Geriausi vaiko draugai yra knygos: jų nauda ir vaidmuo vystantis. Vaikų knygų skaitymo nauda
Niekada ne per anksti garsiai skaityti savo vaikui. Daugybė tyrimų patvirtina, kad skaitymas vaikams nuo šešių mėnesių lemia, kad po ketverių metų jie turi gerai išvystytą žodyną ir raštingumą. Taip pat svarbu, kaip dažnai tėvai skaito su savo vaiku. ikimokyklinio amžiaus– tai turi įtakos skaitymo ir rašymo įgūdžių ugdymui. Vaikai gali mokytis net tada, kai dar nemoka kalbėti.
Visuotinai pripažįstama, kad vaiko raštingumo ugdymas mokykloje tiesiogiai priklauso nuo skaitymo įgūdžių. Gebėjimas skaityti yra pagrindinis vaiko pasirengimo kriterijus pradinė mokykla. Tačiau į Pastaruoju metu Yra nerimą keliantis simptomas: daugumos vaikų, net trečios klasės, skaitymo įgūdžiai yra prastai išvystyti.
Psichologų nuomonės apie skaitymo naudą vaikams
Psichologai atliko tyrimą, siekdami išsiaiškinti, koks svarbus skaitymas yra ankstyvame amžiuje. Tyrime dalyvavo daugiau nei 260 vaikų ir jų tėvų, eksperimentas truko nuo vaiko gimimo iki įstojimo į mokyklą. Kai vaikui buvo 6, 12 ir 24 mėnesiai, tėvai pranešė, kaip dažnai jie skaitė su vaiku ir kiek knygų turėjo namuose (tai leido daryti išvadas, kiek knygų buvo perskaityta). Tėvai taip pat pranešė apie vadinamąją „skaitymo kokybę“ - ar jie aptarė tai, ką perskaitė su savo vaiku, žiūrėjo iliustracijas, kalbėjo apie pagrindinius veikėjus ir pan.
Dėl to mokslininkai padarė išvadą, kad skaitymo kiekis ir kokybė ankstyvame amžiuje turi įtakos garsui žodynas vaikas ir ankstyvas skaitymo įgūdžių ugdymas (ypač svarbi buvo skaitymo kokybė). Tiek skaitymo kiekis, tiek kokybė turėjo įtakos vaikų raštingumui ir skaitymo įgūdžiams.
Tyrimo rezultatai visiškai patvirtina esamas vaikų kalbos raidos teorijas. Vaikams jaunesnio amžiaus Bendravimas yra nepaprastai svarbus, o skaitymas balsu yra viena iš jo formų. Tyrimai rodo, kad vaikai, kurie per pirmuosius trejus gyvenimo metus girdi daugiau žodžių nei kiti, lavina geresnius skaitymo įgūdžius ir geriau sekasi mokykloje.
Skaitymas garsiai lavina atmintį ir žodyną
Skaitymas vaikui su ankstyvas amžius prisidėti prie aktyvaus nervinių ryšių vystymosi už kalbą atsakingose smegenų srityse, taip pat didelis greitis mąstymo procesai. Tai padeda vaikui atkreipti dėmesį į taisyklingą žodžių rašybą tekste ir juos atkurti ateityje. Tokie vaikai turi geriau išvystytą žodyną, trumpalaikę atmintį, gebėjimą samprotauti ir abstrahuoti.
Skaitymas yra paprasčiausias ir akivaizdžiausias būdas išmokyti vaiką kalbos. Skaitymas pagerina žodyną ir nereikia vesti vaiko į zoologijos sodą kalbėti apie dramblius ir kupranugarius. Skaitymas visada suteikia temų pokalbiui su vaiku. Jei susigėdote ar manote, kad būtų kvaila pasakyti vaikui, kuris dar nekalba apie jus supančius kasdienius dalykus, perskaitykite jam knygą. Be to, vaikiškų knygų ritmas ir melodija gali padėti nuraminti nervų sistema vaikas.
Tikslas: formuoti idėjas apie vaikų, paauglių ir jaunuolių skaitymo ypatybes, remiantis žiniomis apie jų amžių ir protinius vystymosi modelius.
Užduotys:
1. Apibūdinkite vaikų raidos laikotarpius.
2. Atskleiskite skaitymo svarbą vaiko raidai.
3. Vaikų skaitymo raidos ypatybių charakteristikos. paaugliams ir jaunimui.
Pagrindinis turinys:
Vaikų ir jų psichikos raida vyksta per veiklą. Pagrindinis veiklos tipas tam tikrame amžiuje taip pat lemia vaikystės laikotarpius. Vaikas vystosi visuomenėje ir, nors ir mažas, yra sociali būtybė, auganti ir besivystanti tam tikroje visuomenėje. Plečiant vaiko ryšius su pasauliu (tėvais, artimaisiais, darželis, mokykla, užmokyklinėmis įstaigomis) užtikrinamas socialinis vystymasis. Šis reiškinys – raida visuomenėje – vadinamas « socialiniai vystymosi situacija "ir reiškia kažką unikalaus kiekvienam vaikystės laikotarpiui besivystančios asmenybės ir aplinkos sąveika. pastebėti, kad
- Vaikas įgyja 20% būsimo intelekto iki pirmųjų gyvenimo metų pabaigos,
- 50% per ketverius metus,
- 80% iki aštuonerių metų,
92% yra įkeisti iki 13 metų. Jau šiame amžiuje galimas didelis žmogaus būsimų pasiekimų „lubų“ nuspėjamumas.
Vaikystės periodizaciją sukūrė D. B. Elkoninas, remdamasis iškilių Rusijos psichologų S. L. Vygotskio ir A. A. Leontjevo darbais.
Laikotarpių nustatymo pagrindas vaiko vystymasis buvo pagrįsta mintis, kad kiekvienas amžius atitinka tam tikrą dominuojančios vaiko veiklos tipą. Reikšmingi veiklos pokyčiai atitinka ir apibūdina amžiaus laikotarpio pokytį. Kiekvienoje vaiko dominuojančios veiklos rūšyje atsiranda ir formuojasi atitinkami psichiniai dariniai, kurių tęstinumas sukuria jo psichinės raidos vienovę.
Pirmasis vaiko raidos laikotarpis prasideda nuo tiesioginio emocinio bendravimo su tėvais – nuo gimimo iki vienerių metų.
Antrasis vystymosi laikotarpis yra nuo 1 metų iki 3 metų. Šis laikotarpis vadinamas manipuliavimo objektais veikla, pagrįsta vaiko vadovaujama veikla su žaislais ir aplinkiniais daiktais. Šiame amžiuje vaikas atgamina, pirmiausia su suaugusiaisiais, įvairius veikimo su daiktais būdus. Objektų manipuliavimo veiklos įgyvendinimas užtikrina kalbos raidą ir semantinį daiktų žymėjimą. Centrinę vietą šiame amžiuje užima paties vaiko aš.
Trečiasis laikotarpis yra pats žaidimų veiklos laikotarpis. Šis laikotarpis apima amžių nuo 3 iki 6 metų. Šio amžiaus vaikai išsiugdo stebėjimo galias, o žaidimas yra suaugusiųjų veiksmų imitacija. Vaikų žaidimuose įvaldomi socialiniai vaidmenys, vaidmeninis elgesys. Ryšium su žaidimu vaikas vysto produktyvią veiklą: piešimą, modeliavimą, projektavimą. Šios veiklos rūšys yra panašios į žaidimus savo perkeltine prigimtimi, dideliu emocionalumu ir kūrybiškumo elementais. Žaidimų veikloje formuojasi vaizduotė, orientacija į elgesio taisykles bei bendrą žmonių santykių ir veiksmų reikšmę.
Kitas amžiaus laikotarpis yra vaikai nuo 7 iki 10 metų. Pagrindinė vaiko veikla yra ugdomoji veikla. Jį įgyvendinus, ima formuotis teorinė sąmonė, mąstymas, vystosi atitinkami gebėjimai - refleksija, analizė, semantinis planavimas, formuojasi mokymosi poreikiai ir motyvai.
Penktasis vaikystės vystymosi laikotarpis atitinka amžių nuo 11 iki 14 metų. Pagrindinė tokio amžiaus ir protinio išsivystymo vaikų veiklos rūšis yra socialiai naudinga veikla. Tai didelis įvairių veiklų kompleksas, įskaitant edukacinę, darbo, organizacinę, sportinę, meninę ir kūrybinę veiklą. Vykdant tokio pobūdžio veiklą, vystosi gebėjimas užmegzti ryšius su kitais žmonėmis, gebėjimas vertinti savo elgesį, vystosi savimonė ir savigarba.
Jaunatvišką psichikos raidos tarpsnį lemia amžius nuo 15 iki 21 metų. Tai profesijos, draugų, gyvenimo draugo pasirinkimo, studijų baigimo ir specialybės įsisavinimo laikotarpis. Šis sunkus jauno žmogaus gyvenimo tarpsnis siejamas su pagrindine gyvenimo apsisprendimo veikla. Visą amžiaus tarpsnį jaunimas atsako į lemtingus klausimus: „Su kuo būti? Kuo būti? Ką daryti su savo gyvenimu? Tai bandymų ir klaidų, susižavėjimo ir nusivylimo amžius. Tai visapusiško, įvairiapusio asmenybės tobulėjimo laikotarpis. Tai paskutinis etapas rengiant asmenį jo aktyviam įtraukimui į visas darbo ir socialinio gyvenimo sritis.
Knygos ir skaitymas vaidina svarbų vaidmenį socializacijos, ugdymo ir asmeninio tobulėjimo procese. Šiuolaikiniai vaikai labai anksti susipažįsta su knygomis. Pirmoji knyga – žaislas – į jų rankas patenka jau kūdikystėje 4 – 6 mėn. Iki vienerių metų vaikas manipuliuoja knyga, jam tai yra naujas daiktas ir medžiaga, su kuria galima žaisti. Ankstyvoji vaikystė – pats vaisingiausias laikas vaikui žaisti ir bendrauti su knygomis. Šis bendravimo laikas paprastas ir natūralus, labai organiškas, kaip ir pats vaiko gyvenimas. Kiek džiaugsmingų minučių išgyvena mama, žiūrėdama paveikslėlius su kūdikiu, džiaugdamasi, kad vaikui sekasi atpažinti daiktus, gyvūnus, rūpintis vaiku ir niūniuoti daineles, kartu su juo deklamuoti A. Barto eilėraščius apie numestą meškiuką. grindys, apie zuikį, mūsų Taniją. Jūs, žinoma, stebėjote, kaip šviečia tėvų akys, kaip jie didžiuojasi, kad vaikui sekasi įvaldyti vaikišką literatūrą, kai vaikas pasakoja šeimai ir draugams S., Maršako, K. Čukovskio, S. Mikhalkovo eilėraščius, taip parodydamas savo atmintį ir susidomėjimą poezijos žodžiu. Tiesa, šiuo metu yra ir kitų pastebėjimų. Tai 2-3 metų vaikas, ilgai sėdintis prie televizoriaus, su ausinėmis, prie kompiuterio, kuris šiandien vis dažniau pakeičia tėvus, auklę, močiutę...
Ankstyvoji vaikystė yra pats vaisingiausias laikas vaikui susipažinti su knygos kultūra ir poetiniu žodžiu. Vaikas iki trejų metų dar prastai suvokia to, ką skaito, prasmę, bet gerai jaučia žodinės kalbos poetiką, suvokia žodžio ritmą ir rimą, teisingai reaguoja į piešinius ir spalvas, o per juos netiesiogiai suvokia. pasaulis. Kuo daugiau tokio amžiaus vaikas skaito, tuo geresnis jo skaitymo vystymasis.
Pasaulio tyrinėjimas per knygas ir skaitymas tęsiasi ankstyvoje vaikystėje nuo 3 iki 6 metų. Vaiko bendravimas su knygos kultūra šiame amžiuje vis dar vyksta tarpininkaujant suaugusiajam. Skaitymo tema plečiasi, vaikas įvaldo įvairius literatūros žanrus: apsakymus, pasakas, eilėraščius, noriai fantazuoja pats, kurdamas savo tekstus pagal analogiją su pažįstamu žanru. Pažinimo prigimtis šiame amžiuje laisva, naiviai žaisminga, neutilitarinė. Tai lemia vaiko santykį su knyga kaip ypatingą, naivų, emocingą ir estetinį. Būtent šiame amžiuje vaikas išsiugdo svarbiausias psichines savybes, kuriomis grindžiamas meninių žodžių suvokimas: emocinė sfera, mąstymas, vaizduotė.
Iki šešerių metų daugelis vaikų išmoksta skaityti savarankiškai ir kartu su tėvais lankosi vaikų bibliotekoje. Tačiau yra ir vaikų, kurių vystymasis yra atsilikęs, dažniausiai iš nepalankios socialinės aplinkos. Susidūręs su tokiu reiškiniu, mokytojas ar bibliotekininkas turi imtis individualaus požiūrio į tokio vaiko skaitymo ugdymą, jei įmanoma, intensyviai dirbdamas individualiai, išlygindamas pastebimą jo atsilikimą nuo kitų vaikų.
Pradinio mokykliniame amžiuje įprastą žaismingą mokymosi būdą pamažu keičia ugdomoji veikla, o iki 8-10 metų jaunesnio moksleivio veikloje dominuoja mokymasis. Pradinių klasių mokinio skaitymo turinys vadovaujasi edukacinėmis programomis ir tampa dar įvairesnis, laisvas skaitymas nublanksta į antrą planą. Tekstų suvokimas ir vaizduotė skaitymo procese tampa tikslesnė, o kūrybinė vaizduotė (fantazija) gilėja į turinį.
Paauglystėje išskiriami trys periodai: ankstyvoji paauglystė - 10 - 11 metų, faktinė paauglystė - 12 - 13 metų, vyresnioji paauglystė - 13 - 14 metų. Paauglystės pradžia siejama su kokybiniais psichikos ir skaitymo raidos pokyčiais, kuriuos sukelia naujos paauglių veiklos rūšys.
Skaitantys jaunesni paaugliai plečia savo teminį skaitymo spektrą. Mokslinės ir mokomosios literatūros apie mus supantį pasaulį skaitymas padidėja 2 kartus. Pažintinė veikla tampa kryptinga, pagal skaitytojo interesus, skaitymo motyvus, susidomėjimas parodomas ne tiek faktu, kiek priežasties-pasekmės ryšių pažinimu autoriaus aprašytu reiškiniu. IN grožinė literatūra Labai vertinamas patikimumas ir panašumas į gyvenimą. Grožinėje literatūroje 10-11 metų skaitytojai vertina nebe detalę, kaip 8-9 metų, o savo amžiaus herojų, ryškų, herojišką ar nuotykių siužetą, ideologinis turinys. Esamas in ankstyva vaikystė natūralus jautrumas poetiniam žodžiui, poezijos skaitymas, įsiminimas vykdomas tik turint auklėjimo būtinybę. Vaikų periodiniai leidiniai pradedami skaityti aktyviai. IN skaitytojo suvokimas grožinėje literatūroje vyrauja „naivus realizmas“, tikrovės ir meno sintezė. Šiame amžiuje grožinės literatūros skaitytojas yra emociškai aktyvus, kai tekstas yra tikroviškas, įtikėtinas ir atpažįstamas.
Kuo vyresnis vaikas, tuo labiau jame išryškėja šeimos gyvenimo būdo ir asmeninių interesų įspaudas. Keičiasi paauglio bendravimo pobūdis. Jei 10 metų vaiko emocinę savijautą lėmė suaugusiųjų požiūris į jį, tai 12-13 metų amžiaus teigiamą emocinę savijautą lemia draugų ir bendraamžių požiūris į juos. Paauglio pažintinė veikla vystosi ir įgauna naujas formas. Mąstymas sąvokomis pasiekia aukštą lygį. Esminė ypatybė amžius – savimonės ir savigarbos ugdymas. Paaugliai ugdo moralines savybes, savarankiškus sprendimus ir vertinimus bei moralines pažiūras. Kognityviniai interesai yra labai platūs, tam tikruose susiformuoja stabilūs interesai akademiniai dalykai bei praktinės veiklos (kolekcionavimo, techninės kūrybos, sporto, kitų pomėgių ir mėgėjiškos veiklos) poreikis. Paauglystėje išryškėja berniukų ir mergaičių skaitymo skirtumai. Berniukų skaitymo pomėgiai yra susiję su technologijomis, sportu, herojišku žmonių elgesiu, nuotykiais, moksline fantastika, detektyvais, o mergaičių – į literatūrą apie žmonių santykius, meilę, meną, madą ir kt.
Ankstyvoje paauglystėje – 15 metų, protinėje raidoje gilėja moralinė sfera. 15-16 metų vaikai ūmiai išgyvena neteisybę, susierzinimą, pirmąjį įsimylėjimo jausmą. Skaitytojo suvokimas yra labai subjektyvus. Ryšium su savimonės augimu skaitant literatūrinį tekstą užpildo išgyvenamos etinės problemos. Dėl to gali atsirasti subjektyvus skaitomo kūrinio prasmės pabrėžimas. Literatūros teksto suvokimas, veikiamas skaitytojo vaizduotės, savo patirčių, gali būti savavališkas. autoriaus intencija. Todėl literatūros meno kūrinių reikšmių įsisavinimas turėtų būti lydimas kiekviename skaitymo raidos amžiuje, padedant profesionalams – mokytojams, bibliotekininkams. Tik tada į šiuolaikinėmis sąlygomis Tikras skaitytojas gali pasiekti puikių informacijos galimybių.
Kaip ir paauglystėje, jaunimas aktyviai naudojasi internetu įvairiai informacijai gauti, bendrauti su draugais, išreikšti save socialiniuose tinkluose. Internetas daugelyje jaunimo ratų šiuo metu yra praktiškai vienintelis informacijos šaltinis. Dažnai tradicinė knyga naudojama tik atliekant edukacines užduotis, skubiai mokytojų prašymu. Šiuo atžvilgiu bibliotekos, aptarnaujančios vaikus, paauglius ir jaunimą, susiduria su naujomis ir rimtomis užduotimis palaikyti ir ugdyti susidomėjimą skaitymu. Šiuolaikinė vaikų ir jaunimo informacinius poreikius tenkinanti biblioteka turi turėti galingą materialinę bazę, užtikrinančią vaikų bendravimą su informacija, naują, patogią informacinę ir bendravimo aplinką, profesionalus – bibliotekininkus, psichologus, mokytojus, mokančius bendrauti su vaikais. , organizuoti savo laisvalaikį bibliotekoje, skiepyti meilę knygoms ir skaitymui.
Kalbant apie paauglių skaitymą, dažniausiai girdimas atodūsis yra „jie neskaito“. Tačiau noras skaityti nepriklauso nuo vaiko tinginio ar aistros prie kompiuterio. Meilė skaitymui gimsta iš domėjimosi konkrečiomis knygomis. Kokios knygos šiandien įdomios paaugliams? Į šį klausimą geriausiai gali atsakyti patys.
Svetainė Papmambuk.ru skirta vaikų ir paauglių skaitymui. Be straipsnių šiuolaikiniai rašytojai, leidėjai ir literatūros kritikaiČia galite rasti jaunųjų skaitytojų atsiliepimus. Specialioje skiltyje „Man jau virš dešimties ir aš tai skaitau“ jie skelbia skaitytojų atsiliepimai moksleiviai apie knygas – tik tas, kurios jiems labai patiko.
Konkursas „XXI amžiaus knygos ekspertas“ svetainėje rengiamas jau antrą kartą. Jis prasideda lapkričio 1 d., nuo šiol konkursui dalyviai galės teikti rašinius apie perskaitytas knygas. Norėdami tai padaryti, turite užsiregistruoti svetainėje, užpildyti anketą ir anketą bei paskelbti savo darbą.
Jei jūsų vaikui daugiau nei dešimt, bet jaunesnis nei penkiolika ir jis mėgsta skaityti, pasakykite jam apie konkursą. Čia jis galės ne tik išbandyti savo jėgas rašydamas esė, bet ir pabendrauti su skaitančiais bendraamžiais. Generalinis konkurso rėmėjas – internetinė parduotuvė „Labirintas“. Laimėtojas gaus pagrindinį prizą – nešiojamąjį kompiuterį; ir dalyviai, kurie paėmė kitus aukščiausios vietos, gaus knygas ir dovanų kuponus į Labirintą.
Knygos paaugliams yra viena iš naujausių knygų leidybos tendencijų. Atrodytų, knygynų lentynose galima rasti įvairiausio skaitinio – tačiau šiuolaikiško literatūrinė proza, kuris nėra komercinis projektas, vis tiek nėra daug. Atidžiau pažvelgus, daugumai paauglių siūloma arba perspausdinta klasika, arba komercinė „serialinė“ literatūra.
Prieš dešimt–penkiolika metų paauglių literatūros kaip tokios praktiškai nebuvo. Paaugliai neturėjo pasirinkimo: įsisavinti dvasines vertybes skaitydami klasiką arba įsisavinti „serialinę“ fantaziją. Bet knygos mokyklos mokymo programa, kad ir kokie geri jie bebūtų, kaip ir praėjusį šimtmetį parašyti nuotykių romanai, paaugliui skaitytojui nėra tokie artimi. Ir to paties tipo fantastiniai romanai, savo ruožtu, nesuteikia pakankamai medžiagos apmąstymams ir augimui.
Paauglių skaitymo krizė neįvyko, nes žaidimai ar televizija „atkreipia“ jaunųjų skaitytojų dėmesį. Iš Nosovo jau išaugusio vaiko nedomina nei vaikų literatūra, nei grynas moralizavimas, nei suaugusiųjų taip primesta klasika. Paaugliai „paliko“ skaityti – jiems trūko pasirinkimo. Kaip ir kiekvienam skaitytojui, paaugliui reikalinga knyga, kurioje jis pamatytų savo paties, savo problemų, minčių, norų atspindį. Ilgam laikui Tokių knygų tiesiog nebuvo.
Knygų leidėjai ne iš karto rado požiūrį į paauglių literatūrą. „Scooter“ pasirodė esąs pradininkas, išleidęs Ulfą Starką, Danielį Pennacą, Marie-Aude Murail ir kitus šiuolaikinius užsienio rašytojai. Pirminė užduotis buvo parodyti paaugliams (taip pat ir jų tėvams), kad knygos vaikams nuo dvylikos iki keturiolikos metų gali būti apie sunkius, ūmius, skaudžius dalykus: tėvų skyrybas, ligas, mirtį. Taip prasidėjo pirmasis literatūrinis dialogas su šiuolaikiniu paauglys. Po „Samokat“ sekė kitos leidyklos, kurios anksčiau daugiausia dėmesio skyrė vaikų literatūrai: „Pink Giraffe“, „Meshcheryakov“ leidykla, „KompasGid“.
Per pastaruosius kelerius metus buvo išleista daug vokiečių, švedų, norvegų ir kitų autorių vertimų. Apskritai, verstinės literatūros procentas yra didelis: Europoje paaugliai pradėjo kalbėti anksčiau nutylėtomis temomis. Daugelis šių knygų yra gražūs, gilūs ir kartu žavūs romanai bei istorijos. Juose yra vietos juokui ir ašaroms, sunku gyvenimo situacijos ir optimistiškas požiūris į ateitį. Juose nėra moralinių pamokymų, yra tik gyvas herojų pavyzdys ir kvietimas skaitytojams – suaugusiems – susidaryti savo nuomonę, poziciją.
„Samokat“ išlieka viena iš paauglių literatūros leidybos lyderių. Serija „Priešpriešinis eismas“ ir „Geriausia nauja knyga“ leidžia labai sąžiningas ir „suaugusiesiems skirtas“ knygas apie problemas, su kuriomis lengva susidurti. įprastas gyvenimas. Tai knygos, mokančios kartų tarpusavio supratimo, empatijos, pagarbos ir dėmesio kitiems. Ir tuo pačiu šios knygos labai skirtingos. Annika Thor „Sala jūroje“ skirta suprasti Antrojo pasaulinio karo įvykius vaiko, patyrusio savo tėvų mirtį ir atsidūrusio svetimoje šeimoje, požiūriu. „Mano vidinis elvis“ – tai romanas apie savęs atradimą, apie sunkų pereinamąjį laikotarpį ir bandymą susitaikyti su savimi. O knygų apie Tsatsiki serijoje skaitytojas susipažįsta su šeima, kurioje Pagrindinis veikėjas o jo mama bendrauja kaip su lygiais. Jų santykių pagrindas yra tarpusavio supratimas ir pasitikėjimas, kuris gali atlaikyti bet kokius sunkumus ir sunkius įvykius: nuo skandalų mokykloje iki artimųjų mirties.
Jekaterina Murašova yra viena iš nedaugelio vietinių autorių, kurie dešimtajame dešimtmetyje bandė rimtai pasikalbėti su paaugliu savo knygų puslapiuose. Jos „Pataisos klasė“ dabar sėkmingai perspausdinama. Didžiausias dėmesys skiriamas visuomenės atstumtiems vaikams: psichiškai neįgaliems, neįgaliems, socialiai nepastoviems vaikams. Atrodytų, sunku parašyti optimistišką kūrinį, bet Murašovai pavyksta, o knyga pasirodo stebėtinai ryški.
„Rožinė žirafa“ išleidžia seriją „Kokia knyga! - rekomenduojamas skaitytojo amžius nurodytas tiesiai ant viršelio, bet iš tikrųjų, kaip ir bet kuris gera literatūra, šie romanai neturi viršutinės juostos. Ir suaugęs žmogus daug sužinos apie paauglį, jei atsivers vieną iš šių knygų. Jie taip pat labai skirtingi: romane „Su kuo bėgtum“ Davidas Grossmanas turi labai suaugusią pokalbį: apie vienatvę, meilę, pavojingas pagundas ir tai, kad iš bet kokios beviltiškos situacijos gali išsisukti. O knygoje „Ei, pakalbėkime“ cerebriniu paralyžiumi serganti mergina, vardu Melody, pirmuosius žodžius bando ištarti būdama vienuolikos.
Meshcheryakov leidyklos serija „NET.NA.KARTE“ atspindi naują šiuolaikinių leidyklų knygų politiką: su vaiku reikia kalbėti apie viską, ką jis mato. Įskaitant tai, kad jis neatrodo taip „teisingai“ ir „idealiai“. Kai kurie vaikinai didžiąją gyvenimo dalį praleidžia ligoninėje, kai kurie netenka šeimos ir bando priprasti prie naujos... O kai kuriems netikėtai įkalinimas pasiima vieną iš tėvų. Šios knygos moko jausti ir užjausti, parodo įvairius sunkumus, su kuriais galite susidurti, ir panašiai dorovinis ugdymas daug veiksmingesnė už bet kokias paskaitas.
Tai ne visos leidyklos, kurios dabar aktyviai leidžia knygas vidutinio ir vyresnio amžiaus skaitytojams. mokyklinio amžiaus. „Laikas“ leidžia šiuolaikinius autorius serijoje „Laikas – vaikystė“, publikuoja fantastiškus ir kartu psichologiškai subtilius Andrejaus Žvalevskio ir Jevgenijos Pasternak romanus, kurių herojai – moksleiviai. Knygas paaugliams leidžia „Terevinf“, „OGI“ ir „CompassGid“ leidykla. Rimtos ir geros literatūros paaugliams atsiranda vis daugiau.
Labai svarbu kuo anksčiau išmokyti vaiką skaityti. Tai leis jūsų mažyliui vystytis, išmokys jį mąstyti ir suteiks galimybę tiksliau suprasti pasaulį.
Vaikai knygas pradeda skaityti nuo mažens – dažniausiai pirmuosius eilėraščius ir pasakas tėvai skaito vaikui iki vienerių metų. Skaitymo ir literatūros troškimas atsiranda vaikui 4-5 metų amžiaus, kai tėvai pradeda mokyti savo atžalas raidžių ir skiemenų. Labai svarbu jau tokiame amžiuje vaiką išmokyti skaityti, nes šiuolaikiniai vaikai daug laiko praleidžia prie kompiuterio, o ne skaitydami.
Tinkamai parinktos literatūros pagalba ikimokyklinukai pradeda suprasti veikėjų veiksmų motyvus, mokosi analizuoti, ugdytis. emocinis suvokimas. Knygos su paveikslėliais labiau tinka ikimokyklinukams, nes su jų pagalba vaikai geriau supranta pasakos siužetą.
Vaikams, kurie mokosi pradinėje mokykloje, reikia knygų, kuriose būtų aprašytos vaikui pažįstamos kasdienės situacijos, tačiau iš neįprastos perspektyvos. Vaikas jau moka įsijausti į veikėjus, be to, vaikai dažnai pasineria į pasakojimo atmosferą. Perskaitę kūrinį noriai piešia personažus ir sugalvoja istorijos tęsinį.
Pradinėje mokykloje vaikai labiausiai mėgsta poeziją. Kartu su augimo procesu vaikas praranda tokį subtilų suvokimą, todėl meilė poezijai gerokai sumažėja. Todėl labai svarbu palaikyti vaiko meilę poezijai, tai gali ugdyti jame poeto polinkius ir gebėjimus.
6-9 metų vaikui nebūtina namų bibliotekoje turėti daug knygų. Svarbu, kad tėvų pasirinkti kūriniai būtų glausti ir suprantami. Knygose turi būti nuotraukos ir ryškūs, patrauklūs subtitrai. Kad tekstas būtų geriau suprantamas, jį reikia padalyti į mažas dalis. Kadangi tokio amžiaus vaikai negali ilgai susikoncentruoti ties siužetu.
Nusipirkę tinkamas knygas, tėvai galės įskiepyti vaikui meilę literatūrai ir prisidėti prie jo tobulėjimo. Jūsų vaikas turėtų pradėti skaityti knygas kuo anksčiau, tačiau žemesnėse klasėse vaikams to ypač reikia ryškių įspūdžių Be to, būtent tokiame amžiuje formuojasi jų charakteris, pagrindiniai pomėgiai ir įpročiai.
Mokykloje mokytojai ne visada atsakingai žiūri į literatūrą, daugiau dėmesio skiria rašymui ar matematikai. Todėl tėvų užduotis – aprūpinti vaiką vaikiška literatūra.
Kiekvieno pradinės mokyklos mokinio namų knygų lentynose turi būti Eduardo Uspenskio knygų „Apie Verą ir Anfisą“, pasakojimų apie dėdę Fiodorą seriją, taip pat pasakojimų apie krokodilą Geną. Šie darbai moko vaikus draugauti, padėti vieni kitiems ir mylėti artimuosius. Jie taip pat parodo visuomenės blogybes – pyktį, pavydą, godumą – bet galiausiai gėris visada nugalės blogį.
Vaikams taip pat patiks kultinės Nikolajaus Nosovo knygos apie Dunno ir jo draugus, Kiro Bulyčevo ir Aleksandro Volkovo pasakos garsioji pasaka"Burtininkas smaragdinis miestas“ Šiuos kūrinius geriausia skaityti kiek vyresniems – 8-9 metų vaikams. Išvardintoje literatūroje yra ne tik moralė, bet ir jaudinantis siužetas, kuris nepaliks abejingo nei vieno mažojo skaitytojo.
Paprastai vaikai labai nori tyrinėti pasaulį, daryti nuostabių atradimų, todėl jie užduoda tėvams tiek daug klausimų. Norint sudominti vaiką mokslu, moksleivių bibliotekoje turi būti vaikų enciklopedijų.
Labai svarbu ankstyvose klasėse įskiepyti savo vaikui meilę mokslinė literatūra. Nepamirškite, kad tėvų užduotis yra išmokyti vaiką mylėti skaitymą, o ne versti jį skaityti knygas. Vaikai, kuriuos tėvai vertė kasdien skaityti jiems nelabai įdomią literatūrą, suaugusiųjų gyvenimą vargu ar jie norės imtis knygų.
Enciklopedijose yra daugybė įdomių istorijos faktų skirtingos salys, gyvūnai ar laivai, automobiliai ir kiti ne mažiau įdomūs dalykai. Vaikai labai smalsūs, bibliotekoje turėtų būti knygų iš skirtingos sritys Mokslai.
Kad jūsų vaikui būtų įdomu skaityti enciklopedijas, geriau įsigyti tas, kuriose paveikslėliai iliustruoja visus įvykius. Tokio amžiaus vaikams tinka knygos, kuriose yra tik pagrindinė, bet daugiausia Įdomūs faktai iš vienos ar kitos srities. Jūsų kūdikiui bus daug įdomiau skaityti enciklopedines knygas, jei tėvai taip pat tuo domisi ir kartu su vaiku juos perskaito, paaiškindami jam nesuprantamus dalykus.
Visos pradinių klasių mokinio bibliotekai pasirinktos knygos turėtų papasakoti apie herojus, pasižyminčius tokiomis charakterio savybėmis kaip teisingumo jausmas, drąsa, atsakingumas ir sąžiningumas. Tai knygos, kurios padės formuoti pagrindinius vaiko charakterio bruožus.
Vidurinių klasių mokiniai pamažu praranda savo buvusią meilę poezijai. 10-13 metų moksleiviai mieliau atrodo brandesni, todėl mieliau skaito kitų žanrų literatūrą. Šiame amžiuje, 5–7 klasėse, moksleiviai pradeda įsitraukti į detektyvo žanrą.
Jaunesniems paaugliams charakterio formavimasis tebevyksta, nors pagrindiniai jo bruožai buvo išdėstyti anksčiau, vaiko charakteris ir įpročiai vis dar labai plastiški ir lengvai paveikiami.
Vaikas įžengia į paauglystę, todėl daugelis tėvų pradeda konfliktuoti su savo vaikais. Šiuo laikotarpiu mokinys gali demonstruoti prieštaravimo dvasią, todėl labai svarbu jį domėtis literatūra. Kaip ir mažų vaikų atveju, vidurinės mokyklos vaikas niekada neturėtų būti verčiamas skaityti. Tėvų užduotis – įtikinti savo atžalą, kad tam tikra knyga jį sudomins.
Šiame amžiuje svarbu palaikyti savo vaiko interesus, bet neprimesti jam savų. Nebereikia skaityti knygų garsiai, tačiau tėvai vis tiek gali kartu su vaiku perskaityti tam tikrą literatūrą ir aptarti siužetą bei veikėjus.
10-13 metų vaikai aktyviai įsijaučia į herojus, juos ypač traukia personažai, kurie stiprus charakteris, fizinė jėga arba išsivysčiusiam protui. Vaikai siekia tapti panašūs į savo mėgstamų knygų herojus, todėl labai svarbu pasirinkti tinkamą literatūrą, kurios herojai gali išmokyti vaiką gerų dalykų. Amžius gana pavojingas, todėl mokinys turėtų būti apsaugotas nuo knygų, kuriose pagrindiniai veikėjai yra piktadariai ar nesąžiningi žmonės, skaitymo.
Vidurinių klasių mokinių nereikia apkrauti sudėtinga literatūra. Moksleivių bibliotekoje yra knygų, kurios pirmiausia turėtų būti įdomios ir mokančios. Šiuo laikotarpiu vaikams neabejotinai patiks visose šalyse ir laikais populiarūs Arthuro Conano Doyle'o pasakojimai apie detektyvą Šerloką Holmsą, taip pat bus įdomūs kūriniai, kuriuose pagrindinis veikėjas yra „Pašauk detektyvą“.
Moksleivių bibliotekoje taip pat turėtų būti Žiulio Verno, Aleksandro Diuma, buitinės knygos Aleksandro Rybakovo istorija „Durklas“ yra labai gera. Nepaisant to, kad knyga idealizuota sovietinei santvarkai ir persmelkta revoliucijos dvasia, ji patiks ir mergaitėms, ir berniukams, nes jos herojai – tie patys vaikai, patyrę daugybę nuotykių.
Nuotykių žanras padeda lavinti susikaupimą ir dėmesį, verčia skaitytoją nerimauti dėl veikėjų, todėl suaktyvina emocijas, todėl labai naudingas paaugliams. Vaikų detektyvo žanras yra ne mažiau naudingas, skaitymo procese vaikas lavina logiką.
Norėdami atsipalaiduoti, galite nusipirkti vaikiškų šiuolaikinių autorių, tokių kaip Antonas Ivanovas ir Anna Ustinova, Jekaterina Vilmont, Vladimiras ir Tatjana Sotnikovas, detektyvų. Šių autorių knygose visada yra laiminga pabaiga, o nusikaltimai, kuriuos turi ištirti vaikai, nėra pernelyg sunkūs ar pavojingi. Labai įdomi knyga moksleiviams taip pat vyks „Linksmosios popinos“.
Nė viena moksleiviui skirta biblioteka neapsieina be Marko Tveno pasakojimo apie Tomą Sojerį, kurio nuotykiai visada patiko ne tik vaikams, bet ir jų tėvams. Be to, šis kūrinys ugdo skaitytojui tokias savybes kaip drąsa, teisingumas, atsakingumas ir atsidavimas.
Nuo 13-14 metų moksleivių pasakos nebedomina. Dauguma šios auditorijos nori skaityti apie meilę. Būdami 14–17 metų mokiniai pradeda domėtis kitais gyvenimo aspektais, o ne tik tuo, kas jiems buvo parodyta vaikystėje. Jie domisi santykiais, meile, istorija, romanais apie gyvenimą, kūriniais apie karą.
IN vidurinė mokykla Dažniausiai skaito tik tie, kuriuos tėvai nuo vaikystės sugebėjo susieti su literatūra. Nepaisant to, kad mokytojai klasėje ir toliau verčia vaikus skaityti literatūrą iš mokyklos mokymo programos, retai kas iš tikrųjų skaito visus kūrinius originalu.
Tačiau net ir vidurinėje mokykloje vis dar įmanoma įskiepyti paaugliui domėjimąsi ir net meilę literatūrai. Tai gali būti palengvinta patyręs mokytojas arba tėveliai, kurie galės atrinkti įdomią ir lengvą literatūrą paauglį žavinčiomis temomis.
Vidurinėje mokykloje mokiniai nebeįsivaizduoja savęs herojais. literatūros kūriniai ir nesistenkite jų mėgdžioti. Todėl jie gali skaityti knygas apie neigiamus veikėjus, tai praplės jų pasaulėžiūrą ir suteiks daugiau pilnas vaizdas suprasti gyvenimą ir mus supantį pasaulį.
14-17 metų paaugliai ypač domisi meilės romanai. Tačiau jų perskaitytos knygos turėtų išlikti pamokančios. Bet kokios literatūros skaitymo tikslas – žmogaus saviugda, būtent šiuo principu reikėtų remtis renkantis knygą.
Vyresni paaugliai yra labai jautrūs ir emocingi, daug ką suvokia ryškiau ir aštriau nei suaugusieji. Todėl nebūtų nereikalinga jų turėti istoriniai romanai, kurios nėra įtrauktos į edukacinę programą.
Ryškus tokios literatūros pavyzdys yra Margaret Mitchell knyga „ dingo su vėju“ Šis kultinis romanas priverčia patirti labai stiprių emocijų, pagrindinės romano veikėjos Scarlett pavyzdžiu skaitytojas mokosi užsispyrimo ir ištvermės, drąsos ir išminties.
Knyga panardina į laiko atmosferą Civilinis karas Amerikoje, leidžia pajusti visą to laikmečio siaubą, kartu su herojais pereiti išbandymus. Visų pirma, romanas bus įdomus merginoms, tačiau daug jame ras ir berniukai.
Taip pat galiu rekomenduoti perskaityti visas knygas apie Harį Poterį. Tai visai ne vaikiška pasaka, tai rimtas kūrinys suaugusiems. Šiame amžiuje privaloma skaityti Michailo Bulgakovo knygas, Agatos Christie, Dicko Franciso ir Georgeso Simenono detektyvus.
Taip pat labai svarbu supažindinti paauglį klasikinė literatūra. Tėvai turėtų padėti savo vaikui perskaityti mokykloje pateiktą reikalingą programą. Kad jam būtų įdomu, galima kartu su juo skaityti kūrinius, po to aptarti veikėjus.
Tačiau jūs negalite daryti spaudimo vaikui, turite ugdyti jame norą, o ne priversti. Net ir suaugusio vaiko nereikėtų versti per dieną perskaityti tam tikro puslapių skaičiaus, antraip jis ne tik išsiugdys nemeilę literatūrai, bet ir neprisimins jokios informacijos iš knygos.
Vidurinio mokyklinio amžiaus moksleivius domins tokie kūriniai kaip Charlotte Bronte „Džeinė Eir“, Jerome’o Selingerio „Rugių gaudytojas“, Emily Bronte „Wuthering Heights“, taip pat Jane Austen romanai.
Tarp humoristinių kūrinių, kurie patinka absoliučiai visiems – suaugusiems ir vaikams, nepriklausomai nuo tautos ir socialinės padėties, labiausiai ryškus pavyzdys yra "Trys valtyje, neskaičiuojant šuns". Tai gera knyga, kuriame humoras vis dar neprarado savo aktualumo.
Atsižvelgiant į visa tai, kas buvo pasakyta, tėvai turėtų labai atsakingai rinktis knygas savo vaikų bibliotekai. Tik tada jis galės tobulėti ir tikrai mylėti literatūrą.
