कहानी की मुख्य समस्या फ्रेंच पाठ है। पाठ का सारांश "वी. जी. की कहानी की नैतिक समस्याएं।

"फ्रांसीसी पाठ" (अनुसंधान पद्धतिगत कार्य, शिक्षक को साहित्य के पाठ में मदद करने के लिए)

साहित्य शोध का विषय हमेशा एक व्यक्ति अपने जुनून, खुशियों और दुखों के साथ होता है। लेकिन, उसे चित्रित करते हुए, लेखक अपने कुछ मुख्य लक्ष्य, विचार, विचार, जिसके लिए वह पुस्तक लिखता है, का पीछा करता है।

रासपुतिन के काम में मुख्य विषयों में से एक, मेरी राय में, "मानव नैतिकता" का विषय है। इसलिए उनकी रचनाएँ बहुत सामयिक और प्रासंगिक हैं। आखिरकार, यह कुछ भी नहीं है कि हाई स्कूल के छात्र जवाब ढूंढ रहे हैं " शाश्वत प्रश्न': 'क्या गलत? अच्छी तरह से क्या? क्या प्यार किया जाना है? और नफरत करने के लिए क्या है?

वैलेंटाइन रासपुतिन का काम पाठकों को आकर्षित करता है अलग अलग उम्र. साधारण के आगे, लेखक के कामों में हर रोज़ आध्यात्मिक मूल्य, नैतिक कानून होते हैं। अद्वितीय पात्र, जटिल, कभी-कभी विरोधाभासी भीतर की दुनियानायक, जीवन के बारे में लेखक के विचार, मनुष्य के बारे में, प्रकृति के बारे में न केवल युवा पाठक को अपने और अपने आसपास की दुनिया में अच्छाई और सुंदरता के अटूट भंडार की खोज करने में मदद करते हैं, बल्कि चेतावनी भी देते हैं: मनुष्य और प्रकृति का जीवन नाजुक है, आप इसकी रक्षा करने की जरूरत है।

वी। रासपुतिन की कहानियों को पढ़ना, सटीक शब्दों को खोजना मुश्किल है और वास्तविक गद्य की छाप को पूरी तरह से व्यक्त करना असंभव है, जो हर समय मानव सार, मानव आत्मा द्वारा सीधे कब्जा कर लिया जाता है। यह कठिन है, क्योंकि इस तरह के गद्य को कभी भी एक ऐसे पाठ के रूप में नहीं माना जाता है जो ठंडा और जम गया है, इसके अर्थ में अपरिवर्तित है, और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप इसे कितना बदल देते हैं, यह पाठ, यह आपके लिए नए और नए को स्थानांतरित, लाइव और प्रकट करेगा सुविधाएँ, भावनाएँ और विचार। वी। रासपुतिन की कहानियों को पढ़ना मुश्किल है। लेकिन यह कठिन क्यों है? यह गद्य हमारे साथ खिलवाड़ नहीं करता, खिलवाड़ नहीं करता, मनोरंजन नहीं करता, छल नहीं करता, लेकिन पढ़ने के श्रम को मानता है, सहानुभूति, सह-निर्माण करता है। आपको वह सब कुछ जीने की ज़रूरत है जो कहानियों में लिखा गया है - इसे स्वयं जीने के लिए, और सब कुछ के अलावा - आपको अपनी चेतना को घमंड के भ्रामक दिखावे से दूर करने की भी ज़रूरत है, आपको संगीत, नज़र, आंदोलन में ट्यून करने की ज़रूरत है कहानियों की, वी रासपुतिन की दुनिया में खुद को महसूस करने के लिए।

पढ़ना मुश्किल है, लेकिन पढ़ने के बाद, आप किताब को फेंक नहीं देंगे, जो आपने पढ़ा है उसे धीरे-धीरे या तुरंत भूल जाएंगे, लेकिन फिर भी आप महसूस करेंगे, सोचेंगे और यदि संभव हो तो आपकी आत्मा जाग जाएगी, उसमें रहना शुरू कर देगी इन कहानियों की दुनिया, वह इन लोगों को देखेगी और वे परिचित, रिश्तेदार बनेंगे। और अंत में, आश्चर्य। लेकिन आप यह जरूर समझेंगे कि सब कुछ। रासपुतिन ने जो लिखा, वह आपके साथ था, आपके जीवन में हुआ। और अगर कुछ समय पहले नहीं, तो अभी, अभी, पढ़ने के घंटों में, इस गद्य और आपके जीवन की सुसंगत ध्वनि के मिनटों में ...

वी। रासपुतिन की कहानियाँ आवश्यक रूप से एक व्यक्ति के निरंतर, दर्दनाक, उज्ज्वल, अपरिहार्य, वांछनीय और अजीब आंदोलन से जुड़ी हैं, जो उस उच्च, शाश्वत और एकमात्र निश्चित चीज़ के माध्यम से टूटने और उसके करीब जाने की कोशिश कर रहा है जो उसके द्वारा निहित है। वह प्रकृति जिसने उसे बनाया, वह क्या है। एक अंतर्दृष्टि के रूप में, केवल अस्तित्वगत, सर्व-गठित, असीम रूप से बोधगम्य जीवन - सर्व-अस्तित्व के साथ जीवित संपर्क के क्षणों में महसूस होता है। यह दुनिया एक व्यक्ति में आती है, और एक व्यक्ति तटों को देखता है, उसका चैनल, अच्छाई की राहें देखता है, उसकी आत्मा के शाश्वत आंदोलन की राहें। यह आदमी अपने बगल में नहीं देखता है। और अपने आप में, ऐसा लगता है यादबैंक, चैनल, सड़कें, अपने उद्देश्य और अपने जीवन आंदोलन की दिशा को याद करती हैं।

वी। रासपुतिन की कहानियों में एक व्यक्ति "अपने होश में आता है", और उसकी आत्मा वास्तविक दुनिया में एकमात्र रास्ता बन जाती है।

एक सच्चे रूसी के साथ मुलाकात से दुर्लभ शब्दआप महसूस करते हैं कि यह कितना प्रिय, हार्दिक प्रकाश, संगीत और दर्द से भरा हुआ है, यह सब कुछ कितना उच्च और ईमानदार है, जो हमारे राष्ट्रीय आध्यात्मिक धन का गठन और गठन करता है, जो हमें धार्मिकता और सुंदरता के आसपास एकजुट करता है।

"मानव नैतिकता" का विषय "फ्रांसीसी पाठ" कहानी में विशेष रूप से मूल और तेज तरीके से हल किया गया है।

इस समस्या पर विचार करने से पहले, संदर्भ साहित्य में दी गई "नैतिकता" की परिभाषा पर ध्यान दें।

इसलिए, उदाहरण के लिए, S. I. Ozhegov का शब्दकोश निम्नलिखित परिभाषा देता है: "नैतिकता वे नियम हैं जो समाज में किसी व्यक्ति के लिए आवश्यक व्यवहार, आध्यात्मिक और आध्यात्मिक गुणों के साथ-साथ व्यवहार के इन नियमों के कार्यान्वयन को निर्धारित करते हैं।" दार्शनिक शब्दकोश निम्नलिखित परिभाषा देता है: “नैतिकता एक रूप है सार्वजनिक चेतना, जो सामाजिक वास्तविकता (अच्छाई, दया, न्याय, आदि) के नैतिक गुणों को दर्शाता है और समेकित करता है। नैतिकता नियमों का एक समूह है, सामुदायिक जीवन के मानदंड, लोगों का व्यवहार जो एक दूसरे और समाज के प्रति उनके कर्तव्यों और संबंधों को निर्धारित करता है।

लेकिन हम केवल किसी व्यक्ति की नैतिकता में नहीं, बल्कि शिक्षक की नैतिकता में रुचि रखते हैं, जो कि शिक्षण और शैक्षिक कार्य में लगा हुआ है।

शैक्षणिक नैतिकता ... यह क्या है? इस प्रश्न का कोई तैयार उत्तर हमें शब्दकोशों में नहीं मिलेगा। मेरी राय में, शैक्षणिक नैतिकता एक दूसरे के साथ और शिक्षक के साथ अपने कार्यों, कार्यों, इच्छाओं के समन्वय के लिए बच्चों के संबंधों को विनियमित करने के उद्देश्य से उत्पन्न हुई। शैक्षणिक नैतिकता का कोई लिखित कानून नहीं है, यह राज्य की शक्ति, प्रशासनिक जबरदस्ती पर निर्भर नहीं करता है, यह शिक्षक के व्यवहार, उसके आध्यात्मिक गुणों, निर्णयों के नियमों को निर्धारित करता है।

इससे पहले कि हम वी। रासपुतिन के काम की सामग्री की ओर मुड़ें, मैं कलाकार के व्यक्तित्व पर ध्यान देना चाहूंगा। कौन हैं वैलेन्टिन ग्रिगोरिविच रासपुतिन?

वी। रासपुतिन का एक अत्यंत महत्वपूर्ण साहित्यिक भाग्य है।

एक देशी साइबेरियन, उनका जन्म 1937 में अंगारा के उस्त-उद में एक किसान परिवार में हुआ था। 1950 के दशक के मध्य में, उन्होंने इरकुत्स्क विश्वविद्यालय के इतिहास और दर्शनशास्त्र के संकाय में प्रवेश किया, एक शिक्षक बनने का सपना देखा, "उन्हें इस बात की खुशी थी, उन्हें गर्व था और इस व्यवसाय के लिए गंभीरता से तैयार थे।" एक बार उन्होंने इरकुत्स्क युवा समाचार पत्र के लिए एक निबंध लिखा था। संपादक ने निबंध में कहानी के तत्वों पर ध्यान आकर्षित किया। 1961 में, यह निबंध, "मैं Lyoshka से पूछना भूल गया," साहित्यिक पंचांग "अंगारा" के पन्नों पर दिखाई दिया। चार साल बाद, वी। रासपुतिन ने चिविलिखिन को कई कहानियाँ दिखाईं, जो चिता में आए और नौसिखिए गद्य लेखक के गॉडफादर बन गए। कहानियाँ वी। रासपुतिन की पहली पुस्तक थीं - "ए मैन फ्रॉम दिस वर्ल्ड।" और दस बाद में लेट गए - पूरी दुनिया में प्रसिद्ध लेखकचार कहानियाँ: "मनी फॉर मैरी" (1967), " अंतिम प्रणाम"(1970)," लिव एंड रिमेम्बर "(1975), जिसके लिए उन्हें सम्मानित किया गया राज्य पुरस्कारऔर मटेरा को विदाई (1976)। सर्गेई ज़ेलगिन वी। रासपुतिन के बारे में लिखते हैं कि उन्होंने "साहित्य में तुरंत प्रवेश किया, लगभग बिना रन-अप के और शब्द के सच्चे स्वामी के रूप में।" वी। रासपुतिन को "साइबेरियन चेखव" कहा जाता है

कुछ शब्दों में, कहानी की सामग्री को याद करना जरूरी है। इसकी कार्रवाई महान के अंत के तीन साल बाद होती है देशभक्ति युद्ध, 1948 में, क्षेत्रीय केंद्र से पचास किलोमीटर दूर एक दूर के गाँव में। कहानी एक बारह वर्षीय लड़के की ओर से बताई गई है जो बिना पिता के रह गया था। तीन बच्चों वाली एक माँ का जीवन बहुत कठिन था। चूंकि गांव में ही था प्राथमिक स्कूल, और एक सक्षम और मेहनती लड़का पढ़ना चाहता था, उसकी माँ उसे जिला केंद्र ले गई। किशोरी यहां अकेली थी और उसके पास कोई साधन नहीं था और भूख से मर रही थी। बुरे साथियों ने उन्हें तथाकथित "चिका" में पैसे के लिए खेलना सिखाया। रोटी और दूध के पैसे पाने के लिए, लड़के को यह खेल सीखने के लिए मजबूर किया गया और वह जीतने लगा। इसके लिए उसकी पिटाई की गई और किशोरी को फिर बिना पैसे के छोड़ दिया गया। स्थानीय स्कूल की फ्रांसीसी शिक्षिका, लिडिया मिखाइलोवना, एक महान आत्मा की व्यक्ति निकली: उसने लड़के को "खिलाने" की कोशिश की, लेकिन उसने यह मानते हुए हठ किया कि किसी और को लेना शर्मनाक है। जल्द ही शिक्षक को एहसास हुआ कि किशोरी उससे मुफ्त में कुछ नहीं लेगी। फिर उसने उसे "चीका" खेलने की पेशकश करके "धोखा" देने का फैसला किया, और जानबूझकर हारते हुए, लड़के को रोटी और दूध के लिए "वैध" पैसे खरीदने का मौका दिया। स्कूल के निदेशक वसीली अलेक्सेविच, काल्पनिक मानवता के प्रतिनिधि, शिक्षक और छात्र के बीच इस खेल के बारे में सीखते हैं। शिक्षिका को स्कूल छोड़कर "कुबन में अपने स्थान पर" जाना पड़ा। लेकिन वह अभी भी किशोरी को अपनी संवेदनशीलता के साथ बचाने में कामयाब रही, और लड़का, बदले में, हालांकि अभी भी बहुत अस्पष्ट है, यह समझने लगा कि यह क्या है - एक पूर्ण अजनबी में एक बड़ा दिल।

कहानी "फ्रेंच लेसन" एक आत्मकथात्मक कृति है। यह पहली बार समाचार पत्र में प्रकाशित हुआ था साहित्यिक रूस» 28 सितंबर 1973।

"इस कहानी," लेखक याद करता है, "मुझे अपने शिक्षक को खोजने में मदद मिली। उसने इसे पढ़ा और मुझे और खुद को पहचान लिया, केवल उसे याद नहीं है कि उसने मुझे पास्ता के साथ एक पैकेज कैसे भेजा। इसे करने वाले की ओर से सच्ची अच्छाई को प्राप्त करने वाले की तुलना में कम स्मृति होती है। इसलिए यह अच्छा है, ताकि सीधे रिटर्न की तलाश न हो ... "

कहानी से पहले का समर्पण: अनास्तासिया प्रोकोपयेवना कोप्पलोवा और परिचय: "अजीब: हम अपने माता-पिता की तरह ही हर बार अपने शिक्षकों के सामने दोषी क्यों महसूस करते हैं? और इसके लिए नहीं कि स्कूल में क्या हुआ, नहीं, बल्कि उसके लिए जो बाद में हमारे साथ हुआ", जैसे कि वे कथा की सीमाओं को आगे बढ़ाते हैं, इसे एक गहरा, सामान्य अर्थ देते हैं, हमें यह समझने में मदद करते हैं कि कहानी, रचना में बाहरी रूप से सरल है, समाप्त होती है अपने आप में, संक्षेप में, तीन विमान हैं: वास्तविक दुनिया, बच्चों की चेतना में इसके प्रतिबिंब की विशेषताएं, एक वयस्क की यादें उसके कठिन, भूखे, लेकिन अपने तरीके से अद्भुत बचपन में।

रासपुतिन की कहानी पढ़ना आसान नहीं है, जैसा कि लेखक कठिन समय के बारे में, अकेलेपन के बारे में, भूख के बारे में बताता है। वी। रासपुतिन युद्ध के बाद की पीढ़ी के लेखक हैं और उनकी आत्मा में युद्ध की गूंज है। लेखक खुद को याद करता है, एक ग्यारह वर्षीय लड़का जो युद्ध से बच गया, युद्ध के बाद के जीवन की कठिनाइयाँ। स्मृति की छवि जो आधुनिक में महसूस होती है सामाजिक-दार्शनिकमनुष्य और समय के बीच संबंधों के विचार, पीढ़ियों की आध्यात्मिक निरंतरता, गद्य में कला प्रणालीवी। रासपुतिन का मौलिक महत्व है। नैतिकता को नुकसान से बचाने के समर्थन की तलाश में, अपने सभी कार्यों के साथ, वी। रासपुतिन स्मृति की सक्रिय आध्यात्मिक शक्ति की पुष्टि करता है। लेखक की व्याख्या में, यह सर्वोच्च है, बाहरी समीचीनता को पार करते हुए, एक व्यक्ति का अपनी भूमि, प्रकृति, मूल कब्रों के प्रति लगाव, लोगों के अतीत के लिए, रूसी शब्द के धन को सहेजते हुए, अपने सामाजिक और नागरिक कर्तव्य की "स्मृति"।

कहानी के पाठ में युद्ध के बाद की कठिन अवधि के संकेत हैं। हम नायक की भावनाओं और अनुभवों की दुनिया में प्रवेश करते हैं, अधिक पूरी तरह से प्रतिनिधित्व करते हैं लेखक की स्थिति, निम्नलिखित मार्ग को पढ़ते हुए: "वसंत में, जब यह विशेष रूप से कठिन था, मैंने खुद को निगल लिया और अपनी बहन को अंकुरित आलू और जई के दाने और राई को पेट में रोपण को पतला करने के लिए निगल लिया - तब आपके पास नहीं होगा हर समय भोजन के बारे में सोचना।

क्या यह केवल एक ही लड़का था जो कठोर और भूखा था? और हमें ये कई दुखद संकेत मिलते हैं जो कथा की पृष्ठभूमि बनाते हैं: "उस वर्ष भूख ने अभी तक जाने नहीं दिया", "उन वर्षों में सामूहिक किसान किसी भी पैसे से खुश थे", "हम बिना पिता के रहते थे, हम बहुत रहते थे बुरी तरह से", "हमारी तीन माँएँ थीं, मैं सबसे बड़ी हूँ", "चाची नाद्या, एक शोरगुल वाली, लिपटी हुई महिला, तीन बच्चों के साथ अकेली रहती थी", "उन्होंने एक गाय नहीं रखी", "हमारे पास नहीं थी" कोई पैसा", "यहाँ का अकाल गाँव में अकाल के समान नहीं था", "मैं हर समय खाना चाहता था, यहाँ तक कि सपने में भी मुझे अपने पेट से ऐंठन वाली लहरें महसूस होती थीं," लड़के के लिए पास्ता "धन लिडिया मिखाइलोव्ना के कमरे में रेडियो एक "अभूतपूर्व चमत्कार" प्रतीत होता है।

आइए देखें कि कठोर जीवन की परिस्थितियों में लड़के की सूक्ष्म और कोमल आत्मा कैसे विकसित होती है। किसने प्रभावित किया नैतिक गठनबच्चा?

कहानी के पहले पन्नों को पढ़कर, हम लड़के के बारे में आवश्यक तथ्य सीखते हैं: "मैंने अच्छी पढ़ाई की, खुशी के साथ स्कूल गया", "मैंने यहाँ अच्छी पढ़ाई की ... मेरा यहाँ कोई और काम नहीं था", "मैंने हमेशा सब कुछ सीखा सबक; अपने गाँव में उन्हें "एक साक्षर व्यक्ति के रूप में पहचाना जाता था: उन्होंने एक बूढ़ी औरत के लिए लिखा और पत्र लिखे", उन्होंने बांड की जाँच की, गाँव से पहला अध्ययन करने के लिए इस क्षेत्र में जाता है। लड़के में दया का अद्भुत बीज किसने डाला? उसे सीखने की इतनी इच्छा क्यों है, वयस्कों के जीवन को समझने की, जीवन को आसान बनाने के लिए कुछ करने में मदद करने की इच्छा?

लड़के की एक माँ है जो प्यार करने वाली, संवेदनशील, दयालु, कोमल है। वह वह है जो उसका पहला शिक्षक, जीवन के लिए एक दोस्त बन जाता है। माँ आध्यात्मिक रूप से लड़के को सहारा देने में सक्षम थी कठिन समयउसकी इच्छा और साहस को संयमित करने के लिए।

पहली बार, लड़के के चरित्र का गौरव प्रकट होता है, एक ऐसे व्यक्ति का गौरव जो अपनी माँ से मिलने के बाद अपनी कमजोरी को दूर करना जानता है। वह कार के पीछे भागा, लेकिन "अपने होश में आया और भाग गया" क्योंकि "वह अपनी कमजोरी पर शर्मिंदा था माँ के सामनेऔर अपने गाँव के सामने, क्योंकि वह अपने पैतृक गाँव से आगे पढ़ने के लिए जाने वाले पहले व्यक्ति थे, उन्हें उम्मीदों पर खरा उतरना चाहिए।

लड़के का दूसरा दोस्त फ्रांसीसी शिक्षक लिडिया मिखाइलोवना है। वह लड़के को भूख की परीक्षा सहने में मदद करना चाहती थी और समझ गई थी कि यह असामान्य छात्र किसी अन्य रूप में उसकी मदद स्वीकार नहीं करेगा। लिडिया मिखाइलोव्ना अपने छात्रों को बहुत सूक्ष्मता से समझती हैं, हेडमास्टर के विपरीत, जो बच्चों को पसंद नहीं करते हैं और केवल औपचारिक रूप से निर्देशों के अनुसार कार्य करते हैं।

रासपुतिन की कहानी में, एक युवा शिक्षक एक भूखे और जिद्दी लड़के को उसकी ओर आकर्षित करता है, उसके साथ "दीवार", या "ज़मेरीशकी" में खेलता है। यह कहानी का असामान्य कथानक है। शिक्षकों के बारे में कई कहानियाँ लिखी गई हैं, गर्म, महान, और उनमें एक ही स्थिति बदलती है: एक छात्र जो कठिन, लेकिन ईमानदार और महान जीवन जीता है, और एक शिक्षक जिसने उसकी मदद के लिए हाथ बढ़ाया। और यद्यपि भेंट के रूप विविध थे, लेकिन हमेशा शैक्षणिक नियमों के ढांचे के भीतर। वी। रासपुतिन की कहानी में, पहली नज़र में लिडिया मिखाइलोवना के कृत्य को गैर-शैक्षणिक माना जा सकता है। उसका छात्र, जिसने पहले हठपूर्वक कुछ भी नहीं लिया था, अब, खेल के अंत के बाद, उससे पैसे स्वीकार किए, क्योंकि यह एक "निष्पक्ष जीत" थी, और दूध खरीदने के लिए फिर से बाजार चला गया।

एक अनम्य, एक तरह की बहुत खुली, बहुत ही स्वाभाविक मानवता सबसे महत्वपूर्ण चीज थी, सबसे महत्वपूर्ण बात दूर और परिष्कृत फ्रेंच भाषा के पाठों में, और लड़का समझ गया और शायद इसे हमेशा के लिए याद कर लिया। फ्रांसीसी पाठ जीवन का पाठ, नैतिकता का पाठ, मानवता का पाठ बन गया है जो एक युवा शिक्षक नियमों के अनुसार नहीं देता है।

न केवल शिक्षक के कार्यों से, बल्कि उन छात्रों के प्रति उनके रवैये से भी, क्लास - टीचरवह कौन थी, हम सीखते हैं कि हमारे सामने एक व्यक्ति है बड़ा दिल, लेकिन उस भाषा में भी जिसके साथ लेखक, जैसे कि एक किशोर के विचारों पर आक्रमण करते हुए, शिक्षक का वर्णन करता है। पाठक सीखेंगे कि लिडिया मिखाइलोव्ना के पास "एक नियमित और इसलिए बहुत जीवंत चेहरा नहीं था, जिसमें आँखें खराब थीं, उनमें एक पिगलेट छिपाने के लिए"; एक तंग मुस्कान जो शायद ही कभी अंत तक खुलती है और पूरी तरह से काले, छोटे-कटे बाल। आप इसे नज़रअंदाज नहीं कर सकते इसीलिए।जीवन का एक सूक्ष्म अवलोकन यहाँ बहुत ही सरल तरीके से शैलीगत रूप से व्यक्त किया गया है: वास्तव में "सही चेहरे" शायद ही कभी सुंदर होते हैं। उसी समय, लेखक सही की बात करता है, की नहीं सुंदर चेहरे. और चेहरे की जीवंतता, जो इसे आकर्षण देती है, साथ ही इसे थोड़ा गलत, थोड़ा विषम बना देती है। लिडिया मिखाइलोव्ना की पूरी उपस्थिति लेखक के अवलोकन की वैधता की पुष्टि करती है: शिक्षक अपने छात्रों से प्यार करता है और साथ ही वह सख्त है, वह अपने जीवन की नियति में व्यस्त है। शिक्षिका की दया और सद्भावना के बावजूद उसके चेहरे की सही विशेषताएं पर्याप्त जीवंत नहीं हैं। इस प्रकार प्रतीत होता है "सूखा" क्रिया विशेषण शैलीगत रूप से समझा जाता है इसीलिए।साथ ही, "बहुत ज्यादा नहीं" इस संभावना को बाहर नहीं करता है कि ऐसा व्यक्ति कुछ स्थितियों में जीवित रहेगा।

सबसे पहले, शिक्षक की आवाज़ लड़के को अपर्याप्त लगती है "आपके दिल की सामग्री के लिए ..., इसलिए आपको इसे सुनना पड़ा।" किशोरी खुद को इस तथ्य से समझाती है कि गैर-देशी भाषा की शिक्षिका लिडिया मिखाइलोवना को "किसी और के भाषण के अनुकूल" होने की जरूरत है, यही वजह है कि "आजादी के बिना आवाज बैठ गई, कमजोर हो गई, एक पक्षी की तरह पिंजरा, अब इसके फिर से बिखरने और मजबूत होने की प्रतीक्षा करें। प्रत्यक्ष से अप्रत्यक्ष भाषण में परिवर्तन, यहाँ बमुश्किल बोधगम्य है, पाठक को यह आभास देता है कि लड़का, हालाँकि वह शिक्षक के "त्रुटियों" को देखता है, उसी समय वह उससे प्यार करता है, उसे पछतावा करता है, क्योंकि वह इसे एक कृतघ्न पेशे के रूप में देखता है। ("किसी और के भाषण के अनुकूल")।

लेकिन जब बाद में किशोरी को शिक्षक के बड़प्पन का यकीन हो जाता है, तो उसकी आवाज़ उसे "पिंजरे में पक्षी" की आवाज़ लगती है। इसके अलावा, अब छोटा लड़का इस तरह सोचता है: "कल तक मैं पूरी फ्रेंच भाषा कंठस्थ कर लूंगा ..."। इसके द्वारा वह पहले से ही प्रिय शिक्षक को आनंदित करना चाहता है। वहीं, किसी विदेशी भाषा के प्रति लड़के के विचार भी बदल जाते हैं। एक अपरिचित भाषा की छवि उस शिक्षक की छवि के करीब आती है जो लड़के को शुभकामनाएं देता है, इसलिए एक विदेशी भाषा सीखने के योग्य हो जाती है। जल्द ही, लिडिया मिखाइलोव्ना भी किशोरी को "असाधारण, हर किसी के विपरीत" व्यक्ति लगने लगती है।

लेखक न केवल युवा शिक्षक की मानवता के पाठ के बारे में बताता है, बल्कि लिडिया मिखाइलोवना के साहस के बारे में भी बताता है, जो भयानक निदेशक से डरता नहीं था। स्कूल के क्रूर और सौम्य प्रधानाचार्य सीधे तौर पर कुछ भी गलत नहीं करते हैं, लेकिन जब उन्हें अपने छात्र के खेल के बारे में पता चलता है, तो उन्होंने केवल "अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर उठाया।" और यह उत्थान (एक शब्द) "सही" निर्देशक के चरित्र चित्रण को पूरा करता है।

मुझे स्कूल के प्रिंसिपल और फ्रांसीसी शिक्षक के बीच लड़के द्वारा पुनरुत्पादित अंतिम संवाद याद है।

क्या आप इसके साथ पैसे के लिए खेलते हैं? .. - वासिली एंड्रीविच ने मुझ पर उंगली उठाई, और डर के मारे मैं कमरे में छिपने के लिए विभाजन के पीछे रेंग गया। क्या आप एक छात्र के साथ खेल रहे हैं? क्या मैंने आपको सही ढंग से समझा?

सही।

ठीक है, तुम्हें पता है ... - निर्देशक का दम घुट रहा था, उसके पास पर्याप्त हवा नहीं थी। - मुझे आपके कृत्य का तुरंत नाम देने में नुकसान हो रहा है। यह एक अपराध है। भ्रष्टाचार। प्रलोभन। और अधिक, और ... मैं बीस साल से स्कूल में काम कर रहा हूं, मैंने सब कुछ देखा है, लेकिन यह ...

स्मृतिहीन निर्देशक के पास बच्चे का नाम भी नहीं था: “आप पैसे के लिए खेल रहे हैं यह.." एक असभ्य, ढीठ आदमी जिसके पीछे एक स्कूल में बीस साल का शिक्षण का अनुभव है। लेकिन ऐसे व्यक्ति को शायद ही कोई गुरु कह सकता है जो केवल घृणा का कारण बनता है। एक शिक्षक के रूप में, यह आदमी मर गया, केवल उसकी छाया रह गई, धूसर और भयानक, जिससे बच्चे और शिक्षक डरते हैं। निर्देशक एक रोबोट जैसा दिखता है जो जानता है कि क्या अच्छा है और क्या बुरा है, क्या सही है और क्या नहीं, लेकिन सुनना, समझना, समझना और मदद नहीं करना चाहता। और शिक्षक निर्देशक को कुछ भी समझाने की कोशिश नहीं करते। वह समझती है कि यह बिल्कुल बेकार है: वह वैसे भी यहां नहीं समझी जाएगी। केवल एक के साथ एक प्रश्न का उत्तर देना सही,लिडिया मिखाइलोव्ना, जैसा कि था, निर्देशक से सहमत है, जैसे कि वह लड़के के "भ्रष्टाचार" में लगी हुई थी। इस बीच, उसने बच्चे की मदद करने, उसे जीने और सीखने का अवसर देने की मांग की।

शिक्षक के कार्य को शैक्षणिक रूप से अनैतिक नहीं कहा जा सकता है। उसने ठीक वैसा ही काम किया जैसा उसके संवेदनशील हृदय, सहानुभूतिपूर्ण आत्मा और अंतरात्मा ने उसे प्रेरित किया।

और उसके रोजमर्रा के अनुभव के आधार पर शिक्षक के सामान्यीकरण कितने अच्छे हैं: "एक व्यक्ति बूढ़ा तब नहीं होता जब वह बूढ़ा हो जाता है, लेकिन जब वह बच्चा बनना बंद कर देता है।" और इस कामोत्तेजना को इस तथ्य से याद किया जाता है कि यह एक दयालु व्यक्ति के कार्यों का अनुसरण करता है: एक शिक्षक सीधे बच्चों के साथ खिलवाड़ कर सकता है, अपनी उम्र के बारे में भूल सकता है, लेकिन अपने कर्तव्य, शिक्षक के कर्तव्य को नहीं भूल सकता।

शिक्षक और लड़के की माँ का प्रभाव हमारी आँखों के सामने उभरते हुए व्यक्तित्व पर बहुत अच्छा होता है, एक शांत, अगोचर छोटे लड़के से, एक व्यक्ति बड़ा होता है जिसके अपने विचार, विश्वास होते हैं, उन्हें साबित करना और उनका बचाव करना जानता है। कार्यों में, तर्क में, लड़के के चरित्र का पता चलता है।

उदाहरण के लिए, आइए भोजन के नुकसान के बारे में एक अंश लें: "... मैं लगातार कुपोषित था ... मैंने बहुत जल्द ध्यान देना शुरू किया कि मेरी रोटी का आधा हिस्सा सबसे रहस्यमय तरीके से कहीं गायब हो गया। चेक किया गया - यह है: यह था - नहीं। आलू के साथ भी ऐसा ही हुआ। कौन घसीट रहा था - चाहे चाची नादिया, एक शोरगुल से लिपटी महिला, जो तीन बच्चों के साथ अकेली घूमती थी, उसकी बड़ी लड़कियों में से एक, या उसकी सबसे छोटी, फेडका, - मुझे नहीं पता था, मैं इसके बारे में सोचने से भी डरती थी, पालन ​​करना तो दूर..."

यहाँ अभिमान, बड़प्पन, गरिमा, विनम्रता प्रकट होती है। मौसी नादिया के साथ रहने वाला लड़का समझता है कि यह उसके लिए कितना कठिन है: "एक लिपटी हुई महिला जो तीन बच्चों के साथ घूमती है।" वह समझता है कि एक माँ, बहन, भाई, सभी वयस्कों और बच्चों के लिए जीवन कठिन है।

वह दुर्भाग्य के बारे में एक वयस्क तरीके से सोचता है, मुसीबतें जो युद्ध लाया।

रासपुतिन ने अपने नायक का सामना किया नकारात्मक वर्ण. उनकी निंदा शब्दों से नहीं, बल्कि उनके कार्यों और कर्मों के वर्णन से होती है। बुरे लड़के हमारे नायक को पैसे के लिए खेलने के लिए मजबूर नहीं करते हैं, लेकिन वे एक ऐसा माहौल बनाते हैं जो उसे इस तरह से "कमाने" के लिए मजबूर करता है।

"चिका" में खिलाड़ियों का वर्णन करते हुए, हम ध्यान दें कि वादिक और पंता एक लड़के की तरह भूख के कारण नहीं खेले। “वादिम लालच की भावना और छोटों पर अपनी श्रेष्ठता से प्रेरित था। वह हमेशा अपने आप को होशियार, अधिक चालाक, सबसे बढ़कर मानता था। "पक्षी वादिक की छाया है, उसका गुर्गा, उसकी अपनी कोई राय नहीं है, लेकिन उतना ही नीच है।" "टिश्किन एक नवयुवक, उधम मचाने वाला, बड़ों और मजबूत लोगों पर हावी है।" वाडिक और पटाखा ने लड़के को पीटा क्योंकि उन्हें यह पसंद नहीं है कि वह गंभीर है, कि वह लगभग एक उत्कृष्ट छात्र है: "जिसे भी होमवर्क करने की जरूरत है वह यहां नहीं आता है।" वादिक लड़के की श्रेष्ठता को महसूस करता है और डरता है कि अन्य लड़के जो उस पर निर्भर हैं, वे इसे समझ सकते हैं।

पिटाई के दौरान, लड़का साहसपूर्वक व्यवहार करता है, यहां तक ​​\u200b\u200bकि अपनी मुट्ठी के वार के तहत, वह अपनी सच्चाई को दोहराता है: "उसने इसे पलट दिया!" कमजोर, बीमार, एनीमिक, वह खुद को अपमानित नहीं करने की कोशिश करता है: "मैंने गिरने की कोशिश नहीं की, मैं फिर कभी नहीं गिरूंगा, उन क्षणों में भी यह मुझे शर्म की बात लगती थी।"

इस प्रकार, हम देखते हैं कि कैसे छोटा आदमीआदमी जागता है!

लिडिया मिखाइलोव्ना से जुड़े एपिसोड कहानी में दिलचस्प हैं। उसके साथ संवाद करने में, एक किशोरी का गौरव, अनम्यता और बड़प्पन फिर से प्रकट होता है: वह बहुत भूखा है, लेकिन विनम्रता से शिक्षक के घर में खाने से इनकार करता है, लेकिन पास्ता के पार्सल को स्वीकार करने से इनकार करता है। बड़प्पन और गर्व के ये स्रोत कहाँ से आते हैं! मेरी राय में, वे बहुत से लड़के के पालन-पोषण में झूठ बोलते हैं बचपनयह काम के माहौल में, जमीन के करीब घूमता है। वह समझता है कि काम क्या है, और यह कि जीवन में कुछ भी बिना कुछ लिए नहीं दिया जाता है। और फिर पास्ता है!

फ्रांसीसी भाषा के साथ "द्वंद्वयुद्ध" में, जो शुरुआत में अडिग था, लेखक अपनी परिश्रम, दृढ़ता, सीखने की इच्छा, कठिनाइयों को दूर करने की इच्छा दिखाता है। हम यह पता लगा सकते हैं कि जीवन के अनुभव से वंचित एक छोटे से व्यक्ति में जीवन की समझ कैसे होती है। और लड़का इसे हल्के में नहीं - सतही तौर पर, बल्कि इसकी पूरी गहराई में स्वीकार करता है।

एक लड़के के लिए हमें सबसे ज्यादा क्या आकर्षित करता है? उनके चरित्र में मुख्य बात क्या है? और इसे बच्चों को कैसे दिखाना है?

वैलेंटाइन रासपुतिन एक लड़के के साहस के बारे में बात करते हैं जिसने अपनी आत्मा की पवित्रता, अपने नैतिक कानूनों की हिंसा को एक सैनिक, अपने कर्तव्यों और अपने घावों की तरह निडर और बहादुरी से सहन किया है। लड़का आत्मा की स्पष्टता, अखंडता, निडरता के साथ आकर्षित करता है, लेकिन उसके लिए जीना अधिक कठिन है, शिक्षक की तुलना में विरोध करना अधिक कठिन है: वह छोटा है, वह एक अजीब पक्ष में अकेला है, वह लगातार भूखा है, लेकिन फिर भी वह कभी भी वादिम या पंता के सामने नहीं झुकेगा जिसने उसे खूनी पीटा, न ही लिडिया मिखाइलोवना के सामने, जो उसे अच्छी तरह से चाहती है।

लड़के का तर्क, जो ईमानदार होने और न होने की संभावना के बीच अंतर करता है उचित जीत: "लिडिया मिखाइलोव्ना से पैसे स्वीकार करते हुए, मुझे शर्मिंदगी महसूस हुई, लेकिन हर बार मुझे इस तथ्य से आश्वस्त किया गया कि यह एक ईमानदार जीत थी।"

लड़का व्यवस्थित रूप से प्रकाश, हंसमुख, बचपन की लापरवाही, खेल के लिए प्यार, आसपास के लोगों की दया में विश्वास और युद्ध द्वारा लाई गई परेशानियों पर बचकाना गंभीर प्रतिबिंब नहीं जोड़ता है।

लड़के के कठिन लेकिन अद्भुत भाग्य में शामिल होकर, हम, लेखक की मदद से उसके साथ सहानुभूति रखते हुए, अच्छे और बुरे को प्रतिबिंबित करते हैं, "अच्छी भावनाओं" का अनुभव करते हैं, अपने आसपास के लोगों पर, अपने प्रियजनों पर, अपने आप पर करीब से नज़र डालें . लेखक कहानी में शैक्षणिक नैतिकता की समस्या, सच्ची और काल्पनिक मानवता के बारे में एक महत्वपूर्ण प्रश्न उठाता है।

यह सरल कहानी एक बड़ी छाप छोड़ती है। इसकी सामान्य शक्ति वैचारिक अवधारणा, और इसकी शक्ति निर्विवाद है भावनात्मक प्रभाव: महान लोग केवल बड़े में ही नहीं, बल्कि "छोटे" कर्मों में भी पाए जाते हैं, जैसे बुरे लोगबाहरी रूप से "सही" प्रतीत होने वाले कार्यों में खुद को प्रकट करते हैं, लेकिन अनिवार्य रूप से कठोर और क्रूर हैं। वी। रासपुतिन की कहानी में "भाषा की सुंदरता" नहीं है और फिर भी, बल्कि इस वजह से, संपूर्ण कथा भाषा के सावधानीपूर्वक सोचे-समझे और सावधानीपूर्वक चयनित संसाधनों पर निर्भर करती है। आलोचक आई। रोसेनफेल्ड लिखते हैं: "रासपुतिन की कहानियों की विशेष स्थिति एक ऐसे विवरण को खोजने और प्रस्तुत करने की क्षमता है जो पूरी तरह से मार्मिक है और, इसकी सभी असंभवता, बहुत सामग्री और आश्वस्त करने के लिए," जिसे हमने "फ्रेंच पाठ" कहानी का विश्लेषण करते समय देखा था। " वी। रासपुतिन लेखक की कथा में और नायक-कथाकार के भाषण में बोलचाल, रोजमर्रा की शब्दावली का प्रभुत्व है, लेकिन एक साधारण वाक्यांश में भी अक्सर ऐसे शब्द होते हैं जो भावनाओं और अनुभवों की एक जटिल श्रृंखला को व्यक्त करते हैं। आखिरकार, एक लेखक का कौशल न केवल उसकी सामान्य प्रतिभा, हमारे आसपास की वास्तविकता को अपने तरीके से देखने की क्षमता, उसकी विश्वदृष्टि, बल्कि उसकी भाषा और शैली से भी निर्धारित होता है। और वैलेंटाइन रासपुतिन को सुरक्षित रूप से जिम्मेदार ठहराया जा सकता है उत्कृष्ट लेखक, मालिक कलात्मक शब्द, एक लेखक-मनोवैज्ञानिक, जिसने बच्चे की आत्मा को इतनी गहराई से समझा।

ग्रन्थसूची

बुडागोव आर। ए। वैलेंटाइन रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" कैसे लिखी गई। - रूसी भाषण, नंबर बी (पृष्ठ 37-41), 1982।

शीर्षक पेज

शीर्षक वी। रासपुतिन की कहानी में शैक्षणिक नैतिकता की समस्या

"फ्रांसीसी पाठ" (अनुसंधान पद्धति संबंधी कार्य, में

साहित्य के पाठ के लिए शिक्षक की मदद करें)

उपनाम, नाम, संरक्षक डेनिलोवा कोंगोव एवगेनिवना

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक की स्थिति

चेल्याबिंस्क क्षेत्र के कोपेस्की शहरी जिले के MOUSOSH नंबर 2 संस्था का नाम।

विषय का नाम, साहित्य वर्ग, ग्रेड 6

ग्रन्थसूची

1. बुडागोव आर। ए। वैलेंटाइन रासपुतिन "फ्रेंच लेसन" की कहानी कैसे लिखी गई। - रूसी भाषण, नंबर बी (पृष्ठ 37-41), 1982।

वाशुरिन ए। वैलेन्टिन रासपुतिन। कहानियों। हमारे समकालीन। - साइबेरियन लाइट्स, नंबर 7 (पृष्ठ 161-163), 1982।

लापचेंको ए.एफ. वी। रासपुतिन की कहानियों में "स्मृति"। - लेनिनग्राद यूनिवर्सिटी का बुलेटिन, नंबर 14 (50-54), 1983।

Mshilimovich M. Ya साहस और दया का पाठ। - स्कूल में साहित्य, नंबर 6 (पृष्ठ 43-46), 1985।

ओज़ेगोव एस.आई. रूसी भाषा का शब्दकोश। - पब्लिशिंग हाउस " सोवियत विश्वकोश”, एम।, 1968।

रासपुतिन वी.जी. चुने हुए कामदो खंडों में। - पब्लिशिंग हाउस "यंग गार्ड", वॉल्यूम 1, 1984।

एम. एम. रोसेन्थल और पी. एफ. युडिन द्वारा संपादित फिलॉसॉफिकल डिक्शनरी। - राजनीतिक साहित्य का प्रकाशन गृह, एम।, 1963।

कहानी की नैतिक समस्याएं वी.जी. रासपुतिन "फ्रेंच सबक"। एक लड़के के जीवन में शिक्षक लिडिया मिखाइलोवना की भूमिका

पाठ का उद्देश्य:

• उजागर करने के लिए मन की शांतिकहानी का नायक;
• दिखाना आत्मकथात्मक चरित्रकहानी "फ्रांसीसी पाठ";
• नामित नैतिक मुद्देकहानी में लेखक द्वारा उठाया गया;
• शिक्षक की मौलिकता दिखाएं;
• पुरानी पीढ़ी के प्रति सम्मान की भावना पैदा करने के लिए, नैतिक गुणछात्रों में।

उपकरण:वी। रासपुतिन का चित्र और तस्वीरें; पुस्तक प्रदर्शनी; ओज़ेगोव द्वारा संपादित व्याख्यात्मक शब्दकोश ("नैतिकता" शब्द का अर्थ); "व्हेयर चाइल्डहुड गोज़" गीत की रिकॉर्डिंग, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर।

पद्धतिगत तरीके:सवालों पर बातचीत शब्दावली कार्य, छात्र संदेश, प्रदर्शन, खेल का क्षण, संगीत सुनना, , अभिव्यंजक पढ़नाकविताएँ।

अच्छा दिल और सही
आत्मा की हमारे लिए इतनी कमी है कि जितना अधिक है
हमारे नायक और हम बेहतर तरीके से जिएंगे
हमारे लिए होगा।
वी.जी. रासपुतिन

पाठक किताबों से जीवन का नहीं, बल्कि सीखता है
भावना। साहित्य, मेरी राय में, -
यह सबसे पहले इंद्रियों की शिक्षा है। और इससे पहले कि
सभी दया, पवित्रता, बड़प्पन।
वी.जी. रासपुतिन

कक्षाओं के दौरान

• आयोजन का समय।
• शिक्षक शब्द।

पिछले पाठ में, हम अद्भुत रूसी लेखक वी. जी. के काम से परिचित हुए। रासपुतिन और उनकी कहानी "फ्रेंच लेसन"। आज हम उनकी कहानी के अध्ययन पर एक अंतिम पाठ का संचालन कर रहे हैं। पाठ के दौरान, हम इस कहानी के कई पहलुओं पर चर्चा करेंगे: हम नायक के मन की स्थिति के बारे में बात करेंगे, फिर हम एक "असाधारण व्यक्ति" के बारे में बात करेंगे - एक फ्रांसीसी शिक्षक, और हम चर्चा के साथ बातचीत समाप्त करेंगे कहानी में लेखक द्वारा प्रस्तुत मुख्य, नैतिक, समस्याएं। और वी. जी. के जीवन के बारे में। रासपुतिन हम पत्रकारों, शोधकर्ताओं और पाठकों द्वारा प्रस्तुत एक छोटी सी प्रेस कॉन्फ्रेंस से सीखते हैं।

("बचपन कहाँ जाता है" गीत का पद्य सुनकर)

• प्रेस कॉन्फ्रेंस के सदस्यों को वर्ड (रोल-प्लेइंग गेम का तत्व)।

पाठ में शामिल इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन, वी इस मामले मेंस्क्रीन पर दिखाया गया है

पत्रकार: अब हमने गाने का एक अंश सुना है। मुझे बताओ, बचपन ने वीजी के काम को कैसे प्रभावित किया। रासपुतिन?

शोधकर्ता: वी। रासपुतिन ने 1974 में इरकुत्स्क अखबार में लिखा था: "मुझे यकीन है कि एक व्यक्ति का बचपन उसे एक लेखक बनाता है, उसकी क्षमता प्रारंभिक अवस्थादेखने और महसूस करने के लिए फिर उसे कलम उठाने का अधिकार क्या देता है। शिक्षा, किताबें, जीवनानुभवइस उपहार को भविष्य में शिक्षित और मजबूत करें, लेकिन यह बचपन में पैदा होना चाहिए। प्रकृति, जो बचपन में लेखक के करीब हो गई थी, अपने कामों के पन्नों पर फिर से जीवंत हो जाती है और एक अनोखी रासपुतिन भाषा में हमसे बात करती है। इरकुत्स्क क्षेत्र के लोग साहित्यिक नायक बन गए हैं। वास्तव में, जैसा कि वी. ह्यूगो ने कहा, "एक व्यक्ति के बचपन में रखी गई शुरुआत छाल पर खुदी हुई चीजों के समान होती है।" युवा पेड़अक्षर बढ़ रहे हैं, इसके साथ विस्तार कर रहे हैं, इसका एक अभिन्न अंग बन रहे हैं। और ये शुरुआत, वी। रासपुतिन के संबंध में, साइबेरिया के प्रभाव के बिना अकल्पनीय हैं - टैगा, अंगारा, पैतृक गांव के बिना, जिसका वह एक हिस्सा था और जिसने पहली बार मुझे बीच के रिश्ते के बारे में सोचने पर मजबूर किया लोग; एक शुद्ध, सीधी भाषा के बिना।

टीचर: दोस्तों, हमें वी। रासपुतिन के बचपन के बारे में बताओ।

पाठक: वी। जी। रासपुतिन का जन्म 15 मार्च, 1937 को इरकुत्स्क क्षेत्र में अंगारा के तट पर स्थित उस्त-उरदा गाँव में हुआ था। बचपन आंशिक रूप से युद्ध के साथ मेल खाता था: अटलान प्राथमिक विद्यालय की पहली कक्षा में भावी लेखक 1944 में गया। और यद्यपि यहाँ कोई लड़ाई नहीं थी, जीवन कठिन था, कभी-कभी आधा भूखा। इधर, अटलंका में, पढ़ना सीखने के बाद, रासपुतिन को किताब से हमेशा के लिए प्यार हो गया। प्राथमिक विद्यालय का पुस्तकालय बहुत छोटा था, किताबों की केवल दो अलमारियां। “किताबों से मेरा परिचय चोरी से शुरू हुआ। एक गर्मियों में मैं और एक मित्र अक्सर पुस्तकालय जाते थे। उन्होंने गिलास निकाला, कमरे में चढ़े और किताबें ले गए। फिर वे आए, जो उन्होंने पढ़ा था उसे वापस कर दिया और नए ले गए, ”लेखक ने याद किया।

अटलंका में चौथी कक्षा से स्नातक करने के बाद, रासपुतिन अपनी पढ़ाई जारी रखना चाहते थे। लेकिन स्कूल, जिसमें पाँचवीं और बाद की कक्षाएँ होती थीं, उनके पैतृक गाँव से 50 किमी दूर स्थित था। वहाँ रहने के लिए और अकेले जाना आवश्यक था।

पत्रकार: हाँ, रासपुतिन का बचपन कठिन था। हर कोई जो अच्छी तरह से अध्ययन करता है वह अपने और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करने में सक्षम नहीं है, लेकिन वैलेंटाइन ग्रिगोरिविच के लिए अध्ययन एक नैतिक कार्य बन गया है। क्यों?

शोधकर्ता: अध्ययन करना कठिन था: आपको भूख पर काबू पाना था (उसकी माँ ने उसे सप्ताह में एक बार रोटी और आलू दिए, लेकिन वे कभी पर्याप्त नहीं थे)। रासपुतिन ने सब कुछ केवल कर्तव्यनिष्ठा से किया। “मेरे लिए क्या बचा था? - फिर मैं यहां आ गया, मेरा यहां कोई दूसरा काम नहीं था ...। अगर मैंने कम से कम एक सबक नहीं सीखा होता, तो मैं शायद ही स्कूल जाने की हिम्मत करता, ”लेखक ने याद किया। शायद फ्रेंच (उच्चारण नहीं दिया गया था) को छोड़कर, उनके ज्ञान का मूल्यांकन केवल उत्कृष्ट के रूप में किया गया था। यह मुख्य रूप से एक नैतिक मूल्यांकन था।

पत्रकार: यह कहानी ("फ्रांसीसी पाठ") किसे समर्पित थी और लेखक के बचपन में इसका क्या स्थान है?

शोधकर्ता: कहानी "फ्रांसीसी पाठ" अपने दोस्त और प्रसिद्ध नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की मां अनास्तासिया प्रोकोफिवना कोप्पिलोवा को समर्पित है, जिन्होंने जीवन भर स्कूल में काम किया। कहानी एक बच्चे के जीवन की स्मृति पर आधारित थी, यह, लेखक के अनुसार, "उनमें से एक थी जो उन्हें एक मामूली स्पर्श से भी गर्म कर देती थी।"

यह कहानी आत्मकथात्मक है। लिडिया मिखाइलोव्ना का नाम उनके नाम पर रखा गया है। (यह मोलोकोवा एल.एम. है)। कुछ साल पहले वह सरांस्क में रहती थी और मॉर्डोवियन यूनिवर्सिटी में पढ़ाती थी। जब यह कहानी 1973 में प्रकाशित हुई, तो उसने तुरंत इसमें खुद को पहचान लिया, वैलेंटाइन ग्रिगोरिविच को पाया, उससे कई बार मुलाकात की।

• वीजी के काम में मुख्य विषयों पर एक संक्षिप्त रिपोर्ट। रासपुतिन (प्रस्तुति)।
• प्रश्न सत्र।

अध्यापक:कहानी में लेखक द्वारा पेश की गई समस्याओं पर चर्चा करने से पहले आइए इसके प्रमुख बिंदुओं को याद करें। पाठकों, मैं आपसे अपील करता हूं। आप उपयोग कर सकते हैं उद्धरण योजनाघर पर बनाया गया।
- कहानी का नायक लड़का जिला केंद्र में क्यों समाप्त हुआ? ("आगे की पढ़ाई के लिए .... मुझे खुद को जिला केंद्र में तैयार करना पड़ा")। (स्लाइड 2.3)।
- स्कूल में कहानी के नायक की सफलताएँ क्या थीं? (स्लाइड 4) (फ्रेंच को छोड़कर सभी विषयों में फाइव रखे गए थे)।
- यह किस तरह का था मन की स्थितिलड़का? ("यह मेरे लिए बहुत बुरा था, कड़वा और घृणित! - किसी भी बीमारी से भी बदतर।") (स्लाइड 5)
- लड़के ने पैसे के लिए "चिका" खेलने के लिए क्या किया? (मैं बीमार था, मैंने इस पैसे से बाजार में दूध का एक जार खरीदा)।
- उसके आसपास के लोगों के साथ नायक का रिश्ता कैसे विकसित हुआ? ("उन्होंने मुझे बारी-बारी से पीटा ... उस दिन कोई नहीं था ... मुझसे ज्यादा दुर्भाग्यशाली व्यक्ति")। (स्लाइड 6)
- लड़के का टीचर के प्रति क्या रवैया था? ("मैं डर गया और हार गया .... वह मुझे एक असाधारण व्यक्ति लग रहा था"), (स्लाइड 7)

निष्कर्ष:तो, दोस्तों, आपके जवाबों से हमें पता चला कि वीजी खुद कहानी के मुख्य पात्र के प्रोटोटाइप हैं। रासपुतिन। नायक के साथ घटी सभी घटनाएँ लेखक के जीवन में थीं। पहली बार, ग्यारह वर्षीय नायक परिस्थितियों की इच्छा से अपने परिवार से दूर हो जाता है, वह समझता है कि न केवल रिश्तेदारों और पूरे गांव की उम्मीदें उस पर टिकी हैं: आखिरकार, सर्वसम्मत राय के अनुसार ग्रामीणों के लिए, उन्हें "कहा जाता है" सीखा आदमी"। नायक अपने देशवासियों को निराश न करने के लिए भूख और घर की याद पर काबू पाने के लिए हर संभव प्रयास करता है। और अब, फ्रांसीसी शिक्षक की छवि की ओर मुड़ते हुए, आइए विश्लेषण करें कि लड़के के जीवन में लिडिया मिखाइलोवना ने क्या भूमिका निभाई।

• शिक्षक की मुख्य पात्र की स्मृति क्या थी? पाठ में लिडा मिखाइलोव्ना के चित्र का वर्णन खोजें; इसके बारे में क्या खास है? ("लिडा मिखाइलोव्ना तब यह था ..." का विवरण पढ़ना; "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी ...") (स्लाइड 7)
• लिडा मिखाइलोव्ना में लड़के ने क्या भावनाएँ जगाईं? (उसने उसके साथ समझ और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसके दृढ़ संकल्प की सराहना की। इस संबंध में, शिक्षक ने नायक के साथ अतिरिक्त रूप से अध्ययन करना शुरू किया, उसे घर पर खिलाने की उम्मीद की); (स्लाइड 8)
• लिडिया मिखाइलोवना ने लड़के को पार्सल भेजने का फैसला क्यों किया और यह विचार विफल क्यों हुआ? (वह उसकी मदद करना चाहती थी, लेकिन पार्सल को "शहरी" उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को दूर कर दिया। गौरव ने लड़के को उपहार स्वीकार करने की अनुमति नहीं दी); (स्लाइड 8)
• क्या शिक्षक ने लड़के के गौरव को ठेस पहुँचाए बिना उसकी मदद करने का कोई तरीका ढूँढ़ निकाला? (उसने "दीवार" में पैसे के लिए खेलने की पेशकश की); (स्लाइड 9)
• क्या शिक्षक को एक असाधारण व्यक्ति मानते हुए नायक सही है? (लिडा मिखाइलोव्ना करुणा और दया की क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसे नौकरी से हाथ धोना पड़ा। (स्लाइड 10)

निष्कर्ष:लिडिया मिखाइलोव्ना पैसे के लिए छात्रों के साथ खेलते हुए एक जोखिम भरा कदम उठाती है मानव करुणा: लड़का बेहद थक गया है, और मदद से इनकार करता है। इसके अलावा, वह अपने छात्र में उत्कृष्ट क्षमताओं पर विचार करती हैं और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार हैं।

अध्यापक:
- पाठ के लिए एक शिलालेख बोर्ड पर लिखा है: "पाठक ..."। और "फ्रांसीसी पाठ" कहानी किन भावनाओं को सामने लाती है? (दया और करुणा)।

आप लिडिया मिखाइलोव्ना के कार्य के बारे में कैसा महसूस करते हैं? (बच्चों की राय)।

आज हमने नैतिकता के बारे में बहुत बात की। "नैतिकता" क्या है? आइए इसका मान ज्ञात करें व्याख्यात्मक शब्दकोशएस ओज़ेगोवा। (अभिव्यक्ति ब्लैकबोर्ड पर लिखी गई है)।

शिक्षक शब्द।शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से, अपने छात्र, लिडिया मिखाइलोवना के साथ पैसे के लिए खेलते हुए, एक अनैतिक कार्य किया। "लेकिन इस अधिनियम के पीछे क्या है?" लेखक पूछता है। यह देखते हुए कि युद्ध के बाद के वर्षों में उसका छात्र कुपोषित था, उसने उसकी मदद करने की कोशिश की: अतिरिक्त कक्षाओं की आड़ में, उसने उसे खिलाने के लिए घर बुलाया, एक पार्सल भेजा, जैसे कि उसकी माँ से। लेकिन लड़के ने सब कुछ मना कर दिया। और शिक्षक पैसे के लिए छात्र के साथ खेलने का फैसला करता है, उसके साथ खेलता है। वह धोखा देती है, लेकिन खुश होती है क्योंकि वह सफल होती है।

दयालुता- यही कहानी के नायकों में सभी पाठकों को आकर्षित करता है।

आपकी राय में एक शिक्षक में क्या गुण होने चाहिए? के रूप में बोर्ड पर अंकित है सकारात्मक लक्षण, साथ ही नकारात्मक वाले। कौन से नैतिक गुण आपको सबसे ज्यादा आकर्षित करते हैं?
- समझ;
- लोकोपकार;
- जवाबदेही;
- इंसानियत;
- दयालुता;
- न्याय;
- ईमानदारी;
- करुणा।

आपने प्रत्येक शिक्षक में निहित सभी गुणों को इंगित किया है। शिक्षकों को समर्पित कई गीत, कहानियां, कविताएं हैं। हमारा छात्र अब एक पढ़ेगा।
मैं खुद की एक याद छोड़ना चाहता हूं
ये पंक्तियाँ आपको समर्पित हैं:
तुम वो कॉमरेड हो, मेरी मौसी,
मेरा खून का भाई और यहां तक ​​कि मां भी
जीवन में आपके साथ चलना आसान है:
आपने मुझे लिखना सिखाया
खुद से प्यार करें और चमत्कारों में विश्वास करें
दूसरों के प्रति दयालु रहें
का ख्याल रखना सबसे अच्छा दोस्त,
लोगों से नाराज न हों।
ये सभी सत्य सरल हैं
मैं तुम्हारे साथ बराबर जानता था,
और मैं कहना चाहता हूं: “मास्टर!
आप पृथ्वी पर सर्वश्रेष्ठ हैं"

निष्कर्ष:फ्रांसीसी शिक्षिका ने अपने उदाहरण से दिखाया कि दुनिया में दया, जवाबदेही, प्रेम है। ये आध्यात्मिक मूल्य हैं। आइए कहानी के परिचय को देखें। यह एक वयस्क के विचारों, उसकी आध्यात्मिक स्मृति को व्यक्त करता है। उन्होंने "फ्रांसीसी पाठ" को "दया का पाठ" कहा। वी.जी. रासपुतिन "दया के नियम" की बात करते हैं: सच्ची अच्छाई के लिए इनाम की आवश्यकता नहीं होती है, वह सीधे रिटर्न की तलाश नहीं करती है, वह उदासीन है। अच्छाई में फैलने की, एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में संचारित होने की क्षमता होती है। मुझे आशा है कि दया और करुणा एक व्यक्ति के जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं और आप हमेशा दयालु रहेंगे, किसी भी समय एक दूसरे की मदद करने के लिए तैयार रहेंगे।

• संक्षेप। छात्र मूल्यांकन।
• डी / एस। "शिक्षक XXI", "मेरे पसंदीदा शिक्षक" विषयों में से एक पर एक लघु-निबंध लिखें। छात्रों के अनुरोध (और अवसर) पर, समीक्षा तैयार करने का कार्य दिया जाता है इंटरनेट संसाधनइस टॉपिक पर।

"फ्रेंच पाठ"कार्य का विश्लेषण - विषय, विचार, शैली, कथानक, रचना, चरित्र, समस्याएं और अन्य मुद्दों का इस लेख में खुलासा किया गया है।

1973 में, एक सबसे अच्छी कहानियाँरासपुतिन "फ्रेंच सबक"। लेखक स्वयं इसे अपने कार्यों में से एक बनाता है: “मुझे वहाँ कुछ भी आविष्कार करने की आवश्यकता नहीं थी। मेरे साथ सब कुछ हुआ। मुझे प्रोटोटाइप के लिए ज्यादा दूर नहीं जाना पड़ा। मुझे लोगों को वह अच्छाई लौटाने की जरूरत थी जो उन्होंने एक बार मेरे लिए की थी।

रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" उनके दोस्त, प्रसिद्ध नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की माँ, अनास्तासिया प्रोकोपिवना कोप्पिलोवा को समर्पित है, जिन्होंने जीवन भर स्कूल में काम किया। कहानी एक बच्चे के जीवन की स्मृति पर आधारित थी, यह, लेखक के अनुसार, "उनमें से एक थी जो उन्हें एक मामूली स्पर्श से भी गर्म कर देती थी।"

कहानी आत्मकथात्मक है। लिडिया मिखाइलोव्ना को उनके नाम से काम में नामित किया गया है अपना नाम(उसका अंतिम नाम मोलोकोवा है)। 1997 में, स्कूल पत्रिका में साहित्य के लिए एक संवाददाता के साथ एक साक्षात्कार में, लेखक ने उसके साथ बैठकों के बारे में बात की: "हाल ही में वह मुझसे मिलने आई थी, और हम लंबे समय से और अपने स्कूल को याद कर रहे थे, और उस्त-उद के अंगारस्क गांव लगभग आधी सदी पहले, और उस कठिन और सुखद समय के बारे में।"

जीनस, शैली, रचनात्मक विधि

काम "फ्रांसीसी पाठ" कहानी की शैली में लिखा गया है। रूसी सोवियत लघुकथा का उत्कर्ष बिसवां दशा (बेबेल, इवानोव, जोशचेंको) और फिर साठ और सत्तर के दशक (काजाकोव, शुक्शिन, आदि) पर पड़ता है। अन्य गद्य विधाओं की तुलना में अधिक तेजी से कहानी सामाजिक जीवन में बदलाव पर प्रतिक्रिया करती है, क्योंकि यह तेजी से लिखी जाती है।

कहानी को सबसे पुराना और पहला माना जा सकता है साहित्यिक विधाएं. संक्षिप्त रीटेलिंगघटनाएँ - एक शिकार की घटना, एक दुश्मन के साथ एक द्वंद्वयुद्ध, और इसी तरह - पहले से ही है मौखिक कहानी. कला के अन्य प्रकारों और रूपों के विपरीत, इसके सार में सशर्त, कहानी मानवता में निहित है, एक साथ भाषण के साथ उत्पन्न हुई है और न केवल सूचना का प्रसारण है, बल्कि सामाजिक स्मृति का एक साधन भी है। कहानी भाषा के साहित्यिक संगठन का मूल रूप है। कथा पूर्ण मानी जाती है गद्य कार्यपैंतालीस पेज तक। यह एक अनुमानित मूल्य है - दो लेखक की चादरें। ऐसी बात "एक सांस में" पढ़ी जाती है।

रासपुतिन की लघु कहानी "फ्रेंच लेसन" पहले व्यक्ति में लिखी गई एक यथार्थवादी कृति है। इसे पूरी तरह से एक आत्मकथात्मक कहानी माना जा सकता है।

विषय

"यह अजीब है: हम अपने माता-पिता की तरह हर बार अपने शिक्षकों के सामने दोषी क्यों महसूस करते हैं? और स्कूल में जो हुआ उसके लिए नहीं - नहीं, लेकिन बाद में हमारे साथ क्या हुआ। तो लेखक अपनी कहानी "फ्रांसीसी पाठ" शुरू करता है। इस प्रकार, वह कार्य के मुख्य विषयों को परिभाषित करता है: शिक्षक और छात्र के बीच संबंध, जीवन की छवि जो आध्यात्मिक और नैतिक भावना, एक नायक का गठन, लिडिया मिखाइलोवना के साथ संचार में आध्यात्मिक अनुभव का अधिग्रहण। फ्रांसीसी पाठ, लिडा मिखाइलोव्ना के साथ संचार नायक के लिए जीवन का सबक बन गया, भावनाओं की शिक्षा।

विचार

अध्यापन के दृष्टिकोण से, पैसे के लिए अपने छात्र के साथ एक शिक्षक खेलना एक अनैतिक कार्य है। लेकिन इस कार्रवाई के पीछे क्या है? लेखक पूछता है। यह देखते हुए कि स्कूली छात्र (युद्ध के बाद के वर्षों में) कुपोषित है, फ्रांसीसी शिक्षक, अतिरिक्त कक्षाओं की आड़ में, उसे अपने घर आमंत्रित करता है और उसे खिलाने की कोशिश करता है। वह उसे पैकेज भेजती है, जैसे कि उसकी माँ से। लेकिन लड़का मना कर देता है। शिक्षक पैसे के लिए खेलने की पेशकश करता है और निश्चित रूप से, "हार जाता है" ताकि लड़का इन पैसे के लिए दूध खरीद सके। और वह खुश है कि वह इस धोखे में सफल हो जाती है।

कहानी का विचार रासपुतिन के शब्दों में निहित है: “पाठक पुस्तकों से जीवन के बारे में नहीं, बल्कि भावनाओं के बारे में सीखता है। साहित्य, मेरी राय में, मुख्य रूप से भावनाओं की शिक्षा है। और सबसे बढ़कर, दया, पवित्रता, बड़प्पन। ये शब्द सीधे "फ्रांसीसी पाठ" कहानी से संबंधित हैं।

मुख्य नायक

कहानी के मुख्य पात्र एक ग्यारह वर्षीय लड़का और फ्रांसीसी शिक्षक लिडिया मिखाइलोवना हैं।

लिडिया मिखाइलोव्ना पच्चीस वर्ष से अधिक की नहीं थी और "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी।" उसने लड़के के साथ समझ और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसके दृढ़ संकल्प की सराहना की। उन्होंने अपने छात्र में उल्लेखनीय सीखने की क्षमता देखी और किसी भी तरह से उन्हें विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार हैं। लिडिया मिखाइलोव्ना करुणा और दया के लिए एक असाधारण क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसे नौकरी से हाथ धोना पड़ा।

लड़का अपने दृढ़ संकल्प, सीखने की इच्छा और किसी भी परिस्थिति में दुनिया में जाने से प्रभावित होता है। लड़के के बारे में कहानी को उद्धरण योजना के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है:

1. "आगे पढ़ने के लिए ... और मुझे जिला केंद्र में खुद को लैस करना पड़ा।"
2. "मैंने यहां अच्छी पढ़ाई की ... फ्रेंच को छोड़कर सभी विषयों में, मैंने फाइव रखे।"
3. “मुझे बहुत बुरा लगा, इतना कड़वा और घिन आया! - किसी भी बीमारी से भी बदतर।
4. "इसे (रूबल) प्राप्त करने के बाद ... मैंने बाजार में दूध का एक जार खरीदा।"
5. "उन्होंने मुझे बारी-बारी से पीटा... उस दिन मुझसे ज्यादा बदनसीब कोई नहीं था।"
6. "मैं डर गया और हार गया ... वह मुझे एक असाधारण व्यक्ति लग रहा था, हर किसी की तरह नहीं।"

कथानक और रचना

“मैं अड़तालीस में पाँचवीं कक्षा में गया। यह कहना अधिक सही होगा, मैं गया था: हमारे गाँव में केवल एक प्राथमिक विद्यालय था, इसलिए, आगे की पढ़ाई के लिए, मुझे पचास किलोमीटर दूर एक घर से जिला केंद्र तक जाना पड़ा। पहली बार, एक ग्यारह वर्षीय लड़का, परिस्थितियों की इच्छा से, अपने परिवार से कट जाता है, अपने सामान्य वातावरण से अलग हो जाता है। हालाँकि छोटा नायकसमझता है कि न केवल रिश्तेदारों की, बल्कि पूरे गाँव की उम्मीदें उस पर टिकी हैं: आखिरकार, अपने साथी ग्रामीणों की एकमत राय के अनुसार, उसे "विद्वान व्यक्ति" कहा जाता है। नायक अपने देशवासियों को निराश न करने के लिए भूख और घर की याद पर काबू पाने के लिए हर संभव प्रयास करता है।

विशेष समझ के साथ, एक युवा शिक्षक लड़के के पास आया। वह घर पर उसे खिलाने की उम्मीद में नायक के साथ फ्रेंच का अध्ययन करने लगी। अभिमान ने लड़के को किसी अजनबी से मदद लेने की अनुमति नहीं दी। पार्सल के साथ लिडिया मिखाइलोवना के विचार को सफलता नहीं मिली। शिक्षक ने इसे "शहरी" उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को दूर कर दिया। लड़के की मदद करने के तरीके की तलाश में, शिक्षक उसे पैसे के लिए "दीवार" में खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

कहानी का चरमोत्कर्ष तब आता है जब शिक्षक दीवार में लड़के के साथ खेलना शुरू करता है। स्थिति का विरोधाभास कहानी को सीमा तक तेज करता है। शिक्षक मदद नहीं कर सकता था लेकिन जानता था कि उस समय एक शिक्षक और एक छात्र के बीच ऐसा संबंध न केवल बर्खास्तगी का कारण बन सकता है, बल्कि आपराधिक दायित्व भी हो सकता है। यह बात लड़के को पूरी तरह समझ नहीं आई। लेकिन जब परेशानी हुई तो वह शिक्षक के व्यवहार को और गहराई से समझने लगा। और इससे उन्हें उस समय के जीवन के कुछ पहलुओं का एहसास हुआ।

कहानी का अंत लगभग माधुर्यपूर्ण है। साथ पार्सल एंटोनोव सेब, जिसे उन्होंने साइबेरिया के निवासी ने कभी नहीं आजमाया, ऐसा लगता है कि शहरी भोजन - पास्ता के साथ पहला, असफल पैकेज प्रतिध्वनित होता है। अधिक से अधिक स्ट्रोक इस फिनाले की तैयारी कर रहे हैं, जो बिल्कुल अप्रत्याशित नहीं निकला। कहानी में, एक युवा शिक्षक की पवित्रता के सामने एक अविश्वसनीय गांव के लड़के का दिल खुलता है। कहानी आश्चर्यजनक रूप से आधुनिक है। इसमें एक छोटी सी महिला का महान साहस, एक बंद, अज्ञानी बच्चे की अंतर्दृष्टि और मानवता का पाठ शामिल है।

कलात्मक मौलिकता

बुद्धिमान हास्य, दया, मानवता और सबसे महत्वपूर्ण, पूरी मनोवैज्ञानिक सटीकता के साथ, लेखक एक भूखे छात्र और एक युवा शिक्षक के बीच संबंधों का वर्णन करता है। वर्णन धीरे-धीरे प्रवाहित होता है, रोजमर्रा के विवरण के साथ, लेकिन लय स्पष्ट रूप से इसे पकड़ लेता है।

कहानी की भाषा सरल होने के साथ-साथ अभिव्यंजक भी है। लेखक ने कुशलता से काम की अभिव्यंजना और आलंकारिकता को प्राप्त करते हुए, वाक्यांशगत मोड़ का उपयोग किया। अधिकांश भाग के लिए "फ्रांसीसी पाठ" कहानी में मुहावरा एक अवधारणा को व्यक्त करता है और एक निश्चित अर्थ की विशेषता है, जो अक्सर शब्द के अर्थ के बराबर होता है:

"मैंने यहां अध्ययन किया और यह अच्छा है। मेरे लिए क्या बचा था? फिर मैं यहाँ आया, मेरे पास यहाँ करने के लिए और कुछ नहीं था, और मुझे नहीं पता था कि जो कुछ भी मुझे सौंपा गया था, उसके साथ कैसे व्यवहार किया जाए” (आलस्य)।

"स्कूल में, मैंने पहले एक पक्षी नहीं देखा था, लेकिन, आगे देखते हुए, मैं कहूंगा कि तीसरी तिमाही में, वह अचानक, उसके सिर पर बर्फ की तरह, हमारी कक्षा पर गिर गया" (अप्रत्याशित रूप से)।

"भूखा और यह जानते हुए कि मेरा भोजन लंबे समय तक नहीं चलेगा, चाहे मैंने इसे कितना भी बचाया हो, मैंने तृप्ति के लिए खाया, मेरे पेट में दर्द हुआ, और फिर एक या दो दिन बाद मैंने फिर से शेल्फ पर अपने दांत लगाए" (भूखा) .

"लेकिन खुद को बंद करने का कोई मतलब नहीं था, टिश्किन ने मुझे उपहारों के साथ बेचने में कामयाबी हासिल की" (विश्वासघात)।

कहानी की भाषा की विशेषताओं में से एक क्षेत्रीय शब्दों और अप्रचलित शब्दावली की उपस्थिति है, जो कहानी के समय की विशेषता है। उदाहरण के लिए:

लॉज - अपार्टमेण्ट किराए पर लें।
लॉरी - 1.5 टन की वहन क्षमता वाला ट्रक।
चाय का कक्ष - एक प्रकार का सार्वजनिक भोजन कक्ष जहाँ आगंतुकों को चाय और नाश्ता परोसा जाता है।
टॉस - घूंट।
नग्न उबलता पानी - शुद्ध, अशुद्धि रहित।
बकवास करना - बात बोलना।
गांठ - भवनाओं को बहुत प्रभावित करना।
Hluzda - छली, धोखेबाज़, धोखेबाज़।
प्रितिका - क्या छिपा है।

काम का अर्थ

रासपुतिन का काम हमेशा पाठकों को आकर्षित करता है, क्योंकि सामान्य के बगल में, लेखक के कामों में हर रोज़ आध्यात्मिक मूल्य, नैतिक कानून, अद्वितीय चरित्र, एक जटिल, कभी-कभी विरोधाभासी, नायकों की आंतरिक दुनिया होती है। जीवन के बारे में, मनुष्य के बारे में, प्रकृति के बारे में लेखक के विचार हमें अपने आप में और दुनिया में अच्छाई और सुंदरता के अटूट भंडार की खोज करने में मदद करते हैं।

मुश्किल वक्त में कहानी के मुख्य किरदार को सीखना पड़ा। युद्ध के बाद के वर्षन केवल वयस्कों के लिए, बल्कि बच्चों के लिए भी एक तरह की परीक्षा थी, क्योंकि बचपन में अच्छे और बुरे दोनों को ज्यादा तेज और तेज माना जाता है। लेकिन कठिनाइयाँ चरित्र का निर्माण करती हैं, इसलिए मुख्य चरित्रअक्सर इच्छाशक्ति, गर्व, अनुपात की भावना, धीरज, दृढ़ संकल्प जैसे गुण दिखाता है।

कई साल बाद, रासपुतिन फिर से बीते सालों की घटनाओं की ओर रुख करेंगे। "अब जबकि मेरे जीवन का एक बड़ा हिस्सा रह चुका है, मैं यह समझना और समझना चाहता हूं कि मैंने इसे कितना सही और उपयोगी तरीके से बिताया। मेरे कई दोस्त हैं जो हमेशा मदद के लिए तैयार रहते हैं, मुझे कुछ याद रखना है। अब मैं समझता हूं कि मेरे सबसे करीबी दोस्त मेरे पूर्व शिक्षक, एक फ्रांसीसी शिक्षक हैं। हाँ, दशकों बाद, मैं उसे एक के रूप में याद करता हूँ सच्चा दोस्त, केवल व्यक्तिजब मैं स्कूल में था तब कौन मुझे समझता था। और वर्षों बाद भी, जब हम उससे मिले, उसने मुझे पहले की तरह सेब और पास्ता भेजकर ध्यान देने का इशारा किया। और मैं जो भी हूं, चाहे कुछ भी मुझ पर निर्भर करता हो, वह हमेशा मेरे साथ एक छात्र के रूप में ही व्यवहार करेगी, क्योंकि उसके लिए मैं हमेशा एक छात्र था, हूं और रहूंगा। अब मुझे याद है कि कैसे उसने खुद पर दोषारोपण करते हुए स्कूल छोड़ दिया, और मुझे अलविदा कहा: "अच्छी तरह से अध्ययन करो और किसी भी चीज़ के लिए खुद को दोष मत दो!" ऐसा करके, उसने मुझे एक सबक सिखाया और मुझे दिखाया कि एक वास्तविक दयालु व्यक्ति को कैसे कार्य करना चाहिए। आखिरकार, यह व्यर्थ नहीं है कि वे कहते हैं: एक स्कूल शिक्षक जीवन का शिक्षक होता है।

रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" का अध्ययन 6 वीं कक्षा में साहित्य पाठ में किया जाता है। कहानी के नायक विभिन्न प्रकार के पात्रों और न्याय की लालसा वाले आधुनिक बच्चों के करीब हैं। "फ्रांसीसी पाठ" में लेखक की जीवनी को पढ़ने के बाद काम का विश्लेषण करने की सलाह दी जाती है। हमारे लेख में आप यह जान सकते हैं कि काम क्या सिखाता है, परिचित हों विस्तृत विश्लेषण"फ्रेंच पाठ" योजना के अनुसार। यह कार्य का विश्लेषण करते समय पाठ में कार्य को बहुत सुविधाजनक बनाएगा, साथ ही रचनात्मक और परीक्षण पत्र लिखने के लिए कहानी के विश्लेषण की आवश्यकता होगी।

संक्षिप्त विश्लेषण

लेखन का वर्ष – 1973.

सृष्टि का इतिहास- कहानी पहली बार 1973 में "सोवियत यूथ" अखबार में प्रकाशित हुई थी

विषय- मानवीय दया, उदासीनता, एक बच्चे के जीवन में शिक्षक का महत्व, नैतिक पसंद की समस्या।

संघटन- कहानी की शैली के लिए पारंपरिक। इसमें प्रदर्शनी से उपसंहार तक सभी घटक हैं।

शैली- कहानी।

दिशा- ग्रामीण गद्य।

सृष्टि का इतिहास

कहानी "फ्रेंच लेसन", जो कि चालीसवें दशक के उत्तरार्ध में घटित होती है, 1973 में लिखी गई थी। उसी वर्ष इरकुत्स्क शहर "सोवियत यूथ" के कोम्सोमोल समाचार पत्र में प्रकाशित हुआ। काम मां को समर्पित है करीबी दोस्तलेखक अलेक्जेंडर वैम्पिलोव - शिक्षक कोप्पलोवा अनास्तासिया प्रोकोपयेवना।

स्वयं लेखक के अनुसार, कहानी गहरी आत्मकथात्मक है, यह बचपन की छाप थी जिसने कहानी का आधार बनाया। अपने पैतृक गाँव में चार साल के स्कूल से स्नातक करने के बाद, भविष्य के लेखक को अपनी पढ़ाई जारी रखने के लिए उस्त-उद के क्षेत्रीय केंद्र में जाने के लिए मजबूर होना पड़ा। उच्च विद्यालय. के लिए मुश्किल दौर था छोटा लड़का: अजनबियों के साथ जीवन, एक आधा भूखा अस्तित्व, उम्मीद के मुताबिक कपड़े पहनने और खाने में असमर्थता, सहपाठियों द्वारा एक गांव के लड़के की अस्वीकृति। कहानी में वर्णित हर चीज पर विचार किया जा सकता है सच्ची घटनाएँ, क्योंकि भविष्य के लेखक वैलेन्टिन रासपुतिन ठीक इसी तरह से गए थे। उनका मानना ​​था कि प्रतिभा के निर्माण में बचपन सबसे महत्वपूर्ण अवधि है, बचपन में ही व्यक्ति कलाकार, लेखक या संगीतकार बन जाता है। वहाँ वह अपने शेष जीवन के लिए प्रेरणा लेता है।

छोटी वली के जीवन में वही लिडिया मिखाइलोवना थी (यह शिक्षक का असली नाम है), जिसने लड़के की मदद की, उसके कठिन अस्तित्व को रोशन करने की कोशिश की, पार्सल भेजे और "दीवार" खेली। कहानी सामने आने के बाद, उसने अपने पूर्व छात्र को पाया और एक लंबे समय से प्रतीक्षित बैठक हुई, विशेष गर्मजोशी के साथ उसने वयस्कता में लिडिया मिखाइलोवना के साथ हुई बातचीत को याद किया। वह बहुत सी बातें भूल गई जो लेखक को बचपन से याद थीं, उसने उन्हें कई वर्षों तक अपनी स्मृति में रखा, जिसकी बदौलत एक अद्भुत कहानी सामने आई।

विषय

काम में उगता है मानव उदासीनता का विषयदया और जरूरतमंद लोगों की मदद करना। संकटनैतिक पसंद और विशेष "नैतिकता", जिसे समाज द्वारा स्वीकार नहीं किया गया है, लेकिन है विपरीत पक्ष- उज्ज्वल और निःस्वार्थ।

युवा शिक्षक, जो लड़के के दुर्भाग्य, उसकी विकट स्थिति पर विचार करने में सक्षम था, अपने जीवन की एक निश्चित अवधि के लिए अभिभावक देवदूत बन गया। केवल उसने लड़के की लगन और गरीबी के पीछे पढ़ने की क्षमता पर विचार किया। उसने उसे घर पर जो फ्रांसीसी पाठ दिए, वे लड़के और खुद सबसे छोटी महिला दोनों के लिए जीवन के सबक बन गए। उसने अपनी मातृभूमि को बहुत याद किया, समृद्धि और आराम ने खुशी की भावना नहीं दी, और "एक शांत बचपन में लौटने" ने उसे रोजमर्रा की जिंदगी और गृहस्थी से बचाया।

कहानी के नायक को जो पैसा मिला फेयर प्ले, उसे खुद को सबसे आवश्यक प्रदान करने के लिए दूध और रोटी खरीदने की अनुमति दी। इसके अलावा, उसे गली के खेलों में भाग लेने की ज़रूरत नहीं थी, जहाँ खेल में उसकी श्रेष्ठता और कौशल के लिए लड़कों द्वारा उसे ईर्ष्या और नपुंसकता से पीटा गया था। "फ्रांसीसी पाठ" का विषय रासपुतिन ने काम की पहली पंक्तियों से रेखांकित किया, जब उन्होंने शिक्षकों के सामने अपराध की भावना का उल्लेख किया। मुख्य विचारकहानी यह है कि दूसरों की मदद करके हम खुद की मदद करते हैं। लड़के की मदद करते हुए, चालाकी से, अपनी नौकरी और प्रतिष्ठा को खतरे में डालते हुए, लिडिया मिखाइलोवना ने महसूस किया कि खुश महसूस करने के लिए उसके पास क्या कमी थी। जीवन का अर्थ मदद करना, जरूरत होना और दूसरों की राय पर निर्भर न होना है। साहित्यिक आलोचनासभी आयु वर्गों के लिए रासपुतिन के काम के मूल्य पर जोर देता है।

संघटन

कहानी में इसकी शैली के लिए एक पारंपरिक रचना है। कथन पहले व्यक्ति में आयोजित किया जाता है, जो धारणा को बहुत यथार्थवादी बनाता है और आपको बहुत सारे भावनात्मक, व्यक्तिपरक विवरण दर्ज करने की अनुमति देता है।

उत्कर्षवह दृश्य है जहां स्कूल के प्रिंसिपल, शिक्षक के कमरे में जाने के बिना, उसके पास आते हैं और शिक्षक और छात्र को पैसे के लिए खेलते हुए देखते हैं। उल्लेखनीय है कि कहानी के विचार को लेखक ने प्रथम वाक्य के दार्शनिक मुहावरे में प्रस्तुत किया है। इसका पालन भी होता है समस्याएँकहानी: माता-पिता और शिक्षकों के प्रति ग्लानि का भाव- यह कहां से आता है?

निष्कर्ष स्वयं पता चलता है: उन्होंने हम पर अपना सर्वश्रेष्ठ निवेश किया, वे हम पर विश्वास करते थे, लेकिन क्या हम उनकी अपेक्षाओं को पूरा करने में सक्षम थे? कहानी अचानक समाप्त हो जाती है, आखिरी चीज जो हम सीखते हैं वह कुबन से एक पार्सल है, जो एक पूर्व शिक्षक से लड़के-कथाकार के पास आई थी। वह 1948 के भूखे वर्ष में पहली बार असली सेब देखता है। कुछ दूरी पर भी, यह जादुई महिला एक छोटे से व्यक्ति के जीवन में आनंद और उत्सव लाने का प्रबंधन करती है।

मुख्य पात्रों

शैली

कहानी की शैली, जिसमें वैलेंटाइन रासपुतिन ने अपनी कहानी तैयार की, जीवन की सच्ची घटनाओं को दर्शाने के लिए आदर्श है। कहानी का यथार्थवाद, उसका छोटा रूप, यादों में डूबने की क्षमता और पात्रों की आंतरिक दुनिया को विभिन्न माध्यमों से प्रकट करने की क्षमता - यह सब काम को एक छोटी कृति में बदल देता है - गहरी, मार्मिक और सच्ची।

उस समय की ऐतिहासिक विशेषताएं भी एक छोटे लड़के की आँखों से कहानी में परिलक्षित होती थीं: अकाल, तबाही, गाँव की दुर्दशा, शहरवासियों का भरा-पूरा जीवन। दिशा ग्राम गद्य, जिसका काम संबंधित है, 20 वीं शताब्दी के 60-80 के दशक में वितरित किया गया था। इसका सार इस प्रकार था: इसने ग्रामीण जीवन की विशेषताओं को प्रकट किया, इसकी मौलिकता पर बल दिया, काव्यात्मक और कुछ हद तक गाँव को आदर्श बनाया। इस प्रवृत्ति का गद्य भी गाँव की तबाही और दरिद्रता, उसके पतन और गाँव के भविष्य की चिंता को दर्शाता है।

कलाकृति परीक्षण

विश्लेषण रेटिंग

औसत श्रेणी: 4.8। कुल प्राप्त रेटिंग: 850।

वी। रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" का नैतिक अर्थ

वीजी रासपुतिन सबसे महान समकालीन लेखकों में से एक हैं। अपने कामों में, वह जीवन के शाश्वत मूल्यों का प्रचार करता है, जिस पर दुनिया टिकी हुई है।

कहानी "फ्रेंच लेसन" एक आत्मकथात्मक कृति है। कहानी का नायक एक साधारण गाँव का लड़का है। उनके परिवार को मुश्किलों का सामना करना पड़ रहा है। एक अकेली माँ तीन बच्चों को पालती है जो अच्छी तरह जानते हैं कि भूख और अभाव क्या हैं। फिर भी, वह अभी भी अपने बेटे को पढ़ने के लिए जिले जाने देने का फैसला करती है। इसलिए नहीं कि वह नहीं जानता कि वहां उसके लिए मुश्किल होगी, इसलिए नहीं कि वह निर्दयी है, बल्कि इसलिए कि "यह खराब नहीं होगा।" लड़का खुद पढ़ाई छोड़ने के लिए राजी हो जाता है। अपनी उम्र के बावजूद, वह काफी उद्देश्यपूर्ण है और उसे ज्ञान की लालसा है, और उसके पास अच्छे प्राकृतिक झुकाव हैं। "तुम्हारा दिमागी लड़का बड़ा हो रहा है," उसकी माँ के गाँव में सभी ने कहा। तो वह "सभी दुर्भाग्य के खिलाफ" चली गई।

खुद को अजनबियों के बीच पाकर, बेसहारा लड़का अचानक महसूस करता है कि वह कितना अकेला है, कितना "कड़वा और शर्मनाक", "किसी भी बीमारी से भी बदतर।" होमसिकनेस उसे मात देती है, मातृ स्नेह के लिए, गर्मजोशी के लिए, अपने मूल कोने के लिए। मानसिक पीड़ा से, वह शारीरिक रूप से कमजोर हो जाता है, वजन इतना कम हो जाता है कि वह तुरंत उसकी माँ की नज़र में आ जाता है जो उसके पास आई थी।

लड़के के लिए पर्याप्त मातृ प्रसारण नहीं हैं, वह वास्तव में भूखा मर रहा है। आध्यात्मिक संवेदनशीलता दिखाते हुए, वह यह देखने का उपक्रम नहीं करता है कि कौन उससे खराब आपूर्ति चुरा रहा है - चाची नादिया, एक भारी हिस्से से थक गई, या उसके जैसे आधे भूखे बच्चों में से एक।

छोटा आदमी यह महसूस करता है कि उसकी माँ के लिए इन दयनीय टुकड़ों को प्राप्त करना कितना कठिन है, वह समझता है कि वह अपने और अपने भाई और बहन से अंतिम रूप से फाड़ रहा है। अपनी पूरी ताकत के साथ, वह अध्ययन करने की कोशिश करता है, और फ्रेंच को छोड़कर सब कुछ उसके लिए आसान हो जाता है।

शाश्वत कुपोषण और भूखे बेहोशी नायक को पैसे खोजने के रास्ते पर धकेल देती है, और वह इसे जल्दी से पा लेता है: फेडका ने उसे "चिका" खेलने के लिए आमंत्रित किया। स्मार्ट लड़के के लिए खेल को समझना आसान था, और जल्दी से इसके अनुकूल होने के कारण, उसने जल्द ही जीतना शुरू कर दिया।

नायक तुरंत लोगों की कंपनी में एक निश्चित अधीनता को समझ गया, जहां सभी ने वादिक और पंख के साथ भय और पक्षपात का व्यवहार किया। वाडिक और पटाखा न केवल इसलिए प्रबल हुए क्योंकि वे बड़े थे और दूसरों की तुलना में अधिक शारीरिक रूप से विकसित थे, उन्होंने अपनी मुट्ठी का उपयोग करने में संकोच नहीं किया, खुले तौर पर धोखा दिया, खेल में धोखा दिया, चुटीला और अहंकारपूर्ण व्यवहार किया। नायक उन्हें अपने निर्दयी कर्मों में शामिल करने का इरादा नहीं रखता है और अयोग्य रूप से अपमान सहता है। वह कथित छल के बारे में खुलकर बात करता है और बिना रुके, इसे हर समय दोहराता है, जबकि इसके लिए उसे पीटा जा रहा है। इस छोटे, ईमानदार आदमी को मत तोड़ो, उसके नैतिक सिद्धांतों को मत रौंदो!

नायक के लिए पैसे के लिए खेलना लाभ का साधन नहीं है, बल्कि जीवित रहने का एक तरीका है। वह अपने लिए पहले से एक सीमा तय कर लेता है, जिसके आगे वह कभी नहीं जाता। लड़का एक मग दूध और पत्तियों से बिल्कुल जीत जाता है। वह पैसे के लिए आक्रामक उत्साह और जुनून के लिए विदेशी है, जिसे वाडिक और पंता द्वारा नियंत्रित किया जाता है। वह दृढ़ता से खुद को नियंत्रित करता है, उसके पास दृढ़ और अटूट इच्छाशक्ति है। यह लक्ष्य प्राप्त करने में एक निरंतर, साहसी, स्वतंत्र, जिद्दी व्यक्ति है।

जीवन भर जो छाप बनी रही, वह उनके जीवन में एक फ्रांसीसी शिक्षिका लिडिया मिखाइलोवना से मुलाकात थी। एक क्लास टीचर के अधिकार से, वह उस कक्षा के छात्रों में दूसरों की तुलना में अधिक रुचि रखती थी जहाँ नायक पढ़ता था, और उससे कुछ भी छिपाना मुश्किल था। लड़के के चेहरे पर पहली बार चोट के निशान देखकर, उसने उससे दयालु विडंबना के साथ पूछा कि क्या हुआ था। बेशक उसने झूठ बोला। सब कुछ बताने का मतलब है कि पैसे के लिए खेलने वाले हर किसी को बेनकाब करना और यह नायक के लिए अस्वीकार्य है। लेकिन टिस्किन, बिना किसी हिचकिचाहट के रिपोर्ट करता है कि उसके सहपाठी को किसने और किस लिए पीटा। उसे अपने विश्वासघात में कुछ भी निंदनीय नहीं दिखता।

उसके बाद, नायक को अब कुछ भी अच्छा होने की उम्मीद नहीं थी। "गया!" उसने सोचा, क्योंकि पैसों के खेल के लिए उसे आसानी से स्कूल से निकाला जा सकता है।

लेकिन लिदिया मिखाइलोव्ना उस तरह की शख्सियत नहीं निकली जो बिना कुछ समझे हंगामा खड़ा कर दे। उसने सख्ती से टिस्किन के उपहास को रोक दिया, और स्कूल के बाद नायक से बात करने का फैसला किया, एक के बाद एक, जैसा कि एक वास्तविक शिक्षक को करना चाहिए था।

यह जानने के बाद कि उसका छात्र केवल एक रूबल जीतता है, जो दूध पर खर्च किया जाता है, लिडिया मिखाइलोव्ना ने अपने बच्चों के कठिन, लंबे समय तक पीड़ित जीवन के बारे में बहुत कुछ समझा। वह यह भी अच्छी तरह समझती थी कि पैसों से खेलने और इस तरह के झगड़ों से लड़के का भला नहीं होगा। वह उसके लिए रास्ता तलाशने लगी और उसे सौंपने का फैसला करते हुए उसे ढूंढ लिया अतिरिक्त कक्षाएंफ्रेंच में, जो उन्हें अच्छी तरह से नहीं मिला। लिडिया मिखाइलोव्ना की योजना सरल थी - लड़के को बंजर भूमि में लंबी पैदल यात्रा से विचलित करने के लिए और उसे उसे देखने के लिए आमंत्रित करने के लिए, उसे खिलाने के लिए। इस महिला ने ऐसा बुद्धिमानी भरा निर्णय लिया जो दूसरों के भाग्य के प्रति उदासीन नहीं है। लेकिन जिद्दी लड़के से निपटना इतना आसान नहीं था. वह अपने और शिक्षक के बीच एक बड़ी खाई महसूस करता है। यह कोई संयोग नहीं है कि लेखक उनके चित्र पास में खींचता है। उसका - इतना स्मार्ट और सुंदर, इत्र की महक और वह, माँ के बिना अस्वस्थ, पतला और दयनीय। एक बार लिडा मिखाइलोव्ना से मिलने के बाद, लड़का असहज, अजीब महसूस करता है। उसके लिए सबसे भयानक परीक्षा फ्रेंच भाषा की कक्षाएं नहीं हैं, बल्कि शिक्षक की मेज पर बैठने के लिए अनुनय करना है, जिसे वह हठपूर्वक मना कर देता है। शिक्षक के बगल में टेबल पर बैठना और उसके खर्च पर और उसकी आंखों के सामने अपनी भूख मिटाना एक लड़के के लिए मौत से भी ज्यादा भयानक है।

लिडिया मिखाइलोव्ना लगन से इस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता तलाश रही हैं। वह एक साधारण पैकेज इकट्ठा करती है और इसे नायक को भेजती है, जो जल्दी से महसूस करता है कि उसकी गरीब मां उसे कोई पास्ता नहीं भेज सकती थी, सेब तो दूर।

शिक्षक का अगला निर्णायक कदम लड़के के साथ जुआ खेलना है। खेल में, लड़का उसे पूरी तरह से अलग देखता है - एक सख्त चाची नहीं, बल्कि एक साधारण लड़की, खेल के लिए विदेशी नहीं, जुनून, खुशी।

निर्देशक की लिडिया मिखाइलोवना के अपार्टमेंट में अचानक उपस्थिति से सब कुछ बर्बाद हो गया, जिसने उसे पैसे के लिए एक छात्र के साथ खेलने के बीच में पाया। "यह एक अपराध है। भ्रष्टाचार। प्रलोभन, ”वह चिल्लाता है, कुछ भी समझने का इरादा नहीं रखता। लिडिया मिखाइलोव्ना अपने बॉस के साथ बातचीत में गरिमा के साथ पेश आती हैं। वह साहस, ईमानदारी, आत्म-सम्मान दिखाती है। उसके कार्य को दया, दया, संवेदनशीलता, जवाबदेही, ईमानदारी से उदारता द्वारा निर्देशित किया गया था, लेकिन वसीली एंड्रीविच इसे नहीं देखना चाहते थे।

कहानी के शीर्षक में "सबक" शब्द के दो अर्थ हैं। सबसे पहले, यह एक अलग विषय के लिए समर्पित एक अकादमिक घंटा है, और दूसरी बात, यह कुछ शिक्षाप्रद है, जिससे भविष्य के लिए एक निष्कर्ष निकाला जा सकता है। इस शब्द का दूसरा अर्थ ही कहानी के मर्म को समझने के लिए निर्णायक बन जाता है। लिडिया मिखाइलोवना द्वारा सिखाया गया दया और सौहार्द का पाठ, लड़के को जीवन भर याद रहा। साहित्यिक आलोचक शिमोनोवा ने लिडा मिखाइलोव्ना के कार्य को "उच्च शिक्षाशास्त्र" कहा, "वह जो हमेशा के लिए दिल को छेदता है और एक प्राकृतिक उदाहरण के शुद्ध, सरल प्रकाश के साथ चमकता है, ... जिसके सामने किसी को अपने आप से सभी वयस्क विचलन पर शर्म आती है।"

रासपुतिन की कहानी का नैतिक महत्व जप में है शाश्वि मूल्यों- दया और मानवता।