Programma di musicoterapia per bambini. Musicoterapia - musicoterapia

Master class per genitori di bambini in età prescolare "La musicoterapia nel sistema del risparmio sanitario"

Autore: Gulyaeva Tatyana Anatolyevna, direttore musicale della scuola secondaria GBOU n. 19 della joint venture "Kindergarten "Korablik"
Novokuibyshevsk, regione di Samara
Il materiale è rilevante per gli insegnanti di asili e scuole.
Bersaglio: rivelare le possibilità della musicoterapia nella prevenzione delle malattie e nel miglioramento della salute di bambini e adulti.
Compiti:
- insegnare metodi di terapia vocale basati sulla respirazione diaframmatica;
-offrire materiale musicale pratico da utilizzare a casa;
- Insegnare tecniche per rilassare i muscoli ed esprimere emozioni.
Ciao cari genitori! Non c'è bisogno di convincere nessuno che la musica può creare un certo stato d'animo ed evocare emozioni corrispondenti. Ma il fatto che sia anche un'ottima dottoressa non è noto a tutti. Nel frattempo, la capacità dei suoni di guarire molto tempo fa è stata notata da antichi guaritori. La musicoterapia non si limita all'impatto psico-emotivo, è in grado di penetrare nel corpo non solo attraverso gli organi uditivi, ma anche attraverso la pelle, poiché ha una natura ondulatoria, e nella pelle sono presenti vibrorecettori che percepiscono le onde sonore, che, agendo ad una certa frequenza, attivano un sistema analgesico. Cioè, nel meccanismo dell'influenza musicale c'è un fenomeno
biorisonanza. È noto che ogni cellula del nostro corpo oscilla con una certa frequenza, e se queste vibrazioni entrano in risonanza con le vibrazioni sonore, la cellula reagisce al suono in un certo modo. Le cellule tumorali reagiscono molto violentemente alla musica, e da una musica iniziano a crescere e moltiplicarsi attivamente, e da un'altra, al contrario, la loro crescita rallenta. L'effetto terapeutico della musicoterapia dà anche nelle malattie del sistema nervoso, cardiovascolare, del tratto gastrointestinale, delle patologie bronco-polmonari.
Ascoltare che tipo di musica dà un effetto curativo? È fondamentalmente opere classiche eseguite Orchestra Sinfonica : "Ave Maria" di Schubert, " Serenata al chiaro di luna» Beethoven, «Il cigno» di Saint-Saens scioglie la tensione; "Il valzer dei fiori" di Ciajkovskij è in grado di curare le ulcere gastriche; l'impulso creativo è stimolato da "March" di Dunaevsky dal film "Circus", "Bolero" di Ravel, "Saber Dance" di Khachaturian; per prevenire la stanchezza è necessario ascoltare "Morning" di Grieg, "The Seasons" di Tchaikovsky; si può ottenere un completo relax dopo aver ascoltato "Waltz" di Shostakovich dal film "Gadfly", "Snowstorms" di Sviridov; normalizza la pressione sanguigna e l'attività cardiaca Marcia nuziale» Mendelssohn; allevia il mal di testa e la nevrosi ascoltando "Polonaise" Oginsky; la suite "Peer Gynt" di Grieg normalizza il sonno e le funzioni cerebrali; La Sonata n. 7 di Beethoven cura la gastrite e la musica di Mozart contribuisce allo sviluppo delle capacità mentali dei bambini. Non abusare dell'ascolto del rock, musica aggressiva troppo rumorosa, poiché è irto di accumulo emozioni negative, tensione nervosa ed eccitazione.
Oltretutto, il suono dei singoli strumenti((clarinetto, violoncello, violino, flauto, pianoforte, organo, ecc.) ritmo moderato e il volume del suono colpisce diversi organi e parti del corpo. Il clarinetto attiva il sistema circolatorio; violino e pianoforte leniscono; il flauto ha un effetto positivo sui bronchi e sui polmoni; violoncello: sul sistema genito-urinario; l'arpa armonizza il lavoro del cuore, allevia il dolore cardiaco, allevia l'aritmia; il corpo conduce a uno stato di armonia spirituale; il trombone ha un effetto positivo sul sistema scheletrico, allevia i morsetti nella colonna vertebrale; percussioni liberano i canali energetici.
Al fine di correggere gli stati psico-emotivi dei bambini, offro a tutti i genitori una selezione di opere musicali "curative" sia eseguite da un'orchestra sinfonica che al suono di singoli strumenti.
Con l'aiuto delle canzoni per bambini, puoi anche correggere le condizioni dei bambini. Una melodia maggiore, allegra e dinamica è in grado di rallegrare, accelerare il lavoro del cuore, aumentare la pressione sanguigna e accelerare il polso, e la musica melodica e calma minore è appropriata quando, come si suol dire, è necessario, come loro dire, "per moderare l'ardore", alleviare la sovraeccitazione, per rilassarsi.
Con l'inizio del periodo invernale, con esacerbazione delle malattie bronco-polmonari, è particolarmente importante utilizzare terapia vocale. L'impatto dei suoni vocalici sul corpo è diverso, poiché ogni vocale ha la propria ampiezza di vibrazione delle corde vocali. Cantare alcune vocali dà energia, altre calma, rilassa, allevia la tensione, che è un'ottima prevenzione contro lo stress. Inoltre, ogni suono influenza un organo specifico. Per esempio, "UN" influisce positivamente sul funzionamento del cuore, dell'intestino crasso, stimola l'energia;
"DI" stimola il fegato;
"Tu" aiuta a stabilizzare le emozioni, influenza la psiche;
"E" agisce a livello cellulare, stimola la rigenerazione cellulare;
"E" aiuta a superare un complesso di inferiorità;
"E" migliora la funzione cerebrale;
"IO" attiva le forze interne del corpo, il sistema immunitario;
"TU" il suono della giovinezza, del rinnovamento, ha un effetto benefico sui reni, sulla pelle.
I suoni più importanti sono "A" e "O", questi sono donatori che danno energia al corpo.
Utilizzo respiro pieno contribuisce al raggiungimento dell'effetto curativo desiderato.
METODO DI CANTO:
Prima di cantare i suoni vocalici, devi assumere la posa di una ballerina, fare un respiro profondo ("pancia"), trattenere il respiro e quindi utilizzare l'energia di un'espirazione completa, immaginando come il suono sale come un filo d'oro. Tale respirazione diaframmatica rafforza il sistema respiratorio, che aiuta ad aumentare la resistenza al raffreddore e ad altre malattie, ed è anche un mezzo efficace per rimuovere le tossine e purificare il corpo, massaggiare organi interni. Il tono della voce dovrebbe essere comodo per il cantante, la durata dovrebbe essere fino alla completa espirazione, il tempo di cantare una vocale dovrebbe essere di diversi minuti.
Molto efficace per la guarigione giochi sonori con consonanti. Giochi con audio "IN" utile da eseguire con l'inizio di un naso che cola. "Chiudi gli occhi, allarga le braccia e suona come un aereo che è lontano, poi si sta avvicinando (il suono diventa più forte), poi suona molto forte, poi l'aereo si sta allontanando." O il gioco sonoro "Wind" quando "B" suona, imitando l'ululato del vento. Puoi anche giocare con il suono. "E"("Scarabei"), con cui puoi alleviare la tosse o con un suono "Z"- se hai mal di gola. Giocare con i suoni aiuterà ad alleviare la fatica "Tr-tr-tr"("Accendiamo il motore"), "SH", che rilassa, allevia la tensione ("Scarica la palla"). I giochi possono essere accompagnati da movimenti, che sono molto apprezzati dai bambini.
Esercizi e studi da "Psico-ginnastica" di M. Chistyakova contribuirà a creare uno stato d'animo calmo, uno stato rilassato di mascolatura, alleviare la tensione.
Durante la formazione con i genitori esercizi per il rilassamento muscolare"Old Mushroom", "Icicle", "Rod" e schizzi per l'espressione di varie emozioni"Agro e dolce", "Il gallinaccio sente".
Un fattore importante per raggiungere lo spirituale, e quindi salute fisica e la stabilità psicologica sono Formule di autosuggestione musicale:
1. Formule di stabilità psicologica: "Vado con fermezza attraverso la vita", "Ridi e basta" e altri.
Esempio: "Basta ridere!"
Ridi e sorridi, ma non arrenderti, non lasciarti andare.
E alzati e raddrizzati, tieniti forte e ridi di nuovo!
2. Formule per accettare la sfortuna: "Qualunque cosa mi succeda" (sorriso in caso di fallimento), "Ho dimenticato i miei fallimenti" (dimenticando i fallimenti) e altri.
Esempio: "Ho dimenticato i miei fallimenti"
Ho dimenticato le mie sconfitte, ho dimenticato i miei dolori,
Ho dimenticato cosa mi pesava, tutto ciò che pesava sul mio cuore.
Non ricordo niente di brutto e non ho bisogno di un'altra felicità,
Non chiamo, non mi pento, non piango, ho dimenticato i miei fallimenti.
3. La formula per il relax e la calma: "Oh pace, silenzio"(ninna nanna a me stesso)
Oh, la pace, il silenzio e l'anticipazione del sonno.
Dolce per me in silenzio, luce soffusa si riversa nella mia anima per me.
Prenditi una pausa dalle preoccupazioni, addormentati, caro amico,
E piuttosto in silenzio, dimentica tutto ciò che era intorno.
4. Formula di protezione da preoccupazioni e cattivi pensieri: "Non stressarti in nessun lavoro"
In qualsiasi lavoro, non sforzarti e, se ti sforzi, rilassati rapidamente.
I muscoli tesi sono una fonte di ansia, da cui la fatica va alla mente e al cervello.
E se li rilassi, non ti stancherai per molto tempo, sarai sano, fresco, come un luminoso giorno di maggio!
5. Formula del pensiero positivo: "La mia vita è quello che ci penso"
La mia vita è quello che ci penso, la mia forza è quello che ci penso.
La mia volontà è ciò che ne penso, la mia salute è ciò che ne penso.
Penso che la mia vita sia bella, penso di essere molto felice.
Credo di non vivere e pensare invano, e il mio destino mi darà felicità!
6. Formula per aumentare l'autostima e la percezione positiva degli altri "Io sto bene, tu sei bravo"
Sto, sto bene. Io, io, io sono calmo. Io, io, io sono sano. Io, io, io sono divertente.
Io sono molto intelligente. Sono molto gentile. Sono molto forte. Sono molto coraggioso.
Io, io, io ti amo. Io, io, io ti amo. Io, io, io ti amo. Ti amo.
Tu, tu, tu sei il più intelligente. Tu, tu, tu sei il più gentile. Tu, tu, tu sei il più gentile. Tu, tu, tu sei il migliore.
Tu, tu, sei semplicemente fantastico. Tu, tu, sei incredibile. Tu, tu, tu sei solo un angelo. Tu, tu, tu sei un dono del destino.
A chi lo desidera vengono offerte anche Formule Digiuno, Formule Salute per malattie cardiovascolari, malattie degli organi interni, asma bronchiale e dolori alle gambe.
(formule con accompagnamento musicale contenuto nel libro di V. Petrushin "Psicoterapia musicale")
Qual è la loro efficacia? Hanno lo scopo di formare in una persona tali principi in relazione alla vita che lo circonda a cui contribuirebbe armonia del suo mondo interiore. Persistenza in caso di fallimenti, protezione dai pensieri negativi, capacità di godersi la vita e ringraziare il destino sono il contenuto principale di queste formule. Hanno lo scopo di coltivare la fede nella vita e di ricercare in essa quei punti di riferimento che le diano senso. Gli orientamenti al significato e alle azioni lo sono un fattore importante salute mentale e stabilità psicologica.

Istituto comunale di istruzione prescolare
"Asilo di supervisione e miglioramento n. 41"

Programma di musicoterapia adattiva
per bambini da 1, 6 a 3 anni

Sviluppato da:
direttore musicale di MDOU n. 41,
Totskaya Oksana Viktorovna

Cheremchovo
2010

Contenuto:

1. Nota esplicativa

2. Scopo, obiettivi del programma, risultato atteso.

3. Pianificare un ascolto graduale delle opere.

5. Letteratura.

“La musica è lo spirito, l'anima, il che significa
la nostra vita, che deve essere vissuta in armonia
con la natura, di cui siamo parte,
persone e la musica che creiamo".

(S. Shushardzhan, dottore in scienze mediche,
Professore, Presidente dell'Internazionale
Accademia di medicina integrativa).

Nota esplicativa.

Al momento, per noi insegnanti della società moderna, il problema dell'aumento dell'incidenza dei bambini in età prescolare primaria è diventato acuto. Analisi del comportamento dei bambini nei primi giorni di permanenza in istituto per bambini mostra che il processo di adattamento, cioè l'adattamento alle nuove condizioni sociali non è sempre facile e veloce per tutti i bambini. In molti bambini, il processo di adattamento è accompagnato da una serie di disturbi comportamentali, anche se temporanei, ma gravi e condizione generale. Tali violazioni includono:

1. violazione dell'appetito (rifiuto di mangiare o malnutrizione)
2. disturbi del sonno (i bambini non riescono ad addormentarsi, il sonno è breve, intermittente),
3. e anche lo stato emotivo cambia (i bambini piangono molto, si irritano).

Oggi alle istituzioni prescolari Psicologi, insegnanti e altri specialisti stanno lavorando a questo problema. Molti sono alla ricerca di metodi e modelli innovativi di assistenza psicologica e pedagogica ai bambini. A mia volta, sono come il direttore musicale dei bambini gioventù, ha deciso di non farsi da parte e si è rivolto a un metodo correzionale così poco studiato come la musicoterapia. La musicoterapia è un metodo che utilizza la musica come mezzo per correggere deviazioni emotive, paure, disturbi del movimento e del linguaggio, deviazioni comportamentali, difficoltà di comunicazione, nonché per il trattamento di varie malattie somatiche e psicosomatiche.

Eminente psiconeurologo accademico V.M. Bekhterev credeva che la musica avesse un effetto positivo sulla respirazione, sulla circolazione sanguigna, eliminasse l'affaticamento crescente e donasse vigore fisico. Credeva anche che con ritmo musicaleè possibile stabilire un equilibrio nell'attività del sistema nervoso del bambino, moderare i temperamenti eccessivamente eccitati e disinibire i bambini inibiti, regolare i movimenti scorretti e non necessari.

A sua volta, dopo aver studiato varie letterature, l'esperienza di specialisti, insegnanti, ho deciso di creare un programma adattivo sull'influenza della musica sullo stato psico-emotivo dei bambini piccoli, che ho chiamato.

La base metodologica del mio lavoro sono stati gli sviluppi teorici della musicoterapia di scienziati come V. I. Petrushina, A. I. Popov, K. Rueger e altri, dottore in scienze mediche, professore, presidente dell'Accademia internazionale di medicina integrativa.

Il programma Adagio è pensato per bambini da 1, 6 a 3 anni. Si inserisce organicamente nella sezione del lavoro del direttore musicale e dell'intero processo pedagogico.

La musicoterapia è organizzata in forme individuali e di gruppo. Ognuna di queste forme può essere rappresentata in tre forme:
o Attivo (vocalterapia, musicoterapia strumentale);
o Integrativo (musicocromoterapia, musicoterapia).
La musica colpisce alcuni bambini più acutamente delle parole.

La percezione della musica non richiede formazione ed è disponibile per i bambini fin dalla tenera età.

Obiettivo del programma: creazione di condizioni favorevoli alla permanenza dei bambini nell'istituto scolastico prescolare attraverso l'ascolto progressivo di brani classici e strumentali.

Compiti:
creare condizioni ottimali per i bambini appena arrivati ​​nel periodo di adattamento,
promuovere uno stato psico-emotivo positivo dei bambini piccoli attraverso la musicoterapia;
integrare l'impatto musicale con altre attività.

Risultato atteso: l'effetto benefico della musica sullo stato emotivo generale dei bambini piccoli (rimozione di ansia, paure, passaggio dell'adattamento in forma lieve).

Condizioni per l'attuazione del programma:
1. creazione di condizioni favorevoli per l'ascolto di opere musicali;
2. formazione di software e supporto metodologico;
3. integrazione con altre aree educative.

I principi fondamentali del programma:
1. Il principio del carattere scientifico è il rafforzamento di tutte le attività in corso volte a promuovere la salute con metodi basati sull'evidenza e sperimentati nella pratica.
2. Il principio di attività e coscienza: la partecipazione dell'intero team di insegnanti alla ricerca di metodi nuovi ed efficaci e attività mirate per il miglioramento dei bambini.
3. Il principio di complessità e integrazione - la soluzione dei problemi di salute nel sistema dell'intero processo educativo e di tutti i tipi di attività.
4. Il principio di indirizzamento e continuità - tenendo conto dello sviluppo multilivello e dello stato di salute.
5. Il principio di efficacia e sicurezza: garanzia di un risultato positivo, indipendentemente dall'età e dal livello di sviluppo dei bambini.

Le sezioni del programma includono l'ascolto di musica classica e strumentale in:
1. periodo di adattamento;
2. esercizi mattutini;
3. dormire. ora;
4. attività congiunte del direttore musicale con i bambini;
5. attività indipendente.

Il programma prevede varie forme organizzazioni per la prima infanzia:
Uso della musica:
- nelle attività di gioco;
- negli esercizi mattutini;
- v attività congiunte direttore musicale e bambini;
- durante i processi di regime;
- in altre aree educative (conoscenza del mondo esterno, sviluppo della parola, attività visiva);
- durante una passeggiata (nella stagione calda);
- nei giorni festivi e di intrattenimento.
La musica nella vita di tutti i giorni:
- attività teatrali;
- ascoltare musica in gruppo;
- camminare;
- giochi per bambini;
- guardare immagini, illustrazioni nei libri per bambini, riproduzioni, oggetti della realtà circostante.

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Bibliografia:
1. S. Shushardzhan / Basato sui miei materiali ricerca scientifica 2005 - FANCY_men./< www.liveinternet.ru/users/fancy_men/profile/ >
2. VI Petrushin "Psicoterapia musicale: teoria e pratica" ( Esercitazione per gli studenti universitari istituzioni educative. – M.: Umanita. editore centro VLADOS, 2000)
3. N. Korshunova "L'intelletto di un bambino può essere sviluppato anche nel grembo materno" ("Giornale di Irkutsk", n. 6, 2006)
4. "PSICOLOGIA MUSICALE E PSICOTERAPIA" n. 1 / 2007
5. T. Abramov " Chiave di violino alla salute” (Rivista “Cultura di Irkutsk”, n. 15, 1997)
6. "Dietro il segreto della musica c'è l'energia della salute" ("Giornale della biblioteca", n. 20, 2003)
7. O. Zhavina "Educazione musicale: ricerche e scoperte" ("Illuminismo", Mosca, 1985)
8. L.Markus, O.Nikologorodskaya "Guarisce la rabbia e riempie il tempo" (Yandex.ru)
9. Riviste "Music in School" (n. 5, n. 3, n. 6 - 2005; n. 3, n. 6 - 2006)
10. Teplov B.M. Psicologia delle abilità musicali. - M.: Pedagogia, 1985.
11. Yandex.ru
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Musica - questa è una grande arte, che fin dall'antichità è stata una forma naturale di espressione degli stati emotivi di una persona.

VA Sukhomlinsky (insegnante e psicologo) considerava la musica un mezzo di educazione morale e mentale di una persona: "L'educazione musicale non è l'educazione di un musicista, ma, soprattutto, l'educazione di una persona".

Musico-terapia - Musico-terapia.

Musico-terapia è l'uso controllato della musica nella correzione sfera psico-emotiva bambino.

Musica è una medicina che si ascolta.

L'incredibile potere dell'impatto della musica sulle persone è noto fin dai tempi antichi. Basti ricordare l'accompagnamento sonoro di vari riti religiosi, dallo sciamanesimo alle religioni del mondo. Ma, come ha stabilito la scienza, la musica non solo può aiutare l'anima, ma anche guarire il corpo.

Principio di azione: il fatto è che il sistema nervoso umano ei suoi muscoli sono in grado di sentire il ritmo. Il modello ritmico musicale agisce come irritante, stimolando i processi fisiologici nel corpo. La musica può anche armonizzare i ritmi dei singoli organi umani, producendo una sorta di accordatura delle loro frequenze.

Il suono di ogni strumento ha un effetto individuale sul corpo. L'organo ha l'effetto più forte e complesso. Per il fegato, i suoni del clarinetto sono utilissimi, i suoni del sassofono sono per il sistema genito-urinario, strumenti a corda hanno un effetto benefico sul cuore.

Dal punto di vista degli scopi dell'applicazione, la musicoterapia è suddivisa nei seguenti gruppi:

Clinico - necessario nel trattamento e nella prevenzione;

Sperimentale - esplora vari effetti musicali sul corpo umano;

Integrativo - combinato con altre terapie che utilizzano l'arte (terapia artistica): danza, disegno alla musica, ecc.

Sfondo - necessario come sfondo durante lo svolgimento di attività psicoterapeutiche,

Tematico: implica la presenza di una trama, una conferenza su un argomento selezionato (ad esempio, il lavoro di un certo compositore).

La storia della musicoterapia risale a diverse migliaia di anni. Così anche Pitagora, Aristotele e Platone nell'antichità indicavano l'effetto curativo della musica. Il più grande medico Avicenna ha usato la musicoterapia nel trattamento del nervoso e malattia mentale. Se parliamo della moderna medicina europea, la prima menzione dell'uso della musicoterapia risale all'inizio del XIX secolo: un trattamento simile nelle istituzioni psichiatriche fu utilizzato dal medico francese Esquirol.

Inizialmente, la nomina della musicoterapia ai pazienti era di natura del tutto empirica e si basava sull'intuizione del medico. Già più tardi sotto questo metodoè stata posta una seria base scientifica. Ora molti musicoterapisti utilizzano attivamente le tecnologie informatiche nel loro lavoro.

Quali malattie si possono curare con la musicoterapia? L'elenco di tali malattie è molto ampio: nevrosi, nevrastenia, affaticamento, insonnia, schizofrenia, psicosi. Ci sono risultati più positivi nel trattamento dell'ipertensione, della malattia coronarica, della gastrite, della colite spastica, dell'ulcera peptica, della bronchite cronica, dell'asma bronchiale, delle malattie del sistema genito-urinario. Il trattamento musicale è particolarmente prezioso per i pazienti che soffrono di allergie ai farmaci, nonché per i disturbi psicosomatici.

A differenza della maggior parte degli altri metodi di guarigione, la musicoterapia accetta l'autotrattamento. Esistono anche raccolte musicali speciali: combinano opere che contribuiscono al trattamento di una particolare malattia. Certo, la musicoterapia non può sostituire le consuete procedure mediche, ma può ridurre le dosi necessarie di farmaci assunti ed è anche particolarmente efficace nell'alleviare il dolore.

Come guarisce la musica? La durata media di una seduta va dai 30 ai 45 minuti. Totale sessioni dipende dalla diagnosi, dalle condizioni individuali del paziente e da altri fattori. Di solito ci vogliono dalle 10 alle 20 visite nella stanza della musicoterapia. Questa stanza dovrebbe avere un buon isolamento acustico, mobili confortevoli in modo che il paziente possa sentirsi a proprio agio durante la sessione. È preferibile condurre sessioni senza cuffie. Durante il trattamento possono essere utilizzati micro-auricolari, che sono attaccati ai punti di agopuntura e hanno effetti oscillatori.

Le lezioni di musicoterapia contribuiscono allo sviluppo dell'attenzione, dell'immaginazione e delle capacità comunicative. La musica aiuta il bambino a svilupparsi armoniosamente, arricchendolo mondo interiore, rafforzando il suo "io".

Tutto ciò forma una persona di successo, sicura di sé e forte. Nel contesto del nostro lavoro con voi, possiamo utilizzare il potere armonizzante della musica per lo sviluppo del bambino e, se necessario, la correzione delle emozioni disturbi della personalità attraverso l'accompagnamento musicale.

La musicoterapia è un metodo che utilizza la musica come mezzo di correzione psicologica delle condizioni del bambino nella direzione di sviluppo desiderata. Numerose tecniche musico-terapia prevedono sia l'uso olistico della musica come principale e principale fattore di influenza (ascolto di opere musicali, riproduzione di musica), sia l'aggiunta dell'accompagnamento musicale ad altre tecniche correttive per migliorarne l'impatto. Oggi questo metodo viene utilizzato attivamente nella correzione delle deviazioni emotive nei bambini. età più giovane. Riguardano le loro paure, disturbi del movimento e del linguaggio, malattie psicosomatiche, deviazioni comportamentali, ecc.

Diamo un'occhiata agli obiettivi della musicoterapia:

Consente di superare la protezione psicologica del bambino: calmarsi o, al contrario, attivare, regolare, interessare.

Aiuta a sviluppare la comunicazione e possibilità creative bambino

Aumenta l'autostima

Promuove l'instaurazione e lo sviluppo di relazioni interpersonali

Forma preziose abilità pratiche: suonare strumenti musicali, capacità di cantare.

E oggi abbiamo l'opportunità di toccare con mano mondo magico musica, immergiti in essa, senti il ​​​​suo effetto curativo su te stesso.

Il potere della musica sta nel fatto che trasmette il cambiamento di stati d'animo, esperienze - la dinamica degli stati emotivi e mentali. I bambini non hanno bisogno di spiegare a lungo cosa prova una persona quando è triste o felice; basta suonare una melodia, ei ragazzi iniziano a capire lo stato di tristezza o gioia fin dalle prime battute. E uno degli strumenti musicali più sorprendenti che influenzano la psiche è violino .

Gli psicologi hanno scoperto che con l'aiuto di famose canzoni per bambini con parole gentili, così come musica folk, accessibile nella percezione, è più facile stabilire un contatto tra i bambini. Tale musica dà ai bambini un senso di sicurezza.

La musica porta con sé il bambino, evoca in lui forti sentimenti, risveglia ricche immagini visive interiori. Toccando la musica, il bambino inizia a percepire il mondo ancora una volta lingua-lingua immagini sensuali.

PROGRAMMA corso di corsi di musicoterapia correttiva e evolutiva

BERSAGLIO: Formazione di un background emotivo positivo di riabilitazione e autostima positiva nei bambini con disabilità.

Il programma è progettato per insegnare le basi dell'arte musicale nelle classi elementari nella modalità di istruzione aggiuntiva, progettata per un anno accademico. Questo programma prevede una formazione sistematica e coerente. Aderendo al contenuto del programma, l'insegnante può essere creativo nel condurre le lezioni. Dipende dal livello di generale e sviluppo musicale bambini, competenze degli insegnanti, condizioni di lavoro.

Il programma delle lezioni musicali e terapeutiche si basa sul principio del contrasto, tenendo conto delle leggi fisiologiche del confronto musica che suona e porta ad una migliore "addebitabilità" emozioni positive. L'accostamento e l'alternanza di musica tranquilla e forte, veloce e lenta, maggiore e minore (con la relativa predominanza dell'una o dell'altra a seconda del tipo e del grado di disturbo emotivo, deviazione del comportamento e grado di correzione) segue la stessa legge di contrasto. Nella sequenza degli esercizi motori si osserva anche l'alternanza e il confronto di movimenti opposti in natura, che influisce di riflesso sull'armonizzazione dell'attività mentale del cervello: la sua attività mentale e motoria è ottimizzata, l'umore migliora, l'inerzia del benessere è sollevato, che è molto importante per i bambini con disabilità.

La principale forma di lavoro educativo con i bambini: lezioni di musica durante il quale viene svolta un'educazione e una formazione sistematiche, mirate e complete della sfera emotivo-volitiva degli studenti. Le lezioni prevedono l'alternanza di varie attività: ascolto della musica, esercizi musicali e ritmici, canto, giochi musicali, fare musica, compiti creativi. Il programma prevede lezioni in discipline teoriche: alfabetizzazione musicale, discorsi di arti musicali e visive. Conversazioni tenute in classe, i bambini hanno conversazioni - dialoghi, discussioni che corrispondono all'età e al grado di sviluppo dei bambini aiutano a sviluppare la capacità di pensare in modo logico.

Metodi principali: Ø giochi di comunicazione;

Ø esercizi di psicoginnastica;

Ø cantare canzoni di varia natura;

Ø ginnastica con le dita;

Ø elementi di relax;

Ø conversazioni e discussioni;

Ø disegno;

Ø giochi musicali e didattici;

Ø esercizi per lo sviluppo della percezione figurativa e dell'immaginazione.

Fatti interessanti sulla musicoterapia

Il famoso attore francese Gerard Depardieu balbettava male in gioventù. Questa malattia pose fine alla sua carriera appena iniziata. Ma il dottore gli consigliò di dedicare almeno due ore al giorno all'ascolto di Mozart. Dopo due mesi, Gerard si è completamente sbarazzato della balbuzie. Quindi la musicoterapia ha permesso a numerosi fan di godere del talento di un attore eccezionale.

È possibile che presto la medicina sarà in grado di combattere le malattie infettive con l'aiuto della musicoterapia. Alcuni esperti sostengono che l'usanza che esisteva in Rus' di chiamare costantemente campane della chiesa durante le epidemie aveva anche motivi terapeutici.

Gli studi hanno dimostrato che i compositori di marce militari determinavano intuitivamente la natura del loro impatto su una persona. I ritmi delle marce che risuonavano durante le lunghe campagne erano leggermente più lenti del ritmo del lavoro calmo del cuore umano. Tale musica aumentava la resistenza dei soldati, alleviava la fatica. Ma le marce della parata avevano un ritmo più veloce, che aveva un effetto corroborante e mobilitante.

Musico-terapia- una delle direzioni promettenti nella vita dell'istituto di istruzione prescolare. Contribuisce alla correzione della salute psicofisica dei bambini nel corso della loro vita.

Esistono forme di musicoterapia attive (improvvisazioni motorie accompagnate da un commento verbale corrispondente alla natura della musica) e passive (ascolto di musica stimolante, calmante o stabilizzante intenzionalmente o come sottofondo). Ascoltare la musica giusta aumenta l'immunità dei bambini, allevia la tensione e l'irritabilità, il mal di testa e i dolori muscolari e ripristina la respirazione calma.

Le informazioni moderne, sovrapposte alla conoscenza antica, mostrano che i suoni di vari strumenti musicali influenzano il corpo umano in modi diversi: strumenti a percussione può dare un senso di stabilità, fiducia nel futuro, rinvigorire fisicamente, dare forza a una persona.

Gli strumenti a fiato influenzano la formazione della sfera emotiva. Inoltre, gli strumenti a fiato in ottone risvegliano istantaneamente una persona dal sonno, la rendono vigorosa, attiva.

La sfera intellettuale corrisponde alla musica suonata da strumenti a tastiera, in particolare la musica per pianoforte. Non è un caso che il suono del pianoforte sia chiamato la musica più matematica, e i pianisti sono riferiti all'élite musicale, che ha un pensiero chiaro e un'ottima memoria.

Gli strumenti a corda influenzano direttamente il cuore. Loro, in particolare violini, violoncelli e chitarre, sviluppano un senso di compassione in una persona. La musica vocale colpisce tutto il corpo, ma soprattutto la gola.

L'espressione "voce ammaliante" è molto rilevante al momento, poiché la capacità di pronunciare espressamente un elefante è diventata una vera arte di soggiogare le persone alla loro volontà, creando una certa immagine, che è estremamente importante per un politico, leader e qualsiasi persona che necessita di capacità comunicative.

Il nostro respiro è ritmico. Se non stiamo facendo esercizi pesanti e non stiamo fermi, di solito facciamo una media di 25-35 respiri al minuto. Ascoltare musica veloce e ad alto volume dopo musica lenta può avere l'effetto descritto da Nietzsche: “Le mie obiezioni alla musica di Wagner sono fisiologiche. Faccio fatica a respirare quando sono influenzato dalla sua musica". Rallentando il tempo di un brano musicale, puoi rendere il tuo respiro più profondo e calmo. I canti, le orchestrazioni moderne e la musica folk di solito hanno questo effetto.

All'asilo, i bambini hanno bisogno di musica per tutto il giorno. Ciò non significa che dovrebbe suonare continuamente e ad alta voce. La musica dovrebbe essere ascoltata dai bambini in dosi, a seconda dell'ora del giorno, del tipo di attività, persino dell'umore dei bambini.

È bello se i bambini del gruppo vengono accolti al mattino da un insegnante amichevole che accende prudentemente la musica classica maggiore e solare, belle canzoni Con buon testo. Dopotutto, ogni giorno a un bambino viene inflitto, seppur impercettibilmente, un trauma: una situazione di separazione da casa e dai genitori. Pertanto, dovrebbe essere uno dei compiti di miglioramento della salute e prevenzione dell'istituto di istruzione prescolare creazione di condizioni ottimali per l'accoglienza quotidiana dei bambini nella loro seconda casa: un asilo. E la musica in questo senso fornisce un servizio inestimabile.

Per rilassarsi, alleviare lo stress emotivo e fisico, per una piacevole immersione nel sonno diurno, è necessario sfruttare l'effetto benefico della musica rilassante melodica classica e moderna piena di suoni della natura (il fruscio delle foglie, le voci degli uccelli, il cinguettio degli insetti, il suono delle onde del mare e il grido dei delfini, il mormorio di un ruscello). I bambini a livello subconscio si calmano, si rilassano.

Gli insegnanti dovrebbero prestare particolare attenzione al risveglio riflesso musicale dei bambini dopo sonno diurno. Questa tecnica è stata sviluppata da N. Efimenko in contrasto con il normale risveglio dei bambini al forte comando dell'insegnante "Alzati!". Per questo viene utilizzata musica tranquilla, gentile, leggera e gioiosa.

Una piccola composizione dovrebbe essere mantenuta costante per circa un mese affinché il bambino sviluppi un riflesso di risveglio. Sentendo il suono di una musica familiare, sarà più facile e più calmo per i bambini passare da uno stato di completo riposo a vigorosa attività. Inoltre, puoi eseguire serie di esercizi a ritmo di musica senza sollevare i bambini dal letto.

COMPLESSI DI ESERCIZI PER IL RISVEGLIO

lepre

I bambini eseguono movimenti secondo il testo.

Qui ci sono soffici conigli che dormono pacificamente nei loro letti.

Ma i coniglietti smettono di dormire

È ora di alzarsi grigio.

Tira la mano destra

Tira la mano sinistra

Apriamo gli occhi

Giocare con le gambe

Premiamo le gambe

Raddrizza le gambe

Ora corriamo più veloci

Lungo il sentiero nel bosco.

Giriamo da un lato all'altro

E saremo completamente svegli!

Svegliati, occhi!

Svegliati, occhi! I tuoi occhi sono svegli?

I bambini si sdraiano sulla schiena, accarezzandosi leggermente gli occhi chiusi.

Svegliati orecchie! Le tue orecchie sono sveglie?

Strofina le orecchie con i palmi delle mani.

Svegliati, mani! Le tue mani sono sveglie?

Strofina le mani dal polso alla spalla.

Svegliati gambe! Le tue gambe sono sveglie?

Battono i tacchi sul letto.

Svegliatevi bambini!

Ci siamo svegliati!

Allungati, poi batti le mani.

Sorso

Chi è già sveglio?

Chi si è stirato così dolcemente?
sorsi

Dalle dita dei piedi ai piedi.

Ci allungheremo, ci allungheremo

Non siamo piccoli

Stiamo crescendo, crescendo, crescendo!

N. Pikuleva

I bambini si allungano, allungano alternativamente la mano destra, poi la sinistra, inarcano la schiena.

gattini

I gattini sono ragazzi divertenti:

Quindi si raggomitolano in una palla, poi si girano di nuovo.

I bambini giacciono sulla schiena, le braccia lungo il corpo. Piegano le ginocchia, tirano le gambe al petto, si stringono le ginocchia con le mani, tornano da lei.

Per mantenere la schiena flessibile

In modo che le gambe siano veloci,

Fai i gattini per gli esercizi per la schiena.

I bambini giacciono sulla schiena, le mani "bloccate" dietro la testa, le gambe piegate alle ginocchia.. Inclinare le ginocchia a sinistra, dentro e. n., inclinazione delle ginocchia a destra, in e. P.

La locomotiva sbuffò, portò i gattini a fare una passeggiata.

I bambini si siedono, le gambe unite, le mani in appoggio dietro. Piega le gambe alle ginocchia, tirale verso il petto con il suono "f-f" durante l'espirazione.

Presto il pomeriggio dei gattini? Le loro pance rimbombano.

I bambini si siedono in turco, una mano sullo stomaco, l'altra sul petto. Inspira attraverso il naso, attirando lo stomaco; espira attraverso la bocca, gonfiando lo stomaco.

Qui i gattini si sono alzati, sono arrivati ​​​​al sole.

I bambini stanno sul pavimento, alzano le mani, si allungano.

NINNANNE PER IL BAMBINO

bambini piccoli

I bambini piccoli dormono

Tutti annusano con il naso,

Tutti annusano con il naso,

La magia dei sogni sembra tutto.

Il sogno è magico e colorato,

E un po' divertente.

Il coniglietto dispettoso sogna,

Si affretta a casa sua.

Sognando un elefante rosa -

È come un bambino piccolo

Ridere, giocare

Ma non si addormenta.

Dormi, figlioli!

Un passero si siede su un ramo.

Cinguetta e tu senti:

Zitto, zitto, zitto, zitto...

N. Baidavletova

Ninna nanna di cuccioli

Zitto, piccolo bambino, non dire una parola!

Canto una canzone a Sasha

A proposito di divertenti orsacchiotti

Cosa sono seduti sotto l'albero?

Una zampa che succhia

L'altro rode i semi.

Il terzo sedeva su un ceppo,

Canta una canzone ad alta voce:

"Sasha, dormi, dormi,

Chiudi gli occhi..."

Bayukalka

(ninna nanna dei cosacchi degli Urali)

Zitto, piccolo bambino, non dire una parola!

C'è una casa sul bordo.

Non è povero, non è ricco,

Il piano superiore è pieno di ragazzi.

Il piano superiore è pieno di ragazzi

Tutti sono seduti sulle panchine

Tutti sono seduti sulle panchine

Mangiano porridge dolce.

polenta al burro,

I cucchiai sono dipinti.

Il gatto si siede accanto a

Guarda i bambini.

Tu, gatto-gatto,

Hai il pube grigio

pelle bianca,

Ti darò un kokurka (biscotto al burro).

Andiamo, gatto, fai oscillare i bambini verso di me, culla i bambini verso di me, cullami per farmi addormentare.

E la notte finirà...

(ninna nanna popolare russa)

Ciao ciao, ciao ciao

E la notte finirà.

E mentre i bambini

Dorme a letto fino al mattino.

La mucca dorme, il toro dorme

Uno scarafaggio dorme in giardino.

E un gattino accanto a un gatto

Dorme dietro la stufa in una cesta.

L'erba dorme sul prato

Le foglie dormono sugli alberi

Il carice dorme presso il fiume,

Il pesce gatto e i posatoi dormono.

Addio, Sandman si sta intrufolando,
Porta i sogni in giro per casa.

E sono venuto da te, piccola

Stai già dormendo così dolcemente.

Musica per incontrare i bambini e le loro attività gratuite

Classici:

1. Bach I. "Preludio in do".

2. Bach I. "Scherzo".

3. Brahms I. "Valzer".

4. Vivaldi A. "Le Stagioni".

5. Haydn I. "Serenata".

6. Kabalevsky D. "Pagliacci".

7. Kabalevsky D. "Pietro e il lupo".

8. Lyadov A. "Tabacchiera musicale".

9. Mozart W. "Serenata della piccola notte".

10. Mozart W. "Rondo turco".

11. Mussorgsky M. "Quadri in una mostra".

12. Rubinstein A. "Melodia".

13. Sviridov G. "Marcia militare".

14. Ciajkovskij P. "Album per bambini".

15. Ciajkovskij P. "Le stagioni".

16. Ciajkovskij P. "Lo schiaccianoci" (estratti dal balletto).

17. Chopin F. "Valzer".

18. Strauss I. "Valzer".

19. Strauss I. "Polka" Backgammon "".

Canzoni per bambini:

1. "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky).

2. "Bu-ra-ti-no" (dal film "Pinocchio", Y. Entin, A. Rybnikov).

3. "Sii gentile" (A. Sanin, A. Flyarkovsky).

4. "Merry Travellers" (S. Mikhalkov, M. Starokadomsky).

5. "Dividiamo tutto a metà" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky).

6. "Where Wizards Live" (dal film "Dunno from Our Yard", Y. Entin, M. Minkov).

7. "Lunga vita alla sorpresa" (dal film "Non lo so dal nostro cortile", Y. Entin, M. Minkov).

8. "Se sei gentile" (dalla m / f "Le avventure del gatto Leopold", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

9. "Bells" (dal film "Adventures of Electronics", Y. Entin, E. Krylatov).

10. "Altalena alata" (dal film "Le avventure dell'elettronica", Y. Entin, G. Gladkov).

11. "Raggi di speranza e gentilezza" (elemento e musica. E. Voitenko).

12. " Un vero amico"(dal film "Timka e Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

13. "Canto dei musicanti di Brema" (Yu. Entin, G. Gladkov).

14. "Una canzone sui maghi" (V. Lugovoy, G. Gladkov).

15. "Canzone di un coraggioso marinaio" (dal film "Blue Puppy", Y. Entin, G. Gladkov).

16. "Il bello è lontano" (dal film "Guest from the Future", Y. En-tin, E. Krylatov).

17. "Danza degli anatroccoli" (canzone popolare francese).

Musica per svegliarsi dopo un pisolino

Classici:

1. Boccherini L. "Minuetto".

2. Grieg E. "Mattina".

3. Dvorak A. "Danza slava".

4. Musica per liuto del XVII secolo.

5. Foglio F. "Consolazioni".

6. Mendelssohn F. "Canzone senza parole".

7. Mozart W. Sonate.

8. Mussorgsky M. "Il balletto dei pulcini non schiusi".

9. Mussorgsky M. "L'alba sul fiume Moscova".

10. Saint-Saane K. "Acquario".

11. Ciajkovskij P. "Valzer dei fiori".

12. Ciajkovskij P. "Mattina d'inverno".

13. Ciajkovskij P. "Canto dell'allodola".

14. Shostakovich D. "Romanticismo".

15. Schumann R. “May, caro May!”.

Classici della musica rilassante:

1. Albinoni T. "Adagio".

2. Bach I. "Aria dalla suite n. 3".

3. Beethoven L. "Sonata al chiaro di luna".

4. Gluck K. "Melodia".

5. La canzone di Grieg E. Solveig.

6. Debussy K. " Chiaro di luna».

7. Ninne nanne.

8. Rimsky-Korsakov N. "Il mare".

9. Sviridov G. "Romanticismo".

10. Saint-Saane K. "Cigno".

11. Ciajkovskij P. "Canzone d'autunno".

12. Ciajkovskij P. "Valzer sentimentale".

13. Chopin F. "Notturno in sol minore".

La musicoterapia è una forma speciale di lavoro con i bambini che utilizzano la musica in qualsiasi forma (registrazioni su nastro, ascolto di dischi, suonare strumenti musicali, canto, ecc.) La musicoterapia consente di attivare il bambino, superare atteggiamenti e relazioni sfavorevoli, migliorare stato emozionale.

La musicoterapia può essere utilizzata sia come metodo principale che come uno dei metodi ausiliari. Esistono due meccanismi principali di influenza correttiva psicologica, caratteristici del metodo della musicoterapia.

Primo meccanismo consiste nel fatto che l'arte musicale permette di ricostruire una situazione di conflitto traumatico in una speciale forma simbolica e trovare così la sua risoluzione.

Secondo meccanismo associato alla natura della reazione estetica, che consente di modificare l'effetto di "affetto da doloroso a piacevole".

Di solito viene fatta una distinzione tra fasi retrospettive e prospettiche della musicoterapia. La fase retrospettiva ha il compito di portare il partecipante a sperimentare la necessità di rivelare attivamente il conflitto interno. Ascoltare la musica dovrebbe portare una persona a confrontarsi con la propria vita interiore. Esperienze fino ad allora rimaste inconsce o solo parzialmente coscienti si trasformano in rappresentazioni concrete. In questa fase dovrebbe essere utilizzata musica dal profondo contenuto emotivo, come la musica sinfonica.19esimo secolo. Nella fase prospettica sono possibili due approcci. Il primo è lo scarico della tensione mentale, la cui espressione può essere la tensione muscolare. Il secondo è lo sviluppo della necessità di ascoltare la musica, l'ampliamento della gamma di esperienze, la stabilizzazione del benessere.

Ci sono musicoterapia individuale e di gruppo. La musicoterapia individuale si svolge in tre versioni: con azione distintiva comunicativa, reattiva e regolatrice. Nel primo caso l'insegnante e il bambino ascoltano il brano musicale, qui la musica aiuta a migliorare queste relazioni. Nel secondo si ottiene la purificazione. Nel terzo, lo stress neuropsichico viene alleviato. Tutte e tre le forme possono essere utilizzate indipendentemente o in combinazione. Rappresentano dentro in un certo senso musicoterapia passiva. Insieme a questo, esiste una musicoterapia individuale attiva, il cui scopo è superare i disturbi della comunicazione. Si svolge sotto forma di lezioni di musica di un insegnante insieme a un bambino.

La musicoterapia di gruppo è costruita in modo tale che i partecipanti comunichino attivamente tra loro, tra loro sorgono relazioni comunicative ed emotive, in modo che questo processo sia piuttosto dinamico.

Attività creativa è il più potente antistress. Questo è particolarmente importante per coloro che non possono "parlare"; è molto più facile esprimere le tue fantasie nella creatività che parlarne. Le fantasie, rappresentate sulla carta o nei suoni, spesso accelerano e facilitano la verbalizzazione delle esperienze. La creatività apre la strada all'espressione di idee e fantasie inconsce, che si manifestano in una forma significativa per il bambino e insolita per tutti gli altri.

La musicoterapia aiuta migliora le relazioni tra l'insegnante e il bambino, sviluppa un senso di controllo interno, apre nuove capacità, aumenta l'autostima.

L'effetto armonizzante della musica su processo mentale può, e talvolta dovrebbe essere utilizzato nel lavoro con i bambini.

Il numero di metodi che rendono più facile per i bambini esprimere i propri sentimenti quando usano la musicoterapia è infinito. Indipendentemente da ciò che il bambino e l'insegnante scelgono per le loro classi, l'obiettivo principale dell'insegnante è sempre lo stesso: aiutare il bambino a prendere coscienza di sé e dell'esistenza nel suo mondo. Non dobbiamo dimenticare il comandamento principale dell'insegnante: non fare del male.

La musica è un'arte e, come ogni arte, è conosciuta dall'anima. Puoi percepire la musica ascoltandola o partecipando alla sua creazione.

In una delle classi durante la pratica, sono stati riuniti bambini iperattivi (4-5 anni) e gli è stato chiesto di ascoltare la commedia "Madre" da "Album per bambini" di P. Tchaikovsky, ha subito avuto luogo una conversazione sulla natura del lavoro. Nel corso delle prossime lezioni, abbiamo ascoltato varie opere in ordine di durata sonora crescente, tra cui la citata “Morning” di E. Grieg. Durante questo periodo, i bambini hanno imparato a sentire e comprendere la musica più profondamente, a mantenere l'attenzione più a lungo, a sopprimere le manifestazioni di aggressività; dopo aver ascoltato, si comportano in modo più calmo del solito.

Molto importante per le attività legate all'ascolto della musica:
Selezionare appositamente repertorio musicale e metodi per lavorare con esso;
Uso in classe di altri tipi di attività musicali dei bambini: movimento musicale, canto, suonare in orchestra, dirigere;
L'uso in classe di opere d'arte di altro genere, soprattutto belle e di finzione.

Tali tecniche elevano la percezione musicale a un livello superiore, sono un modo per analizzare attivamente la musica.

Quando selezioniamo un brano per l'ascolto, facciamo affidamento sul fatto che la musica soddisfi due principi fondamentali: alta qualità artistica e accessibilità. Quindi la musica suscita interesse ed emozioni positive nei bambini.

Insieme all'ascolto della musica, è importante utilizzare la riproduzione attiva della musica. , che aiuta ad aumentare l'autostima - a superare l'ambivalenza del comportamento. Molto spesso, la musicoterapia associata alle attività di esecuzione è la terapia di gruppo. Musicoterapia a forma attiva include suonare strumenti musicali, terapia del canto (terapia vocale, canto corale) e danza (coreoterapia).

Anche strumenti semplici come tamburo, triangolo, xilofono possono essere utilizzati per eseguire brani semplici. Le lezioni si limitano alla ricerca delle più semplici forme melodiche, ritmiche, armoniche e rappresentano un gioco estemporaneo. Si sviluppa l'adattabilità dinamica, la capacità di ascoltarsi a vicenda. Poiché si tratta di una musicoterapia di gruppo, il gioco è costruito in modo tale che i partecipanti comunichino attivamente tra loro, tra loro sorgono relazioni comunicative ed emotive, in modo che questo processo sia piuttosto dinamico. La cosa più importante è che un bambino si esprima suonando uno strumento musicale.

Terapia vocale particolarmente indicato per bambini depressi, inibiti, egocentrici. Principalmente la terapia vocale di gruppo è che ogni partecipante è coinvolto nel processo. Allo stesso tempo, qui è di grande importanza il momento dell '"anonimato" dei sentimenti, del "nascosto" nella massa generale, che crea un prerequisito per superare i disturbi del contatto, per affermare propri sentimenti e sana esperienza delle loro sensazioni corporee.

Cantando dovrebbe essere orientato verso canzoni folk. Essendo impegnati nell'arte popolare russa per 5 anni, abbiamo notato che i bambini avevano un crescente interesse per l'arte popolare russa, i bambini sono diventati liberati, emotivi, hanno iniziato a formare qualità morali e personali per le opere del russo arte popolare, le sue canzoni, balli e balli rotondi, suonando strumenti musicali per bambini. Usiamo canzoni di natura ottimistica, così come quelle che incoraggiano la riflessione e sentimenti profondi. Le canzoni vengono selezionate in base all'umore del gruppo. Il posizionamento in gruppo è un circolo vizioso. Il leader canta insieme a tutti. Quando viene raggiunto un certo stato del gruppo, a ciascun partecipante viene data l'opportunità di proporre una canzone, di nominare un leader. Il cantare insieme è associato per molti al superamento della timidezza, poiché il cantare insieme viene sotto i riflettori.

Le conoscenze e le abilità musicali sono necessarie per guidare questo lavoro, se l'educatore non è lui stesso un musicista, lavora in collaborazione con direttore musicale che fornisce i consigli necessari.

Canto corale È il mezzo più efficace educazione non solo del gusto estetico, ma anche dell'iniziativa, della fantasia, creatività bambini, contribuisce al meglio allo sviluppo delle capacità musicali (voce cantata, senso del ritmo, memoria musicale), allo sviluppo delle capacità canore, favorisce la crescita dell'interesse per la musica, accresce la cultura emotiva e vocale-corale. Il canto corale aiuta i bambini a comprendere il ruolo del collettivo in attività umana, contribuendo così alla formazione della visione del mondo dei bambini, ha un effetto organizzativo e disciplinante sui bambini, favorisce un senso di collettivismo, amicizia.

Insieme al canto vengono utilizzate improvvisazioni melodiche e ritmiche elementari, che si riducono ad esercizi di tensione e rilassamento.

Di particolare pregio è combinazione di canto con passi di danza , così come l'improvvisazione della danza libera ai suoni musica classica. La danza è una forma di contatto sociale, attraverso la danza si migliora la capacità di comunicare e capirsi. I movimenti ritmici e oscillatori alla musica in tre misure hanno valore terapeutico.

Danza Movimento Terapia può servire da ponte tra il mondo della coscienza e l'inconscio. Con la danzamovimentoterapia, un bambino può usare il movimento per esprimersi più pienamente e per mantenere la sua identità in contatto con gli altri bambini. La danzamovimentoterapia è l'unico tipo di terapia che utilizza molto spazio libero. Il comportamento del movimento si espande nella danza, aiutando a riconoscere conflitti, desideri e può aiutare a provare sentimenti negativi e rilasciarli.

L'uso della musicoterapia nei momenti delicati

Momenti di modalità.	A cosa serve.	Risultato impatto.	Fascia di età.	Repertorio musicale consigliato.
Mattina. Accoglienza dei bambini. Ginnastica mattutina.	Utilizzato per creare uno sfondo emotivo. Utilizzato per sollevare attività emotiva, allegria.	Dà gioia al bambino, ha un effetto benefico sul suo corpo. Ha un effetto positivo non solo sui bambini, ma anche sui loro genitori: ispira fiducia, è più facile stabilire un contatto tra le persone. La musica è un mezzo efficace attivo di correzione emotiva, aiuta a entrare nello stato emotivo desiderato.	Gruppo giovani. Gruppo medio. Gruppo anziano. Si preparerà. gruppo. Media gr Anziano gr. Pronto gr.	PI Tchaikovsky "Valzer dei fiori" dal balletto "Lo schiaccianoci", M. Mussorgsky "L'alba sul fiume Moscova". W. Mozart "Serenata della piccola notte", MI Glinka "Waltz Fantasy". PI Ciajkovskij "Aprile", GV Sviridov "Carillon". NA Rimsky-Korsakov. Introduzione "Tre miracoli" I. Strauss. "Sul bellissimo Danubio blu". Accompagnamento musicale della musica - th leader. Audiocassette di musica ritmica.
Camminare. (durante la stagione calda). Osservazioni, nel processo dell'attività lavorativa, dopo giochi di grande mobilità	Stabilisce un certo ritmo di vita, ha un effetto mobilizzante, espresso in modo giocoso. Provoca una risposta emotiva quando si osservano oggetti della fauna selvatica. Per alleviare l'aumento del carico muscolare.	Ha un effetto positivo sullo sviluppo del sistema nervoso del bambino.	Tutte le fasce d'età.	Osservazioni: SV Rachmaninov "Polka italiana", V.Agafonnikov. "Slitta con campane". Il lavoro dei bambini: Rnp "Oh, baldacchino...", I. Strauss. Polka "Trucco - camion". Rilassamento: NA Rimsky-Korsakov. Opera "Snow Rock", canti, balli di uccelli.
Sogno. (addormentarsi e svegliarsi)	Viene utilizzato per il rilassamento emotivo del sistema nervoso e dei muscoli del bambino. La musica calma e delicata aiuta i bambini ad addormentarsi.	La pressione sanguigna si normalizza, la respirazione viene stimolata.	Yaselnaja gr. gruppi giovanili. gruppi anziani.	Ninne nanne:"Tranquillo. Tranquillo" "Dormi, addormentati, piccola principessa", "Arrivo della primavera", "Bambina addormentata", "Dormi bene", "Dormi, piccola mia, addormentati". GV Sviridov "Una canzone triste", F. Schubert. “Ave Maria”, “Serenata”, Ts.A. Cui. "Ninna nanna". W.A.Mozart. "Music Box", N.A. Rimsky - Korsakov. "Tre miracoli. Scoiattolo", PI Tchaikovsky. "Danza dei cigni"
Musicoterapia individuale.	Per ottimizzare lo stato emotivo del bambino; superare l'iperattività del bambino; stimolare le capacità creative (creative) durante le attività individuali.	Normalizzazione dello stato emotivo, rimozione dello stress fisico ed emotivo, aumento della capacità lavorativa creativa, manifestazione di iniziativa. Maggiore comunicazione.	Tutte le fasce d'età. Media gr. Anziano gr. Pronto gr.	AT Grechaninov. "Valzer della nonna", A.T. Grechaninov. "Le carezze materne". PI Čajkovskij. Valzer in fa diesis minore, L.V. Beethoven. "Marmotta", N.A. Rimsky-Korsakov. Opera "Snow Maiden", la scena dello scioglimento della Snow Maiden. N.A. Rimsky - Korsakov. "The Sea" (finale del 1 ° atto dell'opera "The Tale of Tsar Saltan"), KV Gluck. Opera "Orfeo ed Euridice", "Melodia", R. Shchedrin. umoristico.

L'uso della musicoterapia in vari tipi di attività per bambini.

Tipi attività.	A cosa serve.	Risultato impatto.	Fascia di età.	Repertorio musicale usato.
Lezioni di musica.	La percezione della musica contribuisce allo sviluppo intellettuale ed emotivo generale.	Aumentare l'interesse per la musica, uno stato di piacere, ammirazione.	Gruppo giovani. Gruppo medio. Gruppo anziano. Si preparerà. gruppo.	AK Lyadov. "Pioggia-pioggia", Ts.A.Kui. "Ninna nanna". MI Glinka "Polka per bambini", rus. nar. canzone "Oh, baldacchino ..." MI Glinka "Waltz Fantasy", PI Tchaikovsky "Mazurka". P.I.Tchaikovsky "Le stagioni", S.V.Rakhmaninov "Polka italiana"
Educazione fisica.	Metodo di rilassamento - utilizzato per rilassare i bambini e ripristinare la respirazione.	Rimozione del carico muscolare, normalizzazione della condizione fisica generale.	Tutte le fasce d'età.	I. Strauss. "Racconti del bosco viennese", PI Tchaikovsky. "Aprile", A.Vivaldi. "Inverno", I. Strauss. "Sul bellissimo Danubio blu".
ISO.	Si sviluppa immaginazione creativa e fantasia, per creare un certo psicologico e stato d'animo emotivo, connessioni associative.	Forma i sentimenti estetici dei bambini, provoca una risposta emotiva, aumenta la produttività della creatività.	Tutte le fasce d'età.	Melodie popolari russe, E. Grieg. "Mattina", M. Mussorgsky. "L'alba sul fiume Moscova", K. Debussy. "Moonlight", PI Ciajkovskij. Valzer dei fiori dal balletto Lo Schiaccianoci.
Narrativa (familiarizzazione con testi poetici, storie descrittive.)	Per creare un certo stato d'animo emotivo, per una percezione più completa dell'immagine letteraria.	Crescente interesse per Lavori letterari, la formazione di sentimenti estetici.	Gruppo medio. Età prescolare senior.	Chopin. Nocturne No. 1,2., PI Tchaikovsky "The Seasons", C. Debussy "Moonlight", R. Schumann "Dreams", D. Last "The Lonely Shepherd", K. Sinding "Rustle of Spring", K. Saint -Saens "Swan" dalla suite "Carnival of the Animals", PI Tchaikovsky "Dance of the Little Swans".

Esistono due branche della musicoterapia:

Primo - percepire l'attività, quando il bambino canta, suona uno strumento e ascolta;

Secondo - si basa sul metodo della "liberazione delle forze creative", grazie a questo il bambino crea in musica, balla, improvvisa melodie con la sua voce o su uno strumento musicale.

La musicoterapia può esserlo metodo efficace trattamento delle nevrosi infantili che oggi colpiscono sempre più bambini. Pertanto, oggi i bambini dovrebbero padroneggiare gradualmente non solo buone abilità nel campo delle operazioni intellettuali, ma anche le abilità e le capacità della vita in società moderna, per saper far fronte alle sue esigenze e superare le difficoltà soggettive che inevitabilmente si presentano percorso di vita ogni persona. Uno di questi strumenti è la musicoterapia.

Con l'aiuto della musicoterapia, puoi creare condizioni ottimali per lo sviluppo dei bambini, educandoli ai sentimenti e al gusto estetici, eliminando i complessi, rivelando nuove abilità.

La musicoterapia contribuisce alla formazione del carattere, delle norme di comportamento, arricchisce il mondo interiore del bambino con esperienze vivide, coltivando contemporaneamente l'amore per arte musicale e forma le qualità morali dell'individuo e l'atteggiamento estetico nei confronti dell'ambiente. I bambini dovrebbero svilupparsi attraverso la conoscenza eredità culturale, da allevare in modo tale da poterla accrescere.

Il livello di sviluppo dei bambini nelle istituzioni prescolari sarà più elevato se le forme, i metodi e i mezzi tradizionali di educazione e educazione si combinano con la musicoterapia.

Questo post è stato pubblicato sabato 28 settembre 2013 alle 17:05 in , . Puoi ricevere messaggi iscrivendoti al feed. Puoi