Penyair Harmoni yang bijaksana - F.Chopin. Sinopsis pelajaran musik Harmoni penyair termenung F. Chopin (Kelas 5) Seperti mimpi yang saya lihat dalam kenyataan

pelajaran musik di kelas 5 SD

2 kuartal 2 pelajaran

Parkhaleva T.A.

Jika musik puisi dekat

Dan bagaimana bersatu dengan adiknya,

Cinta di antara mereka akan menjadi besar. Shakespeare

Boris Pasternak

… Tangan artis bahkan lebih kuat:

Menghilangkan kotoran dan debu dari segala sesuatu.

Lebih banyak ditransfigurasi dari rumah pewarnanya

Hidup, kenyataan dan kenyataan keluar ...

Sekali lagi, Chopin tidak mencari keuntungan,

Tapi, bersayap dengan cepat,

Satu membuka jalan keluar

Dari Kemungkinan ke Kebenaran...

Frederick François Chopin

Tanggal lahir

Tempat Lahir

Zhelyazova-Volya ,

Kadipaten Warsawa

Tempat kematian Paris , Perancis

Profesi

komposer , pianis , guru

Peralatan piano

Heinrich Neuhaus

"... Setiap nada dari komposer, setiap frasanya bernafaskan puisi, setiap karya menyampaikan dengan sangat jelas dan kuat citra puitis holistik - visi penyair."

pendek komposisi musik, yang tidak memiliki bentuk yang ketat.

sepotong instrumental, biasanya volume kecil, berdasarkan seringnya menggunakan beberapa teknik pertunjukan yang sulit dan dimaksudkan untuk meningkatkan teknik pemain tersebut.

-

prosesi tarian khidmat kecepatan sedang yang berasal dari Polandia. Biasanya, itu dilakukan di awal pesta, menekankan kekhusyukan, keagungan liburan.

dansa ballroom. Ini didasarkan pada gerakan rotasi kecil, ketika para penari memutar diri dan pada saat yang sama bergerak maju. Tempo waltz bisa sedang dan lebih cepat, angin puyuh.

Mazurka-

tarian rakyat Polandia. Pada abad ke-19, tarian ini tersebar luas sebagai dansa ballroom di Eropa.

Bagi Chopin, mazurka itu seperti halaman dari buku harian pribadi, di mazurka dia berbicara sebagai seniman dan orang yang sangat mencintai tanah airnya.

Nocturne (dari nocturne Prancis - "malam") -

judul lakon yang bersifat liris dan melamun. Nocturne biasanya didasarkan pada melodi yang merdu, karena nocturne adalah sejenis lagu instrumental. Nocturne biasanya ditulis untuk piano, tetapi ada juga komposisi serupa untuk instrumen lain, serta untuk ansambel dan orkestra.

• http://onefaithmanyfaces.org/wp-content/uploads/2014/03/jesus-i-love-thee.jpg
• http://www.stihi.ru/pics/2012/02/11/472.jpg
• http://pp.vk.me/c617424/v617424040/1d812/gXhFlt5tTPk.jpg
• http://interestingthings.net/data/561b710b830ec.jpg
• http://gaymenflicks.com/photo/55fc09c9a9634.jpg
• http://muziclab.ru/uploads/images/igor_latishko_lubimaja_zhenshina.jpg
• http://www.youtube.com/watch?v=c2Ed8ZLYPQA
• http://www.youtube.com/watch?v=msNyuacM3LA
• http://www.youtube.com/watch?v=VYCRfy6esHw
• http://www.youtube.com/watch?v=1MVcK5cFBkE
• http://images.forwallpaper.com/files/thumbs/preview/75/758513__sonata_p.jpg
• http://www.youtube.com/watch?v=CPBxYLaJOrs
• http://www.youtube.com/watch?v=pDgUbVswOic
• http://www.youtube.com/watch?time_continue=60&v=b1YFubxfXb0

Sekolah Dmitrievskaya

Skenario pelajaran musik di kelas 5

« Harmoni penyair yang bijaksana»

Dilakukan dan disiapkan di RMS oleh seorang guru musik SAYA kategori

Savina Tatyana Mikhailovna

S.Dmitrievo

Topik pelajaran: "Penulis dan penyair tentang musik dan musisi"

Nama pelajaran: "Penyair termenung harmoni"

Tujuan Pelajaran : mengaktifkan imajinasi pengalaman estetik siswa berdasarkan persepsi musik dan puisi, mendorong anak berpikir tentang pengaruh musik terhadap seseorang.

Tugas:

Pendidikan - memperdalam pengetahuan tentang karya komposer Polandia F. Chopin, tentang genre musik piano.Kenalan siswa dengan puisi, sastra dan mahakarya musik;

Pendidikan - pengembangan budaya mendengarkan dan pertunjukan siswa, pemikiran intonasi-figuratif, imajinasi, respons emosional terhadap karya seni tinggi musik klasik, keterampilan vokal dan paduan suara;

Pendidikan - menumbuhkan budaya persepsi emosional musik dan puisi negara lain budaya pentas.

Hasil pembelajaran yang direncanakan (termasuk UUD):

Pribadi - akomodasi citra artistik, perkembangan warisan artistik, pembentukan orientasi nilai kemanusiaan. Pembentukan pandangan dunia yang holistik dan berorientasi sosial dalam kesatuan organiknya dan keanekaragaman alam, manusia, budaya, pengembangan perasaan etis atas niat baik dan respons emosional dan moral, pemahaman dan empati dengan perasaan orang lain.

Metasubjek - kemampuan untuk mengkorelasikan tindakan mereka dengan hasil yang direncanakan; pengendalian diri dan harga diri Kegiatan Pembelajaran. Menguasai informasi awal sesuai dengan isi tertentu subjek tentang esensi dan ciri-ciri objek, proses dan fenomena realitas: alam, sosial, budaya.

subjek - mempersepsi karya seni, ikut serta dalam pembahasan karya seni, memberikan penilaian estetika musikal dan karya sastra. Memahami hubungan integritas dan harmoni antara seseorang dan dunia sekitarnya. Amati, bandingkan, kontraskan, analisis karya jenis yang berbeda seni. Mempelajari sifat karakter budaya dunia yang dinamis.

jenis pelajaran - pendalaman pengetahuan.

Formulir pelajaran - ruang sastra dan musik.

Peralatan: proyektor, layar, laptop, speaker

Selama kelas:

Mengatur waktu. Salam.

Motivasi. Anak-anak, bacalah penggalan puisi karya Igor Tayanovsky - prasasti pelajaran kita: 1 slide

Saya memimpikan musik... Dalam kegelapan

Dia memiliki kekuatan seperti itu!

Dan semua yang ada di bumi

Semuanya datang dari dia ...

Tentang apakah puisi ini?

Sekarang mari kita coba mengatakan apa yang akan kita bicarakan dalam pelajaran?

Hari ini kitaMari kita bicara tentang teka-teki yang belum bisa dipecahkan oleh siapa pun - misteri musik.
Penulis dan penyair - ahli kata - mencoba mendeskripsikannya dengan kata-kata, tetapi tidak ada yang dapat sepenuhnya mengungkapkan rahasia suara.

bukan tanpa alasanKomposer Rusia A. N. Serov berkata:"Musik membuktikan apa yang tidak bisa atau hampir tidak bisa diungkapkan oleh kata-kata."

"Musik mungkin adalah ciptaan manusia yang paling menakjubkan, misteri dan kesenangannya yang abadi", - kata-kata penulis Viktor Astafiev.

Katakan padaku mengapa kamu membutuhkan musik? Apakah hanya untuk hiburan dan kesenangan? komposer Soviet dan guru Dmitry Kabalevsky berkata,bahwa musik tidak hanya memberi kita kesenangan. Dia banyak mengajar. Itu seperti sebuah buku, itu membuat kita lebih baik, lebih pintar, lebih ramah.

3. Mempelajari materi baru. Hari ini kita akan mengunjungi ruang tamu sastra dan musik, di mana kita akan mendengarkan puisi dan musik dari seorang komposer hebat. Dengarkan, dan pikirkan komposer mana yang akan dibahas dalam pelajaran hari ini.

Pemimpi bersemangat, mulia,
Master adegan piano
Penyair melodi rakyat -
Semua ini Frederic Chopin

2 slide VLADIMIR SHOSTAK

Jangan sedih - perubahan yang berbeda
Akan merespon dengan pusaran air di otak.
Musik emas Chopin
Suara rahasia di surga.
Musik emas Chopin
Jauh lebih baik daripada perubahan apa pun.
Busa sering menang dalam hidup,
Chopin harus menang. ALEXANDER BALTIN

Hari ini kita akan terjun ke musik komposer Polandia Frederic Chopin.

Buka buku catatan, tulis komposer Frederic Chopin-Polandia, tahun hidup. Dan sekarang rekatkan gambar itu dengan gambar pembuatnya.

3 slide

"Penyair termenung harmoni" - ini adalah nama komposer ini untuk musiknya yang melamun, lembut dan bersemangat, untuk musiknya penuh cinta dan inspirasi. Itu akan disebut pelajaran kita hari ini.

Dia juga disebut "Piano Genius", "Penyair Piano".

Dia adalah seorang pianis yang hebat - seorang virtuoso dan hanya menggubah musikuntuk instrumen favorit Anda.

4 slide

Cerita audio

5 slide

Guru Chopin, guru dan komposer Jozef Elner, mengatakan bahwa muridnya memiliki kemampuan luar biasa dan kejeniusan musik.
Nasibnya sedemikian rupa sehingga pada usia 20 tahun 1830 ia terpaksa meninggalkan Polandia dan tetap tinggal di negeri asing - di Prancis hingga akhir hayatnya.

Perpisahan dan kerinduan akan Tanah Air digambarkan dengan sangat akurat oleh penyair Ashot Grashi dalam puisinya"Segenggam tanah" untuk dibaca oleh Pyshkin Artem
Ketika Chopin meninggalkan tanah airnya,
Teman-teman dengan penuh kasih menawarinya
Segenggam dalam piala tua tanah air,
Sehingga hadiah manis menemaninya.

Dalam kesedihan yang tak bisa dijelaskan, hari-hari berlalu.
Di antara berbagai negara, aula yang dingin dan asing
Dia dengan suci menjaga cangkirnya,
Di dalamnya, melihat ujung kiri di kejauhan.

Penyair termenung harmoni,
Dia menyanyikan kesedihan cahaya mulia,
Cinta yang tinggi di hati manusia.

Ketika dia meninggal, orang asing di bumi,
Segenggam tanah asli yang manis itu
Abu dimahkotai di bawah langit yang suram.

6 slide

Namun, karya penggubahnya didasarkan pada melodi tanah airnya. Mazurka, polonaise, waltz, nocturnes - Chopin mengerjakan genre ini dan genre lainnya.

Dan dalam musik Chopin orang selalu bisa mendengar kesedihan dan kesedihan, rasa sakit dan kenangan akan tanah airnya.

7 slide

Dengarkan Waltz No.7

Kami baru saja mendengar waltz-nya. Waltz-nya sangat lembut dan liris.
Waltz adalah dansa ballroom. Ini didasarkan pada gerakan rotasi kecil, ketika para penari memutar diri dan pada saat yang sama bergerak maju. Tempo waltz bisa sedang dan lebih cepat, angin puyuh.
Sekarang kami mendengarkan salah satu yang paling banyak waltz terkenal F. Chopin.

Penyair Rusia Lev Ozerov mengungkapkan perasaannya setelah mendengarkan Waltz Ketujuh Chopin dalam sajak. MendengarkanApakah visi penyair sesuai dengan apa yang Anda rasakan saat mendengarkan musik?

Puisi oleh LEV OZEROV « WALTZ" akan dibacakan oleh Alena Yakusheva

Masih terngiang di telingaku

Waltz ketujuh adalah langkah mudah,

Seperti angin musim semi

Seperti kepakan sayap burung

Seperti dunia yang saya temukan

Dalam jalinan garis musik.

Waltz itu masih terdengar dalam diriku

Seperti awan biru

Seperti mata air di rerumputan

Seperti mimpi yang saya lihat dalam kenyataan

Seperti berita yang saya jalani

Dalam hubungannya dengan alam. Genre lain musik instrumental yang ditujukan oleh komposer -
Prelude adalah karya musik pendek yang tidak memiliki bentuk yang tegas. Pada periode awal, pendahuluan selalu mendahului karya yang lebih panjang, lebih kompleks, dan dirancang dengan ketat, tetapi kemudian komposer mulai menulis pendahuluan sebagai karya independen juga.Valery Stangrit

Semua Prelude Chopin -
Ini adalah langit, matahari, angin,
Busa laut di mangkuk bebatuan,
Embun di rerumputan saat fajar
Kelesuan yang harum
Dari melati dan lilac,
Detak jantung dan atap rumah,
Di perapian - api yang membakar,
Peluit pedang dalam pertempuran sengit,
Dari hati, bukan dalam penebusan -
DI DALAM doa syukur
lutut tertunduk,
Kembali dari penangkaran
Mimpi gunung ke ketinggian baru ...
Semua Prelude Chopin -
Indra cahaya, pemikiran warna

8 slide

Dengarkan Pendahuluan #7

Suasana hati -

Etude adalah karya instrumental, biasanya volume kecil, berdasarkan seringnya penggunaan beberapa teknik pertunjukan yang sulit dan dimaksudkan untuk meningkatkan teknik pemain. Ringkas dan Puisi gambar musik dalam etudes Chopin membawa jenis musik ini ke tingkat seni yang hebat.

9 slide

Dengarkan Etude №12 "Revolusioner" - fragmen.

10 slide

Chopin meninggal pada tahun 1849 di Paris.Tubuh Chopin beristirahat di Parisdi pemakaman Père Lachaise.

Hati, menurut wasiat terakhirnya,dimakamkan di salah satu dinding gereja st. Salib di Warsawa.Kejeniusan sang komposer adalah milik seluruh dunia.

Bertahun-tahun telah berlalu, tetapi pianis dan komposer hebat itu dikenang. Puisi ditulis tentang dia, lagu ditulis.

Lev Ozerov

Apakah waltz meluncur, apakah mazurka bersuka cita,
Apakah polonaise memerintah, saya di sana.
Ruang keluarga di Warsawa. Petersburg,
Paris. Wina, Praha - rute saya.
Dan dimanapun aku berada, tidak peduli seberapa khawatirnya,
Apa pun nasib yang dipilih bumi, -
Apakah polonaise berkuasa, apakah waltz meluncur,
Apakah mazurka bersukacita - kamu bersamaku.
Dengan saya Anda bergerak tenang.
Lampu musik berkedip-kedip, gelap.
Dan begitu dikandung oleh Chopin,
Tidak masalah apakah itu kemarin atau lama sekali.

Ini adalah salah satu lagu yang dibawakan oleh seorang bocah lelaki berusia 14 tahun dari Ukraina, Vlad Karashchuk. Kami mendengar.11 meluncur

3. Refleksi

1. Di negara manakah Frederic Chopin lahir?

2. Dalam genre apa komposer bekerja?

3. Pada usia berapa Anda mulai menggubah musik?

4. Favorit alat musik komposer?

5. Di negara manakah sang komposer tinggal jauh dari tanah airnya?

4. Pekerjaan vokal dan paduan suara: 1) nyanyian;

2) Pengulangan lagu "Bangau di Atap".

Penilaian.

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Penyair harmoni termenung Pelajaran musik di kelas 5 Disiapkan oleh: guru musik MKOUSOSH No. 1 Farafonova O.S. G.Mikhalovka

Penyair harmoni yang termenung Pemimpi yang bersemangat dan mulia, Penguasa adegan piano, Penyair melodi rakyat - Semua ini ... Fryderyk Chopin.

Zhelyazova Volya Rumah Frederic Chopin

Ayah komposer Nicholas Chopin Ibu komposer Justin Chopin

“... Saya tidak memiliki kekuatan untuk menentukan hari keberangkatan; menurut saya saya pergi untuk mati - dan bagaimana seharusnya, pahit mati di negeri asing, bukan di tempat saya tinggal.

5 November 1830 Pesta perpisahan dengan teman-teman berlangsung. Kawan-kawan memberi Fryderyk piala perak berisi tanah Polandia.

Gereja Salib Suci di Warsawa Hati Chopin dimakamkan di sini

F. Chopin. Prelude No. 7 Prelude - dari bahasa Latin praeludere, secara harfiah - pengantar - Karya instrumental bentuk bebas. Bertindak sebagai pengantar materi musik, terutama ke fuga. Genre drama independen, seringkali dengan gaya konser, diperoleh pada abad ke-19.

F. Chopin. Etude No. 12 ("Revolusioner")

F. Chopin. Waltz No.7

Alam semesta Chopin adalah reservoir kesadaran murni Ilahi. Dia hanya manusia! Di manakah pengetahuan yang tidak manusiawi hidup dalam dirinya?.. D. Bocharov

Terima kasih atas perhatian Anda!

Pada topik: perkembangan metodologis, presentasi dan catatan

pelajaran musik kelas 1 sd. "Musik Malam"

Perkenalkan anak pada dunia yang beragam budaya musik melalui intonasi lagu pengantar tidur. Pelajaran presentasi...

presentasi untuk pelajaran musik kelas 1 topik "Musik malam"

Tema pelajaran: “Musik malam” Jenis pelajaran: perjalanan pelajaran Tugas pendidikan: - pembentukan keterampilan mengikuti perkembangan karya musik; - memperkenalkan siswa pada karya tari ...

pengembangan topik pelajaran musik kelas 4: "Musik Italia"

Presentasi ini dirancang untuk pelajaran musik di kelas 4 SD. Tema tahun ini: "Antara musik bangsa yang berbeda dunia tidak memiliki batas!", topik pelajarannya adalah "Musik Italia". Selama pelajaran, siswa berkenalan dengan budaya keindahan ...

Tema: Musik dan Sastra Kelas 5, pelajaran nomor 10

Topik pelajaran: Penulis dan penyair tentang musik dan musisi

Nama pelajaran: Penyair termenung harmoni.

Tujuan pelajaran: mendidik persepsi dan kesadaran siswa akan citra musik sebagai refleksi spesifik dari realitas melalui musik F. Chopin.

Tujuan pelajaran

− memperluas gagasan tentang romantisme sebagai arah musik;

− memperdalam pengetahuan tentang kehidupan dan karya komposer Polandia Fryderyk Chopin;

- penentuan isi kiasan dari karya pencipta;

- untuk membawa siswa pada kesadaran akan korespondensi intonasi mazurka dengan peristiwa kehidupan Chopin;

- pengembangan pemikiran kreatif mandiri siswa;

- pengembangan persepsi sadar emosional, kemampuan untuk menentukan citra musik suatu karya;

- pengembangan kemampuan menganalisis, membandingkan, menggeneralisasi.

- pengembangan ide tentang genre tari;

- pendidikan patriotisme, cinta tanah air;

− promosikan

▪ pendidikan perasaan estetika;

▪ pengembangan kemampuan intelektual, memperluas cakrawala;

▪ pemikiran mandiri, pengembangan kreativitas,

▪ meningkatkan taraf budaya musik siswa;

▪ Pendidikan moral siswa;

▪ pengayaan dunia spiritual anak-anak.

Metode:

− pembelajaran masalah;

− dramaturgi emosional;

− perbandingan dan analisis bentuk musik.

Teknik: percakapan, mendengarkan musik, pekerjaan vokal dan paduan suara, penggunaan bahan visual.

“Musik tidak hanya memberi kita kesenangan

Dia banyak mengajar.

Dia, seperti sebuah buku, membuat kita lebih baik, lebih pintar, lebih baik.

Dmitry Kabalevsky

Selama kelas

1. Org.momen.

2. Memperbarui pengetahuan dasar: / Pendahuluan No. 7 oleh F. Chopin/

Suasana hati apa yang diungkapkan dalam karya ini?

Apakah mungkin untuk berbagi kesedihan?

– Hari ini saya ingin mendengarkan musik dari komposer, yang berbagi dan berbagi suka dan duka dengan kita, benang jiwa yang paling halus.

- Ini adalah musik yang luar biasa dan indah, ditulis oleh seorang komposer dan musisi hebat.

- Dia menyanyikan jiwa bangsanya, menciptakan melodi dan tarian yang indah.

- Dia klasik musik Polandia. Namanya sesuai dengan namanya komposer brilian seperti Bach, Mozart, Beethoven, Tchaikovsky.

− Di salah satu gereja Warsawa ada tiang batu – hatinya telah ditempatkan di dalamnya selamanya. Dia tinggal jauh dari Polandia tercinta, tetapi hatinya selalu menjadi miliknya, ke tanah airnya. Dia disebut "penyair piano ...". Dalam melodi banyak waltz, mazurka, pendahuluan, gema bahasa Polandia tarian rakyat dan nyanyian.

- Ini Fryderyk Chopin.

/ fragmen polonaise di A minor /

Sejarah tari: tari kesatria, prosesi tari. Gambar para ksatria pemenang.

- Apa itu warisan? Bisakah musik disebut warisan?

– Musik Chopin adalah milik Polandia.

/Sebuah film tentang Fryderyk Chopin/

/ Suara Chopin Prelude No. 7 /

Analisis pekerjaan: kontras, ringan, sedikit senyum ramah dan gambaran tragis, kesedihan, gambar yang berbeda. Citra ibu pertiwi itu cerah, dekat, menyenangkan. Citra ibu pertiwi - jauh, sedih, menderita.

Sejarah penciptaan Etude Revolusioner

Chopin bukanlah seorang revolusioner profesional, tetapi ide-ide cinta kebebasan hidup dalam dirinya sejak kecil. Dia berteman dengan kaum revolusioner Polandia dan menjadi penyanyi mereka. Saat kami Pushkin adalah penyanyi Desembris. Pikirannya yang mandiri dan musik yang mencintai kebebasan membuat takut para bangsawan, dan mereka mengatakan bahwa dia menulis drama yang sembrono dan biasa-biasa saja. Dalam delapan ratus dua puluh sembilan, pada usia dua puluh tahun, dia meninggalkan Polandia, ternyata nanti, selamanya. Dia tinggal di negara-negara Eropa, berpindah dari kota ke kota, mengadakan konser, menggubah musik. Dan dia tidak berhenti berkorespondensi dengan teman-temannya, dengan ketidaksabaran dan kegembiraan dia menerima pesan dari tanah airnya tentang perjuangan mereka.

Pada musim panas 1931, sebuah revolusi pecah di Polandia. Chopin mengetahui hal ini dalam perjalanan dari Wina ke London. Dia berhenti di kota kecil Stuttgart di Jerman dan menetap di sebuah hotel kecil. Panas dan penuh gairah, dia tidak bisa menyembunyikan kegembiraannya. Dia memberi tahu semua orang tentang teman-temannya, memastikan bahwa kebebasan akan segera ditegakkan di tanah airnya, dan menantikan berita lebih lanjut.

Suatu hari dia kembali dari jalan-jalan. Pemilik hotel memberinya surat. Amplop dengan cap yang begitu familiar, pesan dari Tanah Air! Dia berlari menaiki tangga berderit, bergegas ke kamarnya, melempar tongkatnya, melepaskan topi dan mantelnya, membuka ikat jendela, merobek amplop ...

Sebuah catatan kecil, beberapa baris yang ditulis dengan tergesa-gesa. Frederic membaca dan tidak mempercayai matanya. Dia membaca ulang lagi. Catatan itu mengatakan bahwa revolusi telah dihancurkan dan ditenggelamkan dalam darah, bahwa hampir semua teman telah ditembak atau dijebloskan ke penjara... Apakah semuanya sudah berakhir? Apakah dia ditinggalkan sendirian?

Dia menatap mati di sudut. Secara mekanis dia mengenakan mantel dan topinya dan meninggalkan hotel. Dia berkeliaran di jalan-jalan sempit, tidak memperhatikan siapa pun dan apa pun. Cuaca buruk terjadi, angin merobek topinya, hujan deras, dan dia terus berjalan. Badai nafsu mengamuk di dadanya, itu akan mencabik-cabiknya, dia tidak bisa menekan kecemasan dan kegembiraannya, dia mempercepat langkahnya dan berlari, berlari, masuk ke hotel, jatuh ke kursi berlengan di depan piano dan mencurahkan keputusasaan dan kemarahan dalam suara yang penuh gairah ...

Beginilah cara Etude Revolusioner dibuat..

/Etude revolusioner.F.Chopin/

- "Lepaskan topi Anda, Tuan-tuan, sebelum Anda menjadi seorang jenius!" kata-kata ini milik orang sezaman Chopin komposer Jerman Robert Schumann.

Ketika Chopin meninggalkan tanah airnya,

Teman-teman dengan penuh kasih menawarinya

Di piala tua, segenggam tanah asli,

Sehingga hadiah manis menemaninya.

Dalam kesedihan yang tak bisa dijelaskan, hari-hari berlalu.

Di antara berbagai negara dingin, aula asing

Dia dengan suci menjaga cangkirnya,

Di dalamnya, melihat ujung kiri di kejauhan.

Penyair termenung harmoni,

Dia menyanyikan kesedihan cahaya mulia,

Cinta yang tinggi di hati manusia.

Ketika dia meninggal di negeri asing,

Segenggam tanah asli yang manis itu

Abu dimahkotai di bawah langit yang suram.

A. Grashin

Karya F. Chopin adalah dunia besar kecantikan yang luar biasa. Tapi ini bukan satu-satunya alasan mengapa dia disayangi oleh orang Polandia dan pecinta musik di seluruh dunia. Dalam musiknya - penetrasi yang dalam dan halus ke sudut-sudut tersembunyi jiwa manusia, keindahan dan kekuatan jiwa manusia, martabat dan kebangsawanan serta cinta tanah air yang tak berkesudahan.

Ketika Nazi menduduki Polandia pada tahun 1939, perintah pertama dari komandan Warsawa adalah untuk menghancurkan monumen Chopin. Mengapa kamu berpikir?

Chopin tinggal jauh dari tanah airnya sejak usia 20 tahun dan meninggal di Prancis. Terlepas dari di mana seseorang tinggal dan tinggal, tindakannya menentukan dirinya. Sampai akhir hayatnya, dia sangat mencintai tanah airnya, menyanyikannya dalam karya-karyanya, dan seorang patriot. Dan musiknya membangkitkan perasaan patriotik pada orang-orang. Menghancurkan monumen komposer tercinta, harta nasional dan kebanggaan Polandia, Nazi menyerang Harga diri manusia, hal paling berharga yang dimiliki orang, berharap untuk menghancurkan keinginan mereka, untuk diperbudak.

Monumen itu memang dihancurkan, dikirim untuk dilebur kembali, tetapi secara ajaib, mobil dengan pecahan monumen itu berakhir di jalan buntu, mekanisme sistem fasis yang mapan tidak berfungsi.

Tetapi kuil kedua - jantung Chopin, yang terletak di salah satu kolom Katedral Salib Suci, berhasil diselamatkan oleh para partisan Polandia.

Dan apa lagi selain itu karya patung, mungkin ada monumen untuk orang yang layak?

Monumen - inilah yang menyimpan ingatan seseorang, perbuatannya untuk anak cucu. Bisa juga karya seni visual, Dan tulisan sastra, dan musik. Salah satu monumen musik akan berbunyi pada pelajaran hari ini.

/ lagu "Letter to Chopin" dibawakan oleh Anna German/

4. Pekerjaan vokal dan paduan suara.

5. Hasil, generalisasi.

Guru. Tahap selanjutnya dari pekerjaan kami disebut "Kaleidoskop Musik" . Kami akan mendengarkan 7 fragmen yang sudah Anda kenal (kelas 4 SD) karya piano F. Chopin. Drama tidak akan berbunyi sekaligus, tetapi dalam blok yang terdiri dari 2-3 fragmen. Tugas kami adalah mengidentifikasi karya, menganalisis, dan membandingkan gambar musik, sifat musik, dan sarana ekspresi musik. Dengan demikian, kami akan mengisi papan tulis interaktif tabel perbandingan. Anda masing-masing dapat menemukan tabel yang sama dengan mengikuti tautan (tautan diberikan di dnevnik.ru) dan, jika diinginkan, isi sendiri.
(Dalam situasi di mana anak-anak tidak memiliki tablet, Anda dapat membagikan formulir tabel pra-cetak kepada semua orang untuk diisi).
Menganalisis setiap karya Chopin, perlu untuk terus mencatat kesamaan musiknya dengan ucapan puitis (ungkapan halus, nuansa, agogi, dll.).
Guru. Mari beralih ke blok pertama.
Suara fragmen:

• Nokturnal F - mall ;
• Etude No. 12 "Revolusioner".

Siswa menentukan nama, mengingat beberapa informasi tentang karya tersebut, mengisi tabel di papan tulis interaktif dan masing-masing secara individual.
Tabel sampel:
1 blok

Genre Bekerja	karakter, suasana hati	Fitur bahasa musik
Nocturne f-moll	Liris, melamun; kontemplasi, kontemplasi, narasi tenang	Melodinya bergelombang, tanpa lompatan, ungkapan halus yang terus mengubah tempo dan dinamika
	Kegembiraan, kemarahan, kemarahan, kebencian, putus asa	Bagian cepat badai masuk langkah cepat, dinamika yang keras, ritme titik-titik, intonasi yang mengundang.
Fitur umum	Ditulis untuk piano; Dinamika seluler, penyimpangan tempo. Kesamaan dengan pidato puitis.

Guru. Mari beralih ke blok kedua.
Ada 2 pendahuluan:

• Pendahuluan #7
• Pendahuluan #20

Siswa menentukan genre, mengisi tabel di papan tulis interaktif dan masing-masing secara individual.
Tabel sampel:
2 blok

Genre Bekerja	karakter, suasana hati	Fitur musik. bahasa
Pendahuluan #7	Ringan, lembut, liris, anggun, menari, termenung	Lompatan melodi, ritme bertitik, bentuk periode (2 kalimat, 4 frase)
Pendahuluan #20	Gelap, sedih, tegang. Kesedihan, konsentrasi, tragedi.	Akor berat, tempo lambat, kontras dinamis (ff-pp), irama bertitik.
Fitur umum	Ditulis untuk piano, satu genre, ungkapan halus. Kesamaan dengan pidato puitis.

Usai mengerjakan blok ke-2, guru mengajak siswa untuk mendengarkan Prelude No. 7 kembali dan memimpin, menonjolkan ketukan ke-3, ungkapan halus dan “nafas hidup” musik dengan gerak tubuh.

Guru. Mari beralih ke blok ketiga. Ini terdiri dari tiga fragmen. Anda akan mengerjakan blok ini dalam kelompok.
Ada 3 karya:

• Polonaise A - dur
• Mazurka No.1 B - dur
• Waltz #7 H - mall

Siswa menentukan genre, mengisi tabel secara bersama-sama di setiap kelompok, kemudian memeriksa hasilnya di depan kelas sebagai pelengkap informasi.
Tabel sampel:
3 blok

Genre Bekerja	karakter, suasana hati	Fitur bahasa musik
Polonaise A-dur	Meriah, dengan sungguh-sungguh, dengan bangga, seperti pidato yang berapi-api dari seorang pembicara	Intonasi yang mengundang, struktur akord, ritme elastis, mode mayor, tripartit
Mazurka No.1 B mayor	Ringan, berkilau, anggun, berkibar	Melodi yang membumbung tinggi, penekanan 3 ketukan, tempo dan variasi yang dinamis
Waltz #7 h-moll	Kehalusan, mimpi, kegembiraan, putaran ringan	Melodi yang berliku, denyut tiga ketukan, kemerduan naik turun
Fitur umum	Ditulis untuk piano, genre tari, ungkapan halus, kedekatan dengan cerita rakyat. Kesamaan dengan pidato puitis.

Setelah mengerjakan blok 3, guru mengajak siswa membaca puisi lain yang ditulis di bawah pengaruh musik F. Chopin - "Waltz" oleh L. Ozerov .
Guru. Untuk pekerjaan apa penyair mendedikasikan dialognya? Apa arti musik ini baginya?
Siswa. Puisi ini didedikasikan Waltz #7 F. Chopin, yang musiknya telah menjadi seluruh dunia, terbuka dalam "jalinan garis musik".
Guru. Dengan apa L. Ozerov membandingkan musik F. Chopin?
Siswa membacakan frasa komparatif dari puisi itu: "seperti angin musim semi", "seperti kepakan sayap burung", "seperti dunia yang kutemukan", "seperti awan biru", "seperti mata air di rerumputan", "seperti mimpi yang kulihat pada kenyataannya”, “seperti berita bahwa aku hidup…”
Guru. Teman-teman, sekarang kamu mengerti apa sangat penting memiliki musik F. Chopin untuk penyair A. Grasha dan L. Ozerov. Dari dialah mereka mendapatkan inspirasi. Tapi mengapa musik F. Chopin begitu dekat dengan mereka?
Siswa. Musik F. Chopin mengungkapkan perasaan, suasana hati, pikiran, dan impian yang dekat dengan banyak orang.
Guru menawarkan menyanyikan sebuah lagu "Mengharapkan" pada lirik oleh S. Vitvitsky . Saat mengerjakan lagu, orang-orang mencatat kesamaan dengan mazurka, kedekatan intonasi dengan cerita rakyat Polandia, mereka mencapai ungkapan yang benar, mengamati seluk-beluk agogi dan nuansa.
Guru. Teman-teman, kita melihat bahwa musik Chopin sangat beragam: karya dari genre yang berbeda, gambar musik yang beragam. Tapi apa yang menyatukan semua pekerjaan ini? Lihatlah meja kami dan kenali ciri-ciri musik komposer.
Setelah disepakati dalam kelompok datang ke umum kesimpulan:

• Hampir semua karya ditulis untuk piano
• Spiritualitas, ekspresi perasaan dan suasana hati yang jelas
• Kedekatan dengan cerita rakyat Polandia
• ekspresi bahasa musik(ungkapan halus, variasi nuansa dinamis dan perubahan tempo yang sering).

Semua fitur ini membawa musik lebih dekat ke puisi.
Guru. Benar. Jadi sekarang kita bisa menjawab pertanyaan utama pelajaran kita: "Mengapa F. Chopin disebut penyair?"

KESIMPULAN:
Musik F. Chopin bersifat spiritual, sensual, terus berubah, seolah bernafas, dan mirip dengan pidato puitis yang hidup.