유치원 음악치료 프로그램입니다. 유치원에서의 음악치료

음악 교육은 넓은 의미로 이해될 수도 있고 좁은 의미로 이해될 수도 있습니다.

넓은 의미에서 음악 교육은 사람의 영적 필요, 도덕적 사상, 지성, 이데올로기 및 정서적 인식의 발달 및 삶의 현상에 대한 미적 평가의 형성입니다. 이런 의미에서 이것은 인간의 양육입니다.

좁은 의미에서 음악교육은 음악을 인지하는 능력의 발달이다. 다양한 형태의 음악적 활동으로 발전시켜 나가고자 합니다. 음악적 능력인간, 음악에 대한 정서적 반응 교육, 내용에 대한 이해 및 깊은 경험. 이런 의미에서 음악 교육은 개인의 음악 문화 형성입니다.

음악 교육은 음악 교육학에서 필수적인 부분으로 간주됩니다. 도덕 교육젊은 세대, 그 결과 형성 공통 문화성격. 우리나라에서 음악교육은 특별히 영재들만이 접근할 수 있는 영역이 아니라, 요소자라나는 세대 전체의 일반적인 발전.

음악의 교육적 요소 외에도 우리 유치원 교육 기관은 교육 과정에서 미취학 아동에게 음악의 치유 효과를 사용합니다.

음악은 고상한 요소일 뿐만 아니라,
교육적인. 음악은 건강의 치유자입니다.
(V.M. Bekhterev)

음악 치료 - 이것은 모든 형태의 음악(테이프 녹음기 녹음, 레코드 듣기, 악기 연주, 노래 등)을 사용하여 아이들과 함께 하는 특별한 형태의 작업입니다. 감정 상태를 개선하십시오.

음악 요법은 주요 방법과 보조 방법 중 하나로 사용할 수 있습니다. 음악 치료 방법의 특징인 심리적 교정 영향에는 두 가지 주요 메커니즘이 있습니다.

첫 번째 메커니즘은 음악 예술이 충격적인 갈등 상황을 특별한 상징적 형식으로 재구성하여 해결을 찾을 수 있게 한다는 것입니다.

두 번째 메커니즘 미적 반응의 특성과 관련되어 "고통에서 즐거움으로 영향"의 효과를 변경할 수 있습니다.

일반적으로 음악 치료의 후향적 단계와 전향적 단계를 구분합니다. 회고 단계는 참가자가 적극적인 공개의 필요성을 경험하도록 유도하는 작업이 있습니다. 내적 갈등. 음악을 듣는 것은 사람을 자신의 것과 대면하게 해야 합니다. 내면의 삶. 그때까지 무의식 상태로 남아 있거나 부분적으로만 의식이 있었던 경험이 구체적인 표현으로 변환됩니다. 이 단계에서는 교향곡과 같이 감정이 깊은 내용의 음악을 사용해야 합니다.

19 세기. 예상 단계에서는 두 가지 접근 방식이 가능합니다. 첫 번째는 정신적 긴장의 방출이며, 그 표현은 근육 긴장일 수 있습니다. 두 번째는 음악을 들을 필요성의 발달, 경험의 범위의 확장, 웰빙의 안정화입니다.

개인 및 그룹 음악 치료가 있습니다. 개별 음악 치료는 세 가지 버전으로 수행됩니다. 독특한 의사 소통, 반응 및 규제 조치가 있습니다. 첫 번째 경우, 교사와 아이는 음악을 듣습니다. 여기에서 음악은 이러한 관계를 개선하는 데 도움이 됩니다. 두 번째로 정화가 이루어집니다. 셋째, 신경정신적 스트레스가 해소된다. 세 가지 형태 모두 독립적으로 또는 조합하여 사용할 수 있습니다. 그들은 어떤 의미에서 수동적인 음악 치료를 나타냅니다. 이와 함께 의사소통장애 극복을 목적으로 하는 능동적인 개인 음악치료가 있다. 아이와 함께하는 선생님의 음악수업 형식으로 진행됩니다.

그룹 음악 치료는 참여자들이 서로 적극적으로 의사 소통하고 그들 사이에 의사 소통 및 정서적 관계가 발생하여이 과정이 매우 역동적 인 방식으로 구축됩니다.

창의적인 활동은 가장 강력한 스트레스 해소제입니다. 이것은 "말할" 수 없는 사람들에게 특히 중요합니다. 환상에 대해 이야기하는 것보다 창의력으로 환상을 표현하는 것이 훨씬 쉽습니다. 종이나 소리로 묘사되는 환상은 종종 경험의 언어화를 가속화하고 용이하게 합니다. 창의성은 무의식적인 생각과 환상을 표현할 수 있는 길을 열어주며, 이는 어린이에게는 중요하고 다른 모든 사람에게는 특이한 형태로 나타납니다.

음악 치료는 교사와 아동 간의 관계를 개선하고 내적 통제력을 개발하며 새로운 능력을 열어주고 자존감을 높이는 데 도움이 됩니다.

음악의 조화 효과 정신적 과정할 수 있고 때로는 아이들과 함께 일하는 데 사용해야 합니다.

음악 요법을 사용할 때 아이들이 자신의 감정을 더 쉽게 표현할 수 있는 방법은 무궁무진합니다. 어린이와 교사가 수업을 위해 무엇을 선택하든 교사의 주요 목표는 항상 동일합니다. 어린이가 자신과 자신의 세계에서 존재를 인식하도록 돕는 것입니다. 우리는 교사의 주요 계명을 잊지 말아야합니다. 해를 끼치 지 마십시오.

음악은 예술이며 다른 예술과 마찬가지로 영혼에 의해 알려져 있습니다. 음악을 듣거나 창작에 참여함으로써 음악을 인식할 수 있습니다.

음악 치료의 주요 방향은 다음과 같습니다. 음악을 듣고그리고 성능.

음악 듣기에는 다음이 포함됩니다.

• 백그라운드에서 음악이 재생되는 대화 또는 수업
• 특별 오디션 뮤지컬 작품또는 그들이 들은 것에 대한 분석과 함께 그들의 단편;
• 내면의 듣기 연습.

많은 매뉴얼에 올바르게 표시된 바와 같이 수업 지휘의 성공은 음악 교사의 긍정적 인 성격, 음악 표현 방식의 숙달-악기 연주 및 노래 능력, 그룹 역학 요인의 치료 및 예방 과정, 상호 정신-정서적 양성 감염, 그룹 음악 수업 참가자 간의 공감 및 공감.

1.5년의 기간 동안 아이와 그를 돌보는 성인 사이의 첫 번째 관계가 형성됩니다. 아이의 기질 형성이 시작되고 새로운 감정이 나타납니다.

음악 치료가 필요한 유치원 기관에서 가장 흔한 문제 중 하나는 어린이가 유치원 환경에 적응하는 것입니다.

조금 놀려면 차분한 환경에서 최소 20분이 필요합니다. 게임의 소품은 다양합니다. 큰 큐브로 만든 집; 다양한 동물들이 사는 테레목; 숲을 모방한 크리스마스 트리; 드럼, 탱크, 로봇; 손에 착용하는 헝겊 인형, 사람, 동물 및 동화 속 인물을 묘사하는 일반 인형. 이 모든 것은 음악을 진정시키기 위해 발생합니다 ( "Peer Gynt" 모음곡의 E. Grieg "Morning", M. Mussorgsky "Dawn on the Moscow River"등) 교사는 플레이어 옆에 있으며 아마도 쪼그리고 앉을 수 있습니다. 대화에서 그들은 감정적이거나 의미 론적 발음의 악센트를 만들지 않고 목소리를 초과하지 않으려 고 노력합니다. 공 던지기, 태그 달기, 스키틀즈 놀이와 같은 야외 게임에서 아이와 부모와 함께 놀아야 합니다. 음악은 뚜렷한 긍정적인 시작이 있어야 합니다(W. Mozart의 "Little Night Serenade", "The Nutcracker"의 "Trepak"). P.I. 차이코프스키 등 .d.) 이 모든 것이 아이의 정서적으로 부정적인 상태에 반대하는 쾌활한 분위기를 조성합니다.

음악은 표현 수단을 결합하여 인간의 경험과 함께 삶의 현상과의 연관성을 불러일으키는 예술적 이미지를 만듭니다. 음악의 표현 수단과 시적 단어(예: 노래, 오페라), 줄거리(프로그램 연극), 행동(공연)의 조합은 음악적 이미지를 보다 구체적이고 이해하기 쉽게 만듭니다.

연습 중 한 수업에서 활동적인 아이들 (4 ~ 5 세)이 모여 P. 차이코프스키의 "어린이 앨범"에서 연극 "어머니"를 들어달라고 요청하자 즉시 자연에 대한 대화가 이루어졌습니다. 일의. 다음 몇 번의 수업 동안 E. Grieg의 "Morning"을 포함하여 소리의 지속 시간이 늘어나는 순서대로 다양한 작품을 들었습니다. 이 기간 동안 아이들은 음악을 더 깊이 느끼고 이해하고 주의를 더 오래 유지하고 공격성의 표현을 억제하는 법을 배웠습니다. 듣고 나면 평소보다 더 침착하게 행동합니다.

음악 감상과 관련된 활동에 매우 중요:

• 특별히 선택 뮤지컬 레퍼토리그리고 그것으로 작업하는 방법;
• 어린이의 다른 유형의 음악 활동 교실에서 사용: 뮤지컬 동작, 노래, 오케스트라 연주, 지휘;
• 다른 유형의 예술, 특히 순수 및 소설 작품의 교실에서의 사용.

이러한 기법은 음악적 지각을 한 단계 더 끌어올려 능동적으로 음악을 분석하는 방식이다.

감상용 작품을 선택할 때 우리는 음악이 높은 예술성과 접근성이라는 두 가지 주요 원칙을 충족한다는 사실에 의존합니다. 그러면 음악은 아이들에게 흥미와 긍정적인 감정을 불러일으킵니다.

음악 감상과 함께 적극적인 음악 연주를 활용하는 것이 중요합니다., 자부심을 높이는 데 도움이되는 행동의 양면성을 극복합니다. 대부분의 경우 공연 활동과 관련된 음악 치료는 그룹 치료입니다. 음악 치료 활성 형태악기 연주, 노래 치료(성악 치료, 합창), 춤(안무 치료)이 포함됩니다.

드럼, 삼각형, 실로폰과 같은 간단한 악기도 간단한 곡을 연주하는 데 사용할 수 있습니다. 수업은 가장 단순한 선율, 리듬, 조화 형식 검색으로 제한되며 즉석 게임을 나타냅니다. 동적 적응성, 서로의 말을 듣는 능력이 개발됩니다. 이것은 그룹 음악 요법이기 때문에 참가자가 서로 적극적으로 소통하고 그들 사이에 의사 소통 및 정서적 관계가 발생하여이 과정이 매우 역동적으로 게임이 구성됩니다. 가장 중요한 것은 아이가 악기 연주를 통해 자신을 표현하는 것입니다.

음성 치료는 특히 우울하고 억제되고 자기 중심적인 어린이에게 적합합니다. 대부분 그룹 음성 치료는 각 참가자가 프로세스에 참여하는 것입니다. 동시에 여기서 큰 중요성그것은 또한 감정의 "익명성", 일반 대중의 "숨김"의 순간을 가지고 있어 접촉 장애를 극복하고 자신의 감정을 확인하고 신체 감각의 건강한 경험을 위한 전제 조건을 만듭니다.

노래는 집중해야 한다. 민요. 5 년 동안 러시아 민속 예술에 종사하면서 우리는 아이들이 러시아 민속 예술에 대한 관심이 증가하고 아이들이 해방되고 감정적이며 러시아 작품에 대한 도덕적 및 개인적 자질을 형성하기 시작했음을 알았습니다. 민속 예술, 그의 노래, 춤, 둥근 춤, 어린이 악기 연주. 우리는 낙관적인 성격의 노래뿐만 아니라 성찰과 깊은 감정을 불러일으키는 노래를 사용합니다. 곡은 그룹의 분위기에 따라 선택됩니다. 그룹 배치는 악순환입니다. 리더는 모두와 함께 노래합니다. 그룹의 특정 상태에 도달하면 각 참가자에게 노래를 제안하고 리더를 지명할 기회가 주어집니다. 싱어롱은 부끄러움을 극복하는 것과 많은 사람들에게 연관되어 있습니다.

이 작업을 안내하려면 음악적 지식과 기술이 필요하며, 교육자가 음악가가 아닌 경우 필요한 조언을 제공하는 음악 감독과 함께 작업합니다.

합창미적 취향뿐만 아니라 진취성, 환상성, 창의성아이들의 음악적 능력(노래하는 목소리, 리듬감, 음악적 기억력)의 발달, 가창력의 발달, 음악에 대한 관심의 성장 촉진, 감성 및 합창 문화 향상에 가장 크게 기여합니다. 합창은 어린이들이 인간 활동에서 팀의 역할을 이해하도록 도와주어 어린이들의 세계관 형성에 기여하고, 어린이들에게 조직화되고 훈련된 영향을 미치며, 집단주의와 우정의식을 키웁니다.

노래와 함께 기본 멜로디 및 리드미컬 한 즉흥 연주가 사용되어 긴장과 이완의 연습으로 이어집니다.

특히 가치 있는 것은 노래와 춤 동작의 조합뿐 아니라 소리에 맞춰 자유로운 춤을 즉흥적으로 연주하는 것입니다. 고전 음악. 춤은 사회적 접촉의 한 형태로, 춤을 통해 서로 소통하고 이해하는 능력이 향상됩니다. 세 가지 소절의 음악에 대한 리드미컬하고 진동하는 움직임은 치료적 가치가 있습니다.

무용동작치료는 의식의 세계와 무의식의 세계를 잇는 다리 역할을 할 수 있습니다. 댄스 동작 치료를 통해 아동은 동작을 사용하여 자신을 보다 완전하게 표현하고 다른 아동과 자신의 정체성을 유지할 수 있습니다. 댄스 동작 요법은 여유 공간을 많이 사용하는 유일한 유형의 요법입니다. 움직임 동작은 춤에서 확장되어 갈등과 욕구를 인식하도록 돕고 부정적인 감정을 경험하고 풀어주는 데 도움을 줄 수 있습니다.

음악 치료에는 두 가지 분야가 있습니다.

첫 번째는 아기가 노래를 부르고 악기를 연주하고 귀를 기울일 때 활동을 인지하는 것입니다.

두 번째는 "창의력 해방"방법을 기반으로합니다. 덕분에 어린이는 음악, 춤, 즉석에서 자신의 목소리 또는 악기로 멜로디를 만듭니다.

음악 요법은 오늘날 점점 더 많은 어린이에게 영향을 미치고 있는 아동기 신경증을 치료하는 효과적인 방법이 될 수 있습니다. 따라서 오늘날 아이들은 지적 작업 분야의 좋은 기술뿐만 아니라 현대 사회의 기술과 생활 습관을 점차 습득하고 그 요구 사항에 대처하는 방법을 알고 불가피하게 발생하는 주관적인 어려움을 극복해야 합니다. 인생의 길각 사람. 이러한 수단 중 하나는 음악 치료.

음악 요법의 도움으로 어린이 발달을위한 최적의 조건을 만들고 미적 감정과 취향을 교육하고 콤플렉스를 없애고 새로운 능력을 드러 낼 수 있습니다.

음악 치료는 성격의 형성, 행동 규범에 기여하고 생생한 경험으로 어린이의 내면 세계를 풍요롭게 하며 동시에 음악 예술에 대한 사랑을 키우고 개인의 도덕적 자질과 환경에 대한 미적 태도를 형성합니다. 아이들은 문화 유산에 대한 지식을 통해 성장해야 하며, 이를 향상시킬 수 있는 방식으로 양육되어야 합니다.

전통적인 형태, 방법 및 교육 및 양육 수단이 음악 치료와 결합되면 유치원 기관의 어린이 발달 수준이 높아질 것입니다. 우리는 다양한 활동과 민감한 순간에 음악 치료를 사용할 수 있는 계획을 제공합니다. (부록 1) .

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음악은 생각의 강력한 원천입니다. 음악 교육 없이는 본격적인 정신 발달이 불가능합니다.
바실리 수호믈린스키

음악은 사람의 도덕적, 정서적, 미적 영역을 통합합니다.

음악은 감정의 언어다

V. 수호믈린스키

음악은 공기의 시입니다.

음악은 고상한 요소일 뿐만 아니라,
교육자일 뿐만 아니라 건강의 치유자이기도 합니다.
V.M. 벡테레프

음악은 도덕성을 고상하게 합니다.

아리스토텔레스

설명문

음악 치료는 어린이의 신체적, 정신적 건강을 회복, 강화 및 유지하는 유망한 통합 방법 중 하나로 인식되고 있습니다. 전 세계적으로 음악 치료는 가장 단순하지만 동시에 매우 효과적인 치료 방법 중 하나입니다. 2003년 4월 8일부터 러시아에서도 공식적인 의료 방법이 되었습니다.

세계 여러 나라에서 음악 치료는 심인성 질환 등과 같은 많은 장애의 예방 및 치료를 위해 널리 사용되고 있습니다. 이 기술의 독창성은 사용 용이성, 저비용 및 고효율에 있습니다. 프로그램에 포함하고 광범위한 대상 그룹을 포괄하는 것이 가능합니다.

음악 요법의 교정 효과는 증상이 있습니다. 정신 증상을 어느 정도 감소시키지만 발생 원인을 제거하지는 않습니다. 이 방법은 다른 시정 조치 방법을 보완합니다. 일반 교육 학교의 교육 과정에서 가장 수용 가능한 교정 목적의 음악 치료는 정신 감정 상태를 정상화하는 문제를 해결하고 부정적인 경험에서 벗어날 수있는 방법을 제공하며 긍정적 인 감정으로 채우고 그의 감정 영역을 재구성하십시오.

현대 심리학에는 별도의 방향이 있습니다.음악 치료 . 정서적 영역의 장애, 행동, 의사 소통 문제, 두려움,발달장애, 언어장애 . 음악 요법은 인체에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 필요한 멜로디와 소리의 선택을 기반으로 합니다. 이것은 전반적인 개선, 웰빙 개선, 기분 향상, 효율성 향상에 기여합니다. 이 방법을 사용하면 스트레스 해소, 피로 해소, 정서적 톤 증가, 아동의 개인 발달 및 정신 정서적 상태의 편차 수정과 같은 아동의 상태를 조화시키는 수단으로 음악을 사용할 수 있습니다.

음악 치료가 도움이 될 수 있습니다 보조 수단교정 작업 과정에서 정서적 반응을 촉진합니다.

음악 치료의 치료 활동에는 네 가지 주요 영역이 있습니다.

언어 심리 치료 중 정서적 활성화;

대인 커뮤니케이션 기술(커뮤니케이션 기능 및 능력) 개발;

정신 식물 과정에 대한 규제 영향;

심미적 요구 증가.

음악이 신체에 미치는 영향은 매우 광범위합니다. 그것은 지적 활동을 자극하고 영감을 지원하며 어린이의 미적 특성을 개발할 수 있습니다. 조화로운 음악은 학생의 관심을 집중시킬 수 있으며 새로운 자료를 빠르게 암기하는 데 도움이됩니다.

프로그램 목표:교실에서 학생들의 신체적, 정신적 건강을 보호하고 강화하는 조건을 만듭니다. 감각 과정(감각, 지각, 아이디어) 및 감각 능력의 개발 및 수정; 음성 기능의 억제.

작업: 학생들의 활동 활성화;

교실에서 정신적 스트레스를 받는 동안 발달 장애가 있는 학생의 정신-정서적 상태를 최적화합니다.

"배경" 음악의 사용은 교정 학교에서 아동에게 심리적, 교육적 영향을 미치는 효과적인 방법 중 하나입니다.

교실의 "배경" 음악은 다음 작업에 도움이 될 수 있습니다.

- 신경 정서적 스트레스를 제거하고 어린이의 건강을 보존하는 유리한 정서적 배경 생성;

- 창작 활동을 증가시키는 데 도움이되는 창작 활동 과정에서 상상력 개발;

- 지식 습득의 질을 높이는 정신 활동의 활성화;

- 피로와 피로를 예방하는 어려운 교육 자료를 공부하는 동안주의를 전환합니다.

- 훈련 부하 후 심리적 및 육체적 이완 - 심리적 일시 중지 중, 체육 시간.

발달 장애 아동 교정 작업의 음악 치료는 합창단입니다.

합창으로 노래하면 중요한 의사 소통 수단 중 하나 인 목소리가 발달합니다. 제대로 된 작업과 함께하는 노래 레슨은 치유의 역할을 하며, 특히 호흡과 혈액 순환을 개선합니다.

특히 합창은 모든 성악가를 하나로 모은다. 공동 노래 조건에서 불안한 아이들도 기분이 좋습니다. 그들은 일반적인 예에 ​​의해 고무됩니다. 그리고 노래는 움직이는 아이들을 더 균형 있게 만듭니다.

학생과 함께하는 교실에서는 음악에 대한 인식에 대해 긍정적인 태도를 만드는 것이 중요합니다. 학생들은 "콘서트 홀의 분위기"( "실제 콘서트에서와 같이")에 가까운 분위기에서 음악을 들어야합니다. 지각과 수행의 과정은 침묵에서 생겨나고 침묵으로 끝난다. 정확하게 공식화된 질문(문제)으로 음악을 들을 것으로 예상하거나 주어진 구성의 가장 적절한 이미지를 선택해야 하는 음악의 여러 언어적 특성을 제공할 수 있습니다.

학교에서는 수업 중에 음악을 매우 조용히 켜는 것이 좋습니다. 이렇게 하면 자료를 더 잘 흡수하는 데 도움이 됩니다. 음악 소리가 눈에 거슬리지 않는 것이 바람직합니다. 음악의 음량을 선택할 때 아이들의 반응에 주의를 기울일 필요가 있습니다. 조용한 "배경" 음악도 이미 아이에게 영향을 미칩니다. 따라서 큰 소리로 켤 필요가 없습니다. 가장 중요한 것은 그녀가 아이의 많은 관심을 산만하게하지 않고 그냥 놀고 있다는 것입니다.

음악 치료 요소 포함 원칙

교육 과정에서

개인의 사회 활동 형성 원리 ( 동료 커뮤니티에서 가능한 적극적인 음악 활동에 각 학생을 포함시켜 수행됩니다.)

의무적 성공의 원칙 음악 치료 요소 소개(단호한 전문 역량선생님).

계승의 원칙 인도주의 연구를 조직하는 과정에서(필수적 필요성에 대한 심리적 균형과 자신감을 만들기 위해 구현됨 훈련 세션및 과외 활동).

개인-개인 접근의 원칙 (학생의 개인적 자질에 대한 다양한 연구를 포함합니다.)

낙관주의의 원리 (교육 과정에서 학생들에게 심리적으로 편안한 조건을 만들어 구현).

음악 치료에 참여하는 교사의 음악 라이브러리에는 수업에서 독립적인 치료 기술 및 음악 반주로 널리 사용되는 클래식, 민속, 어린이 음악 작품, 소음 음반 및 자연의 소리의 음반이 있어야 합니다. 아이들의 감성적 반응과 아이들이 만들어내는 시각적 이미지를 강화합니다.

프로그램 작업 영역

1. 뮤지컬 공연 과정에서 주변 세계에 대한 아이디어의 확장과 풍부.
2. 음악을 듣는 과정에서 감정 영역의 발달.
3. 노래를 따라 부르는 과정에서 발화 발달.
4. 음악 및 청각 표현 개발.
5. 크고 미세한 운동 능력 개발을 위한 운동.
6. 신경 정신 장애의 예방 및 교정, 신경계 활동의 균형 확립.

아동의 정신-정서적 상태 조절을 위한 클래식 음악 작품 목록

불안감과 불확실성을 줄이기 위해 - Chopin의 "Mazurka", Strauss의 "Waltzes", Rubinstein의 "Melodies".

과민성, 좌절감 감소, 소속감 증가 아름다운 세상자연 - 바흐의 "칸타타 2번", " 월광 소나타"베토벤.

일반적인 안심을 위해 - 베토벤의 교향곡 6번 2부, 브람스의 "자장가", 슈베르트의 "아베 마리아".

다른 사람들과의 관계에서 고혈압과 긴장의 증상을 완화하기 위해 - 바흐의 바이올린을 위한 "Concert in D Minor".

정서적 스트레스와 관련된 두통을 줄이기 위해 - Mozart의 "Don Giovanni", Liszt의 "Hungarian Rhapsody No. 1", Khachaturian의 "Suite Masquerade".

일반적인 활력을 높이고 웰빙, 활동, 기분을 개선하려면 베토벤의 "Sixth Symphony", Tchaikovsky, part 3, "Edmond Overture".

악의를 줄이기 위해 다른 사람들의 성공에 대한 부러움-Bach의 "Italian Concerto", Haydn의 "Symphony".

집중력을 높이려면 집중력 - 차이코프스키의 "The Seasons", Debussy의 "Moonlight", Mendelssohn의 "Symphony No. 5"

작품 목록 기악

세르게이 시로틴. 휴식을 위한 기악 컬렉션.

S. 샤부틴. 음악 치료.

아이들의 부드러운 음악.

숲에서 아이.

나이팅게일 노래.

힐링음악.

기분 전환. 가벼운 바람.

기분 전환. 낭만적인 바다.

기분 전환. 영혼을 위한 음악.

힐링음악.

예상 결과

체계적인 음악치료 결과

모든 어린이의 인식이 다르기 때문에 학생들의 교사에 대한 이해가 향상될 것입니다.

연구 자료에 대한 오해로 인한 심리적 불편함이 줄어들 것입니다.

육체적, 정신적 피로가 풀리게 됩니다.

음악 치료 보조제 공통 개발아이의 성격. 정서적 반응과 음악에 대한 발달된 귀는 발달 장애가 있는 아동이 좋은 감정그리고 행동은 정신 활동을 활성화하는 데 도움이 될 것입니다.

음악 치료는 다른 사람들, 외부 세계와의 협력 기술 습득, 전체 색상과 소리로 세계에 대한 인식, 자신의 삶과 다른 사람, 지구상에 존재하는 모든 것을 감사하는 데 도움이됩니다. 지능, 감정 및 관계 개발, 어린이의 높은 수준의 사회적 책임 형성 및 고등 교육을위한 조건을 제공합니다. 도덕 원칙, 세상에 대한 긍정적인 태도로 세상을 이해하고 그 안에서 자신의 자리를 찾을 수 있습니다. 덕분에 교정 학교 졸업생은 자신감을 얻습니다.현대 사회에 성공적으로 적응합니다.

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미취학 아동 부모를위한 마스터 클래스 "건강 절약 시스템의 음악 요법"

저자: Gulyaeva Tatyana Anatolyevna, 합작 회사 "Kindergarten "Korablik"의 GBOU 중등 학교 19 번 음악 감독
Novokuibyshevsk, 사마라 지역
이 자료는 유치원 및 학교 교사와 관련이 있습니다.
표적:어린이와 성인의 질병 예방과 건강 증진에 대한 음악 치료의 가능성을 밝힙니다.
작업:
- 횡격막 호흡에 기초한 발성 치료 방법을 가르치기 위해;
- 가정에서 사용할 수 있는 실용적인 음악 자료를 제공합니다.
- 근육을 이완하고 감정을 표현하는 기술을 가르칩니다.
친애하는 부모님 안녕하세요! 음악이 특정한 분위기를 조성하고 그에 상응하는 감정을 불러일으킬 수 있다고 누군가를 납득시킬 필요는 없습니다. 그러나 그녀가 훌륭한 의사라는 사실은 모든 사람에게 알려지지 않았습니다. 한편, 고대 치료사들은 오래 전에 소리가 치유하는 능력을 발견했습니다. 음악 치료는 정신-정서적 영향에 국한되지 않고 청각 기관뿐만 아니라 파동성을 가지고 있기 때문에 피부를 통해서도 신체에 침투할 수 있으며 피부에는 음파를 감지하는 진동 수용체가 있습니다. 특정 주파수에서 작용하여 진통제 시스템을 트리거합니다. 즉, 음악적 영향의 메커니즘에는 현상이 있습니다.
생체 공명. 우리 몸의 각 세포는 일정한 주파수로 진동하는 것으로 알려져 있으며, 이러한 진동이 소리의 진동과 공명하게 되면 세포는 소리에 일정한 방식으로 반응하게 된다. 암 세포는 음악에 매우 격렬하게 반응하며 한 음악에서 활발히 성장하고 번식하기 시작하고 다른 음악에서는 반대로 성장이 느려집니다. 음악 요법의 치료 효과는 신경계 질환, 심혈 관계 질환, 위장관 질환, 기관지 폐 질환에도 적용됩니다.
어떤 음악을 들으면 힐링 효과가 있나요? 그것은 기본적으로 고전 작품수행 심포니 오케스트라 : 슈베르트의 "아베 마리아", 베토벤의 "월광 소나타", 생상스의 "백조"가 긴장을 풀어줍니다. 차이코프스키의 "꽃의 왈츠"는 위궤양을 치료할 수 있습니다. 창의적인 충동은 영화 "Circus"의 Dunaevsky의 "March", Ravel의 "Bolero", Khachaturian의 "Saber Dance"에 의해 자극됩니다. 피로를 예방하려면 Grieg의 "Morning", Tchaikovsky의 "The Seasons"를 들어야합니다. Sviridov의 영화 "Gadfly", "Snowstorms"에서 Shostakovich의 "Waltz"를 듣고 완전한 휴식을 얻을 수 있습니다. 혈압 및 심장 활동 정상화 "Wedding March" Mendelssohn; "Polonaise"Oginsky를 듣고 두통과 신경증을 완화합니다. Grieg의 모음곡 "Peer Gynt"는 수면과 뇌 기능을 정상화합니다. 베토벤 소나타 7번은 위염을 치료하고, 모차르트의 음악은 아이들의 정신력 발달에 기여한다. 너무 시끄럽고 공격적인 음악을 듣는 것을 남용하지 마십시오. 이것은 축적으로 가득 차 있습니다. 부정적인 감정, 긴장과 흥분.
게다가, 개별 악기의 소리((클라리넷, 첼로, 바이올린, 플루트, 피아노, 오르간 등) 적당한 속도와 음량으로 여러 기관과 신체 부위에 영향을 미칩니다. 클라리넷은 순환계를 활성화합니다. 바이올린과 피아노 진정; 플루트는 기관지와 폐에 긍정적인 영향을 미칩니다. 첼로 - 비뇨 생식기 계통; 하프는 심장 활동을 조화시키고 심장 통증을 완화하며 부정맥을 완화합니다. 몸은 영적 조화의 상태로 이어집니다. 트롬본은 골격계에 긍정적인 영향을 미치고 척추의 클램프를 완화합니다. 타악기 맑은 에너지 채널.
아이들의 정신-정서적 상태를 교정하기 위해 저는 심포니 오케스트라와 개별 악기 소리로 연주되는 "치유"음악 작품을 모든 부모에게 제공합니다.
동요의 도움으로 아이들의 상태를 바로 잡을 수도 있습니다. 장대하고 활기차고 역동적 인 멜로디는 기운을 북돋우고 심장 활동을 가속화하고 혈압을 높이고 맥박을 빠르게 할 수 있으며, 그들이 말했듯이 필요할 때 작은 멜로디, 차분한 음악이 적절합니다. "열정을 조절하기 위해"라고 말하면 과도한 흥분을 완화하고 휴식을 취합니다.
겨울이 시작되면서 기관지 폐 질환의 악화와 함께 사용하는 것이 특히 중요합니다. 음성 치료. 모음 소리가 몸에 미치는 영향은 각 모음마다 고유한 성대의 진동 진폭이 있기 때문에 다릅니다. 일부 모음을 부르면 활력이 생기고 다른 모음은 진정되고 이완되며 긴장이 완화되어 스트레스에 대한 탁월한 예방입니다. 또한 각 소리는 특정 기관에 영향을 미칩니다. 예를 들어, "ㅏ"심장, 대장의 기능에 긍정적인 영향을 미치고 에너지를 자극합니다.
"에 대한"간을 자극합니다.
"유"감정을 안정시키고 정신에 영향을 미칩니다.
"이자형"세포 수준에서 작용하고 세포 재생을 자극합니다.
"이자형"열등감 콤플렉스를 극복하는 데 도움이 됩니다.
"그리고"뇌 기능 향상;
"나"신체의 내부 힘인 면역 체계를 활성화합니다.
"유"젊음의 소리, 재생은 신장, 피부에 유익한 효과가 있습니다.
가장 중요한 소리는 "A"와 "O"이며 신체 에너지를 제공하는 기증자입니다.
전체 호흡을 사용하면 원하는 치유 효과를 얻을 수 있습니다.
노래 부르는 방법:
모음 소리를 부르기 전에 발레리나의 자세를 취하고 심호흡 ( "배")을하고 숨을 참은 다음 소리가 금실처럼 올라가는 모습을 상상하면서 숨을 완전히 내쉬는 에너지를 사용해야합니다. 이러한 횡격막 호흡은 호흡기를 강화하여 감기 및 기타 질병에 대한 저항력을 높이는 데 도움이되며 독소 제거 및 신체 정화, 내부 장기 마사지에 효과적인 수단이기도합니다. 목소리의 음조는 가수에게 편안해야하고, 지속 시간은 숨을 완전히 내쉴 때까지, 한 모음을 부르는 시간은 몇 분이어야합니다.
치유에 매우 효과적 자음이 있는 사운드 게임.소리가 있는 게임 "안에"콧물이 시작될 때 수행하는 데 유용합니다. "눈을 감고 팔을 벌리고 멀리 있는 비행기처럼 소리를 냅니다. 그런 다음 접근하고 있습니다(소리가 커짐). 그런 다음 매우 크게 들린 다음 비행기가 멀어집니다." 또는 "B"가 울릴 때 바람의 울부 짖음을 모방하는 사운드 게임 "Wind". 사운드로 플레이할 수도 있습니다. "그리고"("딱정벌레") 기침을 완화하거나 소리로 "지"- 목이 아픈 경우. 소리를 가지고 놀면 피로가 풀리는 데 도움이 됩니다. "트-트-트"("우리는 엔진을 시동합니다"), "쉿", 긴장을 풀고 긴장을 풀어줍니다 ( "Blow off the ball"). 게임에는 동작이 수반될 수 있으며 이는 어린이들에게 매우 인기가 있습니다.
M. Chistyakova의 "Psycho-gymnastics" 연습 및 에튜드차분한 분위기, 남성의 편안한 상태를 만들고 긴장을 완화하는 데 도움이 될 것입니다.
부모님과 함께 교육을 받는 동안 근육 이완을 위한 운동"오래된 버섯", "고드름", "막대기" 및 다양한 감정 표현을 위한 스케치"신맛과 단맛", "살구가 엿듣는다".
정신적, 따라서 신체적 건강과 심리적 안정을 달성하는 데 중요한 요소는 음악적 자기 최면의 공식입니다.
1. 심리적 안정의 공식: "나는 꿋꿋하게 인생을 살아간다", "그냥 웃어라" 등.
예: "그냥 웃어!"
그냥 웃고 웃으세요. 하지만 포기하지 마세요, 놓지 마세요.
그리고 일어나서 곧게 펴고 꽉 잡고 다시 웃으세요!
2. 불행을 받아들이는 공식: "나에게 무슨 일이 일어나든"(실패하면 미소를 지음), "나는 내 실패를 잊었습니다"(실패를 잊음) 등.
예: "실패를 잊었습니다."
패배도 잊고 슬픔도 잊고
나는 나를 무겁게 짓누르는 것이 무엇인지, 내 마음을 무겁게 짓누르는 모든 것을 잊었습니다.
나쁜 기억도 없고 또 다른 행복도 필요 없어
전화도 안 하고 후회도 안 하고 울지도 않고 실패를 잊어버렸어요.
3. 이완과 진정을 위한 공식: "오 평화, 침묵"(나 자신에게 자장가)
오, 평화, 침묵, 잠에 대한 기대.
침묵 속에서 나에게 달콤하고 부드러운 빛이 내 영혼에 쏟아집니다.
걱정은 잠시 접어두고 잠들어라, 친애하는 친구여,
오히려 침묵 속에서 주변의 모든 것을 잊으십시오.
4. 걱정과 나쁜 생각을 보호하는 공식: "어떤 일에도 스트레스 받지 마세요"
어떤 일을 하든지 긴장하지 말고 긴장하면 빨리 긴장을 푸십시오.
긴장된 근육은 피로가 마음과 뇌로 가는 불안의 근원입니다.
그리고 긴장을 풀면 오랫동안 피곤하지 않고 밝은 메이데이처럼 건강하고 신선합니다!
5. 긍정적 사고 공식: "내 인생은 내가 생각하는 것"
내 인생은 내가 생각하는 것이고 내 힘은 내가 생각하는 것입니다.
내 의지는 내가 생각하는 것이고 내 건강은 내가 생각하는 것입니다.
나는 내 인생이 아름답다고 생각하고 매우 행복하다고 생각합니다.
나는 헛되이 살지 않고 생각하며 내 운명이 나에게 행복을 줄 것이라고 믿습니다!
6. 자존감과 타인에 대한 긍정적 인식을 높이는 공식 "나는 좋다, 너는 좋다"
나는, 나는 좋다. 나는, 나는, 나는 침착합니다. 나, 나, 나는 건강합니다. 나는, 나는, 나는 재미있다.
나, 나는 매우 똑똑하다. 나는 매우 친절합니다. 나는 매우 강하다. 나는 매우 용감합니다.
나는, 나는, 나는 당신을 사랑합니다. 나는, 나는, 나는 당신을 사랑합니다. 나는, 나는, 나는 당신을 사랑합니다. 사랑해요.
당신은 당신이 가장 똑똑합니다. 당신은 당신이 가장 친절합니다. 당신은 당신이 가장 온화합니다. 당신은 당신이 최고입니다.
당신, 당신은 정말 놀랍습니다. 당신, 당신은 놀랍습니다. 당신, 당신, 당신은 단지 천사입니다. 당신, 당신은 운명의 선물입니다.
원하는 사람들에게는 금식 공식, 심혈관 질환, 내장 질환, 기관지 천식 및 다리 통증에 대한 건강 공식도 제공됩니다.
(수식 음악 반주 V. Petrushin "Musical Psychotherapy"의 책에 포함)
그들의 효과는 무엇입니까? 그들은 주변의 삶과 관련하여 사람에게 기여할 원칙을 형성하는 것을 목표로합니다. 그의 내면 세계의 조화. 실패시 끈기, 부정적인 생각으로부터 보호, 삶을 즐기는 능력, 운명에 감사하는 것이 이러한 공식의 주요 내용입니다. 그들은 삶에 대한 믿음을 키우고 사람들을 찾는 것을 목표로합니다. 기준점의미를 부여하는 것입니다. 의미와 행위에 대한 지향은 중요한 요소 정신 건강과 심리적 안정.

음악은 마법과

그것은 야만인을 제압하고, 돌을 부드럽게 하고, 두꺼운 참나무를 구부릴 수 있습니다.

W. 콩그레브

음악 치료는 아동의 정신 건강에 영향을 미치는 가장 중요한 방법론적 도구 중 하나입니다.

Dzgoeva E.A.

MKDOU 7번 음악감독

프로젝트 "미취학 아동을 치료하는 수단 중 하나로서의 음악 요법."

현재 현대 사회의 교사 인 우리에게는 유치원 및 초등 교육 아동의 수를 늘리는 심각한 문제가 있습니다. 취학 연령행동 장애, 정신 및 개인 발달. 심리학자, 교육자 및 기타 전문가들이 이 문제에 대해 연구하고 있습니다. 많은 사람들이 새로운 파격적인 방법을 찾고 있습니다. 교육적 지원어린이들. 음악 감독으로서 나는 음악 요법과 같은 거의 연구되지 않은 치료 방법으로 전환했습니다.

현대 연구에 따르면 심리적, 교육적 교정 및 예방 의학 모두에서 음악 요법을 사용할 가능성이 매우 넓고 다양한 프로그램이 포함될 수 있습니다. 이 자료들을 연구한 결과, 저는 미취학 아동의 정서적 행동을 교정하기 위해 음악의 창조적 에너지를 지시하기로 결정하고 "아동의 정서적 안녕을 조절하는 방법으로서의 음악 요법"이라는 저만의 개념을 개발했습니다.

내 목표는 정서 및 기타 행동 장애가 있는 어린이에게 음악 치료가 미치는 영향을 조사하는 것이었습니다.

내 연구의 목적은 그룹 아이들의 일반적인 감정 상태였습니다.

다음 작업을 설정했습니다.

• 이 문제에 대한 전문가의 경험을 연구합니다.
• 나이가 많은 어린이의 정서적 안녕을 결정하기 위한 진단 연구를 수행합니다. 미취학 연령.
• 음악 치료 기술이 아동의 일반적인 정서 상태에 미치는 영향 과정을 조사하고 긍정적인 효과에 대한 가설을 확인합니다.
• 주다 실용적인 조언음악 치료를 사용하는 교사와 부모 공동 활동아이들과 함께.

가설 : 음악 요법은 어린이의 일반적인 감정 상태에 유익한 효과를 가지며 다음과 같은 경우 그룹의 상태를 향상시킵니다.

1단계에서는 어린이와 함께 음악 치료를 시행하기에 유리한 조건이 만들어졌습니다.

• 도구
• 재료 및 기술 기반
• 선택 방법론적 문헌문제에.

2단계에서는 방법론적 기법의 개발 : 특별한 음악 연습, 게임, 작업;

특별한 뮤지컬 작품의 선택.

다른 활동과 음악적 영향의 3단계 통합 : 미술 치료, 동화 치료, 안무, 연극 활동.

관찰, 실험, 대화, 동화 요법 등의 방법을 사용했습니다.

프로젝트 구현 모델

진단

방법론적 작업

아이들과 함께 일하기

부모와의 상호 작용

교사로 일하기

음악 활동의 종류

건강을 지키는 기술

걷기 입문

호흡 운동

뮤지컬 및 모터 연습

관절 체조

음악을 듣고

손가락 게임

외치다

음악치료(능동)

음악 치료 수동

노래, 작곡

게임, 라운드 댄스, 연극

말하기 게임

댄스, 댄스 아트

교사와의 상호 작용

유치원 교사와의 협력 레퍼토리가 편집 중입니다. 스크립트 작성 및 토론. 다양한 행사를 공동으로 준비하고 있습니다.

부모와 함께 일하기

부모와 함께 교육 활동을 수행했습니다.

아동의 성격의 종합적인 발달을 위해 유치원 교육 기관의 새로운 형태의 작업에 부모의 관심을 끌고 있습니다.

학부모 설문조사

부모는 질문에 답하고 그에 따라 가족의 음악 교육이 어떤지 결정합니다.

1. 집에서 아이들과 함께 음악을 듣나요?

2. 당신이 듣는 음악에 대한 인상을 교환합니까?

3. 아이들과 함께 노래를 부르나요?

4. 악기가 있습니까?

5. 악기를 연주합니까?

6. 진지한 음악을 좋아합니까?

음악을 듣고

음악을 사용하면 정서적 반응, 고립, 부적절한 행동의 강도를 줄이는 데 도움이 되므로 아이의 감정 상태를 고려하여 올바른 멜로디를 선택하는 것이 매우 중요합니다.

아이가 겪고 있다면 비애, 그런 다음 느린 마이너 음악을 켤 수 있습니다.

• 차이코프스키-V 소개 및 IV 교향곡 피날레;
• 바흐 - 협주곡 5번 D단조의 2악장.

~에 짜증, 분노, 흥분과 불안, 빠른 마이너 음악을 켜는 것이 좋습니다. 예를 들어,

• 슈만 - "임펄스";
• 쇼팽-스케르초 1번;
• 드뷔시 - "눈 속의 계단", "사이렌".

차분한 분위기슬로우 메이저 음악을 만들 것입니다.

• 슈베르트 - "아베 마리아";
• "String Quartet"의 Borodin-nocturne;
• Ravel - "Pavane".

기쁨, 즐거움, 축하빠른 주요 멜로디 표현:

• 랩소디 6,12번 리스트 파이널;
• 라벨 - "볼레로"

뮤지컬 및 모터 연습

• 기본 동작 . 시각적인 움직임과 몸짓.

젊은 그룹부터 시작하여 "제스처 체조"를 마스터합니다.

애정, 기쁨, 분노, 울음, 요청, 공포, 동의 등의 기본 수화를 아이들이 배우는 특별히 선택된 게임 연습-에튜드

• 뮤지컬 모터 에튀드.

음악적 움직임의 주요 기법은 비유적인 뮤지컬 모터 에튀드입니다.

뮤지컬 모터 에튜드는 어린이의 음악성과 상상력을 개발할뿐만 아니라 어린이의 성격 교정, 해방에도 기여하는 작은 미니 공연입니다.

노래와 건강

인간의 발성 장치는 특이한 악기이며 음색의 풍부함과 음악적 음영 표현의 미묘함 측면에서 비교할 수 없습니다. 그러나 가장 중요한 것은 "말하는" 악기입니다. 단어가 사람의 의식에 전달되면 목소리의 음색은 그의 감정에 직접 전달됩니다.

노래할 때 발생하는 소리는 15~20%만 우주 공간으로 들어간다. 나머지 음파는 내부 장기에 흡수되어 진동 상태가 됩니다. 이러한 종류의 내부 장기 진동 마사지는 기능을 자극하고 개선할 수 있습니다.

또한 체계적인 노래는 경제적 호흡을 발전시키고 호흡기의 기능뿐만 아니라 혈관벽에도 유익한 영향을 주어 강화합니다.

자기 표현의 수단으로서 노래의 중요성은 과대 평가하기 어렵습니다. 그것은 사람의 정신 감정 상태에 아주 좋은 영향을 미칩니다.

그래서인지 가수 중에 100세 이상이 많다.

노래의 또 다른 중요한 이점은 긴장을 풀고 스트레스를 해소하며 의사 소통을 용이하게 한다는 것입니다. 노래의 이러한 속성은 특히 현대 어린이에게 유용합니다.

따라서 노래, 고전 기술 및 모든 형태의 민속 노래 예술을 마스터하는 것은 건강을 유지하는 방법 중 하나이며 매우 중요한 구성 요소입니다. 건강한 생활삶.

게임, 각색 및 라운드 댄스

뮤지컬 각색 게임은 활동의 이미지와 콘텐츠 측면에서 어린이가 접근할 수 있어야 합니다.

중요한 역할은 음악적 인식이 차지합니다. 창작 과정. 아이들이 음악의 본질에 있는 변화를 구별한다면, 그들은 연결하는 방법을 안다. 뮤지컬 이미지생명 현상과 함께 창의적인 즉흥 연주에서 음악을 인식하는 경험을 사용할 수 있습니다.

음악 활동 개발 진단

2012년 5월

정서적 정서적 영역의 진단

2012년 5월

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성적 증명서

1 유치원에서의 음악 치료. "교정에 음악 사용 정신 감정 영역어린이." 음악은 언제 어디서나 우리를 둘러싸고 있습니다. 우리는 그것을 듣고(클래식, 포크, 모던) 노래하고, 춤추고, 때로는 휘파람을 불기도 합니다. 그러나 아마도 우리 중 그 이점에 대해 생각하는 사람은 거의 없을 것입니다. 그러나 고대부터 음악은 모든 유기체에 정신적, 육체적 영향을 미친다는 것이 알려져 왔습니다. 고대 문명의 유명인 피타고라스, 아리스토텔레스, 플라톤은 음악의 영향의 치유력에 동시대 사람들의 관심을 끌었습니다. 인간의 몸. "음악은 기쁨을 높이고 슬픔을 진정시키며 질병을 없애고 고통을 완화하므로 고대의 현인들은 영혼, 멜로디 및 노래의 단일한 힘을 숭배했습니다." 중세 시대에는 소위 성 비투스 춤이라는 질병의 전염병을 치료하기 위해 음악 요법 방법이 사용되었습니다. 같은 시기에 이탈리아에서는 타렌티즘(심각한 정신 질환유독한 타란툴라 거미에 물려 발생). 이 현상에 대한 과학적 설명의 첫 번째 시도는 17세기로 거슬러 올라가며 광범위한 실험 연구는 19세기로 거슬러 올라갑니다. S.S.는 정신병 환자 치료 시스템에서 음악에 큰 중요성을 부여했습니다. Korsakov, V.M. Bekhterev 및 기타 유명한 러시아 과학자. 음악 치료는 음악을 치료법으로 사용하는 심리 치료 방법이며 아동의 정신-정서적 영역을 교정하기 위해 음악을 통제적으로 사용합니다. 어린이의 신경 정신 영역에 대한 음악의 직접적인 치료 효과는 수동적 또는 능동적 인식으로 발생합니다. 음악 치료를 통해 여러 가지 문제를 해결할 수 있습니다. 아동의 심리적 방어를 극복하고, 진정하거나, 반대로 설정, 활성화, 관심, 성인과의 접촉 설정

2 자녀, 의사 소통 및 발달을 돕습니다. 창의적인 가능성음악 게임, 노래, 춤, 음악에 맞춰 움직이기, 악기 즉흥연주 등의 흥미진진한 일에 아이를 몰두하게 합니다. 미취학 연령에서 음악의 활성화 효과가 달성됩니다. 뮤지컬 편곡다양한 게임, 아이들과 함께하는 특별 교정 활동. 음악 치료는 리듬 게임, 호흡 운동, 점진적인 속도 저하와 함께 주어진 리듬 재생이 포함된 하위 그룹 세션의 형태로 수행됩니다. 음악의 볼륨은 엄격하게 측정되어야 합니다. 음악은 호흡에 영향을 미칩니다. 서두르지 않는 음악의 속도는 호흡을 늦추고 더 깊게 만듭니다. 춤의 빠르고 리드미컬한 맥동은 호흡을 속도에 종속시켜 더 빨리 호흡하도록 합니다. 심장 박동도 마찬가지입니다. 더 느리고 조용할수록 심장 수축의 리듬이 더 차분해집니다. 음악은 또한 근육 긴장을 완화하고 신체 이동성과 협응력을 향상시킵니다. 자율 신경계를 통해 청각 신경은 내이와 신체 근육을 연결합니다. 따라서 근력, 유연성 및 근긴장도는 소리와 진동에 따라 달라집니다. 노르웨이에서는 1980년대 중반에 교사 Olav Skille이 심각한 신체 및 정신 장애가 있는 어린이를 치료하는 치료 도구로 음악을 사용하기 시작했습니다. 그는 아이들이 마치 물 속에 있는 것처럼 소리에 잠기는 특별한 환경인 소위 "음악 목욕"을 개발했습니다. 과학자는 현대 오케스트레이션, 포크, 클래식 및 대중 음악이 근육 긴장을 줄이고 어린이를 진정시킬 수 있다고 결론지었습니다. "진동 음향 요법"이라고 불리는 기술 방법은 많은 유럽 국가에서 사용되었습니다. 심한 발작으로 고통받는 환자에 대한 연구에서 연구자들은 진동 음향 운동이 환자의 등, 팔, 엉덩이 및 다리의 더 큰 이동성에 기여한다는 것을 발견했습니다. 누가 스트레스를 피할 수 있습니까? 아마도 차분하고 편안한 음악을 규칙적으로 듣는 사람일 것입니다. 이 소리는 스트레스 감소 호르몬의 방출을 조절합니다. 따라서 끊임없이 긴장하는 교사는 즐거운 멜로디를 듣는 데 몇 분만 투자하면됩니다.

3 음악은 기억력과 학습을 향상시킬 수 있습니다. 교실에서 중세 작곡가의 작품을 배경으로 사용하면 아이들이 집중하고 새로운 교육 자료를 더 잘 인식하고 시를 암기할 수 있습니다. Lozanov는 “바로크 음악은 두뇌를 조화의 상태로 만듭니다. 특히 뇌의 대뇌 변연계를 여는 슈퍼 메모리에 대한 감정적 열쇠를 제공합니다. 이 시스템은 감정을 처리할 뿐만 아니라 뇌의 의식과 무의식 부분을 연결하는 연결 고리이기도 합니다.” Accelerated Learning with Music: A Teacher's Guide에서 T. Wyler와 W. Douglas는 "음악은 기억에 빠른 경로입니다."라고 말합니다. 음악적 및 미적 인상은 미취학 아동의 지적 발달에 중요한 정신 활동을 활성화하여 뇌의 정서적 중심 발달에 기여합니다. V. Bekhterev, I. R. Tarkhanov, I. M. Dogel 등과 같은 저명한 러시아 과학자들은 신경계 및 호흡기계, 순환계 및 뇌의 전기적 활동에 대한 음악의 영향에 대한 정신생리학적 연구를 시작했습니다. 사람에게 작용하는 음악이 그를 치유한다는 것이 과학적으로 입증되었습니다. 음악적 지각 발달의 특징을 연구하는 교사들은 훈련이 매우 중요 할뿐만 아니라 음악 지각, 억양 예비에 대한 자발적 경험 축적도 중요하다는 결론에 도달했습니다. 모든 어린이는 자신의 영혼에 가장 효과적으로 작용하는 좋아하는 음악을 가지고 있습니다. 수많은 장르, 스타일, 방향으로 둘러싸여 있습니다. 이 풍요로움을 어떻게 다룰 것인가 음악적 소재, 아이의 몸에 가장 유용한 것을 선택 하시겠습니까? 음악 구성 음악이 아이의 신체에 미치는 영향 1 2 그레고리안 노래 스트레스를 줄이고 긴장을 풀고 달래십시오. 행진 음악 근육 성능을 향상시킵니다. W. Mozart J. Haydn의 작품 기억력과 주의력이 향상되고 호의적 인 분위기가 조성되고 기분이 좋아집니다. 낭만주의 작곡가의 음악 (R. Schumann, F. Chopin, F. Liszt, F. Neighbor. Schubert)에 대한 사랑의 느낌을 활성화합니다. A. Dvorak 및 J. 편두통을 돕습니다. Gershwin, "봄의 노래" F.

4 멘델스존 교향곡 19세기 러시아 작곡가(P. Tchaikovsky, M. Glinka). 성악인상주의 작곡가(C. Debussy, M. Ravel)의 음악은 심장에 영향을 미칩니다. 현악기, 특히 바이올린, 첼로, 기타는 아이에게 동정심을 키워줍니다. 전신에 영향을 주지만 무엇보다도 목에 영향을 미칩니다. 꿈에서와 같이 즐거운 이미지를 불러 일으키고 창의적인 충동을 일깨워줍니다. 스트레칭 운동과 잘 어울립니다. 댄스 리듬그들은 격려하고, 영감을주고, 슬픔을 없애고, 기쁨을 악화시키고, 아이의 사교성을 높입니다. 록 음악 운동 활동을 자극하고 통증을 완화합니다. 동시에 긴장을 일으키고 스트레스를 유발할 수 있습니다. 과학자들은 우리의 뇌가 특정 음악을 생물학적으로 수용한다는 사실을 발견했습니다. 그들은 인생의 첫 3년 동안 음악을 듣는 것이 뇌가 우리 주변 세계에 대한 아이디어를 형성하는 데 도움이 된다고 믿습니다. 뇌는 쉽게 적응한다 초기따라서 음악적 레퍼토리의 확장이 필요하다. 동요 : - "Antoshka"(Yu. Entin, V. Shainsky) - "Bu-ra-ti-no"(Yu. Entin, A. Rybnikov) - "Be kind"(A. Sanin, A. Flyarkovsky) - "Merry Travellers"(S. Mikhalkov, M. Starokadomsky) - "우리는 모든 것을 반으로 나눕니다"(M. Plyatskovsky, V. Shainsky) - "Where Wizards Live" "Long live the surprise"(영화 "Dunno from our 마당 » Y. Entin, M. Minkov) - "당신이 친절하다면"(영화 "고양이 레오폴드의 모험"M. Plyatskovsky, B. Savelyev에서) - "Bells", "Winged Swings"(영화에서) "전자 공학의 모험", Y. Entin, G. Gladkov) - "진정한 친구"(영화 "Timka and Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev에서) - "노래 브레멘 타운 뮤지션» (Y. Entin, G. Gladkov)

5 - "아름다운 멀리"(영화 "미래에서 온 손님"Y. Entin, E. Krylatov에서) - "Dance of the Little Ducklings"(프랑스어) 민요). 잠재력을 사용하는 방법 중 하나 음악 예술교실에서 의식적으로 인식하도록 설정하지 않고 "두 번째 계획"처럼 들리는 배경 음악입니다. 배경 음악의 사용은 교육 기관에서 아동에게 심리적, 교육적 영향을 미치는 이용 가능하고 효과적인 방법 중 하나이며 교육 과정의 많은 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다. 무엇? 1. 유리한 정서적 배경을 만들고 긴장을 풀고 어린이의 건강을 유지합니다. 2. 창작 활동 과정에서 상상력 발달, 활동 증가. 3. 정신 활동 활성화, 지식 동화의 질 향상. 4. 노동 교육 자료 학습 중주의 전환, 피로 예방, 피로. 5. 훈련 부하 후 심리적, 육체적 휴식, 심리적 휴식 시간, 신체 문화 분. 언어 발달, 수학적 발달, 육체 노동, 디자인, 그림 개발을 위해 수업에서 음악을 사용하는 교사는 어린이의 능동적 및 수동적 인식 가능성에 초점을 맞춰야합니다. 적극적인 인식을 통해 교사는 음악 소리, 비 유적 및 정서적 내용, 표현 수단에 의도적으로 어린이의 관심을 끌고 있습니다. 수동적 지각으로 음악은 주요 활동의 배경으로 작용합니다. 따라서 지적 활동을 향상시키기 위해 수학적 표현 형성에 관한 수업에서 집중력, 주의력 집중, 소리가 나는 음악이 배경입니다. 유치원에서 아이들은 하루 종일 음악이 필요합니다. 이것은 지속적으로 크게 소리를 내야 한다는 의미는 아닙니다. 하루 중 시간, 활동 유형, 심지어 아이들의 기분에 따라 음악을 아이들이 많이 들어야 합니다.

6 좋은 가사와 좋은 노래, 맑은 메이저 클래식 음악을 신중하게 켜는 친절한 선생님이 아침에 그룹의 아이들을 만나면 좋습니다. 이 경우 음악은 치료 도구로 작용하여 어린이의 정신 신체적 상태를 교정합니다. 결국 아이는 눈에 띄지 않지만 매일 가해 지지만 트라우마는 집과 부모와 분리 된 상황입니다. 유치원은 그들의 두 번째 집입니다. 그리고 이와 관련하여 음악은 귀중한 서비스를 제공합니다. 음악 치료에는 다음이 포함됩니다: 음악 듣기, 노래 부르기, 음악에 맞춰 리드미컬한 움직임, 수업 중 음악 일시 중지, 음악과 시각적 활동의 조합, 어린이 악기 연주, 음악 연습 등. 어린이: 1) 절대적으로 모든 어린이가 좋아하는 작품만 들을 수 있습니다. 2) 아이들에게 친숙한 음악을 듣는 것이 좋다. 3) 전체 수업 중 청취 시간은 10분을 넘지 않아야 합니다. 긴장을 풀고 정서적, 육체적 스트레스를 풀고 주간 수면에 기분 좋게 몰입하려면 자연의 소리 (잎사귀 소리, 새 소리, 곤충의 지저귀는 소리, 바다의 파도 소리, 돌고래의 울음소리, 개울의 속삭임). 잠재 의식 수준의 어린이는 진정하고 긴장을 푸십시오. - Albioni T. "Adagio" - Beethoven L. "Moonlight Sonata" - Gluck K. "Melody" - Grieg E. "Song of Solveig" - Debussy K. "Moonlight" - Rimsky-Korsakov N. "Sea" - Saint- Sans K. "Swan" 휴식 음악:

7 - 차이코프스키 P.I. "가을 노래", "감상적인 왈츠" - 쇼팽 F. "야상곡 G단조" - 슈베르트 F. "아베 마리아", "세레나데" 이 기술은 N. Efimenko에 의해 개발되었으며 교육자의 큰 명령 인 "일어나십시오!" 아기를 들어 올리는 이러한 옵션은 특히 느린 유형의 신경계와 같은 어린이에게 특정 정신적 외상을 유발합니다. 깨어나려면 조용하고 부드럽고 가볍고 즐거운 음악을 사용해야합니다. 10분 구성은 약 한 달 동안 일정해야 아이가 기상 반사를 발달시킬 수 있습니다. 친숙한 음악 소리를 들으면 아이들은 완전한 휴식 상태에서 왕성한 활동. 또한 침대에서 아이들을 들어 올리지 않고도 음악에 맞춰 일련의 운동을 할 수 있습니다. 주간 수면 후 각성을 위한 음악: - Boccherini L. "Minuet" - Grieg E. "Morning" - 17세기 류트 음악 - Mendelssohn F. "말 없는 노래" - Mozart V. "Sonatas" - Mussorgsky M. " Dawn on Moscow -river" - Sens-sans K. "수족관" - Tchaikovsky P.I. "꽃의 왈츠", "겨울 아침", "종달새의 노래" 일일 모드에서 배경 음악의 대략적인 일정 어린이 리셉션은 즐겁고 차분한 음악 아침 식사, 자신감있는 수업 준비, 음악 점심의 활성 템포, 수면 평화롭고 부드러운 배경은 아이들을 낙관적이고 깨달으며 차분한 음악의 성격을 깨웁니다. 어린이의 자유로운 활동을 위한 음악: - Bach I. "Prelude in C", "Joke" - Brahms I. "Waltz" - Vivaldi A. "The Seasons"

8 - Kabalevsky D. "광대들", "Peter and the Wolf" - Mozart V. "Little Night Serenade", "Turkish Rondo" - Mussorgsky M. "Pictures at an Exhibition" - Tchaikovsky P. "Children's Album", "Seasons" " , "호두 까기 인형"(발레에서 발췌) - Chopin F. "Waltzes"- Strauss I. "Waltzes" 그러나 음악 요법은 금기 사항임을 기억해야합니다. 몸; 중이염 환자; 두개 내압이 급격히 증가한 어린이; 발작 소인이 있는 영아. 어떠한 경우에도 어린이가 헤드폰을 통해 음악을 듣게 해서는 안 됩니다. 우리의 귀는 자연적으로 확산음에 적응되어 있습니다. 지향성 사운드는 미성숙한 뇌에 청각적 외상을 일으킬 수 있습니다. 도덕적, 미적, 지적 및 신체적 발달에 영향을 미치는 음악은 기본입니다. 교육 제도유치원 교육 기관의 조건에서. 유치원 교사들은 음악이 내포하고 있는 엄청난 긍정적 잠재력을 업무에 보다 광범위하게 사용할 필요가 있습니다. 음악은 마법사이며 모든 유치원 교사의 노력을 통합하여 아동 성격의 조화로운 발달에 필요한 심리적 편안함을 줄 수 있습니다.

9 이완 체조. 전통 (아침 운동, 체육, 야외 게임 및 체육) 및 추가 (눈 체조, 마사지, 개인 작업자세 장애 교정) 어린이 운동 활동 조직에 대한 작업 유형, E. Jacobson 교수 (미국)의 방법에 따라 운동 세트를 수행하는 것이 좋습니다 : 이완 스트레칭, 이완 운동 및 개별 근육 긴장 그룹, 프레젠테이션에 의한 근육 이완, 이완의 호흡 운동. 이러한 운동은 어린이의 신체 상태와 그룹의 정서적 분위기에 긍정적인 영향을 미칩니다. 그들은 전문 유치원뿐만 아니라 일반 유치원에서도 수행 할 수 있습니다. 부모는 각 운동 중에 어떤 근육 그룹이 작동하는지 알고 수업 중 및 후에 어린이의 상태를 모니터링해야 합니다. 이완 기술의 올바른 사용은 차분한 표정, 심지어 리드미컬 한 호흡, 느린 순종 손, 졸음과 같은 아이의 모습으로 입증됩니다. 수업은 아이들이 즐거울 때만 효과적입니다. 아이는 팔과 다리의 큰 근육뿐만 아니라 각 운동 중 특정 근육 그룹의 이완 및 긴장 상태를 구별하도록 가르쳐야합니다. 지침은 명확하게 표현되고 비유적이어야 합니다. 이것은 운동을 할 때 작업에 특정 근육 그룹을 자동으로 포함하도록 어린이의 관심을 끌고 유지하는 데 도움이 될 것입니다. 예 : "손이 걸레처럼 매달려 있고 손이 느리고 무겁습니다." 기억해야 할 사항: 한 세션 동안 세 개 이하의 근육 그룹을 훈련하는 것이 좋습니다. 이완은 긴장보다 길어야 한다. 아동의 개인적 특성과 감정 상태를 고려한 일부 지침은 초록에 표시된 것보다 더 많거나 적게 반복되어야 합니다. 운동이 수행되는 방은 환기되어야 하며 공기 온도는 도입니다. 이완 스트레칭 최적의 근육 활동, 척추 언로드, 동적 긴장 제거를 제공합니다. 차분한 빛 속에서 조용하고 차분한 음악에 맞춰인지적이고 생산적인 유형의 수업 사이에서 수행됩니다.

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