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Zeichnung Lykov 2 Juniorengruppe. Visuelle Aktivität im Kindergarten

Planung in der II. Jugendgruppe nach T.S. Komarova mit Elementen von I.A. Lykowa

(Basierend auf dem „Programm für Bildung und Ausbildung im Kindergarten“, das in der vorschulischen Bildungseinrichtung umgesetzt wird, herausgegeben von M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Erfahren Sie weiterhin, wie Sie einen Bleistift, einen Filzstift oder einen Pinsel richtig halten, ohne Ihre Muskeln zu belasten und ohne Ihre Finger fest zu drücken. Erzielen Sie beim Zeichnen eine freie Bewegung der Hand mit Bleistift und Pinsel. So lernen Sie, wie man Farbe mit einem Pinsel aufnimmt: Tauchen Sie ihn vorsichtig mit dem gesamten Stapel in ein Farbglas, entfernen Sie überschüssige Farbe am Rand des Glases durch leichtes Berühren des Stapels und spülen Sie den Pinsel gut aus, bevor Sie Farbe aufnehmen eine andere Farbe. Bringen Sie bei, die gewaschene Bürste auf einem weichen Tuch oder Papiertuch zu trocknen.

Festigung des Wissens über die Namen von Farben (Rot, Blau, Grün, Gelb, Weiß, Schwarz), Einführung in Farbtöne (Rosa, Blau, Grau). Machen Sie Kinder auf die Farbauswahl aufmerksam, die dem abgebildeten Objekt entspricht.

Beziehen Sie die Kinder in dekorative Aktivitäten ein: Lernen Sie, die Silhouetten von Spielzeugen (Vogel, Ziege, Pferd usw.) und vom Lehrer geschnitzten Gegenständen (Untertassen, Fäustlinge) mit Dymkovo-Mustern zu dekorieren.

Das rhythmische Zeichnen von Linien, Strichen, Flecken, Strichen lehren (Blätter fallen von den Bäumen, es regnet, „Schnee, Schnee dreht sich, die ganze Straße ist weiß“, „Regen, Regen, tropfen, tropfen, tropfen ...“ .", usw.).

Lernen Sie, einfache Objekte darzustellen, gerade Linien (kurz, lang) in verschiedene Richtungen zu zeichnen, sie zu kreuzen (Streifen, Bänder, Wege, einen Zaun, ein kariertes Taschentuch usw.). Bringen Sie Kindern die Vorstellung von Objekten unterschiedlicher Form (rund, rechteckig) und Objekten, die aus einer Kombination verschiedener Formen und Linien bestehen (pummeliger Schneemann, Huhn, Karren, Anhänger usw.), näher.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, einfach zu erstellen Handlungskompositionen, das Bild eines Objekts wiederholen (Weihnachtsbäume in unserer Gegend, Becher laufen) oder eine Vielzahl von Objekten, Insekten usw. darstellen. (Käfer und Würmer kriechen im Gras; der Lebkuchenmann rollt den Weg entlang usw.). Bringen Sie den Kindern bei, Bilder auf dem Blatt anzuordnen.

Hauptliteratur:

1. Komarova T.S. Kurse für visuelle Aktivität in der zweiten Jugendgruppe Kindergarten. Zusammenfassungen von Klassen. - M.: Mosaik - Synthese, 2009. - 96 S.

(22 Lektionen von 35 ≈ 63 %)

2. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2008. – 144 S.

(13 Lektionen von 35 ≈ 37 %)

Anzahl Unterrichtseinheiten:35

Bis zum Jahresende können Kinder:

ü Kennen und benennen Sie die Materialien, mit denen Sie zeichnen können; vom Programm definierte Farben; Volksspielzeug(Matroschka-Dymkovo-Spielzeug).

ü Stellen Sie einzelne Objekte dar, die einfach in der Komposition und unkompliziert in der Inhaltsdarstellung sind.

ü Wählen Sie Farben, die zu den abgebildeten Objekten passen.

ü Verwenden Sie Bleistifte, Filzstifte, Pinsel und Farben richtig.

Eingereicht von: Komarova T.S. Unterricht in Bildender Kunst in der zweiten Jugendgruppe des Kindergartens. Zusammenfassungen von Klassen. - M.: Mosaik - Synthese, 2009. - S. 7 - 9.

September

Ich Woche

Lektion 1

Thema der Lektion : « Mein fröhlicher, klingender Ball ...» - Zeichnungsgegenstand, Diagnostik.

Programminhalte : Interesse am Zeichnen von Spielzeug wecken. Die Fähigkeit bilden, runde farbige Objekte (Kugel) darzustellen. Lernen Sie, die Linie zu einem Ring zu schließen, den Kreis in zwei Teile zu teilen und zu malen, wobei Sie die Umrisse der gezeichneten Figur wiederholen. Üben Sie die Technik des Zeichnens mit Gouachefarben. Entwickeln Sie ein Auge und eine Koordination im System „Auge – Hand“.

Vorarbeit : Spiele und Übungen im Freien mit Bällen (Rollen, Werfen mit beiden Händen von unten und von der Brust, Passieren von Hand zu Hand). Untersuchung und Untersuchung verschiedener Bälle auf Tastempfindung, Form- und Farbwahrnehmung.

Unterrichtsfortschritt : cm. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 18-19.

Materialien für den Unterricht: bei Kindern: quadratische Blätter andere Größe(optional) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; Pappkreise zur Prüfung des Formulars; Gouachefarben (zwei Farben für jedes Kind); Bürsten, Wasserkrüge; Stoffservietten zum Trocknen von Stapeln. Beim Lehrer: ein leeres Blatt quadratisches Papier, mindestens 25 x 25 cm; Halbkreispaare zur Darstellung von Farbkombinationen (Blau + Rot, Blau + Gelb, Grün + Orange usw.), ein Pinsel, ein Glas Wasser, eine Serviette, ein Pappkreis, zweifarbige Kugeln.

Ich ich Woche

Lektion 2

Thema der Lektion : " Es regnet " .

Programminhalte : Kindern beibringen, Eindrücke zu vermitteln umgebendes Leben, kurze Striche und Linien zeichnen, den Bleistift richtig halten, das Bild des Phänomens in der Zeichnung sehen. Entwickeln Sie die Lust am Zeichnen.

Vorarbeit : Beobachtungen während Name der Wanderungen. Ein Lied über Regen singen.

Unterrichtsfortschritt : cm. Komarova T.S. Kurse zur visuellen Aktivität im Kindergarten: Buch. für den Lehrer von Kindern Garten. - 3. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich - M.: Aufklärung, 1991. - S.11 - 12. (. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 50-51.)

Materialien für den Unterricht: Bleistifte von blauer Farbe, Papier im Format eines halben Querformatblattes.

I II Woche

Lektion 3

Thema der Lektion : « Buntstifte» .

Programminhalte : Bringen Sie den Kindern bei, Linien von oben nach unten zu zeichnen, und versuchen Sie, sie ohne Unterbrechung gerade zu zeichnen. Um zu lernen, wie man Farbe mit einem Pinsel aufnimmt, tauchen Sie ihn mit dem gesamten Stapel in die Farbe, entfernen Sie einen zusätzlichen Tropfen, spülen Sie den Pinsel mit Wasser ab und lassen Sie ihn durch leichtes Berühren eines Tuchs abtropfen. Führen Sie weiterhin Blumen ein. Ästhetische Wahrnehmung entwickeln.

Materialien für den Unterricht: Papier in der Größe eines halben Querformatblatts. Gouachefarben in vier Farben (auf verschiedenen Tischen mit zwei Farben in unterschiedlichen Kombinationen, aber wunderschön kombiniert).

Ich V Woche

Lektion Nummer 4

Thema der Lektion : « Wunderschöner gestreifter Teppich» .

Programminhalte : Bringen Sie den Kindern bei, Linien von links nach rechts zu zeichnen, führen Sie den Pinsel untrennbar über den Stapel; Es ist gut, Farbe mit dem Pinsel aufzunehmen und den Pinsel gründlich auszuspülen. Zeichnen Sie vorsichtig mit einer anderen Farbe, ohne an die Stellen zu gehen, an denen bereits gemalt wurde. Farbwahrnehmung entwickeln, Wissen über Farbe festigen.

Vorarbeit : Wissen über Farben in didaktischen Spielen verdeutlichen. Betrachten Sie schöne gestreifte Stoffe, Wege, Taschentücher.

Materialien für den Unterricht: Blätter quadratisches Papier. Muster aus gestreiften Teppichen. Jeder Tisch hat zwei verschiedene, gut aufeinander abgestimmte Farben; Wasserkrüge, Stofflappen, eine Bürste.

Oktober

Ich Woche

Lektion Nummer 5

Thema der Lektion : « farbige Kugeln» .

Programminhalte : Bringen Sie den Kindern bei, durchgehende Linien in kreisenden Bewegungen zu zeichnen, ohne den Bleistift vom Papier abzuheben; halte es richtig; Verwenden Sie beim Zeichnen Bleistifte verschiedene Farben.

Vorarbeit : Bekanntschaft mit runden Gegenständen in verschiedenen Farben im Spielablauf.

Materialien für den Unterricht: Buntstifte oder Buntstifte, ein Blatt Papier im Querformat.

Ich ich Woche

Lektion Nr. 6

Thema der Lektion : "Ringe" .

Programminhalte : Bringen Sie den Kindern bei, einen Bleistift richtig zu halten, eine abgerundete Form in einer Zeichnung zu vermitteln und eine kreisende Bewegung der Hand zu erarbeiten. Lernen Sie, Stifte in verschiedenen Farben zu verwenden. Entwickeln Sie die Farbwahrnehmung. Wissen über Farbe stärken.

Vorarbeit : Machen Sie sich im Laufe des Spiels weiterhin mit runden Objekten in verschiedenen Farben vertraut.

Materialien für den Unterricht: Buntstifte, runde Papierbögen 20x20 cm.

I II Woche

Lektion Nummer 7

Thema der Lektion : « gelbe Blätter fliegen» - dekorative Zeichnung.

Programminhalte : Lernen Sie, den Pinsel richtig zu halten, den gesamten Stapel in die Farbe zu tauchen und den überschüssigen Tropfen vom Rand des Glases zu entfernen; Stellen Sie Flugblätter dar, indem Sie den Pinsel mit dem gesamten Flor auf das Papier auftragen und ihn nach Bedarf in Farbe tauchen. Lernen Sie, die Farbe Gelb zu erkennen und richtig zu benennen. Ästhetische Wahrnehmung entwickeln. Schaffen Sie Bedingungen für künstlerisches Experimentieren: Zeigen Sie die Möglichkeit des Erhaltens auf orange Farbe durch Mischen von Gelb mit Rot; Achten Sie auf die Abhängigkeit der Größe der gezeichneten Blätter von der Pinselgröße. Entwickeln Sie ein Gefühl für Farbe und Rhythmus. Das Interesse an hellen, schönen Naturphänomenen wecken und den Wunsch wecken, ihre Eindrücke in der Zeichnung zu vermitteln.

Vorarbeit : Bekanntschaft von Kindern mit Herbstphänomenen: Die Blätter werden gelb und fallen, es wird bewölkt und regnerisch; Menschen sammeln Gemüse und Obst. Kunstwerke lesen, Geschichten erzählen, singen (ein Herbstlied hören). Spiele mit Herbstlaub, Blumensträuße basteln. Didaktisches Spiel „Aus welchem Baumblatt?“.

Unterrichtsfortschritt : cm. 1. Komarova T.S. Kurse zur visuellen Aktivität im Kindergarten: Buch. für den Lehrer von Kindern Garten. - 3. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich - M.: Bildung, 1991. - S. 14 - 15. 2. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 42-43.

Materialien für den Unterricht: Blatt Papier (1/2 Blatt Querformat) blaue Farbe, gelbe und rote Gouachefarben, Paletten oder Plastikhüllen zum Experimentieren mit Farbe, Pinsel in zwei Größen, Wasserkrüge, Papier- und Stoffservietten. Schön Herbstblätter verschiedene Farben und Größen, gesammelt bei einem Spaziergang.

Ich V Woche

Lektion Nr. 8

Thema der Lektion : « Beere für Beere» - Fingermalen.

Programminhalte : Kindern beibringen, rhythmische Kompositionen „Beeren auf den Büschen“ zu erstellen. Zeigen Sie die Möglichkeit, visuelle Techniken zu kombinieren: Zweige mit Buntstiften und Beeren mit den Fingern zeichnen (optional). Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und Komposition. Das Interesse an der Natur und die Darstellung lebendiger Eindrücke (Darstellungen) in einer Zeichnung wecken.

Vorarbeit : Beeren formen in einer Modellierstunde. Untersuchung von Beerenbildern in Bildern, Fotografien. Die didaktische Übung „Beere für Beere“ zur Entwicklung des Rhythmusgefühls – das Anordnen von Bildern von Beeren oder deren Ersatz (verschiedenfarbige Kreise) in einer vorgegebenen Reihenfolge, zum Beispiel: 1) eine rote – eine grüne; 2) zwei rote - ein gelbes ...

Unterrichtsfortschritt : cm. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 30-31.

Materialien für den Unterricht: bei Kindern: Blätter aus weißem oder hellblauem Papier, Gouachefarben in Deckeln (2 Kontrastfarben - Rot und Grün), Buntstifte oder Filzstifte, Papier- und Stoffservietten. Beim Lehrer: Optionen für die Komposition „Beeren am Strauch“, ein Blatt weißes oder blaues Papier, ein Filzstift; Flannelgraph oder Magnettafel und ein Satz Kreise in Rot und Grün.

November

Ich Woche

Lektion Nr. 9

Thema der Lektion : Heil, Heil! » - Zeichnen mit Wattestäbchen.

Programminhalte : Bringen Sie den Kindern bei, eine Wolke und Hagel mit Wattestäbchen darzustellen, wobei sich die Farbe und die Häufigkeit der Platzierung von Flecken ändern (Flecken auf einer Wolke liegen nahe beieinander, Hagel am Himmel ist seltener, mit Lücken). Zeigen Sie den Zusammenhang zwischen der Art des Bildes und den Mitteln des künstlerischen und figurativen Ausdrucks auf. Entwickeln Sie ein Gefühl für Farbe und Rhythmus.

Vorarbeit : Gespräch über saisonale Phänomene und verschiedene Typen Niederschlag (Regen, Schnee, Hagel). Lesung des Märchens „Grad“ von G. Tsyferov (I.A. Lykova, S. 48).

Unterrichtsfortschritt : cm. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 48-49.

Materialien für den Unterricht: Blätter blaues Papier, Wattestäbchen, blaue und weiße Gouachefarben, Papier- und Stoffservietten, Tassen Wasser. Variable Beispiele zur Erläuterung der Technik.

Ich ich Woche

Lektion Nr. 10

Thema der Lektion : « Schön Luftballons » .

Programminhalte : Kindern weiterhin beibringen, runde Gegenstände zu zeichnen. Erfahren Sie, wie Sie einen Bleistift richtig halten und beim Zeichnen Stifte in verschiedenen Farben verwenden. Entwickeln Sie Interesse am Zeichnen.

Vorarbeit : Beobachtungen zur festlichen Dekoration des Saals, Gruppenraums.

Materialien für den Unterricht: Buntstifte (ganze Schachtel), Blatt Papier im Querformat.

I II Woche

Lektion Nr. 11

Thema der Lektion : « Tausendfüßler im Laden (höfliches Gespräch)» .

Programminhalte : Lernen Sie, komplex geformte Bilder auf der Grundlage von Wellenlinien zu zeichnen, die Proportionen eines Blattes Papier (Hintergrund) und des beabsichtigten Bildes zu koordinieren. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Farbe und Form als Hauptmittel wahrzunehmen künstlerische Ausdruckskraft.

Vorarbeit : Erstellung plastischer Bilder eines Tausendfüßlers aus Papier und Plastilin. Wortschatzarbeit: Klärung der Bedeutung der Wörter „lang – kurz“.

Unterrichtsfortschritt : cm. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 58-59.

Materialien für den Unterricht: lange Blätter oder Papierstreifen in Blau, Gelb und Hellgrün (nach Wahl der Kinder), Gouachefarben (Rot, Gelb, Grün), Pinsel, Markierungen(oder Bleistifte), Papier- und Stoffservietten, Tassen (Gläser) mit Wasser.

Ich V Woche

Lektion Nr. 12

Thema der Lektion : « Gestreifte Handtücher für Waldtiere» .

Programminhalte : Bringen Sie Kindern bei, Muster aus geraden und wellenförmigen Linien auf einem langen Rechteck zu zeichnen. Zeigen Sie die Abhängigkeit des Musters (Dekors) von der Form und Größe des Produkts („Handtuch“). Verbessern Sie Ihre Pinselmaltechnik. Optionen für abwechselnde Linien nach Farbe und Konfiguration (gerade, wellig) anzeigen. Entwickeln Sie ein Gefühl für Farbe und Rhythmus. Wecken Sie das Interesse an Kunst und Handwerk.

Vorarbeit : Gegenstände dekorativ betrachten angewandte Künste(Teppiche, Handtücher, Servietten), erste Bekanntschaft mit der Weberei und Teppichweberei. Untersuchung von Mustern auf Haushaltsgegenständen. Didaktisches Spiel „Falten Sie ein Streifenmuster.“ Tausendfüßler zeichnen (basierend auf Wellenlinien in verschiedenen Farben).

Unterrichtsfortschritt : cm. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 62-63.

Materialien für den Unterricht: längliche weiße Papierbögen, Gouachefarben in 2-3 Farben, Pinsel, Tassen (Gläser) mit Wasser, Papier und Stoffservietten. Variable Mustermuster auf einem Rechteck. Handtücher mit schöne Muster. Seil für die Ausstellung von Kinderarbeiten und dekorativen Wäscheklammern. Seifenblasenset.

Dezember

Ich Woche

Lektion Nr. 13

Thema der Lektion : " Baum " .

Programminhalte : Bringen Sie den Kindern bei, ein Objekt zu zeichnen, das aus geraden vertikalen und geneigten Linien besteht, das Bild in der Mitte eines Blattes Papier zu platzieren und ein großes, vollständiges Blatt zu zeichnen. Machen Sie die Kinder darauf aufmerksam, dass der Baum lange und kurze Äste hat.

Vorarbeit : Beobachtungen bei einem Spaziergang, Betrachten von Baumbildern in Büchern, auf Fotografien.

Materialien für den Unterricht: ½ Blatt Papier im Querformat, Buntstifte.

II. Woche

Lektion Nr. 14

Thema der Lektion : « Schneebälle, groß und klein» .

Programminhalte : um die Fähigkeit zu festigen, runde Objekte zu zeichnen. Erlernen Sie die richtigen Techniken zum Malen mit Farbe, ohne über die Umrisse hinauszugehen. Wiederholen Sie das Bild und füllen Sie den freien Raum des Blattes aus.

Vorarbeit : Kinder spielen im Schnee.

Materialien für den Unterricht: ein Blatt farbiges Papier im Querformat oder etwas größer, je nach Pinselgröße, weiße Gouache.

III Woche

Lektion Nr. 15

Thema der Lektion : « Serpentine tanzt» .

Programminhalte : Bringen Sie den Kindern bei, frei Linien in verschiedenen Konfigurationen (wellig, spiralförmig, mit Schleifen in verschiedenen Kombinationen) und in verschiedenen Farben (rot, blau, gelb, grün) zu zeichnen. Entfesseln Sie die zeichnende Hand. Verbessern Sie die Maltechnik mit Farben (häufen Sie den Pinsel an und bewegen Sie ihn frei in alle Richtungen). Entwickeln Sie ein Gefühl für Farbe und Form.

Vorarbeit : Blick auf Postkarten und Kalender Weihnachtsbaum. Didaktische und Outdoor-Spiele mit Serpentin. Übung „Quastentanz“, „Linie für einen Spaziergang“.

Unterrichtsfortschritt : cm. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 70-71.

Materialien für den Unterricht: weiße Blätter Papier in verschiedenen Formaten und Größen; Gouachefarben, Filzstifte; Pinsel, Paletten, Tassen (Gläser) mit Wasser; Papier- und Stoffservietten; Serpentin in verschiedenen Farben.

IV Woche

Lektion Nr. 16

Thema der Lektion : Zeichnen mit Absicht.

Programminhalte : Kinder zum Zeichnen anregen, über den Inhalt des Bildes nachdenken, das gesamte Blatt ausfüllen. Entwickeln Sie den Wunsch, fertige Zeichnungen anzusehen, darüber zu sprechen und sich daran zu erfreuen. Kultivieren Sie Unabhängigkeit und Kreativität.

Vorarbeit : Beobachtungen beim Gehen.

Materialien für den Unterricht: Landschaftsblatt aus getöntem Papier in sanfter Farbe, weißer, grüner, gelber Gouache.

Januar

Ich ich Woche

Lektion Nr. 17

Thema der Lektion : « Weihnachtsbaum geschmückt mit Lichtern und Kugeln» .

Programminhalte : Bringen Sie Kindern bei, Objekte zu zeichnen, die aus Linien bestehen (vertikal, horizontal oder schräg). Erfahren Sie, wie Sie in einer Zeichnung ein Bild eines eleganten Weihnachtsbaums erstellen. Lernen Sie, einen großen Weihnachtsbaum auf einem großen Blatt zu zeichnen. Dekorieren Sie es mit den Techniken des Klebens, Zeichnens runder Formen und Linien. Die ästhetische Wahrnehmung von Kindern entwickeln. Bringen Sie rosa und blaue Blumen mit. Machen Sie Kinder auf die Betrachtung der Zeichnungen aufmerksam und geben Sie ihnen eine bildliche Beschreibung. ein Gefühl der Freude hervorrufen schöne Zeichnungen. Bringen Sie den Kindern weiterhin den Umgang mit Farbe und Pinsel bei und waschen Sie den Pinsel.

Vorarbeit : Betrachten Sie den Weihnachtsbaum im Kindergartenbereich, den Weihnachtsbaum im Gruppenraum, vergleichen Sie ihn mit anderen Bäumen. Teilnahme an den Neujahrs- und Weihnachtsfeiertagen, Betrachten von Dekorationen am Weihnachtsbaum.

Materialien für den Unterricht: Landschaftsblatt Papier, Farben - Gouache in den Farben Dunkelgrün, Gelb, Rosa, Blau, Weiß; Pinsel in 2 Größen, eine Stoffserviette, ein Glas Wasser.

III Woche

Lektion Nr. 18

Thema der Lektion : « Schauen Sie - Bagels, Kalachi ...» .

Programminhalte : Wecken Sie das Interesse der Kinder am Zeichnen von Donuts und Bagels. Lernen Sie, Ringe (Bagels, Bagels) mit kontrastierender Größe (Durchmesser) zu zeichnen, wählen Sie selbst einen Pinsel: mit breitem Flor – zum Zeichnen von Bagels, mit schmalem Flor – zum Zeichnen von Bagels. Üben Sie die Technik des Zeichnens mit Gouachefarben. Entwickeln Sie ein Auge und eine Koordination im System „Auge – Hand“.

Vorarbeit : Spiele und Übungen im Freien mit einem Reifen (Rollen, Werfen mit beiden Händen von unten und von der Brust, von Hand zu Hand gehen). Untersuchung und Untersuchung der Pyramidenringe unterschiedlicher Größe auf Tastempfindung, Form- und Farbwahrnehmung. Didaktisches Spiel „Farbige Ringe“ (Entwicklung der Wahrnehmung von Form, Farbe, Größe). Modellier-, Zeichen- und Applikationskurse zum Thema „Bablis – Donuts“. Gemeinsames Geschichtenerzählen russischer Volksunterhaltung (Kinder sprechen im Namen einer Katze):

- Kisonka - murysenka,

Wo warst du?

- In der Mühle.

- Kisonka - murysenka,

Was hat Sie dort gemacht?

- Ich habe Mehl gemahlen.

- Kisonka - murysenka,

Was wurde aus Mehl gebacken?

- Lebkuchen.

- Mit wem hast du Lebkuchen gegessen?

- Eins.

- Essen Sie nicht alleine!

Essen Sie nicht alleine!

Unterrichtsfortschritt : cm. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 82-83.

Materialien für den Unterricht: bei Kindern: Blätter zur Auswahl - Hellblau, Hellgrün, Rosa (für den Hintergrund), gelbe Gouachefarben, Pinsel in 2 Größen, Filzstifte, Pappringe zur Formprüfung, Wasserkrüge, Stoffservietten zum Trocknen von Flor. Der Lehrer hat zwei quadratische Blätter unterschiedlicher Größe mit bemalten Ringen – einen Donut und einen Donut.

IV Woche

Lektion Nr. 19

Thema der Lektion : « Das Brötchen rollte den Weg hinunter» - Handlungszeichnung.

Programminhalte : Bringen Sie Kindern bei, anhand von Volksmärchen zu zeichnen. Wecken Sie Interesse daran, das Bild eines Koloboks zu schaffen, der den Weg entlangrollt und ein Lied singt. Kombinieren verschiedene Techniken: Zeichnen eines Koloboks mit Gouachefarben (ein Farbfleck in Form eines Kreises oder eines Ovals), ein Bild eines langen wellenförmigen oder gewundenen Pfades mit Filzstiften. Visuell entwickeln - figuratives Denken, Vorstellungskraft. Wecken Sie das Interesse daran, Eindrücke und Ideen über Märchenfiguren in visuellen Aktivitäten widerzuspiegeln.

Vorarbeit : Lektüre des russischen Volksmärchens „Kolobok“, ein Gespräch über dessen Inhalt. Untersuchung von Tierbildern (Illustrationen in einem Buch). Erstellen eines Bildes eines Koloboks. Einen Ball zeichnen, eine Schlange, didaktische Übungen mit künstlerischem Inhalt „Quastentanz“, „Linie beim Spaziergang“.

Unterrichtsfortschritt : cm. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 86-87.

Materialien für den Unterricht: längliche Blätter (Streifen) aus Papier in verschiedenen Farben (weiß, hellgrün, hellblau, blau) - für Kinder zur Auswahl, Gouachefarben, Pinsel, Tassen (Gläser) mit Wasser, Filzstifte oder Buntstifte, Papier und Stoffservietten. Figuren Puppentheater ins Russische Volksmärchen„Kolobok“.

Februar

Ich Woche

Lektion Nr. 20

Thema der Lektion : „Schneemann“ .

Programminhalte : Üben Sie Kinder darin, runde Objekte zu zeichnen. Zu lehren, in der Zeichnung die Struktur eines aus mehreren Teilen bestehenden Objekts zu vermitteln, die Fähigkeit zu festigen, eine runde Form mit durchgehenden Linien von oben nach unten oder von links nach rechts mit der gesamten Borste des Pinsels zu malen.

Vorarbeit : Modellieren eines Schneemanns für einen Spaziergang, Betrachten von Illustrationen in Büchern.

Materialien für den Unterricht: getöntes Papier – blau (dunkel), grau, weiße Gouache, Pinsel, Glas Wasser, Stoffserviette.

II. Woche

Lektion Nr. 21

Thema der Lektion : „Bäume im Schnee“ .

Programminhalte : Lernen Sie, ein Bild des Winters in einer Zeichnung zu vermitteln. Übe das Zeichnen von Bäumen. Lernen Sie, mehrere Bäume auf einem Blatt anzuordnen. Führen Sie neue Kunstmaterialien ein (beim Arbeiten mit Kohle und Kreide). Zur Festigung der Waschfähigkeit des Pinsels (beim Arbeiten mit Farben). Ästhetische Wahrnehmung entwickeln.

Materialien für den Unterricht: ½ Albumblatt (mattblau oder grau), weiße Kreide und Kohle- oder Gouachefarben (braun, weiß).

III Woche

Lektion Nr. 22

Thema der Lektion : „Flugzeuge fliegen“ .

Programminhalte : Lernen Sie, Objekte zu zeichnen, die aus mehreren Teilen bestehen. Stärken Sie die Fähigkeit, gerade Linien in verschiedene Richtungen zu zeichnen. Lernen Sie, das Bild des Motivs zu vermitteln. Ästhetische Wahrnehmung entwickeln.

Vorarbeit : Spiele, Illustrationen ansehen.

Materialien für den Unterricht: hellgraue Farbe, querformatiges Blatt hellblaues Papier.

IV Woche

Lektion Nr. 23

Thema der Lektion : « Blumen für Mama (Grußkarten)» - Zeichnung mit Applikationselementen.

Programminhalte : Wecken Sie den Wunsch, am 8. März ein Bild als Geschenk für Ihre Mutter zu zeichnen. Lernen Sie, Blumen basierend auf der Idee des Aussehens von Pflanzen (Krone, Stängel, Blätter) zu zeichnen. Üben Sie die Technik des Zeichnens mit Gouachefarben: Kombinieren Sie verschiedene Formen und Linien, wählen Sie unabhängig die Farbe und Größe der Pinsel. Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Farbe. Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber den Eltern.

Vorarbeit : Sammlung Grußkarten. Untersuchung von Tulpen und anderen Frühlingsblumen, Klärung der Vorstellung von ihrem Aussehen (z. B. hat eine Tulpe eine helle Knospe in Form einer Glocke oder eines umgedrehten Rocks, einen langen, geraden Stiel, lange Blätter, Blütenblätter gibt es in verschiedenen Farben). ). Sprechen Sie über Mütter und Großmütter.

Unterrichtsfortschritt : cm. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 106 - 107.

Materialien für den Unterricht: in der Mitte gefaltete weiße Papierbögen in Form einer Doppelpostkarte, Vasensilhouetten (nach Wahl der Kinder), Buntstifte oder Filzstifte, Wattestäbchen, Gouachefarben, Pinsel, Wasserkrüge, Kleber oder Klebestift, Papier und Stoffservietten.

Marsch

Ich Woche

Lektion Nr. 24

Thema der Lektion : "Die Sonne scheint" .

Programminhalte : Lernen Sie, das Bild der Sonne in der Zeichnung zu vermitteln, kombinieren Sie eine abgerundete Form mit geraden Linien. Üben Sie die Fähigkeit, überschüssige Farbe am Rand des Glases herauszudrücken. Lernen Sie, die Zeichnung mit zum Thema relevanten Bildern zu ergänzen. Kultivieren Sie Unabhängigkeit und Kreativität.

Vorarbeit : Beobachtungen bei einem Spaziergang, Betrachten von Illustrationen.

Unterrichtsfortschritt : cm. Komarova T.S. Kurse zur visuellen Aktivität im Kindergarten: Buch. für den Lehrer von Kindern Garten. - 3. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich - M.: Bildung, 1991. - S. 29. (Weiteres Material zum Ablauf und Inhalt der Lektion finden Sie unter. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 118-119.)

Materialien für den Unterricht: Querformatblatt aus farbigem Papier (sanfter Blau- oder Grauton), gelbe, weiße, rote, braune, grüne, schwarze Gouache; Pinsel, Wattestäbchen, Filzstifte, Wasserkrüge, Servietten.

Ich ich Woche

Lektion Nr. 25

Thema der Lektion : « Taschentücher und Handtücher waschen» .

Programminhalte : Lernen Sie, rechteckige und quadratische Objekte (Taschentücher und Handtücher) mit separaten vertikalen und horizontalen Linien zu zeichnen. Führen Sie die rechteckige Form ein. Wecken Sie das Interesse, bemalte Objekte zu dekorieren und eine Komposition auf der Grundlage einer linearen Zeichnung zu erstellen (Leinen wird an einer Schnur getrocknet). Entwickeln Sie visuell-figuratives Denken. Erarbeiten Sie weiterhin die Techniken des Zeichnens und Übermalens von Zeichnungen mit Buntstiften.

Vorarbeit : in Spielen, um Kinder mit rechteckigen Gegenständen vertraut zu machen.

Unterrichtsfortschritt : cm. Komarova T.S. Kurse zur visuellen Aktivität im Kindergarten: Buch. für den Lehrer von Kindern Garten. - 3. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich - M.: Bildung, 1991. - S. 32-33. (Weiteres Material zum Ablauf und Inhalt der Lektion finden Sie unter. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 100-101.)

Materialien für den Unterricht: Buntstifte, ein 10x20 cm großer Papierstreifen mit einem Faden. Seil mit dekorativen Wäscheklammern zur Organisation einer originellen Ausstellung mit Kinderzeichnungen. Servietten zur Prüfung des Formulars. Serviette und Handtuch zum Vergleich.

III Woche

Lektion Nr. 26

Thema der Lektion : „Schaufel“ .

Programminhalte : lernen, ein Objekt zu zeichnen, das aus einem viereckigen Teil und einem geraden Stock besteht, um seine Struktur und Proportionen richtig wiederzugeben. Lernen Sie, in eine Richtung zu malen. Um die Fähigkeit zu verbessern, den Pinsel auszuspülen und zu trocknen.

Vorarbeit : Abbildungen ansehen.

Materialien für den Unterricht: Schulterblatt. Papierformat ½ Querformat, rote und gelbe Gouache; ein Pinsel, ein Glas Wasser, eine Stoffserviette.

IV Woche

Lektion Nr. 27

Thema der Lektion : „Bücher – Babys“ .

Programminhalte : Lehren Sie die Formbewegungen zum Zeichnen viereckiger Formen mit einer kontinuierlichen Bewegung der Hand von links nach rechts, von oben nach unten usw. (Sie können die Bewegung von beiden Seiten beginnen). Klären Sie die Malweise durch Handbewegungen von oben nach unten oder von links nach rechts. Entwickeln Sie Fantasie.

Vorarbeit : Bücher anschauen. Ich lese sie.

Programminhalte : Bringen Sie Kindern bei, lebendige, ausdrucksstarke Bilder von Insekten zu zeichnen. Zeigen Sie die Möglichkeit auf, eine Komposition auf der Grundlage eines von einem Lehrer aus Papier ausgeschnittenen grünen Blattes zu erstellen (Integration von Zeichnung und Anwendung). Um eine emotionale Reaktion auf schöne Naturobjekte hervorzurufen. Verbessern Sie die Technik des Zeichnens mit Farben (wiederholen Sie die Kurven einer abgerundeten Form, kombinieren Sie zwei Werkzeuge – einen Pinsel und ein Wattestäbchen). Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Farbe.

Vorarbeit : Betrachten von Bildern des Käfers „Sonne“ ( Marienkäfer). Reime und Beschwörungsformeln lesen. Das ganze Schuljahr über runde Objekte zeichnen.

Unterrichtsfortschritt : cm. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 130 - 131.

Materialien für den Unterricht: Vom Lehrer aus farbigem Papier ausgeschnittene grüne Blätter (Grundlage für Zeichnungen), Gouachefarben in Rot und Schwarz, Pinsel in 2 Größen, Wattestäbchen, Wasserkrüge, Papier und Stoffservietten. Ein Bild eines Marienkäfers.

Ich V Woche

Thema der Lektion : « Ich halte eine Fahne in meiner Hand» - Motivzeichnung.

Programminhalte : Bringen Sie Kindern weiterhin bei, quadratische und rechteckige Objekte zu zeichnen. Verfeinern Sie Ihr Verständnis geometrischer Formen. Wecken Sie Interesse am Bild von Flaggen unterschiedlicher Form je nach Design (rechteckig, quadratisch, halbrund, dreieckig). Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Farbe.

Vorarbeit : Zeichnen von quadratischen und rechteckigen Objekten in der Lektion „Wir waschen Taschentücher und Handtücher“. Erstellen rhythmischer Kompositionen aus Flaggen in der Lektion zur Anwendung „Flaggen sind so unterschiedlich.“ Untersuchen von Flaggen verschiedener Formen. Didaktische Spiele zur Entwicklung des Rhythmusgefühls und Übung zum Zusammensetzen von Mustern aus Elementen, die sich in Farbe und Form abwechseln. Untersuchung von Objekten mit rechteckiger und dreieckiger Form. Klärung der Idee geometrischer Formen (Quadrat, Rechteck, Dreieck). Sortierung und Klassifizierung von Objekten (geometrischen Figuren) nach Form und Farbe. Thema der Lektion : « Löwenzahn im Gras» .

Programminhalte : Lernen Sie, in der Zeichnung die Schönheit einer blühenden Wiese, die Form von Blumen, zu vermitteln. Maltechniken üben. Um die Fähigkeit zu festigen, die Bürste sanft auszuspülen, lassen Sie sie auf einem Lappen abtropfen. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Freude an Ihren Zeichnungen zu haben. Entwickeln Sie ästhetische Wahrnehmung und kreative Vorstellungskraft.

Vorarbeit : das Gedicht von E. Serova „Löwenzahn“ lernen, Illustrationen in Kinderbüchern betrachten, bei einem Spaziergang „Finde die gleiche Blume“ spielen.

Unterrichtsfortschritt : cm. Komarova T.S. Kurse zur visuellen Aktivität im Kindergarten: Buch. für den Lehrer von Kindern Garten. - 3. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich - M.: Bildung, 1991. - S. 41-42. (Weiteres Material zum Ablauf und Inhalt der Lektion finden Sie unter. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 140-141.)

Materialien für den Unterricht: Blatt grünes Papier im Querformat, gelbe, grüne Gouache, Pinsel in 2 Größen, Wattestäbchen, ein Glas Wasser, Papier- und Stoffservietten, Filzstifte.

I II Woche

Lektion Nr. 34

Thema der Lektion : « Filimonov-Spielzeug» .

Programminhalte : Kindern das Filimonovo-Spielzeug als eine Art Volkskunst und Kunsthandwerk näher zu bringen, das seine eigenen Besonderheiten und figurativen Ausdruckskraft hat. Um sich eine erste Vorstellung vom Handwerk des Spielzeughandwerkers zu machen. Schaffung von Bedingungen für die Kreativität von Kindern auf der Grundlage des Filimonov-Spielzeugs. Lernen Sie, Muster auf aus Papier ausgeschnittene Silhouetten zu zeichnen. Geben Sie eine Vorstellung von den charakteristischen Dekorelementen und Farbkombinationen.

Vorarbeit : Objekte der dekorativen und angewandten Kunst untersuchen und darüber sprechen, dass all diese schönen Dinge von Meistern geschaffen wurden - Handwerker. Untersuchung von Filimonov-Spielzeugen. Spiele – Unterhaltung mit Volksspielzeug.

Unterrichtsfortschritt : cm. Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. Juniorgruppe. - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2006. – S. 136 - 139.

Materialien für den Unterricht: Kinder haben Papiersilhouetten von Hühnern und Hähnchen, Gouachefarben ( Farbpalette Filimonov-Spielzeug), dünne Pinsel, Tassen Wasser, Papier- und Stoffservietten. Der Lehrer hat Filimonov-Spielzeug und Dekorationen zum Spielen einer Mini-Aufführung; didaktisches Handbuch mit charakteristischen Farbkombinationen und dekorativen Elementen. Komarova T.S. Kurse zur visuellen Aktivität im Kindergarten: Buch. für den Lehrer von Kindern Garten. - 3. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich - M.: Bildung, 1991. - S. 42-43.

Materialien für den Unterricht: getöntes Papier, Gouache rot, weiß, blau, gelb, grün; Pinsel in 2 Größen, ein Glas Wasser, Stoff- und Papierservietten.

Bibliothek „Bildungs- und Ausbildungsprogramme im Kindergarten“ unter der Gesamtherausgeberschaft von M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarowa.
Komarowa Tamara Semjonowna- Leiter der Abteilung für ästhetische Bildung der Moskauer Staatlichen Universität für Geisteswissenschaften. M.A. Sholokhova, Verdiente Wissenschaftlerin der Russischen Föderation, Doktor der Pädagogischen Wissenschaften, Professorin, ordentliches Mitglied der Internationalen Akademie der Wissenschaften Lehrer Ausbildung, ordentliches Mitglied der Internationalen Pädagogischen Akademie, ordentliches Mitglied der Akademie für Sicherheits-, Verteidigungs- und Strafverfolgungsprobleme. Autor zahlreicher Werke zu verschiedenen Themen der Vorschulpädagogik, Geschichte der Pädagogik, ästhetischen Bildung, Entwicklung Kreativität der Kinder und künstlerische und kreative Fähigkeiten, Kontinuität in der Erziehung und Bildung von Vorschul- und jüngeren Kindern Schulalter, Gründer und Leiter der wissenschaftlichen Schule. Unter der Leitung von T.S. Komarova verteidigte mehr als 90 Kandidaten- und Doktorarbeiten.

Vorwort

Visuelle Aktivitäten, einschließlich Zeichnen, Modellieren und Anwenden, sind von großer Bedeutung für umfassende Entwicklung Vorschulkinder. Es zieht Kinder an, erfreut sie mit der Möglichkeit, selbst etwas Schönes zu schaffen. Und dazu ist es notwendig, die persönlichen Erfahrungen des Kindes, die es direkt über die Sinne aufnimmt, zu sammeln und zu erweitern; erfolgreiche Beherrschung des Zeichnens, Modellierens und Applizierens. Es ist notwendig, Kinder im Alter von 2–3 Jahren an visuelle Aktivitäten unter den Bedingungen einer Vorschuleinrichtung heranzuführen.
Dieses Handbuch richtet sich an Pädagogen, die im Rahmen des „Programms für Bildung und Ausbildung im Kindergarten“ arbeiten, herausgegeben von M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbovoy, T.S. Komarova für die Organisation und Durchführung von Kunstunterricht in der zweiten Jugendgruppe.
Das Buch enthält ein Programm zur Bildenden Kunst für die zweite Nachwuchsgruppe, eine Arbeitsplanung für das Jahr und Hinweise zum Zeichen-, Modellier- und Applikationsunterricht. Die Kurse sind in der Reihenfolge aufgelistet, in der sie belegt werden sollen. Dies bedeutet jedoch nicht, dass Pädagogen sich blind an die im Buch vorgeschlagene Reihenfolge der Unterrichtsstunden halten sollten. Die Änderung der Klassenreihenfolge kann durch die Merkmale der Gruppe (z. B. wurden Kinder ab der ersten Juniorengruppe in einer Vorschuleinrichtung erzogen), regionale Merkmale und die Notwendigkeit, den Abstand zwischen zwei miteinander verbundenen Klassen zu verringern, bedingt sein Inhalt usw.
Die im Handbuch vorgestellten Klassen werden auf der Grundlage der folgenden Bestimmungen entwickelt.
Visuelle Aktivität ist Teil der gesamten pädagogischen und pädagogischen Arbeit in der vorschulischen Bildungseinrichtung und ist mit all ihren Bereichen vernetzt. Von besonderer Bedeutung für die Erziehung und Entwicklung des Kindes ist die Verbindung von Zeichnen, Modellieren und Applizieren mit dem Spiel. Vielseitige Kommunikation steigert das Interesse der Kinder sowohl an visueller Aktivität als auch am Spiel. In diesem Fall ist es notwendig, verschiedene Kommunikationsformen zu nutzen: die Erstellung von Bildern und Produkten für das Spiel („eine schöne Serviette in der Puppenecke“, „ein Leckerbissen für Tierspielzeug“ usw.); Einsatz von Spielmethoden und -techniken; die Nutzung von Spiel- und Überraschungsmomenten, Situationen („einen Bären für Freunde blenden“ usw.); Zeichnen, Modellieren, Anwenden von Gegenständen für Spiele, zu Spielthemen („Wie wir das Outdoor-Spiel „Jäger und Hasen“ („Spatzen und die Katze“) gespielt haben usw.).
Für die Entwicklung der Kreativität von Kindern ist es notwendig, eine ästhetische Entwicklungsumgebung zu schaffen, die Kinder nach und nach in diesen Prozess einzubeziehen und ihnen Freude und Freude an der gemütlichen, schönen Atmosphäre der Gruppe und Spielplätzen zu bereiten. Beziehen Sie in die Gestaltung der Gruppe individuelle und kollektive Zeichnungen sowie von Kindern erstellte Anwendungen ein. Sehr wichtig eine ästhetische Gestaltung des Unterrichts haben; erfolgreiche Auswahl der Unterrichtsmaterialien, bequeme und rationelle Platzierung; die freundliche Haltung der Lehrer gegenüber jedem Kind, die emotional positive Atmosphäre des Unterrichts; respektvolle Haltung von Erwachsenen gegenüber Kinderzeichnungen, Modellierungen und Anwendungen.
Grundlage für die Entwicklung jeglicher Fähigkeiten von Kindern ist die Erfahrung der direkten Kenntnis von Gegenständen und Phänomenen. Es ist notwendig, alle Arten der Wahrnehmung zu entwickeln und in den Prozess der Beherrschung der Form und Größe von Objekten und deren Teilen abwechselnde Bewegungen entlang der Kontur der Hände beider Hände (oder Finger) einzubeziehen, damit das Bild der Handbewegung entsteht ist festgelegt und auf dieser Grundlage kann das Kind Bilder erstellen. Diese Erfahrung sollte ständig bereichert und weiterentwickelt werden, um bildliche Vorstellungen über bereits bekannte Themen zu entwickeln.
Um die Freiheit kreativer Lösungen bei Kindern zu entwickeln, ist es notwendig, ihnen Formbewegungen und Handbewegungen beizubringen, die wichtig sind, um Bilder von Objekten unterschiedlicher Form zu erstellen – zuerst einfach und dann komplexer. Dadurch können Kinder eine Vielzahl von Objekten und Phänomenen der sie umgebenden Welt darstellen. Je besser das Kind die Formbewegungen in der zweiten jüngeren Gruppe beherrscht, desto einfacher und freier wird es Bilder von beliebigen Gegenständen erstellen und so in Zukunft Kreativität zeigen. Es ist bekannt, dass jede zielgerichtete Bewegung auf der Grundlage vorhandener Vorstellungen darüber erfolgen kann. Die Vorstellung der von der Hand erzeugten Bewegung entsteht im Prozess der visuellen und kinästhetischen (motorisch-taktilen) Wahrnehmung. Die formgebenden Bewegungen der Hand beim Zeichnen und Modellieren sind unterschiedlich: Die räumlichen Eigenschaften der abgebildeten Objekte werden in der Zeichnung durch die Konturlinie vermittelt, beim Modellieren durch Masse, Volumen. Handbewegungen beim Zeichnen unterscheiden sich in ihrer Art (Druckkraft, Umfang, Dauer), daher betrachten wir jede Art von visueller Aktivität, die in den pädagogischen Prozess einbezogen wird, separat. Gleichzeitig sollten alle Arten visueller Aktivitäten miteinander verbunden sein, da Kinder in jeder von ihnen Objekte und Phänomene des umgebenden Lebens, Spiele und Spielzeuge, Märchenbilder, Kinderreime, Rätsel, Lieder usw. reflektieren. Das Beherrschen formbildender Bewegungen gibt Kindern kreative Freiheit, macht es überflüssig, dass der Lehrer ständig Darstellungsweisen aufzeigt, und ermöglicht es Ihnen, die Erfahrung der Kinder zu aktivieren („Während Sie die Form mit Ihren Fingern nachgezeichnet haben, werden Sie auch zeichnen“ ).
Die Gestaltung von Bildern im Zeichnen, Modellieren und Applizieren sowie die Bildung von Kreativität basieren auf der Entwicklung derselben mentale Prozesse(Wahrnehmung, figurative Darstellungen, Denken, Vorstellungskraft, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, manuelle Fähigkeiten), die sich im Prozess der visuellen Aktivität entwickeln, wenn der Pädagoge sich an die Notwendigkeit ihrer Entwicklung erinnert.
In allen Klassen gilt es, die Aktivität, Selbstständigkeit und Kreativität der Kinder zu fördern. Sie sollten ermutigt werden, sich daran zu erinnern, was sie in der Umgebung gesehen haben und was ihnen gefallen hat. lernen, Objekte zu vergleichen; zu fragen, die Erfahrung der Jungs zu aktivieren, was sie bereits gezeichnet, geformt haben, wie sie es gemacht haben; Rufen Sie das Kind an, um den anderen zu zeigen, wie man dieses oder jenes Objekt darstellt.
Jede Lektion sollte mit einer gemeinsamen Überprüfung aller von den Jungs erstellten Bilder enden. Es ist wichtig, dass die Kinder das Gesamtergebnis des Unterrichts sehen, die Bewertung ihrer Arbeit durch den Lehrer hören, sich aktiv an dem ihnen zur Verfügung stehenden Gespräch beteiligen und die ausdrucksstarken Bilder von Objekten und Phänomenen bewerten; damit jedes Kind seine Arbeit inmitten der Arbeit anderer Kinder sieht. Bei der Bewertung der von Kindern erstellten Bilder ist es wichtig, ihre Aufmerksamkeit auf die interessantesten von ihnen zu lenken und anzurufen positive Gefühle. Dies trägt dazu bei, ihr Interesse an visueller Aktivität zu steigern.
Bei der Arbeit mit Kindern der zweiten jüngeren Gruppe sollten Erzieher die persönlichen Erfahrungen jedes Kindes und der gesamten Gruppe als Ganzes berücksichtigen. Die Merkmale jeder Gruppe können durch das Alter der Kinder bestimmt werden (in einer Gruppe können etwas ältere Kinder sein; Kinder, die im selben Mikrobezirk oder in verschiedenen leben; die Gruppe kann aus Kindern bestehen, die vom ersten in diesen Mikrobezirk übergesiedelt sind). jüngere Gruppe). Pädagogen stehen vor der Aufgabe, die Besonderheiten ihrer Gruppe zu verstehen und die Arbeit an der visuellen Aktivität entsprechend anzupassen, was die Aufgaben in Fällen erschwert, in denen die Gruppe aus Kindern besteht, die in der ersten jüngeren Gruppe aufgewachsen sind oder aus Kindern, die zum größten Teil Teilweise sind sie 2–4 Monate älter. Komplikationen können in der Verwendung von mehr bestehen eine Vielzahl Materialien (Einbindung von mehr Farben, öligen Pastelltönen, Röteln), eine Erhöhung der Anzahl der Bilder (nicht ein Weihnachtsbaum, eine Puppe usw., sondern mehrere) usw.
In den in diesem Handbuch präsentierten Kursnotizen werden die folgenden Überschriften unterschieden.
Softwareinhalte. In diesem Abschnitt wird angegeben, welche Schulungs- und Entwicklungsaufgaben im Unterricht gelöst werden.
Die Methodik des Unterrichts. In diesem Teil wird konsequent die Methodik zur Durchführung des Unterrichts erläutert, indem den Kindern eine visuelle Aufgabe gestellt und sie schrittweise zum Ergebnis angeleitet werden.
Material. In diesem Abschnitt werden alle zum Erstellen von Bildern erforderlichen visuellen Elemente und Handzettel aufgeführt.
Beziehung zu anderen Berufen und Tätigkeiten. Dieser Teil der Zusammenfassung zeigt den möglichen Zusammenhang des Unterrichts mit verschiedenen Abschnitten der pädagogischen Arbeit, mit Spielen und anderen Aktivitäten. Der Aufbau der Beziehung und ihre Umsetzung ermöglichen es den Kindern, ihr Wissen über Objekte und Phänomene zu diversifizieren und ihre Erfahrungen zu bereichern.
In den Zusammenfassungen einiger Kurse bieten wir Optionen für ein bestimmtes Thema oder eine bestimmte Aktivitätsart an. Dies gibt Lehrern die Möglichkeit, das Gleiche zu verstehen visuelle Aufgaben kann auf verschiedene Weise gelöst werden thematische Inhalte und in Zukunft kreativ bei der Auswahl der Unterrichtsthemen zu sein.
In der zweiten jüngeren Gruppe findet wöchentlich 1 Zeichenstunde, alle zwei Wochen 1 Modellierstunde und 1 Anwendungsstunde statt. Insgesamt finden pro Monat 10 Unterrichtsstunden statt (4 im Zeichnen, 4 im Modellieren und 2 im Applizieren). Das Studienjahr umfasst 9 Studienmonate und dementsprechend etwa 90 Unterrichtsstunden. In einigen Monaten sind es 4,5 Wochen (bei 31 Tagen im Monat), und wenn in diesem Monat eine Unterrichtsstunde hinzukommt, kann der Lehrer diese aus den in den Notizen enthaltenen Unterrichtsoptionen nehmen oder eine Unterrichtsstunde nach eigenem Ermessen auswählen.
Wir hoffen, dass dieses Buch Vorschulpädagogen helfen wird Bildungsinstitutionen bei der Organisation der Arbeit zum Unterrichten von Zeichnen, Modellieren und Applizieren für Kinder im Alter von 3–4 Jahren, bei der Entwicklung ihrer Kreativität.

Programm für Bildende Kunst

Ästhetische Wahrnehmung entwickeln; Machen Sie Kinder auf die Schönheit umgebender Gegenstände (Spielzeuge) und natürlicher Gegenstände (Pflanzen, Tiere) aufmerksam und rufen Sie ein Gefühl der Freude hervor. Interesse an bildender Kunst wecken. Zu lehren, einfache Objekte und Phänomene durch Zeichnen, Modellieren und Applizieren darzustellen und ihre Ausdruckskraft zu vermitteln.
Beziehen Sie in den Prozess der Untersuchung des Objekts die Bewegungen beider Hände auf das Objekt ein, umfassen Sie es mit Ihren Händen, zeichnen Sie das Objekt mit der einen und dann mit der anderen Hand entlang der Kontur und verfolgen Sie ihre Aktion mit Ihren Augen.
Die Fähigkeit entwickeln, die Schönheit der Farbe in Naturobjekten, Kinderkleidung, Bildern, Volksspielzeug (Dymkovo-, Filimonov-Spielzeug, Nistpuppen) zu sehen.
Verursachen Sie eine positive emotionale Reaktion auf die Schönheit der Natur und Kunstwerke ( Buchillustrationen, Kunsthandwerk, Haushaltsgegenstände, Kleidung).
Lernen, wie man sowohl individuelle als auch kollektive Kompositionen in Zeichnungen, Modellierungen und Anwendungen erstellt.

Zeichnung

Bitten Sie die Kinder, in Zeichnungen die Schönheit der umgebenden Objekte und der Natur zu vermitteln (blauer Himmel mit weißen Wolken; bunte Blätter, die zu Boden fallen; Schneeflocken, die zu Boden fallen usw.).
Lernen Sie weiterhin, wie Sie einen Bleistift, einen Filzstift und einen Pinsel richtig halten, ohne Ihre Muskeln zu belasten und ohne Ihre Finger stark zu drücken. Erzielen Sie beim Zeichnen eine freie Bewegung der Hand mit Bleistift und Pinsel. So lernen Sie, wie man Farbe mit einem Pinsel aufnimmt: Tauchen Sie ihn vorsichtig mit dem gesamten Stapel in ein Farbglas, entfernen Sie überschüssige Farbe am Rand des Glases durch leichtes Berühren des Stapels und spülen Sie den Pinsel gut aus, bevor Sie Farbe aufnehmen eine andere Farbe. Bringen Sie bei, die gewaschene Bürste auf einem weichen Tuch oder Papiertuch zu trocknen.
Festigung des Wissens über die Namen von Farben (Rot, Blau, Grün, Gelb, Weiß, Schwarz), Einführung in Farbtöne (Rosa, Blau, Grau). Machen Sie Kinder auf die Farbauswahl aufmerksam, die dem abgebildeten Objekt entspricht.
Beziehen Sie die Kinder in dekorative Aktivitäten ein: Lernen Sie, die Silhouetten von Spielzeugen (Vogel, Ziege, Pferd usw.) und vom Lehrer geschnitzten Gegenständen (Untertasse, Fäustlinge) mit Dymkovo-Mustern zu dekorieren.
Das rhythmische Zeichnen von Linien, Strichen, Punkten, Strichen lehren (Blätter fallen von Bäumen, es regnet, „Schnee, Schnee dreht sich, die ganze Straße ist weiß“, „Regen, Regen, tropfen, tropfen, tropfen ...“ ", usw.).
Lernen Sie, einfache Objekte darzustellen, gerade Linien (kurz, lang) in verschiedene Richtungen zu zeichnen, sie zu kreuzen (Streifen, Bänder, Wege, einen Zaun, ein kariertes Taschentuch usw.). Führen Sie Kinder zum Bild von Objekten unterschiedlicher Form (rund, rechteckig) und Objekten, die aus einer Kombination verschiedener Formen und Linien bestehen (Becher, Schneemann, Huhn, Karren, Anhänger usw.).
Um die Fähigkeit zu entwickeln, einfache Handlungskompositionen zu erstellen, indem das Bild eines Objekts wiederholt wird (Weihnachtsbäume auf unserer Website, Becher laufen) oder verschiedene Objekte, Insekten usw. dargestellt werden (Käfer und Würmer kriechen im Gras; das Brötchen rollt). entlang des Weges usw.). Bringen Sie den Kindern bei, Bilder auf dem Blatt anzuordnen.

Modellieren

Interesse am Modellieren wecken. Festigung der Vorstellungen über die Eigenschaften von Ton, Plastilin, plastischer Masse und Modelliermethoden.
Lernen Sie, Klumpen mit geraden und kreisenden Bewegungen auszurollen, verbinden Sie die Enden des resultierenden Stäbchens, drücken Sie die Kugel flach und zerdrücken Sie sie mit den Handflächen beider Hände.
Ermutigen Sie die Kinder, geformte Objekte mit einem Stock mit geschärfter Spitze zu dekorieren.
Lernen Sie, Objekte zu erstellen, die aus 2-3 Teilen bestehen, indem Sie diese durch Aneinanderdrücken verbinden.
Um die Fähigkeit zum sorgfältigen Umgang mit Ton zu festigen, legen Sie Klumpen und geformte Gegenstände auf ein Brett.
Kindern beibringen, einfache Objekte zu formen, die aus mehreren Teilen bestehen (Becher, Huhn, Pyramide usw.). Bieten Sie an, geformte Figuren zu kollektiven Kompositionen zu kombinieren (Becher führen einen Reigen vor, Äpfel liegen auf einem Teller usw.). Machen Sie Freude an der Wahrnehmung des Ergebnisses gemeinsamer Arbeit.

Anwendung

Kinder an die Kunst des Applizierens heranführen, Interesse an dieser Art von Aktivität wecken. Lernen Sie, fertige Teile in verschiedenen Formen, Größen und Farben in einer bestimmten Reihenfolge auf einem Blatt Papier vorzulegen und das resultierende Bild dann auf Papier zu kleben.
Lernen Sie den sorgfältigen Umgang mit Leim: Tragen Sie ihn mit einem Pinsel dünn auf Rückseite geklebte Figur (auf einem speziell präparierten Wachstuch); Tragen Sie die mit Kleber bestrichene Seite auf ein Blatt Papier auf und drücken Sie es mit einer Serviette fest.
Um bei Kindern die Freude über das resultierende Bild zu wecken. Bauen Sie sorgfältige Arbeitsfähigkeiten auf.
Lernen, wie man in Applikationen auf Papier in verschiedenen Formen (Quadrat, Rosette usw.) Motiv- und Dekorationskompositionen aus geometrischen Formen und Formen erstellt natürliche Materialien, sie in Form und Farbe wiederholen und abwechseln. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus.

Bis zum Ende des Jahres können Kinder
Zeigen Sie emotionale Reaktionsfähigkeit bei der Wahrnehmung von Illustrationen, Werken der Volkskunst und Kunsthandwerk, Spielzeug, Gegenständen und Naturphänomenen; sich über die von ihnen geschaffenen individuellen und kollektiven Werke zu freuen.
Beim Zeichnen
Kennen und benennen Sie die Materialien, mit denen Sie zeichnen können; vom Programm definierte Farben; Volksspielzeug (Matroschka, Dymkovo-Spielzeug).
Stellen Sie einzelne Objekte dar, einfach in der Komposition und unkompliziert in der Inhaltsdarstellung.
Wählen Sie Farben, die zu den abgebildeten Objekten passen.
Richtige Verwendung von Bleistiften, Markern, Pinseln und Farben.
im Modellbau
Kennen Sie die Eigenschaften von Kunststoffmaterialien (Ton, Plastilin, Kunststoffmasse); verstehen, welche Objekte daraus geformt werden können.
Trennen Sie kleine Klumpen von einem großen Stück Ton und rollen Sie sie mit geraden und kreisenden Bewegungen der Handflächen aus.
formen verschiedene Artikel, bestehend aus 1-3 Teilen, unter Verwendung verschiedener Modellierungstechniken.
In der Bewerbung
Erstellen Sie Bilder von Objekten aus vorgefertigten Figuren.
Verzieren Sie Papierzuschnitte in verschiedenen Formen.
Wählen Sie Farben, die zu den abgebildeten Objekten passen, und eigener Wille; Verwenden Sie Materialien sorgfältig.

Ungefähre Verteilung Programmmaterial für ein Jahr

September

Lektion 1. Zeichnung „Einführung in Bleistift und Papier“
Softwareinhalte. Bringen Sie Kindern bei, mit Bleistiften zu zeichnen. Lernen Sie, einen Bleistift richtig zu halten, ihn über das Papier zu führen, ohne zu stark auf das Papier zu drücken und ohne ihn fest in Ihren Fingern zu drücken. Machen Sie Kinder auf die Spuren aufmerksam, die ein Bleistift auf Papier hinterlässt. Bieten Sie an, mit den Fingern über die gezeichneten Linien und Konfigurationen zu fahren. Lernen Sie, die Ähnlichkeit von Strichen mit Objekten zu erkennen. Entwickeln Sie die Lust am Zeichnen.

Lektion 2. Modellieren „Einführung in Ton, Plastilin“
Softwareinhalte. Um Kindern den Eindruck zu vermitteln, dass der Ton weich ist, können Sie daraus Formen formen, indem Sie aus einem großen Klumpen kleine Klumpen herausschneiden. Lernen Sie, Ton und geformte Produkte nur auf das Brett zu legen und sorgfältig zu arbeiten. Entwickeln Sie den Wunsch, etwas zu formen.

Lektion 3. Zeichnung „Es regnet“
Softwareinhalte. Kindern beibringen, Eindrücke des umgebenden Lebens in einer Zeichnung zu vermitteln, ein Bild eines Phänomens in einer Zeichnung zu sehen. Festigung der Fähigkeit, kurze Striche und Linien zu zeichnen, den Bleistift richtig zu halten. Entwickeln Sie die Lust am Zeichnen.

Lektion 4. Modellieren von „Sticks“ („Süßigkeiten“)
Softwareinhalte. Bringen Sie den Kindern bei, kleine Tonklumpen abzuklemmen und sie mit direkten Bewegungen zwischen den Handflächen zu rollen. Lernen Sie, sorgfältig zu arbeiten und fertige Produkte an die Tafel zu bringen. Entwickeln Sie den Wunsch, etwas zu formen.

Lektion 5. Anwendung „Große und kleine Bälle“
Softwareinhalte. Bringen Sie den Kindern bei, große und kleine runde Gegenstände auszuwählen. Um Vorstellungen über Objekte mit runder Form und deren Größenunterschied zu festigen. Erfahren Sie, wie Sie Bilder sorgfältig einfügen.

Lektion 6. Zeichnung „Lasst uns farbige Schnüre an die Kugeln binden“
Softwareinhalte. Bringen Sie Kindern bei, wie man einen Bleistift richtig hält; zeichne gerade Linien von oben nach unten; Linien untrennbar miteinander verbinden. Ästhetische Wahrnehmung entwickeln. Lernen Sie, das Bild des Motivs in den Zeilen zu erkennen.

Lektion 7. Modellieren „Verschiedenfarbige Buntstifte“ („Brotstroh“)
Softwareinhalte.Übung zum Modellieren von Stöcken durch Rollen von Ton mit direkten Bewegungen der Handflächen. Lernen Sie, sorgfältig mit Ton und Plastilin zu arbeiten; Legen Sie geformte Produkte und überschüssigen Ton auf das Brett. Den Wunsch entwickeln, zu formen und das Geschaffene zu genießen.

Lektion 8. Zeichnung „Schöne Leitern“(Option „Schöner gestreifter Teppich“)
Softwareinhalte. Bringen Sie den Kindern bei, Linien von oben nach unten zu zeichnen; Halten Sie sie gerade, ohne anzuhalten. Um zu lehren, Farbe mit einem Pinsel aufzunehmen, tauchen Sie ihn mit dem gesamten Stapel in die Farbe. Entfernen Sie einen zusätzlichen Tropfen, indem Sie mit dem Stapel den Rand des Glases berühren. Spülen Sie den Pinsel mit Wasser aus und trocknen Sie ihn mit einer leichten Berührung auf einem Tuch ab, um Farbe einer anderen Farbe aufzunehmen. Führen Sie weiterhin Blumen ein. Ästhetische Wahrnehmung entwickeln.

Lektion 9. Bildhauerei „Babliki“ („Baranki“)
Softwareinhalte. Machen Sie Kinder weiterhin mit Ton vertraut und lernen Sie, einen Tonstab zu einem Ring zu rollen (verbinden Sie die Enden und drücken Sie sie fest aneinander). Festigung der Fähigkeit, Ton mit direkten Bewegungen zu rollen und sorgfältig zu formen. Entwickeln figurative Wahrnehmung. Bei Kindern ein Gefühl der Freude durch die resultierenden Bilder hervorrufen.

Lektion 10. Anwendung „Bälle rollen über die Bahn“(Option „Gemüse (Früchte) liegen auf einem runden Tablett“)
Softwareinhalte. Machen Sie Kinder an runde Gegenstände heran. Ermutigen Sie dazu, die Form mit den Fingern der einen und der anderen Hand entlang der Kontur nachzuzeichnen und ihr einen Namen zu geben (eine runde Kugel (Apfel, Mandarine usw.)). Klebetechniken erlernen (Kleber auf der Rückseite des Teils verteilen, etwas Kleber auf den Pinsel geben, auf Wachstuch arbeiten, Bild mit einer Serviette und der ganzen Handfläche auf das Papier drücken).

Oktober

Lektion 11. Zeichnung „Bunter Blätterteppich“
Softwareinhalte.Ästhetische Wahrnehmung entwickeln, figurative Darstellungen bilden. Bringen Sie den Kindern bei, den Pinsel richtig zu halten, ihn mit dem gesamten Stapel in die Farbe zu tauchen und einen zusätzlichen Tropfen am Rand des Glases zu entfernen. Lernen Sie, Flugblätter zu zeichnen, indem Sie die Borsten eines Pinsels auf Papier auftragen.

Lektion 12. Zeichnung „Farbige Kugeln“
Softwareinhalte. Kindern beibringen, durchgehende Linien in kreisenden Bewegungen zu zeichnen, ohne den Bleistift (Filzstift) vom Papier abzuheben; einen Bleistift richtig halten; Verwenden Sie beim Zeichnen Stifte in verschiedenen Farben. Machen Sie Kinder auf die Schönheit mehrfarbiger Bilder aufmerksam.

Lektion 13. Anwendung „Große und kleine Äpfel auf einem Teller“
Softwareinhalte. Bringen Sie Kindern bei, wie man runde Gegenstände klebt. Festigung der Vorstellungen über den Größenunterschied von Objekten. Legen Sie die richtigen Klebetechniken fest (nehmen Sie etwas Kleber auf den Pinsel und tragen Sie ihn auf die gesamte Oberfläche der Form auf).

Lektion 14. Zeichnung „Ringe“(„Mehrfarbige Seifenblasen“)
Softwareinhalte. Bringen Sie Kindern bei, wie man einen Bleistift richtig hält und in einer Zeichnung eine abgerundete Form vermittelt. Üben Sie kreisförmige Bewegungen. Lernen Sie, beim Zeichnen Stifte in verschiedenen Farben zu verwenden. Entwickeln Sie die Farbwahrnehmung. Kenntnisse über Farben stärken. Ein Gefühl der Freude beim Betrachten mehrfarbiger Zeichnungen hervorrufen.

Lektion 15. Modellierung von „Kolobok“
Softwareinhalte. Wecken Sie bei Kindern den Wunsch, beim Modellieren Bilder von Märchenfiguren zu erstellen. Stärken Sie die Fähigkeit, runde Objekte zu formen, indem Sie Ton in kreisenden Bewegungen zwischen den Handflächen rollen. Stärken Sie die Fähigkeit, präzise mit Ton zu arbeiten. Mit einem Stock lehren, einige Details auf das geformte Bild zu zeichnen (Augen, Mund).

Lektion 16. Zeichnung „Aufblasen, Blase ...“
Softwareinhalte. Kindern beibringen, Bilder eines Outdoor-Spiels in einer Zeichnung zu vermitteln. Festigung der Fähigkeit, runde Objekte unterschiedlicher Größe zu zeichnen. Die Fähigkeit entwickeln, mit Farben zu zeichnen, den Pinsel richtig zu halten. Kenntnisse über Farben stärken. Entwickeln Sie figurative Darstellungen und Vorstellungskraft.

Lektion 17. Skulptur „Geschenk für Ihren geliebten Welpen (Kätzchen)“
Softwareinhalte. Um eine figurative Wahrnehmung und figurative Darstellungen zu bilden, entwickeln Sie Vorstellungskraft. Bringen Sie Kindern bei, zuvor erworbene Fähigkeiten beim Modellieren zu nutzen. Zur Sprache bringen gute Beziehungen gegenüber Tieren der Wunsch, ihnen etwas Gutes zu tun.

Lektion 18. Anwendung „Beeren und Äpfel liegen auf einem Silbertablett“
Softwareinhalte. Stärken Sie das Wissen der Kinder über die Form von Objekten. Lernen Sie, Objekte nach Größe zu unterscheiden. Üben Sie den sorgfältigen Umgang mit Leim und die Verwendung einer Serviette zum präzisen Kleben. Lernen Sie, Bilder auf Papier frei anzuordnen.

Lektion 19. Modellierung durch Design
Softwareinhalte. Festigung der Fähigkeit von Kindern, beim Modellieren Bilder vertrauter Objekte zu vermitteln. Bringen Sie ihnen bei, selbstständig zu bestimmen, was sie blenden möchten; Bringen Sie die Idee zu Ende. Kultivieren Sie die Fähigkeit und den Wunsch, Freude an der Arbeit zu haben.

Lektion 20. Zeichnen mit Absicht
Softwareinhalte. Bringen Sie den Kindern bei, selbst über den Inhalt des Bildes nachzudenken. Zur Festigung bereits erlernter Fähigkeiten im Zeichnen mit Farben. Entwickeln Sie den Wunsch, Zeichnungen anzuschauen und sich an ihnen zu erfreuen. Entwickeln Sie Farbwahrnehmung und Kreativität.

November

Lektion 21. Zeichnung „Schöne Luftballons (Bälle)“
Softwareinhalte. Bringen Sie Kindern bei, runde Gegenstände zu zeichnen. Erfahren Sie, wie Sie einen Bleistift richtig halten und beim Zeichnen Stifte in verschiedenen Farben verwenden. Entwickeln Sie Interesse am Zeichnen. Verursachen Sie eine positive emotionale Einstellung zu den erstellten Bildern.

Lektion 22. Anwendung „Bunte Lichter in Häusern“
Softwareinhalte. Kindern beibringen, Bilder einer runden Form aufzukleben, um den Namen der Form zu verdeutlichen. Lernen Sie, Kreise nach Farben abzuwechseln. Üben Sie sorgfältiges Kleben. Festigung des Wissens über Farben (Rot, Gelb, Grün, Blau).

Lektion 23. Modellieren von „Brezeln“
Softwareinhalte. Um die Technik des Tonrollens mit direkten Bewegungen der Handflächen zu fixieren. Bringen Sie den Kindern bei, wie man die resultierende Wurst auf unterschiedliche Weise rollt. Um die Fähigkeit zu entwickeln, Werke zu betrachten, Gemeinsamkeiten und Unterschiede hervorzuheben und die Vielfalt der erstellten Bilder wahrzunehmen.

Lektion 24. Zeichnung „Bunte Räder“(„Mehrfarbige Reifen“)
Softwareinhalte. Lernen Sie, runde Objekte mit einer kontinuierlichen, kontinuierlichen Bewegung des Pinsels zu zeichnen. Um die Waschfähigkeit der Bürste zu festigen, tupfen Sie den Stapel der gewaschenen Bürste auf einem Tuch (Serviette) ab. Entwickeln Sie die Farbwahrnehmung. Kenntnisse über Farben stärken. Bringen Sie den Kindern bei, über die fertige Arbeit nachzudenken; Heben Sie auch schöne Ringe hervor.

Lektion 25. Anwendung auf dem Streifen „Kugeln und Würfel“

Elena Khalevina
Ein vielversprechender Plan für visuelle Aktivitäten für die jüngere Gruppe. Teil 2

Langfristige Planung visueller Aktivitäten für die jüngere Gruppe für Januar.

Sicht Aktivität und Klassenname.

Unterrichtsaufgaben.

Beziehung zu anderen Arten Aktivitäten.

Wo findet man.

33 Modellieren aus Salzteig „Ich backe, backe, backe…“. Bildhauerei-Leckereien für Spielzeuge: rollen, zu einer Scheibe und einer Halbkugel abflachen, den Rand zusammendrücken. Entwicklung von Formgefühl, Feinmotorik. Kostenloses Experimentieren mit dem Test.

Liedaufführung „Handle, tanz einmal“. Lykow

34 Anwendung Bagels. Kleben Sie vorgefertigte Formen - Ringe unterschiedlicher Größe - nach Plan ( „bespannen“ Bagels-Bagels pro Bund). Rundherum Kleber auftragen. Bildungsgenauigkeit, Selbstvertrauen, Unabhängigkeit. Tat. ein Spiel „Farbringe“.

Spiele mit. Lykow

35 Zeichnung „Schnee, Schnee wirbelt, die ganze Straße ist weiß“ Lernen Sie, in einer Zeichnung ein Bild des Winters zu vermitteln; Übung im Zeichnen von Bäumen; Erlernen Sie weiterhin den Umgang mit Farbe und Pinsel und waschen Sie den Pinsel. Den fallenden Schnee beobachten.

Gedichte über Schnee lesen. Volchkov Seite 189.

36 Anwendung „Weihnachtsstiefel“. Bei Kindern weiterhin angenehme Erinnerungen an die Weihnachtsfeiertage zu wecken, Reaktionsfähigkeit und Freundlichkeit zu kultivieren; Klebetechniken fixieren; Lernen Sie, ein Muster aus Schneeflocken zu erstellen. Sprechen Sie über Weihnachten. Woltschkowa

37 Zeichnung „Kolobok rollte den Weg entlang“. Zeichnung basierend auf der Handlung eines Märchens „Kolobok“. Erstellen Sie ein Bild eines Koloboks basierend auf einem Kreis oder einem Oval, gewundenen Pfaden basierend auf einer Wellenlinie mit Schleifen. Ich selbst. Verwendung solcher Ausdrucksmittel wie Linie, Form, Farbe. Lesen r. N. Mit. „Kolobok“, Gespräch über seinen Inhalt. Lykow

38 Anwendung „Lass uns die Puppen für einen Spaziergang anziehen“. Lernen Sie, ein Muster in einer bestimmten Reihenfolge zu erstellen, Formen in der Größe richtig abzuwechseln und ein Gefühl für Rhythmus zu entwickeln. Blick auf den Winter Kleidung: Muster auf Kleidung. Woltschkowa

39 Zeichnung „Und in unserem Garten stand am Morgen ein Schneemann“. Üben Sie Kinder im Zeichnen runder Objekte und bringen Sie ihnen bei, in der Zeichnung die Struktur eines aus mehreren Objekten bestehenden Objekts zu vermitteln Teile; um die Fähigkeiten zu festigen, eine runde Form mit durchgehenden Linien von oben nach unten und von links nach rechts zu malen. Ein Märchen lesen "Schneemann - Mailer" und Zeichentrickfilme schauen. Woltschkowa

40 Modellierung „Wir tanzen mit Schneebällen“. Festigung des Wissens über die Form verschiedener Objekte; Übung zum Formen runder Objekte durch das Rollen von Plastilin in kreisenden Bewegungen. Tanzbewegungen mit Schneebällen.

Schneeballspiele für einen Spaziergang. Woltschkowa

Erweiterte Planung für visuelle Aktivitäten für die jüngere Gruppe für Februar.

41 Zeichnen mit Absicht „In einem bestimmten Königreich“. Zeichnen nach Märchen. Unabhängige Themen- und Bildauswahl Märchenhelden und Mittel des künstlerischen und figurativen Ausdrucks. Die Entwicklung der Vorstellungskraft. Ausmalbilder in Malbüchern Bild Märchenfiguren und Märchenattribute. Lykow

42 Anwendung mit Zeichenelementen „Jenseits der blauen Meere“. Erstellen Sie Bilder von fabelhaften Attributen – dem blauen Meer und hohe Berge. Die Technik des Brechens beherrschen Anwendungen: Papier in Stücke und Streifen reißen, falten, nach Plan kleben. Ein Gespräch über Märchen.

Betrachten Sie Illustrationen in Kinderbüchern. Lykow

43 Modellierungsplot „Tschüs, schlaf ein“. Modellierung der Bilder schlafender Kreaturen. Modellieren von Spielzeug oder Tieren im Stil Windel: Körper - eiförmig (Ei, Kopf - Kugel. Gestaltung von Kompositionen in kleinen Kästchen. Spiele mit Puppen.

Fotos anschauen Babys in modernen Zeitschriften.

44 Zeichnung „Vitamine wachsen in unserem Garten“. Lernen Sie, das Bild von Obstbäumen zu vermitteln, übermalen Sie die Kontur mit Schaumgummi; Methode zum Auftragen mit dem Pinsel Blätter darstellen; Lernen durch Tippen Früchte darstellen. Schauen Sie sich die Abbildungen an Bild Früchte und Obstbäume.

Woltschkowa

45 Modellierungsplot „Robin Bobbin Barabek“. Erstellen einer Comic-Komposition basierend auf Literarische Arbeit. Bildhauerei individuell Bilder durch Design und deren gemeinsame Gestaltung. Sprechen Sie über verschiedene Arten von Lebensmitteln.

Vermittlung kultureller und hygienischer Kompetenzen. Lykow

46 Zeichnung „Jungtiere wissen, wie man alles macht – deshalb werden sie gesund“. Kindern beibringen, sich für ihre Gesundheit zu interessieren, stark und geschickt zu werden; Lernen Sie, gerade Linien in verschiedene Richtungen zu zeichnen und so eine Gymnastikwand zu zeichnen. Morgengymnastik und Sportunterricht. Woltschkowa

47 Zeichnung „Große Wäsche“ Zeichnen von quadratischen und rechteckigen Objekten; Erstellen einer Komposition basierend auf einer Strichzeichnung (Leinen zum Trocknen auf der Leine). Untersuchung von Objekten quadratischer und rechteckiger Form.

Mathe-Spiele. Lykow

48 Anwendung „Moydodyr“. Spaß machen Kompositionen: Fertige Figuren auf einen farbigen Hintergrund kleben und darauf zeichnen "schmutzig" Flecken, Malerei „Kapazitäten“ zum Schwimmen. Zeichnen von Servietten und Handtüchern, Gestaltung einer Zeichnungsausstellung „Große Wäsche“. Lykow

Erweiterte Planung für visuelle Aktivitäten für die jüngere Gruppe für März.

49 Anwendung "Blumenstrauß". Schönes schaffen Kompositionen: Eine Vase auswählen und aufkleben (aus Strukturpapier) und einen Strauß Papierblumen basteln. Ein Gefühl für Farbe und Form entwickeln. Lesen Sie die Geschichte von D. Gabet "Mama".

Spaß für Mamas. Lykow

50 Zeichnung „Blume für Mama“. Vorbereitung von Gemälden als Geschenk an Mütter für den Urlaub. Beherrschung der Technik des Zeichnens von Tulpen in einer Vase. Selbstauswahl von Lackfarben, Pinselgrößen und Papierformaten. Untersuchung von Tulpen und anderen Frühlingsblumen.

Gedichte über die Mutter auswendig lernen. Lykow

51 Zeichnung „Porträt einer Familie“. Kultivieren Sie eine gute Einstellung gegenüber Vater und Mutter; Lernen Sie, diese Bilder in einer Zeichnung zu vermitteln verfügbaren Mittel Ausdruckskraft; verstärken Sie die Idee von runden und ovalen Formen. S/R-Spiel "Die Familie".

Familienfotos betrachten. Woltschkowa

52 Zeichnung mit gebrochener Applikation „Eiszapfen – Heulsuse“. Schaffung Bilder in Form eines länglichen Dreiecks. Kombination feine Technik : gebrochene Applikation, Zeichnen mit Farben und Bleistiften. Wecken Sie Interesse am Zeichnen. Eiszapfen beim Spaziergang und aus dem Fenster eines Kindergartens beobachten. Lykow

53 Modellierung „Fröhliches Pummelchen“. Modellierfiguren, bestehend aus Teile gleicher Form aber unterschiedliche Größen. Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Proportionen. Die Unterteilung von Plastilin in Teile mithilfe von Stapeln. Vergleich von Pummelchen und Matroschka.

Spiele mit Tumblern. Lykow

54 Anwendung mit Zeichenelementen „Rollentanz“. Bild Becher in Bewegung (in geneigter Position). Die Kombination von Materialien und Möglichkeiten, ein Bild zu erstellen. Ein Gefühl für Form und Rhythmus entwickeln. Untersuchung der Form eines Spielzeugs – eines Trinkbechers.

Einen Becher aus Schnee modellieren. Lykow

55 Anwendung „Die Sonne steht am Himmel“. Ein Bild von der Sonne machen schöner Kreis und 7-10 Strahlen (Streifen, Dreiecke, Trapeze, Kreise, Locken – nach Wahl der Kinder). Ein Gefühl für Form und Rhythmus entwickeln. Schauen Sie sich die Abbildungen an Bild Sonne in verschiedenen Kinderbüchern.

56 Zeichnung „Sonne, Sonne, zerstreue die Ringe!“ Eigenständige Wahl von Materialien und künstlerischen Ausdrucksmitteln, um das Bild einer folkloristischen Sonne zu schaffen. Beim Spazierengehen die Sonne beobachten.

Lesung eines Gedichts von V. Shipunova "Sonne". Lykow

September

Geplante Ergebnisse Bildungsaktivitäten: dürfen Stellen Sie runde farbige Objekte dar, zeichnen Sie kurze Striche und Linien, halten Sie den Bleistift richtig, sehen Sie sich das Bild des Phänomens in der Zeichnung an, zeichnen Sie gerade Linien horizontale Linien kontinuierliche Bewegung

Art der Aktivität	Thema und Aufgaben
	1. Woche	2. Woche	3. Woche	4. Woche
	Thema: „Mein fröhlicher, klangvoller Ball …“	Thema: „Es regnet“	Thema: „Bunter Blätterteppich“	Thema: „Fußgängerüberweg“
	Wecken Sie Interesse am Zeichnen von Spielzeug Um die Fähigkeit zu bilden, runde farbige Objekte (Kugel) darzustellen Lernen Sie, die Linie zu einem Ring zu schließen, den Kreis in zwei Teile zu teilen und zu malen, wobei Sie die Umrisse der gezeichneten Figur wiederholen Üben Sie die Technik des Zeichnens mit Gouachefarben. Entwickeln Sie ein Auge und eine Koordination im System „Auge – Hand“.	Kindern beibringen, Eindrücke vom umgebenden Leben in einer Zeichnung zu vermitteln Zeichnen Sie kurze Striche und Linien, halten Sie den Bleistift richtig und sehen Sie sich das Bild des Phänomens in der Zeichnung an Entwickeln Sie die Lust am Zeichnen	Ästhetische Wahrnehmung entwickeln, figurative Darstellungen bilden Lernen Sie, den Pinsel richtig zu halten	Bringen Sie den Kindern den Umgang mit Farben bei und festigen Sie die Fähigkeit, in kontinuierlicher Bewegung gerade horizontale Linien zu zeichnen. Machen Sie sich eine Vorstellung von einem Fußgängerüberweg. Kindern Wissen über die Regeln der Verkehrssicherheit als Fußgänger vermitteln.
Wortschatzarbeit	hell, Spielzeug, ausrollen	Tropfen, Wasserfäden, kurz, lang	fliegen, fallen, Herbstteppich,	Ampel, Zebrastreifen, Zebra
Material und Ausrüstung	quadratische Papierbögen in verschiedenen Größen; Pappkreise; Gouachepinsel, Wasserkrüge; Servietten	blaue Stifte, ½ Blatt Papier im Querformat	Herbstbaumblätter, ½ Albumblatt, Gouachepinsel, Wasserkrüge; Servietten	Ampelanordnung, Fußgängerüberwegschild, Blätter schwarzes Papier, Pinsel, weiße Farbe, Spielzeughase und Zebra
Methodische Literatur	ISO 1 S.18 I.A. Lykov „Visuelle Aktivität im Kindergarten“	T.S. Komarova „Visuelle Aktivität im Kindergarten“ S.46	T.S. Komarova „Visuelle Aktivität im Kindergarten“ S.52	Internetressourcen

Vorausplanung Künstlerische Kreativität(Zeichnung)

Oktober

Erstellen Sie eine Komposition in der Zeichnung von 2-3 Elementen unterschiedlicher Form und zeichnen Sie nach der Methode des rhythmischen „Anhaftens“ mit Gouachefarben

Art der Aktivität	Thema und Aufgaben
	1. Woche	2. Woche	3. Woche	4. Woche
	Thema: « Apfel mit Blatt und Wurm	Thema: „Maus und Rübe“	Thema: „Fallende, fallende Blätter in unserem Garten, Laubfall“	Thema: „Schau mal – Bagels, Brötchen …“
	Kindern beibringen, wie man aus 2-3 Elementen unterschiedlicher Form eine Komposition in einer Zeichnung erstellt. Übung in der Technik des Zeichnens mit Gouachefarben Zeigen Sie Möglichkeiten zur relativen Platzierung von Elementen an und verdeutlichen Sie Wissen räumliche Präpositionen (in, on, over, under) Entwickeln Sie ein Gespür für Farbe, Form und Komposition	Lernen Sie, eine einfache Komposition basierend auf der Handlung eines bekannten Märchens zu erstellen. Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Komposition.	Lerne zu zeichnen Herbstblätter rhythmische „Sticking“-Technik Weiter vorstellen warme Farben Spektrum Das Interesse an hellen, schönen Naturphänomenen wecken und den Wunsch wecken, ihre Eindrücke in der Zeichnung zu vermitteln	Lernen Sie, Ringe zu zeichnen Üben Sie das Zeichnen mit Gouachefarben Entwickeln Sie die Auge-Hand-Koordination Wecken Sie das Interesse der Kinder am Zeichnen von Donuts und Bagels
Wortschatzarbeit	Lauern, Shmyak, rötlich, Massenfass	Säen, beschuldigen, häkeln, weinen	Fallende Blätter, Blumenstrauß, Herbst	Bagels, Kalachi
Material und Ausrüstung	Blätter Papier, Gouachefarben (rot, grün, braun), Pinsel, ein Glas Wasser, Servietten	weiße Blätter, dunkelgrüne Papierstreifen, Gouachefarben, Pinsel, Wasserkrüge, Papierservietten, Wachstücher	Blätter blaues Papier, Gouache, Herbstblätter	Hellblaue Papierbögen, gelbe Gouachefarben, Pinsel unterschiedlicher Größe, Pappringe zur Prüfung der Form, Krüge mit Wasser, Stoffservietten zum Trocknen des Stapels
Methodische Literatur	ISO 1 S.28 I.A. Lykov „Visuelle Aktivität im Kindergarten“	ISO 1 S.40 I.A. Lykov „Visuelle Aktivität im Kindergarten“	ISO 1 S.44 I.A. Lykov „Visuelle Aktivität im Kindergarten“	IZO -1, S.84 I.A. Lykov „Visuelle Aktivität im Kindergarten“