Značajke redateljeve namjere da postavi Jao od pameti. Radnja i kompozicija "Jao od pameti

Napravite sažetak tablice "Dostignuća kulture SSSR-a 1920-ih - 1930-ih." Koristiti dodatnu literaturu

Kakve je posljedice ta politika imala za crkvu i društvo u cjelini? Dajte ocjenu politike države u odnosu na crkvu i vjeru.

Sovjetska vlada aktivno je intervenirala u konfesionalne poslove. Došlo je do oduzimanja crkvene imovine, crkveni brak nije bio priznat. Već 1918. godine donesen je zakon o odvojenosti crkve od države i škole od crkve. Uskoro je svećenstvu oduzeto pravo glasa, a tijekom razdoblja građanski rat, industrijalizacija i kolektivizacija bile su represija nad svećenstvom. Posebni odjel NKVD-a klasificirao je "crkvene ljude" kao "antisovjetske elemente". Došlo je do masovnih uhićenja i pogubljenja svećenstva. Politika prema njima malo je omekšala nakon što je crkva pozvala na obranu domovine tijekom Velikog domovinskog rata.

Zašto u povijesti sovjetska kultura razdoblje 1990-ih naziva se " kulturna revolucija"? Zadatak lekcije.

Ekonomske transformacije u SSSR-u postavile su zadatak podizanja obrazovne razine stanovništva.Pedagoški eksperimenti 1920-ih nisu bili prikladni za to. osnovno obrazovanje, u 1937. - na sedmogodišnji plan.U školu se vraća nastava, stalni raspored, ocjene i sl. Izrađuju se novi programi i udžbenici.1934.godine vraća se nastava povijesti i zemljopisa, a potom i drugih nekih disciplina. 1. Razvoj obrazovanja. Škola u kolektivnoj farmi nazvana po Karlu Marxu. Kabardino-Balkarija.

U zemlji je otvoreno 20 tisuća novih škola. U SSSR-u je bilo 35 milijuna učenika.Prema popisu iz 1939. pismenost je iznosila 87,4%.Knjige su 1937. iznosile 700 milijuna primjeraka.Izlazile su na 110 jezika naroda SSSR-a. 1. Razvoj obrazovanja. Seoska škola za odrasle.

Razvoj znanosti u SSSR-u odvijao se pod snažnim ideološkim pritiskom. Oni koji se nisu slagali s ovim pristupom bili su podvrgnuti maltretiranju i represiji. Serebrovski. Lisenko je objasnio svoje postupke obranom darvinizma i Mičurinove teorije od "buržoaske znanosti". Nakon toga, mnogi genetičari bili su represirani. , a sama genetika je bila zabranjena. 2. Znanost pod ideološkim pritiskom. D. Nalbandyan. Zasjedanje Akademije znanosti SSSR-a.

Staljin je veliku pozornost posvetio povijesnoj znanosti.Povijest se počela tumačiti kao povijest klasne borbe. Godine 1938. izašao je " Kratki tečaj povijest CPSU (b), koju je osobno uredio Staljin. Glorificirao je Staljina i zapravo je postao službena interpretacija temelja marksizma-lenjinizma i pitanja povijesti KPSS-a (b).Na temelju toga uništene su neslužbene škole u povijesnoj znanosti, nanesena joj je nepopravljiva šteta. 2. Znanost pod ideološkim pritiskom. S.Vavilov, N.Koltsov, A.Serebrovski

Unatoč ideološkom pritisku, predstavnici prirodnih znanosti uspjeli su postići izvanredne uspjehe. S. Vavilov (optika), A. Ioffe (fizika kristala), P. Kapitsa (mikrofizika), I. Kurčatov (nuklearna fizika) i drugi obogatili su svjetsku znanost. Kemičari N. Zelinsky, A. Bakh, S., Lebedev napravili su temeljna otkrića u području dobivanja umjetnih tvari i organskih prehrambenih proizvoda. 3. Uspjesi sovjetske znanosti. A. Ioffe i P. Kapitsa

Sovjetski biolozi-N. Vavilov, V. Pustovoi, V. Williams i dr. Značajan napredak postignut je u matematici, astronomiji, mehanici, fiziologiji. Geologija i geografija su u tom razdoblju stekle ogroman razvoj. To je bilo zbog početka industrijskog razvoja Sibira i Dalekog Istok .Otkrivena su nova nalazišta minerala: nafte u Povolžju, ugljena u Podmoskovlju i Kuzbasu, željeza na Uralu itd. 3. Uspjesi sovjetske znanosti. V. S. Pustovoit

U 30-im godinama. dovršena je likvidacija disidentstva u umjetničkoj kulturi. Od sada bi umjetnost trebala slijediti jedan smjer - socijalistički realizam i prikazivati ​​život onakav kakav bi trebao biti u viđenju partijskih vrhova. Umjetnost je počela podmetati mitove i stvarati iluziju, da je sretan vrijeme je već došlo, a time su vlasti vješto manipulirale javnim mnijenjem i usmjeravale ga u pravom smjeru. 4. Socijalistički realizam. P. Belov. Pješčani sat.

Kinematografija je dala golem doprinos formiranju nove svijesti.Dokumentarna kronika je u pravom svjetlu pratila aktualna zbivanja.Umnogome je svoj uspjeh zahvalila izvrsnim redateljima D. Vertovu, E. Tisseu, E. Shubi.1931. u SSSR-u je postavljen 1. zvučni film - „Put u život". U kolor filmu - „Grunya Kornakova" Posebno su bili popularni povijesni filmovi - „Chapaev, „Mi smo iz Kronstadta“, trilogija o Maximu. 5.Sovjetska kinematografija. Okvir iz filma "Chapaev"

5.Sovjetska kinematografija. I. Iljinski i L. Orlova u filmu "Volga-Volga". Glazbeni filmovi “Volga-Volga”, “Veseljaci”, “Svinja i pastir” itd. Posebno su bili popularni kod publike “Samotno jedro bijeli.” Uoči rata, cijeli niz domoljubnih filmova pojavili su se - “Aleksandar Nevski, “Petar I”, “Minjin i Požarski”.Najpoznatiji redatelji bili su S. Eisenstein, N. Eck, G. Alesandrov, I.Pyryev, V.Pudovkin.

Razvoj glazbe povezan je s imenima S. Prokofjeva, D. Šostakoviča, T. Khrennikova, I. Dunajevskog. Pojavile su se glazbene skupine - Veliki simfonijski orkestar, Beethovenov kvartet, itd. Prilikom ocjenjivanja rada skladatelja, ukusi vođa igrali su veliku ulogu, pa je D. Shestakovich bio izložen oštrim kritikama. , B. Mokrousov, M. Blanter , braća Pokruss bila su poznata u cijeloj zemlji. 6. Glazba i slikarstvo. I. Dunaevsky i V. Lebedev-Kumach.

6. Glazba i slikarstvo. B. Johanson. Ispitivanje komunista. U likovne umjetnosti glavna stvar nije bila vještina umjetnika, već ideološka orijentacija zaplet, usklađenost s načelima socijalističkog realizma. Njegov klasik bio je B. Ioganson, čija je slika "Ispitivanje komunista" nagrađena svim mogućim nagradama. U ovom su stilu radili A. Deineka, Y. Pimenov, M. Nesterov. .Sarian, P.Konchalovski,A. Lentulov.

7. Kazalište.Književnost. MI Kalinin među nagrađenim piscima. Stroga cenzura ostavila je traga na kvaliteti književnosti, izišla su mnoga jednodnevna djela. Ipak, mnogi su talentirani pisci djelovali u tom razdoblju. M. Gorki piše “Život Klima Samgina”, “Egor Buličev i drugi.” M. Šolohov, M. Bulgakov, V. Kaverin, A. Platonov i drugi.

Krajem 20-ih god. drame sovjetskih dramatičara počinju zauzimati mjesto na pozornicama sovjetskih kazališta. “Čovjek s pištoljem” N. Pogodina, “Optimistična tragedija” V. Višnevskog, “Tanja” A. Arbuzova činili su “zlatni fond” repertoara mnogih kazališta. Drame M. Gorkog s uspjehom su izvođene po cijeloj zemlji.Sovjetski narod je uveden u kulturu zahvaljujući brzom rastu broja kazališta, muzeja, filharmonija i knjižnica.Situlom zemlje održavale su se smotre talenata. 7. Kazalište.Književnost. B. Shchukin kao Lenjin u predstavi "Čovjek s puškom"

Obrazovanje

Tridesete godine prošlog stoljeća jedno su od najkontroverznijih razdoblja u povijesti ne samo političke, ekonomske, već i kulturni razvoj Sovjetska država. Na području obrazovanja nastavljena je borba protiv nepismenosti. Prvim petogodišnjim planom predviđeno je da se do 1932. uvede opće osnovno obrazovanje za djecu osnovnoškolske dobi. Međutim, oskudno financiranje, slaba materijalna baza i nedostatak dovoljnog broja nastavnika i udžbenika nisu dopuštali da se sveopće obrazovanje provede prema planu. Univerzalno obvezno početno obrazovanje u cijeloj zemlji uvedena je krajem drugog petogodišnjeg plana (1937). Povećana sredstva omogućila su 1930-ih godina izgradnju više od 30 tisuća školskih zgrada, proizvodnju oko 300 milijuna primjeraka stabilnih udžbenika za sve predmete i udvostručenje mreže pedagoških obrazovne ustanove za usavršavanje učitelja. Godine 1937. u gradovima je uvedeno opće obvezno sedmogodišnje (nepotpuno srednje) obrazovanje, a 1939. postavljena je zadaća prijelaza na opće srednje obrazovanje (desetogodišnje obrazovanje). Od 1940. obrazovanje u višim razredima postalo je plaćeno (300 rubalja godišnje). Većina urbane mladeži nakon Srednja škola išlo u strukovne škole i tvorničke škole (FZO), koje su pripremale kadrovsku pričuvu kvalificirane radne snage.

Početkom 1930-ih odbačena je teorija o odumiranju škole, koja je prevladavala 1920-ih. Sveobuhvatno obrazovanje pratila je ozbiljna reforma osnovnog i osnovnog obrazovanja Srednja škola, okretanje tradiciji predrevolucionarne škole. U škole je uveden strogo određen raspored sati, stroga regulacija odgojno-obrazovnog i društvenog rada školaraca. Nastava je postala glavni oblik organizacije obrazovnog procesa. Umjesto "labavih knjiga" uvedeni su stabilni udžbenici o osnovama znanosti. No, kao i 1920-ih, pokušali su približiti obuku proizvodnji. Većina školaraca provodila je društveni rad u okviru pionirskih i komsomolskih organizacija.

Godine 1934. dekretom Centralnog komiteta Svesavezne komunističke partije boljševika i Vijeća narodnih komesara SSSR-a obnovljena je nastava povijesti u školama, a na sveučilištima u Moskvi i Lenjingradu otvoreni su povijesni fakulteti, koji su školovao visokokvalificirane nastavnike povijesti.

U 1930-ima su se također dogodile velike promjene u visokom obrazovanju. Ako se 1928. godine provodio tečaj za ubrzano školovanje specijalista, skraćeni studij, uska specijalizacija, što je smanjivalo kvalitetu obrazovanja, onda se od 1932. godine naglasak stavlja na kvalitetu i temeljnost školovanja specijalista. Vraćaju se prijemni ispiti na sveučilišta, brigadno-laboratorijska metoda nastave zamijenjena je predavačko-seminarskom, a kolektivna odgovornost za kvalitetu obrazovanja postala je individualna. Otkazana partijska mobilizacija za studiranje na sveučilištima (tisućnici), rezerviranje mjesta za žene, društvena ograničenja pri upisu na sveučilišta i, konačno, famozne radničke škole. Kako bi se povećala odgovornost i uloga nastavnika u obrazovnom procesu, Vijeće narodnih komesara je 1934. godine ustanovilo akademske stupnjeve i nazive. Povećanje potrošnje na visoko obrazovanje omogućilo je ne samo poboljšanje kvalitete obuke stručnjaka, već i značajno proširenje geografije visokog obrazovanja. Do kraja 1930-ih više od 100 gradova u svim republikama SSSR-a imalo je sveučilišta i institute. Više od 800 tisuća studenata studiralo je na 820 sveučilišta, od čega oko 60% žena. Dana 1. siječnja 1941. u nacionalno gospodarstvo SSSR, s kojim je radilo 908 tisuća stručnjaka više obrazovanje. Više od polovice njih dolazilo je iz radničko-seljačke sredine.

Stotine sveučilišta i tisuće tehničkih škola pridonijele su brzom rastu sovjetske inteligencije. Do početka 1940-ih njegov je broj dosegao 14 milijuna ljudi, od kojih je 2,4 milijuna imalo višu i srednju Posebna edukacija(17%). Udio praktičara ostao je značajan; specijalisti bez potrebnog obrazovanja, koji se bave uglavnom umnim radom. Općenito, inteligencija SSSR-a postala je istog tipa u društveno-ekonomskom i ideološko-političkom smislu. Ustav iz 1936. proglasio ju je radnim i potpuno ispravnim dijelom društva. Međutim, partijsko i državno vodstvo SSSR-a uskratilo joj je neovisnu ulogu u životu društva, smatrajući je "slojem", koji stoji na trećem mjestu nakon radničke klase i kolektivnog seljaštva.

Znanost

Tridesetih godina prošlog stoljeća glavna značajka razvoj znanosti bio je oštar zaokret prema potrebama gospodarskog razvoja zemlje. Kao i prije, glavni znanstveni centar Zemlja je bila Akademija znanosti SSSR-a, čiji su se ogranci od 1932. počeli stvarati u glavnim gradovima republika Unije. Više od tisuću istraživačkih instituta Akademije znanosti SSSR-a i gospodarskih narodnih komesarijata razradilo je glavne znanstvene i tehničke probleme predviđene državnim planovima.

Početkom 1930-ih, na temelju razvoja sovjetskih kemičara na čelu s akademikom S.V. Lebedevom, pokrenuta je proizvodnja sintetičke gume iz etilnog alkohola. Godine 1932. geolozi predvođeni akademikom I. M. Gubkinom otkrili su nove naftonosne regije na Uralu i Baškiriji, nazvane "Drugi Baku". Akademik N.I. Vavilov prikupio je najveće na svijetu jedinstvena zbirka kultivirane biljke pet kontinenata za proučavanje i praktičnu upotrebu. Posebno su značajna znanstvena dostignuća fizičara - A. F. Ioffea, S. I. Vavilova, D. S. Roždestvenskog, P. L. Kapitse, I. E. Tamma, I. V. Kurchatova, L. D. Landaua i mnogih drugih koji su radili za obranu. Godine 1933. Jet Propulsion Study Group (GIRD) stvorila je i lansirala prve sovjetske rakete. U ovoj grupi su bili i budući tvorac prvog svjetskog mlaznog oružja ("Katyusha") A. G. Kostikov i budući glavni konstruktor svemirske letjelice S. P. Korolev. Početak proučavanja stratosfere od strane sovjetskih znanstvenika datira iz tog vremena. Godine 1933. prvi sovjetski stratosferski balon "SSSR" popeo se na visinu od 19 km. Godine 1934. drugi stratosferski balon "Osoaviakhim-1" s posadom popeo se na visinu od 22 km. Drugo izviđanje svemira završilo je smrću posade, ali to nije zaustavilo znanstveni razvoj.

posebna stranica u znanstvene anale 1930-ih upisali su istraživači Arktika na čelu s O.Yu.Schmidtom. U srpnju 1933. vodio je znanstvenu ekspediciju preko Arktičkog oceana na brodu Chelyuskin, koji je ubrzo pao u led i potonuo u veljači 1934. U dalekom Čukotskom moru, na lebdećoj santi leda, polarni istraživači su stvorili "Schmidtov kamp". Tek u travnju uklonjeni su s ledene sante. Za junaštvo u spašavanju polarnih istraživača, sovjetska vlada je prvi put dodijelila titulu heroja Sovjetski Savez piloti. Godine 1937. proučavanje i razvoj Arktika nastavili su I. D. Papanin, E. T. Krenkel, E. K. Fedorov, P. P. Shirshov. Tijekom 274 dana četiri polarna istraživača plutala su na santama leda u oceanu više od 2500 km. Na području Sjevernog pola stvorene su referentne meteorološke i radio stanice. Zahvaljujući njima, 1937. piloti V.P.

Sovjetska zrakoplovna industrija također je postigla značajan uspjeh (razvoj dizajna potpuno metalnog zrakoplova od strane A.N. Tupoljeva i drugih), ali su krajem 1930-ih mnogi znanstvenici, uključujući dizajnere zrakoplova, uhićeni. Neki od njih nastavili su svoj rad u pritvoru u posebnim laboratorijima sustava NKVD-a.

U području društvenih znanosti posebna se važnost pridavala novom čitanju povijesti Komunističke partije. Rad povjesničara osobno je pomno pratio I. V. Staljin, koji je zahtijevao da se u povijesno-partijskoj znanosti iskorijene trockistički koncepti. Godine 1938., pod uredništvom Centralnog komiteta Svesavezne komunističke partije boljševika, uz sudjelovanje I. V. Staljina, objavljen je "Kratki tečaj povijesti Svesavezne komunističke partije boljševika", koji je za mnoge godine postala glavna referentna točka za društveno-politička istraživanja. Uzdignut u dogmu, Kratki tečaj postao je, zapravo, povijesno opravdanje za režim osobne vlasti.

Godine 1937.-1938. Oštro je kritizirana znanstvena povijesna škola akademika M. N. Pokrovskog, koji je umro 1932. godine. Njegovo ime je uklonjeno iz imena Moskve državno sveučilište, koji je 1940. godine dobio ime po M. V. Lomonosovu.

U drugoj polovici 1930-ih naglo se pojačao proces politizacije i ideologizacije sovjetske znanosti. Političke oznake počele su se aktivno koristiti u znanstvenim raspravama. Protivnici su često bili lišeni ne samo rada u svojoj specijalnosti, već slobode i života. Godine 1935. predsjednik VASKhNIL-a, N. I. Vavilov, uklonjen je iz vodstva akademije i ubrzo je uhićen. Dva kasnija predsjednika su strijeljana, a na čelu VASKhNIL-a bio je T. D. Lysenko, koji je Staljinu obećao riješiti problem žitarica uzgojem granate pšenice. Ideologizacija i politizacija znanosti štetno je djelovala na razvoj znanstveno istraživanje u SSSR-u.

Književnost i umjetnost

Književni i umjetnički djelatnici 1930-ih morali su se rukovoditi rezolucijom Centralnog komiteta Svesavezne komunističke partije boljševika "O preustroju književnih i umjetničkih organizacija" (1932). Likvidirana su sva udruženja kreativne inteligencije, započeo je proces stvaranja novih jedinstvenih "industrijskih" organizacija republičke i svesavezne razine. Godine 1932., Savez sovjetskih arhitekata, Savez sovjetski pisci, republički savezi sovjetskih skladatelja i umjetnika. veliki događaj u kulturni život zemlja je bio I. kongres sovjetskih pisaca, održan u kolovozu 1934. i izabran je predsjednik odbora Saveza pisaca A.M. Gorky. Gorki, koji se konačno vratio u domovinu 1931., postao je aktivan propagandist socijalistički realizam, koji je proglašen glavnim umjetnička metoda. Tražio je spajanje povijesne konkretnosti umjetničkog prikaza stvarnosti s odgojem radnog naroda "u duhu socijalizma". JV Staljin smatrao je socijalistički realizam najvažnijim sredstvom stvaranja sovjetske kulture - "nacionalne po obliku, socijalističke po sadržaju".

Godine 1936.-1937. pokrenuta je borba protiv formalizma u književnosti i umjetnosti. Osuđivana je inovativnost u glazbenoj i kazališnoj umjetnosti; nije se poticao razvoj žanrova satire, ljubavne lirike, moderne drame; nepolitičke teme bile su ograničene. U knjigama, filmovima, predstavama, dominirala je glazba vojna tema. To se objašnjavalo potrebom da se narod “moralno naoruža” uoči neizbježnog i skorog rata. Nije bilo lako odstupiti od generalne linije partije u književnosti i umjetnosti, a opasno ju je bilo kritizirati.

Među najvažnijim postignućima sovjetska književnost 1930-ih uključuju romane "Život Klima Samgina" A. M. Gorkog, "Izokrenuto djevičansko tlo" M. A. Šolohova, "Kako se kalio čelik" N. A. Ostrovskog, "Petar Prvi" A. N. djeca A. P. Gaidara, K. I. Čukovskog i dr. Pjesnički rad A.A.Ahmatove, B.L.Pasternaka, O.E. Treba istaknuti i dramaturgiju N. Pogodina, L. Leonova, Vs Višnevskog i drugih.

Najveći događaji u glazbeni život bila su djela S. S. Prokofjeva (glazba za film "Aleksandar Nevski"), A. I. Hačaturjana (glazba za film "Maskarada"), D. D. Šostakoviča (opera "Lady Macbeth" Okrug Mtsensk", zabranjen 1936. "zbog formalizma"). Široku popularnost stekle su pjesme I. Dunajevskog, A. Aleksandrova, V. Solovjova-Sedogoa.

Kinematografija je napravila značajan korak u svom razvoju (filmovi "Chapaev" S. i G. Vasilieva, "Zamjenik Baltika" I. Kheifitsa i A. Zarkhija, "Aleksandar Nevski" S. Eisensteina, komedije G. Aleksandrova "Veseljaci" i "Cirkus").

Povijesne i revolucionarne teme aktivno su se razvijale u slikarstvu ("Smrt komesara" K. Petrov-Vodkina, "Obrana Petrograda" A. Deineke, "Trubači Prve konjaničke armije" M. Grekova i dr.), kao i portretni žanr(djela M. Nesterova, P. Korina i dr.). najistaknutiji skulptura 1930-ih bio je spomenik V. Mukhina "Radnik i kolhoznica".

Bibliografija

1. Povijest Rusije od god početkom XIX prije početkom XXI stoljeća: Udžbenik za visoka učilišta / Ured. A.N. Saharov. T. 2. M.: Institut ruska povijest RAN, 2005.

2. Povijest Rusije. IX–XX stoljeća Tijek predavanja / Ed. V.V. Levanova. – M.: Prosvjetljenje, 2008.

3. Povijest Rusije. Tutorial Za samostalan rad/ Ed. L.I. Semenikova. - M .: Knjižara "Sveučilište", 2006.

4. Povijest Rusije: od početka 18. stoljeća do kraja 20. stoljeća / ur. izd. A.N. Saharov. – M.: AST, 2006.

5. Povijest ruskog i Sovjetska umjetnost. Pod uredništvom D.V. Sarabyanova. uč. priručnik za sveučilišne studente koji studiraju na specijalnosti "Povijest". - M., 1995.

6. Povijest moderna Rusija. 1917. - 2004.: Tečaj predavanja / Ured. U I. Bijela brada. - Nižnji Novgorod: UNN, 2007.

7. Kondakov I.V. Povijest ruske kulture. - M., 1994.

8. Kondakov I.V. Kultura Rusije. - M., 1999.

9. Kravčenko A. I. Kulturologija. - M., 2001.

10. Kuznetsova T.F., Knabe G.S. Kulturologija. Povijest svjetske kulture. 2. izd. - M., 2006.

11. Najnovija povijest domovine. XX. stoljeća. Udžbenik u 2 sveska / Ured. A.F. Kiseleva, E.M. Ščagin. - M .: Viša škola, 2006.

12. Orlov A.S., Georgiev V.A., Georgieva N.G., Sivokhina T.A. ruska povijest. Udžbenik./A.S. Orlov, V.A. Georgiev, N.G. Georgieva, T.A. Sivokhina. - M .: Prospekt, LLC "TK Velby", 2006.

13. Rudnev V.P. Rječnik kulture dvadesetog stoljeća. - M., 1997.

14. Enciklopedija. Svijet ruske kulture. - M., 2000.

15. Enciklopedija. Rusko slikarstvo (X1U-XX stoljeća). - M., 2001.