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Essay zum Thema Kultur um mich herum. Essay zum Thema „Massenkultur – dafür und dagegen

Das Wort „Kultur“ leitet sich vom lateinischen Wort colere ab, was soviel wie „kultivieren“ oder „die Erde kultivieren“ bedeutet. Im Mittelalter begann man mit diesem Wort eine fortschrittliche Methode des Getreideanbaus zu bezeichnen, daraus entstand der Begriff Ackerbau oder Ackerbaukunst. Aber im 18. und 19. Jahrhundert Sie begannen, es in Bezug auf Menschen zu verwenden. Wenn sich eine Person durch die Eleganz der Manieren und Gelehrsamkeit auszeichnete, galt sie daher als "kulturell". Dann wurde dieser Begriff hauptsächlich auf Aristokraten angewendet, um sie von den "Unzivilisierten" zu trennen. gewöhnliche Leute. Das Wort Kultur bedeutete im Deutschen ein hohes Maß an Zivilisation. In Bezug auf unsere das heutige Leben Man kann sagen, dass die Gesamtheit der materiellen und geistigen Werte sowie die Art und Weise ihrer Entstehung, die Fähigkeit, sie für den Fortschritt der Menschheit zu nutzen, von Generation zu Generation zu übertragen, Kultur ausmachen. Ausgangsform und Hauptquelle der Kulturentwicklung sind menschliche Arbeit, Methoden ihrer Umsetzung und Ergebnisse.

Kultur ist eine Zusammenfassung all jener geistigen Errungenschaften der Menschheit, die, auch wenn sie als individuell subjektiv und historisch spezifisch entstanden sind, im Laufe der Geschichte den Status gesellschaftlich objektiver und gleichsam überzeitlicher Geistesphänomene erhalten haben und eine universelle Kultur bilden Tradition, die kontinuierlich ist und sich der Kontrolle eines einzelnen Individuums entzieht.

Kultur umfasst nicht nur Vergangenheit und Gegenwart, sondern reicht auch in die Zukunft.

Zur materiellen Kultur gehören zunächst die Produktionsmittel und Arbeitsgegenstände. Die materielle Kultur ist ein Indikator für den Grad der praktischen Beherrschung der Natur durch den Menschen. Spirituelle Kultur umfasst die Wissenschaft und den Grad der Umsetzung ihrer Errungenschaften in Produktion und Alltag, das Bildungsniveau, den Bildungsstand, die medizinische Versorgung, die Kunst, moralische Maßstäbe Verhalten der Mitglieder der Gesellschaft, der Entwicklungsstand der Bedürfnisse und Interessen der Menschen. Spirituelle Kultur wird in „materieller“ Form hinterlegt. All dies lebt und kooperiert mit moderne Generation und ist eine Kultur nur in Bezug auf einen lebendigen Geist.

Vor einer Person entsteht ein ganzer Ozean kultureller Werte Weltgeschichte, sowie die unzähligen Werte der Natur, die er im Rahmen seiner Begabung, Bildung und guten Zucht ständig nutzt und genießt.

Die Assimilation der Kultur erfolgt mit Hilfe des Lernens. Kultur wird geschaffen, Kultur wird gelehrt. Da es nicht biologisch erworben wird, reproduziert es jede Generation und gibt es weiter. nächste Generation. Dieser Prozess ist die Grundlage der Sozialisation. Durch die Assimilation von Werten, Überzeugungen, Normen, Regeln und Idealen findet die Persönlichkeitsbildung des Kindes und die Regulierung seines Verhaltens statt. Ein massiver Stillstand des Sozialisationsprozesses würde zum Kulturtod führen.

Kultur formt die Persönlichkeit der Gesellschaftsmitglieder und regelt damit weitgehend ihr Verhalten.

Wie wichtig Kultur für das Funktionieren des Individuums und der Gesellschaft ist, lässt sich am Verhalten von Menschen beurteilen, die nicht von der Sozialisation erfasst sind. Das unkontrollierte oder infantile Verhalten der sogenannten Dschungelkinder, denen der menschliche Kontakt völlig entzogen wurde, weist darauf hin, dass Menschen ohne Sozialisation nicht in der Lage sind, eine geordnete Lebensweise anzunehmen, die Sprache zu beherrschen und zu lernen, wie sie ihren Lebensunterhalt verdienen . Durch die Beobachtung mehrerer "Kreaturen, die kein Interesse an dem zeigten, was um sie herum vor sich ging, die wie wilde Tiere in einem Zoo rhythmisch hin und her schwankten", erkannten die Wissenschaftler, dass diese wilden Kinder nicht die Persönlichkeit entwickelten, die eine Kommunikation mit Menschen erfordert. Diese Kommunikation würde die Entwicklung ihrer Fähigkeiten und die Bildung ihrer "menschlichen" Persönlichkeit anregen.

Wenn Kultur das Verhalten der Menschen reguliert, können wir dann so weit gehen, es repressiv zu nennen? Kultur unterdrückt zwar oft die Motive eines Menschen, schließt sie aber nicht vollständig aus. Vielmehr bestimmt es die Bedingungen, unter denen sie erfüllt werden. Die Fähigkeit der Kultur, menschliches Verhalten zu kontrollieren, ist aus vielen Gründen begrenzt. Zunächst einmal die grenzenlosen biologischen Fähigkeiten des menschlichen Körpers. Normalsterblichen kann nicht beigebracht werden, über hohe Gebäude zu springen, auch wenn die Gesellschaft solche Kunststücke hoch schätzt. Ebenso ist das Wissen, das das menschliche Gehirn aufnehmen kann, begrenzt.

Faktoren Umfeld begrenzen auch den Einfluss der Kultur. Beispielsweise können Dürren oder Vulkanausbrüche die etablierte Landwirtschaft stören. Umweltfaktoren können die Bildung einiger kultureller Muster verhindern. Nach den Gebräuchen der Menschen, die im tropischen Dschungel mit feuchtem Klima leben, ist es nicht üblich, sich lange zu kultivieren bestimmte Bereiche Land, weil es unmöglich ist, lange Zeit hohe Getreideerträge zu erzielen.

Andererseits hilft die Aufrechterhaltung einer stabilen sozialen Ordnung, den Einfluss der Kultur zu erhöhen. Das bloße Überleben der Gesellschaft diktiert die Verurteilung von Taten wie Mord, Diebstahl und Brandstiftung. Wenn sich diese Praktiken ausbreiten würden, wäre es für die Menschen unmöglich, zusammenzuarbeiten, um Lebensmittel zu sammeln oder zu produzieren, Unterkünfte bereitzustellen und andere wichtige Aktivitäten durchzuführen.

Andere Ein wichtiger Teil Kultur ist, dass kulturelle Werte auf der Grundlage der Auswahl bestimmter Verhaltensweisen und Erfahrungen von Menschen gebildet werden.

Jede Gesellschaft hat ihre eigene Auswahl getroffen kulturelle Formen. Jede Gesellschaft vernachlässigt aus Sicht der anderen die Hauptsache und beschäftigt sich mit Nebensächlichkeiten. In der einen Kultur werden materielle Werte kaum anerkannt, in einer anderen haben sie einen entscheidenden Einfluss auf das Verhalten der Menschen. In einer Gesellschaft wird Technologie mit unglaublicher Verachtung behandelt, selbst in Bereichen, die für das Überleben der Menschheit unerlässlich sind; in einer anderen ähnlichen gesellschaft entspricht die sich ständig verbessernde technik den anforderungen der zeit. Aber jede Gesellschaft schafft einen riesigen kulturellen Überbau, der das ganze Leben eines Menschen abdeckt - sowohl die Jugend als auch den Tod und die Erinnerung an ihn nach dem Tod.

SMOLENSKY-INSTITUT FÜR WIRTSCHAFT UND UNTERNEHMERSCHAFT

Kulturwissenschaftlicher Aufsatz zum Thema:

Zusammenhang zwischen den Begriffen „Kultur“ und „Zivilisation“

Abgeschlossen von: Gruppenschüler

Smolensk

Der Aufsatz konzentriert sich auf die konzeptionelle und semantische Korrelation der Begriffe Kultur und Zivilisation. Es ist wichtig für die Kulturwissenschaften, da diese Konzepte im Prozess der Verwendung viele Bedeutungen erlangt haben.

Im Laufe der Menschheitsgeschichte sind eine Vielzahl von Kulturen und Zivilisationen entstanden. Manche verschwanden spurlos, andere überlebten. Einige von ihnen haben sich jedoch unter dem Einfluss der Entwicklung von Technologien und sozialen Beziehungen erworben neue Form und Bedeutung hinein moderne Welt.

Zivilisation und Kultur sind zweifellos Begriffe, die untrennbar miteinander verbunden sind. Aber was sind sie und wie interagieren sie miteinander?

Beide eigenständigen Begriffe sind auf den Ideen der Aufklärung aufgebaut: der Kulturbegriff – in Deutschland, der Zivilisationsbegriff – in Frankreich. In die deutsche Literatur gelangte der Begriff „Kultur“ durch Pufendorf (), der in lateinischer Sprache schrieb, aber seine weite Verbreitung verdankt er einem anderen deutschen Pädagogen, Alelung, der ihn populär machte, indem er ihn zweimal (1774, 1793) in das Wörterbuch der deutschen Sprache einführte Sprache, die er zusammengetragen hat, und dann und im Titel seines Hauptwerks "Erfahrung in der Kulturgeschichte menschliche Rasse". Der Begriff „Zivilisation“ entstand mit der Fertigstellung der französischen „Enzyklopädie“ ().

Die Begriffe „Kultur“ und „Zivilisation“ fingen an, einen besonderen gesellschaftlichen Zustand zu bezeichnen kräftige Aktivität Mann, um seine eigene Art zu sein zu verbessern. Gleichzeitig werden sowohl Kultur als auch Zivilisation als Ergebnis der Entwicklung von Vernunft, Bildung und Aufklärung interpretiert.

Kultur (von lat. cultura – Kultivierung, Erziehung, Bildung, Entwicklung, Verehrung), eine historisch definierte Entwicklungsstufe der Gesellschaft und des Menschen, die sich in den Arten und Formen der Organisation des Lebens und Handelns der Menschen sowie in der Materie ausdrückt und spirituelle Werte, die von ihnen geschaffen wurden. Der Begriff der Kultur wird verwendet, um das Material zu charakterisieren und spirituelle Ebene Entwicklung bestimmter historische Epochen, sozioökonomische Formationen, bestimmte Gesellschaften, Nationalitäten und Nationen (z. antike Kultur, Maya-Kultur) sowie spezifische Tätigkeits- oder Lebensbereiche (Arbeitskultur, Kunstkultur, Lebenskultur).

Das Wort Zivilisation kommt vom lateinischen civilis – bürgerlich, Staat, im Mittelalter hatte es eine rechtliche Bedeutung, bezogen auf die Gerichtspraxis.

Dann erweiterte sich seine Bedeutung. „Zivilisiert“ wurde eine Person genannt, die sich gut zu benehmen weiß, und „zivilisiert“ bedeutete, wohlerzogen und höflich, gesellig und liebenswürdig zu machen.

Die Nähe dieser Begriffe zeigte sich darin, dass sie in der Regel in einem sehr breiten, historischer Zusammenhang- im abstrakten Denken über Ziele und Bedeutung der Menschheitsgeschichte. Natürlich gab es Unterschiede im Zusammenhang mit den Unterschieden zwischen der deutschen und der französischen Tradition, den Besonderheiten der Verwendung dieser Begriffe durch einzelne Autoren, aber sie sind sehr schwer zu isolieren und zu systematisieren, obwohl solche Versuche beispielsweise in der unternommen wurden Werk des französischen Historikers Lucien Febvre „Zivilisation: Die Evolution der Wort- und Gruppenideen“. Im Allgemeinen trugen diese Konzepte die gleiche kognitive, weltanschauliche und ideologische Last.

Dies führte dazu, dass sehr bald eine Identitätsbeziehung zwischen ihnen hergestellt wurde. Die durchgehende Verwendung der Begriffe „Kultur“ und „Zivilisation“. 19. Jahrhundert trägt die Prägung dieser Identität. Was die Franzosen Zivilisation nennen, nennen die Deutschen lieber Kultur. In der englischsprachigen Literatur, wo der Begriff der Zivilisation früher auftauchte, werden dank des deutschen Einflusses sehr bald Beziehungen ihrer Austauschbarkeit hergestellt.

Der deutsche Philosoph Immanuel Kant war der erste, der zwischen den beiden Konzepten unterschied, und zu Beginn des 20. Jahrhunderts stellte sich ein anderer deutscher Philosoph, Oswald Spengler, in seinem berühmten Werk „Der Untergang Europas“ völlig dagegen. Die Zivilisation erschien ihm als die höchste Stufe der Kultur, auf der ihr endgültiger Niedergang stattfindet. „Kultur ist eine Zivilisation, die ihre Reife, ihr gesellschaftliches Optimum nicht erreicht und ihr Wachstum nicht gesichert hat“, schrieb der berühmte französische Kulturhistoriker F. Braudel, als ob er den Aussagen von O. Spengler zustimmen würde.

Allmählich etablierte sich im europäischen Denken die Idee der Zivilisation als Höhepunkt menschlicher technischer Errungenschaften, verbunden mit der Eroberung des Weltraums, der Einführung von Computertechnologie und beispiellosen Energiequellen.

Zivilisation ist mit materiellem Erfolg und mit Kultur verbunden - Spirituelle Welt Person. Insbesondere russische Ethnographen glauben, dass die Zeichen des Übergangs zur Zivilisation sind: in der Gegend materielle Kultur- das Erscheinen monumentaler Stein- oder Backsteingebäude (Paläste, Tempel), im Bereich der spirituellen Kultur - die Entstehung des Schreibens.

Die Zivilisation begann im Zeitalter der Schrift und der Landwirtschaft. Es war der Höhepunkt des menschlichen sozialen Fortschritts. Außerhalb der Zivilisation befinden sich insbesondere die primitiven Gesellschaften Polynesiens und Ozeaniens, wo noch eine primitive Lebensweise existiert, es gibt keine Schrift, Städte und Staaten. Es stellt sich eine Art Paradoxon heraus: Sie haben eine Kultur, es gibt keine Zivilisation (wo es keine Schrift gibt, gibt es keine Zivilisation). Gesellschaft und Kultur entstanden also früher, die Zivilisation später.

Zivilisation ist ein bestimmter Teil oder Grad der Entwicklung der Kultur. Zivilisation ist in erster Linie eine Errungenschaft der Kultur. Und Kultur ist in der Lage, Staaten und Dynastien zu überdauern. Manchmal werden verschiedene Staaten, die Jahrtausende aufeinander folgten, einer Zivilisation zugeschrieben, wie es bei den Zivilisationen Westasiens der Fall war. Die Zivilisation kann sich ausbreiten und immer mehr Völker und Staaten erfassen. Die Zivilisation als eine bestimmte Gesellschaft mit einem bestimmten System von Kulturelementen kann verschwinden und ihre kulturellen Errungenschaften auf andere Zivilisationen übertragen. Manchmal werden zwei Zivilisationen, die aus Sicht einiger Forscher unterschiedlich sind, zu einer einzigen Zivilisation kombiniert (z. B. zur griechisch-römischen Zivilisation). Zivilisationen können parallel und gleichzeitig existieren und nacheinander entstehen. Aber in jedem Fall ist die Geschichte der Zivilisationen die Geschichte der Kultur. Das Studium einer Zivilisation ist das Studium ihrer Kultur.

Literaturverzeichnis

1. Polishchuk: Lehrbuch. – M.: Gardarika, 1998 – 446 S.

2. Kulturologie: Lehrbuch für höhere Studenten Bildungsinstitutionen(dritte Edition). - Rostov on / D: "Phoenix", 2002. - 608 p.

3. Kulturologie: Proc. Zuschuss für Universitäten. Ed. Prof.. - 3. Aufl. - M.: UNITI - DANA, 2003. - 319 p.

Materielle Zivilisation, Wirtschaft und Kapitalismus, XV-XVIII Jahrhunderte. T.1. Strukturen des Alltags: möglich und unmöglich. M., 1996. S. 116

Semenov der Ethnographie (Ethnologie) und das Problem ihres Verhältnisses zum Fach Sozialanthropologie//Kulturwissenschaft und soziale Praxis: Anthropologische Perspektive: Sa. wissenschaftlich Lesungen / Unter der Gesamtredaktion. . - M.: IKAR, 1998. S.7-39

Haupttypen unabhängige Arbeit Schüler ohne Beteiligung von Lehrern sind:

– die inhaltliche Gestaltung und Aneignung des Skriptums auf der vom Dozenten empfohlenen Grundlage pädagogische Literatur, einschließlich Informationen Bildungsressourcen (elektronische Lehrbücher, elektronische Bibliotheken usw.);

- Aufsätze schreiben;

Vorbereitung auf Seminare unter Berücksichtigung von Lehrbuchmaterial (Auszüge aus Forschungstexten);

– Erstellung einer kommentierten Liste von Artikeln aus einschlägigen kulturwissenschaftlichen Zeitschriften;

- Vorbereitung von Rezensionen für einen Artikel, ein Buch;

- Erstellung einer Zusammenfassung.

kreative Hausaufgaben- eine der Formen der selbstständigen Arbeit

Studenten, die zur Vertiefung des Wissens beitragen, die Entwicklung nachhaltiger

selbstständige Arbeitsfähigkeiten.

Aufgaben kreativer Typ

1. Zusammenstellung - Erstellen Sie ein Wörterbuch, ein Kreuzworträtsel, ein Spiel, ein Quiz usw.

2. Herstellung - um ein Handwerk, Modell, Layout, eine Zeitung, ein Magazin zu machen,

Videofilm.

3. Studienführer – entwickeln Sie Ihren Plan für den Studienführer.

Aufgaben des Organisations- und Aktivitätstyps

1. Aufführung - machen Sie eine Demonstrationsaufführung, einen Wettbewerb,

Konzert, Quiz, Kreuzworträtsel, Unterricht.

2. Bewertung - schreiben Sie eine Rezension über den Text, Film, die Arbeit eines anderen Studenten,

erstellen Sie eine Selbsteinschätzung (qualitatives Merkmal) Ihrer Arbeit

bestimmtes Thema für einen bestimmten Zeitraum.

Lies den Text genau. Suchen Sie in der Referenzliteratur nach unbekannten Wörtern. Vergessen Sie bei der Aufzeichnung nicht, Referenzdaten in die Zusammenfassungsränder einzufügen;

· Markieren Sie die Hauptsache, machen Sie einen Plan;

Formulieren Sie kurz die wichtigsten Bestimmungen des Textes, notieren Sie die Argumentation des Autors;

· Skizzieren Sie das Material, indem Sie sich klar an die Punkte des Plans halten. Versuchen Sie beim Notieren, Ihre Gedanken in eigenen Worten auszudrücken. Aufzeichnungen sollten übersichtlich und prägnant geführt werden.

Notieren Sie Zitate richtig. Berücksichtigen Sie beim Zitieren die Prägnanz, die Bedeutung des Gedankens.

· Im Text des Abstracts ist es wünschenswert, nicht nur Thesenbestimmungen, sondern auch deren Nachweise zu liefern. Bei der Erstellung einer Zusammenfassung muss die Kapazität jedes Satzes angestrebt werden. Die Gedanken des Autors des Buches sollten kurz dargelegt werden, wobei auf den Stil und die Ausdruckskraft des Geschriebenen geachtet werden sollte. Nummer zusätzliche Elemente die Zusammenfassung sollte logisch begründet sein, die Datensätze sollten in einer bestimmten Reihenfolge verteilt sein, die dem logischen Aufbau der Arbeit entspricht. Zur Klarstellung und Ergänzung müssen die Felder verlassen werden.

Aufsatzschreiben

Essay - eine Art unabhängiger Forschungsarbeit Studenten, um theoretisches Wissen zu vertiefen und zu festigen und praktische Fertigkeiten zu beherrschen. Ziel des Essays ist die Entwicklung des eigenständigen kreativen Denkens und die schriftliche Darstellung der eigenen Gedanken.

Das Wort „Aufsatz“ kam aus dem Französischen ins Russische und geht historisch auf das lateinische Wort exagium (wiegen) zurück. Das französische „essai“ lässt sich wörtlich mit den Worten Erfahrung, Versuch, Versuch, Skizze, Essay übersetzen.

Ein Essay ist ein Prosa-Essay von geringem Umfang und freier Gestaltung, die individuelle Eindrücke und Gedanken zu einem bestimmten Anlass oder Thema zum Ausdruck bringen und selbstverständlich nicht den Anspruch erheben, eine abgrenzende oder erschöpfende Interpretation des Themas zu sein.

Einige Merkmale eines Essays:

das Vorhandensein eines bestimmten Themas oder Problems. Analysearbeit eine Vielzahl Probleme können per Definition in diesem Genre nicht aufgeführt werden.

Ausdruck individueller Eindrücke und Überlegungen zu einem bestimmten Anlass oder Thema. Erhebt offensichtlich keinen Anspruch auf eine definierende oder erschöpfende Interpretation des Themas.

In der Regel impliziert es ein neues, subjektiv gefärbtes Wort über etwas, ein solches Werk kann philosophischen, historisch-biografischen, journalistischen, literaturkritischen, populärwissenschaftlichen oder rein fiktiven Charakter haben.

Dieses Genre populär geworden in letzten Jahren. Der Schöpfer des Genres ist M. Montaigne ("Experiments", 1580). Der Zweck des Essays besteht darin, Fähigkeiten wie unabhängiges kreatives Denken und das Schreiben eigener Gedanken zu entwickeln.

Das Schreiben ist äußerst nützlich, da der Autor lernen kann, Gedanken klar und kompetent zu formulieren, Informationen zu strukturieren, grundlegende Konzepte zu verwenden, Ursache-Wirkungs-Beziehungen hervorzuheben, Erfahrungen mit relevanten Beispielen zu veranschaulichen und ihre Schlussfolgerungen zu argumentieren.

In Bezug auf den Inhalt des Essays gibt es:

philosophisch;
- literaturkritisch;
- historisch;
- künstlerisch,
- künstlerisch und journalistisch;
- spirituell und religiös usw.

In literarischer Form erscheinen sie als:

Rezensionen;
- lyrische Miniatur;
- Anmerkungen;
- Seiten aus dem Tagebuch;
- Briefe usw.

Es gibt auch folgende Arten von Essays:

beschreibend;
- Narrativ;
- reflexiv;
- kritisch;
- analytisch usw.

· Ein Essay besteht in der Regel aus folgenden Elementen:

1) Thesenerklärung

2) Interpretation der These

3) Argumentation der These.

· Die größte Schwierigkeit besteht in der Regel in der Formulierung der These des Essays (dh der zu begründenden Position). „Warum ich Kino liebe“ oder „Christentum und Islam: gemeinsam und anders“ sind beispielsweise keine Essay-Thesen. Sie dienen eher als Thema für einen Aufsatz, aber nicht für eine Abschlussarbeit. Die These muss etwas aussagen, was diskutiert und erklärt werden kann. Zum Beispiel: „Rockkultur hat in der UdSSR oder im postsowjetischen Russland nie existiert“ oder „Kino kann nicht als Kunst betrachtet werden, es ist Kitsch.“ Wie Sie sehen können, gibt es in solchen Urteilen Raum für Erklärungen.

Jedes in der Arbeit verwendete Konzept sollte erklärt werden. Also, was meinst du mit Kino? Vielleicht meinst du nur Kunstfilme, oder Dokumentationen? Was meinst du mit Kunst und nichts? Diese Stufe des Essays heißt Interpretation der These, es erlaubt Ihnen, den Inhalt Ihres Urteils zu verstehen, Ihren Gedanken zu verstehen. Um den Inhalt von Konzepten aufzudecken, können Sie verwenden Referenzliteratur(Wörterbücher, Nachschlagewerke, Lehrbücher, Enzyklopädien).

Nach der Formulierung der Abschlussarbeit Argumentation. Hier müssen Sie nicht nur die Wahrheit der These begründen, sondern auch die Zweckmäßigkeit ihrer Annahme, die Bedeutung Ihres Gedankens und seinen Vorteil gegenüber anderen aufzeigen. Die Form der Argumentation umfasst nicht nur den Beweis der eigenen These, sondern auch die Widerlegung der Antithese eines möglichen Gegners. Das heißt, der Dialog wird in die Argumentation eingeführt. An dieser Stelle stellt sich vielleicht die Frage: Wo finde ich Gegenargumente? Es gibt mehrere Möglichkeiten. Erstens: Dies können einige gewöhnliche Ideen sein, die auf diesen basieren Lebenserfahrung, Tradition, Vorurteil. Zweitens: Es kann die etablierte Meinung einer bestimmten humanitären Schule sein, deren Unterstützer Sie nicht sind. Drittens: Es kann sogar Ihre persönliche Meinung sein, die Sie während der Arbeit an einem Aufsatz geändert haben (diese Methode ist die interessanteste, eine Art innerer Dialog )

· Essay-Formatierung.

· Der Umfang sollte zwei bis drei handgeschriebene oder gedruckte Blätter im Format A 4 nicht überschreiten.Wenn Sie im Text Zitate verwenden, dann tun Sie dies nach Treu und Glauben: Trennen Sie Ihren Text klar vom zitierten, dh verlinken Sie ihn , woher genau dieses Zitat stammt. Zwingende Voraussetzung ist die Bereitstellung einer Liste der verwendeten Literatur. Wenn Sie nicht wissen, wie man Literatur richtig formatiert, dann blättern Sie zur zweiten Seite des Buches oder zur letzten Seite. Dort ist in der Regel der vollständige Titel des Buches, sein Autor mit Impressum (Ort, Verlag, Jahr und Seitenzahl) angegeben. Schreiben Sie diese Informationen neu und behalten Sie dabei alle Satzzeichen bei.

Aufsatzthemen in den Kulturwissenschaften

Rationalität als Schicksal Europäische Kultur

· Nationalismus als Phänomen der modernen soziokulturellen Situation.

· Elitenkultur als Antipode zur Massenkultur.

Staatlichkeit als Humanität im Konfuzianismus.

Kann es einen "heiligen" Krieg geben?

Detektiv - ein bestimmtes Genre Populäre Literatur und Kino des zwanzigsten Jahrhunderts.

· Moderne Subkulturen: kulturelle Vielfalt oder Marginalisierung der Kultur?

· Das Kino ist ein Phänomen, das das Bild des zwanzigsten Jahrhunderts geprägt hat.

Wozu Popkultur?

· Modephänomen: soziale, wirtschaftliche und ästhetische Ursprünge.

Das Phänomen der Schönheit in der mittelalterlichen Kultur.

· Das Thema Liebe in der Kultur des 19.-20. Jahrhunderts.

Islam u Europäische Zivilisation: Dialog oder Konflikt?

· Perspektiven der modernen europäischen Kultur.

Moderne kultivierte Person

2014 wurde in Russland zum Kulturjahr erklärt. Im Rahmen des Studiums der Kulturwissenschaften verfassten ISUE-Studierende ein Essay über die Problematik der Definition der Begriffe „Kultur“ und „moderner Kulturmensch“.

Wir machen Sie auf die interessantesten Werke aufmerksam.

Studentischer Wissenschaftlicher Geschichtsverein "CLIO"

Guseva Nina, 1-4:

Kultur ist Anspruch

zur Perfektion durch Wissen

was uns am meisten beschäftigt,

was sie denken und reden...

Matthäus Arnold.

Was bedeutet es zu sein kultivierter Mensch? Meiner Meinung nach ist ein kultivierter Mensch ein gebildeter, wohlerzogener, toleranter, intelligenter, verantwortungsbewusster Mensch. Er respektiert sich und sein Umfeld. Ein kultivierter Mensch zeichnet sich auch durch kreative Arbeit aus, der Wunsch nach gute Qualität, Dankbarkeit und die Fähigkeit, dankbar zu sein, Liebe zur Natur und zum Vaterland, Mitgefühl und Sympathie für den Nächsten, Wohlwollen.

Ein kultivierter Mensch wird niemals lügen, er wird Selbstbeherrschung und Würde in jedem bewahren Lebenssituationen Er ist ein Mensch, der ein klares Ziel hat und es erreicht.

DS Likhachev schrieb: "Was ist am meisten großes Ziel Leben? Ich denke: das Gute in unseren Mitmenschen zu steigern. Und gut ist zuallererst das Glück aller Menschen.

Es besteht aus vielen Dingen, und jedes Mal stellt das Leben eine Aufgabe an einen Menschen, die es zu lösen gilt. Man kann einem Menschen im Kleinen Gutes tun, man kann an Großes denken, aber Kleines und Großes kann man nicht trennen …“.

Aber man kann sich nicht auf Güte, Bildung und „korrektes“ Verhalten verlassen. In unserer Zeit schenken die Menschen der Kultur zu wenig Aufmerksamkeit, und viele denken ihr ganzes Leben lang nicht darüber nach, was Ignoranz, Faulheit, Egoismus und Heuchelei zeigt.

Es ist gut, wenn eine Person einen Prozess der Eingewöhnung in die Kultur hat, dh Inkulturation, sowie Eingewöhnung mit Kulturgut und Wissen durch soziale Institution, also Sozialisation, von Kindheit an. Das Kind schließt sich den Traditionen an, die von Generation zu Generation weitergegeben werden, nimmt die positiven Erfahrungen der Familie und der Umwelt auf. Immerhin im Leben als erfahrenere Person Je konkurrenzfähiger er ist, und wenn er diese Erfahrung sammeln kann, dann hat er Vorteile.

Abschließend ist festzuhalten: Egal wie viel über Kultur gesagt wird, aber „eine Person kennt man nur durch Taten“.

Das Ideal eines kultivierten Menschen ist nichts anderes als das Ideal eines Menschen, der unter allen Umständen wahre Menschlichkeit bewahrt.

Galkin Oleg, 1-4:

IN erklärendes Wörterbuch S.I. Ozhegov wird das Konzept der Kultur wie folgt interpretiert: "Dies ist eine Kombination aus industriellen, sozialen und spirituellen Errungenschaften der Menschen." kultivierter Mensch -" befindet sich auf hohes Level Kultur und ihr entsprechend“ sowie „in Bezug auf pädagogische oder intellektuelle Tätigkeit“.

Diese Definition ist vage und nicht sehr klar. Versuchen wir, über das Thema zu spekulieren: „Was für ein Mensch gilt als kultiviert? Wie hängen Bildung und Kultur zusammen? Russische Philosophen (z. B. Ivan Ilyin), Schriftsteller, Publizisten: (D. S. Likhachev, D. A. Granin, V. A. Soloukhin, L. V. Uspensky usw.) haben sich in Diskussionen, Aufsätzen und Artikeln wiederholt zu diesem Thema geäußert.

Interessante Reflexionen über Traditionen in der Kultur finden wir bei Ivan Iljin. Er glaubt, dass die Zukunft der Kultur in der Fähigkeit liegt, für die Vergangenheit dankbar zu sein, das heißt, alles, was bereits geschaffen wurde, aufzunehmen, aber nicht kalt und umsichtig, "die Antwort des Herzens auf die gute Tat, die einem bereits getan wurde ."

Dieser Meinung kann man nur zustimmen. Eine kultivierte Person ist in der Lage, die Welt in ihrer Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft zu kennen (das ist die kognitive Funktion der Kultur), eine solche Person ist in der Lage, alles wahrzunehmen, was von einer anderen Person, ihrem Verstand und ihren Händen geschaffen wird. Aber nicht beneiden und noch mehr "schwärzen", sondern es so wahrnehmen interessantes Phänomen, zu schätzen und vielleicht tiefer zu wissen.

Bildung und Kultur sind verwandte Begriffe, aber alles andere als eindeutig. Was bedeutet Bildung? Dies ist eine Sammlung von spezifischem Wissen aus allen Bereichen. Übrigens, wer ist gebildeter? Wer hat fundiertes Wissen in einer bestimmten Wissenschaft oder breite Vorstellungen aus einem ganzen Spektrum von Weltwissen? Bildung und Wissen nähren zweifellos die menschliche Kultur, aber das ist nur ein Teil davon. D.S. hat es gut gesagt. Likhachev „Ein kultivierter Mensch ist ein intelligenter Mensch. Und Intelligenz liegt nicht nur im Wissen – es liegt in der Fähigkeit, einen anderen zu verstehen und sein Selbst zu respektieren.

Ein kultivierter Mensch ist in der Lage, das Gute aufzunehmen und dem Schlechten zu widerstehen. Es gibt viele Streitigkeiten, zum Beispiel über die Kultur der Sprache. Ein kultivierter Mensch ist zu ungeschickter Rede, groben Worten im Alltag nicht fähig, sie ekeln seine Natur an. Er wird immer noch nach Wissen streben, wie es richtiger ist, besser zu sagen, zu schreiben, einen Dialog zu führen. Die Fähigkeit, seine Meinung logisch und überzeugend zu kommunizieren, gehört zu den Fähigkeiten eines hochkultivierten Menschen. Eine kultivierte Person ist eine Person offenes Herz sich freuen und über die Schönheit der Welt staunen können. Egal ob Weltwunder, bescheidene Kamillenwiese, Niagarafälle oder stiller Waldsee. Ein kultivierter Mensch ist fähig, Barmherzigkeit zu erfahren.

„Kulturelle Person“ ist also ein ziemlich weit gefasster Begriff. Eine solche Person besitzt eine kommunikative, pädagogische, kognitive Kultur, respektiert Traditionen und ist weltoffen.

Blechenkova Anastasia, 1-4:

„Kultur ist die Essenz des Organismus. Kulturgeschichte und ihre Biographie. Kultur wird in dem Moment geboren, in dem eine große Seele erwacht und aus dem primitiven Geisteszustand der ewig kindlichen Menschheit hervorgeht“ (Oswald Spengler).

Ausgehend von diesem Zitat möchte ich aus der Sicht einer zivilisatorischen Herangehensweise an die Entwicklungsgeschichte der Kultur spekulieren. Ich glaube, dass Kultur von Zeit und Gesellschaft bestimmt wird. Das heißt, eine Person muss der Zeit und der öffentlichen Vorstellung einer kultivierten Person entsprechen. In den meisten Fällen setzt dies ein gewisses Maß an Intelligenz, Kenntnis der Etikette, die Fähigkeit, Gedanken korrekt und kompetent auszudrücken, objektiv zu sein und Ihre Emotionen unter Kontrolle zu halten, voraus.

Der Mensch ist der Schöpfer der Kultur. Aber alles beginnt mit ihm. Er durchläuft die Inkulturation in der Kindheit, dann die Sozialisation durch soziale Institutionen wie Familie, Schule, Universität usw. Daraus können wir schließen, dass die Bildung einer kultivierten Person weitgehend von äußeren Faktoren abhängt.

Erinnern wir uns an die Geschichte von Mowgli. Kleines Kind landet im Dschungel, in einer Wolfsfamilie, die in einem Rudel lebt und nach dem Gesetz des Dschungels lebt. Wenn er ins Dorf kommt, ist es für ihn natürlich ungewöhnlich, nach menschlichen Regeln zu leben.

In der modernen Welt kultureller Raum ein Mensch wird hauptsächlich durch verschiedene Medien geprägt. Fernsehen und Internet werden aus kulturellen Bedürfnissen verdrängt moderner Mann Besuch von Theatern, Bibliotheken, Museen. Und es ist traurig zu erkennen. Schließlich wurde alles, was jetzt existiert, alles, was wir studieren, von Menschen geschaffen. Musik, Literatur, großartig wissenschaftliche Entdeckungen, das vor mehreren Jahrhunderten geschaffen wurde, erlaubte uns, in einer solchen Welt zu leben, das ist die Basis, ohne die eine Person nicht als kulturell angesehen werden kann, wenn sie das Elementare nicht kennt.

Die moderne soziokulturelle Situation, die die Bildung eines kultivierten Menschen und die Anforderungen an ihn in der modernen Welt bestimmt, ist durch Reichtum und Vielfalt dynamischer Prozesse gekennzeichnet. Das Modernisierungstempo erfasst immer mehr bestehende Kulturformen. Die Grenzen zwischen verschiedenen verwischen ethnische Kulturen, nationale Einrichtungen. historisch geprägt kulturelle Überlieferung verliert in gesellschaftlichen Prozessen an Priorität. Professionelle Aktivität jeglicher Art wird zur Hauptform des individuellen Selbstausdrucks.

Kultur ist die Verwirklichung menschlicher Kreativität und Freiheit, daher die Vielfalt der Kulturen und Formen kulturelle Entwicklung. Am Beispiel einer Subkultur können wir deutlich sehen, wie eine Person etwas Neues erschaffen und in sich hineinbringen kann Soziale Gruppe. Außerdem beobachten wir in jedem Land unsere eigene Religion, Architektur, Sprache, Tänze, traditionelle Kleidung. Und wenn eine Person in ein anderes Land zieht, versucht sie oft, sich anzupassen diese Kultur, was wieder einmal zeigt, wie soziales Umfeld betrifft einen Menschen.

Aus all dem können wir schließen, dass ein kultivierter Mensch in der modernen Welt jemand genannt werden kann, der die Kultur der Vergangenheit kennt und versteht, der die Normen und Verhaltensregeln der Gegenwart beachtet und einen Beitrag dazu leistet moderne Kultur an die Zukunft denken.

Die Informationen wurden von A.G. Goryunova

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