Dom › Šasija › Kartoteka didaktičkih igara u glazbi u drugoj mlađoj skupini. Glazbene igre za mlađu skupinu vrtića Predmetne glazbene igre za 2. mlađu skupinu

Kartoteka didaktičkih igara u glazbi u drugoj mlađoj skupini. Glazbene igre za mlađu skupinu vrtića Predmetne glazbene igre za 2. mlađu skupinu

Elena Prihodko
Glazbene igre za mlađe i srednje skupine

Glazbene igre

Mlađi i srednji predškolski uzrast

"Vrapci i mačka"

Svrha: Razviti izražajnost pokreta, pozornost, sposobnost izvođenja pokreta u skladu s glazbom i tekstom pjesme.

Napredak igre: Učiteljica pjeva pjesmu, djeca pjevaju uz nju, izvodeći pokrete:

1. Vrapci žive u gnijezdu i svi ujutro ustaju.

Dosta je sjediti u gnijezdima, vrijeme je da poletimo u sunce.

Vrapčići se skrivaju iza stolica. "Probudi se" i "leti".

Čip-čik-čik, čip-čik-čik da odleti u sunce.

Chirik-chik-chik, chirp-chik-chik i zagrijte krila.

2. Poletite ptičice, prošećite, poletite zrna kljucati.

Tako ukusno zrno, pomoći će vam u rastu.

Čučnu i "kljukaju" prstima po podu.

Čip-čik-čik, čip-čik-čik, korisno zrno.

Čip-čik-čik, čip-čik-čik, pomoći će nam.

3. Oprezno, vrapče, mačka se šulja na vrata.

Da joj ne padneš u ralje, preleti s mačke na vrapca.

Bježe od mačke, mačka ih sustiže uz krik.

"Kiša"

Svrha: Razvijati izražajnost pokreta, obogatiti motoričko iskustvo djece, sposobnost usklađivanja pokreta s tekstom pjesme i glazbe.

Tijek igre: Učitelj i djeca pjevaju:

Kiša, kiša, još zabave, kap, kap, neka vam ne bude žao.

Više posipajte po polju, trava će postati gušća.

Samo nas ne namočite, ne lupajte uzalud na prozor.

Djeca prilaze "kiši", "hvataju" kapljice dlanovima.

Na kraju pjesme djeca se razbježe od kiše, koji sultan

pokušavajući dotaknuti dečke.

"Pospani medo"

Svrha: Razviti koordinaciju pokreta, osjećaj za ritam, sposobnost izražajnog izvođenja gesta u skladu s tekstom pjesme.

Tijek igre: Djeca prilaze medvjedu, pjevaju:

Hej ti, kauču (prstom prijete medvjedu)

Spavao si dugo i duboko (stavi ruke ispod obraza)

Probuditi medvjeda (protegnuti se)

Pljesnut ćemo rukama (pokazati dlanove).

Zvuči bilo koja plesna melodija. Djeca plješću rukama - medvjed se ne budi.

Ne damo medvjedu da spava, kucat ćemo nogama.

Opet se čuje ples, djeca ustaju i lupaju nogama - medo se ne budi.

Ništa ne radi - naš medo se ne budi!

I hajdemo zajedno gaziti i pljeskati rukama.

Djeca gaze i plješću uz glazbu. Medvjed se budi, reži:

Tko ovdje brani medvjedu da spava? Tko ovdje pleše, tko se igra? Rrr…

Djeca bježe od medvjeda.

"Zec i lisica"

Opcija 1.

Svrha: Razviti emocije, izražajnost pokreta, sposobnost koordiniranja pokreta s glazbom i tekstom.

Napredak igre: Djeca pjevaju:

1. Zečići raštrkani po šumskom travnjaku. (Djeca se lako razbježe)

Evo nekoliko zečića, zečića odbjeglih!

2. Zečići su sjedili u krugu i šapom kopali korijen. (čučnite i

Evo nekoliko zečića, zečića odbjeglih! "kopati" zemlju)

Odjednom trči lisica, crvenokose sestre! ("lisičarka" trči između zečeva)

Tražite gdje su zečići, odbjegli zečići! ("zečići" se razbježe, njihova lisica

sustiže)

opcija 2.

Tijek igre: Lisica sjedi na panju i pretvara se da spava. Oko Lisice postaju zečići

Mi smo smiješni zečevi, volimo skakati i skakati.

Hajde, lisice, pokušaj nas stići!

Zečevi se razbježe, Lisica ih uhvati. Na kraju glazbe, zečevi sjedaju

na bokovima. Lisica se obraća zečevima:

Oh, smiješni zečevi, neću vas plašiti!

Izađi brzo, plesat ćemo zajedno!

Lisica i zec zajedno plešu uz veselu glazbu.

"Šumski orkestar"

Svrha: Razviti osjećaj za ritam, sposobnost sviranja glazbe kod djece glazbeni instrumenti.

Napredak igre: Imamo orkestar u šumi s nama, on će sada svirati za vas.

Ne štedite dlanove i jače udarajte po dlanovima.

Medvjedi u tamburi udaraju glasno, bum-bum, bum-bum.

Životinje ne smiju spavati - bum-bum, bum-bum.

Djeca sviraju tamburice, izgovaraju tekst.

A lisica u trokutu - jin-la-la, jin-la-la.

Nježno, nježno udara - ding-la-la, ding-la-la!

Djeca snažno udaraju po trokutu.

Zečići se veselo igraju, marake se tresu.

Cha-cha-cha, cha-cha-cha, ples će biti vruć.

Djeca igraju maracas.

"Repa"

Svrha: Razviti koordinaciju pokreta, osjećaj za ritam, sposobnost izražajnog izvođenja pokreta u skladu s tekstom pjesme.

Tijek igre: Djeca stoje u krugu držeći se za ruke. U središtu kruga sjedi "repa". Iza kruga - "miš". Djeca, pjevajući pjesmu u okruglom plesu, idu u krug. "Repa" raste; "Miš" prati krug.

Repa-reponka, ojačaj,

Ni mala ni velika, do mišjeg repa. Da!

Završetkom pjevanja "miš" hvata "repu". Ako "miš" uhvati "repu", oboje plešu bilo koji narodni ples, djeca plješću rukama.

"Beba zeko"

Svrha: Razviti emocije, pažnju, izražajnost pokreta, sposobnost usklađivanja pokreta s glazbom i tekstom.

Tijek igre: Djeca stoje u krugu držeći se za ruke. U središtu kruga sjedi dijete koje prikazuje usnulog zeku. Djeca hodaju u krug i pjevaju:

Zeko, zeko, ti si beba, svi hodaju, a ti spavaš.

Pokušajte pogoditi tko vas zove na ples.

Djeca se zaustavljaju, učiteljica poziva dijete da pozove Zeku. Zeko se "budi" i pogađa tko ga je zvao. Ako ste točno pogodili, onda dijete sa Zeko pleše, djeca plješću rukama. Zatim djeca mijenjaju mjesta, igra se nastavlja.

"Slatka kapica"

Svrha: Formirati vještine samostalnog izvođenja naučenih pjesama i plesova.

Materijal za igru: kape različite boje po broju glazbenih brojeva i još jedan za slatkiše, kartice sa zadacima (pjevajte poznatu pjesmu, izvedite ples, okrugli ples, čitajte poeziju). Na karticama - crteži na radnji djela ili teksta koji odrasla osoba čita. Slatkiši - za svako dijete.

Tijek igre: Djeca sjede u polukrugu. Kape su postavljene po cijeloj dvorani. Dolazi tužni Peršin (odrasla osoba ili bi-ba-bo lutka). Pripremio je djeci slatkiš, stavio ga pod kapu, ali je zaboravio pod koju. Moram pronaći ovu kapu! Učiteljica poziva Petrushku da ode do bilo koje kape (osim gdje leži iznenađenje, a djeca dovrše zadatak koji se nalazi ispod nje. Ispod posljednje kape je poslastica. Kapa s poslasticom može biti ne samo u dječjem vidnom polju, već ali i biti negdje skriven.Ova igra se može igrati u danima nakon svečanih matineja koristeći glazbeni brojevi ovih jutara.

"Rođendan"

Svrha: Razviti sposobnost djece da razlikuju zvuk registra i prirodu glazbenih djela.

Materijal za igru: meke male igračke (zec, ptica, pas, konj, mačka, pilići, itd.). Mali stol za lutke sa stolicama, pribor za čaj, male svijetle poklon kutije za Zeku.

Napredak igre. Učitelj: Pogledajte, momci, kakav neobičan zeko danas, čak je vezao svečanu mašnu. (Zeko je zauzet kućanskim poslovima, stavlja posuđe s igračkama na stol). Pogodila sam da Zeko danas ima rođendan i pozvao je goste. Evo nekoga dolazi! Slušajte glazbu, pogodite tko će prvi?

Učiteljica uključi glazbu ili otpjeva melodiju pjesme koja je djeci poznata, a djeca će je prepoznati glazbena slika komentirati prirodu glazbe. Nakon toga se pojavljuje igračka – gost s poklonom i daje ga Zečiću. Zatim se igračka stavlja na stol. Dakle, sva djela i pjesme izvode se u nizu. Na kraju igre, učiteljica poziva Zeku da otpjeva pjesmu ili ples. Zeko svu djecu časti slatkišima.

Glazbeni repertoar: “Tyaf-tyaf” M. V. Gerchika, “What do you want, maco?” M. G. Singer, “Medvjed” M. T. Byrchenka, “Konj” M. E. Tilicheeve, “Vrabac” M. V. Gerchika, “Kokoši” M. A. Filippenka.

"Leptiri"

Svrha: Razviti emocionalnu osjetljivost na glazbu, njegovati interes za nju, potaknuti djecu da pokretima prenesu prirodu glazbene slike.

Napredak igre: Učitelj poziva "leptire" da nauče kako lako "letjeti" oko čistine i vrtjeti se na mjestu, mašući krilima. Kaže da će zvukovi na metalofonu zvučati brzo ili sporo. Za brzu glazbu, "leptiri" trebaju "letjeti", a za sporu glazbu, moraju se okretati (pokazuje kako se to radi). Prvo se vježba izvodi uz uzastopnu promjenu zvuka brzog i spora glazba. Zatim učitelj kaže da će uvijek zagonetati leptirićima glazbene zagonetke: ili će svirati nekoliko puta brzo, a zatim nekoliko puta polako. “Leptirići” će morati odgonetnuti ove glazbene zagonetke. Na kraju su djeca leptiri pozvana na ples na čistini uz valcer P. I. Čajkovskog.

"Buketi"

Svrha: Razviti kod djece sposobnost da čuju i razlikuju duge i kratke zvukove.

Materijal za igru: tambura ili trokut, mali cvjetovi: tratinčice i različki (po dva za svako dijete).

Tijek igre: djeca s tratinčicama u rukama stoje na jednom kraju čistine, djeca s različcima na drugom.

Učitelj: Sada će naše cvijeće prvo klimati glavom, a zatim hodati i trčati po travnjaku. Ako su zvukovi dugi, ovako (udara na tamburinu ili trokut, tada skromne tratinčice klimaju glavom, a ako su zvukovi kratki, ovako (pokazuje), tada će se glave različka zanjihati.

U različitom slijedu izvodi duge i kratke udarce u tamburu ili trokut. Djeca, prema zvuku, tresu cvijeće nekad rijetko, nekad često. Zatim učitelj poziva "tratinčice" da hodaju po čistini, kada se čuju dugi zvukovi, onda stanu. A "cvjetovi" trče po cijeloj čistini (i između tratinčica) uz zvuk kratkih zvukova. Na kraju igre, učitelj nudi djeci, koja će se brzo vratiti na svoje mjesto, podići cvijeće, formirajući veliki buket.

"Mačke i miševi"

Svrha: Razviti dinamički sluh kod djece, sposobnost djelovanja u timu.

Materijal za igru: metalofon, bilo koja ruska narodna melodija, šeširi "mačaka", "miševa" prema broju djece, dvije ravne kuće različitih boja.

Napredak igre: Na različitim mjestima u sobi postoje dvije kuće: jedna za mačke, druga za miševe.

Učitelj: Miševi i miševi žive u plavoj kući. Majke mačke i mačići žive u žutoj kući. Noću spavaju, a danju vole šetati. Ali miševi se užasno boje mačaka, pa se, kad izađu van, tiho kreću. Stoga će zvukovi koji pozivaju miševe u šetnju biti tihi. Ovako (svira). I mačke se ne boje nikoga, pa ih se zove hodati glasnim zvukovima. Ovako (svira). Pažljivo slušajte kakvi će se zvukovi čuti: ako su glasni, "hodaće" mačke, ako su tihi, miševi. Mame, miševi, pomozite miševi, ne puštajte se daleko od sebe, čim čujete muziku mačaka, sjednite, pokrijte miša rukama da vas mačke ne vide i ne čuju. A vi, mačke, kada zazvoni muzika miševa, ostanite gdje jeste, gledajte miševe, ali ne dirajte nikoga. Puštat ću glazbu mnogo puta - nekad glasno, nekad tiho. A kad potpuno prestanem igrati i kažem: “Hvataj!”, - “miševi” neka radije pobjegnu od “mačaka” svojoj kući.

"Igranje maramicama"

Svrha: Razviti kod djece reakciju na promjenjive dinamičke promjene u glazbi.

Napredak igre: Djeca sjede ili stoje na maloj udaljenosti jedno od drugog, u rukama imaju obojene maramice. Na glasan zvuk glazbe djeca mašu rupčićima iznad glave, na tihi zvuk skrivaju rupčiće iza leđa.

Veličina: px

Započni dojam sa stranice:

prijepis

1 "Glazbene i didaktičke igre" Za drugu juniorsku skupinu Hares. Cilj: Razvoj slušne percepcije i glazbenog pamćenja. Zadaci: Vježbati djecu da slušaju glazbu. Razlikovati prirodu glazbe: vesela, plesna i mirna, uspavanka. Pravila igre: Slušajte do kraja melodije, ne ometajte druge. Radnje u igri: Pogađanje prirode glazbe, odabir odgovarajuće slike ili prikazivanje odgovarajućih radnji. Napredak igre: Učiteljica govori djeci da su u jednoj kući bili zečevi. Bili su jako veseli i voljeli su plesati (pokazuje sliku “Zečevi plešu”). A kad su se umorili, legli su u krevet, a majka im je pjevala uspavanka(slika "Zečevi spavaju"). Zatim, učitelj poziva djecu da pogađaju sa slike što zečevi rade? I dočarajte to svojim postupcima (djeca "spavaju", djeca plešu), uz glazbu odgovarajuće prirode.

2 Tko živi u kući. Cilj: Razvoj vizualne i slušne percepcije. Zadaci: Znati razlikovati visoke od niskih zvukova. Prepoznajte poznate melodije. Pravila igre: Slušajte glazbeno djelo, nemojte poticati druge. Radnje igre: Pogodite melodiju, odaberite sliku koja joj odgovara. Napredak igre: Učitelj upoznaje djecu sa zvukom iste melodije u različitim registrima (niski i visoki registar), na primjer, Alexandrovljeva "Mačka". Kada djeca nauče razlikovati visoke od niskih zvukova, prenoseći slike mladunčeta, odnosno majke, pozvana su na igru. Pritom učiteljica kaže da velika kuća majke žive na prvom katu, njihova djeca na drugom. Jednom su svi otišli u šetnju šumom, a kad su se vratili, pobrkali su se tko gdje živi. Pomozimo svima pronaći svoje sobe. Nakon toga, učitelj svira Levkodimovljevu melodiju “Medvjed” u različitim registrima i traži od djece da pogode tko je to: medvjed ili mladunče.

3 "Glazbene i didaktičke igre" za srednju skupinu Glazbena lokomotiva. Cilj: Razvoj vizualne i slušne percepcije. Cilj: Naučiti prepoznati prirodu glazbe. Pravila igre: Slušajte glazbeni komad. Radnje igre: pogodite melodiju, odaberite odgovarajuću sliku. Napredak igre: priručnik uključuje parnu lokomotivu s prikolicom prikazanom na komadu kartona. Umjesto prozora u automobilu su džepovi u koje se stavljaju kartice sa simbolima koji opisuju prirodu glazbe. Učitelj pokazuje djeci priručnik, izvještava da to nije običan, već glazbeni motor. U njemu se “vozi” glazba. I svaka mačka ima svoju glazbu, veselu, mirnu, strašnu (pokazuje karte). Nakon toga, djeca su pozvana poslušati glazbu svakog prozora i odrediti njegov karakter, staviti u odgovarajuću karticu.

4 "KOGA JE SREO KOLOBOK?" Cilj: Razvoj slušne percepcije. Zadatak: Razviti kod djece ideje o registrima (Visoki, srednji, niski). Pravila igre: Slušajte glazbeni komad. Tijek igre: Učitelj poziva djecu da se prisjete bajke "Gingerbread Man" i njenih likova (vuk, zec, medvjed), dok izvodi odgovarajuće melodije, na primjer: "Kod medvjeda u šumi" u nižem registru, "Zeko" u visokom registru itd. d. Kad djeca nauče zvuk kojem registru odgovara umjetnička slika svaku životinju, pozvani su igrati i na sluh odrediti koji je lik prikazan u glazbi i odabrati odgovarajuću sliku

5 "Glazbene i didaktičke igre" za stariju skupinu. Tiho glasno. Cilj: Razvijanje glazbene memorije za dinamičko opažanje glazbe. Zadatak: Konsolidirati sposobnost djece da razlikuju dinamične nijanse glazbe: tiho (p), glasno (F), ne preglasno (mf). Radnje igre: pogodite jačinu zvuka glazbe, odaberite odgovarajući ton boje. Napredak igre: Djeci se daju platna za igranje s kartama iste boje, ali različite zasićenosti tonova, objašnjavajući da plava odgovara tihoj glazbi, tamnoplava je glasna, plava nije preglasna. Zatim učitelj izvodi pjesmu s izmjeničnim dinamičkim nijansama. Djeca su pozvana prekriti karticu čipom. Odgovarajući bojom dinamičnom tonu glazbe. Preporučene kombinacije boja: Plavo plava tamno plava. Glazba može zvučati drugačije. Naučite razlikovati njegove nijanse. Glasno i tiho ću pjevušiti, Slušajte pažljivo da pogodite.

6 Pronađite i pokažite. Svrha: Razvoj kroz slušnu percepciju tonskog sluha. Zadaci: Razlikovati zvuk po visini (re la) Pravila igre: Poslušati glazbeno pitanje, odgovoriti na njega napjevom suprotnim po visini. Radnje u igri: Pogodi tko se zove, otpjevaj odgovarajuću onomatopeju. Napredak igre: Učiteljica upoznaje djecu s visokim i niskim zvukovima, koristeći onomatopeju koja je djeci poznata. Skreće pozornost na činjenicu da majke pjevaju tihim glasovima, a djeca visokim, tankim; da bi to učinio, govori djeci da je patka živjela u istom dvorištu s pačićima (pokazuje slike), guska s guskama, kokoš s pilićima, ptica s pilićima na drvetu itd. Jednog dana, puhao jak vjetar Počela je padati kiša i svi su se sakrili. Ptice su počele tražiti svoju djecu. Mama patka je prva dozivala svoju djecu: Gdje su moji pačići, dragi momci? kvak kvak! A pačići joj odgovaraju: Kvak-kvak, stigli smo! Patka je bila oduševljena što je pronašla svoje pačiće. Majka kokoš je izašla itd.

7 "Glazbene i didaktičke igre" za pripremnu skupinu. Tiho glasno. Cilj: Razvijanje glazbene memorije za dinamičko opažanje glazbe. Zadatak: Konsolidirati sposobnost djece da razlikuju dinamične nijanse glazbe: tiho (p), glasno (F), ne preglasno (mf). Radnje igre: pogodite jačinu zvuka glazbe, odaberite odgovarajući ton boje. Napredak igre: Djeci se daju platna za igranje s kartama iste boje, ali različite zasićenosti tonova, objašnjavajući da plava odgovara tihoj glazbi, tamnoplava je glasna, plava nije preglasna. Zatim učitelj izvodi pjesmu s izmjeničnim dinamičkim nijansama. Djeca su pozvana prekriti karticu čipom. Odgovarajući bojom dinamičnom tonu glazbe. Preporučene kombinacije boja: Plavo plava tamno plava. Glazba može zvučati drugačije. Naučite razlikovati njegove nijanse.

8 Tri praščića. Svrha: Sposobnost razlikovanja zvukova glavnog trozvuka po visini. Zadaci: Razvijati glazbeno pamćenje i tonski sluh. Biti u stanju razlikovati slušna percepcija visoki, niski i srednji zvuci unutar durskog trozvuka: do-la-fa. Napredak igre: Učitelj poziva djecu da se prisjete bajke "Tri praščića" i njezinih likova. Kaže da praščići sada žive u istoj kući i jako vole pjevati, samo što svi imaju različita imena i pjevaju različiti glasovi. Nif-nif ima najviši glas, Nuf-nuf najniži, a Naf-naf srednji. Svinje su se sakrile u kućicu i pojavit će se tek kada djeca pogode tko od njih pjeva takvim glasovima i ponovi svoju pjesmu. Kada su ti uvjeti ispunjeni, djeci se pokaže slika svinje.

Općinska autonomna predškolska odgojno-obrazovna ustanova "Kindergarten 1", Syktyvkar Sastavio: Rocheva I. G., glazbeni voditelj "BIG AND LITTLE LEGS" Sadržaj programa: Podučavati

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić 244 općeg razvojnog tipa s prioritetna provedba aktivnosti za tjelesni razvoj djece „PUTOVNICA GLAZBENIH OBOGAĆENA

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Kindergarten 10" 660001 Krasnoyarsk st. Puškin, 11. tel. 298-58-07, [e-mail zaštićen] SAVJETOVANJE ZA UČITELJE „Razvijanje predmetno-prostornog

Glazbeni loto 2. Materijal za igru: karte prema broju igrača po pet linija (glazbeno osoblje), krugovi nota, dječja glazbala (balalajka, metalofon, triol). Dijete-

Prezentacija Korištenje glazbe didaktičke igre prilikom provođenja GCD u području „Umjetnički estetski razvoj» smjer «Glazba». Igra " Simfonijski orkestar» o Svrha. Razvijati sposobnost razlikovanja

Informacije za roditelje Mapa - kretanje. Tema: "Igraj se sa mnom, mama" MADOU "Kindergarten 3" Thumbelina "Zaraisk, Moskovska regija glazbena voditeljica Komarova Elena Alekseevna travanj 2016.

Za djecu od 2 do 3 godine 1 SADRŽAJ 1. Igre za razvoj zvučnog sluha Kokoš i pilići 2 Ptice i pilići 2 Pronađi i pokaži 2 2. Igre za razvoj osjećaja za ritam Zečevi na livadi 3 Igra s tambura 3

Uloga glazbeno-didaktičkih igara u usavršavanju glazbeni razvoj djeca Knyazev N.A. Glazbeni direktor dječjeg vrtića GBOU 880 "Semitsvetik" Moskva, Rusija Sažetak: Glavna svrha mjuzikla

MBDOU 66 "Barvinok" Simferopol N.A. Lobova glazbeni voditelj specijalist prve kategorije Simferopol, 2016. za razvoj zvučnog sluha kod djece. Materijal za igru: ljestve od pet koraka, igračke

DIJAGNOSTIKA GLAZBENIH SPOSOBNOSTI u srednja skupina rujna F.I. dijete Fret Glazbeno-slušno Osjetilo osjećaj prezentacije. ritam 1 2 1 2 3 2 3 Ukupno Opći nivo Visoka razina 21 bod bliže

Općinska autonomna predškolska odgojno-obrazovna ustanova Dječji vrtić 25 "Riblja kost" Glazbene didaktičke igre praktični vodič za rad s djecom i stvaranje ormara za datoteke u skupinama mlađih, srednjih

Materijal je pripremio: Glazbeni voditelj MDOU DS "Kolosok" općeg razvojnog tipa s prioritetnim smjerom - tjelesni odgoj Savicheva Tatyana Mikhailovna VJEŽBA IGRE: "ZVUCI i NOTE"

OPĆINSKI PRORAČUN PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA MJEŠOVITI DJEČJI VRTIĆ 17 Sažetak lekcije „U nekom kraljevstvu, u snježnoj državi” mlađa skupina Tjedan pedagoške izvrsnosti

Savjeti za roditelje "Igre s glazbenim instrumentima" Predstavljamo vam igre za djecu od 2-3 godine uz korištenje dječjih glazbenih instrumenata. Igračke i instrumenti svijetlog zvuka

Kartoteka glazbenih i didaktičkih igara (prema programu "Djetinjstvo") PRVA MLAĐA GRUPA "Šake i dlanovi" Svrha: razvoj osjećaja za ritam. “Šake i dlanovi” M. E. Tiličejeva, riječi. Y. Ostrovsky Izvor.

Kartoteka igara s korištenjem znakova didaktički priručnik"Kutak znakova" Izvršio: Popova G.A. odgojitelj MBDOU "CRR-dječji vrtić 8" Sunce "Khanty-Mansiysk" Roll the ribbon " Svrha. Naučiti

Sažetak GCD-a za djecu mlađe skupine "Čarobno stablo" Zadaci: Nastavite učiti razlikovati krug od kvadrata, ispitati ih na taktilno-motorni način. Ojačati sposobnost pronalaženja jednog, više predmeta

Gradska predškolska obrazovna ustanova vrtić 5. Novodmitrievskaya MO Seversky District Sažetak glazbene lekcije na temu najbolja mama u svijetu "za djecu pripremne skupine Sastavljeno

* Vježba "Ljuljamo bebu". (Svladavanje napada tvrdog vokala.) Odgojitelj. Čitali smo bajku „Snjeguljica i sedam patuljaka“. Sjećate li se da je Snjeguljica patuljcima nježnim glasom pjevala uspavanku: “Aaaa!”.

SADRŽAJ 1. Obrazloženje.. 3 2. Planirani rezultati razvoja izvannastavne aktivnosti"Muzikoterapija". 3 3. Sadržaj izvannastavne aktivnosti „Glazbena terapija“ .. 4 4. Kalendarsko-tematski

Općinska autonomna predškolska odgojno-obrazovna ustanova vrtić 9 Pjesma i igra kreativnosti predškolaca Glazbeni voditelj Sharova I.F. Naro-Fominsk 2017. Upoznavanje djeteta s glazbom

Igračke su nam donijele 2 materijala za igru: glazbene igračke: lula, zvono, glazbeni čekić; mačka ( mekana igračka); kutija. Glazbeni direktor (uzima kutiju vezanu vrpcom,

Općinska predškolska obrazovna ustanova "Centar za razvoj djeteta vrtić 113", Magnitogorsk Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti u mlađoj skupini "Divlje i domaće životinje"

Drage mame i tate! Glazbeni odgoj u dječjem vrtiću provodi se uglavnom na satovi glazbe gdje se dijete pod vodstvom učitelja pokušava izraziti izvođenjem pjesme, plesa,

Kartoteka Glazbene i didaktičke igre pripremna grupa 1. "Šetnja". Svrha: Razvoj osjećaja za ritam. materijal za igru. Glazbeni čekići, kocke ili štapići prema broju igrača. Učitelj kaže

GKOU "Kurganski Sirotište 1 "Sažetak lekcije o glazbeno obrazovanje za mlađe školarce "Izgubljeno raspoloženje" Glazbeni voditelj: Butorina Larisa Leonidovna Kurgan, 2015. Svrha: Formacija

DIJAGNOSTIKA GLAZBENIH SPOSOBNOSTI u starija grupa rujna F.I. dijete Fret Glazbeno-slušno Osjetilo osjećaj prezentacije. ritam 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Ukupno Opća razina Visoka razina 36 bodova

IGRE ZA RAZVOJ ZVUČNO-VISINSKOG SLUHA Glazbeni loto Materijal za igru. Karte prema broju igrača, svaka sa pet lenjira (glazbeni štap), kružići-note, dječja glazbala (balalajka,

Glazbene igre s djetetom kod kuće Muzikalnost djeteta ima genetsku osnovu i razvija se kod svakog djeteta kada se stvore povoljni uvjeti. Glazbene igre pomažu razvoju raznih svojstava

Pankratova N.F. Ciklus konzultacija "Okruženje logopedske terapije" Učenje govora Pankratova N.F. učitelj-logoped kvalifikacijska kategorija Pozdrav drage mame i tate! Evo dolazi dugo očekivano

Tema: "Pjevamo pjesmice i igramo se malo." Lekcija za djecu od 3-4 godine. Odgojiteljica Shcheglova E.I. Odgojiteljica Shcheglova E.I. Sadržaj programa: Vezani govor. Učiti djecu da odgovaraju na pitanja učitelja

Igre za samostalnu aktivnost u šabloni glazbenog kutka za odgajatelje "Vesela tambura" (starija dob) Zadaci: razvoj sluha zvuka, pažnje i osjećaja za ritam. "Uzet ćeš ga u svoje ruke,

1. faza. 2. Pozornica. 3. Pozornica. Cilj. Zadaci Usmjereno podučavanje djece Svrha. Naučiti djecu Lekcije za formiranje namjenskih oblika glagola u sadašnjem vremenu (crteži, poboljšanje rada sa slikama Lekcije

OPĆINSKI PRORAČUN PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA DJEČJI VRTIĆ OPĆEG RAZVOJNOG TIPA "BAJKA" SAŽETAK RAZVOJNOG OBRAZOVNOG STANJA ZA DJECU PRVE MLAĐE SKUPINE TEMA: "POSJETA KUĆI"

Igre za samostalnu aktivnost u glazbenom kutku "Vesela tambura" (stariji uzrast) Zadaci: razvoj tembarskog sluha, pažnje i osjećaja za ritam. "Uzmeš ga u ruke, pa ga udariš, pa protreseš,

Državna državna obrazovna ustanova za siročad i djecu bez roditeljskog staranja, s invaliditetom Chapaevsk Sinopsis popravnog i razvojnog

MBDOU "vrtić" Rodnichok "s. Bykov glazbeni voditelj: Cherevko Ya.Yu Izvještaj radionica za učitelje Tema: “Razvoj kantautorstvo, kroz glazbeno-didaktičke igre „Pjevanje je glavno

GLAZBENE I DIDAKTIČKE IGRE ZA DJECU STARIJE PREDŠKOLSKE DOBI Igre za razvoj tonskog sluha Glazbeni loto Materijal za igru. Karte prema broju igrača, na svakoj se izvlači pet linija

“Završi rečenicu” (upotreba složenih rečenica) Mama je stavila kruh ... gdje? (u korpu za kruh) Brat je sipao šećera... gdje? (šećernici) Baka napravila ukusna salata i staviti... gdje?

Dio: Glazbena abeceda ili gdje žive note (5 sati) Tema: Upoznavanje s klavirskom tipkovnicom: učenje registara klavira. Položaj nota prve oktave na osoblju i tipkovnici. Aktivnosti:

Savjetovanje za roditelje na temu: "Glazba u životu djece predškolske dobi" Ljepota glazbe ima svoj izvor u ljepoti okolnog svijeta. V. A. Suhomlinskog. “Glazba je za dijete svijet radosnih iskustava. Do

Nastava glazbene dijagnostike. Metodologija provođenja dijagnostičkih studija za identifikaciju glazbena sposobnost kod djece predškolska dob uključuje zadatke koji se mogu ugraditi

1 lekcija u dječja udruga“Glazbeni koraci” Tema: “Izvođačka izražajnost. Geste" Odjeljak "Ja poznajem svijet" dodatni obrazovni program Zadaci: Osobno: "Glazbeni koraci"

Savjetovanje za roditelje "Glazbeni razvoj djece od 2-3 godine u obitelji" Vaša je beba već krenula u 3. godinu. Zadaci glazbenog razvoja postaju sve složeniji. U ovoj fazi roditelji trebaju: 1. Razmotriti uvjete

Popravni razredi uz uključivanje sredstava produktivne aktivnosti za djecu od 4-5 godina s problemima kognitivnih i razvoj govora(u uvjetima obrazovnih i zdravstvenih ustanova) Ershova

Završna lekcija na temu: "Posjet dugi" Pripremila i provela odgojiteljica: Shirinova Lyudmila Nikolaevna 2015. Završna lekcija na temu: "Posjet dugi" Svrha: Konsolidacija dječjeg znanja o osnovnim

Glazbeni salon Tema: „Mjuzikl instrumenti za buku Glazbena voditeljica Fetisova Svetlana Nikolaevna 2014 Svrha: Prenošenje iskustva glazbenog redatelja u stvaranju domaće buke

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova grada Nefteyugansk "Dječji vrtić 13 "Cheburashka" Sažetak izravno obrazovnih aktivnosti "Masha se izgubila" U srednjoj grupi Sastavljeno:

SCENARIJ ODMORA 8. OŽUJKA ZA MLAĐU DJECU "NAGAŠA MIŠ" SCENARIJ ODMORA 8. OŽUJKA "NAGAŠA MIŠ" ZA MLAĐI UZRAST. Scenarij se temelji na bajci S. Ya Marshaka „Priča

Predškolska obrazovna ustanova Linevskiy općinski vrtić 2 "Kamilica" Sinopsis organiziranih obrazovnih aktivnosti za djecu od 2-3 godine na temu: "Moj voljeni tata!" Odgojitelj: Ereshchenko

Dodatak 7 Lekcija 1. Za djecu 4-5 godina. Predmet: šumska bajka. formirati predodžbu o različitim tempima glazbe (glazba može biti brza i spora); razvijati osjećaj za ritam: naučiti pljeskati jednostavnim

Praktični materijal za roditelje Logoped: Tereshkina O.S. RAZVOJ GOVORNOG DAHA Igra „Pronađi mjesto igračke“ Svrha. Postignite sposobnost da istovremeno, na jedan izdisaj, izgovorite frazu od pet do šest

Pomoć roditeljima! “Završi rečenicu” (upotreba složenih rečenica) Mama je stavila kruh ... gdje? (u korpu za kruh) Brat je sipao šećera... gdje? (u posudu za šećer) Tata je donio slatkiše i stavio ih u...

Općinska proračunska obrazovna ustanova "Ist'inskaya Srednja škola» SAŽETAK glazbene lekcije u 3. razredu na temu: „Putovanje u dvorac Noteburg“ Učitelj glazbe najviše kvalifikacijske kategorije

OPĆINSKA AUTONOMNA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA DJEČJI VRTIĆ 80 "Krijesnica" Sažetak lekcije: "Guske labudovi." (srednja skupina) Nizhnevartovsk Sinopsis o FEMP-u u srednjoj skupini "Guske - labudovi"

Državna proračunska obrazovna ustanova regija Samara Osnovna škola"Harmonija" p.g.t.bezenchuk općinski okrug Bezenchuksky Samara regija Sažetak izravnog obrazovanja

čarobni Božićna priča Scenarij novogodišnja zabava u srednjoj skupini domaćin ulazi u dvoranu i čestita gostima na prazniku. Uz glazbu, djeca trče u dvoranu i stoje oko božićnog drvca. Vodeći. Za sve nas

Scenarij zabave za drugu juniorsku grupu Dječji vrtić, tema: “Useljenje u našoj grupi!” Autor: Borisova L.N. (MKOU "KNOSH") 10.02.2014 Cilj: Olakšati proces prilagodbe na nova grupa,

ZBIRKA GLAZBENO-DIDAKTIČKIH IGARA Glazbeno-didaktičke igre jedno su od sredstava razvoja glazbena kultura predškolac. Oni doprinose razvoju glazbeno uho, osjećaj za ritam, kreativan

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić 35 kombiniranog tipa" "Neobično putovanje u bajku" sažetak lekcije u starijoj skupini Sastavio: O.B. Voronova, odgojitelj

Glazbeno didaktička igra "Vesela kocka" Glazba zauzima posebno mjesto u odgoju djece predškolske dobi. To je zbog specifičnosti ove vrste umjetnosti, i psihološke osobine predškolci.

Općinska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić 3" Kontinuirano obrazovne aktivnosti na bazi igre korištenjem ICT-a za formiranje matematičkih prikaza „Avanture

Savjeti za one koji žele naučiti dijete pjevati. Svaki čovjek od prirode dobiva glazbeni instrument posebne kvalitete. Da bi se stvorili temelji djetetove glazbene kulture potrebno je podučavati

Gradska predškolska obrazovna ustanova vrtić kombiniranog tipa 44, Lipetsk

Slobodno vrijeme u pripremnoj skupini za školu u obliku igre "Pametan i pametan" Ovaj materijal pomaže u generaliziranju znanja i vještina djece u područjima razvoja (govor, kognitivni razvoj) i oblik

Kartoteka didaktičkih igara za razvoj logičkog mišljenja kod djece mlađa dob Mali riblji crv Igra vas uči argumentirati svoje odgovore, proširiti svoje horizonte Potrebna oprema: slike životinja

Metodički razvoj. Glazbene igre za mlađu predškolsku djecu

Autor: Zemlyomerova Nadezhda Veniaminovna, glazbena voditeljica MBDOU "Dječji vrtić br. 6" Malahit "grada Cheboksary, Republika Čuvaška.

Ovaj će razvoj biti koristan za glazbeni direktori i odgojiteljice u vrtiću. Može se koristiti kako u glazbenoj nastavi tako iu slobodnim aktivnostima mlađe predškolske dobi.
Cilj: Formiranje motivacije za glazbenu aktivnost;
- razvoj muzikalnosti djece osnovnoškolske dobi.
Zadaci:
- odgajanje interesa djeteta za svijet glazbe i ne-glazbeni zvukovi, osnovno muziciranje;
- razvoj u djece percepcije glazbenih i neglazbenih zvukova;
- obogaćivanje dječjeg glazbenog iskustva;
- aktiviranje dječjih emocionalnih reakcija na glazbu;
- razvoj glazbenih i igračkih improvizacija, izvođačkih vještina i kreativnih sposobnosti kod djece.

Juniorska grupa

"Pogodi alat"
(Postavljen je ekran, iza njega su glazbeni instrumenti: zvona, bubanj, zveckanje, tamburin. Učitelj čita katren, imenujući ime bilo kojeg djeteta iz grupe, lutka Katya svira bilo koji glazbeni instrument, djeca pogađaju )
Igramo s dečkima
Hajdemo saznati što sada zvuči
Lutka Katya igra!
Brzo, Olya, zovi!

"Tihe i glasne ruke"
(Ovisno o zvuku glazbe, djeca plješću rukama glasno ili tiho)
Igrat ćemo rukama
Glasno, glasno udaramo,
Jedan, dva, tri, ne zijevaj
Glasan, glasan udarac!

Igrat ćemo rukama
Tiho, tiho, udri.
Jedan, dva, tri, ne zijevaj
Tiho, tiho udari.
"Ritmične noge"
(Djeca koračaju u ritmu glazbe, nekad polako, nekad brzo; istovremeno uz korak kucaju štapićima)
Hodamo polako
Podižemo noge
Igramo palice
Udaramo zajedno.

Hodamo brzo
Podižemo noge
Igramo se palicama.
Udaramo zajedno.

"Djeca i medvjed"
(Djeca hodaju po dvorani, sviraju zvečke uz veselu glazbu; kada se pojavi medo, glazba se mijenja u koračnicu, medo svira bubanj; sva se djeca skrivaju od njega - čučnu)
Djeca su izašla u šetnju
igrati zvečke,
Tako zabavno hodamo
Igramo zvečke.

Izašao je medvjed s bubnjem,
Bum-bum-bum, tramvaj tamo-tamo,
Svi su se momci sakrili
Tu i tamo, tu i tamo.

"Glazbeni mozaik"
(Djeci se pokaže slika sa slikom, kaže se stih, dijete bira instrument i prikazuje onoga koji je nacrtan na slici.)
Evo žabe u močvari
Vrlo zabavan život
Vi dečki slušajte
Kva-kva-kva ona pjeva!

Izašao medvjed iz jazbine,
Podignite noge brže
Kako je počeo plakati
To je tako bear-bear!

Kiša kaplje po krovu
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc
Jedva čujno, jedva čujno
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc!

Vrapci su se radovali
Zrna su počela kljucati,
Nemojte zaostajati za drugima
Sve kljuca, kljuca, kljuca.

Ovdje teče potok
Čini se da mu je put dug.
Pa žamor, prskanje,
Pokušavam pobjeći!

"Smiješne lopte"
(Za određivanje kontrasta u glazbi. U prvom dijelu glazbe "loptice" se kotrljaju jedna za drugom ili labavo, u drugom dijelu poskakuju u mjestu.)
Smotao, smotao
lopta na stazi,
Trčimo kao lopte
Evo nogu!

Odjednom je naša lopta skočila
Zabavno tako skakanje
Sada smo kao muda
Skočimo svi zajedno!

"Mali glazbenici"
(Za prvi, brzi dio glazbe djeca sviraju na žlice, za drugi, spori dio sviraju na tamburama).

"Kokoš i lisica"
(Izlaze kokoši, kljucaju zrna, čiste perje. Onda istrči lisica, hvata kokoši: koga pogodi, taj čučne)
Ključ-ključ-ključ-ključ
Ovako ja kljucam zrna.
Ključ-ključ-ključ-ključ
Ovako ja kljucam zrna.

Da Da Da Da,
Ja ću očistiti perje.
Da Da Da Da,
Ja ću očistiti perje.
(lisica istrčava)

Razviti osjećaj za ritam

2 juniorska grupa

"Kako životinje trče"

Cilj : Tapkanje sporih, srednjih i brzih ritmičkih uzoraka s bregama.

Napredak igre : Učitelj lupka ritam različitim tempom, asocirajući na slike životinja (medvjed-, zec-, miš-)

"Pjesme ritma"

Cilj : Pljesnite ritamski obrazac određen tekstom

Napredak igre : Učiteljica izgovara tekst pjesme, djeca plješću.

Konj.

Evo konja - tankih nogu (djeca plješću tsok-tsok-tsok)

Vozi, vozi stazom tsok-tsok-tsok

Glasno zveckaju kopita tsok-tsok-tsok

Pozivaju vas da jašete tsok-tsok-tsok.

vrapci

Sunce je počelo grijati, pichuga graditi gnijezda,

Vrapci vole pjevati pjesme

Čik-čik, čik-čik, čik, čik, čik.

Čaše

Kako su dobre roly-poly bebe,

Nisko se savijaju, zvonjava se lije.

(izgubljen) Dili-dan, dili-dan

Može se klanjati cijeli dan

Klanjaj se tebi i klanjaj se nama

(izazov) Dili-dong, Dili-dong.

GLAZBENA-Didaktičke igre

za razvoj tonskog sluha

2 juniorska grupa

"Ljestve" (3 koraka)

Cilj: isto kao u igrici "Ptica i pilići"

"Ptica i pilići"

Napredak igre: Dajući djeci pojam niskih i visokih zvukova, odgajatelj usmjerava djecu povezujući zvukove sa slikama životinja i ptica.

1 stepenica ljestve 3 stepenice

Medvjed Ptice

Bird Chicks

kozlića

"Vesela kocka"

Cilj: Naučite oponašati glasove životinja, koristeći mogućnosti snage i boje svog glasa.

Napredak igre: Učitelj i djeca stoje ili sjede u krugu. Zvuči bilo koja vesela melodija, a djeca jedni drugima dodaju kocku. Učitelj i djeca izgovaraju tekst:

Dodajte kocku djeci

Pogodite tko nam je došao!

Dijete koje ima kocku baca je na pod u krug. Učitelj pita tko je prikazan na kocki. Djeca odgovaraju. Ako je tamo nacrtana mačka, učitelj nudi djetetu koje je bacilo kocku da svojim glasom pokaže kako mačka pozdravlja ("Mijau, mijau") itd. Na stranama su prikazani: mačka, pas, pijetao, prase, konj, patka.

GLAZBENA-Didaktičke igre

na razvoj intelektualnih glazbenih sposobnosti i glazbenog pamćenja

2 juniorska grupa

zabavno tužno

Cilj: razlikovati konstrukciju glazbe

Napredak igre : Djeca slušaju glazbu i samostalno biraju karticu sa slikom veselog ili tužnog klauna.

Opcija 2 - slušajte i dočarajte izraze lica.

"Bolest lutke" - "Nova lutka" P. I. Čajkovskog

Pozdravi, oprosti se pjesmom

Potaknite djecu da sastavljaju pojedinačne intonacije: uspavanka (bayu-bye), ples (la-la)

Tko pjeva

Cilj: Ponavljanje onomatopeje za odraslim

Napredak igre: Učitelj nudi svoju verziju pjesme: lutke - la-la-la, majke - baj-baj, zečići - tra-ta-ta, medvjed - boom-boom, vrabac - chik-chirp itd.

GLAZBENA-Didaktičke igre

za razvoj tembarskog sluha

2 juniorska grupa

"Pogodi na što se zeko igra"

Cilj: Razlikovati zvukove različitih glazbenih instrumenata: zvečka, bubanj, tambura, žlice, cijevi, zvona.

Napredak igre: U posjet djeci dolazi zeko s čarobnom kutijom s alatom. Djeca pogađaju na čemu se zeko igra.

"Tko živi u kući"

Cilj: Razvijati pamćenje kod djece povezujući junake bajki s određenim glazbenim instrumentom.

Napredak igre: Djeca se upoznaju s likovima bajke koji žive u glazbenoj kući. Svaki lik ima omiljeni glazbeni instrument (medvjed je tambura, zec je bubanj, pijetao je zvečka, ptica je zvono). Djeca pamte i pogađaju tko živi u kući po zvuku odgovarajućeg instrumenta.

GLAZBENA-Didaktičke igre

za razvoj dinamičkog sluha

2 juniorska grupa

"bubnjari"

Cilj: Razlikovati dinamične nijanse: glasno, tiho.

Napredak igre: Učitelj svira jednostavan ritam na bubnju, prvo glasno (dijete ponavlja), zatim tiho (dijete ponavlja).

"Noge i stopala"

Cilj: Promjena koraka za trčanje uz promjenu dinamike glazbe (glasno, tiho)

Napredak igre: Učitelj glasno pjeva:

Velike noge hodale su cestom:

Vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh!

Mala stopala su trčala stazom:

Vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh

Vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh.

Učitelj ide s djecom na glasno pjevanje, visoko podižući koljena, a na tiho pjevanje izvodi se plitko trčanje. Prilikom fiksiranja djeca nastupaju samostalno uz pjevanje učitelja.

"tiho-glasno"

Cilj: Uskladite tiho i glasno pljeskanje s tekstom.

Napredak igre: Nastavnik izgovara tekst odgovarajućim dinamičnim tonom:

Dječaci plješću rukama

Tiho pljeskanje rukama

Pljesnite glasnije

Sami sebi plješću

Tako plješću

Pa plješću.

"Lutka hoda i trči"

Cilj: Izvodite pokrete koji odgovaraju tekstu.

Napredak igre: Djeci se daju glazbeni instrumenti, učitelj ima lutku. Odgajatelj:

Svirat ćemo glasno

Lutka će plesati (djeca se igraju, lutka pleše).

Tiho ćemo igrati -

Naša lutka će leći spavati (pokreti se izvode u tekstu).

Igra postaje teža ako igrate pojedinačno.

Babič Anna Petrovna
Glazbene i didaktičke igre u drugoj mlađoj skupini

1. Didaktička igra "Ptičice"

2. Didaktička igra „Prepoznaj po zvuku i imenu glazbeni instrument»

3. Dramatizacija pjesme "Dvije vesele guske živjele kod bake"

Programski zadaci: Razviti sluh za visinu.

Biti u stanju razlikovati zvukove po visini.

Razvijte timbar.

Naučite prepoznavati po zvuku glazbeni instrumenti, Nazovi ih.

Očarati djecu figurativnim prikazom pjesme, uključiti ih u proces dramatizacije.

Probuditi interes za kazališne aktivnosti.

Oprema: ljestve, dvije ptice, metalofon, škrinja, zvona, zvono, drvene kašike, zvečka, bubanj, atributi: guske kape, šal, suknja,

(Djeca čuče iza naslona stolica)

B. Djeca sjede u kući,

I gledaju kroz prozor.

Netko žuri da ih posjeti,

Pilić - cvrkut, pilić - cvrkut

Vrabac - nestašan,

Veseli ga jarko sunce

I pozdravlja momke - djeca idu u sredinu i skaču na dvije noge.

B. Imamo smiješne ptice, dobro obavljeno, sjednite, molim vas.

Ptice su nam došle. Ovo je velika ptica, ona pjeva niskog glasa, slušaj (Sviram najnižu notu na metalofonu).

D. Niska. (2-3 odgovora)

D. Visoko. (2-3 odgovora)

V. Sada ćemo igrati s tobom, ja ću svirati metalofon iza paravana, a ti moraš otkriti koja ptica pjeva, velika ili mala. Ako velika ptica tiho pjeva, mora se postaviti na nisku stepenicu ljestava (prikazuje)

Na koju stepenicu da stavimo veliku pticu?

D. Prenisko. (2-3 odgovora)

B. Ako čuješ ptičicu kako pjeva visok glas, tada se mora postaviti na visoku stepenicu ljestava (prikazuje)

Na koju stepenicu ćemo staviti ptičicu?

D. Na visokom.

(Sviram metalofon naizmjenično najniži i najjači visoka nota, a djeca određuju i imenuju koja ptica pjeva mala ili velika i prema tome izlažu ptice 2-3 puta)

V. Bravo dečki, bili ste jako pažljivi i točno prepoznali i dozvali koja ptica pjeva. Ptice su se jako voljele igrati s tobom i odlučile su ostati s nama skupina.

B. Pogledaj kakvu lijepu škrinju imamo pojavio se:

(učitelj govori u ime škrinje)

S. Ja sam divna škrinja.

Ljudi, ja sam prijatelj.

stvarno želim znati

Kako se volite igrati?

V. Škrinja, škrinja, što si nam donijela?

S. Donio sam ti igračke.

P. Hvala. Koje si igračke donio?

S. Čuo sam da voliš pjevati, plesati i svirati glazbeni instrumenti. doveo sam te glazbeni instrumenti. (učitelj naizmjence vadi glazbeni instrument, zovu ih djeca, poslušajte kako zvuči glazbeni instrument)

V. Dečki, sada ćemo igrati igru „Prepoznaj po zvuku i imenu glazbeni instrument»

(iza paravana, učitelj svira na svakom glazbeni instrument djeca ih zovu)

P. Bravo dečki, jako ste pažljivo slušali i ispravno zvali glazbeni instrumenti.

B. Puhati u cijevi,

Udari žlice.

Baka nam je došla u posjet

I dvije smiješne guske.

(djevojčica i dva dječaka su obučeni odijela: djevojka oblači maramu i suknju, momci kape od guske, ostala djeca uzimaju kuhano glazbeni instrumenti, pjevati pjesmu, svirati dalje glazbeni instrumente i izvode odgovarajuće pokrete.)

Živjeli smo kod moje bake - izvode proljeće

Dvije vesele guske

Jedna je siva, druga bijela

Dvije vesele guske.

Istegnuli vratove - guske istežu vratove

Tko je duži.

Jedna je siva, druga bijela

Tko je duži.

Oprane guščije šape - operite jednu šapu drugom

U lokvi kraj kanala.

Jedna je siva, druga bijela

Sakrio se u utor - čučanj