Literarische Helden und ihre Verbindung mit geografischen Namen. Literarisches und geografisches Projekt „Symbole Russlands“.

Russische Staatliche Kinderbibliothek in Zusammenarbeit mit Landesmuseum Geschichte der russischen Literatur. V. I. Dahl, die Russische Geographische Gesellschaft, setzt mit Unterstützung des Kulturministeriums der Russischen Föderation das Allrussische Projekt „Symbole Russlands“ fort.

Dieses Jahr ist das Projekt dem Jahr der Ökologie und Schutzgebiete in der Russischen Föderation gewidmet und wird mit der Informationsunterstützung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation durchgeführt. Das Projekt besteht aus zwei Teilen: dem Allrussischen Literatur- und Geographiewettbewerb „Symbole Russlands“ und der Allrussischen Literatur- und Geographieolympiade „Symbole Russlands“.
Bis zum 20. Oktober 2017 nimmt die RSDL Kinderfragen zu Naturobjekten und Territorien Russlands und deren Reflexion in der klassischen russischen Literatur entgegen. Eine kompetente Jury ermittelt die besten Fragen.
Die Verfasser der besten Fragen erhalten nicht nur Diplome und Geschenkgutscheine vom Online-Shop Labyrinth, sondern werden auch zu Autoren der Allrussischen Olympiade „Symbole Russlands“.
23. November 2017 In jeder Region ist geplant, die Olympiade für Schüler in zwei Alterskategorien abzuhalten: von 8 bis 10 Jahren und von 11 bis 14 Jahren. Die Gewinner der Olympiade erhalten Diplome und Buchgeschenke.
Herzlichen Glückwunsch an die pädagogische Gemeinschaft zu ihrem Berufsurlaub! Wir hoffen, dass das literarische und geografische Projekt „Symbole Russlands“ von Ihnen und Ihren Kollegen aus Bildungs- und Kultureinrichtungen unterstützt wird. Wir sind zuversichtlich, dass die erfolgreiche Umsetzung dazu beitragen wird, eine wirksame abteilungsübergreifende Zusammenarbeit aufzubauen, die Kinder zum Lesen anregt und das Interesse an Natur und Literatur in unserem Land steigert.

Mikhailov I.E.,
Absolvent der beruflichen Umschulung des MIOO im Jahr 2006 in Richtung „Geographie“,
Autor praxisorientierter Bücher und Artikel zur Methodik des Biologie- und Geographieunterrichts an weiterführenden Schulen

Im Jahr 2016 rief die Russische Geographische Gesellschaft Schüler aus verschiedenen Regionen Russlands dazu auf, am Projekt der Schulgeographischen Expedition „Literarische Geographie“ teilzunehmen. Aktive Einbindung von Schülern in das Studium literarischer Orte Heimatland sollte zur Erziehung der Jugend zu Staatsbürgerschaft und Patriotismus beitragen.

Bei Feldexpeditionen, Schulkindern

• kennengelernt Literarische Orte Ihre Region,
• gehaltenen Forschungsarbeit zur Beurteilung der Sicherheit von Objekten kulturelles Erbe mit dem Leben und Werk russischer Schriftsteller und Dichter verbunden,
• enthüllte die wichtigsten Veränderungen im natürlichen und soziales Umfeld Region im Vergleich zu der in literarischen Werken beschriebenen Epoche,
• Schulkinder lernten die für sie neuen Namen von Schriftstellern und Dichtern, ihre Lebensweise im entsprechenden Zeitraum, die Schaffensbedingungen dieser Jahre kennen.

Es gab eine Zuordnung der literarischen Werke, die Schülern bekannt waren, zu einem bestimmten Bereich.
Große Bedeutung in Geographische Wissenschaft Lassen Sie vor und nach der geografischen Expedition Sekundärrecherchen durchführen. In der Praxis der literarischen Geographie ist dies die Lektüre von Belletristik- und Essaybüchern, die Suche nach geografischen Inhalten darin, deren Analyse und Synthese. Diese Stufe der Literaturgeographie ist fast die wichtigste, da es ohne sie keine vollwertige Feldstufe gibt. Geographielehrer entwickeln und nutzen vielfältige, auch kreative Fragen und Aufgaben. Zahlreiche Entwicklungen werden in den wissenschaftlichen und methodischen Fachzeitschriften unseres Landes veröffentlicht und im Internet ausgestellt.
Die Literaturgeographie liegt im Integrationsbereich der Interaktion der Geographie mit anderen Schuldisziplinen. Ihre methodischen Aufgaben sind der Didaktik im Allgemeinen gemeinsam und weisen ihre spezifischen Besonderheiten auf. Fragen und Aufgaben zur Literaturgeographie werden in der Praxis der Schulolympiade häufig verwendet.
Mittels Literaturgeographie, anhand bekannter literarischer Stoffe, schwierige Themen Geographiekurs. Kunstbücher und Aufsätze konkretisieren qualitativ neues geografisches Material für Studierende zum besseren Verständnis und zur Assimilation. Fiktion Entlastet die Atmosphäre des Kontrollunterrichts, trägt zur Aufmerksamkeitsbildung bei der Beantwortung von Fragen bei, vermittelt neues Wissen, macht den geografischen Stoff des Unterrichts lebendiger, macht ihn transparenter, „nicht nach Lehrbuch“. Literarische Fragmente im Geographieunterricht dienen als Illustratoren geografischer Inhalte. Sie machen es visuell, zugänglich und einprägsam. Belletristik und Essay literarisches Material trägt zur Bildung patriotischer Gefühle der Schüler bei, wird Abschweifung fungiert als Illustrator der Entwicklungsmuster der Tierwelt, der Menschheit und der Erde als Ganzes.
In der Methodik und Praxis der Literaturgeographie haben wir versucht, mehrere Blöcke herauszuarbeiten.

Block 1. Bildung des geografischen Bildes des Territoriums
Kunst- und Essaytexte fungieren als Illustratoren, die es ermöglichen, Bilder des Raumes zu malen. Gleichzeitig erscheint die geografische Handlung in Kunstwerken in zwei Formen – verallgemeinert und spezifisch. Viele Dichter und Schriftsteller finden Gedichte über die Jahreszeiten und Tageszeiten, über den Wald, den Fluss, den Bach, den Wind, das Meer, Dörfer mit Kirchenkuppeln, Felder mit Waldwäldern. In einer anderen Version sorgt die territoriale Bindung eines Kunstwerks für die Wiedererkennung der darin beschriebenen Orte.

Block 2. Geografische Analyse künstlerischer Text
Wenn man beim Lesen von Kunstwerken vorgefertigtes geografisches Wissen nutzt, kann man die Lektüre von Büchern detaillierter und nachdenklicher angehen und die geografischen Realitäten der gelesenen Belletristik besser verstehen. Literarische Texte geben den Studierenden einen zusätzlichen Anreiz, für sie subjektiv neue geografische Informationen zu erhalten. Geografisches Wissen entstehen direkt aus einem künstlerischen Fragment und im Prozess der Arbeit mit zusätzlichen Informationsquellen zu Fragestellungen und Aufgabenstellungen.

Block 3. Analyse des geografischen Raums eines Belletristikbuchs
Eine wichtige Aufgabe der literarischen Geographie besteht darin, den geographischen Raum in einem Belletristikbuch erkennen zu lassen: „Wo passiert das alles?“ Nur wenn ein Schulkind in den geografischen Raum eines Kunstwerks eingeführt wird, kann man erwarten, dass es angemessen auf das Gelesene reagiert. Leider kommt es häufig vor, dass in der Schule sowohl Geographie als auch Literatur unterrichtet werden, eine interdisziplinäre Integration erfolgt und der Schüler ein anderes Buch in die Hand nimmt und erneut nicht versteht, wohin sich die Handlung entwickelt. Mit Hilfe der Literaturgeographie hilft der Lehrer, in den geografischen Raum der gelesenen Belletristikbücher einzudringen.

Block 4. Kenntnis der geografischen Vergangenheit des Territoriums durch historische Geographie und umgekehrt
In Kunstbüchern finden Schüler Artefakte, die werden Startpunkt ihre historischen und geografischen Forschungen. Und ausgehend von den Spuren des Menschen auf der Erde betreten sie dessen geografische Ebene. Schulkinder gehen online wie eine Bibliothek voller interessanter, aber manchmal widersprüchlicher Informationen, die sie noch nicht verstanden haben eigene Vertretungüber den Planeten.

Heutzutage tritt die literarische Geographie aus den akademischen Mauern hervor und findet bei der erwachsenen Bevölkerung Anklang. Laut dem Forscher N. Gorbunov ist Fiktion eine kreative Widerspiegelung des menschlichen Lebens, einschließlich der Vielzahl der in der Realität existierenden geografischen Orte. Manchmal sind diese Orte eindeutig zu erraten, und manchmal erfordert ihre Geschichte eine gründliche geografische Untersuchung. Es gibt Orte, die jeder kennt, zum Beispiel die Patriarchenteiche in Moskau. Aber in der Belletristik gibt es viele wenig bekannte oder völlig unbekannte Toponyme. Woher bekommen Schriftsteller sie? Was wäre, wenn einige der in den Büchern erwähnten Straßen, Häuser, Plätze und Brücken tatsächlich existieren würden? Dies wird zur Motivation und zum Ausgangspunkt der literarisch-geografischen Reise. Es ist interessant zu wissen, ob der Autor persönlich dort war oder vielleicht nur von Freunden über dieses oder jenes Anwesen, Haus, Departement, Park gelesen oder gehört hat. Diese Orte werden in einem literarischen Werk beschrieben und sind daher eine Erkundung wert. Literarische Geographen versuchen, das historische Bild nachzubilden, die Möglichkeit eines persönlichen Besuchs des vom Autor beschriebenen Ortes zu ermitteln und herauszufinden, wie eng sein Schicksal mit diesem Ort verbunden ist.

Die Idee, Orte in Kunstbüchern zu bereisen, ist keineswegs neu:

• In Moskau können Sie vom Keller des Meisters (basierend auf dem Roman von M.A. Bulgakov „Der Meister und Margarita“) zu Margaritas Villa und dann zur „schlechten Wohnung“, in der der Schriftsteller selbst lebte, fahren, sogar nachts mit einem Führer ;
• in St. Petersburg organisieren sie Ausflüge zu den Orten von F.M. Dostojewskis Roman „Verbrechen und Strafe“.

Die Idee literarisch-geographischer Reisen, inspiriert von der Literatur, wurde in den Netzwerkprojekten „Kupplungspedal mit der Realität“, „Literarische Geographie als multidimensionale Arbeit mit Text“ und „Durch Text ohne Visum“ verkörpert.

Abschließend hier eine kleine Liste von Büchern für die literarische und geografische Schreibtischrecherche von Schülern:

• Sie können Spuren von Nils Holgersson finden und gleichzeitig Schweden mit G.Kh. Andersens Reiseberichten „In Schweden“, dem Buch von T.A. Chesnokova, erkunden. literarische Karte Schweden". Ein weiteres Buch von T.A. Chesnokova „Stockholm zur Zeit von A. Lindgren“ wird ein Geschenk des Himmels für die junge Literaturgeographin sein;
• N. Gorbunovs Buch „Das Haus am Heck einer Dampflokomotive“ ist für Schulkinder als Leitfaden durch Europa in den Märchen von H.K. Andersen nützlich; darin finden junge Literaturgeographen Märchen mit detaillierten Google Maps und virtuellen Routen, Literarische Reisen für Dänemark, Deutschland, Italien, Schweiz, Norwegen, Spanien;
• Ein Appell über die historische Geographie an die literarische Geographie und umgekehrt wird durch die Bücher „Die weiteren Abenteuer des Robinson Crusoe“ von D. Defoe und „Aus Sibirien“ von A.P. Tschechow möglich sein;
• Gemeinsam mit dem Autor des Buches „Magisches Prag“ A.M.Ripellino können Schulkinder durch die düsteren Labyrinthe Prags und durch die Seiten von Büchern tschechischer und deutschsprachiger Schriftsteller und Dichter wandern;
• Wandern Sie in Begleitung der Hauptfigur des Romans durch London. Frau Dalloway» W. Wulff dürfte es nicht weniger gefallen als durch die Felder und Wälder,
• S.V. Grokhotovs Buch „Der Mensch und seine Umgebung“ führt Schulkinder in die musikalische und literarische Geographie ein. Sie wird erzählen, wie sie damals gelebt haben, als die Großen Deutscher Komponist R. Schumann schuf sein Musical „Album für die Jugend“. Dieses Buch ist nicht nur ein anschauliches kulturelles und geografisches Porträt dieser Zeit. Hier erklingt die Stimme der deutschen Geschichte, die Züge des Nationalcharakters werden erahnt;
• T. Severins Bücher „Auf dem Weg Sindbads“, „Auf den Spuren Marco Polos“, „Auf den Wegen Dschingis Khans“, „Auf dem Weg Jasons“ und „Ulysses-Expedition“ werden Schulkindern helfen, ihren Weg zu gehen berühmte Charaktere,
• Literarische und geografische Schulspaziergänge in Rom ermöglichen die Herstellung der Bücher „Kamo Come“, G. Senkevich, „Angels and Demons“ von D. Brown, „Walks in Rome“ von F. Stendhal, „Shpan“ von P.P. Pasolini , „Geißel Gottes“ E.I. Zamyatina;
• in Berlin können Schüler mit den Büchern „Berlin und Umgebung“ von J. Roth, „Das Geschenk“ von V.V. Nabokov und „Das treue Subjekt“ von G. Mann reisen,
• Junge Literaturgeographen lernen die Natur- und Kulturregion des Nordkaukasus, seine Natur, Lebensweise und Bräuche aus den Büchern „Held unserer Zeit“ von M. Yu. Lermontov und „Kosaken“ von L. N. Tolstoi kennen.
• Gedichtsammlungen von N. A. Nekrasov, A. V. Koltsov, I. S. Nikitin und anderen russischen Dichtern dieser Zeit werden ihnen helfen, die Geographie eines Ortes in einem bestimmten Zeitraum kennenzulernen.
• es ist möglich, die Biographie der Dichter F.I. Tyutchev und A.A. Fet in ihrer geografischen Inkarnation mit kleinen Bänden ihrer Gedichte in ihren Händen zu korrelieren,
• die Bücher „Reise nach Arzrum“ von A. S. Puschkin, „Die zwölf Stühle“ von I. Ilf und E. Petrov und „Die Abenteuer des Kapitäns Vrungel“ von A. S. Nekrasov führen Schulkinder in die Geographie des Weges in der Fiktion ein,
• Das Buch „Grenade (Island of Captain Guy)“ aus V.P. Krapivins Trilogie „Inseln und Kapitäne“ wird Ihnen dabei helfen, durch die Orte der Verteidigung von Sewastopol zu gehen.
• Das Buch „Green Shores“ von G.I. Alekseev bietet die Möglichkeit, in der Mitte des 20. Jahrhunderts durch St. Petersburg zu schlendern usw.

Die Literaturgeographie hat sich in unserem Land in den letzten Jahrzehnten immer stärker durchgesetzt. Praxisorientierte wissenschaftliche und methodische Literatur gewinnt an Verbreitung, es entstehen Portale im Web. Aus den Eingeweiden der akademischen Wissenschaft der Kulturgeographie kommend, erobert es zunehmend die Massen. Es liegt in unserer Macht, zur Entwicklung dieses Trends beizutragen.

« Die Vulkanwelt ist düster, ihre Farben sind Grau, Dunkelblau, Braunschwarz. Seltene Lichtflecken (gelb, weiß, ocker) machen das ganze Ensemble noch tragischer. Was die hellen oder dunklen Rottöne und das helle Gold geschmolzener Lava betrifft, so geht die Erregung, die sie hervorrufen, immer mit einer unbewussten Depression einher.

Tage, die man an solchen Orten verbringt, hinterlassen zwar im Allgemeinen einen starken Eindruck, aber nach der dritten oder vierten Stunde fängt der Mensch an, sich unwohl zu fühlen, ich möchte Wasser, Pflanzen sehen ...“ - so beschrieb Harun Taziev, ein bekannter belgischer Geologe und Vulkanologe, seine Begegnung mit den Bergen.

« Wir setzen uns mit Ihnen auf eine dieser großen Steinplatten, mit denen die Oberfläche des Gletschers übersät ist, und schauen uns um. Im Schatten unter dem Felsendach, wo die Sonnenstrahlen morgens noch nicht hingeschaut haben, herrscht eine kühle Nacht. Die Steine ​​sind kalt wie Eis und es durchdringt einen frische Luft. Hier spürt man noch, wie kalt es nachts in diesen Höhen war, welcher Frost diese Felsen gefesselt hat. Aber dort, wo die Sonnenstrahlen fallen, ist es recht warm.

Unter ihrer heißen Liebkosung können Sie in einem leichten Kleid auf der Oberfläche des Gletschers sitzen. Wie blendend ist das Licht der Sonne in der reinen Luft der Berggipfel, wie stark leuchten ihre Strahlen auf den Oberflächen von Steinen und Felsen! Die Sonne ist die Quelle mächtiger Kräfte, die etwas erschaffen Gute Arbeit Transformation des Antlitzes unseres Planeten. Hören Sie zu, was um uns herum passiert „- Dies ist ein Auszug aus dem Buch des sowjetischen Geologen V. A. Varsanofyeva „Das Leben der Berge“.

Beim Studium Eurasiens kann der Lehrer den Schülern einen Auszug aus dem Buch des berühmten russischen Malers und Schriftstellers N. K. Roerich über die unaussprechliche Größe des Himalaya anbieten:

« Die beiden Welten kommen im Himalaya zum Ausdruck. Die eine ist die Welt der Erde, voller lokaler Reize. Tiefe Schluchten, verschlungene Hügel drängen sich bis an die Wolkengrenze, der Rauch von Dörfern und Klöstern raucht. ... Adler streiten sich im Flug mit Vielfarbigen Drachen aus den Dörfern gestartet. In Bambus- und Farndickichten kann der Rücken eines Tigers oder Leoparden mit einem satten Zusatzton brennen.

Untergroße Bären verstecken sich auf den Ästen, und oft begleitet ein einsamer Pilger eine Prozession bärtiger Affen. Und all dieser irdische Reichtum verschwindet im blauen Nebel der bergigen Ferne. Eine Wolkenbank bedeckt den düsteren Dunst.

Es ist seltsam und auffallend unerwartet, nach diesem fertigen Bild eine neue Struktur über den Wolken zu sehen. Über der Dämmerung, über den wolkigen Wellen, leuchtet heller Schnee. Blendende, schwer erreichbare Gipfel erheben sich in unendlicher Fülle. Zwei getrennte Welten, getrennt durch Dunkelheit. In diesem grandiosen Rahmen entsteht ein besonders einladender Eindruck und die Großartigkeit des Himalaya: „Die Wohnstätte des Schnees“. ».

Bücher helfen dabei, die notwendigen Details zu finden, um die eine Lektion aufgebaut werden kann. Aufmerksamkeit auf beschreibende Geschichte Lehrer können durch verschiedene methodische Techniken angezogen werden, von denen wir eine bedingt „Eingrenzung des Themas“ nennen werden.

So kann beispielsweise eine Geschichte über den Baikalsee im Verlauf der physischen Geographie Russlands mit der Aussage von L. S. Berg beginnen: „ Der Baikalsee ist in jeder Hinsicht ein Wunder der Natur» - und dann den Schülern zeigen ganze Zeile Solche „Zusammenhänge“ – Größe, Tiefe, Transparenz des Wassers – zeigen gleichzeitig moderne Umweltprobleme.

Wenn es um den Mineralreichtum des Urals geht, zitieren Sie die Worte von P. P. Bazhov: „ Natürlich gibt es auf der ganzen Welt keinen Platz gegen unser Ilmensky-Lager. Hier gibt es also nichts zu streiten – darüber steht in allen Sprachen geschrieben: Im Ilmensky-Gebirge liegen Steine ​​aus aller Welt».

Lassen Sie den leidenschaftlichen Appell von A.E. Fersman in der Lektion zum Thema „Gesteine, aus denen die Erdkruste besteht“ erklingen: „ Ich möchte Sie wirklich in diese Welt (aus Stein) entführen, ich möchte, dass Sie sich für Berge und Steinbrüche, Minen und Minen interessieren, damit Sie anfangen, Mineraliensammlungen zu sammeln, damit Sie mit uns aus der Stadt gehen möchten , weiter weg, zum Fluss, zu seinen hohen felsigen Ufern, zu den Gipfeln von Bergen oder felsigen Küsten, dorthin, wo Steine ​​gebrochen, Sand abgebaut werden oder Erz explodiert. Wir werden dort überall etwas zu tun finden; und in totem Gestein, Sand und Steinen werden wir lernen, die großen Naturgesetze zu lesen, nach denen das Universum aufgebaut ist».

Indem Sie Schülern Steine ​​näherbringen, können Sie ihnen ein wahres Wunder zeigen: Lassen Sie sie auf einem Objektträger untersuchen ... ein Sandkorn, eines von vielen Tausenden in einem Sandhaufen. Und die Jungs werden öffnen wundervolle Welt spielende Gesichter, Farben, die dem bloßen Auge verborgen bleiben; Die wahre Schönheit eines unmerklichen, höchst prosaischen Sandkorns, eines fast unsichtbaren Fragments eines einst mächtigen Felsens, das von einem Gletscher gebracht oder aus den Eingeweiden der Erde gehoben wurde, wird enthüllt. Vielleicht kann man so das Verständnis von Fertigkeiten lehren.

In einem Moment - um die Ewigkeit zu sehen,

Eine riesige Welt - in einem Sandkorn,

In einem riesigen Stein - Unendlichkeit

Und der Himmel - in einer Tasse Blume.

(W. Blake)

Ich bedaure, dass ich nicht das Antlitz der ganzen Erde gesehen habe,

All seine Ozeane, eisigen Gipfel und Sonnenuntergänge.

Nur das Segel eines Traums führte meine Schiffe um die Welt,

Lediglich im Glas der Schaufenster traf ich auf Albatrosse und Stachelrochen.

Ich habe nicht gehört, wie Big Ben in London die Stunde schlug

Ich habe nicht gesehen, wie die Sterne zu den Fjorden hinabgleiten,

Während der bittere Schnee des Atlantiks achtern schäumt

Und zu Frühlingsbeginn färben sich in Paris die Veilchen blau.

(V. S. Rozhdestvensky)

Beim Studium des Themas „Lithosphäre“ identifizieren Sechstklässler die Rolle von Vulkanen bei der Bildung der Erdkruste, der Wasserhülle und der Atmosphäre. Unter den verschiedenen Naturphänomenen, die auf der Erde auftreten, kann man einen Vulkanausbruch als eines der gefährlichsten, aber auch majestätischsten bezeichnen.

Eine der Beschreibungen dieses gewaltigen Phänomens findet sich im Roman von J. Verne „ Mysteriöse Insel»: « Lavaströme ergossen sich über die Mauer und ein feuriger Fluss strömte zum Ufer des Granitpalastes. Es war ein unbeschreiblich schrecklicher Anblick. Nachts schien es, als würde ein echter Niagara aus geschmolzenem Eisen herabfallen: von oben – feurige Dämpfe, von unten – kochende Lava».

Wenn wir über die Entstehung der Inseln sprechen, sagen wir, dass die Inseln, die durch Vulkanausbrüche entstanden sind, aus großen Tiefen bis zu einer beträchtlichen Höhe über der Wasseroberfläche emporragen und sich durch eine charakteristische Form auszeichnen, die der eines Vulkans ähnelt. Vulkaninseln könnten verschwinden. " ... in der Nacht des 9. stieg unter dem Lärm ohrenbetäubender Explosionen eine riesige Rauchwolke mehr als dreitausend Fuß hoch aus dem Krater auf. Die Wand der Höhle von Dakar konnte dem Druck der Gase offensichtlich nicht standhalten, und das Meer, das durch die zentrale Feuerstelle in einen feuerspeienden Abgrund eindrang, verwandelte sich in Dampf. Der Krater bot dieser Dampfmasse keinen ausreichend geräumigen Austritt. Eine Explosion, die hundert Meilen entfernt zu hören war, erschütterte die Luft. Der Mount Franklin zerbrach in Stücke und stürzte ins Meer. Ein paar Minuten später bedeckten die Wellen des Pazifischen Ozeans die Stelle, an der sich Lincoln Island befand.».

Im Unterricht " Geografische Koordinaten„Sie können Zeilen verwenden, Zeilen aus dem Roman „Children of Captain Grant“ von J. Verne. " Am 27. Juni 1862 wurde das Dreimastschiff Britannia aus Glasgow fünfzehnhundert Meilen von Patagonien entfernt zerstört südlichen Hemisphäre. Zwei Matrosen und Kapitän Grant erreichten die Insel Tabor ... Dort warfen sie, ständig unter schweren Strapazen leidend, dieses Dokument unter einhundertdreiundfünfzig Längengraden und siebenunddreißig Breitengraden, helfen Sie ihnen, sonst werden sie umkommen».

Sechstklässler suchen eine interessante Insel Pazifik See entsprechend den angegebenen Koordinaten. Und sie interessierten sich für ihren Aufruf, den Helden des Romans bei der Suche nach Captain Grant zu helfen.

Siebtklässler der Lektion „Leben im Ozean“ lauschen den Zeilen aus dem Roman „20.000 Meilen unter dem Meer“ von J. Verne, tauchen ein in die Unterwasserwelt und erkennen die Bedeutung des Ozeans für das menschliche Leben.

«… Ich habe all diese Gerichte nicht aus Gier probiert, sondern aus Neugier, als wäre ich davon verzaubert, Kapitän Nemo zuzuhören.

„Das Meer“, fuhr er fort, ernährt mich nicht nur, sondern kleidet mich auch. Der Stoff, aus dem Ihre Kleidung besteht, wird aus dem Byssus einiger Muscheln gewebt. Es wird nach dem Vorbild der Antike mit violettem Saft gefärbt und ein violetter Farbton wird durch einen Extrakt aus mediterranen Weichtieren – Aplysia – erhalten. Das Parfüm auf dem Schminktisch Ihrer Kabine ist das Produkt der Trockendestillation bestimmter Meerespflanzen. Die Matratze Ihres Bettes besteht aus feinsten Meereskräutern. Der Stift, mit dem Sie schreiben werden, besteht aus Fischbein, die Tinte wird aus den Sekreten der Tintenfischdrüsen hergestellt. Alles, was ich jetzt benutze, kommt aus dem Meer, und all das wird eines Tages zu ihm zurückkehren.

- Gefällt Ihnen das Meer, Kapitän?

- Oh ja, ich liebe ihn. Das Meer ist alles. Es deckt sieben Zehntel der Erdoberfläche ab. Seine Dämpfe sind frisch und belebend. In seiner riesigen Wüste fühlt sich ein Mensch nicht einsam, denn er spürt ständig den Atem des Lebens um sich herum. Tatsächlich gibt es im Meer alle drei Naturreiche: Mineralien, Pflanzen und Tiere. Das Meer ist ein riesiges Reservoir der Natur. Das Leben auf der Erde begann im Meer, und wer weiß, ob es im Meer enden wird? Im Meer - die höchste Ruhe ... »

Beim Studium der Höhenzonierung ist es immer erfolgreich, am Ende der Unterrichtsstunde das Gedicht „Der Kaukasus“ von A. S. Puschkin anzuhören. Vor dem Lesen lenke ich die Aufmerksamkeit der Kinder auf die geografischen Muster in diesem Gedicht.

Kaukasus unter mir. Allein am Himmel

Ich stehe über dem Schnee am Rande der Stromschnellen;

Ein Adler, der von einem freistehenden Gipfel aufsteigt,

Schwebt bewegungslos mit mir auf Augenhöhe.

Von hier aus sehe ich die Ströme der Geburt

Und die erste bedrohliche Erdrutschbewegung.

Hier gehen die Wolken demütig unter mir;

Durch sie rauschen fallende Wasserfälle;

Unter ihnen klippen nackte Massen;

Dort unten ist das Moos dürr, der Busch trocken;

Und es gibt bereits Haine, grüne Baumkronen,

Wo die Vögel zwitschern, wo die Hirsche hüpfen.

Und dort nisten Menschen in den Bergen ...

Welches Muster beschreibt der Dichter? Aus welcher Höhe über dem Meeresspiegel betrachtete der Dichter das von ihm beschriebene Bild? Geben Sie eine ungefähre Höhe ein.

(Der Dichter stand über der Grenze der Schneegrenze. Seine durchschnittliche Höhe im Kaukasus beträgt 2900 m. An den Nordosthängen steigt er auf eine Höhe von 3500 m und fällt an den Südwesthängen auf 2700 m ab. Somit war der Dichter ungefähr 3000 m über dem Meeresspiegel).

In der Lektion „Naturgebiete der Welt“ reisen wir auf einer Karte von Naturgebieten mit Nils und Wildgänsen. Der kleine Nils aus S. Lagerlefs Märchen „Nils‘ wunderbare Abenteuer mit Wildgänsen“ fliegt auf einer Gans nach Lappland.

« Cherry Orchards waren die ersten, die sich von Niels verabschiedeten.

- Weiter geht es nicht! Glaubst du, es liegt Schnee auf unseren Ästen? Nein, es sind Blumen. Wir haben Angst, dass sie vom Morgenfrost erfasst werden und vorzeitig überfliegen ... Dann fiel das Ackerland zurück, sie blieben bei ihnen stehen und setzten sich. Schließlich leben in den Dörfern Bauern. Wie können sie von den Feldern wegkommen, auf denen sie Brot anbauen?

Grüne Wiesen, auf denen Kühe und Pferde grasten, wichen widerwillig und machten sumpfigen, moosigen Sümpfen Platz.

Wo sind die Wälder geblieben? Bis vor Kurzem flog Niels über so dichtes Dickicht, dass der Boden hinter den Baumwipfeln nicht sichtbar war. Doch nun scheinen sich die Bäume gestritten zu haben. Sie wachsen zufällig, jeder für sich.

Es gibt schon lange keine Buchen mehr.

Also blieb die Eiche stehen ... Auch Birken und Kiefern hatten Angst vor dem Norden. Sie kehrten zwar nicht um, sondern gingen in die Hocke und beugten sich bis zum Boden nieder. ».

Über welche Naturgebiete flog Nils?

(Niels flog über die Zonen der Laubwälder, Mischwälder, Taiga und Waldtundra; der Übergangsstreifen von der Taiga zur Waldtundra ist durch lichte Wälder, krumme Wälder und niedrige Wälder gekennzeichnet).

In der 9. Klasse ist ein Auszug aus J. Vernes Roman „Die geheimnisvolle Insel“ erfolgreich, wenn man die Faktoren für die Platzierung von Eisenmetallurgieunternehmen im Thema „Intersektorale Komplexe“ untersucht.

«… Am nächsten Tag machte sich Cyrus Smith in Begleitung von Harbert auf die Suche nach alten Formationen, aus denen er Erzproben auswählte. Er entdeckte seine Vorkommen auf der Erdoberfläche, in der Nähe der Quellen des Red Creek. Dieses reichlich mit Eisen gesättigte Erz war perfekt für die Wiederherstellungsmethode geeignet, die der Ingenieur anwenden wollte. Er wollte die katalanische Methode anwenden und einige Vereinfachungen daran vornehmen ... Diese Methode wurde wahrscheinlich von den ersten Metallurgen auf der Erde verwendet. Was folgte den ersten Nachkommen Adams und gab gute Ergebnisse In erz- und brennstoffreichen Gebieten konnten die Bewohner von Lincoln Island nicht scheitern. Kohle und Erz konnten in der Nähe leicht direkt von der Erdoberfläche gesammelt werden.". (Standort metallurgischer Anlagen in der Nähe von Rohstoffen und Brennstoffen).

Muse des Wanderns - Afrika.

(Afrikanisches Thema in der Poesie von N. Gumilyov).

1. Relevanz.

2. Ziele.

3. Aufgaben.

4. Einführung

5. Praxisphase.

6. kreative Arbeit Gruppen.

7. Die letzte Phase des Projekts.

8. Bewerbung (Präsentationen, Diashows, studentische Arbeiten, Fotos und Videos)

PROJEKTTYP: integriert,

kreativ,

Forschung,

langfristig

UMSETZUNGSBEDINGUNGEN: ab Januar 2015

PROJEKTDATUM: 2 Jahre

PROJEKTTEILNEHMER: Schüler der 11. Klasse

Fachlehrer

PROJEKTPRODUKT: Unterrichtsskript,

Präsentationen,

Diashow

METHODEN UND TECHNIKEN:1. Arbeiten mit Karten

2. Studentenbefragung

3. Karten

5. Schaltungsanalyse

Gedichte

6. Zeichnen

Projektrelevanz:

Dieses Projekt steht für Integration – die Binarität akademischer Disziplinen: Geographie und Literatur, kreative Suche und wissenschaftliche Forschung von Schülern der 11. Klasse der Majalis-Sekundarschule des Bezirks Kaitag.

Unser kreatives Projekt besteht darin, das geografische Thema der Poesie von Nikolai Gumilyov, wissenschaftliche Forschungen zu seinen Reisen auf dem Schwarzen Kontinent, Briefe usw. zu studieren persönliche Tagebücher Dichter, lyrische Werke aus dem Zyklus „Zelt“. Es ist für Studierende interessant und hilft ihnen bei der Vorbereitung auf die Prüfung in Literatur und Geographie in Form des Einheitlichen Staatsexamens sowie bei der Erweiterung ihres Horizonts und der Hebung ihres kulturellen Status. Studieren der Biographie des Dichter-Acmeisten Silbernes Zeitalter weckte bei uns, den Autoren des Projekts, den Wunsch, Afrika mit den Augen eines Dichters und Reisenden zu sehen, sowie den Wunsch, Studierende in die Suche und Mitgestaltung einzubeziehen. Das Projekt präsentiert Aktendokumente, die Entwicklung integrierter Lektionen, Präsentationen, Video- und Fotomaterialien

Es umfasst die folgenden Themen aus Literatur und Geographie:

1. Afrika ist ein idealer Kontinent.

2. Dichter und Ethnograph Nikolai Gumilyov.

3. Afrika aus der Sicht eines Dichters (durch das Prisma der Gedichte)

4. Gumilyovs Beitrag zur Erforschung Afrikas.

Projektziele:

Wissen über das afrikanische Festland verallgemeinern;

eine Vorstellung von der Persönlichkeit von Gumilyov, einem Dichter und Geographen, von den Besonderheiten seiner Weltanschauung zu geben;

den Studierenden das „Afrikanische Tagebuch eines Dichters“ und den Gedichtzyklus „Zelt“ vorzustellen;

zeigen Sie die exotische Natur Afrikas mit den Augen eines romantischen Dichters;

durch die Poesie von Gumilyov, um die Merkmale des Lebens, der Traditionen und der Kultur der Völker zu offenbaren Afrikanischer Kontinent; Machen Sie sich mit den Funktionen des GP von Afrika vertraut, beherrschen Sie die Fähigkeit, den GP zu bestimmen, arbeiten Sie mit verschiedenen Karten. Kennenlernen der Gründe für das Auftreten afrikanischer Motive in Gumilyovs Texten.

Projektziele :

den Schülern Gumilyovs Afrika gewidmete Poesie vorzustellen;

Kombinieren Sie ein literarisches Bild mit geografischen Bildern und Konzepten und entwickeln Sie so die emotionale Sphäre der Schüler.

ein Gefühl für Schönheit und kreative Fähigkeiten der Schüler entwickeln.

Basierend auf Grundkenntnissen werden wir die geografische Lage Afrikas und die Geschichte der Erforschung des Festlandes untersuchen. Machen wir uns mit einigen erstaunlichen Merkmalen der Natur des „idealen Kontinents“ vertraut.

Fähigkeiten entwickeln: Karten verschiedener Themen auflegen, Koordinaten bestimmen, sich auf einer Karte orientieren, mit zusätzlichen Informationsquellen arbeiten.

Erziehung zu Eigenschaften wie Patriotismus, Kollektivismus, Stolz auf die einzigartigen Naturobjekte der Erde, Liebe zur Natur.

Ausrüstung:

Physische Weltkarte;

Physische Karte Afrikas;

Diashow Oh! Dieses Afrika!

Illustrationen auf der Tafel;

Audiobegleitung „Meeresgeräusche“, „Afrikanische Motive“;

Persönliches Set (African Records-Tabelle, Testkarte, Atlas, Umriss Afrikas, einfacher Bleistift, Füllfederhalter, Radiergummi, Notizbuch), geografische Karten,

Ausstellung von Büchern von N. Gumilyov,

Ausstellung kreativer Arbeiten von Studenten, die sich Afrika widmen.

Während des Projekts werden die Studierenden in zwei Gruppen eingeteilt: Literaturkritiker und Geographen.

Einführung

Gumilyov ist ein Dichter der Geographie...
Er nimmt das Universum als eine lebende Karte wahr ... er gehört zur Kolumbus-Dynastie., - Worte Y. Aikhenvald spiegelt voll und ganz die Haltung des Dichters und Geographen wider. Die Persönlichkeit dieser Person ist interessant und außergewöhnlich, die Biografie faszinierend. Was sein Werk betrifft, so scheint es, dass seine Zeitgenossen nicht Blok und Mayakovsky waren, sondern Dichter früherer Jahrhunderte, denn seine Poesie berührt Themen fernab der Moderne: die Romantik des Reisens, der Wind ferner Wanderungen, Liebe, Ritterlichkeit und militärisches Können . Er schien spät geboren zu sein und hatte keine Eile mit der Zukunft, sondern blieb er selbst. Er fühlte sich wohl in dieser Welt, die er selbst geschaffen hatte, und deshalb sind seine Gedichte handlungsorientiert und interessant für Romantiker und Zappelei, Liebhaber und Träumer. Der Schriftsteller Alexander Iwanowitsch Kuprin verglich ihn mit „ein wilder und stolzer Zugvogel“ und behauptete: „Ein fahrender Ritter, ein aristokratischer Vagabund – er war in alle Epochen, Länder, Berufe und Situationen verliebt, in denen er sich befand.“ menschliche Seele erblüht in kühner heroischer Schönheit.“ Diese Worte sind der Schlüssel zum Verständnis des Wesens des Dichtercharakters, dessen Werk wir heute kennen. Aber niemand kann mehr über den Dichter sagen als er selbst in seinen Gedichten. Die Poesie von Nikolai Gumilyov ist eine ganze unabhängige Welt, die Sie entdecken können, wenn Sie sie lesen, darüber nachdenken, Zeit und Ereignisse in Beziehung setzen, die Stimmen seiner Zeitgenossen hören und die Essenz seiner außergewöhnlichen Persönlichkeit verstehen. Dieser Mann hat sich selbst geschaffen. Von Natur aus war er hässlich, ungeschickt, schrecklich schüchtern und eingeschränkt. Aber Misserfolge und Sorgen störten ihn nicht, und sein Charakter wurde in Prüfungen gemildert. Daher sehen wir in seinen späteren Fotografien ein bedeutendes, strahlendes Gesicht mit Vornehmheit. Er konnte sein Leben so gestalten, wie er es wollte. Es gelang ihm, mehrere Gedichtbände zu veröffentlichen, er unternahm viele Auslandsreisen (darunter gefährliche afrikanische), wurde ein anerkannter literarischer Meister, einer der Gründer der „Dichterwerkstatt“ und ein neuer literarische Leitung- Akmeismus. Er kämpfte 1914 tapfer an der Front und wurde Träger von zwei Georgskreuzen, die für außergewöhnlichen Mut verliehen wurden. Die Welt, mit der andere zufrieden waren, war für Gumilyov klein und blass, die Seele verlangte nach Entfernungen und Eindrücken. Gumilyovs Poesie zeichnete sich durch den Kult des Männlichen aus; Der Held seiner Gedichte nimmt das Leben als Kampf wahr starker Mann mit Prüfungen. Daher reist Gumilyov häufig nach Afrika, um zu jagen und nach Gefahren zu suchen.

Afrika heilte alle spirituellen Wunden, und Gumilyov strebte immer danach. Heimlich vor seinen Eltern, denen die Freunde des Dichters regelmäßig vorbereitete Briefe schickten, unternahm er seine erste Afrikareise mit der Absicht, Istanbul, Izmir, Port Said und Kairo zu besuchen. Seitdem nimmt Afrika einen äußerst wichtigen Platz in seinem Leben und Werk ein. Sie erfüllte seine Seele mit neuen, ungewöhnlich scharfen Eindrücken, stärkte sein Selbstbewusstsein, schenkte ihm seltene Empfindungen und Bilder. Während der zweiten Reise (1908) besuchte Gumilyov Ägypten, während der dritten (1909) erreichte er Abessinien.

Die bedeutendste war die letzte, vierte Reise. 1913 bot sich eine gute Gelegenheit: Das Museum für Anthropologie und Ethnographie wollte eine afrikanische Sammlung zusammentragen. Der Zweck der Reise besteht darin, Fotos zu machen, ethnografische und zoologische Sammlungen zu sammeln und Lieder und Legenden aufzuzeichnen. Am Tag vor der Abreise wurde Gumilyov krank – sie entschieden, dass es sich um Typhus handelte: hohes Fieber, starke Kopfschmerzen. Doch zwei Stunden bevor der Zug abfuhr, verlangte er Wasser zum Rasieren, rasierte sich, packte seine Sachen, trank ein Glas Tee mit Cognac und ging. Aleksey Tolstoi erinnerte sich: „Gumilyov brachte aus Afrika Gelbfieber, wunderschöne Gedichte, einen ausgestopften schwarzen Jaguar, den er getötet hatte, und Negerwaffen mit.“

Der Geist dieser Reise ist durchdrungen vom Gedichtband „Zelt“. Die aus Afrika mitgebrachte Sammlung steht laut Experten in ihrer Vollständigkeit an zweiter Stelle nach der von Miklouho-Maclay gesammelten Sammlung. Es befindet sich im Museum für Anthropologie und Ethnographie.

Ich gehe dorthin, um wilde Dinge anzufassen
Das habe ich einst selbst aus der Ferne mitgebracht,
Ihr Fremdes, Einheimisches und Unheimliches zu riechen,
Der Geruch von Weihrauch, Tierhaaren und Rosen.

Praktische Phase des Projekts.

Uch-Xia ist in vier Teile geteilt kreative Gruppen die gemäß den auf den Karten angegebenen Aufgaben selbstständig arbeiten. Es ist wichtig, dass die Kinder in der Lage sind, in zehn Minuten eine anschauliche Geschichte über den Dichter zu präsentieren, die Gedichte zu lesen und zu analysieren. Um ein optimales Ergebnis zu erzielen, müssen die Verantwortlichkeiten in der Gruppe daher im Voraus verteilt werden.

SPIEL-QUIZ „Afrika“

1. Wer hat das Kap entdeckt? Gute Hoffnung, umrundete die Südspitze des Festlandes.

2. Wer entdeckte neuer Weg nach Indien.

3. Berühmter Reisender, der 6354 km zurückgelegt hat Zentralafrika zur Westküste und dann östlich des afrikanischen Festlandes. Die nächste Reise von 1610 km, die er entlang des linken Ufers des Sambesi unternahm. Er beschrieb den Wasserfall „Donnernder Rauch“ und nannte ihn später „Victoria“. Er verbrachte etwa 30 Jahre in Afrika und studierte dessen Natur.

4. Nennen Sie einen potenziell aktiven Stratovulkan im Nordosten Tansanias. höchster Punkt Afrika über dem Meeresspiegel (Kilimanjaro)

5. Auf wie vielen Lithosphärenplatten liegt das Festland? Gibt es Kollisionsbereiche mit anderen Platten? Wie sehen Sie die Abhängigkeit der Landformen von der Struktur der Erdkruste des Festlandes?

6. Eine riesige Bergkette mit Ketten um die Berge und vielen einzelnen erloschenen Vulkanen. Die Umrisse des Hochlandes ähneln einer Birne und werden nach Norden hin schmaler. Die Länge nach Süden beträgt etwa 1500 km, an der breitesten Stelle beträgt die Breite des Hochlandes 900 km.

7. Die Hauptnahrungsquelle für die Existenz der Bevölkerung in den Oasen. Gibt Schatten, Nahrung, Nahrungsquelle.

8. Kulturpflanze. Ein immergrüner Strauch, dessen Wurzeln reich an Stärke sind.

9. Die erstaunlichste Pflanze der Namib-Wüste. Sie nennen es den Wüstenkrake. Abgebildet auf den Briefmarken von Namibia.

10. Nennen Sie den See, der in der Äquatorregion liegt. Durch ständige Regenfälle und strömende Flüsse wird es das ganze Jahr über gleichmäßig mit Wasser aufgefüllt.

11. Dieser Fluss entspringt auf dem Lundi-Plateau, fließt etwa 300 km durch das Gebiet Angolas nach Westen, wendet sich plötzlich scharf nach Osten und endet in einer riesigen Schleife Indischer Ozean, von der Quelle bis zur Mündung 2660 km .

Einzelaufgaben für eine Gruppe von Geographen:

1. Bestimmen Sie die geografische Lage des Festlandes: zeigen Sie Afrika, Extrempunkte, um die Abgeschiedenheit von Russland hervorzuheben, um Gumilyovs Reiserouten auf der Karte zu verfolgen.

2. Arbeiten Sie mit Referenzliteratur:

Mithilfe von Atlaskarten, Enzyklopädisches Wörterbuch, stellen die Schüler fest, dass Abessinien der zweite Name des äthiopischen Hochlandes ist.

3.Was denken Sie? Bergland Gehören diese Gipfel dazu und was erklärt das Vorhandensein von Schnee hier?

.Praktische Arbeit mit Atlaskarten.

Mithilfe einer physischen Karte bestimmen die Schüler ein geografisches Objekt – den Kilimandscharo-Vulkan, seine Höhe und bestimmen mithilfe einer Klimakarte die Temperatur in der Region des Vulkans. Da sie die Temperaturveränderung mit der Höhe kennen und Berechnungen angestellt haben, erklären sie das Vorhandensein einer Schnee- und Eisdecke auf dem Gipfel des Berges.

8. Welche geografischen Merkmale der Sahara als Naturobjekt betonte Gumilev in diesen Zeilen?

(Die Schüler geben unter Verwendung zuvor erworbener Kenntnisse eine physische und geografische Beschreibung der größten Wüste der Welt und geben gleichzeitig an, welche Merkmale der Natur Gumilyov poetisch im übertragenen Sinne darstellte.)

9. In Anbetracht der Binnengewässer Afrikas wenden wir uns noch einmal den Gedichten des Dichters und Geographen Gumilyov zu. Was sind die Gewässer Afrikas in den Augen des Dichters?

Übung: Finden Sie das Gedicht im Text und schreiben Sie es in Ihr Notizbuch Geographische Merkmale benannte Gewässer.

(Selbstständige Arbeit der Studierenden)

10. Die Fauna Afrikas ist reich und vielfältig, sie überrascht mit ungewöhnlichen Tieren, leuchtenden, unsichtbaren Vögeln, die Sie sonst nirgendwo finden.

Aufgaben für die Gruppe (Geographie):

In den Texten der vorgeschlagenen Verse finden Sie Hinweise auf Tiere, die zu verschiedenen Naturgebieten gehören.

Einzelaufgaben für eine Gruppe von Autoren:

1.- Wie beschreibt der Dichter Gumilyov das Relief in den Gedichten „Abessinien“, „Sudan“, „Sahara“?

(Die Studierenden lesen und kommentieren Auszüge der genannten Gedichte)

2. Nach der ersten Reise nach Afrika veränderten sich Gumilyovs Gedichte – sie wurden tiefer und klarer. Er sehnte sich mit seinem ganzen Wesen dorthin, denn sie allein konnte seine Wunden heilen. Besonders beeindruckt war der Dichter von der Sahara, „der ewigen Herrlichkeit des Sandes“. Vielleicht ist die Sahara die Personifikation von Leidenschaft und Macht. Der Dichter beschreibt es treffend und bildlich.

3. Aufgaben (Literatur):

Finden Sie Vergleiche und Beinamen im Text des Gedichts. Bestimmen Sie die Farb- und Klangwahrnehmung der Sahara durch den Autor.

Für den Dichter sind die Gewässer Afrikas nicht nur lebenswichtig notwendige Gegenstände aber auch göttliche Schönheit, die ebenso notwendig ist, damit ein Mensch geistig reich ist. Der Dichter schreibt begeistert über sie.

4. Gedichtwettbewerb.

Kreative Arbeit des Studenten:

Beredsamkeitswettbewerb (Setzen Sie den Satz fort – geben Sie eine Erklärung zum Thema „Poesie ist ...“, Geographie ist ... ab)

Erstellen einer Präsentation über die Wüsten und Seen Afrikas

Erstellung eines Clips über die Tierwelt Afrikas.

Erstellung eines Videos basierend auf den Gedichten „Giraffe“, „Rhino“, „Rotes Meer“.

Verteidigung von Abstracts zur geographischen Lage Afrikas und zur Biographie des Dichters.

Ein Zeichenwettbewerb über die Fauna und Flora Afrikas und die Erstellung von Illustrationen für Gumilyovs Gedichte.

Wettbewerb der Leser mit Elementen der Dramatisierung.

Wettbewerb für Gedichtaufsätze.

Quiz und Spiele über Afrika

Analyse von Versen.

Die letzte Phase des Projekts.

Im Laufe der Arbeit an dem Projekt kamen wir zu der Überzeugung, dass Gumilyov nicht nur ein wunderbarer Dichter, sondern auch ein neugieriger Reisender war, der Expeditionen nach Afrika leitete. Die Welt von Gumilyovs Poesie ist überraschend bunt. Der Dichter besaß nicht nur eine sensible poetische Seele und eine reiche Vorstellungskraft, sondern war auch ein wunderbarer Meister, der alle Techniken der Versifikation meisterhaft beherrschte. Dichter, Reisender, Geograph, Ethnograph: Seine Arbeit ermöglichte es uns, einen bildlicheren Blick auf die Natur dieses erstaunlichen Kontinents zu werfen und die Welt mit den Augen eines romantischen Dichters zu sehen, der die Farbenpracht und Einzigartigkeit all dessen feststellt, was ihm dabei begegnet seine Reise nach Afrika. Tatsächlich ist „Gumilyov ein Dichter der Geographie: Er nimmt das Universum als eine lebendige Karte wahr: Er gehört zur Dynastie von Kolumbus.“ Während seiner Reisen in Afrika beschrieb Gumilyov in seinen Gedichten interessante malerische Orte, an denen er vorbeikam, Tiere, die er gesehen hatte, und zeigte die erstaunliche Flora und Fauna des afrikanischen Kontinents. Wir können daraus schließen, dass das Exotische in Gumilyovs Werk nicht nur eine Fixierung flüchtiger Eindrücke war, die es in Hülle und Fülle gab: Jagd auf wilde Tiere, tägliches Risiko, Flüsse voller Krokodile, dass all dies eine Inspirationsquelle für den Dichter war, sondern auch hatte einen explorativen Charakter. Die Expedition nach Afrika wurde von der Akademie der Wissenschaften mit dem Ziel organisiert, das Leben und die Lebensweise unerforschter Stämme zu untersuchen und Sammlungen afrikanischer Haushaltsgegenstände zusammenzustellen. Alle diese Gegenstände sind im Museum für Anthropologie und Ethnographie in St. Petersburg zu sehen.

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

weiterführende Schule №11

Arbeitsthema:

„Literarische Geographie.

Reise durch die Denkmäler literarischer Helden»

Fächer) :

Literatur, Geographie

Hat den Job gemacht:

Schüler der 5. Klasse „A“.

Pasukhina Anna,

Perevezentseva Alexandra,

Lebedeva Polina,

Uranova Daria

Führungskräfte:

Parova Tatiana Nikolaevna,

Nomerova Natalya Leonidovna

2017

Inhaltsverzeichnis

Einführung ………………………………………..…. Buchseite 3

Hauptteil ……………………………………. Buchseite 4

Fazit ………………………………………... S. 14

Informationsquellen ……………………. Buchseite 15

Bewerbungen……………………………………….. Seite 16

Einführung

Im Format der zweiten Generation der Landesbildungsstandards ist das Problem der integrativen Beherrschung von Fächern in der Schule relevant, da der Meta-Fächer-Ansatz im Unterricht zu einer erfolgreicheren Umsetzung von Bildungszielen auf der Grundlage der Synthese von Grenzfächern beiträgt .

Die Rolle der Geographie als Disziplin im Bildungssystem ist enorm. Ihr pädagogisches, erzieherisches und ideologisches Potenzial ist groß. An der Schnittstelle von Geographie und Literatur steht die Literaturgeographie.

Der Einsatz literarischer Texte im Geographieunterricht ist sinnvoll: Mit ihrer Hilfe entsteht ein Bild des Territoriums, das logisches Denken und analytische Fähigkeiten entwickelt und den Denkprozess aktiviert. Literarische Texte fungieren als Informationsträger, geben einen zusätzlichen Anreiz zur Informationsaufnahme und aktivieren die kognitive Aktivität.

Projektrelevanz : Im Literaturunterricht lernen wir Kunstwerke, wir lernen die Helden der Bücher kennen und stellen sie uns in unserer Fantasie vor. Aber nur wenige wissen, dass in Russland und im Ausland vielen Helden Denkmäler errichtet wurden. Dieses Projekt wird sowohl im Literaturunterricht als auch im Geographieunterricht interessant sein,wird es ermöglichen, lesende Schulkinder in den geografischen Raum ihrer Lieblingsbücher einzuführen und sie nicht dem Lesen, sondern dem Buch als solchem ​​zuzuordnen.

Ziel der Arbeit: Führen Sie eine Studie darüber durch, welche Denkmäler für literarische Helden in Russland und im Ausland errichtet wurden.

Arbeitsaufgaben:

1. Führen Sie eine Studie durch, für welchen literarischen Helden das Denkmal geschaffen wurde;

2. Bestimmen Sie, wo und wann festgestellt wurde, wer der Autor der Skulptur ist;

3. Erweitern Sie das Wissen über populäre Helden von Werken der Weltliteratur;

4. Tun Sie esin der Lage sein, den Zusammenhang zwischen einem literarischen Werk und zu erkennen wahres Leben, im geografischen Raum navigieren.

Hypothese: Interesse an Literatur und Geographie wecken, Respekt vor der Arbeit anderer Menschen.

Gegenstand der Studie: Skulpturale Bilder der Helden literarischer Werke.

Projektergebnisse: Materialien können im Literatur- und Geographieunterricht verwendet werden

Hauptteil

Wir alle wissen, dass Menschen ihren Helden gerne Denkmäler errichten: Soldaten und Kommandeure, Dichter und Schriftsteller, Künstler und Komponisten.

Kriegshelden, große Persönlichkeiten verdienen es, in Metall und Marmor festgehalten zu werden. Die Menschheit erinnert sich an ihre Heldentaten, Werke, Ehrungen und Verbeugungen vor ihrem Genie. Aber warum wurde dann in Kopenhagen das Denkmal der Kleinen Meerjungfrau zum Symbol der dänischen Hauptstadt? Warum wurde in Moskau ein Denkmal für Malchish-Kibalchish errichtet? Was hat diese Helden literarischer Werke berühmt gemacht? Und warum wird dieses oder jenes Denkmal in dieser Stadt errichtet und in keiner anderen?

Ein bisschen Geschichte.

Skulptur ist eine sehr alte Kunstform. Sie genoss schon immer hohes Ansehen und war den Göttern, irdischen Herrschern und Befehlshabern, großen Menschen und anderen treu ergeben historische Ereignisse. Skulpturale Denkmäler schmücken Gärten und Parks sowie Eingangshallen öffentlicher Gebäude. Sie können auch kleine Figuren zu Hause finden.

Die Tradition, skulpturale Denkmäler für die Helden literarischer Werke zu errichten, entstand erst vor relativ kurzer Zeit, aber es gibt bereits eine ganze Reihe solcher Denkmäler auf der Welt, und das bedeutet, dass die Menschen Buchhelden nicht weniger schätzen als echte Helden.

Erinnerung aus Stein und Bronze...

Jedes Jahr am 18. April feiert die ganze Menschheit den Internationalen Tag zum Schutz historischer und kultureller Denkmäler. In Russland wurde dieser Feiertag seit Anfang der 80er Jahre des letzten Jahrhunderts gefeiert.

Aber bereits in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts entstand durch die Bemühungen von N. K. Roerich der Pakt zum Schutz Kulturgut. Die Umsetzung dieser Idee war der Vertrag „Über den Schutz künstlerischer und wissenschaftlicher Einrichtungen und Historische Monumente“, unterzeichnet in Washington unter Beteiligung des Präsidenten der Vereinigten Staaten am 15. April 1935 von Vertretern von einundzwanzig Ländern. Später, am 14. Mai 1954, verabschiedete die UN-Konferenz in Den Haag auf der Grundlage der Dokumentation des Pakts das internationale „Übereinkommen zum Schutz von Kulturgut bei bewaffneten Konflikten“.

Der berühmte Ethnograph, Linguist, Schriftsteller und Reisende V. I. Dal schrieb: „Ein Denkmal ist alles, was getan wurde, um die Erinnerung zu erleichtern, um sich zu erinnern ...“ Fiktion ist eine kreative Widerspiegelung des menschlichen Lebens, einschließlich vieler realer Orte. Was für ein aufregendes Gefühl der Freude die Denkmäler für die Helden der Bücher hervorrufen, die wir aus der Kindheit kennen. Es gibt eine große Anzahl solcher Denkmäler auf der Welt. Es gibt auch viele Orte in Russland, an denen Denkmäler für unsere Lieblingshelden der Literatur stehen.

Denkmäler für die Helden literarischer Werke der Welt

Tom Sawyer, die kleine Meerjungfrau, Don Quijote und viele andere Lieblingsfiguren von Millionen von Kindern und Erwachsenen, die der Fantasie eines Schriftstellers entsprungen sind, sind seit langem in Metall oder Stein verewigt. Aber diese Denkmäler gibt es in anderen Ländern und Städten.

Wundervolles Mädchen Alice

New York, USA, Central Park. Denkmal für Alice im Wunderland

New York im frühen 17. Jahrhundert von niederländischen Siedlern gegründet. Bis 1664 hieß es „Neu-Amsterdam“.

Ursprünglich wurde der Staat von indigenen Indianern bewohnt. Der erste Entdecker der Stadt war Giovanni Verasano, ein italienischer Entdecker. Er nannte es New Angouleme, und ein Jahr später bestand ein Niederländer namens Henry Hudson darauf, den Staat New Amsterdam zu nennen. Und erst später gaben die Briten der Stadt ihren Namen.Im Jahr 1789 wurde die Stadt zur ersten Hauptstadt der Vereinigten Staaten ernannt. Es dauerte jedoch nur ein Jahr.

New York voller Geheimnisse und Legenden. Schließlich handelt es sich um eine der berühmtesten Städte der Welt. Und lass ihn so etwas nicht haben reiche Vergangenheit wie Rom oder Athen, aber das macht es nicht weniger interessant.

Über New York kann man ewig reden. Es ist schwierig, die meisten herauszugreifen Faszinierende Faktenüber ihn aus einer Vielzahl von Informationen.

Manhattan Island wurde von einem niederländischen Entdecker erworbenPeter Minuit vom Indianerstamm für 24 $.

Nach der Eroberung der Stadt durch die Briten wurde sie zu Ehren des Herzogs von York, dem jüngeren Bruder von König Karl II. von England, in New York umbenannt.

Die Höhe der Freiheitsstatue (von der Spitze des Sockels bis zur Fackel) beträgt 46,05 Meter.

Neben dem Mutterland in Kiew können Sie auch die Freiheitsstatue besteigen. Um zur Krone des Denkmals zu gelangen, müssen Sie 354 Stufen einer Wendeltreppe überwinden

NordenLakeshore Conservator Water USA beherbergt eine der beliebtesten Skulpturen im Central Park. Dies ist eine Gruppe von Charakteren aus dem klassisches Buch Lewis Carrolls Alice im Wunderland von 1865. Alice arrangiert sozusagen einen Empfang auf einem riesigen Pilz. Sie greift nach der Taschenuhr des Märzhasen, der im Buch Gastgeber der Crazy Tea Party war.
Alices heitere Ruhe steht in scharfem Kontrast zu dem manischen Gesichtsausdruck des Hutmachers (Mad Hatter), der in der Nähe steht, überlegt und dabei ist, eines seiner bedeutungslosen Rätsel zu lösen. Die schüchterne Siebenschläfermaus, die bei jeder drohenden Bedrohung jederzeit bereit zu sein scheint, zu fliehen, setzt sich auf einen kleineren Pilz und knabbert gleichzeitig an einem Leckerbissen zum Tee.
Und über Alices Schulter lugt die leuchtende Schnauze der Grinsekatze hervor.
Der Philanthrop George Delacorte schenkte diese Skulptur zu Ehren seiner Frau Marguerite dem Central Park.
Der Bildhauer orientiert sich sehr genau an John Tenniels skurrilen viktorianischen Illustrationen aus der ersten Ausgabe des Buches. (Anhang 1)

Rotkäppchen

Deutschland, München, Am Kosttor 3. Denkmal mit einem kleinen Mädchen und einem Wolf. Denkmalname auf Deutsch: „GEDENKSTEIN FUR ROTER HÜTTE“

Deutschland - Dies ist nicht nur einer der hochentwickelten Staaten Westeuropas, es ist ein Land der großen Flüsse, ein Land, in dem die großen Komponisten Beethoven und Bach lebten und wirkten, in dem Johann Wolfgang von Goethe geboren wurde und seine literarischen Meisterwerke schuf.

Die Hauptstadt BayernsMünchen ist nach Berlin und Hamburg die drittgrößte Stadt Deutschlands. Die Bevölkerung beträgt 1,5 Millionen Menschen. Bayern selbst ist das größte Bundesland Deutschlands.

München Heute ist es nicht nur eine Sammlung musealer und kultureller Werte, sondern auch ein großes Forschungszentrum. Jeder, der nach München kommt, findet etwas Interessantes für sich.

Für eine städtische Bevölkerung von rund 3 Millionen Menschen verfügen München und seine unmittelbaren Vororte über eines der pünktlichsten innerstädtischen Verkehrssysteme der Welt. Ihre Pünktlichkeit ist erstaunlich: Eine Minute zu spät ist eine Seltenheit. Die Münchner Straßenbahn ist das älteste bestehende öffentliche Verkehrssystem der Stadt und ist seit 1876 in Betrieb.

Die lokale Bevölkerung nennt München im bayerischen Slang Ming, obwohl es in Deutschland offiziell München heißt. Sein gebürtiger Name „München“ kommt vom deutschen Wort „Monche“, was „Mönche“ bedeutet.

Das größte Museum für Naturgeschichte und Technik befindet sich in München, es wurde 1903 gegründet. Mittlerweile gibt es rund 28.000 Exponate aus 50 Wissenschaftszweigen.

Heimat der Deutschen"Rotkäppchen"ist die Stadt Schwalm. Hier haben die Brüder Grimm dieses Märchen aufgezeichnet und es ist dem deutschen Volk durch ihre Aufführung bekannt. In der Stadt Schwalm gibt es ein Denkmal für Rotkäppchen und den Grauen Wolf. Und es gibt auch eine sehr interessante Tradition: Alle Mädchen tragen an den Feiertagen rote Mützen und die Jungen tragen Wolfsmasken.

In München gibt es auch ein Rotkäppchen-Denkmal, allerdings handelt es sich hierbei nicht um ein Denkmal, sondern um einen der Brunnen Münchens. Es heißt „Wolfsbrunnen“.

Und es ist natürlich nicht nur dem berühmten Märchen vom Rotkäppchen gewidmet, sondern auch dem Nachnamen Wolf. Dieses Denkmal wurde vom Ehepaar Adolf und Apollonia Wolf in Auftrag gegeben. Projekt der Bildhauer Heinrich Düll und Georg Petzold.

1904 installiert.Der Brunnen befindet sich am Platz Am Kosttor. (Anhang 2)

Mumin-Tal

Finnland, Tampere , Museum „Mumintal“ befindet sich in der Hämeenpuisto-Straße (Hameenpuisto) 20, im Gebäude der Zentralen Stadtbibliothek

In FinnlandTampere - die zweitgrößte und wichtigste Stadt. Es liegt im Süden des Landes, am Ufer des schnellen und reißenden Flusses Tammerkoski, der zwei große Seen verbindet – Näsijärvi und Pyhäjärvi. Im Stadtgebiet kann man etwa 200 kleine Seen zählen, die der Gegend eine einzigartige Ursprünglichkeit und Charme verleihen.

Die StadtTampere liegt zwischen den Seen Näsijärvi und Pyhäjärvi und entstand früher Eiszeit. Als das Land anstieg und die Flüsse nicht nach oben in Richtung Meeresbucht fließen konnten, flossen sie in das Tiefland, wo sich heute das heutige Tampere befindet, und bildeten im Tiefland zwei unglaublich schöne Seen. Sie angeln auf den Seen von Tampere, fahren auf Motor- und Segelyachten, kommen im Sommer hierher, um die Sonne zu genießen und einfach nur zu träumen und die spiegelglatten Seeoberflächen zu betrachten.

Der Legende nach war das Eagle Rock Memorial der Ort, von dem aus der Kaiser die Stadt betrachtete. Der Monarch war von ihrer Schönheit so fasziniert, dass er ein Dekret unterzeichnete, mit dem er die Stadt für frei erklärte (in Noch einmal), was die Befreiung der Unternehmer aus Tampere von der Zahlung von Steuern und Zöllen bedeutete.

In Finnland ist das Werk der Schriftstellerin Tove Jansson entstanden verrückte Welt Mumins. Zu Ehren ihrer Helden wurde in Naantali auf der Insel Kailo ein Themenpark geschaffen. In Tampere gibt es ein Museum, das den Werken des Schriftstellers gewidmet ist, darunter: Originaltexte und Illustrationen für ihre Schriften.

Das Moominvalley Museum befindet sich in Puutarhakatu 34, wo sich auch das Tampere Art Museum befindet, das seit Kurzem das zweite Zuhause von Muminvalley ist. Zuvor befand sich das Museum ein halbes Jahrhundert lang im Keller der Hauptstadtbibliothek Metso. Ab dem 2. Januar 2013 verdiente er an einer neuen Adresse. Nur der Souvenirladen, in dem man unbedingt eines der thematischen Spielzeuge oder Bücher kaufen muss, die den Helden von Tove Jansson gewidmet sind, blieb an der alten Adresse. Dort blieb ein Denkmal für Mumintroll stehen, auf einem Sockel aus versteinertem Holz, dessen Alter auf mehrere Millionen Jahre geschätzt wird und das aus Madagaskar mitgebracht wurde. Die Bronzefigur des Mumintroll wurde vom Bildhauer Matti Calcamo gegossen. Und die Eröffnung des Denkmals selbst fiel zeitlich mit dem 60. Jahrestag der Veröffentlichung des ersten Buches der finnischen Schriftstellerin Tove Jansson „Moomin and the Great Flood“ zusammen, das 1945 veröffentlicht wurde. (Anhang 3)

Denkmäler für Schriftsteller und Helden ihrer Werke in Russland

Und in unserem Land wurden viele Denkmäler für große russische Schriftsteller geschaffen. In St. Petersburg und Moskau gibt es Denkmäler für die Klassiker mit Flachreliefbildern literarischer Helden. Flachrelief - von den Franzosen. - ein konvexes skulpturales Bild auf einer ebenen Fläche.

Jeder kennt den russischen Fabeldichter Iwan Andrejewitsch Krylow im Kreise seiner Fabelhelden. In St. Petersburg steht im Sommergarten ein Denkmal für den großen Fabulisten. Krylow ist in einem Sessel sitzend dargestellt, der Sockel des Denkmals ist mit zahlreichen Figuren der Helden seiner Fabeln geschmückt. Zuvor wurden von keinem der Autoren Denkmäler errichtet. Die Bevölkerung sammelte Geld und die Organisatoren organisierten einen Wettbewerb für die beste Gestaltung des Denkmals. Baron Pjotr ​​Karlowitsch Klodt gewann den Wettbewerb. Er arbeitete an dem Denkmal zusammen mit Karl Bryullov, der das Porträt von Krylov schuf, und dem Künstler Agin, der die Helden der Fabeln malte. Zu diesem Zweck stellte Agin eine Liste von Tieren zusammen – Krylovs Helden – und sammelte dann „Sitter“ zu Hause ein. Zeugen erzählten, was für ein Chaos es war: Tiere und Vögel miauten, bellten, grunzten, brüllten, gackerten ...

Erwachsene und Kinder betrachten das Denkmal mit Vergnügen und versuchen auf jeden Fall, es von allen Seiten zu umgehen, um alle Tiere zu sehen, die auf einem hohen Sockel abgebildet sind, und dann auf die Figur des Dichters zu blicken, der auf einem Stein sitzt, und Selbst die Kleinsten verstehen, dass dieser „Großvater“ wahrscheinlich sehr gut wäre, wenn so viele süße kleine Tiere für immer bei ihm bleiben würden. Heute ist es einfach nicht mehr vorstellbar Sommergarten ohne „Großvater Krylow“ und die Helden seiner Fabeln. (Anhang 4)

In Russland gibt es nicht nur viele Denkmäler für Schriftsteller und Dichter, sondern auch für literarische Helden.

Winnie the Pooh und alles, alles, alles ...

Russland, Region Moskau, Ramenskoje, Denkmal für Winnie Puuh und Ferkel

Ramenskoje - eine große Stadt in der Nähe von Moskau, nur 30 km von der Hauptstadt entfernt. Die Bevölkerung der Stadt Ramenskoje beträgt etwas mehr als hunderttausend Menschen.Interessanterweise erhielt die Stadt ihren Namen vom Wort „ramenye“, was „Waldrand“ bedeutet. Wir verstehen also, dass es auf dem Gelände einer modernen Entwicklungsstadt einen dichten Wald gab.

In einer Stadt in der Nähe von MoskauRamenskoje Seit 2005 werden neue Bewohner registriert – die bronzenen Winnie Puuh und Ferkel. Die berühmten Helden Ihres Lieblingszeichentrickfilms wohnen unweit des Siegesplatzes in der Krasnoarmeyskaya-Straße.
Winnie Puuh-Autor Alan Alexander Milne(1882 - 1856) – englischer Kinderbuchautor. Im Jahr 1969 wurden Winnie Puuh und Ferkel zu Figuren des berühmten Zeichentrickfilms" " (Regie: F. Khitruk). (Anhang 5)
Der Autor des Denkmals ist der Bildhauer Oleg Ershov, Preisträger des russischen FSB-Preises.
Im Allgemeinen beherbergte die Stadt Ramenskoje viele Zeichentrickfiguren: Es gibt ein Denkmal für die Helden der Zeichentrickfilme „Drei aus Prostokwaschino“, „Krokodil Gena“, „Nun, warte mal!“ " usw.

« Wissenschaftlerkatze"- viel Glück!

Russland, G. Gelendschik , zentraler Damm. Denkmal" Der Kater Wissenschaftler"

Natürlich haben die meisten Menschen den Namen schon mindestens einmal gehört.Gelendschik . Zunächst müssen Sie allgemeine Informationen über die Stadt berücksichtigen, um besser zu verstehen, worum es geht. Gelendschik ist also, wie bereits erwähnt, ein wunderbarer Ferienort. Es befindet sich in Russland, Region Krasnodar. Seine Bedeutung für das Land ist gesondert zu erwähnen – im Jahr 2001 wurde es als Ferienort von föderaler Bedeutung anerkannt. Es liegt an der Schwarzmeerküste.

Hier sind einige interessante Fakten über Gelendschik, von denen selbst die Einheimischen vielleicht nichts wissen. „Kleine Braut“ – das ist eine der Versionen über die Herkunft des Stadtnamens. Von den Bewohnern selbst kann man viele verschiedene Variationen der Übersetzung des Wortes „Gelendschik“ hören: „Braut“, „Schwiegertochter“, „weiße Braut“ und viele andere. Die Geschichte reicht bis in die Zeit zurück, als es in der Gelendschik-Bucht einen Sklavenmarkt gab. Der Legende nach gelangten von hier aus schöne weißhäutige Mädchen in türkische Harems. Die Erinnerung an diese Legende wird durch die Büste der Braut auf dem Hauptplatz deutlich, die auf ihre Geliebte wartet.

Der längste Damm. Gelendschik wurde zu Recht in das Buch der Rekorde aufgenommenGuinness, denn hier ist die längste Strandpromenade der Welt.

Ein würdiger Konkurrent für Hollywood. Auf dem BergMarkhotSie können die Inschrift „Gelendschik“ sehen, die sogar aus dem Weltraum sichtbar ist. Ein halbes Jahr lang haben die Initiatoren der Bewerbung für den nächsten Rekord an riesigen Buchstaben gearbeitet.

Hydroaviation Center. Es handelt sich dabei umHydroair-Show- eine spektakuläre Vorführung von Flugzeugen sowie anderen Flugzeugen, die fast auf dem Wasser verschiedene Tricks ausführen.

Im ganzen Land gibt es 10 Denkmäler für die berühmte Puschkin-Figur aus dem Gedicht „Ruslan und Ljudmila“, aber Dmitri wurde mit der Gelendschik-Katze fotografiertMedwedew.

Skulptur „Wissenschaftlerkatze“ in Russland, St.Gelendschik wurde am 6. Juni 2008 auf Initiative der Stadtverwaltung installiert, um eine besondere kulturelle Atmosphäre am Zentralufer zu schaffen. Die Idee, ein Denkmal zu schaffen, wurde durch Zeilen aus einem Gedicht von A.S. inspiriert. Puschkin „Ruslan und Lyudmila“: „Tag und Nacht läuft die Wissenschaftlerkatze weiter um die Kette ...“. Das Denkmal für die berühmte Katze befindet sich auf , in seinem nördlichen Teil, unter einer ausgedehnten EicheAn . Aber die Katze geht nicht an der Kette entlang, sondern steht mit erhobener Pfote im Mantel und in der anderen Pfote ein Buch. Das Buch symbolisiert Weisheit. Sein Haar ist zerzaust und sein Mund ist leicht geöffnet. Seine ganze Haltung zeugt von seiner „Wissenschaft“. Er unterrichtet gewissermaßen diejenigen, die vorbeikommen. Daher die Grundstücksfotos von Gästen und Bewohnern , die sozusagen den Anweisungen der „Wissenschaftlerkatze“ Folge leisten. Ein Mitglied der Union der Künstler Russlands, der Bildhauer Gennadi Anatoljewitsch Panko, sagt, dass er eigens für das Denkmal das Bild einer „humanisierten“ Katze geschaffen habe.

Vor wichtigen Prüfungen oder Prüfungen kommen Schüler und Studenten zur Skulptur, um der „Wissenschaftlerkatze“ Nase und Pfote zu reiben – ein Glücksbringer! (Anhang 6)

Bewohner der Smaragdstadt

Russland, St. Petersburg, st. Pravdy d. 2, Denkmal der „Smaragdgrünen Stadt“

Sankt Petersburg eine recht junge Stadt, sie ist erst 310 Jahre alt. Doch trotz ihres jungen Alters ist die Geschichte der Stadt vielfältig und reich an interessanten Fakten.

Sie können endlos nicht nur über die Geschichte der Stadt sprechen, sondern auch über ihre Baudenkmäler. Die vor 1917 in St. Petersburg errichteten Gebäude sind fast vollständig erhalten. Von der Newa bis zum Obvodny-Kanal und von der Alexander-Newski-Lavra bis zum Hafen sieht es fast genauso aus wie vor der Oktoberrevolution. St. Petersburg vereint gleichzeitig Gebäude völlig unterschiedlicher Baustile.

Sankt Petersburg Im Laufe der mehr als dreihundertjährigen Geschichte wurden mehrere Namen geändert. Unmittelbar nach der Grundsteinlegung lautete der Name der Stadt „Petersburg“. Später wurde daraus „St. Petersburg“. Außerdem wurde die Stadt zunächst „Petropolis“ und manchmal auch „Petropolis“ genannt. Im Jahr 1914 begann man, es „Petrograd“ zu nennen, und im Jahr 1924 wurde die Stadt in „Leningrad“ umbenannt (nach dem Tod Lenins). Und erst 1991 wurde der ursprüngliche Name zurückgegeben -Sankt Petersburg

In einem Hof ​​von St. Petersburg auf der Straße. Es stimmt, Haus Nummer 2 beherbergte das Fabelhafteste und ungewöhnlicher Ort für Spaziergänge mit Kindern und Erholung. Dort ließen sich die Helden des Lieblingsmärchens vieler Menschen „Die Smaragdstadt“ von Alexander Wolkow nieder. Die Helden des Märchens ließen sich dort 2007 nieder. Wir alle kennen: die Vogelscheuche, der feige Löwe, Ellie, der Oger, die Dose Woodman, Pharomon, Bastinda, Säbelzahntiger und Vilinna.

Jeder kann hierher kommen und dafür muss man nicht in einem Van durch Wüsten und Berge fliegen. Die Wege sind mit gelben Ziegelsteinen gepflastert, so dass Sie sich bei Ihrem Spaziergang durch die Höfe wie in einem Märchen fühlen und durch die Seiten eines Buches reisen.

Die Chronologie der fabelhaften Ereignisse ist erhalten geblieben. Am Eingang zum ersten Hof ist beispielsweise ein Flachrelief der guten Fee Villina an der Fassade angebracht. Sie war es, die Ellie zum ersten Mal traf. Der gelbe Weg führt Sie in die Smaragdstadt, die vom unsterblichen Wächter Faramant bewacht wird, wo Sie den mysteriösen Goodwin treffen.

Die meisten Skulpturen sind aus Eisen geschmiedet, einige werden in einem galvanischen Bad aus Kupfer „gewachsen“. Und nur Goodwin ist „irden“, in Form eines voluminösen Blumenbeets. Erwartungsgemäß verändert es mit dem Blumenüberzug auch sein Aussehen. (Anhang 7)

Mein Lieblings-Aibolit

Russland, Anapa, Region Krasnodar , Kalinina-Straße, Denkmal für „Aibolit“

Anapa ist als Stadtmuseum der Antike in die Liste der russischen Denkmälerstädte aufgenommen. Es wurde während des Großen zerstört Vaterländischer Krieg und in den fünfziger Jahren komplett restauriert. Diese Stadt ist für die meisten Einwohner Russlands zu einem beliebten Urlaubsort geworden.

Interessante Tatsache:„Anapa war Teil des Bosporus-Staates und hatte einen ganz anderen Namen – Gorgippia. So hieß der König, der die malerische Stadt auf seinen eigenen Namen taufte.

Im Kurort erschien eine Gedenkstatue eines berühmten MärchenheldenAnapa in 2011. Die Autoren der Projekte waren der Bildhauer V. Polyakov und der Architekt Yu. Rysin. Die Struktur besteht vollständig aus Bronze. Das Denkmal ist ein Bild von Aibolit, der im Schatten eines Baumes sitzt. Er sieht aus wie aus einem Märchen – im weißen Kittel und mit Brille. Neben Aibolit sitzt auf der einen Seite ein Eichhörnchen, auf der anderen ein Papagei. An einem Baum hängt eine Gedenktafel mit dem Namen des Denkmals und einem Zitat aus dem Werk von K. Chukovsky.

In Anapa gibt es unter den Einwohnern eine Legende, dass Gelenkerkrankungen aufhören, wenn sie ein Eichhörnchen berühren. Berühren Sie den Papagei, die Druckprobleme verschwinden. Und wenn Sie Ihre Hand auf das Kreuz auf der Arztmütze legen, dann wird Ihnen viel Glück zuteil gute Laune. Ob es wahr ist oder nicht, die Entscheidung liegt bei den Touristen. (Anhang 8)

Flieg, flieg-Tsokotuha

Russland, Sotschi, Kunstplatz, Denkmal „Fly-Tsokotukha“

Sotschi - der berühmte russische Ferienort, der bereits zu Zeiten der UdSSR populär wurde. Danach fanden in dieser Stadt die Winterspiele statt Olympische Spiele Im Jahr 2014 stiegen seine Popularität und Nachfrage noch weiter anmehr. Jede Stadt hat ihre eigene Geschichte voller interessanter, manchmal sogar unvorstellbarer Ereignisse. So wurde es zu verschiedenen Zeiten zu einem Ort erbitterter Schlachten, heimtückischer Verschwörungen und schicksalhafter Ereignisse. All dies entstand über viele, viele Jahre: Unter Wissenschaftlern herrscht die Meinung, dass die ersten Menschen vor 100.000 Jahren an diesen Orten erschienen. Hier lebten oder lebten zumindest prominente Persönlichkeiten aus Kunst, Kultur, Literatur und Politik ihrer Zeit. Wie vorher,Sotschi als „Sommerhauptstadt Russlands“ erscheint sie oft im Epizentrum des Geschehens verschiedene Bereiche Leben. Dieser Ferienort hat viele Besonderheiten, von denen die meisten nichts wissen. Wir verraten Ihnen einige davon.

Sotschi gilt flächenmäßig als eine der größten Städte der Welt bzw. belegt in diesem Indikator den zweiten Platz. Nur Mexiko-Stadt in Lateinamerika liegt vor unserem Resort.

Sotschi ist der Geburtsort des russischen Tees.

Sotschi ist die „Russische Riviera“. Und dieser Vergleich ist keineswegs zufällig. Es ist auf zwei Faktoren gleichzeitig zurückzuführen: geographisch und historisch. Was das erste betrifft, ist hier alles einfach, der russische Ferienort liegt auf den gleichen Breitengraden wie die weltberühmten Moderesorts Nizza, Monte Carlo, Cannes und San Remo. Lassen Sie uns also Schlussfolgerungen ziehen, meine Herren.!

Denkmal „Fly-Tsokotukha“ K.I. Chukovsky liegt in der StadtSotschi . Es befindet sich daneben Kunstmuseum auf dem „Platz der Künste“ und ist eine Bank, auf der Fly-Tsokotuha mit einer Münze sitzt. Neben der Bank steht ein ganzer Kürbis mit verschütteten Kernen.

Die dekorative Bank wurde von den Sotschi-Bildhauern Vyacheslav Zvonov und Alexandra Butaeva entworfen. Die Fliege wurde von einem anderen Bildhauer aus Sotschi angefertigt – Hakob Khalafyan.

Das Denkmal ist den begabten Kindern der Stadt Sotschi gewidmet und wurde der Stadt 2005 vom Mäzen A.K. geschenkt. Asaturow.

Bei Gästen und Bewohnern der Stadt erfreuen sich Fotos auf der Bank neben Mukha großer Beliebtheit. (Anhang 9)

Ein schelmisches Denkmal „für viel Glück“

Russland, Samara, st. Frunse, 128

Samara - eine Stadt im europäischen Teil Russlands, am linken Ufer der Wolga gelegen. Raum und Luftfahrtindustrie Länder. Eine der antiken Städte Russlands.Die Stadt trug nicht immer den Namen Samara. Von 1935 bis 1991 hieß es Kuibyschew.

Samara wird zu Recht die „Perle an der Wolga“ genannt. Die Einwohnerzahl nähert sich der Drei-Millionen-Marke, im Ranking der russischen Städte belegt sie den siebten Platz. Samara ist das Zentrum der Wirtschaft, Industrie und Kultur der mittleren Wolgaregion. Schöne Orte in Samara und der Samara-Region ziehen die Aufmerksamkeit von Touristen aus aller Welt auf sich.

Das Pinocchio-Denkmal ist geöffnetin Samara 2013 vor den Toren des Literaturmuseums des Schriftstellers Alexei Tolstoi, dem Autor des Märchens „Der goldene Schlüssel“. Die Eröffnung fällt zeitlich mit dem 130. Geburtstag des Schriftstellers zusammen.

Bei der Skulptur handelt es sich um die Figur eines triumphierenden Pinocchio mit einem goldenen Schlüssel in einer hochgelehrten Hand, zu seinen Füßen liegt ein großes halboffenes Buch von Alexei Tolstoi. Das Denkmal besteht aus Bronze, Höhe - 175 cm, Gewicht - 300 kg. Der Autor des Denkmals war der Togliatti-Bildhauer Stepan Korslyan. Äußerlich wie vom Bildhauer konzipiert Märchenfigurähnlich dem Schauspieler Dmitry Iosif, der 1975 die Hauptrolle im sowjetischen Film „Die Abenteuer des Pinocchio“ spielte.

Die Komposition wurde mit Geldern von Mäzenen, Mitgliedern des Komitees „Kultur Samara“, geschaffen, die die Entstehung des Pinocchio-Denkmals in der Stadt initiierten. Auf dem Bronzebuch mit dem Titel „Goldener Schlüssel“, das die Skulptur ergänzt, steht, dass die Komposition „Pinocchio“ auf Initiative des Stellvertreters zum 130. Jahrestag von Alexei Tolstoi installiert wurde Staatsduma Alexander Chinschtein.