Hem › Krocktest Auto › Diagnostisk litteratur med specifikation. Litteraturspecifikation (årskurs 6) utbildnings- och metodmaterial om litteratur (årskurs 6) om ämnet

Diagnostisk litteratur med specifikation. Litteraturspecifikation (årskurs 6) utbildnings- och metodmaterial om litteratur (årskurs 6) om ämnet

Danilina Galina Olegovna, lärare i ryskt språk och litteratur

MBOU "Uchkhozskaya gymnasieskola" Krasnoslobodsky-distriktet i Republiken Mordovia

krav Läroplanen grundläggande nivå.

Samlingen vänder sig till lärare i litteratur.

Förklarande anteckning

Litteratur - den grundläggande akademiska disciplinen som utgör den andliga bilden och moraliska riktlinjer yngre generation. Hon har en ledande plats inom det känslomässiga, intellektuella och estetisk utveckling skolbarn, i utformningen av sin världsbild och nationellt medvetande, utan vilken det är omöjligt andlig utveckling nationen som helhet.

En samling slutprov för årskurs 5-11 hjälper läraren att kontrollera prestationenkrav i skolprogrammet på grundnivå, nämligen:textkunskap om konstverk, nivån på bildandet av läsförmåga, utveckling av en kultur av muntligt och skriftligt tal, kunskap litterära termer och koncept.

Samlingen är byggd på grundval av programmet för sekundär (fullständig) allmän utbildning, upprätthåller kontinuitet med programmet för huvudskolan, förlitar sig på traditionen att studera konstverk som en oumbärlig källa till läsarens tankar och erfarenheter, som grund för den känslomässiga och intellektuella utvecklingen av elevens personlighet.

Samlingens uppgifter utvecklas i enlighet med ANVÄND struktur och spegla tre nivåer av uppgifter: med val av svar (test), med ett kort svar (ett eller två ord), med ett detaljerat svar (högst 2-3 meningar).

Tiden som avsätts för att utföra uppgifter i årskurs 5-9 är 40-45 minuter, i årskurs 10-11 - upp till 90 minuter.

för klass 5

Del 1.

Välj det rätta svaret.

1. Folklore är...

a) muntlig folkkonst;

b) små verk för barn: vaggvisor, gåtor, räknarim mm.

c) sagor uppfunna av folket;

d) konstverk skapade av våra förfäder.

2. Genre forntida rysk litteratur, registrera historiska händelser efter år.

en levande

b) krönika

c) memoarer

d) minnen

3. Ryssar folksägner traditionellt indelade i 3 grupper. Hitta en extra.

a) magiskt

b) hushåll

c) historiska

d) om djur

4. Vilken typ av konflikt hittar du inte i en rysk folksaga?

a) gott - ont;

b) liv - död;

c) hus - väg;

d) natur - civilisation.

5. Bestäm vilket arbete som tas från detta fragment.

"Hon var av en mycket ödmjuk natur, eller snarare skrämd, hon kände fullständig likgiltighet för sig själv, hon var dödligt rädd för andra ..."

a) V.A. Zjukovsky "Den sovande prinsessan"

b) L.N. Tolstoj "Fången från Kaukasus"

c) I.S. Turgenev "Mumu"

d) D.B. Kedrin "Alyonushka"

Del 2.

Skriv kort ned ditt svar.

1. En poet som studerade vid Tsarskoye Selo Lyceum.

2. En poet som rymde hemifrån vid 19 års ålder och promenerade från Archangelsk till Moskva för att studera.

3. Bestäm från vilket arbete detta fragment är hämtat. Namnge författaren.

"Taiga... Taiga... Utan ände och kant sträckte det sig åt alla håll, tyst, likgiltigt."

Del 3

Vad är den största skillnaden mellan forntida rysk litteratur och muntlig folkkonst.

Svarar betyg 5

	Jobb nummer	Svarsknapp
Del 1




Del 2		A.S. Pushkin
		M.V. Lomonosov
		V. Astafiev "Vasyutkino Lake"

Slutprov i litteratur

för årskurs 6

Del 1.

Välj det rätta svaret.

1. Vilka litteraturgenrer hör till eposet:

a) roman, berättelse, novell

b) dikt, dikt, ode

c) tragedi, komedi

2. Matcha termen med definitionen.

1. Myt-

2.Berättelse-

3.Berättelse-

En liten episkt arbete berätta om en eller flera händelser i en persons liv.

B. Människans idé om världen, en legend om ursprunget till gudar och människor.

B. Berättelse baserad på folktraditioner och legender innehållande skisser folkliv och mer.

Del 2.

Skriv kort ned ditt svar.

1. Skriv epitet från dikten:

När det gulnande fältet oroar sig

Och den friska skogen prasslar vid ljudet av vinden,

Och det karmosinröda plommonet gömmer sig i trädgården

Under skuggan av ett sött grönt blad.

2. Vilket botemedel konstnärlig uttrycksförmåga använde författaren när han beskrev stormen?

Skriv ut dem.

En storm täcker himlen med dimma,

Virvelvindar av snö som vrider sig;

Som ett odjur kommer hon att yla

Det kommer att gråta som ett barn

Det på ett fallfärdigt tak

Plötsligt prasslar halm,

Som en försenad resenär

Han kommer att knacka på vårt fönster.

Del 3

Svara på frågorna skriftligt (2-3 meningar):

1. Vad är en krönika och varför behövs den? Vem var den första krönikören?

2. Vem är Ivan Petrovich Belkin? Var träffade du detta namn?

Svarar årskurs 6

Slutprov i litteratur

För årskurs 7.

Del 1.

Välj det rätta svaret.

1. Vilket av de namngivna verken är självbiografiskt?

a) N.V. Gogol "Taras Bulba"

b) A.P. Platonov "Yushka"

till dig. Gorkij "Barndom"

d) Yu.P. Kazakov "Tyst morgon"

2. Vad konstnärlig teknik används av N.V. Gogol för att kontrastera Ostap med Andria i berättelsen "Taras Bulba"?

a) överdrift

b) metafor

c) identitetsstöld

d) antites

3. Vad är huvudidén i V. Mayakovskys dikt "Ett extraordinärt äventyr som hände med Vladimir Mayakovsky på sommaren i landet"

a) poeten och solen är vänner

b) utnämningen av poeten och poesi

c) poetens klagomål över ett svårt liv

d) kärleksförklaring

Del 2.

Skriv kort ned ditt svar.

”Hon tillhörde ingen; hon hade inte eget namn, och ingen kunde säga var hon befann sig under hela den långa frostiga vintern och vad hon ätit.

2. Fyll i tabellen

Typer av litteratur
Genrer	Roman	Dikter	Komedi
	Berättelse	Dikt på prosa	Tragedi
	Berättelse	Fabel	Drama
	Uppsats	Elegi
	Dikt	Åh ja

Del 3

Svara på frågan skriftligt (2-3 meningar):

Vad är huvudproblemet med författares verk som studerades i årskurs 7.

Svar årskurs 7

Jobb nummer

Svarsknapp

Del 1

Del 2

L. Andreev "Kusaka"

Epos, poesi, drama.

Typer av litteratur	episk	Text	Drama
Genrer	Roman	Dikter	Komedi
	Berättelse	Dikt på prosa	Tragedi
	Berättelse	Fabel	Drama
	Uppsats
	Dikt

Slutprov i litteratur

för årskurs 8.

Del 1.

Välj det rätta svaret.

1. Historicism är

a) tankar om det förflutna

b) brev, dagböcker, anteckningar

c) en princip i litteraturen som hjälper till att presentera hjältar, händelser mot bakgrund av en stor historisk duk

d) muntlig folkkonst

2. Till vad litterär riktning hör till historien om N.M. Karamzin "Natalya, pojkardottern"?

a) romantik;

b) sentimentalism;

c) realism;

c) det finns drag av både sentimentalism och romantik

3. Det ideologiska kulminationscentret "Mtsyri" är ...

a) ett avsnitt av Mtsyris kamp med en leopard;

b) möte med en georgier

c) en dröm om en guldfisk

c) tre dagars vandring

Del 2.

Skriv kort ned ditt svar.

1. Skriv ner textgenrer:

a) novell b) episk c) ode d) drama e) dikt f) berättelse g) novell h) komedi

2. Bestäm avsnittet av litteratur och genren för passagen:

Mitt hjärta blev upprymd

Som vatten på Volkhov.

Vattnet kommer att stå ett tag

Mitt hjärta aldrig.

På bergen två dystra moln

Smutsig kväll vandrade

Och på bröstet av en brännbar sten

På natten gled de långsamt iväg. (M. Lermontov)

Del 3

Svara på frågan skriftligt (2-3 meningar):

Karakterisera typer litterära hjältar presenteras i verk av författare som studerade i årskurs 8.

Svar årskurs 8

	Jobb nummer	Svarsknapp
Del 1


Del 2		CD
		Muntlig folkkonst, ditty.
		Epitet: dystra moln, brännbara stenar. Avatarer: molnen vandrade, kröp. Metafor: bröstet på en sten.

Slutprov i litteratur

För 9:e klass.

Del 1.

1. Bestäm titeln på verket och dess författare.

a) Vad kan hans egen Platos

Och kvicktänkta Newtons

Ryskt land att föda.

b) Lärande är pesten, lärande är orsaken,

Vad är nu mer än någonsin,

Galna frånskilda människor, och gärningar och åsikter.

2. Vilken ideologisk och estetisk trend inom litteraturen tillhör ryska författares verk?

A)" Kaptens dotter» (A.S. Pushkin)

b) " Stackars Lisa"(N.M. Karamzin).

c) "Till härskarna och domarna" (G. R. Derzhavin).

d) "Mtsyri" (M. Yu. Lermontov).

3. Bestäm vilka uttrycksmedel som används i följande rader.

Glänsande ögon, Eugene

Den står som en formidabel skugga,

Och som bränd av eld,

Hon stannade.

en jämförelse

b) överdrift

c) identitetsstöld

d) epitet

Del 2.

Skriv kort ned ditt svar.

1. Om vilket verk sa V. G. Belinsky att det var "en vacker, doftande blomma av slavisk folkpoesi, värd uppmärksamhet, minne och respekt"?

2. Vilken rysk författare på 1700-talet kallade Katarina II "en rebell värre än Pugachev"?

Del 3

Svara på frågan skriftligt (2-3 meningar):

Observera det speciella med dikterna om fosterlandet som studerades i årskurs 9.

Svar årskurs 9

	Jobb nummer	Svarsknapp
Del 1		a - M. Lomonosov "Ode på dagen för tillträde till kejsarinnan kejsarinnan Elisaveta Petrovnas tron"
		b - A. Griboedov "Ve från Wit"
		a - realism
		b - sentimentalism
		c - klassicism
		g - romantik
		a, g
Del 2		Ett ord om Igors regemente
		A. Radishcheva

Slutprov i litteratur

för klass 10.

Del 1

A1. Ett ordspråk användes som epigraf till N.V. Gogols pjäs "The Government Inspector", välj det korrekta:

A) "de ser vid klänningen vem som går"

B) "oavsett hur mycket repet vrids, men slutet kommer att vara"

C) "Det finns inget att skylla på spegeln om ansiktet är snett"

D) "ta hand om heder från ung ålder"

A2. Till vem gjorde I.S. Turgenevs roman "Fäder och söner"?

A) A.S. Pushkin

B) V.G. Belinsky

B) N.V. Gogol

D) N.A. Nekrasov

A3. Om vem i " Döda själar” sägs det: ”riva på mänskligheten”?

A) om kapten Kopeikin

B) om Plushkin

B) om lådan

D) om Chichikov

A4. Vem äger följande ord: ”Här är din Katerina. Gör vad du vill med henne! Hennes kropp är här, ta den, men själen är inte din nu!”?

A) Katherine

B) Kuligin

B) Tikhon

D) Kabanikhe

A5. Realism är

A) skildring av typiska karaktärer under typiska omständigheter

B) en sann bild av verkligheten

C) en riktning i litteraturen genomsyrad av optimism och viljan att visa människans höga öde

G) konststil och estetisk trend i europeisk art XVII-XIXårhundraden

Del 2.

I 1. A.S. Griboedov skrev: "I min komedi finns det 25 dårar per vettig person .." Vem menade författaren?

AT 2. Till vilken estetisk trend i litteraturen på 1700- och 1800-talen hör M.Yu Lermontovs dikt "Mtsyri"?

B3. Namnge genren lyriskt verk, skriven i en sublim stil och glorifiera någon eller någon högtidlig händelse?

AT 4 . Epigrafen för vilket verk är ordspråket "Ta hand om hedern från unga år"?

VID 5. Enligt vilken princip introduceras bilderna av Oblomov och Stolz i romanen?

Del 3

Uttryck din åsikt om påståendet i form av ett utförligt svar. Anledning. Ge anledningar.

Verken jag läste i litteraturkursen i 10:e klass överraskade mig med ovanliga berättelser, åter dricka karaktärernas öde. Och viktigast av allt, hjältarna i ryska verk litteratur XIXårhundradets personligheter är starka, extraordinära, men ofta i konflikt med samhället.

Svar. Årskurs 10

			Chatsky
			romantik
			Åh ja
			A. Pushkin "Kaptens dotter"
			antites

Slutprov i litteratur

för klass 11.

Del 1. Läs texten. Slutföra uppgifter.

Den tyska framkanten gled mellan två bunkrar. Kulsprutepistoler hoppade ut ur dugen, och jag saktade medvetet ner farten så att de kunde se att majoren var på väg. Men de ropade och viftade med händerna, de säger, du kan inte gå dit, men jag verkade inte förstå, kastade in gasen och gick till alla åttio. Tills de kom till sinnes och började slå bilen med maskingevär, och jag slingrade mig redan i ingenmansland mellan trattarna inte värre än en hare.

Här slog tyskarna mig bakifrån, men här skisserade de sina egna, klottrande mot mig från maskingevär. På fyra ställen var vindrutan genomborrad, kylaren var genomborrad med kulor ... Men nu var det en skog ovanför sjön, vårt folk sprang till bilen, och jag hoppade in i den här skogen, öppnade dörren, föll till mark och kysste den, och jag kunde inte andas ...

En ung pojke, på sin tunika han har skyddande epaletter, som jag ännu inte har sett i mina ögon, är den första som springer fram till mig och blottar sina tänder: "Aha, jävla Fritz, gick vilse?" Jag slet av mig min tyska uniform, kastade min keps under mina fötter och sa till honom: ”Du är min kära läppsmäll! Kära son!

Vilken typ av Fritz är jag för dig när jag är en naturlig Voronezh? Jag var i fångenskap, förstår du? Och lossa nu galten som sitter i bilen, ta hans portfölj och ta mig till din befälhavare. Jag lämnade över pistolen till dem och gick från hand till hand, och på kvällen befann jag mig hos översten - divisionschefen. Vid det här laget hade de matat mig och tagit mig till badhuset och förhört mig och utfärdat uniformer, så jag dök upp i dugouten för översten, som förväntat, ren i kropp och själ, och i fulla formen. Översten reste sig från bordet och gick mot mig. Han kramade alla officerare och sa: ”Tack, soldat, för den dyra gåvan som du kom med från tyskarna. Din major och hans portfölj är kärare för oss än tjugo "språk". Jag kommer att begära kommandot att ge dig ett statligt pris. Och av hans ord, av tillgivenhet, blir jag mycket orolig, mina läppar darrar, lyder inte, jag kunde bara trycka ur mig själv: "Snälla, kamrat överste, värva mig i gevärsenheten."

Men översten skrattade och klappade mig på axeln: ”Vad är du för krigare om du knappt kan stå på fötterna? Idag skickar jag dig till sjukhuset. De kommer att behandla dig där, mata dig, efter det åker du hem till din familj i en månad på semester, och när du kommer tillbaka till oss kommer vi att se var vi ska placera dig.

Och översten, och alla officerare som han hade i dugouten, sa uppriktigt adjö till mig vid handen, och jag gick därifrån helt upprörd, eftersom jag på två år hade tappat vanan att behandla människor.

M.A. Sholokhov, "Människans öde"

A1. Nämn den litterära trend som blomstrade under andra hälften av 1800-talet och vars traditioner återspeglas i The Fate of a Man.

A2. Ange vilken genre som det namngivna verket av M.A. tillhör. Sholokhov

A3. "Människans öde" kallas "en vikt episk duk." Namnge Sholokhovs episka roman i fyra volymer, som är ett "stort" epos och även speglar en persons öde i historien

A4. Avsnittet av hjältens möte med divisionschefen har något gemensamt med scenen hos Lagerführer Muller, som kallade Andrei "en riktig rysk soldat". Vad heter skarpt motstånd olika situationer, fenomen i ett konstverk?

A5. Vad heter metoden för att visa interna, känslomässiga upplevelser hjältar i arbetet ("föll till marken och kysste den, och jag har inget att andas", "läpparna darrar, lyder inte", etc.)?

Del 2. Läs texten. Slutföra uppgifter.

KVÄLL

Ljöd över en klar flod,

Ringde på den bleknade ängen,

Det svepte över den stumma lunden,

Det lyste upp på andra sidan.

Långt, i skymningen, bugar sig

Floden rinner västerut.

Brinnande med gyllene fälgar,

Molnen spreds som rök.

På sluttningen är det antingen fuktigt eller varmt,

Dagens suckar är i nattens andetag,

Men blixten lyser redan klart

Blå och grön eld.

A.A. Fet

I 1. "Långt borta, i skymningen, med pilbågar

Floden rinner iväg västerut ..."

Vad heter den konstnärliga naturbeskrivningen i ett litterärt verk?

AT 2. Vilken teknik använder poeten i raden: "Molnen spridda som rök"?

VID 3. Vilken typ av trop, baserat på överföringen av egenskaperna hos ett fenomen till ett annat enligt deras likhet, använder författaren när han hänvisar till "dagens suckar" i "nattens andetag"?

F 4. Vad heter kombinationen av rader i en dikt som har en viss metrisk, rytmisk, innationellt-syntaktisk struktur och förenas av rim.

VID 5. Vilken storlek är dikten skriven av A.A. Feta "kväll"?

Del 3

Skriv ett svar på frågan: "Vilka, enligt din åsikt, är kännetecknen för prosa om det stora fosterländska kriget?" (Lista de viktigaste problemen, typer av hjältar, etc.)

Svar. Årskurs 11

	realism		landskap
	berättelse		jämförelse
	Tyst Don		liknelse
	kontrast		rim
	psykologism		anapaest

Referenser.

KIM ANVÄNDNING i litteratur 2010-2013 Moskva "Upplysning".
Journal "Ryska språket i skolan". Moskva. 2011-2012
Tidskrift "Ryskt språk och litteratur. Allt för läraren! . Novosibirsk. 2013
Zolotareva I.V., Egorova N.V. Universell lektionsutveckling i litteratur. 8: e klass. M.: VAKO, 2006
Kuzanova O.A. "Litteratur. Statlig slutlig certifiering. Betyg 9 "M.," Exam ", 2011.

Starta kontroll i litteratur i årskurs 11

jagalternativ.

Vilken litterär trend dominerade litteraturen under andra hälften av 1800-talet?

a) romantik

b) klassicism

c) sentimentalism

d) realism

2. Vilken av de ryska författarna kallades "Columbus of Zamoskvorechye"?

a) I.S. Turgeneva

b) A.N. Ostrovsky

c) Leo Tolstoj

d) F.M. Dostojevskij

3. Hjältinnan i Ostrovskys pjäs "Thunderstorm", Kabanikha, hette:

a) Anna Petrovna

b) Marfa Ignatievna

c) Katerina Lvovna

d) Anastasia Semyonovna

4. Ange vilken konstnärlig teknik A.A. Fet använder i de valda fraserna?

Återigen flyger fåglarna på långt håll

Till stränderna som bryter isen

Solen är varm går högt

OCHdoftande liljekonvalj väntar.

a) identitetsstöld

b) inversion

c) epitet

d) allegori

5. Hjälten i vilket arbete som utlovades till Gud vid födseln, "han dog många gånger och dog inte"?

a) L.N. Tolstoy, "Krig och fred", Prins Andrei

b) A.N. Ostrovsky, "Åskväder", Katerina Kabanova

c) I.S. Turgenev, "Fäder och söner", Bazarov

d) N.S. Leskov, "Den förtrollade vandraren", Ivan Severyanovich Flyagin

6. I vilket verk av rysk litteratur från andra hälften av 1800-talet förekommer den nihilistiska hjälten?

a) A.N. Ostrovsky, "Skog"

b) I.S. Turgenev, "Fäder och söner"

c) F.M. Dostojevskij, "Brott och straff"

d) I.A. Goncharov, "Oblomov"

7. Vad är huvudkonflikten i I.S. Turgenevs roman "Fäder och söner".

a) konflikt mellan liberal-konservativa och demokratiska idéer (Pavel Petrovich - Bazarov)

b) konflikten mellan aristokraten Odintsova och plebejeren Bazarov ( kärlekskonflikt)

c) konflikt mellan senior och yngre generationer(Bazarovs föräldrar - Bazarov)

G) intern konflikt i huvudpersonen Bazarovs själ (diskrepans mellan mål och förmågor)

a) A.N. Ostrovsky

b) F.M. Dostojevskij

c) M.E. Saltykov-Shchedrin

d) L.N. Tolstoj

9. Vilken av hjältarna i romanen "Krig och fred" föreslog en plan till M. Kutuzov gerillakrig?

a) F. Dolokhov

b) V.Denisov

c) A. Bolkonsky

d) B. Drubetskoy

10. Vilken hjälte i "Krig och fred" äger uttalandet "Schack är placerat. Spelet börjar imorgon"?

a) Prins Andrew

b) Kejsar Alexander I

c) Napoleon

d) M.I. Kutuzov

11. Vilken hjälte i romanen "Brott och straff" karakteriserar D. Razumikhin med följande ord: "Dykster, dyster, arrogant och stolt ..."?

a) Porfiry Petrovich

b) Zosimova

c) Raskolnikov

Och, som en föraning om sjunkande stormar,

En byig och klar vind ibland,

Skador, utmattning – och på allt

Det där milda leendet av att blekna,

Vad i en rationell varelse kallar vi

Gudomlig blygsamhet av lidande.

a) A.K. Tolstoy

b) A.A. Fet

c) N.A. Nekrasov

d) F.I. Tyutchev

13. Ange orsakerna till förändringarna i karaktären av D.I. Startsev (A.P. Chekhov, "Ionych").

a) inflytande från sin fästmö

b) påverkan av föräldrarna till D.I. Startsev

c) miljöpåverkan

d) läkaryrket

14. Ange till vilken litterär riktning den episka romanen av L.N Tolstoj "Krig och fred" ska tillskrivas.

a) romantik

b) sentimentalism

c) klassicism

d) realism

15. Vilken melodi (från vilken musikstycke) åtföljer födelsen av en kärlekskänsla i romanen av I.A. Goncharov "Oblomov"?

a) "Casta Diva", opera av V. Bellini "Norma"

b) "Reflections", opera av J. Massenet "Thais"

c) "Morgon", från musiken av E. Grieg till dramat av G. Ibsen "Peer Gynt"

d) "Montagues and Capulets", S. S. Prokofievs balett "Romeo och Julia"

16. Hjälten i vilket verk av A. N. Ostrovsky är Neschastlivtsev?

a) Vargar och får

b) "Stig inte i din släde"

c) Åska

17. Vilken av hjältarna i romanen "Brott och straff" störs av drömmar?

a) Lebezyatnikov b) Sonya c) Luzhin d) Svidrigailov

IIalternativ.

Ange författarna från andra hälften av 1800-talet, i vars verk det finns en kontrast i titeln (vilket betyder de verk som studerats i skolkursen).

a) A.N. Ostrovsky, I.S. Turgenev, M.E. Saltykov-Sjchedrin

b) I.S. Turgenev, F.M. Dostoevsky, L.N. Tolstoy

c) I.A. Goncharov, F.M. Dostojevskij, A.P. Chekhov

d) L.N. Tolstoy, N.S. Leskov, I.S. Turgenev

a) A.N. Ostrovsky "Mad Money"

c) L.N. Tolstoj "Det levande liket"

d) N.S. Leskov "Lady Macbeth Mtsensk distriktet»

Bestäm från vilket arbete följande passage är hämtad.

Oavsett hur passionerat, syndigt, upproriskt hjärtat är gömt i graven, ser blommorna som växer på det lugnt på oss med sina oskyldiga ögon: de berättar inte bara om evigt lugn, om det stora lugnet i den "likgiltiga" naturen; de talar också om evig försoning och oändligt liv...

a) L.N. Tolstoy "Sevastopol-berättelser"

b) F.M. Dostojevskij "Brott och straff"

c) I.A. Goncharov "Oblomov"

d) I.S. Turgenev "Fäder och söner"

Välsignad är den milde poeten,

I vem det finns lite galla, mycket känsla:

Han är så uppriktigt hej

Vänner av lugn konst...

Men ödet har ingen nåd

Till den vars ädla genialitet

Blev en anklagare av folkmassan

Hennes passioner och vanföreställningar.

a) allegori

b) antites

c) metafor

d) överdrift

Vilka är de viktigaste kriterierna för att utvärdera en personlighet i Leo Tolstojs roman "Krig och fred".

a) stolthet och stolthet

b) adel och vänlighet

c) naturlighet och moral

d) generositet och mod

Vem av de ryska författarna dömdes till hårt arbete?

en jag. Saltykov-Sjchedrin

b) F.M. Dostojevskij

c) A.I. Herzen

d) N.A. Nekrasov

7. Vilken litterär typ avbildas i bilden av det vilda (A.N. Ostrovsky, "Åskväder")?

a) typen "lilla man".

b) typen av "extra person"

c) tyrann

G) romantisk hjälte

a) I.A. Goncharov

b) N.A. Nekrasov

c) M.E. Saltykov-Sjchedrin

d) A.P. Tjechov

Kör jag på en mörk gata på natten,

Jag kommer att lyssna på stormarna en molnig dag, -

Vän försvarslös, sjuk och hemlös,

Plötsligt blinkar din skugga!

a) F.I. Tyutchev

b) A.A. Fet

c) N.A. Nekrasov

d) I.S. Turgenev

Ange vilken position författaren intar i den episka romanen "Krig och fred".

a) en deltagare i pågående evenemang

b) en person som djupt upplever och kommenterar de beskrivna händelserna

c) en obarmhärtig observatör

d) en berättare som avbryter berättelsen för att berätta för läsaren om sig själv

Ange namnet på det regemente där Nikolai Rostov tjänstgjorde (L.N. Tolstoy, "Krig och fred").

a) Preobrazhensky

b) Pavlogradsky

c) Izmailovsky

d) Semenovsky

Vilken typ av litteratur blev dominerande under andra hälften av 1800-talet?

a) sångtexter

d) lyro-epos

13. Ange arbetet av A.P. Tjechov, vilket är lyrisk komedi.

a) "Man i ett fall"

b) "mås"

c) "björn"

d) "Kvinna med en hund"

14. Ange vilken av de ryska författarna som äger uttalandet "Det finns ingen storhet där det inte finns någon enkelhet, godhet och sanning."

a) M. E. Saltykov - Shchedrin

b) L. N. Tolstoj

c) F. M. Dostojevskij

d) A.P. Tjechov

15. Ange var huvudhandlingen i romanen av I. A. Goncharov "Oblomov" utspelar sig.

a) Petersburg

b) Moskva

c) stad NN

d) Tula gods av I. I. Oblomov

16. Vem är följande rader tillägnade?

Han hemsöks av hädelse:

Han fångar ljudet av godkännande

Inte i det ljuva sorlet av beröm

Och i vilda rop av ilska ...

a) N.G. Chernyshevsky

b) V. G. Belinsky

c) N.G. Gogol

d) A. S. Pushkin

Svar på inlämningsuppgifter i litteratur i årskurs 11 (startkontroll)

Alternativ 1.

Svar.

Id, 2b, 3b, 4c, 5d, 6b, 7a, 8c, 9b, 10b, 11b, 12c, 13c, 14d, 15a, 16d, 17d.

Alternativ 2.

Svar.

1b, 2b, 3d, 4b, 5c, 6b, 7c, 8c, 9c, 10b, 11b, 12c, 13b, 14b, 15a, 16c,

Entrékontrollarbete om litteratur. Årskurs 11.

1. Katerina var hjälten i vilket verk på 1800-talet?

A) "Krig och fred" B) "Masquerade" C) "Åskväder" D) "Oblomov"

2. Vilket ämne blev föremål för ett gräl mellan Arbenin och hans fru? (Maskerad av M. Lermontov)

A) ring B) klocka C) armband D) brosch

3. Vilket verk tillhör inte I. Goncharov:

A)" vanlig historia» B) « Bronsryttare» C) Oblomov D) Paus

4. Vad var namnet bästa vän Ilja Iljitj Oblomov

A) Andrey Stolz B) Vladimir Lensky C) Zakhar D) Herr Volkov

5. Goncharov använder ett hushållsobjekt som ett viktigt sätt att karakterisera. I romanen "Oblomov" är en sådan detalj:

A) käpp B) piano C) bok D) morgonrock

6. Vad gjorde Bazarov i Maryino? (roman "Fäder och söner" av I.S. Turgenev)

A) skrev filosofiska artiklar B) busade

B) började romanska romaner D) genomförde naturvetenskapliga experiment

7. Vilken typ av litterära karaktärer tillhörde Kabanikha?

A) hjälte-resonatorn B) "tyrann" B). " extra person" I) " liten man»

8. Vilket arbete tillhör N.V. Gogol:

A) "Vanlig berättelse" B) "Nose" C) "Dowry" D) "Cliff"

9. Nämn de verk där motivet att vandra spelar en viktig roll för att organisera handlingen:

A) "Åskväder", "Den förtrollade vandraren"

B) "Den förtrollade vandraren", "Vem lever bra i Ryssland"

C) "Vem ska leva bra i Rus", "Mannen i fallet"

D) "Åskväder", "Man i ett fall"

10. Hur straffades Dolokhov (L.N. Tolstoj "Krig och fred") för ett skämt med en kvartalsbok?

A) utvisad från S:t Petersburg B) straffades inte för att han gav en muta C) degraderad till rang och fil

11. Vilken hjälte i "War and Peace" äger uttalandet "Krig är ett spel, och människor är bönder som bara bör placeras och flyttas korrekt"

A) Prins Andrei B) Napoleon C) Kejsar Alexander 1 D) M.I. Kutuzov

12. Agafya Pshenitsyna är en hjältinna:

A) romanen av I.S. Turgenev "Fäder och söner" B) C) romanen av I.A. Goncharov "Oblomov"

B) romanen av F.M. Dostojevskij "Brott och straff" D) romanen av L.N. Tolstoj "Krig och fred"

A) A.N. Ostrovsky B) M.E. Saltykov-Shchedrin C) F.M. Dostoevsky D) L.N. Tolstoy

14. Vilken av hjältarna i F.M. Dostojevskijs roman ställde frågan "Är jag en darrande varelse eller har jag rätt"?

A) Sonya Marmeladova B) R. Raskolnikov C) Pyotr Luzhin D) Lebezyatnikov

15. I vilket av följande verk utspelar sig handlingen mot bakgrunden av Volga-panorama?

A)" Körsbärsträdgården» B) « Döda själar» C) "Åskväder" D) "Krusbär"

16. Ange vilken av de ryska författarna som äger orden att "skönhet kommer att rädda världen."

A) F.M. Dostojevskij B) I.A. Bunin C) L.N. Tolstoy D) A.P. Tjechov

17. Hjälten i vilket arbete som utlovades till Gud vid födseln, "han dog många gånger och dog inte"?

A) L.N. Tolstoy, "Krig och fred", Prins Andrei B) I.S. Turgenev, "Fäder och söner", Bazarov

B) A.N. Ostrovsky, "Åskväder", Katerina Kabanova D) N.S. Leskov, "Den förtrollade vandraren".

18. I vilket verk av rysk litteratur förekommer en nihilisthjälte?

A) A.N. Ostrovsky "Åskväder" B) F.M. Dostojevskij "Brott och straff"

B) I.A. Goncharov "Oblomov" D) I.S. Turgenev "Fäder och söner"

19. Vem är emot Oblomov i romanen? (I. Goncharov "Oblomov")

A) Bazarov B) Stolz C) Kirsanov D) Pshenitsyna

20. Bildsymbolerna för Austerlitz himmel och den berömda eken på vägen till Otradnoye i Leo Tolstoys roman "Krig och fred" är oskiljaktiga från bilden:

A) Pierre Bezukhov B) Andrei Bolkonsky C) Platon Karataev D) Kutuzov

21. Hjälten i romanen "Brott och straff" begår sitt mord för:

A) Att motivera sin teori B) Personer som står honom nära C) Familjen Marmeladov D) pengar

22. "Naturen är inte ett tempel, och människan är en arbetare i det." Vem tillhör dessa ord?

A) A. Bolkonsky ("Krig och fred") B) E. Bazarov ("Fäder och söner")

B) R. Roskolnikov "Brott och straff")

23. L.N. Tolstojs familjegods är ...

A) Shakhmatovo B) Konstantinovo

B) Yasnaya Polyana D) Mikhailovskoe

24. Vad är namnet högsta punkt i berättelseutveckling litterärt verk?

A) hyperbol B) utläggning B) grotesk D) klimax

25. Välj rätt sekvens för att ändra en litterär riktning till en annan.

A) sentimentalism, romantik, klassicism, realism, modernism

B) modernism, romantik, realism, sentimentalism, klassicism

C) klassicism, sentimentalism, romantik, realism, modernism

Svar:

Specifikation

kontrollera mätmaterial

för diagnostiskt arbete

i litteratur (åk 8jagfjärdedel)

Syftet med kontrollmätmaterial (nedan kallat CMM)

Diagnostiskt arbete genomförs som en del av en regional studie av utbildningens kvalitet för att analysera tillståndet för litterär utbildning i grundskolan, inklusive med beaktande av den gradvisa övergången till utbildning enligt förbundsstatens utbildningsnorm för grundläggande allmän utbildning.

Syftet med KIM för att utföra diagnostiskt arbete på litteratur är att bedöma nivån på allmän utbildning i litteratur för elever i årskurs 8.

Forskningsresultat kan användas utbildningsorganisationer att förbättra undervisningen i litteratur av Institutionen för utbildning i Orel-regionen, lokala myndigheter som hanterar utbildning, för att analysera det nuvarande tillståndet för kommunala och regionala utbildningssystem och formulera program för deras utveckling.

2. Dokument som definierar innehållet och parametrarna för diagnostiskt arbete

Innehållet i det diagnostiska arbetet bestäms på grundval av den federala statliga utbildningsstandarden för grundläggande allmän utbildning (order från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium nr 1897 daterad 29 december 2010), en exemplarisk grundläggande utbildningsprogram grundläggande allmän utbildning (godkänd genom beslut av den federala utbildnings- och metodföreningen för allmän utbildning (protokoll 8 april 2015 nr 1/15).

Struktur för KIM

Arbetet består av 17 uppgifter obligatoriskt för alla studenter att genomföra. Tilldelning av arbetsuppgifter olika typer- tillhandahålla verifiering av elevernas uppnående av grundutbildningsnivån och säkerställa verifiering av uppnåendet av avancerade och höga nivåer av behärskning av materialet.

För att spara elevernas tid prioriterades uppgifter som inte kräver att ett detaljerat svar spelas in. Detta gjorde det möjligt att inkludera ett betydande antal uppgifter (17) i arbetet och därigenom öka helheten och objektiviteten i att bedöma nivån på skolbarns lärande.

Uppgifterna är uppbyggda utifrån ett kunskapssystem och färdigheter som är inbäddade i ämnets innehåll och återspeglas i de planerade resultaten i litteraturen (ämne och metaämne).

Att lösa uppgifter av ökad och hög nivå svårighetsgrad måste du använda de förvärvade färdigheterna i en obekant eller obekant (ny) situation; tolka en litterär text och utföra uppgifter för den; skapa ditt eget tal.

Arbetstid

Du har 45 minuter på dig att slutföra arbetet.

5. Ytterligare material och utrustning

Inte nödvändig.

6. Villkor för att bedriva diagnostiskt arbete

Diagnostiskt arbete med litteraturen utförs på en dag i enlighet med de instruktiva dokumenten.

Diagnostiskt arbete utförs på studieorten för studenter. Eleverna måste följa instruktionerna när de utför arbetet.

Att utföra diagnostiskt arbete i litteraturen utförs med involvering av icke-specialister i detta ämne, vilket ger förutsättningar för att erhålla objektiva resultat.

Vid tidpunkten för det diagnostiska arbetet i klassrummen ska det inte finnas några montrar, affischer och annat material med informations- och referensinformation om litteratur.

7. Systemet för att utvärdera enskilda uppgifter och arbetet som helhet

Slutförande av uppgiften, beroende på typ och svårighetsgrad, utvärderas med olika antal poäng. Det korrekta utförandet av varje uppgift med val av svar uppskattas till 1 poäng. För uppgifter med kort svar (nr 13-16), beroende på svarets fullständighet och riktighet, sätts från 0 till 2 poäng. För att utföra en uppgift med ett detaljerat svar (nr 17), beroende på svarets fullständighet och riktighet, tilldelas från 0 till 3 poäng enligt tre kriterier. Den maximala primärpoängen för att slutföra hela diagnostikarbetet är 29.

Del 1 uppgifter - 1 poäng för rätt svar (max 12 poäng)

Del 2 uppdrag - 2 poäng för rätt svar (max 8 poäng)

Deluppgift 3 – 9 poäng

Kriterier del 3 utvärdering	Poäng
1. Djupet av svaret på frågan och övertygelsen i domar
a) ett direkt sammanhängande svar ges på den ställda frågan, ens egen synpunkt formuleras, teserna är övertygande underbyggda, det finns inga faktafel och felaktigheter
b) ett direkt sammanhängande svar ges på den ställda frågan; egen synpunkt formuleras, men alla teser är inte övertygande och/eller 1-2 faktafel görs
c) frågan avslöjas ytligt eller ensidigt, den egna ståndpunkten är inte tydligt formulerad; och/eller deras teser inte är underbyggda; och/eller gjordes 3-4 faktafel
d) det finns inget svar på frågan och/eller mer än 4 faktafel har gjorts
2. Giltigheten av att citera argument från texter
a) 3 argument är korrekta och korrekta
b) 2 argument är korrekta och korrekta
c) 1 argument är korrekt och korrekt angivet
d) felaktiga argument eller inga argument
3. Följa talreglerna
a) det finns inga talfel, eller 1 talfel gjordes
b) 2-3 talfel gjordes
c) 4 talfel gjordes
d) antalet gjorda fel komplicerar avsevärt förståelsen av innebörden av påståendet (5 eller fler talfel gjordes)
Maxpoäng

Översättning av den primära poängen till en femgradig skala:

8. Fördelning av CMM-uppgifter efter svårighetsgrad

Fördelningen av KIM-uppgifter efter svårighetsgrad presenteras
i bordet:

Uppgift svårighetsgrad

Antal uppgifter

Maxpoäng

upphöjd

9. Fördelning av uppgifter för diagnostiskt arbete efter innehåll
och testade färdigheter

Fördelning av uppgifter enligt huvudinnehållsblocken träningskurs presenteras i tabellen:

		Antal jobb i varianten

	Från folklore
	Från forntida rysk litteratur
	Från litteratur XVIII V.
	Ur den förstas litteratur hälften av XIX V.

De färdigheter som testas i arbetet presenteras i tabellen:

	Jag alternativ		II alternativ
Testade färdigheter		Testade färdigheter

		Kunskap om konstgenrer
		Kunskaper om litterära texter
Kunskaper om litterära texter		Kunskaper om litteraturteori
Kunskaper om litteraturteori		Kunskap om konstgenrer
Kunskaper om litterära texter		Kunskaper om litterära texter
Kunskap om konstgenrer		Kunskap om författares biografi
		Hitta figurativa och uttrycksfulla medel i ett konstverk
		Kunskap om texten i ett konstverk
Kunskap om författares biografi		Kunskap om författares biografi
Kunskaper om litteraturteori		Kunskap om texten i ett konstverk
Kunskap om texten i ett konstverk		Kunskap om texten i ett konstverk
Kunskap om texten i ett konstverk		Kunskap om texten i ett konstverk

		Definiera tema konstnärlig text
		Bestäm huvudidén för en litterär text
		Tolka ett avsnitt ur en litterär text
		Hitta figurativa och uttrycksfulla konstnärliga medel

		Skapa ditt eget svar problematisk fråga

Listan över markerade innehållselement presenteras i tabellen:

	Markerade innehållselement (ange CMD för vilken CMM utvecklades)
	Genrer av folklore
	Från forntida rysk litteratur
	Ur 1700-talets litteratur
	Ur litteraturen från 1800-talets första hälft
	Litteraturteori

KIM utvecklades för UMK under redaktion av V.Ya. Korovina

Generaliserad plan för varianten av kontrollmätmaterial för diagnostiskt arbete

	Jag alternativ	II alternativ
Uppgiftsbeteckning	Testade färdigheter		Uppgiftens svårighetsgrad	Beräknad tid för att slutföra uppgiften (min.)	Max. uppgiftens poäng
	Kunskap om konstgenrer	Kunskap om konstgenrer
	Kunskaper om litterära texter	Kunskaper om litterära texter
	Kunskaper om litterära texter	Kunskaper om litteraturteori
	Kunskaper om litteraturteori	Kunskap om konstgenrer
	Kunskaper om litterära texter	Kunskaper om litterära texter
	Kunskap om konstgenrer	Kunskap om författares biografi
	Hitta figurativa och uttrycksfulla medel i ett konstverk	Hitta figurativa och uttrycksfulla medel i ett konstverk
	Kunskap om texten i ett konstverk	Kunskap om texten i ett konstverk
	Kunskap om författares biografi	Kunskap om författares biografi
	Kunskaper om litteraturteori	Kunskap om texten i ett konstverk
	Kunskap om texten i ett konstverk	Kunskap om texten i ett konstverk
	Kunskap om texten i ett konstverk	Kunskap om texten i ett konstverk

	Bestäm temat för den litterära texten	Bestäm temat för den litterära texten	upphöjd
	Bestäm huvudidén för en litterär text	Bestäm huvudidén för en litterär text	upphöjd
	Tolka ett avsnitt ur en litterär text	Tolka ett avsnitt ur en litterär text	upphöjd
	Hitta figurativa och uttrycksfulla konstnärliga medel	Hitta figurativa och uttrycksfulla konstnärliga medel	upphöjd

	Skapa ditt eget påstående-svar på en problematisk fråga	Skapa ditt eget påstående-svar på en problematisk fråga

Arbetet omfattar följande ämnen:

Folklore. Reflektion av folklivet i folksånger, sägner, legender. Egenheter konstform folkloreverk.

Utvecklingen av idéer om forntida rysk litteratur. hagiografisk litteratur som en genre. Alexander Nevskys liv. Drag av verkets innehåll och form.

"Shemyakin Court" som ett satiriskt verk från 1700-talet.

Klassicismbegreppet. DI. Fonvizin "Underväxt". satiriskt fokus komedi. Problem med utbildning av en sann medborgare.

I.A. Krylov. Ett ord om en fabulist. Fabler "Grodor som frågar efter kungen", "Konvoj". deras historiska bakgrund.

K F. Ryleev. Ett ord om en poet. Tankebegreppet. Duma K.F. Ryleev "Death of Yermak". historiskt tema i arbetet.

SOM. Pushkin och historia. Historien om skapandet av romanen av A.S. Pushkin "Kaptens dotter"

SOM. Pusjkin. "Kaptens dotter". Berättarens karaktär. Grinev i början livsväg. Hedersproblemet i romanen.

Berättelsen om rättegångarna mot hjälten i romanen Peter Grinev. Första mötet med Pugachev. Grinev in Belogorsk fästning: "enkel storhet vanligt folk". Grinev och Shvabrin: två personligheter, två öden

Temat personlighet och historia i romanen av A.S. Pushkin "Kaptens dotter" Pugachev och Grinev. Historia om tre möten. Komplexiteten och tvetydigheten i bilden av Pugachev. Folkuppror enligt författarens bedömning.

Masha Mironova - moraliskt ideal SOM. Pusjkin. Kärlekstestet för huvudpersonerna i romanen. Temat för barmhärtighet i romanen.

Svar

diagnostiskt arbete i litteratur (årskurs 8jagfjärdedel)

Jobb nummer	Jag alternativ	II alternativ














	(Exempel på svar) Temat för dikten: Hagtorns liv. Huvudtanke: Vitalitet hagtorn. (Som människor - sinnesstyrka och uthållighet). Tolkning: Hagtornen är inte rädd för att inte bara leva på stenar över avgrunden (han viljestarka), men också blommar och känner dig trygg. (Folk kan vara så) Epitet - klippan är tom, frodig skönhet, eldig hagtorn, vilda stenar, vassa rötter, stenhimmel. Personifieringar - hagtornet argumenterade, hagtornet höll himlavalvet. Jämförelser - hagtorn, som om man argumenterar med stenar; hagtorn höll, som i en tass, ett stenhimmel. Metafor - blommade av skönhet.	(Exempel på svar) Temat för dikten: Natur. Huvudtanke: Naturens uppvaknande mitt i våren. Tolkning: På våren, med uppkomsten av värme, ett överflöd av sol, regn, vaknar skogen, från svart och orädd förvandlas till grönt brus. Visuella och uttrycksfulla betyder: Epitet - en tyst bäck, fjolårets fåra, en orädd och svart skog, en skuggad skog. Personifieringar - skogen står, bruset kommer att vakna, bruset kommer att utspela sig, åskan kommer att slå, lövet kommer att svara. Jämförelse - skogen, som skuggad. Metaforen är grönt brus.

Instruktioner för att utföra arbete för elever

45 minuter avsätts för genomförandet av demonstrationskontrollarbetet på litteratur. Verket består av 3 delar.

Del 1 innehåller 12 flervalsfrågor. Varje fråga har 4 möjliga svar, endast ett är rätt. Ringa in numret på det rätta svaret.

Del 2 består av 4 uppgifter. De bör besvaras kort. Svaren registreras i kontrollarbete.

Att slutföra uppgifterna i del 3 kräver ett fullständigt detaljerat svar på den ställda frågan.

Läs varje fråga noggrant och de föreslagna svaren, om några. Svara först efter att du har förstått frågan och analyserat alla möjliga svar.

Slutför uppgifterna i den ordning de ges. Om du har svårt med någon uppgift, hoppa över den och försök att slutföra de som du är säker på svaren på. Du kan återgå till missade uppgifter om du har tid.

För att utföra uppgifter av olika komplexitet ges från en till fyra poäng. Poängen du får för utförda uppgifter summeras. Försök att slutföra så många uppgifter som möjligt. Försök att slutföra så många uppgifter och så många poäng som möjligt.

Tid att slutföra arbetet 45 min.

Vi önskar dig framgång!

(8: e klassjagkvartalet av läsåret)

jagalternativ

Del 1

Vilken genre av muntlig folkkonst tillhör följande verk:

A) historisk sång B) duktig C) danslåt D) legend

Jag ville inte dansa

Ville inte gå ut

Harmonisten är så bra

Han måste vara nöjd.

Vad är Alexander Nevskijs sista bedrift ("Sagan om ädlingen och storhertigen Alexander Nevskijs liv och mod")?

A) räddning av kristna från horden från förtryck av utlänningar

B) seger i slaget vid floden Neva

C) befrielsen av staden Pskov från tyskarna

D) vinna Sjön Peipus

Vad betyder uttrycket Shemyakin Court (baserat på berättelsen med samma namn "Shemyakin Court")?

A) rättvis rättegång

B) orättvis rättegång

C) dom till förmån för de fattiga

D) beslut till förmån för de rika

DI. Fonvizin skrev inom ramen för riktningen:

A) realism

B) romantik

B) klassicism

D) nyromantik

Ord från komedin "Undergrowth" D.I. Fonvizin "Jag vill inte studera, men jag vill gifta mig" tillhör:

A) Skotinina

B) Pravdin

B) Milo

D) Mitrofanushka

Verket av K.F. Ryleev "The Death of Yermak"

B) berättelse
B) tänkte

D) berättelse

Vilka figurativa och uttrycksfulla betyder används i K.F. Ryleev "Death of Yermak" i följande rader:

Stormen dånade, regnet dånade,

I mörkret flög blixten ...?

A) personifiering

B) epitet

B) en metafor

D) antites

Som historisk händelse låg till grund för fabeln om I.A. Krylov "Konvoj"?

A) Slaget vid Kulikovo

B) Fosterländska kriget 1812

I) Slaget på isen

D) Internt krig i Ryssland

Välj rätt år av A.S. Pushkin:

10. Vilken är den grundläggande principen bakom skapandet av bilderna av Grinev och Shvabrin:
A) jämförelser
B) komplementaritet
B) antiteser
D) kompositionsmässig parallell

11. Vad Petrusha Grinev beviljade rådgivaren (Pugachev) i romanen av A.S. Pusjkin

"Kaptens dotter"?

En käpp

B) hare fårskinnsrock

B) stövlar

12. När togs Pushkins hjälte Grinev in i regementet?

a) när han var 16 år gammal

b) när han var 10 år gammal

B) före födseln

D) omedelbart efter födseln

Del 2

Definiera ett ämne.

Bestäm huvudidén.

Tolka.

Över avgrunden, nästan över tomrummet,

Där själva klippan är både stenig och tom,

Blommade med sådan magnifik skönhet

Flammande hagtornsbuske,

Som om man bråkar med vilda stenar,

Jag var rädd för att se ner i avgrunden.

Och han blommade, och med vassa rötter

Han höll, som i en tass, ett stenhimmel.

Del 3

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Diagnostiskt arbete i litteratur

(8: e klassjagkvartalet av läsåret)

IIalternativ

Del 1

1. Vilken genre av muntlig folkkonst tillhör följande verk:

A) historisk sång B) snygg C) danslåt D) Vaggvisa

hejdå, hejdå!

Mamai kom till oss

Han ber: "Ge Vasenka tillbaka."

Och vi kommer inte att ge Vasya,

Passar oss.

Vem yttrade dessa ord: "Gud är inte i makt, utan i sanning"?

A) Shemyaka ("Shemyakin Court")

B) Ellen ("Shemyakin Court")

C) Alexander Nevskij ("Sagan om adelns och storhertigen Alexander Nevskijs liv och mod")

D) Metropolitan Kirill ("Sagan om ädlingens och storhertigen Alexander Nevskijs liv och mod")

3. "Sagan om Shemyakin domstol"- Det här

A) ett folkloreverk

B) ett verk av forntida rysk litteratur

B) arbete modern litteratur

D) ett litteraturverk från 1800-talet.

I vilken genre arbetar D.I. Fonvizin "Underväxt"?

En komedi

B) tragedi

Vilken av hjältarna i verket "Undergrowth" D.I. Fonvizin äger sådana ord: "... ha ett hjärta, ha en själ, och du kommer alltid att vara en man"?

A) Skotinin

B) Mitrofanushka

C) Fru Prostakova

A) A.S. Pusjkin

B) I.A. Krylov

C) K.F. Ryleev

D) M.Yu. Lermontov

Vad bildmässigt och uttrycksfullt betyder är nyckeln i fablerna om I.A. Krylov?

A) epitet

B) metafor

B) identitetsstöld

D) allegori

Vad är moralen i fabeln om I.A. Krylov "Grodorna frågar efter tsaren"

A) drömma om ett bättre liv på några bättre god kung- löjligt.

b) Man ska alltid önska det bästa.

c) Drömmar går alltid i uppfyllelse.

D) Önska inte din granne skada.

Om vem i fråga: "… bland de bästa eleverna(han) fördes till Petersburg, där

träffade Lomonosov själv, som han kom ihåg hela sitt liv.

A) A.S. Pusjkin

B) I.A. Krylov

C) K.F. Ryleev

D) D.I. Fonvizin

Berättande i romanen av A.S. Pushkin "The Captain's Daughter" genomförs på uppdrag av:
A) författaren
B) berättare
B) Masha Mironova
D) Petra Grineva

Som i romanen av A.S. Pushkins "Kaptenens dotter" dök upp under duellen

karaktärer av hjältar?

A) Shvabrin visade ärlighet och erkände sitt förtal

B) Grinev bad Shvabrin om ursäkt

C) Shvabrin knivhögg Grinev i ryggen med sitt svärd när han vände sig om vid haglet

D) Grinev förolämpade Shvabrin med svordomar och dödade honom.

Vilka av hjältarna i A.S. Pushkins "Kaptens dotter" hör orden "Att utföra så här, att ha barmhärtighet, att ha barmhärtighet - detta är min sed"?

A) Pugachev

B) Grinev - far

C) Kapten Mironov

D) Grinev

Del 2

Slutför uppgifterna i den andra delen av arbetet. I en dikt av V. Dronnikov:

Definiera ett ämne.

Bestäm huvudidén.

Tolka.

Hitta figurativa och uttrycksfulla konstnärliga medel.

I slutet av april är Piedmont Creek tyst,

Rook flyger till fjolårets fåra.

Och bara skogen, orädd och svart,

I fjärran, som skuggade, står.

grönt brus lätt att vakna i den

Och varje gren kommer att vända sig till solen,

När den första åskan slår från molnen

Och bladet kommer att svara på honom från njuren.

Del 3

Vilka problem har A.S. Pushkin i romanen "Kaptenens dotter"? Ge minst tre skäl för ditt argument. Kommentera de formulerade problemen på exemplet på situationer, hjältars handlingar. Volymen på uppsatsen bör inte vara mindre än 50 ord.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Vilken av karaktärerna i romanen "Vår tids hjälte" ställer sig frågan: "... varför levde jag? för vilket syfte föddes jag?

A) Grushnitsky B) Pechorin C) Werner

6.Hur höll mormodern i Dostojevskijs "Vita nätter" Nastenka hemma?

A) inlåst i rummet B) bunden till bänken C) nålade fast klänningen med en nål

7. Om vilka av hjältarna i "Dead Souls" dessa ord " Den här gången verkade han för honom som en medelstor björn ...

för att fullborda likheten var hans frack helt björnfärgad, ärmarna långa, byxorna långa,

han klev slumpmässigt och slumpmässigt och klev oupphörligt på andras fötter ": A) Plyushkin B) Manilov C) Sobakevich

D) Nozdrev

8. Genre originalitet verk av A.S. Griboyedov"Ve från Wit" uttryckt i genredefinitionen:

1) Komedi 2) Tragedi 3) Tragikomedi

9.Ange till vilken litterär riktning romanen av A. S. Pushkin "Eugene Onegin" hör.

a) klassicism b) sentimentalism c) realism d) romantik

10.Vilken konstnärlig teknik använder A.S. Pushkin i replikerna:

"Vart, vart har du tagit vägen / Mina gyllene vårdagar?"

A) personifiering B) epitet B) inversion D) allegori

11.Bestäm vilken av hjältarna i ett av A.S. Pushkins verk som motsvarar dessa egenskaper:

"En ung kratta", "han är smart och väldigt trevlig", "han kunde vara hycklande", "han kunde inte skilja en jambisk från en chorea, hur vi än kämpade, för att skilja",

”som kvinnor lämnade han böcker”, ”den ryska melankolin tog honom i besittning så småningom”.

12.Namnge huvudpersonens förnamn berättelse "Människans öde."

13. Vad heter en annan markägare från "Dead Souls": Manilov, Korobochka, Nozdrev, Plyushkin.

14.Organisation av individen element, delar och bilder av ett konstverk- Det här….

15. Varför roman "Eugene Onegin"- uppslagsverk över det ryska livet. Kommentera gärna ditt svar.

Alternativ 3.

1. Poeten som gav Pushkin hans porträtt med inskriptionen "Till vinnaren - till en elev från en besegrad lärare":

A) Zjukovsky B) Derzhavin C) Fonvizin D) Lomonosov

2. Vilken av karaktärerna i romanen handlar berättelsen om? ”Han var en trevlig karl, det vågar jag försäkra er, bara lite konstigt. Trots allt,

till exempel i regnet, i kylan hela dagen på jakt, kommer alla att frysa, bli trötta - men ingenting för honom. Och en annan gång sitter han i sin

rummet, vinden luktar, försäkrar att han har blivit förkyld, slutaren kommer att knacka, han ryser och bleknar, och i min närvaro gick han till vildsvinet

en på en, det brukade vara så att man i hela timmar inte kunde få ett ord, men ibland, så fort han börjar prata, så magar

du kommer att bryta av skratt ... Ja, sir, han var en stor märklighet ... "

3. Pechorin från romanen "A Hero of Our Time" hette: 1 ) Maksim Maksimych 2) Grigory Alexandrovich

3) Sergei Alexandrovich 4)Alexander Grigorievich

4. Om vilka av hjältarna i komedin "Wee from Wit" är dessa ord: "Och den gyllene väskan, och siktar på generalerna"?

A) Skalozub B) Famusov C) Molchalin D) Chatsky

5.Om vilka av hjältarna i "Dead Souls" säger " ... Efter hand samlar de in pengar i brokiga påsar,

placerad i byrå. Alla mynt tas i en påse, femtio dollar i en annan, i den tredje

kvartal ... ": A) Plyushkin B) Manilov C) Sobakevich D) Korobochka

6.Som skrev en dikt för första gången i rysk litteratur "Monument" enligt texten av Horaces verk

Populär i kategorin: