2 jaunesnioji grožinės literatūros suvokimo grupė. Grožinės literatūros skaitymas antroje jaunesniojoje grupėje

Išsamus teminis planavimas

2017-2018 mokslo metai

OOD (veiklos rūšis ) Skaitymas grožinė literatūra

Amžiaus grupė 2 jaunių grupė Nr.1

Programos dalis: Kintamoji V

Invariatyvus _

Parengė: Orlova N.A.

1. Visapusiškas edukacinė programa ikimokyklinis ugdymas. Sukurta pagal federalinius švietimo standartus.

2. Ugdymo proceso planavimas ikimokyklinė organizacija: šiuolaikiniai metodai ir technologijos. Sukurta pagal federalinius švietimo standartus.

3. Pilnas skaitytuvas ikimokyklinukams. 1 knyga. AST, Serija: Vaikystės planeta, Išleidimo metai: 2015;

4. Ikimokyklinukų supažindinimas su literatūra ir vaikų kalbos ugdymas. Pagal federalinį išsilavinimo standartą,

data		Organizuota švietėjiška veikla						Temos pagal Kompleksinį teminį planavimą
Mėnuo	Savaitė		OOD tema	Programos tikslas	Papildomas metodinė pagalba
lapkritis		Nr.1 OS „Kaip mes atvykome į zoologijos sodą“ B. Žitkovas - skaitymas		Išmokite suprasti pagrindinį darbo turinį. Ugdyti gebėjimą atlikti žaidimo veiksmus pagal eilėraščių turinį. Supažindinkite vaikus su automobilių vairavimo kelyje taisyklėmis, atidžiai klausykite naujo kūrinio. Ugdykite mandagų, kultūringą elgesį viešajame transporte.			"Transportas"
		2 OS „Draugystės pamoka“ - M. Plyatskovskio istorijos skaitymas.		Išmokti vartoti paprastą bendrinį sakinį kalboje; gebėjimas nustatyti įvykių tvarką tekste, mintyse įsivaizduoti įvykius ir veikėjus; formuoti idėjas apie veiksmus ir poelgius, kuriuose jis pasireiškia geri santykiai vienas kitam.	Knyga su M. Plyatskovskio pasakojimu „Draugystės pamoka, kūrinio turinio iliustracijos.		„Aš geras, tu geras. Kaip elgtis? Mokymasis būti draugais"
		3 OS „Kaip elgėsi su gaidžiu“ - A. Krylovo pasakos skaitymas		Skaitydami pasaką įsijauskite į pasakos veikėjus, tobulinkite dialoginę kalbą, mokykite vaikus teikti pagrindinę medicininę priežiūrą. Ugdykite norą imtis iniciatyvos.	Ikimokyklinukų supažindinimas su literatūra ir vaikų kalbos ugdymas. O.S. Ušakova		„Augau sveikas ir stiprus“
		4 OS „Močiutė turėjo anūkę“ – Tolstojaus L. N. atpasakojimas.		Ugdyti gebėjimą perpasakoti anksčiau nepažįstamą istoriją, siekiant jos turinio perteikimo be praleidimų ar iškraipymų; Skatinti vartoti originalius žodžius ir frazes; Ugdykite gebėjimą įvardyti anūkės buvimo vietą (už lango, po stalu...) Ugdykite gebėjimą klausytis pašnekovo ir be reikalo jo nepertraukti.	Tolstojus L.N.		"Mano šeima. Motinos diena"
gruodį		Nr.1 OS "Berniukas - pirštas" - įsiminimas		Toliau ugdyti gebėjimą emociškai suvokti poeziją ir suprasti turinį poetiniai tekstai, jausti eilėraščio ritmą, intonaciškai perteikti vaizdinį turinį. Ugdyti gebėjimą žymėti dalis ir ženklus žodžiais ir veiksmais išvaizda tema. Ugdykite norą ramiai bendrauti, nešaukiant, nepertraukiant vienas kito.			„Aš ir mano kūnas, ką aš žinau apie save?
		2 OS – „Snieguolė ir lapė“ RNS pasakojimas Žiūrint į iliustracijas		Ugdykite gebėjimą atidžiai išnagrinėti iliustracijas, paaiškinti jų turinį. Supažindinkite vaikus su naujuoju RNS, su lapės įvaizdžiu (skirtingu nuo lapių iš kitų pasakų). Praktikuokite išraiškingą ištraukos skaitymą - Snieguolės raudą. Ugdyti vaikų bendravimo įgūdžius (atsakymus chore, individualiai), gebėjimą išklausyti vienas kitą. Praturtinkite savo kalbą pasakų žodynu. Puoselėkite draugiškus vaikų santykius.	Iliustracijos pasakai
		3 OS – „Zajuškinos trobelė“ – RNS pasakojimas Dramatizuojančios ištraukos		Toliau mokyti vaikus emociškai, nuosekliai atkartoti pasakos turinį, taikant modeliavimo metodą. Ugdykite gebėjimą išryškinti ir įvardyti būdingi bruožai pasakų personažai. Praktikuokite žodžių darybą. Ugdykite draugišką požiūrį į pasakos veikėjus, norą jiems padėti.	Iliustracijų knyga, mnemoninis stalas, pirštinės lėlės		"Mano namas"
		Nr. 4 OS "Elka" - Skaitymas K. Chukovskis		Sužadinkite artėjančių švenčių džiaugsmą, suaktyvinkite kalboje daiktavardžius ir veiksmažodžius. Ugdykite malonų požiūrį vienas į kitą.			« Naujieji metai»
		Nr. 5 OS „Mūsų Kalėdų eglutė“ - E. Iljino įsiminimas Pasakoju iš asmeninės patirties		Ugdykite gebėjimą išreikšti savo įspūdžius Naujųjų metų šventė nuosekliuose teiginiuose. Ugdykite gebėjimą perteikti džiaugsmą ir triumfą per intonaciją pasakojant eilėraštį. Mokytis toliau pagarbus požiūris kitiems.	Iliustracijos, pasakojimų paveikslai Naujųjų metų šventės		"Naujieji metai"
sausio mėn				ATOSTOGOS
		Nr.2 OS Smulkiosios tautosakos formos: „Aš pakeliui pas savo moterį, pas senelį...“, „Tili-bom! Tili-bom!...“; „Kaip mūsų katinas...“, „Voverė sėdi ant vežimėlio...“, „Ai, sūpynės-rulli...“		Supažindinkite vaikus su darželinių eilėraščių reikšme ir turiniu. Ugdykite domėjimąsi žodine tautodaile. Treniruokitės kartu su mokytoju sakyti eilėraščius chore. Ugdykite gebėjimą atsakyti į mokytojo klausimus apie turinį pilnais sakiniais, klausytis kitų vaikų atsakymų.	Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga.		"rusas liaudies menas»
		Nr. 3 OS „Gulbės-žąsys“ Skaityti RNS		Ugdykite gebėjimą atsakyti į mokytojo klausimus apie turinį pilnais sakiniais, klausytis kitų vaikų atsakymų. Toliau praturtinkite savo kalbą pasakų žodynu. Pristatykite paprastais būdais mažybinių daiktavardžių formų susidarymas.	Knyga su iliustracijomis, stalo teatras		"Berniukai ir mergaitės"
		4 OS – „Kur mano pirštas?“; - N. Sakonskajos įsiminimas; L. Voronkovo ​​skaitymas „Maša pasimetusi“		Toliau ugdyti gebėjimą emociškai suvokti poeziją, suprasti poetinių tekstų turinį, jausti eilėraščio ritmą, intonaciškai perteikti perkeltinę turinį. Ugdykite gebėjimą susieti veiksmažodį su veiksmu, kurį jis reiškia, ir su subjektu, kuris šį veiksmą atliko. Ugdykite gebėjimą klausytis pašnekovo ir be reikalo jo nepertraukti.	Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga.		"Audinys"
vasario mėn		1 OS „Pasakojimas apie kvaila pelė» S. Marshak – skaitymas		Praturtinti leksika kokybės būdvardžiai. Ugdykite gerumą ir norą padėti.	Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga.		"Aš esu visuomenėje"
		Nr. 2 OS "Rukavichka" Skaitymas ONS		Modeliavimo metodu toliau ugdyti gebėjimą emociškai suvokti pasakos turinį ir prisiminti personažai ir įvykių seka. Suteikite vaikams galimybę užbaigti žodžius ir frazes, kurias lengva atkurti. Pristatykite patarlę „Ankštomis sąlygomis tegu neįsižeidžia“. Praktikuokite mokytojo pradėtų sakinių užbaigimą. Ugdykite vaikų reagavimą, mokykite juos atjausti ir suprasti pasakos herojus.	Knyga su iliustracijomis, mnemonine lentele		"Maslenitsa"
		Nr. 3 OS „Mūsų kariuomenėje“ A. Ošnurovas - įsiminimas		Išmok perteikti kūrinio nuotaiką, autoriaus požiūrį į aprašomus įvykius. Ugdykite intonacinį kalbos išraiškingumą. Ugdykite pasididžiavimo savo tėčiu jausmą.	Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga.		„Mūsų tėvai yra geležinkelininkai“
		4 OS – „Vilkas ir septyni ožiukai“ RNS pasakojimas		Ugdyti gebėjimą visapusiškai ir nuosekliai perpasakoti pažįstamą pasaką, naudojant pasakų pasikartojimus; Skatinkite ikimokyklinukus išraiškingai deklamuoti jiems patinkančias ištraukas, keisti intonaciją, kalbos greitį ir balso aukštį. Pratinkite vaikus aiškiai tarti žodžius. Ugdykite susidomėjimą rusų liaudies meno kūriniais.	Ikimokyklinukų supažindinimas su literatūra ir vaikų kalbos ugdymas. O.S. Ušakova, mnemoninis stalas		"Mano namas"
Kovas		Nr.1 OS „Ji visa“ skaito I. Kosiakovo eilėraštį		Supažindinti vaikus su eilėraščiu, tobulinti vaikų dialoginę kalbą, plėsti žodyną veiksmažodžiais, ugdyti pagarbų požiūrį į mamą. D/U „Labai myliu mamą, nes...“	Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga.		"Mūsų mamos yra geriausios"
		Nr. 2 OS "Kas yra gerai, o kas yra blogai?" - Skaitant V. Majakovskio		Toliau mokykite vaikus atidžiai klausytis darbo. Kalbėdami su vaikais apie gėrį ir blogį, tobulinkite jų dialoginę kalbą, kalboje gramatiškai teisingai atspindėkite jų įspūdžius. Ugdykite norą daryti tik gerus, malonius darbus.	V. Majakovskis		„Mes esame pagalbininkai“
		Nr. 3 OS "Du godūs maži lokiai" - Pasakojimas		Toliau ugdykite savo gebėjimą teisingai suprasti moralinė prasmė kūrinius, motyvuotai įvertinti veikėjų veiksmus. Ugdyti gebėjimą vartoti daiktavardžių daugiskaitos formas. į R.p. (yra daug meškų, kiškių, lapių...). . Ugdykite norą pasidalinti su draugu.	Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga.		"Patiekalai"
		4 OS „Tanya žinojo raides“ – L. Tolstojaus perpasakojimas		Ugdykite gebėjimą raiškiai perpasakoti naudojant teksto žodžius ir kalbos raštus. Ugdyti gebėjimą sudaryti daugiskaitos formas. veiksmažodžių skaičius (rankos paimti, piešti...; dantis kramtyti, kandžioti, graužti...; akys žiūrėti, mirksėti... Toliau puoselėti draugiškus vaikų santykius	Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga.		„Knygų savaitė“
		Nr. 5 OS „Lapė ir kiškis“ – RNS skaitymas		Įdomu klausytis naujos pasakos, padėti suprasti kūrinio prasmę (mažas drąsus, bet drąsus), lavinti gebėjimą intonaciškai tiksliai atkartoti pasakos dainas, praktikuoti žodžių darybą. Ugdykite gebėjimą klausytis vienas kito.	Iliustracijos, pasakų tekstas		„Saugumo savaitė“
Balandis		Nr. 1 OS "Pavasaris atėjo" - Skaitydamas L.N. Tolstojus		Ugdykite gebėjimą atidžiai klausytis literatūrinis tekstas, atsakykite į mokytojo klausimus naudodamiesi autorių teisėmis išraiškos priemones. Toliau ugdykite gebėjimą atsirinkti priešingos reikšmės žodžius. Toliau ugdykite įprotį dirbti kartu, derėtis ir padėti vieni kitiems.	L.N. Tolstojus, siužeto paveikslai, iliustracijos		"Pavasaris raudonas"
		Nr. 2 OS „Sniegas jau tirpsta, upeliai teka“ - skaitykite A. Pleščejevo eilėraštį		Atkreipkite dėmesį į pirmųjų balų ir upelių atsiradimą. Išmokite palyginti savo įspūdžius su grožinės literatūros kūrinio turiniu. Praturtinkite idėjas apie gamtos pokyčius, susijusius su pavasario atėjimu ir atšilimu. Ugdykite artėjančio pavasario džiaugsmą.	Svarstymas knygų iliustracijos, siužetinės tapybos.		„Kosmonautikos diena“
		Nr. 3 OS “Petuški” – įsiminimas V. Berestovas		Ugdyti gebėjimą mintinai deklamuoti eilėraštį su intonacija ir išraiškingumu. Į aktyvųjį žodyną įtraukite daiktavardžių, žyminčių žiemos gamtos reiškinius, žiemojančius paukščius ir jų kūno dalis (Kas tai? - Tai sparnas, snapas, kojos... Kas tai? - Tai balandis, varna, zylė ... Ugdykite rūpestingą požiūrį į paukščius, mokykite jiems padėti) .	Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga.		„Mūsų krašto gamta“
		4 OS „Vaikai narve“ S.Ya.Marshak		Skatinkite vaikus klausytis poetinio teksto ir kartoti jį su mokytoju. Ugdykite klausos dėmesį, nuoseklią kalbą, regimąją atmintį. Ugdykite susidomėjimą ir norą dalyvauti bendroje veikloje.	Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga.		„Mūsų krašto paukščiai ir gyvūnai“
		Nr.1 OS „Kačių namai“ S.Ya.Marshak		Toliau mokykite vaikus atidžiai klausytis pasakos, suprasti jos turinį ir atsakyti į klausimus. Toliau mokyti, kaip emociškai suvokti pasakos turinį, prisiminti veikėjus ir veiksmų seką	Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga.		« Kambariniai augalai»
		№2 OS Susipažinimas su smulkiosiomis folkloro formomis. Mokymasis eilėraščio „Kibiro saulė“		Supažindinkite vaikus su darželinių eilėraščių reikšme ir turiniu. Ugdyti gebėjimą išraiškingai ir ritmingai mintinai deklamuoti lopšelio eilėraštį „Kibiras saulė“. Padėkite man prisiminti posakį „Vanduo tekėjo iš kalnų ir atnešė pavasarį“. Praktikuokite mįslių kūrimą ir atspėjimą. Ugdykite domėjimąsi žodine tautodaile.	Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga.
		Nr. 3 OS K. Chukovskio istorija „Cokotuha musė“		Toliau ugdyti gebėjimą emociškai suvokti poetinį kūrinį, suprasti temą ir turinį. Sužadinkite norą įsiminti ir išraiškingai atgaminti ketureilius. Praturtinkite vaikų žodyną. Ugdykite pagarbų požiūrį į kitus.	K. Čukovskio knyga su iliustracijomis „Cokotucha musė“		"Vabzdžiai"
		Nr. 4 „Mylimas miestas“ – skaitant R.A. Pervutinskis; Pokalbis „Mūsų miestas“.		Ugdykite įgūdį atidžiai klausytis nauja istorija, rišliai atsakykite į mokytojo klausimus. Skatinkite vaikus būti aktyvius pokalbio metu. Siūlomoje situacijoje įtvirtinti vaikų gebėjimą pritaikyti įgytas žinias gyvenime; plėsti žodyną, ugdyti meilės ir pasididžiavimo jausmą Gimtasis miestas, noras sužinoti daugiau apie jo lankytinas vietas.	Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga.		„Mano miestas Nachodka“

Pavyzdinis sąrašas literatūra, skirta skaityti vaikams

2-oje jaunesnė grupė.

Rusų folkloras

Dainos, eilėraščiai, giesmės. „Pirštukas...“, „Zinka, šoki...“, „Atėjo naktis...“, „Šarka, šarka...?“, „Einu, einu pas močiutę, pas senelį“. ...“, „ Tili-bom! Tili-bom!...“; „Kaip mūsų katė...“, „Voverė sėdi ant vežimėlio...“, „Ai, kachi-kachi-kachi“, „Gyvenome su močiute...“, „Chicky-chicky-chickalochka.. .“, „Kisonka-murysenka...“, „Zarya-zaryanitsa...“; „Skruzdėlynas...“, „Gatvėje trys vištos...“, „Šešėlis, šešėlis, tamsa...“, „Uoliena...“, „Lietus, lietus, dar..“ .“, „ Boružė..,“, „Vaivorykštės lankas...“.

Pasakos.„Kolobok“, arr. K. Ušinskis; „Vilkas ir ožiukai“, arr. A. N. Tolstojus; „Katė, gaidys ir lapė“, arr. M. Bogolyubskaya; „Gulbės žąsys“; „Snieguolė ir lapė“; „Gobis - juoda statinė, baltos kanopos“, arr. M. Bulatova; „Lapė ir kiškis“, arr. V. Dahlas; „Baimė turi dideles akis“, arr. M. Serova; „Teremok“, arr. E. Charušina.

Pasaulio tautų folkloras

Dainos.„Laivas“, „Drąsūs vyrai“, „Mažosios fėjos“, „Trys gaudytojai“ anglų k., arr. S. Maršakas; „Koks ūžesys“, vert. iš latvių kalbos S. Maršakas; „Pirk svogūnus...“, vert. su škotu N. Tokmakova; „Varlių pokalbis“, „Nebendradarbiaujantis vyturys“, „Pagalba! juosta iš čekų S. Maršakas.

Pasakos.„Mitten“, „Goat-dereza“ ukrainiečių kalba, arr. E. Blaginina; „Du godūs meškiukai“, vengrų, arr. A. Krasnova ir V. Važdajeva; „Užsispyrusios ožkos“, uzbekas, arr. Sh Sagdully; „Aplankymas saulę“, išverstas iš slovakų kalbos. S. Mogilevskaja ir L. Zorina; „Auklė Lapė“, vert. iš suomių kalbos E. Soini; „Drąsūs gerai padaryti“, vert. iš bulgarų kalbos L. Gribova; „Pykh“, baltarusių, arr. N. Myalika; „Miško lokys ir neklaužada pelė“, latvių, arr. Y. Vanaga, per. L. Voronkova; „Gaidys ir lapė“, vert. su škotu M, Klyagina-Kondratieva; „Kiaulė ir aitvaras“, Mozambiko tautų pasaka, vert. iš Portugalijos Ju. Chubkova.

Rusijos poetų ir rašytojų kūriniai

Poezija. K. Balmontas. "Ruduo"; A. Blokas. "zuikis"; A. Kolcovas. „Vėjai pučia...“ (iš eilėraščio „Rusų daina“); A. Pleščejevas. „Atėjo ruduo...“, „Pavasaris“ (trump.); A. Maikovas. “ Lopšinė“, „Kregždutė puolė...“ (iš šiuolaikinių graikų dainų); Ak, Puškinas. „Vėjas, vėjas! Tu galingas!..“, „Mūsų šviesa, saule!.“, „Mėnuo, mėnuo...“ (iš „Pasakojimas apie mirusi princesė ir septyni herojai“); S. Černis. „Pamokslininkas“, „Apie Katiušą“; S. Maršakas. „Zoologijos sodas“, „Žirafa“, „Zebrai“, „Baltieji lokiai“, „Mažasis strutelis“, „Pingvinas“, „Kupranugaris“, „Kur pietavo žvirblis“ (iš serijos „Vaikai narve“); „Rami pasaka“, „Pasaka apie protingą pelę“; K. Čukovskis. „Sumišimas“, „Pavogta saulė“, „Moidodyr“, „Tsokotukha Fly“, „Ežiukai juokiasi“, „Kalėdų eglutė“, „Aibolitas“, „Stebuklų eglutė“, „Vėžlys“; S. Grodeckis, „Kas tai?“; V. Berestovas. „Višta su viščiukais“, „Jautis“; N. Zabolotskis. „Kaip pelės kovojo su kate“; V. Majakovskis. „Kas yra gerai, o kas blogai?“, „Kiekvienas puslapis yra arba dramblys, arba liūtė“; K. Balmontas, „Uodai-Makariki“; P. Kosiakovas. „Ji viskas“; A. Barto, P. Barto. „Riebi mergina“; S. Mikhalkovas. „Draugų daina“; E. Moškovskaja. "Godus"; I. Tokmakova. "Turėti".

Proza. K. Ušinskis. „Gaidelis su šeima“, „Antys“, „Vaska“, „Lapė-Patrikeevna“; T. Aleksandrova. "Burikas lokys"; B. Žitkovas. „Kaip mes nuėjome į zoologijos sodą“, „Kaip mes atvykome į zoologijos sodą“, „Zebras“, „Drambliai“, „Kaip maudėsi dramblys“ (iš knygos „Ką aš pamačiau“); M. Zoščenka. "Protingas paukštis" G. Ciferovas. „Apie draugus“, „Kai neužtenka žaislų“ iš knygos „Apie vištą, saulę ir meškiuką“); K. Čukovskis. „Taip ir ne taip“; D. Maminas-Sibiryakas. „Pasakojimas apie drąsus kiškis- ilgos ausys, nuožulnios akys, trumpa uodega“; L. Voronkova. „Maša pasimetusi“, „Sninga“ (iš knygos „Sninga“); N. Nosovas „Žingsniai“; D, Kharmsas. „Drąsus ežiukas“; L. Tolstojus. „Paukštis iškėlė lizdą...“; „Tanya žinojo raides...“; „Varja turėjo siskiną...“, „Atėjo pavasaris...“; V. Bianchi. „Maudantys lokio jaunikliai“; Ju. Dmitrijevas. „Mėlynoji trobelė“; S. Prokofjevas. „Maša ir Oika“, „Kai gali verkti“, „Pasaka apie netinkamą pelę“ (iš knygos „Pasakų mašinos“); V. Sutejevas. „Trys kačiukai“; A. N. Tolstojus. „Ežiukas“, „Lapė“, „Gaideliai“.

Įvairių šalių poetų ir rašytojų kūryba

Poezija. E. Vieru. „Ežiukas ir būgnas“, vert. su pelėsiu. Y. Akima; P. Voronko. „Sulbus ežiukas“, vert. iš ukrainiečių S. Maršakas; L. Mileva. „Greitos kojos ir pilki drabužiai“, vert. iš bulgarų kalbos M. Marinova; A. Milne. „Trys lapės“, vert. iš anglų kalbos N. Slepakova; N. Įmušė. „Pieštukas“, vert. iš ukrainiečių 3. Aleksandrova; S. Kapugikyanas. „Kas greičiau baigs gerti“, „Maša neverkia“ trans. iš armėnų kalbos T. Spendiarova; A. Bosevas. „Lietus“, vert. iš bulgarų kalbos I. Maznina; „Kikilė dainuoja“, vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova; M. Karemas. „Mano katė“, vert. iš prancūzų kalbos M. Kudinova.

Proza.D. Bissetas. „Varlė veidrodyje“, vertimas iš anglų kalbos. N. Šereševskaja; L. Muur. „Mažasis meškėnas ir tvenkinyje sėdintis“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova; Ch.Yancharsky. „Žaidimai“, „Paspirtukas“ (iš knygos „Miškos Ušastiko nuotykiai“), vert. iš lenkų kalbos V. Prichodko; E. Bekhlerova. „Kopūsto lapas“, vert. iš lenkų kalbos G. Lukina; A. Bosevas. „Trys“, vertimas iš bulgarų k. V. Viktorova; B. Poteris. „Ukhti-Tukhti“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova; J. Capek. „Sunki diena“, „Į mišką“, „Yarinkos lėlė“ (iš knygos „Šuns ir katės nuotykiai“), vert. . čekų G. Lukina; O. Alfaro. „Ožka herojus“, vert. iš ispanų kalbos T. Davityants; O. Panku-Jašas. „Labanakt, Dooku!“, vert. iš rumunų M. Olsufjeva, „Ne tik darželyje“ (trump.), vert. iš rumunų T. Ivanova.

Mokymosi mintinai pavyzdinis sąrašas

„Pirštukas-berniukas...“, „Kaip mūsų katinas...“, „Agurkas, agurkas...“, „Pelės šoka ratu...“, rus. adv. dainos; A. Barto. „Meška“, „Kamuolis“, „Valtis“; V. Berestovas. "Gaidžiai"; K. Čukovskis. „Kalėdų eglutė“ (trump.); E. Iljina. „Mūsų eglutė“ (trump.); A. Pleščejevas. „Kaimo daina“; N. Sakonskaja. "Kur mano pirštas?"

Žvejyba Margarita Viktorovna
Darbo pavadinimas: MOKYTOJAS
Švietimo įstaiga: MB ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Žuravuška“
Vietovė: NOVIJUS URENGOJUS
Medžiagos pavadinimas: straipsnis
Tema: Grožinės literatūros skaitymas antroje jaunesniojoje grupėje
Paskelbimo data: 14.11.2018
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas

Grožinės literatūros naudojimas darželio klasėse -

galingiausia darnios asmenybės ugdymo priemonė. Skaitymas padeda

tobulinti vaiko protinius, estetinius, kalbos gebėjimus ir įgūdžius.

Antroje jaunesnėje grupėje vis daugiau dėmesio reikia skirti skaitymui,

ugdyti meilę knygoms. Galite sukurti patį pamokos procesą

visiškai kitaip – ​​tai priklauso nuo užduočių ir temų

pasirinktas darbas.

Grožinės literatūros skaitymas lavina vaizduotę,

ugdo meilę skaitymui, gamtai ir aplinkai

į pasaulį. Kolektyvinis skaitymas grupėje padeda mokytojui atrasti

vaikai santykių tarp žmonių pasaulį, gyvenimo ypatybes

visuomenė.

Kolektyvinis grožinės literatūros skaitymas 2 jaun. grupėje

leidžia mokytojui atrasti per poetinį ir meninį

vaizdinius savo mokiniams apie santykių ir žmogiškų jausmų pasaulį,

gamtos grožį, visuomenės gyvenimo ypatumus. Būtent tai praturtina

emocinį vaikų pasaulį, skatina jų vaizduotės vystymąsi, supažindina

Su nuostabūs vaizdai literatūrinė rusų kalba. Tokie vaizdai

skiriasi poveikio vaiko psichikai mechanizmu.

Ikimokyklinis skaito grožinę literatūrą? 2 jaunių grupė (knygų kartoteka

patogumo dėlei galima sudaryti) išsiskiria tuo, kad naudojamas didelis

eilėraščių ir pasakų, kurios padės mokytojui vystytis vaikams, skaičius

stabilus susidomėjimas skaitymu.

standartas, yra rusų folkloras: Pasakos: „Kolobok“, „Teremok“, „Vilkas ir

septynios ožiukės“, „Gulbės žąsys“, „Lapė ir kiškis“, „Snieguolė“, „Katė, gaidys ir

lapė“. Eilėraščiai: „Skruzdėlė...“, „Pirštukas...“, „Sėdi voverė

vežimėlis...“, „Vaivorykštės lankas...“, „Soroka, keturiasdešimt...“, „Čiki-čiki-

chikalochki...“, „Kaip mūsų katė...“, „Gatvėje trys vištos...“, „Zarya-

žaibas“. „Gyvenome pas močiutę...“, „Šešėlis, šešėlis, šešėlis...“, „Aš pakeliui pas močiutę, pas močiutę.

senelis...“, „Tili-bom! Tili-bom! Be to, skaito pasakas, eilėraščius

taip pat viduje ikimokyklinių įstaigų mokytojas naudoja tobulėjimui

mokinių kūrybiškumą ir bendravimo įgūdžius

patrauklios vaikiškos dainos. Pavyzdžiui, mokantis dainos

„Valtis“ vaikai ugdo idėją apie jūrą,

Pirmoji vaikų pažintis su profesijų pasauliu. Tarp poetinių

J. Baltvilko „Rimas su atsakymais“; A. Bosevo „Lietus“; "Ežiukas ir būgnas"

G. Vieru; „Gulbus ežiukas“, P. Voronko; „Pieštukas“, N. Zabila; „Kas norėtų

Ar jis baigs gerti?“, S. Kaputikyan „Maša neverkia“.

Žmonijos formavimasis Grožinės literatūros skaitymas 2 jaun

grupė, pavyzdžiui, liaudies pasakos, padeda ikimokyklinukams susipažinti su

išraiškinga rusų kalba, vaizdinga kalba, humoras, perkeltinė

palyginimai. Pasitelkus liaudies pasakas, domėtis

jaunoji karta prie savo protėvių tradicijų, pajunta

pasididžiavimas savo šalimi. Vaikas, kuris yra ikimokyklinio amžiaus išmoks

užjausti literatūros herojai, neturės problemų su

bendravimas su bendraamžiais ir suaugusiais. Tai yra skaitymo procese

jaunoji karta mokoma tokių humaniškų savybių kaip gerumas,

užuojauta, teisingumas, rūpestis.

Estetinis ugdymas Su pagalba meninis žodis vaikai supranta

rusiškos kalbos garso grožis. Tai suteikia vaikams idėją

moralines savybes, kurias turi turėti žmogus. V.A.

Sukhomlinskis sakė, kad skaitymas yra kelias

mąstantis ir protingas mokytojas ras požiūrį į vaiko širdį.

Skatina kalbinių formų, žodinių formavimąsi

skaitymo darželyje ypatybės. 2-oji jaunimo grupė yra laikas

kai svarbu formuoti poetinį žodyną jaunajai kartai,

emocinė nuotaika, metaforos, palyginimai, epitetai.

Kad ikimokyklinukai išsiugdytų stabilų susidomėjimą

skaitymą, svarbu įtraukti knygų skaitymą į ikimokyklinio ugdymo programą

pasinaudodamas Minkšti žaislai. Supažindinus vaikus su

mokytojas su K. Balmonto eilėraščiu „Uodai-Makariki“

Tuo pačiu metu ji vykdo aplinkosauginį švietimą savo mokiniams. D.

Maminas-Sibiryakas savo pasakojimuose „Pasakojimas apie drąsųjį kiškį - ilgas

ausys, pasvirusios akys, trumpa uodega“; „Parabolė apie pieną, avižų košę ir

pilka katė Murka“ ypatingą dėmesį skiria gamtos grožiui, svarbai

rūpestingas požiūris į aplinką. Štai kodėl jis

darželio jaunesnioji grupė. Kokie kiti darbai yra įtraukti į tai

slinkti? Tai, pavyzdžiui, K. Ušinskio istorijos: „Vaska“, „Gaidelis su

šeima“, „Lapė Patrikeevna“, „Antys“, „Vėjas ir saulė“. Ne be dėmesio

Darželyje turėtų likti ir A.S.Puškino darbai. Pavyzdžiui, į

Tokio amžiaus vaikai domėsis jo „Pasaka apie mirusią princesę ir

Natalija Samotoeva
Ilgalaikis grožinės literatūros skaitymo planavimas antroje jaunesniojoje grupėje

rugsėjis

№1. Ya. Taitso istorija „Kubas ant kubo“ Ugdyti susidomėjimą skaityti ir pasakoti grožinės literatūros kūrinius suaugusiems; atkreipti dėmesį į žaidimo taisykles su kitais grupės vaikais. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 29 p

№2. V. Stepanovo istorija „Žaidimas“ Ugdyti susidomėjimą skaityti ir pasakoti literatūros kūrinius suaugusiems; sukelti norą išsikalbėti ir užsiimti žodine komunikacija. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 31 p

№3. N. Pavlovos pasaka „Automobiliu“ Tobulėti klausos suvokimas, susidomėjimas ir noras klausytis, kaip suaugusieji skaito ar pasakoja istoriją; dalyvauti bendrame pokalbyje. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 32 p

№4. V. Sutejevo pasaka „Obuolys Ugdyti klausos suvokimą, susidomėjimą ir norą klausytis suaugusiojo skaitymo; išmokyti vaikus atidžiai išnagrinėti iliustracijas, prireikus užduoti klausimus, dalyvauti bendrame pokalbyje apie pasakos turinį. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 33 p

APIE Spalio mėn

№5. baltarusių liaudies pasaka"Puff" Išlaikyti susidomėjimą knygų skaitymu; ugdyti gebėjimą atidžiai klausytis, žiūrėti į iliustracijas ir įsijungti į diskusiją, atsakant į suaugusiojo klausimus. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 34 p

№6. Eilėraščiai apie gaidį Ugdyti klausos suvokimą, susidomėjimą ir norą klausytis poetinės kalbos, suprasti pagrindinę jos reikšmę; įtraukti mintinai mokytis trumpo eilėraščio; išmokyti atidžiai žiūrėti į iliustracijas. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 35 p

№7. V. Stepanovo pasaka „Namai žvirbliui“ Ugdykite skaitymo klausymo įgūdžius meno kūrinys kartu su vaikų grupe suprasti pagrindinę prasmę; ugdyti emocinį reagavimą ir norą dalyvauti pokalbyje. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 37 p

№8. V. Biankio pasakojimai „Voverių džiovykla“, G. Skrebitsky, V. Chaplina „Kaip voverė žiemoja“ Ugdyti gebėjimą atidžiai klausytis meno kūrinio skaitymo, suprasti pagrindinę prasmę; ugdyti emocinį reagavimą ir norą dalyvauti pokalbyje. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 39 p

lapkritis

№9. S. Marshako pasaka „Ūsuotasis – dryžuotas“ Ugdykite domėjimąsi knygų skaitymu; gerinti klausos suvokimą, emocinį reagavimą; sukurti norą kartu su kitais vaikais dalyvauti kokioje nors žaidimo veikloje. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 40 p

№10. Rusų liaudies pasaka „Maša ir lokys“(modeliavo M. Bulatovas) Ugdyti gebėjimą klausytis mokytojo pasakojimo kartu su bendraamžių grupe; ugdyti susidomėjimą pasakomis, emocinį reagavimą, norą dalyvauti pokalbyje, reaguoti paprastus klausimus. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 42 p

№11. Ukrainiečių liaudies pasaka „Rukavichka“(vertė E. Blagina) Ugdykite domėjimąsi knygų skaitymu, gebėjimą suvokti tekstą iš klausos; sukelti norą imtis vieno iš veikėjų vaidmens, dalyvauti vaidmenų žaidimas pagal pasaką. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 43 p

№12. M. Plyatskovskio pasaka „Ežiukas, kurį gali paglostyti“ Sužadinti susidomėjimą knygų skaitymu, emocinę reakciją į perskaitytą kūrinį. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 44 p

gruodį

№13. Lopšinės Ugdykite klausos suvokimą, emocinį reagavimą, domėjimąsi poetiniu žodžiu; sukurti žaidimo situaciją, kurią vaikai vėliau galėtų perkelti į savarankišką vaidmenų žaidimai. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 45 p

№14. L. Voronkovos istorija „Snigo“ Ugdyti klausos suvokimą, gebėjimą atidžiai klausytis aprašomo teksto, suprasti bendrą prasmę ir sukelti norą atsakyti į klausimus; susieti kūrinio turinį Asmeninė patirtis vaikai. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 48 p

№15. Eilėraščiai apie paukščius Ugdykite klausos dėmesį ir domėjimąsi poetiniu žodžiu; literatūriniais kūriniais praturtinti idėjas apie paukščių gyvenimą žiemą; praturtinkite savo žodyną. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 49 p

№16. Naujųjų metų eilėraščiai Išmokite stebėti veiksmo raidą trumpi darbai; kūrinių turinį sieti su asmenine patirtimi. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 52 p

№17. E. Moškovskajos eilėraštis „Godus“ Ugdyti susidomėjimą knygų skaitymu, klausos suvokimą, emocinę reakciją; kaupti patirtį perteikiant kūrinio turinį gestais ir veiksmais; ugdyti neigiamą požiūrį į godumą. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 54 p

sausio mėn

№18. Liaudies dainos ir eilėraščiai apie kates ir kačiukus Ugdyti domėjimąsi poetiniu žodžiu, gebėjimą atidžiai išnagrinėti teksto iliustracijas, koreliuoti jų turinį su tuo, kas išgirsta; ugdyti emocinį reagavimą, gebėjimą perteikti veikėjų veiksmus gestais. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 56 p

№19. Baltasis lokys (E. Charušino ir S. Sacharnovo istorijos) Ugdykite susidomėjimą skaitymu, dėmesingumą ir susikaupimą klausantis aprašomosios gamtos istorijos istorijos, iliustracijų pagrindu suprasdami jos bendrą prasmę. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 58 p

vasario mėn

№20.S. Kozlovo pasaka „Liūto jauniklis ir vėžlys“ Sukurti sąlygas literatūriniai personažai, susitikti su jais dar kartą žiūrint animacinį filmuką; ugdyti emocinį reagavimą, norą dalyvauti bendruose mėgdžiojimo veiksmuose, dainuoti kartu. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 59 p

№21. V. Sutejevo pasaka „Katė – žvejys“ Ugdyti domėjimąsi knygų skaitymu, dėmesį ir susikaupimą klausantis, suvokiant bendrą kūrinio prasmę (remiantis iliustracijomis); ugdyti norą atsakyti į klausimus ir kalbėti. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 61 p

№22. V. Sutejevo pasaka „Kitokie ratai“ Ugdykite domėjimąsi skaitymu, gebėjimą atidžiai klausytis ir suprasti bendrą prasmę; pateikti idėją apie verpimo ratą, šulinį, malūną; praturtinkite savo žodyną naujais žodžiais. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 62 p

Kovas

№23. K. Čukovskio pasaka „Netvarkinga musė“ Ugdyti klausos ir regos suvokimą, susidomėjimą ir norą klausytis skaitinių, emocingai reaguoti į knygoje vykstančius įvykius, atsakyti į klausimus; Įveskite į žodyną naujus žodžius: samovaras, bailus, drąsus, piktadarys, laimėti. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 63 p

№24. Rusų liaudies pasaka „Vilkas ir septyni ožiukai“(modeliavo A. Tolstojus) Ugdykite klausos ir regos suvokimą, emocinį reagavimą į pasakos įvykius; kelti susidomėjimą knygų skaitymu, norą atsakyti į klausimus ir išsikalbėti. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 64 p

№25. Parodyk save, saule (liaudies dainos ir eilėraščiai) Ugdyti vaikų susidomėjimą folkloro žanru, emocinį atsaką, norą dalyvauti pokalbyje; išmokyti atidžiai išnagrinėti iliustracijas, koreliuoti vaikiško eilėraščio tekstą su paveikslėliu, pastebėti smulkios dalys, samprotavo tai, ką matė. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 66 p

№26. K. Čukovskio pasaka „Moidodyras“ Ugdyti susidomėjimą knygomis ir skaitymu; emocinis reagavimas į literatūros kūrinį, gebėjimas atidžiai klausytis suaugusiojo skaitymo, noras išreikšti to, kas skaitoma, prasmę; išmokyti žiūrėti į iliustracijas, koreliuojant jas su kūrinio tekstu. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 68 p

№27. Susitikimas su paukščiais Ugdykite klausos dėmesį, bendrosios eilėraščių prasmės supratimą; praturtinti idėjas apie paukščių gyvenimą. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 70 p

Balandis

№28. M. Plyatskovskio pasaka „Kaip dvi lapės pasidalino skylę“ Ugdykite emocinį reagavimą; sekti veiksmo raidą, žodžiais ir gestais perteikti bendrą siužetą, atsakyti į klausimus. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 72 p

№29. E. Charušino istorija „Žvirblis“ Ugdyti emocinį reagavimą į literatūros kūrinį; mokėti susieti tai, ką perskaitėte, su asmenine patirtimi ir apie tai kalbėti. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 74 p

№30. V. Charušino pasakojimai apie gyvūnus Išmokite atidžiai klausytis prozos tekstai, koreliuoti žodinius aprašymus su iliustracijomis, išsakyti savo įspūdžius; paskatinti įminti mįsles žodinis aprašymas. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 75 p

№31. Lietus, lietus, apsunkink, žolė bus žalesnė Ugdykite gebėjimą klausytis poetiniai kūriniai, emocingai reaguoti į jų turinį; sudaryti sąlygas įvairioms improvizacijoms pagal skaitomas dainas ir eilėraščius. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 77 p

№32. Rusų liaudies pasaka "Jautis - deguto statinė" Ugdykite susidomėjimą pasaka, gebėjimą klausytis, suprasti pagrindinį turinį ir įsitraukti bendras pokalbis, atsakant suaugusiam žmogui; išmokite keisti savo balso intonaciją ir tembrą, tardami tekstą skirtingų veikėjų vardu. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 80 p

№33. S. Marshako eilėraštis „Laba diena“ Išmokti atidžiai klausytis išraiškingo eilėraščio skaitymo, suprasti jo prasmę, sekti siužeto raidą; susieti turinį su asmenine patirtimi ir apie tai kalbėti. N. E. Vasyukova Grožinė literatūra 3-5 metų vaikams 82 p

Vaikų ikimokyklinio ugdymo įstaigos „TsRR“ mokytoja darželis Nr. 247" Saratovas

Edukacinis ir metodinis tobulinimas. Perspektyvinis planas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

Ilgalaikis grožinės literatūros skaitymo jaunesniajai grupei planas pagal programą „Darželis 2100“ pagal FGT, atsižvelgiant į teminį planavimą.

Tekstai pridedami.

rugsėjis „Mes ir mūsų darželis“
	"Žaislai" T. Bokovo „Kaip atrodo saulė“.	Atminkite, kad vasarą vaikai daug žaisdavo su žaislais; padėti prisiminti pažįstamus eilėraščius Supažindinti vaikus su sąvoka „rimas“; lavinti mąstymą
	Z. Petrovo „Mano žaislai“. B. Iovle „Kartą“.	Padėkite vaikams išmokti klausytis poetinių tekstų; auklėti atsargus požiūris prie žaislų Ugdykite gebėjimą atskirti gerus ir blogus darbus
	„Vasara“ V. Orlovas „Ryto spinduliai“ K. Ušinskis	Sustiprinkite pagrindinius vasaros požymius Ugdykite klausymo įgūdžius apsakymai; toliau mokyti vaikus apie sezoninius ženklus
	N. Kalinina „Miške“ Eilėraštis "Ruduo"	Toliau mokyti vaikus klausytis trumpų kūrinių; įtvirtinti žinias apie medžius, gėles Toliau supažindinti vaikus su rudens ženklais; plėsti savo akiratį
Spalis „Mes ir gamta“
	Eilėraštis „Žolė. Krūmai. medžiai" I. Tokmakova " Rudens lapai»	Stiprinti vaikų žinias apie augmenijos rūšis Toliau supažindinkite vaikus su pagrindiniais rudens ženklais
	F. Gurinovičius „Daržoves“ Ya. Tayts „Prie uogų“.	Sustiprinti žinias apie daržoves ir jų auginimo vietą Toliau mokykitės klausytis smulkūs darbai; ugdyti meilę artimiesiems
	N. Kisileva „Kačiukas ir šuniukas“ Rusų liaudies daina "Karvės"	Išlaikyti susidomėjimą pasakomis; įtvirtinti žinias apie naminius gyvūnus; supažindinti vaikus su pagrindinėmis eismo taisyklėmis Tęskite jaunų žmonių pristatymą folkloro žanrai; įtvirtinti žinias apie naminius gyvūnus; išmokti atsakyti į klausimus remiantis tekstu
	S. Marshak „Vaikai narve“ K. Čukovskis „Aibolitas“	Toliau mokykite vaikus klausytis poetiniai kūriniai; įtvirtinti žinias apie laukinius gyvūnus Toliau mokytis klausytis didelių poezijos kūrinių ir atsakyti į klausimus; įtvirtinti žinias apie laukinius gyvūnus
lapkritis“ Spalvota šalis»
	L. Razumova „Raudona spalva“ „Šviesoforas“ B. Žitkovas	Įtvirtinti žinias apie raudoną spalvą; toliau mokykite vaikus rasti raudonus objektus savo aplinkoje Toliau ugdyti gebėjimą klausytis istorijų; įtvirtinti žinias apie raudoną spalvą; toliau diegti pagrindines eismo taisykles
	K. Čukovskis „Vištiena“ A. Pavlovo „Saulė kaip motina“.	Nuolat domėtis grožine literatūra; įtvirtinti žinias apie geltoną spalvą. Toliau supažindinti vaikus su gamtos reiškiniais; mokyti vaikus surasti geltonus objektus savo aplinkoje
	V. Sutejevas „Įnoringas katinas“ P. Sinyavsky „Įvairiaspalvė dovana“.	Išmok vertinti herojų veiksmus; įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas Toliau mokyti vaikus klausytis poezijos; įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas
	Ya. Tayts „Pieštukas“. M. Škurino „Pasaka apie tai, kaip dažomi dažai“.	Išmok suprasti literatūros kūrinių humorą; įtvirtinti žinias mėlynos spalvos Supažindinkite vaikus su tuo, kad maišydami dažus išgaunate kitokią spalvą.
Gruodžio „Žiema“
	M. Kločkova „Snaigės“ Žiema sveikatai Z. Aleksandrova	Toliau supažindinkite su pagrindiniais žiemos ženklais, sniego savybėmis Padėkite vaikams suprasti šalto oro naudą
	Eilėraštis "Paukštis" Eilėraštis „Žiemojantys paukščiai“	Toliau supažindinkite vaikus su skiriamieji bruožai paukščiai Įtvirtinti turimas žinias apie žiemojančius paukščius, ugdyti norą padėti paukščiams žiemą
	Eilėraštis „Žvėrys žiemą“ I. Tokmakovo „Kaip sniegas ant kalno“.	Supažindinkite vaikus, kaip žiemoja laukiniai gyvūnai Toliau supažindinkite vaikus su tuo, ką gyvūnai veikia žiemą
	O. Chusovitina „Greitai, tuoj Naujieji metai“ N. Migunova „Naujieji metai“	Padėkite vaikams prisiminti eilėraštį Toliau supažindinkite vaikus su naujametiniais eilėraščiais
sausis „Mes ir mūsų šeima“
	Vaikiškas eilėraštis „Čia mūsų rankos“ Apie nosį ir liežuvį. Permyak E. A.	Toliau diegti mažąsias folkloro formas; įtvirtinti žinias apie žmogaus kūno dalis Toliau supažindinkite vaikus su kūno dalių paskirtimi
	Z. Aleksandrova „Bloga mergina“ „Pats“ V. Stepanovas	Padėkite vaikams suprasti, kad visi žmonės yra skirtingi ir elgiasi skirtingai; išmokti vertinti herojų veiksmus Ugdykite vaikams teigiamus įpročius
	E. Blaginina „Kūdikis nuogas“ "Šimtas drabužių"	Stiprinti vaikų žinias apie drabužių tipus Išplėskite vaikų žodyną su drabužių pavadinimais
Vasaris „Mūsų šeima“
	N. Pavlova „Kieno batai“ „Mada ir batai“ Viktoras Polianskichas	Toliau mokytis klausytis nedidelio formato kūrinių; įtvirtinti žinias apie batus Toliau supažindinkite vaikus su įvairiais batų tipais
	Eilėraštis „Mano šeima“ E. Blagininos „Pagalbininkas“.	Padėkite vaikams suprasti, kas yra jų šeima Padėkite vaikams suprasti, kaip jie gali padėti namuose
	Pažiūrėkite į žaislus! E. Blaginina Ateik ir pasižiūrėk! E. Blaginina	Ugdykite norą padėti suaugusiems Skatinti vaikus daryti gerus darbus
	Z. Aleksandrova „Lietus“ I. Pivovarova " Stebuklingos lazdelės»	Ugdykite atkaklumą ir dėmesį; įtvirtinti žinias apie violetine spalva Ugdyti gebėjimą suvokti poetinius tekstus; įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas
Kovas „Mes ir mūsų namai“
	Z. Aleksandrova „Ką paėmei, tą grąžink“ „Stalas turi keturias kojas“ S. Ya. Marshak	Padėkite suprasti eilėraščio prasmę; įtvirtinti žinias apie baldus Toliau supažindinkite vaikus su baldais
	Ko tu negali nusipirkti? Vladimiras Orlovas „Trys kapeikos pirkiniams“ Š. Galijevas	Padėkite vaikams suprasti, kad ne viską galima nusipirkti už pinigus. Padėkite vaikams suprasti, kad žaislai yra brangūs; ugdyti kuklumą
	I. Tokmakova „O taip sriuba“ „O, kaip skaniai kvepia kopūstų sriuba“	Padėkite įsiminti trumpus eilėraščius; įtvirtinti žinias apie virtuvės ir stalo reikmenis Sustiprinkite žinias apie indus ir virtuvės reikmenis
	D. Kharmsas „Ivanas Ivanovičius Samovaras“ K. Čukovskis „Netvarkinga musė“	Išmokite atsakyti į klausimus pagal tekstą; įtvirtinti žinias apie arbatos indus Išmok klausytis didelių eilėraščių; toliau mokysimės atsakyti į klausimus
Balandis „Pavasaris ir sezonai“
	A. Pleščejevas „Mano darželis“ R.s.s. „Zajuškinos trobelė“	Išmokite eilėraštyje rasti sezoninius ženklus Pristatykite nauja pasaka; padėti suprasti lapės trobelės tirpimo priežastį
	L. Tolstojaus „Senis ir obelys“. M. Škurino „Pasaka apie kačiuką Kuzką ir gražią gėlę“.	Supažindinkite vaikus su tuo, kad vaismedžiai sodinami pavasarį Ugdykite pagarbą gamtai
	V. Sutejevas „Valtis“ « Saulės dažai» M. Skryabcova	Padėkite suprasti darbo prasmę: įtvirtinkite žinias mėlyna spalva Įneškite į vaikų sąmonę pasakojimo prasmę; pataisyti mėlyną spalvą
	E. Moškovskaja „Bėk į vakarą“ N. Kalinina „Ryte“	Sustiprinkite žinias apie dienos dalis Tęskite dienos dalių pristatymą
Gegužė „Ką mes žinome ir galime“
	Skaičiavimo knyga „Mes pasidalinome apelsinu“ L. Korčagino vasara	Padėkite man prisiminti skaičiavimo eilėraštį; įtvirtinti žinias apie vaisius Toliau mokykite vaikus apie sezoninius ženklus
	G. Ladonščikovo „Meška“. A. Kuznecovo „Metų laikai“.	Stiprinti vaikų žinias apie metų laikus; ugdyti humoro jausmą Stiprinti vaikų žinias apie sezoniniai pokyčiai gamtoje
	V. Oseeva „Blogas“ « Baisi istorija» E. Charušinas	Padėkite vaikams suprasti pasakojimo prasmę; ugdyti gerumą, užuojautą Ugdyti gebėjimą klausytis didelių kūrinių; perteikti vaikams prasmę
	T. Bokovo „Sveika, vasara“. Mįslės apie žaislus	Ugdyti gebėjimą suvokti poetinį tekstą, išryškinant sezonines ypatybes Ugdykite gebėjimą įminti mįsles; mąstymas

Kaip atrodo saulė? Tatjana Bokova

Kaip atrodo saulė?

Ant apvalaus lango.

Žibintuvėlis tamsoje.

Tai atrodo kaip kamuolys

Taip pat velniškai karšta

Ir ant pyrago viryklėje.

Ant geltono mygtuko.

Ant lemputės. Svogūnai.

Ant vario lopinio.

Ant sūrio paplotėlio.

Šiek tiek apelsinui

Ir net ant vyzdžio.

Tik jei saulė yra kamuolys - Kodėl karšta?

Jei saulė yra sūris

Kodėl nesimato skylių?

Jei saulė yra lankas,

Visi aplinkui verktų.

Taigi jis šviečia mano lange

Ne nikelis, ne blynas, o saulė!

Tegul tai atrodo kaip visa kita

tai vis tiek VISKAS BRANDAU!

parsisiųsti Ilgalaikis planas apie grožinės literatūros skaitymą jaunesniajai grupei