घर › शरीर › वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य. वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानी - यह क्या है? यहां बच्चों के लिए अन्य शैक्षिक पुस्तकों की सूची दी गई है

वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य. वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानी - यह क्या है? यहां बच्चों के लिए अन्य शैक्षिक पुस्तकों की सूची दी गई है

युवा छात्रों के लिए वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यों की विशेषताएं

वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य -"एक विशेष प्रकार का साहित्य, जो मुख्य रूप से विज्ञान के मानवीय पहलू, इसके रचनाकारों की आध्यात्मिक छवि, वैज्ञानिक रचनात्मकता के मनोविज्ञान, विज्ञान में "विचारों के नाटक", दार्शनिक उत्पत्ति और परिणामों को संबोधित करता है। वैज्ञानिक खोज. "सामान्य रुचि" को वैज्ञानिक प्रामाणिकता के साथ, कथन की कल्पना को दस्तावेजी सटीकता के साथ जोड़ता है"

आसपास की दुनिया के बारे में वैज्ञानिक ज्ञान को लोकप्रिय बनाना शिक्षा प्रणाली की एक आवश्यक कड़ी है। यह विज्ञान की विभिन्न शाखाओं (प्राकृतिक और मानवीय) की सामग्री के बारे में जटिल जानकारी को सुलभ रूप में बताना संभव बनाता है, साहित्यिक भाषा. लोकप्रिय विज्ञान साहित्य में ऐतिहासिक शख्सियतों की जीवनियां, विज्ञान और संस्कृति के दिग्गज, और यात्रा कहानियां, प्रकृति और भौतिक घटनाओं के बारे में कहानियां, ऐतिहासिक घटनाएं शामिल हैं।

अधिक विशिष्ट होने के लिए, बच्चे की चेतना के संबंध में, जो अभी मनुष्य द्वारा ज्ञात घटनाओं और वस्तुओं की विविधता में महारत हासिल करना शुरू कर रहा है, तो जरूरतों के विकास के लिए, सबसे पहले, वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य आवश्यक है। इसे विभिन्न शैली संरचनाओं द्वारा दर्शाया जा सकता है। बच्चों की समझ के लिए सबसे सरल और उपयुक्त कहानी है। मात्रा में संक्षिप्त, यह आपको किसी एक विषय पर, सजातीय घटनाओं पर, सबसे विशिष्ट घटनाओं को चुनकर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देता है।

एक वैज्ञानिक और शैक्षिक बच्चों की किताब एक ऐसी किताब है जो बच्चे का ध्यान हमारे आसपास की दुनिया की वास्तविक घटनाओं, प्रक्रियाओं, रहस्यों और रहस्यों की ओर आकर्षित करती है। ऐसी किताब एक बच्चे को बता सकती है कि वह जानवरों, पौधों, पक्षियों, कीड़ों के बारे में क्या नहीं देखता या नहीं जानता; धातु, अग्नि, जल के बारे में; हमारे आसपास की दुनिया के ज्ञान और परिवर्तन से संबंधित व्यवसायों के बारे में। एक वैज्ञानिक और शैक्षिक बच्चों की किताब, सभी बच्चों की किताबों की तरह, शिक्षा के लिए लिखी जाती है और इसके अलावा, इस तरह से लिखी जाती है कि प्रस्तुति सामग्री हर बच्चे के लिए सुलभ और दिलचस्प हो। यह सुनिश्चित करने पर ध्यान केंद्रित है कि सबसे वास्तविक और प्रतीत होने वाली "उबाऊ" वस्तुओं और मामलों के बारे में पढ़ते समय भी, किसी को पाठक की आत्मा के बारे में परवाह नहीं छोड़नी चाहिए, यानी। उनके व्यक्तित्व के नैतिक और सौंदर्य विकास के बारे में।

वैज्ञानिक के स्थान एवं भूमिका का प्रश्न शैक्षणिक साहित्यसिस्टम में
साहित्यिक शिक्षामें युवा छात्रों को प्राप्त करता है
वर्तमान में विशेष प्रासंगिकता है। वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य पर विशेष ध्यान आज के स्कूल की स्थापना द्वारा समझाया गया है व्यापक विकासछात्रों और सबसे बढ़कर, स्वतंत्र, आलोचनात्मक और शोध संबंधी सोच का विकास। हालाँकि, पिछले दो दशकों में वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य में नाटकीय रूप से बदलाव आया है, इसने बच्चों के जीवन में मजबूती से प्रवेश किया है और स्कूली शिक्षा की प्रक्रिया में प्रवेश किया है।

वैज्ञानिक दुनिया में एक पाठक के रूप में प्राथमिक विद्यालय के छात्र के उन्मुखीकरण पर
शैक्षिक साहित्य लगभग नगण्य है। इस साहित्य को अनुशंसित पठन सूची में शायद ही कभी शामिल किया जाता है। हालाँकि, एक आधुनिक छात्र पाठक का विकास वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य की ओर मुड़े बिना असंभव है, क्योंकि इसे पढ़ने से वैज्ञानिक और सामाजिक ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में छात्र के क्षितिज का विस्तार होता है।
एक आधुनिक जूनियर स्कूली बच्चे के पढ़ने के चक्र को कई संकेतों के अनुसार सीमांकित किया जा सकता है। हमारे अध्ययन की समस्या के दृष्टिकोण से, व्यवस्थितकरण का आधार "आसपास की दुनिया की घटनाओं को समझने में आलंकारिकता या वैचारिकता की प्राथमिकता" का संकेत है। इस आधार पर साहित्य को कलात्मक और वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक में विभाजित किया गया है। आइए परिभाषित करें कि वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक साहित्य में क्या विशेषताएं हैं। अपने पूरे विकास और परिपक्वता के दौरान, एक बच्चे को अपने आस-पास की दुनिया के बारे में विविध प्रकार की जानकारी की आवश्यकता होती है, और ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में उसकी रुचि काफी हद तक वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य से संतुष्ट होती है। इस प्रकार के साहित्य के अपने लक्ष्य होते हैं, उन्हें प्राप्त करने के अपने साधन होते हैं, पाठक से संवाद की अपनी भाषा होती है। शब्द के पूर्ण अर्थ में न होने के कारण शैक्षिक पाठ या कला के कार्य, वैज्ञानिक और शैक्षिक प्रकाशन एक मध्यवर्ती स्थिति पर कब्जा कर लेते हैं और कई कार्य करते हैं: एक ओर, वे पाठक को आवश्यक चीजें प्रदान करते हैं।
दुनिया के बारे में ज्ञान और इस ज्ञान को सुव्यवस्थित करते हैं, दूसरी ओर, वे इसे एक सुलभ रूप में करते हैं, जिससे जटिल घटनाओं और पैटर्न को समझने में सुविधा होती है।

प्रोफेसर एन.एम. Druzhinina ने वैज्ञानिक और शैक्षिक बच्चों की किताब का मुख्य लक्ष्य तैयार किया - "पाठक की मानसिक गतिविधि को शिक्षित करना, उसे विज्ञान की महान दुनिया से परिचित कराना।" स्पष्ट नैतिक दिशा के बिना एक अच्छी वैज्ञानिक और शैक्षिक पुस्तक असंभव है, और नए ज्ञान को आत्मसात करना हमेशा पाठक की कुछ दृष्टिकोण और मानवीय गुणों की शिक्षा से जुड़ा होता है।

बच्चों के पढ़ने के चक्र के इस हिस्से को बनाने वाली सभी किताबें और रचनाएँ आम तौर पर एक युवा पाठक के गठन के साथ अटूट रूप से जुड़े दो भागों के रूप में प्रस्तुत की जाती हैं: भाग एक -
वैज्ञानिक और कलात्मक साहित्य; दूसरा भाग वास्तव में संज्ञानात्मक साहित्य या लोकप्रिय विज्ञान है।
वैज्ञानिक और कलात्मक साहित्य को "एक विशेष प्रकार के साहित्य के रूप में परिभाषित किया गया है जो मुख्य रूप से विज्ञान के मानवीय पहलू, इसके रचनाकारों की आध्यात्मिक छवि, वैज्ञानिक रचनात्मकता के मनोविज्ञान, विज्ञान में "विचारों के नाटक", दार्शनिक उत्पत्ति और वैज्ञानिक खोजों के परिणामों को संबोधित करता है। "सामान्य रुचि" को वैज्ञानिक प्रामाणिकता के साथ, कथन की कल्पना को दस्तावेजी सटीकता के साथ जोड़ता है। इसका जन्म कथा, वृत्तचित्र-पत्रकारिता और लोकप्रिय विज्ञान साहित्य के चौराहे पर हुआ है।

आइए वैज्ञानिक और कलात्मक साहित्य और कथा साहित्य के बीच अंतर को परिभाषित करें।
1. कला के किसी वैज्ञानिक कार्य में हमेशा वैज्ञानिक प्रकृति के कार्य-कारण संबंध होते हैं। इन संबंधों के अभाव में यह पाठक को वैज्ञानिक सोच के तत्वों से परिचित कराने का कार्य नहीं कर सकता।
2. एक काल्पनिक पुस्तक की विशेषता एक उज्ज्वल लिखित नायक - एक आदमी है। किसी वैज्ञानिक एवं कलात्मक कार्य में घटनाओं के नायक के रूप में कोई व्यक्ति पृष्ठभूमि में होता है।

3. कलात्मक और वैज्ञानिक-कलात्मक कार्यों के लेखकों द्वारा परिदृश्य के उपयोग में अंतर आवश्यक है। कला के एक काम में, परिदृश्य सामने आता है मन की स्थितिनायक और उसके साथ जुड़ा हुआ है. एक वैज्ञानिक और कलात्मक कार्य में, परिदृश्य हमेशा काम करता है शैक्षिक विषयकाम करता है. उदाहरण के लिए, ए. टॉल्स्टॉय की कहानी "निकिता का बचपन" में शीतकालीन परिदृश्य एक निश्चित बनाता है भावनात्मक मनोदशापाठक, खुलासा आंतरिक स्थितिकहानी के नायक को निरंतर सुख की अनुभूति होती रहती है।
4. किसी वैज्ञानिक और कलात्मक कार्य की मुख्य सामग्री खोज, खोज, अनुसंधान या बस किसी ज्ञान का संचार है।
5.संज्ञानात्मक ज्ञान के तत्वों को शामिल किया गया कला का टुकड़ाउनका उपयोग न करें. एक वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानी के लेखक का कार्य यह दिखाना है कि कैसे
शैक्षिक सामग्री. यह काम करने के लिए एक मार्गदर्शक बन जाता है।

वैज्ञानिक साहित्य में वैज्ञानिकों की काल्पनिक जीवनियाँ शामिल हैं ऐतिहासिक आंकड़े, प्रकृति के बारे में कार्य, जिसमें वैज्ञानिक जानकारी को आलंकारिक रूप में प्रस्तुत किया जाता है। वैज्ञानिक साहित्य में केवल बौद्धिकता नहीं होती
शैक्षिक और साथ ही सौंदर्य मूल्य। वैज्ञानिक के प्रारंभिक उदाहरण
उपदेशात्मक साहित्य की कुछ शैलियों को काल्पनिक साहित्य माना जा सकता है: जान अमोस कोमेनियस द्वारा "द विजिबल वर्ल्ड इन पिक्चर्स", वी.एफ. ओडोएव्स्की द्वारा "वर्म"। घरेलू और विदेशी लेखकों एम. प्रिशविन, वी. बियानची, आई. अकिमुश्किन, एन. स्लैडकोव, जी. स्क्रेबिट्स्की, ई. शिम, ए. ब्रैम, ई. सेटन-थॉम्पसन, डी. केरवुड, ग्रे आउल आदि की वैज्ञानिक और कलात्मक रचनाएँ रूस में व्यापक रूप से प्रसारित की गईं।

मूल रूप से, साहित्यिक पाठन के पाठ में बच्चे वैज्ञानिक और कलात्मक कार्यों से परिचित होते हैं।

एक वैज्ञानिक और कलात्मक बच्चों की किताब में, बच्चे का ध्यान किसी एक तथ्य या काफी संकीर्ण क्षेत्र की ओर आकर्षित होता है। मानव ज्ञान; यह वह तथ्य या क्षेत्र है जिसे एक विशेष दुनिया के रूप में प्रस्तुत किया जाता है कलात्मक शब्दऔर बच्चे को सीखना चाहिए। एक वैज्ञानिक और शैक्षिक पुस्तक में, बच्चे को या तो इस मुद्दे पर संपूर्ण ज्ञान की मात्रा प्रस्तुत की जाएगी, या उस ज्ञान की खोज की पूरी प्रक्रिया जिसमें बच्चे की रुचि है - शुरू से अंत तक।

वैज्ञानिक और कलात्मक बच्चों की किताब को युवा पाठक में एक व्यक्तित्व विशेषता के रूप में जिज्ञासा पैदा करने, उसे सोचने की सटीकता सिखाने और उसे मानव जाति के पास मौजूद वैज्ञानिक ज्ञान से वर्णनात्मक रूप में परिचित कराने के लिए डिज़ाइन किया गया है। वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य बच्चों को उस ज्ञान को संप्रेषित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है जिसके बारे में मानव जाति ने सोचा है, उन्हें संदर्भ साहित्य का उपयोग करना सिखाया जाता है, जहां यह ज्ञान प्रस्तुत किया जाता है, और ज्ञान के क्षेत्र में विशेषज्ञों द्वारा उपयोग की जाने वाली अवधारणाओं और शब्दों को संप्रेषित करने के लिए जिसमें बच्चे की रुचि होती है।

वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक और वैज्ञानिक-कलात्मक बच्चों की पुस्तकों के लिए सामग्री की प्रस्तुति के रूप भिन्न-भिन्न हैं। लोकप्रिय विज्ञान में
कार्य में कोई कथानक संबंधी गांठें (आरंभ, चरमोत्कर्ष, अंत) नहीं हैं। यह
ऐसा इसलिए होता है क्योंकि किसी वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्य में दी गई सामग्री किसी घटना या परिघटना के बारे में सुलभ और आकर्षक जानकारी होती है। वैज्ञानिक और कलात्मक कार्य एक निश्चित कथानक के अनुसार निर्मित होते हैं।

वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक और वैज्ञानिक-कलात्मक पुस्तकों के लेखक शब्दों को अलग-अलग तरीके से मानते हैं। एक लोकप्रिय विज्ञान बच्चों की पुस्तक शीर्षकों का उपयोग करती है। वैज्ञानिक और कलात्मक बच्चों का साहित्य केवल नाम के प्रकटीकरण का सहारा लेने की कोशिश करता है, जो लोकप्रिय साहित्य में उपयोग करने की प्रथा है। वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य विज्ञान और उसके रचनाकारों के बारे में कार्य है, जिसका उद्देश्य ज्ञान के इस क्षेत्र के विशेषज्ञों के लिए नहीं है। इसमें मौलिक और व्यावहारिक विज्ञान की कुछ समस्याओं की नींव पर काम, वैज्ञानिकों की जीवनियां, यात्राओं के विवरण आदि शामिल हैं, जो विभिन्न भाषाओं में लिखे गए हैं।
शैलियाँ। इनमें विज्ञान और प्रौद्योगिकी की समस्याओं पर ऐतिहासिक दृष्टि से, अंतर्संबंध और विकास पर विचार किया जाता है।

वैज्ञानिक जानकारीपूर्ण कहानीएक शैली के रूप में, इसका तात्पर्य कथा, कथानक, तथ्यों या घटनाओं की सुसंगत प्रस्तुति से है। कहानी दिलचस्प होनी चाहिए, इसमें साज़िश, एक अप्रत्याशित, ज्वलंत छवि होनी चाहिए।

एक वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्य अपने विषय को ऐतिहासिक स्थितियों, विकास और तार्किक अंतर्संबंध से प्रकट करता है। इस प्रकार, यह तार्किक सोच के निर्माण में योगदान देता है, घटनाओं के बीच कारण संबंध को समझने में मदद करता है। चतुर कहानी कहने से वस्तुनिष्ठ सोच से अमूर्त अवधारणाओं के साथ संचालन में परिवर्तन में योगदान मिल सकता है।

यूरोप में पहली शैक्षिक पुस्तक काव्यात्मक रूप में लिखी गई।
ल्यूक्रेटियस कारा द्वारा विज्ञान पर एक कार्य "ऑन द नेचर ऑफ थिंग्स" और "लेटर ऑन"।
कांच के लाभ” एम. लोमोनोसोव। बातचीत से निकला "मोमबत्ती का इतिहास"
एम. फैराडे और के. तिमिर्याज़ेव द्वारा "द लाइफ ऑफ ए प्लांट"। लोकप्रिय जाना जाता है
प्रकृति के कैलेंडर के रूप में लिखी गई कृतियाँ, रेखाचित्र, निबंध,
"बौद्धिक साहसिक"। वैज्ञानिक का लोकप्रियकरण
विज्ञान कथा के कार्यों से भी ज्ञान की सुविधा मिलती है। वैज्ञानिक
संज्ञानात्मक को पाठ्यपुस्तकों में निहित विषय भी कहा जा सकता है
लेखकों, सैद्धांतिक और साहित्यिक के बारे में लेखों का साहित्यिक वाचन
अवधारणाएँ और शर्तें। उनमें, जानकारी को प्रतिनिधित्व के स्तर पर, उदाहरणों के साथ, एक युवा छात्र के लिए सुलभ भाषा में प्रस्तुत किया जाता है,
चूँकि वह अभी वैज्ञानिक स्तर पर इस अवधारणा को समझने के लिए तैयार नहीं है।
लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशनों को एक श्रृंखला में जोड़ा जा सकता है (उदाहरण के लिए,
"यूरेका"), जबकि प्रत्येक संस्करण में ज्ञान के किसी एक क्षेत्र से जानकारी शामिल है: इतिहास, जीव विज्ञान, भौतिकी, आदि। इस घटना में कि यह साहित्य एक पाठक को संबोधित है जो अभी एक निश्चित वैज्ञानिक क्षेत्र से परिचित होना शुरू कर रहा है, लेखक एक नया प्रस्तुत करना चाहता है
सबसे दिलचस्प तरीके से जानकारी. इसलिए इनके नाम
किताबें, उदाहरण के लिए, मनोरंजक भौतिकी". इसके अलावा यह जानकारी
व्यवस्थित: प्रकाशन को आमतौर पर विषयगत अध्यायों में विभाजित किया जाता है
एक वर्णमाला अनुक्रमणिका प्रदान की गई है ताकि पाठक आसानी से पा सके
उसकी रुचि की जानकारी. आप विशिष्ट का भी उपयोग कर सकते हैं
पाठ को व्यवस्थित करने के तरीके, जैसे प्रश्न और उत्तर का रूप, जैसे
आई. अकिमुश्किन की पुस्तक "व्हिम्स ऑफ़ नेचर"। संवाद रूप और सजीव
प्रस्तुति की भाषा सामग्री की धारणा को सुविधाजनक बनाती है और ध्यान आकर्षित करती है
पाठक. अन्य तरीके भी हैं: वैज्ञानिक और शैक्षिक ग्रंथ, में
वास्तविक वैज्ञानिक के विपरीत, वे सूखे तथ्यों और आंकड़ों के साथ काम नहीं करते हैं, बल्कि पाठक को आकर्षक जानकारी प्रदान करते हैं। ये पुस्तकें खोजों के इतिहास के बारे में बताती हैं, सामान्य चीज़ों के असामान्य गुणों को इंगित करती हैं, अज्ञात घटनाओं पर ध्यान केंद्रित करती हैं और इन घटनाओं की व्याख्या करने वाले विभिन्न संस्करण देती हैं। आवश्यक विशेषताऐसे प्रकाशन ज्वलंत उदाहरण और उदाहरण बन जाते हैं, क्योंकि युवा छात्र ऐसे साहित्य की ओर रुख करते हैं। साथ ही, वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य सटीकता, निष्पक्षता, प्रस्तुति की संक्षिप्तता के लिए प्रयास करता है, ताकि पाठक पर माध्यमिक जानकारी का बोझ न डाला जाए, बल्कि उसे आसपास की दुनिया की चीजों और घटनाओं के सार के बारे में सुलभ तरीके से बताया जा सके।
लोकप्रिय विज्ञान पुस्तकों में बच्चों के सभी विश्वकोश शामिल हैं। संदर्भ और विश्वकोश प्रकाशन थोड़े अलग लक्ष्य का पीछा करते हैं:
विस्तृत और मनोरंजक होने का दिखावा किए बिना, वे मुख्य रूप से हैं
पाठक की रुचि के मुद्दे का संक्षिप्त लेकिन सटीक संदर्भ देने के लिए डिज़ाइन किया गया है। संदर्भ पुस्तकें प्रायः जुड़ी रहती हैं स्कूल के पाठ्यक्रमकिसी विशेष विषय पर और, स्कूल में प्राप्त ज्ञान के आधार पर, उनका विस्तार या पूरक करना, स्वतंत्र रूप से विषयों में महारत हासिल करने या समझ से बाहर के बिंदुओं को स्पष्ट करने में मदद करना।

इस प्रकार, वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य युवा छात्रों के पढ़ने के दायरे में शामिल है। इसमें दो किस्में शामिल हैं: वैज्ञानिक और कलात्मक और लोकप्रिय विज्ञान, जिनमें से प्रत्येक की कुछ विशेषताएं हैं।

युवा छात्रों को प्रत्येक प्रकार की पढ़ाई सिखाने की पद्धति में विशिष्ट तकनीकों का उपयोग शामिल है।

इसे एक बच्चे (या किशोर) के मानसिक रोजमर्रा के जीवन में ज्ञान की एक विशेष शाखा में उपयोग की जाने वाली विशेष शब्दावली का विचार पेश करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इसके अलावा, यह चरणों में होना चाहिए: एक सख्त वैज्ञानिक अवधारणा की सामग्री का खुलासा करने से लेकर कुछ शब्दावली का उपयोग करके अधिक जटिल ग्रंथों तक। एक वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानी छात्र को विशेष संदर्भ साहित्य में महारत हासिल करने के लिए प्रेरित करती है, ज्ञान की विभिन्न शाखाओं पर विश्वकोश, शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकों का उपयोग करने का तरीका सीखने में मदद करती है। यह संदर्भ मैनुअल की प्रणाली की स्पष्ट समझ के निर्माण में योगदान देता है जो रुचि के विषय की शब्दावली या सार को स्पष्ट रूप से प्रकट करता है।

प्रीस्कूलर के लिए वैज्ञानिक और शैक्षिक पुस्तक।

"एक बच्चा स्वभाव से एक जिज्ञासु अन्वेषक, दुनिया का खोजकर्ता होता है। तो उसके सामने एक अद्भुत दुनिया खुले, जीवंत रंगों, उज्ज्वल और कांपती ध्वनियों में, एक परी कथा में, एक खेल में।" (वी.ए. सुखोमलिंस्की)।

बच्चे दुनिया के खोजकर्ता हैं। यह विशेषता उनमें स्वभावतः अंतर्निहित होती है।

हर साल, बच्चों के लिए संज्ञानात्मक वस्तुओं और घटनाओं का क्षेत्र बढ़ रहा है, बच्चे को लगातार संज्ञानात्मक गतिविधि में शामिल करना, उसे प्रश्नों, समस्याओं से प्रेरित करना आवश्यक हो जाता है ताकि वह स्वयं जितना संभव हो उतना दिलचस्प और आवश्यक सीखना चाहे। संज्ञानात्मक गतिविधि को शिक्षित करने के संभावित साधनों में से एक बच्चों को वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य से परिचित कराना है। यह वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य है जो आसपास की दुनिया, प्रकृति, जीवन में प्रवेश करने में सक्षम है जो किसी व्यक्ति की परवाह किए बिना उसके चारों ओर घूमता है।

वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक साहित्य का अपना वर्गीकरण है: वैज्ञानिक-शैक्षणिक, वास्तव में वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक और विश्वकोश।

वैज्ञानिक-शैक्षणिक साहित्यसंदर्भ नहीं देता - यह पाठक के क्षितिज का विस्तार करता है, उसे ज्ञान के एक निश्चित क्षेत्र में ले जाता है, और कथा साहित्य की मदद से उसे "मोहित" करता है और इसके लिए धन्यवाद विस्तृत कहानीवैज्ञानिक तथ्यों के बारे में, और जन साहित्य की अधिक विशेषता वाली कई लोकप्रिय तकनीकों, विधियों और तत्वों का उपयोग करना।

मुख्य लक्ष्य वैज्ञानिक-शैक्षिक पुस्तक पाठक की संज्ञानात्मक गतिविधि का निर्माण और विकास है।

वैज्ञानिक-शैक्षणिक बच्चों की पुस्तकों में प्रकृति के बारे में वैज्ञानिक-कलात्मक पुस्तकें शामिल हैं; ऐतिहासिक और वीर-देशभक्तिपूर्ण बच्चों का साहित्य; कारों के बारे में किताबें; चीज़ें; पेशे; संदर्भ साहित्य और अंत में, "जानें और सक्षम बनें" प्रकार की व्यावहारिक पुस्तकें।

वैज्ञानिक में उपन्यास पुस्तक हम विशिष्ट पात्रों और घटनाओं के बारे में बात कर रहे हैं, इसकी विशेषता है कलात्मक छविनायक (वी. बियांची द्वारा परीकथाएँ)। यह बच्चों में वैज्ञानिक सोच का कौशल विकसित करने, संज्ञानात्मक रुचि विकसित करने में मदद करता है।

एक वैज्ञानिक और शैक्षिक पुस्तक बच्चों को उनकी रुचि की अधिकतम सामग्री देती है। यह घटना और परिघटना के बारे में सुलभ और आकर्षक जानकारी है। यह बच्चों में उपलब्ध संदर्भ साहित्य (विश्वकोश "यह क्या है? यह कौन है?") का उपयोग करने का कौशल और इच्छा पैदा करने में मदद करता है। वैज्ञानिक-शैक्षणिक पुस्तक शब्दों से बचती है, नामों का उपयोग करती है। एक वैज्ञानिक और शैक्षिक पुस्तक का मुख्य लक्ष्य बच्चों को कुछ विचार देना, उनके सामने दुनिया को खोलना, मानसिक गतिविधि को शिक्षित करना, परिचय देना है। छोटा आदमीबड़ी दुनिया के लिए.

बच्चों के लिए वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य की शैली में काम करने वाले लेखकों के काम की संक्षिप्त समीक्षा।

बी. ज़िटकोव, वी. बियानची, एम. इलिन के काम ने बच्चों के लिए वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य की शैली विकसित करने में मदद की।

कहानियाँ, प्रकृतिवादियों, यात्रियों, वैज्ञानिक कहानियाँ सामने आईं। प्रकृति के बारे में लिखाएम. ज्वेरेव : युद्ध के बाद इस विषय पर कई कार्य: "द रिज़र्व ऑफ़ द मोटली माउंटेन", "जानवरों और पक्षियों के बारे में कहानियाँ", "कौन तेज़ दौड़ता है", आदि।

लेखक आई. सोकोलोव - मिकितोवप्रकृति के बारे में कहानियां, निबंध, गीतात्मक नोट्स, परी कथा "साल्ट ऑफ द अर्थ", "हंटर्स टेल्स" (1949), "स्प्रिंग इन द फॉरेस्ट" (1952), आदि उथले पानी" लिखे।

आरएसएफएसआर के शैक्षणिक विज्ञान के संबंधित सदस्य शिक्षाविद, जैविक विज्ञान के डॉक्टरएन वेरज़िलिन 1943 में उन्होंने बच्चों के लिए एक किताब लिखी, "द क्लिनिक इन द फॉरेस्ट", बाद में "इन द फूटस्टेप्स ऑफ रॉबिन्सन", "हाउ टू मेक ए हर्बेरियम", "प्लांट्स इन ह्यूमन लाइफ" (1952)।

प्रकृति के बारे में कहानियाँ और कहानियाँ लिखींएन.एम. पावलोवा "जनवरी का खजाना", "पीला, सफेद, स्प्रूस", आदि। लेखकों ने पाठक के दिमाग, भावना और कल्पना का जिक्र करते हुए खुद को न केवल संज्ञानात्मक, बल्कि शैक्षिक कार्य भी निर्धारित किए।एम. इलिन द्वारा पुस्तकें , विज्ञान के बारे में बताना "सूरज मेज पर है", "क्या समय हुआ है", "महान योजना की कहानी" वास्तव में एक वैचारिक पुस्तक है। उनके कार्यों का महान वैचारिक-सौंदर्यात्मक और शैक्षणिक महत्व है। "विज्ञान में जीवन और कविता है, आपको बस उन्हें देखने और दिखाने में सक्षम होने की आवश्यकता है," उन्होंने कहा और जानते थे कि यह कैसे करना है, वह विज्ञान के सच्चे कवि थे। प्राकृतिक इतिहास साहित्य मेंएन. रोमानोवा लिखा "सबसे छोटी और सबसे छोटी प्रजाति के बारे में,यू लिन्निक - मिमिक्री के बारे में, यू दिमित्रीव - उन जीवित प्राणियों के बारे में जो मनुष्य के बगल में हैं और ग्रह पर उसके पड़ोसी हैं। ये सभी एक ही बड़े, आधुनिक लगने वाले और के पहलू हैं बच्चे को चाहिएप्रकृति के विषय. यह साहित्य बच्चे को ज्ञान देता है, उसके विचारों की पुष्टि करता है: इसके बारे में ज्ञान के अभाव में प्रकृति के प्रति प्रेम के बारे में बात करना खोखला और अर्थहीन है।

किताबों के लिए एम. इलिना, बी. ज़िटकोवाविशेष रूप से महान संज्ञानात्मक मूल्य के, वे एक आकर्षक, चमकदार हास्य के साथ मिलकर वैज्ञानिक विचारों की धड़कन को व्यक्त करते हैं। यह कृति एक वैज्ञानिक और कलात्मक पुस्तक की सच्ची उत्कृष्ट कृति थीबी ज़िटकोवा 4-वर्षीय नागरिकों के लिए "मैंने क्या देखा", जहां लेखक छोटे "क्यों" के सवालों के जवाब देता है। प्रारंभिक वैज्ञानिक ज्ञान के कार्यों के कलात्मक ताने-बाने का परिचय "व्हाट आई सॉ" पुस्तक का एक महत्वपूर्ण, लेकिन एकमात्र लाभ नहीं है - न केवल एक विश्वकोश, बल्कि एक छोटे सोवियत बच्चे के जीवन के बारे में एक कहानी, सोवियत लोग. प्रकृति के बारे में लिखा और जानवरों के चित्र बनाएई.आई. चारुशिन . ई. चारुशिन - लेखक वी. बियांची और प्रिशविन के सबसे करीब हैं। किताबों में वी.ब्रियांकी प्रकृति के वैज्ञानिक अवलोकन और जानवरों की आदतों की सटीक व्याख्या में रुचि। छोटे पाठक को आसपास की दुनिया की सुंदरता से अवगत कराने की इच्छा ई. चारुशिन को एम. प्रिशविन से संबंधित बनाती है, जिन्होंने अथक रूप से मनुष्य और प्रकृति की एकता के विचार का प्रचार किया, मनुष्य का अपने आसपास की दुनिया पर आवश्यक "दयालु" ध्यान दिया।

एन.आई. स्लैडकोव ने प्रकृति के बारे में लघु गीतात्मक कहानियाँ लिखींउनके संग्रह "सिल्वर टेल", "बेयर हिल" में।

वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य को शैलियों की एक महत्वपूर्ण विविधता की विशेषता है - ये उपन्यास, लघु कथाएँ, परी कथाएँ और निबंध हैं।

ई. पर्म्याक के काम के बारे में कहानियाँ "शादी में आग ने पानी कैसे ले लिया", "एक समोवर का दोहन कैसे किया गया", "दादाजी समो के बारे में" और अन्य। वी. लेवशिन ने प्रसन्नतापूर्वक, एक मनोरंजक आविष्कार के साथ परिचय देने का साहस किया युवा नायकगणित के अद्भुत देश "बौनेपन की यात्रा" के लिए। ई. वेल्टिस्टोव बनाता है परी कथा"इलेक्ट्रॉनिक्स - एक सूटकेस से एक लड़का", "गम-गम" समकालीन लेखकों से प्रभावित थे।

वी. आर्सेनिएव "मीटिंग्स इन द टैगा", जी. स्क्रेबिट्स्की की कहानियाँ। वी. सखार्नोव "जर्नी ऑन द ट्राइगल", ई. शिम, जी. स्नेगिरेव, एन. स्लैडकोव की कहानियाँ पाठकों के सामने जीवन की तस्वीरें उजागर करती हैं अलग-अलग कोनेधरती।

बच्चों की धारणा की विशेष प्रकृति, गतिविधि के लिए इसकी सेटिंग, एक नई प्रकार की पुस्तक के उद्भव का कारण बनी - एक विश्वकोश। इस मामले में, हमारा तात्पर्य संदर्भ प्रकाशनों से नहीं, बल्कि बच्चों के लिए साहित्यिक कृतियों से है, जो एक विशेष विषयगत विस्तार से प्रतिष्ठित हैं। बच्चों के पहले विश्वकोशों में से एक वी. बियांची का "वन समाचार पत्र" है।

यह अनुभव एन. स्लैडकोव "अंडरवाटर अखबार" द्वारा जारी है। इसमें कई तस्वीरें हैं, वे पाठ की दृश्य पुष्टि प्रदान करते हैं।

इस प्रकार, हम देखते हैं कि एक वैज्ञानिक और शैक्षणिक पुस्तक की संभावनाएँ बहुत अधिक हैं। वैज्ञानिक एवं शैक्षणिक पुस्तक का उचित उपयोग बच्चों को देता है:

1. नया ज्ञान.

2. क्षितिज का विस्तार करता है।

3. आपको किताब में एक बुद्धिमान वार्ताकार को देखना सिखाता है।

4. संज्ञानात्मक क्षमताओं का पोषण करता है।

आज पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली को वह कड़ी बनने के लिए कहा जाता है जहां बच्चे की क्षमताओं के मुक्त विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाई जानी चाहिए।

इसे एक वैज्ञानिक और शैक्षिक पुस्तक के साथ काम करने की प्रक्रिया में हासिल किया जा सकता है, जो बच्चों के लिए न केवल नए ज्ञान का वाहक बनती है, बल्कि उन्हें अधिक से अधिक नई जानकारी सीखने के लिए भी प्रोत्साहित करती है।

इस अवधि के दौरान बहुत महत्वपूर्ण (वरिष्ठ) पूर्वस्कूली उम्र) काम को इस तरह से व्यवस्थित करें कि बच्चे भविष्य में संदर्भ और विश्वकोश साहित्य में स्वतंत्र रूप से नेविगेट कर सकें, न केवल वयस्कों से प्राप्त ज्ञान के साथ अपने सामान की भरपाई कर सकें, बल्कि और भी अधिक सीखने, और भी बेहतर सीखने के लिए अपनी जरूरतों के अनुसार मार्गदर्शन कर सकें।

साहित्य:

ग्रिट्सेंको जेड.ए. " डॉव इंटरेक्शनघर पर पढ़ने की व्यवस्था में परिवार के साथ"। एम. 2002 (होम लाइब्रेरी का संकलन)

ग्रिट्सेंको जेड.ए. बाल साहित्य, बच्चों को पढ़ने से परिचित कराने के तरीके - मॉस्को: अकादमी, 2004

ग्रिट्सेंको जेड.ए. "मुझे अच्छी रीडिंग भेजें" 4-6 साल के बच्चों को पढ़ने और बताने के लिए एक मार्गदर्शिका (साथ)। दिशा निर्देशों) - मॉस्को: शिक्षा, 2001

ग्रिट्सेंको जेड.ए. प्रीस्कूलर के लिए पढ़ने के आयोजन पर माता-पिता के लिए एक मार्गदर्शिका "पढ़ने में अपना दिल लगाएं" - मॉस्को: प्रोस्वेशेनी, 2003

गुरोविच एल.एम., बेरेगोवाया एल.बी., लॉगिनोवा वी.आई. पिराडोवा वी.आई. बच्चे और किताब: शिक्षकों के लिए एक मार्गदर्शिका KINDERGARTEN. - तीसरा संस्करण, रेव। और अतिरिक्त - एसपीबी., 1999. - एस.29.2

वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानी - यह क्या है? आसपास की दुनिया के बारे में वैज्ञानिक ज्ञान को लोकप्रिय बनाना शिक्षा प्रणाली की एक आवश्यक कड़ी है। यह विज्ञान की विभिन्न शाखाओं (प्राकृतिक और मानवीय) की सामग्री के बारे में जटिल जानकारी को साहित्यिक भाषा में सुलभ रूप में व्यक्त करना संभव बनाता है। लोकप्रिय विज्ञान साहित्य में ऐतिहासिक शख्सियतों की जीवनियां, विज्ञान और संस्कृति के दिग्गज, और यात्रा कहानियां, प्रकृति और भौतिक घटनाओं के बारे में कहानियां, ऐतिहासिक घटनाएं शामिल हैं।

इष्टतम शैली

कलात्मक या सूचनात्मक?

एक शैली के रूप में कहानी में कथा, कथानक, तथ्यों या घटनाओं की लगातार प्रस्तुति शामिल होती है। कहानी दिलचस्प होनी चाहिए, इसमें साज़िश, एक अप्रत्याशित, ज्वलंत छवि होनी चाहिए।

वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक कहानी क्या है और यह साहित्यिक से किस प्रकार भिन्न है? उत्तरार्द्ध का उद्देश्य आसपास की दुनिया के बारे में कोई सटीक जानकारी देना नहीं है, हालांकि यह वहां मौजूद नहीं रह सकता है। एक काल्पनिक कहानी, सबसे पहले, ज्ञान और कल्पना दोनों पर आधारित एक दुनिया बनाती है।

लेखक अपने ज्ञात तथ्यात्मक सामग्री का उपयोग किसी को इससे परिचित कराने और विषय के बारे में ज्ञान को फिर से भरने के लिए नहीं करता है, बल्कि, सबसे पहले, एक ठोस छवि बनाने (शब्दों में खींचने) के लिए करता है, और दूसरा, चित्रित वास्तविकताओं के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए: अपनी भावनाओं, विचारों - और पाठक को उनसे संक्रमित करने के लिए। वह है अपनी रचनात्मकता को व्यक्त करना।

प्रकृति के बारे में एम. प्रिशविन के गद्य लघुचित्रों को किस श्रेणी में रखा जा सकता है? "गैजेट्स" - एक कलात्मक या वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानी? या उसका अपना "टॉप मेल्टर्स", "टॉकिंग रूक"?

एक ओर, लेखक बिल्कुल विश्वसनीय रूप से, विस्तार से वर्णन करता है उपस्थितिऔर पक्षियों की आदतें। दूसरी ओर, वह एक संवाद की रचना करता है जिसे टाइटमाउस-गैजेट्स कथित तौर पर आपस में संचालित करते हैं, और बहुत स्पष्ट रूप से यह स्पष्ट करते हैं कि ये पक्षी उसमें क्या आश्चर्य और प्रशंसा पैदा करते हैं। वह अन्य कहानियों में भी इसी भाव से बोलते हैं। निःसंदेह, ये कलात्मक कहानियाँ हैं, विशेष रूप से, सामान्य तौर पर, वे एक व्यापक कहानी में जुड़ती हैं जो आपको कलात्मक प्राकृतिक दर्शन की श्रेणियों में उनका मूल्यांकन करने की अनुमति देती है। लेकिन आप उन्हें संज्ञानात्मक अर्थ में भी मना नहीं कर सकते।

कथा और शैक्षिक साहित्य

साहित्यिक आलोचना और स्कूल में साहित्य पढ़ाने वाले कई विशेषज्ञ कलात्मक और शैक्षिक साहित्य जैसी अवधारणा का परिचय देते हैं। बेशक, एम. प्रिशविन की कहानियाँ, साथ ही वी. बियांची, एन. स्लैडकोव की कहानियाँ, इस अवधारणा में पूरी तरह से फिट बैठती हैं, इसके अनुरूप हैं।

यह उदाहरण स्पष्ट रूप से दर्शाता है कि "वैज्ञानिक संज्ञानात्मक कहानी" की अवधारणा का शायद ही कोई सटीक परिभाषित और सीमित दायरा हो सकता है। कड़ाई से बोलते हुए, यह स्वीकार किया जाना चाहिए कि इसके कार्य मुख्य रूप से शैक्षिक उद्देश्यों को पूरा करते हैं। जो मायने रखता है वह न केवल सामग्री है - आत्मसात करने के लिए आवश्यक कुछ जानकारी, बल्कि यह भी कि इसे कैसे व्यवस्थित किया जाता है, इसे पाठक तक कैसे संप्रेषित किया जाता है।

एक वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानी क्या है? इसके कार्य

एक वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानी छात्र को विशेष संदर्भ साहित्य में महारत हासिल करने के लिए प्रेरित करती है, ज्ञान की विभिन्न शाखाओं पर विश्वकोश, शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकों का उपयोग करने का तरीका सीखने में मदद करती है। यह संदर्भ मैनुअल की प्रणाली की स्पष्ट समझ के निर्माण में योगदान देता है जो रुचि के विषय की शब्दावली या सार को स्पष्ट रूप से प्रकट करता है।

और शिक्षा

ज्ञान के दायरे का विस्तार करना, उभरते व्यक्तित्व का सूचनात्मक आधार और साथ ही बौद्धिक गतिविधि का पोषण करना, मानसिक विकास को प्रोत्साहित करना - यही एक वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानी है। कुशलता और प्रतिभा से रचित कहानी का पाठ आवश्यक रूप से भावनात्मक क्षेत्र को प्रभावित करता है। केवल एक मशीन ही "शुद्ध", "नग्न" ज्ञान से काम कर सकती है।

रुचि की पृष्ठभूमि के विरुद्ध सामग्री को आत्मसात करना अधिक सफल होता है। एक वैज्ञानिक संज्ञानात्मक कहानी में कुछ नया पढ़ने की इच्छा पैदा होनी चाहिए, ज्ञान की इच्छा पैदा होनी चाहिए। इसलिए, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, एक व्यक्तिगत लेखक का स्वर - और यह कल्पना की एक विशेषता है - अभी भी ऐसे काम का एक आवश्यक घटक है।

कलात्मक पूर्वाग्रह की अनिवार्यता

यहां हमें कथा साहित्य और वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक साहित्य की तुलना पर लौटना होगा। इसके तत्व, चित्रणात्मकता, वर्णनात्मकता, एक मौखिक चित्र का निर्माण और, सबसे बढ़कर, एक भावनात्मक आभा और व्यक्तिगत स्वर की उपस्थिति कार्य को एक शैक्षिक कार्य प्रदान करती है। वे छोटे पाठक में जिज्ञासा जगाते हैं, मूल्य अभिविन्यास के साथ आसपास की दुनिया के प्रति मूल्य दृष्टिकोण निर्धारित करने में मदद करते हैं।

इसलिए, प्रारंभिक स्कूली उम्र में धारणा के लिए कलात्मक और शैक्षिक साहित्य अपरिहार्य है। इन दो प्रकार के शैक्षिक साहित्य के बीच कोई अगम्य खाई नहीं है। कलात्मक और शैक्षिक कहानियाँ शैक्षिक प्रक्रिया के पहले चरण से मेल खाती हैं, यह वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानियों को पढ़ने से पहले होती है।

वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानी (परिभाषा)

तो यह क्या है? एक वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक कहानी एक प्रकार की शिक्षण सहायता है जिसे 70 के दशक के मध्य से शैक्षिक प्रक्रिया में पेश किया गया था, उसी समय, इस साहित्य का उपयोग करने की पद्धति विकसित की गई थी, इसे आत्मसात करने और याद रखने की तकनीक और पढ़ने को प्रेरित करने के तरीकों पर काम किया गया था। इसके कार्य परिभाषित हैं: संज्ञानात्मक, संचारी, सौंदर्यपरक।

ऐसे कार्यों के लेखक, अपनी ओर से, विभिन्न तकनीकों का उपयोग करते हैं जो प्रस्तुत जानकारी को समझने और याद रखने की सुविधा प्रदान करते हैं। कथा का निर्माण प्रश्न और उत्तर के रूप में, पाठक के साथ संवाद के रूप में किया जाता है। लेखक, जो पहले व्यक्ति में वर्णन करता है, एक संरक्षक, मित्र और सलाहकार के रूप में कार्य करता है। एक वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानी विभिन्न प्रयोगों और प्रयोगों को करने के लिए एक मार्गदर्शिका भी है, इसमें उनका विवरण और निर्देश शामिल हैं।

खुद को जानें

ज्ञान की वस्तु के रूप में मनुष्य, एक जैविक और सामाजिक घटना के साथ-साथ समाज के रूप में - यह सब भी अध्ययन का विषय है। किसी व्यक्ति के बारे में एक वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानी अनंत विषयों को समर्पित हो सकती है।

युवा पीढ़ी के लिए प्राथमिक आवश्यकता लोगों की पीढ़ियों द्वारा बनाए गए सामाजिक नैतिकता के मानदंडों को अपनाना है, जिस पर मानवीय एकजुटता टिकी हुई है। ऐसी सामग्री, उदाहरण के लिए, अतीत के महान लोगों, राष्ट्रीय नेताओं, के बारे में कहानियों द्वारा प्रदान की जाती है। राजनेताओं, विज्ञान और संस्कृति की प्रतिभाएँ - वे सभी जिन्होंने मानव सभ्यता का निर्माण किया।

नगर जिला सांस्कृतिक संस्था

"साल्स्क इंटर-सेटलमेंट सेंट्रल लाइब्रेरी"

शृंखला

"पद्धति संबंधी परामर्श"

पढ़ने में बच्चों की भागीदारी के माध्यम से संज्ञानात्मक रुचि का विकास

वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य

पुस्तकालयाध्यक्षों के लिए पद्धति संबंधी सलाह

साल्स्क, 2011

वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य पढ़ने में बच्चों की भागीदारी के माध्यम से संज्ञानात्मक रुचि का विकास: पुस्तकालयाध्यक्षों/एसएमसीबी के लिए पद्धति संबंधी सलाह; COMP. : . - साल्स्क, 2011. - 30 पी।

पद्धतिगत परामर्श लाइब्रेरियन को बच्चों और किशोरों के लिए संज्ञानात्मक साहित्य पढ़ने को सक्रिय करने के तरीकों से परिचित कराएगा।

प्रतिनिधि. मुद्दा: एमआरयूके "एसएमटीएसबी" के निदेशक

1. पाठकों-बच्चों द्वारा संज्ञानात्मक साहित्य पढ़ने को व्यवस्थित करने के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण।

विधिपूर्वक परामर्श.

2. पृथ्वी ग्रह का तारा पुत्र।

"कार्यात्मक" (व्यवसाय) पढ़ने का कौशल पैदा करना पुस्तकालय पाठ. एसबीए, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की मदद से व्यापक खोज और स्रोतों के चयन के कौशल को विकसित करने पर रिपोर्ट, सार तैयार करने पर पाठ के विषय विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं।

इंटरएक्टिव प्रदर्शनियाँ

प्रदर्शनी-सर्वेक्षण . यदि आपकी मुलाकात किसी ऐसे वैज्ञानिक से हो जो दुनिया की हर चीज़ जानता हो, तो आप उससे क्या पूछना चाहेंगे? डिज़ाइन विकल्प: ड्राइंग पेपर या फूल के आकार की पत्तियाँ - वनस्पति विज्ञान के प्रश्न, रॉकेट - अंतरिक्ष के बारे में ... आदि)

तकनीकी पुस्तकों एवं शिल्पों की प्रदर्शनी-समारोह

प्रदर्शनी "वैज्ञानिक कैलेंडर"। मैट्रिक्स तैयार किए जा रहे हैं (रूसी खोजों और आविष्कारों के इतिहास से विशिष्ट तिथियों पर विचार करने के लिए), बच्चे उन्हें भरते हैं। फिर सब कुछ एक सामान्य कैलेंडर में सिल दिया जाता है, यह काम के लिए बना रहता है।

प्रदर्शनी-गैलरी "महान वैज्ञानिक"। प्रत्येक पेपर एक विशेष वैज्ञानिक को समर्पित है। व्हाटमैन पेपर पर, बच्चे कॉलम भरते हैं: जीवनी, खोजें, विषय पर चित्र (चित्र, आविष्कार के बारे में, आदि)।

अंत में - पुस्तकालय में पुस्तकों, पत्रिकाओं और पोस्टरों की एक प्रदर्शनी।

बच्चों और किशोरों के लिए संज्ञानात्मक साहित्य पढ़ने को सक्रिय करने की तकनीकें

लोकप्रिय विज्ञान कार्यों के साथ काम करते समय पाठक के कार्यों का क्रम

3) इस प्रश्न का उत्तर खोजें - अर्थात निर्धारित करें मुख्य विचार.

4) प्रत्येक भाग में हाइलाइट करें नई जानकारीनई शर्तें लिखें.

5) यह समझना कि तथ्य और साक्ष्य इस क्रम में क्यों दिए गए हैं, वे आपस में कैसे जुड़े हुए हैं।

6) संपूर्ण को समझें, पाठ के मुख्य विचार को सिद्ध करें।

विषय पर संदेश लिखने के लिए पाठक को ज्ञापन

1. अपनी कहानी के लिए एक विषय चुनें;

2. निर्धारित करें कि आप क्या विचार सिद्ध करेंगे।

3. चुनें कला शैलीआपकी कहानी के लिए (संवाद, परी कथा);

4. पुस्तकालय के संदर्भ उपकरण, साहित्य की अनुशंसित सूची, इंटरनेट खोज का उपयोग करके चुने हुए विषय पर वैज्ञानिक सामग्री चुनें।

5. मिली सामग्री में से सबसे महत्वपूर्ण और दिलचस्प सामग्री चुनें, सामग्री को तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।

6. इस बारे में सोचें कि वैज्ञानिक सामग्री को कलात्मक रूप में कैसे अनुवादित किया जाए: किस स्थिति में इस वैज्ञानिक जानकारी की आवश्यकता हो सकती है, कोई घटना कैसे और किसके साथ घट सकती है जिसमें पात्र यह जानकारी प्राप्त कर सकें; उन्हें उनकी क्या आवश्यकता थी?

7. अपनी कहानी की योजना बनाएं

8. प्रत्येक भाग का मुख्य विचार निर्धारित करें, इसे कहानी के मुख्य विचार से संबद्ध करें।

9. आपको जो मिला उसे पढ़ें और यदि आवश्यक हो तो सुधार करें।

ये युक्तियाँ पाठकों के लिए उपलब्ध और उपयोगी होंगी यदि उन्हें बुकमार्क, मेमो के रूप में व्यवस्थित "रीडर्स कॉर्नर" में रखा जाए।

लाइब्रेरियन और पाठक के लिए उपयोगी साइटें

बड़ा सोवियत विश्वकोश(टीएसबी) http://bse. /

टीवी चैनल संस्कृति पर विज्ञान http://www. tvcultura. en/पेज. एचटीएमएल? सीआईडी=576

लोकप्रिय यांत्रिकी: दुनिया कैसे काम करती है इसके बारे में एक पोर्टल http://www. पॉपमेक. en/रूब्रिक/विषय/विज्ञान/

"विज्ञान और जीवन" पत्रिका के इलेक्ट्रॉनिक संस्करण पर आधारित पोर्टल http://www. एन.के.जे. en/

रूसी विज्ञान अकादमी http://www. रास. आरयू/सूचकांक. एएसपीएक्स

नेटवर्क विश्वकोश "रूस के वैज्ञानिक" http://www. प्रसिद्ध-वैज्ञानिक. en/के बारे में/

"केमिस्ट": रसायन विज्ञान के बारे में साइट http://www. ज़ुमुक. en/organika/11.html

इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी "विज्ञान और प्रौद्योगिकी" http://n-t. en/

तत्व: मौलिक विज्ञान के बारे में एक लोकप्रिय साइट http://elementy। en/

इस प्रकार, संज्ञानात्मक साहित्य पढ़ने में बच्चों को शामिल करने के लिए व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण कार्य बच्चों में जिज्ञासा की चिंगारी को समझने में मदद करता है, बच्चों के क्षितिज का महत्वपूर्ण रूप से विस्तार करता है, सोच और भाषण विकसित करता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात, स्व-शिक्षा की प्रक्रिया को रचनात्मक, ज्वलंत और अविस्मरणीय बनाता है।

साहित्य

बेलोकोलेंको, पुस्तकालय में बच्चों को पढ़ना: एक व्यवस्थित दृष्टिकोण // बिब्लियोटेकोवेडेनी। - 2001. - संख्या 4. - एस. 64 - 70.

गोलूबेवा, साथ काम करें मुद्रण माध्यम // स्कूल पुस्तकालय. - 2004. - नंबर 1. - एस. 24 - 28.

माजुर्यक, गगारिन। अंतरिक्ष। सदी XX. // स्कूल पुस्तकालय। - 2006. - संख्या 4. - एस. 72 - 75.

सेलेज़नेवा, प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चों में जिज्ञासा की शिक्षा में साहित्य // बिब्लियोटेकोवेडेनी। - 2007. - संख्या 5. - पी.67 - 71.

शेवचेंको, एल. पत्रिका बाढ़ में पायलट कौन होना चाहिए? : पत्रिकाओं के साथ काम करने के अनुभव से // लाइब्रेरी। - 2007. - नंबर 10. - एस. 59 - 62.

पृथ्वी ग्रह का सितारा पुत्र

(अंतरिक्ष उड़ान की 50वीं वर्षगांठ पर)

मिडिल स्कूल के पाठकों के लिए एक वार्तालाप

, प्रमुख लाइब्रेरियन

नवोन्वेषी-विधिवत

एमआरयूके विभाग "एसएमटीएसबी"

अंतरिक्ष का सपना संभवतः मानवजाति के बीच पैदा हुआ सबसे पहला सपना है। और लोग इसे सहस्राब्दियों तक सावधानीपूर्वक निभाते रहे। तारों की रहस्यमय दुनिया ने प्राचीन रोम के खगोलविदों और दार्शनिकों को आकर्षित किया प्राचीन ग्रीस, पुनर्जागरण और खोज का युग। तारों तक उड़ान भरने का सपना हमेशा से मनुष्य का रहा है।

आज हमें उचित रूप से गर्व है कि पृथ्वी का पहला कृत्रिम उपग्रह हमारे देश के वैज्ञानिकों द्वारा बनाया गया था, कि हमारे स्वचालित स्टेशनों को निकट और दूर की दुनिया - चंद्रमा, मंगल, शुक्र पर लॉन्च किया गया था, और हमारे हमवतन यूरी अलेक्सेविच गगारिन ब्रह्मांड में पहले व्यक्ति बने।

12 अप्रैल, 1961 को सभी रेडियो पर एक संदेश प्रसारित किया गया : “मास्को बोलता है! सभी रेडियो स्टेशन काम करते हैं सोवियत संघ! मास्को समय 10 घंटे 2 मिनट. हम दुनिया की पहली मानवयुक्त अंतरिक्ष उड़ान के बारे में एक TASS संदेश प्रसारित कर रहे हैं। 12 अप्रैल, 1961 को सोवियत संघ की कक्षा में प्रक्षेपित किया गयापहली बार पृथ्वी के चारों ओर विश्व अंतरिक्ष यान - उपग्रह "वोस्तोक" जिसमें एक व्यक्ति सवार है। पायलट - अंतरिक्ष यान का अंतरिक्ष यात्री - उपग्रह "वोस्तोक" सोवियत संघ का नागरिक है, पायलट यूरी अलेक्सेविच गगारिन।

भावी अंतरिक्ष यात्री गगारिन का जन्म 9 मार्च, 1934 को स्मोलेंस्क क्षेत्र के गज़ात्स्की जिले के क्लुशिनो गाँव में हुआ था। पिता और माता किसान थे। यूरी अलेक्सेविच उस समय दिल खोलकर हँसे जब यह अफवाह विदेश में फैल गई कि वह राजकुमार गगारिन के एक कुलीन परिवार से आते हैं, जिनके पास क्रांति से पहले महलों और सर्फ़ों का स्वामित्व था।

स्कूल छोड़ने के बाद, यूरी ने हुबर्ट्सी व्यावसायिक स्कूल में प्रवेश किया। फिर सेराटोव इंडस्ट्रियल कॉलेज में पढ़ाई हुई। वह शिक्षण को गंभीरता से लेते थे, जितना संभव हो उतना जानना चाहते थे, जितनी जल्दी हो सके सब कुछ सीखना चाहते थे। उन्होंने हाई स्कूल और कॉलेज से सम्मान के साथ स्नातक की उपाधि प्राप्त की।

यूरी अलेक्सेविच ने जैक लंदन, जूल्स वर्ने, अलेक्जेंडर बिल्लायेव की रचनाएँ पढ़ीं। पर काल्पनिक उपन्यासलाइब्रेरी में लाइन लगी थी. किताबें हाथ से हाथ बांटी गईं, दोस्तों को दोबारा सुनाई गईं। न केवल जेट विमान की आसन्न उपस्थिति पर त्सोल्कोवस्की के वैज्ञानिक विचारों की दूरदर्शिता से युवक चकित रह गया, बल्कि अंतरिक्ष रॉकेट. यूरी अलेक्सेविच ने खुद कहा कि उनकी "अंतरिक्ष" जीवनी त्सोल्कोव्स्की के काम पर एक रिपोर्ट के साथ शुरू हुई।

25 अक्टूबर 1954 जीवन की महत्वपूर्ण घटना नव युवक- पहली बार वह सेराटोव फ्लाइंग क्लब में आए। “मुझे पहली छलांग का दिन याद है पैराशूट, - यूरी अलेक्सेविच याद करते हैं, - विमान पर शोर था, मैं बहुत चिंतित था। मैंने प्रशिक्षक की आज्ञा नहीं सुनी, मैंने केवल उसका इशारा देखा - यह समय है! मैंने नीचे देखा, नीचे फ्लाइंग क्लब के मेरे दोस्त अपनी बारी का इंतज़ार कर रहे थे। अपना कौशल दिखाना ज़रूरी था, लेकिन अपना डर दिखाना नहीं।”

एक साल बाद, यूरी गगारिन ने याक-40 विमान पर पहली एकल उड़ान भरी। सेराटोव तकनीकी स्कूल से स्नातक होने और फ्लाइंग क्लब में अध्ययन करने के बाद, यूरी गगारिन ने ऑरेनबर्ग एविएशन स्कूल में अपनी पढ़ाई जारी रखी।

ऑरेनबर्ग में अध्ययन के वर्ष अंतरिक्ष की विजय में पहली सोवियत सफलताओं के साथ मेल खाते थे - पृथ्वी के पहले और दूसरे कृत्रिम उपग्रह। दूसरे मानव रहित उपग्रह पर, कुत्ते बेल्का और स्ट्रेलका, 28 चूहे, 2 चूहे, कीड़े, पौधे, कुछ रोगाणु, मानव त्वचा की ट्रे वाला एक कंटेनर कक्षा में गए। लोग हैरान: इसका मतलब है कि इंसान उड़ सकता है...

9 दिसंबर, 1959 को, यूरी गगारिन ने उन्हें अंतरिक्ष यात्री प्रशिक्षण समूह में नामांकित करने के अनुरोध के साथ एक आवेदन लिखा। तीन हजार से ज्यादा अभ्यर्थियों में से 20 लोगों का चयन किया गया, जिन्हें कॉस्मोनॉट ट्रेनिंग सेंटर में शामिल किया गया.

अंतरिक्ष यात्रियों की पहली टुकड़ी में छह लोग शामिल थे:,।

निर्णय से राज्य आयोगमानव जाति के इतिहास में अंतरिक्ष में पहली उड़ान के लिए वोस्तोक अंतरिक्ष यान का पहला कमांडर पायलट - वरिष्ठ लेफ्टिनेंट यूरी अलेक्सेविच गगारिन को नियुक्त किया गया था।

आख़िर वह अंतरिक्ष यात्री नंबर 1 क्यों बने? यहां बताया गया है कि यूरी अलेक्सेविच ने स्वयं इस बारे में कैसे बात की: "मैं युवा था, स्वस्थ था, मुझे उड़ानों और स्काइडाइविंग के दौरान अच्छा महसूस होता था।"और पहले उड़ान निदेशक, निकोलाई पेत्रोविच कामारिन ने अधिक विशिष्ट विवरण दिया: सुंदर, स्मार्ट, मधुर, आकर्षक, एथलीट, पायलट, बहादुर, सामान्य किसानों से एक राजसी उपनाम है।

अंतरिक्ष यात्रियों को मॉस्को के पास एक ऐसी जगह पर बसाया गया था जिसे अब आमतौर पर "स्टार सिटी" कहा जाता है। काम करने और सीखने के लिए बहुत कुछ था। शारीरिक प्रशिक्षण पर बहुत समय व्यतीत हुआ। भावी अंतरिक्ष यात्रियों ने जलती हुई हवा वाले तापीय कक्ष में पृथक कक्ष में भारहीनता की स्थिति का अनुभव किया।

प्रक्षेपण से नौ महीने पहले, 1960 की गर्मियों में, मैंने पहली बार वोस्तोक अंतरिक्ष यान देखा। कल्पना कीजिए कि वह कितना आश्चर्यचकित था कि वायुमंडल की घनी परतों में प्रवेश करते समय जहाज का खोल कई हजार डिग्री तक गर्म हो जाना चाहिए।

अंतरिक्ष यान में दो डिब्बे थे। पहला है "जीवित रहना"। यह काम करने वाले उपकरणों वाला कॉकपिट है। दूसरा कम्पार्टमेंट - ब्रेक इंस्टॉलेशन के साथ, जिसने जहाज की लैंडिंग सुनिश्चित की। कॉकपिट में सबसे बड़ी वस्तु कुर्सी है। इसमें एक गुलेल बनी हुई है। आदेश पर, आदमी वाली सीट को जहाज से अलग कर दिया गया। सीट में एक बचाव नाव, प्रावधानों की आपूर्ति, पानी पर आपातकालीन लैंडिंग की स्थिति में संचार के लिए एक वॉकी-टॉकी और दवाओं की आपूर्ति भी शामिल थी। जहाज के बाहर जो कुछ भी हो रहा था, पायलट ने उसे खिड़कियों से देखा, जिसका शीशा ताकत में स्टील से कम नहीं था। पर्दों ने पृथ्वी की तरह नहीं, बल्कि तेज़ धूप से सुरक्षा प्रदान की। सामान्य जीवन स्थितियों को सुनिश्चित करने के लिए जहाज के केबिन में उपकरण और सिस्टम स्थापित किए जाते हैं।

जहाज को एक मल्टी-स्टेज रॉकेट द्वारा अंतरिक्ष में लॉन्च किया गया था। जैसे ही जहाज पूर्व निर्धारित ऊंचाई पर पहुंचा, वह प्रक्षेपण यान से अलग हो गया और लगभग आठ किलोमीटर प्रति सेकंड की गति से अपने आप उड़ता रहा।

प्रक्षेपण से एक दिन पहले, अंतरिक्ष यान के मुख्य डिजाइनर, सर्गेई पावलोविच कोरोलेव ने एक बार फिर यूरी अलेक्सेविच को भारी जोखिम, अतिभार और भारहीनता के बारे में और संभवतः कुछ और अज्ञात के बारे में याद दिलाया। लेकिन सत्ताईस वर्षीय अंतरिक्ष यात्री को मुख्य डिजाइनर और अपने गुरु पर बहुत भरोसा था।

गगारिन की उड़ान उनके प्रसिद्ध वाक्यांश से शुरू हुई: "जाना!"।इसका मूवी फुटेज ऐतिहासिक घटनालॉन्च के समय गगारिन के चेहरे पर चमकती मुस्कान ने हमें अवगत कराया। जर्मन टिटोव के संस्मरणों से: “जिस समय रॉकेट लॉन्च किया गया, एक भयानक गर्जना, आग और धुआं था। रॉकेट भयानक रूप से धीरे-धीरे लॉन्च पैड से अलग हो गया, फिर इसकी गति बढ़ने लगी, अब यह पहले से ही एक शानदार धूमकेतु की तरह दौड़ रहा है ... अब यह आंखों से ओझल हो गया है।

यूरी गगारिन स्वयं अपनी उड़ान का वर्णन इस प्रकार करते हैं: “रॉकेट इंजन 09:07 बजे चालू किए गए। लोड तुरंत बढ़ने लगा। मैं सचमुच था एक कुर्सी पर धकेल दिया गया. जैसे ही "वोस्तोक" वायुमंडल की घनी परतों से गुज़रा, उसने पृथ्वी को देखा। जहाज एक विस्तृत साइबेरियाई नदी के ऊपर से उड़ गया। सबसे सुंदर दृश्य क्षितिज था, एक इंद्रधनुषी रंग की पट्टी जो काले आकाश से सूर्य की किरणों की रोशनी में पृथ्वी को अलग कर रही थी। पृथ्वी का उभार, गोलाई ध्यान देने योग्य थी। ऐसा लग रहा था कि पूरी पृथ्वी हल्के नीले प्रभामंडल से घिरी हुई है, जो फ़िरोज़ा, नीले और बैंगनी रंग से होते हुए नीले-काले रंग में बदल जाती है..."।

केवल कभी-कभी वक्ता ने उड़ान के सभी चरणों पर यूरी गगारिन की रिपोर्ट दी:

"हेड फ़ेयरिंग को रीसेट करना। मैं पृथ्वी को देखता हूं. उड़ान सफल रही. अच्छा लग रहा है। सभी उपकरण, सभी सिस्टम अच्छे से काम करते हैं। सौर अभिविन्यास चालू हो गया. ध्यान! मैं पृथ्वी का क्षितिज देखता हूँ! इतना सुंदर आभामंडल. सबसे पहले, पृथ्वी की सतह से एक इंद्रधनुष। अति खूबसूरत…"

प्रक्षेपण के 108 मिनट बाद 10:55 पर, वोस्तोक स्मेलोव्का गांव के पास सेराटोव क्षेत्र में सुरक्षित रूप से उतर गया।

चमकीले नारंगी रंग के स्पेससूट में अंतरिक्ष यात्री अजीब लग रहे थे स्थानीय निवासीजो उसके पास जाने से डरते थे।

अंतरिक्ष यान एक गहरी खड्ड के पास उतरा। संस्मरणों के अनुसार, जहाज काला पड़ गया, जल गया, लेकिन यह उसे उड़ान से पहले अधिक सुंदर और प्रिय लगा।

अंतरिक्ष में पहली उड़ान आज के मानकों से छोटी थी, लेकिन यह भविष्य में मानवता के लिए एक बड़ा कदम था। इसका मुख्य परिणाम: "अंतरिक्ष में रहना और काम करना संभव है!"। यूरी गगारिन ने अपने साहस, परिश्रम, दृढ़ संकल्प से साबित कर दिया कि व्यक्ति की संभावनाएँ अटूट हैं। पृथ्वी पर एक नया पेशा सामने आया है - एक अंतरिक्ष यात्री।

वाई. गगारिन जिस समय में रहते थे उससे प्रति घंटा आगे थे... उनकी खबर दुःखद मृत्यएक प्रशिक्षण उड़ान के दौरान एक विमान दुर्घटना ने पूरी दुनिया को झकझोर कर रख दिया। उसके साथ बराबरी पर आने के लिए, हर उस व्यक्ति के लिए जिसने कदम रखा वयस्क जीवन, कॉस्मोनॉट नंबर 1 की प्रशंसा करना पर्याप्त नहीं है। हमारे पास विरासत के रूप में उनके जीवन से एक सबक है। दुनिया के कई शहरों की सड़कों और चौराहों, एक छोटे ग्रह और चंद्रमा के दूर स्थित सबसे बड़े गड्ढों में से एक का नाम उनके नाम पर रखा गया है।

चलो याद करते हैं महत्वपूर्ण घटनाएँप्रथम अंतरिक्ष यात्री के जीवन से जुड़ी कहानियाँ और प्रश्नोत्तरी के प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

1. यूरी गगारिन का जन्म कब और कहाँ हुआ था?

2. यूरी गगारिन ने कहाँ अध्ययन किया?

(ह्यूबर्टसी में व्यावसायिक स्कूल, सेराटोव में औद्योगिक कॉलेज, सेराटोव में फ्लाइंग क्लब, ऑरेनबर्ग में फ्लाइट एविएशन स्कूल, मॉस्को में सैन्य अकादमी का नाम)

3. पहली अंतरिक्ष उड़ान कब हुई थी?

4. मनुष्य के अलावा कौन अंतरिक्ष की यात्रा करने में कामयाब रहा?

(कुत्ते लाइका, बेल्का और स्ट्रेलका, चूहे, चूहे, मक्खियाँ)

5. पहला मानवयुक्त अंतरिक्ष यान किस कॉस्मोड्रोम से आकाश में उड़ा था? (बैकोनूर कॉस्मोड्रोम)

6. उस जहाज का क्या नाम था जिस पर यूरी गगारिन आसमान पर चढ़े थे?

("वोस्तोक-1")

7. यूरी गगारिन की पृथ्वी के चारों ओर अंतरिक्ष उड़ान कितने समय तक चली?

(1 घंटा 48 मिनट)

8. अंतरिक्ष यात्री नंबर 2 का नाम - छात्र यू. गगारिन। ()

साहित्य

1. डोकुचेव, वी. गगारिन का पाठ। - एम., 1985. - 144 पी.

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बच्चों के लिए वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य के उद्भव और विकास का इतिहास वर्तमान रूस के क्षेत्र में 15वीं शताब्दी में ही उत्पन्न हो गया था, क्योंकि। "... बच्चों के लिए पहला काम... व्याकरण संबंधी जानकारी को लोकप्रिय बनाने के लिए बनाया गया था।" मुख्य विज्ञानउस समय..." (एफ.आई. सेटिन)। XV-XVII सदियों में रूस में पाठ्यपुस्तकें। यह पाठ्यपुस्तक के तत्वों और पढ़ने के लिए पुस्तकों, संज्ञानात्मक और कलात्मक दोनों का एक जैविक संयोजन था। बच्चों के लिए वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य वर्तमान रूस के क्षेत्र में 15वीं शताब्दी में ही उत्पन्न हो गया था, क्योंकि। "... बच्चों के लिए पहला काम... व्याकरण संबंधी जानकारी को उस समय के मुख्य विज्ञान के रूप में लोकप्रिय बनाने के लिए बनाया गया था..." (एफ.आई. सेटिन)। XV-XVII सदियों में रूस में पाठ्यपुस्तकें। यह पाठ्यपुस्तक के तत्वों और पढ़ने के लिए पुस्तकों, संज्ञानात्मक और कलात्मक दोनों का एक जैविक संयोजन था।

क्षेत्र में रूसी बच्चों की कल्पना के विकास का इतिहास रूस का साम्राज्य 16वीं-17वीं शताब्दी में ही शैक्षिक साहित्य के आधार पर इसका उदय हुआ। और साथ ही खुद को इससे अलग कर लिया और शब्द कला का एक स्वतंत्र क्षेत्र बन गया। 18वीं शताब्दी तक शैक्षिक साहित्य। या तो बिखरी हुई थी, एकल प्रकाशन (अक्सर अनुवादित), या घरेलू साहित्य पर पाठ्यपुस्तकों या संदर्भ प्रकाशनों में खंडित जानकारी।

विकास का इतिहास पहली मुद्रित पुस्तकें वर्णमाला, प्राइमर, वर्णमाला पुस्तकें, मनोरंजक पुस्तिकाएं, 16वीं-17वीं शताब्दी की मनोरंजक पुस्तकें थीं। पहली मुद्रित पुस्तकें 16वीं-17वीं शताब्दी की वर्णमाला, प्राइमर, वर्णमाला पुस्तकें, मनोरंजक पुस्तिकाएं, मनोरंजक पुस्तकें थीं। इस काल के बाल साहित्य और बच्चों की किताबों की विशिष्ट विशेषताएं: इस काल के बाल साहित्य और बच्चों की किताबों की विशिष्ट विशेषताएं: विश्वकोश; विश्वकोश; दृश्यता; दृश्यता; छवि और पाठ का संयोजन. छवि और पाठ का संयोजन. ये विशेषताएँ बिल्कुल सभी पुस्तकों में निहित थीं: शैक्षिक, संज्ञानात्मक और कलात्मक। ये विशेषताएँ बिल्कुल सभी पुस्तकों में निहित थीं: शैक्षिक, संज्ञानात्मक और कलात्मक।

विकास का इतिहास "... एक विशेषता जो सीधे तौर पर संज्ञानात्मक कार्यों के साहित्यिक महत्व से संबंधित है प्राचीन रूस': मनोरंजक। मध्य युग में विज्ञान, ज्ञान केवल उस तक सीमित नहीं था जिसे हम पांडित्य कहते हैं, या उस प्रत्यक्ष लाभ तक सीमित नहीं था जो ज्ञान ला सकता था। व्यावहारिक गतिविधियाँ. ज्ञान आवश्यक रूप से रोचक और नैतिक रूप से मूल्यवान होना चाहिए” (डी.एस. लिकचेव)।

"बच्चों के लिए पहली मुद्रित पुस्तक इवान फेडोरोव द्वारा 1574 में लविवि में प्रकाशित की गई थी। इसे "एबीसी" कहा जाता था, लेकिन इसका एक विशिष्ट उपशीर्षक था" प्राथमिक शिक्षाजो बच्चे लेखन को समझना चाहते हैं। "एबीसी एक तीन-भाग वाली पुस्तक थी। तीन भागों में यह विभाजन अन्य लेखकों के बाद के वर्णमाला में संरक्षित किया गया था। भाग इस प्रकार थे: भाग I - पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करने के लिए वर्णमाला और अभ्यास; भाग II - व्याकरण; भाग III - एक संकलन जिसमें पढ़ने के अभ्यास और इसे "चाहने" के लिए काम शामिल हैं "(आई.जी. मिनरलोवा)

हर चीज के संदर्भ में एक विशिष्ट प्रकार के साहित्य के रूप में घरेलू वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य का उदय सांस्कृतिक प्रक्रियायह पेट्रिन सुधारों के प्रभाव में शुरू हुआ, जब "... यांत्रिकी, भूगणित, गणित और अन्य व्यावहारिक विज्ञानों पर किताबें न केवल वयस्कों के लिए, बल्कि युवाओं और बच्चों के लिए भी प्रकाशित की गईं" (एफ.आई. सेटिन)।

"पीटर का समय" - XVII का अंत - XVIII सदी की शुरुआत। - न केवल समाज की संपूर्ण सामाजिक-राजनीतिक संरचना के पुनर्गठन और रूस के पूंजीकरण की विशेषता थी, बल्कि "नई" संस्कृति के तेजी से विकास की भी विशेषता थी। अपनी सभी गतिविधियों में, ज़ार पीटर I को देशभक्ति के विचार द्वारा निर्देशित किया गया था, इसलिए उनके परिवर्तनों का मुख्य लक्ष्य साम्राज्य की शक्ति को मजबूत करना था। पीटर की योजनाओं के अनुसार, पश्चिमी यूरोपीय संस्कृति की कुछ उपलब्धियों का उपयोग रूस के सामने आने वाली समस्याओं को हल करने के लिए किया जाना था। किसी न किसी रूप में, लेकिन पीटर के सभी सुधारों ने विभिन्न प्रकार के स्कूलों में शिक्षा की प्रकृति और इस अवधि के साहित्य की प्रकृति और सामग्री को मौलिक रूप से बदल दिया। सबसे पहले, रूसी संस्कृति और रूसी साहित्य चर्च-ईसाई प्रचार के कार्यों से दूर जाने लगे: भरना साहित्यिक कार्यनई, धर्मनिरपेक्ष सामग्री ने साहित्य में "पुराने" रूपों, मुख्य रूप से चर्च साहित्य के रूपों से प्रस्थान किया। XVIII सदी के पहले तीसरे के दौरान। नई सामग्री ने, एक ओर, पिछली शताब्दी के अंत तक विकसित हुए साहित्यिक रूपों को भर दिया, दूसरी ओर, नए साहित्यिक रूपों के उद्भव या उधार लेने का कारण बना। इस सदी के दूसरे तीसरे में, नए साहित्यिक रूपों को सुव्यवस्थित किया गया, जैसे भाषा और छंद के नए रूपों को सुव्यवस्थित किया गया, एक नया कलात्मक दिशा- क्लासिकिज़्म। दूसरे, बच्चों के लिए साहित्य की श्रृंखला का विस्तार हुआ है, जिसका मुख्य कारण रूसी में अनुवादित विदेशी साहित्य है। साथ ही वैज्ञानिक एवं शैक्षिक साहित्य को प्राथमिकता दी गई। समानांतर में, घरेलू पाठ्यपुस्तकें और शैक्षिक पुस्तकें बनाई जा रही हैं जो देश में विज्ञान के तेजी से विकास की प्रक्रिया और स्कूल अभ्यास में विषयों के विभाजन को दर्शाती हैं। "में से एक लोकप्रिय पुस्तकेंइस प्रकार को कई बार "सभी विज्ञानों की एक संक्षिप्त अवधारणा" (1764, 1774, 1788, आदि) पुनर्मुद्रित किया गया था। 1776 में ए. बोलोटोव की "चिल्ड्रन फिलॉसफी" प्रकाशित हुई थी। इस वर्ष को "रूसी भूगोल का अनुभव" के विमोचन द्वारा चिह्नित किया गया था। 1789 में, प्रसिद्ध जर्मन बच्चों के लेखक और शिक्षक कम्पे द्वारा "संक्षिप्त मनोविज्ञान, या बच्चों के लिए आत्मा का सिद्धांत" प्रकाशित किया गया था; 1797 में "चिल्ड्रन्स रेटोरिक" प्रकाशित हुआ, और दस साल पहले "चिल्ड्रन्स लॉजिक" (1787); 1789 में, "बच्चों के लिए प्राकृतिक इतिहास" प्रकाशित हुआ, जो 1845 तक कई पुनर्मुद्रण से गुजरा; 1796 में - "बच्चों की भौतिकी, या बच्चों के साथ एक पिता की बातचीत"। 90 के दशक में. 18 वीं सदी "सभी विज्ञानों की एक नई संक्षिप्त अवधारणा, या बच्चों की डेस्कटॉप शैक्षिक पुस्तक" (आई.जी. मिनरलोवा) बार-बार प्रकाशित होती है।

XVIII सदी पीटर I के संरक्षण में और मुख्य रूप से "वैज्ञानिक दस्ते" (फ़ोफ़ान प्रोकोपोविच, वी.एन. तातिश्चेव, ए.डी. कांतिमिर) की सेनाओं द्वारा, बच्चों और युवाओं की धारणा के लिए डिज़ाइन की गई पाठ्यपुस्तकें, शिक्षाएँ, निर्देश, विदेशी साहित्य के अनुवाद बनाए गए। 17वीं सदी के अंत और 18वीं सदी के मध्य के बीच। प्राइमर और "बिजनेस बुक्स" भी व्यापक रूप से प्रकाशित हुए: "ए ब्रीफ एंड यूज़फुल गाइड टू अरिथमेटिक" (1669), फ़ोफ़ान प्रोकोपोविच द्वारा "स्लावोनिक प्राइमर" (1724), "एटलस कंपोज़्ड फॉर द बेनिफिट एंड यूज़ ऑफ़ यूथ" (1737), "ए ब्रीफ गाइड टू मैथमैटिकल एंड नेचुरल ज्योग्राफी" (1739), आदि।

XVIII सदी XVIII सदी की वैज्ञानिक-शैक्षणिक और वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक पुस्तकें। "सामग्री की प्रस्तुति की सामंजस्यपूर्णता, स्पष्टता और तर्क" द्वारा प्रतिष्ठित। वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य ने पाठकों को दुनिया का, इस या उस विज्ञान का, वैज्ञानिक ज्ञान की प्रणाली का स्पष्ट विचार दिया, जबकि "प्रयास ... विज्ञान और धर्म को पहले के लिए स्पष्ट प्राथमिकता के साथ समेटने का था" (ए.पी. बाबुशकिना)।

XVIII सदी नए ज्ञान को लोकप्रिय बनाने के लिए, वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य के लेखक और अनुवादक (उस समय सभी के लिए)। आयु वर्ग) अक्सर अपनी किताबों में पत्रकारिता की तकनीकों का इस्तेमाल करते थे, आलंकारिक साहित्य की तकनीकों का सहारा लेते थे। यही कारण है कि 18वीं शताब्दी की शुरुआत और मध्य के वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य का अभी तक अपना "विहित" रूप नहीं था, सामग्री प्रस्तुत करने के अपने विशिष्ट तरीके नहीं थे, लेकिन साथ ही यह विश्वकोश साहित्य से बिल्कुल भिन्न था। एकमात्र चीज़ जो इस अवधि में पहले से ही नोट की जा सकती है वह है वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक और वैज्ञानिक-शैक्षणिक पुस्तकों (शैक्षिक-संज्ञानात्मक - आई.जी. मिनरलोवा की शब्दावली में) का विभाजन।

वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक और वैज्ञानिक-शैक्षणिक साहित्य की विशिष्टताएँ एक वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक पुस्तक एक ऐसी पुस्तक है जो पाठक को अपनी सामग्री और चित्रण सामग्री के साथ वैज्ञानिक ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र की गहराई को सुलभ रूप में प्रकट करती है। एक वैज्ञानिक और शैक्षिक पुस्तक का मुख्य लक्ष्य पाठक की संज्ञानात्मक गतिविधि का निर्माण और विकास है (एन.ई. कुटेनिकोवा)।

वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक और वैज्ञानिक-शैक्षिक साहित्य की विशिष्टता एक वैज्ञानिक-शैक्षिक पुस्तक (शैक्षिक-शैक्षणिक पुस्तक) 15वीं-18वीं शताब्दी में रूस में एक प्रकार की पाठ्यपुस्तक है, जिसमें एक विशिष्ट अनुशासन में शैक्षिक सामग्री शामिल होती है, जो छात्रों की एक निश्चित आयु और प्रशिक्षण पर केंद्रित होती है, साथ ही वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक प्रकृति की अतिरिक्त सामग्री भी होती है, जो शैक्षिक सामग्री की सामग्री को दर्शाती है। वैज्ञानिक और शैक्षिक पुस्तक का मुख्य लक्ष्य एक विशेष अनुशासन में प्रशिक्षण, इस विज्ञान की नींव में महारत हासिल करना, प्रत्येक आयु चरण या शिक्षा के चरण (एन.ई. कुटेनिकोवा) में आवश्यक ज्ञान और कौशल प्राप्त करना था।

XVIII सदी घरेलू वैज्ञानिक और शैक्षिक (शैक्षिक) किताबें बनाने की परंपराओं और विदेशी मूल के वैज्ञानिक साहित्य, साथ ही इसकी सामग्री की संरचना की परंपराओं के पारस्परिक प्रभाव और अंतर्विरोध ने बाद में रूसी साम्राज्य के मूल वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य को जन्म दिया।

विश्वकोश का उपयोग घर और व्यायामशालाओं में शिक्षण में किया जाता था, इस विश्वकोश के आधार पर उन्होंने निर्माण करना शुरू किया घरेलू पुस्तकेंइस प्रकार का साहित्य. रूसी बच्चों के पढ़ने के क्षेत्र में पहला विश्वकोश शोधकर्ताओं द्वारा जान अमोस कोमेनियस की पुस्तक "ऑर्बिस पिक्टस" (1658) के रूप में मान्यता प्राप्त थी, जो 1768 (1788, 1793) में रूस में प्रकाशित हुई थी। पुस्तक हां.ए. कॉमेनियस "ऑर्बिस पिक्टस" बच्चों और वयस्कों द्वारा पढ़ा गया था,

विश्वकोश वैज्ञानिक प्रकाशन; विश्वकोश की सार्वभौमिकता; अवधारणाओं की प्रस्तुति में संक्षिप्तता और सटीकता (किसी व्यक्ति के बारे में, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में, घरेलू वस्तुओं के बारे में, शिल्प के बारे में, आदि); सामग्री प्रस्तुत करने का मुख्य सिद्धांत दृश्यता का सिद्धांत है; मुख्य लक्ष्य मध्ययुगीन हठधर्मी ए.पी. के खिलाफ लड़ाई है। बाबुशकिना ने Ya.A. की निम्नलिखित विशेषताएं नोट कीं। कॉमेनियस "ऑर्बिस पिक्टस": आउटलुक।

बच्चों के साहित्य के भीतर कार्यात्मक क्षेत्रों के रूप में विश्वकोश और वैज्ञानिक साहित्य के विकास का विश्वकोश (ए.पी. बाबुशकिना, एफ.आई. सेटिन, आई.एन. अर्ज़ामस्तसेवा, आई.जी. मिनरलोवा, एन.ई. कुटेनिकोवा, आदि)। बच्चों के साहित्य के भीतर कार्यात्मक क्षेत्रों के रूप में विश्वकोश और वैज्ञानिक साहित्य का विकास (ए.पी. बाबुशकिना, एफ.आई. सेटिन, आई.एन. अर्ज़ामस्तसेवा, आई.जी. मिनरलोवा, एन.ई. कुटेनिकोवा, आदि)। विश्वकोश साहित्य में सक्रिय पाठक रुचि की पहली अवधि 18वीं शताब्दी की शुरुआत या मध्य की है। इस सदी को तूफानी दौर माना जाता है. इस शताब्दी को उथल-पुथल का काल माना जाता है

18वीं - 20वीं शताब्दी के मध्य में विश्वकोश: एक विश्वकोश एक शब्दकोश के रूप में एक वैज्ञानिक संदर्भ मार्गदर्शिका है। XVIII - मध्य XX शताब्दियों में: विश्वकोश - एक शब्दकोश के रूप में एक वैज्ञानिक संदर्भ मार्गदर्शिका। बीसवीं सदी के मध्य में प्रारंभिक XXIसदियों: विश्वकोश - वैज्ञानिक या विश्वकोश - वैज्ञानिक या लोकप्रिय वैज्ञानिक संदर्भ प्रकाशन जिसमें ज्ञान का एक व्यवस्थित निकाय शामिल है।

18वीं शताब्दी के परिणाम 18वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में बच्चों के साहित्य में उभरी दो पंक्तियों को अलग करना संभव है: वैज्ञानिक-शैक्षणिक और वास्तविक रूप से काल्पनिक साहित्य की पंक्ति, जो प्रबुद्धजनों और प्रगतिशील हस्तियों द्वारा बनाई गई है; पंक्ति नैतिक साहित्यअभिजात वर्ग के बच्चों के शिक्षकों द्वारा लगाया गया। ... प्रगतिशील बच्चों के साहित्य में नैतिक साहित्य के तत्वों का प्रवेश ”(ए.पी. बाबुशकिना)।

रूसी बाल साहित्य के कार्यात्मक क्षेत्रों का उद्भव आई.एन. अर्ज़मस्तसेवा और एस.ए. निकोलेव को प्रतिष्ठित किया गया है, से शुरू करके उन्नीसवीं सदी के मध्य मेंसी., बच्चों के साहित्य के निम्नलिखित कार्यात्मक प्रकार: “वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य में स्कूल की पाठ्यपुस्तकें और मैनुअल, शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें, विश्वकोश आदि शामिल हैं। तथाकथित नैतिक साहित्य - उपन्यास, कहानियाँ, कविताएँ, कविताएँ, नैतिक मूल्यों की एक प्रणाली की पुष्टि करते हैं। यह, बदले में, परी-कथा-शानदार, साहसिक, कला-ऐतिहासिक, पत्रकारिता साहित्य, साथ ही उनके व्युत्पन्न में विभाजित है।

XIX - XX सदियों के बच्चों और किशोर साहित्य के विश्लेषण में घरेलू बाल साहित्य के कार्यात्मक क्षेत्रों का उद्भव। हम निश्चित रूप से विकास के सामान्य प्रवाह में तीन वैश्विक दिशाओं को उजागर कर सकते हैं, जिनमें साहित्य दियाबेहतर और संशोधित: कथा; शैक्षिक साहित्य; जन साहित्य.

घरेलू बच्चों और किशोर साहित्य के विकास में तीन दिशाएँ इस साहित्य के तीन सामाजिक-सांस्कृतिक कार्य करती हैं: नैतिक और सौंदर्यशास्त्र; वैज्ञानिक और शैक्षिक; शैक्षिक और मनोरंजक. घरेलू बाल साहित्य के कार्यात्मक क्षेत्रों का उद्भव

19 वीं सदी मध्य अंत 19 वीं सदीविज्ञान के विकास के संबंध में और जनसंपर्कयूरोप में और अंदर उत्तरी अमेरिकाबच्चों के लिए विशुद्ध शैक्षिक साहित्य की आवश्यकता थी। और फिर सवाल उठा: वैज्ञानिक और किस रूप में होना चाहिए ऐतिहासिक तथ्यताकि यह बच्चों के लिए वास्तव में दिलचस्प हो अलग अलग उम्र? प्रश्न अनुत्तरित नहीं रहा - और वैज्ञानिक ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में विशेषज्ञता रखने वाले कई विदेशी और रूसी वैज्ञानिकों, शिक्षकों और लेखकों ने समय की मांग में बच्चों के लिए नया साहित्य बनाना शुरू किया - वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य। और अब, लगभग दो शताब्दियों से, यह कल्पना के साथ-साथ बच्चों को उनके आसपास की दुनिया को सीखने और समझने में मदद कर रहा है।

वैज्ञानिक-शैक्षिक साहित्य शब्द की कला का एक विशिष्ट क्षेत्र है, जो विज्ञान, इतिहास, समाज के विकास और मानव विचार के कुछ तथ्यों को सुलभ और आलंकारिक रूप में प्रतिबिंबित करना चाहता है और इसके आधार पर पाठक के क्षितिज का विस्तार करता है। शब्द की कला का एक विशिष्ट क्षेत्र, विज्ञान, इतिहास, समाज के विकास और मानव विचार के कुछ तथ्यों को सुलभ और आलंकारिक रूप में प्रतिबिंबित करना और इसके आधार पर पाठक के क्षितिज को व्यापक बनाना। नहीं। कुटेनिकोवा

वैज्ञानिक-शैक्षिक साहित्य की विशिष्टता वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक साहित्य संदर्भ प्रदान नहीं करता है - यह पाठक के क्षितिज का विस्तार करता है, उसे ज्ञान के एक निश्चित क्षेत्र में ले जाता है, और उसे कथा साहित्य की मदद से "मोहित" करता है, और वैज्ञानिक तथ्यों के बारे में एक विस्तृत कहानी के लिए धन्यवाद, और विशुद्ध रूप से लोकप्रियकरण तकनीकों, विधियों और जन साहित्य की अधिक विशेषता वाले तत्वों का उपयोग करता है। एक वैज्ञानिक और शैक्षिक पुस्तक का मुख्य लक्ष्य पाठक की संज्ञानात्मक गतिविधि का निर्माण और विकास है। इसके कार्यों में शामिल हैं: - वैज्ञानिक ज्ञान और वैज्ञानिक सोच को लोकप्रिय बनाना; - पाठक-छात्र के पहले से मौजूद ज्ञान को गहरा करना; - युवा और वयस्क पाठकों के क्षितिज का विस्तार।

वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक साहित्य को लोगों की निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए: उन पाठकों की इच्छा जो पालन-पोषण, शिक्षा और विश्वदृष्टि के मामले में पूरी तरह से अलग हैं, अपने क्षितिज का विस्तार करने के लिए, विशेष साहित्य से वैज्ञानिक ज्ञान प्राप्त नहीं करते हैं, जिसे पढ़ने और अध्ययन करने के लिए, एक नियम के रूप में, वे अभी तक तैयार नहीं हैं, लेकिन उन पुस्तकों से जो विज्ञान के किसी विशेष क्षेत्र में प्रारंभिक ज्ञान वाले व्यक्ति की धारणा के लिए समझने योग्य और सुलभ हैं। वैज्ञानिक-शैक्षिक साहित्य की विशिष्टता

बच्चा अक्सर इस तरह के साहित्य में अपने कई सवालों के जवाब तलाशता है, पाठक-छात्र - स्कूल में जो पढ़ा गया था, उसकी रिपोर्ट या संदेश के लिए अतिरिक्त सामग्री। साथ ही, भौतिक और गणितीय विज्ञान के डॉक्टर ए. कितायगोरोडस्की के अनुसार, वास्तविकता और वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य दोनों में, "विज्ञान और कला के बीच कोई प्रतिद्वंद्विता नहीं है, क्योंकि उनका लक्ष्य एक ही है - लोगों को खुश करना।" वैज्ञानिक-शैक्षिक साहित्य की विशिष्टता

उद्देश्यपूर्ण रूप से कला के मूल रूप से एक कार्य को लागू करता है और, तदनुसार, सार्वभौमिक साहित्य - संज्ञानात्मक। हालाँकि, पाठकों के कुछ समूह, इस प्रकार के साहित्य को पढ़ते समय, वास्तविक आनंद प्राप्त करते हैं, आनंद की सीमा पर, और जब इसकी विविधता - वैज्ञानिक और कलात्मक साहित्य - सौंदर्य संबंधी आनंद (सुखद कार्य) पढ़ते हैं। हालाँकि, पाठकों के कुछ समूह, इस प्रकार के साहित्य को पढ़ते समय, वास्तविक आनंद प्राप्त करते हैं, आनंद की सीमा पर, और जब इसकी विविधता - वैज्ञानिक और कलात्मक साहित्य - सौंदर्य संबंधी आनंद (सुखद कार्य) पढ़ते हैं। इसके अलावा, संज्ञानात्मक साहित्य के शैक्षिक कार्य को खारिज नहीं किया जा सकता है: वैज्ञानिक-कल्पना, लोकप्रिय विज्ञान और विश्वकोश प्रकाशन एक युवा पाठक की आत्मा में समाज में व्यवहार के प्रकार, और नैतिक और सौंदर्य मूल्यांकन की प्रणाली, और यहां तक कि एक या दूसरे धर्म पर एक नज़र डालते हैं, कभी-कभी - एक या दूसरे विश्वास पर आते हैं। इसके अलावा, संज्ञानात्मक साहित्य के शैक्षिक कार्य को खारिज नहीं किया जा सकता है: वैज्ञानिक-कल्पना, लोकप्रिय विज्ञान और विश्वकोश प्रकाशन एक युवा पाठक की आत्मा में समाज में व्यवहार के प्रकार, और नैतिक और सौंदर्य मूल्यांकन की प्रणाली, और यहां तक कि एक या दूसरे धर्म पर एक नज़र डालते हैं, कभी-कभी - एक या दूसरे विश्वास पर आते हैं। वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य -

शैक्षिक साहित्य की विशिष्टता वैज्ञानिक और शैक्षिक पुस्तकों के विपरीत, एक पाठ्यपुस्तक में आवश्यक रूप से एक पद्धतिगत उपकरण शामिल होना चाहिए, जो बदले में इस पाठ्यपुस्तक के उद्देश्य से निर्धारित होता है। पाठ्यपुस्तक का उद्देश्य हमेशा विशुद्ध रूप से पद्धतिगत होता है: - एक विशेष उम्र के छात्रों को एक विशेष विषय पढ़ाना; - संकीर्ण - किसी विशेष विषय पर कुछ ज्ञान प्रस्तुत करना, साथ ही इस विषय में कुछ कौशल सिखाना, उदाहरण के लिए: यदि यह साहित्य है, तो पाठ को देखने, उसकी कल्पना को समझने, काम के नायकों के कार्यों का विश्लेषण करने, समझने और उसकी कलात्मक विशेषताओं को समझने, लेखक की स्थिति को महसूस करने और फिर इसे समझने और जो कुछ भी पढ़ा जाता है उसके बारे में अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की क्षमता सीखना।

वैज्ञानिक-शैक्षिक और शैक्षिक साहित्य की विशिष्टता वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक साहित्य है: वैज्ञानिक-संज्ञानात्मक साहित्य है: - सभी साहित्य के विकास की एक निश्चित दिशा - सभी साहित्य के विकास की एक निश्चित दिशा (बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए) - एक कार्यात्मक दिशा; (बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए) - कार्यात्मक दिशा; - शब्द की कला का एक विशिष्ट क्षेत्र, अर्थात् बड़े अक्षर वाला साहित्य। - शब्द की कला का एक विशिष्ट क्षेत्र, अर्थात् बड़े अक्षर वाला साहित्य। शैक्षिक साहित्य शैक्षिक साहित्य छात्रों के बुनियादी ज्ञान (यदि कोई हो) को ध्यान में रखते हुए, एक निश्चित अनुशासन के लिए बनाया जाता है। छात्रों के बुनियादी ज्ञान (यदि कोई हो) को ध्यान में रखते हुए, एक निश्चित अनुशासन में बनाया गया है। मुख्य लक्ष्य इस वैज्ञानिक अनुशासन पर बुनियादी जानकारी प्रदान करना, आगे की शिक्षा की नींव रखना, विशिष्ट कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना है। मुख्य लक्ष्य इस वैज्ञानिक अनुशासन पर बुनियादी जानकारी प्रदान करना, आगे की शिक्षा की नींव रखना, विशिष्ट कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना है।