Exa testovi književnosti. Zadaci iz otvorene fipi banke za ispit iz književnosti
Specifikacija
kontrolni mjerni materijali
za održavanje jedinstvenog državnog ispita 2017
o književnosti
1. Imenovanje KIM USE
Jedinstveni državni ispit (u daljnjem tekstu USE) je oblik objektivne procjene kvalitete obuke osoba koje su svladale obrazovni programi srednjeg općeg obrazovanja, koristeći zadatke standardiziranog oblika (kontrolni mjerni materijal).
Ispit se održava u skladu sa savezni zakon od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”.
Kontrolni mjerni materijali omogućuju utvrđivanje razine razvoja maturanata savezne komponente državnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja u književnosti, osnovne i profilne razine.
Priznaju se rezultati jedinstvenog državnog ispita iz književnosti obrazovne organizacije sredini strukovno obrazovanje i obrazovne organizacije visokih
stručno obrazovanje kao rezultati prijamnih ispita iz književnosti.
2. Dokumenti koji definiraju sadržaj KIM USE
Sadržaj ispitni rad utvrđuje se na temelju Savezne komponente državnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja (naredba Ministarstva obrazovanja Rusije od 05.03.2004. br. 1089). Neki stavovi ovog dokumenta navedeni su na temelju Obaveznog minimalnog sadržaja osnovnog općeg i srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja u književnosti, odobrenog naredbama Ministarstva obrazovanja Rusije od 19. svibnja 1998. br. 1236 i od 30. lipnja 1999. br. 56 (opravdanje je dano u bilješci objašnjenja kodifikatora elemenata sadržaja i zahtjeva za razinu osposobljenosti diplomanata obrazovnih organizacija za provođenje jedinstvenog
državni ispit iz književnosti).
3. Pristupi odabiru sadržaja, razvoju strukture KIM USE
Načela za odabir sadržaja i razvoj strukture KIM USE u literaturi odgovaraju cilju dobivanja objektivnih i pouzdanih informacija o spremnosti diplomanta za nastavak obrazovanja u humanističkim znanostima u organizacijama srednjeg i visokog stručnog obrazovanja.
Dugogodišnje usavršavanje KIM USE u literaturi išlo je u smjeru traženja optimalna struktura ispitnog rada, stvaranje pouzdanog sustava za njegovo ocjenjivanje, osiguranje objektivnosti rezultata ispita. Broj zadataka kojima se provjerava poznavanje privatnih književne činjenice(2007. iz ispitnog modela izbačeni su zadaci s izborom odgovora: eksperiment je pokazao njihovu neučinkovitost, “stranost” u odnosu na literaturu); povećanje broja zadataka s detaljnim odgovorom koji se odnosi na moralna pitanja umjetnička djela; izrađena je tipologija zadataka različite sadržajne orijentacije; navedeni su kriteriji ocjenjivanja; određen je optimalan omjer zadataka raznih vrsta u strukturi ispitnog rada itd.
Svaka verzija KIM-a uključuje zadatke koji se razlikuju kako u obliku prezentacije tako iu razini složenosti zadatka, čije ispunjavanje otkriva razinu asimilacije od strane sudionika USE-a glavnih elemenata sadržaja različitih odjeljaka tečaj, stupanj formiranosti predmetnih kompetencija i općeobrazovnih vještina.
Dakle, na položivši ispit u literaturi se od ispitanika traži aktiviranje najznačajnijih tipova za predmet aktivnosti učenja: analitičko shvaćanje umjetnički tekst, njegovo tumačenje, traženje temelja za usporedbu književnih pojava i činjenica, pisanje obrazloženog odgovora na problematično pitanje i tako dalje.
4. Struktura KIM USE
U ispitnom radu razlikuju se dva dijela i usvaja se kontinuirano numeriranje zadataka. KIM obuhvaća 17 zadataka koji se razlikuju po obliku i stupnju složenosti.
U 1. dijelu predlaže se rješavanje zadataka, uključujući pitanja za analizu književnih djela. Sposobnost maturanata da utvrde glavne elemente sadržaja i umjetnička struktura proučavana djela (teme i problemi, junaci i događaji, umjetničke tehnike, različite vrste tropi itd.), kao i uzeti u obzir specifične književna djela u odnosu na gradivo tečaja.
1. dio uključuje dva skupa zadataka.
Prva skupina zadataka odnosi se na ulomak epa, odnosno lirskog epa, odn dramsko djelo: 7 zadataka s kratkim odgovorom (1-7), koji zahtijevaju pisanje riječi, ili izraza, ili niza brojeva, i 2 zadatka s detaljnim odgovorom u obimu od 5-10 rečenica (8, 9) .
Druga skupina zadataka odnosi se na lirsko djelo: 5 zadataka s kratkim odgovorom (10-14) i 2 zadatka s detaljnim odgovorom u opsegu od 5-10 rečenica (15,16).
Opća struktura 1. dijela podređena je zadaći širokog smislenog obuhvata književne građe. Književni tekstovi ponuđeni za analizu omogućuju provjeru ne samo poznavanja pojedinih djela maturanata, već i sposobnost analize teksta uzimajući u obzir njegovu žanrovska pripadnost: 2 zadatka uključuju pristup širokom književni kontekst(utemeljenje povezanosti ovog umjetničkog teksta s drugim djelima prema aspektima usporedbe naznačenim u zadatcima). Dakle, oslanjanje na unutarpredmetne veze proučavanog kolegija omogućuje dodatno pokrivanje sadržaja književne građe koja se provjerava.
Prateći predloženi algoritam rada ispitanici mogu prepoznati mjesto i ulogu epizode (sienna) u cjelokupnoj strukturi djela (analiza ulomka), otkriti radnju i kompoziciju. figurativni i tematski stilske značajke analizirani tekst, generaliziraju svoja zapažanja uz pristup književnom kontekstu.
2. dio rad zahtijeva od sudionika USE-a da napišu detaljan esej u cijeloj dužini književna tema(dakle, na onaj razrađen u 1. dijelu književna građa dodaje se još jedna sadržajna komponenta kolegija koji se provjerava). Diplomantu se nude 3 pitanja (17.1-17.3). pokrivati prekretnice domaći povijesni i književni proces: 17.1 - po djelima staroruska književnost, klasici 18. stoljeća. i prvi polovica XIX c.: 17,2 - prema djelima druge polovice 19. stoljeća: 17,3 - prema djelima 20. stoljeća. Diplomant odabire samo jedno od pitanja i na njega daje odgovor u obliku eseja, potkrepljujući svoje sudove pozivanjem na rad (napamet). Ova vrsta rada daje diplomantu priliku da pokaže svoj stav prema problemima. podigao književnik. razumijevanje umjetnička originalnost djela. Pisanje eseja zahtijeva veliku mjeru spoznajne samostalnosti i najviše je u skladu sa specifičnostima književnosti kao umjetničke forme i akademske discipline, koja ima za cilj formiranje kvalificiranog čitatelja s razvijenim estetskim ukusom i potrebom za duhovnim, moralnim i kulturnim razvojem.
U nastavku se nalazi tablica koja prikazuje raspodjelu zadataka po dijelovima ispitnog lista.
Književni standard USE 2017 ispitni zadaci Erokhin
M.: 2017. - 72 str.
Tipični ispitni zadaci u literaturi sadrže 10 opcija za skupove zadataka, sastavljenih uzimajući u obzir sve značajke i zahtjeve Jedinstvenog državnog ispita. Svrha je priručnika čitateljima pružiti informacije o strukturi i sadržaju KIM-a u književnosti, stupnju težine zadataka. Zbirka sadrži odgovore na sve opcije testa i omogućuje izvedbu svih zadataka jedne od opcija. Dodatno su navedeni primjeri obrazaca koji se koriste na ispitu za bilježenje odgovora i odluka. Priručnik je namijenjen nastavnicima za pripremu učenika za ispit iz književnosti, a učenicima srednjih škola za samoobuku i samokontrolu.
Format: pdf
Veličina: 1,6 MB
Pogledajte, preuzmite:voziti.google
SADRŽAJ
opcija 1
1. dio 7
2. dio 12
opcija 2
1. dio 13
2. dio 18
Opcija 3
1. dio 19
2. dio 23
Opcija 4
1. dio 24
2. dio 29
Opcija 5
1. dio 30
2. dio 35
Opcija 6
1. dio 36
2. dio 42
Opcija 7
1. dio 43
2. dio 47
Opcija 8
1. dio 48
2. dio 53
Opcija 9
1. dio 54
2. dio 59
Opcija 10
1. dio 60
2. dio 64
Komentar opcije 6 65
1. dio 65
2. dio 68
Odgovori 70
Ispitni rad iz književnosti sastoji se od 2 dijela i 17 zadataka. Za izradu ispitnog rada iz književnosti predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta).
Prvi dio uključuje dva skupa zadataka. Prva skupina zadataka odnosi se na ulomak epskog, odnosno liroepskog ili dramskog djela: 7 zadataka s kratkim odgovorom (1-7) i 2 zadatka s detaljnim odgovorom u obimu od 5-10 rečenica (8 , 9).
Druga skupina zadataka odnosi se na analizu lirsko djelo: 5 zadataka s kratkim odgovorom (10-14) i 2 zadatka s detaljnim odgovorom u obimu od 5-10 rečenica (15, 16).
Odgovor na zadatke 1-7 i 10-14 je niz brojeva ili riječ (fraza). Odgovor upišite u polje za odgovore u tekstu rada bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova, a zatim ga prenesite u obrazac za odgovore br.1.
Drugi dio uključuje 3 zadatka (17.1-17.3), od kojih trebate odabrati samo JEDAN i na njega dati detaljno obrazložen odgovor u žanru eseja na književnu temu s opsegom od najmanje 200 riječi.
Preporučujemo da odvojite najviše 2 sata za rješavanje zadataka 1. dijela, a ostatak vremena za rješavanje zadatka 2. dijela.
Svi USE obrasci ispunjeni su svijetlo crnom tintom. Dopuštena je uporaba gel, kapilarnih ili nalivpera.
Kada dovršavate zadatke, možete koristiti nacrt. Nacrti unosa ne računaju se u ocjenu rada.
Bodovi koje dobivate za izvršene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i skupite što više bodova.
Koju smo sastavili na temelju različitih zadataka otvorena banka FIPI.
Riječ o puku Igorovu
Kako se u Priči o Igorovom pohodu očituje autorov odnos prema likovima i događajima?
Gribojedov
8. Što daje temelje za tvrdnju da Repetilov djeluje kao parodični "dvojnik" Chatskog?
8. Zašto je A. S. Puškin jezik komedije smatrao posebnim postignućem dramatičara Gribojedova?
8. Kako se to može usporediti s stvarni događaji predstave koje je izmislila Sophia dream?
8. Tko je Chatsky: "ekstra" osoba ili osoba koja nije našla svoje mjesto u životu? (Prema komediji A.S. Griboedova “Jao od pameti”.)
9. U kojim se djelima ruske klasike opisuju snovi heroja i na koji se način mogu usporediti sa snom junakinje drame A. S. Gribojedova? (Navesti 2-3 primjera s imenima autora.)
9. U kojim djelima ruske klasike glavne likove prate njihovi "dvojnici" i po čemu se ta djela mogu usporediti s dramom Gribojedova?
Koja je osobitost Chatskyjevog sukoba s društvom Famus? (Prema komediji A.S. Griboedova “Jao od pameti”.)
U čemu je originalnost završne komedije A.S. Gribojedov "Jao od pameti"
Što daje temelje da se drama A. S. Griboedova "Jao od pameti" smatra tragikomedijom?
Što je omogućilo M.E. Saltykov-Shchedrin nazvati Molchalina jednom od najstrašnijih figura ruskog društva? (Prema drami A.S. Gribojedova "Jao od pameti".)
Zašto Famusov i Chatsky vode najduže i najsmislenije monologe u predstavi? (Prema komediji A. S. Gribojedova “Jao od pameti”.)
Zašto je Sofija, junakinja komedije A. S. Gribojedova "Jao od pameti", prema autoru, "djevojka koja sama nije glupa, više voli budalu nego pametnu osobu"?
Zašto u komediji A.S. Gribojedov "Jao od pameti" toliko sporedni likovi?
Fonvizin
8. Kako je ime komedije D. I. Fonvizina "Podnožje" povezano s njegovom problematikom?
8. Kako se tema "zlobe" i oblici njezine manifestacije otkrivaju u komediji D. I. Fonvizina "Podnožje"?
8. Kakva je komedija "ispita" priređenog Mitrofanu?
8. Zašto se komedija D. I. Fonvizina "Podrast", koja razotkriva feudalnu stvarnost, naziva "komedijom obrazovanja"?
9. U kojim je djelima ruske klasike prikazan sukob neznanja i prosvijećenosti i na koji način se ta djela mogu usporediti s dramom D.I.Fonvizina?
Koja je uloga sekundarnih likova u komediji D. I. Fonvizina "Podzemlje"?
8. Kako se otvara unutrašnji svijet Tatjana Larina u scenama objašnjenja s Evgenijem Onjeginom? (Prema romanu A.S. Puškina "Evgenije Onjegin".)
8. Zašto se u romanu A. S. Puškina "Eugene Onegin" autor tako iznenada rastaje od svog junaka u finalu?
8. Zašto je Tatjana Larina odabrala Evgenija Onjegina?
8. Kako je značenje epigrafa romana A. S. Puškina "Kapetanova kći" u korelaciji sa sudbinom junaka djela?
8. Zašto je sudbina naklonjena jednostavnom Grinevu, a ne razboritom Shvabrinu? (Na temelju romana A. S. Puškina "Kapetanova kći".)
8. Koje je mjesto i značaj slike Savelicha u romanu A. S. Puškina "Kapetanova kći"?
8. Kako se otkriva lik Mashe Mironove tijekom sastanka s caricom?
9. Po čemu se druga djela približavaju romanu "Kapetanova kći" domaći klasici posvećen glavnim događajima iz ruske povijesti? (Kod uspoređivanja navesti djela i autore.)
9. Kao u " Kapetanova kći” prikazuje tragediju “ruske pobune” i u kojim je djelima ruskih klasika pokrenut ovaj problem?
U čemu je bit sukoba između pjesnika i gomile u stihovima A.S. Puškin?
Kako otkriva roman A.S. Puškinov "Evgenije Onjegin" Tatjanina "Ruska duša"?
Kakve li “dobre osjećaje” A.S. Puškin sa svojim tekstovima?
Kako se problem časti i dužnosti otkriva u romanu A.S. Puškin "Kapetanova kći"
U čemu je drama Onjeginove sudbine? (Prema romanu A.S. Puškina "Evgenije Onjegin".)
U čemu se očituje odabranost pjesnika? (Prema stihovima A. S. Puškina.)
Gogolja
8. Kako razumijete riječi V. I. Nemirovich-Danchenka, koji je izjavio da "... unatoč neprekidnom homerovskom smijehu, osjećate kako se komedija brzo, postojano i sa zadivljujućom istinitošću počinje uzdizati do tragičnih visina"? (Prema drami N.V. Gogolja "Vladin inspektor".)
8. Što simboličko značenje slika ceste u pjesmi N.V. Gogolja "Mrtve duše"?
8. Koje su crte ličnosti protagonista naglašene u gornjem ulomku "Šinjela"?
9. Koji junaci ruske klasike i na koji način pripadaju istoj književnoj vrsti kao i junak Šinjela autorov stav ponavlja li to stav N.V. Gogolja?
U čemu je ružnoća života birokratskog grada? (Prema drami N.V. Gogolja "Vladin inspektor".)
Kako se dvosmislenost autorove pozicije očituje u slici naroda? (Na temelju pjesme N.V. Gogolja "Mrtve duše".)
Ljermontova
8. Zašto je, nakon što je okusio zrak slobode, Mtsyri morao umrijeti? (Na temelju pjesme M. Yu. Lermontova "Mtsyri".)
8. Zaslužuje li Pečorin suosjećanje ili osudu? (Prema romanu M.Yu. Lermontova "Junak našeg doba".) Argumentirajte svoj odgovor.
8. Po čemu su Pechorin i Werner slični, a po čemu se razlikuju?
Je li Mtsyri pronašao odgovor na pitanje "je li zemlja lijepa"? (Na temelju pjesme M. Yu. Lermontova "Mtsyri")
Koje je značenje Pečorinovog dnevnika u romanu M.Yu. Lermontov "Junak našeg vremena"
Koja je tragedija zvučanja teme pjesnika i poezije u djelu M. Yu. Lermontova?
Kakva je priroda zvuka građanska tema u stihovima M.Yu. Ljermontov?
Zašto je roman M.Yu. Lermontovljev "Heroj našeg vremena" u kritici se naziva socio-psihološkim?
Nekrasov
8. "Narod je oslobođen, ali je li narod sretan?" (Prema pjesmi N.A. Nekrasova “Tko treba dobro živjeti u Rusiji.”)
8. U čemu N.A.Nekrasov vidi bit duhovnog ropstva? (Prema pjesmi N.A. Nekrasova “Tko treba dobro živjeti u Rusiji.”)
15. Kako stihovi N.A.Nekrasova spajaju narodnu temu i motiv pjesnikove visoke službe?
15. Kako se rusko seljaštvo pojavljuje u stihovima N.A. Nekrasov?
Kakav je "ruski ženski udio" u slici N.A. Nekrasova?
Kako se tema ljudske sudbine otkriva u poeziji N.A. Nekrasov?
Tjutčev
15. Zašto se mnoge pjesme F. I. Tyutcheva, koje su svojevrsni "pejzaži u stihu", tradicionalno nazivaju filozofskom lirikom?
15. Koja je neobična slika prirodnog svijeta u stihovima F. I. Tyutcheva?
Zašto se Bazarov može nazvati "reflektirajućim nihilistom"? (Na temelju romana I. S. Turgenjeva "Očevi i sinovi".)
Koje značajke "novog čovjeka" u slici Bazarova prihvaća, a koje negira I. S. Turgenjev? (Na temelju romana Očevi i sinovi.)
Zašto braća Kirsanov ne prihvaćaju Bazarovljeve nihilističke ideje?
Koja je snaga i slabost Bazarovljevog nihilizma? (Na temelju romana I. S. Turgenjeva "Očevi i sinovi".
Saltikov-Ščedrin
8. Koje se značajke Ščedrinove satire odražavaju u gornjem fragmentu "Divljeg zemljoposjednika"?
9. U kojim su djelima ruskih klasika prikazani društveni poroci i po čemu se ta djela mogu usporediti sa Ščedrinovim „Mudrim škrabanom“?
9. U kojim djelima ruskih pisaca se odražavaju odnosi između gospodara i seljaka i na koji način se ta djela mogu usporediti s " divlji zemljoposjednik»M.E. Saltikov-Ščedrin?
Gončarov
8. Što je "oblomovizam"? (Prema romanu I.A. Gončarova "Oblomov".)
8. Zašto Andrei Stoltz nije mogao pomoći svom prijatelju Ilyi Oblomovu da se vrati aktivan život? (Prema romanu I.A. Gončarova "Oblomov".)
8. Kakva je bila originalnost Stolzovog odgoja i kako je to utjecalo na njegovu osobnost i sudbinu?
8. Zašto se preseliti u novi stan za Oblomova je ravna katastrofi?
8. Kako se u ovom fragmentu očituje složenost odnosa između Oblomova i Olge?
9. U kojim se djelima ruske klasike junaci suočavaju s potrebom za promjenom i u čemu se njihov odnos prema tim promjenama razlikuje od osjećaja koje posjeduje Oblomov?
9. U kojim su djelima ruskih pisaca prikazani dramatični odnosi ljubavnika i po čemu se ta djela mogu usporediti s Oblomovim?
9. U kojim je djelima ruske klasike prikazan tip "aktivnog" junaka i po čemu se on može usporediti s Andrejem Stolzom?
Zašto se Agafja Pšenicina pokazala bližom Oblomovu od Olge Iljinske? (Prema romanu I.A. Gončarova "Oblomov".)
Kako promjena godišnjih doba u romanu I.A. Gončarova "Oblomov" pomaže u razumijevanju obrazaca sudbine protagonista?
Koja je uloga Olge Iljinske u duhovnoj transformaciji Oblomova? (Prema romanu I.A. Gončarova "Oblomov")
Tolstoj
8. Što je, prema Lavu Tolstoju, “pravi život” i tko od junaka romana “Rat i mir” živi takvim životom?
8. Može li se Nikolaj Rostov nazvati iznutra slobodnom osobom? (Prema romanu L.N. Tolstoja "Rat i mir".) Argumentirajte svoj odgovor.
8. Zašto se Pierre oštro ističe među ostalim gostima Ane Pavlovne?
8. Kako je roman L. N. Tolstoja “Rat i mir” utjelovio autorovo uvjerenje da je jedna od najvećih zabluda definirati osobu kao “pametnu, glupu, dobru, zlu, jaku, slabu, a osoba je sve: sve mogućnosti, postoje je tekuća tvar"?
8. Kako gornji ulomak tematski rezonira s početkom drame?
Koje je mjesto u sustavu slika Čehovljeva drama zauzimaju Anya i Petya Trofimov? (prema drami A. P. Čehova "Vrt trešnja")
Kako objasniti odsustvo likova u drami A. P. Čehova? Višnjik» "idealni" heroj?
Ostrovski
8. Zašto Kuligin manire grada Kalinova naziva okrutnim? (Prema drami A.N. Ostrovskog "Oluja".)
8. Je li Katerinina smrt bila svjestan protest protiv mira Kalinova ili gesta očaja? Obrazložite svoj odgovor.
15. U čemu je proturječan stav pjesnika prema Rusiji? (Pjesma)
15. Kako se mijenja emocionalno stanje lirski junak od početka do kraja pjesme „Stranac“?
15. Koju istinu za sebe otkriva lirski junak u završnici pjesme (završnoj strofi)?
15. Kako razumijete značenje prvog retka pjesme A. A. Bloka "Oh, želim živjeti ludo ..."?
15. Na koju žanrovsko-tematsku raznolikost lirike utječe vječna pitanja biće, odnosi li se pjesma A.A. Bloka?
15. Kako neobično zvuči društvena tema u A.A. Blokirati "Tvornicu"?
16. Tko se od ruskih pjesnika okrenuo socijalnoj problematici i po čemu se njihova djela mogu usporediti s pjesmom A.A. Blokirati "Tvornicu"?
16. U djelu kojih ruskih pjesnika zvuče ispovjedni motivi i kako se njihova djela mogu povezati s pjesmom A.A.Bloka?
16. U kojim djelima ruskih pjesnika zvuče filozofska pitanja i na koji način su ta djela u skladu s pjesmom "Noć, ulica, svjetiljka, ljekarna ..."?
16. Koja su djela ruskih pjesnika bliska Blokovom osjećanju Rusije? (Obrazloži svoj odgovor.)
9. U kojim je djelima ruskih pisaca prikazana "svakodnevica" revolucije i po čemu se ta djela mogu usporediti s pjesmom A.A.Bloka "Dvanaestorica"? (Navesti 2-3 primjera s imenima autora.)
16. U djelu kojih su ruskih pjesnika stvorene idealne ženske slike i na koji su način te slike sukladne slici Blokove Lijepe dame?
Zašto u pjesmama o Rusiji A.A. Blok se odnosi na povijesnu prošlost domovine?
Kako se revolucionarna Rusija pojavljuje u pjesmi A.A. Blokirati "Dvanaest"?
Koje promjene doživljava slika voljene u djelima A.A. Bloka različitih godina?
Koje su karakteristike zvuka revolucionarna tema u poeziji A.A.Bloka?
Jesenjin
15. Koja je sličnost i razlika između slike Domovine u stihovima A.A.Bloka i S.A.Jesenjina?
15. Zašto se pjesme S.A. Jesenjina o prirodi ne mogu pripisati samo "pejzažnoj" lirici?
15. Kako se pojavljuje unutarnji svijet lirskog junaka u pjesmi S.A. Jesenjina?
15. Koja je originalnost otkrivanja teme domovine u pjesmi S.A. Yesenin "Shagane ti si moja, Shagane! .."?
15. Kakvo je stanje lirskog junaka koji se nakon dugog izbivanja vratio u rodni kraj?
15. U kojim je slikama pjesme "Pismo majci" utjelovljena ideja lirskog junaka o "maloj domovini"?
15. Koje osjećaje budi lirski junak u sjećanju na majku i dom?
15. Koja je osobitost utjelovljenja teme pjesničkog spomenika u pjesmi S.A. Jesenjina?
15. Zašto pjesnikova razmišljanja o rastanku s mladošću, koja u pjesmi zvuče tako tragično, završavaju lagano i smireno?
16. U kojim djelima ruskih pjesnika zvuči motiv prolaznosti života i na koji način su ta djela suglasna pjesmi S.A.Jesenjina?
16. U pjesmama kojih su ruski pjesnici XIX-XX.st. javlja se slika domovine i koji motivi ih približavaju pjesmi S.A. Jesenjin "Sovjetska Rusija"
16. Koje su pjesme ruskih pjesnika upućene voljenoj osobi i koji motivi ih približavaju pjesmi “Pismo majci”?
16. Koji su se od ruskih pjesnika u svojim djelima obraćali književnim prethodnicima ili suvremenicima i po čemu su ta djela suglasna Jesenjinovom spjevu? (Navedite 2-3 primjera.)
16. U kojim djelima ruskih pjesnika tema rodne zemlje zauzima središnje mjesto i na koji način su ta djela sukladna pjesmi S.A. Jesenjina?
16. U kojim djelima ruske lirike zvuči tema života i smrti i na koji način odjekuju Jesenjinovu pjesmu?
Kakva je slika rodnog doma u stihovima S.A. Jesenjina?
Majakovskog
8. Kako razumijete značenje naslova pjesme V.V.Majakovskog "Oblak u hlačama"?
8. Što je temelj sukoba između junaka i gomile u "Oblaku u hlačama"?
15. Kome se i zašto pjesnik obraća u svojoj pjesmi?
8. Kakvo je emotivno stanje lirskog junaka koji čeka dolazak svoje drage i kako ga ono karakterizira? (Raditi)
16. U čemu je unutarnja podvojenost lirskog junaka rano stvaralaštvo V. Majakovskog i u kojim djelima ruskih pjesnika susrećemo sličan tip junak? (Pjesma)
9. U djelima kojih se ruskih pjesnika otkriva tema neuzvraćene ljubavi i po čemu su ta djela bliska pjesmi V.V.Majakovskog?
16. U kojim se djelima ruskih pjesnika likovi okreću zvijezdama i na koji način su ta djela suglasna pjesmi V.V. Majakovski "Slušaj"?
Protiv čega se buni junak rane lirike V.V.? Majakovski?
Ahmatova
15. Koji je opći emocionalni ton pjesme A.A.Ahmatove i čime je ona stvorena?
15. Što je rezultat promišljanja lirske junakinje pjesme „Primorski sonet“?
8. Zašto je lirsko "ja" zamijenjeno u djelu A.A. Ahmatova lirski "mi"?
15. Zašto je lirska junakinja Marine Cvetajeve tako tragično usamljena?
15. Kakav je unutarnji svijet lirske junakinje pjesme M. I. Tsvetaeva? (Obrazloži svoj odgovor.)
15. Zašto su B.L. Pasternaka o osobnosti i sudbini prate brojne slike i detalji vezani za svijet kazališta? (Pjesma)
15. Što znači povučenost lirskog junaka pjesme B.L. Pasternak?
15. Koja je duhovna otkrića ljubav donijela junaku ove pjesme?
16. Zašto se pjesma B. L. Pasternaka zove "Hamlet" i koji su se ruski pisci u svojim djelima okrenuli "vječnim slikama" svjetske književnosti?
16. nego pjesma B. L. Pasternak o suštini pjesničkog stvaralaštva je blizak ruskoj lirici XIX-XX stoljeća? (Kod uspoređivanja navesti autore radova.)
16. Tko se od ruskih pjesnika obratio temi stvaralaštva i po čemu su njihova djela bliska pjesmi B. L. Pasternaka?
16. Koji je od ruskih pjesnika, poput pjesme B.L.Pasternaka, prikazivao iskustva u slikama prirode ljudska duša? Svoj odgovor obrazložite navodeći autore i naslove pjesama.
16. Tko se od ruskih pjesnika okrenuo razmišljanjima o biti ljubavi i po čemu su njihova djela bliska ili suprotstavljena pjesmi B.L.Pasternaka?
Kakva je originalnost zvuka teme pjesnika i poezije u stihovima B. L. Pasternaka?
Bunin
8. Zašto ljubav, koju je I.A. Bunin smatrao "velikom srećom", završava tragično u mnogim piščevim djelima?
8. Koja je razlika duhovni svijet heroj i heroina i kako ih je definirala daljnju sudbinu? (Fragment)
9. Koje su sličnosti? Čisti ponedjeljak» I.A. Bunin s drugim djelima ruskih klasika XIX-XX stoljeća. o ljubavi? (Kod uspoređivanja navesti djela i autore.)
Bulgakova
8. Što znači slika grada u romanu M. A. Bulgakova "Majstor i Margarita" ili " bijela garda"? (dopušten odabir)
Koje osobine imaju autorovi omiljeni likovi u Bulgakovljevoj prozi? (Prema romanu M. A. Bulgakova "Bijela garda" ili "Majstor i Margarita".)
Solženjicin
8. Koje su karakterne osobine Matryone otkrivene u gornjem ulomku?
9. U čemu radi domaće književnosti prikazan je sukob „privatnika“ i države, a što ove radove približava „Matrjoninom dvorištu“?
Zašto seljani ne shvaćaju Matryoninu pravednost? (Prema priči A. I. Solženjicina "Matrenjin dvor".)
