Υλικό για το σχεδιασμό του ντουλαπιού της ρωσικής και λογοτεχνίας. Ο καλύτερος σχεδιασμός της τάξης της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας

Μέλη

Το γραφείο βρίσκεται στον πρώτο όροφο του σχολείου, είναι φωτεινό, ζεστό και άνετο. Για γόνιμη εργασία, υπάρχει ο απαραίτητος εξοπλισμός: προβολέας με οθόνη, υπολογιστής και εκτυπωτής με λειτουργίες φωτοαντιγραφικού και σαρωτή, ηχεία.

Η τάξη της ρωσικής γλώσσας στο σχολείο, το μέρος όπου αναστατώνουν όχι μόνο διδάσκουν γραμματισμό, γραφή και ομιλία, αλλά και ένα μέρος για να γνωριστούν πολιτιστική περιουσίακαι λογοτεχνική κληρονομιά.
Για να είναι πλήρης η τάξη της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας, το ντουλάπι έχει πορτρέτα συγγραφέων και ποιητών, περίπτερα που περιέχουν τους κανόνες της ρωσικής γλώσσας, κουίζ και υλικό για προετοιμασία για κεντρικές δοκιμές.
Υπάρχουν επίσης πολλά φρέσκα λουλούδια, μεγάλα και μικρά, στο γραφείο. Βρίσκονται σε περβάζια και ντουλάπια.
Το γραφείο έχει επίσης μοντέρνα τεχνολογία: φορητός υπολογιστής και προβολέας πολυμέσων.

Το γραφείο είναι μεγάλο και πολύ φωτεινό. Πολλά ζωηρά άνθη. Τα περίπτερα είναι διακοσμημένα στην αίθουσα: προετοιμασία για την ΟΓΕ, την Ενιαία Κρατική Εξέταση, γωνιά αναγνωστών, γωνιά τάξης, γωνιά ασφάλειας και υγείας. Περιέχουν απαραίτητες και σημαντικές πληροφορίες. Το γραφείο διαθέτει δύο υπολογιστές, έναν σαρωτή και έναν εκτυπωτή. Διακοσμημένο εκθέσεις βιβλίου.

άνετο και φωτεινό γραφείο

Το γραφείο είναι φωτεινό και άνετο.

Ο σχεδιασμός του υπουργικού συμβουλίου της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας πρέπει να αντιστοιχεί στην εκπαίδευση και την ανατροφή της νεότερης γενιάς. Το Γραφείο Ρωσικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας είναι, πρώτα απ 'όλα, μια αίθουσα εργασίας όπου γίνονται μαθήματα και εξωσχολικές δραστηριότητες. Στο γραφείο υπάρχει ενημερωτικό περίπτερο προετοιμασίας για την τελική πιστοποίηση. Κοντά στον μαυροπίνακα υπάρχει αφαιρούμενη βάση όπου τοποθετούνται πληροφορίες για τα μαθήματα. Η τάξη είναι εξοπλισμένη με υλικό αναφοράς και διδακτικό, καλλιτεχνικά κείμενα, ανθολογίες. Το γραφείο είναι εξοπλισμένο με σύγχρονα τεχνικά μέσα: smart board, video eye, στερεοφωνικό σύστημα. Το γραφείο έχει έναν όμορφο χώρο πρασίνου.

Το 2009 το σχολείο μας κατεδαφίστηκε λόγω έκτακτης ανάγκης. Από το 2009 έως το 2012 σπουδάσαμε σε τρία διαφορετικά σχολεία. Μια νέα εγκατάσταση κατασκευάστηκε το 2012. Έτσι εμφανίστηκε το Γραφείο Ρωσικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας. Είναι πλήρως εφοδιασμένο. διαθέσιμος: ένας πίνακας πολυμέσων (mimio), στον οποίο τα παιδιά εργάζονται ελεύθερα, σχεδιάζουν διαγράμματα, σχεδιάζουν γραφήματα κ.λπ. τηλεχειριστήριο για ψηφοφορία στην τάξη. πορτρέτα συγγραφέων και ποιητών. δίσκοι με διάφοροι τύποιαναθέσεις. Περσίδες στα παράθυρα, πολύ βολικό κατά τη ρύθμιση του φωτισμού. Το γραφείο είναι διακοσμημένο με λουλούδια.

Το γραφείο είναι εξοπλισμένο με όλα όσα χρειάζεστε για να εργαστείτε σύγχρονες συνθήκες. Αισθητικά σχεδιασμένο, δεν περιέχει διακοσμητικά στοιχεία που αποσπούν την προσοχή από την κύρια δραστηριότητα στο εσωτερικό. Αυτή είναι μια τάξη για μαθητές της 7ης Β τάξης, επομένως υπάρχει μια γωνιά τάξης που αντικατοπτρίζει τα απαραίτητα και χρήσιμες πληροφορίες. Στον εσωτερικό διαγωνισμό των ντουλαπιών Νο 22 κέρδισε το υπουργικό μου συμβούλιο βραβευμένη θέση.

Φτιάχνω το υπουργικό συμβούλιο μου εδώ και τριάντα χρόνια, η δημιουργία του είναι μια επιχείρηση έντασης εργασίας, ο εξοπλισμός έχει ολοκληρωθεί εδώ και χρόνια. Ο σχεδιασμός της τάξης, ο σχεδιασμός της έχει αλλάξει πλήρως πολλές φορές, τα περίπτερα έχουν ενημερωθεί.Όλα τα οπτικά περίπτερα για την εργασία με τους μαθητές στο μάθημα είναι μόνο αντικαταστάσιμα. Συναρμολογημένο τεράστια πράγματατόσο στη λογοτεχνία όσο και στη ρωσική γλώσσα. Ενδιαφέρομαι να δημιουργήσω ένα γραφείο, είμαι παθιασμένος με αυτό.
Το γραφείο μου, όπως και κάθε άλλο δωμάτιο μελέτης, εκτελεί πολλές λειτουργίες. Αυτή είναι επίσης μια αίθουσα προπόνησης όπου γίνονται μαθήματα, επιπλέον μαθήματα με καθυστερημένα και προικισμένα παιδιά. Αυτή είναι επίσης μια παιδική χαρά όπου πραγματοποιούνται διάφορες εξωσχολικές δραστηριότητες στη ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία. Αυτό είναι επίσης ένα μεθοδολογικό κέντρο όπου συγκεντρώνονται εκπαιδευτικοί από μεθοδολογικούς συλλόγους σχολείων και περιφερειών για τις συναντήσεις τους. Είναι επίσης ένα σημείο διαβούλευσης για την προετοιμασία για θεματικές Ολυμπιάδες και εξετάσεις. Αυτή είναι επίσης μια βιβλιοθήκη όπου μπορείτε να βρείτε βιβλιογραφία αναφοράς, μεθοδολογική και εγκυκλοπαιδική. Η τάξη είναι το πιο σημαντικό μέρος στο σχολείο για τους μαθητές της τάξης μου: εδώ επικοινωνούμε, κάνουμε εξωσχολικές δραστηριότητες, προετοιμαζόμαστε για εκθέσεις και διαγωνισμούς και κάνουμε πρόβες.
Ο εξοπλισμός γραφείου πληροί τις σύγχρονες απαιτήσεις: υπάρχει υπολογιστής στο γραφείο (έχει μια τεράστια βάση δεδομένων με διάφορα τα σωστά υλικά). προβολέας πολυμέσων, εκτυπωτής.
Τα παράθυρα στο γραφείο είναι εξοπλισμένα με περσίδες. Παντού υπάρχουν λουλούδια που κάνουν την ατμόσφαιρα στο γραφείο πιο ζεστή και άνετη. Τα έπιπλα είναι μοντέρνα, φωτεινά και αρκετά άνετα.
Μια καλά εξοπλισμένη τάξη είναι απαραίτητο αξεσουάρ της σύγχρονης εκπαιδευτικής διαδικασίας, δεν είναι μόνο υπόβαθρο, αλλά και ισχυρό ερέθισμα για τους μαθητές και είναι βοηθός δασκάλου.

Η τάξη της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας είναι εξοπλισμένη με τον απαραίτητο εξοπλισμό για τη διεξαγωγή μαθημάτων σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο.
Διαδραστικός πίνακας, υπολογιστής, εκτυπωτής, προβολέας πολυμέσων, τηλεόραση, προβολέας διαφανειών, DVD, ένα σετ DVD στη ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία για τις τάξεις 5-11, εκπαιδευτικά βίντεοσε διάφορα θέματα, οι διαδραστικοί πίνακες και οι ηλεκτρονικές εφαρμογές για σχολικά βιβλία επιτρέπουν συναρπαστικά μοντέρνα μαθήματα. Η σύνδεση στο Διαδίκτυο διευρύνει τις δυνατότητες εύρεσης των απαραίτητων πληροφοριών στο μάθημα, βοηθά στην καλύτερη προετοιμασία για τις εξετάσεις και τις εξετάσεις. Στο γραφείο εκτελούνται πολλές εξωσχολικές και εξωσχολικές εργασίες. Συνέδρια, λογοτεχνικά σαλόνια, διακοπές, ολυμπιάδες, διαγωνισμοί, μαθήματα επιλογής, κύκλοι συμβάλλουν στην εισαγωγή των παιδιών στη ρωσική λογοτεχνία.

Ρωσική γλώσσα και Λογοτεχνία MBOU"Λύκειο Νο. 1", Lysva (δάσκαλοι - Plesovskikh Olesya Sergeevna, Pankova Nadezhda Petrovna, Raizvih Olga Anatolyevna).

Σήμερα δεν αρκεί να δίνουμε στον μαθητή γνώσεις,
Είναι σημαντικό να του διδάξουμε να κυριαρχεί στις μεθόδους της γνώσης,
Πρέπει να περιηγηθεί μόνος του στο κείμενο. έργο τέχνης,
Για να μπορέσω να εξηγήσω αυτό ή εκείνο το φαινόμενο.
Αυτό διευκολύνεται από ένα αισθητικά σχεδιασμένο ντουλάπι,
Το οποίο θα απαντήσει σε τυχόν ερωτήσεις στη διδασκαλία.
Περιλαμβάνει την ανάπτυξη και τη δημιουργία εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής τεκμηρίωσης,
Σημαντικές συστάσεις και η εφαρμογή τους.
Σε ένα τέτοιο γραφείο, το μάθημα είναι αποτελεσματικό,
Ο δάσκαλος θα μπορούσε να βελτιώσει κάθε προσωπικότητα,
Αναπτύσσει τις δημιουργικές ικανότητες των μαθητών,
Τους παρέχει επιστημονικές και αισθητικές πληροφορίες!
Συγγραφέας Svistunova L.I., καθηγήτρια ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας, OGBPOU DPTPT

Το κύριο καθήκον της λειτουργίας του υπουργικού συμβουλίου της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας είναι η βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, η εμβάθυνση και επέκταση των θεωρητικών πληροφοριών σχετικά με την κουλτούρα του λόγου, η συστηματοποίηση της γνώσης στο λεξιλόγιο και η γραμματική, η εμπέδωση της ορθογραφίας και δεξιότητες στίξης, η διαμόρφωση ενός ταλαντούχου αναγνώστη, εμπλουτισμένου ηθικά και πνευματικά.
Μια καλά εξοπλισμένη και διακοσμημένη τάξη έχει ευεργετική επίδραση στους μαθητές, βοηθά στην εκπαίδευση τους στην επιμέλεια, την ακρίβεια, την ψυχραιμία, την προσοχή σεβαστική στάσησε αυτό που γίνεται με τα ίδια τους τα χέρια και την εργασία των ανώτερων συντρόφων.

Η τάξη μας της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας είναι μικρή, αλλά τα παιδιά την αντιμετωπίζουν με αγάπη. Αυτό συμβαίνει όχι μόνο επειδή εδώ όλα είναι διαθέσιμα για να δουλέψουν όλοι. Το γραφείο περιέχει τόσο τέχνη όσο και μεθοδική βιβλιογραφία, είναι εξοπλισμένο απαραίτητο εξοπλισμό, έχει συγκεντρωθεί μια μεγάλη ηλεκτρονική βάση δεδομένων διδακτικού υλικού για τα μαθήματα της λογοτεχνίας και της ρωσικής γλώσσας. Όλο το υλικό συναρμολογείται σε μπλοκ, γεγονός που δημιουργεί μια ιδιαίτερη άνεση. Οι μαθητές λατρεύουν να εργάζονται με τον διαδραστικό πίνακα στην τάξη και σε πολλούς ενδιαφέρουσα δουλειάδημιουργούν οι ίδιοι. Έγινε μεγάλος αριθμός παρουσιάσεων, εκθέσεων από τα παιδιά.

Υπάρχει ένας τόμος στην ντουλάπα μου.
Και κάθε τόμος στο ράφι είναι σαν ένα σπίτι...
Καλύψτε - ανοίξτε την πόρτα βιαστικά -
Και μπήκες, και είσαι ήδη καλεσμένος...
Σαν μια λωρίδα - κάθε σειρά βιβλίου.
Και όλη μου η ντουλάπα είναι ένα υπέροχο βιβλιοπωλείο.
Όταν μπαίνεις σε αυτή την πόλη -
από το παρελθόν στο μέλλον..
Μοντέρνο
η εκπαιδευτική διαδικασία περιλαμβάνει τη χρήση σύγχρονων τεχνολογιών. Η τάξη είναι εξοπλισμένη με τον απαραίτητο εξοπλισμό,
διδακτικά και τεχνικά μέσα, εκπαιδευτικό και βοηθητικό υλικό και
πληροί όλες τις προϋποθέσεις για την εφαρμογή θεωρητικής και πρακτικής
μέρη του κύριου εκπαιδευτικά προγράμματαστη ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία. Η τάξη είναι εξοπλισμένη με έναν υπολογιστή που σας επιτρέπει να χρησιμοποιείτε πόρους του Διαδικτύου, έναν προβολέα πολυμέσων, έναν διαδραστικό πίνακα,
εξοπλισμό ήχου. Το γραφείο περιέχει πολλή μεθοδολογική, αναφορά και λογοτεχνία μυθοπλασίας. Υπάρχει ένα γνωστικό
Ταινιοθήκη για τη ζωή και την εργασία διάσημους συγγραφείςκαι ποιητές. Οι τοίχοι του γραφείου, τα έπιπλα, τα εσωτερικά είδη δημιουργούν μια ευνοϊκή ψυχολογική διάθεση. Το γραφείο είναι άνετο και πολυλειτουργικό. Όλα αυτά καθιστούν δυνατή την απόφαση
σύγχρονα εκπαιδευτικά καθήκοντα.

Συνεχής δημιουργική αναζήτηση, επιθυμία συμμετοχής των μαθητών στην εργασία με ένα βιβλίο, με λογοτεχνικό υλικό, βιβλιογραφία αναφοράς, η συνεχής επιθυμία να διευρύνουν τους ορίζοντες των μαθητών, να τους βοηθήσουν να αναπτύξουν τη δική τους άποψη για το έργο τέχνης που μελετάται είναι το κύριο καθήκον των δασκάλων της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας. Στην επίλυση αυτού του προβλήματος, στην ηθική εκπαίδευση, στη διαμόρφωση ενός βαθύ ενδιαφέροντος για το θέμα, ο ρόλος του υπουργικού συμβουλίου είναι ιδιαίτερα μεγάλος.
Τάξη είναι μια σχολική τάξη εξοπλισμένη με οπτικά βοηθήματα, εκπαιδευτικό εξοπλισμό, έπιπλα, τεχνικά βοηθήματα διδασκαλίας, στην οποία εκπαιδευτικά, προαιρετικά και εξωσχολική εργασίαμε μαθητές και μεθοδική εργασίακατά θέμα.
Είμαι πεπεισμένος ότι η τάξη είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την οργάνωση της σύγχρονης εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το αποτέλεσμα της δουλειάς του δασκάλου και των μαθητών εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από μια σωστά εξοπλισμένη τάξη.
Η τάξη δεν είναι απλώς ένας χώρος όπου γίνονται μαθήματα, αλλά ένα σύγχρονο εργαστήριο που παίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη ενδιαφέροντος για το αντικείμενο, στην οργάνωση ανεξάρτητων και δημιουργική δραστηριότηταΦοιτητές.
Στο γραφείο μου υπάρχουν ακουστικά βιβλία, ταινιοθήκη, ηλεκτρονικά βιβλίαγια προετοιμασία για την Κεντρική Τηλεόραση, λεξικά και εγκυκλοπαίδειες, εικονικές εκδρομές, παρουσιάσεις για τα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας στις τάξεις 5-11.

Η τάξη της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας στο σχολείο είναι μικρή, αλλά άνετη. Είναι εξοπλισμένο με φορητούς υπολογιστές, προβολέα, κάμερα εγγράφων, εκτυπωτή. Διδακτικό υλικό, διάφορα θεματικά τεστ, επιλογές για εργασίες του OGE και της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, οπτικό υλικό και πολλά άλλα - όλα αυτά κάνουν τα μαθήματα λογοτεχνίας σε αυτό το γραφείο ενδιαφέροντα και πλούσια.

Η τάξη είναι εξοπλισμένη με τον απαραίτητο εξοπλισμό, διδακτικά και τεχνικά μέσα, εκπαιδευτικό και βοηθητικό υλικό και πληροί όλες τις προϋποθέσεις για την υλοποίηση των θεωρητικών και πρακτικών μερών των κύριων εκπαιδευτικών προγραμμάτων στη ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία.
Στο γραφείο γίνονται συχνά διαγωνισμοί ανάγνωσης, δημιουργικές και μουσικές και λογοτεχνικές εκδηλώσεις.
Εύχομαι καλή επιτυχία σε όλους τους συμμετέχοντες του διαγωνισμού!

Σήμερα, η τάξη της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας πρέπει απλώς να είναι πολυλειτουργική: εξοπλισμένη για χρήση " η τελευταία λέξητεχνολογία» και αρκετά άνετο για να «διαδώσει ελεύθερα τη σκέψη κατά μήκος του δέντρου».

Όλα είναι προγραμματισμένα,
Τα μαθήματα διαδέχονται αλλαγές...
Οποιαδήποτε επιθυμία θα πραγματοποιηθεί!
Ο Θεός να σε βοηθήσει! Και οι τοίχοι του σχολείου!

Η τάξη είναι εξοπλισμένη με τον απαραίτητο εξοπλισμό, διδακτικά και τεχνικά μέσα, εκπαιδευτικό και βοηθητικό υλικό και πληροί όλες τις προϋποθέσεις για την υλοποίηση των θεωρητικών και πρακτικών μερών των κύριων εκπαιδευτικών προγραμμάτων στη ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία. Στην εκπαιδευτική και εξωσχολικές δραστηριότητεςχρησιμοποιούνται παραδοσιακά και σύγχρονα βοηθήματα τεχνικής κατάρτισης, εξοπλισμός γραφείου.
Στο γραφείο μας διοργανώνονται συχνά διαγωνισμοί ανάγνωσης, δημιουργικές εκδηλώσεις και εκδηλώσεις σε όλο το σχολείο.

Το υπουργικό συμβούλιο διαθέτει περιφερειακό διαβατήριο από το 2008. Διαθέτει φορητό υπολογιστή, προβολέα, οθόνη, καθώς και όλα όσα χρειάζεστε για να προετοιμαστείτε για την Ενιαία Κρατική Εξέταση και το OGE: διάφορα τεστ, κείμενα, πίνακες, φυλλάδια, εγχειρίδια κ.λπ. Έχει δημιουργηθεί μια μουσική βιβλιοθήκη: παρουσιάσεις για τη ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία για κάθε τάξη και για όλα τα θέματα, CD στη ρωσική γλώσσα. Υπάρχουν διαθέσιμοι φάκελοι: "Γράψε σωστά", "Μάθετε να γράφετε δοκίμια", "Μιλήστε σωστά" κ.λπ. Μια βιβλιοθήκη μυθοπλασίας έχει δημιουργηθεί σύμφωνα με το σχολικό πρόγραμμα.
Κάθε χρόνο, το γραφείο υποβάλλεται σε καλλυντικές επισκευές, είναι φωτεινό και άνετο!

Τι πρέπει να είναι ένα σύγχρονο γραφείο; Στο σχολείο μας, αυτός είναι ένας ανοιχτός εκπαιδευτικός χώρος όπου η μάθηση είναι διασκεδαστική και ενδιαφέρουσα. Ο τεχνικός εξοπλισμός παρέχει δωρεάν πρόσβαση στο Διαδίκτυο, τη χρήση ψηφιακών εκπαιδευτικούς πόρουςΚαι εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Στην τάξη της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας, φυσικά, υπάρχουν πολλά λεξικά και βιβλία αναφοράς και μπορείτε επίσης να πάρετε το ράφι που έχει φέρει ένας συμμαθητής σας καλό βιβλίο, ξεφυλλίστε το, παρασυρθείτε και πάρτε το σπίτι για να ολοκληρώσετε την ανάγνωση. Απλώς το σχολείο μας υλοποιεί το έργο Ανταλλαγή Βιβλίου.
Είναι τόσο ωραίο να κάνουμε κάτι μαζί! Ήμασταν πεπεισμένοι για αυτό για άλλη μια φορά όταν εργαζόμασταν στο σχέδιο σχεδίασης για το γραφείο "Classic Portraits": αναζητούσαμε εικόνες με τη σωστή ανάλυση, συζητούσαμε τη μορφή και επιλέγαμε καρέ.
Και τώρα συζητάμε πώς να συνεχίσουμε να εργαζόμαστε για το σχεδιασμό του γραφείου. Θα χαρούμε ενδιαφέρουσες ιδέεςκαι προσφορές!
Ανυπομονούμε να το επισκεφτούμε!

Στο γραφείο της ρωσικής λογοτεχνίας, εκτός από την οπτική, διδακτικά βοηθήματακαι φυλλάδια για όλα τα θέματα, υπάρχουν πολλά μοναδικές συλλογές. Ένα από αυτά είναι μια συλλογή από αυτόγραφα συγγραφέων Perm.
Παρουσίασαν βιβλία με αυτόγραφα συγγραφείς που μίλησαν με μαθητές, συγγενείς και γνωστούς των συγγραφέων. Ανάμεσά τους βλέπουμε εντελώς μοναδική, για παράδειγμα, την αφιέρωση του Vladimir Radkevich στη Rimma Vasilievna Komina:
Από τα Ουράλια στη Ρώμη
Όλη η πιο όμορφη κυρία Rimma.
Γιατί παίρνουμε φωτιά;
Εδώ από αυτά τα ίδια Rimm!
Από την Περμ στην ψυχή που βρίσκεται στην άκρη,
Χαίρομαι όμως που η Comina είναι τριγύρω.
Το Υπουργικό Συμβούλιο δημοσίευσε ένα φυλλάδιο και έναν ηλεκτρονικό δίσκο "Αυτόγραφα συγγραφέων Περμ στο Γραφείο Λογοτεχνίας", τα αυτόγραφα που συγκεντρώθηκαν στο υπουργικό συμβούλιο περιγράφονται σε δύο άρθρα. Αντίγραφα της δικαστικής υπόθεσης του A. S. Griboyedov, αντίγραφο της επιστολής του V. V. Kamensky προς τον N. Bukharin φυλάσσονται στη συλλογή ...
Η συλλογή από μινιατούρες βιβλίων του εκδοτικού οίκου Perm ενέπνευσε τους μαθητές να δημιουργήσουν βιβλία για μωρά, χειροτεχνίες βασισμένες σε βιβλία συγγραφέων Perm. Αυτή η συλλογή, όπως και άλλες συλλογές στο γραφείο, προκαλεί το συνεχές ενδιαφέρον των παιδιών.
Μια ενδιαφέρουσα συλλογή από παλιά και σπάνια βιβλία. Εδώ είναι η έκδοση του ποιήματος του A. Tvardovsky «Βασίλι Τέρκιν», που επισκέφτηκε τα μέτωπα του Μεγάλου Πατριωτικός Πόλεμοςμε έναν στρατιώτη-παππού, μαθητή του γυμνασίου μας. Ιδού το λεξικό-βιβλίο αναφοράς «Η χρήση του γράμματος ё», που εκδόθηκε το 1945! Εδώ είναι μια συλλογή ποιημάτων του M. Yu. Lermontov με φωτοτυπία του αυτόγραφου του.
Το Υπουργικό Συμβούλιο οργάνωσε την έκδοση παιδικών δημιουργικών έργων. Αυτές είναι οι συλλογές "Και ζωή, και δάκρυα, και αγάπη ...", "Θέλω να σου πω, δάσκαλε ...", "Αφιερωμένο στο αγαπημένο και για πάντα νέο γυμναστήριο", το βιβλίο ζωγραφικής "Βιβλίο παραμυθιών" », η συλλογή «Autographs of Perm Writers», συλλογές απομνημονευμάτων «Θυμάμαι! Είμαι περήφανος!" Επιστημονικές εργασίεςΟι μαθητές παρουσιάζονται σε πολλές συλλογές που εκδίδονται με βάση το υλικό του συνεδρίου (Pasternak Readings, Astafyev Readings κ.λπ.). Έτσι, στη συλλογή «Οι απόφοιτοι διαβάζουν σύγχρονη πεζογραφία», που δημοσιεύθηκε από το PSPU, ένα σχόλιο της Ozhgibesova V, μαθήτριας της 7ης τάξης, δημοσιεύτηκε στο κεφάλαιο «The Siege of the Wasp» από το βιβλίο του A. Ivanov «To See the Russian Rebellion».
Η γωνιά του λεξικού στο γραφείο μας είναι εξαιρετικά εκτενής: εδώ συγκεντρώνονται λεξικά 40 ονομάτων! Αυτή η ενότητα είναι ιδιαίτερα πλούσια σε λεξικά που μελετούν τη γλώσσα της περιοχής Κάμα. Το ενδιαφέρον των παιδιών για αυτά είναι τεράστιο. Με βάση το υλικό των λεξικών, οι μαθητές δημιούργησαν αρκετές περιλήψεις.
Το γραφείο είναι καλά εξοπλισμένο τεχνικά. Υπολογιστής, εκτυπωτής, προβολέας, μουσικό κέντροκαι το πικάπ (επειδή η συλλογή δίσκων περιέχει πάνω από εκατό αντίτυπα) ζωντανεύουν σχεδόν κάθε μάθημα.

Το ντουλάπι πληροί όλες τις σύγχρονες απαιτήσεις. Μεγάλο, ευρύχωρο, φωτεινό, άνετο για εκμάθηση, το οποίο επιτυγχάνεται χάρη στον εξαιρετικό σχεδιασμό και τον μεγάλο αριθμό χρωμάτων. Πάνω από τον πίνακα υπάρχουν πορτρέτα συγγραφέων. Στον κεντρικό τοίχο - αντανακλάται καλλιτεχνικές συνθέσειςαπό τα έργα των A.S. Pushkin και N.V. Γκόγκολ.
Η αίθουσα γραφείου είναι εξοπλισμένη με εξειδικευμένα εκπαιδευτικά έπιπλα και εκπαιδευτικά βοηθήματα: εξοπλισμό πολυμέσων, μεθοδολογικά και οπτικά βοηθήματα. βοηθήματα οθόνης και ήχου. ταμείο βιβλιοθήκης. Η συλλογή της βιβλιοθήκης περιλαμβάνει σχολικά βιβλία, εκπαιδευτικά και μεθοδικά συγκροτήματα, μυθιστόρημα, εγκυκλοπαίδειες, βιβλία αναφοράς κ.λπ. Όλο το πολυλειτουργικό συγκρότημα του δασκάλου δημιουργεί όλες τις προϋποθέσεις όχι μόνο για mastering θεωρητικό υλικόαλλά και για τη βελτίωση του πολιτιστικού επιπέδου των μαθητών, τους πνευματική ανάπτυξηΚαι ΗΘΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.
Σας ευχαριστώ όλους για την προσοχή σας! Η επιλογή είναι δική σου!

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΗ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

σημάδι

κα

"5"

1) ο μαθητής παρουσιάζει πλήρως το μελετημένο υλικό, δίνει τον σωστό ορισμό των γλωσσικών εννοιών.

2) αποκαλύπτει την κατανόηση του υλικού, μπορεί να τεκμηριώσει τις κρίσεις του, να εφαρμόσει τη γνώση στην πράξη, να δώσει τα απαραίτητα παραδείγματα όχι μόνο από το σχολικό βιβλίο, αλλά και ανεξάρτητη.

3) παρουσιάζει το υλικό με συνέπεια, σωστά από την άποψη των κανόνων της λογοτεχνικής γλώσσας.

"4"

ο μαθητής δίνει μια απάντηση που πληροί τις ίδιες προϋποθέσεις με το βαθμό «5», αλλά κάνει 1-2 λάθη, τα οποία διορθώνει μόνος του και 1-2 ελλείψεις στη σειρά και τη γλώσσα της παρουσίασης.

"3"

ο μαθητής ανακαλύπτει γνώση και κατανόηση των βασικών διατάξεων αυτού του θέματος, αλλά:

1) παρουσιάζει το υλικό ατελώς και επιτρέπει ανακρίβειες στον ορισμό των εννοιών ή στη διατύπωση κανόνων.

2) δεν ξέρει πώς να τεκμηριώσει τις κρίσεις του σε επαρκές βάθος και πειστικά και να δώσει τα δικά του παραδείγματα.

3) παρουσιάζει το υλικό με ασυνέπεια και κάνει λάθη στη γλώσσα της παρουσίασης.

"2"

εάν ο μαθητής αποκαλύψει άγνοια για το μεγαλύτερο μέρος του σχετικού τμήματος της ύλης που μελετάται, κάνει λάθη στη διατύπωση ορισμών και κανόνων που αλλοιώνουν το νόημά τους, παρουσιάζει τυχαία και αβέβαια την ύλη. Η βαθμολογία "2" υποδηλώνει τέτοιες ελλείψεις στην προετοιμασία του μαθητή, που αποτελούν σοβαρό εμπόδιο για την επιτυχή κατάκτηση της επόμενης ύλης.

"1"

ο μαθητής αποκαλύπτει πλήρη άγνοια ή παρανόηση της ύλης, αρνείται να απαντήσει χωρίς να εξηγήσει τους λόγους.

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΠΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

σημάδι

Ο βαθμός στον οποίο ο μαθητής πληροί τις γενικές προϋποθέσεις για την απάντηση

"5"

Η απάντηση αξιολογείται, αποκαλύπτοντας στέρεη γνώση και βαθιά κατανόηση του κειμένου του έργου που μελετάται, την ικανότητα να εξηγεί τη σχέση των γεγονότων, τη φύση και τις ενέργειες των χαρακτήρων και τον ρόλο καλλιτεχνικά μέσαστην αποκάλυψη του ιδεολογικού και αισθητικού περιεχομένου του έργου.η ικανότητα χρήσης θεωρητικών και λογοτεχνικών γνώσεων και δεξιοτήτων ανάλυσης στην ανάλυση ενός έργου τέχνης, η χρήση του κειμένου για να υποστηρίξει τα συμπεράσματά του, να αποκαλύψει τη σύνδεση ενός έργου με μια εποχή. ευχέρεια στον μονόλογο λογοτεχνικό λόγο.

"4"

Η απάντηση αξιολογείται, η οποία δείχνει σταθερή γνώση και αρκετά βαθιά κατανόηση του κειμένου της εργασίας που μελετάται. την ικανότητα να εξηγεί τη διασύνδεση των γεγονότων, τους χαρακτήρες και τις ενέργειες των χαρακτήρων και τα κύρια καλλιτεχνικά μέσα για την αποκάλυψη του ιδεολογικού και αισθητικού περιεχομένου του έργου. την ικανότητα χρήσης βασικών θεωρητικών και λογοτεχνικών γνώσεων και δεξιοτήτων στην ανάλυση αναγνωσμένων έργων. την ικανότητα να εμπλέκουν το κείμενο της εργασίας για να τεκμηριώνουν τα συμπεράσματά τους· καλή γνώση του μονολόγου λογοτεχνικού λόγου.Επιτρέπονται όμως μία ή δύο ανακρίβειες στην απάντηση.

"3"

Η απάντηση αξιολογείται, υποδεικνύοντας κυρίως γνώση και κατανόηση του κειμένου της εργασίας που μελετάται. την ικανότητα να εξηγεί τη σχέση των κύριων γεγονότων, τους χαρακτήρες και τις ενέργειες των χαρακτήρων και τον ρόλο των πιο σημαντικών καλλιτεχνικών μέσων στην αποκάλυψη του ιδεολογικού και καλλιτεχνικού περιεχομένου του έργου. γνώση των κύριων θεμάτων της θεωρίας, αλλά ανεπαρκής ικανότητα χρήσης αυτής της γνώσης στην ανάλυση των έργων. περιορισμένη από την ικανότητα ανάλυσης και την ανεπαρκή ικανότητα χρήσης του κειμένου των εργασιών για την επιβεβαίωση των συμπερασμάτων τους.Επιτρέπονται αρκετά λάθη στο περιεχόμενο της απάντησης, ανεπαρκής ευχέρεια στη μονολογική ομιλία, μια σειρά από ελλείψεις στη σύνθεση και τη γλώσσα της απάντησης, ασυνέπεια στο επίπεδο ανάγνωσης με τα πρότυπα που έχουν θεσπιστεί για αυτό το κείμενο.

"2"

Η απάντηση αξιολογείται, αποκαλύπτοντας άγνοια για τα ουσιαστικά ζητήματα του περιεχομένου της εργασίας. αδυναμία εξήγησης της συμπεριφοράς και των χαρακτήρων των κύριων χαρακτήρων και του ρόλου των πιο σημαντικών καλλιτεχνικών μέσων στην αποκάλυψη του ιδεολογικού και αισθητικού περιεχομένου του έργου. άγνοια στοιχειωδών θεωρητικών και λογοτεχνικών εννοιών.κακός μονόλογος λογοτεχνική τεχνικήανάγνωση, φτώχεια εκφραστικότητα της γλώσσας.

"1"

Η απάντηση αξιολογείται, δείχνοντας πλήρη άγνοια του περιεχομένου της εργασίας και παρανόηση των κύριων θεμάτων που προβλέπει το πρόγραμμα. αδυναμία κατασκευής μονολόγου, χαμηλό επίπεδο τεχνικής ανάγνωσης.

Κύρια κριτήρια αξιολόγησης για την παρουσίαση και το δοκίμιο

Γνώση γραφής

"5"

1. Το περιεχόμενο της εργασίας είναι απόλυτα συνεπές με το θέμα.

2. Δεν υπάρχουν πραγματικά σφάλματα.

3. Το περιεχόμενο παρουσιάζεται διαδοχικά.

4. Το έργο διακρίνεται από τον πλούτο του λεξικού, την ποικιλία των συντακτικών κατασκευών που χρησιμοποιούνται, την ακρίβεια στη χρήση των λέξεων.

5. Επιτεύχθηκε υφολογική ενότητα και εκφραστικότητα του κειμένου.Γενικά επιτρέπεται στο έργο 1 ελάττωμα στο περιεχόμενο 1-2 ελαττωμάτων ομιλίας.

Επιτρέπονται:

1 ορθογραφία,

ή 1 σημεία στίξης

ή 1 γραμματικό λάθος

"4"

1. Το περιεχόμενο της εργασίας αντιστοιχεί βασικά στο θέμα (υπάρχουν μικρές αποκλίσεις από το θέμα).

2. Το περιεχόμενο είναι ως επί το πλείστον αξιόπιστο, αλλά υπάρχουν μεμονωμένες πραγματικές ανακρίβειες.

3. Υπάρχουν μικροπαραβιάσεις της σειράς στην παρουσίαση των σκέψεων.

4. Η λεξιλογική και γραμματική δομή του λόγου είναι αρκετά ποικιλόμορφη.

5. Το στυλ εργασίας διακρίνεται από ενότητα και επαρκή εκφραστικότητα.

Γενικά, στο έργο δεν επιτρέπονται περισσότερες από 2 ελλείψεις στο περιεχόμενο και όχι περισσότερες από 3-4 ελλείψεις λόγου.

Επιτρέπονται:

2 ορθογραφικά και 2 λάθη στίξης,

ή 1 ορθογραφικά και 3 λάθη στίξης,

ή 4 ​​λάθη στίξης ελλείψει ορθογραφικών σφαλμάτων, καθώς και 2 γραμματικά λάθη

"3"

1. Έγιναν σημαντικές αποκλίσεις στην εργασία.

2. Το έργο είναι κατά κύριο λόγο αξιόπιστο, αλλά υπάρχουν ορισμένες πραγματικές ανακρίβειες σε αυτό.

3. Επιτρέπονται χωριστές παραβιάσεις της σειράς παρουσίασης

4. Φτωχό λεξιλόγιο και μονότονο που χρησιμοποιείται συντακτικές κατασκευές, υπάρχει μια εσφαλμένη ονομασία.

5. Το στυλ εργασίας δεν είναι ομοιόμορφο, ο λόγος δεν είναι αρκετά εκφραστικός.

Γενικά, στο έργο δεν επιτρέπονται περισσότερες από 4 ελλείψεις στο περιεχόμενο και 5 ελλείψεις ομιλίας.

Επιτρέπονται:

4 ορθογραφία και

4 λάθη στίξης,

ή 3 ορφ. και 5 βαθμούς, ή

7 pt. Χωρίς

ορθογραφία (σε 5 κελιά - 5 ορθογραφικά και 4 βαθμοί, καθώς και 4 γραμματικά λάθη

"2"

Το έργο είναι εκτός θέματος. Υπάρχουν πολλές ανακρίβειες στην πραγματικότητα. Η αλληλουχία των σκέψεων σε όλα τα μέρη του έργου είναι σπασμένη, δεν υπάρχει σύνδεση μεταξύ τους, το έργο δεν αντιστοιχεί στο σχέδιο. Το λεξικό είναι εξαιρετικά φτωχό, το έργο είναι γραμμένο σε σύντομες προτάσεις του ίδιου τύπου με αδύναμα εκφρασμένη σύνδεσημεταξύ τους, υπάρχουν συχνές περιπτώσεις λανθασμένης χρήσης λέξεων. Διασπάται η υφολογική ενότητα του κειμένου.

Γενικά, 6 ελλείψεις και έως 7 ελλείψεις λόγου έγιναν δεκτές στην εργασία.

Επιτρέπονται:

7 ορφ. και 7 παράγραφοι. λάθη, ή

6 ορφ. και 8 βαθμούς, ή

5 ορφ. και 9 βαθμοί, ή

9 βαθμοί, ή 8 ορθογραφία. και 5 παραγράφους, καθώς και 7 γραμματικές

λάθη

Κατά προσέγγιση όγκος του κειμένου των παρουσιάσεων και των δοκιμίων

Τάξη

Όγκος κειμένου για

αναλυτική παρουσίαση

δροσερό δοκίμιο

100-150 λέξεις

0,5 - 1,0 σελίδες

150-200 λέξεις

1,0 - 1,5 σελίδες

200-250 λέξεις

1,5 - 2,0 σελίδες

250-350 λέξεις

2.0 - 3.0 σελίδες

350-450 λέξεις

3,0 - 4,0 σελίδες

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΣΦΑΛΜΑΤΩΝ

Σύμβολα

ΜΕ - ελλείψεις στο περιεχόμενο (λογικά - Λ και πραγματικά σφάλματα F).

R - λάθη ομιλίας.Εγώ - ορθογραφικά λάθη.V - λάθη στίξης.

σολ - γραμματικά λάθη.

Βαθμολόγηση : C - R 0 - 2 "4"

Εγώ – V - G 4 - 3 - 1 "3"

Συμμόρφωση με τους γραμματικούς κανόνες.

Εσφαλμένος σχηματισμός λέξης.

Παραβίαση της σύνδεσης συμφωνίας, έλεγχος σε φράσεις, λάθη στην κατασκευή προτάσεων με κοινούς ορισμούς και περιστάσεις. ομοιογενή μέλη.

ΛΑΘΗ ΛΟΓΟΥ

Ακρίβεια και σαφήνεια του λόγου . Κάτω από την ακρίβεια και τη σαφήνεια του λόγου νοείται η κατοχή επαρκούς λεξιλόγιο, ποικιλία γραμματικών μέσων για ακριβή και κατανοητή έκφραση της σκέψης.Εν:

1. Το έργο διατηρεί τα καλλιτεχνικά και εκφραστικά μέσα της αρχικής παρουσίασης (συναισθηματικό και αξιολογικό λεξιλόγιο, μεταφορές, επίθετα, ποιητική σύνταξη, παραφράσεις, τονισμό που δημιουργείται από την κατάλληλη επιλογή λέξεων).

2. Το έργο πληροί τις απαιτήσεις για το ύφος ενός δοκιμίου οποιασδήποτε φύσης (λογοτεχνικό, κριτικό, λογοτεχνικό και δημιουργικό, σε «ελεύθερο» θέμα):

α) την ακρίβεια και την καθαρότητα της γλώσσας (επιλογή λέξεων που μεταφέρουν ακριβώς τις σκέψεις που ήθελε να εκφράσει ο συγγραφέας· απουσία περιττών λέξεων στην πρόταση).

β) απλότητα και ομορφιά (προσβασιμότητα για κατανόηση, τελειότητα του λόγου, ειλικρίνεια, απουσία δυσνόητων φράσεων, προσχητικών λέξεων και φράσεων, ψεύτικο πάθος, τραβηγμένα συναισθήματα, τυπικές, πρωτόγονες εκφράσεις, λεκτικά κλισέ).

γ) ακρίβεια και συντομία (επιλογή λέξεων που μεταφέρουν ακριβώς τις σκέψεις που ήθελε να εκφράσει ο συγγραφέας· απουσία επιπλέον λέξεων στην πρόταση).

δ) παραστατικότητα (εκφραστικότητα, συναισθηματική έκφραση σκέψης, πρόκληση οπτικών αναπαραστάσεων, ορισμένα συναισθήματα).

ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ

Το πραγματικό λάθος είναιπαραμόρφωση:

Αναφερόμενο υλικό.

Πληροφορίες για τη ζωή και το έργο ποιητών και συγγραφέων

ΧΡΗΣΙΜΟΣ

για πτυχιούχους

Ομοσπονδιακή Υπηρεσία Εποπτείας στην Εκπαίδευση και την Επιστήμη

http://www.rustest.ru/

http://fipi.ru/

Ο σχεδιασμός οποιουδήποτε σχολικού γραφείου θα πρέπει να θέτει τους μαθητές με επιχειρηματικό και γνωστικό τρόπο, και επίσης να δείχνει όσο το δυνατόν πιο ξεκάθαρα σε ποιο αντικείμενο είναι αφιερωμένη αυτή η αίθουσα μελέτης. Εξάλλου, σε σύγχρονο σχολείοΙδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στις εργονομικές παραμέτρους της τάξης στο σύνολό της και σε κάθε μεμονωμένο χώρο μαθητή ειδικότερα. Επομένως, οποιαδήποτε στοιχεία σχεδίασης δεν πρέπει να αποτελούν εμπόδιο για τα παιδιά να επιτελούν την κύρια λειτουργία τους στο σχολείο - τη μάθηση. Το ντουλάπι της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας είναι καλύτερα σχεδιασμένο κλασσικόπου αντιστοιχεί σε αυτό το θέμα.

Το σχέδιο σχεδιασμού, στο πλαίσιο του οποίου αναπτύσσεται ο σχεδιασμός της τάξης της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας στο σχολείο, βασίζεται στη θέση στην τάξη των κύριων και ενσωματωμένων χαρακτηριστικών του σχολείου: μαυροπίνακες, θρανία δασκάλων και θρανία . Είναι καλύτερο να τακτοποιήσετε αυτά τα αντικείμενα έτσι ώστε τα παράθυρα να βρίσκονται στην αριστερή πλευρά των παιδιών που κάθονται στα θρανία τους. Ο πίνακας πρέπει να τοποθετηθεί έτσι ώστε να είναι ορατός σε όλη την τάξη. Το τραπέζι του δασκάλου μπορεί να διακοσμηθεί με ένα βάζο για φρέσκα λουλούδια, άλλα διακοσμητικά αντικείμενα, τα οποία όμως δεν πρέπει να το γεμίζουν. Ίσως θα έπρεπε να τοποθετηθεί στο τραπέζι μια μικρή προτομή ενός από τους μεγάλους συγγραφείς.

Συνιστάται να τοποθετείτε βιβλιοθήκες στον τοίχο που βρίσκονται πίσω από την πλάτη των μαθητών, τοποθετώντας σε αυτές κατάλληλα σχολικά βιβλία, καθώς και βιβλία που περιέχουν διάσημα έργα που περιλαμβάνονται στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Έτσι, ένα συνηθισμένο σχολικό γραφείο θα γίνει και βοηθητική βιβλιοθήκη για παιδιά. Επιπλέον, αυτά τα ντουλάπια μπορούν να αποθηκεύουν αποφορτισμένα λογοτεχνικά περιοδικάπου θα έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τους μεγαλύτερους μαθητές. Σε διαφορετικά ράφια του ντουλαπιού, μπορείτε επίσης να τοποθετήσετε θεματικά διακοσμητικά στολίδια (για παράδειγμα, ειδώλια λογοτεχνικών χαρακτήρων), καθώς και προτομές συγγραφέων.

Λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι το ντουλάπι της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας έχει μια σαφώς καθορισμένη θεματική εστίαση, ο τοίχος απέναντι από τα παράθυρα μπορεί να διακοσμηθεί με πορτρέτα των κλασικών. εγχώρια λογοτεχνία. Ο Πούσκιν και ο Γκόγκολ, ο Ντοστογιέφσκι και ο Τουργκένιεφ, ο Τσέχοφ και ο Τολστόι θα φαίνονται υπέροχα στον τοίχο της τάξης, κοιτάζοντας τις μελλοντικές γενιές που μελετούν τα άφθαρτα έργα τους. Επιπλέον, μπορείτε να πάρετε διδακτικές φράσεις από τα έργα τους αφιερωμένες στο μεγαλείο της ρωσικής γλώσσας, την ανάγκη για εκπαίδευση και παιδεία, τον σημαντικό ρόλο της λογοτεχνίας στη ζωή κάθε ατόμου. Όμορφα σχεδιασμένα, τέτοια αποσπάσματα θα αποτελεσματικό εργαλείοπροπαγάνδα του θέματος στο οποίο είναι αφιερωμένη αυτή η αίθουσα.

Και τέλος, ο εξοπλισμός της σχολικής τάξης πρέπει να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η τάξη πρέπει να είναι εξοπλισμένη με σύστημα διαδραστικών μέσων, σύνδεση στο Διαδίκτυο κ.λπ. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να ξεχνάμε τα παραδοσιακά μέσα: περίπτερα με τους κανόνες της ρωσικής γλώσσας, αναπαραγωγές πινάκων που απεικονίζουν διάσημα έργα κ.λπ. Μια θεματική τάξη σχεδιασμένο με αυτόν τον τρόπο θα συμβάλει στο μεγαλύτερο ενδιαφέρον των παιδιών για την εκμάθηση της μητρικής γλώσσας και της λογοτεχνίας, καθώς και στην καλύτερη κατανόηση του εκπαιδευτικού υλικού.

Η τάξη ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας είναι ένας ειδικός χώρος σχεδιασμένος για την εξωσχολική ανάπτυξη κάθε μαθητή σε ατομική βάση. Τα υλικά που παρουσιάζονται στα περίπτερα θα πρέπει να διαφοροποιούνται ανάλογα με τα διαφορετικά κατηγορίες ηλικίαςκαι προκαλούν το ενδιαφέρον των μαθητών που σπουδάζουν σε διαφορετικές τάξεις.
Η κύρια απαίτηση που τίθεται στο οπτικό υλικό είναι η πληροφόρηση. Ο μαθητής θα πρέπει να είναι σε θέση να διευρύνει τις γνώσεις του για το θέμα με το να ενδιαφέρεται για αυτό που βλέπει. Για φιλολογικό γραφείο είναι σχετικό να παρουσιαστεί ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑγια τη γλωσσική έρευνα, Ενδιαφέροντα γεγονόταγια την προέλευση των λέξεων και φρασεολογικών κατασκευαστών, αποσπάσματα από κλασικά έργακαι τα λοιπά.

Διαβατήριο ρωσικής γλώσσας

Σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, η εγγραφή πρέπει να πραγματοποιείται σύμφωνα με τα συνήθη έγγραφα. Το περιεχόμενο του διαβατηρίου θα πρέπει να περιλαμβάνει τα ακόλουθα στοιχεία:
Τίτλος σελίδας. Το διαβατήριο πρέπει να συμφωνηθεί με τον διευθυντή για εκπαιδευτικό έργο. Μετά από αυτό εγκρίνεται από τον διευθυντή του σχολείου.
Ένδειξη γενικών δεδομένων για την τάξη (πλήρη ονόματα όλων των δασκάλων που διεξάγουν μαθήματα σε αυτήν την αίθουσα, τάξεις, περιοχή της αίθουσας, αριθμός θέσεων.
Γίνεται απογραφή της περιουσίας που παρουσιάζεται σε αυτό το γραφείο.
Πρόγραμμα μαθημάτων σε αυτή την αίθουσα για το τρέχον εξάμηνο.
Προοπτική εργασίας και εξέλιξης του υπουργικού συμβουλίου για μια πενταετία.
Ανάλυση της εργασίας, εάν το υπουργικό συμβούλιο δεν δημιουργείται απλώς.
Αναλυτικό πρόγραμμα εργασίας για το τρέχον έτος.
Πορτρέτα των κλασικών.
Διδακτικά και μεθοδολογικά βοηθήματα.
Στοιχεία αξιολόγησης (πλέγμα βαθμολογιών προόδου).
Βιβλία για εξωσχολικό διάβασμα, λεξικά, δημοσιογραφία.
Περίπτερα, φάκελοι με υλικά για το θέμα.
Έργα μαθητών.

Στο σχεδιασμό του γραφείου χρησιμοποιούνται τόσο οπτικά υλικά με τοποθέτηση τοίχου, τα οποία περιλαμβάνουν στάσεις και πορτρέτα συγγραφέων, όσο και «διπλωμένες» πηγές – φακέλους που περιέχουν πολλά Επιπλέον πληροφορίεςσε διάφορα θέματα.
Όταν επιλέγετε πορτρέτα για διακόσμηση, πρέπει να εστιάσετε στη γενικά αποδεκτή στάση απέναντι κλασική λογοτεχνία, καθώς και αλλαγές στο ρεύμα λογοτεχνική διαδικασία. Αν τοποθετηθεί δίπλα στον Α.Σ. Πούσκιν και Τ. Ν. Τολστόι, μια φωτογραφία σύγχρονων συγγραφέων, αυτό μπορεί να ωθήσει τα παιδιά να βυθιστούν στον κόσμο της «ζωντανής» λογοτεχνίας της μεταμοντέρνας εποχής.
Αξίζει να εμπλακούν οι μαθητές στην εργασία με φακέλους κατά τις σχολικές ώρες, γιατί διαφορετικά δεν θα τους χρησιμοποιήσουν ποτέ.

Σταθείτε στο γραφείο της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας.

Το περίπτερο μπορεί να είναι αφιερωμένο κοινό θέμαή το έργο ενός συγκεκριμένου συγγραφέα. Είναι καλύτερα να υπάρχουν πολλά περίπτερα, το ένα από τα οποία θα πρέπει να είναι «σταθερό» (αλλάξτε τις πληροφορίες μόνο εν μέρει, παραμένοντας στο ίδιο θέμα) και το δεύτερο θα πρέπει να χρησιμοποιείται για να προσελκύει συνεχώς τρέχουσες ενημερωτικές περιστάσεις για να ενδιαφέρει τους μαθητές.
Μια μόνιμη στάση είναι πιο συχνά αφιερωμένη στο θέμα της μητρικής ομιλίας. Μπορείτε να τοποθετήσετε ένα κατάλληλο ποιητικό απόσπασμα σε αυτό, να παραθέσετε τα λόγια μεγάλων γλωσσολόγων για τη ρωσική γλώσσα. Αξίζει επίσης να αναφέρετε σχετικές πληροφορίες που θα είναι χρήσιμες στην εξέταση. Μπορείτε να καθορίσετε μια λίστα αναφορών και λεξικών για πρόσθετη εξέταση. Σε ειδική τσέπη τοποθετούνται ατομικές κάρτεςγια όσους θέλουν να βελτιώσουν τις γνώσεις τους.

Το υλικό επιλέγεται ανάλογα με τα μαθήματα που θα παρακολουθήσουν αυτή η αίθουσα. Για μαθητές γυμνασίου, πρέπει να χρησιμοποιήσετε περισσότερες εικόνες, αποσπάσματα από εκείνα τα κλασικά που θα είναι κατανοητά στην ηλικία τους. Οι μύθοι και τα παραμύθια θα είναι ιδιαίτερα δημοφιλή. Το περιεχόμενο πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο διαδραστικό. Πρέπει να εμπλέξουμε τα παιδιά σε ένα παιχνίδι που θα τους ήταν ενδιαφέρον.
Είναι πιο σημαντικό για τους φοιτητές μεταπτυχιακών σχολείων ή εκείνους που τα μελετούν να χρησιμοποιούν δεδομένα σχετικά με τις επερχόμενες εξετάσεις, τις προοπτικές για τη μελέτη της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας στο μέλλον. Μπορείτε να τοποθετήσετε στοιχεία για πιθανές κενές θέσεις που καλύπτονται από επαγγελματίες φιλολόγους.

Το σχέδιο του υπουργικού συμβουλίου της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας.

Οι εργασίες εντός του υπουργικού συμβουλίου πραγματοποιούνται σύμφωνα με σχέδιο που καταρτίζεται και εγκρίνεται σε επίπεδο διεύθυνσης. Περιγράφει όλες τις δραστηριότητες που θα πραγματοποιηθούν - τόσο δημιουργικός σχεδιασμός όσο και αντικατάσταση και αναπλήρωση της υλικής βάσης.
Έτσι, το σχέδιο υποδεικνύει πληροφορίες σχετικά με τις εργασίες επισκευής, την απόκτηση νέων λαμπτήρων, εξοπλισμού (σε επίπεδο τηλεόρασης, προβολέα, ηχοσύστημα κ.λπ.), καθώς και αποφάσεις για την τοποθέτηση νέων ραφιών, σταντ και του σχεδιασμού των άλμπουμ. Ενδεικνύονται επίσης σημαντικές εκδηλώσεις όπως ανοιχτές διαλέξεις και διάφορες εκδρομές.
Για κάθε στοιχείο του σχεδίου καθορίζονται ο υπεύθυνος υλοποίησης, καθώς και οι προθεσμίες. Μπορεί να είναι μια συγκεκριμένη ημερομηνία (σχετική για μαζικές εκδηλώσεις) ή, συνηθέστερα, μια περιορισμένη χρονική περίοδο (ένας μήνας, ένα τρίμηνο, ένα εξάμηνο ή ακόμα και ένα έτος).

Το ντουλάπι πρέπει να έχει σαφή δομή. Όλα όσα παρουσιάζονται σε αυτό αποσκοπούν στην ανάπτυξη και ανύψωση του επιπέδου εκπαίδευσης των μαθητών. Μην γεμίζετε τους τοίχους ή τα πλάνα με ράφια ή ντουλάπια με περιττά υλικά. Το γραφείο πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο κινητό, να φέρει ενημερωμένες πληροφορίες. Οι παρωχημένες πηγές πρέπει να αφαιρεθούν και να μεταφερθούν στο αρχείο του σχολείου ή να παραδοθούν στη βιβλιοθήκη.
Δεν πρέπει να ξεχνάμε τις απαιτήσεις, οι οποίες έχουν κάπως γραφειοκρατικό χαρακτήρα: η τεκμηρίωση πρέπει να διατηρείται συνεχώς. Στην προετοιμασία και έγκρισή του είναι απαραίτητη η συμμετοχή της ηγεσίας του εκπαιδευτικού ιδρύματος και, αν είναι δυνατόν, αρκετών καθηγητών που διδάσκουν φιλολογικά μαθήματα.

Η επιλογή της τεχνολογίας εξαρτάται από το επίπεδο ευημερίας του σχολείου. Στην ιδανική περίπτωση, ο εξοπλισμός θα πρέπει να βασίζεται στη χρήση σύγχρονες τεχνολογίες. Δεν χρειάζεται να αγοράσετε τέτοιους απαρχαιωμένους τύπους εξοπλισμού όπως συσκευές αναπαραγωγής DVD ή κασετόφωνο. Τα ξεπερασμένα θέματα θα δείξουν στους μαθητές ότι οι δάσκαλοί τους παρέμειναν στον περασμένο αιώνα.
Αντίθετα, είναι καλύτερο να έχετε ένα καλό φορητό υπολογιστή που θα συσχετίζεται με όλες τις εργασίες υπολογιστή της τάξης. Ένα σημαντικό απόκτημα θα είναι ένας προβολέας, ο οποίος είναι αρκετά ικανός να αντικαταστήσει μια μεγάλη τηλεόραση πλάσματος. Ωστόσο, σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να φροντίσετε χοντρές κουρτίνες που θα απέκλειαν τη διείσδυση του φωτός στο κοινό.

Σύγχρονο ντουλάπι ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας.

Ένα μοντέρνο γραφείο είναι ένας συνδυασμός χρήσης νέου τεχνικός εξοπλισμόςκαι σχετικές παιδαγωγική μεθοδολογία. Πρέπει να χρησιμοποιήσετε τα ενδιαφέροντα των μαθητών για τους δικούς σας σκοπούς. Η έλξη των gadgets έχει τεράστια προοπτική. Αντί να απαγορεύετε τη χρήση τηλεφώνων και να τα αφαιρείτε σε περίπτωση ανυπακοής, είναι καλύτερα να φροντίσετε αυτές οι συσκευές να παίζουν υπέρ της εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, για τη δημιουργία πολλών ειδικών εφαρμογών (δοκιμές, απλά παιχνίδια σχεδιάζονται πολύ απλά με τη βοήθεια λογισμικού), οι οποίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν τόσο για εκπαίδευση και απόκτηση νέων γνώσεων όσο και για έλεγχο. Δοκιμές ελέγχουπου διεξάγεται με τη βοήθεια gadget θα προετοιμάσει τους μαθητές για το σύστημα USE και δεν θα αφήσει χρόνο για εξαπάτηση. Σύνδεσμοι σε εφαρμογές μπορούν να τοποθετηθούν σε περίπτερα με τη μορφή κωδικών QR. Εκεί μπορείτε επίσης να αφήσετε συνδέσμους για παρουσιάσεις για λογοτεχνικά θέματα.

Γωνία της μελέτης της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας.

Γωνία - μέρος του χώρου για την τοποθέτηση οπτικών υλικών στο ίδιο επίπεδο με το περίπτερο. Τις περισσότερες φορές μαζί σχηματίζουν μια ενιαία σύνθεση. Η γωνία είναι το κεντρικό σημείο για την τοποθέτηση αντιγράφων τεκμηρίωσης, μπορεί να χρησιμεύσει ως χώρος για στερέωση και σύνεργα σε όλο το σχολείο. Περιλαμβάνει την εικόνα του οικόσημου, καθώς και το κείμενο του ύμνου.
Τα μαθήματα είναι συχνά προσαρτημένα σε αίθουσες διδασκαλίας. Σε αυτή την περίπτωση, η γωνία θα πρέπει να είναι αφιερωμένη στις ανάγκες αυτής της ομάδας. Φωτογραφίες μαθητών, το σύνθημα της τάξης, μια λίστα με τους καλύτερους μαθητές για την τρέχουσα περίοδο, δημιουργική εργασία - όλα αυτά μπορούν να τοποθετηθούν εδώ.
Οι γωνίες μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για θεματικές λογοτεχνικές βραδιές, εάν είναι γεμάτες με κατάλληλο υλικό.

Κανόνες για τη χρήση του υπουργικού συμβουλίου της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας.

Οι κανόνες αναφέρονται στην τεκμηρίωση για τη δημιουργία και τη λειτουργία του υπουργικού συμβουλίου. Ρυθμίζουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των μαθητών και του επικεφαλής. Συνήθως αυτοί οι κανόνες είναι:
Είναι απαραίτητο να ανοίξετε την τάξη δεκαπέντε λεπτά πριν την έναρξη των μαθημάτων.
Οι μαθητές δεν επιτρέπεται να εισέρχονται στην τάξη με εξωτερικά ρούχα.
Οι μαθητές δεν μπορούν να βρίσκονται στην τάξη χωρίς δάσκαλο.
Κάθε αλλαγή πρέπει να μεταδίδεται.
Η συμμόρφωση με τους κανόνες ασφαλείας εντός των τοίχων του γραφείου είναι απαραίτητη.
Η λίστα πρέπει να επισυνάπτεται σε εμφανές σημείο. Μπορείτε να το τοποθετήσετε είτε σε βάση (γωνία) είτε στο εσωτερικό της πόρτας. Αξίζει επίσης να διευκρινιστεί το χρονοδιάγραμμα εργασίας.

Έτσι, το γραφείο της ρωσικής φιλολογίας είναι υποχρεωμένο να δημιουργηθεί και να λειτουργεί σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία και να αναπτύξει όσο το δυνατόν περισσότερο στον τομέα του τους φοιτητές που το παρακολουθούν.

Και στο τέλος, φέρνουμε στην προσοχή σας ένα σύντομο βίντεο κλιπ που δείχνει μια ενδιαφέρουσα σχεδιασμένη τάξη της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας:

ΑΙΘΟΥΣΑ ΡΩΣΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Εκεί που ζουν οι λέξεις

Το σχολείο είναι ένα εργαστήριο

εκεί που διαμορφώνεται η σκέψη της νεότερης γενιάς...

Henri Barbus.

Αν ολόκληρο το σχολείο, σύμφωνα με τον Henri Barbusse, είναι ένα εργαστήριο για τους μαθητές μας, τότε οι σχολικές τάξεις είναι ξεχωριστά τμήματα αυτού του εργαστηρίου, δωμάτια όπου διαδραματίζεται ένα εκπληκτικό και συναρπαστικό μέρος. σχολική ζωή.

Στην τάξη, ο δάσκαλος δεν πρέπει να κάνει μόνο τη δημιουργικότητα. Στο γραφείο του, ο δάσκαλος ενεργεί με πολλές μορφές: είναι ο δημιουργός, είναι ο σχεδιαστής, είναι ο οικοδόμος, ο ζωγράφος, ο καθαριστής. Αυτό είναι το δεύτερο σπίτι, που, όπως κάθε ιδιοκτήτης, ο δάσκαλος το λατρεύει και το λατρεύει, αφήνει μέσα του ένα κομμάτι του εαυτού του, ένα κομμάτι της ψυχής του.

Ευτυχώς, όλα τα χρόνια δουλειάς έχω δικό μου γραφείο. Γιατί «ευτυχώς»; Ναι, γιατί η μοίρα ενός δασκάλου που δεν έχει δικό του γραφείο είναι σκληρή: αιώνιες περιπλανήσεις στις τάξεις με ένα σωρό εξοπλισμό απαραίτητο για το μάθημα, βιβλία και τετράδια.

Το γραφείο μου βρίσκεται στον δεύτερο όροφο του σχολείου μας, σχεδιασμένο για μαθήματα ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας.

Ο εξοπλισμός γραφείου πληροί τις σύγχρονες απαιτήσεις: το γραφείο διαθέτει φορητό υπολογιστή, προβολέα πολυμέσων και κέντρο μουσικής. Διακοσμημένα περίπτερα κρέμονται στον τοίχο, στα οποία ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών ενώ μελετά ένα συγκεκριμένο θέμα. Το υλικό σε τέτοια περίπτερα αλλάζει ανάλογα με τις ανάγκες ή όπως μελετάται. μαθησιακά θέματα.

Επίσης στο περίπτερο μπορούν να παρουσιαστούν δημιουργικές εργασίες μαθητών, ζωγραφιές και εφημερίδες τοίχου φτιαγμένες από παιδιά.

Ο τοίχος κοντά στην πόρτα καταλαμβάνεται από ευρύχωρα ράφια με βιβλία: λεξικά, βιβλία αναφοράς, εγκυκλοπαίδειες. Ένα από αυτά περιέχει διδακτικά φυλλάδια, οπτικά βοηθήματα και τεστ που χρησιμοποιούνται συνεχώς στη μαθησιακή διαδικασία, ο αριθμός των οποίων αυξάνεται συνεχώς όταν δημοσιεύεται κάτι νέο.

Το γραφείο μου, όπως και κάθε άλλο δωμάτιο μελέτης, εκτελεί πολλές λειτουργίες. Αυτή είναι επίσης μια αίθουσα προπόνησης όπου γίνονται μαθήματα, επιπλέον μαθήματα με καθυστερημένα και προικισμένα παιδιά. Αυτή είναι επίσης μια παιδική χαρά όπου πραγματοποιούνται διάφορες εξωσχολικές δραστηριότητες στη ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία. Η τάξη είναι το πιο σημαντικό μέρος στο σχολείο για τους μαθητές της τάξης μου: εδώ επικοινωνούμε, κάνουμε εξωσχολικές δραστηριότητες, προετοιμαζόμαστε για εκθέσεις και διαγωνισμούς και κάνουμε πρόβες. Γίνονται συναντήσεις γονέων θεματικές Ολυμπιάδεςσχολικού επιπέδου.

Το Γραφείο Ρωσικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας ζει πλούσια ζωήκαθ' όλη τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους.

Το Γραφείο Ρωσικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας είναι, πρώτα απ 'όλα, μια αίθουσα εργασίας όπου γίνονται μαθήματα, εξωσχολικές δραστηριότητες και διαβουλεύσεις. Μια καλά εξοπλισμένη τάξη είναι απαραίτητο αξεσουάρ για τη σύγχρονη εκπαιδευτική διαδικασία. Αλλά κάθε δάσκαλος θέλει η τάξη του να είναι όχι μόνο τεχνικά εξοπλισμένη, αλλά και άνετη και όμορφη.