Pojam "umjetnosti". Vrste i žanrovi umjetnosti
Umjetnost, njezine vrste Polisemija pojma. Dva glavna značenja: 1) vještina, vještina, razvijena iskustvom i znanjem; 2) stvaralačka djelatnost usmjerena na stvaranje umjetničkih djela, šire – estetski izražajnih oblika.
Etimologija čl. - slava. iskous - iskustvo, crkva. - slava. grčka umjetnost. τέχνη - vještina, vještina, zanat Danas se koristi engleski. Umjetnost i njemački Kunst, blisko njihovom latinskom ekvivalentu - Ars, što se također može prevesti kao "vještina" ili "zanat"
Definicija umjetnosti Umjetnost je poseban oblik javna svijest i duhovna djelatnost, čija je specifičnost stvaralačko promišljanje, reprodukcija stvarnosti u umjetničkim slikama.
Umjetnost je dio kulture. Kultura je skup industrijskih, društvenih i duhovnih postignuća ljudi. To je ono što razlikuje doba i stvara ga kao cjelinu, određenu unutarnje jedinstvo oblici mišljenja, jedinstvo stila, utjelovljeno u oblicima ekonomskog, političkog, duhovnog, vjerskog, praktičnog, umjetničkog života.
Vrste umjetnosti To su povijesno utemeljeni oblici stvaralačke djelatnosti koji imaju sposobnost umjetničke realizacije. životni sadržaj a razlikuju se po načinima materijalnog utjelovljenja (riječ u književnosti, zvuk u glazbi, plastični i koloristički materijali u likovnim umjetnostima itd.).
Tri skupine Prostorne ili plastične umjetnosti: likovna umjetnost (slikarstvo, grafika, kiparstvo), umjetnost i obrt, arhitektura, fotografija. II. Vremenske ili dinamične umjetnosti: glazba, književnost. III. Prostorno-vremenski (sintetički, spektakularni): koreografija, kazalište, kino. ja
GLAZBA U KULTURI PERIODIZACIJE PRIMARNOG DRUŠTVA Kameno doba: 2 milijuna litara PRIJE KRISTA e. - paleolitik 10 000 pr. e. - Mezolitik 5000 pr. e. - Neolitičko brončano doba 2700 pr. e. Željezno doba između 1500. i 1400. pr e. KRONOGRAF 2,5 milijuna godina - starost najstarijih arheoloških nalaza. 35 -10 tisućljeće pr. e. - doba Gornji paleolitik, razdoblje nastanka umjetnosti.
Glavna obilježja primitivne umjetnosti Obredno-magijska bit; Kolektivnost aktivnosti; Praktičnost (primijenjeni karakter); Sinkretizam je izvorno jedinstvo, jedinstvo, nedjeljivost onoga što se kasnije raspada na samostalne sfere umjetnosti: glazba, poezija, kazalište, ples, slikarstvo, kiparstvo, počeci arhitekture, dekorativne i primijenjene umjetnosti; Mitologija.
Pećinske slike - glavni žanr likovne umjetnosti primitivni ljudi. Petroglifi su uklesane slike na kamenoj podlozi (od drugog grčkog πέτρος - kamen i γλυφή - rezbarija). 1864. - prve pećinske crteže otkrio je francuski paleontolog F. Garrigou. Najpoznatije špilje danas su Lascaux (Francuska), Altamira (Španjolska).
Megaliti Megaliti (od grč. μέγας - velik, λίθος - kamen) su prapovijesne građevine građene od velikih kamenih blokova povezanih bez upotrebe cementa ili vapnene žbuke. Termin je predložio 1849. engleski istraživač A. Herbert u knjizi "Cyclops Christianus"
Vrste megalita menhir (jedan okomito stojeći kamen do 20 m visine) kromleh - skupina menhira koji tvore krug ili polukrug dolmen - građevina napravljena od ogromnog kamena postavljenog na nekoliko drugih kamenova (slično vratima) itd.
Glavna postignuća Arhitektura Izgradnja hramova (ljeto), piramida i hramskih kompleksa (Egipat). 1792. -1750. pr. Kr e. - godine vladavine Hamurabija, izgradnja zigurata Etemenanki, poznatog kao Babilonska kula.
Zigurat Kultna građevina u Sumeru (kula), koja se sastoji od 3 stepenice - platforme u skladu s tri glavna božanstva - Anna (bog neba), Enlil (gospodar zraka i zemlje, Annin sin), Enki (gospodar svijeta) vode, mudrost i čuvar ljudske sudbine). Na katu se nalazio mali hram – stan boga, do kojeg se dolazilo posebnim stepenicama. Dugi uspon bio je povezan s idejom beskrajnog putovanja u nebo. Boja platformi je simbolična: donja je crna - podzemni svijet, srednja je spaljena cigla - zemaljski život, gornja je bijela i crvena - nebo. Hram Božji je plave boje.
Egipat Staro kraljevstvo(2800. -2250. pr. Kr.) - izgradnja piramida Novo kraljevstvo (oko 1580. - oko 1070.) - izgradnja ogromnih hramskih kompleksa.
Značajke slikovnog kanona u reljefu Kompozicijska organizacija prizora temeljena na redoslijedu, npr. kod prikaza povorke figure se nižu jedna za drugom, u pravilnim razmacima, s ponavljanim gestama
Osobitosti slikovnog kanona u reljefu Raznolikost mjerila figura (npr. faraon je najveća figura); Slika osobe: glava i noge u profilu, a torzo i oko - ispred; cijeli je lik bio ocrtan jednom linijom; Ono što je dalje prikazano je gore;
7.st. PRIJE KRISTA e. - Asirski kralj Asurbanapal osnovao je u svojoj palači u Ninivi najveću od poznatih knjižnica, Među zapisima koji datiraju iz 26. stoljeća. PRIJE KRISTA e. , već postoje primjeri žanrova narodnih umotvorina, kultnih tekstova i himni. Pronađeni klinopisni arhivi donijeli su nam oko 150 spomenika sumerske književnosti, među kojima su mitovi, epske priče, obredne pjesme, himne u čast kraljeva, zbirke basni, izreka, rasprava, dijaloga i pouka.
Ep o Gilgamešu Najstariji i najznačajniji spomenik sumerske književnosti je Ep o Gilgamešu ("Priča o Gilgamešu" - "O onome koji je sve vidio"). Povijest otkrića epa 70-ih godina 19. stoljeća povezana je s imenom Georgea Smitha, zaposlenika Britanski muzej, koji je među opsežnim arheološkim materijalom poslanim u London iz Mezopotamije otkrio klinaste fragmente legende o potopu. Izvještaj o ovom otkriću, sačinjen krajem 1872. godine u Biblijskom arheološkom društvu, izazvao je senzaciju.
Egipat Pojava pisma u razdoblju ranog kraljevstva (oko 3000. -2800. pr. Kr.) - hijeroglifi; u hijeroglifima početkom trećeg tisućljeća prije Krista počinje se izrađivati materijal za pisanje od papirusa (zeljaste biljke).
Književnost Procvat književnosti pada na razdoblje Srednjeg kraljevstva. Bilo je raznih žanrova: bajke, učenja, mitovi, priče (na primjer, "Povijest Sinuheta" - autobiografska priča), himne u čast bogova, poezija. " knjiga mrtvih»
"Knjiga mrtvih" "Knjiga mrtvih" bio je naziv za staroegipatske vjerske tekstove koji su stavljani u grobove kako bi zaštitili mrtve i opomenuli ih u zagrobnom životu. "Knjiga mrtvih" sastavljana je od razdoblja Novog kraljevstva (16. st. pr. Kr.) do kraja povijesti drevni Egipt. Bogato ilustrirani tekstovi ispisani su na listovima papirusa i uloženi u velove mumija.
VEDE Vede (sanskr. Veda, doslovno - znanje) - spomenici staroindijske književnosti (kraj 2. - početak 1. tisućljeća pr. Kr.) na staroindijskom (vedskom) jeziku. Vede, ili vedska književnost, zbirke su himni i žrtvenih formula (Rigveda, Samaveda, Yajurveda, Atharvaveda), teoloških rasprava (Brahmani i Upanišade). Vede su izvor informacija o socio-ekonomskim i kulturna povijest drevna Indija.
Vedska književnost "Rigveda" (veda himni) - zbirka uglavnom rigvedskih vjerskih himni, prva slavni spomenik indijska književnost. Nastala do 10. stoljeća. PRIJE KRISTA e. Ovo je e. najstarija i najznačajnija Veda, vrijedan izvor za proučavanje drevne indijske povijesti i mitologije. Sastoji se od 10 knjiga koje objedinjuju 1028 pjesama. Mahabharata je stariji od dva velika Mahabharata epa drevne Indije. Vrijeme u koje sežu njezine glavne legende, vrijeme njezina “herojskog doba” prijelaz je iz 2. u 1. tisućljeće pr. e. , doba plemenskih ratova i nastanka prvih država u dolini Gangesa. Proces ciklizacije ovih legendi i dodavanja cijelog epa završava, po svemu sudeći, sredinom 1. tisućljeća pr. e. (najkasnije od 4. stoljeća prije Krista, u svakom slučaju), pisani zapis Mahabharate može se pripisati 3. - 4. stoljeću. n. e.
Kazalište - misteriji U razdoblju Srednjeg kraljevstva misteriji su se razvili na temelju obreda u čast boga Ozirisa. Prema mitu, Oziris, bog plodnosti, nekoć je bio kralj Egipta i naučio je Egipćane kako obrađivati zemlju i saditi vrtove. Ubio ga je njegov ljubomorni i zavidni brat Seth. Ozirisov sin Horus izazvao je Seta na dvoboj i porazio ga. Nakon toga je uskrsnuo Ozirisa, dopuštajući mu da proguta oko otrgnuto od Setha. Nije ostao na zemlji, nego je počeo vladati svijet mrtvih. Prema jednoj verziji, Ozirisa je oživjela Izida.
Izida je Ozirisova sestra i žena, Horusova majka i, shodno tome, egipatskih kraljeva, koji su izvorno smatrani zemaljskim inkarnacijama boga s glavom sokola.
Predstave misterija (prema Herodotu) izvedene su u 16 gradova Egipta. Sudionici akcije isklesali su kip Ozirisa, pokraj kojeg su stajale Izida i njegova sestra Neftis u odjeći za žalost i raspuštene kose. U svojim jadikovkama preklinjali su Ozirisa da se vrati u život. Oziris je ponovno rođen u procesu rituala (potraga, oplakivanje, ukop, "velika bitka").
Glazba je bila uključena kao bitna komponenta u sva tri sloja umjetnosti starih kultura, koji se mogu razlikovati prema njihovoj namjeni: Folklor (od engl. Folk-lore - narodna mudrost) - narodna pjesma i poezija s elementima teatralizacije i koreografije; Hramska umjetnost - kultna, liturgijska, izrasla iz ritualnih radnji; Palača - svjetovna umjetnost; njegove funkcije su hedonistička (zadovoljstvo) i ceremonijalna.
Glazbeni instrumenti Najčešće slike harfe, harfe, pa se može smatrati najpopularnijim i najcjenjenijim glazbenim instrumentom. Iz pisanih izvora poznato je da je flauta bila štovana u Sumeru i Babilonu. Zvuk ovog instrumenta frule, prema Sumeranima, mogao je vratiti mrtve u život. Očigledno je tome pridonijela sama metoda stvaranja zvuka – disanje, koje se smatralo znakom života. Na godišnjim blagdanima u čast Tamuza, boga koji uvijek uskrsava, svirale su frule, personificirajući uskrsnuće. Na jednoj od glinenih pločica pisalo je: "U danima Tamuza sviraj mi na azurnoj fruli..."
Glazbeni instrumenti Staroegipatski glazbeni instrumenti pohranjeni su u raznim muzejima diljem svijeta: harfa (broj žica od 6 do 22), drvene flaute i bubnjevi (u Firenci i Louvreu), obl ( žičani instrument s dugim vratom – u Berlinu). Većina istraživača sklona je vjerovati da je staroegipatska glazba bila monofona.
Glazba u Indiji Glazba u drevna Indija bilo je trojstvo pjevanja, plesa i instrumentalna glazba. Široko je razvijena obredna glazba. Vjeruje se da je indijska glazba bila monofona.
Glazbeni instrumenti Indije Instrumenti koji se koriste u praksi vrlo su raznoliki - to su bubnjevi, zvona, zvona, gongovi, školjke; Osnovni, temeljni udaraljkaški instrument- tabla (podsjeća na male timpane). Između ostalih instrumenata, flauta, saranga (gudalo s gudalama s kožnim gornjim dijelom, gdje su svirale žice - 3 ili 4 i rezonirale - od 11 do 41), sitar (trzalačka glazbala sa sedam žica), vino (kraljica instrumenti sitar, sa sedam žica trzalački instrument s dva tikvina rezonatora ispod prsta).
Zadaci 1. dijela testirati sljedeće vještine:
- karakterizirati društvene objekte na temelju simuliranih društvenih situacija,
- traženje društvenih informacija
Zadaci 2 dijela - zahtijevaju analizu prezentiranih informacija, objašnjenje odnosa društvenih objekata, procesa, formuliranje i argumentiranje samostalnih vrijednosnih sudova, objašnjenja, zaključaka.
- Pri izvođenju zadataka ovog modela provjerava se sposobnost primjene humanitarnih znanja u procesu rješavanja kognitivnih zadataka o aktualnim društvenim problemima.
Glavna pitanja koja se obrađuju u zadacima:
1. Čovjek kao rezultat biološke i sociokulturne evolucije.
2. Pojam istine, njezini kriteriji.
3. Sustavna struktura društva: elementi i podsustavi.
4. Glavne institucije društva.
5. Umjetnost kao oblik duhovne proizvodnje
6. Uloga znanosti u suvremenom društvu.
7. Religija i njezina uloga u suvremenom društvu.
Specifičnosti zadatka:
Rad je sastavljen na temelju kontrole i mjerenja KORISTITI materijale a uključuje zadatke kojima se provjeravaju osnovne vještine koje maturanti trebaju imati Srednja škola. Znanje se provjerava u zasebnom bloku „Čovjek i društvo“.
Provjerene vještine i sposobnosti | zadaci | Sustav ocjenjivanja |
Odrediti bitna obilježja ključnih društvenoznanstvenih pojmova | Vježba 1 | 1b. |
Razumjeti osnovne pojmove kolegija, njihove bitne značajke; | Zadatak 2 | 1b. |
razumjeti temeljne pojmove kolegija, njihove bitne značajke; | Zadatak 3 | 1b. |
sposobnost karakterizacije sa znanstvenih pozicija glavnih društvenih objekata (činjenica, pojava, procesa, institucija), njihovog mjesta i značaja u životu društva kao cjelovitog sustava; | Zadatak 4 | 2b. |
uspoređivati društvene objekte, identificirati njihove zajedničke značajke i razlike, | Zadatak 5. | 2b. |
znati na primjerima razotkriti proučavana teorijska stajališta i koncepte društveno-ekonomskih i humanitarnih znanosti. | Zadatak 6 | 2b. |
razumjeti temeljne pojmove kolegija, njihove bitne značajke; | Zadatak 7 | 2b. |
biti u stanju objasniti unutarnje i vanjske odnose (uzročne i funkcionalne) proučavanih društvenih objekata; | Zadatak 8 | 2b. |
odrediti bitna obilježja ključnih društvenoznanstvenih pojmova; | Zadatak 9 | 2b. |
sposobnost primjene humanitarnih znanja u procesu rješavanja kognitivnih problema o aktualnim društvenim problemima. | Zadatak 10 | 3b. |
znati na primjerima razotkriti proučavana teorijska stajališta i koncepte društveno-ekonomskih i humanitarnih znanosti. | Zadatak 11 | 3b. |
Ukupno bodova | 1-11 |
Ocijenite na ljestvici od 5 stupnjeva
odgovori
Zadaci 1. dijela
ukupno |
||||||||||
1 opcija | znanost | 11212 | 5146 | |||||||
opcija 2 | umjetnost | 21211 | 3716 |
Zadaci 2 dijela
1 opcija | opcija 2 |
Zadatak 10. | Zadatak 10. |
U ispravnom odgovoru mogu se navesti sljedeći elementi: 1) tip kulture - elitna kultura; 2) znakovi, na primjer: - originalnost oblika i (ili) sadržaja; - korištenje namjerno subjektivno, individualno kreativna interpretacija običnog i poznatog; – nedostatak izraženog komercijalnog karaktera. (Mogu se navesti i druge značajke.) 1. Vrsta kulture je ispravno nazvana, naznačena su tri znaka, a ne navedeno u uvjetu zadatka - 3b. 2. Vrsta kulture je ispravno nazvana, naznačena su dva znaka, ne navedeno u uvjetu problema - 2b 3. Vrsta kulture je ispravno imenovana, naznačen je jedan znak, ne navedeno u opisu problema 1b 4. Pravilno je imenovan samo tip kulture. ILI Vrsta usjeva nije imenovana (netočno imenovana) bez obzira na prisutnost drugih elemenata odgovora. ILI Dano je obrazloženje opće prirode, a ne koji odgovara zahtjevima zadatka. ILI Odgovor je pogrešan- 0b Maksimalna ocjena 3 | 1) vrsta - informativni (post industrijsko društvo); 2) tri značajke, recimo: – informacija (znanje) postaje vodeći faktor proizvodnja; - razvijaju se znanstveno intenzivna proizvodnja i sredstva komunikacije; - raste udio "srednje klase"; – stvoreni su uvjeti za kontinuirano obrazovanje. (Mogu se navesti i druge osobine.) Vrsta je ispravno naznačena, tri karakteristike su imenovane - 3b Tip je točno naznačen, dvije osobine su imenovane - 2b Vrsta je točno navedena, jedno svojstvo je imenovano ILI Samo je tip točan - 1b Tip nije naveden/netočno naveden bez obzira na prisutnost drugih elementi odgovora. ILI Dano je obrazloženje opće naravi koje ne odgovara zahtjev zadatka. ILI Odgovor je pogrešan - 0b Maksimalna ocjena 3 |
Zadatak 11. | Zadatak 11. |
Točan odgovor mora sadržavati sljedeće elemente: 1) značenje pojma, na primjer: ovo je način interakcije s vanjskim svijetom, svojstven samo osobi, u procesu kojeg on svjesno mijenja svijet i sebe, stvarajući nešto što nije bilo u prirodi; (Može se dati i druga definicija ili objašnjenje značenja pojma bliskog značenja.) 2) jednu rečenicu s podacima o aktivnostima temeljenim na poznavanju predmeta, na primjer: Glavne aktivnosti su igre, rad, obrazovanje. (Može se izraditi i drugi prijedlog koji će sadržavati podatke o strukturi aktivnosti.) 3) jedna rečenica, otkrivajući, na temelju poznavanja tečaja, bit bilo koje vrste aktivnosti. Na primjer, značajka igraće aktivnosti su akcije u zamišljenom okruženju. (Može se napraviti još jedan prijedlog, koji otkriva, na temelju poznavanja tečaja, bilo koji od elemenata strukture aktivnosti.) Maksimalna ocjena 3 | Točan odgovor mora sadržavati sljedeće elemente: 1) značenje pojma, na primjer: sustav pogleda, procjena, normi i stavova koji određuju čovjekov odnos prema društvu i prirodi, prema samome sebi; (Može se dati i druga definicija ili objašnjenje značenja pojma bliskog značenja.) 2) jedna rečenica s informacijama o vrstama (vrstama) svjetonazora, na temelju znanja o kolegiju, na primjer: Postoje obični (svakodnevni), vjerski, znanstveni svjetonazori. (Može se napraviti još jedna rečenica koja sadrži informacije o dvije ili više vrsta (vrsta) pogleda na svijet.) 3) jedna rečenica koja otkriva, na temelju znanja o kolegiju, bit jedne od ovih vrsta, npr.: Religiozni svjetonazor čovjeka temelji se na vjerovanju u postojanje nadnaravnih sila i mogućnosti komuniciranja s njima. . (Može se sastaviti još jedna rečenica koja otkriva, na temelju poznavanja tečaja, bit jedne od ovih vrsta). Maksimalna ocjena 3 |
Konačna dijagnostički rad na temu "Čovjek i društvo" 10. razred
1 opcija
Vježba 1. Umetnite pojam koji nedostaje
Zadatak 2.
lik pod kojim je navedena.
- Igra ; 2) komunikacija; 3) djelatnost; 4) rad; 5) znanje.
Zadatak 3. Ispod je popis pojmova. Svi su oni, s izuzetkom dva, oblici znanja.
1) osjećaj; 2) percepcija; 3) prezentacija; 4) presuda; 5) promatranje; 6) pokus.
Pronađite dva pojma koja "ispadaju" iz općeg niza i zapišite brojevima pod kojim su navedeni.
Zadatak 4. Odaberi točne sudove o vrstama znanja i zapiši brojevima pod kojim su navedeni.
1) Znanstveno znanje je drugačije visok stupanj generalizacije i apstrakcije.
2) Umjetničko znanje otkriva zakone svjetskog poretka, temelji se na informacijama utemeljenim na dokazima.
3) Neznanstveno znanje karakterizira duboko razumijevanje činjenica i prodiranje u prirodu predmeta koji se proučava.
4) Obično (praktično) znanje nastaje na temelju životnog iskustva.
5) Neznanstvene vrste znanja uključuju religijsko, svjetovno i umjetničko.
Zadaci 5. Uspostavite korespondenciju između metoda i razina znanstvenih spoznaja koje te metode ilustriraju: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.
METODE ZNANSTVENE SPOZNAJE RAZINE ZNANSTVENE SPOZNAJE
A) pokus 1) empirijska razina
B) opis 2) teorijska razina
C) hipoteze
D) promatranje
D) formuliranje zakona
Zadatak 6.
U zemlji Z informacijska tehnologija najvažniji su čimbenik proizvodnje. Koji drugi znakovi pokazuju da se zemlja Z razvija kao postindustrijsko društvo? Zapiši figure, pod
kojim su naznačeni.
1) Društveni odnosi uređeni su pravnim i moralnim normama.
2) Većina stanovništva zaposlena je u uslužnom sektoru.
3) Postoji široko uvođenje računalne tehnologije u raznim područjima života.
4) Najveći razvoj primiti znanstveno intenzivne tehnologije koje štede resurse.
5) Prevladavaju ekstenzivne metode uzgoja.
Zadatak 7.
Država Z prolazi kroz reformu obrazovanja. Koje činjenice govore da je reforma usmjerena na humanizaciju obrazovanja? Zapiši brojevima pod kojim su navedeni.
1) povećanje broja predmeta
2) skraćivanje vremena studiranja prirodnih znanosti
3) usmjerenost na interese i sklonosti učenika
4) primjena tehnologija koje štede zdravlje
5) posvećivanje posebne pažnje moralnom odgoju
6) informatizacija odgojno-obrazovnog procesa
Zadatak 8.
Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi. Odaberite s predloženog popisa riječi koje želite umetnuti na mjesto praznina.
„Mnogi su istraživači vjerovali da bi u društvu trebao postojati kruti kao iu prirodi, neovisno o volji ljudi, uzročno-posljedična veza ________ (A). Pretpostavljalo se da je njihova identifikacija glavni zadatak znanstvenih društvenih znanosti, budući da će to omogućiti predviđanje daljnji razvoj ________(B). Ali ovaj je pristup pojednostavio višedimenzionalnu sliku ________(C) života, ostavljajući po strani svjesno-voljnu komponentu ________(D) ljudi. U XX. stoljeću. počeo stvarati ideju o zakonima-trendovima, odražavajući neke od objektivnih procesa društvenog života.
Popis pojmova:
1) društvo
2) specifičnosti
3) prirodni
4) društveni
5) komunikacija
6) djelatnost
7) zakon
Zadatak 9.
Larissa ima 17 godina. Na donjem popisu pronađite njezine osobine (kvalitete) koje imaju društveni karakter. Zapiši brojevima pod kojim su navedeni.
1) Larisina visina je ispod prosjeka.
2) Larisa je poštena osoba.
3) Larisa ima plavu kosu i zelene oči.
4) Larisa je ljubazna i simpatična.
5) Larisa je izvana privlačna djevojka.
Zadatak 10.
Poznati kazališni redatelj uprizorio predstavu prema drami klasika ruske književnosti. Glavne uloge igrali su popularni umjetnici. Specijalni efekti korišteni su kako bi se poboljšala dramatičnost nekih scena. No predstavu su mogli razumjeti i cijeniti samo kritičari i gledatelji koji su upoznati s trendovima suvremene kazališne umjetnosti. Kojoj se vrsti kulture može pripisati ova kazališna produkcija? Navedite bilo koje tri značajke ovog tipa kulture koje nisu spomenute u postavci problema.
Zadatak 11.
Završni dijagnostički rad na temu "Čovjek i društvo" 10. razred
opcija 2
Zadatak 1. Upiši pojam koji nedostaje
Zadatak 2. Pronađite koncept koji generalizira sve ostale koncepte u nizu u nastavku i zapišite lik pod kojim je navedena.
1) društveni napredak; 2) razvoj zajednice; 3) nazadovanje društva; 4) reforma; 5) revolucija.
Zadatak 3. Ispod je popis pojmova. Sve su one, s izuzetkom dvije, društvene kvalitete osobe.
1) Pristojnost; 2) pametovanje; 3) koji se pridržava zakona; 4) marljivost; 5) erudicija; 6) rast.
Pronađi dva pojma vezana uz biološka svojstva čovjeka i zapiši brojeve,
pod kojim su navedeni.
Zadatak 4. Odaberite točne tvrdnje o razne forme duhovne kulture i zapiši brojevima pod kojim su navedeni.
1) Islam, judaizam i kršćanstvo su nacionalne religije.
2) Znanost karakterizira dosljednost i težnja maksimalnoj objektivnosti.
3) Masovni i elitni oblici kulture podložni su međusobnom utjecaju.
4) Obrazovanje osigurava prijenos duhovnog bogatstva koje su ljudi akumulirali s generacije na generaciju.
5) Djela masovne kulture postavljaju visoke zahtjeve na opću kulturnu razinu potrošača.
Zadatak 5.
Uspostavite podudarnost između obilježja i tipova kulture: za svaku poziciju danu u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.
Zadatak 6.
U zemlji Z udio urbanog stanovništva stalno raste. Koji drugi znakovi pokazuju da se zemlja Z razvija kao industrijsko društvo? Zapiši brojevima pod kojim su navedeni.
1) Poduzetništvo, marljivost, obrazovanje i spremnost na inovacije prepoznati su kao najvažnije vrijednosti.
2) Dolazi do formiranja klasne društvene strukture.
3) Religija igra značajnu ulogu u javnom životu.
4) Radna mobilnost stanovništva je velika, mogućnosti društvenih kretanja praktički neograničene.
5) Proizvodnja je postala intenzivna.
Zadatak 7.
Učenica 11. razreda Kira priprema ispite. Na donjem popisu pronađite metode koje će Kiri omogućiti da uspješno položi ispite i zapišite brojevima pod kojim su navedeni.
1) postizanje visoke ocjene
2) čitanje udžbenika, referentne literature
3) rješavanje problema
4) provođenje ispita
5) konzultacije s učiteljima
Zadatak 8.
Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi (fraza).
Odaberite s predloženog popisa riječi (fraze) koje želite umetnuti na mjesto praznina.
Pojam "umjetnost" ima mnogo značenja. Najčešće se koristi u dva značenja: 1) vještina, __________ (A), spretnost, vještina, utemeljena na poznavanju materije; 2) specifična vrsta duhovno-praktičnog __________ (B) i estetskog odnosa prema stvarnosti. Upravo u drugom značenju umjetnost ulazi u sadržaj duhovne kulture __________ (B). Umjetnost odražava svijet u __________(D), u kojem se stvarnost isprepliće s fikcijom.
Popis pojmova:
1) društvo
2) potreba
3) vještina
4) praktični smisao
5) materijalna kultura
6) umjetnička slika
7) razvoj
Zadatak 9. Pronađi u popisu obilježja društva kao dinamičnog sustava i zapiši brojevepod kojim su navedeni.
1) izolacija od prirode
2) stalna promjena
3) nepovezanost podsustava i javnih institucija
4) sposobnost samoorganizacije i samorazvoja
5) izolacija od materijalnog svijeta
6) mogućnost degradacije pojedinih elemenata
Zadatak 10.
Zemljom Z dominira želja za harmoniziranjem odnosa društva i prirode. U gospodarstvu uslužni sektor dolazi do izražaja, dolazi do individualizacije proizvodnje i potrošnje. Kakav tip društva se razvija u zemlji Z? Navedite bilo koja tri obilježja koja odgovaraju ovom tipu društva, a koja nisu navedena u tvrdnji problema.
Zadatak 11.
Umjetnost (lat. experimentum - iskustvo, test) - figurativno shvaćanje stvarnosti; proces ili rezultat izražavanja unutarnjeg ili vanjskog (u odnosu na stvaratelja) svijeta u umjetnička slika; stvaralaštvo usmjereno na takav način da odražava interese ne samo samog autora, već i drugih ljudi. Umjetnost je (uz znanost) jedan od načina spoznaje, kako u prirodnim znanostima, tako i u religijskoj slici percepcije svijeta. Pojam umjetnosti iznimno je širok – može se manifestirati kao iznimno razvijena vještina u određenom području. Dugo vremena umjetnost se smatrala vrstom kulturne djelatnosti koja zadovoljava čovjekovu ljubav prema ljepoti. Usporedo s razvojem društvenih estetskih normi i procjena, svaka djelatnost usmjerena na stvaranje estetski izražajnih oblika stekla je pravo nazivati se umjetnošću. U razmjerima cjelokupnog društva umjetnost je poseban način spoznavanja i odražavanja stvarnosti, jedan od oblika umjetničkog djelovanja društvene svijesti i dio duhovne kulture čovjeka i cijeloga čovječanstva, raznovrstan rezultat stvaralačke djelatnosti sve generacije. Umjetnošću se u znanosti naziva i stvarna stvaralačka umjetnička djelatnost i njezin rezultat – umjetničko djelo. U najopćenitijem smislu, umjetnost se naziva obrtništvo (slov. Umenie), čiji proizvod pruža estetski užitak. Encyclopedia Britannica to definira kao: "Korištenje vještine ili mašte za stvaranje estetskih predmeta, postavki ili aktivnosti koje se mogu dijeliti s drugima." Stoga je kriterij umjetnosti sposobnost izazivanja odgovora kod drugih ljudi. TSB definira umjetnost kao jedan od oblika društvene svijesti, najvažniju komponentu ljudska kultura. Definicija i vrednovanje umjetnosti kao fenomena predmet je stalne rasprave. Tijekom romantične ere, tradicionalno shvaćanje umjetnosti kao obrtništva bilo koje vrste ustupilo je mjesto viziji umjetnosti kao " ljudski um zajedno s religijom i znanošću." U XX. stoljeću. U shvaćanju estetike postojala su tri glavna pristupa: realistički, prema kojemu su estetska svojstva predmeta njemu imanentno svojstvena i ne ovise o promatraču, objektivistički, koji također estetska svojstva predmeta smatra imanentnima , ali donekle ovisna o promatraču, te relativistička, prema kojoj estetska svojstva predmeta ovise samo o onome što promatrač u njemu vidi, a različiti ljudi mogu percipirati različite estetske kvalitete istog predmeta. S potonjeg gledišta, predmet se može karakterizirati prema namjerama njegovog tvorca (ili nedostatku namjera), za koju god funkciju bio namijenjen. Na primjer, pehar koji se može koristiti kao spremnik u svakodnevnom životu može se smatrati umjetničkim djelom ako je stvoren samo za ukrašavanje, a slika može biti rukotvorina ako je proizvedena na tekućoj traci.
U svom prvom i najširem značenju pojam "umjetnost" (umjetnost) ostaje blizak svom latinskom ekvivalentu (ars), koji se također može prevesti kao "vještina" ili "zanat", kao i indoeuropskom korijenu "skladanje " ili "šminkati se". U tom smislu, sve što je nastalo u procesu namjernog sastavljanja određene kompozicije može se nazvati umjetnošću. Postoji nekoliko primjera koji ilustriraju široko značenje ovog pojma: "umjetno", " vojno umijeće”, “topništvo”, “artefakt”. Mnoge druge često korištene riječi imaju sličnu etimologiju. Umjetnik Ma Lin, primjer slikarstva iz doba Song, oko 1250. 24,8 H 25,2 cm umjetnost antičko znanje
Sve do 19. stoljeća likovna umjetnost se odnosila na sposobnost umjetnika ili umjetnika da izraze svoj talent, da probude estetske osjećaje kod publike i upuste se u promišljanje "finih" stvari.
Pojam umjetnost može se koristiti u različitim značenjima: proces korištenja talenta, rad nadarenog majstora, konzumacija umjetničkih djela od strane publike i proučavanje umjetnosti (povijest umjetnosti). “Likovna umjetnost” je skup disciplina (umjetnosti) koje stvaraju umjetnička djela (predmete) koje su stvorili daroviti majstori (umjetnost kao aktivnost) i izazivaju odaziv, raspoloženje, prenose simboliku i druge informacije javnosti (umjetnost kao konzumacija). Umjetničko djelo je namjerna i talentirana interpretacija neograničenog broja pojmova i ideja kako bi se oni prenijeli drugima. Mogu biti stvoreni posebno za određenu svrhu ili mogu biti predstavljeni slikama i objektima. Umjetnost potiče misli, osjećaje, predstave i ideje kroz osjete. Izražava ideje, ima mnogo različitih oblika i služi u mnoge različite svrhe. Umjetnost je vještina kojoj se treba diviti. Umjetnost koja budi sklad pozitivne emocije a mentalno zadovoljstvo također može izazvati kreativni odgovor kod opažača, inspiraciju, poticaj i želju za stvaranjem na pozitivan način. Ovako je umjetnik Valery Rybakov, član The Unija za razmjenu umjetnici: "Umjetnost može uništavati i liječiti ljudska duša, korumpirati i obrazovati. A samo svjetlosna umjetnost može spasiti čovječanstvo: ona liječi duhovne rane, daje nadu u budućnost, donosi ljubav i sreću svijetu."
Pojam "umjetnost" je svima poznat. Okružuje nas kroz cijeli život. Umjetnost ima veliku ulogu u razvoju čovječanstva. Pojavio se mnogo prije nastanka pisma. Iz našeg članka možete saznati o ulozi i zadacima.
Što je umjetnost? opće informacije
Pojam "umjetnosti" prilično je višestruk. Obično se misli na granu ljudske djelatnosti koja može zadovoljiti jednu duhovnu potrebu, naime ljubav prema ljepoti. Umjetnost je poseban oblik društvene svijesti. To je umjetnički odraz ljudskog života. Zahvaljujući njemu možete saznati kako su ljudi živjeli u tom drugom vremenskom razdoblju.
Prvi autor koji je otkrio pojam "umjetnosti" bio je Charles Batyo. Stvorio je čitavu raspravu u kojoj je klasificirao ovu granu ljudske djelatnosti. Njegova knjiga Likovne umjetnosti svedene na jedno načelo objavljena je 1746. godine. Charles Batyo smatra da ih je moguće identificirati prema nekoliko kriterija. Autorica je uvjerena da umjetnost donosi zadovoljstvo, a uz to ima duhovni, a ne tjelesni karakter.
Pojam "umjetnost" uključuje slikarstvo, glazbu, poeziju, arhitekturu i još mnogo toga s čime se svakodnevno susrećemo. Svaka vrsta umjetničke djelatnosti odlikuje se određenim pozitivne osobine. Svako područje umjetnosti ima poseban način reproduciranja stvarnosti i umjetničkih zadataka. Sve vrste umjetničke djelatnosti dijele se na rodove i žanrove.
Obično se umjetnost dijeli u tri skupine:
- tonik (glazba i poezija);
- figurativno (arhitektura, slikarstvo i kiparstvo);
- mješoviti (koreografija, gluma, govorništvo i drugo).
Postoje razne vrste umjetnosti:
- prostorni, u kojem se zahvaljujući izgradnji vidljiva slika(kiparstvo, arhitektura);
- privremeni, u kojem kompozicija koja se odvija u stvarnom vremenu (poezija, glazba) dobiva na značaju;
- prostorno-vremenska - spektakularna umjetnost ( cirkuska predstava, kino, koreografija).
Grafička umjetnost
Grafička umjetnost je vrsta koja uključuje crtež i tiskanu grafiku slika (gravura, minotopija i sl.). Nju izražajno sredstvo- obris, potez, pozadina i točka. Poznato je da je to najviše popularan pogled likovne umjetnosti. Po sadržaju i formi grafika ima mnogo toga zajedničkog sa slikarstvom.
Graviranje je vrsta grafike u kojoj je crtež otisnuti otisak. Nanosi se posebnim graverom. Graviranje se može prikazati na metalu, drvu i linoleumu.
Druga popularna vrsta grafike je posebna vrsta plošnog tiska, u kojoj površina kamena služi kao tiskovna ploča. Ova vrsta je izumljena 1798. Slika se nanosi na kamen pomoću posebne tinte ili olovke.
Grafička umjetnost je najstarija od svih postojećih. Prve slike postoje iz neolitika i brončanog doba. Naši su preci urezivali šare na zidovima pećina i stijena. Nakon nekog vremena slike su primijenjene na oružje i kućanske predmete. Nakon pojave pisma, grafika se koristila u oblikovanju slova, knjiga i slova.
Metode kopiranja crteža bile su nepoznate dugi niz godina. Zato su sve slike izrađene u jednom primjerku. Nije tajna da danas grafički crteži tražen od kolekcionara.
Sredinom 20. stoljeća stručnjaci su počeli razvijati tehniku crno-bijele grafike. Stvoreno je više od 20 varijanti grafičke teksture. Objavljeni su priručnici za obuku. Danas grafika zauzima vodeće mjesto u umjetnosti.
Bento
Bento je neobična umjetnost za djecu i odrasle. Nije tajna da mnogi roditelji ne znaju kako svoje dijete naučiti zdravoj hrani. Danas na policama trgovina postoji veliki izbor štetne, pa čak i opasne hrane. Nova umjetnička forma, bento, može priskočiti u pomoć. Pojavio se u Kini. Kinezi ovim pojmom nazivaju hranu koju pakiraju u posebne kutije i nose sa sobom na studij ili posao. Bento je umjetničko djelo koje se može jesti. Talentirane domaćice i kuharice stvaraju figurice i male slike. Glavna razlika između takve hrane je ravnoteža i prisutnost velike količine vitamina. Kinezi stvaraju jestivo umjetničko djelo samo od zdrave hrane.
Bento je umjetnost za djecu i odrasle, zahvaljujući kojoj će dijete uživati u zdravoj hrani. Kod nas još nije toliko popularna, ali već je poznato nekoliko majstora koji su savladali ovu tehniku.
Utjecaj umjetnosti na svijest i život djeteta. Kako djetetu objasniti moderna umjetnička djela?
Umjetnost igra važnu ulogu u životu djeteta i razvoju njegove osobnosti. Danas bi apsolutno svaka osoba trebala imati barem osnovno znanje o određenom području djelovanja. Društvo se ubrzano razvija i stoga svaka osoba mora biti višestruka. Mnogi moderni roditelji pokušavaju svom djetetu usaditi ljubav prema umjetnosti što je ranije moguće. Za to je razvijen znatan broj odgojnih metoda koje se mogu koristiti od prvih mjeseci djetetova života.
Pojam o umjetničkim oblicima dijete dobiva u školi. Obično roditelji, učitelji i odgajatelji posvećuju puno pažnje pisanju, čitanju, brojanju i drugim predmetima za koje je odgovorna lijeva hemisfera mozga. Da biste razvili pravu, morat ćete učiti glazbu, ples i druge umjetnosti. Važno je razviti obje hemisfere mozga kako bismo u budućnosti postali potpuno formirana osobnost.
Zahvaljujući razvoju umjetnosti kod djeteta:
- formira se osobnost;
- povećava se razina intelektualnog potencijala;
- formiraju se moralne smjernice;
- razvija se sposobnost kreativnog mišljenja;
- povećanje samopouzdanja i samopoštovanja;
- razvija pamćenje i pažnju;
- horizonti se šire.
Da biste dijete upoznali s umjetnošću, važno je prije svega organizirati zonu u kojoj će biti pohranjeni svi materijali potrebni za kreativnu aktivnost. Kod kuće ćete morati imati nekoliko knjiga o umjetnosti. S rano djetinjstvo dijete ih treba pročitati. Važno je razgovarati o svemu naučenom. Da biste se upoznali s umjetnošću, morat ćete s djetetom barem jednom mjesečno posjećivati muzeje, galerije, kazališta i izložbe. Ni u kojem slučaju ne bacajte crteže, aplikacije i rukotvorine stvorene rukama djece. Zahvaljujući njima, možete vidjeti kreativni rast dijete. Također je važno da ga što prije upišete u tematski kružok, na satove koje će mu se svidjeti.
Neki radovi suvremena umjetnost izazivaju zbunjenost ne samo djece, već i odraslih. Nije neuobičajeno da određeno dijete ne razumije arhitekturu koju su osmislili modernisti. Važno je učeniku objasniti da svako umjetničko djelo - prekretnica u razvoju čovječanstva.
Mnogo pitanja za djecu apstraktne slike. Postoji niz posebnih izdanja pomoću kojih roditelji mogu pokazati svom djetetu koliko je teško stvoriti takvo umjetničko djelo. Jedan od njih je i sam Kandinski.
Često djecu zanima je li moguće usporediti moderne i primitivna umjetnost. Ovo i još mnogo toga možete saznati u našem članku.
Umjetnost. Povijest njegovog razvoja u Rusiji
Postoji mnogo različitih vrsta umjetnosti. Svaki od njih ima svoje karakteristike i prednosti. Gotovo svi znaju što je likovna umjetnost. Djeca se s njim upoznaju u najranijoj dobi.
Ovo je vrsta umjetničke aktivnosti, zahvaljujući kojoj majstor može, uz pomoć posebnih alata, reproducirati svijet oko sebe. Njegova povijest u Rusiji podijeljena je u dva razdoblja, čija je granica obilježena petrovskim reformama. B je bio usko povezan s štovanjem ikona. Ikone su imale svoje posebnosti umjetnički stil. Svrha takvih umjetnina je pokazati molitvenu sabranost i spokoj u zajednici s Bogom. To je ono što objašnjava prisutnost na ikonama prisutnosti nekih umjetnička sredstva. S vremenom su majstori savladali otvaranje škola ikonopisa. Najviše poznato djelo smatra "Trojstvom" A. Rubljova. Ikone 15.-16. stoljeća odlikuju se skladom boja.
U 17. stoljeću bile su popularne ikone "Fryazhskog pisma". Karakteriziraju ih elementi zapadnoeuropskog slikarstva, i to uljane boje, privid modelacije svjetla i sjene, točni prikazi ljudi i prirode. Zanimanje za ikonu kao umjetničko djelo javlja se tek u 19. stoljeću.
Staroruska skulptura postojala je u obliku rezbarija u kamenu i drvetu. Najčešće su majstori prikazivali slike svetaca. Posebna pažnja posvećena je licu. U 18. i 19. stoljeću bili su traženi kipari i slikari iz drugih zemalja. Nakon nekog vremena domaći majstori postali su popularni.
U 18. stoljeću postaje najpopularnija, a karakterizira je strogost crteža, konvencionalnost kolorita i korištenje prizora iz Biblije i mitologije. Tako se postupno rađala nacionalna umjetnost.
Godine 1860.-1880. otvaraju se prve galerije, a domaći majstori postaju poznati u cijelom svijetu. Postupno se pojavljuju novi trendovi. Svaki od njih zauzeo je važno mjesto u formiranju kulturne baštine. U 18. i 19. stoljeću čovječanstvo ne samo da je znalo što je likovna umjetnost, već ju je i aktivno koristilo.
Teme obrađene u umjetnosti
Iznenađujuće, sve teme i problemi koje majstori otkrivaju u svojim umjetničkim djelima relevantni su stoljećima. Stari Rimljani su tvrdili da je umjetnost, za razliku od ljudskog života, vječna. Ovo nije slučajnost. Teme u umjetnosti osvjetljavaju društvene probleme s kojima se danas često susrećemo. Zato su od velike vrijednosti za čovječanstvo. Majstori u svojim djelima često otkrivaju temu ljubavi, prirode i prijateljstva.
S vremenom se trendovi u umjetnosti mijenjaju i pojavljuju se novi majstori, ali teme i slike ostaju nepromijenjene. Zato svaki rad ostaje relevantan dugi niz godina.
Umjetnost i njezina uloga
Uloga umjetnosti u životu društva je neprocjenjiva. Temelji se na umjetničkom i figurativnom odrazu stvarnosti. Likovni oblici duhovni pogled ljudima, njihovim osjećajima, mislima i svjetonazorima. Figurativno rekreiranje stvarnosti stvara našu osobnost. Umjetnost pomaže u razvoju i usavršavanju. I također upoznati svijet oko sebe i sebe.
Umjetnost je kulturna baština. Zahvaljujući umjetnička djela možete saznati kako su ljudi živjeli u jednom ili drugom vremenu. U U zadnje vrijeme posebno su popularne razne likovne tehnike. Kroz umjetnost možete naučiti kontrolirati sebe. Stvaranjem umjetničkog predmeta možete zaboraviti na probleme i riješiti se depresije.
Umjetnost i njezini zadaci
Maksim Gorki smatrao je da su zadaće umjetnosti moralno i estetsko vrednovanje svih bitnih pojava. Pisac je rekao da se zahvaljujući tome može naučiti razumjeti sebe, boriti se protiv vulgarnosti, moći razumjeti ljude i pronaći nešto dobro u njima. Danas su poznate tri funkcije umjetničke djelatnosti. Zadaće umjetnosti su istraživanje, novinarstvo i obrazovanje. Majstori vjeruju da je funkcija umjetničkog djelovanja unijeti ljepotu u duše i srca ljudi. Nikolaj Vasiljevič Gogolj tvrdio je da je zadatak umjetnosti prikazati stvarnost.
Moderna i primitivna umjetnost
Mnogi su zainteresirani, Na prvi pogled, to je nemoguće. Međutim, nije. Ako umjetnost doživljavamo kao način samoizražavanja pojedinca, onda su i moderno i primitivno u istoj ravni. Uspoređujući ih, možete shvatiti kako se promijenila percepcija osobe.
Ljudsko razmišljanje postalo je apstraktnije. To ukazuje na aktivan razvoj intelekta. Tijekom vremena, osoba je promijenila prioritete i danas doživljava život drugačije od primitivnih predaka. Ranije je obrtnike zanimao izgled predmeta i njegov oblik, a sada vodeća uloga u radove su uključene emocije. Ta razlika postoji od kraja 19. stoljeća.
Sumirati
Važno je odmalena razvijati ne samo lijevu već i desnu hemisferu mozga. Da biste to učinili, morate se baviti umjetnošću. Posebno je važno posvetiti dužnu pozornost kreativni razvoj dijete. Toplo preporučamo da to radite od prvih godina njegova života. Ne razumiju svi ulogu, zadatke i vrste umjetnosti. Ukratko opisane informacije u našem članku omogućuju vam da dobijete osnovna znanja o različitim područjima umjetničke djelatnosti.
21. rujna 2017Dovoljan je umjetnik višeznačan pojam, pod kojim je uobičajeno razumjeti predstavnika bilo koje spektakularne umjetnosti: kazalište, glazba, balet, kino, pozornica ili cirkus. U ženski koristi se riječ "umjetnik".
Značenje riječi "umjetnik"
Umjetnik je (fr. artiste, medieval - lat. artista - obrtnik, umjetnik, majstor od lat. ars - umjetnost) osoba koja obavlja svoju djelatnost na području umjetnosti. Umjetnikom se naziva takva osoba koja svoje talentirano umijeće pokazuje pred publikom. Značenje riječi vrlo je opsežno u svojoj biti. U svom konceptu kombinira nekoliko pravaca.
Da, možete biti umjetnik. operni pjevač, cirkuski djelatnik, dramski glumac, zabavljač ili izvođač uloga u filmovima. Umjetnike također dijelimo na glazbene, koreografske, scenske, kao i na plesače. Također je traženo figurativno, ironično tumačenje ove riječi.
Umjetnik je osoba koja ima visoka vještina na nekom kreativnom polju. Od riječi "umjetnik" nastao je pridjev "umjetnički" koji karakterizira osobu kao osobu kreativne sposobnosti ili nadarenu na umjetničkom području.
Također, umjetnik se može nazvati umjetnikom u užem smislu: slikar, kipar, arhitekt, graver. Riječ "umjetnik" nije bila poznata u davno vrijeme. Grci i Rimljani pod ovom riječju razumijevali su dva izraza. Dakle, umjetnik može biti i umjetnik-umjetnik i zanatlija.
U moderni svijet teško je povući određenu crtu koja bi mogla odrediti gdje završava umjetnička djelatnost i počinje obrtnički rad. Stoga je riječ "umjetnik" koncept koji se ponekad odnosi na majstore jedne ili druge industrije, unoseći u svoj rad malo ukusa i razumijevanja elegantnog.
Podrijetlo ovog koncepta
Preci umjetnika, čudno, bili su šamani i čarobnjaci. Pokazalo se da su upravo predstavnici ove vrste aktivnosti bili prvi ljudi koji su pjevali pjesme i demonstrirali razne plesni pokreti, reinkarnirajući se kao pokrovitelji klana - totemske životinje. No, valja napomenuti da se šamani i vračevi nisu posebno trudili pobuditi simpatije kod svojih suvremenika, budući da im je glavni cilj bio povezivanje s drugim svijetom.
Ispostavilo se da se po svom unutarnjem sadržaju riječ "umjetnik" može primijeniti na svakoga tko na bilo koji način želi impresionirati lijepim, elegantnim ili skladnim. U isto vrijeme, nije važno je li ideja o ljepoti koja se utjelovljuje osobna kreacija i manifestacija talenta određene osobe ili je to primjer vješte imitacije.
Umjetnik ili glumac
Oba koncepta dolaze iz francuski. Oni su, naravno, međusobno povezani. Međutim, smatrati da su to sinonimi pogrešna je pretpostavka.
Dakle, glumac je osoba koja ima profesiju kojoj se može primjenjivati kazališna pozornica, u filmskom okviru ili promotivnom videu. Glumci su nositelji različitih uloga.
Usporedba suglasničkih riječi
Glavna karakteristika glumca je njegova uska specijalizacija. Osoba se isključivo bavi izvođenjem uloga. Može igrati i komičnu i tragičnu ulogu. Glumac mora imati sposobnost da majstorski glumi i savršeno se uklopi u sliku određenog junaka. Izvana se takva transformacija događa uz pomoć uspješne šminke i odabira kostima. Glumci moraju imati prave karakteristike da bi bili uspješni.
Međutim, vrijedi napomenuti da se osoba koja je dosegla visine u svojoj kreativnoj djelatnosti naziva umjetnikom. Ova riječ uvijek je uključena u počasni državni naslov.
Izvor: fb.ruStvarno
Razno
Razno
