Das Programm des Kurses der Korrektur- und Entwicklungsklassen in Musiktherapie. Musiktherapie in der Dow Methodenentwicklung zum Thema Themenplan Musiktherapie im Vorschulalter

MADOU CRR "Pearl", Tulun, Region Irkutsk

Musiktherapie

Beratung für Lehrer

vorbereitet

Musikdirektor

Turdieva Olga Nikolajewna

26. Februar 2014

Ziel:

1. Die Lehrer mit einer der nicht traditionellen Methoden zur Erhaltung und Stärkung der körperlichen und psychischen Gesundheit von Kindern bekannt zu machen - der Musiktherapie.

2. Ideen auf dem Gebiet der Musiktherapie systematisieren, über konkrete Möglichkeiten sprechen, Musiktherapie in Ihrer Arbeit einzusetzen, und lehren, wie man sie in der Praxis anwendet.

Aktuell für uns Erzieher moderne Gesellschaft akut geworden ist das Problem der Zunahme von Vorschulkindern mit Verhaltensstörungen sowie der geistigen und persönlichen Entwicklung. In Kindergärten arbeiten Psychologen, Pädagogen und andere Spezialisten an diesem Problem. Viele suchen nach neuen unkonventionellen Methoden pädagogische Hilfestellung Kinder. Eine dieser Methoden ist die Musiktherapie.

(№2) Musiktherapie ist eine Methode, die Musik als Mittel zur Korrektur von emotionalen Abweichungen, Ängsten, motorischen u Sprachstörungen, Verhaltensabweichungen, bei Kommunikationsschwierigkeiten sowie zur Behandlung verschiedener somatischer und psychosomatischer Erkrankungen.

Das Wort „Musik“ kommt von der griechischen Wurzel (muse). Mythologen sagen, dass die neun Musen, die himmlischen Schwestern, die über Gesang, Poesie, Kunst und Wissenschaft herrschen, von Zeus und Mnemosyne, der Göttin der Erinnerung, geboren wurden. So ist die Musik ein Kind der natürlichen Liebe, mit Anmut, Schönheit und Ungewöhnlichkeit heilenden Eigenschaften, die untrennbar und ursprünglich mit der göttlichen Ordnung und der Erinnerung an unser Wesen und Schicksal verbunden sind.

Therapie bedeutet im Griechischen „Behandlung“.

So bezeichnet der Begriff „Musiktherapie“ den Einsatz von Musik zur Wiederherstellung und Förderung der Gesundheit.

Der Einfluss des Klangs von Musikinstrumenten

zur Behandlung und Vorbeugung bestimmter Krankheiten (Nr. 3)

Die Geschichte der Entwicklung der Musiktherapie in unserem Land ist nicht so reich, aber dennoch haben wir unsere eigenen Errungenschaften auf diesem Gebiet. An der Abteilung für Physiologie der Universität der Völkerfreundschaft und der Abteilung für Reflexologie des Moskauer Zahninstituts wurden Studien durchgeführt, bei denen festgestellt wurde, dass die 12 Klänge, aus denen die Oktave besteht, harmonisch mit 12 Systemen von verbunden sind unser Körper. Die Organe kommen, wenn sie durch Musik oder Gesang gelenkt werden, in einen Zustand maximaler Schwingung. Dadurch wird das Immunsystem gestärkt, der Stoffwechsel verbessert, Erholungsprozesse sind aktiver und der Mensch erholt sich.

Musiktherapie ist also die interessanteste und vielversprechendste Richtung, die in vielen Ländern für medizinische und Freizeitzwecke eingesetzt wird.

Musiktherapie und der psycho-emotionale Zustand des Kindes. (#4)

In der Arbeit mit Kindern wird Musiktherapie eingesetzt, um emotionale Abweichungen, Ängste, Bewegungs- und Sprachstörungen, psychosomatische Erkrankungen und Verhaltensabweichungen zu korrigieren.

Derzeit ist die Musiktherapie eine eigenständige psychokorrektive Richtung, die auf zwei Aspekten der Wirkung beruht:

1) psychosomatisch(während dessen eine therapeutische Wirkung auf Körperfunktionen ausgeübt wird);

2) psychotherapeutisch(in dem Prozess, bei dem mit Hilfe von Musik Abweichungen in der persönlichen Entwicklung, psycho-emotionaler Zustand korrigiert werden).

Es ist die reinigende Wirkung von Musik, die es ermöglicht, sie in der korrigierenden Arbeit mit Kindern mit Entwicklungsproblemen einzusetzen.

Musiktherapie wird sowohl einzeln als auch in Gruppen eingesetzt. Jede dieser Formen lässt sich in drei Arten der Musiktherapie darstellen:

• empfänglich;
• aktiv;
• integrativ.

Rezeptive Musiktherapiewird in der Arbeit mit Kindern mit emotionalen und persönlichen Problemen, widersprüchlichen innerfamiliären Beziehungen, einem Zustand emotionaler Deprivation, einem Gefühl der Einsamkeit, gekennzeichnet durch erhöhte Angst, Impulsivität, eingesetzt. Der Unterricht mittels rezeptiver Musiktherapie zielt darauf ab, einen positiven emotionalen Zustand zu modellieren.

Die Musikwahrnehmung des Kindes hilft beim „Heraustreten“. wahres Leben in eine andere, imaginäre Welt, eine Welt skurriler Bilder, Stimmungen. In einer langen Vorgeschichte stimmt sich der Psychologe auf die Wahrnehmung eines bestimmten figurativen musikalischen Bildes ein, dann nimmt die Melodie die Zuhörer gleichsam von negativen Erfahrungen weg, offenbart ihm die Schönheit der Natur und der Welt.

In der psychokorrektiven Arbeit verwenden PsychologenIntegrative Musiktherapie.Ein Beispiel ist die Synthese von musikalischer und visuell-visueller Wahrnehmung. Der Unterricht ist so aufgebaut, dass die Wahrnehmung von Musik durch das Ansehen von Videos verschiedener Naturbilder begleitet wird. Gleichzeitig wird das Kind eingeladen, sozusagen tief in das Bild "einzutreten" - zu einem klingenden kühlen Bach oder zu einem sonnigen Rasen, gedanklich Schmetterlinge zu fangen oder sich auf dem grünen weichen Gras zu entspannen. Die organische Kombination der beiden Wahrnehmungsweisen ergibt eine stärkere psychokorrigierende Wirkung.

Aktive Musiktherapiein der Arbeit mit Kindern eingesetzt verschiedene Optionen: Stimmtherapie, Tanztherapie, mit dem Ziel, psycho-emotionale Zustände bei Kindern und Erwachsenen mit geringem Selbstwertgefühl, geringer Selbstakzeptanz, reduziertem emotionalem Tonus, Problemen in der Entwicklung des kommunikativen Bereichs zu korrigieren.

Welche Art von Musik hat die größte therapeutische Wirkung?

Beobachtungen zufolge führt das Hören von klassischer Musik und Naturgeräuschen zu optimalen Ergebnissen.

Einflussmöglichkeiten der Musik auf den emotionalen Zustand (№5)

Zahlreiche Studien haben bestätigt, dass klassische Musik nicht nur ein Gefühl des psychologischen Wohlbefindens schafft, sondern auch zur Entwicklung von Aufmerksamkeit, Intelligenz und Intelligenz beiträgt Kreativität hilft sich zu öffnen interne Kapazität Kind in einem frühen Alter.

Unabhängig davon muss über das Hören der Musik von W. A. ​​​​Mozart gesprochen werden. Der Mozart-Effekt wurde Ende des 20. Jahrhunderts entdeckt. Der Effekt ist, dass sich das Hören von Mozarts Werken sehr positiv auf die geistige Entwicklung des Kindes auswirkt. Kinder, die schon im zarten Alter Mozart hören, werden klüger.

Neben dem normalen Musikhören ( Passiv Musiktherapie) empfehlen Experten den Einsatz vieler aktiver Techniken, Aufgaben und Übungen aus der Strafvollzugs- und Medizinpädagogik: (№6)

• Kunsttherapeutische Methode
• Methode der Farbtherapie
• Elemente der Märchentherapie
• Spieltherapie
• Psychogymnastische Studien und Übungen
• Stimmtherapie
• Empfang von Musik, die auf Kindergeräuschen und russischen Volksmusikinstrumenten gespielt wird

Zum Beispiel lieben KinderKunsttherapiemethode (№7)wo sie gemeinsam ihre eigenen kreativen Produkte kreieren, die die Gefühle, Emotionen und Erfahrungen von Kindern ausdrücken. Im Klassenzimmer zeichnen Kinder allgemeine Bilder, kleben auf, formen Skulpturen aus Ton und Plastilin, bauen Strukturen aus Würfeln usw., was zum emotionalen und motorischen Selbstausdruck, zur Aktualisierung positiver Emotionen und zur Entwicklung beiträgt kreative Vorstellungskraft und Kinder zusammenzubringen.

Sie können auch verwendenFarbtherapieverfahren (Nr. 8).Diese Methode beinhaltet die Verwendung verschiedener Attribute einer bestimmten Heilfarbe. Zum Beispiel,

In Tanzkompositionen, in psychomuskulären Etüden und einfach in musikalischen und rhythmischen Bewegungen können Kinder aufgefordert werden, Seidentücher, Bänder, Schals in grünen, blauen, roten und gelben Farben zu verwenden, weil. diese farbwelten tragen zu einer guten, wohlwollenden stimmung bei, beruhigen, laden auf positive Energie und wirken sich positiv auf den gesamten menschlichen Körper aus. Verwenden Sie beim Zeichnen von Musik auch diese Farben.

Aber die größte Resonanz bei Kindern verursachenElemente der Märchentherapie (Nr. 9).So geraten Kinder unter einem bestimmten musikalischen Charakter in ein Märchen, porträtieren die Helden ihrer Lieblingsmärchen und komponieren selbst ihre eigenen Märchen.

In Musiktherapieklassen können Sie verwendenpsychogymnastische Studien und Übungen (Nr. 10),die nicht nur zur Entspannung von Kindern und zum Abbau von psycho-emotionalem Stress beitragen, sie lehren, ihre Stimmung und Emotionen zu kontrollieren, ihren emotionalen Zustand auszudrücken, Kinder lernen die Normen und Verhaltensregeln sowie verschiedene mentale Funktionen (Aufmerksamkeit , Gedächtnis, Motorik) werden bei Kindern gebildet und entwickelt.

Trägt auch in hohem Maße zur Korrektur und Regulierung von Aggressivität und anderen Verhaltensstörungen bei Kindern bei.Spieltherapiemethode (Nr. 11).Es wird empfohlen, als zu verwendenKontakt, verbindende Spiele, so und kognitive Spiele, Spiele zur Entwicklung grundlegender geistiger Funktionen, und natürlich, Therapiespiele.

Auch eine sehr beliebte MethodeStimmtherapie (#12). In der Arbeit mit Kindern zielt der Gesangstherapieunterricht darauf ab, eine optimistische Stimmung zu erzeugen: das Aufführen von lebensbejahenden Formelliedern, optimistischen Kinderliedern, die zu einem Tonträger oder zur Begleitung gesungen werden können. So zum Beispiel die Lieder „Glaube an Wunder“, „Sei freundlich!“, „Mit uns, Freund!“, „Wenn du gut bist ...“, die all diese Aufgaben erfüllen.

Verwendung Empfang von Musik, die auf Kindergeräuschen und russischen Volksmusikinstrumenten gespielt wird (Nr. 13)lehrt Kinder nicht nur, Gedichte mit Hilfe von Musikinstrumenten zu singen, nicht nur das eine oder andere Musikstück zu begleiten, sondern auch eigene Minispiele zu improvisieren, in denen sie ihre eigenen zeigen Innere, Gefühle und Erfahrungen, beleben die Musik mit ihrer Darbietung.

• Morgenempfang um Kindergarten zur Musik von Mozart. Eine Ausnahme sein

Mozarts Musik hat bis auf Ausnahmen eine befreiende, heilende, heilende Wirkung. Diese Musik fördert den engen Kontakt zwischen einem Erwachsenen und einem Kind, schafft eine Atmosphäre der Geborgenheit, Wärme, Liebe und sorgt für psychisches Wohlbefinden.

Die folgenden Werke können auch Optionen für Musik für den Morgenempfang sein:

1. „Morgen“ (Musik von Grieg aus der Suite „Peer Gynt“).

2. "Scherzo" (modernes Varieté-Orchester)

3. Musikalische Kompositionen(Orchester Paul Mauriat)

4. Arrangements für russisches Volksorchester ("Lady", "Kamarinskaya", "Kalinka")

5. Saint-Saëns „Karneval der Tiere“ ( Symphonieorchester)

• Musiktherapiesitzung (Nr. 15)(Gesundheitsstunde, Fünf-Minuten-Gesundheits-, Wellnesspause).

Jede Musiktherapiesitzung besteht aus 3 Phasen:

1. Kontakt herstellen.
2. Stress abbauen.
3. Entspannung und Aufladen mit positiven Emotionen.

Dementsprechend beinhaltet jede dieser Stufen charakteristische Musikstücke, Spiele, Etüden und Übungen. Musikalische Werke müssen so gewählt werden, dass die Musik mit dem Kind in Kontakt kommt, seiner Gefühlslage entspricht („Iso-Prinzip“ – eine solche Emotion wird mit solcher Musik behandelt). Das heißt, wenn wir es mit aufgeregten Kindern zu tun haben, dann sollte die Betonung auf spannender Musik liegen.

Erstes Musikstückschafft eine bestimmte Atmosphäre, stellt Kontakte zwischen Erwachsenen und Kindern her, bereitet auf das weitere Zuhören vor. In der Regel handelt es sich um eine ruhige Arbeit, die entspannend wirkt. Zum Beispiel „Ave Maria“, Bach-Gounod, „Blue Danube“, Strauss Jr.

Zweites Werk- angespannt, dynamisch in der Natur, die die allgemeine Stimmung von Kindern zeigt, die Hauptlast trägt, intensive Emotionen anregt, emotionale Erleichterung bringt. Vor allem „Sommer. Presto“ aus Vivaldis „Die vier Jahreszeiten“-Zyklus, Mozarts „Kleines Nachtständchen“, die zum Abbau aggressiver Impulse und körperlicher Aggression beitragen.

Drittes Werkbaut Stress ab, schafft eine Atmosphäre des Friedens. Es ist normalerweise ruhig, entspannend oder energisch, lebensbejahend und verleiht eine Ladung Lebhaftigkeit, Energie und Optimismus. Zum Beispiel Baccherinis Menuett, Beethovens Ode an die Freude, Rimsky-Korsakovs spanisches Capriccio. Ich wähle spezifische Werke für mein Programm aus, basierend auf der von V.I. Petruschin:

• Tagtraum (#16) verläuft unter leiser, ruhiger Musik. Es ist bekannt, dass Schlaf

wird als Manifestation der komplex organisierten Aktivität einer Reihe von Gehirnstrukturen angesehen. Daher seine wichtigste Rolle bei der Gewährleistung der neuropsychischen Gesundheit von Kindern. Musik im Schlaf hat eine heilende therapeutische Wirkung. Der Tagesschlaf kann von folgenden Musikstücken begleitet werden:

1. Klavier solo (Kleiderman und Sinfonieorchester).

2. P.I. Tschaikowsky „Die Jahreszeiten“

3. Beethoven, Sonate Nr. 14 „Mondschein“.

4. Bach-Gounod „Ave Maria“.

5. Wiegenlied-Melodie "For the dream to come" (Serie " Gute Musik für Kinder").

• Musik für die Abendzeit (Nr. 17)trägt zur Entfernung bei

angesammelte Müdigkeit, Stresssituationen während des Tages. Es beruhigt, entspannt, normalisiert den Blutdruck und die Arbeit nervöses System Körper des Kindes. Dazu können Sie die folgenden Melodien verwenden:

1. „Klassische Melodien für Kinder und ihre Eltern“ (aus der Reihe „Gute Musik für Kinder“).

2. Mendelssohn „Konzert für Violine und Orchester“.

3. Musik für die Gesundheit ("Lungen").

4. Bach Orgel funktioniert».

5. A. Vivaldi „Die Jahreszeiten“.

Fazit (#18).

Musiktherapie wirkt sich positiv auf den allgemeinen emotionalen Zustand von Kindern aus, erhöht den emotionalen Status von Kindern, wenn sie:

1. Es wurden günstige Bedingungen geschaffen, um Musiktherapie mit Kindern zu praktizieren;
2. Durchdachte methodische Techniken: besonders Musikalische Übungen, Spiele, Aufgaben;
3. Ausgewählte besondere Musikstücke;
4. Bei Kindern sind alle Sinne beteiligt;
5. Die Integration des musikalischen Einflusses mit anderen Aktivitäten wurde etabliert.

(№19)

Verzeichnis der verwendeten Literatur

1. Georgiev Yu.A. Gesundheitsmusik. - M .: Club, 2001 - Nr. 6.
2. Gotsdiner A.L. Musikalische Psychologie. – M.: Meister, 1997.
3. Campbell D. Der Mozart-Effekt. – M.: VLADOS, 2004.
4. Medwedewa I. Ja. Lächeln des Schicksals. – M.: LINKAPRESS, 2002.
5. Petruschin V. I. Musikalische Psychologie. – M.: VLADOS, 1997.
6. Petruschin V. I. Musikalische Psychotherapie - M.: VLADOS, 2000.
7. Tarasova K.V., Ruban T.G. Kinder hören Musik. - M.: Mosaik-Synthese, 2001.
8. Teplow B.M. Psychologie musikalische Fähigkeit. - M.: Pädagogik, 1985.

Verwendete Materialien und Internetquellen

1. „Tanz der 5 Bewegungen“: „Der Fluss des Wassers“ (Scheibe „Naturgeräusche für Kinder“), „Überqueren des Dickichts“ (Scheibe „Musiktherapie“), „Zerbrochene Puppe“ von P. I. Tschaikowsky, „Flug von a Butterfly“ (S. Maykapar „Moth“), „Peace“ (Scheibe „Music Therapy“).
2. Psychotherapeutische Enzyklopädie

   EINFLUSS DES KLANGS VON MUSIKINSTRUMENTEN AUF DIE BEHANDLUNG UND VORBEUGUNG VON KRANKHEITEN

   MUSIKTHERAPIE UND PSYCHO-EMOTIONALE BESCHÄFTIGUNG DES KINDES Zwei Aspekte der Wirkungsweise der Musiktherapie: psychosomatisch psychotherapeutisch Anwendungsformen der Musiktherapie: Einzelgruppe Jede dieser Formen lässt sich in drei Arten der Musiktherapie darstellen: rezeptiv aktiv integrativ

   WEGE DER EINWIRKUNG VON MUSIK AUF DEN EMOTIONALEN ZUSTAND Methode der Beeinflussung Name des Werkes Autor Bei Überanstrengung „Morgen“, „Polonaise“ E. Grieg, Oginsky Bei depressiver Stimmung „To Joy“, „Ave Maria“ L. Van Beethoven, F. Schubert Bei Reizbarkeit „Pilgerchor“, „Sentimentaler Walzer“ R. Wagner, P. Tschaikowsky Bei nachlassender Aufmerksamkeit „Die Jahreszeiten“, „Träume“ P. Tschaikowsky, R. Debussy Entspannende Wirkung „Pastoral “, „Sonate in C-Dur“ (ch 3), „Schwan“, Bizet, Lekana, Saint-Saëns, Czardas, Cumparsita, Cherbourg Umbrellas Monty, Rodriguez, Legrand Tonic Action

   AKTIVE METHODEN UND TECHNIKEN DER MUSIKTHERAPIE Neben dem üblichen Musikhören (passive Form der Musiktherapie) empfehlen Experten den Einsatz vieler aktiver Methoden und Techniken: Kunsttherapeutische Methode Farbtherapie Elemente der Märchentherapie Spieltherapie Psychogymnastische Etüden und Gesang Therapieübungen Musizieren

   KUNSTTHERAPIE Kinder malen allgemeine Bilder, kleben, bauen Strukturen aus Würfeln usw., was zum emotionalen und motorischen Selbstausdruck, zur Aktualisierung positiver Emotionen, zur Entwicklung der kreativen Vorstellungskraft und zur Annäherung der Kinder beiträgt.

   FARBTHERAPIE Bei dieser Methode werden verschiedene Attribute einer bestimmten Heilfarbe verwendet. In Tanzkompositionen können Sie beispielsweise Kinder einladen, grüne oder gelbe Schals zu verwenden, um gute Laune zu erzeugen und positive Energie zu erzeugen.

   Märchentherapie Aber die Elemente der Märchentherapie rufen bei Kindern die größte Resonanz hervor. So geraten Kinder unter einem bestimmten musikalischen Charakter in ein Märchen, porträtieren die Helden ihrer Lieblingsmärchen und komponieren selbst ihre eigenen Märchen.

   PSYCHO-GYMNASISCHE ÜBUNGEN UND ÜBUNGEN Psycho-gymnastische Studien und Übungen helfen, psycho-emotionalen Stress abzubauen, lehren Sie, Ihre Stimmung und Emotionen zu kontrollieren, Ihren emotionalen Zustand auszudrücken, sowie verschiedene mentale Funktionen (Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Motorik) zu bilden und bei Kindern entwickelt.

   SPIELTHERAPIE Kontakt-, Vereinigungs-, kognitive Spiele, Spiele zur Entwicklung grundlegender geistiger Funktionen und therapeutische Spiele werden verwendet. Diese Spiele tragen zur Muskelentspannung, zum Abbau von körperlichen Aggressionen und Negativismus bei und entwickeln emotionale und kognitive Sphären.

   VOCALOTHERAPIE Stimmtherapie-Kurse zielen darauf ab, eine optimistische Stimmung zu erzeugen: das Aufführen von lebensbejahenden Formelliedern, optimistischen Kinderliedern, die zu einem Soundtrack oder zur Begleitung gesungen werden können.

   MUSIKMACHEN AUF KINDERLÄRM UND RUSSISCHEN VOLKSMUSIKALISCHEN INSTRUMENTEN Durch die Anwendung der Technik des Musizierens lernen Kinder nicht nur, Gedichte mit Hilfe von Musikinstrumenten zu singen, Musikstücke zu begleiten, sondern auch ihre eigenen Ministücke zu improvisieren, in denen sie sich zeigen ihre Gefühle und Erfahrungen.

   EMPFEHLUNGEN ZUR ANWENDUNG DER MUSIKTHERAPIE IM KINDERGARTENALLTAG Morgenempfang im Kindergarten: Werke von W.A. „Kamarinskaja“) Saint-Saens „Karneval der Tiere“

   2. Die Musiktherapiesitzung besteht aus 3 Phasen: Kontakt herstellen Verspannungen lösen Entspannen und mit positiven Emotionen aufladen EMPFEHLUNGEN FÜR DEN EINSATZ DER MUSIKTHERAPIE IM KINDERGARTENALLTAG

   3. Tagesschlaf Der Tagesschlaf kann von folgenden Musikstücken begleitet werden: Klavier solo (Kleiderman und Sinfonieorchester) P.I. Tschaikowsky Die vier Jahreszeiten Beethoven, Sonate Nr. 14 Mondschein Bach-Gounod Ave Maria Schlaflieder Stimmen des Ozeans EMPFEHLUNGEN FÜR DIE ANWENDUNG DER MUSIKTHERAPIE IM KINDERGARTENALLTAG

   4. Musik für den Abend Musik, die hilft, angesammelte Müdigkeit und Stresssituationen während des Tages abzubauen. „Klassische Melodien für Kinder und ihre Eltern“ Mendelssohn „Konzert für Violine und Orchester“ Bach „Orgelwerke“ A. Vivaldi „Die Jahreszeiten“ Stimmen der Natur

   SCHLUSSFOLGERUNG Musiktherapie wirkt sich positiv auf die allgemeine emotionale Befindlichkeit aus, wenn: günstige Bedingungen geschaffen werden, um Musiktherapie mit Kindern zu praktizieren; methodische Techniken werden durchdacht spezielle musikalische Werke werden ausgewählt alle Sinne werden bei Kindern einbezogen die Integration des musikalischen Einflusses mit anderen Aktivitäten wird hergestellt

   Liste der verwendeten Literatur 1. Georgiev Yu.A. Gesundheitsmusik. - M .: Club, 2001 - Nr. 6. 2. Gotsdiner A.L. Musikalische Psychologie. - M.: Master, 1997. 3. Campbell D. Mozart-Effekt. – M.: VLADOS, 2004. 4. Medvedeva I.Ya. Lächeln des Schicksals. - M.: LINKAPRESS, 2002. 5. Petrushin V.I. Musikalische Psychologie. - M.: VLADOS, 1997. 6. Petrushin V.I. Musikalische Psychotherapie - M.: VLADOS, 2000. 7. Tarasova K.V., Ruban T.G. Kinder hören Musik. - M.: Mosaic-Synthesis, 2001. 8. Teplov B.M. Psychologie musikalischer Fähigkeiten. - M.: Pädagogik, 1985. Verwendete Materialien und Internetquellen 1. "Tanz der 5 Bewegungen": "Der Fluss des Wassers" (CD "Naturgeräusche für Kinder"), "Durch das Dickicht gehen" (CD "Musiktherapie "), "Zerbrochene Puppe » P. I. Tschaikowsky, „Flug eines Schmetterlings“ (S. Maykapar „Motte“), „Frieden“ (Scheibe „Musiktherapie“). 2. Psychotherapeutische Enzyklopädie http://dic.academic.ru/ 3. Eine große Bibliothek Psychologie http://biblios.newgoo.net/

   
   

   Musik - Das ist eine große Kunst, die es seit der Antike gibt natürliche Gestalt Ausdruck der emotionalen Zustände einer Person.

   V.A. Sukhomlinsky (ein Lehrer und Psychologe) betrachtete Musik als ein Mittel zur moralischen und geistigen Erziehung einer Person: „Musikalische Erziehung ist nicht die Erziehung eines Musikers, sondern vor allem die Erziehung einer Person.“

   Musiktherapie - Musiktherapie.

   Musiktherapie ist der kontrollierte Einsatz von Musik in der Korrektur psycho-emotionale Sphäre Kind.

   Musik ist eine Medizin, auf die man hört.

   Die erstaunliche Kraft der Wirkung von Musik auf den Menschen ist seit der Antike bekannt. Es genügt, an die klangvolle Begleitung verschiedener religiöser Riten zu erinnern, vom Schamanismus bis zu den Weltreligionen. Aber wie die Wissenschaft festgestellt hat, kann Musik nicht nur der Seele helfen, sondern auch den Körper heilen.

   Wirkprinzip: Tatsache ist, dass das menschliche Nervensystem und seine Muskeln in der Lage sind, den Rhythmus zu spüren. Das musikalisch-rhythmische Muster wirkt reizend und stimuliert die physiologischen Prozesse im Körper. Musik kann auch die Rhythmen einzelner menschlicher Organe harmonisieren und eine Art Abstimmung ihrer Frequenzen bewirken.

   Der Klang jedes Instruments wirkt individuell auf den Körper. Die Orgel hat die stärkste und komplexeste Wirkung. Die Klänge der Klarinette sind am nützlichsten für die Leber, die Klänge des Saxophons sind für das Urogenitalsystem, Saiteninstrumente haben eine wohltuende Wirkung auf das Herz.

   Aus Sicht der Anwendungszwecke wird die Musiktherapie in folgende Gruppen eingeteilt:

   Klinisch - notwendig bei der Behandlung und Vorbeugung;

   Experimental – erforscht verschiedene musikalische Wirkungen auf den menschlichen Körper;

   Integrativ - kombiniert mit anderen Kunsttherapien (Kunsttherapie): Tanzen, Zeichnen zu Musik etc.

   Hintergrund - benötigt als Hintergrund bei der Durchführung psychotherapeutischer Aktivitäten,

   Thematisch - impliziert das Vorhandensein einer Handlung, eines Vortrags zu einem ausgewählten Thema (z. B. die Arbeit eines bestimmten Komponisten).

   Die Geschichte der Musiktherapie reicht mehrere tausend Jahre zurück. So wiesen schon Pythagoras, Aristoteles und Platon in der Antike auf die heilende Wirkung der Musik hin. Der größte Arzt Avicenna verwendete Musiktherapie bei der Behandlung von nervösen und Geisteskrankheit. Wenn wir über die moderne europäische Medizin sprechen, geht die erste Erwähnung der Verwendung von Musiktherapie auf den Beginn des 19. Jahrhunderts zurück - eine ähnliche Behandlung in psychiatrischen Einrichtungen wurde vom französischen Arzt Esquirol angewendet.

   Die Vergabe von Musiktherapie an Patienten war zunächst rein empirischer Natur und beruhte auf der Intuition des Arztes. Später wurde für diese Methode eine ernsthafte wissenschaftliche Grundlage gelegt. Heutzutage nutzen viele Musiktherapeuten aktiv Computertechnologien in ihrer Arbeit.

   Welche Krankheiten können mit Musiktherapie geheilt werden? Die Liste solcher Krankheiten ist sehr breit: Neurose, Neurasthenie, Müdigkeit, Schlaflosigkeit, Schizophrenie, Psychose. Es gibt positivere Ergebnisse bei der Behandlung von Bluthochdruck, koronarer Herzkrankheit, Gastritis, spastischer Kolitis, Magengeschwür, chronischer Bronchitis, Asthma bronchiale, Erkrankungen des Urogenitalsystems. Besonders wertvoll ist die Musikbehandlung bei Medikamentenallergien sowie bei psychosomatischen Erkrankungen.

   Im Gegensatz zu den meisten anderen Heilmethoden akzeptiert die Musiktherapie die Selbstbehandlung. Es gibt sogar spezielle Musiksammlungen: Sie vereinen Werke, die zur Behandlung einer bestimmten Krankheit beitragen. Natürlich kann die Musiktherapie die üblichen medizinischen Verfahren nicht ersetzen, aber sie kann die erforderlichen Dosen der eingenommenen Medikamente reduzieren und ist auch besonders wirksam bei der Schmerzlinderung.

   Wie heilt Musik? Die durchschnittliche Dauer einer Sitzung liegt zwischen 30 und 45 Minuten. Die Gesamtzahl der Sitzungen hängt von der Diagnose, dem individuellen Zustand des Patienten und anderen Faktoren ab. In der Regel sind 10 bis 20 Besuche im Musiktherapieraum erforderlich. Dieser Raum sollte eine gute Schallisolierung und bequeme Möbel haben, damit sich der Patient während der Sitzung wohlfühlen kann. Es ist vorzuziehen, Sitzungen ohne Kopfhörer durchzuführen. Während der Behandlung können Mikro-Ohrhörer verwendet werden, die an Akupunkturpunkten befestigt werden und oszillierende Effekte haben.

   Musiktherapiekurse tragen zur Entwicklung von Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft und Kommunikationsfähigkeit bei. Musik hilft dem Kind, sich harmonisch zu entwickeln, bereichert seine innere Welt und stärkt sein Ich.

   All dies bildet ein erfolgreiches, selbstbewusstes und starker Mann. Im Rahmen unserer Arbeit mit Ihnen können wir die harmonisierende Kraft der Musik für die kindliche Entwicklung und ggf. emotionale Korrektur nutzen Persönlichkeitsstörung durch musikalische Begleitung.

   Musiktherapie ist eine Methode, die Musik als Mittel zur psychologischen Korrektur des Zustands des Kindes in die gewünschte Entwicklungsrichtung einsetzt. Zahlreiche Techniken Musiktherapie bieten sowohl den ganzheitlichen Umgang mit Musik als Haupt- und Leiteinflussfaktoren (Hören von Musikwerken, Musizieren) als auch die Ergänzung musikalische Begleitung andere Korrekturtechniken, um ihre Wirkung zu verstärken. Heute wird diese Methode aktiv zur Korrektur emotionaler Abweichungen bei Kindern eingesetzt. jüngeres Alter. Sie betreffen ihre Ängste, Bewegungs- und Sprachstörungen, psychosomatische Erkrankungen, Verhaltensabweichungen etc.

   Werfen wir einen Blick auf die Ziele der Musiktherapie:

   Ermöglicht es Ihnen, den psychologischen Schutz des Kindes zu überwinden - sich zu beruhigen oder umgekehrt zu aktivieren, anzupassen, zu interessieren.

   Hilft bei der Entwicklung von Kommunikation und kreative Möglichkeiten Kind

   Erhöht das Selbstwertgefühl

   Fördert den Auf- und Ausbau zwischenmenschlicher Beziehungen

   Bildet wertvolle praktische Fähigkeiten - das Spielen von Musikinstrumenten, die Fähigkeit zu singen.

   Und heute haben Sie und ich die Gelegenheit, die magische Welt der Musik zu berühren, in sie einzutauchen, ihre heilende Wirkung auf uns selbst zu spüren.

   Die Kraft der Musik liegt darin, dass sie den Wechsel von Stimmungen, Erfahrungen - die Dynamik von emotionalen und mentalen Zuständen - vermittelt. Kinder müssen nicht lange erklären, was ein Mensch fühlt, wenn er traurig oder glücklich ist; Es reicht aus, nur eine Melodie zu spielen, und die Kinder beginnen, den Zustand der Traurigkeit oder Freude von den ersten Takten an zu verstehen. Und eines der auffälligsten Musikinstrumente, die die Psyche beeinflussen, ist Geige .

   Das haben Psychologen anhand bekannter Kinderlieder mit freundlichen Worten herausgefunden Volksmusik, zugänglich in der Wahrnehmung, ist es einfacher, Kontakt zwischen Kindern herzustellen. Solche Musik gibt Kindern ein Gefühl der Sicherheit.

   Musik trägt das Kind mit sich, weckt es in ihm starke Gefühle, weckt reiche innere visuelle Bilder. Durch das Berühren der Musik beginnt das Kind, die Welt auf einmal mehr wahrzunehmen Sprache - Sprache sinnliche Bilder.

   PROGRAMM Kurs von Korrektur- und Entwicklungsmusiktherapieklassen

   ZIEL: Bildung eines positiven emotionalen Hintergrunds der Rehabilitation und eines positiven Selbstwertgefühls bei Kindern mit Behinderungen.

   Das Programm ist darauf ausgelegt, die Grundlagen zu vermitteln Musikalische Kunst in den Unterstufen im Modus des Zusatzunterrichts, ist auf ein Schuljahr ausgelegt. Dieses Programm sieht eine systematische und konsequente Ausbildung vor. Unter Einhaltung der Inhalte des Programms kann der Lehrer bei der Durchführung des Unterrichts kreativ sein. Es hängt vom Niveau der allgemeinen und musikalische Entwicklung Kinder, Lehrerqualifikationen, Arbeitsbedingungen.

   Das Programm des Musik- und Therapieunterrichts basiert auf dem Kontrastprinzip, berücksichtigt die physiologischen Gesetze des Vergleichs klingender Musik und bewirkt die beste „Aufladung“ mit positiven Emotionen. Das Nebeneinander und der Wechsel von leiser und lauter, schneller und langsamer, Dur- und Moll-Musik (mit dem relativen Vorherrschen der einen oder anderen je nach Art und Grad der emotionalen Störung, Verhaltensabweichung und Korrekturstufe) folgt demselben Gesetz von Kontrast. In der Abfolge der motorischen Übungen wird auch der Wechsel und Vergleich von entgegengesetzten Bewegungen in der Natur beobachtet, was sich reflexartig auf die Harmonisierung der geistigen Aktivität des Gehirns auswirkt: Seine geistige und motorische Aktivität wird gestrafft, die Stimmung verbessert, die Trägheit des Wohlbefindens ist entlastet, was für Kinder mit Behinderungen sehr wichtig ist.

   Die Hauptform der pädagogischen Arbeit mit Kindern: Musikunterricht, bei dem eine systematische, zielgerichtete und umfassende Bildung und Bildung der emotional-willkürlichen Sphäre der Schüler durchgeführt wird. Klassen beinhalten Rotation verschiedene Sorten Aktivitäten: Hören von Musikwerken, musikalische und rhythmische Übungen, Singen, musikalische Spiele, Musizieren, kreative Aufgaben. Das Programm sieht Unterricht in theoretischen Disziplinen vor: Musikalische Bildung, Vorträge über Musik und bildende Kunst. Gespräche im Klassenzimmer, Kinder führen Gespräche - Dialoge, Diskussionen, die dem Alter und Entwicklungsstand der Kinder entsprechen, fördern die Fähigkeit zum logischen Denken.

   Hauptmethoden: Ø Kommunikationsspiele;

   Ø psycho-gymnastische Übungen;

   Ø Lieder singen unterschiedlicher Natur;

   Ø Fingergymnastik;

   Ø Elemente der Entspannung;

   Ø Gespräche und Diskussionen;

   Ø-Zeichnung;

   Ø musikalische und didaktische Spiele;

   Ø Übungen zur Entwicklung der figurativen Wahrnehmung und Vorstellungskraft.

   Interessante Faktenüber Musiktherapie

   Der berühmte französische Schauspieler Gerard Depardieu stotterte in seiner Jugend stark. Diese Krankheit setzte seiner gerade erst beginnenden Karriere ein Ende. Aber der Arzt riet ihm, mindestens zwei Stunden am Tag Mozart zuzuhören. Nach zwei Monaten war Gerard vollständig vom Stottern befreit. So ermöglichte die Musiktherapie zahlreichen Fans, sich an dem Talent eines herausragenden Schauspielers zu erfreuen.

   Möglich, dass die Medizin bald Infektionskrankheiten mit Hilfe der Musiktherapie bekämpfen kann. Einige Experten argumentieren, dass der Brauch, der in Rus existierte, ständig anzurufen Kirchenglocken bei Epidemien hatte es auch therapeutische Gründe.

   Studien haben gezeigt, dass die Komponisten von Militärmärschen intuitiv die Art ihrer Wirkung auf eine Person bestimmt haben. Die Rhythmen der Märsche, die während langer Feldzüge erklangen, waren etwas langsamer als der Rhythmus der ruhigen Arbeit des menschlichen Herzens. Solche Musik erhöhte die Ausdauer der Soldaten und linderte Müdigkeit. Aber die Parademärsche hatten einen schnelleren Rhythmus, was eine belebende und mobilisierende Wirkung hatte.

   MUSIKTHERAPIE Musiktherapie ist eine Methode, die Musik als Mittel zur Korrektur von emotionalen Abweichungen, Ängsten, motorischen und sprachlichen Störungen, Verhaltensabweichungen, Kommunikationsschwierigkeiten sowie zur Behandlung verschiedener somatischer und psychosomatischer Erkrankungen einsetzt.

   
   

   
   

   
   

   MUSIKTHERAPIE UND DER PSYCHO-EMOTIONALE ZUSTAND DES KINDES Zwei Aspekte der Wirkung der Musiktherapie: 1) psychosomatisch (wobei eine therapeutische Wirkung auf Körperfunktionen ausgeübt wird); 2) psychotherapeutisch (bei dem mit Hilfe von Musik Abweichungen in der persönlichen Entwicklung und im psycho-emotionalen Zustand korrigiert werden). Musiktherapie wird sowohl einzeln als auch in Gruppen eingesetzt. Jede dieser Formen lässt sich in drei Typen der Musiktherapie darstellen: rezeptiv aktiv integrativ
   

   
   

   WEGE DER EINWIRKUNG VON MUSIK AUF EMOTIONALEN ZUSTAND Methode der Beeinflussung Titel der Arbeit AutorZeit Stimmungsmodellierung (bei Überarbeitung und nervöser Erschöpfung) „Morgen“, „Polonaise“ E. Grig, Oginsky 2-3 min. 3-4min. Mit gedrückter, melancholischer Stimmung „To Joy“, „Ave Maria“ L. Van Beethoven, F. Schubert 4 min. 4-5min. Bei ausgeprägter Gereiztheit, Wut „Chorus of Pilgrims“, „Sentimental Waltz“ R. Wagner, P. Tschaikowsky 2-4 min. 3-4min. Bei nachlassender Konzentration Aufmerksamkeit "Seasons", "Moonlight", "Dreams" P. Tschaikowsky, C. Debussy, R. Debussy 2-3 min. 3 Minuten. Entspannende Wirkung "Barcarole", "Pastoral", "Sonate in C" (ch 3), "Swan", "Sentimental Waltz" Romanze aus dem Film "Gadfly", "Love Story", "Evening", "Elegy", " Präludium 1“, „Präludium 3“, Chor, P. Tschaikowsky, Bizet, Lecanat, Saint-Saens, P. Tschaikowsky, D. Schostakowitsch, F. Lay, D. Lennon, Fauré, J. S. Bach, 2-3 min . 3 Minuten. 3-4min. 2-3min. 3-4min. 4min. 3-4min. 2 Minuten. 4min. 3 Minuten. Tonische Wirkung "Czardas", "Cumparsita", "Adelita", "Regenschirme von Cherbourg" Monti, Rodriguez, Purcelo, Legrana 2-3 min. 3 Minuten. 2-3min. 3-4min.
   

   
   

   AKTIVE METHODEN UND TECHNIKEN DER MUSIKTHERAPIE Neben dem üblichen Musikhören (passive Form der Musiktherapie) empfehlen Experten den Einsatz verschiedener aktiver Methoden, Techniken, Aufgaben und Übungen der Korrektur- und Heilpädagogik: Kinderlärm und russisches Volksmusical Instrumente
   

   
   

   KUNSTTHERAPIE Kinder mögen die Methode der Kunsttherapie, bei der sie gemeinsam ihre eigenen kreativen Produkte schaffen, die die Gefühle, Emotionen und Erfahrungen der Kinder ausdrücken. Im Klassenzimmer zeichnen Kinder allgemeine Bilder, kleben auf, formen Skulpturen aus Ton und Plastilin, bauen Strukturen aus Würfeln usw., was zum emotionalen und motorischen Selbstausdruck, zur Aktualisierung positiver Emotionen, zur Entwicklung der kreativen Vorstellungskraft und zur Annäherung der Kinder beiträgt .
   

   
   

   FARBTHERAPIE Bei dieser Methode werden verschiedene Attribute einer bestimmten Heilfarbe verwendet. Zum Beispiel können Kinder in Tanzkompositionen, in psychomuskulären Etüden und einfach in musikalisch-rhythmischen Bewegungen aufgefordert werden, Seidentücher, Bänder, Schals in grünen, blauen, roten und gelben Farben zu verwenden, weil. diese farbwelten tragen zu einer guten, wohlwollenden stimmung bei, beruhigen, spenden positive energie und wirken wohltuend auf den gesamten menschlichen körper. Beim Zeichnen von Musik empfiehlt es sich ebenfalls, diese Farben zu verwenden.
   

   
   

   
   

   
   

   PSYCHO-GYMNASTIK-STUDIEN UND -ÜBUNGEN In Musiktherapieklassen können Sie psycho-gymnastische Studien und Übungen verwenden, die nicht nur helfen, Kinder zu entspannen und psycho-emotionalen Stress abzubauen, sondern Ihnen beibringen, Ihre Stimmung und Emotionen zu kontrollieren, Ihren emotionalen Zustand auszudrücken, Kinder lernen das Normen und Verhaltensregeln, sowie Kinder entwickeln und verschiedene mentale Funktionen entwickeln (Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Motorik).
   

   
   

   SPIELTHERAPIE Auch die Methode der Spieltherapie trägt in hohem Maße zur Korrektur und Regulierung von Aggressivität und anderen Verhaltensstörungen bei Kindern bei. Es wird empfohlen, sowohl Kontakt- und Vereinigungsspiele als auch kognitive Spiele, Spiele zur Entwicklung grundlegender geistiger Funktionen und natürlich therapeutische Spiele zu verwenden. Alle diese Spiele tragen zur Muskelentspannung, zum Abbau von körperlichen Aggressionen, zur psychischen Erleichterung, zum Abbau von Sturheit und Negativität bei und entwickeln auch emotionale und kognitive Sphären.
   

   
   

   STIMMENTHERAPIE Sehr beliebt ist auch die Methode der Stimmtherapie. In der Arbeit mit Kindern zielt der Gesangstherapieunterricht darauf ab, eine optimistische Stimmung zu erzeugen: das Aufführen von lebensbejahenden Formelliedern, optimistischen Kinderliedern, die zu einem Tonträger oder zur Begleitung gesungen werden können. So zum Beispiel die Lieder „Glaube an Wunder“, „Sei freundlich!“, „Mit uns, Freund!“, „Wenn du freundlich bist …“ usw.
   

   
   

   MUSIKMACHEN AUF KINDERLÄRM UND RUSSISCHEN VOLKSMUSIKINSTRUMENTEN Durch die Technik des Musizierens auf Kinderlärm und russischen Volksmusikinstrumenten lernen Kinder nicht nur, Gedichte mit Hilfe von Musikinstrumenten zu singen, nicht nur dieses oder jenes Musikstück zu begleiten, sondern auch eigene Mini-Stücke zu improvisieren, in denen sie ihre innere Welt, Gefühle und Erfahrungen widerspiegeln, die Musik mit ihrer Darbietung beleben.
   

   
   

   EMPFEHLUNGEN FÜR DIE ANWENDUNG DER MUSIKTHERAPIE IM KINDERGARTENALLTAG 1. Morgenempfang im Kindergarten zu Musik von Mozart. Diese Musik fördert den engen Kontakt zwischen einem Erwachsenen und einem Kind, schafft eine Atmosphäre der Geborgenheit, Wärme, Liebe und sorgt für psychisches Wohlbefinden. Die folgenden Werke können auch Optionen für Musik für den Morgenempfang sein: „Morgen“ (Grigs Musik aus der Peer Gynt-Suite) Musikalische Kompositionen (Orchester von Paul Mauriat) Bearbeitungen für russisches Volksorchester („Lady“, „Kamarinskaya“, „Kalinka“) ) Sen-Sans „Karneval der Tiere“ (Symphonieorchester)
   

   
   

   2. Eine Musiktherapiesitzung (Gesundheitsstunde, fünfminütige Gesundheitspause, Gesundheitspause) besteht aus 3 Phasen: Kontakt herstellen (eine bestimmte Atmosphäre schaffen, Kontakt zwischen einem Erwachsenen und Kindern herstellen, das weitere Zuhören vorbereiten. Stress abbauen (ein Musikstück ist angespannt, dynamischer Natur, das die allgemeine Stimmung von Kindern wiedergibt, die Hauptlast trägt, intensive Emotionen weckt, emotionale Erleichterung gibt.) Energie und Optimismus). Dementsprechend enthält jede dieser Stufen charakteristische Musikstücke , Spiele, Etüden und Übungen.
   

   
   

   3. Der Tagesschlaf vergeht unter leiser, ruhiger Musik. Es ist bekannt, dass der Schlaf als Manifestation einer komplex organisierten Aktivität einer Reihe von Gehirnstrukturen angesehen wird. Daher seine wichtigste Rolle bei der Gewährleistung der neuropsychischen Gesundheit von Kindern. Der Tagesschlaf kann von folgenden Musikstücken begleitet werden: Klavier solo (Kleiderman und Sinfonieorchester) P.I. Tschaikowsky „Die Jahreszeiten“ Beethoven, Sonate 14 „Mondschein“ Bach – Gounod „Ave Maria“ Wiegenlieder Stimmen des Ozeans EMPFEHLUNGEN FÜR DIE ANWENDUNG DER MUSIKTHERAPIE IM KINDERGARTENALLTAG
   

   
   

   4. Musik für den Abend hilft, angesammelte Müdigkeit und Stresssituationen während des Tages abzubauen. Es beruhigt, entspannt, normalisiert den Blutdruck und die Funktion des Nervensystems des kindlichen Körpers. Dazu können Sie folgende Melodien verwenden: „Klassische Melodien für Kinder und ihre Eltern“ Mendelssohn „Konzert für Violine und Orchester“ Bach „Orgelwerke“ A. Vivaldi „Die Jahreszeiten“ Stimmen der Natur EMPFEHLUNGEN FÜR DIE ANWENDUNG DER MUSIKTHERAPIE IM KINDERGARTENALLTAG
   

   
   

   SCHLUSSFOLGERUNG Musiktherapie wirkt sich positiv auf den allgemeinen emotionalen Zustand von Kindern aus, erhöht ihren emotionalen Status, wenn: günstige Bedingungen für die Ausübung von Musiktherapie mit Kindern geschaffen werden; methodische Techniken werden durchdacht: spezielle musikalische Übungen, Spiele, Aufgaben; ausgewählte besondere Musikstücke; Alle Sinne bei Kindern sind beteiligt; die Integration des musikalischen Einflusses mit anderen Aktivitäten wurde etabliert.
   

   
   

   
   

   MATERIALQUELLEN: 1. Georgiev Yu, Gesundheitsmusik: Dr. Wissenschaften S. Shushardzhan über Musiktherapie// Club. – Gotsdiner A.L. Musikpsychologie.- M.: NB MASTER, Campbell D. Mozart-Effekt // Die ältesten und am meisten moderne Methoden die geheimnisvolle Kraft der Musik nutzen, um Körper und Geist zu heilen. - Minsk Medvedeva I.Ya. Lächeln des Schicksals. Rollen und Charaktere / I.Ya. Medwedew, T.L. Shishova; Künstler B. L. Akim. - M .: "LINKA-PRESS", Petrushin V.I. Musikpsychologie: Lernprogramm für Schüler und Lehrer. – M.: Humanit. Herausgeber VLADOS Center, Petrushin V. I. Musikalische Psychotherapie: Theorie und Praxis: Lehrbuch für höhere Studenten Bildungsinstitutionen. – M.: Humanit. Herausgeber Zentrum VLADOS, Tarasova K.V., Ruban T.G. Kinder, die Musik hören: Methodische Empfehlungen für den Unterricht mit Vorschulkindern zum Musikhören. - M .: Mosaik-Synthese Teplov B.M. Psychologie musikalischer Fähigkeiten. - M.: Pädagogik, 1985.
   

   Natalia Muchina
   Musiktherapie im Kindergarten

   Das Konzept der Musiktherapie

   Begriff "Musiktherapie" bezieht sich auf den Einsatz von Musik zur Wiederherstellung und Förderung der Gesundheit.

   Musiktherapie ist eine Methode, die Musik als Mittel zur Korrektur von emotionalen Abweichungen, Ängsten, Bewegungs- und Sprachstörungen, Verhaltensabweichungen, Kommunikationsschwierigkeiten sowie zur Behandlung verschiedener somatischer und psychosomatischer Erkrankungen einsetzt.

   Seit der Antike wird Musik als Heilfaktor eingesetzt. Bereits in den Anfängen der menschlichen Zivilisation verwendeten Priester, dann Ärzte, Philosophen und Lehrer Musik, um Seele und Körper zu heilen. Sie dachten über die Geheimnisse des Einflusses der Musik nach und versuchten, ihre Rolle sowohl bei der Wiederherstellung der Körperfunktionen als auch bei der Formung zu bestimmen Spirituelle Welt Persönlichkeit. Es ist bekannt, dass bereits Hippokrates und Pythagoras ihren Patienten spezielle Behandlungsabläufe mit Musik „vorschrieben“ und dabei hohe Heilwirkungen erzielten! Platons Ideen zur Musiktherapie sind bekannt. Nach Platon und Pythagoras, den Ideen über den Einfluss der Kunst auf eine Person Aristoteles in der Katharsis-Lehre - das Konzept der Reinigung der menschlichen Seele bei der Wahrnehmung von Musik.

   Wie wirkt Musik auf den menschlichen Körper?

   Es ist schwierig, den Einfluss der Musik auf eine Person zu überschätzen. Es ist eine lebendige unerschöpfliche Quelle der Inspiration. Musik kann Vergnügen bereiten, aber gleichzeitig auch starke Gefühle hervorrufen. emotionales Erlebnis, zum Nachdenken erwachen, öffnen unbekannte Welt Fantasien.

   Der Körper eines Menschen, der Musik hört, passt sich sozusagen an. Infolgedessen steigen die Stimmung und die Arbeitsfähigkeit, die Schmerzempfindlichkeit nimmt ab, der Schlaf normalisiert sich, eine stabile Herzfrequenz und Atmung werden wiederhergestellt. Melodien, die einem Menschen Freude bereiten, wirken sich wohltuend auf den Körper aus: Sie verlangsamen den Puls, erhöhen die Stärke der Herzkontraktionen, fördern die Vasodilatation, normalisieren den Blutdruck, regen die Verdauung an, verbessern den Appetit, erleichtern den Kontakt zwischen Menschen, erhöhen den Ton von die Großhirnrinde, verbessern den Stoffwechsel, regen Atmung und Blutzirkulation an, erhöhen die Aufmerksamkeit.

   Musik kann den geistigen und körperlichen Zustand eines Menschen verändern.

   Übrigens wirkt Musik nicht nur auf Menschen, sondern auch auf Tiere und sogar Pflanzen wohltuend.

   Die größte Wirkung von Musik ist die Prävention und Behandlung von neuropsychiatrischen Erkrankungen.

   Einzelne Elemente der Musik wirken sich direkt auf verschiedene Systeme des menschlichen Körpers aus.

   Rhythmus. Wenn der Klang des Musikrhythmus geringer ist als der Pulsrhythmus, wirkt die Melodie entspannend auf den Körper, sanfte Rhythmen beruhigen sich, und wenn sie häufiger als der Puls sind, tritt ein aufregender Effekt auf schnell pulsierende rhythmen können negative emotionen hervorrufen.

   Taste. Moll-Tonarten entfalten eine depressive, überwältigende Wirkung. Major - Aufmuntern, gute Laune machen, Blutdruck und Muskeltonus erhöhen.

   Wichtig sind auch Features wie z Dissonanzen- eine disharmonische Kombination von Klängen - sie erregen, irritieren und Konsonanzen- eine harmonische Kombination von Klängen - im Gegenteil, sie beruhigen, erzeugen ein angenehmes Gefühl. So ist beispielsweise Rockmusik durch häufige Dissonanzen, unregelmäßige Rhythmen und Formlosigkeit gekennzeichnet. Rockmusik kann für das Gehirn zerstörerisch sein.

   Laute Musik mit betonten Rhythmen von Schlaginstrumenten ist schädlich für das Gehör und das Nervensystem. Es drückt das Nervensystem

   erhöht den Adrenalingehalt im Blut.

   Musik wirkt auf manche Menschen stärker als Worte. Die Musik von Bach, Mozart, Beethoven wirkt gegen Stress.

   Übrigens halten Experten Mozarts Musik für ein Phänomen im Bereich der Beeinflussung von Lebewesen durch Musik. So veröffentlichte beispielsweise die weltweit älteste britische Wissenschaftszeitschrift „Nature“ („Nature“) vor nicht allzu langer Zeit einen Artikel eines amerikanischen Forschers der University of California, Dr. Francis Rayscher, über die positive Wirkung von Mozarts Musik auf die menschliche Intelligenz. Die durchgeführten Experimente bestätigen, dass dies tatsächlich der Fall ist. Nach 10 Minuten Hören von Mozarts Klaviermusik zeigten die Tests eine Steigerung des sogenannten „Intelligenzquotienten“ der am Experiment teilnehmenden Schüler um durchschnittlich 8-9 Einheiten.

   Eine interessante Tatsache war, dass Mozarts Musik die geistigen Fähigkeiten aller Teilnehmer des Experiments steigerte – sowohl derer, die Mozart lieben, als auch derer, die es nicht mögen.

   Musiktherapie im Kindergarten

   In den letzten Jahrzehnten gab es weltweit einen Trend zur Verschlechterung der Gesundheit der Kinderbevölkerung. Wie kann Musik die Gesundheit eines Kindes beeinflussen? 1997 gründete der Doktor der medizinischen Wissenschaften Mikhail Lvovich Lazarev das Gesundheits- und Entwicklungsprogramm "Hallo!". In diesem Programm nimmt die Musik einen zentralen Platz ein, da „in ihr das enorme Heilungspotenzial liegt“.

   M. L. Lazarev glaubt, dass Musik erstens viele Bereiche des Lebens durch drei Hauptfaktoren beeinflusst:

   1) Vibrationsfaktor p Musik ist ein Stimulans des Stoffwechselprozesses auf Zellebene.

   2) Physiologischer Faktor Musik ist in der Lage, verschiedene Funktionen des Körpers zu verändern - wie Atmung, Motorik, Herz-Kreislauf.

   3) Psychischer Faktor Durch assoziative Verbindungen kann Meditation den mentalen Zustand des Kindes erheblich verändern.

   Zweitens hat Musik die Grundprinzipien aller Lebewesen: Rhythmus, Melodie und Harmonie. Es lehrt das Kind, die Rhythmen des Lebens zu spüren, harmonisiert seinen eigenen Biorhythmus, synchronisiert die biochemischen Prozesse des Körpers.

   Drittens ermöglicht Ihnen die Musik, die psychophysische Belastung genau zu dosieren, angefangen beim Hören sanfter Klänge bis hin zu den kraftvollen Rhythmen von Aerobic und Tanz.

   Viertens stellt Musik, die die emotionale Sphäre wiederbelebt, die Immunität wieder her, da mit einer Abnahme des emotionalen Tons oder in Gegenwart von negative Emotionen Die Immunität des Kindes ist reduziert und es ist wahrscheinlicher, dass es krank wird.

   Musik beeinflusst die Emotionen des Kindes, und wie Sie wissen, ist jede Emotion mit bestimmten biologischen Reaktionen im Körper verbunden. Daher ein in gewissem Sinne Es kann davon ausgegangen werden, dass jedes Musikstück verschiedene Veränderungen in biochemischen Prozessen verursacht.

   Musik entwickelt den menschlichen Ausdruck – Motorik, Sprache, Mimik. Das Hören von meditativer Musik versetzt das Kind in einen Zustand völliger Entspannung, in dem die natürliche physiologische Atmung wiederhergestellt wird. Musik hilft Stress abzubauen und kann der erste Schritt zur Genesung sein.

   Mit anderen Worten, Musik kann eine der Bedingungen für die Ausbildung werden gesunder Lebensstil Leben, und gesundheitsfördernde Kurse mit Musik werden eine erstaunliche Wirkung erzielen.

   Die Wahrnehmung von Musik bedarf keiner Vorbereitung und steht Kindern bereits in sehr jungen Jahren zur Verfügung.

   Im Vorschulalter stellt sich die beruhigende oder aktivierende Wirkung von Musik ein musikalische Gestaltung Spiele; Musikalische Entspannung.

   Für Kinder mit unterschiedlichem Temperament wird dementsprechend unterschiedliche Musik ausgewählt. Melodien mit ruhigem Rhythmus („andante“, „adagio“) sollten von unruhigen Kindern gehört werden. Laut Ärzten eignen sich für solche Kinder deutsche oder Wiener Musik aus Werken von Schubert, Mozart, Haydn sowie weihnachtliche Kirchenlieder.

   Und behinderte Kinder mit Appetitlosigkeit, die Atemprobleme haben, müssen Musik im Tempo von "Allegro", "Allegro moderato", Walzer aus Tschaikowskys Balletten, Werken von Vivaldi, Marschkompositionen hören. Es wurde immer wieder festgestellt, dass Melodien mit Worten eine viel stärkere Wirkung auf das Kind haben. Und die Sprache ist eigentlich egal.

   Wagners Musik, Offenbachs Operetten, Ravels Bolero, Strawinskys Frühlingsopfer,

   „Caprice Nr. 24“ von Niccolò Paganini. Diese Melodien können in der Arbeit mit lethargischen Kindern verwendet werden.

   Eine beruhigende, ausgleichende Wirkung auf das Nervensystem haben Tschaikowskys „Jahreszeiten“, Beethovens „Mondscheinsonate“, ein Soundtrack aus Vogelgezwitscher.

   Eine stille Umgebung wirkt sich negativ auf die menschliche Psyche aus, da absolute Stille kein vertrauter Hintergrund für ihn ist.

   Musiktherapie als ganzheitlicher Umgang mit Musik als zentralem und führendem Einflussfaktor auf die kindliche Entwicklung umfasst Bereiche wie Stimmtherapie (Gesang, Musiktherapie in Bewegungen (Tänze, musikalisch-rhythmische Spiele, Musizieren etc.).

   Die Einstellung zur Musik in unserer Gesellschaft ist etwas anders als früher, das musikalische Umfeld ist gefüllt mit Pop- und Unterhaltungsmusik, daher ist es wichtig, Kinder für Klassik und Volksmusik zu interessieren.

   Elemente der Musiktherapie können auch tagsüber in der Gruppe eingesetzt werden.

   Der Morgenempfang im Kindergarten beginnt mit der Musik von Mozart, denn „Mozart hat eine Wirkung, die in ihrer Wucht nicht mit anderen zu vergleichen ist. Als Ausnahme von Ausnahmen hat es eine lösende, heilende, heilende Wirkung. Seine Stärke übertrifft alles, was wir von seinen Vorgängern, Zeitgenossen und Nachfolgern sehen können. Diese Musik fördert den engen Kontakt zwischen einem Erwachsenen und einem Kind, schafft eine Atmosphäre der Geborgenheit, Wärme, Liebe und sorgt für psychisches Wohlbefinden.

   Die folgenden Werke können auch Optionen für Musik für den Morgenempfang sein:

   1. „Morgen“ (Musik von Grieg aus der Suite „Peer Gynt“).

   2. Musikalische Kompositionen (Orchester Paul Mauriat)

   3. Arrangements für russisches Volksorchester ("Barynya", "Kamarinskaya", "Kalinka")

   4. Saint-Saëns „Karneval der Tiere“ (Symphonieorchester)

   Der Tagesschlaf vergeht unter leiser, ruhiger Musik. Es ist bekannt, dass der Schlaf als Manifestation einer komplex organisierten Aktivität einer Reihe von Gehirnstrukturen angesehen wird. Daher seine wichtigste Rolle bei der Gewährleistung der neuropsychischen Gesundheit von Kindern. Musik im Schlaf hat eine heilende therapeutische Wirkung. Der Tagesschlaf kann von folgenden Musikstücken begleitet werden:

   1. Klavier solo (Kleiderman und Sinfonieorchester).

   2. „Die Jahreszeiten“ von P. I. Tschaikowsky.

   3. Beethoven, Sonate Nr. 14 „Mondschein“.

   4. Bach - Gounod "Ave Maria".

   Musik für den Abend hilft, angesammelte Müdigkeit und Stresssituationen während des Tages abzubauen. Es beruhigt, entspannt, normalisiert den Blutdruck und die Funktion des Nervensystems des kindlichen Körpers. Dazu können Sie die folgenden Melodien verwenden:

   2. Mendelssohn „Konzert für Violine und Orchester“.

   3 Bach „Orgelwerk“.

   Merkmale der Verwendung von Musiktherapie:

   Die Lautstärke der Musik sollte streng dosiert sein (nicht laut, aber nicht leise);

   Zum Zuhören sollten solche Werke verwendet werden, die allen Kindern gefallen;

   Es ist besser, Musikstücke zu verwenden, die Kindern vertraut sind (sollte die Aufmerksamkeit nicht durch Neuheit ablenken);

   Die Dauer des Hörens sollte nicht mehr als 10 Minuten am Stück betragen.

   Vorschau:

   MDOU Novospassky d / s Nr. 7

   MUSIKTHERAPIE im Kindergarten

   (ÜBUNGSKOMPLEXE ZUM AUFWECKEN DES KINDES)

   Vorbereitet

   Musikdirektor

   Maklakova Elena Michailowna

   R.p. Nowospasskoe

   2016

   Musiktherapie - eine der vielversprechenden Richtungen im Leben der vorschulischen Bildungseinrichtung. Es trägt zur Korrektur der psychophysischen Gesundheit von Kindern im Laufe ihres Lebens bei.

   Aktiv unterscheiden (motorische Improvisationen zu einem der Art der Musik entsprechenden verbalen Kommentar) und passiv (Hören anregender, beruhigender oder stabilisierender Musik gezielt oder im Hintergrund) Formen der Musiktherapie. Das Hören von richtig ausgewählter Musik mit der Aufführung psychogymnastischer Studien von M. Chistyakova erhöht die Immunität von Kindern, lindert Anspannung und Reizbarkeit, Kopfschmerzen und Muskelschmerzen und stellt eine ruhige Atmung wieder her.

   Moderne Informationen überlagert uraltes Wissen, zeigen, dass die Klänge verschiedener Musikinstrumente auf unterschiedliche Weise auf den menschlichen Körper einwirken: Der Klang von Schlaginstrumenten kann ein Gefühl von Stabilität, Zuversicht in die Zukunft geben, körperlich beleben, einem Menschen Kraft geben.

   Blasinstrumente beeinflussen die Gestaltung der emotionalen Sphäre. Darüber hinaus wecken Blechblasinstrumente einen Menschen sofort aus dem Schlaf, machen ihn kräftig und aktiv.

   Der intellektuellen Sphäre entspricht die dargebotene Musik Tasteninstrumente vor allem das Klavier. Nicht umsonst wird der Klang des Klaviers als die mathematischste Musik bezeichnet, und Pianisten werden der musikalischen Elite zugerechnet, die über klares Denken und ein sehr gutes Gedächtnis verfügen.

   Saiteninstrumente wirken direkt auf das Herz. Sie, insbesondere Geigen, Celli und Gitarren, entwickeln ein Gefühl des Mitgefühls in einer Person. Vokalmusik betrifft den ganzen Körper, vor allem aber den Hals.

   Der Ausdruck "bezaubernde Stimme" ist in der heutigen Zeit sehr relevant, da die Fähigkeit, einen Elefanten ausdrucksvoll auszusprechen, zu einer echten Kunst geworden ist, Menschen ihrem Willen zu unterwerfen und ein bestimmtes Image zu schaffen, das für einen Politiker, Führer und jeden äußerst wichtig ist Person, die braucht

   Geselligkeit.

   Unsere Atmung ist rhythmisch. Wenn wir nicht schwer ausführen Sportübung und liegen Sie nicht still, wir machen normalerweise durchschnittlich 25-35 Atemzüge pro Minute. Das Hören schneller, lauter Musik nach langsamer Musik kann die von Nietzsche beschriebene Wirkung haben: „Meine Einwände gegen Wagners Musik sind physiologischer Natur. Es fällt mir schwer zu atmen, wenn ich von seiner Musik berührt werde." Das Tempo verlangsamen Musikstück, Sie können das Atmen tiefer und ruhiger machen. Gesänge, moderne Orchestrierungen und Volksmusik haben normalerweise diesen Effekt.

   Auch die Körpertemperatur reagiert auf Musik. Laute Musik mit starken Rhythmen kann die Temperatur um mehrere Grad erhöhen und uns in der Kälte wärmen, während uns leise Musik „abkühlen“ kann. Wie Igor Strawinsky feststellte: „Schlagzeug und Bass wirken wie eine Zentralheizung.“

   Im Kindergarten brauchen Kinder den ganzen Tag über Musik. Dies bedeutet nicht, dass es kontinuierlich und laut klingen sollte. Musik sollte von Kindern dosiert gehört werden, je nach Tageszeit, Art der Aktivität, ja sogar der Stimmung der Kinder.

   Gut, wenn die Kinder in der Gruppe morgens von einer freundlichen Erzieherin empfangen werden, die besonnen bei sonniger großer Klassik gute Lieder mit aufdreht guter Text. Schließlich wird einem Kind jeden Tag, wenn auch unmerklich, ein Trauma zugefügt – eine Situation der Trennung von Zuhause und Eltern. Daher sollte es eine der gesundheitsfördernden und präventiven Aufgaben der vorschulischen Bildungseinrichtung seinSchaffung optimaler Bedingungen für die tägliche Aufnahme von Kindernin ihrem zweiten Zuhause - einem Kindergarten. Und Musik leistet dabei einen unschätzbaren Dienst.

   Um sich zu entspannen, emotionalen und körperlichen Stress abzubauen, müssen Sie für ein angenehmes Eintauchen in den Tagesschlaf die wohltuende Wirkung melodischer klassischer und moderner Entspannungsmusik nutzen, die mit Naturgeräuschen (Blätterrauschen, Vogelstimmen, das Zwitschern von Insekten, das Rauschen von Meereswellen und das Schreien von Delphinen, das Rauschen eines Baches). Kinder auf einer unbewussten Ebene beruhigen sich, entspannen sich.

   Lehrer sollten dem musikalischen Reflex-Wecken von Babys nachher besondere Aufmerksamkeit schenken tagsüber schlafen. Diese Technik wurde von N. Efimenko im Gegensatz zum üblichen Erwachen von Kindern auf den lauten Befehl des Lehrers „Erhebe dich!“ entwickelt. Dazu wird leise, sanfte, leichte, fröhliche Musik verwendet.

   Eine kleine Zusammensetzung sollte etwa einen Monat lang konstant gehalten werden, damit das Kind einen Aufwachreflex entwickelt. Wenn Sie den Klang vertrauter Musik hören, wird es für Babys einfacher und ruhiger sein, sich von einem Zustand vollständiger Ruhe zu bewegen kräftige Aktivität. Zusätzlich zur Musik können Sie Übungen durchführen, ohne Kinder aus dem Bett zu heben.

   KOMPLEXE VON ÜBUNGEN ZUM ERWACHEN

   Hase

   Kinder führen Bewegungen nach dem Text aus.

   Hier sind flauschige Hasen

   Sie schlafen friedlich in ihren Betten.

   Aber Kaninchen hören auf zu schlafen

   Es ist Zeit, grau aufzustehen.

   Ziehen Sie die rechte Hand

   Ziehen Sie die linke Hand

   Wir öffnen unsere Augen

   Mit den Beinen spielen

   Wir drücken unsere Beine

   Strecken Sie die Beine

   Jetzt lass uns schneller laufen

   Entlang des Waldweges.

   Wenden wir uns von einer Seite zur anderen

   Und wir werden ganz wach sein!

   Wach auf, Augen!

   Wach auf, Augen! Sind deine Augen wach?

   Kinder liegen auf dem Rücken und streicheln leicht ihre geschlossenen Augen.

   Ohren aufwachen! Sind deine Ohren wach?

   Reiben Sie Ihre Ohren mit Ihren Handflächen.

   Wach auf, Hände! Sind deine Hände wach?

   Reiben Sie die Hände vom Handgelenk bis zur Schulter.

   Beine aufwachen! Sind deine Beine wach?

   Sie klopfen mit den Fersen auf das Bett.

   - Aufwachen Kinder!

   Wir sind aufgewacht! Strecken, dann klatschen.

   Schluck

   Wer ist schon wach?

   Wer hat sich so süß gestreckt?

   Schlucke

   Von Zehen zu Zehen.

   Wir werden uns strecken, wir werden uns strecken

   Seien wir nicht klein

   Wir wachsen, wachsen, wachsen!

   N. Pikuleva

   Kinder strecken sich, strecken abwechselnd die rechte Hand, dann die linke, wölben den Rücken.

   Kätzchen

   Kleine Kätzchen sind lustige Kerle:

   Dann rollen sie sich zu einer Kugel zusammen und drehen sich dann wieder um.

   Kinder liegen auf dem Rücken, Arme am Körper. Sie beugen die Knie, ziehen die Beine an die Brust, umfassen die Knie mit den Händen, kehren zu ihr zurück.

   Damit der Rücken flexibel bleibt

   Damit die Beine schnell sind,

   Machen Sie Kätzchen für Rückenübungen.

   Kinder liegen auf dem Rücken, die Hände „verschränkt“ hinter dem Kopf, die Beine in den Knien gebeugt. Knie nach links kippen, hinein und. n., Neigung der Knie nach rechts, in und. P.

   Die Lokomotive schnaufte, er ging mit den Kätzchen spazieren.

   Kinder sitzen, Beine zusammen, Hände hinter sich gestützt. Beugen Sie die Beine an den Knien und ziehen Sie sie mit dem Ton „f-f“ beim Ausatmen zur Brust.

   Bald Kittennachmittag? Ihre Bäuche knurren.

   Kinder sitzen auf Türkisch, eine Hand auf dem Bauch, die andere auf der Brust. Atme durch die Nase ein und ziehe den Magen ein; Atmen Sie durch den Mund aus und blasen Sie den Magen auf.

   Hier sind die Kätzchen aufgestanden, zur Sonne gekommen.

   Kinder stellen sich auf den Boden, heben die Hände, strecken sich.

   Schlaflieder für Babys

   kleine Kinder

   Kleine Kinder schlafen

   Alle schnuppern mit der Nase,

   Alle schnuppern mit der Nase,

   Traumzauber alle aussehen.

   Der Traum ist magisch und bunt,

   Und ein bisschen lustig.

   Der schelmische Hase träumt,

   Er eilt nach Hause.

   Träume von einem rosa Elefanten -

   Er ist wie ein kleines Kind

   Lachen, spielen

   Aber er schläft nicht ein.

   Schlaft, kleine Kinder!

   Ein Spatz sitzt auf einem Ast.

   Er zwitschert und man hört:|

   Psst, Psst, Psst, Psst...|

   N. Baidavletova

   Wiegenlied der Jungen

   Still, kleines Baby, sag kein Wort!

   Ich singe Sasha ein Lied vor

   Über lustige Teddybären

   Was sitzen sie unter dem Baum?

   Eine Pfote lutscht

   Der andere nagt an den Samen.

   Der dritte saß auf einem Baumstumpf,

   Er singt laut ein Lied:

   "Sascha, schlaf, schlaf,

   Schließe deine Augen..."

   Bayukalka

   (Wiegenlied der Ural-Kosaken)

   Still, kleines Baby, sag kein Wort!

   Am Rand steht ein Haus.

   Er ist nicht arm, nicht reich,

   Der obere Raum ist voller Jungs.

   Der obere Raum ist voller Jungs

   Alle sitzen auf Bänken

   Alle sitzen auf Bänken

   Sie essen süßen Brei.

   Butterbrei,

   Die Löffel sind bemalt.

   Die Katze sitzt daneben

   Er sieht die Kinder an.

   Du, Katze-Katze,

   Du hast ein graues Schambein

   weiße Haut,

   Ich gebe dir ein Kokurka (Butterkeks).

   Komm schon, du Katze, schwing die Kinder zu mir, wiege die Kinder zu mir, wieg mich in den Schlaf.

   Und die Nacht wird enden ...

   (Russisches Volksschlaflied)

   Tschüss, tschüss

   Und die Nacht wird enden.

   Und während die Kinder

   Schläft bis morgens im Bett.

   Die Kuh schläft, der Stier schläft,

   Ein Käfer schläft im Garten.

   Und ein Kätzchen neben einer Katze

   Er schläft hinter dem Ofen in einem Korb.

   Gras schläft auf dem Rasen

   Blätter schlafen auf den Bäumen

   Die Segge schläft am Fluss,

   Welse und Barsche schlafen.

   Bye-bye, Sandman schleicht sich,

   Er trägt Träume durchs Haus.

   Und ich kam zu dir, Baby

   Du schläfst schon so süß.

   LISTE DER MUSIKALISCHEN WERKE,

   MUSIKTHERAPIE

   Musik, um Kinder und ihre kostenlosen Aktivitäten kennenzulernen

   Klassiker:

   1. Bach I. „Präludium in C“.

   2. Bach I. „Witz“.

   3. Brahms I. "Walzer".

   4. Vivaldi A. „Die Jahreszeiten“.

   5. Haydn I. „Serenade“.

   6. Kabalewski D. "Clowns".

   7. Kabalewski D. „Peter und der Wolf“.

   8. Ljadow A. „Musikalische Schnupftabakdose“.

   9. Mozart W. „Kleines Nachtständchen“.

   10. Mozart W. "Türkisches Rondo".

   11. Mussorgsky M. "Bilder einer Ausstellung".

   12. Rubinstein A. "Melodie".

   13. Sviridov G. "Militärmarsch".

   14. Tschaikowsky P. "Kinderalbum".

   15. Tschaikowsky P. „Die Jahreszeiten“.

   16. Tschaikowsky P. "Der Nussknacker" (Auszüge aus dem Ballett).

   17. Chopin F. "Walzer".

   18. Strauss I. "Walzer".

   19. Strauss I. "Polka" Backgammon "".

   Lieder für Kinder:

   1. "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky).

   2. „Bu-ra-ti-no“ (aus dem Film „Pinocchio“, Y. Entin, A. Rybnikov).

   3. "Sei freundlich" (A. Sanin, A. Flyarkovsky).

   4. "Frohe Reisende" (S. Mikhalkov, M. Staroka-

   domsky).

   5. „Wir teilen alles in zwei Hälften“ (M. Plyatskovsky, V. Shainsky).

   6. „Where Wizards Live“ (aus dem Film „Dunno from Our Yard“, Y. Entin, M. Minkov).

   7. „Es lebe die Überraschung“ (aus dem Film „Dunno from Our Yard“, Y. Entin, M. Minkov).

   8. „Wenn Sie nett sind“ (aus m / w „Die Abenteuer der Katze Leopold“, M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

   9. „Bells“ (aus dem Film „Adventures of Electronics“, Y. Entin, E. Krylatov).

   10. "Winged swing" (aus dem Film "Adventures of Electronics",

   Yu. Entin, G. Gladkov).

   11. "Strahlen der Hoffnung und Freundlichkeit" (Element und Musik. E. Voitenko).

   12. " Echter Freund"(aus dem Film "Timka und Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

   13. „Lied der Bremer Stadtmusikanten“ (Yu. Entin, G. Gladkov).

   14. "Ein Lied über Zauberer" (V. Lugovoy, G. Gladkov).

   15. „Lied eines tapferen Seemanns“ (aus dem Film „Blue Puppy“, Y. Entin, G. Gladkov).

   16. „Schön ist weit weg“ (aus dem Film „Gast aus der Zukunft“, Y. En-tin, E. Krylatov).

   17. "Tanz der Küken" (Französisches Volkslied).

   Musik zum Aufwachen nach einem Nickerchen

   Klassiker:

   1. Boccherini L. "Menuett".

   2. Grieg E. "Morgen".

   3. Dvorak A. "Slawischer Tanz".

   4. Lautenmusik des 17. Jahrhunderts.

   5. Blatt F. „Tröstungen“.

   6. Mendelssohn F. „Lied ohne Worte“.

   7. Mozart W. Sonaten.

   8. Mussorgsky M. "Das Ballett der ungeschlüpften Küken."

   9. Mussorgsky M. "Morgendämmerung an der Moskwa".

   10. Saint-Saane K. "Aquarium".

   11. Tschaikowsky P. "Walzer der Blumen".

   12. Tschaikowsky P. "Wintermorgen".

   13. Tschaikowsky P. "Lied der Lerche".

   14. Schostakowitsch D. "Romanze".

   15. Schumann R. „Mai, lieber Mai!“.

   Musik zur Entspannung

   Klassiker:

   1. Albinoni T. "Adagio".

   2. Bach I. „Arie aus Suite Nr. 3“.

   3. Beethoven L. „Mondscheinsonate“.

   4. Gluck K. "Melodie".

   5. Grieg E. Solveigs Lied.

   6. Debussy K. "Mondschein".

   7. Schlaflieder.

   8. Rimsky-Korsakov N. "Das Meer".

   9. Sviridov G. "Romantik".

   10. Saint-Saane K. "Schwan".

   11. Tschaikowsky P. "Herbstlied".

   12. Tschaikowsky P. "Sentimentaler Walzer".

   13. Chopin F. "Nocturne in g-Moll".