2 मिली जीआर रीडिंग फिक्शन। दूसरे कनिष्ठ समूह में कल्पना की परिप्रेक्ष्य योजना

मत्स्य पालन मार्गरीटा विक्टोरोवना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था:एमबी डीयू डीएस "ज़ुरवुष्का"
इलाका:नोवी उरेंगॉय
सामग्री नाम:लेख
विषय:अध्ययन उपन्यासक्षण में कनिष्ठ समूह
प्रकाशन तिथि: 14.11.2018
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

कक्षा में कल्पना का उपयोग KINDERGARTEN -

एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व के विकास का सबसे शक्तिशाली साधन। पढ़ना मदद करता है

बच्चे की मानसिक, सौंदर्य, भाषण क्षमता और कौशल में सुधार करना।

दूसरे छोटे समूह में पढ़ने पर अधिक से अधिक ध्यान देना चाहिए,

किताब के लिए एक प्यार विकसित करें। आप स्वयं सीखने की प्रक्रिया का निर्माण कर सकते हैं

पूरी तरह से अलग - यह कार्यों और विषयों पर निर्भर करता है

चयनित कार्य।

कथा पढ़ना विकसित होता है रचनात्मक सोच,

पढ़ने, प्रकृति, पर्यावरण के प्रति प्रेम को बढ़ावा देता है

दुनिया।एक समूह में सामूहिक पठन शिक्षक को खोजने में मदद करता है

बच्चे लोगों के बीच संबंधों की दुनिया, जीवन की विशेषताएं

समाज।

द्वितीय कनिष्ठ समूह में कथा साहित्य का सामूहिक पठन

शिक्षक को काव्यात्मक और कलात्मक के माध्यम से खोजने की अनुमति देता है

रिश्तों और मानवीय भावनाओं की दुनिया के अपने विद्यार्थियों के लिए चित्र,

प्रकृति की सुंदरता, समाज में जीवन की विशेषताएं। वही समृद्ध करता है

भावनात्मक दुनियाबच्चे, उनकी कल्पना के विकास में योगदान करते हैं, परिचय देते हैं

साथ अद्भुत छवियांसाहित्यिक रूसी भाषा। ऐसी छवियां

बच्चे के मानस पर प्रभाव के तंत्र में अंतर।

डॉव पढ़नाउपन्यास? 2 कनिष्ठ समूह (पुस्तकों की कार्ड फ़ाइल

सुविधा के लिए संकलित किया जा सकता है) एक बड़े के उपयोग से अलग है

कविताओं, परियों की कहानियों की संख्या जो शिक्षक को बच्चे बनाने में मदद करेगी

पढ़ने में निरंतर रुचि।

मानक, वहाँ रूसी लोककथाएँ हैं: परियों की कहानी: "कोलोबोक", "टेरेमोक", "वुल्फ एंड

सात बच्चे", "गीज़ हंस", "फॉक्स एंड हरे", "स्नो मेडेन", "बिल्ली, मुर्गा और

लोमड़ी"। कविताएँ: "घास-चींटी ...", "फिंगर-बॉय ...", "गिलहरी बैठती है

गाड़ी…”, “इंद्रधनुष-चाप…”, “चालीस, चालीस…”, “चिक्की-चिकी-

चिकलोचकी ...", "हमारी बिल्ली की तरह ...", "सड़क पर तीन मुर्गियां ...", "डॉन-

रॉबिन।" "हम एक दादी के साथ रहते थे ...", "छाया, छाया, पसीना ...", "मैं जा रहा हूँ, मैं एक महिला के पास जा रहा हूँ,

दादा…”, “तिली-बम! तिली-बम! परियों की कहानियों, कविताओं को पढ़ने के अलावा

मे भी पूर्वस्कूली संस्थानशिक्षक विकास के लिए उपयोग करता है

उनके विद्यार्थियों की रचनात्मकता और संचार गुण

आकर्षक बच्चों के गाने। उदाहरण के लिए, गाना सीखते समय

"जहाज" लोग समुद्र का एक विचार बनाते हैं, किया जाता है

व्यवसायों की दुनिया के साथ बच्चों का पहला परिचय। काव्य के बीच

जे. बाल्टविलक्स द्वारा "राइम विथ पहेलियों"; ए. बोसेव द्वारा "वर्षा"; "हाथी और ड्रम"

जी वीरू; "चालाक हेजहोग", पी। वोरोंको; "पेंसिल", एन ज़बीला; "कौन अधिक संभावना है

पीना खत्म करो?", एस कपुतिक्यान द्वारा "माशा रोता नहीं है"।

द्वितीय जूनियर में मानवता पढ़ना कथा का गठन

समूह, जैसे लोक कथाएँ, प्रीस्कूलरों के परिचित को बढ़ावा देती हैं

अभिव्यंजक रूसी भाषा, आलंकारिक भाषण, हास्य, आलंकारिक

तुलना। लोक कथाओं की सहायता से रुचि बनती है

युवा पीढ़ी अपने पूर्वजों की परम्पराओं के प्रति एक भावना रखती है

अपने देश का गौरव। बच्चा जो है पूर्वस्कूली उम्रहम सीखेंगे

सहानुभूति साहित्यिक नायकों, के साथ समस्याओं का अनुभव नहीं होगा

साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत। यह पढ़ने की प्रक्रिया में है

युवा पीढ़ी में दयालुता जैसे मानवीय गुणों का विकास होता है,

सहानुभूति, न्याय, देखभाल।

कलात्मक शिक्षा कलात्मक शब्द की सहायता से बच्चे समझते हैं

रूसी भाषण की ध्वनि की सुंदरता। यह बच्चों को एक विचार देता है

नैतिक चरित्रकि एक व्यक्ति के पास होना चाहिए। वी.ए.

सुखोमलिंस्की ने कहा कि पढ़ना एक रास्ता है जिसके साथ

एक विचारशील और बुद्धिमान शिक्षक एक बच्चे के दिल के लिए एक दृष्टिकोण खोजेगा।

भाषा रूपों, मौखिक के गठन को बढ़ावा देता है

बालवाड़ी में पढ़ने की विशेषताएं। 2 कनिष्ठ समूह - यह समय है,

जब युवा पीढ़ी को आकार देना महत्वपूर्ण है काव्य शब्दावली,

भावनात्मक मनोदशा, रूपक, तुलना, विशेषण।

पूर्वस्कूली के लिए एक स्थिर रुचि विकसित करने के लिए

पढ़ना, कार्यक्रम में शामिल करना महत्वपूर्ण है पूर्व विद्यालयी शिक्षापढ़ने की किताबें

मुलायम खिलौनों का उपयोग करना। बच्चों का परिचय कराते समय

के। बालमोंट की कविता "कोमारिकी-मकारिकी" शिक्षक

साथ ही साथ अपने वार्डों की पर्यावरण शिक्षा करता है। डी।

Mamin-Sibiryak ने अपनी कहानियों में "द टेल ऑफ़ द ब्रेव हरे - लॉन्ग

कान, तिरछी आँखें, छोटी पूंछ"; "दूध, दलिया और का दृष्टांत

ग्रे बिल्ली मुरका" प्रकृति की सुंदरता, महत्व पर विशेष ध्यान देती है

पर्यावरण के लिए सम्मान। इसलिए यह

बालवाड़ी का छोटा समूह। इसमें और कौन-कौन से कार्य शामिल हैं

स्क्रॉल करें? ये हैं, उदाहरण के लिए, के। उशिन्स्की की कहानियाँ: "वास्का", "कॉकरेल विथ।"

परिवार", "लिसा पैट्रीकीवना", "बत्तख", "पवन और सूर्य"। बिना तवज्जो के नहीं

किंडरगार्टन और ए एस पुष्किन के कार्यों में रहना चाहिए। उदाहरण के लिए, में

इस उम्र में, बच्चों को उनकी "कहानी" में दिलचस्पी होगी मृत राजकुमारीऔर के बारे में

नताल्या समोतोएवा
दूसरे छोटे समूह में फिक्शन पढ़ने की संभावित योजना

सितंबर

№1. वाई थायस की कहानी "क्यूब टू क्यूब"कला के वयस्क कार्यों को पढ़ने और बताने में रुचि विकसित करें; समूह में अन्य बच्चों के साथ खेल के नियमों की ओर ध्यान आकर्षित करें। एन. ई. वासुकोवा 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए फिक्शन पृष्ठ 29

№2. वी। स्टेपानोव "गेम" की कहानीवयस्कों को साहित्यिक कृतियों को पढ़ने और बताने में रुचि विकसित करें; मौखिक संचार में प्रवेश करने के लिए बोलने की इच्छा पैदा करें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 31

№3. एन। पावलोवा की परी कथा "कार में"विकास करना श्रवण धारणा, रुचि और एक वयस्क को पढ़ने या बताने के लिए सुनने की इच्छा; सामान्य बातचीत में भाग लें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वसुकोवा फिक्शन पी. 32

№4. वी। सुतिव की परी कथा “Appleएक वयस्क पढ़ने को सुनने के लिए श्रवण धारणा, रुचि और इच्छा विकसित करें; दृष्टांतों पर सावधानीपूर्वक विचार करना सिखाएं, यदि आवश्यक हो, प्रश्न पूछें, कहानी की सामग्री पर एक सामान्य बातचीत में भाग लें। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन.ई. वसुकोवा फिक्शन पी. 33

के बारे में अक्टूबर

№5. बेलारूसी लोक कथा "पफ"किताबें पढ़ने में रुचि बनाए रखें; ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करें, दृष्टांतों को देखें, चर्चा में शामिल हों, एक वयस्क के सवालों का जवाब दें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 34

№6. एक कॉकरेल के बारे में गाया जाता हैश्रवण धारणा, रुचि और काव्य भाषण सुनने की इच्छा विकसित करें, इसका मुख्य अर्थ समझें; एक छोटी सी कविता को कंठस्थ करने में संलग्न हों; दृष्टांतों पर ध्यान से विचार करना सिखाइए। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 35

№7. वी। स्टेपानोव की परी कथा "हाउस फॉर ए स्पैरो"मुख्य अर्थ को समझने के लिए, बच्चों के एक समूह के साथ मिलकर कला के काम को पढ़ने की क्षमता विकसित करना; भावनात्मक जवाबदेही विकसित करें, बातचीत में भाग लेने की इच्छा। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 37

№8. वी. बियांची की कहानियां "बेल्किन ड्रायर", जी. स्क्रेबिट्स्की, वी. चैपलिना "कैसे एक गिलहरी हाइबरनेट करती है"मुख्य अर्थ को समझने के लिए कला के काम को ध्यान से पढ़ने की क्षमता विकसित करें; भावनात्मक जवाबदेही विकसित करें, बातचीत में भाग लेने की इच्छा। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 39

नवंबर

№9. एस। मार्शाक की परी कथा "मस्टीचियोड - स्ट्राइप्ड"किताबें पढ़ने में रुचि विकसित करें; श्रवण धारणा में सुधार, भावनात्मक प्रतिक्रिया; कुछ खेल गतिविधियों में अन्य बच्चों के साथ भाग लेने की इच्छा पैदा करें। एन. ई. वासुकोवा 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 40

№10. रूसी लोक कथा "माशा और भालू"(गिरफ्तारी में। एम। बुलटोव) साथियों के समूह के साथ मिलकर शिक्षक की कहानी सुनने की क्षमता विकसित करें; परियों की कहानियों में रुचि विकसित करें, भावनात्मक जवाबदेही, बातचीत में भाग लेने की इच्छा, प्रतिक्रिया देना सरल प्रश्न. 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 42

№11. यूक्रेनी लोक कथा "मिटेन"(ई। ब्लागिना द्वारा अनुवादित) किताबें पढ़ने में रुचि विकसित करने के लिए, कान से पाठ को देखने की क्षमता; एक परी कथा पर आधारित भूमिका निभाने वाले खेल में भाग लेने के लिए पात्रों में से किसी एक की भूमिका निभाने की इच्छा पैदा करें। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पी. 43

№12. एम। प्लायात्सकोवस्की की परी कथा "एक हाथी जिसे आप स्ट्रोक कर सकते हैं"किताबें पढ़ने में रुचि जगाने के लिए, पढ़े गए काम के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वसुकोवा फिक्शन पी. 44

दिसंबर

№13. लोरियांश्रवण धारणा, भावनात्मक जवाबदेही, काव्य शब्द में रुचि विकसित करें; एक खेल की स्थिति बनाएं कि भविष्य में बच्चे स्वतंत्र रूप से स्थानांतरित करने में सक्षम होंगे भूमिका निभाने वाले खेल. 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वसुकोवा फिक्शन पी. 45

№14. एल। वोरोनकोवा की कहानी "इट्स स्नोइंग"श्रवण धारणा विकसित करना, वर्णनात्मक पाठ को ध्यान से सुनने की क्षमता, सामान्य अर्थ को समझना, सवालों के जवाब देने की इच्छा जगाना; कार्य की सामग्री से संबंधित करें निजी अनुभवबच्चे। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 48

№15. पक्षियों के बारे में कविताएँश्रवण ध्यान विकसित करें, काव्य शब्द में रुचि; द्वारा साहित्यिक कार्यसर्दियों में पक्षियों के जीवन के बारे में समृद्ध विचार; शब्दावली समृद्ध करें। एन. ई. वासुकोवा 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 49

№16. नए साल की कविताएँमें कार्रवाई की प्रगति का पालन करना सीखें लघु कार्य; व्यक्तिगत अनुभव के साथ कार्यों की सामग्री को सहसंबंधित करें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 52

№17. ई। मोशकोवस्काया की कविता "लालच"किताबें पढ़ने, श्रवण धारणा, भावनात्मक प्रतिक्रिया में रुचि विकसित करें; इशारों और कार्यों के साथ काम की सामग्री को संप्रेषित करने में अनुभव संचित करना; लालच के प्रति नकारात्मक रवैया अपनाएं। एन. ई. वसुकोवा 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 54

जनवरी

№18. एक बिल्ली और एक बिल्ली के बारे में लोक गीत और नर्सरी गाया जाता हैकाव्यात्मक शब्द में रुचि पैदा करने के लिए, पाठ के दृष्टांतों पर ध्यान से विचार करने की क्षमता, उनकी सामग्री को जो उन्होंने सुना उसके साथ सहसंबंधित करने के लिए; भावनात्मक जवाबदेही विकसित करें, इशारों से पात्रों के कार्यों को व्यक्त करने की क्षमता। एन. ई. वासुकोवा 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 56

№19. ध्रुवीय भालू (ई. चारुशिन और एस. सखार्नोव की कहानियाँ)वर्णनात्मक प्राकृतिक इतिहास की कहानी सुनते समय पढ़ने, ध्यान और एकाग्रता में रुचि विकसित करना, उदाहरण के आधार पर इसका सामान्य अर्थ समझना। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 58

फ़रवरी

№20.एस। कोज़लोव की परी कथा "द लायन एंड द टर्टल"के लिए शर्तें बनाएं साहित्यिक पात्र, कार्टून देखकर उनसे दोबारा मिलना; भावनात्मक जवाबदेही विकसित करें, सामान्य नकल क्रियाओं में भाग लेने की इच्छा, साथ में गाना। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 59

№21. वी। सुतिव की परी कथा "बिल्ली - मछुआरा"किताबें पढ़ने में रुचि पैदा करना, सुनते समय ध्यान और एकाग्रता, काम के सामान्य अर्थ को समझना (चित्रों के आधार पर); सवालों के जवाब देने, बोलने की इच्छा विकसित करें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 61

№22. वी। सुतिव की कहानी "विभिन्न पहिए"पढ़ने में रुचि विकसित करें, ध्यान से सुनने की क्षमता, सामान्य अर्थ को समझें; कताई चक्र, अच्छी तरह से, चक्की का एक विचार दें; शब्दावली को नए शब्दों से समृद्ध करें। एन. ई. वासुकोवा 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 62

मार्च

№23. के। चुकोवस्की की परी कथा "फ्लाई-क्लैटर"श्रवण और दृश्य धारणा, रुचि और पढ़ने को सुनने की इच्छा विकसित करें, पुस्तक में होने वाली घटनाओं पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करें, सवालों के जवाब दें; शब्दकोश में नए शब्दों का परिचय दें: समोवर, कायर, बहादुर, खलनायक, जीत। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 63

№24. रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात बच्चे"(गिरफ्तारी में ए। टॉल्स्टॉय) श्रवण और दृश्य धारणा विकसित करने के लिए, एक परी कथा की घटनाओं के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया; किताबें पढ़ने में रुचि जगाएं, सवालों के जवाब देने की इच्छा, बोलें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वसुकोवा फिक्शन पी. 64

№25. सूरज, अपने आप को दिखाओ (लोक गीत और नर्सरी गाया जाता है)लोककथाओं की शैली में बच्चों की रुचि विकसित करना, भावनात्मक प्रतिक्रिया, बातचीत में भाग लेने की इच्छा; चित्र के साथ नर्सरी कविता के पाठ को सहसंबद्ध करते हुए, दृष्टांतों पर ध्यान से विचार करना सिखाएं छोटे भागउन्होंने जो देखा उसके बारे में बात करना। एन. ई. वासुकोवा 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 66

№26. के। चुकोवस्की की कहानी "मोयोडोडर"पुस्तकों, पढ़ने में रुचि विकसित करें; एक साहित्यिक कृति के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया, एक वयस्क के पढ़ने को ध्यान से सुनने की क्षमता, जो पढ़ा गया है उसके अर्थ पर बोलने की इच्छा; दृष्टांतों पर विचार करना सिखाएं, उन्हें कार्य के पाठ के साथ सहसंबंधित करें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 68

№27. पक्षियों से मिलेंकविता के सामान्य अर्थ को समझते हुए श्रवण ध्यान विकसित करें; पक्षियों के जीवन के बारे में विचारों को समृद्ध करें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 70

अप्रैल

№28. एम। प्लायात्सकोवस्की की परी कथा "कैसे दो लोमड़ियों ने एक छेद साझा किया"भावनात्मक जवाबदेही विकसित करें; कार्रवाई के विकास का पालन करें, सामान्य साजिश को शब्दों, इशारों, सवालों के जवाब दें। एन. ई. वासुकोवा 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 72

№29. ई। चारुशिन "स्पैरो" की कहानीएक साहित्यिक कार्य के लिए भावनात्मक जवाबदेही विकसित करें; वे जो पढ़ते हैं उसे अपने निजी अनुभव से जोड़ सकें, उसके बारे में बात कर सकें। एन. ई. वासुकोवा 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 74

№30. जानवरों के बारे में वी. चारुशिन की कहानियाँध्यान से सुनना सीखें गद्य ग्रंथ, उदाहरण के साथ मौखिक विवरण को सहसंबंधित करें, अपने इंप्रेशन व्यक्त करें; पहेलियों का नेतृत्व करें मौखिक विवरण. 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 75

№31. बारिश, बारिश, तेज, घास हरी होगीसुनने की क्षमता विकसित करें काव्यात्मक कार्य, भावनात्मक रूप से उनकी सामग्री का जवाब दें; पढ़े गए गीतों और नर्सरी राइम्स के आधार पर विभिन्न आशुरचनाओं के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 77

№32. रूसी लोक कथा "गोबी - टार बैरल"एक परी कथा में रुचि विकसित करें, सुनने की क्षमता, मुख्य सामग्री को समझें, इसमें शामिल हों सामान्य बातचीतएक वयस्क का जवाब देते समय; अलग-अलग पात्रों की ओर से पाठ का उच्चारण करते हुए आवाज के स्वर और समय को बदलना सीखें। एन. ई. वासुकोवा 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 80

№33. एस मार्शक की कविता "अच्छे दिन"ध्यान से सुनना सीखें अभिव्यंजक पढ़नाकविताएँ, इसका अर्थ समझें, कथानक के विकास का अनुसरण करें; सामग्री को व्यक्तिगत अनुभव से संबंधित करें, इसके बारे में बात करें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 82

दूसरे जूनियर ग्रुप में फिक्शन पढ़ना है शानदार तरीकाबौद्धिक के लिए और सौंदर्य शिक्षाबढ़ती पीढ़ी। संचार कौशल के साथ-साथ भाषण कौशल के विकास पर इसका सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

पूर्वस्कूली में पढ़ने का महत्व

दूसरे कनिष्ठ समूह में कथा का सामूहिक पठन शिक्षक को काव्यात्मक और के माध्यम से खोलने की अनुमति देता है कलात्मक चित्रउनके शिष्यों के लिए रिश्तों और मानवीय भावनाओं की दुनिया, प्रकृति की सुंदरता, समाज में जीवन की ख़ासियतें। यह वह है जो बच्चों की भावनात्मक दुनिया को समृद्ध करता है, उनकी कल्पना के विकास में योगदान देता है, उन्हें साहित्यिक रूसी भाषा की अद्भुत छवियों से परिचित कराता है। ऐसी छवियां बच्चे के मानस पर प्रभाव के तंत्र में भिन्न होती हैं।

उदाहरण के लिए, कहानी के रूप में दूसरे कनिष्ठ समूह में कथा पढ़ना बच्चों को शब्द की सटीकता और संक्षिप्तता से परिचित कराता है। कविताएँ संगीतमयता और लय का आभास देती हैं।

स्वच्छता के पहलू

दूसरे कनिष्ठ समूह में काम "मोयडोड्र" को पढ़ना न केवल प्रीस्कूलरों को कविता से परिचित कराना है। बच्चों के साथ मिलकर, शिक्षक मूल बातों पर प्रकाश डालता है स्वस्थ जीवन शैलीजीवन, उनके वार्डों में स्वच्छता की आदतें बनाता है। इस काम को मानव स्वच्छता के पहले परिचित के लिए एक संदर्भ पुस्तक माना जा सकता है। दूसरे कनिष्ठ समूह में काम "मोयडोड्र" को पढ़ना फॉर्म में किया जा सकता है कठपुतली थियेटरताकि लोग न केवल सुनें, बल्कि यह भी देखें कि खुद को कैसे धोना है, ताकि लोग मैला न हों।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में फिक्शन पढ़ने का सबसे अच्छा तरीका क्या है? दूसरा कनिष्ठ समूह (पुस्तकों का एक कार्ड इंडेक्स सुविधा के लिए संकलित किया जा सकता है) बड़ी संख्या में कविताओं, परियों की कहानियों के उपयोग से प्रतिष्ठित है जो शिक्षक को बच्चों के बीच पढ़ने में एक स्थिर रुचि बनाने में मदद करेगा।

• परियों की कहानी: "कोलोबोक", "टेरेमोक", "भेड़िया और सात बच्चे", "गीज़-हंस", "फॉक्स एंड हरे", "स्नो मेडेन", "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"।
• कविताएँ: "घास-चींटी ...", "उंगली-लड़का ...", "गिलहरी एक गाड़ी पर बैठती है ...", "इंद्रधनुष-चाप ...", "मैगपाई, मैगपाई ...", " Chiki-chiki-chikalochki ...", "हमारी बिल्ली की तरह ...", "सड़क पर तीन मुर्गियाँ हैं ...", "ज़रीया-ज़रीनित्सा"। "हम एक दादी के साथ रहते थे ...", "छाया, छाया, पसीना ...", "मैं जा रहा हूँ, मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूँ, अपने दादाजी के पास ...", "तिली-बम! तिली-बम!

पूर्वस्कूली संस्थानों में भी परियों की कहानियों, कविताओं को पढ़ने के अलावा, शिक्षक अपने विद्यार्थियों में रचनात्मकता और संचार कौशल विकसित करने के लिए यादगार बच्चों के गीतों का उपयोग करता है।

उदाहरण के लिए, "जहाज" गाना सीखते समय, बच्चे समुद्र का एक विचार बनाते हैं, व्यवसायों की दुनिया के साथ बच्चों का पहला परिचय होता है।

• जे. बाल्टविलक्स द्वारा "राइम विथ पहेलियों";
• ए. बोसेव द्वारा "वर्षा";
• "हेजहोग एंड ड्रम", जी। वीरू;
• "चालाक हेजहोग", पी। वोरोंको;
• "पेंसिल", एन ज़बीला;
• एस कपुतिक्यान द्वारा "कौन जल्दी पीएगा?", "माशा रोता नहीं है";
• एल मिलेवा द्वारा "स्विफ्ट एंड ग्रे क्लॉथ्स"।

पूर्वस्कूली के लिए गद्य कार्यों की सूची

इसके कार्यों में साहित्यिक शैली, जिन्हें पूर्वस्कूली संस्थानों में पढ़ने के लिए अनुशंसित किया जाता है, उन्हें प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

"गोभी का पत्ता", लेखक ई। बेखलरोवा।

डी. बिसेट द्वारा "द फ्रॉग इन द मिरर"।

"लिटिल डकलिंग", लेखक ए। करालिचेव।

"उहती-तुख्ती", लेखक बी. पॉटर।

"इन द टॉय स्टोर", "फ्रेंड्स", "गेम्स", "स्कूटर", लेखक च। यानचारस्की।

मानवता को आकार देना

दूसरे कनिष्ठ समूह में कथा पढ़ना, उदाहरण के लिए, लोक कथाएँ, पूर्वस्कूली को अभिव्यंजक रूसी, आलंकारिक भाषण, हास्य और आलंकारिक तुलना जानने में मदद करती हैं। लोक कथाओं के माध्यम से युवा पीढ़ी अपने पूर्वजों की परम्पराओं में रुचि लेती है, अपने देश के प्रति गौरव का भाव पैदा करती है। एक बच्चा जो पूर्वस्कूली उम्र में साहित्यिक चरित्रों के साथ सहानुभूति करना सीखता है, उसे साथियों, वयस्कों के साथ संवाद करते समय समस्याओं का अनुभव नहीं होगा। यह युवा पीढ़ी में पढ़ने की प्रक्रिया में है कि दया, सहानुभूति, न्याय और देखभाल जैसे मानवीय गुणों का निर्माण होता है।

इससे और क्या फर्क पड़ता है कलात्मक पढ़ना? दूसरा कनिष्ठ समूह संचार कौशल के विकास, नागरिकता की नींव के गठन के लिए इष्टतम आयु है।

सौंदर्य शिक्षा

कलात्मक शब्द की मदद से बच्चे रूसी भाषण की ध्वनि की सुंदरता को समझते हैं। यह बच्चों को उन नैतिक गुणों का अंदाजा देता है जो एक व्यक्ति में होने चाहिए। वीए सुखोमलिंस्की ने कहा कि पढ़ना एक ऐसा मार्ग है जिसके साथ एक विचारशील और बुद्धिमान शिक्षक बच्चे के दिल के लिए एक दृष्टिकोण खोजेगा। यह किंडरगार्टन में पढ़ रहा है जो प्रीस्कूलर में भाषा रूपों और मौखिक विशेषताओं के गठन में योगदान देता है। दूसरा कनिष्ठ समूह वह समय है जब युवा पीढ़ी में काव्यात्मक शब्दावली, भावनात्मक मनोदशा, रूपकों, तुलनाओं, विशेषणों का निर्माण करना महत्वपूर्ण है।

पढ़ने के कार्य

दूसरे कनिष्ठ समूह में साहित्य पढ़ना एक शैक्षिक कार्य करता है। बाल मनोवैज्ञानिक इस प्रक्रिया को एक जटिल मानसिक गतिविधि मानते हैं जो भावनात्मक-वाष्पशील और बौद्धिक उद्देश्यों को जोड़ती है। जैसा अभिलक्षणिक विशेषताकला के काम की धारणा, काम के नायक के मानसिक हस्तांतरण को अलग कर सकती है वास्तविक जीवन. शिक्षक अक्सर पढ़ने की प्रक्रिया में रोल-प्लेइंग गेम्स का उपयोग करते हैं, साहित्यिक कार्य के मुख्य पात्रों के कुछ गुणों पर जोर देते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों को साहित्यिक कार्यों से परिचित कराने के तरीके

ऐसा क्यों है बडा महत्वक्या किंडरगार्टन में बच्चों को पढ़ना है? दूसरा कनिष्ठ समूह वह समय है जब मनोवैज्ञानिक कल्पनाशील सोच विकसित करने की सलाह देते हैं। शिक्षक जिस किताब को पढ़ता है, वह बच्चों के लिए दिलचस्प हो, इसके लिए रोल-प्लेइंग गेम्स और कठपुतली थियेटर का इस्तेमाल किया जा सकता है।

पुस्तक पढ़ते समय, शिक्षक सकारात्मकता पर ध्यान केंद्रित करते हुए स्वर बदलता है नकारात्मक लक्षणनायक, कुछ पर प्रकाश डाला कहानी. कार्य को पढ़ने के बाद एक अनिवार्य तत्व इसकी चर्चा है। शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है, जिनके उत्तर देने से बच्चे अपने भाषण कौशल का निर्माण करते हैं। वे न केवल अपने विचार व्यक्त करना सीखते हैं, बल्कि संचार कौशल भी विकसित करते हैं।

परी कथा "जिंजरब्रेड हाउस" को वास्तविक प्रदर्शन में कैसे बदलना है? 2 युवा समूह इस कार्य के "पुनरुद्धार" में सक्रिय भाग ले सकता है। मुलायम खिलौनों से लैस चेहरे के भावों, हरकतों की मदद से बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर इस काम को "पढ़" सकते हैं।

भाषण विकास

दूसरे कनिष्ठ समूह में पढ़ना और क्या कार्य करता है? नीचे उन कार्यों की सूची दी गई है जो नए संघीय शैक्षिक मानकों द्वारा अनुशंसित हैं, लेकिन हम ध्यान दें कि सभी पुस्तकों को युवा पीढ़ी के संचार कौशल के विकास में योगदान देना चाहिए।

पूर्वस्कूली संस्थानों के कार्यक्रम में एक निश्चित श्रेणी के शब्दों के बच्चों में गठन शामिल है जो वस्तुओं, प्राथमिक क्रियाओं, वाक्यांशों के नाम को दर्शाता है। ये सभी DOW कार्यक्रम में शामिल साहित्यिक कृतियों में मौजूद हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के उन्मुखीकरण के विस्तार पर विशेष ध्यान दिया जाता है मौजूदा वास्तविकता. लघु कथाएँकक्षा में इस अवधि के दौरान मानी जाने वाली नर्सरी कविताएँ, कविताएँ, सक्रिय भाषण के विकास में योगदान करती हैं, प्रश्न पूछने की क्षमता का विकास, सुनी गई साहित्यिक कृति से छापों को व्यक्त करती हैं।

पढ़ते समय रोल प्ले करें

भाषण के विकास के लिए विशेष कक्षाएं, जो पूर्वस्कूली संस्थानों में कार्यक्रम का एक अनिवार्य तत्व हैं, मोटर गतिविधि, स्वतंत्र भूमिका निभाने का उपयोग शामिल है। दृश्य साधनों का उपयोग: जीवित और निर्जीव वस्तुएं, चित्र, खिलौने, चित्र शब्दों, संकेतों के साथ होते हैं, जिससे बच्चों को भाषण समृद्ध करने की अनुमति मिलती है।

लोक कृतियाँ मौखिक कला, कला शब्द, नर्सरी गाया जाता है, चुटकुले, परियों की कहानी - यह सब एक छोटी पूर्वस्कूली उम्र में विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग शामिल है। शिक्षक इसके लिए खिलौनों का उपयोग करते हुए क्रिया, चाल दिखाता है। आलंकारिक भाषण सुनने वाला बच्चा, आवाज वाले पाठ के अनुसार आंदोलनों को पूर्ण रूप से मानता है, उसने सुनी हुई परी कथा या कविता के छोटे अंशों को पुन: पेश किया।

उपयोग का विशेष महत्व है शैक्षणिक तरीकेपूर्वस्कूली की स्वतंत्रता के विकास और सुधार में योगदान। धीरे-धीरे, पूर्वस्कूली बच्चों को जो कार्य करने चाहिए वे अधिक कठिन हो जाते हैं। उदाहरण के लिए, वे न केवल एक परी कथा सुनते हैं, बल्कि वर्णन भी करते हैं उपस्थितिनायक, उन गुणों को सूचीबद्ध करें जो उसके पास हैं। इस तरह के कार्य युवा पीढ़ी में तार्किक सोच विकसित करते हैं, कल्पना का निर्माण करते हैं, देखी गई घटनाओं और घटनाओं का निरीक्षण और विश्लेषण करना सिखाते हैं।

उज्ज्वल और रंगीन चित्रों से पूरित पुस्तकों को पढ़ते समय, शिक्षक छवि पर विद्यार्थियों का ध्यान केंद्रित करता है, बच्चों को चित्र का वर्णन करने के लिए कहता है। कार्य को सुनने के बाद, शिक्षक बच्चों को उनके द्वारा पढ़ी गई पुस्तक के अंशों को पुन: पेश करने के लिए आमंत्रित करता है। इसके अलावा, कविता पढ़ने की प्रक्रिया में शिक्षक सामूहिक संस्मरण की विधि का उपयोग करता है। बच्चे बारी-बारी से कविता की 1-2 पंक्तियाँ दोहराते हैं, बार-बार उच्चारण से वे एक छोटी कविता याद कर लेते हैं।

कार्य की इस पद्धति के लिए धन्यवाद, शिक्षक संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा उसे सौंपे गए कार्य को पूरी तरह से पूरा करता है, अर्थात् एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व बनाता है।

दौरान भूमिका निभानाबच्चे साथियों के साथ संवाद करना सीखते हैं, अपने कार्यों को समझाने के लिए भाषण का उपयोग करते हैं।

निष्कर्ष

पढ़ने में एक स्थिर रुचि विकसित करने के लिए पूर्वस्कूली के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम में घरेलू और विदेशी लेखकों द्वारा किताबें पढ़ना शामिल करना महत्वपूर्ण है।

उदाहरण के लिए, आप लड़कों के साथ ए. ब्लोक की कविता "बनी" पढ़ सकते हैं, फिर उसे मुलायम खिलौनों से हरा सकते हैं। बच्चों को के। बालमोंट की कविता "मच्छर-मकरिकी" से परिचित कराते समय, शिक्षक एक साथ अपने वार्डों की पर्यावरण शिक्षा करता है।

डी। मोमिन-सिबिर्यक ने अपनी कहानियों में "द टेल ऑफ़ द ब्रेव हरे - लंबे कान, तिरछी आँखें, छोटी पूंछ"; "दूध का दृष्टांत, दलिया काश्का और ग्रे बिल्ली मुरका" प्रकृति की सुंदरता, पर्यावरण की देखभाल के महत्व पर विशेष ध्यान देता है। यही कारण है कि उनके कार्यों को किंडरगार्टन के दूसरे कनिष्ठ समूह में पढ़ने के लिए अनुशंसित पुस्तकों की सूची में शामिल किया गया है।

इस सूची में और कौन से कार्य शामिल हैं? उदाहरण के लिए, के। उशिन्स्की की कहानियाँ हैं: "वास्का", "कॉकरेल अपने परिवार के साथ", "लिसा पैट्रीकीवना", "डक", "विंड एंड सन"।

ए एस पुष्किन के कार्यों को किंडरगार्टन में ध्यान दिए बिना नहीं छोड़ा जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, इस उम्र में, बच्चों को उनकी "द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवेन बोगाटायर" में दिलचस्पी होगी।

दूसरे सबसे छोटे बच्चों के लिए अनुशंसित बच्चों की किताबों की सूची में डॉव समूह, एस। मार्शाक की कविताएँ भी हैं: "जिराफ़", "चिड़ियाघर", "शुतुरमुर्ग", "जेब्रा", "ध्रुवीय भालू", "पेंगुइन", "स्वान", "ऊँट", "एस्किमो डॉग", "बंदर ", "गौरैया ने कहाँ भोजन किया?", "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस", "क्विट टेल"।

सभी बच्चों की किताबें बच्चों को पढ़ाती हैं सावधान रवैयाको प्रकृति, अन्य लोग, पूर्वस्कूली के सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान करते हैं।

लक्ष्य:एकीकरण के माध्यम से वी। सुतिव "तीन बिल्ली के बच्चे" की कहानी से परिचित होकर बच्चों को कल्पना से परिचित कराना शैक्षिक क्षेत्रों « भाषण विकास», « ज्ञान संबंधी विकास", "शारीरिक विकास"।

कार्य:

शैक्षिक:

• बच्चों को वी. सुतिव की कहानी "तीन बिल्ली के बच्चे" की सामग्री को समझने में मदद करने के लिए,
• कहानी की एक भावनात्मक-आलंकारिक धारणा बनाएं,
• कहानी के पाठ के अनुसार बच्चों को शिक्षक के सवालों का जवाब देना सिखाएं,
• बच्चों को कालिख, समोवर पाइप का अर्थ समझाएं,
• बच्चों की बोली में शब्दों को सक्रिय करें: आटा, कालिख, समोवर पाइप,
• संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से दिखाएं कि कहानी में बिल्ली के बच्चों ने कैसे रंग बदला।

विकसित होना:

• संवाद भाषण विकसित करें,
• भाषण की एक ध्वनि संस्कृति विकसित करें,
• ध्यान, स्मृति विकसित करें,
• संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों में रुचि विकसित करना।

शैक्षिक:
कथा साहित्य में रुचि पैदा करना, साहित्यिक कार्यों को सुनने की इच्छा,
जवाबदेही शिक्षित करें (मदद करने की इच्छा)।

GCD के लिए विषय-स्थानिक वातावरण विकसित करना:कार्टून का खिलौना-चरित्र "किटन नेम वूफ", फलालैनग्राफ, फलालैनग्राफ के लिए कहानी के पात्र, प्रत्येक बच्चे के लिए आटा, कालिख, पानी, तौलिये के साथ कंटेनर।

दूसरे कनिष्ठ समूह में कथा पाठ का सार "सुतिव की कहानी पढ़ना" तीन बिल्ली के बच्चे "

जीसीडी प्रगति

के लिए प्रेरणा पैदा करना आगामी गतिविधियाँ.

गाना "आई एम फ्लफी" लगता है छोटी बिल्ली…", समूह में एक चरित्र प्रकट होता है, नरम खिलौना"किटी"।

- दोस्तों, देखिए कौन हमसे मिलने आया (बच्चों के जवाब)।

मैं इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता हूं कि बच्चे सभी प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में प्रस्ताव के साथ प्रतिक्रिया करते हैं।

बिल्ली के बच्चे का नाम वूफ है। चलो उसे नमस्ते कहते हैं (बच्चे चरित्र को नमस्ते कहते हैं)
- दोस्तों, बिल्ली के बच्चे गाव ने मेरे कान में फुसफुसाया कि उसका कोई दोस्त नहीं था, वह ऊब गया था और अकेला था।
क्या आप बिल्ली के बच्चे की मदद करने को तैयार हैं? (बच्चों के उत्तर)
हम उसकी मदद कैसे कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

- यदि बच्चों को उत्तर देने में कठिनाई होती है, तो मेरा सुझाव है। आइए उसे अन्य बिल्ली के बच्चों से मिलवाते हैं। मैं फुर्तीले और बहुत जिज्ञासु बिल्ली के बच्चे को जानता हूं। अब मैं आपको और हमारे मेहमान को एक कहानी दिखाऊंगा जो इन जिज्ञासु बिल्ली के बच्चों के साथ हुई थी। इस कहानी को "थ्री किटन" कहा जाता है, इसे व्लादिमीर सुतिव ने लिखा था। आप, हमारे अतिथि के साथ, सुनो, देखो, और फिर हम एक साथ पता लगाएंगे कि बिल्ली के बच्चे के साथ क्या हुआ।

फलालैनग्राफ पर कहानी दिखाना (पुनरावृत्ति के साथ)।

मैं बच्चों को कालिख, समोवर पाइप शब्द का अर्थ समझाता हूं।

- दोस्तों, बिल्ली का बच्चा वूफ खेलने की पेशकश करता है।

फ़िज़मिनुटका "मार्क्विस"

यह झुकेगा, फिर पीठ को झुकाएगा, पैर को आगे की ओर तानेगा
यह वही है जो हमारी मार्क्विस, शराबी बिल्ली गर्म कर रही है।
वह कान के पीछे खुद को खरोंचता है, अपनी आंखें बंद करता है और गड़गड़ाहट (बड़बड़ाहट, बड़बड़ाहट) करता है।
मारकिस बिलकुल ठीक है: पंजे ऊन और भूख।

- बच्चे, क्या आपको "तीन बिल्ली के बच्चे" कहानी पसंद आई? आइए अपने अतिथि से पूछें कि क्या उन्हें कहानी पसंद आई? (बच्चे बिल्ली के बच्चे से पूछते हैं)।
कहानी की शुरुआत में बिल्ली के बच्चे किस रंग के थे? (बच्चों के उत्तर)
- बिल्ली के बच्चे किसे देखते थे और कहानी में वे किसका पीछा कर रहे थे? (बच्चों के उत्तर) यदि बच्चे नुकसान में हैं, तो मैं फलालैनग्राफ पर छवियों का उपयोग करके दृश्य संकेत बनाता हूं।
बिल्ली के बच्चे सफेद क्यों हो गए? (बच्चों के उत्तर)
बिल्ली के बच्चे भूरे क्यों होते हैं? (बच्चों के उत्तर)
बिल्ली के बच्चे गीले क्यों होते हैं? (बच्चों के उत्तर)
जब वे सूख गए तो उनका रंग क्या हो गया? (बच्चों के उत्तर)
बिल्ली के बच्चे जिज्ञासु थे, उन्होंने दुनिया की खोज की।

क्या आप जिज्ञासु बिल्ली के बच्चे में बदलना चाहते हैं और उनके सभी कारनामों से गुजरना चाहते हैं? फिर, मैं तुम्हें छोटे बिल्ली के बच्चे में बदल देता हूं, हम गुजरते हैं और टेबल पर बैठ जाते हैं।

मेज पर प्रत्येक बच्चे के लिए तीन कंटेनर (आटा, कालिख और पानी के साथ) और तौलिये हैं।

- दोस्तों, आइए याद करें कि बिल्ली के बच्चे सबसे पहले कहाँ कूदे थे? (बच्चों के उत्तर) हम आटे में कलम डुबाते हैं। वे किस रंग के थे? (बच्चों के उत्तर)
- मेंढक का पीछा करते समय बिल्ली के बच्चे कहाँ चढ़े? (बच्चों के उत्तर) समोवर पाइप में बिल्ली के बच्चे क्या गंदे हो गए? (बच्चों के उत्तर)
- हम अपने हाथों को कालिख में डुबोते हैं। वे किस रंग के थे? (बच्चों के उत्तर)
- और फिर बिल्ली के बच्चे कहाँ कूद गए? (बच्चों के उत्तर)
हम पानी में हाथ डालते हैं, हमारे हाथों को क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर) और अब हम अपने हाथों को तौलिये से पोंछते हैं।
जब बिल्ली के बच्चे पानी से बाहर निकले तो क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर)
सूखने पर बिल्ली के बच्चे किस रंग के हो गए? (बच्चों के उत्तर)

गतिविधियों का सारांश

— बच्चों, क्या आपको जिज्ञासु बिल्ली के बच्चे की कहानी पसंद आई? (बच्चों के उत्तर)
- दोस्तों, बिल्ली का बच्चा आपको बिल्ली के बच्चे से मिलवाने के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद, अब उसके दोस्त हैं। उन्हें साथ खेलने में मजा आएगा।

प्रतिबिंब

मेज पर बिल्ली के बच्चे के थूथन हैं - मज़ेदार, उदास और तटस्थ। मेरा सुझाव है कि बच्चे बिल्ली के बच्चे की मदद करने के तरीके के रूप में किसी एक को चुनें।

तारसिख ओलेसा एवगेनिवना, देखभाल करने वाला
क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र, क्रास्नोयार्स्क शहर

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दीर्घकालिक योजना

उपन्यास

दूसरे कनिष्ठ समूह "टेल" में

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए

	विषय, पाठ के उद्देश्य	विषय, पाठ के उद्देश्य	विषय, पाठ के उद्देश्य	विषय, पाठ के उद्देश्य
सितंबर		एस। चेर्नी "प्राइवेट"	रूसी लोक कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"		रूसी लोक कथा "तीन भालू"
		साशा चेर्नी के काम से परिचित होने के लिए। शिक्षक की कहानी की मदद से बच्चों में साथियों के प्रति सहानुभूति जगाना।	बच्चों को रूसी से परिचित कराएं लोक कथा; एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें; श्रवण धारणा विकसित करना; साहित्य में रुचि पैदा करना।	कुबन के कवियों के कार्यों से बच्चों को परिचित कराना। ए। गोरकोवेंको के काम से बच्चों को परिचित कराने के लिए। कुबन के कवियों के काम के लिए प्यार पैदा करना।	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराना जारी रखें; जंगल में खोई हुई लड़की के लिए आज्ञाकारिता और सहानुभूति की भावना पैदा करना;
		रूसी लोक कथा "जिंजरब्रेड मैन" पढ़ना गिरफ्तार। के उशिन्स्की	"खिलौने" चक्र से ए. बार्टो की एक कविता पढ़ना		ए। ब्लोक "बनी" और ए। प्लाशेचेव "ऑटम" की कविताएँ पढ़ना
		परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" का परिचय दें; पतला सुनना सीखें। काम करता है, इसकी सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देता है; चित्र देखें; श्रवण धारणा विकसित करें	ए. बार्टो की कविता से बच्चों का परिचय कराएं; अच्छी भावनाओं की खेती करें सकारात्मक भावनाएँ; सुनना सीखें, पाठ से वाक्यांशों को पुन: पेश करें और स्वयं क्वाटरिन्स।	बच्चों को उनकी जन्मभूमि के कवियों के काम से परिचित कराना। कुछ लोग रचना क्यों करते हैं, इस पर प्रतिबिंब को प्रोत्साहित करें, जबकि अन्य आनंद से सुनते हैं और कविता याद करते हैं।	कविता से जुड़ना, काव्यात्मक कान विकसित करना; कविता के नायक के प्रति सहानुभूति जगाना; कविता याद करने में मदद करें।
			रूसी लोक गीत-तुकबंदी "किसनका-मुरीसेनका", "बिल्ली बाजार गई"	रूसी लोक कथा "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"	माँ के बारे में कविताएँ पढ़ना
			बच्चों को रूसी लोक कविताओं से परिचित कराएं; पात्रों के प्रति एक उपयुक्त भावनात्मक रवैया पैदा करें।	एक परी कथा के विचार को बच्चों की चेतना में लाने के लिए; पात्रों का आकलन करने में सहायता; बच्चों में प्रियजनों के लिए अच्छी भावनाएँ पैदा करें।	बच्चों को कविता से परिचित कराएं; काव्य स्वाद विकसित करना; प्रपत्र अच्छे संबंधउसकी माँ के लिए, कुछ सुखद करने की इच्छा।
		रूसी लोक कथा "माशा और भालू"	एस हां। मार्शाक "द टेल ऑफ़ द सिली माउस"	रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ"
		रूसी लोक कथा "माशा और भालू" से परिचित होने के लिए; बच्चों को लड़की माशेंका के छिपे इरादे को समझने में मदद करें (कैसे उसने भालू को उसके दादा-दादी के पास ले जाने के लिए बरगलाया)।	परी कथा "बेवकूफ माउस के बारे में" पेश करें। आप फिर से सुनना चाहते हैं; नायकों की छवियां दिखाएं; कला के कार्यों में रुचि पैदा करना।	लोमड़ी और भेड़िये की छवियों के साथ रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ" से परिचित होने के लिए; परी कथा के नायकों के पात्रों के साथ। रूसी लोक कला के लिए प्यार पैदा करें।	बच्चों को कुबन कवियों की रचनाओं से परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को वीपी बर्दाद्यम के काम से परिचित कराना। कंठस्थ करना।
		एल। वोरोनकोवा कहानी "यह बर्फ़ पड़ रही है"	रूसी लोक कथा "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"		ई। चारुशिन कहानी "वोल्चिस्को"
		परिचय देना कलाकृति, बच्चों की याद में बर्फबारी के अपने स्वयं के छापों को पुनर्जीवित करना।	बच्चों को रूसी से परिचित कराना जारी रखें लोक कला. रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" से परिचित होने के लिए, अन्य परियों की कहानियों से एक लोमड़ी की छवि के साथ; कामों को सुनना सीखें, सवालों के जवाब दें।	कुबन लेखक वी. बी. के काम से बच्चों को परिचित कराने के लिए। बकल्डिन। कंठस्थ करना।	बच्चों को जानवरों के जीवन के तरीके, एक व्यक्ति के घर में एक जंगली जानवर के व्यवहार के बारे में एक विचार देने के लिए; जानवरों के लिए प्यार पैदा करना, मुसीबत में अपने शावकों के लिए सहानुभूति।
		रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात बच्चे"	जेड अलेक्जेंड्रोवा कविता "माई बियर"	रूसी लोक कथा "मिट्टन"	रूसी लोककथा "द कॉकरेल एंड द बीनस्टॉक"
		परी कथा का परिचय दें, आप काम को फिर से सुनना चाहते हैं और बकरी के गीत को याद रखें; जानवरों के लिए प्यार पैदा करो; मुसीबत में शावकों के प्रति सहानुभूति। दृष्टांत पर विचार।	Z. अलेक्जेंड्रोवा की कविता "माई बियर" का परिचय दें; अच्छी भावनाओं, सकारात्मक भावनाओं की खेती करें।	बच्चों को रूसी लोक कथा "मिटेन" से परिचित कराएं; सामान्य भावनात्मक विकास को बढ़ावा देना; कहानी में पात्रों के चरित्र के बारे में बोलना सीखें।	रूसी लोक कथा से परिचित होना जारी रखें। पात्रों को समझना सीखें।
		ई। ब्लागिना कविता "दैट्स व्हाट मॉम"	ए। प्लाशेचेव "स्प्रिंग" की एक कविता पढ़ना	रूसी लोक कथा "डर की बड़ी आंखें होती हैं"	एल एन टॉल्स्टॉय की कहानी "सत्य सबसे महंगा है"
		कविता को जानो ई। ब्लागिननेनी "किस तरह की माँ", बच्चों को शिक्षित करने के लिए अच्छा लगना, माँ के लिए प्यार।	कविता का परिचय दें वसंत के संकेतों को नाम देना सीखें; एक काव्यात्मक कान विकसित करें; कला में रुचि पैदा करें।	बच्चों को रूसी लोक कथा से परिचित कराएं और प्रसिद्ध लोक कथाओं को याद करें; कहानी की शुरुआत और अंत को सही ढंग से पुन: पेश करने में मदद करें।
		रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" पढ़ना	"चिकन" कहानी पढ़ते हुए के। चुकोवस्की		रूसी लोक कथा "गोबी-ब्लैक बैरल, व्हाइट हूव्स"
		रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" से परिचित होने के लिए। आज्ञाकारिता की शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए; एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें	K. Chukovsky "चिकन" की कहानी से परिचित होने के लिए; पशु जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। दृष्टांत की जांच।		रूसी लोक कथा से परिचित होने के लिए; एक परी कथा के नायकों के लिए सहानुभूति की भावना को शिक्षित करें।
		Y. टैट्स "हॉलिडे" कहानी पढ़ रहे हैं		वी. वी. मायाकोवस्की "क्या अच्छा है - क्या बुरा है?"	एस मार्शाक कविता "पिंजरों में बच्चे"
		वाई थायस "हॉलिडे" की कहानी से परिचित होने के लिए; उत्सव की घटना का वर्णन करने में बच्चों को हर्षित मूड और रुचि में रखने के लिए।	कुबन लेखकों के काम से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। काम में रुचि बनाए रखें।	मायाकोवस्की की कविता से परिचित होना, अच्छे और बुरे कर्मों के बीच अंतर करना सिखाना।	मार्शक की कविताओं में जानवरों की विशद काव्यात्मक छवियों से परिचित होना। काव्य कान, स्मृति, ध्यान विकसित करें।