Glazbeni salon 19. stoljeća. Koncert-razgovor
Kantata ili opera, simfonija ili sonata... Znate li koja je razlika između vrsta glazbe? Neki pripadaju žanru vokalne glazbe, drugi - instrumentalni. Jedna glazba zvuči u crkvama, druga - u kazalištima, koncertnim dvoranama. Pokušajmo malo razumjeti glazbene pojmove.
Kantata: glazbeno djelo ne uvijek religioznog sadržaja za jedan ili više glasova i glazbenu pratnju.
Koncert: glazbeno djelo za komorni ansambl instrumenata ili orkestar i jednog ili više solista-izvođača, ponekad i za same soliste.
orkestralni koncert suprotstavlja dvije (ili više) skupine instrumenata približno jednake važnosti.
concerto grosso("veliki koncert") podrazumijeva izmjenjivanje i suprotstavljanje zvuka cjelokupnog sastava izvođača i velika grupa solo instrumenti.
Ples: glazbeni žanr temeljen na plesni ritmovi kao što su valcer, poloneza, mazurka.
Romantika: glazbeno-poetsko djelo za glas (ili više glasova) uz instrumentalnu pratnju. Podrijetlo žanra povezano je s njemačkom tradicijom.
Masa: vokalno djelo tradicionalnim tekstovima, što je glavna bogoslužba Katoličke crkve. Neki se dijelovi mise čitaju ili pjevaju u recitativu, drugi se pjevaju.
Komorna glazba: instrumental odn vokalna glazba za mali broj izvođača. Dizajniran za kućnu glazbu. Izvodila se gudačkim instrumentima sa ili bez klavira. Naziv žanrova određuje broj izvođačkih instrumenata: solo - za jedan; trio - za tri; kvartet - za četiri; kvintet - za pet.
Opera: glazbeno i scensko djelo. Vokalne dionice - arije i recitativi - izmjenjuju se s orkestralnima: uvertirama i pauzama. Često ima tragičan zaplet.
Opereta: glazbeno-scenska vrsta, ali je za razliku od opere lagana i vesela. Vokalni brojevi prošarani su razgovornim scenama i koreografskim umetcima.
Oratorij: glazbeno djelo za soliste, zbor i orkestar. Najčešće ima religiozno-dramski zaplet.
"Strast": poseban slučaj oratoriji na evanđeoske tekstove o posljednjim Isusovim danima, njegovom zatočenju i raspeću (»Muka Kristova«).
Simfonijska poema: glazbeno djelo za orkestar, temeljeno na literarnoj ili filozofskoj građi.
Kvartet: glazbeno djelo za 4 instrumenta ili 4 vokala.
Rekvijem: misa zadušnica.
Sonata: glazbeno djelo za jedan ili više instrumenata. U pravilu se sastoji od nekoliko (do 4) dijelova, različitih po glazbene slike: Prvi je obično spor, dok je drugi brz.
Suite: višedijelno (od 4 do 8 dijelova) glazbeno djelo, uključujući različite plesove, koji su često povezani tonskim jedinstvom, i preludij.
Simfonija: glazbeno djelo za orkestar, napisano u sonatnom obliku. Sadrži veliki broj izvođača na svakom instrumentu. Obično se sastoji od 4 dijela. Dugo vremena simfonija je ostala privilegija veliki orkestri, no tada su u njega počeli uvoditi zbor i solo glasove.
operna izvedba
U ovaj slučaj na pozornici dvorca Esterhazy (imanje plemićke mađarske obitelji) 1770. Orkestrom ravna F.I. Haydna, koji je služio kao kapelnik kneza Esterhazyja.
Gudački kvartet
Dvije violine, viola, violončelo - takav je sastav nastao u 18. stoljeću. Ali isprva, 50-ih godina 18. stoljeća, kvartet je percipiran kao glazba za elitu, a samo stoljeće kasnije ovaj je glazbeni žanr postao "demokratičniji" i takva su djela zvučala u koncertnim dvoranama. Oduvijek su bili najpopularniji u komornoj glazbi.
"Don Juan"
Jedna od najpoznatijih opera V.A. Mozarta, čija je priča bila priča o neozbiljnom zavodniku, snimio je američki redatelj Joseph Losey.
Jesse Norman
Slava je došla američki pjevač 1968. zahvaljujući međunar glazbeno natjecanje Bavarski radio u Münchenu. Njezin repertoar uključuje brojne naslovne operne uloge, a održava i solističke koncerte.
scenski kostim
Eugene Steinhof napravio je kostim za lirsko djelo"Dijete i magija" skladatelja Mauricea Ravela na tekst francuski književnik Colette: Dijete sanja razne stvari i kućne ljubimce, koji međusobno raspravljaju kako se ponaša prema njima. Ravel je najpoznatiji kao autor Bolera, koji se uz Dafnisa i Kloju nalazi u njegovim orkestralnim skladbama.
Fragment partiture
Ove bilješke rukom je napisao Johann Sebastian Bach. Riječ je o Preludiju i fugi u h-molu za orgulje, jedan od skladateljevih omiljenih instrumenata.
Jean-Claude Zlois
Djelo ovog francuskog skladatelja (dolje lijevo jedna od njegovih partitura), rođenog 1938. godine, pripada avangardnoj glazbi. Njegovo djelo "Ekvivalencije" napisano je za 18 instrumenata.
Mstislav Rostropovič
Ovaj violončelist rođen u Bakuu u Azerbajdžanu smatra se jednim od najvećih izvođača našeg vremena.
Svrha lekcije: upoznati djecu s Veliki svijet glazba, muzika. Ponovite ono što ste naučili.
Ciljevi lekcije:
1. Konsolidacija poznatih pojmova: ples, pjesma, marš.
2. Poučavanje sposobnosti razlikovanja sredstava glazbena izražajnost.
3. Učenje novih pojmova i pojmova.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
MOU srednja škola br.13
Sažetak otvorena lekcija u glazbi
U 2. razredu
Na ovu temu:
" IN Koncertna dvorana».
" Simfonijski orkestar".
Profesor glazbe I. kategorije
Nazarova Svetlana Amirovna
G. Pavlovsky Posad
Tema lekcije: "U koncertnoj dvorani."
" Simfonijski orkestar".
Svrha lekcije: uvesti djecu u veliki svijet glazbe. Ponovite ono što ste naučili.
Ciljevi lekcije:
- Konsolidacija poznatih pojmova: ples, pjesma, marš.
- Poučavanje sposobnosti razlikovanja glazbenih izražajnih sredstava.
- Učenje novih pojmova i pojmova.
Oprema: udžbenik za 2. razred (
Računalna oprema;
DVD-ovi sa klasična djela: P. I. Čajkovski, N. A. Rimsky-Korsakov, W.A. Mozart, F. Chopin i drugi.
Na stolu : bilježe se riječi i izrazi: koncertna dvorana, konzervatorij, skladatelj, dirigent, način itd.
Tijekom nastave:
Učitelj, nastavnik, profesor: U prošloj lekciji o kojoj smo govorili glazbeno kazalište te se upoznali sa slikama dječjih opera i baleta. (Postavite sugestivna pitanja o obrađenoj temi.)
djeca: (Odgovaranje na povezana pitanja.)
Učitelj, nastavnik, profesor: U svakoj glavni grad Rusija ima kazalište opere i baleta. U Moskvi je poznat u cijelom svijetu Veliko kazalište i Dječje glazbeno kazalište nazvano po Natalii Ilyinichna Sats. (sl. 2,3 ). Već znate o skladateljima koji pišu glazbu za operu i balet, o vodećim scenskim umjetnicima, o glazbalima. (portreti skladatelja)
Jedna od najboljih koncertnih dvorana u Rusiji nalazi se u Moskovskom konzervatoriju. P. I. Čajkovski.(staza 4 ) Otvorimo udžbenik na širenju stranica 90-91 "U koncertnoj dvorani", vidimo Moskovski konzervatorij. P. I. Čajkovski. Ispred ulaza u konzervatorij nalazi se spomenik skladatelju. Prekrasan zastor otkriva pozornicu na kojoj nastupa simfonijski orkestar -(izvršitelj), u gledalištu(slušatelji ). Dirigent prihvaća zahvalan stisak ruke.
Konzervatorij - viša glazbena obrazovna ustanova.
Učitelj, nastavnik, profesor: Tko je u koncertnoj dvorani? Gledamo udžbenik, odgovaramo i potpisujemo slike. ( sl. 12)
djeca: Odgovori učenika.
Učitelj, nastavnik, profesor : Koja je razlika između glazbenog kazališta i koncertne dvorane?
djeca: Orkestar je unutra orkestarska jama, a u koncertnoj dvorani - na pozornici; publika prilazi dirigentu. U glazbenom teatru, scenografija na pozornici. ( sl. 9,10,11,12)
Učitelj, nastavnik, profesor: NIJE slučajno definicija to kaže simfonija - ovo je suglasje, suglasje, stapanje svih glasova, ljepota i sklad. Poslušajmo glazbeno djelo. (fo-no) Koliko je instrumenata zvučalo?
djeca: Jedan je klavir.
Učitelj, nastavnik, profesor: Poslušajte još jedan komad. (Simfonijski orkestar)
A sad koliko je instrumenata zvučalo?
Djeca: Puno.
Učitelj, nastavnik, profesor: Koja je smiješna, a koja tužna? Postoji li razlika?
djeca: Dječji odgovori. (sl. 13,)
Učitelj, nastavnik, profesor: Svaka bajka ima čudo. Sjetite se u kojoj su bajci A. S. Puškina bila tri čuda?
djeca: "Bajka o caru Saltanu". (1. čudo Belka; 2. čudo Trideset i tri junaka; 3. čudo princeza Labud)
Učitelj, nastavnik, profesor: Poslušajmo ulomak iz ove opere (let bumbara), a operu je napisao veliki ruski skladatelj Nikolaj Andrejevič Rimski-Korsakov. (sl.14,15)
Učitelj, nastavnik, profesor: Zvukovi s melodijom se slažu. Griz je kombinacija zvukova. Durska ljestvica je vesela. Molska ljestvica je tužna. Prag pokazuje prirodu melodije. (prikaz sheme - termini)
Što je intonacija?
djeca: izražajnost.
Učitelj, nastavnik, profesor: Koje intonacije poznajete?
djeca: Iznenađen, oduševljen, nježan, radostan, uvrijeđen.
Učitelj, nastavnik, profesor: Koji tempo znate? ( shematski prikaz)
djeca: Brzo, sporo, vrlo brzo, vrlo sporo, srednje.
Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, shvatimo koji su instrumenti dio simfonijskog orkestra i kako zvuče.
Instrumenti u orkestru objedinjeni su u skupine i imaju svoje nazive. (sl. 16)
Koncept obitelji žica nije slučajan, jer ovi instrumenti stvarno imaju takve glasove:
Kontrabas - kao tata
Violončelo - kao mamino
Violina viola - kao sin
Violina - kao kćer
I tako, tko je potreban da bi glazba zvučala?
djeca: Skladatelj, izvođač, slušatelj.
Učitelj, nastavnik, profesor: Koju si glazbu slušao?
djeca: Klasično, tužno, smiješno, glasno, tiho itd.
Sažetak lekcije:
Učitelj, nastavnik, profesor: S kojim novim glazbeni pojmovi jesmo li se sreli danas?
djeca: Način, melodija, tempo, kontrast.
Učitelj, nastavnik, profesor: Koji su instrumenti u simfonijskom orkestru?
Djeca: Odgovori djece.
Učitelj, nastavnik, profesor: Dobro napravljeno. Hvala vam na lekciji.
Pregled:
https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Zora. Još ništa ne znamo. Uobičajene "Najnovije vijesti" ... .. I već leti kroz zviježđa. Zemlja će se probuditi s njegovim imenom. Uzbuđenje udara poput čekića po živcima, Ne može to svatko: Ustani i kreni u napad, već prva Pretraga! - Ne želim druge usporedbe !!!
Na mjesečevo more, posebna tajna - Ne liči na more U ovom moru nema ni kapi vode A nema ni ribe. Ne možete zaroniti u njegove valove, ne možete pljusnuti u njemu, ne možete se utopiti. Kupanje u tom moru zgodno je samo za one koji još uopće ne znaju plivati! Gianni Rodari.
Svemir
Prije nego što su čovjeka poslale u svemir, životinje su utrle put do zvijezda. Tko su te životinje, kako su se zvale?
Belka i Strelka.
Tko je od stanovnika Zemlje prvi odletio u svemir?
Prva osoba koja je osvojila svemir bio je sovjetski kozmonaut Jurij Aleksejevič Gagarin. Prvi svjetski svemirski let s ljudskom posadom dogodio se 12. travnja 1961. godine. Let je trajao 1 sat i 48 minuta. Brod "Vostok" napravio je jednu revoluciju (okret) oko Zemlje. Otvoren let Gagarin nova era u povijesti svjetske znanosti - doba astronautike.
Odjeća za astronaute - skafander. Astronauti ga nose prilikom lansiranja i spuštanja rakete kada izlaze u svemir.
Prije leta.
Tijekom lansiranja i spuštanja rakete, astronauti leže u posebnoj "Lodži".
Što jedu astronauti? Astronauti jedu hranu koja je pohranjena u konzerviranom obliku. Prije upotrebe, konzervirana hrana i cijevi se zagrijavaju, a pakiranja s prvim i drugim jelima razrjeđuju se vodom.
Prehrana za astronaute.
Besplatan let.
U svemiru
Prvi koji je otišao u svemir. 18. ožujka 1965. sovjetski pilot-kozmonaut Aleksej Leonov bio je prva osoba na svijetu koja je iz svemirske letjelice Voskhod-2 izašla u svemir. Zapovjednik broda bio je kozmonaut Pavel Beljajev. U svemiru je ostao 20 minuta. Brod je bio opremljen zračnom komorom kroz koju je astronaut otišao u svemir. Izgleda kao cijev, hermetički zatvorena s otvorima s obje strane. Na torbu s dovodom zraka bio je spojen jaki kabel (halyard - cable) - povezivao je astronauta s brodom. Unutar kabela nalazi se telefonska žica, preko koje razgovaraju sa zapovjednikom broda.
Rad u svemiru
Pjesme posvećene svemiru i astronautima: „Ja sam Zemlja“ – n. Vano Muradeli "Majka domovina čuje, domovina zna..." - glazba. D. Šostakovič "Vjerujem, prijatelji, karavane raketa." "Trava u blizini kuće".
Pjesma je poznata po svojim riječima.
Domovina čuje!
Provođenje kviza: "Što znamo o istraživanju svemira?"
1) Gubitak težine tijela tijekom svemirskog leta naziva se ....... (bestežinsko stanje) 2) Navedite sovjetskog znanstvenika - glavnog dizajnera svemirske letjelice s posadom. (Sergej Pavlovič Koroljov)
3) Kako se zove svemirska letjelica na kojoj je letio prvi astronaut planeta? ("Vostok") 4) Kako se zvala žena - astronaut, čiji je radio pozivni znak bio "Galeb"? (Valentina Tereškova) 5) Kako se zvao prvi kozmonaut? 6) Koji je planet najudaljeniji od Sunca? Sunčev sustav. (Neptun)
Zagonetke o svemiru: Čovjek sjedi u raketi. Hrabro u nebo leti, I gleda nas u svemirskom odijelu. Odgovor: kozmonaut nema krila, ali ova ptica će letjeti i sletjeti na Mjesec. Odgovor: lutalica Čudotvorna ptica - grimizni rep Odletjela je u jato zvijezda. Odgovor: raketa
Vrtoglava, vrtoglavica, Pokaži mi drugu stranu, Ja drugu stranu neću pokazati, Hodam vezan. Odgovor: mjesec Bakina koliba visi komad kruha. Psi laju, ne mogu ga uhvatiti. Odgovor: mjesec Na kojem putu nijedan čovjek nije bio? Odgovor: mliječni put
Zrnca šarenog karamela od šećernih mrvica rasprše se po tamnom nebu, A tek kad svane, Sav će se taj karamel odjednom otopiti. Odgovor: zvijezde Noću se žito smrvilo, A ujutro - nema ništa. Odgovor: zvijezde
“Nakon što sam satelitskim brodom obišao Zemlju, vidio sam koliko je naš planet lijep. Ljudi, mi ćemo ovu ljepotu sačuvati i uvećati, a ne uništiti!....” Jurij Gagarin.
Prezentaciju je pripremila profesorica MOO srednje škole br. 13 Nazarova S.A.
Pregled:
Za korištenje pregleda prezentacija kreirajte Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Svete zemlje Rusije
O RUSIJI PJEVATI - ŠTO SE TEŽITI HRAMU Dio teme na predmetu "Glazba" Autori udžbenika "Glazba" - (1-4) razredi: G.P. Sergeeva; E.D.Kritskaya; T.S.Shmagina.
Danas ćemo još jednom razgovarati o temi “Svete zemlje Rusije” iz odjeljka u udžbeniku: “PJEVATI O RUSIJI - ŠTO TEŽITI HRAMU”. Svete zemlje Rusije….. Tko su ovi ljudi? Tko su bili oni? Što si učinio? Najnevjerojatnije je to što su prinčevi, seljaci, carevi i trgovci postali sveci u Rusiji. Svatko od njih imao je podvig u životu. Ali prije nego prijeđete na temu, pogledajte zaslon. Čije je lice prikazano na ikoni i tko je ta osoba?
Pravo. Ovo je Isus Krist. Zvao se Isus, bio je tesar po nasljeđu svoga zemaljskog Oca. Rođen u gradu Betlehemu, sebe je nazvao Misija. Ali tko je on zapravo bio? – učitelj, filozof, ili možda liječnik ili prorok, humanist ili propovjednik? Život koji je Krist vodio, čuda koja je činio, Njegove riječi, Njegova smrt na križu, uskrsnuće i uzašašće na nebo, sve ukazuje na činjenicu da On nije bio samo čovjek, već Nešto više od čovjeka. Isus je izjavio: "Ja i Otac smo jedno." “... tko je vidio mene, vidio je Oca” i “Ja sam put i istina i život; nitko ne dolazi k Ocu osim po meni.” Jedan je pisac rekao: “Prošlo je dvadeset stoljeća, ali On je i danas ostao središnja ličnost cijele povijesti čovječanstva...”
Zemaljski život Isusov
Što mislite kako se zvala Isusova majka?
Marija. Ovo je lijepo ime - koje je posvećeno puno različitih ikona koje prikazuju lice Majke Božje. Poslušajmo djelo: "A ve Maria" - F. Schubert.
Biti zaljubljen. Moliti. Pjevati. Sveta sudbina...
Sikstinska Madona
Vladimirska ikona
Jutarnja molitva Moli se, dijete, s godinama stasi, I pusti na strminu duge godine S tako svijetlim očima koje gledaš Bijelo svjetlo. Zbirka S. Nikitina " dječji album» Petar Iljič Čajkovski posvetio svom nećaku Volodji Davidovu. Igrokazi ove zbirke povezani su s igrama, doživljajima djeteta, događajima iz dana koje je proživljavalo, a koji su obično započinjali i završavali molitvom.
Dolazeći u crkvu, čujemo prekrasne zvukove jednog instrumenta. O kojem instrumentu govoriš?
zvona - Rusko čudo! Zvona su glas domovine. Blagovest - dobre vijesti. Dobro - dobro, radost, sreća, odmor, mir, spokoj. Veličanje je molitveno svečano pjevanje (veličati znači hvaliti, slaviti, častiti). Svečani poziv. Blještavo zvono. Zvono za uzbunu. Zvuk mećave. zvona
Velika zvonjava. Što je Blagovest - već znamo. Definirajmo ostale nazive. Voleo bih da naučite napamet blagovest iz cele moguće palete zvuka zvona kao instrumenta pravoslavne crkve. Svečana zvonjava - koja je susrela pobjedničke ratnike. Iznenadno zvono - upozorava stanovnike grada na pojavu neprijatelja. Zvono za uzbunu – koje je najavljivalo ratove i požare. Mećava zvoni - pomaže pronaći put izgubljenim putnicima. Jedni su voljeli zvati, a drugi slušati, a među slušateljima je bilo i skladatelja koji su u svoja djela uključili i zvonjavu zvona. "Bogatirska vrata" - kantata M. Musorgskog S. Prokofjev "Aleksandar Nevski" - "Ustani, ruski narode." i tako dalje.
Svete zemlje Rusije. Svaki narod ima svoje narodni heroji koji se vole, poštuju i pamte. Njihova imena ostaju stoljećima moralni karakter ne samo da se ne briše u sjećanju potomaka, već, naprotiv, s vremenom postaje svjetlija i svjetlija. Oni od njih, čiji je život bio obasjan svetošću, i čija su djela i služenje ljudima bili Bogu ugodni, još su više poštovani na zemlji. Prisjetimo se imena ruskih svetaca koje smo već upoznali: To se u potpunosti odnosi na Aleksandra Nevskog (1220-1263) i Sergija Radonješkog (1314-1392), kneginju Olgu i kneza Vladimira, Ćirila i Metoda (crkva slavi njihov spomen 24. svibnja) , Ilya Muromets (Prečasni Ilya Muromski Čudotvorac. Njegovo sjećanje crkva slavi 1. siječnja, relikvije Sveca pohranjene su u Kijevo-pečerskoj lavri, koja stoji na visokoj obali Dnjepra) itd. U čast svih ruskih svetaca u crkvi se izvodi svečana pjesma – stihira.
Serafima Sarovskog
Vjera, Nada, Ljubav i Sveta Sofija
Mladost Sergija Radonješkog
Mladost Sergija Radonješkog Životinje su mu bile poslušne, Često je s njima dijelio hranu, Njegova jadna vrata ćelije Medvjed je čuvao u gluho doba noći. Dugo je bio nepoznat ljudima, ali došla su vremena i ruska je zemlja posvuda prepoznala ime Sergija. (Mladi Bartolomej se zamonašio i dobio novo ime - Sergije Radonješki.)
Knez Vladimir i princeza Olga
Balada o knezu Vladimiru "Balada o knezu Vladimiru" na stihove A. Tolstoja je narodno pjevanje. Blizu je povijesnog folk pjesme. Ovdje nam je poznata hvalnička glazba preuzeta iz crkvene uporabe. Nekada su to nazivali pjesmama, čestitkama, časnim tužaljkama. Balada sadrži posvetu slikama svetaca – kneginje Olge i kneza Vladimira. Olga i Vladimir nisu samo ruski prinčevi, već i ruski sveci. ruski pravoslavna crkva naziva ih ravnoapostolnim, t j . njihova su djela na zemlji jednaka djelima učenika Isusa Krista, apostola, koji su prosvjetljivali narode svijeta, govoreći o Kristu i njegovim zapovijedima. Baš kao i apostoli koji su propovijedali Kristov nauk, donijeli su pravoslavnu vjeru u Rusiju. Kneginja Olga bila je jedna od prvih kršćanki na našim prostorima, a njen unuk, knez Vladimir, pokrstio je Rusiju, tj. obratio na kršćanstvo čitavu njemu podložnu državu. Svete slike Jednakoapostolska princeza Olga i sveti ravnoapostolni knez Vladimir, (slide show) su fragmenti slike Vladimira V. Vasnetsova katedrala u Kijevu. V. Vasnetsov je dobro poznavao staroruske i orijentalne uzorke i ornamente. Prikazao je princezu Olgu i kneza Vladimira u bizantskoj odjeći (u Bizantu je Olga krštena).
Križ, crkva u Olginim rukama, mač na pojasu - sve su to simboli kneževske moći i znakovi svetaca ruske zemlje. Paunovi na tkanini odjeće princeze Olge simboliziraju život vječni. (pročitati ulomak o knezu i kneginji iz glazbenog udžbenika 3-kl.) Tako smo upoznali neke od mnogih ruskih svetaca, ali ovo je samo mali dio ljudi koji su nosili svjetlo Istine, Dobrote, Istine u Rusiji '. Svi su oni na različite načine činili isto: afirmirali su našu Domovinu kao jaku, jedinstvenu, pravoslavna država. Ruska pravoslavna crkva ustanovila je Dan sjećanja na sve ruske svece, au čast ovog praznika naslikana je ikona Svih svetih koji blistaju u ruskoj zemlji. (slika ikone dijaprojekcije)
Ikona prikazuje vrlo velik broj ljudi. Prema kanonu, skupine svetaca nalaze se na ikoni u krugu, u smjeru sunca, prikazujući sukcesivno jug, zapad, sjever i istok Rusije, prosvijetljene svjetlošću pravoslavne vjere. Na vrhu ikone, u središnjem medaljonu duginih boja, prikazano je Presveto Trojstvo. S obje strane medaljona, uz slike Bogorodice, sv. Ivana Krstitelja i drugih, prikazani su prosvjetitelji Ćiril i Metod, kao i mnogi drugi sveci, na ovaj ili onaj način povijesno povezani s Ruskom crkvom. Ikona "Trojstvo" svetog Andreja Rubljova, koja se nalazi na vrhu, zatvorena u krugu, posvećuje katedralu (sastanak, okupljanje) ruskih svetaca. U donjem dijelu ikone je korijen pravoslavne ruske države, Sveti Kijev sa svojim svecima - prosvjetiteljima ruske zemlje. Jezgra ruskog povijesnog stabla je "slavni grad Moskva", "korijen kraljevstva". Pod krovom Vladimirske ikone nalaze se moskovski sveci Majka Božja. Desno od Moskve nalazi se Sergijeva lavra Svete Trojice sa svetim Sergijem Radonješkim i njegovim najbližim učenicima. Osim ikone, za blagdan Svih ruskih svetaca napisana je i stihira za ruske svece, koja se pjeva u najsvečanijem trenutku za zajednički molitveni poziv s narodom proslavljenim svecima. Ikona Svih Svetih.
Danas ste se još jednom upoznali sa svecima ruske zemlje, sa staroruskom glazbom - zvonjavom, čuli ste glasove različitih zvona - velikih i malih. Nadam se da ste uživali u lekciji i da ćete je dugo pamtiti. Želim vam da za vas i za naše goste uvijek zvoni zvono "blagoslov", t.j. zvonjava koja govori o radosnoj vijesti.
Prezentaciju je pripremila učiteljica glazbe srednje škole br. 13 Nazarova Svetlana Amirovna.
MOU srednja škola br.13
Sažetak otvorene lekcije iz glazbe
u 2. razredu
na ovu temu:
"U koncertnoj dvorani".
" Simfonijski orkestar".
Nazarova Svetlana Amirovna
Pavlovski Posad
Tema lekcije: "U koncertnoj dvorani."
" Simfonijski orkestar".
Svrha lekcije: uvesti djecu u veliki svijet glazbe. Ponovite ono što ste naučili.
Ciljevi lekcije:
Konsolidacija poznatih pojmova: ples, pjesma, marš.
Poučavanje sposobnosti razlikovanja glazbenih izražajnih sredstava.
Učenje novih pojmova i pojmova.
DVD-i s klasičnim djelima: P. I. Čajkovski, N. A. Rimsky-Korsakov, W.A. Mozart, F. Chopin i drugi.
Na stolu: bilježe se riječi i izrazi: koncertna dvorana, konzervatorij, skladatelj, dirigent, način itd.
Tijekom nastave:
Učitelj, nastavnik, profesor: U prošloj lekciji razgovarali smo o glazbenom kazalištu i upoznali se sa slikama dječjih opera i baleta. (Postavite sugestivna pitanja o obrađenoj temi.)
djeca: (Odgovaranje na povezana pitanja.)
Učitelj, nastavnik, profesor: Svaki veći grad u Rusiji ima operu i balet. U Moskvi su to svjetski poznati Boljšoj teatar i Dječje glazbeno kazalište imena Natalije Iljinične Sats. (sl. 2,3). Već znate o skladateljima koji pišu glazbu za operu i balet, o vodećim scenskim umjetnicima, o glazbalima. ( portreti skladatelja)
Jedna od najboljih koncertnih dvorana u Rusiji nalazi se u Moskovskom konzervatoriju. P. I. Čajkovski. (sl. 4) Otvorimo udžbenik na širenju stranica 90-91 „U koncertnoj dvorani“, vidimo Moskovski konzervatorij. P. I. Čajkovski. Ispred ulaza u konzervatorij nalazi se spomenik skladatelju. Prekrasan zastor otkriva pozornicu na kojoj nastupa simfonijski orkestar - (izvršitelj), u gledalištu (slušatelji). Dirigent prihvaća zahvalan stisak ruke.
Konzervatorij- viša glazbena obrazovna ustanova.
Učitelj, nastavnik, profesor: Tko je u koncertnoj dvorani? Gledamo udžbenik, odgovaramo i potpisujemo slike.(Sk. 12)
djeca: Odgovori učenika.
Učitelj, nastavnik, profesor : Koja je razlika između glazbenog kazališta i koncertne dvorane?
djeca: Orkestar je smješten u orkestarskoj jami, au koncertnoj dvorani - na pozornici; publika prilazi dirigentu. U glazbenom teatru, scenografija na pozornici (Sk. 9,10,11,12)
Učitelj, nastavnik, profesor: NIJE slučajno definicija to kaže simfonija- ovo je suglasje, suglasje, stapanje svih glasova, ljepota i sklad. Poslušajmo glazbeno djelo. (fo-no) Koliko je instrumenata zvučalo?
djeca: Jedan je klavir.
Učitelj, nastavnik, profesor: Poslušajte još jedan komad. (Simfonijski orkestar)
A sad koliko je instrumenata zvučalo?
djeca: Puno.
Učitelj, nastavnik, profesor: Koja je smiješna, a koja tužna? Postoji li razlika?
djeca: Dječji odgovori. (sl. 13,)
Učitelj, nastavnik, profesor: Svaka bajka ima čudo. Sjetite se u kojoj su bajci A. S. Puškina bila tri čuda?
djeca: "Bajka o caru Saltanu". (1. čudo Belka; 2. čudo Trideset i tri junaka; 3. čudo princeza Labud)
Učitelj, nastavnik, profesor: Poslušajmo ulomak iz ove opere (let bumbara), a operu je napisao veliki ruski skladatelj Nikolaj Andrejevič Rimski-Korsakov. (sl.14,15)
Učitelj, nastavnik, profesor: Zvukovi s melodijom se slažu. Griz je kombinacija zvukova. Durska ljestvica je vesela. Molska ljestvica je tužna. Prag pokazuje prirodu melodije. ( prikaz sheme - termini)
Što je intonacija?
djeca: izražajnost.
Učitelj, nastavnik, profesor: Koje intonacije poznajete?
djeca: Iznenađen, oduševljen, nježan, radostan, uvrijeđen.
Učitelj, nastavnik, profesor: Koji tempo znate? ( shematski prikaz)
djeca: Brzo, sporo, vrlo brzo, vrlo sporo, srednje.
Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, shvatimo koji su instrumenti dio simfonijskog orkestra i kako zvuče.
Instrumenti u orkestru objedinjeni su u skupine i imaju svoje nazive. (sl. 16)
Koncept obitelji žica nije slučajan, jer ovi instrumenti stvarno imaju takve glasove:
dupli bas- kao tata
Violončelo- kao mama
Violina viola- kao sin
Violina- kao kćer
I tako, tko je potreban da bi glazba zvučala?
djeca: Skladatelj, izvođač, slušatelj.
Učitelj, nastavnik, profesor: Koju si glazbu slušao?
djeca: Klasično, tužno, smiješno, glasno, tiho itd.
Sažetak lekcije:
Učitelj, nastavnik, profesor: Koje smo nove glazbene pojmove danas upoznali?
djeca: Način, melodija, tempo, kontrast.
Učitelj, nastavnik, profesor: Koji su instrumenti u simfonijskom orkestru?
djeca: Dječji odgovori.
Učitelj, nastavnik, profesor: Dobro napravljeno. Hvala vam na lekciji.
U koncertnoj dvorani.
Trojstvo "skladatelj - izvođač - slušatelj" uključuje akumulaciju slušnog iskustva djece u percepciji različitih glazbenih djela koje su skladali Rusi i stranih skladatelja. Odjeljak "U koncertnoj dvorani" pomaže u konsolidaciji dječjih ideja o takvim glazbenim žanrovima kao što su simfonijska bajka, uvertira u operu, simfonija, instrumentalni koncert itd.
Djeca se upoznaju ne samo s djelima pisanim za simfonijski orkestar i pojedine instrumente (klavir, flauta, violina, violončelo itd.), nego i s poznati izvođači, koncertne dvorane, izvedbena natjecanja.
Igre uloga "Na koncertu", "U posjetu skladatelju", "Mi smo izvođači", koje se mogu organizirati na satu glazbe, pripremit će djecu za situaciju posjeta koncertnoj dvorani, razviti njihovu pozornost na značajke prisustvovanje koncertu - svečana odjeća, upoznavanje s plakatom i programom koncerta, slušanje glazbe u tišini, izražavanje pozitivnog stava prema glazbenim djelima i njihovim izvođačima (pljesak) i sl.
SAT GLAZBE u 2. razredu. 3 četvrtine.U koncertnoj dvorani.
Svrha lekcije: Učvrstiti i generalizirati znanja o skupinama i instrumentima simfonijskog orkestra, te upoznati učenike s njihovim tembralnim karakteristikama.
Vrsta lekcije: Kombinirana lekcija
Korišteni udžbenici i lekcije: Udžbenik "Glazba" za 2. razred E.D. Kritskaya, G.P. Sergeeva, T.S. Šmagin. - M .: ur. "Prosvjeta", 2011
Korištena metodička literatura: Ghazaryan S. „U svijetu glazbeni instrumenti"- M, 1989; Chulaki M. "Instrumenti simfonijskog orkestra" - M, 2000., prikaz crtanog filma "Petar i vuk".
Rabljena oprema: Klavir, računalo, multimedijski projektor
Korišteni COR-ovi: Simfonijski orkestar. Limena glazbala, udaraljke i pojedinačni instrumenti Simfonijski orkestar. Gudački i drveni puhački instrumenti
Kratki opis: Nastava se održava u 2. razredu III tromjesečja, dio "U koncertnoj dvorani". Lekcija je posvećena generalizaciji znanja o skupinama simfonijskog orkestra i identifikaciji koncepta "bojanja boje" zvuka. Učenici bi trebali razumjeti da je instrumentalni svijet glazbe bogat i raznolik, svaki instrument ima svoj jedinstveni glas, što pomaže da se glazbenoj paleti unesu svijetle boje.
Cilj: Učvrstiti i generalizirati znanja o grupama i instrumentima simfonijskog orkestra te upoznati učenike sa značajkama njihovih tembralnih karakteristika.
Zadaci:
osobno:- razvijati interes za umjetnost, moći pronaći vlastitu poziciju u umjetnosti;
Obogatiti emocionalno-voljnu sferu učenika.
obrazovni:- proširiti znanje o Simfonijski orkestar;
Konkretizirati slušne predodžbe učenika o boji boje glazbenog instrumenta;
Da biste formirali sposobnost analize, usporedite zvuk zvuka grupa simfonijskog orkestra.
razvoj:- razviti timbarski sluh;
Poboljšati vokalne, zborske, ansambl vještine.
obrazovni:- formirati emocionalni i vrijednosni stav prema glazbi koja zvuči u lekciji;
Stvorite atmosferu za kreativna aktivnost djece.
komunikativan:- pronaći produktivnu suradnju s vršnjacima u rješavanju glazbenih i kreativnih problema.
Osnovni pojmovi i novi nazivi proučavani u lekciji: S. S. Prokofjev, orkestar, timbar, simfonijska bajka.
Plan učenja:
1. Organiziranje vremena. Aktivacija pažnje.
2. Ažuriranje osnovno znanje učenika na temu lekcije.
3. Otkrivanje novih znanja.
4. Provjera asimilacije novog materijala
5. vokalno djelo.
6. Konsolidacija znanja i vještina učenika na proučavanom materijalu.
7. Sažimanje lekcije.
Tijekom nastave:
1. Organizacijski trenutak. Aktivacija pažnje.
Opet doleti ujutro,
I počinjemo učiti
Rad, inspiracija, dobrota!
Danas ćemo u lekciji govoriti o razvoju tembra, kao io instrumentima simfonijskog orkestra. Spreman si? Onda počnimo!
2. Aktualizacija temeljnih znanja učenika o temi lekcije.
Zvukovi glazbe: Petar Iljič Čajkovski - Ples malih labudova (iz baleta "" Labuđe jezero"")
Zamislimo da ti i ja stojimo ispred ogromne zgrade sa svjetlucavim slovima "MUSIC". Mnoga su vrata širom otvorena pod različitim natpisima: “Simfonijska glazba”, “ folklorna glazba”, “Pop Glazba". Na svakom ulazu ljudi se gomilaju - gdje više, gdje manje. Što mislite s kojih vrata dolazi ova glazba? ("Simfonijska glazba")
Definitivno moramo stići tamo. A nije lako ući na ova vrata - treba napuniti čarobnu košaru, a to je najviše glavni neprijatelj Glazba - buka devastirana!
Prijem "Košarica ideja, pojmova, imena." (Dječja iskustva i znanja se ažuriraju. Na ploči je nacrtana ikona košarice u kojoj će biti skupljeno sve što svi učenici zajedno znaju o simfonijskoj glazbi).
Što ćemo staviti u ovu košaru? (orkestar, dirigent, violina, viola, violončelo, kontrabas; flauta, klarinet, oboa, fagot; truba, trombon, rog, tuba; timpani, bubanj, trokut, činele, bič, gong itd.) Ali stojeći ispred strogi kontrolor vrata Visoki ključ koji provjerava vaše znanje.
Prijem "Korak po korak" (brza anketa)
Što je orkestar?
Što je simfonijski orkestar?
Najvažnija osoba u orkestru?
Nabroji sastave simfonijskog orkestra.
Koji instrumenti zvuče kad se u njih upuhne zrak?
Koji su najveći instrumenti u simfonijskom orkestru?
hura! Točno ste odgovorili na sva pitanja. Da bi se njegovana vrata otvorila, ostalo je vrlo malo. Potrebno je rastaviti sve alate u skupine. Unatoč činjenici da simfonijski orkestar ima ogroman broj glazbenih instrumenata, svi su podijeljeni u četiri velike skupine.
Didaktička igra"Tko gdje živi?" Prisjetimo se ovih grupa i podijelimo im sve alate. U tome će nam pomoći igra “Tko gdje živi?”. Pravila igre su sljedeća: morate sagraditi lanac na obojenim kartama (to su grupe simfonijskog orkestra). potrebni alati (4 učenika rješavaju zadatak za pločom, svaki ima svoju grupu alata).
Dobro napravljeno! Obavili ste izvrstan posao uz sve poteškoće s kojima se suočavamo. A sada pažnja! Čuješ li?
Zvukovi glazbe: Ludwig van Beethoven - ulomak iz "" Pastoralna simfonija""
S vrata koja se otvaraju pred nama čuju se čarobni zvuci glazbe simfonijskog orkestra. Ulazimo u zemlju simfonijska glazba….
Kakvi alati nisu ovdje! Svi su raspoređeni u strogom redoslijedu. Sada vidimo kako izgleda simfonijski orkestar, kakav je tu redoslijed - svaka grupa instrumenata ima svoje mjesto. Ali još uvijek postoji neriješena misterija u ovom orkestru!...
3. Otkrivanje novih znanja.
Kada čujemo sviranje instrumenta, glazba budi naše osjećaje: radost ili tugu, tjeskobu ili mir… Jeste li ikada pomislili da su glazbeni instrumenti svojim karakterom i ponašanjem iznenađujuće slični ljudima?! Svaki od njih je važna osoba! Mogu biti društveni ili povučeni, pričljivi i šutljivi; izvana sjajan, glasan ili neprimjetan, tihih glasova. Neki od njih više vole govoriti o svijetlim herojskim događajima, drugi češće pričaju o tišini šuma i polja...
Zvukovi glazbe: Georges Bizet - Uvertira za "Carmen"
Što pomaže da instrumenti budu toliko raznoliki? (njihovi glasovi, veličina, materijal izrade)
Što se dogodilo timbar alat? ( Ovo je "glas" instrumenta.)
Timbar je boja zvuka, koristi se kao važno sredstvo glazbenog izražavanja. Danas ćemo u lekciji slušati glasove instrumenata simfonijskog orkestra i pokušati odrediti njihovu boju zvuka. Nije tajna da svaki instrument, svaka grupa simfonijskog orkestra ima svoj timbar.
Glazba zvuči : Antonio Vivaldi - "Proljeće" (iz serije "Godišnja doba"" )
skupina nizova - temelj, osnova orkestra. Ovi instrumenti imaju zaista neprocjenjive kvalitete: mekoću, melodičnost, toplinu i ujednačenost tona.
Violina - njegov zvuk je nježan, lagan i melodičan, au isto vrijeme ima nevjerojatnu sočnost i kompaktnost. Violini su povjerene detaljne solističke dionice.
Alt - njegov ton je mat, prsa. Solo na violi u orkestru dosta je rijedak.
Violončelo - njegov ton je topao, sočan, izražajan; "Prsni" zvuk instrumenta često se uspoređuje s ljudskim glasom.
dupli bas - boja kontrabasa je gusta, "viskozna".
grupa drvenih puhača – ima specifične kvalitete - snagu i kompaktnost zvuka, svijetle šarene nijanse. Glasovi su im vrlo slični ljudskim.
Piccolo flauta - T glas mu je prodoran, oštar.
Flauta – zvuk je lagan i zvučan, au gornjem registru - zvižduk, hladan.
oboa - zvuči drugačije. Njegovi gornji zvuci su prodorni, bučni, donji su oštri i grubi, a srednji registar je sočan, vrlo ekspresivan (iako pomalo nazalan ton). Duge razvučene lirske melodije zvuče sjajno na oboi.
Klarinet - zvuk je topao, čist, au najvišem registru - prodoran
Fagot - najniži zvuk i najveći instrument u skupini drvenih puhača. Zvuk fagota je sumoran, oštar, blago promukao, instrument zvuči ili nazalno, ili podrugljivo, ili pomalo „gunđavo“, ili tužno.
limena grupa - unosi nove svijetle boje u orkestar, daje zvuku snagu i sjaj.
Francuski rog - boja mu je mekana, melodična, bogata bojama.
Cijev - boja boje je svijetla, svečana, zvučna. Truba je često zadužena za jasne vojne signale.
Trombon - instrument niskog registra i strašne, "masivne" boje. Zvuči snažno i teško
tuba - najniži zvuk limenog instrumenta. Njegov ton je vrlo gust, bogat i dubok.
Dakle, suvremeni simfonijski orkestar je gigantski zvučni organizam u kojem se isprepliće mnogo različitih glasova.
Zglazba uči: N. Rimsky-Korsakov "Španjolski capriccio"
4. Provjera asimilacije novog materijala
Prijem "Poslušati-razgovarati-odgovoriti"
"Treći kotač" (učenici razgovaraju o instrumentima koje su čuli, identificiraju dodatni)
Violina, kontrabas, harmonika
oboa, truba, klarinet
Bubanj, viola, violončelo
Trombon, fagot, rog
Dečki, jako ste dobro riješili ovaj zadatak, a po zvuku prepoznajete instrumente simfonijskog orkestra? Sada ćemo poslušati zvuk nekih instrumenata i pokušati karakterizirati njihove boje.
Plastična intonacija
U tome će nam pomoći vaša mašta: morate gestama, pokretima ruku pokazati instrument čiji zvuk ćete čuti. (zvuče glazbeni primjeri, učenici oponašaju svirajući ih)
1. P. Čajkovski Treća suita za orkestar ( violina)
2. P. Čajkovski Simfonija br. 5 ( Francuski rog)
3. K. Saint-Saens "Slon" iz suite "Karneval životinja" ( dupli bas)
4. J. S. Bach Suite br. 2 ( flauta)
5. D. Šostakovič simfonija br. 1 III dio ( violončelo)
6. D. Šostakovič Simfonija br. 7 I dio ( fagot)
7. L. Beethoven, uvertira "Leonore" br. 3 (t ruba)
8. P. Čajkovski simfonijska fantazija "Francesca da Rimini" (klarinet)
9. M.P. Musorgski - M. Ravel "Goveda" iz "Slike s izložbe" (tuba)
Dobro napravljeno! Sada sam siguran da se nećete izgubiti u zemlji simfonijske glazbe.
5. Vokalno djelo.
A sada je vrijeme da pojačamo naš materijal pjesmom estonskog naroda "Svatko ima svoj glazbeni instrument"
O kojim glazbenim instrumentima pjeva? (gajde, frula, rog)
Mogu li živjeti u simfonijskom orkestru? (Ne)
Zašto? (Ovaj narodni instrumenti)
Na što treba obratiti pozornost prilikom izvođenja ove pjesme?
(za plesni karakter)
6. Konsolidacija znanja i vještina učenika na proučavanom materijalu.
Bravo momci! Pjesmu smo dobro obradili, a sada ćemo se, kako bismo učvrstili sposobnost slušanja i razlikovanja instrumenata simfonijskog orkestra, upoznati s simfonijska priča Sergej Prokofjev "Petya i vuk". Ovo je priča o dječaku Petyi, koji pokazuje hrabrost i domišljatost, spašava svoje prijatelje i hvata vuka.
Ova predstava će nam pomoći da odredimo razni alati, jer svaki lik u njoj predstavljen je određenim instrumentom i zasebnim motivom: na primjer, Petya - gudački instrumenti. Ptica - flauta u visokom registru, Patka - oboa, Djed - fagot, Mačka - klarinet, Vuk - rog. Nakon što se upoznate s predstavljenim instrumentima, pokušajte se sjetiti kako svaki instrument zvuči.
6. Sažimanje.
Prihvaćanje tehnologije kritičkog mišljenja.
Rezimirati:
Ispuniti:
1. Svidjela mi se lekcija ...
2. Danas sam saznao...
3. Želim slušati više...
4. Želio bih naučiti svirati...
Danas smo puno naučili o simfonijskom orkestru. Ovo znanje će nam koristiti kako bismo bolje razumjeli jezik glazbe.
Domaća zadaća: usporedi svoju boju glasa, svoje srodnike s bojom glazbenih instrumenata i zapiši ih u bilježnicu.
Napuštanje razreda uz glazbu
Misli, osjećaji, slike okolnog svijeta prenose se u glazbi zvukovima. Ali zašto određeni niz zvukova u melodiji stvara tužno raspoloženje, dok drugi, naprotiv, zvuči lagano i veselo? Zašto neke glazbene komade tjeraju na pjevanje, a druge na ples? I zašto od slušanja nekih postoji osjećaj lakoće i transparentnosti, a od drugih - tuga. Svako glazbeno djelo ima određeni skup karakteristika. Glazbenici te karakteristike nazivaju elementima glazbenog govora. Sadržaj igrokaza prenosi se različitim elementima glazbenog govora koji stvaraju određenu sliku. Melodija je glavno glazbeno izražajno sredstvo. S melodijom počinje glazba. posebna umjetnost: prva slušana, prva otpjevana melodija postaje ujedno i prva glazba u čovjekovom životu. U melodiji – čas vedroj i radosnoj, čas uznemirujućoj i sumornoj – čujemo ljudske nade, tuge, strepnje, misli. Melodija je "glavna čar, glavna čar umjetnosti zvukova, bez nje je sve blijedo, mrtvo ...", jednom je napisao divni ruski glazbenik, skladatelj i kritičar A. Serov. “Sva ljepota glazbe je u melodiji”, rekao je I. Haydn. “Bez melodije, glazba je nezamisliva”, - riječi su R. Wagnera.
kvar. "Melodija" iz opere "Orfej i Euridika"
Na primjer, predstava njemački kompozitor K. Glucka, koja se zove "Melodija". Zvuči tugaljivo, melankolično, tužno, ponekad s uzbuđenjem, molitvom, mučnim osjećajem očaja i tuge. Ali ova melodija teče kao u jednom dahu. Stoga možemo reći da predstava ima jedan dio. U njemu nema kontrastnih, drugih melodija.
Melodija je osnova glazbeni komad, razvijena, cjelovita glazbena misao, izražena jednim glasom. Ovo je ekspresivna melodija koja može prenijeti različite slike, osjećaje, raspoloženja. grčka riječ"melodija" znači "pjevanje pjesme", jer dolazi od dva korijena: melos (pjesma) i oda (pjevanje). Najmanji dio melodije je motiv – kratka, cjelovita glazbena misao. Motivi se spajaju u glazbene fraze, a fraze u glazbene rečenice. Usprkos maloj veličini, melodija sadrži sve sastavnice dramskog razvoja: početak (rađanje glavnog motiva), razvoj, vrhunac i završetak.
Anton Rubinstein. Melodija.
Analizirajmo predstavu A.G. Rubinshteina, koja se zove "Melodija". Temelji se na trozvučnom motivu koji, njišući se, kao da dobiva snagu za daljnji razvoj. Četiri fraze tvore dvije rečenice, a one pak tvore najjednostavniju glazbeni oblik- točka. Razvoj glavne intonacije doseže vrhunac u drugoj rečenici, gdje se melodija uzdiže do najvišeg zvuka.
Svako djelo - vokalno ili instrumentalno - ima jednu ili više melodija. u velikom, glavni radovi ima ih puno: jedna melodija zamjenjuje drugu, govoreći o svojoj. Razlikujući, uspoređujući melodije po ugođajima, osjećamo i razumijemo o čemu se radi u glazbi.
Svojim laganim, jasnim lirizmom privlači "Melodija" Čajkovskog. uz preludij kao jedan od najbolje predstave u ovoj seriji. Melodičan glas, koji se glatko i smireno odvija u širokim valovima, zvuči sočno i izražajno u srednjem registru "violončela" na pozadini pratnje trostrukog akorda.
Čajkovski. "Melodija" za violinu i klavir.
"Ciganska melodija" A. Dvoraka jedna je od sedam " Ciganske melodije, stvorio ga je po narudžbi pjevača Waltera.
“Ciganske melodije” pjevaju o slobodoljubivim i ponosnim ljudima tajanstveno pleme, lutajući zemljama Austro-Ugarske sa svojim neobičnim pjesmama i plesovima, uz pratnju cimbala - omiljenog instrumenta Roma. U šarolikom nizu skice prirode, pjesme i plesa smjenjuju se, ne tvoreći jedinstvenu liniju razvoja.
Dvorak. "Melodija" ili "Ciganska melodija".
Glazunov. "Melodija."
Fantasy Pieces za klavir, op. 3 je rana kompozicija Sergeja Rahmanjinova iz 1892. Ciklus se sastoji od pet komada. Od toga je broj 3 predstava "Melodija".
Djela ciklusa smatraju se jednima od najizvođenijih Rahmanjinovljevih djela među studentima, a napominje se da njihova vrijednost nije samo u razvoju tehnike desne ruke pijanista, već iu uzornom prikazu skladateljeva razmišljanja bogatom melodikom. te izraženu klavirsku idiomatiku.
Rahmanjinov "Melodija".
Tekst iz predavanja učiteljice glazbenih i teorijskih disciplina Galijeve Irine Arkadjevne i drugi izvori.
