Psichologinio tyrimo etapai. Cheat sheet: psichologinių tyrimų organizavimas ir vykdymas

ĮVADAS

Mokslinio psichologo darbe, šioje neįprastai sudėtingoje profesinėje veikloje, yra daug subtilybių, neatsižvelgiant į tai, puikūs planai gali likti neįvykdytas. Be principų, psichologiniai tyrimai turi ir savo technologiją. Nežinant šiuolaikinių psichologinių tyrimų technologijos pagrindų, neturint galimybės sukurti tyrimo procedūros, neįmanoma atlikti net nedidelio mokslinis darbas. Psichologinių tyrimų atlikimo technologijų principų išmanymas mūsų laikais ypač aktualus.

Tyrimo hipotezė išplaukia iš šios problemos aktualumo: psichologinis tyrimas bus sėkmingas, jei eksperimentatorius žinos jo struktūrą ir įvaldys jo atlikimo technologiją.

Tikslas kontrolinis darbas- apsvarstykite pagrindinius psichologinio tyrimo etapus.

Testo objektas – psichologinis tyrimas.

Testo tema – psichologinio tyrimo etapai.

PSICHOLOGINIŲ TYRIMŲ ETAPAI

Psichologijos, kaip ir bet kurių kitų mokslų, tyrimai atliekami keliais etapais. Kai kurie iš jų yra privalomi, kai kurie, kai kuriais atvejais, gali ir trūkti, tačiau reikia prisiminti veiksmų seką, kad nebūtų padaryta elementarių klaidų.

Pateiksime tris pagrindinius psichologinio tyrimo etapus ir trumpai apsvarstykime jų turinį: 1) parengiamieji; 2) pagrindinis; 3) galutinis.

Šiuos žingsnius galima išskaidyti, tada gauname išsamesnę schemą.

I. Parengiamasis etapas

Problemos formulavimas.

Hipotezės iškėlimas.

Tyrimo planavimas.

II. Pagrindinė scena

Duomenų rinkimas.

III. Galutinis etapas

Duomenų apdorojimas.

Rezultatų interpretacija.

Išvados ir rezultatų įtraukimas į žinių sistemą.

Reikia pasakyti, kad pateikta etapų seka neturėtų būti laikoma griežta schema, kurios reikia imtis, kad jos būtų tolygiai vykdomos.

Tai veikiau bendras tyrimo veiklos algoritmizavimo principas. Esant tam tikroms sąlygoms, etapų eiliškumas gali keistis, tyrėjas gali grįžti prie įveiktų etapų nebaigęs ar net nepradėjęs tolesnių vykdymo, atskiri etapai gali būti atliekami iš dalies, o kai kurie net iškristi. Tokia laisvė atliekant etapus ir operacijas numatyta vadinamajame lanksčiame planavime.

PARENGIMASIS ETAPAS

Problemos formulavimas. Problema (iš graikų kalbos problema – užduotis, užduotis) – tai teorinis arba faktinis klausimas, kurį reikia išspręsti. Šis klausimas tyrėjui gali iškilti kaip žinių ir įgūdžių, reikalingų praktikoje, įskaitant mokslinę praktiką, spraga.

Mokslinės problemos formulavimas apima tam tikrą veiksmų seką:

Informacijos trūkumo nustatymas.

Suvokimas, kad reikia pašalinti šį trūkumą.

Probleminės situacijos aprašymas (verbalizavimas) natūralia kalba.

Kompetentingą ir kvalifikuotą išvardintų punktų vykdymą nulemia gilios šios srities padėties išmanymas, gera orientacija joje. Ši orientacija, kaip taisyklė, įgyjama dviem kanalais: susipažįstant su publikacijomis tam tikra tema ir keičiantis informacija su kolegomis, dirbančiais šioje srityje. Paprastai prieš mokslinį tyrimą tokio supažindinimo su problema pristatoma literatūros apžvalgos forma.

Problemos teiginį neišvengiamai lydi tyrimo objekto ir dalyko apibrėžimas. Objektas yra fragmentas realus pasaulisį kurią nukreipta tiriamoji veikla ir pastangos. Tyrimo dalykas lemia pasirinkto objekto tyrimo aspektą ir tyrimo specifiką. Kitaip tariant, „žinojimo objektas yra subjektui duotos objektyvios tikrovės forma“ ir „subjektas“. mokslo žinių Tai atpažįstamo objekto davimo pažįstančiam subjektui forma.

Hipotezės iškėlimas. Subjekto apibrėžimas negali būti siejamas su jokia mokslinių pažiūrų, sąvokų sistema. Pasirinkta koncepcija nulemia visą tyrimo kryptį, visą ideologiją: dėl to, kas atliekama, tyrimo tikslus, metodologinę tyrėjo poziciją, taigi ir naudojamus metodus, ir mokslininko elgesio etiką.

Remdamasis viena ar kita koncepcija, tyrėjas pateikia prielaidą, kuri, jo nuomone, gali užpildyti informacijos apie šią problemą trūkumą. Ši prielaida yra mokslinės hipotezės forma ir ateityje turėtų būti patikrinta atliekant mokslinius tyrimus. Hipotezė – moksliškai pagrįstas tikimybinio pobūdžio teiginys apie tiriamų tikrovės reiškinių esmę. Jei hipotezė pasitvirtina, tada ji priimama, jei nepasitvirtina, tada ji atmetama. Priimta hipotezė vėliau gali būti paversta teorija, turint atitinkamų papildomų įrodymų apie jos gyvybingumą ir vaisingumą. Hipotezė, iškelta prieš empirinį tyrimą, paprastai vadinama tyrimo arba darbo hipoteze. Darbo hipotezė pateikia pirmąjį, preliminarų problemos sprendimo projektą. Pagal loginį vystymosi kelią skiriamos hipotezės: indukcinės ir dedukcinės hipotezės. Pirmieji gimsta stebint atskirus faktus, antrieji – iš jau žinomų santykių ar teorijų.

Tyrimo planavimas. Šiame etape apgalvotas visas tyrimo procesas, sprendžiami organizaciniai klausimai. Planuojama veiksmų seka, jų atskyrimas laike. Parenkamas metodinis ir techninis arsenalas, atitinkantis užduotis. Nustatomas konkretus tiriamųjų ar respondentų kontingentas. Svarstomos stimuliavimo galimybės.

Psichologinio tyrimo metodų ir technikų pasirinkimas. Empirinio tyrimo pavyzdys

Pagrindiniai mokslinio tyrimo metodai yra: stebėjimas, eksperimentas, modeliavimas. Tyrimo metodai pasirenkami dėl tyrimo objekto ir dalyko ypatybių bei iškeltų tikslų.

Metodas – būdas ką nors padaryti, tvarkingas darbas su faktais ir sąvokomis, duomenų rinkimo, apdorojimo ar analizės principas ir būdas, taip pat įtakos objektui principas.

Metodologija – metodo įgyvendinimo forma, technikų ir operacijų visuma (jų seka ir ryšys), procedūra ar procedūrų rinkinys konkrečiam tikslui pasiekti. Psichologiniuose tyrimuose: formalizuotos informacijos rinkimo, apdorojimo ir analizės taisyklės. Technikos pagalba fiksuojamos elgesio ypatybės ir veikiamas objektas. Dažniausiai panašiems objekto aspektams tirti gali būti naudojami skirtingi metodai, o tai užtikrina abipusį skirtingais metodais gautų duomenų patikrinimą.

Metodų ir technikų pasirinkimo etapas glaudžiai susijęs su tyrimo hipotezių konkretizavimu.

Renkantis metodus, reikia atsižvelgti į kiekvieno į rinkinį įtraukto metodo galimybes ir apribojimus, susijusius su tiriamų savybių sunkumo fiksavimo tikslumu ir patikimumu. Pirmenybė turėtų būti teikiama tiems metodams, kurie pakankamai išsamiai aprašyti jų naudojimo gairėse. Labai svarbus yra metodikos išsivystymo laipsnis. Vadove turi būti pateiktos išsamios skalių interpretacijos, aprašytas metodikos išbandymas, atspindėti kiekybiniai ir kokybiniai testavimo rezultatai, pateiktos rekomendacijos dėl išvados formos ir turinio bei kitų būtinų vadovo komponentų pagal standartų reikalavimus.

Sudarant metodų rinkinį patartina vadovautis papildymo principu. Vienas kitą turėtų papildyti kokybiniai ir kiekybiniai duomenys, subjektyvūs ir objektyvūs rodikliai.

Patikimesnės išvados gaunamos, kai vienu metodu, vienu būdu gautus mokslinius faktus galima patvirtinti, dubliuoti kitais metodais ir kitu būdu gautais duomenimis.

Pagrindinės psichologinės diagnostikos grupės apima šiuos metodus:

* funkcinių rodiklių matavimo metodai, naudojant psichofiziologinius psichikos reiškinių rodiklius;

* stebėjimo metodai – stebėjimo ir savistabos metodai;

* praksimetriniai metodai, pagrįsti veiklos produktų analize;

* subjektyvus-vertinamasis, pagrįstas tiriamųjų atsakymų į klausimus ir anketų vertinimų analize, alternatyvių sprendimų pasirinkimo analize, gradacijos skalių pasirinkimu ir pan.

* projekcinis, siejamas su išoriškai neapibrėžtos medžiagos, kuri tampa projekcijos objektu, interpretacijos ypatybių analize;

* asociatyvus, pagrįstas asociatyvių atsakymų ir tiriamųjų pasirinkimų analize. Spalvų asociatyviniai metodai, susiję su spalvų pasirinkimų analize pagal malonumo laipsnį ir asociaciją su sąvokomis, kurių sąrašą siūlo diagnostikas.

Psichologijos, kaip ir bet kurių kitų mokslų, tyrimai atliekami keliais etapais. Kai kurie iš jų yra privalomi, kai kurie, kai kuriais atvejais, gali ir trūkti, tačiau reikia prisiminti veiksmų seką, kad nebūtų padaryta elementarių klaidų.

Pateiksime tris pagrindinius psichologinio tyrimo etapus ir trumpai apsvarstykime jų turinį: 1) parengiamieji; 2) pagrindinis; 3) galutinis.

Šiuos žingsnius galima išskaidyti, tada gauname išsamesnę schemą.

I. Parengiamasis etapas

Problemos formulavimas.

Hipotezės iškėlimas.

Tyrimo planavimas.

Psichologinio tyrimo metodų ir technikų pasirinkimas.

II. Pagrindinė scena

Duomenų rinkimas.

III. Galutinis etapas

Duomenų apdorojimas.

Rezultatų interpretacija.

Išvados ir rezultatų įtraukimas į žinių sistemą.

Reikia pasakyti, kad pateikta etapų seka neturėtų būti laikoma griežta schema, kurios reikia imtis, kad jos būtų tolygiai vykdomos.

Tai veikiau bendras tyrimo veiklos algoritmizavimo principas. Esant tam tikroms sąlygoms, etapų eiliškumas gali keistis, tyrėjas gali grįžti prie įveiktų etapų nebaigęs ar net nepradėjęs tolesnių vykdymo, atskiri etapai gali būti atliekami iš dalies, o kai kurie net iškristi. Tokia laisvė atliekant etapus ir operacijas numatyta vadinamajame lanksčiame planavime.

PARENGIMASIS ETAPAS

Problemos formulavimas. Problema (iš graikų kalbos problema – užduotis, užduotis) – tai teorinis arba faktinis klausimas, kurį reikia išspręsti. Šis klausimas tyrėjui gali iškilti kaip žinių ir įgūdžių, reikalingų praktikoje, įskaitant mokslinę praktiką, spraga.

Mokslinės problemos formulavimas apima tam tikrą veiksmų seką:

Informacijos trūkumo nustatymas.

Suvokimas, kad reikia pašalinti šį trūkumą.

Probleminės situacijos aprašymas (verbalizavimas) natūralia kalba.

Kompetentingą ir kvalifikuotą išvardintų punktų vykdymą nulemia gilios šios srities padėties išmanymas, gera orientacija joje. Ši orientacija, kaip taisyklė, įgyjama dviem kanalais: susipažįstant su publikacijomis tam tikra tema ir keičiantis informacija su kolegomis, dirbančiais šioje srityje. Paprastai prieš mokslinį tyrimą tokio supažindinimo su problema pristatoma literatūros apžvalgos forma.

Kartu pateikiamas problemos aprašymas neišvengiamai apibrėžiantis tyrimo objektą ir dalyką.

Hipotezės iškėlimas. Subjekto apibrėžimas negali būti siejamas su jokia mokslinių pažiūrų, sąvokų sistema. Pasirinkta koncepcija nulemia visą tyrimo kryptį, visą ideologiją: dėl to, kas atliekama, tyrimo tikslus, metodologinę tyrėjo poziciją, taigi ir naudojamus metodus, ir mokslininko elgesio etiką.

Remdamasis tam tikra koncepcija, tyrėjas pateikia prielaidą galintis, jo nuomone, užpildyti informacijos apie šią problemą trūkumą. Ši prielaida yra mokslinės hipotezės forma ir ateityje turėtų būti patikrinta atliekant mokslinius tyrimus. Jei hipotezė pasitvirtina, tada ji priimama, jei nepasitvirtina, tada ji atmetama. Priimta hipotezė vėliau gali būti paversta teorija, turint atitinkamų papildomų įrodymų apie jos gyvybingumą ir vaisingumą. Hipotezė, iškelta prieš empirinį tyrimą, paprastai vadinama tyrimo arba darbo hipoteze. Darbo hipotezė pateikia pirmąjį, preliminarų problemos sprendimo projektą. Pagal loginį vystymosi kelią skiriamos hipotezės: indukcinės ir dedukcinės hipotezės. Pirmieji gimsta stebint atskirus faktus, antrieji – iš jau žinomų santykių ar teorijų.

Tyrimo planavimas.Šiame etape apgalvotas visas tyrimo procesas, sprendžiami organizaciniai klausimai. Planuojama veiksmų seka, jų atskyrimas laike. Parenkamas metodinis ir techninis arsenalas, atitinkantis užduotis. Nustatomas konkretus tiriamųjų ar respondentų kontingentas. Svarstomos stimuliavimo galimybės.

Psichologinio tyrimo metodų ir technikų pasirinkimas. Empirinio tyrimo pavyzdys.

Tyrimo metodai pasirenkami dėl tyrimo objekto ir dalyko ypatybių bei iškeltų tikslų.

Metodų ir technikų pasirinkimo etapas glaudžiai susijęs su tyrimo hipotezių konkretizavimu.

Sudarant metodų rinkinį patartina vadovautis papildymo principu. Vienas kitą turėtų papildyti kokybiniai ir kiekybiniai duomenys, subjektyvūs ir objektyvūs rodikliai.

Patikimesnės išvados gaunamos, kai vienu metodu, vienu būdu gautus mokslinius faktus galima patvirtinti, dubliuoti kitais metodais ir kitu būdu gautais duomenimis.

PAGRINDINĖ SCENA

Duomenų rinkimas. Tiesioginio tyrimo procesas apima tyrėjo kontaktą su objektu, dėl kurio gaunamas šio objekto charakteristikų rinkinys. Gautos charakteristikos yra pagrindinė medžiaga darbinei hipotezei patikrinti ir uždaviniui spręsti. Priklausomai nuo tyrimo dalyko ir tikslo, šios charakteristikos gali būti pateikiamos įvairių objekto parametrų (erdvinio, laiko, energijos, informacijos, integracijos) forma, objekto dalių ar jo paties su kitais objektais santykių forma, įvairiomis jo būsenų priklausomybėmis nuo įvairių veiksnių ir tt Visas tokios informacijos rinkinys vadinamas duomenimis apie objektą, o tiksliau, norint pabrėžti šios informacijos tiesioginį supratimą ir pobūdį. Duomenys – tai elementai, kuriuos reikia analizuoti, tai bet kokia informacija, kurią galima įslaptinti tvarkymo tikslu. Teoriniame tyrime duomenų rinkimas reiškia paiešką ir pasirinkimą jau žinomų faktų, jų sisteminimas, aprašymas nauju kampu. IN empiriniai tyrimai tiriamieji supranta objektyvios tikrovės objektų, reiškinių, ženklų ar sąsajų atspindį. Taigi tai ne patys objektai, o juslinės-lingvistinės jų reprezentacijos. Tikri objektai yra pasaulio fragmentai, o duomenys apie juos yra mokslo pagrindas. Šie duomenys yra mokslinių tyrimų „žaliava“ pagal indukcines hipotezes, o tikslas – pagal dedukcines hipotezes.

Duomenų rinkimo tvarka. Duomenų rinkimas kaip visuma turėtų atitikti ankstesniame etape nurodytą veiksmų algoritmą, kad būtų išvengta reikiamų žinių spragų ir nereikalingų darbo sąnaudų. Tuo pačiu labai svarbu tiksliai ir aiškiai fiksuoti visus veiksmus ir gautą informaciją. Tam dažniausiai saugomas tyrimo protokolas, naudojamos specialios fiksavimo priemonės (vaizdo, garso ir kt.). Tyrėjo kontaktas su tiriamu objektu šioje stadijoje pastarajam neturėtų pakenkti, duomenų rinkimo procedūra turi būti itin humaniška. Duomenų rinkimo procesas patikslinamas priklausomai nuo pasirinkto metodo ir tyrimo tikslų.

BAIGIAMASIS ETAPAS

Duomenų apdorojimas. Surinkęs duomenų rinkinį, tyrėjas pradeda juos apdoroti, gaudamas aukštesnio lygio informaciją, vadinamą rezultatais. Tai tarsi siuvėjas, kuris atliko matavimus (duomenis), o dabar visus fiksuotus dydžius koreliuoja tarpusavyje, sujungia juos į vientisą sistemą rašto pavidalu ir galiausiai vieno ar kito drabužio pavidalu. Kliento figūros parametrai yra duomenys, o gatava suknelė yra rezultatas. Šiame etape gali būti aptiktos matavimų klaidos, neaiškumai derinant atskiras aprangos detales, o tai reikalauja naujos informacijos, o klientas kviečiamas pasimatuoti, kur atliekamos reikiamos korekcijos. Taip yra ir moksliniuose tyrimuose: ankstesniame etape gauti „žaliaviniai“ duomenys, juos apdorojant, yra suvedami į tam tikrą subalansuotą sistemą, kuri tampa pagrindu tolesnei prasmingai analizei, interpretacijai ir mokslinėms išvadoms bei išvadoms. praktinių patarimų. Jei apdorojant duomenis atsiranda klaidų, spragų, neatitikimų, trukdančių statyti tokią sistemą, tuomet juos galima pašalinti ir užpildyti pakartotiniais matavimais.

Rezultatų interpretacija. Po kokybinio duomenų apdorojimo seka lemiamas mokslinio tyrimo etapas – rezultatų interpretavimas. Dažnai ši fazė vadinama teoriniu apdorojimu, pabrėžiant jo skirtumą nuo empirinio statistinio apdorojimo. Šis etapas yra labiausiai jaudinantis tyrimo etapas, kuriame ryškiausiai pasireiškia kūrybinis mokslinio proceso pobūdis.

Teorinis apdorojimas atlieka dvi pagrindines funkcijas:

1) statistiškai parengtų duomenų („antrinių duomenų“, rezultatų) pavertimas empirinėmis žiniomis.

2) jų pagrindu įgyti teorinių žinių. Taigi šiame etape ypač išryškėja empirinių ir teorinių žinių vienovė ir tarpusavio ryšys.

Rezultatų paaiškinimas. Taigi duomenų apdorojimas lemia tik tam tikrų faktų, susijusių su tiriamu objektu, konstatavimą. Aprašymas suteikia idėją apie objektą kaip visumą. Toliau reikėtų rasti aptiktų faktų paaiškinimą ir atskleisti objekto esmę. Būtent išaiškinant objekto esmę slypi paaiškinimo prasmė, nors nemaža dalis mokslininkų (ypač pozityvistinės krypties) mano, kad paaiškinimas yra neįprasto redukavimas į pažįstamą, nepažįstamą į pažįstamą. Šiai paaiškinimo vizijai artimas vieno iš psichologijos mokslo autoritetų P. Fressas pateiktas apibrėžimas: „Paaiškinti reiškia kiekvienu konkrečiu atveju nustatyti, ar nustatytas santykių tipas yra žinomo ir jau daugiau ar mažiau patikrinto bendresnio dėsnio ypatingas atvejis“.

Rezultatų apibendrinimas.Apibendrinimas- tai yra svarbiausių požymių, lemiančių jų svarbiausias kokybines savybes, identifikavimas objektų (reiškinių) grupei. Atskiriems objektams būdingos savybės (vienaskaitos ir specialiosios) atmetamos. Loginiu požiūriu tai yra indukcinis procesas: nuo konkretaus iki bendro. Tyrimo rezultatai dažniausiai susiję su tam tikromis situacijomis, konkrečiais žmonėmis, individualiais reiškiniais ir reakcijomis. Šie atskiri faktai, juos paaiškinus, reikalauja projekcijos į didesnes aibes. Statistikos kalba tai reiškia rezultatų perkėlimą iš imties į visą populiaciją, ribinėje dalyje – į bendrą aibę.

Eksperimentinėje praktikoje apibendrinimas dažniausiai susijęs su keturiais pagrindiniais tyrimo proceso punktais: situacija, atsakymais, tiriamojo asmenybe ir šių komponentų santykiu.

Situacijos apibendrinimas apima rezultatų perkėlimą į platesnį aplinkybių spektrą.

Atsakymų apibendrinimas reiškia įvairių reakcijų apibendrinimą į vieną bendrą jas jungiančią kategoriją. Būtina įrodyti, kad konkrečių atsakymų tipų skirtumai nėra reikšmingi, yra privataus pobūdžio, neturintys įtakos galutiniam rezultatui ir priežasties (situacijos) ir pasekmės (reakcijos) ryšiui.

Santykių apibendrinimas. Ryšys tarp kintamųjų (paprastai eksperimentinėje praktikoje tarp dviejų kintamųjų) gali būti nustatytas skirtingais apibendrinimo lygiais. Žemiausiu lygmeniu šis ryšys yra aprašomasis. Plečiantis nuorodų spektrui, atsiranda galimybė palyginti vis didesnio rodiklių skaičiaus kintamuosius. Apibendrinta bendravimo forma jau tampa aiškinamuoju veiksniu, susijusiu su tam tikromis elgesio rūšimis. Taigi sąlyginis refleksas iš pradžių buvo privatus ryšys: skambutis yra seilių išsiskyrimas šuniui (I. P. Pavlovo eksperimentai). Tada buvo nustatytas panašus ryšys tarp įvairių dirgiklių ir įvairių reakcijų. Refleksas tapo apibendrintu situacijos ir reakcijos santykio rodikliu. Eksperimentinių gyvūnų sudėties išplėtimas (iki žmogaus įtraukimo čia) išplėtė apibendrinimą iki kontingento, situacijos ir reakcijos sąsajų. Dabar galime kalbėti apie sąlyginį refleksą kaip universalų reiškinį labai organizuotiems gyvūnams (taip pat ir žmonėms).

Išvados ir rezultatų įtraukimas į žinių sistemą. Mokslinis tyrimas baigiamas išvadų formulavimu. Jos turi atspindėti problemos esmę ir būti glaustos, t.y. išvados, visų pirma, turi būti glaustos. Būtina, kad išvados atitiktų tyrimo pradžioje suformuluotus tikslus ir uždavinius, tai yra, išvadose būtų nurodyta, ar uždaviniai buvo išspręsti, ar pasiekti tyrimo tikslai, o pabaigoje – ar problema išspręsta.

Pristatymo forma išvados neprivalo būti pateikiamos žodinių teiginių forma. Kai kuriais atvejais tai leidžiama grafiniai vaizdai, matematinės formulės, fiziniai modeliai ir tt Tačiau paprastai prie jų pridedami trumpi paaiškinimai.

Konkrečių psichologinių tyrimų atlikimas gali būti labai įvairus. Tačiau dažniausiai dauguma jų apima keletą bendrų veiksmų.

Taigi, bet koks tyrimas turi šiuos etapus:

1) parengiamasis (pirmasis) studijų etapas, kurio metu studijuojama literatūra dominančia tema ir atliekama pirminė pažintis su dalykais. Tam dažniausiai naudojami stebėjimo, pokalbio ir klausimyno metodai. Šis etapas baigiamas tyrimo dalyko apibrėžimu, pagrindinėmis hipotezėmis ir metodologijos konstravimo pradinių pozicijų sukūrimu.

2) Antrasis etapas – tyrimo metodikos kūrimo etapas. Čia nustatomas tyrimo organizavimo būdas (išilginis arba lyginamasis ir galimi jų deriniai), parenkami pagrindiniai faktinės medžiagos rinkimo būdai, paruošiama reikiama eksperimentinė įranga.

3) Trečiasis etapas – pagrindinis faktinės medžiagos rinkimas naudojant šiam tyrimui pasirinktus metodus.

4) Ketvirtasis etapas – kokybinė ir kiekybinė tyrimo medžiagos analizė, jos interpretavimas ir rezultatų pristatymas.

Metodų sistemą vienija bendros mokslo metodologijos buvimas. Kiekvienas psichologijos, kaip mokslo, vystymosi etapas turėjo savo supratimą apie tyrimo metodus. Remiantis pagrindiniais metodais, dažnai nustatomas psichologijos dalykas.

Reikalavimai psichologinio tyrimo organizavimui
(Žr. 1 pav.)

1. Studijų planavimas apima metodų ir metodų pasirinkimą ir išbandymą. Įvairiapusiškai ir įvairiais lygmenimis nagrinėjant problemas reikia atsižvelgti į daugybę veiksnių (išorinių ir vidinių), turinčių įtakos tiriamos protinės veiklos eigai ir veiksmingumui. Planavimas – tai ir loginių bei chronologinių tyrimo schemų sudarymas, kontingento ir tiriamųjų skaičiaus ar reikiamo matavimų (stebėjimų) skaičiaus parinkimas, tai viso tyrimo matematinio apdorojimo ir aprašymo planas ir kt.

2. Tyrimo vieta turi užtikrinti izoliaciją nuo išorinių trukdžių (bent jau į šiuos poveikius turi būti atsižvelgta), atitikti sanitarinius ir higienos bei inžinerinius ir psichologinius reikalavimus, t.y. užtikrinti tam tikrą komfortą ir atpalaiduojančią darbo aplinką.

3. Techninė įranga tyrimas turi atitikti sprendžiamus uždavinius, visą tyrimo eigą ir gautų rezultatų analizės lygį.

4. Dalykų pasirinkimas turėtų užtikrinti jų kokybinį homogeniškumą.

5. Tyrėjas(arba eksperimentuotojas) neišvengiamai daro įtaką atliekamo darbo eigai visuose jo etapuose – nuo ​​planavimo iki išvadų ir rekomendacijų.

6. Instrukcija parengtas planavimo etape. Instrukcijos turi būti aiškios, glaustos ir nedviprasmiškos.

7. protokolas tyrimai turėtų būti išsamūs ir kryptingi (atrankiniai).

8. Rezultatų apdorojimas tyrimas – tai kiekybinė ir kokybinė tyrimo metu gautų duomenų analizė ir sintezė.

Pagrindinis psichologinio tyrimo konstravimo principas yra kokybinės kurso charakteristikų analizės principas psichiniai procesai. Svarbu ne tik tai, kiek ir kokių užduočių atliko tiriamasis, svarbiausia, kaip jis dirbo. Koks yra klaidų pobūdis?

Pagrindiniai metodiniai principai kurių reikia laikytis naudojant bet kokį metodą:

· metodas turėtų kilti iš dialektinės-materialistinės mokslo dalyko idėjos, atspindėti jo specifiką;

Mokslinis psichologijos metodas turi būti objektyvus;

genetinio (evoliucinio) principo laikymasis;

· mokslinių apibendrinimų poreikis, atsižvelgiant į individualius skirtumus.

Psichologijoje yra keturios metodų grupės (pagal B.G. Ananijevas):

I grupė - organizaciniai metodai . Jie apima lyginamasis metodas(skirtingų grupių palyginimas pagal amžių, veiklą ir kt.); išilginis metodas(daugkartinės tų pačių asmenų apžiūros per ilgą laiką); sudėtingas metodas(Tyrime dalyvauja įvairių mokslų atstovai; paprastai vienas objektas tiriamas skirtingomis priemonėmis. Tokio pobūdžio tyrimai leidžia nustatyti sąsajas ir priklausomybes tarp skirtingų tipų reiškinių, pavyzdžiui, tarp fiziologinių, psichologinių ir Socialinis vystymasis asmenybė).

II grupė – empiriniai metodai, įskaitant: stebėjimas ir savęs stebėjimas; eksperimentiniai metodai, psichodiagnostikos metodai(testai, klausimynai, anketos, sociometrija, interviu, pokalbis), veiklos produktų analizė, biografiniai metodai.

III grupė – duomenų apdorojimo metodai, įskaitant: kiekybinis(statistiniai) ir kokybinis(medžiagos diferencijavimas pagal grupes, analizė) metodai.

IV grupė - interpretavimo metodai, įskaitant genetinė(medžiagos analizė raidos požiūriu, paskirstant atskiras fazes, etapus, kritinius momentus ir kt.) ir struktūrinės(nustato struktūrinius ryšius tarp visų asmenybės savybių) metodus.

Stebėjimas(žr.) dažniausiai atliekama natūraliomis sąlygomis, nesikišant į veiklos eigą. Veiksmai ir žodžiai yra detaliai užrašomi ir analizuojami. Moksliniam stebėjimui būdingas ne paprastas fakto fiksavimas, o perėjimas nuo jo aprašymo prie paaiškinimo. Toks stebėjimas reikalauja aiškaus plano.

Įrašas gali būti kietas Ir atrankinis. Nepertraukiamas įrašas naudojamas, kai tiriama visa asmenybė, o atrankinis įrašas naudojamas, kai registruojamos tik atskiros psichinės veiklos apraiškos.

Viena stebėjimo rūšis savistaba.

Tačiau pagrindinis psichologinio tyrimo metodas yra eksperimentas. Išvardinkime jo pranašumus:

Tyrėjas nesitiki atsitiktinio jį dominančių psichikos procesų pasireiškimo, o pats sukuria sąlygas jiems sukelti tiriamuosiuose;

Tyrėjas gali kryptingai keisti psichikos procesų sąlygas ir eigą;

Eksperimentinio tyrimo metu privaloma griežtai atsižvelgti į eksperimento sąlygas (kokie dirgikliai buvo duoti, kokie atsakymai);

Eksperimentą galima atlikti su daugybe tiriamųjų, o tai leidžia nustatyti bendrus psichinių procesų vystymosi modelius.

Atsižvelgiant į eksperimentuotojo įsikišimo į psichinių reiškinių eigą laipsnį, eksperimentas skirstomas į:

· nustatant, kuriame atsiskleidžia tam tikros psichinės savybės ir atitinkamos kokybės išsivystymo lygis, ir

· edukacinis (formavimas)(žr.), kuris apima kryptingą poveikį subjektui, siekiant suformuoti jame tam tikras savybes. Jis gali turėti mokyti ir auklėti charakteris.

Konstatavimo eksperimento ribotumas (nesugebėjimas atsekti žinių įgijimo proceso, savybių formavimosi ir kt.) įveikiamas taikant pjaustymo metodas. Pjūvis yra trumpalaikis tiriamo objekto būklės įvairiuose jo vystymosi etapuose pareiškimas. Tarp psichologinių metodų yra skersinis Ir išilginis griežinėliais.

Skerspjūviai susiaurinami iki skirtingų tiriamųjų grupių palyginimo, tačiau neleidžia atsižvelgti į individualias ypatybes ir atsekti, ar individualūs asmenybės bruožai yra stabilūs, ar kinta su amžiumi ir kaip jie yra tarpusavyje susiję.

Išilginiai pjūviai leidžia atsekti tų pačių žmonių individualių psichinių savybių pokyčius per ilgą laiką, o tai galiausiai padeda ištirti asmenybę.

Privalumai bandymai(žr.), kad galima gauti palyginamų duomenų apie didelius subjektų masyvus.

Testų naudojimo sudėtingumas slypi tame, kad ne visada įmanoma nustatyti, kaip ir kokiomis priemonėmis buvo pasiektas testavimo proceso metu gautas rezultatas.

Vakarų psichologijoje testai dažnai naudojami siekiant diskriminuoti tam tikras gyventojų grupes kreipiantis dėl darbo, švietimo įstaigos tt Psichologijoje testai naudojami kaip mokslinio tyrimo metodai, taip pat diagnostikos metodai renkantis profesinę atranką ir sprendžiant kai kurias kitas problemas.

Eksperimentuokite. pagrindinis metodas tiriamasis darbas psichologas yra eksperimentas.Žinomas namų psichologas S. L. Rubinšteinas(1889-1960) išskyrė tokias eksperimento savybes, kurios lemia jo svarbą moksliniams faktams gauti: „1) Eksperimente tyrėjas jis pats sukelia reiškinį, kurį tyrinėja, užuot laukęs, kaip objektyvaus stebėjimo metu, kol atsitiktinis reiškinių srautas suteiks jam galimybę jį stebėti. 2) Turėdamas galimybę sukelti tiriamą reiškinį, eksperimentatorius gali keistis, pakeisti sąlygas, kuriomis reiškinys vyksta, užuot, kaip paprastas stebėjimas, priimdamas jas atsitiktinumu. 3) Išskirdamas atskiras sąlygas ir pakeitus vieną iš jų, o likusias nepakitusias, eksperimentas atskleidžia šių individualių sąlygų reikšmę ir nustato reguliarius ryšius, lemiančius tiriamą procesą. Todėl eksperimentas yra labai madinga metodinė priemonė modeliams nustatyti. 4) Atskleidus reguliarius reiškinių ryšius, eksperimentas dažnai gali keisti ne tik pačias sąlygas jų buvimo ar nebuvimo prasme, bet ir jų kiekybinius santykius. Dėl to eksperimentas nustato kiekybinius modelius, leidžiančius matematiškai formuluoti. Yra trys pagrindiniai eksperimentų tipai: laboratorinis, natūralus ir formuojamasis.

Laboratorinis eksperimentas atliekama patalpoje, specialiai pritaikytoje tiksliam eksperimento atlikimui, visų įtakų tiriamajam kontrolei ir jo atsakymų bei veiksmų registracijai. Psichologinė laboratorija aprūpinta specialia įranga, kuri gali būti labai sudėtinga – specialiai sukurtos instaliacijos, įranga prijungta prie kompiuterio – ir labai paprasta. Kartais eksperimentui atlikti pakanka popieriaus, pieštuko. Ir chronometras. Svarbu, kad įranga užtikrintų pagrindinių eksperimento savybių įgyvendinimą.

natūralus eksperimentas, pasiūlė rusų psichologas A. F. Lazurskis(1874-1917), apima tyrimus, kuriuos kontroliuoja eksperimentatorius, tačiau natūraliomis sąlygomis. Pavyzdžiui, norėdama išsiaiškinti, kokie veiksniai padeda sumažinti egzaminų baimę, amerikiečių psichologė I. Sarason prieš pat egzaminus atliko keletą eksperimentų serijų. Dalykai buvo suskirstyti į tris grupes, kiekvienoje grupėje buvo mokinių, kurie bijojo egzaminų ir su jais elgėsi ramiai. Pirmoje grupėje eksperimentuotojas prisipažino, kad ir pats bijo egzaminų, aprašė savo išgyvenimus, kurie trukdė susikaupti atsakymui. Antrajame jis pridūrė, kad žino, kaip įveikti savo baimę, ir pasiūlė keletą konkrečių metodų ir technikų. Galiausiai trečioje jis pasakė, kad niekada nebijo egzaminų. Kriterijus buvo dalykų sėkmė egzamine. Paaiškėjo, kad mokiniai, bijantys egzaminų, prasčiausiai pasirodė pirmą kartą, kai eksperimentuotojas tik informavo, kad ir jie bijo egzaminų. geriausi rezultatai jie pasiekė, kai jiems buvo pasiūlyti būdai įveikti baimę. Šiuo atveju jie netgi aplenkė studentus, kurie neturėjo nerimo dėl egzaminų. Natūralus eksperimentas plačiai naudojamas, pavyzdžiui, socialinėje, edukacinėje psichologijoje, valdymo psichologijoje.Tiek laboratoriniai, tiek gamtiniai eksperimentai gali būti nustatant Ir formuojantis.

Nustatantis eksperimentas atskleidžia faktus, šablonus, susiformavusius žmogaus raidos eigoje. Aukščiau pateikti pavyzdžiai susiję su įsitikinimo eksperimentais.

Formuojamasis eksperimentas atskleidžia modelius, sąlygas, psichologiniai mechanizmai tam tikrų savybių, gebėjimų, savybių ugdymas juos aktyviai formuojant. Pavyzdžiui, žinomas buitinis psichologas P.Ya. Galperinas, tirdamas dėmesį, jis iškėlė hipotezę, kad dėmesys gali būti suprantamas kaip psichikos kontrolės veikla ir jis gali formuotis ugdant žmogaus gebėjimą kontroliuoti save, savo veiksmus. Hipotezės teisingumo kriterijus buvo toks, kad tokiu būdu suformuotas įgūdis atitiktų dėmesio požymius.

Treniruotės(iš anglų kalbos. traukinys- mokyti, ugdyti, lavinti) – grupinio darbo formos, skirtos ugdyti bendravimo įgūdžius, savireguliaciją, profesinius įgūdžius ir kt. Dažniausias tarpasmeninės sąveikos lavinimas – įgūdžių, kaip spręsti bendraujant kylančias problemas, suprasti ir numatyti kitų žmonių mintis, jausmus, veiksmus, ugdymas, pasitikėjimo savimi lavinimas. Mokymai, susiję su profesiniu požiūriu reikšmingų savybių ugdymu, yra plačiai paplitę mokymo ir kvalifikacijos kėlimo sistemose. Taigi, rengiant mokytojus, dažniausi mokymai yra pedagoginis bendravimas ir pedagoginė kompetencija.

grupinė psichoterapija, arba grupinė psichokorekcija, - psichologinio darbo forma, kurioje naudojami tarpasmeninės sąveikos modeliai grupėse, siekiant įgyvendinti asmeninius pokyčius, teikti psichologinę pagalbą ar terapiniais tikslais. Grupių darbo turinį lemia psichologo teorinės pažiūros (geštalto terapija, grupinė psichoanalizė, psichodramos, transakcinė analizė ir kt.), taip pat vyraujantys profesijų tipai. Yra daug grupinės psichoterapijos rūšių. Susitikimų grupės orientuota į atvirumu, nuoširdumu grįstų santykių tarp žmonių plėtojimą; V dailės terapijos grupės dalyviai išreiškia save piešdami, modeliuodami, choreoterapijos grupės, arba šokio terapija. IN į kūną orientuota terapija grupės nariai mokosi suvokti savo kūno pojūčius, suprasti, kaip poreikiai ir jausmai pasireiškia įvairiose kūno būsenose, taip pat įvaldo geriausius būdus, kaip įveikti sunkumus, spręsti konfliktus ir kt. Praktinėje vaikų psichologijoje, įskaitant ugdymo psichologiją, plačiai naudojama žaidimų psichoterapija ir pasakų terapija. Ir kiti

Atskirai reikėtų paminėti metodus įtaigioji psichoterapija ir psichokorekcija(iš lat. pasiūlymas- pasiūlymas). Šie metodai yra pagrįsti žodžio for vartojimu pasiūlymas Ir savihipnozė. Psichologijoje sugestija – tai tarpasmeninės sąveikos forma, kai žmogus pasyviai, be kritinio vertinimo, įsisavina psichologo išsakytas mintis, vaizdinius, idėjas. Garsiausia pasiūlymo forma hipnozė(iš graikų kalbos. hipnozė - miegas) yra dirbtinai sukelta laikina sąmonės būsena, kuriai būdingas sumažėjęs dėmesys ir dėmesys įtaigos būsenai, kurią atlieka hipnotizuotojas. Savęs hipnozė yra pasiūlymas, skirtas sau pačiam. Savęs hipnozė yra plačiai naudojama autogeninė treniruotė - technikų sistema, leidžianti žmogui atsipalaiduoti, pasiekti dvasios ramybės būseną ir sutelkti dėmesį. Aukščiausia autogeninės treniruotės forma yra autogeninė meditacija.

Meditacija(iš lat. medituoti - mintis juda link centro) yra susikaupimo būsena, leidžianti žmogui peržengti savo psichiką, pažvelgti į save iš šalies. Indijos mokslininkas Chowdhurry meditaciją apibūdino taip: „... radikalus požiūris prasideda nuo apsisprendimo apie nieką negalvoti, nedėti jokių pastangų; reikia visiškai atsipalaiduoti ir leisti protui bei kūnui išeiti iš nuolat kintančio minčių ir pojūčių srauto, stebėti net šio srauto antpuolį. Metaforiškai galima sakyti – stebėkite savo minčių, jausmų ir troškimų skrydį per dangų, kaip paukščių pulkas. Leisk jiems laisvai skraidyti, tik žiūrėk. Neleisk paukščiams nunešti tavęs į dangų“. Meditacija plačiai naudojama daugelyje religijų, pavyzdžiui, budizme. Psichologijoje ir psichoterapijoje jis naudojamas kaip metodas, leidžiantis žmogui numalšinti neuropsichinį stresą, atsiriboti nuo savo problemų, pažvelgti į jas tarsi iš šalies.

Visų įtaigiosios terapijos metodų įgyvendinimas reikalauja specialaus mokymo. Taigi hipnozę psichoterapiniais tikslais gali atlikti tik medicinos išsilavinimą turintys specialistai. Įvaldyti autogeninės treniruotės ir meditacijos technikas galima tik vadovaujant patyrusiam specialistui.

Žinoma, pedagogikos mokslo ir praktikos metodinis arsenalas neapsiriboja išvardintais metodais, jis daug turtingesnis. Mes sutelkėme dėmesį tik į tuos, kurie yra labiausiai paplitę, o nuorodos į kurias dažniau pasitaiko literatūroje.

Testai gali būti:

Individualus Ir grupė; žodinis Ir efektyvus.

Atsakymai į testo klausimus gali būti skirtingi. Tai laisvi atsakymai ir vieno iš kelių siūlomų pasirinkimas ir pan.

Kaip pavyzdį testų, naudojamų bendram gebėjimų lygiui nustatyti, žemiau yra vienas testas, susidedantis iš 40 užduočių, iš garsaus anglų psichologo, profesoriaus knygos. G. Eysenka.

Pateikiama viena sėkmingiausių šiuolaikinių psichologinių tyrimų metodų klasifikacijų.

Panaši informacija.

Peržiūra:

1 tema

PSICHOLOGIJŲ TYRIMO METODAI

Psichologinis tyrimas: reikalavimai organizacijai ir jos etapams

Pagrindinės savybės empiriniai metodai psichologija

Asmenybės psichologijos tyrimo metodų turėjimas yra vienas iš būtinų teisininko profesinės veiklos komponentų. Advokatas turi gebėti identifikuoti, analizuoti ir atsižvelgti į individualias psichologines asmenybės bruožai(liudytojas, įtariamasis, kaltinamasis) savo veiksmų ir poelgių tikslus, paslėptus elgesio motyvus. Įvairių teisinių santykių subjektų asmenybės tyrimo metodų pasirinkimas advokato profesinėje veikloje, taip pat pačių metodų tinkamumas labai priklauso nuo tikslų, su kuriais jis susiduria, ir nuo sprendžiamų klausimų pobūdžio.

Psichologiniai tyrimai:
reikalavimai organizacijai ir jos etapams

Objektyvių žinių apie supančią tikrovę gavimo būdas yra mokslinis tyrimas.Psichologinis tyrimas− tai psichikos reiškinių esmės ir jų dėsnių mokslinio pažinimo būdas.

Psichologinis tyrimas apima keletą privalomų žingsnių (1 pav.) .

Bet koks mokslinis tyrimas, įskaitant psichologinius tyrimus, turi atitikti keletą griežtų reikalavimų:

1. Studijų planavimas apima loginės ir chronologinės tyrimo schemos, susidedančios iš detalaus visų jo etapų planavimo, sukūrimą.
2. Vietatyrimai turėtų užtikrinti izoliaciją nuo išorinių trukdžių, atitikti sanitarinius ir higienos bei inžinerinius ir psichologinius reikalavimus.

1. Problemos būklės tyrimas. Problemos išdėstymas, tyrimo objekto ir dalyko pasirinkimas

2. Bendrosios pradinės tyrimo koncepcijos sukūrimas arba tobulinimas. Hipotezė

3. Studijų planavimas

4. Duomenų rinkimas ir faktinis aprašymas. Teorinėje studijoje – faktų paieška ir atranka, jų sisteminimas

5. Duomenų apdorojimas

Tyrimo tikslų ir uždavinių nustatymas

Eksperimentinių planų apibrėžimas

Tyrimo metodų ir metodų pasirinkimas

Matematinio apdorojimo metodų apibrėžimas duomenis

6 . Hipotezių tikrinimo rezultatų vertinimas, rezultatų interpretavimas pirminės tyrimo koncepcijos rėmuose

7. Rezultatų koreliacija su esamomis koncepcijomis ir teorijomis. Bendrųjų išvadų formulavimas. Tolimesnės problemos plėtros perspektyvų įvertinimas

Ryžiai. 1. Pagrindiniai psichologinio tyrimo etapai

3. Techninė įrangaturėtų atitikti sprendžiamus uždavinius, visą studijų eigą ir gautų rezultatų analizės lygį.

4. Dalykų pasirinkimaspriklauso nuo konkretaus tyrimo tikslų irturėtų užtikrinti jų kokybinį homogeniškumą.

5. Instrukcija egzaminuojamiesiems turi būti aiškus, glaustas ir nedviprasmiškas.

6. Protokolas tyrimai turėtų būti išsamūs ir kryptingi (atrankiniai).

7. Rezultatų apdorojimastyrimas apima kiekybinius ir kokybinius tyrimo metu gautų empirinių duomenų analizės metodus .

Tyrimo metodų klasifikacija

Psichologijos metodaiįvardykite pagrindinius psichikos reiškinių ir jų modelių pažinimo būdus ir priemones.

Pažymėtina, kad nors visais metodais siekiama atskleisti psichikos ir žmogaus elgesio dėsnius, kiekvienas metodas tai daro pagal jam būdingas savybes.

Būsimieji teisininkai turi aiškiai suprasti kiekvieno metodo ypatybes, kad galėtų aktyviai juos panaudoti savo profesinėje veikloje. Psichologijoje yra keturios tyrimo metodų grupės (2 pav.) .

organizaciniai metodai.Šiai grupei priklauso lyginamieji, longitudiniai ir kompleksiniai metodai, naudojami viso tyrimo metu ir atstovaujantys įvairiems organizaciniams bei tyrimo požiūriams.

Lyginamasis metodasapima tiriamų objektų palyginimą pagal įvairių ženklų, rodikliai.

Išilginis metodasapima daugkartines tų pačių asmenų apžiūras per ilgą laiką.

Sudėtingas metodastyrimas yra nagrinėti objektą iš įvairių mokslų pozicijų arba iš skirtingų požiūrių.

klasifikacija

Psichologinio tyrimo metodai

Organizacinis

Duomenų apdorojimo metodai

Aiškinimo metodai

empirinis

Lyginamasis

Filogenetinis

ontogenetinis

Tipologija

Matematinės ir statistinės duomenų analizės metodai

Kokybinės analizės metodai

Genetinė

Struktūrinis

Sudėtingas

Išilginis

Procesų ir veiklos produktų analizė

Biografinis

Stebėjimas

Eksperimentuokite

Psichodiagnostikos metodai

Ekspertinių vertinimų metodas

Ryžiai. 2. Psichologinio tyrimo metodų klasifikacija
B.G. Ananyeva

empiriniai metodai.Tai pirmiausia stebėjimas ir eksperimentas, taip pat psichodiagnostikos metodai (pokalbis, apklausa, testavimas ir kt.), ekspertinių vertinimų metodas, veiklos proceso ir produktų analizės metodas, biografinis metodas (3 pav.).

Pagrindinis

Pagalbinis

Psichodiagnostinė
metodai:

1. pokalbį
2. klausinėjant
3. testavimas

Stebėjimas

Stebėjimas:

1. atviras
2. paslėptas
3. pasyvus
4. aktyvus
5. laboratorija
6. natūralus
7. atsitiktinis
8. sistemingas
9. įskaitant
10. neįtrauktas
11. tęstinis
12. atrankinis
13. išilginis
14. periodiškai
15. viengungis

Eksperimentas:

1. laboratorija
2. natūralus
3. nustatant
4. formuojantis

Eksperto metodas
reitingai

Proceso ir produkto analizės metodas
veikla

biografinis metodas

Empiriniai tyrimo metodai

Stebėjimas

Ryžiai. 3. Pagrindiniai empiriniai psichologijos metodai

Duomenų apdorojimo metodai.Tai apima kiekybinius(statistiniai) ir kokybiniai(medžiagos diferencijavimas pagal grupes, jos analizė) metodai.

Aiškinimo metodai.Šiai grupei priklauso genetinė (medžiagos analizė vystymosi požiūriu, paskirstant atskiras fazes, etapus, kritinius momentus ir kt.) ir struktūrinė.(atskleidžiantis ryšį tarp visų asmenybės savybių) metodai.

Pagrindinių empirinių metodų charakteristikos
psichologija

Stebėjimo metodas

Stebėjimas - vienas iš pagrindinių empirinių psichologijos metodų, susidedantis iš sąmoningo, sistemingo ir tikslingo psichikos reiškinių suvokimo, siekiant ištirti specifinius jų pokyčius tam tikromis sąlygomis ir ieškoti šių reiškinių prasmės, kuri nėra tiesiogiai duota. .

Stebėjimu pagrįstas reiškinių aprašymas yra moksliškas, jei jame esantis stebimo veiksmo vidinės pusės psichologinis supratimas natūraliai paaiškina jo išorinį pasireiškimą.

Stebėti galima tik išorines (išorines) verbalinio ir neverbalinio elgesio apraiškas:

1. pantomima (laikysena, eisena, gestai, pozos ir kt.);
2. veido išraiškos (veido išraiška, jos išraiškingumas ir kt.);
3. kalbėjimas (tyla, šnekumas, žodiškumas, lakoniškumas; stilistinės ypatybės, kalbos turinys ir kultūra; intonacijos turtingumas ir kt.);
4. elgesys kitų žmonių atžvilgiu (padėtis komandoje ir požiūris į tai, kontakto užmezgimo būdas, bendravimo pobūdis, bendravimo stilius, padėtis bendraujant ir kt.);
5. prieštaravimų buvimas elgesyje (skirtingų, priešingų reikšmių elgesio būdų demonstravimas to paties tipo situacijose);
6. požiūrio į save elgesio apraiškos (į savo išvaizdą, trūkumus, privalumus, galimybes, asmeninius daiktus);
7. elgesys psichologiškai reikšmingose ​​situacijose (užduočių atlikimas, konfliktas);
8. elgesys pagrindinėje veikloje (darbe).

Veiksniai, lemiantys vidinio pažinimo sudėtingumą stebint išorę, yra šie:

1. subjektyvios psichinės tikrovės ir jos išorinio pasireiškimo sąsajų dviprasmiškumas;

Yra tokia stebėjimo tipų klasifikacija
(4 pav.) .

Chronologiniu organizacijos požiūriu pastebėjimai

priklausomai nuo

Iš padėties

stebėtojas

Pagal užsakymą

priklausomai nuo

iš

reguliarumas

Priklausomai nuo veiklos

stebėtojas

Aktyvus

Atsitiktinis

Sistemingas

Sistemingas

atrankinis

tęstinis

Atsitiktinis

Paslėpta

pasyvus

atviras

Laboratorija

natūralus

Klinikinis

vienišas

periodiškai

Išilginis

Stebėjimas

Neįtrauktos

Įskaitant

Įskaitant

Neįtrauktos

Ryžiai. 4. Stebėjimo tipų klasifikacija

Priklausomai nuo stebėtojo padėties:

1. atviras - stebėjimas, kurio metu stebimasis suvokia savo, kaip tyrimo objekto, vaidmenį;
2. paslėptas - stebėjimas, apie kurį tiriamiesiems nepranešama, atliekamas jų nepastebėtas.

2. Priklausomai nuo stebėtojo veiklos:

1. pasyvus – stebėjimas be jokios krypties;
2. aktyvus - konkrečių reiškinių stebėjimas, trukdžių į stebimą procesą nebuvimas;

1. laboratorija (eksperimentinė)– stebėjimas dirbtinai sukurtomis sąlygomis. Dirbtiškumo laipsnis gali būti įvairus: nuo minimumo atsitiktiniame pokalbyje pažįstamoje aplinkoje iki maksimalaus eksperimente naudojant specialias patalpas, technines priemones ir prievartos nurodymus. Medicinos praktikoje šis stebėjimo būdas dažnai vadinamas klinikinės stebėjimas, t.y. stebėti pacientą jo gydymo metu;
2. natūralus (laukas)– objektų stebėjimas jų natūraliomis sąlygomis Kasdienybė ir veikla.

3. Priklausomai nuo reguliarumo:

1. atsitiktinis – iš anksto neplanuotas stebėjimas, atliktas dėl netikėtų aplinkybių;

1. sistemingas– tyčinis stebėjimas, atliktas pagal iš anksto suplanuotą planą ir, kaip taisyklė, pagal iš anksto nustatytą grafiką;
2. įskaitant - stebėjimas, kai stebėtojas yra tiriamos grupės narys ir tyrinėja ją tarsi iš vidaus;
3. neįtrauktas – stebėjimas iš išorės, be stebėtojo sąveikos su tiriamu objektu. Šio tipo stebėjimas iš tikrųjų yra objektyvus (išorinis) stebėjimas.

4. Pagal užsakymą:

1. atsitiktinis - iš anksto neplanuotas stebėjimas, atliktas dėl netikėtų aplinkybių;
2. tęstinis – nuolatinis objekto stebėjimas be pertrūkių. Jis dažniausiai naudojamas trumpalaikiams tyrimams arba kai reikia gauti kuo išsamesnę informaciją apie tiriamų reiškinių dinamiką;
3. atrankinis – stebėjimas atliekamas atskirais laiko intervalais, kuriuos tyrėjas pasirenka savo nuožiūra;
4. sistemingas- tyčinis stebėjimas, atliekamas pagal iš anksto suplanuotą planą ir, kaip taisyklė, pagal iš anksto nustatytą grafiką.

5. Chronologinio stebėjimo organizavimo požiūriu:

1. išilginis – ilgalaikis stebėjimas;
2. periodiškai – stebėjimas tam tikrais intervalais

kov laikas;

1. viengungis – konkretaus atvejo aprašymas.

Stebėjimo metodas turi savo ypatybes (5 pav.).

Stebėjimo metodo taikymo ypatumai

Surinktos informacijos gausa (tiek žodinės informacijos, tiek veiksmų, judesių, poelgių analizė)

Subjektyvumas (rezultatai labai priklauso nuo tyrėjo patirties, mokslinių pažiūrų, kvalifikacijos, interesų, darbingumo)

Veiklos sąlygų natūralumo išsaugojimas

Priimtina naudoti įvairias technines priemones

Išankstinio tiriamųjų sutikimo gauti nebūtina

Didelis laiko praradimas dėl stebėtojo pasyvumo

Nesugebėjimas kontroliuoti situacijos, įsikišti į įvykių eigą jų neiškreipiant

Ryžiai. 5. Stebėjimo metodo taikymo ypatumai

Stebėjimu pagrįstas reiškinių aprašymas yra mokslinis, jeigu jame esantis stebimo veiksmo vidinės (subjektyvios) pusės psichologinis supratimas duoda natūralų jo išorinio pasireiškimo paaiškinimą. Tradicinis duomenų įrašymo būdas yra stebėjimo dienoraštis, kuris yra specialus stebėtojo įrašas, atspindintis faktus iš stebimo žmogaus gyvenimo.

Reikalavimai duomenų įrašymui į stebėjimo dienoraštį:

1. adekvatus stebimų reiškinių prasmės perdavimas;
2. formuluočių tikslumas ir vaizdingumas;
3. privalomas situacijos (fono, konteksto), kurioje vyko stebimas elgesys, aprašymas.

Teisės praktikoje plačiai taikomas stebėjimo metodas. Psichologui ir teisininkui išorinis stebėjimas yra vienas pagrindinių metodų tiriant ne tik žmogaus elgesį, bet ir charakterį bei psichines ypatybes. Pagal išorines apraiškas tyrėjas sprendžia apie vidines asmens elgesio priežastis, jo emocinę būseną, sunkumus suvokti, pavyzdžiui, nusikalstamo įvykio liudininką, požiūrį į tyrimo dalyvius, teisingumą ir kt. Šis metodas naudojamas teisinėje praktikoje ir švietimo tikslais (pavyzdžiui, tyrėjo tyrimo veiksmų metu). Kratos, tardymo, tiriamojo eksperimento metu tyrėjas turi galimybę kryptingai stebėti jį dominančių asmenų elgesį, jų emocines reakcijas ir, priklausomai nuo to, keisti savo stebėjimo taktiką.

Teisės psichologų ir teisininkų sukurtas „elgesio portreto“ metodas leidžia susidaryti išsamesnį vaizdą apie konkretus asmuo, kuris yra stebimas (psichinė asmens būklė, charakterio bruožai, socialinė padėtis). Elgesio portretas padeda tyrėjams ir operatyvininkams atpažinti įtariamuosius, kaltinamuosius, liudytojus ir aukas, ieškant ir sulaikant besislapstančius nusikaltėlius.

Savęs stebėjimas (introspekcija)- tai savo vidinių psichinių procesų stebėjimas, bet kartu ir išorinių jų apraiškų stebėjimas.

Teisinėje praktikoje nukentėjusiųjų, liudytojų parodymai iš tikrųjų yra savarankiški pranešimai apie jų būsenas ir išgyvenimus. Savęs stebėjimą teisininkas gali panaudoti kaip savęs pažinimo metodą, leidžiantį atpažinti savo charakterio bruožus, asmenybės bruožus, kad galėtų geriau kontroliuoti savo elgesį, laiku neutralizuoti, pavyzdžiui, nereikalingų emocinių reakcijų pasireiškimą, dirglumo protrūkius ekstremaliomis sąlygomis dėl neuropsichinės perkrovos.

Eksperimentuokite

Eksperimentuokite yra empirinių duomenų rinkimo metodas specialiai suplanuotomis ir kontroliuojamomis sąlygomis, kai eksperimentatorius daro įtaką tiriamam reiškiniui ir registruoja jo būsenos pokyčius. . Išskiriami šie eksperimento tipai: laboratorinis, natūralus, konstatuojantis, formuojantis (6 pav., 1 lentelė).

Eksperimentuokite

Natūralus

(atlikta realiai
gyvenimo sąlygos)

Laboratorija

(atlikta sąlygomis
laboratorijos)

b

Eksperimentuokite

Formuojantis

(numato kryptingą eksperimentuotojo įtaką tiriamam psichiniam reiškiniui)

teigdamas

(apsiribojama nurodant tiriamųjų pokyčius
psichiniai reiškiniai)

Ryžiai. 6. Eksperimento tipų klasifikacija:

A – priklausomai nuo eksperimento sąlygų;
b – priklausomai nuo eksperimentuojančiojo padėties tyrime

Psichiniai reiškiniai

1 lentelė.

Laboratorinio ir natūralaus eksperimento naudojimo ypatumai

Laboratorinis eksperimentas	natūralus eksperimentas
Užtikrina aukštą rezultatų tikslumą	Santykinis rezultatų tikslumas
Galimi pakartotiniai tyrimai panašiomis sąlygomis	Pakartotiniai tyrimai panašiomis sąlygomis neįtraukiami.
Beveik visiška visų kintamųjų kontrolė	Trūksta visiškos visų kintamųjų kontrolės
Tiriamųjų veiklos sąlygos neatitinka tikrovės	Eksploatavimo sąlygos atitinka tikrovę
Tiriamieji žino, kad jie yra tyrimo objektai.	Tiriamieji nežino, kad jie yra tiriamieji

Psichologinis eksperimentas, skirtingai nei stebėjimas, apima aktyvumo galimybętyrėjo kišimasis į tiriamojo veiklą (2 lentelė) .

2 lentelė

Stebėjimo ir eksperimento lyginamoji analizė

Stebėjimas	Eksperimentuokite
Priklausomai nuo klausimų pobūdžio
Klausimas lieka atviras. Stebėtojas nežino atsakymo arba turi miglotą supratimą apie tai.	Klausimas tampa hipoteze; reiškia tam tikro ryšio tarp faktų egzistavimą. Eksperimentu siekiama patikrinti hipotezę
Priklausomai nuo situacijos kontrolės
Stebėjimo situacijos apibrėžiamos ne taip griežtai nei eksperimento metu. Pereinamieji žingsniai nuo natūralaus iki provokuojamo stebėjimo	Eksperimento situacija yra aiškiai apibrėžta
Priklausomai nuo registracijos tikslumo
Subjekto veiksmų fiksavimo tvarka yra ne tokia griežta nei eksperimente	Tiksli subjekto veiksmų fiksavimo tvarka

Psichologinių ir teisinių tyrimų praktikoje plačiai paplito tiek laboratoriniai, tiek gamtiniai eksperimentai. Laboratorinis eksperimentas daugiausia platinamas moksliniai tyrimai, taip pat teismo psichologinės ekspertizės metu. Atliekant laboratorinį eksperimentą, naudojama sudėtinga laboratorinė įranga (daugiakanaliai osciloskopai, tachistoskopai ir kt.).

Laboratorinio eksperimento pagalba, ypač toks profesionali kokybė advokatas, kaip dėmesys, stebimumas ir kt. Natūralų eksperimentą plačiai naudoja pareigūnai, dalyvaujantys kovoje su nusikalstamumu, pirmiausia tyrėjai. Tačiau jo taikymas jokiu būdu neturėtų peržengti baudžiamojo proceso normų ribų. Tai reiškia, kad atliekami tiriamieji eksperimentai, kurių tikslas – patikrinti tam tikras nukentėjusiųjų, liudytojų ir kitų asmenų psichofiziologines savybes. IN sunkių atvejų Juose dalyvauti rekomenduojama kviesti specialistą psichologą.

Pokalbis

Pokalbis - pagalbinis informacijos gavimo būdas, pagrįstas verbaliniu (žodiniu) bendravimu. Tyrėjas užduoda klausimus, o tiriamasis į juos atsako. Pokalbio forma gali būti nemokama arba standartizuota apklausa (7 pav.).

Standartizuota apklausa

Nemokama apklausa

Klausimų formulavimo klaidos neįtraukiamos

Gautus duomenis sunkiau palyginti tarpusavyje

Gauti duomenys yra lengvai palyginami tarpusavyje.

Turi dirbtinumo įspaudą (primena žodinę anketą)

Leidžia lanksčiai koreguoti tyrimo taktiką, užduodamų klausimų turinį ir gauti nestandartinius atsakymus į juos

Ryžiai. 7. Standartizuotos ir nemokamos apklausos naudojimo ypatybės

Standartizuota apklausa− apklausa, kuriai būdingas iš anksto nustatytas klausimų rinkinys ir tvarka.

Nemokama apklausa forma priartėja prie įprasto pokalbio ir yra natūrali, neformali. Ji taip pat atliekama pagal tam tikrą planą, o pagrindiniai klausimai yra parengti iš anksto, tačiau apklausos metu tyrėjas gali užduoti papildomus klausimus, taip pat keisti planuojamų klausimų formuluotes. Tokio tipo apklausa leidžia lanksčiai koreguoti tyrimo taktiką, užduodamų klausimų turinį ir gauti nestandartinius atsakymus į juos.

Teisinėje praktikoje tokio pobūdžio pokalbis gali būti naudojamas kaip anamnezė (anamnezė – tai informacija apie subjekto praeitį, gauta iš jo arba, turint objektyvią anamnezę, iš jį gerai pažįstančių žmonių).

Atsitiktinis pokalbis leidžia tyrėjui ištirti pagrindinius pašnekovo asmenybės bruožus, išsiugdyti individualų požiūrį ir užmegzti kontaktą su tardomuoju. Toks pokalbis labai dažnai vyksta prieš pagrindinę apklausos dalį ir pagrindinio tikslo pasiekimą – objektyvios ir išsamios informacijos apie nusikaltimo įvykį gavimą. Pokalbio metu tyrėjas turėtų atkreipti dėmesį į asmeninio kontakto su pašnekovu užmezgimą. Pokalbiui palankų klimatą sukuria:

1. aiškios, glaustos ir prasmingos įžanginės frazės ir paaiškinimai;
2. pagarbos pašnekovo asmenybei rodymas, dėmesys jo nuomonei ir interesams;
3. teigiamų pastabų (turi bet kuris asmuo teigiamų savybių);
4. sumanus išraiškos pasireiškimas (tonas, balso tembras, intonacija, veido išraiška ir kt.), skirta patvirtinti asmens įsitikinimą, ką klausime jo susidomėjimą keliamais klausimais.

Skyriaus psichologės pokalbis Vidaus organai su auka dėl nusikaltimo gali ir turi sukelti psichoterapinį poveikį. Kito žmogaus emocinių būsenų supratimas, užuojautos jam reiškimas, gebėjimas atsistoti į jo vietą, simpatiško dėmesio demonstravimas gyvybiniams žmogaus poreikiams yra svarbi kontakto su pašnekovu sąlyga.

Pokalbio vedimas yra puikus menas, kurį turi įvaldyti ir psichologai, ir teisininkai. Šis metodas reikalauja ypatingo lankstumo ir aiškumo, gebėjimo klausytis pašnekovo, suprasti jo emocines būsenas, reaguoti į jų pokyčius, fiksuoti išorines šių būsenų apraiškas. Be to, pokalbis padeda teisininkui pademonstruoti savo teigiamas savybes, norą objektyviai suprasti tam tikrus reiškinius. Pokalbis yra svarbi priemonė užmegzti ir palaikyti psichologinį kontaktą su liudininkais, įtariamaisiais ir kt.

Klausimynas

Klausimynas - tai yra faktų rinkinys, pagrįstas rašytiniu dalyko savarankišku pranešimu pagal specialiai sudarytą programą. Klausimynas yra klausimynas su iš anksto sudaryta klausimų sistema, kurių kiekvienas yra logiškai susijęs su pagrindine hipotezetyrimai. Apklausos procedūra apima tris etapus:

1 . Anketos turinio nustatymas. Tai gali būti klausimų apie gyvenimo faktus, interesus, motyvus, vertinimus, santykius sąrašas.

2 . Klausimo tipo pasirinkimas. Klausimai skirstomi į atvirus, uždarus ir pusiau uždarus.Atviri klausimaileisti subjektui sukurti atsakymą pagal savo norus tiek turiniu, tiek forma. Sunku apdoroti atsakymus į atvirus klausimus, tačiau jie leidžia atrasti visiškai netikėtus ir nenumatytus sprendimus.Uždaryti klausimainumatyti vieną ar daugiau anketoje pateiktų atsakymų variantų. Tokio tipo atsakymai lengvai apdorojami kiekybiškai.Pusiau uždari klausimaiapima vieno ar kelių atsakymų variantų pasirinkimą iš daugelio siūlomų, tuo pačiu metu subjektui suteikiama galimybė savarankiškai suformuluoti atsakymą į klausimą. Klausimo tipas gali turėti įtakos atsakymo išsamumui ir nuoširdumui.

3. Nustatykite klausimų, kuriuos reikia užduoti, skaičių ir tvarką.

Rengiant klausimyną reikia laikytis kelių bendrųjų taisyklių ir principų:

1. klausimų formuluotė turi būti aiški ir tiksli, jų turinys suprantamas respondentui, atitinkantis jo žinias ir išsilavinimą;
2. turėtų būti neįtraukti sudėtingi ir daugiareikšmiai žodžiai;
3. klausimų neturėtų kilti per daug, nes susidomėjimas prarandamas dėl didėjančio nuovargio;

1. įtraukti klausimus, kurie tikrina nuoširdumo laipsnį.

Apklausos metodas plačiai taikomas tiriant pareigūnų profesiogramą, jų profesinį tinkamumą ir profesinę deformaciją. Šiuo metu šis metodas plačiai taikomas tiriant kai kuriuos nusikaltimo priežasčių aspektus (pavyzdžiui, nusikalstamos tyčios formavimosi mechanizmą ir kt.).

Bandymo metodas

Testavimas yra faktų apie psichinę tikrovę rinkimas naudojant standartizuotas priemones – testus.

Testas - psichologinio matavimo metodas, susidedantis iš keleto trumpų užduočių ir skirtas diagnozuoti individualų asmenybės bruožų ir būsenų sunkumą. . Testų pagalba galite ištirti ir palyginti skirtingų žmonių psichologines savybes, pateikti diferencijuotus ir palyginamus vertinimus.

Priklausomai nuo diagnozuojamos srities, atliekami intelektualiniai testai; pasiekimų ir specialiųjų gebėjimų testai; Asmenybės testai; interesų, požiūrių testai, testai, kurie diagnozuoja tarpasmeniniai santykiai ir tt Yra daugybė testų, skirtų įvertinti asmenybę, gebėjimus ir elgesio ypatybes.

Yra šių tipų testai:

1. testo klausimynas - yra pagrįsta išankstinio nusistatymo, kruopščiai sistema

kruopščiai atrinktos ir patikrintos dėl galiojimo ir patikimumo

klausimai, į kuriuos atsakius galima spręsti apie asmenybės bruožų sunkumo lygį;

1. bandomoji užduotis - apima specialių užduočių seriją, kuri atliekama atsižvelgiant į rezultatus

kurių įgyvendinimas vertinamas pagal tiriamų savybių buvimą (nebuvimą) ir sunkumo lygį;

1. projekcinis testas- jame yra projekcijos mechanizmas, pagal

kuriam žmogus yra linkęs priskirti nesąmoningas savęs savybes nestruktūruotai testo stimuliuojančiai medžiagai, pavyzdžiui, rašalo dėmėms. Įvairiose žmogaus apraiškose, ar tai būtų kūrybiškumas, įvykių interpretacija, teiginiai ir pan., įkūnija jo asmenybė, įskaitant paslėptus, nesąmoningus impulsus, siekius, išgyvenimus, konfliktus. Bandomoji medžiaga gali būti interpretuojama įvairiai, kur pagrindinis dalykas yra ne objektyvus jos turinys, o subjektyvi prasmė, požiūris, kurį ji sukelia žmoguje. Reikia atsiminti, kad projekciniai testai kelia aukštesnius reikalavimus išsilavinimo lygiui, individo intelektinei brandai, taip pat reikalauja aukšto tyrėjo profesionalumo.

Bet kokių testų kūrimas ir naudojimas turi atitikti šiuos pagrindinius reikalavimus:

1. standartizavimas, kurią sudaro vienodos įgyvendinimo ir vertinimo tvarkos sukūrimas bandomieji elementai(tiesinė arba nelinijinė testo balų transformacija, kurios reikšmė – pakeisti pirminius balus naujais, išvestinėmis, kurios palengvina testo rezultatų suvokimą, naudojant matematinės statistikos metodus);
2. patikimumas, reiškia tų pačių tiriamųjų pakartotinio testavimo (pakartotinio testo) metu gautų rodiklių nuoseklumą, naudojant tą patį testą arba jam lygiavertę formą;
3. galiojimas (adekvatumas) – tai, kiek testas tiksliai matuoja tai, kam jis skirtas;
4. praktiškumas, tie. ekonomiškumas, paprastumas, naudojimo efektyvumas ir praktinė vertė daugeliui skirtingų situacijų (dalykų) ir veiklų.

Testo ypatumai – prastas nuspėjamumas, rezultatų „pririšimas“ prie konkrečios testavimo situacijos, tiriamojo požiūris į procedūrą ir tyrėją, rezultatų priklausomybė nuo tiriamo žmogaus būsenos (nuovargis, stresas, dirglumas ir kt.).

Testo rezultatai, kaip taisyklė, duoda tik realų matuojamos kokybės pjūvį, tuo tarpu dauguma asmenybės ir elgesio savybių gali dinamiškai keistis. Taigi, tikrinant asmenį, kaltinamą padarius nusikaltimą (buvimą tardymo izoliatoriuje), sprendžiant teismo psichologinės ekspertizės problemas, galima susidaryti neteisingą, iškreiptą asmenybės vaizdą, susijusį su nerimo būsena, galima depresija, neviltimi, pykčiu ir pan.

Tai, kad specialistai naudoja testus, reiškia, kad jie atitinka daugybę procedūrinių reikalavimų, kuriuos teisininkas turėtų žinoti vertindamas teismo psichologinės ekspertizės akte nustatytus testų rezultatus. Testavimas turi būti atliekamas tiriamajam palankiomis sąlygomis laiko, apžiūros situacijos, jo savijautos, psichologo požiūrio į jį atžvilgiu, profesionaliai kompetentingai nustatant jam užduotis ir atliekant tyrimą.

Nukrypimai nuo šių privalomų reikalavimų gali rodyti nepakankamą psichologo specialisto mokslinę kompetenciją ir neigiamai paveikti jo išvados vertinimą teisme.

Ekspertinių vertinimų metodas

Ekspertinių vertinimų metodassusideda iš ekspertų atliekamos intuityvios-loginės problemos analizės, kiekybiškai pagrįsto sprendimo ir formalaus rezultatų apdorojimo.

Vienas is labiausiai svarbius punktus naudoti šį metodą yra ekspertų pasirinkimas. Ekspertais gali būti asmenys, gerai išmanantys dalyką ir nagrinėjamą problemą: nepilnamečių inspektorius, tėvai, draugai ir kt. Kaip kiekybinis tiriamų savybių sunkumo įvertinimas rodomas ekspertinis įvertinimas. Tyrėjas apibendrina ir analizuoja ekspertų vertinimus.

Teisinėje praktikoje šis metodas leidžia surinkti kuo daugiau nepriklausomos informacijos apie kaltinamojo asmenybę, kad susidarytų objektyvią nuomonę apie jį. Taigi, pavyzdžiui, norint visapusiškai apibūdinti kaltinamąjį, viena jo savybė paskutinė vieta darbo neužtenka. Todėl tyrimui labai svarbu atsižvelgti į charakteristikas iš vietų, kuriose kaltinamasis mokėsi ar dirbo, kaimynų, darbo kolegų, giminaičių ir pažįstamų nuomonę apie jį.

Proceso ir veiklos produktų analizės metodas

Šis metodas apima materializuotų asmens psichinės veiklos rezultatų, jo ankstesnės veiklos materialinių produktų tyrimą. Veiklos produktuose pasireiškia žmogaus požiūris į pačią veiklą, į supantį pasaulį, atsispindi intelektualinių, jutiminių, motorinių įgūdžių išsivystymo lygis. Šis metodas dažniausiai naudojamas kaip pagalbinis, nes jo pagrindu ne visada įmanoma atskleisti visą žmogaus psichinės veiklos įvairovę. Teisinėje praktikoje ieškomų nusikaltėlių tapatybei tirti taikomas veiklos proceso ir produktų analizės metodas, kartu su kitais metodais. Taigi pagal nusikalstamos veiklos rezultatus jie sprendžia ne tik apie veikos socialinio pavojingumo laipsnį, bet ir apie tam tikrus asmenybės charakterio požymius, kaltinamojo psichinę būseną nusikaltimo padarymo metu, nusikaltimo motyvus, intelektinius gebėjimus ir kt.

biografinis metodas

biografinis metodas− tai tyrimo ir projektavimo būdas gyvenimo kelias asmenybė, remiantis jos biografijos dokumentų studijomis ( asmeniniai dienoraščiai, korespondencija ir kt.). Biografinis metodas apima turinio analizės metodo naudojimą kaip kiekybinio ir kokybinio dokumentacijos apdorojimo metodą.

Teisės praktikoje šio metodo tikslas – rinkti informaciją apie psichologinės reikšmės asmens gyvenime faktus ir įvykius nuo gimimo iki tyrėją ir teismą dominančio laikotarpio. Tardytojas, apklausdamas gerai dalyką išmanančius liudytojus ir pokalbio su juo metu, pats išsiaiškina tyrimui reikalingą informaciją: apie tėvus, apie jo santykius su aplinkiniais, darbą, interesus, polinkius, charakterį, praeities ligas, traumas. Reikalingais atvejais tiriami įvairūs medicininiai dokumentai, asmens bylos, dienoraščiai, laiškai ir kt.

Būsimiems teisininkams, teisės dėstytojams mokslinės psichologijos metodų studijavimas ir taikymas turi didelę praktinę vertę. Jie būtini dirbant su paaugliais, socialines grupes, personalas; be to, jie padeda teisingai užmegzti profesinius, dalykinius ir kasdienius tarpasmeninius santykius, taip pat yra skirti padėti savęs pažinimui, siekiant racionaliai priartėti savo likimą ir asmeninį augimą.

1.1 tema. Įvadas į psichologiją.

1.1.1 klausimas. Šiuolaikinės psichologijos dalykas ir uždaviniai. Psichologijos metodai. Pagrindinės psichologijos kategorijos.

Klausimai studijuoti:

1. Psichologijos kaip mokslo samprata.

2. Mokslo raidos etapai.

3. Bendra psichikos samprata.

4. Mokslinė ir kasdieninė psichologija.

5. Metodologiniai ir teoriniai psichologijos pagrindai.

6. Psichologijos komunikacija su kitais mokslais. Šiuolaikinės psichologijos struktūra.

7. Psichologijos uždaviniai.

8. Psichologijos metodai.

9. Psichologinio tyrimo etapai.

Psichologijos kaip mokslo samprata.

Psichologija yra mokslas apie žmogaus psichikos atsiradimo, vystymosi ir pasireiškimo dėsnius. Psichologijos dalykas klasikine prasme yra žmogaus vidinio gyvenimo turinys (psichika) jam tiesiogiai suteikiami pojūčiai, vaizdai, mintys, jausmai ir kitos objektyvios apraiškos.

Mokslo raidos etapai.

1 ETAPAS	2 ETAPAS	3 ETAPAS	4 ETAPAS
Psichologija kaip sielos mokslas	Psichologija kaip sąmonės mokslas.	Psichologija kaip elgesio mokslas.	Psichologija kaip mokslas, tiriantis psichikos faktus, modelius ir mechanizmus.
Šis psichologijos apibrėžimas buvo pateiktas daugiau nei prieš 2 tūkstančius metų. Sielos buvimas bandė paaiškinti visus nesuprantamus žmogaus gyvenimo reiškinius.	Prasideda XVII a. susiję su gamtos mokslų raida. Gebėjimas mąstyti, jausti, trokšti buvo vadinamas sąmoningumu.Pagrindinis metodas – savęs stebėjimas ir faktų aprašymas.	Prasideda XX a. Psichologijos uždaviniai yra stebėti tai, ką galima pamatyti tiesiogiai: žmogaus elgesį, veiksmus, reakcijas. Nebuvo atsižvelgta į motyvus, kurie sukelia veiksmus.	Ji susiformavo materialistinio pasaulio požiūrio pagrindu. Šiuolaikinės rusų psichologijos pagrindas yra refleksijos teorijos supratimas.

Bendra psichikos samprata.

Tradicinis psichikos apibrėžimas viduje dialektinis materializmas skamba taip: psichika yra gyvos labai organizuotos materijos savybė, kuris susideda iš gebėjimo aktyviai atspindėti supantį pasaulį jo ryšiuose ir santykiuose.

Atsižvelgiant į sisteminį požiūrį psichika yra daugiapakopė, savaime besiorganizuojanti, dinamiška ir atvira sistema, pasižymi daugybe specifinių savybių ir charakteristikų.

Psichika kaip holistinė, dinamiška ir tikslinga sistema gali būti vertinama pagal 3 būdingus parametrus (psichikos reiškinius):

1. psichinės būsenos;
2. psichiniai procesai / funkcijos;
3. psichinės savybės.

Psichinė būsena yra psichikos funkcionavimo tam tikru momentu rodiklių visuma. Jie apima aktyvumas, pasyvumas, linksmumas, nuovargis, apatija ir kt.

Psichinis procesas yra dinamiškas psichikos veikimo aspektas, išreiškiamas nuosekliu jos būsenų pasikeitimu laike; psichikos procesai pirmiausia atspindi ir suvokia žmogaus poveikį aplinkinei tikrovei. Psichiniai procesai skirstomi į pažinimo, emocinio ir valios.

Psichinės savybės yra stabiliausi ir nuolat pasireiškiantys asmenybės bruožai, suteikiantys tam tikrą kokybinį ir kiekybinį tam asmeniui būdingą elgesio ir veiklos lygį. Labiausiai ištirtos psichinės savybės yra temperamentas, charakteris, gebėjimai ir asmenybės orientacija.

4. Mokslinė ir kasdieninė psichologija.

IN šiuolaikiniai mokslai apie pažinimą pažymimas dviejų kokybiškai skirtingų tikrovės pažinimo būdų egzistavimas, būtent mokslinis organizuojami pagal tam tikrus metodinius principus ir taisykles, ir kasdien, kasdien, kuris yra spontaniškas ir priklauso nuo bendrų visuomenėje bendrų idėjų.

Išskirtinės savybės gyvenimo psichologija:

-konkretumas, tie. prisirišimas prie konkrečių situacijų, žmonių, žmogaus veiklos uždavinių;

-intuicija, rodo, kad nežinoma apie jų kilmę ir veikimo modelius;

- apribojimas , t.y. silpnos žmogaus idėjos apie konkrečių psichologinių reiškinių specifiką ir veikimo sritis;

Žinios yra pagrįstos apie stebėjimą ir apmąstymą , todėl jiems netaikomas mokslinis supratimas;

- medžiagų kiekis ribotas, t.y. žmogus, turintis vienokių ar kitokių pasaulietiškų psichologinių pastebėjimų, negali jų palyginti su kitų žmonių pastebėjimais.

Ypatumai gyvenimo psichologija:

- apibendrinimas , t.y. konkretaus psichologinio reiškinio įprasminimas, pagrįstas jo pasireiškimo daugeliu žmonių, daugeliu sąlygų, ypatumų, susijusių su daugeliu žmogaus veiklos uždavinių;

- racionalizmas, nurodant, kad mokslinės psichologinės žinios yra maksimaliai ištirtos ir realizuojamos;

- neribotas , t.y. jais gali naudotis daug žmonių;

Remiantis eksperimentas, tie. mokslinės psichologinės žinios, gautos m įvairios sąlygos;

- silpnas medžiagų apribojimas , o tai reiškia, kad mokslinės psichologinės žinios buvo kaupiamos ir suvokiamos specialiose psichologijos mokslo šakose per dešimtmečius jos raidos.

Metodiniai ir teoriniai psichologijos pagrindai.

Metodika– tai doktrina apie ideologines mokslo pozicijas, logiką ir jo tyrimo metodus. Savo ruožtu teorija- tai požiūrių rinkinys, kuris yra žinių ir gyvenimo praktikos supratimo rezultatas, leidžiantis sukurti konkrečius samprotavimus apie tiriamus reiškinius ir procesus.

Speciali metodika psichologija yra jos metodologiniai principai:

1. Determinizmo principas tie. psichikos reiškinių priežastinis sąlygiškumas reiškia, kad jie yra tarpininkaujami gamtinių ir socialinių sąlygų ir kinta keičiantis šioms sąlygoms.
2. Sąmonės ir veiklos vienybės principas reiškia, kad sąmonė ir veikla nėra priešingos viena kitai, bet ir nėra tapačios, o sudaro neatskiriamą vienybę. Sąmonė atsiranda, vystosi ir pasireiškia veikloje. Veikla veikia kaip sąmonės veiklos forma, o pati sąmonė užtikrina aktyvų veiklos pobūdį.
3. Vystymo principas reiškia, kad psichika gali būti teisingai suprasta ir adekvačiai paaiškinta, jei ji laikoma vystymosi produktu ir šio vystymosi procese.
4. Asmeninio požiūrio principas sutelkia mokslininkus į visų individualių ir socialinių-psichologinių asmens savybių tyrimą.

privati ​​metodika Psichologijos mokslą remia jo metodai (stebėjimas, eksperimentas, apklausos, testai, savarankiškų charakteristikų apibendrinimas, veiklos rezultatų analizė ir kt.) ir specifinių psichologinių reiškinių tyrimo metodai.

Metodologiniai psichologijos pagrindai.	Teorinis pagrindas psichologija.
Dialektinis-materialistinis požiūris į supančios tikrovės ir psichikos suvokimą.	Psichikos kaip smegenų funkcijos idėja.
Idėja apie materijos pirmenybę ir antrinę sąmonės prigimtį.	Sąmonės, kaip aukščiausios psichikos raidos pakopos, idėja.
Idėjos apie supančios tikrovės ir psichikos vystymosi varomąsias jėgas.	Idėjos apie psichikos pasireiškimo esmę.
Išorinio, materialaus, veiklos ir vidinio, mentalinio vienybės supratimas.	Psichologijos mokslo metodologijos samprata.
Žmogaus psichikos socialinio sąlygojimo suvokimas.	Idėjos apie psichologinių reiškinių tyrimo metodus ir būdus.

Psichologijos bendravimas su kitais mokslais. Struktūra

Šiuolaikinė psichologija.

Psichologijos ryšiai su kitomis mokslo žiniomis yra stiprūs ir reguliarūs.

Iš vienos pusės, filosofija, sociologija ir kiti socialiniai mokslai suteikti psichologijai galimybę metodiškai tiksliai ir teoriškai teisingai prieiti prie žmogaus psichikos ir sąmonės, jų kilmės ir vaidmens žmonių gyvenime ir veikloje supratimo.

istorijos mokslai psichologija parodo, kaip įvairiuose visuomenės ir žmonių santykių formavimosi etapuose vystėsi žmonių psichika ir sąmonė.

Fiziologija ir antropologija leisti psichologijai tiksliau suprasti struktūrą ir funkcijas nervų sistema, jų vaidmuo ir reikšmė formuojantis psichikos funkcionavimo mechanizmams.

Mokslas apie darbinė veikla orientuoti psichologiją teisingo supratimo apie psichikos ir sąmonės funkcionavimą darbo ir poilsio sąlygomis, jų reikalavimus individualioms ir socialinėms-psichologinėms žmonių savybėms kryptimis.

medicinos mokslai padėti psichologijai suprasti patologiją psichinis vystymasisžmonių ir rasti būdų psichokorekcijai bei psichoterapijai.

Pedagoginiai mokslai teikti psichologijai informaciją apie pagrindines žmonių mokymo ir ugdymo kryptis, leidžiančias parengti rekomendacijas dėl šių procesų psichologinės paramos.

Kitoje pusėje, psichologija, tirdamas psichikos reiškinių ir procesų eigos sąlygas ir specifiką, leidžia gamtos ir socialiniams mokslams teisingiau interpretuoti objektyvios tikrovės atspindžio dėsnius, patikslinti socialinių ar kitų reiškinių ir procesų priežastingumą.

Psichologija, tirdama individo funkcionavimo dėsningumus savitomis socialinėmis ir istorinėmis aplinkybėmis, teikia tam tikrą pagalbą ir istorijos mokslai.

medicinos mokslaiŠiuo metu jie taip pat negali apsieiti be psichologinių tyrimų rezultatų, nes daugelio ligų rezultatai yra daugiausiai naujausius tyrimus yra psichologinės kilmės.

Psichologija teikia rekomendacijas vadovams ir organizatoriams ekonominė gamyba kokios psichologinės priemonės ir metodai gali pagerinti darbinės veiklos efektyvumą, sumažinti konfliktą jos metu ir pan.

Psichologija yra ypač svarbi pedagogika, nes Žinios apie asmenybės raidos dėsningumus, amžių ir individualius žmonių skirtumus teoriškai pagrindžia efektyviausius mokymo ir ugdymo metodus.

Daugybė mokslinės psichologijos skyrių ir šakų klasifikuojami įvairiais pagrindais, kurie yra:

1) mokslinės veiklos tikslas – žinių įgijimas ar pritaikymas; pagal šį kriterijų išskiriamos pagrindinės (bazinės) sekcijos ir specialiosios (taikomosios) šakos;

2) įgytų žinių taikymo sritys socialinėje praktikoje ar konkrečiose žmogaus veiklos sistemose, kurių optimizavimas pasiekiamas augant moksliniams duomenims (darbo psichologija, karo psichologija, inžinerinė psichologija, medicininė ir pedagoginė psichologija, kūrybiškumo psichologija, sporto psichologija, teisės psichologija ir kt.);

3) psichikos vystymosi etapai ir lygiai filogenezės ir ontogenezės metu (zoopsichologija, su amžiumi susijusi psichologija, vaikų psichologija, paauglystės psichologija, geriatrijos psichologija ir kt.)

4) socialinių-psichologinių santykių tarp asmens ir bendruomenės, individų ir grupių struktūra (bendravimo psichologija, grupių psichologija, etnopsichologija, masių psichologija ir kt.);

5) tarpdisciplininiai ryšiai, sąveika su kitais mokslais (psichofiziologija, medicinine psichologija, psicholingvistika ir kt.).

KAM pagrindiniai skyriai Psichologija paprastai apima:

• bendroji psichologija,
• diferencinė psichologija (individualių ir tipologinių skirtumų psichologija),
• raidos psichologija,
• socialinė psichologija,
• asmenybės psichologija,
• psichofiziologija,

ir psichologijos istorija, leidžianti atskleisti istorinius psichologinių žinių formavimosi ir raidos modelius, laipsnišką jų formavimąsi į savarankišką mokslą.

Šiuolaikinės psichologijos teorinė ir metodinė šerdis yra bendroji psichologija.

Bendroji psichologija- pamatinė disciplina, kurios tikslas – rasti atsakymus į esminius klausimus, su kuriais susiduria visas psichologijos mokslas; yra teorinių ir eksperimentinių tyrimų rinkinys, kuris atskleidžia labiausiai bendrieji dėsniai ir psichikos veikimo mechanizmai, apibrėžiantis teoriniai principai ir psichologinių žinių metodai, pagrindinės psichologijos sąvokos ir jos kategorinė struktūra.

7. Psichologijos uždaviniai.

Pagrindinis psichologijos uždavinys kaip mokslas yra objektyvių psichinių procesų ir reiškinių veikimo dėsnių tyrimas kaip objektyvios tikrovės atspindys.

Tuo pačiu metu psichologija iškelia daugybę kitų užduotys:

1. Psichikos reiškinių ir procesų kokybinių (struktūrinių) ypatybių tyrimas, turintis ne tik teorinę, bet ir didelę praktinę reikšmę.

2. Psichikos reiškinių ir procesų, susijusių su psichikos determinizmu (sąlygiškumu), formavimosi ir raidos analizė objektyviomis žmonių gyvenimo ir veiklos sąlygomis.

3. Fiziologinių mechanizmų, kuriais grindžiami psichiniai reiškiniai, tyrimas, nes be jų žinios neįmanoma teisingai įsisavinti praktinių jų formavimo ir vystymosi priemonių.

4. Pagalba sistemingai diegiant mokslines psichologijos žinias praktikoje (mokslinių ir praktinių mokymo ir ugdymo metodų kūrimas, darbo proceso racionalizavimas įvairiose žmogaus veiklos rūšyse).

8. Psichologijos metodai.

Metodas yra būdas, pažinimo būdas. Yra daugybė psichologijos metodų klasifikacijų.

1. Viename iš jų išskiriamos dvi metodų grupės: pagrindinis ir pagalbinis. KAM pagrindinis apima stebėjimą ir eksperimentą. Stebėjimas- sąmoningas, sistemingas ir tikslingas išorinio asmens elgesio suvokimas, siekiant vėliau analizuoti ir paaiškinti. Skiriami kasdieniai ir moksliniai stebėjimai (žr. 1.1. temą), įtraukiami ir neįtraukiami (priklausomai nuo tyrėjo dalyvavimo jo stebimoje veikloje). Eksperimentuokite pasižymi aktyviu tyrėjo įsikišimu į situaciją, sistemingu manipuliavimu vienu ar keliais kintamaisiais (veiksniais) ir lydinčių pokyčių registravimu. Eksperimentas gali būti

1) laboratorinė (atliekama dirbtinėmis sąlygomis, dažnai naudojant specialią įrangą) ir natūrali (įprastomis tiriamiesiems sąlygomis); 2) nustatymas (tam tikro psichikos reiškinio buvimo ar išsivystymo lygio nustatymas), formavimas (aktyvus poveikis subjektui, siekiant pakeisti psichiką) ir kontrolė (siekiant patikrinti bet kokias priklausomybes).

Pagalbiniai metodai:

Nepriklausomų savybių apibendrinimo metodas – tai nuomonių apie tam tikrus psichologinius reiškinius ar procesus, gautų iš įvairių žmonių, nustatymas ir analizė.

Veiklos produktų analizė – tai netiesioginis psichologinių reiškinių tyrimas, pagrįstas praktiniais rezultatais, kuriame įkūnijamos žmonių kūrybinės jėgos ir gebėjimai (piešiniai, verbalinis kūrybiškumas).

Testas – tai psichologinės diagnostikos metodas, kurio metu naudojami standartizuoti klausimai ir užduotys, turinčios tam tikrą vertybių skalę.

Biografinis metodas – tai žmogaus psichologijos ypatybių tyrimas pagal jo biografiją (pavyzdžiui, istorinių asmenybių psichologija).

Apklausos – informacijos gavimas tiesioginio bendravimo tarp tyrėjo ir tiriamojo procese. Apklausos žodžiu – pokalbis ir interviu, raštu – anketos ir anketos.

Sociometrija – grupės mikrostruktūros tyrimo ir jos narių statuso nustatymo metodas.

Pjūvių metodas - išilginis pjūvis - bet kokių psichologinių savybių tyrimas tuose pačiuose dalykuose ilgą laiką ir įvykusių su amžiumi susijusių pokyčių analizė ir palyginimas; skerspjūvis – tam tikrų psichologinių savybių palyginimas skirtingose ​​(pagal amžių, specifinį išsivystymą) tiriamųjų grupėse per trumpą laiką.

2. B.G. Ananijevas išskiria šias metodų grupes:

Organizacinis – lyginamasis metodas (grupių palyginimas pagal amžių, veiklą ir kt.), longitudinis (daugkartiniai tų pačių asmenų tyrimai per ilgą laiką), kompleksinis (vieno objekto tyrimas, kurį atlieka skirtingų mokslų atstovai ir įvairiomis priemonėmis).

Empirinis – stebėjimas ir savęs stebėjimas, eksperimentas, psichodiagnostika (testai, apklausos, sociometrija), veiklos produktų analizė, biografinė).

Duomenų apdorojimo metodai – kiekybiniai (statistiniai), kokybiniai (analitiniai).

Interpretacija – genetinė (medžiagos analizė vystymosi požiūriu, paskirstant atskiras fazes, etapus, kritinius momentus ir kt.), struktūrinė (struktūrinių ryšių tarp visų asmenybės savybių nustatymas).

3. L.A.Karpenko nustato stebėjimo metodus pagal šiuos kriterijus:

Kontaktiniu būdu yra tiesioginiai (kontaktiniai) ir netiesioginiai (pavyzdžiui, per vaizdo kameras) stebėjimai.

Pagal veiklos sąlygas – laboratorija ir laukas.

Pagal sąveikos su objektu pobūdį – įtraukta – neįtraukta; paslėptas (inkognito) – atviras.

Pagal tikslus – tikslingas – atsitiktinis.

Pagal veiklų eiliškumą – atrankinis – tęstinis (laiku), struktūrizuotas – savavališkas.

Fiksuojant rezultatus – vertinant – konstatuojant.

Psichologinio tyrimo etapai.

1. Parengiamasis – klausimo būklės tyrimas, užduočių apibrėžimas ir tyrimo darbo hipotezė, metodikos kūrimas.
2. Įrodymų, patvirtinančių išvadų patikimumą, rinkimas. Tam naudojami įvairūs metodai ir skirstymas į kelis etapus – serijas.
3. Kokybinis ir kiekybinis tyrimo duomenų apdorojimas - vidutinių dydžių nustatymas, koreliacijos koeficientai, braižymas.

4. Duomenų interpretavimas, išvadų formulavimas, praktinės rekomendacijos, reiškinių raidos prognozė ateičiai.