Harmony nachdenklicher Dichter - F.Chopin. Synopse einer Musikstunde Harmonie nachdenklicher Dichter F. Chopin (Klasse 5) Wie ein Traum, den ich in Wirklichkeit sehe

Musikunterricht in der 5. Klasse

2 Viertel 2 Lektion

Parkhaleva T.A.

Wenn die Musik der Poesie nahe ist

Und wie man sich mit ihrer Schwester vereint,

Die Liebe zwischen ihnen wird groß sein. Shakespeare

Boris Pasternak

… Die Hand des Künstlers ist noch mächtiger:

Entfernt Schmutz und Staub von allen Dingen.

Mehr Verklärter aus seiner Färberei

Leben, Realität und Realität kommen heraus ...

Auch hier sucht Chopin nicht nach Vorteilen,

Aber im Fluge geflügelt,

Einer bahnt sich den Weg hinaus

Von der Wahrscheinlichkeit zur Richtigkeit ...

Frédéric Francois Chopin

Geburtsdatum

Geburtsort

Zhelyazova-Wolya ,

Herzogtum Warschau

Ein Ort des Todes Paris , Frankreich

Berufe

Komponist , Pianist , Lehrer

Werkzeug Klavier

Heinrich Neuhaus

„... Jede Note des Komponisten, jede seiner Phrasen atmet Poesie, jedes Werk vermittelt mit äußerster Klarheit und Kraft ein ganzheitliches poetisches Bild – die Vision des Dichters.“

ein kurzer musikalische Komposition, die keine strenge Form hat.

normalerweise ein Instrumentalstück kleines Volumen, basierend auf der häufigen Anwendung einer schwierigen Aufführungstechnik und mit dem Ziel, die Technik des Interpreten zu verbessern.

-

feierliche Tanzprozession Mäßiges Tempo der polnischer Herkunft ist. In der Regel wurde es zu Beginn der Bälle aufgeführt, was die feierliche, erhabene Natur des Feiertags betonte.

Gesellschaftstanz. Es basiert auf einer leichten Rotationsbewegung, wenn die Tänzer sich um sich selbst drehen und sich gleichzeitig vorwärts bewegen. Das Tempo des Walzers kann moderat und schneller sein, Wirbelwind.

Mazurka-

Polnischer Volkstanz. Im 19. Jahrhundert verbreitete er sich als Gesellschaftstanz in Europa.

Für Chopin war die Mazurka wie eine Seite aus persönliches Tagebuch, in der Mazurka sprach er als Künstler und Mensch, der seine Heimat zutiefst liebt.

Nocturne (vom französischen nocturne - "Nacht") -

der Titel von Stücken lyrischer, verträumter Natur. Das Nocturne basiert normalerweise auf einer wohlklingenden Melodie, wodurch das Nocturne eine Art Instrumentallied ist. Nocturnes werden normalerweise für Klavier geschrieben, aber es gibt auch ähnliche Kompositionen für andere Instrumente sowie für Ensembles und Orchester.

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Dmitrievskaya-Schule

Szenario einer Musikstunde in der 5. Klasse

« Harmonien nachdenklicher Dichter»

Dirigiert und vorbereitet bei RMS von einem Musiklehrer ICH Kategorien

Savina Tatjana Michailowna

S. Dmitrijewo

Unterrichtsthema: "Schriftsteller und Dichter über Musik und Musiker"

Unterrichtsname: "Harmonie nachdenklicher Dichter"

Lernziele : die Vorstellung von ästhetischen Erfahrungen der Schüler auf der Grundlage der Wahrnehmung von Musik und Poesie zu aktivieren, Kinder zum Nachdenken über die Wirkung von Musik auf eine Person anzuregen.

Aufgaben:

Lehrreich - Vertiefung der Kenntnisse über das Werk des polnischen Komponisten F. Chopin, über die Gattungen der Klaviermusik.Bekanntschaft der Studenten mit poetischen, literarischen u musikalische Meisterwerke;

Lehrreich - Entwicklung der Hör- und Aufführungskultur der Schüler, intonatorisch-figuratives Denken, Vorstellungskraft, emotionale Reaktion auf hochkünstlerische Werke klassische Musik, Stimm- und Chorfähigkeiten;

Lehrreich - eine Kultur pflegen emotionale Wahrnehmung Musik und Poesie verschiedene Länder Kultur darstellen.

Geplante Lernergebnisse (einschließlich UUD):

Persönlich - Unterkunft künstlerisches Bild, Entwicklung künstlerisches Erbe, die Herausbildung humaner Wertorientierungen. Bildung eines ganzheitlichen, sozial orientierten Weltbildes in seiner organischen Einheit und Vielfalt von Natur, Völkern, Kultur, Entwicklung von ethischem Wohlwollen und emotionaler und moralischer Ansprechbarkeit, Verständnis und Empathie für die Gefühle anderer Menschen.

Metasubjekt - die Fähigkeit, ihre Handlungen mit den geplanten Ergebnissen zu korrelieren; Selbstbeherrschung und Selbstachtung Aktivitäten lernen. Beherrschung der Ausgangsinformationen in Übereinstimmung mit dem Inhalt eines bestimmten Themaüber das Wesen und die Merkmale von Objekten, Prozessen und Phänomenen der Realität: natürlich, sozial, kulturell.

Thema - Kunstwerke wahrzunehmen, sich an der Diskussion über Kunstwerke zu beteiligen, eine ästhetische Einschätzung von Musik und Musik abzugeben literarische Werke. Verstehen Sie die Beziehung von Integrität und Harmonie zwischen einer Person und der sie umgebenden Welt. Arbeiten beobachten, vergleichen, gegenüberstellen, analysieren verschiedene Typen Kunst. Lernen Charakterzüge lebendige Kulturen der Welt.

Unterrichtstyp - Kenntnisse vertiefen.

Unterrichtsform - Literatur- und Musikraum.

Ausrüstung: Beamer, Leinwand, Laptop, Lautsprecher

Während des Unterrichts:

Zeit organisieren. Grüße.

Motivation. Kinder, lesen Sie ein Fragment eines Gedichts von Igor Tayanovsky - die Inschrift unserer Lektion: 1 Folie

Ich träumte von Musik... Im Dunkeln

Sie hatte solche Macht!

Und alles, was auf der Erde war

Alles kam von ihr...

Worum geht es in diesem Gedicht?

Versuchen wir jetzt zu sagen, worüber wir in der Lektion sprechen werden?

Heute sind wirLassen Sie uns über ein Rätsel sprechen, das noch niemand lösen konnte - das Mysterium der Musik.
Schriftsteller und Dichter - Meister des Wortes - versuchten es in Worten zu beschreiben, aber niemand konnte das Geheimnis der Klänge vollständig lüften.

nicht ohne GrundDer russische Komponist A. N. Serov sagte:„Musik beweist, was Worte nicht oder fast nicht ausdrücken können.“

"Musik ist vielleicht die wunderbarste Schöpfung des Menschen, sein ewiges Geheimnis und seine Freude", - die Worte des Schriftstellers Viktor Astafjew.

Sag mir, warum brauchst du Musik? Ist es nur zur Unterhaltung und zum Vergnügen? Sowjetischer Komponist und Lehrer Dmitry Kabalevsky sagte:dass Musik uns nicht nur Freude bereitet. Sie unterrichtet viel. Es ist wie ein Buch, es macht uns besser, schlauer, freundlicher.

3. Neues Material lernen. Heute besuchen wir den literarischen und musikalischen Salon, wo wir die Gedichte und Musik eines großen Komponisten hören werden. Hören Sie zu und überlegen Sie, welcher Komponist in der heutigen Lektion besprochen wird.

Träumer feurig, edel,
Meister der Klavierszenen
Volksmelodiendichter -
All dies Frederic Chopin

2 Folie WLADIMIR SCHOSTAK

Sei nicht traurig - eine andere Veränderung
Wird mit einem Strudel im Gehirn antworten.
Chopins goldene Musik
Geheime Klänge im Himmel.
Chopins goldene Musik
Viel besser als jede Veränderung.
Schaum gewinnt oft im Leben,
Chopin muss gewinnen. Alexander Baltin

Heute tauchen wir ein in die Musik des polnischen Komponisten Frédéric Chopin.

Öffnen Sie Notizbücher, schreiben Sie Frederic Chopin-polnischer Komponist, Lebensjahre auf. Und jetzt kleben Sie das Bild mit dem Bild des Komponisten.

3 Folie

"Harmonie nachdenklicher Dichter" - so hieß dieser Komponist für seine verträumte, zarte und aufgeregte Musik, für die Musik voller Liebe und Inspiration. Das wird unsere heutige Lektion genannt werden.

Er wurde auch „Piano Genius“, „Piano Poet“ genannt.

Er war ein ausgezeichneter Pianist - ein Virtuose und komponierte nur Musikfür Ihr Lieblingsinstrument.

4 Folie

Hörgeschichte

5 Folie

Chopins Lehrer, Lehrer und Komponist Jozef Elner sagte, dass sein Schüler außergewöhnliche Fähigkeiten und musikalisches Genie habe.
Sein Schicksal war so, dass er 1830 im Alter von 20 Jahren gezwungen war, Polen zu verlassen und in einem fremden Land zu bleiben - in Frankreich bis ans Ende seiner Tage.

Abschied und Sehnsucht nach dem Vaterland hat der Dichter Ashot Grashi in seinem Gedicht sehr treffend beschrieben"Eine Handvoll Erde", zu lesen von Pyshkin Artem
Als Chopin seine Heimat verließ,
Freunde boten ihm liebevoll an
Eine Handvoll in einem alten Kelch Heimatland,
Damit begleitete ihn ein süßes Geschenk.

In unerklärlicher Traurigkeit vergingen die Tage.
Zwischen verschiedenen Ländern, kalten, fremden Hallen
Er bewachte heilig seinen Kelch,
Darin sieht man in der Ferne den linken Rand.

Harmonie nachdenklicher Dichter,
Er sang Leid edles Licht,
Hohe Liebe in den Herzen der Menschen.

Als er starb, ein Fremder auf Erden,
Diese süße Handvoll Heimat
Asche wurde unter einem düsteren Himmel gekrönt.

6 Folie

Das Werk des Komponisten basiert jedoch auf den Melodien seiner Heimat. Mazurkas, Polonaisen, Walzer, Nocturnes – Chopin hat in diesen und anderen Genres gearbeitet.

Und in Chopins Musik hört man immer Melancholie und Traurigkeit, Schmerz und Erinnerungen an die Heimat.

7 Folie

Walzer Nr. 7 anhören

Wir haben gerade seinen Walzer gehört. Seine Walzer sind sehr sanft und lyrisch.
Walzer ist ein Gesellschaftstanz. Es basiert auf einer leichten Rotationsbewegung, wenn die Tänzer sich um sich selbst drehen und sich gleichzeitig vorwärts bewegen. Das Tempo des Walzers kann moderat und schneller sein, Wirbelwind.
Jetzt haben wir einer der meisten zugehört berühmte Walzer F. Chopin.

Der russische Dichter Lev Ozerov drückte seine Gefühle aus, nachdem er Chopins Siebten Walzer in Versen gehört hatte. HörenStimmt die Vision des Dichters mit dem überein, was Sie beim Hören der Musik gefühlt haben?

Gedicht von LEV OZEROV « WALTZ" wird von Alena Yakusheva gelesen

Klingeln immer noch in meinen Ohren

Der siebte Walzer ist ein leichter Schritt,

Wie eine Frühlingsbrise

Wie das Flattern von Vogelflügeln

Wie die Welt, die ich entdeckt habe

In der Verflechtung musikalischer Linien.

Dieser Walzer klingt immer noch in mir

Wie eine blaue Wolke

Wie eine Quelle im Gras

Wie ein Traum, den ich in Wirklichkeit sehe

Wie die Nachricht, dass ich lebe

In Beziehung zur Natur. Ein anderes Genre Instrumentalmusik an die sich der Komponist richtete -
Prelude ist ein kurzes Musikstück, das keine strenge Form hat. In der Entstehungszeit gingen Präludien immer einem längeren, komplexeren und strenger angelegten Werk voraus, aber später begannen Komponisten, Präludien auch als eigenständige Werke zu schreiben.Valery Stangrit

Alle Präludien von Chopin -
Das ist der Himmel, die Sonne, der Wind,
Meeresschaum in den Schalen der Felsen,
Tau im Gras im Morgengrauen
Duftende Mattigkeit
Von Jasmin und Flieder,
Herzschlag und das Dach des Hauses,
Im Herd - brennendes Feuer,
Das Pfeifen eines Schwertes in einer Feldschlacht,
Von Herzen, nicht in Erlösung -
IN Dankgebet
gebeugte Knie,
Rückkehr aus der Gefangenschaft
Bergträume in neuer Höhe ...
Alle Präludien von Chopin -
Lichtsinne, Farbgedanken

8 Folie

Hören Sie sich Präludium Nr. 7 an

Stimmung -

Eine Etüde ist ein Instrumentalstück, normalerweise von kleinem Umfang, das auf der häufigen Anwendung einer schwierigen Aufführungstechnik basiert und dazu bestimmt ist, die Technik des Interpreten zu verbessern. Prägnanz und Poesie musikalische Bilder in den Etüden von Chopin brachte diese Art von Musik auf das Niveau der großen Kunst.

9 Folie

Hören Sie Etude №12 "Revolutionary" - Fragment.

10 Folie

Chopin starb 1849 in Paris.Chopins Leichnam ruht in Parisauf dem Friedhof Père Lachaise.

Herz, nach seinem letzten Willen,eingemauert in einer der Wände der Kirche St. Kreuz in Warschau.Das Genie des Komponisten gehört der ganzen Welt.

Viele Jahre sind vergangen, aber der große Pianist und Komponist bleibt in Erinnerung. Gedichte werden über ihn geschrieben, Lieder werden geschrieben.

Lew Oserow

Rutscht der Walzer, freut sich die Mazurka,
Ob Polonaise regiert, da bin ich mir recht.
Wohnzimmer in Warschau. Petersburg,
Paris. Wien, Prag - meine Route.
Und wo immer ich war, egal wie besorgt,
Egal welches Schicksal die Erde wählt, -
Herrscht die Polonaise, gleitet der Walzer,
Ob sich die Mazurka freut - du bist bei mir.
Bei mir bist du gelassen in Bewegung.
Flackernde Musik hell, dunkel.
Und es ist so von Chopin konzipiert,
Dabei spielt es keine Rolle, ob es gestern oder schon lange her ist.

Hier ist eines dieser Lieder, vorgetragen von einem 14-jährigen Jungen aus der Ukraine, Vlad Karashchuk. Wir hören zu.11 Folie

3. Reflexion

1. In welchem ​​Land wurde Frederic Chopin geboren?

2. In welchen Genres hat der Komponist gearbeitet?

3. In welchem ​​Alter hast du angefangen Musik zu komponieren?

4. Favorit Musikinstrument Komponist?

5. In welchem ​​Land lebte der Komponist weit entfernt von seiner Heimat?

4. Gesangs- und Chorarbeit: 1) singen;

2) Wiederholung des Liedes "Storch on the Roof".

Benotung.

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Beschriftungen der Folien:

Harmonie nachdenklicher Dichter Musikunterricht in der 5. Klasse Erstellt von: Musiklehrer MKOUSOSH Nr. 1 Farafonova O.S. G. Michailowka

Der nachdenkliche Dichter der Harmonie Der feurige, edle Träumer, Der Herrscher der Klavierszenen, Der Dichter der Volksmelodien - All dies ... Fryderyk Chopin.

Zhelyazova Volya Haus von Frédéric Chopin

Der Vater des Komponisten Nicholas Chopin Die Mutter des Komponisten Justin Chopin

„... ich habe nicht die Kraft, den Tag der Abreise festzulegen; es scheint mir, dass ich weggehe, um zu sterben - und wie es sein sollte, es ist bitter, in einem fremden Land zu sterben, nicht dort, wo ich lebte.

5. November 1830 Abschiedsfeier mit Freunden. Die Kameraden überreichen Fryderyk einen mit polnischer Erde gefüllten silbernen Kelch.

Kirche des Heiligen Kreuzes in Warschau Chopins Herz ist hier begraben

F. Chopin. Präludium Nr. 7 Präludium - vom lateinischen praeludere, wörtlich - Einleitung - Ein Instrumentalstück in freier Form. Ging als Einführung Musikalisches Material, hauptsächlich zur Fuge. Das im 19. Jahrhundert erworbene Genre eines unabhängigen Theaterstücks, oft im Konzertstil.

F. Chopin. Etüde Nr. 12 ("Revolutionär")

F. Chopin. Walzer Nr. 7

Chopins Universum ist ein Reservoir göttlichen reinen Bewusstseins. Er ist nur ein Mensch! Wo lebt in ihm unmenschliches Wissen?.. D. Bocharov

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Zum Thema: Methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

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Thema: Musik und Literatur Klasse 5, Lektion Nummer 10

Unterrichtsthema: Schriftsteller und Dichter über Musik und Musiker

Name der Lektion: Harmony nachdenklicher Dichter.

Ziel des Unterrichts: Schulung der Wahrnehmung und des Bewusstseins der Schüler für das musikalische Bild als spezifische Widerspiegelung der Realität durch die Musik von F. Chopin.

Lernziele

− Ideen über Romantik erweitern als Musikrichtung;

− Vertiefung der Kenntnisse über Leben und Werk des polnischen Komponisten Fryderyk Chopin;

- Bestimmung des figurativen Inhalts der Werke des Komponisten;

- den Schülern die Entsprechung der Masurka-Intonationen mit den Ereignissen in Chopins Leben bewusst zu machen;

- Entwicklung des unabhängigen kreativen Denkens der Studenten;

- Entwicklung einer emotional bewussten Wahrnehmung, der Fähigkeit, das musikalische Bild eines Werkes zu bestimmen;

- Entwicklung der Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen, zu verallgemeinern.

- Entwicklung von Ideen über das Tanzgenre;

- Erziehung zum Patriotismus, Liebe zum Vaterland;

− fördern

▪ Erziehung ästhetischer Empfindungen;

▪ Entwicklung intellektuellen Fähigkeiten, Horizont erweitern;

▪ selbstständiges Denken, Entwicklung Kreativität,

▪ Anhebung des musikalischen Kulturniveaus der Studenten;

▪ moralische Erziehung Studenten;

▪ Bereicherung Spirituelle Welt Kinder.

Methoden:

− Problem beim Lernen;

− emotionale Dramaturgie;

− Vergleich und Analyse musikalischer Formen.

Techniken: Konversation, Musik hören, Gesangs- und Chorarbeit, die Verwendung von Bildmaterial.

„Musik bereitet uns nicht nur Freude

Sie unterrichtet viel.

Sie macht uns wie ein Buch besser, klüger, freundlicher.

Dmitri Kabalewski

Während des Unterrichts

1. Org. Moment.

2.Aktualisierung Grundwissen: / Präludium Nr. 7 von F. Chopin/

Welche Stimmung drückt dieses Stück aus?

Kann man Trauer teilen?

– Heute möchte ich der Musik des Komponisten lauschen, der Freud und Leid, die feinsten Seelenfäden, mit uns teilte und teilt.

- Das ist wunderbare, wunderbare Musik, geschrieben von einem großartigen Komponisten und Musiker.

- Er sang die Seele seines Volkes, schuf wunderschöne Melodien und Tänze.

− Er ist ein Klassiker Polnische Musik. Sein Name steht im Einklang mit den Namen brillante Komponisten wie Bach, Mozart, Beethoven, Tschaikowsky.

− In einer der Warschauer Kirchen steht eine Steinsäule – sein Herz ist für immer darin platziert. Er lebte weit weg von seinem geliebten Polen, aber sein Herz gehörte immer ihr, seiner Heimat. Er wird "der Dichter des Klaviers ..." genannt. In den Melodien seiner zahlreichen Walzer, Mazurken, Präludien, Anklänge an Polnisch Volkstänze und Gesänge.

- Das ist Fryderyk Chopin.

/ Fragment der Polonaise a-Moll /

Tanzgeschichte: Rittertanz, Tanzprozession. Das Bild der siegreichen Ritter.

- Was ist ein Erbe, kann man Musik als Erbe bezeichnen?

– Chopins Musik ist Eigentum Polens.

/Ein Film über Fryderyk Chopin/

/ Chopins Präludien Nr. 7 Klang /

Analyse der Arbeit: Kontrast, Licht, ein leichtes freundliches Lächeln und tragisches Bild, Trauer, verschiedene Bilder. Das Bild des Mutterlandes ist hell, nah und fröhlich. Das Bild des Mutterlandes - fern, traurig, leidend.

Die Entstehungsgeschichte der Revolutionären Etüde

Chopin war kein Berufsrevolutionär, aber freiheitsliebende Ideen lebten von Kindheit an in ihm. Er war mit den polnischen Revolutionären befreundet und war ihr Sänger. Wie wir war Puschkin ein Sänger der Dekabristen. Sein unabhängiges Denken und seine freiheitsliebende Musik erschreckten die Aristokraten, und sie sagten, er habe frivole, mittelmäßige Stücke geschrieben. Achthundertneunundzwanzig, im Alter von zwanzig Jahren, verlässt er Polen, wie sich später herausstellt, für immer. Er lebt in europäischen Ländern, zieht von Stadt zu Stadt, gibt Konzerte, komponiert Musik. Und er hört nicht auf, mit Freunden zu korrespondieren, mit Ungeduld und Freude erhält er Nachrichten aus seiner Heimat über ihren Kampf.

Im Sommer 1931 bricht in Polen eine Revolution aus. Chopin erfährt davon auf dem Weg von Wien nach London. Er hält in der deutschen Kleinstadt Stuttgart an und lässt sich in einem kleinen Hotel nieder. Heiß und leidenschaftlich, er kann seine Erregung nicht verbergen. Er erzählt allen von seinen Freunden, versichert, dass in seiner Heimat bald Freiheit herrschen wird, und freut sich auf weitere Neuigkeiten.

Eines Tages kommt er von einem Spaziergang zurück. Der Besitzer des Hotels gibt ihm einen Brief. Ein Umschlag mit einem so vertrauten Stempel, eine Botschaft aus dem Mutterland! Er rennt die knarrende Treppe hinauf, stürzt in sein Zimmer, wirft seinen Stock hin, wirft Hut und Mantel ab, reißt die Fensterflügel auf, reißt den Umschlag auf...

Eine kleine Notiz, ein paar hastig hingekritzelte Zeilen. Frederic liest und traut seinen Augen nicht. Er liest es noch einmal. Auf dem Zettel steht, dass die Revolution niedergeschlagen und im Blut ertränkt wurde, dass fast alle Freunde erschossen oder ins Gefängnis geworfen wurden... Ist alles vorbei? Wurde er ganz allein gelassen?

Er starrt in die Ecke. Mechanisch zieht er Mantel und Hut an und verlässt das Hotel. Er wandert durch die engen Gassen, bemerkt niemanden und nichts. Schlechtes Wetter spielt mit, der Wind reißt ihm den Hut ab, es regnet in Strömen und er geht weiter und weiter. Ein Sturm der Leidenschaften tobt in seiner Brust, er droht ihn zu zerreißen, er kann seine Ängste und Aufregungen nicht unterdrücken, er beschleunigt seine Schritte und rennt, rennt, bricht ins Hotel ein, fällt in einen Sessel am Klavier und stößt seine Verzweiflung aus und Wut in leidenschaftlichen Klängen ...

So entstand die Revolutionäre Etüde..

/Revolutionäre Etüde.F.Chopin/

- "Ziehen Sie Ihren Hut, meine Herren, bevor Sie ein Genie sind!" diese Worte gehören einem Zeitgenossen von Chopin Deutscher Komponist Robert Schumann.

Als Chopin seine Heimat verließ,

Freunde boten ihm liebevoll an

In einem alten Kelch eine Handvoll Heimat,

Damit begleitete ihn ein süßes Geschenk.

In unerklärlicher Traurigkeit vergingen die Tage.

Unter verschiedenen Ländern kalte, fremde Hallen

Er bewachte heilig seinen Kelch,

Darin sieht man in der Ferne den linken Rand.

Harmonie nachdenklicher Dichter,

Er sang Leid edles Licht,

Hohe Liebe in den Herzen der Menschen.

Als er in einem fremden Land starb,

Diese süße Handvoll Heimat

Asche wurde unter einem düsteren Himmel gekrönt.

A. Grashin

Die Arbeit von F. Chopin ist riesige Welt außergewöhnliche Schönheit. Aber nicht nur deshalb ist er bei Polen und Musikliebhabern auf der ganzen Welt so beliebt. In seiner Musik - Tiefe, subtiles Eindringen in verborgene Winkel menschliche Seele, Schönheit und Kraft des menschlichen Geistes, Würde und Adel und unendliche Liebe zu ihrer Heimat.

Als die Nazis 1939 Polen besetzten, lautete der erste Befehl des Kommandanten von Warschau, das Chopin-Denkmal zu zerstören. Warum denken Sie?

Chopin lebte ab seinem 20. Lebensjahr weit entfernt von seiner Heimat und starb in Frankreich. Unabhängig davon, wo ein Mensch lebte und lebt, seine Handlungen bestimmen ihn. Bis zum Ende seiner Tage liebte er leidenschaftlich seine Heimat, besang sie in seinen Werken und war ein Patriot. Und seine Musik weckte patriotische Gefühle in den Menschen. Zerstörung des Denkmals für den geliebten Komponisten, nationaler Schatz und den Stolz Polens schlugen die Nazis Menschenwürde, das Kostbarste, was die Menschen hatten, in der Hoffnung, ihren Willen zu brechen, zu versklaven.

Das Denkmal wurde tatsächlich zerstört, es wurde zum Umschmelzen geschickt, aber wie durch ein Wunder landete das Auto mit den Fragmenten des Denkmals in einer Sackgasse, der Mechanismus eines etablierten faschistischen Systems funktionierte nicht.

Aber der zweite Schrein - das Herz von Chopin, das sich in einer der Säulen der Kathedrale des Heiligen Kreuzes befindet, konnten die polnischen Partisanen retten.

Und was sonst noch bildhauerische Werke, vielleicht gibt es Denkmäler für würdige Menschen?

Denkmäler - das ist es, was die Erinnerung an eine Person, ihre Taten für die Nachwelt bewahrt. Es können auch Werke sein bildende Kunst, Und Literarische Schriften, und Musik. Eines der musikalischen Denkmäler erklingt heute im Unterricht.

/ Lied "Brief an Chopin" aufgeführt von Anna German/

4. Gesangs- und Chorarbeit.

5. Ergebnisse, Verallgemeinerung.

Lehrer. Die nächste Stufe unserer Arbeit wird aufgerufen "Musikalisches Kaleidoskop" . Wir werden 7 Fragmente hören, die Ihnen bereits bekannt sind (4. Klasse) Klavierwerke F. Chopin. Die Stücke erklingen nicht alle auf einmal, sondern in Blöcken von 2-3 Fragmenten. Unsere Aufgabe ist es, Werke zu identifizieren, musikalische Bilder, das Wesen der Musik und Mittel zu analysieren und zu vergleichen musikalische Ausdruckskraft. Dabei füllen wir aus Interaktives Whiteboard Vergleichstabelle. Jeder von Ihnen kann dieselbe Tabelle finden, indem Sie dem Link folgen (ein Link ist in dnevnik.ru angegeben) und, falls gewünscht, selbst ausfüllen.
(In einer Situation, in der Kinder keine Tablets haben, können Sie vorgedruckte Tabellenformulare zum Ausfüllen an alle verteilen).
Bei der Analyse jedes Werks von Chopin ist es notwendig, ständig die Ähnlichkeit seiner Musik mit poetischer Sprache (subtile Phrasierung, Nuancen, Agogik usw.) zu bemerken.
Lehrer. Kommen wir zum ersten Block.
Fragmente klingen:

• Nocturne F - Einkaufszentrum ;
• Etüde Nr. 12 "Revolutionär".

Die Schüler bestimmen die Namen, erinnern sich an einige Informationen zu diesen Werken, füllen die Tabelle auf dem interaktiven Whiteboard aus und zwar jeweils einzeln.
Beispieltabelle:
1 Block

Genre Arbeiten	Charakter, Stimmung	Merkmale der Musiksprache
Nocturne f-moll	Lyrisch, verträumt; Kontemplation, Kontemplation, ruhige Erzählung	Die Melodie ist wellenförmig, ohne Sprünge, feine Phrasierung, ständig wechselndes Tempo und Dynamik
	Aufregung, Wut, Empörung, Groll, verzweifeln	Stürmische schnelle Passagen hinein schnelles Tempo, laute Dynamik, punktierter Rhythmus, einladende Intonationen.
Gemeinsamkeiten	Geschrieben für Klavier; Bewegliche Dynamik, Tempoabweichungen. Ähnlichkeit mit poetischer Sprache.

Lehrer. Kommen wir zum zweiten Block.
Es gibt 2 Präludien:

• Präludium Nr. 7
• Vorspiel Nr. 20

Die Schüler bestimmen das Genre, füllen die Tabelle auf dem interaktiven Whiteboard aus und zwar jeder einzeln.
Beispieltabelle:
2 Block

Genre Arbeiten	Charakter, Stimmung	Musikfunktionen. Sprache
Präludium Nr. 7	Leicht, zart, lyrisch, anmutig, tanzend, verträumt	Springende Melodie, punktierter Rhythmus, Periodenform (2 Sätze, 4 Phrasen)
Vorspiel Nr. 20	Dunkel, traurig, angespannt. Trauer, Konzentration, Tragödie.	Schwere Akkorde, langsames Tempo, dynamischer Kontrast (ff-pp), punktierter Rhythmus.
Gemeinsamkeiten	Geschrieben für Klavier, ein Genre, feine Phrasierung. Ähnlichkeit mit poetischer Rede.

Nach der Arbeit am 2. Block lädt der Lehrer die Schüler ein, Präludium Nr. 7 noch einmal anzuhören und zu dirigieren, wobei der 3. Takt, die subtile Phrasierung und der „lebendige Atem“ der Musik mit Gesten hervorgehoben werden.

Lehrer. Kommen wir zum dritten Block. Es besteht aus drei Fragmenten. Diesen Block bearbeiten Sie in Gruppen.
Es gibt 3 Werke:

• Polonäse A - Dauer
• Mazurka Nr. 1 B - Dauer
• Walzer Nr. 7 H - Einkaufszentrum

Die Schülerinnen und Schüler bestimmen das Genre, füllen die Tabelle in jeder Gruppe gemeinsam aus und überprüfen das Ergebnis anschließend vor der Klasse und ergänzen die Angaben.
Beispieltabelle:
3 Block

Genre Arbeiten	Charakter, Stimmung	Merkmale der Musiksprache
Polonaise A-dur	Festlich, feierlich entschlossen, stolz, wie eine feurige Rede eines Redners	Einladende Intonationen, Akkordstruktur, elastischer Rhythmus, Dur-Modus, dreigliedrig
Mazurka Nr. 1 B-Dur	Leicht, glänzend, anmutig, flatternd	Aufsteigende Melodie, 3-Takt-Betonung, Tempo und dynamische Vielfalt
Walzer Nr. 7 h-moll	Geschmeidigkeit, Verträumtheit, Aufregung, leichtes Wirbeln	Gewundene Melodie, Dreitakt-Pulsation, Klangfülle steigt und fällt
Gemeinsamkeiten	Geschrieben für Klavier, Tanzgenres, subtile Phrasierung, Nähe zur Folklore. Ähnlichkeit mit poetischer Rede.

Nach der Arbeit an Block 3 lädt der Lehrer die Schüler ein, ein weiteres Gedicht zu lesen, das unter dem Einfluss von F. Chopins Musik geschrieben wurde - "Walzer" von L. Ozerov .
Lehrer. Welchem ​​Werk widmete der Dichter seine Zeilen? Was bedeutet ihm diese Musik?
Studenten. Dieses Gedicht ist gewidmet Walzer Nr. 7 F. Chopin, dessen Musik eine ganze Welt geworden ist, offen in der "Verflechtung musikalischer Linien".
Lehrer. Womit vergleicht L. Ozerov die Musik von F. Chopin?
Die Schüler lesen vergleichende Sätze aus dem Gedicht vor: „wie eine Frühlingsbrise“, „wie das Flattern von Vogelflügeln“, „wie die Welt, die ich entdeckt habe“, „wie eine Wolke im Blau“, „wie eine Quelle im Gras“, „wie ein Traum, den ich sehe in Wirklichkeit“, „wie die Nachricht, dass ich lebe…“
Lehrer. Leute, jetzt versteht ihr was sehr wichtig hatte die Musik von F. Chopin für die Dichter A. Grasha und L. Ozerov. Von ihr schöpften sie ihre Inspiration. Aber warum stand ihnen die Musik von F. Chopin so nahe?
Studenten. Die Musik von F. Chopin drückt Gefühle, Stimmungen, Gedanken und Träume aus, die vielen Menschen nahe stehen.
Der Lehrer bietet an sing ein Lied "Wunsch" An Texte von S. Vitvitsky . Während der Arbeit an dem Lied bemerken die Jungs die Ähnlichkeit mit der Mazurka, die Nähe der Intonationen zur polnischen Folklore, sie erreichen die richtige Phrasierung und beobachten die Feinheiten der Agogik und Nuancen.
Lehrer. Leute, wir sehen, dass Chopins Musik sehr facettenreich ist: Werke verschiedener Genres, eine Vielzahl musikalischer Bilder. Doch was verbindet all diese Werke? Sehen Sie sich unsere Tabelle an und identifizieren Sie die Merkmale der Musik des Komponisten.
Nach Absprache in Gruppen zu einem gemeinsamen kommen Abschluss:

• Fast alle Werke sind für Klavier geschrieben
• Spiritualität, ein lebendiger Ausdruck von Gefühlen und Stimmungen
• Nähe zur polnischen Folklore
• Ausdruckskraft musikalische Sprache(feine Phrasierung, Vielfalt dynamischer Nuancen und häufige Tempowechsel).

All diese Eigenschaften bringen die Musik der Poesie näher.
Lehrer. Rechts. Jetzt können wir also antworten Hauptfrage unsere Lektion: „Warum wurde F. Chopin ein Dichter genannt?“

ABSCHLUSS:
Die Musik von F. Chopin ist vergeistigt, sinnlich, sich ständig verändernd, als würde sie atmen, und einer lebendigen poetischen Rede ähnlich.