Il programma del corso di lezioni correttive e di sviluppo in musicoterapia. Musicoterapia nella scuola dell'infanzia Musicoterapia nella scuola dell'infanzia

MADOU CRR "Perla", Tulun, regione di Irkutsk

Musico-terapia

Consultazione per gli insegnanti

preparato

direttore musicale

Turdieva Olga Nikolaevna

26 febbraio 2014

Bersaglio:

1. Presentare gli insegnanti a uno di modi non convenzionali conservazione e rafforzamento della salute fisica e psicologica dei bambini - musicoterapia.

2. Sistematizza le idee nel campo della musicoterapia, parla di modi specifici di utilizzare la musicoterapia nel tuo lavoro e insegna come applicarle nella pratica.

Al momento, per noi insegnanti della società moderna, il problema dell'aumento del numero dei bambini è acuto. età prescolare con disturbi comportamentali, così come nello sviluppo mentale e personale. Negli asili, psicologi, educatori e altri specialisti stanno lavorando a questo problema. Molti sono alla ricerca di nuovi metodi non tradizionali di assistenza pedagogica ai bambini. Uno di questi metodi è la musicoterapia.

(№2) La musicoterapia è un metodo che utilizza la musica come mezzo per correggere deviazioni emotive, paure, disturbi del movimento e del linguaggio, deviazioni comportamentali, difficoltà di comunicazione, nonché per il trattamento di varie malattie somatiche e psicosomatiche.

La parola "musica" deriva dalla radice greca (musa). I mitologi affermano che le nove Muse, le sorelle celesti che governano il canto, la poesia, le arti e la scienza, siano nate da Zeus e da Mnemosine, la dea della memoria. Pertanto, la musica è figlia dell'amore naturale, con grazia, bellezza e straordinarie proprietà curative, che sono indissolubilmente e originariamente associate all'ordine divino e alla memoria della nostra essenza e del nostro destino.

Terapia significa "trattamento" in greco.

Pertanto, il termine "musicoterapia" si riferisce all'uso della musica per ripristinare e promuovere la salute.

Effetto del suono strumenti musicali

per il trattamento e la prevenzione di alcune malattie (n. 3)

La storia dello sviluppo della musicoterapia nel nostro paese non è così ricca, ma abbiamo ancora i nostri risultati in questo settore. Sono stati condotti studi presso il Dipartimento di Fisiologia dell'Università dell'Amicizia dei Popoli e il Dipartimento di Riflessologia dell'Istituto dentale di Mosca, a seguito dei quali è stato riscontrato che i 12 suoni che compongono l'ottava sono armoniosamente collegati a 12 sistemi di il nostro corpo. Gli organi, quando sono diretti dalla musica, dal canto, raggiungono uno stato di massima vibrazione. Di conseguenza, il sistema immunitario viene rafforzato, il metabolismo migliora, i processi di recupero sono più attivi e la persona si riprende.

Quindi, la musicoterapia è la direzione più interessante e promettente, utilizzata in molti paesi per scopi medici e ricreativi.

La musicoterapia e lo stato psico-emotivo del bambino. (#4)

Nel lavoro con i bambini, la musicoterapia viene utilizzata per correggere deviazioni emotive, paure, disturbi del movimento e del linguaggio, malattie psicosomatiche e deviazioni comportamentali.

Attualmente, la musicoterapia è una direzione psico-correttiva indipendente, che si basa su due aspetti dell'impatto:

1) psicosomatico(durante il quale viene effettuato un effetto terapeutico sulle funzioni corporee);

2) psicoterapeutico(nel processo, che con l'aiuto della musica, vengono corrette le deviazioni nello sviluppo personale, lo stato psico-emotivo).

È l'effetto purificante della musica che consente di utilizzarla nel lavoro correttivo con bambini che hanno problemi di sviluppo.

La musicoterapia viene utilizzata sia individualmente che in gruppo. Ognuna di queste forme può essere rappresentata in tre tipi di musicoterapia:

• ricettivo;
• attivo;
• integrativo.

Musicoterapia ricettivaviene utilizzato nel lavorare con bambini con problemi emotivi e personali, relazioni intrafamiliari conflittuali, sperimentare uno stato di privazione emotiva, un sentimento di solitudine, caratterizzato da maggiore ansia, impulsività. Le lezioni per mezzo di musicoterapia ricettiva mirano a modellare uno stato emotivo positivo.

La percezione della musica da parte del bambino aiuta a "passare" dalla vita reale a un altro mondo immaginario, un mondo di immagini bizzarre, stati d'animo. In un lungo racconto preuditivo, lo psicologo si sintonizza sulla percezione di un certo quadro musicale figurativo, poi la melodia, per così dire, allontana gli ascoltatori dalle esperienze negative, gli rivela la bellezza della natura e del mondo.

Nel lavoro psicocorrettivo, gli psicologi usanomusicoterapia integrativa.Un esempio è la sintesi della percezione musicale e visivo-visiva. Le lezioni sono costruite in modo tale che la percezione della musica sia accompagnata dalla visione di video. vari dipinti natura. Allo stesso tempo, il bambino è invitato, per così dire, a "entrare" in profondità nell'immagine - in un ruscello fresco e squillante o in un prato soleggiato, catturare mentalmente farfalle o rilassarsi, sdraiato sull'erba verde e soffice. La combinazione organica delle due modalità di percezione dà un effetto psico-correttivo più forte.

Musicoterapia attivanel lavoro con i bambini viene utilizzato in diverse versioni: logoterapia, danzaterapia, con lo scopo di correggere stati psico-emotivi in ​​bambini e adulti con bassa autostima, basso grado di autoaccettazione, ridotto tono emotivo, problemi nel sviluppo della sfera comunicativa.

Quale tipo di musica ha il maggiore effetto terapeutico?

Secondo le osservazioni, l'ascolto di musica classica e suoni della natura dà risultati ottimali.

Modi di influenza della musica sullo stato emotivo (№5)

Numerosi studi hanno confermato che la musica classica non solo crea un senso di conforto psicologico, ma contribuisce anche allo sviluppo dell'attenzione, dell'intelligenza e della creatività, aiuta a rivelare il potenziale interiore di un bambino in tenera età.

Separatamente, è necessario parlare dell'ascolto della musica di W. A. ​​​​Mozart. L'effetto Mozart è stato scoperto alla fine del XX secolo. L'effetto è che l'ascolto delle opere di Mozart ha un effetto molto positivo sullo sviluppo dell'intelletto del bambino. I bambini che ascoltano Mozart in tenera età diventano più intelligenti.

Oltre al solito ascolto della musica (forma passiva di musicoterapia), gli esperti raccomandano di utilizzare molte tecniche attive, compiti ed esercizi utilizzati nella pedagogia correzionale e medica: (№6)

• metodo di arteterapia
• metodo di cromoterapia
• elementi della terapia delle fiabe
• terapia del gioco
• studi ed esercizi di psicoginnastica
• terapia vocale
• ricezione della musica suonata sul rumore dei bambini e strumenti musicali popolari russi

Ad esempio, i bambini amanometodo di arteterapia (№7)dove creano collettivamente i propri prodotti creativi che esprimono i sentimenti, le emozioni e le esperienze dei bambini. In classe, i bambini disegnano immagini generali, applicazioni di colla, scolpiscono sculture di argilla e plastilina, costruiscono strutture da cubi, ecc., che contribuiscono all'autoespressione emotiva e motoria, all'attualizzazione di emozioni positive, allo sviluppo immaginazione creativa e riunire i bambini.

Puoi anche usaremetodo di cromoterapia (n. 8).Questo metodo include l'uso di vari attributi di un particolare colore curativo. Per esempio,

nelle composizioni di danza, negli studi psicomuscolari e, semplicemente, nei movimenti musicali e ritmici, i bambini possono essere invitati a utilizzare sciarpe di seta, nastri, sciarpe di colori verde, blu, rosso e giallo, perché. queste combinazioni di colori contribuiscono alla creazione di uno stato d'animo buono e benevolo, calmano, danno una carica energia positiva e hanno un effetto benefico sul corpo umano nel suo insieme. Quando disegni la musica usa anche questi colori.

Ma la più grande risposta nei bambini causaelementi della terapia delle fiabe (n. 9).Quindi, sotto un certo carattere musicale, i bambini entrano in una fiaba, interpretano gli eroi delle loro fiabe preferite e compongono loro stessi le loro fiabe.

Nelle lezioni di musicoterapia, puoi usarestudi ed esercizi di psicoginnastica (n. 10),che contribuiscono non solo al rilassamento dei bambini e alla rimozione dello stress psico-emotivo, insegnano a controllare il loro umore e le loro emozioni, ad esprimere il loro stato emotivo, i bambini imparano le norme e le regole di comportamento, nonché varie funzioni mentali (attenzione , memoria, capacità motorie) si formano e si sviluppano nei bambini.

Inoltre, contribuisce in larga misura alla correzione e alla regolazione dell'aggressività e di altri disturbi comportamentali nei bambini.metodo di terapia del gioco (n. 11).Si consiglia di utilizzare comecontatto, giochi unificanti, E giochi cognitivi, giochi per lo sviluppo delle funzioni mentali di base, e naturalmente, giochi di terapia.

Anche un metodo molto popolareterapia vocale (#12). Nel lavorare con i bambini, le lezioni di terapia vocale mirano a formare uno stato d'animo ottimista: l'esecuzione di canzoni formula che affermano la vita, canzoni ottimistiche per bambini che possono essere cantate su un fonogramma o accompagnamento. Quindi, ad esempio, le canzoni "Credi nei miracoli", "Sii gentile!", "Con noi, amico!", "Se sei bravo ...", che svolgono tutti questi compiti.

Utilizzo ricezione della musica suonata sul rumore dei bambini e strumenti musicali popolari russi (n. 13)insegna ai bambini non solo a dare voce alle poesie con l'aiuto di strumenti musicali, non solo ad accompagnare l'uno o l'altro brano musicale, ma anche a improvvisare le loro mini-commedie, in cui riflettono il loro mondo interiore, i sentimenti e le esperienze, ravvivano la musica con la loro prestazione.

• Ricevimento mattutino alle asilo alla musica di Mozart. Essere un'eccezione a

eccezioni, la musica di Mozart ha un effetto liberatorio, curativo, curativo. Questa musica incoraggia uno stretto contatto tra un adulto e un bambino, crea un'atmosfera di conforto, calore, amore e garantisce benessere psicologico.

Le seguenti opere possono anche essere opzioni per la musica per il ricevimento mattutino:

1. "Morning" (musica di Grieg dalla suite "Peer Gynt").

2. "Scherzo" (orchestra di varietà moderna)

3. Composizioni musicali(Orchestra Paul Mauriat)

4. Arrangiamenti per orchestra popolare russa ("Lady", "Kamarinskaya", "Kalinka")

5. Saint-Saens "Carnevale degli animali" (orchestra sinfonica)

• Sessione di musicoterapia (n. 15)(lezione di salute, cinque minuti di salute, pausa benessere).

Ogni seduta di musicoterapia si compone di 3 fasi:

1. Stabilire un contatto.
2. Alleviare lo stress.
3. Rilassamento e carica di emozioni positive.

Di conseguenza, ciascuna di queste fasi include brani musicali, giochi, studi ed esercizi caratteristici. Le opere musicali devono essere scelte in modo che la musica sia in contatto con il bambino, corrisponda al suo stato emotivo ("iso-principio" - tale emozione viene trattata con tale musica). Cioè, se abbiamo a che fare con bambini eccitati, l'enfasi dovrebbe essere sulla musica eccitante.

Primo brano musicaleforma una certa atmosfera, stabilisce contatti tra adulti e bambini, prepara per ulteriori ascolti. Di norma, questo è un lavoro calmo che ha un effetto rilassante. Ad esempio, "Ave Maria", Bach-Gounod, "Blue Danube", Strauss Jr.

Secondo lavoro- teso, di natura dinamica, che mostra l'umore generale dei bambini, sopporta il carico principale, stimola emozioni intense, dà sollievo emotivo. In particolare, "Estate. Presto" dal ciclo "Le quattro stagioni" di Vivaldi, la "Serenata della piccola notte" di Mozart, che contribuiscono alla rimozione degli impulsi aggressivi e dell'aggressività fisica.

Terzo lavoroallevia lo stress, crea un'atmosfera di pace. Di solito è calmo, rilassante o energico, afferma la vita, dà una carica di vivacità, energia e ottimismo. Ad esempio, il Minuetto di Baccherini, l'Inno alla gioia di Beethoven, il Capriccio spagnolo di Rimsky-Korsakov. Seleziono opere specifiche per il mio programma basato sulla matrice di codifica degli stati emotivi attraverso la musica, sviluppata da V.I. Petrushin:

• Sogno ad occhi aperti (#16) passa sotto una musica tranquilla e calma. È noto che il sonno

è considerato come una manifestazione dell'attività organizzata in modo complesso di un certo numero di strutture cerebrali. Da qui il suo ruolo più importante nel garantire la salute neuropsichica dei bambini. La musica durante il sonno ha un effetto terapeutico curativo. Il sonno diurno può essere accompagnato dai seguenti brani musicali:

1. Piano solo (Kleiderman e orchestra sinfonica).

2. PI Čajkovskij "Le stagioni"

3. Beethoven, Sonata n. 14 "Chiaro di luna".

4. Bach-Gounod "Ave Maria".

5. Melodia della ninna nanna "Per il sogno che verrà" (serie "Buona musica per bambini").

• Musica per la sera (n. 17)contribuisce alla rimozione

stanchezza accumulata, situazioni stressanti al giorno. Calma, rilassa, normalizza la pressione sanguigna e il funzionamento del sistema nervoso del corpo del bambino. Per fare ciò, puoi usare le seguenti melodie:

1. "Melodie classiche per bambini e genitori" (dalla serie "Buona musica per bambini").

2. Mendelssohn "Concerto per violino e orchestra".

3. Musica per la salute ("Polmoni").

4. Bach L'organo funziona».

5. A. Vivaldi "Le Stagioni".

Conclusione (#18).

La musicoterapia avrà un effetto benefico sullo stato emotivo generale dei bambini, aumenterà lo stato emotivo dei bambini se:

1. Si sono create condizioni favorevoli per praticare la musicoterapia con i bambini;
2. Tecniche metodologiche ponderate: esercizi musicali speciali, giochi, compiti;
3. Brani musicali speciali selezionati;
4. Tutti i sensi nei bambini sono coinvolti;
5. L'integrazione dell'influenza musicale con altre attività è stata stabilita.

(№19)

Elenco della letteratura usata

1. Georgiev Yu.A. Musica per la salute. - M.: Club, 2001 - n. 6.
2. Gotsdiner A.L. Psicologia musicale. – M.: Maestro, 1997.
3. Campbell D. L'effetto Mozart. – M.: VLADOS, 2004.
4. Medvedeva I.Ya. Sorriso del destino. – M.: LINKAPRESS, 2002.
5. Petrushin V.I. Psicologia musicale. – M.: VLADOS, 1997.
6. Petrushin V.I. Psicoterapia musicale - M.: VLADOS, 2000.
7. Tarasova K.V., Ruban T.G. I bambini ascoltano la musica. - M.: Mosaico-Sintesi, 2001.
8. Teplov B.M. Psicologia delle abilità musicali. - M.: Pedagogia, 1985.

Materiali utilizzati e risorse Internet

1. “Danza di 5 movimenti”: “Il flusso dell'acqua” (disco “Suoni della natura per bambini”), “Attraversando la boscaglia” (disco “Musicoterapia”), “Broken doll” di PI Tchaikovsky, “Flight of a farfalla” (S. Maykapar "Moth"), "Peace" (disco "Music Therapy").
2. Enciclopedia psicoterapeutica

   INFLUENZA DEL SUONO DEGLI STRUMENTI MUSICALI SULLA CURA E LA PREVENZIONE DELLE MALATTIE

   LA MUSICOTERAPIA E LO STATO PSICO-EMOTIVO DEL BAMBINO Due aspetti dell'impatto della musicoterapia: psicosomatica psicoterapeutica Forme di applicazione della musicoterapia: individuale di gruppo Ognuna di queste forme può essere rappresentata in tre tipi di musicoterapia: ricettiva attiva integrativa

   MODI DI EFFETTO DELLA MUSICA SULLO STATO EMOTIVO Metodo di influenza Nome dell'opera Autore In caso di superlavoro "Mattina", "Polonaise" E. Grieg, Oginsky In caso di umore depresso "To Joy", "Ave Maria" L. Van Beethoven, F. Schubert In caso di irritabilità “Pilgrim Choir” ”, “Sentimental Waltz” R. Wagner, P. Tchaikovsky Con una diminuzione dell'attenzione “The Seasons”, “Dreams” P. Tchaikovsky, R. Debussy Effetto rilassante “Pastoral ”, “Sonata in do maggiore” (ch 3), “Swan” , Bizet, Lekana, Saint-Saens, Czardas, Cumparsita, Cherbourg Ombrelli Monty, Rodriguez, Legrand azione tonica

   METODI ATTIVI E TECNICHE DI MUSICOTERAPIA Oltre al consueto ascolto della musica (forma passiva di musicoterapia), gli esperti raccomandano l'uso di molti metodi e tecniche attivi: metodo di arteterapia cromoterapia elementi di terapia delle fiabe terapia del gioco studi psicoginnastici e vocali la terapia esercita la riproduzione di musica

   TERAPIA ARTISTICA I bambini disegnano immagini generali, applicazioni di colla, costruiscono strutture da cubi, ecc., che contribuisce all'autoespressione emotiva e motoria, all'attualizzazione di emozioni positive, allo sviluppo dell'immaginazione creativa e al riavvicinamento dei bambini.

   CROMOTERAPIA Questo metodo prevede l'uso di vari attributi di uno specifico colore curativo. Ad esempio, nelle composizioni di danza, puoi invitare i bambini a usare sciarpe verdi o gialle per creare un buon umore, per dare una carica di energia positiva.

   Terapia delle fiabe Ma gli elementi della terapia delle fiabe suscitano la più grande risposta nei bambini. Quindi, sotto un certo carattere musicale, i bambini entrano in una fiaba, interpretano gli eroi delle loro fiabe preferite e compongono loro stessi le loro fiabe.

   ESERCIZI ED ESERCIZI PSICO-GINNASTICI Gli studi e gli esercizi psico-ginnastici aiutano ad alleviare lo stress psico-emotivo, ti insegnano a controllare il tuo umore e le tue emozioni, ad esprimere il tuo stato emotivo, così come si formano varie funzioni mentali (attenzione, memoria, capacità motorie) e sviluppata nei bambini.

   GAME THERAPY Vengono utilizzati giochi di contatto, unificanti, cognitivi, giochi per lo sviluppo delle funzioni mentali di base e giochi terapeutici. Questi giochi contribuiscono al rilassamento muscolare, alla rimozione dell'aggressività fisica, al negativismo, allo sviluppo delle sfere emotive e cognitive.

   VOCALETERAPIA Le lezioni di terapia vocale mirano a formare uno stato d'animo ottimista: l'esecuzione di canzoni formula che affermano la vita, canzoni ottimistiche per bambini che possono essere cantate con una colonna sonora o un accompagnamento.

   FARE MUSICA SUL RUMORE DEI BAMBINI E STRUMENTI MUSICALI FOLK RUSSI L'uso della tecnica del fare musica insegna ai bambini non solo a dare voce alle poesie con l'aiuto di strumenti musicali, ad accompagnare le rappresentazioni musicali, ma anche a improvvisare le proprie mini-commedie in cui esibiscono i propri sentimenti ed esperienze.

   RACCOMANDAZIONI PER L'APPLICAZIONE DELLA MUSICOTERAPIA NELLA VITA QUOTIDIANA DELLA SCUOLA MATTINA Ricevimento mattutino nella scuola materna: Opere di W.A. , "Kamarinskaya") Saint-Saens "Carnevale degli animali"

   2. La seduta di musicoterapia si compone di 3 fasi: Stabilire un contatto Allentare la tensione Rilassarsi e caricarsi di emozioni positive RACCOMANDAZIONI PER L'UTILIZZO DELLA MUSICOTERAPIA NELLA VITA QUOTIDIANA DELL'ASILO

   3. Sonnellino diurno Il pisolino diurno può essere accompagnato dai seguenti brani musicali: Piano solo (Kleiderman e orchestra sinfonica) P.I. Čajkovskij Le quattro stagioni Beethoven, Sonata n. 14 Chiaro di luna Bach-Gounod Ave Maria Ninne nanne Voci dell'oceano RACCOMANDAZIONI PER L'APPLICAZIONE DELLA MUSICOTERAPIA NELLA VITA QUOTIDIANA DELL'ASILO

   4. Musica per la sera Musica che aiuta ad alleviare la stanchezza accumulata, le situazioni stressanti durante la giornata. "Melodie classiche per bambini e genitori" Mendelssohn "Concerto per violino e orchestra" Bach "Opere per organo" A. Vivaldi "Le stagioni" Voci della natura

   CONCLUSIONE La musicoterapia avrà un effetto benefico sullo stato emotivo generale se: si creano le condizioni favorevoli per praticare la musicoterapia con i bambini; vengono elaborate tecniche metodologiche vengono selezionate opere musicali speciali tutti i sensi sono coinvolti nei bambini viene stabilita l'integrazione dell'influenza musicale con altre attività

   Elenco della letteratura usata 1. Georgiev Yu.A. Musica per la salute. - M .: Club, 2001 - n. 6. 2. Gotsdiner A.L. Psicologia musicale. – M.: Master, 1997. 3. Effetto Campbell D. Mozart. – M.: VLADOS, 2004. 4. Medvedeva I.Ya. Sorriso del destino. - M.: LINKAPRESS, 2002. 5. Petrushin V.I. Psicologia musicale. - M .: VLADOS, 1997. 6. Petrushin V.I. Psicoterapia musicale - M .: VLADOS, 2000. 7. Tarasova K.V., Ruban T.G. I bambini ascoltano la musica. - M .: Mosaic-Synthesis, 2001. 8. Teplov B.M. Psicologia delle abilità musicali. - M.: Pedagogia, 1985. Materiali utilizzati e risorse Internet 1. "Danza di 5 movimenti": "Il flusso dell'acqua" (cd "Suoni della natura per bambini"), "Attraversando la boscaglia" (cd "Musicoterapia "), "Bambola rotta » P.I. Tchaikovsky, “Flight of a Butterfly” (S. Maykapar “Moth”), “Peace” (disco “Music Therapy”). 2. Enciclopedia psicoterapeutica http://dic.academic.ru/ 3. Ampia biblioteca di psicologia http://biblios.newgoo.net/

   
   

   Master class per genitori di bambini in età prescolare "La musicoterapia nel sistema del risparmio sanitario"

   Autore: Gulyaeva Tatyana Anatolyevna, direttore musicale della scuola secondaria GBOU n. 19 della joint venture "Kindergarten "Korablik"
   Novokuibyshevsk, regione di Samara
   Il materiale è rilevante per gli insegnanti di asili e scuole.
   Bersaglio: rivelare le possibilità della musicoterapia nella prevenzione delle malattie e nel miglioramento della salute di bambini e adulti.
   Compiti:
   - insegnare metodi di terapia vocale basati sulla respirazione diaframmatica;
   -offrire materiale musicale pratico da utilizzare a casa;
   - Insegnare tecniche per rilassare i muscoli ed esprimere emozioni.
   Ciao cari genitori! Non c'è bisogno di convincere nessuno che la musica può creare un certo stato d'animo ed evocare emozioni corrispondenti. Ma il fatto che sia anche un'ottima dottoressa non è noto a tutti. Nel frattempo, la capacità dei suoni di guarire molto tempo fa è stata notata da antichi guaritori. La musicoterapia non si limita all'impatto psico-emotivo, è in grado di penetrare nel corpo non solo attraverso gli organi uditivi, ma anche attraverso la pelle, poiché ha una natura ondulatoria, e nella pelle sono presenti vibrorecettori che percepiscono le onde sonore, che, agendo ad una certa frequenza, attivano un sistema analgesico. Cioè, nel meccanismo dell'influenza musicale c'è un fenomeno
   biorisonanza. È noto che ogni cellula del nostro corpo oscilla con una certa frequenza, e se queste vibrazioni entrano in risonanza con le vibrazioni sonore, la cellula reagisce al suono in un certo modo. Le cellule tumorali reagiscono molto violentemente alla musica, e da una musica iniziano a crescere e moltiplicarsi attivamente, e da un'altra, al contrario, la loro crescita rallenta. L'effetto terapeutico della musicoterapia dà anche nelle malattie del sistema nervoso, cardiovascolare, del tratto gastrointestinale, delle patologie bronco-polmonari.
   Ascoltare che tipo di musica dà un effetto curativo? È fondamentalmente opere classiche eseguite Orchestra Sinfonica : "Ave Maria" di Schubert, "Sonata al chiaro di luna" di Beethoven, "Il cigno" di Saint-Saens alleggeriscono la tensione; "Il valzer dei fiori" di Ciajkovskij è in grado di curare le ulcere gastriche; l'impulso creativo è stimolato da "March" di Dunaevsky dal film "Circus", "Bolero" di Ravel, "Saber Dance" di Khachaturian; per prevenire la stanchezza è necessario ascoltare "Morning" di Grieg, "The Seasons" di Tchaikovsky; si può ottenere un completo relax dopo aver ascoltato "Waltz" di Shostakovich dal film "Gadfly", "Snowstorms" di Sviridov; normalizza la pressione sanguigna e l'attività cardiaca Marcia nuziale» Mendelssohn; allevia il mal di testa e la nevrosi ascoltando "Polonaise" Oginsky; la suite "Peer Gynt" di Grieg normalizza il sonno e le funzioni cerebrali; La Sonata n. 7 di Beethoven cura la gastrite e la musica di Mozart contribuisce allo sviluppo delle capacità mentali dei bambini. Non abusare dell'ascolto del rock, musica aggressiva troppo rumorosa, poiché è irto dell'accumulo di emozioni negative, tensione nervosa ed eccitazione.
   Oltretutto, il suono dei singoli strumenti((clarinetto, violoncello, violino, flauto, pianoforte, organo, ecc.) ritmo moderato e il volume del suono colpisce diversi organi e parti del corpo. Il clarinetto attiva il sistema circolatorio; violino e pianoforte leniscono; il flauto ha un effetto positivo sui bronchi e sui polmoni; violoncello: sul sistema genito-urinario; l'arpa armonizza il lavoro del cuore, allevia il dolore cardiaco, allevia l'aritmia; il corpo conduce a uno stato di armonia spirituale; il trombone ha un effetto positivo sul sistema scheletrico, allevia i morsetti nella colonna vertebrale; percussioni liberano i canali energetici.
   Al fine di correggere gli stati psico-emotivi dei bambini, offro a tutti i genitori una selezione di opere musicali "curative" sia eseguite da un'orchestra sinfonica che al suono di singoli strumenti.
   Con l'aiuto delle canzoni per bambini, puoi anche correggere le condizioni dei bambini. Una melodia maggiore, allegra e dinamica è in grado di rallegrare, accelerare il lavoro del cuore, aumentare la pressione sanguigna e accelerare il polso, e la musica melodica e calma minore è appropriata quando, come si suol dire, è necessario, come loro dire, "per moderare l'ardore", alleviare la sovraeccitazione, per rilassarsi.
   Con l'inizio del periodo invernale, con esacerbazione delle malattie bronco-polmonari, è particolarmente importante utilizzare terapia vocale. L'impatto dei suoni vocalici sul corpo è diverso, poiché ogni vocale ha la propria ampiezza di vibrazione delle corde vocali. Cantare alcune vocali dà energia, altre calma, rilassa, allevia la tensione, che è un'ottima prevenzione contro lo stress. Inoltre, ogni suono influenza un organo specifico. Per esempio, "UN" influisce positivamente sul funzionamento del cuore, dell'intestino crasso, stimola l'energia;
   "DI" stimola il fegato;
   "Tu" aiuta a stabilizzare le emozioni, influenza la psiche;
   "E" agisce a livello cellulare, stimola la rigenerazione cellulare;
   "E" aiuta a superare un complesso di inferiorità;
   "E" migliora la funzione cerebrale;
   "IO" attiva forze interne organismo, sistema immunitario;
   "TU" il suono della giovinezza, del rinnovamento, ha un effetto benefico sui reni, sulla pelle.
   I suoni più importanti sono "A" e "O", questi sono donatori che danno energia al corpo.
   Utilizzo respiro pieno contribuisce al raggiungimento dell'effetto curativo desiderato.
   METODO DI CANTO:
   Prima di cantare i suoni vocalici, devi assumere la posa di una ballerina, fare un respiro profondo ("pancia"), trattenere il respiro e quindi utilizzare l'energia di un'espirazione completa, immaginando come il suono sale come un filo d'oro. Tale respirazione diaframmatica rafforza il sistema respiratorio, che aiuta ad aumentare la resistenza al raffreddore e ad altre malattie, ed è anche un mezzo efficace per rimuovere le tossine e purificare il corpo, massaggiare organi interni. Il tono della voce dovrebbe essere comodo per il cantante, la durata dovrebbe essere fino alla completa espirazione, il tempo di cantare una vocale dovrebbe essere di diversi minuti.
   Molto efficace per la guarigione giochi sonori con consonanti. Giochi con audio "IN" utile da eseguire con l'inizio di un naso che cola. "Chiudi gli occhi, allarga le braccia e suona come un aereo che è lontano, poi si sta avvicinando (il suono diventa più forte), poi suona molto forte, poi l'aereo si sta allontanando." O il gioco sonoro "Wind" quando "B" suona, imitando l'ululato del vento. Puoi anche giocare con il suono. "E"("Scarabei"), con cui puoi alleviare la tosse o con un suono "Z"- se hai mal di gola. Giocare con i suoni aiuterà ad alleviare la fatica "Tr-tr-tr"("Accendiamo il motore"), "SH", che rilassa, allevia la tensione ("Scarica la palla"). I giochi possono essere accompagnati da movimenti, che sono molto apprezzati dai bambini.
   Esercizi ed studi da "Psico-ginnastica" di M. Chistyakova contribuirà a creare uno stato d'animo calmo, uno stato rilassato di mascolatura, alleviare la tensione.
   Durante la formazione con i genitori esercizi per il rilassamento muscolare"Old Mushroom", "Icicle", "Rod" e schizzi per l'espressione di varie emozioni"Agro e dolce", "Il gallinaccio sente".
   Un fattore importante per raggiungere la salute mentale, e quindi fisica, e la stabilità psicologica sono le Formule dell'autoipnosi musicale:
   1. Formule di stabilità psicologica: "Vado con fermezza attraverso la vita", "Ridi e basta" e altri.
   Esempio: "Basta ridere!"
   Ridi e sorridi, ma non arrenderti, non lasciarti andare.
   E alzati e raddrizzati, tieniti forte e ridi di nuovo!
   2. Formule per accettare la sfortuna: "Qualunque cosa mi succeda" (sorriso in caso di fallimento), "Ho dimenticato i miei fallimenti" (dimenticando i fallimenti) e altri.
   Esempio: "Ho dimenticato i miei fallimenti"
   Ho dimenticato le mie sconfitte, ho dimenticato i miei dolori,
   Ho dimenticato cosa mi pesava, tutto ciò che pesava sul mio cuore.
   Non ricordo niente di brutto e non ho bisogno di un'altra felicità,
   Non chiamo, non mi pento, non piango, ho dimenticato i miei fallimenti.
   3. La formula per il relax e la calma: "Oh pace, silenzio"(ninna nanna a me stesso)
   Oh, la pace, il silenzio e l'anticipazione del sonno.
   Dolce per me in silenzio, luce soffusa si riversa nella mia anima per me.
   Prenditi una pausa dalle preoccupazioni, addormentati, caro amico,
   E piuttosto in silenzio, dimentica tutto ciò che era intorno.
   4. Formula di protezione da preoccupazioni e cattivi pensieri: "Non stressarti in nessun lavoro"
   In qualsiasi lavoro, non sforzarti e, se ti sforzi, rilassati rapidamente.
   I muscoli tesi sono una fonte di ansia, da cui la fatica va alla mente e al cervello.
   E se li rilassi, non ti stancherai per molto tempo, sarai sano, fresco, come un luminoso giorno di maggio!
   5. Formula del pensiero positivo: "La mia vita è quello che ci penso"
   La mia vita è quello che ci penso, la mia forza è quello che ci penso.
   La mia volontà è ciò che ne penso, la mia salute è ciò che ne penso.
   Penso che la mia vita sia bella, penso di essere molto felice.
   Credo di non vivere e pensare invano, e il mio destino mi darà felicità!
   6. Formula per aumentare l'autostima e la percezione positiva degli altri "Io sto bene, tu sei bravo"
   Sto, sto bene. Io, io, io sono calmo. Io, io, io sono sano. Io, io, io sono divertente.
   Io sono molto intelligente. Sono molto gentile. Sono molto forte. Sono molto coraggioso.
   Io, io, io ti amo. Io, io, io ti amo. Io, io, io ti amo. Ti amo.
   Tu, tu, tu sei il più intelligente. Tu, tu, tu sei il più gentile. Tu, tu, tu sei il più gentile. Tu, tu, tu sei il migliore.
   Tu, tu, sei semplicemente fantastico. Tu, tu, sei incredibile. Tu, tu, tu sei solo un angelo. Tu, tu, tu sei un dono del destino.
   A chi lo desidera vengono offerte anche Formule Digiuno, Formule Salute per malattie cardiovascolari, malattie degli organi interni, asma bronchiale e dolori alle gambe.
   (Le formule con accompagnamento musicale sono contenute nel libro di V. Petrushin "Psicoterapia musicale")
   Qual è la loro efficacia? Hanno lo scopo di formare in una persona tali principi in relazione alla vita che lo circonda a cui contribuirebbe armonia del suo mondo interiore. Persistenza in caso di fallimenti, protezione dai pensieri negativi, capacità di godersi la vita e ringraziare il destino sono il contenuto principale di queste formule. Hanno lo scopo di coltivare la fede nella vita e cercarla punti di riferimento che gli danno significato. L'orientamento al significato e all'azione è un fattore importante salute mentale e stabilità psicologica.

   Musica - questa è una grande arte, che fin dall'antichità è stata una forma naturale di espressione degli stati emotivi di una persona.

   VA Sukhomlinsky (insegnante e psicologo) considerava la musica un mezzo di educazione morale e mentale di una persona: "L'educazione musicale non è l'educazione di un musicista, ma, soprattutto, l'educazione di una persona".

   Musico-terapia - Musico-terapia.

   Musico-terapia è l'uso controllato della musica nella correzione sfera psico-emotiva bambino.

   Musica è una medicina che si ascolta.

   L'incredibile potere dell'impatto della musica sulle persone è noto fin dai tempi antichi. Basti ricordare l'accompagnamento sonoro di vari riti religiosi, dallo sciamanesimo alle religioni del mondo. Ma, come ha stabilito la scienza, la musica non solo può aiutare l'anima, ma anche guarire il corpo.

   Principio di azione: il fatto è che il sistema nervoso umano ei suoi muscoli sono in grado di sentire il ritmo. Il modello ritmico musicale agisce come irritante, stimolando i processi fisiologici nel corpo. La musica può anche armonizzare i ritmi dei singoli organi umani, producendo una sorta di accordatura delle loro frequenze.

   Il suono di ogni strumento ha un effetto individuale sul corpo. L'organo ha l'effetto più forte e complesso. I suoni del clarinetto sono utilissimi per il fegato, i suoni del sassofono sono per il sistema genito-urinario, gli strumenti a corda hanno un effetto benefico sul cuore.

   Dal punto di vista degli scopi dell'applicazione, la musicoterapia è suddivisa nei seguenti gruppi:

   Clinico - necessario nel trattamento e nella prevenzione;

   Sperimentale - esplora vari effetti musicali sul corpo umano;

   Integrativo - combinato con altre terapie che utilizzano l'arte (terapia artistica): danza, disegno alla musica, ecc.

   Sfondo - necessario come sfondo durante lo svolgimento di attività psicoterapeutiche,

   Tematico: implica la presenza di una trama, una conferenza su un argomento selezionato (ad esempio, il lavoro di un certo compositore).

   La storia della musicoterapia risale a diverse migliaia di anni. Così anche Pitagora, Aristotele e Platone nell'antichità indicavano l'effetto curativo della musica. Il più grande medico Avicenna ha usato la musicoterapia nel trattamento delle malattie nervose e mentali. Se parliamo della moderna medicina europea, la prima menzione dell'uso della musicoterapia risale all'inizio del XIX secolo: un trattamento simile nelle istituzioni psichiatriche fu utilizzato dal medico francese Esquirol.

   Inizialmente, la nomina della musicoterapia ai pazienti era di natura del tutto empirica e si basava sull'intuizione del medico. Successivamente, è stata posta una seria base scientifica per questo metodo. Ora molti musicoterapisti utilizzano attivamente le tecnologie informatiche nel loro lavoro.

   Quali malattie si possono curare con la musicoterapia? L'elenco di tali malattie è molto ampio: nevrosi, nevrastenia, affaticamento, insonnia, schizofrenia, psicosi. Ci sono risultati più positivi nel trattamento dell'ipertensione, della malattia coronarica, della gastrite, della colite spastica, dell'ulcera peptica, della bronchite cronica, dell'asma bronchiale, delle malattie del sistema genito-urinario. Il trattamento musicale è particolarmente prezioso per i pazienti che soffrono di allergie ai farmaci, nonché per i disturbi psicosomatici.

   A differenza della maggior parte degli altri metodi di guarigione, la musicoterapia accetta l'autotrattamento. Esistono anche raccolte musicali speciali: combinano opere che contribuiscono al trattamento di una particolare malattia. Certo, la musicoterapia non può sostituire le consuete procedure mediche, ma può ridurre le dosi necessarie di farmaci assunti ed è anche particolarmente efficace nell'alleviare il dolore.

   Come guarisce la musica? La durata media di una seduta va dai 30 ai 45 minuti. Il numero totale di sessioni dipende dalla diagnosi, dalle condizioni individuali del paziente e da altri fattori. Di solito ci vogliono dalle 10 alle 20 visite nella stanza della musicoterapia. Questa stanza dovrebbe avere un buon isolamento acustico, mobili confortevoli in modo che il paziente possa sentirsi a proprio agio durante la sessione. È preferibile condurre sessioni senza cuffie. Durante il trattamento possono essere utilizzati micro-auricolari, che sono attaccati ai punti di agopuntura e hanno effetti oscillatori.

   Le lezioni di musicoterapia contribuiscono allo sviluppo dell'attenzione, dell'immaginazione e delle capacità comunicative. La musica aiuta il bambino a svilupparsi armoniosamente, arricchendo il suo mondo interiore, rafforzando il suo "io".

   Tutto ciò forma un successo, sicuro di sé e uomo forte. Nell'ambito del nostro lavoro con voi, possiamo utilizzare il potere armonizzante della musica per lo sviluppo di un bambino e, se necessario, correggere i disturbi emotivi e della personalità attraverso l'accompagnamento musicale.

   La musicoterapia è un metodo che utilizza la musica come mezzo di correzione psicologica delle condizioni del bambino nella direzione di sviluppo desiderata. Numerosi metodi di musicoterapia prevedono sia l'uso olistico della musica come principale e principale fattore di influenza (ascoltare musica, suonare musica), sia l'aggiunta dell'accompagnamento musicale ad altre tecniche correttive per migliorare il loro impatto. Oggi questo metodo viene utilizzato attivamente nella correzione delle deviazioni emotive nei bambini. età più giovane. Riguardano le loro paure, disturbi motori e del linguaggio, malattie psicosomatiche, deviazioni comportamentali, ecc.

   Diamo un'occhiata agli obiettivi della musicoterapia:

   Consente di superare la protezione psicologica del bambino: calmarsi o, al contrario, attivare, regolare, interessare.

   Aiuta a sviluppare la comunicazione e possibilità creative bambino

   Aumenta l'autostima

   Promuove l'instaurazione e lo sviluppo di relazioni interpersonali

   Forma preziose abilità pratiche: suonare strumenti musicali, capacità di cantare.

   E oggi tu ed io abbiamo l'opportunità di toccare il magico mondo della musica, di immergerci in esso, di sentirne l'effetto curativo su noi stessi.

   Il potere della musica sta nel fatto che trasmette il cambiamento di stati d'animo, esperienze - la dinamica degli stati emotivi e mentali. I bambini non hanno bisogno di spiegare a lungo cosa prova una persona quando è triste o felice; basta suonare una melodia, ei ragazzi iniziano a capire lo stato di tristezza o gioia fin dalle prime battute. E uno degli strumenti musicali più sorprendenti che influenzano la psiche è violino .

   Gli psicologi hanno scoperto che con l'aiuto di famose canzoni per bambini con parole gentili, così come musica folk, accessibile nella percezione, è più facile stabilire un contatto tra i bambini. Tale musica dà ai bambini un senso di sicurezza.

   La musica trasporta il bambino, evoca in lui forti sentimenti, risveglia ricche immagini visive interiori. Toccando la musica, il bambino inizia a percepire il mondo in un'altra lingua: il linguaggio delle immagini sensuali.

   PROGRAMMA corso di corsi di musicoterapia correttiva e evolutiva

   BERSAGLIO: Formazione di un background emotivo positivo di riabilitazione e autostima positiva nei bambini con disabilità.

   Il programma è progettato per insegnare le basi dell'arte musicale nelle classi elementari in classe istruzione aggiuntiva per un anno accademico. Questo programma prevede una formazione sistematica e coerente. Aderendo al contenuto del programma, l'insegnante può essere creativo nel condurre le lezioni. Dipende dal livello di generale e sviluppo musicale bambini, competenze degli insegnanti, condizioni di lavoro.

   Il programma delle lezioni musicali e terapeutiche si basa sul principio del contrasto, tenendo conto delle leggi fisiologiche del confronto della musica che suona e provoca la migliore "carica" ​​​​con emozioni positive. L'accostamento e l'alternanza di musica tranquilla e forte, veloce e lenta, maggiore e minore (con la relativa predominanza dell'una o dell'altra a seconda del tipo e del grado di disturbo emotivo, deviazione del comportamento e grado di correzione) segue la stessa legge di contrasto. Nella sequenza degli esercizi motori si osserva anche l'alternanza e il confronto di movimenti opposti in natura, che influisce di riflesso sull'armonizzazione dell'attività mentale del cervello: la sua attività mentale e motoria è ottimizzata, l'umore migliora, l'inerzia del benessere è sollevato, che è molto importante per i bambini con disabilità.

   La principale forma di lavoro educativo con i bambini: lezioni di musica durante il quale viene svolta un'educazione e una formazione sistematiche, mirate e complete della sfera emotivo-volitiva degli studenti. Le lezioni prevedono l'alternanza di varie attività: ascolto di brani musicali, esercizi musicali e ritmici, canto, giochi musicali, riproduzione di musica, compiti creativi. Il programma prevede lezioni in discipline teoriche: alfabetizzazione musicale, conversazioni sulla musica e belle arti. Conversazioni tenute in classe, i bambini hanno conversazioni - dialoghi, discussioni che corrispondono all'età e al grado di sviluppo dei bambini aiutano a sviluppare la capacità di pensare in modo logico.

   Metodi principali: Ø giochi di comunicazione;

   Ø esercizi di psicoginnastica;

   Ø cantare canzoni diversa natura;

   Ø ginnastica con le dita;

   Ø elementi di relax;

   Ø conversazioni e discussioni;

   Ø disegno;

   Ø giochi musicali e didattici;

   Ø esercizi di sviluppo percezione figurativa e immaginazione.

   Curiosità sulla musicoterapia

   Il famoso attore francese Gerard Depardieu balbettava male in gioventù. Questa malattia pose fine alla sua carriera appena iniziata. Ma il dottore gli consigliò di dedicare almeno due ore al giorno all'ascolto di Mozart. Dopo due mesi, Gerard si è completamente sbarazzato della balbuzie. Quindi la musicoterapia ha permesso a numerosi fan di godere del talento di un attore eccezionale.

   È possibile che presto la medicina sarà in grado di combattere le malattie infettive con l'aiuto della musicoterapia. Alcuni esperti sostengono che l'usanza che esisteva in Rus' di chiamare costantemente campane della chiesa durante le epidemie aveva anche motivi terapeutici.

   Gli studi hanno dimostrato che i compositori di marce militari determinavano intuitivamente la natura del loro impatto su una persona. I ritmi delle marce che risuonavano durante le lunghe campagne erano leggermente più lenti del ritmo del lavoro calmo del cuore umano. Tale musica aumentava la resistenza dei soldati, alleviava la fatica. Ma le marce della parata avevano un ritmo più veloce, che aveva un effetto corroborante e mobilitante.

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   1 Musicoterapia nella scuola dell'infanzia. "L'uso della musica nella correzione della sfera psico-emotiva del bambino". La musica ci circonda sempre e ovunque. Ci piace ascoltarla (un po' classica, un po' folk, un po' moderna), cantare, ballare, a volte anche solo fischiettare. Ma, probabilmente, pochi di noi pensano ai suoi benefici. Ma fin dall'antichità si sapeva che la musica ha un effetto mentale e fisico su qualsiasi organismo. I luminari dell'antica civiltà Pitagora, Aristotele, Platone hanno attirato l'attenzione dei contemporanei sul potere curativo dell'influenza della musica, che, a loro avviso, stabilisce un ordine proporzionale e un'armonia nell'intero Universo, inclusa l'armonia disturbata in corpo umano. "La musica accresce ogni gioia, calma ogni tristezza, bandisce le malattie, allevia ogni dolore, e quindi i Saggi dell'Antichità adoravano l'Unico Potere dell'Anima, della Melodia e del Canto." Nel Medioevo si usava il metodo della musicoterapia per curare l'epidemia della malattia, il cosiddetto ballo di San Vito. Contemporaneamente in Italia, trattamento con la musica del Tarentismo (grave malattia mentale causato dal morso di un velenoso ragno tarantola). I primi tentativi di spiegazione scientifica di questo fenomeno risalgono al XVII secolo, mentre ampi studi sperimentali risalgono al XIX secolo. Grande importanza è stata attribuita alla musica nel sistema di cura dei malati mentali di S.S. Korsakov, V.M. Bekhterev e altri famosi scienziati russi. La musicoterapia è un metodo psicoterapeutico che utilizza la musica come rimedio, così come l'uso controllato della musica nella correzione della sfera psico-emotiva del bambino. L'effetto terapeutico diretto della musica sulla sfera neuropsichica dei bambini avviene con la sua percezione passiva o attiva. La musicoterapia consente di risolvere una serie di problemi: superare la difesa psicologica del bambino, calmarsi o, al contrario, impostare, attivare, interessare, stabilire un contatto tra un adulto e

   2 bambino, aiuta a sviluppare le capacità comunicative e creative del bambino, a coinvolgerlo in un'affascinante attività con giochi musicali, cantando, ballando, muovendosi con la musica, improvvisando su strumenti musicali. In età prescolare si ottiene l'effetto attivante della musica arrangiamento musicale giochi vari, attività correttive speciali con i bambini. La musicoterapia viene effettuata sotto forma di sessioni di sottogruppi con giochi ritmici, esercizi di respirazione, riproduzione di un determinato ritmo con un graduale rallentamento del ritmo. Il volume della musica dovrebbe essere rigorosamente dosato. La musica influenza il respiro. Il ritmo senza fretta di un brano musicale rallenta la respirazione, la rende più profonda. La pulsazione veloce e ritmica della danza subordina il respiro al suo ritmo, costringendoci a respirare più velocemente. Lo stesso con il battito cardiaco: più lento e silenzioso è il ritmo delle contrazioni cardiache. La musica allevia anche la tensione muscolare e migliora la mobilità e la coordinazione del corpo. Attraverso il sistema nervoso autonomo, i nervi uditivi collegano l'orecchio interno ai muscoli del corpo. Pertanto, forza, flessibilità e tono muscolare dipendono dal suono e dalle vibrazioni. In Norvegia, a metà degli anni '80, l'insegnante Olav Skille iniziò a utilizzare la musica come strumento terapeutico nel trattamento di bambini con gravi disabilità fisiche e mentali. Ha sviluppato il cosiddetto "bagno musicale", un ambiente speciale in cui i bambini, come nell'acqua, erano immersi nel suono. Lo scienziato ha concluso che l'orchestrazione moderna, la musica folk, classica e popolare può ridurre la tensione muscolare e calmare i bambini. Il metodo Skill, chiamato "terapia vibroacustica", è stato utilizzato in molti paesi europei. In uno studio su pazienti affetti da gravi convulsioni, i ricercatori hanno scoperto che gli esercizi vibroacustici hanno contribuito a una maggiore mobilità della schiena, delle braccia, dei fianchi e delle gambe dei pazienti. Chi può evitare lo stress? Forse qualcuno che ascolterà regolarmente musica calma e rilassante. Questi suoni regolano il rilascio di ormoni che riducono lo stress. Pertanto, gli insegnanti costantemente in tensione devono solo dedicare un paio di minuti all'ascolto di piacevoli melodie.

   3 La musica può migliorare la memoria e l'apprendimento. L'uso delle opere di compositori medievali come sfondo in classe aiuta i bambini a concentrarsi, percepire meglio il nuovo materiale educativo e memorizzare poesie. Lozanov ha scoperto che “la musica barocca porta il cervello in uno stato di armonia. In particolare, fornisce una chiave emotiva alla supermemoria: apre il sistema limbico del cervello. Questo sistema non solo elabora le emozioni, ma è anche l'anello di congiunzione tra le parti consce e subconsce del cervello. In Apprendimento accelerato con la musica: una guida per insegnanti, T. Wyler e W. Douglas affermano: "La musica è una corsia preferenziale per la memoria". Le impressioni musicali ed estetiche contribuiscono allo sviluppo dei centri emotivi del cervello, attivando l'attività mentale, importante per lo sviluppo intellettuale di un bambino in età prescolare. Studi psicofisiologici sull'influenza della musica sull'attività dei sistemi nervoso e respiratorio, sul sistema circolatorio e sull'attività elettrica del cervello furono iniziati da noti scienziati russi come V. Bekhterev, I. R. Tarkhanov, I. M. Dogel e altri. È stato scientificamente provato che la musica, agendo su una persona, la guarisce. Gli insegnanti, studiando le caratteristiche dello sviluppo della percezione musicale, sono giunti alla conclusione: Grande importanza non ha solo formazione, ma l'accumulo spontaneo di esperienza nella percezione della musica, riserva di intonazione. Ogni bambino ha una musica preferita che agisce sulla sua anima nel modo più efficace. È circondato da un numero enorme di generi, stili, direzioni diversi. Come affrontare questa abbondanza materiale musicale, selezionare il più utile per il corpo del bambino? Composizioni musicali L'effetto della musica sul corpo del bambino 1 2 Canti gregoriani Ridurre lo stress, rilassare e lenire. Musica da marcia Aumenta le prestazioni muscolari. Opere di W. Mozart J. Haydn La memoria e l'attenzione migliorano, si crea un'atmosfera favorevole, l'umore si alza. Musica di compositori romantici Attiva il sentimento d'amore per (R. Schumann, F. Chopin, F. Liszt, F. vicino. Schubert) Humoresques di A. Dvorak e J. Aiuta con l'emicrania. Gershwin, "Spring Song" di F.

   4 Mendelssohn Musica sinfonica di compositori russi del XIX secolo (P. Tchaikovsky, M. Glinka). Musica vocale Musica di compositori impressionisti (C. Debussy, M. Ravel) Colpisce il cuore. Strumenti a corda, in particolare violini, violoncelli e chitarre, sviluppano un senso di compassione nel bambino. Colpisce tutto il corpo, ma soprattutto la gola. Provoca immagini piacevoli, come nei sogni, risveglia impulsi creativi. Si abbina bene agli esercizi di stretching. Ritmi di danza Rallegrare, ispirare, dissipare la tristezza, esacerbare il sentimento di gioia, aumentare la socievolezza del bambino. Musica rock Stimola l'attività motoria, allevia il dolore; allo stesso tempo crea tensione, può causare stress. Gli scienziati hanno scoperto che il nostro cervello è biologicamente ricettivo a certa musica. Credono che ascoltare la musica nei primi 3 anni di vita di una persona aiuti il ​​​​cervello a farsi un'idea del mondo che ci circonda. Il cervello si adatta facilmente nei primi anni, quindi è necessario espandersi repertorio musicale. Canzoni per bambini: - "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky) - "Bu-ra-ti-no" (Yu. Entin, A. Rybnikov) - "Sii gentile" (A. Sanin, A. Flyarkovsky) - "Merry Travellers" (S. Mikhalkov, M. Starokadomsky) - "Dividiamo tutto a metà" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky) - "Where Wizards Live" "Lunga vita alla sorpresa" (dal film "Non so dal nostro cortile » Y. Entin, M. Minkov) - "Se sei gentile" (dal film "Le avventure di Leopold the Cat" M. Plyatskovsky, B. Savelyev) - "Bells", "Winged Swings" (dal film "Adventures of Electronics", Y. Entin, G. Gladkov) - "A True Friend" (dal film "Timka and Dimka", M. Plyatskovsky, B. Saveliev) - "The Song of the Bremen Town Musicians" (Y Entin, G. Gladkov)

   5 - "Beautiful far away" (dal film "Guest from the Future" Y. Entin, E. Krylatov) - "Dance of the Little Ducklings" (francese canzone folk). Una delle opzioni per utilizzare il potenziale dell'arte musicale è la musica di sottofondo che suona come un "secondo piano", senza impostare una percezione cosciente in classe. L'uso della musica di sottofondo è uno dei metodi disponibili ed efficaci di influenza psicologica e pedagogica su un bambino in un istituto scolastico e aiuta a risolvere molti problemi del processo educativo. Che cosa? 1. Creare uno sfondo emotivo favorevole, eliminare la tensione nervosa e mantenere la salute dei bambini. 2. Sviluppo dell'immaginazione nel processo attività creativa, aumento dell'attività. 3. Attivazione dell'attività mentale, migliorando la qualità dell'assimilazione della conoscenza. 4. Spostare l'attenzione durante lo studio del travaglio materiale didattico, prevenzione della fatica, stanchezza. 5. Rilassamento psicologico e fisico dopo un carico di allenamento, durante pause psicologiche, minuti di cultura fisica. Utilizzando la musica nelle classi per lo sviluppo della parola, lo sviluppo matematico, il lavoro manuale, il design, il disegno, l'insegnante dovrebbe concentrarsi sulle possibilità di percezione attiva e passiva di essa da parte dei bambini. Con la percezione attiva, l'insegnante attira deliberatamente l'attenzione dei bambini sul suono della musica, sul suo contenuto figurativo ed emotivo, sui mezzi di espressione. Con la percezione passiva, la musica fa da sottofondo all'attività principale. Quindi, in una lezione sulla formazione di rappresentazioni matematiche per migliorare l'attività intellettuale, aumentare la concentrazione, la concentrazione dell'attenzione, la musica che suona fa da sottofondo. All'asilo, i bambini hanno bisogno di musica per tutto il giorno. Ciò non significa che dovrebbe suonare continuamente e ad alta voce. La musica dovrebbe essere ascoltata dai bambini in dosi, a seconda dell'ora del giorno, del tipo di attività, persino dell'umore dei bambini.

   6 Va bene se i bambini del gruppo vengono accolti al mattino da un insegnante amichevole che accende prudentemente la musica classica maggiore e solare, belle canzoni Con buon testo. In questo caso la musica fungerà da strumento terapeutico, correggendo lo stato psicofisico dei bambini. Dopotutto, ogni giorno viene inflitto al bambino, seppur impercettibilmente, ma il trauma è la situazione di separazione da casa e dai genitori. L'asilo è la loro seconda casa. E la musica in questo senso fornisce un servizio inestimabile. La musicoterapia comprende: ascoltare musica, cantare canzoni, movimenti ritmici alla musica, pause musicali in classe, una combinazione di musica e attività visive, suonare strumenti musicali per bambini, esercizi musicali, ecc. Raccomandazioni per l'uso della musicoterapia nel lavoro correzionale con bambini: 1) usa puoi ascoltare solo il lavoro che piace assolutamente a tutti i bambini; 2) è meglio ascoltare brani musicali familiari ai bambini; 3) la durata dell'ascolto non deve superare i 10 minuti durante l'intera lezione. Per rilassarsi, alleviare lo stress emotivo e fisico, per una piacevole immersione nel sonno diurno, è necessario sfruttare l'effetto benefico della musica rilassante melodica classica e moderna piena di suoni della natura (il fruscio delle foglie, le voci degli uccelli, il cinguettio degli insetti, il suono delle onde del mare e il grido dei delfini, il mormorio di un ruscello). I bambini a livello subconscio si calmano, si rilassano; - Albioni T. "Adagio" - Beethoven L. "Moonlight Sonata" - Gluck K. "Melody" - Grieg E. "Song of Solveig" - Debussy K. "Moonlight" - Rimsky-Korsakov N. "Sea" - Saint- Sans K. "Swan" Musica rilassante:

   7 - Čajkovskij P.I. "Autumn Song", "Sentimental Waltz" - Chopin F. "Notturno in sol minore" - Schubert F. "Ave Maria", "Serenade" sonno diurno. Questa tecnica è stata sviluppata da N. Efimenko in contrasto con il normale risveglio dei bambini al forte comando dell'educatore: "alzati!" Questa opzione di sollevare i bambini provoca un certo trauma mentale al bambino, in particolare il tipo lento del sistema nervoso. Per il risveglio, devi usare musica tranquilla, gentile, leggera e gioiosa. La composizione di dieci minuti dovrebbe essere costante per circa un mese, in modo che il bambino sviluppi un riflesso di risveglio. Sentendo il suono della musica familiare, sarà più facile e più calmo per i bambini passare da uno stato di completo riposo a vigorosa attività. Inoltre, puoi eseguire serie di esercizi a ritmo di musica senza sollevare i bambini dal letto. Musica per il risveglio dopo un sonno diurno: - Boccherini L. "Minuetto" - Grieg E. "Mattina" - Musica per liuto del XVII secolo - Mendelssohn F. "Canzone senza parole" - Mozart V. "Sonate" - Mussorgsky M. " Alba sul fiume Mosca" - Sens-sans K. "Acquario" - Ciajkovskij P.I. "Waltz of the Flowers", "Winter Morning", "Song of the Lark" Programma approssimativo della musica di sottofondo nella modalità quotidiana l'accoglienza dei bambini suona musica gioiosa e calma colazione, preparazione per la lezione fiducioso, ritmo attivo del pranzo musicale, preparazione per dormi tranquillo, dolce sottofondo sveglia i bambini carattere ottimista, illuminato, calmo della musica. Musica per l'attività gratuita dei bambini: - Bach I. "Preludio in Do", "Scherzo" - Brahms I. "Valzer" - Vivaldi A. "Le Stagioni"

   8 - Kabalevsky D. "Clowns", "Peter and the Wolf" - Mozart V. "Little Night Serenade", "Turkish Rondo" - Mussorgsky M. "Pictures at an Exhibition" - Tchaikovsky P. " album per bambini”, “Le stagioni”, “Lo schiaccianoci” (estratti dal balletto) - Chopin F. “Valzer” - Strauss I. “Valzer” Tuttavia, va ricordato che la musicoterapia è controindicata: per i bambini in gravi condizioni, che è accompagnato da intossicazione del corpo; pazienti con otite media; bambini che hanno un forte aumento della pressione intracranica; neonati con predisposizione alle convulsioni. In nessun caso ai bambini dovrebbe essere permesso di ascoltare la musica attraverso le cuffie. Le nostre orecchie sono naturalmente adattate a diffondere il suono. Il suono direzionale può causare traumi acustici al cervello immaturo. Influenzando lo sviluppo morale, estetico, intellettuale e fisico, la musica è la base del sistema educativo in un'istituzione educativa prescolare. Gli insegnanti della scuola materna devono utilizzare più ampiamente nel loro lavoro l'enorme potenziale positivo che la musica contiene. La musica è una maga, è in grado di unire gli sforzi di tutti gli insegnanti di scuola materna per contribuire a dare un senso di conforto psicologico, tanto necessario per lo sviluppo armonioso della personalità del bambino.

   9 Ginnastica di rilassamento. Oltre ai tipi di lavoro tradizionali (esercizi mattutini, educazione fisica, giochi all'aperto e sessioni di educazione fisica) e aggiuntivi (ginnastica per gli occhi, massaggi, lavoro individuale per correggere i disturbi della postura) sull'organizzazione dell'attività motoria dei bambini, consiglierei di condurre serie di esercizi secondo il metodo del professor E. Jacobson (USA): stretching di rilassamento, esercizi di rilassamento e tensione dei singoli gruppi muscolari, rilassamento muscolare per presentazione, esercizi di respirazione di rilassamento. Questi esercizi hanno un effetto positivo sulla condizione fisica dei bambini e sull'atmosfera emotiva del gruppo. Possono essere svolti non solo in asili nido specializzati, ma anche ordinari. I genitori dovrebbero sapere quali gruppi muscolari lavorano durante ogni esercizio, monitorare le condizioni dei bambini durante e dopo le lezioni. L'uso corretto delle tecniche di rilassamento è evidenziato da aspetto bambino: espressione facciale calma, respiro uniforme e ritmico, mani pigre e obbedienti, sonnolenza. Le lezioni sono efficaci solo quando sono divertenti per i bambini. Al bambino dovrebbe essere insegnato a distinguere non solo i grandi muscoli delle braccia e delle gambe, ma anche lo stato di rilassamento e tensione di alcuni gruppi muscolari durante ogni esercizio. Le istruzioni devono essere chiaramente articolate e figurative. Ciò contribuirà ad attrarre e mantenere l'interesse dei bambini, per garantire che durante l'esecuzione degli esercizi includano automaticamente determinati gruppi muscolari nel lavoro. Ad esempio: "Le mani pendono come stracci, le mani sono pigre, pesanti, ecc." Va ricordato: durante una sessione si consiglia di allenare non più di tre gruppi muscolari; il rilassamento dovrebbe essere più lungo della tensione; alcune istruzioni, tenendo conto delle caratteristiche individuali e dello stato emotivo dei bambini, devono essere ripetute più o meno volte di quanto indicato nel riassunto. La stanza in cui si svolgono gli esercizi deve essere ventilata, la temperatura dell'aria è di gradi. Stretching rilassante Fornisce un lavoro ottimale dei muscoli, scarico della colonna vertebrale, rimozione della tensione dinamica. Si svolge tra le classi di tipo cognitivo e produttivo, a musica tranquilla, calma, in luce soffusa.

   
   

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   L'uso di tecnologie salvavita nel processo educativo dell'istituto di istruzione prescolare Consultazione per insegnanti dall'esperienza lavorativa Completato da: Vorobyeva Zinaida Valerievna, educatore MBDOU DS 43, Vostochnaya

   Melnikova T.Yu. Stato bielorusso Università Pedagogica loro. M. Tanka, Minsk L'AMBIENTE MUSICALE COME ASPETTO PSICOLOGICO E PEDAGOGICO NEL PERIODO DI PRE-ADATTAMENTO DEI FUTURI STUDENTI DI PRIMA CLASSE Introduzione.

   Musico-terapia- una delle direzioni promettenti nella vita dell'istituto di istruzione prescolare. Contribuisce alla correzione della salute psicofisica dei bambini nel corso della loro vita.

   Esistono forme di musicoterapia attive (improvvisazioni motorie accompagnate da un commento verbale corrispondente alla natura della musica) e passive (ascolto di musica stimolante, calmante o stabilizzante intenzionalmente o come sottofondo). Ascoltare la musica giusta aumenta l'immunità dei bambini, allevia la tensione e l'irritabilità, il mal di testa e i dolori muscolari e ripristina la respirazione calma.

   Informazioni moderne sovrapposte conoscenza antica, mostrano che i suoni di vari strumenti musicali influenzano il corpo umano in modi diversi: il suono degli strumenti a percussione può dare una sensazione di stabilità, fiducia nel futuro, rinvigorire fisicamente, dare forza a una persona.

   Gli strumenti a fiato influenzano la formazione della sfera emotiva. Inoltre, gli strumenti a fiato in ottone risvegliano istantaneamente una persona dal sonno, la rendono vigorosa, attiva.

   La sfera intellettuale corrisponde alla musica eseguita strumenti a tastiera soprattutto il pianoforte. Non è un caso che il suono del pianoforte sia chiamato la musica più matematica, e i pianisti sono riferiti all'élite musicale, che ha un pensiero chiaro e un'ottima memoria.

   Gli strumenti a corda influenzano direttamente il cuore. Loro, in particolare violini, violoncelli e chitarre, sviluppano un senso di compassione in una persona. La musica vocale colpisce tutto il corpo, ma soprattutto la gola.

   L'espressione "voce ammaliante" è molto rilevante al momento, poiché la capacità di pronunciare espressamente un elefante è diventata una vera arte di soggiogare le persone alla loro volontà, creando una certa immagine, che è estremamente importante per un politico, leader e qualsiasi persona che necessita di capacità comunicative.

   Il nostro respiro è ritmico. Se non eseguiamo pesanti esercizio fisico e non stare fermo, di solito facciamo una media di 25-35 respiri al minuto. Ascoltare musica veloce e ad alto volume dopo musica lenta può avere l'effetto descritto da Nietzsche: “Le mie obiezioni alla musica di Wagner sono fisiologiche. Faccio fatica a respirare quando sono influenzato dalla sua musica". Rallentando il tempo di un brano musicale, puoi rendere il tuo respiro più profondo e calmo. I canti, le orchestrazioni moderne e la musica folk di solito hanno questo effetto.

   All'asilo, i bambini hanno bisogno di musica per tutto il giorno. Ciò non significa che dovrebbe suonare continuamente e ad alta voce. La musica dovrebbe essere ascoltata dai bambini in dosi, a seconda dell'ora del giorno, del tipo di attività, persino dell'umore dei bambini.

   È positivo se al mattino i bambini del gruppo vengono accolti da un insegnante amichevole che accende prudentemente musica classica maggiore e solare, buone canzoni con buoni testi. Dopotutto, ogni giorno a un bambino viene inflitto, seppur impercettibilmente, un trauma: una situazione di separazione da casa e dai genitori. Pertanto, dovrebbe essere uno dei compiti di miglioramento della salute e prevenzione dell'istituto di istruzione prescolare creazione di condizioni ottimali per l'accoglienza quotidiana dei bambini nella loro seconda casa: un asilo. E la musica in questo senso fornisce un servizio inestimabile.

   Per rilassarsi, alleviare lo stress emotivo e fisico, per una piacevole immersione nel sonno diurno, è necessario sfruttare l'effetto benefico della musica rilassante melodica classica e moderna piena di suoni della natura (il fruscio delle foglie, le voci degli uccelli, il cinguettio degli insetti, il suono delle onde del mare e il grido dei delfini, il mormorio di un ruscello). I bambini a livello subconscio si calmano, si rilassano.

   Gli insegnanti dovrebbero prestare particolare attenzione al risveglio riflesso musicale dei bambini dopo un sonno diurno. Questa tecnica è stata sviluppata da N. Efimenko in contrasto con il normale risveglio dei bambini al forte comando dell'insegnante "Alzati!". Per questo viene utilizzata musica tranquilla, gentile, leggera e gioiosa.

   Una piccola composizione dovrebbe essere mantenuta costante per circa un mese affinché il bambino sviluppi un riflesso di risveglio. Dopo aver ascoltato il suono di una musica familiare, sarà più facile e più calmo per i bambini passare da uno stato di completo riposo a un'attività vigorosa. Inoltre, puoi eseguire serie di esercizi a ritmo di musica senza sollevare i bambini dal letto.

   COMPLESSI DI ESERCIZI PER IL RISVEGLIO

   lepre

   I bambini eseguono movimenti secondo il testo.

   Qui ci sono soffici conigli che dormono pacificamente nei loro letti.

   Ma i coniglietti smettono di dormire

   È ora di alzarsi grigio.

   Tira la mano destra

   Tira la mano sinistra

   Apriamo gli occhi

   Giocare con le gambe

   Premiamo le gambe

   Raddrizza le gambe

   Ora corriamo più veloci

   Lungo il sentiero nel bosco.

   Giriamo da un lato all'altro

   E saremo completamente svegli!

   Svegliati, occhi!

   Svegliati, occhi! I tuoi occhi sono svegli?

   I bambini si sdraiano sulla schiena, accarezzandosi leggermente gli occhi chiusi.

   Svegliati orecchie! Le tue orecchie sono sveglie?

   Strofina le orecchie con i palmi delle mani.

   Svegliati, mani! Le tue mani sono sveglie?

   Strofina le mani dal polso alla spalla.

   Svegliati gambe! Le tue gambe sono sveglie?

   Battono i tacchi sul letto.

   Svegliatevi bambini!

   Ci siamo svegliati!

   Allungati, poi batti le mani.

   Sorso

   Chi è già sveglio?

   Chi si è stirato così dolcemente?
   sorsi

   Dalle dita dei piedi ai piedi.

   Ci allungheremo, ci allungheremo

   Non siamo piccoli

   Stiamo crescendo, crescendo, crescendo!

   N. Pikuleva

   I bambini si allungano, allungano alternativamente la mano destra, poi la sinistra, inarcano la schiena.

   gattini

   I gattini sono ragazzi divertenti:

   Quindi si raggomitolano in una palla, poi si girano di nuovo.

   I bambini giacciono sulla schiena, le braccia lungo il corpo. Piegano le ginocchia, tirano le gambe al petto, si stringono le ginocchia con le mani, tornano da lei.

   Per mantenere la schiena flessibile

   In modo che le gambe siano veloci,

   Fai i gattini per gli esercizi per la schiena.

   I bambini giacciono sulla schiena, le mani "bloccate" dietro la testa, le gambe piegate alle ginocchia.. Inclinare le ginocchia a sinistra, dentro e. n., inclinazione delle ginocchia a destra, in e. P.

   La locomotiva sbuffò, portò i gattini a fare una passeggiata.

   I bambini si siedono, le gambe unite, le mani in appoggio dietro. Piega le gambe alle ginocchia, tirale verso il petto con il suono "f-f" durante l'espirazione.

   Presto il pomeriggio dei gattini? Le loro pance rimbombano.

   I bambini si siedono in turco, una mano sullo stomaco, l'altra sul petto. Inspira attraverso il naso, attirando lo stomaco; espira attraverso la bocca, gonfiando lo stomaco.

   Qui i gattini si sono alzati, sono arrivati ​​​​al sole.

   I bambini stanno sul pavimento, alzano le mani, si allungano.

   NINNANNE PER IL BAMBINO

   bambini piccoli

   I bambini piccoli dormono

   Tutti annusano con il naso,

   Tutti annusano con il naso,

   La magia dei sogni sembra tutto.

   Il sogno è magico e colorato,

   E un po' divertente.

   Il coniglietto dispettoso sogna,

   Si affretta a casa sua.

   Sognando un elefante rosa -

   È come un bambino piccolo

   Ridere, giocare

   Ma non si addormenta.

   Dormi, figlioli!

   Un passero si siede su un ramo.

   Cinguetta e tu senti:

   Zitto, zitto, zitto, zitto...

   N. Baidavletova
   

   Ninna nanna di cuccioli

   Zitto, piccolo bambino, non dire una parola!

   Canto una canzone a Sasha

   A proposito di divertenti orsacchiotti

   Cosa sono seduti sotto l'albero?

   Una zampa che succhia

   L'altro rode i semi.

   Il terzo sedeva su un ceppo,

   Canta una canzone ad alta voce:

   "Sasha, dormi, dormi,

   Chiudi gli occhi..."

   Bayukalka

   (ninna nanna dei cosacchi degli Urali)

   Zitto, piccolo bambino, non dire una parola!

   C'è una casa sul bordo.

   Non è povero, non è ricco,

   Il piano superiore è pieno di ragazzi.

   Il piano superiore è pieno di ragazzi

   Tutti sono seduti sulle panchine

   Tutti sono seduti sulle panchine

   Mangiano porridge dolce.

   polenta al burro,

   I cucchiai sono dipinti.

   Il gatto si siede accanto a

   Guarda i bambini.

   Tu, gatto-gatto,

   Hai il pube grigio

   pelle bianca,

   Ti darò un kokurka (biscotto al burro).

   Andiamo, gatto, fai oscillare i bambini verso di me, culla i bambini verso di me, cullami per farmi addormentare.

   E la notte finirà...

   (ninna nanna popolare russa)

   Ciao ciao, ciao ciao

   E la notte finirà.

   E mentre i bambini

   Dorme a letto fino al mattino.

   La mucca dorme, il toro dorme

   Uno scarafaggio dorme in giardino.

   E un gattino accanto a un gatto

   Dorme dietro la stufa in una cesta.

   L'erba dorme sul prato

   Le foglie dormono sugli alberi

   Il carice dorme presso il fiume,

   Il pesce gatto e i posatoi dormono.

   Addio, Sandman si sta intrufolando,
   Porta i sogni in giro per casa.

   E sono venuto da te, piccola

   Stai già dormendo così dolcemente.

   Musica per incontrare i bambini e le loro attività gratuite

   Classici:

   1. Bach I. "Preludio in do".

   2. Bach I. "Scherzo".

   3. Brahms I. "Valzer".

   4. Vivaldi A. "Le Stagioni".

   5. Haydn I. "Serenata".

   6. Kabalevsky D. "Pagliacci".

   7. Kabalevsky D. "Pietro e il lupo".

   8. Lyadov A. "Tabacchiera musicale".

   9. Mozart W. "Serenata della piccola notte".

   10. Mozart W. "Rondo turco".

   11. Mussorgsky M. "Quadri in una mostra".

   12. Rubinstein A. "Melodia".

   13. Sviridov G. "Marcia militare".

   14. Ciajkovskij P. "Album per bambini".

   15. Ciajkovskij P. "Le stagioni".

   16. Ciajkovskij P. "Lo schiaccianoci" (estratti dal balletto).

   17. Chopin F. "Valzer".

   18. Strauss I. "Valzer".

   19. Strauss I. "Polka" Backgammon "".

   Canzoni per bambini:

   1. "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky).

   2. "Bu-ra-ti-no" (dal film "Pinocchio", Y. Entin, A. Rybnikov).

   3. "Sii gentile" (A. Sanin, A. Flyarkovsky).

   4. "Merry Travellers" (S. Mikhalkov, M. Starokadomsky).

   5. "Dividiamo tutto a metà" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky).

   6. "Where Wizards Live" (dal film "Dunno from Our Yard", Y. Entin, M. Minkov).

   7. "Lunga vita alla sorpresa" (dal film "Non lo so dal nostro cortile", Y. Entin, M. Minkov).

   8. "Se sei gentile" (dalla m / f "Le avventure del gatto Leopold", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

   9. "Bells" (dal film "Adventures of Electronics", Y. Entin, E. Krylatov).

   10. "Altalena alata" (dal film "Le avventure dell'elettronica", Y. Entin, G. Gladkov).

   11. "Raggi di speranza e gentilezza" (elemento e musica. E. Voitenko).

   12. "Un vero amico" (dal film "Timka e Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

   13. "Canto dei musicanti di Brema" (Yu. Entin, G. Gladkov).

   14. "Una canzone sui maghi" (V. Lugovoy, G. Gladkov).

   15. "Canzone di un coraggioso marinaio" (dal film "Blue Puppy", Y. Entin, G. Gladkov).

   16. "Il bello è lontano" (dal film "Guest from the Future", Y. En-tin, E. Krylatov).

   17. "Danza degli anatroccoli" (canzone popolare francese).

   Musica per svegliarsi dopo un pisolino

   Classici:

   1. Boccherini L. "Minuetto".

   2. Grieg E. "Mattina".

   3. Dvorak A. "Danza slava".

   4. Musica per liuto del XVII secolo.

   5. Foglio F. "Consolazioni".

   6. Mendelssohn F. "Canzone senza parole".

   7. Mozart W. Sonate.

   8. Mussorgsky M. "Il balletto dei pulcini non schiusi".

   9. Mussorgsky M. "L'alba sul fiume Moscova".

   10. Saint-Saane K. "Acquario".

   11. Ciajkovskij P. "Valzer dei fiori".

   12. Ciajkovskij P. "Mattina d'inverno".

   13. Ciajkovskij P. "Canto dell'allodola".

   14. Shostakovich D. "Romanticismo".

   15. Schumann R. “May, caro May!”.

   Classici della musica rilassante:

   1. Albinoni T. "Adagio".

   2. Bach I. "Aria dalla suite n. 3".

   3. Beethoven L. "Sonata al chiaro di luna".

   4. Gluck K. "Melodia".

   5. La canzone di Grieg E. Solveig.

   6. Debussy K. "Chiaro di luna".

   7. Ninne nanne.

   8. Rimsky-Korsakov N. "Il mare".

   9. Sviridov G. "Romanticismo".

   10. Saint-Saane K. "Cigno".

   11. Ciajkovskij P. "Canzone d'autunno".

   12. Ciajkovskij P. "Valzer sentimentale".

   13. Chopin F. "Notturno in sol minore".