rumah › Uji Kecelakaan Otomatis › Literatur diagnostik dengan spesifikasi. Spesifikasi literatur (kelas 6) materi pendidikan dan metodologi sastra (kelas 6) tentang topik tersebut

Literatur diagnostik dengan spesifikasi. Spesifikasi literatur (kelas 6) materi pendidikan dan metodologi sastra (kelas 6) tentang topik tersebut

Danilina Galina Olegovna, guru bahasa dan sastra Rusia

MBOU "sekolah menengah Uchkhozskaya" distrik Krasnoslobodsky Republik Mordovia

persyaratan kurikulum sekolah level dasar.

Koleksinya ditujukan kepada guru sastra.

Catatan penjelasan

literatur - disiplin akademik dasar yang membentuk citra spiritual dan pedoman moral generasi yang lebih muda. Dia memegang tempat terdepan dalam emosi, intelektual dan pengembangan estetika anak sekolah, dalam pembentukan pandangan dunianya dan identitas nasional, tanpanya tidak mungkin perkembangan rohani bangsa secara keseluruhan.

Kumpulan tes akhir untuk kelas 5-11 akan membantu guru memeriksa kinerjanyapersyaratan program sekolah tingkat dasar, yaitu:pengetahuan tekstual karya seni, tingkat pembentukan keterampilan membaca, pengembangan budaya pidato lisan dan tulisan, pengetahuan istilah sastra dan konsep.

Koleksinya dibangun atas dasar Program pendidikan umum menengah (lengkap), menjaga kesinambungan dengan program sekolah induk, mengandalkan tradisi belajar karya seni sebagai sumber pemikiran dan pengalaman pembaca yang sangat diperlukan, sebagai dasar perkembangan emosional dan intelektual kepribadian siswa.

Tugas koleksi dikembangkan sesuai dengan struktur GUNAKAN dan mencerminkan tiga tingkat tugas: dengan pilihan jawaban (tes), dengan jawaban singkat (satu atau dua kata), dengan jawaban terperinci (tidak lebih dari 2-3 kalimat).

Waktu yang diberikan untuk menyelesaikan tugas di kelas 5-9 adalah 40-45 menit, di kelas 10-11 - hingga 90 menit.

untuk kelas 5

Bagian 1.

Pilih jawaban yang benar.

1. Cerita rakyat adalah...

a) kesenian rakyat lisan;

B) karya kecil untuk anak-anak: lagu pengantar tidur, teka-teki, menghitung sajak, dll.

c) dongeng yang diciptakan oleh rakyat;

d) karya seni yang diciptakan oleh nenek moyang kita.

2. Genre sastra Rusia kuno, merekam peristiwa sejarah menurut tahun.

Kehidupan

b) kronik

c) memoar

d) kenangan

3. Rusia cerita rakyat tradisional dibagi menjadi 3 kelompok. Temukan yang ekstra.

a) magis

b) rumah tangga

c) historis

d) tentang binatang

4. Konflik apa yang tidak akan Anda temukan dalam cerita rakyat Rusia?

a) baik - jahat;

b) hidup - mati;

c) rumah - jalan;

d) alam - peradaban.

5. Tentukan pekerjaan mana yang diambil fragmen ini.

"Dia memiliki sifat yang sangat lemah lembut, atau, lebih tepatnya, terintimidasi, dia merasa sangat tidak peduli pada dirinya sendiri, dia sangat takut pada orang lain ..."

a) V.A. Zhukovsky "Putri Tidur"

b) L.N. Tolstoy "Tawanan Kaukasus"

c) AKU. Turgenev "Mumu"

d) D.B. Kedrin "Alyonushka"

Bagian 2.

Tuliskan jawaban Anda secara singkat.

1. Seorang penyair yang belajar di Tsarskoye Selo Lyceum.

2. Seorang penyair yang kabur dari rumah pada usia 19 tahun dan berjalan dari Arkhangelsk ke Moskow untuk belajar.

3. Tentukan dari karya mana fragmen ini diambil. Beri nama penulisnya.

"Taiga... Taiga... Tanpa ujung dan ujung, terbentang ke segala arah, diam, acuh tak acuh."

Bagian 3

Apa perbedaan utama antara sastra Rusia kuno dan lisan Kesenian rakyat.

Jawaban kelas 5

	Nomor pekerjaan	Kunci jawaban
Bagian 1




Bagian 2		A.S. Pushkin
		M.V.Lomonosov
		V. Astafiev "Danau Vasyutkino"

Ujian akhir sastra

untuk kursus kelas 6

Bagian 1.

Pilih jawaban yang benar.

1. Genre sastra apa yang termasuk dalam epik:

a) novel, cerita, cerita pendek

b) puisi, puisi, syair

c) tragedi, komedi

2. Cocokkan istilah dengan definisi.

1.Mitos-

2.Cerita-

3.Cerita-

Kecil karya epik menceritakan tentang satu atau lebih peristiwa dalam kehidupan seseorang.

B. Gagasan manusia tentang dunia, legenda tentang asal usul dewa dan manusia.

B. Narasi berdasarkan tradisi dan legenda rakyat yang berisi sketsa kehidupan rakyat dan adat istiadat.

Bagian 2.

Tuliskan jawaban Anda secara singkat.

1. Tulis julukan dari puisi itu:

Saat bidang yang menguning khawatir

Dan hutan segar berdesir oleh suara angin sepoi-sepoi,

Dan plum merah bersembunyi di taman

Di bawah naungan daun hijau yang manis.

2. Obat apa ekspresi artistik apakah penulis gunakan dalam menggambarkan badai?

Tulis mereka.

Badai menutupi langit dengan kabut,

angin puyuh memutar salju;

Seperti binatang buas, dia akan melolong

Itu akan menangis seperti anak kecil

Itu di atap bobrok

Tiba-tiba jerami berdesir,

Seperti seorang musafir yang terlambat

Dia akan mengetuk jendela kita.

Bagian 3

Jawab pertanyaan secara tertulis (2-3 kalimat):

1. Apa itu kronik dan mengapa itu dibutuhkan? Siapa penulis sejarah pertama?

2. Siapakah Ivan Petrovich Belkin? Di mana Anda bertemu dengan nama ini?

Jawaban kelas 6

Ujian akhir sastra

Untuk kursus kelas 7.

Bagian 1.

Pilih jawaban yang benar.

1. Manakah dari karya bernama yang otobiografi?

a) N.V. Gogol "Taras Bulba"

b) A.P. Platonov "Yushka"

kepadamu. Gorky "Masa Kecil"

d) Yu.P. Kazakov "Pagi yang Tenang"

2. Apa teknik artistik digunakan oleh N.V. Gogol untuk membedakan Ostap dengan Andria dalam cerita "Taras Bulba"?

a) hiperbola

b) metafora

c) peniruan identitas

d) antitesis

3. Apa gagasan utama puisi V. Mayakovsky "Petualangan luar biasa yang terjadi dengan Vladimir Mayakovsky di musim panas di pedesaan"

a) penyair dan matahari berteman

b) penunjukan penyair dan puisi

c) keluhan penyair tentang kehidupan yang sulit

d) pernyataan cinta

Bagian 2.

Tuliskan jawaban Anda secara singkat.

“Dia bukan milik siapa pun; dia tidak punya nama sendiri, dan tidak ada yang tahu di mana dia berada selama musim dingin yang membekukan dan apa yang dia makan.

2. Isi tabelnya

Jenis Sastra
Genre	Novel	Puisi	Komedi
	Kisah	Puisi dalam bentuk prosa	Tragedi
	Cerita	Fabel	Drama
	Karangan	Elegi
	Puisi	Oh ya

Bagian 3

Jawab pertanyaan secara tertulis (2-3 kalimat):

Apa masalah utama dari karya penulis yang dipelajari di kelas 7?

Jawaban kelas 7

Nomor pekerjaan

Kunci jawaban

Bagian 1

Bagian 2

L.Andreev "Kusaka"

Epos, puisi, drama.

Jenis Sastra	epik	Lirik	Drama
Genre	Novel	Puisi	Komedi
	Kisah	Puisi dalam bentuk prosa	Tragedi
	Cerita	Fabel	Drama
	Karangan
	Puisi

Ujian akhir sastra

untuk kursus kelas 8.

Bagian 1.

Pilih jawaban yang benar.

1. Historisme adalah

a) pemikiran tentang masa lalu

b) surat, buku harian, catatan

c) prinsip dalam sastra yang membantu menghadirkan pahlawan, peristiwa dengan latar belakang kanvas sejarah yang besar

d) kesenian rakyat lisan

2. Untuk apa arah sastra milik kisah N.M. Karamzin "Natalya, putri boyar"?

a) romantisme;

b) sentimentalisme;

c) realisme;

c) ada ciri-ciri sentimentalisme dan romantisme

3. Pusat puncak ideologis "Mtsyri" adalah ...

a) episode pertarungan Mtsyri dengan macan tutul;

b) bertemu dengan seorang Georgia

c) mimpi tentang ikan mas

c) tiga hari mengembara

Bagian 2.

Tuliskan jawaban Anda secara singkat.

1. Tuliskan genre lirik:

a) cerita pendek b) epik c) ode d) drama e) puisi f) cerita g) cerita pendek h) komedi

2. Tentukan bagian sastra dan genre dari bagian itu:

Hatiku menjadi bersemangat

Seperti air di Volkhov.

Air akan bertahan beberapa saat

Hatiku tidak pernah.

Di pegunungan dua awan suram

Malam gerah mengembara

Dan di dada batu yang mudah terbakar

Pada malam hari mereka perlahan-lahan menyelinap pergi. (M.Lermontov)

Bagian 3

Jawab pertanyaan secara tertulis (2-3 kalimat):

Mencirikan jenis pahlawan sastra disajikan dalam karya penulis yang dipelajari di kelas 8.

Jawaban Kelas 8

	Nomor pekerjaan	Kunci jawaban
Bagian 1


Bagian 2		c, d
		Seni rakyat lisan, lagu pendek.
		Julukan: awan suram, bebatuan yang mudah terbakar. Avatar: awan mengembara, merangkak. Metafora: dada batu.

Ujian akhir sastra

Untuk kelas 9.

Bagian 1.

1. Tentukan judul karya dan pengarangnya.

a) Apa yang bisa Plato sendiri

Dan Newton yang cerdas

Tanah Rusia untuk melahirkan.

b) Belajar adalah wabah, belajar adalah penyebabnya,

Apa yang sekarang lebih dari sebelumnya,

Orang gila bercerai, dan perbuatan, dan pendapat.

2. Tren ideologis dan estetika apa dalam sastra yang dimiliki oleh karya penulis Rusia?

A) " Putri kapten» (A.S. Pushkin)

B) " Lisa yang malang"(N.M. Karamzin).

c) "Kepada Penguasa dan Hakim" (G. R. Derzhavin).

d) "Mtsyri" (M. Yu. Lermontov).

3. Tentukan alat ekspresi apa yang digunakan pada baris berikut.

Mata bersinar, Eugene

Itu berdiri seperti bayangan yang tangguh,

Dan, seperti dibakar oleh api,

Dia berhenti.

sebuah perbandingan

b) hiperbola

c) peniruan identitas

d) julukan

Bagian 2.

Tuliskan jawaban Anda secara singkat.

1. Tentang karya apa yang dikatakan V. G. Belinsky bahwa itu adalah "bunga puisi rakyat Slavia yang indah dan harum, layak untuk diperhatikan, diingat, dan dihormati"?

2. Penulis Rusia abad ke-18 mana yang disebut Catherine II sebagai "pemberontak yang lebih buruk dari Pugachev"?

Bagian 3

Jawab pertanyaan secara tertulis (2-3 kalimat):

Perhatikan kekhasan puisi tentang ibu pertiwi yang dipelajari di kelas 9.

Jawaban kelas 9

	Nomor pekerjaan	Kunci jawaban
Bagian 1		a - M. Lomonosov "Ode pada hari naik takhta Permaisuri Elisaveta Petrovna"
		b - A. Griboedov "Celakalah dari Kecerdasan"
		a - realisme
		b - sentimentalisme
		c - klasisisme
		g - romantisme
		a,g
Bagian 2		Sepatah kata tentang resimen Igor
		A.Radishcheva

Ujian akhir sastra

untuk kelas 10.

Bagian 1

A1. Pepatah digunakan sebagai prasasti untuk lakon N.V. Gogol "The Government Inspector", pilih yang benar:

A) "mereka melihat dari gaun yang sedang berjalan"

B) "tidak peduli seberapa banyak talinya dipelintir, tetapi ujungnya akan menjadi"

C) "Tidak ada yang bisa disalahkan pada cermin jika wajahnya bengkok"

D) "jaga kehormatan sejak usia muda"

A2. Kepada siapa I.S. Novel Turgenev "Fathers and Sons"?

A) A.S. Pushkin

B) V.G.Belinsky

C) N.V. Gogol

D) N.A. Nekrasov

A3. Tentang siapa di " Jiwa jiwa yang mati” Dikatakan: "merobek kemanusiaan"?

A) tentang Kapten Kopeikin

B) tentang Plyushkin

B) tentang kotak

D) tentang Chichikov

A4. Siapa yang memiliki kata-kata berikut: “Ini Katerina Anda. Lakukan apa yang Anda inginkan dengannya! Tubuhnya ada di sini, ambillah, tetapi jiwanya bukan milikmu sekarang!”?

A) Catherine

B) Kuligin

B) Tikhon

D) Kabanikha

A5. Realisme adalah

A) penggambaran karakter khas dalam keadaan khas

B) citra realitas yang sebenarnya

C) arahan dalam sastra yang dijiwai dengan optimisme dan keinginan untuk menunjukkan takdir manusia yang tinggi

G) gaya seni dan tren estetika di Eropa pasal XVII-XIX abad

Bagian 2.

DI 1. A.S. Griboedov menulis: "Dalam komedi saya ada 25 orang bodoh per orang waras .." Siapa yang dimaksud penulis?

DI 2. Tren estetika apa dalam sastra abad ke-18 - 19 yang termasuk dalam puisi M.Yu Lermontov "Mtsyri"?

B3. Sebutkan genrenya karya liris, ditulis dengan gaya luhur dan memuliakan seseorang atau acara khidmat?

JAM 4 . Prasasti karya mana yang merupakan pepatah "Jaga kehormatan sejak usia muda"?

DI 5. Dengan prinsip apa gambar Oblomov dan Stolz dimasukkan ke dalam novel?

Bagian 3

Ekspresikan pendapat Anda tentang pernyataan tersebut dalam bentuk jawaban terperinci. Alasan. Berikan alasan.

Karya-karya yang saya baca di kursus sastra kelas 10 mengejutkan saya dengan tidak biasa jalan cerita, meminum kembali nasib para karakter. Dan yang terpenting, para pahlawan karya Rusia sastra XIX kepribadian abad kuat, luar biasa, tetapi sering bertentangan dengan masyarakat.

Jawaban. Kelas 10

			Chatsky
			romantisme
			Oh ya
			A.Pushkin "putri kapten"
			antitesis

Ujian akhir sastra

untuk kelas 11.

Bagian 1. Baca teksnya. Selesaikan tugas.

Tepi depan Jerman menyelinap di antara dua bunker. Penembak senapan mesin melompat keluar dari ruang istirahat, dan saya sengaja memperlambat agar mereka dapat melihat bahwa sang mayor akan datang. Tetapi mereka berteriak, melambaikan tangan, mereka berkata, Anda tidak bisa pergi ke sana, tetapi saya sepertinya tidak mengerti, memasukkan gas dan pergi ke delapan puluh. Sampai mereka sadar dan mulai menabrak mobil dengan senapan mesin, dan saya sudah berkelok-kelok di tanah tak bertuan di antara corong tidak lebih buruk dari kelinci.

Di sini orang Jerman memukuli saya dari belakang, tetapi di sini mereka menguraikan milik mereka, mencoret-coret ke arah saya dari senapan mesin. Di empat tempat, kaca depan ditembus, radiator ditusuk peluru ... Tapi sekarang ada hutan di atas danau, orang-orang kami berlari ke mobil, dan saya melompat ke hutan ini, membuka pintu, jatuh ke tanah dan menciumnya, dan aku tidak bisa bernapas ...

Seorang anak laki-laki, dengan tuniknya dia memiliki tanda pangkat pelindung, yang belum saya lihat di mata saya, adalah yang pertama berlari ke arah saya, memamerkan giginya: "Aha, Fritz sialan, tersesat?" Saya merobek seragam Jerman saya, melemparkan topi saya ke bawah kaki saya dan berkata kepadanya: “Kamu adalah tamparan bibir tersayang! Anakku sayang!

Fritz macam apa aku bagimu ketika aku seorang Voronezh alami? Saya berada di penangkaran, Anda mengerti? Dan sekarang lepaskan babi hutan yang duduk di dalam mobil ini, ambil tasnya dan bawa aku ke komandanmu. Saya menyerahkan pistol kepada mereka dan berpindah dari tangan ke tangan, dan pada malam hari saya menemukan diri saya bersama kolonel - komandan divisi. Pada saat ini mereka telah memberi saya makan, dan membawa saya ke pemandian, dan menginterogasi saya, dan mengeluarkan seragam, jadi saya muncul di ruang istirahat ke kolonel, seperti yang diharapkan, bersih dalam jiwa dan raga, dan dalam wujud sempurna. Kolonel bangkit dari meja dan berjalan ke arahku. Dia memeluk semua perwira dan berkata: “Terima kasih, prajurit, atas hadiah mahal yang kamu bawa dari Jerman. Jurusan Anda dan portofolionya lebih berharga bagi kami daripada dua puluh "bahasa". Saya akan mengajukan petisi kepada perintah untuk memberikan penghargaan pemerintah kepada Anda. Dan dari kata-katanya ini, dari kasih sayang, saya menjadi sangat khawatir, bibir saya bergetar, tidak patuh, saya hanya bisa mengeluarkan diri: "Tolong, Kamerad Kolonel, daftarkan saya di unit senapan."

Tetapi sang kolonel tertawa dan menepuk pundak saya: “Prajurit macam apa kamu jika kamu hampir tidak bisa berdiri? Hari ini aku akan mengirimmu ke rumah sakit. Mereka akan mentraktir Anda di sana, memberi makan Anda, setelah itu Anda akan pulang ke keluarga Anda selama sebulan untuk berlibur, dan ketika Anda kembali ke kami, kami akan melihat di mana harus menempatkan Anda.

Dan kolonel, dan semua petugas yang dia miliki di ruang istirahat, dengan tulus mengucapkan selamat tinggal kepada saya, dan saya pergi dengan sangat gelisah, karena dalam dua tahun saya telah kehilangan kebiasaan memperlakukan manusia.

MA Sholokhov, "Nasib Manusia"

A1. Sebutkan tren sastra yang berkembang di paruh kedua abad ke-19 dan yang tradisinya tercermin dalam The Fate of a Man.

A2. Tunjukkan genre yang menjadi milik karya bernama M.A. Sholokhov

A3. "The Destiny of Man" disebut "kanvas epik terlipat". Sebutkan novel epik empat jilid Sholokhov, yang merupakan epik "besar" dan juga mencerminkan nasib seseorang dalam Sejarah

A4. Episode pertemuan sang pahlawan dengan komandan divisi memiliki kesamaan dengan adegan di Lagerführer Muller, yang menyebut Andrei "seorang prajurit Rusia sejati". Apa nama dari oposisi yang tajam berbagai situasi, fenomena dalam sebuah karya seni?

A5. Apa nama metode menampilkan internal, pengalaman emosional pahlawan dalam pekerjaan ("jatuh ke tanah dan menciumnya, dan aku tidak punya apa-apa untuk bernafas", "bibir bergetar, tidak patuh", dll.)?

Bagian 2. Baca teksnya. Selesaikan tugas.

MALAM

Terdengar di atas sungai yang jernih,

Terdengar di padang rumput yang pudar,

Itu menyapu hutan bisu,

Itu menyala di sisi lain.

Jauh, di senja, busur

Sungai mengalir ke barat.

Terbakar dengan pelek emas,

Awan bertebaran seperti asap.

Di lereng bukit itu lembab atau panas,

Desahan hari ini ada di nafas malam,

Tapi petir sudah bersinar terang

Api biru dan hijau.

A A. Fet

DI 1. "Jauh, di senja hari, dengan busur

Sungai mengalir ke barat ... "

Apa nama deskripsi artistik tentang alam dalam sebuah karya sastra?

DI 2. Teknik apa yang digunakan penyair dalam kalimat: "Awan bertebaran seperti asap"?

DI 3. Jenis kiasan apa, berdasarkan pemindahan sifat-sifat dari satu fenomena ke fenomena lain menurut kesamaannya, yang digunakan penulis ketika mengacu pada "desahan hari ini" dalam "nafas malam"?

Q 4. Apa nama gabungan baris dalam puisi yang memiliki struktur metrik, ritmis, intonasi-sintaksis tertentu dan disatukan oleh rima.

DI 5. Berapa ukuran puisi yang ditulis oleh A.A. Feta "Malam"?

Bagian 3

Tulis jawaban untuk pertanyaan: "Menurut Anda, apa ciri-ciri prosa tentang Perang Patriotik Hebat?" (Buat daftar masalah utama, jenis pahlawan, dll.)

Jawaban. Kelas 11

	realisme		pemandangan
	cerita		perbandingan
	Pendiam Don		metafora
	kontras		sajak
	psikologi		anapaest

Referensi.

PENGGUNAAN KIM dalam Sastra 2010-2013 Moskow "Pencerahan".
Jurnal "Bahasa Rusia di sekolah". Moskow. 2011-2012
Jurnal “Bahasa dan Sastra Rusia. Semuanya untuk guru! . Novosibirsk. 2013
Zolotareva I.V., Egorova N.V. Perkembangan pelajaran universal dalam sastra. kelas 8. M.: VAKO, 2006
Kuzanova O.A. "Literatur. Sertifikasi akhir negara Kelas 9 "M.," Ujian ", 2011.

Mulai kontrol dalam literatur di kelas 11

SAYApilihan.

Tren sastra apa yang mendominasi sastra pada paruh kedua abad ke-19?

a) romantisme

b) klasisisme

c) sentimentalisme

d) realisme

2. Siapa penulis Rusia yang disebut "Columbus of Zamoskvorechye"?

a) I.S. Turgeneva

b) A.N. Ostrovsky

c) Leo Tolstoy

d) F.M.Dostoevsky

3. Tokoh utama dari drama Ostrovsky "Badai Petir", Kabanikha, dipanggil:

a) Anna Petrovna

b) Marfa Ignatievna

c) Katerina Lvovna

d) Anastasia Semyonovna

4. Tunjukkan teknik artistik apa yang digunakan A.A. Fet dalam frasa yang dipilih?

Sekali lagi burung terbang dari jauh

Ke pantai yang memecahkan es

Matahari hangat berjalan tinggi

DANbunga bakung harum di lembah menunggu.

a) peniruan

b) inversi

c) julukan

d) alegori

5. Pahlawan pekerjaan apa yang dijanjikan kepada Tuhan saat lahir, "dia mati berkali-kali dan tidak mati"?

a) L.N. Tolstoy, "War and Peace", Pangeran Andrei

b) A.N. Ostrovsky, "Badai Petir", Katerina Kabanova

c) I. S. Turgenev, "Ayah dan Anak", Bazarov

d) N.S. Leskov, "The Enchanted Wanderer", Ivan Severyanovich Flyagin

6. Dalam karya sastra Rusia apa pada paruh kedua abad ke-19 muncul pahlawan nihilis?

a) A.N. Ostrovsky, "Hutan"

b) I.S. Turgenev, "Ayah dan Putra"

c) F.M. Dostoevsky, "Kejahatan dan Hukuman"

d) I.A.Goncharov, "Oblomov"

7. Apa konflik utama dalam novel I.S. Turgenev "Fathers and Sons".

a) benturan gagasan liberal-konservatif dan demokratis (Pavel Petrovich - Bazarov)

b) konflik antara bangsawan Odintsova dan kampungan Bazarov ( konflik cinta)

c) konflik antara senior dan generasi muda(Orang tua Bazarov - Bazarov)

G) konflik internal dalam jiwa protagonis Bazarov (perbedaan antara tujuan dan kemampuan)

a) A.N. Ostrovsky

b) F.M.Dostoevsky

c) M.E. Saltykov-Shchedrin

d) L.N. Tolstoy

9. Pahlawan mana dari novel "War and Peace" yang mengusulkan rencana kepada M. Kutuzov perang gerilya?

a) F.Dolokhov

b) V.Denisov

c) A.Bolkonsky

d) B.Drubetskoy

10. Pahlawan "War and Peace" mana yang memiliki pernyataan "Catur ditempatkan. Pertandingan dimulai besok"?

a) Pangeran Andrew

b) Kaisar Alexander I

c)Napoleon

d) M.I. Kutuzov

11. Pahlawan mana dari novel "Kejahatan dan Hukuman" yang dicirikan oleh D. Razumikhin dengan kata-kata berikut: "Suram, suram, sombong dan bangga ..."?

a) Porfiry Petrovich

b) Zosimov

c) Raskolnikov

Dan, seperti firasat badai yang turun,

Angin kencang dan cerah kadang-kadang,

Kerusakan, kelelahan - dan dalam segala hal

Senyum lembut memudar itu,

Apa yang kita sebut makhluk rasional

Rasa malu ilahi dari penderitaan.

a) A.K. Tolstoy

b) A.A. Fet

c) N.A. Nekrasov

d) F.I.Tyutchev

13. Sebutkan alasan perubahan karakter D.I.Startsev (A.P. Chekhov, "Ionych").

a) pengaruh tunangannya

b) pengaruh orang tua D.I. Startsev

c) pengaruh lingkungan

d.profesi kedokteran

14. Tunjukkan ke arah sastra mana novel epik karya L.N. Tolstoy "War and Peace" harus dikaitkan.

a) romantisme

b) sentimentalisme

c) klasisisme

d) realisme

15. Melodi apa (dari mana karya musik) menyertai lahirnya perasaan cinta dalam novel karya I.A.Goncharov "Oblomov"?

a) "Casta Diva", opera oleh V. Bellini "Norma"

b) "Refleksi", opera oleh J. Massenet "Thais"

c) "Pagi", dari musik E. Grieg hingga drama G. Ibsen "Peer Gynt"

d) "Montagues and Capulets", balet S. S. Prokofiev "Romeo and Juliet"

16. Pahlawan karya A. N. Ostrovsky yang manakah Neschastlivtsev?

a) Serigala dan domba

b) "Jangan naik kereta luncurmu"

c) Badai Petir

17. Pahlawan mana dari novel "Kejahatan dan Hukuman" yang diganggu oleh mimpi?

a) Lebezyatnikov b) Sonya c) Luzhin d) Svidrigailov

IIpilihan.

Tunjukkan penulis paruh kedua abad ke-19, yang judul karyanya ada kontrasnya (artinya karya yang dipelajari di kursus sekolah).

a) A.N. Ostrovsky, I.S. Turgenev, M.E. Saltykov-Shchedrin

b) I.S.Turgenev, F.M.Dostoevsky, L.N. Tolstoy

c) I.A. Goncharov, F.M. Dostoevsky, A.P. Chekhov

d) L.N. Tolstoy, N.S. Leskov, I.S. Turgenev

a) A.N. Ostrovsky "Uang Gila"

c) L.N. Tolstoy "Mayat Hidup"

d) N.S. Leskov “Lady Macbeth Distrik Mtsensk»

Tentukan dari pekerjaan mana bagian berikut diambil.

Tidak peduli seberapa bersemangat, berdosa, memberontaknya hati yang tersembunyi di dalam kubur, bunga-bunga yang tumbuh di atasnya dengan tenang menatap kita dengan mata polosnya: mereka memberi tahu kita tidak hanya tentang ketenangan abadi, tentang ketenangan besar dari sifat "acuh tak acuh"; mereka juga berbicara tentang rekonsiliasi abadi dan kehidupan tanpa akhir...

a) L.N. Tolstoy "cerita Sevastopol"

b) F.M. Dostoevsky "Kejahatan dan Hukuman"

c) I.A.Goncharov "Oblomov"

d) I.S. Turgenev "Ayah dan Putra"

Berbahagialah penyair yang lembut,

Pada siapa ada sedikit empedu, banyak perasaan:

Dia sangat tulus halo

Sahabat seni tenang...

Tapi takdir tidak memiliki belas kasihan

Untuk orang yang jenius mulia

Menjadi penuduh orang banyak

Gairah dan delusinya.

a) alegori

b) antitesis

c) metafora

d) hiperbola

Apa kriteria utama untuk mengevaluasi kepribadian dalam novel Leo Tolstoy "War and Peace".

a) kebanggaan dan kesombongan

b) kemuliaan dan kebaikan

c) kealamian dan moralitas

d) kemurahan hati dan keberanian

Manakah dari penulis Rusia yang dijatuhi hukuman kerja paksa?

a) SAYA Saltykov-Shchedrin

b) F.M.Dostoevsky

c) A.I. Herzen

d) N.A. Nekrasov

7. Jenis sastra apa yang digambarkan dalam gambar Alam Liar (A.N. Ostrovsky, "Badai Petir")?

a) tipe "pria kecil".

b) jenis "orang tambahan"

c) tiran

G) pahlawan romantis

a) I.A.Goncharov

b) N.A. Nekrasov

c) SAYA Saltykov-Shchedrin

d) A.P. Chekhov

Apakah saya mengemudi di jalan yang gelap di malam hari,

Saya akan mendengarkan badai di hari berawan, -

Teman tak berdaya, sakit dan tunawisma,

Tiba-tiba bayanganmu akan berkedip!

a) F.I.Tyutchev

b) A.A. Fet

c) N.A. Nekrasov

d) I. S. Turgenev

Tunjukkan posisi apa yang diambil penulis dalam novel epik "War and Peace".

a) peserta dalam acara yang sedang berlangsung

b) seseorang yang sangat mengalami dan mengomentari peristiwa yang dijelaskan

c) pengamat yang pasif

d) seorang narator yang menyela cerita untuk memberi tahu pembaca tentang dirinya sendiri

Sebutkan nama resimen tempat Nikolai Rostov bertugas (L.N. Tolstoy, "War and Peace").

a) Preobrazhensky

b) Pavlogradsky

c) Izmailovsky

d) Semyonovsky

Jenis sastra apa yang menjadi dominan pada paruh kedua abad ke-19?

a) lirik

d) lirik epik

13. Tunjukkan karya A.P. Chekhov, yaitu komedi liris.

a) "Manusia dalam sebuah kasus"

b) "Burung Camar"

c) "Beruang"

d) "Wanita dengan anjing"

14. Tunjukkan penulis Rusia mana yang memiliki pernyataan "Tidak ada kebesaran di mana tidak ada kesederhanaan, kebaikan, dan kebenaran."

a) M.E. Saltykov - Shchedrin

b) L. N. Tolstoy

c) F.M. Dostoevsky

d) A.P. Chekhov

15. Tunjukkan di mana aksi utama novel karya I. A. Goncharov "Oblomov" berlangsung.

a) Petersburg

b) Moskow

c) kota NN

d) perkebunan Tula milik I. I. Oblomov

16. Kepada siapa baris-baris berikut didedikasikan?

Dia dihantui oleh penistaan \u200b\u200bagama:

Dia menangkap suara persetujuan

Bukan dalam gumaman pujian yang manis

Dan dalam tangisan kemarahan yang liar ...

a) N.G. Chernyshevsky

b) V. G. Belinsky

c) N.G. Gogol

d) A.S. Pushkin

Jawaban tugas dalam literatur di kelas 11 (memulai kontrol)

Pilihan 1.

Jawaban.

1d, 2b, 3b, 4c, 5d, 6b, 7a, 8c, 9b, 10b, 11b, 12c, 13c, 14d, 15a, 16d, 17d.

pilihan 2.

Jawaban.

1b, 2b, 3d, 4b, 5c, 6b, 7c, 8c, 9c, 10b, 11b, 12c, 13b, 14b, 15a, 16c,

Kontrol masuk bekerja pada literatur. Kelas 11.

1. Katerina adalah pahlawan dari karya apa di abad ke-19?

A) "Perang dan Damai" B) "Masquerade" C) "Badai Petir" D) "Oblomov"

2. Subjek apa yang menjadi objek pertengkaran antara Arbenin dan istrinya? (Masquerade oleh M. Lermontov)

A) cincin B) jam tangan C) gelang D) bros

3. Karya mana yang bukan milik I. Goncharov:

A) " cerita biasa" B) " Penunggang Kuda Perunggu» C) Oblomov D) Istirahat

4. Apa namanya sahabat Ilya Ilyich Oblomov

A) Andrey Stolz B) Vladimir Lensky C) Zakhar D) Tuan Volkov

5. Goncharov menggunakan barang rumah tangga sebagai sarana karakterisasi yang penting. Dalam novel "Oblomov" detail seperti itu adalah:

A) tongkat B) piano C) buku D) gaun rias

6. Apa yang dilakukan Bazarov di Maryino? (novel "Fathers and Sons" oleh I.S. Turgenev)

A) menulis artikel filosofis B) mengacau

B) dimulai novel romansa D) melakukan percobaan ilmu alam

7. Jenis karakter sastra apa yang dimiliki Kabanikha?

A) pahlawan-resonator B) "tiran" B). " orang tambahan" DI DALAM) " orang kecil»

8. Karya apa yang dimiliki N.V. Gogol:

A) "Cerita biasa" B) "Hidung" C) "Mahar" D) "Tebing"

9. Sebutkan karya-karya yang motif pengembaraan berperan penting dalam penataan plot:

A) "Badai Petir", "The Enchanted Wanderer"

B) "The Enchanted Wanderer", "Who Lives Well in Rus'"

C) "Siapa yang harus hidup dengan baik di Rus'", "The Man in the Case"

D) "Badai Petir", "Manusia dalam sebuah kasus"

10. Bagaimana Dolokhov (L.N. Tolstoy "War and Peace") dihukum karena lelucon triwulanan?

A) dikeluarkan dari St. Petersburg B) tidak dihukum karena dia memberi suap C) diturunkan pangkatnya

11. Pahlawan "Perang dan Damai" mana yang memiliki pernyataan "Perang adalah permainan, dan manusia adalah pion yang hanya boleh ditempatkan dan dipindahkan dengan benar"

A) Pangeran Andrei B) Napoleon C) Kaisar Alexander 1 D) M.I.Kutuzov

12. Agafya Pshenitsyna adalah seorang pahlawan wanita:

A) novel karya I.S. Turgenev "Fathers and Sons" B) C) novel karya I.A.Goncharov "Oblomov"

B) novel karya F.M. Dostoevsky "Kejahatan dan Hukuman" D) novel karya L.N. Tolstoy "War and Peace"

A) A.N. Ostrovsky B) M.E. Saltykov-Shchedrin C) F.M.Dostoevsky D) L.N. Tolstoy

14. Pahlawan mana dari novel karya F.M.Dostoevsky yang mengajukan pertanyaan "Apakah saya makhluk yang gemetar atau apakah saya berhak"?

A) Sonya Marmeladova B) R. Raskolnikov C) Pyotr Luzhin D) Lebezyatnikov

15. Dalam karya manakah berikut ini aksi berlangsung dengan latar belakang panorama Volga?

A) " Kebun Ceri" B) " Jiwa jiwa yang mati» C) "Badai Petir" D) "Gooseberry"

16. Tunjukkan penulis Rusia mana yang memiliki kata-kata bahwa "keindahan akan menyelamatkan dunia".

A) F.M. Dostoevsky B) I.A. Bunin C) L.N. Tolstoy D) A.P. Chekhov

17. Pahlawan pekerjaan apa yang dijanjikan kepada Tuhan saat lahir, "dia mati berkali-kali dan tidak mati"?

A) L.N. Tolstoy, "War and Peace", Pangeran Andrei B) I.S. Turgenev, "Fathers and Sons", Bazarov

B) A.N. Ostrovsky, "Badai Petir", Katerina Kabanova D) N.S. Leskov, "The Enchanted Wanderer".

18. Dalam karya sastra Rusia apa pahlawan nihilis muncul?

A) A.N. Ostrovsky "Badai Petir" B) F.M. Dostoevsky "Kejahatan dan Hukuman"

B) I.A.Goncharov "Oblomov" D) I.S. Turgenev "Ayah dan Putra"

19. Siapa yang menentang Oblomov dalam novel? (I.Goncharov "Oblomov")

A) Bazarov B) Stolz C) Kirsanov D) Pshenitsyna

20. Gambar-simbol langit Austerlitz dan pohon ek yang terkenal di jalan menuju Otradnoye dalam novel "War and Peace" karya Leo Tolstoy tidak dapat dipisahkan dari gambar tersebut:

A) Pierre Bezukhov B) Andrei Bolkonsky C) Platon Karataev D) Kutuzov

21. Pahlawan dalam novel "Kejahatan dan Hukuman" melakukan pembunuhan demi:

A) Membenarkan teorinya B) Orang yang dekat dengannya C) Keluarga Marmeladov D) uang

22. "Alam bukanlah kuil, dan manusia adalah pekerja di dalamnya." Milik siapa kata-kata ini?

A) A. Bolkonsky ("Perang dan Damai") B) E. Bazarov ("Ayah dan Putra")

B) R. Roskolnikov "Kejahatan dan Hukuman")

23. Harta keluarga L.N. Tolstoy adalah ...

A) Shakhmatovo B) Konstantinovo

B) Yasnaya Poliana D) Mikhailovskoe

24. Apa namanya titik tertinggi dalam pengembangan cerita karya sastra?

A) hiperbola B) eksposisi B) aneh D) klimaks

25. Pilih urutan yang benar untuk mengubah satu arah sastra ke arah lainnya.

A) sentimentalisme, romantisme, klasisisme, realisme, modernisme

B) modernisme, romantisme, realisme, sentimentalisme, klasisisme

C) klasisisme, sentimentalisme, romantisme, realisme, modernisme

Jawaban:

Spesifikasi

mengontrol bahan ukur

untuk pekerjaan diagnostik

sastra (kelas 8SAYAseperempat)

Tujuan pengendalian bahan ukur (selanjutnya disebut CMM)

Pekerjaan diagnostik dilakukan sebagai bagian dari studi regional kualitas pendidikan untuk menganalisis keadaan pendidikan sastra di sekolah dasar, termasuk dengan mempertimbangkan transisi bertahap ke pendidikan sesuai dengan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum dasar.

Tujuan KIM melaksanakan tugas diagnostik sastra adalah untuk menilai tingkat pendidikan umum sastra bagi siswa kelas VIII.

Hasil riset bisa digunakan organisasi pendidikan untuk meningkatkan pengajaran sastra oleh Dinas Pendidikan Daerah Orel, pemerintah daerah yang mengelola pendidikan, menganalisis keadaan sistem pendidikan kota dan daerah saat ini dan merumuskan program untuk pengembangannya.

2. Dokumen yang mendefinisikan konten dan parameter pekerjaan diagnostik

Isi dari pekerjaan diagnostik ditentukan berdasarkan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Umum Dasar (Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia No. 1897 tanggal 29 Desember 2010), sebuah contoh dasar program pendidikan pendidikan umum dasar (disetujui dengan keputusan asosiasi pendidikan dan metodologi federal untuk pendidikan umum (risalah 8 April 2015 No. 1/15).

Struktur KIM

Pekerjaan terdiri dari 17 tugas wajib untuk diselesaikan oleh seluruh siswa. Pembagian tugas jenis yang berbeda- memberikan verifikasi pencapaian siswa pada tingkat pelatihan dasar dan memastikan verifikasi pencapaian penguasaan materi tingkat lanjut dan tinggi.

Untuk menghemat waktu siswa, prioritas diberikan pada tugas-tugas yang tidak memerlukan pencatatan jawaban yang mendetail. Hal ini memungkinkan untuk memasukkan sejumlah besar tugas (17) ke dalam pekerjaan dan dengan demikian meningkatkan kelengkapan dan objektivitas penilaian tingkat pembelajaran anak sekolah.

Tugas dibangun atas dasar sistem pengetahuan dan keterampilan yang tertanam dalam konten subjek dan tercermin dalam hasil yang direncanakan dalam literatur (subjek dan meta-subjek).

Untuk menyelesaikan tugas peningkatan dan level tinggi kesulitan, Anda perlu menggunakan keterampilan yang diperoleh dalam situasi (baru) yang asing atau asing; menafsirkan teks sastra dan menyelesaikan tugas untuk itu; buat pidato Anda sendiri.

Waktu kerja

Anda memiliki 45 menit untuk menyelesaikan pekerjaan.

5. Bahan tambahan dan peralatan

Tidak dibutuhkan.

6. Kondisi untuk melakukan pekerjaan diagnostik

Pekerjaan diagnostik pada literatur dilakukan dalam satu hari sesuai dengan dokumen instruktif.

Pekerjaan diagnostik dilakukan di tempat belajar siswa. Siswa harus mengikuti instruksi saat melakukan pekerjaan.

Melakukan pekerjaan diagnostik dalam literatur dilakukan dengan melibatkan non-spesialis dalam subjek ini, memberikan kondisi untuk mendapatkan hasil yang objektif.

Pada saat pekerjaan diagnostik di ruang kelas, tidak boleh ada stan, poster, dan materi lain dengan informasi informasi dan referensi tentang literatur.

7. Sistem penilaian tugas individu dan pekerjaan secara keseluruhan

Penyelesaian tugas, tergantung pada jenis dan kesulitannya, dievaluasi dengan jumlah poin yang berbeda. Kinerja yang benar dari setiap tugas dengan pilihan jawaban diperkirakan 1 poin. Untuk tugas dengan jawaban singkat (No. 13-16), tergantung pada kelengkapan dan kebenaran jawaban, ditetapkan dari 0 hingga 2 poin. Untuk menyelesaikan tugas dengan jawaban terperinci (No. 17), tergantung pada kelengkapan dan kebenaran jawaban, dari 0 hingga 3 poin diberikan sesuai dengan tiga kriteria. Skor utama maksimum untuk menyelesaikan seluruh pekerjaan diagnostik adalah 29.

Bagian 1 tugas - 1 poin untuk jawaban yang benar (maksimum 12 poin)

Bagian 2 tugas - 2 poin untuk jawaban yang benar (maksimum 8 poin)

Tugas bagian 3 – 9 poin

Kriteria bagian 3 evaluasi	Poin
1. Kedalaman jawaban atas pertanyaan dan persuasif penilaian
a) jawaban koheren langsung diberikan untuk pertanyaan yang diajukan, sudut pandangnya sendiri dirumuskan, tesis dibuktikan secara meyakinkan, tidak ada kesalahan faktual dan ketidakakuratan
b) jawaban koheren langsung diberikan untuk pertanyaan yang diajukan; sudut pandangnya sendiri dirumuskan, tetapi tidak semua tesis meyakinkan dan / atau 1-2 kesalahan faktual dibuat
c) pertanyaan diungkapkan secara dangkal atau sepihak, sudut pandangnya sendiri tidak dirumuskan dengan jelas; dan/atau tesis mereka tidak terbukti; dan/atau 3-4 kesalahan faktual dibuat
d) tidak ada jawaban atas pertanyaan dan / atau lebih dari 4 kesalahan faktual dibuat
2. Validitas mengutip argumen dari teks
a) 3 argumen diberikan dengan benar dan akurat
b) 2 argumen diberikan dengan benar dan akurat
c) 1 argumen diberikan dengan benar dan akurat
d) argumen yang salah atau tidak ada argumen
3. Mengikuti aturan bicara
a) tidak ada kesalahan ucapan, atau 1 kesalahan ucapan dibuat
b) 2-3 kesalahan ucapan dibuat
c) 4 kesalahan ucapan dibuat
d) jumlah kesalahan yang dibuat secara signifikan memperumit pemahaman makna pernyataan (5 atau lebih kesalahan ucapan dibuat)
Skor maksimum

Terjemahan skor primer ke dalam skala lima poin:

8. Pembagian tugas CMM berdasarkan tingkat kesulitan

Pembagian tugas KIM berdasarkan tingkat kesulitan disajikan
di meja:

Tingkat kesulitan tugas

Jumlah tugas

Skor maksimum

tinggi

9. Distribusi tugas pekerjaan diagnostik berdasarkan konten
dan keterampilan yang teruji

Distribusi tugas sesuai dengan blok konten utama kursus pelatihan disajikan dalam tabel:

		Jumlah pekerjaan dalam varian

	Dari cerita rakyat
	Dari sastra Rusia kuno
	Dari sastra XVIII V .
	Dari literatur yang pertama setengah dari XIX V .

Keterampilan yang diuji dalam pekerjaan disajikan dalam tabel:

	saya pilihan		opsi II
Keterampilan yang Teruji		Keterampilan yang Teruji

		Pengetahuan tentang genre seni
		Pengetahuan tentang teks sastra
Pengetahuan tentang teks sastra		Ilmu teori sastra
Ilmu teori sastra		Pengetahuan tentang genre seni
Pengetahuan tentang teks sastra		Pengetahuan tentang teks sastra
Pengetahuan tentang genre seni		Pengetahuan tentang biografi penulis
		Temukan sarana kiasan dan ekspresif dalam sebuah karya seni
		Pengetahuan tentang teks sebuah karya seni
Pengetahuan tentang biografi penulis		Pengetahuan tentang biografi penulis
Ilmu teori sastra		Pengetahuan tentang teks sebuah karya seni
Pengetahuan tentang teks sebuah karya seni		Pengetahuan tentang teks sebuah karya seni
Pengetahuan tentang teks sebuah karya seni		Pengetahuan tentang teks sebuah karya seni

		Tentukan tema teks artistik
		Menentukan gagasan pokok sebuah teks sastra
		Menafsirkan bagian dari teks sastra
		Temukan kiasan dan ekspresif sarana artistik

		Buat respons Anda sendiri masalah bermasalah

Daftar elemen konten yang diperiksa disajikan dalam tabel:

	Elemen Konten yang Diperiksa (tunjukkan CMD untuk mana CMM dikembangkan)
	Genre cerita rakyat
	Dari sastra Rusia kuno
	Dari literatur abad ke-18
	Dari literatur paruh pertama abad ke-19
	Teori sastra

KIM dikembangkan untuk UMK di bawah keredaksian V.Ya. Korovina

Rencana umum varian bahan pengukur kontrol untuk pekerjaan diagnostik

	saya pilihan	opsi II
Penunjukan tugas	Keterampilan yang Teruji		Tingkat kesulitan tugas	Perkiraan waktu untuk menyelesaikan tugas (min.)	Maks. skor tugas
	Pengetahuan tentang genre seni	Pengetahuan tentang genre seni
	Pengetahuan tentang teks sastra	Pengetahuan tentang teks sastra
	Pengetahuan tentang teks sastra	Ilmu teori sastra
	Ilmu teori sastra	Pengetahuan tentang genre seni
	Pengetahuan tentang teks sastra	Pengetahuan tentang teks sastra
	Pengetahuan tentang genre seni	Pengetahuan tentang biografi penulis
	Temukan sarana kiasan dan ekspresif dalam sebuah karya seni	Temukan sarana kiasan dan ekspresif dalam sebuah karya seni
	Pengetahuan tentang teks sebuah karya seni	Pengetahuan tentang teks sebuah karya seni
	Pengetahuan tentang biografi penulis	Pengetahuan tentang biografi penulis
	Ilmu teori sastra	Pengetahuan tentang teks sebuah karya seni
	Pengetahuan tentang teks sebuah karya seni	Pengetahuan tentang teks sebuah karya seni
	Pengetahuan tentang teks sebuah karya seni	Pengetahuan tentang teks sebuah karya seni

	Menentukan tema teks sastra	Menentukan tema teks sastra	tinggi
	Menentukan gagasan pokok sebuah teks sastra	Menentukan gagasan pokok sebuah teks sastra	tinggi
	Menafsirkan bagian dari teks sastra	Menafsirkan bagian dari teks sastra	tinggi
	Temukan sarana artistik kiasan dan ekspresif	Temukan sarana artistik kiasan dan ekspresif	tinggi

	Buat pernyataan-jawaban Anda sendiri untuk pertanyaan bermasalah	Buat pernyataan-jawaban Anda sendiri untuk pertanyaan bermasalah

Karya tersebut mencakup topik-topik berikut:

Cerita rakyat. Refleksi kehidupan masyarakat dalam lagu daerah, lagu pendek, legenda. Keanehan bentuk seni karya cerita rakyat.

Perkembangan gagasan tentang sastra Rusia kuno. literatur hagiografi seperti genre. Kehidupan Alexander Nevsky. Fitur konten dan bentuk karya.

"Pengadilan Shemyakin" sebagai karya satir abad ke-18.

Konsep klasisisme. DI. Fonvizin "Tumbuhan Bawah". fokus satir komedi. Masalah pendidikan warga negara sejati.

I.A. Krylov. Sepatah kata tentang seorang penulis hebat. Dongeng "Katak meminta raja", "Konvoi". latar belakang sejarah mereka.

K.F. Ryleev. Sepatah kata tentang seorang penyair. Konsep pemikiran. Duma K.F. Ryleev "Kematian Yermak". tema sejarah dalam pekerjaan.

SEBAGAI. Pushkin dan sejarah. Sejarah penciptaan novel karya A.S. Pushkin "Putri Kapten"

SEBAGAI. pushkin. "putri kapten". Karakter pendongeng. Grinev di awal jalan hidup. Masalah kehormatan dalam novel.

Kisah pencobaan pahlawan novel Peter Grinev. Pertemuan pertama dengan Pugachev. Grinev masuk Benteng Belogorsk: "kebesaran sederhana orang biasa". Grinev dan Shvabrin: dua kepribadian, dua takdir

Tema kepribadian dan sejarah dalam novel karya A.S. Pushkin "Putri Kapten" Pugachev dan Grinev. Sejarah tiga pertemuan. Kompleksitas dan ambiguitas citra Pugachev. Pemberontakan populer dalam penilaian penulis.

Masha Mironova - cita-cita moral SEBAGAI. pushkin. Ujian cinta para tokoh utama novel. Tema belas kasihan dalam novel.

Jawaban

pekerjaan diagnostik dalam literatur (kelas 8SAYAseperempat)

nomor pekerjaan	saya pilihan	opsi II














	(Contoh jawaban) Tema puisi itu: hidup semak belukar. Pikiran utama: Hawthorn vitalitas. (Seperti orang - kekuatan pikiran dan stamina). Penafsiran: Hawthorn tidak takut tidak hanya hidup di atas batu di atas jurang (dia berkemauan keras), tetapi juga berkembang dan merasa percaya diri. (Orang bisa seperti itu) Julukan - tebing kosong, keindahan subur, hawthorn berapi-api, batu liar, akar tajam, cakrawala batu. Personifikasi - argumen hawthorn, hawthorn memegang cakrawala. Perbandingan - hawthorn, seolah berdebat dengan batu; hawthorn memegang, seperti di cakarnya, sebuah cakrawala batu. Metafora - mekar dengan keindahan.	(Contoh jawaban) Tema puisi itu: Alam. Pikiran utama: Kebangkitan alam di tengah musim semi. Penafsiran: Di musim semi, dengan timbulnya panas, matahari yang melimpah, hujan, hutan terbangun, dari hitam dan tak kenal takut berubah menjadi kebisingan hijau. Sarana visual dan ekspresif: Julukan - aliran yang tenang, alur tahun lalu, hutan hitam yang tak kenal takut, hutan yang teduh. Personifikasi - hutan berdiri, kebisingan akan terbangun, kebisingan akan terungkap, guntur akan menyerang, daun akan merespons. Perbandingan - hutan, seperti diarsir. Metaforanya adalah kebisingan hijau.

Instruksi untuk melakukan pekerjaan untuk siswa

45 menit dialokasikan untuk kinerja pekerjaan kontrol demonstrasi pada literatur. Karya terdiri dari 3 bagian.

Bagian 1 berisi 12 soal pilihan ganda. Setiap pertanyaan memiliki 4 kemungkinan jawaban, hanya satu yang benar. Lingkari nomor jawaban yang benar.

Bagian 2 terdiri dari 4 tugas. Mereka harus dijawab secara singkat. Jawaban dicatat di pekerjaan kontrol.

Menyelesaikan tugas bagian 3 membutuhkan jawaban terperinci yang lengkap untuk pertanyaan yang diajukan.

Baca setiap pertanyaan dengan hati-hati dan jawaban yang disarankan, jika ada. Jawab hanya setelah Anda memahami pertanyaan dan menganalisis semua kemungkinan jawaban.

Selesaikan tugas sesuai urutan pemberiannya. Jika Anda mengalami kesulitan dengan tugas apa pun, lewati saja dan coba selesaikan tugas yang Anda yakin jawabannya. Anda dapat kembali ke tugas yang terlewat jika Anda punya waktu.

Untuk menyelesaikan tugas dengan berbagai kerumitan, dari satu hingga empat poin diberikan. Poin yang Anda dapatkan untuk menyelesaikan tugas dirangkum. Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin. Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin dan poin sebanyak mungkin.

Waktu untuk menyelesaikan pekerjaan 45 menit.

Kami berharap Anda sukses!

(kelas 8SAYAkuartal tahun akademik)

SAYApilihan

Bagian 1

Genre seni rakyat lisan apa yang termasuk dalam karya berikut:

A) lagu sejarah B) lagu pendek C) lagu dansa D) legenda

Saya tidak ingin menari

Tidak ingin keluar

Harmonisnya bagus sekali

Dia perlu senang.

Apa prestasi terakhir Alexander Nevsky ("Kisah Kehidupan dan Keberanian Bangsawan dan Adipati Agung Alexander Nevsky")?

A) keselamatan orang Kristen dari Horde dari penindasan oleh orang asing

B) kemenangan dalam pertempuran di Sungai Neva

C) pembebasan kota Pskov dari Jerman

D) menang Danau Peipsi

Apa arti ungkapan Pengadilan Shemyakin (berdasarkan cerita dengan nama yang sama "Pengadilan Shemyakin")?

A) pengadilan yang adil

B) pengadilan yang tidak adil

C) penghakiman yang berpihak pada orang miskin

D) keputusan yang mendukung orang kaya

DI. Fonvizin menulis dalam kerangka arahan:

A) realisme

B) romantisme

B) klasisisme

D) neo-romantisme

Kata-kata dari komedi "Undergrowth" D.I. Fonvizin "Saya tidak ingin belajar, tetapi saya ingin menikah" milik:

A) Skotina

B) Pravdin

B) Milo

D) Mitrofanushka

Karya K.F. Ryleev "Kematian Yermak"

B) cerita
B) pikiran

D) cerita

Apa arti figuratif dan ekspresif yang digunakan dalam karya K.F. Ryleev "Kematian Yermak" di baris berikut:

Badai menderu, hujan menderu,

Dalam kegelapan, kilat terbang ...?

A) personifikasi

B) julukan

B) metafora

D) antitesis

Yang kejadian bersejarah menjadi dasar dongeng I.A. Krylov "Konvoi"?

A) Pertempuran Kulikovo

B) Perang Patriotik 1812

DI DALAM) Pertempuran di atas Es

D) Perang internecine di Rus'

Pilih tahun A.S. pushkin:

10. Apa prinsip dasar yang mendasari pembuatan gambar Grinev dan Shvabrin:
A) perbandingan
B) saling melengkapi
B) antitesis
D) paralel komposisi

11. Apa yang diberikan Petrusha Grinev kepada konselor (Pugachev) dalam novel karya A.S. pushkin

"Putri kapten"?

Tongkat

B) mantel kulit domba kelinci

B) sepatu bot

12. Kapan pahlawan Pushkin, Grinev, terdaftar di resimen?

a) ketika dia berusia 16 tahun

b) ketika dia berumur 10 tahun

B. sebelum lahir

D. segera setelah lahir

Bagian 2

Tentukan topik.

Tentukan gagasan utamanya.

Menafsirkan.

Di atas jurang, hampir di atas kehampaan,

Di mana tebing itu sendiri berbatu dan kosong,

Mekar dengan keindahan yang luar biasa

Semak hawthorn menyala,

Seolah berdebat dengan batu liar,

Saya takut untuk melihat ke dalam jurang.

Dan dia mekar, dan dengan akar yang tajam

Dia memegang, seperti di cakarnya, sebuah cakrawala batu.

Bagian 3

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pekerjaan diagnostik dalam literatur

(kelas 8SAYAkuartal tahun akademik)

IIpilihan

Bagian 1

1. Genre seni rakyat lisan apa yang termasuk dalam karya berikut:

A) lagu sejarah B) lagu pendek C) lagu dansa D) Nyanyian pengantar tidur

Selamat tinggal, selamat tinggal!

Mamai mendatangi kami

Dia bertanya: "Kembalikan Vasenka."

Dan kami tidak akan memberikan Vasya,

Cocok untuk kita.

Siapa yang mengucapkan kata-kata ini: "Tuhan tidak berkuasa, tetapi sebenarnya"?

A) Shemyaka ("Pengadilan Shemyakin")

B) Celaka ("Pengadilan Shemyakin")

C) Alexander Nevsky ("Kisah Kehidupan dan Keberanian Bangsawan dan Adipati Agung Alexander Nevsky")

D) Metropolitan Kirill ("Kisah Kehidupan dan Keberanian Bangsawan dan Adipati Agung Alexander Nevsky")

3. "Kisah tentang Pengadilan Shemyakin" - Ini

A) karya cerita rakyat

B) sebuah karya sastra Rusia kuno

B) bekerja sastra modern

D) sebuah karya sastra abad ke-19.

Dalam genre apa karya D.I. Fonvizin "Tumbuhan Bawah"?

A) komedi

B) tragedi

Manakah dari para pahlawan dari karya "Undergrowth" D.I. Fonvizin memiliki kata-kata seperti itu: "... punya hati, punya jiwa, dan kamu akan menjadi laki-laki setiap saat"?

A) Skotinin

B) Mitrofanushka

C) Nyonya Prostakova

A) A.S. pushkin

B) I.A. Krylov

C) K.F. Ryleev

D) M.Yu. Lermontov

Apa arti bergambar dan ekspresif adalah kunci dalam dongeng I.A. Krylov?

A) julukan

B) metafora

B) peniruan

D) alegori

Apa moral dari dongeng I.A. Krylov "Katak Meminta Tsar"

A) mimpi tentang hidup yang lebih baik di beberapa lebih baik raja yang baik- konyol.

b) Seseorang harus selalu mengharapkan yang terbaik.

c) Mimpi selalu menjadi kenyataan.

D) Jangan berharap menyakiti tetangga Anda.

Tentang siapa dalam pertanyaan: "… di antara siswa terbaik(dia) dibawa ke Petersburg, di mana

bertemu dengan Lomonosov sendiri, yang dia ingat sepanjang hidupnya.

A) A.S. pushkin

B) I.A. Krylov

C) K.F. Ryleev

D) DI. Fonvizin

Narasi dalam novel karya A.S. Pushkin "The Captain's Daughter" dilakukan atas nama:
A) penulis
B) narator
B) Masha Mironova
D) Petra Grineva

Seperti dalam novel karya A.S. "The Captain's Daughter" dari Pushkin muncul selama duel

karakter pahlawan?

A) Shvabrin menunjukkan kejujuran dan mengakui fitnahnya

B) Grinev meminta maaf kepada Shvabrin

C) Shvabrin dengan kejam menikam punggung Grinev dengan pedangnya ketika dia berbalik saat hujan es

D) Grinev menghina Shvabrin dengan kata-kata makian dan membunuhnya.

Manakah dari pahlawan karya A.S. "The Captain's Daughter" dari Pushkin termasuk kata-kata "Untuk mengeksekusi seperti ini, untuk memiliki belas kasihan, untuk memiliki belas kasihan - ini adalah kebiasaan saya"?

A) Pugachev

B) Grinev - ayah

C) Kapten Mironov

D) Grinev

Bagian 2

Selesaikan tugas bagian kedua pekerjaan. Dalam sebuah puisi oleh V. Dronnikov:

Tentukan topik.

Tentukan gagasan utamanya.

Menafsirkan.

Temukan sarana artistik kiasan dan ekspresif.

Akhir April, anak sungai piedmont sepi,

Benteng terbang ke alur tahun lalu.

Dan hanya hutan, tak kenal takut dan hitam,

Di kejauhan, seperti bayangan, berdiri.

kebisingan hijau mudah terbangun di dalamnya

Dan setiap cabang akan berubah menjadi matahari,

Saat guntur pertama menyerang dari awan

Dan daun itu akan menjawabnya dari ginjal.

Bagian 3

Masalah apa yang A.S. Pushkin dalam novel "The Captain's Daughter"? Berikan setidaknya tiga alasan untuk argumen Anda. Mengomentari masalah yang dirumuskan pada contoh situasi, tindakan para pahlawan. Volume esai tidak boleh kurang dari 50 kata.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Manakah dari karakter dalam novel “Pahlawan di zaman kita” bertanya pada dirinya sendiri pertanyaan: “... mengapa saya hidup? untuk tujuan apa aku dilahirkan?

A) Grushnitsky B) Pechorin C) Werner

6.Bagaimana nenek dalam "Malam Putih" Dostoevsky membuat Nastenka tetap di rumah?

A) terkunci di kamar B) diikat ke bangku C) menyematkan gaun itu dengan pin

7. Tentang pahlawan "Dead Souls" yang mana dari kata-kata ini " Kali ini dia tampak seperti beruang berukuran sedang ...

untuk melengkapi kemiripannya, jas berekornya benar-benar berwarna beruang, lengan bajunya panjang, pantalonnya panjang,

dia melangkah secara acak dan acak dan tak henti-hentinya menginjak kaki orang lain ": A) Plyushkin B) Manilov C) Sobakevich

D) Nozdrev

8. Orisinalitas genre bekerja oleh A.S. Griboyedov"Celakalah dari Kecerdasan" dinyatakan dalam definisi genre:

1) Komedi 2) Tragedi 3) Tragikomedi

9.Tunjukkan ke arah sastra mana novel karya A. S. Pushkin "Eugene Onegin" itu berada.

a) klasisisme b) sentimentalisme c) realisme d) romantisme

10.Teknik artistik apa yang digunakan A.S. Pushkin dalam baris-barisnya:

"Kemana, kemana kamu pergi / Hari-hari emasku di musim semi?"

A) personifikasi B) julukan B) inversi D) alegori

11.Tentukan pahlawan mana dari salah satu karya A.S. Pushkin yang sesuai dengan karakteristik berikut:

"Penggaruk muda", "dia pintar dan sangat baik", "dia bisa munafik", "dia tidak bisa membedakan iambik dari chorea, tidak peduli bagaimana kita bertarung, untuk membedakan",

"seperti wanita, dia meninggalkan buku", "kemurungan Rusia menguasainya sedikit demi sedikit".

12.Sebutkan nama depan karakter utama cerita "Nasib manusia."

13. Siapa nama pemilik tanah lain dari "Dead Souls": Manilov, Korobochka, Nozdrev, Plyushkin.

14.Organisasi individu elemen, bagian, dan gambar dari sebuah karya seni- Ini… .

15. Mengapa novel "Eugene Ongin"- ensiklopedia kehidupan Rusia. Silakan komentari jawaban Anda.

Opsi 3.

1. Penyair yang memberi pushkin potretnya dengan tulisan "Kepada pemenang - kepada murid dari guru yang kalah":

A) Zhukovsky B) Derzhavin C) Fonvizin D) Lomonosov

2. Manakah dari karakter dalam novel yang diceritakan? “Dia orang yang baik, saya yakinkan Anda, hanya sedikit aneh. Lagipula,

misalnya, di tengah hujan, dalam cuaca dingin sepanjang hari saat berburu, semua orang akan membeku, lelah - tetapi tidak ada apa-apa baginya. Dan lain kali dia duduk di miliknya

kamar, angin berbau, meyakinkan bahwa dia masuk angin, penutup jendela akan mengetuk, dia akan gemetar dan menjadi pucat, dan di hadapanku dia pergi ke babi hutan

satu lawan satu, dulu selama berjam-jam Anda tidak bisa berbicara, tetapi kadang-kadang, begitu dia mulai berbicara, perutnya jadi

Anda akan tertawa terbahak-bahak ... Ya, Pak, dia adalah keanehan besar ... "

3. Pechorin dari novel "A Hero of Our Time" berjudul: 1 ) Maksim Maksimych 2) Grigory Alexandrovich

3) Sergey Alexandrovich 4)Alexander Grigorievich

4. Tentang pahlawan mana dari komedi "Celakalah dari Kecerdasan" adalah ini kata-kata: "Dan tas emas, dan membidik para jenderal"?

A) Skalozub B) Famusov C) Molchalin D) Chatsky

5.Tentang pahlawan "Dead Souls" yang mana mengatakan " ... Lambat laun mereka mengumpulkan uang dalam tas beraneka ragam,

ditempatkan di lemari berlaci. Semua koin dimasukkan ke dalam satu tas, lima puluh dolar ke yang lain, ke yang ketiga

perempat ... ": A) Plyushkin B) Manilov C) Sobakevich D) Korobochka

6.Siapa yang pertama kali menulis puisi dalam sastra Rusia "Monumen" menurut teks karya Horace

Populer dalam kategori: