Applicazione di esempio per la prima categoria di famp educator. Certificazione di maestra d'asilo per la prima categoria

17 marzo 2015 admin

Al comitato di certificazione
Ministero dell'Istruzione e della Scienza
…le zone
Ivanova Anna Ivanovna
educatore
scuola materna comunale
Istituto d'Istruzione
L'asilo no...
tipo combinato
città …
assalire. tel.

dichiarazione

Ti chiedo di certificarmi nel 201 ... per la prima categoria di qualificazione per la posizione di "educatore".
Attualmente ho la prima categoria di qualificazione, la cui validità va da ... anno a ... anno.
La base per la certificazione per la categoria di qualificazione indicata nella domanda sono i seguenti risultati di lavoro che soddisfano i requisiti per il più alto categoria di qualificazione.
Nella mia attività didattica sono guidato dai seguenti documenti normativi:
— Costituzione Federazione Russa;
— Legge federale n. 273-FZ del 29 dicembre 2012, "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (come modificata il 3 febbraio 2014), (come modificata e integrata, in vigore dal 6 maggio 2014);
— la Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti del fanciullo;
- Codice di famiglia della Federazione Russa;
- Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa n. 1155 del 17/10/2013. “Sull'approvazione dello standard educativo dello stato federale per l'istruzione prescolare;
- Carta dell'asilo MBDOU n. ...;
— descrizione del lavoro educatore.
La base per l'attestazione per la categoria specificata nella domanda, considero quanto segue.

Svolgo il processo pedagogico secondo il principale programma educativo generale sviluppato e attuato nell'istituto di istruzione prescolare, sulla base del principale programma educativo generale dell'educazione prescolare "Dalla nascita alla scuola" a cura di N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
Possiedo e applico in pratica moderne tecnologie pedagogiche, salvavita e in via di sviluppo, che contribuiscono alla corretta organizzazione del processo educativo e mi consentono di pianificare razionalmente le mie attività pedagogiche.
Ritengo che i compiti principali del mio lavoro per soddisfare il contenuto del programma educativo generale dell'istituto di istruzione prescolare siano la conservazione e il rafforzamento della salute dei bambini età prescolare, formazione cultura comune bambini, standard etici, prerequisiti per le attività educative, lo sviluppo di qualità fisiche, intellettuali e personali che assicurano il successo sociale.

Raggiungo gli obiettivi di proteggere la salute dei bambini e di formare le basi di una cultura della salute attraverso l'uso di un complesso di attività ricreative:
– Conduco vari tipi di ginnastica: mattutina, tonificante, respiratoria, digitopressione;
- nel gruppo dotato di angolo sportivo, dotato dei necessari benefit;
- includo giochi dinamici e all'aperto, esercizi sportivi, minuti fisici nel mio lavoro;
- Provvedo ad aumentare l'attività motoria dei bambini a passeggio, a seconda del tempo e della stagione;
- Eseguo procedure igieniche e idriche: lavaggio elevato, risciacquo della bocca;
– Eseguo un approccio individuale ai bambini con problemi di salute attraverso una regolamentazione razionale delle attività, del volume, dell'intensità e del contenuto delle attività;
- Uso bagni di aria leggera, ventilazione delle stanze; cammina aria fresca, garantendo il regime di temperatura;
Fatto da:
- schedari di giochi all'aperto, ginnastica con le dita, verbali di educazione fisica per bambini in età prescolare senior secondo la pianificazione tematica;
- manuali di materiale non tradizionale per lo sviluppo di destrezza, precisione, correzione della postura, prevenzione dei piedi piatti.
Uso tecnologie salvavita, dove l'obiettivo principale è la formazione nei bambini dell'abitudine di prendersi cura della propria salute, la formazione di motivi di autoconservazione.
L'analisi dell'incidenza dei minori conferma la dinamica positiva del lavoro di tutela e promozione della salute dei minori (fornire un'analisi dell'incidenza per il periodo intercertificazione).

Per raggiungere gli obiettivi del programma, creo condizioni favorevoli per una vita a tutti gli effetti di un bambino nell'infanzia prescolare, formando le basi di una cultura della personalità di base.
Considero lo sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare una delle aree importanti della mia attività, quindi, dal 201 ... ho lavorato in modo approfondito sull'argomento "Sviluppo dell'attività linguistica dei bambini in età prescolare nel processo dell'attività teatrale. " Gli obiettivi di questo lavoro sono: lo sviluppo di un discorso coerente tra i bambini in età prescolare mediante attività teatrali, il miglioramento delle forme dialogiche e monologiche del discorso.
Per l'implementazione di successo dei compiti ho sviluppato materiale pratico:
1. Pianificazione a lungo termine sull'argomento: "Sviluppo dell'attività linguistica dei bambini in età prescolare nel processo di attività teatrali" su età diverse, dove vengono presi in considerazione tutti i tipi di attività dei bambini: ludiche, cognitive, di ricerca, comunicative.
2. Sintesi delle lezioni sull'argomento "Sviluppo dell'attività linguistica dei bambini in età prescolare nel processo delle attività teatrali".
3. Scenari, scene per drammatizzazione, scenette teatrali, fiabe, poesie, filastrocche.
4. Linee guida per i contenuti e l'organizzazione delle attività teatrali per insegnanti e genitori.
6. Schede di ginnastica con le dita basate sulle fiabe.

Caratteristiche sociali ed età dei risultati dei bambini in età prescolare (obiettivi) sull'argomento "Sviluppo dell'attività linguistica dei bambini in età prescolare nel processo delle attività teatrali":
- mostrare un costante interesse per le attività teatrali;
- iniziativa e indipendenza nel gioco, comunicazione, creatività;
- avere un'immaginazione sviluppata, che viene implementata in vari tipi di attività per bambini;
- avere una buona padronanza del discorso orale, può esprimere i propri pensieri e desideri.

In conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale, DO ha aggiornato l'ambiente soggetto-spaziale in via di sviluppo. Progettato una varietà di aree di gioco per gli interessi dei bambini: Centro musicale, centro sportivo, centro ambientale, teatro e centro artistico, zona di sperimentazione.
Fornisco le condizioni necessarie per l'autorealizzazione degli alunni con diversi livelli di sviluppo nell'attività cognitiva:
- sviluppato pianificazione avanzata sullo sviluppo cognitivo dei bambini di un'organizzazione prescolare;
- ha elaborato una serie di appunti sullo sviluppo cognitivo;
— preparato una serie di consultazioni per genitori e insegnanti sullo sviluppo cognitivo;
– progettato giochi e manuali didattici che promuovono l'attività cognitiva e interesse conoscitivo bambini in età prescolare;
- ha creato la biblioteca "Libri - bambini";
- progettato un indice di carte di proverbi, filastrocche, detti, indovinelli.

Le osservazioni pedagogiche mostrano che i bambini mostrano interesse e attività cognitiva nelle attività di ricerca, costruttive e comunicative.
Sotto la mia guida, i bambini del gruppo, insieme ai loro genitori, partecipano attivamente a concorsi, promozioni tenuti a vari livelli
(tutti gli eventi in cui i bambini si sono esibiti dovrebbero essere presentati).

Do un ruolo importante al lavoro con i genitori, perché credo che solo le attività congiunte diano risultati positivi nello sviluppo e nell'educazione dei bambini. Creo le condizioni per lo sviluppo di relazioni responsabili e di partenariato con i genitori degli alunni.
Uso una varietà di forme di lavoro: riunioni dei genitori "Tavola rotonda", "Giochiamo", talk - show "Domanda - Risposta", mostre fotografiche, giornate porte aperte, conversazioni, consultazioni, domande, cartelle tematiche visive-informative, opuscoli. Trascorro tempo libero sportivo insieme ai miei genitori, eventi festivi, li coinvolgo nell'organizzazione di mostre di disegni per bambini, per partecipare a concorsi creativi.
Il lavoro congiunto con i genitori ha dato i seguenti risultati: i genitori assistono nella progettazione del gruppo, nella creazione di attributi per i giochi, partecipano attivamente agli eventi del fine settimana per il miglioramento e l'abbellimento del territorio dell'asilo, nonché partecipazione congiunta nelle promozioni e nei concorsi cittadini.

Lavoro sistematicamente per migliorare le mie capacità di insegnamento, partecipo attivamente ai lavori dei consigli pedagogici delle istituzioni educative prescolari, associazioni metodologiche di insegnanti cittadini (seminari, workshop, consigli degli insegnanti).
Condivido attivamente la mia esperienza lavorativa con insegnanti di istituti di istruzione prescolare, città, regioni (tutti gli eventi in cui l'insegnante ha parlato dovrebbero essere presentati).
Nell'anno accademico 201 ... - 201 ..., era membro di gruppo creativo sullo sviluppo di un programma per un'organizzazione educativa prescolare.
Nell'anno accademico 201 ... - 201 ..., come parte del gruppo creativo "Esploriamo il mondo", ha partecipato allo sviluppo di piani di lezione per familiarizzare i bambini con la natura animata e inanimata, con mondo fatto dall'uomo e la storia dell'origine degli oggetti.
Nell'anno accademico 201 ... -201 ..., come parte di un gruppo di lavoro, ha preso parte allo sviluppo di un programma per un'organizzazione prescolare, tenendo conto dei requisiti dello standard educativo statale federale.
Nel 201… ha partecipato a webinar sul tema:
– “Ottimizzazione dell'adattamento sociale di un bambino in età prescolare alle condizioni di un asilo. Modern Approach”, Certificato n. … (indicare la data e l'indirizzo email del webinar);
- "Approcci moderni allo sviluppo dell'interazione tra scuola materna e famiglia nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale", certificato n. ... (indicare la data e l'indirizzo email del webinar);
– Ha preso parte al webinar "Creazione di un ambiente di sviluppo tematico-spaziale per un istituto di istruzione prescolare in conformità con lo standard educativo statale federale" (indicare la data e l'indirizzo email del webinar).
Utilizzo attivamente le risorse Internet, aggiorno e integro regolarmente la libreria audio, la libreria video, la libreria e i file di carte dei giochi. Pubblico pratico materiale didattico sui siti... (fornire titoli di pubblicazioni e titoli di siti web).

Fornisco le seguenti informazioni su di me:
- formazione scolastica…
- titolo di studio...
- Esperienza di insegnamento in questa posizione...
- Esperienza nell'istituto...
Ho una laurea honoris causa...
Informazioni sull'allenamento:...
L'attività pedagogica è segnata dal ringraziamento all'EDI.
Sono un membro della principale organizzazione sindacale dell'EDI.
Penso che il passaggio di certificazione in contumacia più accettabile.
Conosco la procedura di attestazione del personale docente delle istituzioni educative statali e comunali.
Ai sensi del comma 1 dell'art. 9 legge federale dal 27.07.2006 N. 152-FZ “Sui dati personali, acconsento all'esecuzione di qualsiasi azione (operazione), tra cui: ricezione, elaborazione, archiviazione, in relazione ai miei dati personali necessari per la certificazione.
"____" _________ 20___ Firma _____________

Cari insegnanti! Se hai domande sulla stesura di una domanda o desideri chiarire alcuni punti, scrivi a Commenti. Aiuterò sicuramente.

Golovina Bela Gennadievna, amministratore del sito.

16 commenti alla voce “Esempio di domanda per la certificazione degli insegnanti”

Bella Gennadievna, buonasera. Per favore dimmi quale argomento di autoeducazione prendere per il prossimo periodo di intercertificazione, che è più adatto alla categoria più alta. C'era un argomento creatività ma voglio allontanarmene. Ti sarò grato per il tuo aiuto!

Ciao Bella Gennadievna! Un'altra domanda: dimmi come descrivere correttamente il lavoro come mentore. Lavoro con giovani specialisti da due anni, sviluppato piano prospettico, li aiuto non solo nello studio dei documenti normativi, nello svolgimento di attività educative, ma anche nel trovare un approccio a ciascun genitore, suggerisco come costruire una comunicazione con loro per evitare situazioni di conflitto.

• Tatyana, è più facile scrivere rapporti basati su attività (dovrai solo decifrare e spiegare ogni attività nel rapporto). Le tue attività potrebbero essere:
  1. Formazione delle competenze professionali e delle capacità dei giovani professionisti in attività pratiche.
  2. Assistenza nell'organizzazione di un ambiente educativo in via di sviluppo (software e supporto metodologico, sviluppo dell'ambiente soggetto-spaziale, principi moderni di interazione con i bambini, ecc.)
  3. Supporto metodologico e psicologico-pedagogico dei giovani professionisti nell'organizzazione di un'interazione costruttiva con i genitori degli alunni.

  • Ciao! Mi dispiace, nella mia domanda precedente non ho indicato che devo descrivere l'esperienza nella domanda per la categoria più alta. Per favore dimmi come descrivere brevemente e allo stesso tempo completamente questo lavoro.

    • Tatyana, quindi il sistema di lavoro esce da quei compiti che ho scritto molto bene. Devi solo modificarli un po':
      1. Formo competenze e abilità professionali di giovani professionisti in attività pratiche: conduco corsi di perfezionamento, corsi di formazione ... (aggiungi cosa conduci)
      2. Fornisco assistenza pedagogica nell'organizzazione di un ambiente educativo in via di sviluppo:
      – sotto la mia guida, giovani specialisti sviluppano software e supporto metodologico: ... (scrivere specificamente - quali piani. Programmi, note)
      - Aiuto ad arricchire e ricostituire l'ambiente soggetto-spaziale in via di sviluppo.
      3. Fornisco supporto metodologico, psicologico e pedagogico ai giovani professionisti nell'organizzazione di un'interazione costruttiva con i genitori degli alunni: insegno metodi di interazione costruttiva, ...
      In generale, Tatyana, aggiungi dettagli: cosa hai fatto con loro, sviluppato, compilato.

      • Grazie mille!

Ciao Bella Gennadievna.

Felicissimo del tuo sito web. Tutto è strutturato, passo dopo passo puoi trovare la risposta a molte domande di apprendimento. Ho comprato il libro che mi hai consigliato sui suggerimenti sul metodo. Sono felice di avere questo libro. Lavoro in una scuola materna come insegnante di istruzione aggiuntiva ( lingua inglese).
Sono certificato per la categoria più alta, è difficile quali risultati presento. Cosa monitorare? Posso utilizzare una mappa di osservazione per l'acquisizione di una lingua straniera?
Ho studiato tecnologia nel tuo libro, posso applicarla nel mio campo (inglese). E cosa significa rappresentare l'esperienza nelle organizzazioni pedagogiche, ad es. sotto forma di presentazione? Aiutami per favore.

• Elena, grazie per le meravigliose recensioni sul sito e sul libro! rispondo alle tue domande:
  1. Sì, puoi avere i risultati del monitoraggio basati su una mappa di osservazione. Assicurati di indicare l'autore di questo monitoraggio.
  2. Se riesci a modificare la tecnologia e ad applicarla alla tua direzione, ovviamente puoi farlo.
  3. Presentare l'esperienza nelle organizzazioni pedagogiche significa fare presentazioni, relazioni, corsi di perfezionamento. Può essere sotto forma di presentazione, ma anche senza.

  • Ringrazio Bela Gennadievna per le risposte strutturate!

Ciao, Bella Gennadievna. Ho una domanda problematica, l'amministrazione del nostro orto non può dare una risposta esplicativa, siamo tutti persone vive e le situazioni accadono congedo per malattia. Quando io, l'educatore, svolgo lezioni invece di un istruttore fisico e artistico (nel nostro giardino c'è un istruttore di educazione fisica e un istruttore di attività artistiche) a causa della loro assenza per malattia, questi casi sono considerati intercambiabili? E in un momento simile, l'istruttore d'arte era in giardino sul posto di lavoro, ma ha assistito alla preparazione del concorso "Insegnante dell'anno" sotto la direzione del capo, e di conseguenza, al suo posto, gli stessi educatori hanno condotto le lezioni nelle attività artistiche - questo caso è intercambiabile? Succede dentro Ultimamente ci sono spesso casi in cui, invece del suo gruppo, la dirigente scolastica ci chiede di andare in un altro gruppo dove non c'è insegnante. Non esco nel mio gruppo, ma lavoro a turno per il gruppo di qualcun altro e il mio partner lavora da solo. Nel mio caso, quando sostituisco un altro insegnante in un altro gruppo, possiamo parlare di intercambiabilità? La mia testa gira da questa parola "intercambiabilità", per favore aiutami a capirlo.

• Ella, te lo dico onestamente: non sono un grande intenditore di queste sfumature. Qui, ovviamente, devi chiedere a un avvocato. Per quanto ne so, nel codice del lavoro ci sono concetti come sostituzione, combinazione e lavoro part-time. E non c'è intercambiabilità. Sì, se c'è intercambiabilità, non viene effettuato alcun pagamento aggiuntivo.
  Dai un'occhiata a questo link, potresti trovare qualcosa per te.
  http://garant-vrn.ru/articles/as050813-2/

  • Grazie mille!

Ciao, Bella Gennadievna, non so affatto come scrivere una domanda per il rispetto della posizione di "educatore". Un anno e mezzo di esperienza lavorativa Dove vedere altri esempi In un asilo con etica aziendale, tutto è difficile.

• Julia, posso scriverti una domanda, tenendo conto di tutto il tuo lavoro svolto e dei requisiti della tua regione per la domanda. Ma sarà pagato. Ne scrivo nella pagina "I miei servizi"

Iscritta alla commissione di attestazione

№ 1 Ministero Generale e

MADOU n. 58 Istruzione professionale

"_____" _________ 2016 Regione di Sverdlovsk

Krivova Natalia Sergeevna,

educatore

Autonoma Comunale

educativo prescolare

Istituzioni Kindergarten n. 58

Tipo di sviluppo generale

Con attuazione prioritaria

Attività artistiche

Sviluppo estetico dei bambini. Kushva

Dichiarazione.

Vi chiedo di attestarmi nell'anno accademico 2016 per la prima categoria di qualificazione per la posizione di "educatore".

Attualmente ho la prima categoria di qualificazione, il suo periodo di validità è fino al 31 gennaio 2017.

La base per l'attestazione per la categoria di qualificazione indicata nella domanda sono i seguenti risultati di lavoro che soddisfano i requisiti per la prima categoria di qualificazione.

Possiedo e utilizzo le moderne tecnologie nelle attività educative dirette, nei momenti sensibili, nel lavoro individuale con i bambini: informazione e comunicazione, gioco, utilizzo attività di ricerca, sperimentazione, metodo progettuale, risorse Internet, che contribuisce all'organizzazione del processo educativo e aiuta nella progettazione delle attività pedagogiche.

In accordo con le precedenti raccomandazioni degli esperti, per il periodo di intercertificazione, ho scelto l'argomento: "Giochi didattici come mezzo per sviluppare la personalità dei bambini in età prescolare" con l'obiettivo dello sviluppo cognitivo e dell'educazione completa della personalità dei bambini in età prescolare.

Per raggiungere questo obiettivo, vengono formulati i seguenti compiti:

1. Lo studio degli approcci moderni ai problemi dello sviluppo della personalità dei bambini in età prescolare.

2. Creazione di condizioni favorevoli all'attuazione di un'educazione completa della personalità dei bambini in età prescolare, del loro potenziale cognitivo.

3. Migliorare l'efficienza d'uso giochi didattici per raggiungere gli obiettivi dei bambini per campo educativo « sviluppo cognitivo”, definito dallo standard educativo statale federale.

Durante il periodo di inter-certificazione, ho studiato la letteratura: Avanesova V.N. "Gioco didattico come forma di organizzazione dell'educazione all'asilo", Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. "Sviluppo di giochi per bambini in età prescolare", A.K. Bondarenko "Giochi didattici all'asilo", e utilizzava anche risorse Internet.

Ha sistematizzato il lavoro e sviluppato un progetto sul tema "Il gioco didattico come mezzo per sviluppare i bambini in età prescolare". Realizzata una scheda di giochi didattici per lo sviluppo delle capacità cognitive e attività di ricerca: "Scegli per colore", "Il postino ha portato una cartolina", "Piramidi" e altri.

Sviluppo e attuazione di programmi per istruzione aggiuntiva: "Mani dimble", "Quilling", "Piramide"ha permesso di scoprire e sviluppare nei bambini abilità tecniche, percezione estetica, sviluppo abilità motorie eccellenti mani

Aggiornato l'ambiente soggetto-spaziale in via di sviluppo in conformità con lo standard educativo statale federale. Progettato una varietà di centri di gioco per gli interessi dei bambini: centro musicale, ambientale, teatrale, artistico e di sperimentazione, permettendo al bambino di essere attivo e realizzarsi.

Intensificato il lavoro sull'interazione con le famiglie degli alunni attraverso questionari, eventi congiunti, concorsi, incontri con i genitori. Fornito supporto di consulenza ai genitori sui seguenti argomenti: "Gioco e sviluppo della personalità di un bambino in età prescolare", "Peculiarità dei giochi didattici", "Formazione nei bambini in età prescolare di idee su situazioni pericolose per una persona e per l'ambiente e modi di comportarsi in esse ”, ecc. Realizzati opuscoli per i genitori sulla sicurezza, secondo le regole della strada, secondo GEF DO. Nel sistema per i genitori, ha tenuto lezioni aperte utilizzando le moderne tecnologie.

Sotto la mia guida, i bambini hanno partecipato attivamente agli eventi cittadini: alle mostre di disegni " fiaba invernale”,“ Mondo senza fuoco ”; nel festival-maratona della canzone patriottica per bambini "Music of the Feat"; nella competizione creatività dei bambini dedicato al 365° anniversario dei vigili del fuoco russi; nel concorso degli emblemi del festival cittadino della creatività dei bambini "Childhood Holiday"; concorso "Grandi Diritti dei Piccoli Cittadini"; nella mostra di arti e mestieri "Creare, inventare, provare"; v vacanza per bambini arte popolare"Sulle macerie"; al festival dei gruppi teatrali "Tutte le fiabe ci stanno visitando". prendere parte a Competizione tutta russa disegno per bambini "Vitamine per la salute", sono stati assegnati diplomi, ringraziamenti e certificati.

Secondo i risultati del monitoraggio dello sviluppo cognitivo dei bambini, c'è una tendenza positiva: nel 2012-2013. livello basso - 20%, livello medio - 50%, alto livello- trenta%. Nel 2015 - 2016 livello basso - 0%, livello medio - 7,7%, livello alto - 92,3%.

Per generalizzare l'esperienza in questo settore, ha preso parte all'associazione metodologica cittadina "Integrazione dei compiti dell'educazione artistica ed estetica dei bambini in età prescolare nel processo pedagogico delle istituzioni educative prescolari nell'ambito dell'attuazione della FGT" con il tema "Giochi teatrali".

Al fine di migliorare qualità professionali, ha preso parte a consigli pedagogici, seminari, corsi di perfezionamento, concorsi: "Giardino sul davanzale della finestra", "Miglior angolo dei genitori", "Miglior sito", "Miglior angolo di sicurezza".

Fornisco le seguenti informazioni su di me:

Ho un'istruzione professionale secondaria. Nel 2013 si è laureata presso il Nizhny Tagil Pedagogical College No. 2, ha ottenuto la qualifica di "Educatore di bambini in età prescolare con formazione aggiuntiva nel campo dell'educazione familiare" nella specialità "Educazione prescolare".

L'esperienza generale del lavoro pedagogico - 15 anni. Lavoro in questa istituzione da 15 anni.

Ho un certificato d'onore dell'UO KGO dal 2015.

Nel 2014 ha completato i corsi di formazione avanzata nell'ambito del programma

"Progettazione dell'attività di un insegnante di educazione prescolare in conformità con lo standard educativo statale federale di DO".

Sono un membro dell'organizzazione sindacale DOW.

Attestazione in una riunione della Commissione di attestazione, vi chiedo di condurre senza la mia presenza.

"______" _______________ 2016 Firma _________________

Io, in qualità di educatore senior, so quanto sia difficile a volte per un educatore scrivere una domanda logicamente corretta per una categoria di qualifica. Cari colleghi, spero che possiate trovare utile questo materiale! Buona fortuna con la tua certificazione.

Scaricamento:

Anteprima:

Al comitato di certificazione

Regione di Volgograd

DICHIARAZIONE

Mi perdoni di certificarmi nel 2012 per la I categoria di qualificazione per la posizione di "educatore".

Attualmente ho la II categoria di qualificazione, il suo periodo di validità è fino al 03.12.2012. Considero i seguenti risultati del lavoro come base per l'attestazione per la categoria di qualificazione indicata nella domanda: conosco le moderne tecnologie e metodi educativi (approcci socio-giochi, tecnologie salva-salute). La direzione principale del lavoro è l'argomento: “Oggetto - gioco di ruolo come mezzo per formare la socializzazione e l'orientamento professionale iniziale nei bambini in età prescolare senior. Per la realizzazione di successo dei miei obiettivi, utilizzo ampiamente programmi specializzati: "Scopri te stesso" di Ryleeva E.V., "Sono una persona" di Kozlova S.A., "Nel mondo degli amici" di Kotova E.V. Organizzo il lavoro con i bambini in quest'area attraverso attività teatrali, di gioco e vocali. Costruisco attività educative in modo divertente e giocoso, che contribuisce alla motivazione sostenibile e all'attività creativa dei bambini. Nel lavorare con i bambini, utilizzo una varietà di metodi e tecniche che mi consentono di realizzare direttamente attività educative informativo, emozionante, vario e interessante.Una condizione integrale nello sviluppo degli alunni è tenere conto dei bisogni e degli interessi di ogni bambino.

Sulla base della sua esperienza per insegnanti di scuola materna, ha compilato linee guida"Sviluppo sociale e personale di un bambino in età prescolare nello spazio educativo attraverso il lavoro di orientamento professionale con bambini in età prescolare più giovani”e una serie di lezioni“ Siamo i figli della terra di Kotovskaya ”. Quando introduco i bambini alle professioni, utilizzo ampiamente visualizzazioni e presentazioni video.

Ho sviluppato e messo in pratica progetti di giochi di ruolo per familiarizzare i bambini con la realtà sociale: “Ospiti dallo spazio”, “Girare il film “Ryaba Hen”, “Children's Cafe “Sweet Tooth”. Nel mio salvadanaio metodico ci sono estratti di giochi di ruolo di trama secondo il programma pedagogico-museale "Ciao, museo!" (autore del concetto B. A. Stolyarov); schedario di giochi, proverbi, detti, indovinelli su lavoro, strumenti e professioni.

Sono il capo dello studio teatrale "Domovenok". Nel corso delle attività congiunte, gli alunni padroneggiano le abilità della teatralizzazione.

Il gruppo ha creato le condizioni per attività di gioco, inclusi vantaggi, attributi, articoli sostitutivi, giocattoli, moduli di gioco soft, vari layout. Collezioni raccolte e decorate di vari soggetti. Colloco l'attrezzatura nel gruppo secondo il principio della suddivisione in zone flessibile, tenendo conto degli interessi dei bambini, delle esigenze individuali, dell'approccio di genere: ci sono materiali che corrispondono agli interessi di ragazzi e ragazze. Presto molta attenzione alla creazione delle condizioni per un'attività produttiva indipendente. Coinvolgo i bambini nella produzione di attributi per i giochi.

I bambini sono felici di partecipare a eventi, concorsi, vacanze, gare sportive, mostre dell'asilo. Occupare primi posti tra le istituzioni educative prescolastiche della città e del distretto: 2011 - vincitori del concorso regionale di arti decorative e applicate "Filo conduttore del secolo"; 2011 - vincitori della fase regionale del regionale competizioni sportive"Primavera studentesca"; 2011 - vincitori concorso regionale decorativo - arti applicate"Miracoli dai miracoli"; 2012 - vincitori del concorso regionale di disegni per bambini "Tradizioni pasquali",

Cerco di ottenere risultati positivi nel mio lavoro lavorando a stretto contatto con i genitori. Fornisco consulenza ai genitori, sviluppo e porto alla loro attenzione raccomandazioni metodologiche, consigli di specialisti nel campo della psicologia e della pedagogia prescolare sull'organizzazione delle attività dei bambini a casa. Nel lavorare con i genitori, cerco di tenere conto del loro status sociale, interessi, desideri. Negli eventi congiunti utilizzo tali forme di lavoro come conversazioni tematiche, tavola rotonda, incontri - discussioni, salotti creativi, che contribuiscono a instaurare rapporti di fiducia con le famiglie degli alunni.

Per controllare il livello sviluppo sociale i bambini usano conversazioni, compiti. Sulla base dei dati ottenuti, viene compilato un profilo sociale generalizzato di ogni alunno.

Lavoro a stretto contatto con i centri socio-culturali della città: MAUK "Casa distrettuale della cultura", Biblioteca regionale centrale di Kotovskaya, MUK "Kotovsky Historical - museo di storia locale”, MOU DOD “Scuola d'arte per bambini”, MOU DOD “Centro Kotovsky per la creatività dei bambini”.

Seguo i progressi dei diplomati del gruppo nelle scuole della città e del distretto. L'80% dei diplomati delle istituzioni educative prescolari nel 2010 studia a "4" e "5", lo dimostrano anche le riconoscenti recensioni degli insegnanti della scuola primaria della scuola secondaria n. 2 a Kotovo e dei genitori.

Miglioro costantemente il mio livello professionale, padroneggio e metto in pratica gli ultimi risultati della scienza e della pratica. Prendo parte attiva ai lavori dell'associazione metodologica regionale, seminari. Come parte del gruppo creativo, ha partecipato allo sviluppo e alla realizzazione del programma sperimentale "Organizzazione del sistema di lavoro sull'attuazione del metodo del progetto nel processo educativo dell'istituto di istruzione prescolare", ha presentato la sua esperienza sul tema " Il gioco di ruolo come mezzo di orientamento professionale per bambini in età prescolare" al seminario distrettuale sul tema "La tecnologia del design come una delle forme di ricerca e attività creativa" nel 2010. Ha preso parte a un seminario metodologico regionale sulla base della scuola secondaria n. non richiedono preparazione. Continuità nell'attività teatrale.

Sono il presidente del comitato sindacale dell'istituto di istruzione prescolare.

Al comitato di certificazione

Ministero dell'Istruzione e della Scienza

Regione di Volgograd

DICHIARAZIONE

Attualmente ho la II categoria di qualificazione, il suo periodo di validità è fino al 03.12.2012. Considero i seguenti risultati del lavoro come base per la certificazione per la categoria di qualifica I: sto implementando un programma per lo sviluppo e l'educazione dei bambini in età prescolare nel sistema educativo "Scuola 2100" di A.A. Leontiev. Il tema dell'esperimento è "L'arte popolare orale nello sviluppo dell'attività linguistica dei bambini in età prescolare primaria". Lavorando su questo argomento, ho accumulato un ampio materiale metodologico, pratico e visivo. Per la realizzazione di successo dei miei obiettivi, utilizzo ampiamente programmi specializzati: “Introdurre i bambini alle origini del russo cultura popolare"(Knyazeva O.L., Makhaneva M.D.)," Il mio casa natale"(Arapova - Piskareva N.A.), "Heritage" (Novitskaya M.M., Solovieva E.V.).

Dal 2009 studio e applico nella pratica la tecnologia del design. Ho sviluppato e realizzato progetti sociali nell'istituto di istruzione prescolare: "L'amata bellezza della Russia", "Su di te e sulla tua gente", "Dall'autunno alla primavera. feste rituali”, orientando gli alunni ai valori universali, manifestazione di umanesimo, misericordia. Il risultato dei progetti è stata la creazione nel gruppo di album tematici, layout, mostre personali e familiari, presentazioni video. Ha preso parte attiva alla rassegna - concorso "Araldica dell'asilo" nell'istituto scolastico prescolare nell'ambito delle attività del progetto "Educazione civica - patriottica dei bambini in età prescolare" nella nomina "Stemma dell'asilo".

In conformità con i requisiti dello stato federale nelle attività educative dirette e nelle attività congiunte, presento agli alunni opere di vari generi di arte popolare orale, imparo balli rotondi e giochi all'aperto, insieme ai bambini mettiamo in scena fiabe, filastrocche, favole.

Dopo ho compilato un file di carte di giochi e complessi di "ginnastica tonificante". sonno diurno risolvere i problemi dello sviluppo del linguaggio mediante l'arte popolare orale.

Aggiungo costantemente materiale a cartelle e album sugli argomenti "Le tue radici, piccola", "Uccello felicità familiare”, “Collezioni delle nostre famiglie”. Costruisco un lavoro individuale con i bambini, tenendo conto delle caratteristiche di ogni bambino, incoraggio anche i più piccoli successi, che contribuiscono alla formazione personalità creativa capaci di apprezzare, assimilare e moltiplicare i valori della loro cultura nativa.

Nel mio lavoro, presto grande attenzione all'organizzazione e al rifornimento dell'ambiente di sviluppo del soggetto. Il gruppo ha creato mini-musei "Un giocattolo divertente", "Un miracolo di nome Matryoshka", un angolo della vita russa con dettagli di abiti popolari e attributi per giochi popolari e danze rotonde. Viene presentato l'angolo delle attività teatrali vari tipi teatro basato su filastrocche e fiabe popolari russe. I mobili moderni nella stanza del gruppo sono organicamente combinati con stoviglie e giocattoli artigianali. Il layout "Capanna russa" creato da me contribuisce a una vivida percezione della vita del popolo russo da parte degli alunni.

Per raggiungere con successo i risultati dello sviluppo del linguaggio dei bambini attraverso opere folcloristiche, conduco le mie attività a stretto contatto con i colleghi, direttore musicale, insegnanti di istruzione aggiuntiva.

Lavoro in questa direzione con la partecipazione attiva dei genitori degli alunni. Uso una varietà di forme di interazione con le famiglie: incontri con i genitori sotto forma di salotti pedagogici, lavoro nel laboratorio creativo "Divertimento insieme", giochi di lavoro e scambio di esperienze nell'educazione familiare. Per i genitori, è stato compilato un "Dizionario delle fiabe delle parole russe antiche", un indice delle carte di ginnastica con le dita e un massaggio di gioco basato sul folklore russo, un album di proverbi e detti. Molte famiglie degli alunni del gruppo hanno preso parte attiva all'azione regionale "Racconta al mondo il tuo eroe", condotta dal dipartimento di informazione ed editoria del museo - riserva "Battaglia di Stalingrado".

Il lavoro sistematico in questa direzione è svolto da me in stretta connessione con organizzazioni pubbliche e istituzioni della città (MAUK "District House of Culture", MUK "Kotovsky Museum of History and Local Lore", MOU DOD "Children's School of Arts", MOU DOD "Kotovsky Center for Children's Creativity"). Passo molto lavoro a preparare i bambini per le competizioni. I miei alunni sono partecipanti attivi e vincitori di regionali eventi competitivi: mostre di opere per bambini "Costellazione di talenti", "Racconto di Natale", "Tradizioni pasquali". I bambini partecipano alle feste folcloristiche, visitano i salotti musicali, organizzati insieme agli insegnanti e agli alunni della Scuola d'arte per bambini.

I dati diagnostici mostrano che il livello di sviluppo del linguaggio attivo nei bambini è aumentato, il vocabolario attivo si è notevolmente ampliato ed è diventato emotivamente colorato.

Lavoro in collaborazione con educatori della città e della regione. Partecipo ai lavori dell'associazione metodologica regionale, ai seminari. Condotto una master class con insegnanti dell'istituto di istruzione prescolare "Bambola popolare - un mezzo per introdurre i bambini alle origini della cultura popolare russa" con una presentazione video "Possibilità didattiche del folklore russo nello sviluppo del linguaggio dei bambini" a livello di RMO. Ha preso parte ai lavori di un laboratorio creativo sulla base della scuola secondaria n. 2 di Kotovo sul problema della continuità nell'ambito del programma del Sistema educativo "Scuola 2100".

Al comitato di certificazione

Ministero dell'Istruzione e della Scienza

Regione di Volgograd

DICHIARAZIONE

Vi chiedo di certificarmi nel 2012 per la I categoria di qualificazione per la posizione di "educatore".

Attualmente ho la I categoria di qualificazione, il suo periodo di validità è fino al 10.12.2012. Considero i seguenti risultati di lavoro come base per l'attestazione per la categoria di qualifica indicata nella domanda: da 10 anni lavoro al programma per lo sviluppo e l'educazione dei bambini in età prescolare nel Sistema Educativo "Scuola 2100" A.A. Leontyev. Il tema scelto come area prioritaria di lavoro è stato: “Formazione delle fondazioni uno stile di vita sano vita attraverso l'uso tecniche non tradizionali riabilitazione dei bambini in età prescolare senior.

Per risolvere problemi di risparmio sanitario, utilizzo le basi concettuali dei programmi dell'autore: "Healthy preschooler" Yu.F. Zmanovsky,

"The Green Light of Health" di M.Yu Kartushina, "Growing Up Healthy" di G. Zaitsev; tecnologia per garantire il benessere socio-psicologico del bambino, contribuendo alla creazione di un ambiente emotivamente favorevole nel gruppo (“minuti di ingresso nella giornata”, “minuti di burla”, “minuti” musicali e ricreativi).

Svolgo un approccio all'insegnamento incentrato sullo studente, tenendo conto dei modi in cui un bambino percepisce le informazioni: uditivo, visivo e cinestetico. Le attività valeologiche sono organicamente inserite nei momenti di regime.

Introducendo lo sviluppo di forme di miglioramento della salute per i bambini in età prescolare, faccio ginnastica tonificante dopo il sonno diurno, un'ora dinamica per una passeggiata, un'ora di creatività motoria nel pomeriggio. Una scheda di giochi di ballo tondo, mobili e sedentari, raccolti secondo il modello giochi popolari. Esercizi di respirazione di A.N. Strelnikova, digitopressione di A.A. Umanskaya, la ginnastica con le dita è diventata parte integrante della cultura fisica e del lavoro ricreativo nel gruppo.

Da 9 anni sono a capo del circolo di orientamento valeologico “Ciao!”.

Per porre le basi di uno stile di vita sano, per lo sviluppo dell'attività motoria nel gruppo, è stato creato il Centro per il movimento "Cultura fisica - Cheers!", che presenta una varietà di attrezzature sportive, oltre a manuali per il prevenzione dei piedi piatti, giochi ed esercizi all'aperto. Faccio largo uso di attrezzature fuori standard da me realizzate: tappetini per massaggi, percorsi sensoriali, percorso della Salute. Per sviluppare la sensibilità tattile, multifunzionale sussidi didattici"Pesce", "Merry Sailor". Ho sviluppato e implementato il progetto Phytomodule, compilato un passaporto fitomodulo di gruppo.

Presto particolare attenzione al rafforzamento dei legami con la mia famiglia. Conosco costantemente i genitori con il lavoro dell'asilo con l'aiuto di presentazioni e video, opuscoli informativi, lezioni aperte, master class. I genitori del gruppo hanno creato una biblioteca sulle basi dello stile di vita sano e della sicurezza della vita. Ho sviluppato una serie di consultazioni per i genitori "Educare le basi di uno stile di vita sano nei bambini in età prescolare". Lo studio principale "Isola della salute e della sicurezza" lavora nel gruppo. Organizzo passeggiate congiunte nella natura, percorsi del fine settimana, serate - tempo libero. Con grande successo si è svolto nel gruppo il concorso dei giornali di famiglia “Verso l'isola della salute a vele spiegate”, dove i genitori hanno condiviso la loro esperienza nel migliorare la salute dei bambini.

La diagnostica testata in pratica sulla formazione della cultura valeologica dei bambini in età prescolare ha permesso di determinare i livelli di assimilazione delle conoscenze valeologiche e determinare prospettive future al lavoro. Nello studio di monitoraggio, valuto la competenza dei genitori nel campo della tutela della salute dei bambini in età prescolare.

Un indicatore importante dei risultati del lavoro è il basso livello di morbilità nei bambini. Gli alunni hanno sviluppato un bisogno di attività motoria attiva quotidiana, si è formato un costante interesse per varie tecniche di guarigione.

Miglioro costantemente le mie capacità di insegnamento, prendo parte ai lavori dell'associazione metodologica distrettuale, seminari: 2010 RMO sulla base di MDOU - scuola materna n. attività del progetto»; 2012 RMO sulla base di MBDOU - Kindergarten No. 8, Kotovo, presentazione con il messaggio "Sviluppo cognitivo utilizzando tecnologie salva-salute", presentazione dell'esperienza lavorativa sul problema:"L'uso della mnemonica come uno dei metodi di sviluppo e educazione dei bambini in età prescolare".

I miei alunni prendono parte attiva e diventano vincitori dei concorsi regionali: "Paese della sicurezza", "Meraviglie delle meraviglie", "Racconto di Natale", "Tradizioni pasquali", "La mia città preferita sulla mappa della Russia".

La vita non si ferma e fa costantemente nuove richieste sul livello di formazione e idoneità al lavoro dei lavoratori. Qualsiasi specialista dovrebbe periodicamente essere pronto a testare le proprie capacità professionali. Insegnanti, educatori e altri lavoratori del sistema educativo non fanno eccezione.

Dal 01/01/2011 è cambiata la procedura per la certificazione degli insegnanti della scuola dell'infanzia e della scuola dell'infanzia.

Quello che è successo?

Come sapete, esiste una certificazione obbligatoria e volontaria. Il compito del primo è confermare la conformità dell'insegnante alla posizione che occupa. Il secondo avviene quando si tratta di elevare la categoria di qualificazione.

Secondo le regole in vigore prima, se un insegnante voleva aumentare il proprio stipendio, di sua iniziativa presentava domanda con richiesta di assegnazione di una delle categorie: la più alta, la prima o la seconda. Ciò è stato fatto dalla direzione dell'istituto per bambini o dall'autorità educativa.

Successivamente, la seconda categoria in quanto tale è stata cancellata. La certificazione ha iniziato a essere gestita dalle autorità educative a livello di soggetto della Federazione Russa. Ancora più importante, questa procedura è ora obbligatoria. Una volta ogni cinque anni, assolutamente tutti gli insegnanti con qualsiasi anzianità di servizio, indipendentemente da proprio desiderio, devono passarlo per confermare la loro idoneità alla posizione che occupano.

Chi ha bisogno di una categoria

La certificazione di un insegnante di scuola materna per la prima categoria (o superiore) è facoltativa. Coloro che desiderano riceverlo hanno il diritto di applicare di conseguenza. Il suo scopo è quello di essere certificato. Cioè, hanno stabilito la corrispondenza del livello professionale delle categorie. Ciascuno di essi viene assegnato per un periodo di 5 anni, quindi richiede una proroga con le stesse modalità.

Se la qualifica dell'insegnante non viene confermata in tempo utile, viene automaticamente ridotta. Cosa poi?

Un ex dipendente di prima categoria dovrà richiedere nuovamente la certificazione (al fine di ripristinarla).

E se non lo fa? In questo caso, tra l'altro, da certificare per la conferma della conformità.

Chi ha perso il più alto dovrà "ripassare" tutto da capo. Innanzitutto, sarà richiesta la certificazione dell'educatore per la categoria 1. E non prima che dopo due anni avrà il diritto di trasmettere il più alto.

Le categorie ricevute prima della data specificata (01/01/2011) sono valide fino alla fine del periodo di assegnazione. Ma la vecchia carica - dopo 20 anni la seconda categoria resta per sempre - è ora abolita. Anche questi educatori dovranno confermare la loro attitudine ogni cinque anni.

Cos'è la certificazione

Considera entrambi i suoi tipi: obbligatorio e volontario.

Il primo, come già accennato, deve avvenire una volta ogni cinque anni. Il suo scopo è confermare che l'insegnante corrisponde alla sua posizione. Tutti i dipendenti che non hanno categorie e non desiderano riceverle sono tenuti a passarlo.

Sono esentati dall'attestazione coloro che ricoprono incarichi da non più di 2 anni, le madri in congedo di maternità e donne incinte. La data di scadenza per loro verrà non prima di due anni dopo la fine del congedo concesso per prendersi cura del bambino.

La presentazione dell'educatore per la certificazione è fatta dal datore di lavoro. Se un insegnante occupa più posizioni contemporaneamente in un istituto e non è certificato per nessuna di esse, allora è possibile per tutte in una volta.

Se lavora part-time in luoghi diversi, ogni datore di lavoro è autorizzato a inviarlo per la certificazione.

Come vengono presentati i documenti?

La presentazione al docente è redatta dal datore di lavoro secondo il modello stabilito. Il documento contiene tutte le informazioni necessarie per la certificazione dell'educatore, una valutazione dettagliata e completa delle capacità professionali del dipendente e della qualità del suo lavoro nella posizione. Inoltre, sono disponibili informazioni su tutti i corsi di formazione avanzata seguiti e sui risultati delle certificazioni passate.

L'insegnante viene introdotto allo spettacolo un mese prima della prova contro firma. I documenti sono presentati dal datore di lavoro alla commissione di attestazione del soggetto pertinente della Federazione Russa, dove sono fissati la data, l'ora e il luogo della certificazione. Il termine del suo passaggio non dovrebbe essere superiore a due mesi.

Come va?

La certificazione dei dipendenti senior e di altri dipendenti viene effettuata secondo la procedura stabilita. Nel corso di essa, per confermare i titoli, i soggetti sono sottoposti a prove scritte oa prove informatiche. Il loro scopo è identificare il livello di competenza nei metodi professionali dell'educazione moderna, per confermare preziosa esperienza il lavoro dell'insegnante di scuola materna e il livello della propria competenza.

La decisione presa dalla commissione è redatta sotto forma di protocollo e inserita nella scheda di certificazione del dipendente. Quest'ultimo è memorizzato in fascicolo personale insegnante.

Se la certificazione viene superata con successo, il verdetto della commissione è "corrispondente alla posizione ricoperta". In caso contrario, "non corrisponde".

Se sei sfortunato

In quest'ultimo caso, il datore di lavoro ha il diritto legale di risolvere il contratto con il dipendente, ma non è tenuto a farlo. Potrebbe suggerirgli di frequentare corsi di formazione avanzati e quindi ricertificare.

Invece del licenziamento, il dipendente può e deve essere trasferito, con il suo consenso, ad un'altra posizione (posizione inferiore), se c'è un posto vacante. Inoltre, non hanno il diritto di privare una persona temporaneamente disabile del lavoro, una donna incinta e una donna con figli di età inferiore a 3 anni o una madre single con un figlio di età inferiore a 14 anni o un figlio disabile.

Certificazione volontaria

È organizzato per assegnare la prima (o la più alta) categoria su iniziativa del dipendente e sulla base della sua domanda. Il suo scopo è stabilire la conformità della qualifica dell'insegnante ai requisiti della categoria dichiarata.

I dipendenti che non ne hanno ancora hanno diritto a richiedere il primo. O quelli il cui periodo di validità della categoria 1 precedentemente ricevuta sta per scadere. Per i più alti - quelli che hanno ricevuto i primi due o più anni fa, così come quelli che desiderano estendere quello esistente.

Una domanda di attestazione di un insegnante viene presentata dall'insegnante in modo indipendente in qualsiasi momento. Affinché il precedente non scada durante il periodo della sua considerazione, si consiglia di inviarlo in anticipo - 3 mesi prima.

Come redigere correttamente i documenti

Il loro pacchetto completo deve includere una domanda di certificazione secondo il modello, l'ultimo foglio di certificazione (fotocopia) - se disponibile, compilato nuova foglia, portafoglio di risultati. Per la compilazione di quest'ultimo, ci sono raccomandazioni metodologiche.

I documenti presentati alla commissione per l'attestazione di un soggetto locale della Federazione Russa vengono generalmente considerati per circa un mese, quindi vengono fissati luogo e data. Dovrebbe avvenire solo entro un certo periodo di tempo.

Certificazione educatori della scuola dell'infanzia condotta nel rigoroso rispetto delle norme e dei regolamenti vigenti. Quali sono i requisiti per ciascuna delle categorie di qualificazione?

Certificazione di maestra d'asilo per la prima categoria

L'insegnante deve avere moderne tecnologie istruzione ed essere in grado di utilizzarli efficacemente nella pratica. Dimostrare l'esperienza accumulata dell'insegnante dell'istituto di istruzione prescolare. Dimostrare il proprio contributo personale al miglioramento della qualità migliorando i metodi utilizzati. Mostra i risultati della padronanza dei programmi da parte degli alunni e le dinamiche dei risultati.

Certificazione per la massima categoria di educatori: crescono i requisiti

Richiede la presenza della prima categoria di qualificazione, l'applicazione pratica con successo di nuovi metodi e tecnologie educative, la dimostrazione dello sviluppo di programmi praticati dagli alunni. I risultati dovrebbero essere stabili e gli indicatori delle dinamiche di successo dovrebbero essere superiori al livello medio del soggetto della Federazione Russa.

L'educatore dovrà dimostrare il suo contributo personale al miglioramento dei metodi educativi ed educativi, migliorando la qualità dell'istruzione. E anche - il possesso di nuove tecnologie e la diffusione dell'esperienza professionale personale.

Passa l'ordine

La certificazione di una maestra d'asilo per la prima categoria, così come per la più alta, viene effettuata in un certo modo. Il suo successi professionali, progettati sotto forma di un portfolio, sono presentati per l'esame.

La prova di qualificazione si svolge in una riunione della commissione di attestazione, che si svolge sia con l'insegnante che senza la sua partecipazione. Un verbale dell'intenzione di partecipare alla discussione deve essere preventivamente inserito nella domanda di valutazione. Se successivamente, per qualche motivo, non si presenta alla riunione, la commissione ha il diritto di esaminare i suoi documenti in contumacia.

La decisione presa viene registrata nel protocollo, oltre che nella scheda di certificazione del dipendente. Successivamente, viene approvato da un'autorità superiore, a livello di soggetto della Federazione Russa. I risultati (un estratto dell'atto di questo organismo e un foglio di attestazione) vengono trasferiti al datore di lavoro.

E poi cosa?

Se la certificazione di una maestra d'asilo per la prima categoria (o la più alta) ha avuto esito positivo ed è stata presa una decisione sul rispetto dei requisiti necessari, la data di assegnazione della categoria corrispondente è considerata il giorno in cui la decisione è stata presa dalla commissione . Dallo stesso momento, l'insegnante verrà prodotto con una nuova tariffa.

Un record che è stata assegnata a una determinata categoria è obbligatorio nella cartella di lavoro.

In caso di "fallimento" della certificazione, viene presa una decisione "non soddisfa i requisiti". Poi chi ha fatto domanda per la prima categoria ne rimane sprovvisto e deve essere certificato per il rispetto della posizione che occupa.

Coloro che non hanno superato il titolo più elevato hanno la prima categoria fino alla fine del periodo in corso. Quindi l'insegnante ha il diritto di riprovare a "guadagnare" la categoria più alta, oppure dovrà confermare la prima.

Impugnare i risultati dell'attestazione

Il diritto a tale ricorso è documentato. Ciò avviene presentando una domanda alla commissione per le controversie di lavoro o anche al tribunale, e in quest'ultimo caso è importante farlo entro tre mesi dalla data di certificazione.

Ma in pratica, tali situazioni si verificano raramente. Di norma, gli insegnanti inviano documenti per la certificazione essendo accuratamente preparati - avendo studiato a fondo tutti i requisiti necessari, avendo preparato un portfolio competente e degno ed essendo completamente fiduciosi nelle proprie capacità.

Elena Galieva
Domanda di certificazione dell'educatore per la prima categoria.

IN attestazione commissione ministeriale

educazione e scienza della Repubblica del Tatarstan

Galieva Elena Vladimirovna

educatore comunale

scuola materna di bilancio

Istituto d'Istruzione

asilo "Spighetta" villaggio Malaya Shilna, distretto municipale di Tukaevsky

Repubblica del Tatarstan

DICHIARAZIONE

ti prego certificare io nel 2016 la prima categoria di qualifica come educatore.

Attualmente in qualifica Non ho una categoria.

La base per certificazione per la categoria di qualifica specificata nella domanda Considero i seguenti risultati del lavoro che soddisfano i requisiti per prima categoria di qualificazione: Conosco le moderne tecnologie e metodi educativi, comprese le tecnologie di apprendimento evolutivo, i giochi, le tecnologie per il risparmio della salute, dell'informazione e della comunicazione. Li applico in pratica per la modellazione educativo- processo educativo. Uso attivamente programmi: Microsoft Office Word 2010 per la documentazione dell'attività pedagogica, Windows Media Player, Internet Explorer, sono un utente attivo delle risorse Internet. Una delle aree di lavoro sull'uso delle TIC è la preparazione della documentazione di base. È stata creata una banca di manuali interattivi d'autore per lo sviluppo intellettuale dei bambini, che viene costantemente rifornita.

Ho risultati positivi stabili nell'assimilazione del software da parte dei bambini Materiale: 2014 -2015 anno accademico alto livello di sviluppo del 54% dei bambini, il livello medio del 46%; Anno accademico 2015-2016 alto livello 61%, livello medio. il livello medio è del 39%. Uso tecnologie salvavita, in cui l'obiettivo principale è la formazione nei bambini dell'abitudine di prendersi cura della propria salute, nonché motivi di autoconservazione.

Morbilità nei bambini-2014 1,7 d/d, 2015 1,2 d/d. 2016 0,9 gg/gg, che è al di sotto degli indicatori repubblicani.

Un'importante conferma dell'efficacia del mio lavoro sono realizzazioni creative Mio alunni che ogni anno diventano partecipanti e vincitori di competizioni regionali, repubblicane, tutte russe. gara repubblicana "UNI-Chado" per la VXXII World Summer Universiade - attestato di partecipazione (2013). Concorso distrettuale "Parata delle professioni"- Diploma 1° classificato (2013). Competizione tutta russa lavori creativi "Ispirazione invernale"- Diploma del vincitore (2014). Quartiere concorso: "Revisione dell'impianto e delle canzoni"- Diploma 1° classificato (2014). Mostra regionale della creatività tecnica dei bambini "Bambini. Tecnica. Creazione"- Diploma 1° classificato (2015). 5 Spartachiade "La bellezza del movimento è la salute fin dall'infanzia!", 2013 primo posto. Concorso distrettuale "Parata delle professioni", primo posto nel 2013. ; V Concorso tutto russo di disegni per bambini "Il mio animale domestico" 2016;

Do un contributo personale al miglioramento della qualità dell'istruzione attraverso il miglioramento dei metodi di insegnamento e formazione scolastica attraverso lo sviluppo del piano dell'autore per il patriottico educazione prescolare"Ama e conosci la tua terra natale". Riassumo e trasmetto l'esperienza dei risultati pratici del mio attività professionale a incontri metodologici, master class per insegnanti di scuola materna e distrettuale, a seminari a livello comunale e regionale, su Internet in rete sociale educatori (www/talantoha.ru). Ha anche creato il suo blog sul sito web di International MAAM. RU(indirizzo http://www.site/users/673868), dove inserisco le mie master class, partecipo attivamente ai concorsi. Si è tenuta una lezione aperta di una lezione aperta su FEMP con elementi di sperimentazione su argomento: "Viaggio su un treno magico", che si trova di seguito collegamento: https://yadi.sk/i/HHzfh2h4yczve.

Ha parlato a un seminario regionale per insegnanti di scuola materna all'ANO Naberezhnye Chelny argomento: "Approccio gioco-attività nel processo educativo dei bambini in età prescolare", -2015 ; seminario regionale per insegnanti di scuola dell'infanzia "Tecnologia per promuovere pratiche educative innovative e migliori" all'ANO "Centro per lo sviluppo e l'istruzione" Naberezhnye Chelny argomento: "Il valore delle capacità motorie fini nello sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare"- 15 maggio 2015. partecipazione al seminario tutto russo "Risultati dell'attività della piattaforma di base FTsPRO nel 2014"; partecipazione a un seminario regionale "Tecnologia per promuovere pratiche educative innovative e migliori" presso il Centro ANO per lo sviluppo e l'istruzione.

Ha partecipato al webinar "Controllo statale nel campo dell'istruzione", 8 ottobre 2015 ; partecipazione al webinar "Sistema elettronico "Formazione scolastica": lavorare con materiali e servizi elettronici del sistema”, 19 agosto 2015. ; v seminario Web: "GEF correttivo", 27 maggio 2015 ; nell'evento della competizione tutta russa sul sito web del quiz tutto russo "Sono un educatore".2° posto, 2016; nei test tutti russi "Test totale settembre 2016" "Metodologia fisica educazione prescolare» , 2016

Ha preso parte alla fase comunale del concorso « Caregiver della Repubblica del Tatarstan-2012"; partecipazione a gare di sci dedicate alle competizioni All-Russian "Pista da sci della Russia" 2012, terzo posto;

Ha fatto parte del gruppo metodologico della scuola dell'infanzia in preparazione alla fase comunale del concorso repubblicano per l'istituzione di una borsa di studio . Ha preso parte attiva allo sviluppo di giochi didattici per materiali didattici "Parliamo tataro", padroneggiava la lingua tartara nella quantità prevista dall'UMK "Parliamo tataro" completando un corso scolastico online "ANA TELE". L'asilo è il vincitore del concorso repubblicano "Miglior asilo Billingual 2015".

Ha partecipato all'esperimento tutto russo del Federal Istituzione pubblica "Istituto di Studi Culturali dell'Educazione" Accademia Russa educazione su argomento: "Condizioni pedagogiche per costruire un ambiente educativo multiculturale e identificare la sua influenza formativa sullo sviluppo di un bambino in una regione multinazionale"; 2016.

Comunico quanto segue intelligenza:

Istruzione (quando e in quale istituto scolastico si è laureato? (a, specialità e qualificazione ricevute):

Istruzione professionale secondaria, 2009, Naberezhnye Chelny Pedagogical College.

Superiore, 2011, istituto di istruzione privato di istruzione professionale superiore "Istituto di Economia, Management e Diritto" (Kazan).

esperienza di insegnamento (per specialità) 12 anni,

12 anni in questa posizione; in questa organizzazione per 7 anni.

Informazioni sulla formazione avanzata (dove e quando si è svolto il corso, numero di ore, argomenti, documenti giustificativi):

Istituto di bilancio statale federale per l'istruzione professionale superiore "NISPTR", 2015, 72 ore, corsi di alta formazione educatori prescolari nell'ambito del programma: "Garantire un'istruzione di qualità nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare", numero di registrazione 3244.

SAOU DPO "Istituto per lo sviluppo dell'istruzione della Repubblica del Tatarstan" Kazan, 2015, 72 ore, corsi avanzati educatori prescolari sull'argomento: "Implementazione di kit educativi e metodologici per insegnare ai bambini due lingue di stato nel contesto dell'introduzione dello standard educativo statale federale per l'istruzione", numero di registrazione 5176.

Certificazione in una riunione della certificazione Vi chiedo di condurre commissioni in mia presenza (senza la mia presenza) (Sottolineare quanto applicabile)

Con ordine attestati il personale docente di enti impegnati in attività educative, familiarizzato, acconsente al trattamento dei dati personali dati: