Βασικές αρχές της φαντασίας. Βασικές τεχνικές δημιουργίας δημιουργικών εικόνων

Βασικές τεχνικές δημιουργίας δημιουργικών εικόνων.

Υπάρχουν διάφορες τεχνικές για τη δημιουργία δημιουργικών εικόνων της φαντασίας: συγκόλληση, αναλογία, υπερβολή / υποτίμηση, έμφαση, τυποποίηση.

Συγκόλληση (λατ. - κόλληση) - η μέθοδος σύνδεσης ("κόλλησης") ορισμένων τμημάτων δύο ή περισσότερων αντικειμένων σε ένα σύνολο. Η συγκόλληση είναι ευρέως διαδεδομένη στα παραμύθια με τη μορφή εικόνων μιας καλύβας σε πόδια κοτόπουλου, γοργόνες - γυναίκες με ουρά ψαριού κ.λπ. Η συγκόλληση χρησιμοποιείται επίσης σε πραγματικές εικόνες(για παράδειγμα, μια αμφίβια δεξαμενή, ένα ακορντεόν που συνδυάζει στοιχεία πιάνου και ακορντεόν με κουμπί).

Αναλογία -μέθοδος κατασκευής μιας εικόνας σύμφωνα με την αρχή της ομοιότητας. Για παράδειγμα, σύμφωνα με την αρχή της ομοιότητας με το όργανο προσανατολισμού νυχτερίδαΟ εντοπιστής δημιουργήθηκε.

Υπερβολή / υποτίμηση -μια τεχνική με την οποία επιδιώκουν να δείξουν τις κυρίαρχες ιδιότητες ενός ατόμου (για παράδειγμα, την ευγένεια ενός ισχυρού Γίγαντα ή το μυαλό και την απαλή καρδιά ενός αγοριού με ένα δάχτυλο).

Προφορά -μια τεχνική κοντά στην υπερβολή, που τονίζει οποιοδήποτε έντονο θετικό ή αρνητικό χαρακτηριστικό στην εικόνα. Ιδιαίτερα συχνά χρησιμοποιείται σε κινούμενα σχέδια και κινούμενα σχέδια.

Πληκτρολόγηση -το πιο δύσκολο κόλπο δημιουργική δημιουργίαεικόνες της φαντασίας. Περιγράφοντας τη δημιουργικότητα στη λογοτεχνία, ο Μ. Γκόρκι είπε ότι ο χαρακτήρας ενός ήρωα αποτελείται από πολλά μεμονωμένα χαρακτηριστικά που λαμβάνονται από διάφορους ανθρώπους ενός συγκεκριμένου κοινωνική ομάδα. Πρέπει να κοιτάξετε προσεκτικά εκατό ή δύο, ας πούμε, εργάτες για να περιγράψετε περίπου σωστά το πορτρέτο ενός εργάτη.

Όλες οι τεχνικές που περιγράφονται μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε οποιοδήποτε τομέα της ζωής και της δραστηριότητας σε σχέση με την αναζήτηση ενός νέου, με την εκδήλωση δημιουργικής φαντασίας.

όνειροοι εικόνες που δημιουργούνται στη φαντασία του επιθυμητού λέγονται. Δεν έρχονται σε αντίθεση με την πραγματικότητα, επομένως, υπό προϋποθέσεις, ένα όνειρο μπορεί να πραγματοποιηθεί. Για πολλούς αιώνες, οι άνθρωποι ονειρεύονται να πετούν, αλλά η σωματική τους οργάνωση δεν έχει φτερά. Ωστόσο, ήρθε η ώρα που δημιουργήθηκαν οι ιπτάμενες μηχανές και ο άνθρωπος πέταξε. Τώρα οι αεροπορικές μεταφορές έχουν γίνει ένα καθημερινό, γρήγορο, βολικό μέσο επικοινωνίας και μεταφοράς. Το όνειρο είναι λοιπόν ένας χρήσιμος μηχανισμός για δημιουργική δραστηριότητα.

ΌνειραΛέγεται άκαρπη φαντασία. Στα όνειρα, ένα άτομο προκαλεί στο μυαλό του εικόνες και σκέψεις μη πραγματοποιήσιμες, σε αντίθεση με την πραγματικότητα.

Σε κάθε είδους ανθρώπινη εργασία -είτε είναι έργο δασκάλου, μηχανικού, γιατρού, σχεδιαστή, καινοτόμου τορνευτή, καλλιτέχνη, συγγραφέα, επιστήμονα, ακόμη και ενός μαθητή που γράφει ένα δοκίμιο - υπάρχουν ορισμένες εκδηλώσεις μιας αναπαραγωγικής ή δημιουργικής φαντασίας.

Εποικοδομητικές δεξιότητεςσχετίζεται με τον προγραμματισμό τμημάτων για όλο το ακαδημαϊκό έτος, ένα τρίμηνο, με την κατασκευή και τη διεξαγωγή κάθε μαθήματος. Δίνουν πάντα εξαιρετικό αποτέλεσμα αν βασίζονται σε δημιουργικότητα.

ΣΕ σχεδιαστικές δεξιότητεςη δημιουργικότητα είναι πιο έντονη. Εδώ μιλαμεγια την ανάγκη να δουν το «αύριο» των οπαδών τους, την επιχείρησή τους.

Οι παρατηρήσεις της ζωής των ανθρώπων και των δραστηριοτήτων τους δείχνουν ότι μια ανεπτυγμένη και έντονη φαντασία εκδηλώνεται σε μια σειρά από βασικές ιδιότητες ενός ατόμου. Αυτές οι ιδιότητες, ή χαρακτηριστικά, ενός ατόμου, πρώτα απ 'όλα, περιλαμβάνουν πνευματικότητα.Με την πνευματικότητα, η φαντασία περιλαμβάνεται σε κάθε γνωστική δραστηριότητα. Ταυτόχρονα, η σχέση του ανθρώπου με τους άλλους ανθρώπους, με τη ζωή, αναβαθμίζεται συναισθηματικά.

Το χαρακτηριστικό αντίθετο της πνευματικότητας είναι πεζός.Η πεζή φύση εκφράζεται στην απουσία υψηλών ονείρων και υψηλών πολιτικών ιδανικών, στην αλυσίδα των ενδιαφερόντων και των αναγκών σε καθημερινά μικρά πράγματα στη ζωή. Για έναν τέτοιο άνθρωπο, όλη του η ζωή περνάει στο επίπεδο των καθημερινών ανησυχιών. Αν έχει μια εκδήλωση πνευματικότητας, τότε αυτά είναι μόνο φλας που τονίζουν μόνο την τυπική του πρόζα.

Με ένα όνειρο σαν ιδιαίτερο είδοςφαντασία, ένα τέτοιο χαρακτηριστικό προσωπικότητας συνδέεται όπως αφηρημάδα.Σε αντίθεση με τα όνειρα, ένα όνειρο δεν ξεφεύγει από την πραγματικότητα, αλλά η ονειροπόληση δεν λαμβάνεται υπόψη θετικό χαρακτηριστικόπροσωπικότητα. Η ονειροπόληση γίνεται θετική ποιότηταΗ προσωπικότητα, εάν περιλαμβάνεται στη δραστηριότητα, είναι ένα από τα κίνητρά της και συνδέεται με τις βουλητικές ιδιότητες ενός ατόμου.

Dubrovina I.V. Ψυχολογικοί μηχανισμοί ή τεχνικές για τη δημιουργία εικόνων της φαντασίας // Πρακτική ψυχολογία και λογοθεραπεία. - Νο. 4 (33). - 2008. - Σελ.46-49

Στις εικόνες της φαντασίας υπάρχουν πάντα χαρακτηριστικά διαφόρων εικόνων που είναι γνωστά στον άνθρωπο. Αλλά στη νέα εικόνα μεταμορφώνονται, αλλάζουν, συνδυάζονται σε ασυνήθιστους συνδυασμούς. Η ουσία της φαντασίας έγκειται στην ικανότητα να παρατηρείς και να τονίζεις σε αντικείμενα και φαινόμενα συγκεκριμένα σημάδιακαι ιδιότητες και να τις μεταφέρετε σε άλλα αντικείμενα. Υπάρχουν αρκετοί ψυχολογικοί μηχανισμοί ή τεχνικές για τη δημιουργία εικόνων της φαντασίας.

συνδυασμός- συνδυασμός μεμονωμένων στοιχείων διαφόρων εικόνων αντικειμένων σε νέους, περισσότερο ή λιγότερο ασυνήθιστους συνδυασμούς.

Αλλά ο συνδυασμός είναι μια δημιουργική σύνθεση, και όχι ένα απλό άθροισμα ήδη γνωστών μερών, είναι μια διαδικασία ουσιαστικού μετασχηματισμού των στοιχείων από τα οποία νέα εμφάνιση. Για παράδειγμα, ο A. S. Pushkin:

Δίπλα στη θάλασσα, μια πράσινη βελανιδιά, Μια χρυσή αλυσίδα σε εκείνη τη βελανιδιά, Μέρα νύχτα, μια μαθημένη γάτα. Όλα κάνουν κύκλους. Πάει δεξιά - αρχίζει το τραγούδι, Αριστερά - λέει ένα παραμύθι ... Υπάρχουν θαύματα, εκεί ο καλικάντζαρος περιφέρεται, Η γοργόνα κάθεται στα κλαδιά ...

ειδική περίπτωσησυνδυασμός - συγκόλληση(από το λατ. aggluttnare - να κολλήσει). Αυτός είναι ένας τρόπος για να δημιουργήσετε μια νέα εικόνα συνδέοντας, κολλώντας εντελώς διαφορετικά αντικείμενα ή τις ιδιότητές τους, για παράδειγμα, έναν κένταυρο, έναν δράκο, μια σφίγγα ή ένα μαγικό χαλί: η ικανότητα των πτηνών να πετούν μεταφέρθηκε σε άλλο αντικείμενο. Αυτή είναι μια υπέροχη εικόνα - οι συνθήκες υπό τις οποίες θα μπορούσε να πετάξει το χαλί δεν λαμβάνονται υπόψη. Αλλά η ίδια η φανταστική μεταφορά της ικανότητας των πτηνών να πετούν σε άλλα σώματα είναι δικαιολογημένη. Στη συνέχεια μελέτησαν τις συνθήκες πτήσης και εκπλήρωσαν το όνειρό τους - εφηύραν ένα αεροπλάνο. Στην τεχνολογία, αυτά είναι οχήματα χιονιού, μια αμφίβια δεξαμενή κ.λπ.

Με το συνδυασμό των ιδιοτήτων ενός αντικειμένου μεταφέρονται σε ένα άλλο. Οι λεπτομέρειες που συνδυάζονται σε μια νέα εικόνα μπορούν επίσης να δοθούν με λέξεις. Αυτή την τεχνική χρησιμοποίησε ο διάσημος Ιταλός παραμυθάς G. Rodari, ο οποίος σκέφτηκε ένα ιδιαίτερο «φασόλι φαντασίας». Με τη βοήθεια αυτού του διωνύμου, μπορείτε να μάθετε να επινοείτε διαφορετικές ιστορίεςκαι τα παραμύθια.

"Binom" σημαίνει "αποτελείται από δύο μέρη." Δύο λέξεις λαμβάνονται για το διώνυμο. Αλλά δεν χρειάζεται να είναι λόγια. Αυτές θα πρέπει να είναι λέξεις των οποίων η γειτονιά θα ήταν ασυνήθιστη. Να πώς γράφει σχετικά ο J. Rodari: «Είναι απαραίτητο μια ορισμένη απόσταση να χωρίζει δύο λέξεις, ώστε η μία να είναι αρκετά ξένη με την άλλη, ώστε η εγγύτητά τους να είναι ασυνήθιστη - μόνο τότε η φαντασία θα αναγκαστεί να ενεργοποιηθεί, προσπαθώντας να δημιουργήστε μια σχέση μεταξύ των υποδεικνυόμενων λέξεων, για να δημιουργήσετε ένα ενιαίο, σε αυτή η υπόθεσηφανταστικό σύνολο...».

Ο J. Rodari συγκρίνει τους συνδυασμούς «άλογο – σκύλος» και «ντουλάπα – σκύλος». Στο πρώτο, από τη σκοπιά του, «η φαντασία μένει αδιάφορη». Πολύ άλλο θέμα - ο δεύτερος συνδυασμός. «Αυτό», γράφει ο J. Rodari, «είναι μια ανακάλυψη, μια εφεύρεση, ένα ερέθισμα». Αυτό είναι το «φασόλι φαντασίας».

τονισμός- τονίζοντας τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά ενός ατόμου, πλάσματος, αντικειμένου. Αυτή η τεχνική χρησιμοποιείται συχνά όταν σχεδιάζετε καρικατούρες και φιλικές καρικατούρες, υπερβάλλοντας, ακονίζοντας μεμονωμένα χαρακτηριστικά των χαρακτήρων.

Η έμφαση εκδηλώνεται σε διάφορες συγκεκριμένες ενέργειες:

α) υπερβολή - σκόπιμη έμφαση στα χαρακτηριστικά εμφάνισηπρόσωπο, ιδιότητες ενός αντικειμένου.

β) υπερβολή - υπερβολή ή μικρογραφία - υποτίμηση (ένα αγόρι με δάχτυλο, ένας γίγαντας, η Thumbelina, το επτακέφαλο φίδι Gorynych).

Η υπερβολή και η υπερβολή μεμονωμένων χαρακτηριστικών χρησιμοποιούνται συχνά σε παραμύθια και έργα τέχνης. Για παράδειγμα, ο περίεργος Πινόκιο μια μακριά μύτη. Ο ήρωας του έργου του Ε. Ροστάν, Σιρανό ντε Μπερζεράκ, έχει επίσης πολύ μεγάλη μύτη. Αυτή η μύτη καθορίζει σε μεγάλο βαθμό τον χαρακτήρα του ήρωα. Να τι έχει να πει ένας από τους χαρακτήρες για αυτό:

"Μια μύτη! Όχι μόνο είναι υπέροχος

Είναι εντελώς ανώμαλος!

Δεν είναι τυχαίο που η φύση του Cyrano είναι τόσο περήφανη,

Και φοράει τη μύτη του με καμάρι της Γασκώνης.

Όλοι όμως, βλέποντας αυτή τη μύτη, ρωτούν άθελά τους:

«Πότε το βγάζει; Αρχοντας!

Δεν το βγάζει ποτέ».

Αυτές οι τεχνικές χρησιμοποιούνται ευρέως στα περισσότερα ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙανθρώπινη δραστηριότητα. Για παράδειγμα, δημιουργήθηκαν μικροκυκλώματα στην τεχνολογία με τη βοήθεια της σμίκρυνσης, χωρίς την οποία δεν θα ήταν δυνατές πολλές σύγχρονες συσκευές.

αντιπολίτευση- αυτή είναι η προικοδότηση ενός αντικειμένου, όντας με σημεία, ιδιότητες που είναι αντίθετες από τις γνωστές. Για τους εφευρέτες, αυτή η τεχνική ονομάζεται «κάνε το αντίθετο». Για παράδειγμα, να κάνει το ακίνητο κινητό. Όπως στο παραμύθι "Κατά την εντολή του λούτσου" - η σόμπα αρχίζει να κινείται. Μπορείτε να μετατρέψετε το κακό σε καλό. Με τη στηθάγχη, για παράδειγμα, δεν μπορείτε να φάτε τίποτα κρύο. Αλλά μερικές φορές σε ασθενείς με στηθάγχη χορηγείται ειδικά παγωτό. Είναι δυνατό να μετατραπούν τα μόνιμα χαρακτηριστικά ενός αντικειμένου σε προσωρινά και αντίστροφα.

Υπάρχει ένα διάσημο πρόβλημα που έχουν δώσει οι ψυχολόγοι σε πολλούς ανθρώπους. Εφευρέθηκε από τον ψυχολόγο K. Dunker. Σε ένα άτομο δίνεται μια ζυγαριά με δύο μπολ (ένα αντικείμενο τοποθετείται στο ένα μπολ και βάρη τοποθετούνται στο άλλο), ένα σετ διαφορετικών μικροαντικείμενα, ανάμεσά τους ένα κουτί σπίρτα και ένα κερί. Προτείνεται να τοποθετήσετε το κερί και τα υπόλοιπα αντικείμενα στη ζυγαριά έτσι ώστε στην αρχή τα μπολ να βρίσκονται σε ίση θέση και μετά από λίγο αυτή η ισορροπία να διαταραχθεί από μόνη της.

Μόνο λίγοι από εκείνους στους οποίους προσφέρθηκε αυτή η εργασία μπόρεσαν να το λύσουν και μάλιστα μόνο αφού προέτρεψαν τον πειραματιστή.

Ποια είναι η δυσκολία αυτής της εργασίας; Συνήθως, ένα αντικείμενο που πρόκειται να ζυγιστεί τοποθετείται αμέσως σε μια ζυγαριά και δεν το αγγίζουν πια και όλη η προσοχή στρέφεται στην άλλη ζυγαριά, όπου τοποθετούνται διαφορετικά αντικείμενα - ονομάζονται βάρη - για τη ζυγαριά. τηγάνια για ευθυγράμμιση. Αυτά τα βάρη προστίθενται, αφαιρούνται, αλλάζουν. Έτσι έδρασαν οι περισσότεροι από αυτούς που συμμετείχαν σε αυτά τα πειράματα. Και λίγοι μάντευαν "ότι απαιτεί" μια αντίστροφη ενέργεια "- για να εκτελέσετε μια ενέργεια σε ένα αντικείμενο που ζυγίζεται. Με άλλα λόγια, ανάψτε ένα κερί που θα καεί και το βάρος του θα μειωθεί.

Στην ηλεκτρική σκούπα χρησιμοποιείται η υποδοχή "ολοκλήρου". Συνήθως, μια ηλεκτρική σκούπα ρουφάει τον αέρα και μαζί του τη σκόνη. Αλλά σε ορισμένα μοντέλα, παρέχεται μια λειτουργία που επιτρέπει στην ηλεκτρική σκούπα, αντίθετα, να φυσά αέρα. Τέτοιες ηλεκτρικές σκούπες χρησιμοποιούνται για τη βαφή τοίχων και οροφών.

Πληκτρολόγηση- ανάδειξη του ουσιαστικού, επανάληψη σε ομοιογενείς εικόνες.

Αυτός ο μηχανισμός χρησιμοποιείται συχνά για τη δημιουργία λογοτεχνικές εικόνες- τέτοια χαρακτηριστικά χαρακτήρα που χαρακτηρίζουν πολλούς ανθρώπους έρχονται στο προσκήνιο. Η τυποποίηση είναι ο πιο δύσκολος τρόπος δημιουργίας μιας εικόνας δημιουργικής φαντασίας, αυτός είναι μια γενίκευση και συναισθηματικός πλούτος της εικόνας. Ο Μ. Γκόρκι έγραψε ότι όσοι συγγραφείς γνωρίζουν καλά τις μεθόδους παρατήρησης, σύγκρισης, επιλογής των περισσότερων ιδιαίτερα χαρακτηριστικάανθρώπους και την ένταξη της «φαντασίας» αυτών των χαρακτηριστικών σε ένα άτομο.

Η γνώση αυτών των τεχνικών κατέστησε δυνατό τον έλεγχο της δημιουργίας εικόνων. Κατέστησε δυνατό να διδάξουμε τους ανθρώπους να εκπαιδεύσουν τη δημιουργική τους φαντασία, να βρουν κάτι νέο.

Παρόμοιες πληροφορίες.

Χαρακτηριστικά της φαντασίας στην προσχολική ηλικία

1.2 Τύποι φαντασίας και τρόποι δημιουργίας δημιουργικών εικόνων

Υπάρχουν διάφορες ταξινομήσεις τύπων φαντασίας, καθεμία από τις οποίες βασίζεται σε ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά της φαντασίας.

Με βάση τη δραστηριότητα, διακρίνεται μια παθητική, στοχαστική φαντασία με τις ακούσιες μορφές της (όνειρα, όνειρα) και μια ενεργητική, πρακτικά ενεργή φαντασία. Με ενεργή φαντασία, οι εικόνες σχηματίζονται πάντα συνειδητά με την προϋπόθεση του στόχου που έχει τεθεί.

Ανάλογα με την ανεξαρτησία και την πρωτοτυπία των εικόνων, η φαντασία μπορεί να είναι δημιουργική και δημιουργική.

Η αναδημιουργική φαντασία είναι η φαντασία για κάτι νέο αυτό το άτομοβασισμένο στο λεκτική περιγραφήή μια υπό όρους εικόνα αυτής της νέας (σχέδιο, διάγραμμα, μουσική σημειογραφία, κ.λπ.). Αυτός ο τύπος φαντασίας χρησιμοποιείται ευρέως σε διάφορους τύπους ανθρώπινης δραστηριότητας, συμπεριλαμβανομένης της διδασκαλίας. Τον πρωταγωνιστικό ρόλο σε αυτό παίζουν οι εικόνες της μνήμης. Η δημιουργική φαντασία παίζει σημαντικό ρόλο στη διαδικασία της επικοινωνίας και της αφομοίωσης της κοινωνικής εμπειρίας.

δημιουργική φαντασίαείναι η δημιουργία νέων εικόνων χωρίς να βασίζεσαι σε ολοκληρωμένη περιγραφήή εικόνα υπό όρους. Η δημιουργική φαντασία είναι ανεξάρτητη δημιουργίανέες εικόνες. Σχεδόν όλοι ανθρώπινος πολιτισμόςείναι αποτέλεσμα της δημιουργικής φαντασίας των ανθρώπων. Στον δημιουργικό συνδυασμό εικόνων, ο πρωταγωνιστικός ρόλος της μνήμης εξαφανίζεται, αλλά τη θέση της παίρνει η συναισθηματικά έγχρωμη σκέψη.

Εικόνες δημιουργικής φαντασίας δημιουργούνται μέσα από διάφορες τεχνικές και μεθόδους. Η μεταμόρφωση του υλικού στη φαντασία υπακούει σε ορισμένους νόμους που εκφράζουν την ιδιαιτερότητά του. Η φαντασία χαρακτηρίζεται από ορισμένες διαδικασίες που περιλαμβάνουν στοιχεία οπτικοποίησης. Άρα, η λειτουργία της γενίκευσης κατά τη δημιουργία μιας εικόνας της φαντασίας είναι η λειτουργία της τυποποίησης.

Η τυποποίηση ως συγκεκριμένη γενίκευση συνίσταται στη δημιουργία μιας σύνθετης, ολιστικής εικόνας συνθετικής φύσης. Για παράδειγμα, υπάρχουν επαγγελματικές εικόνες ενός εργάτη, ενός γιατρού κ.λπ.

Η τεχνική της φαντασίας είναι επίσης συνδυασμός, που είναι μια επιλογή και συνδυασμός ορισμένων χαρακτηριστικών αντικειμένων ή φαινομένων. Ο συνδυασμός δεν είναι ένας απλός μηχανικός συνδυασμός των αρχικών στοιχείων, αλλά ο συνδυασμός τους σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο λογικό σχήμα. Η βάση του συνδυασμού είναι η ανθρώπινη εμπειρία.

Ο επόμενος ουσιαστικός τρόπος για να δημιουργήσετε δημιουργικές εικόνες είναι να τονίσετε, να τονίσετε ορισμένα χαρακτηριστικά, σημάδια, πλευρές, ιδιότητες, την υπερβολή ή την υποτίμησή τους. Κλασικό παράδειγμα είναι ένα καρτούν, μια καρικατούρα.

Η μέθοδος της αναδόμησης έχει επίσης μια ορισμένη σημασία στη δραστηριότητα της φαντασίας, όταν η ολοκληρωμένη δομή της εικόνας «φαντάζεται» σύμφωνα με ένα μέρος, ένα χαρακτηριστικό, μια ιδιότητα.

Υπάρχει τρόπος - συγκόλληση, δηλ. «κόλληση» διαφόρων, ασυμβίβαστα σε Καθημερινή ζωήεξαρτήματα. Ένα παράδειγμα είναι ο κλασικός χαρακτήρας των παραμυθιών άνθρωπος - θηρίο ή άνθρωπος - πουλί.

Υπερβολισμός είναι μια παράδοξη αύξηση ή μείωση σε ένα αντικείμενο ή μεμονωμένα μέρη του. (Παράδειγμα: αγόρι με δάχτυλο).

Ο μηχανισμός της λειτουργίας της φαντασίας είναι επίσης η μέθοδος αφομοίωσης, η οποία, με τη μορφή αλληγοριών, συμβόλων, παίζει σημαντικό ρόλο στην αισθητική δημιουργικότητα. ΣΕ επιστημονική γνώσηΗ τεχνική της αφομοίωσης είναι επίσης σημαντική: επιτρέπει σε κάποιον να κατασκευάσει σχήματα, να αναπαραστήσει ορισμένες διαδικασίες (μοντελοποίηση, σχηματοποίηση κ.λπ.).

Η τεχνική του τεμαχισμού έγκειται στο γεγονός ότι το νέο λαμβάνεται ως αποτέλεσμα του διαχωρισμού τμημάτων αντικειμένων.

Αντικατάσταση είναι η αντικατάσταση ενός στοιχείου από ένα άλλο.

Υπάρχει και μια αναλογία. Η ουσία του έγκειται στη δημιουργία του νέου κατ' αναλογία (ομοιότητα) με το γνωστό.

Καθορίζοντας την ιδιαιτερότητα της φαντασίας που σχετίζεται με τις επονομαζόμενες μεθόδους της πραγματικότητας, πρέπει να τονιστεί ότι όλες, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, προχωρούν όχι μόνο σε αφαίρεση, αλλά και με τη μορφή αισθησιασμού. Αυτές οι διαδικασίες βασίζονται σε νοητικές λειτουργίες, αλλά η μορφή όλων των μετασχηματισμών εδώ είναι ακριβώς η ευαισθησία.

φαντασία προσχολική ηλικία

Η τελική πηγή των λειτουργιών της φαντασίας είναι η υποκειμενική-πρακτική δραστηριότητα, η οποία χρησιμεύει ως το θεμέλιο για τον μετασχηματισμό και την επισημοποίηση του περιεχομένου των εικόνων της φαντασίας. Κατά συνέπεια, η βάση για τη φαντασία είναι οι αισθησιακές εικόνες, αλλά η μεταμόρφωσή τους πραγματοποιείται σε λογική μορφήΕισαγωγή στην ψυχολογία. / Κ.Ν. Ignatenko. - Μ.: Ακαδημία, 2007. - Σ. 48. .

Η βάση της φαντασίας είναι πάντα οι αντιλήψεις που παρέχουν το υλικό από το οποίο θα χτιστεί το νέο. Στη συνέχεια ακολουθεί η διαδικασία επεξεργασίας αυτού του υλικού - συνδυασμός και ανασυνδυασμού. ΣυστατικάΑυτή η διαδικασία γίνεται αντιληπτή διάσπαση (ανάλυση) και συσχέτιση (σύνθεση).

Η δραστηριότητα της δημιουργικής φαντασίας δεν τελειώνει εκεί. Ένας πλήρης κύκλος θα συμπληρωθεί όταν η φαντασία ενσωματωθεί ή αποκρυσταλλωθεί σε εξωτερικές εικόνες. Έχοντας ενσαρκωθεί έξω, έχοντας λάβει μια υλική ενσάρκωση, αυτή η «κρυσταλλωμένη» φαντασία, έχοντας γίνει πράγμα, αρχίζει να υπάρχει πραγματικά στον κόσμο και να επηρεάζει άλλα πράγματα. Μια τέτοια φαντασία γίνεται πραγματικότητα.

Έτσι, τα προϊόντα της φαντασίας στην ανάπτυξή τους περιέγραφαν έναν κύκλο. Τα στοιχεία από τα οποία είναι χτισμένα τα πήρε ο άνθρωπος από την πραγματικότητα. Μέσα στον άνθρωπο, στη σκέψη του, έχουν υποστεί περίπλοκη επεξεργασία και έχουν μετατραπεί σε προϊόντα της φαντασίας. Έχοντας ενσαρκωθεί, επέστρεψαν ξανά στην πραγματικότητα, αλλά επέστρεψαν ήδη με μια νέα ενεργή δύναμη που αλλάζει αυτή την πραγματικότητα. Αυτός είναι ο πλήρης κύκλος της δημιουργικής δραστηριότητας της φαντασίας.

Επιρροή μουσική συνοδείαγια την ανάπτυξη της δημιουργικότητας του λόγου των παιδιών του μέσου όρου ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ

Η φαντασία είναι εγγενής μόνο στον άνθρωπο, η ικανότητα να δημιουργεί νέες εικόνες (παραστάσεις) με την επεξεργασία της προηγούμενης εμπειρίας. Η φαντασία συχνά αποκαλείται φαντασία...

Δυνατότητες ανάπτυξης της φαντασίας των μαθητών της 8ης τάξης κατά την εργασία με κινούμενα σχέδια υπολογιστή στο πρόγραμμα Macromedia Flash MX

Για την ανάπτυξη της φαντασίας των μαθητών της 8ης τάξης, στο στάδιο της διαμόρφωσης, διεξήχθησαν τα αντίστοιχα μαθήματα δημιουργίας κινούμενων εικόνων στο Macromedia Flash MX: Κινούμενα σχέδια καρέ-καρέ. Διαχείριση χρονοδιαγράμματος. Κινούμενα σχέδια...

Μαθαίνοντας να μιλάς

Όπως γνωρίζετε, οποιαδήποτε δραστηριότητα ομιλίαςλόγω της κατάστασης, δηλ. «τις συνθήκες (περιστάσεις, σκοπός κ.λπ.) υπό τις οποίες πραγματοποιείται αυτή η δήλωση» ...

Χαρακτηριστικά της εικόνας των ζώων σε σχέδια (γλυπτική) παιδιών προσχολικής ηλικίας

Οι εικόνες που δημιουργούν τα παιδιά είναι διαφορετικές από αυτές που κάνουν οι μεγαλύτεροι. Οι φόρμες που πλάθουν ή σχεδιάζουν είναι αόριστες, ασταθείς κατά τη διάρκεια των μαθημάτων σύμφωνα με την έννοια του θέματος, αν και είναι πιο ουσιαστικές ...

Χαρακτηριστικά της συγγραφής δοκιμίων με βάση εμπειρία ζωής V δημοτικό σχολείο

Η σύνθεση είναι μια από τις πιο σημαντικές μορφές σε ολόκληρο το σύστημα εργασίας για τις δεξιότητες συνεκτικής ομιλίας των μικρότερων μαθητών. Ελέγχει τις γνώσεις των μαθητών, διευρύνει το εκπαιδευτικό υλικό ...

ζωγραφική τοπίουως μέσο ανάπτυξης δημιουργικότητα

Η ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών είναι ένα ενδιαφέρον και σοβαρό έργο που αντιμετωπίζουν εκπαιδευτικοί και γονείς. Στην εποχή μας, η παρουσία δημιουργικών ικανοτήτων σε μαθητές δημοτικού ...

Προβληματική κατάσταση νοητικής δραστηριότητας μαθητών

Με βάση τη γενίκευση των βέλτιστων πρακτικών, μπορούν να εντοπιστούν αρκετοί κύριοι τρόποι δημιουργίας προβληματικών καταστάσεων. Ενθάρρυνση των μαθητών σε μια θεωρητική εξήγηση φαινομένων, γεγονότων, εξωτερικών ασυνεπειών μεταξύ τους ...

Προβληματικές μέθοδοι μάθησης

Ανεξάρτητα από την επιλογή της μεθόδου παρουσίασης του υλικού και την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, η μάθηση με βάση το πρόβλημα βασίζεται στη συνεπή και σκόπιμη δημιουργία προβληματικών καταστάσεων που κινητοποιούν την προσοχή και τη δραστηριότητα των μαθητών ...

Η ανάπτυξη της φαντασίας των μικρότερων μαθητών στην τάξη εικαστικές τέχνες

Η φαντασία μπορεί να λειτουργήσει σε διαφορετικά επίπεδα. Η διαφορά μεταξύ τους καθορίζεται πρωτίστως από το πόσο ενεργά, συνειδητά σχετίζεται ένα άτομο με αυτή τη διαδικασία...

Ανάπτυξη της φαντασίας των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας σε παραγωγικές δραστηριότητες

Η ανεξάρτητη παραγωγική δραστηριότητα των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας θεωρείται σε δύο συνιστώσες της εκπαιδευτικής διαδικασίας: ως κοινή συντροφική δραστηριότητα ενός ενήλικα με παιδιά και ως ανεξάρτητη ελεύθερη δραστηριότητά τους ...

Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας στη διαδικασία της εργασίας πάνω στα παραμύθια

Η φαντασία μπορεί να είναι 4 κύριων τύπων: 1) ενεργή - χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι χρησιμοποιώντας την, ένα άτομο δική του θέληση, με μια προσπάθεια θέλησης προκαλεί στον εαυτό του τις αντίστοιχες εικόνες. 2) παθητικό - εικόνες τέτοιας φαντασίας προκύπτουν αυθόρμητα ...

Η ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη διαδικασία της συγγραφής παραμυθιών

Εικόνες δημιουργικής φαντασίας δημιουργούνται μέσα από διάφορες τεχνικές και μεθόδους. Η μεταμόρφωση του υλικού στη φαντασία υπακούει σε ορισμένους νόμους που εκφράζουν την ιδιαιτερότητά του. Η φαντασία χαρακτηρίζεται από ορισμένες διαδικασίες...

Ουσία και μέθοδοι μελέτης προβλημάτων στη δευτεροβάθμια σχολείο γενικής εκπαίδευσης

1. Σκεφτείτε διάφορες ταξινομήσειςτύποι προβληματικών καταστάσεων: Εστιάζοντας στη φύση της υποκείμενης προβληματικής κατάστασης της αντίφασης μεταξύ γνώσης και άγνοιας της T.V.

Θεωρία και πράξη πρόβλημα μάθησηςστο δημοτικό σχολείο

Η διαδικασία τοποθέτησης εκπαιδευτικών προβλημάτων απαιτεί γνώση όχι μόνο λογικο-ψυχολογικών και γλωσσικών, αλλά και διδακτικών κανόνων για την τοποθέτηση προβλημάτων. Ο δάσκαλος, γνωρίζοντας το επίπεδο ετοιμότητας των μαθητών του και με βάση τις ιδιαιτερότητες της διδασκαλίας...

Χαρακτηριστικά των μεθόδων διδασκαλίας αναζήτησης προβλημάτων και η χρήση τους στη διδασκαλία των μαθητών δημοτικό σχολείο

Η εμπειρία δείχνει ότι υπάρχουν ήδη περισσότερες από 20 ταξινομήσεις προβληματικών καταστάσεων. Η ψυχολογική προσέγγιση πραγματοποιήθηκε από τον A. M. Matyushkin. Ανέπτυξε μια ταξινόμηση των προβληματικών καταστάσεων στις περισσότερες γενική εικόνα, βασίζεται στη δράση ...

Φαντασία- αυτή είναι μια διαδικασία δημιουργικού μετασχηματισμού των ιδεών που αντικατοπτρίζουν την πραγματικότητα και τη δημιουργία σε αυτή τη βάση νέων ιδεών που προηγουμένως απουσίαζαν. Η ικανότητα της συνείδησης να δημιουργεί εικόνες, αναπαραστάσεις, ιδέες και να τις χειρίζεται. παίζει βασικό ρόλο στις ακόλουθες νοητικές διεργασίες: μοντελοποίηση, προγραμματισμός, δημιουργικότητα, παιχνίδι, ανθρώπινη μνήμη. Με μια ευρεία έννοια, κάθε διαδικασία που λαμβάνει χώρα «σε εικόνες» είναι φαντασία.

Η φαντασία είναι η βάση της οπτικο-παραστατικής σκέψης, η οποία επιτρέπει σε ένα άτομο να περιηγηθεί στην κατάσταση και να λύσει προβλήματα χωρίς την άμεση παρέμβαση πρακτικών ενεργειών. Τον βοηθά με πολλούς τρόπους σε εκείνες τις περιπτώσεις της ζωής όπου οι πρακτικές ενέργειες είναι είτε αδύνατες, είτε δύσκολες, ή απλά ακατάλληλες.

Όσο πιο περίπλοκο είναι το αντικείμενο, τόσο περισσότερη φαντασία εμπλέκεται στην αντίληψή του. Η αντίληψη των έργων τέχνης ή μουσική τέχνησχεδόν αδύνατο χωρίς φαντασία. Η σχέση μεταξύ φαντασίας και σκέψης εκδηλώνεται καλά σε μια προβληματική κατάσταση.

Χαρακτηριστικά της φαντασίας:

Η πηγή των αναδυόμενων εικόνων δεν είναι εξωτερικό κόσμο, και μνήμη?

Ανταποκρίνεται λιγότερο στην πραγματικότητα, αφού περιέχει πάντα ένα στοιχείο φαντασίας.

Τύποι φαντασίας

Ενεργή φαντασία (σκόπιμη)- η δημιουργία νέων εικόνων ή ιδεών από ένα άτομο με τη δική του ελεύθερη βούληση, συνοδευόμενη από ορισμένες προσπάθειες (ο ποιητής αναζητά μια νέα καλλιτεχνική εικόνα για να περιγράψει τη φύση, ο εφευρέτης θέτει ως στόχο τη δημιουργία μιας νέας τεχνικής συσκευής κ.λπ.) .

Παθητική φαντασία (ακούσια)- Ταυτόχρονα, ένα άτομο δεν θέτει ως στόχο να μεταμορφώσει την πραγματικότητα και οι εικόνες προκύπτουν αυθόρμητα από μόνες τους (αυτός ο τύπος ψυχικών φαινομένων περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα φαινομένων, από όνειρα έως μια ιδέα που προέκυψε ξαφνικά και απρογραμμάτιστα στο μυαλό του εφευρέτη).

Παραγωγική (δημιουργική) φαντασία- η δημιουργία θεμελιωδών νέων ιδεών που δεν έχουν άμεσο δείγμα, όταν η πραγματικότητα μετασχηματίζεται δημιουργικά με νέο τρόπο και όχι απλώς αντιγράφεται ή αναδημιουργείται μηχανικά.

Αναπαραγωγική (αναδημιουργώντας) φαντασία- δημιουργία εικόνας αντικειμένων ή φαινομένων σύμφωνα με την περιγραφή τους, όταν η πραγματικότητα αναπαράγεται από τη μνήμη με τη μορφή που είναι.

Χαρακτηριστικά ορισμένων τύπων φαντασίας

Τα όνειρα μπορούν να ταξινομηθούν ως παθητικές και ακούσιες μορφές φαντασίας. Η σύγχρονη επιστήμη πιστεύει ότι αντικατοπτρίζουν τη διαδικασία μεταφοράς πληροφοριών από τη λειτουργική στη μακροπρόθεσμη μνήμη. Μια άλλη άποψη είναι ότι στα όνειρα ενός ανθρώπου εκφράζονται και ικανοποιούνται πολλές ζωτικές ανάγκες, οι οποίες, για διάφορους λόγους, δεν μπορούν να πραγματοποιηθούν στην πραγματική ζωή.

Ψευδαίσθηση - παθητικές και ακούσιες μορφές φαντασίας. Οι ψευδαισθήσεις ονομάζονται φανταστικά οράματα που δεν έχουν ξεκάθαρη σχέση με την πραγματικότητα που περιβάλλει ένα άτομο. Συνήθως οι παραισθήσεις είναι αποτέλεσμα κάποιου είδους ψυχικής διαταραχής ή έκθεσης σε ναρκωτικά ή ναρκωτικά στον εγκέφαλο.

Τα όνειρα, σε αντίθεση με τις παραισθήσεις, είναι μια απολύτως φυσιολογική ψυχική κατάσταση, η οποία είναι μια φαντασίωση που συνδέεται με μια επιθυμία, τις περισσότερες φορές ένα κάπως εξιδανικευμένο μέλλον.

Ένα όνειρο διαφέρει από ένα όνειρο στο ότι είναι πιο ρεαλιστικό και πιο εφικτό.

Μηχανισμοί επεξεργασίας παραστάσεων σε φανταστικές εικόνες.Η δημιουργία εικόνων της φαντασίας πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας διάφορες μεθόδους:

Συγκόλληση - "δίπλωμα", "κόλληση" διαφόρων εξαρτημάτων που δεν συνδέονται στην καθημερινή ζωή. Ένα παράδειγμα είναι ο κλασικός χαρακτήρας των παραμυθιών - ο κένταυρος, το φίδι-Gorynych κ.λπ.

Υπερβολισμός είναι μια σημαντική αύξηση ή μείωση σε ένα αντικείμενο ή μεμονωμένα μέρη του, που οδηγεί σε ποιοτικά νέες ιδιότητες. Οι παρακάτω παραμυθένιοι και λογοτεχνικοί χαρακτήρες μπορούν να χρησιμεύσουν ως παράδειγμα: ο γίγαντας Ομηρικός Κύκλωπας, Γκιούλιβερ, Αγόρι με τον αντίχειρα.

Έμφαση - ανάδειξη χαρακτηριστικής λεπτομέρειας στη δημιουργημένη εικόνα (φιλικό καρτούν, καρικατούρα).

Λειτουργίες φαντασίας

1. Αναπαράσταση της πραγματικότητας σε εικόνες, που καθιστά δυνατή τη χρήση τους με την εκτέλεση πράξεων με φανταστικά αντικείμενα.

2. Διαμόρφωση εσωτερικού σχεδίου δράσης (δημιουργία εικόνας του στόχου και εύρεση τρόπων επίτευξής του) εν όψει της αβεβαιότητας.

3. Συμμετοχή στην αυθαίρετη ρύθμιση των γνωστικών διεργασιών (διαχείριση αναμνήσεων).

4. Ρύθμιση συναισθηματικών καταστάσεων.

5. Η βάση για τη δημιουργικότητα - τόσο καλλιτεχνική (λογοτεχνία, ζωγραφική, γλυπτική) όσο και τεχνική (εφεύρεση)

6. Δημιουργία εικόνων που αντιστοιχούν στην περιγραφή του αντικειμένου (όταν κάποιος προσπαθεί να φανταστεί κάτι που άκουσε ή διάβασε).

7. Παραγωγή εικόνων που δεν προγραμματίζουν, αλλά αντικαθιστούν δραστηριότητα (ευχάριστα όνειρα που αντικαθιστούν τη βαρετή πραγματικότητα).

Η φαντασία δημιουργεί νέες εικόνες μεταμορφώνοντας διάσημες εικόνεςαντικείμενα και φαινόμενα. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να γίνει αυτό:

1.Δημιουργία εικόνα για οποιαδήποτε μέρη του θέματος , την ιδιότητά του ή ένα ξεχωριστό χαρακτηριστικό. Η βάση αυτής της διαδικασίας είναι η ανάλυση με τη μορφή μιας νοητικής επιλογής ενός μέρους ή της ιδιότητας ενός αντικειμένου, η αφαίρεση τους από το σύνολο με ένα συγκεκριμένο γνωστικό ή πρακτικό έργο (για παράδειγμα, η «Μύτη» του Γκόγκολ).

2.υπερβολή είναι ένας τρόπος δημιουργίας μιας εικόνας της φαντασίας υπερβάλλοντας ολόκληρη την εικόνα ενός αντικειμένου ή των μερών του, προικίζοντας το αντικείμενο με σημαντικά μεγαλύτερο αριθμό σημαντικών χαρακτηριστικών σε σύγκριση με την πραγματικότητα, υπερβάλλοντας τις δυνάμεις και τις δυνατότητες του αντικειμένου. Συχνά χρησιμοποιείται σε κινούμενα σχέδια.

3.Μικρογραφία (υποεκτίμηση) -ένας τρόπος δημιουργίας μιας εικόνας της φαντασίας μέσω της υποτίμησης ολιστικές εικόνεςαντικείμενα από ατομικές ιδιότητες και ψυχολογικές ιδιότητες. Μερικές φορές υπάρχει ένας συνδυασμός σμίκρυνσης και υπερβολισμού, όταν τεχνικές αύξησης και μείωσης χρησιμοποιούνται ταυτόχρονα για τη δημιουργία μιας εικόνας.

4.Τονισμοί (ακόνισμα) είναι μια τεχνική για τη δημιουργία εικόνων της φαντασίας δίνοντας έμφαση σε ορισμένες ιδιότητες, χαρακτηριστικά, πτυχές διαφόρων φαινομένων. Μία από τις μορφές έμφασης είναι μια τέτοια επιλογή μιας από τις ιδιότητες της εικόνας, η οποία δεν είναι μόνο κυρίαρχη, αλλά και καθολική, μοναδική, χαρακτηρίζοντας την εικόνα στο σύνολό της (σχεδόν όλοι οι κύριοι χαρακτήρες των έργων τέχνης, ο αλληγορισμός των εικόνων). Προφορά σε καλλιτεχνική δημιουργικότητα, η διαφήμιση, η εικονολογία επιτυγχάνεται με την επαναλαμβανόμενη επανάληψη οποιωνδήποτε σταθερών εκφραστικών χαρακτηριστικών, γεγονός που σας επιτρέπει να αποκτήσετε την εξατομίκευση της εικόνας, την αξέχαστη της.

5.Συγκόλληση - ένας τρόπος να δημιουργήσουμε μια εικόνα της φαντασίας συνδυάζοντας σε ένα ενιαίο σύστημα ιδεών σε μια ακολουθία (συνδυασμός) που διαφέρει από τις άμεσες αντιλήψεις και εμπειρίες μας (γοργόνες, σφίγγες, κένταυροι).

6.Σχηματοποίηση συνίσταται στον αποκλεισμό ορισμένων ιδιοτήτων ή ιδιοτήτων που είναι εγγενείς σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, άτομο. Μιλώντας για τα πλεονεκτήματα της σχηματοποίησης, S.L. Ρουμπινστάιντόνισε ότι ο καλλιτέχνης επιτυγχάνει τη σωστή εκφραστικότητα του αντικειμένου εάν τον σώσει από περιττές, δευτερεύουσες λεπτομέρειες που παρεμβαίνουν στην αντίληψη του χαρακτηριστικού που είναι χαρακτηριστικό του απεικονιζόμενου αντικειμένου (ένας τυπικός ήρωας σε τυπικές περιστάσεις).

7.Ανοικοδόμηση αντικείμενο από γνωστά θραύσματα είναι απαραίτητο σε δημιουργική εργασία. Αυτή η τεχνική χρησιμοποιείται ενεργά από αρχαιολόγους, ειδικούς σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης κ.λπ. Χρησιμοποιείται για την αποκατάσταση ιστορικών προσώπων από τα σωζόμενα λείψανα (το έργο του M.M. Gerasimov για τη δημιουργία πορτρέτων του Ιβάν του Τρομερού, του Ταμερλάνου κ.λπ.)

Τύποι φαντασίας

Όπως κάθε άλλο ψυχικό γνωστική διαδικασία, η φαντασία μπορεί να προβληθεί από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Αν λάβουμε υπόψη την κυρίαρχη σημασία των επιμέρους ψυχολογικών συστατικών στις εικόνες της φαντασίας, τότε θα πρέπει να μιλήσουμε, για παράδειγμα, για συναισθηματική και πνευματική φαντασία. Αν πάρουμε τη σύνδεση των εικόνων της φαντασίας με την πραγματικότητα ως βάση για την ταξινόμηση, τότε πρέπει να μιλήσουμε για δημιουργική και δημιουργική φαντασία.

Σύμφωνα με τον βαθμό δραστηριότητας του υποκειμένου της φαντασίας, μπορούν να διακριθούν δύο τύποι: ενεργητική φαντασία, στην οποία ένα άτομο σκοπεύει να χρησιμοποιήσει τα αποτελέσματα της φαντασίας στην πράξη και παθητική, στην οποία ο στόχος της χρήσης των αποτελεσμάτων της φαντασίας δεν είναι και μπορεί να προκύψει ανεξάρτητα από την επιθυμία του υποκειμένου.

παθητική φαντασίαστους ανθρώπους, αντιπροσωπεύεται από δύο υποείδη, ανάλογα με την παρουσία ή την απουσία επίγνωσης της εμφάνισής του.

Ετσι, παθητική σκόπιμη φαντασία (ή όνειρα ) εκπροσωπώ δημιουργία εικόνων της φαντασίας, οι οποίες αρχικά γίνονται αντιληπτές από ένα άτομο ως εξωπραγματικές, ανέφικτες, φανταστικές, ονειρικές. Ωστόσο, η παθητική σκόπιμη φαντασία γίνεται αντιληπτή από ένα άτομο ως δική του και διαμορφώνεται υπό τη συνειδητή επιρροή του. Τα όνειρα εμφανίζονται συνήθως σε ένα άτομο με εξασθενημένο έλεγχο της συνείδησης, πιο συχνά σε ημι-νυσταγμένη κατάσταση. Ταυτόχρονα, ο έλεγχος εκδηλώνεται στην επιλογή φανταστικών εικόνων, και μόνο εκείνων που θα προκαλούσαν επιθυμητά συναισθήματα σε ένα άτομο, συνοδευόμενα από ιδιόμορφες συναισθηματικές καταστάσεις, που μεταφορικά ονομάζονται «γλυκιά θλίψη». Αυτοί είναι πίνακες ζωγραφικής ευχάριστος, αλλά προφανώς απραγματοποίητο. Η εξωτερική έκφραση των ονείρων είναι τις περισσότερες φορές η παρατεταμένη ακινησία ενός ατόμου με έντονη απάθεια στη στάση του σώματος. Αιτίες των ονείρων: τα όνειρα προκύπτουν υπό την επίδραση της ειρήνης, του εφησυχασμού και της ικανοποίησης. ως αποτέλεσμα κουραστικής εργασίας, μακρών μεταβάσεων, όταν η συνείδηση ​​ενός ατόμου γίνεται θαμπή. υπό την επίδραση ειδικών ερεθισμάτων (αγαπημένη μουσική κ.λπ.). Ανεξάρτητα από το πόσο ρεαλιστικό είναι ένα όνειρο, ένα άτομο το διακρίνει πάντα από την πραγματικότητα, κάτι που διαφέρει τόσο από τις ψευδαισθήσεις όσο και από τις ψευδαισθήσεις. Τα όνειρα εμφανίζονται χωρίς καμία εξάρτηση από την αντίληψη, επομένως εξαφανίζονται εύκολα όταν ένα άτομο εκτίθεται σε οποιοδήποτε ερέθισμα.

Συχνά στην καθημερινή ψυχολογία, οι ονειροπολήσεις θεωρούνται συνώνυμο είτε του ονείρου ("αφηρημάδα") ή ενός ονείρου, αλλά στη συνέχεια ορίζεται ως "παθητικό" όνειρο, τονίζοντας την αρχικά μη ρεαλιστική φύση της δημιουργημένης εικόνας.

Παθητική ακούσια φαντασία δημιουργεί εικόνες σε ειδικές καταστάσεις ενός ατόμου ή του σώματός του, όταν ένα άτομο δεν ελέγχει τη διαδικασία δημιουργίας αυτών των εικόνων. Ποικιλίες παθητικής ακούσιας φαντασίας είναι όνειρα και παραισθήσεις.Κάτω από όνειρο πολλοί επιστήμονες καταλαβαίνουν ευφάνταστες εικόνες που προκύπτουν σε ένα άτομο κατά τη διάρκεια του ύπνου REM και αντιπροσωπεύουν τη δημιουργία νέων εικόνων ως αποτέλεσμα ενός συνδυασμού εικόνων που ανακτήθηκαν από τη μακροπρόθεσμη μνήμη και αντιληπτικών εικόνων που ελήφθησαν κατά τη διάρκεια της προηγούμενης ημέρας.Σύμφωνα με τον Ζ. Φρόυντ και τους οπαδούς του , όνειρα – είναι μια συμβολική έκφραση του ασυνείδητου για τη συνείδηση. παραισθήσεις – Αυτό ένα ψυχολογικό φαινόμενο στο οποίο μια φαινομενική εικόνα προκύπτει απουσία ενός πραγματικού εξωτερικού ερεθίσματος έξω από τη θόλωση της συνείδησης.Αυτή η εικόνα αξιολογείται από ένα άτομο χωρίς κριτική, ως ένα πραγματικά πραγματικά υπάρχον αντικείμενο. Το υποκείμενο με παραισθήσεις αδυνατεί να απαλλαγεί από την εσωτερική πεποίθηση ότι τη δεδομένη στιγμή έχει αισθητηριακές αισθήσεις, ότι το αντικείμενο που αισθάνεται υπάρχει πραγματικά, αν και αυτό το αντικείμενο δεν ενεργεί πάνω του. Αυτή η ψευδαίσθηση διαφέρει από μια ψευδαίσθηση, η οποία παραμορφώνει την εικόνα ενός αντικειμένου που δρα πραγματικά στις αισθήσεις. Οι αιτίες των παραισθήσεων μπορεί να είναι οργανικός (έκθεση σε ναρκωτικά, αλκοόλ, τοξικές ουσίες, θερμοκρασία, έλλειψη οξυγόνου κ.λπ.) και ψυχογενής (κατάσταση πάθους).

Ενεργός Η φαντασία έχει επίσης δύο υποείδη:αναδημιουργώντας Καιδημιουργικός . Ένα χαρακτηριστικό της ενεργητικής φαντασίας μπορεί να ονομαστεί το γεγονός ότι, βασικά, είναι συνειδητή, προχωρώντας έντονη δραστηριότητασκέψης του θέματος και υποτάσσεται άμεσα ή έμμεσα σε μια αντιληπτή εργασία - επιστημονική, καλλιτεχνική, εκπαιδευτική ή πρακτική.

Αναδημιουργώντας τη φαντασία - αυτού του είδους η φαντασίαποιες νέες εικόνες προκύπτουν με βάση την αντίληψη περιγραφών, διαγραμμάτων, σχεδίων, μουσικών σημειώσεων κ.λπ. Οι εικόνες του είναι σχετικά νέες και συνήθως ο στόχος αυτού του είδους της φαντασίας είναι να δημιουργήσει μια εικόνα όσο το δυνατόν πιο κοντά στην πραγματική. Αυτός ο τύπος φαντασίας παίζει πρωταγωνιστικό ρόλο στη μάθηση, επιτρέποντας στους μαθητές να κατανοήσουν την ουσία του φαινομένου που μελετάται μέσα από τις εικόνες που δημιουργεί ο μαθητής.

δημιουργική φαντασία είναι τέτοιαένα είδος φαντασίας κατά την οποία ένα άτομο δημιουργεί ανεξάρτητα νέες εικόνες που έχουν μια προσωπική ή δημόσια αξία. Το κύριο πράγμα στη διαδικασία της δημιουργικής φαντασίας είναι η τροποποίηση και η μεταμόρφωση των εικόνων, η δημιουργία νέων συνθετικών συνθέσεων. Η δημιουργική φαντασία καθοδηγείται από τις συνειδητές ανάγκες εξάσκησης και γνώσης, καθώς και από τη δυνατότητα να προβλέψει κανείς μεταφορικά τα αποτελέσματα των πράξεών του. Για να μην μετατραπεί η φαντασία σε ένα άκαρπο παιχνίδι του νου, το υποκείμενο στη δραστηριότητα πρέπει να τηρεί ορισμένες περιοριστικές προϋποθέσεις. Οι τελευταίες περιλαμβάνουν, πρώτον, λαμβάνοντας υπόψη τη σύνδεση της νέας εικόνας με την υπάρχουσα πραγματικότητα. Επομένως, είναι χρήσιμο όταν η συνδυαστική των οπτικών στοιχείων της εικόνας της δημιουργικής φαντασίας ρυθμίζεται από την αφηρημένη σκέψη, δηλ. πραγματοποιούνται σύμφωνα με τους κανόνες της λογικής. Η δεύτερη προϋπόθεση είναι να μάθετε πόσο πρωτότυπες είναι οι εικόνες της φαντασίας.

Η δημιουργική φαντασία μπορεί να δημιουργήσει εικόνες που είναι υποκειμενικά νέες («εφεύρεση του ποδηλάτου») και αντικειμενικά νέες (ως αποτέλεσμα επιστημονικής ή καλλιτεχνικής δραστηριότητας).

ενεργή φαντασία σε συγκεκριμένο άτομομπορεί να φτάσει σε διαφορετικά επίπεδα. Σχετικά με επίπεδο φαντασίαςμπορεί να κριθεί από τον πλούτο των εικόνων, τη ζωτική σημασία τους για τη θεωρητική και πρακτικές δραστηριότητες, η προοπτική σκοπιμότητα των εικόνων, η καινοτομία, η πρωτοτυπία τους κ.λπ.

Μια ιδιαίτερη θέση στο σύστημα των τύπων φαντασίας κατέχει ένα όνειρο. Ονειρο - Αυτό η δραστηριότητα της φαντασίας, που εκδηλώνεται στη δημιουργία αισιόδοξων σχεδίων, την εφαρμογή των οποίων ένα άτομο περιμένει στο μέλλον.Από όλες τις εκδηλώσεις της ενεργητικής, εκούσιας φαντασίας, το όνειρο είναι πιο έντονα συνυφασμένο ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ζωη. Από το παιδική ηλικίακαι μέχρι πολύ μεγάλη ηλικία, ο άνθρωπος συνεχώς ελπίζει σε κάτι, περιμένει για κάτι. Το όνειρο είναι μια μεγάλη κινητήρια δύναμη που μας κάνει να δουλεύουμε σκληρά για να πετύχουμε τα επιθυμητά αποτελέσματα. Καθώς κάποια όνειρα γίνονται πραγματικότητα, άλλα εμφανίζονται. Το όνειρο είναι διαφορετικό δημιουργικόςφαντασία ως εξής: 1) είναι η δημιουργία εικόνων του επιθυμητού μέλλοντος του ίδιου του ατόμου. 2) δεν περιλαμβάνεται σε δημιουργική δραστηριότητα, δηλ. δεν παράγει ένα άμεσο και άμεσα αντικειμενικό προϊόν με τη μορφή επιστημονικής εφεύρεσης, έργο τέχνης, τεχνική εφεύρεση κ.λπ.

Φαντασία και προσωπικότητα

Υπάρχει σχέση μεταξύ της φαντασίας και των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας ενός ατόμου. Στο διαφορετικοί άνθρωποιΑνάλογα με την αποθήκη της προσωπικότητάς τους, οι εικόνες της φαντασίας διακρίνονται από τη φωτεινότητά τους, τον βαθμό συσχέτισης με την πραγματικότητα, τη ζωτικότητα και την αλήθεια αυτών των εικόνων. Η ικανότητα να υποτάσσεται η φαντασία στο έργο που εκτελείται καθορίζει την οργάνωση ή την αποδιοργάνωση της διαδικασίας της φαντασίας.

Ταυτόχρονα, διάφορα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα ενός ανθρώπου απορρέουν από τα χαρακτηριστικά της φαντασίας, που διαμορφώνονται στη βάση τους. Η απουσία ενός υψηλού ονείρου συνδέεται με πεζός. Η ανεπαρκής συσχέτιση των εικόνων της φαντασίας με την πραγματικότητα οδηγεί στην ανάπτυξη φαντασία.Τα όνειρα μπορούν να χρησιμεύσουν ως βάση για την ονειροπόληση. Η δημιουργική φαντασία είναι αδιαχώριστη από πνευματικότητα, το οποίο, με τη σειρά του, εκδηλώνεται είτε σε ποίησηανθρώπινη φύση, ή στον ρομαντισμό.

Υποτίθεται ότι η φαντασία συμμετέχει στη διαμόρφωση της ευαισθησίας, της διακριτικότητας, της ενσυναίσθησης και της ικανότητας ενός ατόμου να συμπάσχει με ένα άλλο άτομο.