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Präsentation über die Arbeit und die Morgendämmerung hier sind ruhig. Vortrag zum Thema „und hier dämmert es still“

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Vortrag zum Thema: Und die Dämmerungen hier sind ruhig

Folie Nummer 1

Folie Nummer 2

Beschreibung der Folie:

Boris Lwowitsch Wassiljew. Geboren 1924 in Smolensk in einer Militärfamilie. Er ging als Freiwilliger an die Front. Nach dem Krieg absolvierte er die Armored Academy und arbeitete als Tester. Literarisches Debüt - das Stück "Offizier" (1955), dann - Drehbücher. Und schließlich Prosa. Er wurde Autor von mehr als 30 Kurzgeschichten und Romanen, einem Dutzend Filmen, darunter so bekannte wie "Offiziere", "Die Morgenröte hier sind ruhig...", "There Was a War Tomorrow", "Don' t Erschieße die weißen Schwäne". Eine weitere ernsthafte Richtung von Vasilievs Arbeit ist die historische Romanze.

Folie Nummer 3

Beschreibung der Folie:

Der Bücherzyklus über die Adelsfamilie der Oleksins baut auf den Fakten der Biografie der Vorfahren des Schriftstellers auf. Und in letzten Jahren Er bezieht sich auf alte Geschichte: beginnend mit dem Roman " Prophetischer Oleg", hat bereits eine Trilogie über russische Fürsten geschaffen und setzt diese Arbeit erfolgreich fort. Wahrer Ruhm erlangte der Schriftsteller gerade mit der Veröffentlichung der Geschichte "The Dawns Here Are Quiet ..." (1969), inszeniert, gefilmt, in Dutzende übersetzt Sprachen, endlich verliehen Staatspreis(1975). Diese Geschichte wurde zu Recht in den goldenen Fundus der russischen Literatur aufgenommen und ist bis heute die wichtigste berühmtes Werk Boris Wassiljew.

Folie Nummer 4

Beschreibung der Folie:

Und die Morgendämmerung hier ist ruhig ... Boris Vasiliev - berühmter Autor, in der Vergangenheit ein Teilnehmer am Großen Vaterländischen Krieg. Er hat die Grausamkeiten und Schrecken des Krieges mit eigenen Augen gesehen, er weiß aus erster Hand, was später kommt Friedliche Zeit beschlossen, meinen Lesern zu sagen. Sein beste Arbeit, meiner Meinung nach: "Und die Morgendämmerung hier ist ruhig." Hinter In letzter Zeit Es wurden viele talentierte und wahrheitsgemäße Geschichten geschrieben, aber die Geschichten von B. Vasiliev gehen nicht in der ganzen Vielfalt militärischer Themen verloren. Das liegt vor allem an der hellen und heroische Bilder vom Autor erstellt.

Folie Nummer 5

Beschreibung der Folie:

"The Dawns Here Are Quiet" - eine Geschichte über Frauen im Krieg. Viele Werke widmen sich diesem Thema, aber dieses hier ist etwas Besonderes. Die Geschichte ist ohne übertriebene Sentimentalität in einer derben lakonischen Manier geschrieben. Sie erzählt von den Ereignissen des Jahres 1942. Deutsche Saboteure werden unter dem Kommando von Vorarbeiter Vaskov in die Position der Flugabwehr-Maschinengewehrbatterie geworfen. Zuerst denkt der Vorarbeiter, dass es zwei Deutsche sind, also beschließt er, die Nazis mit Hilfe seiner Einheit zu vernichten, in der es nur Mädchen gibt.

Folie Nummer 6

Beschreibung der Folie:

Für diese Aufgabe wurden fünf Flugabwehrkanoniere ausgewählt. Der Vorarbeiter führt die Aufgabe aus, aber um welchen Preis?! Vaskov ist ein Teilnehmer des finnischen Krieges, er kennt das Gebiet, in das die Saboteure gehen. Daher führt er seine ungewöhnlichen Kämpfer selbstbewusst an, um die Aufgabe zu erfüllen. Anfangs hatten die Mädchen eine geringe Meinung von ihrem Kommandanten: "ein moosiger Baumstumpf, zwanzig Wörter in Reserve und sogar die aus der Charta." Die Gefahr brachte alle sechs zusammen, offenbarte Außergewöhnliches spirituelle Qualitäten Vorarbeiter, bereit, sich allen Schwierigkeiten zu stellen, aber nur, um die Mädchen zu retten.

Folie Nummer 7

Beschreibung der Folie:

Zweifellos ist Vaskov der Kern der Geschichte. Er weiß viel und weiß wie, er hat Frontlinienerfahrung, die er versucht, an seine Kämpfer weiterzugeben. Er ist lakonisch und schätzt nur Taten. Der Vorarbeiter absorbiert beste Qualitäten Verteidiger, Soldat, dank der Leistung solcher Vaskovs wurde ein Sieg errungen. Der stellvertretende Vorarbeiter in der Gruppe war Sergeant Osyanina. Vaskov hob sie sofort unter anderem hervor: „Streng, lacht nie.“ Der Vorarbeiter hat sich nicht geirrt - Rita hat geschickt gekämpft, sie hat ihren toten Grenzschutzmann gerächt, für ihr zerstörtes Leben, für das entweihte Mutterland. Vor ihrem unvermeidlichen Tod erzählt Rita dem Vorarbeiter von ihrem Sohn. Von nun an vertraut sie den Jungen Vaskov an, einem zuverlässigen und sympathischen Menschen.

Beschreibung der Folie:

Alle von ihnen - Lisa Brichkina, Sonya Gurvich, Chetvertak, Rita Osyanina und Zhenya Komelkova - starben, aber Vorarbeiter Vaskov, schockiert über solche Verluste, brachte die Angelegenheit zu Ende. Dieser russische Soldat war am Rande des Wahnsinns. Er erkannte, dass er nicht leben würde, wenn er den Nazis erlaubte, ihren Plan zu verwirklichen. Nein, er muss beenden, was er begonnen hat. Der Autor hat gezeigt, dass es keine Grenze gibt menschliche Fähigkeiten. Der Baske rächt sich weniger an den Feinden für die ermordeten Mädchen, als er erfüllt seine militärische Pflicht. Er konnte überleben, den Krieg überstehen und am Leben bleiben, um den Sohn von Rita Osyanina aufzuziehen, um sein Leben für die toten Mädchen zu rechtfertigen. Es ist nicht leicht, mit einer solchen Belastung zu leben, aber es starker Mann. Das Verdienst von B. Vasiliev als Schriftsteller besteht darin, dass er ein Bild der heroischen Generation unserer Väter und Großväter schaffen konnte.

Folie 2

Mai 1942 Landschaft in Russland. Es gibt einen Krieg mit Nazi-Deutschland. Der 171. Gleisanschluss wird von Vorarbeiter Fedot Evgrafych Vaskov kommandiert. Er ist zweiunddreißig Jahre alt. Er hat nur vier Noten. Vaskov war verheiratet, aber seine Frau lief mit dem Regimentstierarzt davon und sein Sohn starb bald.

Folie 3

Auf der Straße ist es ruhig. Soldaten kommen hier an, schauen sich um und beginnen dann zu "trinken und zu gehen". Vaskov schreibt hartnäckig Berichte, und am Ende wird ihm ein Zug „nicht trinkender“ Kämpfer geschickt - Flugabwehrkanoniere. Zuerst lachen die Mädchen über Vaskov, aber er weiß nicht, wie er mit ihnen umgehen soll. Rita Osyanina ist Kommandantin des ersten Trupps des Zuges. Ritas Mann starb am zweiten Kriegstag. Sie schickte ihren Sohn Albert zu ihren Eltern. Bald kam Rita in die Flugabwehrschule des Regiments. Mit dem Tod ihres Mannes habe sie gelernt, die Deutschen "leise und gnadenlos" zu hassen und sei hart zu den Mädchen in ihrer Truppe gewesen.

Folie 4

Die Deutschen töten den Träger und schicken stattdessen Zhenya Komelkova, eine schlanke rothaarige Schönheit. Vor Zhenya haben die Deutschen vor einem Jahr ihre Lieben erschossen. Nach ihrem Tod überquerte Zhenya die Front. Sie wurde abgeholt, geschützt "und nicht, dass er die Wehrlosigkeit ausgenutzt hat - Oberst Luzhin hielt an sich fest." Er war ein Familienvater, und die Militärbehörden, nachdem sie dies herausgefunden hatten, nahmen den Oberst „in Umlauf“ und schickten Zhenya „zu gutes Team". Trotz allem ist Zhenya "gesellig und schelmisch". Ihr Schicksal "streicht Ritas Exklusivität sofort durch". Zhenya und Rita konvergieren und letzteres "taut auf".

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Als es darum geht, von der Frontlinie zur Patrouille zu wechseln, ist Rita begeistert und bittet darum, ihren Trupp zu schicken. Die Kreuzung liegt in der Nähe der Stadt, in der ihre Mutter und ihr Sohn leben. Nachts rennt Rita heimlich in die Stadt, trägt ihre Produkte. Als Rita eines Tages im Morgengrauen zurückkehrt, sieht sie zwei Deutsche im Wald. Sie weckt Vaskov. Er erhält von den Behörden den Auftrag, die Deutschen zu „fangen“. Vaskov berechnet, dass die Route der Deutschen auf der Kirov-Eisenbahn liegt. Der Vorarbeiter beschließt, ein kurzes Stück durch die Sümpfe zum Sinyukhina-Kamm zu gehen, der sich zwischen zwei Seen erstreckt, entlang denen Sie nur gelangen können Eisenbahn, und warte dort auf die Deutschen - sie werden sicherlich herumgehen. Vaskov nimmt Rita, Zhenya, Lisa Brichkina mit, Sonya Gurvich und Galya Chetvertak.

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Lisa kommt aus Brjansk, sie ist die Tochter eines Försters. Fünf Jahre lang kümmerte sie sich um ihre todkranke Mutter, deswegen konnte sie die Schule nicht beenden. Ein besuchender Jäger, der in Liza ihre erste Liebe erweckte, versprach, ihr beim Eintritt in eine technische Schule zu helfen. Aber der Krieg begann, Liza stieg in die Flugabwehreinheit ein. Liza mag Sergeant Major Vaskov.

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Sonya Gurvich aus Minsk. Ihr Vater war ein lokaler Arzt, sie hatten eine große und freundliche Familie. Sie selbst hat ein Jahr an der Moskauer Universität studiert, spricht Deutsch. Eine Nachbarin aus Vorlesungen, Sonjas erste Liebe, mit der sie nur einen unvergesslichen Abend im Kulturpark verbrachten, meldete sich freiwillig für die Front.

Folie 9

Der Weg zum Vop-See führt durch die Sümpfe. Vaskov führt die Mädchen auf einem ihm gut bekannten Weg, auf dessen beiden Seiten ein Sumpf ist. Die Kämpfer erreichen sicher den See und warten versteckt auf dem Sinyukhina-Kamm auf die Deutschen. Diese erscheinen erst am nächsten Morgen am Ufer des Sees. Es sind nicht zwei, sondern sechzehn. Während die Deutschen unterwegs sind drei Stunden Der Vorarbeiter geht zu Vaskov und den Mädchen und schickt Liza Brichkin zurück zum Abstellgleis - um über eine Änderung der Situation zu berichten. Aber Lisa, die den Sumpf durchquert, stolpert und ertrinkt. Niemand weiß davon und alle warten auf Hilfe. Bis dahin beschließen die Mädchen, die Deutschen in die Irre zu führen. Sie stellen Holzfäller dar, die laut schreien, Vaskov, der Bäume fällt.

Folie 10

Die Deutschen ziehen sich zum Legontov-See zurück und wagen es nicht, den Sinyukhin-Kamm entlang zu gehen, auf dem, wie sie glauben, jemand den Wald abholzt. Vaskov zieht mit den Mädchen an einen neuen Ort. Er ließ seinen Beutel an derselben Stelle zurück, und Sonya Gurvich meldet sich freiwillig, ihn zu bringen. Sie eilt und trifft auf zwei Deutsche, die sie töten. Vaskov und Zhenya töten diese Deutschen. Sonja ist begraben.

Folie 11

Bald sehen die Kämpfer den Rest der Deutschen auf sich zukommen. Sie verstecken sich hinter Büschen und Felsbrocken und schießen zuerst, die Deutschen ziehen sich zurück, weil sie einen unsichtbaren Feind fürchten. Zhenya und Rita werfen Galya Feigheit vor, aber Vaskov verteidigt sie und nimmt sie zu "Bildungszwecken" mit auf Erkundungstour. Aber Vaskov ahnt nicht, welche Spuren Sonjas Tod in Galis Seele hinterlassen hat. Sie ist entsetzt und verrät sich im entscheidenden Moment, und die Deutschen töten sie.

Folie 12

Fedot Evgrafych nimmt die Deutschen auf sich, um sie von Zhenya und Rita wegzuführen. Er ist an der Hand verletzt. Aber er schafft es zu entkommen und auf die Insel im Sumpf zu gelangen. Im Wasser bemerkt er Lisas Rock und erkennt, dass keine Hilfe kommen wird. Vaskov findet den Ort, an dem die Deutschen Rast machten, tötet einen von ihnen und macht sich auf die Suche nach den Mädchen. Sie machen sich bereit zu nehmen letzter Stand. Die Deutschen erscheinen. In einem ungleichen Kampf töten Vaskov und die Mädchen mehrere Deutsche. Rita wird tödlich verwundet und während Vaskov sie in Sicherheit schleppt, töten die Deutschen Zhenya. Rita bittet Vaskov, sich um ihren Sohn zu kümmern und erschießt sich im Tempel. Vaskov begräbt Zhenya und Rita. Danach geht er zur Waldhütte, wo die fünf verbliebenen Deutschen schlafen. Vaskov tötet einen von ihnen auf der Stelle und nimmt vier Gefangene. Sie selbst binden sich mit Gürteln fest, weil sie nicht glauben, dass Vaskov "viele Meilen allein" ist. Erst als seine eigenen, Russen, schon auf ihn zukommen, verliert er das Bewusstsein vor Schmerzen.

Folie 13

Viele Jahre später wird ein grauhaariger, stämmiger alter Mann ohne Arm und ein Raketenkapitän namens Albert Fedotovich eine Marmorplatte zu Ritas Grab bringen.

Beschreibung der Präsentation auf einzelnen Folien:

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Beschreibung der Folie:

1. Moderne Literaturüber den Großen Vaterländischen Krieg vaterländischer Krieg ist für uns Geschichte geworden. Wir erfahren davon aus Büchern, Filmen, alten Fotografien, den Erinnerungen derer, die darin neue Aspekte und Probleme entdecken. In Y. Bondarevs Roman " Heißer Schnee» zeigt eine kleine Folge, Teil Schlacht von Stalingrad. Er beschreibt eine Gruppe von Menschen verschiedene Charaktere, mit einem anderen Leben vor dem Krieg. Und die Handlungen dieser Menschen, die extremen, unmenschlichen Bedingungen ausgesetzt sind, sind in einer Extremsituation genauso unterschiedlich, wie sie selbst unterschiedlich sind.

3 Folie

Beschreibung der Folie:

Mit all seiner Arbeit behauptet der Autor, dass alle Fehlkalkulationen der obersten Führung der Soldaten in diesem Krieg mit ihrem Heldentum, mit ihren Körpern geschlossen wurden. Erinnern wir uns, wie die Männer von Leutnant Kuznetsov ohne die notwendige Ausrüstung in den gefrorenen Boden gegraben und dann müde und erschöpft einen Panzerangriff heldenhaft abgewehrt haben. Ist es möglich, nach dem Lesen dieser Zeilen jemals die Ungeheuerlichkeit und das Heldentum dieses Krieges zu vergessen? Ist es möglich, wieder kämpfen zu wollen?

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Beschreibung der Folie:

Das gleiche Thema wird auch in den Arbeiten von V. P. Nekrasov und „In den Gräben von Stalingrad“ angesprochen. Der Autor erzählt die Geschichte im Auftrag des Protagonisten Yuri Kerzhentsev. Die Geschichte berührt solche moralischen Fragen wie die Frage nach den Gründen, warum viele Menschen zu Verrätern wurden. Die Hauptsache in der Geschichte ist die Frage, dass unsere Soldaten aufgrund der verantwortungslosen, kriminellen Haltung ihrer Vorgesetzten ohne Nahrung, Waffen und Medikamente kämpfen mussten.

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Beschreibung der Folie:

Es gibt einen Protest in der Geschichte gegen Stalins Kriegsmethoden, gegen Stalins Kommissare, die die Worte und das Verhalten einer Person genau beobachteten, und diese Person ging in den Tod. Es gibt keine Generäle, keine politischen Arbeiter, keine „führende Rolle der Partei“, sondern nur Soldaten und ihre Kommandeure, es gibt den Stalingrader Graben, Mut, Heldentum und Patriotismus des russischen Volkes. V. Nekrasov versuchte den Lesern zu vermitteln, dass der Krieg nur dank Patriotismus gewonnen wurde.

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Beschreibung der Folie:

2. Leben und Werk von B. L. Vasiliev Boris Lvovich Vasiliev wurde am 21. Mai 1924 in Smolensk geboren. Sohn eines Berufsoffiziers; Mutter aus berühmte Familie Populisten. Boris 'Mutter war die Erbin einer alten Adelsfamilie, die mit den Namen Puschkin und Tolstoi verbunden war. Nach dem Abschluss der 9. Klasse ging er als Freiwilliger an die Front, 1943 wurde er nach einem Granatenschock an die Militärakademie für gepanzerte und mechanisierte Truppen geschickt. 1946 absolvierte er die Fakultät für Ingenieurwissenschaften und begann als Tester für Rad- und Kettenfahrzeuge im Ural zu arbeiten.

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Beschreibung der Folie:

Vasilievs erstes Werk mit dem Titel "Tankers" wurde 1954 geschrieben, und 1955 wurde dieses Stück zur Produktion am Central Theatre angenommen Sowjetische Armee. Kurz vor der Premiere wurde die Aufführung jedoch verboten. 1954 zog sich Boris Vasilyev im Rang eines Ingenieur-Kapitäns aus der Armee zurück, der Grund dafür war sein Wunsch, sich zu engagieren literarische Tätigkeit. Der Erfolg kam dem Autor 1969 nach der Veröffentlichung der Geschichte „The Dawns Here Are Quiet ...“ in der Zeitschrift Yunost. Vasilievs Werk war bei den Lesern äußerst beliebt. 1971 wurde im Taganka-Theater eine auf der Geschichte basierende Aufführung von Regisseur Juri Lyubimov aufgeführt, und 1972 erschien der gleichnamige Film von Stanislav Rostotsky, ein Klassiker des sowjetischen Kinos. Der 2004 von Vasiliev veröffentlichte Roman "Negation of Denial" erreichte die meisten Top Ten Bücher gelesen Ende 2005.

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Beschreibung der Folie:

1971, nach seinem Drehbuch, berühmter Film"Offiziere" mit Georgy Yumatov und Vasily Lanov in den Hauptrollen. Aus der Feder von Wassiljew kamen auch die Romane „Ich war nicht auf den Listen“ (1974), „Morgen gab es einen Krieg“ (1984). 1973 wurde veröffentlicht berühmter Roman Vasiliev "Schießen Sie nicht auf weiße Schwäne." In den späten 1980er Jahren nahm Boris Vasiliev aktiv am öffentlichen und politischen Leben teil: Er war Abgeordneter des Ersten Kongresses Volksabgeordnete UdSSR, Mitglied der Kommission des Kongresses zur Untersuchung der Ereignisse von 1989 in Tiflis. Im selben Jahr verließ er die KPdSU, der er seit 1952 angehörte. 1975 wurde ihm der Staatspreis der UdSSR verliehen. Boris Vasiliev wurde mit dem Russischen Freundschaftsorden (1994), dem Grad „Für Verdienste um das Vaterland“ III (1999) und dem Grad „Für Verdienste um das Vaterland“ II (2004) ausgezeichnet. 1997 wurde der Schriftsteller mit dem Preis ausgezeichnet. HÖLLE. Sacharow „Für Zivilcourage“. Er wurde auch international ausgezeichnet Literaturpreise"Moskauer Penne", "Venets", "Nika" und andere. Am 11. März 2013 starb Boris Wassiljew im Alter von 89 Jahren.

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Beschreibung der Folie:

3. Analytisches Lesen des Werkes „The Dawns Here Are Quiet“ Es gibt viele Bücher auf der Welt, alle kann man in einem Leben nicht zählen. Aber ich möchte über eine Arbeit sprechen, die ein Thema berührt, das mich zutiefst beschäftigt – das Thema Krieg. In dieser Geschichte beschreibt Vasiliev das Leben und den Tod von fünf Flugabwehrkanonieren. Aus freien Stücken in den Krieg gezogen, fast unfähig zu schießen, sterben sie in den Händen des faschistischen Geheimdienstes, während sie sich und ihr Heimatland verteidigen. Frauen und Mädchen, sehr jung und jung, der Krieg setzt keine Alters- und Geschlechtsgrenzen, hier ist jeder und jede Soldatin. Dahinter waren Deutsche, und jeder Soldat fühlte sich dem Mutterland verpflichtet. Stoppen und zerstören Sie den Feind um jeden Preis. Und sie werden ihn aufhalten, aber auf Kosten ihres Lebens. Die Erzählung wird im Auftrag des Kommandanten der Kreuzung Vaskov geführt.

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Beschreibung der Folie:

Die ganze Geschichte basiert auf Erinnerungen. Im Rahmen der Nachkriegszeit wird eine Geschichte über die vergangenen Schrecken eines unmenschlichen Krieges erzählt. Und das spielt eine wichtige Rolle in der ideologischen und künstlerischen Wahrnehmung der Geschichte. Diese Geschichte wurde von einem Mann geschrieben, der den gesamten Krieg miterlebt hat, also ist das Ganze glaubwürdig und spannend geschrieben, mit einer lebhaften Hervorhebung aller Schrecken des Krieges. Der Autor widmet seine Geschichte moralisches Problem Bildung und Transformation des Charakters und der Psyche des Individuums unter den Bedingungen des Krieges. Das schmerzhafte Thema Krieg, unfair und grausam, das Verhalten verschiedener Menschen unter seinen Bedingungen wird am Beispiel der Helden der Geschichte gezeigt. Jeder von ihnen hat seine eigene Einstellung zum Krieg, seine eigenen Motive für den Kampf gegen die Nazis, mit Ausnahme der wichtigsten, und alle unterschiedliche Leute. Und es sind diese Soldaten, junge Mädchen, die sich unter den Bedingungen des Krieges bewähren müssen; Manche zum ersten Mal, manche nicht. Nicht alle Mädchen zeigen Heldentum und Mut, nicht alle bleiben nach dem ersten Kampf fest und standhaft, aber alle Mädchen sterben.

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Beschreibung der Folie:

Evgenia Komelkova Zhenya Komelkova ist die Seele des Unternehmens, wo sie ist - Lachen, Witze, Lieder. Groß, schlank, mit wunderschönen roten Haaren und grünen Meerjungfrauenaugen benimmt sich Zhenya nicht sehr nett - sie beginnt eine Affäre mit einem verheirateten Oberst, einem Stabskommandanten. Zhenya hat ihren eigenen Schmerz. Ihr Vater, ein roter Kommandant, ihre Mutter, ihre Schwester und ihr Bruder wurden erschossen, und Zhenya wurde „von einer estnischen Frau im Haus auf der anderen Straßenseite versteckt“, und sie sah, wie ihre Verwandten getötet wurden. Sie hat ein starker Charakter„Trotz aller Tragödien war sie gesellig und schelmisch“, unterstützte sie alle, scherzte.

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Beschreibung der Folie:

Sofia Gurvich Studentin Sonya Gurvich wuchs freundlich und sehr freundlich auf große Familie. Sie „trug Kleider, die von den Kleidern ihrer Schwestern abgeändert waren“, verlor aber nicht den Mut: Sie rannte in den Lesesaal, ins Moskauer Kunsttheater, und bemerkte einmal, „dass es kein Zufall war, dass eine bebrillte Nachbarin in Vorlesungen mit ihr darin verschwindet den Lesesaal“. Und dann war da ihr einziger, unvergesslicher Abend, und fünf Tage später begann der Krieg, und der Junge meldete sich freiwillig an der Front. Vaskov untersuchte die verstorbene Sonya und seufzte: „Deshalb hast du geschrien. Sie haben es geschafft zu schreien, weil der Schlag, den er auf den Bauern hatte, ausgeführt wurde. Er hat das Herz beim ersten Mal nicht erreicht - die Brust störte. Vaskov erkennt schmerzlich die schreckliche Essenz dessen, was passiert ist. Nachdem er ein Grab für die verstorbene Sonya vorbereitet hatte, dachte er: „... Sonya könnte Kinder gebären, und das wären Enkel und Urenkel, und jetzt wird es diesen Faden nicht mehr geben. Ein kleiner Faden im endlosen Garn der Menschheit, geschnitten mit einem Messer ... "

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Beschreibung der Folie:

Galina Chetvertak Galya Chetvertak wuchs in einem Waisenhaus auf und hatte eine reiche Vorstellungskraft. Sie komponierte Märchen, die im Kloster, wo sie untergebracht waren Waisenhaus, der Geist des „bärtigen Mönchs“, wandert nachts umher, die von den Mönchen vergrabenen Schätze sind verborgen. Alle Geschichten von Gali sind jedoch "keine Lügen, sondern Wünsche, die sich als Realität tarnen". Die Fiktion über ihre Mutter – eine „medizinische Arbeiterin“ – entstand aus Galyas leidenschaftlichem Traum, eine Familie zu haben … Galya Chetvertak wurde von Maschinengewehrfeuer niedergemäht

14 Folie

Beschreibung der Folie:

Margarita Osyanina Als würde sie ahnen, wie kurz sie ist Lebensweg, Rita heiratet mit siebzehn, bringt mit achtzehn einen Sohn zur Welt und wird mit neunzehn Witwe: Ihr Mann, "Oberleutnant Osjanin, starb am zweiten Kriegstag beim morgendlichen Gegenangriff." Sie war die stellvertretende Vorarbeiterin in der Gruppe. Vaskov wählte sie sofort unter anderen aus. Der Vorarbeiter hat sich nicht geirrt - Rita hat geschickt gekämpft, sie hat ihren toten Grenzschutzmann gerächt, für ihr zerstörtes Leben, für das entweihte Mutterland.

15 Folie

Beschreibung der Folie:

Vor ihrem unvermeidlichen Tod erzählt Rita dem Vorarbeiter von ihrem Sohn. Von nun an vertraut sie den Jungen Vaskov an, einem zuverlässigen und sympathischen Menschen. Ritas beispielloser Mut fällt auf: Um Vaskov nicht zur Last fallen zu wollen, hat sich eine schwer verwundete junge Frau in die Schläfe geschossen. Nachdem er Rita begraben und die getöteten Mädchen um Verzeihung gebeten hat, wandert Vaskov außer sich, fast den Verstand verlierend, "auf die Deutschen zu": "Der Revolver mit der letzten Patrone war fest in seiner Hand geklemmt."

16 Folie

Beschreibung der Folie:

Elizaveta Brichkina Love kam wenige Wochen vor ihrem Tod zu Liza Brichkina hier an der Kreuzung. Dieses einfache, selbstlose Mädchen schenkte Sergeant Vaskov sofort ihr Herz. Ihr Leben war nicht einfach. Lisa verbrachte alle neunzehn Jahre in der Hütte ihres Förstervaters, der stark trank. Das Mädchen pflegte ihre schwerkranke Mutter, „füttern, waschen, kratzen“, verweigernd eigenes Leben: "Und ich habe auf morgen gewartet."

17 Folie

Beschreibung der Folie:

Lisa glaubte aufrichtig, dass das Glück vor ihr lag. Und dann begann der Krieg. Und hier, im harten Militäralltag, begann ihr Herz oft zu schlagen, oft zum ersten Mal - Liza verliebte sich. „Unsere Brichkina hat sich verliebt, Mädchen! In den Liebling - das Militär verliebte sich! Die Mädchen lachten sie aus. Lisa Brichkina starb während einer Mission. Liza eilte zur Kreuzung, um über die veränderte Situation zu berichten, und ertrank im Sumpf: „Liza hat diesen wunderschönen blauen Himmel lange gesehen. Keuchend spuckte sie Dreck aus und streckte die Hand aus, streckte die Hand nach ihm aus, streckte die Hand aus und glaubte.

18 Folie

Beschreibung der Folie:

Unteroffizier Fedot Evgrafovich Vaskov Deutsche Saboteure werden unter dem Kommando von Unteroffizier Vaskov in die Position der Luftabwehr-Maschinengewehrbatterie geworfen, und der Kommandant hat nur sechs junge, zerbrechliche Mädchen unter seinem Kommando. Sergeant Major Vaskov beschließt, die deutschen Invasoren zu vernichten. Bykov zeigt, wie die Charaktere aller Charaktere in einer gefährlichen Situation enthüllt werden. Daher hatten die Mädchen zunächst eine sehr geringe Meinung von ihrem Kommandanten: „Ein moosiger Baumstumpf, es gibt zwanzig Wörter in Reserve, und sogar die aus der Charta.“ Aber die Gefahr brachte alle sechs zusammen und änderte die Meinung des Vorarbeiters. Vaskov absorbierte die besten Qualitäten eines Kriegers, der bereit war, sich Kugeln auszusetzen, aber die Mädchen zu retten und seine Pflicht zu erfüllen: „Vaskov wusste in diesem Kampf eines: Zieh dich nicht zurück.

19 Folie

Beschreibung der Folie:

Geben Sie den Deutschen an dieser Küste kein einziges Stück ... Und es gab sonst niemanden auf der ganzen Welt: nur er, den Feind und Russland. Nur die Mädchen hörten noch mit einem dritten Ohr zu: ob sie noch Gewehre schossen oder nicht. Beat bedeutet lebendig. Das bedeutet, dass sie ihre Front behalten, ihr Russland. Halten!". Vaskov nimmt vier Deutsche gefangen: „Tränen flossen über sein schmutziges, unrasiertes Gesicht, er zitterte vor Kälte und lachte durch diese Tränen und rief: „Was, sie haben es genommen? ... Sie haben es genommen, richtig? .. Fünf Mädchen, fünf Mädchen waren es nur, nur fünf!.. Aber du bist nicht durchgekommen, du bist nirgendwo hingegangen und du wirst hier sterben, alle werden sterben!.. Ich werde persönlich alle töten, persönlich, auch wenn die Behörden gnädig sind! Und dann lass sie mich richten! Lass sie urteilen!"

20 Folie

Beschreibung der Folie:

5. Vergleichende Analyse Film von S. I. Rostotsky und die Geschichte Der Film wurde sehr nah am Text des Buches gedreht, und die Unterschiede sind in zu finden Kleinigkeiten: *Viele der Bemerkungen von Vorarbeiter Vaskov in dem Buch waren seine Gedanken. * Lisa Brichkina stammte laut Buch aus der Region Brjansk, laut Film stammt sie aus der Region Wologda, daher ihr „okay“ Dialekt. * In dem Buch über den Tod von Galya Chetvertak erzählt Vaskov Rita und Zhenya. Im Film begraben die Mädchen ihren ermordeten Freund, was anschließend dem Vorarbeiter gemeldet wird. * In dem Buch hieß der Sohn von Rita Osyanina Albert (Alik), und Igor war der Name von Vaskovs Sohn, der vor dem Krieg im Dorf starb („meine Mutter hat mich nicht gerettet“). Im Film heißt Igor genau der Sohn von Osyanina. Außerdem nennt er Vaskov, seinen Adoptivvater, "Vater" (im Buch - "tya").

21 Folie

Beschreibung der Folie:

* In dem Buch nimmt Vaskov vier Saboteure gefangen und tötet den fünften, der versuchte, mit der letzten Patrone aus dem Revolver zur Waffe zu eilen. In dem Film versucht einer der verbleibenden vier, Vaskov zu töten, kommt immer noch an die Waffe, aber der Vorarbeiter ist vor ihm und tötet ihn mit einem Maschinengewehr, das er dem gerade erschossenen Saboteur abnimmt, was nur zur Folge hat Drei Deutsche werden gefangen genommen, darunter der Gruppenkommandant (im Rang eines Hauptmanns) (in dem Buch über die Gefangennahme durch Vaskov wird der Kommandant der Saboteure nicht erwähnt). * In dem Buch hat Rita Osyanina einen Beobachtungsballon aus einem Flugabwehr-Maschinengewehr und sogar an der Front ausgeschlagen. Im Film schoss sie ein deutsches Aufklärungsflugzeug ab – schon an der Kreuzung. Außerdem wurde in dem Buch während des Kampfes mit den Messerschmitts, der ebenfalls an der Front stattfand, neben zwei Verwundeten ein Flugabwehrkanonier getötet - „ein Träger, eine stupsnasige, hässliche, dicke Frau, die immer etwas leise gekaut.“

22 Folie

Beschreibung der Folie:

Nachdem ich die Arbeit von Boris Vasiliev gelesen habe, scheint es mir, dass jeder mehr als einmal über den Krieg mit seiner Sinnlosigkeit und seinen Folgen nachdenken wird. Diese Arbeit muss einen bleibenden Eindruck hinterlassen moderne Generation damit jeder darüber nachdenkt, wie der Krieg nicht wieder passiert. Nachdem ich „The Dawns Here Are Quiet ...“ gelesen hatte, schien es mir, dass ich selbst zusammen mit den Mädchen unter Kampfbedingungen gewesen war, den Feind und den Tod von Flugabwehrkanonieren gesehen hatte. Dies unterstreicht noch einmal die Kompetenz des Autors. Die Arbeit ist meiner Meinung nach interessant und überzeugend geschrieben, alles ist wahrheitsgemäß und natürlich. Jedes Detail, von der Beschreibung der Kreuzung, des Waldes, der Straßen bis hin zu den Charakteren und den Szenen ihres Todes, ist wichtig für eine einzige, ganzheitliche Wahrnehmung der Geschichte. Und Boris Vasiliev, so scheint es mir, hat nirgendwo übertrieben. Die Arbeit ist einfach und zugänglich geschrieben, macht einen starken Eindruck. Abschluss.

23 Folie

Beschreibung der Folie:

In unserer Zeit sind solche Werke einfach notwendig, deshalb wollte ich über eines davon sprechen. Es ist das Können von Schriftstellern wie Vasiliev, das die Unmenschlichkeit des Krieges offenbart und betont. Und es scheint mir, dass solche Werke wie die Geschichte „The Dawns Here Are Quiet…“ relevant sind und für uns wie eine Warnung klingen. Das Thema Krieg ist jederzeit aktuell, weil dort Menschen sterben. Und der Autor konnte mit Hilfe seines Talents und Könnens erneut seine Relevanz beweisen. Der Autor beschreibt all die Nöte, Ungerechtigkeiten und Grausamkeiten mit unnachahmlicher Einfachheit und Kürze. Aber das schadet der Wahrnehmung der Geschichte nicht. Szenen aus dem Leben von Mädchen sind umfangreich und kurz, geben aber ein vollständiges Bild jeder Heldin. In seinen Charakteren zeigt der Autor verschiedene Typen Menschen, ihr Verhalten, und Vasiliev macht das meiner Meinung nach besonders gut. Vasiliev ist nicht nur ein Schriftsteller, sondern ein Schriftsteller-Psychologe. Und das lernte er aus dem Leben, dem Krieg, der ihn lehrte, die Psychologie und das Handeln der Menschen zu verstehen.

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Der Bücherzyklus über die Adelsfamilie der Oleksins baut auf den Fakten der Biografie der Vorfahren des Schriftstellers auf. Und in den letzten Jahren hat er sich der antiken Geschichte zugewandt: Ausgehend von dem Roman „Oleg der Prophet“ hat er bereits eine Trilogie über russische Fürsten geschaffen und setzt diese Arbeit erfolgreich fort. Wahrer Ruhm erlangte der Schriftsteller gerade mit der Veröffentlichung der Geschichte "The Dawns Here Are Quiet ..." (1969), die inszeniert, verfilmt, in Dutzende von Sprachen übersetzt und schließlich mit dem Staatspreis ausgezeichnet wurde (1975). Diese Geschichte wurde zu Recht in den goldenen Fundus der russischen Literatur aufgenommen und ist bis heute das berühmteste Werk von Boris Vasiliev.

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Boris Vasiliev ist ein berühmter Schriftsteller, ein ehemaliger Teilnehmer am Großen Vaterländischen Krieg. Er hat die Grausamkeiten und Schrecken des Krieges mit eigenen Augen gesehen, er weiß aus erster Hand, was er später, in Friedenszeiten, seinen Lesern sagen wollte. Sein bestes Werk ist meiner Meinung nach „The Dawns Here Are Quiet“. In letzter Zeit wurde viel talentiertes und ehrliches geschrieben, aber die Geschichten von B. Vasiliev sind in der ganzen Vielfalt militärischer Themen nicht verloren gegangen. Dies liegt vor allem an den hellen und heroischen Bildern, die der Autor geschaffen hat. Und die Dämmerungen hier sind ruhig ...

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Für diese Aufgabe wurden fünf Flugabwehrkanoniere ausgewählt. Der Vorarbeiter führt die Aufgabe aus, aber um welchen Preis?! Vaskov ist ein Teilnehmer des finnischen Krieges, er kennt das Gebiet, in das die Saboteure gehen. Daher führt er seine ungewöhnlichen Kämpfer selbstbewusst an, um die Aufgabe zu erfüllen. Anfangs hatten die Mädchen eine geringe Meinung von ihrem Kommandanten: "ein moosiger Baumstumpf, zwanzig Wörter in Reserve und sogar die aus der Charta." Die Gefahr brachte alle sechs zusammen, enthüllte die außergewöhnlichen geistigen Qualitäten des Vorarbeiters, der bereit war, alle Schwierigkeiten auf sich zu nehmen, aber nur, um die Mädchen zu retten.

7 Folie

Zweifellos ist Vaskov der Kern der Geschichte. Er weiß viel und weiß wie, er hat Frontlinienerfahrung, die er versucht, an seine Kämpfer weiterzugeben. Er ist lakonisch und schätzt nur Taten. Der Vorarbeiter hat dank der Leistung solcher Vaskovs die besten Eigenschaften eines Verteidigers, eines Soldaten, in sich aufgenommen, und ein Sieg wurde errungen. Der stellvertretende Vorarbeiter in der Gruppe war Sergeant Osyanina. Vaskov hob sie sofort unter anderem hervor: „Streng, lacht nie.“ Der Vorarbeiter hat sich nicht geirrt - Rita hat geschickt gekämpft, sie hat ihren toten Grenzschutzmann gerächt, für ihr zerstörtes Leben, für das entweihte Mutterland. Vor ihrem unvermeidlichen Tod erzählt Rita dem Vorarbeiter von ihrem Sohn. Von nun an vertraut sie den Jungen Vaskov an, einem zuverlässigen und sympathischen Menschen.

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Zhenya Komelkova hat ihre eigenen Rechnungen mit den Deutschen zu begleichen. Sie rettet den Vorarbeiter und die Gruppe dreimal: zuerst am Kanal, um die Deutschen am Überqueren zu hindern. Dann erstach er den Deutschen, der Vaskov angriff. Und schließlich rettete sie unter Einsatz ihres Lebens die verwundete Rita und führte die Nazis weiter in den Wald. Der Autor bewundert das Mädchen: „Groß, rothaarig, weißhäutig. Und die Augen der Kinder sind grün, rund, wie Untertassen. Gesellig, schelmisch, ein Liebling der anderen, opferte sich Komelkova für eine gemeinsame Sache - die Zerstörung von Saboteuren.

Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Jugendpolitik des Transbaikal-Territoriums

"Krasnokamensker Industrie- und Technologiehochschule"

Unterrichtspräsentation

studentisches Projekt mit Elementen der Theateraufführung

"Krieg hat keine weibliches Gesicht»

(nach der Erzählung von B.L. Vasiliev „Die Morgenröte hier ist still…“

Projektleiter: Kacharava N.S.,

Literaturlehrer u

russische Sprache

Krasnokamensk.

2016

Zweck: Fortsetzung der Bekanntschaft mit dem Leben und Werk von B. L. Vasiliev.

Aufgaben:

lehrreich : lernen Sie die Arbeit von B. Vasiliev kennen,enthüllen die Konzepte von Heldentum, Patriotismus, siehe künstlerische Techniken, die zur Offenlegung beitragen internen Zustand Helden, die Probleme der Geschichte;

Entwicklung: fördern die Entwicklung einer spirituell entwickelten, schöpferisch tätigen Persönlichkeit, die Fähigkeit zur Analyse Kunstwerk selbstständig Schlussfolgerungen, Verallgemeinerungen ziehen;

Lehrreich : zur Entstehung beitragen Moralvorstellungen, Gefühle des Stolzes auf ihr Land, seine heroische Vergangenheit, um die Bildung eines Aktivisten fortzusetzen Staatsbürgerschaft, Toleranz,Interesse an Literatur und Werken zum Zweiten Weltkrieg entwickeln.

Ausrüstung: Multimedia-Präsentation, Texte der Erzählung „Die Morgenröte hier sind still …“ von B. Vasiliev, Requisiten für die Inszenierung, Tonaufnahmen von Liedern aus den Kriegsjahren, Fragment Spielfilm der Geschichte zufolge eine Ausstellung von Büchern über den Zweiten Weltkrieg.

Methoden: Analyse künstlerischer Text, problematische Präsentation, unvollständige Satzmethode, kreative Wiedergabe, Arbeit in kleinen Gruppen.

Arten studentischer Aktivitäten : Analyse von Episoden, die Fähigkeit, selbstständig mit Informationen zu arbeiten, auszuwählen gewünschten Stoff, Formulierung von Schlussfolgerungen, Verallgemeinerungen, Inszenierung von Episoden der Arbeit.

Interdisziplinäre Kommunikation Schlüsselwörter: Geschichte, Psychologie, Geographie, russische Sprache.

Unterrichtsart: eine Lektion in der Verbesserung und Konsolidierung von Wissen.

Während des Unterrichts:

ICH .Zeit organisieren.

FOLIE 1

II .Schöpfung ist positiv - emotionale Stimmung Für die Kommunikation

III . Berichterstattung über das Thema und Offenlegung des Zwecks der Lektion

Lehrer : Wir studieren weiter großes Thema„Literatur der 50-80er Jahre des 20. Jahrhunderts.“ Heute werden wir unsere Bekanntschaft mit der Arbeit des Schriftstellers B. L. Wassiljew und seiner Geschichte über den Zweiten Weltkrieg fortsetzen „Die Morgendämmerung hier ist ruhig.Am Ende des 2. Kurses legen Sie eine Prüfung in russischer Sprache und Literatur ab. Die Sammlung der Prüfungsthemen enthält Themen, die dem Sieg unseres Volkes im Großen Vaterländischen Krieg gewidmet sind.

Sehen Sie sich die Ausstellung von Büchern und Fotos auf der Folie an (FOLIE 2 ) und versuchen, die Aufgaben der heutigen Stunde zu formulieren, was sollen wir heute lernen, verstehen?

(Mögliche Antworten beziehen sich auf Frauen im Krieg. KWie waren sie, Mädchen, die 1941 in den Krieg gezogen sind? Wie haben sie gekämpft, was haben sie überlebt? Was ist die Quelle ihres Heldentums? Welche Rolle spielen Frauen an der Front?)

Lehrer : Rechts. Heute werden wir anhand eines Beispiels über die Rolle der Frau im Krieg sprechenGeschichten von B. Vasiliev„The Dawns Here Are Quiet“ suchen wir gemeinsam nach Antworten auf Ihre Fragen und stellen unser Projekt anhand dieser Arbeit vor. (FOLIE 3 )

Basierend auf den Aufgaben wird das Thema unserer Lektion die Worte der belarussischen Dichterin S. Aleksievich sein. “Krieg hat kein weibliches Gesicht." (FOLIE 4)

Das Ziel des Unterrichts: weiterhin Bekanntschaft mit der Arbeit von B. Vasiliev.

Die Inschrift dazu werden die Worte des Dichters I. Molchanov sein (FOLIE 5 )

Du brennst, die Morgendämmerung ist ein schmaler Streifen,

Feuerrauch kriecht auf den Boden ...

Wir werden niemals vor dem Feind aufgeben.

Schreiben Sie das Thema der Lektion und den Sinnspruch in Ihre Hefte.Bei der Bewertung Ihrer Antworten werde ich mich bewerben Bewertungssystem Schätzungen.

Ein Student hält eine Präsentation über die Biographie von B. Vasiliev. (FOLIEN 6,7)

ICH v . Aktualisierung des Wissens der Schüler

Lehrer :

1. Erinnern wir uns, an welchen Kriegen Russland im 20. Jahrhundert teilgenommen hat?

( 1914,1919,1941-45 )

2. Jeder Krieg ist Zerstörung, Schmerz, Tod, Tränen. Einer der blutigsten und brutalstenXXJahrhundert warII Weltkrieg, welches in tolles Land, Sowjetunion genannt, wurde der Große Vaterländische Krieg genannt. Leider in unserer schwierigen Zeit die Rolle die Sowjetunion InIIWeltkrieg beginnt neu zu denken Die morderne Geschichte wird eine Neubewertung des Beitrags der Sowjetunion zum Ausgang dieses schrecklichen Krieges gegeben. Vielleicht wird unsere Lektion einige von Ihnen dazu anregen, über das Schicksal Ihres Heimatlandes nachzudenken, mehr Werke über den Zweiten Weltkrieg zu lesen und Sie zu lehren, stolz auf Ihr Land und seine Geschichte zu sein.

Frau und Krieg... Diese beiden Wörter sind weiblich, aber wie unvereinbar sie sind... Frau und Krieg...

(FOLIE 8) Der Schüler sagt:Mädchen - Kämpfer der harten Zeiten und wir widmen unsere Lektion. Heute werden wir von den Mädchen erzählen, die durch den Krieg unmenschlich, grausam "ausgeglichen" wurden und ihren Charme, ihre Zärtlichkeit und ihre Liebe bösartig mit Füßen traten.

3. Bevor ich anfing, die Geschichte zu studieren, gab ich Ihnen Hausaufgaben, in dem sie darum bat, Mini-Essays zum Thema zu schreiben: „Was war die Rolle einer Frau während des Zweiten Weltkriegs?“ . Auszüge aus einigen der Arbeiten werden auf der Folie präsentiert. Bitte lesen Sie sie (Schüler lesen)

(FOLIE 9)

( FOLIE 10 )

4. Wortschatzarbeit : Um im Unterricht zu arbeiten, brauchen wir einige Konzepte, wie zPatriotismus, Heldentum, Landschaft, Toleranz.

Ich habe Sie gebeten, im Wörterbuch nachzuschlagen lexikalische Bedeutung jedes Wort (siehe FOLIE 11)

Patriotismus - Hingabe und Liebe für das eigene Land und Volk

Heldentum - heroischer Geist, eine dem Helden innewohnende Handlungsweise

Landschaft ist eine Ansicht der Erdoberfläche, generelle Form Terrain

Toleranz - Toleranz zu einer anderen Person, Nation, Meinung

5. Schreibe diese Begriffe in dein Heft.

v . Aufschluss über den Grad des Verständnisses der Schüler Unterrichtsmaterial

Dias mit karelischen Landschaften folgen (FOLIE 12)

Lehrer:

5. Sehen Sie sich diese Folien an. Wo spielen sich die Ereignisse in der Geschichte ab?

(FOLIE 13)

6. Zeigen Sie diese Orte auf der Karte.

7. Welche Landschaft herrscht an diesen Orten vor? (Dies ist ein sumpfiges Seengebiet mit dichten Wäldern -Studenten)

8. Gefallen dir diese Landschaften auf der Rutsche? Was ist das Besondere an ihnen? (sehr hübsch).In diesen wunderschönen karelischen Wäldern finden die in der Geschichte beschriebenen Ereignisse statt. Die karelische Landschaft ist wunderschön: grüne Wälder, klare Flüsse, ruhige Wasserflächen, hoher, tiefer Himmel ... Stille ... Und stille, stille Morgendämmerung ...

9. Lassen Sie uns über den Inhalt der Geschichte "Die Morgenröte hier sind ruhig ..." nachdenken.

10. Sie haben bereits festgestellt, dass es in dieser Gegend sagenhaft schöne Orte gibt. Welche natürliche Eigenschaft wird vom Autor in der Geschichte mehr als einmal betont? (ruhige Dämmerung)

Hier in diesen fabelhaften schöne Orte Mit stille dämmert und die Tragödie des Todes von fünf Flugabwehrkanonierinnen spielt sich ab.

Nachricht 1 Schüler : Juni 1941 endete. Der Große Vaterländische Krieg rollte wie eine blutige Walze über das Land. Jeder, der mit dem Dokument bekannt gewesen sein soll, dessen Geheimhaltungsgrad gestern als der höchste galt. Es war der "Plan für die Evakuierung und Stilllegung der nach Stalin benannten Bauwerke des Weißmeer-Ostsee-Kanals". Der Plan verfolgte ein einziges, äußerst knapp und klar formuliertes Ziel: „Für den Fall, dass der Feind die nach Stalin benannte Route des Weißmeer-Ostsee-Kanals besetzt, den Feind daran zu hindern, den Kanal als Transportautobahn zu benutzen.

Nachricht von 2 Studenten: Die Zeit der Geschichte ist der Beginn des Sommers 1942. Der Ort ist die unbekannte 171. Kreuzung. An einer ruhigen Kreuzung dienen Soldaten des Flak-Maschinengewehrbataillons. Das sind Kämpferinnen. Die Mädchen, angeführt von Vaskov, verfolgen feindliche Saboteure im Wald und treten in einen ungleichen Kampf mit den Nazis: sechs gegen sechzehn. Es gab nur fünf Mädchen: Margarita Osyanina, Evgenia Komelkova, Elizaveta Brichkina, Galina Chetvertak, Sonya Gurvich.

(FOLIE 14) + Musik

Schüler liest: Ich habe meine Kindheit in einem schmutzigen Auto verlassen,

In der Infanteriestaffel, im Sanitätszug.

Entfernte Pausen hörten zu und hörten nicht zu

An alles gewöhnt einundvierzigsten Jahr.

Ich kam von der Schule zu den Unterstanden feucht,

Von der schönen Dame zu "Mutter" und "Zurückspulen",

Weil der Name näher ist als Russland,

Konnte nicht finden.

11. Warum gingen so wenige Mädchen auf Mission?

12. Vertreter welcher Nationalitäten waren in der Abteilung? Diese Frage ist nicht zufällig!

13. Heben Mädchen die Jüdin Sonya Gurvich hervor? (nein) Wie nennen wir dieses friedliche Zusammenleben jetzt? (Toleranz - Studenten sagen)

14. Warum ist es deiner Meinung nach so wichtig, dass wir jetzt tolerant sind?

15. Ja, für die Militärgeneration gab es keinen Unterschied in Nationalität, Haarfarbe, Religion. Alle lebten friedlich miteinander.

16. Wie lebten die Heldinnen der Geschichte vor dem Krieg? Sie werden selbst darüber sprechen.

STUFE 1 (FOLIEN 15,16,17)

Lehrer:

17. Warum ist Sonya so besorgt um ihre Eltern? (antworten-Hitlers Pläne für die Juden

18. Sie sind so unterschiedlich, ihre Vorkriegsschicksale sind so unterschiedlich. Und doch haben sie viel gemeinsam. Wie ähnlich sind sie? (Die Antwort ist, dass sie alle jung und unerfahren sind)

Aber es gab Krieg. Und sie mussten schießen und töten – sie waren Soldaten.

Wie schwierig war es!

Jedem von ihnen wurde durch den Krieg das Schießen und Töten beigebracht.

19. Finden Sie im Text der Geschichte Episoden, die über den ersten Kampf jedes der Mädchen erzählen.

A .(Rita Osyanina schießt ein Flugzeug ab). "Schieß, Rita, schieß ..." S.14, zwei Absätze;

B . (Zhenya tötete einen Faschisten) S. 94. „Zhenya ließ plötzlich ihr Gewehr fallen…“;

IN . Und wie hat Galya Chetvertak ihren ersten Kampf bestanden? (S. 103, „Galya Chetvertak hatte solche Angst ...“)

Lehrer:

Die Dichterin Yulia Drunina hat folgende Zeilen:

Ich habe Nahkampf so oft gesehen,

Einmal in der Realität und Tausende im Traum.

Wer sagt, dass Krieg nicht beängstigend ist,

Er weiß nichts über den Krieg.

20. Wem können diese Linien zugeschrieben werden? Stimmen Sie dieser Aussage zu?

Warum? (Antwort - die Zeilen beziehen sich auf Galya Chetvertak. Angst ist ein natürliches Gefühl einer Person, es ist nur so, dass jemand sie überwinden kann und jemand nicht.)

21. Sollte Galya für die im ersten Kampf gezeigte Feigheit verachtet werden?

22. Warum fühlen sich Mädchen so hart, wenn sie einen Feind töten? Wie kann man ihren Gemütszustand erklären?Eine Frau sollte Leben geben, nicht nehmen. Deshalb machen sie sich so viele Sorgen

(FOLIE 18) - ein musikalischer Ausschnitt aus dem Spielfilm „The Dawns Here Are Quiet ...“ wird von einem Schüler begleitet, der ein Gedicht vorliest:

Echo über die Felder

Der Kampf blutete langsam.

Flugabwehrkanoniere schrien und feuerten,

Schmieren reißt deine Wangen herunter.

Und fiel und stand wieder auf

Zum ersten Mal in der Realität schützen

Und meine Ehre, buchstäblich Sinn des Wortes,

Und das Mutterland und Mutter und Moskau.

Frühlingszweige,

Die Feierlichkeit der Hochzeitstafel,

Unerhört: "Du gehörst für immer mir!"

Ungesagt: "Ich habe auf dich gewartet!"

Und die Lippen und Handflächen ihres Mannes,

Und das Gefühl völliger Stille ...

Es kam später zu ihnen, im fünfundvierzigsten.

Natürlich an diejenigen, die selbst aus dem Krieg gekommen sind.

FOLIE 19

23. Bitte denken Sie daran, wie die Flugabwehrkanoniere zu Beginn der Geschichte den Vorarbeiter behandeln, wie heißt er? (sie lachen ihn aus, nennen ihn "Moosstumpf")

24. Ändert sich die Beziehung zwischen dem Vorarbeiter und den Flugabwehrkanonieren während dieser Kampagne?

25. Welchen Befehl gab Vaskov den Mädchen, als sie sahen, dass es nicht 2, sondern 16 Nazis gab?

26. Warum weigerten sich die Mädchen, Vaskovs Befehl zu befolgen, zum Standort des Zuges zurückzukehren?Beweisen Sie mit Zitaten aus dem Text (S. 125)

Lehrer :

Fünf junge Flugabwehrkanoniere und ein Vorarbeiter. Und gegen sie - 16 erfahrene, körperlich trainierte, bis an die Zähne bewaffnete, faschistische Saboteure. Körperlich trainiert ... jetzt werden wir auch noch ein wenig Sport machen, um uns ein wenig auszuruhen, denn körperlich gesund zu sein ist jetzt in der ganzen zivilisierten Welt sehr in Mode (wir führen mehrere Übungen durch).

Lehrer .: Also fünf junge Flakschützen und ein Vorarbeiter gegen 16 Faschisten. Diese Schlacht von lokaler Bedeutung wird zwei Tage dauern. Zwei Tage. Und die Feinde werden nicht passieren. Ihre Wut wird in den mädchenhaften Mut münden. Die Faschisten werden mit den Zähnen knirschen, aber sie werden nicht durchkommen, ihre Mädchen werden sich in den Wäldern zwischen den Seen verirren, sie werden überlisten, um ihre Finger kreisen.

27. Zu welchem Preis werden die Mädchen und der Vorarbeiter Vaskov die faschistischen Saboteure aufhalten? (Antworten der Schüler - auf Kosten ihres Lebens)

28. Finden Sie im Text der Geschichte Episoden, die erzählen, wie die Mädchen starben

- „in einer Felsspalte kauern ... (Sonya Gurvich (S. 89)

- „Rita hat sich im Tempel erschossen (über den Tod von Rita Osyanina) S. 136

- „Und die Deutschen haben sie blind verwundet“ (über den Tod von Zhenya Komelkova); (S.133)

- „Eine riesige braune Blase ... (über den Tod von Liza Brichkina) (S. 81);

29. Erzählen Sie uns, wie Galya Chetvertak starb?

30. Was künstlerische Technik vom Autor verwendet und zeigt uns das Bild von Galya Chetvertak? (Empfang des Widerspruchs um das Heldentum der Mädchen anschaulicher zu zeigen)

31. Viele Kritiker, die die Geschichte überprüften, bemerkten das Gefühl der Sinnlosigkeit solcher Opfer, die sie durchdrangen, weil 5 Mädchen, 5 zukünftige, aber gescheiterte Mütter, starben.

32. War es möglich, auf diese Opfer zu verzichten, Vaskov, um der Schlacht auszuweichen, weil es um ein Vielfaches mehr Nazis gab? (antworten)

33. Schade für Mädchen, aber dann steht eine Große auf moralische Frage: Wer sollte das Mutterland verteidigen?

34. Versteht der erfahrene Krieger, Vorarbeiter Vaskov, dass er die Mädchen nicht gerettet hat?

35. Wer nimmt ihm diese moralische Qual? (Antwort - Rita Osyanina) Sehen wir uns eine weitere Dramatisierung an.

( STUFE 2)

36. Was ist die Quelle des Heldentums dieser Mädchen? Rita hat gerade diese Frage beantwortet (Die Antwort ist die Liebe zur Heimat, die in dieser Moment es gibt niemanden, der sie beschützt).

VI . Arbeiten in kleinen Gruppen.

37. Und jetzt werdet ihr in euren Kleingruppen arbeiten.

Ich lade jede Gruppe ein, 5 Minuten lang gemeinsam nachzudenken und die Fragen zu beantworten:

1 Gruppe : Warum zieht eine Frau, die von der Natur berufen ist, Leben zu geben, in den Krieg, um zu töten?

2 Gruppe : Warum wird das Bild von Gali Chetvertak vor dem Hintergrund von 4 Heldinnen-Mädchen gegeben? Was hat Vaskov über sie gesagt? Was verdient Galya mehr - Verachtung oder Verständnis, Sympathie? Warum? -S.105 "Und was die Feigheit betrifft, sie war nicht da ...)

3 Gruppe F: Worüber hat mich diese Geschichte zum Nachdenken gebracht?

38. Warum sterben alle Mädchen in der Geschichte?

Schüler antworten: Es ist kein Zufall, dass Boris Vasilyev die Mädchen zu Helden seiner Geschichte machte, um zu zeigen, wie grausam der Krieg ist. Schließlich sind Frauen der Anfang allen Lebens. Frauen zu töten ist mehr als ein Verbrechen. Die Nazis töteten sie zu Tausenden...

Lehrer: Das Herz des hartgesottenen Kämpfers, des Helden-Patrioten F. Vaskov, ist voller Schmerz, Hass und Helligkeit, und dies stärkt seine Kraft und gibt ihm die Möglichkeit zu überleben. Eine einzige Leistung – die Verteidigung des Mutterlandes – bringt Vorarbeiter Vaskov und fünf Mädchen, die auf dem Sinyukhin-Kamm „ihre Front, ihr Russland halten“, gleich.

Damit ergibt sich ein weiteres Motiv der Geschichte.: Jeder in seinem Frontabschnitt muss das Mögliche und Unmögliche für den Sieg tun, damit die Morgendämmerung ruhig ist.

ANZEIGEN EINES VIDEOS Spielfilm "The Dawns Here Are Quiet ..." ( FOLIE 20)

FOLIE 21

AntwortenStudenten: In diesem Kampf haben die Mädchen nicht nur um ein Stück nördliches Land oder einen Abschnitt der Eisenbahn gekämpft. Nein, in diesem Kampf kämpften sie bis zum Tod für ihre Lieben, für Kinder, für das Recht zu träumen, zu lachen, zu lieben, Kinder großzuziehen, für zukünftige Sonnenaufgänge und Sonnenuntergänge, für dich und mich. Alle Mädchen haben heldenhaft gekämpft und sind für ihre Heimat gestorben.

Lehrer : Eine kleine Episode eines großen Krieges ... Eine Schlacht von lokaler Bedeutung ... Aber hinter dieser Formulierung stehen fünf junges Leben zerbrechliche, zarte, helle, verträumte Mädchen.

Frauen des toten Krieges ... Es ist schwierig, Worte zu finden, die der Leistung, die sie vollbracht haben, würdig sind. Ihr Schicksal lässt sich nicht mit dem üblichen Maß messen, und sie leben ewig – in der dankbaren Erinnerung der Menschen, in Blumen, im Frühlingsglanz der Birken, in den ersten Schritten der Kinder auf dem Land, das sie verteidigten.

39. Was ist also das Gesicht des Krieges? (männlich und weiblich gleichermaßen - Studierende)

Lehrer : Ja, und auch für Frauen! Nichts auf der Welt geht ohne eine Frau.In den Kriegsjahren mehr als800 Tausend Frauen. Nie zuvor in der Geschichte der Menschheit haben so viele Frauen an einem Krieg teilgenommen.

40. Nachdem Sie die Geschichte gelesen haben, haben Sie Rezensionen geschrieben. Einige davon fasse ich kurz zusammen.

41. In deiner Hausarbeit hast du geschrieben, dass eine Frau im Krieg hauptsächlich Verwundete rettete und die Armee versorgte. Aufgewachsene Kinder.Ist Ihnen aufgefallen, dass sich Ihre Meinung über die Rolle der Frau im Krieg vor und nach dem Lesen der Geschichte stark verändert hat?Ihre Bewertungen sagen es. Diese Essays wurden in die nach Ihren Werken zusammengestellte Sammlung aufgenommen. Es hilft Ihnen bei der Vorbereitung auf die Literaturprüfung. (Anhang 1)

(FOLIE 21

Lesen eines Gedichts eines Schülers

Eine Frau kommt auf die Welt, um eine Kerze anzuzünden.

Eine Frau kommt auf die Welt, um den Herd zu beschützen

Eine Frau kommt auf die Welt, um geliebt zu werden.

Eine Frau kommt auf die Welt, um ein Kind zur Welt zu bringen.

Eine Frau kommt auf die Welt, um Blumen zum Blühen zu bringen.

Eine Frau kommt auf die Welt, um die Welt zu retten.

42. Erledigen Sie eine weitere interessante Aufgabe: auf Interaktives Whiteboard Vertreter jeder Gruppe, vervollständigen Sie den Satz, dessen Anfang ich aufgeschrieben habe. Schreiben Sie richtig, verwenden Sie einfache gebräuchliche Sätze und setzen Sie alle erforderlichen Satzzeichen: „Eine Frau im Krieg ... (ging, half, befahl“ (unfertige Satzmethode)

VII . Schlussfolgerungen.

43. Während der Arbeit im Unterricht haben Sie Schritt für Schritt die zu Beginn des Unterrichts gestellten Fragen beantwortet. Lassen Sie uns gemeinsam Schlussfolgerungen ziehen:

ZUWie waren sie, die Mädchen, die 41 in den Krieg gezogen sind? (Die Antwort ist unerfahren, romantisch, manchmal feige)

Wie haben sie gekämpft, was haben sie überlebt? (Die Antwort ist, dass sie selbstlos gekämpft haben, Angst, Schmerz und Entsetzen überwunden haben.)

Was sind die Ursprünge ihres Heldentums? (Antwort - sie wurden so erzogen, sie verstanden, dass sie für ihr Land, für die Zukunft ihrer Kinder kämpften)

Was ist die Rolle einer Frau an der Front? (Antwort - sie rettet nicht nur die Verwundeten, sie selbst ist eine Kämpferin, Verteidigerin des Mutterlandes)

44. Was ist also das Gesicht des Krieges?

VIII . Zusammenfassung des Lehrers:

B. Wassiljew schrieb : „Ich wollte über die Erfahrung der heutigen Neunzehn sprechen. Ihnen so zu sagen, dass sie selbst die Pfade des Krieges gegangen zu sein scheinen, damit ihnen die toten Mädchen nahe, verständlich, ihre Zeitgenossen erscheinen. Und diese Geschichte ist an sie gerichtet, damit sie sich erinnern .... "

Kommen wir zurück zur Inschrift:(FOLIE 22)

Du brennst, die Morgendämmerung ist ein schmaler Streifen,

Feuerrauch kriecht auf den Boden ...

Wir sind du, Heimat, Russe,

Wir werden niemals vor dem Feind aufgeben.

I. Moltschanow

45. An wen können diese Worte Ihrer Meinung nach gerichtet werden? Sind es nur die Helden der Geschichte? Richtig, an alle Helden, die auf den Feldern des Zweiten Weltkriegs gekämpft haben.

Lehrer : Kann nicht überschätzt werden pädagogischer Wert Kriegsliteratur, die einen darüber nachdenken lässt, welch blutiger Preis für jeden Zoll gezahlt wurde Heimatland, zu begreifen, „um welchen Preis das Glück des Sieges errungen und der Frieden errungen wurde.

Diese Kurzgeschichte kann weder Erwachsene noch Jugendliche gleichgültig lassen. Für alle tragisches Schicksal von jungen Mädchen, die ihr Leben für ihr Vaterland gaben, für den Sieg in einem erbitterten Kampf gegen den Faschismus, verkörpert den Preis, zu dem unser Volk den Sieg errungen hat.

Ich hoffe, dass die Geschichte, die Sie lesen, einige von Ihnen dazu anregen wird, über das Schicksal Ihres Heimatlandes nachzudenken, mehr Werke über den Zweiten Weltkrieg zu lesen und Sie zu lehren, stolz auf Ihr Land und seine Geschichte zu sein.

46. Und jetzt werden wir mit einer Schweigeminute die Erinnerung an diese fünf Mädchen und all die Frauen ehren, die ihr Leben auf den Feldern des Zweiten Weltkriegs gelassen haben.

Ein Moment der Stille (zum Klang eines Metronoms) und der Text auf dem Bildschirm:

( FOLIE 23 „Ewige Erinnerung an Mädchen, Frauen, Mütter, Ehefrauen, Schwestern, Töchter, die ihr Leben dafür gaben schrecklicher Krieg für dich und mich, für unseren heutigen friedlichen blauen Himmel.

Lehrer: Haben Sie den Wunsch, mehr über die Helden des Zweiten Weltkriegs zu erfahren, mehr Werke zu militärischen Themen zu lesen?

IX . Schreibe deine Hausaufgaben auf : Finden Sie Informationen und bereiten Sie eine Nachricht über die Arbeit von A. Vampilov vor. Lesen Sie sein Stück One Summer in Chulimsk.

X .Bewertung.

XI .(Reflexion) Um Ihre Teilnahme an der Unterrichtsstunde zu bewerten, schlage ich vor, dass Sie Rosen auf das auf dem interaktiven Whiteboard abgebildete Denkmal legen, die Heldinnen der Geschichte verschiedene Farben:

Rot - Ich habe gut gearbeitet, ich bin mit dem Unterricht zufrieden

Blau - funktionierte ein wenig, könnte besser sein

Gelb - hat nicht funktioniert, aber die Lektion hat gefallen

FOLIE 24

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