Frågor om litteratur för barn. Frågespel "litterary ring"

Förklarande anteckning

I moderniseringskonceptet rysk utbildning för perioden 2020 har utbildningens viktigaste uppgifter formulerats: bildandet av medborgerligt ansvar och juridisk självmedvetenhet, andlighet och kultur, initiativ, oberoende, tolerans och förmågan till framgångsrik socialisering i samhället hos skolbarn.

Nu, när vi går igenom en svår period av instabilitet och sociala konflikter på många områden i vårt liv, är behovet av att återställa de förlorade universella värdena särskilt akut: humanism och barmhärtighet, filantropi och medkänsla, som bör tas upp från barndom. Vi kan inte blunda för det faktum att det finns många barn kvar utan föräldravård, handikappade barn, veteraner från de stora Fosterländska kriget och hemmafrontarbetare, äldre människor.

2008 blev jag klasslärare i 1:an, klassen bestod av 7 tjejer och 3 killar. Efter att ha bekantat mig med klassteamet var det inte svårt för mig som klasslärare att välja ett ämne för arbetet i 4 år. Det var 3 personer i klassen söndagsskola och ett barn är handikappat och 90 % av familjerna var antingen stora eller fattiga, föräldrarnas utbildningsnivå var låg.

Barnet lär sig världen genom att leka. Endast genom ett aktivt engagemang i individuella och kollektiva aktiviteter, och det är oerhört viktigt att verksamheten för den yngre eleven är meningsfull, väcker intresse, kan barnet se sin tillväxt och resultat. Det är detta synsätt som lärarkåren på MOU-gymnasiet nr 17 ansluter sig till.

Utvecklingsprogram (projekt) coolt teamär utformad för att ge värdesemantisk säkerhet för andlig, moralisk, medborgerlig och patriotisk utbildning. Formen för det socialt betydelsefulla projektet ”By the Way of Kindness” valdes som grund för genomförandet.

Detta projekt utvecklades och genomfördes från 2008 till 2012. Hos läraren grundskola det finns en stor möjlighet i bildandet av medborgerlig medvetenhet och utbildning av moral att ta emot bästa resultat, eftersom det har bördig mark - ett barn är ett "blankt blad". A med ren tavla, som det länge har varit känt, är allt att starta mycket bättre och mer effektivt.

Syfte: bildandet hos barn av filosofin om humanism, rättvisa, barmhärtighet, såväl som genomförandet av idéerna om godhet, skönhet och universell moral, moral, genom att hjälpa människor i nöd, genom ett system av utbildningsaktiviteter, engagemang i spel och socialt betydelsefulla aktiviteter

1. Inom området personlig kulturbildning:

• organisera barns sociala aktivitet, vilket bildar förmågan att andlig utveckling, genomförande kreativitet i pedagogiskt lekande, ämnesproduktiva, socialt inriktade aktiviteter - "att bli bättre";

2. Inom området social kulturbildning:

• att skapa barmhärtighet och tolerans, ge hjälp till sjuka kamrater, uppmuntra deras personliga önskan att frivilligt och ointresserat ta hand om människor;

3. Inom området familjekulturbildning:

• form hos eleven respektfull attityd till föräldrar, en medveten, omtänksam inställning till äldre och yngre;

Huvudprioriteringar:

1. Att höja inställningen till familjen som livsgrund

Villkor för genomförandet av programmet: 2008–2012 (4 år)

De viktigaste inriktningarna för genomförandet av programmet:

1. Utbildning av medborgarskap, patriotism, respekt för en persons rättigheter, friheter och skyldigheter.
2. Utbildning av moraliska känslor och etiskt medvetande.
3. Utbildning av arbetsamhet, kreativ inställning till lärande, arbete, liv.
4. Utbildning av en värdeinställning till skönhet, bildandet av idéer om estetiska ideal och värderingar (estetisk utbildning).

De prioriterade områdena i klassrumsteamets aktiviteter är:

• Utbildning av moraliska känslor och etiskt medvetande.
• Utbildning av arbetsamhet, kreativ inställning till lärande, arbete, liv.
• Att höja en värdefull attityd till naturen, miljö(ekologisk utbildning).

Mekanism för projektgenomförande.

För ett framgångsrikt genomförande av funktionerna i pedagogiskt arbete, som klasslärare, valde jag rollen som "guide genom moralens land" och assistenter - "äldre kamrat" (föräldrar). De hjälper mig, liksom eleverna, att engagera sig i olika sorters gemensamma aktiviteter lösa de viktigaste och mest komplexa problemen för sin individuella och personliga utveckling. Den ledande platsen ges till organisationen och genomförandet av klasstimmarna och KTD för studiet av "lagarna om godhet och moral", de tilldelas rollen som vägledare för att odla kärlek till andra. Klassens huvudsakliga "bostadsort" är grundskolans rum nr 10, i vilket fritidsaktiviteter: klassrumstimmar, forskning och kreativt arbete, tillfälliga utställningar, till exempel, "Road of Success", "Corner of Russian Life", "Wall of Memory and Sorrow", "Nature ursprungsland”, delta i skolövergripande och stadsevenemang som en del av Formula of Success-festivalen.

I den praktiska delen av programmet ger eleverna välgörenhetshjälp till äldre, deltar i arbetslandningar, möten, skapar kreativa verk om sina föräldrar, om naturen i vår region, bekantar sig med de typer av mänskliga aktiviteter som inte skadar naturen, och även ge sitt eget bidrag till bevarandet av den omgivande naturen. Pedagogiskt arbete har ganska breda interna och externa kopplingar: utflykter till produktionen, till naturen, besök på bibliotek, museer, utställningar m.m.

Alltså inom ramen det här projektet barn går med för att vara aktiva deltagare i alla ärenden, interagera med samhället och gynna sina grannar och sitt lilla hemland.

De huvudsakliga formerna och metoderna för projektgenomförande: Utbildningsverksamhet i ämnen. Systemet med lektionstimmar, informationstimmar. Traditionella skolövergripande kollektivt skapande aktiviteter. Deltagande i kampanjer. Beskydd av funktionshindrade och krigs- och arbetarveteraner. Möten med krigs- och arbetarveteraner, anordnande av konserter. Gemensamma aktiviteter med föräldrar, lärare ytterligare utbildning, lärare i evenemang, med allmänhetens engagemang. Forskningsarbete.

Förväntade resultat:

• Stadigt intresse för dess historiska förflutna litet hemland och Ryssland.
• Kärlek och försiktig attityd till den inhemska naturen.
• Aktiva livsställning, intresse för kunskap, önskan om självuttryck och självförverkligande;
• Initiativ och kreativitet i arbetet, respekt för arbetets resultat, medvetenhet om arbetets betydelse.
• Ärlighet, respekt och vänlighet mot människor.
• Självrespekt och iakttagande av reglerna för kultur, organisation, punktlighet och krav på sig själv.

Det externa resultatet kan ses och fixas:

1. Förekomsten av hållbara kognitivt intresse, strävar efter framgång.
2. Ackumulering och berikning av erfarenhet moraliskt beteende småskolebarn genom att organisera sina praktiska aktiviteter.

Det interna resultatet uttrycks som:

i andlig förändring moraliska egenskaper personligheter , elevernas medborgerliga självkännedom, vilket kan fixas genom övervakning.

• Bildande av färdigheter och vanor av moraliskt beteende (i relation till människor, till aktiviteter, till saker, till sig själv, till naturen)
• Att få elevernas tillfredsställelse från resultaten och processen av aktiviteter, en känsla av sin egen nödvändighet och användbarhet.
• Öka sammanhållningen i barnteamet.
• Minskad aggressivitet i skolbarns beteende.

Spårning av utbildningsresultat utförs genom: observationer, förhör, intervjuer, för att fixa elevernas deltagande i kollektiva kreativa angelägenheter, registrera elevernas resultat i "Studentportföljen".

Projektdeltagare: elever i årskurs 1-4 i MKOU gymnasieskola nr 17; klassrumslärare; ytterligare utbildning lärare; föräldrar;

Målgrupp: veteraner från det stora fosterländska kriget, hemmafrontsarbetare, äldre människor, morföräldrar

Arbetsmarknadens parter involverade i projektet

Byns bibliotek. Veteranrådet. Hemma, skolan. Bybor. Föräldrar.

Regulatoriskt stöd: den federala lagen"Om utbildning" daterad 10.12.2001 "Nationell utbildningsdoktrin i Ryska federationen" . "Begreppet modernisering av utbildning i Ryska federationen". "Federal State Educational Standard of Primary General Education" daterad 06.10.2009. nr 373. "Begreppet andlig och moralisk utveckling och utbildning av personligheten hos en medborgare i Ryssland" . Utvecklingsprogram för MOU gymnasieskola nr 17 för 2011-2015. "Utbildningsinstitutionens huvudsakliga utbildningsprogram".

Stadier för att organisera klassteamets aktiviteter för andlig och moralisk utbildning

Steg 1 - Förberedande - 2008

Syfte: att genomföra diagnostiska studier av elevers och deras föräldrars beteende för att planera klassteamets aktiviteter.

Utveckling av diagnostiska metoder och deras implementering i praktiken. Förfrågningar, kartläggning, testning, pedagogiska observationer, samtal.

Steg 2 - Organisatorisk - 2009

Uppgift Att skapa en uppsättning villkor för organisationen av andlig och moralisk utbildning av elever med hänsyn till deras åldersegenskaper på grundval av en personlighetsorienterad individuellt förhållningssätt i utbildning

Planeringsaktiviteter: 1. Planera klassgruppens arbete i områden. 2. Utarbetande av en handlingsplan (samarbete) med arbetsmarknadens parter; 3. Utveckling av ämnena för lektionstimmar utifrån kursprogrammet

"Skolan och moralisk utbildning personligheter" ;

Resultat:

1. Programmet "The Way of Good" har tagits fram
2. Planera med bybiblioteket.
3. Turnéplan.
4. Utarbetad plan

Steg 3 - Inkludering i aktiviteter - 2010 och 2011

Ett komplex av avslutade fall med elever i klassen om andlig och moralisk utbildning

Verksamhetsområden - Organisation lärandeaktiviteter efter ämne:

Aktiviteter* Träningskurs"Ural. Mänsklig. Ursprung". (årskurs 1-3).

• Utbildningskurs "Grundläggande av ortodox kultur och sekulär etik."
• Projektverksamhet (forskning).

Fritidsaktiviteter i ämnen (litteratur, världen, konst och teknik).

Form, namn på händelser

• Deltagande i skol- och stadsrundan av Silver Feather-tävlingen (samling av verk " levande bok kärlek"
• Deltagande i skol- och stadsuppsatstävlingen "Min lärare är bäst"
• Deltagande i skol- och stadsrundturen av den regionala tävlingen "Streams of Kindness"
• Skydd av projekt på lektionstimmar

Betyg 1 1. "Min pappa är en försvarare av fosterlandet" . 2. "Mamma - det finns inget annat ord sötare"
Årskurs 2 1. "Krigshjältar bor i närheten" 2. "Jag älskar dig, mitt hemland"
årskurs 3 1. "Min farfars far var i krig" 2. "En lärare före ditt namn... »
4:e klass 1. "Min familjs historia i min bys historia" 2. "Skoltraditioner"

Projekt "Levande blommor - veteraner för dig"

• Anordnande av bibliotekslektioner på bybiblioteket.
• Utflykter till museer och produktion.
• Deltagande i skolans och stadens intellektuella och kreativa spel "Ekokolobok"
• Deltagande i skol- och stadsutställningar

Aktiviteter:

Systemet med att hålla klasstimmar, informationstimmar

Traditionella skolövergripande kollektivt kreativa arbetsmarknadsfrågor

Deltagande i kampanjer. Beskydd av funktionshindrade och krigs- och arbetarveteraner. Genomföra gemensamma evenemang med föräldrar, lärare i tilläggsutbildning, lärare, med allmänhetens engagemang

Anordnande av möten med intressanta människor, veteraner

Aktiviteter: Klassrum och informationstider. Kampanjer: "Hjälp för fåglar", "Mercy.

"Live tråd", "Kom ihåg. Vi är stolta. Arva”, “Rays of Good”, “Gift to a Veteran”, “Christmas Miracle”, “Give People Joy”

Labour action: "Jag är en volontär!", "Till minne av de fallna," Alla arbeten är bra - de hjälpte från djupet av sina hjärtan. Subbotnik. Arbetskraft landning! Fantastiska temakvällar. Skollov. Anordnande av gemensamma evenemang med bybiblioteket.

Form, namn på evenemang *Tema för lektionstid

Årskurs 1 "Mitt hem är min familj"
Årskurs 2"Min skola. Min by"
årskurs 3 Staden Alapaevsk. Ryssland är mitt hemland
4:e klass « Sverdlovsk regionen- en bit av Ryssland"

Tillverkning av matare, fågelholkar för fåglar. Byggandet av skolans campus SDA). Plantera grönsaker och skörda på skolans plats. Skötsel av krukväxter. Städning av skolgården. Rengöring av parken vid obelisken. Göra blommor till 9 maj. Hjälp för äldre mormödrar: städa trädgården från sopor, ta med vatten, ta bort snö. Deltagande i konserter tillägnat de äldres dag. Möten med WWII-veteraner och hemmafrontsarbetare

Samling av saker, leksaker för barnhemmet i Alapaevsk. Utomhuskonsert. Växande inomhusblomma. Tillverkning gratulationskort och en gåva. Grattis till ett barn med funktionshinder, en elev i vår klass på semestern. Grattis till klasskamraterna på födelsedagen. Håller en gemensam semester för pappor "Soldat på fäderneslandets vakt". Anordnande av kvällen "Grattis till kära mammor." Virtuell utflykt till det förflutna "Victory Day". "Höstfest" "Nyårskarneval" "fastelavn". Rally "Evigt minne till de fallna hjältarna." Deltagare i Barnboksveckan. Action "Knizhkin Day" (reparation av böcker i byns bibliotek). Delta i utarbetandet av konstnummer. amatörföreställningar för Läsarklubben. Delta i utarbetandet av konstnummer. Plotnikova A., liothecoins av pedagogiskt arbete. Förbereder eleverna för regional konkurrens"Viljestark".

Utförd bibliotekslektioner och minnesutställningar "Jag blev scout" "Krigets vägar". "Krigsbarn" - ett möte med Karymova I. I "Han gick igenom hela kriget och förblev vid liv" - Prilukov I., "Krig - brutalt krig» – Fatkhutdinov I.

Steg 4 - Final - 2012

Syfte: summera resultaten av projektgenomförandet.

Sammanfattning av resultaten av deltagande i festivalens evenemang "Unga intellektuella i Mellersta Ural . (Ansökan)

öppen fritidsaktiviteter. Klasstimme"Gör gott" (socialt betydelsefull aktivitet för elever) för föräldrar och allmänheten.

Presentation av resultaten av aktiviteter: "Portfolio" av elever och "Portfolio" för klassen på skollovet "Hedershelg", för föräldrar på semestern "Sista gången i 4:e klass".

Reflektion av verksamheten i skoltidningen "Ögon och öron", media.

Inom ramen för detta projekt presenteras en öppen fritidsaktivitet - en klasstimme "Gör gott", där de återigen analyserade de perfekta gärningarna, de goda gärningarna som gör en person snällare och vårt liv ljusare och gladare.

Produkterna från den här lektionen var studentpresentationer och blommor som kommer att planteras nära obelisken i Gornyak-parken och på skolområdet, samt en gåva till veteraner.

I. Projekt Action "Rays of kindness" - Plotnikova Anastasia, 4:e klass

Eleverna instrueras att skriva brev adresserade till barn från barnhemmet. Bokstäver är designade ljust, färgglatt, bär en laddning positiv energi. I dessa brev uttrycker killarna sina önskemål, förslag, gratulationer till semestern. Dessa meddelanden skickades, tillsammans med insamlade leksaker och andra föremål och saker, till härbärget. Denna åtgärd gjorde det möjligt för barn från barnhem att känna sig inte ensamma, behövs av samhället. Eleverna i vår klass förberedde tillsammans med andra barn i skolan en konsert för barn. I barns ögon gnistrade gnistor av lycka. Vissa kände att de blev ihågkomna. andra var glada över att de gav andra glädje

II. Projekt" Action "Christmas Miracle" - Shmotieva Anastasia

Nyår och jullov är den tid då barn med funktionsnedsättningar särskilt akut känner bristen på omsorg och kärlek från samhället. Syftet med aktionen "Christmas Miracle" är att hjälpa ( nyårs överraskning) funktionshindrade barn och Nyårshälsningar för vår klasskamrat. Hon går inte i skolan. Klasskamrater gör presenter till henne, tar med leksaker, böcker och ger henne denna dag och bjuder in henne till nyårs skolträd ..

III. Projekt" Action "Mercy" - Ikonnikova Anastasia, 4:e klass

Hjälp de äldre, deras mor- och farföräldrar att rengöra gammalt lövverk, rensa rabatter och åsar, vattenleverans, snöröjning ..

IV. Projekt" Action "Live thread" - Shtin Kirill, 4:e klass

Möten med veteraner från krig och arbete", kommunikation med dem, organisation och hållande av festliga konserter, gör och gratulerar gåvor till äldre..

Och andra projekt "Omsorg om fåglar" - Andrey Gnevanov.

"Gåva till veteraner" - Uliana Samkova

"Jag är volontär" - Markina Regina

R projektets effektivitet

• befordran moralisk kultur projektdeltagare;
• berikning känslomässig värld deltagare med en känsla av ansvar, barmhärtighet, medkänsla;
• hjälp till personer i behov av socialt stöd.

Långsiktigt: projektet är designat för genomförande i grundskolaöver fyra läsår.

Framgångsrik implementering av projektet gör att du kan modifiera det och framgångsrikt implementera det i framtiden.

Kommunal budgetutbildningsanstalt

genomsnitt grundskola№5 uppkallad efter A.A. Kotov

byn Shkurinskaya

"Kära godhet"

Projektledare:

Ereshko S.V.

Projektdeltagare:

elever i 3 "B" klass

MBOU gymnasieskola №5

uppkallad efter A.A. Kotov,

föräldrar

läsåret 2013 -2014

1. Förklarande anmärkning.

2. Projektets relevans.

3. Stadier av projektet.

a) Designstadiet (insamling och analys av information om problemet).

b) Socialt test (genomförande av projektet).

4.Kalenderplan projektgenomförande.

5. Allmänna slutsatser om projektet.

6. Lista över använd litteratur.

7. Ansökningar.

Förklarande anteckning.

”Lugna dig inte, låt dig inte invaggas! Medan du är ung, stark, glad, tröttna inte på att göra BRA!”

A.P. Tjechov.

Vi bor i komplex värld. Vårt samhälle håller på att övervinna en politisk, social, ekonomisk och miljömässig kris. Men den mest fruktansvärda krisen kvarstår i samhället - den moraliska. För närvarande sprider sig kulten av bristande andlighet och omoral mer och mer i Ryssland. Denna sekt sprider sig mest olika sätt: tv-sändningar, politiska och offentliga personer, vuxens beteende osv. Trots mångfalden av metoder är deras essens att påtvinga en person stereotyper av aggressivt och hänsynslöst beteende mot andra, försummelse av moraliska normer för materiell vinnings skull. Dagens barn bekräftar morgondagens välmående i landet, vilket helt beror på en uppfostran av god kvalitet. Problemet med att skaffa sig känslomässiga och moraliska erfarenheter av ett barn är särskilt relevant idag. Om vi ​​är samvetsgranna och snälla räcker det. Allt annat kommer att följa. Vi kommer själva att välja från livet, och ta till oss allt som är bra och ärligt.

Idag bidrar den moderna omvärlden inte så mycket till den naturliga utvecklingen moraliska värderingar.

Samtidigt är skolan den enda plats där vuxna kan hjälpa barn att bilda och tillgodogöra sig sådana värderingar som vänlighet, lyhördhet, barmhärtighet. Vi bör inte glömma att vi, barn, är Rysslands framtid, men det beror på vuxna hur denna framtid kommer att se ut.

Bristande omsorg om sin nästa, aggression mot våra mindre bröder, likgiltighet för vad som händer i världen - har blivit en integrerad del av ungdomars beteende. Bristen på vänlighet i samhället har gjort det nödvändigt att utbilda unga människor i sociala känslor.

Att utbilda varje barn som medborgare och patriot i sitt land, att utveckla en pliktkänsla när det gäller att hjälpa de behövande, att uppmuntra goda och användbara handlingar är en av vår tids huvuduppgifter. Denna process börjar med tidiga år utveckling av barnet och går igenom hela medvetet liv person.

Barns yngre ålder ger stora möjligheter till bildande av moraliska egenskaper och positiva egenskaper personlighet. Barns formbarhet och välkända suggestibilitet, deras godtrogenhet, benägenhet att imitera, vuxnas auktoritet skapar gynnsamma förutsättningar för bildandet av en högst moralisk personlighet. Grunderna för moraliskt beteende läggs i yngre ålder.

Projektets relevans

Vänlighet är för alla människor

Må det finnas fler bra!

Vänlighet - det är från århundradet

Mänsklig dekoration!

Ledande idé om projektet . "Jag måste göra allt som är nödvändigt för att öka mängden godhet i världen."

Relevans ligger i att projektidén uppfyller kraven moderna samhället och statens ordning för utbildning av en socialt aktiv person.

Det sociala projektet "Vänlighetens väg" bidrar till att forma godhet och mänskligt ansvar.

Dess huvudsakliga inriktning är att ge hjälp till alla som befinner sig i det svåra livssituation och de som behöver särskilt stöd och omsorg.

Projektet är utformat för att inte gå förbi de som har svårt, för att dela sin värme med dem som saknar det.

Detta projekt kommer att förena barn och vuxna (elever, föräldrar, lärare) runt sig och bli en gemensam sak.

Vänlighet, humanism, barmhärtighet, meningen med livet - det är värden som man kan prata om i det oändliga. Det finns folk som pratar och det finns folk som gör det! Resultaten kommer att tala för sig själva.

Allt i våra händer!

Projektet bygger på:

Engagemang i aktiviteter;

stimulering;

Samarbete;

Förtroende;

Personligt exempel.

Målet med projektet:

Att involvera andra i socialt betydelsefulla fall för att ge direkt, praktisk hjälp till arbetskraftsveteraner, ensamstående pensionärer, barn i svåra livssituationer, familjer i behov av hjälp, föräldralösa barn samt våra mindre bröder.

För att uppnå ovanstående mål sätter projektet och löser konsekvent följande uppgifter:

Att bidra till projektdeltagarnas förvärv av upplevelsen av deltagande, sympati för någon annans olycka, barmhärtighet, att vara snällare mot varandra, att inte gå förbi människor som ropar på hjälp.

Uppmuntra dem att inse vikten och nödvändigheten av deras aktiviteter.

Bidra till förståelsen att själens känslolöshet är den mest fruktansvärda sjukdomen i världen.

Att utveckla pliktkänsla, omsorg och respekt för människor i behov av hjälp.

Vårda en känsla medborgerlig plikt, patriotism, kärlek till människor, barmhärtighet.

Projektdeltagare: elever i 3 "B" MBOU gymnasieskola nr 5 i byn Shkurinskaya, föräldrar till elever, lärare i skolan.

Tidslinje för implementering: från 01.10.2013 - 01.10.2014

Aktiviteter:

"Skapande". Anordnande av helgdagar, konserter, aktioner för äldre från äldreboendet, tävlingar av ritningar och uppsatser, att göra gratulationskort.

"Vård". Att ge verklig hjälp till behövande (låginkomstfamiljer, äldre, fjädrade vänner), organisera beskyddararbete på en dagis.

"En väns hand" Hjälp människor i svåra situationer.

Förväntade resultat

Tillväxt av social och offentlig verksamhet;

Ökad lust till kommunikation;

Framväxten av solidaritetsmänniskor, redo att engageras i problem omgivande liv;

Bildandet av en mogen medborgarskap;

Bildande av en tolerant attityd mot människor av den äldre generationen, olika åsikter och övertygelser.

Jag förutspår att deltagarna i detta projekt inte kommer att tvivla på vad som behöver göras om de stöter på en person som behöver all möjlig hjälp. Utbildning i oss själva ansvarsfull tolerant medvetenhet och beteende i Vardagsliv- en av mina främsta förutsägelser och förväntade resultat.

Projektets lönsamhet (utsikter):

Skolelevers socialt användbara aktivitet kommer att bli synlig,

Skolelever blir aktiva deltagare offentligt liv byar;

Eleverna kommer att kunna visa vitalitet slogan "Tillsammans är vi starka!" för att visa att deras bidrag är effektivt sätt lösningar på många offentliga (sociala) problem.

Projektets stadier

1. Förberedande skede.

Huvudverksamheten är social design.

Definition av ämnet och projektets relevans.

Definition av projektets syfte och mål.

Fastställande av kretsen av assistansbehövande: kontakta förvaltningen lantlig bebyggelse för att förtydliga listan över ensamma äldre personer, arbetsveteraner som behöver hjälp; till förvaltningen av äldreboendet, dagis för att fastställa vilken typ av assistans.

1.4 Bildande av volontärlag från klasser och samordning av deras aktiviteter.

1.5 Utveckling perspektivplan angelägenheter.

2. socialt test.

2.1. Genomföra planerade aktiviteter.

2.2. Uppföljning och utvärdering av händelser.

23. Analys av prestationsresultat.

3. Sammanfattande (Rapporter, presentationer, priser.)

Projektet kräver inga extra materialkostnader.

Schema för projektgenomförande

"Goda själar är trädgårdar, goda tankar är rötter, goda ord är blommor, goda gärningar är frukter, ta hand om din trädgård och håll den fri från ogräs, fyll den med ljuset av vänliga ord och goda gärningar."

(är poeten Henry Wadsworth Longfellow)

	Händelse	Kvantitetsgrupp	Timing prestanda	Ansvarig
	Mästarklass "Kran - en symbol för fred och godhet" Lär dig hur man gör papperskranar.	Elever i årskurs 1-4	september	Ereshko S.V., klasslärare
	bokutställning "Böcker som lär ut bra"		september	Skolbibliotekarie
	Action "Från hjärta till hjärta" Målet är att muntra upp byns invånare. Presentation av kranar för invånarna i byn, som en symbol för vänlighet och kärlek.	Elever 1-4kl		Klassrumslärare
	Kampanj "Bird Cafe" Att göra fågelmatare, hänga runt i byn och dela ut flygblad som uppmanar fåglarna att matas.	elev 1-4 celler.		Klassrumslärare
	Kampanjen "Barn för barn" Saga ekologisk föreställning för barn i byns dagis	Elev 4:e klass		Ereshko S.V., klasslärare i 4:e klass
	Action "Zone of Mercy" Mål: Hjälpa äldre.	Elev 7-11kl	oktober november	Klassrumslärare
	Action "Ge en bit av lycka" Konsertbesök och teaterföreställningar människor som bor på äldreboenden	Elever 1-11kl		Klassrumslärare
	Sammanställning av "De goda gärningarnas träd"	Elever 1-7 celler		Coola händer.
	Genomföra lektionstimmar på ämnet för projektet: "Vänlighet kommer att försköna världen!" , "Vänlighet bättre skönhet»	Elever 1-11kl		Coola händer.
	Tävling av teckningar, essäer, dikter på temat "Ge din vänlighet" eller "Vänlighet kommer att rädda världen"	Elever 1-11kl		språklärare
	Åtgärd "Skicka till en soldat" Samla paket till soldater som genomgår behandling på sjukhuset i Rostov-on-Don	Skolelever, lärare.	Från 20.01-09.02.2014	Coola händer.
	Kväll "Med hela mitt hjärta" Grattis Undervisande personal som är på en välförtjänt vila.	Elever årskurs 1-11, lärare		Coola händer.
	Utställning av barns verk "Snälla händer vet inte tristess"			Primärlärare och teknik

Allmänna slutsatser om projektet:

De aktiviteter som genomförs inom ramen för projektet måste, efter det att det avslutats, fortsätta.
I processen för projektgenomförande bör viss erfarenhet ackumuleras, vissa brister bör identifieras. Detta kommer att ligga till grund för det framtida arbetet.
Genomförandet av projektet bör möta en positiv social respons: deltagarna i detta projekt kommer inte längre att tvivla på vad som behöver göras om de möter en person som behöver all möjlig hjälp. Deltagarna kommer att fortsätta att utveckla frivilliga initiativ genom att utöka antalet aktiva partners social interaktion.

Lista över använd litteratur:

Krylova N. Skolans självstyre innan vägval // Nationell utbildning. - 2002. - Nr 7.

Kurbatova OV Prognostisering, design och modellering av social verklighet. Socialt arbete: Handledning- Rostov n/a, 2003

Lutoshkin A.N. Hur man leder. Gymnasieelever om grunderna i organisationsarbete. - M., 1998.

Malkovskaya T.N. Gymnasieelevers sociala aktivitet. - M., 1996.

Pakhomov V.P. "Ungdom utrustar Ryssland", Moskva - Samara: Förlag "NTC", 2002. -120p.

Prutchenkov A. S. Social design i skolans pedagogiska arbete // Utbildning av skolbarn. - 2001. - Nr 9–10; 2002 - nr 1–5.

Bilaga 1

Express undersökning inom

socialt projekt

Respondenterna kommer att ställas följande frågor:

Vilka goda gärningar har du gjort det här läsåret?

Vad förstår du med orden "bra", "mänsklighet"?

Är det lätt att vara människa?

Anser du dig själv kapabel att göra en osjälvisk handling?

Ansökan2

Folder

Uppmärksamhet! Uppmärksamhet! Uppmärksamhet!

Vi, skolans elever, vädjar till alla invånare i byn!

I den kalla vintern flyr en person från kylan i ett varmt hus. A små och försvarslösa fåglar det är väldigt, väldigt svårt. De lider av kyla och hunger. Men varför ser vi människor så likgiltigt på hungriga fåglar? Det är så lätt att hjälpa dem! Lite korn och en brödsmula är räddningen för fjäderklädda vänner.

Mata fåglarna på vintern

Låt från hela

De kommer att flockas till dig, som hemma,

Stakar på verandan.

Ansökan 3

Kampanj "Bird Cafe"

(fördelning av byns territorium efter zoner)

Klass	Territorium
Primärklasser	skolområdet
	Vårdhemsområde
	Dagis territorium
	Barnhem kreativitet
	Kulturens hus
	Postkontor, tempel, alla närliggande butiker
	Administration s/n

Direktör MBOU gymnasieskola №5

Uppkallad efter A.A. Kotov V.I. Aleinik

Alexandra Zarubina
Projektet "Gör gott"

Projekt"Skynda dig att göra goda gärningar» under parollen « gör gott» .

Bakom senaste åren Bra, vänlighet gradvis försvinna från vardagen och förvandlas till en filosofisk kategori.

A vänlighet är kvalitet värderas i alla epoker.

Ju svårare tider, desto dyrare för människor vänlighet och empati för andra. grymma realiteter i dag få folk att rynka pannan, le mindre. I människors medvetande finns begrepp som - goda människor , liksom i allt där det uttrycks vänlighet.

Folk blir mentalt känslolösa, snåla med bra känslor, gärningar. Släktingar, nära människor har verkligen inte tillräckligt med tid att krama, smeka, lyssna på varandra.

Och i denna atmosfär av andlig känslolöshet - växer våra barn upp. Hur och när kommer det att ta form vänlighet hos barn? Behovet av att kämpa för barns själar är tydligt för alla idag.

Genomförande projekt började med förarbete. Observation utfördes, analytisk information samlades in och följande slutsatser drogs: tal:

På dagiset går 120 barn, varje morgon och kväll hämtas och hämtas de av 120 föräldrar. Av 120 föräldrar kommer 80 föräldrar dystra och ler väldigt sällan. Och även i vår by finns 102 ensamma pensionärer berövade uppmärksamhet. Som i sin tur är våra elevers mor- och farföräldrar, mormorsmödrar, grannar, släktingar.

Syftet med vår projekt: Uppmuntra barnen att "bli snäll genom anordnande av samhällsviktig verksamhet; bilda idéer om det universella kvaliteter: vänlighet, barmhärtighet, medkänsla och deras betydelse i systemet för mänskliga relationer.

Uppgiften var: Att bilda sociala och kommunikativa, kreativ och organisatoriska färdigheter hos förskolebarn.

Att utveckla upplevelsen av moraliskt, etiskt och moraliskt beteende och kommunikation hos barn.

Att genom volontärverksamhet förena barn- och vuxenteamet.

Pojkarna försökte god gärning hemma, på gatan och in dagis. Varje God gärning gjorda av barn förvandlade till en scharlakansröd bit "hjärtan" och fyllde en ljus panel "Hjärta goda gärningar» .

Allt började med 7:00 på morgonen började aktionen "utrotning dålig vana att rynka pannan", en kista organiserades i grupper med namnet "Hälsningar". Föräldrar och lärare i hela dagiset fick blad och pennor som de fick önska varandra komplimanger eller bra ord, avskedsord.

9 till 10:00 timmar utfördes en operation i den förberedande grupp som kallas "Vi ger bra humör» . ... Denna operation lärde barnen förberedande grupp visa omsorg och omsorg om barn. Och förberedde en saga för dem "Kolobok"

Från 10 till 10 30 i grupper i alla åldrar utfördes operationen "Matare - matsal för fåglar". Föräldrar och barn tog sig an denna fråga med stor entusiasm och stort ansvar.

Pedagogerna hängde tillsammans med barnen färdiga matare runt hela förskolans omkrets. Ingen förblev likgiltig. Tack vare denna idé hade barnen en önskan att skydda och älska djur, att ta hand om dem. Och mata fåglarna varje vinter.

Klockan 10 30 till 11 20 förberedelsegruppen tillsammans med likasinnade elever i första klass. De gör en landning för att röja snö från stigen till minnesmärket för dem som stupade under åren av V. O. V. Inte bara vuxna ska veta om offren för V. O. V, som föll för sitt hemland, för oss och våra barn. Men den yngre måste förstå och bära äran och plikten mot krigets hjältar

Vid denna tidpunkt deltar en undergrupp av seniorgruppen i aktionen "Ge mig ett leende". De delar ut nyårssouvenirer till förbipasserande i centrum av byn, samtidigt som de ger en eloge till alla. Och en annan undergrupp besöker ensamma pensionärer. Denna åtgärd hjälpte till att uppmärksamma barn på det faktum snäll handlingar inspirerar respekt, vänskap och glädje.

Klockan 15.30 hälsade vi på de yngres barn skolålder Socialt rehabiliteringscenter för minderåriga i bosättningen Zheleznodorozjny.

För dem har vi organiserat « Runt bord» på ämnet « Bra i färgerna» . Barnen fick i uppgift att rita Bra. Alla barn var nöjda med vårt möte. I slutet av vår fotosession, varefter vi arrangerade bilderna i form av ett collage, och presenterade dem som en minnessak av oss. Om vår fantastiska tid.

Papperspåsar samlades in i LAGRNA. De unga specialisterna tog väskorna till mottagningsplatsen och där fick de en uppsättning toalettpapper som de överlämnade till den regionala statliga institutionen för offentlig förvaltning vid det sociala rehabiliteringscentret för minderåriga i byn Zheleznodorozhny.

Det var också en åtgärd "Ge mig en tass". För detta lockades unga specialister från varje grupp föräldranämnd. Syftet med denna åtgärd var att samla in mat till hemlösa djur. Detta mål uppnåddes framgångsrikt. Denna åtgärd visade återigen hur man behandlar djur, hur man skyddar sina mindre bröder.

Vi hoppas därmed att stafettpinnen har passerats vänlighet.

Glöm inte att donera Bra, grannar, släktingar, vän. Om hur sann magi kommer tillbaka till dig i en cirkel.

Relaterade publikationer:

FN:s generalförsamling utropade den 3 december till den internationella dagen för personer med funktionsnedsättning 1992. Innehav internationella dagen funktionshindrade skickas.

"Vad är vänlighet?" Vi, i vår grupp, uppfostrar i våra barn kärlek, tillgiven och känslig attityd gentemot de närmaste människorna - pappa, mamma.

Projektet för förbättring av dagisplatsen i den andra juniorgruppen "Välkommen till sagan" Kreativt projekt för förbättring av dagisplatsen i II juniorgrupp"Välkommen till sagan" Utarbetad av: pedagoger MDOAU.

Han älskar sitt jobb helhjärtat och det finns inget bättre jobb för honom. Han ägnar sina strävanden åt barn, En logoped är värd respekt! Kära kollegor.

På vårt dagis passerade nr 11 "Rainbow". temavecka"Välkommen till Bokhuset".Barn i förberedelsegruppen "A" tillsammans med.

Sammanfattning av direkt pedagogisk verksamhet i seniorgruppen "Gör gott" Abstrakt direkt - utbildningsverksamhet V seniorgrupp. På ämnet: "Gör gott." Arbetsuppgifter:- Utöka barns kunskap om applikationen.