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러시아어로 시험을 연습합니다. 러시아어 통합 국가 시험

옵션 3

텍스트 읽기, 작업 1 - 3 완료

(1) 시대의 서로마제국의 멸망 초기 중세사원 파괴, 호화로운 시골 별장, 도시 전체 파괴, 많은 작품 손실 시각 예술, 과거의 서면 기념물의 파괴와 그 결과 문화 전체의 쇠퇴. (2) 먼지가 된 고대 문명의 유산은 흔적도 없이 사라지지 않았다. (3) 새로운 문화는 로마네스크, 켈트, 게르만 민족의 전통과 고대 문화의 여러 업적의 종합에 기초하고 있으며, 기독교는 이러한 문화의 점진적 통합을 촉진하는 요인이 되었다. 다른 문화하나의 문화로 중세 유럽.

1. 올바르게 전달하는 두 문장을 표시하십시오. 홈 정보본문에 포함되어 있습니다. 이 문장의 번호를 적어 두십시오.

1) 중세 초기 서로마제국의 멸망은 고대 문명이 만들어낸 위대한 문화의 쇠퇴와 파괴로 이어졌다.

2) 중세 초기에 거의 파괴된 고대 문화와 기독교로 통일된 로마네스크, 켈트, 게르만 민족의 전통을 바탕으로 새로운 유럽 문화가 형성되었다.

3) 잃어버린 서로마 제국의 유산은 로마네스크, 켈트, 게르만 민족의 전통과 기독교의 통일된 힘과 결합하여 새로운 유럽 문화중세.

4) 기독교는 새로운 문화가 쇠퇴하는 동안 주요 통일 세력이 되었다. 유럽 중세, 켈트, 로마네스크 및 게르만 민족의 전통을 기반으로 형성되었습니다.

5) 고대 문명이 로마네스크, 게르만, 켈트 민족의 더 강한 전통에 자리를 내줘야 했기 때문에 로마 제국의 죽음은 자연스러운 일이었습니다.

2. 다음 단어 또는 단어 조합 중 텍스트의 두 번째(2) 문장의 공백을 대체해야 하는 것은 무엇입니까? 이 단어를 적으세요(단어 조합).

또한 한편 사실은 그렇기 때문에

3. CULTURE라는 단어의 의미를 나타내는 사전 항목의 일부를 읽으십시오. 본문의 세 번째(3) 문장에서 이 단어가 어떤 의미로 사용되는지 결정합니다. 사전 항목의 주어진 부분에서 이 값에 해당하는 숫자를 기록하십시오.

문화, -s, w.

1) 산업적, 사회적, 정신적 측면에서 인류의 성취의 총체. 문화의 역사.

2) 문화와 같다. 높은 문화의 사람.

3) 어떤 종류의 번식, 재배. 식물이나 동물. K. 누에.

4) 높은 레벨무엇, 높은 개발, 기술. K. 연설.

4. 아래 단어 중 하나에서 강세 설정에 실수가 있었습니다. 강세가 있는 모음을 나타내는 문자가 잘못 강조 표시되었습니다. 이 단어를 쓰십시오.

모자이크

접힌

완전히

5. 아래 문장 중 하나에서 밑줄 친 단어가 잘못 사용되었습니다. 실수를 수정하고 이 단어를 올바르게 쓰십시오.

글로벌 변화는 전체 유럽 세계를 이해해야 합니다.

수트가 약간 헐렁하다면 이것은 순전히 윤리적 결함이며 외모에만 관련이 있으며 쉽게 수정할 수 있습니다.

이 남자는 무자비하게 예의 바르고 냉소적이며 엄격하고 이해심이 많았습니다.

또한, 설립 특별상정부, 시청, 서커스 인물 연합상 및 관중 공감.

결혼식 당일 아버지는 어깨에 리본이 달린 드레스를 입고 딸의 결혼식에서 유난히 잘생겼다.

6. 아래 강조 표시된 단어 중 하나에서 단어 형태의 형성에 실수가 있었습니다. 실수를 바로잡다단어를 올바르게 철자하십시오.

400건의 리뷰

지구체

샴푸로 씻으십시오

분쇄기에서 GRIND 곡물

얼음 위에서 미끄러지다

문법 오류와 문법 오류가 발생한 문장 사이의 대응 관계를 설정합니다. 첫 번째 열의 각 위치에 대해 두 번째 열에서 해당 위치를 선택합니다.

문법 오류

제안

A) 전치사가 있는 명사의 경우 형식을 잘못 사용함

B) 주어와 술어 사이의 연결 위반

C) 참여 회전율로 문장 구성 위반

D) 참여 회전율이 있는 문장의 잘못된 구성

D) 동종 구성원이 있는 문장 구성 위반

1) 해안에 앉아 석양의 아름다움과 서로의 행복한 얼굴을 감상했습니다.

2) 보관기간 만료 시 주문이 취소됩니다.

3) 그녀는 의자에 누워 오늘 들은 몇 구절을 100번째로 복습하고 있었다.

4) 내가 가장 좋아하는 나무를 인식하지 못했습니다. 가지가 잘리고 위치가 낮습니다.

5) 숲 속에 있으면 위험한 일이 많으니 조심하고 주의를 기울이십시오.

6) 이 젊은 예술가 그룹의 그림은 소박한 클럽과 도시 공간뿐만 아니라 대형 박물관 홀에서도 전시되었습니다.

7) 어떤 학생들은 숙제를 하지 않습니다.

8) 내 친구들과 나는 사회 과학에 관한 도시 전체 회의를 준비하고 있습니다.

9) 교수님의 강의는 시사적인 문제를 다루었기 때문에 매우 성공적이었습니다.

8. 어근의 무강세 무체크 모음이 누락된 단어를 결정합니다. 누락된 문자를 삽입하여 이 단어를 작성합니다.

대량..저

t..즐거운

세인트 디테일

vzr..sti

(예비) 회사

9. 두 단어에서 동일한 문자가 누락된 행을 찾습니다. 누락된 문자로 이 단어를 쓰십시오.

pr..shelter, pr..been (도시에서)

그리고 .. 움직이지 말고 .. 좋지

v..et(로프), under..lingual

under..gral, vz..mother

o..been (처벌), 밀어..

10.

넘어가..기다려

주문했다..왓

부끄러워..아웃

에나멜..vy

뿌리다..(밀)

11. 공백 자리에 I가 쓰여진 단어를 적으십시오.

받아 들일 수 없습니다 .. 내

안감 ..

(안개) stele..tsya

잠 좀 자

진동..마이(바람)

12. CONTINUOUSLY라는 단어가 포함된 NOT의 철자가 있는 문장을 찾으세요. 괄호를 열고 이 단어를 쓰세요.

베란다 문은 닫혀 있지 않았습니다.

이 원고는 지금까지 누구에게도 (UN)KNOWN 자세히 알려지지 않은 나라를 조명합니다.

드레싱 가운은 Oblomov의 눈에 (UN) APRAISED 장점의 어둠을 가졌습니다.

여기의 공기는 (아닙니다) 우리, 외계인이었고 내 마음이 아팠습니다.

상자는 탄약 저장고가 아닌 것으로 밝혀졌습니다.

13. 밑줄 친 두 단어의 철자가 ONE인 문장을 결정하십시오. 괄호를 열고 이 두 단어를 쓰십시오.

(에) 기차를 만나 기둥, 경찰, 대초원을 날았습니다. 나는 창가에 앉았고 (PO) CHILDLY는 순진하게 웃었다.

내 편지 SO (SAME)에서 모든 사례가 성공적으로 완료되었음을 알려 드리며 더 이상 걱정할 필요가 없습니다.

Raisa Pavlovna (IN) THE BEGINNING은 상황에 대한 통제력을 잃은 것처럼 (AS) 당황했지만 재빨리 정신을 차리고 대화를 계속했습니다.

(NOT) (ON) 소나무 숲에서 멀리 떨어진 우리 모두(TAK)는 중단하기로 결정했습니다.

14. HH가 쓰여진 자리에 모든 숫자를 표시하십시오.

비극적으로 시제 (1), 대조와 모순으로 가득 차 있으며, F.M.의 예술적 (4) 세계의 이상에 대한 끊임없는 (3) 검색으로 내부에서 조명 (2). Dostoevsky는 그의 작품 언어에 명확하게 반영됩니다.

15. 구두점 사용. 넣고 싶은 문장 2개 선택 하나반점. 이 문장의 번호를 적어 두십시오.

1) 강둑을 따라 건포도 덤불과 알더 버드 나무, 숲 산딸기가 함께 모여 있습니다.

2) 저 멀리 백악질의 바위 해안은 하얗고 참나무와 소나무의 어린 초록은 밝은 초록이었다.

3) 나는 아무것도 생각하지 않고 정신적으로 내 감정으로 돌아가 가정을 자제합니다.

4) 그는 단지 빈번한 심장 박동과 그의 머리에서 둔한 피의 잡음만 들었습니다.

5) Natalia는 어머니에게서 멀어지고 그것에 대해 생각한 다음 일을 시작했습니다.

16. 구두점을 모두 넣으십시오.

Nikita (1) 다리를 곧게 펴는 데 어려움을 겪고 (2) (3) 눈이 쏟아지고 (4) 일어나자 즉시 고통스러운 감기가 그의 몸에 침투했습니다.

설명.

17. 누락된 문장 부호를 모두 입력합니다.문장에서 쉼표로 대체되어야 하는 숫자를 표시하십시오.

(1) 사랑스러운 딸 (2) 진심으로 관심을 가져 주셔서 감사합니다. (3) 사랑하는 키티에게 (4) 당신의 건강에 대해 더 만족스러운 소식을 전해주셔서 감사합니다. 결국 (5) 귀하의 건강은 제 관심사에 못지않게 중요하며, (6) 저는 강력하게 (7) (8) 귀하가 (9) 귀하의 현재 상태를 무언가로 받아들이는 영웅적인 겸손을 공유하는 데 동의하지 않는다는 점을 경고합니다. 돌이킬 수 없는.

18. 구두점을 모두 넣으십시오.문장에서 쉼표로 대체되어야 하는 숫자를 표시하십시오.

서재는 그늘진 정원(1)이 내려다보이는 두 개의 창문이 있는 높은 모퉁이 방이었는데, 파선(2)(3)에서 공장 연못의 띠(4)와 불룩한 산의 윤곽을 볼 수 있었기 때문입니다.

19. 구두점을 모두 넣습니다.문장에서 쉼표로 대체되어야 하는 숫자를 표시하십시오.

우리는 (1) 순수 예술 지지자들이 어떤 정신으로 글을 쓰고 (2) 그들이 승인 한 작품이 어떤 정신으로 쓰여졌는지 (3)과 (4) 이것을 볼 때 (5) 우리는 볼 것입니다 (6) ) 그들은 순수한 예술에 관심이 없지만 순수하게 세상적인 의미를 지닌 하나의 경향에 봉사하기 위해 문학을 종속시키고 싶어합니다.

20. 문장 수정: 어휘 오류 수정, 불필요한 것을 제외하고단어. 이 단어를 쓰십시오.

포탄이 가라앉고 마침내 집에 들어갔을 때 그들은 바닥에서 완전히 죽은 사람을 발견했습니다.

텍스트를 읽고 작업 21 - 26 완료

(1) 최근에 여학생이 친구에 대해 쓴 편지를 받았습니다. (2) 문학 교사는 이 친구에게 매우 저명한 소비에트 작가에 대한 에세이를 쓰라고 제안했습니다. (3) 그리고이 에세이에서 여학생은 작가의 천재성과 문학사에서의 그의 중요성에 경의를 표하며 자신에게 실수가 있다고 썼습니다. (4) 선생님은이 모든 것을 부적절하다고 생각하고 그녀를 매우 꾸짖 었습니다. (5) 이제 그 여학생의 친구가 저에게 질문을합니다. 위대한 사람들의 실수에 대해 글을 쓸 수 있습니까? (6) 나는 그녀에게 가능할뿐만 아니라 위대한 사람들의 실수에 대해 글을 쓰는 것도 필요하다고 대답했습니다. 그 사람은 아무것도 착각하지 않았기 때문이 아닙니다. (7) 우리의 삶, 복잡한 삶에서 실수로부터 자유로운 사람은 없습니다.

(8) 사람에게 중요한 것은 무엇입니까? (9) 인생을 어떻게 살 것인가? (10) 첫째, 품위를 떨어뜨리는 행위를 하지 말라. (11) 인생에서 많은 일을 할 수는 없지만 양심에 어긋나는 사소한 일이라도 아무것도하지 않으면 엄청난 이익을 얻을 수 있습니다. (12) 우리의 일상에서도, 일상 생활. (13) 그러나 인생에서 사람이 선택의 문제에 직면했을 때 어렵고 쓰라린 상황이 있을 수 있습니다. (14) 나는 사람 앞에서 욕을 받는 것이 자기 양심보다 낫다고 확신합니다. (15) 사람은 자신을 희생할 수 있어야 한다. (16) 물론 그러한 희생은 영웅적인 행위. (17) 그러나 당신은 그것을 위해 가야합니다.

(18) 내가 사람의 양심에 어긋나거나 거래를 해서는 안 된다고 말할 때, 나는 사람이 실수하거나 넘어지면 안 된다는 의미가 전혀 아닙니다. (19)어려운 삶에서 실수가 없는 사람은 없습니다. (20) 그러나 걸려 넘어진 사람은 중대한 위험에 처하여 종종 절망에 빠집니다. (21) 주변의 모든 사람이 악당이고 모든 사람이 거짓말을하고 나쁘게 행동하는 것처럼 보이기 시작합니다. (22) 실망이 시작되고 실망, 사람에 대한 믿음의 상실, 품위-이것이 최악입니다.

(23) 예, 그들은 "어릴 때부터 명예를 돌보라"고 말합니다. (24) 그러나 어릴 때부터 명예를 구할 수 없더라도 성인이 되어 자신을 깨뜨리고 실수를 인정할 용기와 용기를 찾아야하며 회복 될 수 있습니다.

(25) 나는 지금 모두가 존경하고 매우 감사하는 사람을 알고 있습니다. 지난 몇 년그의 삶을 사랑했습니다. (26) 한편, 그는 젊었을 때 나쁜 행동, 아주 나쁜 행동을 저질렀습니다. (27) 그런 다음 그는이 행위에 대해 말했습니다. (28) 그는 스스로 고백했다. (29) 나중에 우리는 그와 함께 배를 타고 항해했고 그는 갑판 난간에 기대어 말했습니다. "하지만 당신이 나에게 말조차하지 않을 것이라고 생각했습니다." (30) 나는 그가 말하는 내용조차 이해하지 못했습니다. 그에 대한 나의 태도는 그가 어린 시절의 죄를 고백하기 훨씬 전에 바뀌 었습니다. (31) 나는 그가 자신이하고있는 일을 많이 깨닫지 못한다는 것을 이미 이해했습니다 ...

(32) 회개의 길은 길고 어려울 수 있습니다. (33) 그러나 자신의 죄를 인정하는 용기를 장식하는 방법-사람과 사회를 장식합니다.

(34) 양심의 불안 ... (35) 그들은 제안하고 가르칩니다. 그들은 윤리적 규범을 위반하지 않고 존엄성, 즉 도덕적으로 살아있는 사람의 존엄성을 보존하도록 돕습니다.

(D.S. Likhachev*에 따름)

*드미트리 세르게예비치 리카체프(1906-1999) - 소련과 러시아의 문헌학자, 문화학자, 미술 평론가, 러시아 과학 아카데미의 학자.

21. 문장의 내용과 일치하는 문장은? 답변 번호를 지정합니다.

1) 문학 선생님은 위대한 작가의 작품에 대해 이야기하면서 실수를 많이 한 학생을 꾸짖고 그 여학생에게 만족스럽지 못한 점수를 주었다.

2) 어떤 사람이 악행을 저지르지 않았고, 양심과 거래를 하지 않았다고 해서 인류를 이롭게 하는 선한 사람이 아닙니다.

3) 사람은 자신이 실수했다는 바로 그 사실 때문에 절망에 빠질 수 있습니다.

4) 어려서부터 명예를 지켜야 합니다. 그렇지 않으면 나중에 명예를 회복할 수 없기 때문입니다.

5) 어느 날 한 남자가 화자에게 고백했다. 나쁜 행동, 그러나 이것은 그 남자에 대한 내레이터의 의견을 바꾸지 않았습니다.

22. 다음 중 어느 것이 충실한? 답변 번호를 지정합니다.

오름차순으로 숫자를 입력합니다.

1) 문장 2-4는 내러티브를 포함합니다.

2) 문장 7은 문장 6에서 말하는 조건을 나타냅니다.

3) 문장 10은 문장 8과 9에서 제기된 질문에 대한 답을 포함합니다.

4) 문장 35는 문장 34에서 말하는 이유를 나타냅니다.

5) 문장 23-24는 추론을 제시합니다.

23. 문장 1-5에서 어구 단위를 작성하십시오.

24. 1-7문장 중 앞의 문장과 관계가 있는 것을 속성, 지시, 인칭대명사를 이용하여 찾아보세요.

25. "스타일 D.S. Likhachev는 매우 알아볼 수 있습니다. 더욱이, 이 인식은 텍스트 구성의 어휘 및 구문 수준 모두와 관련됩니다. 제시된 텍스트 조각의 구문에서 (A) ______ (문장 34) 및 (B) ________ (문장 8–10)과 같은 수단에 주목할 가치가 있습니다. 그리고 어휘에서-(B) ________ (24 문장의 "용기", "용기", 18 문장의 "실수", "비틀림"). 본문 전체에서 저자는 (D) ______ (33 문장에서 "장식하다", 35 문장에서 "품위")"와 같은 장치를 반복적으로 사용합니다.

용어 목록

1) 동의어

2) 이름 문장

3) 소포

4) 어휘 반복

5) 에피포라

6) 수사학적 호소

7) 환유

9) 질의 응답 형식의 프레젠테이션

26. 읽은 텍스트를 기반으로 에세이를 작성하십시오.

텍스트 작성자가 제기 한 문제 중 하나를 공식화하십시오.

공식화 된 문제에 대해 설명하십시오. 원본 텍스트의 문제를 이해하는 데 중요하다고 생각되는 읽기 텍스트의 두 가지 예시를 주석에 포함합니다(과도한 인용 방지).

저자 (내레이터)의 입장을 공식화하십시오. 읽은 텍스트 작성자의 관점에 동의하는지 동의하지 않는지 작성하십시오. 이유를 설명해라. 주로 독자의 경험과 지식 및 삶의 관찰에 의존하여 귀하의 의견을 주장하십시오 (처음 두 인수가 고려됨).

에세이의 양은 최소 150단어입니다.

답변:

1 .답: 23|32.

2. 답변: 그동안.

3. 답변: 1.

4. 답: 드릴.

5. 답변: 심미적입니다.

6. 답: 갈기.

7. 답변: 2,8,5,4,6

8. 답변: 캠페인

9. 답변: 나쁜 결과

10. 답: 수줍음

11. 답: 자다

12. 답: 인정받지 못함

13. 답변: 또한

14. 답: 1234.

15. 답: 15

16. 답: 14

17. 답: 1234

18. 답변: 1.

19. 답: 1356.

20. 대답: 절대적으로.

21. 답: 35

22. 답: 135.

23. 답변: 4

25. 답: 2914

대략적인 문제 범위
1. 인간 생활의 실수 문제. (실수 없이 살 수 있을까?)	1. 복잡한 삶 속에서 실수로부터 자유로운 사람은 없습니다. 실수를 하고 깨닫는 것은 자연스러운 과정이다
2. 사람의 위대함과 그가 저지른 실수 사이의 관계 문제. 위대한 사람들의 실수를 알리는 문제. (사람의 위대함은 그가 아무것도 착각하지 않았다는 사실로 구성될 수 있습니까? "위대함"의 개념은 사람이 저지르는 실수와 관련이 있습니까? 위대한 사람들의 실수에 대해 이야기할 수 있습니까? 숨겨진?)	2. 사람의 위대함은 그가 실수를 하지 않은 것이 아닙니다. 그러므로 위대한 사람들의 실수에 대해 이야기하는 것이 가능하고 필요합니다.
3. 인간의 삶에서 양심의 역할 문제. (사람의 삶에서 양심의 역할은 무엇입니까? "양심에 따른" 삶은 실수로부터 보호합니까? "양심에 따른" 삶은 유익을 가져옵니까?)	3. "양심에 따른" 삶은 실수로부터 보호되지 않지만 양심은 도덕적으로 살아있는 사람의 존엄성을 보존하기 위해 윤리적 기준을 위반하지 않도록 촉구하고 가르치고 돕는 것입니다. 사람이 인생에서 그다지 많은 일을하지 않았지만 양심에 따라 살았더라도 이미 상당한 혜택을 가져 왔습니다.
4. 삶의 길에서 이정표를 선택하는 문제. (사람은 자신의 삶을 어떻게 살아야 하는가? 우선 무엇에 집중하는 것이 중요한가?)	4. 사람은 품위를 떨어뜨리는 어떠한 행위도 하지 말아야 한다. 양심에 어긋나지 않아도 됩니다. 그러므로 주된 길잡이는 자기 자신의 양심이어야 한다.
5. 선택의 문제: 다른 사람의 눈에, 또는 자신의 눈에 불명예를 안는 것. (남의 눈에 비취는 것과 스스로 명예와 위엄을 잃는 것 중 어느 것이 나으냐)	5. 자신의 양심보다 남 앞에서 욕을 먹는 것이 낫다. 물론 타인의 눈에 비친 불명예는 큰 희생이지만 반드시 치러야 할 ..
6. 명예의 문제. (나쁜 청춘을 저질렀는지, 불명예스러운 행위, 성인이 되어 명예를 되찾는다?)	6. 어려서부터 명예를 지키지 못했다면 성인이 되어서도 명예를 되찾을 수 있고 또 돌려야 한다.
7. 후회의 문제. (실수를 회개해야 하는가?)	7. 회개의 길이 길고 어려울 수 있다는 사실에도 불구하고 실수를 인정하는 것은 매우 어렵 기 때문에 회개는 용기의 표현이기 때문에 매우 유용하고 사람을 장식합니다.
8. 실수의 결과 문제. (실수한 사람에게는 어떤 위험이 기다리고 있습니까? 실수로 인한 최악의 결과 중 하나는 무엇입니까?)	8. 실수를 한 사람은 절망에 빠질 수 있습니다. 그런 다음 실망이 올 수 있으며 사람에 대한 믿음의 상실, 품위가 최악입니다.

* 문제를 공식화하기 위해 수험자는 표에 제시된 것과 다른 어휘를 사용할 수 있습니다. 문제는 소스 텍스트에서 인용하거나 참조를 사용하여 지적할 수도 있지만

러시아어로 된 전 러시아 시험은 11 학년의 모든 졸업생에게 필수입니다. 언뜻보기에이 주제는 특히 러시아어를 동일한 언어와 비교하는 경우 특별한 어려움을 일으키지 않아야합니다. 길고 철저한 준비가 필요한 주제와 5에서 11까지 프로그램에 제시된 작업에 대한 연구입니다. 성적.

많은 학생들은 러시아어가 러시아 연방 거주자 대부분의 모국어이기 때문에 준비할 필요가 없다고 생각합니다. 우리는 매일 그것에 대해 의사 소통하고, 영화를보고, 소셜 네트워크에서 친구들과 채팅합니다 ... 그러나 러시아어 시험은 그렇게 간단하지 않습니다. 특히 "만족"보다 높은 점수를 신청하는 경우 통과하려면 약간의 노력이 필요합니다. . 또한, 이것은 득점하기 쉽지 않을 높은 역치 점수를 특징으로 합니다.

별도로 티켓 구조의 연간 변경 사항에 대해 언급합니다. 말하기 시험 입문에 대한 소문은 무엇입니까! 이러한 혁신은이 시험에 합격하는 품질과 성공을 크게 줄일 수 있습니다. 왜냐하면 아름답고 문법에 맞는 말오늘날 학교 벽에서 자주 들리지 않습니다. 글쎄, FIPI 전문가의 다음 혁신을 기다릴 가치가 있는지 알아보고 러시아어로 된 USE-2018의 기능도 알아 보겠습니다.

말하기 부분의 도입으로 학생들이 시험에 합격하기가 훨씬 더 어려워질 것입니다!

USE-2018의 데모 버전

USE 러시아어 날짜

시험의 최종 날짜는 1월에야 알 수 있습니다. 그러나 이미 오늘 Rosobrnadzor의 전문가들은 테스트가 수행되는 대략적인 기간을 발표할 준비가 되어 있습니다.

초기 단계 USE가 개최됩니다 2018년 3월 중순부터 4월 중순까지(시작일 - 2018년 3월 22일)
시험의 주요 단계는 5월 말에 시작하여 2018년 6월 초까지 지속됩니다. 대략 Rosobrnadzor는 시작 날짜를 2018/05/28이라고 부릅니다.
추가 기간 좋은 이유문서화) 2018년 9월 상반기 예정. 지금까지 시작일은 2018년 9월 4일입니다.

조기에 시험에 합격하기 위한 신청서를 작성할 수 있음을 기억하십시오.

2017/2018 학년도 이전에 중등 교육을 받은 학생;
수료증 대신 수료증을 가지고 학교를 졸업한 학생;
저녁 학교 졸업생;
러시아 이외의 지역에서 공부하기 위해 가는 개인;
일정보다 앞서 커리큘럼을 이수한 올해 졸업생;
떠나는 아이들 스포츠, 대회, 올림피아드 및 기타 국가적 또는 국제적으로 중요한 행사
본시험일자에 치료나 재활이 필요한 학생

러시아어 시험 합격 통계

준비를 잘해야 한다는 학생들의 의견은 러시아어 사용언어를 전달하는 것은 매우 쉽고 공식 통계 계산을 통해 확인됩니다. 따라서 2017년에는 617,000명의 학생이 시험에 응시했으며, 그 중 1.6%만이 최소 기준(즉, 36개의 합격 점수가 필요함)을 극복하지 못했습니다.

2016년에는 그러한 학생의 2.5%가 있었습니다. 차례로, 입학 증명서를 얻기 위해 필요한 최소 점수는 수험생의 0.5%만이 채점하지 않았습니다. 2016년의 절반 수준. Rosobrnadzor의 책임자 인 Sergei Kravtsov에 따르면 이러한 추세는 Chechnya, Dagestan 및 Tuva의 뒤처진 학생들이 시험 전에 참여한 "통합 국가 시험에 합격하겠습니다"프로젝트의 효과를 입증합니다.

통계에 따르면 시험에 실패한 학생의 비율이 점차 감소하고 있습니다.

러시아어로 된 Unified State Exam-2018 실시 규칙

테스트 순서는 동일하게 유지됩니다. 학생들은 3.5시간(210분) 동안 과제를 완료해야 합니다. 규정에 따르면 시험장에 들어가기 전에 학생은 치트 시트, 스마트폰, 카메라, 헤드폰, 태블릿, 스마트 워치 및 기타 장비를 포함한 이물질을 호주머니에서 비워야 합니다.

러시아어로 시험을 작성할 때 다른 참조 및 보조 자료의 사용은 제공되지 않습니다. 학생들은 자리를 바꾸거나, 이웃과 이야기하거나, 답을 엿보기 위해 고개를 돌리거나, 감독위원회 위원의 허가와 동행없이 교실을 떠날 수 없습니다.

러시아어 항공권에는 무엇이 포함되어 있나요?

러시아어 시험은 다음을 목표로 합니다.

언어 분석 수행 능력 평가;
관련 규범 및 규칙에 따라 실용적인 언어 기술 식별;
의사 소통 능력 테스트;
자신의 인식의 프리즘을 통한 서면 연설의 이해 평가;
비교, 분석, 합성, 일반화, 구체화 및 패턴 찾기를 위한 테스트 능력.

작업을 수행할 때 학생은 어휘 및 어법에 대한 지식 수준, 언어 이해, 철자 및 구두점 규범, 음성 도구를 사용할 수 있습니다.

각 티켓에는 두 부분으로 나누어진 26개의 작업이 포함되어 있습니다.

티켓의 첫 번째 부분 - 학생의 짧은 답변을 제공하는 25개의 작업. 시험의 이 부분에서 답은 하나 이상의 숫자, 단어 또는 구문의 형태로 제공되어야 합니다. 시험의 이 부분의 올바른 수행을 위해 시험 전체 점수의 59%인 34개의 기본 점수를 얻을 수 있습니다. 2, 3-6, 8-14, 16-24로 번호가 매겨진 작업은 1점, 1 및 15 - 2점, 7 - 5점, 25 - 4점으로 계산됩니다.
티켓의 두 번째 부분은 제안된 주제에 관한 것입니다. 제기된 질문에 대한 상세하고 합리적인 답변이어야 합니다. 시험의 이 부분의 올바른 수행을 위해 시험 전체 점수의 41%인 24개의 기본 점수를 얻을 수 있습니다.

전체 티켓으로 최대 58개의 기본 포인트를 얻을 수 있습니다.

티켓의 혁신 2018

FIPI의 전문가들은 학생을 위한 새로운 러시아어 티켓에 다음과 같은 변경 사항이 예상된다고 보고합니다.

러시아어 어휘 규범에 대한 지식을 테스트하는 것을 목표로 한 작업이 티켓(20번)에 추가되었습니다.
모든 작업에 대해 얻을 수 있는 최대 초기 점수가 증가했습니다. 이제 2017년과 같이 57점이 아닌 58점이 됩니다.

시험에 말하기가 포함되나요?

지난 몇 년 동안 러시아어 시험에 또 다른 부분 인 말하기가 추가 될 것이라는 소문이 점점 더 많아졌습니다. Lyudmila Verbitskaya, 책임자 러시아 아카데미교육부는 이르면 2016년부터 말하기가 시험의 필수적인 부분이 될 것이라고 말했습니다. Rosobrnadzor를 이끄는 Sergei Kravtsov는 또한 기본 및 프로필 수준에서 러시아어를 사용하지 말고 능력을 확인해야한다고 믿었습니다. 현대 학생당신의 생각을 큰 소리로 표현하는 것은 필수입니다.

USE-2018은 규칙에 대한 지식뿐만 아니라 발전된 말하기 능력을 요구합니다.

러시아 연방 주요 교육 부서의 지도부는 학생이 구두로 질문에 답할 때만 실제로 언어 규범을 적용하는 능력을 감지할 수 있다고 말함으로써 이러한 혁신의 필요성을 설명했습니다. 이것은 학생이 자신의 생각을 아름답고 합리적으로 표현할 수 있는지 또는 단순히 특정 수의 규칙을 외울 수 있는지를 이해하는 유일한 방법입니다.

USE-2017에는 말하기가 나타나지 않았지만 현대 러시아어 문제에 관한 모스크바 주립 대학 회의의 일환으로 Verbitskaya는 2018 년에이 부분이이 주제에 대한 국가 시험을 확실히 보완 할 것이라고 확신했습니다. 얼마 전 FIPI 웹 사이트에 부서의 전문가들이 적절한 프로젝트를 준비하면서 통합 국가 시험에 연설하는 문제를 논의한 정보가 나타났습니다. 현재까지 두 가지가 포함되어 있습니다. 가능한 옵션 CIM 개선 사항:

첫 번째는 학생이 텍스트를 표현적으로 읽은 다음 대화에 참여하고 마지막에 제안된 텍스트를 기반으로 일부 문제에 대한 자신의 입장을 주장해야 한다고 가정합니다. 15분 후에 만나야 합니다.
두 번째 옵션에는 네 가지 유형의 작업이 포함됩니다. 표현 읽기제안 된 구절, 읽은 정보 다시 말하기, 주어진 주제에 대한 독백 및 대화 참여. 모든 과제는 15분 동안 주어집니다.

~에 시험에 합격하다학생의 답안을 오디오 및 비디오로 녹음한 후 시험 위원회 구성원이 듣게 됩니다. 하지만 지금까지 공개된 김연아의 데모 버전에서는 말하기가 빠져 있다. 새로운 유형의 USE가 GIA를 치러야 하는 9학년 학생들에게 먼저 테스트될 가능성이 있습니다.

첫째, 청중에게 필요한 장비를 갖추는 것이 더 쉽고 둘째, 고등학생의 경우 FIPI 전문가 계산 오류가 심각해져 대학 입학 기회를 없앨 수 있습니다. 프로젝트가 2018년에 최종 승인 단계를 통과할 시간이 없을 수도 있지만 학생들은 이러한 유형의 테스트를 준비해야 합니다.

러시아어로 된 USE는 인증서에 어떤 영향을 줍니까?

11학년이 국가 시험에서 받은 점수가 인증서에 영향을 미친다는 점을 기억하십시오. 최대 포인트 주어진 사용- 100. 일반적인 학교 지식 평가 시스템으로 번역하면 그림은 다음과 같습니다.

0-35점만 득점한 학생은 "패자"로 인정됩니다.
시험에서 36-57점을 받을 수 있었던 학생은 "3점"을 신청할 수 있습니다.
58-71점은 학생에게 "4" 등급을 보장합니다.
72점 이상의 점수를 받은 졸업생은 "우수" 등급을 받습니다.

예산에 입학하려면 러시아어에 73점 이상이 필요합니다.

러시아어에 대해 채점해야 하는 최소 점수는 학생의 목표에 직접적으로 의존합니다.

대학에 진학하지 않는 학생들은 24점의 시험을 치를 수 있습니다. 인증서만 받으면 충분합니다.
고등 교육 기관에 입학하려는 학생은 시험에서 최소 36점을 받아야 합니다. 티켓의 첫 번째 부분에서 최소 16개의 작업을 올바르게 해결하면 이 임계값을 극복할 수 있습니다. 물론 36 포인트로는 대학에서 예산과 장학금을 신청할 수 없습니다. 지난 몇 년간의 관행에서 알 수 있듯이 지역 대학의 경우 점수는 73 이상이어야하지만 대도시 대학에 합격하려면 최소 88-94 점으로 러시아어로 통합 국가 시험을 작성해야합니다.

러시아어 시험을 준비하는 방법은 무엇입니까?

러시아어 시험 준비에는 기존의 모든 규범 및 규칙 개발, 예외 암기, 구두점 기술 개발과 함께 정규 수업이 포함됩니다. 또한 다양한 주제에 대한 받아쓰기 및 짧은 에세이를 정기적으로 작성하는 것이 좋습니다.

전문가들은 대부분의 시간을 작업 번호 26에 할애해야 한다고 말합니다. 에세이는 특정 주제에 대해 토론하고 논평하고, 주장으로 관점을 뒷받침하고, 광범위하게 생각하고, 유추를 도출하고, 인용문을 올바르게 삽입할 수 있어야 합니다. 텍스트에 다른 소스. 이렇게하려면 독서에주의를 기울이십시오 고전 작품, 저자는 세계관 문제의 주제를 제기합니다.

물론 시험을 준비할 때 새 학년도를 위해 FIPI 전문가가 개발한 데모 KIM을 연구하지 않고는 할 수 없습니다. 물론 데모 버전과 실제 테스트가 완전히 일치하지는 않지만 작업이 매우 유사하여 시험에 대한 생각을 수집하는 것이 더 쉬울 것입니다. 이 경우에만 티켓의 구조와 내용을 이해하는 데 시간을 낭비하지 않을 것입니다. 기사 시작 부분에서 러시아어로 된 KIM의 공식 데모 버전을 다운로드할 수 있습니다.

러시아어로 된 USE 자체에서 할당된 시간을 올바르게 할당해야 합니다. 머뭇거리며 소중한 시간을 낭비하지 마세요. 어려운 테스트. 어려움을 일으키지 않는 작업에 대한 답변이 준비되면 나중에 다시 돌아올 수 있습니다. 에세이를 작성하는 데 최소 60-70분이 소요됩니다. 창의적인 유형의 작업에는 생각을 수집하고 작업의 초안 버전을 스케치한 다음 에세이를 답안지에 조심스럽게 복사하는 데 시간이 필요합니다.

시험을 준비할 때 정기적으로 에세이와 받아쓰기를 작성하도록 자신을 훈련하십시오.

에세이를 작성할 때 고려해야 할 사항은 무엇입니까?

에세이에는 다음 구성 요소가 명확하게 강조 표시되는 텍스트 작성이 포함됩니다.

소개- 여기에서 적절한 인용문을 제공하고 작품 저자의 주요 아이디어를 강조하고 그의 세계관에 대해 조금 이야기하고이 주제에 대한 자신의 생각을 제시 한 다음 주요 부분으로 이동해야합니다.
주요 부분- 여러개로 나뉜다 구조적 구성 요소, 각각은 위원회에서 평가할 것입니다. 관련성과 시사성을 설명하면서 문제를 공식화하는 것부터 시작하십시오. 문제에 대한 의견을 제시하고 텍스트를 자신의 말로 간단히 다시 말하십시오. 다음으로 저자의 주요 아이디어를 표현하고 문제에 대한 그의 비전을 다시 말해야합니다. 저자와 동의하거나 반대로 반론을 인용하여이 문제에 대한 의견을 표현하십시오. 당신의 생각은 따옴표 형식의 논증으로 뒷받침되어야 합니다. 유명한 사람들, 통계 및 과학적 사실, 설명 생활 상황또는 다른 작가의 생각. 논증은 최소한 두 개 이상 제시되어야 하며 그 중 하나는 문학적입니다.

시험 준비 핸드북

모든 작업에 대한 참조 정보: 1 - 26. 모르는 것이 있으면 기억하지 못하고 이해하지 못하면 여기 있습니다. 간단하고 접근 가능하며 많은 예제.

모의고사 모음: 1 - 24

모든 작업에 대한 답변이 포함된 연습 테스트

"USE 네비게이터"

인터렉티브러시아어 통합 국가 시험 준비 과정. 26개 섹션. 개별 성취 통계. 새 방문 중에 각 사람에 대한 옵션이 개인적으로 형성됩니다. 시험의 새로운 형식을 완전히 준수합니다.

구독에 의한 통합 상태 시험 네비게이터

"USE 응답자"

답변 및 의견이 있는 러시아어 시험 교육 옵션에 관심이 있는 사람은 누구입니까? 우리의 새로운 에피소드당신을 위한 "USE-responder".

러시아어 에세이 모음 (작업 26)

러시아어로 된 작업 26에 대한 시험 요구 사항을 정확히 알고 있으면 소스 텍스트에서 에세이를 작성하는 방법을 배우는 것이 더 쉽습니다. 졸업생의 작업 분석은 전형적인 실수와 단점을 보여줍니다.

마지막 겨울 에세이

에 대한 모든 것 졸업 에세이. 개념. 학교 시험 기준. 대학의 평가 기준. 작업 샘플.

정형외과 워크숍

FIPI 목록의 명사. 그들을 기억하는 방법? 대화식 형태의 집중 교육이 도움이 될 것입니다.

유용한 정보

USE라는 단어는 사람들에게 매혹적인 영향을 미칩니다. 시험이 시작되기 훨씬 전에 대다수는 그것을 끔찍하고 불가피한 치명적인 이정표로 취급하기 시작합니다. 사람들의 의지와 마음이 동시에 마비된 듯한 인상을 받는다... 컨베이어 벨트, 고기 분쇄기 또는 불행한 사람들을 어디로 데려다 줄지 모르는 흐름의 뚜렷한 이미지가 떠오른다... 다가오는 시험에 대한 그러한 태도의 결과? 수동성, 무관심 또는 반대로 열이 나는 활동, 무의미한 소란, 과도한 신경 긴장. 다가오는 시험에 대한 신뢰할 수 있는 정보를 얻으십시오.

쓸데없는 정보

어렵거나 진지한 일을 하는 중에도 농담할 이유를 찾을 수 있습니다. 조금 쉬고 싶은 분들을 위한 섹션

자기 방어. 이의신청이 필요한 경우

어필에 미리 동조하지 않는 것이 좋습니다. 그러한 삶의 패턴이 있습니다. 종종 사람들은 너무 많이 생각하는 상황에 끌립니다. 항소를 제기하는 상황은 가장 유쾌하지 않습니다. 피하시길 바랍니다. 그러나 항소가 불가피한 경우 항소 방법을 아는 것이 가장 좋습니다.
따라서 이 주제에 대해 이야기하는 것이 중요하다고 생각합니다.

중등 일반 교육

러시아어

러시아어로 된 Unified State Exam-2018의 초기 버전 분석

우리는 당신의 관심을 조기에 제시합니다. 시험 버전러시아어로 3 월 말 시험에서 졸업생에게 제공됩니다. 귀하를 위해 우리는 러시아어로 된 초기 USE에 있었던 FIPI 과제에 대한 분석을 답변과 함께 준비했습니다. 언어학 교사가 시험을 준비하는 데 도움이 되는 이전에 게시된 자료와 도움이 될 여러 매뉴얼을 준비했습니다. 러시아어로 USE를 성공적으로 통과했습니다.

1 부

텍스트를 읽고 작업 1-3을 수행합니다.

(1) 천문학은 다른 모든 과학과 마찬가지로 인간의 실질적인 필요에서 생겨났습니다. (2) 사회가 발전함에 따라 천문학에 점점 더 많은 새로운 과제가 제시되었으며, 이를 해결하기 위해 보다 진보된 관찰 방법과 보다 정확한 계산 방법이 필요했습니다. (삼)<...>점차 가장 단순한 천문 기구가 만들어지기 시작했고 관측을 처리하는 수학적 방법이 개발되었습니다.

1. 텍스트에 포함된 주요 정보를 올바르게 전달하는 두 문장을 표시하십시오. 이 문장의 번호를 적어 두십시오.

인간의 실제적인 필요는 천문학의 출현으로 이어졌고, 그것은 발전과 독립적으로 발전했습니다. 인간 사회.

천문학의 출현과 발전은 가장 단순한 천문 도구가 만들어지기 시작하고 관측을 처리하기 위한 보다 진보된 수학적 방법이 개발된 것과 관련하여 보다 진보된 관측 방법 및 계산 방법을 요구하는 인간의 실제적인 요구와 밀접한 관련이 있습니다.

인류사회가 발전함에 따라 천문학은 보다 진보된 관측법과 보다 정확한 계산법을 요구하는 과제에 직면하게 되었다.

천문학의 기원과 발전은 인간의 필요에 의해 설명되는데, 이를 위해서는 보다 진보된 관찰 방법과 계산 방법이 필요했고, 이를 위해 천문 도구가 만들어지기 시작했고 관찰을 처리하는 수학적 방법이 개발되었습니다.

가장 단순한 천문 기구의 생성 및 개선 수학적 방법처리 관찰은 천문학의 발전으로 이어졌습니다.

작업 완료:
텍스트를 읽기 전에 두 개의 동일한 진술을 찾는 것이 좋습니다. 이렇게 하려면 먼저 강조표시해야 합니다. 키워드. 이 작업에서 옵션 2와 4는 거의 완전히 일치합니다. 그러나 답을 확인하고 작업 2로 진행하려면 텍스트 자체를 읽어야 합니다.

답: 2, 4

이 매뉴얼은 교육 기관 졸업생 및 지원자를 대상으로 합니다. 여기에는 러시아어로 된 통합 국가 시험을 위한 고품질 준비를 제공하는 실용적인 교육 자료가 포함되어 있습니다. 매뉴얼에는 시험 요구 사항에 따라 편집된 40개의 시험지 옵션이 포함되어 있습니다. 모든 유형과 난이도의 1000개의 과제가 자기 점검을 위한 답변과 함께 제공됩니다. 매뉴얼의 자료는 시험을 위한 통제 측정 자료에 포함된 러시아어 과정의 모든 주제에 대한 지식, 기술 및 능력의 반복 및 통제 수업을 수행하기 위해 교육 기관의 교사가 사용할 수 있습니다.

2. 본문의 세 번째(3) 문장의 빈칸에 들어갈 단어(단어의 조합)는 다음 중 어느 것입니까? 이 단어(단어의 조합)를 적으세요.

결국
그래서
하지만
그럼에도 불구하고,
하지만

작업 완료:
의미의 그림자를 포착한다면 서비스 단위말하기가 어려우며 힌트는 이전 작업에서 찾을 수 있습니다. "무엇과 관련하여"라는 단어의 조합이 "그러므로"라는 단어의 의미를 대체한다고 추측하기 쉽습니다.

답: 그러므로

3. SOCIETY라는 단어의 의미를 나타내는 사전 항목의 일부를 읽으십시오. 텍스트의 두 번째(2) 문장에서 이 단어가 사용된 의미를 결정합니다. 사전 항목의 주어진 부분에서 이 값에 해당하는 숫자를 기록하십시오.

사회, -a, 참조.

귀족에서 : 선출 된 사람들의 좁은 범위. 사회에서 받아들여집니다. 사회에 있으십시오.

어떤 목표를 달성하기 위한 사람들의 자발적이고 영구적인 결사. O. 책 애호가. 전 러시아인에 대해. 자연 보호. 스포츠 사회.

사람, 회사의 이것 또는 저 환경. 잘못된 장소에 들어가십시오. 사회의 영혼.

역사적으로 조건지어진 사회 형태로 뭉친 사람들의 총체 함께하는 삶그리고 활동. 봉건에 대해. 자본가에 대해.

누군가 뭔가. 누군가와 공유. 누군가에게 소외당하다. 사회. 오랜 친구와 함께.

작업 완료:
각 텍스트에서 다중 값 해석이 있는 단어는 원칙적으로 해당 의미 중 하나만 사용됩니다(물론 저자가 단어 유희를 만들려고 하지 않는 한). "사회의 발전과 함께 천문학에 점점 더 많은 새로운 과제가 제기되었습니다"라는 문장에서 "사회"라는 단어가 어떤 의미로 사용되는지 이해하기 위해 다섯 가지 해석 각각의 핵심 단어를 강조하겠습니다. 다섯 번째 요점은 확실히 우리에게 적합하지 않습니다. 우리는 사회 발전에 대해 이야기하고 있으며 함께 사는 것은 발전할 수 없습니다. 처음 네 개의 값은 다음과 같이 그룹화할 수 있습니다. 공통점- 사람들의 협회. 텍스트가 과학의 변화를 언급하는 경우 오랜 기간을 의미합니다. 좁은 범위의 엘리트(항목 1), 자발적 협회(항목 2) 및 회사(항목 3)는 오래 버틸 수 없었습니다. 유일하게 올바른 것으로 옵션 4만 남아 있습니다.

답변: 4

4. 아래 단어 중 하나에서 강세 설정에 실수가 있었습니다. 강세가 있는 모음을 나타내는 문자가 잘못 강조 표시되었습니다. 이 단어를 쓰십시오.

모자이크
더 쉽게
소집하다
잠긴
시설

작업 완료:
아마도 시험은 "모자이크"와 "촉진"이라는 단어 중에서 선택해야 할 것입니다. 많은 사람들이 "쉽게 하라"고 말하는 것은 혼란스러울 수 있습니다. 이 경우 이 작업을 완료할 때 "고통을 완화하기 위해 상처를 치유해야 합니다"라는 운율을 기억하는 것이 적절합니다.
그리고 물론 동사는 종종 마지막 음절에 강세가 있다는 것을 잊지 마십시오.

답: 모자이크

5. 아래 문장 중 하나에서 밑줄 친 단어가 잘못 사용되었습니다. 강조 표시된 단어의 동의어를 선택하여 어휘 오류를 수정합니다. 선택한 단어를 적습니다.

젊은 전문가가 바닥에 앉았을 때 홀에는 침묵이 흘렀습니다.
포워드는 2골 1어시스트를 기록했다.
이 프로그램의 목적은 전문적인 성장과 창의적인 활동을 위해 재능 있는 학생들에게 기회를 확대하는 것입니다.
폭우가 내리면 정원의 통에 물이 넘칩니다.
훌륭한 배우의 훌륭한 역할은 그에게 국가적 사랑과 명성을 가져다주었습니다.

작업 완료:
"inventive"라는 단어는 창의적인 학생이라는 사람과 관련해서만 사용할 수 있습니다. 활동은 창의적일 수 있습니다.
소리와 형태소 구성이 비슷하지만 어휘 의미가 다른 단어 인 이러한 동의어의 의미를 기억합시다.

발명- 수완이 풍부하고 신속하게 발명할 수 있으며 발명할 수 있습니다: 창의적인 여주인, 창의적인 주인, 창의적인 아이.
독창적인- 발명 관련, 발명가 관련: 발명국, 법률, 창의성, 경쟁.

답변: 발명

6. 아래 강조된 단어 중 하나에서 단어의 형태 형성에 오류가 있었습니다. 실수를 수정하고 단어를 올바르게 작성하십시오.

쾌유를 빌어요
파이 굽기
두 테이블
흔들리는 나뭇잎
유명 컨스트럭터

작업 완료:
"테이블"이라는 단어 - 남성, "both" 형식이 적합합니다. "shelf"나 "couches"의 경우 "both"라는 형식이 적합합니다. 이러한 단어는 여성적이기 때문입니다.
"디자이너"라는 단어에서 실수하는 것은 어렵습니다. 거의 아무도 그렇게 말하지 않습니다.
"빠르다"와 "흔들리다"라는 단어를 쓰는 것은 우리가 그렇게 말하기 때문에 어렵지 않은 것 같습니다. 그러나 "굽다"라는 단어는 분명히 실수입니다.
우리는 기억한다:
동사 BAKE를 활용할 때 형태 중 하나가 맞습니다: BAKE. 동시에: BAKE, BAKE, BAKE, BAKE.

답: 굽다

7. 문법 오류와 문법 오류가 발생한 문장 사이의 대응 관계를 설정합니다. 첫 번째 열의 각 위치에 대해 두 번째 열에서 해당 위치를 선택합니다.

문법 오류:

A) 동종 구성원으로 문장을 구성하는 오류

B) 전치사가 있는 명사의 대소문자 형태의 잘못된 사용

C) 참여 회전율이 있는 문장의 잘못된 구성

D) 참여 회전율로 문장 구성 위반

E) 문장의 동사 형태의 상-시간적 상관 관계 위반

제안:

1) 숙소에 도착해서야 입주 허가를 받았다.

2) 이 기사는 현대 예술뿐만 아니라 고대 문화에 대해서도 이야기합니다.

3) 러시아 교사들은 매년 전문 대회를 개최하여 그동안 축적된 업무 경험을 서로 공유합니다.

4) 미술관을 방문하지 않은 사람은 그리 많지 않았다.

5) 아직 완전히 피지 않은 얇은 다리에 카네이션 새싹이 흔들렸다.

6) 사용을 통해 혁신적인 기술제품의 품질이 눈에 띄게 향상되었습니다.

7) 신생아는 반드시 어떤 언어를 알아야 한다는 믿음은 일련의 실험을 불러일으켰습니다.

8) 젊은 출연자는 사랑했을 뿐만 아니라 고전 음악하지만 재즈도.

9) 연극명을 변경하여 새로운 포스터를 준비하였습니다.

작업 완료:
간단하고 정확한 답변을 제거하여 점진적으로 이 작업을 해결하는 것이 가장 좋습니다.
먼저 가장 찾기 쉬운 것이 무엇인지 알아 봅시다.
점 A는 동종 구성원으로 문장을 구성하는 오류입니다. 이 공식에는 동종 구성원과 관련된 다양한 오류 변형이 있습니다. 따라서 이 시점부터 시작할 가치가 없습니다.

B 지점부터 시작하는 것이 가장 좋습니다. 전치사와 함께 명사의 대소 문자를 오용하는 것입니다. 대부분의 경우 정답은 전치사 덕분에 ~에 따라, ~에도 불구하고, 여격 사례 형식이 필요합니다. 다른 파생 전치사는 더 드물다: 도착, 출발. 그리고 6 단락에서 "사용 덕분에"를 볼 수 있습니다. 여격 형식은 "사용"이어야 합니다.
B-6

그럼 분사구와 부사구를 찾아보겠습니다. 이것은 어렵지 않습니다. 이 작업에는 단 하나의 참여 회전율이 있습니다-단락 5. 이 단락 아래의 문장에서 단어의 명확한 불일치가 보입니다.
지-5

분사의 질문을 기억하십시오. 무엇을하고 있습니까? 무엇을 했습니까? 여기에는 두 개의 부사 전환이 있습니다. 1항과 9항의 제안 중에서 선택해야 합니다. 추진력과 기본 사항을 강조합니다. 이제 우리는 이 문장들이 비인격적이지 않은지 확인해야 합니다. 비인격적인 문장이 있다면 그러한 문장에는 부사구가 사용되지 않기 때문에 확실히 실수가 될 것입니다. 주목해야 할 중요한 점: 부사 전환에 설명된 작업은 주제에 이름이 지정된 사람이 수행해야 합니다. 우리는 유닛(포인트 1)에 도달할 수 있지만 포스터는 이름을 변경할 수 없습니다(포인트 9).
오전 9시

또한 동사 형태의 상-시간 상관 관계 위반을 감지하는 것도 어렵지 않습니다. 나머지 문장에서 동사를 강조 표시하고 형태에 주의를 기울일 필요가 있습니다. 이제 우리는 일시적이거나 특정한 불일치를 발견합니다. 소비 - 현재 시제, 공유 - 과거 시제.
D-3

포인트 1, 2, 4, 7, 8이 있습니다.
단락의 문장 1, 4 및 7에는 동종 구성원이 없습니다. 2개와 8개가 남았습니다.
문장 2에서 "또한"은 놀랍습니다. 존재하지 않는 조합 "뿐만 아니라 ...뿐만 아니라"가있는 문장이 있습니다. "뿐만 아니라"가 없으므로 이것이 올바른 옵션입니다.
문장 8의 술어와 목적어는 동질적일 수 없습니다!
A-8

답변:
A-8
B-6
오전 9시
지-5
D-3

이 컬렉션에는 러시아어 시험을 준비하는 데 도움이 되는 다양한 복잡성의 많은 연습과 받아쓰기가 포함되어 있습니다. 전체 학교 과정의 프로그램을 고려하여 과제가 준비됩니다. 이 매뉴얼은 고등학생 및 지원자뿐만 아니라 러시아어 교사 및 대학 준비 과정 교사에게도 유용합니다. 연습은 이 설명서의 기초를 형성합니다. 이론적 정보는 문법 해설 또는 참고 자료로 제공됩니다. 중요한 요소는 각 섹션 끝에 배치된 일반화 텍스트 받아쓰기입니다. 이 매뉴얼은 고등학생 및 참가자, 러시아어 교사 및 대학 준비 과정 교사를 대상으로 합니다. 학교 커리큘럼을 반복하는 것뿐만 아니라 OGE 및 통합 국가 시험 통과, 대학 입학 시험을 효과적으로 준비하는 데 도움이 될 것입니다.

8. 어근의 무강세 체크 모음이 누락된 단어를 결정합니다. 누락된 문자를 삽입하여 이 단어를 작성합니다.

금지
pr..styge
등..학
이..켓카
p..rket

작업 완료:
전체 단어 목록에서 "생태학"이라는 단어에 대한 테스트 단어만 선택할 수 있습니다: 생태학자.

답: 생태학

9. 두 단어에서 동일한 문자가 누락된 행을 결정합니다. 누락된 문자로 이 단어를 쓰십시오.

ra .. put 및 .. 나눗셈
지속적인 .. 육포, pr .. 싸움
넨..시야, ..가
ra..count, and..give
o .. 당겨, na .. 비트

작업 완료:
이 작업을 해결하려면 접두사의 철자를 기억하십시오.

배열, 계산 - C는 청각 장애인 앞에서 작성됩니다.

product, izdat - Z는 유성음 앞에 쓰여집니다.

접두사 OT- 및 OVER-는 변경되지 않습니다.

연속 - 접두사 PRE-는 "중단"의 의미로 나타납니다.

서핑 -접두사 PRI-는 "근사"의 의미로 사용됩니다.

접두사 ON- 및 FOR-는 변경되지 않습니다.

대답: 달링, 가

10. 틈에 E가 쓰여진 단어를 적으십시오.

하디..아웃
조잡..비
묵시적..샤프트
던지기..누구
착색..

작업 완료:
이 작업과 작업 번호 11을 완료하면 단어를 발음할 수 있으며 단어에 쓰여진 문자를 듣게 될 것입니다. 그러나 접미사 -CHIV- 및 -LIV-는 I로 작성된다는 점도 기억해야 합니다. 동사 접미사의 철자를 반복하는 것도 권장됩니다.

답: 묵시적

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러시아어 철자, 구문 및 문장 부호의 주요 주제에 대한 150개 이상의 연습 문제
Federal State Educational Standard의 요구 사항에 따라 접근 가능한 자료 프레젠테이션 형식
에 대한 작업 복잡한 분석 GIA 9 및 GIA 11 형식의 텍스트
통제에 대한 대응 및 지식 격차 해소

11. 틈에 I가 쓰여진 단어를 적으십시오.

만든..쉬
그리워..
허용되지 않는 ..my(조건)
사라져..쉬
고통 .. 내

"Missed"와 "disappear"는 매우 명확하게 들리지만 다른 단어는 다르게 발음될 수 있습니다. 특정 문자의 철자를 설명하는 것이 가장 좋습니다.

당신은 누워있을 것입니다-예외, 1 ref. (깎다, 눕다, 짓다), 개인 결말에는 E라고 쓰여 있습니다.

놓친 - 수동 분사, 부정사 Skip on -at / -yat가 아니므로 접미사 -EN (H) -가 작성됩니다.

사라져 - 어떻게 할거야? 무엇을 해야 합니까? -사라지다. 1 sp, 개인 결말에는 E라고 쓰여 있습니다.

허용되지 않음, 고통 받음 : 구두 형용사와 분사 -EM- / -IM-의 접미사는 활용으로 확인됩니다. 괴롭히다 - 2 심판.

답: 괴로워하다

12. 강조 표시된 단어로 NOT이 명확하게 쓰여진 문장을 찾으십시오. 괄호를 열고 이 단어를 쓰세요.

입술처럼 빛나고, 손으로 닦은 (NOT) 버드 나무 덩굴과 참나무 잎.
이상한 손님이 갑자기 떠났을 때 우리는 (NOT) CONFUSION에 남아있었습니다.
(UN) 그들의 운명을 깨닫는 A.P. 체호프는 종종 그들의 삶을 무의미하게 산다.
정원의 감자는 여전히 (아직) 파지 않았습니다.
개인의 작은 비극은 누구에게도 주목되지 않습니다.

작업 완료:
이 작업을 수행할 때 각 특정 단어가 NOT 없이 사용되는지 확인해야 합니다. "지각"이라는 단어는 존재하지 않습니다. 이것이 정답입니다.
나머지 단어를 확인해 봅시다.

손으로 닦지 않고 누구에게도 눈에 띄지 않음-종속 단어가있는 분사;

깨닫지 못함 - 동명이인이 아님;

발굴되지 않음 - 짧은 분사가 아닙니다.

답: 당황

13. 강조 표시된 두 단어의 철자가 ONE인 문장을 정의합니다. 괄호를 열고 이 두 단어를 쓰십시오.

(FOR) 그런 다음 그는 소년이 사라진 방향으로 나침반 눈금자를 (IN) 돌 렸습니다.

결정적인 행동에 대한 준비의 동일한 표현이 우리의 첫 만남에서 Artyom의 얼굴에 나타났습니다. (언제) 그의 눈도 같은 자신감을 표현했습니다.

I (THAT) HOUR는 Nikolai Antonovich를 잡지 않는 방식으로 Tatarinovs에 갔다.

(B) 한동안 Vera는 알려지지 않은 사람으로부터 열정적이고 열정적 인 연애 편지를 받지만 (여전히) 그것들을 중요하게 생각하지 않습니다.

B. Constant의 영웅 AS (SAME) 인 Onegin은 똑똑하지만 주변 사람들에게 단호하게 무관심하며 (IN) 인생에서 그의 영적 노력에 합당한 것을 보지 못합니다.

작업 완료:
이 알고리즘에 따라 작업을 수행하는 것이 가장 좋습니다.

의심의 여지없이 하이픈으로 쓰여진 단어를 찾으십시오: something, -something, -or, -something, 결국 이중 부사. 특히 이 작업에서는 이러한 단어를 찾을 수 없습니다.

별도로 철자가 고유한 단어가 있는지 확인하십시오. 이들은 명사와 대명사가 있는 전치사, 단어 "just", "anyway", "as if", "what if"입니다. 포인트 #1의 제안은 정확히 맞지 않습니다. "In that"은 대명사가 있는 전치사이므로 어떤 경우에도 병합되지 않습니다.

이제 "During(s)" 및 "during the continuation(s)"라는 단어를 찾을 수 있습니다. 그러한 과제에서 종종 발생하며 어떤 경우에도 별도로 작성됩니다. 문장 4는 삭제할 수 있습니다.

작업에 WHAT(WOULD), THAT(SAME) 및 SO(SAME)라는 단어가 포함되어 있는지 확인해야 합니다. 원칙적으로 그들에게도 어려움이 있어서는 안됩니다. 입자를 제거할 수 있는지 여부를 결정하는 것이 중요합니다. 결과적으로 문장 2와 5는 적합하지 않은 것으로 나타났습니다.

이제 나머지 옵션을 확인해야 합니다.

답변: 즉시

14. N이 쓰여진 자리에 모든 숫자를 표시하십시오.

엄숙한 (1) 국가 (2) 상 수여식에서 (3)과 불꽃 (4) 연설이 전달되어 홀에 모인 국내 노동자들 (5)에게 강한 인상을 남겼습니다.

작업 완료:
작업은 어렵지 않습니다. 여기에서 각 단어의 철자를 기억해야 합니다.

엄숙한, 상태, 불 같은 - 접미사 -ENN- 명사 형용사;

발음 - 짧은 친교 H로;

근로자의 경우 - (1 H) 이 단어의 철자를 기억해야 합니다.

답: 3, 5

15. 문장 부호를 정렬합니다. 하나의 쉼표를 넣어야 하는 두 문장을 작성하십시오. 이 문장의 번호를 적어 두십시오.

고향과 눈 덮인 넓은 공간에 대한 진심 어린 사랑이 손짓하며 상실의 괴로움과 미래에 대한 불안에 대한 생각을 불러 일으 킵니다.

언어 자체에는 이미지와 리듬, 운율과 두운이 모두 포함되어 있습니다.

언어는 다양하고 다성적이고 다성적입니다.

생각이나 기억이나 꿈이 머리를 스쳐지나갔다.

공기는 가볍고 깨끗하며 강은 얼어 있습니다.

작업 완료:
문장 부호의 올바른 배치를 위해 문장 구성을 정의합니다.

고향과 눈 덮인 넓은 공간에 대한 진심 어린 사랑이 손짓하며 상실의 괴로움과 미래에 대한 불안에 대한 생각을 불러 일으 킵니다. 이 문장은 동종 술어를 가지고 있습니다.

언어 자체에는 이미지, 리듬, 운율 및 두운이 포함되어 있습니다. 여기서 우리는 반복되는 합집합을 봅니다.

언어는 다양하고 다성적이며 다중 톤입니다. 다시 말하지만, 우리는 반복되는 동맹을 주목합니다.

생각이나 기억이나 꿈이 그의 머리를 헤매었다. 여기서 우리는 이중 합집합을 가진 세 개의 동종 용어를 봅니다.

공기는 가볍고 깨끗하며 강은 얼어 있습니다. 그리고 이것은 복잡한 문장입니다.

답변: 1.5

참고서는 고등학교 졸업생이 러시아어로 된 USE(Unified State Examination)를 준비할 수 있도록 고안되었습니다. 에디션 포함 이론적 자료 6-11 학년의 러시아어 학교 과정의 모든 섹션에 대해 모든 유형의 파트 1 및 2 파트 작업 완료를 위한 권장 사항 시험 작업. 실용적인 부분에는 테스트 작업 샘플, 대략적인 부피, 구조 및 통합 상태 시험의 제어 측정 재료에 대한 선택된 재료가 포함됩니다. 테스트 작업에 대한 답변은 설명서 끝에 제공됩니다.

16. 구두점 표시 : 문장의 (s)가 쉼표 (s) 여야하는 자리에 숫자 (s)를 나타냅니다.

요리의 첫 번째 단계 (1)를 완료한 후 (2) 잘게 썬 트러플 (3) 또는 (4) 미리 익힌 샴 피뇽을 접시에 추가할 수 있습니다.

작업 완료:
첫째, 우리는 부사 회전율을 골라냅니다.
이 문장에서 분사구는 정의된 단어 앞에 있습니다. 여기서 정의된 단어는 인칭 대명사가 아닙니다. 입자 회전이 문장에서 추가 의미가 없으므로 이러한 회전을 분리할 이유가 없습니다.

답변: 1

17. 누락 된 문장 부호를 모두 입력하십시오. (s)가 쉼표 (s) 여야하는 자리에 숫자 (s)를 표시하십시오.

나는 (1) 당신을 사랑합니다 (2) 나의 다마스크 (3) 단검 (4)
밝고 차가운 동지.
생각에 잠긴 그루지야인은 복수를 위해 당신을 위조했습니다.
강력한 전투를 위해 날카롭게 연마된 무료 키르케스인입니다.<...>
너는 나에게 동반자로 주어졌다 (5) 사랑의 서약 (6) 바보 (7)
그리고 당신의 방랑자는 쓸모없는 예가 아닙니다.
예, 나는 변하지 않고 영혼이 굳건할 것입니다.
잘 지내, 잘 지내 (8) 내 친구 (9) 철.

(M.Yu. Lermontov)

작업 완료:
여기에서시를 끝까지주의 깊게 읽어야합니다. 이 경우 이의신청을 선택할 수 있습니다. 전체 줄을 읽지 않고 시에서 개별 단어를 빼내서는 안 됩니다. 마지막 두 줄의 의미에 대해 생각해야합니다. 결국 쉼표를 넣으면 (9) 서정적 영웅 자체가 철로 구성되어 있음이 밝혀졌습니다.

답: 2, 4, 5, 7, 8

간행물은 고등학생들이 러시아어 시험을 준비하는 데 도움이 될 것입니다. 이 책은 빠르고 효과적으로 반복하고 요약하는 데 도움이 될 것입니다. 교육 자료. 설명서에는 모든 이론 자료가 포함되어 있습니다. 주제 사용. 질문, 작업 및 연습은 지식을 통합하는 데 도움이 됩니다. 최대한 어려운 작업답은 책 말미에 있다. 간행물은 중등(완전한) 일반 교육의 학교 커리큘럼의 현대적 요구 사항에 따라 준비되었습니다.

18. 구두점 표시: 문장의 (s)가 쉼표 (s) 여야하는 자리에 숫자 (s)를 나타냅니다.

그 이후로 (1) 어디선가 작곡가를 만날 때마다 (2) 그는 이 사건을 기억하지 못하고 (3) 웃음 없이는 (4) 우리도 모르게 목격자가 되었다.

작업 완료:
이 작업은 KIMs에서 찾을 수 있는 거의 동일한 18번 작업보다 조금 더 어렵습니다. 여기서 기본을 강조하고 문장의 윤곽을 그리는 것이 중요합니다. 이렇게 하면 구두점을 찍기가 더 쉬워집니다. 이 작업의 문장에서 대명사 "which"는 항상 종속절 안에 있음을 기억해야 합니다.

[그 이후로 (어딘가에서 작곡가를 만날 때마다) 매번 그는 웃지 않고는 이 사건을 기억하지 못한다], (우리는 어느새 목격자가 되었다).

답: 1, 2, 3

19. 구두점 표시: 문장에서 쉼표가 있어야 하는 모든 숫자를 표시합니다.

(1)과 (2) 회의가 열렸을 때 (3) 나는 그들에게 (4) 학교를 결석했는지 물었습니다.

작업 완료:
여기서 우리는 조정과 종속이라는 조합의 교차점을 봅니다. 사례번호(2)에 쉼표를 포함해야 하는지 이해하기 어렵다. 이렇게하려면 종속절을 정신적으로 제거하고 그것 없이는 문장이 어떻게 인식되는지 확인해야합니다.

예전 반 친구들이 너무 보고싶어서 물어봤더니...

문장은 정상적으로 읽히므로 숫자 (2)의 쉼표가 여기에 있어야 합니다.

또 다른 어려움은 사실 종속절노조 LI와 함께. 모든 사람이 그것을 인식하는 것은 아니며 드물다.

[전 동급생을 정말 보고 싶었어요] 그리고, (모임이 열렸을 때) [그들에게 물었습니다], (그들은 학교를 그리워하나요).

답: 1, 2, 3, 4

20. 문장 편집: 잘못 사용된 단어를 교체하여 어휘 오류를 수정합니다. 현대 러시아 문학 언어의 규범을 준수하면서 선택한 단어를 적으십시오.

선수들이 세계신기록을 달성하기 위해서는 1년 이상의 강도 높은 훈련을 거쳐야 한다.

작업 완료:
이 작업에서는 작업 번호 6과 마찬가지로 많은 사람들이 문제를 겪었습니다.
러시아어에는 많은 동의어가 있으며 이 문장은 다양한 방식으로 수정될 수 있습니다. 그들은 더 많은 메달을 획득하지만 확실히 기록은 아닙니다. 따라서 "구타", "설치", "설정"이라는 단어가 여기에 적합합니다.

답변: 비트, 설치, 설치

텍스트를 읽고 작업 21-26을 수행합니다.

(1) Sumskov 대위는 줄을 선 적군 병사들을 흘끗 보더니 약간 걱정하면서 말했습니다. -동지들! (2) 농장 뒤의 교차로에서 방어를 시작하라는 명령을 받았습니다. (3) 증원군이 도착할 때까지 고지를 지켜라. (4) 작업이 명확합니까? (5) 최근 우리는 많은 것을 잃었지만 연대의 깃발을 지켰으니 연대의 명예도 지켜야 한다. (6) 마지막까지 버티겠습니다! (7) 보병 연대는 농장에서 출발했습니다. (8) Zvyagintsev는 팔꿈치로 Nikolai를 찔렀고 그의 눈은 활기차게 빛나며 말했습니다. (9) 우리가 어떻게 설 것이라고 생각합니까? (10) Nicholas는 단호하게 고개를 끄덕였습니다. -(11) 저항해야합니다! (12)소개 풍차 비슷한 것거위를 돌보고 있던 맨발의 백발 7 살 소년이 길가로 다가가 멈춰 서서 붉게 물든 입술을 살짝 움직이며 탄 풀을 지나가는 사람들을 감탄스럽게 살펴 보았다. (38) 가장 가까운 탱크 근처에서 풀이 타 버렸고, 낮에는 거의 보이지 않는 작은 불꽃이 깃털 풀의 꼭대기를 따라 돌진했고, 고정식 탱크의 까맣고 어두운 해골이 경사면에서 연기를 냈습니다. (39) Nikolai는 땅이 흔들리는 폭발의 산사태 포효를 듣지 못했고 그 옆에 무겁게 자라는 많은 땅을 보지 못했습니다. (40) 압축되고 팽팽한 뜨거운 공기의 물결이 앞쪽 난간의 제방을 참호로 휩쓸고 강제로 Nikolai의 머리를 뒤로 던졌습니다. (41) Nikolai는 두 가지 접근 방식에서화물을 버린 비행기가 은퇴 한 지 오래되었고 독일 보병이 세 번째 공격을 연속으로 시작한 후 결정적인 투척을 준비하면서 거의 가까운 방어선에 접근했을 때 깨어났습니다. (42) 니콜라스 주변에서 천둥 치열한 전투. (43) 마지막 부대 중 소수의 연대 병사 만이 버텼습니다. 불이 약해졌습니다. 보호 할 수있는 사람이 거의 없었습니다. 이미 왼쪽 측면에 수류탄이 사용되었습니다. 생존자들은 이미 마지막 총검 공격으로 독일군을 만날 준비를 하고 있었습니다. (44) 바로 계곡에서 도망가는 독일군을 추월 한 Zvyagintsev와 나머지는 총검으로 작업하기 시작했고, 앞으로 돌진하는 붉은 군대 뒤에서 부상당한 다리에 무겁게 쓰러진 Lyubchenko 상사는 한 손에 배너를 들고 걸었습니다. 기관총을 옆으로 밀고; 부상당한 선장 Sumskov는 포탄에 의해 부서진 참호에서 기어 나왔습니다 ... (45) 선장은 왼손에 기대어 병사들을 따라 높은 곳에서 기어 내려 왔습니다. (46) 그의 라임 화이트 얼굴에는 피가 없었지만 그럼에도 불구하고 그는 앞으로 나아가 머리를 뒤로 젖히고 유치하고 가늘고 부서지는 목소리로 외쳤습니다. - Eaglets! (47) 내 친척들, 어서! .. (48) 그들에게 생명을주십시오!

(M.A. Sholokhov⃰에 따르면)

⃰ Mikhail Alexandrovich Sholokhov (1906–1984) - 러시아 소비에트 작가, 시나리오 작가, 언론인, 전쟁 특파원, 계관 노벨상문학에.

21. 본문의 내용과 일치하는 진술은 무엇입니까? 답변 번호를 지정합니다.

작업 완료:
텍스트에서 이 작업의 단어를 찾아 밑줄을 그어야 합니다.

포탄이 터진 후 부상당한 Sumskov 대위는 적군의 사기를 계속 유지했습니다.
이 진술은 텍스트의 문장에 해당합니다.
(44) 바로 계곡에서 도망가는 독일군을 추월 한 Zvyagintsev와 나머지는 총검으로 작업하기 시작했고, 앞으로 돌진하는 붉은 군대 뒤에서 부상당한 다리에 무겁게 쓰러진 Lyubchenko 상사는 한 손에 배너를 들고 걸었습니다. 기관총을 옆으로 누르십시오. 부서진 곳에서 기어 나왔다
Sumskov 대위는 참호 포탄에 부상을 입었습니다 ... (45) 왼손에 기대어 대위는 병사들을 따라 높은 곳에서 기어 내려갔습니다. (46) 그의 석회색 얼굴에는 피 한 방울이 없었지만 그럼에도 불구하고 그는 앞으로 나아가 머리를 뒤로 젖히고 유치하고 얇고 부서지는 목소리로 외쳤습니다.
- 독수리! (47) 내 친척들, 어서! .. (48) 그들에게 생명을주십시오!

붉은 군대의 치열한 전투는 몇 분 동안 지속되었지만 적의 손실은 컸습니다.
이 진술은 올바르지 않습니다.
(35) 전투가 몇 분 동안 지속되는 것 같았지만 실제로는 공격이 시작된 지 30 분 이상이 지났습니다.
태양은 눈에 띄게 서쪽으로 기울고 있었고 그 광선은 이미 최근의 사악한 타오르기를 잃기 시작했습니다.

Nikolai Streltsov는 위대한 애국 전쟁 중에 보병 연대에서 복무했습니다.

(7) 보병 연대는 농장에서 출발했습니다. (8) Zvyagintsev는 팔꿈치로 Nikolai를 밀고 애니메이션으로 빛나며 말했습니다.
-배너를 들고 전투에 들어가는 것은 적절하며, 배너를 가지고 후퇴하는 것은 신이 금하는 일입니다! (9) 우리가 어떻게 설 것이라고 생각합니까?
(10) 니콜라스는 단호하게 고개를 끄덕였다.

가혹한 전쟁 시간 Nikolai Streltsov는 무의식적으로 아들을 회상했습니다.
이 문장은 다음 문장에 해당합니다.
(13) 그리고 Nikolai는 그를 열심히 바라보고 놀랍게도 눈을 크게 떴습니다. 얼굴 특징, 그리고 전체적으로 작고 단단히 쓰러진 모습. (16) 그의 작고 무한히 사랑하는 Nikolenka Streltsov는 지금 어디에 있습니까? (17) 나는 그의 아들과 매우 흡사 한 소년을 다시보고 싶었지만 Nikolai는 자제했습니다. 전투 전에 그는 마음을 부드럽게 만드는 기억이 필요하지 않았습니다.

탱크 유닛은 높이를 방어하는 적군 병사의 도움을 받았습니다.
이 텍스트는 독일 탱크만을 언급하므로 그러한 진술은 부적절한 것으로 간주됩니다.

답: 1, 3, 4

22. 다음 설명 중 사실인 것은 무엇입니까? 답변 번호를 지정합니다.

1) 문장 10은 문장 4에서 제기된 질문에 대한 답을 포함합니다.

2) 문장 12, 14에는 설명이 포함되어 있습니다.

3) 제안 16과 17은 내용상 반대된다.

4) 문장 27-31은 내러티브를 나타냅니다.

5) 문장 37, 38에서 추론이 제시됩니다.

작업 완료:

문장 10은 문장 4에서 제기된 질문에 대한 답을 포함합니다.
주의 깊게 읽지 않으면 모든 것이 사실 인 것 같습니다. 텍스트에 질문이 있고 그에 대한 답변이 제공됩니다. 그러나 파악해야합니다. 그러면 영웅이 완전히 다른 질문에 대답한다는 것이 분명해집니다.

문장 12와 14에는 설명이 포함되어 있습니다.
맞습니다:
(12) 풍차 근처에서 거위를 돌보고 있던 맨발의 흰머리 소년 7 살이 길가로 다가가 멈추고 붉게 물든 입술을 살짝 움직이며 지나가는 적군 병사들을 감탄스럽게 살펴 보았다.
(14) 장남과 같고 파란 눈이 넓고 같은 아마 머리 ...

발의안 16과 17은 내용이 대조됩니다.
발의안 16과 17을 다시 읽어 봅시다. 이 진술이 거짓임이 분명합니다.
(16) 그의 작고 무한히 사랑하는 Nikolenka Streltsov는 지금 어디에 있습니까? (17) 나는 그의 아들과 매우 흡사 한 소년을 다시 한 번보고 싶었지만 Nikolai는 자제했습니다. 전투 전에 그는 마음을 부드럽게 만드는 기억이 필요하지 않습니다.

문장 27-31은 내러티브를 나타냅니다.
이 진술은 사실이기 때문에 문장은 물리적 행동을 나열합니다.
(27) 첫 번째 탱크는 가시 덤불 그룹에 도달하기 전에 멈췄고 두 번째 탱크는 타 오르고 뒤로 물러나 서서 타르 검고 약간 흔들리는 연기가 자욱한 횃불을 하늘로 뻗었습니다.
(31) 마침내 그녀는 일어나서 짧은 돌진으로 접근했지만 그 당시 탱크는 멋졌습니다.
돌아 서서 뒤로 이동하여 6 대의 불타고 난파 된 차량이 경사면에 남았습니다.

문장 37, 38에서 추론이 제시됩니다.
잘못된. 문장 37과 38은 논증을 제시하지 않고 내러티브 요소가 포함된 설명을 제시합니다.
(37) 타는 풀의 씁쓸하고 잿빛 정신과 섞인 타는 철과 휘발유의 짙은 냄새가 그의 콧 구멍을 강타했습니다. (38) 가장 가까운 탱크 근처에서 풀이 타 버렸고, 낮에는 거의 보이지 않는 작은 불꽃이 깃털 풀의 꼭대기를 따라 돌진했고, 고정식 탱크의 까맣고 어두운 해골이 경사면에서 연기를 냈습니다.

답: 2, 4

23. 문장 34–35에서 하나의 어구 단위를 작성하십시오.

작업 완료:
제안 된 텍스트 조각을 보면 어구 단위가 즉시 눈에 띄지 않기 때문에 작업이 쉽지 않습니다.

(34) Nikolay는 빈 디스크를 충전하고 플라스크에서 역겨운 따뜻한 물을 마시고 시계를 보았습니다. (35) 그에게는 전투가 몇 분 동안 지속되는 것처럼 보였지만 실제로는 공격이 시작된 지 30분 이상이 지났고 태양은 눈에 띄게 서쪽으로 기울었고 그 광선은 이미 최근의 악을 잃기 시작했습니다. 타고 있는.
말의 빈번한 사용으로 인해 일부 어구 단위는 텍스트에서 "손실"되어 즉시 인식하기가 매우 어렵습니다.

답: 실제로

24. 12-17 문장 중 접속사와 인칭대명사를 사용하여 앞 문장과 연결된 문장을 찾아보세요. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

(12) 풍차 근처에서 거위를 돌보고 있던 맨발의 흰머리 소년 7 살이 길가로 다가가 멈추고 붉게 물든 입술을 살짝 움직이며 지나가는 적군 병사들을 감탄스럽게 살펴 보았다. (13) 그리고 Nikolai는 그를 열심히 바라보고 놀랍게도 눈을 크게 떴습니다. 그가 얼마나 비슷한 지! (14) 장남과 똑같은 파란 눈, 똑같은 아마 머리 ... (15) 얼굴 특징과 전체적으로 작고 촘촘하게 짜여진 모습 모두 애매한 닮음이 있었다. (16) 그의 작고 무한히 사랑하는 Nikolenka Streltsov는 지금 어디에 있습니까? (17) 나는 그의 아들과 매우 흡사 한 소년을 다시 한 번보고 싶었지만 Nikolai는 자제했습니다. 전투 전에 그는 마음을 부드럽게 만드는 기억이 필요하지 않습니다.

작업 완료:
이 텍스트 조각에서 인칭 대명사를 모두 찾은 다음 접속사를 찾아야 합니다. 문장 (13)에서 둘 다 있음을 알 수 있습니다.

답: 13

작업 21-24에서 분석한 텍스트를 기반으로 리뷰의 일부를 읽습니다. 이 조각은 텍스트의 언어 기능을 검사합니다. 검토에 사용된 일부 용어가 누락되었습니다. 목록의 용어 번호에 해당하는 숫자로 간격(A, B, C, D)을 채우십시오. 각 문자 아래의 표에 해당 번호를 쓰십시오. 공백, 쉼표 및 기타 추가 문자없이 첫 번째 셀부터 시작하여 작업 번호 25 오른쪽에 ANSWER FORM No. 1의 일련 번호를 기록하십시오. 양식에 제공된 샘플에 따라 각 번호를 작성하십시오.

매뉴얼은 러시아어로 된 기본 일반 및 중등 (완전한) 일반 교육의 필수 최소 내용에 따라 작성되었으며 학생이 통합 국가 시험을 독립적으로 준비하는 데 필요한 모든 자료를 포함합니다. 시험 연습과 단계별 분석 예제가 있는 기억해야 할 테이블과 실용적인 부분. 동봉된 CD에는 모의고사 뿐만 아니라 사용 형식, 뿐만 아니라 학생이 구성할 수 있도록 설명서의 각 장에 대한 중간 테스트도 수행합니다. 독립적 인 일자신의 지식을 테스트합니다. 이 프로그램은 시험 작업의 정확성을 자동으로 확인하여 시험 준비 수준을 제어할 수 있습니다.

25. “M.A. Sholokhov는 전쟁의 모든 놀라운 어려움과 고난을 극복하는 일반 군인에게 특별한 관심을 기울였습니다. 구문 표현 수단은 텍스트에서 자주 사용됩니다. (A) _________ (문장 6‚ 11‚ 13) 및 (B) _______ (문장 9‚ 16). 텍스트의 특별한 역할은 전쟁의 현실을 묘사하는 것입니다. 그리고 여기에서 비유는 중요한 역할을 합니다: (C) _______ (문장 35의 "사악한 불타다") 및 (D) ________ (문장 38의 "던지는 ... 불꽃").

용어 목록:

1) 대화

2) 소명

3) 은유

4) 과장법

5) 소포

6) 아나포라

8) 비교

작업 완료:
가장 먼저 할 일은 테스트 작성자가 만든 단서가 무엇인지 확인하는 것입니다. 따라서 우리는 두 가지 구문적 표현 수단과 두 가지 경로를 찾아야 합니다.

목록을 살펴보겠습니다.
어떤 통사적 표현 수단을 찾을 수 있습니까?

5) 소포

6) 아나포라

7) 감탄문

9) 의문문

트레일은 무엇입니까?

3) 은유

4) 과장법

8) 비교

점 A와 B 아래의 용어는 정의하기 쉽습니다. 문장 6, 11, 13을 찾아봅시다. 모두 감탄사입니다. 문장 6과 11은 분명히 의문문입니다.

트레일로 이동합시다. 위의 문구에는 확실히 과장(과장)이 없습니다. 비교는 조금 더 복잡합니다. 결국 예를 들어 은유도 비교이지만 숨겨져 있습니다. 비교할 때 무엇이 무엇과 비교되는지는 항상 분명합니다. 본문에서 불의 섬광은 방언에 비유됩니다. 그러나 우리는 "방언"만 볼 수 있습니다. 공식적인 비교 표시에 대해 이야기하면 마치, 마치, 정확히, 마치, 무엇과 같은 단어가 없음을 알 수 있습니다. 그리고 도구적인 경우는 없습니다. 따라서 여기서는 비교가 불가능하다고 주장할 수 있습니다.

정답은 별명과 은유라는 것이 밝혀졌습니다. C는 소명(의미 전달 없음), G는 은유(의미 전달 있음)입니다.

답: 7, 9, 2, 3

교육 및 방법론 키트의 성공 알고리즘 시스템의 일부인 교과서는 기본 및 고급 수준에서 러시아어와 문학을 공부하는 고등학생을 대상으로 합니다. 확장 된 이론 자료, 창의적인 작업, 시험 준비를 목표로 한 연습이 포함되어 있습니다. 이 교과서는 현대 문화적이고 창의적인 교육 모델을 구현합니다.

2 부

26. 구성

대략적인 문제 범위	저자의 입장
첫 번째 문제-위대한 애국 전쟁 중 러시아 군인의 영웅주의 (위대한 파시즘에 대한 승리는 어떤 대가를 치렀습니까? 애국 전쟁?).	위대한 애국 전쟁에서 파시즘에 대한 승리는 소련 군인들의 영웅주의 덕분에 이루어졌습니다.
두 번째 문제- 인류의 보존, 전쟁에서 집, 가족 및 아이들의 기억. (그 덕분에 전사에게 힘을 주었다. 그는 군사적 조건의 모든 고난을 견뎌냈습니까?)	군인이 지키기 위해 일 어선 어린이, 가족, 집에 대한 불멸의 기억은 그에게 남자로 남아 어려운 군사적 시련을 견딜 수있는 기회를주었습니다.
세 번째 문제- 사명감 유지 조국 앞에서.	군인이 전투를 준비할 때, 그는 밤새 경계와 투지를 잃지 않기 위해 자신의 모든 감정적 특성을 익사시켜야 했습니다.

첫 번째 문제
에세이에서 영웅주의 주제를 다룬 후 소년과의 에피소드를 생략하는 것이 좋습니다. 그러나 전투에 대한 설명, 부상당한 사령관 및 기타 관련 현상에 더 많은 관심을 기울여야합니다. 한마디로 국민의 체력과 용기로 인해 높은 대가를 치르고 승리를 거뒀다는 점을 강조할 필요가 있다.
주장을 뒷받침하기 위해 어떤 책이든 사용할 수 있습니다. 소비에트 시대전쟁에 대해.

두 번째 문제
저자에 따르면 군인의 마음 상태는 기억과 연결된다. 이 텍스트 조각은 Streltsov에게 아들을 상기시킨 소년의 이미지를 보여줍니다. 집에 대한 기억이 그를 덮쳤다. 가정, 가족, 사랑은 군인에게 영적 지원이었습니다.
주장은 "전쟁과 평화"(Nikolai Rostov)와 "The Dawns Here Are Quiet..."(소녀들의 회고록), 그리고 Lev Kassil의 이야기(예: "The Story of the Absent")에서 인용할 수 있습니다. ”).
전쟁에 관한 많은 작품에서 Sholokhov는 사람의 인간 보존에 중점을 둡니다 ( "Mole", "Foal", "Shibalkov 's Seed", "The Fate of Man"). 그는 잃어버린 세대의 문학을 전쟁에서 도덕적 핵심을 보존하는 사람에 대한 믿음을 확인하는 그의 작품과 대조했습니다.

세 번째 문제
전쟁에서 군인의 삶은 민간인의 삶과 다릅니다 평범한 사람, 따라서 집, 가족 및 자녀에 대한 기억은 조국에 대한 의무가 무엇보다 중요하다는 생각에서 군인을 산만하게 할 수 있습니다. 소년과의 만남의 에피소드에서 우리는 군인이 조국을 책임질 때 힘을 모으는 능력에 대한 테스트를 봅니다. 그럼에도 불구하고 물론 이 에피소드에는 동기 부여도 포함되어 있습니다. 구체적으로 그가 책임지는 사람입니다. (의견을 위해 제안 5번과 18-19번을 참조할 수 있습니다).
소년은 손을 흔들었다. 그는 자신을 지켜줄 군인을 믿는다. 군인은 롤 모델입니다. 물론 Streltsov는 이 이미지와 일치해야 합니다.

중요 사항: 두 번째와 세 번째 문제는 서로 반대입니다. 그러나 두 가지 입장을 증명하는 것은 가능합니다.

사용 2018. 러시아어. 일반적인 테스트 작업. 작업에 대한 14가지 옵션.

M.: 2018. - 136s. M.: 2018. - 256s.

과제 작성자는 시험 과제 개발에 직접 관여하는 전문가입니다. 전형적인 테스트 작업러시아어에는 2018년 통합 상태 시험의 모든 요구 사항을 고려하여 컴파일된 일련의 작업에 대한 14개의 옵션이 포함되어 있습니다. 매뉴얼의 목적은 독자들에게 전체 정보러시아어로 된 KIM의 구조와 내용, 작업의 난이도에 대해. 컬렉션에는 모든 테스트 옵션에 대한 답변이 포함되어 있으며 한 옵션의 작업에 대한 자세한 설명을 제공합니다. 또한 답변을 기록하기 위해 시험에서 사용되는 형식의 예가 제공됩니다. 이 매뉴얼은 자기 훈련 및 자기 통제를 위해 고등학생을 대상으로 하며 교사는 러시아어 시험을 위해 학생을 준비합니다.

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콘텐츠
작업 지침 5
옵션 1
파트 1 9
파트 2 24
옵션 2
파트 1 25
파트 2 40
옵션 3
1부 42
파트 2 56
옵션 4
파트 1 57
파트 2 72
옵션 5
1부 74
파트 2 89
옵션 6
1부 91
파트 2 106
옵션 7
1부 108
파트 2 123
옵션 8
1부 125
파트 2 140
옵션 9
1부 142
파트 2 157
옵션 10
1부 159
파트 2 173
옵션 11
1부 175
파트 2 189
옵션 12
1부 191
파트 2 205
옵션 13
1부 206
파트 2 221
옵션 14
1부 222
2부 235
답변 237
텍스트에 대한 정보 242

시험지는 25개의 과제를 포함하는 두 부분으로 구성됩니다. 1부에는 24개의 작업이 포함되어 있고 2부에는 1개의 작업이 포함되어 있습니다.
3.5시간(210분)은 러시아어 시험지를 완료하는 데 할당됩니다.
작업 1-24에 대한 답변은 숫자(숫자) 또는 단어(여러 단어), 일련의 숫자(숫자)입니다. 작품 본문의 답안란에 답을 적고 아래 예시에 따라 답안지 1번으로 옮긴다.
파트 2의 작업 25는 읽은 텍스트를 기반으로 한 에세이입니다. 이 작업은 답안지 2번에서 수행됩니다.
모든 USE 양식은 밝은 검정 잉크로 채워져 있습니다. 젤, 모세관 또는 만년필을 사용할 수 있습니다.
과제를 완료할 때 초안을 사용할 수 있습니다. 초안 항목은 작업 평가에 포함되지 않습니다.
완료된 작업에 대해 얻은 포인트가 합산됩니다. 가능한 한 많은 작업을 완료하고 가장 많은 점수를 얻으십시오.