namai › Transmisija (greičių dėžė) › Vieningas valstybinis egzaminas rusų kalba. Argumentų bankas

Vieningas valstybinis egzaminas rusų kalba. Argumentų bankas

Būtent praeityje žmogus randa šaltinį sąmonės formavimuisi, savo vietos paieškai aplinkiniame pasaulyje ir visuomenėje. Prarandant atmintį, prarandami visi socialiniai ryšiai. Tai tam tikra gyvenimo patirtis, išgyvenamų įvykių suvokimas.

Kas yra istorinė atmintis

Tai apima istorinės ir socialinės patirties išsaugojimą. Tai tiesiogiai priklauso nuo to, kaip rūpestingai elgiamasi su tradicijomis šeimoje, mieste ar šalyje, rašinių šia tema dažnai galima rasti testo užduotys literatūroje 11 klasėje. Taip pat atkreipkime dėmesį į šią problemą.

Istorinės atminties formavimosi seka

Istorinė atmintis turi keletą formavimosi etapų. Po kurio laiko žmonės pamiršta apie įvykusius įvykius. Gyvenimas nuolat pateikia naujus epizodus, kupinus emocijų ir neįprastų įspūdžių. Be to, dažnai straipsniuose ir grožinė literatūra ilgų praėjusių metų įvykiai iškraipomi, autoriai ne tik keičia jų prasmę, bet ir keičia mūšio eigą bei jėgų išdėstymą. Atsiranda istorinės atminties problema. Kiekvienas autorius atsineša savų argumentų iš gyvenimo, atsižvelgdamas į savo asmeninę aprašomos istorinės praeities viziją. Dėl skirtingų vieno įvykio interpretacijų paprasti žmonės turi galimybę padaryti savo išvadas. Žinoma, norint pagrįsti savo mintį, prireiks argumentų. Istorinės atminties problema egzistuoja visuomenėje, kuriai atimta žodžio laisvė. Visiška cenzūra veda į iškraipymus tikrų įvykių, pateikiant juos platesnei visuomenei tik iš tinkamos perspektyvos. Tikra atmintis gali gyvuoti ir vystytis tik demokratinėje visuomenėje. Kad informacija būtų perduodama kitoms kartoms be matomo iškraipymo, svarbu mokėti palyginti įvykius, vykstančius realiuoju laiku, su faktais iš praeito gyvenimo.

Istorinės atminties formavimosi sąlygos

Argumentų tema „Istorinės atminties problema“ galima rasti daugelyje klasikinių kūrinių. Kad visuomenė vystytųsi, svarbu analizuoti protėvių patirtį, „dirbti ties klaidomis“, panaudoti racionalų grūdą, kurį turėjo praeities kartos.

V. Soloukhino „Juodosios lentos“.

Kokia yra pagrindinė istorinės atminties problema? Literatūros argumentus nagrinėsime šio darbo pavyzdžiu. Autorius pasakoja apie bažnyčios apiplėšimą gimtajame kaime. Unikalios knygos parduodamos kaip makulatūra, o dėžutės gaminamos iš neįkainojamų ikonų. Stavrovo bažnyčioje organizuojamas stalių dirbtuvės. Kitame jie atidaro mašinų ir traktorių stotį. Čia atvažiuoja sunkvežimiai ir vikšriniai traktoriai ir sandėliuoja statines kuro. Autorius karčiai sako, kad nei karvidės, nei kranas Maskvos Kremliaus pakeisti neįmanoma, vienuolyno pastate, kuriame yra Puškino ir Tolstojaus giminaičių kapai, neįmanoma rasti poilsio namų. Kūrinyje keliama istorinės atminties išsaugojimo problema. Autoriaus pateikti argumentai yra neginčytini. Atminimo reikia ne mirusiems, gulintiems po antkapiais, o gyviesiems!

D. S. Likhačiovo straipsnis

Straipsnyje „Meilė, pagarba, žinios“ akademikas iškelia nacionalinės šventovės išniekinimo temą, būtent, pasakoja apie paminklo Bagrationui, 1812 m. Tėvynės karo didvyriui, sprogdinimą. Lichačiovas kelia žmonių istorinės atminties problemą. Autoriaus pateikti argumentai yra susiję su vandalizmu Šis darbas str. Juk paminklas buvo žmonių padėka savo broliui gruzinui, drąsiai kovojusiam už Rusijos nepriklausomybę. Kas galėtų sunaikinti ketaus paminklą? Tik tie, kurie neturi jokio supratimo apie savo šalies istoriją, nemyli savo Tėvynės ir nesididžiuoja savo Tėvyne.

Požiūriai į patriotizmą

Kokius dar argumentus galima pateikti? Istorinės atminties problema keliama „Laiškuose iš Rusijos muziejaus“, kurio autorius V. Soloukhinas. Jis sako, kad nukertant savo šaknis, bandant įsisavinti svetimą, svetimą kultūrą, žmogus praranda savo individualumą. Šį rusų argumentą apie istorinės atminties problemas palaiko ir kiti Rusijos patriotai. Likhačiovas sukūrė „Kultūros deklaraciją“, kurioje autorius ragina saugoti ir palaikyti kultūrines tradicijas tarptautiniu lygiu. Mokslininkas pabrėžia, kad be piliečių žinių apie praeities ir dabarties kultūrą valstybė neturės ateities. Būtent tautos „dvasiniame saugume“ slypi tautinis egzistavimas. Tarp išorinės ir vidinės kultūros turi būti sąveika, tik tokiu atveju visuomenė pakils per istorinės raidos etapus.

Istorinės atminties problema XX amžiaus literatūroje

Praėjusio šimtmečio literatūroje centrinę vietą užėmė atsakomybės už baisius praeities padarinius problematika, o istorinės atminties problema buvo ne vieno autoriaus darbuose. Literatūros argumentai yra tiesioginis to įrodymas. Pavyzdžiui, A. T. Tvardovskis savo eilėraštyje „Atminties teise“ ragino permąstyti liūdną totalitarizmo patirtį. Anna Achmatova šios problemos neišvengė ir garsiajame „Requiem“. Ji atskleidžia visą tuo metu visuomenėje viešpatavusią neteisybę ir neteisėtumą, pateikia svarių argumentų. Istorinės atminties problemą galima atsekti ir A. I. Solženicino kūryboje. Jo pasakojime „Viena Ivano Denisovičiaus gyvenimo diena“ yra nuosprendis valstybinė sistema laikas, kai melas ir neteisybė tapo prioritetais.

Atsargus požiūris į kultūros paveldą

Bendro dėmesio centre – klausimai, susiję su senovės paminklų išsaugojimu. Atšiauriu porevoliuciniu laikotarpiu, kuriam būdingas politinės sistemos pasikeitimas, buvo plačiai sunaikintos ankstesnės vertybės. Rusijos intelektualai bet kokiomis priemonėmis stengėsi išsaugoti šalies kultūros reliktus. D. S. Likhačiovas priešinosi Nevskio prospekto plėtrai standartu kelių aukštų pastatai. Kokius dar argumentus galima pateikti? Istorinės atminties problemą iškėlė ir rusų kino kūrėjai. Surinktomis lėšomis Kuskovą pavyko atkurti. Kokia istorinės karo atminties problema? Literatūros argumentai rodo, kad šis klausimas buvo aktualus visais laikais. A.S. Puškinas sakė, kad „nepagarba protėviams yra pirmasis amoralumo požymis“.

Karo tema istorinėje atmintyje

Kas yra istorinė atmintis? Esė šia tema galima parašyti remiantis Chingizo Aitmatovo darbu „Audringa stotis“. Jo herojus Mankurtas – žmogus, iš kurio buvo jėga atimta atmintis. Jis tapo vergu, kuris neturi praeities. Mankurtas neprisimena nei savo vardo, nei tėvų, tai yra, jam sunku atpažinti save kaip žmogų. Rašytojas perspėja, kad toks padaras pavojingas socialinei visuomenei.

Prieš Pergalės dieną jaunimui buvo surengti klausimai apie Didžiojo Tėvynės karo pradžios ir pabaigos datas, svarbius mūšius, karinius vadovus. Gauti atsakymai nuvylė. Daugelis vaikinų nenutuokia nei apie karo pradžios datą, nei apie SSRS priešą, jie niekada negirdėjo apie G.K.Žukovą, Stalingrado mūšį. Apklausa parodė, kokia aktuali yra istorinės karo atminties problema. Mokykloje istorijos kurso programos „reformatorių“, sumažinusių Didžiojo Tėvynės karo studijoms skirtų valandų skaičių, pateikti argumentai yra susiję su mokinių pertekliumi.

Šis požiūris lėmė tai, kad šiuolaikinė karta pamiršta praeitį, todėl svarbios datosšalies istorija nebus dalijamasi ateinančiai kartai. Jei negerbi savo istorijos, negerbi savo protėvių, istorinė atmintis prarandama. Esė apie sėkmę išlaikęs vieningą valstybinį egzaminą galima ginčytis rusų klasiko A.P.Čechovo žodžiais. Jis pažymėjo, kad laisvei žmogui reikia viso Žemės rutulio. Tačiau be tikslo jo egzistavimas bus visiškai beprasmis. Svarstant istorinės atminties (USE) problemos argumentus, svarbu pastebėti, kad yra klaidingų tikslų, kurie ne kuria, o griauna. Pavyzdžiui, istorijos „Agrastas“ herojus svajojo nusipirkti nuosavą dvarą ir ten pasodinti agrastus. Tikslas, kurį užsibrėžė, jį visiškai sugėrė. Tačiau jį pasiekęs jis prarado žmogišką išvaizdą. Autorius pažymi, kad jo herojus „tapo apkūnus, suglebęs... ir tik pažiūrėk, jis niurzgės į antklodę“.

I. Bunino pasakojime „Ponas iš San Francisko“ parodomas tarnavusio žmogaus likimas klaidingos vertybės. Herojus turtus garbino kaip dievą. Po Amerikos milijonieriaus mirties paaiškėjo, kad tikra laimė jį aplenkė.

I. A. Gončarovui pavyko Oblomovo įvaizdyje parodyti gyvenimo prasmės paieškas, ryšių su protėviais suvokimą. Jis svajojo, kad jo gyvenimas būtų kitoks, tačiau jo norai nebuvo paversti realybe, jam neužteko jėgų.

Kai rašote Vieningo valstybinio egzamino rašinys tema „Istorinės karo atminties problema“ argumentus galima pacituoti iš Nekrasovo veikalo „Stalingrado apkasuose“. Autorius parodo Tikras gyvenimas„bausmes“, kurios yra pasiruošusios apginti savo Tėvynės nepriklausomybę savo gyvybės kaina.

Argumentai dėl vieningo valstybinio egzamino sudarymo rusų kalba

Norėdami gauti gerą rašinį, absolventas turi argumentuoti savo poziciją literatūros kūriniais. M. Gorkio pjesėje „Gelmėse“ autorius demonstravo „buvusių“ žmonių, praradusių jėgą kovoti už savo interesus, problemą. Jie suvokia, kad gyventi taip, kaip yra, neįmanoma ir reikia kažką keisti, tačiau nieko dėl to daryti neplanuoja. Šio darbo veiksmas prasideda kambariniame name ir ten baigiasi. Apie jokį prisiminimą ar pasididžiavimą savo protėviais nekalbama, pjesės veikėjai apie tai net negalvoja.

Vieni apie patriotiškumą bando kalbėti gulėdami ant sofos, kiti, negailėdami jėgų ir laiko, atneša savo šaliai realią naudą. Kalbant apie istorinę atmintį, negalima ignoruoti nuostabios M. Šolochovo istorijos „Žmogaus likimas“. Jame pasakojama apie tragišką paprasto kareivio, karo metu netekusio artimųjų, likimą. Sutikęs našlaitį berniuką, jis vadina save tėvu. Ką rodo šis veiksmas? Dažnas žmogus, išgyvenęs netekties skausmą, bando atsispirti likimui. Jo meilė neišblėso ir jis nori ją jam padovanoti berniukas. Būtent noras daryti gera suteikia kariui jėgų gyventi, kad ir kaip bebūtų. Čechovo istorijos „Žmogus byloje“ herojus kalba apie „savimi patenkintus žmones“. Turėdami smulkius nuosavybės interesus, bandydami atsiriboti nuo kitų žmonių rūpesčių, jie yra visiškai abejingi kitų žmonių problemoms. Autorius pastebi dvasinį skurdimą herojų, kurie įsivaizduoja esą „gyvenimo šeimininkai“, bet iš tikrųjų yra paprasti buržua. Tikrų draugų jie neturi, jiems rūpi tik jų pačių gerovė. Abipusė pagalba, atsakomybė už kitą žmogų aiškiai išreikšta B. Vasiljevo kūrinyje „Ir čia ramios aušros...“. Visi kapitono Vaskovo globotiniai ne tik kartu kovoja už Tėvynės laisvę, bet ir gyvena pagal žmogiškuosius įstatymus. Simonovo romane „Gyvieji ir mirusieji“ Sincovas neša savo bendražygį iš mūšio lauko. Visi iš įvairių pateiktų argumentų padeda suprasti istorinės atminties esmę, jos išsaugojimo ir perdavimo kitoms kartoms galimybės svarbą.

Išvada

Sveikindami jus su bet kokia švente, išgirsti palinkėjimai, kad virš galvos būtų ramus dangus. Ką tai rodo? Kad istorinė atmintis apie sunkius karo išbandymus būtų perduodama iš kartos į kartą. Karas! Šiame žodyje yra tik penkios raidės, tačiau iš karto kyla asociacija su kančia, ašaromis, kraujo jūra ir artimųjų mirtimi. Karai planetoje, deja, vykdavo visada. Moterų aimanos, vaikų verksmai, karo aidai turėtų būti pažįstami jaunajai kartai ateities Filmai, literatūros kūriniai. Mes neturime pamiršti apie baisius išbandymus, kurie ištiko Rusijos žmones. XIX amžiaus pradžioje Rusija dalyvavo 1812 m. Tėvynės kare. Kad tų įvykių istorinė atmintis išliktų gyva, rusų rašytojai savo kūriniuose stengėsi perteikti to laikmečio bruožus. Tolstojus savo romane „Karas ir taika“ parodė žmonių patriotizmą, norą atiduoti savo gyvybes už Tėvynę. Skaityti eilėraščius, pasakojimus, romanus apie Partizaninis karas, jaunieji rusai gauna galimybę „aplankyti mūšio laukus“, pajusti tuo metu vyravusią atmosferą istorinis laikotarpis. „Sevastopolio istorijose“ Tolstojus pasakoja apie Sevastopolio didvyriškumą 1855 m. Įvykius autorius aprašo taip patikimai, kad susidaro įspūdis, kad jis pats buvo to mūšio liudininkas. Miesto gyventojų dvasios drąsa, nepakartojama valia ir nuostabus patriotizmas yra verti atminimo. Tolstojus karą sieja su smurtu, skausmu, purvu, kančia ir mirtimi. Apibūdindamas didvyrišką Sevastopolio gynybą 1854–1855 m., jis pabrėžia Rusijos žmonių dvasios stiprybę. B. Vasiljevas, K. Simonovas, M. Šolohovas ir kt sovietiniai rašytojai Daugelis jo darbų buvo skirti būtent Didžiojo Tėvynės karo mūšiams. Šiuo sunkiu šaliai laikotarpiu moterys dirbo ir kovojo lygiai su vyrais, net vaikai padarė viską, kas buvo jų galioje.

Savo gyvybės kaina jie bandė priartinti Pergalę ir išsaugoti šalies nepriklausomybę. Istorinė atmintis padeda susilaikyti smulkiausios detalės informacija apie didvyrišką visų kovotojų žygdarbį ir civiliai. Jei nutrūks ryšys su praeitimi, šalis praras nepriklausomybę. To negalima leisti!

20.10.2019 - Svetainės forume buvo pradėtas rašyti esė 9.3 apie OGE 2020 testų rinkinį, kurį redagavo I. P. Tsybulko.

20.10.2019 - Svetainės forume pradėta rašyti esė apie vieningo valstybinio egzamino 2020 testų rinkinį, kurį redagavo I. P. Tsybulko.

20.10.2019 - Draugai, daugelis mūsų svetainėje esančios medžiagos yra pasiskolintos iš Samaros metodininkės Svetlanos Jurjevnos Ivanovos knygų. Nuo šių metų visas jos knygas galima užsisakyti ir gauti paštu. Ji siunčia kolekcijas į visas šalies dalis. Tereikia paskambinti 89198030991.

29.09.2019 - Per visus mūsų svetainės veikimo metus populiariausia forumo medžiaga, skirta esė pagal I.P. Tsybulko 2019 rinkinį, tapo populiariausia. Ją žiūrėjo daugiau nei 183 tūkst. Nuoroda >>

22.09.2019 - Draugai, atkreipkite dėmesį, kad 2020 m. OGE pristatymų tekstai išliks tokie patys

15.09.2019 - Pasirengimo meistriškumo klasė Baigiamoji esė„Puikybės ir nuolankumo“ kryptimi

10.03.2019 - Svetainės forume buvo baigtas rašyti esė apie I. P. Tsybulko vieningo valstybinio egzamino testų rinkinį.

07.01.2019 – Mieli lankytojai! Svetainės VIP skiltyje atidarėme naują poskyrį, kuris bus įdomus tiems, kurie skubate patikrinti (užpildyti, išvalyti) savo rašinį. Stengsimės patikrinti greitai (per 3-4 val.).

16.09.2017 - I. Kuramshinos pasakojimų rinkinį „Filial Duty“, kuriame taip pat pateikiamos istorijos, pateiktos Unified State Exam Traps svetainės lentynoje, galima įsigyti tiek elektroniniu, tiek popieriniu būdu per nuorodą >>

09.05.2017 - Šiandien Rusija švenčia 72-ąsias pergalės Didžiojo Tėvynės karo metines! Asmeniškai mes turime dar vieną priežastį didžiuotis: būtent Pergalės dieną, prieš 5 metus, mūsų svetainė pradėjo veikti! Ir tai yra mūsų pirmasis jubiliejus!

16.04.2017 - Svetainės VIP skiltyje patyręs ekspertas patikrins ir pataisys jūsų darbą: 1. Visų tipų rašiniai vieningam valstybiniam literatūros egzaminui. 2. Vieningo valstybinio egzamino rašiniai rusų kalba. P.S. Pelningiausias mėnesinis abonementas!

16.04.2017 - Svetainėje UŽBAIGTAS naujo esė bloko rašymas pagal Obz tekstus.

25.02 2017 - Svetainėje pradėta rašyti esė pagal OB Z tekstus. Esė tema "Kas yra gerai?" Jau galima žiūrėti.

28.01.2017 – Svetainėje pasirodė jau paruoštos sutrumpinti teiginiai remiantis FIPI Obz tekstais, parašytais dviem versijomis >>

28.01.2017 - Draugai, mes pasirodėme svetainės knygų lentynoje įdomių darbų L. Ulitskaja ir A. Mišių.

22.01.2017 - Vaikinai, užsiprenumeruodami VIP skyrius V šiandien 3 dienas su mūsų konsultantais galite parašyti tris UNIKALIUS esė, paremtus tekstais Atidarykite banką. Paskubėk V VIP skyrius ! Dalyvių skaičius ribotas.

15.01.2017 - SVARBU!!! Svetainėje yra

Kategorija: Vieningo valstybinio egzamino rašinio argumentai

M.Yu. Lermontovas - eilėraštis "Borodino". Eilėraštyje „Borodino“ M. Yu. Lermontovas kalba apie vieną dramatiškiausių Rusijos istorijos momentų - Borodino mūšį. Visas kūrinys persmelktas patriotinio patoso, autorius didžiuojasi didvyriška Tėvynės praeitimi, žavisi rusų kariais, Borodino mūšio herojais, jų drąsa, atkaklumu, tvirtumu, meile Rusijai:

Tą dieną priešas daug ko išmoko, Ką reiškia drąsus rusų mūšis, Mūsų kova su rankomis!

Širdis negali ramiai gyventi, Nenuostabu, kad debesys susirinko. Šarvai sunkūs, kaip ir prieš mūšį. Dabar atėjo jūsų laikas. - Melskis!

Ateities vaizdas A. Bloko eilėraštyje – simbolinis. Savotiškas šios ateities pranašas yra pati Rusijos žmogaus siela, joje esanti tamsos ir šviesos principų priešprieša ir dėl to sudėtingas, nenuspėjamas Tėvynės likimas, virš jos susikaupę debesys. Ir mūsų istorija parodė, koks teisus buvo poetas savo numatymu.

N. Rubcovas - eilėraštis „Vizijos ant kalno“. Eilėraštyje „Vizijos ant kalno“ N. Rubcovas remiasi istorine Tėvynės praeitimi ir seka laikų ryšį, atrasdamas šios praeities atgarsius dabartyje. Batu laikai jau praėjo, bet visų laikų Rusija turi savų „totorių ir mongolų“: Rusija, Rusija! Gelbėkitės, gelbėkitės! Žiūrėk, vėl jie atėjo į tavo miškus ir slėnius iš visų pusių, iš kitų laikų totoriai ir mongolai.

Tačiau poetas turi ką nors, ką gali priešinti šiam visuotiniam blogiui. Tai yra Tėvynės įvaizdis, lyrinio herojaus jausmai, Rusijos gamtos grožis, liaudies papročių neliečiamumas. toev ir Rusijos žmonių dvasios stiprybė.

V. Rasputinas - istorija „Atsisveikinimas su Matera“ (žr. esė „Istorinės atminties problema“)
V. Soloukhin - „Juodosios lentos: pradedančio kolekcininko užrašai“. Šioje knygoje autorius rašo apie tai, kaip tapo kolekcininku, ikonų kolekcionieriumi. V. Soloukhinas pasakoja apie mūsų valstybės požiūrį į ikonas, apie sovietinės valdžios negailestingą šedevrų deginimą. Įdomi medžiaga apie tai, kaip atkurti senas ikonas, apie ikonų tapybos temas. Senovės ikonų studija, pasak autoriaus, yra sąlytis su žmonių siela, su jos senomis tradicijomis...
V. Soloukhin - esė rinkinys „Laikas rinkti akmenis“. Šioje knygoje autorė apmąsto būtinybę išsaugoti senovės paminklus – rašytojų valdas, namus, vienuolynus. Jis pasakoja apie apsilankymą Aksakovo dvare, Optina Pustyn. Visos šios vietos yra susijusios su talentingais rusų rašytojais, su rusų asketais, vyresniaisiais, su dvasiniu žmonių tobulėjimu.
V. Astafjevas - istorija apsakymuose „Paskutinis lankas“.

Šioje istorijoje V. Astafjevas pasakoja apie savo nedidelę tėvynę – kaimą, kuriame užaugo, apie jį užauginusią močiutę Kateriną Petrovną. Ji sugebėjo išugdyti geriausias berniuko savybes - gerumą, meilę ir pagarbą žmonėms, emocinį jautrumą. Matome, kaip auga berniukas, kartu su juo patiriame jo mažų pasaulio, žmonių, muzikos, gamtos atradimų džiaugsmą. Kiekviename šios istorijos skyriuje plaka gyvi jausmai – pasipiktinimas ir džiaugsmas, sielvartas ir džiaugsmas. „Rašau apie kaimą, apie savo mažą tėvynę, o jie – dideli ir maži – yra neatsiejami, yra vienas kitame. Mano širdis amžinai ten, kur pradėjau kvėpuoti, matyti, prisiminti ir dirbti“, – rašo V. Astafjevas. Šis Tėvynės jausmas knygoje tampa visapusiškas. Ir taip aštresnis jausmas rašytojo kartėlio nuo nelaimių, ištikusių jo mažą tėvynę: atėjo kolektyvizacija, buvo sugriautos šeimos, sunaikintos bažnyčios ir šimtmečiai gyvybės pamatai, rašytojo tėvas, senelis ir dėdė buvo suimti NKVD. Neišlaikant savo istorija, - kaimas pradėjo virsti senų poilsiaviečių priemiesčiu. Apie visa tai autorė rašo su liūdesiu. Ir ragina skaitytojus netapti savo giminystės neprisimenančiais Ivanais, o gerbti savo šaknis ir kilmę.

20.10.2019 - Svetainės forume buvo pradėtas rašyti esė 9.3 apie OGE 2020 testų rinkinį, kurį redagavo I. P. Tsybulko.

20.10.2019 - Svetainės forume pradėta rašyti esė apie vieningo valstybinio egzamino 2020 testų rinkinį, kurį redagavo I. P. Tsybulko.

22.09.2019 - Draugai, atkreipkite dėmesį, kad 2020 m. OGE pristatymų tekstai išliks tokie patys

15.09.2019 - Forumo svetainėje prasidėjo pasirengimo baigiamojo rašinio meistriškumo klasė „Puikybės ir nuolankumo“ kryptimi.

10.03.2019 - Svetainės forume buvo baigtas rašyti esė apie I. P. Tsybulko vieningo valstybinio egzamino testų rinkinį.

16.04.2017 - Svetainėje UŽBAIGTAS naujo esė bloko rašymas pagal Obz tekstus.

25.02 2017 - Svetainėje pradėta rašyti esė pagal OB Z tekstus. Esė tema "Kas yra gerai?" Jau galima žiūrėti.

28.01.2017 - Svetainėje pasirodė paruoštos sutrumpintos FIPI OBZ tekstų santraukos, parašytos dviem versijomis >>

28.01.2017 – Svetainės knygų lentynoje pasirodė draugai, įdomūs L. Ulitskajos ir A. Maso kūriniai.

22.01.2017 - Vaikinai, užsiprenumeruodami VIP skyrius V Šiandien 3 dienas kartu su mūsų konsultantais galite parašyti tris UNIKALIUS esė pagal Atviro banko tekstus. Paskubėk V VIP skyrius ! Dalyvių skaičius ribotas.

15.01.2017 - SVARBU!!! Svetainėje yra

RUSIJOS ARMIJOS ATTVYKUMO IR DRĄSUMOS KARINIŲ BANDYMŲ PROBLEMA

1. Romane L.N. Tostogo „Karas ir taika“ Andrejus Bolkonskis įtikina jo draugą Pierre'ą Bezukhovą, kad mūšį laimi kariuomenė, kuri bet kokia kaina nori nugalėti priešą, o ne geriau nusiteikusi. Borodino lauke kiekvienas rusų kareivis beviltiškai ir pasiaukojamai kovojo, žinodamas, kad ten yra senovės sostinė, Rusijos širdis, Maskva.

2. Pasakojime B.L. Vasiljeva „Ir aušros čia tylios...“ Gindamos savo tėvynę žuvo penkios jaunos merginos, kurios priešinosi vokiečių diversantams. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkina, Sonya Gurvich ir Galya Chetvertak galėjo išgyventi, tačiau jie buvo tikri, kad turi kovoti iki galo. Priešlėktuviniai šauliai parodė drąsą ir santūrumą bei pasirodė esą tikri patriotai.

ŠVELNUMO PROBLEMA

1. pasiaukojančios meilės pavyzdys yra Jane Eyre, herojė to paties pavadinimo romanasŠarlotė Bronte. Jenas laimingai tapo jai brangiausio žmogaus akimis ir rankomis, kai šis apako.

2. Romane L.N. Tolstojaus „Karas ir taika“ Marija Bolkonskaja kantriai ištveria savo tėvo sunkumą. Ji su senuoju princu elgiasi su meile, nepaisant jo sunkaus charakterio. Princesė net nesusimąsto apie tai, kad tėtis jai dažnai per daug reiklus. Marijos meilė nuoširdi, tyra, šviesi.

GARBĖS IŠSAUGOJIMO PROBLEMA

1. Romane A.S. Puškinas" Kapitono dukra“ Petrui Grinevui svarbiausia gyvenimo principas tai buvo garbė. Net grėsdamas mirties bausme, Petras, prisiekęs ištikimybę imperatorienei, atsisakė pripažinti Pugačiovą suverenu. Herojus suprato, kad šis sprendimas gali kainuoti jam gyvybę, tačiau pareigos jausmas nugalėjo baimę. Aleksejus Švabrinas, priešingai, padarė išdavystę ir prarado savo orumą, kai prisijungė prie apgavikų stovyklos.

2. Garbės išlaikymo problemą pasakojime iškelia N.V. Gogolis „Taras Bulba“. Du pagrindinio veikėjo sūnūs yra visiškai skirtingi. Ostapas yra sąžiningas ir drąsus žmogus. Jis niekada neišdavė savo bendražygių ir mirė kaip didvyris. Andrius yra romantiškas žmogus. Dėl meilės lenkei jis išduoda tėvynę. Jo asmeniniai interesai yra pirmoje vietoje. Andrius miršta nuo tėvo, kuris negalėjo atleisti išdavystės, rankos. Taigi, jūs visada turite išlikti sąžiningi pirmiausia sau.

ATSADĖJOS MEILĖS PROBLEMA

1. Romane A.S. Puškino „Kapitono dukra“ Piotras Grinevas ir Maša Mironova myli vienas kitą. Piteris gina savo mylimosios garbę dvikovoje su Švabrinu, kuris įžeidė merginą. Savo ruožtu Maša išgelbsti Grinevą nuo tremties, kai ji „prašo pasigailėjimo“ imperatorienės. Taigi, Mašos ir Petro santykių pagrindas yra savitarpio pagalba.

2. Savanaudiška meilė yra viena iš M.A. romano temų. Bulgakovas „Meistras ir Margarita“. Moteris sugeba priimti mylimojo interesus ir siekius kaip savus ir padeda jam visame kame. Meistras rašo romaną – ir tai tampa Margaritos gyvenimo turiniu. Ji perrašo baigtus skyrius, stengdamasi, kad meistras būtų ramus ir laimingas. Moteris tame mato savo likimą.

ATGALAUJOS PROBLEMA

1. Romane F.M. Dostojevskio „Nusikaltimas ir bausmė“ rodo ilgą Rodiono Raskolnikovo atgailos kelią. Pasitikintis savo teorijos „leisti kraują pagal sąžinę“ pagrįstumu. Pagrindinis veikėjas niekina save dėl savo silpnumo ir nesuvokia sunkumo padarytas nusikaltimas. Tačiau tikėjimas Dievu ir meilė Sonyai Marmeladovai atvedė Raskolnikovą į atgailą.

GYVENIMO PRASMĖS PAIEŠKIMO ŠIUOLAIKiškame pasaulyje problema

1. Pasakojime I.A. Buninas „Ponas iš San Francisko“ Amerikos milijonierius aptarnavo „auksinį veršį“. Pagrindinis veikėjas tikėjo, kad gyvenimo prasmė – kaupti turtus. Kai Meistras mirė, paaiškėjo, kad tikra laimė praėjo jį pro šalį.

2. Levo Nikolajevičiaus Tolstojaus romane „Karas ir taika“ Nataša Rostova įžvelgia gyvenimo prasmę šeimoje, meilėje šeimai ir draugams. Po vestuvių su Pierre'u Bezukhovu pagrindinis veikėjas atsisako Socialinis gyvenimas, visiškai atsiduoda savo šeimai. Nataša Rostova rado savo tikslą šiame pasaulyje ir tapo tikrai laiminga.

JAUNIMO LITERATINIO NERAŠTUMO IR ŽEMO IŠSIlavinimo LYGIO PROBLEMA

1. „Laiškuose apie gėrį ir gražų“ D.S. Lichačiovas tvirtina, kad knyga moko žmogų geriau nei bet koks darbas. Žinomas mokslininkas žavisi knygos gebėjimu lavinti žmogų ir formuoti jo vidinį pasaulį. Akademikas D.S. Lichačiovas daro išvadą, kad būtent knygos moko mąstyti ir daro žmogų protingą.

2. Ray Bradbury savo romane „Farenheit 451“ parodo, kas atsitiko žmonijai po to, kai visos knygos buvo visiškai sunaikintos. Gali atrodyti, kad tokioje visuomenėje nėra Socialinės problemos. Atsakymas slypi tame, kad tai tiesiog nedvasinga, nes nėra literatūros, kuri galėtų priversti žmones analizuoti, mąstyti ir priimti sprendimus.

VAIKŲ UGDYMO PROBLEMA

1. Romane I.A. Goncharova „Oblomovas“ Ilja Iljičius užaugo nuolatinės tėvų ir pedagogų priežiūros atmosferoje. Vaikystėje pagrindinis veikėjas buvo smalsus ir aktyvus vaikas, tačiau perdėta priežiūra sukėlė Oblomovo apatiją ir silpną valią. suaugusiųjų gyvenimą.

2. Romane L.N. Tolstojaus „Karas ir taika“ Rostovo šeimoje karaliauja tarpusavio supratimo, ištikimybės ir meilės dvasia. Dėl to Nataša, Nikolajus ir Petya tapo vertais žmonėmis, paveldėjo gerumą ir kilnumą. Taigi Rostovų sukurtos sąlygos prisidėjo prie darnaus jų vaikų vystymosi.

PROFESIONALUMO VAIDMENIO PROBLEMA

1. Pasakojime B.L. Vasiljeva „Mano arkliai skraido...“ Smolensko gydytojas Jansonas nenuilstamai dirba. Pagrindinis veikėjas bet kokiu oru skuba padėti ligoniams. Savo reagavimo ir profesionalumo dėka daktarui Jansonui pavyko pelnyti visų miesto gyventojų meilę ir pagarbą.

KAREIO LIKIMO KARE PROBLEMA

1. Pagrindinių B. L. istorijos veikėjų likimas buvo tragiškas. Vasiljevas „Ir aušros čia tylios...“. Vokiečių diversantams priešinosi penki jauni priešlėktuvininkai. Jėgos nebuvo lygios: visos mergaitės mirė. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkina, Sonya Gurvich ir Galya Chetvertak galėjo išgyventi, tačiau jos buvo įsitikinusios, kad turi kovoti iki galo. Merginos tapo atkaklumo ir drąsos pavyzdžiu.

2. V. Bykovo apsakymas „Sotnikovas“ pasakoja apie du partizanus, kurie Didžiojo Tėvynės karo metu buvo paimti į vokiečių nelaisvę. Tolesnis likimas kario gyvenimas susiklostė kitaip. Taigi Rybakas išdavė tėvynę ir sutiko tarnauti vokiečiams. Sotnikovas atsisakė pasiduoti ir pasirinko mirtį.

Įsimylėjusio ŽMOGUS EGOIZMO PROBLEMA

1. Pasakojime N.V. Gogolio „Taras Bulba“ Andrius dėl meilės lenkui perėjo į priešo stovyklą, išdavė brolį, tėvą ir tėvynę. Jaunuolis nedvejodamas nusprendė paimti ginklą prieš savo vakarykščius bendražygius. Andriui pirmoje vietoje yra asmeniniai interesai. Jaunuolis miršta nuo savo tėvo, kuris negalėjo atleisti savo jauniausio sūnaus išdavystės ir savanaudiškumo.

2. Nepriimtina, kai meilė tampa apsėdimu, kaip P. Suskindo "Parfumerio. Žudiko istorijos" pagrindinio veikėjo atveju. Jeanas-Baptiste'as Grenouille'as nesugeba aukštų jausmų. Jį domina tik kvapai, sukuriantys kvapą, įkvepiantį žmonėms meilę. Grenouille'as yra egoisto pavyzdys, kuris, siekdamas savo tikslų, daro pačius sunkiausius nusikaltimus.

IŠDAVIMO PROBLEMA

1. Romane V.A. Kaverinas „Du kapitonai“ Romašovas ne kartą išdavė aplinkinius. Mokykloje Romashka pasiklausė ir pranešė vadovui viską, kas apie jį buvo pasakyta. Vėliau Romašovas nuėjo taip toli, kad pradėjo rinkti informaciją, įrodančią Nikolajaus Antonovičiaus kaltę dėl kapitono Tatarinovo ekspedicijos mirties. Visi Ramunėlės veiksmai žemi, griaunantys ne tik jo gyvenimą, bet ir kitų žmonių likimus.

2. Istorijos herojaus V. G. veiksmas sukelia dar gilesnes pasekmes. Rasputinas „Gyvenk ir prisimink“ Andrejus Guskovas pasitraukia ir tampa išdaviku. Ši nepataisoma klaida ne tik pasmerkia jį vienatvei ir pašalinimui iš visuomenės, bet ir yra jo žmonos Nastjos savižudybės priežastis.

APGAUTINGOS IŠVAIZDOS PROBLEMA

1. Levo Nikolajevičiaus Tolstojaus romane „Karas ir taika“ Helen Kuragina, nepaisant puikios išvaizdos ir sėkmės visuomenėje, nėra turtinga. vidinis pasaulis. Jos pagrindiniai gyvenimo prioritetai – pinigai ir šlovė. Taigi romane šis grožis yra blogio ir dvasinio nuosmukio įsikūnijimas.

2. Viktoro Hugo romane „Katedra“ Paryžiaus Dievo Motinos katedra"Quasimodo yra kuprotas, per savo gyvenimą įveikęs daugybę sunkumų. Pagrindinio veikėjo išvaizda visiškai neišvaizdi, tačiau už jos slypi kilnus ir graži siela galintis nuoširdžiai mylėti.

IŠDAVIMO PROBLEMA KARE

1. Pasakojime V.G. Rasputinas „Gyvenk ir prisimink“ Andrejus Guskovas pasitraukia ir tampa išdaviku. Karo pradžioje pagrindinis veikėjas kovojo sąžiningai ir drąsiai, vykdavo į žvalgybines misijas, niekada nesislėpdavo už bendražygių nugarų. Tačiau po kurio laiko Guskovas pradėjo galvoti, kodėl jis turėtų kovoti. Tuo metu egoizmas paėmė viršų ir Andrejus įsipareigojo nepataisoma klaida, kuris pasmerkė jį vienatvei, pašalinimui iš visuomenės ir tapo jo žmonos Nastjos savižudybės priežastimi. Herojų kankino sąžinės graužatis, tačiau nieko pakeisti nebegalėjo.

2. V. Bykovo apsakyme „Sotnikovas“ partizanas Rybakas išduoda tėvynę ir sutinka tarnauti „didžiajai Vokietijai“. Priešingai, jo bendražygis Sotnikovas yra atkaklumo pavyzdys. Nepaisant nepakeliamo skausmo, kurį patyrė kankinimų metu, partizanas atsisako pasakyti tiesą policijai. Žvejas suvokia savo poelgio niekšiškumą, nori pabėgti, bet supranta, kad kelio atgal nėra.

MEILĖS TĖVYNEI ĮTAKOS KŪRYBINGUMUI PROBLEMA

1. Taip. Jakovlevas apsakyme „Pabudo lakštingalos“ rašo apie sunkų berniuką Seluženką, kurio aplinkiniai nemėgo. Vieną naktį pagrindinis veikėjas išgirdo lakštingalos trilą. Nuostabūs garsai nustebino vaiką ir pažadino jo susidomėjimą kūrybiškumu. Selužhenok užsiregistravo meno mokykla, ir nuo to laiko pasikeitė suaugusiųjų požiūris į jį. Autorius įtikina skaitytoją, kad gamta bunda žmogaus sieloje geriausios savybės, padeda atskleisti kūrybinį potencialą.

2. Patinka gimtoji žemė– pagrindinis tapytojo A.G. kūrybos motyvas. Venecianova. Jis nutapė daugybę paveikslų, skirtų paprastų valstiečių gyvenimui. „Pjautuvai“, „Zakharka“, „Miegantis piemuo“ - tai mano mėgstamiausi menininko paveikslai. Gyvenimas paprasti žmonės, Rusijos gamtos grožis paskatino A.G. Venecianovui sukurti paveikslus, kurie savo gaivumu ir nuoširdumu daugiau nei du šimtmečius traukė žiūrovų dėmesį.

VAIKYSTĖS ATSIMINIMŲ ĮTAKOS ŽMOGAUS GYVENIMUI PROBLEMA

1. Romane I.A. Gončarovo „Oblomovo“ pagrindinis veikėjas vaikystę laiko laimingiausiu laiku. Ilja Iljičius užaugo nuolatinės tėvų ir auklėtojų priežiūros atmosferoje. Perdėta priežiūra tapo Oblomovo apatijos priežastimi suaugus. Atrodė, kad meilė Olgai Iljinskajai turėjo pažadinti Ilją Iljičių. Tačiau jo gyvenimo būdas išliko nepakitęs, nes gimtosios Oblomovkos gyvenimo būdas amžiams paliko pėdsaką pagrindinio veikėjo likime. Taigi vaikystės prisiminimai turėjo įtakos gyvenimo kelias Ilja Iljičius.

2. Eilėraštyje „Mano kelias“ S.A. Jeseninas prisipažino, kad vaikystė vaidino svarbų vaidmenį jo kūryboje. Kartą, būdamas devynerių, berniukas, įkvėptas gimtojo kaimo gamtos, parašė savo pirmąjį kūrinį. Taigi vaikystė iš anksto nulėmė S. A. gyvenimo kelią. Jesenina.

GYVENIMO KELIŲ PASIRINKIMO PROBLEMA

1. Pagrindinė I.A. romano tema. Gončarovo „Oblomovas“ – žmogaus, kuris nesugebėjo pasirinkti teisingo gyvenimo kelio, likimas. Rašytojas ypač pabrėžia, kad apatija ir nedarbingumas pavertė Ilją Iljičių dykinėjančiu žmogumi. Valios ir bet kokių interesų trūkumas neleido pagrindiniam veikėjui tapti laimingu ir realizuoti savo potencialą.

2. Iš M. Mirskio knygos „Gydymas skalpeliu. Akademikas N. N. Burdenko“ sužinojau, kad puikus gydytojas iš pradžių studijavo teologijos seminarijoje, bet netrukus suprato, kad nori atsiduoti medicinai. Įstojęs į universitetą, N.N. Burdenko susidomėjo anatomija, kuri netrukus padėjo jam tapti garsiu chirurgu.
3. D.S. Lichačiovas „Laiškuose apie gėrį ir gražų“ teigia, kad „turite gyventi oriai, kad jums nebūtų gėda prisiminti“. Tokiais žodžiais akademikas pabrėžia, kad likimas nenuspėjamas, tačiau svarbu išlikti dosniu, sąžiningu ir rūpestingu žmogumi.

ŠUNŲ LOJALUMO PROBLEMA

1. Pasakojime G.N. Troepolsky „Baltasis bimas“ Juoda ausis"pasakė tragiškas likimasškotų seteris. Šuo Bimas desperatiškai bando surasti šeimininką, kurį ištiko širdies smūgis. Pakeliui šuo susiduria su sunkumais. Deja, šeimininkas augintinį suranda po to, kai šuo yra nužudytas. Bima drąsiai gali būti vadinamas tikru draugu, atsidavusiu savo šeimininkui iki savo dienų pabaigos.

2. Erico Knighto romane „Lasė“ Carraclough šeima dėl finansinių sunkumų yra priversta atiduoti savo kolį kitiems žmonėms. Lassie ilgisi savo buvusių šeimininkų, o šis jausmas tik sustiprėja naujas savininkas nuveža ją toli nuo namų. Kolis pabėga ir įveikia daugybę kliūčių. Nepaisant visų sunkumų, šuo vėl susijungia su buvusiais šeimininkais.

MEISTERYBĖ MEISTERĖJE

1. Pasakojime V.G. Korolenko „Aklas muzikantas“ Piotras Popelskis turėjo įveikti daugybę sunkumų, kad surastų savo vietą gyvenime. Nepaisant aklumo, Petrus tapo pianistu, kuris savo grojimu padėjo žmonėms tapti tyresnė širdimi ir malonesnė siela.

2. Pasakojime apie A.I. Kuprin „Taper“ berniukas Jurijus Agazarovas yra savamokslis muzikantas. Rašytoja pabrėžia, kad jaunoji pianistė yra nuostabiai talentinga ir darbšti. Berniuko talentas nelieka nepastebėtas. Jo žaidimas buvo nuostabus garsus pianistas Antonas Rubinšteinas. Taigi Jurijus visoje Rusijoje tapo žinomas kaip vienas talentingiausių kompozitorių.

RAŠYTOJŲ GYVENIMO PATIRTIES REIKŠMĖS PROBLEMA

1. Boriso Pasternako romane „Daktaras Živagas“ pagrindinis veikėjas domisi poezija. Jurijus Živago – revoliucijos liudininkas ir civilinis karas. Šie įvykiai atsispindi jo eilėraščiuose. Taigi pats gyvenimas įkvepia poetą kurti gražius kūrinius.

2. Rašytojo pašaukimo tema iškeliama Jacko Londono romane Martinas Edenas. Pagrindinis veikėjas – jūreivis, daug metų užsiimantis sunkiasvorių kilnojimu. fizinis darbas. Lankėsi Martinas Edenas skirtingos salys, matė paprastų žmonių gyvenimą. Visa tai tapo Pagrindinė tema jo kūrybiškumą. Taigi gyvenimo patirtis leido paprastam jūreiviui tapti garsiu rašytoju.

MUZIKOS ĮTAKOS ŽMOGAUS PROTUI PROBLEMA

1. Pasakojime apie A.I. Kuprinas“ Granato apyrankė„Vera Sheina patiria dvasinį apsivalymą skambant Bethoveno sonatos garsams. Klasikinė muzika, herojė nusiramina po patirtų išbandymų. Stebuklingi sonatos garsai padėjo Verai atrasti vidinę pusiausvyrą ir atrasti būsimo gyvenimo prasmę.

2. Romane I.A. Gončarova „Oblomovas“ Ilja Iljičius įsimyli Olgą Iljinskają, kai ji klausosi jos dainavimo. Arijos „Casta Diva“ garsai pažadina jo sieloje dar nepatirtus jausmus. I.A. Gončarovas pabrėžia, kad jau seniai Oblomovas pajuto „tokį veržlumą, tokią jėgą, kuri tarsi kyla iš jo sielos dugno, pasiruošęs žygdarbiui“.

MOTINOS MEILĖS PROBLEMA

1. Pasakojime A.S. Puškino „Kapitono dukra“ aprašo Piotro Grinevo atsisveikinimo su motina sceną. Avdotya Vasiljevna buvo prislėgta, kai sužinojo, kad jos sūnui reikia ilgam išvykti į darbą. Atsisveikindama su Petru moteris negalėjo sulaikyti ašarų, nes jai nieko negali būti sunkiau, kaip išsiskirti su sūnumi. Avdotijos Vasiljevnos meilė yra nuoširdi ir didžiulė.
MENO KŪRINIŲ APIE KARĄ POVEIKIO ŽMONĖMS PROBLEMA

1. Levo Kassilo apsakyme „Didžioji akistata“ Simas Krupitsyna kiekvieną rytą per radiją klausydavosi naujienų iš fronto. Vieną dieną mergina išgirdo dainą „Šventasis karas“. Simą taip sujaudino šio Tėvynės gynimo himno žodžiai, kad ji nusprendė eiti į frontą. Taigi meno kūrinys įkvėpė pagrindinį veikėją atlikti žygdarbį.

Pseudomokslo PROBLEMA

1. Romane V.D. Dudincevo „Balti drabužiai“ Profesorius Ryadno yra giliai įsitikinęs partijos patvirtintos biologinės doktrinos teisingumu. Siekdamas asmeninės naudos, akademikas pradeda kovą su genetikais. Jis įnirtingai gina pseudomokslines pažiūras ir eina į kraštutinumus negarbingi poelgiai siekti šlovės. Akademiko fanatizmas lemia talentingų mokslininkų mirtį ir svarbių tyrimų nutraukimą.

2. G.N. Troepolskis apsakyme „Mokslų kandidatas“ pasisako prieš tuos, kurie gina klaidingas nuomones ir idėjas. Rašytojas įsitikinęs, kad tokie mokslininkai stabdo mokslo, vadinasi, ir visos visuomenės raidą. Pasakojime G.N. Troepolskis daugiausia dėmesio skiria būtinybei kovoti su klaidingais mokslininkais.

VĖLĖVOS ATGALAUJOS PROBLEMA

1. Pasakojime A.S. Puškinas" Stoties viršininkas» Samsonas Vyrinas liko vienas, kai jo dukra pabėgo su kapitonu Minskiu. Senis neprarado vilties surasti Dunią, tačiau visi bandymai liko nesėkmingi. Prižiūrėtojas mirė nuo melancholijos ir beviltiškumo. Tik po kelerių metų Dunja atėjo prie savo tėvo kapo. Mergina jautėsi kalta dėl prižiūrėtojo mirties, tačiau atgaila atėjo per vėlai.

2. Pasakojime K.G. Paustovskio „Telegrama“ Nastja paliko mamą ir išvyko į Sankt Peterburgą kurti karjeros. Katerina Petrovna nujautė apie neišvengiamą mirtį ir ne kartą prašė dukters ją aplankyti. Tačiau Nastya liko abejinga savo motinos likimui ir neturėjo laiko atvykti į jos laidotuves. Mergina atgailavo tik prie Katerinos Petrovnos kapo. Taigi K.G. Paustovskis teigia, kad reikia būti dėmesingiems savo artimiesiems.

ISTORINĖS ATMINTIES PROBLEMA

1. V.G. Rasputinas savo esė „Amžinasis laukas“ rašo apie kelionės į Kulikovo mūšio vietą įspūdžius. Rašytojas pastebi, kad praėjo daugiau nei šeši šimtai metų ir per tą laiką daug kas pasikeitė. Tačiau šio mūšio atminimas iki šiol gyvas dėl obelistų, pastatytų protėvių, gynusių Rusiją, garbei.

2. Pasakojime B.L. Vasiljeva „Ir aušros čia tylios...“ kovodamos už tėvynę krito penkios merginos. Po daugelio metų jų kovos draugas Fedotas Vaskovas ir Ritos Osyaninos sūnus Albertas grįžo į priešlėktuvinių šaulių žūties vietą įrengti antkapio ir įamžinti savo žygdarbį.

GABINGO ŽMOGAUS GYVENIMO EIGAS PROBLEMA

1. Pasakojime B.L. Vasiljevas „Mano arkliai skraido...“ Smolensko gydytojas Jansonas yra nesavanaudiškumo, derinamo su aukštas profesionalumas. Talentingiausias gydytojas kasdien, bet kokiu oru skubėjo padėti ligoniams, nieko nereikalaudamas. Už šias savybes gydytoja pelnė visų miesto gyventojų meilę ir pagarbą.

2. Tragedijoje A.S. Puškino „Mocartas ir Salieri“ pasakoja dviejų kompozitorių gyvenimo istoriją. Salieri rašo muziką, kad išgarsėtų, o Mocartas nesavanaudiškai tarnauja menui. Dėl pavydo Salieri nunuodijo genijų. Nepaisant Mocarto mirties, jo kūriniai gyvuoja ir jaudina žmonių širdis.

NIEKANČIŲ KARO PASEKMŲ PROBLEMA

1. A. Solženicino pasakojime „ Matrenin Dvor„vaizduojamas Rusijos kaimo gyvenimas po karo, lėmęs ne tik ekonominį nuosmukį, bet ir moralės praradimą. Kaimiečiai prarado dalį savo ekonomikos, tapo bejausmiai ir beširdžiai. Taigi karas sukelia nepataisomų pasekmių.

2. Pasakojime M.A. Šolochovo „Žmogaus likimas“ parodo kareivio Andrejaus Sokolovo gyvenimo kelią. Jo namą sugriovė priešas, o jo šeima žuvo per bombardavimą. Taigi M.A. Šolohovas pabrėžia, kad karas atima iš žmonių vertingiausią daiktą, kurį jie turi.

ŽMOGAUS VIDAUS PASAULIO PRITAŠTAMO PROBLEMA

1. Romane I.S. Turgenevo „Tėvai ir sūnūs“ Jevgenijus Bazarovas išsiskiria sumanumu, darbštumu ir ryžtu, tačiau tuo pat metu studentas dažnai būna atšiaurus ir grubus. Bazarovas smerkia žmones, kurie pasiduoda jausmams, bet yra įsitikinę savo pažiūrų neteisingumu, kai įsimyli Odincovą. Taigi I.S. Turgenevas parodė, kad žmonėms būdingas nenuoseklumas.

2. Romane I.A. Gončarova "Oblomovas" Ilja Iljičius turi tiek neigiamų, tiek teigiamų savybių charakteris. Viena vertus, pagrindinis veikėjas yra apatiškas ir priklausomas. Oblomovas nesidomi Tikras gyvenimas, ji verčia jį nuobodžiauti ir pavargti. Kita vertus, Ilja Iljičius išsiskiria nuoširdumu, nuoširdumu, gebėjimu suprasti kito žmogaus problemas. Tai yra Oblomovo charakterio dviprasmiškumas.

SĄŽININGO ELGIMO SU ŽMONĖMIS PROBLEMA

1. Romane F.M. Dostojevskio „Nusikaltimas ir bausmė“ Porfirijus Petrovičius tiria seno lombardininko nužudymą. Tyrėjas yra atidus žmogaus psichologijos ekspertas. Jis supranta Rodiono Raskolnikovo nusikaltimo motyvus ir iš dalies jį užjaučia. Porfirijus Petrovičius duoda jaunas vyras galimybė prisipažinti. Vėliau tai bus lengvinanti aplinkybė Raskolnikovo byloje.

2. A.P. Čechovas savo apsakyme „Chameleonas“ supažindina mus su ginčo, kilusio dėl šuns įkandimo, istorija. Policijos prižiūrėtojas Ochumelovas bando nuspręsti, ar ji nusipelnė bausmės. Ochumelovo nuosprendis priklauso tik nuo to, ar šuo priklauso generolui, ar ne. Prižiūrėtojas neieško teisybės. Pagrindinis jo tikslas – pritraukti generolo palankumą.

ŽMOGAUS IR GAMTOS SANTYKIŲ PROBLEMA

1. Pasakojime V.P. Astafjeva „Caro žuvis“ Ignatičius daugelį metų užsiėmė brakonieriavimu. Vieną dieną žvejys ant savo kabliuko pagavo milžinišką eršketą. Ignatičius suprato, kad jis vienas negali susidoroti su žuvimi, tačiau godumas neleido į pagalbą pasikviesti brolio ir mechaniko. Netrukus ir pats žvejys atsidūrė už borto, įsipainiojęs į tinklus ir kabliukus. Ignatičius suprato, kad gali mirti. V.P. Astafjevas rašo: „Upės karalius ir visos gamtos karalius yra vienoje spąstuose“. Taigi autorė pabrėžia nenutrūkstamą žmogaus ir gamtos ryšį.

2. Pasakojime apie A.I. Kuprinas "Olesya" pagrindinis veikėjas gyvena harmonijoje su gamta. Mergina jaučiasi kaip neatsiejama ją supančio pasaulio dalis ir moka įžvelgti jo grožį. A.I. Kuprinas ypač pabrėžia, kad meilė gamtai padėjo Olesjai išlaikyti jos sielą nepaliestą, nuoširdžią ir gražią.

MUZIKOS VAIDMUO ŽMOGAUS GYVENIMO PROBLEMA

1. Romane I.A. Svarbų vaidmenį atlieka Gončarovo „Oblomovo“ muzika. Ilja Iljičius įsimyli Olgą Iljinskają, kai klausosi jos dainavimo. Arijos „Casta Diva“ garsai pažadina jo širdyje dar nepatirtus jausmus. I.A.Gončarovas ypač pabrėžia, kad Oblomovas ilgą laiką nejautė „tokio veržlumo, tokios jėgos, kuri, regis, kyla iš sielos dugno, pasiruošusi žygdarbiui“. Taigi muzika gali pažadinti žmoguje nuoširdžius ir stiprius jausmus.

2. Romane M.A. Šolokovas" Ramus Donas„Dainos kazokus lydi visą gyvenimą. Jie dainuoja karo žygiuose, laukuose ir vestuvėse. Kazokai dainuodami atiduoda visą savo sielą. Dainos atskleidžia jų meistriškumą, meilę Donui ir stepėms.

KNYGŲ PAKEITIMO TELEVIZIJOS PROBLEMA

1. R. Bradbury romane „Farenheitas 451“ vaizduojama visuomenė, kuri remiasi populiarioji kultūra. Šiame pasaulyje kritiškai mąstantys žmonės yra uždrausti, o knygos, verčiančios susimąstyti apie gyvenimą, sunaikinamos. Literatūrą pakeitė televizija, kuri tapo pagrindine žmonių pramoga. Jie nedvasingi, jų mintims galioja standartai. R. Bradbury įtikina skaitytojus, kad knygų naikinimas neišvengiamai veda į visuomenės degradaciją.

2. Knygoje „Laiškai apie gėrį ir gražų“ D.S. Likhačiovas svarsto klausimą: kodėl televizija pakeičia literatūrą. Akademikas mano, kad taip nutinka todėl, kad televizija atitraukia žmonių dėmesį nuo rūpesčių ir verčia neskubant žiūrėti kokią nors programą. D.S. Lichačiovas tai vertina kaip grėsmę žmonėms, nes televizija „padiktuoja, kaip žiūrėti ir ką žiūrėti“ ir daro žmones silpnavaliais. Filologo nuomone, tik knyga gali padaryti žmogų dvasiškai turtingą ir išsilavinusį.

RUSIJOS KAIMO PROBLEMA

1. A. I. Solženicyno apsakymas „Matrionino Dvoras“ vaizduoja Rusijos kaimo gyvenimą po karo. Žmonės ne tik nuskurdo, bet ir tapo bejausmiai, bedvasiai. Tik Matryona išlaikė gailesčio jausmą kitiems ir visada ateidavo į pagalbą tiems, kuriems jos reikia. Tragiška mirtis pagrindinis veikėjas – rusų kaimo moralinių pamatų mirties pradžia.

2. Pasakojime V.G. Rasputino „Atsisveikinimas su Matera“ vaizduoja salos, kurią netrukus užplūs potvynis, gyventojų likimą. Seniems žmonėms sunku atsisveikinti su gimtuoju kraštu, kuriame praleido visą gyvenimą, kur palaidoti jų protėviai. Istorijos pabaiga tragiška. Kartu su kaimu nyksta ir jo papročiai bei tradicijos, kurios per šimtmečius buvo perduodamos iš kartos į kartą ir suformavo savitą Materos gyventojų charakterį.

POŽIŪRIO Į POETUS IR JŲ KŪRYBINGUMĄ PROBLEMA

1. A.S. Puškinas eilėraštyje „Poetas ir minia“ tą dalį vadina „kvailiu plėšiku“. Rusijos visuomenė, kurie nesuprato kūrybos tikslo ir prasmės. Pasak minios, eilėraščiai atitinka visuomenės interesus. Tačiau A.S. Puškinas mano, kad poetas nustos būti kūrėju, jei paklus minios valiai. Taigi pagrindinis poeto tikslas yra ne nacionalinis pripažinimas, o noras padaryti pasaulį gražesnį.

2. V.V. Majakovskis eilėraštyje „Balso viršūnėje“ mato poeto tikslą tarnauti žmonėms. Poezija yra ideologinis ginklas, galintis įkvėpti žmones ir motyvuoti juos dideliems laimėjimams. Taigi, V. V. Majakovskis mano, kad asmeninės kūrybinės laisvės reikia atsisakyti vardan bendro didelio tikslo.

MOKYTOJO ĮTAKOS MOKINIAM PROBLEMA

1. Pasakojime V.G. Rasputinas „Prancūzų kalbos pamokos“ klasės auklėtoja Lidia Michailovna yra žmogaus reagavimo simbolis. Mokytoja padėjo kaimo berniukui, kuris mokėsi toli nuo namų ir gyveno iš rankų į lūpas. Lidija Michailovna turėjo prieštarauti visuotinai priimtoms taisyklėms, kad padėtų studentui. Besimokydama kartu su berniuku, mokytoja jam vedė ne tik prancūzų kalbos, bet ir gerumo bei empatijos pamokas.

2. Antoine'o de Saint-Exupéry pasakoje-palyginime “ Mažasis princas„Senoji Lapė tapo pagrindinio veikėjo mokytoju, kalbėdama apie meilę, draugystę, atsakomybę ir ištikimybę. Jis atidarė jį princui pagrindinė paslaptis Visatos: „Akimis nematai pagrindinio dalyko – budi tik tavo širdis“. Taigi Lapė išmokė berniuką svarbią gyvenimo pamoką.

POŽIŪRIO Į NAŠLAČIUS PROBLEMA

1. Pasakojime M.A. Šolochovo „Žmogaus likimas“ Andrejus Sokolovas per karą prarado šeimą, tačiau tai nepadarė pagrindinio veikėjo beširdžio. Pagrindinis veikėjas visą likusią meilę atidavė benamiui berniukui Vanyuškai, pakeisdamas savo tėvą. Taigi M.A. Šolokovas įtikina skaitytoją, kad nepaisant gyvenimo sunkumų, reikia neprarasti gebėjimo užjausti našlaičius.

2. G. Belykho ir L. Pantelejevo pasakojime „ŠKID Respublika“ vaizduojamas gatvės vaikų ir nepilnamečių nusikaltėlių socialinio ir darbo ugdymo mokyklos mokinių gyvenimas. Pažymėtina, kad ne visi mokiniai sugebėjo tapti padoriais žmonėmis, tačiau dauguma sugebėjo rasti save ir pasuko teisingu keliu. Istorijos autoriai teigia, kad valstybė turėtų atkreipti dėmesį į našlaičius ir sukurti jiems specialias institucijas, kad išnaikintų nusikalstamumą.

MOTERŲ VAIDMUO ANTRASIS PASAULINIS KARE PROBLEMA

1. Pasakojime B.L. Vasiljevas „Ir aušros čia tylios...“ Kovodamos už Tėvynę žuvo penkios jaunos priešlėktuvininkės. Pagrindiniai veikėjai nepabijojo pasisakyti prieš vokiečių diversantus. B.L. Vasiljevas meistriškai vaizduoja kontrastą tarp moteriškumo ir karo žiaurumo. Rašytojas įtikina skaitytoją, kad moterys lygiai su vyrais yra pajėgios kariniams žygdarbiams ir didvyriškus darbus.

2. Pasakojime V.A. Zakrutkino „Žmogaus motina“ parodo moters likimą karo metu. Pagrindinis veikėjas Marija prarado visą šeimą: vyrą ir vaiką. Nepaisant to, kad moteris liko visiškai viena, jos širdis neužkietėjo. Marija globojo septynis Leningrado našlaičius ir pakeitė jų motiną. Pasaka V.A. Zakrutkina tapo himnu rusei, kuri per karą patyrė daug vargų ir rūpesčių, tačiau išlaikė gerumą, užuojautą, norą padėti kitiems žmonėms.

RUSŲ KALBOS POKYČIŲ PROBLEMA

1. A. Knyševas straipsnyje „O puiki ir galinga nauja rusų kalba! su ironija rašo apie skolinimosi mėgėjus. Pasak A. Knyševo, politikų ir žurnalistų kalba dažnai tampa juokinga, kai yra perkrauta svetimais žodžiais. Televizijos laidų vedėja įsitikinusi, kad besaikis skolinių naudojimas teršia rusų kalbą.

2. V. Astafjevas apsakyme „Liudočka“ kalbos pokyčius sieja su žmogaus kultūros lygio nuosmukiu. Artiomkos muilo, Strekacho ir jų draugų kalba užkimšta kriminaliniu žargonu, kuris atspindi visuomenės disfunkciją, jos degradaciją.

PROFESIJOS PASIRINKIMO PROBLEMA

1. V.V. Majakovskis eilėraštyje „Kas būti? kelia profesijos pasirinkimo problemą. Lyrinis herojus mąstymas apie tai, kaip rasti teisingą gyvenimo kelią ir veiklos pobūdį. V.V. Majakovskis daro išvadą, kad visos profesijos yra geros ir vienodai reikalingos žmonėms.

2. E. Griškoveco apsakyme „Darvinas“ pagrindinis veikėjas, baigęs mokyklą, pasirenka verslą, kuriuo nori užsiimti visą likusį gyvenimą. Jis suvokia „to, kas vyksta, nenaudingumą“ ir atsisako studijuoti kultūros institute, kai žiūri studentų vaidinamą spektaklį. Jaunuolis tvirtai įsitikinęs, kad profesija turi būti naudinga ir teikti malonumą.

Populiarus kategorijoje: