IV. Argumente

Die Hauptaufgabe des Schriftstellers besteht darin, dem Leser etwas über das Leben zu erzählen, vor Fehlern zu warnen und zu lehren, wie es geht richtige Wahl basierend auf der Erfahrung der Charaktere in ihren Werken. Wir lesen – und lernen so zu leben. In dieser Hinsicht war ich schon in früher Kindheit beeindruckt kleine Romantik Alexander Sergejewitsch Puschkin genannt "Tochter des Kapitäns".

In dieser Arbeit ist der harte Weg des Erwachsenwerdens der Hauptfigur, Pyotr Grinev, deutlich sichtbar: Aus der verwöhnten, kapriziösen Petrushenka wird am Ende der Geschichte ein sehr würdiger, nüchterner

Denkender Mann Pjotr ​​Andrejewitsch. Jedes Mal, wenn ich es wieder lese Kapitänstochter“, scheine ich mit ihm wieder ein bisschen erwachsen zu werden.

Mal sehen, wie Peter am Anfang des Romans war. Ein typischer Adelssohn, ohne besondere Ausbildung, daran gewöhnt, dass Onkel Savelyich alles für ihn tat und auf ein fröhliches Leben hoffte, während er in St. Petersburg diente. Grinevs Vater berechnete jedoch alle Gedanken des unglücklichen Sohnes und schickte ihn deshalb weg, um aus der Hauptstadt zu dienen: um den Verstand unter harten Bedingungen zu lernen. Zu Beginn der Reise unterscheidet sich Petrusha noch wenig von seiner Heimat: In Simbirsk verliert er beeindruckend viel an Zurin

In Karten und erlaubt sich sogar, einen treuen Diener anzuschreien: „Sei still, Grunzer! ... du bist sicher betrunken, geh ins Bett ... und bring mich ins Bett.

Metamorphosen beginnen jedoch weiter. Unterwegs werden Reisende von einem Schneesturm erfasst: „Der Wind wurde inzwischen von Stunde zu Stunde stärker. Die Wolke verwandelte sich in eine weiße Wolke, die schwer aufstieg, wuchs und allmählich den Himmel einhüllte. Ein feiner Schnee begann zu fallen - und plötzlich fiel er in Flocken. Der Wind heulte; es gab einen Schneesturm. In einem Augenblick vermischte sich der dunkle Himmel mit dem schneebedeckten Meer." Und wie Sie wissen, spiegelt die Natur den inneren Zustand des Helden wider: Das bedeutet, dass Grinev die kommenden Veränderungen, die Notwendigkeit, erwachsen zu werden, bereits gespürt hat und aufgeregt war. Hier begegnen wir zum ersten Mal Pugachev, immer noch in Gestalt eines einfachen bärtigen Bauern, der während des gesamten Romans Peters unausgesprochener geistiger Mentor sein wird, auch wenn er offiziell als Feind des „edlen“ Mutterlandes gilt.

Und dann wirbelte es herum. Eine unausgesprochene Rivalität mit Shvabrin um den Standort von Masha, der Tochter des Kommandanten, zahlreiche Scharmützel, in denen wir zum ersten Mal Grinev als zweifellos positiven Charakter sehen. Diese Phase des (friedlichen) Erwachsenwerdens endet mit einem regelrechten Duell, in dem sich Shvabrin von der ekelhaftesten Seite zeigte.

Dann kommt die lange Etappe des Pugachev-Aufstands. Grinev erinnert sich perfekt an den Befehl seines Vaters: "Pass auf deine Ehre von klein auf auf" und weicht keine Sekunde von seinem Eid ab. Russische Kaiserin(obwohl er es könnte): „Nein ... ich bin ein geborener Edelmann; Ich habe der Kaiserin Treue geschworen: Ich kann dir nicht dienen “, antwortet er auf Pugachevs Angebot, in seine Bande einzuziehen. Es ist nur so, dass Grinev jetzt ein starker, willensstarker Mensch ist und Pugatschow das spürt, deshalb lässt er zweimal los, er will solche nicht zerstören starke Persönlichkeit. Peter zeigt sich edel und rettet Masha Mironova.Nun ist dies nicht mehr der vergangene Petrush, sondern ein völlig sesshafter junger Offizier, der in der Lage ist, eine Tat zu begehen. Er rettet das Mädchen, das er liebt, ohne an die Folgen für sich selbst zu denken.

Und weiter. Es lohnt sich, Grinevs Haltung gegenüber Savelich gesondert zu betrachten. Der junge Mann erkannte, dass der Onkel nicht nur ein Diener war, sondern der Beste echter Freund der niemals verraten wird. Deshalb gibt er Savelich am Ende des Romans das Kostbarste, was er hat - Masha.

Am Ende wird Peter freigelassen und ist bereit, die würdige Familie seines Vaters fortzusetzen, was wir aus seinen eigenen Lippen erfahren.

So entfaltete sich vor unseren Augen ein Ganzes Menschenleben zumindest sein interessantester Teil - die Persönlichkeitsbildung. Unvorhergesehene Umstände, das Fehlen von Eltern - all dies half Grinev, sich zu einer unabhängigen, ehrlichen, willensstarken Person zu entwickeln. Wer weiß, was aus ihm geworden wäre, wenn er nach St. Petersburg zum "Dienst" gegangen wäre und sich in der Gesellschaft von Leuten wie Zurin aufgelöst hätte. Und hier ... Schwere Prüfungen haben den Charakter gemildert. Andererseits befand sich Shvabrin schließlich in genau denselben Bedingungen, aber er konnte kein effizienter Mensch werden. Anscheinend helfen nicht nur Schwierigkeiten zu wachsen, sondern auch erbliche Würde, mächtiges Blut (daran erinnern, dass der Vater des Protagonisten ist edle Geburt, Erbadliger).

Und selbst wenn diese Zeiten längst vorbei sind und Sie keine edlen Adligen mehr finden, müssen wir die Erfahrungen früherer Jahrhunderte berücksichtigen, es ist wahrscheinlich, dass wir die Folgen ähnlicher Handlungen vorhersagen und die Moral unterscheiden können die Menschen um uns herum und erleichtern uns vielleicht sogar das Leben in gewisser Weise. Und wo findet man diese Weisheit der Vorfahren, wenn nicht in den wunderbaren Werken unserer großen Klassiker?

Ich behaupte nicht Besonderes philosophische Tiefe, aber dennoch. . .
Der Einfluss der Kunst ist ein so facettenreiches Thema, dass eine Reduzierung auf die These „Kunst erzieht die Seele“ eine unzulässige Vereinfachung ist. Ungefähr dasselbe wie Plato auf die Bitte eines seiner Schüler, eine Person zu definieren: "Der Mensch ist ein Tier auf zwei Beinen, ohne Federn."

Vor ungefähr zehn Jahren besuchte ich die Tate Modern Gallery. Dies ist eine Galerie zeitgenössische Kunst. Sehr berühmte Galerie in denen ausgestellt sind berühmte Künstler und Bildhauer. Wahrscheinlich habe ich nach den Uffizien unwillkürlich etwas Bedeutendes, Erstaunliches erwartet, aber ... Natürlich wusste ich, wohin ich ging, ich wurde von der Magie der Kunst oder vielmehr der Magie des Wortes "Kunst" angezogen.

Was ich sah, entsprach nicht ganz meinem Kunstverständnis. Zunächst einmal entsprach es nicht dem gemachten Eindruck. Man kann natürlich von der Individualität der Wahrnehmung sprechen und von der unzugänglichen Tiefe Absicht des Autors… Damit will ich nicht sagen: Nicht jeder Akt der Kreativität führt zum Erscheinen eines Kunstwerks!

Das Besondere an echter Kunst ist ihre Fähigkeit, auf eine Person gezielt einzuwirken und ästhetische (oder, wenn man so will, spirituelle) Erfahrungen hervorzurufen. Darüber hinaus ist Kunst bewusst Kreative Aktivitäten! Nicht alles, was heute gemeinhin als Kunst bezeichnet wird, erfüllt diese Kriterien. Außerdem „bildet“ nicht jedes Kunstwerk die Seele! Ich kann mir gut ein Werk vorstellen, das nicht nur einer besonders beeinflussbaren Natur schadet, sondern sogar einer ganzen Generation von Menschen, ja sogar einem ganzen Land!

ästhetische Erfahrungen. Um die akademische Interpretation von "komplexen mentalen Phänomenen" zu vereinfachen, werde ich sagen, dass ästhetische Erfahrungen (ästhetisches Gefühl) direkt mit zwei Konzepten verbunden sind: Schönheit und Moral. Als Beispiele für ein ästhetisches Gefühl kann ich die Bewunderung für einen Sonnenuntergang (Schönheit) und die Bewunderung für anführen Heldentat(Moral). Man sollte nicht denken, dass ästhetische Gefühle nur positiv sein können. Zum Beispiel ist ein Gefühl des Ekels vor Verrat auch ein ästhetisches Gefühl. Im Allgemeinen ist die Bedeutung klar: Bewunderung für das Schöne und Moralische und Ekel für das Hässliche und Unmoralische.

Also: Kunst, Ästhetik, Schönheit und Moral sind in unseren Köpfen untrennbar miteinander verbunden. Der Autor schafft ein Werk, geleitet von seinem ästhetischen Sinn, das Werk wiederum ruft beim Betrachter oder Zuhörer ein bestimmtes Gefühl hervor.

Wohin führe ich? Und hier ist was: Nicht nur Schönheit und Moral beeinflussen die Kunst, sondern auch die Kunst beeinflusst sie. Talentierte Arbeiten können die Definition von „Schönheit“ und „Moral“ verändern und der Öffentlichkeit neue Modelle präsentieren.In diesem Sinne „erzieht Kunst die Seele“, ABER WIE GENAU?

In der Tate Gallery of Modern Art in London dachte ich zunächst, ich sei getäuscht worden. Dann wurde dieses Gefühl durch ein Gefühl völliger Dummheit ersetzt. Ich versuchte, wenn nicht zu verstehen, so doch zumindest zu glauben, dass das, was ich sah, schön oder zumindest nachdenklich war. Ehrlich gesagt konnte ich das nicht. Aber es gibt welche, die könnten! Es gibt eine riesige Masse von Menschen, die Malewitschs „Schwarzes Quadrat“ für ein herausragendes Kunstwerk halten. Es gibt sogar mehrere Dutzend Menschen, die glauben, dass das, was sie getan haben " Pussy Riot“ ist auch eine Kunst.

Leute, meine lieben Freunde, passt auf euch auf, passt auf die Reinheit eurer Wahrnehmung auf, passt auf die Reinheit eurer Seele auf! Die Kraft der Kunst ist groß, und wenn Sie sich ihr zuwenden, denken Sie daran, dass talentierte, aber „verlorene“ Köpfe nicht nur ihre eigene Seele zerstören können, sondern auch einige der zerbrechlichen Seelen ihrer Fans. Daher sollte selbst ein bewundernder Blick mit einem kritischen Schielen verbunden sein.

Kunst schafft gute Menschen,
Formen menschliche Seele.
K. G. Paustowski
Mein Hauptziel pädagogische Tätigkeit- form Spirituelle Welt Studenten, durch die Schönheit der Kunst den Weg zum Herzen des Kindes zu finden, sich zu entwickeln kreatives Potenzial um seine Gesundheit so weit wie möglich zu erhalten.
Das wichtigste Mittel, um das Ziel zu erreichen, sind systematische Treffen mit dem Museum und die Bekanntschaft mit erhabenen Bildern künstlerische Kreativität, Forschungstätigkeit für das Studium Heimatland.
Die Krise des letzten Jahrhunderts, begleitet von der Respektlosigkeit gegenüber den Kultur- und Kunstdenkmälern, dem Ort, an dem eine Person geboren wurde und lebt, für die ältere Generation, warf die Frage nach der Humanisierung der Bildung auf, wobei der Schwerpunkt auf der spirituellen, moralischen und patriotischen Erziehung lag der Einzelne. Unter patriotischer Erziehung versteht man die allmähliche und stetige Ausbildung der Liebe der Schüler zu ihrer Heimat. Patriotismus ist einer davon wichtige Qualitäten eine abgerundete Persönlichkeit.
Es ist kein Zufall, dass mein Thema methodisches Arbeiten Ich habe mich für „Patriotische Schülererziehung im Klassenzimmer der Museumspädagogik“ entschieden.
Die Museumspädagogik ist eine Quelle der geistigen und moralischen Erziehung der Schulkinder; nutzt das Potenzial kulturelles Erbe in Museen aufbewahrt; trägt zur Verwirklichung der Persönlichkeit des Schülers durch die Entwicklung kultureller Werte bei.
Dadurch ergeben sich unbegrenzte Möglichkeiten zur Umsetzung der Aufgaben:
- Erziehung zum Patriotismus: Entwickeln Sie am Beispiel russischer Kunstwerke ein Gefühl des Stolzes auf ihre Heimat, ihr Volk, wecken Sie Liebe dazu heimische Natur, Volkskunst.
- Verbindung zu Moralvorstellungen Menschen als Grundprinzip des Menschen (Güte, Liebe, Schönheit) durch die Analyse und das Verständnis der Inhalte von Kunstwerken.
Lagolovskaya Haupt allgemein bildende Schule Bezirk Lomonossow Gebiet Leningrad arbeitet seit vielen Jahren im Rahmen des Hello, Museum!-Programms. Das Programm wird mit Unterstützung umgesetzt Russisches Zentrum Museumspädagogik u die Kreativität der Kinder Staatliches Russisches Museum und das Bildungsministerium des Bezirks Lomonosovsky. Methodisches Thema Schule: "Verbesserung des Bildungsprozesses durch Museumspädagogik."
Planung pädagogische Arbeit mit den Kindern meiner Klasse erfolgt nach den Vorgaben der Museumspädagogik. Die wichtigsten Mittel zur Erreichung der Ziele sind wie folgt:
- Bekanntschaft mit hohen Beispielen künstlerischer Kreativität bei Museumsausstellungen;
- Forschungsaktivitäten zur Erforschung des Heimatlandes.
In der Entwicklung der Fähigkeit zur Einfühlung in das Leben (Natur, Mensch, Menschengruppe) liegt die große erzieherische Kraft und Funktion der Kunst. Kunst macht einen Menschen moralischer und reiner. An den Ausstellungen des Museums lernen Kinder zu sehen und zu sehen, den Inhalt zu verstehen Kunstwerk analysieren, direkt am Geschehen teilnehmen. Durch die Kommunikation mit Kunstwerken lernen Kinder, die Natur ihrer Heimat zu lieben und zu schützen, die Menschen zu respektieren, die neben ihnen leben.
Schüler der Lagolovskaya-Schule haben die Möglichkeit, sich mit der Geschichte des Landes vertraut zu machen die besten Werke Kunst, die im Staatlichen Russischen Museum aufbewahrt wird, ohne die Wände der Schule zu verlassen. Am 23. Mai 2008 veranstaltete unsere Schule die Eröffnung einer Informationsveranstaltung Bildungszentrum"Russisches Museum. Virtuelle Filiale. Mit großem Interesse lernten die Kinder die Werke von Künstlern der Kriegsjahre kennen, die im Programm "Der Weg zum Sieg" arbeiteten.
Die Hauptform der pädagogischen Arbeit mit Kindern in der Schule ist die Durchführung gemeinsamer kreativer Aktivitäten (sonst nennen wir sie „Tage (oder Wochen) des Eintauchens“ in das Thema). Es kann sein verschiedene Themen: Verwandt saisonale Veränderungen in der Natur („Auf dem Weg zum Frühling“, „Herbst-Kaleidoskop“); kognitive („Russisches Handwerksfestival“, „Geschichte des Schreibens“, „900 Tage und Nächte“) und andere. Im Prozess der Durchführung solcher KTD wird das Zielverhältnis von Bildungs- und Bildungsarbeit durchgeführt. Beim Studium des Themas „Wasser im menschlichen Leben“ wurden beispielsweise folgende Aktivitäten mit Kindern durchgeführt:
- Ausflug zum örtlichen Stausee,
- Gespräch "Geschichte der Klempnerarbeit",
-integrierter Unterricht der umgebenden Welt und bildende Kunst"Wasser in den Werken von Künstlern",
- "Versammlungen" Am Brunnen "in der Schule Heimatmuseum,
- kreative Arbeit "Warum brauchen wir Wasser",
-Zeichnungsausstellung "Wasser und Mensch",
- Ausstellung von Büchern "Unterwasserbewohner",
- Ausflug zum Wassermuseum.
Formal kollektiv und inhaltlich integriert, formen Veranstaltungen eine ganzheitliche Wahrnehmung der Welt unter den Studierenden, helfen ihr Land zu studieren und zu lieben. Vieles verbindet einen Menschen mit dem Ort, an dem er geboren und aufgewachsen ist. Das Heimatland, seine Menschen, die Natur, die durch das Bewusstsein gegangen sind, werden Teil davon menschliches Schicksal. Wo immer wir leben, egal welche Sprache wir sprechen, Russland ist unser gemeinsames großes, einziges Vaterland. Aber jeder von uns hat auch sein eigenes, süßes Fleckchen Erde, wo er das Licht der Sonne gesehen hat, seine ersten Schritte gemacht hat, einen Start ins Leben bekommen hat. Dieser Ort ist mit nichts anderem zu vergleichen. Dies ist unsere Schwelle des Lebens kleine Heimat.
Einen wichtigen Platz in der Erziehung des Patriotismus bei Kindern nimmt ein heimatkundliche Arbeit. Die Lagolovskaya-Schule hat seit 5 Jahren ein Heimatmuseum. Das Schulmuseum hat Material über die Geschichte des Dorfes Lagolovo, Kriegs- und Arbeitsveteranen, die Geschichte der Schule und Haushaltsgegenstände gesammelt. Neben Dauerausstellungen, die die Geschichte ihrer Heimat bewahren, organisiert das Museum ständig thematische Ausstellungen, an denen alle Schüler und ihre Eltern teilnehmen: „Vom Feuer zur Glühbirne“, „Geschichte der Truhe“, „Reden Aktentasche". Die Schüler führen ständig verschiedene kreative Aufgaben durch, an denen Eltern und andere Familienmitglieder beteiligt sind. Ein neuer Familien tradition: gemeinsam über Kunstfragen diskutieren, die Geschichte ihrer Heimat studieren. Das Museum veranstaltet Wettbewerbe, Ferien, Mutstunden. Kinder haben Spaß an Forschungs- und Sucharbeiten zum Studium ihrer Heimat. Anhand verschiedener Informationsquellen (Zeitungen, Zeitschriften, Bücher, Geschichten der alten Dorfbewohner) erforschten sie Themen wie: „Mein Stammbaum“, „Woher kam das Brot“, „Meine Straße“, „Geschichte“. des Handwerks“ und andere.
Kinder sind eine große Hilfe beim Sammeln von Museumsmaterialien: altes Geschirr, Kleidung, Haushaltsutensilien.
Jedes Jahr, an den Tagen der Feierlichkeiten zur Aufhebung der Leningrader Blockade und am Tag des Sieges, werden Mutproben abgehalten. Veteranen des Großen Vaterländischer Kriegüber militärische Ereignisse sprechen. Für Veteranen bereiten sich die Schüler vor Konzertnummern, Grußkarten.
Die Schule veranstaltet Ausstellungen von Kinderzeichnungen, Wettbewerbe von Lesern und Zeitungen zu militärischen Themen.
Die Kinder meiner Klasse nehmen aktiv an Wettbewerben auf verschiedenen Ebenen teil:
- "Frühling des Lebens" dem Tag gewidmet Mütter (kommunal);
- "Familienarchiv" und "Voice of the Child 2008", gewidmet dem Jahr der Familie;
- Wettbewerbe von Zeichnungen und Lesern zu einem militärpatriotischen Thema;
-Schutz von Projekten Denkwürdige Orte Petersburg“, „Meine kleine Heimat“, „Mein
Genealogie" und andere.
In den Jahren 2007-2008 begannen die Mitarbeiter der Lagolovskaya-Schule mit experimentellen Arbeiten zum Thema "Soziale Anpassung von Kindern und Jugendlichen in einer ländlichen Schule durch Museumspädagogik". Das Ziel des Projekts ist die Schaffung eines Systems der Sozialisierung von Schülern in einer ländlichen Schule durch humanitäre und künstlerische Bildung und Ästhetische Erziehung. Das Projekt wird im System der Interaktion zwischen Bildungseinrichtungen, Kultur, Verwaltung des Volost umgesetzt ländliche Siedlung Lagolovo.
Die Kinder meiner Klasse nehmen aktiv am Dorfleben teil. Vielfältige studentische Aktivitäten in verschiedenen Kreisen und Sektionen, Kommunikation mit öffentlichen und staatlichen Strukturen (Kulturhaus, Kunstschule, Sportschule, ländliche Bibliothek, Schulmuseum, Virtueller Zweig "Russisches Museum"), Teilnahme an den Angelegenheiten der Schule, Dorf hilft Kindern, Harmonie zu erreichen Außenwelt und die Gesellschaft mit sich selbst umfassend entwickelte Menschen.
Bekanntschaft mit Kunstwerken in den Museumsausstellungen, Sucharbeit im Schulmuseum für Heimatkunde, kreative Werke im Unterricht an Museumspädagogik- das wichtigste Mittel, um Kindern ein Gefühl von Patriotismus, Stolz auf ihre Heimat und ihr Volk, Respekt vor ihren großen Errungenschaften und würdigen Seiten der Vergangenheit zu vermitteln.

Erziehe einen Mann

Probleme

1. Die Rolle der Kunst (Wissenschaft, Massenmedien) im geistigen Leben der Gesellschaft

2. Der Einfluss der Kunst auf die spirituelle Entwicklung einer Person

3. Die erzieherische Funktion der Kunst

Thesen bestätigen

1. Echte Kunst adelt einen Menschen.

2. Kunst lehrt eine Person, das Leben zu lieben.

3. Den Menschen das Licht hoher Wahrheiten bringen, „reine Lehren des Guten und Wahren“ – das ist die Bedeutung wahrer Kunst.

4. Der Künstler muss seine ganze Seele in das Werk stecken, um einen anderen Menschen mit seinen Gefühlen und Gedanken anzustecken.

III. Zitate

1. Ohne Tschechow wären wir um ein Vielfaches ärmer an Geist und Herz (K Paustovsky, russischer Schriftsteller).

2. Das ganze Leben der Menschheit ist konsequent in Büchern niedergelegt (A. Herzen, russischer Schriftsteller).

3. Gewissenhaftigkeit ist das Gefühl, das Literatur erregen muss (N. Evdokimova, russische Schriftstellerin).

4. Die Kunst ist aufgerufen, das Menschliche im Menschen zu bewahren (Yu. Bondarev, russischer Schriftsteller).

5. Die Welt des Buches ist die Welt eines echten Wunders (L. Leonov, russischer Schriftsteller).

6. Gutes Buch- nur ein Feiertag (M. Gorki, russischer Schriftsteller).

7. Kunst schafft gute Menschen, formt die menschliche Seele (P. Tschaikowsky, russischer Komponist).

8. Sie gingen in die Dunkelheit, aber ihre Spur verschwand nicht (W. Shakespeare, englischer Schriftsteller).

9. Kunst ist ein Schatten göttlicher Vollkommenheit (Michelangelo, italienischer Bildhauer und Künstler).

10. Der Zweck der Kunst besteht darin, die in der Welt aufgelöste Schönheit zu verdichten (französischer Philosoph).

11. Es gibt keine Karriere als Dichter, es gibt ein Schicksal als Dichter (S. Marshak, russischer Schriftsteller).

12. Das Wesen der Literatur ist nicht Fiktion, sondern die Notwendigkeit, das Herz zu sprechen (V. Rozanov, russischer Philosoph).

13. Das Geschäft des Künstlers ist es, Freude zu gebären (K Paustovsky, russischer Schriftsteller).

IV. Argumente

1) Wissenschaftler und Psychologen argumentieren seit langem, dass Musik unterschiedliche Wirkungen auf Menschen haben kann nervöses System, auf den Ton einer Person. Es ist allgemein anerkannt, dass die Werke von Bach den Intellekt steigern und entwickeln. Beethovens Musik erweckt Mitgefühl, reinigt die Gedanken und Gefühle einer Person von Negativität. Schumann hilft, die Seele eines Kindes zu verstehen.

3) Viele Frontsoldaten sprechen darüber, dass Soldaten Rauch und Brot gegen Ausschnitte aus einer Frontzeitung eingetauscht haben, in der Kapitel aus A. Tvardovskys Gedicht "Vasily Terkin" veröffentlicht wurden. Das bedeutet, dass den Kämpfern manchmal ein aufmunterndes Wort wichtiger war als Essen.

4) Der herausragende russische Dichter Vasily Zhukovsky, der über seine Eindrücke von Raffaels Gemälde "Die Sixtinische Madonna" sprach, sagte, dass die Stunde, die er vor ihr verbrachte, dazu gehöre glücklichste Stunden sein Leben, und es schien ihm, als sei dieses Bild in einem Moment des Wunders entstanden.

5) Berühmt Kinderbuchautor N. Nosov erzählte einen Vorfall, der ihm in der Kindheit passiert ist. Einmal verpasste er den Zug und übernachtete mit obdachlosen Kindern auf dem Bahnhofsplatz. Sie sahen ein Buch in seiner Tasche und baten ihn, es zu lesen. Nosov stimmte zu, und die Kinder, der elterlichen Wärme beraubt, begannen atemlos die Geschichte eines einsamen alten Mannes zu hören, der sein bitteres, obdachloses Leben mit ihrem eigenen Schicksal verglich.

6) Als die Nazis Leningrad belagerten, hatte die 7. Symphonie von Dmitri Schostakowitsch einen enormen Einfluss auf die Einwohner der Stadt. die, wie Augenzeugen bezeugen, den Menschen neue Kraft gab, um gegen den Feind zu kämpfen.

7) In der Literaturgeschichte sind viele Zeugnisse über die Bühnengeschichte des Unterholzes erhalten geblieben. Sie sagen, dass viele edle Kinder, die sich im Bild des Faulenzers Mitrofanushka wiedererkannten, eine echte Wiedergeburt erlebten: Sie begannen fleißig zu lernen, lasen viel und wuchsen als würdige Söhne ihrer Heimat auf.

8) In Moskau lange Zeit betrieben von einer Bande, die sich durch besondere Grausamkeit auszeichnete. Als die Verbrecher gefasst wurden, gaben sie zu, dass ihr Verhalten, ihre Einstellung zur Welt stark beeinflusst war Amerikanischer Film"Natural Born Killers", die sie fast jeden Tag sahen. Sie versuchten, die Gewohnheiten der Helden dieses Bildes im wirklichen Leben zu kopieren.

10) Viele von uns haben in ihrer Kindheit den Roman „Die drei Musketiere“ von A. Dumas gelesen. Athos, Porthos, Aramis, d'Artagnan - diese Helden schienen uns die Verkörperung von Adel und Ritterlichkeit und Kardinal Richelieu, ihr Gegner, die Personifikation von Betrug und Grausamkeit. Aber das Bild des Romanschurken hat wenig Ähnlichkeit mit der Realität historische Figur. Schließlich war es Richelieu, der die während der Religionskriege fast vergessenen Wörter „Französisch“, „Heimat“ einführte. Er verbot Duelle, weil er glaubte, dass die Jungen, starker Mann sollen nicht wegen kleinlicher Streitereien Blut vergießen, sondern um ihres Vaterlandes willen. Aber unter der Feder des Romanautors bekam Richelieu ein völlig anderes Aussehen, und Dumas' Fiktion wirkt auf den Leser viel stärker und heller als die historische Wahrheit.