Dom › Šasija › Prezentacija o radu i zore ovdje su tihe. Prezentacija na temu "i zore su ovdje tihe"

Prezentacija o radu i zore ovdje su tihe. Prezentacija na temu "i zore su ovdje tihe"

1 od 10

Prezentacija na temu: A zore su ovdje tihe

slajd broj 1

slajd broj 2

Opis slajda:

Boris Ljvovič Vasiljev. Rođen 1924. u Smolensku u vojničkoj obitelji. Otišao je na front kao dragovoljac. Nakon rata završio je Oružanu akademiju i radio kao ispitivač. Književni prvijenac - drama "Oficir" (1955), zatim - filmski scenariji. I na kraju proza. Postao je autor više od 30 kratkih priča i romana, desetak filmova, među kojima su i poznati "Oficiri", "Ovdje su zore tihe...", "Sutra je rat", "Don' t Pucajte u bijele labudove". Još jedan ozbiljan smjer Vasilijevog rada je povijesna romantika.

slajd broj 3

Opis slajda:

Ciklus knjiga o plemićkoj obitelji Oleksins izgrađen je na činjenicama biografije predaka samog pisca. I u posljednjih godina on se odnosi na drevna povijest: počevši od romana " Proročki Oleg", već je stvorio trilogiju o ruskim prinčevima i uspješno nastavlja taj posao. Prava slava došla je piscu upravo objavljivanjem priče "Ovdje su zore tihe ..." (1969.), postavljene, snimljene, prevedene na desetke jezika, konačno nagrađen Državna nagrada(1975). Ova je priča s pravom ušla u zlatni fond ruske književnosti i do danas ostaje najviše poznato djelo Boris Vasiljev.

slajd broj 4

Opis slajda:

A zore su ovdje tihe... Boris Vasiljev - poznati pisac, u prošlosti sudionik Velikog domovinskog rata. Vidio je svojim očima okrutnost i strahote rata, iz prve ruke zna što je kasnije, u Mirno vrijeme odlučio reći svojim čitateljima. Njegovo najbolje djelo, po mom mišljenju, "A zore su ovdje tihe." Iza U zadnje vrijeme napisano je mnogo talentiranih i istinitih priča, ali priče B. Vasilieva nisu izgubljene u svoj raznolikosti vojnih tema. To je prvenstveno zbog svijetle i herojske slike stvorio autor.

slajd broj 5

Opis slajda:

"Ovdje zore tihe" - priča o ženama u ratu. Mnogi su radovi posvećeni ovoj temi, ali ovaj je poseban. Priča je napisana bez pretjerane sentimentalnosti, na tvrd lakonski način. Ona govori o događajima iz 1942. Njemački diverzanti bačeni su na mjesto protuavionske mitraljeske baterije kojom je zapovijedao predradnik Vaskov. Predradnik isprva pomisli da su Nijemci dva, pa odluči uništiti naciste uz pomoć svoje jedinice u kojoj su samo djevojke.

slajd broj 6

Opis slajda:

Za ovu zadaću odabrano je pet protuavionskih topnika. Predradnik obavlja zadatak, ali po koju cijenu?! Vaskov je sudionik finskog rata, poznaje područje gdje idu diverzanti. Stoga samouvjereno vodi svoje neobične borce da izvrše zadatak. Djevojke su u početku imale loše mišljenje o svom zapovjedniku: "panj obrastao mahovinom, dvadeset riječi u rezervi, pa čak i one iz povelje." Opasnost je spojila svu šestoricu, otkriveno izvanredno duhovne kvalitete predradnik, spreman prihvatiti sve poteškoće, ali samo da spasi djevojke.

slajd broj 7

Opis slajda:

Bez sumnje, Vaskov je srž priče. Puno zna i umije, ima frontovsko iskustvo, koje nastoji prenijeti svojim borcima. Lakoničan je i cijeni samo djela. Predradnik je upijao najbolje kvalitete branitelj, vojnik, zahvaljujući podvigu takvih Vaskova izvojevana je pobjeda. Pomoćnik predstojnika u grupi bio je narednik Osjanina. Vaskov ju je odmah izdvojio među ostalima: “Stroga, nikad se ne smije.” Predradnik nije pogriješio - Rita se vješto borila, osvetila svog mrtvog muža graničara, za svoj uništeni život, za oskrnavljenu domovinu. Prije svoje neizbježne smrti, Rita kaže predradniku za svog sina. Od sada dječaka povjerava Vaskovu, pouzdanoj i simpatičnoj osobi.

Opis slajda:

Svi su umrli - Lisa Brichkina, Sonya Gurvich, Chetvertak, Rita Osyanina i Zhenya Komelkova - ali predradnik Vaskov, šokiran takvim gubicima, doveo je stvar do kraja. Ovaj ruski vojnik bio je na rubu ludila. Shvatio je da neće živjeti ako dopusti nacistima da ispune svoj plan. Ne, on mora završiti što je započeo. Autor je pokazao da granica nema ljudske sposobnosti. Bask se ne osvećuje toliko neprijateljima za ubijene djevojke, koliko ispunjava svoju vojnu dužnost. Uspio je preživjeti, proći kroz rat i ostati živ kako bi podigao sina Rite Osyanine, kako bi opravdao svoj život za mrtve djevojke. Nije lako živjeti s takvim teretom, ali tako jak čovjek. Zasluga B. Vasiljeva kao pisca je u tome što je uspio stvoriti sliku herojske generacije naših očeva i djedova.

slajd 2

Svibanj 1942. Selo u Rusiji. Vodi se rat s nacističkom Njemačkom. 171. željezničkom kolosijekom zapovijeda predradnik Fedot Evgrafych Vaskov. Ima trideset dvije godine. Ima samo četiri razreda. Vaskov je bio oženjen, ali mu je žena pobjegla s pukovijskim veterinarom, a sin mu je ubrzo umro.

slajd 3

Na cesti je tiho. Vojnici stignu ovamo, pogledaju okolo, a zatim počnu "piti i šetati". Vaskov tvrdoglavo piše izvještaje, a na kraju mu se šalje vod boraca koji "ne piju" - protuavionskih topnika. Isprva se djevojke smiju Vaskovu, ali on ne zna kako s njima. Rita Osyanina zapovijeda prvim odredom voda. Ritin suprug je umro drugog dana rata. Poslala je sina Alberta svojim roditeljima. Ubrzo je Rita ušla u pukovniju protuzračnu školu. Muževom smrću naučila je mrziti Nijemce "tiho i nemilosrdno" i bila je oštra prema djevojkama iz svoje jedinice.

slajd 4

Nijemci ubijaju prijevoznika, umjesto njega šalju Zhenyu Komelkovu, vitku crvenokosu ljepoticu. Prije godinu dana pred Zhenyom Nijemci su strijeljali njezine najmilije. Nakon njihove smrti, Zhenya je prešao frontu. Ona je pokupljena, zaštićena "a ne da je iskoristio bespomoćnost - pukovnik Luzhin je ostao pri sebi." Bio je obiteljski čovjek, a vojne vlasti, doznavši za to, pukovnika su "uzele u opticaj" i poslale Zhenyu "u dobar tim". Unatoč svemu, Zhenya je "društvena i nestašna". Njezina sudbina odmah "križi Ritinu ekskluzivnost". Zhenya i Rita se približavaju, a potonja se "otapa".

slajd 5

Kada dođe do prelaska s prve crte bojišnice u patrolu, Rita je nadahnuta i traži da pošalje svoju jedinicu. Raskrsnica se nalazi u blizini grada u kojem žive njezina majka i sin. Noću, Rita potajno trči u grad, nosi svoje proizvode. Jednog dana, vraćajući se u zoru, Rita vidi dva Nijemca u šumi. Ona budi Vaskova. Od vlasti dobiva naredbu da “uhvati” Nijemce. Vaskov računa da ruta Nijemaca leži na Kirovskoj željeznici. Predradnik odlučuje ići kratkim putem kroz močvare do grebena Sinyukhina, koji se proteže između dva jezera, uz koje možete doći samo do željeznička pruga, i čekajte Nijemce tamo - oni će sigurno obići. Vaskov sa sobom vodi Ritu, Ženju, Lizu Bričkinu, Sonya Gurvič i Galja Četvertak.

slajd 6

Lisa je iz Brjanska, kći je šumara. Pet godina brinula se o smrtno bolesnoj majci, zbog koje nije mogla završiti školu. Gostujući lovac, koji je u Lizi probudio njezinu prvu ljubav, obećao joj je pomoć pri upisu u tehničku školu. Ali počeo je rat, Liza je ušla u protuzračnu jedinicu. Lizi se sviđa narednik Vaskov.

Slajd 7

Sonya Gurvic iz Minska. Otac joj je bio lokalni liječnik, imali su veliku i prijateljsku obitelj. I sama je studirala godinu dana na Moskovskom sveučilištu, zna njemački. Susjed s predavanja, Sonjina prva ljubav, s kojom su provele samo jednu nezaboravnu večer u Parku kulture, dobrovoljno se prijavio na frontu.

Slajd 9

Put do jezera Vop vodi kroz močvare. Vaskov vodi djevojke njemu dobro poznatom stazom, s obje strane koje je močvara. Borci sigurno stižu do jezera i, skrivajući se na grebenu Sinyukhina, čekaju Nijemce. Oni se na obali jezera pojavljuju tek sljedeće jutro. Nije ih dvoje, nego šesnaest. Dok su Nijemci o tri sata hodajući do Vaskova i djevojaka, predradnik šalje Lizu Bričkin natrag na sporedni kolosijek - da izvijesti o promjeni situacije. Ali Lisa, prelazeći močvaru, posrne i utopi se. Nitko ne zna za ovo i svi čekaju pomoć. Do tada, djevojke odlučuju zavarati Nijemce. Prikazuju drvosječe, glasno viču, Vaskova koji ruše drveće.

Slajd 10

Nijemci se povlače do Legontovskog jezera, ne usuđujući se ići grebenom Sinjuhin, na kojem, kako misle, netko siječe šumu. Vaskov se s djevojkama seli na novo mjesto. Ostavio je svoju torbicu na istom mjestu, a Sonya Gurvich se dobrovoljno javlja da je donese. Žureći, naiđe na dva Nijemca koji je ubiju. Vaskov i Zhenya ubijaju te Nijemce. Sonya je pokopana.

slajd 11

Ubrzo borci vide kako im se približavaju ostali Nijemci. Skrivajući se iza grmlja i gromada, pucaju prvi, Nijemci se povlače, bojeći se nevidljivog neprijatelja. Zhenya i Rita optužuju Galyu za kukavičluk, no Vaskov je brani i vodi je u izvidnicu u "obrazovne svrhe". Ali Vaskov ne sluti kakav je trag Sonjina smrt ostavila u Galijevoj duši. Prestrašena se predaje u najodlučnijem trenutku, a Nijemci je ubijaju.

slajd 12

Fedot Evgrafych preuzima Nijemce na sebe da ih odvede od Zhenye i Rite. Ranjen je u ruku. Ali uspijeva pobjeći i doći do otoka u močvari. U vodi primjećuje Lisinu suknju i shvaća da pomoć neće doći. Vaskov pronalazi mjesto gdje su Nijemci stali da se odmore, ubija jednog od njih i odlazi tražiti djevojke. Spremaju se uzeti posljednji Stand. Pojavljuju se Nijemci. U neravnopravnoj borbi, Vaskov i djevojke ubijaju nekoliko Nijemaca. Rita je smrtno ranjena, a dok je Vaskov vuče na sigurno, Nijemci ubijaju Ženju. Rita traži od Vaskova da se brine o njezinom sinu i puca sebi u sljepoočnicu. Vaskov pokapa Ženju i Ritu. Nakon toga odlazi u šumsku kolibu, gdje spava pet preostalih Nijemaca. Vaskov na mjestu ubija jednog od njih, a četvoricu zarobljava. I sami se vežu remenima, jer ne vjeruju da je Vaskov "na mnogo milja sam". Od bolova gubi svijest tek kad njegovi, Rusi, već idu prema njemu.

slajd 13

Mnogo godina kasnije, sjedokosi, zdepasti starac bez ruke i raketni kapetan, po imenu Albert Fedotovich, donijet će mramornu ploču na Ritin grob.

Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:

1 slajd

2 slajd

Opis slajda:

1. Moderna književnost o Velikom domovinskom ratu Domovinski rat za nas je postala povijest. O njoj učimo iz knjiga, filmova, starih fotografija, sjećanja onih koji u njoj otkrivaju nove aspekte i probleme. U romanu Y. Bondareva " Vrući snijeg» prikazuje malu epizodu, dio Bitka za Staljingrad. On opisuje skupinu ljudi različiti likovi, drugačijim životom prije rata. A postupci tih ljudi, smještenih u ekstremne, neljudske uvjete, jednako su različiti u ekstremnoj situaciji kao što su i oni sami različiti.

3 slajd

Opis slajda:

Svim svojim djelom autor tvrdi da su sve pogrešne procjene vrha vojnika zatvorene u ovom ratu svojim herojstvom, svojim tijelima. Prisjetimo se kako su se ljudi poručnika Kuznjecova ukopali u smrznuto tlo bez potrebne opreme, a zatim, umorni i iscrpljeni, herojski odbili tenkovski napad. Je li moguće, nakon čitanja ovih redaka, ikada zaboraviti na veličinu i herojstvo ovog rata? Je li moguće željeti se ponovno boriti?

4 slajd

Opis slajda:

Istu temu dotakne i djelo V. P. Nekrasova i “U rovovima Staljingrada”. Autor priča priču u ime protagonista Jurija Kerženceva. Priča se dotiče moralnih pitanja kao što je pitanje razloga zašto su mnogi ljudi postali izdajice. Glavno u priči je pitanje da su se naši vojnici, zbog neodgovornog, zločinačkog odnosa nadređenih, morali boriti bez hrane, oružja i lijekova.

5 slajd

Opis slajda:

U priči postoji protest protiv Staljinovih metoda ratovanja, protiv Staljinovih komesara, koji su pažljivo promatrali riječi i ponašanje osobe, a ta je osoba išla u smrt. Nema generala, nema političkih radnika, nema “rukovodeće uloge partije”, već samo vojnika i njihovih zapovjednika, postoji staljingradski rov, hrabrost, junaštvo i domoljublje ruskog naroda. V. Nekrasov je nastojao prenijeti čitateljima da je rat dobiven samo zahvaljujući patriotizmu.

6 slajd

Opis slajda:

2. Život i djelo B. L. Vasiljeva Boris Ljvovič Vasiljev, rođen je 21. svibnja 1924. u Smolensku. Sin profesionalnog časnika; majka iz poznata obitelj narodnjaci. Borisova majka bila je nasljednica stare plemićke obitelji koja se povezuje s imenima Puškin i Tolstoj. Na frontu je otišao kao dragovoljac nakon završene 9. razreda, 1943. godine, nakon granatnog udara, poslan je na Vojnu akademiju oklopno-mehaniziranih trupa. Godine 1946. diplomirao je na Tehničkom fakultetu i počeo raditi kao ispitivač vozila na kotačima i gusjenicama na Uralu.

7 slajd

Opis slajda:

Prvo djelo Vasilieva, pod nazivom "Tankeri", napisano je 1954. godine, a 1955. ova je drama prihvaćena za produkciju u Centralnom kazalištu sovjetska vojska. No, neposredno prije premijere izvedba je zabranjena. Godine 1954. Boris Vasiljev povukao se iz vojske u činu inženjerijskog kapetana, a razlog za to bila je njegova želja da se uključi u književna djelatnost. Uspjeh je autoru došao 1969. nakon objavljivanja priče "Ovdje su zore tihe ..." u časopisu Yunost. Djelo Vasiljeva bilo je iznimno popularno među čitateljima. Godine 1971. predstavu temeljenu na priči postavio je redatelj Jurij Ljubimov u kazalištu Taganka, a 1972. pojavio se istoimeni film Stanislava Rostockog, klasik sovjetske kinematografije. Roman "Negacija poricanja", koji je objavio Vasiliev 2004., ušao je u prvih deset najvećih pročitane knjige krajem 2005.

8 slajd

Opis slajda:

Prema njegovom scenariju 1971. poznati film"Oficiri" s Georgijem Jumatovim i Vasilijem Lanovim u glavnim ulogama. Iz pera Vasiljeva izašli su i romani "Nisam bio na popisima" (1974.), "Sutra je bio rat" (1984.). Objavljena je 1973 poznati roman Vasiljev "Ne pucajte na bijele labudove." Krajem 1980-ih Boris Vasiljev aktivno je sudjelovao u javnom i političkom životu: bio je zamjenik Prvog kongresa narodni poslanici SSSR, član Komisije Kongresa za istraživanje događaja 1989. u Tbilisiju. Iste godine je napustio KPSS, čiji je član bio od 1952. godine. Godine 1975. dobio je Državnu nagradu SSSR-a. Boris Vasiljev odlikovan je ruskim Ordenom prijateljstva (1994.), "Za zasluge za domovinu" III stupnja (1999.), "Za zasluge za domovinu" II stupnja (2004.). Godine 1997. pisac je dobio nagradu. PAKAO. Saharov "Za građansku hrabrost". Dobitnik je i međunarodnih nagrada književne nagrade"Moscow Penne", "Venets", "Nika" i drugi. 11. ožujka 2013. Boris Vasiljev preminuo je u dobi od 89 godina.

9 slajd

Opis slajda:

3. Analitičko čitanje djela “Ovdje zore tihe” Mnogo je knjiga na svijetu, sve se u životu ne mogu izbrojati. Ali želim govoriti o djelu koje se dotiče teme koja me se duboko tiče – teme rata. U ovoj priči Vasiljev opisuje život i smrt petorice protuavionskih topnika. Došavši u rat svojom voljom, gotovo bez mogućnosti pucanja, ginu od ruke fašističkih obavještajaca, braneći sebe i svoju domovinu. Žene i djevojke, vrlo mlade i mlade, rat ne postavlja granice u dobi i spolu, ovdje su svi i svatko vojnici. Pozadi su bili Nijemci i svaki je vojnik osjećao svoju dužnost prema domovini. Zaustavite i uništite neprijatelja pod svaku cijenu. I zaustavit će ga, ali po cijenu života. Pripovijedanje se vodi u ime zapovjednika čvorišta Vaskova.

10 slajd

Opis slajda:

Cijela se priča temelji na sjećanjima. U okviru poslijeratnog razdoblja priča se o prošlim strahotama neljudskog rata. I to igra važnu ulogu u idejnoj i umjetničkoj percepciji priče. Ovu priču napisao je čovjek koji je bio i prošao cijeli rat, pa je cijela napisana vjerodostojno i uzbudljivo, sa živopisnim osvjetljavanjem svih strahota rata. Autor posvećuje svoju priču moralni problem formiranje i transformacija karaktera i psihe pojedinca u uvjetima rata. Na primjeru junaka priče prikazana je bolna tema rata, nepravedan i okrutan, ponašanje različitih ljudi u njegovim uvjetima. Svatko od njih ima svoj odnos prema ratu, svoje motive za borbu protiv nacista, osim onih glavnih, a svi razliciti ljudi. A upravo će se ti vojnici, mlade djevojke, morati dokazati u ratnim uvjetima; neki prvi put a neki ne. Ne pokazuju sve djevojke junaštvo i hrabrost, ne ostaju sve čvrste i postojane nakon prve bitke, ali sve djevojke umiru.

11 slajd

Opis slajda:

Evgenia Komelkova Zhenya Komelkova je duša tvrtke, gdje je - smijeh, šale, pjesme. Visoka, vitka, divne crvene kose i zelenih očiju sirene, Zhenya se ne ponaša baš lijepo - započinje aferu s oženjenim pukovnikom, zapovjednikom stožera. Zhenya ima vlastitu bol. Njezin otac, crveni zapovjednik, majka, sestra, brat su strijeljani, a Zhenyu je "sakrila jedna Estonka u kući preko puta", i vidjela je kako su njezini rođaci ubijeni. Ona ima jak karakter, "unatoč svim tragedijama, bila je društvena i nestašna", podržala je sve, našalila se.

12 slajd

Opis slajda:

Sofia Gurvich Studentica Sonya Gurvich odrasla je u prijateljskom i vrlo prijateljskom velika obitelj. Nosila je haljine preinačene od haljina svojih sestara, ali nije klonula duhom: otrčala je u čitaonicu, u Moskovski umjetnički teatar, i jednom je primijetila “da nije slučajnost da susjed s naočalama na predavanjima nestane s njom u čitaonica.” A onda je bila njihova jedina, nezaboravna večer, a pet dana kasnije počeo je rat, a dječak se dobrovoljno prijavio na frontu. Pregledavajući preminulu Sonju, Vaskov je uzdahnuo: “Zato si vikala. Uspio si viknuti jer je udarac koji je zadao seljaku bio zadat. Prvi put nije stigao do srca - umiješala su se prsa. Vaskov bolno shvaća strašnu bit onoga što se dogodilo. Pripremivši grob za preminulu Sonyu, pomislio je: „... Sonya bi mogla roditi djecu, a to bi bili unuci i praunuci, a sada neće biti ove niti. Mala nit u beskrajnoj pređi čovječanstva, nožem presječena..."

13 slajd

Opis slajda:

Galina Chetvertak Galya Chetvertak odrasla je u sirotištu i imala je bogatu maštu. Sastavljala je bajke koje u samostanu u kojem su bili smješteni Sirotište, duh "bradatog redovnika" luta noću, blago koje su zakopali redovnici je skriveno. Međutim, sve Galijeve priče "nisu laži, već želje zamaskirane u stvarnost". Fikcija o njezinoj majci - "medicinskoj radnici" - rođena je Galyinim strastvenim snom da ima obitelj ... Galya Chetvertak pokošena je mitraljeskom vatrom

14 slajd

Opis slajda:

Margarita Osyanina Kao da sluti koliko joj je nisko životni put, Rita se udaje sa sedamnaest, rađa sina s osamnaest, a postaje udovica s devetnaest: njezin muž, "stariji poručnik Osjanin, poginuo je drugog dana rata u jutarnjem protunapadu." Bila je pomoćnica predradnika u grupi. Vaskov ju je odmah izdvojio među ostalima. Predradnik nije pogriješio - Rita se vješto borila, osvetila svog mrtvog muža graničara, za svoj uništeni život, za oskrnavljenu domovinu.

15 slajd

Opis slajda:

Prije svoje neizbježne smrti, Rita kaže predradniku za svog sina. Od sada dječaka povjerava Vaskovu, pouzdanoj i simpatičnoj osobi. Zapanjujuća je Ritina besprimjerna hrabrost: ne želeći biti teret Vaskovu, teško ranjena mlada žena pucala je sebi u sljepoočnicu. Nakon što je pokopao Ritu i zatražio oprost od ubijenih djevojaka, Vaskov, izvan sebe, gotovo poludevši, odluta "prema Nijemcima": "Revolver sa posljednjim šaržerom bio mu je čvrsto stegnut u ruci."

16 slajd

Opis slajda:

Elizaveta Brichkina Ljubav je došla Lizi Brichkini ovdje, na spoju, nekoliko tjedana prije njezine smrti. Ova jednostavna, nesebična djevojka odmah je srce predala naredniku Vaskovu. Njezin život nije bio lak. Lisa je svih devetnaest godina provela u kolibi svog oca šumara, koji je jako pio. Djevojčica je pazila na svoju teško bolesnu majku, "nahranila, oprala, ostrugala", odbijajući vlastiti život: "I čekao sam sutra."

17 slajd

Opis slajda:

Lisa je iskreno vjerovala da je sreća pred njom. A onda je počeo rat. I ovdje, u surovosti vojničke svakodnevice, srce joj je počelo često kucati, često prvi put - Liza se zaljubila. “Naša Brichkina se zaljubila, djevojke! U dragu - zaljubila se vojska! Djevojke su joj se smijale. Lisa Bričkina je umrla dok je bila na misiji. Žureći do raskrižja, kako bi izvijestila o promijenjenoj situaciji, Liza se utopila u močvari: „Liza je dugo gledala ovo lijepo plavo nebo. Hripajući, ispljunula je prljavštinu i pružila ruku, pružila ruku prema njemu, pružila ruku i povjerovala.

18 slajd

Opis slajda:

Podoficir Fedot Evgrafovič Vaskov Njemački diverzanti bačeni su na mjesto protuavionske mitraljeske baterije, kojom zapovijeda podoficir Vaskov, a zapovjednik ima samo šest mladih krhkih djevojaka pod svojim zapovjedništvom. Narednik Vaskov odlučuje uništiti njemačke osvajače. Bykov pokazuje kako se karakteri svih likova otkrivaju u opasnoj situaciji. Dakle, djevojke su u početku imale vrlo nisko mišljenje o svom zapovjedniku: “Panj obrastao mahovinom, ima dvadeset riječi u rezervi, pa čak i one iz povelje.” Ali opasnost je okupila svu šestoricu, promijenivši mišljenje predradnika. Vaskov je upio najbolje osobine ratnika, spreman izložiti se mecima, ali spasiti djevojke i ispuniti svoju dužnost: “Vaskov je u ovoj bitci znao jedno: ne povlači se.

19 slajd

Opis slajda:

Ne dajte Nijemcima ni jedan komad na ovoj obali ... I nije bilo nikoga drugog na cijelom svijetu: samo on, neprijatelj i Rusija. Samo su djevojke još nekim trećim uhom slušale: udaraju li još iz pušaka ili ne. Udariti znači živ. Znači oni čuvaju svoj front, svoju Rusiju. Drži!". Vaskov zarobljava četvoricu Nijemaca: „Suze su mu tekle niz prljavo neobrijano lice, tresao se od jeze, smijao se kroz suze i vikao: „Šta, uzeli su? ... Uzeli su, zar ne?.. Pet cura, pet cura bilo je samo, samo pet!.. Ali nisi prošao, nisi nigdje otišao i ovdje ćeš umrijeti, svi će umrijeti!.. Ja ću osobno sve pobiti, osobno, makar se vlast smilovala! A onda neka mi sude! Neka sude!"

20 slajd

Opis slajda:

5. Komparativna analiza film S. I. Rostotskog i priča Film je snimljen vrlo blizu teksta knjige, a razlike se nalaze u manje pojedinosti: *Mnoge opaske predradnika Vaskova u knjizi bile su njegove misli. * Lisa Bričkina, prema knjizi, bila je iz regije Bryansk, prema filmu dolazi iz regije Vologda, otuda i njezin "okej" dijalekt. * U knjizi o smrti Galye Chetvertak, Vaskov govori Riti i Zhenyi. U filmu djevojke pokapaju svoju ubijenu prijateljicu, što je naknadno prijavljeno poslovođi. * U knjizi se sin Rite Osyanine zvao Albert (Alik), a Igor je ime Vaskovljevog sina, koji je umro u selu prije rata („mama me nije spasila“). U filmu se Igor zove upravo Osyaninin sin. Osim toga, Vaskova, svog posvojitelja, on naziva "tata" (u knjizi - "tya").

21 slajd

Opis slajda:

* U knjizi Vaskov hvata četvoricu diverzanata, a petog koji je pokušao pohrliti do oružja ubija posljednjim metkom iz revolvera. U filmu jedan od preostale četvorice pokušava ubiti Vaskova, još uvijek dolazi do oružja, ali predradnik ga preduhitri i ubije ga iz mitraljeza koji uzima od upravo ustrijeljenog diverzanta, uslijed čega samo tri Nijemca bivaju zarobljena, među njima i zapovjednik grupe (u činu Hauptmanna) (u knjizi o zarobljavanju Vaskova ne spominje se zapovjednik diverzanata). * U knjizi je Rita Osyanina izbacila promatrački balon iz protuavionske strojnice, pa čak i sprijeda. U filmu je oborila njemački izviđački zrakoplov – već na spoju. Osim toga, u knjizi je tijekom borbe s Messerschmittima, koja se također odvijala na fronti, osim dvojice ranjenih, poginuo i jedan protuavionac - “nosač, prćasta, ružna debela žena koja uvijek nešto tiho žvakao.”

22 slajd

Opis slajda:

Nakon čitanja djela Borisa Vasiljeva, čini mi se da će svatko više puta razmišljati o ratu s njegovom besmislenošću i posljedicama. Ovo djelo mora ostaviti trajan dojam na moderne generacije pa da svi misle kako se rat ne ponovi. Nakon čitanja “Ovdje su zore tihe...”, činilo mi se da sam i sama, zajedno s djevojkama, bila u borbenim uvjetima, vidjela neprijatelja i smrt protuavionskih topnika. Ovo još jednom naglašava vještinu spisateljice. Po mom mišljenju, djelo je napisano zanimljivo i uvjerljivo, sve je istinito i prirodno. Svaki detalj, od opisa prijelaza, šume, cesta, do likova i scena njihove smrti, bitan je za jedinstvenu, cjelovitu percepciju priče. A Boris Vasiljev, čini mi se, nigdje nije pretjerao. Djelo je napisano jednostavno i pristupačno, ostavlja snažan dojam. Zaključak.

23 slajd

Opis slajda:

U naše vrijeme takvi su radovi jednostavno potrebni, pa sam želio govoriti o jednom od njih. Upravo vještina pisaca kao što je Vasiljev otkriva i naglašava nehumanost rata. I čini mi se da su takva djela kao što je priča "Ovdje zore tihe ..." relevantna i zvuče nam kao upozorenje. Tema rata je aktualna u svakom trenutku, jer tamo ljudi umiru. A autor je svojim talentom i vještinom još jednom uspio dokazati njegovu relevantnost. Sve nedaće, nepravde i okrutnosti autor opisuje neponovljivom jednostavnošću i kratkoćom. Ali to ne šteti percepciji priče. Scene iz života djevojaka prostrane su i kratke, ali daju cjelovitu sliku svake junakinje. U svojim likovima autor pokazuje različiti tipovi ljudi, njihovo ponašanje, a Vasiliev, po mom mišljenju, to posebno dobro radi. Vasiljev nije samo pisac, već pisac-psiholog. A to je naučio život, rat, koji ga je naučio razumjeti psihologiju i postupke ljudi.

2 slajd

3 slajd

Ciklus knjiga o plemićkoj obitelji Oleksins izgrađen je na činjenicama biografije predaka samog pisca. A posljednjih se godina okrenuo antičkoj povijesti: počevši od romana Prorok Oleg, već je stvorio trilogiju o ruskim knezovima i uspješno nastavlja taj posao. Prava slava piscu je stigla upravo objavljivanjem priče "Ovdje su zore tihe ..." (1969.), postavljene, snimljene, prevedene na desetke jezika i na kraju nagrađene Državnom nagradom (1975.). Ova je priča s pravom ušla u zlatni fond ruske književnosti i do danas je ostala najpoznatije djelo Borisa Vasiljeva.

4 slajd

Boris Vasiljev je poznati pisac, bivši sudionik Velikog domovinskog rata. Vidio je svojim očima okrutnost i strahote rata, zna iz prve ruke što je kasnije, u mirnodopsko doba, odlučio ispričati svojim čitateljima. Njegovo najbolje djelo, po meni, je “Ovdje zore tihe”. Nedavno je napisano mnogo talentiranih i istinitih, ali priče B. Vasilieva nisu izgubljene u svim raznim vojnim temama. To je prvenstveno zbog svijetlih i herojskih slika koje je stvorio autor. A zore su ovdje tihe...

5 slajd

6 slajd

Za ovu zadaću odabrano je pet protuavionskih topnika. Predradnik obavlja zadatak, ali po koju cijenu?! Vaskov je sudionik finskog rata, poznaje područje gdje idu diverzanti. Stoga samouvjereno vodi svoje neobične borce da izvrše zadatak. Djevojke su u početku imale loše mišljenje o svom zapovjedniku: "panj obrastao mahovinom, dvadeset riječi u rezervi, pa čak i one iz povelje." Opasnost je okupila svih šest, otkrila izvanredne duhovne kvalitete predradnika, koji je bio spreman preuzeti sve poteškoće, ali samo da spasi djevojke.

7 slajd

Bez sumnje, Vaskov je srž priče. Puno zna i umije, ima frontovsko iskustvo, koje nastoji prenijeti svojim borcima. Lakoničan je i cijeni samo djela. Predradnik je upio najbolje kvalitete branitelja, vojnika, zahvaljujući podvigu takvih Vaskova, i pobjeda je izvojevana. Pomoćnik predstojnika u grupi bio je narednik Osjanina. Vaskov ju je odmah izdvojio među ostalima: “Stroga, nikad se ne smije.” Predradnik nije pogriješio - Rita se vješto borila, osvetila svog mrtvog muža graničara, za svoj uništeni život, za oskrnavljenu domovinu. Prije svoje neizbježne smrti, Rita kaže predradniku za svog sina. Od sada dječaka povjerava Vaskovu, pouzdanoj i simpatičnoj osobi.

8 slajd

Zhenya Komelkova ima svoje račune s Nijemcima. Ona tri puta spašava predradnika i grupu: prvi put kod kanala, sprječavajući Nijemce u prijelazu. Tada je izbo Nijemca koji je nasrnuo na Vaskova. I, na kraju, po cijenu života spasila je ranjenu Ritu, odvodeći naciste dalje u šumu. Autor se divi djevojci: “Visoka, crvenokosa, bijele puti. A oči djece su zelene, okrugle, poput tanjurića. Društvena, nestašna, miljenica drugih, Komelkova se žrtvovala za zajednički cilj - uništavanje sabotera.

Ministarstvo obrazovanja, znanosti i politike za mlade Trans-Baikalskog teritorija

"Krasnokamensk Industrijska i tehnološka škola"

Prezentacija lekcije

studentski projekt s elementima kazališne predstave

„Rat nema žensko lice»

(prema priči B.L. Vasiljeva "Ovdje su zore tihe..."

Voditelj projekta: Kacharava N.S.,

profesor književnosti i

ruski jezik

Krasnokamensk.

2016

Svrha: nastavak upoznavanja sa životom i radom B.L. Vasilieva.

Zadaci:

obrazovni : upoznati se s radom B. Vasiljeva,otkriti pojmove herojstva, domoljublja, uočiti likovne tehnike koje pridonose razotkrivanju unutarnje stanje junaci, problemi priče;

U razvoju: promicati razvoj duhovno razvijene, kreativno aktivne osobnosti, sposobnost analize umjetničko djelo samostalno donositi zaključke, generalizacije;

Edukativni : doprinose formiranju moralne vrijednosti, osjećaje ponosa na svoju zemlju, njenu herojsku prošlost, nastaviti formiranje aktivnog državljanstvo, tolerancija,razvijati interes za književnost i djela o Drugom svjetskom ratu.

Oprema: multimedijska prezentacija, tekstovi priče B.Vasilieva "Ovdje su zore tihe ...", rekviziti za uprizorenje, audio zapisi pjesama ratnih godina, fragment igrani film prema priči izložba knjiga o Drugom svjetskom ratu.

Metode: analiza umjetnički tekst, problemsko izlaganje, metoda nedovršene rečenice, kreativna reprodukcija, rad u malim skupinama.

Vrste studentskih aktivnosti : analiza epizoda, sposobnost samostalnog rada s informacijama, odabir željeni materijal, formuliranje zaključaka, generalizacija, uprizorenje epizoda djela.

Interdisciplinarna komunikacija Ključne riječi: povijest, psihologija, geografija, ruski jezik.

Vrsta lekcije: sat usavršavanja i učvršćivanja znanja.

Tijekom nastave:

ja .Organiziranje vremena.

SLAJD 1

II .Stvaranje je pozitivno - emocionalno raspoloženje za komunikaciju

III . Izvještavanje o temi i otkrivanje svrhe lekcije

Učitelj, nastavnik, profesor : Nastavljamo s učenjem velika tema„Književnost 50-80-ih godina 20. stoljeća.” Danas ćemo nastaviti upoznavanje s djelom pisca B.L. Vasiljeva i njegovom pričom o Drugom svjetskom ratu „Ovdje su zore tihe.Na kraju 2. tečaja polažete ispit iz ruskog jezika i književnosti. Zbirka ispitnih tema sadrži teme posvećene pobjedi našeg naroda u Velikom domovinskom ratu.

Izložbu knjiga i fotografija pogledajte na slajdu (SLAJD 2 ), i pokušajte formulirati zadatke današnje lekcije, što bismo danas trebali naučiti, razumjeti?

(Mogući odgovori su o ženama u ratu. Kkakve su one bile cure koje su išle u rat 1941? Kako su se borili, što su preživjeli? Što je izvor njihova junaštva? Koja je uloga žena na frontu?)

Učitelj, nastavnik, profesor : Točno. Danas ćemo na primjeru govoriti o ulozi žena u ratupriče B.Vasilieva“Ovdje zore tihe”, zajedno ćemo tražiti odgovore na vaša pitanja, predstavljajući naš projekt temeljen na ovom djelu. (SLAJD 3 )

Na temelju zadataka, tema naše lekcije bit će riječi bjeloruske pjesnikinje S. Aleksievich “Rat nema žensko lice." (SLAJD 4)

Svrha lekcije: nastaviti upoznavanje s radom B. Vasiljeva.

Epigraf će biti riječi pjesnika I. Molčanova (SLAJD 5 )

Ti goriš, zora je uzak trak,

Dim vatre puzi po zemlji...

Nikada se nećemo predati neprijatelju.

Zapišite temu lekcije i epigraf u svoje bilježnice.Prilikom ocjenjivanja vaših odgovora prijavit ću se sustav ocjenjivanja procjene.

Učenik izlaže prezentaciju o biografiji B. Vasiljeva. (SLAJDOVI 6,7)

ja V . Aktualizacija znanja učenika

Učitelj, nastavnik, profesor :

1. Prisjetimo se u kojim je ratovima Rusija sudjelovala u 20. stoljeću?

( 1914,1919,1941-45 )

2. Svaki rat je razaranje, bol, smrt, suze. Jedan od najkrvavijih i najbrutalnijihXXstoljeća bio jeII Svjetski rat, koji u velika zemlja, nazvan Sovjetski Savez, nazvan je Veliki domovinski rat. Nažalost, u našem teškom vremenu, uloga Sovjetski Savez uIIsvjetskog rata počinje se ponovno promišljati moderna povijest, dana je ponovna procjena doprinosa Sovjetskog Saveza ishodu ovog strašnog rata. Možda će naša lekcija potaknuti neke od vas da razmišljaju o sudbini svoje domovine, pročitaju više djela o Drugom svjetskom ratu, nauči vas da budete ponosni na svoju zemlju, njenu povijest.

Žena i rat... Obje su riječi ženskog roda, ali kako su nespojive... Žena i rat...

(SLAJD 8) Student kaže:Djevojke - borci teških vremena i posvećujemo svoju lekciju. Danas ćemo pričati o djevojkama koje je rat neljudski, okrutno "izjednačio", zlobno gazeći njihov šarm, nježnost, ljubav.

3. Prije nego što počnem proučavati priču, dao sam vam domaća zadaća, u kojem je tražila da napiše mini-eseje na temu: “Kakva je bila uloga žene tijekom Drugog svjetskog rata?” . Na slajdu su prikazani ulomci iz nekih djela. Molim vas da ih pročitate (učenici čitaju)

(SLAJD 9)

( SLAJD 10 )

4. Rad na rječniku : Za rad na satu potrebni su nam neki pojmovi, kao nprdomoljublje, junaštvo, pejzaž, tolerancija.

Zamolio sam te da pogledaš u rječnik leksičko značenje svaka riječ (Pogledajte SLAJD 11)

Patriotizam – privrženost i ljubav prema svojoj domovini i narodu

Herojstvo - herojski duh, način djelovanja svojstven heroju

Krajolik je pogled na zemljinu površinu, opći oblik teren

Tolerancija – tolerancija drugoj osobi, naciji, mišljenju

5. Zapiši ove pojmove u svoju bilježnicu.

V . Utvrđivanje stupnja razumijevanja od strane učenika obrazovni materijal

slijede slajdovi s karelijskim krajolicima (SLAJD 12)

Učitelj, nastavnik, profesor:

5. Pogledajte ove slajdove. Gdje se odvijaju događaji u priči?

(SLAJD 13)

6. Pokaži ova mjesta na karti.

7. Kakav krajolik prevladava na ovim mjestima? (Ovo je močvarno, jezersko područje s gustim šumama-učenicima)

8. Sviđaju li vam se ovi krajolici na slajdu? Što je posebno kod njih? (Jako lijepa).U tim prekrasnim karelijskim šumama odvijaju se događaji opisani u priči. Karelijski krajolik je prekrasan: zelene šume, bistre rijeke, mirno prostranstvo vode, visoko, duboko nebo ... Tišina ... I tihe, tihe zore ...

9. Razmislimo o sadržaju priče "Ovdje su zore tihe ...".

10. Već ste primijetili da na ovom području postoje nevjerojatno lijepa mjesta. Koju prirodnu osobinu autor više puta ističe u priči? (tihe zore)

Ovdje u ovim bajnim lijepa mjesta S tihe zore a odigrava se tragedija pogibije pet djevojaka protuzrakoplovaca.

Poruka 1 učeniku : Lipanj 1941. završio. Veliki domovinski rat kotrljao se zemljom poput krvavog valjka. S dokumentom čiji je stupanj tajnosti jučer bio najviši, bili su upoznati svi koji su trebali biti upoznati. Bio je to "Plan za evakuaciju i razgradnju struktura Bijelomorsko-Baltičkog kanala nazvanog po Staljinu". Plan je slijedio jedan cilj, formuliran krajnje kratko i jasno: “U slučaju da neprijatelj zauzme trasu Bijelomorsko-Baltičkog kanala nazvanog po Staljinu, spriječiti neprijatelja da koristi kanal kao prometnu magistralu.

Poruka od 2 učenika: Vrijeme radnje je početak ljeta 1942. godine. Mjesto je nepoznata 171. raskrsnica. Vojnici protuavionske mitraljeske bitnice služe na mirnom raskrižju. Ovo su borkinje. Goneći neprijateljske diverzante u šumi, djevojke predvođene Vaskovom ulaze u neravnopravnu bitku s nacistima: šest protiv šesnaest. Bilo je samo pet djevojaka: Margarita Osyanina, Evgenia Komelkova, Elizaveta Brichkina, Galina Chetvertak, Sonya Gurvich.

(SLAJD 14) + glazba

Student čita: Ostavio sam djetinjstvo u prljavom autu,

U pješačkom ešalonu, u sanitarnom vodu.

Daleki prekidi slušali i ne slušali

Naviknut na sve četrdeset i prve godine.

Došao sam iz škole u zemunice vlažne,

Od Lijepe dame do "majke" i "premotavanja",

Jer ime je bliže od Rusije,

Nisam mogao pronaći.

11. Zašto je tako malo djevojaka otišlo u misije?

12. Predstavnici kojih su nacionalnosti bili u odredu? Ovo pitanje nije slučajno!

13. Izdvajaju li cure židovku Sonyu Gurvich? (ne) Kako sada zovemo ovaj miran suživot? (tolerancija - kažu učenici)

14. Što mislite, zašto nam je sada toliko važno da budemo tolerantni?

15. Da, za vojnu generaciju nije bilo razlike u nacionalnosti, boji kose, vjeri. Svi su živjeli u miru među sobom.

16. Kako su junakinje priče živjele prije rata? Oni će sami o tome govoriti.

FAZA 1 (SLAJDOVI 15,16,17)

Učitelj, nastavnik, profesor:

17. Zašto je Sonya toliko zabrinuta za svoje roditelje? (odgovor-Hitlerovi planovi za Židove

18. Tako su različiti, tako su im različite predratne sudbine. A ipak imaju mnogo toga zajedničkog. Po čemu su slični? (odgovor je da su svi mladi, neiskusni)

Ali bio je rat. I oni su morali pucati i ubijati – bili su vojnici.

Kako je bilo teško!

Svakoga od njih rat je naučio pucati i ubijati.

19. Pronađite u tekstu priče epizode koje govore o prvoj bitci svake od djevojaka.

A .(Rita Osyanina ruši avion). "Pucaj, Rita, pucaj ..." str.14, dva paragrafa;

B . (Zhenya je ubio fašistu) p. 94. “Zhenya je iznenada ispustila pušku...”;

U . A kako je Galya Chetvertak dočekala svoju prvu borbu? (str. 103, "Galya Chetvertak bila je tako uplašena ...")

Učitelj, nastavnik, profesor:

Pjesnikinja Yulia Drunina ima sljedeće stihove:

Vidio sam gužvu toliko puta,

Jednom u stvarnosti i tisuće u snu.

Tko kaže da rat nije strašan,

Ne zna ništa o ratu.

20. Kome se mogu pripisati ovi stihovi? Slažete li se s ovom tvrdnjom?

Zašto? (Odgovor - stihovi se odnose na Galyu Chetvertak. Strah je prirodan osjećaj čovjeka, samo ga netko može prevladati, a netko ne.)

21. Treba li Galyu prezirati zbog kukavičluka pokazanog u prvoj bitci?

22. Zašto je djevojkama tako teško kad ubiju neprijatelja? Kako objasniti njihovo stanje duha?Žena treba dati život, a ne oduzeti ga. Zato se toliko brinu

(SLAJD 18) - glazbeni ulomak iz igranog filma “Ovdje su zore tihe...” prati učenik koji čita pjesmu:

Odjekivalo nad poljima

Bitka je polako krvarila.

Protuavionski topnici su vikali i pucali,

Razmazujući suze niz obraze.

I padao i ponovno ustao

Po prvi put štiti u stvarnosti

I svaka čast, doslovno smislu riječi,

I domovina, i majka, i Moskva.

proljeće proljetne grane,

Svečanost svadbenog stola,

Nečuveno: "Moja si zauvijek!"

Neizgovoreno: "Čekala sam te!"

I usne njenog muža i njegovi dlanovi,

I osjećaj potpune tišine...

Došlo im je poslije, četrdeset pete.

Naravno, onima koji su i sami došli iz rata.

SLAJD 19

23. Sjetite se kako se na početku priče protuavionski topnici ponašaju prema predradniku, kako se on zove? (smiju mu se, zovu ga "mahovinasti panj")

24. Mijenja li se odnos između predradnika i protuavionskih topnika tijekom ove kampanje?

25. Koju je zapovijed Vaskov izdao djevojkama kada su vidjele da nema 2, nego 16 nacista?

26. Zašto su djevojke odbile poslušati Vaskovljevu naredbu da se vrate na mjesto voda?Dokaži citatima iz teksta (str. 125)

Učitelj, nastavnik, profesor :

Pet mladih protuavionskih topnika i jedan predradnik. A protiv njih - 16 iskusnih, fizički obučenih, do zuba naoružanih, fašističkih diverzanata. Tjelesni... sad ćemo i na tjelesnoj minuti malo vježbati da se malo odmorimo, jer biti fizički zdrav je sada jako moderno u cijelom civiliziranom svijetu (radimo nekoliko vježbi).

Učitelj, nastavnik, profesor .: Dakle, pet mladih protuavionskih topnika i jedan predradnik protiv 16 fašista. Ova bitka lokalnog značaja trajat će dva dana. Dva dana. I neprijatelji neće proći. Njihov će bijes naletjeti na djevojačku hrabrost. Fašisti će škrgutati zubima, ali neće moći proći, njihove će se cure izgubiti u šumama između jezera, oni će se nadmudrivati, kružiti oko prstiju.

27. Po koju cijenu će djevojke i predradnik Vaskov zaustaviti fašističke diverzante? (odgovori učenika – po cijenu života)

28. Pronađite u tekstu priče epizode koje govore kako su djevojke umrle

- “čučeći u pukotini ... (Sonya Gurvich (str. 89)

- “Rita se upucala u sljepoočnicu (o smrti Rite Osyanine) str.136

- „I Nijemci su je slijepo ranili“ (o smrti Ženje Komelkove); (str.133)

- “Ogroman smeđi mjehurić ... (o smrti Lize Bričkine) (str. 81);

29. Recite nam kako je Galya Chetvertak umrla?

30.Što umjetnička tehnika koristio autor, pokazujući nam sliku Galye Chetvertak? (prijem opozicije da se zornije prikaže junaštvo djevojaka)

31. Mnogi kritičari, osvrćući se na priču, primijetili su besmislenost prodiranja takvih žrtava, jer je umrlo 5 djevojaka, 5 budućih, ali propalih majki.

32. Je li se moglo bez ovih žrtava, Vaskov izbjeći bitku, jer je nacista bilo nekoliko puta više? (odgovor)

33. Šteta djevojaka, ali onda velika ustane moralno pitanje: tko treba braniti domovinu?

34. Shvaća li iskusni ratnik, predradnik Vaskov, da nije spasio djevojke

35. Tko uklanja ovu moralnu muku od njega?(Odgovor - Rita Osyanina) Pogledajmo još jednu dramatizaciju.

( FAZA 2)

36. Što je izvor junaštva ovih djevojaka? Rita je upravo odgovorila na ovo pitanje.(Odgovor je ljubav prema domovini koja u ovaj trenutak nema tko drugi da ih zaštiti).

VI . Rad u malim grupama.

37. A sada ćete raditi u svojim malim grupama.

Pozivam svaku grupu da zajedno razmišljaju 5 minuta i odgovore na pitanja:

1 grupa : Zašto žena, pozvana prirodom da daje život, ide u rat da ubija?

2 grupa : Zašto je slika Gali Chetvertak data na pozadini 4 heroine-djevojke? Što je Vaskov rekao o njoj? Što Galya zaslužuje više - prezir ili razumijevanje, suosjećanje? Zašto? -str.105 "A što se kukavičluka tiče, nije ga bilo...)

3 grupa P: O čemu me ova priča navela na razmišljanje?

38. Zašto sve djevojke u priči umiru?

Učenici odgovaraju: Nije slučajno Boris Vasiljev od djevojaka napravio junakinje svoje priče kako bi pokazao koliko je rat okrutan. Uostalom, žene su početak svega života. Ubijanje žena više je od zločina. Nacisti su ih ubijali na tisuće...

Učitelj, nastavnik, profesor: Srce prekaljenog borca, heroja-domoljuba F. Vaskova ispunjeno je bolom, mržnjom i vedrinom, što jača njegovu snagu, daje mu mogućnost da preživi. Jedan jedini podvig - obrana Domovine - izjednačava predradnika Vaskova i pet djevojaka koje "drže svoj front, svoju Rusiju" na grebenu Sinjuhin.

Tako se rađa još jedan motiv priče.: svatko u svom sektoru fronte mora učiniti što je moguće i nemoguće za pobjedu, tako da zore budu tihe.

GLEDANJE VIDEOZAPISA igrani film "Ovdje su zore tihe..."( SLAJD 20)

SLAJD 21

Odgovoručenici: U ovoj bitci djevojke se nisu borile samo za komad sjeverne zemlje ili dio željezničke pruge. Ne, u toj bitci do smrti su se borili za svoje najmilije, za djecu, za pravo da sanjaju, smiju se, vole, odgajaju djecu, za buduće svitanje i zalaske sunca, za tebe i mene. Sve su se djevojke junački borile i poginule za domovinu.

Učitelj, nastavnik, profesor : Mala epizoda velikog rata ... Bitka lokalnog značaja ... Ali iza ove formulacije postoji pet mladi životi krhke, nježne, svijetle, sanjive djevojke.

Žene mrtvog rata... Teško je naći riječi dostojne podviga koji su postigle. Njihova se sudbina ne može izmjeriti uobičajenom mjerom, a oni žive vječno – u zahvalnom sjećanju naroda, u cvijeću, proljetnom sjaju breza, u prvim koracima djece na zemlji koju su branili.

39. Pa kakvo je lice rata? (podjednako i muškarci i žene - studenti)

Učitelj, nastavnik, profesor : Da, i ženske također! Ništa se na svijetu ne događa bez žene.Tijekom ratnih godina više od800 tisuća kuna žene. Nikad prije u povijesti čovječanstva toliko žena nije sudjelovalo u ratu.

40. Nakon čitanja priče napisali ste recenzije. Ukratko ću rezimirati neke od njih.

41. U zadaćnici ste napisali da se žena u ratu uglavnom bavila spašavanjem ranjenika, prehranjivanjem vojske. Odgojena djeca.Jeste li primijetili da se prije i nakon čitanja priče vaše mišljenje o ulozi žena u ratu dosta promijenilo?Vaše recenzije govore tako. Ti su eseji uvršteni u zbirku sastavljenu prema Vašim radovima. Pomoći će vam u pripremi za ispit iz književnosti. (Prilog 1)

(SLAJD 21

Čitanje pjesme učenika

Žena dolazi na svijet da zapali svijeću.

Žena dolazi na svijet da čuva ognjište

Žena dolazi na svijet da bude voljena.

Žena dolazi na svijet da rodi dijete.

Žena dolazi na svijet da procvjeta cvijeće.

Žena dolazi na svijet da spasi svijet.

42. izvrši još jedan zanimljiv zadatak: na Interaktivna ploča predstavnici svake skupine dovršite rečenicu čiji sam početak zapisao. Pišite ispravno, koristite jednostavne uobičajene rečenice, stavljajući sve potrebne interpunkcijske znakove: "Žena u ratu ... (otišla, pomogla, zapovijedala" (metoda nedovršene rečenice)

VII . Zaključci.

43. Tijekom rada na satu odgovarali ste korak po korak na pitanja postavljena na početku sata. Izvucimo zaključke zajedno:

DOkakve su one bile djevojke koje su išle u rat 41? (odgovor je neiskusan, romantičan, ponekad kukavica)

Kako su se borili, što su preživjeli? (odgovor je nesebično su se borili, pobjeđujući strah, bol, užas)

Koje je porijeklo njihovog junaštva? (Odgovor - tako su odgojeni, shvatili su da se bore za svoju zemlju, za budućnost svoje djece)

Koja je uloga žene na frontu? (Odgovor - ona ne samo da spašava ranjenike, ona je i sama borac, branitelj Domovine)

44. Pa kakvo je lice rata?

VIII . Sažetak učitelja:

B. Vasiljev je napisao : “Htjela sam pričati o iskustvu današnje devetnaestice. Pričati im tako da i sami kao da su prošli ratnim stazama, da im se mrtve djevojke čine bliskima, razumljivima, njihovim suvremenicima. I ova priča je upućena njima, da zapamte..."

Vratimo se epigrafu:(SLAJD 22)

Ti goriš, zora je uzak trak,

Dim vatre puzi po zemlji...

Mi smo ti, domovino, Rusi,

Nikada se nećemo predati neprijatelju.

I. Molčanov

45. Što mislite, kome se ove riječi mogu uputiti? Jesu li to samo junaci priče? Tako je, svim herojima koji su se borili na poljima Drugog svjetskog rata.

Učitelj, nastavnik, profesor : Ne može se precijeniti obrazovna vrijednost ratna literatura koja vas tjera na razmišljanje o krvavoj cijeni koja je plaćena za svaki pedalj rodna zemlja, shvatiti „po koju je cijenu izvojevana sreća pobjede i stečen mir.

Ova kratka priča ne može ostaviti ravnodušnim ni odrasle ni tinejdžere. Za sve tragična sudbina mladih djevojaka koje su dale svoje živote za domovinu, za pobjedu u žestokoj borbi s fašizmom, personificira cijenu kojom je naš narod izvojevao pobjedu.

Nadam se da će priča koju ste pročitali potaknuti neke od vas na razmišljanje o sudbini svoje domovine, čitati više djela o Drugom svjetskom ratu, naučiti vas da budete ponosni na svoju zemlju, njenu povijest.

46. A sada ćemo minutom šutnje odati počast ovih pet djevojaka i svim ženama koje su svoje živote položile na poprištima Drugog svjetskog rata.

Trenutak tišine (uz zvuk metronoma) i tekst na ekranu:

( SLAJD 23 “Vječno sjećanje djevojkama, ženama, majkama, suprugama, sestrama, kćerima koje su dale svoje živote u tom strašni rat za tebe i mene, za naše današnje mirno plavo nebo.

Učitelj, nastavnik, profesor: Imate li želju naučiti više o herojima Drugog svjetskog rata, pročitati više djela vojne tematike?

IX . Zapiši domaću zadaću : pronaći podatke i pripremiti poruku o djelu A. Vampilova. Pročitajte njegovu dramu Jedno ljeto u Čulimsku.

x .Ocjena.

XI .(razmišljanje) Kako biste ocijenili svoje sudjelovanje u lekciji, predlažem da stavite ruže na spomenik prikazan na interaktivnoj ploči, junakinje priče različite boje:

Crveno - dobro sam radio, zadovoljan sam satom

Plava - radila malo, mogla bi i bolje

Žuta - nije radila, ali svidjela mi se lekcija

SLAJD 24

Popularno u kategoriji: