രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ ഞങ്ങൾ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ സമഗ്രമായ തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണ വായന ഫിക്ഷൻ രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ കലാ വായന
വായന ഫിക്ഷൻ 2ന് ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്ആണ് വലിയ വഴിബുദ്ധിജീവികൾക്കും സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസംവളർന്നുവരുന്ന തലമുറ. ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ധ്യത്തിലും സംസാരശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിലും ഇത് നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.
പ്രീസ്‌കൂളിൽ വായനയുടെ പ്രാധാന്യം
രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷന്റെ കൂട്ടായ വായന, കവിതയിലൂടെയും കവിതയിലൂടെയും തുറക്കാൻ അധ്യാപകനെ അനുവദിക്കുന്നു കലാപരമായ ചിത്രങ്ങൾഅവന്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ബന്ധങ്ങളുടെയും മനുഷ്യ വികാരങ്ങളുടെയും ലോകം, പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം, സമൂഹത്തിലെ ജീവിതത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ. അതാണ് സമ്പന്നമാക്കുന്നത് വൈകാരിക ലോകംകുട്ടികൾ, അവരുടെ ഭാവനയുടെ വികാസത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു, പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു അത്ഭുതകരമായ ചിത്രങ്ങൾസാഹിത്യ റഷ്യൻ ഭാഷ. അത്തരം ചിത്രങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ മനസ്സിനെ സ്വാധീനിക്കുന്ന സംവിധാനത്തിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ കഥകളുടെ രൂപത്തിൽ വായിക്കുന്നത് കുട്ടികളെ വാക്കിന്റെ കൃത്യതയും സംക്ഷിപ്തതയും പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. കവിതകൾ സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചും താളത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു ആശയം നൽകുന്നു.
ശുചിത്വ വശങ്ങൾ
രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "മൊയ്ഡോഡൈർ" എന്ന കൃതി വായിക്കുന്നത് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ കവിതയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക മാത്രമല്ല ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. കുട്ടികളോടൊപ്പം, അധ്യാപകൻ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതജീവിതം, അവരുടെ വാർഡുകളിൽ ശുചിത്വ ശീലങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. മനുഷ്യ ശുചിത്വവുമായി ആദ്യമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള ഒരു റഫറൻസ് പുസ്തകമായി ഈ കൃതി കണക്കാക്കാം. രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "മൊയ്ഡോഡൈർ" എന്ന കൃതി വായിക്കുന്നത് ഒരു പാവ തിയേറ്ററിന്റെ രൂപത്തിൽ ചെയ്യാം, അതുവഴി ആൺകുട്ടികൾ കേൾക്കുക മാത്രമല്ല, മന്ദബുദ്ധികളാകാതിരിക്കാൻ സ്വയം എങ്ങനെ കഴുകാമെന്ന് കാണുകയും ചെയ്യും.
വ്യായാമത്തിനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം ഏതാണ് ഡൗ റീഡിംഗ്ഫിക്ഷൻ? രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് (സൌകര്യത്തിനായി പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു കാർഡ് സൂചിക സമാഹരിക്കാൻ കഴിയും) ധാരാളം കവിതകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികൾക്കിടയിൽ വായനയിൽ സ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കാൻ അധ്യാപകനെ സഹായിക്കും.
- യക്ഷിക്കഥകൾ: "കൊലോബോക്ക്", "ടെറെമോക്ക്", "വുൾഫ് ആൻഡ് സെവൻ കിഡ്സ്", "ഗീസ്-സ്വാൻസ്", "ഫോക്സ് ആൻഡ് ഹെയർ", "സ്നോ മെയ്ഡൻ", "പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ".
- കവിതകൾ: “പുല്ല്-ഉറുമ്പ് ...”, “ഫിംഗർ-ബോയ് ...”, “അണ്ണാൻ ഒരു വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു ...”, “റെയിൻബോ-ആർക്ക് ...”, “മാഗ്പി, മാഗ്പി ...”, “ ചിക്കി-ചിക്കി-ചികലോച്ച്കി ...", "ഞങ്ങളുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ...", "തെരുവിൽ മൂന്ന് കോഴികൾ ഉണ്ട്...", "സാര്യ-സാരിയാനിറ്റ്സ". “ഞങ്ങൾ ഒരു മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത് ...”, “നിഴൽ, നിഴൽ, വിയർപ്പ് ...”, “ഞാൻ പോകുന്നു, ഞാൻ എന്റെ മുത്തശ്ശിയുടെ അടുത്തേക്ക്, എന്റെ മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് പോകുന്നു ...”, “ടിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!
യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കുന്നതിനു പുറമേ, കവിതകളും വായിക്കുന്നു പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങൾഅധ്യാപകൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ സർഗ്ഗാത്മകതയും ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് അവിസ്മരണീയമായ കുട്ടികളുടെ ഗാനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
ഉദാഹരണത്തിന്, "കപ്പൽ" എന്ന ഗാനം പഠിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ കടലിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, തൊഴിലുകളുടെ ലോകവുമായി കുട്ടികളുടെ ആദ്യ പരിചയം നടത്തുന്നു.
- J. Baltvilks എഴുതിയ "റൈം വിത്ത് റിഡിൽസ്";
- എ ബോസെവ് എഴുതിയ "മഴ";
- "ഹെഡ്ജോഗ് ആൻഡ് ഡ്രം", ജി. വിയേരു;
- "കൗശലമുള്ള മുള്ളൻ", പി.വോറോങ്കോ;
- "പെൻസിൽ", എൻ. സബീല;
- എസ്. കപുടിക്യൻ എഴുതിയ “ആരാണ് വേഗം കുടിച്ച് തീർക്കും?”, “മാഷ കരയുന്നില്ല”;
- എൽ. മിലേവയുടെ "സ്വിഫ്റ്റ് ആൻഡ് ഗ്രേ വസ്ത്രങ്ങൾ".
പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗദ്യ കൃതികളുടെ പട്ടിക
ഇതിന്റെ സൃഷ്ടികൾക്കിടയിൽ സാഹിത്യ വിഭാഗം, പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വായിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നവ, വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും:
മനുഷ്യത്വത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു
രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നത്, ഉദാഹരണത്തിന്, നാടോടി കഥകൾ, പ്രകടമായ റഷ്യൻ, ആലങ്കാരിക സംഭാഷണം, നർമ്മം, ആലങ്കാരിക താരതമ്യങ്ങൾ എന്നിവ അറിയാൻ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു. നാടോടി കഥകളുടെ സഹായത്തോടെ, യുവതലമുറയ്ക്ക് അവരുടെ പൂർവ്വികരുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ട്, അവരുടെ രാജ്യത്ത് അഭിമാനബോധം സ്ഥാപിക്കുന്നു. ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ സഹാനുഭൂതി കാണിക്കാൻ പഠിക്കുന്ന കുട്ടി സാഹിത്യ നായകന്മാർ, സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ പ്രശ്നങ്ങൾ അനുഭവപ്പെടില്ല. ദയ, സഹാനുഭൂതി, നീതി, കരുതൽ തുടങ്ങിയ മാനുഷിക ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നത് യുവതലമുറയിൽ വായനയുടെ പ്രക്രിയയിലാണ്.
സാഹിത്യവായനയ്ക്ക് മറ്റെന്താണ് പ്രധാനം? ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും പൗരത്വത്തിന്റെ അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണത്തിനും ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ പ്രായമാണ് 2-ആം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്.
സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസം
കലാപരമായ വാക്കിന്റെ സഹായത്തോടെ കുട്ടികൾ റഷ്യൻ സംസാരത്തിന്റെ ശബ്ദത്തിന്റെ ഭംഗി മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഇത് കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ആശയം നൽകുന്നു ധാർമ്മിക സ്വഭാവംഒരു വ്യക്തിക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കണം. ചിന്തയും ബുദ്ധിശക്തിയുമുള്ള ഒരു അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ ഹൃദയത്തോട് ഒരു സമീപനം കണ്ടെത്തുന്ന ഒരു പാതയാണ് വായനയെന്ന് V. A. സുഖോംലിൻസ്കി പറഞ്ഞു. ഭാഷാ രൂപങ്ങൾ, വാക്കാലുള്ള സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ, അതായത് വായനയുടെ പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ രൂപീകരണത്തിന് ഇത് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു കിന്റർഗാർട്ടൻ. 2 യുവതലമുറയെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് പ്രധാനമായ സമയമാണ് യുവ ഗ്രൂപ്പ് കാവ്യാത്മക പദാവലി, വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ, രൂപകങ്ങൾ, താരതമ്യങ്ങൾ, വിശേഷണങ്ങൾ.
വായനാ പ്രവർത്തനങ്ങൾ
രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ സാഹിത്യം വായിക്കുന്നത് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം നിർവ്വഹിക്കുന്നു. ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ ഈ പ്രക്രിയയെ ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ മാനസിക പ്രവർത്തനമായി കണക്കാക്കുന്നു, അത് വൈകാരിക-വോളിഷണൽ, ബൗദ്ധിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. പോലെ സ്വഭാവ സവിശേഷതഒരു കലാസൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ, സൃഷ്ടിയുടെ നായകന്റെ മാനസിക കൈമാറ്റം ഒറ്റപ്പെടുത്താൻ കഴിയും യഥാർത്ഥ ജീവിതം. വായനാ പ്രക്രിയയിൽ അധ്യാപകർ പലപ്പോഴും റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചില ഗുണങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറയുന്നു.
സാഹിത്യകൃതികളുമായി പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള രീതികൾ
ഇതെന്തുകൊണ്ടാണ് വലിയ പ്രാധാന്യംകിന്റർഗാർട്ടനിൽ കുട്ടികളെ വായിക്കുന്നുണ്ടോ? മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ ഭാവനാത്മക ചിന്ത വികസിപ്പിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സമയമാണ് 2-ആം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്. ടീച്ചർ വായിക്കുന്ന പുസ്തകം കുട്ടികൾക്ക് രസകരമായിരിക്കുന്നതിന്, റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കാം, പാവകളി.
ഒരു പുസ്തകം വായിക്കുമ്പോൾ, അദ്ധ്യാപകൻ പോസിറ്റീവിലും, പോസിറ്റീവിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു നെഗറ്റീവ് സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾഹീറോ, ചിലത് എടുത്തുകാണിക്കുന്നു കഥാ സന്ദർഭങ്ങൾ. കൃതി വായിച്ചതിനുശേഷം നിർബന്ധിത ഘടകം അതിന്റെ ചർച്ചയാണ്. ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു, അതിനുള്ള ഉത്തരം കുട്ടികൾ അവരുടെ സംസാരശേഷി ഉണ്ടാക്കുന്നു. അവർ അവരുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക മാത്രമല്ല, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
"ജിഞ്ചർബ്രെഡ് ഹൗസ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നത് എങ്ങനെ ഒരു യഥാർത്ഥ പ്രകടനമാക്കി മാറ്റാം? 2 ഈ സൃഷ്ടിയുടെ "പുനരുജ്ജീവന"ത്തിൽ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിന് സജീവമായി പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയും. മുഖഭാവങ്ങൾ, ചലനങ്ങൾ, ആയുധങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സഹായത്തോടെ മൃദുവായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ആൺകുട്ടികൾക്ക് അധ്യാപകനോടൊപ്പം ഈ കൃതി "വായിക്കാൻ" കഴിയും.
സംഭാഷണ വികസനം
രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ വായന മറ്റ് എന്ത് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു? പുതിയ ഫെഡറൽ വിദ്യാഭ്യാസ മാനദണ്ഡങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ചുവടെയുണ്ട്, എന്നാൽ എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളും യുവതലമുറയുടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാവന നൽകണമെന്ന് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.
വസ്തുക്കളുടെ പേരുകൾ, പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ശൈലികൾ എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗ പദങ്ങളുടെ കുട്ടികളിൽ രൂപീകരണം പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. അവയെല്ലാം DOW പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള സാഹിത്യകൃതികളിൽ ഉണ്ട്.
പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓറിയന്റേഷൻ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു നിലവിലുള്ള യാഥാർത്ഥ്യം. ചെറു കഥകൾ, നഴ്സറി റൈമുകൾ, കവിതകൾ, ക്ലാസ്റൂമിൽ ഈ കാലയളവിൽ പരിഗണിക്കുന്നത്, സജീവമായ സംസാരത്തിന്റെ വികസനം, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കൽ, കേട്ട ഒരു സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയിൽ നിന്നുള്ള മതിപ്പ് അറിയിക്കുക.
വായിക്കുമ്പോൾ റോൾ പ്ലേ
പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ പ്രോഗ്രാമിന്റെ നിർബന്ധിത ഘടകമായ സംഭാഷണ വികസനത്തിനായുള്ള പ്രത്യേക ക്ലാസുകളിൽ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉപയോഗം, സ്വതന്ത്ര റോൾ പ്ലേയിംഗ് എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളുടെ ഉപയോഗം: ജീവനുള്ളതും നിർജീവവുമായ വസ്തുക്കൾ, ചിത്രങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ചിത്രങ്ങൾ വാക്കുകൾ, സൂചനകൾ എന്നിവയ്‌ക്കൊപ്പമുണ്ട്, സംസാരത്തെ സമ്പന്നമാക്കാൻ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നു.
നാടോടി കൃതികൾ വാക്കാലുള്ള കല, കല വാക്ക്, നഴ്സറി പാട്ടുകൾ, തമാശകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ - ഇതെല്ലാം ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ ദൃശ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഉപയോഗം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഇതിനായി കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ടീച്ചർ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ചലനങ്ങൾ എന്നിവ കാണിക്കുന്നു. കുട്ടി, ആലങ്കാരിക സംഭാഷണം കേൾക്കുന്നു, ശബ്ദമുള്ള വാചകത്തിന് അനുസൃതമായി ചലനങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു, താൻ കേട്ട ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നോ കവിതയിൽ നിന്നോ ചെറിയ ഉദ്ധരണികൾ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു.
ഉപയോഗമാണ് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം പെഡഗോഗിക്കൽ രീതികൾപ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ വികസനത്തിനും മെച്ചപ്പെടുത്തലിനും സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. ക്രമേണ, പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾ ചെയ്യേണ്ട ജോലികൾ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, അവർ ഒരു യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കുക മാത്രമല്ല, വിവരിക്കുകയും വേണം രൂപംനായകൻ, അവനുള്ള ഗുണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. അത്തരം ജോലികൾ യുവതലമുറയിൽ യുക്തിസഹമായ ചിന്ത വളർത്തുന്നു, ഭാവന രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, കണ്ട പ്രതിഭാസങ്ങളും സംഭവങ്ങളും നിരീക്ഷിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു.
ശോഭയുള്ളതും വർണ്ണാഭമായതുമായ ചിത്രീകരണങ്ങളാൽ പൂരകമായ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ ചിത്രത്തിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, ചിത്രം വിവരിക്കാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ജോലി ശ്രവിച്ച ശേഷം, അവർ വായിച്ച പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ പുനർനിർമ്മിക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. കൂടാതെ, കവിത വായിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, അധ്യാപകൻ കൂട്ടായ ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ കവിതയുടെ 1-2 വരികൾ ആവർത്തിക്കുന്നു, ആവർത്തിച്ചുള്ള ഉച്ചാരണത്തിലൂടെ അവർ ഒരു ചെറിയ കവിത മനഃപാഠമാക്കുന്നു.
ഈ പ്രവർത്തന രീതിക്ക് നന്ദി, ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് തനിക്ക് നൽകിയിട്ടുള്ള ചുമതല അധ്യാപകൻ പൂർണ്ണമായും നിറവേറ്റുന്നു, അതായത്, യോജിപ്പോടെ വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.
സമയത്ത് റോൾ പ്ലേയിംഗ്കുട്ടികൾ സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ പഠിക്കുന്നു, അവരുടെ സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാൻ സംസാരം ഉപയോഗിക്കുക.
ഉപസംഹാരം
പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് വായനയിൽ സ്ഥിരതയുള്ള താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിന്, പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ് പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസംആഭ്യന്തര, വിദേശ എഴുത്തുകാരുടെ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.
ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾക്ക് ആൺകുട്ടികളുമായി എ. ബ്ലോക്കിന്റെ "ബണ്ണി" എന്ന കവിത വായിക്കാം, തുടർന്ന് മൃദുവായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അവനെ അടിക്കുക. കെ. ബാൽമോണ്ടിന്റെ "കൊതുകുകൾ-മകരിക്കി" എന്ന കവിതയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ ഒരേസമയം തന്റെ വാർഡുകളിലെ പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസം നടത്തുന്നു.
ഡി. മാമിൻ-സിബിരിയക് തന്റെ കഥകളിൽ "ധീര മുയലിന്റെ കഥ - നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ»; "പാൽ, ഓട്സ് കഷ്ക, ചാരനിറത്തിലുള്ള പൂച്ച മുർക്ക എന്നിവയുടെ ഉപമ" പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യത്തിനും പരിസ്ഥിതിയെ പരിപാലിക്കേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യത്തിനും പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് കിന്റർഗാർട്ടനിലെ രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ വായിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന പുസ്തകങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്.
ഈ പട്ടികയിൽ ഉൾപ്പെട്ടിട്ടുള്ള മറ്റ് ഏതെല്ലാം കൃതികൾ? ഉദാഹരണത്തിന്, കെ.
A. S. പുഷ്കിന്റെ കൃതികൾ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ശ്രദ്ധിക്കാതെ വിടരുത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഈ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടികൾക്ക് അവന്റെ “ടേൽ ഓഫ് മരിച്ച രാജകുമാരിഏഴു വീരന്മാരെക്കുറിച്ചും.
പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിനായി ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ, എസ്. മാർഷക്കിന്റെ കവിതകളും ഉണ്ട്: "ജിറാഫ്", "സൂ", "ഒട്ടകപ്പക്ഷി", "സീബ്രാസ്", "പോളാർ ബിയേഴ്സ്", "പെൻഗ്വിൻ" , "സ്വാൻ", "ഒട്ടകം", "എസ്കിമോ നായ", "കുരങ്ങ്", "കുരുവി എവിടെയാണ് ഭക്ഷണം കഴിച്ചത്?", "സ്മാർട്ട് മൗസിന്റെ കഥ", "നിശബ്ദമായ കഥ".
എല്ലാ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളും കൊച്ചുകുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ മനോഭാവംലേക്ക് പ്രകൃതി, മറ്റ് ആളുകൾ, പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ യോജിപ്പോടെ വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.
സംയോജിത തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണം
2017-2018 അധ്യയന വർഷം
OOD (പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരം ) ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു
പ്രായ വിഭാഗം 2 ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ 1
പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഭാഗം: വ്യതിയാനം വി
മാറ്റമില്ലാത്ത _
തയ്യാറാക്കിയത്: ഒർലോവ എൻ.എ.
1. സമഗ്രമായ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിപ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം. ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് അനുസരിച്ച് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്.
2. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ ആസൂത്രണം ചെയ്യുക പ്രീസ്കൂൾ സംഘടന: ആധുനിക സമീപനങ്ങളും സാങ്കേതികവിദ്യയും. ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് അനുസരിച്ച് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്.
3. പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള പൂർണ്ണ വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. AST, സീരീസ്: പ്ലാനറ്റ് ഓഫ് ചൈൽഡ്ഹുഡ്, റിലീസ് ചെയ്തത്: 2015;
4. പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യവും കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസവും പരിചയപ്പെടുത്തൽ. ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് അനുസരിച്ച്,
| തീയതി | സംഘടിപ്പിച്ചു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ | സമഗ്രമായ തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണത്തിന് അനുസൃതമായ വിഷയങ്ങൾ |
||||||
| മാസം | ഒരാഴ്ച | OOD തീം | പ്രോഗ്രാം ലക്ഷ്യം | |||||
| നവംബർ | നമ്പർ 1 OS "ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ മൃഗശാലയിൽ എത്തി" B. Zhitkov - വായന | ജോലിയുടെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുക. കവിതകളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന് അനുസൃതമായി ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. റോഡിലെ കാറുകളുടെ ചലനത്തിനുള്ള നിയമങ്ങളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ, ഒരു പുതിയ ജോലി ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുക. പൊതുഗതാഗതത്തിൽ മര്യാദയുള്ളതും സംസ്‌കൃതവുമായ പെരുമാറ്റം വളർത്തിയെടുക്കുക. | "ഗതാഗതം" |
|||||
| നമ്പർ 2 OS "സൗഹൃദത്തിന്റെ പാഠം" - M. Plyatskovsky യുടെ കഥ വായിക്കുന്നു. | സംഭാഷണത്തിൽ ലളിതമായ ഒരു സാധാരണ വാക്യം ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക; വാചകത്തിലെ സംഭവങ്ങളുടെ ക്രമം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സംഭവങ്ങളെയും കഥാപാത്രങ്ങളെയും മാനസികമായി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു; അത് പ്രകടമാകുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളെയും പ്രവൃത്തികളെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക നല്ല ബന്ധങ്ങൾപരസ്പരം. | M. Plyatskovsky യുടെ കഥയുള്ള ഒരു പുസ്തകം "സൗഹൃദത്തിന്റെ ഒരു പാഠം, സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കം അനുസരിച്ച് ചിത്രീകരണങ്ങൾ. | “ഞാൻ നല്ലവനാണ്, നീ നല്ലവനാണ്. എങ്ങനെ പെരുമാറണം? സുഹൃത്തുക്കളാകാൻ പഠിക്കുന്നു" |
|||||
| നമ്പർ 3 OS "കോഴിയെ എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്തു" - എ. ക്രൈലോവിന്റെ യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു | ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരുമായി സഹാനുഭൂതി കാണിക്കുക, സംഭാഷണ സംഭാഷണം മെച്ചപ്പെടുത്തുക, പ്രാഥമിക വൈദ്യസഹായം നൽകാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. മുൻകൈയെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക. | സാഹിത്യവും കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസവും ഉപയോഗിച്ച് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക. ഒ.എസ്. ഉഷാക്കോവ് | "ആരോഗ്യവും ശക്തവുമായി വളരുക" |
|||||
| നമ്പർ 4 OS "മുത്തശ്ശിക്ക് ഒരു കൊച്ചുമകളുണ്ടായിരുന്നു" - ടോൾസ്റ്റോയ് എൽ.എൻ. | മുമ്പ് അപരിചിതമായ ഒരു കഥ വീണ്ടും പറയാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, ഒഴിവാക്കലുകളും വികലങ്ങളും കൂടാതെ അതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ കൈമാറ്റം നേടുക; രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളുടെയും ശൈലികളുടെയും ഉപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; പേരക്കുട്ടിയുടെ സ്ഥാനം (ജാലകത്തിന് പുറത്ത്, മേശയുടെ കീഴിൽ ...) പേര് നൽകാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, സംഭാഷണക്കാരനെ ശ്രദ്ധിക്കാനും അനാവശ്യമായി അവനെ തടസ്സപ്പെടുത്താതിരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക. | ടോൾസ്റ്റോയ് എൽ.എൻ. | "എന്റെ കുടുംബം. മാതൃദിനം" |
|||||
| ഡിസംബർ | നമ്പർ 1 OS "ബോയ് - വിരൽ" - ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ | കവിതയെ വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാനും ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക കാവ്യഗ്രന്ഥങ്ങൾ, കവിതയുടെ താളം അനുഭവിക്കാൻ, ആലങ്കാരിക ഉള്ളടക്കം ഉച്ചരിക്കാൻ. ഒരു വസ്തുവിന്റെ രൂപത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളും അടയാളങ്ങളും വാക്കുകളിലൂടെയും പ്രവർത്തനത്തിലൂടെയും നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക. പരസ്പരം തടസ്സപ്പെടുത്താതെ, നിലവിളിക്കാതെ ശാന്തമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക. | "ഞാനും എന്റെ ശരീരവും, എന്നെക്കുറിച്ച് എനിക്കെന്തറിയാം?" |
|||||
| നമ്പർ 2 OS - "സ്നോ മെയ്ഡൻ ആൻഡ് ദി ഫോക്സ്" RNS സ്റ്റോറി ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നു | ചിത്രീകരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിഗണിക്കാനും അവയുടെ ഉള്ളടക്കം വിശദീകരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്. ഒരു കുറുക്കന്റെ ചിത്രം (മറ്റ് യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്ന് കുറുക്കന്മാരിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്‌തമായത്) ഉള്ള പുതിയ ആർ‌എൻ‌എസുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ. ഭാഗത്തിന്റെ പ്രകടമായ വായനയിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക - സ്നോ മെയ്ഡന്റെ വിലാപം. കുട്ടികളുടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ (കോറസിലെ ഉത്തരങ്ങൾ, വ്യക്തിഗതമായി), പരസ്പരം കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് പഠിപ്പിക്കുക. അതിശയകരമായ പദാവലി ഉപയോഗിച്ച് സംഭാഷണം സമ്പന്നമാക്കുക. കുട്ടികൾക്കിടയിൽ സൗഹൃദം വളർത്തുക. | യക്ഷിക്കഥയുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ | ||||||
| നമ്പർ 3 OS - "സയുഷ്കിനയുടെ കുടിൽ" - RNS ന്റെ കഥ ഉദ്ധരണികളുടെ നാടകീകരണം | കുട്ടികളെ വൈകാരികമായി പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക, മോഡലിംഗ് രീതി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം സ്ഥിരമായി പുനർനിർമ്മിക്കുക. തിരിച്ചറിയാനും പേര് നൽകാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക സവിശേഷതകൾയക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങൾ. വാക്ക് രൂപീകരണം പരിശീലിക്കുക. ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരോട് ദയയുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക, അവരെ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം. | ചിത്രീകരണങ്ങൾ, സ്മരണിക പട്ടിക, കയ്യുറ പാവകൾ എന്നിവയുള്ള പുസ്തകം | "എന്റെ വീട്" |
|||||
| №4 OS "Yolka" - ReadingK. ചുക്കോവ്സ്കി | വരാനിരിക്കുന്ന അവധിയിൽ നിന്ന് സന്തോഷം ഉണ്ടാക്കുക, സംഭാഷണത്തിൽ നാമങ്ങളും ക്രിയകളും സജീവമാക്കുക. പരസ്പരം നല്ല ബന്ധം വളർത്തിയെടുക്കുക. | « പുതുവർഷം» |
||||||
| നമ്പർ 5 OS "നമ്മുടെ മരം" - E. Ilyin പഠിക്കുന്നു നിന്ന് വിവരണം വ്യക്തിപരമായ അനുഭവം | നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക പുതുവർഷ അവധിബന്ധിപ്പിച്ച പ്രസ്താവനകളിൽ. സന്തോഷം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഒരു കവിത പറയുമ്പോൾ സ്വരത്തിൽ വിജയിക്കുക. വിദ്യാഭ്യാസം തുടരുക മാന്യമായ മനോഭാവംനിങ്ങളുടെ ചുറ്റുമുള്ളവർക്ക്. | ചിത്രീകരണങ്ങൾ, പ്ലോട്ട് ചിത്രങ്ങൾപുതുവർഷ ആഘോഷങ്ങൾ | "പുതുവർഷം" |
|||||
| ജനുവരി | അവധി ദിവസങ്ങൾ | |||||||
| നമ്പർ 2 OS ചെറിയ നാടോടിക്കഥകളുടെ രൂപങ്ങൾ: "ഞാൻ എന്റെ മുത്തശ്ശിയുടെ അടുത്തേക്ക് പോകുന്നു, എന്റെ മുത്തച്ഛനിലേക്ക് ...", "ടിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!...”; “ഞങ്ങളുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ ...”, “അണ്ണാൻ ഒരു വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു ...”, “അയ്, കാച്ചി-കാച്ചി-കാച്ചി ..” | നഴ്സറി റൈംസ്-കോളുകളുടെ അർത്ഥവും ഉള്ളടക്കവും ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ. വാമൊഴി നാടോടി കലയിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക. അധ്യാപകനോടൊപ്പം കോറസിൽ നഴ്സറി റൈമുകൾ ഉച്ചരിക്കാനുള്ള വ്യായാമം. ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണ വാക്യങ്ങളിൽ ഉത്തരം നൽകാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, മറ്റ് കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. | "റഷ്യൻ നാടോടി കല" |
|||||
| നമ്പർ 3 OS "ഗീസ്-സ്വാൻസ്" RNS വായിക്കുന്നു | ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണ വാക്യങ്ങളിൽ ഉത്തരം നൽകാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, മറ്റ് കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. അതിശയകരമായ പദാവലി ഉപയോഗിച്ച് സംഭാഷണം സമ്പന്നമാക്കുന്നത് തുടരുക. പരിചയപ്പെടുത്തുക ലളിതമായ വഴികൾനാമങ്ങളുടെ ഒരു ചെറിയ രൂപത്തിന്റെ രൂപീകരണം. | ചിത്രീകരണ പുസ്തകം, ടേബിൾ തിയേറ്റർ | "ആണ്കുട്ടികളും പെണ്കുട്ടികളും" |
|||||
| നമ്പർ 4 OS - "എന്റെ വിരൽ എവിടെയാണ്?"; - എൻ സക്കോൺസ്കയ ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ; L. Voronkov വായിക്കുന്നു "Masha ഒരു ആശയക്കുഴപ്പമാണ്" | കവിതയെ വൈകാരികമായി ഗ്രഹിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക, കാവ്യഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കുക, കവിതയുടെ താളം അനുഭവിക്കുക, ആലങ്കാരിക ഉള്ളടക്കം അറിയിക്കുക. ക്രിയയെ അത് സൂചിപ്പിക്കുന്ന പ്രവർത്തനവുമായും ഈ പ്രവർത്തനം നടത്തിയ വിഷയവുമായും പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്. സംഭാഷണക്കാരനെ ശ്രദ്ധിക്കാനും അനാവശ്യമായി അവനെ തടസ്സപ്പെടുത്താതിരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. | "തുണി" |
|||||
| ഫെബ്രുവരി | നമ്പർ 1 OS "ദ ടെയിൽ ഓഫ് മണ്ടൻ ചെറിയ എലി» എസ്. മാർഷക്ക് - വായന | ഗുണനിലവാരമുള്ള നാമവിശേഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുക. ദയ നട്ടുവളർത്തുക, സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. | "ഞാൻ സമൂഹത്തിലാണ്" |
||||
| നമ്പർ 2 OS "മിറ്റൻ" ONS വായന | മോഡലിംഗ് രീതി ഉപയോഗിച്ച്, ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാനും ഓർമ്മിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക. അഭിനേതാക്കൾസംഭവങ്ങളുടെ ക്രമവും. കുട്ടികൾക്ക് വാക്കുകൾ പൂർത്തിയാക്കാനും എളുപ്പത്തിൽ പുനർനിർമ്മിക്കാനുമുള്ള അവസരം നൽകുക. "ഇടുങ്ങിയ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, എന്നാൽ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നില്ല" എന്ന ചൊല്ല് പരിചയപ്പെടാൻ. അധ്യാപകൻ ആരംഭിച്ച വാക്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമം. കുട്ടികളിൽ പ്രതികരണശേഷി വളർത്തുക, ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരെ സഹാനുഭൂതി കാണിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും പഠിപ്പിക്കുക. | ചിത്രീകരണങ്ങൾ, സ്മരണിക പട്ടിക എന്നിവയുള്ള പുസ്തകം | "മസ്ലെനിറ്റ്സ" |
|||||
| നമ്പർ 3 OS "നമ്മുടെ സൈന്യത്തിൽ" A. Oshnurov - ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ | സൃഷ്ടിയുടെ മാനസികാവസ്ഥ, വിവരിച്ച സംഭവങ്ങളോടുള്ള രചയിതാവിന്റെ മനോഭാവം എന്നിവ അറിയിക്കാൻ പഠിക്കുക. സംസാരത്തിന്റെ ഭാവപ്രകടനശേഷി വികസിപ്പിക്കുക. നിങ്ങളുടെ അച്ഛനിൽ അഭിമാനബോധം വളർത്തുക. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. | "ഞങ്ങളുടെ അച്ഛൻ റെയിൽവേ തൊഴിലാളികളാണ്" |
|||||
| നമ്പർ 4 OS - "ദി വുൾഫ് ആൻഡ് സെവൻ കിഡ്സ്" RNS സ്റ്റോറി | അതിശയകരമായ ആവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിചിതമായ ഒരു യക്ഷിക്കഥ പൂർണ്ണമായും സ്ഥിരമായും വീണ്ടും പറയാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്; സ്‌കൂളിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളെ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ഭാഗങ്ങൾ വ്യക്തമായി പറയാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, സ്വരഭേദം, സംസാരത്തിന്റെ വേഗത, വോയ്‌സ് പിച്ച് എന്നിവയിൽ മാറ്റം വരുത്തുക. വ്യക്തമായി സംസാരിക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. റഷ്യൻ നാടോടി കലയുടെ സൃഷ്ടികളിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക. | സാഹിത്യവും കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസവും ഉപയോഗിച്ച് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക. ഒ.എസ്. ഉഷാക്കോവ്, സ്മരണ പട്ടിക | "എന്റെ വീട്" |
|||||
| മാർച്ച് | നമ്പർ 1 OS "എല്ലാം" I. Kosyakov ന്റെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു | ഒരു കവിതയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക, കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണ സംഭാഷണം മെച്ചപ്പെടുത്തുക, ക്രിയകൾ ഉപയോഗിച്ച് പദാവലി നിറയ്ക്കുക, അമ്മയോട് മാന്യമായ മനോഭാവം വളർത്തുക. D/U "ഞാൻ എന്റെ അമ്മയെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു, കാരണം..." | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. | "നമ്മുടെ അമ്മമാരാണ് ഏറ്റവും മികച്ചത്" |
||||
| №2 OS "എന്താണ് നല്ലത്, എന്താണ് മോശം?" - വി.മായകോവ്സ്കി വായിക്കുന്നു | ജോലി ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക. കുട്ടികളുമായി നല്ലതും ചീത്തയും സംസാരിക്കുക, അവരുടെ സംഭാഷണ സംഭാഷണം മെച്ചപ്പെടുത്തുക, വ്യാകരണപരമായി അവരുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ സംഭാഷണത്തിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക. നല്ലതും ദയയുള്ളതുമായ പ്രവൃത്തികൾ മാത്രം ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക. | വി.മായകോവ്സ്കി | "ഞങ്ങൾ സഹായികളാണ്" |
|||||
| നമ്പർ 3 OS "രണ്ട് അത്യാഗ്രഹി കരടി കുഞ്ഞുങ്ങൾ" - കഥപറച്ചിൽ | മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക ധാർമ്മിക ബോധംപ്രവൃത്തികൾ, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്താൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. നാമങ്ങളുടെ ബഹുവചന രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്. R.p ൽ (ധാരാളം കരടികളും മുയലുകളും കുറുക്കന്മാരും ആയിത്തീർന്നു ...). . ഒരു സുഹൃത്തുമായി പങ്കിടാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. | "വിഭവങ്ങൾ" |
|||||
| നമ്പർ 4 ഒഎസ് "തന്യയ്ക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാമായിരുന്നു" - എൽ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പുനരാഖ്യാനം | വാചകത്തിന്റെ വാക്കുകളും സംഭാഷണ തിരിവുകളും ഉപയോഗിച്ച് പ്രകടമായി വീണ്ടും പറയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. ഒരു ഫോം രൂപീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് pl. ക്രിയകളുടെ എണ്ണം (കൈകൾ എടുക്കുക, വരയ്ക്കുക ...; പല്ലുകൾ ചവയ്ക്കുക, കടിക്കുക, കടിക്കുക ...; കണ്ണുകൾ നോക്കുക, മിന്നിമറയുക ... കുട്ടികൾക്കിടയിൽ സൗഹൃദബന്ധം വളർത്തിയെടുക്കുന്നത് തുടരുക | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. | "പുസ്തക വാരം" |
|||||
| നമ്പർ 5 OS "ഫോക്സ് ആൻഡ് ഹെയർ" - RNS വായിക്കുന്നു | കേൾക്കാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ട് ഒരു പുതിയ യക്ഷിക്കഥ, സൃഷ്ടിയുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് (ചെറിയ ധൈര്യമുള്ള, എന്നാൽ ധൈര്യശാലി), ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള പാട്ടുകൾ കൃത്യമായി ആവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, പദ രൂപീകരണത്തിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക. പരസ്പരം കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക. | ചിത്രീകരണങ്ങൾ, യക്ഷിക്കഥ വാചകം | "സുരക്ഷാ വാരം" |
|||||
| ഏപ്രിൽ | നമ്പർ 1 OS "വസന്തം വന്നു" - L.N വായിക്കുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയ് | കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക സാഹിത്യ പാഠം, പകർപ്പവകാശം ഉപയോഗിച്ച് അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ. വിപരീത അർത്ഥമുള്ള വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക. ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനും ചർച്ച ചെയ്യാനും പരസ്പരം സഹായിക്കാനുമുള്ള ശീലം വളർത്തിയെടുക്കുന്നത് തുടരുക. | എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്, കഥാ പെയിന്റിംഗുകൾ, ചിത്രീകരണങ്ങൾ | "വസന്തം ചുവപ്പാണ്" |
||||
| നമ്പർ 2 OS "മഞ്ഞ് ഉരുകുകയാണ്, അരുവികൾ ഓടുന്നു" - എ. പ്ലെഷ്ചീവിന്റെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു | ആദ്യത്തെ കുളങ്ങളുടെയും സ്ട്രീമുകളുടെയും രൂപം ശ്രദ്ധിക്കുക. ഒരു ഫിക്ഷൻ സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കവുമായി നിങ്ങളുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക. വസന്തത്തിന്റെ വരവ്, ചൂട് എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രകൃതിയിലെ മാറ്റങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ സമ്പുഷ്ടമാക്കുക. വസന്തത്തിന്റെ തുടക്കത്തിന്റെ സന്തോഷം നട്ടുവളർത്തുക. | പരിഗണന പുസ്തക ചിത്രീകരണങ്ങൾ, പ്ലോട്ട് ചിത്രങ്ങൾ. | "കോസ്മോനോട്ടിക്സ് ദിനം" |
|||||
| നമ്പർ 3 OS "Petushki" - വി ബെറെസ്റ്റോവ് പഠിക്കുന്നു | ഹൃദ്യമായി ഒരു കവിത ചൊല്ലാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക. സജീവമായ നിഘണ്ടുവിലേക്ക് നാമങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക, ശീതകാല പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങൾ, ശീതകാല പക്ഷികൾ, അവയുടെ ശരീരഭാഗങ്ങൾ എന്നിവയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു (അതെന്താണ്? - ഇത് ഒരു ചിറക്, കൊക്ക്, കാലുകൾ ... ആരാണ്? - ഇത് ഒരു പ്രാവ്, കാക്ക, മുലപ്പാൽ . .. പക്ഷികളോട് കരുതലുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക, അവരെ സഹായിക്കാൻ പഠിക്കുക) . | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. | "നമ്മുടെ പ്രദേശത്തിന്റെ സ്വഭാവം" |
|||||
| നമ്പർ 4 OS "കുട്ടികൾ ഒരു കൂട്ടിൽ" S.Ya.Marshak | കാവ്യാത്മക വാചകം കേൾക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അധ്യാപകനുമായി അത് ആവർത്തിക്കുക. ശ്രവണ ശ്രദ്ധ, യോജിച്ച സംസാരം, വിഷ്വൽ മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുക. സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള താൽപ്പര്യവും ആഗ്രഹവും വർദ്ധിപ്പിക്കുക. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. | "നമ്മുടെ പ്രദേശത്തെ പക്ഷികളും മൃഗങ്ങളും" |
|||||
| നമ്പർ 1 OS "പൂച്ചയുടെ വീട്" S.Ya.Marshak | ഒരു യക്ഷിക്കഥ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കാനും അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാനും ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക. കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാനും കഥാപാത്രങ്ങളെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമവും ഓർമ്മിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. | « വീട്ടുചെടികൾ» |
|||||
| №2 OS ചെറിയ നാടോടിക്കഥകളുടെ രൂപങ്ങളുമായി പരിചയം. "സൺ-ബക്കറ്റ്" എന്ന നഴ്സറി റൈം പഠിക്കുന്നു | നഴ്സറി റൈംസ്-കോളുകളുടെ അർത്ഥവും ഉള്ളടക്കവും ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ. "സൺ-ബക്കറ്റ്" എന്ന നഴ്സറി റൈം ഹൃദയപൂർവ്വം പ്രകടമായും താളാത്മകമായും ചൊല്ലാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്. "പർവതങ്ങളിൽ നിന്ന് വെള്ളം ഒഴുകി - വസന്തം കൊണ്ടുവന്നു" എന്ന ചൊല്ല് ഓർമ്മിക്കാൻ സഹായിക്കുക. കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കാനും ഊഹിക്കാനും പരിശീലിക്കുക. വാമൊഴി നാടോടി കലയിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. | ||||||
| നമ്പർ 3 OS കെ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ കഥ "ഫ്ലൈ-ത്സോകോട്ടുഹ" | വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക കാവ്യാത്മക സൃഷ്ടിവിഷയം, ഉള്ളടക്കം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അറിഞ്ഞിരിക്കുക. ക്വാട്രെയിനുകൾ മനഃപാഠമാക്കാനും പ്രകടമായി പുനർനിർമ്മിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുക. കുട്ടികളുടെ പദാവലി സമ്പന്നമാക്കുക. മറ്റുള്ളവരോട് ബഹുമാനം വളർത്തിയെടുക്കുക. | കെ. ചുക്കോവ്സ്കി പുസ്തകം ചിത്രീകരണങ്ങളുള്ള "ഫ്ലൈ-ത്സോകോട്ടുഹ" | "പ്രാണികൾ" |
|||||
| നമ്പർ 4 "പ്രിയപ്പെട്ട നഗരം" - ആർ.എയുടെ കഥ വായിക്കുന്നു. പെർവുറ്റിൻസ്കി; സംഭാഷണം "നമ്മുടെ നഗരം". | ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുന്ന ശീലം വളർത്തിയെടുക്കുക പുതിയ കഥ, അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് യോജിപ്പോടെ ഉത്തരം നൽകുക. സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ കുട്ടികളെ സജീവമാക്കുക. നിർദ്ദിഷ്ട സാഹചര്യത്തിൽ, നേടിയ അറിവ് ജീവിതത്തിൽ പ്രയോഗിക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ; പദാവലി വികസിപ്പിക്കുക, സ്നേഹവും അഭിമാനവും വളർത്തുക ജന്മനാട്, അതിന്റെ ആകർഷണങ്ങളെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാനുള്ള ആഗ്രഹം. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. | "എന്റെ നഗരം നഖോദ്ക" |
|||||
രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നത് യുവതലമുറയുടെ ബൗദ്ധികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള മികച്ച മാർഗമാണ്. ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ധ്യത്തിലും സംസാരശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിലും ഇത് നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.
പ്രീസ്‌കൂളിൽ വായനയുടെ പ്രാധാന്യം
രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ കൂട്ടായ സാഹിത്യം അധ്യാപകനെ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ബന്ധങ്ങളുടെയും മനുഷ്യ വികാരങ്ങളുടെയും ലോകം, പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം, സമൂഹത്തിലെ ജീവിതത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്നിവ കാവ്യാത്മകവും കലാപരവുമായ ചിത്രങ്ങളിലൂടെ തുറക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക ലോകത്തെ സമ്പന്നമാക്കുന്നതും അവരുടെ ഭാവനയുടെ വികാസത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നതും സാഹിത്യ റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ അതിശയകരമായ ചിത്രങ്ങളിലേക്ക് അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതും ഇതാണ്. അത്തരം ചിത്രങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ മനസ്സിനെ സ്വാധീനിക്കുന്ന സംവിധാനത്തിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ കഥകളുടെ രൂപത്തിൽ വായിക്കുന്നത് കുട്ടികളെ വാക്കിന്റെ കൃത്യതയും സംക്ഷിപ്തതയും പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. കവിതകൾ സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചും താളത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു ആശയം നൽകുന്നു.
ശുചിത്വ വശങ്ങൾ
രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "മൊയ്ഡോഡൈർ" എന്ന കൃതി വായിക്കുന്നത് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ കവിതയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക മാത്രമല്ല ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. കുട്ടികളോടൊപ്പം, അധ്യാപകൻ ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു, അവന്റെ വാർഡുകളിൽ ശുചിത്വ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. മനുഷ്യ ശുചിത്വവുമായി ആദ്യമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള ഒരു റഫറൻസ് പുസ്തകമായി ഈ കൃതി കണക്കാക്കാം. രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "മൊയ്ഡോഡൈർ" എന്ന കൃതി വായിക്കുന്നത് ഒരു പാവ തിയേറ്ററിന്റെ രൂപത്തിൽ ചെയ്യാം, അതുവഴി ആൺകുട്ടികൾ കേൾക്കുക മാത്രമല്ല, മന്ദബുദ്ധികളാകാതിരിക്കാൻ സ്വയം എങ്ങനെ കഴുകാമെന്ന് കാണുകയും ചെയ്യും.
ഒരു പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം ഏതാണ്? രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് (സൌകര്യത്തിനായി പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു കാർഡ് സൂചിക സമാഹരിക്കാൻ കഴിയും) ധാരാളം കവിതകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികൾക്കിടയിൽ വായനയിൽ സ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കാൻ അധ്യാപകനെ സഹായിക്കും.
- യക്ഷിക്കഥകൾ: "കൊലോബോക്ക്", "ടെറെമോക്ക്", "വുൾഫ് ആൻഡ് സെവൻ കിഡ്സ്", "ഗീസ്-സ്വാൻസ്", "ഫോക്സ് ആൻഡ് ഹെയർ", "സ്നോ മെയ്ഡൻ", "പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ".
- കവിതകൾ: “പുല്ല്-ഉറുമ്പ് ...”, “ഫിംഗർ-ബോയ് ...”, “അണ്ണാൻ ഒരു വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു ...”, “റെയിൻബോ-ആർക്ക് ...”, “മാഗ്പി, മാഗ്പി ...”, “ ചിക്കി-ചിക്കി-ചികലോച്ച്കി ...", "ഞങ്ങളുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ...", "തെരുവിൽ മൂന്ന് കോഴികൾ ഉണ്ട്...", "സാര്യ-സാരിയാനിറ്റ്സ". “ഞങ്ങൾ ഒരു മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത് ...”, “നിഴൽ, നിഴൽ, വിയർപ്പ് ...”, “ഞാൻ പോകുന്നു, ഞാൻ എന്റെ മുത്തശ്ശിയുടെ അടുത്തേക്ക്, എന്റെ മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് പോകുന്നു ...”, “ടിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!
യക്ഷിക്കഥകൾ, കവിതകൾ, പ്രീ സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വായിക്കുന്നതിനു പുറമേ, അധ്യാപകൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ സർഗ്ഗാത്മകതയും ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് അവിസ്മരണീയമായ കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
ഉദാഹരണത്തിന്, "കപ്പൽ" എന്ന ഗാനം പഠിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ കടലിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, തൊഴിലുകളുടെ ലോകവുമായി കുട്ടികളുടെ ആദ്യ പരിചയം നടത്തുന്നു.
- J. Baltvilks എഴുതിയ "റൈം വിത്ത് റിഡിൽസ്";
- എ ബോസെവ് എഴുതിയ "മഴ";
- "ഹെഡ്ജോഗ് ആൻഡ് ഡ്രം", ജി. വിയേരു;
- "കൗശലമുള്ള മുള്ളൻ", പി.വോറോങ്കോ;
- "പെൻസിൽ", എൻ. സബീല;
- എസ്. കപുടിക്യൻ എഴുതിയ “ആരാണ് വേഗം കുടിച്ച് തീർക്കും?”, “മാഷ കരയുന്നില്ല”;
- എൽ. മിലേവയുടെ "സ്വിഫ്റ്റ് ആൻഡ് ഗ്രേ വസ്ത്രങ്ങൾ".
പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗദ്യ കൃതികളുടെ പട്ടിക
പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വായിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന ഈ സാഹിത്യ വിഭാഗത്തിന്റെ കൃതികളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:
- "കാബേജ് ഇല", രചയിതാവ് ഇ. ബെഖ്ലെറോവ.
- ഡി ബിസെറ്റിന്റെ "ദ ഫ്രോഗ് ഇൻ ദ മിറർ".
- "ലിറ്റിൽ ഡക്ക്ലിംഗ്", രചയിതാവ് എ. കരാലിച്ചേവ്.
- "ഉഹ്തി-തുഖ്തി", രചയിതാവ് ബി. പോട്ടർ.
- "കളിപ്പാട്ട സ്റ്റോറിൽ", "സുഹൃത്തുക്കൾ", "ഗെയിമുകൾ", "സ്കൂട്ടർ", രചയിതാവ് Ch. യാഞ്ചാർസ്കി.
മനുഷ്യത്വത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു
രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നത്, ഉദാഹരണത്തിന്, നാടോടി കഥകൾ, പ്രകടമായ റഷ്യൻ, ആലങ്കാരിക സംഭാഷണം, നർമ്മം, ആലങ്കാരിക താരതമ്യങ്ങൾ എന്നിവ അറിയാൻ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു. നാടോടി കഥകളുടെ സഹായത്തോടെ, യുവതലമുറയ്ക്ക് അവരുടെ പൂർവ്വികരുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ട്, അവരുടെ രാജ്യത്ത് അഭിമാനബോധം സ്ഥാപിക്കുന്നു. പ്രീസ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ സാഹിത്യ കഥാപാത്രങ്ങളുമായി സഹാനുഭൂതി കാണിക്കാൻ പഠിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിക്ക് സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ പ്രശ്നങ്ങൾ അനുഭവപ്പെടില്ല. ദയ, സഹാനുഭൂതി, നീതി, കരുതൽ തുടങ്ങിയ മാനുഷിക ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നത് യുവതലമുറയിൽ വായനയുടെ പ്രക്രിയയിലാണ്.
സാഹിത്യവായനയ്ക്ക് മറ്റെന്താണ് പ്രധാനം? ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും പൗരത്വത്തിന്റെ അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണത്തിനും ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ പ്രായമാണ് 2-ആം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്.
സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസം
കലാപരമായ വാക്കിന്റെ സഹായത്തോടെ കുട്ടികൾ റഷ്യൻ സംസാരത്തിന്റെ ശബ്ദത്തിന്റെ ഭംഗി മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഇത് കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ആശയം നൽകുന്നു. ചിന്തയും ബുദ്ധിശക്തിയുമുള്ള ഒരു അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ ഹൃദയത്തോട് ഒരു സമീപനം കണ്ടെത്തുന്ന ഒരു പാതയാണ് വായനയെന്ന് V. A. സുഖോംലിൻസ്കി പറഞ്ഞു. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ വായനയാണ് പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളിൽ ഭാഷാ രൂപങ്ങളുടെയും വാക്കാലുള്ള സ്വഭാവങ്ങളുടെയും രൂപീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്നത്. യുവതലമുറയിൽ കാവ്യാത്മക പദാവലി, വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ, രൂപകങ്ങൾ, താരതമ്യങ്ങൾ, വിശേഷണങ്ങൾ എന്നിവ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് പ്രധാനമായ സമയമാണ് 2-ആം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്.
വായനാ പ്രവർത്തനങ്ങൾ
രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ സാഹിത്യം വായിക്കുന്നത് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം നിർവ്വഹിക്കുന്നു. ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ ഈ പ്രക്രിയയെ ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ മാനസിക പ്രവർത്തനമായി കണക്കാക്കുന്നു, അത് വൈകാരിക-വോളിഷണൽ, ബൗദ്ധിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ ഒരു സ്വഭാവ സവിശേഷത എന്ന നിലയിൽ, സൃഷ്ടിയുടെ നായകന്റെ മാനസിക കൈമാറ്റം യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിലേക്ക് ഒറ്റപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. വായനാ പ്രക്രിയയിൽ അധ്യാപകർ പലപ്പോഴും റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചില ഗുണങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറയുന്നു.
സാഹിത്യകൃതികളുമായി പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള രീതികൾ
കിന്റർഗാർട്ടനിൽ കുട്ടികൾക്ക് വായന വളരെ പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ ഭാവനാത്മക ചിന്ത വികസിപ്പിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സമയമാണ് 2-ആം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്. ടീച്ചർ വായിക്കുന്ന പുസ്തകം കുട്ടികൾക്ക് രസകരമാകാൻ, റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകളും പപ്പറ്റ് തിയേറ്ററും ഉപയോഗിക്കാം.
പുസ്തകം വായിക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ സ്വരമാറ്റം മാറ്റുന്നു, നായകന്റെ പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് സവിശേഷതകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, ചില കഥാ സന്ദർഭങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു. കൃതി വായിച്ചതിനുശേഷം നിർബന്ധിത ഘടകം അതിന്റെ ചർച്ചയാണ്. ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു, അതിനുള്ള ഉത്തരം കുട്ടികൾ അവരുടെ സംസാരശേഷി ഉണ്ടാക്കുന്നു. അവർ അവരുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക മാത്രമല്ല, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
"ജിഞ്ചർബ്രെഡ് ഹൗസ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നത് എങ്ങനെ ഒരു യഥാർത്ഥ പ്രകടനമാക്കി മാറ്റാം? 2 ഈ സൃഷ്ടിയുടെ "പുനരുജ്ജീവന"ത്തിൽ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിന് സജീവമായി പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയും. മുഖഭാവങ്ങൾ, ചലനങ്ങൾ, മൃദുവായ കളിപ്പാട്ടങ്ങളാൽ സായുധരായ കുട്ടികളുടെ സഹായത്തോടെ, അധ്യാപകനോടൊപ്പം ഈ ജോലി "വായിക്കാൻ" കഴിയും.
സംഭാഷണ വികസനം
രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ വായന മറ്റ് എന്ത് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു? പുതിയ ഫെഡറൽ വിദ്യാഭ്യാസ മാനദണ്ഡങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ചുവടെയുണ്ട്, എന്നാൽ എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളും യുവതലമുറയുടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാവന നൽകണമെന്ന് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.
വസ്തുക്കളുടെ പേരുകൾ, പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ശൈലികൾ എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗ പദങ്ങളുടെ കുട്ടികളിൽ രൂപീകരണം പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. അവയെല്ലാം DOW പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള സാഹിത്യകൃതികളിൽ ഉണ്ട്.
നിലവിലുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓറിയന്റേഷൻ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. ഈ കാലയളവിൽ ക്ലാസ്റൂമിൽ പരിഗണിക്കപ്പെടുന്ന ചെറുകഥകൾ, നഴ്സറി റൈമുകൾ, കവിതകൾ, സജീവമായ സംസാരത്തിന്റെ വികസനം, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കൽ, കേട്ട ഒരു സാഹിത്യകൃതിയിൽ നിന്നുള്ള മതിപ്പുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് സംഭാവന നൽകുന്നു.
വായിക്കുമ്പോൾ റോൾ പ്ലേ
പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ പ്രോഗ്രാമിന്റെ നിർബന്ധിത ഘടകമായ സംഭാഷണ വികസനത്തിനായുള്ള പ്രത്യേക ക്ലാസുകളിൽ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉപയോഗം, സ്വതന്ത്ര റോൾ പ്ലേയിംഗ് എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളുടെ ഉപയോഗം: ജീവനുള്ളതും നിർജീവവുമായ വസ്തുക്കൾ, ചിത്രങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ചിത്രങ്ങൾ വാക്കുകൾ, സൂചനകൾ എന്നിവയ്‌ക്കൊപ്പമുണ്ട്, സംസാരത്തെ സമ്പന്നമാക്കാൻ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നു.
നാടോടി വാക്കാലുള്ള കല, കലാപരമായ വാക്ക്, നഴ്സറി റൈമുകൾ, തമാശകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ - ഇവയെല്ലാം ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ ദൃശ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഉപയോഗം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഇതിനായി കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ടീച്ചർ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ചലനങ്ങൾ എന്നിവ കാണിക്കുന്നു. കുട്ടി, ആലങ്കാരിക സംഭാഷണം കേൾക്കുന്നു, ശബ്ദമുള്ള വാചകത്തിന് അനുസൃതമായി ചലനങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു, താൻ കേട്ട ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നോ കവിതയിൽ നിന്നോ ചെറിയ ഉദ്ധരണികൾ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു.
പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ വികസനത്തിനും മെച്ചപ്പെടുത്തലിനും കാരണമാകുന്ന പെഡഗോഗിക്കൽ രീതികളുടെ ഉപയോഗമാണ് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം. ക്രമേണ, പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾ ചെയ്യേണ്ട ജോലികൾ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, അവർ ഒരു യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കുക മാത്രമല്ല, നായകന്റെ രൂപം വിവരിക്കുകയും അവനുള്ള ഗുണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുകയും വേണം. അത്തരം ജോലികൾ യുവതലമുറയിൽ യുക്തിസഹമായ ചിന്ത വളർത്തുന്നു, ഭാവന രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, കണ്ട പ്രതിഭാസങ്ങളും സംഭവങ്ങളും നിരീക്ഷിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു.
ശോഭയുള്ളതും വർണ്ണാഭമായതുമായ ചിത്രീകരണങ്ങളാൽ പൂരകമായ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ ചിത്രത്തിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, ചിത്രം വിവരിക്കാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ജോലി ശ്രവിച്ച ശേഷം, അവർ വായിച്ച പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ പുനർനിർമ്മിക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. കൂടാതെ, കവിത വായിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, അധ്യാപകൻ കൂട്ടായ ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ കവിതയുടെ 1-2 വരികൾ ആവർത്തിക്കുന്നു, ആവർത്തിച്ചുള്ള ഉച്ചാരണത്തിലൂടെ അവർ ഒരു ചെറിയ കവിത മനഃപാഠമാക്കുന്നു.
ഈ പ്രവർത്തന രീതിക്ക് നന്ദി, ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് തനിക്ക് നൽകിയിട്ടുള്ള ചുമതല അധ്യാപകൻ പൂർണ്ണമായും നിറവേറ്റുന്നു, അതായത്, യോജിപ്പോടെ വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.
റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾക്കിടയിൽ, കുട്ടികൾ അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനും അവരുടെ സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാൻ സംസാരം ഉപയോഗിക്കാനും പഠിക്കുന്നു.
ഉപസംഹാരം
പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് വായനയിൽ സ്ഥിരതയുള്ള താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിന്, പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയിൽ ആഭ്യന്തര, വിദേശ എഴുത്തുകാരുടെ വായന പുസ്തകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.
ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾക്ക് ആൺകുട്ടികളുമായി എ. ബ്ലോക്കിന്റെ "ബണ്ണി" എന്ന കവിത വായിക്കാം, തുടർന്ന് മൃദുവായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അവനെ അടിക്കുക. കെ. ബാൽമോണ്ടിന്റെ "കൊതുകുകൾ-മകരിക്കി" എന്ന കവിതയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ ഒരേസമയം തന്റെ വാർഡുകളിലെ പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസം നടത്തുന്നു.
ഡി. മാമിൻ-സിബിരിയക് തന്റെ കഥകളിൽ "ധീര മുയലിന്റെ കഥ - നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ"; "പാൽ, ഓട്സ് കഷ്ക, ചാരനിറത്തിലുള്ള പൂച്ച മുർക്ക എന്നിവയുടെ ഉപമ" പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യത്തിനും പരിസ്ഥിതിയെ പരിപാലിക്കേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യത്തിനും പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് കിന്റർഗാർട്ടനിലെ രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ വായിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന പുസ്തകങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്.
ഈ പട്ടികയിൽ ഉൾപ്പെട്ടിട്ടുള്ള മറ്റ് ഏതെല്ലാം കൃതികൾ? ഉദാഹരണത്തിന്, കെ.
A. S. പുഷ്കിന്റെ കൃതികൾ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ശ്രദ്ധിക്കാതെ വിടരുത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഈ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടികൾ അവന്റെ "മരിച്ച രാജകുമാരിയുടെയും ഏഴ് ബോഗറ്റേഴ്സിന്റെയും കഥ" യിൽ താൽപ്പര്യപ്പെടും.
പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിനായി ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ, എസ്. മാർഷക്കിന്റെ കവിതകളും ഉണ്ട്: "ജിറാഫ്", "സൂ", "ഒട്ടകപ്പക്ഷി", "സീബ്രാസ്", "പോളാർ ബിയേഴ്സ്", "പെൻഗ്വിൻ" , "സ്വാൻ", "ഒട്ടകം", "എസ്കിമോ നായ", "കുരങ്ങ്", "കുരുവി എവിടെയാണ് ഭക്ഷണം കഴിച്ചത്?", "സ്മാർട്ട് മൗസിന്റെ കഥ", "നിശബ്ദമായ കഥ".
എല്ലാ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളും പരിസ്ഥിതിയെ പരിപാലിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, മറ്റ് ആളുകൾ, പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ യോജിപ്പോടെ വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു.
തർസ്കിക് ഒലസ്യ എവ്ജെനിവ്ന, പരിപാലകൻ
ക്രാസ്നോയാർസ്ക് ടെറിട്ടറി, ക്രാസ്നോയാർസ്ക് നഗരം
പ്രസിദ്ധീകരണ സർട്ടിഫിക്കറ്റ് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക
നിങ്ങളുടെ ഡിപ്ലോമ തയ്യാറാണ്. നിങ്ങൾക്ക് ഡിപ്ലോമ ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, അത് തുറക്കുക അല്ലെങ്കിൽ അതിൽ പിശകുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, ദയവായി ഞങ്ങൾക്ക് എഴുതുക ഇമെയിൽ
ദീർഘകാല പദ്ധതി
ഫിക്ഷൻ
രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ "TALE"
2017 - 2018 അധ്യയന വർഷത്തേക്ക്
വിഷയം, പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ | വിഷയം, പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ | വിഷയം, പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ | വിഷയം, പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ |
||
സെപ്റ്റംബർ | എസ്. ചെർണി "പ്രൈവറ്റ്" | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ" | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മൂന്ന് കരടികൾ" |
||
സാഷാ ചെർണിയുടെ ജോലി പരിചയപ്പെടാൻ. ടീച്ചറുടെ കഥയുടെ സഹായത്തോടെ കുട്ടികളിൽ സമപ്രായക്കാരോട് സഹതാപം ഉണർത്താൻ. | റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക; ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ പഠിക്കുക; വികസിപ്പിക്കുക ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ; സാഹിത്യത്തിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക. | കുബാനിലെ കവികളുടെ കൃതികളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടാൻ. A. Gorkovenko യുടെ ജോലിയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ. കുബാനിലെ കവികളുടെ സൃഷ്ടികളോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തിയെടുക്കാൻ. | റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക; കാട്ടിൽ നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു പെൺകുട്ടിയോട് അനുസരണയും സഹാനുഭൂതിയും വളർത്തിയെടുക്കാൻ; |
||
റഷ്യൻ വായിക്കുന്നു നാടോടി കഥ"കൊലോബോക്ക്" ആർ. കെ ഉഷിൻസ്കി | "കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന് എ. ബാർട്ടോയുടെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു | A. ബ്ലോക്ക് "ബണ്ണി", A. Pleshcheev "ശരത്കാലം" എന്നിവരുടെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു |
|||
"ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മാൻ" എന്ന യക്ഷിക്കഥ അവതരിപ്പിക്കുക; നേർത്തത് കേൾക്കാൻ പഠിക്കുക. പ്രവൃത്തികൾ, അതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക; ചിത്രീകരണങ്ങൾ കാണുക; ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ വികസിപ്പിക്കുക | എ ബാർട്ടോയുടെ കവിതയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക; നല്ല വികാരങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കുക നല്ല വികാരങ്ങൾ; വാചകത്തിൽ നിന്നും ക്വാട്രെയിനുകളിൽ നിന്നുമുള്ള ശൈലികൾ കേൾക്കാനും പുനർനിർമ്മിക്കാനും പഠിക്കുക. | സ്വന്തം നാട്ടിലെ കവികളുടെ സൃഷ്ടികളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ. ചിലർ എന്തിനാണ് രചിക്കുന്നത് എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, മറ്റുള്ളവർ സന്തോഷത്തോടെ കേൾക്കുകയും കവിതകൾ മനഃപാഠമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. | കവിതയോട് അറ്റാച്ചുചെയ്യുക, ഒരു കാവ്യാത്മക ചെവി വികസിപ്പിക്കുക; കവിതയിലെ നായകനോട് സഹതാപം ഉണർത്തുക; കവിത മനഃപാഠമാക്കാൻ സഹായിക്കുക. |
||
റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനങ്ങൾ - "കിസോങ്ക-മുരിസെങ്ക", "പൂച്ച മാർക്കറ്റിൽ പോയി" | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "സഹോദരി അലിയോനുഷ്കയും സഹോദരൻ ഇവാനുഷ്കയും" | അമ്മയെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ വായിക്കുന്നു |
|||
റഷ്യൻ നാടോടി റൈമുകളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക; കഥാപാത്രങ്ങളോട് ഉചിതമായ വൈകാരിക മനോഭാവം ഉണർത്തുക. | ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ആശയം കുട്ടികളുടെ ബോധത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ; കഥാപാത്രങ്ങളെ വിലയിരുത്താൻ സഹായിക്കുക; പ്രിയപ്പെട്ടവരോട് നല്ല വികാരങ്ങൾ കുട്ടികളിൽ വളർത്തുക. | കുട്ടികളെ കവിതയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക; കാവ്യാത്മക അഭിരുചി വികസിപ്പിക്കുക; നിങ്ങളുടെ അമ്മയുമായി നല്ല ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ, മനോഹരമായ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹം. |
|||
റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മാഷയും കരടിയും" | എസ്.യാ. മാർഷക് "ദ ടെയിൽ ഓഫ് ദി സില്ലി മൗസ്" | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "കുറുക്കനും ചെന്നായയും" | |||
റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "മാഷയും കരടിയും" പരിചയപ്പെടാൻ; മഷെങ്ക എന്ന പെൺകുട്ടിയുടെ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഉദ്ദേശ്യം മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക (അവളെ മുത്തശ്ശിമാരുടെ അടുത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ കരടിയെ കബളിപ്പിച്ചത് എങ്ങനെ). | "മണ്ടൻ എലിയെ കുറിച്ച്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ അവതരിപ്പിക്കുക. നിങ്ങളെ വീണ്ടും കേൾക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു; നായകന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുക; കലാസൃഷ്ടികളിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക. | കുറുക്കന്റെയും ചെന്നായയുടെയും ചിത്രങ്ങളുള്ള റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "ദി ഫോക്സും വുൾഫും" പരിചയപ്പെടാൻ; യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരുടെ കഥാപാത്രങ്ങൾക്കൊപ്പം. റഷ്യൻ നാടോടി കലകളോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുക. | കുബൻ കവികളുടെ കൃതികളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക. V.P. ബർദാദിമിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ. മനപാഠം ആക്കുക. |
||
L. Voronkova കഥ "ഇത് മഞ്ഞ് വീഴുന്നു" | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "സ്നോ മെയ്ഡനും ഫോക്സും" | ഇ. ചരുഷിൻ കഥ "വോൾചിഷ്കോ" |
|||
പരിചയപ്പെടുത്തുക കലാസൃഷ്ടി, മഞ്ഞുവീഴ്ചയെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ സ്വന്തം മതിപ്പ് കുട്ടികളുടെ ഓർമ്മയിൽ പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കുന്നു. | റഷ്യൻ ഭാഷയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക നാടൻ കല. റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "ദി സ്നോ മെയ്ഡൻ ആൻഡ് ഫോക്സ്" പരിചയപ്പെടാൻ, മറ്റ് യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള ഒരു കുറുക്കന്റെ ചിത്രം; കൃതികൾ കേൾക്കാൻ പഠിക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക. | കുബാൻ രചയിതാവായ വി.ബി.യുടെ കൃതികളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടാൻ. ബകാൽഡിൻ. മനപാഠം ആക്കുക. | മൃഗങ്ങളുടെ ജീവിതരീതി, ഒരു വ്യക്തിയുടെ വീട്ടിലെ കാട്ടുമൃഗത്തിന്റെ പെരുമാറ്റം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ആശയം നൽകുന്നതിന്; മൃഗങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തിയെടുക്കാൻ, കുഴപ്പത്തിലായ അവരുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളോട് സഹതാപം. |
||
റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ചെന്നായയും ഏഴ് കുട്ടികളും" | Z. അലക്സാൻഡ്രോവ കവിത "എന്റെ കരടി" | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മിറ്റൻ" | റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥ "കോക്കറലും ബീൻസ്റ്റോക്കും" |
||
യക്ഷിക്കഥ അവതരിപ്പിക്കുക, ജോലി വീണ്ടും കേൾക്കാൻ നിങ്ങളെ ആഗ്രഹിക്കുകയും ആടിന്റെ പാട്ട് ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുക; മൃഗങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുക; കുഴപ്പത്തിലായ കുഞ്ഞുങ്ങളോട് സഹതാപം. ചിത്രീകരണത്തിന്റെ പരിഗണന. | Z. അലക്സാണ്ട്രോവയുടെ "എന്റെ കരടി" എന്ന കവിതയെ പരിചയപ്പെടുത്തുക; നല്ല വികാരങ്ങൾ, പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ വളർത്തുക. | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മിറ്റൻ" ലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക; പൊതുവായ വൈകാരിക വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; കഥയിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ പഠിക്കുക. | റഷ്യൻ നാടോടി കഥയുമായി പരിചയം തുടരുക. കഥാപാത്രങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുക. |
||
E. Blagina കവിത "അതാണ് അമ്മ" | A. Pleshcheev "വസന്തം" എന്ന കവിത വായിക്കുന്നു | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്" | L. N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ "സത്യമാണ് ഏറ്റവും ചെലവേറിയത്" |
||
കവിതയെ പരിചയപ്പെടാം E. Blaginnenny "അത് എങ്ങനെയുള്ള അമ്മയാണ്", കുട്ടികളിൽ പഠിപ്പിക്കാൻ നല്ല വികാരം, അമ്മയോടുള്ള സ്നേഹം. | കവിതയെ പരിചയപ്പെടുത്തുക വസന്തത്തിന്റെ അടയാളങ്ങൾക്ക് പേരിടാൻ പഠിക്കുക; ഒരു കാവ്യാത്മക ചെവി വികസിപ്പിക്കുക; കലയിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക. | റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും പ്രശസ്തമായ നാടോടി കഥകൾ ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുക; കഥയുടെ തുടക്കവും അവസാനവും ശരിയായി പുനർനിർമ്മിക്കാൻ സഹായിക്കുക. | |||
റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഗീസ്-സ്വാൻസ്" വായിക്കുന്നു | "ചിക്കൻ" എന്ന കഥ വായിക്കുന്ന കെ. ചുക്കോവ്സ്കി | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഗോബി-കറുത്ത ബാരൽ, വെളുത്ത കുളമ്പുകൾ" |
|||
റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "ഗീസ്-സ്വാൻസ്" പരിചയപ്പെടാൻ. അനുസരണ വിദ്യാഭ്യാസം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്; ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ പഠിക്കുക | കെ ചുക്കോവ്സ്കി "ചിക്കൻ" എന്ന കഥയുമായി പരിചയപ്പെടാൻ; മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുക. ചിത്രീകരണം പരിശോധിക്കുന്നു. | റഷ്യൻ നാടോടി കഥയുമായി പരിചയപ്പെടാൻ; ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരോട് സഹാനുഭൂതിയുടെ ബോധം വളർത്തുക. |
|||
Y. ടൈറ്റ്സ് "അവധിക്കാലം" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു | വി.വി.മായകോവ്സ്കി "എന്താണ് നല്ലത് - എന്താണ് മോശം?" | എസ്. മാർഷക് കവിത "കൂട്ടിലെ കുട്ടികൾ" |
|||
Y. തായ്‌സിന്റെ "ഹോളിഡേ" എന്ന കഥയെ പരിചയപ്പെടാൻ; കുട്ടികളെ സന്തോഷകരമായ മാനസികാവസ്ഥയിലും ഉത്സവ പരിപാടി വിവരിക്കുന്നതിലുള്ള താൽപ്പര്യത്തിലും നിലനിർത്താൻ. | കുബാൻ എഴുത്തുകാരുടെ സൃഷ്ടികളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക. ജോലിയിൽ താൽപ്പര്യം നിലനിർത്തുക. | മായകോവ്സ്കിയുടെ കവിതയെ പരിചയപ്പെടാൻ, നല്ലതും ചീത്തയുമായ പ്രവൃത്തികൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിപ്പിക്കുക. | മാർഷക്കിന്റെ കവിതകളിലെ മൃഗങ്ങളുടെ ഉജ്ജ്വലമായ കാവ്യാത്മക ചിത്രങ്ങൾ പരിചയപ്പെടാൻ. കാവ്യാത്മകമായ ചെവി, മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക. |
കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഫിക്ഷൻ ഉപയോഗിക്കുന്നത് യോജിപ്പുള്ള വ്യക്തിത്വം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ശക്തമായ മാർഗമാണ്. കുട്ടിയുടെ മാനസികവും സൗന്ദര്യാത്മകവും സംസാരശേഷിയും കഴിവുകളും മെച്ചപ്പെടുത്താൻ വായന സഹായിക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ, പുസ്തകത്തോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തിയെടുക്കാൻ വായനയിൽ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ നൽകണം. നിങ്ങൾക്ക് പാഠത്തിന്റെ പ്രക്രിയ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ രീതികളിൽ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും - ഇത് തിരഞ്ഞെടുത്ത ജോലിയുടെ വിഷയത്തെയും ചുമതലകളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിന്റെ പ്രയോജനങ്ങൾ
3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളിൽ, ഭാവനയുടെ സജീവമായ വികാസമുണ്ട്, വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾ. കുട്ടിക്ക് ഇതിനകം തന്നെ കൃതികളുടെ പാഠങ്ങൾ വൈകാരികമായി വിലയിരുത്താനും മനസ്സിലാക്കാനും കഴിയും: കഥാപാത്രങ്ങളോട് സഹാനുഭൂതി കാണിക്കുക, ഒരു വിലയിരുത്തൽ നൽകുക, നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുക.
ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നത് സാങ്കൽപ്പിക ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്നു, വായന, പ്രകൃതി, ചുറ്റുമുള്ള ലോകം എന്നിവയോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുന്നു. ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ കൂട്ടായ വായന, ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങളുടെ ലോകം, സമൂഹത്തിലെ ജീവിത സവിശേഷതകൾ എന്നിവ കുട്ടികൾക്ക് വെളിപ്പെടുത്താൻ അധ്യാപകനെ സഹായിക്കുന്നു.
ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നത് ഭാവനാത്മക ചിന്തയെ വികസിപ്പിക്കുന്നു
നൈപുണ്യവും ബുദ്ധിശക്തിയും ചിന്താശേഷിയുമുള്ള ഒരു അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ ഹൃദയത്തിലേക്കുള്ള വഴി കണ്ടെത്തുന്ന ഒരു പാതയാണ് പുസ്തക വായന.
വി.എ. സുഖോംലിൻസ്കി
രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ വായനാ ക്ലാസുകൾക്കായി ഇനിപ്പറയുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു:
- ലോകത്തിന്റെ പൂർണ്ണമായ ചിത്രത്തിന്റെ വികസനം;
- കഴിവുകൾ വികസനം സംസാരഭാഷ;
- കലാപരമായ പദവുമായി പരിചയത്തിന്റെ തുടർച്ച;
- ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;
- കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളുടെ ധാരണയുടെ വികസനം;
- വായനയുടെ സംസ്കാരവുമായി പരിചയപ്പെടൽ, പുസ്തകത്തോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെ രൂപീകരണം;
- കലാസൃഷ്ടികളിലെ സംഭവങ്ങളോടുള്ള വൈകാരിക പ്രതികരണത്തിന്റെ വികസനം.
ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാനും മനസ്സിലാക്കാനും പുസ്തകങ്ങൾ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു.
ഒരു പ്രത്യേക പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഇവയാകാം:
- കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു സാഹിത്യകൃതികൾ, പുതിയ എഴുത്തുകാരെ കണ്ടുമുട്ടുന്നു;
- നികത്തൽ പദാവലി, പുതിയ വാക്കുകളുമായി പരിചയപ്പെടൽ;
- നൈപുണ്യ രൂപീകരണം പ്രകടമായ വായന, സ്വരം;
- നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വിപുലീകരിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, എസ്. മിഖാൽക്കോവിന്റെ കവിത "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഉള്ളത്?" പഠിക്കുമ്പോൾ തൊഴിലുകളെ അറിയുന്നത്).
രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായി എങ്ങനെ വായിക്കാം
രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ, ക്ലാസ്റൂമിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാകും:
- കലാപരമായ വാക്ക് - വാചകം വായിക്കുന്നു;
- അധ്യാപകന്റെ കഥ - ഇവിടെ നിങ്ങൾക്ക് വാചകം വായിക്കാം അല്ലെങ്കിൽ സഹായിക്കാൻ വിവിധ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അത് വീണ്ടും പറയാം: കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, പപ്പറ്റ് തിയേറ്റർ, ചിത്രങ്ങൾ, ഫിലിംസ്ട്രിപ്പുകൾ;
- ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുന്നു;
- വ്യക്തിഗത വായനയും കോറൽ ഉച്ചാരണവും;
- രണ്ട് തരം കലകളുടെ സംയോജനം - ചിത്രങ്ങൾ കാണൽ, വായനയ്‌ക്കൊപ്പം സംഗീതം കേൾക്കൽ;
- നാടകവൽക്കരണം (ഉദാഹരണത്തിന്, "ടേണിപ്പ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ സഹായത്തോടെ കളിക്കുന്നു വിരൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾഅല്ലെങ്കിൽ പ്രതിമകൾ)
- ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ.
ദിവസവും കുട്ടികൾക്ക് വായിച്ചു കൊടുക്കണം. ഒരു ബുക്ക് കോർണർ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കണം, അതിലേക്ക് കുട്ടികൾക്ക് നിരന്തരം പ്രവേശനം ഉണ്ടായിരിക്കും. പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിൽ പഠിച്ച നിരവധി പുസ്തകങ്ങളും പഠനത്തിനായി ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന പുസ്തകങ്ങളും അവിടെ സ്ഥാപിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് ഫ്രീ ടൈം. 3-4 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, അത്താഴത്തിന് ശേഷം ഉറങ്ങാൻ പോകുന്നതിനുമുമ്പ് ദിവസവും വായന നിർബന്ധമാണ്.
മാതാപിതാക്കളും അവരുടെ കുട്ടിയുടെ വായനാശീലത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നത് നല്ലതാണ്.
കുട്ടികൾക്ക് കൃതി വായിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, അധ്യാപകൻ അത് സ്വയം വായിച്ച് വിശകലനം ചെയ്യണം. ഇവിടെ നിങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന പോയിന്റുകളിൽ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്:
- പുസ്തകത്തിൽ കുട്ടിക്ക് സ്വയം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്നത് എന്താണെന്നും മികച്ച സ്വാംശീകരണത്തിനായി എന്താണ് വിശദീകരിക്കേണ്ടതെന്നും നിർണ്ണയിക്കുക.
- പാഠഭാഗങ്ങളും വാക്കുകളും ആവർത്തിക്കുമ്പോൾ സംഭാഷണം വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന വാചകത്തിൽ അടയാളപ്പെടുത്തുക (ഉദാഹരണത്തിന്, അധ്യാപകൻ ഒരു ഉദ്ധരണി വായിക്കുന്നു: "കുട്ടികളേ, കുട്ടികളേ! തുറക്കൂ, തുറക്കൂ! നിങ്ങളുടെ അമ്മ വന്നു - അവൾ പാൽ കൊണ്ടുവന്നു ..." (" ചെന്നായയും ഏഴ് കുട്ടികളും”), തുടർന്ന് വാചകം കൂടുതൽ തവണ വായിക്കുകയും അത് പൂർത്തിയാക്കാൻ ആൺകുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു).
- സ്വരസൂചക നിമിഷം: ടീച്ചർ വൈകാരിക നിമിഷങ്ങളെ സ്വരത്തിൽ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യണം.
- പുസ്തകത്തിനായുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.
അനാവശ്യ വിവരങ്ങളും ക്ഷീണവും ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ ഓവർലോഡ് ചെയ്യാതെ കൂടുതൽ സുഖപ്രദമായ പാഠം നടത്തുന്നത് ഇനിപ്പറയുന്നവ സഹായിക്കും:
- അധ്യാപന വിദ്യകൾ ഗെയിമുകളിലേക്ക് മാറ്റുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, എസ്. മാർഷക്കിന്റെ "ദ ടെയിൽ ഓഫ് ദി സ്റ്റുപ്പിഡ് മൗസ്" എന്ന കവിത വായിച്ചതിനുശേഷം, നിങ്ങൾക്ക് "മൗസ് കണ്ടെത്തുക" എന്ന ഗെയിം കളിക്കാം);
- കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിന്റെയും വ്യക്തിഗത പ്രതികരണങ്ങളുടെയും ആൾട്ടർനേഷൻ (വാക്കാലുള്ളതും മോട്ടറൈസ് ചെയ്തതും);
- പാഠത്തിൽ പ്രകടന സാമഗ്രികൾ (കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, പ്രതിമകൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ മുതലായവ) ഉൾപ്പെടുത്തൽ - ഇത് കുട്ടികളെ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നു, അവരുടെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു;
- ആൺകുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ സ്ഥാനം മാറ്റാനും നീങ്ങാനും ആവശ്യമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉപയോഗം (ഉദാഹരണത്തിന് - “കുട്ടികൾ, പൂച്ച എവിടെയാണ് ഒളിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് നോക്കാം” - കൂടാതെ കസേരകൾക്കും മേശകൾക്കും കീഴിൽ നോക്കുക). ഈ സാങ്കേതികത പാഠത്തെ വളരെയധികം സജീവമാക്കുന്നു, കുഞ്ഞിന്റെ ഭാവനയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും ക്ഷീണം തടയുകയും ചെയ്യുന്നു.
റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "കൊലോബോക്ക്" യുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ വായനയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ
"ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മാൻ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക, വാക്കുകളുടെ രൂപീകരണം പഠിപ്പിക്കുക എന്നിവയാണ് പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ.
ഇളയവന്റെ മക്കൾക്ക് പ്രീസ്കൂൾ പ്രായംചിത്രീകരണങ്ങൾക്കൊപ്പം വാചകം മനസ്സിലാക്കാൻ എളുപ്പമാണ്
പാഠം ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ ക്രമീകരിക്കാം:
- ആമുഖ ഭാഗം. ടീച്ചർ കുട്ടികളുമായി ഒരു സംഭാഷണം നടത്തുന്നു, ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മാൻ ആരാണെന്ന് ചോദിക്കുന്നു, ആളുകൾ അവനെക്കുറിച്ച് മുമ്പ് കേട്ടിട്ടുണ്ടോ (വീട്ടിൽ നിന്ന്, കാർട്ടൂണുകളിൽ നിന്ന്).
- എന്നിട്ട് ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണി വായിച്ചു: "ഞാൻ പുളിച്ച വെണ്ണ കൊണ്ട് കുഴെച്ചതുമുതൽ കുഴച്ചു, ഒരു ബൺ ചുരുട്ടി ..." (കുട്ടികൾ ഒരു ബൺ എങ്ങനെ ശിൽപം ചെയ്യാമെന്ന് കൈകൊണ്ട് കാണിക്കുന്നു).
- ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ പ്രകടമായ വായന (കുട്ടികൾ സന്തോഷിക്കത്തക്കവിധം മൃഗങ്ങളിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ കൊളോബോക്ക് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന സന്തോഷത്തിന്റെ നിമിഷങ്ങളും കുറുക്കൻ തന്റെ കൗശലത്താൽ അവനെ വഞ്ചിച്ച സങ്കടത്തിന്റെ നിമിഷവും വൈകാരികമായി എടുത്തുകാണിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ്).
- വ്യത്യസ്ത മൃഗങ്ങൾ കൊളോബോക്കിനോട് പറഞ്ഞ കാര്യങ്ങൾ ടീച്ചർ കുട്ടികളുമായി ആവർത്തിക്കുന്നു ("കൊലോബോക്ക്, കൊളോബോക്ക്, ഞാൻ നിന്നെ തിന്നും!").
- വേഡ് ഗെയിം ("സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് കളിക്കാം! ഒരു വലിയ വസ്തുവിനെ അർത്ഥമാക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും, അതേ വസ്തുക്കളെ അർത്ഥമാക്കുന്ന വാക്കുകൾ നിങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു, ചെറിയത്: മേശ - മേശ, കപ്പ് - കപ്പ്").
- "ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മാൻ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു, പലതും പറഞ്ഞു പ്രശസ്ത കലാകാരന്മാർകോലോബോക്കിനെ അവതരിപ്പിച്ചു.
മെറ്റീരിയൽ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിനും ശ്രവിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും വായന മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും ആവശ്യമായ രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ അധ്യാപകൻ പൂർണ്ണമായി ഉപയോഗിക്കണം. കൃതിയുടെ പ്രകടമായ വായന, മെറ്റീരിയൽ നന്നായി ഓർക്കാനും അത് വിലയിരുത്താനും കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു. വായിച്ച കാര്യങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുമ്പോൾ, ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു കേസിന്റെ താരതമ്യവുമായി പുസ്തകത്തിലെ സാഹചര്യത്തിന്റെ താരതമ്യം നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാം, ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ നിർദ്ദേശിക്കുക.
പ്രകടമായ വായന നിങ്ങളെ മെറ്റീരിയൽ നന്നായി ഓർക്കാൻ സഹായിക്കും.
ഒരു പാഠത്തിനായി ഒരു വിഷയം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ മെറ്റീരിയൽ നന്നായി സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിന് ഒരുതരം അവധിക്കാലം, വർഷത്തിലെ സമയം എന്നിവയുമായി ഇത് ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നത് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാകും.
പട്ടിക: ഫിക്ഷനുള്ള ദീർഘകാല പദ്ധതി (ശകലം, രചയിതാവ് നതാലിയ അലക്സാന്ദ്രോവ്ന ആർത്യുഖോവ)
| മാസം | വിഷയം | എന്തിനുവേണ്ടിയാണ് പാഠങ്ങൾ? |
|---|---|---|
| സെപ്റ്റംബർ | സാഷാ ചെർണിയുടെ "സഹായി" എന്ന കവിത |
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ" |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മൂന്ന് കരടികൾ" |
|
|
| ഒക്ടോബർ | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "കൊലോബോക്ക്" വായിക്കുന്നു |
|
| "കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന് എ. ബാർട്ടോയുടെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു |
|
|
| A. ബ്ലോക്ക് "ബണ്ണി", A. Pleshcheev "ശരത്കാലം" എന്നിവരുടെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു |
|
|
| നവംബർ | റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനങ്ങൾ - "കിസോങ്ക-മുരിസെങ്ക", "പൂച്ച മാർക്കറ്റിൽ പോയി" |
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "സഹോദരി അലിയോനുഷ്കയും സഹോദരൻ ഇവാനുഷ്കയും" |
|
|
| അമ്മയെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ വായിക്കുന്നു |
|
|
| കെ.ഐ.യുടെ വാക്യത്തിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു. ചുക്കോവ്സ്കി "മൊയ്ഡോഡിർ" |
|
|
| ഡിസംബർ | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മാഷയും കരടിയും" |
|
| എസ്.യാ. മാർഷക് "ദ ടെയിൽ ഓഫ് ദി സില്ലി മൗസ്" |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "കുറുക്കനും ചെന്നായയും" |
|
|
| ജനുവരി | L. Voronkova കഥ "ഇത് മഞ്ഞ് വീഴുന്നു" | ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെ പരിചയപ്പെടാൻ, മഞ്ഞുവീഴ്ചയെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ സ്വന്തം മതിപ്പ് കുട്ടികളുടെ ഓർമ്മയിൽ പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കുക. |
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "സ്നോ മെയ്ഡനും ഫോക്സും" |
|
|
| ഇ. ചരുഷിൻ കഥ "വോൾചിഷ്കോ" |
|
|
| ഫെബ്രുവരി | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ചെന്നായയും ഏഴ് കുട്ടികളും" |
|
| Z. അലക്സാന്ദ്രോവ കവിത "എന്റെ കരടി" |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മിറ്റൻ" |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥ "കോക്കറലും ബീൻസ്റ്റോക്കും" |
|
|
| മാർച്ച് | E. Blaginina, കവിത "അതാണ് അമ്മ" |
|
| A. Pleshcheev "വസന്തം" എന്ന കവിത വായിക്കുന്നു |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്" |
|
|
| L. N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ "സത്യമാണ് ഏറ്റവും ചെലവേറിയത്" |
|
|
| ഏപ്രിൽ | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഗീസ്-സ്വാൻസ്" വായിക്കുന്നു |
|
| "ചിക്കൻ" എന്ന കഥ വായിക്കുന്ന കെ. ചുക്കോവ്സ്കി |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഗോബി-കറുത്ത ബാരൽ, വെളുത്ത കുളമ്പുകൾ" |
|
|
| മെയ് | Y. തായ്‌സിന്റെ "അവധിക്കാലം" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു |
|
| V. V. Mayakovsky "എന്താണ് നല്ലത് - എന്താണ് മോശം?" |
|
|
| എസ്. മാർഷക് കവിത "കൂട്ടിലെ കുട്ടികൾ" |
|
പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രാക്ടീസിൽ, ക്ലാസുകൾ നടത്താൻ അധ്യാപകരെ സഹായിക്കുന്നതിന് ധാരാളം മെറ്റീരിയലുകൾ ഉണ്ട്.
പട്ടിക: ഫിക്ഷനിലെ രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ GCD സംഗ്രഹങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ
| അമൂർത്തത്തിന്റെ രചയിതാവും ശീർഷകവും | മെറ്റീരിയൽ വിവരണം |
|---|---|
| ടാറ്റിയാന ഒസിപോവ. "റഷ്യൻ നാടോടി കഥ വായിക്കുന്നു" ഫലിതം-സ്വാൻസ്" | റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "ഗീസ്-സ്വാൻസ്" (ജനറലിനെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ള) വായിക്കുന്നതിനുള്ള സംഗ്രഹം കലാപരമായ വികസനംകുട്ടികൾ, മറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങൾക്കും സേവനം നൽകുന്നു). |
| സെനിയ യാക്കോവ്ലേവ. "വൂൾഫ് ആൻഡ് സെവൻ കിഡ്സ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു | ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പാഠം ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ സംഗ്രഹം സഹായിക്കും, ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം കുട്ടികളിൽ മൃഗങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹം ഉണർത്തുകയും അവരോട് സഹാനുഭൂതി കാണിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. |
| ഓൾഗ യാന്റ്സെൻ. "ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മാൻ" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു | രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളിൽ സംഭാഷണ സംഭാഷണത്തിന്റെ വികസനം ലക്ഷ്യമിട്ടാണ് സംഗ്രഹം. |
| ഗലീന കൊച്ചുലോവ. "Teremok" എന്ന ഫിക്ഷനുമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ സംയോജിത പാഠം | ഉപയോഗിച്ചുള്ള പാഠ സംഗ്രഹം പാരമ്പര്യേതര സാങ്കേതികതആപ്ലിക്കേഷനുകൾ ("പാംസ്"). |
വീഡിയോ: രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ അഗ്നി ബാർട്ടോയുടെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു
പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നത് കുട്ടികളെ പ്രകൃതിയെ പരിപാലിക്കാനും അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ സ്നേഹിക്കാനും രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന നൽകാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു ആലങ്കാരിക ചിന്ത. രണ്ടാം ജൂനിയറിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം തയ്യാറാക്കിയ പാഠം പ്രീസ്കൂൾ ഗ്രൂപ്പ്ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ വിജയത്തിനും കുട്ടികൾ മെറ്റീരിയൽ നന്നായി സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിനും ഉറപ്പ് നൽകുന്നു.
