विषय पर रचना: कहानी में मानवता फ्रेंच पाठ, रासपुतिन। रासपुतिन वीजी द्वारा "फ्रांसीसी पाठ" कार्य का विश्लेषण फ्रांसीसी पाठों के कार्य के साथ 10 समस्याएं

पाठ का उद्देश्य:

वी.जी. रासपुतिन

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण।

2. शिक्षक का वचन।

4. छात्रों के संदेश।

5. सवालों पर बातचीत।

निष्कर्ष: लिडिया मिखाइलोव्ना एक जोखिम भरा कदम उठाती है, पैसे के लिए छात्रों के साथ खेलती है मानव करुणा: लड़का बेहद थक गया है, और मदद से इनकार करता है। इसके अलावा, वह अपने छात्र में उल्लेखनीय क्षमताओं पर विचार करती हैं और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार हैं।

तुम वो कॉमरेड हो, मेरी मौसी,मेरा खून का भाई और यहां तक ​​कि मां भीआपने मुझे लिखना सिखायाखुद से प्यार करें और चमत्कारों में विश्वास करेंदूसरों के प्रति दयालु रहेंअपने सबसे अच्छे दोस्त का ख्याल रखेंलोगों से नाराज न हों।ये सभी सत्य सरल हैंमैं तुम्हारे साथ बराबर जानता था,और मैं कहना चाहता हूं: “मास्टर!आप पृथ्वी पर सर्वश्रेष्ठ हैं"

प्रतिबिंब।

कहानी की नैतिक समस्याएं वी.जी. रासपुतिन "फ्रेंच सबक"।

पाठ का उद्देश्य:

उजागर करने के लिए मन की शांतिकहानी का नायक;

दिखाना आत्मकथात्मक चरित्रकहानी "फ्रांसीसी पाठ";

कहानी में लेखक द्वारा उठाए गए नैतिक मुद्दों की पहचान कर सकेंगे;

छात्रों में पुरानी पीढ़ी, नैतिक गुणों के प्रति सम्मान की भावना पैदा करना।

उपकरण: वी। रासपुतिन का चित्र और तस्वीरें; पुस्तक प्रदर्शनी; ओज़ेगोव द्वारा संपादित व्याख्यात्मक शब्दकोश; गीत की रिकॉर्डिंग "बचपन कहाँ जाता है।"

पद्धतिगत तकनीक: प्रश्नों पर बातचीत, शब्दावली कार्य, छात्र संदेश, , संगीत सुनना, अभिव्यंजक पढ़नाकविताएँ।

पाठक किताबों से जीवन का नहीं, बल्कि सीखता हैभावना। साहित्य, मेरी राय में, -यह सबसे पहले इंद्रियों की शिक्षा है। और इससे पहले किसभी दया, पवित्रता, बड़प्पन।वी.जी. रासपुतिन

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण।

2. शिक्षक का वचन।

पिछले पाठ में, हम अद्भुत रूसी लेखक वी. जी. के काम से परिचित हुए। रासपुतिन और उनकी कहानी "फ्रेंच लेसन"। आज हम उनकी कहानी के अध्ययन पर एक अंतिम पाठ का संचालन कर रहे हैं। पाठ के दौरान, हम इस कहानी के कई पहलुओं पर चर्चा करेंगे: हम नायक के मन की स्थिति के बारे में बात करेंगे, फिर हम एक "असाधारण व्यक्ति" के बारे में बात करेंगे - एक फ्रांसीसी शिक्षक, और हम चर्चा के साथ बातचीत समाप्त करेंगे कहानी में लेखक द्वारा प्रस्तुत मुख्य नैतिक समस्याएं।

3. "बचपन कहाँ जाता है" गीत का पद्य सुनना

अब हमने गाने का एक अंश सुना। मुझे बताओ, बचपन ने वीजी के काम को कैसे प्रभावित किया। रासपुतिन?

4. छात्रों के संदेश।

वी। रासपुतिन ने 1974 में इरकुत्स्क अखबार में लिखा था: "मुझे यकीन है कि एक व्यक्ति का बचपन उसे एक लेखक बनाता है, उसकी क्षमता प्रारंभिक अवस्थादेखने और महसूस करने के लिए फिर उसे कलम उठाने का अधिकार क्या देता है। शिक्षा, किताबें, जीवनानुभवइस उपहार को भविष्य में शिक्षित और मजबूत करें, लेकिन यह बचपन में पैदा होना चाहिए। प्रकृति, जो बचपन में लेखक के करीब हो गई थी, अपने कामों के पन्नों पर फिर से जीवंत हो जाती है और एक अनोखी रासपुतिन भाषा में हमसे बात करती है। इरकुत्स्क क्षेत्र के लोग बन गए साहित्यिक नायकों. वास्तव में, जैसा कि वी. ह्यूगो ने कहा, "एक व्यक्ति के बचपन में रखी गई शुरुआत छाल पर खुदी हुई चीजों के समान होती है।" युवा पेड़अक्षर बढ़ रहे हैं, इसके साथ विस्तार कर रहे हैं, इसका एक अभिन्न अंग बन रहे हैं। और ये शुरुआत, वी। रासपुतिन के संबंध में, साइबेरिया के प्रभाव के बिना अकल्पनीय हैं - टैगा, अंगारा, पैतृक गांव के बिना, जिसका वह एक हिस्सा था और जिसने पहली बार मुझे बीच के रिश्ते के बारे में सोचने पर मजबूर किया लोग; एक शुद्ध, सीधी भाषा के बिना।

वी। रासपुतिन के बचपन के वर्षों के बारे में बताएं।

वीजी रासपुतिन का जन्म 15 मार्च, 1937 को इरकुत्स्क क्षेत्र में अंगारा के तट पर स्थित उस्त-उदा गाँव में हुआ था। बचपन आंशिक रूप से युद्ध के साथ मेल खाता था: अटलान प्राथमिक विद्यालय की पहली कक्षा में भावी लेखक 1944 में गया। और यद्यपि यहाँ कोई लड़ाई नहीं थी, जीवन कठिन था, कभी-कभी आधा भूखा। "मेरा बचपन युद्ध और भूखे युद्ध के बाद के वर्षों में बीता," लेखक याद करते हैं। - यह आसान नहीं था, लेकिन, जैसा कि अब मैं समझता हूं, यह खुश था। जैसे ही हम चल सकते थे, हम लड़खड़ाते हुए नदी की ओर बढ़े और उसमें अपनी रेखाएँ डालीं; अभी तक मजबूत नहीं होने पर, उन्होंने टैगा में खींच लिया, जो गाँव के ठीक पीछे शुरू हुआ, जामुन और मशरूम उठाए, कम उम्र से ही वे नाव में सवार हो गए और अपने आप ही ओरों को उठा लिया ... ”यहाँ, अटलंका में, पढ़ना सीखा, रासपुतिन को किताब से हमेशा के लिए प्यार हो गया। प्राथमिक विद्यालय का पुस्तकालय बहुत छोटा था, किताबों की केवल दो अलमारियां। “किताबों से मेरा परिचय चोरी से शुरू हुआ। एक गर्मियों में मैं और एक मित्र अक्सर पुस्तकालय जाते थे। उन्होंने गिलास निकाला, कमरे में चढ़े और किताबें ले गए। फिर वे आए, जो उन्होंने पढ़ा था उसे वापस कर दिया और नए ले गए, ”लेखक ने याद किया।

अटलंका में चौथी कक्षा से स्नातक करने के बाद, रासपुतिन अपनी पढ़ाई जारी रखना चाहते थे। लेकिन स्कूल, जिसमें पाँचवीं और बाद की कक्षाएँ होती थीं, उनके पैतृक गाँव से 50 किमी दूर स्थित था। वहाँ रहने के लिए और अकेले जाना आवश्यक था।

हां, रासपुतिन का बचपन कठिन था। हर कोई जो अच्छी तरह से अध्ययन करता है वह अपने और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करने में सक्षम नहीं है, लेकिन वैलेंटाइन ग्रिगोरिविच के लिए अध्ययन एक नैतिक कार्य बन गया है। क्यों?

अध्ययन करना कठिन था: भूख पर काबू पाना आवश्यक था (उसकी माँ ने उसे सप्ताह में एक बार रोटी और आलू दिए, लेकिन वे हमेशा कम थे)। रासपुतिन ने सब कुछ केवल कर्तव्यनिष्ठा से किया। “मेरे लिए क्या बचा था? - फिर मैं यहां आ गया, मेरा यहां कोई दूसरा काम नहीं था ...। अगर मैंने कम से कम एक सबक नहीं सीखा होता, तो मैं शायद ही स्कूल जाने की हिम्मत करता, ”लेखक ने याद किया। शायद फ्रेंच (उच्चारण नहीं दिया गया था) को छोड़कर, उनके ज्ञान का मूल्यांकन केवल उत्कृष्ट के रूप में किया गया था। यह मुख्य रूप से एक नैतिक मूल्यांकन था।

यह कहानी ("फ्रांसीसी पाठ") किसे समर्पित थी और लेखक के बचपन में इसका क्या स्थान है?

कहानी "फ्रेंच लेसन" अनास्तासिया प्रोकोफिवना कोप्पलोवा को समर्पित है, जो उनके दोस्त और प्रसिद्ध नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की माँ हैं, जिन्होंने जीवन भर स्कूल में काम किया। कहानी एक बच्चे के जीवन की स्मृति पर आधारित थी, यह, लेखक के अनुसार, "उनमें से एक थी जो उन्हें एक मामूली स्पर्श से भी गर्म कर देती थी।"

यह कहानी आत्मकथात्मक है। लिडिया मिखाइलोव्ना का नाम उनके नाम पर रखा गया है। (यह मोलोकोवा एल.एम. है)। लिडिया मिखाइलोव्ना, जैसा कि कहानी में है, हमेशा मेरे लिए आश्चर्य और श्रद्धा दोनों पैदा करती है ... वह मुझे एक उदात्त, लगभग अस्पष्ट प्राणी लगती थी। हमारे शिक्षक में था कि आंतरिक स्वतंत्रताजो पाखंड से बचाता है।

अभी भी एक युवा, हाल ही की छात्रा, उसने यह नहीं सोचा था कि वह हमें अपने उदाहरण से शिक्षित कर रही थी, लेकिन जो कार्य उसके लिए स्वतः स्पष्ट थे, वे हमारे लिए सबसे महत्वपूर्ण सबक बन गए। दया पाठ।

कुछ साल पहले वह सरांस्क में रहती थी और मॉर्डोवियन यूनिवर्सिटी में पढ़ाती थी। जब यह कहानी 1973 में प्रकाशित हुई, तो उसने तुरंत इसमें खुद को पहचान लिया, वैलेंटाइन ग्रिगोरिविच को पाया, उससे कई बार मुलाकात की।

5. गृहकार्य का कार्यान्वयन।

कहानी के आपके इंप्रेशन क्या हैं? आपकी आत्मा को क्या छू गया?

5. सवालों पर बातचीत।

कहानी में लेखक द्वारा पेश की गई समस्याओं पर चर्चा करने से पहले आइए इसके प्रमुख बिंदुओं को याद करें।- कहानी का नायक लड़का जिला केंद्र में क्यों समाप्त हुआ? ("आगे की पढ़ाई के लिए .... मुझे खुद को जिला केंद्र में तैयार करना पड़ा")।- स्कूल में कहानी के नायक की सफलताएँ क्या थीं? (फ्रेंच को छोड़कर सभी विषयों में फाइव रखे गए थे)।- यह किस तरह का था मन की स्थितिलड़का? ("यह मेरे लिए बहुत बुरा था, कड़वा और घृणित! - किसी भी बीमारी से भी बदतर।")।- लड़के ने पैसे के लिए "चिका" खेलने के लिए क्या किया? (मैं बीमार था, मैंने इस पैसे से बाजार में दूध का एक जार खरीदा)।- उसके आसपास के लोगों के साथ नायक का रिश्ता कैसे विकसित हुआ? ("उन्होंने मुझे बारी-बारी से पीटा ... उस दिन कोई नहीं था ... मुझसे ज्यादा दुर्भाग्यशाली व्यक्ति")।- लड़के का टीचर के प्रति क्या रवैया था? ("मैं डर गया और हार गया .... वह मुझे एक असाधारण व्यक्ति लग रहा था")।

निष्कर्ष: तो, दोस्तों, आपके उत्तरों से, हमने महसूस किया कि वीजी स्वयं कहानी के मुख्य पात्र के प्रोटोटाइप हैं। रासपुतिन। नायक के साथ घटी सभी घटनाएँ लेखक के जीवन में थीं। पहली बार, ग्यारह वर्षीय नायक परिस्थितियों की इच्छा से अपने परिवार से दूर हो जाता है, वह समझता है कि न केवल रिश्तेदारों और पूरे गांव की उम्मीदें उस पर टिकी हैं: आखिरकार, सर्वसम्मत राय के अनुसार ग्रामीणों के लिए, उन्हें "कहा जाता है" सीखा आदमी"। नायक अपने देशवासियों को निराश न करने के लिए भूख और घर की याद पर काबू पाने के लिए हर संभव प्रयास करता है। और अब, फ्रांसीसी शिक्षक की छवि की ओर मुड़ते हुए, आइए विश्लेषण करें कि लड़के के जीवन में लिडिया मिखाइलोवना ने क्या भूमिका निभाई।

1. शिक्षक की मुख्य पात्र की स्मृति क्या थी? पाठ में लिडा मिखाइलोव्ना के चित्र का वर्णन खोजें; इसके बारे में क्या खास है? ("लिडिया मिखाइलोव्ना तब ..." का वर्णन पढ़ रहा था; "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी ...")।

लिखें कीवर्डके लिए पाठ से पोर्ट्रेट विशेषताओंशिक्षकों की।

2. लिडा मिखाइलोव्ना में लड़के ने क्या भावनाएँ जगाईं? (उसने उसके साथ समझ और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसके दृढ़ संकल्प की सराहना की। इस संबंध में, शिक्षक ने नायक के साथ अतिरिक्त रूप से अध्ययन करना शुरू किया, जिससे उसे घर पर खिलाने की उम्मीद थी)।

3. लिडिया मिखाइलोव्ना ने लड़के को पार्सल भेजने का फैसला क्यों किया और यह विचार विफल क्यों हुआ? (वह उसकी मदद करना चाहती थी, लेकिन उसने पार्सल को "शहरी" उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को दूर कर दिया। गौरव ने लड़के को उपहार स्वीकार करने की अनुमति नहीं दी)।

4. क्या शिक्षक लड़के के गौरव को ठेस पहुँचाए बिना उसकी मदद करने का कोई तरीका खोजने में कामयाब रहे? (उसने "दीवार" में पैसे के लिए खेलने की पेशकश की)।

5. क्या कहानी का नायक तुरंत समझ गया सही कारणअपने शिक्षक के साथ अतिरिक्त कक्षाएं और पैसे के लिए खेल?

6. क्या शिक्षक को असाधारण व्यक्ति मानते हुए नायक सही है? (लिडा मिखाइलोव्ना करुणा और दया की क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसे अपनी नौकरी खोनी पड़ी)।

निष्कर्ष: लिडिया मिखाइलोव्ना एक जोखिम भरा कदम उठाती है, पैसे के लिए छात्रों के साथ खेलती है, मानवीय करुणा से बाहर: लड़का बेहद थका हुआ है, और मदद से इनकार करता है। इसके अलावा, वह अपने छात्र में उत्कृष्ट क्षमताओं पर विचार करती हैं और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार हैं।

पाठ का एक शिलालेख बोर्ड पर लिखा है: "पाठक ..."। और "फ्रांसीसी पाठ" कहानी किन भावनाओं को सामने लाती है? (दया और करुणा)।

आप लिडिया मिखाइलोव्ना के कार्य के बारे में कैसा महसूस करते हैं? (बच्चों की राय)।

आज हमने नैतिकता के बारे में बहुत बात की। "नैतिकता" क्या है? आइए इसका मान ज्ञात करें व्याख्यात्मक शब्दकोशएस ओज़ेगोवा।

शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से, अपने छात्र, लिडिया मिखाइलोवना के साथ पैसे के लिए खेलते हुए, एक अनैतिक कार्य किया। "लेकिन इस अधिनियम के पीछे क्या है?" लेखक पूछता है। यह देखते हुए कि युद्ध के बाद के वर्षों में उसका छात्र कुपोषित था, उसने उसकी मदद करने की कोशिश की: अतिरिक्त कक्षाओं की आड़ में, उसने उसे खिलाने के लिए घर बुलाया, एक पार्सल भेजा, जैसे कि उसकी माँ से। लेकिन लड़के ने सब कुछ मना कर दिया। और शिक्षक पैसे के लिए छात्र के साथ खेलने का फैसला करता है, उसके साथ खेलता है। वह धोखा देती है, लेकिन खुश होती है क्योंकि वह सफल होती है।

तो, "फ्रांसीसी पाठ" कहानी में रासपुतिन किस पाठ के बारे में लिखते हैं? (ये न केवल सबक थे फ्रेंचलेकिन दयालुता और ईमानदारी से उदारता, एक दूसरे के प्रति चौकस और संवेदनशील रवैया, उदासीनता)।

आपकी राय में एक शिक्षक में क्या गुण होने चाहिए?- समझ; - लोकोपकार; - जवाबदेही; - इंसानियत;- दयालुता; - न्याय; - ईमानदारी; - करुणा।

आपने प्रत्येक शिक्षक में निहित सभी गुणों को इंगित किया है। शिक्षकों को समर्पित कई गीत, कहानियां, कविताएं हैं।मैं खुद की एक याद छोड़ना चाहता हूंये पंक्तियाँ आपको समर्पित हैं:तुम वो कॉमरेड हो, मेरी मौसी,मेरा खून का भाई और यहां तक ​​कि मां भीजीवन में आपके साथ चलना आसान है:आपने मुझे लिखना सिखायाखुद से प्यार करें और चमत्कारों में विश्वास करेंदूसरों के प्रति दयालु रहेंअपने सबसे अच्छे दोस्त का ख्याल रखेंलोगों से नाराज न हों।ये सभी सत्य सरल हैंमैं तुम्हारे साथ बराबर जानता था,और मैं कहना चाहता हूं: “मास्टर!आप पृथ्वी पर सर्वश्रेष्ठ हैं"

निष्कर्ष: फ्रांसीसी शिक्षिका ने अपने उदाहरण से दिखाया कि दुनिया में दया, जवाबदेही, प्रेम है। ये आध्यात्मिक मूल्य हैं। आइए कहानी के परिचय को देखें। यह एक वयस्क के विचारों, उसकी आध्यात्मिक स्मृति को व्यक्त करता है। उन्होंने "फ्रांसीसी पाठ" को "दया का पाठ" कहा। वी.जी. रासपुतिन "दया के नियम" की बात करते हैं: सच्चा अच्छापुरस्कार की आवश्यकता नहीं है, प्रत्यक्ष वापसी की तलाश नहीं है, यह उदासीन है। अच्छाई में फैलने की, एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में संचारित होने की क्षमता होती है। मुझे आशा है कि दया और करुणा एक व्यक्ति के जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं और आप हमेशा दयालु रहेंगे, किसी भी समय एक दूसरे की मदद करने के लिए तैयार रहेंगे।

7. सारांशित करना। छात्र मूल्यांकन।

प्रतिबिंब।

1. कहानी पढ़ने के बाद क्या आपके जीवन में कुछ बदलाव आया है?

2. क्या आप लोगों के प्रति दयालु हो गए हैं?

3. क्या आपने अपने जीवन में जो हो रहा है उसकी सराहना करना सीख लिया है?

8. होमवर्क। "शिक्षक XXI", "मेरे पसंदीदा शिक्षक" विषयों में से एक पर एक लघु-निबंध लिखें।

आकार: पीएक्स

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प्रतिलिपि

1 विषय 59। नैतिक मुद्देवैलेंटाइन रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" में लेखक के बचपन के बारे में कुछ भी जाने बिना उनकी रचनाओं को समझना असंभव है। आत्मकथात्मक कहानी "फ्रेंच लेसन" का नायक एक ग्यारह वर्षीय लड़का है जो गाँव से क्षेत्रीय केंद्र में अध्ययन करने आता है। गाँव के लिए समय विशेष रूप से कठिन था: युद्ध के बाद का, भूखा। नायक "दूध का डिब्बा" खरीदने के एकमात्र उद्देश्य से पैसे के लिए जुआ खेलना शुरू कर देता है। स्कूल में एक फ्रांसीसी शिक्षिका लिडिया मिखाइलोवना समझ गई कि उसके छात्र ने ऐसा कदम क्यों उठाया। वह देख कर मुख्य चरित्रउससे मदद लेने से इंकार कर दिया, वह खुद पैसे के लिए उसके साथ खेलने लगी, उसकी जीत सुनिश्चित करने की कोशिश कर रही थी, और इस तरह उसे बीमारी और भूख से बचा रही थी। कहानी पाठक के सामने कई सवाल उठाती है। क्या लिडा मिखाइलोव्ना सही है जब वह पैसे के लिए अपने छात्र के साथ खेलती है? शिक्षक के साथ संवाद करने से मुख्य पात्र ने क्या सबक सीखा? क्या किसी व्यक्ति के कार्यों का असंदिग्ध रूप से मूल्यांकन करना हमेशा संभव है? वैलेंटाइन रासपुतिन का मानना ​​था कि पढ़ने का मतलब सिर्फ पन्नों को पढ़ना नहीं है, बल्कि इसका मतलब चीजों के सार में घुसना है। उनके अनुसार, "पाठक को स्वयं घटनाओं में भाग लेना चाहिए, उनका अपना दृष्टिकोण होना चाहिए ..." उन्होंने इस तरह से पढ़ने की बात कही: "पाठक जीवन के बारे में नहीं, बल्कि भावनाओं के बारे में किताबों से सीखता है। साहित्य, मेरी राय में, सबसे पहले, भावनाओं की शिक्षा है। और सबसे बढ़कर, दया, पवित्रता, कृतज्ञता।

2 और वी जी रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" ने आपको क्या सिखाया? पाठ के दौरान प्रश्नों के उत्तर देते समय इस पर विचार करें। अपना मार्ग चुनें। पहला मार्ग मानव जवाबदेही के प्रतीक के रूप में एक शिक्षक की छवि (वी। जी। रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच पाठ" पर आधारित)। दूसरा मार्ग दयालुता का पाठ (वी। जी। रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच पाठ" के अनुसार)।

3 रूट 1 वीजी रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" (संसाधन 1) के अंत में जाएं। कार्य 1 और 2 को पूरा करें, उत्तरों को एक नोटबुक में लिखें। टास्क 1 भाग 7 पढ़ें। लीडिया मिखाइलोव्ना के साथ अपनी कक्षाओं के बाद फ्रेंच भाषा के प्रति नायक का रवैया कैसे बदल गया है? 1) नायक को अभी भी उच्चारण नहीं दिया गया था, और उसे यह विषय पसंद नहीं आया 2) उसने अधिक स्वतंत्र रूप से उच्चारण करना शुरू किया फ्रांसीसी शब्दऔर भाषा में रुचि महसूस की 3) महत्वाकांक्षा से, उसने भाषा में प्रगति करने का फैसला किया, जो उसके लिए कठिन था दो सही संख्याएँ लिखो। नायक के तर्क को पढ़ें: "हमें पैकेज याद नहीं था, लेकिन बस मामले में, मैं अपने पहरे पर था। आप कभी नहीं जानते कि लिडिया मिखाइलोवना क्या लेकर आएगी? मैं अपने अनुभव से जानता था: जब कुछ काम नहीं करता है, तो आप इसे काम करने के लिए सब कुछ करेंगे, आप सिर्फ हार नहीं मानेंगे। क्या उसका डर जायज था? 1) नहीं, शिक्षक ने भूखे समय से बचने में लड़के की मदद करने के लिए और कुछ भी नहीं खोजा। उसने अपने प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित किया, इस तथ्य से इस्तीफा दे दिया कि उसे बहुत गर्व है और किराने के सामान में उसकी मदद करने का कोई तरीका नहीं है। 2) हाँ, लिदिया मिखाइलोव्ना ने वास्तव में प्रतीक्षा करने और देखने का रवैया अपनाया। लड़के के अपने घर में पूरी तरह से अभ्यस्त होने की प्रतीक्षा करने के बाद, वह आई नया रास्ताउसकी मदद करो।

4 मुख्य चरित्र की प्रतिक्रिया कैसी रही एक और प्रयासलिडिया मिखाइलोव्ना उसे मेज पर रखने के लिए? 1) अनिच्छा से सहमत 2) अडिग थी लिडिया मिखाइलोव्ना ने सुझाव दिया कि मुख्य पात्र पैसे के लिए खेलता है, क्योंकि: 1) वह लड़के को भोजन के लिए पैसे लेने का दूसरा तरीका नहीं जानती थी 2) उसने अपने बचपन को याद करने का फैसला किया (यह था) तब वह "दीवार" या "ज़मेरीशकी") में पैसे के लिए खेलती थी 3) वह अपने जीवन में विविधता लाना चाहती थी, क्योंकि वह एक लापरवाह, जल्दी से दूर की जाने वाली व्यक्ति थी। रंग से चिह्नित टुकड़ों को देखें। उनमें से कौन नायक के आंतरिक एकालाप का प्रतिनिधित्व करता है (जहां वह वर्तमान स्थिति को दर्शाता है, जैसे कि खुद से बात कर रहा हो)? ये हाइलाइट किए गए अंश हैं: 1) पीले रंग में 2) नीला रंगमुख्य चरित्र का मानना ​​था कि वह शिक्षक से जीता हुआ धन ले सकता है, क्योंकि वह: a) इस धन को केवल भोजन पर खर्च करता है b) मानता था कि यह धन ईमानदारी से जीता गया था 1) a और b दोनों सत्य हैं 2) केवल a सत्य है 3) केवल सच बी

5 भाग 8 पढ़ें। लिदिया मिखाइलोव्ना को छोड़ने के लिए मजबूर किया गया था क्योंकि: 1) उसने अशिक्षित रूप से काम किया और उसे स्कूल से निकाल दिया गया 2) वह वास्तव में कुबान लौटना चाहती थी। आपको क्या लगता है: अपने छात्र, युवा शिक्षक के साथ पैसे के लिए खेलना: 1 ) इस बारे में नहीं सोचा कि वह कितना गलत कर रही है और इसके क्या परिणाम हो सकते हैं 2) जानबूझकर नियमों को तोड़ने गई, क्योंकि भूख से मर रही एक छात्रा की मदद करने का यही एकमात्र तरीका था, लेकिन मदद स्वीकार करने में बहुत गर्व महसूस कर रही थी। आप सहमत हैं? 1) कहानी का अंत निराशावादी है: लिडिया मिखाइलोव्ना चली गई, और मुख्य पात्र ने उसे फिर कभी नहीं देखा। 2) कहानी का अंत आशावादी है: लिडिया मिखाइलोव्ना चली गई, लेकिन एक दिन लड़के को मकारोनी और "तीन लाल सेब" वाला एक पैकेज मिला। इस प्रकार, लेखक इस बात पर जोर देता है कि पात्रों के बीच आंतरिक संबंध बाधित नहीं हुआ, भले ही उन्हें अलग करने वाली विशाल दूरी हो।

6 वीजी रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" एक अन्य साइबेरियाई लेखक ए। वेम्पिलोव की माँ अनास्तासिया प्रोकोपयेवना कोप्पिलोवा को समर्पित है, जो एक शिक्षक थीं, हमेशा अपने छात्रों की चिंता करती थीं और उनकी देखभाल करती थीं। इस समर्पण को बनाते हुए, लेखक चाहता था: 1) के बारे में बताना खास व्यक्तिएक साइबेरियन स्कूल में काम करने वाले एक शिक्षक को 2) यह दिखाने के लिए कि एक बच्चे के भाग्य में एक शिक्षक की भूमिका कितनी महान हो सकती है। आप कहानी के शीर्षक को कैसे समझते हैं? कहानी के मुख्य पात्र के लिए "फ्रांसीसी पाठ" हैं: क) फ्रांसीसी कक्षाएं, जिसके दौरान लड़के को खुद पर विश्वास था और उसे लगा कि वह एक कठिन भाषा में महारत हासिल कर सकता है। एक युवा शिक्षक जो उल्लंघन करने से नहीं डरता था स्कूल के नियमोंअपने छात्र के गौरव और स्वाभिमान को ठेस पहुँचाए बिना उसकी मदद करने का तरीका खोजने के लिए 1) केवल a सत्य है 2) केवल b सत्य है 3) a और b दोनों सत्य हैं

7 टास्क 2 फ्रैगमेंट पर जाएं फीचर फिल्म"फ्रेंच पाठ"। टुकड़ा 1 (संसाधन 2)। एक छात्र को अपने घर आमंत्रित करना, लिडिया मिखाइलोव्ना: ए) सब कुछ करता है ताकि लड़का आराम से महसूस करे, इसलिए वह उसके साथ बात करती है, उससे बात करने की कोशिश करती है बी) जानता है कि इस छात्र को उच्चारण का अभ्यास करने की ज़रूरत है, लेकिन वह नहीं होगा अभी बोलने में सक्षम है, तो कितना शर्मीला है, इसलिए वह उसे रिकॉर्ड सुनने के लिए आमंत्रित करता है फ्रेंच भाषणसी) कोशिश कर रहा है, वैसे, कंपनी के लिए, लड़के को खिलाने के लिए, क्योंकि वह जानता है कि वह भूख से मर रहा है 1) केवल बी सच है 2) केवल सी सच है 3) केवल बी और सी सच हैं 4) ए और बी और सी दोनों सच्चे शिक्षक के पास जाते हैं, कहानी का नायक: ए) बहुत विवश महसूस करता है (कुर्सी के बिल्कुल किनारे पर बैठता है), लेकिन शिक्षक के कार्य को पूरा करने की कोशिश करता है: रिकॉर्डिंग सुनकर, वह फ्रेंच दोहराता है शब्द b) कठोरता और जीभ से बंधी हुई जीभ के बावजूद जिसने उसे जकड़ लिया है, बहुत दृढ़ता से शिक्षक के साथ भोजन करने से इंकार कर देता है 1) केवल a सत्य है 2) केवल b सत्य है 3) a और b दोनों सत्य हैं

8 क्या आपको लगता है कि फिल्म के इस अंश में: 1) लिडिया मिखाइलोव्ना ने लड़के को रात के खाने के लिए मनाने के लिए पर्याप्त प्रयास नहीं किए 2) शिक्षक बहुत आश्वस्त थे, उन्होंने इस तरह से नायक को रात के खाने पर आमंत्रित करने की कोशिश की 3) कहानी का नायक रात के खाने के लिए नहीं रुका क्योंकि वह बहुत शर्मीला था; अगर उसे मना लिया गया होता तो वह रुक सकता था 4) लड़का, अपनी शर्म के बावजूद, बहुत सख्ती से पेश आता है; उसके व्यवहार से यह स्पष्ट है कि वह किसी भी हालत में रात के खाने के लिए नहीं रुकेगा।दो सही संख्याएँ लिखिए। रूट टेस्ट फॉर्म पर जाएं। कार्य 1 और 2 के उत्तरों को नोटबुक से मार्ग परीक्षण प्रपत्र में स्थानांतरित करें। चर्चा के लिए तैयार हो जाइए।

9 रूट 2 वीजी रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" (संसाधन 1) के अंत में जाएं। कार्य 1 और 2 को पूरा करें, उत्तरों को एक नोटबुक में लिखें। टास्क 1 भाग 7 पढ़ें। पैकेज के साथ घटना के कुछ समय बाद, मुख्य पात्र ने महसूस किया कि लिडिया मिखाइलोव्ना ने अपनी सारी शक्ति पर ध्यान केंद्रित किया: 1) अभी भी उसे खिलाने का तरीका खोजें 2) लिडिया मिखाइलोवना के साथ अपनी कक्षाओं के बाद गंभीरता से उसे फ्रेंच फ्रेंच सिखाएं ? 1) नायक को अभी भी उच्चारण नहीं दिया गया था, और उसे यह विषय पसंद नहीं था 2) उसने फ्रांसीसी शब्दों का अधिक धाराप्रवाह उच्चारण करना शुरू किया और भाषा में रुचि महसूस की 3) महत्वाकांक्षा से, उसने एक ऐसी भाषा में प्रगति करने का फैसला किया जो उसके लिए कठिन था दो सही संख्याएँ लिखो।

10 नायक के तर्क को पढ़ें: "हमने पैकेज का जिक्र नहीं किया, लेकिन बस मामले में, मैंने अपना पहरा रखा। आप कभी नहीं जानते कि लिडिया मिखाइलोवना क्या लेकर आएगी? मैं अपने अनुभव से जानता था: जब कुछ काम नहीं करता है, तो आप इसे काम करने के लिए सब कुछ करेंगे, आप सिर्फ हार नहीं मानेंगे। क्या उसका डर जायज था? 1) नहीं, शिक्षक ने भूखे समय से बचने में लड़के की मदद करने के लिए और कुछ भी नहीं खोजा। उसने अपने प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित किया, इस तथ्य से इस्तीफा दे दिया कि उसे बहुत गर्व है और किराने के सामान में उसकी मदद करने का कोई तरीका नहीं है। 2) हाँ, लिदिया मिखाइलोव्ना ने वास्तव में प्रतीक्षा करने और देखने का रवैया अपनाया। लड़के के पूरी तरह से अपने घर में बसने का इंतजार करने के बाद, वह उसकी मदद करने के लिए एक नया तरीका लेकर आई। लिडिया मिखाइलोव्ना ने सुझाव दिया कि मुख्य पात्र पैसे के लिए खेलता है, क्योंकि: 1) वह लड़के को खाने के लिए पैसे लेने का दूसरा तरीका नहीं जानती थी 2) उसने अपने बचपन को याद करने का फैसला किया (यह तब था जब वह पैसे के लिए खेलती थी " दीवारें" या "ज़मेरीशकी") 3) वह आपके जीवन में विविधता लाना चाहती थी, क्योंकि वह एक जुआरी थी, जल्दी से आदी हो गई थी। रंग से चिह्नित टुकड़ों को देखें। उनमें से कौन नायक के आंतरिक एकालाप का प्रतिनिधित्व करता है (जहां वह वर्तमान स्थिति को दर्शाता है, जैसे कि खुद से बात कर रहा हो)? ये हाइलाइट किए गए अंश हैं: 1) पीले रंग में 2) नीले रंग में

11 क्या लिडिया मिखाइलोव्ना तुरंत लड़के को समझाने में कामयाब रही कि वह जानबूझकर उससे हार नहीं रही थी? 1) हाँ, उसे यह भी संदेह नहीं था कि शिक्षक यह सुनिश्चित करने की कोशिश कर रहा था कि वह जीत जाए 2) नहीं, तुरंत नहीं; उसे यह दिखावा भी करना पड़ा कि वह धोखा दे रही है, क्योंकि वह वास्तव में जीतना चाहती थी। मुख्य चरित्र का मानना ​​था कि वह शिक्षक से जीता हुआ पैसा ले सकती है, क्योंकि वह: a) इस पैसे को केवल भोजन पर खर्च करता था b) मानता था कि यह पैसा जीता गया था ईमानदारी से 1) a और b दोनों सत्य हैं 2) केवल a सत्य है 3) केवल b सत्य है भाग 8 पढ़ें। लिडिया मिखाइलोव्ना को छोड़ने के लिए मजबूर किया गया था क्योंकि: 1) उसने अशिक्षित रूप से कार्य किया और उसे स्कूल से निकाल दिया गया 2) वह वास्तव में वापस लौटना चाहती थी क्युबन के लिए आपको क्या लगता है: अपने छात्र के साथ पैसे के लिए खेलना, एक युवा शिक्षक: 1) उसने यह नहीं सोचा कि वह कितना गलत कर रही है और इसके क्या परिणाम हो सकते हैं 2) जानबूझकर नियमों को तोड़ने गई, क्योंकि यह था एक ऐसे छात्र की मदद करने का एकमात्र तरीका जो भूख से मर रहा था, लेकिन मदद स्वीकार करने में बहुत गर्व महसूस कर रहा था

12 आप किस मत से सहमत हैं? 1) कहानी का अंत निराशावादी है: लिडिया मिखाइलोव्ना चली गई, और मुख्य पात्र ने उसे फिर कभी नहीं देखा। 2) कहानी का अंत आशावादी है: लिडिया मिखाइलोव्ना चली गई, लेकिन एक दिन लड़के को मकारोनी और "तीन लाल सेब" वाला एक पैकेज मिला। इस प्रकार, लेखक इस बात पर जोर देता है कि पात्रों के बीच आंतरिक संबंध बाधित नहीं हुआ, भले ही उन्हें अलग करने वाली विशाल दूरी हो। वीजी रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" एक अन्य साइबेरियाई लेखक ए वैम्पिलोव की माँ अनास्तासिया प्रोकोपिवना कोप्पिलोवा को समर्पित है, जो एक शिक्षक थीं, हमेशा अपने छात्रों की चिंता करती थीं और उनकी देखभाल करती थीं। इस समर्पण को रचते हुए, लेखक चाहता था: 1) साइबेरियाई स्कूल में काम करने वाले एक शिक्षक को किसी विशेष व्यक्ति के बारे में बताना 2) यह दिखाना कि एक बच्चे के भाग्य में शिक्षक की भूमिका कितनी महान हो सकती है। आप शीर्षक को कैसे समझते हैं कहानी? कहानी के मुख्य पात्र के लिए "फ्रांसीसी पाठ" हैं: क) फ्रांसीसी कक्षाएं, जिसके दौरान लड़के को खुद पर विश्वास था और उसे लगा कि वह एक कठिन भाषा में महारत हासिल कर सकता है। एक युवा शिक्षक जो अपने छात्र के गौरव और स्वाभिमान को ठेस पहुँचाए बिना उसकी मदद करने का तरीका खोजने के लिए स्कूल के नियमों का उल्लंघन करने से नहीं डरता था 1) केवल a सत्य है 2) केवल b सत्य है 3) a और b दोनों सत्य हैं

13 टास्क 2 फीचर फिल्म "फ्रेंच लेसन" के अंश पर जाएं। खंड 2 (संसाधन 2)। लिदिया मिखाइलोव्ना को पार्सल लौटाते हुए, लड़का: 1) विवश महसूस करता है, शिक्षक से बात करने में शर्मिंदगी महसूस करता है 2) बहुत दृढ़ व्यवहार करता है, अपना आक्रोश नहीं छिपाता इस कड़ी में, शिक्षक और छात्र: 1) एक वयस्क और एक की तरह बात करते हैं बच्चा: लिडिया मिखाइलोव्ना ने छात्र को यह समझाने की कोशिश की कि उसने उसे पैकेज क्यों दिया, उसे क्यों लेना चाहिए और वह यह अनुमान क्यों नहीं लगा सकी कि कठोर जलवायु के कारण गाँव में पास्ता नहीं था, यहाँ तक कि सेब भी नहीं उगते थे, और क्योंकि शहर से गरीबी और दूरदर्शिता के कारण, कोई पास्ता नहीं है, और दक्षिण में एक शहर में रहने के अनुभव के साथ लिडिया मिखाइलोवना

14 क्या आपको लगता है कि फिल्म के इस अंश में: 1) लिडिया मिखाइलोव्ना ने लड़के को खाना खाने के लिए मनाने के लिए पर्याप्त प्रयास नहीं किए 2) शिक्षक बहुत आश्वस्त थे, नायक को उसके गौरव को ठेस पहुँचाए बिना मनाने की कोशिश की 3) के नायक कहानी ने पार्सल नहीं लिया क्योंकि वह बहुत शर्मीला था; वह उसे ले जा सकता था अगर वह अभी भी राजी था 4) लड़का, अपनी शर्म के बावजूद, बहुत सख्ती से पेश आता है; उसके व्यवहार से यह स्पष्ट है कि वह किसी भी परिस्थिति में उत्पाद लेने के लिए सहमत नहीं होगा।दो सही संख्याएँ लिखिए। रूट टेस्ट फॉर्म पर जाएं। कार्य 1 और 2 के उत्तरों को नोटबुक से मार्ग परीक्षण प्रपत्र में स्थानांतरित करें। चर्चा के लिए तैयार हो जाइए।

15 चर्चा के लिए सामग्री रूट 1 के प्रतिनिधियों को बताएं कि लेखक ने अनास्तासिया प्रोकोपिवना कोप्पलोवा को "फ्रेंच पाठ" कहानी क्यों समर्पित की। बता दें कि रूट 2 के प्रतिनिधि आपको बताते हैं कि लिडिया मिखाइलोव्ना ने अपने छात्र को पैसे के लिए "दीवार" या "स्लॉट" खेलने का सुझाव क्यों दिया। आप एक शिक्षक के व्यवहार का मूल्यांकन कैसे कर सकते हैं? कहानी में लेखक ने किन नैतिक मुद्दों को उठाया है? कौन नैतिक पसंदलगातार कहानी का नायक करना पड़ा? क्या संघर्ष नैतिक मूल्यलिडिया मिखाइलोव्ना चिंतित थी, और उसने क्या विकल्प चुना? मूवी क्लिप "फ्रेंच लेसन" पर जाएं। खंड 3 (संसाधन 3)। क्या लिडिया मिखाइलोव्ना और मुख्य किरदार के बारे में आपका विचार फिल्म में दिखाए गए तरीके से मेल खाता है? फिल्म कैसे खत्म होती है? उनके आखिरी शॉट्स का क्या मतलब है?

16 पैराग्राफ निष्कर्ष मॉड्यूल 1 अपनी कहानी अनास्तासिया प्रोकोपिवना कोप्पलोवा को समर्पित करते हुए, जो एक शिक्षक थी, हमेशा अपने छात्रों के बारे में चिंतित रहती थी और उनकी देखभाल करती थी, वैलेंटाइन रासपुतिन यह दिखाना चाहते थे कि एक बच्चे के भाग्य में एक शिक्षक की भूमिका कितनी महान हो सकती है। कहानी का शीर्षक "फ्रांसीसी पाठ" न केवल शाब्दिक रूप से समझा जाना चाहिए। ये सिर्फ फ्रेंच पाठ नहीं थे, जिसके दौरान लड़के को खुद पर विश्वास था और उसे लगा कि वह इस कठिन भाषा में महारत हासिल कर सकता है। यह भी दया, मित्रता, समर्थन के पाठ की कहानी है जो एक युवा शिक्षक ने उन्हें दी थी। अपने छात्र को कठिन परिस्थिति में मदद करने के लिए वह स्कूल के नियमों को तोड़ने से नहीं डरती थी। जीवन की स्थितिअपने स्वाभिमान से समझौता किए बिना। एक गैर-शैक्षणिक कार्य करने के बाद, लिडिया मिखाइलोवना को छोड़ने के लिए मजबूर किया गया था, लेकिन इसके बावजूद, पात्रों के बीच आंतरिक संबंध बाधित नहीं हुआ। अंतिम परीक्षा के "उत्तर प्रपत्र 1" पर जाएं। अंतिम परीक्षा के भाग ए में प्रश्न पढ़ें। नोटपैड का उपयोग किए बिना सीधे फॉर्म में अपने उत्तर दर्ज करें।

17 अंतिम परीक्षण 59. वीजी रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" भाग ए में नैतिक मुद्दे ए 1 ए 5 कार्यों को पूरा करते समय, सेल में एक बिंदु डालें, जिसकी संख्या आपके द्वारा चुने गए उत्तर की संख्या से मेल खाती है। A1 V. G. Rasputin "फ्रेंच लेसन" की कहानी समर्पित है: 1) लिडा मिखाइलोवना, फ्रेंच 2 की एक शिक्षिका) नायक की माँ 3) शिक्षक अनास्तासिया प्रोकोपिवना कोप्पलोवा, साइबेरियाई लेखक ए। वेम्पिलोव की माँ 4) के सभी शिक्षक साइबेरिया A2 इस तरह के समर्पण को लिखने के बाद, वैलेंटाइन रासपुतिन चाहते थे: 1) एक बच्चे के भाग्य में एक शिक्षक की भूमिका कितनी महान हो सकती है 2) एक विशिष्ट शिक्षक के बारे में बात करें 3) एक शिक्षक के काम की कठिनाइयों को दिखाएं 4) बात करें साइबेरियाई स्कूलों के बारे में लिडा मिखाइलोव्ना? 1) पैकेज की पूरी सामग्री खा ली क्योंकि वह भूख से मर रहा था 2) पैकेज वापस कर दिया क्योंकि वह इसे लेने में बहुत गर्व महसूस कर रहा था 3) जो कुछ हुआ था उसके बारे में प्रिंसिपल को सूचित किया, क्योंकि वह शिक्षक के कृत्य से नाराज था 4) विभाजित किया गया था भोजन उनके और दूसरे लड़कों के बीच समान रूप से था, क्योंकि मैं उनसे दोस्ती करना चाहता था

18 ए 4 ए 5 तीन बयान पढ़ें: ए) लिदिया मिखाइलोवना ने लड़के को मदद स्वीकार करने के लिए राजी करने के लिए पर्याप्त प्रयास नहीं किए। बी) शिक्षक बहुत प्रेरक था, उसने अपने गौरव को चोट पहुंचाए बिना नायक की मदद करने की कोशिश की। ग) लड़का, अपने शर्मीलेपन के बावजूद, बहुत दृढ़ व्यवहार करता है; उसके व्यवहार से यह स्पष्ट है कि वह किसी भी परिस्थिति में लिडिया मिखाइलोव्ना से उत्पादों को स्वीकार करने के लिए सहमत नहीं होगा 1) केवल a सत्य है 2) केवल b सत्य है 3) केवल c सत्य है 4) केवल b और c सही हैं आप कैसे समझ सकते हैं कहानी का शीर्षक? मुख्य पात्र के लिए "फ्रांसीसी पाठ" हैं: क) फ्रांसीसी कक्षाएं, जिसके दौरान लड़के को खुद पर विश्वास था और उसे लगा कि वह एक कठिन भाषा में महारत हासिल कर सकता है। अपने छात्र की मदद करने के लिए स्कूल के नियमों का उल्लंघन करने से डरते हैं, जबकि उसके गौरव और आत्मसम्मान का उल्लंघन नहीं करते हैं 1) केवल a सत्य है 2) केवल b सत्य है 3) दोनों विकल्प सही हैं 4) दोनों विकल्प सही नहीं हैं पर जाएँ अंतिम परीक्षा का "उत्तर प्रपत्र 2"। अंतिम परीक्षा के भाग बी में प्रश्न पढ़ें। नोटपैड का उपयोग किए बिना सीधे फॉर्म में अपने उत्तर दर्ज करें।

19 भाग बी कार्यों को पूरा करते समय बी 1 क्यू 2, कार्य संख्या के आगे अपना उत्तर लिखें। उत्तर रिक्त स्थान या विराम चिह्न के बिना संख्याओं और (या) अक्षरों का एक क्रम होना चाहिए। Q1 आपको क्या लगता है: जब एक युवा शिक्षिका, अपनी छात्रा के साथ जुआ खेल रही थी: 1) उसने यह नहीं सोचा कि वह कितना गलत कर रही है और इसके क्या परिणाम हो सकते हैं 2) जानबूझकर नियमों को तोड़ने चली गई, क्योंकि यही एकमात्र तरीका था छात्र की मदद करें, जो भूख से मर रहा था, लेकिन मदद स्वीकार करने में बहुत गर्व महसूस कर रहा था B2 जो इस विचार का मालिक है: “साहित्य, मेरी राय में, मुख्य रूप से भावनाओं की शिक्षा है। और सबसे बढ़कर, दया, पवित्रता, कृतज्ञता”? लेखक का अंतिम नाम लिखें कर्ताकारक मामले. अंतिम परीक्षा के "उत्तर प्रपत्र 3" पर जाएं। अंतिम परीक्षा के भाग सी में प्रश्न पढ़ें। नोटपैड का उपयोग किए बिना सीधे फॉर्म में अपने उत्तर दर्ज करें।

20 भाग सी कार्यों को पूरा करते समय C1 C2 एक संक्षिप्त उत्तर लिखें। C1 C2 कहानी का नायक इतना हठपूर्वक क्यों मना कर रहा है कि शिक्षक उसे प्रदान करता है? संक्षेप में लिखिए। क्या आपको लगता है कि लिडिया मिखाइलोवना को अपने कृत्य पर पछतावा हुआ, जिसके कारण उसे स्कूल छोड़ना पड़ा? अपने दृष्टिकोण को संक्षेप में समझाइए।

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कहानी "फ्रेंच लेसन", जिसका हम अब विश्लेषण कर रहे हैं, 1973 में प्रकाशित हुई थी। छोटी मात्रा के बावजूद, वैलेन्टिन रासपुतिन के काम में काम एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है। मेरे अपने जीवन के अनुभव, कठिन बचपन और मुलाकातों से कथा में बहुत कुछ लाया गया है भिन्न लोग.

कहानी आत्मकथात्मक है: यह युद्ध के बाद की अवधि की घटनाओं पर आधारित है, जब रासपुतिन ने घर से कई किलोमीटर दूर उस्त-उदा गांव में अध्ययन किया था। इसके बाद, रासपुतिन ने कहा कि अक्सर लोग शिक्षकों के सामने अपने माता-पिता की तरह ही दोषी महसूस करते हैं, लेकिन स्कूल में जो हुआ उसके लिए नहीं, बल्कि "बाद में हमारे साथ क्या हुआ" के लिए। लेखक के अनुसार बचपन में ही बच्चा अपने जीवन में सबसे महत्वपूर्ण शिक्षा प्राप्त करता है। इन पाठों के बारे में, ओह प्रिय लोग, कहानी "फ्रांसीसी पाठ" एक व्यक्ति के गठन के बारे में लिखी गई थी।

रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" में मुख्य पात्र की छवि

कहानी का नायक काफी हद तक लेखक के बचपन के भाग्य को दोहराता है, और "फ्रांसीसी पाठ" का विश्लेषण इसे अच्छी तरह दिखाता है। ग्यारह साल की उम्र में उन्होंने शुरुआत की स्वतंत्र जीवन: उनकी मां ने उन्हें जिला केंद्र में पढ़ने के लिए भेजा। गाँव में, लड़के को एक साक्षर आदमी माना जाता था: उसने अच्छी तरह से अध्ययन किया, बूढ़ी महिलाओं के लिए पत्र पढ़े और लिखे, और यहाँ तक कि बांड भरना भी जानता था। लेकिन ज्ञान प्राप्त करने की साधारण इच्छा ही काफी नहीं थी। क्षेत्रीय केंद्र में रहना आसान नहीं था, जैसा कि युद्ध के बाद के वर्षों में कहीं और था।

अक्सर लड़के के पास खाने के लिए कुछ नहीं होता था, उसकी माँ द्वारा लाए गए आलू के स्टॉक जल्दी खत्म हो जाते थे। जैसा कि बच्चे को पता चला, जिस घर में वह छिपकर बैठा था, उसकी मालकिन का बेटा चोरी-छिपे खाना चुरा रहा था। पहले से ही यहाँ हम लड़के के चरित्र को देखते हैं: कुपोषण और होमसिकनेस, इच्छाशक्ति और जिम्मेदारी की दृढ़ता के बावजूद, अच्छी तरह से अध्ययन करने की उसकी हठी इच्छा। यह कोई इत्तेफाक नहीं है कि उन्होंने बिना पढ़ाई किए घर लौटना शर्मनाक समझा और तमाम मुश्किलों से जूझते रहे। आइए "फ्रांसीसी पाठ" कार्य का विश्लेषण जारी रखें।

कष्टदायी भूख से बचने के लिए, किशोरी को पूरी तरह से कानूनी मामला नहीं तय करना था: बड़े लोगों के साथ पैसे के लिए खेलना। होशियार लड़के ने जल्दी से खेल का सार समझ लिया और जीत का राज खोल दिया। और यहाँ में फिर एक बारमाँ ने कुछ पैसे भेजे - लड़के ने खेलने का फैसला किया। रासपुतिन ने जोर देकर कहा कि उन्होंने दूध पर पैसा खर्च किया और अब भूख कम तीखी महसूस हुई।

लेकिन, निश्चित रूप से, अजनबी की लगातार जीत ने वादिक और उनकी कंपनी को खुश नहीं किया। इसलिए, नायक ने जल्द ही अपनी किस्मत का भुगतान किया। वादिक ने बेईमानी से काम लिया: उसने सिक्का पलट दिया। लड़ाई के दौरान, या बल्कि, बच्चे की पिटाई के दौरान, उसने फिर भी अपने मामले को साबित करने की कोशिश की, बार-बार "पलट गया।" यह स्थिति उसकी जिद और झूठ से सहमत होने की अनिच्छा को दर्शाती है।

लेकिन, निश्चित रूप से, यह स्थिति न केवल लड़के के लिए एक संपादन बन गई। इसके द्वारा जीवन का सबकउनके लिए कठिन समय में एक शिक्षक की मदद थी। उसके छात्र को दूसरी बार पीटने के बाद, लिडिया मिखाइलोवना को एहसास हुआ कि वह उसकी मदद के बिना नहीं कर सकती।

यदि आप "फ्रांसीसी पाठ" का विश्लेषण कर रहे हैं, तो निम्नलिखित विचार पर ध्यान दें: कार्य में दो आख्यान हैं: कथन पहले व्यक्ति में आयोजित किया जाता है, जो कि ग्यारह वर्षीय किशोर की ओर से है, लेकिन घटनाएँ और लोगों को एक वयस्क द्वारा दिखाया और टिप्पणी की जाती है, एक लेखक जो बुद्धिमानी से खुद को युवा देखता है। यह परिपक्व व्यक्ति है जो उसी समय अपनी शर्म और गर्व को याद करता है जब वह शिक्षक के पास फ्रेंच पढ़ने के लिए आया था और रात के खाने से इनकार कर दिया था जब उसने गुस्से में उससे कहा था कि वह पैकेज स्वीकार नहीं कर सकता। यह वह वयस्क है जो समझता है कि लिडिया मिखाइलोवना उसके लिए कितना मायने रखती थी और उसने कितना किया। उसने उसे लोगों की मदद करना और उन्हें एक कठिन परिस्थिति में नहीं छोड़ना, आभारी होना और अच्छा करना सिखाया, कृतज्ञता के बारे में नहीं सोचना और इनाम की उम्मीद नहीं करना। "फ्रांसीसी पाठ" कहानी के शीर्षक का यही अर्थ है।

रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" में एक शिक्षक की छवि

लिडिया मिखाइलोव्ना - एक असली आदमी, एक फ्रांसीसी शिक्षक जो एक छोटे से गाँव में पढ़ाता था। हम उसे एक हीरो की नजर से देखते हैं। वह युवा है, सुंदर है, रहस्यमयी फ्रांसीसी भाषा ही उसे रहस्य देती हुई प्रतीत होती है, लड़के को लग रहा था कि इत्र की हल्की गंध "वही सांस" थी। उन्हें एक सूक्ष्म और संवेदनशील व्यक्ति के रूप में दिखाया गया है। वह छात्रों के प्रति चौकस है, गलत कामों के लिए डांटती नहीं है (जैसा कि हेडमास्टर लगातार करती है), लेकिन पूछती है और सोच-समझकर सुनती है। यह जानने के बाद कि नायक पैसे के लिए क्यों खेलता है, निषेध के बावजूद, लिडिया मिखाइलोवना कोशिश करती है विभिन्न तरीकेउसकी मदद करने के लिए: वह उसे अपने घर पर फ्रेंच का अध्ययन करने के लिए आमंत्रित करता है, उसी समय उसे खिलाने की उम्मीद करता है, सेब और पास्ता के साथ एक पार्सल भेजता है। लेकिन जब यह सब काम नहीं करता है, तो वह पैसे के लिए छात्र के साथ खेलने का फैसला करता है। और फिर वह सारा दोष अपने सिर ले लेता है। कार्य "फ्रेंच पाठ" के विश्लेषण के लिए धन्यवाद, यह विचार स्पष्ट रूप से दिखाई देता है।

इसमें ईमानदारी और हंसमुख उत्साह है। वह बताती है कि कैसे उसने खुद संस्थान में अध्ययन किया, उसकी मातृभूमि में कौन से सुंदर सेब उगते हैं, और जब "झाडू" खेलती है, तो वह दूर हो जाती है और बहस करती है। यह वह है जो कहानी में कहती है: "एक व्यक्ति बूढ़ा तब नहीं होता जब वह बूढ़ा हो जाता है, लेकिन जब वह बच्चा नहीं रहता।"

शिक्षक की आध्यात्मिक सुंदरता और दया को लड़के ने याद किया लंबे साल. कहानी में वह ऐसे खुले, ईमानदार, निस्वार्थ लोग.

आपने रासपुतिन के काम "फ्रेंच लेसन" का विश्लेषण पढ़ा है। हमें उम्मीद है कि आपको यह लेख रोचक लगा होगा। हमारी साइट के अनुभाग पर जाएँ -

"फ्रांसीसी पाठ" कहानी में कौन से नैतिक मुद्दे उठाए गए हैं?

नैतिकता और नैतिकता की समस्याएं, जिस पर लेखक ध्यान आकर्षित करता है, उसे शाश्वत कहा जा सकता है। लेकिन वह रेखा कहां है, जिसे पार करने से कृत्य नैतिक और/या अनैतिक हो जाता है? फ्रांसीसी पाठ कहानी के उदाहरण पर, यह विशेष रूप से स्पष्ट है: उदाहरण के लिए, जुआ, क्या यह नैतिक या अनैतिक है? पहली नज़र में, उत्तर स्पष्ट है। रासपुतिन कहते हैं, लेकिन जीवन में सब कुछ इतना सरल नहीं है। यहां तक ​​​​कि प्रतीत होता है कि अनैतिक कार्य अच्छे हो सकते हैं यदि वे महान भावनाओं के कारण होते हैं, और लिडिया मिखाइलोवना का कार्य इस बात की पुष्टि है। सहानुभूति और करुणा, सहानुभूति की क्षमता ऐसे दुर्लभ गुण हैं जिनकी जीवन में कभी-कभी इतनी कमी होती है।

रासपुतिन की कहानी फ्रेंच लेसन की नैतिक समस्या इस सवाल के जवाब की तलाश है कि नैतिकता क्या है। घटनाओं के कथानक से पता चलता है कि विवेक और नैतिकता स्कूल के प्रिंसिपल के पक्ष में हैं: वह एक फ्रांसीसी शिक्षक को बर्खास्त कर देता है जुआएक छात्र के साथ पैसे के लिए, इस तरह के व्यवहार पर अत्यधिक आक्रोश व्यक्त करते हुए। लेकिन यह व्यक्ति, तैयार किए गए मानदंडों, ऊपर से नीचे दिए गए निर्देशों का आँख बंद करके पालन कर रहा है, यह समझने में सक्षम नहीं है कि एक बच्चे के लिए प्यार, उसे बचाने की इच्छा कभी-कभी हठधर्मिता से अधिक महत्वपूर्ण होती है। लिडिया मिखाइलोव्ना ने महसूस किया कि आधा भूखा लड़का, गर्व से बाहर, सीधे उसकी मदद स्वीकार नहीं करेगा, इसलिए वह उसे एक ऐसा खेल खेलने के लिए आमंत्रित करती है जो लंबे समय से नायक की आय का स्रोत बन गया है। शिक्षक का व्यवहार यह समझ देता है कि नैतिकता अक्सर आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों की सीमाओं से परे जाती है, और कभी-कभी मानव मुक्ति के नाम पर इन मानदंडों को भी पार कर जाती है।

इस कहानी की मुख्य नैतिक समस्या यह है कि मनुष्य कैसे बने रहें, यदि जीवन में सब कुछ उतना सरल और सुंदर नहीं है जितना हम चाहेंगे। युद्ध के बाद के कठिन वर्षों में, शहर में पढ़ने के लिए गया लड़का कई बार खुद को पूरी तरह से बिना पैसे के पाता है और उसके पास दूध खरीदने के लिए भी कुछ नहीं होता है। निराशा से बाहर, वह जुआ खेलना शुरू कर देता है और अपने साथियों की क्रूरता, ईर्ष्या, क्षुद्रता और विश्वासघात का सामना करता है। यह जीवन का नकारात्मक पक्ष है जिसे नायक को सीखना पड़ा।

और एक संतुलन के रूप में, एक दयालु और समझदार शिक्षक को दिखाया गया है, जो भूखे और चीर-फाड़ करने वाले लड़के के लिए असामान्य रूप से खेद है और जो खुले तौर पर उसकी मदद नहीं कर सकता - क्योंकि गर्व से बाहर लड़का उसकी मदद स्वीकार नहीं करता है। लेकिन सहानुभूति शानदार एहसासऔर शिक्षक को एक रास्ता मिल जाता है, वह खुद पैसे के लिए छात्र के साथ खेलना शुरू कर देती है। क्या यह अनैतिक है, या यह एक और सबक है जो एक बुद्धिमान शिक्षक अपने वर्षों से परे अपने छात्र को देता है? मुझे ऐसा लगता है कि दूसरा। यह संभावना नहीं है कि मुख्य चरित्र इतना भोला था कि यह समझ में नहीं आया कि शिक्षक ने उत्साह से बाहर खेलने का फैसला नहीं किया। उसने देखा कि वे उसकी मदद करने की कोशिश कर रहे थे, लेकिन वे इस मदद की व्यवस्था इस तरह से करने की कोशिश कर रहे थे ताकि युवा गौरव और अधिकता को बढ़ावा न मिले।

और हां, दयालुता दंडनीय निकली - शिक्षक को निकाल दिया गया। और यह एक और नैतिक समस्या है - यदि आप दूसरों की निःस्वार्थ रूप से मदद करने का प्रयास करते हैं, तो आपको इस तथ्य के लिए तैयार रहना चाहिए कि आपको स्वयं इसके लिए भुगतान करना होगा। और केवल वास्तविक के लिए दरियादिल व्यक्तिऐसा बलिदान कर सकते हैं।

संघटन

सृष्टि का इतिहास

"मुझे यकीन है कि एक व्यक्ति को एक लेखक बनाता है उसका बचपन, कम उम्र में सब कुछ देखने और महसूस करने की क्षमता जो उसे कलम उठाने का अधिकार देती है। शिक्षा, किताबें, जीवन का अनुभव भविष्य में इस उपहार को शिक्षित और मजबूत करता है, लेकिन यह बचपन में पैदा होना चाहिए, "1974 में इरकुत्स्क अखबार" सोवियत यूथ "में वैलेन्टिन ग्रिगोरिविच रासपुतिन ने लिखा था। 1973 में, एक सबसे अच्छी कहानियाँरासपुतिन "फ्रेंच सबक"। लेखक स्वयं इसे अपने कार्यों में से एक बनाता है: “मुझे वहाँ कुछ भी आविष्कार करने की आवश्यकता नहीं थी। मेरे साथ सब कुछ हुआ। मुझे प्रोटोटाइप के लिए ज्यादा दूर नहीं जाना पड़ा। मुझे लोगों को वह अच्छाई लौटाने की जरूरत थी जो उन्होंने एक बार मेरे लिए की थी।

रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" उनके दोस्त, प्रसिद्ध नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की माँ, अनास्तासिया प्रोकोपिवना कोप्पिलोवा को समर्पित है, जिन्होंने जीवन भर स्कूल में काम किया। कहानी एक बच्चे के जीवन की स्मृति पर आधारित थी, यह, लेखक के अनुसार, "उनमें से एक थी जो उन्हें एक मामूली स्पर्श से भी गर्म कर देती थी।"

कहानी आत्मकथात्मक है। लिडिया मिखाइलोव्ना को उनके नाम से काम में नामित किया गया है अपना नाम(उसका अंतिम नाम मोलोकोवा है)। 1997 में, स्कूल पत्रिका में साहित्य के लिए एक संवाददाता के साथ एक साक्षात्कार में, लेखक ने उसके साथ बैठकों के बारे में बात की: "हाल ही में वह मुझसे मिलने आई थी, और हम लंबे समय से और अपने स्कूल को याद कर रहे थे, और उस्त-उद के अंगारस्क गांव लगभग आधी सदी पहले, और उस कठिन और सुखद समय के बारे में।"

लिंग, शैली, रचनात्मक तरीका

काम "फ्रांसीसी पाठ" कहानी की शैली में लिखा गया है। रूसी सोवियत लघुकथा का उत्कर्ष बिसवां दशा (बेबेल, इवानोव, जोशचेंको) और फिर साठ और सत्तर के दशक (काजाकोव, शुक्शिन, आदि) पर पड़ता है। अन्य गद्य विधाओं की तुलना में कहानी में होने वाले परिवर्तनों पर अधिक तेजी से प्रतिक्रिया करती है सार्वजनिक जीवन, क्योंकि यह तेजी से लिखा गया है।

कहानी को साहित्यिक विधाओं में सबसे प्राचीन और प्रथम माना जा सकता है। संक्षिप्त रीटेलिंगघटनाएँ - एक शिकार की घटना, एक दुश्मन के साथ एक द्वंद्वयुद्ध, और इसी तरह - पहले से ही है मौखिक कहानी. कला के अन्य प्रकारों और रूपों के विपरीत, इसके सार में सशर्त, कहानी मानवता में निहित है, एक साथ भाषण के साथ उत्पन्न हुई है और न केवल सूचना का प्रसारण है, बल्कि सामाजिक स्मृति का एक साधन भी है। कहानी भाषा के साहित्यिक संगठन का मूल रूप है। कहानी समाप्त मानी जाती है गद्य कार्यपैंतालीस पेज तक। यह एक अनुमानित मूल्य है - दो लेखक की चादरें। ऐसी बात "एक सांस में" पढ़ी जाती है।

रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" पहले व्यक्ति में लिखी गई एक यथार्थवादी कृति है। इस पर पूरा विचार किया जा सकता है आत्मकथात्मक कहानी.

विषय

"यह अजीब है: हम अपने माता-पिता की तरह हर बार अपने शिक्षकों के सामने दोषी क्यों महसूस करते हैं? और स्कूल में जो हुआ उसके लिए नहीं, नहीं, बल्कि बाद में हमारे साथ जो हुआ उसके लिए। तो लेखक अपनी कहानी "फ्रांसीसी पाठ" शुरू करता है। इस प्रकार, वह कार्य के मुख्य विषयों को परिभाषित करता है: शिक्षक और छात्र के बीच संबंध, जीवन की छवि जो आध्यात्मिक और नैतिक भावना, एक नायक का गठन, लिडिया मिखाइलोवना के साथ संचार में आध्यात्मिक अनुभव का अधिग्रहण। फ्रांसीसी पाठ, लिडा मिखाइलोव्ना के साथ संचार नायक के लिए जीवन का सबक बन गया, भावनाओं की शिक्षा।

अध्यापन के दृष्टिकोण से, पैसे के लिए अपने छात्र के साथ एक शिक्षक खेलना एक अनैतिक कार्य है। लेकिन इस कार्रवाई के पीछे क्या है? - लेखक से पूछता है। यह देखते हुए कि स्कूली छात्र (युद्ध के बाद के वर्षों में) कुपोषित है, फ्रांसीसी शिक्षक, अतिरिक्त कक्षाओं की आड़ में, उसे अपने घर आमंत्रित करता है और उसे खिलाने की कोशिश करता है। वह उसे पैकेज भेजती है, जैसे कि उसकी माँ से। लेकिन लड़का मना कर देता है। शिक्षक पैसे के लिए खेलने की पेशकश करता है और निश्चित रूप से, "हार जाता है" ताकि लड़का इन पैसे के लिए दूध खरीद सके। और वह खुश है कि वह इस धोखे में सफल हो जाती है।

कहानी का विचार रासपुतिन के शब्दों में निहित है: “पाठक पुस्तकों से जीवन के बारे में नहीं, बल्कि भावनाओं के बारे में सीखता है। साहित्य, मेरी राय में, मुख्य रूप से भावनाओं की शिक्षा है। और सबसे बढ़कर, दया, पवित्रता, बड़प्पन। ये शब्द सीधे "फ्रांसीसी पाठ" कहानी से संबंधित हैं।

मुख्य नायक

कहानी के मुख्य पात्र एक ग्यारह वर्षीय लड़का और फ्रांसीसी शिक्षक लिडिया मिखाइलोवना हैं।

लिडिया मिखाइलोव्ना पच्चीस वर्ष से अधिक की नहीं थी और "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी।" उसने लड़के के साथ समझ और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसके दृढ़ संकल्प की सराहना की। उन्होंने अपने छात्र में उल्लेखनीय सीखने की क्षमता देखी और किसी भी तरह से उन्हें विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार हैं। लिडिया मिखाइलोव्ना करुणा और दया के लिए एक असाधारण क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसे नौकरी से हाथ धोना पड़ा।

लड़का अपने दृढ़ संकल्प, सीखने की इच्छा और किसी भी परिस्थिति में दुनिया में जाने से प्रभावित होता है। लड़के के बारे में कहानी को रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है उद्धरण योजना:

1. "आगे पढ़ने के लिए ... और मुझे जिला केंद्र में खुद को लैस करना पड़ा।"
2. "मैंने यहां अच्छी पढ़ाई की ... फ्रेंच को छोड़कर सभी विषयों में, मैंने फाइव रखे।"
3. “मुझे बहुत बुरा लगा, इतना कड़वा और घिन आया! - किसी भी बीमारी से भी बदतर।
4. "इसे (रूबल) प्राप्त करने के बाद ... मैंने बाजार में दूध का एक जार खरीदा।"
5. "उन्होंने मुझे बारी-बारी से पीटा... उस दिन मुझसे ज्यादा बदनसीब कोई नहीं था।"
6. "मैं डर गया और हार गया ... वह मुझे एक असाधारण व्यक्ति लग रहा था, हर किसी की तरह नहीं।"

कथानक और रचना

“मैं अड़तालीस में पाँचवीं कक्षा में गया। यह कहना अधिक सही होगा कि मैं गया था: हमारे गाँव में ही था प्राथमिक स्कूलइसलिए, आगे पढ़ने के लिए, मुझे अपने घर से पचास किलोमीटर दूर क्षेत्रीय केंद्र तक खुद को तैयार करना पड़ा। पहली बार, एक ग्यारह वर्षीय लड़का, परिस्थितियों की इच्छा से, अपने परिवार से कट जाता है, अपने सामान्य वातावरण से अलग हो जाता है। हालाँकि छोटा नायकसमझता है कि न केवल रिश्तेदारों की, बल्कि पूरे गाँव की उम्मीदें उस पर टिकी हैं: आखिरकार, अपने साथी ग्रामीणों की एकमत राय के अनुसार, उसे "विद्वान व्यक्ति" कहा जाता है। नायक अपने देशवासियों को निराश न करने के लिए भूख और घर की याद पर काबू पाने के लिए हर संभव प्रयास करता है।

विशेष समझ के साथ, एक युवा शिक्षक लड़के के पास आया। वह घर पर उसे खिलाने की उम्मीद में नायक के साथ फ्रेंच का अध्ययन करने लगी। अभिमान ने लड़के को किसी अजनबी से मदद लेने की अनुमति नहीं दी। पार्सल के साथ लिडिया मिखाइलोवना के विचार को सफलता नहीं मिली। शिक्षक ने इसे "शहरी" उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को दूर कर दिया। लड़के की मदद करने के तरीके की तलाश में, शिक्षक उसे पैसे के लिए "दीवार" में खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

कहानी का चरमोत्कर्ष तब आता है जब शिक्षक दीवार में लड़के के साथ खेलना शुरू करता है। स्थिति का विरोधाभास कहानी को सीमा तक तेज करता है। शिक्षक मदद नहीं कर सकता था लेकिन जानता था कि उस समय एक शिक्षक और एक छात्र के बीच ऐसा संबंध न केवल बर्खास्तगी का कारण बन सकता है, बल्कि आपराधिक दायित्व भी हो सकता है। यह बात लड़के को पूरी तरह समझ नहीं आई। लेकिन जब परेशानी हुई तो वह शिक्षक के व्यवहार को और गहराई से समझने लगा। और इससे उन्हें उस समय के जीवन के कुछ पहलुओं का एहसास हुआ।

कहानी का अंत लगभग माधुर्यपूर्ण है। साथ पार्सल एंटोनोव सेब, जिसे उन्होंने साइबेरिया के निवासी ने कभी नहीं आजमाया, शहरी भोजन - पास्ता के साथ पहले, असफल पैकेज को प्रतिध्वनित करता है। अधिक से अधिक स्ट्रोक इस फिनाले की तैयारी कर रहे हैं, जो बिल्कुल अप्रत्याशित नहीं निकला। कहानी में, एक अविश्वसनीय गांव के लड़के का दिल एक युवा शिक्षक की पवित्रता के सामने खुलता है। कहानी आश्चर्यजनक रूप से आधुनिक है। इसमें एक छोटी सी महिला का महान साहस, एक बंद, अज्ञानी बच्चे की अंतर्दृष्टि और मानवता का पाठ शामिल है।

कलात्मक मौलिकता

बुद्धिमान हास्य, दया, मानवता और सबसे महत्वपूर्ण, पूरी मनोवैज्ञानिक सटीकता के साथ, लेखक एक भूखे छात्र और एक युवा शिक्षक के बीच संबंधों का वर्णन करता है। वर्णन धीरे-धीरे प्रवाहित होता है, रोजमर्रा के विवरण के साथ, लेकिन लय स्पष्ट रूप से इसे पकड़ लेता है।

कहानी की भाषा सरल होने के साथ-साथ अभिव्यंजक भी है। लेखक ने कुशलता से काम की अभिव्यंजना और आलंकारिकता को प्राप्त करते हुए, वाक्यांशगत मोड़ का उपयोग किया। अधिकांश भाग के लिए "फ्रांसीसी पाठ" कहानी में मुहावरा एक अवधारणा को व्यक्त करता है और एक निश्चित अर्थ की विशेषता है, जो अक्सर शब्द के अर्थ के बराबर होता है:

"मैंने यहां अध्ययन किया और यह अच्छा है। मेरे लिए क्या बचा था? फिर मैं यहाँ आया, मेरे पास यहाँ करने के लिए और कुछ नहीं था, और मुझे नहीं पता था कि जो कुछ भी मुझे सौंपा गया था, उसके साथ कैसे व्यवहार किया जाए” (आलस्य)।

"स्कूल में, मैंने पहले एक पक्षी नहीं देखा था, लेकिन, आगे देखते हुए, मैं कहूंगा कि तीसरी तिमाही में, वह अचानक, उसके सिर पर बर्फ की तरह, हमारी कक्षा पर गिर गया" (अप्रत्याशित रूप से)।

"भूखा और यह जानते हुए कि मेरा भोजन लंबे समय तक नहीं चलेगा, चाहे मैंने इसे कितना भी बचाया हो, मैंने तृप्ति के लिए खाया, मेरे पेट में दर्द हुआ, और फिर एक या दो दिन बाद मैंने फिर से शेल्फ पर अपने दांत लगाए" (भूखा) .

"लेकिन खुद को बंद करने का कोई मतलब नहीं था, टिश्किन ने मुझे उपहारों के साथ बेचने में कामयाबी हासिल की" (विश्वासघात)।

कहानी की भाषा की विशेषताओं में से एक क्षेत्रीय शब्दों और अप्रचलित शब्दावली की उपस्थिति है, जो कहानी के समय की विशेषता है। उदाहरण के लिए:

किराए पर लेना - एक अपार्टमेंट किराए पर लेना।
लॉरी 1.5 टन की वहन क्षमता वाला एक ट्रक है।
टियरूम - एक प्रकार का सार्वजनिक भोजन कक्ष, जहाँ आगंतुकों को चाय और नाश्ता परोसा जाता है।
टॉस करना - पीना।
बिना अशुद्धियों के नग्न उबलता पानी साफ होता है।
व्यकत – गपशप करना, बोलना।
गठरी करना - हलके से मारना ।
खिलुज्दा एक दुष्ट, धोखेबाज, धोखेबाज है।
प्रितिका - क्या छिपा है।

काम का अर्थ

वी। रासपुतिन का काम हमेशा पाठकों को आकर्षित करता है, क्योंकि सामान्य के बगल में, लेखक के कामों में हर रोज़ हमेशा आध्यात्मिक मूल्य, नैतिक कानून, अद्वितीय चरित्र, जटिल, कभी-कभी विरोधाभासी होते हैं, भीतर की दुनियाहीरो। जीवन के बारे में, मनुष्य के बारे में, प्रकृति के बारे में लेखक के विचार हमें अपने आप में और दुनिया में अच्छाई और सुंदरता के अटूट भंडार की खोज करने में मदद करते हैं।

मुश्किल वक्त में कहानी के मुख्य किरदार को सीखना पड़ा। युद्ध के बाद के वर्षन केवल वयस्कों के लिए, बल्कि बच्चों के लिए भी एक तरह की परीक्षा थी, क्योंकि बचपन में अच्छे और बुरे दोनों को ज्यादा तेज और तेज माना जाता है। लेकिन कठिनाइयाँ चरित्र को संयमित करती हैं, इसलिए मुख्य चरित्र अक्सर इच्छाशक्ति, गर्व, अनुपात की भावना, धीरज, दृढ़ संकल्प जैसे गुणों को प्रदर्शित करता है।

कई साल बाद, रासपुतिन फिर से बीते सालों की घटनाओं की ओर रुख करेंगे। "अब जबकि मेरे जीवन का एक बड़ा हिस्सा रह चुका है, मैं यह समझना और समझना चाहता हूं कि मैंने इसे कितना सही और उपयोगी तरीके से बिताया। मेरे कई दोस्त हैं जो हमेशा मदद के लिए तैयार रहते हैं, मुझे कुछ याद रखना है। अब मैं समझता हूं कि मेरे सबसे करीबी दोस्त मेरे पूर्व शिक्षक, एक फ्रांसीसी शिक्षक हैं। हाँ, दशकों बाद, मैं उसे एक के रूप में याद करता हूँ सच्चा दोस्त, केवल व्यक्तिजब मैं स्कूल में था तब कौन मुझे समझता था। और वर्षों बाद भी, जब हम उससे मिले, उसने मुझे पहले की तरह सेब और पास्ता भेजकर ध्यान देने का इशारा किया। और मैं जो भी हूं, चाहे कुछ भी मुझ पर निर्भर करता हो, वह हमेशा मेरे साथ एक छात्र के रूप में ही व्यवहार करेगी, क्योंकि उसके लिए मैं हमेशा एक छात्र था, हूं और रहूंगा। अब मुझे याद है कि कैसे उसने खुद पर दोषारोपण करते हुए स्कूल छोड़ दिया, और मुझे अलविदा कहा: "अच्छी तरह से अध्ययन करो और किसी भी चीज़ के लिए खुद को दोष मत दो!" ऐसा करके, उसने मुझे एक सबक सिखाया और मुझे दिखाया कि एक वास्तविक दयालु व्यक्ति को कैसे कार्य करना चाहिए। आखिरकार, यह व्यर्थ नहीं है कि वे कहते हैं: एक स्कूल शिक्षक जीवन का शिक्षक होता है।