Realisme adalah evolusi dari konsep presentasi. Orang Rusia, fantasi yang luar biasa dan inspirasional

https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Kritikus J. Chanfleury di tahun 50-an. Abad XIX Istilah "realisme" pertama kali digunakan oleh orang Prancis kritikus sastra J. Chanfleury di tahun 50-an Abad XIX untuk menunjuk seni yang menentang romantisme dan simbolisme.

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Gustave Courbet Kelahiran realisme paling sering dikaitkan dengan kreativitas artis perancis Gustave Courbet (1819-1877), yang membuka pameran pribadinya "Pavilion of Realism" pada tahun 1855 di Paris.

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Kitsch (Jerman) - "hack", "bad taste", "cheap") Muncul di tahun 60-70an abad XIX. di pasar Munich. Lukisan dan sketsa murah dan laris manis. Fenomena ini Budaya masyarakat, sinonim untuk seni semu, yang berfokus pada pemborosan gambar luar dan kerasnya elemen-elemennya. Menerima distribusi di berbagai bentuk dekorasi rumah tangga. Primitivisasi dan vulgarisasi seni populer.

Kata itu akhirnya berarti "memasak (karya seni) dengan tergesa-gesa". Kitsch kemudian didefinisikan sebagai objek produksi kelas bawah yang dimiskinkan secara estetis, lebih dimaksudkan untuk mengidentifikasi status sosial konsumen yang baru diperoleh daripada membangkitkan rasa estetika yang asli. Kitsch dianggap jarang secara estetika dan meragukan sikap moral, terpaksa mengorbankan sisi estetika kehidupan, biasanya, meski tidak selalu, demi menunjukkan status sosial. Kitsch

lukisan oleh Odd Nerdrum

Kotak hitam Malevich

Odd Nerdrum (Odd Nerdrum) - artis menyebut dirinya tidak lain adalah "Raja kitsch" dan "anarkis sejarah", dan mencantumkan Sibelius, Repin, Tchaikovsky, Rachmaninov, Gershwin, Rodin dan Rembrandt di antara orang-orang yang berpikiran sama. Dari kehidupan: "Saya mencoba yang terbaik untuk menjadi seperti itu seorang seniman yang baik sebanyak yang saya bisa. Di akhir tahun 70-an, saya mulai memahami apa yang sebenarnya salah. Dua karya saya “The Arrest” dan “The Murder of Andreas Bader” seharusnya ikut serta dalam pameran yang sama (partisipasi dalam pameran kemudian dibayar), tetapi disingkirkan sebelum pembukaan dengan penjelasan bahwa dari ruang pameran semua dekorasi harus dilepas. Kemudian saya menyadari: Saya bukan seorang seniman."

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk:

MHK, kelas 11

Pelajaran #17-18

Pelajaran nomor 17. Realisme - arah kedua dalam seni setengah dari XIX abad

Pelajaran nomor 18

DZ: Bab 16, ?? (hal.183), tv. tugas (hal.183-184) ;

Bab 17, ?? (hal.189), tv. tugas (hal.189-190)

© ed. AI Kolmakov

TUJUAN PELAJARAN

• memperkenalkan siswa dengan ciri khas klasik Rusia sekolah musik, karya M.I. Glinka;
• Kembangkan keterampilan mempelajari materi secara mandiri dan mempersiapkannya untuk presentasi; terus mengembangkan kemampuan menganalisis karya musik;
• Bawakan budaya persepsi mahakarya sekolah musik klasik Rusia.

KONSEP, IDE

• realisme;
• G. Courbet;
• naturalisme;
• E.Zola;
• estetika realisme;
• litografi;
• sindiran rumah tangga;
• lukisan akademik

Memeriksa pengetahuan siswa

1 . artistik Rusia dan kritikus musik, sejarawan

seni V. V. Stasov (1824-1906) menulis itu dalam bahasa Rusia

musik M. I. Glinka memiliki arti yang sama dengan A. S. Pushkin

dalam puisi Rusia: "Keduanya menciptakan bahasa Rusia baru - satu dalam

musik, yang lain dalam puisi. Apa yang menurut Anda menyatukan

karya komposer dengan puisi Pushkin? Apa tepatnya

adalah hal baru dari penemuan Glinka dalam musikal

seni? Mengapa dia disebut pendiri Rusia

musik klasik? Dalam apa genre musik mereka

mahakarya tak tertandingi diciptakan?

2. Apa ciri-ciri keahlian komposer M. I. Glinka

terungkap dalam kreativitas lagu romannya? Mengapa

yaitu dalam lagu rakyat Rusia dan kreativitas puitis

penyair modern, dia menarik inspirasinya?

Ilustrasikan jawaban Anda dengan karya komposer.

Undang teman sekelas Anda untuk mendengarkan beberapa

karya yang paling Anda sukai.

3. Apa prestasi musik M. I. Glinka diperkaya

Rusia opera nasional? Refleksi apa dalam dirinya

karya opera adalah epik heroik dan drama

Orang-orang Rusia, fantasi yang luar biasa dan inspiratif

lirik?

Universal Kegiatan Pembelajaran

•     menemukan asosiasi   menentukan peran seni
• mengidentifikasi fitur penting realisme dan menghubungkannya dengan tertentu zaman sejarah;
•  mengeksplorasi hubungan sebab dan akibat , pola perubahan model artistik dunia;
•  mengevaluasi nilai estetika, spiritual dan artistik era budaya dan sejarah;
•  mengidentifikasi cara dan sarana untuk mengekspresikan ide-ide publik dan cita-cita estetik era realisme dalam proses analisis karya seni;
•  menemukan asosiasi antara citra artistik klasisisme, romantisme, dan realisme yang disajikan dalam berbagai jenis seni;
•  mencirikan fitur utama , gambar dan tema seni realisme;
•  menentukan peran seni realisme dalam menyelesaikan kontradiksi kehidupan dan konflik tragis zaman itu

PELAJARI BAHAN BARU

• Realisme: evolusi konsep.
• Dasar-dasar estetika realisme.

Tugas pelajaran. Apa pentingnya realisme sebagai tren seni paruh kedua abad ke-19 bagi peradaban dan budaya dunia ?

sub-pertanyaan

• Realisme: evolusi konsep. Ciri-ciri interpretasi konsep "realisme". Variabilitas dan ketidakpastian batas-batas realisme di bidang kegiatan artistik.
• Dasar-dasar estetika realisme. Peran G. Courbet dalam pembentukan dan perkembangan tren realistik dalam seni.
• Estetika realisme dan naturalisme. Reproduksi yang jujur ​​\u200b\u200bdari "karakter tipikal dalam keadaan tipikal" sebagai cara terpenting generalisasi artistik. Orientasi kritis dan realisme demokratis. Realisme dan romantisme, hubungan dan perbedaan mereka. Realisme dan naturalisme (pada contoh karya E. Zola)

Pertengahan abad ke-19

realisme

klasisisme

romantisme

Akhir XVIII V .

Awal XIX V .

BENAR

intelijen

perasaan

"Merobek semua dan bermacam-macam topeng"

kritis .

"Abad kesembilan belas akan dibedakan dari semua abad sebelumnya dengan penggambaran hati manusia yang akurat dan berapi-api."

Stendhal

Revolusi borjuis Prancis tahun 1848, dan kemudian revolusi proletar pertama di dunia tahun 1871 (Komune Paris) akhirnya menghilangkan ilusi romantis dan memaksa mereka untuk mengalihkan perhatian mereka pada kebutuhan orang biasa.

E. Delacroix. "Kebebasan Memimpin Rakyat", 1830

Fitur

romantisme

realisme

Sikap terhadap kenyataan

Memperbaiki sifat buruk dan kekurangan dalam kehidupan masyarakat.

Menggambarkan banyak subyektif dan individual.

Berfokus pada penyebab yang memunculkan kejahatan di masyarakat.

Berusaha keras untuk objektivitas teknik artistik ejekan satir.

Fitur gambar seseorang

Kepribadian mempengaruhi masyarakat

Masyarakat memiliki dampak yang signifikan pada individu.

"Realisme adalah reproduksi setia karakter khas dalam keadaan khas." F. Engels

REALISME

– ( realis dari kata Latin - nyata)

- keinginan untuk refleksi realitas yang lebih lengkap, dalam dan komprehensif dalam semua manifestasinya.

Di tahun 50-an. Abad XIX untuk pertama kalinya istilah tersebut "realisme" menggunakan sastra Perancis

kritikus J. Chanfleury untuk menunjukkan seni menentang romantisme dan simbolisme.

di mana dia mengusulkan untuk dipertimbangkan realisme sebagai sesuatu yang tidak terbatas, dapat diubah, paling akurat mencerminkan esensi era ini.

“Realisme tidak boleh dikacaukan dengan kemiripan nyata dari kenyataan….. Kesempurnaan citra artistik tidak tergantung pada tingkat peniruan alam.

Emil Zola

Dari tengah X SAYA abad ke-10 istilah "realisme" dan "naturalisme" sering digunakan secara bergantian, dan sejak tahun 1870-an, naturalisme mulai menonjol dalam gerakan sastra dan seni.

Naturalisme- tingkat ekstrim realisme.

• E. Zola adalah pendukung prinsip naturalisme (buku "Experimental Novel", 1880).
• DI DALAM kreativitas artistik E. Zola, ciri-ciri naturalisme terjalin dengan ciri-ciri realisme kritis.

Emil Zola (1840-1902)

Gustave Courbet (1819 - 1877)

Pelukis Prancis, pelukis lanskap, pelukis genre, dan pelukis potret . Ia dianggap sebagai salah satu penyempurna romantisme dan pendiri realisme dalam seni lukis.

Kelahiran realisme paling sering dikaitkan dengan karya seniman Prancis Gustave Courbet. dibuka pada tahun 1855 di Paris pameran pribadinya "Pavilion of Realism" (dari 13 lukisan, dipilih 11 lukisan - dua ditolak).

Dia tahu bagaimana membawa setiap karakter ke makna yang khas, untuk menebak nasib seluruh generasi di setiap pahlawan.

Sifat karakter arah :

- lukisan menggambarkan realitas sehari-hari ;

- komposisi sederhana, warna bersahaja ;

- sebagai merencanakan tapi melayani negara, pekerjaan, hidup sederhana ;

Cobet G. Penghancur Batu

Courbet G. "Bunga", 1853

G. Courbet "Potret diri dengan anjing hitam"

Pada tahun 1844 lukisan pertama Courbet, "Potret diri dengan seekor anjing", dipamerkan di Salon Paris (semua lukisan lainnya ditolak oleh juri). Sejak awal, sang seniman menunjukkan dirinya sebagai seorang realis yang ekstrem, dan semakin jauh, semakin kuat dan gigih ia mengikuti arah ini, mengingat tujuan akhir seni untuk menyampaikan realitas telanjang dan prosa kehidupan, sambil mengabaikan keanggunan teknologi. .

Courbet G. Pemintal tidur

Courbet G. Valley

Klasikis mencari pahlawan di zaman kuno, percintaan mereka memilih orang-orang yang cerdas dan tidak biasa, bertindak dalam keadaan luar biasa, sebagai pahlawan, realis Selesai tema utama seni sezaman mereka, sibuk dengan urusan sehari-hari .

Tahun-tahun terakhir

kehidupan G. Courbet

Pada tahun 1871, Gustave Courbet bergabung dengan Komune Paris. Langkah ini tidak memaafkannya.

Setelah kekalahan Komune, selama teror Versailles, Courbet diadili. Dia dituduh menghancurkan Vendôme Column, yang didirikan pada 1783. Dengan keputusan pengadilan, Courbet dijebloskan ke penjara dan dijatuhi hukuman denda yang sangat besar.

Teman-teman datang membantu artis: dia melarikan diri ke Swiss, di mana tahun-tahun terakhir hidupnya.

menyentuh lega "Wanita dan Burung Camar" adalah hal terakhir yang dia lakukan sebelum dia meninggal.

G. Courbet. wanita dan burung camar

Honoré Daumier (1808-1879)

pelukis Perancis , juru gambar, kartunis, pematung, pengrajin litograf ( jejak dari batu )

Sebagai seorang seniman, Daumier lahir pada tahun 1830, ketika surat kabar mingguan Karikatur mulai menerbitkan ukirannya.

Dari langkah kreatif pertama, simpati politiknya terwujud.

"Daumier melukis lebih baik dari kita semua."

E. Delacroix

O. Daumier melakukannya karikatur Louis Philippe , yang naik tahta selama revolusi tahun 1830 setelah pengusiran kaum Bourbon, menggambarkannya dengan kepala berbentuk buah pir.

Inti dari metafora bergambar adalah bahwa dalam bahasa Prancis kata " poire ” berarti "pir" dan "bodoh".

Karikatur Louis Philippe.

Louis Philippe sebagai Gargantua.

Sebagai karyawan surat kabar, dia memiliki hak untuk memasuki kotak pers Istana Bourbon dan karena itu dia duduk di pertemuan kamar, di mana kebijakan Prancis diputuskan. Dia mempelajari "pahlawan" masa depannya dan, pulang, membuat miniatur potret payudara . Beginilah gambar itu muncul. "Rahim Legislatif".

Pada April 1834. telah terjadi pemberontakan para penenun di Lyon yang kemudian menyebar ke Paris. Pasukan dilemparkan ke dalam penindasan. Penghuni rumah di Jalan Transnonen, yang tidak mengambil bagian dalam pembangunan barikade, menjadi korban yang tidak bersalah dari pihak berwenang: seseorang menembakkan pistol dari jendela lantai lima, para penghukum masuk ke dalam rumah dan mulai membunuh semua orang, termasuk wanita dan anak-anak.

Gambar itu mengejutkan orang-orang sezaman. Pemerintah melarang penerbitannya: paket litograf yang tidak terjual disita dan dibakar.

Kontrol pertanyaan

1. Dalam salah satu suratnya, G. Courbet menyebut dirinya "seorang teman yang tulus dari kebenaran sejati". Kebenaran apa yang dia wakili dalam karyanya, bagaimana dia "mengekspresikan moral, ide, penampilan zaman"? Tugas apa yang ditetapkan artis untuk dirinya sendiri? Bagaimana menurut Anda, apa yang dimaksud E. Delacroix ketika dia menyebut karyanya "Sebuah fenomena yang sama sekali baru"?

2. Dapatkah dikatakan bahwa dalam lukisan "Funeral in Orleans" G. Courbet menciptakan semacam potret kelompok Masyarakat Provinsi Perancis pertengahan sembilan belas V.? Apa ciri-ciri solusi artistiknya? Apa alasan utama kritik tanpa ampun terhadap gambar ini? Mengapa penulis melihat di dalamnya "pemakaman romantisme"?

3. Menurut Anda mengapa orang-orang sezaman menganggap litograf O. Daumier "Rue Transnonin" tidak hanya sebagai "halaman berdarah sejarah modern", tetapi juga sebagai "kemenangan yang dimenangkan oleh selusin pria tua, wanita, dan anak-anak"? Apakah “gambaran tragedi” ini benar-benar diubah oleh senimannya menjadi vonis tanpa ampun dan objektif atas kekejaman dan kekerasan?

Topik untuk studi desain atau presentasi

1. Subyek seni rupa realisme.

2. Kekayaan dan keragaman tema sosial seni lukis

realisme.

3. Mengatasi topik sejarah nasional dalam karya seniman realistik.

4. Lukisan rumah tangga di Eropa Barat seni rupa paruh kedua abad ke-19

5. Tema kehidupan sehari-hari provinsi Prancis dalam karya G. Courbet.

6. Mengatasi tradisi seni lukis akademik dan sifat inovatif karya G. Courbet.

7. Kehidupan seorang pria dari kelas sederhana dalam karya G. Courbet.

8. Sejarah dan realitas dalam karya O. Daumier.

9. Sifat kritis sosial dari karya O. Daumier.

10. Nilai kreativitas O. Daumier dalam pengembangan genre karikatur politik.

11. Serial grafis oleh O. Daumier - parodi kehidupan borjuasi Prancis.

12. Ironi dan aneh dalam karya O. Daumier.

• Hari ini saya menemukan...
• Itu menarik…
• Itu sulit…
• Aku telah belajar…
• Saya dulu bisa...
• Saya terkejut...
• Aku ingin…

Literatur:

• Program untuk institusi pendidikan. Danilova G.I. Mirovaya budaya seni. – M.: Bustard, 2011
• Danilova, G.I.Art / MHK. 11 sel Tingkat dasar dari: buku teks / G.I. Danilova. M.: Bustard, 2014.
• Kalinina E.M., guru seni rupa dan MHK, MOU "sekolah menengah Yermishinskaya", r.p. Ermish, wilayah Ryazan

Realisme

Slide: 51 Kata: 1606 Suara: 0 Efek: 16

"Seni Realisme". Realisme di Rusia. Realisme ("realis") diterjemahkan dari bahasa Latin sebagai "nyata", "nyata". P.A. Fedotov adalah pendiri realisme dalam seni lukis. Potret diri. Kehidupan nyata para pahlawan dari berbagai kelas sosial dalam karya P. Fedotov. "Sarapan seorang bangsawan" (Tamu di luar waktu). “Mayor gendut, gagah, Karman penuh bolong. Dia memelintir kumisnya: "Aku, kata mereka, aku akan mendapatkan uangnya ...". Pernikahan Mayor. Jenis dan karakter dalam karya Fedotov. " angkuh segar"(Pagi seorang pejabat yang menerima salib pertama sehari sebelumnya). " Pengantin Pemilih". “Jangan menggambarkan apa pun selain dalam bentuk barang” (A.G. Venetsianov). - Realisme.ppt

Realisme MHC

Slide: 8 Kata: 98 Suara: 0 Efek: 8

REALISME sebagai arah dalam seni lukis Subjek: Teater Seni Moskow Kelas: 10. M. Gorky. Apakah yang nyata selalu material? Masalah bermasalah: Durasi proyek. Presentasi hasil proyek: -presentasi -buklet -komposisi. - Realisme MHC.ppt

realisme abad ke-19

Slide: 20 Kata: 1309 Suara: 0 Efek: 0

Realisme dalam visual pasal XIX abad. Realisme. Sejarah realisme. Gustave Courbet. "Pemenang". Karya Courbet yang paling menarik. Theodor Russo. Rousseau memperkenalkan konsep "lanskap intim". Seiring waktu, lingkaran sesama seniman terbentuk di sekitar Rousseau. Charles Daubigny. "Malam". upaya Daubigny. John Polisi. "Tanah Polisi" adalah lembah Sungai Dedam di Suffolk. Julien Dupre. Lanskap Dupre dengan langit mendung dan berbagai motif. Jules Breton. Leon Lhermitte. Jules Bastien-Lepage. realisme kritis. - realisme abad ke-19.pps

Realisme dalam seni

Slide: 14 Kata: 311 Suara: 0 Efek: 40

Realisme. Metode objektif artistik dan refleksi realitas yang komprehensif dalam seni. Tahapan realisme: Keprimitifan - realisme naif. Zaman kuno bersifat mitologis. Renaisans adalah tiruan dari alam. Realisme Pencerahan - abad ke-18. Realisme - abad ke-19 - ke-20. Naturalisme (Chardin, Ingres, K. Caro, Rousseau, Courbet, Bizet, Pushkin). Realisme kritis - (Daumier, Fedotov, Dorgomyzhsky). arah realisme. Artis - keliling. Kitsch. Primitivisme. Lubok - (Shilov, Vasiliev, Glazunov). Perwakilan terbesar realisme dalam berbagai bentuk seni. Stendhal F.M. Dostoevsky L. N. Tolstoy C. Dickens A.P. Chekhov M. Twain W. Faulkner. - Realisme dalam seni.ppt

Gaya seni realistis

Slide: 56 Kata: 551 Suara: 0 Efek: 128

Tujuan pelajaran. Fitur budaya artistik. Arah dalam seni. SASTRA Masuk ke "zaman keemasan". Sentimentalisme. Nikolai Mikhailovich Karamzin. Romantisme. V.A.Zhukovsky. K.F.Ryleev. V.K.Kyukhelbeker. A.I.Odoevsky. Realisme. A.S. Pushkin. Mikhail Yurjevich Lermontov. novel "A Hero of Our Time". Nikolai Vasilievich Gogol. cerita "The Overcoat", komedi "The Government Inspector", puisi "Dead Souls". Alexander Nikolaevich Ostrovsky. drama "Orang-orang sendiri - mari kita selesaikan." Ivan Sergeevich Turgenev. esai dan cerita "Catatan seorang pemburu". Dmitry Vasilyevich Grigorovich cerita "Desa" "Anton - Goremyka". - Gaya seni realistis.ppt

Realisme dalam seni visual

Slide: 46 Kata: 311 Suara: 0 Efek: 10

Realisme kritis dalam seni rupa Rusia. Pengembara. Tujuan pelajaran: Pendidikan individu melalui realisme keliling, di mana "kebenaran" dan "keindahan" dipersatukan kembali. Tujuan pelajaran: Untuk mengembangkan keterampilan menganalisis lukisan. Mengaktifkan Keterampilan kreatif siswa dan kemampuan berbicara di depan khalayak. Kembangkan keterampilan pencarian untuk menemukan materi secara mandiri. Kembangkan lisan pidato monolog siswa. Prasasti untuk pelajaran: Menabur masuk akal, baik, abadi. Menabur! Orang Rusia akan mengucapkan terima kasih dari hati… NN Nekrasov Jadilah warga negara! - Realisme dalam seni rupa.ppt

Realisme dalam lukisan

Slide: 11 Kata: 351 Suara: 0 Efek: 0

Realitas?zm - suatu arah dalam seni, yang dicirikan oleh citra fenomena sosial, psikologis, ekonomi, dan lainnya yang sedapat mungkin sesuai dengan realitas. Pendiri realisme adalah Gustave Courbet (1819-1877), yang, dalam kemampuannya untuk membawa setiap karakter ke makna yang khas, untuk menebak nasib seluruh generasi di setiap pahlawan, tidak ada bandingannya. Dalam setiap gambar yang dibuat oleh Courbet, diwujudkan jenis tertentu, baik itu walikota, notaris, kurator, penggali kubur. Sengaja membosankan dalam penggambaran orang, kebiasan plot dan warna menunjukkan bahwa tokoh utama karya tersebut adalah kebenaran hidup yang tak ternoda. - Realisme dalam lukisan.pps

lukisan Belanda

Slide: 13 Kata: 705 Suara: 0 Efek: 35

Tema: Lukisan realistis Belanda. Ragam genre lukisan Belanda. Vermeer of Delft - "pesulap dan pesulap lukisan terhebat." Karya Rembrandt adalah puncak realisme. Frans Hals (Belanda. George "(1616), ditulis dengan warna-warna hangat, karakteristik guratan tebal yang berat. Nyonya dan pembantu. Pertapaan. "Di dapur" Pieter de Hooch. Amsterdam. "Rumah pedesaan" Pieter de Hooch. Gerard Terborch dianggap salah satu master utama Belanda lukisan bergenre. "Segelas limun" G. Terborch. Kamus!!! Pemandangan?zh (fr. Pieter Klas "Sarapan". Moskow. Peter Klas. "Sarapan". Willem Heda. "Ham dan perak". 1649. - lukisan Belanda.ppt

lukisan Belanda

Slide: 37 Kata: 397 Suara: 0 Efek: 0

Lukisan Belanda yang realistis. "Pesulap dan pesulap lukisan terhebat" Jan Vermeer dari Delft (1632-1675). Pembantu dengan kendi susu. Wanita dengan kendi air. Prajurit dan wanita yang tertawa. Gadis dengan surat. Konser. Gadis tidur. Ahli ilmu bumi. Ahli astronomi. Alegori lukisan. Jalan. Pemandangan Delft. "... setengah terbuka ketidakterbatasan manusia ..." Rembrandt Harmenszoon van Rijn 1606-1669. Fakta biografi. Potret diri. 1626. "... Seringai terkejut dan ketakutan di wajah pedesaan." Potret diri di masa muda. 1629. 1629. Di studio artis. 1629. Potret diri dengan lebar mata terbuka. 1630. - Lukisan Belanda.ppt

Lukisan Belanda yang realistis

Slide: 12 Kata: 222 Suara: 0 Efek: 0

Presentasi MHC pada program kelas 10 Danilova. Lukisan Belanda yang realistis. Realisme adalah refleksi realitas yang jujur, objektif, dan komprehensif. Rembrandt Harmenszoon van Rijn. 1606 - 1669 Belanda. keluarga suci. Flora. 1634 Pertapaan Negara, Saint Petersburg. Inti dari karya Rembrandt. “Kebenaran adalah kualitas yang paling indah dan langka.” (E. Delacroix). Orang tua berbaju merah. 1652 - 1654 Pertapaan Negara, St. Petersburg. Keunikan cara artistik Rembrandt. Kembali anak yang hilang. Genre karya seniman. Mitologi. -

Pengembangan pelajaran tentang MHC. (Kelas 11).

« Romantisisme dan realisme ».

Target: berdasarkan topik ini, tunjukkan hubungan dan perbedaan antara romantisme dan realisme.

Tugas:

untuk mengenalkan siswa dengan fenomena unik budaya dunia - tren dan tren dalam seni Zaman Baru (romantisme dan realisme);

membentuk pemahaman siswa tentang dunia, alam dan masyarakat;

memperkenalkan siswa pada karya seni yang luar biasa dalam prosesnya Belajar sendiri penugasan dalam rubrik “Lokakarya Kreatif” dan penggunaan buku untuk bacaan tambahan;

mengembangkan kemampuan untuk membandingkan satu dengan yang lain, untuk mengidentifikasi kesamaan dan perbedaan.

Jenis pelajaran: pelajaran-kuliah dengan elemen survei frontal.

Peralatan: buku teks budaya seni dunia, visual tabel perbandingan.

Rencana

Romantisme dan fitur utamanya.

Realisme: evolusi konsep.

Romantisisme dan realisme adalah perbedaan mereka.

Romantisme dan fitur utamanya.

Apa yang kita ketahui tentang romantisme?

Tanggapan siswa.

Apa prinsip estetika utama romantisme?

Kolom pertama tabel diisi berdasarkan jawaban siswa.

	Kriteria	Romantisme	Realisme
	Sikap terhadap kenyataan
	minat pada cerita rakyat

Realisme.

Apa itu realisme?

Tanggapan siswa.

Kata guru: dan sekarang mari kita telusuri evolusi (perkembangan) konsep ini.

Buku Teks MHK hlm. 178 - 180.

Romantisisme dan realisme adalah perbedaan mereka.

Mengisi kolom kedua pada tabel di atas.

	Kriteria	Romantisme	Realisme
	Sikap terhadap kenyataan	Memperbaiki sifat buruk dan kekurangan dalam kehidupan masyarakat	Berfokus pada penyebab yang menimbulkan kejahatan di masyarakat
	Fitur gambar seseorang
		Individu dapat mempengaruhi masyarakat	Masyarakat memiliki dampak yang signifikan pada individu
	Penolakan kehidupan nyata keinginan untuk mengetahui yang tidak diketahui	Gagasan muncul atas dasar ketidakpuasan terhadap kenyataan, keinginan untuk melarikan diri ke dunia gagasan ideal	Korban kekecewaan revolusi Perancis mengalihkan pandangan mereka ke dunia perasaan dan pengalaman manusia
	eksklusivitas pahlawan romantis	Pahlawan karya tidak orang biasa di mereka Kehidupan sehari-hari, dan karakter luar biasa dalam keadaan luar biasa	Perhatian yang meningkat diberikan pada kehidupan sehari-hari seseorang dari kelas bawah
	Alam sebagai ekspresi dari unsur awal kehidupan, prototipe Kebebasan	Dalam kehidupan Alam terlihat refleksi tersendiri takdir sendiri yang menjadi objek impiannya. Keinginan untuk menyatu dengan alam
	Kultus Masa Lalu: Idealisasi Zaman Kuno dan Abad Pertengahan	idealisasi masa lalu. Kesadaran akan kelemahan segala sesuatu yang hidup, kerinduan akan masa kini yang akan pergi dan ketidakpastian masa depan	Penolakan masa lalu. Hasil dari fakta yang sebenarnya, fondasi yang tidak bisa dihancurkan adalah kenyataan
	minat pada cerita rakyat	Koleksi pertama cerita rakyat, lagu daerah	Manifestasi khusus dalam sastra dan seni rupa

Ringkasan pelajaran. Dikirim oleh mahasiswa.

Penilaian.

Pekerjaan rumah: jawab pertanyaan secara tertulis: “Apa artinya menjadi seniman realis”?

Literatur:

Danilova G.I. Budaya artistik dunia: dariXVIIabad hingga saat ini. Kelas 11. M.: Bustard, 2011.