พื้นฐานของจินตนาการ เทคนิคพื้นฐานในการสร้างภาพที่สร้างสรรค์

เทคนิคพื้นฐานในการสร้างภาพที่สร้างสรรค์

มีเทคนิคหลายอย่างในการสร้างภาพที่สร้างสรรค์ของจินตนาการ: การเกาะติดกัน, การเปรียบเทียบ, การพูดเกินจริง / การพูดเกินจริง, การเน้นย้ำ, การพิมพ์

การเกาะติดกัน (ลาดพร้าว. - ติดกาว) - วิธีการเชื่อมต่อ ("ติดกาว") บางส่วนของวัตถุสองชิ้นหรือมากกว่าให้เป็นหนึ่งชิ้น การเกาะติดกันแพร่หลายในเทพนิยายในรูปแบบของภาพกระท่อมบนขาไก่ นางเงือก - ผู้หญิงที่มีหางปลา ฯลฯ การเกาะติดกันยังใช้ใน ภาพจริง(ตัวอย่างเช่น รถถังสะเทินน้ำสะเทินบก หีบเพลงที่ผสมผสานองค์ประกอบของเปียโนและหีบเพลงปุ่ม)

การเปรียบเทียบ -วิธีการสร้างภาพตามหลักความเหมือน ตัวอย่างเช่น ตามหลักการของความคล้ายคลึงกับอวัยวะปฐมนิเทศ ค้างคาวตัวระบุตำแหน่งถูกสร้างขึ้น

พูดเกินจริง / พูดเกินจริง -เทคนิคที่พวกเขาพยายามแสดงคุณสมบัติที่โดดเด่นของบุคคล (เช่น ความเมตตาของยักษ์ผู้ยิ่งใหญ่หรือจิตใจและจิตใจที่อ่อนโยนของเด็กชายด้วยนิ้ว)

สำเนียง -เทคนิคที่ใกล้เคียงกับการพูดเกินจริง โดยเน้นคุณลักษณะด้านบวกหรือด้านลบที่เด่นชัดในภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งมักใช้ในการ์ตูนและการ์ตูน

พิมพ์ -เคล็ดลับที่ยากที่สุด การสร้างสรรค์ภาพแห่งจินตนาการ M. Gorky กล่าวถึงความคิดสร้างสรรค์ในวรรณคดีว่าตัวละครของฮีโร่นั้นประกอบด้วยลักษณะเฉพาะหลายอย่างที่นำมาจากบุคคลต่าง ๆ ของบางคน กลุ่มทางสังคม. คุณต้องดูคนงานหนึ่งร้อยหรือสองคนอย่างใกล้ชิดเพื่อที่จะอธิบายภาพเหมือนของคนงานหนึ่งคนได้อย่างถูกต้องโดยประมาณ

เทคนิคทั้งหมดที่อธิบายไว้สามารถนำมาใช้ในด้านใด ๆ ของชีวิตและกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาใหม่ด้วยการแสดงออกของจินตนาการที่สร้างสรรค์

ฝันภาพที่สร้างขึ้นในจินตนาการของผู้ที่ต้องการเรียกว่า พวกเขาไม่ขัดแย้งกับความเป็นจริง ดังนั้นภายใต้เงื่อนไขบางประการ ความฝันสามารถเป็นจริงได้ เป็นเวลาหลายศตวรรษที่ผู้คนใฝ่ฝันที่จะบิน แต่ร่างกายของพวกเขาไม่มีปีก อย่างไรก็ตาม ถึงเวลาที่เครื่องจักรบินได้ถูกสร้างขึ้น และมนุษย์ก็บินได้ ปัจจุบันการขนส่งทางอากาศได้กลายเป็นวิธีการสื่อสารและการขนส่งในชีวิตประจำวันที่รวดเร็วและสะดวกสบาย ความฝันจึงเป็นกลไกที่มีประโยชน์สำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์

ความฝันเรียกว่าเพ้อฝันไร้ผล ในความฝันคน ๆ หนึ่งจะนึกถึงภาพและความคิดที่ไม่สามารถจินตนาการได้ซึ่งตรงกันข้ามกับความเป็นจริง

ไม่ว่าจะเป็นงานของครู วิศวกร แพทย์ นักออกแบบ นักประดิษฐ์ ช่างกลึง ศิลปิน นักเขียน นักวิทยาศาสตร์ และแม้แต่นักเรียนที่เขียนเรียงความ ก็มีการแสดงออกบางอย่างของการผลิตซ้ำหรือจินตนาการที่สร้างสรรค์

ทักษะที่สร้างสรรค์เกี่ยวข้องกับการวางแผนชั้นเรียนสำหรับปีการศึกษาทั้งหมด หนึ่งไตรมาส พร้อมการสร้างและการดำเนินการของแต่ละบทเรียน พวกเขาให้ผลที่ดีเสมอหากอิงตาม ความคิดสร้างสรรค์.

ใน ทักษะการออกแบบความคิดสร้างสรรค์เด่นชัดขึ้น ที่นี่ เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับความต้องการเห็น "พรุ่งนี้" ของลูกน้อง ธุรกิจของพวกเขา

การสังเกตชีวิตของผู้คนและกิจกรรมของพวกเขาแสดงให้เห็นว่าจินตนาการที่พัฒนาและเด่นชัดนั้นแสดงออกมาในคุณสมบัติที่จำเป็นหลายประการของบุคคล คุณสมบัติหรือลักษณะเหล่านี้ของบุคคลประการแรก ได้แก่ จิตวิญญาณด้วยจิตวิญญาณ จินตนาการจะรวมอยู่ในกิจกรรมการรับรู้ทั้งหมด ในขณะเดียวกัน ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับผู้อื่น ต่อชีวิต ก็ได้รับการยกระดับทางอารมณ์

ลักษณะที่ตรงข้ามกับจิตวิญญาณคือ น่าเบื่อลักษณะที่น่าเบื่อแสดงออกโดยปราศจากความฝันอันสูงส่งและอุดมคติของพลเมืองที่สูงส่ง ในการผูกมัดความสนใจและความต้องการกับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ในชีวิตประจำวัน สำหรับคนเช่นนี้ ทั้งชีวิตของเขาดำเนินไปในระนาบแห่งความกังวลทุกวัน หากเขามีการแสดงออกของจิตวิญญาณนี่เป็นเพียงแสงวาบที่เน้นเฉพาะร้อยแก้วทั่วไปของเขาเท่านั้น

ด้วยความฝันเช่น ชนิดพิเศษจินตนาการลักษณะบุคลิกภาพดังกล่าวมีความเกี่ยวข้อง ฝันกลางวันความฝันไม่ได้แยกตัวออกจากความเป็นจริง ซึ่งแตกต่างจากความฝัน แต่ไม่ถือว่าฝันกลางวัน ลักษณะเชิงบวกบุคลิกภาพ. ความเพ้อฝันกลายเป็น คุณภาพในเชิงบวกบุคลิกภาพ ถ้ารวมอยู่ในกิจกรรม ก็เป็นหนึ่งในตัวกระตุ้นและเกี่ยวข้องกับคุณสมบัติที่ตั้งใจของบุคคล

Dubrovina IV กลไกหรือเทคนิคทางจิตวิทยาในการสร้างภาพแห่งจินตนาการ // จิตวิทยาเชิงปฏิบัติและการบำบัดการพูด. - ฉบับที่ 4 (33). - 2551. - หน้า 46-49

ในภาพแห่งจินตนาการมักจะมีลักษณะของภาพต่าง ๆ ที่มนุษย์รู้จัก แต่ในภาพลักษณ์ใหม่ พวกมันจะถูกเปลี่ยน เปลี่ยนแปลง รวมกันเป็นชุดที่ไม่ธรรมดา สาระสำคัญของจินตนาการอยู่ที่ความสามารถในการสังเกตและเน้นในวัตถุและปรากฏการณ์ต่างๆ คุณสมบัติเฉพาะและคุณสมบัติและถ่ายโอนไปยังวัตถุอื่น มีกลไกหรือเทคนิคทางจิตวิทยาหลายประการในการสร้างภาพแห่งจินตนาการ

การผสมผสาน- การรวมกันขององค์ประกอบแต่ละส่วนของภาพวัตถุต่างๆ ในการผสมผสานที่แปลกใหม่ไม่มากก็น้อย

แต่การรวมกันเป็นการสังเคราะห์เชิงสร้างสรรค์ ไม่ใช่การรวมส่วนที่รู้จักกันอยู่แล้วอย่างธรรมดา แต่เป็นกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญขององค์ประกอบซึ่ง โฉมใหม่. ตัวอย่างเช่น A. S. Pushkin:

ริมทะเล ต้นโอ๊กสีเขียว โซ่ทองบนต้นโอ๊กนั้น วันและคืน แมวที่เรียนรู้ ทุกอย่างหมุนเป็นวงกลม เขาไปทางขวา - เพลงเริ่มขึ้น ทางซ้าย - เขาเล่านิทาน ... มีปาฏิหาริย์ มีก็อบลินเดินเตร่ นางเงือกนั่งอยู่บนกิ่งไม้ ...

กรณีพิเศษการผสมผสาน - การเกาะติดกัน(จาก lat. aggluttnare - ติด). นี่เป็นวิธีสร้างภาพใหม่โดยการเชื่อมต่อ ติดกาววัตถุหรือคุณสมบัติของวัตถุที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง เช่น เซนทอร์ มังกร สฟิงซ์ หรือพรมวิเศษ ความสามารถของนกในการบินถูกถ่ายโอนไปยังวัตถุอื่น นี่เป็นภาพที่ยอดเยี่ยม - ไม่คำนึงถึงเงื่อนไขที่พรมสามารถบินได้ แต่การถ่ายโอนความสามารถของนกในจินตนาการในการบินไปยังร่างกายอื่น ๆ เป็นสิ่งที่ชอบธรรม จากนั้นพวกเขาศึกษาเงื่อนไขการบินและเติมเต็มความฝัน - พวกเขาประดิษฐ์เครื่องบิน ในด้านเทคโนโลยี ได้แก่ สโนว์โมบิล รถถังสะเทินน้ำสะเทินบก ฯลฯ

โดยการรวมคุณสมบัติของวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่ง รายละเอียดที่รวมกันเป็นภาพใหม่สามารถระบุเป็นคำพูดได้ เทคนิคนี้ใช้โดย G. Rodari นักเล่าเรื่องชาวอิตาลีผู้โด่งดังซึ่งคิดค้น "ถั่วแฟนตาซี" แบบพิเศษ ด้วยความช่วยเหลือของทวินามนี้ คุณสามารถเรียนรู้ที่จะประดิษฐ์ เรื่องราวที่แตกต่างกันและเทพนิยาย

"Binom" หมายถึง "ประกอบด้วยสองส่วน" ใช้สองคำสำหรับทวินาม แต่ไม่จำเป็นต้องเป็นคำพูดใดๆ คำเหล่านี้ควรเป็นคำที่ย่านนั้นไม่ธรรมดา นี่คือวิธีที่ J. Rodari เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้: "มีความจำเป็นที่ระยะทางหนึ่งจะแยกคำสองคำออกจากกันเพื่อให้คำหนึ่งมีความแปลกแยกเพียงพอกับคำอื่น ๆ เพื่อให้ความใกล้ชิดของพวกเขาผิดปกติ - จากนั้นจินตนาการจะถูกบังคับให้เปิดใช้งานโดยพยายาม สร้างความสัมพันธ์ระหว่างคำที่ระบุเพื่อสร้างคำเดียวใน กรณีนี้ยอดเยี่ยมทั้ง ... ".

J. Rodari เปรียบเทียบการผสมระหว่าง "ม้า - สุนัข" และ "ตู้เสื้อผ้า - สุนัข" ในตอนแรกจากมุมมองของเขา "จินตนาการยังคงไม่แยแส" เป็นอีกเรื่องหนึ่ง - ชุดค่าผสมที่สอง “สิ่งนี้” เจ. โรดารีเขียน “คือการค้นพบ การประดิษฐ์ การกระตุ้น” นี่คือ "ถั่วแฟนตาซี"

การเน้นเสียง- เน้นคุณลักษณะส่วนบุคคลของบุคคล สิ่งมีชีวิต วัตถุ เทคนิคนี้มักใช้เมื่อวาดภาพล้อเลียนและภาพล้อเลียนที่เป็นมิตร เกินจริง ทำให้ลักษณะเฉพาะของตัวละครคมชัดขึ้น

การเน้นแสดงออกในการกระทำเฉพาะหลายประการ:

ก) การพูดเกินจริง - การเน้นย้ำโดยเจตนาเกี่ยวกับคุณสมบัติ รูปร่างบุคคล คุณสมบัติของวัตถุ

b) การไฮเปอร์โบลิเซชัน - การพูดเกินจริงหรือการลดขนาด - การพูดเกินจริง (เด็กผู้ชายที่มีนิ้ว, ยักษ์, ธัมเบลินา, งู Gorynych เจ็ดหัว)

การพูดเกินจริงและการพูดเกินจริงของคุณลักษณะแต่ละอย่างมักใช้ในเทพนิยายและงานศิลปะ ตัวอย่างเช่น พิน็อคคิโอผู้อยากรู้อยากเห็น จมูกยาว. ฮีโร่ของบทละคร Cyrano de Bergerac ของ E. Rostand ก็มีจมูกที่ใหญ่มากเช่นกัน จมูกนี้กำหนดลักษณะของฮีโร่เป็นส่วนใหญ่ นี่คือสิ่งที่ตัวละครคนใดคนหนึ่งพูดเกี่ยวกับเรื่องนี้:

"จมูก! เขาไม่เพียง แต่ยอดเยี่ยมเท่านั้น

เขาผิดปกติอย่างสิ้นเชิง!

ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ธรรมชาติของ Cyrano ภูมิใจมาก

และเขาสวมจมูกด้วยความภาคภูมิใจของ Gascon;

แต่ทุกคนเมื่อเห็นจมูกนั้นถามโดยไม่สมัครใจ:

“เขาจะถอดเมื่อไหร่” พระเจ้า!

เขาไม่เคยถอดมันออก”

เทคนิคเหล่านี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในส่วนใหญ่ ประเภทต่างๆกิจกรรมของมนุษย์ ตัวอย่างเช่น ไมโครเซอร์กิตถูกสร้างขึ้นในเทคโนโลยีด้วยความช่วยเหลือของการย่อขนาด หากไม่มีอุปกรณ์สมัยใหม่จำนวนมากจะเป็นไปไม่ได้

ฝ่ายค้าน- นี่คือการบริจาคของวัตถุโดยมีสัญญาณคุณสมบัติที่ตรงกันข้ามกับวัตถุที่รู้จัก สำหรับนักประดิษฐ์ เทคนิคนี้เรียกว่า "ทำในสิ่งที่ตรงกันข้าม" ตัวอย่างเช่นเพื่อสร้างมือถือที่เคลื่อนที่ไม่ได้ ในเทพนิยาย "ตามคำสั่งของหอก" - เตาเริ่มเคลื่อนไหว คุณสามารถเปลี่ยนสิ่งเลวร้ายให้กลายเป็นดีได้ ตัวอย่างเช่นด้วยโรคหลอดเลือดหัวใจตีบคุณไม่สามารถกินอะไรเย็นได้ แต่บางครั้งผู้ป่วยที่เป็นโรคหลอดเลือดหัวใจตีบจะได้รับไอศกรีมเป็นพิเศษ เป็นไปได้ที่จะเปลี่ยนคุณลักษณะถาวรของวัตถุให้เป็นคุณลักษณะชั่วคราวและในทางกลับกัน

มีปัญหาดังที่นักจิตวิทยาให้ไว้หลายคน มันถูกคิดค้นโดยนักจิตวิทยา K. Dunker บุคคลจะได้รับตาชั่งที่มีชามสองใบ (วัตถุหนึ่งวางอยู่บนชามใบหนึ่ง และน้ำหนักอีกใบหนึ่งวางอยู่) ชุดชามที่แตกต่างกัน รายการขนาดเล็กในกล่องไม้ขีดไฟและเทียนหนึ่งเล่ม ขอแนะนำให้วางเทียนและสิ่งของที่เหลือบนตาชั่งเพื่อให้ชามอยู่ในตำแหน่งที่เท่ากันในตอนแรกและหลังจากนั้นไม่นานสมดุลนี้จะถูกรบกวนโดยตัวมันเอง

มีเพียงไม่กี่คนที่ได้รับงานนี้เท่านั้นที่สามารถแก้ไขได้ และหลังจากนั้นก็ต้องแจ้งให้ผู้ทดลองทราบเท่านั้น

ความยากของงานนี้คืออะไร? โดยปกติแล้ว วัตถุที่จะชั่งน้ำหนักจะถูกวางบนจานชั่งใบหนึ่งทันที และพวกเขาจะไม่แตะต้องมันอีกต่อไป และความสนใจทั้งหมดจะมุ่งไปที่จานชั่งอีกใบหนึ่ง ซึ่งวางวัตถุต่างๆ กัน ซึ่งเรียกว่า ตุ้มน้ำหนัก เพื่อให้เครื่องชั่ง กระทะเพื่อจัดตำแหน่ง น้ำหนักเหล่านี้จะถูกเพิ่ม ลบ เปลี่ยนแปลง นี่คือสิ่งที่ผู้เข้าร่วมการทดลองส่วนใหญ่ปฏิบัติ และมีเพียงไม่กี่คนที่เดาว่า "ต้องใช้" การกระทำย้อนกลับ "- เพื่อดำเนินการกับวัตถุที่กำลังชั่งน้ำหนัก กล่าวอีกนัยหนึ่งคือจุดเทียนที่จะมอดไหม้และน้ำหนักจะลดลง

การรับสัญญาณ "ทั่วถึง" ใช้ในเครื่องดูดฝุ่น โดยทั่วไปแล้ว เครื่องดูดฝุ่นจะดูดอากาศและฝุ่นเข้าไปด้วย แต่ในบางรุ่นมีการดำเนินการที่ช่วยให้เครื่องดูดฝุ่นเป่าลมออกได้ เครื่องดูดฝุ่นดังกล่าวใช้สำหรับทาสีผนังและเพดาน

กำลังพิมพ์- เน้นสิ่งที่จำเป็น ทำซ้ำในภาพที่เป็นเนื้อเดียวกัน

กลไกนี้มักใช้เพื่อสร้าง ภาพวรรณกรรม- ลักษณะนิสัยดังกล่าวที่ทำให้หลาย ๆ คนมาก่อน การพิมพ์เป็นวิธีที่ยากที่สุดในการสร้างภาพแห่งจินตนาการที่สร้างสรรค์ นี่คือลักษณะทั่วไปและความสมบูรณ์ทางอารมณ์ของภาพ M. Gorky เขียนว่านักเขียนที่เชี่ยวชาญในวิธีการสังเกตการเปรียบเทียบการเลือกมากที่สุด คุณลักษณะเฉพาะผู้คนและการรวม "จินตนาการ" ของคุณสมบัติเหล่านี้ไว้ในคนคนเดียว

ความรู้เกี่ยวกับเทคนิคเหล่านี้ทำให้สามารถควบคุมการสร้างภาพได้ ทำให้สามารถสอนผู้คนให้ฝึกฝนจินตนาการที่สร้างสรรค์เพื่อสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ

ข้อมูลที่คล้ายกัน

คุณสมบัติของจินตนาการในวัยก่อนเรียน

1.2 ประเภทของจินตนาการและวิธีสร้างสรรค์ภาพ

มีการจำแนกประเภทของจินตนาการหลายประเภท ซึ่งแต่ละประเภทจะขึ้นอยู่กับคุณสมบัติที่สำคัญอย่างหนึ่งของจินตนาการ

บนพื้นฐานของกิจกรรมจินตนาการที่เฉื่อยชาและไตร่ตรองด้วยรูปแบบที่ไม่สมัครใจ (ความฝันความฝัน) และจินตนาการที่กระตือรือร้นและใช้งานได้จริงนั้นแตกต่างกัน ด้วยจินตนาการที่กระตือรือร้น ภาพต่างๆ จะเกิดขึ้นอย่างมีสติเสมอกับเงื่อนไขของเป้าหมายที่ตั้งไว้

ขึ้นอยู่กับความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มของภาพ จินตนาการสามารถสร้างสรรค์และสร้างสรรค์ได้

จินตนาการที่สร้างสรรค์ใหม่คือการจินตนาการถึงสิ่งใหม่ คนนี้ขึ้นอยู่กับ คำอธิบายด้วยวาจาหรือภาพที่มีเงื่อนไขของอันใหม่นี้ (รูปวาด แผนภาพ โน้ตดนตรี ฯลฯ) จินตนาการประเภทนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์ รวมถึงการสอนด้วย บทบาทนำในนั้นเล่นโดยภาพแห่งความทรงจำ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์มีบทบาทสำคัญในกระบวนการสื่อสารและการหลอมรวมประสบการณ์ทางสังคม

จินตนาการที่สร้างสรรค์เป็นการสร้างภาพขึ้นใหม่โดยไม่ต้องอาศัย คำอธิบายเสร็จสิ้นหรือภาพแบบมีเงื่อนไข จินตนาการสร้างสรรค์คือ การสร้างอิสระภาพใหม่ เกือบทั้งหมด วัฒนธรรมของมนุษย์เป็นผลจากจินตนาการอันสร้างสรรค์ของผู้คน ในการผสมผสานภาพที่สร้างสรรค์ บทบาทนำของความทรงจำจะหายไป แต่ความคิดที่มีสีตามอารมณ์เข้ามาแทนที่

ภาพแห่งจินตนาการที่สร้างสรรค์ผ่านเทคนิคและวิธีการต่างๆ การเปลี่ยนแปลงของวัสดุในจินตนาการเป็นไปตามกฎบางอย่างที่แสดงลักษณะเฉพาะของมัน จินตนาการมีลักษณะโดยกระบวนการบางอย่างที่มีองค์ประกอบของการแสดงภาพ ดังนั้นการดำเนินการทั่วไปเมื่อสร้างภาพจินตนาการคือการดำเนินการพิมพ์

การพิมพ์เป็นลักษณะทั่วไปเฉพาะประกอบด้วยการสร้างภาพองค์รวมที่ซับซ้อนของธรรมชาติสังเคราะห์ ตัวอย่างเช่น มีภาพมืออาชีพของคนงาน แพทย์ และอื่นๆ

เทคนิคการจินตนาการยังเป็นการผสมผสานซึ่งเป็นการเลือกและผสมผสานคุณสมบัติบางอย่างของวัตถุหรือปรากฏการณ์ การรวมกันไม่ใช่การผสมผสานเชิงกลอย่างง่ายขององค์ประกอบดั้งเดิม แต่เป็นการรวมกันตามรูปแบบตรรกะเฉพาะ พื้นฐานสำหรับการผสมผสานคือประสบการณ์ของมนุษย์

วิธีสำคัญประการต่อไปในการสร้างภาพที่สร้างสรรค์คือการเน้นย้ำคุณลักษณะบางอย่าง สัญญาณ ด้าน คุณสมบัติ การพูดเกินจริงหรือการกล่าวเกินจริง ตัวอย่างคลาสสิกคือการ์ตูนล้อเลียน

เทคนิคการสร้างใหม่ยังมีความสำคัญบางอย่างในกิจกรรมของจินตนาการเมื่อโครงสร้างที่สมบูรณ์ของภาพคือ "จินตนาการ" ตามส่วน คุณลักษณะ คุณสมบัติ

มีวิธี - การเกาะติดกันเช่น "การติดกาว" ต่างๆ ที่เข้ากันไม่ได้ ชีวิตประจำวันชิ้นส่วน ตัวอย่างคือตัวละครคลาสสิกในเทพนิยาย ชาย - สัตว์ร้าย หรือ มนุษย์ - นก

Hyperbolization คือการเพิ่มหรือลดความขัดแย้งในวัตถุหรือแต่ละส่วน (ตัวอย่าง: เด็กผู้ชายที่มีนิ้ว)

กลไกการทำงานของจินตนาการคือวิธีการดูดซึมซึ่งในรูปแบบของสัญลักษณ์เปรียบเทียบมีบทบาทสำคัญใน ความคิดสร้างสรรค์ที่สวยงาม. ใน ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เทคนิคของการดูดกลืนก็มีความสำคัญเช่นกัน: ช่วยให้สามารถสร้างโครงร่างเพื่อแสดงขั้นตอนบางอย่าง (การสร้างแบบจำลอง schematization ฯลฯ )

เทคนิคของการสูญเสียอวัยวะอยู่ในความจริงที่ว่าได้มาใหม่อันเป็นผลมาจากการแยกชิ้นส่วนของวัตถุ

การทดแทนคือการแทนที่องค์ประกอบหนึ่งด้วยอีกองค์ประกอบหนึ่ง

นอกจากนี้ยังมีการเปรียบเทียบ สาระสำคัญอยู่ที่การสร้างสิ่งใหม่โดยการเปรียบเทียบ (ความคล้ายคลึง) กับสิ่งที่รู้จัก

การกำหนดลักษณะเฉพาะของจินตนาการที่เกี่ยวข้องกับวิธีการที่มีชื่อแห่งความเป็นจริงควรเน้นว่าพวกเขาทั้งหมดไม่ทางใดก็ทางหนึ่งดำเนินการไม่เพียง แต่ในรูปแบบนามธรรมเท่านั้น แต่ยังอยู่ในรูปของราคะด้วย กระบวนการเหล่านี้ขึ้นอยู่กับการทำงานของจิต แต่รูปแบบของการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดในที่นี้คือความรู้สึกที่แม่นยำ

จินตนาการก่อนวัยเรียน

แหล่งปฏิบัติการจินตนาการขั้นสูงสุดคือกิจกรรมเชิงปฏิบัติตามหัวเรื่อง ซึ่งทำหน้าที่เป็นรากฐานสำหรับการเปลี่ยนแปลงและทำให้เนื้อหาของภาพจินตนาการเป็นแบบแผน ดังนั้น พื้นฐานสำหรับจินตนาการจึงเป็นภาพที่เย้ายวนใจ แต่มีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้น รูปแบบตรรกะจิตวิทยาเบื้องต้น. /เค.เอ็น. อิกนาเตนโก้. - ม. : สถานศึกษา, 2550. - ส. 48. .

พื้นฐานของจินตนาการคือการรับรู้ที่ให้เนื้อหาที่จะสร้างขึ้นใหม่เสมอ จากนั้นกระบวนการของการประมวลผลวัสดุนี้ - การรวมและการรวมเข้าด้วยกันใหม่ ส่วนประกอบกระบวนการนี้คือการแยกตัว (การวิเคราะห์) และการเชื่อมโยง (การสังเคราะห์) ที่รับรู้

กิจกรรมแห่งจินตนาการสร้างสรรค์ยังไม่จบเพียงแค่นั้น วงกลมจะสมบูรณ์เมื่อจินตนาการเป็นตัวเป็นตนหรือตกผลึกในรูปภายนอก จินตนาการที่ "ตกผลึก" นี้กลายเป็นตัวเป็นตนภายนอก ได้รับการจุติเป็นวัตถุ เริ่มมีตัวตนจริงในโลกและมีอิทธิพลต่อสิ่งอื่นๆ จินตนาการดังกล่าวกลายเป็นความจริง

ดังนั้นผลิตภัณฑ์ของจินตนาการในการพัฒนาของพวกเขาจึงอธิบายเป็นวงกลม องค์ประกอบที่พวกเขาสร้างขึ้นนั้นถูกมนุษย์นำมาจากความเป็นจริง ภายในตัวบุคคล ในความคิดของเขา พวกเขาได้ผ่านการประมวลผลที่ซับซ้อนและกลายเป็นผลิตภัณฑ์ของจินตนาการ เมื่อกลับชาติมาเกิดแล้วพวกเขาก็กลับสู่ความเป็นจริงอีกครั้ง แต่กลับมาพร้อมกับพลังใหม่ที่เปลี่ยนแปลงความเป็นจริงนี้ นั่นคือวงกลมเต็มรูปแบบของกิจกรรมสร้างสรรค์ของจินตนาการ

อิทธิพล ดนตรีประกอบในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการพูดของเด็กโดยเฉลี่ย วัยก่อนเรียน

จินตนาการมีอยู่ในมนุษย์เท่านั้น ความสามารถในการสร้างภาพใหม่ (การเป็นตัวแทน) โดยการประมวลผลประสบการณ์ก่อนหน้านี้ จินตนาการมักถูกเรียกว่าเพ้อฝัน...

ความเป็นไปได้ในการพัฒนาจินตนาการของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เมื่อทำงานกับคอมพิวเตอร์แอนิเมชั่นในโปรแกรม Macromedia Flash MX

เพื่อพัฒนาจินตนาการของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ในขั้นตอนการสร้าง บทเรียนที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับการสร้างภาพเคลื่อนไหวใน Macromedia Flash MX ได้ดำเนินการ: ภาพเคลื่อนไหวแบบเฟรมต่อเฟรม การจัดการไทม์ไลน์ ภาพเคลื่อนไหว...

เรียนรู้ที่จะพูด

อย่างที่คุณทราบใด ๆ กิจกรรมการพูดเนื่องจากสถานการณ์เช่น “เงื่อนไข (สถานการณ์ วัตถุประสงค์ ฯลฯ) ในการดำเนินการแถลงการณ์นี้” ...

คุณสมบัติของภาพสัตว์ในภาพวาด (การแกะสลัก) ของเด็กก่อนวัยเรียน

ภาพที่เด็กสร้างขึ้นแตกต่างจากที่ผู้ใหญ่ทำ รูปแบบที่พวกเขาปั้นหรือวาดนั้นไม่แน่นอนไม่แน่นอนในระหว่างบทเรียนตามแนวคิดของธีมแม้ว่าจะมีความหมายมากกว่า ...

คุณสมบัติของการเขียนเรียงความตาม ประสบการณ์ชีวิตวี โรงเรียนประถม

การแต่งเป็นหนึ่งในรูปแบบที่สำคัญที่สุดในระบบการทำงานทั้งหมดเกี่ยวกับทักษะการพูดที่สอดคล้องกันของนักเรียนอายุน้อย ควบคุมความรู้ของนักเรียนขยายสื่อการศึกษา ...

การวาดภาพทิวทัศน์เป็นวิธีการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์

การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียนเป็นงานที่น่าสนใจและจริงจังที่ครูและผู้ปกครองต้องเผชิญ ในยุคของเราความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับประถมศึกษา ...

สถานการณ์ที่เป็นปัญหาของกิจกรรมทางจิตของนักเรียน

ตามหลักการทั่วไปของแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด สามารถระบุวิธีหลักในการสร้างสถานการณ์ปัญหาได้หลายวิธี สนับสนุนให้นักเรียนอธิบายปรากฏการณ์ข้อเท็จจริงความไม่สอดคล้องภายนอกระหว่างพวกเขา ...

วิธีการเรียนรู้ปัญหา

โดยไม่คำนึงถึงการเลือกวิธีการนำเสนอเนื้อหาและการจัดกระบวนการศึกษาการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นพื้นฐานนั้นขึ้นอยู่กับการสร้างสถานการณ์ปัญหาที่สอดคล้องและมีจุดมุ่งหมายซึ่งระดมความสนใจและกิจกรรมของนักเรียน ...

การพัฒนาจินตนาการของน้องๆในห้องเรียน ทัศนศิลป์

จินตนาการสามารถทำงานได้ในระดับต่างๆ ความแตกต่างระหว่างสิ่งเหล่านี้ถูกกำหนดโดยหลักจากความกระตือรือร้นและมีสติที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการนี้...

การพัฒนาจินตนาการของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าในกิจกรรมที่มีประสิทธิผล

กิจกรรมการผลิตที่เป็นอิสระของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าได้รับการพิจารณาในสององค์ประกอบของกระบวนการศึกษา: เป็นกิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่กับเด็กและเป็นกิจกรรมอิสระที่เป็นอิสระ ...

การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ในกระบวนการทำงานกับนิทาน

จินตนาการสามารถมีได้ 4 ประเภทหลัก: 1) คล่องแคล่ว - โดดเด่นด้วยความจริงที่ว่าคนใช้มัน เจตจำนงของตัวเองด้วยความพยายามที่จะทำให้เกิดภาพที่สอดคล้องกันในตัวเอง 2) เฉยๆ - ภาพของจินตนาการดังกล่าวเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ ...

การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนในกระบวนการเขียนนิทาน

ภาพแห่งจินตนาการที่สร้างสรรค์ผ่านเทคนิคและวิธีการต่างๆ การเปลี่ยนแปลงของวัสดุในจินตนาการเป็นไปตามกฎบางอย่างที่แสดงลักษณะเฉพาะของมัน จินตนาการมีลักษณะโดยกระบวนการบางอย่าง...

สาระสำคัญและวิธีการศึกษาปัญหาในชั้นมัธยมศึกษา โรงเรียนศึกษาทั่วไป

1. พิจารณา การจำแนกประเภทต่างๆประเภทของสถานการณ์ปัญหา: มุ่งเน้นไปที่ลักษณะของสถานการณ์ปัญหาที่เป็นรากฐานของความขัดแย้งระหว่างความรู้และความไม่รู้ของ T.V ...

ทฤษฎีและปฏิบัติ ปัญหาการเรียนรู้ในโรงเรียนประถมศึกษา

กระบวนการของการวางปัญหาการศึกษาต้องการความรู้ไม่เพียง แต่ตรรกะ - จิตวิทยาและภาษาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงกฎการสอนสำหรับการวางปัญหาด้วย ครูรู้ระดับความพร้อมของนักเรียนและตามลักษณะเฉพาะของการสอน...

ลักษณะของวิธีการสอนแบบค้นหาปัญหาและการนำไปใช้ในการสอนนักศึกษา โรงเรียนประถม

ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่ามีสถานการณ์ปัญหามากกว่า 20 ประเภทอยู่แล้ว วิธีการทางจิตวิทยาดำเนินการโดย A. M. Matyushkin เขาได้พัฒนาการจำแนกสถานการณ์ปัญหาในขั้นสูงสุด ปริทัศน์มันขึ้นอยู่กับการกระทำ ...

จินตนาการ- นี่คือกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงความคิดสร้างสรรค์ที่สะท้อนถึงความเป็นจริงและการสร้างบนพื้นฐานของแนวคิดใหม่ที่ขาดหายไปก่อนหน้านี้ ความสามารถของจิตสำนึกในการสร้างภาพ การเป็นตัวแทน ความคิด และจัดการกับมัน มีบทบาทสำคัญในกระบวนการทางจิตต่อไปนี้: การสร้างแบบจำลอง การวางแผน ความคิดสร้างสรรค์ การเล่น ความทรงจำของมนุษย์ ในความหมายกว้างๆ กระบวนการใดๆ ที่เกิดขึ้น "ในภาพ" คือจินตนาการ

จินตนาการเป็นพื้นฐานของการคิดเชิงภาพซึ่งช่วยให้บุคคลสามารถนำทางสถานการณ์และแก้ปัญหาได้โดยไม่ต้องมีการแทรกแซงโดยตรงจากการปฏิบัติจริง มันช่วยเขาในหลาย ๆ ด้านในกรณีของชีวิตเมื่อการปฏิบัติจริงเป็นไปไม่ได้หรือยากหรือไม่เหมาะสม

ยิ่งวัตถุซับซ้อนมากเท่าใด จินตนาการก็ยิ่งมีส่วนร่วมในการรับรู้มากขึ้นเท่านั้น การรับรู้ผลงานศิลปะหรือ ศิลปะดนตรีแทบจะเป็นไปไม่ได้หากไม่มีจินตนาการ ความสัมพันธ์ระหว่างจินตนาการและการคิดนั้นแสดงให้เห็นได้ดีในสถานการณ์ที่มีปัญหา

คุณสมบัติจินตนาการ:

ไม่ใช่แหล่งที่มาของภาพที่เกิดขึ้นใหม่ โลกภายนอก, และหน่วยความจำ;

มันสอดคล้องกับความเป็นจริงน้อยกว่าเพราะมันมีองค์ประกอบของจินตนาการอยู่เสมอ

ประเภทของจินตนาการ

จินตนาการที่ใช้งานอยู่ (โดยเจตนา)- การสร้างภาพหรือแนวคิดใหม่โดยบุคคลที่มีเจตจำนงเสรีพร้อมกับความพยายามบางอย่าง (กวีกำลังมองหาภาพศิลปะใหม่เพื่ออธิบายธรรมชาตินักประดิษฐ์กำหนดเป้าหมายในการสร้างอุปกรณ์ทางเทคนิคใหม่ ฯลฯ ) .

จินตนาการเรื่อย ๆ (ไม่ได้ตั้งใจ)- ในเวลาเดียวกันบุคคลไม่ได้ตั้งเป้าหมายในการเปลี่ยนแปลงความเป็นจริงและภาพก็เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ (ปรากฏการณ์ทางจิตประเภทนี้รวมถึงปรากฏการณ์ที่หลากหลายตั้งแต่ความฝันไปจนถึงความคิดที่เกิดขึ้นอย่างกะทันหันและไม่ได้วางแผนใน ใจของผู้ประดิษฐ์).

จินตนาการที่มีประสิทธิผล (สร้างสรรค์)- การสร้างแนวคิดใหม่โดยพื้นฐานที่ไม่มีตัวอย่างโดยตรง เมื่อความเป็นจริงได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างสร้างสรรค์ในรูปแบบใหม่ และไม่ใช่เพียงการคัดลอกหรือสร้างขึ้นใหม่ทางกลไก

สืบพันธุ์ (สร้างใหม่) จินตนาการ- การสร้างภาพของวัตถุหรือปรากฏการณ์ตามคำอธิบายเมื่อความเป็นจริงถูกจำลองขึ้นจากความทรงจำในรูปแบบที่เป็นอยู่

ลักษณะของจินตนาการบางประเภท

ความฝันสามารถจำแนกได้ว่าเป็นรูปแบบของจินตนาการที่ไม่ตั้งใจและไม่ตั้งใจ วิทยาศาสตร์สมัยใหม่เชื่อว่าสิ่งเหล่านี้สะท้อนถึงกระบวนการถ่ายโอนข้อมูลจากการปฏิบัติงานไปสู่ความจำระยะยาว อีกมุมมองหนึ่งคือในความฝันของคนๆ หนึ่ง ความต้องการที่สำคัญหลายอย่างได้รับการแสดงและตอบสนองซึ่งไม่สามารถรับรู้ได้ในชีวิตจริงด้วยเหตุผลหลายประการ

ภาพหลอน - รูปแบบของจินตนาการที่เฉยเมยและไม่ได้ตั้งใจ ภาพหลอนเรียกว่าการมองเห็นที่น่าอัศจรรย์ซึ่งไม่มีความเชื่อมโยงที่ชัดเจนกับความเป็นจริงรอบตัวบุคคล โดยปกติแล้วอาการประสาทหลอนเป็นผลมาจากความผิดปกติทางจิตบางชนิดหรือการได้รับสารเสพติดหรือสารเสพติดในสมอง

ความฝันซึ่งแตกต่างจากภาพหลอนคือสภาพจิตใจปกติอย่างสมบูรณ์ ซึ่งเป็นจินตนาการที่เกี่ยวข้องกับความปรารถนา ส่วนใหญ่มักจะเป็นอนาคตที่ค่อนข้างเพ้อฝัน

ความฝันแตกต่างจากความฝันตรงที่เป็นจริงและเป็นไปได้มากกว่า

กลไกในการประมวลผลภาพแทนเป็นภาพในจินตนาการการสร้างภาพจินตนาการนั้นทำได้หลายวิธี:

การเกาะติดกัน - "การพับ", "การติดกาว" ของส่วนต่าง ๆ ที่ไม่ได้เชื่อมต่อในชีวิตประจำวัน ตัวอย่างคือตัวละครคลาสสิกในเทพนิยาย - เซนทอร์, งู - Gorynych เป็นต้น

การไฮเปอร์โบลิเซชันคือการเพิ่มขึ้นหรือลดลงอย่างมากในวัตถุหรือแต่ละส่วน ซึ่งนำไปสู่คุณสมบัติใหม่เชิงคุณภาพ ตัวอย่างตัวละครในเทพนิยายและวรรณกรรมต่อไปนี้สามารถใช้เป็นตัวอย่างได้: ยักษ์ Homeric Cyclops, Gulliver, Boy-with-Thumb

เน้น - เน้นรายละเอียดลักษณะเฉพาะในภาพที่สร้างขึ้น (การ์ตูนที่เป็นมิตร ภาพล้อเลียน)

ฟังก์ชั่นจินตนาการ

1. การแสดงความเป็นจริงในภาพซึ่งทำให้สามารถใช้งานได้โดยดำเนินการกับวัตถุในจินตนาการ

2. การจัดทำแผนปฏิบัติการภายใน (สร้างภาพเป้าหมายและหาวิธีบรรลุ) ท่ามกลางความไม่แน่นอน

3. การมีส่วนร่วมในการควบคุมโดยพลการของกระบวนการทางปัญญา (การจัดการความทรงจำ)

4. การควบคุมสภาวะทางอารมณ์

5. พื้นฐานของความคิดสร้างสรรค์ - ทั้งทางศิลปะ (วรรณกรรม จิตรกรรม ประติมากรรม) และทางเทคนิค (การประดิษฐ์)

6. การสร้างภาพที่สอดคล้องกับคำอธิบายของวัตถุ (เมื่อบุคคลพยายามจินตนาการถึงสิ่งที่เขาได้ยินหรืออ่านมา)

7. การผลิตภาพที่ไม่ได้ตั้งโปรแกรม แต่แทนที่กิจกรรม (ความฝันอันน่ารื่นรมย์ที่เข้ามาแทนที่ความเป็นจริงที่น่าเบื่อ)

จินตนาการสร้างภาพใหม่โดยการเปลี่ยนแปลง ภาพที่มีชื่อเสียงวัตถุและปรากฏการณ์ มีหลายวิธีในการทำเช่นนี้:

1. การสร้าง ภาพ เกี่ยวกับใด ๆ บางส่วนของเรื่อง คุณสมบัติหรือแอตทริบิวต์แยกต่างหาก พื้นฐานของกระบวนการนี้คือการวิเคราะห์ในรูปแบบของการเลือกทางจิตของส่วนหนึ่งหรือคุณสมบัติของวัตถุ สิ่งที่เป็นนามธรรมจากทั้งหมดด้วยงานทางปัญญาหรือภาคปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจง (ตัวอย่างเช่น "จมูก" ของโกกอล)

2.อติพจน์ เป็นวิธีการสร้างภาพแห่งจินตนาการโดยทำให้ภาพทั้งหมดของวัตถุหรือส่วนต่างๆ เกินจริง ทำให้วัตถุมีคุณสมบัติที่สำคัญจำนวนมากขึ้นเมื่อเทียบกับความเป็นจริง ทำให้พลังและความเป็นไปได้ของวัตถุเกินจริง มักใช้ในการ์ตูน

3.การย่อส่วน (พูดน้อย) - วิธีสร้างภาพแห่งจินตนาการผ่านการพูดน้อย ภาพองค์รวมวัตถุจากคุณสมบัติส่วนบุคคลและคุณสมบัติทางจิตใจ บางครั้งมีการผสมผสานระหว่างการย่อขนาดและการไฮเพอร์โบไลเซชัน เมื่อใช้เทคนิคทั้งการเพิ่มและการลดพร้อมกันในการสร้างภาพ

4.สำเนียง (เหลา) เป็นเทคนิคการสร้างภาพจินตนาการโดยเน้นคุณสมบัติ คุณลักษณะ ลักษณะบางประการของปรากฏการณ์ต่างๆ รูปแบบหนึ่งของการเน้นคือการเลือกคุณสมบัติอย่างใดอย่างหนึ่งของภาพซึ่งไม่เพียง แต่โดดเด่น แต่ยังเป็นสากลมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวทำให้ภาพมีลักษณะครบถ้วน (ตัวละครหลักเกือบทั้งหมดของงานศิลปะ, การเปรียบเทียบเชิงเปรียบเทียบ ของภาพ) สำเนียงใน ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, การโฆษณา, ภาพลักษณ์ทำได้โดยการทำซ้ำซ้ำ ๆ ของคุณสมบัติการแสดงออกที่มั่นคงซึ่งช่วยให้คุณได้รับการปรับแต่งภาพเป็นรายบุคคลซึ่งเป็นที่น่าจดจำ

5.การเกาะติดกัน - วิธีสร้างภาพแห่งจินตนาการโดยการรวมเป็นระบบความคิดเดียวในลำดับ (การรวมกัน) ที่แตกต่างจากการรับรู้และประสบการณ์โดยตรงของเรา (นางเงือก สฟิงซ์ เซนทอร์)

6.แผนผัง ประกอบด้วยการยกเว้นคุณสมบัติหรือคุณสมบัติบางอย่างที่มีอยู่ในวัตถุเฉพาะบุคคล เมื่อพูดถึงข้อดีของการทำ schematization ส.ล. รูบินสไตน์เน้นย้ำว่าศิลปินบรรลุการแสดงออกที่เหมาะสมของวัตถุหากเขาช่วยเขาจากรายละเอียดรองที่ไม่จำเป็นซึ่งรบกวนการรับรู้ลักษณะที่เป็นลักษณะของวัตถุที่ปรากฎ (ฮีโร่ทั่วไปในสถานการณ์ทั่วไป)

7.การสร้างใหม่ วัตถุโดยชิ้นส่วนที่รู้จักเป็นสิ่งจำเป็นใน งานสร้างสรรค์. เทคนิคนี้ถูกใช้อย่างแข็งขันโดยนักโบราณคดี ผู้เชี่ยวชาญด้านสถานการณ์ฉุกเฉิน ฯลฯ ใช้ในการบูรณะตัวเลขทางประวัติศาสตร์จากซากที่ยังหลงเหลืออยู่ (งานของ M.M. Gerasimov ในการสร้างภาพเหมือนของ Ivan the Terrible, Tamerlane เป็นต้น)

ประเภทของจินตนาการ

เช่นเดียวกับจิตอื่น ๆ กระบวนการทางปัญญาจินตนาการสามารถมองได้จากมุมต่างๆ หากเราคำนึงถึงความสำคัญที่โดดเด่นขององค์ประกอบทางจิตวิทยาแต่ละส่วนในภาพของจินตนาการ เราก็ควรพูดถึงจินตนาการทางอารมณ์และสติปัญญา หากเราใช้การเชื่อมโยงภาพของจินตนาการกับความเป็นจริงเป็นพื้นฐานในการจำแนกประเภท เราต้องพูดถึงจินตนาการที่สร้างสรรค์และสร้างสรรค์

ตามระดับของกิจกรรมของเรื่องจินตนาการสามารถแยกแยะได้สองประเภท: จินตนาการที่ใช้งานซึ่งบุคคลตั้งใจที่จะใช้ผลลัพธ์ของจินตนาการในทางปฏิบัติและแบบพาสซีฟซึ่งเป้าหมายของการใช้ผลลัพธ์ของจินตนาการไม่ใช่ กำหนดและมันสามารถเกิดขึ้นได้โดยไม่คำนึงถึงความต้องการของเรื่อง

จินตนาการเรื่อย ๆในมนุษย์ มันถูกแสดงโดยสองสปีชีส์ย่อย ขึ้นอยู่กับการมีหรือไม่มีการรับรู้ถึงการเกิดขึ้นของมัน

ดังนั้น, จินตนาการโดยเจตนาแฝง (หรือ ความฝัน ) แทน การสร้างภาพจินตนาการซึ่งในเบื้องต้นบุคคลมองว่าไม่มีจริง ทำไม่ได้ เหมือนผี เหมือนความฝัน. อย่างไรก็ตามจินตนาการโดยเจตนาแฝงนั้นถูกมองว่าเป็นของเขาเองและก่อตัวขึ้นภายใต้อิทธิพลที่มีสติของเขา ความฝันมักเกิดขึ้นในบุคคลที่ควบคุมสติได้ไม่ดี มักจะอยู่ในภาวะกึ่งง่วงนอน ในเวลาเดียวกันการควบคุมจะปรากฏให้เห็นในการเลือกภาพที่ยอดเยี่ยมและเฉพาะภาพที่จะทำให้เกิดความรู้สึกที่ต้องการในบุคคลพร้อมกับสภาวะทางอารมณ์ที่แปลกประหลาดซึ่งเรียกโดยนัยว่า "ความเศร้าอันแสนหวาน" เหล่านี้เป็นภาพเขียน เพลิดเพลินแต่เห็นได้ชัดว่าไม่สามารถทำได้ การแสดงออกภายนอกของความฝันส่วนใหญ่มักจะเป็นการไม่สามารถเคลื่อนไหวได้เป็นเวลานานของบุคคลที่มีท่าทางไม่แยแสที่เน้นเสียง สาเหตุของความฝัน: ความฝันเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของความสงบ ความอิ่มเอมใจ และความพึงพอใจ อันเป็นผลมาจากการทำงานที่น่าเบื่อ, การเปลี่ยนแปลงที่ยาวนาน, เมื่อจิตสำนึกของบุคคลนั้นมืดมน; ภายใต้อิทธิพลของสิ่งเร้าพิเศษ (เพลงโปรด ฯลฯ) ไม่ว่าความฝันจะเหมือนจริงแค่ไหน คนๆ หนึ่งมักจะแยกมันออกจากความเป็นจริงเสมอ ซึ่งเป็นความแตกต่างจากทั้งภาพหลอนและภาพลวงตา ความฝันปรากฏขึ้นโดยไม่ต้องพึ่งพาการรับรู้ใด ๆ ดังนั้นจึงหายไปได้ง่ายเมื่อมีคนสัมผัสกับสิ่งกระตุ้น

บ่อยครั้งในทางจิตวิทยาในชีวิตประจำวัน ฝันกลางวันถือเป็นคำพ้องความหมายสำหรับความฝัน (“ฝันกลางวัน”) หรือความฝัน แต่จากนั้นมันถูกนิยามว่าเป็นความฝันที่ “เฉยเมย” โดยเน้นลักษณะที่ไม่สมจริงในขั้นต้นของภาพที่สร้างขึ้น

จินตนาการที่ไม่ได้ตั้งใจเรื่อย ๆ สร้างภาพในสถานะพิเศษของบุคคลหรือร่างกายของเขา เมื่อบุคคลไม่ได้ควบคุมกระบวนการสร้างภาพเหล่านี้. ความหลากหลายของจินตนาการที่ไม่ได้ตั้งใจแฝงอยู่ ความฝันและภาพหลอนภายใต้ ฝัน นักวิทยาศาสตร์หลายคนเข้าใจ ภาพจินตนาการที่เกิดขึ้นในบุคคลระหว่างการนอนหลับ REM และแสดงถึงการสร้างภาพใหม่อันเป็นผลมาจากการรวมกันของภาพที่ได้รับจากหน่วยความจำระยะยาวและภาพการรับรู้ที่ได้รับระหว่างวันก่อนหน้าอ้างอิงจาก Z. Freud และผู้ติดตามของเขา , ความฝัน – เป็นการแสดงสัญลักษณ์ของจิตไร้สำนึกเพื่อสำนึก ภาพหลอน – นี้ ปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาที่ภาพที่ชัดเจนเกิดขึ้นโดยไม่มีสิ่งกระตุ้นภายนอกที่แท้จริงนอกเหนือไปจากความขุ่นมัวของจิตสำนึกภาพนี้ได้รับการประเมินโดยบุคคลที่ไม่มีการวิจารณ์ว่าเป็นวัตถุที่มีอยู่จริงอย่างแท้จริง ผู้ถูกทดลองประสาทหลอนไม่สามารถกำจัดความเชื่อมั่นภายในที่ว่าในขณะนั้นเขามีความรู้สึกทางประสาทสัมผัสว่าวัตถุที่เขาสัมผัสนั้นมีอยู่จริง แม้ว่าวัตถุนี้จะไม่ได้กระทำต่อเขาก็ตาม ภาพหลอนนี้แตกต่างจากภาพลวงตา ซึ่งจะบิดเบือนภาพของวัตถุที่ทำหน้าที่เกี่ยวกับประสาทสัมผัสจริงๆ สาเหตุของอาการประสาทหลอนสามารถเกิดขึ้นได้จากสารอินทรีย์ (การสัมผัสกับยา แอลกอฮอล์ สารพิษ อุณหภูมิ การขาดออกซิเจน ฯลฯ) และลักษณะทางจิตเวช (สภาวะกิเลส)

คล่องแคล่ว จินตนาการยังมีสองประเภทย่อย:กำลังสร้างใหม่ และความคิดสร้างสรรค์ . คุณลักษณะของจินตนาการที่กระตือรือร้นสามารถเรียกได้ว่าเป็นความจริงที่ว่าโดยพื้นฐานแล้วมันมีสติและดำเนินการต่อไป กิจกรรมที่แข็งแรงคิดเรื่องและอยู่ภายใต้โดยตรงหรือโดยอ้อมกับงานที่รับรู้ - วิทยาศาสตร์, ศิลปะ, การศึกษาหรือการปฏิบัติ

เสริมสร้างจินตนาการ - จินตนาการแบบนี้ซึ่งภาพใหม่เกิดขึ้นจากการรับรู้ของคำอธิบาย แผนภาพ ภาพวาด โน้ตดนตรี ฯลฯ ภาพของเขาค่อนข้างใหม่และโดยปกติแล้วเป้าหมายของจินตนาการประเภทนี้คือการสร้างภาพที่ใกล้เคียงกับของจริงมากที่สุด จินตนาการประเภทนี้มีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ทำให้นักเรียนเข้าใจสาระสำคัญของปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาผ่านภาพที่นักเรียนสร้างขึ้น

จินตนาการที่สร้างสรรค์ มันช่างประเภทของจินตนาการในระหว่างที่บุคคลสร้างภาพใหม่ที่มีความเป็นส่วนตัวหรือ มูลค่าสาธารณะ. สิ่งสำคัญในกระบวนการสร้างสรรค์จินตนาการคือการดัดแปลงและการเปลี่ยนแปลงของภาพ การสร้างองค์ประกอบสังเคราะห์ใหม่ จินตนาการที่สร้างสรรค์นั้นถูกกำหนดโดยความต้องการอย่างมีสติของการฝึกฝนและความรู้ความเข้าใจ เช่นเดียวกับความเป็นไปได้ที่จะมองเห็นผลลัพธ์ของการกระทำของตนเองโดยเปรียบเทียบ เพื่อไม่ให้จินตนาการกลายเป็นเกมที่ไร้ผล ผู้เข้าร่วมต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขจำกัดบางประการ ประการแรกรวมถึงประการแรกโดยคำนึงถึงการเชื่อมต่อของภาพใหม่กับความเป็นจริงที่มีอยู่ ดังนั้นจึงมีประโยชน์เมื่อ combinatorics ขององค์ประกอบภาพของจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ถูกควบคุมโดยความคิดเชิงนามธรรมเช่น ดำเนินการตามกฎของตรรกะ เงื่อนไขที่สองคือการค้นหาว่าภาพในจินตนาการเป็นอย่างไร

จินตนาการที่สร้างสรรค์สามารถสร้างภาพที่แปลกใหม่ (“การประดิษฐ์จักรยาน”) และใหม่อย่างเป็นกลาง (อันเป็นผลมาจากกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์หรือศิลปะ)

จินตนาการที่ใช้งานอยู่ใน บุคคลที่เฉพาะเจาะจงสามารถเข้าถึงระดับต่างๆ เกี่ยวกับ ระดับจินตนาการสามารถตัดสินได้จากความสมบูรณ์ของภาพ ความสำคัญที่สำคัญสำหรับทฤษฎีและ กิจกรรมภาคปฏิบัติมุมมองที่เด็ดเดี่ยวของภาพ ความแปลกใหม่ ความคิดริเริ่ม ฯลฯ

สถานที่พิเศษในระบบประเภทของจินตนาการถูกครอบครองโดยความฝัน ฝัน - นี้ กิจกรรมของจินตนาการที่แสดงออกในการสร้างแผนในแง่ดีการดำเนินการที่บุคคลคาดหวังในอนาคตในบรรดาการแสดงออกของจินตนาการที่กระตือรือร้นและสมัครใจ ความฝันถูกถักทออย่างแน่นหนาที่สุด ชีวิตมนุษย์. จาก เด็กปฐมวัยและจนกระทั่งอายุมากคน ๆ หนึ่งก็หวังอะไรบางอย่างอยู่เสมอรออะไรบางอย่าง ความฝันคือแรงกระตุ้นชั้นดีที่ทำให้เราทำงานอย่างหนักเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ เมื่อความฝันบางอย่างเป็นจริง ความฝันบางอย่างก็ปรากฏขึ้น ความฝันนั้นแตกต่างกัน ความคิดสร้างสรรค์จินตนาการดังนี้ 1) เป็นการสร้างภาพอนาคตที่ต้องการของตัวบุคคลเอง 2) ไม่รวมอยู่ใน กิจกรรมสร้างสรรค์, เช่น. ไม่ได้ผลิตผลิตภัณฑ์ที่มีวัตถุประสงค์ในทันทีและทันทีทันใดในรูปแบบของการประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ งานศิลปะการประดิษฐ์ทางเทคนิค ฯลฯ

จินตนาการและบุคลิกภาพ

มีความสัมพันธ์ระหว่างจินตนาการกับลักษณะบุคลิกภาพของบุคคล ที่ ผู้คนที่หลากหลายภาพของจินตนาการนั้นแตกต่างกันไปตามคลังสินค้าของบุคลิกภาพของพวกเขาโดยความสว่างระดับความสัมพันธ์กับความเป็นจริงความมีชีวิตชีวาและความจริงของภาพเหล่านี้ ความสามารถในการจินตนาการของผู้อยู่ใต้บังคับบัญชากับงานที่อยู่ในมือจะเป็นตัวกำหนดองค์กรหรือความระส่ำระสายของกระบวนการจินตนาการ

ในขณะเดียวกันลักษณะต่าง ๆ ของตัวละครของบุคคลนั้นมาจากลักษณะของจินตนาการซึ่งก่อตัวขึ้นบนพื้นฐานของมัน การไม่มีความฝันอันสูงส่งนั้นเกี่ยวข้องกับ น่าเบื่อ. ความสัมพันธ์ของภาพจินตนาการกับความเป็นจริงไม่เพียงพอนำไปสู่การพัฒนา จินตนาการความฝันสามารถใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการฝันกลางวัน จินตนาการที่สร้างสรรค์นั้นแยกออกจากกันไม่ได้ จิตวิญญาณซึ่งในที่สุดก็ปรากฏตัวทั้งใน บทกวีธรรมชาติของมนุษย์หรือในเรื่องความรัก

สันนิษฐานว่าจินตนาการมีส่วนในการสร้างความอ่อนไหว ไหวพริบ ความเห็นอกเห็นใจ และความสามารถในการเห็นอกเห็นใจผู้อื่น