ലോകം ശ്രദ്ധിച്ച നാടകകൃത്തുക്കളിൽ ഒരാൾ. പരീക്ഷയിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ
റഷ്യൻ നാടകകൃത്തുക്കളിൽ ഏതാണ് അവരുടെ നാടകങ്ങളിൽ ഇടവേളകൾ ഉപയോഗിക്കാത്തത്, ഏറ്റവും പതിവ് പരാമർശങ്ങളിലൊന്ന് താൽക്കാലികമായി നിർത്തിയ ചെക്കോവിന്റെ പുതുമ എന്താണ്?
നിങ്ങളുടെ യുക്തിയുടെ സൈദ്ധാന്തിക അടിത്തറ രൂപപ്പെടുത്തുക, റഫറൻസ് സ്രോതസ്സുകൾ പരിശോധിക്കുകയും 18-19 നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ റഷ്യൻ നാടകകലയിൽ "താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക" എന്ന പദവി ഇല്ലെന്ന് സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുക. എസിന്റെ നാടകങ്ങളിൽ. ഗ്രിബോഡോവ, എ.എസ്. പുഷ്കിൻ, എൻ.വി.ഗോഗോൾ, എ.എൻ. ഓസ്ട്രോവ്സ്കി, ഐ.എസ്. തുർഗനേവ്, "താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക" എന്നതിനുപകരം, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ("നിശബ്ദത", "നിശബ്ദമായിരുന്നു", "നിശബ്ദമായിരുന്നു", "നിശബ്ദത", "നിശബ്ദത", "നിശബ്ദത", "സംസാരിക്കാത്ത" സാഹചര്യങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ ഒരു വ്യക്തി, പകരം പരിമിതമായ പേരുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ചിന്തിക്കുക", മുതലായവ).
സാഹിത്യത്തിന്റെ ഭാഷയും കഥാപാത്രത്തിന്റെ സംഭാഷണ സ്വഭാവത്തിന്റെ ദൈനംദിന മാനദണ്ഡങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ദൂരം കുറയ്ക്കാനും നാടകീയമായ സംഭാഷണത്തിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സ്വാധീനമുള്ള അവസ്ഥകൾ പരിഹരിക്കാനുമുള്ള നാടകകൃത്തുക്കളുടെ ആഗ്രഹത്തെ ആദ്യ വിരാമങ്ങളുടെ രൂപം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് കാണിക്കുക.
ആദ്യത്തെ റഷ്യൻ നാടകകൃത്തുക്കളിൽ ഒരാളായ എ.പി. ചെക്കോവ് നിശബ്ദതയുടെ അർത്ഥപരമായ പ്രാധാന്യത്തെ സൂചിപ്പിക്കാൻ "താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക" എന്ന പരാമർശം ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക. നാടകകൃത്തിന്റെ നവീകരണത്തിന്റെ സാരാംശം വിശദീകരിക്കുക. ചെക്കോവ് നിശ്ശബ്ദതയെക്കുറിച്ചുള്ള പരാമർശം ഒരു സംഭാഷണ വസ്‌തുതയ്‌ക്കോ പ്രവർത്തനത്തിനോ ഉള്ള മാനസിക പ്രതികരണമാണെന്ന് കാണിക്കുക.
നിഗമനങ്ങളിൽ, എപി ചെക്കോവിന്റെ നാടകത്തിൽ, സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന് ഒരു സാഹചര്യത്തിലേക്കോ പുറത്തുനിന്നുള്ള പ്രവർത്തനത്തിലേക്കോ ശ്രദ്ധ മാറ്റാനും സംഭാഷണ വിഷയം മാറ്റാനും “താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക” ഉപയോഗിക്കുന്നുവെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുക. A.P. ചെക്കോവിന്റെ പരാമർശങ്ങളിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ പ്രകടമാകുന്നത് "താൽക്കാലികമായി നിർത്തലാക്കലാണ്" എന്ന് ഊന്നിപ്പറയുക.
ഒക്ടോബർ 30, 2017, 08:17OGE. പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിലെ സാഹിത്യം
(FIPI വെബ്സൈറ്റിൽ നിന്നുള്ള ചോദ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള മെറ്റീരിയൽ). ഭാഗം 3
എന്തുകൊണ്ടാണ് എറാസ്റ്റിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചിന്തകൾ ലിസയെ അസ്വസ്ഥമാക്കുന്നതും സങ്കടപ്പെടുത്തുന്നതും?
എൻ.എം എഴുതിയ കഥയുടെ ശകലം താരതമ്യം ചെയ്യുക. A.S എഴുതിയ നോവലിന്റെ ഒരു ശകലവുമായി കരംസിൻ "പാവം ലിസ". പുഷ്കിൻ "യൂജിൻ വൺജിൻ". മോസ്കോ നദിയുടെ തീരത്ത് സ്വപ്നം കാണുന്ന ടാറ്റിയാന ലിസയോട് എങ്ങനെ സാമ്യമുള്ളതാണ്?
സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെയും ജീവിത തത്വങ്ങളുടെയും സമാനത എന്താണ്?
ഘട്ടം ഒന്ന്
ഇവന്റ് വി
ശ്രീമതി പ്രോസ്റ്റകോവ, പ്രോസ്റ്റാകോവ്, സ്കോട്ടിനിൻ
സ്കോട്ടിനിൻ. എന്തുകൊണ്ടാണ് എനിക്ക് എന്റെ വധുവിനെ കാണാൻ കഴിയാത്തത്? അവൾ എവിടെ ആണ്? വൈകുന്നേരമാകുമ്പോൾ ഒരു എഗ്രിമെന്റ് ഉണ്ടാകും, അപ്പോ അവളെ കല്യാണം കഴിക്കുകയാണെന്ന് പറയാൻ സമയമായില്ലേ?
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. ഞങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാം സഹോദരാ. ഇത് മുൻകൂട്ടി പറഞ്ഞാൽ, ഞങ്ങൾ അവളോട് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുകയാണെന്ന് അവൾ ഇപ്പോഴും ചിന്തിച്ചേക്കാം. എന്നിരുന്നാലും, അവളുടെ ഭർത്താവ് പറഞ്ഞതനുസരിച്ച്,
ഞാൻ അവളുടേതാണ്; അപരിചിതർ ഞാൻ പറയുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.
പ്രോസ്റ്റാക്കോവ് (സ്കോട്ടിനിൻ). സത്യം പറഞ്ഞാൽ, ഞങ്ങൾ സോഫ്യുഷ്കയെ ഒരു യഥാർത്ഥ അനാഥയെപ്പോലെയാണ് കണ്ടത്. പിതാവിനുശേഷം അവൾ ഒരു കുഞ്ഞായി തുടർന്നു. ടോമിന്, അവളുടെ അമ്മയായും എന്റെ പ്രതിശ്രുതവരനായും ആറുമാസമായി, ഒരു സ്ട്രോക്ക് ഉണ്ടായിരുന്നു ...
ശ്രീമതി പ്രോസ്റ്റാക്കോവ (അവൾ അവളുടെ ഹൃദയത്തെ സ്നാനപ്പെടുത്തുന്നതായി കാണിക്കുന്നു). കുരിശിന്റെ ശക്തി നമ്മോടൊപ്പമുണ്ട്.
പ്രോസ്റ്റാകോവ്. അതിൽ നിന്ന് അവൾ അടുത്ത ലോകത്തേക്ക് പോയി. അവളുടെ അമ്മാവൻ മിസ്റ്റർ സ്റ്റാറോഡം സൈബീരിയയിലേക്ക് പോയി; വർഷങ്ങളായി അവനെക്കുറിച്ച് കിംവദന്തികളോ വാർത്തകളോ ഇല്ലാത്തതിനാൽ, ഞങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തെ മരിച്ചതായി കണക്കാക്കുന്നു. അവൾ തനിച്ചായതു കണ്ട് ഞങ്ങൾ അവളെ കൂട്ടിക്കൊണ്ടുപോയി
ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിലേക്ക്, അവളുടെ എസ്റ്റേറ്റിന്റെ മേൽനോട്ടം ഞങ്ങളുടെ സ്വന്തമാണെന്നപോലെ.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. എന്തിനാ അച്ഛാ ഇന്ന് ഇങ്ങനെ വിഷമിക്കുന്നത്? മറ്റൊരു സഹോദരൻ വിചാരിച്ചേക്കാം ഞങ്ങൾ അവളെ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോയത് പലിശയ്ക്കുവേണ്ടിയാണെന്ന്.
പ്രോസ്റ്റാകോവ്. ശരി, അമ്മേ, അവൻ എങ്ങനെ ചിന്തിക്കും? എല്ലാത്തിനുമുപരി, സോഫിയുഷ്കിനോയുടെ റിയൽ എസ്റ്റേറ്റ് ഞങ്ങളിലേക്ക് മാറ്റാൻ കഴിയില്ല.
സ്കോട്ടിനിൻ. ജംഗമമായത് മുന്നോട്ട് വെച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിലും, ഞാൻ ഒരു ഹർജിക്കാരനല്ല. എനിക്ക് ശല്യപ്പെടുത്താൻ ഇഷ്ടമല്ല, ഞാൻ ഭയപ്പെടുന്നു. അയൽക്കാർ എന്നെ എത്ര ദ്രോഹിച്ചാലും, അവർ എത്ര നാശം വരുത്തിയാലും, ഞാൻ ആരെയും നെറ്റിയിൽ അടിച്ചിട്ടില്ല, ഒരു നഷ്ടവും, അവന്റെ പിന്നാലെ പോകുന്നതിനേക്കാൾ, എന്റെ സ്വന്തം കർഷകരെ ഞാൻ കീറിമുറിക്കും, അവസാനം വെള്ളത്തിൽ.
പ്രോസ്റ്റാകോവ്. അത് സത്യമാണ്, സഹോദരാ: നിങ്ങൾ കുടിശ്ശിക ശേഖരിക്കുന്ന ഒരു സമർത്ഥനാണെന്ന് അയൽവാസികളെല്ലാം പറയുന്നു.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. സഹോദരാ, നീ ഞങ്ങളെ പഠിപ്പിച്ചിരുന്നെങ്കിൽ; നമുക്ക് കഴിയില്ല. കർഷകരുടെ കൈവശമുണ്ടായിരുന്നതെല്ലാം ഞങ്ങൾ അപഹരിച്ചതിനാൽ, ഞങ്ങൾക്ക് ഇനി ഒന്നും കീറാൻ കഴിയില്ല. അത്തരം കുഴപ്പങ്ങൾ!
സ്കോട്ടിനിൻ. സഹോദരി, നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഞാൻ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കും, ഞാൻ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കും, എന്നെ സോഫിയുഷ്കയെ വിവാഹം കഴിക്കുക.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. ഈ പെൺകുട്ടിയെ നിങ്ങൾക്ക് ശരിക്കും ഇഷ്ടമാണോ?
പ്രോസ്റ്റാകോവ്. അപ്പോൾ അവളുടെ ഗ്രാമത്തിന്റെ അയൽപക്കത്ത്?
സ്കോട്ടിനിൻ. ഗ്രാമങ്ങളല്ല, മറിച്ച് അത് ഗ്രാമങ്ങളിൽ കാണപ്പെടുന്നു എന്നതും എന്റെ മാരകമായ വേട്ട എന്താണ്.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. എന്തിന്, സഹോദരാ?
സ്കോട്ടിനിൻ. എനിക്ക് പന്നികളെ ഇഷ്ടമാണ്, സഹോദരി, ഞങ്ങളുടെ അയൽപക്കത്ത് ഇത്രയും വലിയ പന്നികളുണ്ട്, അവയിലൊന്ന് പോലും ഇല്ല, പിൻകാലുകളിൽ നിൽക്കുമ്പോൾ, നമ്മുടെ ഓരോരുത്തരുടെയും തല മുഴുവൻ ഉയരത്തിൽ വരില്ല.
പ്രോസ്റ്റാകോവ്. വിചിത്രമാണ്, സഹോദരാ, ബന്ധുക്കൾക്ക് എങ്ങനെ ബന്ധുക്കളോട് സാമ്യമുണ്ടാകും! ഞങ്ങളുടെ മിത്രോഫനുഷ്ക ഒരു അമ്മാവനെപ്പോലെയാണ് - അവൻ നിങ്ങളെപ്പോലെ ഒരു വേട്ടക്കാരനായി വളർന്നു. വേറെ എങ്ങനെ ആയിരുന്നു മൂന്നു വർഷങ്ങൾഅതിനാൽ, പന്നിയെ കണ്ടാൽ അവൻ സന്തോഷം കൊണ്ട് വിറയ്ക്കും.
സ്കോട്ടിനിൻ. ഇത് ശരിക്കും ഒരു കൗതുകമാണ്! ശരി, സഹോദരാ, മിട്രോഫാൻ പന്നികളെ സ്നേഹിക്കുന്നു, കാരണം അവൻ എന്റെ മരുമകനാണ്. ഇവിടെ ചില സാമ്യങ്ങളുണ്ട്; എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞാൻ പന്നികളോട് ഇത്ര അടിമയായത്?
പ്രോസ്റ്റാകോവ്. കൂടാതെ ചില സമാനതകളും ഉണ്ട്. ഞാൻ വാദിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്.
(ഡി.ഐ. ഫോൺവിസിൻ. "അണ്ടർഗ്രോത്ത്")
D.I. Fonvizin “അണ്ടർഗ്രോത്ത്” ഞാൻ വായിച്ച കൃതിയിൽ, ഒരേ ഗുണങ്ങൾ പങ്കിടുന്ന കഥാപാത്രങ്ങളെ ഞാൻ കണ്ടുമുട്ടി, ഇവയാണ് സ്കോട്ടിനിൻ, മിസ്സിസ് പ്രോസ്റ്റാക്കോവ, മിട്രോഫാൻ. അവരെല്ലാം മറ്റുള്ളവരുടെ (സോഫിയ) ചെലവിൽ ലാഭം കൊതിച്ചു, ഇത് വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഇനിപ്പറയുന്ന ഉദാഹരണങ്ങളാൽ ഉദ്ധരിക്കാം:
“മിസ്സിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. ഈ പെൺകുട്ടിയെ നിങ്ങൾക്ക് ശരിക്കും ഇഷ്ടമാണോ?
സ്കോട്ടിനിൻ. ഇല്ല, എനിക്ക് ഒരു പെൺകുട്ടിയെ ഇഷ്ടമല്ല.
പ്രോസ്റ്റാകോവ്. അപ്പോൾ അവളുടെ ഗ്രാമത്തിന്റെ അയൽപക്കത്ത്?
സ്കോട്ടിനിൻ. ഗ്രാമങ്ങളല്ല, ഗ്രാമങ്ങളിൽ ഇത് മുമ്പും കാണപ്പെടുന്നു എന്നതാണ് വസ്തുത
എന്താണ് എന്റെ മാരകമായ വേട്ട."
“മിസ് പ്രോസ്റ്റാക്കോവ (സോഫിയയെ കെട്ടിപ്പിടിക്കാൻ ഓടുന്നു) അഭിനന്ദനങ്ങൾ, സോഫിയുഷ്ക!
അഭിനന്ദനങ്ങൾ, എന്റെ ആത്മാവേ! ഞാൻ അതിയായ സന്തോഷത്തിലാണ്! ഇനി നിനക്ക് ഒരു വരനെ വേണം.
ഞാൻ, എനിക്ക് മികച്ച വധുവും മിട്രോഫനുഷ്കയും വേണ്ട. അതാണ് അമ്മാവൻ! അതൊരു അച്ഛനാണ്! ദൈവം അവനെ സംരക്ഷിക്കുമെന്ന് ഞാൻ ഇപ്പോഴും കരുതി, അവൻ ഇപ്പോഴും
ഹലോ."
അവരും ഒരുപോലെ വിദ്യാഭ്യാസമില്ലാത്തവരും വിദ്യാഭ്യാസമില്ലാത്തവരും കേവലം വിഡ്ഢികളുമാണ്. ഇനിപ്പറയുന്നവയിലൂടെ ഇത് സ്ഥിരീകരിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, സോഫിയ എഴുതിയ സ്റ്റാറോഡത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു കത്ത് വായിക്കാൻ കഴിയാത്തവിധം വിദ്യാഭ്യാസമില്ലാത്തതും വിഡ്ഢിയുമാണ് ശ്രീമതി പ്രോസ്റ്റകോവ. അവളുടെ മകൻ മിത്രോഫാൻ ഒട്ടും മെച്ചമല്ല. എന്തെങ്കിലും പഠിപ്പിക്കാൻ മൂന്ന് അധ്യാപകർ വന്നിരുന്നു, പക്ഷേ അതെല്ലാം വെറുതെയായി. അവൻ മടിയനും പഠിക്കാത്തതുമായ വിദ്യാർത്ഥിയായിരുന്നു. അത് വിരസവും അർത്ഥശൂന്യവുമാണെന്ന് സ്കോട്ടിനിൻ കരുതി. ”സ്കോട്ടിനിൻ. ഞാൻ ഒന്നും വായിച്ചിട്ടില്ല, സഹോദരി! ഈ വിരസതയിൽ നിന്ന് ദൈവം എന്നെ വിടുവിച്ചു.
ഞാൻ വായിച്ചതിൽ നിന്ന് ഞാൻ ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തുന്നു. ചില വ്യക്തികളുടെ പെറ്റി ബൂർഷ്വാ ജീവിതത്തെ ലേഖകൻ കളിയാക്കുന്നു.
രംഗത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ പന്നികളെക്കുറിച്ചുള്ള സംസാരത്തിന്റെ വിരോധാഭാസമായ അർത്ഥമെന്താണ്?
പരിഹാസം, വിരോധാഭാസമായ അർത്ഥം. ... പന്നികളെ മാത്രം പരിപാലിക്കുകയും തന്റെ ജനത്തെ കന്നുകാലികളെക്കാൾ മോശമായി ബഹുമാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന സ്കോട്ടിനിന്റെ ചിത്രവും ആക്ഷേപഹാസ്യമായി വരച്ചിരിക്കുന്നു. ... Fonvizin ന്റെ "അണ്ടർഗ്രോത്ത്" ഒരു മൾട്ടി-ഡാർക്ക്, മൾട്ടി-പ്രശ്ന സൃഷ്ടിയാണ്.
D.I യുടെ നാടകത്തിന്റെ ശകലം താരതമ്യം ചെയ്യുക. Fonvizin "അണ്ടർഗ്രോത്ത്" എന്ന നോവലിന്റെ ഒരു ശകലം A.S. പുഷ്കിൻ "ക്യാപ്റ്റന്റെ മകൾ" (മാഷാ മിറോനോവയിൽ നിന്ന് ഗ്രിനെവിനുള്ള കത്ത്). സോഫിയയോടുള്ള പ്രോസ്റ്റാക്കോവിന്റെയും സ്കോട്ടിനിന്റെയും മനോഭാവം മാഷയോടുള്ള ഷ്വാബ്രിനിന്റെ മനോഭാവത്തെ ഏത് വിധത്തിലാണ് പ്രതിധ്വനിപ്പിക്കുന്നത്?
മേൽപ്പറഞ്ഞ രംഗത്തിൽ മിത്രോഫന്റെ എന്ത് വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു?
________________________________________
പ്രതിഭാസം II
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ, എറെമേവ്ന, ത്രിഷ്ക
ശ്രീമതി പ്രോസ്റ്റകോവ (ത്രിഷ്കെ). നിങ്ങൾ, കന്നുകാലികളേ, അടുത്തേക്ക് വരൂ. നീ പറഞ്ഞില്ലേ
ഞാൻ നിങ്ങൾക്കുവേണ്ടിയാണ്, കള്ളന്മാരുടെ മഗ്, അതിനാൽ നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ കഫ്താൻ വിശാലമാക്കാൻ അനുവദിക്കുക. കുട്ടി, ആദ്യത്തേത്, വളരുന്നു, മറ്റൊന്ന്, കുട്ടി, അതിലോലമായ കൂട്ടിച്ചേർക്കലിന്റെ ഇടുങ്ങിയ കഫ്താൻ ഇല്ലാതെ. എന്നോട് പറയൂ, വിഡ്ഢി, എന്താണ് നിങ്ങളുടെ ഒഴികഴിവ്?
ത്രിഷ്ക. എന്തിന്, മാഡം, ഞാൻ സ്വയം പഠിപ്പിച്ചു. ഞാൻ നിങ്ങളോട് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തു: ശരി, നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അത് തയ്യൽക്കാരന് നൽകുക.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. അതിനാൽ ഒരു കഫ്താൻ നന്നായി തയ്യാൻ കഴിയുന്നതിന് ഒരു തയ്യൽക്കാരനാകേണ്ടത് ശരിക്കും ആവശ്യമാണോ? എന്തൊരു മൃഗീയ വാദം!
ത്രിഷ്ക. എന്തിന് അമ്മേ, തയ്യൽക്കാരൻ പഠിച്ചു, പക്ഷേ ഞാൻ പഠിച്ചില്ല.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. അദ്ദേഹവും വാദിക്കുന്നു. തയ്യൽക്കാരൻ മറ്റൊരാളിൽ നിന്ന് പഠിച്ചു
മൂന്നാമനിൽ നിന്ന്, എന്നാൽ ആദ്യത്തെ തയ്യൽക്കാരൻ, ആരിൽ നിന്നാണ് പഠിച്ചത്? സംസാരിക്കൂ, കന്നുകാലികൾ.
ത്രിഷ്ക. അതെ, ആദ്യത്തെ തയ്യൽക്കാരൻ, ഒരുപക്ഷേ, എന്റെതിനേക്കാൾ മോശമായി തുന്നിക്കെട്ടി.
മിട്രോഫാൻ (ഓടുന്നു). അച്ഛനെ വിളിച്ചു. ഞാൻ പറയാൻ ധൈര്യപ്പെട്ടു: ഉടനെ.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. അതുകൊണ്ട് പോയി അവനെ പുറത്താക്കുക, നിങ്ങൾ നല്ലത് വിളിച്ചില്ലെങ്കിൽ.
മിട്രോഫാൻ. അതെ, ഇതാ അച്ഛൻ.
പ്രതിഭാസം III
അതും പ്രോസ്റ്റാക്കോവും
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. എന്താണ്, നിങ്ങൾ എന്നിൽ നിന്ന് എന്താണ് മറയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നത്? ഇതാ, സർ, നിങ്ങളുടെ ആഹ്ലാദത്താൽ ഞാൻ എന്താണ് ജീവിച്ചത്. അമ്മാവന്റെ ഗൂഢാലോചനയിൽ മകന്റെ പുതിയ കാര്യം എന്താണ്? ഏത് കഫ്താൻ ത്രിഷ്ക തയ്യാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തു?
പ്രോസ്റ്റാക്കോവ് (ഭീരുത്വത്തിൽ നിന്ന് മുരടിപ്പ്). ഞാൻ...കുറച്ച് ബാഗി.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. നിങ്ങൾ സ്വയം ചാഞ്ചാട്ടക്കാരനാണ്, മിടുക്കനാണ്.
പ്രോസ്റ്റാകോവ്. അതെ, ഞാൻ വിചാരിച്ചു, അമ്മേ, നിങ്ങൾ അങ്ങനെ കരുതുന്നു.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. നിങ്ങൾ സ്വയം അന്ധനാണോ?
പ്രോസ്റ്റാകോവ്. നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ കൊണ്ട് എന്റേത് ഒന്നും കാണുന്നില്ല.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. കർത്താവ് എനിക്ക് പ്രതിഫലം നൽകിയത് ഇതാണ്: വിശാലവും ഇടുങ്ങിയതും എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കണമെന്ന് അവനറിയില്ല.
പ്രോസ്റ്റാകോവ്. ഇതിൽ ഞാൻ നിന്നെ വിശ്വസിച്ചു, അമ്മേ, ഞാനും വിശ്വസിക്കുന്നു.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. അതിനാൽ ഇത് തന്നെ വിശ്വസിക്കൂ, കപടവിശ്വാസികളോട് ആഭിമുഖ്യം പുലർത്താൻ ഞാൻ ഉദ്ദേശിക്കുന്നില്ല. പോകൂ സർ, ഇപ്പോൾ ശിക്ഷിക്കൂ...
ഇവന്റ് IV
അതും സ്കോട്ടിനിനും
സ്കോട്ടിനിൻ. ആരെ? എന്തിനുവേണ്ടി? എന്റെ കൂട്ടുകെട്ടിന്റെ ദിനത്തിൽ! ശിക്ഷ നാളത്തേക്ക് മാറ്റിവയ്ക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, സഹോദരി, അത്തരമൊരു അവധിക്കാലം; നാളെ, നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഞാൻ തന്നെ സന്തോഷത്തോടെ സഹായിക്കും. ടാരാസ് സ്കോട്ടിനിൻ എനിക്കില്ലായിരുന്നുവെങ്കിൽ, എനിക്ക് കുറ്റമൊന്നും ഇല്ലെങ്കിൽ. ഇതിൽ സഹോദരി, എനിക്ക് നിങ്ങളോടും അതേ ആചാരമുണ്ട്. എന്തിനാ ഇങ്ങനെ ദേഷ്യപ്പെടുന്നത്?
ശ്രീമതി പ്രോസ്റ്റകോവ (ത്രിഷ്കെ). കന്നുകാലികളേ, പുറത്തുകടക്കുക. (Eremeevna.) വരൂ, Eremeevna, കുട്ടി പ്രഭാതഭക്ഷണം കഴിക്കട്ടെ. എല്ലാത്തിനുമുപരി, എനിക്ക് ചായയുണ്ട്, ഉടൻ അധ്യാപകർ വരും.
എറെമേവ്ന. അവൻ ഇതിനകം, അമ്മ, അഞ്ച് ബണ്ണുകൾ കഴിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. അപ്പോൾ ആറാമത്തേതിൽ ഖേദിക്കുന്നു, തെണ്ടി? എന്തൊരു തീക്ഷ്ണത! കാണാൻ മടിക്കേണ്ടതില്ല.
എറെമേവ്ന. ഹലോ, അമ്മ. എല്ലാത്തിനുമുപരി, മിട്രോഫാൻ ടെറന്റിയേവിച്ചിന് വേണ്ടിയാണ് ഞാൻ ഇത് പറഞ്ഞത്. രാവിലെ വരെ പ്രോട്ടോസ്കോവൽ.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. ഓ, ദൈവമാതാവേ! മിത്രോഫനുഷ്ക, നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു?
മിട്രോഫാൻ. അതെ അമ്മേ. ഇന്നലെ അത്താഴത്തിന് ശേഷം എനിക്ക് ഒരു അപസ്മാരം ഉണ്ടായി.
സ്കോട്ടിനിൻ. അതെ, അത് വ്യക്തമാണ്, സഹോദരാ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഹൃദ്യമായ അത്താഴം ഉണ്ടായിരുന്നു.
മിട്രോഫാൻ. പിന്നെ ഞാൻ, അമ്മാവൻ, അത്താഴം ഒട്ടും കഴിച്ചില്ല.
പ്രോസ്റ്റാകോവ്. ഞാൻ ഓർക്കുന്നു, സുഹൃത്തേ, നിങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും കഴിക്കാൻ തയ്യാറായി.
മിട്രോഫാൻ. എന്ത്! മൂന്ന് കഷ്ണം കോൺഡ് ബീഫ്, അതെ ചൂള, ഞാൻ ഓർക്കുന്നില്ല, അഞ്ച്, ഞാൻ ഓർക്കുന്നില്ല, ആറ്.
എറെമേവ്ന. രാത്രിയിൽ അവൻ ഇടയ്ക്കിടെ കുടിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു. മുഴുവൻ ജഗ്ഗും kvass കഴിക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തു.
മിട്രോഫാൻ. ഇപ്പോൾ ഞാൻ ഭ്രാന്തനെപ്പോലെ നടക്കുന്നു. രാത്രി മുഴുവൻ അത്തരം ചവറുകൾ കണ്ണുകളിലേക്ക് കയറി.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. മിത്രോഫനുഷ്ക എന്തൊരു ചവറാണ്?
മിട്രോഫാൻ. അതെ, പിന്നെ നീ, അമ്മ, പിന്നെ അച്ഛൻ.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. അത് എങ്ങനെയുണ്ട്?
മിട്രോഫാൻ. ഞാൻ ഉറങ്ങാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, അമ്മേ, നിങ്ങൾ അച്ഛനെ തല്ലാൻ തയ്യാറാണെന്ന് ഞാൻ കാണുന്നു.
പ്രോസ്റ്റാക്കോവ് (പുറത്ത്). നന്നായി! എന്റെ കുഴപ്പം! കൈയിൽ സ്വപ്നം!
മിട്രോഫാൻ (വിശ്രമിക്കുന്നു). അതുകൊണ്ട് എനിക്ക് സഹതാപം തോന്നി.
Mme. Prostakova (ശല്യത്തോടെ). ആരാണ്, മിത്രോഫനുഷ്ക?
മിട്രോഫാൻ. നിങ്ങൾ, അമ്മ: നിങ്ങൾ വളരെ ക്ഷീണിതനാണ്, അച്ഛനെ അടിച്ചു.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. എന്റെ ഹൃദയസുഹൃത്തേ, എന്നെ കെട്ടിപ്പിടിക്കുക! ഇതാ, മകനേ, എന്റെ ആശ്വാസങ്ങളിലൊന്ന്.
സ്കോട്ടിനിൻ. ശരി, മിട്രോഫനുഷ്ക! നിങ്ങൾ, ഞാൻ കാണുന്നു, ഒരു അമ്മയുടെ മകനാണ്, ഒരു പിതാവിന്റേതല്ല.
പ്രോസ്റ്റാകോവ്. ഒരു രക്ഷിതാവ് എന്ന നിലയിലെങ്കിലും ഞാൻ അവനെ സ്നേഹിക്കുന്നു, ഇതൊരു മിടുക്കനായ കുട്ടിയാണ്, ഇത് ഒരു വിവേകമുള്ള കുട്ടിയാണ്, തമാശക്കാരനായ മനുഷ്യനാണ്, ഒരു വിനോദക്കാരനാണ്; ചിലപ്പോൾ ഞാൻ അവനോടൊപ്പമുണ്ട്, സന്തോഷത്തോടെ അവൻ എന്റെ മകൻ സ്കോട്ടിനിൻ ആണെന്ന് ഞാൻ തന്നെ വിശ്വസിക്കുന്നില്ല. ഇപ്പോൾ മാത്രമാണ് ഞങ്ങളുടെ തമാശക്കാരൻ എന്തിനോ നെറ്റി ചുളിക്കുന്നത്.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. എന്തുകൊണ്ട് നഗരത്തിലേക്ക് ഒരു ഡോക്ടറെ അയച്ചുകൂടാ?
മിട്രോഫാൻ. ഇല്ല അമ്മേ. ഞാൻ സ്വയം നന്നാകുന്നതാണ് നല്ലത്. ഞാൻ ഇപ്പോൾ പ്രാവുകോട്ടയിലേക്ക് ഓടും, അതിനാൽ ഒന്നുകിൽ ...
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. അതുകൊണ്ട് കർത്താവ് കരുണയുള്ളവനായിരിക്കാം. വരൂ, ഉല്ലസിക്കുക, മിത്രോഫനുഷ്ക.
(ഡി.ഐ. ഫോൺവിസിൻ. "അണ്ടർഗ്രോത്ത്")
Fonvizin ന്റെ "അണ്ടർഗ്രോത്ത്" എന്ന കോമഡിയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളിലൊന്നാണ് മിട്രോഫാൻ പ്രോസ്റ്റാക്കോവ്. എല്ലാവരോടും വളരെ അനാദരവോടെ പെരുമാറിയ, കേടായ, മോശം പെരുമാറ്റമുള്ള, വിദ്യാഭ്യാസമില്ലാത്ത ഒരു യുവ കുലീനനാണ് ഇത്. അവനെ നശിപ്പിച്ച അമ്മയുടെ പരിചരണം അവനു ചുറ്റും എപ്പോഴും ഉണ്ടായിരുന്നു. മിത്രോഫനുഷ്ക തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ടവരിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും മോശമായ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ സ്വീകരിച്ചു: അലസത, എല്ലാവരോടും ഇടപഴകുന്നതിൽ പരുഷത, അത്യാഗ്രഹം, സ്വാർത്ഥതാൽപര്യങ്ങൾ. ഈ സൃഷ്ടിയുടെ അവസാനം, സ്റ്റാറോഡം പറഞ്ഞു: "തിന്മയുടെ യോഗ്യമായ ഫലങ്ങൾ ഇതാ", ഇത് കുടുംബത്തിലെ സാഹചര്യത്തെ വളരെ കൃത്യമായി വിവരിക്കുന്നു. മിട്രോഫനുഷ്ക പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹവും താൽപ്പര്യവും കാണിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് പ്രാവുകളെ ഉല്ലസിക്കാനും ഓടിക്കാനും മാത്രം ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഏത് പ്രയാസകരമായ സാഹചര്യത്തിലും, അവൻ തന്റെ അമ്മയുടെ പുറകിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ അവസാന രംഗത്തിൽ പോലും അവൻ തന്റെ ബോറിഷ് പെരുമാറ്റം കൊണ്ട് അവളെ ഞെട്ടിക്കുന്നു. സെർഫ് റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യത്തിലെ യുവ പ്രഭുക്കന്മാരുടെ നിരക്ഷരതയുടെയും ഇന്റർക്ലാസ് ബന്ധങ്ങളുടെയും പ്രശ്നത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിനാണ് ഫോൺവിസിൻ പ്രോസ്റ്റാക്കോവ് മിട്രോഫാൻ സൃഷ്ടിച്ചതെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു.
എന്തുകൊണ്ട് ഡി.ഐ. സംഭാഷണ സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ മാസ്റ്ററായി ഫോൺവിസിൻ അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടോ? നൽകിയിരിക്കുന്ന ദൃശ്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം ന്യായീകരിക്കുക.
പ്രോസ്റ്റകോവയുടെ അജ്ഞതയുടെ പ്രതീതി പ്രധാനമായും സൃഷ്ടിക്കുന്നത് അവളുടെ നിഘണ്ടുവിൽ സംഭാഷണ-നാടൻ ഭാഷ, എന്നാൽ പ്രകടമായ അർത്ഥത്തിൽ നിഷ്പക്ഷമായ വാക്കുകൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയതാണ്: അവൻ, ഡി, ബാ, ലേഖനത്തിലേക്ക്, ഡോസ്റ്റൽനി, എവിടെ, എവിടെയും, നോക്കുന്നില്ല (“കൂടുതൽ”) , എനിക്ക് ചായയുണ്ട്, ആഹ്ലാദിക്കുക, ഒരുപക്ഷേ, ഭയപ്പെടുത്തുക, ഇപ്പോൾ, ബൈ, വിയർപ്പ്, നോക്കൂ, എങ്കിൽ, അൽപ്പം. ഈ പദാവലിയാണ്, എക്സ്പ്രസീവ് ലോഡ് ഇല്ലാത്ത, സംഭാഷണത്തിലെ വാക്കിന് ഊന്നൽ നൽകാനും അത് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനും രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത് - ഈ പദാവലി സംഭാഷണ സവിശേഷതകളുടെ ഒരു "പൊതുവായ" പശ്ചാത്തലം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഈ പശ്ചാത്തലത്തിൽ മുഴങ്ങുന്ന ശകാരവാക്കുകൾ (മൂക്കൻ, തട്ടിപ്പുകാരൻ, കള്ളൻ, കള്ളന്മാരുടെ മഗ്ഗ്, കന്നുകാലി, ബ്ളോക്ക് ഹെഡ്, മൃഗം, ഫ്രീക്ക്, ഡെഡ്ഹെഡ്, കനാൽ, മഗ്ഗ്, മന്ത്രവാദിനി, എണ്ണമറ്റ വിഡ്ഢി) പ്രോസ്റ്റക്കോവയുടെ പരുഷത, അനിയന്ത്രിതമായ ക്രൂരത എന്നിവയെ കൂടുതൽ നിശിതമായി അറിയിക്കുന്നു.
മിസ്. പ്രോസ്റ്റകോവ (ബാക്ക്സ്റ്റേജ്). തെമ്മാടികൾ! കള്ളന്മാർ! തട്ടിപ്പുകാർ! എല്ലാവരേയും അടിച്ചു കൊല്ലാൻ ഞാൻ കൽപ്പിക്കുന്നു!
ഓ, ഞാൻ ഒരു നായയുടെ മകളാണ്! ഞാൻ എന്തു ചെയ്തു!
തൃപ്തിയില്ലാത്ത ആത്മാവ്! കുടീകിൻ! ഇതെന്തിനാണു?
എന്നിരുന്നാലും, 18-ആം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിലെ നിഘണ്ടുക്കളിൽ, സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന എല്ലാ വാക്കുകളും സ്റ്റൈലിസ്റ്റായി കുറച്ചതായി യോഗ്യമല്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, സംസാരിക്കുന്നയാൾ, വിഡ്ഢി, ഗെയിം, മഗ്, മഗ്, പട്ടിണി, സ്തംഭനം, വിടവ് തുടങ്ങിയ വാക്കുകൾ ശൈലിയിൽ പരിമിതമല്ല. സംസാരഭാഷയിലും കുഡ, ഒരിടത്തും, ദോസ്തി, റോബെനോക്ക് രൂപങ്ങളിലും വളരെ സാധാരണമായിരുന്നു. ഈ വാക്കുകളുടെ സംഭാഷണ സ്വഭാവം ഔദ്യോഗിക കത്തുകളിലും ബിസിനസ് രേഖകളിലും അവയുടെ അഭാവം സൂചിപ്പിക്കുന്നു; ഫോൺവിസിനിൽ ("അണ്ടർഗ്രോത്ത്" ഒഴികെ) "ദി ബ്രിഗേഡിയർ" എന്ന കോമഡിയിൽ, കെട്ടുകഥകളുടെ വിവർത്തനങ്ങളിൽ, ബന്ധുക്കൾക്ക് എഴുതിയ കത്തുകളിൽ അവ കാണപ്പെടുന്നു.
പ്രോസ്റ്റകോവയുടെ പ്രസംഗം വൈരുദ്ധ്യാത്മക സവിശേഷതകളും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു: വൈരുദ്ധ്യാത്മക യൂണിയനുകൾ; പോസ്റ്റ്പോസിറ്റീവ് പദത്തിന്റെ ഉപയോഗം.
മിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ. എന്നോട് ക്ഷമിക്കൂ! ഓ, പിതാവേ! . നന്നായി! ഇപ്പോൾ ഞാൻ കനാലുകൾ എന്റെ ജനങ്ങൾക്ക് തുറന്നുകൊടുക്കും. ഇപ്പോൾ ഞാൻ അവയെല്ലാം ഓരോന്നായി എടുക്കാൻ പോകുന്നു. ആരാണ് അവളെ അവളുടെ കൈകളിൽ നിന്ന് വിട്ടയച്ചതെന്ന് ഇപ്പോൾ ഞാൻ കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു. അല്ല, തട്ടിപ്പുകാർ! അല്ല, കള്ളന്മാരേ! ഒരു നൂറ്റാണ്ട് ഞാൻ പൊറുക്കില്ല, ഈ പരിഹാസം ഞാൻ പൊറുക്കില്ല.
സൗജന്യമല്ല! പ്രഭുക്കൻ, ഇഷ്ടമുള്ളപ്പോൾ, സേവകർക്ക് ചാട്ടവാറടി ചെയ്യാൻ സ്വാതന്ത്ര്യമില്ല; അതെ, എന്തിനാണ് പ്രഭുക്കന്മാരുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു കൽപ്പന നൽകിയത്?
കടത്തിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ രക്ഷപ്പെടാം? . ശമ്പളം കുറവായ അധ്യാപകർ...
പ്രോസ്റ്റകോവ തന്റെ പ്രസംഗത്തിൽ പുസ്തക പദപ്രയോഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു ("ന്യായമായ ഫിക്ഷൻ", "കാമുകമായ കത്ത്").
മിക്ക നാടകകൃത്തുക്കളും, സേവകർ, കർഷകർ, പ്രാദേശിക പ്രഭുക്കന്മാർ എന്നിവരുടെ സംസാരം പുനർനിർമ്മിച്ചു, സംഭാഷണ ഘടകങ്ങളുടെ ബോധപൂർവമായ ഏകാഗ്രതയാൽ ദൈനംദിന സംസാരത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ ഒരുതരം സോപാധിക ഭാഷ സൃഷ്ടിച്ചു.
തന്റെ സമകാലികരിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, സംഭാഷണ സംഭാഷണത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ വളരെ കൃത്യമായി ഉപയോഗിച്ച് സാഹിത്യ ഭാഷയിലൂടെ ഫോൺവിസിൻ കോമിക് കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ഭാഷ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഇതിലൂടെ, പ്രോസ്റ്റകോവയുടെയും മറ്റ് "താഴ്ന്ന" കോമഡി കഥാപാത്രങ്ങളുടെയും സംഭാഷണത്തിന്റെ പൂർണ്ണമായ വിശ്വാസ്യത അദ്ദേഹം കൈവരിക്കുന്നു. ഈ നായകന്മാരുടെ സംസാരം പ്രവിശ്യാ പ്രഭുക്കന്മാരുടെയും സേവകരുടെയും മറ്റും യഥാർത്ഥ സംഭാഷണ രീതിയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു എന്ന ധാരണ വായനക്കാരന് ലഭിക്കുന്നു.
വ്യക്തമായും, ദൈനംദിന, കോമിക്ക് കോമഡി കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സംഭാഷണ സവിശേഷതകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഈ രീതിയാണ് ഫലപ്രദമായത് - എഴുത്തുകാരന്റെ തന്നെ സംഭാഷണ പരിശീലനത്തിന്റെ ഉപയോഗം, വിദ്യാസമ്പന്നരുടെ സർക്കിളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന സംഭാഷണ പദാവലിയുടെയും പദാവലിയുടെയും വിപുലമായ ഉൾപ്പെടുത്തൽ. ഫോൺവിസിന്റെ സമകാലികരായ മറ്റ് ഹാസ്യനടന്മാർ സമാനമായ ഒരു ജോലി സ്വയം സജ്ജമാക്കി, പക്ഷേ അത് സമർത്ഥമായി പരിഹരിച്ചത് ഫോൺവിസിൻ മാത്രമാണ്, അത് കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായും നിർണ്ണായകമായും നിർവഹിച്ചു.
മിട്രോഫന്റെ സ്വപ്നത്തോടുള്ള പ്രതികരണം മേൽപ്പറഞ്ഞ രംഗത്തിലെ പങ്കാളികളെ എങ്ങനെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു?
എ എസ് എഴുതിയ നോവലിന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന ശകലവുമായി പരിഗണനയിലുള്ള നാടകത്തിന്റെ ശകലം താരതമ്യം ചെയ്യുക. പുഷ്കിൻ "ക്യാപ്റ്റന്റെ മകൾ" പഴയ തലമുറയിലെ ആളുകളോട് മിട്രോഫന്റെയും പിയോറ്റർ ഗ്രിനെവിന്റെയും മനോഭാവത്തിലെ സമാനതകളും വ്യത്യാസങ്ങളും എന്തൊക്കെയാണ്?
ക്യാപ്റ്റന്റെ മകളുടെ (കാവൽക്കാരുടെ സർജന്റ്) ആദ്യ അധ്യായം മുഴുവനും ഫോൺവിസിൻ നാടകത്തെ പരാമർശിക്കുന്നില്ല. അതിനാൽ, പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവർക്ക് എന്ന് പേരിട്ടിരിക്കുന്ന രണ്ട് പേർക്കും ഒരുപാട് സാമ്യമുണ്ട് (വഴിയിൽ, കഥയുടെ ആദ്യ പേജിൽ തന്നെ പ്യോട്ടർ ഗ്രിനെവ് തന്നെ ഈ വാക്ക് സ്വയം സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നു: "ഞാൻ പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവനായി ജീവിച്ചു, പ്രാവുകളെ ഓടിച്ചും മുറ്റത്തെ ആൺകുട്ടികളുമായി ചഹാർദ കളിച്ചും") മനഃപൂർവ്വം ഒരുപാട്.
ഇരുവരും പ്രവിശ്യാ പ്രഭുക്കന്മാരുടെ മക്കളാണ്, അവർ വളരെ ചെറിയ വ്യത്യാസത്തിൽ ഗ്രാമീണ എസ്റ്റേറ്റുകളിൽ വളർന്നു: 1781 ൽ, നാടകം എഴുതുമ്പോൾ, മിട്രോഫന് ഏകദേശം 17 വയസ്സായിരുന്നു, ഗ്രിനെവ് അതേ പ്രായത്തിൽ തന്നെ പുഗച്ചേവുമായി യുദ്ധം ചെയ്തു (പ്രക്ഷോഭം. 1773-75 ലാണ് നടന്നത്). അതിനാൽ ഇവർ ഒരേ കാലഘട്ടത്തിലെ ആളുകളാണ്.
ഇരുവരെയും വളർത്തിയത് ഒരു റഷ്യൻ സേവകനാണ് (ഗ്രിനെവിന്റെ "അമ്മാവൻ" സാവെലിച്ച്, പ്രോസ്റ്റാക്കോവിന്റെ "അമ്മ" എറെമീവ്ന), ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസം നിറയ്ക്കാൻ ഒരു വിദേശ അദ്ധ്യാപകനെ ഡിസ്ചാർജ് ചെയ്തു, ഇരുവർക്കും ഉപയോഗശൂന്യമായ ഒരെണ്ണം ഉണ്ടായിരുന്നു (മുൻ ഹെയർഡ്രെസ്സറായ മിട്രോഫനിൽ നിന്നുള്ള മുൻ പരിശീലകൻ. പീറ്ററിൽ നിന്ന്). ഈ സവിശേഷത യാദൃശ്ചികമല്ല, ഈ രണ്ട് നായകന്മാരും വളർന്ന പരിതസ്ഥിതിയിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തോടുള്ള മനോഭാവത്തെ ഇത് ചിത്രീകരിക്കുന്നു. രണ്ടിനെക്കുറിച്ചും, അവരുടെ കാലത്തും അവർ മോശം വിദ്യാഭ്യാസമുള്ളവരാണെന്ന് പറയാം. കൂടാതെ, ഇരുവരും തങ്ങളുടെ ആദ്യ യൗവന പ്രണയവുമായി പ്രണയത്തിലാണ്, ഈ പ്രണയം രണ്ട് സൃഷ്ടികളിലും ഒരു പ്രധാന പ്ലോട്ട് രൂപീകരണ നിമിഷമാണ്.
പിന്നെ വലിയ വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്. സമാനമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ആളുകൾക്ക് എങ്ങനെ വികസിക്കാമെന്ന് കാണിക്കുന്നതിനായി പുഷ്കിൻ പ്രത്യേകമായി പീറ്ററിന് അത്തരമൊരു "മിട്രോഫാനോവ്" ബാല്യവും കൗമാരവും നൽകി. "ക്യാപ്റ്റന്റെ മകൾ" എന്ന എപ്പിഗ്രാഫ് - "ചെറുപ്പം മുതൽ ബഹുമാനം ശ്രദ്ധിക്കുക" ഒരു സൂചനയാണ്.
Fonvizin ന്റെ നാടകത്തിൽ, എല്ലാ നല്ല കഥാപാത്രങ്ങളും വിദ്യാസമ്പന്നരായ ആളുകളാണ്. മനുഷ്യപ്രകൃതിയിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണഫലങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുമായി ജ്ഞാനോദയം വളർത്തിയെടുത്ത വ്യക്തിയാണ് ഫോൺവിസിൻ.
പുഷ്കിൻ അടുത്ത യുഗത്തിന്റേതാണ്. തന്റെ ചെറുപ്പത്തിൽ, റൂസോയുടെ ഉയർന്ന ആശയങ്ങളുടെ അനുയായികൾ റഷ്യയിൽ ശുദ്ധമായ ബാർബേറിയൻമാരെപ്പോലെ പ്രവർത്തിക്കുകയും പുറത്താക്കുകയും ചെയ്യുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് അദ്ദേഹം കണ്ടു (പയോട്ടർ ഗ്രിനെവിന് അപ്പോഴേക്കും അൽപ്പം പ്രായമുണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ അദ്ദേഹത്തിന്റെ മക്കൾ 1812 ലെ യുദ്ധത്തിൽ പങ്കെടുക്കേണ്ടതായിരുന്നു).
അതിനാൽ, പുഷ്കിൻ, ഫോൺവിസിനുമായുള്ള ചില തർക്കങ്ങളിൽ, മോശം വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള, എന്നാൽ സത്യസന്ധനായ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഉയർന്ന ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ ഗുണങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കുമെന്ന് കാണിക്കുന്നു. ആ കുലീനത വിദ്യാഭ്യാസത്തോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കണമെന്നില്ല (ഗ്രിനെവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ താഴ്ന്ന ഷ്വാബ്രിൻ, തലസ്ഥാനത്ത് വളർന്ന വിദ്യാസമ്പന്നനും നല്ല പെരുമാറ്റവുമുള്ള വ്യക്തിയാണ്).
പെട്രൂഷ ഗ്രിനെവിന്റെ തുടക്കത്തിൽ തന്നെ പുഷ്കിൻ മിട്രോഫാൻ പ്രോസ്റ്റാക്കോവിനെപ്പോലെ കാണപ്പെടുന്നത് ഈ വൈരുദ്ധ്യത്തിലാണ്.
എന്ത് ആദർശങ്ങളാണ് ജി.ആർ. "ഭരണാധികാരികൾക്ക്" എന്ന കവിതയിൽ ഡെർഷാവിൻ
ജഡ്ജിമാരും?
പ്രശസ്ത കവി ജി.ആർ. ഡെർഷാവിനും അധികാരത്തിന്റെയും രാജവാഴ്ചയുടെയും പ്രശ്‌നങ്ങളിൽ നിന്ന് മാറിനിൽക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. “ഭരണാധികാരികളോടും ന്യായാധിപന്മാരോടും” എന്ന കവിതയിൽ അദ്ദേഹം ഭരണാധികാരികളിൽ മനസ്സാക്ഷി ഉണർത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു, അവരുടെ കർത്തവ്യങ്ങൾ അവർ ചെയ്യേണ്ടതുപോലെ നിർവഹിക്കാൻ അവരെ നിർബന്ധിക്കുന്നു.
ഇനി ഇതുപോലെ ജീവിക്കുക അസാധ്യമാണ്, സർവ്വശക്തനുപോലും ഇപ്പോഴത്തെ ഭരണാധികാരികളുടെ ഭരണം നോക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് കവിതയുടെ ആദ്യ വരികൾ ഇതിനകം നിലവിളിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു:
സർവ്വശക്തനായ ദൈവം ഉയിർത്തെഴുന്നേറ്റു, അവൻ വിധിക്കട്ടെ
അവരുടെ ആതിഥേയരായ ഭൂമിയിലെ ദൈവങ്ങൾ ...
ജന്മദേശം "വല്ലഭത്താൽ കുലുങ്ങുന്നു", പക്ഷേ സർക്കാർ ഉദ്യോഗസ്ഥർ ഇത് കാണുന്നില്ല, അധികാരികൾ സാധാരണക്കാരുടെ വിധിയെക്കുറിച്ച് അന്ധരാണ്. ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ഏകപക്ഷീയത വാഴുന്നു, നിയമങ്ങൾ പാലിക്കപ്പെടുന്നില്ല:
ശ്രദ്ധിക്കരുത്! അവർ കാണുന്നു - അവർക്കറിയില്ല!
കൈക്കൂലി കൊണ്ട് മൂടിയ മുടി:
അക്രമം ഭൂമിയെ കുലുക്കുന്നു
അസത്യം ആകാശത്തെ കുലുക്കുന്നു.
ഡെർഷാവിൻ തന്റെ കവിതയിൽ ഭരണകൂട അധികാരത്തിന്റെ എല്ലാ ദുരാചാരങ്ങളും ശേഖരിച്ചു. നിരാശയും നിരാശയും നിറഞ്ഞ വാക്കുകളോടെ അവൻ അവരെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു:
രാജാക്കന്മാർ! നിങ്ങൾ ദൈവങ്ങൾ ശക്തരാണെന്ന് ഞാൻ കരുതി,
ആരും നിങ്ങളുടെ വിധികർത്താവല്ല
എന്നാൽ നീയും എന്നെപ്പോലെ വികാരാധീനനാണ്
എന്നെപ്പോലെ തന്നെ മർത്യനും.
കവിതയുടെ അവസാന വരികളിൽ, ഡെർഷാവിൻ മേലിൽ "ഭരണാധികാരികളുടെയും ന്യായാധിപന്മാരുടെയും" ബഹുമാനത്തോടും മനസ്സാക്ഷിയോടും അപേക്ഷിക്കുന്നില്ല, അധികാരത്തിന്റെ ദുരാചാരങ്ങൾ തിരുത്തുന്നതിൽ അദ്ദേഹം ഇനി വിശ്വസിക്കുന്നില്ല. റഷ്യയെ രക്ഷിക്കാനുള്ള ഏക മാർഗം ദൈവത്തിന്റെ ന്യായമായ വിധിയാണ്:
ഉയിർത്തെഴുന്നേൽക്കണേ, ദൈവമേ! ദൈവമേ ശരി!
വരൂ, വിധിക്കൂ, ദുഷ്ടന്മാരെ ശിക്ഷിക്കൂ
ഭൂമിയുടെ ഒരു രാജാവായിരിക്കുക!
ഡെർഷാവിൻ ജി ആർ എഴുതിയ "ഭരണാധികാരികളോടും ന്യായാധിപന്മാരോടും" എന്ന കവിതയുടെ വിശകലനം.
സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രം. ഡെർഷാവിന്റെ അസാധാരണമായ ധീരവും നിശ്ചയദാർഢ്യവും സ്വതന്ത്രവുമായ സ്വഭാവം അദ്ദേഹത്തിന്റെ കാവ്യാത്മക സൃഷ്ടി ഉൾപ്പെടെ എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും പ്രകടമായി. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഒരു കവിത ഏതാണ്ട് പ്രവാസത്തിനും അപമാനത്തിനും കാരണമായി. 1787-ൽ എഴുതിയ ഭരണാധികാരികൾക്കും ജഡ്ജിമാർക്കുമുള്ള ഒരു ഓഡായിരുന്നു അത്, അതിനെ രചയിതാവ് "ഒരു കോപാകുലനായ ഓഡ്" എന്ന് വിളിച്ചു.
ഗവർണർ എന്ന നിലയിലുള്ള ജോലി ഉൾപ്പെടെ ഉയർന്ന സർക്കാർ പദവികളിലെ സേവനം ഡെർഷാവിനെ ബോധ്യപ്പെടുത്തി റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യംനിയമങ്ങൾ നിരന്തരം ലംഘിക്കപ്പെടുന്നു. ഒരു ഉന്നത ഉദ്യോഗസ്ഥനെന്ന നിലയിൽ ഈ പ്രതിഭാസത്തോടുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ പോരാട്ടം വിജയിച്ചില്ല: സമൂഹത്തിലോ സർക്കാരിലോ അദ്ദേഹത്തിന് പിന്തുണ ലഭിച്ചില്ല. നിയമം ലംഘിക്കുന്നവർ അർഹതപ്പെട്ട ശിക്ഷ സുരക്ഷിതമായി ഒഴിവാക്കി. എന്നാൽ അതേ സമയം, കാതറിൻ തന്നെ ദുഷ്ടരായ മാന്യന്മാരാൽ ചുറ്റപ്പെട്ട ഒരു സദ്ഗുണസമ്പന്നനായ രാജാവാണെന്ന് കവി ഉറച്ചു വിശ്വസിച്ചു. നീരസവും ദേഷ്യവും ഒരു ഔട്ട്‌ലെറ്റ് ആവശ്യപ്പെട്ടു. 81-ാമത്തെ സങ്കീർത്തനത്തിന്റെ ഒരു ക്രമീകരണം എഴുതാൻ കവി തീരുമാനിച്ചു - പുരാതന കാലത്ത് ദൈവത്തെ അഭിസംബോധന ചെയ്ത ബൈബിൾ സ്തുതികൾ ഇങ്ങനെയാണ് വിളിച്ചിരുന്നത്. അവരുടെ രചയിതാവ് പഴയനിയമ രാജാവായ ഡേവിഡ് ആണ്, അദ്ദേഹത്തിന്റെ രചനകൾ പഴയ നിയമത്തിലെ ഏറ്റവും കാവ്യാത്മകമായ പുസ്തകങ്ങളിലൊന്നാണ് - സങ്കീർത്തനം.
ഈ സങ്കീർത്തനത്തിന്റെ പ്രമേയം കാലത്തിന്റെ ആത്മാവുമായി വ്യഞ്ജനമായി മാറി. പാരീസിലെ ഫ്രഞ്ച് വിപ്ലവകാലത്തെ ഈ 81-ാമത് സങ്കീർത്തനം യാക്കോബിൻമാർ പാരഫ്രേസ് ചെയ്തു, തുടർന്ന് വധിക്കപ്പെട്ട ലൂയി പതിനാറാമൻ രാജാവിനോട് രോഷം പ്രകടിപ്പിച്ച് ആളുകൾ നഗരത്തിന്റെ തെരുവുകളിൽ ഇത് പാടി.
സങ്കീർത്തനം 81-ന്റെ പ്രസിദ്ധീകരണത്തിന് വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് ഡെർഷാവിൻ തന്റെ ട്രാൻസ്ക്രിപ്ഷന്റെ ആദ്യ പതിപ്പ് തയ്യാറാക്കി. സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ് ബുള്ളറ്റിന് അദ്ദേഹം കവിത നൽകി. പക്ഷേ, ഭയന്നുവിറച്ച പ്രസാധകർ, മാഗസിന്റെ ഇതിനകം അച്ചടിച്ച പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് അത് വെട്ടിമാറ്റി, അഞ്ച് വർഷത്തിന് ശേഷം എഴുതിയ പുതിയ പതിപ്പിൽ, കവി കവിതയുടെ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്ന പാത്തോസ് പോലും ശക്തിപ്പെടുത്തി. അത് പ്രസിദ്ധീകരിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിഞ്ഞു. സ്വന്തമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിഞ്ഞു. തലക്കെട്ട് "കർത്താക്കൾക്കും ന്യായാധിപന്മാർക്കും".
പ്രധാന തീമുകളും ആശയങ്ങളും. ബൈബിൾ പാഠത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഡെർഷാവിന്റെ ഓഡിലെ ഉള്ളടക്കം കവിയുടെ സമകാലിക ജീവിതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. റഷ്യൻ സംസ്ഥാനം. നീതിയുടെ ചവിട്ടിമെതിക്കൽ, നിയമങ്ങളുടെ ലംഘനം, ദുർബലരെ അടിച്ചമർത്തൽ, അസത്യത്തിന്റെയും തിന്മയുടെയും വിജയം, പഴയനിയമ ചരിത്രത്തിൽ അദ്ദേഹം കണ്ടെത്തുന്ന സാമ്യം ഇവിടെയാണ് അദ്ദേഹം കാണുന്നത്:
എത്ര നീളം, നദികൾ, നിങ്ങൾ എത്രത്തോളം ആയിരിക്കും
നീതികെട്ടവരെയും ദുഷ്ടന്മാരെയും ഒഴിവാക്കണോ?
പരമോന്നത സത്യത്തിന്റെയും നീതിയുടെയും ഏകനിയമത്തിന് എല്ലാവരെയും കീഴ്പ്പെടുത്തേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത മറ്റു പലതിലും എന്നപോലെ ഈ കവിതയിലും ഡെർഷാവിൻ ഉറപ്പിച്ചുപറയുന്നു;
നിങ്ങളുടെ കടമ ഇതാണ്: നിയമങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുക,
ശക്തരുടെ മുഖത്തേക്ക് നോക്കരുത്,
അനാഥരെയും വിധവകളെയും സഹായമില്ലാതെ, പ്രതിരോധമില്ലാതെ ഉപേക്ഷിക്കരുത്.
നിങ്ങളുടെ കടമ: നിരപരാധികളെ നിർഭാഗ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് രക്ഷിക്കുക, നിർഭാഗ്യവാന്മാർക്ക് സംരക്ഷണം നൽകുക;
ദരിദ്രരെ അവരുടെ ചങ്ങലകളിൽ നിന്ന് പൊട്ടിക്കുക.
എന്നാൽ അകത്ത് യഥാർത്ഥ ജീവിതംഅധികാരത്തിലുള്ളവർ ഈ ഉയർന്ന നിയമത്തിൽ നിന്ന് ഒഴിഞ്ഞുമാറുന്നത് അദ്ദേഹം കാണുന്നു, അവർ ആദ്യം നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നത് നിരീക്ഷിക്കണം:
ശ്രദ്ധിക്കരുത്! അവർ കാണുന്നു, അറിയുന്നില്ല!
കൈക്കൂലി കൊണ്ട് മൂടിയ മുടി:
ക്രൂരതകൾ ഭൂമിയെ കുലുക്കുന്നു
അസത്യം ആകാശത്തെ കുലുക്കുന്നു.
അതുകൊണ്ടാണ് "അനീതിയും തിന്മയും" എന്ന കവി അപലപിക്കുന്നവന്റെ ശബ്ദം വളരെ ദേഷ്യത്തോടെ മുഴങ്ങുന്നത്. സത്യത്തിന്റെയും നീതിയുടെയും ഏറ്റവും ഉയർന്ന നിയമം അനുസരിക്കാത്ത "ദുഷ്ട" ഭരണാധികാരികൾക്ക് ശിക്ഷയുടെ അനിവാര്യത അദ്ദേഹം സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു - ഇതാണ് പ്രധാന ആശയം. പ്രധാന ആശയംഡെർഷാവിന്റെ ഓഡ്:
നിങ്ങൾ അങ്ങനെ വീഴും.
മരങ്ങളിൽ നിന്ന് വാടിയ ഇല എങ്ങനെ വീഴുന്നു!
നിങ്ങൾ ഇതുപോലെ മരിക്കുകയും ചെയ്യും
നിങ്ങളുടെ അവസാനത്തെ അടിമ എങ്ങനെ മരിക്കും!
"ഭരണാധികാരികളും ന്യായാധിപന്മാരും" എന്ന വാക്ക് കോടതി അന്തരീക്ഷം മാത്രമല്ല, സാധാരണയായി ഡെർഷാവിന് അനുകൂലമായിരുന്ന ചക്രവർത്തി പോലും ഒരു വിപ്ലവ പ്രഖ്യാപനമായി മനസ്സിലാക്കിയതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു അനീതിപരമായ ശക്തി നിലനിൽക്കുന്നില്ല എന്ന വസ്തുതയെക്കുറിച്ചാണ്, അത് അനിവാര്യമായും ദൈവത്തിന്റെ ക്രോധത്തെയും വീഴ്ചയെയും അഭിമുഖീകരിക്കും. കവി ഇതിനെക്കുറിച്ച് ചക്രവർത്തിക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ആരുടെ പുണ്യത്തിൽ താൻ തുടർന്നും വിശ്വസിച്ചു. അല്ലാത്തപക്ഷം, ഓഡിന്റെ അവസാന ക്വാട്രെയിനിൽ രചയിതാവ് അവകാശപ്പെടുന്നതുപോലെ അത്തരം “ഭരണാധികാരികളും ന്യായാധിപന്മാരും” അനിവാര്യമായും നന്മയുടെയും നീതിയുടെയും ആദർശങ്ങളാൽ നയിക്കപ്പെടുന്നവർ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കും:
ഉയിർത്തെഴുന്നേൽക്കണേ, ദൈവമേ! ദൈവമേ ശരി!
അവരുടെ പ്രാർത്ഥന ശ്രദ്ധിക്കുക:
വരൂ, വിധിക്കൂ, ദുഷ്ടന്മാരെ ശിക്ഷിക്കൂ
ഭൂമിയുടെ ഒരു രാജാവായിരിക്കുക!
കലാപരമായ മൗലികത. ഒരു നൂതന കവിയായ ഡെർഷാവിൻ തന്റെ കാലഘട്ടത്തിൽ ഇതിനകം പരിചിതമായ ക്ലാസിക്കസത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ നശിപ്പിക്കാൻ ധൈര്യത്തോടെ പോകുന്നു, കൂടാതെ തന്റേതായ പ്രത്യേക കാവ്യ സംവിധാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഗാനരചനയെക്കുറിച്ചോ ഓഡിനെക്കുറിച്ചോ ന്യായവാദം ചെയ്യുന്നു, അവിടെ അദ്ദേഹം തന്റെ സാഹിത്യ സിദ്ധാന്തവും ലോക ചരിത്രവും അവതരിപ്പിക്കുന്നു. വരികൾ, അവന്റെ വിശദീകരിക്കുന്നു സൃഷ്ടിപരമായ രീതിശൈലിയും. ഫെലിറ്റ്സയിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്ന തന്റെ കൃതിയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്ന ഓഡിന്റെ ആ വിഭാഗത്തെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം വിശദമായി സംസാരിക്കുന്നത് ഇവിടെയാണ്. കവി തന്റെ ഈ കൃതിയെ ഒരു മിക്സഡ് ഓഡായി പരാമർശിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, രചയിതാവ് "പ്രഭുക്കന്മാരും ന്യായാധിപന്മാരും" എന്ന കവിതയെ കോപാകുലമായ ഓഡ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. നമ്മൾ പാരമ്പര്യം പിന്തുടരുകയാണെങ്കിൽ, റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിൽ അക്കാലത്ത് നന്നായി വികസിപ്പിച്ച ആത്മീയ ഓഡ് എന്ന വിഭാഗത്തിന് അത് ആരോപിക്കേണ്ടതുണ്ട്, കാരണം ഇത് ബൈബിൾ പാഠത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. മാത്രമല്ല, ഡെർഷാവിന്റെ ഓഡിൽ, പദാവലിയും നിരവധി ചിത്രങ്ങളും ബൈബിളിലെ കവിതയെ ശരിക്കും ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു: അവരുടെ ഹോസ്റ്റിൽ; കൈക്കൂലി കൊണ്ട് മൂടി; അവരുടെ പ്രാർത്ഥന കേൾക്കുക, മുതലായവ. സ്ലാവിസത്തിന്റെ സമൃദ്ധി കാരണം മാത്രമല്ല, പ്രത്യേക വാക്യഘടനയുടെ സഹായത്തോടെയും ഓഡിന്റെ ഗംഭീരമായ ശൈലി സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: വാചാടോപപരമായ ആശ്ചര്യങ്ങൾ, ചോദ്യങ്ങൾ, അപ്പീലുകൾ: “നീ എത്രത്തോളം നീതികെട്ടവരെ ഒഴിവാക്കും തിന്മ?”; "രാജാക്കന്മാരേ! നിങ്ങൾ ദൈവങ്ങൾ ശക്തരാണെന്ന് ഞാൻ കരുതി...”; "ദൈവമേ എഴുന്നേൽക്കൂ! നല്ല ദൈവം!" കൂടാതെ, കവി അനാഫോറ സാങ്കേതികതയും വാക്യഘടന ആവർത്തനങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നു: "നിങ്ങളുടെ കടമ: നിയമങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുക ...", "നിങ്ങളുടെ കടമ: നിരപരാധികളെ കുഴപ്പങ്ങളിൽ നിന്ന് രക്ഷിക്കുക ..."; “ശ്രദ്ധിക്കരുത്! അവർ കാണുന്നു, അറിയുന്നില്ല!
ഇതെല്ലാം കവിതയ്ക്ക് ഒരു വാഗ്മി ശബ്ദം നൽകുന്നു, ഇത് വായനക്കാരുടെയും ശ്രോതാക്കളുടെയും ശ്രദ്ധ പരമാവധി വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ രചയിതാവിനെ സഹായിക്കുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, തീർച്ചയായും, നമ്മുടെ മുമ്പിലുള്ളത് വളരെ ആത്മീയമല്ല, രചയിതാവിന്റെ നിർവചനം ഉപയോഗിച്ച്, കൃത്യമായി ഒരു “കോപം”, അതായത്, അധഃപതനം കാണുന്ന രചയിതാവിന്റെ കയ്പ്പ് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ഒന്ന്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ സമകാലിക ജീവിതം, കവിതയുടെ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്ന പാത്തോസിനെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് വായനക്കാരിൽ കോപം മാത്രമല്ല, ശുദ്ധീകരണത്തിനും തിന്മകൾ തിരുത്തുന്നതിനുമുള്ള ആഗ്രഹവും ഉണർത്തണം.
ജോലിയുടെ മൂല്യം. ഡെർഷാവിൻ തന്നെ തന്റെ സൃഷ്ടിയിൽ ഒരു വിപ്ലവകരമായ അർത്ഥം നൽകിയിട്ടില്ലെന്നും, തന്റെ രാഷ്ട്രീയ ബോധ്യങ്ങളിൽ അദ്ദേഹം ഒരു രാജവാഴ്ചക്കാരനായിരുന്നുവെന്നും, "അനീതിയും തിന്മയും" എന്നതിനെതിരെ ഉജ്ജ്വലമായും വൈകാരികമായും പ്രകടിപ്പിച്ച പ്രതിഷേധം ഒരു രാഷ്ട്രീയ പ്രഖ്യാപനമായി പലരും മനസ്സിലാക്കി. "ഫെലിറ്റ്സ" യുടെ രചയിതാവ്, ചക്രവർത്തിയുടെ "ഗുണങ്ങളെ" പ്രശംസിക്കുകയും അവളുടെ ജ്ഞാനത്തിലും നീതിയിലും ആത്മാർത്ഥമായി വിശ്വസിക്കുകയും ചെയ്തു, "ഭരണാധികാരികളോടും ന്യായാധിപന്മാരോടും" എന്ന ഓഡിൽ തികച്ചും പുതിയ വേഷത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു: അവൻ ദുരാചാരങ്ങളെ അപലപിക്കുന്നയാളായി. നിയമത്തെയും ധാർമ്മികതയെയും ചവിട്ടിമെതിക്കുകയും അതുവഴി റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിൽ തുറന്നുകാണിക്കുകയും ചെയ്ത ഭരണാധികാരികൾ അതിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രവണതകളിലൊന്നാണ്. ഭാവിയിൽ, പുഷ്കിൻ, ലെർമോണ്ടോവ്, തുടർന്നുള്ള പതിറ്റാണ്ടുകളിലെ ശ്രദ്ധേയരായ നിരവധി റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരുടെ സൃഷ്ടികളിൽ ഇതിന് മികച്ച വികസനം ലഭിച്ചു. എന്നാൽ ഒരു സമകാലിക വായനക്കാരനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഈ കൃതി അടുത്തതും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമായി മാറിയേക്കാം: എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു നീതികെട്ട സർക്കാരിന്റെ ദുഷ്പ്രവണതകൾ, സ്വന്തം നിലയിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, അല്ലാതെ ദേശീയ, സംസ്ഥാന താൽപ്പര്യങ്ങളല്ല, നിയമങ്ങളും നീതിയും ചവിട്ടിമെതിക്കുന്നു, നിർഭാഗ്യവശാൽ. , ഇന്നും പ്രസക്തമായി തുടരുക.
കവിതയിൽ എന്ത് വേഷമാണ് ജി.ആർ. ഡെർഷാവിന്റെ "പ്രഭുക്കന്മാരും ന്യായാധിപന്മാരും" കോൺട്രാസ്റ്റിന്റെ സാങ്കേതികത കളിക്കുന്നുണ്ടോ?
പ്രധാന ആശയത്തിന്റെ പ്രസ്‌താവനയുടെ ആവിഷ്‌കാരത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് കോൺട്രാസ്റ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. തീസിസുകൾ വൈരുദ്ധ്യമാണ്: എന്താണ് നിർവഹിക്കേണ്ടത്, എന്താണ് യഥാർത്ഥത്തിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നത്.
നിങ്ങളുടെ കടമ ഇതാണ്: നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുക,
ശക്തരുടെ മുഖത്തേക്ക് നോക്കരുത്,
സഹായമില്ല, പ്രതിരോധവുമില്ല
അനാഥരെയും വിധവകളെയും ഉപേക്ഷിക്കരുത്.
നിരപരാധികളെ അപകടത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷിക്കുക എന്നതാണ് നിങ്ങളുടെ കടമ.
നിർഭാഗ്യവശാൽ മൂടുക;
ശക്തിയില്ലാത്തവരെ സംരക്ഷിക്കാൻ ശക്തരിൽ നിന്ന്,
ദരിദ്രരെ അവരുടെ ചങ്ങലകളിൽ നിന്ന് പൊട്ടിക്കുക.
ഇത് വിരുദ്ധമാണ്:
ശ്രദ്ധിക്കരുത്! കാണുക - അറിയുന്നില്ല!
കൈക്കൂലി കൊണ്ട് മൂടിയ മുടി:
ക്രൂരതകൾ ഭൂമിയെ കുലുക്കുന്നു
അസത്യം ആകാശത്തെ കുലുക്കുന്നു.
ജിആറിന്റെ കവിത താരതമ്യം ചെയ്യുക. ഡെർഷാവിൻ "ഭരണാധികാരികൾക്കും ന്യായാധിപന്മാർക്കും" എന്ന ഓഡിൻറെ ഇനിപ്പറയുന്ന ശകലം എ. പുഷ്കിൻ "ലിബർട്ടി". ഭരണാധികാരികളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുമ്പോൾ കവികൾ എന്ത് ലക്ഷ്യങ്ങളാണ് പിന്തുടരുന്നത്?
"അതിനുവേണ്ടി" പഠിക്കാൻ പ്രോസ്റ്റാകോവ തന്റെ മകനെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
ഫോൺവിസിൻ്റെ "അണ്ടർഗ്രോത്ത്" എന്ന കോമഡിയിൽ, പ്രോസ്റ്റാക്കോവുകളുടെയും സ്കോട്ടിനിനുകളുടെയും പ്രാകൃതവും ദയനീയവുമായ ലോകം സ്റ്റാറോഡത്തിന്റെ കുലീനവും ഉയർന്നതുമായ ലോകത്തിലേക്ക് കടക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, പ്രാവ്ഡിൻ, തന്റെ പ്രത്യേകാവകാശങ്ങൾ ഉചിതമായി, എല്ലാം കൈവശപ്പെടുത്തുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും കുലീനതയുടെയും മുഖംമൂടിയിൽ വേഷംമാറിയ തിന്മ, നന്മയെ ഉചിതമാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. സോഫിയയുമായുള്ള മകന്റെ വിവാഹത്തിലൂടെ അവൾക്ക് അപ്രാപ്യമായ ലോകത്തേക്ക് പ്രവേശിക്കാൻ പ്രോസ്റ്റകോവയ്ക്ക് ഒരു പദ്ധതിയുണ്ട്. "അതിനുവേണ്ടി" പഠിക്കാൻ മിട്രോഫനുഷ്കയെ പ്രേരിപ്പിക്കുമ്പോൾ പ്രോസ്റ്റകോവയുടെ ഉദ്ദേശ്യം ഇതാണ്.
ഈ ശകലത്തിൽ മിട്രോഫാൻ എന്ത് ഗുണങ്ങളാണ് കാണിച്ചിരിക്കുന്നത്?
"അണ്ടർഗ്രോത്ത്" എന്ന കോമഡിയിൽ നിന്നുള്ള മിട്രോഫന്റെ സവിശേഷതകൾ
കോമഡിയിലെ പ്രധാന നെഗറ്റീവ് കഥാപാത്രങ്ങളിലൊന്നായ മിട്രോഫന്റെ ചിത്രത്തിലെ "അണ്ടർഗ്രോത്ത്" എന്ന കോമഡിയുടെ രചയിതാവ് റഷ്യൻ പ്രഭുക്കന്മാരുടെ അജ്ഞതയും അധഃപതനവും കാണിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. മിട്രോഫാൻ ടെറന്റിയേവിച്ച് പ്രോസ്റ്റാക്കോവിന് 16 വയസ്സായി, പക്ഷേ അവൻ മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം താമസിക്കുന്നു, അവന്റെ അമ്മ ശ്രീമതി പ്രോസ്റ്റാക്കോവയ്ക്ക് വളരെ പ്രിയപ്പെട്ടവനാണ്. പ്രധാന കഥാപാത്രം അവന്റെ മാതാപിതാക്കളുടെ ഒരേയൊരു കുട്ടിയാണ്, അവന്റെ അമ്മയ്ക്ക് അവനിൽ ആത്മാവില്ല, സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളിലും അവനെ ലാളിക്കുന്നു, അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതുപോലെ പെരുമാറാൻ അവനെ അനുവദിക്കുന്നു. പട്ടാളത്തിൽ സേവനമനുഷ്ഠിക്കുന്നതിനുപകരം, അവൻ വീട്ടിൽ കുളിക്കുന്നു, ഒന്നും ചെയ്യുന്നില്ല, മടിയനാണ്, പ്രാവുകളെ ഓടിക്കുന്നതും രസകരവും ഉല്ലസിക്കുന്നതും മാത്രമാണ് അവൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്. മിസ്സിസ് പ്രോസ്റ്റകോവ മണ്ടനും ധിക്കാരിയുമാണ്, സ്വന്തം അഭിപ്രായമല്ലാതെ മറ്റാരുടെയും അഭിപ്രായം അവൾ പരിഗണിച്ചില്ല. തന്റെ കുട്ടിയെ ഉപേക്ഷിക്കാൻ അവൾ ആഗ്രഹിച്ചില്ല, കൂടാതെ 26 വയസ്സ് വരെ തന്റെ മകനോടൊപ്പം താമസിക്കാനും സർവീസ് ആരംഭിക്കാതിരിക്കാനും അവർ പദ്ധതിയിട്ടു. ആ സ്ത്രീ പറഞ്ഞു: “മിട്രോഫാൻ ഇപ്പോഴും തഴച്ചുവളരുമ്പോൾ, അവൻ വിവാഹിതനാകും; അവിടെ, ഒരു ഡസൻ വർഷത്തിനുള്ളിൽ, അവൻ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ, ദൈവം വിലക്കട്ടെ, സേവനത്തിലേക്ക്, എല്ലാം സഹിച്ചുനിൽക്കുന്നു. യുവ കുലീനൻ തന്റെ അമ്മയുടെ അവിഭാജ്യ സ്നേഹം ആസ്വദിച്ചു, തന്റെ സ്വാർത്ഥ ലക്ഷ്യങ്ങളും ആഗ്രഹങ്ങളും നേടിയെടുക്കാൻ അത് സമർത്ഥമായി ഉപയോഗിച്ചു.
മിത്രോഫനുഷ്ക പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, ജീവിത ലക്ഷ്യങ്ങളൊന്നുമില്ല, ക്രമേണ ഒരു ചേച്ചിയിൽ നിന്ന് ക്രൂരനായ അഹംഭാവിയും രാജ്യദ്രോഹിയുമായി മാറി. മിത്രോഫാൻ വേലക്കാരോടും അവന്റെ നാനിയായ എറെമീവ്നയോടും അസാധാരണമാംവിധം ക്രൂരനായിരുന്നു. അവന്റെ എല്ലാ അപമാനങ്ങളും അനാദരവുകളും സഹിച്ചുകൊണ്ട് അവൾ തന്റെ വാർഡ് തന്നാൽ കഴിയുന്ന വിധത്തിൽ ഉയർത്തുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തു. ഇതൊക്കെയാണെങ്കിലും, കേടായ കുട്ടി തന്റെ നാനിയെക്കുറിച്ച് അമ്മയോട് നിരന്തരം പരാതിപ്പെട്ടു, അമ്മ എപ്പോഴും മകന്റെ പക്ഷം പിടിക്കുകയും പാവപ്പെട്ട സ്ത്രീയെ ശിക്ഷിക്കുകയും അവളുടെ ജോലിക്ക് പണം നൽകുകയും ചെയ്തില്ല. അടിക്കാടുകൾ അവന്റെ അധ്യാപകരോട് അവജ്ഞയോടെയാണ് പെരുമാറിയത്, "കുട്ടിയെ" പഠനത്തോടൊപ്പം പീഡിപ്പിക്കുന്നതിനെതിരെ അമ്മ അവനുവേണ്ടി അധ്യാപകരെ നിയമിച്ചു, കാരണം ഇത് അക്കാലത്തെ കുലീന കുടുംബങ്ങളിൽ പതിവായിരുന്നു. അവൻ തന്റെ പിതാവിനെ ഒട്ടും ശ്രദ്ധിച്ചില്ല, കാരണം അവൻ തന്റെ ഇഷ്ടങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല, അമ്മാവനെ സ്നേഹിക്കുന്നില്ല, സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളിലും അവനോട് പരുഷമായി പെരുമാറി. യംഗ് പ്രോസ്റ്റാകോവ്, 16 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, അശ്രദ്ധയും കാപ്രിസിയസ് ആയ കുട്ടിയായി തുടർന്നു, അവൻ മര്യാദയില്ലാത്തവനും മണ്ടനുമാണ്, ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാവരോടും അനാദരവോടെ പെരുമാറുന്നു. അവന്റെ പ്രായത്തിൽ, അവൻ പഠിച്ച ഒരേയൊരു കാര്യം നന്നായി ഭക്ഷണം കഴിക്കുകയും "പോഷകാഹാരക്കുറവ് കൊണ്ട് വയറു പിടഞ്ഞു" എന്ന് അമ്മയോട് പരാതിപ്പെടുകയും ചെയ്തു.
"അണ്ടർഗ്രോത്ത്" എന്ന ഹാസ്യചിത്രത്തിലെ മിത്രോഫന്റെ കഥാപാത്രം ചെറുപ്പം മുതലേ ശീലിച്ചുപോന്ന കൂസലും ഇരട്ടത്താപ്പും പറഞ്ഞില്ലെങ്കിൽ അപൂർണ്ണമായിരിക്കും. അതിനാൽ, പണവും അധികാരവും ഉള്ള, തികച്ചും അപരിചിതനായ സ്റ്റാറോഡത്തിന്റെ വരവിൽ, കൗമാരക്കാരൻ, അമ്മയുടെ ഉപദേശപ്രകാരം, അവന്റെ കൈയിൽ ചുംബിക്കാൻ ഓടുന്നു. അതിഥി ദേഷ്യത്തോടെ പറഞ്ഞു: “ഇയാൾ കൈ ചുംബിക്കുന്നത് പിടിക്കുന്നു. അവർ അതിലേക്ക് ഒരു വലിയ ആത്മാവിനെ ഒരുക്കുകയാണെന്ന് കാണാൻ കഴിയും. ”
ഫോൺവിസിൻ നായകൻ തന്റെ അമ്മയെപ്പോലും ഒറ്റിക്കൊടുക്കുന്നു, ആരുടെ ശ്രമങ്ങളിലൂടെ അവൻ അലസതയിലും ആശ്വാസത്തിലും ജീവിച്ചു. മിസ്സിസ് പ്രോസ്റ്റാക്കോവയ്ക്ക് അധികാരം നഷ്ടപ്പെട്ടപ്പോൾ മകനിൽ നിന്ന് ആശ്വാസം തേടി: "എന്റെ ഹൃദയംഗമമായ സുഹൃത്ത്, മിത്രോഫനുഷ്ക, നീ മാത്രം എന്നോടൊപ്പം തുടർന്നു! ", മറുപടിയായി, അവൾ ഹൃദയശൂന്യമായ ഒരു വാചകം കേട്ടു: "അതെ, അമ്മേ, നിങ്ങൾ സ്വയം എങ്ങനെ അടിച്ചേൽപ്പിക്കുന്നു."
സൃഷ്ടിയുടെ നായകൻ അവന്റെ വികസനത്തിൽ നിർത്തി അധഃപതിക്കാൻ തുടങ്ങി, അവന്റെ സ്വഭാവം ഒരു അടിമയുടെയും സ്വേച്ഛാധിപതിയുടെയും സവിശേഷതകൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. ഈ അപചയത്തിന് കാരണം തെറ്റായതും വികൃതവുമായ വളർത്തലായിരുന്നു. തലമുറതലമുറയായി, റഷ്യൻ പ്രഭുക്കന്മാരുടെ വികാരങ്ങളുടെ അജ്ഞതയും പരുഷതയും പുരോഗമിക്കുന്നു, മിത്രോഫനുഷ്കയെപ്പോലുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപമാണ് ഇതിന്റെ ഉയർച്ച. വർഗപരമായ ദുശ്ശീലങ്ങളാൽ വിധി വളച്ചൊടിക്കപ്പെട്ട മമ്മയുടെ മിനിയൻ, കണ്ണീരിലൂടെയുള്ള ചിരി പോലെ ചിരിക്കില്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പ്രഭുക്കന്മാരുടെ അത്തരം പ്രതിനിധികളുടെ കൈകളിൽ അക്കാലത്ത് ആയിരക്കണക്കിന് സാധാരണക്കാരുടെ വിധി ഉണ്ടായിരുന്നു.
ഹാസ്യത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രശ്നം അധ്യാപന രംഗത്ത് പ്രതിഫലിക്കുന്നത് എങ്ങനെയാണ്?
"അണ്ടർഗ്രോത്ത്" എന്നാണ് ഫോൺവിസിന്റെ കോമഡിയുടെ പേര്. നിഘണ്ടുവിൽ "അണ്ടർഗ്രോത്ത്" എന്ന വാക്കിന് രണ്ട് നിർവചനങ്ങൾ നൽകുന്നു. ആദ്യത്തേത് “ഇത് പ്രായപൂർത്തിയായിട്ടില്ലാത്ത ഒരു യുവ പ്രഭുവാണ് പൊതു സേവനം". രണ്ടാമത്തേത് "മണ്ടനായ യുവാവ് - അർദ്ധവിദ്യാഭ്യാസം". രണ്ട് നിർവചനങ്ങളും പ്രധാന കഥാപാത്രമായ മിട്രോഫനുഷ്കയുടെ വിവരണത്തിന് അനുയോജ്യമാണ്. മേൽപ്പറഞ്ഞ ദൃശ്യത്തിൽ ഇതിന് സ്ഥിരീകരണം കാണാം. മിട്രോഫനുഷ്ക ഒരു അജ്ഞനാണ്, പ്രാഥമിക കാര്യങ്ങൾ അറിയില്ല, അതേ സമയം താഴ്ന്നതായി തോന്നുന്നില്ല, കാരണം അവന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ അമ്മയുടെ വീട്ടിൽ നിലനിൽക്കുന്ന ജീവിതരീതിയിൽ പരിമിതമാണ്. സോഫിയയുമായുള്ള മകന്റെ വിവാഹത്തിലൂടെ അവൾക്ക് അപ്രാപ്യമായ ലോകത്തേക്ക് പ്രവേശിക്കാൻ പ്രോസ്റ്റകോവയ്ക്ക് ഒരു പദ്ധതിയുണ്ട്. "അതിനുവേണ്ടി" പഠിക്കാൻ മിട്രോഫനുഷ്കയെ പ്രേരിപ്പിക്കുമ്പോൾ പ്രോസ്റ്റകോവയുടെ ഉദ്ദേശ്യം ഇതാണ്. ഈ അധ്യാപനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ മുകളിൽ പറഞ്ഞ ഭാഗത്തിൽ നമുക്ക് നിരീക്ഷിക്കാം.
എന്ത് ഉദ്ദേശ്യത്തോടെയാണ് നാടകകൃത്ത് ഇനിപ്പറയുന്ന വിശദാംശങ്ങളിലേക്ക് നമ്മുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നത്: പ്രോസ്റ്റകോവ തന്റെ മകന് ഒരു വാലറ്റ് കെട്ടാൻ ഇരിക്കുന്നു?
തന്റെ മിത്രോഫനുഷ്കയെ ധനികയായ സോഫിയയെ വിവാഹം കഴിക്കുമെന്ന് ശ്രീമതി പ്രോസ്റ്റകോവയ്ക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്. അതുകൊണ്ട് വലിയ പണംഎനിക്ക് ഒരു പുതിയ വലിയ വാലറ്റ് വേണം.
ഗണിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രോസ്റ്റകോവയുടെ നിരാകരണ പരാമർശത്തോടെയാണ് ശകലം അവസാനിക്കുന്നത്. അവളുടെ അഭിപ്രായം കോമഡിയിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ വീക്ഷണവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക എ.എസ്. ഗ്രിബോഡോവ് അധ്യാപനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള "വിറ്റ് നിന്ന് കഷ്ടം" (21-ാം പ്രതിഭാസത്തിന്റെ പ്രവർത്തന 3 ന്റെ ഒരു ഭാഗം ചുവടെയുണ്ട്). ഈ കൃതികളിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സ്ഥാനങ്ങൾ എത്രത്തോളം സമാനമാണ്?
"അണ്ടർഗ്രോത്ത്", "വോ ഫ്രം വിറ്റ്" എന്നതിൽ, രണ്ട് ലോകങ്ങൾ, രണ്ട് പ്രത്യയശാസ്ത്രങ്ങൾ പരസ്പരം ഏറ്റുമുട്ടുന്നു: "ഇന്നത്തെ നൂറ്റാണ്ട്", "കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ട്". ശരിയായി വിലയിരുത്താനും സ്വാഭാവികവും വ്യാജവും ശരിയും തെറ്റും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനും പഠിച്ചാൽ പ്രോസ്റ്റാക്കോവുകളുടെയും ഫാമുസോവുകളുടെയും ലോകം ഇളകിപ്പോകും. പ്രബുദ്ധമായ യുഗത്തിൽ, ഈ ലോകം ഇളകിപ്പോകും, പ്രോസ്റ്റാക്കോവും ഫാമുസോവുകളും അവരുടെ സ്ഥാനങ്ങൾ ഉപേക്ഷിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. അതുകൊണ്ടാണ് പഠനം അവർക്ക് ലാഭകരമല്ലാത്തത്, ഇരുട്ടിൽ ജീവിക്കാൻ അവർക്ക് കൂടുതൽ സൗകര്യപ്രദമാണ്.
ഈ ശകലത്തിൽ ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് എന്ത് പങ്കാണ് വഹിക്കുന്നത്?
അവളുടെ വാത്സല്യവും സുന്ദരനുമായ യജമാനന് യുദ്ധത്തിന് പോകേണ്ടിവരുമെന്ന് കേട്ട് കരയാതിരിക്കാൻ കഴിയാത്ത ലിസയുടെ അമ്മയോട് വിട പറയാൻ എറാസ്റ്റും ആഗ്രഹിച്ചു. തന്നിൽ നിന്ന് കുറച്ച് പണം എടുക്കാൻ അയാൾ അവളെ നിർബന്ധിച്ചു: "എന്റെ അഭാവത്തിൽ ലിസ അവളുടെ ജോലി വിൽക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, അത് കരാർ പ്രകാരം എനിക്കുള്ളതാണ്." വൃദ്ധ അവനെ അനുഗ്രഹിച്ചു. അവൾ പറഞ്ഞു, "ദൈവം അനുവദിക്കുക, അതിനാൽ നിങ്ങൾ സുരക്ഷിതമായി ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് മടങ്ങുകയും ഈ ജീവിതത്തിൽ ഞാൻ നിങ്ങളെ വീണ്ടും കാണുകയും ചെയ്യുന്നു! ഒരു പക്ഷെ അപ്പോഴേക്കും എന്റെ ലിസ അവളുടെ ചിന്തകൾക്ക് ഒരു വരനെ കണ്ടെത്തും. നിങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ വിവാഹത്തിന് വന്നാൽ ഞാൻ ദൈവത്തിന് എത്ര നന്ദി പറയും! ലിസയ്ക്ക് കുട്ടികളുണ്ടാകുമ്പോൾ, അറിയുക, മാസ്റ്റർ, നിങ്ങൾ അവരെ സ്നാനപ്പെടുത്തണം! ഓ! അത് കാണാൻ ജീവിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു! ” ലിസ അമ്മയുടെ അരികിൽ നിന്നു, അവളെ നോക്കാൻ ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല. ആ നിമിഷം അവൾക്ക് എന്താണ് തോന്നിയതെന്ന് വായനക്കാരന് എളുപ്പത്തിൽ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും.
എന്നാൽ എറാസ്റ്റ് അവളെ ആലിംഗനം ചെയ്തപ്പോൾ അവൾക്ക് എന്ത് തോന്നി അവസാന സമയം, അവസാനമായി തന്റെ ഹൃദയത്തിൽ അമർത്തി, അവൻ പറഞ്ഞു; “എന്നോട് ക്ഷമിക്കൂ, ലിസാ!..” എന്തൊരു ഹൃദയസ്പർശിയായ ചിത്രം! കടുംചുവപ്പ് പോലെയുള്ള പ്രഭാതം കിഴക്കൻ ആകാശത്തേക്ക് ഒഴുകി. എറാസ്റ്റ് ഒരു ഉയരമുള്ള ഓക്ക് മരക്കൊമ്പുകൾക്കടിയിൽ നിന്നു, അവന്റെ കൈകളിൽ പിടിച്ച്, പാവം, ക്ഷീണിച്ച, ദുഃഖിതയായ കാമുകി, അവനോട് വിടപറഞ്ഞ് അവളുടെ ആത്മാവിനോട് വിട പറഞ്ഞു. എല്ലാ പ്രകൃതിയും നിശ്ശബ്ദമായിരുന്നു.
ലിസ കരഞ്ഞു - എറാസ്റ്റ് കരഞ്ഞു - അവളെ ഉപേക്ഷിച്ചു - അവൾ വീണു - മുട്ടുകുത്തി, ആകാശത്തേക്ക് കൈകൾ ഉയർത്തി, അകന്നുപോയ എറാസ്റ്റിനെ നോക്കി - കൂടുതൽ -
(എൻ.എം. കരംസിൻ. "പാവം ലിസ")
* പ്രകൃതി.
ലിസയുടെയും എറാസ്റ്റിന്റെയും വിധിയിൽ പ്രകൃതിയുടെ പങ്ക് എന്താണ് "പാവം ലിസ" എന്ന കഥ എൻ എം കരംസിന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച കൃതിയും റഷ്യൻ സെന്റിമെന്റൽ സാഹിത്യത്തിന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച ഉദാഹരണവുമാണ്. അതിസൂക്ഷ്മമായ വൈകാരിക അനുഭവങ്ങൾ വിവരിക്കുന്ന നിരവധി മനോഹരമായ എപ്പിസോഡുകൾ ഇതിലുണ്ട്. കൃതിയിൽ പ്രകൃതിയുടെ ചിത്രങ്ങളുണ്ട്, അവയുടെ മനോഹരതയിൽ മനോഹരമാണ്, അത് ആഖ്യാനത്തെ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നു. ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ, അവ റാൻഡം എപ്പിസോഡുകളായി കണക്കാക്കാം, അത് പ്രധാന പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള മനോഹരമായ പശ്ചാത്തലം മാത്രമാണ്, എന്നാൽ വാസ്തവത്തിൽ എല്ലാം കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാണ്. "പാവം ലിസ"യിലെ ലാൻഡ്സ്കേപ്പുകൾ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ വൈകാരിക അനുഭവങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗങ്ങളിലൊന്നാണ്. കഥയുടെ തുടക്കത്തിൽ തന്നെ, രചയിതാവ് മോസ്കോയെയും "ഭയങ്കരമായ വീടുകളെയും" വിവരിക്കുന്നു, അതിനുശേഷം അദ്ദേഹം തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. "താഴെ... മഞ്ഞ മണലിലൂടെ തിളങ്ങുന്ന നദി ഒഴുകുന്നു, മത്സ്യബന്ധന ബോട്ടുകളുടെ ഇളം തുഴകളാൽ ഇളകിമറിയുന്നു... നദിയുടെ മറുവശത്ത്, ഒരു ഓക്ക് തോട് ദൃശ്യമാണ്, അതിനടുത്തായി നിരവധി കന്നുകാലികൾ മേയുന്നു; അവിടെ, യുവ ഇടയന്മാർ, മരങ്ങളുടെ തണലിൽ ഇരുന്നു, ലളിതവും മങ്ങിയതുമായ ഗാനങ്ങൾ ആലപിക്കുന്നു ... ” കരംസിൻ ഉടൻ തന്നെ മനോഹരവും പ്രകൃതിദത്തവുമായ എല്ലാറ്റിന്റെയും സ്ഥാനം എടുക്കുന്നു, നഗരം അദ്ദേഹത്തിന് അരോചകമാണ്, അവൻ "പ്രകൃതിയിലേക്ക്" ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു. ഇവിടെ പ്രകൃതിയുടെ വിവരണം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു രചയിതാവിന്റെ സ്ഥാനം. കൂടാതെ, പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള മിക്ക വിവരണങ്ങളും പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിന്റെ മാനസികാവസ്ഥയും വികാരങ്ങളും അറിയിക്കുന്നതിനാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത്, കാരണം പ്രകൃതിദത്തവും മനോഹരവുമായ എല്ലാറ്റിന്റെയും ആൾരൂപമാണ് ലിസ. “സൂര്യൻ ഉദിക്കുന്നതിനു മുമ്പുതന്നെ, ലിസ എഴുന്നേറ്റു, മോസ്‌ക്വ നദിയുടെ തീരത്ത് ഇറങ്ങി, പുല്ലിൽ ഇരുന്നു, വെളുത്ത മൂടൽമഞ്ഞിനെ നോക്കി ... നിശബ്ദത എല്ലായിടത്തും ഭരിച്ചു, പക്ഷേ താമസിയാതെ പകലിന്റെ ഉദയം. എല്ലാ സൃഷ്ടികളെയും ഉണർത്തി: തോപ്പുകളും കുറ്റിക്കാടുകളും ഉണർന്നു, പക്ഷികൾ പാടി, പാടി, പൂക്കൾ ജീവൻ നൽകുന്ന പ്രകാശകിരണങ്ങളാൽ പോഷിപ്പിക്കപ്പെടാൻ തല ഉയർത്തി. ഈ നിമിഷത്തിൽ പ്രകൃതി മനോഹരമാണ്, പക്ഷേ ലിസ സങ്കടകരമാണ്, കാരണം അവളുടെ ആത്മാവിൽ ഇതുവരെ അറിയപ്പെടാത്ത ഒരു പുതിയ വികാരം ജനിക്കുന്നു. എന്നാൽ നായിക ദുഃഖിതയാണെങ്കിലും, ചുറ്റുമുള്ള ഭൂപ്രകൃതി പോലെ അവളുടെ വികാരം മനോഹരവും സ്വാഭാവികവുമാണ്. കുറച്ച് മിനിറ്റുകൾക്ക് ശേഷം, ലിസയും എറാസ്റ്റും തമ്മിൽ ഒരു വിശദീകരണം നടക്കുന്നു, അവർ പരസ്പരം സ്നേഹിക്കുന്നു, അവളുടെ വികാരം ഉടനടി മാറുന്നു. "എന്തൊരു അത്ഭുതകരമായ പ്രഭാതം! വയലിൽ എല്ലാം എത്ര രസകരമാണ്! ലാർക്കുകൾ ഇത്രയും നന്നായി പാടിയിട്ടില്ല, സൂര്യൻ ഇത്രയും തിളക്കത്തോടെ പ്രകാശിച്ചിട്ടില്ല, പൂക്കൾക്ക് ഇത്രയും മനോഹരമായ മണം ലഭിച്ചിട്ടില്ല! » അവളുടെ അനുഭവങ്ങൾ ചുറ്റുമുള്ള ഭൂപ്രകൃതിയിൽ അലിഞ്ഞുചേരുന്നു, അവ മനോഹരവും ശുദ്ധവുമാണ്. എറാസ്റ്റും ലിസയും തമ്മിൽ ഒരു അത്ഭുതകരമായ പ്രണയം ആരംഭിക്കുന്നു, അവരുടെ മനോഭാവം പരിശുദ്ധമാണ്, അവരുടെ ആലിംഗനം "ശുദ്ധവും കുറ്റമറ്റതുമാണ്." ചുറ്റുപാടുമുള്ള ഭൂപ്രകൃതി അത്രതന്നെ ശുദ്ധവും കുറ്റമറ്റതുമാണ്. “ഇതിനുശേഷം, വാക്ക് പാലിക്കില്ലെന്ന് ഭയന്ന് എറാസ്റ്റും ലിസയും എല്ലാ വൈകുന്നേരവും പരസ്പരം കണ്ടു ... പലപ്പോഴും ശതാബ്ദി ഓക്കുകളുടെ തണലിൽ ... - ആഴത്തെ മറയ്ക്കുന്ന ഓക്ക്, വൃത്തിയുള്ള കുളം, ഇപ്പോഴും പുരാതന കാലത്ത് ഫോസിലായി. അവിടെ, പലപ്പോഴും ശാന്തമായ ചന്ദ്രൻ, പച്ച കൊമ്പുകൾക്കിടയിലൂടെ, ലിസയുടെ തവിട്ടുനിറത്തിലുള്ള മുടിയിൽ അതിന്റെ കിരണങ്ങൾ കൊണ്ട് വെള്ളി നിറച്ചു, അതിൽ മാർഷ്മാലോകളും ഒരു പ്രിയ സുഹൃത്തിന്റെ കൈയും കളിച്ചു. നിരപരാധിയായ ഒരു ബന്ധത്തിന്റെ സമയം കടന്നുപോകുന്നു, ലിസയും എറാസ്റ്റും അടുക്കുന്നു, അവൾക്ക് ഒരു പാപി, കുറ്റവാളിയെപ്പോലെ തോന്നുന്നു, ലിസയുടെ ആത്മാവിലെ അതേ മാറ്റങ്ങൾ പ്രകൃതിയിലും സംഭവിക്കുന്നു: “... ഒരു നക്ഷത്രം പോലും ആകാശത്ത് തിളങ്ങിയില്ല .. ഇതിനിടയിൽ മിന്നൽപ്പിണരുകളും ഇടിമുഴക്കവും ഉണ്ടായി ... » ഈ ചിത്രം ലിസയുടെ മാനസികാവസ്ഥ മാത്രമല്ല, സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ദാരുണമായ അന്ത്യംഈ കഥയുടെ. ജോലി ഭാഗത്തിലെ നായകന്മാർ, പക്ഷേ ഇത് ശാശ്വതമാണെന്ന് ലിസയ്ക്ക് ഇതുവരെ അറിയില്ല, അവൾ അസന്തുഷ്ടയാണ്, അവളുടെ ഹൃദയം തകരുന്നു, പക്ഷേ ഒരു മങ്ങിയ പ്രതീക്ഷ ഇപ്പോഴും അതിൽ തിളങ്ങുന്നു. ഒരു "ചെങ്കടൽ" പോലെ, "കിഴക്കൻ ആകാശത്തിന് മുകളിലൂടെ" ഒഴുകുന്ന പ്രഭാത പ്രഭാതം, നായികയുടെ വേദനയും ഉത്കണ്ഠയും ആശയക്കുഴപ്പവും അറിയിക്കുകയും ദയയില്ലാത്ത അന്ത്യത്തിന് സാക്ഷ്യം വഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എറാസ്റ്റിന്റെ വിശ്വാസവഞ്ചനയെക്കുറിച്ച് അറിഞ്ഞ ലിസ, അവളുടെ ദയനീയമായ ജീവിതം അവസാനിപ്പിച്ചു, അവൾ സ്വയം കുളത്തിലേക്ക് എറിഞ്ഞു, അതിനടുത്തായി അവൾ ഒരിക്കൽ വളരെ സന്തോഷവതിയായിരുന്നു, അവളുടെ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ നിമിഷങ്ങൾക്ക് സാക്ഷിയായ "ഇരുണ്ട ഓക്കിന്" കീഴിൽ അവളെ അടക്കം ചെയ്തു. . ഒരു കലാസൃഷ്ടിയിലെ പ്രകൃതിയുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ വിവരണം എത്രത്തോളം പ്രധാനമാണെന്നും കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ആത്മാവിലേക്കും അവരുടെ അനുഭവങ്ങളിലേക്കും ആഴത്തിൽ തുളച്ചുകയറാൻ അവ എത്രത്തോളം സഹായിക്കുന്നുവെന്നും കാണിക്കാൻ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഉദാഹരണങ്ങൾ മതിയാകും. "പാവം ലിസ" എന്ന കഥ പരിഗണിക്കുക, ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് കണക്കിലെടുക്കരുത്.
എഴുത്തുകാരന്റെ ആദ്യകാല നാടകീയതയെക്കുറിച്ച് പ്രത്യേകം സംസാരിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, കാരണം ഇത് പല കാര്യങ്ങളിലും രസകരവും വിവാദപരവുമായ വിഷയമാണ്. ഇതിനകം സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, ഇപ്പോൾ വരെ, ഗോർക്കിയുടെ ശാസ്ത്രത്തിന് 1902-1904 ലെ നാടകങ്ങളുടെ വിഭാഗത്തിന്റെ പ്രശ്നമുള്ള കൃതികളൊന്നുമില്ല. കേന്ദ്രമായി കണക്കാക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ശാസ്ത്രജ്ഞർ പലപ്പോഴും അവരുടെ പതിപ്പുകളും അനുമാനങ്ങളും പ്രകടിപ്പിച്ചു. ഈ വിഭാഗം ഒരു ബഹുമുഖ വിഭാഗമാണെന്നതും ഓർമിക്കേണ്ടതാണ്; അതനുസരിച്ച്, ഈ വിഭാഗത്തിന്റെ വാഹകരിൽ ഒരാൾ പലപ്പോഴും ഗവേഷണ വിഷയമാകാം. കൃത്യമായതോ അപര്യാപ്തമായതോ ആയ നിഗമനങ്ങളുടെ അഭാവത്തിൽപ്പോലും, ഒരു സാഹിത്യകൃതിയുടെ ചരിത്രപരവും പ്രവർത്തനപരവുമായ പഠനത്തിന് അനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു ഗവേഷകന് അത്തരം കൃതികൾ വിലപ്പെട്ട വസ്തുക്കൾ നൽകുന്നു.
സൂചിപ്പിച്ച കൃതികളുടെ വിശകലനം രസകരമായ നിരവധി പ്രവണതകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ഒരു യൂറോപ്യൻ വ്യക്തിയുടെ ലോകവീക്ഷണത്തിൽ സംഭവിച്ചതും "ലോകത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങളിൽ" ഒരു മാറ്റത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കപ്പെട്ടതുമായ പ്രധാന വ്യത്യാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയാണ് ഇവിടെ പ്രത്യേക പ്രാധാന്യമുള്ളത്.
"ലോകത്തിന്റെ ചിത്രം", അല്ലെങ്കിൽ "യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധങ്ങളുടെ സംവിധാനം", എല്ലായ്പ്പോഴും "സംസാരിക്കുന്ന സാംസ്കാരിക ഭാഷയുടെ മധ്യസ്ഥത വഹിക്കുന്നു. ഈ ഗ്രൂപ്പ്". ഒരു വ്യക്തിക്കും മുഴുവൻ മനുഷ്യരാശിക്കും അതുപോലെ ഏതെങ്കിലും സാംസ്കാരിക പ്രതിഭാസത്തിനും കഴിയുന്ന ഏതൊരു സാമൂഹിക-മനഃശാസ്ത്ര യൂണിറ്റിലും അതിന്റേതായ "ലോകത്തിന്റെ ചിത്രം" രൂപം കൊള്ളുന്നു. പ്രതീകാത്മകത, അക്മിസം, സർറിയലിസം, ഉത്തരാധുനികത മുതലായവയ്ക്ക് അവരുടെ "ലോകത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ" വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. എന്നിട്ടും, സാംസ്കാരിക ശാസ്ത്രജ്ഞൻ വി. റുഡ്‌നേവ് എഴുതുന്നത് പോലെ, 20-ാം നൂറ്റാണ്ട് അതിന്റെ "ലോകത്തിന്റെ ചിത്രം" മൊത്തത്തിൽ രൂപപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ അത് ഒരു ഐക്യമാകില്ല.
വാസ്തവത്തിൽ, 19-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ "ലോകത്തിന്റെ ചിത്രം" മൊത്തത്തിൽ പോസിറ്റിവിസ്റ്റ് അല്ലെങ്കിൽ ഭൗതികവാദമാണെന്ന് തോന്നുന്നു: സത്ത പ്രാഥമികമാണ് - ബോധം ദ്വിതീയമാണ്. തീർച്ചയായും, പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ഒരു വലിയ പങ്ക്. ആദർശപരവും റൊമാന്റിക്തുമായ പ്രകടനങ്ങൾ കളിച്ചു, അവിടെ എല്ലാം വിപരീതമായിരുന്നു, എന്നാൽ പൊതുവേ, പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ "ലോകത്തിന്റെ ചിത്രം". അത് മാത്രമാണെന്ന് തോന്നുന്നു - പോസിറ്റിവിസ്റ്റ്.
ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ അസ്തിത്വത്തിന്റെയും ബോധത്തിന്റെയും എതിർപ്പ് നിർണ്ണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നത് അവസാനിപ്പിച്ചു. ഭാഷയും യാഥാർത്ഥ്യവും അല്ലെങ്കിൽ പാഠവും യാഥാർത്ഥ്യവും തമ്മിലുള്ള എതിർപ്പ് മുന്നോട്ട് വന്നു. മിക്കതും പ്രധാനപ്പെട്ട പോയിന്റ്ഈ ചലനാത്മകതയിൽ വാചകവും യാഥാർത്ഥ്യവും തമ്മിലുള്ള അതിരുകൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നമായി മാറുന്നു. ഗോർക്കിയുടെ നാടകകലയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യത്യസ്ത ആശയങ്ങൾ, വ്യത്യസ്ത "ലോകത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ" എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കൃത്യമായി രൂപപ്പെടുന്ന ധാരണയുടെ നിരവധി പ്രവണതകൾ (തരം) ഉണ്ടെന്ന് വാദിക്കാം. വ്യത്യാസങ്ങൾ അവരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി വർത്തിക്കും:
കലയും ജീവിതവും, കലാലോകവും യഥാർത്ഥ ലോകവും (അതായത് വാചകവും യാഥാർത്ഥ്യവും) തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിരൂപകരുടെയും ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെയും വീക്ഷണങ്ങളിൽ;
കലയുടെ പ്രധാന ചുമതലകൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നതിനുമുള്ള സമീപനത്തിൽ;
ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഗവേഷകരുടെ വീക്ഷണങ്ങളിൽ.
വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, ഗവേഷകൻ അതനുസരിച്ച് കൃതിയുടെ പ്രമേയം, ആശയം (പ്രശ്നങ്ങൾ), കാവ്യാത്മകത എന്നിവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു.
20-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ ഗോർക്കിയുടെ ആദ്യകാല നാടകകലയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയിൽ ഏറ്റവും വ്യക്തമായ മൂന്ന് പ്രവണതകളുണ്ട്:
- "റിയലിസ്റ്റിക്";
- "നൈതിക-മാനസിക";
- പ്രതീകാത്മക.
ഈ നിർവചനങ്ങളൊന്നും 19-20 നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളായ സാഹിത്യ-കലാ പ്രസ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്ന് നേരിട്ട് ഉരുത്തിരിഞ്ഞതല്ല എന്നത് ഉടനടി ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഈ സന്ദർഭത്തിൽ "റിയലിസ്റ്റുകൾ", "ധാർമ്മികത", "സിംബോളിസ്റ്റുകൾ" എന്നിവയെ ഗോർക്കിയുടെ നാടകീയതയെക്കുറിച്ച് ഉചിതമായ ധാരണ ഉറപ്പിച്ച വിമർശകരും ശാസ്ത്രജ്ഞരും എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
"സ്കൂൾ", വിമർശനാത്മക റിയലിസം, കൂടാതെ പ്രതീകാത്മകത എന്നിവയുടെ ആരാധകർക്ക് "റിയലിസ്റ്റിക്" ദിശ അവകാശപ്പെടാം (അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് എഴുത്തുകാർക്ക് ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാം). ഈ പ്രവണതയ്ക്ക് മറ്റൊരു പേര് നൽകാം - "സാമൂഹികം", "ദൈനംദിന", "സ്വാഭാവികം" മുതലായവ. എന്നിരുന്നാലും, ഈ നിർവചനങ്ങൾ ഓരോന്നും അതിൽ ഏകീകരിക്കപ്പെട്ട ശാസ്ത്രീയ-വിമർശന കൃതികളുടെ ചില ഭാഗങ്ങൾ മാത്രം അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു.
അതേസമയം, "റിയലിസ്റ്റിക്" ദിശയ്ക്ക് ഒരു പ്രത്യേക സമഗ്രതയുണ്ട്. ഒന്നാമതായി - "ജീവിതത്തിന്റെ രൂപങ്ങളിൽ" കലാകാരൻ ജീവിതത്തെ അതേപടി ചിത്രീകരിക്കുന്ന നിരൂപകരുടെയും പഠനങ്ങളുടെയും മനോഭാവത്തിന് (വിശ്വാസം) നന്ദി. അങ്ങനെ, പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ആധിപത്യം പുലർത്തിയ കലയോടുള്ള ജ്ഞാനശാസ്ത്രപരമായ സമീപനം (“കല യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ പ്രതിഫലനമാണ്”), ഇത് ലോകത്തിന്റെ അറിവിലുള്ള വിശ്വാസത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് (ജ്ഞാനവാദം), “റിയലിസ്റ്റിക്” ന്റെ പല സൃഷ്ടികൾക്കും അടിസ്ഥാനമായി. " സംവിധാനം.
ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെ വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, കലാകാരന്റെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിലെ വിശ്വസ്തതയുടെ പ്രശ്നം അതിനനുസരിച്ച് ഉയർന്നുവരുന്നു. കഥാപാത്രങ്ങൾ സാമൂഹികമായി തരം തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമോ മറ്റ് ചില കാരണങ്ങളാൽ ഈ കഥാപാത്രങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ഏറ്റുമുട്ടലിനിടെയാണ് സംഘർഷം ഉണ്ടാകുന്നത്. സ്പേഷ്യോ-ടെമ്പറൽ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ വൈകാരിക അനുഭവങ്ങൾ, വിവരിച്ച സംഭവങ്ങൾ, സൃഷ്ടിയുടെ വ്യാഖ്യാനത്തിൽ കാര്യമായ പങ്ക് വഹിക്കാതെ ഒരുതരം "അധികം" ആണ്.
ശാസ്ത്രജ്ഞർ - "യഥാർത്ഥവാദികൾ" ഒന്നുകിൽ എല്ലാത്തരം കലാപരമായ ആനന്ദങ്ങളും സ്വീകരിക്കുന്നില്ല, അവ അർത്ഥശൂന്യമായ "രൂപ-സൃഷ്ടി" ആയി കണക്കാക്കുന്നു, അടിസ്ഥാനപരമായ (അല്ലെങ്കിൽ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ) മൂല്യമില്ലാത്തവയാണ്, അല്ലെങ്കിൽ അവർ ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല. ഒരു കലാസൃഷ്ടി വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, "റിയലിസ്റ്റിക്" ദിശയിലുള്ള ശാസ്ത്രജ്ഞർ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, മുൻ സംസ്കാരം രൂപപ്പെടുത്തിയ ഒരു ലളിതമായ സാങ്കേതികതയിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നു. 19-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ വിമർശനാത്മക റിയലിസത്തിന്റെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ ക്രിയാത്മകമായി അവകാശമാക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഗോർക്കിയുടെ എല്ലാ നാടകീയതയും റിയലിസ്റ്റിക് നാടകമാണെന്ന് അവരിൽ പലരും വിവിധ സമയങ്ങളിൽ വാദിച്ചു.
മിക്കപ്പോഴും, ഈ ദിശയിൽ ഗോർക്കിയുടെ നാടകകലയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനങ്ങളെ പരാമർശിക്കുമ്പോൾ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ നാടകങ്ങളുടെ സാമൂഹിക നാടകം, സാമൂഹിക നാടകം, കുറച്ച് തവണ - സാമൂഹിക-മാനസിക നാടകം എന്നിങ്ങനെയുള്ള തരം നിർവചനങ്ങൾ നമുക്ക് നേരിടേണ്ടിവരും.
ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ ആശയം, ഒരു ദാർശനിക സിദ്ധാന്തം തെളിയിക്കാനുള്ള രചയിതാവിന്റെ ആഗ്രഹമാണ് ഗോർക്കിയുടെ നാടകങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തെ നയിക്കുന്നത് എന്ന വിശ്വാസം, ഗോർക്കിയുടെ ആദ്യകാല നാടകകലകളെല്ലാം ഒരു തരം പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നുവെന്ന് "റിയലിസ്റ്റിക്" ദിശയുടെ നിരൂപകർക്കും ശാസ്ത്രജ്ഞർക്കും അവകാശപ്പെടുന്നു. വൈവിധ്യമാർന്ന "തത്വശാസ്ത്ര നാടകം". കഥാപാത്രങ്ങൾ ഈ തത്ത്വചിന്ത പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി മാറുന്നു, അവയിൽ ചിലത് മാത്രമേ പ്രത്യയശാസ്ത്ര നായകന്മാരായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടിട്ടുള്ളൂ. ചട്ടം പോലെ, രചയിതാവിന്റെ വീക്ഷണം പ്രകടിപ്പിക്കേണ്ട നായകന്മാരാണ് ഇവർ: Nil, Marya Lvovna, Vlas, Satin, മുതലായവ. ദുരന്തമായ തുടക്കം നിരപ്പാക്കുകയോ മറയ്ക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു. രചയിതാവിന്റെ സ്ഥാനം വളരെ വ്യക്തമാണ്, സംശയമില്ല.
രണ്ടാമത്തെ തരത്തിലുള്ള ധാരണയെ "നൈതിക-മനഃശാസ്ത്ര" എന്ന് വിളിക്കാം. "റിയലിസ്റ്റിക്", "എത്തിക്കോ-സൈക്കോളജിക്കൽ" സമീപനം പോലെ, "കല യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ പ്രതിഫലനമാണ്" എന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, സാമൂഹിക യാഥാർത്ഥ്യം, പൊതുവെ അനുഭവപരമാണ്, ഇവിടെ നിർണ്ണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നില്ല.
മുന്നിൽ വരുന്നു ആത്മീയ ലോകംഒരു വ്യക്തിയുടെ, "ധാർമ്മികതയുടെ" യഥാർത്ഥ ലോകം, ഒന്നാമതായി, "മനുഷ്യാത്മാവിന്റെ ആഴം" എന്ന ലോകമാണ്, എഫ്. ദസ്തയേവ്സ്കിയുടെ വാക്കുകളിൽ, അതിന്റെ എല്ലാ വികാരങ്ങളും അനുഭവങ്ങളും ചിന്തകളും അനുമാനങ്ങളും ആശയങ്ങളും. , സംശയങ്ങൾ, ഉൾക്കാഴ്ചകൾ. പ്രധാനപ്പെട്ടത് ജീവിത സ്ഥാനംമനുഷ്യൻ, അവന്റെ "ധാർമ്മികത".
അതിനാൽ, ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത് മനുഷ്യന്റെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ ബാഹ്യ ഗുണങ്ങളിലല്ല, മറിച്ച് അവന്റെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ആന്തരിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങളിലാണ്. ശാസ്ത്രജ്ഞരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വിഷയം - "ധാർമ്മികത" എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ ധാർമ്മിക സ്വയംപര്യാപ്തതയുടെ പ്രശ്നമാണ്, ശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് അൽപ്പം അല്ലെങ്കിൽ ആശങ്കയില്ല - "റിയലിസ്റ്റുകൾ". പുറത്തുനിന്നുള്ള ഒരു തള്ളലിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ, ഓരോ കഥാപാത്രങ്ങളുടെയും ആന്തരിക ലോകം, അത് പോലെ, ഹൈബർനേഷനിൽ നിന്ന് ഉണർന്ന്, നീങ്ങാൻ തുടങ്ങുന്നു, "ഉറങ്ങാൻ" തുടങ്ങുന്നു. അന്തിമഘട്ടത്തിൽ തങ്ങൾക്കുവേണ്ടി ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു "സത്യം" കണ്ടെത്തേണ്ട കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ഈ ആത്മീയ "പുളിപ്പിക്കൽ" ആണ് ഓരോ നാടകത്തിന്റെയും ഇതിവൃത്തം.
സാഹിത്യത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസപരമായ പങ്കിൽ റഷ്യൻ മനസ്സിൽ ആഴത്തിൽ വേരൂന്നിയ ബോധ്യത്തിന്റെ ഫലമായാണ് "നൈതിക-മാനസിക" ധാരണയെ വിളിക്കുന്നത്. ഒരു പരിധി വരെ ഗവേഷണംഈ ദിശയിലെ ഓരോ ശാസ്ത്രജ്ഞർക്കും - ലോകത്തെയും മനുഷ്യനെയും കുറിച്ചുള്ള സ്വന്തം കാഴ്ചപ്പാടുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗം.
അതിനാൽ ഉയർന്ന വൈകാരികത, ഉച്ചരിക്കുന്ന ആത്മനിഷ്ഠത, ചിലപ്പോൾ പക്ഷപാതം പോലും, ഈ ദിശയുടെ സൃഷ്ടികളിൽ പലപ്പോഴും കാണപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ - നായകന്മാരുടെ ശ്രദ്ധ "ആദർശത്തോടെ", അവരെ കേന്ദ്രത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാനുള്ള ആഗ്രഹം കലാപരമായ ആഖ്യാനം. "അറ്റ് ദി ബോട്ടം" എന്ന നാടകങ്ങളിലെ ഈ പ്രവണതയുടെ വിമർശകരും ശാസ്ത്രജ്ഞരും ഭൂരിഭാഗവും ലൂക്കയെ പ്രതിഷ്ഠിച്ചു - ബുബ്നോവിന്റെ സാറ്റിൻ സിനിസിസമോ നിഹിലിസമോ ഇല്ലാത്ത, വ്യക്തമായ മാനവിക തത്ത്വചിന്തയുള്ള ഒരു മനുഷ്യൻ. ഇവിടെ ഒരു കലാസൃഷ്ടി ചില ആശയങ്ങളും ആശയങ്ങളും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി മാറുന്നു, അത് ജീവിതത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന പ്രവർത്തനം മാത്രമല്ല, വിദ്യാഭ്യാസപരവും അധ്യാപനപരവുമായ ജോലികളും ചെയ്യുന്നു. എന്ന ആശയം " ദാർശനിക നാടകം” ഗോർക്കിയുടെ ആദ്യകാല നാടകങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, അത് പ്രഖ്യാപനം നിർത്തുന്നു, ഗോർക്കിയുടെ നാടകരചന ലോകവീക്ഷണത്തിന്റെ അർത്ഥത്തിൽ “പ്രത്യയശാസ്ത്ര” സ്വഭാവം നേടുന്നു.
ഗോർക്കിയുടെ നാടകങ്ങളുടെ കാവ്യാത്മകതയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം മാറുകയാണ്. ഈ അർത്ഥത്തിൽ ഗോർക്കി നാടകത്തെ "ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു ഉജ്ജ്വലമായ ചിത്രമായി ഇനി സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല വിപ്ലവത്തിനു മുമ്പുള്ള റഷ്യ”, ഏതാണ്ട് സ്വാഭാവികമായ "യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിന്നുള്ള കാസ്റ്റ്" ("റിയലിസ്റ്റിക്" വ്യാഖ്യാനത്തിൽ അത്തരം തീവ്രതകൾ സാധ്യമാണ്). ഇത് ഒരു മനഃശാസ്ത്രപരവും സാമൂഹിക-മനഃശാസ്ത്രപരവും ധാർമ്മികവും ധാർമ്മികവുമായ നാടകത്തിന്റെ അല്ലെങ്കിൽ നാടക-ഉപമയുടെ സ്വഭാവം നേടുന്നു.
ധാരണയുടെ രണ്ട് പ്രവണതകളിൽ നിന്നും അടിസ്ഥാനപരമായി വ്യത്യസ്തമാണ് മൂന്നാമത്തെ തരം - "സിംബോളിസ്റ്റ്". ഒരു വശത്ത്, അവൻ എങ്ങനെയോ മുമ്പത്തെ രണ്ട് തരങ്ങളെ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നു, മറുവശത്ത്, അവൻ അവരോട് സ്വയം എതിർക്കുന്നു. സമന്വയിപ്പിക്കുന്നു - ഓരോ ഗോർക്കി നാടകത്തിലും രണ്ട് തലങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു - ദൈനംദിന, യഥാർത്ഥവും "ധാർമ്മികവും", ആത്മീയവും. വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ - അവയൊന്നും കൃത്യമായി ശരിയാണെന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയില്ലെന്ന് വാദിക്കുന്നു.
ഈ പ്രവണതയുടെ പേര് നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിലെ സ്വാധീനിച്ച കലാപരമായ പ്രസ്ഥാനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ആരുടെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും കലാപരവുമായ സംവിധാനവുമായി ഇതിന് ശരിക്കും പൊതുവായുണ്ട്. ഒന്നാമതായി, "ഇരട്ട ഐക്യം" എന്ന തത്വത്തിൽ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് ആർട്ട് സിസ്റ്റംപ്രതീകാത്മകത. ഏറ്റവും ഉയർന്ന യാഥാർത്ഥ്യത്തിനായി തിരയുന്നു, സെൻസറി ധാരണയ്ക്ക് അതീതമായ മൂല്യങ്ങൾ, ലോക ഐക്യത്തിന്റെ അവബോധജന്യമായ ഗ്രാഹ്യത്തിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി സിംബലിസ്റ്റുകൾ കലയെ കാണുന്നു, ഭൗമികവും അതിരുകടന്നതുമായ ലോകങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള പ്രതീകാത്മക സാമ്യങ്ങളുടെ കണ്ടെത്തൽ. ധാരണയുടെ "പ്രതീകാത്മക" ദിശയും അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മുന്നോട്ട് പോകുന്നത് ലോകത്തിന്റെ ഇരട്ട ഐക്യത്തിന്റെ തത്വത്തിൽ നിന്നാണ് - ലോകം ഒരു ബാഹ്യമായി, ഇന്ദ്രിയാനുഭവത്താൽ തിരിച്ചറിയാവുന്നതും ലോകം അതിന്റെ പ്രതിനിധാനവും. ഇവിടെയുള്ള കലാസൃഷ്ടികൾ നിലവിലുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ പ്രതിഫലനമല്ല. അത് അവളുടെ വിനോദമാണ്. നാടകകൃത്തിന്റെ പ്രധാന ദൌത്യം അസ്തിത്വത്തിന്റെ ആന്തരിക രഹസ്യങ്ങൾ തുളച്ചുകയറുക, അതിന്റെ ചലനം, മാറ്റം, അസ്തിത്വത്തിന്റെ രഹസ്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുക എന്നതാണ്.
വ്യക്തിത്വത്തെ അതിന്റെ സങ്കീർണ്ണതയോടെ ചിത്രീകരിക്കുക എന്ന ആശയം വൈകാരിക അനുഭവങ്ങൾപശ്ചാത്തലത്തിലേക്ക് മങ്ങുന്നു. യഥാർത്ഥ യാഥാർത്ഥ്യത്തിനായുള്ള അന്വേഷണത്തിലേക്കുള്ള പാതയിലെ നാഴികക്കല്ലായ ആശയങ്ങൾ, ചിന്തകൾ (എല്ലായ്പ്പോഴും ബഹുവചനത്തിൽ) ആണ് പ്രവർത്തനം നയിക്കുന്നത്. ഓരോ കഥാപാത്രവും, ഒന്നാമതായി, ഒരു കഥാപാത്രമല്ല, മനഃശാസ്ത്രപരമായി വിശ്വസനീയമായ തരം, മറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്ന ഒരു നായകൻ, യുക്തിവാദി, നായക-പ്രത്യയശാസ്ത്രജ്ഞൻ, ഒരു പ്രത്യേക ലോകവീക്ഷണം വഹിക്കുന്നയാൾ. ഗോർക്കിയുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ ഈ ഗുണമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, "ഗോർക്കിയുടെ മിടുക്കരായ നായകന്മാരോടുള്ള ആഭിമുഖ്യം" എന്നതിനെക്കുറിച്ച് എഴുതിയപ്പോൾ ബി.സിംഗർമാൻ മനസ്സിലുണ്ടായിരുന്നത്:
“ഗോർക്കിയുടെ നാടകങ്ങൾ കടന്നുവരുന്നു, അത്രയല്ല മിടുക്കരായ ആളുകൾ. എന്നാൽ അവരുടെ ബൗദ്ധിക ശക്തികൾ അങ്ങേയറ്റം പിരിമുറുക്കമുള്ള അവരുടെ ജീവിതത്തിലെ ഒരേയൊരു നിമിഷത്തിലാണ് അവർ ചിത്രീകരിക്കപ്പെടുന്നത്, അസാധാരണമായ മൂർച്ചയുടെയും വ്യക്തതയുടെയും വെളിപ്പെടുത്തലുകൾ ഈ ആളുകൾ പോലും സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ. ചട്ടം പോലെ, ഗോർക്കിയുടെ കഥാപാത്രങ്ങൾ വളരെ ശക്തവും യഥാർത്ഥവുമായ മനസ്സുള്ള ആളുകളാണ്. എല്ലാവരും ഒരു തത്ത്വചിന്തകനാണ്" സിംഗർമാൻ, B. I. ഗോർക്കി സ്കൂൾ / B. I. Zingerman. തിയേറ്റർ. -1957, -№8. - കൂടെ. 47-52..
അതേ സമയം, അവതരിപ്പിച്ച കാഴ്ചപ്പാടുകളൊന്നും ഇപ്പോൾ അന്തിമമായി അംഗീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല, ഒരു നായകനും ഒരേയൊരു "ശരി" ആകാനോ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ കേന്ദ്രമാകാനോ കഴിയില്ല. അതിനാൽ, ഗോർക്കിയുടെ നാടകങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ഈ അർത്ഥത്തിൽ ഒരു "തുറന്ന അന്ത്യം" ഉണ്ട്.
പ്രത്യേക പ്രാധാന്യമുള്ളത് - പലപ്പോഴും ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ വ്യാഖ്യാനത്തിലെ നിർണ്ണായക ഘടകങ്ങളിലൊന്നാണ് - "സിംബോളിസ്റ്റ്" വ്യാഖ്യാനത്തിൽ സ്പേഷ്യോ-ടെമ്പറൽ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ, ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രചയിതാവിന്റെ ആശയത്തിന്റെ പ്രതീകാത്മക പ്രകടനമായി മാറുന്നു. മിക്കവാറും എല്ലായ്പ്പോഴും, വിമർശകരും പണ്ഡിതന്മാരും അവരുടെ വിഭാഗത്തിന്റെ പദവികളിൽ "പ്രതീകവാദികൾ" ആണ് തരം വൈവിധ്യംഗോർക്കിയുടെ നാടകങ്ങളിൽ അവർ "ദാർശനിക നാടകം" എന്നതിന്റെ നിർവചനത്തിൽ താമസിച്ചു.
വികസിക്കുന്നതും മാറുന്നതും സൂചിപ്പിക്കുന്ന മൂന്ന് പ്രവണതകൾ ആഭ്യന്തര ശാസ്ത്രത്തിൽ ഇന്നുവരെ നിലനിൽക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. ആന്തരികമായി, അവയിൽ ഓരോന്നിനും വിശാലമായ വ്യാഖ്യാനങ്ങളും വ്യാഖ്യാനങ്ങളും ഉണ്ട്. ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ സാഹിത്യ ചരിത്രത്തിൽ ഓരോ തരത്തിലുള്ള ധാരണകൾക്കും അതിന്റേതായ വിധിയുണ്ട്.
ചട്ടം പോലെ, ഒരു തരത്തിന്റെ ആധിപത്യം മറ്റൊന്നിന്റെ പൂർണ്ണമായ വിസ്മൃതിയെ അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല: വ്യത്യസ്ത കാലഘട്ടങ്ങളിലും കാലഘട്ടങ്ങളിലും, തിരിച്ചറിഞ്ഞ ഓരോ പ്രവണതകൾക്കും അതിന്റെ ആരാധകരും ഗവേഷകരും ഉണ്ടായിരുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അവയിൽ ഓരോന്നിന്റെയും ആധിപത്യ കാലഘട്ടങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, 50 കളുടെ രണ്ടാം പകുതി വരെ, "റിയലിസ്റ്റിക്" സമീപനം സോവിയറ്റ് ശാസ്ത്രത്തിൽ ആധിപത്യം പുലർത്തി, അടുത്ത രണ്ട് ദശകങ്ങളിൽ, "ധാർമ്മിക-മനഃശാസ്ത്രപരമായ" സമീപനം, ഒടുവിൽ, 80 കളുടെ പകുതി മുതൽ. - പ്രതീകാത്മക.
1900-കളുടെ സവിശേഷത കലാപരമായ ജീവിതത്തിന്റെ സമ്പന്നതയാണ്, ഈ കാലയളവിൽ ആരുടെ സ്ഥാനം "അധികം" എന്ന് പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. വൈവിധ്യം സാഹിത്യ ജീവിതം, സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വൈവിധ്യമാർന്ന രൂപങ്ങൾ, സാഹിത്യ തിരയലുകളുടെ പൊരുത്തക്കേട്, പ്രത്യയശാസ്ത്ര പോരാട്ടത്തിന്റെ മൂർച്ച - കലയെ പരിചയപ്പെടുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കണ്ണിൽ ആദ്യം പിടിക്കുന്നത് പത്തൊൻപതാം അവസാനം- ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആരംഭം. ഈ കാലയളവിൽ, എല്ലാ തരത്തിലുമുള്ള ഒരു പുതുക്കൽ ഉണ്ടായിരുന്നു കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത, എന്നാൽ അതേ സമയം, മുൻ നൂറ്റാണ്ടിലെ കലയുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളും സജീവമായിരുന്നു. പരമ്പരാഗത കലയുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്നോ അവന്റ്-ഗാർഡ് കലയുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്നോ നിരൂപകർ പുതിയ സൃഷ്ടികളെ വിലയിരുത്തി.
ഗോർക്കിയുടെ നാടകങ്ങൾക്ക് "ഫോട്ടോഗ്രാഫിക് ഇമേജ്" ഒഴികെ കലാകാരന്മാരിൽ നിന്ന് ഒരു സൃഷ്ടിയും ആവശ്യമില്ലെന്ന് "റിയലിസ്റ്റ്" നിരൂപകർ വാദിക്കുന്നു. ഗോർക്കിയുടെ "പെറ്റി ബൂർഷ്വാ", എസ്. നൈഡെനോവിന്റെ "ചിൽഡ്രൻ ഓഫ് വന്യുഷിൻ" എന്നീ നാടകങ്ങൾ തികച്ചും യാഥാർത്ഥ്യബോധത്തിലും എവിടെയോ പ്രകൃതിവാദപരമായ സിരയിലും എഴുതിയത് "പരസ്പരം തുടരുക" എന്ന് തോന്നുന്നുവെന്ന് അലക്സാണ്ടർ ബ്ലോക്ക് വാദിക്കുന്നു, എട്ടിൽ ഒരു നാടകമായി വായിക്കാൻ കഴിയും പ്രവർത്തിക്കുന്നു ".
അതേസമയം, ഗോർക്കിയുടെ നാടകങ്ങളിലെ “സാമൂഹിക ഗുണങ്ങൾ” “വെറും ഒരു ബാഹ്യ വസ്ത്രം” ആണെന്ന് ദിമിത്രി മെറെഷ്‌കോവ്‌സ്‌കിക്ക് ബോധ്യമുണ്ട്, വാസ്തവത്തിൽ, “ഗോർക്കിയുടെ ചവിട്ടുപടി അതേ ചെക്കോവിയൻ ബുദ്ധിജീവിയും നഗ്നനും ചില മാനസികവും ധാർമ്മികവുമായ കൺവെൻഷനുകളുടെ ഈ അവസാന മൂടുപടങ്ങളിൽ നിന്നാണ്. , പൂർണ്ണമായും" നഗ്നനായ മനുഷ്യൻ." "ഗോർക്കിക്ക് ഉള്ളത് "താഴെയിൽ" ആണ്, പിന്നെ ദസ്തയേവ്സ്കിക്ക് "അണ്ടർഗ്രൗണ്ട്" ഉണ്ട്: അവ രണ്ടും, ഒന്നാമതായി, ഒരു ബാഹ്യ, സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക സാഹചര്യമല്ല, മറിച്ച് ആന്തരികവും മാനസികവുമായ അവസ്ഥയാണ്. എ കുഗെൽ എഴുതിയത് "അറ്റ് ദ ബോട്ടം" എന്ന നാടകത്തിലെ ലൂക്ക് "അതീതമായി, എല്ലായിടത്തും പാകമാകുന്ന ദയയുടെ ഒരു തരം ചിത്രമായി" കളിക്കേണ്ടതായിരുന്നു. 1912-ൽ, റമ്പ ആൻഡ് ലൈഫ് മാസികയിൽ ഒരു ഹ്രസ്വ റിപ്പോർട്ടറുടെ കുറിപ്പിന്റെ രചയിതാവ് അതേ നാടകത്തിലെ "കുറച്ച് നരക റിയലിസത്തിലേക്ക്" ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചു. Vogüet de E.M. മാക്സിം ഗോർക്കി. അദ്ദേഹത്തിന്റെ വ്യക്തിത്വവും പ്രവർത്തനങ്ങളും. വിമർശനാത്മക ഉപന്യാസം / ഇ.എം. ഡി വോഗെറ്റ്. എം.: എഡ്. പുസ്തക വിൽപ്പനക്കാരൻ എം.വി., ക്ല്യൂക്കിൻ, 1903.-112 പേ.
നാടകകൃത്ത് ഗോർക്കി ഒരു "റിയലിസ്റ്റ്" ആണോ അതോ "പ്രതീകവാദി" ആണോ എന്നത് റഷ്യയിൽ മാത്രമല്ല ചർച്ച ചെയ്യപ്പെട്ടത്. 1903-ൽ തന്റെ മാസികയായ "തിയേറ്റർ ആൻഡ് ആർട്ട്" പേജുകളിൽ എ. കുഗൽ സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തി: "ലൂക്കയുടെ വേഷം അവതരിപ്പിക്കുന്നയാൾ" ക്രാക്കോവിലെ പോളിഷ് തിയേറ്ററിന്റെ വേദിയിൽ എം. ഗോർക്കിയുടെ താഴെ "എഡിറ്റോറിയൽ ഓഫീസിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു. ലൂക്കയുടെ വേഷത്തിന്റെ സ്വഭാവം വിശദീകരിക്കാനുള്ള അഭ്യർത്ഥനയോടെ "തിയേറ്റർ ആൻഡ് ആർട്ട്" .
കലാകാരന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, പ്രാദേശിക പത്രങ്ങൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ ലൂക്കയുടെ വേഷം ചെയ്തതിന് അദ്ദേഹത്തെ നിന്ദിച്ചു, അതേസമയം സാറ്റിന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട പദപ്രയോഗമനുസരിച്ച് ഡി ലൂക്ക പ്രതീകാത്മകവും “അതീതമായ” ചിത്രവുമാണ്.
പല വിമർശകരും - "റിയലിസ്റ്റുകൾ" അവരുടെ നാടകീയ പരീക്ഷണങ്ങളിൽ "മാക്സിം ഗോർക്കി എന്തും - ഒരു പ്രസംഗകൻ, ഒരു ആധുനിക നോവലിസ്റ്റ് (ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ മാസികയിൽ നിന്നുള്ള ഗാഡ്‌ഫ്ലൈയുടെ കാരിക്കേച്ചർ" - 1902), ഒരു ചിന്തകൻ, പക്ഷേ അല്ല കലാകാരൻ ". നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, റസ്കി വെസ്റ്റ്നിക് മാസികയുടെ പ്രമുഖ നിരൂപകനും പബ്ലിസിസ്റ്റും എഴുതി, "അവൻ (ഗോർക്കി) വേദിയിലേക്ക് എറിയുന്ന സംഭാഷണങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം ദുരന്തമോ നാടകമോ ഹാസ്യമോ ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു, " പെറ്റി ബൂർഷ്വാ" ഒരു നാടകീയ രേഖാചിത്രം.
"ഒരു കലാകാരനെന്ന നിലയിൽ അവർ ഗോർക്കിയെ കുറിച്ച് രണ്ട് വാക്കുകളിൽ കൂടുതൽ പറയേണ്ടതില്ല," മെറെഷ്കോവ്സ്കി "ചെക്കോവും ഗോർക്കിയും" (1906) എന്ന ലേഖനത്തിൽ വാദിക്കുന്നു. ഇവിടെ മെറെഷ്കോവ്സ്കി പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു, "ഗോർക്കിയുടെ കൃതികളിൽ കലകളൊന്നുമില്ല, പക്ഷേ അവയിൽ ഏറ്റവും ഉയർന്ന കലയേക്കാൾ വിലകുറഞ്ഞ എന്തെങ്കിലും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു: ജീവിതം, ജീവിതത്തിന്റെ ഏറ്റവും സത്യസന്ധമായ ഒറിജിനൽ, ശരീരവും രക്തവും ഉപയോഗിച്ച് ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് കീറിയ ഒരു ഭാഗം ..." . മെറെഷ്കോവ്സ്കി ഡി.എസ്. ഹാം വരുന്നു. ചെക്കോവും ഗോർക്കിയും. - എം., 1906.
ഗോർക്കിയുടെ നാടകങ്ങൾ അരങ്ങേറാതിരിക്കുക എന്ന ആശയം ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ വ്യാപകമായിരുന്നു. അതേ കാലത്തെ ഒരു കാർട്ടൂണിന് കീഴിലുള്ള അടിക്കുറിപ്പ് (ഗോർക്കിയെ ആഴത്തിലുള്ള ചിന്തയിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു) ഇങ്ങനെ വായിക്കുന്നു: ““പെറ്റി ബൂർഷ്വാ” എഴുതിയതിന് ശേഷം ഗോർക്കി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു - അദ്ദേഹം ഇപ്പോൾ ഒരു നാടകകൃത്താണോ അതോ നാടകകൃത്ത് അല്ലേ?” "ദി പെറ്റി ബൂർഷ്വാ" യ്ക്ക് ശേഷം: മാക്സിം ഗോർക്കി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു: അവൻ ഒരു നാടകകൃത്തോ അല്ലയോ? ("നമ്മുടെ സമയം") നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിലെ ഒരു വിമർശകരും ഗോർക്കിയുടെ പുതിയ കൃതിയെ "അതിന്റെ സാഹിത്യപരവും കലാപരവുമായ ഗുണങ്ങളുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്" പരിഗണിക്കാൻ വിസമ്മതിച്ചു, മറിച്ച് "ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രമായി മാത്രം."
റഷ്യൻ പത്രങ്ങളും മാഗസിനുകളും പ്രസിദ്ധീകരിച്ച വിദേശ പത്രങ്ങളിൽ ഗോർക്കിയെ "നാടകക്കാരിൽ ഏറ്റവും കഴിവുറ്റവൻ" എന്നും വിളിച്ചിരുന്നു. "ചുവടെ" എന്നതിനെക്കുറിച്ച് അവർ എഴുതി, ഉദാഹരണത്തിന്, ഇനിപ്പറയുന്നവ. "മോശമായ നാടകമില്ല, അസാധ്യമായ സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയില്ല!" ("ഡെർ ടാഗ്"). "സാമ്പ്രദായിക അർത്ഥത്തിൽ, ഈ രംഗങ്ങളെ (...) ഒരു നാടകീയ സൃഷ്ടി എന്ന് വിളിക്കാൻ കഴിയില്ല" ("മഗ്ഡെബർഗ് സെയ്റ്റ്"). "ഗോർക്കി ഒരു നാടകകൃത്തല്ല ..." ("ബെർൾ. ന്യൂസ്‌റ്റെ നക്‌റിച്ചൻ. 1903-ൽ, ഡില്ലന്റെ "മാക്സിം ഗോർക്കി, അവന്റെ ജീവിതവും പ്രവൃത്തിയും" എന്ന പുസ്തകം ഇംഗ്ലണ്ടിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു (ദില്ലൻ ഇ.ജെ. മാക്സിം ഗോർക്കി, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജീവിതവും എഴുത്തും. ലണ്ടൻ, 1903 എ. അതിന്റെ അവലോകനം ലിറ്ററേർണി വെസ്റ്റ്നിക് ജേണലിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, അതിന്റെ രചയിതാവ് ഉദ്ധരിച്ചു, പ്രത്യേകിച്ച്, ഗോർക്കിയുടെ എല്ലാ നായകന്മാരും "കലാപരമായ സത്യത്തിനെതിരെ പാപം ചെയ്യുന്നു. അവർ കാരണം, രചയിതാവ് തന്നെ അവിചാരിതമായി സംസാരിക്കുകയും അവരെ തന്റെ ആശയങ്ങളുടെ വിളംബരമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു" അതിനാൽ, ഗോർക്കി, "ഒരു കവിയെപ്പോലെ തുടങ്ങി, ഒരു ഉപന്യാസക്കാരനെപ്പോലെ തുടരുകയും ഒരു ലഘുലേഖയെപ്പോലെ അവസാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു."
ബാറ്റിയുഷ്കോവ് ഗോർക്കിയുടെ "ഉജ്ജ്വലമായ കലാപരമായ കഴിവുകളെ" സംശയിച്ചില്ല, അതേ സമയം അദ്ദേഹത്തിൽ "പത്രപ്രവർത്തനത്തിന്റെ" ആധിപത്യം കണ്ടെത്തി, അതിനാൽ ചെക്കോവിന്റെ കൃതികളെ സമീപിക്കേണ്ട "തികച്ചും സൗന്ദര്യാത്മക" വിലയിരുത്തലുകൾ ഗോർക്കിക്ക് ബാധകമല്ലെന്ന് അദ്ദേഹം കരുതി. മറ്റൊരു ചർച്ചയിലും സമാനമായ അഭിപ്രായം ഉയർന്നു. ചെക്കോവ്, ഒരു ലേഖനത്തിൽ, ഗോർക്കിയെക്കാളും കറുത്ത നിറങ്ങളുള്ള ബുദ്ധിജീവികളെ ചിത്രീകരിച്ചു, പക്ഷേ ഇത് ശ്രദ്ധേയമായിരുന്നില്ല, കാരണം ചെക്കോവ് ജീവിതത്തിന്റെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ഗോർക്കി - അദ്ദേഹത്തിന് വിപരീതമായി - "ആത്മീയ" ചിത്രീകരിക്കാൻ എപ്പോഴും കൂടുതൽ ചായ്വുള്ളവനാണ്. വ്യക്തികളുടെ മാനസികാവസ്ഥ", യഥാക്രമം "എന്റെ ആത്മാവിന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ." രണ്ട് എഴുത്തുകാരും നിരവധി പ്രതിഭാസങ്ങളോട് ഒരേ മനോഭാവം പുലർത്തുമ്പോൾ പോലും, ഗോർക്കിയുടെ കഴിവിന്റെ ആത്മനിഷ്ഠത മറ്റുള്ളവർ മറച്ചുവെച്ചത് അവനുമായി "ഒരു ലഘുലേഖ പോലെ തോന്നുന്നു" എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.
സ്വാഭാവികമായും, ഈ പ്രസ്താവനകൾക്ക് റഷ്യയിൽ മൊത്തത്തിൽ ഗോർക്കിയുടെ നാടകീയതയുടെ വിലയിരുത്തൽ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ അവരുടെ പങ്ക് വഹിക്കാനായില്ല. "റിയലിസ്റ്റിക്" ദിശയിൽ, ഗോർക്കിയുടെ നാടകങ്ങൾ മിക്കപ്പോഴും ലഘുലേഖ വിഭാഗത്തിന്റെ അതിരുകൾക്കുള്ളിൽ നിന്ന് മനസ്സിലാക്കപ്പെട്ടു.
കൃത്യമായി ഈ വിമർശകരുടെ ലേഖനങ്ങളിൽ, ആ വർഷങ്ങളിൽ, ഗോർക്കിയുടെ നാടകങ്ങളുടെ പ്രധാന തുടക്കമെന്ന നിലയിൽ പബ്ലിസിസം എന്ന ആശയം രൂപപ്പെട്ടു.
"ആശയങ്ങൾ ദൃശ്യപരമായി പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള" അവസരമാണ് നാടകത്തിലെ ഗോർക്കിയെ പ്രധാനമായും ആകർഷിച്ചതെന്ന് അവരുടെ രചയിതാക്കൾ എഴുതി. "ഗോർക്കി ഭയങ്കരമായി പറയാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല, അവൻ എപ്പോഴും എന്തെങ്കിലും തെളിയിക്കുന്നു," K. ചുക്കോവ്സ്കി എഴുതുന്നു - ചുക്കോവ്സ്കി കെ. അനന്തരാവകാശവും അവകാശികളും: [15-ാം വാർഷികത്തിൽ] // ലിറ്റ്. വാതകം. - 1947. - നവംബർ 15 .. ഈ പ്രശ്നത്തിനുള്ള അത്തരമൊരു പരിഹാരം, സാരാംശത്തിൽ, പെട്രലിന്റെ ശത്രുക്കളെയും ആരാധകരെയും അനുരഞ്ജിപ്പിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു - അവരിരുവരും അദ്ദേഹത്തിന്റെ നാടകങ്ങളുടെ "യഥാർത്ഥ" വ്യാഖ്യാനം ഏറ്റുപറഞ്ഞവരിൽ നിരവധിയായിരുന്നു.
അവരിൽ പലർക്കും, ഒരു സൃഷ്ടിയുടെ മൂല്യം പലപ്പോഴും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ഒരു സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയ സ്വഭാവത്തിന്റെ സ്ഥിരീകരിക്കപ്പെട്ട ആശയമാണ്. E. Anichkov ലൂക്കയിൽ കണ്ടു "ജനങ്ങൾക്കിടയിൽ സത്യത്തിനായുള്ള വിപുലമായ, സ്വതന്ത്രമായ അന്വേഷണത്തിന്റെ പ്രതിനിധി."
പൊതുവേ, വിമർശകരിൽ ഒരാളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ "അറ്റ് ദി ബോട്ടം" എന്ന നാടകം "ഒരു പരിധിവരെ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ശക്തിയായിരുന്നു, കൂടാതെ ജീവിതത്തിന്റെ ജനാധിപത്യവൽക്കരണത്തിന്റെ പൊതു പ്രക്രിയയിലേക്ക് ജൈവികമായി പ്രവേശിക്കുന്നു." “ഗോർക്കി ഫിലിസ്‌റ്റിനിസത്തെ രൂപകാത്മകമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു, സങ്കുചിതമായ സ്വാർത്ഥതയുടെയും വാക്കിന്റെ അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ സ്വാർത്ഥതയുടെയും മതമായി. എന്നാൽ ഇത് സ്വയം സംരക്ഷണത്തിന്റെ അഹംഭാവമല്ല, ഉള്ളടക്കം നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു പിടിവാശിയുടെ ഭാവമാണ്. പരിണാമം പൂർത്തിയാക്കിയ ഏതൊരു രൂപവും ക്രമേണ ശിഥിലമാകുകയും പുതിയതിലേക്ക് വഴിമാറുകയും വേണം. ഇത് അനിവാര്യമാണ്, ജീവിതം ചലനമാണ്, രൂപങ്ങളുടെ അനന്തമായ മാറ്റം," എൻ. നിക്കോളേവ് കുറിച്ചു.
എന്നിരുന്നാലും, വ്യത്യസ്ത എഴുത്തുകാരുടെ അഭിപ്രായങ്ങളും വിലയിരുത്തലുകളും താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ഗോർക്കി നാടകങ്ങളുടെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ പൂരിപ്പിക്കലിനെക്കുറിച്ചല്ല, മറിച്ച് ആരുടെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ കാലഘട്ടത്തിൽ അവർ ജനിച്ച സമൂഹത്തിന്റെ ആശയങ്ങളുമായുള്ള അമിത സാച്ചുറേഷനെക്കുറിച്ചാണ് ഒരാൾ നിഗമനത്തിലെത്തുന്നത്. . മാത്രമല്ല, എല്ലാത്തരം ആശയങ്ങളോടും കൂടി - തുറന്ന അവസരവാദ രാഷ്ട്രീയം, പ്രത്യയശാസ്ത്രം മുതൽ ശാസ്ത്രീയവും ദാർശനികവും വരെ.
അതിനാൽ, മിക്കവാറും എല്ലാ മൂന്ന് ദിശകളുടെയും വിമർശകർ ഗോർക്കിയുടെ നാടകങ്ങളെ "ദാർശനിക നാടകത്തിന്റെ" വിഭാഗവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തിയതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല. "അറ്റ് ദി ബോട്ടം" ആദ്യമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുമ്പോൾ, അവർ എഫ്. ഡോസ്‌റ്റോവ്‌സ്‌കിയുടെ "ദ ബ്രദേഴ്‌സ് കരമസോവ്" എന്ന നോവലിലെ മൂത്ത സോസിമയുമായും എൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "ദി പവർ ഓഫ് ഡാർക്ക്നസ്" എന്ന നാടകത്തിൽ നിന്നുള്ള അക്കിമും ലൂക്കയെ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി.
ചിലർ ദസ്തയേവ്സ്കിയുടെയും ടോൾസ്റ്റോയിയുടെയും കഥാപാത്രങ്ങളെ ലൂക്കിന്റെ പ്രോട്ടോടൈപ്പുകളായി കണക്കാക്കി, മറ്റുള്ളവർ നിർവചനങ്ങൾ നൽകി - "വിജയിക്കാത്ത അനുകരണം" അല്ലെങ്കിൽ "പാരഡി". പൊതുവേ, കെ. ചുക്കോവ്സ്കി സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, “ഗോർക്കിക്ക് തത്ത്വചിന്തയില്ലാത്ത ഒരു നായകനും ഇല്ല. ഓരോ ചെറിയ കാര്യങ്ങളും അതിന്റെ പേജുകളിൽ ദൃശ്യമാകുന്നു, അതിനാൽ അത് അതിന്റെ തത്ത്വചിന്ത പ്രകടിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. എല്ലാവരും പഴഞ്ചൊല്ലുകളിൽ സംസാരിക്കുന്നു; ആരും സ്വന്തമായി ജീവിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് പഴഞ്ചൊല്ലുകൾക്കായി മാത്രം. അവർ ജീവിക്കുന്നതും നീങ്ങുന്നതും ചലനത്തിനല്ല, ജീവിതത്തിനല്ല, തത്ത്വചിന്തയ്ക്കാണ്. ഈ സവിശേഷത വളരെയധികം പ്രശംസയ്ക്കും പരിഹാസത്തിനും കാരണമായി, എന്നാൽ എല്ലാവരും ഈ കൺവെൻഷനെ ഒരു കലാപരമായ ഉപകരണമായി കണ്ടില്ല.
തന്റെ നാടകീയ പരീക്ഷണങ്ങളിൽ ഗോർക്കി ഒരു പബ്ലിസിസ്റ്റായിരുന്നു എന്ന ബോധ്യം, തന്റെ കൃതികളിൽ രചയിതാവിന്റെ ഉറച്ച നിലപാടിലും ഉറപ്പിലും, രചയിതാവിന്റെ മാനസികാവസ്ഥയിലും, ലോകവീക്ഷണത്തിന്റെ സമഗ്രതയിലും ആത്മവിശ്വാസം നൽകി. ഗോർക്കിയുടെ നാടകീയതയെക്കുറിച്ചുള്ള ഈ വീക്ഷണത്തോട് ചേർന്നുനിൽക്കുന്നവരിൽ "റിയലിസ്റ്റ്", "സിംബോളിസ്റ്റ്" വിമർശകർ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ അവസരത്തിൽ, രചയിതാവിന്റെ വ്യക്തമായ നിലപാടിനെ കെ. ചുക്കോവ്സ്കി പരിഹസിച്ചു: “എനിക്ക് ഒരു കാര്യം മനസ്സിലാകുന്നില്ല: എന്തുകൊണ്ടാണ് ഗോർക്കിക്ക് ഒരിക്കലും ഒരേസമയം നിരവധി ആശയങ്ങൾ ഉണ്ടാകാത്തത്, എന്തുകൊണ്ടാണ് അദ്ദേഹത്തിന് ഒരേയൊരു ആശയം ഉള്ളത്, വളരെ നല്ലത്, അല്ലാതെ ഒന്ന് മാത്രം? - മാത്രമല്ല, അദ്ദേഹത്തിന് ഈ ആശയം ഉള്ളതിൽ ഞാൻ എപ്പോഴും അസ്വസ്ഥനായിരുന്നു എന്നല്ല, മറിച്ച് അയാൾക്ക് മറ്റാരും ഇല്ലായിരുന്നു. ഇത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രധാനവും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ പാപമായി ഞാൻ കരുതുന്നു ”ചുക്കോവ്സ്കി കെ. അനന്തരാവകാശവും അവകാശികളും: [15-ാം വാർഷികത്തിൽ] // ലിറ്റ്. വാതകം. - 1947. - 15 നവംബർ.
അതേ സമയം, ഇത് അമ്പരപ്പിനും പ്രകോപനത്തിനും കാരണമായി - വീണ്ടും, ഇത് ശരിയാണോ? - സ്വന്തം ചിന്തകളും വിലയിരുത്തലുകളും മറച്ചുവെക്കാനുള്ള രചയിതാവിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം.
"തന്റെ യഥാർത്ഥ ചിന്തയെ ("അട്ട് ദി ബോട്ടം" എന്നതിൽ) മറയ്ക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ച ഗോർക്കി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായി, നഷ്ടപ്പെട്ടു, "റിയലിസ്റ്റ്" സ്റ്റാറോഡം എഴുതി. “ചിൽഡ്രൻ ഓഫ് ദി സൺ”, “ബാർബേറിയൻസ്” എന്നീ നാടകങ്ങളുടെ പോരായ്മകളിൽ, “രചയിതാവും വായനക്കാരനും തമ്മിലുള്ള കലാപരമായ ഒളിച്ചുകളി കളിയേക്കാൾ രസകരമാണ്, അത് രചയിതാവിന്റെ പ്രധാന ആശയത്തെ മാറ്റുന്നു. ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള ഇരുവശങ്ങളുള്ള ചരടിലേക്ക്." എന്നിട്ടും, നാടകകൃത്ത് യഥാർത്ഥത്തിൽ ഏത് പക്ഷത്താണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാനുള്ള അസാധ്യതയാണ് ചില വിമർശകർ സമ്മതിച്ചത്?
Yu. Belyaev ചോദിച്ചു: "രണ്ട് തലമുറകളുടെ" രണ്ട് സത്യങ്ങളുടെ" ഈ പോരാട്ടത്തിൽ നിന്ന് ആരാണ് വിജയികളായി ഉയർന്നുവരുന്നത്, ആരാണ് പരാജയപ്പെട്ടത് - നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഗോർക്കിയിൽ മനസ്സിലാകില്ല. (...) അവരുടെ പുതിയ കാഴ്ചപ്പാടുകളുള്ള "ബെസ്സെമെനോവിന്റെ കുട്ടികൾ" എനിക്ക് "വന്യുഷിന്റെ കുട്ടികളേക്കാൾ" വ്യക്തമല്ല. അവർക്ക് എന്താണ് വേണ്ടത്, ഈ കുട്ടികൾ, അവർ എന്താണെന്ന് (...) പൂർണ്ണമായും വ്യക്തമല്ല.
അടുത്ത ഗോർക്കി നാടകമായ "അറ്റ് ദി ബോട്ടം" ലൂക്കയെയും സാറ്റിനിനെയും കുറിച്ചുള്ള തർക്കം - അവരിൽ ആരാണ് നാടകത്തിലെ രചയിതാവിന്റെ ശബ്ദം? - പ്രത്യക്ഷമായ അതേ വ്യക്തതയുടെ ഫലമായാണ് ഉടലെടുത്തത്, പക്ഷേ വാസ്തവത്തിൽ നാടകത്തിലെ ഗോർക്കിയുടെ അത്ര ലളിതമായ ആധികാരിക സ്ഥാനമല്ല. ഭാവിയിൽ "വേനൽക്കാല നിവാസികൾ" എന്ന തർക്കങ്ങൾ കുറവാണെങ്കിൽ, "ചിൽഡ്രൻ ഓഫ് ദി സൺ" (പ്രാഥമികമായി പ്രൊട്ടാസോവിന്റെ ചിത്രം), "ബാർബറ" (നഡെഷ്ദ മൊനഖോവ) എന്നീ നാടകങ്ങളുടെ കേന്ദ്ര ചിത്രങ്ങളുടെ പൊരുത്തക്കേട് പലരെയും വീണ്ടും വലിച്ചെറിഞ്ഞു. ആശയക്കുഴപ്പം.
1905-1907 ലെ ആദ്യത്തെ റഷ്യൻ വിപ്ലവം പരാജയപ്പെടുന്നതിന് മുമ്പ്. വിമർശകർ സജീവമായി സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു - ഓരോരുത്തരും അവരുടേതായ രീതിയിൽ - രചയിതാവിന്റെ സങ്കൽപ്പത്തിൽ ഒരു നിശ്ചിത "ഇരുമ്പ്" ആശയത്തിന്റെ അസ്തിത്വം, സംഘർഷത്തെ പരിഹരിക്കാവുന്നതും പൂർത്തിയാക്കിയതും വ്യക്തവും കൃത്യമായതുമായ അവസാനത്തോടെ അവതരിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. ഇതിനായി, മിക്കപ്പോഴും ഓരോ നാടകത്തിലെയും കഥാപാത്രങ്ങളെ രണ്ട് എതിർ ക്യാമ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. വിമർശകരുടെ രാഷ്ട്രീയ മുൻഗണനകൾ വളരെ വ്യക്തമായിത്തീർന്നു, എന്നിരുന്നാലും, അത്തരമൊരു വിഭജനം എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും രാഷ്ട്രീയവുമായ സ്വഭാവത്തിന്റെ പരിഗണനയാൽ മാത്രം നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നില്ല.
ഗോർക്കിയുടെ നാടകങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്ന വിദേശ വ്യാഖ്യാതാക്കൾ, ഒരു വശത്ത്, അവരുടെ പ്രവണത, മറുവശത്ത്, സൃഷ്ടിച്ച ചിത്രങ്ങളുടെയും പ്രത്യേക പാത്തോസിന്റെയും "ജീവനെ" അവർ അഭിനന്ദിച്ചു. ഡിലൻ (റഷ്യൻ പ്രസാധകർ വിശ്വസിക്കുകയാണെങ്കിൽ) ഗോർക്കിയുടെ കഥാപാത്രങ്ങളെ "അതിശയിപ്പിക്കുന്ന ശക്തിയുടെ സൃഷ്ടികൾ" എന്ന് വിശേഷിപ്പിച്ചു.
പോൾ ഗോൾഡ്മാൻ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു: "ഓരോ കഥാപാത്രങ്ങളും ജീവനുള്ളതുപോലെ കാഴ്ചക്കാരന്റെ മുന്നിൽ കടന്നുപോകുന്നു." ഗോർക്കി തന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളെ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനെ കുറിച്ച് റഷ്യൻ നിരൂപകർ ഏകകണ്ഠമായിരുന്നില്ല. ഒഡെസ്കി നോവോസ്റ്റിയുടെ രചയിതാവ്, ഉദാഹരണത്തിന്, അതേ "മെഷാനുകളുടെ" പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ "അവരുടെ സ്രഷ്ടാവിന്റെ ഭാവനയിൽ പോലും ജീവിക്കുന്നില്ല" എന്ന് എഴുതി. അദ്ദേഹത്തെ എതിർക്കുന്നതുപോലെ, "കൊറിയർ" നിരൂപകൻ പ്രസ്താവിച്ചു: "അവളുടെ ജീവിതം മുഴുവൻ ("പെറ്റി ബൂർഷ്വാ" എന്ന നാടകത്തിന്റെ) കഥാപാത്രങ്ങളിലും സംഭാഷണങ്ങളിലുമാണ്. അവിടെ തന്നെ, "ഗോർക്കിയുടെ നാടകത്തിൽ ചലനം വളരെ കുറവാണ്", അത് "ശ്വസിക്കുന്നില്ല, ചലിക്കുന്നില്ല" എന്ന് രണ്ട് വിമർശകരും ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ഇതെല്ലാം ഗോർക്കിയുടെ ആദ്യകാല നാടകങ്ങളെ ലഘുലേഖ വിഭാഗത്തോട് അടുത്തുനിൽക്കുന്നു എന്ന ധാരണയെ ശക്തിപ്പെടുത്തുക മാത്രമാണ് ചെയ്തത്.
ഗോർക്കിയെയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ നാടകത്തെയും വിമർശിച്ചവർ എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ ആശയത്തിന് സൃഷ്ടിച്ച പ്രതിച്ഛായയുടെ പര്യാപ്തതയെ ഒരു സിദ്ധാന്തമായി എടുത്തു, ഈ സ്കോറിൽ സംശയം പ്രകടിപ്പിച്ചില്ല, അവർ നായകന്റെയും സ്വഭാവത്തിലും ലോകവീക്ഷണത്തിലും കുറവുകൾ നോക്കി.
മറ്റുള്ളവർ അഭിപ്രായപ്പെട്ടു: “പെറ്റി ബൂർഷ്വായിൽ നിന്നുള്ള നീൽ ഗോർക്കിക്ക് ഒരു സാധാരണ വ്യക്തിയാണെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് ഉറപ്പ് നൽകാൻ അവർ ആഗ്രഹിച്ചു. (...) അന്ന് ഗോർക്കിയുടെ കാര്യത്തിൽ നീൽ ഇങ്ങനെ ഒരു മണ്ടൻ ആകുമായിരുന്നില്ല. എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഈ ആർട്ടെംസ്, നിലോവ്സ്, ഗോർഡീവ്സ് എന്നിവയെല്ലാം എടുക്കണം, അവർക്ക് നൽകിയിരിക്കുന്നതുപോലെ, കം ഗ്രാനോ സാലിസ് ("ബുദ്ധിയോടെ, വിരോധാഭാസത്തോടെ" (lat.))". നൈൽ നദിയുടെ ചിത്രം രാഷ്ട്രീയാധിഷ്‌ഠിതമാണെന്ന ബോധ്യത്തോടെ അപ്പോഴും വാദിച്ചുകൊണ്ട് മറ്റൊരു നിരൂപകൻ ബോധ്യത്തോടെ എഴുതി: “നൈൽ നദിയിൽ നിന്ന് സാമൂഹിക ആദർശങ്ങളൊന്നും തേടരുത്, ജീവിതത്തോടുള്ള സഹജമായ ആഗ്രഹമല്ലാതെ, വ്യക്തിപരമായ സന്തോഷത്തിനായി.”
ഉപസംഹാരം: ആദ്യം, മാക്സിം ഗോർക്കിയുടെ നാടകങ്ങൾ ആദ്യകാല കാലഘട്ടം"റിയലിസ്റ്റിക്" തരത്തിന് അനുസൃതമായി അവരുടെ വ്യാഖ്യാനത്തെ "എതിർക്കുക". ഈ ധാരണ അടിസ്ഥാനപരമായി തെറ്റാണെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ലെങ്കിലും, ഇത് "പെറ്റി ബൂർഷ്വാ", "അടിയിൽ", "വേനൽക്കാല നിവാസികൾ" എന്നീ നാടകങ്ങളുടെ വ്യാഖ്യാനങ്ങളുടെ വ്യാപ്തി ഗണ്യമായി ചുരുക്കുന്നു, ചട്ടം പോലെ, ഇത് ചട്ടക്കൂടിലേക്ക് അവതരിപ്പിക്കുന്നു. സാമൂഹിക നാടകത്തിന്റെയോ ഹാസ്യത്തിന്റെയോ പ്രത്യേക തരം.
രണ്ടാമതായി, 19-20 നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ തുടക്കത്തിൽ "പുതിയ നാടകം" എന്ന കലാപരമായ പ്രതിഭാസത്തിന്റെ ശക്തമായ സ്വാധീനത്തിലാണ് ഗോർക്കിയുടെ ആദ്യകാല നാടകകല ജനിക്കുകയും വികസിക്കുകയും ചെയ്തത്, കാവ്യശാസ്ത്ര മേഖലയിലെ അതിന്റെ നേട്ടങ്ങൾ ആഗിരണം ചെയ്യുകയും അതേ സമയം വാദിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്തു. അതിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്രം.
ഒരു വശത്ത്, "പുതിയ നാടകം" കണ്ടെത്തിയ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന്റെ ദുരന്തവും ഗോർക്കിയുടെ നാടകീയതയിൽ അന്തർലീനമാണ്, എന്നാൽ ഗോർക്കി ഈ പ്രശ്നത്തെ മറ്റൊരു വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് സമീപിച്ചു, ഇത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളിൽ ദുരന്തപരമായ സംഘട്ടനത്തിന്റെ ആവിർഭാവത്തിന് അടിസ്ഥാനമായി. തിയറ്റർ.
മറുവശത്ത്, ഗോർക്കി സ്വാംശീകരിച്ച "പുതിയ നാടകത്തിന്റെ" പല കലാപരമായ തത്ത്വങ്ങളും, നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിലെ ഈ പ്രതിഭാസത്തിൽ നിന്ന് കൃത്യമായി ഉത്ഭവിച്ച നിരവധി വിഭാഗങ്ങളുടെയും വിഭാഗങ്ങളുടെയും പ്രിസത്തിലൂടെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ നാടകകലയെ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കി - "അസംബന്ധത്തിന്റെ തിയേറ്റർ" എന്നതിന് അനുസൃതമായി വ്യാഖ്യാനം വരെ.
അവസാനമായി, M. ഗോർക്കിയുടെ ആദ്യകാല നാടകങ്ങളുടെ വ്യക്തമായ പ്രവണത, ദുരന്തസാങ്കേതിക വിഭാഗത്തിന് അനുസൃതമായി അവയെ വ്യാഖ്യാനിക്കാനുള്ള പ്രവണതയും "പുതിയ നാടക"ത്തിന്റെ സൗന്ദര്യശാസ്ത്രത്തോടുള്ള അടുപ്പത്തിന്റെ അനന്തരഫലമായി കണക്കാക്കാം. ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ "പെറ്റി ബൂർഷ്വാ", "അറ്റ് ദി ബോട്ടം", "സമ്മർ റെസിഡന്റ്സ്" എന്നീ നാടകങ്ങളുടെ പ്രവർത്തന ചരിത്രത്തിൽ ഈ പ്രവണത വളരെ വ്യക്തമായി പ്രകടമാണ്, പ്രാഥമിക നിരീക്ഷണങ്ങളുടെ കൃത്യത സ്ഥിരീകരിക്കുന്നതിന് അധിക വിശകലനം ആവശ്യമാണ്. റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ, ഗോർക്കിയുടെ ആദ്യകാല നാടകങ്ങൾ ട്രാജികോമെഡിയുടെ വിഭാഗത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നുവെന്ന് നിഗമനം ചെയ്യാം.
ഈ വിശകലന പ്രക്രിയയിൽ, മറ്റൊരു നിഗമനം കൂടി നടത്തി: ഗോർക്കിയുടെ നാടകകലയും ഒരു ബൗദ്ധിക നാടകവേദിയാണ്. ഒരു വശത്ത്, തീയറ്ററുകളിൽ അവളോടുള്ള തണുപ്പിന്റെ നീണ്ട കാലഘട്ടങ്ങളും മറുവശത്ത്, വർദ്ധിച്ച ബൗദ്ധികതയുടെ സവിശേഷതയായ ചരിത്രത്തിന്റെ പ്രതിസന്ധി ഘട്ടങ്ങളിലെ അവളുടെ ജനപ്രീതിയും വിശദീകരിക്കുന്നത് ഇതാണ്.
ഒരു തരം വൈവിധ്യത്തിന്റെ ഈ നിർവചനം ഗോർക്കിയുടെ നാടകങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് "തത്ത്വചിന്താപരമായ നാടകം" എന്ന ആശയം റദ്ദാക്കുന്നില്ലെന്ന് ഇവിടെ നമുക്ക് ഉടനടി വ്യവസ്ഥ ചെയ്യാം.
എന്നിരുന്നാലും, രണ്ടാമത്തേത് ഈ കൃതികളുടെ ഉള്ളടക്കത്തെ ഒരു പരിധിവരെ സൂചിപ്പിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, "ബൗദ്ധിക നാടകം" എന്ന ആശയം, ഒന്നാമതായി, നാടകത്തിന്റെ കാവ്യാത്മകത, അതിന്റെ രൂപം, അതിന്റെ ബഹുമുഖത, ബഹുമുഖത, ബഹുമുഖത എന്നിവയാൽ ചിത്രീകരിക്കുന്നു. , ഒരു കലാപരമായ സൃഷ്ടിയുടെ അർത്ഥങ്ങൾ അനന്തമായി വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിവുള്ളതാണ്.
തൽഫലമായി, ഗോർക്കിയുടെ നാടകങ്ങളെ വ്യാഖ്യാനിക്കുമ്പോൾ, അവയുടെ രൂപത്തിന്റെ ഉയർന്ന ബൗദ്ധികവൽക്കരണം മനസ്സിലാക്കുന്നതിലൂടെയാണ് ഗോർക്കിയുടെ നാടകീയതയുടെ പുതിയ വ്യാഖ്യാനങ്ങളിലേക്കുള്ള പാത സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്.
ഏകതാനമായ അംഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന പിശകുകളുടെ തരങ്ങൾ
7.6.1 ഏകതാനമായ പ്രവചനങ്ങൾക്ക് ഒരേ ആശ്രിത വസ്തു ഉണ്ട്.
നിയമം: ഒരു സാധാരണ, ശരിയായ വാക്യഘടന ഉപയോഗിച്ച്, രണ്ട് ഏകതാനമായ പ്രവചനങ്ങളിൽ നിന്ന് (ആദ്യത്തേതും രണ്ടാമത്തേതും) ഒരെണ്ണം ഇടുന്നു. പൊതുവായ ചോദ്യംപൊതുവായ കൂട്ടിച്ചേർക്കലിലേക്ക്ഉദാഹരണത്തിന്:
സഞ്ചി (എന്ത്?) ചെയ്യുന്നതും (എന്ത്?)സ്പോർട്സ്; കഥയിലെ നായകന്മാർ ഓർക്കുക (എന്തിനെ കുറിച്ച്?) അവരുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ പങ്കിടുക (എന്തിനെ കുറിച്ച്?)യുവത്വത്തിന്റെ വർഷങ്ങളെക്കുറിച്ച്.
ഓരോ പ്രവചനവും GENERAL സങ്കലനത്തോട് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ചോദ്യം ചോദിച്ചാൽ ഒരു പിശക് സംഭവിക്കുന്നു.
ഉദാഹരണം 1: ഞാൻ എന്റെ പിതാവിനെ സ്നേഹിക്കുകയും (ആരെ? എന്ത്?) അഭിനന്ദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
"ഞാൻ സ്നേഹിക്കുന്നു", "ഞാൻ അഭിനന്ദിക്കുന്നു" എന്നീ പ്രവചനങ്ങൾക്ക് "അച്ഛൻ" എന്ന ഒരു ആശ്രിത പദമുണ്ട്, അത് ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ കേസിലാണ്. “സ്നേഹം” എന്ന ക്രിയയ്ക്ക് കൂട്ടിച്ചേർക്കലിൽ നിന്ന് ഒരു കുറ്റപ്പെടുത്തൽ ആവശ്യമുള്ളതിനാൽ “പിതാവ്” എന്ന കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ രണ്ടാമത്തെ പ്രവചനം മാത്രമേ ശരിയായി പാലിച്ചിട്ടുള്ളൂവെന്ന് മനസ്സിലായി (ഞാൻ ആരെ സ്നേഹിക്കുന്നു? എന്താണ്? പിതാവ്), അതിനാൽ, ഈ വാചകം തെറ്റായി നിർമ്മിച്ചതാണ്. ഒരു ചിന്ത ശരിയായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ, നിങ്ങൾ വാക്യം മാറ്റേണ്ടതുണ്ട്, അതുവഴി ഓരോ പ്രവചനത്തിനും പ്രത്യേകം, കേസ്-അനുയോജ്യമായ കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ ഉണ്ടായിരിക്കും, ഉദാഹരണത്തിന്, ഇതുപോലെ: ഞാൻ എന്റെ പിതാവിനെ സ്നേഹിക്കുകയും ആരാധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഉദാഹരണം 2: കഥയിലെ നായകൻ വിശ്വസിക്കുകയും (എന്ത്? എന്ത്?) തന്റെ സ്വപ്നത്തിലേക്ക് (എന്തിന്?) പരിശ്രമിക്കുകയും ചെയ്തു.ഓരോ ക്രിയകൾക്കും അതിന്റേതായ പൂരക രൂപം ആവശ്യമാണ്, ഒരു പൊതു വാക്ക് എടുക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ വാചകം വീണ്ടും മാറ്റുന്നു, അങ്ങനെ ഓരോ പ്രവചനത്തിനും കേസുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രത്യേക പൂരകമുണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്, ഇതുപോലെ: കഥയിലെ നായകൻ തന്റെ സ്വപ്നത്തിൽ വിശ്വസിക്കുകയും അതിനായി പരിശ്രമിക്കുകയും ചെയ്തു.
അധ്യാപകർക്കുള്ള കുറിപ്പ്: ഇത്തരത്തിലുള്ള പിശക് നിയന്ത്രണ പിശകുകളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. രേഖാമൂലമുള്ള ജോലിയിൽ, അശ്രദ്ധമൂലമാണ് സാധാരണയായി വിദ്യാർത്ഥികൾ അത്തരമൊരു തെറ്റ് വരുത്തുന്നത്: ആദ്യത്തെ പ്രവചനം അവഗണിക്കപ്പെടുന്നു, തെറ്റ് (അതിലേക്ക് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുമ്പോൾ) എളുപ്പത്തിൽ തിരുത്തപ്പെടും. തത്ത്വത്തിൽ തന്നിരിക്കുന്ന ക്രിയയിൽ നിന്ന് ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ കേസ് ചോദ്യം ഉന്നയിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് വിദ്യാർത്ഥി തിരിച്ചറിയാത്തിടത്താണ് കൂടുതൽ ഗുരുതരമായ പ്രശ്നം ഉയർന്നുവരുന്നത്.
7.6.2 ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളെ ഇരട്ട യൂണിയനുകളാൽ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു ..., മാത്രമല്ല ...; ഇല്ലെങ്കിൽ ... പിന്നെ ... മറ്റുള്ളവരും
.നിയമം 1അത്തരം നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ, ശ്രദ്ധ നൽകണം ഒരു ഇരട്ട യൂണിയന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ഒരേ ശ്രേണിയിലെ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കണം, ഉദാഹരണത്തിന്: ഞങ്ങൾക്ക് പ്രചോദനമായി അത്രയല്ലഈ ശാന്തമായ നഗരത്തിലെ വർണ്ണാഭമായ സ്ഥലങ്ങൾ, എത്രഅതിലെ നിവാസികളുടെ ആത്മാവ്.നമുക്ക് ഒരു നിർദ്ദേശം നൽകാം: അത്രയല്ലകുറിച്ച്, എത്രഏകദേശം . ഇരട്ട യൂണിയന്റെ ആദ്യ ഭാഗം: അത്രയല്ല, ആദ്യ ഇപിക്ക് മുമ്പാണ്, "സ്ഥലങ്ങൾ" ("വർണ്ണാഭമായ" എന്ന വാക്ക് ഞങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല), രണ്ടാം ഭാഗം എത്ര"ആത്മാവ്" എന്ന രണ്ടാമത്തെ വിഷയത്തിന് മുന്നിൽ നിൽക്കുന്നു.
ഇനി നമുക്ക് വാചകം തകർക്കാം. ഞങ്ങളെ അത്രയല്ലശാന്തമായ ഈ നഗരത്തിലെ വർണ്ണാഭമായ സ്ഥലങ്ങളിൽ നിന്ന് പ്രചോദനം ഉൾക്കൊണ്ട്, എത്രഅതിലെ നിവാസികളുടെ ആത്മാവ്.യൂണിയന്റെ ആദ്യഭാഗം ഇപ്പോൾ പ്രവചനത്തെയും രണ്ടാമത്തേത് വിഷയത്തെയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഇവിടെയാണ് ഇത്തരത്തിലുള്ള പിഴവ് സംഭവിക്കുന്നത്.
ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ കൂടി നോക്കാം:
ഉദാഹരണം 1: മാനസികാവസ്ഥയായിരുന്നു പ്രധാനമെന്ന് വാദിക്കാം മാത്രമല്ലകവിതയുടെ സൃഷ്ടാവിന് വേണ്ടി അതുമാത്രമല്ല ഇതുംഅവന്റെ വായനക്കാർക്കായി.അത് ശരിയാണ്: ഓരോ ഭാഗവും OC ന് മുമ്പായി വരുന്നു, ഈ ഉദാഹരണത്തിൽ, കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾക്ക് മുമ്പ്. തെറ്റായി നിർമ്മിച്ച ഒരു വാക്യവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക: മൂഡ് ആയിരുന്നു എന്ന് വാദിക്കാം മാത്രമല്ലകവിതയുടെ സ്രഷ്ടാവിന്റെ പ്രധാന കാര്യം, അതുമാത്രമല്ല ഇതുംഅവന്റെ വായനക്കാർക്കായി. യൂണിയന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളല്ല, മറിച്ച് പ്രവചനവും കൂട്ടിച്ചേർക്കലും വഴി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.
നിയമം 2അതും ഓർക്കണം ഇരട്ട യൂണിയന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ശാശ്വതമാണ്, അവ മറ്റ് വാക്കുകളാൽ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയില്ല. അതെ, നിർദ്ദേശം തെറ്റായിരിക്കും. വ്യാപാരികൾ സ്ട്രോഗനോവ്സ് മാത്രമല്ലവേവിച്ച ഉപ്പ്, ഒപ്പം , യൂണിയൻ മുതൽ മാത്രമല്ല.ഇല്ല. യൂണിയൻ "മാത്രമല്ല" എന്നതിന് രണ്ടാം ഭാഗം "പക്ഷേ" ഉണ്ട്, "കൂടാതെ" അല്ല. ഈ വാക്യത്തിന്റെ ശരിയായ പതിപ്പ് ഇതായിരിക്കും: വ്യാപാരികൾ സ്ട്രോഗനോവ്സ് മാത്രമല്ലവേവിച്ച ഉപ്പ്, അതുമാത്രമല്ല ഇതുംഅവരുടെ ഭൂമിയിൽ ഇരുമ്പും ചെമ്പും ഖനനം ചെയ്തു
നിങ്ങൾക്ക് ഇങ്ങനെ ചെയ്യാം: (രണ്ടാം ഭാഗത്തിന്റെ വകഭേദങ്ങൾ ബ്രാക്കറ്റിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു).
1) മാത്രമല്ല ... മാത്രമല്ല (ഒപ്പം; എന്നാൽ പോലും; എന്നിട്ടും; കൂടാതെ); മാത്രമല്ല ... മറിച്ച് (മറിച്ച്, മറിച്ച്; നേരെമറിച്ച്, മറിച്ച്); മാത്രമല്ല; 2) അതല്ല ... എന്നാൽ (എ; ലളിതമായി; പോലും, പോലും അല്ല); പോലും ... അതല്ല; അല്ല ... അതല്ല; പോലും അല്ല ... പ്രത്യേകിച്ച് അല്ല;
3) കൂടാതെ ... കൂടാതെ; മാത്രമല്ല ... അതും; കുറച്ച്; അതിലുപരിയായി; അതിനേക്കാൾ മോശം; പോലും.
7.6.3 ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളുള്ള വാക്യങ്ങളിൽ സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്ന ഒരു വാക്ക് ഉണ്ട്.
എല്ലാം കണക്കിലെടുക്കണം ഏകതാനമായ അംഗങ്ങൾ സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്ന പദത്തിന്റെ അതേ സാഹചര്യത്തിൽ ആയിരിക്കണം.
വ്യാകരണപരമായി ശരിയായ വാക്യം ഇതായിരിക്കും: ഞാൻ മറന്നുപോയി എല്ലാം: ഉത്കണ്ഠകളെയും സങ്കടങ്ങളെയും കുറിച്ച്, ഉറക്കമില്ലാത്ത രാത്രികളെ കുറിച്ച്, സങ്കടത്തെയും ആഗ്രഹത്തെയും കുറിച്ച്. . "എല്ലാം" എന്ന വാക്ക് സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്നു, അത് പ്രീപോസിഷണൽ കേസിലാണ്. എല്ലാ OC കളും ഒരേ കേസിലാണ്.
ഈ നിയമം പാലിക്കുന്നതിൽ പരാജയപ്പെടുന്നു കടുത്ത ലംഘനംവാക്യഘടനാ മാനദണ്ഡം: സമ്മാനങ്ങൾ:ക്രോസ്ബോ, സേബിൾസ്, ആഭരണങ്ങൾ.
ഈ വാക്യത്തിൽ, "സമ്മാനങ്ങൾ" എന്ന സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്ന വാക്ക് ജെനിറ്റീവ് കേസിന്റെ രൂപത്തിലാണ്, കൂടാതെ എല്ലാ ഏകീകൃത അംഗങ്ങളും ("ക്രോസ്ബോസ്, സേബിൾ, ഡെക്കറേഷൻസ്") നോമിനേറ്റീവ് കേസിന്റെ രൂപത്തിലാണ്. അതിനാൽ, ഈ വാചകം തെറ്റാണ്. ശരിയായ ഓപ്ഷൻ: താമസിയാതെ പ്രഭു കൊണ്ടുവന്നത് പരിശോധിക്കാൻ തുടങ്ങി സമ്മാനങ്ങൾ: ക്രോസ്ബോ, സേബിൾസ്, ആഭരണങ്ങൾ.
7.6.5 ഒരു വാക്യത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത വാക്യഘടന ഘടകങ്ങൾ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കുന്നു
.ഏതൊക്കെ ഘടകങ്ങളെ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളായി സംയോജിപ്പിക്കാമെന്നും പാടില്ലെന്നും നിർദ്ദേശിക്കുന്ന കർശനമായ വ്യാകരണ നിയമമുണ്ട്.
ഈ നിയമം ലംഘിക്കപ്പെട്ട കേസുകൾ ഞങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.
നിർദ്ദേശം ഏകതാനമായി സംയോജിപ്പിച്ചാൽ
- നാമരൂപവും അനിശ്ചിത രൂപംക്രിയ: എനിക്ക് ചെസ്സും നീന്തലും ഇഷ്ടമാണ്, എംബ്രോയിഡറിയും സൂചി വർക്കുകളും എനിക്ക് ഇഷ്ടമാണ്, ഇരുട്ടിനെയും തനിച്ചായിരിക്കുന്നതിനെയും ഞാൻ ഭയപ്പെടുന്നുസമാനമായതും;
- പ്രവചനത്തിന്റെ നാമമാത്ര ഭാഗത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങൾ: സഹോദരി അസ്വസ്ഥയായിരുന്നു, വിഷമിച്ചു, അവൾ ചെറുപ്പവും ദയയുള്ളവളുമായിരുന്നുസമാനമായതും;
- പങ്കാളിത്ത വിറ്റുവരവും സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് : പ്രയാസങ്ങളെ ഭയക്കാത്തവരും എപ്പോഴും വാക്ക് പാലിക്കുന്നവരുമാണ് കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ.; അവരുടെ മനോഭാവം മാറ്റുന്നവരെയും മറച്ചുവെക്കാത്തവരെയും എനിക്ക് ഇഷ്ടമല്ല.
ഉൾപ്പെട്ടതും പങ്കാളിത്ത വിറ്റുവരവ്: അവരുടെ ജോലിയെ സ്നേഹിക്കുകയും അത് നന്നായി ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട്, നിർമ്മാതാക്കൾ മികച്ച ഫലങ്ങൾ കൈവരിച്ചു.സമാനമായതും;
അതാണ് - വ്യാകരണ തെറ്റ്. രേഖാമൂലമുള്ള ജോലികളിൽ അത്തരം ലംഘനങ്ങൾ വളരെ സാധാരണമാണെന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക, അതിനാൽ, മുഴുവൻ ടാസ്ക് 7 പോലെ, ഈ ഭാഗവും വലിയ പ്രായോഗിക പ്രാധാന്യമുള്ളതാണ്.
2015-ന് മുമ്പുള്ള അസൈൻമെന്റുകളിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന തരത്തിലുള്ള പിശകുകൾ സംഭവിച്ചു.
7.6.4 ഏകതാനമായ പദങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത പ്രീപോസിഷനുകൾ ഉപയോഗിക്കാം.
OC യുടെ ഒരു വരിയിൽ, ലിസ്റ്റുചെയ്യുമ്പോൾ, പ്രീപോസിഷനുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്: വിതിയേറ്റർ, ഒപ്പം ഓൺഎക്സിബിഷൻ VDNKh, ഒപ്പം ഓൺചുവന്ന ചതുരം. നിങ്ങൾക്ക് കാണാനാകുന്നതുപോലെ, ഈ വാക്യം പ്രീപോസിഷനുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു വിഒപ്പം ഓൺ, അത് ശരിയാണ്. ഈ ശ്രേണിയിലെ എല്ലാ പദങ്ങൾക്കും ഒരേ പ്രിപ്പോസിഷൻ ഉപയോഗിക്കുന്നത് തെറ്റാണ്: മോസ്കോയിൽ എന്റെ മൂന്ന് താമസത്തിനിടയിൽ, ഞാൻ സന്ദർശിച്ചു വിതിയേറ്റർ, എക്സിബിഷൻ VDNH, കൂടാതെ ചുവന്ന ചതുരം. നിങ്ങൾക്ക് "VDNKh", "റെഡ് സ്ക്വയറിൽ" ആയിരിക്കാൻ കഴിയില്ല. അതിനാൽ നിയമം ഇതാണ്: അർത്ഥത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ഈ പ്രീപോസിഷൻ കുറഞ്ഞത് ഒരു എസ്പിക്ക് അനുയോജ്യമല്ലെങ്കിൽ, പരമ്പരയിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങൾക്കും പൊതുവായ ഒരു പ്രീപോസിഷൻ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയില്ല.
ഒരു പിശകുള്ള ഉദാഹരണം: ജനക്കൂട്ടം എല്ലായിടത്തും ഉണ്ടായിരുന്നു: തെരുവുകളിലും ചതുരങ്ങളിലും ചതുരങ്ങളിലും. "സ്ക്വയറുകൾ" എന്ന വാക്കിന് മുമ്പ് "ഇൻ" എന്ന പ്രീപോസിഷൻ ചേർക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കാരണം ഈ പദം "ഓൺ" എന്ന പ്രീപോസിഷനോടൊപ്പം ഉപയോഗിക്കില്ല. ശരിയായ ഓപ്ഷൻ: ജനക്കൂട്ടം എല്ലായിടത്തും ഉണ്ടായിരുന്നു: തെരുവുകളിലും ചതുരങ്ങളിലും ചതുരങ്ങളിലും.
7.6.6 നിർദ്ദിഷ്ടവും പൊതുവായതുമായ ആശയങ്ങളുടെ ഒരു നിരയിലെ കണക്ഷൻ
ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വാക്യത്തിൽ: പാക്കേജിൽ ഓറഞ്ച്, ജ്യൂസ്, വാഴപ്പഴം, പഴങ്ങൾ എന്നിവ അടങ്ങിയിരുന്നുഒരു ലോജിക്കൽ പിശക് സംഭവിച്ചു. "ഓറഞ്ചും" "വാഴപ്പഴവും" "പഴം" (അതായത്, പൊതുവായത്) എന്ന വാക്കുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രത്യേക ആശയങ്ങളാണ്, അതിനാൽ, ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളുടെ ഒരേ നിരയിൽ അവർക്ക് നിൽക്കാൻ കഴിയില്ല. ശരിയായ ഓപ്ഷൻ: പാക്കേജിൽ ജ്യൂസും പഴങ്ങളും അടങ്ങിയിരുന്നു: വാഴപ്പഴം, ഓറഞ്ച്.
മറ്റൊരു പിശക് ഉദാഹരണം: ഒരു മീറ്റിംഗിനായി പ്രശസ്ത കലാകാരൻമുതിർന്നവരും കുട്ടികളും സ്കൂൾ കുട്ടികളും എത്തി."കുട്ടികൾ", "സ്കൂൾ കുട്ടികൾ" എന്നീ വാക്കുകൾ ഏകതാനമാക്കാൻ കഴിയില്ല.
7.6.7 ഏകതാനമായ പദങ്ങളുടെ ഒരു ശ്രേണിയിൽ യുക്തിപരമായി പൊരുത്തപ്പെടാത്ത ആശയങ്ങളുടെ ഉപയോഗം
ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വാക്യത്തിൽ വിലാപയാത്രക്കാർ ബാഗുകളും സങ്കടപ്പെട്ട മുഖങ്ങളുമായി നടന്നുഒരു തെറ്റ് അനുഭവപ്പെടുന്നു: "മുഖങ്ങളും" "ബാഗുകളും" ഏകതാനമായിരിക്കില്ല.
അത്തരം മനഃപൂർവമായ ലംഘനം ഒരു സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് ഉപകരണമായി പ്രവർത്തിക്കും: മാഷയും ചൂടും ശീതകാലവും മാത്രം ഉറങ്ങിയില്ല(കെ. ജി. പൗസ്റ്റോവ്സ്കി). തണുപ്പും അമ്മയും വീട്ടിൽ നിന്ന് മൂക്ക് പുറത്തെടുക്കാൻ അനുവദിച്ചപ്പോൾ, നികിത ഒറ്റയ്ക്ക് മുറ്റത്ത് അലഞ്ഞുതിരിയാൻ പോയി.(എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്). ടോൾസ്റ്റോയിയുടെയോ ചെക്കോവിന്റെയോ തലത്തിലുള്ള ഒരു കലാസൃഷ്ടിക്ക് ഇത് സ്വീകാര്യമാണെങ്കിൽ മാത്രം (അവർ പരീക്ഷയിലല്ല, അവർക്ക് തമാശ പറയാനും വാക്കുകളിൽ കളിക്കാനും കഴിയും!), അത്തരം നർമ്മം രേഖാമൂലമുള്ള കൃതികളിലോ ടാസ്ക് 7 യിലോ വിലമതിക്കില്ല. .
ബി) 4-ാം വാക്യത്തിലെ വിഷയവും പ്രവചനവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ ലംഘനം, വിഷയം ആരാണ്, എന്ത്, ആരും, ഒന്നുമില്ല, ആരെങ്കിലും, ആരെങ്കിലും എന്ന സർവ്വനാമങ്ങളാൽ പ്രകടിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, പ്രവചനം ഏകവചനത്തിൽ ഇടുന്നു.
ശരിയായ അക്ഷരവിന്യാസം ഇതാ: ഭാഷാ വികസന പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ച് പഠിച്ച എല്ലാവർക്കും സ്വരസൂചകത്തിന്റെയും വ്യാകരണത്തിന്റെയും തലത്തിലുള്ള വിവിധ ചരിത്രപരമായ മാറ്റങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിയാം.
റൂൾ 7.3.1 ഖണ്ഡിക
7.3 വിഷയവുമായി പ്രവചനത്തിന്റെ ഉടമ്പടി
ആമുഖം
വിഷയം - വാക്യത്തിലെ പ്രധാന അംഗം, വ്യാകരണ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി അതിന്റെ പ്രവചനവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.
വിഷയത്തിനും പ്രവചനത്തിനും സാധാരണയായി നമ്പർ, ലിംഗഭേദം, വ്യക്തി എന്നിവയുടെ ഒരേ വ്യാകരണ രൂപങ്ങളുണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്: മേഘങ്ങൾ കുതിക്കുന്നു, മേഘങ്ങൾ കറങ്ങുന്നു; അദൃശ്യ ചന്ദ്രൻ പറക്കുന്ന മഞ്ഞിനെ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നു; ആകാശം മേഘാവൃതമാണ്, രാത്രി മേഘാവൃതമാണ്.
അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ, വിഷയവുമായി പ്രവചനത്തിന്റെ ഉടമ്പടിയെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് സംസാരിക്കാം. എന്നിരുന്നാലും, വാക്യത്തിലെ പ്രധാന അംഗങ്ങളുടെ വ്യാകരണ രൂപങ്ങളുടെ കത്തിടപാടുകൾ ആവശ്യമില്ല, പ്രധാന അംഗങ്ങളുടെ വ്യാകരണ രൂപങ്ങളുടെ അപൂർണ്ണമായ കത്തിടപാടുകൾ ഉണ്ടാകാം: എന്റെ ജീവിതം മുഴുവൻ നിങ്ങളോടൊപ്പമുള്ള ഒരു വിശ്വസ്ത തീയതിയുടെ ഉറപ്പാണ്.- നമ്പർ ഫോമുകളുടെ കത്തിടപാടുകൾ, എന്നാൽ ലിംഗഭേദത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങൾ; നിങ്ങളുടെ വിധി അനന്തമായ ജോലികളാണ്- നമ്പർ ഫോമുകളുടെ പൊരുത്തക്കേട്.
വാക്യത്തിലെ പ്രധാന അംഗങ്ങളുടെ വ്യാകരണ ബന്ധം ഏകോപനം ആയി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ഈ വ്യാകരണബന്ധം കരാറിനേക്കാൾ വിശാലവും സ്വതന്ത്രവുമാണ്. അതിൽ പ്രവേശിക്കാവുന്നതാണ് വ്യത്യസ്ത വാക്കുകൾ, അവയുടെ രൂപഘടന ഗുണങ്ങൾ പരസ്പരം പൊരുത്തപ്പെടണമെന്നില്ല.
വാക്യത്തിലെ പ്രധാന അംഗങ്ങളെ ഏകോപിപ്പിക്കുമ്പോൾ, വിഷയത്തിന്റെ ലിംഗഭേദം / നമ്പർ നിർണ്ണയിക്കാൻ പ്രയാസമുള്ളപ്പോൾ, പ്രവചനത്തിന്റെ സംഖ്യയുടെ രൂപങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ പ്രശ്നം ഉണ്ടാകുന്നു. "റഫറൻസ്" എന്നതിന്റെ ഈ വിഭാഗം ഈ പ്രശ്നങ്ങളുടെ പരിഗണനയ്ക്കായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു.
7.3.1. സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിൽ, സർവ്വനാമങ്ങൾ വിഷയങ്ങളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു
ഒരു വാക്യത്തിൽ (എൻജിഎൻ നിർബന്ധമായും ഇല്ല!) ഒരു സർവ്വനാമം ഒരു വിഷയമായി ഉപയോഗിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, പ്രവചനം എങ്ങനെ ശരിയായി ഏകോപിപ്പിക്കണമെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുന്ന നിരവധി നിയമങ്ങൾ നിങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം.
എ) ആരാണ്, എന്താണ്, ആരും, ഒന്നുമില്ല, ആരെങ്കിലും, ആരെങ്കിലും, ആരൊക്കെ എന്ന സർവ്വനാമങ്ങളാൽ വിഷയം പ്രകടിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, പ്രവചനം ഏകവചന രൂപത്തിലാണ് നൽകുന്നത്:ഉദാഹരണത്തിന്: [അത് ( മറ്റുള്ളവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങളെ അവഗണിക്കുന്നവർ) തനിച്ചാകാനുള്ള സാധ്യത.
ഉദാഹരണം 1 (ആരു വന്നാലും), [എല്ലാവരും അറിയും].
ഉദാഹരണം 2 [പാഠം മാറ്റിവച്ചതായി ആർക്കും അറിയില്ല.]
ഉദാഹരണം 1 (ആരു വന്നാലും [എല്ലാവരും അറിയും].
ഉദാഹരണം 2 [പാഠം മാറ്റിവച്ചതായി ആർക്കും അറിയില്ല.]
ബി) വിഷയം TE, ALL എന്ന ബഹുവചന സർവ്വനാമം ഉപയോഗിച്ച് പ്രകടിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, പ്രവചനം ബഹുവചന രൂപത്തിൽ ഇടുന്നു. TOT, TA, TO എന്ന ഏകവചന സർവ്വനാമങ്ങളാൽ വിഷയം പ്രകടിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, പ്രവചനം ഏകവചന രൂപത്തിലാണ് നൽകുന്നത്.ഉദാഹരണത്തിന്: [ അവർ (ഓണേഴ്‌സോടെ ബിരുദം നേടിയവർ) സൗജന്യമായി ഒരു സർവ്വകലാശാലയിൽ പ്രവേശിക്കാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണ്].
ഈ നിർദ്ദേശം ഇനിപ്പറയുന്ന മാതൃകയിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്:
[അവർ (ആരാണ് + പ്രവചനം), ... പ്രവചനം ...]. ഒരു പിശക് കണ്ടെത്താൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്ന ഏറ്റവും സാധാരണമായ മോഡലാണിത്. സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ഘടന നമുക്ക് വിശകലനം ചെയ്യാം: പ്രധാന വാക്യത്തിൽ, "അത്" എന്ന സർവ്വനാമം വിഷയമാണ്, pl. h; "ഉണ്ട്" -പ്രവചനം, pl. ഇത് റൂൾ ബി അനുസരിച്ചാണ്.
ഇപ്പോൾ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസിലേക്ക് ശ്രദ്ധിക്കുക: "ആരാണ്" വിഷയം, "പൂർത്തിയായി" എന്നത് ഏകവചനത്തിലെ പ്രവചനമാണ്. എ ചട്ടം അനുസരിച്ചാണിത്.
വ്യാകരണ പിശകുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക:
ഉദാഹരണം 1 [എല്ലാവരും (ബോക്സ് ഓഫീസിൽ ടിക്കറ്റ് വാങ്ങിയവർ) സ്വതന്ത്രമായി ഫ്ലൈറ്റിനായി ചെക്ക് ഇൻ ചെയ്യണം].
ഉദാഹരണം 2. [ഒരു തവണയെങ്കിലും വടക്കൻ വിളക്കുകൾ കണ്ടിട്ടുള്ളവർക്ക് ഈ അസാധാരണ പ്രതിഭാസം ഇനി മറക്കാൻ കഴിയില്ല].
ഉദാഹരണം 3. (വേനൽക്കാലത്ത് അവധിക്കാലം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നവർ) വസന്തകാലത്ത് ടിക്കറ്റ് വാങ്ങുന്നു.
തിരുത്തിയ പതിപ്പുകൾ ഇതാ:
ഉദാഹരണം 1 [എല്ലാവരും (ബോക്സ് ഓഫീസിൽ ടിക്കറ്റ് വാങ്ങിയവർ) സ്വന്തമായി ഫ്ലൈറ്റിനായി ചെക്ക് ഇൻ ചെയ്യണം].
ഉദാഹരണം 2. [ഒരു തവണയെങ്കിലും വടക്കൻ വിളക്കുകൾ കണ്ടിട്ടുള്ളവർക്ക് ഈ അസാധാരണ പ്രതിഭാസം ഇനി മറക്കാൻ കഴിയില്ല].
ഉദാഹരണങ്ങൾ 1, 2 എന്നിവയിൽ, പിശക് കാണാൻ എളുപ്പമാണ്: സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് പുറത്താക്കിയാൽ മതി. ഇനിപ്പറയുന്ന ഉദാഹരണത്തിൽ, പിശക് പലപ്പോഴും ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ പോകുന്നു.
ഉദാഹരണം 3. [ആ ( വേനൽക്കാലത്ത് ഒരു അവധിക്കാലം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നവർ) വസന്തകാലത്ത് ടിക്കറ്റുകൾ വാങ്ങുക].
C) വിഷയം ONE OF .., EACH OF ..., NONE OF .. എന്ന വാക്യത്തിലൂടെ പ്രകടിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, പ്രവചനം ഏകവചന രൂപത്തിലാണ് നൽകുന്നത്. വിഷയം പല ഫ്രോം ..., SOME FROM ..., ALL FROM .. എന്ന വാക്യത്തിലൂടെയാണ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതെങ്കിൽ, പ്രവചനം ബഹുവചന രൂപത്തിൽ ഇടുന്നു.ഉദാഹരണത്തിന്: [ഇവരിൽ ആരും (സമ്മാനം നേടിയവർ) റിപ്പബ്ലിക്കൻ മത്സരത്തിന് പോകാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല].
വ്യാകരണ പിശകുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക:
ഉദാഹരണം 4 [ഇവരിൽ പലരും (മിഖൈലോവ്സ്കി പാർക്കിൽ പോയവർ) പഴയ എസ്റ്റേറ്റ് മരങ്ങളുടെ വലിപ്പം കണ്ട് ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു].
ഉദാഹരണം 5 [നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും (സമാനമായ ഒരു അവസ്ഥയിലായിരുന്നവർ) തീർച്ചയായും അതിൽ നിന്നുള്ള വഴികളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചു].
ഉദാഹരണം 6 [ഓരോ കക്ഷികളും (അതിന്റെ പ്രോജക്റ്റ് അവതരിപ്പിച്ചത്) മറ്റ് പ്രോജക്റ്റുകളെ അപേക്ഷിച്ച് അതിന്റെ നേട്ടങ്ങളെ പ്രതിരോധിച്ചു].
തിരുത്തിയ പതിപ്പുകൾ ഇതാ:
ഉദാഹരണം 4 [ഇവരിൽ പലരും (മിഖൈലോവ്സ്കി പാർക്കിൽ പോയവർ) പഴയ മാനർ മരങ്ങളുടെ വലിപ്പം കണ്ട് ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു].
ഉദാഹരണം 5 [നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും (സമാനമായ ഒരു അവസ്ഥയിലായിരുന്നവർ) തീർച്ചയായും അതിൽ നിന്നുള്ള വഴികളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചു].
ഉദാഹരണം 6 [ഓരോ വശവും, (അവളുടെ പ്രോജക്റ്റ് അവതരിപ്പിച്ചത്), മറ്റ് പ്രോജക്റ്റുകളെ അപേക്ഷിച്ച് അതിന്റെ ഗുണങ്ങളെ പ്രതിരോധിച്ചു].
D) വാക്യത്തിൽ WHO എന്നതിന്റെ വിറ്റുവരവ് അടങ്ങിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, എങ്ങനെ അല്ല .., പ്രവചനം ഏകവചന പുല്ലിംഗ രൂപത്തിൽ ഇടുന്നു.ഉദാഹരണത്തിന്: മാതാപിതാക്കളല്ലെങ്കിൽ ആരാണ്, ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള കഴിവ് കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത്?
ഈ വിറ്റുവരവ് വ്യക്തമാക്കുന്നതായി കണക്കാക്കാം, ക്ലോസ് 7.3.3, ഭാഗം ബിയിലെ മറ്റ് ഉദാഹരണങ്ങൾ കാണുക.
വ്യാകരണ പിശകുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക:
ഉദാഹരണം 7 നമ്മുടെ നഗരങ്ങളുടെ ശുചിത്വത്തെക്കുറിച്ച് നമ്മളല്ലെങ്കിൽ ആരാണ് വിഷമിക്കേണ്ടത്?
ഉദാഹരണം 8 സഹിഷ്ണുതയുടെയും ജീവിതസ്നേഹത്തിന്റെയും മാതൃക ആരാണ്, നിങ്ങളുടെ അമ്മയല്ലെങ്കിൽ ആരാണ്?
തിരുത്തിയ പതിപ്പുകൾ ഇതാ:
ഉദാഹരണം 7 നമ്മളല്ലെങ്കിൽ ആരാണ് അവരുടെ നഗരങ്ങളുടെ വൃത്തിയെക്കുറിച്ച് വിഷമിക്കേണ്ടത്?
ഉദാഹരണം 8 സഹിഷ്ണുതയുടെയും ജീവിതസ്നേഹത്തിന്റെയും മാതൃക ആരാണ്, നിങ്ങളുടെ അമ്മയല്ലെങ്കിൽ ആരാണ്?
7.3.2 വിഷയം, പ്രകടിപ്പിച്ച വാക്ക് അല്ലെങ്കിൽ അളവിന്റെ അർത്ഥമുള്ള പദങ്ങളുടെ സംയോജനം എന്നിവയുമായി ഏകോപനം പ്രവചിക്കുക
വാക്യത്തിലെ പ്രധാന അംഗങ്ങളെ ഏകോപിപ്പിക്കുമ്പോൾ, പ്രവചനത്തിന്റെ സംഖ്യയുടെ രൂപങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ പ്രശ്നം ഉയർന്നുവരുന്നു, വിഷയം പല വസ്തുക്കളിലേക്കും വിരൽ ചൂണ്ടുമ്പോൾ, എന്നാൽ ഏകവചനത്തിൽ ദൃശ്യമാകുന്നു.
എ) വിഷയത്തിന്റെ പങ്ക് അർത്ഥത്തിൽ അവയ്ക്ക് അടുത്തുള്ള നാമങ്ങളുടെയും പദങ്ങളുടെയും കൂട്ടായ നാമമാണ്.
കൂട്ടായ നാമങ്ങൾഏകതാനമായ വസ്തുക്കളുടെയോ ജീവജാലങ്ങളുടെയോ ഒരു കൂട്ടം അവിഭാജ്യമായ മൊത്തത്തിൽ സൂചിപ്പിക്കുക: സസ്യജാലങ്ങൾ, ഡബ്‌ന്യാക്, ആസ്പൻ, കുട്ടികൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ, അധ്യാപകർ, പ്രൊഫസറികൾ, കർഷകർ. അവയ്ക്ക് ഏകവചനത്തിന്റെ രൂപമുണ്ട്, പദങ്ങളോടും അളവുകളോടും കൂടിയ സംഖ്യകളുമായി സംയോജിപ്പിക്കരുത്. അളവ്, എന്നാൽ ഒരുപാട് / കുറച്ച് അല്ലെങ്കിൽ എത്ര എന്ന വാക്കുകളുമായി സംയോജിപ്പിക്കാം: ചെറിയ ബന്ധങ്ങൾ, കുറച്ച് ഇലകൾ, ഒരുപാട് മോഷ്‌കോറ.
PEOPLE, PACK, ARMY, GROUP, CROWD എന്നീ പദങ്ങളും കൂട്ടായ്‌മയുടെ അർത്ഥത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അവയ്ക്ക് ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാം; ആയിരം, ദശലക്ഷം, നൂറ്; ട്രോയിക, ജോഡി; അന്ധകാരം, ആഴം, ധാരാളം, മറ്റുള്ളവ
ഒരു കൂട്ടായ നാമം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വിഷയത്തിന്, പ്രവചനം ഏകവചന രൂപത്തിൽ മാത്രം സജ്ജീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്:
ഉദാഹരണത്തിന്: വീടിന്റെ മുറ്റത്ത് കുട്ടികൾ ഉല്ലസിച്ചു; ചെറുപ്പക്കാർ പലപ്പോഴും മുൻകൈയെടുക്കുന്നു.
GROUP, CROWD പോലെയുള്ള ഒരു നാമം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വിഷയവും ആവശ്യമാണ് പ്രവചനം ഏകവചന രൂപത്തിൽ മാത്രം സജ്ജമാക്കുന്നു:
ഉദാഹരണത്തിന്: ഒരു കൂട്ടം ഫെസ്റ്റിവൽ പങ്കാളികൾ അവരുടെ മതിപ്പ് പങ്കിട്ടു; ഒരു മൂന്ന് കുതിരകൾ ജനാലകൾക്കടിയിൽ പാഞ്ഞു
വ്യാകരണ പിശകുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക:
ഉദാഹരണം 1. കഴിഞ്ഞ മൂന്ന് വർഷമായി, സെൻട്രൽ, റീജിയണൽ മാർക്കറ്റുകളുടെ നേതൃത്വം ഉയർന്ന സംഘടനകൾക്ക് ആവർത്തിച്ച് പരാതികൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്.
ഉദാഹരണം 3. ഒരു ബെഞ്ചിൽ ഒരു ദമ്പതികൾ ഇരുന്നു.
തിരുത്തിയ പതിപ്പുകൾ ഇതാ:
ഉദാഹരണം 1. കഴിഞ്ഞ മൂന്ന് വർഷമായി, സെൻട്രൽ, റീജിയണൽ മാർക്കറ്റുകളുടെ നേതൃത്വം ഉയർന്ന സംഘടനകൾക്ക് ആവർത്തിച്ച് പരാതികൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്.
ഉദാഹരണം 3. ഒരു ബെഞ്ചിൽ ഒരു ദമ്പതികൾ ഇരുന്നു.
ബി) വിഷയം ഒരു അളവ് അർത്ഥമുള്ള ഒരു കൂട്ടായ നാമമാണ്
MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PART എന്ന നാമങ്ങൾ, ഏകവചനത്തിന്റെ വ്യാകരണ രൂപം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഒരു വസ്തുവിനെയല്ല, പലതിനെയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു, അതിനാൽ പ്രവചനത്തിന് ഏകവചനത്തിന്റെ രൂപം മാത്രമല്ല, ബഹുവചനവും എടുക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്: ഈ കുളത്തിൽ ... എണ്ണമറ്റ താറാവുകളെ വിരിഞ്ഞു സൂക്ഷിച്ചു; തെരുവിൽ നിന്നുള്ള എല്ലാ ജനലുകളിലും നിരവധി കൈകൾ മുട്ടുന്നു, ആരോ വാതിൽ തകർക്കുന്നു.ഏത് രൂപമാണ് നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്?
MOST, MINORITY, Plenty, ROW, PART എന്നീ കൂട്ടായ നാമങ്ങൾ അടങ്ങിയ വിഷയത്തിന്, പ്രവചനം ഏകവചന രൂപത്തിൽ മാത്രം സജ്ജീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, എങ്കിൽ:
എ) കൂട്ടായ നാമത്തിൽ നിന്ന് ആശ്രിത പദങ്ങളൊന്നുമില്ല
ഒരു ഭാഗം അവധിക്ക് പോയി, ഒരു ഭാഗം അവശേഷിച്ചു; പല ചിതറിക്കിടക്കുന്ന അച്ചുതണ്ട്, ഒരു ന്യൂനപക്ഷം അച്ചുതണ്ട് അവശേഷിച്ചു
b) കൂട്ടായ നാമത്തിന് ഒരു ഏകവചന ആശ്രിത പദമുണ്ട്
അതിന്റെ രചനയിൽ ഏറ്റവും, ന്യൂനപക്ഷം, പ്ലെന്റി, സീരീസ്, ഭാഗം എന്നീ പദങ്ങളുള്ള ഒരു വിഷയത്തിൽ, നാമത്തിന് ബഹുവചനത്തിൽ ഒരു ആശ്രിത പദമുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് പ്രവചനം ബഹുവചന രൂപത്തിലും ബഹുവചനത്തിലും നൽകാം:
മിക്ക വിദ്യാർത്ഥികളുംപരീക്ഷ വിജയിച്ചു; നിരവധി പങ്കാളികൾ പ്രദർശിപ്പിച്ചുമികച്ച അറിവ്.
പുസ്തകങ്ങളിൽ ചിലത് ലൈബ്രറിയിലേക്ക് വാങ്ങി; ഷെഡ്യൂളിന് മുമ്പായി ഡെലിവർ ചെയ്ത നിരവധി വസ്തുക്കൾ
അത്തരം നിർമ്മാണങ്ങളിലെ പ്രവചനത്തിന്റെ ബഹുവചനം സാധാരണയായി അഭിനേതാക്കളുടെ പ്രവർത്തനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
പ്രവചനത്തിന്റെ ബഹുവചനത്തിന്റെ ഉപയോഗം അനുവദനീയവും അനുവദനീയവുമായ സന്ദർഭങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക.
| പ്രവചനം ഇട്ടിരിക്കുന്നു | |
| ഏകവചനത്തിൽ, if | ബഹുവചനം, if |
| ആനിമേറ്റഡ് വ്യക്തികളുടെ പ്രവർത്തനം ഊന്നിപ്പറയുന്നില്ല: സമ്മേളനത്തിൽ പങ്കെടുത്തവരുടെ ഭാഗം സ്വീകരിച്ചില്ലചർച്ചയിൽ പങ്കാളിത്തം | പ്രവർത്തനം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. വിഷയം സജീവമാണ്. മിക്ക എഴുത്തുകാരും ശക്തമായി നിരസിച്ചുഎഡിറ്റർ പരിഹരിക്കുന്നു. മിക്ക വിദ്യാർത്ഥികളും നല്ലവരാണ് ഉത്തരം പറഞ്ഞുപാഠത്തിൽ. |
| പ്രവർത്തനം ഊന്നിപ്പറയുന്നില്ല, നിഷ്ക്രിയ പങ്കാളിത്തം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് വസ്തു തന്നെ പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നില്ല എന്നാണ്. തൊഴിലാളികളുടെ നിരആകർഷിച്ചുഉത്തരവാദിത്തത്തിലേക്ക്. | പങ്കാളിത്തമോ പങ്കാളിത്തമോ ആയ വിറ്റുവരവിന്റെ സാന്നിധ്യത്തിൽ പ്രവർത്തനം ഊന്നിപ്പറയുന്നു. |
| പ്രവർത്തനത്തിന് പ്രാധാന്യം നൽകുന്നില്ല, വിഷയം നിർജീവമാണ് മിക്ക ഇനങ്ങളും കിടന്നുതാറുമാറായി കുറേ ശിൽപശാലകൾ നിർമ്മിക്കുന്നുഞങ്ങളുടെ വർക്ക്ഷോപ്പിനുള്ള ഭാഗങ്ങൾ. | നിരവധി ഏകീകൃത അംഗങ്ങളും പ്രവർത്തനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു: ഭൂരിപക്ഷം എഡിറ്റർമാർ, പ്രൂഫ് റീഡർമാർ, രചയിതാക്കൾ, നിരൂപകർ പഠിച്ചുഈ രേഖകൾ. മിക്ക എഡിറ്റർമാർ ലഭിച്ചുഓർഡർ, പരിചയപ്പെട്ടുഅതിന്റെ ഉള്ളടക്കവും ഒപ്പം ചെയ്തുആവശ്യമായ നിഗമനങ്ങൾ.നിരവധി ഏകതാനമായ പ്രവചനങ്ങൾ. |
എന്നിരുന്നാലും, പ്രവചനത്തിന്റെ ഏകവചനം പുസ്തക രചനാ ശൈലികളുടെ പാരമ്പര്യവുമായി കൂടുതൽ യോജിക്കുന്നുവെന്നും പ്രവചനത്തിന്റെ ബഹുവചന രൂപത്തിന്റെ ഉപയോഗം വ്യക്തമായി ന്യായീകരിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്നും ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്.പരീക്ഷയുടെ ചുമതലകളിലെ ഒരു പിശക് ബഹുവചനത്തിലെ പ്രവചനത്തിന്റെ യുക്തിരഹിതമായ ക്രമീകരണമായിരിക്കും.
വ്യാകരണ പിശകുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക:
ഉദാഹരണം 4 മിക്ക ജോലികളും വേണ്ടത്ര കൃത്യമായി ചെയ്തില്ല.
ഉദാഹരണം 5 യെലെറ്റ്‌സ്, വൊറോനെഷ്, ഓറൽ എന്നിവിടങ്ങളിൽ നിരവധി പരിപാടികൾ നടക്കും.
ഉദാഹരണം 6 ഈ രചയിതാവിന്റെ ധാരാളം കവിതകൾ "ചിൽഡ്രൻസ് ലൈബ്രറി" എന്ന പരമ്പരയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.
തിരുത്തിയ പതിപ്പുകൾ ഇതാ:
ഉദാഹരണം 4 മിക്ക ജോലികളും കൃത്യമായി പൂർത്തിയാക്കിയില്ല.ഒരു പാസീവ് പാർട്ടിസിപ്പിൾ രൂപത്തിലുള്ള പ്രവചനം നടന്റെ നിഷ്ക്രിയത്വത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
ഉദാഹരണം 5 യെലെറ്റ്‌സ്, വൊറോനെഷ്, ഓറൽ എന്നിവിടങ്ങളിൽ നിരവധി പരിപാടികൾ നടക്കും.ഇവന്റുകൾക്ക് സ്വന്തമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയില്ല, അതിനാൽ പ്രവചനം ഏകവചനത്തിൽ ഉപയോഗിക്കണം.
ഉദാഹരണം 6 ഈ എഴുത്തുകാരന്റെ നിരവധി കവിതകൾ കുട്ടികളുടെ ലൈബ്രറി പരമ്പരയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.. ഒരു പാസീവ് പാർട്ടിസിപ്പിൾ രൂപത്തിലുള്ള പ്രവചനം നടന്റെ നിഷ്ക്രിയത്വത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
സി) ഒരു സംഖ്യയും നാമവും ചേർന്നത് ഒരു വിഷയമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു
ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ്-നോമിനൽ കോമ്പിനേഷൻ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വിഷയത്തിൽ, അതേ പ്രശ്നം ഉയർന്നുവരുന്നു: ഏത് സംഖ്യയിലാണ് പ്രവചനം ഉപയോഗിക്കുന്നത് നല്ലത്. ചെക്കോവിൽ നമ്മൾ കണ്ടെത്തുന്നത്: ചില മൂന്ന് പട്ടാളക്കാർ ഇറങ്ങുമ്പോൾ അടുത്ത് നിന്നുകൊണ്ട് നിശബ്ദരായിരുന്നു; അദ്ദേഹത്തിന് രണ്ട് ആൺമക്കളുണ്ടായിരുന്നു. എൽ. ടോൾസ്റ്റോയ് ഇനിപ്പറയുന്ന ഫോമുകൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു: മൂന്ന് കർഷകരും ഒരു സ്ത്രീയും സ്ലീയിൽ ഇരുന്നു; അവന്റെ ആത്മാവിൽ രണ്ട് വികാരങ്ങൾ പോരാടി - നല്ലതും തിന്മയും.
കുറിപ്പ്: USE അസൈൻമെന്റുകളിൽ, അത്തരം കേസുകൾ സംഭവിക്കുന്നില്ല, കാരണം പിശകിന്റെ തരത്തിന്റെ തെറ്റായ വർഗ്ഗീകരണത്തിന് ഉയർന്ന സാധ്യതയുണ്ട് - അത്തരം കേസുകൾ ഒരു സംഖ്യയുടെ ഉപയോഗത്തിലെ ഒരു പിശകിന് കാരണമാകാം. അതിനാൽ, പൊതുവായ സ്വഭാവമുള്ള അഭിപ്രായങ്ങളിൽ ഞങ്ങൾ സ്വയം ഒതുങ്ങുകയും അതിൽ വരുത്തിയ ഏറ്റവും ഗുരുതരമായ തെറ്റുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എഴുതിയ കൃതികൾ.
ഒരു അക്കമോ അളവിന്റെ അർത്ഥമുള്ള ഒരു പദമോ ഉള്ള ഒരു വിഷയം ഉപയോഗിച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് പ്രവചനം ബഹുവചന രൂപത്തിലും ഏകവചനത്തിലും നൽകാം:
അഞ്ചു വർഷം കഴിഞ്ഞു; പത്ത് ബിരുദധാരികൾ ഞങ്ങളുടെ സ്ഥാപനം തിരഞ്ഞെടുത്തു
വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങളുടെ ഉപയോഗം പ്രവചനം വാക്യത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്ന അർത്ഥത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, പ്രവർത്തനവും പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പൊതുതയും ബഹുവചനത്താൽ ഊന്നിപ്പറയുന്നു. നമ്പർ.
പ്രവചനം സാധാരണയായി if എന്ന ഏകവചനത്തിലാണ് ഇടുന്നത്
വിഷയത്തിൽ, "ഒന്ന്" എന്നതിൽ അവസാനിക്കുന്ന ഒരു സംഖ്യ:
ഞങ്ങളുടെ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ ഇരുപത്തിയൊന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ നഗരത്തിലെ വോളിബോൾ ടീമിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്,പക്ഷേ ഞങ്ങളുടെ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ ഇരുപത്തിരണ്ട് (മൂന്ന്, നാല്, അഞ്ച്...) വിദ്യാർത്ഥികൾ നഗരത്തിലെ വോളിബോൾ ടീമിൽ അംഗങ്ങളാണ്
സന്ദേശം ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ വസ്തുത ശരിയാക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഫലം, അല്ലെങ്കിൽ സന്ദേശത്തിന് ഒരു വ്യക്തിത്വമില്ലാത്ത പ്രതീകം നൽകുമ്പോൾ:
ഇരുപത്തിരണ്ട് സ്യൂട്ടുകൾ വിറ്റു; മൂന്നോ നാലോ കുട്ടികളെ മറ്റൊരു ക്ലാസിലേക്ക് മാറ്റും.
ഉള്ളത്, സാന്നിദ്ധ്യം, അസ്തിത്വം, ബഹിരാകാശത്തെ സ്ഥാനം എന്നീ അർത്ഥങ്ങളുള്ള ഒരു ക്രിയയാണ് പ്രവചനം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്:
മൂന്ന് രാജ്യങ്ങൾ അവളുടെ മുന്നിൽ നിന്നു. മുറിയിൽ വീതിയേറിയ ജനൽപ്പാളികളുള്ള രണ്ട് ജനാലകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു.മുറിയുടെ മൂന്ന് ജനലുകൾ വടക്കോട്ട് അഭിമുഖമായി
തെറ്റ്: മൂന്നു രാജ്യങ്ങൾ നിന്നു. മുറിയിൽ വീതിയേറിയ ജനൽപ്പാളികളുള്ള രണ്ട് ജനാലകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു.മുറിയുടെ മൂന്ന് ജനലുകൾ വടക്കോട്ട് അഭിമുഖമായി.
ഒരു മൊത്തത്തിലുള്ള ഒരു ആശയം സൃഷ്ടിക്കുന്ന ഒരൊറ്റ സംഖ്യ, ഭാരം, സ്ഥലം, സമയം എന്നിവയുടെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു:
മുപ്പത്തി നാല് കിലോഗ്രാം ഡ്രൈയിംഗ് ഓയിൽ മേൽക്കൂര പെയിന്റ് ചെയ്യാൻ വേണ്ടിവരും. യാത്ര അവസാനിക്കുന്നത് വരെ ഇരുപത്തിയഞ്ച് കിലോമീറ്റർ ബാക്കി. നൂറു വർഷം കഴിഞ്ഞു. എന്നിരുന്നാലും, ഇതിനകം, പതിനൊന്ന് മണി അടിച്ചതായി തോന്നുന്നു. അതിനുശേഷം അഞ്ച് മാസം കഴിഞ്ഞു
തെറ്റ്: മുപ്പത്തി നാല് കിലോഗ്രാം ഡ്രൈയിംഗ് ഓയിൽ മേൽക്കൂര പെയിന്റ് ചെയ്യാൻ വേണ്ടിവരും; യാത്ര അവസാനിക്കുന്നത് വരെ ഇരുപത്തിയഞ്ച് കിലോമീറ്റർ ബാക്കി. നൂറു വർഷം കഴിഞ്ഞു. എന്നിരുന്നാലും, ഇതിനകം, പതിനൊന്ന് മണി അടിച്ചതായി തോന്നുന്നു. അതിനുശേഷം അഞ്ച് മാസം കഴിഞ്ഞു.
സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു നാമം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വിഷയം ഉപയോഗിച്ച്, അതിന്റെ ആദ്യ ഭാഗം സംഖ്യാ ലിംഗം-, പ്രവചനം സാധാരണയായി ഏകവചനത്തിലും ഭൂതകാലത്തിൽ - മധ്യ ലിംഗത്തിലും,ഉദാഹരണത്തിന്: അര മണിക്കൂർ കടന്നുപോകും, അര വർഷം കടന്നുപോയി, പകുതി നഗരം പ്രകടനത്തിൽ പങ്കെടുത്തു.
തെറ്റ്: മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുത്ത പകുതി ക്ലാസ്, അര മണിക്കൂർ കടന്നുപോകും
7.3.3 വിഷയവും ക്രിയയും തമ്മിലുള്ള ഏകോപനം പരസ്പരം വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു
വിഷയത്തിനും പ്രവചനത്തിനും ഇടയിൽ, വാക്യത്തിലെ ദ്വിതീയ ഒറ്റപ്പെട്ട അംഗങ്ങൾ, വ്യക്തമാക്കുന്ന അംഗങ്ങൾ, കീഴ്വഴക്കങ്ങൾ എന്നിവ ഉണ്ടാകാം. ഈ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, പൊതുവായ നിയമം കർശനമായി നിരീക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: പ്രവചനവും വിഷയവും അംഗീകരിക്കണം.
നമുക്ക് പ്രത്യേക കേസുകൾ പരിഗണിക്കാം.
എ) "നാമത്തിന് അനുസൃതമായി നിർമ്മിച്ച ഒരു വാക്യത്തിലെ വിഷയത്തിന്റെയും സംയുക്ത നാമമാത്ര പ്രവചനത്തിന്റെയും ഏകോപനം. ഒരു നാമമാണ്."
അധ്യാപകനുള്ള കുറിപ്പ്: SPP-യിലെ ഇത്തരത്തിലുള്ള പിശക് I.P യുടെ "100 USE പോയിന്റുകൾ എങ്ങനെ നേടാം" (2015) എന്ന തന്റെ മാനുവലിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. Tsybulko, D. Rosenthal എഴുതിയ "ഹാൻഡ്ബുക്ക് ഓഫ് സ്പെല്ലിംഗ് ആൻഡ് ലിറ്റററി എഡിറ്റിംഗിൽ", അത്തരമൊരു പിശക് സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യത്തിൽ ഒരു നിർമ്മാണ ഷിഫ്റ്റ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
നാമം + നാമ മാതൃക അനുസരിച്ച് നിർമ്മിച്ച ഒരു വാക്യത്തിലെ പ്രവചനത്തിന്റെ നാമമാത്രമായ ഭാഗം നോമിനേറ്റീവ് കേസിൽ ആയിരിക്കണം.
ഉദാഹരണത്തിന്: [ആദ്യം, (നിങ്ങൾ പഠിക്കേണ്ടത്) വാക്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം എടുത്തുകാണിക്കുന്നു].
പ്രധാന വ്യവസ്ഥയുടെ വ്യാകരണ അടിസ്ഥാനം വിഷയം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു ആദ്യംപ്രവചിക്കുകയും തിരഞ്ഞെടുപ്പ്. രണ്ട് വാക്കുകളും നോമിനേറ്റീവ് കേസിലാണ്.
പിന്നെ ഇങ്ങനെയാണ് കാണുന്നത് ഒരു പിശകുള്ള നിർദ്ദേശം: [ആദ്യത്തേത് (പഠിക്കേണ്ടത്) വാക്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം തിരഞ്ഞെടുക്കലാണ്]. സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ, പ്രവചനത്തിന് ജനിതക കേസ് ലഭിച്ചു, അത് ഒരു തെറ്റാണ്.
വ്യാകരണ പിശകുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക:
ഉദാഹരണം 1 [പ്രധാന കാര്യം (നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത്) ജോലിയുടെ പ്രത്യയശാസ്ത്ര വശമാണ്]
ഉദാഹരണം 2 [അവസാനം (നിർത്തേണ്ടത്) പുസ്തകത്തിന്റെ രചനയാണ്]
ഉദാഹരണം 3 [ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടത് (പ്രയത്നിക്കേണ്ടത്) ഒരു സ്വപ്നത്തിന്റെ പൂർത്തീകരണമാണ്]
തിരുത്തിയ പതിപ്പുകൾ ഇതാ:
ഉദാഹരണം 1 പ്രധാന കാര്യം (നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത്) ജോലിയുടെ പ്രത്യയശാസ്ത്ര വശമാണ്]
ഉദാഹരണം 2 [അവസാനം (നിർത്തേണ്ടത്) പുസ്തകത്തിന്റെ രചനയാണ്]
ഉദാഹരണം 3 [ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടത് (പ്രയത്നിക്കേണ്ടത്) ഒരു സ്വപ്നത്തിന്റെ പൂർത്തീകരണമാണ്]
ബി). വിഷയവുമായി പ്രവചനത്തിന്റെ ഏകോപനം, അതിൽ വ്യക്തമാക്കുന്ന അംഗങ്ങളുണ്ട്.
വിഷയം വ്യക്തമാക്കുന്നതിന്, ചിലപ്പോൾ അവർ വ്യക്തത (തിരിവുകൾ വിശദീകരിക്കൽ), വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കൽ, പ്രത്യേക കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അതെ, നിർദ്ദേശത്തിൽ മത്സര ജൂറി, പ്രേക്ഷകരിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്ത ഒരു കോസ്മെറ്റിക് കമ്പനിയുടെ പ്രതിനിധികൾ ഉൾപ്പെടെ, ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത വിറ്റുവരവ് ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒന്നാണ് വിജയിയെ നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല(മറ്റ് മാനുവലുകളിൽ ഇതിനെ ക്ലാരിഫൈയിംഗ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു).
വിഷയത്തിന്റെ അർത്ഥം വ്യക്തമാക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും അംഗത്തിന്റെ വാക്യത്തിലെ സാന്നിധ്യം പ്രവചനത്തിന്റെ എണ്ണത്തെ ബാധിക്കില്ല. അത്തരം തിരിവുകൾ വാക്കുകൾക്കൊപ്പം ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു: പോലും, പ്രത്യേകിച്ച്, ഉൾപ്പെടെ, ഉദാഹരണം; ഒഴികെ, ഉൾപ്പെടെ, ഉൾപ്പെടുന്നതും മറ്റും.ഉദാഹരണത്തിന്: പത്രാധിപ സമിതി, ഇന്റർനെറ്റ് പോർട്ടലിന്റെ എഡിറ്റർമാർ ഉൾപ്പെടെ, പുനഃസംഘടനയ്ക്ക് അനുകൂലമാണ്.
വ്യാകരണ പിശകുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക:
ഉദാഹരണം 4. നർത്തകരും ജഗ്ലർമാരും ഉൾപ്പെടെ മുഴുവൻ ടീമും മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിന് അനുകൂലമായി സംസാരിച്ചു.
ഉദാഹരണം 5. കുടുംബം മുഴുവൻ, പ്രത്യേകിച്ച് ഇളയ കുട്ടികൾ, മുത്തച്ഛന്റെ വരവിനായി കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു.
ഉദാഹരണം 6. രക്ഷാകർതൃ സമിതി അംഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള സ്കൂൾ ഭരണകൂടം വിപുലമായ രക്ഷാകർതൃ യോഗം നടത്തണമെന്ന് വാദിച്ചു.
തിരുത്തിയ പതിപ്പുകൾ ഇതാ:
നിങ്ങൾ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് പുറത്താക്കിയാൽ തെറ്റ് കാണാൻ എളുപ്പമാണ്.
ഉദാഹരണം 4 നർത്തകരും ജഗ്ലർമാരും ഉൾപ്പെടെ മുഴുവൻ ടീമും മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിന് അനുകൂലമായി സംസാരിച്ചു.
ഉദാഹരണം 5 കുടുംബം മുഴുവൻ, പ്രത്യേകിച്ച് ഇളയ കുട്ടികൾ, മുത്തച്ഛന്റെ വരവിനായി കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു.
ഉദാഹരണം 6 രക്ഷാകർതൃ സമിതി അംഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള സ്കൂൾ ഭരണകൂടം വിപുലീകരിച്ച രക്ഷാകർതൃ യോഗം നടത്തണമെന്ന് വാദിച്ചു.
7.3.4 വിഷയവുമായി പ്രവചനത്തിന്റെ ഏകോപനം, ലിംഗഭേദമോ എണ്ണമോ നിർണ്ണയിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്.
പ്രവചനവുമായി വിഷയത്തിന്റെ ശരിയായ ബന്ധത്തിന്, നാമത്തിന്റെ ലിംഗഭേദം അറിയേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.
എ) ചില വിഭാഗങ്ങൾക്കോ നാമങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പുകൾക്കോ ലിംഗഭേദമോ സംഖ്യയോ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ട്.
ലിംഗഭേദം, നിർവചിക്കാനാവാത്ത നാമങ്ങൾ, ചുരുക്കങ്ങൾ, സോപാധിക നാമങ്ങൾ, മറ്റ് നിരവധി പദങ്ങൾ എന്നിവ പ്രത്യേക നിയമങ്ങളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. പ്രവചനവുമായി അത്തരം വാക്കുകളുടെ ശരിയായ ഏകോപനത്തിന്, അവയുടെ രൂപഘടന സവിശേഷതകൾ നിങ്ങൾ അറിയേണ്ടതുണ്ട്.
ഈ നിയമങ്ങളുടെ അജ്ഞത പിശകുകൾക്ക് കാരണമാകുന്നു: സോചി ഒളിമ്പിക്സിന്റെ തലസ്ഥാനമായി; കൊക്കോ തണുത്തതാണ്; ഷാംപൂ കഴിഞ്ഞു; യൂണിവേഴ്സിറ്റി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവേശനം പ്രഖ്യാപിച്ചതായി വിദേശകാര്യ മന്ത്രാലയം റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തു
ഇത് ആവശ്യമാണ്: സോചി ഒളിമ്പിക്സിന്റെ തലസ്ഥാനമായി മാറി; കൊക്കോ തണുത്തു; ഷാംപൂ അവസാനിച്ചു, യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഒരു കൂട്ടം വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രഖ്യാപിച്ചു, വിദേശകാര്യ മന്ത്രാലയം റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തു
ലിംഗഭേദം/എണ്ണം നിർണ്ണയിക്കാൻ പ്രയാസമുള്ള നാമങ്ങൾ വിഭാഗത്തിൽ ചർച്ചചെയ്യുന്നു, മുകളിലുള്ള മെറ്റീരിയൽ പഠിച്ച ശേഷം, നിങ്ങൾക്ക് ടാസ്ക് 6 മാത്രമല്ല, 7-ഉം വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും.
പിശകുകളുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക
ഉദാഹരണം 1. ആഴ്ചയുടെ തുടക്കത്തിലാണ് പാഴ്സൽ അയച്ചത്.
വാക്യത്തിൽ, "പാക്കേജ്" എന്ന വാക്ക് വിഷയമാണ്, സ്ത്രീലിംഗം. "അയച്ചു" എന്ന പ്രവചനം പുല്ലിംഗത്തിലാണ്. ഇത് തെറ്റാണ്. ഞങ്ങൾ ശരിയാക്കുന്നു: ആഴ്ചയുടെ തുടക്കത്തിലാണ് പാഴ്സൽ അയച്ചത്
ഉദാഹരണം 2. അപ്ഹോൾസ്റ്റേർഡ് ഫർണിച്ചറുകളുടെ നിറവുമായി ട്യൂൾ തികച്ചും യോജിക്കുന്നു.
വാക്യത്തിൽ, "ടുള്ളെ" എന്ന വാക്ക് വിഷയമാണ്, പുല്ലിംഗം. "സമീപിച്ചു" എന്ന പ്രവചനം സ്ത്രീലിംഗത്തിലാണ്. ഇത് തെറ്റാണ്. ഞങ്ങൾ ശരിയാക്കുന്നു: അപ്ഹോൾസ്റ്റേർഡ് ഫർണിച്ചറുകളുടെ നിറവുമായി ട്യൂൾ തികച്ചും യോജിക്കുന്നു.
ഉദാഹരണം 3. മറ്റൊരു യോഗത്തിനായി യുഎൻ യോഗം ചേർന്നു.
വാക്യത്തിൽ, "യുഎൻ" എന്ന വാക്ക് വിഷയമാണ്, സ്ത്രീലിംഗം (സംഘടന). "കൂട്ടി" എന്ന പ്രവചനം ശരാശരിയാണ്. ഇത് തെറ്റാണ്. ഞങ്ങൾ ശരിയാക്കുന്നു: യുഎൻ ഒരു സാധാരണ മീറ്റിംഗിനായി യോഗം ചേർന്നു.
ഉദാഹരണം 4. യോഗത്തിൽ പങ്കെടുക്കുമെന്ന് വിദേശകാര്യ മന്ത്രാലയം അറിയിച്ചു
വാക്യത്തിൽ, "MIA" എന്ന വാക്ക് വിഷയമാണ്, അത് മാറില്ല. ഡീക്രിപ്റ്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ, നമുക്ക് "മന്ത്രാലയം" ലഭിക്കും
വിദേശകാര്യം". ഈ വാക്ക് പുരുഷലിംഗത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക. "റിപ്പോർട്ട് ചെയ്ത" പ്രവചനം ശരാശരിയാണ്. ഇത് തെറ്റാണ്. ഞങ്ങൾ ശരിയാക്കുന്നു: യോഗത്തിൽ പങ്കെടുക്കുമെന്ന് വിദേശകാര്യ മന്ത്രാലയം അറിയിച്ചു.
ഉദാഹരണം 5. "മോസ്കോവ്സ്കി കൊംസോമോലെറ്റ്സ്" രാജ്യത്തെ മികച്ച സർവകലാശാലകളുടെ റേറ്റിംഗ് പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.
വാക്യത്തിൽ, "മോസ്കോവ്സ്കി കൊംസോമോലെറ്റ്സ്" എന്ന വാക്യമാണ് വിഷയം, ഇത് ഒരു സോപാധിക റഷ്യൻ നാമമാണ്, "കൊംസോമോലെറ്റ്സ്" എന്ന വാക്ക് പോലെ ഒരു പുല്ലിംഗ പദമാണ്. "അച്ചടിച്ചത്" എന്ന പ്രവചനം സ്ത്രീലിംഗത്തിലാണ്. ഇത് തെറ്റാണ്. ഞങ്ങൾ ശരിയാക്കുന്നു: മോസ്കോവ്സ്കി കൊംസോമോലെറ്റ്സ് രാജ്യത്തെ മികച്ച സർവകലാശാലകളുടെ റേറ്റിംഗ് പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.
ഉദാഹരണം 6. ടിബിലിസി വിനോദസഞ്ചാരികളെ ആകർഷിക്കുന്നു .
വാക്യത്തിൽ, "ടിബിലിസി" എന്ന വാക്ക് വിഷയമാണ്, ഇത് മാറ്റമില്ലാത്ത കോഡ് നാമമാണ്. "നഗരം" എന്ന വാക്ക് പോലെ ഇത് ഒരു പുരുഷ പദമാണ്. "ആകർഷിക്കുക" എന്ന പ്രവചനം ബഹുവചനമാണ്. ഇത് തെറ്റാണ്. ഞങ്ങൾ ശരിയാക്കുന്നു: ടിബിലിസി വിനോദസഞ്ചാരികളെ ആകർഷിക്കുന്നു.
ബി) തൊഴിലിന്റെ അർത്ഥവുമായി വിഷയവുമായി പ്രവചനത്തിന്റെ ഏകോപനം
ഒരു തൊഴിൽ, സ്ഥാനം, പദവി മുതലായവയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പുല്ലിംഗ നാമം ഉപയോഗിച്ച്, പ്രവചനം സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു പുല്ലിംഗംചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിയുടെ ലിംഗഭേദം പരിഗണിക്കാതെ.ഉദാഹരണത്തിന്: അധ്യാപകൻ ഒരു റിപ്പോർട്ട് നൽകി, ഡയറക്ടർ ഒരു ജീവനക്കാരനെ വിളിച്ചു
കൂടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ തെറ്റായിരിക്കും, അതിൽ അധ്യാപകൻ ഒരു റിപ്പോർട്ട് നൽകി, ഡയറക്ടർ ഒരു ജീവനക്കാരനെ വിളിച്ചു .
കുറിപ്പ്:ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വന്തം പേര്, പ്രത്യേകിച്ച് ഒരു കുടുംബപ്പേര്, അതിൽ സൂചിപ്പിച്ച വാക്കുകൾ പ്രയോഗങ്ങളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, പ്രവചനം ശരിയായ പേരുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു: ടീച്ചർ സെർജിവ ഒരു പ്രഭാഷണം നടത്തി. താഴെ ഈ പോയിന്റിൽ കൂടുതൽ, 7.3.5
7.3.5 വിഷയം അനുബന്ധമാണ്
കേസിൽ നിർവചിച്ചിരിക്കുന്ന പദത്തോട് യോജിക്കുന്ന ഒരു നാമം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു നിർവചനമാണ് ആപ്ലിക്കേഷൻ: നഗരം (എന്ത്?) സോച്ചി, പക്ഷി (എന്ത്?) ഹമ്മിംഗ്ബേർഡ്, വെബ്സൈറ്റ് (എന്ത്?) "ReshuEGE"
ഒരു പൊതു ചട്ടം എന്ന നിലയിൽ, പ്രവചനം വിഷയവുമായി യോജിക്കുന്നു, കൂടാതെ മറ്റൊരു തരത്തിലുള്ള അല്ലെങ്കിൽ സംഖ്യയുടെ രൂപത്തിൽ ഒരു ആപ്ലിക്കേഷന്റെ സാന്നിധ്യം കരാറിനെ ബാധിക്കില്ല.
ഉദാഹരണത്തിന്: ഈ ഗ്രാൻഡ് കൊളോസസ് എന്ന ചെടി കേട്ടുകേൾവിയില്ലാത്ത അളവുകളുള്ള ഒരു കപ്പലാണെന്ന് തോന്നി.നിർദ്ദേശം തെറ്റായിരിക്കും. ചെടി, ഈ ഭീമാകാരമായ കൊളോസസ്, കേട്ടിട്ടില്ലാത്ത അളവുകളുടെ ഒരു കപ്പൽ കൂടിയാണെന്ന് തോന്നി. .
വിഷയത്തിന് ഒരു പ്രയോഗമുണ്ടെങ്കിൽ, ഒന്നാമതായി, ഏത് പദമാണ് വിഷയം, ഏതാണ് പ്രയോഗം എന്ന് കണ്ടെത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, തുടർന്ന് പ്രവചനം ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്നിൽ ഇടുക.
പട്ടിക 1. അപേക്ഷയും വിഷയങ്ങളും വെവ്വേറെ എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ഒരു ജനറിക് നാമവും ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട അല്ലെങ്കിൽ നിർദ്ദിഷ്ടവും വ്യക്തിഗത വിഷയവും സംയോജിപ്പിക്കുമ്പോൾ, വിശാലമായ ഒരു ആശയത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്ക് പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ പ്രവചനം അതിനോട് പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ ഇതാ:
ആപ്ലിക്കേഷൻ ഒരു പൊതു നാമമാണ്:
റോസാപ്പൂവിന് അത്ഭുതകരമായ മണം; ഓക്ക് മരം വളർന്നു; kharcho സൂപ്പ് പാകം ചെയ്തു
അപേക്ഷ - ശരിയായ നാമം
ഡൈനിപ്പർ നദിയിൽ വെള്ളപ്പൊക്കം; പത്രം "മോസ്കോയുടെ കോംസോമോലെറ്റുകൾ"പുറത്തു വന്നു; ബാർബോസ് നായ കുരച്ചു
ഒഴിവാക്കൽ: ആളുകളുടെ അവസാന പേരുകൾ. ജോഡികളായി, എഞ്ചിനീയർ സ്വെറ്റ്ലോവ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തു, ഡോക്ടർ ഓഫ് സയൻസ് Zvantseva പുറത്തു വന്നു, പ്രധാന അധ്യാപകൻ മറീന സെർജീവ്നശരിയായ നാമങ്ങൾ വിഷയമാണെന്ന് ശ്രദ്ധിച്ചു.
പട്ടിക 2. വിഷയം സംയുക്ത നാമം, പദങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, ഇതിൽ ഒരു ഭാഗം ഫംഗ്ഷനിലുള്ള ഒരു ആപ്ലിക്കേഷനോട് സാമ്യമുള്ളതാണ്. ഈ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, മുൻനിര (നിർവചിക്കപ്പെട്ട) വാക്ക് ഒരു വിശാലമായ ആശയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വസ്തുവിനെ പ്രത്യേകമായി നിയോഗിക്കുന്ന പദമാണ്.
പ്രവചനം ആദ്യ വാക്കിനോട് യോജിക്കുന്നു, രണ്ട് വാക്കുകളും മാറുന്നു
മൂലയിൽ ഒരു ചാരുകസേര-ബെഡ് നിന്നു; ഫാക്ടറി-ലബോറട്ടറി ഓർഡർ നിറവേറ്റി; സമയബന്ധിതമായി നൽകിയ ഇൻവോയ്സ്; തിയേറ്റർ-സ്റ്റുഡിയോ ഒരുപാട് അഭിനേതാക്കളെ വളർത്തി; ഒരു ടേബിൾ പോസ്റ്റർ ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചു; റൊമാൻസ് ഗാനം വളരെ ജനപ്രിയമായി
പ്രവചനം രണ്ടാമത്തെ വാക്കിനോട് യോജിക്കുന്നു, ആദ്യ വാക്ക് മാറില്ല:
കഫറ്റീരിയ തുറന്നിരിക്കുന്നു(ഡൈനിംഗ് റൂം ഒരു വിശാലമായ ആശയമാണ്); വെൻഡിംഗ് മെഷീൻ തുറന്നു(ഈ കോമ്പിനേഷനിൽ, ഡൈനറിന്റെ ഭാഗം ഒരു പ്രത്യേക അർത്ഥം വഹിക്കുന്നയാളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു); റെയിൻകോട്ട് കൂടാരം കിടന്നു(റെയിൻകോട്ടിന്റെ രൂപത്തിൽ കൂടാരം, ഒരു കൂടാരത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ ഒരു റെയിൻകോട്ട് അല്ല); "റോമൻ പത്രം" വലിയ പ്രചാരത്തിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു(പത്രം എന്നത് വിശാലമായ പേരാണ്).
ഉദാഹരണം 1 ഐസ് ക്രീം കേക്ക് തുല്യ കഷണങ്ങളായി മുറിക്കുക .
"ഐസ്ക്രീം കേക്ക്" എന്ന സംയുക്ത നാമം "കേക്ക്" എന്ന പ്രധാന, കൂടുതൽ പൊതുവായ പദത്തിന് ശേഷം പുരുഷലിംഗമാണ്, അതിനാൽ: ഐസ് ക്രീം കേക്ക് തുല്യ ഭാഗങ്ങളായി മുറിക്കുക
ഉദാഹരണം 2 "അണ്ടർഗ്രൗണ്ടിന്റെ കുട്ടികൾ" എന്ന കഥ എഴുതിയത് വി.ജി. കൊറോലെങ്കോ. .
സോപാധിക നാമം ഒരു ആപ്ലിക്കേഷനാണ്, അതിനാൽ നിങ്ങൾ "കഥ" എന്ന വാക്കുമായി പ്രവചനം ഏകോപിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്: "അണ്ടർഗ്രൗണ്ടിന്റെ കുട്ടികൾ" എന്ന കഥ എഴുതിയത് വി.ജി. കൊറോലെങ്കോ.
ഉദാഹരണം 3 ഒരു ചെറിയ നായ, തികച്ചും ഒരു നായ്ക്കുട്ടി, പെട്ടെന്ന് ഉച്ചത്തിൽ കുരച്ചു. .
വിഷയം "നായ" എന്ന വാക്കാണ്, അത് സ്ത്രീലിംഗമാണ്, അതിനാൽ: ഒരു ചെറിയ നായ, തികച്ചും ഒരു നായ്ക്കുട്ടി, പെട്ടെന്ന് ഉച്ചത്തിൽ കുരച്ചു.
ഉദാഹരണം 4 ഇന്നലെ യുവ അധ്യാപകൻ പെട്രോവ് തന്റെ ആദ്യ പ്രഭാഷണം നടത്തി. .
വിഷയം "പെട്രോവ" എന്ന കുടുംബപ്പേര് ആണ്, അത് സ്ത്രീലിംഗമാണ്, അതിനാൽ: ഇന്നലെ, യുവ അധ്യാപിക പെട്രോവ അവളുടെ ആദ്യ പ്രഭാഷണം നടത്തി.
എ) വാക്യത്തിൽ ഏകതാനമായ വിഷയങ്ങളും ഒരു പ്രവചനവും ഉണ്ട്
പ്രവചനം നിരവധി വിഷയങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, യൂണിയനുകളാൽ ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കണക്റ്റിംഗ് യൂണിയൻ ബന്ധിപ്പിച്ചാൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന ഏകോപന രൂപങ്ങൾ ബാധകമാണ്:
ഏകതാനമായ വിഷയങ്ങൾക്ക് ശേഷമുള്ള പ്രവചനം സാധാരണയായി ബഹുവചനമാണ്:
വ്യവസായവും കൃഷിറഷ്യയിൽ ക്രമാനുഗതമായി വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു.
ഏകതാനമായ വിഷയങ്ങൾക്ക് മുമ്പുള്ള പ്രവചനം സാധാരണയായി അവയിൽ ഏറ്റവും അടുത്തുള്ളവയുമായി യോജിക്കുന്നു:
ഗ്രാമത്തിൽ ഒരു കരച്ചിലും നിലവിളിയും ഉയർന്നു
വിഷയങ്ങൾക്കിടയിൽ ഭിന്നിപ്പുള്ളതോ എതിർക്കുന്നതോ ആയ യൂണിയനുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, പ്രവചനം ഏകവചനത്തിൽ ഇടുന്നു.
ഒരു മിനിറ്റിനുള്ളിൽ അനുഭവപരിചയമുള്ള ഭയം അല്ലെങ്കിൽ തൽക്ഷണ ഭയം തമാശയും വിചിത്രവും മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തതുമായി തോന്നുന്നു. നിങ്ങളല്ല, വിധിയാണ് കുറ്റപ്പെടുത്തേണ്ടത്.
പിശകുകളുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക:
ഉദാഹരണം 1 സ്പോർട്സിനോടുള്ള അഭിനിവേശവും കഠിനമായ ദിനചര്യയും അവരുടെ ജോലി ചെയ്തു. .
രണ്ട് വിഷയങ്ങൾ, ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പരയ്ക്ക് ശേഷമാണ് പ്രവചനം വരുന്നത്, അതിനാൽ അത് ബഹുവചനത്തിലായിരിക്കണം: സ്പോർട്സിനോടുള്ള അഭിനിവേശവും കഠിനമായ ദിനചര്യയും അവരുടെ ജോലി ചെയ്തു.
ഉദാഹരണം 2 കാരണമല്ല, ഭയം പെട്ടെന്ന് എന്നെ കീഴടക്കി. .
രണ്ട് വിഷയങ്ങൾ, യൂണിയൻ a ഉള്ളതിനാൽ, പ്രവചനം ഏകവചനത്തിലായിരിക്കണം: കാരണമല്ല, ഭയം പെട്ടെന്ന് എന്നെ കീഴടക്കി.
ഉദാഹരണം 3 ദൂരെ പരിചിതമായ ഒച്ചയും ഉച്ചത്തിലുള്ള ശബ്ദവും കേൾക്കാമായിരുന്നു. .
രണ്ട് വിഷയങ്ങൾ, പ്രവചനം നിരവധി ഏകീകൃത അംഗങ്ങൾക്ക് മുന്നിലാണ്, അതിനാൽ ഇത് ഏകവചനത്തിലായിരിക്കണം: ദൂരെ ഒരു പരിചിതമായ ഒച്ചയും ഉച്ചത്തിലുള്ള ശബ്ദവും.
ബി) നോമിനേറ്റീവ് കേസിലെ ഒരു നാമത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ "സഹോദരനും സഹോദരിയും" പോലെയുള്ള ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ കേസിലെ നാമവുമായി (സി പ്രീപോസിഷനോടുകൂടിയ) സംയോജനം
പ്രവചനം ബഹുവചനത്തിലോ ഏകവചനത്തിലോ സജ്ജീകരിക്കുന്നത് ഈ വാക്യത്തിന് എന്ത് അർത്ഥമാണ് നൽകിയിരിക്കുന്നത് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു: സംയുക്ത പ്രവർത്തനം അല്ലെങ്കിൽ വേർതിരിക്കുക.
"സഹോദരനും സഹോദരിയും" പോലെയുള്ള ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ കേസിൽ (സി എന്ന പ്രീപോസിഷനോടുകൂടിയ) നാമനിർദ്ദേശ കേസിലെ ഒരു നാമത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ സംയോജിപ്പിക്കുമ്പോൾ, പ്രവചനം ഇടുന്നു:
ബഹുവചനത്തിൽ, പേരുള്ള രണ്ട് വസ്തുക്കളും (വ്യക്തികൾ) പ്രവർത്തിക്കുകയാണെങ്കിൽ തുല്യ പ്രവർത്തന നിർമ്മാതാക്കൾ(രണ്ടും വിഷയമാണ്);
പാഷയും പെത്യയും വളരെക്കാലമായി അമ്മയുടെ മടങ്ങിവരവിനായി കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു, വളരെ ആശങ്കാകുലരായിരുന്നു.
ഏകവചനത്തിൽ, രണ്ടാമത്തെ വസ്തു (വ്യക്തി) പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന നിർമ്മാതാവിനെ അനുഗമിക്കുന്നുവെങ്കിൽ ( ഒരു കൂട്ടിച്ചേർക്കലാണ്):
അമ്മയും കുഞ്ഞും ക്ലിനിക്കിലേക്ക് പോയി. നിക്കോളായും അവന്റെ അനുജത്തിയും എല്ലാവരേക്കാളും വൈകിയാണ് വന്നത്.
ഒരുമിച്ച്, ഒരുമിച്ച്: എന്ന വാക്കുകളുടെ സാന്നിധ്യത്തിൽ ഏകവചനത്തിൽ മാത്രം:
അച്ഛൻ അമ്മയോടൊപ്പം നഗരം വിട്ടു.
I, YOU എന്ന സർവ്വനാമം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വിഷയത്തിന്റെ ഏകവചനത്തിൽ മാത്രം
ഞാൻ ഒരു സുഹൃത്തിനോടൊപ്പം വരും; നീ നിന്റെ അമ്മയുമായി വഴക്കിട്ടു
പിശകുകളുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക:
ഉദാഹരണം 1 എന്റെ സഹോദരനും കൂട്ടുകാരും ബീച്ചിലേക്ക് പോയി. .
"ഒരുമിച്ച്" എന്ന വാക്കിൽ പ്രവചനം ബഹുവചനമാകാൻ കഴിയില്ല: എന്റെ സഹോദരനും കൂട്ടുകാരും ബീച്ചിലേക്ക് പോയി.
ഉദാഹരണം 2 ഞാനും റസ്ലാനും ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ വരും. .
ഞാൻ (+ മറ്റൊരാൾ) എന്ന വിഷയത്തിൽ, പ്രവചനം ബഹുവചനമാകരുത്: ഞാനും റസ്ലാനും ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ വരും.അഥവാ: ഞാനും റസ്ലാനും ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ വരും.
ഉദാഹരണം 3 നീയും നിന്റെ സഹോദരിയും ഈ മുറിയിൽ താമസിക്കും. .
നിങ്ങൾ (+ മറ്റൊരാൾ) എന്ന വിഷയത്തിൽ, പ്രവചനം ബഹുവചനമാകരുത്: നീയും നിന്റെ സഹോദരിയും ഈ മുറിയിൽ താമസിക്കും.അഥവാ: നീയും നിന്റെ സഹോദരിയും ഈ മുറിയിൽ താമസിക്കും..
സി) വാക്യം 7-ലെ പരോക്ഷ സംഭാഷണമുള്ള ഒരു വാക്യത്തിന്റെ തെറ്റായ നിർമ്മാണം, ഉദ്ധരണി സാങ്കേതികത ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ, രണ്ട് രീതികൾ കൂടിച്ചേർന്നതാണ്: സ്വയം ഉദ്ധരണിയും പരോക്ഷ സംഭാഷണവും. ഒരു ഉദ്ധരണി അവതരിപ്പിക്കാൻ, നമുക്ക് ഇത് ചെയ്യാം: നെപ്പോളിയൻ ഒരിക്കൽ അഭിപ്രായപ്പെട്ടു: "എനിക്ക് ഈ യുദ്ധത്തിൽ തോൽക്കാം, പക്ഷേ എനിക്ക് ഒരു മിനിറ്റ് നഷ്ടപ്പെടുത്താൻ കഴിയില്ല."
ഒരു പരോക്ഷ പ്രസംഗം നടത്താൻ: നെപ്പോളിയൻ ഒരിക്കൽ ഈ യുദ്ധത്തിൽ തനിക്ക് തോൽക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് അഭിപ്രായപ്പെട്ടു, പക്ഷേ തനിക്ക് ഒരു മിനിറ്റ് പോലും പാഴാക്കാൻ കഴിയില്ല. പരോക്ഷ സംഭാഷണം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ സർവ്വനാമങ്ങളും അനുബന്ധ ക്രിയകളും മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചു.
റൂൾ 7.9.1 ഖണ്ഡിക
7.9 മറ്റൊരു പ്രസംഗത്തോടുകൂടിയ തെറ്റായ വാചകം
ഈ ടാസ്‌ക്കിൽ, ഉദ്ധരണികളും പരോക്ഷമായ സംഭാഷണവും ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ ശരിയായി നിർമ്മിക്കാനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവ് പരിശോധിക്കുന്നു: വലതുവശത്തുള്ള 9 വാക്യങ്ങളിൽ, ഒരു പിശക് അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ഒന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്.
ചുവടെയുള്ള നിയമങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യും ഉദ്ധരണിയും പരോക്ഷമായ സംസാരവും, ഇവ വളരെ അടുത്താണ്, എന്നാൽ ഒരേ യൂണിറ്റുകളല്ല.
ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് പലപ്പോഴും വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ, പരോക്ഷമായ സംസാരം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന നമ്മുടെ സ്വന്തം പേരിൽ മറ്റൊരാളുടെ വാക്കുകൾ കൈമാറുന്നത് ഞങ്ങൾ പലപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കുന്നു.
പരോക്ഷ സംഭാഷണമുള്ള വാക്യങ്ങൾ രണ്ട് ഭാഗങ്ങൾ (രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളും പരോക്ഷ സംഭാഷണവും) അടങ്ങുന്ന സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളാണ്, അവ യൂണിയനുകളാൽ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. എന്ത്, എന്നപോലെ, അല്ലെങ്കിൽ സർവ്വനാമങ്ങളും ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളും ആരാണ്, എന്ത്, എന്ത്, എങ്ങനെ, എവിടെ, എപ്പോൾ, എന്തുകൊണ്ട്മുതലായവ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കണിക എന്ന്.
ഉദാഹരണത്തിന്: അത് എന്റെ സഹോദരനാണെന്ന് എന്നോട് പറഞ്ഞു. ഞാൻ അവളുടെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കണമെന്ന് അവൾ ആവശ്യപ്പെട്ടു, എനിക്ക് മൈനകളും ഞങ്ങളുടെ ചെറിയ വഴക്കുകളും പിക്നിക്കുകളും ഓർമ്മയുണ്ടോ എന്ന് ചോദിച്ചു. ഞാൻ പിടിച്ച പക്ഷികൾ എങ്ങനെ ജീവിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ സംസാരിച്ചു.
പരോക്ഷമായ സംഭാഷണത്തോടുകൂടിയ വാക്യങ്ങൾ സ്പീക്കർക്ക് വേണ്ടി മറ്റൊരാളുടെ പ്രസംഗം അറിയിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, അല്ലാതെ യഥാർത്ഥത്തിൽ പറഞ്ഞ ആളല്ല. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമുള്ള വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, അവ മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം മാത്രമേ അറിയിക്കൂ, പക്ഷേ അതിന്റെ രൂപത്തിന്റെയും സ്വരത്തിന്റെയും എല്ലാ സവിശേഷതകളും അറിയിക്കാൻ കഴിയില്ല.
നമുക്ക് വാക്യങ്ങൾ പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ ശ്രമിക്കാം: പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യും:
അത് എന്റെ സഹോദരനാണെന്ന് എന്നോട് പറഞ്ഞു. - അവർ എന്നോട് പറഞ്ഞു: "അത് നിങ്ങളുടെ സഹോദരനായിരുന്നു."
ഞാൻ അവളുടെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കണമെന്ന് അവൾ ആവശ്യപ്പെട്ടു, എനിക്ക് മൈനകളും ഞങ്ങളുടെ ചെറിയ വഴക്കുകളും പിക്നിക്കുകളും ഓർമ്മയുണ്ടോ എന്ന് ചോദിച്ചു. - അവൾ പറഞ്ഞു: "എന്റെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കൂ!" എന്നിട്ട് അവൾ ചോദിച്ചു: “നിങ്ങൾ മൈനുകൾ, ഞങ്ങളുടെ മീറ്റിംഗുകൾ, ഞങ്ങളുടെ വഴക്കുകൾ, പിക്നിക്കുകൾ എന്നിവ ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? നീ എന്നെ ഓർമ്മിക്കുന്നുണ്ടോ?
ഒരു സുഹൃത്ത് ചോദിച്ചു: "നിങ്ങൾ പിടിച്ച പക്ഷികൾ എങ്ങനെയാണ് ജീവിക്കുന്നത്?"
ഉദാഹരണങ്ങളിൽ നിന്ന് കാണാൻ കഴിയുന്നതുപോലെ, വാക്യങ്ങൾ അർത്ഥത്തിൽ മാത്രം യോജിക്കുന്നു, എന്നാൽ ക്രിയകൾ, സർവ്വനാമങ്ങൾ, സംയോജനങ്ങൾ എന്നിവ മാറുന്നു. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ നമുക്ക് വിശദമായി പരിഗണിക്കാം: ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുന്നതിനും ടാസ്ക് 7 പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനും ഇത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.
7.9.1 അടിസ്ഥാന നിയമം:
വാക്യങ്ങൾ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഉപയോഗിച്ച് പരോക്ഷ സംഭാഷണം ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ, വ്യക്തിഗതവും കൈവശമുള്ളതുമായ സർവ്വനാമങ്ങളുടെയും അനുബന്ധ ക്രിയകളുടെയും ശരിയായ ഉപയോഗത്തിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകണം, കാരണം പരോക്ഷമായ സംഭാഷണത്തിൽ ഞങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരുടെ വാക്കുകൾ നമുക്ക് വേണ്ടി അറിയിക്കുന്നു.
| നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തോടുകൂടിയ നിർദ്ദേശം | നന്നായി രൂപപ്പെടുത്തിയ പരോക്ഷ പ്രസംഗം | തെറ്റായി രൂപപ്പെടുത്തിയ പരോക്ഷ സംഭാഷണം |
| അച്ഛൻ പറഞ്ഞു: ഐഞാൻ തിരികെ വരാൻ വൈകും." | അച്ഛൻ പറഞ്ഞു അവൻസത്യം തുടങ്ങിയവനേരം വൈകിയിരിക്കുന്നു. | ഞാൻ വൈകിയേ വരൂ എന്ന് അച്ഛൻ പറഞ്ഞു. |
| ഞങ്ങൾ ചോദിച്ചു: "എ നിങ്ങൾനീ എവിടെ നിന്നു വന്നു?" | എവിടെ എന്ന് ഞങ്ങൾ ചോദിച്ചു അവൻഞാൻ എത്തി. | നിങ്ങൾ എവിടെ നിന്നാണ് വന്നതെന്ന് ഞങ്ങൾ ചോദിച്ചു. |
| ഞാൻ ഏറ്റുപറഞ്ഞു: നിങ്ങളുടെമൈക്കിൾ പുസ്തകങ്ങൾ എടുത്തു. | ഞാൻ അത് ഏറ്റുപറഞ്ഞു അവരുടെമൈക്കിൾ പുസ്തകങ്ങൾ എടുത്തു. | "മൈക്കൽ നിങ്ങളുടെ പുസ്തകങ്ങൾ എടുത്തു" എന്ന് ഞാൻ സമ്മതിച്ചു. |
| കുട്ടികൾ നിലവിളിച്ചു: ഞങ്ങൾകുറ്റക്കാരനല്ല!" | എന്ന് കുട്ടികൾ നിലവിളിച്ചു അവർകുറ്റക്കാരനല്ല. | "ഞങ്ങൾ കുറ്റക്കാരല്ല" എന്ന് കുട്ടികൾ നിലവിളിച്ചു. |
| ഞങ്ങൾ അതിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ക്ഷണിക്കുന്നുഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങൾ ഒരു പിശക് കണ്ടുപിടിക്കാൻ സഹായിക്കും, പക്ഷേ നിങ്ങൾക്ക് അവയിൽ മാത്രം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല, കാരണം ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങൾ ആപ്ലിക്കേഷനിലും ഉദ്ധരണികളുള്ള വാക്യങ്ങളിലും പിശകുകളില്ലാതെ ഉപയോഗിക്കുന്നു, എല്ലാ ജോലികളിലും അല്ല. | ||
7.9.2 നിരവധി അധിക നിയമങ്ങളുണ്ട്
നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തെ പരോക്ഷമായ സംഭാഷണത്തിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നതിന്റെ പ്രത്യേകതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, അവരുടെ ആചരണം ടാസ്ക് 7-ലും പരിശോധിക്കുന്നു.a) നേരിട്ടുള്ള സംസാരം ഒരു പ്രഖ്യാപന വാക്യമാണെങ്കിൽ,
എന്ത്. ഉദാഹരണം: സെക്രട്ടറി മറുപടി പറഞ്ഞു: "ഞാൻ അഭ്യർത്ഥന പാലിച്ചു." – താൻ അഭ്യർത്ഥന പാലിച്ചതായി സെക്രട്ടറി മറുപടി നൽകി. സർവ്വനാമം മാറി!
b) നേരിട്ടുള്ള സംസാരം ഒരു ചോദ്യം ചെയ്യൽ വാക്യമാണെങ്കിൽ,
അതിനെ ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ, സംയോജനങ്ങളെ കീഴ്പ്പെടുത്തുന്നതിന്റെ പങ്ക് നിർവ്വഹിക്കുന്നു ചോദ്യം ചെയ്യൽ സർവ്വനാമങ്ങൾ, ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾ, കണികകൾനേരിട്ടുള്ള ചോദ്യത്തിൽ നിന്നവൻ. പരോക്ഷമായ ചോദ്യത്തിന് ശേഷം ഒരു ചോദ്യചിഹ്നം ഉപയോഗിക്കില്ല. ഉദാഹരണം: "നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ചെയ്യാൻ കഴിഞ്ഞു?" ടീച്ചർ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിച്ചു. എന്താണ് ചെയ്യാൻ കഴിഞ്ഞതെന്ന് ടീച്ചർ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിച്ചു.സർവ്വനാമം മാറി!
സി) നേരിട്ട് സംസാരിക്കുമ്പോൾ - ചോദ്യം ചെയ്യൽ വാക്യംചോദ്യം ചെയ്യൽ സർവ്വനാമങ്ങൾ, ക്രിയകൾ, കണികകൾ എന്നിവയില്ല,
പരോക്ഷമായ ഒന്ന് ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ, ആശയവിനിമയത്തിനായി ഒരു കണിക ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്ന്. ഉദാഹരണം: "നിങ്ങൾ വാചകം ശരിയാക്കുകയാണോ?" സെക്രട്ടറി അക്ഷമനായി ചോദിച്ചു. ഞങ്ങൾ വാചകം ശരിയാക്കുകയാണോ എന്ന് സെക്രട്ടറി അക്ഷമനായി ചോദിച്ചു.സർവ്വനാമം മാറി!
d) നേരിട്ടുള്ള സംസാരം ആശ്ചര്യജനകമായ ഒരു വാക്യമാണെങ്കിൽ, അത് പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള കോൾ,
പിന്നീട് അത് സംയോജനത്തോടുകൂടിയ ഒരു വിശദീകരണ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു വരെ. ഉദാഹരണം: പിതാവ് മകനോട് വിളിച്ചുപറഞ്ഞു: "തിരിച്ചുവരൂ!" തിരിച്ചുവരാൻ പിതാവ് മകനോട് ആക്രോശിച്ചു.സർവ്വനാമം ചേർത്തു!ഇ) വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങളുമായി വ്യാകരണപരമായി ബന്ധമില്ലാത്ത കണങ്ങളും വാക്കുകളും
(വിലാസങ്ങൾ, ഇടപെടലുകൾ, ആമുഖ വാക്കുകൾ, സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ) കൂടാതെ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നവ, പരോക്ഷമായ സംഭാഷണം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ ഒഴിവാക്കപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണം: "ഇവാൻ പെട്രോവിച്ച്, അടുത്ത പാദത്തിൽ ഒരു എസ്റ്റിമേറ്റ് ഉണ്ടാക്കുക," ഡയറക്ടർ ചീഫ് അക്കൗണ്ടന്റിനോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു. അടുത്ത പാദത്തിലേക്കുള്ള എസ്റ്റിമേറ്റ് തയ്യാറാക്കാൻ ഡയറക്ടർ ചീഫ് അക്കൗണ്ടന്റിനോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു.
7.9.3. പ്രത്യേക ഉദ്ധരണി നിയമങ്ങൾ.
ഉപന്യാസങ്ങൾ എഴുതുമ്പോൾ, സോഴ്സ് ടെക്സ്റ്റിന്റെ ആവശ്യമുള്ള ശകലം ഉദ്ധരിക്കേണ്ടത് അല്ലെങ്കിൽ വാക്യത്തിലെ ഉദ്ധരണി ഉൾപ്പെടെ, മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് പ്രസ്താവന ഉദ്ധരിക്കേണ്ടത് പലപ്പോഴും ആവശ്യമാണ്. നിങ്ങളുടെ സംഭാഷണത്തിൽ ഒരു ഉദ്ധരണി അവതരിപ്പിക്കാൻ മൂന്ന് വഴികളുണ്ട്:
1) എല്ലാ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾക്കും അനുസൃതമായി നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: പുഷ്കിൻ പറഞ്ഞു: "എല്ലാ പ്രായവും സ്നേഹത്തിന് കീഴടങ്ങുന്നു"അഥവാ "എല്ലാ പ്രായക്കാരും സ്നേഹത്തിന് വിധേയരാണ്," പുഷ്കിൻ പറഞ്ഞു.. ഇതാണ് ഏറ്റവും എളുപ്പമുള്ള മാർഗ്ഗം, പക്ഷേ ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും സൗകര്യപ്രദമല്ല. അത്തരം നിർദ്ദേശങ്ങൾ സത്യമായി കാണപ്പെടും!
2) ഉപയോഗിക്കുന്നത് സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ്, അതായത്, യൂണിയനുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: പുഷ്കിൻ പറഞ്ഞു, "എല്ലാ പ്രായക്കാരും സ്നേഹത്തിന് വിധേയരാണ്". മാറിയ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. ഈ വഴിയേ പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിന്റെ പ്രക്ഷേപണത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമല്ല.
3) ആമുഖ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ വാചകത്തിൽ ഒരു ഉദ്ധരണി ഉൾപ്പെടുത്താം, ഉദാഹരണത്തിന്: പുഷ്കിൻ പറഞ്ഞതുപോലെ, "എല്ലാ പ്രായക്കാരും സ്നേഹത്തിന് വിധേയരാണ്".
എന്നതിൽ ശ്രദ്ധിക്കുക ഉദ്ധരണി മാറ്റാൻ കഴിയില്ല.: ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത് ഒരു വികലവും കൂടാതെ തികച്ചും കൃത്യമായി കൈമാറുന്നു. നിങ്ങളുടെ വാചകത്തിൽ ഉദ്ധരണിയുടെ ഒരു ഭാഗം മാത്രം ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണെങ്കിൽ, പ്രത്യേക പ്രതീകങ്ങൾ (എലിപ്സിസ്, വിവിധ തരം ബ്രാക്കറ്റുകൾ) ഉപയോഗിക്കുന്നു, എന്നാൽ ടാസ്ക്ക് 7-ൽ വിരാമചിഹ്ന പിശകുകളൊന്നും ഇല്ലാത്തതിനാൽ ഇത് ഈ ടാസ്ക്കിന് പ്രസക്തമല്ല.
ഉദ്ധരണിയുടെ ചില സവിശേഷതകൾ നോക്കാം.
a) ഒരു സർവ്വനാമത്തോടുകൂടിയ ഒരു ഉദ്ധരണി ഉണ്ടെങ്കിൽ ഒരു പിശക് എങ്ങനെ ഒഴിവാക്കാം?
ഒരു വശത്ത്, ഉദ്ധരണികൾ മാറ്റാൻ കഴിയില്ല, മറുവശത്ത്, ഒരു സർവ്വനാമം ഉപേക്ഷിക്കാൻ കഴിയില്ല. നിങ്ങൾ ഒരു ഉദ്ധരണി ചേർത്താൽ, പിശകുകൾ ഉണ്ടാകും: നെപ്പോളിയൻ ഒരിക്കൽ ഇങ്ങനെ അഭിപ്രായപ്പെട്ടു " ഐഈ യുദ്ധത്തിൽ എനിക്ക് തോൽക്കാം, പക്ഷേ ഒരു നിമിഷം പോലും നഷ്ടപ്പെടുത്താൻ കഴിയില്ല". അല്ലെങ്കിൽ ഇതുപോലെ: തന്റെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകളിൽ, കൊറോലെങ്കോ എഴുതി, അവൻ എപ്പോഴും " ഐചെക്കോവിന്റെ മുഖത്ത് സംശയമില്ലാത്ത ബുദ്ധി ഞാൻ കണ്ടു.
രണ്ട് നിർദ്ദേശങ്ങൾക്കും ഇത് ആവശ്യമാണ്:
ഒന്നാമതായി, I എന്ന സർവ്വനാമം OH ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക, ഉദ്ധരണിയിൽ നിന്ന് സർവ്വനാമം ഒഴിവാക്കുക:
രണ്ടാമതായി, ക്രിയകൾ മാറ്റുക, അവയെ പുതിയ സർവ്വനാമങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുകയും ഉദ്ധരണിയിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്യുക, അതിനാൽ ഒന്നും മാറ്റാൻ കഴിയില്ലെന്ന് ഞങ്ങൾക്കറിയാം.
അത്തരം മാറ്റങ്ങളോടെ, ഉദ്ധരണികൾ തീർച്ചയായും "കഷ്ടപ്പെടും", രണ്ടാമത്തെ വാചകം ഈ രൂപത്തിൽ നിലനിർത്താൻ കഴിയുമെങ്കിൽ: കൊറോലെങ്കോ എഴുതി അവൻഎപ്പോഴും "ചെക്കോവിന്റെ മുഖത്ത് നിസ്സംശയമായും ബുദ്ധി കണ്ടു", അപ്പോൾ നെപ്പോളിയന്റെ പ്രസ്താവന സംരക്ഷിക്കാൻ കഴിയില്ല. അതിനാൽ, ഞങ്ങൾ ഉദ്ധരണികൾ ധീരമായി നീക്കം ചെയ്യുകയും ഉദ്ധരണിക്ക് പകരം പരോക്ഷ സംഭാഷണം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു: നെപ്പോളിയൻ ഒരിക്കൽ ഇങ്ങനെ അഭിപ്രായപ്പെട്ടു അവനു കഴിയുംഈ യുദ്ധത്തിൽ തോൽക്കുക, പക്ഷേ ഇല്ല ഒരുപക്ഷേഒരു മിനിറ്റ് നഷ്ടപ്പെടുത്തുക.
b) ഒരു വാക്യത്തിലേക്ക് ഒരു ഉദ്ധരണി അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രണ്ട് വഴികളുടെ തെറ്റായ സംയോജനത്തിന്റെ കേസുകൾ പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്,
ഇത് ഒരു വ്യാകരണ പിശകിന് കാരണമാകുന്നു. നമുക്ക് ഇതിനകം അറിയാവുന്നതുപോലെ, ഒരു ഉദ്ധരണി ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് ആയി അല്ലെങ്കിൽ ആമുഖ വാക്കുകളുടെ സഹായത്തോടെ നൽകാം. രണ്ട് രീതികൾ സംയോജിപ്പിക്കുമ്പോൾ സംഭവിക്കുന്നത് ഇതാ:
തെറ്റ്: മൗപസാന്റിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, എന്ത്"സ്നേഹം മരണം പോലെ ശക്തമാണ്, പക്ഷേ സ്ഫടികം പോലെ ദുർബലമാണ്".
വലത്: മൗപാസന്റ് പറയുന്നതനുസരിച്ച്, "സ്നേഹം മരണം പോലെ ശക്തമാണ്, പക്ഷേ സ്ഫടികം പോലെ ദുർബലമാണ്."
തെറ്റ്: P.I. ചൈക്കോവ്സ്കി പ്രസ്താവിച്ചതുപോലെ, എന്ത്"പ്രചോദനം ജനിക്കുന്നത് ജോലിയിൽ നിന്നും ജോലി സമയത്ത് മാത്രമാണ്".
വലത്: P.I. ചൈക്കോവ്സ്കി പ്രസ്താവിച്ചതുപോലെ, "പ്രചോദനം ജനിക്കുന്നത് അധ്വാനത്തിൽ നിന്നും പ്രസവസമയത്തും മാത്രമാണ്."
അതിനാൽ, ഞങ്ങൾ നിയമം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു: ആമുഖ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, യൂണിയൻ ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല.
സി) വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടികളിൽ ആമുഖ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഉദ്ധരണി അവതരിപ്പിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങളും ഉണ്ട്,
എന്നാൽ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം ഒരു പ്രത്യേക വാക്യമായി നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇത് വിരാമചിഹ്നത്തിന്റെ ലംഘനം മാത്രമല്ല, ഒരു ഉദ്ധരണി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വാക്യം നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങളുടെ ലംഘനമാണ്.തെറ്റ്: Antoine de Saint-Exupery പറയുന്നതനുസരിച്ച്: "ഹൃദയം മാത്രമേ ജാഗ്രതയുള്ളൂ: നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ കൊണ്ട് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയില്ല."
വലത്: Antoine de Saint-Exupery പറയുന്നതനുസരിച്ച്, "ഹൃദയം മാത്രമേ ജാഗ്രതയുള്ളൂ: നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ കൊണ്ട് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയില്ല."
തെറ്റ്: എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ: "മനുഷ്യനിൽ ശക്തിയുടെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന പ്രകടനമാണ് കല".
വലത്: ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, "മനുഷ്യനിൽ ശക്തിയുടെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന പ്രകടനമാണ് കല."
ഡി) വാക്യം 8-ൽ പങ്കാളിത്ത വിറ്റുവരവുള്ള ഒരു വാക്യത്തിന്റെ നിർമ്മാണത്തിലെ ലംഘനം തെറ്റായ ശബ്ദത്തിന്റെ പങ്കാളിത്തം ഉപയോഗിച്ചതാണ് കാരണം. ഫണ്ടുകൾ ആരെങ്കിലും അയയ്‌ക്കേണ്ടതാണ്, അതിനാൽ ഞങ്ങൾക്ക് "അയയ്‌ക്കുക" എന്ന നിഷ്ക്രിയ പങ്കാളിത്തം ആവശ്യമാണ്.
ശരിയായ അക്ഷരവിന്യാസം ഇതാണ്: കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് അയച്ച ഫണ്ടുകൾ വളരെ കാലതാമസത്തോടെ നമ്മുടെ നഗരത്തിന്റെ തീരത്ത് എത്തുന്നു.
റൂൾ 7.1.3 ഖണ്ഡിക
7.1 പങ്കാളിത്ത നിബന്ധനകളുടെ ഉപയോഗം
ആമുഖം
ആശ്രിത പദങ്ങളുള്ള ഒരു പങ്കാളിത്തമാണ് പാർടിസിപ്പിൾ വിറ്റുവരവ്. ഉദാഹരണത്തിന്, വാക്യത്തിൽ പരീക്ഷയിൽ വിജയിക്കുന്ന ബിരുദധാരികൾ അപേക്ഷകരാകുന്നു
വാക്ക് ബിരുദധാരികൾ- പ്രധാന വാക്ക്
കീഴടങ്ങി - കൂട്ടായ്മ,
പരീക്ഷയിൽ വിജയിച്ചവരും (എങ്ങനെ?) വിജയിച്ചവരും (എന്ത്?) വിജയിച്ചവരാണ് പങ്കാളിത്ത ആശ്രിത വാക്കുകൾ.
അതിനാൽ, ഈ വാക്യത്തിലെ പങ്കാളിത്ത വിറ്റുവരവ് ഇതാണ് - പരീക്ഷ വിജയകരമായി വിജയിച്ചു. ഒരു വിറ്റുവരവ് സ്ഥാപിച്ച് നിങ്ങൾ പദ ക്രമം മാറ്റി അതേ വാചകം വ്യത്യസ്തമായി എഴുതുകയാണെങ്കിൽ മുമ്പ്പ്രധാന വാക്ക് ( പരീക്ഷയിൽ വിജയിച്ചു ബിരുദധാരികൾഅപേക്ഷകരാകുക), വിരാമചിഹ്നം മാത്രം മാറും, വിറ്റുവരവ് മാറ്റമില്ലാതെ തുടരും.
വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടത്: ഒരു പങ്കാളിത്തമുള്ള ഒരു വാക്യത്തിൽ പിശകുകൾ കണ്ടെത്തുന്നതിന് ടാസ്ക് 7-ൽ ജോലി ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ടാസ്ക് 16 പരിഹരിക്കാനും പഠിക്കാനും ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ഉപദേശിക്കുന്നു, ഇത് ശരിയായി നിർമ്മിച്ച പങ്കാളിത്തവും ക്രിയാത്മകവുമായ ശൈലികൾ ഉപയോഗിച്ച് കോമകൾ ഇടാനുള്ള കഴിവ് പരിശോധിക്കുന്നു.
പങ്കാളിത്ത വിറ്റുവരവ് ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ വ്യാകരണ മാനദണ്ഡങ്ങൾ ലംഘിക്കുന്ന അത്തരം ഒരു വാക്യം കണ്ടെത്തുക എന്നതാണ് ടാസ്‌ക്കിന്റെ ലക്ഷ്യം. തീർച്ചയായും, കൂദാശ കണ്ടെത്തുന്നതിൽ നിന്നാണ് അന്വേഷണം ആരംഭിക്കേണ്ടത്. നിങ്ങൾ അന്വേഷിക്കുന്ന കൂദാശ തീർച്ചയായും അതിൽ ഉണ്ടായിരിക്കണമെന്ന് ഓർക്കുക പൂർണ്ണ രൂപം: ഹ്രസ്വ രൂപംഒരിക്കലും ഒരു പങ്കാളിത്ത വിറ്റുവരവ് ഉണ്ടാക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ ഒരു പ്രവചനമാണ്.
ഈ ടാസ്ക് വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കാൻ, നിങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം:
- പങ്കാളിത്തവും പ്രധാന (അല്ലെങ്കിൽ നിർവചിക്കപ്പെട്ട) പദവും ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ;
- പ്രധാന പദവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് പങ്കാളിത്ത വിറ്റുവരവിന്റെ സ്ഥാനത്തിനായുള്ള നിയമങ്ങൾ;
- കാലയളവും പങ്കാളിത്തവും (വർത്തമാനം, ഭൂതം; തികഞ്ഞ, അപൂർണ്ണം);
- പങ്കാളിത്ത പ്രതിജ്ഞ (സജീവമോ നിഷ്ക്രിയമോ)
ഞങ്ങൾ അതിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ക്ഷണിക്കുന്നുപങ്കാളിത്ത വിറ്റുവരവുള്ള ഒരു വാക്യത്തിൽ, ഒന്നല്ല, രണ്ടോ മൂന്നോ പിശകുകൾ പോലും സംഭവിക്കാം.
അധ്യാപകർക്കുള്ള കുറിപ്പ്: വിവിധ മാനുവലുകളുടെ രചയിതാക്കൾക്ക് വർഗ്ഗീകരണത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു പ്രത്യേക തരത്തിന് ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാവുന്ന പിശകുകളുടെ തരത്തെക്കുറിച്ചും വ്യത്യസ്ത കാഴ്ചപ്പാടുകളുണ്ടെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക. RESHU- ൽ സ്വീകരിച്ച വർഗ്ഗീകരണം I.P യുടെ വർഗ്ഗീകരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. സിബുൽക്കോ.
പങ്കാളിത്ത വിറ്റുവരവ് ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ സാധ്യമായ എല്ലാത്തരം വ്യാകരണ പിശകുകളെയും ഞങ്ങൾ തരംതിരിക്കുന്നു.
7.1.1 നിർവചിക്കപ്പെട്ട വാക്കുമായുള്ള പങ്കാളിയുടെ ഉടമ്പടിയുടെ ലംഘനം
പ്രധാന (= നിർവചിക്കപ്പെട്ട) പദവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഏക പങ്കാളിത്തം (അതുപോലെ തന്നെ പങ്കാളിത്തത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നവ) അനുസരിച്ചുള്ള നിയമം, പ്രധാന പദമായി ഒരേ ലിംഗത്തിലും സംഖ്യയിലും കേസിലും പങ്കാളിത്തം ക്രമീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്:
ഒരു യാത്രയിൽ നിന്ന് മടങ്ങുന്ന കുട്ടികളെ (എന്ത്?) കുറിച്ച്; മ്യൂസിയത്തിൽ ഒരുക്കുന്ന പ്രദർശനത്തിനായി (എന്ത്?).
അതിനാൽ, ഒരു പൂർണ്ണ പങ്കാളിത്തമുള്ള ഒരു വാക്യം ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു, അതിന്റെ അവസാനം (അല്ലെങ്കിൽ) ലിംഗഭേദം, (അല്ലെങ്കിൽ) കേസ്, (അല്ലെങ്കിൽ) പ്രധാന പദത്തിന്റെ എണ്ണവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല.
ടൈപ്പ് 1, ഏറ്റവും ഭാരം കുറഞ്ഞത്
എനിക്ക് അതിഥികളുമായി സംസാരിക്കണം വർത്തമാനപ്രദർശനത്തിന്റെ ഉദ്ഘാടന വേളയിൽ.
തെറ്റിന്റെ കാരണം എന്താണ്? പങ്കാളി അനുസരിക്കേണ്ട പദവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല, അതായത്, അവസാനം വ്യത്യസ്തമായിരിക്കണം. നാമത്തിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ ചോദ്യം ഇടുകയും പങ്കാളിയുടെ അവസാനം മാറ്റുകയും ചെയ്യുന്നു, അതായത്, ഞങ്ങൾ വാക്കുകളോട് യോജിക്കുന്നു.
എനിക്ക് ചാറ്റ് ചെയ്യാൻ അവസരം ലഭിച്ചു അതിഥികൾ(എന്ത് IMI?), സന്നിഹിതരായവർപ്രദർശനത്തിന്റെ ഉദ്ഘാടന വേളയിൽ.
ഈ ഉദാഹരണങ്ങളിൽ, നാമവും അതിന്റെ പങ്കാളിത്തവും വശങ്ങളിലായി നിൽക്കുന്നു, പിശക് എളുപ്പത്തിൽ കാണാൻ കഴിയും. എന്നാൽ ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും അങ്ങനെയല്ല.
ടൈപ്പ് 2, കൂടുതൽ കഠിനം
വ്യാകരണ പിശകുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക.
പാട്ടിന്റെ വാക്കുകൾ കണ്ടെത്താൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു കേട്ടുഅടുത്തിടെ.
ഈ വാക്യങ്ങളിൽ രണ്ട് നാമങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു: രചയിതാവ്, പുസ്തകങ്ങൾ; വരികൾ.അവയിൽ ഏതാണ് ഒരു പങ്കാളിത്ത വിറ്റുവരവ് ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്? ഞങ്ങൾ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നു. എന്താണ് പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത്, രചയിതാവോ അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകമോ? നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് കണ്ടെത്തേണ്ടത്, വാക്കുകളോ പാട്ടോ?
തിരുത്തിയ പതിപ്പ് ഇതാ:
എനിക്ക് പാട്ടിന്റെ വരികൾ കണ്ടെത്തണം (ഏത്?), കേട്ടുഅടുത്തിടെ.
ടൈപ്പ് 3, അതിലും കഠിനം
ഭാഗഭാക്കുകളുടെ അവസാനങ്ങൾ ചിലപ്പോൾ വളരെ വലിയ സെമാന്റിക് ദൗത്യം നിർവഹിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നു!
നമുക്ക് രണ്ട് വാക്യങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യാം:
എന്നെ ഉണർത്തിയ കടലിന്റെ ആരവം (ഏത്?) വളരെ ശക്തമായിരുന്നു. എന്താണ് ഉണർന്നത്? കടൽ എന്ന് അത് മാറുന്നു. കടലിന് ഉണരാൻ കഴിയില്ല.
എന്നെ ഉണർത്തിയ കടലിന്റെ ആരവം (എന്ത്?) വളരെ ശക്തമായിരുന്നു. എന്താണ് ഉണർന്നത്? അത് ശബ്ദമാണെന്ന് തെളിഞ്ഞു. ഒപ്പം ബഹളം ഉണർത്താം. ഇതാണ് ശരിയായ ഓപ്ഷൻ.
ഒരു കരടിയുടെ കനത്ത ചുവടുകൾ (എന്ത്?) ഞാൻ കേട്ടു, എന്നെ പിൻതുടരുന്നു.കാൽപ്പാടുകൾക്ക് പിന്തുടരാനാവില്ല.
ഒരു കരടിയുടെ കനത്ത ചുവടുകൾ ഞാൻ കേട്ടു (എന്ത്?), എന്നെ വേട്ടയാടുന്നു. കരടിക്ക് ഓടിക്കാൻ കഴിയും. ഇതാണ് ശരിയായ ഓപ്ഷൻ.
ജീവനക്കാരുടെ കുട്ടികൾ (ഏത്?), എന്തെങ്കിലും രോഗങ്ങൾ ഉള്ളത്സാനിറ്റോറിയത്തിലേക്കുള്ള മുൻഗണനാ വൗച്ചറുകൾ സ്വീകരിക്കുക. "ഉള്ളവർ" എന്നത് "ജീവനക്കാർ" എന്ന വാക്കിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ജീവനക്കാർക്ക് രോഗങ്ങളുണ്ടാകുമെന്നും രോഗികളായ ജീവനക്കാരുടെ കുട്ടികൾക്ക് വൗച്ചറുകൾ ലഭിക്കുമെന്നും ഇത് ശരിയായ ഓപ്ഷനല്ല.
ജീവനക്കാരുടെ കുട്ടികൾ (എന്ത്?) എന്തെങ്കിലും രോഗം ഉള്ളത്സാനിറ്റോറിയത്തിലേക്കുള്ള മുൻഗണനാ വൗച്ചറുകൾ സ്വീകരിക്കുക. "ഹാവിങ്ങ്" എന്നത് "കുട്ടികൾ" എന്ന വാക്കിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, രോഗങ്ങളുള്ള കുട്ടികൾക്കാണെന്നും അവർക്ക് വൗച്ചറുകൾ ആവശ്യമാണെന്നും ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു.
4 തരം, വേരിയന്റ്
പലപ്പോഴും രണ്ട് പദങ്ങളുടെ ശൈലികളുള്ള വാക്യങ്ങളുണ്ട്, അതിൽ ആദ്യത്തേത് മൊത്തത്തിലുള്ള ഭാഗമാണ്, രണ്ടാമത്തേത് സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: അവരുടെ പങ്കാളികളിൽ ഓരോരുത്തരും, എല്ലാവരിലും ഒരാൾ, പേരുള്ളവരിൽ ആരെങ്കിലും, അവരിൽ ചിലർ, ചില സമ്മാനങ്ങൾ.. അർത്ഥത്തെ ആശ്രയിച്ച് ഓരോ നാമങ്ങൾക്കും ഒരു പങ്കാളിത്ത വാക്യം അറ്റാച്ചുചെയ്യാം: അത്തരം പദസമുച്ചയങ്ങളിൽ, ഏത് പദവുമായും പങ്കാളിത്തം (പാർട്ടിസിപ്പിയൽ വാക്യം) അംഗീകരിക്കാൻ കഴിയും. കൂദാശ "തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു", ഏതെങ്കിലും വാക്കുകളുമായി യാതൊരു ബന്ധവുമില്ലെങ്കിൽ അത് തെറ്റായിരിക്കും.
വ്യാകരണ പിശകുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക.
പരമാവധി പോയിന്റുകൾ ലഭിച്ച ഓരോ പങ്കാളിക്കും ഒരു നമ്പർ കൂടി നിർവഹിക്കാനുള്ള അവകാശം നൽകി.
കൂദാശയെ "ഓരോരുത്തർക്കും" എന്ന വാക്കും "പങ്കാളികൾക്ക്" എന്ന വാക്കുമായി യോജിക്കാം.
പങ്കെടുക്കുന്നവരിൽ ഓരോരുത്തർക്കും (എന്ത്?) ആർക്കാണ് പരമാവധി പോയിന്റുകൾ ലഭിച്ചത്, ഒരു നമ്പർ കൂടി നിർവഹിക്കാനുള്ള അവകാശം ലഭിച്ചു
പങ്കെടുക്കുന്ന ഓരോരുത്തരും (ഏത്?), ആർക്കാണ് പരമാവധി പോയിന്റുകൾ ലഭിച്ചത്, ഒരു നമ്പർ കൂടി നിർവഹിക്കാനുള്ള അവകാശം ലഭിച്ചു.
OR എന്നതിനോട് വിയോജിക്കുന്നത് ഒരു തെറ്റാണ് എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധ ക്ഷണിക്കുന്നു
തെറ്റായി: സ്വീകരിച്ച പങ്കാളികളിൽ ഓരോരുത്തർക്കും ... അല്ലെങ്കിൽ സ്വീകരിച്ച ഓരോ പങ്കാളിക്കും ... ഇത് സാധ്യമല്ല.
DECIDE എന്നതിലെ വിശദീകരണങ്ങളിൽ, THEM അവസാനിക്കുന്ന കരാറിന്റെ ഓപ്ഷൻ കൂടുതലായി ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്.
അതുപോലെ ശരി: പുസ്തകങ്ങളുടെ ഭാഗം (ഏത്?), സമ്മാനമായി ലഭിച്ചുസമ്മാനമായി പോകും.
അല്ലെങ്കിൽ പുസ്തകങ്ങളുടെ ഭാഗം (എന്ത്) സമ്മാനമായി ലഭിച്ചുസമ്മാനമായി പോകും.
തെറ്റ്: സമ്മാനമായി ലഭിച്ച പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു ഭാഗം സമ്മാനമായി നൽകും.
കുറിപ്പ് : ഉപന്യാസങ്ങൾ പരിശോധിക്കുമ്പോൾ ഇത്തരത്തിലുള്ള പിശക് പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പിശകായി കണക്കാക്കുന്നു.
7.1.2 പ്രധാന പദത്തിന്റെ ഭാഗിക നിർമ്മാണവും സ്ഥലവും
പങ്കാളിത്ത വിറ്റുവരവുള്ള നന്നായി രൂപപ്പെടുത്തിയ വാക്യങ്ങളിൽ പ്രധാന (അല്ലെങ്കിൽ നിർവചിക്കപ്പെട്ട വാക്ക്) പങ്കാളിത്ത വിറ്റുവരവിനുള്ളിൽ ആയിരിക്കരുത്.അവന്റെ സ്ഥാനം അവനു മുമ്പോ ശേഷമോ ആണ്. ഇത് വിരാമചിഹ്നങ്ങളുടെ സ്ഥാനത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക !!!
വ്യാകരണ പിശകുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക.
സമർപ്പിക്കലുകൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിക്കണം പ്രമാണീകരണംപരിശോധനയ്ക്കായി.
മാലിന്യം നിറഞ്ഞ ഇടയിലൂടെ ഞങ്ങൾ നടന്നു ഇടവഴി കൊഴിഞ്ഞ ഇലകൾ.
അവതാരകൻ തെരുവ്നഗരം സ്വതന്ത്രമായിരുന്നു.
സൃഷ്ടിച്ചത് നോവൽയുവ എഴുത്തുകാരൻ സജീവമായ വിവാദങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു.
കുറിപ്പ്: വാക്യത്തിന്റെ ഈ നിർമ്മാണം ഉപയോഗിച്ച്, ഒരു കോമ ഇടണമോ എന്നത് പൂർണ്ണമായും മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല.
തിരുത്തിയ പതിപ്പ് ഇതാ:
സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കേണ്ടതാണ് പ്രമാണീകരണം, പരിശോധനയ്ക്ക് സമർപ്പിച്ചു. അല്ലെങ്കിൽ: നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിക്കേണ്ടതുണ്ട് പരിശോധനയ്ക്ക് സമർപ്പിച്ചു പ്രമാണീകരണം.
ഞങ്ങൾ കൂടെ നടന്നു ഇടവഴി, വീണുകിടക്കുന്ന ഇലകൾ. അല്ലെങ്കിൽ: ഞങ്ങൾ കൂടെ നടന്നു വീണുകിടക്കുന്ന ഇലകൾ ഇടവഴി.
തെരുവ്നഗരത്തിലേക്കുള്ള വഴി സൗജന്യമായിരുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ: നഗരത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു തെരുവ്സ്വതന്ത്രനായിരുന്നു.
7.1.3. പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ ക്രമരഹിതമായ രൂപങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള പങ്കാളിത്ത വിറ്റുവരവുകൾ
പങ്കാളികളുടെ രൂപീകരണത്തിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി, ആധുനിക റഷ്യൻ സാഹിത്യ ഭാഷയിൽ, ഭാവി കാലഘട്ടത്തിന്റെ അർത്ഥമുള്ള പൂർണ്ണമായ ക്രിയകളിൽ നിന്ന് രൂപംകൊണ്ട -sch ലെ പങ്കാളികളുടെ രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല: വാക്കുകളില്ല. സന്തോഷിപ്പിക്കുക, സഹായിക്കുക, വായിക്കുക, കഴിവ്. DECIDE-ന്റെ എഡിറ്റർമാരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, അത്തരം തെറ്റായ ഫോമുകൾ ടാസ്ക് 6-ൽ അവതരിപ്പിക്കണം, പക്ഷേ, I.P. സിബുൾക്കോയ്ക്ക് സമാനമായ ഉദാഹരണങ്ങളുണ്ട്, ഈ തരത്തിലുള്ളതും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണെന്ന് ഞങ്ങൾ കരുതുന്നു.
വ്യാകരണ പിശകുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക.
ഞാൻ കണ്ടെത്തുന്നതുവരെ മനുഷ്യൻ, എന്നെ സഹായിക്കാൻ കഴിയും.
വിലപ്പെട്ട സമ്മാനം കാത്തിരിക്കുന്നു പങ്കാളി, ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം കണ്ടെത്തുന്നു.
ഈ വാക്യങ്ങൾ ശരിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്, കാരണം ഭാവിയിലെ പങ്കാളികൾ പൂർണ്ണമായ ക്രിയകളിൽ നിന്ന് രൂപപ്പെടുന്നില്ല. പങ്കാളികൾക്ക് ഭാവികാലം ഇല്ല..
തിരുത്തിയ പതിപ്പ് ഇതാ:
സോപാധികമായ മാനസികാവസ്ഥയിലുള്ള ഒരു ക്രിയ ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ നിലവിലില്ലാത്ത പങ്കാളിയെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു.
എന്നെ സഹായിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരാളെ കണ്ടെത്തുന്നതുവരെ.
ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം കണ്ടെത്തുന്ന വ്യക്തിയെ കാത്തിരിക്കുന്നത് വിലപ്പെട്ട സമ്മാനമാണ്.
7.1.4. പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ പ്രതിജ്ഞയുടെ ക്രമരഹിതമായ രൂപങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള പങ്കാളിത്ത വിറ്റുവരവുകൾ
ടാസ്‌ക്കുകളിലായിരുന്നു ഇത്തരത്തിലുള്ള പിശക് കഴിഞ്ഞത് ഉപയോഗിക്കുകവർഷങ്ങൾ (2015 വരെ). ഐ.പിയുടെ പുസ്തകങ്ങളിൽ. Tsybulko 2015-2017 അത്തരം ജോലികളൊന്നുമില്ല. ഈ തരം തിരിച്ചറിയാൻ ഏറ്റവും പ്രയാസമുള്ളതാണ്, കൂടാതെ തെറ്റായ ശബ്ദത്തിൽ പങ്കാളിത്തം ഉപയോഗിച്ചതാണ് പിശകിന് കാരണം, മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, നിഷ്ക്രിയത്തിന് പകരം യഥാർത്ഥമാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്.
വ്യാകരണ പിശകുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക.
പ്രമാണീകരണം, പരിശോധനയ്ക്ക് അയച്ചു
മത്സരം, സംഘാടകർ ആതിഥേയത്വം വഹിച്ചു
നുര, കുളിയിലേക്ക് ഒഴിക്കുന്നു, ഒരു സുഖകരമായ സൌരഭ്യവാസനയുണ്ട്.
തിരുത്തിയ പതിപ്പ് ഇതാ:
പ്രമാണീകരണം, പരിശോധനയ്ക്ക് അയച്ചുശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിക്കണം.
മത്സരം, സംഘാടകർ സംഘടിപ്പിച്ചുപങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് വളരെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു.
ഞങ്ങൾ കുളിയിലേക്ക് ഒഴിക്കുന്ന നുരയ്ക്ക് മനോഹരമായ സുഗന്ധമുണ്ട്.
ഇ) വാക്യം 2-ലെ പൊരുത്തമില്ലാത്ത പ്രയോഗമുള്ള ഒരു വാക്യത്തിന്റെ നിർമ്മാണത്തിലെ ലംഘനം, ഫാക്ടറിയുടെ പേര്, ശരിയായ പേര്, അത് ഒരു ആപ്ലിക്കേഷനാണെങ്കിൽ നാമനിർദ്ദേശ കേസിൽ ഇടുന്നു, അതായത്, രണ്ടാമത്തെ പേര്. ആദ്യത്തെ പേര് ഫാക്ടറി എന്നാണ്.
ശരിയായ അക്ഷരവിന്യാസം ഇതാ: ട്രെഖ്ഗോർനയ നിർമ്മാണ ഫാക്ടറിയിൽ, ഈ എന്റർപ്രൈസസിന്റെ മുൻ ജീവനക്കാർക്ക് ഒരു അവധിക്കാലം ക്രമീകരിച്ചു.
റൂൾ 7.2.1 ഖണ്ഡിക
7.2 പൊരുത്തമില്ലാത്ത പ്രയോഗമുള്ള ഒരു വാക്യത്തിന്റെ നിർമ്മാണത്തിലെ ലംഘനം.
ആമുഖം
നിർവചിക്കപ്പെട്ട പദത്തിന്റെ അതേ കേസിൽ (അതായത്, സമ്മതിച്ചു) ഒരു നാമം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു നിർവചനമാണ് ആപ്ലിക്കേഷൻ. ഒബ്‌ജക്‌റ്റിനെ പ്രതീകപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട്, ആപ്ലിക്കേഷൻ അതിന് മറ്റൊരു പേര് നൽകുകയും അതിന് ചില അധിക ഫീച്ചറുകൾ ഉണ്ടെന്ന് അവകാശപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു നാമം, ഒരു വ്യക്തിഗത സർവ്വനാമം, ഒരു സാധുവായ പങ്കാളിത്തം, നാമവിശേഷണം, അതുപോലെ ഒരു സംഖ്യ എന്നിവയാൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വാക്യത്തിലെ ഏതെങ്കിലും അംഗത്തെ അപേക്ഷകൾക്ക് പരാമർശിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്: മിഖായേൽ വ്ലാസോവ് ജീവിച്ചത് ഇങ്ങനെയാണ്. പൂട്ട് പണിക്കാരൻ, രോമാവൃതമായ, മുഷിഞ്ഞ, ചെറിയ കണ്ണുകളുള്ള (എം. ജി.); അത് അവളായിരുന്നു പീറ്റർഹോഫ് അപരിചിതൻ(പാസ്റ്റ്.); ആദ്യത്തേത്, എല്ലാവരിലും മൂത്തയാൾ, ഫെഡ, നിങ്ങൾ പതിനാലു വയസ്സ് (ടി.) നൽകും; അമ്മയും അച്ഛനും സിവേർസ്കായ സ്റ്റേഷനിൽ നിന്ന് ഓടി, ഞങ്ങൾ, കുട്ടികൾ, അവരെ കാണാൻ പുറപ്പെട്ടു (Nab.).
ശ്രദ്ധിക്കുക: ശരിയായ പേരുകൾ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നു ആലങ്കാരികമായി(എഴുത്തിൽ ഉദ്ധരിച്ചത്) അറ്റാച്ച്‌മെന്റുകളാണ്, സമ്മതത്തിന് വിപരീതമായി അവയെ അഗ്രീഡ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
പലപ്പോഴും ഉദ്ധരണികളില്ലാതെ എഴുതിയ ശരിയായ പേരുകൾ ആപ്ലിക്കേഷനുകളാണ്.
ചില തരത്തിലുള്ള സംയുക്ത പദങ്ങളുടെ ഘടകങ്ങൾ പ്രയോഗങ്ങളല്ല (അവ കണക്ഷനുകളുടെ രൂപത്തിൽ അവയോട് സാമ്യമുള്ളതാണെങ്കിലും): വാക്കുകൾ, ഇവയുടെ ഒരു ഭാഗം മൂല്യനിർണ്ണയ പദങ്ങളാണ് (ഫയർബേർഡ്, നല്ല കുട്ടി, ആൺകുട്ടി-സ്ത്രീ, നിർഭാഗ്യകരമായ നേതാവ്, അത്ഭുത മത്സ്യം).
അംഗീകരിക്കപ്പെടാത്ത അനുബന്ധങ്ങൾ, കോഡ് നാമം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.
7.2.1. ശരിയായ പേരുകൾ - ആലങ്കാരിക അർത്ഥത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന പേരുകൾ (എഴുത്തിൽ ഉദ്ധരിച്ചത്), നിർവചിക്കപ്പെട്ട പദത്തെ അവ പരാമർശിക്കുകയാണെങ്കിൽ അവ എല്ലായ്പ്പോഴും ആപ്ലിക്കേഷനുകളാണ്, കൂടാതെ നിർവചിക്കപ്പെട്ട വാക്കിന്റെ കേസ് ഫോം പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ നാമനിർദ്ദേശ കേസിന്റെ രൂപത്തിലായിരിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്: യുദ്ധക്കപ്പലിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങിയ എഴുനൂറ് നാവികരിൽ "പോട്ടെംകിൻ"റൊമാനിയൻ തീരത്ത്, റോഡിയൻ സുക്കോവ് (പൂച്ച.); ടാങ്കറിന്റെ പരീക്ഷണത്തിനിടെ "ലെനിൻഗ്രാഡ്"കപ്പൽ നിർമ്മാതാക്കൾ സമാനമായ മറ്റൊരു കപ്പൽ വിക്ഷേപിച്ചു - "ക്ലൈപീഡ". ഇത്തരത്തിലുള്ള ആപ്ലിക്കേഷനാണ് പരീക്ഷയുടെ ചുമതലകളിൽ ഉള്ളത്. ദയവായി ശ്രദ്ധിക്കുക: നിർവചിച്ച വാക്ക് വാചകം "വിട്ടുപോവുമ്പോൾ" (അതായത്, പുസ്തകം, മാസിക, പെയിന്റിംഗ്, കളി, ലേഖനം, കാർ, സ്റ്റീം ബോട്ട്തുടങ്ങിയവ), ശരിയായ പേര് ഒരു ആപ്ലിക്കേഷനായി അവസാനിക്കുന്നു, താരതമ്യം ചെയ്യുക: "യൂജിൻ വൺജിൻ" എന്ന നോവലിന്റെ ചരിത്രം "യൂജിൻ വൺജിൻ" സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രമാണ്; മാലെവിച്ച് "ബ്ലാക്ക് സ്ക്വയറിന്റെ" നിരവധി പകർപ്പുകൾ ഉണ്ടാക്കി - കാസിമിർ മാലെവിച്ചിന്റെ പെയിന്റിംഗ് "ബ്ലാക്ക് സ്ക്വയർ" 1915 ൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടു.
7.2.2 നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നത് അനുബന്ധത്തെക്കുറിച്ചാണെങ്കിൽ - ശരിയായ പേര്, പക്ഷേ ഉദ്ധരണികൾ ഇല്ലാതെ എഴുതിയതാണ്, പിന്നെ അവരുടെ എഴുത്തിനെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന വളരെ നീണ്ട നിയമങ്ങൾ ഉണ്ട്. ശരിയായ പേരുകളുടെ ചില ഗ്രൂപ്പുകൾ നിർവചിക്കപ്പെട്ട പദത്തോട് യോജിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവ അംഗീകരിക്കുന്നില്ല. ഭാഗ്യവശാൽ, ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയിൽ (കുറഞ്ഞത് 2016 വരെ) അത്തരം നിയമനങ്ങളൊന്നും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല.
ഈ നിയമങ്ങൾ പാലിച്ച്, ഒരാൾ എഴുതണം, ഉദാഹരണത്തിന്,
ചൊവ്വ ഗ്രഹത്തിൽ (ചൊവ്വയല്ല);
ബൈക്കൽ തടാകത്തിൽ (ബൈകാൽ അല്ല);
എൽബ്രസ് പർവതത്തിന് പിന്നിൽ (എൽബ്രസ് അല്ല).
ഗംഗയിൽ (ഗംഗയല്ല), മോസ്കോ നദിയിൽ (മോസ്കോ നദിയല്ല).
അത്തരം അനുബന്ധങ്ങൾ എഴുതുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പൂർണ്ണമായ വിവരങ്ങൾക്ക്, ശൈലിയിലുള്ളതും സാഹിത്യപരവുമായ എഡിറ്റിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഡയറ്റ്മാർ റോസെന്തലിന്റെ ഏതെങ്കിലും പാഠപുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുക.
ഉത്തരങ്ങൾ അക്ഷരമാലാക്രമത്തിൽ:
| എ | ബി | IN | ജി | ഡി |
| 5 | 4 | 7 | 8 | 2 |
ഉത്തരം: 54782
ഒരു കൈയെഴുത്തുപ്രതിയായി
ബോറെക്കിന ടാറ്റിയാന പെട്രോവ്ന
ആർട്ടിസ്റ്റിക് വേൾഡ് ഓഫ് ഡ്രാമ
V. I. മിഷാനിന
സ്പെഷ്യാലിറ്റി 10.01.02–
റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ ജനങ്ങളുടെ സാഹിത്യം
ഒരു ബിരുദത്തിനുള്ള പ്രബന്ധങ്ങൾ
ഫിലോളജിക്കൽ സയൻസസിന്റെ സ്ഥാനാർത്ഥി
സരൻസ്ക് 2011
FSBEI HPE "M.E. Evseviev-ന്റെ പേരിലുള്ള മൊർഡോവിയ സ്റ്റേറ്റ് പെഡഗോഗിക്കൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്" യുടെ ലിറ്ററേച്ചർ ആൻഡ് മെത്തേഡ്സ് ഓഫ് ടീച്ചിംഗ് ലിറ്ററേച്ചറിലാണ് ഈ പ്രവർത്തനം നടത്തിയത്.
നേതൃത്വം നൽകുന്ന സംഘടന:റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് മാരി എൽ "മാരി റിസർച്ച് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ലാംഗ്വേജ്, ലിറ്ററേച്ചർ ആൻഡ് ഹിസ്റ്ററിക്ക് കീഴിലുള്ള സംസ്ഥാന ഹ്യൂമാനിറ്റേറിയൻ സയന്റിഫിക് സ്ഥാപനം. വി.എം. വാസിലിയേവ്»
പ്രതിരോധം "____" ____________ 2011 ____ മണിക്കൂറിൽ ഡി 212.118.02 എന്ന പ്രബന്ധ കൗൺസിൽ ഡി 212.118.02 ന്റെ മീറ്റിംഗിൽ FSBEI HPE "M.E. Evseviev നാമകരണം ചെയ്ത മൊർഡോവിയ സ്റ്റേറ്റ് പെഡഗോഗിക്കൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്" എന്ന വിലാസത്തിൽ: 430007, Saransk, st. വിദ്യാർത്ഥി, 13 ബി.
പ്രബന്ധം ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിന്റെ ലൈബ്രറിയിൽ കാണാം.
സയന്റിഫിക് സെക്രട്ടറി
പ്രബന്ധ കൗൺസിൽ
ഫിലോളജി ഡോക്ടർ
പ്രൊഫസർ E. A. Zhindeeva
ജോലിയുടെ പൊതുവായ വിവരണം
ഗവേഷണത്തിന്റെ പ്രസക്തി.നിലവിൽ, ഒരു പ്രത്യേക എഴുത്തുകാരന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ ആന്തരിക നിയമങ്ങളാൽ വ്യവസ്ഥാപിതവും ചലനാത്മകമായി വികസിക്കുന്നതുമായ ഒരു നാടക സൃഷ്ടിയുടെ കലാപരമായ ലോകത്ത് വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന താൽപ്പര്യമുണ്ട്. കലാകാരൻ സൃഷ്ടിയുടെ ലോകത്തെ സംഘടിപ്പിക്കുന്ന രീതി, സൃഷ്ടിക്കുന്നു ആത്മനിഷ്ഠ യാഥാർത്ഥ്യം, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ലോകവീക്ഷണം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിൽ പ്രത്യേകിച്ചും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു. ആധുനിക ജീവിതത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ പ്രതിഭാസങ്ങളുമായി നാടകീയത നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഇത് ആളുകളുടെ ബന്ധത്തെയും അവർക്കിടയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന സംഘട്ടനങ്ങളെയും ചിത്രീകരിക്കുന്നു. പ്രകടനാത്മക മാർഗങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിലും കൃതിയുടെ വ്യാപ്തിയിലും നാടകകൃത്തിന്റെ പരിമിതമായ സ്വഭാവം, രചയിതാവിന്റെ സംഭാഷണത്തിന്റെയും വിവരണങ്ങളുടെയും ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ സാന്നിധ്യം (അഭിപ്രായങ്ങളിൽ മാത്രം) എഴുത്തുകാർക്ക് നാടകീയമായ സാഹിത്യം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.
മൊർഡോവിയൻ നാടകം അതിന്റെ വികാസത്തിലുടനീളം ജനങ്ങളുടെ സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയ, ദൈനംദിന ജീവിതത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും ധാർമ്മികതയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉയർത്തുകയും പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്തു. മൊർഡോവിയയിലെ ആധുനിക നാടകകൃത്തുക്കൾ - V. I. Mishanina, A. I. Pudin, N. B. Golenkov, ഒരു പരിധിവരെ സ്ഥാപിത പാരമ്പര്യങ്ങൾ തുടരുന്നു, മനഃശാസ്ത്രപരമായ നാടകത്തിന്റെ വിഭാഗത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
V. I. മിഷാനിനയുടെ പേര് മൊർഡോവിയയിൽ മാത്രമല്ല, ഫിന്നോ-ഉഗ്രിക് ലോകമെമ്പാടും അറിയപ്പെടുന്നു. അവളുടെ കൃതികൾ റഷ്യൻ, ഉഡ്മർട്ട്, കരേലിയൻ, മാരി, കോമി ഭാഷകളിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. പെറു V. I. മിഷാനിനയ്ക്ക് "കിറ്റ് ഉഷെത്‌ക്‌സോട്ട്‌സ്" ("ദി ബിഗിനിംഗ് ഓഫ് ദി റോഡ്", 1972), "സിയാൻ റകുഡ്‌ന്യ" ("സിൽവർ ഷെൽ", 1974), "കചമു ഷോബ്ദവ" ("സ്മോക്കി മോർണിംഗ്", 1976), " കി ലാങ്‌സ ലോമാറ്റ്” (“റോഡിലെ ആളുകൾ”, 1985), “ഓസ്ക്സ് ട്യൂമോട്ട് ടാരാഡോൻസ” (“വിശുദ്ധ ഓക്കിന്റെ ശാഖകൾ”, 1992), “വാൽമാഫ്‌റ്റോമ കുഡ്” (“ജാലകങ്ങളില്ലാത്ത വീട്”, 2002), “യോറോൺ യുറോംസ്റ്റ സ്റ്റൈർന്യ ” ( "കാട ഗോത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള പെൺകുട്ടി", 2006) കൂടാതെ മറ്റുള്ളവയും. മൊർഡോവിയയിലെ നാടകകലയ്ക്ക് വി.ഐ.മിഷാനിന വലിയ സംഭാവന നൽകി. "ത്യത് ഷാവ, ത്യത് സാല" ("കൊല്ലരുത്, മോഷ്ടിക്കരുത്"), "കുയിഗോറോഷ്", "ഓസ്ക്സ് ടുമോട്ട് ടാരാഡോൻസ" ("പവിത്രമായ ഓക്കിന്റെ ശാഖകൾ"), "സെനെം ടോൾമാർ" തുടങ്ങിയ അവളുടെ നിരവധി നാടകങ്ങൾ. ” (“ബ്ലൂ ഫ്ലേം”), “ക്യാപെ മെനെൽഗ” (“മേഘങ്ങളിൽ നഗ്നപാദനായി”), “യോറോൺ യുറോംസ്റ്റ സ്റ്റിർണിയ” (“കാട ഗോത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള പെൺകുട്ടി”), ദേശീയ തിയേറ്ററിന്റെ വേദിയിൽ അരങ്ങേറുന്നു, വിപുലമായ പ്രതികരണം ലഭിക്കുന്നു. പ്രേക്ഷകരുടെ പ്രതികരണവും, അനുഭവിച്ചറിഞ്ഞതും ഏറെക്കാലം മനസ്സിൽ തങ്ങിനിൽക്കുന്നതുമാണ്.
V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകങ്ങളുടെ കലാപരമായ ലോകത്ത്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക അവസ്ഥയുടെ പഠനത്തെയും പ്രദർശനത്തെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു പ്രത്യേക തരം ആലങ്കാരികതയായി പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ഒരു പ്രത്യേക മനഃശാസ്ത്രപരമായ ചിത്രീകരണമുണ്ട്. അവളുടെ കൃതികൾക്ക് ഒരു ആന്തരിക ഐക്യമുണ്ട്, അത് ഒരു അവിഭാജ്യ മെറ്റാടെക്‌സ്റ്റിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, അതിനാൽ അവൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന കലാപരമായ ലോകങ്ങൾ പരസ്പരം സൂപ്പർഇമ്പോസ് ചെയ്യുന്നു, സമാന സവിശേഷതകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. വി.ഐ.മിഷാനിനയുടെ നാടകകലയുടെ പ്രത്യേകത അത് ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ മൂല്യങ്ങളുടെ ലോകത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു എന്നതാണ്. ആധുനിക മനുഷ്യൻഏറ്റവും സാധാരണമായ സാമൂഹിക പ്രതിഭാസങ്ങളെയും പ്രക്രിയകളെയും ചിത്രീകരിക്കുന്ന സന്ദർഭത്തിൽ. മൊർഡോവിയൻ സാഹിത്യ നിരൂപകൻ ഇ.ഐ. ചെർനോവ് പറയുന്നതനുസരിച്ച്, “വി. മിഷാനിനയുടെ നാടകീയത നമ്മുടെ കാലത്തെ ഏറ്റവും വിറയ്ക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുന്നു ... അവൾ പൊതുകാര്യങ്ങളിലെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ മനഃശാസ്ത്രം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു, അത് പുതിയ കാലത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ മാറിയിരിക്കുന്നു. പ്രവർത്തിക്കുക, നമ്മുടെ കാലത്തെ അടിസ്ഥാന സംഭവങ്ങൾ. V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകീയത, അവൾ ഉയർത്തുന്ന ദാർശനികവും ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ കാരണം, വായനക്കാരനിൽ നിന്നും കാഴ്ചക്കാരനിൽ നിന്നും എന്താണ് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിഷ്ക്രിയമായ ധാരണയേക്കാൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണതയും സഹാനുഭൂതിയും ആവശ്യമാണെന്ന് ഗവേഷകന്റെ വീക്ഷണം പങ്കിടുന്നു. വായിക്കുമ്പോൾ, സാഹിത്യ നിരൂപകൻ M. I. മൽകിന കുറിക്കുന്നു: "... നാടകം ഒരു പുറംതൊലിയുള്ള ആടുകളുടെ പാക്ക് അല്ല ..." ("... മിഷാനിനയുടെ നാടകങ്ങൾ ഉള്ളടക്കത്തിൽ വളരെ സമ്പന്നമാണ് ..."). E. I. Azyrkina എന്ന നിരൂപകൻ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, V. I. Mishanina യുടെ നാടകങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പ്രകടനങ്ങൾ കാണുന്നത് പലപ്പോഴും ആഴത്തിലുള്ള പ്രതിഫലനങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, “...ചിലപ്പോൾ ഞങ്ങൾ es marhtot cha അല്ലെങ്കിൽ tone kizefkst koryas” (“... ചിലപ്പോൾ അവർ നിങ്ങളെ ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഏത് വിഷയത്തിലും സ്വയം തർക്കിക്കുക").
മൊർഡോവിയൻ സാഹിത്യ നിരൂപകർ (ഇ.ഐ. അസിർകിന, എം.ഐ. മൽക്കിന, ഇ.ഐ. ചെർനോവ്, യു.ജി. അന്റോനോവ് തുടങ്ങിയവർ) വിവിധ സമയങ്ങളിൽ വി.ഐ. മിഷാനിനയുടെ പഠനത്തിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു. വിവിധ വശങ്ങൾഅവളുടെ നാടകീയത. അതേസമയം, റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് മൊർഡോവിയയിലെ ജനങ്ങളുടെ എഴുത്തുകാരനായ ആധുനിക മൊർഡോവിയൻ സൈക്കോളജിക്കൽ നാടകത്തിന്റെ സ്രഷ്‌ടാക്കളിൽ ഒരാളായ വി.ഐ.മിഷാനിനയുടെ നാടകങ്ങളുടെ കലാപരമായ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം ഇതുവരെ ഒരു പ്രത്യേക പഠനത്തിന് വിധേയമായിട്ടില്ല.
വി.ഐ. മിഷാനിനയുടെ നാടകീയത, അവൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന കലാപരമായ ലോകം, ജീവിത മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് താൽപ്പര്യമുള്ളതാണ്, അതുപോലെ തന്നെ അർത്ഥവത്തായ പ്രതിഭാസങ്ങൾ, നാടകങ്ങളിലെ കാര്യങ്ങൾ, സമയത്തെയും നായകനെയും ചിത്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സുപ്രധാന സംഭവങ്ങളും പ്രക്രിയകളും. ആധുനിക യാഥാർത്ഥ്യം. കലാപരമായ ലോകം നാടകകൃത്ത് സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ഒരുതരം സമന്വയമായി മാറുകയും താരതമ്യേന പറഞ്ഞാൽ, "യഥാർത്ഥ" ലോകത്തെ കലാപരമായ ഒന്നാക്കി മാറ്റുകയും, ടെക്സ്റ്റ് സ്പേസിൽ പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു എന്ന വസ്തുതയിൽ നിന്ന്, തീസിസ് ആശയം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. രചയിതാവിന്റെ പ്രതിനിധാന രീതികളിലൊന്നായി ചിത്രീകരിക്കപ്പെട്ട ലോകം. അതനുസരിച്ച്, ചിത്രീകരിച്ച ലോകം കൊണ്ട് ഞങ്ങൾ അർത്ഥമാക്കുന്നത് യഥാർത്ഥ ലോകത്തിന് സോപാധികമായി സാമ്യമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രമാണ്, സൃഷ്ടിയിൽ രചയിതാവ് സൃഷ്ടിച്ചതാണ്. ഒന്നാമതായി, ഇവരാണ് ആളുകൾ, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും അനുഭവങ്ങളും, കാര്യങ്ങൾ, സ്വഭാവം മുതലായവ. ഒരു നാടകീയ സൃഷ്ടിയിൽ, അതിന്റെ പ്രത്യേകത കാരണം, മുൻവശത്ത് സംഭാഷണത്തിന്റെ വ്യക്തിഗതമാക്കൽ, മോണോലോഗുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചിത്രമാണ്. ഡയലോഗുകൾ. വിവിധ മാർഗങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ കലാലോകം കെട്ടിപ്പടുക്കുക, വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ, സാഹിത്യ-സൗന്ദര്യം, ജീവിതാനുഭവങ്ങൾ, സാമൂഹികവും സാംസ്കാരികവുമായ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുകയോ നിരാകരിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, നാടകകൃത്ത് ഒരേസമയം നാടകങ്ങളുടെ ലോകം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ പങ്കാളികളാകുമെന്ന് ഊന്നിപ്പറയാം. അതിൽ നിന്ന് തന്നെ, ഗുണപരമായി ഒരു പുതിയ കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ പ്രതിഭാസം സൃഷ്ടിച്ചു. ഒരു സൃഷ്ടിയുടെ ഒരു രൂപമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്ന, ചിത്രീകരിക്കപ്പെട്ട ലോകം, സ്വന്തം മനോഭാവം, ലോകവീക്ഷണം, ശൈലി എന്നിവയുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളാൽ നാടകീയമായ ഇടത്തിനുള്ളിൽ V. I. മിഷാനിനയുടെ സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള വഴികളിലൊന്നായി മാറുന്നു.
അതിനാൽ, പ്രബന്ധ സൃഷ്ടിയുടെ പ്രസക്തി നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ഉന്നയിച്ച പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രാധാന്യവും അതിന്റെ അപര്യാപ്തമായ പഠനവുമാണ്, V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകകലയുടെ കലാപരമായ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിൽ, അവളുടെ സൃഷ്ടിയുടെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും കലാപരവുമായ സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ആധുനികതയിൽ രചയിതാവിന്റെ സ്ഥാനം, പങ്ക്, പ്രാധാന്യം എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കാൻ സാധ്യമാണ് സാഹിത്യ പ്രക്രിയമൊർഡോവിയ.
ഒരു വസ്തുഗവേഷണം - മൊർഡോവിയയുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും ഒരു പ്രധാന ഭാഗമെന്ന നിലയിൽ നാടകരചന.
ഇനംഗവേഷണം - V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകങ്ങളുടെ കലാപരമായ ലോകം.
മെറ്റീരിയൽപ്രബന്ധ ഗവേഷണത്തിൽ 2010 ന് മുമ്പ് പ്രസിദ്ധീകരിച്ച V. I. മിഷാനിനയുടെ എല്ലാ നാടകീയ കൃതികളും ഉൾപ്പെടുന്നു, കുട്ടികളുടെ വായനയ്ക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചിട്ടുള്ളവയും നാടകകൃത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിനായി നീക്കിവച്ചിട്ടുള്ള ശാസ്ത്രീയ കൃതികളും ഉൾപ്പെടുന്നു.
ലക്ഷ്യംജോലി - V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടക സൃഷ്ടികളുടെ കലാപരമായ ലോകത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയാൻ.
ഈ ലക്ഷ്യത്തിന്റെ സാക്ഷാത്കാരത്തിൽ ഇനിപ്പറയുന്നവയുടെ പരിഹാരം ഉൾപ്പെടുന്നു ചുമതലകൾ:
- V. I. മിഷാനിനയുടെ കലാപരമായ (ചിത്രീകരിച്ച) നാടകങ്ങളുടെ ലോകത്തിന്റെ മൗലികത സ്ഥാപിക്കുന്നു ( കലാപരമായ വിശദാംശങ്ങൾ, ഛായാചിത്രങ്ങൾ, വസ്തുക്കളുടെ ലോകം, രൂപങ്ങൾ കലാപരമായ കൺവെൻഷൻ);
- V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകത്തിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചിത്രത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ നിർണ്ണയിക്കുക;
- വി.ഐ. മിഷാനിനയുടെ ചിത്രീകരിക്കപ്പെട്ട നാടകങ്ങളുടെ ലോകത്തിന്റെ സ്വഭാവരൂപീകരണ വിഭാഗമായി മനഃശാസ്ത്രം നേടുന്നതിനുള്ള വഴികൾ തിരിച്ചറിയുക;
- V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകങ്ങളിലെ വ്യക്തിഗത രചയിതാവിന്റെ ചിഹ്നങ്ങളുടെ സത്തയുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും നിർവചനം.
സൈദ്ധാന്തികവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ അടിസ്ഥാനംനാടകത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തത്തെയും ചരിത്രത്തെയും കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിനായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്ന പ്രശസ്ത ആഭ്യന്തര സാഹിത്യ നിരൂപകരുടെ കൃതികളാണ് പഠനങ്ങൾ: എം.എം. ബഖ്തിൻ, ഐ.എഫ്. വോൾക്കോവ്, എൻ.എ.ഗുല്യേവ്, എ.ബി. യെസിൻ, എ.എഫ്. ലോസെവ്, എസ്.എ. റസാനോവ, എൻ.ഡി. ടമാർചെങ്കോ, എൽ.ഐ. ഫെഡോവ, ഒ. E. Ya. Fesenko, V. E. Khalizeva, L. V. Chernets, അതുപോലെ മൊർഡോവിയൻ നാടകകലയുടെ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കൃതികൾ E. I. Yu. G. Antonov, V. S. Bryzhinsky, V. V. Gorbunov, A. M. Katorova, M. I. Malkina, V. L. Peshonova, M. I. Malkina, V. L. Peshonova. മറ്റുള്ളവർ.
ഗവേഷണ രീതികൾ.ഉയർന്നുവന്ന പ്രശ്നം പഠിക്കാൻ, സാഹിത്യ വിമർശനത്തിന്റെ താരതമ്യ-ടൈപ്പോളജിക്കൽ, താരതമ്യ-ചരിത്ര രീതികളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ബഹുമുഖ സമീപനങ്ങളുടെ രീതിശാസ്ത്രം ഉപയോഗിച്ചു. പഠനത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾക്കും സ്വഭാവത്തിനും അനുസൃതമായി, ഹെർമെന്യൂട്ടിക്സിന്റെ രീതിയും ഉപയോഗിച്ചു - ഒരു സാഹിത്യ പാഠത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ അർത്ഥത്തിന്റെയും വെളിപ്പെടുത്തലിന്റെയും വ്യാഖ്യാന സിദ്ധാന്തം.
ശാസ്ത്രീയ പുതുമഗവേഷണം ഇപ്രകാരമാണ്:
ആദ്യമായി, V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകീയ സൃഷ്ടി ഒരു അവിഭാജ്യ കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ പ്രതിഭാസമായി പഠിച്ചു; നാടകീയ പ്രപഞ്ചത്തിനുള്ളിൽ നായകന്റെ സ്വഭാവത്തിന്റെ പരിണാമം കണ്ടെത്തി; V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകങ്ങളിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ മാനസിക ലോകം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള രീതികളും രൂപങ്ങളും (കാവ്യരൂപം, ഏറ്റുപറച്ചിൽ, നിശബ്ദത, ദർശനം, സ്വപ്നങ്ങൾ മുതലായവ ഉൾപ്പെടെ) പഠിച്ചു; അവരുടെ കലാപരമായ യാഥാർത്ഥ്യത്തെ സംഘടിപ്പിക്കുന്ന സൃഷ്ടികളിലെ പ്രധാന ചിഹ്നങ്ങൾ (ഓക്ക്, വീട്, ജനൽ, കാട, പടികൾ) വെളിപ്പെടുന്നു.
സൈദ്ധാന്തിക പ്രാധാന്യംഅവതരിപ്പിച്ച ഗവേഷണത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ V. I. മിഷാനിനയുടെ കലാപരമായ നാടകോപകരണങ്ങളുടെ ആയുധപ്പുരയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുകയും ചിട്ടപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലാണ്. മൊർഡോവിയയിലെ നാടകകലയുടെ വികാസത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ രചയിതാവിന്റെ കൃതിയുടെ പരിണാമം ഈ കൃതി കണ്ടെത്തുന്നു.
പ്രായോഗിക പ്രാധാന്യംമൊർഡോവിയൻ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിൽ അതിന്റെ ഫലങ്ങൾ, സൈദ്ധാന്തിക വ്യവസ്ഥകൾ, നിർദ്ദിഷ്ട മെറ്റീരിയലുകൾ, അതിന്റെ നിലവിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ, പ്രഭാഷണങ്ങൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കോഴ്സുകളുടെ വികസനം, വിദ്യാഭ്യാസം, വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയുടെ സൃഷ്ടി എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യതയാണ് ജോലി നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. അധ്യാപന സഹായങ്ങൾ, സർവ്വകലാശാലകൾക്കും സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകൾക്കുമായി മൊർഡോവിയൻ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രോഗ്രാമുകൾ, വായനക്കാർ, അവലോകന പേപ്പറുകൾ കംപൈൽ ചെയ്യുമ്പോൾ.
പ്രതിരോധത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ:
1. ഒരു നാടക സൃഷ്ടിയുടെ കലാപരമായ ലോകം, "യഥാർത്ഥ" ലോകത്തെ ഒരു കലാപരമായ ഒന്നാക്കി മാറ്റിയതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നാടകകൃത്ത് സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു തരം സമന്വയമാണ്, അത് ടെക്സ്റ്റ് സ്പേസിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
2. ലൈറ്റിംഗിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച മൊർഡോവിയൻ സാഹിത്യത്തിലെ മനഃശാസ്ത്ര നാടകത്തിന്റെ സ്രഷ്‌ടാക്കളിൽ ഒരാളാണ് വി.ഐ. മിഷാനിന. മനുഷ്യാത്മാവ്. V. I. മിഷാനിനയുടെ കൃതികളുടെ ശക്തി ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ പ്രതിഭാസത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ അവതരണത്തിൽ മാത്രമല്ല, ആധുനിക ജീവിതത്തിൽ കാര്യമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്ന സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിശാലമായ ധാരണയിലും ഉണ്ട്.
3. നാടകങ്ങളിൽ, നാടകകൃത്ത് ആത്മീയമായ അപചയം, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ അപചയം, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ധാർമ്മിക പുനർജന്മത്തിന്റെ സാധ്യത എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിന് പ്രധാന ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. V. I. മിഷാനിനയുടെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ആത്മീയ ലോകം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നത് മനഃശാസ്ത്രവും ആഖ്യാനത്തിന്റെ ഉപവാചക രീതിയുമാണ്.
4. V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകീയ സൃഷ്ടികളിൽ ലോകത്തിന്റെ ഒരു കലാപരമായ മാതൃക സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മാർഗ്ഗം ചിഹ്നങ്ങളാണ് (ഓക്ക്, വീട്, ജനൽ, കാട, പടികൾ), പുരാതന പുരാതന ചിന്തയുടെയും വ്യക്തിഗത ആധികാരിക കൺവെൻഷന്റെയും ഘടകങ്ങൾ ഇതിന് നന്ദി. നാടകങ്ങളിൽ കൂടിച്ചേർന്നു.
5. V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകീയത ഒരു ഘടനാപരവും അർത്ഥപരവുമായ ഐക്യമാണ്, അതിൽ നാടകകൃത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ വ്യക്തമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു: ആധുനിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ ഒരു ഏകനായ നായകന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു; ഒരു പ്രത്യേക തരം നായകന്റെ സാന്നിധ്യം, ഒരു കൂട്ടം പോസിറ്റീവ് സംയോജിപ്പിച്ച് നെഗറ്റീവ് സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ, അത് വായനക്കാരന്റെ ഇരട്ട, വൈരുദ്ധ്യാത്മക മനോഭാവം അവനോട് രൂപപ്പെടുത്തുന്നു; ഒരു റോൾ സിസ്റ്റത്തിന്റെ അഭാവം, അതായത് കഥാപാത്രങ്ങൾ നിരന്തരമായ വികസനത്തിലാണ്; ഫാന്റസി രൂപത്തിൽ നാടകത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം അലങ്കരിക്കുന്നു, യഥാർത്ഥവും അതിശയകരവുമായ ലോകങ്ങളുടെ സമന്വയം; നാടോടി മാതൃകകളുടെ സജീവ ഉപയോഗം; ഒരു തുറന്ന അവസാനത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം; ഒരു ചിഹ്ന സംവിധാനത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം.
ജോലിയുടെ അംഗീകാരം.പ്രബന്ധ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന വ്യവസ്ഥകൾ അന്താരാഷ്ട്ര ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ കോൺഫറൻസിൽ റിപ്പോർട്ടുകളുടെ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു - ഓസോവ് പെഡഗോഗിക്കൽ വായനകൾ "സമൂഹത്തിന്റെ സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക വികസനത്തിന് പെഡഗോഗിക്കൽ സർവ്വകലാശാലകളുടെ സംഭാവന" (സരൻസ്ക്, 2009); ഓൾ-റഷ്യൻ ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ സമ്മേളനങ്ങൾ: "സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ സാംസ്കാരിക ബന്ധങ്ങൾ" (സരൻസ്ക്, 2008), "സാമൂഹ്യവും മാനുഷികവുമായ അറിവും കമ്മ്യൂണിറ്റി വികസനം» (സരൻസ്ക്, 2009); നാഗി "ഡയലോഗ് ഓഫ് ലിറ്ററേച്ചർ ആൻഡ് കൾച്ചർ: ഇന്റഗ്രേഷൻ റിലേഷൻസ്" (സരൻസ്ക്, 2010) വായിക്കുന്നു.
പ്രബന്ധ ഗവേഷണത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ ശേഖരങ്ങളിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച 9 ലേഖനങ്ങളിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു ശാസ്ത്രീയ പേപ്പറുകൾ, ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ കോൺഫറൻസുകളുടെ മെറ്റീരിയലുകൾ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ഹയർ അറ്റസ്റ്റേഷൻ കമ്മീഷൻ പട്ടികയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള ജേണലുകളിൽ.
പ്രബന്ധത്തിന്റെ ഘടനയും വ്യാപ്തിയുംഉദ്ദേശിച്ച ലക്ഷ്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളും പഠനത്തിൽ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്ന ചുമതലകളും അനുസരിച്ചാണ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. ഒരു ആമുഖം, രണ്ട് അധ്യായങ്ങൾ (ആറ് ഖണ്ഡികകൾ), ഒരു ഉപസംഹാരം, റഫറൻസുകളുടെ പട്ടിക എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നതാണ് കൃതി. പ്രബന്ധത്തിന്റെ ആകെ വോളിയം 149 പേജുകളാണ്, ഗ്രന്ഥസൂചിക പട്ടികയിൽ 157 ശീർഷകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.
ജോലിയുടെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം
ഇൻ ഭരണം നടത്തിതിരഞ്ഞെടുത്ത വിഷയത്തിന്റെയും ശാസ്ത്രീയ പുതുമയുടെയും പ്രസക്തി തെളിയിക്കപ്പെടുന്നു, പ്രശ്നത്തിന്റെ പഠനത്തിന്റെ അളവ് സ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നു, ജോലിയുടെ ഉദ്ദേശ്യവും ലക്ഷ്യങ്ങളും നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു, ഗവേഷണ സാമഗ്രികളുടെ സ്വഭാവം, രീതിശാസ്ത്രപരമായ അടിസ്ഥാനവും വിശകലന രീതികളും നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു, പ്രായോഗികം പ്രബന്ധ ഗവേഷണത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക പ്രാധാന്യം സ്ഥാപിക്കുകയും പ്രതിരോധത്തിനായി സമർപ്പിച്ച പ്രധാന വ്യവസ്ഥകൾ രൂപപ്പെടുത്തുകയും അംഗീകാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.
ആദ്യ അധ്യായത്തിൽ "ഒരു നാടക സൃഷ്ടിയുടെ കലാപരമായ ലോകത്തിന്റെ മൗലികത"പ്രസ്താവിച്ച പ്രശ്നത്തിന്റെ പഠനത്തിനുള്ള പ്രധാന വ്യവസ്ഥകളും സമീപനങ്ങളും അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.
ആദ്യ ഖണ്ഡികയിൽ, "ആധുനിക സാഹിത്യ നിരൂപണത്തിലെ "ചിത്രലോകം" എന്ന ആശയത്തിന്റെ വ്യാഖ്യാനം, ചിത്രീകരിച്ച ലോകത്തിന്റെ ആശയം പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു, കലാപരമായ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകങ്ങൾ ഒരു സൈദ്ധാന്തിക വശത്ത് എടുത്തുകാണിക്കുന്നു.
നാടകം എന്നത് ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ പരിണാമ പാതയിലൂടെ കടന്നുപോയ ഒരു യഥാർത്ഥ തരം സാഹിത്യവും നാടകവുമാണ്, അതിൽ അതിന്റെ ഘടനയും ഘടനയും സ്റ്റേജിലെ രൂപീകരണ രീതികളും മാറി. നാടകത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം മാറ്റമില്ലാതെ തുടർന്നു, അത് സ്റ്റേജ് പ്രകടനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. നിലവിൽ, ഇത് ഗുരുതരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ നേരിടുന്നു, ജീവിതത്തിന്റെ ആധുനിക താളം പോലെ അത് തീവ്രമായി വികസിക്കുന്നില്ല. തിരയലിന്റെ പ്രധാന വിഷയം സമകാലിക നാടകകൃത്ത്- സുപ്രധാനവും ഉജ്ജ്വലവുമായ കഥാപാത്രങ്ങളും സംഭവങ്ങളും പൂർണ്ണമായും ബോധം, ആത്മീയ ചലനങ്ങൾ എന്നിവ നിറയ്ക്കുന്നു, അവ പ്രധാനമായും ജീവിത സാഹചര്യത്തോടുള്ള കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രതികരണങ്ങളാണ്. ഓരോ നാടകവും അതിന്റേതായ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ഘടന, പ്ലോട്ട് വികസനം, യഥാർത്ഥ രചനാ നിർമ്മാണം എന്നിവയുള്ള ഒരു പ്രത്യേക ലോകമാണ്. ഈ ലോകത്തെ കലാപരമായ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ആധുനിക സാഹിത്യ നിരൂപണത്തിൽ, ശാസ്ത്രജ്ഞർ "കലാ ലോകം" എന്ന ആശയത്തെ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു. ഈ ആശയത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വ്യത്യസ്ത പദങ്ങളുണ്ട്: "ചിത്രീകരിച്ച ലോകം" (എ. ബി. എസിൻ), "ജോലിയുടെ ലോകം" (വി. ഇ. ഖലീസെവ്), "കലാപരമായ ലോകം", "ആന്തരിക ലോകം" (എൻ. ഡി. തമാർചെങ്കോ), "വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകം", "വിഷയം" പ്രാതിനിധ്യം" (L. V. Chernets). സാഹിത്യ നിരൂപണത്തിൽ, പ്രബലമായ സമീപനം, ചിത്രീകരിക്കപ്പെട്ട ലോകം തന്റെ സ്വന്തം ലോകവീക്ഷണത്തിന്റെ പ്രിസത്തിലൂടെ എഴുത്തുകാരൻ സൃഷ്ടിച്ച ഒരു കലാപരമായ യാഥാർത്ഥ്യമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
ഈ വിഷയത്തിൽ വ്യത്യസ്ത കാഴ്ചപ്പാടുകൾ പഠനം പരിശോധിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കലാസൃഷ്ടിയിൽ ചിത്രീകരിക്കപ്പെട്ട ലോകം അർത്ഥമാക്കുന്നത് "യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ചിത്രം, യഥാർത്ഥ ലോകവുമായി സാമ്യമുള്ള, എഴുത്തുകാരൻ വരയ്ക്കുന്ന: ആളുകൾ, കാര്യങ്ങൾ, പ്രകൃതി, പ്രവൃത്തികൾ, അനുഭവങ്ങൾ മുതലായവ" എന്നാണ് എ.ബി. യെസിൻ്റെ പ്രസ്താവന. ഈ വിഭാഗത്തിന്റെ നിർവചനം സംബന്ധിച്ച മറ്റ് സാഹിത്യ പണ്ഡിതന്മാരുടെ വീക്ഷണത്തിന് സമാനമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, O.I. Fedotov, T. N. Pospelov എന്നിവരെയും മറ്റുള്ളവരെയും പിന്തുടർന്ന്, അതിനെ "വസ്തുനിഷ്ഠ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ആത്മനിഷ്ഠ മാതൃക", V. E. ഖാലിസേവ് - "കലാത്മകമായി പ്രാവീണ്യം നേടിയതും രൂപാന്തരപ്പെടുത്തിയതുമായ യാഥാർത്ഥ്യം" ആയി, L. V. Chernets സൃഷ്ടിയുടെ ലോകത്തെ "ഒരു സിസ്റ്റം" ആയി അവതരിപ്പിക്കുന്നു. , ഒരു വഴി അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്ന് യഥാർത്ഥ ലോകവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു." സൃഷ്ടിയുടെ ചിത്രീകരിച്ച ലോകം വ്യക്തിഗത കലാപരമായ ഘടകങ്ങൾ (ഘടകങ്ങൾ) കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. പല ഗവേഷകരും സൃഷ്ടിയുടെ ലോകം സൃഷ്ടിക്കുന്ന അതേ ഘടകങ്ങളെ തിരിച്ചറിയുന്നു, എന്നിരുന്നാലും, ചില അഭിപ്രായവ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്. A. B. Esin ന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, ചിത്രീകരിക്കപ്പെട്ട ലോകം ബാഹ്യ (പോർട്രെയ്റ്റ്, ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്, കാര്യം), മനഃശാസ്ത്രപരമായ (മോണോലോഗ്, കുറ്റസമ്മതം, സ്വപ്നം, ദർശനം, നിശബ്ദത മുതലായവ) വിശദാംശങ്ങളിലൂടെ മാത്രമല്ല, കലാപരമായ ഗുണങ്ങളിലൂടെയും (ജീവനുള്ള) അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ഫാന്റസിയും ഫോമുകളും ( കലാപരമായ സമയം, ആർട്ട് സ്പേസ്).
വളരെക്കാലമായി ഒരുതരം സാഹിത്യമെന്ന നിലയിൽ നാടകത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന പ്രശസ്ത സാഹിത്യ നിരൂപകൻ വി.ഇ. ഖലിസേവ്, ഒരു കൃതിയുടെ ലോകത്ത് ഭൗതികവും സ്പേഷ്യോ-ടെമ്പറൽ ഡാറ്റയും മനസ്സും ബോധവും ഉൾപ്പെടുന്നുവെന്ന് ശരിയായി സമർത്ഥിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തി, സ്വയം "ആത്മാവ്-ശരീര ഐക്യം". വി.ഇ. ഖലീസേവിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, സൃഷ്ടിയുടെ ലോകത്തിന്റെ ഘടക ഘടകങ്ങൾ, അവന്റെ പ്രതിച്ഛായയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന സ്വഭാവവും എല്ലാം - ബോധവും സ്വയം അവബോധവും, ഛായാചിത്രം, പെരുമാറ്റം, സംഭാഷണം, സ്വഭാവം, വസ്തു, പ്രകൃതി, ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്, സമയം, സ്ഥലം, പ്ലോട്ട്. കൂടാതെ, ശാസ്ത്രജ്ഞൻ മറ്റൊരു വിഭാഗത്തെ തിരിച്ചറിയുന്നു - ചലനങ്ങളുടെയും ഭാവങ്ങളുടെയും ഒരു കൂട്ടം പെരുമാറ്റ രൂപങ്ങൾ, ആംഗ്യങ്ങൾ, മുഖഭാവങ്ങൾ, സംസാരിക്കുന്ന വാക്കുകൾ അവയുടെ അന്തർലീനങ്ങൾ.
മറ്റൊരു പ്രശസ്ത സാഹിത്യ നിരൂപകൻ N. D. തമാർചെങ്കോ ചിത്രീകരിക്കപ്പെട്ട ലോകത്തെ രണ്ട് സ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്ന് പരിഗണിക്കുന്നു: ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, ഇതിവൃത്തത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് (കലാപരമായ സമയവും സ്ഥലവും, സംഭവം, സാഹചര്യം, പ്ലോട്ട്, പ്രചോദനം മുതലായവ), മറ്റൊന്നിൽ, ആഖ്യാനശാസ്ത്രത്തിന്റെ സ്ഥാനത്ത് നിന്ന് (ആഖ്യാതാവ്, ആഖ്യാതാവ് , കാഴ്ചപ്പാട്, രചന മുതലായവ). സൃഷ്ടിയുടെ ചിത്രീകരിക്കപ്പെട്ട ലോകത്തെ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ലിസ്റ്റുചെയ്ത വിഭാഗങ്ങൾക്ക് പുറമേ, N. D. Tamarchenko അത്തരം ഘടകങ്ങളെ രചയിതാവും നായകനും തിരിച്ചറിയുന്നു. കൃതിയിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന രൂപങ്ങൾ, അവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച്, നായകന്മാർ, കഥാപാത്രങ്ങൾ, കഥാപാത്രങ്ങൾ, തരങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് സാഹിത്യ നിരൂപകൻ ചൂണ്ടിക്കാട്ടുന്നു. ഈ സമീപനം ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ വിശകലനത്തിന് പുതിയ ചക്രവാളങ്ങൾ തുറക്കുന്നു.
ആധുനിക സാഹിത്യ പണ്ഡിതന്മാരുടെ നിലപാടുകളുടെ വിശകലനം "പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ലോകം" ("ഒരു സൃഷ്ടിയുടെ ലോകം", "കലാപരമായ ലോകം", "ആന്തരിക ലോകം", "വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകം", "വസ്തുനിഷ്ഠമായ ചിത്രീകരണം") എന്ന ആശയം നമ്മെ നയിക്കുന്നു. ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെ രീതിയിൽ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു. അതേ സമയം, "ചിത്രീകരിക്കപ്പെട്ട ലോകം" എന്നത് യാഥാർത്ഥ്യത്തെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ എഴുത്തുകാരൻ സൃഷ്ടിച്ച ഒരു സോപാധിക ലോകമാണെന്ന് ഭൂരിപക്ഷവും സമ്മതിക്കുന്നു. സൃഷ്ടിയുടെ ചിത്രീകരിക്കപ്പെട്ട ലോകത്ത്, രചയിതാവ്, കഥാപാത്രം, കൺവെൻഷൻ - ലൈഫ് ലൈക്ക്, കലാപരമായ സമയവും സ്ഥലവും, സംഭവം, സാഹചര്യം, സംഘർഷം, പ്ലോട്ട് തുടങ്ങിയ ഘടകങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.
ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, പ്രബന്ധ ഗവേഷണത്തിലെ ചുമതലകൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന്, എ.ബി. എസിൻ, ബാഹ്യ കലാപരമായ വിശദാംശങ്ങൾ (ഛായാചിത്രം, ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്, കാര്യം), മനഃശാസ്ത്രപരമായ (മൂന്നാം വ്യക്തിയുടെ വിവരണം, മനഃശാസ്ത്ര വിശകലനം, ആത്മപരിശോധന എന്നിവയെ പിന്തുടർന്ന് ഒറ്റപ്പെടുത്തുന്നത് ഏറ്റവും ഉചിതമാണ്. , ആന്തരിക മോണോലോഗ്, ഡിഫോൾട്ട് , സ്വപ്നങ്ങളും ദർശനങ്ങളും); ലൈഫ് ലൈക്കും ഫാന്റസിയും; കലാപരമായ സമയവും കലാപരമായ ഇടവും. കൂടാതെ, മനഃശാസ്ത്രം ഒരു ആന്തരിക മോണോലോഗിന്റെ സ്വീകരണത്തിലൂടെ മാത്രമല്ല, ബാഹ്യമായ ഒന്നിലൂടെയും സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു എന്നത് കണക്കിലെടുക്കണം. വി.ഇ. ഖാലിസേവിനെ പിന്തുടർന്ന്, ഒരു മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഉപാധിയെന്ന നിലയിൽ നിശബ്ദതയ്ക്ക് രണ്ട് രൂപങ്ങളുണ്ടെന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു - തിരിച്ചറിയൽ, നോൺ-തിരിച്ചറിയൽ - കൂടാതെ ലോകം ചിഹ്നങ്ങളില്ലാതെ ചിത്രീകരിക്കപ്പെടുന്നതായി തോന്നുന്നില്ല.
രണ്ടാമത്തെ ഖണ്ഡിക "മൊർഡോവിയൻ സാഹിത്യത്തിലെ നാടക വിഭാഗത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ പ്രധാന പ്രവണതകൾ" നാടകീയ വിഭാഗത്തിന്റെ സ്വഭാവം, മൊർഡോവിയൻ സാഹിത്യത്തിലെ അതിന്റെ രൂപീകരണം, വികസനം എന്നിവ മനസിലാക്കാൻ നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു.
കലയുടെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും ഒരു പ്രത്യേക പ്രകടനമാണ് നാടകരചന, സാഹിത്യത്തിന്റെയും നാടകത്തിന്റെയും സമന്വയം, സാഹിത്യത്തിന്റെ ഏറ്റവും സങ്കീർണ്ണമായ രൂപങ്ങളിലൊന്ന്. മൊർഡോവിയൻ സാഹിത്യത്തിൽ, നാടകത്തിന്റെ ഉത്ഭവം F. M. Chesnokov, K. S. Petrova, F. I. Zavalishin എന്നിവരുടെ പേരുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ക്ലാസിക്കൽ സാഹിത്യ നാടകത്തിന് മുമ്പ് നാടോടി നാടക രൂപങ്ങളുടെ ദീർഘകാല അസ്തിത്വമുണ്ടായിരുന്നു. "മൊർഡോവിയൻ നാടോടി നാടകം: ചരിത്രം" എന്ന കൃതിയിൽ V. S. Bryzhinsky. പുനർനിർമ്മാണത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ. നാടകരചന. സംവിധാനം ചെയ്യുന്നു. ക്രിസ്ത്യൻ കാലഘട്ടത്തിൽ (മുമ്പ്) അതിന്റെ വികസനം ആരംഭിച്ച മൊർഡോവിയൻ സാഹിത്യ നാടകത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന അടിത്തറയായി സോംഗ് തിയേറ്റർ" നാടോടി നാടകത്തിന് വളരെയധികം ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. പത്തൊൻപതാം പകുതിനൂറ്റാണ്ട്). നാടോടി നാടകം ലോകത്തോടുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ മനോഭാവം, അവന്റെ ആഗ്രഹങ്ങൾ, ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ എന്നിവ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ആധുനിക ദേശീയ നാടകത്തിൽ അന്തർലീനമായ സവിശേഷതകൾ ഇത് കാണിക്കുന്നു - വിഷയത്തിന്റെ പ്രസക്തി, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ഏറ്റുമുട്ടൽ, കൂട്ടിയിടികളുടെ സംഭവം.
ചരിത്രപരമായും സാഹിത്യപരമായും വലിയ പ്രാധാന്യം"മൊർഡോവിയൻ കല്യാണം" M.E. Evsevyeva ഉണ്ട്. നിർവചന പ്രശ്നം തരം അഫിലിയേഷൻകൃതികൾ അതിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള ഗവേഷണത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും തരം സവിശേഷതകൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുകയും ചെയ്യുന്നു. ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, "ദി മൊർഡോവിയൻ വെഡ്ഡിംഗ്" നാടകീയ സൃഷ്ടികളാൽ ആരോപിക്കപ്പെടാം, കാരണം അതിൽ നാടകത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അത് നാടകീയ തരത്തിലുള്ള നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടതാണ്.
വികസനത്തിന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ, മൊർഡോവിയൻ നാടകം മൊർഡോവിയൻ ജനതയുടെ സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയവും ദൈനംദിന ജീവിതവും പ്രതിഫലിപ്പിച്ചു. വർഷങ്ങളിലെ വർഗസമരത്തിന്റെ വിഷയങ്ങൾ കാലികവും പ്രസക്തവുമായിരുന്നു ആഭ്യന്തരയുദ്ധം, പുരുഷാധിപത്യ അടിത്തറയും മതവിശ്വാസങ്ങളും തകർക്കുന്നു. മൊർഡോവിയൻ നാടകകലയുടെ വികാസത്തിലെ പ്രവണതകൾ അക്കാലത്തെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാണ്. ഈ വിഭാഗത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ പ്രേരണകളിലൊന്ന് തിയേറ്ററാണ്, അത് പുതിയ കൃതികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും അക്കാലത്തെ ആശയങ്ങൾ ജനങ്ങളിലേക്ക് എത്തിക്കുകയും അവരുടെ ലോകവീക്ഷണത്തെ സ്വാധീനിക്കുകയും ചെയ്തു.
മൊർഡോവിയൻ നാടകത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ ചരിത്രം സോപാധികമായി പല ഘട്ടങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:
1. 1920-1930-കൾ - മൊർഡോവിയൻ നാടകത്തിന്റെ ജനന കാലഘട്ടം, F. M. Chesnokov, A. I. Zavalishin, K. S. Petrova അവരുടെ കൃതികൾ സൃഷ്ടിച്ചപ്പോൾ.
2. 1940-1970 - എ.എസ്.ഷെഗ്ലോവ്, എ.പി.തെരേഷ്കിൻ, കെ.ജി.അബ്രമോവ്, ജി.യാ.മെർകുഷ്കിൻ എന്നിവരുടെ നാടകകലയുടെ വികാസത്തിന്റെ കാലഘട്ടം, ആരുടെ കൃതിയിൽ ദേശസ്നേഹത്തിന്റെയും ധാർമ്മികതയുടെയും പ്രമേയം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.
3. 1980-കൾ - ഇന്നുവരെ - നാടകകലയുടെ വികാസത്തിലും മനഃശാസ്ത്രപരമായ നാടകത്തിന്റെ വിഭാഗത്തിന്റെ വികാസത്തിലും, പുതിയ പേരുകളുടെ ആവിർഭാവത്തിലും കാര്യമായ നേട്ടങ്ങളാൽ സവിശേഷമായ ഒരു കാലഘട്ടം - V. I. മിഷാനിന, A. I. പുഡിൻ, N. B. ഗോലെൻകോവ്.
മൂന്നാമത്തെ ഖണ്ഡികയിൽ, "ആധുനിക മൊർഡോവിയൻ നാടകശാസ്ത്രത്തിനായുള്ള കലാപരമായ തിരയലിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ വി.ഐ. മിഷാനിനയുടെ സർഗ്ഗാത്മകത", വി.ഐ. മിഷാനിനയുടെ നാടകീയ സൃഷ്ടിയുടെ പരിണാമം മൊർഡോവിയൻ ദേശീയ നാടകവേദിയുടെ വികസനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
ആധുനിക മൊർഡോവിയൻ നാടകകൃത്തുക്കളുടെ പ്രവർത്തനം കാലികമായ പ്രശ്നങ്ങൾ ഗവേഷണം ചെയ്യുന്നതിനും ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാനസിക ലോകം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു. സാമൂഹ്യ നാടകത്തിന്റെ വിഭാഗത്തിൽ, A. I. പുഡിന്റെ നാടകങ്ങൾ "ഷാവ കുഡ്സ ലോമാറ്റ്" ("ശൂന്യമായ ഒരു വീട്ടിൽ ആളുകൾ"), "കുദ്യുർഖ്ത" ("ദി ഹാർത്ത്"), "ഹൗസ് ഓൺ ഫ്രൻസെൻസ്കായ" എന്നിവ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്; N. B. Golenkov "Kushtaf Vaymot" ("Moldy Souls"), "Shyamon" ("Rust") എന്നിവരുടെ നാടകങ്ങൾ. അടുത്ത ശ്രദ്ധഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക ലോകത്തേക്ക്, വ്യക്തിയുടെ ആത്മീയ അവസ്ഥ, അവന്റെ വ്യക്തിത്വം, മനഃശാസ്ത്രം എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകീയതയാണ്. അവളുടെ നാടകങ്ങളിൽ, നിരന്തരമായ ചലനം, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ വികാസം, അവരുടെ ധാർമ്മിക പരിണാമം അല്ലെങ്കിൽ അധഃപതനമുണ്ട്. ഒരു നാടകകൃത്ത് അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിർണ്ണയിക്കുന്ന ചില ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിൽ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ മാനസിക ലോകം വെളിപ്പെടുത്തുന്നത് പ്രധാനമാണ്. ബാഹ്യലോകത്തിന്റെ ഐക്യവും ആന്തരിക ഐക്യവും കൈവരിക്കുന്നത് ആത്മാവിന്റെ സമഗ്രത നിലനിർത്തുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ, അതിനാൽ മുഴുവൻ പോയിന്റും മനുഷ്യ ജീവിതം, V.I. Mishanina അനുസരിച്ച്, ആത്മാവിനെ രക്ഷിക്കുക എന്നതാണ്. മൊർഡോവിയൻ നിരൂപകൻ E. I. Azyrkina ശരിയായി കുറിക്കുന്നു, V. I. Mishanina യുടെ സൃഷ്ടിയിൽ മനുഷ്യാത്മാവും ധാർമ്മികതയും ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു. മനുഷ്യാത്മാവിന്റെ രക്ഷയിലേക്കുള്ള അവളുടെ നാടകത്തിന്റെ ദിശ വ്യക്തമാകും. ഇതാണ് "ത്യത് ഷാവ, ത്യത് സാല" ("കൊല്ലരുത്, മോഷ്ടിക്കരുത്") എന്ന നാടകത്തിന്റെ ഇതിവൃത്തം. ഇത് ഒരു പ്രസ്ഥാനത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, അതിന്റെ അവസാനം നായകന്റെ ധാർമ്മിക പുനർജന്മം നടക്കുന്നു. വിശ്വാസമാണ് നാടകത്തിലെ ലിങ്കും ഡ്രൈവിംഗ് മെക്കാനിസവും. ഇത് നായകന്മാരിൽ നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു, അവരിൽ കൂടുതൽ ഉദാത്തവും ശാശ്വതവുമായ ഒരു ആന്തരിക വികാരം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, അതിന്റെ പേരിൽ ഒരാൾ മെച്ചപ്പെടുത്തണം.
മറ്റൊരു നാടകമായ "കുത്സെമത്" ("പടികൾ") അർത്ഥം ധാർമ്മികവും മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ വിഷയങ്ങളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ വ്യാഖ്യാനിക്കാം. ഭിക്ഷാടന ജീവിതത്തിന്റെ വിഷാദകരമായ അന്തരീക്ഷത്തിലേക്ക് നാടകകൃത്ത് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു: വിശപ്പ്, തണുപ്പ്, അഴുക്ക്, അസ്വസ്ഥരായ ആളുകൾ. സൃഷ്ടിയിൽ, സാമൂഹിക വൈരുദ്ധ്യത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, സാമൂഹിക ഗോവണിയുടെ വിവിധ തലങ്ങളിലുള്ള കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കഥാപാത്രങ്ങളെ V. I. മിഷാനിന കാണിച്ചു. നായകന്മാരുടെ ഓർമ്മകളിലെ സംഭവങ്ങളുടെ പുനർനിർമ്മാണം ഈ കഥാപാത്രങ്ങളെ ചലനാത്മകതയിൽ കണ്ടെത്താനും ആളുകളുടെ ആത്മാവിൽ സംഭവിക്കുന്ന മാറ്റങ്ങളുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാനും സഹായിച്ചു.
വി.ഐ.മിഷാനിനയുടെ നാടകരചനയിൽ അത് പ്രതിഫലിച്ചു ശാശ്വതമായ തീംപിതാക്കന്മാരും കുട്ടികളും, കുടുംബാംഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം, യുവതലമുറയുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വികസനം. “ക്യാപെ മെനെൽഗ” (“മേഘങ്ങളിൽ നഗ്നപാദം”) എന്ന നാടകത്തിൽ, “മോഡമർനിയാസ് നി മോഡമന്യ” (“ഉരുളക്കിഴങ്ങ് ഉരുളക്കിഴങ്ങാണ്”) എന്ന നാടകത്തിൽ, നാടകകൃത്ത് ജീവിതത്തെ തികച്ചും എതിർക്കുന്ന രണ്ട് തലമുറകളുടെ ധാർമ്മിക അന്വേഷണം കാണിക്കുന്നു.
V. I. മിഷാനിന, ഒരു നാടകകൃത്ത്-ഗവേഷകൻ എന്ന നിലയിൽ, ഗ്രാമീണ ജീവിതത്തിന്റെ നിശിത സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങളെ സ്പർശിക്കുന്നു, അതിൽ നടക്കുന്ന പ്രക്രിയകളെ വിവരിക്കുന്നു. "സെനെം ടോൾമർ" ("നീല ജ്വാല") എന്ന നാടകത്തിന്റെ ഇതിവൃത്തം ഗ്രാമത്തിലെ സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സംഭവങ്ങളെ വിവരിക്കുന്നു, ഇത് എഴുത്തുകാരന് കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സത്ത, അവരുടെ ജീവിത തത്വങ്ങൾ, മനോഭാവങ്ങൾ എന്നിവ കാണിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി വർത്തിക്കുന്നു. . V. I. Mishanina "Ozks Tumot Taradonza" ("സേക്രഡ് ഓക്ക് ശാഖകൾ") എന്ന നാടകത്തിൽ ഒരു ഗ്രാമീണ സ്ത്രീയുടെ ആശങ്കകളും പ്രശ്നങ്ങളും കാണിക്കുന്നു. ഒരൊറ്റ അമ്മയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഗ്രാമീണ നിവാസികളുടെ മുൻവിധിയും സ്റ്റീരിയോടൈപ്പികവുമായ ചിന്തയുടെ കാരണങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ നാടകകൃത്ത് ശ്രമിക്കുന്നു. "വാൽമഫ്‌റ്റോമ കുഡ്" ("ജാലകങ്ങളില്ലാത്ത വീട്") എന്ന നാടകത്തിലെ ചിത്രങ്ങളുടെ ഗാലറി വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ്. നാടകകൃത്ത് വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളോടെയും വ്യത്യസ്ത ലോകവീക്ഷണങ്ങളോടെയും അതനുസരിച്ച് തന്റെ ജീവിത പ്രചോദനത്തോടെയും ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. V. I. മിഷാനിന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കഥാപാത്രങ്ങളിലെ മാറ്റങ്ങളിലേക്ക് നയിച്ച സംഭവങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു, അതിന് നന്ദി, ഞങ്ങൾക്ക് വ്യക്തിപരമായ മാറ്റങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയും.
അതിലൊന്ന് പ്രത്യേക സവിശേഷതകൾ V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകരചനയാണ് അവളുടെ അഭ്യർത്ഥന നാടൻ സംസ്കാരം, നാടോടിക്കഥകളും ഫാന്റസിയും. ഈ മനോഭാവത്തിൽ, “കുയ്‌ഗോറോഷ്”, “യോറോൺ യുറോംസ്റ്റ സ്റ്റൈർനിയ” (“കാട ഗോത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള പെൺകുട്ടി”) എന്നീ നാടകങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടു, അതിൽ നാടോടി കഥാപാത്രങ്ങളായ കുയ്‌ഗോറോഷ്, സൂർബർ അഭിനയിക്കുന്നു; ലോകവൃക്ഷം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു - ഒരു ഓക്ക് മുതലായവ. രണ്ട് നാടകങ്ങളിലും അതിശയകരമായ സംഭവങ്ങളുണ്ട്: കുയ്ഗൊറോഷിന്റെ തന്ത്രങ്ങൾ, ഫോട്ടോയിൽ നിന്നുള്ള പിതാവിന്റെ "കൺവെർജൻസ്". നാടകകൃത്ത്, ഒരു നാടോടി കൃതിയെ രൂപാന്തരപ്പെടുത്തി, വ്യക്തിഗത രചയിതാവിന്റെ ഘടകങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചുകൊണ്ട്, ഒരു പുതിയ "കുയിഗോറോഷ്" സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. പ്രശ്നം ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രത്യേക സമീപനം, നാടോടിക്കഥകളുടെ രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് V. I. മിഷാനിനയെ "Yoron Yuromsta Stirnya" ("കാട ഗോത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള പെൺകുട്ടി") യഥാർത്ഥവും വ്യക്തിഗതവുമായ ഒരു യക്ഷിക്കഥ സൃഷ്ടിക്കാൻ അനുവദിച്ചു.
V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകത്തിലെ പ്രധാന മൂല്യം തിരിച്ചറിയാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള വിശകലനത്തിനിടയിൽ, ഓരോ നാടകത്തിനും അതിന്റെ എക്സ്ട്രാപോളേഷൻ നടത്തി, അതിന്റെ ഫലമായി ആത്മീയതയും ധാർമ്മികതയും അടങ്ങുന്ന അതിന്റെ സ്വഭാവം നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ടു. V. I. മിഷാനിന തന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ലോകം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള മെറ്റീരിയൽ ഉപയോഗിച്ച്, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യങ്ങൾ, ഗുരുതരമായ ഒരു നിരൂപകന്റെ മാത്രമല്ല, ജീവിതത്തെ അതിന്റെ എല്ലാ വശങ്ങളിലും മനസ്സിലാക്കുന്ന ഒരു എഴുത്തുകാരന്റെയും നാടകകൃത്തിന്റെയും കണ്ണുകളിലൂടെ ലോകത്തെ നോക്കുന്നു.
എന്നിരുന്നാലും, ഉയർന്ന കലാപരമായ മൂല്യം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും വ്യക്തിഗത പ്രവൃത്തികൾ V. I. മിഷാനിന, ചില പോരായ്മകൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. അതിനാൽ, നാടകങ്ങളിലെ അതിശയകരമായ സാങ്കേതികതയുടെ സജീവമായ ഉപയോഗം (“കുയിഗോറോഷ്”, “യോറോൺ യുറോംസ്റ്റ സ്റ്റൈർണിയ” - “കാട ഗോത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു പെൺകുട്ടി”) സ്റ്റേജ് അവതാരത്തിന്റെ വ്യവസ്ഥകൾക്ക് പലപ്പോഴും ബാധകമല്ല. നാടകങ്ങളിലെ നാടോടിക്കഥകളുടെ സാന്നിദ്ധ്യം (“കുയിഗോരോഷ്”, “യോറോൺ യുറോംസ്റ്റ സ്റ്റെർന്യ” - “കാട ഗോത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള പെൺകുട്ടി”, “ഓസ്ക്സ് ട്യൂമോട്ട് ടരാഡോൻസ” - “വിശുദ്ധ ഓക്കിന്റെ ശാഖകൾ”) V. I. മിഷാനിനയുടെ ആശ്രിതത്വത്തെ സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നു. വാമൊഴി നാടോടി കല. വ്യത്യസ്ത സാമൂഹിക നിലയിലുള്ള ആളുകൾ ഒരേ കമ്പാർട്ടുമെന്റിൽ (വ്യാപാരി, ഡെപ്യൂട്ടി, എളുപ്പമുള്ള ഒരു പെൺകുട്ടി, രക്ഷപ്പെട്ട ഒരു പുരുഷൻ) കണ്ടുമുട്ടിയ സാഹചര്യത്തിന്റെ വികേന്ദ്രതയാണ് "വാൽമഫ്‌റ്റോമ കുഡ്" ("ജാലകങ്ങളില്ലാത്ത വീട്") എന്ന നാടകത്തിന്റെ സവിശേഷത. ജയിൽ). ചില നാടകങ്ങളിൽ സാഹിത്യത്തിന്റെ ഇതിഹാസ വിഭാഗത്തിന്റെ വിവരണാത്മക സ്വഭാവമുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, "മോഡമർനിയാസ് നി മോഡമന്യ" ("ഉരുളക്കിഴങ്ങ് ഉരുളക്കിഴങ്ങാണ്") ഒരു നാടകീയ രൂപത്തിൽ ഒരു കഥ പോലെ കാണപ്പെടുന്നു.
രണ്ടാം അധ്യായത്തിൽ "രചയിതാവിന്റെ കലാപരമായ ലോകത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകീയതയുടെ പരിണാമം" V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകങ്ങളിൽ ചിത്രീകരിക്കപ്പെട്ട ലോകത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളുടെ കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിശകലനത്തിലും തിരിച്ചറിയലിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.
ആദ്യ ഖണ്ഡികയിൽ "വി.ഐ. മിഷാനിനയുടെ നാടകങ്ങളിൽ മനഃശാസ്ത്രവും അതിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ രീതികളും" ഒരു വിശകലനം നടത്തുന്നു. കലാപരമായ വിദ്യകൾ V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകത്തിൽ നടപ്പിലാക്കിയത്.
മനഃശാസ്ത്രം, A. B. Esin-നെ പിന്തുടർന്ന്, ഞങ്ങൾ നിർവചിക്കുന്നത് “മാസ്റ്ററിംഗും ചിത്രീകരണവും ഫിക്ഷൻനായകന്റെ ആന്തരിക ലോകം, മാത്രമല്ല, ചിത്രം വിശദാംശങ്ങളും ആഴവും കൊണ്ട് വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ”വിഐ മിഷാനിനയുടെ നാടകത്തിൽ, മനഃശാസ്ത്രം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക ജീവിതത്തിന്റെ കൂടുതൽ സമ്പൂർണ്ണ കലാപരമായ പ്രകടനത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നുവെന്ന് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യം സമഗ്രമായി കാണിക്കുന്നതിനും കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനും നാടകകൃത്ത് പ്രധാനമാണ്. നാടകത്തിൽ വ്യക്തമായി കാണാത്ത, എന്നാൽ അതേ സമയം നിരവധി നിർദ്ദിഷ്ട പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവ്വഹിക്കുന്ന ആഖ്യാതാവിന്റെ റോളിന് നന്ദി പറഞ്ഞുകൊണ്ട് രചയിതാവ് ഇതിൽ വിജയിക്കുന്നു: കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ആത്മാവിൽ സംഭവിക്കുന്ന ആന്തരിക പ്രക്രിയകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, "കാരണം" വിശദീകരിക്കുന്നു. ഇംപ്രഷനുകൾ, ചിന്തകൾ, അനുഭവങ്ങൾ എന്നിവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം”, കഥാപാത്രത്തിന്റെ ആത്മപരിശോധനയെക്കുറിച്ചുള്ള അഭിപ്രായങ്ങൾ ("കുയിഗോറോഷ്", "ഓസ്ക്സ് ട്യൂമോട്ട് ടരാഡോൻസ" ("വിശുദ്ധ ഓക്കിന്റെ ശാഖകൾ")). പ്രതിഫലനം കൂടാതെ, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കഥാപാത്രങ്ങളെ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള മറ്റ് രീതികളും നാടകകൃത്ത് ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ സാരം "സങ്കീർണ്ണമായ മാനസികാവസ്ഥകൾ ഘടകങ്ങളായി വിഘടിപ്പിക്കുകയും അതുവഴി വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, വായനക്കാരന് വ്യക്തമാകും" .
V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകങ്ങളിൽ പ്രധാനപ്പെട്ടതും പതിവായി കണ്ടുമുട്ടുന്നതുമായ ഒരു മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഉപകരണം ഒരു മോണോലോഗ് ആണ്. വ്യത്യസ്ത വഴികൾനായകന്മാരുടെ മാനസിക ലോകത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ. ഒന്നാമതായി, ഇത് ഒരു ബാഹ്യ മോണോലോഗ് ആണ്. ഇത് സ്വയം ഉച്ചരിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് ഉച്ചത്തിൽ, നായകന്റെ മാനസികാവസ്ഥ കൂടുതൽ കൃത്യമായി അറിയിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകങ്ങളിൽ മൃഗങ്ങളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന ഒരു പ്രത്യേക മോണോലോഗ് ഉണ്ട്. "കുയ്‌ഗോറോഷ്", "ഓസ്ക്സ് ടുമോട്ട് ടരാഡോൻസ" ("വിശുദ്ധ ഓക്കിന്റെ ശാഖകൾ"), "ക്യാപ് മെനെൽഗ" ("നഗ്നപാദനായി" എന്നീ നാടകങ്ങളിലെ നായകന്മാർ പോലുള്ള ആശയവിനിമയം ആവശ്യമുള്ള ഏകാന്തരായ ആളുകളുടെ അനുഭവങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്താനാണ് മിക്കപ്പോഴും ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നത്. മേഘങ്ങളിൽ"). പലപ്പോഴും, V. I. മിഷാനിന നാടകങ്ങളിൽ വാക്യത്തിൽ (പാട്ട്, ഡിറ്റി) ഒരു മോണോലോഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഇത് വൈകാരികവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായ മാർഗങ്ങൾക്ക് നന്ദി, നായകന്റെ ആന്തരിക ലോകം വെളിപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. നാടകങ്ങളിൽ ഒരു കുമ്പസാര സംഭാഷണമുണ്ട്, അതിന്റെ സ്വഭാവമനുസരിച്ച് ഉള്ളിലെ ചിന്തകളിലും ആഗ്രഹങ്ങളിലും കുമ്പസാരം എന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്. "ത്യത് ഷാവ, ത്യത് സാല" ("കൊല്ലരുത്, മോഷ്ടിക്കരുത്"), "വാൽമഫ്‌റ്റോമ കുഡ്" ("ജാലകങ്ങളില്ലാത്ത വീട്") നാടകങ്ങളിൽ ഈ സാങ്കേതികതഏറ്റവും വ്യക്തമായി അവതരിപ്പിച്ചു. ആശ്ചര്യകരമായ വാക്യങ്ങൾ, വാചാടോപപരമായ ചോദ്യങ്ങൾ, നായകന്മാരുടെ കുറ്റസമ്മതം, ലൂസി ആൻഡ് മെൻ, അവരുടെ അവസ്ഥയുടെ നാടകീയതയുടെ അങ്ങേയറ്റത്തെ അളവ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടക നായകന്മാരുടെ കുറ്റസമ്മതത്തിന്റെ ഒരു സ്വഭാവ സവിശേഷതയെ ഖണ്ഡിക ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു, അത് കാവ്യാത്മക രൂപത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. നാടകകൃത്ത് വായനക്കാരനിലും കാഴ്ചക്കാരനിലും അവന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ആത്മാവിലേക്ക് തുളച്ചുകയറേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയിലും വികാരങ്ങൾ ഉണർത്തേണ്ടതുണ്ട്, അതിനാൽ, “സെനെം ടോൾമർ” (“ബ്ലൂ ഫ്ലേം”), “ഓസ്ക്സ് ടുമോട്ട് ടരാഡോൻസ” (“ശാഖകളുടെ ശാഖകൾ”. സേക്രഡ് ഓക്ക്"), "കുയ്ഗൊറോഷ്" കഥാപാത്രങ്ങൾ പലപ്പോഴും വാക്യങ്ങളിലൂടെ അവരുടെ ആന്തരിക അവസ്ഥ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.
പലപ്പോഴും അവളുടെ നാടകങ്ങളിൽ, V.I. മിഷാനിന സ്ഥിരസ്ഥിതിയുടെ ഒരു മനഃശാസ്ത്ര രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഇത് നായകനുമായി സമാന്തരമായി ഒരു മനഃശാസ്ത്ര വിശകലനം നടത്താൻ വായനക്കാരനെ അനുവദിക്കുന്നു, ഇത് വായനക്കാരന്റെ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നു. രചയിതാവ് ഈ സാങ്കേതികവിദ്യയെ രണ്ട് രൂപങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു: തിരിച്ചറിയൽ, തിരിച്ചറിയൽ. വായനക്കാരന്റെ ഭാവനയെ സജീവമാക്കുന്നതിനുള്ള ഈ സാങ്കേതികത "ക്യാപെ മെനെൽഗ" ("മേഘങ്ങളിൽ നഗ്നപാദനായി"), "ത്യത് ഷാവ, ത്യത് സാല" (കൊല്ലരുത്, മോഷ്ടിക്കരുത്"), "വാൽമാഫ്‌റ്റോമ കുഡ്" ("വീട്" എന്നീ നാടകങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. വിൻഡോകൾ ഇല്ലാതെ").
V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകീയമായ കൃതികളിൽ, കാഴ്ചയും സ്വപ്നവും പോലെയുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരമായ ചിത്രീകരണ രീതികളുണ്ട്, അത് അബോധാവസ്ഥയിലുള്ളതും എന്നാൽ പരിചയസമ്പന്നവുമായ നായകന്മാരുടെ ലോകം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു (“യോറോൺ യുറോംസ്റ്റ സ്റ്റൈർനിയ” (“കാട ഗോത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള പെൺകുട്ടി”), “കുയിഗോരോഷ്” ”).
വിശദമായ വിശകലനം V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകങ്ങളിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന മനഃശാസ്ത്രപരമായ ചിത്രീകരണ രീതികൾ, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ആന്തരിക ലോകത്തിന്റെ ചിത്രീകരണവും വികാസവും സാധ്യമാകുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു: ആഖ്യാതാവിന്റെ സാന്നിധ്യം, മനഃശാസ്ത്രപരമായ വിശകലനം, ആത്മപരിശോധന, ഒരു മോണോലോഗ് അഭിസംബോധന ചെയ്തു. മൃഗങ്ങൾക്ക്, ഒരു കാവ്യരൂപത്തിലുള്ള ഒരു മോണോലോഗ്, ഏറ്റുപറച്ചിൽ, നിശബ്ദത, ദർശനം, സ്വപ്നം.
രണ്ടാമത്തെ ഖണ്ഡിക "കലാപരമായ കൺവെൻഷനുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്റെ വശത്ത് V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകങ്ങളുടെ സ്പേഷ്യോ-ടെമ്പറൽ ഓർഗനൈസേഷൻ" ഒരു നാടക സൃഷ്ടിയിലെ കലാപരമായ സമയത്തിന്റെയും കലാപരമായ സ്ഥലത്തിന്റെയും പ്രത്യേകതകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന് നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു.
V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകത്തിൽ, സ്ഥലവും സമയവും ഒരു കൺവെൻഷനാണ്, ചിത്രീകരിച്ച ലോകത്തിന്റെ സ്പേഷ്യോ-ടെമ്പറൽ ഓർഗനൈസേഷന്റെ വിവിധ രൂപങ്ങൾ അതിന്റെ സ്വഭാവത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. മിക്കപ്പോഴും, അവളുടെ നാടകങ്ങളുടെ കലാപരമായ സ്ഥലത്തിന്റെയും സമയത്തിന്റെയും ചിത്രം അടച്ചിട്ടില്ല, ഇത് വ്യത്യസ്ത സ്ഥലങ്ങളിലും കാലഘട്ടങ്ങളിലും കഥാപാത്രങ്ങളെ നിരീക്ഷിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. ഒരു നാടകത്തിൽ, നമുക്ക് വ്യത്യസ്ത സ്പേഷ്യൽ (“നീല ജ്വാല”, “കാട ഗോത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള പെൺകുട്ടി”, “പവിത്രമായ ഓക്കിന്റെ ശാഖകൾ”, “കൊല്ലരുത്, മോഷ്ടിക്കരുത്”) ടെമ്പറൽ പെയിന്റിംഗുകളും (“കുയിഗോറോഷ്”) കാണാനാകും. , "പവിത്രമായ ഓക്കിന്റെ ശാഖകൾ") അവയുടെ നിലനിൽപ്പിന്റെ രൂപങ്ങളും. അമൂർത്തമായ സ്ഥലത്തിനും സമയത്തിനും വ്യക്തമായ സ്വഭാവമില്ല, അതിനാൽ നാടകങ്ങളുടെ കലാപരമായ ലോകത്തെ ബാധിക്കില്ല, അതുവഴി സംഭവങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറയുന്നു, അവ എവിടെ, എപ്പോൾ സംഭവിക്കുന്നു എന്നത് പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ. നിർദ്ദിഷ്ട സ്ഥലവും സമയവും നാടകങ്ങളുടെ ഘടന ക്രമീകരിക്കുന്നു, ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥലവും സമയവും "ബന്ധിക്കുന്നു". ഉദാഹരണത്തിന്, "Yoron Yuromsta Stirnya" ("കാട ഗോത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള പെൺകുട്ടി") എന്ന നാടകത്തിൽ, കലാപരമായ സമയം ഒരു ചരിത്രപരമായ നാഴികക്കല്ലുമായി "ബൈൻഡിംഗ്" എന്ന രൂപത്തിൽ സംയോജിപ്പിക്കുകയും ദിവസത്തിന്റെ സമയം നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അതിന് ഒരു പ്രത്യേക വൈകാരിക അർത്ഥമുണ്ട്: ദിവസത്തിന്റെ സമയം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് കഥാപാത്രത്തിന്റെ മാനസികാവസ്ഥ അറിയിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.
ആർട്ട് സ്പേസ് V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകം ഒരു "ആക്ഷൻ ഫീൽഡ്" സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനായി വസ്തുക്കളാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, ഒപ്പം ആന്തരിക ലോകം, ഇമേജുകൾ, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ജീവിതം എന്നിവയെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു ചിത്രവും. സ്പേഷ്യൽ വസ്തുക്കൾ ചിലപ്പോൾ പ്രതിഫലനത്തിന്റെ ഒരു സ്വതന്ത്ര വസ്തുവായി മാറുന്നു. നാടകകൃത്ത് അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, ഒരു നിശ്ചിത സമാന്തരം വരയ്ക്കുന്നു ആന്തരിക അവസ്ഥകഥാപാത്രങ്ങൾ.
അങ്ങനെ, ഒരു സ്ഥലത്ത് നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്കുള്ള മാറ്റം, താൽക്കാലിക വിവേചനം, അമൂർത്തവും മൂർത്തവുമായ സമയവും സ്ഥലവും, അതുപോലെ ഒബ്ജക്റ്റ് നിറഞ്ഞ സ്ഥലവും, V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകങ്ങളുടെ പ്രത്യേക കലാപരമായ കൺവെൻഷൻ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു സംവിധാനമാണ്. ഈ സവിശേഷതകളിൽ ചിലത് നാടകീയതയല്ല, മറിച്ച് കൂടുതൽ സ്വഭാവമാണ് എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ് ഇതിഹാസ തരംസാഹിത്യം.
"ചിഹ്നം" എന്ന ആശയം പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട് അതിന്റെ അവ്യക്തതയും ഒന്നിലധികം വർഗ്ഗീകരണങ്ങളും മൂലമാണ്. ചിഹ്നങ്ങൾ ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവിനെ വ്യക്തിപരമാക്കുക മാത്രമല്ല, ഈ വസ്തുവിന്റെ വ്യാഖ്യാനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പൊതുവായ ആശയങ്ങൾ, ആശയങ്ങൾ, പ്രതിഭാസങ്ങൾ എന്നിവ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു അധിക അർത്ഥവും വഹിക്കുന്നു. ചിഹ്നത്തിന് രണ്ട് രൂപഭാവങ്ങളുണ്ട്. ആദ്യ രൂപം - ബാഹ്യമായ ("പ്രാഥമിക") - വസ്തുവിന്റെ ദൃശ്യപരവും ദൃശ്യവുമായ ചിത്രമാണ്, രണ്ടാമത്തെ രൂപം യഥാർത്ഥത്തിൽ പ്രതീകാത്മകമാണ്, ഇതിന് നന്ദി, ദൃശ്യമായ ചിത്രം ആശയം, ഡിസൈൻ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് മാനസികമായി തിരിച്ചറിയുന്നു. അമൂർത്തത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ചിഹ്നങ്ങളുടെ ഭാഷയുടെ അമൂർത്തത, ആശയങ്ങൾ മൂർത്തമായ, ദൃശ്യ, ആലങ്കാരിക രൂപത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.
V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകങ്ങൾ പരമ്പരാഗത ദേശീയ ലോകവീക്ഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു അവിഭാജ്യ ചിഹ്ന സംവിധാനത്തെ അവതരിപ്പിക്കുകയും വ്യവസ്ഥാപിതമായി ഒരു പ്രധാന പ്രവർത്തനം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു: അവ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ആന്തരിക ലോകത്തെ കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായി വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനും അതിലേക്ക് തുളച്ചുകയറുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു, കൂടാതെ മാനസിക പ്രക്രിയകൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ അനുവദിക്കുന്നു. പ്രതീകാത്മകതയുടെ കലാപരമായ സമ്പ്രദായത്തിൽ, "ഇരട്ട ഐക്യം" എന്ന തത്വം പ്രധാനമാണ്. ലോകത്തിന്റെ ഐക്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധജന്യമായ ഗ്രാഹ്യത്തിന്റെയും ഭൗമികവും അതിരുകടന്നതുമായ ലോകങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സാമ്യതകൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമെന്ന നിലയിൽ ചിഹ്നം "കുയിഗോറോഷ്" എന്ന നാടകത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.
V. I. മിഷാനിനയുടെ കൃതിയിൽ, അവരുടെ പേരുകളിൽ ഇതിനകം പ്രതീകാത്മക സ്വഭാവം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന നാടകങ്ങളുണ്ട് ("ഓസ്ക്സ് ട്യൂമോട്ട് ടാരഡോൻസ" - "പവിത്രമായ ഓക്കിന്റെ ശാഖകൾ", "വാൽമഫ്തോമ കുഡ്" - "ജാലകങ്ങളില്ലാത്ത വീട്", "കുറ്റ്സെമാറ്റ്" - "ഘട്ടങ്ങൾ" ”, “യോറോൺ യുറോംസ്റ്റ സ്റ്റൈർന്യ” - “കാട ഗോത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള പെൺകുട്ടി”).
ലോക പാരമ്പര്യത്തിന്റെ കേന്ദ്ര ചിഹ്നങ്ങളിലൊന്നാണ് മരം. മറ്റ് സസ്യങ്ങളെപ്പോലെ, ഇത് ഫലഭൂയിഷ്ഠത, സമൃദ്ധി, സമൃദ്ധി എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, പക്ഷേ പ്രാഥമികമായി അതിന്റെ വിവിധ രൂപങ്ങളിലും പ്രകടനങ്ങളിലും ജീവിതത്തിന്റെ വ്യക്തിത്വമാണ്. മൊർഡോവിയൻ നാടോടിക്കഥകളിൽ, ഒരു ശക്തമായ ഓക്ക് ലോക വൃക്ഷമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു (ഇനെ ചുവ്തോ), വെളുത്ത ബിർച്ച്, പൂക്കുന്ന ആപ്പിൾ മരം. V. I. Mishanina മറ്റ് കൃതികളിൽ ഈ ചിഹ്നം ഉപയോഗിക്കുന്നു. "ഓസ്ക്സ് ട്യൂമോട്ട് ടരാഡോൻസ" ("പവിത്രമായ ഓക്കിന്റെ ശാഖകൾ") എന്ന നാടകത്തിൽ, ഓക്ക് നായികയുടെ ജ്ഞാനം, കുലീനത, വിശ്വസ്തത, ശക്തി, സഹിഷ്ണുത എന്നിവയെ പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്നു. "കുയിഗോറോജ്" എന്ന നാടകത്തിൽ, പുരാണ ജീവികൾ താമസിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥലമായി ഓക്ക് പരാമർശിക്കപ്പെടുന്നു.
"വാൽമഫ്‌റ്റോമ കുഡ്" ("ജാലകങ്ങളില്ലാത്ത വീട്") എന്ന നാടകത്തിന്റെ ശീർഷകം രണ്ട് ചിഹ്നങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, അത് ഒരു പ്രതീകാത്മക അർത്ഥത്തിലേക്ക് സമന്വയിപ്പിക്കാനും വ്യതിചലിപ്പിക്കാനും കഴിയും: വീട് വ്യക്തിയുടെയും അവന്റെ ശരീരത്തിന്റെയും ആത്മാവിന്റെയും ജാലകത്തിന്റെയും പ്രതീകമാണ്. സൂര്യന്റെ പ്രതീകമായി, വീടിന്റെ കണ്ണ്, ലോകവീക്ഷണത്തിന്റെ ആഴം. ഈ ചിഹ്നങ്ങളുടെ സെമാന്റിക് സമാനതയാണ് അവയെ ഒന്നായി സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള കാരണം: ജാലകങ്ങളില്ലാത്ത ഒരു വീട്, സൂര്യൻ, വെളിച്ചം, ഉൾക്കാഴ്ച എന്നിവയില്ലാത്ത ശരീരവും ആത്മാവും പോലെ. ഈ ചിഹ്നം പ്ലോട്ടിന്റെ കാതലാണ്, അതിന്റെ പ്രധാന സെമാന്റിക് ഘടകം. V. I. മിഷാനിന വളരെ കൃത്യമായും ഉചിതമായും ഒരു പ്രതീകാത്മക സംയോജനം തിരഞ്ഞെടുത്തു - ജനാലകളില്ലാത്ത ഒരു വീട്. വീട് നമ്മുടെ കോട്ട മാത്രമല്ല, നമ്മുടെ ആന്തരിക ലോകവുമാണ്. ഒരു വശത്ത്, അത് സമൃദ്ധിയുടെ മൂർത്തീഭാവമാണ്, മറുവശത്ത്, അത് നമ്മുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെയും ഹോബികളുടെയും ശീലങ്ങളുടെയും കാഴ്ചപ്പാടുകളുടെയും ഭൗതികവൽക്കരണമാണ്. സംഭാഷണ പ്രയോഗത്തിൽ, "വീട്" പലപ്പോഴും ഒരു വ്യക്തിയെയും ("ദുഃഖകരമായ വീട്", "പഠിച്ച വീട്") അവന്റെ കുടുംബത്തെയും ("ഒരു നല്ല വീട്ടിൽ നിന്ന്") ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ഉപബോധമനസ്സിന്റെ മനഃശാസ്ത്രത്തിന്, നമ്മുടെ ആത്മാവിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് ഒരു പ്രധാന പ്രതീകമാണ് വീട്.
സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെയും ആത്മാവിന്റെയും സർവ്വവ്യാപിയായ പ്രതീകമെന്ന നിലയിൽ പക്ഷികൾ എല്ലാ ജനങ്ങളുടെയും നാടോടിക്കഥകളിൽ മാത്രമല്ല, സാഹിത്യ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും വ്യാപകമാണ്. മിക്കപ്പോഴും, ഒരു പക്ഷി ഒരു പ്രതീകമായി സ്വാതന്ത്ര്യം, ചിന്തയുടെ പറക്കൽ, ഫാന്റസി എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പുരാണങ്ങളിൽ, പക്ഷി മനുഷ്യാത്മാവിന്റെ ആൾരൂപമാണ്. "Yoron yuromsta sternya" ("കാട ഗോത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള പെൺകുട്ടി") എന്ന നാടകത്തിൽ, ചുവപ്പ് കലർന്ന തവിട്ടുനിറത്തിലുള്ള പക്ഷി ദയ, വീര്യം, ധൈര്യം, തീക്ഷ്ണത എന്നിവയെ പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്നു. കാടയുടെ ചിഹ്നം നായികയുടെ പ്രതിച്ഛായ, അവളുടെ ശ്രേഷ്ഠമായ അഭിലാഷങ്ങൾ, ലോകവീക്ഷണം, ശക്തമായ ഗുണങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ആഴമേറിയതും സമഗ്രവുമായ വെളിപ്പെടുത്തലിന് കാരണമാകുന്നു.
"കുറ്റ്സെമാറ്റ്" ("പടികൾ") എന്ന നാടകത്തിൽ, പ്രധാന ചിഹ്നം ഒരു ഗോവണിയാണ്, പടികൾ. അത് "മുകളിലും താഴെയും, ആകാശവും ഭൂമിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ പ്രതീകമാണ്. ചിഹ്ന തലത്തിൽ, മുകളിലേക്ക് നയിക്കുന്ന ഒരു ഗോവണി ധൈര്യത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, താഴേക്ക് നയിക്കുന്ന ധൈര്യം ഒരു നെഗറ്റീവ് സ്വഭാവവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കൂടാതെ, കോവണി ഒരു ശ്രേണിയുടെ പ്രതീകമാണ്. "കോർപ്പറേറ്റ് ഗോവണി മുകളിലേക്ക് നീക്കാൻ" എന്ന പ്രയോഗമുണ്ട്.
പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിലെ പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞർ അസ്തിത്വത്തിന്റെ ഗോവണി നിർവചിക്കുന്ന ലോകത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രം നിർമ്മിച്ചു. വി ഐ മിഷാനിനയുടെ നാടകത്തിൽ, ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ശ്രേണിപരമായ ബന്ധത്തെപ്പോലെ ആകാശവും ഭൂമിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെ കോവണി പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്നു.
V. I. മിഷാനിനയുടെ സൃഷ്ടിയിൽ ചിഹ്നത്തിന്റെ പങ്ക് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഓരോ നാടകത്തിലും, അവൾ ഒരു ഇമേജ്-ചിഹ്നം ഉപയോഗിക്കുന്നു, അത് യാഥാർത്ഥ്യത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനും ആത്മീയ ലോകത്തെയും കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സാധ്യതകളെയും വെളിപ്പെടുത്താനും കഴിയും. ചിഹ്നങ്ങളുടെ സാമാന്യവൽക്കരണം നാടകീയ സൃഷ്ടികളുടെ അർത്ഥത്തിലേക്ക് ആഴത്തിൽ തുളച്ചുകയറാൻ അനുവദിക്കുന്നു, അതിൽ പൊതുവും വ്യക്തിപരവും, നന്മയും തിന്മയും തമ്മിലുള്ള ഏറ്റുമുട്ടൽ വ്യക്തമായി കാണാം. നാടകകൃത്ത് ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രതീകാത്മക കലാപരമായ മാർഗങ്ങളുടെ സമൃദ്ധിയും വൈവിധ്യവും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഇവ പുരാണ പ്ലോട്ടുകൾ (“കുയ്‌ഗോറോഷ്”), ക്രിസ്ത്യൻ രൂപങ്ങൾ (“കൊല്ലരുത്, മോഷ്ടിക്കരുത്”), ഒബ്ജക്റ്റ് ചിഹ്നങ്ങൾ (“വിൻഡോസ് ഇല്ലാത്ത വീട്” എന്ന നാടകത്തിലെ വീടിന്റെ ചിത്ര-ചിഹ്നം, ചിത്ര-ചിഹ്നം “പടികൾ” എന്ന നാടകത്തിലെ പടികൾ), പ്രകൃതിയുടെ പ്രതീകങ്ങൾ (“സേക്രഡ് ഓക്കിന്റെ ശാഖകൾ” എന്ന നാടകത്തിലെ ഒരു വൃക്ഷത്തിന്റെ പ്രതീകം, “കാട ഗോത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള പെൺകുട്ടി” എന്ന നാടകത്തിലെ ഒരു പക്ഷിയുടെ പ്രതീകം. , "ബെയർഫൂട്ട് ഓൺ ദി ക്ലൗഡ്സ്" എന്ന നാടകത്തിലെ ആകാശത്തിന്റെ ചിത്ര-ചിഹ്നം, "ബ്ലൂ ഫ്ലേം" എന്ന നാടകത്തിലെ തീയുടെ ചിത്രം-ചിഹ്നം), ചിഹ്ന നിറങ്ങൾ ("കുയിഗോറോഷ്", "ജാലകങ്ങളില്ലാത്ത വീട്"). നാടകകൃത്ത് ഇത്രയും വിപുലമായ പ്രതീകാത്മകതയുടെ പ്രയോഗം ആധുനിക പൊതു-സ്വകാര്യ ജീവിതത്തിന്റെ മേഖലകളുടെ സമഗ്രമായ കവറേജ് നൽകുന്നു.
അങ്ങനെ, V. I. മിഷാനിനയുടെ പ്രവർത്തനം, ഒരു സ്ഥാപിത ചിഹ്നത്തിലൂടെ, നിരവധി തലമുറകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത പരമ്പരാഗത മൂല്യങ്ങളിലേക്കും ധാർമ്മികതയിലേക്കും നമ്മെ തിരികെ കൊണ്ടുവരുന്നു, അതിനാൽ ശാശ്വതവും പരീക്ഷിക്കപ്പെട്ടതും ആവശ്യമാണ്. ഏതെങ്കിലും പുരോഗതി, കാഴ്ചപ്പാട്, പുരോഗതി, ചിലപ്പോൾ ധാർമ്മിക തത്ത്വങ്ങൾ പോലും ത്യജിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾ പണം നൽകണം. തന്റെ പ്രചോദിത സൃഷ്ടികളിൽ, നാടകങ്ങളിൽ, V. I. മിഷാനിനയ്ക്ക് ഉയർന്ന ധാർമ്മികതയുടെ പാഠങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, ചൈതന്യത്തിലും നീതിയിലും മനുഷ്യരായി തുടരാൻ ആളുകളെ സഹായിക്കുന്നു.
IN തടവ്പ്രധാന നിഗമനങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുകയും പഠനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നാടകങ്ങളിൽ V. I. മിഷാനിന നിർമ്മിച്ച ലോകത്തിന്റെ കലാപരമായ ചിത്രം, കർശനമായി നിർവചിക്കപ്പെട്ട നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരൊറ്റ, അവിഭാജ്യ ലോകമാണ്. ഒരു സാഹിത്യ വിഭാഗമെന്ന നിലയിൽ നാടകത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ കണക്കിലെടുത്ത് അതിന്റെ അസ്തിത്വ കോർഡിനേറ്റുകൾ, മൂല്യ സ്കെയിൽ, ഗുണങ്ങൾ, സവിശേഷതകൾ എന്നിവ ഞങ്ങൾ നിർണ്ണയിച്ചു. V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകീയത, തീമുകൾ, ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, ചിത്രങ്ങൾ, പ്ലോട്ടുകൾ എന്നിവയുടെ ഒരു നിശ്ചിത സമഗ്രതയും പൊതുവായതയും അവളുടെ സൃഷ്ടിയിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങളും സവിശേഷതയാണ്. ഉന്നയിക്കപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങളുടെ സത്തയിലേക്കുള്ള കടന്നുകയറ്റത്തിന്റെ ആഴം രചയിതാവിന്റെ എല്ലാ നാടകീയ സൃഷ്ടികളുടെയും സവിശേഷതയാണ്.
പ്രബന്ധ ഗവേഷണത്തിന്റെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം രചയിതാവിന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു:
റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ
- ബോറെക്കിന, ടി.പി. കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സത്തയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി വി.ഐ. മിഷാനിനയുടെ നാടകത്തിലെ ചിഹ്നം ("സേക്രഡ് ഓക്ക് ശാഖകൾ", "കുയിഗോറോഷ്", "വിൻഡോസ് ഇല്ലാത്ത വീട്" എന്നീ നാടകങ്ങളുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ) / ടി.പി. ബോറെക്കിന / / ചെല്യാബിൻസ്ക് സ്റ്റേറ്റ് പെഡഗോഗിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയുടെ ബുള്ളറ്റിൻ. സീരീസ് "പെഡഗോഗിയും സൈക്കോളജിയും. ഫിലോളജിയും ആർട്ട് ക്രിട്ടിസിസവും. - 2010. - നമ്പർ 7. - പി. 271-280.
- ബോറെക്കിന, ടി.പി. സ്പാറ്റിയോ-ടെമ്പറൽ ഓർഗനൈസേഷൻ ഓഫ് വി.ഐ. മിഷാനിനയുടെ നാടകങ്ങളുടെ നാടകങ്ങൾ "യോറോൺ യുറോംസ്റ്റ സ്റ്റെർന്യ" ("കാട ഗോത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള പെൺകുട്ടി"), "കുയിഗോറോഷ്" എന്നിവ കലാപരമായ കൺവെൻഷൻ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്റെ വശം / ടി.പി. . സീരീസ് "പെഡഗോഗിയും സൈക്കോളജിയും. ഫിലോളജിയും ആർട്ട് ക്രിട്ടിസിസവും. - 2011. - നമ്പർ 1. - എസ്. 201-207.
- V. I. Mishanina / T. P. Boreykina // ചുവാഷ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയുടെ ബുള്ളറ്റിൻ എന്നിവരുടെ നാടകങ്ങളിലെ നാടകീയ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ ചിത്രീകരണ രീതികളായി ബോറെക്കിന, ടി.പി. മോണോലോഗ്, കുറ്റസമ്മതം. മാനുഷിക ശാസ്ത്രം. - 2011. - നമ്പർ 1. - പി. 271-275.
മറ്റ് പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളിലെ ശാസ്ത്രീയ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ
- സുദേവൻ, ടി.പി. നാടോടി പാരമ്പര്യങ്ങൾ V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകത്തിൽ "കുയിഗോറോജ്" / ടി.പി. സുറോദേവ // "സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ സാംസ്കാരിക ബന്ധങ്ങൾ": ഓൾ-റഷ്യൻ സാമഗ്രികൾ. ശാസ്ത്രീയ-പ്രായോഗികം. conf. (നവംബർ 19–20, 2008). - സരൻസ്ക്, 2008. - എസ്. 155-157.
- സുറോദേവ, ടി.പി. വി. മിഷാനിനയുടെ നാടകത്തിലെ ഏകാന്തതയുടെ പ്രശ്നം "ഓസ്ക്സ് ട്യൂമോട്ട് ടരാഡോൻസ" ("വിശുദ്ധ ഓക്കിന്റെ ശാഖകൾ") / ടി.പി. സുറോദേവ // മാനുഷിക ഗവേഷണത്തിലെ പുതിയ സമീപനങ്ങൾ: നിയമം, തത്ത്വചിന്ത, ചരിത്രം, ഭാഷാശാസ്ത്രം: അന്തർ സർവകലാശാല. ശനി. ശാസ്ത്രീയമായ tr. / എഡി. L. I. സവിനോവ. - സരൻസ്ക്, 2009. - പ്രശ്നം. IX. - എസ്. 142-144.
- സുറോദേവ, ടി.പി. നാടക നായകന്മാരുടെ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങളും വി.ഐ. മിഷാനിന / ടി.പി. സുറോദേവയുടെ നാടകങ്ങളുടെ കലാപരമായ ലോകവും // "സമൂഹത്തിന്റെ സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക വികസനത്തിന് പെഡഗോഗിക്കൽ സർവ്വകലാശാലകളുടെ സംഭാവന": അന്താരാഷ്ട്ര സാമഗ്രികൾ ശാസ്ത്രീയ-പ്രായോഗികം. conf. (ഒക്ടോബർ 12-13, 2009): 3 മണിക്ക് - സരൻസ്ക്, 2010. - രണ്ടാം ഭാഗം. - എസ്. 117-120.
- സുറോദേവ, ടി.പി. വി.ഐ. മിഷാനിനയുടെ നാടകത്തിലെ നായകന്മാരുടെ ജീവിത തത്ത്വചിന്ത "വാൽമഫ്‌റ്റോമ കുഡ്" ("ജാലകങ്ങളില്ലാത്ത വീട്") / ടി.പി. സുറോദേവ // "സാമൂഹികവും മാനുഷികവുമായ അറിവും സാമൂഹിക വികസനവും": ഓൾ-റഷ്യൻ സാമഗ്രികൾ. ശാസ്ത്രീയ-പ്രായോഗികം. conf. (നവംബർ 12, 2009). - സരൻസ്ക്, 2010. - എസ്. 161-164.
- V. I. Mishanina / T. P. Boreykina // "സാഹിത്യത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും സംവാദം: സംയോജന കണക്ഷനുകൾ": എല്ലാ റഷ്യൻ സാമഗ്രികളുടെയും നാടകങ്ങളിലെ നാടകീയ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ആന്തരിക ലോകം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി ബോറെക്കിന, T. P. മോണോലോഗ്. ശാസ്ത്രീയ-പ്രായോഗികം. conf. അന്താരാഷ്ട്ര കൂടെ പങ്കാളിത്തം "നാഗികിൻസ്കി റീഡിംഗുകൾ" (ഏപ്രിൽ 28–29, 2010). - സരൻസ്ക്, 2010. - എസ്. 13-16.
- ബോറേകിന, ടി.പി. വി.ഐ. മിഷാനിന / ടി.പി. ബോറെക്കിനയുടെ "ബെയർഫൂട്ട് ഓൺ ദി ക്ലൗഡ്സ്", "ബ്ലൂ ഫ്ലേം" എന്നീ നാടകങ്ങളിലെ കഥാപാത്ര വികസനത്തിന്റെ ചലനാത്മകത // സാമൂഹിക-മാനുഷിക ഗവേഷണം: സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവുമായ വശങ്ങൾ: അന്തർ സർവകലാശാല. ശനി. ശാസ്ത്രീയമായ tr. / എഡി. ജി വി ഗ്രിഷക്കോവ. - സരൻസ്ക്, 2010. - പ്രശ്നം. VIII. - എസ്. 117-121.
ചെർനോവ് ഇ.ഐ., അന്റോനോവ് യു.ജി. മൊർഡോവിയൻ നാടകം ഇന്നത്തെ ഘട്ടത്തിൽ // മാനുഷിക ഗവേഷണം: സിദ്ധാന്തവും യാഥാർത്ഥ്യവും / എഡി. ed. ടി.എ. നൗമോവ. - സരൻസ്ക്, 2005. - പി. 128.
മൽകിന എം.ഐ. ഇൻഗോൾഡൻ വാൽ (മുഖവചനം) // മിഷാനിന വി.ഐ. വാൽമഫ്‌റ്റോമ കുഡ് (ജാലകങ്ങളില്ലാത്ത വീട്). - സരൻസ്ക്, 2002. - പി. 8.
അസിർകിന ഇ.ഐ. ക്രിസ്ത്യൻ മോട്ടിഫ്നെ വി. മിഷാനിനാറ്റ് ഡ്രാമതുർഗ്യാസ് (വി. മിഷാനിനയുടെ നാടകത്തിലെ ക്രിസ്ത്യൻ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ) // സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ പരസ്പര സാംസ്കാരിക ബന്ധങ്ങൾ: 2 മണിക്കൂറിനുള്ളിൽ / എഡി. വി.വി.കടകിന. - സരൻസ്ക്, 2008. - ഭാഗം 1. - പി. 23.
Azyrkina E. I. Afkukson eryafsta syavf dramat (ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് എടുത്ത നാടകങ്ങൾ) // മോക്ഷം. - 2000. - നമ്പർ 11. - പി. 60-67; അസിർകിന E. I. V. I. മിഷാനിനയുടെ നാടകത്തിലെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ സത്യങ്ങൾ // ഫിലോളജിക്കൽ ബുള്ളറ്റിൻ / എഡി. ടി.എം. ബോയ്നോവ. - സരൻസ്ക്, 2002. - എസ്. 178-183; Azyrkina E. I. Af yumaftoms vaymon arushit (ആത്മാവിന്റെ വിശുദ്ധി നഷ്ടപ്പെടുത്തരുത്) // മോക്ഷം. - 2008. - നമ്പർ 1. - പി. 116–122.
മൽകിന എം.ഐ. കോഡ നഫ്‌റ്റെസ് “കുയ്‌ഗോറോജ്റ്റ്” (“കുയ്‌ഗോറോഷ്” കാണിച്ചത് പോലെ) // മോക്ഷ. - 1995. - നമ്പർ 9. - എസ് 116-121.
നിലവിലെ ഘട്ടത്തിൽ ചെർനോവ് ഇ.ഐ. മൊർഡോവിയൻ നാടകശാസ്ത്രം // മാനുഷിക ഗവേഷണം: സിദ്ധാന്തവും യാഥാർത്ഥ്യവും / ഒടിവി. ed. ടി.എ. നൗമോവ. - സരൻസ്ക്, 2005. - എസ്. 116-131.
അന്റോനോവ് യു. ജി. മോഡേൺ മൊർഡോവിയൻ നാടകരചന, 60-90-കൾ: ഡിസ്. … cand. ഫിലോൽ. ശാസ്ത്രങ്ങൾ. - സരൻസ്ക്, 1999; ആധുനിക മൊർഡോവിയൻ നാടകത്തിലെ അന്റോനോവ് യു ജി ഫോക്ലോർ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ // ചെല്യാബിൻസ്ക് സ്റ്റേറ്റ് പെഡഗോഗിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയുടെ ബുള്ളറ്റിൻ. - 2010. - നമ്പർ 1. - പി. 220-228.
എസിൻ എ ബി ഒരു സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയുടെ തത്വങ്ങളും രീതികളും. - എം., 2000. - എസ്. 75.
ബ്രൈജിൻസ്കി വി.എസ്. മൊർഡോവിയൻ നാടോടി നാടകം: ചരിത്രം. പുനർനിർമ്മാണത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ. നാടകരചന. സംവിധാനം ചെയ്യുന്നു. ഗാന തീയറ്റർ. - സരൻസ്ക്, 2003.
എസിൻ എ ബി ഒരു സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയുടെ തത്വങ്ങളും രീതികളും. - എം., 2000. - എസ്. 89
ചിഹ്നങ്ങൾ, അടയാളങ്ങൾ, ചിഹ്നങ്ങൾ / സമാഹരിച്ച എൻസൈക്ലോപീഡിയ: വി. ആൻഡ്രീവ, വി. കുക്ലേവ്, എ. റോവ്നർ. - എം., 1999. - എസ്. 281
