Paskutinio lapo apie Henriką sukūrimo istorija. O'Henry istorijos „Paskutinis lapas

Stilius grožinė literatūra mėgaujasi visais turtais Nacionalinė kalba atlikti socialinę literatūros funkciją – tikrovės atspindį visoje jos įvairovėje pagal šios meno rūšies dėsnius. Jis susiformuoja ir veikia dviejų socialinių reiškinių – kalbinės komunikacijos ir meno – sankirtoje, yra ir stilistikos, ir literatūros kritikos tyrimo objektas. .

Studijuoti meninis tekstas užsienio autoriaus siekis ugdyti užsienio kalbos įgūdžius ir gebėjimus, pagrįstus tam tikromis žiniomis, plėsti bendrąjį edukacinį akiratį, įgyjant kalbinio ir kultūrinio pobūdžio informacijos bei literatūros kritikos, formuoti kritinio mąstymo įgūdžius. požiūris į tiriamąją medžiagą.

Amerikiečių grožinėje literatūroje apysakos kultūra tęsiasi visą XIX a. „Apysaka“ – pagrindinė ir nepriklausomas žanras Amerikiečių fantastika ir O'Henry istorijos, žinoma, yra ilgos ir nenutrūkstamos šio žanro kultūros rezultatas.

Renkantis anglų kalbą meno kūrinys Analizuodami tekstą vadovavosi šiais kriterijais:

O „Henrio darbas yra vertingas jam būdingo humanistinio pasaulio suvokimo būdo ir sudėtingų bei ironiškų įspūdžių dizaino požiūriu. meniniai vaizdai, originalumas kompozicinės konstrukcijos, dažnai baigiasi netikėta baigtimi.

Romanas „Paskutinis lapas“ yra amerikietiško romano pavyzdys sklypo tipas, prieinama tiek kalba, tiek turiniu, kas svarbu pradedančiajam tyrinėtojui, kupina dramatizmo, kupina išraiškingos ir emocinės išraiškos, turtingas žodynas.

Tyrimo etapai apėmė:

Pažintis su leksinėmis vaizdinėmis ir raiškos priemonėmis remiantis Gimtoji kalba. klasifikacija išraiškos priemones.

Pastabos apie faktinę kalbinę medžiagą skaitant originalaus teksto fragmentus.

Pažintis su Ninos Leonidovnos Daružės vertimu.

Literatūrinis rašinys.

Nuoseklios stilistinės teksto analizės atlikimas.

Amerikiečių rašytojas Williamas Sidnėjus Porteris (1860-1910) pasauliui žinomas O „Henrio“ vardu. Puikus humoro jausmas išskyrė jo kūrybą nuo pat pirmųjų literatūrinių eksperimentų – esė, pasakojimų, feljetonų. Nuo 1903 m., ryškiausias jo laikotarpis rašant gyvenimą, vienas po kito pasirodė humoru, ironija ir autoironija tviskantys kūriniai. Būtent tuo metu (1907 m.) buvo parengtas rinkinys „Deganti lempa“, kuriame buvo apysaka „Paskutinis lapas“ (The Last Leaf) – jaudinantis pasakojimas apie žmonių santykių kūrybiškumą ir nuoširdumą. Paskutiniai žodžiai rašytojas buvo: "Uždekite ugnį, aš nenoriu išeiti tamsoje".

Praėjo visas šimtmetis, o Henriko darbai išlieka aktualūs ir šiuolaikiški, yra derlinga dirva jo kūrybos tyrinėtojams.

Romane „Paskutinis lapas“ plėtojama žmonių santykių, pasiaukojimo, atsakomybės ir apskritai gyvenimo prasmės tema. Rašytojas neanalizuoja nei veikėjų veiksmų, nei kalbos ir būdamas pašalinis stebėtojas ir paprastas atpasakojimas, skatina skaitytojus daryti išvadas. Tekste visapusiškai atsiskleidžia „Henrio sistema – siužeto dinamiškumas, trūkumas detalius aprašymus, kalbos glaustumas. .

Didelė svarba vaidina romano pavadinimą – „Paskutinis lapas“. Jis nurodo pagrindinę mintį ir išreiškia potekstę. Jis vilioja skaitytoją, veda į įvykių numatymą ir prasmės supratimą, kurį Milrudas R. P. apibrėžė kaip „autorio ketinimų integravimą su esama skaitytojo lūkesčių, žinių, idėjų ir patirties sistema“. .

Neskubaus pasakojimo pagalba autorė parodo konkrečią kasdienę situaciją (dviejų merginų draugystė, vienos iš jų liga, santykiai su kaimyne menininke), o veikėjai nekelia abejonių savo egzistavimo realumu. Tačiau giliame ryškiai išausto meninio teksto rašto sluoksnyje galima pastebėti paslaptingas paraleles ir mistifikacijos pėdsakus (balansavimas ties gyvybės ir mirties riba, žmogaus atsparumas ligai ir lapo atsparumas blogam orui, menininko mirtis). ir mergaitės pasveikimas).

Į pasakojimo audinį įpintas dar vienas svarbus motyvas: kūrybos tema, šedevro tema. Senasis menininkas savo šedevrą parašė tą naktį, kai nuo šakos nuskriejo paskutinis lapas: ne ant drobės, kuri laukė ilgus metus bet liko švarus. Senolis šaltą ir vėjuotą naktį išėjo į gatvę nupiešti to lapelio, padėjusio atkurti mergaitei sveikatą ir norą gyventi.

Romano tekste stebime išorinio (Jonsey: žmogus – gamta, Sudy: žmogus – žmogus, Bermanas: žmogus – kūrybiškumas) konflikto ir vidinio konflikto (žmogus prieš save) raidą.

Būsto aprašymas nėra detaliai pateiktas, tačiau iš trumpalaikių pasisakymų galima daryti išvadą apie patalpų skurdumą, bet jokiu būdu ne apie jo gyventojų dvasios skurdumą.

Gamta, pateikta vos keliais sakiniais, gyvena pačiame romano siužete ir absoliučiai dera su vidiniu veikėjų turiniu.

Personažų įvaizdžiai atsiskleidžia siužeto raidos dinamikoje. Stipri Sudy prigimtis. Niekada proto neprarandanti mergina pragyvenimui užsidirba tapydama, prižiūrėdama sergantį draugą ir ją skatindama, ugdydama pasitikėjimą žodžiais ir darbais. "Čia tikra moteris!" - išsamus Bermano apibūdinimas. Jonesy yra silpna, lengva, trapi, įspūdinga, fantazuojanti miela mergina. Ir vėl žodis Bermanui: „Ak, vargšė panelė Džounsė. Čia ne vieta, kur susirgti tokia gera mergina kaip Miss Jonesy. Taip, ir pats paskutinis jo veiksmas suteikia pagrindo manyti, kad visi labai mylėjo Jonesy.

Bermanas yra prieštaravimų įsikūnijimas. Štai jo ašaros: „raudonos akys akivaizdžiai ašarojo, kai pažvelgė į seną gebenę“ ir „jis tyčiojosi iš bet kokio sentimentalumo“ (autoriaus pastabos). Štai jo teiginiai: „Ne, aš nenoriu pozuoti tavo idiotui atsiskyrėliui“ ir „Kas pasakė, kad aš nenoriu pozuoti? Pusvalandį sakau, kad noriu pozuoti. Štai jo karikatūriškai atstumianti išvaizda ir pasigėrėtinas poelgis. Tai Bermanas Pagrindinis veikėjas istorija, o jaunieji menininkai – ta pati drobė, ant kurios ji parašyta psichologinis vaizdasžmogus sunkus likimas ir ne paprasta.

Autorius sukūrė lyrinę miniatiūrą su sudėtingu psichologiniu siužetu, naratyvinių elementų, sukuriančių ypatingą potekstę, įsiskverbimu. Kontrastas: jaunystė – senatvė, gyvenimas – mirtis, liga – pasveikimas. Paralelės: šedevras ant drobės – šedevras ant lango. Ryškus simbolis kūrinio pavadinime – paskutinis lapas.

Romano kompozicija skatina skaitytojų empatiją ir bendrininkavimą. Kvartalo ir studijos aprašymas supažindina mus su draugais menininkais Sue ir Jonesy bei jų kaimynu, įnirtingu senuku. Rami istorijos pradžia pamažu įgauna nerimą keliantį atspalvį. Humoras, būdingas O „Henris, išlieka priekinės durys. O į namus įžengia labai spalvingas personažas Pneumonija. Skaitytojas nenumato atsitiktinio šios figūros atsiradimo kaip nelaimės ženklo. Pagrindinė kompozicijos dalis skamba liūdnai. Merginos liga, draugo neviltis, niūrus Bermano gyvenimas – tai girgždantys jų seno namo žingsniai. Ir vis dėlto nedrąsūs humoro spinduliai kartais patenka į kambarį pro langą – ir šioje istorijoje O „Henris nekeičia savęs ir savo literatūrinio stiliaus.

Kulminacija, kaip beveik visada nutinka O'Henriui, pasirodo istorijos pabaigoje: paskutinis lapas pasirodo esąs piešinys, paskutinis Bermano piešinys.Neapibūdinamas lapas, padėjęs Jonesy atsigauti, tapo pagrindiniu senojo menininko šedevru.

Intrigos buvimas vidinis konfliktas veikėjai, jų įveikiamos išorinės kliūtys, emocingas pasakojimo tonas, netikėta nutrūkimas sukelia susidomėjimą ir norą iš naujo perskaityti ir tyrinėti romano kalbą. meno lapas Henry psichologinis

Kritiškai analizuojant tekstą ideologinis turinys Ir meno rūšis laikomos tarpusavyje priklausomomis ir viena nuo kitos priklausomomis vienos visumos dalimis, kuri yra literatūrinis tekstas. . Lingvistinė ir stilistinė O novelės analizė „Henry „Paskutinis lapas" demonstruoja plačią rašytojo stilistinių priemonių paletę. Atlikome teksto eilutę tyrimą, kurio užduotis buvo išskirti ir susisteminti figūrinės raiškos šio kūrinio kalbos priemonės.

Apsvarstykite kai kuriuos iš jų (1 lentelė):

1 lentelė - Stilistinė analizė O novelės "Henris "Paskutinis lapas"

Analitinis romano skaitymas sukėlė susidomėjimą amerikiečių literatūra apskritai ir garsiųjų kūryba Amerikos rašytojas Apie "Ypač Henris. Teksto analizės atlikimas leido geriau ištirti autoriaus kūrybos stilių, pajusti pagrindinę romano idėją ir simpatiją jo veikėjams, išsamiau apsvarstyti stilistines ypatybes tekstą.

Bibliografija

• 1. Borodulina M.K. Užsienio kalbos mokymas kaip specialybė: vadovėlis. pašalpa. M.: Aukštoji mokykla, 1975. - 260 p.
• 2. Milrudas R. P., Gončarovas A. A. Teorinis ir praktines problemas išmokti suprasti komunikacinę užsienio kalbos teksto reikšmę // Užsienio kalbos Mokykloje. 2003. Nr.1. - 12-18 p.
• 3. Eikhenbaum B. M. Literatūra: teorija. Kritika. Ginčas. L .: Surf, 1927. - 166-209s.

Literatūros pamokos 6 klasėje santrauka.

Tema: Paskutinis vilties lapas (O. Henry „The Last Leaf“).

Tikslai:

1. Edukacinis: supažindinti vaikus su O. Henry gyvenimu ir kūryba.

2. Kūrimas: įtvirtinti gebėjimą tekste išreikšti savo požiūrį į įvykį.

3. Pedagogai:

a) praplėsti savo bendrą akiratį;

b) ugdyti susidomėjimą užsienio literatūra;

c) diegti moralines sampratas apie tikrą draugystę, viltį;

D) atskleisti meno paskirtį.

Užduotys:

1. plėsti mokinių akiratį, supažindinti su Amerikos literatūros atstovu;

2. įskiepyti meilę menui;

3. ugdyti gerumo jausmus.

Pamokos tipas: sintetinis

Pamoka apie rašytojo biografiją;

• gilaus darbo su tekstu pamoka.

Metodas: - euristinis metodas

• reprodukcinis metodas
  Priėmimai:

Mokytojo žodis apie rašytojo gyvenimą ir kūrybą

Komentuojamas skaitymas

• problemos, kylančios iš perskaityto kūrinio, pareiškimas
• euristinis pokalbis

Įranga: projektorius, kompiuteris.

Lentų apdaila:

kovo penktoji

Paskutinis vilties lapas

"Tai padvigubina džiaugsmą ir perpus sumažina sielvartą"

F. Bekonas.

Pamokos planas:

1. Organizacinis momentas – 1 min.
2. įžanga mokytojai - 3 min.
3. Mokytojo žodis apie biografiją ir kūrybinis būdas rašytojas – 10 min.
4. Mokytojo žodis apie kūrybiškumo ypatybes - 4 min.
5. Pokalbis apie gėrio ir meno santykį – 5 min.
6. Klasės darbas. Darbo analizė – 15 min.
7. Muzikinės kompozicijos pagal romaną klausymas – 4 min.
8. Apibendrinant. Namų darbai. - 3 min.

Iš viso: 45 minutės

Užsiėmimų metu:

1. Laiko organizavimas.

Mokytojas: Labas rytas, Atsisėskite. Pasiruoškite, kimbame į darbą.

2. Mokytojo įžanginė kalba.

Mokytojas: Vaikinai, paskutinėje pamokoje susipažinome su A. Greeno istorija „14 pėdų“. Išnagrinėjome, kaip žmogaus charakteris atsiskleidžia ribinėje, ekstremalioje situacijoje. Priėjome išvados, kad žmogui būdingos aukštos ir žemos mintys, kad žmogaus charakteris sudėtingas, bet iš klaidų mokomasi. Kisto įvaizdžio pavyzdyje pamatėme, kad žmogus sugeba tapti geresniu, švaresniu savo sieloje. Sakėme, kad „literatūra yra žmogaus mokslas“, viskas apie jį, apie jį vidinis pasaulis, charakterį, apie jo gyvenimo vertybes.

Šiandien šios temos studijas tęsime O. Henry apysakos „Paskutinis lapas“ pavyzdžiu. Prieš pereidami prie apysakos, susipažinkime su šio žmogaus gyvenimu ir kūryba, nepakartojamu likimu.

3. Mokytojo žodis apie rašytojo biografiją ir kūrybos kelią.

Mokytojas:

Kaip manote, kam žmonės stato paminklus?
Kodėl žmonėms suteikta ši garbė?
– O už ką, ​​jūsų nuomone, galima pastatyti paminklą knygai?
Ir būtent šia garbe buvo suteikta rašytojo O. Henry kūryba. Jo akmeninė knyga JAV Grinsboro mieste atidaromi 2 metrų aukščio stendai.

Susipažinkime su šio nuostabaus rašytojo biografija.
Tikrasis vardas O. Henry William Sidney Porter (1862-1910). Jis yra daugiau nei 280 apsakymų autorius., Novell gimė Greensboro mieste, JAV, 1862 m. rugsėjo 11 d.
Mokykloje O. Henry išsiskyrė aštriu protu, turtinga fantazija ir gebėjimu piešti viena ranka, o kita – kartu spręsti aritmetinius uždavinius. Po mokyklos jaunuolis pradėjo dirbti savo dėdės vaistinėje, tačiau būdamas 19 metų jam prasidėjo kosulys, panašus į tuberkuliozę, o šeimos draugas pasiūlė Williamui eiti dirbti į rančą Teksase, valstijoje, kurioje sausa ir karšta. klimatas. Rančos savininkas turėjo turtingą biblioteką, jaunasis kaubojus daug skaitė ir pats pradėjo rašyti istorijas, tačiau niekam nebandė jų pasiūlyti ir netrukus sunaikino. Tačiau po dvejų metų Williamas išvyko į didįjį, pagal tuometines koncepcijas, Ostino miestą.
Čia jis pakeitė kelias profesijas. Dirbo cigarų parduotuvėje, nekilnojamojo turto įmonėje, mokėsi groti gitara ir dainavo kvartete, kurį noriai kviesdavo į iškylas ir vestuves. Žurnaluose publikavo humoristinius piešinius, kurie neatnešė nei pinigų, nei šlovės.
Vedęs W. Porteris nusprendė apsigyventi ir įsidarbino kasininke Pirmajame Ostino nacionaliniame banke. Kai buvo nustatytas grobstymas, Porteris buvo apkaltintas vagyste. Visi jo draugai ir kolegos prisiekė, kad jauna kasininkė negali pasisavinti indėlininkų pinigų, todėl teismas visus Porteriui pareikštus kaltinimus panaikino. Nepaisant to, Williamas paliko banką, persikėlė į Hiustoną ir pradėjo dirbti vietiniame laikraštyje menininku ir apžvalgininku. Tačiau auditoriai pradėjo gilintis, banko knygose rado didelę netvarką ir trūkumą – šį kartą 4703 USD.
1897 m. sausį buvo suimtas. Kol Porteris laukė teismo, jo gyvenime įvyko svarbių pokyčių. Ilgą laiką sirgusi žmona mirė. Dukrą priėmė žmonos tėvai. Vienas iš amerikiečių žurnalų priėmė spausdinti jo istoriją iš kaubojų gyvenimo ir paprašė daugiau, tačiau autorius nebuvo pasirengęs. Teisme jis elgėsi abejingai ir 1898 metų balandžio 25 dieną rašytojo troškimas buvo išsiųstas į kalėjimą penkeriems metams.
Čia jis dirbo, prisimindamas jaunystę, kalėjimo vaistinėje. Kai paaiškėjo, kad trūksta tam tikro kiekio vaistinės alkoholio ir vaistininkui buvo pareikšti įtarimai, jis užsidegė: "Aš ne vagis! Per savo gyvenimą nepavogiau nė cento! Buvau apkaltintas iššvaistymu, bet aš Aš sėdžiu už ką nors kitą, kuris įdėjo šiuos pinigus!

Kartu su Porteriu sėdėjo 20-metis seifų laužytojas Dikas Price'as. Jis padarė gerą darbą – išgelbėjo mažametę turtingo verslininko dukrą nuo apdaužyto seifo. Price atidarė itin slaptą užraktą per 12 sekundžių. Jam buvo pažadėta atleisti, bet jis buvo apgautas. Šiame siužete Porteris sukūrė savo pirmąją istoriją - apie krekerį Jimmy Valentine'ą, kuris išgelbėjo savo sužadėtinės dukterėčią iš ugniai atsparios spintos. Istorija, kitaip nei Dicko Price'o istorija, turėjo laimingą pabaigą.

Istorija nebuvo iš karto priimta publikuoti. Kiti trys buvo paskelbti slapyvardžiu.

Kalėjime Porteris gėdijosi publikuoti savo vardu. Vaistinės vadove jis susidūrė su tuo metu garsaus prancūzų vaistininko O. Henri pavarde. Ji yra ta pačia transkripcija, bet į Anglų kalbos tarimas– O. Henris – rašytojas pseudonimą rinkosi iki pat gyvenimo pabaigos.
Vaistinė neužėmė daug laiko, o Porteris toliau rašė istorijas, siųsdamas jas į lauką per vieno iš kalinių seserį. Savo kompozicijas jis pradėjo pasirašinėti pavadinimu „O. Henry“.
Už nepriekaištingą elgesį kalinys į laisvę paleistas ne po penkerių metų, o po trejų metų ir trijų mėnesių. Išėjęs pro kalėjimo vartus jis ištarė jau gerą šimtmetį cituojamą frazę: „Kalėjimai galėtų teikti tam tikrą paslaugą visuomenei, jei visuomenė pasirinktų, ką ten sodinti“.

Kalėjime parašytos istorijos žurnaluose buvo parduodamos kaip karšti pyragaičiai, o leidėjai siųsdavo jam pinigų, kad jis galėtų patekti į Niujorką.
4. Mokytojo žodis apie kūrybiškumo ypatybes.

2 metus O. Henris parašė 130 kūrinių. Savo darbų siužetus jis piešė iš gyvenimo. Amerikos metropolio dugnas tapo jo įkvėpimu. Neretai O. Henry ištisas dienas sėdėdavo abejotinose girdyklose, semdamas istorijas iš tų pačių nuolatinių lankytojų pasakojimų.
O. Henrio herojai – vagis, valkata, kaubojus, gydytojas, jūreivis, darbininkas, krautuvėlininkas, sodintojas, pardavėja, aktorius, menininkas, teisininkas.

Dirbau iki gyvo kaulo, neištvėriau tokio tempo ir sveikas žmogus, buvo pakenkta rašytojo sveikatai.

Jis vengė brolių literatų draugijos, ieškojo vienatvės, vengė pasaulietinių priėmimų, nedavė interviu. Kelias dienas be matomo tikslo jis klajojo po Niujorką, tada užrakino kambario duris ir rašė.

O. Henry paskutines gyvenimo savaites praleido vienas skurdžiame viešbučio kambaryje. Susirgo, daug gėrė, nebegalėjo dirbti. Būdamas 48 metų Niujorko ligoninėje, jis išvyko į kitą pasaulį. O. Henris rašė apie didelė galia geras, išmokė žmones daryti gera. Ir jis nebuvo be pagrindo, asmeniniu pavyzdžiu įrodė pagrindines savo darbų mintis. Nepaisant įspūdingų honorarų už darbus, jis niekada nepraturtėjo, nes visus pinigus išdalindavo vargšams ir vargšams, aukodavosi kitų labui.

5. Pokalbis apie gėrio ir meno santykį.

Vaikinai, kiekvienas iš mūsų ateina į šį pasaulį su ypatinga misija, tikslu. O kad nenuklystume nuo tikrojo kelio į klaidingą kelią, mums padeda menas: jis moko matyti tai, kas gražu ir gražu, pirmiausia sieloje, moko kurti ir vertinti gėrį. Ar galime dėti lygybės ženklą tarp gėrio ir meno? Kodėl?
– Kokias meno rūšis išmanote?

Ar viską, kas nupiešta, galime vadinti dainuojamu menu? Kodėl?

Norėdami tai suprasti, turime suprasti meno paskirtį, pagrindinį jo tikslą, todėl kreipiamės į savo istoriją.

6. Klasės darbas. Darbo analizė.

6.1. Jonesy atvaizdas, Sue. Tikra draugystė.

Kas, pasak gydytojo, galėtų nužudyti Jonesy, be jos ligos? Paaiškinkite gydytojo pareiškimo Sue prasmę: „Jei galite priversti ją tik vieną kartą paklausti, kokio stiliaus rankoves jie vilkės šią žiemą, garantuoju, kad ji turės vieną iš penkių, o ne vieną iš dešimties galimybę“.

(Svarbiausia, gydytojo įsitikinimu, net ne vaistai, o noras gyventi. Jei pacientas manys, kad neatsispirdamas ligai neišvengiamai mirs, jam bus „viena galimybė iš dešimties“. Jei pavyksta sudominti pacientą bent kažkuo, kas susiję su gyvenimu, kad ir rankovių stiliumi, tai jau gerai: vadinasi, pasąmoningai žmogus kuria ateities planus, – tikisi. Svajoti apie ateitį reiškia kažko tikėtis, kažko siekti. Žmogus, kuris prisimena praeitį, yra senas, o svajojančiam viskas prieš akis)

Įrodykite, kad Sue ir Jonesy buvo tikri draugai. Ką Sue padarė dėl savo draugo? Atkreipkite dėmesį į frazę: „Galvok apie mane, jei nenori, jei nenori galvoti apie save! Kas man nutiks?

(Kiekvienas mūsų veiksmas nematomomis gijomis yra susietas su kitų žmonių gyvenimais. Sue dirbo pas draugę, maitino ją, rūpinosi ja, net melavo, kad ji pasveiko („Kodėl, šįryt gydytojas man pasakė, kad greitai pasveiksi“). ... kad turite 10 šansų prieš vieną).

Niekas nėra vienas, nė vienas žmogus pasaulyje. Tikrai atsiras žmonių, kurie pasiruošę mums padėti bet kurią akimirką ir labai svarbu tokius žmones matyti šalia savęs, suteikti jiems galimybę padėti tau bėdoje. Ką Sue savo veiksmais norėjo įrodyti draugui?

(Ji norėjo įrodyti Jonesy, kuris galvojo tik apie savo ligą ir gresiančią mirtį, kad jai tikrai jos reikia, kad mergina neturi teisės pasiduoti bėdoms, bent jau dėl Sue).

Taip, sunkiais laikais neturėtumėte užsidaryti savo sielvarte. atkreipkite dėmesį į mūsų pamokos epigrafą „Ji padvigubina džiaugsmą ir perpus sumažina sielvartą“, ką manote apie klausime apie kokius žmonių santykius?

- Kokią mintį susimąstė Jonesy? Kodėl paskutinio lapo vaizdas

laikė ant šakos, prikėlė merginos sieloje norą gyventi? Įrodykite, kad Jonesy atgailavo dėl savo silpnumo ir paprašė savo draugo atleidimo.

(Leafas, kuris taip sunkiai kovojo už savo gyvybę, privertė Jonesy pasijusti gėda

jo silpnybė:

„Aš buvau bloga mergaitė, Sudy“, - sakė Jonesy. - Turbūt paskutinis.

lapas buvo paliktas ant šakos, kad parodytų man, kokia aš negraži. Nuodėmė norėti

pati mirtis. Dabar galite duoti man sultinio, o tada pieno. Nors ne:

iš pradžių atnešk man veidrodį, o paskui apsupk mane pagalvėmis, o aš sėdėsiu ir

žiūrėk, kaip gamini.

Po valandos ji pasakė:

Sudy, tikiuosi vieną dieną nupiešti Neapolio įlanką.")

Gyventi tik sau yra mirtis (dvasinė), bet jei gyveni dėl kito, tai gyvenimas prisipildo prasmės. Kaip manote, ar merginų draugystę galime vadinti tikra stipria? Ką reikia padaryti, kad taip būtų, prie ko mus veda autorius?

(Negali būti egoistas, galvok tik apie save, bėdoje reikia padėti vienas kitam, gėris neliks nepastebėtas. Mūsų gyvenimo prasmė – daryti gera, daryti gera kitiems, tada tai neišvengiamai sugrįš pas tave Ir tik tokiu atveju gyvenimas nenueis veltui, jis nebus tuščias, o, priešingai, šviesus ir nešantis laimę. Tikros draugystės prasmė yra palaikymas sunkiais laikais).

- Atkreipkite dėmesį į mūsų pamokos epigrafą, puikus filosofas F. Baconas sakė: „Dvigubai padidina džiaugsmą, o sielvartą sumažina perpus“. Kaip manai, apie ką tai?

- Kokius dar posakius apie draugystę žinai?

1. Bermano atvaizdas.

Ką galite pasakyti apie menininką Bermaną, apie jo praeitį ir dabartinį gyvenimą. Kokia buvo jo gyvenimo prasmė, tada mergaitės liga?(parašyti šedevrą).

Kokia buvo menininko Bermano akto prasmė?

(mūsų gyvenimas neturi praeiti be pėdsakų, gyvenimo prasmė – daryti gera, padėti kitiems, palikti savo pėdsaką istorijoje, tokį pėdsaką, kurį vėliau prisimins su pagarba ir žavėsis. Būtent šį poelgį padarė Bermanas, anksčiau jo gyvenimas nesiskyrė, žmonės nebuvo apie jį geresnės nuomonės, bet jo poelgis (nupieštas lapas) įrodė priešingai, jis išgelbėjo žmogaus gyvybę paaukodamas savo gyvybę. Šiuo poelgiu jis įrodė, kad nenugyveno savo gyvenimo veltui, jis įgavo prasmę, kad sukūrė tai, ko siekė, kad jo gyvenimas nepraėjo be pėdsakų ir be tikslo.).

Koks buvo Sue tikslas papasakoti Jonesy apie menininko mirtį ir jo galutinį sprendimą?

(norėjosi ne tik pagerbti menininkės atminimą, bet ir sustiprinti draugėje norą gyventi: dabar, kai žino, ką vyras dėl jos padarė, nedrįsta pasiduoti ligai).

- Kodėl senis vis dar miršta? (jis pasiekė pagrindinį savo gyvenimo tikslą, išgelbėjo jaunos merginos gyvybę).

Sakoma, kad žmogus gyvas tol, kol jį prisimena? Ar senis gyvas merginų širdyse?

1. . Tikrasis meno tikslas.

Dažniausiai šedevru vadinamas genialus meno kūrinys, išgyvenęs šimtmečius, įamžinęs jo kūrėjo vardą. prancūziškas žodis chef-d'oeuvre (pažodžiui: „darbo vadovas“, „kūrybos vadovas“) yra išverstas kaip „šedevras“, „ pavyzdingas darbas“, „meistriškai atliktas dalykas“. Kodėl nei autoriui, nei skaitytojui, nei jaunoms istorijos herojėms nekyla abejonių, kad Bermano nupieštas lapas ant plytų sienos yra tikras šedevras?

(Jo piešinys išgelbėjo žmogaus gyvybę. Menininko įgūdžiai sukūrė visišką gyvo lapo iliuziją. Už savo kūrybos kūrimą menininkas sumokėjo savo gyvybe. Todėl laikomas jo darbas, kuris žmogui neša gėrį autoriaus, skaitytojų ir istorijos herojių šedevras. Daryti gera yra pagrindinė meno užduotis).

Prisiminkite, pamokos pradžioje išvardijome meno rūšis, ir pažiūrėkite, jos visos skamba mūsų sieloje, verčia užjausti ar nerimauti. Paveiksluose randame vaizdų, kurie mus džiugina (gniaužia kvapą),(Paskutinė Pompėjos diena),žiūrime filmą, skaitome knygą, savo sieloje išgyvename tą pačią būseną kaip ir herojus(mu-mu ir Gerasimas),architektūra, stulbinanti mūsų vaizduotę, šokis, priverčiantis plakti širdį kartu su vėju, ir muzika, žadinanti mūsų pojūčius.

7. Muzikinės kompozicijos pagal romaną klausymas.

Dabar pasiklausykime muzikinė kompozicija„Paskutinis lapas“, parašytas pagal kūrinį.

(po klausymo) Kokie jausmai ir emocijos jus apėmė išklausius įrašą?

Rezultatai:

Kokią išvadą galime padaryti išanalizavę darbą? Apie ką šie kūriniai, ką autorius norėjo mums perteikti?

• reikia tikėti savimi, nepasiduoti.
• Autorius norėjo parodyti mums tikrą draugystę.
• Tikrasis meno tikslas – tarnauti žmogui, daryti gera.

Taigi, O. Henry novelė yra apie žmogiškumą, užuojautą, pasiaukojimą. O apie meną, kuris turėtų pažadinti gyvenimui, suteikti įkvėpimo, džiaugsmo ir įkvėpimo. Tai O. Henry pamokos, jos moko džiaugtis nuoširdžiais žmogiškais jausmais, kurie gali padaryti gyvenimą šiame pašėlusiame pasaulyje laimingą ir prasmingą.

8. Namų darbas: išmokti mintinai K. Simonovo eilėraštį „Palauk manęs“.

William Sidney Porter, mums žinomas slapyvardžiu O. Henry, išgarsėjo kaip žanro meistras “. apsakymas” – apsakymai.Jo kūrinių herojai – paprasti žmonės, gyvenantys įprastą gyvenimą.Atrodytų, nieko įdomaus jų gyvenime nevyksta. O. Henry novelėse nerasite herojiškų poelgių, neramių įvykių, aštrios kovos. Bet tai iš pirmo žvilgsnio.

Tiesą sakant, rašytojas mums parodo, kad šių „paprastų“ žmonių santykiai, gyvenimas visai nelengvas, kad jų siela kenčia ir jaudinasi ne mažiau nei kai kurių garsių herojų siela. Ir šių sielų gyvenimo istorija, šio gyvenimo apraiškos yra ne mažiau įdomios nei kovų ar herojiškų darbų istorijos.

Mes visi esame žmonės. Mes visi gyvename tarp žmonių. Kiekvienas iš mūsų yra susirūpinęs dėl santykių su kaimynais. Labai noriu, kad aplinkiniai tave suprastų, aš noriu sunkių akimirkų o džiaugsmo akimirkomis nebūti vienam. Tačiau tam jūs pats turite būti šalia tų, kuriems laiku reikia pagalbos ir užuojautos. Kartais net tiesiog supratimas, noras padaryti ką nors gero žmogui jau padeda.

O. Henry savo jaudinančioje apysakoje „Paskutinis lapas“ mums parodė iš karto trijų nepastebimų žmonių gyvenimą: dviejų pradedančiųjų menininkų Džounso ir Sue bei seno nesėkmingo menininko Bermano.

Jonesy sunkiai susirgo ir nustojo kovoti už savo gyvybę. Jauna mergina pasyviai laukė mirties, nes nusprendė, kad mirs, kai už lango išskrido paskutinis gebenės lapas. Atrodo, kad liūdna pradžia neišvengiamai sukels liūdną pabaigą, nes šiame įprastame gyvenime stebuklų nebūna.

Sue, kuri mus taip pat stebina atsidavusia savo sergančia kaimyne, papasakojo senajam Bermanui apie artėjančią nelaimę. IN įprastas gyvenimas tikriausiai nebūtume kreipę dėmesio į šį pralaimėtoją ir nebūtume tikėję iš jo žygdarbių. Bet Bermanas padarė tikras žygdarbis, reikšmingesnis už šį „šedevrą“, kurį jis svajojo sukurti.

Niekam nieko nesakęs, esant baisiai blogam orui, prie šakos pritvirtino nupieštą lapą. Už šį šedevrą, gerumo žygdarbį, Bermanas sumokėjo gyvybe, bet padovanojo gyvybę nepažįstamai merginai.

Ši novelė man suteikė daug pamąstymų. Pirma, supratau, kad negalima spręsti apie žmones pagal jų išvaizdą, matomus ženklus. Pagrindinis dalykas žmoguje yra „nematomas“, ko nematai ir nesugebi apskaičiuoti – siela ir žmonija. Kiekviename žmoguje turi būti kažkas gero. Turime pabandyti tai pamatyti.

Antra, apysaka privertė susimąstyti, kokia vertinga ir trapi žmogaus gyvenimas. Kaip reikia vertinti kiekvieno žmogaus gyvenimą, koks dėmesingas turi būti kitiems žmonėms. Ir nereikia būti bailiam, nes kartais už tavo bailumą kažkas gali sumokėti gyvybe.

O „Henrio“ „Paskutinis lapas“ istorija skirta tam, kaip pagrindinis veikėjas, menininkas, išgelbėjo mirtinai sergančios merginos gyvybę. savo gyvenimą. Jis tai daro savo kūrybiškumo dėka, o naujausias jo darbas jai pasirodo kaip savotiška atsisveikinimo dovana.

Mažame bute gyvena keli žmonės, tarp jų du jauni draugai Sue ir Jonesy bei jau senas menininkas Bermanas. Viena iš merginų, Jonesy, sunkiai suserga, o liūdniausia, kad ji pati beveik nebenori gyventi, atsisako kovoti už gyvybę.

Mergina pati nusprendžia, kad mirs, kai nuo šalia jos lango augančio medžio nukris paskutinis lapas, įtikina save šia mintimi. Tačiau menininkė negali susitaikyti su tuo, kad ji tiesiog lauks savo mirties, ruošdamasi jai.

Ir nusprendžia pergudrauti ir mirtį, ir gamtą – naktimis nupieštą popieriaus lapą, tikrojo kopiją, prie šakos priveria, kad niekad nenukristų paskutinis lapas ir dėl to mergina neduotų sau „komandos“. mirti.

Jo idėja pasiteisina: mergina, kuri vis dar laukia, kol nukris paskutinis lapas ir jos mirties, ima tikėti galimybe pasveikti. Stebėdama, kaip nenukrenta ir nenukrenta paskutinis lapas, ji ima pamažu susivokti. Ir galiausiai liga laimi.

Tačiau netrukus po to, kai pati pasveiko, ji sužino, kad senasis Bermanas ką tik mirė ligoninėje. Pasirodo, jis stipriai peršalo, kai šaltą vėjuotą naktį ant medžio pakabino netikrą lapą. Menininkas miršta, bet jo atminimui mergaitėms paliekamas šis lapas, sukurtas tą naktį, kai iš tikrųjų nukrito paskutinis.

Apmąstymai apie menininko paskyrimą ir meną

Apie "Henris šioje istorijoje apmąsto, koks iš tikrųjų yra menininko ir meno tikslas. Apibūdindamas šios nelaimingos sergančios ir beviltiškos merginos istoriją, jis daro išvadą, kad talentingi žmonės ateina į šį pasaulį, norėdami padėti paprastesniems žmonėms ir išgelbėti jų.

Niekam, išskyrus žmogų, apdovanotą kūrybinė vaizduotė, negalėjo kilti tokia absurdiška ir kartu tokia nuostabi mintis - pakeisti tikrus lapus popieriniais, nubraižant juos taip meistriškai, kad niekas negalėtų atskirti. Tačiau už šį išsigelbėjimą menininkas turėjo sumokėti savo gyvybe, šis kūrybinis sprendimas pasirodė kaip savotiška jo gulbės giesmė.

Jis kalba ir apie norą gyventi. Juk, kaip sakė gydytojas, Jonesy turėjo galimybę išgyventi tik tuomet, jei pati tikėjo tokia galimybe. Tačiau mergina buvo pasirengusi alpstančia širdimi nuleisti rankas, kol pamatys paskutinį nenukritusį lapą. O „Henris leidžia skaitytojams suprasti, kad viskas jų gyvenime priklauso tik nuo jų pačių, kad turint valios jėgą ir gyvenimo troškulį mirtį galima net įveikti.

7 klasės literatūra

Tema: O. Henry „Paskutinis lapas“

Tikslai: - supažindinti mokinius su O. Henry biografija ir istorija „Paskutinis lapas“, išsiaiškinti šio kūrinio temą ir idėją; mokyti atpažinti autoriaus pozicija;

- lavinti vaikų kalbą ir kūrybinę vaizduotę (gebėjimą mąstyti, apgalvoti pasakojimo pabaigą), aktyvinti domėjimąsi O. Henriko kūryba;

- ugdyti dėmesingumą kitiems žmonėms, užuojautą, gebėjimą ateiti į pagalbą, išmintį; ugdyti susidomėjimą literatūra kaip meno forma.

Pamokos tipas: pamoka popamokinis skaitymas; kompleksinis žinių ir veiklos metodų taikymas, pamoka taikant kritinio mąstymo metodus.

Įranga : interaktyvi lenta, pristatymas apie rašytojo biografiją, pasakojimo tekstas, S. Kopylovos daina „Paskutinis lapas“.

…Tik meilė palaiko ir judina gyvenimą.

I. S. Turgenevas.

Mažiausias gėris gyvenime yra turtas, daugiausia

Didelė yra išmintis.

G.E.Lessingas.

Per užsiėmimus

organizacinis etapas.

Aktualizacija.

Prašau atspėti mįslę. Apie ką šis trumpas aprašymas? Juokdarių klubo narys, kuklus banko buhalteris, kalinio Nr. 34627, kalėjimo vaistininkas, 400 istorijų ir vieno romano autorius, tikrasis šio žmogaus vardas William Sidney Porter. Kas šis vyras? Apie ką mes kalbame?

Šiandien pamokoje susipažinsime su šio biografija neįprastas žmogus ir mes analizuosime jo pasakojimą „Paskutinis lapas“, pagalvokime, kokia yra šio kūrinio tema, idėja ir apie ką jis verčia susimąstyti.

Naujų koncepcijų ir veikimo metodų formavimas.

Mokytojo žodis.

Apie Henriką parašė beveik 400 istorijų ir vieną romaną. Jo darbų temos įvairios. Teksaso stepių ir rančų gyvenimas, egzotiškas Centrinės Amerikos gyvenimas, JAV provincijų gyvenimas, nusikaltėlių pasaulis, Niujorko miesto smulkmenų gyvenimas. Jo istorijų veikėjai yra paprasti žmonės kurie sudaro žmonių masę. Visa rašytojo kūryba persmelkta dėmesio ir meilės nepastebimoms, mažiems žmonėms, kurių bėdas ir džiaugsmus jis taip ryškiai ir vaizdžiai pavaizdavo savo kūriniuose. O. Henry užkariavo skaitytoją kaip novelės žanro meistras ir sugebėjo užimti jo vietą seriale geriausi rašytojai Amerikos literatūra, tokia kaip Edgaras Poe, Markas Tvenas, Washingtonas Irvingas ir kt.

2. Namų darbų tikrinimas.2 mokiniai parodo savopristatymas apie O. Henriko biografiją , likusieji pridėti ką Įdomūs faktai iš rašytojo gyvenimo jie žino.

3. Prognozavimo etapas.Taigi, susipažinkime su istorija „Paskutinis lapas“. Pažvelkite į istorijos pavadinimą, pagalvokite, apie ką ji galėtų būti?(visos prielaidos surašytos lentoje).

Literatūros teorija: novelės samprata (žiūrėkite pristatymą).

4. Pirmosios istorijos dalies skaitymas prie žodžių: „Jei galite priversti ją tik vieną kartą paklausti, kokio stiliaus rankoves ji ketina dėvėti šią žiemą, garantuoju, kad jai bus vienas iš penkių, o ne vienas iš dešimties.

Pokalbis:– Apie ką ši istorija? Kas yra pagrindiniai kūrinio veikėjai?

- Kokia neįprasta situacija? Kas yra šis ponas Pneumonija istorijoje? - Kas, gydytojo nuomone, gali padidinti Jonesy tikimybę pasveikti?

- Patikslinkite savo prielaidas: kokia, jūsų manymu, bus istorijos tema?

5. Antra stotelė. Skaitymas prie žodžių:„Tai paskutinis“, - sakė Jonesy. „Maniau, kad naktį jis tikrai kris. Išgirdau vėją. Jis kris šiandien, tada aš mirsiu“.

Pokalbis:- Kodėl serganti Jonesy manė, kad ji mirs kartu su paskutinis lapas krentantis pliušinis?

- Ar su ja sutinka jos draugas Sue ir senasis menininkas Bermanas?

- Kaip rašytojas jį apibūdina? Kuo neįprasta seno žmogaus išvaizda? Kuo jis užsiima? Apie ką jis svajoja? Ką galime pasakyti apie jo charakterį?

- Pabandykite atspėti, kas bus toliau.

IV. Taikymas. Žinių ir veiksmų metodų formavimas.

1. kūrybinis darbas. Mokiniai parašo savo pasakojimo pabaigos versijas ir jas perskaito.

O. Henry kiekvienai istorijai suteikė charakterį literatūrinė mįslė. Skaitytojui atrodo, kad jis žino, kokia bus įvykių baigtis, tačiau netrukus įsitikina, kad klydo, o atėjus nutrūkimui visada būna visiškai netikėta, apverčianti visas skaitytojo prielaidas. Šios technikos dėka O. Henry istorijos skaitomos su nenumaldomu susidomėjimu.

2. Mokytojas perskaito istoriją iki galo. Diskusija.

Apie ką ši istorija? Ar mūsų prielaidos buvo teisingos? (apie sunkią Jansy ligą ir jos siaubingą fantaziją).

Kokia yra istorijos idėja (problematika)? Ką savo kūriniu norėjo pasakyti autorius?

(Sugestija, jos įtaka žmogaus gyvenimui, galimybė paaukoti save dėl kito).

.
-Kas yra idėjos kalbėtojas (kokie žodžiai yra pagrindinė mintis)?

(Menininkas: „Koks kvailas dalykas mirti, nes nuo prakeikto medžio nukrenta lapai!“
Sue: „Kokias nesąmones kalbi!“) T.y. negalima pasiduoti blogoms mintims, reikia kovoti.

– Ar istorijos pabaigoje pasikeitė mūsų požiūris į senąjį Bermaną? Koks tai buvo žmogus ?

(pasirodo, kad jis gali labai pasiaukoti: savo gyvybės kaina jis palaiko Džounsio dvasią ir gelbsti ją nuo mirties. Šis senas nevykėlis ir girtuoklis iškyla kaip to pavyzdys aktyvi meilė, kuri be vieno žodžio atskuba kitiems į pagalbą. Bermanas įgyja tikrą dvasinę didybę, o jo mirtis sukelia mums skausmą.)

Ar galima sakyti, kad gyvenimo pabaigoje senasis menininkas sugebėjo nutapyti tokį šedevrą, kokį svajojo?Taip, šis mažas kūrinys yra tikras šedevras. Ne meniškai, ne. Jis buvo investavęs meilę žmogui, tikėjimą jo jėgomis, gėrio troškimą. Ir žmonija laimėjo.

Kodėl galima teigti, kad O. Henrio istorijoje yra dvi galūnės (atsiekimas)? Apibrėžkite juos.

Iš esmės apysaka yra „dvigubo nutrūkimo“ pavyzdys, t.y. čia yra dvi siužetinės linijos: Jonesy liga ir Bermano šedevras. Formaliai pagrindinis siužetas yra Jonesy liga, bet tik formaliai. Tiesą sakant, pagrindinis darbo įvykis yra Bermano atsidavimas. Abi eilutės gauna savo galutinį netikėtumą tik pačioje romano pabaigoje, kai Sue atskleidžia tiesą savo draugui. Šios technikos dėka O. Henry išlaiko skaitytoją įtampos būsenoje iki pat romano pabaigos. Tačiau ši technika atlieka kitą funkciją – jos pagalba senasis Bermanas akimirksniu morališkai išauga mūsų akyse ir virsta pasiaukojimo simboliu.

Parašykite, kokios spalvos jums asocijuojasi su šios istorijos siužetu. Kodėl?

3. Darbas su pamokų epigrafais.– Kaip suprantate I. S. Turgenevo ir G. E. Lessingo žodžius?

- Kas yra išmintis? (pagal autoriaus vertinimą) ( Mes tampame tikrai laimingi ką nors aukodami dėl kitų. Ir kuo didesnė auka, tuo didesnė mūsų meilė).

V. Apibendrinant pamoką.

Ar jums patiko šis kūrinys? Ar buvo įdomu skaityti?

Apie ką susimąstyti privertė O. Henry istorija „Paskutinis lapas“?

O "Henris parodė geros sielos herojus, priversdamas atidžiai pažvelgti į kiekvieną žmogų, išmokti būti humanišku viskam, kas supa. Rašytojas tvirtina: reikia stengtis būti žmogumi, nepaisant mūsų pasaulio žiaurumo, ir tai yra įmanoma!

ŠALTAS SENO RUDENS kvėpavimas
SENOS gebenės LAPAI trukdė ...
riebus KAIMYNAS, SU RAUKŠTELĖMIS IR PILKAS,
MENININKAS SERGA LANKOJO...

IR SKAUDIOSIOS FANTAZIJOS FIKCIJA
PASAKE jai, KAD JI MIRS,
KADA IŠ IVY RUDENS GALIMYBĖS
PASKUTINĖS LAPAS PRAŠYS...

KAIMYNAS SU ŠIU TVARKARAŠTIU NESUTINKA,
IR JAUNIMAS IŠSAUGOJO KAS BUVO JĖGA ...
JIS nupjovė LAPĄ IR DAŽO,
IR SLAPTAI NAKTĮ PRISIJUdinau prie stiebo ...

PO LAUKINIU VĖJU LAIKOMA SENOJI gebenė,
NORS IKI PASKUTINĖS ŠAKOS, BŪDAS...
IR ČIA .... JAU LIKO VIENAS LAPAS,
BET PIKTASIS VĖJAS TO NEGALI IŠVESTI...

KAŽKOKIA NEMATOMA JĖGA
SALDI LIGA, NUOVARGIS ir verkšlenimas,
IR GYVENIMAS JAU iškilmingai PŪTĖ,
Tegyvuoja JOS PERGALE KOVAS!

Taigi, susipažinome su viena amerikiečių rašytojo O. Henry istorija. Tačiau jis turi ir daug kitų. įdomios istorijos. Tikiuosi, kad ir toliau tęsite pažintį su Williamo Sidney kūryba. Porteris, gyvenęs sudėtingą, nuotykių kupiną gyvenimą ir dirbęs O. Henry slapyvardžiu. Ir tegul jo pasakojimų išmintis tampa jūsų išmintimi.

VI . Namų darbų informacinis etapas.

VII . refleksijos stadija.

Parašykite cinquain naudodami vieną iš žodžių, kuriuos galite pasirinkti: Jonesy, Berman, lapas. Mokiniai skaitė savo darbus.

Pamokos pabaigoje skamba Svetlanos Kopylovos daina „Paskutinis lapas“.