Inscrição para a primeira categoria do ano docente. Recursos de certificação de professores

Olga Ivleva
Candidatura à categoria de qualificação mais elevada.

Peço que me certifique para o ano letivo de 2015 categoria de qualificação mais alta professor por cargo.

Atualmente tenho meu primeiro categoria de qualificação, seu prazo final é 18 de março de 2018.

A base para a certificação para o especificado em inscrição para categoria de qualificação Considero os seguintes resultados do trabalho. Planejo minhas atividades docentes de acordo com o programa de educação básica geral Educação pré-escolar instituição educacional pré-escolar orçamentária municipal "Jardim de infância nº 76". Realizo o processo educativo com base num modelo de interação orientado para a personalidade, tendo em conta as características individuais e etárias da criança. Na escolha dos conteúdos, métodos e formas do processo educativo, levo também em consideração as capacidades psicológicas das crianças. Tudo isso permite obter bons resultados no trabalho com crianças. A análise dos resultados do acompanhamento de todo o período entre avaliações mostrou a dinâmica dos níveis médio e alto de domínio das crianças material do programa. Assim, em 2013, 25% dos alunos tinham nível médio; 75% - alto nível de desenvolvimento. Em 2014, indicadores com nível médio de 17%; e as pontuações de alto nível aumentaram para 83%.

Eu forneço acesso a educação adicional. Introduziu um programa de estadias de curta duração para crianças na prática da instituição pré-escolar "Primeiros passos". A área prioritária de trabalho deste programa é a adaptação das crianças mais novas idade pré-escolaràs condições da instituição de ensino pré-escolar. Uma das principais tarefas é preservar e fortalecer a saúde física e mental das crianças pequenas.

Os resultados do acompanhamento da implementação do programa mostraram que o número de alunos em 2014 aumentou 42% em relação a 2013.

Realizo minhas atividades com a ajuda de recursos de informação. Forneço suporte informativo para o processo educacional de forma sistemática, posto materiais no site www.detsad-76.ru, publico livretos, folhetos e jornais para educar os pais sobre a educação e educação dos filhos em instituições pré-escolares.

Eu uso ativamente elementos de tecnologias que salvam a saúde, acupressão e automassagem com bolas "Su-Jok", minutos de educação física, pausas dinâmicas, ginástica de dedos, graças às quais as crianças são aliviadas do estresse mental e emocional e aumentam sua capacidade de assimilar melhor o material em estudo.

A utilização de tecnologias que salvam a saúde no trabalho com crianças tem permitido alcançar dinâmicas positivas, reduzindo resfriados entre pré-escolares:

Em 2013, a incidência de ARVI foi de 56%.

Em 2014, a incidência de ARVI diminuiu para 30%.

Durante atividade laboral Não houve reclamações justificadas dos pais, não houve feridos ou acidentes.

Meus alunos participam sistematicamente de competições regionais, municipais, russas e internacionais, obtêm vitórias e prêmios lugares:

Certificado de 2013 do concurso russo de criatividade decorativa e aplicada "Esboço de Outono" cidade de Samara e diploma de vencedor.

Certificado de vencedor de 2013 pela participação no concurso distrital do melhor artesanato de Ano Novo "Sinal de trânsito na árvore de Natal".

Diploma de 2014 do departamento de educação do distrito de Zavodsky da cidade de Novokuznetsk para o 2º lugar no concurso regional por correspondência entre instituições pré-escolares “Para a segurança de toda a família!”.

Certificado e diploma de 2014 do vencedor do segundo grau pela realização de um evento na competição de artes e ofícios de toda a Rússia "De contas brilhando intensamente".

A proporção de alunos que participam de atividades criativas, de educação física e esportivas todos os anos aumenta: em 2013 20% dos participantes, e em 2014 60% do total de participantes.

Tenho proficiência em modernas tecnologias de informação e comunicação (Microsoft Office Word, Power Point, Excel, Microsoft Publisher). Eu uso ativamente os recursos da Internet e os aplico em trabalhos educacionais. Crio apresentações e consultas para pais. Estou projetando um jornal "A vida do nosso grupo", - no qual os pais podem se familiarizar mais com as atividades das crianças no jardim de infância.

Para trocar experiências de ensino usando um blog pessoal na Internet http://www..hime. Tenho certificado de publicação no portal educacional internacional Maam: certificado de participação em concurso mensal "Melhor desenvolvimento metodológico» - Plano de trânsito. Participou de eventos regionais e internacionais competições: certificado de participação na competição russa de competências profissionais do clube pedagógico "Ciência e Criatividade"(/https://sites,gogl/klubnayka (ano 2013.)

No meu trabalho utilizo regularmente tecnologias de design, desenvolvi projeto de pesquisa “Pequenos passos para grandes descobertas”, cujo resultado é o desenvolvimento da atividade de busca e cognitiva de crianças pré-escolares, alta motivação para o envolvimento em atividades de pesquisa. Este projeto recebeu muitos elogios de professores e pais no conselho pedagógico aberto da instituição de ensino pré-escolar (2014)

Sou um participante ativo em eventos regionais e internacionais competições: diploma do vencedor (1 lugar) na 3ª competição criativa de toda a Rússia « Trabalhos criativos e desenvolvimentos metodológicos dos professores", diploma de participação na competição criativa de toda a Rússia “Cenários para feriados e eventos no jardim de infância”. Em 2013, apresentou materiais didáticos sobre o tema “As crianças são amigas da natureza” em um festival ambiental e biológico "Fluxo" na cidade de Novokuznetsk. Tornou-se um laureado Competição internacional boneca do autor para contos de fadas de Svetlana Savitskaya (2013) .

Participo da preparação e condução de conselhos pedagógicos, onde apresento aos professores da pré-escola a minha experiência no trabalho com temas “Tecnologias inovadoras e proteção da saúde de crianças pré-escolares”, “Desenvolvimento da independência em crianças de 4 a 5 anos” e outros. Participou no conselho pedagógico com apresentação de um stand para pais, onde recebeu avaliação positiva dos colegas. Ela resumiu sua experiência de trabalho no desenvolvimento criativo “Atividades lúdicas de pré-escolares realizadas em momentos rotineiros”.

Publicações sobre o tema:

Certificação de professores. Candidatura à primeira categoria de qualificação Peço que me certifiquem em 2014-2015 para a primeira categoria de qualificação para o cargo de “educador”. Atualmente não tenho qualificações.

Formulário de candidatura à categoria de qualificação mais elevada para o cargo de “educador”À comissão de certificação do departamento de educação e ciência Região de Lipetsk Arkhipova Elena Ivanovna (sobrenome, nome, patronímico) 04/07/1967

Exemplos de características de um instrutor de educação física em uma instituição de ensino pré-escolar para a categoria de qualificação mais alta Características – apresentação do nome completo (R.P.) do instrutor cultura física nome da instituição de acordo com a Carta (R. p., cidade... região.

Exemplos de características de um diretor musical para a categoria de qualificação mais alta Características Sobrenome, nome, patronímico (R.P., Nome da instituição de ensino pré-escolar (R.P., de acordo com o Estatuto da instituição) ano de nascimento, escolaridade (.

Exemplos de características de um professor para a categoria de qualificação mais alta Sobrenome, nome, patronímico (no caso genitivo) do professor da instituição (nome completo da instituição de ensino pré-escolar conforme Estatuto, R. p.) ano de nascimento.

Desenvolvimento metodológico de um pedido de certificação para a categoria de qualificação mais elevada

DECLARAÇÃO
Peço que me certifiquem em 2015 para a categoria de maior qualificação para o cargo de “educador”.
Atualmente possuo a categoria de qualificação mais alta, seu prazo de validade é até 24 de dezembro de 2015.
Considero os seguintes resultados de trabalho que atendem aos requisitos para a categoria de qualificação mais alta como base para a certificação para a categoria de qualificação especificada na aplicação:
Há uma tendência positiva nos resultados de domínio do programa educacional: no ano letivo 2012/2013 - 88,2% -98,6% ( grupo do meio); no ano letivo 2013/2014 - 87,8% - 98,6% (grupo sénior); no ano letivo 2014/2015 - 88% - 96,9% (grupo preparatório).
Eu possuo moderno tecnologias educacionais e métodos, incluindo tecnologias de educação para o desenvolvimento, portfólios para crianças em idade pré-escolar, jogos, tecnologias de informação e comunicação e tecnologias de preservação da saúde. Eu os uso em atividades práticas para modelar o processo educacional.
Com base no princípio didático mais importante da educação para o desenvolvimento, coloco em prática várias formas de organização das atividades infantis, integrando-as de forma a aumentar a eficácia do processo educativo: experiências e experiências, jogos de role-playing, jogos teatrais, excursões temáticas. Ao selecionar conteúdo atividades educacionais eu levo em conta características psicológicas crianças, seu estado de saúde, utilizo um modelo de interação com as crianças orientado para a personalidade. Sigo os princípios de consistência, sistematicidade e repetição. Ao trabalhar com crianças em idade pré-escolar, utilizo uma abordagem de atividade pessoal, que lhes permite desenvolver habilidades intelectuais e criatividade de acordo com os interesses e inclinações de cada criança.
Eu uso tecnologia de portfólio para crianças em idade pré-escolar em meu trabalho. Criar uma apresentação de portfólio permite revelar conquistas individuais e, o mais importante, combiná-las em processo criativo esforços de pais, alunos e professores.
Utilizo com sucesso as tecnologias de informação e comunicação no processo educativo, o que me permite resolver os problemas da pedagogia pré-escolar doméstica, utilizar as novas tecnologias em todas as áreas da minha atividade e estar sempre atento às inovações pedagógicas.
Eu uso ativamente tecnologias que salvam a saúde. Desenvolvido plano de longo prazo trabalha no desenvolvimento físico de crianças pré-escolares, ficha de jogos ao ar livre, ginástica de dedos, ginástica ocular e minutos de educação física. Eu organizo atividade física ideal para crianças, tipos diferentes endurecimento, acupressão, exercícios respiratórios, exercícios corretivos após o sono, musicoterapia, terapia de contos de fadas, trabalho na modalidade de mudança de posturas dinâmicas. Também utilizo séries de exercícios de alongamento e ritmoplastia em meu trabalho.
Crio as condições mais favoráveis ​​​​no centro de saúde para os alunos, dotado de benefícios tradicionais e não tradicionais para o fortalecimento e preservação da saúde das crianças, que proporcionam conforto psicológico à criança, previnem o desenvolvimento de fenómenos negativos e incentivam-na à actividade física . Presto muita atenção ao trabalho correcional individual na prevenção e correção de pés chatos, miopia e má postura em crianças. Há uma tendência consistente de redução da incidência de resfriados, índice de saúde das crianças do meu grupo nos últimos 3 anos: em 2012, 89%; em 2013 - 84%; em 2014 - 88%. A taxa média de ausência de um filho por doença é inferior à média territorial: em 2012 em 0,8%; em 2013, 0,3%; em 2014 em 1,3%.
Garanto a estadia segura das crianças no jardim de infância. O indicador é a ausência de lesões, emergências e ausência de reclamações.
Organizo um ambiente sujeito-espacial em desenvolvimento levando em consideração a Norma Educacional Estadual Federal, que contribui para o desenvolvimento do interesse cognitivo nas crianças. Trabalhando nesta direção, eu me esforço para garantir que ambiente era seguro, salvador da saúde, esteticamente atraente, em desenvolvimento e despertava o desejo de atividades independentes. A sala de grupo é convencionalmente dividida em centros, o que permite a utilização da sala de grupo a melhor maneira organizar atividades educativas significativas e de desenvolvimento de cada criança, criando um clima emocional e psicológico próspero no grupo. Os centros e cantos são colocados de acordo com a idade das crianças. Todo o material é selecionado de forma equilibrada, de acordo com o valor pedagógico.
Eu uso no meu trabalho formas não tradicionais comunicação com os pais: “Seminário para mães”, “ Jogos de negócios" Realizo reuniões de pais sobre temas baseados no problema: “Aqui estão, quais são as crianças de 6 a 7 anos”, “Criar uma criança saudável”, “Cultura de comportamento”. Nas reuniões de pais, utilizo pesquisas com os pais sobre o assunto da reunião, apresentações de atividades das crianças e exibição de fotografias. Nessas reuniões, apresento aos pais apresentações “Nosso dia no jardim de infância”, “Nossa viagem ao Museu Krasnaya Gorka”, etc. No grupo organizo concursos para pais: “Presentes de outono para artesanato e jogos”, “Mãos de ouro da mamãe ”, “Fantasia de Ano Novo”, “Equipamento não tradicional faça você mesmo”, etc. Tenho feedback positivo dos pais - 96% e cartas de agradecimento deles.
Os alunos do meu grupo participam em vários concursos e competições de diferentes níveis: Sonya Vostrikova 1º lugar no concurso criatividade infantil“Eu desenho o mundo” (maio de 2015), Yuliana Senkova 1ª colocada no concurso regional infantil grupos coreográficos“Passos para o sucesso 2015”, Sofia Sabitova 1º lugar no campeonato aberto do MBOU DOD “SDYUSHOR-1” (maio de 2015), Kristina Pribytkina 1º lugar na competição municipal entre pré-escolares (d/s “ cidade ensolarada", março de 2015), Vika Samoilova 3º lugar "Campeonato de Dança de Salão "Olympus" (dezembro de 2012). Meus alunos são participantes da ação anual civil e patriótica de toda a Rússia “Cravo Vermelho”.
Desde 2013, leciono uma aula de arte artesanal chamada “Making It Yourself”. O objetivo do círculo: desenvolvimento criatividade em crianças em idade pré-escolar através de trabalho artístico. Observam-se dinâmicas positivas (publicação do trabalho circular no link:
Postou o dela em 2012 portfólio eletrônico no projeto educacional Maam. RU, onde posto os meus desenvolvimentos metodológicos no meu blog pessoal, estudo o trabalho e a experiência dos meus colegas, partilho as minhas experiências de ensino e participo em concursos. Publiquei 115 posts aprovados em meu blog pessoal, recebi 72 prêmios de ouro.
Também criei meu blog no site internacional “Escritório Educacional e Metodológico” (endereço do portfólio), onde posto minhas master classes, participo ativamente de concursos e sou membro do conselho de especialistas e júri. Em 2015 recebeu um diploma de participação ativa nos trabalhos do conselho de especialistas e do júri competição criativa“Valsa das Flores” no site do portal educacional.
De 2013 a 2015, participou ativamente nos trabalhos do site internacional para professores “Escritório de Ensino e Metodologia”:
- Agradecimento pela participação ativa nos trabalhos do Gabinete Educacional e Metodológico;
- Gratidão pela preparação dos participantes no concurso “Artesanato Primavera 2013 com as próprias mãos”;
- 1 lugar. “Melhor master class” - Master class “Frango ao estilo Tilda”;
- 1 lugar. "Graduação 2015" - ideias DIY para a formatura do jardim de infância;
- 1 lugar. Master class sobre confecção de material didático em papelão ondulado “Estações”, julho de 2015;
- 2 º lugar. "A melhor master class para um professor de pré-escola." Para uma série de master classes “Artesanato com grãos de café”;
- 2 º lugar. “Caleidoscópio Outono 2013” ​​- Master class. Composição da mesa "Miller's Yard";
- 2 º lugar. " Verão Feliz 2014" Master class "Painel de grãos de café. Xícara de café";
- 2 º lugar. “Melhor master class” Para a série de master classes “Brinquedos no estilo Tilda”;
- 2 º lugar. “Serpentina esportiva” Preservação e promoção da saúde por meio de formas não tradicionais de organização de atividades físicas em instituições de ensino pré-escolar;
- 2 º lugar. “Artesanato de Ano Novo 2014” Para a série de master classes “Artesanato de Ano Novo com Grãos de Café”;
- 3º lugar. “A melhor master class de um professor de pré-escola” - Master class « Árvore de dinheiro com suas próprias mãos";
- 3º lugar. “O melhor desenvolvimento metodológico” - Jogo didático faça você mesmo para pré-escolares. Layout do jogo "Animais de estimação";
- 3º lugar. "Melhor master class" Master class "Mini - manequim feito de barbante"
- Diploma de divulgação ativa da própria experiência docente no site do portal educacional
Em homenagem ao 70º aniversário Grande vitória participei ativamente na ação civil e patriótica “Cravo Vermelho - 2015”, na ação online “Filhos da Rússia pela Paz” (abril de 2015), tenho um diploma como participante no concurso de master classes em decoração criatividade aplicada"Vitória Viva!" como parte desta promoção.
Participo do concurso “Mulher Kemerovo do Ano – 2014” na categoria “Mãos de Ouro”.
Tenho uma publicação impressa: a revista “Preschool Kid of Kuzbass” nº 3 de 2010, o artigo “Hardworking Kid”.
Desde 2014 Participo do site base para alunos dos cursos KRIPK e PRO, que funciona na base do nosso jardim de infância. Gasto aula aberta V grupo sênior sobre o desenvolvimento da fala “Primavera, sinais de primavera. Aves Migratórias", 2014, atividade de educação física não tradicional (com uso de alongamento) em grupo preparatório"Uma viagem divertida ao zoológico", 2015.
Desde 2014 Participo na realização de prática docente para alunos do Colégio Pedagógico de Kemerovo com base em nossa instituição pré-escolar.
Participo ativamente nos conselhos de professores do nosso jardim de infância e visito os municípios distritais e municipais.
Ministrou master classes para professores de jardim de infância sobre os temas: “Origami - folhas de outono"(2013), "Origami modular - anjos" (2014); apresentou a apresentação “Idéias para decorar um ambiente sujeito-espacial em desenvolvimento com suas próprias mãos” (2013).
Tenho realizado repetidamente eventos abertos para professores de nossa instituição de ensino pré-escolar:
lição sobre desenvolvimento cognitivo “Viagem para floresta de inverno"(Dezembro 2012);
atividade ocupacional “Cuidar de plantas de interior” (2012)
lição final “Vamos ajudar o gnomo” (abril de 2013);
atividade de educação física não tradicional “Viagem ao Zoológico” (janeiro de 2015);
lição final “Repita e ensine - aguce a mente” (abril de 2015)
No nível pré-escolar, conquistou prêmios: 1º lugar em concursos - “Desenvolvimento do ambiente sujeito-espacial”, agosto de 2015, “Aproveitamento de formas não tradicionais de organização de atividades educativas de educação física”, janeiro de 2014, “Cantinho do Livro”, março de 2015 ; 2º lugar no concurso de avaliação “Melhor Site de Verão”, Junho 2012; 3º lugar no concurso “Cantinho da História Local”, Abril de 2014.
Tenho cartas de agradecimento e certificados da administração da instituição pré-escolar.
Forneço as seguintes informações sobre mim:
Data, mês, ano de nascimento:
O cargo ocupado no momento da certificação e na data da nomeação para este cargo é o de professor do MADOU nº 203 “Jardim de infância de tipo combinado” em Kemerovo com...
Escolaridade (quando e em que instituição de ensino de ensino profissionalizante se formou, especialidade e qualificação obtida)
1993, Anzhero - Escola Pedagógica Sudzhensky, especialidade " Educação pré-escolar", qualificação "Professor em instituições pré-escolares».
Informação sobre formação avançada dos últimos 5 anos antes da aprovação na certificação KRIPK e PRO 2012 no programa educativo “Teoria e Prática da Educação Pré-escolar” - 120 horas; “Organização e planejamento do processo educativo de acordo com o FGT” - 8 horas
2015 KRIPK e PRO na educação em tempo integral e parcial no âmbito do programa educacional “Aspectos modernos para garantir a continuidade da educação pré-escolar e primária geral nas condições da Norma Educacional Estadual Federal” - 120 horas.
Experiência em docência (especialidade) 16,5 anos.
Experiência profissional total 20 anos
Nesta posição há 16,5 anos; nesta instituição por 3 anos e 10 meses.
Com o procedimento de certificação de docentes estaduais e municipais instituições educacionais familiarizado
Autorizo ​​o tratamento dos meus dados pessoais para preparação de documentos durante a certificação.

Para a comissão de certificação

Ministério Geral e

Educação vocacional

Região de Sverdlovsk

de Bushueva Olga Vladimirovna

professor de MKDOU

"Jardim de Infância No. 2 "Sol"

endereço: 623640 Talitsa, rua Zavodskaya, 2

DECLARAÇÃO

Peço que me certifiquem em 2017 para a primeira categoria de qualificação para o cargo de professor.

Atualmente possuo a primeira categoria de habilitação, seu prazo de validade é até 24 de abril de 2017.

Considero os seguintes resultados de trabalho que atendem aos requisitos da primeira categoria de qualificação a base para a certificação da categoria de qualificação especificada na aplicação.

No dele atividade pedagógica Sou guiado pelos seguintes documentos regulamentares e legais da educação pré-escolar:

Lei federal datado de 29 de dezembro de 2012 nº 273-FZ, “Sobre a educação em Federação Russa"(conforme alterado em 03/02/2014), (com alterações e acréscimos, entrou em vigor em 06/05/2014);

Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datada de 17 de outubro de 2013 nº 1.155 “Sobre a aprovação do padrão educacional estadual federal para educação pré-escolar”;

Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datada de 30 de agosto de 2013 nº 1.014 “Sobre a aprovação do Procedimento para organização e implementação de atividades educacionais em programas de educação geral básica - programas educacionais de educação pré-escolar”;

A Carta do jardim de infância de desenvolvimento geral MKDOU nº 2 “Sol” com implementação prioritária direção física do desenvolvimento dos alunos.

Realizo o processo pedagógico de acordo com o principal programa educativo geral desenvolvido e implementado na instituição de ensino pré-escolar, com base no principal programa educativo geral da educação pré-escolar “Do nascimento à escola” editado por N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

As exigências modernas impostas pelo Estado à qualidade do trabalho educativo no jardim de infância implicam que o professor deve ser personalidade criativa, que domina bem as tecnologias educacionais necessárias e as utiliza no trabalho com pré-escolares. E por isso, como professora que acompanha os tempos, utilizo tecnologias educacionais modernas no meu trabalho: salvadoras da saúde; atividades do projeto; portfólio de pré-escolar e professor; jogos; TRIZ; informação e comunicação, etc.

A utilização de modernas tecnologias de informação e comunicação no processo educacional em uma instituição de ensino pré-escolar é uma das mais novas e problemas atuais na pedagogia pré-escolar moderna. Utilizar computador, quadro interativo, multimídia e outros meios técnicos com o objetivo de educar e desenvolver as habilidades criativas da criança, moldar sua personalidade e enriquecer a esfera intelectual.

Hoje, os jogos interativos são especialmente populares entre os professores. Nas páginas dos sites da Internet já foram criados diversos jogos e tarefas interativas prontas que podem ser utilizadas no seu trabalho com crianças. É necessário apenas notar que não há muito material sobre o FEMP para pré-escolares; eles têm principalmente material para escola primária.

Nesse sentido, durante o período de intercertificação de 2012 a 2015, escolhi o tema: “Jogos e tarefas interativas como forma de desenvolver conceitos matemáticos elementares em crianças em idade pré-escolar”.

O objetivo do meu trabalho é: a formação de conceitos matemáticos elementares em crianças em idade pré-escolar através da introdução de jogos e tarefas interativas.

Para atingir este objetivo, foram definidas as seguintes tarefas:

Estudar as características da formação de conceitos matemáticos elementares em crianças em idade pré-escolar;

Desenvolver e confirmar a eficácia de jogos e tarefas interativas no FEMP para crianças em idade pré-escolar;

Criar condições para o FEMP em crianças em idade pré-escolar através de jogos e tarefas integrativas.

A eficácia do trabalho realizado no FEMP em crianças em idade pré-escolar pode ser avaliada pelos seguintes resultados: campo educacional « Desenvolvimento cognitivo”, nomeadamente “Formação de conceitos matemáticos elementares”.

Os resultados do monitoramento mostraram uma dinâmica positiva.

E podemos tirar a seguinte conclusão: os jogos e tarefas interativos que criei no FEMP para crianças pré-escolares contribuem para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e do interesse cognitivo das crianças pré-escolares, o que é uma das questões mais importantes na educação e desenvolvimento de uma pré-escola. criança. Dependendo do desenvolvimento da criança interesse cognitivo e habilidades cognitivas, depende do sucesso de seus estudos na escola e do sucesso de seu desenvolvimento em geral.

Apresentou a sua experiência de trabalho aos colegas em conselhos pedagógicos, seminários, consultas e publicou-a na Internet nos sites: “Multilesson”, “Maam”.

Forneço as seguintes informações sobre mim:

ensino superior (2013, Instituto Pedagógico do Estado de Shadrinsk, especialidade “Gestão de Organizações”, qualificação: gerente)

experiência docente (especialidade) 7 anos,

nesta posição há 7 anos; nesta instituição há 6 anos.

Tenho os seguintes certificados e agradecimentos:

Certificado de honra do chefe do Departamento de Educação do distrito urbano de Talitsky pela participação em competição profissional“Professor do Ano – 2013” ​​(1º lugar);

Numerosos certificados da criação do Jardim de Infância MKDOU nº 2 “Sol” pela participação ativa na vida do jardim de infância;

Diploma de participação no concurso totalmente russo “O artigo mais popular do mês”, realizado pela publicação online russa Dashkolnik. RF;

Tenho meu próprio site e um certificado para criação de meu próprio site pessoal no portal Multilesson.

Meus alunos também possuem certificados e diplomas diferentes:

Diploma de participação no concurso regional “Miss Baby – 2014”;

Certificado para o 3º lugar na XXXII corrida de esqui em massa de toda a Rússia “Ski Track of Russia - 2014;

Certificado para 2º lugar na XXXIII corrida de esqui em massa de toda a Rússia “Ski Track of Russia - 2015;

Certificado para o 5º lugar em competições de atletismo em massa Dia de corrida de toda a Rússia “Cruz das Nações - 2014”.

Na escola, meus alunos também recebem vários certificados pela participação em atividades regionais e Competições totalmente russas.

Informações sobre treinamento avançado:

2015, Instituição Educacional Autônoma Estadual de Educação Profissional Adicional SO "Instituto de Desenvolvimento Educacional" no âmbito do programa de treinamento avançado "Desenho de atividades educacionais no contexto da introdução e implementação do padrão educacional estadual federal de educação pré-escolar" usando tecnologias de educação a distância " , 40 horas.

2016, GBPOU SO "Kamyshlovsky Pedagogical College" no âmbito do programa de formação avançada "Assunto - TIC pedagógicas - competência do professor no contexto da introdução de um padrão profissional para professores: trabalhar com quadro interativo", 24 horas.

Peço que realizem a certificação na reunião da comissão de certificação sem a minha presença.

Não sou membro de nenhuma organização sindical.

"__"___________20__ Assinatura____________

Para a comissão de certificação

Departamento de Educação e Ciência

Região de Kemerovo para certificação

pessoal docente

de Nadezhda Viktorovna Kulikova

professor, MADOU nº 4

"Jardim de infância combinado"

morando no endereço: 650024

Rua Kemerovo. Patriotov 31, apto. 60

DECLARAÇÃO

Peço que me certifique em 2014 para a categoria de maior qualificação para o cargo de professor.

Atualmente possuo a primeira categoria de habilitação, seu prazo de validade é até 29 de fevereiro de 2017.

Considero os seguintes resultados de trabalho que atendem aos requisitos para a categoria de qualificação mais alta como a base para a certificação para a categoria especificada na inscrição, a categoria de qualificação mais alta.

Sou proficiente em tecnologias e métodos educacionais modernos, incluindo tecnologias de educação para o desenvolvimento, jogos, economia de saúde, tecnologias de informação e comunicação. Eu os utilizo em atividades práticas para modelar o processo educacional.

Eu tenho um sistema de conhecimento sobre leis básicas desenvolvimento mental, desenvolvimento social da personalidade de uma criança pré-escolar, suas manifestações psicológicas individuais. Tenho domínio em métodos de previsão do processo pedagógico, bem como em métodos de diagnóstico, baseados no conhecimento dos padrões de desenvolvimento pessoal das crianças, suas características anatômicas e fisiológicas.

Utilizo com sucesso as tecnologias de informação e comunicação no processo educativo, o que me permite resolver os problemas da pedagogia pré-escolar doméstica, utilizar as novas tecnologias em todas as áreas da minha atividade e estar sempre atento às inovações pedagógicas.

Crio condições para a utilização das TIC, que permitem a utilização de multimédia, da forma mais acessível e atrativa, lúdica, para alcançar uma nova qualidade de conhecimento dos alunos, sensibilização dos pais e competências profissionais. A instituição de ensino possui uma boa base material e técnica, um nível suficiente de competência em TIC permite que o processo educativo seja realizado tendo em conta as exigências modernas; Introduzo as TIC nas atividades conjuntas de professores e crianças. Utilizo ativamente os seguintes programas: Microsoft Office Word 2013 para documentar atividades de ensino, Windows Media Player, Internet Explorer e sou um usuário ativo de recursos da Internet.

Uma das áreas de trabalho sobre a utilização das TIC é a preparação de documentação básica. Por experiência própria, estou convencido de que manter a documentação básica por meio de um computador reduz significativamente o tempo de preenchimento, permite fazer alterações e acréscimos rapidamente, facilita o armazenamento e o acesso a informações, cartões de diagnóstico, Planejamento antecipado. A informatização para mim é um grande espaço para a criatividade, incentivando-me a procurar formas e métodos novos e não tradicionais de interação com as crianças. A informatização ajuda a aumentar o interesse das crianças pela aprendizagem, ativa a atividade cognitiva e desenvolve a criança de forma abrangente. Dominar as TIC ajudou-me a sentir-me confortável nas novas condições sociais.

As tecnologias de informação e comunicação auxiliam no acompanhamento do processo educativo no trabalho com os alunos, na seleção de material didático complementar sobre os temas: “Viagem à terra da matemática”, “De onde veio o pão”, “Sou uma criança, mas eu tenho direitos” Eu uso sites (doshvozrast.ru, moi – detsad.ru); ao compilar notas, entretenimento e feriados “Dia das Mães”, “Outono”, “Dia da Mentira”, “23 de fevereiro”, utilizo sites (detsad.com, solnet.ru); durante a produção claramente - material didáctico e modelos: “Animais Selvagens”, “Espaço”, “Sinais de Trânsito”, “Outono”, “Preparando Animais para o Inverno”, “Inverno”, etc. Eu uso sites (detsad..kitti.ru). No meu trabalho, utilizo recursos eletrónicos na organização de atividades educativas diretas no âmbito do principal programa de educação geral da instituição pré-escolar “Do nascimento à escola”. A utilização das tecnologias de informação e comunicação permite-nos modernizar o processo educativo, tornando-o rico em informação e divertido. Para aprimorar suas habilidades profissionais, ela está cadastrada no site (maam..ru). Estudo o trabalho e a experiência de meus colegas e compartilho minhas experiências de ensino.

Introduzo tecnologias de informação e comunicação no trabalho com os pais. Estou realizando uma seleção de material para pais na Internet: um encontro sobre os temas: “Ano letivo”, “Seu filho está pronto para a escola?”, “A crise dos três anos”, “A arte de ser pai”. estou selecionando materiais temáticos e consultas para o canto dos pais sobre os temas: “Como manter as crianças saudáveis”, “Desenvolvendo a fala de uma criança pré-escolar”, “O que fazer com uma criança em casa”, “Passear no verão”, “Sobre um passeio no inverno”, “Jogos noturnos com uma criança”, “Dicas para criar os filhos”, “A segurança de uma criança em idade pré-escolar está em suas mãos”. Eu compilo o material usando periódicos, manuais metodológicos e recursos da Internet, sites (skyclipart.ru, detsad-kitty.ru, moi-detsad.ru). Depois de selecionar os materiais, organizo-os na forma de livretos coloridos e brilhantes, mini-revistas e consultas.

Criou uma biblioteca eletrônica que inclui vários arquivos de cartões: “ Jogos didáticos", "Ditos puros. Provérbios e provérbios”, “Enigmas da água”, “Jogos ao ar livre de diferentes nações”, “Poema para crianças”, “Enigmas de truques”, “Minutos de educação física”, “Experiências para pré-escolares”, “Caminhada no verão”, “Caminhada no inverno”, “Caminhada na primavera”, “Caminhada no outono” Eu uso sites (site, detsad.kitti.ru, maam.ru).

Para obter resultados positivos na implementação de seções do programa exemplar de educação geral da instituição de ensino pré-escolar “Do nascimento à escola”, desenvolvi um plano de longo prazo: “Educação sensorial de crianças pré-escolares”. Com base nos resultados dos períodos de monitoramentopor tipo de atividade, os alunos apresentam uma elevada percentagem de domínio do programa educativo aproximado: ano letivo 2011-2012 - 79% dos alunosmostrou alto nível de domínio do programa; Ano letivo 2012 - 2013 - 82% de alunos com nível elevado.

Juntamente com as tecnologias de informação e comunicação, utilizo amplamente o TSO no meu trabalho, que, em combinação com o uso recursos visuais, aumenta a motivação, cria um ambiente favorável para atividades educacionais diretas em todas as áreas do desenvolvimento. Utilizo materiais de vídeo na realização de atividades conjuntas sobre os temas: “Nosso amigo semáforo”, “Animais de todos os países”, “Aves invernantes e migratórias” e outros. Tudo o que cria interesse cognitivo nas crianças. estou atendendo obras musicais música clássica para filhos de compositores famosos: Chopin “Mazurka”, “Prelúdio nº 15 (gotas de chuva)”, “Canção de ninar em ré bemol maior”. A música permite que uma criança cresça gentil, sábia, talentosa e desenvolvida intelectualmente, e ajuda a restaurar a harmonia interior nas crianças.

Utilizo de forma abrangente tecnologias que salvam a saúde, vários tipos de endurecimento (água, ar) no processo educacional, utilizo equipamentos não tradicionais para prevenir má postura e pés chatos: tapetes com nervuras, sacos de areia, bolas de massagem. Durante todo jogos de esporte Utilizo exercícios respiratórios em forma de jogos: “Bolhas”, “Vento”, “Gato e Bola” e outros.

Crio as condições mais favoráveis ​​​​no centro de saúde para os alunos, dotado de benefícios tradicionais e não tradicionais para o fortalecimento e preservação da saúde das crianças, que proporcionam conforto psicológico à criança, previnem o desenvolvimento de fenómenos negativos e incentivam-na à actividade física . Realizo trabalho de saúde com crianças a partir de recomendações metodológicas sobre proteção à saúde M.Yu. Kartushina “Queremos ser saudáveis”, N.F. Korobova “Ginástica de dedos com objetos”, onde são amplamente apresentados vários tipos de massagem e automassagem, conjuntos de exercícios de ginástica de desenvolvimento, treino de brincadeiras com os dedos, exercícios para prevenção de pés chatos e posturais. Com base em tecnologias que salvam a saúde, desenvolveu consultas aos pais: “Postura da Criança”, “Ginástica depois do sono”, “Ginástica de dedos”, “Exercícios para crianças sedentárias”.

Para fortalecer e manter o estado psicológico das crianças, foi criado um “Cantinho da Privacidade” no grupo. Fiz vários jogos para aliviar o stress, para a capacidade de nos aguentarmos: “Luvas da Reconciliação”, “Tapete da Amizade”, “Caixas de Boas Ações”, “Chapéu da Amizade”, “Sacos de Humor”, “Areia Mágica ”, música para relaxar. Desenvolvi notas sobre a utilização de jogos para o alívio psicológico das crianças: “Jogos com água”, exercícios de relaxamento. Tudo isso ajuda a mim e a meus filhos a realizar viagens maravilhosas e transformações, torna a comunicação fabulosa não só durante as aulas, mas em atividade lúdica. A utilização de materiais do canto psicológico trouxe bons resultados: alunos com maior atividade aprenderam a autorregulação; crianças agressivas começaram a brigar e brigar menos; os jogos ajudaram as crianças tímidas a se abrirem; os caras aprenderam a cooperar uns com os outros, a agir em conjunto jogos de time. Realizando todas as medidas planejadas para salvar a saúde, pode-se traçar uma tendência constante na redução da incidência de doenças infantis nos últimos dois anos. O monitoramento anual determinou uma redução de 65% no número de crianças frequentemente doentes.

Com base no princípio didático mais importante da educação para o desenvolvimento, coloco em prática várias formas de organização das atividades infantis, integrando-as de forma a aumentar a eficácia do processo educativo: experiências e experiências, jogos de role-playing, jogos teatrais, excursões temáticas. Ao selecionar o conteúdo das atividades educativas, levo em consideração as características psicológicas das crianças, seu estado de saúde e utilizo um modelo de interação com as crianças orientado para a personalidade. Sigo os princípios de consistência, sistematicidade e repetição. Ao trabalhar com crianças em idade pré-escolar, utilizo uma abordagem de atividade pessoal, que nos permite desenvolver habilidades intelectuais e criatividade de acordo com os interesses e inclinações de cada criança.

Para criar as condições necessárias ao desenvolvimento integral e harmonioso das crianças, organizou um ambiente de desenvolvimento disciplinar que corresponda à idade e às características individuais das crianças. Para garantir uma variedade de atividades na sala de grupo, criei um espaço lúdico tendo em conta os princípios de dinamismo, independência e zoneamento flexível. No grupo desenhei os cantos: Artes visuais, atividades teatrais, matemático, ficção e desenvolvimento da fala, canto psicológico, jogos naturais de role-playing. Melhorou o cantinho de atividades experimentais do grupo com reposição de equipamentos e materiais. Junto com crianças e pais surgiram coleções de pedras, conchas, areia e argila, sementes e insetos. Tudo isso é usado ativamente por crianças em atividades cognitivas - atividades de pesquisa. Para ministrar aulas de experimentação, desenvolvi uma série de notas: “Propriedades da água”, “Afundar ou não afundar”, “Ímã milagroso”, “O que é vento”.

Para aumentar a segurança e prevenir acidentes, desenvolvi notas para conversas e atividades com crianças: “plantas medicinais”, “Regras de comportamento em uma caminhada de inverno”, “Regras de comportamento na floresta” e outras. Ao conduzir essas conversas e aulas, utilizo materiais visuais, enciclopédias e apresentações.

Em andamento trabalho individual Realizo consultas e conversas com os pais para alertar os pais sobre a necessidade de criar condições seguras para que as crianças fiquem em casa e na rua, na floresta, no campo. Como resultado do meu extenso trabalho e da estreita cooperação com os pais, tornou-se perceptível a raridade de casos de lesões e acidentes infantis com os alunos do meu grupo.

No meu trabalho utilizo formas não tradicionais de comunicação com os pais: “Seminário para mães”, “Jogos de negócios”. Realizo reuniões de pais sobre tópicos baseados no problema: “Aqui estão, como são as crianças de 4 anos”, “Como brincar com as crianças em casa”, “Criar uma criança saudável”, “Cultura de comportamento”. Nas reuniões de pais, utilizo pesquisas com os pais sobre o assunto da reunião, apresentações de atividades das crianças e exibição de fotografias. Nessas reuniões, apresento aos pais apresentações “Nosso dia no jardim de infância”, “Nossa ida ao teatro”, etc. No grupo organizo concursos para pais: “Fantasia de Outono”, “Concurso de Desenho”, “Papai Pode”.

O canto dos pais contém uma variedade de informações coloridas para os pais. Os pais podem ver o que seus filhos fizeram durante o dia, e são oferecidas tarefas lúdicas de lição de casa sobre os temas da semana. Jornais e brochuras temáticas podem ser levados para casa pelos pais e lidos em casa num ambiente descontraído.

As formas não tradicionais de comunicação ajudam a aproximar crianças e pais, educadores e pais, desempenham um papel importante na melhoria da cultura psicológica e pedagógica dos pais e contribuem para mudar a sua visão sobre a criação de um filho em ambiente familiar. A construção de uma interação harmoniosa e adequada com os pais une o jardim de infância e a família em um único espaço educativo para os alunos. Vendo os resultados do desenvolvimento dos seus filhos, tendo informações sobre o que se passa no jardim de infância, recebendo conselhos e recomendações, os pais avaliam muito o meu nível profissional nos questionários que realizamos no início e no final do ano letivo. Mais de 95% dos pais do meu grupo dão uma nota alta ao trabalho com crianças.

Sou membro do criativo grupos de instituições de ensino pré-escolar, participar ativamente nas reuniões do grupo, dando o meu contributo em cada aula, realizar tarefas criativas, expressar a minha opinião sobre os materiais propostos, discutir os resultados do teste de uma determinada técnica. Nosso trabalho grupo criativo consiste na elaboração de notas de aula e coleta de material sobre os temas: “Educação patriótica de pré-escolares”, “Atenção é o caminho”, “Jogo na vida de um pré-escolar”. Juntamente com os nossos colegas, estamos a desenvolver Regulamentos sobre competições realizadas em instituições de ensino pré-escolar. Participo ativamente de todos os conselhos pedagógicos, seminários, consultas de instituições de ensino pré-escolar, participo de discussões, jogos de negócios.

Tenho cartas de agradecimento e certificados da administração da instituição pré-escolar: Agradecimento do MBDOU nº 140 2010, Certificado de Honra do Governador da Região de Kemerovo 2011.

Os meus alunos participam ativamente no festival regional do distrito de Zavodsky “Sunny Drops”, no concurso do distrito de Zavodsky “Fortune” 1º lugar, no concurso vocal da cidade “Success 2014”, Festival-competição internacional Laureado de 1º grau "Sete Passos".

Forneço as seguintes informações sobre mim:

Data, mês, ano de nascimentoNascido em 07.11.1982

Cargo ocupado no momento da certificação, data de nomeação para este cargo:professora do MADOU nº 4 “Jardim de infância combinado”.

Educação (quando e em que instituição de ensino profissionalizante você se formou, especialidade recebida e qualificações:1999-2002 Universidade Estadual de Sakhalin

Especialidade: educação pré-escolar

qualificação: professora de pré-escola

Informações sobre treinamento avançado nos últimos 5 anos antes da certificaçãoKRIPK e PRO “Aspectos psicológicos e pedagógicos do desenvolvimento do sistema educacional” 126 horas De 07/02/2007 a 03/03/2007, KRIPK e PRO “Organização e conteúdo do processo educacional em uma instituição de ensino pré-escolar moderna em no contexto da implantação da Norma Educacional Estadual Federal e do FGT” 120 horas.

Experiência em docência (por especialidade) 11 anos;

Experiência total de trabalho 12 anos;

Nesta posição 11; nesta instituição 3 anos;

Prêmios, títulos, graus acadêmicos, títulos acadêmicos: Eu não tenho

Conheço o procedimento de certificação de docentes de instituições de ensino estaduais e municipais.

Autorizo ​​o tratamento dos meus dados pessoais para preparação de documentos durante a certificação.

Professores que trabalham na pré-escola instituições educacionais, você precisa confirmar suas qualificações uma vez a cada cinco anos. Para fazer isso, eles enviam um pedido de certificação à comissão de certificação local. A categoria atribuída é válida por cinco anos. Após o vencimento, o professor deverá repetir este procedimento. Para escrever o aplicativo corretamente, você deve se familiarizar com o exemplo. Você pode baixá-lo gratuitamente no final do artigo.

Todos os professores de pré-escola devem passar por certificação obrigatória. Com isso, recebem a confirmação de idoneidade para o cargo ocupado. Após o término do período de validade de 5 anos da qualificação, o exame é realizado novamente.

Alguns grupos de funcionários de instituições de ensino pré-escolar estão isentos desta obrigação. Entre eles:

• funcionárias grávidas;
• mulheres em licença maternidade ou licença parental;
• professores iniciantes cuja experiência não chega a dois anos;
• funcionários que estiveram em licença médica por 4 meses ou mais.

No entanto, se o trabalhador ainda pretender obter a certificação, tem o direito de apresentar a candidatura nas condições gerais.

A diferença entre certificação voluntária

Se você deseja obter a primeira ou a categoria mais alta, professora de pré-escola devem passar por certificação voluntária. Você só pode melhorar suas qualificações em uma ordem de grandeza. Assim, um professor sem categoria pode receber a primeira com base no resultado do exame. Para ser nomeado para a categoria mais alta, ele precisará apresentar uma nova candidatura, mas não antes de dois anos.

Importante! Você deve passar pela certificação a cada cinco anos, independentemente do tempo de serviço.

Se, com base no resultado do exame, o professor não confirmar o seu nível profissional, as suas qualificações são reduzidas. Depois disso, o empregador tem o direito (mas não a obrigação) de rescindir a relação de trabalho. Para restaurar seu nível, o professor pode fazer cursos de reciclagem e depois recertificar.

Se o nível mais alto for perdido, o professor deverá primeiro restaurar a primeira categoria. Após dois anos, ele poderá ser examinado novamente para uma nomeação de alto nível.

Quando uma categoria for atribuída com base no resultado do exame, considera-se que a decisão entra em vigor no mesmo dia. A entrada correspondente é feita em livro de trabalho professor Ao mesmo tempo, ele pode contar com um aumento salarial.

Pacote de documentos para a comissão

Os documentos para verificação são submetidos à comissão da autoridade educacional local. A data e o local do exame designado são determinados dentro de um mês. O professor é notificado da decisão da comissão por correio.

Você precisará fornecer os seguintes documentos:

1. Pedido de certificação de professores.
2. Cópia da folha de certificação recebida como resultado da inspeção anterior.
3. Uma cópia do diploma de recebimento formação de professores.
4. Características e carta de apresentação do empregador.
5. Ao alterar o sobrenome - cópia do documento comprovativo.

O tempo para aprovação na certificação voluntária é determinado pelo próprio professor. Ele precisa avaliar seu plano de estudos e escolher o período adequado para se inscrever. É importante fornecer informações sobre competições concluídas e outros eventos profissionais. É necessário mostrar um panorama diversificado da atividade pedagógica do professor.

Durante o exame, são realizados testes e realizados exames. Todas estas medições visam estabelecer a conformidade do nível profissional de um professor de pré-escola com os requisitos para o primeiro ou mais alto nível.

Qual é a aparência de um aplicativo de exemplo?

Para elaborar corretamente um pedido de certificação para a primeira categoria de professor, é necessário considerar exemplos. Via de regra, os formulários são enviados à comissão de certificação da autoridade educacional de uma entidade constituinte específica da Federação Russa. Os dados do destinatário estão indicados no canto superior direito da página.

1. Solicitação de certificação de professores para a categoria selecionada.
2. Informações sobre qualificações atuais com datas de validade.
3. Razões para atribuir uma categoria. Ao listá-los, o educador sênior se orienta pelos requisitos da qualificação selecionada.
4. Lista de eventos profissionais em que o professor grupo pré-escolar participou.
5. Informações sobre o requerente. Aqui eles indicam informações sobre educação, experiência geral de ensino e experiência de trabalho em uma instituição de ensino pré-escolar específica. Caso possua diplomas, cursos de formação avançada concluídos e outras distinções, estas também deverão estar refletidas no texto da candidatura.
6. Formulário de inspeção. Possível tanto na presença de um professor como à revelia.
7. Data e assinatura.

Nuances de aprovação na certificação

O empregador envia o professor para certificação. Nos casos em que uma pessoa trabalha em várias instituições pré-escolares, cada empregador a encaminha para exame. Se um professor ocupar vários cargos em uma instituição ao mesmo tempo, ele poderá ser testado quanto ao cumprimento de cada um deles.

Atenção! A duração total da certificação a partir da data de definição da data da reunião da comissão não deve exceder 2 meses.

Quando uma decisão é tomada com base no resultado do exame, ela é registrada na ficha de certificação. Posteriormente, esses dados são refletidos no arquivo pessoal do professor.