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여기 Vasiliev와 Dawns는 조용한 문제입니다. 분석 "The Dawns Here Are Quiet"Vasiliev

그리고 이곳의 새벽은 조용합니다...

보리스 바실리예프 - 유명한 작가, 과거에는 위대한 애국 전쟁에 참전했습니다. 그는 자신의 눈으로 전쟁의 잔인 함과 공포를 보았고 나중에 평시에 독자들에게 말하기로 결정한 것을 직접 알고 있습니다. 내 생각에 그의 최고의 작품은 "Not on the List"와 "The Dawns Here Are Quiet"입니다.

뒤에 최근에많은 재능 있고 진실한 이야기가 쓰여졌지만 B. Vasiliev의 이야기는 다양한 군사 주제에서 사라지지 않습니다. 이것은 주로 저자가 만든 밝고 영웅적인 이미지 때문입니다.

"The Dawns Here Are Quiet"-전쟁 여성에 대한 이야기. 이 주제에 관한 많은 작품이 있지만 이 작품은 특별합니다. 이야기는 지나치게 감상적이지 않고 거친 간결한 방식으로 작성되었습니다. 그녀는 1942년의 사건에 대해 이야기합니다.

바스크 감독이 지휘하는 대공 기관총 포대 위치에 독일 파괴자들이 던져집니다. 처음에 감독은 독일인이 두 명 있다고 생각하여 소녀 만있는 부대의 도움으로 나치를 파괴하기로 결정했습니다.

이 임무를 위해 5명의 대공포 사수가 선택되었습니다. 감독이 작업을 수행하지만 비용은 얼마입니까?!

핀란드 전쟁에 참전한 바스크는 파괴자들이 가는 지역을 알고 있습니다. 따라서 그는 자신의 특이한 전투기를 자신있게 이끌고 임무를 완수합니다. 처음에 소녀들은 "이끼 낀 그루터기, 예비 단어 20 개, 심지어 헌장에서 나온 단어"라는 지휘관에 대한 낮은 의견을 가졌습니다. 6명 모두 모인 위험, 범상치 않은 모습 드러냈다 영적 자질감독, 어떤 어려움도 감수 할 준비가되어 있지만 소녀들을 구하기 위해서만.

의심 할 여지없이 바스크어는 이야기의 핵심입니다. 그는 많은 것을 알고 방법을 알고 있으며 최전선 경험이 있으며 전투기에게 전달하려고합니다. 그는 간결하고 행위에만 감사합니다. 감독은 그러한 Vaskovs의 위업 덕분에 수비수, 군인의 최고의 자질을 흡수했으며 승리를 거두었습니다.

그룹의 조감독은 Osyanina 상사였습니다. Baskov는 즉시 그녀를 다른 사람들 중에서 골라 냈습니다. "엄격하고 절대 웃지 않습니다." 감독은 착각하지 않았습니다. Rita는 능숙하게 싸웠고 죽은 국경 수비대 남편, 망가진 삶, 더럽혀진 조국을 위해 복수했습니다. 그녀의 불가피한 죽음 전에 Rita는 감독에게 아들에 대해 이야기합니다. 이제부터 그녀는 소년을 신뢰할 수 있고 마음이 맞는 사람인 Vaskov에게 맡깁니다.

Zhenya Komelkova는 독일인과 합의할 자신의 점수를 가지고 있습니다. 그녀는 감독과 그룹을 세 번 구했습니다. 먼저 운하에서 독일군이 건너는 것을 막았습니다. 그런 다음 그는 Vaskov를 공격하는 독일인을 찔렀습니다. 그리고 마침내 그녀는 목숨을 바쳐 부상당한 리타를 구하고 나치를 숲 속으로 더 이끌었습니다. 저자는 소녀를 존경합니다. “키가 크고 빨간 머리에 하얀 피부. 그리고 아이들의 눈은 접시처럼 녹색이고 둥글다. 사교적이고 장난스럽고 다른 사람들이 가장 좋아하는 Komelkova는 일반적인 원인, 즉 방해 행위자의 파괴를 위해 자신을 희생했습니다.

그들 모두는 Lisa Brichkina입니다. 소냐 구르비치, Chetvertak, Rita Osyanina 및 Zhenya Komelkova-사망했지만 그러한 손실에 충격을받은 Basques의 감독은 문제를 끝냈습니다.

이 러시아 군인은 광기 직전이었습니다. 그는 나치가 계획을 이행하도록 허용하면 살 수 없다는 것을 깨달았습니다. 아니, 그는 시작한 일을 끝내야 한다. 저자는 인간의 능력에는 한계가 없음을 보여주었다. 바스크 인은 군사적 의무를 다하기 때문에 살해당한 소녀들을 위해 적들에게 복수하지 않습니다.

그는 죽은 소녀들을 위해 그의 삶을 정당화하기 위해 그의 아들 Rita Osyanina를 키우기 위해 살아남고 전쟁을 겪고 살아남을 수있었습니다.

그런 짐을 안고 사는 것이 쉽지는 않지만, 그는 강한 사람이다. 작가로서 B. Vasiliev의 장점은 그가 우리 아버지와 할아버지의 영웅 세대의 이미지를 만들 수 있었다는 것입니다.

주다 짧은 리뷰 B. Vasiliev의 창의성, 작가가 이야기에서 제기하는 문제에주의하십시오.
학생들이 등장인물의 행동을 이해하고 평가하고 캐릭터에 대한 태도를 표현하도록 도와주세요. 텍스트 분석 기술을 개발합니다.
높은 애국적 자질을 기르십시오.

장비. 작가의 초상; 그의 책 전시회; 이야기에 대한 학생들의 삽화, I. Toidze "The Motherland Calls"의 포스터는 "지구상의 생명을 위해", "Woman and War"를 나타냅니다.

준비 작업.

이야기를 읽어보세요.
작가의 전기를 다시 말할 준비를 하십시오.
서평을 작성합니다.
이야기에 대한 삽화를 그립니다.
작가의 작품에 대한 벽 신문을 발행하십시오.

수업 중

1. 조직적인 순간. 수업은 전쟁에 관한 영화 영상 상영으로 시작됩니다. Levitan 소리의 관통 단어 :

우리의 대의는 옳습니다. 적은 패배할 것이다. 승리는 우리 것입니다!

선생님. 이러한 믿음으로 소비에트 국민은 인류가 경험한 가장 끔찍한 전쟁을 겪었습니다. 옳은 일을 위해, 소련 사람들자유롭고 행복했고 수백만 명의 소비에트 사람들이 목숨을 바쳤습니다. 아니, 잊을 수 없어!

(S. Shchipachev의시 "To the Fallen"을 읽음)

그들은 모두 살고 싶어했지만 사람들이 "여기의 새벽은 조용하다…"라고 말할 수 있도록 죽었습니다. 조용한 새벽은 전쟁, 죽음과 조화를 이룰 수 없습니다. 그들은 죽었지 만 이겼고 파시스트 한 명도 통과시키지 못했습니다. 그들은 사심없이 조국을 사랑했기 때문에 승리했습니다.

전쟁중인 여성 ... 전선에서 여성의 역할은 훌륭합니다. 여성-포격과 폭발을당하는 의사와 간호사는 전장에서 부상자를 운반하고 응급 처치를 제공했으며 때로는 자신의 목숨을 희생하여 부상자를 구했습니다. 별도의 여성 대대가 조직되었습니다. 소녀 - 가혹한 시대의 투사이며 우리는 교훈을 바칩니다. 오늘 우리는 전쟁으로 인해 비인간적이고 잔인하게 "평등화"되어 그들의 매력, 부드러움, 사랑을 사악하게 짓밟은 소녀들에 대해 이야기 할 것입니다.

Boris Vasiliev가 전쟁이 얼마나 잔인한지를 보여주기 위해 소녀들을 그의 이야기의 영웅으로 만든 것은 우연이 아닙니다. 결국 여성은 모든 삶의 시작입니다. 여성을 죽이는 것은 범죄 그 이상입니다. 나치는 그들을 수천 명씩 죽였다...

2. 새로운 개념의 형성.

a) 학생들은 작가의 전기와 작품에 대한 자료를 발표합니다.

b) 이야기에 대한 학생들의 메시지. 1등 학생. "여기의 새벽은 조용합니다 ..."라는 이야기를 위해 B. Vasiliev가 수상했습니다. 국가 상소련, "The Dawns Are Quiet ..."대본-Lenin Komsomol Prizes.

3) 2번째 학생

이야기의 배경은 1942년 5월입니다. 장소는 미지의 171번 교차로. 대공 기관총 대대의 병사들이 조용한 교차로에서 복무하고 있습니다. 이들은 여성 파이터들입니다. 숲에서 적의 파괴자를 쫓는 Vaskov가 이끄는 소녀들은 6 대 16의 나치와의 불평등 한 전투에 들어갑니다. Margarita Osyanina, Evgenia Komelkova, Elizaveta Brichkina, Galina Chetvertak, Sonya Gurvich의 다섯 명의 소녀 만있었습니다.

1등 학생. “그리고 독일군은 잎사귀를 통해 그녀를 맹목적으로 다쳤고 그녀는 숨고 기다리거나 떠날 수있었습니다. 그러나 그녀는 총알이 있을 때 쐈다. 그녀는 피와 함께 힘이 빠져 나가기 때문에 더 이상 도망치려하지 않고 누워서 쐈습니다. 나는 누워서 기다렸다가 떠날 수 있습니다. 그리고 그녀는 숨기지 않았고 떠나지 않았습니다 ... "

Zhenya Komelkova는 이야기에 나오는 전사 인 소녀들의 가장 밝고 강력하며 용감한 대표자 중 한 명입니다. 가장 코믹하고 가장 극적인 장면은 모두 이야기에서 Zhenya와 연결됩니다. 그녀의 자비, 낙천주의, 쾌활함, 자신감, 적에 대한 무자비한 증오는 무의식적으로 그녀에게 관심을 끌고 감탄을 불러 일으 킵니다. 독일 사보타주를 속이고 강 주변의 긴 길을 가도록 강요하기 위해 작은 여성 전사들이 벌목꾼 인 척 숲에서 소음을 냈습니다. Zhenya Komelkova는 적 기관총에서 10m 떨어진 독일군이 한눈에 보이는 얼음물에서 평온한 수영을하는 멋진 장면을 연출했습니다.

여기 Zhenya는“... 물 속으로 들어가 비명을 지르며 시끄럽고 유쾌하게 튀기 시작했습니다. 스프레이는 햇볕에 반짝이며 탄력 있고 따뜻한 몸을 굴렸고 숨을 쉬지 않는 사령관은 공포에 질려 줄을 섰습니다. 지금 당장 Zhenya가 때리고 부수고 손을 내밀 것입니다 ... "

Vaskov와 함께 우리는 Zhenya가“미소를 짓고 그의 눈은 크게 뜨고 눈물처럼 공포로 가득 차 있습니다. 그리고이 공포는 수은처럼 살아 있고 무겁습니다.

이 에피소드에서 영웅주의, 용기, 절박한 용기가 완전히 드러났습니다.

그녀의 삶의 마지막 순간에 Zhenya는 중상을 입은 Rita와 Fedot Vaskov의 위협을 막기 위해 자신에게 불을 지폈습니다. 그녀는 자신을 믿었고 독일인을 Osyanina에서 멀어지게하면서 모든 것이 잘 끝날 것이라는 것을 잠시 의심하지 않았습니다.

그리고 첫 번째 총알이 그녀의 옆구리를 쳤을 때도 그녀는 그저 놀랐습니다. 결국, 19세에 죽는다는 것은 너무 어리석고 황당하고 믿기지 않는 일이었습니다...

“그리고 독일군은 잎사귀를 통해 그녀를 맹목적으로 다쳤고 그녀는 숨고 기다리거나 떠날 수있었습니다. 그러나 그녀는 총알이 있을 때 쐈다. 그녀는 피와 함께 힘이 빠져 나가기 때문에 더 이상 도망치려하지 않고 누워서 쐈습니다. 그리고 독일군은 그녀를 근거리에서 끝내고 오랫동안 그녀를 바라보고 죽은 후 자랑스럽고 아름다운 얼굴을 보았습니다 ... "

두 번째 학생:

“리타는 자신의 상처가 치명적이며 죽기에는 길고 어려울 것이라는 것을 알고 있었습니다. 지금까지는 통증이 거의 없었고 배가 뜨거워지고 목이 마를 뿐이었습니다. 그러나 마실 수 없었고 Rita는 웅덩이에 헝겊을 적셔 입술에 바릅니다.

Vaskov는 그것을 가문비나무 똥 아래에 숨기고 나뭇가지로 덮은 다음 떠났습니다...

Rita는 성전에서 총을 맞았고 피가 거의 없었습니다.

용기, 평정, 인간성, 조국에 대한 높은 의무감은 분대장 인 Rita Osyanina 하사를 구별합니다. Rita와 Fedot Vaskov의 이미지를 중심으로 고려한 저자는 이미 첫 번째 장에서 전생오시아나나. 학교 저녁, 중위와의 지인-국경 경비대 Osyanin, 활발한 서신, 등록 사무소. 그런 다음-국경 전초 기지. Rita는 부상자에게 붕대를 감고 쏘고, 말을 타고, 수류탄을 던지고, 가스를 방어하고, 아들을 낳고, 그리고 ... 전쟁을 배웠습니다. 그리고 전쟁 첫날에 그녀는 헤매지 않았습니다. 그녀는 다른 사람들의 자녀를 구했고 곧 남편이 반격으로 전쟁 둘째 날 전초 기지에서 사망했다는 사실을 알게되었습니다.

그들은 그녀를 한 번 이상 후방으로 보내고 싶었지만 요새화 된 지역 사령부에 다시 나타날 때마다 마침내 그녀를 간호사로 데려 갔고 6 개월 후 그녀는 탱크 대공 학교에서 공부하도록 보내졌습니다. .

Zhenya는 조용하고 무자비하게 적을 미워하는 법을 배웠습니다. 위치에서 그녀는 독일 풍선과 방출 된 정찰병을 격추했습니다.

Vaskov와 소녀들이 덤불에서 나온 파시스트를 세었을 때-예상된 2 개가 아닌 16 개-감독은 집에있는 모든 사람에게 "나쁘다, 소녀들, 사업이야. "라고 말했습니다.

중무장 한 적들에 맞서 오래 버틸 수 없다는 것이 그에게 분명했지만 Rita의 확고한 발언은 "글쎄, 그들이 어떻게 지나가는 지 지켜봐?" -분명히 Vaskova를 크게 강화했습니다. 결정. Twice Osyanina는 자신에게 불을 지르고 Vaskov를 구했으며 이제 치명상을 입고 부상당한 Vaskov의 위치를 알고 그에게 부담이되고 싶지 않으며 공통 원인을 가져 오는 것이 얼마나 중요한지 이해합니다. 파시스트 사보타주를 구금하기 위한 목적.

"리타는 그 상처가 치명적이라는 것을 알고 있었고, 그녀가 길고 힘들게 죽을 것이라는 것을 알고 있었습니다."

3번째 학생.

-“독일인들이 소냐를 기다리고 있었나요, 아니면 우연히 그들과 마주 쳤나요? 그녀는 두 번 횡단 한 길을 따라 두려움없이 달렸고 서둘러 그를 끌기 위해 세 번 저주받은 그 샤그 감독 Vaskov를 끌었습니다. 그녀는 뛰고 기뻐했으며 땀에 젖은 무거움이 연약한 어깨에 떨어지는 곳, 갑자기 날카로운 밝은 고통으로 심장이 쇄도하는 이유를 이해할 시간이 없었습니다 ...

아니, 그랬어. 그리고 나는 첫 타격에서 칼이 심장에 닿지 않았기 때문에 이해하고 외쳤습니다. 가슴이 방해가되었습니다. 아니면 그렇지 않았을까요? 그들이 그녀를 기다리고 있었을까요?

Sonya Gurvich - Vaskov 그룹의 소녀 중 한 명인 "번역가", "도시" pigalitsa; 봄 루크처럼 가늘다.

소냐의 전생에 대해 이야기하는 작가는 그녀의 재능,시에 대한 사랑, 연극을 강조합니다. Boris Vasiliev는 기억합니다. 지능적인 소녀와 학생의 비율은 전선에서 매우 높았습니다. 대부분 신입생. 그들에게 전쟁은 가장 끔찍했습니다 ... 그들 중 어딘가에서 나의 Sonya Gurvich도 싸웠습니다.

그리고 이제 나이가 많고 경험이 풍부하고 돌보는 동지, 감독과 같은 좋은 일을하고 싶어 소냐는 숲의 그루터기에서 잊혀진 주머니를 뒤쫓아 가슴에 적의 칼을 맞아 죽습니다.

“그녀는 뛰고 기뻐했고 땀에 젖은 무거움이 그녀의 연약한 어깨에 떨어지는 곳, 갑자기 날카로운 밝은 고통으로 심장이 뛰는 이유를 이해할 시간이 없었습니다. 아니, 그랬어. 그리고 나는 첫 타격에서 칼이 심장에 닿지 않았기 때문에 이해하고 외쳤습니다. 가슴이 방해가되었습니다.

4번째 학생.

-“독일군은 웅크린 채 기관총을 들고 조용히 걸었습니다.

덤불은 시끄러웠고 Galya는 갑자기 다 떨어졌습니다. 아치를 그리며 머리 뒤로 손을 움켜 쥐고 그녀는 이미 아무것도 보지 않고 생각하지 않고 파괴자들 앞의 공터를 가로 질러 돌진했습니다.

자동 타격이 짧게 발생합니다. 12 걸음에서 그는 얇은 등을 치고 달리면서 긴장했고 Galya는 머리에서 공포에 휩싸인 손을 떼지 않고 날지 않고 얼굴을 땅에 찔렀습니다. 그녀의 마지막 외침은 쌕쌕거리는 쌕쌕거림 속에 사라졌고, 그녀의 다리는 여전히 뛰고 있었고 여전히 뛰고 있었고 소냐의 부츠 발가락으로 이끼 속을 파고들고 있었습니다. 초원에서 모든 것이 얼었습니다 ... "

Galina Chetvertak은 자연이 생생한 상상력을 부여한 몽상가이자 고아원의 학생 인 고아입니다. 날씬하고 작은 "보풀" 갈까마귀는 키나 나이에 있어 군대 기준에 맞지 않았습니다.

그녀의 친구 Galka가 죽은 후 감독은 그녀의 부츠를 신으라고 명령했을 때“그녀는 육체적으로 기절 할 정도로 칼이 조직에 침투하는 것을 느꼈고 찢어진 살의 바삭 바삭한 소리를 듣고 무거운 피 냄새를 느꼈습니다 . 그리고 이것은 무딘 주철 공포를 불러 일으켰습니다 ...”그리고 적들이 근처에 숨어 있었고 치명적인 위험이 어렴풋이 나타났습니다.

작가는 “여성들이 전쟁에서 마주한 현실은 환상의 절박한 시기에 생각할 수 있는 그 어떤 것보다 훨씬 더 어려웠다. Gali Chetvertak의 비극은 이것에 관한 것입니다.

자동 타격이 짧게 발생합니다. Ten Steps에서 그는 달리기에 긴장한 얇은 등을 쳤고 Galya는 공포에 질려 머리에서 손을 떼지 않고 얼굴을 땅에 찔렀습니다.

초원에서 모든 것이 얼었습니다.

5번째 학생.

“옆으로 한 발짝만 내딛자 다리는 즉시지지를 잃고 흔들리는 공허한 어딘가에 매달려 있었고 늪은 부드러운 바이스로 엉덩이를 꽉 쥐었습니다. 오랫동안 끓어오르던 공포가 갑자기 일제히 튀어나와 심장을 찌르는 듯한 아픔과 함께 울려 퍼졌다. 버티고 길을 오르기 위해 Liza는 기둥에 크게 기대었습니다. 마른 장대가 큰 소리로 갈라졌고 Liza는 차가운 액체 진흙 속으로 얼굴이 아래로 떨어졌습니다. 땅이 없었습니다. 그녀의 다리는 천천히, 끔찍하게 천천히 그녀를 아래로 끌고 갔고, 그녀의 손은 소용없이 늪을 노를 저었고, Liza는 헐떡이며 액체 덩어리에서 몸부림 쳤습니다. 그리고 경로는 근처 어딘가에있었습니다. 한 걸음, 반 걸음이지만이 반 걸음은 더 이상 할 수 없습니다 ... "

선생님. 소녀들은 거의 당신 나이에 죽었습니다. “오늘의 열아홉의 경험을 이야기하고 싶었어요. 그들 자신이 전쟁의 길을 걸어온 것처럼 보이도록 그들에게 말하여 죽은 소녀들이 그들에게 가깝고 이해할 수있게 보이도록-그들의 동시대 사람들. 그리고 동시에-30 대 소녀들, "-작가가 젊은 독자들에게 말하는 방법입니다. 여러분, 각 소녀의 영웅적인 죽음을 부를 수 있습니까?

2번째 학생. 모든 소녀들의 죽음은 우리 모두에게 충격을 주었고, 우리는 각자의 마음이 아팠습니다. 그들 각자는 살 수 있고, 자녀를 키우고, 사람들에게 기쁨을 가져다 줄 수 있습니다. 부드럽고 연약한 지구상의 생명을주고 계속하도록 자연 자체에 의해 운명 지어진 여성들은 잔인한 침략자들과 무자비한 전투에 들어갑니다. 그들, 여성들은 할인을 요구하지 않고 그들에 대해 생각하지 않고 적을 막기 위해 모든 것을합니다. 이를 위해 그들은 목숨을 아끼지 않습니다.

선생님. 이야기에 나오는 모든 소녀들은 왜 죽습니까?

3번째 학생. 독자 회의 중 하나에서 B. Vasiliev는 다음과 같이 말했습니다. 우리 대화하는 중이 야아직 항복하지 않은 독일 낙하산 병에 대해. 그들을 막으려면 소비에트 국민의 생명을 지불해야했습니다. 그리고 여기에는 단 한 명의 감독과 경험이없는 다섯 명의 소녀가 있습니다. 그러나이 소녀들은 자신이 목숨을 바치는 것이 무엇인지 완벽하게 알고있었습니다.

Vaskov는이 전투에서 한 가지를 알고있었습니다. 후퇴하지 마십시오. 이 해안에서 독일군에게 한 조각도 주지 마십시오. 아무리 힘들더라도, 아무리 절망적이라 할지라도 - 유지하는 것.

“... 그리고 그는 러시아 전체가 등 뒤로 모인 것처럼 느꼈습니다. 이제 그녀의 마지막 아들이자 수비수였던 Fedot Evgrafovich Vaskov였습니다. 그리고 전 세계에 다른 사람은 없었습니다. 그, 적, 러시아 만 "(발췌문 읽기"무엇을 가져 갔습니까? ... 그들은 가져 갔죠? 다섯 명의 소녀, 총 다섯 명의 소녀 만 다섯! ... 그리고-당신은 통과하지 않았고, 당신은 아무데도 가지 않았고 여기서 죽을 것입니다, 당신은 모두 죽을 것입니다! ... 개인적으로 모든 사람을 죽일 것입니다, 개인적으로 ... "

단련 된 전사 인 영웅 애국자 F. Vaskov의 심장은 고통, 증오, 밝기로 가득 차 있으며 이것은 그의 힘을 강화하고 생존 기회를 제공합니다. 조국의 방어라는 단일 위업은 감독 Vaskov와 Sinyukhin 산등성이에서 "그들의 전선, 러시아를 지키는"5 명의 소녀를 동등하게 만듭니다.

따라서 이야기의 또 다른 동기가 발생합니다. 전선의 각 구역에서 승리를 위해 가능한 것과 불가능한 것을 수행해야 새벽이 조용해집니다.

3. 교사의 일반화. 전쟁에 관한 문학의 교육적 가치를 과대 평가하는 것은 불가능합니다. 소비에트 작가의 최고의 작품은 학생들이 애국심의 위대함과 아름다움을 이해하고 고국의 모든면에서 지불 된 피비린내 나는 대가에 대해 생각하고 "무엇에서 승리의 행복을 희생하고 평화를 찾았습니다.

이 짧은 이야기는 어른도 십대도 무관심하게 만들 수 없습니다. 모두에게 파시즘과의 치열한 전투에서 승리하기 위해 조국을 위해 목숨을 바친 어린 소녀들의 비극적 인 운명은 우리 국민이 승리를 거둔 대가를 구체화합니다.

B. L. VASIL'EV의 이야기에 나오는 위대한 애국 전쟁 "여기 새벽은 조용합니다..."

1. 소개.

전쟁 기간의 사건을 문학에 반영합니다.

2. 주요 부분.

2.1 이야기 속의 전쟁 묘사.

2.2 여성 이미지 갤러리.

2.3 하사관 Vaskov - 주인공이야기.

2.4 이야기 속 적의 이미지.

3. 결론.

진정한 애국심.

근접전은 딱 한번 봤습니다.

한 번 - 실제로. 그리고 천 - 꿈에서.

전쟁이 무섭지 않다고 누가 말하던지,

그는 전쟁에 대해 아무것도 모른다.

Yu.V. 드루니나

위대한 애국 전쟁은 우리나라 역사에서 결정적인 사건 중 하나입니다. 이 비극의 영향을 받지 않은 가족은 거의 없습니다. 위대한 애국 전쟁의 주제는 문학뿐만 아니라 20 세기 영화와 미술에서도 주요 주제 중 하나가되었습니다. 전쟁 초기에 전쟁 특파원의 에세이와 전장에서 자신을 찾은 작가와 시인의 작품이 등장했습니다. 큼직큼직하게 써있었어요

전쟁에 관한 이야기, 중편 소설 및 소설의 수. Boris Lvovich Vasilyev "여기의 새벽은 조용합니다 ..."의 이야기는 가장 서정적 작품전쟁에 대해. 이야기의 사건은 1942 년 러시아 북부에서 운명이 부상당한 후 주인공 인 대공 포수 "여성"소대를 지휘하도록 임명 된 영웅 감독 Vaskov를 던진 대대에서 전개됩니다. 저자는 서로 비슷하지 않지만 조국의 적과의 싸움이라는 하나의 목표로 통합 된 다양한 여성을 그립니다. 운명의 의지에 따라여 주인공들은 여자가 속하지 않는 전쟁에 빠졌습니다. 소녀들은 이미 죽음, 상실의 고통에 직면해 있다. 원수에 대한 증오는 그들을 움직이는 원동력이며, 그들에게 싸울 힘을 주는 것입니다.

Rita Osyanina는 소대의 첫 번째 분대장입니다. 국경 수비대 인 그녀의 남편은 전쟁 이틀째 "아침 반격"에서 사망했고 그녀의 아들은 부모와 함께 살고 있습니다. Rita는 "조용하고 무자비하게" 적을 미워합니다. 그녀는 가혹하고 내성적이며 자신과 다른 전사들에게 엄격합니다.

Zhenya Komelnova는 키가 크고 빨간 머리의 밝은 아름다움입니다. Rita와 마찬가지로 Zhenya도 나치와 "개인 점수"를 가지고 있습니다. 온 가족이 그녀의 눈앞에서 총에 맞았습니다. 이 비극 이후 Zhenya는 전면에 올랐습니다. 그럼에도 불구하고 여주인공은 자연스러운 쾌활함을 유지했습니다. 그녀는 사교적이고 장난스럽고 재미 있고 들떠 있습니다.

Lisa Brichkina는 포레스터의 딸입니다. 그녀는 일찍 성숙했고, 5년 동안 아픈 어머니를 돌보았고, 집안을 관리하고, 공동 농장에서 일했습니다. 전쟁으로 인해 여 주인공은 기술 학교에 입학하지 못했습니다. Liza는 농민 방식으로 철저하고 숲을 알고 사랑하며 어떤 일도 두려워하지 않으며 항상 친구를 도울 준비가되어 있습니다.

Sonya Gurvich는 "매우 크고 매우 친근한"가족의 소녀입니다. 그녀의 아버지는 민스크의 의사였습니다. 그 소녀는 대학에서 1 년 동안 공부했지만 전쟁이 시작되었고 그녀의 연인은 앞으로 나갔고 소냐도 집에 머물 수 없었습니다.

Sonya는 나치가 점령 한 민스크에서 끝난 가족의 운명에 대해 아무것도 모릅니다. 그녀는이 희망이 환상이라는 것을 이해하지만 그들이 살아남을 수 있다는 희망 속에 살고 있습니다. Sonya는 똑똑하고 교육을 받았으며 "학교와 대학에서 우수한 학생"이며 독일어를 완벽하게 구사하고시를 좋아합니다.

Galya Chetvertak은 고아원그녀는 창립자입니다. 그래서 그녀는 상상의 세계에 살고 자신을 위해 어머니 인 "의료 종사자"를 발명하고 거짓말을 할 수 있습니다. 사실 이것은 거짓말이 아니라 "현실을 가장한 욕망"이라고 저자는 말한다. 본질적으로 꿈꾸는

그 소녀는 도서관 기술 학교에 입학했습니다. 그리고 그녀가 3학년이 되었을 때 전쟁이 시작되었습니다. 갈리야는 키도 나이도 맞지 않아 병적입영 사무소에 들어갈 수 없었으나 “괜찮아요.

예외 "그녀는 대공 부대로 보내졌습니다.

캐릭터가 닮지 않았습니다. Vaskov 상사가 독일인을 따르기 위해 그와 함께 데려가는 것은이 소녀들입니다. 그러나 두 명의 적이 아니라 훨씬 더 많습니다. 결과적으로 모든 소녀는 죽습니다.

십장. 죽음은 늪에서의 과실과 적과의 불평등 한 전투에서 다양한 상황에서여 주인공을 추월합니다. Vasiliev는 그들의 영웅심을 존경합니다. 이것은 소녀들이 두려움의 감정에 익숙하지 않다는 말이 아닙니다. 인상적인 Galya Chetvertak은 Sonya Gurvich의 죽음에 매우 두려워합니다. 그러나 소녀는 두려움을 극복하고 이것이 그녀의 힘과 용기입니다. 죽음의 순간에 소녀 중 누구도 자신의 운명에 대해 불평하지 않고 누구를 비난하지 않습니다. 그들은 조국을 구한다는 이름으로 목숨을 바쳤다는 것을 알고 있습니다. 저자는 사랑하고, 출산하고, 아이를 키우는 것이 사명인 여성이 살인을 강요당했을 때 벌어지는 부자연스러움을 강조한다. 전쟁은 사람에게 비정상적인 상태입니다.

이야기의 주인공은 감독 Fedot Vaskov입니다. 그는 평범한 가정에서 태어나 초등학교 4학년까지 공부를 마쳤고 아버지가 돌아가시면서 학교를 그만둘 수밖에 없었다. 그럼에도 불구하고 그는 나중에 연대 학교를 졸업했습니다. 개인 생활

Vaskova는 실패했습니다. 그의 아내는 연대 수의사와 함께 도망 쳤고 어린 아들은 죽었습니다. Vaskov는 이미 싸웠고 부상을 입었고 상을 받았습니다. 여성 전사들은 처음에는 촌스러운 사령관을 비웃었지만 곧 그의 용기와 솔직함, 따뜻함을 높이 평가했습니다. 그는 처음으로 적과 대면하는 소녀들을 돕기 위해 최선을 다합니다. Rita Osyanina는 Vaskov에게 아들을 돌봐달라고 요청합니다. 몇 년 후, 노인 감독과 Rita의 성인 아들은 그녀의 죽음 현장에 대리석 석판을 설치할 것입니다. 저자는 적의 이미지를 도식적이고 간결하게 그립니다. 우리 앞에는 특정한 사람이 없으며 그들의 성격과 감정은 저자가 설명하지 않습니다. 이들은 파시스트, 다른 나라의 자유를 침해한 침략자입니다. 그들은 잔인하고 무자비합니다. 그런

Vasiliev Boris Lvovich (1924-2013 년)가 쓴 "The Dawns Here Are Quiet"이야기는 1969 년에 처음 탄생했습니다. 저자 자신에 따르면이 작업은 실제 군사 에피소드를 기반으로하며 부상당한 후 7 명의 군인이 복무했습니다. 철도, 독일 사보타주 그룹이 폭파하지 못하게했습니다. 전투 후 소련 전투기 사령관 인 하사 한 명만이 살아 남았습니다. 이 기사에서는 "여기의 새벽은 조용합니다"를 분석하고 설명합니다. 요약이 이야기.

전쟁은 눈물과 슬픔, 파괴와 공포, 광기와 모든 생명의 근절입니다. 그녀는 모든 집을 두드리며 모든 사람에게 문제를 가져 왔습니다. 아내는 남편을 잃고 어머니-아들, 아이들은 아버지없이 남겨져야했습니다. 많은 사람들이 그것을 겪었고, 이 모든 공포를 경험했지만, 그들은 인류가 견뎌낸 모든 전쟁 중 가장 힘든 전쟁에서 간신히 살아남고 승리했습니다. 이벤트에 대한 간략한 설명과 함께 "The Dawns Here Are Quiet"에 대한 분석을 시작하고 그 과정에서 그에 대해 설명하겠습니다.

Boris Vasiliev는 전쟁이 시작될 때 젊은 중위로 봉사했습니다. 1941년 남학생 시절 전선에 나갔고 2년 후 심한 포탄 충격으로 제대했다. 따라서 이 작가는 전쟁을 직접 알고 있었다. 따라서 그의 최고의 작품은 그녀에 관한 것, 사람이 끝까지 자신의 의무를 다해야만 사람으로 남을 수 있다는 사실에 관한 것입니다.

전쟁을 내용으로하는 작품 "The Dawns Here Are Quiet"에서는 우리에게 특이한면으로 바뀌었기 때문에 특히 날카롭게 느껴진다. 우리는 모두 남자를 그녀와 연관시키는 데 익숙하지만 여기서 주인공은 소녀와 여성입니다. 그들은 러시아 땅 한가운데서 호수, 늪과 같은 적과 홀로 섰습니다. 적-강건하고 강하고 무자비하고 잘 무장하고 훨씬 더 많습니다.

사건은 1942년 5월에 펼쳐집니다. 묘사 된 것은 철도 사이딩과 그 사령관 인 32 세 남성 Fedor Evgrafych Vaskov입니다. 군인들이 이곳에 도착하지만 그들은 걷고 술을 마시기 시작합니다. 따라서 Vaskov는 보고서를 작성하고 결국 미망인 Rita Osyanina의 지휘하에 대공포 사수를 보냅니다 (남편은 앞에서 사망했습니다). 그런 다음 독일군이 죽인 항공 모함 대신 Zhenya Komelkova가 도착합니다. 다섯 소녀 모두 자신의 성격을 가졌습니다.

다섯 가지 캐릭터: 분석

"The Dawns Here Are Quiet"는 흥미로운 묘사를 하는 작품입니다. 여성 이미지. Sonya, Galya, Lisa, Zhenya, Rita - 다섯 가지이지만 어떤면에서는 매우 유사한 소녀. Rita Osyanina는 부드럽고 의지가 강하며 영적 아름다움으로 구별됩니다. 그녀는 가장 용감하고 용감하며 어머니입니다. Zhenya Komelkova는 하얀 피부, 빨간 머리, 키가 크고 유치한 눈을 가지고 있으며 항상 웃고 쾌활하며 모험심에 장난스럽고 고통, 전쟁 및 결혼하고 먼 사람에 대한 고통스럽고 긴 사랑에 지쳤습니다. Sonya Gurvich는 마치 Alexander Blok의 시집에서 나온 것처럼 세련된 시적 성격의 훌륭한 학생입니다. 그녀는 항상 기다리는 방법을 알고 있었고, 그녀는 삶의 운명이라는 것을 알고 있었고, 그녀에게서 벗어나는 것은 불가능했습니다. 후자 인 Galya는 항상 실제보다 상상의 세계에서 더 적극적으로 살았으므로 전쟁이라는 무자비한 끔찍한 현상을 매우 두려워했습니다. "The Dawns Here Are Quiet"는 이 여주인공을 웃기고, 결코 성숙하지 않고, 서투르고 유치한 고아원 소녀로 묘사합니다. 고아원, 메모 및 꿈에서 탈출하십시오 ... 긴 드레스, 솔로 파트 및 보편적 예배에 대해. 그녀는 새로운 Lyubov Orlova가되고 싶었습니다.

"The Dawns Here Are Quiet"에 대한 분석을 통해 우리는 삶을 살 시간이 없었기 때문에 소녀 중 누구도 자신의 욕망을 충족시킬 수 없었다고 말할 수 있습니다.

추가 개발

"The Dawns Here Are Quiet"의 영웅들은 다른 어느 곳에서도 싸운 적이 없는 것처럼 조국을 위해 싸웠습니다. 그들은 온 마음을 다해 원수를 미워했습니다. 소녀들은 항상 젊은 병사들이 그렇듯이 명료하게 명령을 수행했습니다. 그들은 손실, 걱정, 눈물 등 모든 것을 경험했습니다. 이 전사들의 눈앞에서 그들의 좋은 친구들은 죽어 가고 있었지만 소녀들은 버텼습니다. 그들은 끝까지 죽음에 섰고 아무도 통과시키지 않았으며 수백, 수천 명의 그러한 애국자가있었습니다. 그들 덕분에 조국의 자유를 수호할 수 있었다.

여 주인공의 죽음

이 소녀들은 "The Dawns Here Are Are Quiet"의 영웅들이 따르는 삶의 길이 다른 것처럼 다른 죽음을 겪었습니다. 리타는 수류탄에 맞아 부상을 입었습니다. 그녀는 자신이 살아남을 수 없고 상처가 치명적이며 고통스럽게 오랫동안 죽어야 한다는 것을 이해했습니다. 그래서 그녀는 남은 힘을 모아 신전에서 총을 쏘았다. Gali의 죽음은 그녀 자신만큼 무모하고 고통 스러웠습니다. 소녀는 그녀의 생명을 숨기고 구할 수 있었지만 그렇게하지 않았습니다. 그때 그녀에게 동기를 부여한 것이 무엇인지 추측하는 것만 남아 있습니다. 어쩌면 혼란의 순간일 수도 있고 비겁함일 수도 있습니다. 소니의 죽음은 잔인했습니다. 그녀는 단검의 칼날이 그녀의 쾌활한 젊은 마음을 어떻게 꿰뚫었는지조차 몰랐습니다. Zhenya는 약간 무모하고 필사적입니다. 그녀는 끝까지 자신을 믿었고 독일인을 Osyanina에서 멀어지게했을 때도 모든 것이 잘 끝날 것이라고 한 순간도 의심하지 않았습니다. 따라서 첫 번째 총알이 그녀의 옆구리를 때린 후에도 그녀는 놀랐습니다. 결국 열아홉 살에 죽는다는 것은 있을 법하지 않고 터무니없고 어리석은 일이었습니다. Lisa의 죽음은 예기치 않게 일어났습니다. 그것은 매우 어리석은 놀라움이었습니다. 소녀는 늪으로 끌려갔습니다. 저자는 마지막 순간까지여 주인공이 "내일은 그녀를위한 것"이라고 믿었다 고 썼습니다.

바스코프 하사관

우리가 이미 언급 한 Vaskov 상사 요약"여기의 새벽은 조용합니다."그 결과 그는 고통과 불행, 죽음과 세 명의 죄수와 함께 홀로 남겨졌습니다. 그러나 이제 그는 5배 더 많은 힘을 가지고 있습니다. 이 인간의 전사, 최고이지만 영혼 깊숙이 숨겨져 있던 것이 갑자기 드러났습니다. 그는 자신과 "자매"소녀 모두를 위해 느끼고 경험했습니다. 감독은 한탄하며 왜 이런 일이 일어 났는지 이해하지 못합니다. 왜냐하면 그들은 죽지 않고 아이를 낳아야하기 때문입니다.

그래서 음모에 따르면 모든 소녀들이 죽었습니다. 그들이 목숨을 아끼지 않고 땅을 지키며 전투에 나설 때 그들을 인도한 것은 무엇이었습니까? 아마도 조국, 그의 백성, 아마도 애국심에 대한 의무일까요? 그 순간 모든 것이 뒤섞였다.

Vaskov 상사는 궁극적으로 그가 싫어하는 나치가 아니라 모든 것에 대해 자신을 비난합니다. 비극적 레퀴엠으로 "다섯 가지를 모두 내려놓으라"는 그의 말이 감지된다.

결론

"The Dawns Here Are Quiet"라는 작품을 읽으면 무의식적으로 Karelia의 폭격 교차로에서 대공포 사수의 일상 생활을 관찰하게됩니다. 이 이야기는 위대한 애국 전쟁의 방대한 규모에서 중요하지 않은 에피소드를 기반으로 하지만 모든 공포가 인간의 본질과 추악하고 끔찍한 불일치로 눈앞에 서 있는 방식으로 전달됩니다. 작품이 "The Dawns Here Are Quiet"라는 사실과 그 영웅이 전쟁에 참여하도록 강요받은 소녀라는 사실이 강조됩니다.

도서관
재료

콘텐츠.

소개…………………………………………………………………………………..…..3

장나. 과학 및 학교 문학 비평에서 B. Vasiliev "여기의 새벽은 조용합니다 ..."의 이야기를 연구하는 문제.

프로그램 ..................................................................................................17

자습서 ..................................................................................21

장II. 주제에 대한 11 학년 러시아 문학에 대한 과외 읽기 수업 : "B. Vasiliev" 그리고 여기의 새벽은 조용합니다 ... ”……………………………………………………………… ...... 24

결론…………………………………………………………………………..……....28

참고문헌 ..................................................................................................................................................30

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소개.

우리 사회에서 일어나고 있는 변화는 학교 교육의 강조점을 지식 습득에서 핵심 역량 개발, 즉 복잡한 삶의 문제를 해결하는 능력으로 전환할 것을 요구합니다.

학교 과목의 통합은 방향 중 하나입니다. 활성 검색역량 기반 교육 모델로의 전환에 기여하는 새로운 교육학적 솔루션은 그 구조와 내용을 업데이트할 것입니다.

통합은 빠르게 증가하는 지식의 양과 동화 가능성 사이의 모순을 제거하는 것을 포함합니다. 그것은 학생들의 지식의 단편화와 모자이크성을 극복하는 데 기여하고, 복잡한 지식, 보편적인 인간 가치 체계의 숙달을 보장하고, 시스템 전체론적 세계관을 형성하는 역할을 합니다.

정보량이 급속히 증가하는 상황에서 인식 및 이해 가능성이 급격히 감소합니다. 탈출구는 어떤 복잡한 시스템인 구조화된 지식의 동화에서 볼 수 있습니다. 학교의 미래는 다양한 과목의 종합, 특히 인문학 주기의 과목, 통합 과정의 개발, 모든 학교 학문의 상호 연결 및 상호 침투와 연결되어 있습니다. 통합 아이디어는 점점 더 학교 실습에 침투하고 있습니다. 이제 서로 다른 과목이 결합된 수업을 보는 것은 더 이상 놀라운 일이 아닙니다.

중등교육 개혁이라는 현대적 과제에 따라 교육 과정의 우선 목표 중 하나는 문화 현상을 대상이 아닌 주체의 관점에서 인식할 수 있는 사람을 양성하는 것입니다. 축적된 문화적 잠재력을 자신의 의사소통 실천으로 실현합니다.

사람의 주요 가치는 개발 능력,인지 잠재력의 존재입니다. 알아야 할 필요성은 선행과 연민을 행할 필요성과 함께 인간 영성의 주요 구성 요소입니다. "합리적인 사람-그만이 인류의 미래를 최적으로 결정할 수 있으며 그의 활동으로 그의 죽음을 미리 결정할 수 없습니다"(V. Vernadsky). 인식의 과정은 끝이 없으며 과학의 "현대적 성취"는 특정 기간의 성취일 뿐이며 미래에도 계속될 것입니다.

이 논문의 교육 정보 통합 문제는 B. Vasiliev의 이야기 "The Dawns Here Are Quiet..."(11학년 검토 주제)의 예에서 고려됩니다.

문제의 관련성은 현대 학교가 통합 수업을 매우 자주 사용한다는 사실에 있습니다 (이것은 하나의 개념, 주제 또는 현상을 연구하면서 여러 분야에서 동시에 교육을 결합하는 특별한 유형의 수업입니다).

이 문제에 대한 문헌을 분석하면 다음과 같은 통합 정의를 공식화할 수 있습니다. 통합은 연구되는 과정과 현상에 대한 깊고 일관적이며 다면적인 공개와 함께 주요 아이디어와 주요 조항을 기반으로 과학, 학문 분야, 학문 주제의 섹션 및 주제의 자연스러운 상호 연결입니다.따라서 서로 다른 수업을 결합하는 것이 아니라 한 주제의 자료를 다른 주제의 자료로 보완하여 선택한 부분을 하나의 전체로 결합하는 것이 필요합니다. 또한 자료의 조합으로 수업이 제공되는 주제에 대한 아이디어가 주요한 주요 아이디어로 유지되어야합니다.

물체과학적 연구는 교육 정보의 통합 문제입니다. 이를 위해 S. Rostotsky (같은 이름의 두 부분으로 구성된 영화), Mao Veinin (같은 이름의 20 에피소드 시리즈)이 해석 한 B. Vasilyev "The Dawns Here Are Quiet…"의 이야기를 검토했습니다. ), Alexei Rossoshansky(오디오북에 있음) 및 11학년 학교 교과서 .

주제본 연구는 B. Vasiliev의 이야기 "The Dawns Here Are Are Quiet..."입니다. 선택 이 일많은 이유 때문에. 첫째, 이것은 전 세계적으로 알려지고 높이 평가되는 위대한 예술가의 작품입니다. 이야기는 작가에게 개인적으로 중요한 아이디어의 "뭉치"입니다. 둘째, "여기의 새벽은 조용하다… 위대한 애국 전쟁 시대의 맥락.

이 작업의 주제는 연구원에게 다음을 제시합니다. 표적: 학생들의 기술을 공식화하기 위해 복잡한 분석오디오, 비디오 녹음 및 소설 텍스트와 같은 다양한 통합 수단의 도움으로 내용과 형식의 통일성을 지닌 예술적 텍스트.

목표를 달성하기 위해 다음과 같은 작업.

내용과 형식의 통일성으로 이야기를 분석합니다.

다른 유형의 예술(영화, 오디오 녹음)과 이야기의 관계를 추적합니다.

고등학생의 소설 인식의 연령 관련 특징을 특성화합니다.

B. Vasiliev "여기의 새벽은 조용합니다 ..."의 이야기를 공부하기위한 수업 시스템을 개발합니다.

연구 목적에 따라 다음 작업을 사용하여 작업을 해결했습니다. 행동 양식:

학제 간 수준에서 과학 문헌의 체계적인 분석;

교육 과정의 설계 및 모델링.

실용적인 의미작업은 B. Vasiliev의 이야기 "여기의 새벽은 조용합니다 ..."를 연구하기 위해이 주제별 계획을 사용하면 다음이 허용된다는 사실에 있습니다.

B. Vasiliev의 작업, 특히 "The Dawns Here Are Quiet…"이야기에 대한 학생들의 지식 수준을 높이기 위해;

작품 "The Dawns Here Are Quiet…"의 예에서 작가의 예술적 방법의 특징에 대한 전체적인 분석 기술을 형성합니다.

적극적인 교육 방법을 사용하여 학생의 개성의 창의적 잠재력을 개발합니다.

결론

교육적 실천에 다단계 통합을 도입함으로써 교육 기능을 향상시키는 통합이라는 아이디어 자체가 매우 유익하다는 것을 확신하게 되었습니다.

첫째, 통합 수업에서 얻은 지식은 체계적인 성격을 띠고 일반화되고 복잡해집니다.

둘째, 세계관 지향이 강화되고 있습니다. 인지적 관심학생들의 자신감이 보다 효과적으로 형성되고 포괄적인 개발성격.

셋째, 통합 수업은 협력과 탐색의 분위기를 조성하고 대화를 장려하며 학생들의 상상력이 풍부한 사고 형성에 기여합니다.

넷째, 통합 수업은 학생들에게 우리 주변 세계에서 일어나는 과정의 통일성을 보여주고 다양한 과학의 상호 의존성을 볼 수 있도록 합니다.

이 작업에서는 검토 주제인 "11학년 문학과 영화의 통합 수업"에 대한 교육학적 모델을 만들었습니다. B.L. 의 이야기에서 전쟁에서 여성의 위업 이미지. Vasiliev "The Dawns Here Are Quiet…"는 문학 작품에 대한 문화적 접근 방식을 구현하고 문학 텍스트의 전체적인 분석 기술을 개발하는 것을 목표로 합니다. 철학적 및 방법론적 모델은 보편적입니다. 즉, 다른 사람을 위한 수업 시스템 설계에 적용할 수 있습니다. 서사시 XI X-XX 세기. 교육 과정에 대한 도입은 학생들의 구두 답변의 질을 향상시키고, 학생들이 자료를 더 잘 이해하도록 돕고, 사고를 활성화하고, 창의적 과제를 완료하려는 동기를 높이고, 이론 및 문학 개념을 쉽게 동화하고 암기하고, 논리적 및 개념적 그들 사이의 관계, 분류 기술 및 정보 체계화 향상, 연관 사고, 창의적 기술 개발.

함께 일하는 실용적인 기술을 형성하기 위한 철학적 및 교육학적 과제 예술적 텍스트문학 및 방법론 과학의 최신 성과를 기반으로 해결되며 현대적이고 관련성이 있으며 유망한 것으로 보입니다.

장 나. B. Vasiliev의 이야기 연구 문제과학 및 학교 문학 비평의 "The Dawns Here Are Quiet...".

바실리예프 보리스 르보비치

(b. 1924)

Vasiliev Boris Lvovich - 산문 작가, 시나리오 작가, 극작가. 그는 많은 성공없이 시립 학교에서 공부했습니다. 전쟁 발발 2주 후인 1941년 여름, 그는 학교를 마치고 곧장 전선으로 나갔다. 그는 전선에서 심각한 부상을 입었지만 1943년에 Boris Vasiliev의 상태가 호전되어 회복 중이었습니다. 전쟁이 끝난 후 그는 아버지의 발자취를 따르기로 결심하고 기갑 사관학교에 입학했지만 창의력에 대한 갈망이 이어졌습니다. 위대한 애국 전쟁의 일원. 직업 별 - 군사 테스트 엔지니어. 제대(1954)까지 그는 정규 군인으로 남아 있었다. 전쟁의 경험은 소련군 중앙 학술 극장에서 상연 된 연극 "Officer"(1955)와 "The Dawns Here Are Quiet ..."(The Dawns Here Are Quiet ...)를 시작으로 그의 거의 모든 작품의 기초를 형성했습니다. 1969), 그에게 큰 명성을 얻었고 위대한 애국 전쟁에 대한 산문에서 일종의 "고전적인"작업이되었습니다 (1972 년 촬영, 감독-S. Rostotsky). 이 이야기 이전과 이후에 Vasiliev는 자신의 작품을 기반으로 한 시나리오를 포함하여 여러 영화를 제작하면서 영화계에서 많은 일을 했습니다. 1960년부터 그는 소련 촬영 감독 연합의 회원이었습니다.

B. Vasiliev의 재능은 위대한 애국 전쟁이라는 주제에서 가장 분명하게 드러납니다. 소설 "그는 목록에 없었습니다"(1974)는 브레스트 요새의 마지막으로 알려지지 않은 수비수에 관한 것입니다. 서정적이고 극적인 내러티브 "내일 전쟁이 있었다"(1984)-고통의 심연에 빠진 젊은 세대에 대해.

비극은 또한 소설 "백조를 쏘지 마십시오"(1975)와 자전적 이야기 "My Horses Are Flying ..."(1984), "Once Upon a Time Klavochka"( 1986) 등이 있다.

페루 Boris Vasiliev는 과거 전쟁뿐만 아니라 먼 과거에 관한 작품도 소유하고 있습니다. 19-20세기 국가사의 맥락에서 러시아 지식인의 탐구와 길. -소설 "있었다 그리고 없었다"(1977-1980), "그리고 저녁이 있었고 아침이 있었다"(1987), "Baba Lera에서 당신에게 인사 ..."(1988)의 주요 내용 다른 이름은 "세기와 같은 시대"), Satisfy My Sorrows(1997), Gambler and Breter, Gambler and Duellist: Notes of a 증조할아버지(1998), The House That Grandfather Built(1991), 주로 Vasiliev 가족의 집단 전기 사실을 기반으로합니다.

"문제의 시간"(역사적 "막 다른 골목"과 탈출구 찾기)의 문제는 Vasiliev의 역사 소설의 중심입니다. 예언자 올렉"(1996) 및 "Prince Yaroslav and his sons"(1997), "Olga, Queen of the Rus"(2002), "Prince Svyatoslav", "Alexander Nevsky". 작가는 1980-1990년대의 수많은 저널 기사에서 우선 순위 설정을 요구하는 비슷한 질문을 제기했습니다. 국가 문화정치에.

1997년 작가가 상을 받았다. 지옥. Sakharov "For Civil Courage", 러시아 대통령 상 (1999), "Nika"지명 "For Honor and Dignity"(2003), 특별상 "For Honor and Dignity" 문학상"빅 북"(2009).

Boris Vasiliev - Smolensk 명예 시민 (1994); 국가 문학 발전과 수년간의 창작 활동에 대한 뛰어난 서비스에 대해 "조국에 대한 공로"II 학위 (2004 년 7 월 14 일)를 수여했습니다. 국가 문학 발전에 대한 탁월한 공헌을 위해 "조국에 대한 공로"III 학위 (1999 년 5 월 21 일)를 주문하십시오.

B. Vasiliev는 "The Dawns Here Are Quiet"이야기에 대한 비판에 대해 다음과 같이 썼습니다. "나는 Vaskov가 아니지만 많은 사람들에게 그를 닮았습니다." 의심 할 여지없이 작가는 대화에 자신의 감정을 반영했습니다.

전쟁은 이해할 수 있지만. 그러면 언제 평화가 올까요? 당신이 죽어야만 했던 이유가 분명해질까요? 나는 왜 이 프리츠를 더 멀리 보내지 않았을까, 왜 그런 결정을 내렸을까? 그들이 물었을 때 대답해야 할 것 : 당신은 무엇입니까, 남자들은 총알로부터 어머니를 보호하지 못했습니까? ...

필요 없어요-그녀는 조용히 말했습니다-조국은 운하로 시작하지 않습니다. 거기에서 전혀. 그리고 우리는 그녀를 보호했습니다. 먼저 그녀와 채널.

1.2. 내용과 형식의 통일성에서 B. Vasiliev의 이야기 "The Dawns Here Are Quiet..."에 대한 전체적인 분석. 캐릭터 시스템.

압축되지 않은 호밀이 흔들리고,

병사들이 그 위를 걷고 있다.

우리는 걷고있다, 소녀들,

남자들과 비슷합니다.

아니요, 불타고 있는 것은 오두막이 아닙니다.

내 청춘이 불타고 있다는 걸...

소녀들은 전쟁에 나간다

남자들과 비슷합니다.

Y. Drunina "오, 도로"

여성과 전쟁 - 이 개념은 양립할 수 있습니까? 업적, 측면, 인본주의적 본질이 제 연구의 목표입니다.

“우리의 대의는 옳습니다. 적은 패배할 것이다. 승리는 우리의 것이다!" 이러한 믿음으로 소비에트 국민은 인류가 경험한 가장 끔찍한 전쟁을 겪었습니다. 정당한 목적을 위해 소비에트 국민이 자유롭고 행복해지기 위해 수백만 명의 소비에트 국민이 목숨을 바쳤습니다. 그들은 모두 살고 싶어했지만 사람들이 "여기의 새벽은 조용하다…"라고 말할 수 있도록 죽었습니다. 조용한 새벽은 전쟁, 죽음과 조화를 이룰 수 없습니다. 그들은 죽었지 만 이겼고 파시스트 한 명도 통과시키지 못했습니다. 그들은 사심없이 조국을 사랑했기 때문에 승리했습니다.

전쟁에서 여성의 역할은 크다. 여성-포격과 총격을 받고있는 의사와 간호사는 전장에서 부상자를 운반하고 응급 처치를 제공했으며 때로는 자신의 목숨을 희생하여 부상자를 구했습니다. 별도의 여성 대대가 조직되었습니다. 가혹한 시대의 소녀 전사들이 내 작업의 주제입니다.

Boris Vasilyev가 전쟁이 얼마나 잔인한 지 보여주기 위해 소녀들을 그의 이야기의 영웅으로 만든 것은 우연이 아닙니다. 결국 여성은 모든 삶의 시작입니다. 여성을 죽이는 것은 범죄 그 이상입니다.

B. Vasiliev의 이야기 "The Dawns Here Are Quiet ..."는 수천 명의 군인의 시신이 축축한 땅에 쓰러진 전쟁과 무자비한 전투에 대해 "신성한 목소리로 기억에 대한 작별 인사"를 노래합니다.

조용한 새벽의 지평선에서 적을 호전적으로 기다리고 있습니다 : Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Galya Chetvertak, Liza Brichkina, Sonya Gurvich 및 그들의 용감한 감독 Vaskov. 고요한 저녁의 시원함을 즐기는 영웅들은 자신의 삶에서 마지막이 될 것이라고 의심하지 않습니다. 그리고 이러한 역사적 일몰은 벌목꾼과 평범한 마을 사람들의 역할을 할 때 독창성을 보여주었기 때문에 그들의 전기에서 밝은 선을 형성할 것입니다.

각각의 캐릭터는 자신의 인생의 길, 운명, 이루지 못한 꿈, 열망, 그러나 그것들을 하나로 합쳤습니다. 끔찍한 힘전쟁.

이 이야기에서 저자는 가장 가슴 아픈 문제인 전쟁의 문제를 강조합니다. 하지만 그녀뿐일까요? 아니요! 첫째, 우리는 종종 이렇게 말합니다. “전쟁! 얼마나 끔찍하고 잔인한지”라고 말하면서 동시에 우리는 수비수와 수비수를 기억하지 않고 겸손한 땅을 걷고 있습니다. 둘째, 상처 입은 영혼에서 무슨 일이 일어나고 있었습니까? 그 흥미 진진한 전투의 순간에 어떤 감정이 불타고 있었습니까? 저자는 전쟁 중 영웅의 심리적 상태 문제에 대한 고려를 제공합니다. 잠시 과거의 페이지로 돌아가 보겠습니다. 마치 모든 것이 한 순간에 결정된 것처럼 소녀들은 차례로 삶에 작별 인사를했습니다 ... Sonya가 죽었을 때 Galya Chetvertak의 눈앞에 무서운 그림이 서있었습니다. 소니아의 회색의 뾰족한 얼굴, 반쯤 감긴 죽은 눈, 핏빛 튜닉으로 굳어진 눈. 그리고 ... 가슴에 두 개의 구멍. 칼날처럼 좁다." Gali의 생각에서 격렬한 전투가 벌어졌습니다. 이미 친하고 사랑하는 소녀들에 대한 복수와 슬픔의 투쟁입니다. 그녀의 심장은 놀라운 속도로 뛰었고 두려움과 전투 준비의 멜로디를 만들어 냈습니다. 여기 전장에서는 눈물을 흘릴 곳이 없었습니다. 왜냐하면 지금부터이 연약한 다섯 소녀는 전사이자 수비수가되기 때문입니다.

이야기의 배경은 1942년 5월입니다. 장소는 미지의 171번 교차로. 대공 기관총 대대의 병사들이 조용한 교차로에서 복무하고 있습니다. 이들은 여성 파이터들입니다. "그리고 여기의 새벽은 조용합니다 ..." 그리고 전쟁이없는 것처럼 보이는이 조용하고 아름다운 곳에서 5 명의 대공포 소녀가 고향을 지키며 죽습니다.

다섯 소녀 각각의 캐릭터의 독창성은 무엇이며 각각을 독특하게 만드는 것은 무엇입니까?

Liza Brichkina는 숲에서 자랐고 자연을 이해하며 성실한 소녀입니다.

Galya Chetvertak -미묘하고 낭만적 인 성격; 나는 항상 전쟁에서 사람들이 위업을 성취한다고 생각했습니다. 현실을 바꿀 수 있는 큰 몽상가.

Sonya Gurvich는 연약하고 보호받지 못하고 똑똑하고 재능이 있으며 "기도처럼 노래로"Blok의시를 낭송합니다.

Zhenya Komelkova는 필사적이고 밝게 아름답습니다. 그녀의 아름다움은 남성, 여성, 친구, 심지어 적들에게도 감탄했습니다.

Rita Osyanina는 행복을 아는 유일한 소녀입니다. 결혼 한 여성그리고 어머니. 사명감이 강합니다.

소녀들은 다르지만 조국의 방어라는 한 가지로 통합됩니다. 그들은 전쟁을 위해 만들어진 것이 아니라 총을 쏘도록 강요당했습니다.

각 소녀는 나치에 대한 자신의 계정을 가지고 있습니다. 전쟁 둘째 날 Rita Osyanina의 남편은 아침 반격으로 사망합니다. Zhenya 's- "어머니, 자매, 형제-그들은 모두 기관총으로 누웠습니다. 지휘관의 가족은 기관총 아래에서 체포되었습니다. Sonya의 가족은 점령 된 민스크에서 끝났습니다. Lisa Brichkina는 행복을 기대하며 살았고 이제는 그녀를 찾은 것 같았습니다. Lisa는 그것을 느낍니다. 그러나 전쟁 발발로 모든 것이 파괴되었습니다. Jackdaw Chetvertak은 그녀의 환상을 믿었고 아마도 현실이 될 것이지만 이것은 전쟁으로 막혔습니다.

일반적으로 모든 대공포 사수에 무엇이 포함되어 있는지 확인하는 것이 중요합니다. 이게 뭔가요? 사이딩 및 배치에 도착하는 장면을 고려할 필요가 있습니다. 떨어지다.").

여성. 친절, 삶에 대한 사랑, 매력, 부드러움은 소녀들의 공통된 특징입니다.

위의 특성이 주어진 많은 예가 있습니다.

Rita Osyanina는 독일 비행기를 격추하고 낙하산 병을 쐈습니다. “기쁨으로 비명을 지르는 소녀들은 Rita에게 키스했고 그녀는 붙여진 미소로 미소를지었습니다. 그녀는 밤에 떨고 있었다."

Vaskov와 함께 파괴자를 쫓는 Zhenya Komelkova는 그를 구하고 라이플 엉덩이로 파시스트를 죽입니다. Zhenya는 갑자기 라이플을 떨어 뜨리고 떨며 술에 취한 것처럼 비틀 거리며 덤불 뒤로 갔다. 그녀는 거기에서 무릎을 꿇었습니다. 그녀는 아프고 토하고 흐느끼며 계속 누군가에게 전화를 걸었습니다. 어머니 또는 무언가 ... "

이 에피소드는 소녀들이 적의 죽음으로 힘든 시간을 보내고 있음을 보여줍니다. 그들에게 적은 우선 사람입니다. 그들은 죽여야만 해 전쟁이 있다. 최전선 작전이 없는 지역에서 전투에 나설 준비가 돼 있다는 것을 표현하는 것이 옳은 일인지 의심하지 않는다. 결국 이것이 그들의 공통점입니다.

위업은 소녀뿐만 아니라 감독 Vaskov도 수행합니다. "진화"의 개념이 이 영웅에게 적용됩니다.

독자에게 Vaskov를 소개하면서 B. Vasiliev는 직접적인 저자 특성화(“Vaskov는 자신의 태도에서 나이가 들었다고 느꼈습니다”)와 부적절하게 직접적인 연설(“아직도 그것은 큰 장애입니다. 곰은 무례하다”), 영웅의 과거로의 여행 (“핀란드어 직전 ... 독창성을 위해”). 감독의 과거는 오늘날 그에게 많은 것을 설명합니다. 우선, 그는 자신의 잘못은 아니지만 "교육을 거의받지 못한 사람이라는 것이 큰 장애물"이라고 생각했습니다. 14의 그는 "가정에서 생계를 꾸리는 사람이자 술꾼이자 소득자"가되었습니다. Vaskov는 자신보다 나이가 들었다. 그리고 이것은 차례로 설명합니다. 왜 그는 계급뿐만 아니라 그의 태도의 독특한 특징이 된 그의 "선배 본질"로도 군대의 감독 이었습니까? Vaskov의 선임에서 저자는 일종의 상징을 봅니다. Vaskov와 같은 사람들, 성실한 노동자, 군대 생활과 평화의 열심히 일하는 사람들의 지원 역할을 상징합니다. 저자는 다음과 같이 썼습니다. "... 다른 사람의 의지를 지키는 동안 그는 자신의 존재의 전체 의미를 보았습니다." 그는 헌장을 꼼꼼하게 따릅니다. 이것은 감독의 제한된 지평을 배신하고 종종 그를 우스꽝스러운 위치에 놓습니다. 처음에는 Vaskov의 관점에서 소녀들이 헌장을 지속적으로 위반하고 소녀의 관점에서 Vaskov가 맹목적으로 인생을 고려하지 않은 헌장. 그들에게 그는 "이끼 낀 그루터기입니다. 예비 단어가 20 개 있고 심지어 헌장에서 나온 단어도 있습니다." 헌장 및 기타 군사 용어라는 단어는 Vaskov의 언어에서 유래하지 않았습니다. Zhenya Komelkova의 날카로운 아름다움에 대한 인상을 표현하면서 그는 "150mm 곡사포 대포와 같은 눈의 놀라운 힘"이라고 말합니다. 파괴자들과의 사투는 바스코프의 성격이 더 깊이 드러나는 시험대가 되었다. 소녀들의 기운을 북돋우기 위해 그는 "온 힘을 다해 입가에 미소를 맞춰야" 합니다. 그는 그들을 더 가깝게 알고 각자의 슬픔에 동정과 따뜻함으로 침투합니다. 그들을 불행, 승리에 대한 열망과 비교하면서 Vaskov는 이렇게 말합니다. “자매 여러분, 저는 어떤 감독입니까? 지금은 형제 같아요." 이것이 선미 Vaskov의 영혼이 전투에서 곧게 펴지고 소녀들은 그를 존경하는 마음으로 가득 차는 방법입니다.

그러나 훨씬 더 중요한 것은 성품의 또 다른 변화입니다. 우리는 그의 습관과 사고 방식으로 Vaskov가 성실한 연기자임을 알 수 있습니다. 때때로 그의 pedantry에서 재미 있습니다. 그리고 그가 자신을 찾은 상황은 독립적으로 결정을 내리고 적의 계획을 추측하고 경고하는 능력을 그에게 요구했습니다. 그리고 초기 혼란, 우려를 극복하고 Vaskov는 결단력과 주도권을 얻습니다. 그리고 그는 자신의 입장에서 유일하게 옳고 가능한 일을 합니다. 그는 이렇게 주장합니다. “전쟁은 누가 누구를 쏘느냐의 문제가 아닙니다. 전쟁은 누가 마음을 바꾸느냐에 관한 것입니다. 이를 위해 헌장은 머리를 풀고 멀리서 반대편에서 적을 생각할 수 있도록 만들어졌습니다.

Boris Vasiliev는 주로 세계의 모든 것에 대한 지울 수없는 책임감에서 감독의 영적 변화의 기초를 봅니다. 교차점에서의 질서와 국가 재산의 안전, 부하 직원의 분위기 법적 요구 사항을 준수합니다. 그래서 "The Dawns Here Are Quiet"이야기에서 성실함, 일하는 사람의 근면함, 높은 시민 활동 능력 사이의 연관성이 드러납니다.

…

나레이션은 교차점 Vaskov의 사령관을 대신하여 수행됩니다. 전체 이야기는 그의 회고록을 기반으로합니다. 전후 시대의 틀 안에는 비인간적 전쟁의 과거 공포에 대한 이야기가 있습니다. 그리고 이것은 이야기에 대한 이념적, 예술적 인식에 중요한 역할을 합니다. 이 이야기는 전체 전쟁을 겪었고 겪은 사람이 썼기 때문에 전쟁의 모든 공포를 생생하게 강조하면서 전체가 믿을 수 있고 흥미롭게 쓰여졌습니다. 저자는 자신의 이야기를 바칩니다. 도덕적 문제전쟁 상황에서 개인의 성격과 정신의 형성과 변형. 전쟁의 고통스러운 주제, 불공평하고 잔인한 상황에서 다른 사람들의 행동은 이야기의 영웅의 예에 표시됩니다. 그들 각각은 전쟁에 대한 자신의 태도, 주요 인물을 제외하고 나치와 싸우는 동기를 가지고 있으며 모두 다른 사람들입니다. 전쟁 상황에서 자신을 증명해야 할 것은 바로이 군인들, 어린 소녀들입니다. 일부는 처음이고 일부는 아닙니다. 모든 소녀들이 영웅주의와 용기를 보이는 것은 아니며, 모든 소녀들이 첫 번째 전투 후에 확고하고 확고한 것은 아니지만 모든 소녀들이 죽습니다. Basques의 감독 만이 살아남아 주문을 끝냅니다.

사람들이 그곳에서 죽기 때문에 전쟁의 주제는 언제든지 관련이 있습니다. 그리고 저자는 그의 재능과 기술의 도움으로 그 관련성을 다시 한 번 증명할 수 있었습니다. 저자는 흉내낼 수 없는 단순함과 간결함으로 모든 고난, 불의, 잔인함을 묘사합니다. 그러나 이것은 이야기의 인식을 해치지 않습니다. 소녀들의 삶의 장면은 방대하고 짧지 만 각여 주인공의 완전한 그림을 제공합니다. 그의 캐릭터에서 저자는 보여줍니다 다른 유형사람, 그들의 행동, 그리고 Vasiliev는 제 생각에 이것을 특히 잘합니다. Vasiliev는 단순한 작가가 아니라 작가이자 심리학자입니다. 그리고 그는 이것을 책에서가 아니라 삶 자체에서 배웠습니다. 오히려 전쟁은 사람들의 심리를 이해하도록 가르치고 도왔습니다.

제 생각에는 작업이 흥미롭고 설득력있게 작성되었으며 모든 것이 진실하고 자연 스럽습니다. 건널목, 숲, 도로, 캐릭터 및 그들의 죽음 장면에 대한 설명에서 모든 세부 사항은 이야기에 대한 단일하고 전체적인 인식에 중요합니다. 그리고 Boris Vasiliev는 어느 곳에서도 과장하지 않은 것 같습니다.

전체 스토리는 쉽게 작성되며, 사용되는 언어. 덕분에 등장인물들의 생각과 행동을 이해하기 쉽다. 1942년 5월의 끔찍한 사건을 배경으로 이 교차로는 휴양지처럼 보입니다. 처음에는 정말 이랬습니다. 소녀들은 일광욕을하고 춤을 추고 밤에는 "독일 비행기를 타고 8 개의 트렁크에서 무모하게 때렸습니다."

매우 흥미로운 자연의 그림. 아름다운 광경. 작가가 그렸습니다. 일어나는 모든 일을 가리킵니다. 자연은 마치 "멍청한 아이들, 그만둬"라고 말하는 것처럼 후회와 참여로 사람들을 바라 봅니다.

“그리고 이곳의 새벽은 조용하다… 조용하고 조용하고 아름답고 대리석 묘비만이 하얗게 변하여 이미 지나간 일을 상기시킵니다. 이 작품은 위대한 애국 전쟁의 사건을 훌륭하게 보여줍니다.

Vasiliev 이야기의 주요 아이디어는 정당한 이유로 조국의 자유를 위해 싸우는 사람들의 무적입니다.

한 번에 계속해서 서사시에서 서정적 장르로, 산문 페이지에서 화면과 무대로 넘어가는이 주제는 Boris Vasiliev의 단편 소설로 이어졌습니다. 그것은 큰 독자와 예술적 관심을 불러 일으켰습니다. Taganka Theatre에서 Yuri Lyubimov의 공연, Stanislav Rostotsky의 영화, 그들의 주요 소스 (이야기 자체)는 "두 번째 단계"의 줄거리 자료에 대한 최전선 줄거리에서 결론을 내린 다양한 예술의 결합을 형성했습니다. 분명히 그에게는 이러한 관심과 노력을 정당화하는 무언가가 있었습니다.

전쟁을 소재로 한 영화의 갈등은 사선에만 국한되지 않는다. 그녀는 혹독한 시련을 겪는 인물들 속으로 파고든다. 이 일반적인 도덕적 문제는 하나 또는 다른 감독의 개념 선택과 불가분의 관계가 있습니다. 예를 들어-임시 구성 ...

영화 "The Dawns Here Are Quiet ..."은 영화 스튜디오에서 상연되었습니다. M. Gorky는 1972년 S. Rostotsky 감독의 지시에 따라

영화 "The Dawns Here Are Quiet ..."에서 한 에피소드는 "In the Second Echelon"이고 다른 하나는 "Fight of Local Importance"입니다. 헤드 라인은 분명히 논쟁적입니다. 전선은 대공 포수 소대가 숙박하는 작은 북쪽 마을로 축소됩니다. 그들 중 다섯 명이 그들의 최후의 저항호수와 숲 사이의 좁은 지협에. 지리적 규모는 매우 작습니다.

인터뷰에서 Stanislav Rostotsky는 사진을 작업하는 동안 사람들이 고통받는 희생자를 세는 많은 수의 마법에서 벗어나고 싶었다고 말했습니다. 죽은 사람은 저마다 자신의 운명, 자신의 전투, 자신의 마지막 경계선을 가지고 있었고, 그들 각각을 위해 전체 전쟁이 이 작은 전쟁에 포함되어 있었습니다.

"그리고 이곳의 새벽은 조용하다..." 두 시리즈로 나누어진 것은 우연이 아니다. 첫 번째는 평화이고 두 번째는 전쟁입니다. 연대순으로 이것은 사실이 아닙니다. 그림의 행동은 1942년 5월에 일어납니다. 그리고 1화에서 전투가 벌어지는데...

불타는 흔적이 올라가고 기관총 "쿼드"가 격렬하게 노크하고 카트리지 케이스가 고리와 함께 구르며 추락 한 항공기의 연기 자욱한 흔적이 하늘을 따라갑니다. 전투는 다채롭고 매혹적이며 하늘이 아니라 늪지대에서 대공포 사수를 위해 시작되는 전쟁과는 다릅니다. Boris Vasiliev의 이야기에서이 "평화로운"선사 이야기는 20 페이지가 조금 넘습니다. 감독은 그것을 디테일한 이미지로, 대사 하나가 에피소드가 되면 몽타주 조각으로 펼친다.

Stanislav Rostotsky는 작은 양의 산문을 큰 영화 형식으로 번역합니다.

따라서-평화와 전쟁, 한 삶에서 다른 삶으로 폐기됩니다. 사실, 아침 안개에 강이 튀고 옷이 마르고 도끼가 두드리고 군인의 눈이 여기에서 유일한 사람인 감독 Vaskov를 배웅하는 평범한 "세계"는 아닙니다. 배우들과 함께 감독은 다양한 캐릭터의 공통 분모를 찾았습니다. 대공포 사수는 헌장에 따라 살지 않고 눈에서 숨기고 소문으로부터 자신을 보호하기 어려운 시골에 사는 방식, 그들은 마운드에 앉아 목욕탕을 데우지 만 다른 한편으로는 도시 방식으로 춤의 저녁을 준비합니다. 인생은 반은 평화롭고 반은 마을입니다. 그리고 그것의 매우 냉정하고 변덕스러운 것은 신중하게 쓰여진 일상 환경, 서두르지 않고 다채로운 이야기 방식을 정당화합니다. 오두막 안주인이 손님에게 하는 고인이 된 여자의 열정에 대해, 첫 번째 소녀의 사랑에 대해...

다중 그림 구성에서 중앙 위치는 Vaskov에 속합니다. 젊은 배우 A. Martynov가 연기 한 그는 억양에 접근하고 이야기의 저자에 대해 다른 사람보다 더 많이 생각했습니다. 여기서 그의 영웅에 대해 다음과 같이 말합니다. .. 따라서 지휘해야 할 소녀들은 마치 그가 남북 전쟁에 참여하고 Lbischensk시 근처에서 Vasily Ivanovich Chapaev와 개인적으로 차를 마신 것처럼 다른 세대에서 온 것처럼 보였습니다.

장난스러운 억양처럼 보이지만 세대라는 생각 자체가 진지한 덕분에 이번에는 연기 게임에 숨겨진 추가 시간 좌표가 나타납니다.

감독 Vaskov-활동적이고 경제적이며 항상 무언가로 바쁘고 농민 방식으로 철저하며 사냥꾼과 같은 자연을 아는 것은 이미지의 경계 내에서 움직이지 않습니다. 그의 명령에 따라 보내진 소녀들의 줄을 처음 보았을 때 그가 경험했던 군인적이고 남성적인 책임감-이 느낌은 젊은 남자의 도덕적 성숙의 원천이되었습니다. 그런 다음 그 느낌은 잊혀지지 않고 고통스러운 생각으로 바뀌 었습니다. 그는 끔찍한 전쟁에서 소녀들을 구하지 않았습니다 ... 태어나지 않을 어머니와 아이들 앞에서 어떻게 대답해야합니까? 여기에서 생각에서 동물처럼 태어난 Vaskov의 행동, 위험한 순간에 큰 몸의 정확한 습관, 불굴의 손 대 손 전투 분노가 나옵니다.

이야기에서 Vaskov는 고귀하고 등 뒤에서 러시아를 느끼며 독일과의 전쟁을 카드 게임으로 제시 할 때 신뢰할 수 있습니다. 이 내면의 독백은 영화에서 표면화된다. 사람들의 모습 뒤에는 숲, 바위, 호수가 보입니다. 고대부터 서사시가있는 북부 카렐 리안 풍경은 영웅의 성격과 연결됩니다.

감독은 관객의 감정적 기억에 의식적으로 의존한다. 화면 구성 중 하나는 "Above Eternal Rest"를 매우 정확하게 재현합니다. 영화에 도입된 문화적 층위는 I. Levitan의 그림처럼 보이는 이 프레임에 국한되지 않는다. 그들은 "Dowry"에서 기타에 이르기까지 Larisa의 로맨스를 부릅니다. A. Blok, E. Bagritsky, M. Svetlov의 시가 있습니다. 지각을 고려한 아이디어는 영웅적-로맨틱 스타일을 줄이지 않고 내부에서 시청자의 관심을 제어하는 모험 요소에서 추적 할 수 있습니다.

감독은 또한 군사 일정에서 벗어나는 공개-선언적-방법을 제공했습니다. 생생한 프레임 구조는 하단 가장자리 아래에서 자라나는 불꽃에 의해 갑자기 중단되고 순수하고 밝은 색상으로 다섯 명의여 주인공 각각의 전쟁 전 행복의 그림이 화면에 나타납니다.

이미지는 부목처럼 보입니다.

오히려 그것은 V. Shumsky의 카메라의 도움으로 눈에 보이는 형태를 취한 상상이다. 영화적 "원시적"(회화 사전의 용어 사용) 방식으로 촬영된 프레임은 활발한 토론일반적으로 "여기의 새벽은 조용합니다 ..."를 높이 평가하는 많은 비평가들에게 받아 들여지지 않았습니다.

여기서 포인트는 날카롭지만 문체의 차이만이 아니다. 심리적 과정은 영화 적 여담에서 들리는 레퀴엠의 동기 인 프레임 아래에서 영원한 불꽃처럼 타오르는 울창하고 열린 색, 붉은 혀로 바뀌 었습니다. 그리고 여배우 O. Ostroumova, E. Drapeko, I. Shevchuk, I. Dolganova, E. Markova가 연기 한 살아있는 소녀들은 젊음, 자신과여 주인공이이 영화 받침대에 맞지 않는 것 같습니다. .

회고전은 더 이상 영화에서 참신함이 아닙니다. 과거로의 정신적 회귀, 프레임에 구체화된 기억은 처음에는 기이하고 충격적인 장치처럼 보였지만 이내 익숙해졌다. 미학적 필요성은 그들의 발산에서 사라지기 시작했습니다.

Stanislav Rostotsky는 그러한 필요성을 느꼈습니다. 그는 영화의여 주인공이 평화로운 날부터 완전한 운명에 의지 할 권리가 있다고 생각했습니다. 그는 Boris Vasiliev의 지원을 받았습니다. "

이야기에서 막내 Galya Chetvertak은 손으로 머리를 가리고 독일 기관총의 불 아래로 돌진합니다. "그녀는 항상 실제보다 더 활동적으로 상상의 세계에서 살았습니다.."-저자는 긴 드레스를 입은 유령이나 솔로 파트와 함께 고아원의 소녀 발명가, 꿈에 대해 이야기합니다. 그녀의 친구인 소냐 구르비치 앞에서 죽음을 맞이하고, 이 죽음이 낳은 공포는 그녀를 필사적인 행동으로 몰아넣었다. 한여 주인공과 다른여 주인공 사이에 비극적 인 친밀감이 생겼습니다.

감독은 줄거리와 의미 론적 동기를 물려 받지만 생생한 영화 적 여담에서 자신의 방식으로 해결합니다.

다섯 소녀의 운명은 말하자면 위업의 단일 개요에 포함되어 있습니다. 자신에게 불을 지른 Zhenya Kamelkova. 서둘러 도움을 요청하고 늪지에서 조심하지 못한 Lisa Brichkina. 그녀에게 경고했던 Sonya Gurvich의 조용한 외침. 적을 살리고 싶지 않은 Rita Osyanina의 총격. 말하자면 각각의 죽음은 마지막 국경에서 계속됩니다.

전쟁의 재료는 다음을 포함합니다. 도덕적 기준동시대 사람들의 생각과 행동을 자주 믿는 사람. 분명히 예술가의 입장 자체가 동일한 도덕 원칙을 담고 있어야 합니다. Boris Vasiliev는 영화 감독에 대해 다음과 같이 말했습니다. "Rostotsky는 다른 사람의 고통을 자신의 고통으로 느끼고 동정하는 놀라운 능력을 가지고 있습니다. 그의 친구. 그는 매우 개인적인 사진을 만들었습니다."

1941-1945년의 기억은 특별한 예술적 존경심을 불러일으킨다. Stanislav Rostotsky는 어려운 전쟁의 기억이 다른 세대의 시청자의 마음에 각인되도록 많은 일을했습니다. 그리고 청중은 인정으로 그에게 대답했습니다. "The Dawns Here Are Are Quiet..."는 1억 3500만 명이 시청했습니다. 특히 포스트 페레스트로이카 배포 보고서를 배경으로 상상할 수 없는 수치입니다. 이 사진은 All-Union Film Festival (1972), 소련 국가 상 (1975), 베니스 (1972)에서 "축제 기념상"을 수상했습니다.

1.4. 중국 감독 Mao Weining의 연속 영화 "The Dawns Here Are Quiet".

감독 : 마오 웨이닝

프로듀서: Alexander Lyubimov, Alexander Chaldranyan, Zhang Guangbei

국가: 중국, 러시아

연도: 2006년

시리즈: 12

배우: Tatyana Ostap, Daria Charusha, Elena Maltseva, Aleksandra Teryaeva, Snezhana Gladneva, Lyudmila Kolesnikova, Andrey Sokolov (II)

장르 : 전쟁영화

최전방 작가 보리스 바실리예프의 동명 소설을 원작으로 한 영화 '여명의 새벽은 조용하다...'를 만들겠다는 아이디어는 중화인민공화국 CCTV에서 탄생했다. 파시즘에 대한 승리 60주년 기념 전날. 제작자들은 중국에서 Stanislav Rostotsky가 감독한 믿을 수 없을 정도로 인기 있는 1972년 소련 영화의 TV 리메이크를 만들기로 결정했습니다. 준비 기간은 2년이었다. 중국 시나리오 작가가 쓴 스크립트는 이야기의 저자 인 Boris Vasiliev가 편집했습니다. 영화의 모든 역할은 러시아와 우크라이나 배우가 초대했습니다. 촬영 기간은 110일. 촬영은 중국 Hei He시와 러시아 모스크바, 상트 페테르부르크 및 아무르 지역에서 진행되었습니다. 가장 중요한 촬영 시설인 "1942년 RSFSR 북서쪽 철도 건널목"은 국경 바로 옆 아무르 근처의 Hei He 마을 근처에 처음부터 새로 지어졌습니다.

중국판은 19부작, 러시아판은 12부작(의도적이고 의미 있게 휴먼 드라마를 연출하는 장면과 러시아 관객이 보기에는 말도 안 되는 에피소드)을 잘라냈다. 1972년 영화 The Dawns Here Are Quiet의 리메이크는 Stanislav Rostotsky의 예술적 솔루션을 상당 부분 사용합니다. Boris Vasiliev의 이야기 자료는 19 부작 그림에 충분하지 않아 보완해야했습니다. 작가 Boris Vasilyev가 리메이크 스크립트 편집에 참여했습니다.

중국 주요 국제 텔레비전 회사의 촬영 부서 주도로 촬영된 TV 쇼 "강철이 단련된 방법" 이후에 공개된 TV 시리즈 "The Dawns Here Are Quiet"도 중국인이 촬영 및 편집했습니다. 영화 제작자와 독점적으로 외국 배우가 참여합니다. 이 TV 시리즈와 이전 TV 시리즈의 차이점은 러시아, 모스크바, 아무르 지역에서 여러 차례 촬영된 것 외에도 대부분 중국 흑룡강성, 헤이허 시에서 촬영되었다는 것입니다. 제2차 세계대전 당시 러시아 마을의 고유한 이미지를 최대한 사실적으로 재현하기 위해 약 1.5개월 동안 영화 제작진의 노력으로 러시아에서 가져온 나무 한 묶음을 아무르 강 유역으로 가져왔습니다. 지난 세기 40년대 러시아 마을의 실제 모습을 재현하기 위해 러시아 도시 Blagoveshchensk에서 약 700m 떨어진 중국 통로. 이 마을에는 30개가 넘는 나무 오두막, 창고, 작은 교회 및 요새화 스트립-오래된 협궤 철도.

촬영지의 독특한 아름다움으로 인해 헤이룽장성 정부는 이제 TV 시리즈의 촬영지를 지방의 랜드마크 중 하나로 만들었습니다.

텔레비전 시리즈의 줄거리는 감동적인 이야기그것은 위대한 애국 전쟁 중에 일어났습니다. 1942년 여름, 젊음의 열정으로 가득 찬 젊은 대공포병들이 171대대로 편입되었습니다. 그들의 미래 사령관 인 Vaskov 감독은 그러한 "여성"보충에 매우 놀랐습니다. 그 직전에 그는 Rostov 중위에게 "여성화가 아닌 비 음주자"군인을 자신의 대대로 이송하도록 지속적으로 요청했기 때문입니다. 그러나 신입 사원이 어린 소녀들로 구성되어 있다는 것을 알고 그가 놀랐던 것은 무엇입니까! 젊은 대공포 사수들은 작은 대대의 일상에 많은 즐거움을 가져다 주었지만 각자 고유 한 이야기를 가지고 있기 때문에 그들과 함께하는 재미있는 경우도 많았습니다. 일단 독일군이 대대가 위치한 지역에 상륙했다는 사실이 알려지면. Vaskov 사령관은 소녀들을 정찰에 보내기로 결정했습니다. 대공포 사수의 생명을 희생시키면서이 작업이 완료 될 것이라고 아무도 생각하지 못했습니다 ...

지난 세기의 70 년대에 소련 감독 Stanislav Rostotsky는 Boris Vasilyev "The Dawns Here Are Quiet"의 이야기를 바탕으로 같은 이름의 영화를 만들었습니다. 이 영화의 개봉은 말 그대로 전 세계를 뒤흔들었습니다. 80년대에. 이 영화는 중국 관객들과 만나 큰 호응을 불러일으켰다. 그러나 여러 가지 이유로 이 뛰어난 문학 작품을 바탕으로 한 텔레비전 시리즈가 만들어지지 않았습니다. 지금까지 러시아 영화인들이 할 수 없었던 일을 중국인들이 처음으로 해냈습니다. 정복 전쟁이 가져온 심각한 고난을 시리즈에서 명확하게 묘사하기 위해 텔레비전 시리즈에서 누드가있는 목욕 장면이 실제 구체화를 받았다는 점을 언급 할 가치가 있습니다.

2002년부터 촬영 부서는 설명을 위해 소설의 저자인 81세의 보리스 바실리예프(Boris Vasiliev)에게 반복적으로 문의했으며, 결국 그로부터 영화 각색에 대한 저작권을 획득했습니다. 제작진 역시 작가의 열렬한 지지를 받았다. 그러나 70,000단어의 소설에서 19부작 TV 시리즈를 만들려면 약간의 플롯 추가가 필요했습니다. 그래서, 일반 프로듀서 TV 시리즈 Wei Ping과 시나리오 작가 Lang Yun은 Vasiliev에게 대본 초안을 보여주고 대본에 대한 그의 의견을 묻기 위해 모스크바로 특별 여행을 떠났습니다. 촬영 전날 Jia Xiaochen 감독과 다른 영화 제작진은 다시 모스크바로 가서 Vasiliev로 가서 대본을 자세히 설명했습니다. 백발의 바실리예프는 중국 영화제작자들의 이야기를 들은 후 신이 나서 외쳤다. 저를 쏘러 오실 때 침착하세요. 저는 좋은 상태가 될 것입니다!”. 이제 TV 쇼가 국가 화면에 성공적으로 공개되면 Vasiliev는 확실히 깊은 감사를 느낍니다.

전체 깁스엑스트라를 포함한 TV 시리즈는 러시아인으로 구성됩니다. 모스크바와 아무르 지역의 수많은 지원자 중에서 TV 시리즈의 주요 역할인 5명의 배우와 1명의 배우에 대한 샘플이 신중하게 선택되었습니다. 모스크바 촬영 연구소의 학생 인 Andrey Sokolov는 "감독 Vaskov"의 주요 남성 역할로 승인되었으며 예쁘고 재능있는 러시아 여배우 Daria Simonenko는 "대공 포수 Zhenya"의 주요 여성 역할로 승인되었습니다. 다른 역할은 Moscow Institute of Cinematography의 학생들과 Amur 학술 극장의 예술가들이 담당합니다. 군인들이 붉은 깃발에 충성을 맹세하는 텔레비전 시리즈의 전투 장면이 있습니다. 200명이 넘는 사람들이 이 장면에 고용되어 있는데, 이 200명이 모두 러시아인이라는 점은 주목할 만하다. 우리나라 TV 드라마투르기 역사상 처음 있는 일이다.

러시아의 TV 시리즈 촬영은 일반 러시아인의 관심을 끌었습니다. 사람들은 머지않아 그들도 러시아 배우들이 출연하는 중국 TV 시리즈를 스크린에서 볼 수 있기를 희망했습니다. 중국의 주요 국제 방송 회사의 촬영 부서는 현재 이 제안을 구현하기 위해 노력하고 있습니다.

영화의 모든 역할은 러시아 배우가 담당합니다. 감독 Fedot Vaskov는 Andrey Sokolov, Tatiana Ostap의 Rita Osyanina, Daria Simonenko의 Zhenya Komelkova, Elena Maltseva의 Sonya Gurvich, Snezhana Gladneva의 Lisa Brichkina, Alexandra Teryaeva의 Galya Chetvertak, Lyudmila Kolesnikova의 Kiriyanova 상사가 연기했습니다.

영화 감독 마오 웨이닝은 러시아 배우들의 기술과 재능을 높이 평가했다. 그에 따르면 그들은 "매우 이타적이고 완고하게 일했습니다." 처음에는 세트장에서의 의사 소통이 통역사를 통해 이루어졌지만 몇 주 후에 배우들은 중국어를 조금 말하기 시작했고 감독은 러시아어 단어를 배웠습니다. 2005년 5월 중국에서 TV 시리즈가 방영되었을 때 4억 명 이상이 시청했습니다.

오디오북은 일반적으로 음성으로 녹음된 책입니다. 전문 배우(때로는 전체 그룹에 의해) 오디오 카세트, CD 또는 기타 오디오 매체에 녹음됩니다. 오디오북은 일종의 라디오 연극입니다. 자동 변환 프로그램이 있습니다 전자책음성 합성을 통해 오디오 북으로.

현재 가장 인기 있는 오디오북은 ogg, mp3 형식입니다. 서점에서 CD로 구입하거나 온라인으로 주문하거나 온라인으로 다운로드할 수 있습니다.

오디오북은 아주 오랫동안 사용되어 왔으며 처음에는 오디오 카세트로 출시되었습니다. 그들은 삶의 리듬으로 인해 평범한 책을 읽을 시간을 찾지 못하고 사람들이 출근길에 차에서 듣는 서부에서 항상 인기가있었습니다.

제시된 카탈로그에서 오디오 북과 같은 접근 가능한 형식으로 국내외 작가의 유명한 작품을 찾을 수 있습니다.

가능한 한 등록하지 않고 사용할 수 있는 오디오북 데이터베이스는 온라인 상점에서 지속적으로 확장되고 있으며 새로운 작품과 새로운 저자가 추가되고 있습니다. 오디오 북 다운로드 링크 외에도 작가 자신, 전기, 사진에 대한 정보가 제공됩니다. 책, 삽화에 수반되는 텍스트가 있습니다.

전쟁에 관한 오디오 북은 현대 청취자를 자주 방문하지 않습니다. 오늘날의 불안한 삶 자체가 우리에게 너무 "전투"하는 것 같습니다. 하지만 생각해 보면 군사 문학의 가장 좋은 예는 폭발과 총격에 관한 것이 아닙니다. 실제 예술과 마찬가지로 주로 사람에 관한 것입니다. 그 남자에 대해, 누구를 되돌아 보면 자신과 우리의 사소한 "전투"에 대해 부끄러워집니다 ... 이 오디오 북의 저자는 작가 Boris Lvovich Vasiliev입니다.

오디오북 "The Dawns Here Are Quiet" - 러시아 작가 Boris Vasiliev의 이야기. 가슴이 벅차고 가슴이 벅차오르는 이 작품은 위대한 애국 전쟁 동안 그들의 지휘관인 바스코프 감독이 이끄는 5명의 여성 대공포 사수들의 위업에 대해 이야기합니다. 울창한 숲에서 외부 세계와 완전히 고립 된 상태에서 다섯 명 모두 조국의 이름, 적에 대한 승리, 국가의 미래를 위해 자신을 희생했습니다.

이야기의 모든 비극에도 불구하고 오디오 북 "The Dawns Here Are Quiet"은 청취자가 낙담하고 슬픔에 빠지지 않는 강력한 서정적 느낌으로 가득 차 있습니다. 이 작업의 강점은 명확한 이해를 제공한다는 것입니다. 중요한 사실들. 사람들은 종종 이 이야기에 눈물을 흘리지만, 부끄러워해서는 안 되는 눈물이 있다는 것을 이해하게 됩니다. 이 책에서 멀어지기는 어렵지만 영웅들과 공감하면서 영혼의 일이 일어나고있는 일의 진정한 원인이고 사건은이 일의 결과 일 뿐이라는 것을 깨닫습니다. 읽은 내용에 대해 생각하면서 도덕적 선택이 무엇인지, 그리고 다음과 같은 단어의 진정한 의미를 이해합니다. 여성의 얼굴". 한마디로, 이 책의 페이지에서 눈에 띄지 않게 전투는 독자의 영혼으로 이동하고 그 영혼이 젊다면 그것은 그것을 단련시킵니다. 냉담하면 그 영혼을 부드럽게합니다. 그것이 바로 예술의 본질이 아닐까요?

매년 그 먼 전쟁의 사건은 과거로 물러납니다. 그러나 어쨌든 전쟁 자체는 계속해서 현실입니다. 도시가 불타고 저격수가 총을 쏘고 지뢰가 폭발합니다. 군인들은 관에 갇힌 채 집으로 돌아가고, 폭력은 아이들의 마음을 찢고, 군중은 여전히 피를 흘리고 있습니다. 5명의 순진한 소녀들이 이것을 위해 목숨을 바쳤습니까? 당연히 아니지. 동요된 양심이 불러일으키는 수치심도 또 다른 이유일 것이다. 주된 이유, 그러한 책에 따르면 선반에 먼지가 쌓이지 않아야합니다. 언젠가 누군가가 그에 대해 "어린 시절에 필요한 책을 읽었다는 의미"라고 말하는 것이 독자에게 중요하다면 양심은 타야합니다. 그렇기 때문에 오디오북 "The Dawns Here Are Quiet"은 머리가 아닌 마음으로 듣는 것입니다.

Alphabook.Ru 웹사이트에서 Boris Vasilyev "The Dawns Here Are Quiet"의 오디오북을 무료로 다운로드할 수 있습니다. 의견을 표현하고 다른 오디오북 애호가를 위해 들은 내용에 대한 의견을 남길 수 있는 기회도 있습니다. 아마도 다른 사람을 위해 좋아하는 오디오북을 여는 것은 당신의 조언일 것입니다.

1. 내러티브 구성

단순한 러시아인의 이미지를 재현 한 B. Vasilyev는 작가의 목소리와 영웅의 연설을 거의 완벽하게 융합합니다.

이 이야기에서 작가가 사용하는 것이 특징입니다. 간접 연설의 수용내레이터의 연설이 영웅의 내부 독백과 결코 분리되지 않을 때 (“Vaskov의 심장은이 한숨에서 베였습니다. 간헐적으로 28 번의 오버런이 발생했습니다. 동시에 소녀들을 쫓아 보낸 소령은 잿물로 씻을 수 있습니다. 보기만 해도 기분이 좋아질 텐데, 대신 온 힘을 다해 입가에 미소를 띄워야 한다"). 따라서 내러티브는 종종 억양을 취합니다. 이야기,무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 관점은 전쟁에 대한 사람들의 이해의 특징을 나타냅니다. 이야기 전반에 걸쳐 감독의 연설 자체가 바뀝니다. 처음에는 고정 관념이 있고 일반 전사의 연설과 비슷하며 법정 문구와 군대 용어로 가득 차 있습니다 ( "예비에 20 단어가 있고 법령에있는 단어도 있습니다"는 그의 소녀들을 특징 짓습니다. ), 그는 군대 범주에서 안주인과의 관계까지 이해합니다 (“반성하면서 그는이 모든 말이 안주인이 자신의 입장을 강화하기 위해 취한 조치 일 뿐이라는 결론에 도달했습니다. 그녀는 ... 정복된 국경). 그러나 소녀들에게 접근하면서 Vaskov는 점차 "해동"합니다. 해킹했어 곰, Vaskov, 귀머거리 곰 ... "). 그리고 이야기의 끝에서 Vaskov는 소녀들을 위해 Fedya가됩니다. 그리고 가장 중요한 것은 한때 부지런한 "명령 집행자"였던 Vaskov가 다른 사람의 삶에 대한 책임을 어깨에 짊어진 자유로운 사람으로 변하고이 책임에 대한 인식은 감독을 훨씬 더 강하고 독립적으로 만듭니다. 그렇기 때문에 Vaskov는 소녀들의 죽음에 대한 자신의 개인적인 죄책감을 보았습니다 ( "나는 당신을 넣었고 다섯 명 모두를 넣었지만 무엇을 위해? 프리츠 12 명을 위해?").

대공 포수의 이미지에는 다양한 사회적 지위와 교육 수준, 다양한 성격과 관심사와 같은 전쟁 전과 전쟁 시대의 여성의 전형적인 운명이 구체화되었습니다. 그러나 삶의 모든 정확성으로 인해 이러한 이미지는 눈에 띄게 낭만적입니다. 작가의 이미지에서 각 소녀는 자신의 방식대로 아름답고 각자의 전기에 합당합니다. 그리고 모든여 주인공이 죽는다는 사실은이 전쟁의 비인간성을 강조하여 가장 먼 사람들의 삶에도 영향을 미칩니다. 파시스트 대비 수신소녀들의 낭만적인 이미지에 반대합니다. 그들의 이미지는 기괴하고 의도적으로 축소되었으며 이것은 살인의 길을 시작한 사람의 본성에 대한 작가의 주요 아이디어를 표현합니다 (“인간은 결국 동물과 한 가지를 분리합니다. 남자입니다. 그리고 이것에 대한 이해가 없다면 그는 짐승입니다. 두 다리에 대해. 두 손에 대해 그리고 - 짐승입니다. 무서운 것보다 더 무서운 사나운 짐승입니다. 그리고 그와 관련하여 실제로 존재하는 것은 없습니다. : 인간성도 없고 연민도 없고 자비도 없습니다. 당신은 때려야 합니다. 그가 은신처로 기어들어갈 때까지 때리고 그가 이것을 이해할 때까지 그가 남자였다는 것을 기억할 때까지 때립니다"). 독일인들은 외적으로뿐만 아니라 그들이 죽이는 것이 얼마나 쉬운 지에 따라 소녀들에게 반대하는 반면 소녀들에게는 적을 죽이는 것이 어려운 시험입니다. 여기에서 B. Vasiliev는 러시아 전투 산문의 전통을 따릅니다. 사람을 죽이는 것은 부자연스럽고 적을 죽인 사람이 어떻게 경험하는지가 그의 인류의 기준입니다. 전쟁은 특히 여성의 본성에 이질적입니다. "전쟁에는 여성의 얼굴이 없습니다"-B. Vasiliev의 대부분의 군사 작품의 중심 생각. 이 생각은 칼이 남자를 위해 만들어 졌기 때문에 탈출했지만 여자의 가슴에 떨어진 소냐 구르 비치의 죽어가는 외침이 들리는 이야기의 에피소드를 특히 명확하게 밝힙니다. Liza Brichkina의 이미지로 스토리에 라인이 도입됩니다. 가능한 사랑. 처음부터 Vaskov와 Liza는 서로를 좋아했습니다. 그녀는 그에게-그림과 날카로움, 그는 그녀에게-남성의 견고 함이었습니다. Liza와 Vaskov는 공통점이 많지만 감독이 약속했듯이 영웅들은 함께 노래하는 데 성공하지 못했습니다. 전쟁은 새싹의 초기 감정을 파괴합니다.

이야기의 끝에서 제목의 의미가 드러납니다. 작업은 Rita의 입양 아들 Albert와 함께 Vaskov가 소녀들의 죽음의 장소로 돌아온 것을 우연히 목격 한 청년이 쓴 언어로 판단되는 편지로 끝납니다. 따라서 영웅이 그의 위업의 장소로 돌아온 것은 Vaskov와 같은 사람들이 생명권을 옹호하는 세대의 눈을 통해 주어집니다. 이것은 이야기의 긍정적 인 아이디어이며 M. Sholokhov의 "남자의 운명"과 마찬가지로 이유가없는 것은 아닙니다. 이야기는 영생의 상징 인 연속성의 상징 인 아버지와 아들의 이미지로 장식됩니다. 세대의.

1.7. 학교 연구에서 Boris Vasiliev "The Dawns Here Are Quiet"의 이야기

문학의 학교 프로그램 검토

기초 문학 교육러시아 연방 학교에서 러시아 및 외국 문학을 읽고 공부하고 있습니다. V-XI 수업의 문학 과정에 포함된 예술 작품은 세 부분으로 나뉩니다.

첫 번째 섹션은 교실에서의 자세한 연구(또는 텍스트 분석)를 위한 작업입니다. 프로그램 항목의 제목에 배치됩니다.

두 번째 섹션은 프로그램에 표시된 추가 읽기 작업입니다. 작가의 작품에 대한 학생들의 이해를 넓히고 그의 작품의 방향과 문제, 창작 경로에 대해 이야기 할 수 있습니다. 이 작품을 읽는 것은 필수이며 분석의 성격은 주제 연구 계획에 따라 교사가 결정합니다.

세 번째 섹션은 독립적인 과외 독서를 위한 작품입니다. 11학년 학생들의 독립적인 읽기를 지도하기 위해 이 프로그램에는 현대 소비에트 및 외국 문학에 대한 복습 주제가 포함되어 있습니다.

안에 I X-XI 수업의 역사적, 문학적 원리는 코스 구성에서 가장 중요한 것입니다. 그것은 문학사 해설의 완성도가 아니라 역사주의 원리를 일관되게 적용함으로써 달성된다.

예술 작품은 사회적, 도덕적, 미적 문제- 이를 통해 먼 미래에도 그 중요성을 잃지 않을 예술적 가치로 인식할 수 있습니다.

작가는 자신의 독특한 전기를 가진 살아있는 사람이자 동시에 사람들의 이상과 열망을 대변하는 사람들의 아들로 활동합니다. 우리는 그에게서 그의 시대의 특징을 보는 동시에 그가 점점 더 많은 독자 세대의 영적 세계에 영향을 미치는 오늘날의 삶에 참여하고 있음을 이해합니다.

클래스 I X-XI의 프로그램 주제는 리뷰와 단행본의 두 가지 유형으로 명확하게 나뉩니다.

검토 주제는 과정의 주요 문제, 러시아 문학 발전의 주요 기간 또는 특정 역사 기간의 문학 발전을 다룹니다. 검토 주제의 주요 임무는 학교 과정이 별도의 관련없는 작품 연구로 바뀌지 않도록 문학 과정의 연속성과 내부 개발 라인을 보여주는 것입니다.

단행본 주제의 주요 임무는 문학의 특성과 개발 법칙을 이해하기 위한 실질적인 기반을 만드는 것입니다.

상호 연결된 리뷰 및 단행본 주제는 과정의 역사 및 문학적 기반을 점차 확장하고 모든 주제(문학 및 해방 운동, 문학의 예술적 특수성, 예술적 방법, 민속 문학 등).

11학년 자료 구성의 특성은 역사적, 문학적 과정을 이해하는 데 도움이 됩니다. 보편적이고 구체적인 역사적 접근 방식의 상관 관계는 "영원한 주제"로 전환하는 것을 가능하게 합니다. 이를 통해 과거의 작품을 현재에 더 가깝게 가져와 학생들에게 미치는 도덕적, 미적 영향을 강화할 수 있습니다.

1950년대-1990년대 문학에서 군사적 주제를 이해하는 데 할애된 수업 주기는 복습 주제입니다. 이 주제에는 Yu.Bondarev, V.Bogomolov, G.Baklanov, V.Nekrasov, K.Vorobiev, V.Bykov, B.Vasiliev 저자가 포함됩니다. 교사 자신이 공부할 저자를 결정합니다.

이 작가의 이름은 "그는 목록에 없었습니다"라는 이야기의 8 학년 소련 문학을 공부할 때 처음 등장했기 때문에 교사의 임무는 더 많은 것을 제공하는 것입니다. 완전한 설명특정 역사적 시기와 관련하여 작가 자신의 성격을 파악하고 그의 주요 작품을 분석합니다. 여기에서 교사는 더 깊은 분석이 필요한 작업과 검토 주제로 학생들을 익히기에 충분한 작업을 선택할 수 있습니다.

추가 연구의 목적은 다양한 저자 그룹의 문학 프로그램에 익숙해지는 것입니다.

1. 문학 프로그램(V -엑스나 클래스). 과학 편집자 T.F.Kurdyumova.

편집: T.F.Kurdyumova, S.A.Leonov, E.N.Kolokoltsev, O.B.Maryina.

문학 교육의 목적은 사람의 영적 세계 형성, 지속적인 개선을위한 개인의 내적 요구 형성을위한 조건 생성, 그의 창의적 능력의 실현 및 개발입니다. 동시에 학생은 독자의 기술, 자유롭고 생생한 자신의 연설을 습득합니다.

문학 과정 프로그램의 구조와 내용은 이러한 목표에 종속됩니다.

프로그램의 구조와 내용은 기본 학교(V-I X 학년)와 상급 학년(X-XI)(역사 및 문학 기반 과정)의 두 부분으로 나뉩니다.

1) 중학교 프로그램의 내용은 청소년기 학생들의 관심세계에 따라 결정된다.

민속 장르(동화, 수수께끼, 서사시, 속담, 속담, 전설, 신화, 민요 등)의 구성이 확장되고 연구 작품의 범위가 크게 강화되었습니다. 젊은 독자를 위한 새롭고 흥미로운 작품을 포함하면 세계 문화와 문학의 맥락에서 러시아 고유의 문학을 더 감정적으로 인식하는 동시에 의식적으로 인식하는 데 도움이 될 것입니다.

2) 역사적, 문학적 기반의 과정의 내용은 주로 예술 작품을 읽고 연구하는 것입니다. 자료 구성의 특성은 역사적, 문학적 과정을 이해하는 데 도움이 됩니다. 보편적이고 구체적인 역사적 접근 방식의 상관 관계는 "영원한 주제"로 전환하는 것을 가능하게 합니다. 이를 통해 과거의 작품을 현재에 더 가깝게 가져와 학생들에게 미치는 도덕적, 미적 영향을 강화할 수 있습니다.

X-XI 학년의 문학 과정에는 리뷰 및 단행본 주제가 포함되며, 이 주제의 조합을 통해 학생들은 뛰어난 예술 작품을 접할 수 있을 뿐만 아니라 역사적 및 문학적 과정에서 자신의 위치를 보여줄 수 있습니다.

모노그래픽 테마는 충분하다 완전한 그림작가의 삶과 작품. 그들 중 일부는 작가의 삶과 작품을 더 자세히 공개하고 다른 일부는 더 간략하게 허용하지만 모두 예술 작품에 대한 텍스트 연구를 포함합니다.

복습 주제는 특정 시대의 특징, 문학적 경향 및 다양한 크리에이티브 그룹작가.

이 저자 그룹은 위대한 애국 전쟁의 검토 주제를 연구하도록 제안합니다. 교사의 선택에 따라 B. Vasiliev "The Dawns Here Are Quiet"의 작업이 고려되는 2 차 세계 대전의 50-90 년대 저자가 연구됩니다. [프로그램 및 방법론 자료 2006, p. 75] .

2. 문학 프로그램(V - X나 수업) 인문학의 문학, 체육관 및 lyceum을 심도있게 연구하는 학교 및 수업. 편집자 MB Ladygin.

“예술의 한 형태로서의 문학에 대한 생각을 형성하고, 문학의 내적 법칙을 이해하도록 가르치고, 습득한 지식을 창의적 독서 과정에 적용하고, 진정한 예술 작품을 "대중 문화" 현상과 구별하는 것.

학생에게 문학 작품을 객관적인 예술적 현실로 분석하도록 가르칩니다.

에 대한 아이디어 개발 예술계문학 작품, 작가 작품의 패턴, 문학과 세계 문학 과정에 대해.

민중의 시적 기억으로서의 문학의 특수성을 보여준다. 역사주의의 원리에 입각하여 전통과 혁신의 변증법적 관계, 문학적 시대의 연속성을 규명한다.

러시아 문학의 국가적 정체성과 세계적 중요성을 결정합니다.

예술 작품이 다른 역사적 시대의 사실이면서 다른 세대의 인류를 위한 미적, 인지적, 교육적 가치를 유지하는 "고전" 현상을 설명하십시오.

문학과 다른 유형의 예술 및 일반적인 개발 패턴의 상호 작용의 본질과 원리를 밝힙니다. 예술 문화인류.

학생들의 지속 가능한 예술적 취향을 배양하십시오.

좋은 구두 및 서면 의사 소통 기술을 개발하십시오.

잠재력을 개발하다 창의적인 기술학생” [프로그램 및 방법론 자료 2001, pp. 207-208].

학교에서의 문학 교육은 세 가지 주요 단계로 구성됩니다. X-XI 학년의 문학 교육은 세 번째 단계입니다. “이 단계의 주요 목표는 19~20세기 러시아의 문학 과정을 연구하는 것입니다. (소련 문학 포함), 러시아어 마스터 문학 고전, 역사적 및 기능적 분석의 요소를 마스터합니다.

프로그램 자료 선택에는 몇 가지 기본 원칙이 적용됩니다.

첫째, 문학 교육은 부인할 수 없는 미학적 가치를 지닌 예술 작품에 대한 연구를 기반으로 해야 합니다. 또한 작품을 완전히 읽고 연구해야 합니다(각색을 포함하여 텍스트의 기회주의적 왜곡 없이).

둘째, 연구를 위해 선택된 작품은 학생에 대한 독자의 인식에 접근 가능해야하며 학생의 관심사 및 연령 특성에 해당해야합니다.

셋째, 작업은 프로그램의 이 섹션의 교육 목표와 일치해야 하며 프로그램에 설명된 작업의 해결에 기여해야 합니다.” [프로그램 및 방법론 자료 2001, p.209].

이에 방법론적 가이드주제가 고려됩니다 : 전쟁에 관한 문헌의 영웅적이고 비극적 인 동기, 싸우는 사람들에 대한 예술적 진실, 전쟁에 참여한 사람, 어려운 승리에 관한 것; 문학의 인본주의 적 경로, 진정한 도덕적 가치 검색 (연구 된 내용의 일반화, 작품, 장 및 페이지 읽기 및 분석). [프로그램 및 방법론 자료 2006, p.293].

3. 문학 프로그램(V - X나 클래스). A.G. Kutuzov 편집.

“이 프로그램의 내용과 구조는 문학 교육의 개념을 바탕으로 창의적인 활동. 일반적으로 이 프로그램은 러시아 교육부가 개발한 문학 교육의 기본 구성 요소에 초점을 맞추고 있으며, 이에 따라 문학 교육에 두 가지 농도가 할당됩니다(V-I X 등급 및 X-XI 등급). 보조 및 전체 고등학교교육법에 규정된 대로.

문학 교육은 언어의 예술로서의 문학의 발전으로 이해됩니다. 문학 작품은 창작 활동의 결과, 문화적으로 중요한 현상, 현실의 미적 변형으로 연구됩니다.

이에 따라 문학교육의 목표는 인류의 정신문화적 맥락에서 문학작품을 온전하게 이해할 수 있고, 말씀의 예술과 독자적으로 소통할 수 있는 독자를 양성하는 것이다.

문학 교육의 임무는 그 목적에 따라 결정되며 학생의 독서 활동 및 문학의 미적 기능과 관련이 있습니다.

문학에 대한 아이디어의 형성 문화 현상, 국가와 사람의 삶에서 특정 위치를 차지합니다.

문화 전통 발전의 특별한 형태로서의 문학 이해;

예술의 윤리적 및 미적 구성 요소를 구성하는 인도주의적 개념 체계의 형성;

독립적인 독서 활동을 위한 지침으로서 미적 취향의 형성;

개인의 정서적 문화 형성과 세계와 예술에 대한 사회적으로 중요한 가치 태도;

구두 및 서면 연설에서 유능하고 유창한 기술의 형성 및 개발;

문학 및 예술 작품의 완전한 인식, 분석 및 평가를 위한 조건으로서 기본적인 미학 및 이론-문학 개념의 형성.

문학 교육의 목표와 목표를 달성하는 수단은 젊은 독자의 개념적 장치, 정서적 및 지적 사고 영역의 형성이므로 프로그램에서 문학 이론에 특별한 위치가 부여됩니다.”[프로그램 및 방법론 자료 2004, p.133].

이 프로그램은 "The Dawns Here Are Are Quiet"이야기를 공부할 때 고려해야 할 다음 주제를 제안합니다. -20세기”. [프로그램 및 방법론 자료 2007, p.86].

4. 문학 프로그램(V - X나 클래스). V. Ya. Korovina 편집.

“학교의 문학 과정은 예술과 삶의 연결, 형식과 내용의 통일성, 역사주의, 전통 및 혁신, 역사 및 문화 정보에 대한 이해, 도덕적 및 미적 아이디어, 문학 이론 및 역사, 예술 작품 평가 및 분석 능력 개발 , 러시아 문학 언어의 가장 풍부한 표현 수단을 습득합니다.

학교에서 문학을 공부하는 목적은 학생들에게 단어의 예술, 풍부한 러시아 고전 및 외국 문학을 익히는 것입니다. 문학 교육의 기초는 예술 작품을 읽고 연구하고, 프로그램에 포함된 작품을 이해하는 데 필요한 단어의 주인에 대한 전기 정보와 역사적, 문화적 사실을 아는 것입니다.

목표: 학생들에게 다음을 소개합니다. 고전적인 예세계 언어 문화, 높은 예술적 가치, 삶의 진실 표현, 일반적인 인본주의 적 이상, 독서하는 사람에게 높은 도덕적 감정을 불러 일으킴.

학교 문학 교육의 내용은 동심입니다. 두 개의 큰 집중(5-9학년 및 10-11학년)을 포함합니다.

10-11 학년에서는 러시아 문학 고전 작품에 대한 단일 연구 인 역사 및 문학적 기반으로 소설 연구가 제공됩니다.

이 프로그램에서는 XI 학년에서 다음 주제를 고려하도록 제안됩니다. “50-90 년대 문학에서 군사 주제에 대한 새로운 이해. Y. Bondarev, V. Bogomolov, G. Baklanov, V. Nekrasov, K. Vorobyov, V. Bykov, B. Vasiliev (교사 선택에 따라 작업)”. 세미나 형식으로 진행되는 11 학년의 조국 전쟁 문학 공부에는 2 시간이 할당됩니다. [교육 기관 프로그램 2007, p.247].

***

따라서 4개의 문학 프로그램을 분석할 때 그들의 주요 목표와 목표는 물론 "11학년의 50-90년대 문학에서 군사 주제의 이해" 섹션의 구조와 내용이 확인되었습니다. 공부하는데 2시간.

1 레슨. 50-90년대 문학의 위대한 애국 전쟁. Y. Bondarev, V. Bogomolov, G. Baklanov, V. Nekrasov, K. Vorobyov, V. Bykov, B. Vasiliev (교사가 선택한 작품)”(강의).

학교 교과서 조사.

20세기 러시아 문학. 11학년. 교육 기관용 교과서. 2시에 2 부. // 에드. V. P. Zhuravleva. 2006, p. 269-275.

이 교과서는 B. Vasiliev의 작업에 대한 특정 주제를 제공하지 않습니다. 위대한 애국 전쟁의 작품, 작가의 언어 방식의 특징, 캐릭터의 예술적 이미지를 자세히 분석합니다. V. Bykov와 B. Vasiliev의 작품도 비교됩니다. 또한 추가 자료가 제공됩니다: 다양한 개념과 문제, 질문과 작업, 초록 주제, 읽기를 권장합니다(참고 문헌 목록).

20세기 러시아 문학. 11학년. 교육 기관용 교과서. 2시에 2 부. // 에드. V. V. Agenosov. M.: 2006, pp. 362-366.

위대한 애국 전쟁에 관한 장에서는 B. Vasiliev의 작업 "The Dawns Here Are Quiet… , 여성 대공 포수의 이미지, 이야기의 결말, 의미 이름, 기호. 추가 학습 자료에는 과제 및 반복 질문, 에세이 주제, 권장 문헌이 포함됩니다.

교과서는 위대한 애국 전쟁 작가의 전기 및 분석 작업의 주요 단계를 간략하게 설명합니다. B. Vasiliev의 이야기 "The Dawns Here Are Quiet ..."에 나오는 캐릭터의 예술적 이미지 시스템 인 최소한의 내러티브 구성이 제공됩니다.

20세기 러시아 문학. 11학년. 교육 기관용 교과서. 2시에 2 부. // 에드. V.Ya.Korovina. M.: 2007, pp. 233-236.

위대한 애국 전쟁의 설문 조사 주제가 가장 완전하게 공개되었습니다. B. Vasiliev의 전기 사실, "The Dawns Here Are Quiet…"이야기의 내러티브 구성, 캐릭터 시스템, 예술적 구성이 제공됩니다.

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그래서 문학에 관한 주립 학교 프로그램과 학교 교과서를 검토할 때 B. Vasilyev의 이야기 "The Dawns Here Are Quiet…"에 대한 연구에 특별한 관심을 기울였으며 다음과 같은 문제가 확인되었습니다. 문학 및 학교 교과서의 내용에 관한 프로그램. 그래서 이 교과서들에서는 "작품의 사회 구조를 묘사하기 위한 기초로서의 이미지의 체계"라는 주제는 사실상 다루지 않고, 이야기 속 주인공들의 작은 특징들만 제시하고 있으며, 일부 교과서와 매뉴얼에서는 B. Vasiliev의 이야기는 전혀 고려되지 않습니다.

1.8. 고등학생의 소설 인식의 연령 특성

심리학자들의 관찰에 따르면, 학생의 발달은 여러 단계를 거칩니다: 어린(초기) 청소년기(10-12세), 나이가 많은(성숙한) 청소년기(13-14세) 및 초기 청소년기(15- 17세), 문학 작품 분석의 다양한 수준에 해당합니다. 따라서 초기 청소년기(15-17세, IX-XI 클래스)의 학생들은 "연결의 시대, 원인과 결과에 대한 인식"이 특징입니다[Rez 1977, p.96].

연령 특성의 상대성에도 불구하고 같은 연령대의 학생들 발달에 대한 전반적인 그림의 다양성과 불일치 같은 나이, 같은 반 학생공통점이 많습니다. 초기 청소년기에 학생들의 문학적 발달에 나타난 이러한 일반적인 경향에 대해 논의할 것입니다.

초기 청소년기 (IX-XI 등급)가 시작되는 동안 겉으로는 모든 것이 괜찮아 보일 수 있습니다. 학생들은 조용히 앉아 듣고 (또는 듣는 척) 말하고 항상 자신이 느끼고 생각하는 것이 아니라 원하는 것을 듣습니다. 동시에 고등학생들은 예술을 사랑하고 감상할 수 있지만 문학 수업에서 하는 것과 결코 연관시키지 않습니다. 이 경우 학생들의 문학적 발전은 무엇보다 능숙하고 재치있는지도가 필요한 바로 그 순간에 통제 할 수 없게됩니다.

초기 청소년은 사람의 영적, 육체적 번성기, 세계관이 특히 집중적으로 형성되고 견해와 신념 체계가 형성되는시기입니다. 8학년보다 덜 강렬한 문학적 발달의 성장에도 불구하고, 고등학생들의 예술에 대한 관심은 더 깊고 일정해집니다. 문학과 함께 음악은 가장 좋아하는 예술 형식이 되고 있으며 연극, 특히 드라마에 대한 관심이 높아지고 있습니다(오페라와 발레는 학생들에게 훨씬 덜 인기가 있습니다). 그리고 독서는 많은 사람들에게 필요하지만 시간 부족으로 인해 IX-XI 학년 학생들은 예를 들어 7 학년보다 적게 읽습니다.

어린 시절에는 일반적으로 예술, 특히 문학에 대한 미적 태도가 고정되어 있습니다. 고등학생들은 책을 읽을 때 “시야에서 움직이는 이미지는 삶의 이미지이며, 이것은 삶 자체가 아니라 삶의 예술적 반영일 뿐이라는 것을 이해한다”[Asmus 1969, p.57].

질적으로 새로운 무대고등학생의 문학적 발전은 IX-XI 학년에서 작품이 자신의 생각과 감정을 표현하는 원동력으로 만 작용하는 극히 드문 경우 (또는 완전히 결석)라는 사실에도 반영됩니다. 심리학자들은 청소년기에서 청소년기로 전환하는 동안 성격 방향의 변화로 인해 예술에 대한 객관적인 인식으로의 전환을 설명합니다.

L.I. Bozhovich는 "자신과 자신의 경험을 아는 데 주로 집중하는 십대와 달리 외부 세계에 대한 관심에 완전히 몰두하는 어린 학생과 달리 고등학생은 자신을 찾기 위해이 외부 세계를 배우려고 노력합니다. 그 안에서 형성되고 있는 견해와 신념에 대한 지지를 얻기 위한 것일 뿐만 아니라 그들의 위치”[Bozhovich 1968, p.384].

고등학생은 다양한 형태의 예술적 관습, 복잡한 사회 심리적 충돌, 어려운 구성 및 문체 결정을 인식할 수 있습니다. 한마디로 졸업반에서 학생의 문학적 발전이 새로운 수준으로 올라가고 복잡한 작품을 독립적으로 읽을 준비가되었습니다.

문학 교육의 마지막 단계에서 지난 해의 문학 교육의 단점이 특히 분명하게 드러나며 다양한 IX-XI 학년 학생들의 문학 발달 수준이 때때로 서로 크게 다릅니다.

지난 몇 년 동안 문학 교육이 주로보고적인 성격이라면 IX-XI 학년 학생의 작업은 건조 함과 스케치로 어려움을 겪습니다. 대다수의 고등학생은 예술적 이미지의 개별적 독창성을 전달하지 않으며, 일반적으로 작품의 아이디어를 공식화하고 예술 작품의 모든 풍부함, 모든 다차원성을 논리적 결론. 그리고 어떤 학생들은 예술적 이미지를 알레고리로 해석하려고 시도하기도 합니다. 이러한 경향은 특히 가사 분석에서 두드러진다. 프로그램 작업의 복잡성, 철학적, 도덕적, 미적 문제로 인한 포화로 인해 상위 학년의 생각에 대한 부하가 증가합니다. 이 시기의 추상적 사고의 발달은 특히 집중적이며 때로는 학생의 감정과 비 유적 시각을 억제합니다. 그러나 지적인 지각이 최소한의 감성과 미적 감각을 동반한다면 이는 작가의 의도와 작품의 이념적, 예술적 내용에 대한 더 깊은 이해로 이어진다.

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상급반 교사에게는 훌륭한 문학적 문화와 훌륭한 교육 기술이 모두 필요합니다. 높은 분석 문화, 다양한 학생 그룹에 대한 차별화 된 접근 방식, 재치, 젊음의 허영심을 아끼는 능력과 동시에 자존감을 교육하고 예술에 대한 사랑을 불러 일으키려는 열망-이것이 도움이되는 방법입니다. 교사는 발생하는 어려움을 극복하고 청소년기에 주어진 기회를 극대화합니다.

선생님이 무엇인지 아는 것이 중요합니다. 심리적 특징고등학생의 특징. 이를 통해 그는 문학을 가르치는 과정에서 학생들의 도덕적 "인간적"발달을 유연하고 재치 있고 능숙하게 관리 할 수 있습니다.

장 II. 11학년 문학과 영화 촬영의 통합 수업.

B.L. 의 이야기에서 전쟁에서 여성의 위업 이미지. S. Rostotsky와 시리즈의 같은 이름의 영화에서 Vasiliev "여기의 새벽은 조용합니다 ..." 마오 웨이니나.

수업 목표:

교육적: B. Vasiliev의 이야기 "The Dawns Here Are Quiet..."를 분석하는 과정에서 학생들이 여성 대공포 사수와 러시아 국민 캐릭터로서의 Vaskov의 이미지를 이해하도록 유도합니다.

개발: 논리적 사고 개발, 싱크 와인 작성 능력, 교사의 질문에 대한 자세한 답변 제공;

교육적: 학생들이 친절, 자비, 감수성, 인류애, 양심과 같은 도덕적 개념의 의미를 이해하도록 돕습니다. 인간의 삶의 의미를 생각합니다.

수업 목표:

1. 인지 능력, 의사 소통 및 정보 능력을 개발합니다. 학생들의 창의적 잠재력을 발휘합니다.

2. 학생들의 세계관 형성에 기여한다. 나라와 민족에 대한 애국심과 자긍심을 고취시킨다.

3. 텍스트를 분석하고 추론하고 반영하는 능력을 향상시킵니다.

수업 유형:신소재 설명.

수업 유형:혼합 (읽기 및 텍스트 분석).

장비:같은 이름의 영화 (Boris Vasiliev의 이야기 "The Dawns Here Are Quiet…"분석 용), 작품의 텍스트.

방법 및 기술:재생산 (교사의 말, 공책 항목의 올바른 결론), 창의적 (댓글 달기, 표현 읽기, 비디오 클립 시청 및 댓글 달기, 싱크 와인 편집), 휴리스틱 (분석적 대화).

학습 경로:문제 주제.

프로그램:문학 프로그램(V-XI 등급). A.G. Kutuzov 편집.

교과서: 20세기 러시아 문학. 11학년. 교육 기관을 위한 교과서 워크숍.// Ed. Yu.I. Lyssogo. 모스크바: Mnemosyne, 2003, p. 450-461.

당신은 불타고 새벽은 좁은 띠입니다.

불 연기가 땅에 스며든다...

우리는 당신, 고향, 러시아인,

우리는 적들에게 결코 포기하지 않을 것입니다!

I. 몰차노프

전쟁에는 여성스러운 얼굴이 없습니다.

S. 알렉시예비치

수업 중

1 .수업의 주제와 목표에 대한 교사의 말 (생식).

왜 우리는 제2차 세계대전에 대해 다시 쓰고 있습니까? 아마도 인류의 나약함이 죽음에 대한 두려움 때문도 아니고, 자기 보존 본능이 마음을 지배하기 때문도 아닐 것입니다. 아니, 우리는 사람이 이 세상의 가장 큰 가치이고 그의 용기와 자유가 사람들을 분리시키는 악으로부터의 두려움으로부터의 해방이기 때문에 전쟁을 기억합니다.

(B.Vasiliev).

작가들은 정직하고 용감하며 공정한 사람들이 전쟁에서도 가치가 있다는 것과 전쟁에서의 우정은 단순한 우정 이상이라는 것을 보여주었습니다. 그것은 피로 봉인된 뗄 수 없는 유대입니다. 작가들은 우리에게 전쟁의 실수는 단순한 실수 이상이라는 것을 보여주었습니다. 왜냐하면 실수 뒤에는 사람들의 삶과 운명이 있기 때문입니다.

2. 질문에 대한 대화: (휴리스틱).

A) 위대한 애국 전쟁과 그 저자에 관한 작품의 이름을 지정하십시오.

B) "전쟁"이라는 단어와의 연관성.

전쟁은 슬픔, 눈물, 어머니의 고통, 수백 명의 죽은 군인, 수백 명의 고아와 아버지가없는 가족, 사람들의 끔찍한 기억, 공포, 야만적입니다.

C) "전쟁에는 여자의 얼굴이 없다"는 말에 동의하십니까?

나에게 여성은 삶의 조화의 화신입니다. 그리고 전쟁은 항상 부조화입니다. 그리고 전쟁중인 여성은 가장 놀랍고 부조리한 현상의 조합입니다. 그리고 우리 여성들은 최전선에 나가 남성들 옆에서 최전선에서 싸웠습니다 ...

(보리스 바실리예프)

D) 여성의 전쟁 참여에 대한 작품은 무엇입니까?

3. B. Vasiliev의 삶과 일에 대한 학생의 이야기, "여기의 새벽은 조용합니다 ..."라는 이야기의 창작 역사 (창의적인).

Boris Lvovich Vasiliev는 1924 년 5 월 21 일 스몰 렌 스크에서 군인 가족으로 태어났습니다. 학교를 떠나 전쟁의 한가운데로 발을 들여놓을 운명을 타고난 청년 세대를 일컫는다. 그는 공수부대에서 싸웠다.

전쟁 후 그는 군대에서 복무 한 육군 기갑 사관학교 (1948)를 졸업했으며 우랄의 수송 차량 테스트 엔지니어였습니다. B. Vasiliev의 문학 데뷔는 1955 년 연극 "Officer"가 출판되었을 때 "Knock and it will open"(1939), "My Fatherland, Russia"(1962)가 출판되었습니다.

1969년에 "The Dawns Here Are Quiet… 이야기가 상연되었고 1972 년에 같은 이름의 영화가 개봉되어 매우 인기가 있었고 소련 영화의 고전이되었습니다. 많은 극장들이 레퍼토리에 같은 이름의 연극을 포함시켰습니다.

B. Vasiliev의 다음 작품은 항상 대중의 관심을 불러 일으켜 작가의 재능을 확인했습니다. 이야기 "The Very Last Day"(1970); 소설 Do n't Shoot the White Swans (1973); 소설 "목록이 나타나지 않았습니다"(1974). 세 작품 모두 촬영되었으며 Peru B. Vasiliev는 역사 소설 "There were and were not"(1977-80), 자전적 이야기 "My horses are flying ..."(1982), 책 "Burning Bush"를 소유하고 있습니다. (1986) 및 "저녁이 되고 아침이 되니"(1987).

1991 년에는 "Drop by Drop"과 "Carnival"이라는 두 개의 이야기가 출판되었고, 내년에는 새로운 작품 인 "할아버지가 지은 집", 1990 년에는 "그런 직업이 있습니다"라는 에세이가 출판되었습니다. 최근 Alexander Nevsky 시대에 헌정 된 새로운 역사 소설 "Yaroslav and his sons"를 완성했습니다. 그는 현재 "내 슬픔을 달래다" 작업에 매진하고 있다. 모스크바에 산다.

교사: 1년 중 낮이 가장 긴 날

구름 없는 날씨로

그는 우리에게 흔한 불행을 주었다

모두를 위해, 4년 내내.

그녀는 그런 표시를 했다

그리고 많은 것을 땅에 눕히고,

그 이십년삼십년

살아있는 사람은 자신이 살아 있다는 것을 믿을 수 없습니다 ...

(K. Simonov).

전쟁은 많은 국가의 역사, 국민과 모든 가족의 운명에 흔적을 남겼습니다. 에 지대한 영향을 미쳤다 대중 의식. 제2차 세계 대전에서 가족의 역할은 무엇입니까? (창의적인)

학생 공연(학생들이 제2차 세계대전에 참전한 친척에 대해 이야기함).

선생님: 당신은 전쟁에 관한 많은 작품, 영화를 알게되었습니다. 위대한 애국 전쟁에 대한 문학의 교훈은 당신에게 어떤 흔적을 남겼습니까?

1. 물론 평범한 군인들의 영웅주의와 용기는 우리의 상상력을 놀라게하지만, 사람이 도덕적 선택에 직면했을 때, 선과 악, 용기와 두려움, 헌신에 처한 상황에 대한 이야기는 내 감정에 더욱 영향을 미칩니다. 그리고 배신.

2. 모두를 이기기 위해서는 모두를 개별적으로 이기는 것이 필요했습니다. 모두가 전쟁을 자신의 일로 여길 때 책임감을 견디는 데 도움이 되었습니다. 조국에 대한 사랑은 사람들을 서로 다른 하나의 전체로 만들고 생존과 승리를 도왔습니다. 각 사람은 이기기 위해 모든 것을 시도했습니다.

3. 많은 것이 놀랍습니다. 그가 무엇을 위해 무엇을 위해 싸우고 있는지 이름으로 안다면 사람이 많은 일을 할 수 있습니다. 테마 비극적 운명소비에트 국민은 결코 지치지 않을 것입니다. 아무도 전쟁의 공포가 반복되는 것을 원하지 않습니다. 아이들이 폭탄 폭발을 두려워하지 않고 평화롭게 자라게하고 체첸이 반복되지 않도록하여 어머니가 죽은 아들을 위해 울지 않아도됩니다. 인간의 기억은 우리 이전 세대의 경험과 각 세대의 경험을 모두 저장합니다. Likhachev는“기억은 무서운 시간의 힘에 저항합니다. 이 기억과 경험이 우리에게 친절, 평화, 인류애를 가르치게 하십시오. 그리고 우리의 자유와 행복을 위해 누가 어떻게 싸웠는지 잊지 맙시다.

4. "여기의 새벽은 조용하다 ..."(생식) 이야기의 창조 역사에 대한 교사의 이야기.

1969 년 잡지 "Youth"는 "여기의 새벽은 조용합니다 ..."라는 이야기를 실었습니다. 그때 그 이야기를 읽었고 오늘날 읽고 있으며, 그 이야기를 바탕으로 같은 이름의 영화가 상연되어 많은 국가의 스크린에서 성공적으로 상영되었습니다. B. Vasiliev의 이야기는 전쟁의 길에서 많은 슬픔을보고 최전선 친구를 잃은 한 남자의 입을 통해 전쟁에 대한 진실을 말했기 때문에 제 참고서가되었습니다. 그리고 B. Vasiliev가 회상하는 에피소드는 다음과 같습니다.

“... 이야기의 아이디어는 “기억의 쿵”에서 태어났습니다. 나는 전쟁 첫날에 간신히 10 개의 수업을 마치고 전선에 도착했습니다. 전투기 대대의 일원으로 숲으로 임무를 수행했습니다. 그리고 거기, 살아 있는 푸른 숲의 빈터 한가운데서, 그 침묵 속에서 너무나 평화롭습니다… 나는 나치에 의해 살해된 두 명의 죽은 마을 소녀를 보았습니다…

5. 창의적인 작업그룹별 수업: (창조적).

전쟁 전, 전쟁 중, 지능 참여, 죽음에 대해 소녀의 삶에 대해 이야기하십시오. 캐릭터를 만들고 이야기의여 주인공에 대한 태도를 표현하십시오. Vaskov 특성화

첫 번째 그룹 학생들의 작업 :

Boris Vasiliev 자신은 Zhenya에 대한 감탄을 멈추지 않습니다. "키가 크고 빨간 머리에 흰색 피부. 그리고 아이들의 눈 : 접시처럼 녹색, 둥글다."

Zhenya의 가족 : 어머니, 할머니, 형제-모두 독일인에 의해 살해되었지만 그녀는 숨었습니다. 그녀는 기혼 지휘관과 바람을 피웠다는 이유로 여자 포대에 들어갔다. 매우 예술적이고 감정적이며 항상 남성의 관심을 끌었습니다. 여자 친구는 그녀에 대해 "Zhenya, 극장에 가야합니다 ..."라고 말합니다. 개인적인 비극에도 불구하고 Komelkova는 쾌활하고 장난스럽고 사교적이며 부상당한 친구를 구하기 위해 다른 사람을 위해 목숨을 바쳤습니다. 명랑하고, 재미있고, 아름답고, 모험에 짓궂고, 필사적이고 전쟁에 지치고, 고통과 사랑에 지치고, 길고 고통스러운, 멀리 떨어져 있는 결혼한 사람에게.

Zhenya의 죽음에 대한 이야기에서 발췌 한 내용을 읽었습니다. “그녀는 치명상을 입은 Rita와 일을 끝내야하는 Vaskov를 돕기 위해 무언가를하고 싶었습니다. Zhenya는 독일군을 전우로부터 멀어지게함으로써 특정 죽음에서 그들을 구했다는 것을 이해했습니다.

여기 Zhenya는“... 물 속으로 들어가 비명을 지르며 시끄럽고 유쾌하게 튀기 시작했습니다. 스프레이는 햇볕에 반짝이며 탄력 있고 따뜻한 몸을 굴렸고 숨을 쉬지 않는 사령관은 공포에 질려 줄을 섰습니다. 지금 당장 Zhenya가 치고 부수고 손을 내밀 것입니다 ... ".

Vaskov와 함께 우리는 Zhenya가“웃음과 눈물처럼 공포로 가득 찬 그의 눈이 활짝 열려 있음을 봅니다. 그리고이 공포는 수은처럼 살아 있고 무겁습니다.

이 에피소드에서 영웅주의, 용기, 절박한 용기가 완전히 드러났습니다.

“그리고 독일군은 잎사귀를 통해 그녀를 맹목적으로 다쳤고 그녀는 전에 숨어서 떠날 수도있었습니다. 그러나 그녀는 총알이 있을 때 쐈다. 그녀는 피와 함께 힘이 빠져 나가기 때문에 더 이상 도망치려하지 않고 누워서 쐈습니다. 나는 누워서 기다렸다가 떠날 수 있습니다. 그리고 그녀는 숨기지 않았고 떠나지 않았습니다 ... ".

두 번째 그룹 학생들의 작업 :

Lisa Brichkina는 19년 내내 감정 속에서 살았습니다. 내일. 매일 아침 그녀는 눈부신 행복에 대한 참을성없는 예감에 화상을 입었고 어머니의 즉시 지친 기침은이 휴일을 다음날까지 연기했습니다. 죽이지 않고 지우지 않고 멀리 옮겼습니다.

우리 어머니는 죽을 것입니다-아버지는 엄격히 경고하셨습니다. 5 년 동안 그는 매일이 말로 그녀를 맞이했습니다. Liza는 새끼 돼지, 양, 구 정부의 겔딩을 먹이기 위해 마당으로 나갔습니다. 그녀는 어머니를 씻고, 옷을 갈아입고, 숟가락으로 떠먹였습니다. 그녀는 저녁을 준비하고 집안을 정리하고 아버지의 광장을 돌아 다니며 빵을 사러 근처 잡화점으로 달려갔습니다. 그녀의 여자 친구는 오래 전에 학교를 마쳤습니다. 일부는 공부를 떠났고 일부는 이미 결혼했으며 Liza는 먹이고 씻고 긁고 다시 먹였습니다. 그리고 내일이 기대됩니다. 내일은 그녀의 마음 속에서 어머니의 죽음과 연관되지 않았습니다. 그녀는 이미 자신의 건강을 거의 기억하지 못했지만 Lisa 자신에게 너무 많은 투자를했습니다. 인간의 삶죽음에 대한 생각에는 충분한 공간이 없었습니다. 아버지가 지루할 정도로 심각하게 상기시켜 주신 죽음과 달리 삶은 실재하고 만질 수 있는 개념이었습니다. 그녀는 숲에서 잃어버린이 경계선을 피하면서 빛나는 내일 어딘가에 숨어 있었지만 Liza는이 삶이 존재하고 그녀를위한 것이며 기다리지 않는 것이 불가능한 것처럼 그것을 우회하는 것이 불가능하다는 것을 굳게 알고있었습니다. 내일을 위해.

“한 걸음만 더 나아가면 됩니다. 그리고 다리는 즉시 지지대를 잃고 불안정한 공허 어딘가에 매달려 있었고 늪은 부드러운 바이스로 엉덩이를 꽉 쥐었습니다. 오랫동안 끓어오르던 공포가 갑자기 일제히 튀어나와 심장을 찌르는 듯한 아픔과 함께 울려 퍼졌다. 버티고 길을 오르기 위해 Liza는 기둥에 크게 기대었습니다. 마른 장대가 큰 소리로 갈라졌고 Liza는 차가운 액체 진흙 속으로 얼굴이 아래로 떨어졌습니다. 땅이 없었습니다. 그의 다리는 천천히, 끔찍하게 천천히 그를 아래로 끌고 갔고, 그의 손은 늪을 아무 소용이 없었습니다. 그리고 Liza는 헐떡이고 헐떡이며 액체 덩어리에서 꿈틀거렸습니다. 그리고 경로는 근처 어딘가에있었습니다. 한 걸음, 반 걸음이지만이 반 걸음은 더 이상 할 수 없습니다 ... ".

세 번째 그룹 학생들의 작업 :

민스크의 Sonya Gurvich. 그녀의 아버지는 지역 의사였습니다. 그들은 매우 친절하고 대가족이었습니다. 자녀, 조카, 할머니, 미혼 어머니의 누이, 다른 먼 친척, 집에는 한 사람이자는 침대가 없었고 세 사람이자는 침대는 .

그녀는 모스크바 대학교에서 1년 동안 공부했으며 독일어를 알고 있습니다.

대학에서도 소냐는 체인 메일처럼 회색과 청각 장애인 자매의 드레스에서 변경된 드레스를 입었습니다. 그리고 오랫동안 그녀는 춤을 추는 대신 갤러리 티켓을 얻을 수 있다면 독서실과 모스크바 예술 극장으로 달려 갔기 때문에 그들의 심각성을 눈치 채지 못했습니다.

Sonya는 "봄 루크처럼 얇고", 그녀의 부츠는 두 자리 더 크고 밟습니다. 뒷면에는 더플 백이 있습니다. 손에 - 라이플. 그녀는 "엉덩이가 땅을 끌면서 매우 피곤해졌습니다." 그리고 "얼굴"은 "날카롭고 못생겼지만 매우 심각합니다." Vaskov는 그녀를 "가련하게"생각하고 무의식적으로 그녀에게 어린 아이처럼 질문을합니다. “당신의 숙모와 어머니가 당신과 함께 살아 있습니까? 아니면 고아입니까?" 그리고 Sonya의 대답과 한숨 후에“Vaskov의 심장은이 한숨에서 베였습니다. 아, 작은 참새야, 혹 위에서 슬퍼하는 것이 가능하니? .. "

“독일인들이 Sonya를 기다리고 있었습니까, 아니면 우연히 그들과 마주쳤습니까? 그녀는 두 번 횡단 한 길을 따라 두려움없이 달려 갔고, 그를 끌기 위해 서두르고, 그 샤그 감독 Vaskov. 3번 욕합니다. 그녀는 뛰고 기뻐했고 땀에 젖은 무거움이 연약한 어깨에 떨어지는 곳, 갑자기 날카로운 밝은 고통으로 심장이 뛰는 이유를 이해할 시간이 없었습니다. 아니, 그랬어. 그리고 나는 첫 타격에서 칼이 심장에 닿지 않았기 때문에 이해하고 외쳤습니다. 가슴이 방해가되었습니다. 아니면 그렇지 않았을까요? 그녀가 그녀를 기다리고 있었을까요?

Sonya Gurvich - Vaskov 그룹의 소녀 중 한 명인 "번역가", "도시" pigalitsa; 봄 루크처럼 가늘다.

소냐의 전생에 대해 이야기하는 작가는 그녀의 재능,시에 대한 사랑, 연극을 강조합니다. Boris Vasiliev는 다음과 같이 회상합니다. “지적인 소녀와 학생의 비율이 매우 높았습니다. 대부분 신입생. 그들에게 전쟁은 가장 끔찍했습니다 ... 그들 중 어딘가에서 나의 Sonya Gurvich도 싸웠습니다.

그리고 이제 나이가 많고 경험이 풍부하고 돌보는 동지 감독처럼 좋은 일을하고 싶어 소냐는 숲의 그루터기에서 잊혀진 주머니를 따라 달려가 가슴에 적의 칼로 죽습니다.

네 번째 그룹 학생들의 작품.

Jackdaw는 마른 "퍼지"입니다. "그녀는 키나 나이면에서 군대 표준에 맞지 않았습니다." 라이플을 가진 그녀를 상상해보십시오. 부츠가없는 더플 백으로“하나의 스타킹. 추위에 파랗게 구멍에 엄지 손가락이 튀어 나와 있습니다. "그녀의 성장과 함께"Vaskov는 "그리고 양동이는 배럴입니다. "라고 생각합니다. Galka 자신은 "분개하여"그녀에 대한 Fedot Evgrapych의 태도를 결정했습니다. 그녀는 어린 아이처럼 운다.

자연에 의해 생생하고 상상력이 풍부한 환상을 부여받은 Galya는 "항상 실제 세계보다 더 활동적으로 상상의 세계에서 살았습니다."따라서 지금 (살해당한 소냐의 부츠를 신었을 때) , 칼이 조직을 관통하는 것을 느꼈고, 찢어진 살이 부서지는 소리를 들었고, 심한 피 냄새를 느꼈습니다…

“-독일군은 웅크린 채 기관총을 들고 조용히 걸었습니다.

덤불이 소리를 내며 울리고 Galya가 갑자기 뛰어 내 렸습니다. 아치를 그리며 머리 뒤로 손을 움켜 쥐고 그녀는 이미 아무것도 보지 않고 생각하지 않고 파괴자들 앞의 공터를 가로 질러 돌진했습니다.

아 아 아!

자동 타격이 짧게 발생합니다. 12 단계에서 그는 얇은 단계를 쳤습니다. 그녀의 등은 달리면서 긴장했고 Galya는 그녀의 머리에서 공포에 휩싸인 손을 떼지 않고 얼굴을 땅에 찔렀습니다. 그녀의 마지막 외침은 쌕쌕거리는 쌕쌕거림 속에 사라졌고, 그녀의 다리는 여전히 뛰고 있었고 여전히 뛰고 있었고 소냐의 부츠 발가락으로 이끼 속을 파고들고 있었습니다. 초원에서 모든 것이 얼었습니다 ... "

Gali Chetvertak은 몽상가 인 고아원의 학생 인 고아입니다. 생생한 비 유적 환상으로 자연이 부여했습니다. 날씬하고 작은 "보풀" 갈까마귀는 키나 나이에 있어 군대 기준에 맞지 않았습니다.

B. Vasilyev는“전쟁에서 여성들이 직면 한 현실은 환상의 가장 절박한시기에 떠 올릴 수있는 그 어떤 것보다 훨씬 어려웠습니다. Gali Chetvertak의 비극은 이것에 관한 것입니다.

다섯 번째 그룹 학생들의 작업 :

“리타는 자신의 상처가 치명적이며 오래 걸리고 죽기 어려울 것이라는 것을 알고 있었습니다. 지금까지는 통증이 거의 없었고 배가 뜨거워지고 목이 마를 뿐이었습니다. 그러나 마실 수 없었고 Rita는 웅덩이에 헝겊을 적셔 입술에 바릅니다.

Vaskov는 그것을 가문비나무 똥 아래에 숨기고 나뭇가지로 덮은 다음 떠났습니다...

Rita는 성전에서 총을 맞았고 피가 거의 없었습니다.

용기, 평정, 인간성, 조국에 대한 높은 의무감은 분대장 인 Rita Osyanina 하사를 구별합니다. Rita와 Fedot Vaskov의 이미지를 중심으로 생각하는 저자는 이미 첫 번째 장에서 Osyanina의 전생에 대해 이야기합니다. 학교 저녁, 중위와의 지인-국경 경비대 Osyanin, 활발한 서신, 등록 사무소. 그런 다음 국경 초소가 있습니다. Rita는 부상자에게 붕대를 감고 쏘고, 말을 타고, 수류탄을 던지고, 가스를 방어하고, 아들을 낳고, 그리고 ... 전쟁을 배웠습니다. 그리고 전쟁 기간 동안 처음으로 그녀는 헤매지 않았습니다. 그녀는 다른 사람들의 자녀를 구했고 곧 남편이 반격으로 전쟁 둘째 날 전초 기지에서 사망했다는 사실을 알게되었습니다.

그들은 그녀를 한 번 이상 후방으로 보내고 싶었지만 요새화 된 지역 사령부에 다시 나타날 때마다 그녀를 간호사로 데려 갔고 6 개월 후 그녀는 탱크 대공 학교에서 공부하도록 파견되었습니다.

Rita는 조용하고 무자비하게 적을 미워하는 법을 배웠습니다. 위치에서 그녀는 독일 풍선과 방출 된 정찰병을 격추했습니다.

Vaskov와 소녀들이 덤불에서 나오는 독일인을 세었을 때-예상된 2 대신 16. 감독은 집에있는 모든 사람에게 "나쁘다, 얘들 아, 사업이야. "라고 말했습니다.

중무장 한 적들에 맞서 오래 버틸 수 없다는 것이 그에게 분명했지만 Rita의 확고한 발언은 "글쎄, 그들이 어떻게 지나가는 지 지켜봐?" -분명히 Vaskova는 결정에서 약간 강화되었습니다. Twice Osyanina는 자신에게 불을 지르고 Vaskov를 구했으며 이제 치명상을 입고 부상당한 Vaskov의 위치를 알고 그에게 부담이되고 싶지 않으며 공통 원인을 가져 오는 것이 얼마나 중요한지 이해합니다. 파시스트 사보타주를 구금하기 위한 목적.

6 그룹 학생들의 작품.

Fedot Vaskov는 32세입니다. 그는 연대 학교의 4개 학급을 마쳤고 10년 만에 감독으로 승진했습니다. Vaskov는 개인 드라마를 경험했습니다. 핀란드 전쟁 후 그의 아내는 그를 떠났습니다. Vaskov는 법원을 통해 아들을 요구하고 그를 마을의 어머니에게 보냈지 만 독일인은 그를 죽였습니다. 감독은 항상 나이보다 나이가 많다고 느낍니다. 그는 임원입니다.

Vaskov는 자신보다 나이가 들었다. 그리고 이것은 군대에서 그가 계급뿐만 아니라 그의 태도의 독특한 특징이 된 그의 "상사의 본질"에 의해 감독이었던 이유를 설명합니다. Vaskov의 선임에서 저자는 일종의 상징을 봅니다. Vaskov와 같은 사람들, 양심적 노동자, 민간 생활과 군대에서 열심히 일하는 사람들의 지원 역할을 상징합니다. "선배"로서 그는 전투기를 돌보고 명령을 처리하며 엄격한 작업 수행을 달성합니다. 저자는 다음과 같이 썼습니다. 그는 헌장을 꼼꼼하게 따릅니다. 이것은 감독의 제한된 지평을 배신하고 종종 그를 우스꽝스러운 위치에 놓습니다. 감독과 대공 포수 사이의 관계는 Vaskov의 관점에서 소녀들이 지속적으로 헌장을 위반하고 소녀의 관점에서 Vaskov가 맹목적으로 헌장을 따르기 때문에 처음에는 어렵습니다. , 살아있는 삶을 고려하지 않습니다. 그들에게 그는 "이끼 낀 그루터기입니다. 예비 단어가 20 개 있고 심지어 헌장에서 나온 단어도 있습니다." 헌장 및 기타 군사 용어라는 단어는 Vaskov의 언어에서 유래하지 않았습니다. Zhenya Komelkova의 날카로운 아름다움에 대한 인상을 표현하면서 그는 "152mm 곡사포 대포와 같은 눈의 놀라운 힘"이라고 말합니다. 파괴자들과의 사투는 바스코프의 성격이 더 깊이 드러나는 시험대가 되었다. 소녀들의 기운을 북돋우기 위해 그는 "온 힘을 다해 입가에 미소를 맞춰야" 합니다. 그는 각자의 슬픔에 대한 동정과 따뜻함으로 가득 차서 그들을 더 잘 알게됩니다. 불행과 이기고 자하는 열망으로 그들과 제휴 한 Vaskov는 이렇게 말합니다. “자매 여러분, 저는 어떤 감독입니까? 지금은 형제 같아요." 이것이 선미 Vaskov의 영혼이 전투에서 곧게 펴지고 소녀들은 그를 존경하는 마음으로 가득 차는 방법입니다.

6. 이야기에 대한 대화: (휴리스틱).

제목은 이 전쟁의 모든 공포와 야만성을 강조합니다.

대공 포수는 새벽에 침묵을 되찾았고 새벽은 차례로 일어난 사건의 기억을 유지하고 이전과 마찬가지로 침묵을 신성하게 유지합니다.

제목으로 B. Vasiliev는 전체 이야기를 관통하는 주요 아이디어를 표현했습니다. 소녀들은 더 밝은 미래의 이름으로, 항상 우리나라의 맑은 하늘과 조용한 새벽을 갖는 이름으로 죽었습니다.

2. Vaskov를 설명하십시오. Boris Vasilyev는 이야기에서이 영웅을 어떻게 보여줍니까? 어떤 이벤트의 영향으로 변경됩니까? (영웅 진화)

- 대공 포수 회의 : 가혹하고 건조하며 차갑고 비밀스럽고 헌장 만 고수하고 문맹이며 결정을 내릴 수 없습니다.

- 독일인의 포획 : 깊이 걱정하고 고통스럽고 확고 할 수 있습니다.

7. 영화의 단편 보기. (창의적, 휴리스틱).

선생님:

일선 감독은 떠나고 그들의 영화는 남아 있습니다. 화면에서 전쟁에 대해 말한 가장 좋은 것입니다. 2001년, "병사의 발라드"를 만든 Grigory Chukhrai에 이어 1년 만에 생을 마감하고 창의적인 방법스타니슬라프 로스토츠키, 영화 "여명의 새벽은 조용하다..."

여성 몫으로 측정되는 전쟁 - 이 주제는 영화에서 중단되지 않았습니다. 그녀는 특별한 인본주의적 음조가 특징이며, 때로는 비극으로 고양되기도 하고, 일상으로 축소되기도 하지만 시적 영성을 간직하고 있다.

S. Rostotsky의 영화 단편에 대한 대화:

단편 보기(영화의 시작 부분 - 풍경) - 30초.

이야기에 묘사 된 사건이 일어난 곳은 카렐 리안 숲인이 곳이었습니다. 이야기의 제목을 어떻게 이해합니까? 풍경은 작품 제목의 의미를 드러내는 데 어떻게 도움이 되는가? (Karelian 풍경은 아름답습니다. 녹색 숲, 맑은 강, 잔잔한 물, 높고 깊은 하늘. 침묵. 조용한 새벽. 그리고이 모든 것이 자동 폭발로 파괴됩니다. 전쟁은 평화로운 삶을 파괴해서는 안됩니다. 그리고 모두가 이것을 기억하고 구해야합니다 평화를 지킨 자들을 기억하라).

선생님:

영화 "The Dawns Here Are Quiet ..."에서 한 에피소드는 "In the Second Echelon"이고 다른 하나는 "Fight of Local Importance"입니다. 헤드 라인은 분명히 논쟁적입니다. 전선은 대공 포수 소대가 숙박하는 작은 북쪽 마을로 축소됩니다. 그들 중 다섯 명은 호수와 숲 사이의 좁은 지협에 마지막으로 서 있습니다. 지리적 규모는 매우 작습니다.

감독이 영화를 '평화'와 '전쟁'으로 나눈 이유는 무엇이라고 생각하는가? ("그리고 여기의 새벽은 조용하다..." 그들이 두 개의 시리즈로 나뉘는 것은 우연이 아닙니다. 첫 번째는 평화이고 두 번째는 전쟁입니다. 연대순으로 이것은 사실이 아닙니다. 그림의 행동은 1942년 5월 그리고 첫 번째 시리즈에는 전투가 있습니다 ... 평화와 전쟁 , 한 삶에서 다른 삶으로 폐기 사실, 아침 안개 속에서 강이 튀고 린넨이 마르고 도끼가 덜거덕 거리는 평범한 "세계"는 아닙니다. 그리고 군인들의 눈은 여기에서 유일한 남자 인 Vaskov 감독을 배웅합니다 감독은 배우들과 함께 다양한 캐릭터의 공통 분모를 찾았습니다 : 대공포 사수는 헌장에 따라 살지 않고 마을에 사는 것처럼 , 눈에서 숨기고 소문으로부터 자신을 보호하기 어려운 곳, 마운드에 앉아 목욕탕을 데우지 만 반면에 그들은 도시 방식으로 춤의 저녁을 준비합니다. 인생은 반 평화, 반 -village. 쉬프트는 세심하게 쓰여진 일상 환경, 서두르지 않고 다채로운 이야기 방식을 정당화합니다.. 손님을 위한 오두막 여주인의 고인이 된 여성의 열정에 대해, 첫 번째 소녀의 사랑에 대해...)

Rostotsky의 영화에서 전쟁은 어떻게 보여 집니까? (불타는 궤적이 올라가고, 기관총 "쿼드"가 격렬하게 노크하고, 포탄이 찰칵 소리를 내며 굴러가고, 추락한 항공기의 연기 자욱한 흔적이 하늘을 따라갑니다. 하늘에 있는 것이 아니라 늪지대에 있는 항공기 사수. Boris Vasiliev의 이야기에서 이 "평화로운" 배경 이야기는 20페이지가 조금 넘습니다. 몽타주 파편.각 사망자는 자신의 운명, 자신의 전투, 자신의 마지막 국경이 있었고 각각에 대해 전체 전쟁이이 작은 하나에 포함되었습니다.)

이야기와 영화의 중심 장소는 Vaskov의 인물이 차지합니다. 영화와 이야기에서 Vaskov의 내부 독백은 어떻게 표시됩니까? (이야기에서 바스코프는 등 뒤에서 러시아를 느끼며 고양되어 있으며, 그가 독일과의 전쟁을 카드 게임으로 제시할 때 신뢰할 수 있습니다: 누가 트럼프 카드를 가지고 있고, 누가 플레이해야 하는지. 표면.사람의 모습 뒤에 숲, 바위, 호수가 보입니다.고대부터 서사시가있는 북부 카렐 리안 풍경은 영웅의 성격과 연결되어 있습니다.

소녀들의 평화로운 삶이 어떻게 보여지나요? (감독은 또한 군대 일정에서 벗어나는 공개-선언적-출구를 제공했습니다. 실제와 같은 샷 구조는 하단 가장자리 아래에서 자라는 화염과 각 전쟁 전 행복의 사진에 의해 갑자기 중단됩니다. 다섯 명의 히로인이 순수하고 밝은 색으로 화면에 나타납니다.

이제 중국 영화 감독의 영화 단편을 살펴보고이 두 영화를 비교해 봅시다.

선생님:

중국 시나리오 작가가 쓴 스크립트는 이야기의 저자 인 Boris Vasiliev가 편집했습니다. 영화의 모든 역할은 러시아와 우크라이나 배우가 초대했습니다. 촬영 기간은 110일. 촬영은 중국 Hei He시와 러시아 모스크바, 상트 페테르부르크 및 아무르 지역에서 진행되었습니다.

최전방 작가 보리스 바실리예프의 동명 소설을 원작으로 한 영화 '여명의 새벽은 조용하다...'를 만들겠다는 아이디어는 중화인민공화국 CCTV에서 탄생했다. 파시즘에 대한 승리 60주년 기념 전날.

S. Rostotsky의 동명 영화와 시리즈의 주요 차이점은 무엇입니까 Mao Weinina "그리고 여기 새벽은 조용합니다 ..."? (로스토츠키의 영화는 2개의 시리즈로 나뉘며, 중국 감독의 시리즈는 20개의 시리즈이다.)

선생님:

이 TV 시리즈와 이전 TV 시리즈의 차이점은 러시아, 모스크바, 아무르 지역에서 여러 차례 촬영된 것 외에도 대부분 중국 흑룡강성, 헤이허 시에서 촬영되었다는 것입니다.

유명한 소설 (Boris Vasiliev의)을 기반으로 한 TV 쇼는 삶의 아름다움을 침해하는 전쟁 중 어린 소녀들에게 닥친 잔인한 운명을 보여주었습니다. 전체 TV 시리즈는 강한 증오심으로 가득 차 있습니다. 보통 사람들파시스트 침략자들에게.

중국 감독의 영화가 마음에 드셨나요? 왜?

작품을 바탕으로 한 이야기와 영화를 비교해 보세요.

영화 S. Rostotsky의 제작자는 감정적 수익을 높였습니다. 촬영을 통해 평화롭고 행복한 삶과 이야기의 근간이 되는 전쟁, 죽음의 대비를 심화시킬 수 있었다.

영화 속 전쟁은 왜 흑백으로, 소녀들의 평화로운 삶(앞서 봤던 영화의 1부 단편을 기억하세요)과 현대인의 삶은 왜 컬러일까요? (색의 존재는 자연의 아름다움이 누구에게도 닿지 않고 아프지 않다는 것을 상기시킵니다. 모든 힘이 투쟁에 주어집니다).

영화에서 우리 동시대인들은 책에서보다 더 많은 공간을 부여받는다. 그래서 기억이라는 주제가 더 중요해졌다.

영화의 단편 보기(에필로그) - 3분.

8. 창의적인 작업: "애국심"이라는 단어로 싱크와인을 작성합니다. (창의적인).

"러시아인들은 전쟁을 원합니까?"

9. 수업 요약.

Boris Vasiliev는 주로 세계의 모든 것에 대한 지울 수없는 책임감에서 감독의 영적 변화의 기초를 봅니다. 교차점에서의 질서와 국가 재산의 안전, 부하 직원의 분위기 법적 요구 사항을 준수합니다. 그래서 "The Dawns Here Are Quiet…"이야기에서 성실함, 일하는 사람의 근면함, 높은 시민 활동 능력 사이의 연관성이 드러납니다.

이야기의 끝에서 작가는 그의 영웅을 의식적인 영웅주의와 애국심의 높이로 끌어 올립니다. Vaskov의 목소리와 합쳐진 저자의 억양은 파토스에 도달합니다. “Vaskov는이 전투에서 한 가지를 알고있었습니다. 후퇴하지 마십시오. 이 해안에서 독일군에게 한 조각도 주지 마십시오. 아무리 힘들더라도, 아무리 절망적이라 할지라도 - 유지하는 것.

…그리고 그는 마치 그가 이제 그녀의 마지막 아들이자 수비수였던 Fedot Evgrafovich Vaskov 인 것처럼 러시아 전체가 수렴 된 것이 그의 등 뒤에서있는 것처럼 느꼈습니다. 그리고 전 세계에 아무도 없었습니다. 오직 그, 적, 러시아뿐입니다.

조국의 방어라는 단일 위업은 감독 Vaskov와 Sinyukhin 산등성이에서 "그들의 전선, 러시아를 지키는"5 명의 소녀에 의해 균등화됩니다. 따라서 이야기의 또 다른 동기가 발생합니다. 각자 전선의 자신의 영역에서 승리를 위해 가능하고 불가능한 모든 것을 수행해야 새벽이 조용해집니다. Vasiliev에 따르면 이것이 영웅의 척도입니다.

이야기는 누구에게 전달됩니까?

(젊은 세대가 기억할 수 있도록 - 이것은 에필로그에 언급되어 있습니다).

숙제: 리뷰 쓰기 예술 매체, 작품의 언어. (창의적인).

모든 수업에 대한 자료 찾기,