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유치원에서의 음악치료. "아동의 정신 정서적 영역 교정에 음악 사용"

음악은 마법의 힘그리고

그것은 야만인을 제압하고, 돌을 부드럽게 하고, 두꺼운 참나무를 구부릴 수 있습니다.

W. 콩그레브

음악 치료는 아동의 정신 건강에 영향을 미치는 가장 중요한 방법론적 도구 중 하나입니다.

Dzgoeva E.A.

MKDOU 7번 음악감독

프로젝트 "미취학 아동을 치료하는 수단 중 하나로서의 음악 요법."

현재 현대 사회의 교사 인 우리에게는 정신 및 개인 발달뿐만 아니라 행동 장애가있는 미취학 아동 및 초등학생의 수가 증가하는 심각한 문제가 있습니다. 심리학자, 교육자 및 기타 전문가들이 이 문제에 대해 연구하고 있습니다. 많은 사람들이 새로운 파격적인 방법을 찾고 있습니다. 교육적 지원어린이들. 음악 감독으로서 나는 음악 요법과 같은 거의 연구되지 않은 치료 방법으로 전환했습니다.

현대 연구에 따르면 심리적, 교육적 교정 및 예방 의학 모두에서 음악 요법을 사용할 가능성이 매우 넓고 다양한 프로그램이 포함될 수 있습니다. 이 자료들을 연구한 후, 나는 음악의 창조적 에너지를 수정에 사용하기로 결정했습니다. 감정적 행동나이가 많은 미취학 아동은 "아동의 정서적 안녕을 조절하는 방법으로서의 음악 요법"이라는 자신의 개념을 개발했습니다.

내 목표는 정서 및 기타 행동 장애가 있는 어린이에게 음악 치료가 미치는 영향을 조사하는 것이었습니다.

내 연구의 목적은 그룹 아이들의 일반적인 감정 상태였습니다.

다음 작업을 설정했습니다.

이 문제에 대한 전문가의 경험을 연구합니다.
미취학 아동의 정서적 안녕을 결정하기 위해 진단 연구를 수행하십시오.
기술의 영향 탐색 음악 치료아이들의 일반적인 감정 상태에 대한 긍정적인 영향에 대한 가설을 확인합니다.
교사와 부모에게 음악 치료 사용에 대한 실질적인 권장 사항을 제공합니다. 공동 활동아이들과 함께.

가설 : 음악 요법은 어린이의 일반적인 감정 상태에 유익한 효과를 가지며 다음과 같은 경우 그룹의 상태를 향상시킵니다.

1단계에서는 어린이와 함께 음악 치료를 시행하기에 유리한 조건이 만들어졌습니다.

도구
재료 및 기술 기반
문제에 대한 방법론적 문헌 선택.

2단계에서는 방법론적 기법의 개발 : 특별한 뮤지컬 연습, 게임, 작업;

특별한 뮤지컬 작품의 선택.

다른 활동과 음악적 영향의 3단계 통합 : 미술 치료, 동화 치료, 안무, 연극 활동.

관찰, 실험, 대화, 동화 요법 등의 방법을 사용했습니다.

프로젝트 구현 모델

진단

방법론적 작업

아이들과 함께 일하기

부모와의 상호 작용

교사로 일하기

음악 활동의 종류

건강을 지키는 기술

걷기 입문

호흡 운동

뮤지컬 및 모터 연습

관절 체조

음악을 듣고

손가락 게임

외치다

음악치료(능동)

음악 치료 수동

노래, 작곡

게임, 라운드 댄스, 연극

말하기 게임

댄스, 댄스 아트

교사와의 상호 작용

유치원 교사와의 협력 레퍼토리가 편집 중입니다. 스크립트 작성 및 토론. 다양한 행사를 공동으로 준비하고 있습니다.

부모와 함께 일하기

부모와 함께 교육 활동을 수행했습니다.

아동의 성격의 종합적인 발달을 위해 유치원 교육 기관의 새로운 형태의 작업에 대한 부모의 관심을 끌고 있습니다.

학부모 설문조사

부모는 질문에 답하고 그에 따라 가족의 음악 교육이 어떤지 결정합니다.

1. 집에서 아이들과 함께 음악을 듣나요?

2. 당신이 듣는 음악에 대한 인상을 교환합니까?

3. 아이들과 함께 노래를 부르나요?

4. 악기가 있습니까?

5. 악기를 연주합니까?

6. 진지한 음악을 좋아합니까?

음악을 듣고

음악을 사용하면 정서적 반응, 고립, 부적절한 행동의 강도를 줄이는 데 도움이 되므로 아이의 감정 상태를 고려하여 올바른 멜로디를 선택하는 것이 매우 중요합니다.

아이가 겪고 있다면 비애, 그런 다음 느린 마이너 음악을 켤 수 있습니다.

차이코프스키-V 소개 및 IV 교향곡 피날레;
바흐 - 협주곡 5번 D단조의 2악장.

~에 짜증, 분노, 흥분과 불안, 빠른 마이너 음악을 켜는 것이 좋습니다. 예를 들어,

슈만 - "임펄스";
쇼팽-스케르초 1번;
드뷔시 - "눈 속의 계단", "사이렌".

차분한 분위기슬로우 메이저 음악을 만들 것입니다.

슈베르트 - "아베 마리아";
"String Quartet"의 Borodin-nocturne;
Ravel - "Pavane".

기쁨, 즐거움, 축하빠른 주요 멜로디 표현:

랩소디 6,12번 리스트 파이널;
라벨 - "볼레로"

뮤지컬 및 모터 연습

기본 동작 . 시각적인 움직임과 몸짓.

으로 시작하는 주니어 그룹마스터 "제스처 체조"-

애정, 기쁨, 분노, 울음, 요청, 공포, 동의 등의 기본 수화를 아이들이 배우는 특별히 선택된 게임 연습-에튜드

뮤지컬 모터 에튀드.

음악적 움직임의 주요 기법은 비유적인 뮤지컬 모터 에튀드입니다.

뮤지컬 모터 에튜드는 어린이의 음악성과 상상력을 개발할뿐만 아니라 어린이의 성격 교정, 해방에도 기여하는 작은 미니 공연입니다.

노래와 건강

인간의 발성 장치는 특이한 악기이며 음색의 풍부함과 음악적 음영 표현의 미묘함 측면에서 비교할 수 없습니다. 그러나 가장 중요한 것은 "말하는" 악기입니다. 단어가 사람의 의식에 전달되면 목소리의 음색은 그의 감정에 직접 전달됩니다.

노래할 때 발생하는 소리는 15~20%만 우주 공간으로 들어간다. 나머지 음파는 내부 장기에 흡수되어 진동 상태가 됩니다. 이러한 종류의 내부 장기 진동 마사지는 기능을 자극하고 개선할 수 있습니다.

또한 체계적인 노래는 경제적 인 호흡을 개발하고 호흡기의 기능뿐만 아니라 혈관벽에도 유익한 영향을 주어 강화합니다.

자기 표현의 수단으로서 노래의 중요성은 과대 평가하기 어렵습니다. 그것은 사람의 정신 감정 상태에 아주 좋은 영향을 미칩니다.

그래서인지 가수 중에 100세 이상이 많다.

노래의 또 다른 중요한 이점은 긴장을 풀고 스트레스를 해소하며 의사 소통을 용이하게 한다는 것입니다. 노래의 이러한 속성은 특히 현대 어린이에게 유용합니다.

따라서 노래, 고전 기술 및 모든 형태의 민속 노래 예술을 마스터하는 것은 건강을 유지하는 방법 중 하나이며 매우 중요한 구성 요소입니다. 건강한 생활삶.

게임, 각색 및 라운드 댄스

뮤지컬 각색 게임은 활동의 이미지와 콘텐츠 측면에서 어린이가 접근할 수 있어야 합니다.

적극적인 창작 과정이기 때문에 중요한 역할은 음악적 인식이 차지합니다. 아이들이 음악의 본질에 있는 변화를 구별한다면, 그들은 연결하는 방법을 안다. 뮤지컬 이미지생명 현상과 함께 창의적인 즉흥 연주에서 음악을 인식하는 경험을 사용할 수 있습니다.

음악 활동 개발 진단

2012년 5월

정서적 정서적 영역의 진단

2012년 5월

음악치료의 역사수천년입니다. 그래서 고대의 피타고라스, 아리스토텔레스, 플라톤도 음악의 치유 효과를 지적했습니다. 가장 위대한 의사 Avicenna는 신경 및 정신 질환 치료에 음악 요법을 사용했습니다. 현대 유럽 의학에 대해 이야기하면 음악 요법 사용에 대한 첫 번째 언급은 19 세기 초로 거슬러 올라갑니다. 프랑스 의사 Esquirol은 정신과 기관에서 유사한 치료법을 사용했습니다.

당초 음악치료 환자의 진료 예약은 전적으로경험적 캐릭터를 기반으로직관 의사. 이미 나중에 이 방법심각한과학적 근거 . 이제 많은 음악 치료사가 업무에 적극적으로 사용합니다.컴퓨터 기술.

누가 음악 치료의 혜택을 받을 수 있습니까?

음악 요법은 심장 마비, 두개골 부상 후 통증 완화를 위해 재활에 사용됩니다. 정신과에서는 신경증과 일부 형태의 정신분열증을 음악으로 치료합니다. 음악 요법은 맹인 및 벙어리와 같은 신체적 장애가 있는 사람들이 적응하도록 돕고 수줍음이 많은 사람들에게 없어서는 안 될 도구이기도 합니다. 음악 치료의 도움으로 그들은 자제력, 타인과의 의사 소통을 배웁니다.

음악 요법은 매우 인기 있는 치료법입니다.자폐아동. 그런 아이들에게는 주변 세계에서 일어나는 모든 일이 흥미롭지 않고 자신의 내면에만 관심이 있습니다. 그런 아이들은 부모와 의사소통에 어려움을 겪기 때문에 치료를 위해서는 감정을 불러일으킬 수 있는 방법을 선택해야 합니다. 그러한 아이들을 위한 음악 치료는 외부 세계와의 접촉을 개선하는 데 도움이 됩니다.

음악 치료는 가족 문제에도 도움이 됩니다. 배우자는 둘 다 좋아하는 음악을 여러 곡 선택하도록 초대됩니다. 안에 이 경우, 음악 치료는 공동 활동을 조직하는 데 도움이됩니다.

음악 치료는 점점 더 많은 인기를 얻고 있습니다. 아무도 음악이 고통을 극복하는 데 도움이되고 정신 정서적 및 근육 긴장을 완화한다는 사실에 대해 논쟁하지 않습니다. 따라서 음악 요법은 점점 더 많은 의학 분야에서 사용되고 있으며 지속적으로 성공을 거두고 있습니다.

모든 사람에게 도움이 되는 그런 음악은 없습니다. 그러나 모차르트의 음악은 대부분의 사람들이 긴장을 풀도록 도와줍니다. 다음으로 인기 있는 것은 차이코프스키와 쇼팽입니다.

다음은 다양한 경우에 음악 작곡을 사용하기 위한 몇 가지 팁입니다.

불안감과 불안감을 줄이는 방법은 무엇입니까?

평균 템포 이하의 주요 멜로디가 도움이 될 것입니다. 민속 및 어린이 음악은 안정감을줍니다. 민족 구성과 고전은 좋은 영향을 미칠 수 있습니다. F. Chopin의 "Mazurkas"와 "Preludes", Strauss의 "Waltzes", Rubinstein의 "Melodies".

음악 치료-유치원 교육 기관의 삶에서 유망한 방향 중 하나. 그것은 삶의 과정에서 어린이의 정신 신체적 건강 교정에 기여합니다.

음악 요법에는 능동적(음악의 특성에 해당하는 언어 설명이 수반되는 운동 즉흥 연주) 및 수동적(의도적으로 또는 배경으로 자극, 진정 또는 안정 음악 듣기) 형태가 있습니다. 올바른 음악을 들으면 아이들의 면역력이 높아지고 긴장과 짜증, 두통과 근육통이 완화되고 차분한 호흡이 회복됩니다.

위에 겹쳐진 현대 정보 고대 지식, 다양한 악기의 소리가 다양한 방식으로 인체에 영향을 미친다는 것을 보여줍니다. 타악기안정감, 미래에 대한 자신감, 육체적 활력, 사람에게 힘을 줄 수 있습니다.

관악기는 감정 영역의 형성에 영향을 미칩니다. 또한 금관 악기는 사람을 즉시 잠에서 깨우고 활기차고 활동적으로 만듭니다.

지적 영역은 연주되는 음악에 해당합니다. 키보드 악기특히 피아노. 피아노의 소리가 가장 수학적 음악이라고 불리는 것은 우연이 아니며, 피아니스트는 명확한 사고와 매우 좋은 기억력을 가진 음악 엘리트라고 불립니다.

현악기는 심장에 직접적인 영향을 미칩니다. 특히 바이올린, 첼로 및 기타는 사람의 동정심을 키웁니다. 성악은 전신에 영향을 주지만 무엇보다 목에 영향을 미칩니다.

"요염한 목소리"라는 표현은 현재 매우 관련이 있습니다. 코끼리를 표현하는 능력이 사람들을 자신의 의지에 종속시키는 진정한 예술이 되었기 때문에 정치인, 지도자 및 모든 사람에게 매우 중요한 특정 이미지를 만듭니다. 커뮤니케이션 능력이 필요한 사람.

우리의 호흡은 리드미컬합니다. 심한 운동을 하지 않고 가만히 누워 있지 않다면 보통 분당 평균 25~35회 호흡합니다. 느린 음악 후에 빠르고 시끄러운 음악을 듣는 것은 Nietzsche가 설명한 효과를 가질 수 있습니다. “바그너의 음악에 대한 나의 반대는 생리적입니다. 그의 음악에 영향을 받으면 숨쉬기가 힘들다"고 말했다. 음악의 템포를 늦춤으로써 호흡을 더 깊고 차분하게 만들 수 있습니다. 노래, 현대 오케스트레이션 및 민속 음악은 일반적으로 이러한 효과가 있습니다.

유치원에서 아이들은 하루 종일 음악이 필요합니다. 이것은 지속적으로 크게 소리를 내야 한다는 의미는 아닙니다. 하루 중 시간, 활동 유형, 심지어 아이들의 기분에 따라 음악을 아이들이 많이 들어야 합니다.

아침에 그룹의 아이들이 화창한 주요 클래식 음악을 신중하게 켜는 친절한 선생님이 아침에 만나면 좋습니다. 좋은 노래와 함께 좋은 글. 결국, 매일 아이는 눈에 띄지 않지만 외상을 입습니다. 집과 부모로부터 분리되는 상황입니다. 따라서 유아교육기관의 건강증진 및 예방과제 중 하나는 아이들의 매일 수용을 위한 최적의 조건 생성두 번째 집인 유치원에서. 그리고 이와 관련하여 음악은 귀중한 서비스를 제공합니다.

긴장을 풀고 정서적, 육체적 스트레스를 풀고 주간 수면에 기분 좋게 몰입하려면 자연의 소리 (잎사귀 소리, 새 소리, 곤충의 지저귀는 소리, 바다의 파도 소리, 돌고래의 울음소리, 개울의 속삭임). 잠재 의식 수준의 아이들은 진정하고 긴장을 푸십시오.

교사는 다음과 같은 아기의 음악 반사적 각성에 특별한 주의를 기울여야 합니다. 주간 수면. 이 기술은 교사의 "Rise! "라는 큰 명령에 따라 어린이를 깨우는 표준과 달리 N. Efimenko에 의해 개발되었습니다. 이를 위해 조용하고 부드럽고 가볍고 즐거운 음악이 사용됩니다.

아이가 각성 반사를 개발하려면 작은 구성을 약 한 달 동안 일정하게 유지해야 합니다. 친숙한 음악 소리를 들으면 아이들이 완전한 휴식 상태에서 활발한 활동으로 이동하는 것이 더 쉽고 차분해질 것입니다. 또한 침대에서 아이들을 들어 올리지 않고도 음악에 맞춰 일련의 운동을 할 수 있습니다.

각성을 위한 운동의 복합체

토끼

아이들은 텍스트에 따라 움직임을 수행합니다.

여기 침대에서 평화롭게 자고있는 푹신한 토끼가 있습니다.

하지만 토끼는 잠을 자지 않는다

회색으로 일어날 시간입니다.

오른손을 당겨

왼손을 당겨

우리는 눈을 뜨고

다리를 가지고 노는

우리는 다리를 누르십시오

다리를 곧게 펴다

이제 더 빨리 달리자

숲길을 따라.

좌우로 돌자

그리고 우리는 완전히 깨어있을 것입니다!

일어나, 눈!

일어나, 눈! 당신의 눈은 깨어 있습니까?

아이들은 등을 대고 누워 감은 눈을 가볍게 쓰다듬습니다.

귀를 깨워라! 당신의 귀는 깨어 있습니까?

손바닥으로 귀를 문지릅니다.

일어나, 손! 당신의 손은 깨어 있습니까?

손목에서 어깨까지 손을 문지릅니다.

일어나 다리! 다리가 깨어 있습니까?

그들은 침대에서 발 뒤꿈치를 두드립니다.

애들 일어나!

우리는 일어났다!

기지개를 켠 다음 박수를 친다.

한모금

누가 이미 깨어 있습니까?

누가 그렇게 달콤하게 뻗었니?
모금

발가락에서 발가락까지.

뻗을거야, 뻗을거야

작지 맙시다

우리는 성장, 성장, 성장하고 있습니다!

N. 피쿨레바

아이들은 스트레칭하고 오른손과 왼손을 번갈아 가며 등을 구부립니다.

새끼 고양이

작은 새끼 고양이는 재미있는 사람입니다.

그런 다음 그들은 공 모양으로 웅크린 다음 다시 돌아갑니다.

아이들은 등을 대고 몸을 따라 팔을 눕습니다. 그들은 무릎을 구부리고 다리를 가슴으로 당기고 손으로 무릎을 움켜 쥐고 그녀에게 돌아갑니다.

등을 유연하게 유지하려면

다리가 빨라지도록

등 운동을 위해 새끼 고양이를하십시오.

아이들은 등을 대고 눕고 손은 머리 뒤로 "잠금"하고 다리는 무릎에서 구부립니다.. 무릎을 왼쪽으로 기울입니다. n., 무릎을 오른쪽으로 기울입니다. 피.

기관차가 부풀어 오르고 그는 새끼 고양이를 데리고 산책했습니다.

아이들은 다리를 모으고 뒤에 손을 대고 앉습니다. 무릎에서 다리를 구부리고 숨을 내쉴 때 "f-f"소리와 함께 가슴으로 당깁니다.

새끼 고양이의 오후 곧? 배가 덜덜 떨립니다.

아이들은 한 손은 배에, 다른 한 손은 가슴에 터키어로 앉습니다. 코로 숨을 들이쉬고 배를 끌어당긴다. 입을 통해 숨을 내쉬고 위를 부풀립니다.

여기 새끼 고양이가 일어나 태양에 도착했습니다.

아이들은 바닥에 서서 손을 들고 스트레칭합니다.

아기를 위한 자장가

작은 아이들

어린 아이들이 자고 있습니다.

모두가 코로 냄새를 맡는다.

꿈의 마술은 모두 보입니다.

꿈은 마술적이고 다채롭습니다.

그리고 약간 웃기다.

장난 꾸러기 토끼는 꿈을 꾸고

그는 서둘러 집으로 갔다.

분홍 코끼리의 꿈 -

그는 어린아이 같다.

웃고, 놀고

그러나 그는 잠들지 않습니다.

자, 어린 아이들!

참새 한 마리가 나뭇가지에 앉아 있습니다.

그는 지저귀고 당신은 듣는다:

쉿, 쉿, 쉿, 쉿...

N. Baidavletova

새끼들의 자장가

쉿, 작은 아기야, 아무 말도 하지 마!

나는 사샤에게 노래를 부른다

재미있는 테디베어에 대해

그들은 나무 아래에 무엇을 앉아 있습니까?

한 발 빨기

다른 하나는 씨앗을 갉아먹습니다.

셋째는 그루터기에 앉았고

그는 큰 소리로 노래를 부릅니다.

"사샤, 자, 자,

눈을 감 으세요..."

바유칼카

(우랄 코사크의 자장가)

쉿, 작은 아기야, 아무 말도 하지 마!

가장자리에 집이 있습니다.

그는 가난하지도 않고 부자도 아니다.

위층 방은 남자들로 가득 차 있습니다.

다락방은 남자들로 가득해

모두 벤치에 앉아

그들은 달콤한 죽을 먹습니다.

버터 죽,

숟가락이 그려져 있습니다.

고양이가 옆에 앉아

그는 아이들을 본다.

너, 고양이 고양이,

당신은 회색 치골이 있습니다

하얀 피부,

kokurka (버터 비스킷)를 드리겠습니다.

어서, 이 고양이야, 아이들을 나에게 흔들어주고, 아이들을 나에게 흔들어주고, 나를 잠들게 해줘.

그리고 밤이 끝나겠지...

(러시아 민속 자장가)

안녕, 안녕

그리고 밤이 끝날 것입니다.

그리고 아이들이

아침까지 침대에서 잔다.

소도 자고 소도 자고

딱정벌레가 정원에서 잔다.

그리고 고양이 옆에 고양이

그는 바구니에 담긴 난로 뒤에서 잔다.

잔디는 잔디밭에서 잔다

나뭇잎이 나무 위에서 자고 있다

사초는 강가에서 자고,

메기와 농어가 자고 있습니다.

안녕, 샌드맨이 몰래 숨어들어
그는 집안 곳곳에 꿈을 가지고 다닙니다.

그리고 난 너에게 왔어, 베이비

당신은 이미 너무 달콤하게 자고 있습니다.

아이들과 만나는 음악과 자유로운 활동

고전:

1. 바흐 I. "C 전주곡".

2. 바흐 I. "농담".

3. 브람스 I. "왈츠".

4. 비발디 A. "계절".

5. 하이든 I. "세레나데".

6. Kabalevsky D. "광대".

7. Kabalevsky D. "피터와 늑대".

8. Lyadov A. "뮤지컬 스너프 박스".

9. 모차르트 W. "리틀 나이트 세레나데".

10. 모차르트 W. "터키 론도".

11. Mussorgsky M. "전람회의 그림".

12. 루빈스타인 A. "멜로디".

13. Sviridov G. "군사 행진".

14. 차이코프스키 P. "어린이 앨범".

15. 차이코프스키 P. "계절".

16. 차이코프스키 P. "호두까기 인형"(발레에서 발췌).

17. 쇼팽 F. "왈츠".

18. 슈트라우스 I. "왈츠".

19. Strauss I. "폴카"주사위 놀이 "".

어린이를 위한 노래:

1. "Antoshka"(Yu. Entin, V. Shainsky).

2. "Bu-ra-ti-no"(영화 "Pinocchio", Y. Entin, A. Rybnikov에서).

3. "친절하게"(A. Sanin, A. Flyarkovsky).

4. "메리 여행자"(S. Mikhalkov, M. Starokadomsky).

5. "우리는 모든 것을 반으로 나눕니다"(M. Plyatskovsky, V. Shainsky).

6. "마법사가 사는 곳"(영화 "Dunno from Our Yard", Y. Entin, M. Minkov에서).

7. "Long live the surprise"(영화 "Dunno from Our Yard", Y. Entin, M. Minkov에서).

8. "당신이 친절하다면"(m / f "The Adventures of the Cat Leopold", M. Plyatskovsky, B. Savelyev에서).

9. "Bells"(영화 "Adventures of Electronics", Y. Entin, E. Krylatov에서).

10. "날개 달린 스윙"(영화 "Adventures of Electronics", Y. Entin, G. Gladkov에서).

11. "희망과 친절의 광선"(요소 및 음악. E. Voitenko).

12. " 진정한 친구"(영화 "Timka and Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev에서).

13. "노래 브레멘 타운 뮤지션"(Yu. Entin, G. Gladkov).

14. "마법사에 관한 노래"(V. Lugovoy, G. Gladkov).

15. "용감한 선원의 노래"(영화 "Blue Puppy", Y. Entin, G. Gladkov에서).

16. "아름다움은 멀리 떨어져 있습니다"(영화 "미래에서 온 손님", Y. En-tin, E. Krylatov에서).

17. "Dance of Ducklings"(프랑스 민요).

낮잠 후 깨워주는 음악

고전:

1. Boccherini L. "미뉴에트".

2. Grieg E. "아침".

3. Dvorak A. "슬라브 댄스".

4. 류트 음악 XVII세기.

5. 시트 F. "위안".

6. Mendelssohn F. "말 없는 노래".

7. 모차르트 W. 소나타.

8. Mussorgsky M. "부화되지 않은 병아리의 발레."

9. Mussorgsky M. "모스크바 강의 새벽".

10. Saint-Saane K. "수족관".

11. 차이코프스키 P. "꽃의 왈츠".

12. 차이코프스키 P. "겨울 아침".

13. 차이코프스키 P. "종달새의 노래".

14. Shostakovich D. "로맨스".

15. Schumann R. "5월, 친애하는 5월!".

휴식 음악 클래식:

1. 알비노니 T. "아다지오".

2. 바흐 I. "모음곡 3번의 아리아".

3. 베토벤 L. "월광 소나타".

4. Gluck K. "멜로디".

5. Grieg E. Solveig의 노래.

6. 드뷔시 케이." 월광».

7. 자장가.

8. Rimsky-Korsakov N. "바다".

9. Sviridov G. "로맨스".

10. Saint-Saane K. "백조".

11. 차이코프스키 P. "가을 노래".

12. 차이코프스키 P. "감성적인 왈츠".

13. 쇼팽 F. "사단조 녹턴".

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성적 증명서

1 유치원에서의 음악 치료. "아동의 정신 정서적 영역 교정에 음악 사용." 음악은 언제 어디서나 우리를 둘러싸고 있습니다. 우리는 그것을 듣고(클래식, 포크, 모던) 노래하고, 춤추고, 때로는 휘파람을 불기도 합니다. 그러나 아마도 우리 중 그 이점에 대해 생각하는 사람은 거의 없을 것입니다. 그러나 고대부터 음악은 모든 유기체에 정신적, 육체적 영향을 미친다는 것이 알려져 왔습니다. 고대 문명의 유명인 피타고라스, 아리스토텔레스, 플라톤은 음악의 영향의 치유력에 동시대 사람들의 관심을 끌었습니다. 인간의 몸. "음악은 기쁨을 높이고 슬픔을 진정시키며 질병을 없애고 고통을 완화하므로 고대의 현인들은 영혼, 멜로디 및 노래의 단일한 힘을 숭배했습니다." 중세 시대에는 소위 성 비투스 춤이라는 질병의 전염병을 치료하기 위해 음악 요법 방법이 사용되었습니다. 동시에 이탈리아에서는 타렌티즘(독거미 거미에 물려 발생하는 심각한 정신 질환) 음악 치료가 널리 퍼졌습니다. 이 현상에 대한 과학적 설명의 첫 번째 시도는 17세기로 거슬러 올라가며 광범위한 실험 연구는 19세기로 거슬러 올라갑니다. S.S.는 정신병 환자 치료 시스템에서 음악에 큰 중요성을 부여했습니다. Korsakov, V.M. Bekhterev 및 기타 유명한 러시아 과학자. 음악 치료는 음악을 치료법으로 사용하는 심리 치료 방법이며 아동의 정신-정서적 영역을 교정하기 위해 음악을 통제적으로 사용합니다. 어린이의 신경 정신 영역에 대한 음악의 직접적인 치료 효과는 수동적 또는 능동적 인식으로 발생합니다. 음악 치료를 통해 여러 가지 문제를 해결할 수 있습니다. 아동의 심리적 방어를 극복하고, 진정하거나, 반대로 설정, 활성화, 관심, 성인과의 접촉 설정

2 자녀, 의사 소통 및 발달을 돕습니다. 창의적인 가능성음악 게임, 노래, 춤, 음악에 맞춰 움직이기, 악기 즉흥연주 등의 흥미진진한 일에 아이를 몰두하게 합니다. 미취학 연령에서 음악의 활성화 효과가 달성됩니다. 뮤지컬 편곡다양한 게임, 스페셜 교정 수업아이들과 함께. 음악 치료는 리듬 게임, 호흡 운동, 점진적인 속도 저하와 함께 주어진 리듬 재생이 포함된 하위 그룹 세션의 형태로 수행됩니다. 음악의 볼륨은 엄격하게 측정되어야 합니다. 음악은 호흡에 영향을 미칩니다. 서두르지 않는 음악의 속도는 호흡을 늦추고 더 깊게 만듭니다. 춤의 빠르고 리드미컬한 맥동은 호흡을 속도에 종속시켜 더 빨리 호흡하도록 합니다. 심장 박동도 마찬가지입니다. 더 느리고 조용할수록 심장 수축의 리듬이 더 차분해집니다. 음악은 또한 근육 긴장을 완화하고 신체 이동성과 협응력을 향상시킵니다. 자율 신경계를 통해 청각 신경은 내이와 신체 근육을 연결합니다. 따라서 근력, 유연성 및 근긴장도는 소리와 진동에 따라 달라집니다. 노르웨이에서는 1980년대 중반에 Olav Skille 교사가 심각한 신체 및 정신 장애가 있는 어린이를 치료하는 치료 도구로 음악을 사용하기 시작했습니다. 그는 아이들이 마치 물 속에 있는 것처럼 소리에 잠기는 특별한 환경인 소위 "음악 목욕"을 개발했습니다. 과학자는 현대 오케스트레이션, 포크, 클래식 및 대중 음악이 근육 긴장을 줄이고 어린이를 진정시킬 수 있다고 결론지었습니다. "진동 음향 요법"이라고 불리는 기술 방법은 많은 유럽 국가에서 사용되었습니다. 심한 발작으로 고통받는 환자에 대한 연구에서 연구원들은 진동 음향 운동이 환자의 등, 팔, 엉덩이 및 다리의 더 큰 이동성에 기여한다는 것을 발견했습니다. 누가 스트레스를 피할 수 있습니까? 아마도 차분하고 편안한 음악을 규칙적으로 듣는 사람일 것입니다. 이 소리는 스트레스 감소 호르몬의 방출을 조절합니다. 따라서 끊임없이 긴장하는 교사는 즐거운 멜로디를 듣는 데 몇 분만 투자하면됩니다.

3 음악은 기억력과 학습을 향상시킬 수 있습니다. 교실에서 중세 작곡가의 작품을 배경으로 사용하면 아이들이 집중하고 새로운 교육 자료를 더 잘 인식하고 시를 암기할 수 있습니다. Lozanov는 “바로크 음악은 두뇌를 조화의 상태로 만듭니다. 특히 뇌의 대뇌 변연계를 여는 슈퍼 메모리에 대한 감정적 열쇠를 제공합니다. 이 시스템은 감정을 처리할 뿐만 아니라 뇌의 의식과 무의식 부분을 연결하는 연결 고리이기도 합니다.” Accelerated Learning with Music: A Teacher's Guide에서 T. Wyler와 W. Douglas는 "음악은 기억에 빠른 경로입니다."라고 말합니다. 음악적 및 미적 인상은 미취학 아동의 지적 발달에 중요한 정신 활동을 활성화하여 뇌의 정서적 중심 발달에 기여합니다. V. Bekhterev, I. R. Tarkhanov, I. M. Dogel 등과 같은 저명한 러시아 과학자들은 신경계 및 호흡기계, 순환계 및 뇌의 전기적 활동에 대한 음악의 영향에 대한 정신생리학적 연구를 시작했습니다. 사람에게 작용하는 음악이 그를 치유한다는 것이 과학적으로 입증되었습니다. 음악적 지각 발달의 특징을 연구하는 교사들은 다음과 같은 결론에 도달했습니다. 큰 중요성훈련뿐만 아니라 음악 인식, 억양 예비에 대한 자발적 경험 축적이 있습니다. 모든 어린이는 자신의 영혼에 가장 효과적으로 작용하는 좋아하는 음악을 가지고 있습니다. 수많은 장르, 스타일, 방향으로 둘러싸여 있습니다. 이 풍부한 음악 자료를 이해하고 어린이의 신체에 가장 유용한 것을 강조하는 방법은 무엇입니까? 음악 구성 음악이 아이의 신체에 미치는 영향 1 2 그레고리안 노래 스트레스를 줄이고 긴장을 풀고 달래십시오. 행진 음악 근육 성능을 향상시킵니다. W. Mozart J. Haydn의 작품 기억력과 주의력이 향상되고 호의적 인 분위기가 조성되고 기분이 좋아집니다. 낭만주의 작곡가의 음악 (R. Schumann, F. Chopin, F. Liszt, F. Neighbor. Schubert)에 대한 사랑의 느낌을 활성화합니다. A. Dvorak 및 J. 편두통을 돕습니다. Gershwin, "봄의 노래" F.

4 멘델스존 교향곡 19세기 러시아 작곡가(P. Tchaikovsky, M. Glinka). 성악 인상주의 작곡가(C. Debussy, M. Ravel)의 음악은 심장에 영향을 미칩니다. 현악기, 특히 바이올린, 첼로, 기타는 아이에게 동정심을 키워줍니다. 전신에 영향을 주지만 무엇보다도 목에 영향을 미칩니다. 꿈에서와 같이 즐거운 이미지를 불러 일으키고 창의적인 충동을 일깨워줍니다. 스트레칭 운동과 잘 어울립니다. 댄스 리듬 응원하고, 영감을주고, 슬픔을 없애고, 기쁨을 더하고, 아이의 사교성을 높입니다. 록 음악 운동 활동을 자극하고 통증을 완화합니다. 동시에 긴장을 일으키고 스트레스를 유발할 수 있습니다. 과학자들은 우리의 뇌가 특정 음악을 생물학적으로 수용한다는 사실을 발견했습니다. 그들은 인생의 첫 3년 동안 음악을 듣는 것이 뇌가 우리 주변 세계에 대한 아이디어를 형성하는 데 도움이 된다고 믿습니다. 뇌는 초기에 쉽게 적응하므로 음악 레퍼토리를 확장할 필요가 있습니다. 동요 : - "Antoshka"(Yu. Entin, V. Shainsky) - "Bu-ra-ti-no"(Yu. Entin, A. Rybnikov) - "Be kind"(A. Sanin, A. Flyarkovsky) - "Merry Travellers"(S. Mikhalkov, M. Starokadomsky) - "우리는 모든 것을 반으로 나눕니다"(M. Plyatskovsky, V. Shainsky) - "Where Wizards Live" "Long live the surprise"(영화 "Dunno from our 마당 » Y. Entin, M. Minkov) - "당신이 친절하다면"(영화 "고양이 레오폴드의 모험"M. Plyatskovsky, B. Savelyev에서) - "Bells", "Winged Swings"(영화에서) "전자 제품의 모험", Y. Entin, G. Gladkov) - "진정한 친구"(영화 "Timka and Dimka", M. Plyatskovsky, B. Saveliev) - "브레멘 타운 뮤지션의 노래"(Y . 엔틴, G. Gladkov)

5 - "아름다운 멀리"(Y. Entin, E. Krylatov의 영화 "Guest from the Future"에서) - "Dance of the Little Ducklings"(프랑스 민요). 음악 예술의 잠재력을 사용하기 위한 옵션 중 하나는 교실에서 의식적인 인식을 설정하지 않고 "두 번째 계획"처럼 들리는 배경 음악입니다. 배경 음악의 사용은 교육 기관에서 아동에게 심리적, 교육적 영향을 미치는 이용 가능하고 효과적인 방법 중 하나이며 교육 과정의 많은 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다. 무엇? 1. 유리한 정서적 배경을 만들고 긴장을 풀고 어린이의 건강을 유지합니다. 2. 그 과정에서 상상력의 발달 창의적인 활동, 활동 증가. 3. 정신 활동 활성화, 지식 동화의 질 향상. 4. 노동 교육 자료 학습 중주의 전환, 피로 예방, 피로. 5. 훈련 부하 후 심리적, 육체적 휴식, 심리적 휴식, 체육 시간. 언어 발달, 수학적 발달, 육체 노동, 디자인, 그림 개발을 위해 수업에서 음악을 사용하는 교사는 어린이의 능동적 및 수동적 인식 가능성에 초점을 맞춰야합니다. 적극적인 인식을 통해 교사는 음악 소리, 비 유적 및 정서적 내용, 표현 수단에 의도적으로 어린이의 관심을 끌고 있습니다. 수동적 지각으로 음악은 주요 활동의 배경으로 작용합니다. 따라서 지적 활동을 향상시키기 위해 수학적 표현 형성에 관한 수업에서 집중력, 주의력 집중, 소리가 나는 음악이 배경입니다. 유치원에서 아이들은 하루 종일 음악이 필요합니다. 이것은 지속적으로 크게 소리를 내야 한다는 의미는 아닙니다. 하루 중 시간, 활동 유형, 심지어 아이들의 기분에 따라 음악을 아이들이 많이 들어야 합니다.

6 좋은 가사와 좋은 노래, 맑은 메이저 클래식 음악을 신중하게 켜는 친절한 선생님이 아침에 그룹의 아이들을 만나면 좋습니다. 이 경우 음악은 치료 도구로 작용하여 어린이의 정신 신체적 상태를 교정합니다. 결국 아이는 눈에 띄지 않지만 매일 가해 지지만 트라우마는 집과 부모와 분리 된 상황입니다. 유치원은 그들의 두 번째 집입니다. 그리고 이와 관련하여 음악은 귀중한 서비스를 제공합니다. 음악 치료에는 다음이 포함됩니다: 음악 듣기, 노래 부르기, 음악에 맞춰 리드미컬한 움직임, 수업 중 음악적 일시 중지, 음악과 시각 활동의 조합, 어린이 악기 연주, 음악 연습 등. 어린이: 1) 절대적으로 모든 어린이가 좋아하는 작품만 들을 수 있습니다. 2) 아이들에게 친숙한 음악을 듣는 것이 좋다. 3) 전체 수업 중 청취 시간은 10분을 넘지 않아야 합니다. 긴장을 풀고 정서적, 육체적 스트레스를 풀고 주간 수면에 기분 좋게 몰입하려면 자연의 소리 (잎사귀 소리, 새 소리, 곤충의 지저귀는 소리, 바다의 파도 소리, 돌고래의 울음소리, 개울의 속삭임). 잠재 의식 수준의 어린이는 진정하고 긴장을 푸십시오. - Albioni T. "Adagio" - Beethoven L. "Moonlight Sonata" - Gluck K. "Melody" - Grieg E. "Song of Solveig" - Debussy K. "Moonlight" - Rimsky-Korsakov N. "Sea" - Saint- Sans K. "Swan" 휴식 음악:

7 - 차이코프스키 P.I. "가을 노래", "감상적인 왈츠" - 쇼팽 F. "야상곡 G단조" - 슈베르트 F. "아베 마리아", "세레나데" 이 기술은 N. Efimenko에 의해 개발되었으며 교육자의 큰 명령 인 "일어나십시오!" 아기를 들어 올리는 이러한 선택은 특히 느린 유형의 어린이에게 특정 정신적 외상을 유발합니다. 신경계. 깨어나려면 조용하고 부드럽고 가볍고 즐거운 음악을 사용해야합니다. 10분 구성은 약 한 달 동안 일정해야 아이가 기상 반사를 발달시킬 수 있습니다. 친숙한 음악 소리를 들으면 아이들은 완전한 휴식 상태에서 활발한 활동으로 이동하는 것이 더 쉽고 차분해질 것입니다. 또한 침대에서 아이들을 들어 올리지 않고도 음악에 맞춰 일련의 운동을 할 수 있습니다. 주간 수면 후 각성을 위한 음악: - Boccherini L. "Minuet" - Grieg E. "Morning" - 17세기 류트 음악 - Mendelssohn F. "말 없는 노래" - Mozart V. "Sonatas" - Mussorgsky M. " Dawn on Moscow -river" - Sens-sans K. "수족관" - Tchaikovsky P.I. "꽃의 왈츠", "겨울 아침", "종달새의 노래" 일일 모드에서 배경 음악의 대략적인 일정 어린이 리셉션은 즐겁고 차분한 음악 아침 식사, 자신감있는 수업 준비, 음악 점심의 활성 템포, 수면 평화롭고 부드러운 배경은 아이들을 낙관적이고 깨달으며 차분한 음악의 성격을 깨웁니다. 어린이의 자유로운 활동을 위한 음악: - Bach I. "Prelude in C", "Joke" - Brahms I. "Waltz" - Vivaldi A. "The Seasons"

8 - Kabalevsky D. "광대들", "Peter and the Wolf" - Mozart V. "Little Night Serenade", "Turkish Rondo" - Mussorgsky M. "Pictures at an Exhibition" - Tchaikovsky P. "Children's Album", "Seasons" " , "호두 까기 인형"(발레에서 발췌) - Chopin F. "Waltzes"- Strauss I. "Waltzes" 그러나 음악 요법은 금기 사항임을 기억해야합니다. 몸; 중이염 환자; 두개 내압이 급격히 증가한 어린이; 발작 소인이 있는 영아. 어떠한 경우에도 어린이가 헤드폰을 통해 음악을 듣게 해서는 안 됩니다. 우리의 귀는 자연적으로 확산음에 적응되어 있습니다. 지향성 사운드는 미성숙한 뇌에 청각적 외상을 일으킬 수 있습니다. 도덕적, 미적, 지적 및 신체적 발달에 영향을 미치는 음악은 기본입니다. 교육 제도유치원 교육 기관의 조건에서. 유치원 교사들은 음악이 내포하고 있는 엄청난 긍정적 잠재력을 업무에 보다 광범위하게 사용할 필요가 있습니다. 음악은 마법사이며 모든 유치원 교사의 노력을 통합하여 아동 성격의 조화로운 발달에 필요한 심리적 편안함을 줄 수 있습니다.

9 이완 체조. 전통적인 (아침 운동, 체육, 야외 게임 및 체육 세션) 및 추가 (눈 체조, 마사지, 자세 장애 교정을위한 개별 작업) 외에도 어린이 운동 활동 조직에 대한 작업 유형을 수행하는 것이 좋습니다. E. Jacobson 교수(미국)의 방법에 따른 운동 세트: 이완 스트레칭, 이완 운동 및 개별 근육 그룹의 긴장, 프레젠테이션에 의한 근육 이완, 이완 호흡 운동. 이러한 운동은 어린이의 신체 상태와 그룹의 정서적 분위기에 긍정적인 영향을 미칩니다. 그들은 전문 유치원뿐만 아니라 일반 유치원에서도 수행 할 수 있습니다. 부모는 각 운동 중에 어떤 근육 그룹이 작동하는지 알고 수업 중 및 후에 어린이의 상태를 모니터링해야 합니다. 이완 기법의 올바른 사용은 다음과 같이 입증됩니다. 모습아이: 차분한 표정, 고르고 리드미컬 한 호흡, 부진하고 순종적인 손, 졸음. 수업은 아이들이 즐거울 때만 효과적입니다. 아이는 팔과 다리의 큰 근육뿐만 아니라 각 운동 중 특정 근육 그룹의 이완 및 긴장 상태를 구별하도록 가르쳐야합니다. 지침은 명확하게 표현되고 비유적이어야 합니다. 이것은 운동을 할 때 작업에 특정 근육 그룹을 자동으로 포함하도록 어린이의 관심을 끌고 유지하는 데 도움이 될 것입니다. 예 : "손이 걸레처럼 매달려 있고 손이 느리고 무겁습니다." 기억해야 할 사항: 한 세션 동안 세 개 이하의 근육 그룹을 훈련하는 것이 좋습니다. 이완은 긴장보다 길어야 한다. 아동의 개인적 특성과 감정 상태를 고려한 일부 지침은 초록에 표시된 것보다 더 많거나 적게 반복되어야 합니다. 운동이 수행되는 방은 환기되어야 하며 공기 온도는 도입니다. 이완 스트레칭 최적의 근육 활동, 척추 언로드, 동적 긴장 제거를 제공합니다. 차분한 빛 속에서 조용하고 차분한 음악에 맞춰인지적이고 생산적인 유형의 수업 사이에서 수행됩니다.

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Turova Elena Nikolaevna 교사 심리학자 MADOU CRR-kindergarten 123 of the city of the Tyumen Higher education Qualification category first 직장 경력 7년 모든 것이 어두운 곳을 보고 듣는 법을 배우고,

미취학 아동의 종합 발달에서 음악적 리듬 운동의 역할. 교육 시스템의 현대화 과정은 국내외 교육 이론과 실천에 대한 재고를 동반하며,

아이의 삶에서 클래식 음악의 역할 연인과 감정가는 태어나는 것이 아니라... 음악과 사랑에 빠지려면 먼저 그것을 들어야 합니다... 위대한 음악 예술을 사랑하고 공부하세요. 열릴거야

리듬 성형술 수업 책임자: Kulikova Yulia Nikolaevna 신체 문화 강사 최고 자격 카테고리 Kulikova Yu.N. 를 사용하여 리듬 성형 수업을 구성합니다.

유아의 건강 Elena Mikhailovna Kharkova, Serpukhov시에있는 MDOU 유치원 44 "Bell"의 교육자 오늘날 유치원 기관에서는 건강 절약에 많은 관심을 기울이고 있습니다.

Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug-Yugra Urban Okrug Pyt-Yakh 시립 예산 교육 기관의 시정촌 추가 교육어린이 "어린이 예술 학교"

투고바, N.A. 청각 장애 학생 교육 초등학교음악 리듬 수업에서 음악 듣기 [텍스트] / N.A. Tugova // 결함. 1988. 2. S. 57-59. 청각 학교 아동을 위한 훈련

부모를위한 메모 "아이와 함께 음악을 듣는 방법?" 얼마나 오래? 3-4세 아동의 지속적인 관심 들리는 음악 1-2.5분 동안 꾸준히, 조각 사이에 소리가 약간 끊김

"유치원의 음악 및 레크리에이션 활동" 사회의 안녕은 주로 어린이의 건강 상태에 달려 있습니다. 생후 첫날부터의 아이는 특정한 유전적 생물학적 특성을 가지고 있습니다.

음악의 세계에서 음악을 알아가는 데 나이 제한은 없습니다. 아기를 조화와 아름다운 소리의 세계로 인도할 방법을 이미 결정하셨나요? 부드럽고 유쾌한 음악이

I APPROVE 헤드 MBDOU Ds 45 Kolchina L.A. 등. 20 년부터 2017-2018 학년도 어린이 건강 강화 및 보존을위한 작업 계획 10 월 9 월 월 활동 목적 접수 및 아침

모스크바시의 어린이를위한 추가 교육의 주 예산 교육 기관 "어린이 음악 학교 M. M. Ippolitov-Ivanov의 이름을 따서 명명됨" I APPROVE Director O.V. Cherezova 주문 일자

유치원 교육 기관의 교육 과정에서 건강 절약 기술 사용 직장 경험 교사를위한 상담 완료자 : Vorobyeva Zinaida Valerievna, 교육자 MBDOU DS 43, Vostochnaya

Melnikova T.Yu. 벨로루시 국가 교육학 대학그들을. M. Tanka, 미래의 1학년 학생 소개의 사전 적응 기간에서 심리학 및 교육학적 측면으로서의 민스크 음악 환경.

음악 치료는 모든 형태의 음악(테이프 녹음, 레코드 듣기, 악기 연주, 노래 부르기 등)을 사용하여 아동과 함께 하는 특별한 형태의 작업입니다. 감정 상태.

음악 요법은 주요 방법과 보조 방법 중 하나로 사용할 수 있습니다. 음악 치료 방법의 특징인 심리적 교정 영향에는 두 가지 주요 메커니즘이 있습니다.

첫 번째 메커니즘 음악 예술은 충격적인 갈등 상황을 특별한 상징적 형식으로 재구성하여 해결 방법을 찾을 수 있다는 사실에 있습니다.

두 번째 메커니즘 미적 반응의 특성과 관련되어 "고통에서 즐거움으로 영향"의 효과를 변경할 수 있습니다.

일반적으로 음악 치료의 후향적 단계와 전향적 단계를 구분합니다. 회고 단계는 참가자가 내부 갈등을 적극적으로 공개해야 할 필요성을 경험하도록 유도하는 작업이 있습니다. 음악을 듣는 것은 사람을 자신의 것과 대면하게 해야 합니다. 내면의 삶. 그때까지 무의식 상태로 남아 있거나 부분적으로만 의식이 있었던 경험이 구체적인 표현으로 변환됩니다. 이 단계에서는 교향곡과 같이 감정이 깊은 내용의 음악을 사용해야 합니다.19 세기. 예상 단계에서는 두 가지 접근 방식이 가능합니다. 첫 번째는 정신적 긴장의 방출이며, 그 표현은 근육 긴장일 수 있습니다. 두 번째는 음악을 들을 필요성의 발달, 경험의 범위의 확장, 웰빙의 안정화입니다.

개인 및 그룹 음악 치료가 있습니다. 개별 음악 치료는 세 가지 버전으로 수행됩니다. 독특한 의사 소통, 반응 및 규제 조치가 있습니다. 첫 번째 경우 작곡교사와 아이는 듣는다. 여기에서 음악은 이러한 관계를 개선하는 데 도움이 된다. 두 번째로 정화가 이루어집니다. 셋째, 신경정신적 스트레스가 해소된다. 세 가지 형태 모두 독립적으로 또는 조합하여 사용할 수 있습니다. 그들은 대표 어떤 의미에서수동적 음악 치료. 이와 함께 의사소통장애 극복을 목적으로 하는 능동적인 개인 음악치료가 있다. 아이와 함께하는 선생님의 음악수업 형식으로 진행됩니다.

그룹 음악 치료는 참여자들이 서로 적극적으로 의사 소통하고 그들 사이에 의사 소통 및 정서적 관계가 발생하여이 과정이 매우 역동적 인 방식으로 구축됩니다.

창작 활동 가장 강력한 스트레스 해소제입니다. 이것은 "말할" 수 없는 사람들에게 특히 중요합니다. 환상에 대해 이야기하는 것보다 창의력으로 환상을 표현하는 것이 훨씬 쉽습니다. 종이나 소리로 묘사되는 환상은 종종 경험의 언어화를 가속화하고 용이하게 합니다. 창의성은 무의식적인 생각과 환상을 표현할 수 있는 길을 열어주며, 이는 어린이에게는 중요하고 다른 모든 사람에게는 특이한 형태로 나타납니다.

음악 치료가 도움이 됩니다 교사와 아동 간의 관계를 개선하고 내부 통제력을 개발하며 새로운 능력을 발휘하고 자존감을 높입니다.

음악의 조화 효과 정신적 과정할 수 있고 때로는 아이들과 함께 일하는 데 사용해야 합니다.

음악 요법을 사용할 때 아이들이 자신의 감정을 더 쉽게 표현할 수 있는 방법은 무궁무진합니다. 어린이와 교사가 수업을 위해 무엇을 선택하든 교사의 주요 목표는 항상 동일합니다. 어린이가 자신과 자신의 세계에서 존재를 인식하도록 돕는 것입니다. 우리는 교사의 주요 계명을 잊지 말아야합니다. 해를 끼치 지 마십시오.

음악은 예술이며 다른 예술과 마찬가지로 영혼에 의해 알려져 있습니다. 음악을 듣거나 창작에 참여함으로써 음악을 인식할 수 있습니다.

연습 중 한 수업에서 활동적인 아이들 (4 ~ 5 세)이 모여 P. 차이코프스키의 "어린이 앨범"에서 연극 "어머니"를 들어달라고 요청하자 즉시 자연에 대한 대화가 이루어졌습니다. 일의. 다음 몇 번의 수업 동안 E. Grieg의 "Morning"을 포함하여 소리의 지속 시간이 늘어나는 순서대로 다양한 작품을 들었습니다. 이 기간 동안 아이들은 음악을 더 깊이 느끼고 이해하고 주의를 더 오래 유지하고 공격성의 표현을 억제하는 법을 배웠습니다. 듣고 나면 평소보다 더 침착하게 행동합니다.

음악 감상과 관련된 활동에 매우 중요:
특히 음악 레퍼토리와 작업 방법을 선택하십시오.
어린이의 다른 유형의 음악 활동 교실에서 사용: 뮤지컬 동작, 노래, 오케스트라 연주, 지휘;
다른 유형의 예술, 특히 순수 및 소설 작품의 교실에서의 사용.

이러한 기법은 음악적 지각을 한 단계 더 끌어올려 능동적으로 음악을 분석하는 방식이다.

감상용 작품을 선택할 때 우리는 음악이 높은 예술성과 접근성이라는 두 가지 주요 원칙을 충족한다는 사실에 의존합니다. 그러면 음악은 아이들에게 흥미와 긍정적인 감정을 불러일으킵니다.

음악 감상과 함께 적극적인 음악 연주를 활용하는 것이 중요합니다. , 자부심을 높이는 데 도움이되는 행동의 양면성을 극복합니다. 대부분의 경우 공연 활동과 관련된 음악 치료는 그룹 치료입니다. 적극적인 형태의 음악 요법에는 악기 연주, 노래 요법(성악 요법, 합창) 및 춤(안무 요법)이 포함됩니다.

간단한 곡의 연주를 위해 다음을 사용할 수도 있습니다. 간단한 도구드럼, 삼각형, 실로폰처럼. 수업은 가장 단순한 선율, 리듬, 조화 형식 검색으로 제한되며 즉석 게임을 나타냅니다. 동적 적응성, 서로의 말을 듣는 능력이 개발됩니다. 이것은 그룹 음악 요법이기 때문에 참가자가 서로 적극적으로 소통하고 그들 사이에 의사 소통 및 정서적 관계가 발생하여이 과정이 매우 역동적으로 게임이 구성됩니다. 가장 중요한 것은 아이가 악기 연주를 통해 자신을 표현하는 것입니다.

보컬 테라피 특히 우울하고 억제되고 자기 중심적인 어린이에게 나타납니다. 대부분 그룹 음성 치료는 각 참가자가 프로세스에 참여하는 것입니다. 동시에 감정의 "익명 성"의 순간, 일반 대중의 "숨김"이 여기에서 매우 중요하며 이는 접촉 장애를 극복하고 긍정을위한 전제 조건을 만듭니다. 자신의 감정신체 감각의 건강한 경험.

명음 을 향해야 한다. 민요. 5 년 동안 러시아 민속 예술에 종사하면서 우리는 아이들이 러시아 민속 예술에 대한 관심이 증가하고 아이들이 해방되고 감정적이며 러시아 작품에 대한 도덕적 및 개인적 자질을 형성하기 시작했음을 알았습니다. 민속 예술, 그의 노래, 춤, 둥근 춤, 어린이 악기 연주. 우리는 낙관적인 성격의 노래뿐만 아니라 성찰과 깊은 감정을 불러일으키는 노래를 사용합니다. 곡은 그룹의 분위기에 따라 선택됩니다. 단체 숙박 - 악순환. 리더는 모두와 함께 노래합니다. 그룹의 특정 상태에 도달하면 각 참가자에게 노래를 제안하고 리더를 지명할 기회가 주어집니다. 싱어롱은 부끄러움을 극복하는 것과 많은 사람들에게 연관되어 있습니다.

이 작업을 안내하려면 음악적 지식과 기술이 필요하며, 교육자가 음악가가 아닌 경우 필요한 조언을 제공하는 음악 감독과 함께 작업합니다.

합창 ~이다 가장 효과적인 수단미적 취향뿐만 아니라 어린이의 주도권, 상상력, 창의적 능력을 교육하여 음악적 능력 개발에 가장 잘 기여합니다 ( 노래하는 목소리, 리듬감, 음악적 기억력), 가창력의 발달, 음악에 대한 관심의 성장에 기여하고 감성 및 성악 문화를 증가시킵니다. 합창은 아이들이 집단의 역할을 이해하도록 도와줍니다. 인간 활동, 따라서 어린이의 세계관 형성에 기여하고 어린이에게 조직 및 징계 효과가 있으며 집단주의, 우정의 감각을 키 웁니다.

노래와 함께 기본 멜로디 및 리드미컬 한 즉흥 연주가 사용되어 긴장과 이완의 연습으로 이어집니다.

특별한 가치는 노래와 안무의 조합 , 클래식 음악 소리에 맞춰 프리 댄스를 즉흥 연주합니다. 춤은 사회적 접촉의 한 형태로, 춤을 통해 서로 소통하고 이해하는 능력이 향상됩니다. 세 가지 소절의 음악에 대한 리드미컬하고 진동하는 움직임은 치료적 가치가 있습니다.

댄스 무브먼트 테라피 의식의 세계와 무의식 사이의 다리 역할을 할 수 있습니다. 댄스 동작 치료를 통해 아동은 동작을 사용하여 자신을 보다 완전하게 표현하고 다른 아동과 자신의 정체성을 유지할 수 있습니다. 댄스 동작 요법은 여유 공간을 많이 사용하는 유일한 유형의 요법입니다. 움직임 동작은 춤에서 확장되어 갈등과 욕구를 인식하도록 돕고 부정적인 감정을 경험하고 풀어주는 데 도움을 줄 수 있습니다.

민감한 순간에 음악 요법 사용

모드 순간.

용도.

충격 결과.

연령대.

추천 음악 레퍼토리.

아침.

어린이 접수.

아침 체조.

감성적인 배경을 만드는 데 사용됩니다.

정서적 활동, 쾌활함을 높이는 데 사용됩니다.

아이에게 기쁨을주고 몸에 유익한 영향을 미칩니다. 그것은 어린이뿐만 아니라 부모에게도 긍정적 인 영향을 미칩니다. 자신감을 불러 일으키고 사람들 사이의 접촉을 쉽게 할 수 있습니다.

음악은 능동적이고 효과적인 감정 교정 수단이며 원하는 감정 상태에 들어가는 데 도움이됩니다.

주니어 그룹.

중간 그룹.

시니어 그룹.

준비하겠습니다. 그룹.

평균 gr

수석 gr.

준비가 된 gr.

P.I. 발레 "호두까기 인형" 중 차이코프스키 "꽃의 왈츠",

M. Mussorgsky "모스크바 강의 새벽".

W. 모차르트 "작은 밤의 세레나데",

M.I. Glinka "Waltz Fantasy".

P.I. 차이콥스키 "4월",

GV Sviridov "뮤직 박스".

N. A. 림스키-코르사코프. 소개 "세 가지 기적"

I. 스트라우스. "아름다운 푸른 다뉴브 강에서".

음악 반주 - th 리더.

리드미컬한 음악의 오디오 카세트.

걷다.

(따뜻한 계절 동안).

이동성이 뛰어난 게임 후 노동 활동 과정에서 관찰

삶의 특정 리듬을 설정하고 동원 효과가 있으며 장난스럽게 표현됩니다. 야생 동물을 관찰할 때 감정적인 반응을 일으킴. 증가된 근육 부하를 완화합니다.

그것은 아이의 신경계 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다.

모든 연령대.

관찰: S. V. Rachmaninov "이탈리아 폴카",

V.Agafonnikov. "종이 달린 썰매".

아동 노동: R.n.p. "오, 캐노피...", I. Strauss. 폴카 "트릭 - 트럭".

기분 전환: N.A. 림스키-코르사코프. 오페라 "Snow Rock", 노래, 새들의 춤.

꿈.

(잠이 들었다 깨다)

그것은 아이의 신경계와 근육의 정서적 이완에 사용됩니다. 잔잔하고 부드러운 음악은 아이들이 잠들 수 있도록 도와줍니다.

혈압이 정상화되고 호흡이 자극됩니다.

야셀나야 gr.

주니어 그룹.

시니어 그룹.

자장가:"조용한. 조용한"

"잘자요, 공주님", "봄이 오네요", "잠자는 아기", "꼭 자요", "잘자요, 우리 아기, 잠들어요".

G. V. Sviridov "슬픈 노래", F. Schubert. "아베 마리아", "세레나데", Ts.A. Cui. "자장가".

W. A. 모차르트. "뮤직 박스", N. A. Rimsky-Korsakov. "세 가지 기적. 다람쥐”, P.I. 차이코프스키. "작은 백조의 춤"

개별 음악 치료.

아이의 감정 상태를 최적화하기 위해; 아이의 과잉 행동을 극복하기 위해; 개인 활동 중 창의적 (창의적) 능력을 자극합니다.

감정 상태의 정상화, 신체적, 정서적 스트레스 제거, 창의적 작업 능력 향상, 주도권 발현. 의사 소통 증가.

모든 연령대.

평균 gr.

수석 gr.

준비가 된 gr.

A.T. 그레차니노프. "할머니의 왈츠", A.T. Grechaninov. "모성 애무".

P.I. 차이코프스키. F 샤프 단조의 왈츠, L. V. 베토벤. "Marmot", N. A. Rimsky-Korsakov. Snow Maiden이 녹는 장면 인 Opera "Snow Maiden".

N. A. Rimsky-Korsakov. "The Sea"(오페라 "The Tale of Tsar Saltan"의 1 막 피날레), K. V. Gluck. 오페라 "Orpheus and Eurydice", "Melody", R. Shchedrin. 익살스러운.

다양한 유형의 어린이 활동에서 음악 요법의 사용.

종류 *활동.*	*용도.*	*충격 결과.*	*연령대.*	*사용된 음악 레퍼토리.*
음악 수업.	음악에 대한 인식은 전반적인 지적 및 정서적 발달에 기여합니다.	음악에 대한 관심, 즐거움, 감탄의 상태를 높입니다.	주니어 그룹. 중간 그룹. 시니어 그룹. 준비하겠습니다. 그룹.	A. K. Lyadov. "비-비", Ts.A.Kui. "자장가". M.I. Glinka "Children 's Polka", rus. 나르. 노래 "오, 캐노피 ..." M.I. Glinka "Waltz Fantasy", P.I. Tchaikovsky "Mazurka". P.I.Tchaikovsky "The Seasons", S.V.Rakhmaninov "이탈리아 폴카"
체육.	이완 방법 - 아이들을 이완시키고 호흡을 회복시키는 데 사용됩니다.	근육 부하 제거, 일반적인 신체 상태의 정상화.	모든 연령대.	I. 스트라우스. "비엔나 숲 이야기", P.I. 차이코프스키. "4월", A. 비발디. "겨울", I. Strauss. "아름다운 푸른 다뉴브 강에서".
ISO.	발전하다 창의적인 상상력그리고 판타지, 특정 심리적 및 감정적 기분, 연관 링크.	그것은 아이들의 미적 감정을 형성하고 정서적 반응을 일으키며 창의성의 생산성을 높입니다.	모든 연령대.	러시아 민요, E. 그리그. "아침", M. Mussorgsky. "모스크바 강의 새벽", K. Debussy. "달빛", P.I. 차이코프스키. 발레 호두까기 인형 중 꽃의 왈츠.
소설 (시적 텍스트, 설명적인 이야기에 익숙해짐.)	문학적 이미지를보다 완벽하게 인식하기 위해 특정 감정적 분위기를 조성합니다.	대한 관심 증가 문학 작품, 미적 감정의 형성.	중간 그룹. 취학 전 나이.	쇼팽. Nocturne No. 1,2., P.I. Tchaikovsky "The Seasons", C. Debussy "Moonlight", R. Schumann "Dreams", D. Last "The Lonely Shepherd", K. Sinding "Rustle of Spring", K. Saint -모음곡 "Carnival of the Animals"의 Saens "Swan", P.I. 차이콥스키 "Dance of the Little Swans".

음악 치료에는 두 가지 분야가 있습니다.

첫 번째 - 아기가 노래를 부르고, 악기를 연주하고, 귀를 기울일 때 인지 활동;

두번째 - "창의력 해방"의 방법을 기반으로합니다. 덕분에 아이는 음악, 춤, 즉석에서 자신의 목소리 또는 악기로 멜로디를 만듭니다.

음악 요법은 소아 신경증에 효과적인 치료법이 될 수 있습니다 오늘날 점점 더 많은 어린이들에게 영향을 미치고 있습니다. 따라서 오늘날 어린이들은 지적 작업 분야의 좋은 기술뿐만 아니라 현대 사회, 요구 사항에 대처하는 방법을 알고 모든 사람의 삶의 길에서 필연적으로 발생하는 주관적인 어려움을 극복합니다. 그러한 도구 중 하나는 음악 치료입니다.

음악 요법의 도움으로 어린이 발달을위한 최적의 조건을 만들고 미적 감정과 취향을 교육하고 콤플렉스를 없애고 새로운 능력을 드러 낼 수 있습니다.

음악 치료는 성격의 형성, 행동 규범에 기여하고 생생한 경험으로 어린이의 내면 세계를 풍요롭게 하며 동시에 음악 예술에 대한 사랑을 키우고 개인의 도덕적 자질과 환경에 대한 미적 태도를 형성합니다. 아이들은 지식을 통해 성장해야 합니다 문화 유산, 그것을 증가시킬 수 있는 방식으로 자랄 것입니다.

전통적인 형태, 방법 및 교육 및 양육 수단이 음악 치료와 결합되면 유치원 기관의 어린이 발달 수준이 높아질 것입니다.

이 게시물은 2013년 9월 28일 토요일 오후 05:05에 , 에 게시되었습니다. 피드를 구독하면 메시지를 받을 수 있습니다. 당신은 할 수 있습니다