Bunga liar membaca fiksi. Membaca fiksi
Olga Kopilova
Perencanaan perspektif untuk membaca fiksi dalam kelompok persiapan
Bulan Nama Tugas Program kerja
September G.Sapgir "Menghitung dan twister lidah" fiksi ; mengisi kembali ringan- Bagasi mewah dengan puisi, twister lidah.
Membaca dan pembahasan puisi karya A. Barto "Ke sekolah". fiksi; mengisi kembali ringan- Bagasi mewah dengan puisi; menarik perhatian anak-anak pada sarana ekspresif.
Kognitif - perkembangan bicara. Berkenalan dengan kutipan puisi karya A. S. Pushkin "Eugene Ongin" "Langit sudah menghirup musim gugur.". Terus kembangkan minat fiksi; mengisi kembali ringan- Bagasi mewah dengan puisi; Dorong anak-anak untuk tertarik pada arti kata-kata.
Kognitif - perkembangan bicara. Membaca dan menceritakan kembali karya K. Ushinsky "Empat Harapan". Terus kembangkan minat fiksi; mengembangkan kemampuan untuk menceritakan kembali secara bermakna teks sastra, kerjakan ekspresi intonasi ucapan.
Kisah Oktober F. Salten "Bambi". Fragmen.
Terus kembangkan minat fiksi; mengisi kembali ringan
Puisi M. Matusovsky "Di mana Ibu Pertiwi dimulai?" Terus kembangkan minat kata artistik ; mengisi kembali surat-wisata bagasi dengan karya puitis, menanamkan kepekaan terhadap kata artistik.
Kisah M. Zoshchenko "Wisatawan Hebat". Terus kembangkan minat fiksi; mengisi kembali ringan- bagasi dongeng; mendidik pembaca, mengembangkan rasa humor pada anak, terus mengenalkan ilustrasi artis.
Membaca puisiD. Kharm "Sangat sangat kue lezat» . Terus kembangkan minat kata artistik; mengisi kembali surat- Koper wisata dengan karya puitis, untuk mengembangkan rasa humor pada anak.
Nov-November Karya penyair dan penulis Rusia. Membaca dan pembahasan puisi oleh Yu.Vladimirov "Orkestra". Terus kembangkan minat fiksi; mengisi kembali ringan
cerita rakyat Rusia. fiksi "Dengar teman-teman" artistik membaca
Membaca dan diskusi tentang dongeng P. Ershov "Kuda Bungkuk Kecil". Terus kembangkan minat fiksi; mengisi kembali ringan
Membaca karya prosa "Kawat Pendek" E.Vorobieva. Terus kembangkan minat fiksi; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan kasih sayang dan simpati untuk para pahlawan buku; terus mengembangkan kemandirian anak dalam menyelenggarakan segala jenis permainan, mengikuti aturan dan norma perilaku.
Desember Gambaran holistik dunia, gagasan nilai utama. Pidato sastra. Seni Kata. "Serigala dan Rubah" (arr. I. Sokolov - Mikitov) membaca; mengisi kembali bagasi sastra dengan dongeng; mendidik pembaca yang mampu merasakan kasih sayang dan simpati terhadap para pahlawan buku, mengidentifikasikan dirinya dengan kekasihnya karakter; mengembangkan rasa humor pada anak.
Membaca dan pembahasan kisah Y. Koval "Stozhok". Kembangkan minat pada fiksi karakter
Berkenalan dengan puisi karya S. Krylov « dongeng musim dingin» puisi bagasi sastra untuk menumbuhkan minat dalam pengetahuan tentang alam melalui karya seni.
Membaca puisi anak-anak tentang pohon Natal, Tahun Baru, Sinterklas, Perawan Salju. Terus kembangkan minat fiksi; mengisi kembali ringan- Bagasi mewah dengan puisi; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan kasih sayang dan simpati untuk para pahlawan buku.
Jan-var cerita rakyat Rusia. Membaca dan diskusi tentang epik "Dobrynya dan Ular" (menceritakan kembali oleh N. Kolpakova). Membangkitkan minat dan kebutuhan membaca, isi ulang bagasi sastra bylinami; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan kasih sayang dan simpati untuk para pahlawan buku.
Membaca dan pembahasan dongeng oleh S. Topelius "Tiga butir gandum hitam" (menceritakan kembali cerita rakyat Lituania). Kembangkan minat pada fiksi; belajar menceritakan kembali teks, menentukan karakter karakter, untuk menyampaikan, saat menceritakan kembali, episode individu di wajah; membantu memahami tindakan para pahlawan; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan kasih sayang dan simpati terhadap karakter buku.
Membaca dan diskusi karya puitis S.Yesenina "Birch". Terus kembangkan minat pada puisi, isi kembali puisi bagasi sastra; mengembangkan minat untuk belajar tentang alam karya seni.
Membaca dan diskusi tentang cerita rakyat Rusia "Cockerel - sisir emas dan batu kilangan". Mengembangkan pidato sastra , untuk melekat pada seni verbal, untuk menanamkan minat fiksi; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan kasih sayang dan simpati untuk para pahlawan buku.
Februari Keindahan dan ekspresi bahasa karya. Puisi oleh P. Voronko "Lebih baik tidak ada tanah asli" (diterjemahkan dari bahasa Ukraina oleh S. Marshak). Kembangkan minat pada fiksi menarik perhatian anak sarana ekspresi bahasa; membantu merasakan keindahan dan ekspresi bahasa karya, menanamkan kepekaan terhadap kata puitis.
Membaca dan pembahasan kisah oleh H.-K. Andersen « bebek jelek» . Kembangkan minat pada fiksi; membantu memahami tindakan para pahlawan, untuk menentukan karakter karakter; untuk mengajar menceritakan kembali teks, untuk mentransfer episode individu secara langsung saat menceritakan kembali; untuk mendidik pembaca yang mampu mengalami belas kasih dan simpati terhadap karakter dalam buku ini.
cerita rakyat Rusia "Vasilisa si Cantik". Lanjutkan berkenalan dengan cerita rakyat Rusia, belajar memahami karakternya karakter; untuk membentuk kiasan ucapan, pemahaman ekspresi figuratif, untuk mengembangkan kemampuan kreatif.
Membaca dan pembahasan puisi karya R. Boyko "Seorang prajurit sedang berjalan di jalan, medali bersinar padanya.". Terus kembangkan minat fiksi; membantu merasakan keindahan dan ekspresi bahasa karya, menanamkan kepekaan terhadap kata puitis; memperluas ide tentang tentara Rusia melalui membaca puisi tentang topik tersebut.
Kisah Maret H.-K. Anderson "Thumbelina". Terus kembangkan minat fiksi; mengisi kembali ringan- bagasi dongeng; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan kasih sayang dan simpati untuk para pahlawan buku.
cerita rakyat Rusia. lagu "Ibu musim semi akan datang". terus tingkatkan artistik- keterampilan kinerja pidato anak-anak dengan membaca lagu daerah; terus kembangkan kemandirian anak dalam menyelenggarakan segala jenis permainan, mengikuti aturan dan norma perilaku.
Melihat gambar pemandangan. Pengantar seni verbal. A.Prokofiev "Birch Rusia". Terus kembangkan minat fiksi; membantu merasakan keindahan dan ekspresi bahasa karya, menanamkan kepekaan terhadap kata puitis; mengisi kembali sastra tas puisi.
Membaca karya puitis V. Zhukovsky "Lark" (disingkat). terus tingkatkan artistik- keterampilan kinerja pidato anak-anak dengan membaca
Kisah April "Putih dan Mawar", per. dengan dia. L.Kona. Terus kembangkan minat fiksi; mengisi kembali ringan- bagasi dongeng; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan kasih sayang dan simpati untuk para pahlawan buku.
Membaca bab: "Olahraga", "Apa pemandangan dari jendela". "Hari libur"- dari ringan-Rature karya V. Borozdin "Kapal luar angkasa". Percakapan tentang membaca. Terus kembangkan minat fiksi karakter; meningkatkan kemampuan untuk menggunakan bagian-bagian pidato yang berbeda sesuai dengan maksud dan tujuan pernyataan mereka; membantu anak-anak mempelajari sarana ekspresif bahasa.
Melihat gambar pemandangan. Perkenalan pada seni sastra. S.Alekseev "ram malam pertama". Terus kembangkan minat fiksi; mendidik pembaca yang mampu merasakan kasih sayang dan simpati terhadap para pahlawan buku, mengidentifikasikan dirinya dengan kekasihnya karakter; memastikan aktivitas motorik yang optimal sepanjang hari, menggunakan latihan fisik.
Membaca dan berdiskusi tentang kisah sastra. Sokolova-Mikitova "garam dunia". Terus kembangkan minat fiksi; menarik perhatian anak-anak pada sarana ekspresif bahasa (kata kiasan dan ekspresi, julukan, perbandingan); untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan kasih sayang dan simpati untuk para pahlawan buku ini.
Mungkin Cerita sastra A. Remizova "Suara Roti". Terus kembangkan minat fiksi; mengisi kembali ringan- bagasi dongeng; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan kasih sayang dan simpati untuk para pahlawan buku.
cerita rakyat Rusia. fiksi "Dengar teman-teman". terus tingkatkan artistik- keterampilan kinerja pidato anak-anak dengan membaca lagu cerita rakyat - fiksi; terus mengembangkan kemandirian anak dalam menyelenggarakan segala jenis permainan, mengikuti aturan dan norma perilaku.
Membaca dan pembahasan dongeng oleh A. Lindgren "Putri yang Tidak Ingin Bermain Boneka". Terus kembangkan minat fiksi; mengisi kembali ringan- bagasi dongeng; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan kasih sayang dan simpati untuk para pahlawan buku; memastikan aktivitas motorik yang optimal sepanjang hari, menggunakan latihan fisik.
Membaca karya puitis "Ini dia musim panas yang merah." (lagu rakyat Rusia). terus tingkatkan artistik- keterampilan kinerja pidato anak-anak dengan membaca karya puitis; terus kembangkan kemandirian anak dalam menyelenggarakan segala jenis permainan, mengikuti aturan dan norma perilaku.
RENCANA TEMATIK PROSES PENDIDIKAN SECARA PERSPEKTIF
Bidang pendidikan
"Aku dan teman-temanku"
Sosial-komunikasi.
Artistik-estetika
Membaca, berdiskusi, dan menceritakan kembali bab kedua "Betapa Entahlah seorang musisi" dari buku karya N. Nosov "Petualangan Entahlah dan teman-temannya"; untuk mengajar memahami moral dan gagasan pekerjaan; belajar mengevaluasi tindakan para pahlawan; mengembangkan minat kognitif, minat pada buku.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Membaca Fiksi"
"Kotaku"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, membahas kutipan dari buku A. Dorokhov "Hijau, Kuning, Merah" - belajar menjawab pertanyaan tentang isi teks; belajar membuat teka-teki; mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan jalan dan lampu lalu lintas, tentang rambu-rambu jalan;
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Kumpulan metodis dari program "Childhood",
Pusat Kreatif SPHERE, 2013
Kesan Musim Panas. hari musim panas kelahiran"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca dan berdiskusi tentang puisi E. Blaginin "Dandelion". Untuk mengembangkan telinga puitis: untuk membentuk kemampuan merasakan, memahami, dan mereproduksi bahasa kiasan puisi; pilih julukan, perbandingan, metafora.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Kumpulan metodis dari program "Childhood",
"Membaca fiksi" M.
Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Dunia sekitar kita"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, berdiskusi, dan menceritakan kembali cerita N. Nosov "Pemimpi" Untuk mengajari anak menceritakan kembali teks; meningkatkan ekspresi intonasi ucapan: mencapai konsistensi dalam penyajian konten; memperkaya kamus definisi, kata keterangan, kata kerja, sinonim
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Kumpulan metodis dari program "Childhood",
"Membaca fiksi" M.
Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Hari Lansia"
29.09-3.10
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, berdiskusi, dan menceritakan kembali cerita V. Ovseev "Cookies" untuk mengkonsolidasikan gagasan fitur genre cerita; mengajar menceritakan kembali secara mandiri;
belajarlah untuk mengungkapkan sikap Anda terhadap apa yang Anda baca, untuk mengungkapkan pendapat Anda
mengkonsolidasikan pengetahuan tentang burung, warnanya
Voronezh, 2014.
Sesi 2, halaman 88
"Musim gugur. suasana musim gugur»
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca puisi tentang musim gugur oleh E. Pleshcheeva Untuk mengajari anak-anak memahami secara emosional dasar kiasan dari puisi. bekerja; mengembangkan kreativitas, ekspresi bicara
OS Ushakov. "Memperkenalkan Sastra pada Anak"
M., pusat penerbitan "Ventana-Count". halaman 142
"Dunia sekitar kita"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, berdiskusi, dan menceritakan kembali cerita rakyat Tatar "Tiga Putri" - untuk belajar memahami karakter para tokoh; untuk mengajar memahami orisinalitas konstruksi plot, memperhatikan fitur genre komposisi dan bahasa dongeng dan cerita;
O.S.Ushakova, N.V. Gavrish
Moskow, 2014. Pelajaran 10, hal.19
"Negara tempat saya tinggal"
20.10-24.10
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, berdiskusi, dan menghafal puisi N. Rubtsov "Halo, Rusia ...", menganalisis isi peribahasa "Setiap orang memiliki sisinya sendiri", "Tidak ada tanah yang lebih indah dari Tanah Air kita", belajar mengidentifikasi ideologi konten karya selama diskusi kolektifnya; berpartisipasi dalam pembelajaran kolektif puisi selama pengucapan paduan suara; membaca teks puitis secara ekspresif;
O.S.Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan Sastra Anak Usia 5-7 Tahun"
Moskow, 2014. Pelajaran 4, hal.12
"Ku ibu pertiwi kecil»
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca dan menceritakan kembali dongeng Nanai "Ayoga" untuk mengajar memahami dan mengevaluasi karakter tokoh utama dongeng; untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang fitur genre karya sastra; mengembangkan kemampuan untuk memahami makna kiasan peribahasa dan ucapan; menumbuhkan sikap negatif terhadap kemalasan; memperluas pengetahuan anak-anak tentang orang lain dan kebangsaan Federasi Rusia dan mengajarkan toleransi antaretnis.
O.S.Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan Sastra Anak Usia 5-7 Tahun"
Moskow, 2014. Pelajaran 14, hal.26
"Dunia sekitar kita"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca dan bercakap-cakap berdasarkan dongeng karya J. Rodari "The Piper and Automobiles". Menceritakan kembali dongeng. Mengajar untuk memahami ciri-ciri genre cerita, untuk melihat bagian awal, utama dan terakhirnya; belajar memahami karakter pahlawan dongeng; mengembangkan keterampilan pantomim, belajar membuat gambar ekspresif menggunakan ekspresi wajah,
O.S.Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan Sastra Anak Usia 5-7 Tahun"
Moskow, 2014. Pelajaran 17, hal.30
"Dunia permainan"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca dan menghafal puisi paling terkenal karya A. Barto dan S. Mikhalkov. Percakapan pada puisi yang dibaca. Mensistematisasikan pengetahuan tentang kreativitas sastra A. Barto dan S. Mikhalkov;
O.S.Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan Sastra Anak Usia 5-7 Tahun"
Moskow - 2014. Pelajaran 20, hal.34
"Hari Ibu"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, berdiskusi, dan menceritakan kembali cerita E. Permyak "Untuk apa tangan?" Mengajarkan penceritaan kembali yang koheren dan konsisten, menyampaikan ide dan konten dengan benar, mereproduksi dialog karakter secara ekspresif. Tumbuhkan cinta keluarga.
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova
"Ringkasan kelas di kelompok senior taman kanak-kanak"
Voronezh, 2014.
Sesi 2, halaman 63
Tema "Duniaku"
1.12-5.12
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, berdiskusi, dan menceritakan kembali cerita rakyat Rusia "Bersayap, berbulu, dan berminyak" untuk belajar memahami karakter dan tindakan para pahlawan; belajar untuk menemukan akhir cerita yang berbeda; belajar memperhatikan dan memahami ekspresi figuratif; memperkenalkan unit fraseologis baru; untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang liburan dan tradisi rakyat.
O.S.Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan Sastra Anak Usia 5-7 Tahun"
Moskow - 2010. Pelajaran 8, hal.17
"Awal musim dingin"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, berdiskusi, dan menceritakan kembali kutipan dari dongeng oleh V. Bianchi "The Titmouse Calendar". Belajar menjawab pertanyaan tentang isi teks yang telah Anda dengarkan; pilih kata kerja sesuai dengan artinya; belajar menceritakan kembali teks cerita; untuk menanamkan cinta untuk hewan dan merawat mereka.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Kumpulan metodis dari program "Childhood",
"Membaca Fiksi"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Dunia sekitar kita"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, berdiskusi, dan menghafal puisi K. Chukovsky "Pohon Natal" - terus mengajar membacakan puisi secara ekspresif; membentuk kemampuan menyampaikan kegembiraan secara intonasional sehubungan dengan hari raya yang akan datang; mengembangkan telinga puitis; untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang tradisi merayakan tahun baru.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Kumpulan metodis dari program "Childhood",
"Membaca Fiksi"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Tahun Baru Akan Datang"
22.12-31.12
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Kumpulan metodis dari program "Childhood",
"Membaca Fiksi"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Keajaiban Natal"
12.01-16.01
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca lagu ritual "Kolyada, Kolyada, dan terkadang Kolyada ..." - perkenalkan anak-anak pada hari libur Rusia kuno (Natal, Lagu Natal); untuk mengajar membedakan fitur genre dari lagu-lagu ritual; mengajar untuk memahami ide utama lagu; untuk mengungkapkan kepada anak-anak kekayaan bahasa Rusia, untuk mengajari mereka berbicara secara kiasan dan ekspresif.
O.S.Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan Sastra Anak Usia 5-7 Tahun"
"Aku dan teman-temanku"
19.01-23.01
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, berdiskusi, dan menceritakan kembali cerita N. Nosov "On the Hill". Mengembangkan kemampuan memahami karakter para pahlawan karya seni, mengasimilasi urutan perkembangan plot, memperhatikan ekspresif sarana figuratif, membantu mengungkap konten; memperkaya ucapan dengan unit fraseologis; untuk belajar memahami arti kiasan dari beberapa frasa, kalimat; mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang permainan dan kesenangan musim dingin.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Kumpulan metodis dari program "Childhood",
"Membaca Fiksi"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Kata-kata yang baik satu sama lain"
26.01-30.01
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, berdiskusi, dan menceritakan kembali cerita N. Durova "Two Girlfriends". Membaca, mendiskusikan puisi A. Kuznetsova "Mereka Bertengkar" untuk belajar menganalisis tindakan para pahlawan dan mengevaluasi karakter karakter; belajar menjawab pertanyaan tentang isi teks; untuk membentuk pada anak-anak kebutuhan akan komunikasi yang bersahabat dengan orang lain; mendidik anak dalam sikap yang baik terhadap orang yang dicintai;
Perbaiki aturan etiket.
O.S.Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan Sastra Anak Usia 5-7 Tahun"
Moskow - 2014. Pelajaran 15, hal.27
"Dunia Profesi"
2.02-6.02
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca dan berdiskusi tentang puisi S. Mikhalkov "Paman Styopa".
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova
"Ringkasan kelas di kelompok senior taman kanak-kanak"
Voronezh, 2004.
Sesi 3, halaman 11
"Dunia Keajaiban Teknis"
9.02-13.02
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, mendiskusikan puisi oleh V. Mayakovsky “Buku kecil ini milikku tentang lautan dan tentang mercusuar” untuk belajar memahami isi emosional dan kiasan dari kisah tersebut, idenya;
mengembangkan kiasan ucapan: belajar memilih definisi, perbandingan dengan kata tertentu; mengarah pada pemahaman tentang makna unit fraseologis, peribahasa; memperkuat aturan perilaku aman dalam kehidupan sehari-hari.
O.S.Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan Sastra Anak Usia 5-7 Tahun"
Moskow, 2014.
Pelajaran 1, halaman 7
"Musim dingin"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca puisi karya S. Yesenin "Winter sings - call out ...". Esai tentang isi puisi. menghafal puisi; untuk mengajari anak membaca puisi secara ekspresif, intonasi yang menyampaikan kelembutan, mengagumi gambaran alam musim dingin.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Kumpulan metodis dari program "Childhood",
"Membaca Fiksi"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Pembela Tanah Air"
23.02-27.02
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, berdiskusi, dan menceritakan kembali epik "Tiga pahlawan"
Pembahasan peribahasa:Hal pertama dalam hidup adalah dengan jujur \u200b\u200bmelayani Tanah Air", "Kami tidak menginginkan tanah asing, tetapi kami tidak akan menyerahkan tanah kami sendiri", "Pejuang yang terampil baik di mana-mana", "Pikiran dan tangan menjadi lebih kuat dari ilmu militer”.- untuk mengenalkan anak-anak dengan genre epik, linguistiknya dan fitur komposisi; untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang pembela tanah air; mengklarifikasi gagasan tentang jenis pasukan, menimbulkan keinginan untuk menjadi seperti pejuang yang kuat dan pemberani; mengembangkan imajinasi, rasa puitis;
untuk menumbuhkan rasa hormat, cinta dan terima kasih kepada orang-orang yang membela Tanah Air kita.
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova
"Ringkasan kelas di kelompok senior taman kanak-kanak" - Voronezh, 2014.
Sesi 3, halaman 76
"Selamat ibu"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca puisi karya S. Kaputikyan “Nenekku” untuk mengajarkan memahami karakter dan tindakan para pahlawan, untuk memunculkan akhir cerita yang berbeda; perhatikan dan pahami ekspresi kiasan; perkenalkan unit fraseologis baru (jiwa ke jiwa, Anda tidak akan menumpahkannya dengan air); untuk menumbuhkan kecintaan pada seni rakyat lisan, budaya dan tradisi rakyat.
O.S.Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan Sastra Anak Usia 5-7 Tahun"
Moskow - 2014. Pelajaran 8, hal.17
"Maslenitsa"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca. Diskusi dan hafalan puisi A. Pleshcheev "Musim Semi". mengembangkan respons emosional terhadap manifestasi musim semi dari alam, perasaan dan pengalaman estetika;
Belajar mengarang cerita deskriptif oleh lukisan pemandangan; memperkaya kosakata dengan definisi, mengaktifkan kata kerja, sinonim.
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova
"Ringkasan kelas di kelompok senior taman kanak-kanak"
Voronezh, 2014.
Sesi 4, halaman 81
« minggu buku»
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Kisah L. Tolstoy "Singa dan Anjing" mengembangkan pendengaran fonemik pada anak-anak; untuk mengaktifkan dan memperkaya kosa kata anak-anak dengan kata benda, kata sifat, dan kata kerja pada topik pelajaran; terus belajar memecahkan teka-teki
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Kumpulan metodis dari program "Childhood",
"Membaca Fiksi"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Musim semi telah tiba"
23.03-27.03
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Menebak teka-teki tentang membaca dongeng dan cerita. Korelasi peribahasa untuk membaca dongeng dan cerita. - mengkonsolidasikan pengetahuan tentang karya sastra yang dibaca, tentang ciri-ciri genre dongeng, cerita, puisi, karya bentuk cerita rakyat kecil; membentuk tuturan kiasan: kemampuan memahami makna kiasan peribahasa, menerapkan peribahasa dalam situasi tuturan yang sesuai.
O.S.Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan Sastra Anak Usia 5-7 Tahun"
Moskow, 2014.
Sesi 29, halaman 47
"Humor dalam hidup kita"
30.03-3.04
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
B. Zakhoder "Kesedihan anjing", "Tentang ikan lele". Mengajari anak melihat kelucuan dalam karya baca, menanamkan kecintaan pada puisi.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Kumpulan metodis dari program "Childhood",
"Membaca Fiksi"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Rahasia Planet Ketiga"
6.04-10.04
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, berdiskusi, dan menceritakan kembali kutipan dari buku karya V.P. Borozdin "Pertama di luar angkasa"- memperkenalkan anak-anak pada literatur biografi; mendidik anak-anak untuk menghormati karya orang-orang yang terkait dengan ruang; untuk membentuk pada anak-anak konsep "luar angkasa", "ruang"; untuk berkenalan dengan biografi Yu.A. Gagarin
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Kumpulan metodis dari program "Childhood",
"Membaca Fiksi"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Burung Jalak Telah Tiba"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, berdiskusi, dan menceritakan kembali "Burung jenis apa?". V.Suteev. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang genre, komposisi, fitur bahasa dongeng Rusia; belajar memahami konten kiasan dari karya tersebut.
O.S.Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan Sastra Anak Usia 5-7 Tahun"
Moskow, 2014.
Pelajaran 1, halaman 52
"Dunia sekitar kita"
20.04-24.04
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca, berdiskusi, dan menceritakan kembali cerita rakyat Slovakia "Mengunjungi matahari" - untuk membentuk kemampuan memahami sarana ekspresif yang paling jelas dalam teks dan menghubungkannya dengan isinya; belajar memilih sinonim untuk kata kerja, membangun rangkaian sinonim dan antonim untuk definisi yang diberikan.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Kumpulan metodis dari program "Childhood",
"Membaca Fiksi"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Hari kemenangan"
4.05-8.05
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Pembacaan dan diskusi puisi karya S. Marshak "A True Story for Children" dan S. Smirnov "Soldier". Menghafal puisi "Prajurit" dengan hati. Untuk menanamkan patriotisme, menghormati para pembela Tanah Air dan rasa bangga atas prestasi rakyat kita dalam Perang Patriotik Hebat;belajar mendengarkan dengan cermat bacaan karya dan menjawab pertanyaan; belajar memilih definisi untuk kata prajurit; berkembang pada anak-anak perhatian dan ingatan visual yang sewenang-wenang, pemikiran logis-verbal, ucapan dan aktifkan kamus; - untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang peralatan militer.
OS Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan sastra kepada anak usia 5-7 tahun."
Moskow, 2014.
Sesi 28, halaman 46
"Pushkin kami"
11.05-15.05
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca dongeng oleh A.S. Pushkin "Kisah Nelayan dan Ikan". Lanjutkan berkenalan dengan karya penyair; belajar menarik kesimpulan tentang keserakahan; menceritakan kembali isi dongeng secara singkat menggunakan gambar; menumbuhkan kecintaan pada puisi; mengaktifkan kamus.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Kumpulan metodis dari program "Childhood",
"Membaca Fiksi"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Hak Anak di Rusia"
18.05-22.05
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Membaca puisi tentang Tanah Air. Menumbuhkan rasa patriotisme, menghormati orang dewasa; mengenalkan hak dan kewajiban anak;
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Kumpulan metodis dari program "Childhood",
"Membaca fiksi", 2013
"Dunia sekitar kita. Musim semi".
25.05-29.05
Sosial-komunikasi.
Perkembangan bicara
Artistik-estetika
Menghafal puisi G. Ladonshchikov "Musim Semi". Untuk mengembangkan kiasan ucapan anak-anak, memahami arti kata dan ungkapan kiasan; belajar memilih definisi, perbandingan dengan kata tertentu.
OS Ushakov. "Memperkenalkan Sastra pada Anak" M., pusat penerbitan "Ventana-Count". halaman 169
Bidang pendidikan
"Membaca Fiksi"
kelompok menengah
Dari 3September ke 14 September
« Sebelumselamat tinggalSAYAmusim panas, halo taman kanak-kanak!
1. Topik: "Anak-anak dan serigala" di arr.K.Ushinsky th (menceritakan kembali dongeng )
Target: untuk mengajari anak mengkoordinasikan kata-kata dalam sebuah kalimat, untuk meningkatkan kemampuan menggunakan preposisi dengan benar.
Kembangkan kemampuan untuk menceritakan kembali dongeng pendek yang sudah dikenal.
Tumbuhkan kecintaan pada cerita rakyat Rusia.
Pekerjaan kosakata: aktifkan kamus - tipis, tebal-tebal.
31 )
2. Subyek: " Apa yang baik dan apa yang buruk» V.Mayakovsky
(membaca sebuah karya)
Target: perkenalkan anak pada karya sastra baru, ajari anak memahami isinya, evaluasi tindakan para tokoh. Belajar menjawab pertanyaan tentang isi karya, gunakan antonim dalam pidato.
Kembangkan perhatian, pemikiran, ingatan, ucapan yang koheren.
Menumbuhkan perasaan moral dan estetika dalam komunikasi: dalam kehidupan sehari-hari, permainan.
Pekerjaan kosakata: aktifkan kamus - tindakan, buruk, bagus.
Integrasi bidang pendidikan:
(7)
"Musim gugur. Hadiah musim gugur»
1. Topik: "Musim Gugur" K. Balmont ( H belajar keluar puisi )
Target: perkenalkan anak pada puisi baru, hafalkan. Belajar menjawab pertanyaan tentang konten menggunakan baris dari teks.
Kembangkan perhatian, ingatan, pemikiran, ekspresi ucapan intonasional.
Kembangkan minat pada puisi, perasaan estetika.
Pekerjaan kosakata: perkaya kamus - lebih sedih, bersinar, dupa.
Integrasi bidang pendidikan:"pengartian"
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif tentang perkembangan wicara" - hal.26 )
2. Topik: "Musim Gugur di Hutan" I. Sokolov-Mikitov(membaca cerita )
Target: mengenalkan anak pada cerita tentang alam. Belajar menjawab pertanyaan konten.
Mengembangkan memori, perhatian, kepentingan kognitif anak-anak.
Tumbuhkan cinta untuk sifat asli.
Pekerjaan kosakata: aktifkan kamus - musim gugur emas, hari-hari indah.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", " kreativitas artistik", "musik".
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif tentang perkembangan wicara" - hal.30 )
3. Topik: "Spikelet" ( menceritakan dongeng UkrainaDan)
Target: mengenalkan anak kepada dongeng baru, belajar mengikuti perkembangan aksi, mencirikan aksi para tokoh. Ajari anak untuk menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.
Kembangkan perhatian, pemikiran, ingatan, ekspresi ucapan intonasional.
Tingkatkan minat pada dongeng orang lain, ketekunan.
Pekerjaan kosakata: memperkaya dan mengaktifkan kosakata - pabrik, spikelet, pekerja keras, sepatu.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "sosialisasi", "musik".
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif tentang perkembangan wicara" - hal.17 )
Dari 1 Oktober hingga 12 Oktober pemantauan
1. Topik: "Jika Anda baik ..." ( percakapan )
Target: perkenalkan anak-anak ke bahasa Rusia Kesenian rakyat(peribahasa dan ucapan) dan pewarnaan semantik yang tersembunyi di dalamnya.
Untuk mengembangkan perhatian, pemikiran, kemampuan anak menjawab pertanyaan.
Bawakan fitur positif karakter, mendorong perbuatan baik dan perbuatan.
Pekerjaan kosakata: memperkaya kamus - menjadi bumerang, merespons, tidak ramah.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativitas artistik", "kognisi".
(E.N.Arsenina « Kegiatan untuk anak yang lebih besar usia prasekolah "- P.78 )
2.Tema: « goby resin » ( Mendongeng rakyat Rusiadongeng )
Target: perkenalkan anak pada dongeng baru, ajari mereka untuk memahami isinya. Ajari anak untuk menjawab pertanyaan konten dengan kalimat umum atau cerita pendek.
Kembangkan perhatian, ingatan.
Tingkatkan minat dan kecintaan pada cerita rakyat Rusia.
Pekerjaan kosakata: untuk mengaktifkan dan memperkaya kosakata - resin, kayu, besi, kertas.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativitas artistik".
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif tentang perkembangan wicara" - hal.5 2)
3. Subyek: " Tentang diriku dan tentang orang-orang itu» G.Ladonshchikova ,
"Matahari di Rumah" oleh E. Serov(membaca puisith )
Target: untuk mengajar anak-anak untuk secara emosional memahami dan menyadari konten figuratif teks puitis, jawab pertanyaannya.
Mengembangkan keterampilan berbicara dan keterampilan mendengarkan.
Menumbuhkan kecintaan pada puisi.
Pekerjaan kosakata: perkaya kamus - ngengat, es akan mencair, melompati.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativitas artistik", "musik".
(V.Yu.Dyachenko,O.V. Guzenko"Perkembangan Pidato. 64 )
1. Subyek: " Seperti anjing mencari teman» (mendongeng)
Target: perkenalkan anak pada dongeng baru, ajari mereka menjawab pertanyaan tentang isinya.
Kembangkan memori, imajinasi, kemampuan untuk menggunakan anggota kalimat yang homogen dalam pidato.
Kembangkan minat pada dongeng bangsa yang berbeda, persahabatan.
Pekerjaan kosakata: aktifkan kamus - pengecut, tidak penting, ramah.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativitas artistik".
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif tentang perkembangan wicara" - hal.99 )
2. Topik: "Bebek dengan bebek." E. Charushin (menceritakan kembali)
Target: ajari anak untuk menceritakan kembali pekerjaan yang dekat dengan teks.
Kembangkan pidato monolog.
Menumbuhkan cinta lingkungan.
Pekerjaan kosakata: perkaya kamus - lumpur, cacing, dayung, penggaruk.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativitas artistik", "sosialisasi".
(V.Yu.Dyachenko,O.V. Guzenko"Perkembangan Pidato. Perencanaan tematik kelas "hal.68)
1. Subyek: " Tiga warna yang indah" A. Severny, "Seandainya..." O. Bedarev (membaca puisith )
Target: terus mengenalkan anak-anak dengan karya-karya baru tentang aturan jalan, mengajari mereka untuk memahami secara emosional dan menyadari isi kiasan dari teks puisi, dan menjawab pertanyaan.
Kembangkan pemikiran, minat kognitif pada anak-anak.
Kembangkan budaya perilaku di jalan.
Pekerjaan kosakata: aktifkan kosakata anak - transportasi, lampu lalu lintas, transisi.
Integrasi bidang pendidikan:"pengetahuan", "komunikasi", "kreativitas artistik", "keamanan".
1. Topik: “Teka-teki tentang sayuran dan buah-buahan» ( berkenalan dengan bentuk-bentuk cerita rakyat kecil)
Target: untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang fitur genre karya bentuk cerita rakyat kecil - lagu pendek dan teka-teki, untuk memberikan ide-ide baru tentang mereka. Mengajari anak menebak teka-teki berdasarkan deskripsi dan perbandingan.
Kembangkan pemikiran, ingatan.
Tingkatkan minat pada kesenian rakyat.
Pekerjaan kosakata: mengisi dan mengaktifkan kosa kata anak-anak berdasarkan pendalaman pengetahuan tentang sayuran dan buah-buahan.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kesehatan", "pengetahuan", "musik".
(V.Yu.Dyachenko,O.V. Guzenko"Perkembangan Pidato. Perencanaan tematik kelas "hal.82)
1. Topik: "Birch" S. Yesenin (menghafal sebuah puisi)
Target: ajari anak membaca puisi secara ekspresif, menyampaikan kekaguman dengan intonasi alam musim dingin. Belajar merasakan dan mereproduksi bahasa kiasan puisi itu.
Kembangkan ingatan, imajinasi, intonasi ekspresi ucapan.
Kembangkan cinta untuk alam, perasaan estetika.
Pekerjaan kosakata: perkaya kamus - tertutup salju, perbatasan bersalju, fajar, perak.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativitas artistik", "musik".
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif tentang perkembangan wicara" - hal.55)
2.Tema: « Perjalanan Besar Tikus Kecil» ( mendongeng)
Target: untuk mengenalkan anak-anak dengan dongeng baru tentang orang-orang di Utara, untuk mengajari mereka menjawab pertanyaan tentang isinya.
Kembangkan ingatan, pemikiran, perhatian, minat kognitif.
Tingkatkan minat pada dongeng dari berbagai negara.
Pekerjaan kosakata: perkaya kosakata - dongeng Eskimo, utara, tundra, samudra.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativitas artistik", "musik".
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif tentang perkembangan wicara" - hal.75)
1. Topik: "Babi di Pohon Natal" B. Zakhoder (membaca dongeng )
Target: terus mengajari anak-anak untuk memahami dan memahami secara emosional isi dan gagasan dongeng, memperhatikan kata-kata dan ungkapan kiasan.
Kembangkan ingatan, pemikiran, kemampuan menggunakan teknik perbandingan.
Kembangkan minat pada sastra.
pekerjaan kosa kata: aktifkan kamus - domba, penting, penting, babi.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "sosialisasi".
(V.Yu.Dyachenko,O.V. Guzenko"Perkembangan Pidato. Perencanaan tematik kelas "hal.86)
2.Tema: "Pohon Natal" oleh E. Trutnev (belajar puisi)
Target: untuk mengajar anak-anak membacakan puisi dengan hati, untuk memahami pekerjaan itu secara emosional.
Kembangkan pidato kiasan, imajinasi kreatif.
Kembangkan kemampuan untuk mendengarkan, menjawab pertanyaan dengan jelas dan jelas.
Pekerjaan kosakata: aktifkan kamus - es, mantel salju, kawanan.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativitas artistik", "musik".
(V.Yu.Dyachenko,O.V. Guzenko"Perkembangan Pidato. Perencanaan tematik kelas "hal.87)
3 .Subjek: "Koran Hutan" oleh V. Bianchi(membaca cerita)
Target: terus ajari anak untuk menjawab pertanyaan menggunakan jenis kalimat kompleks dan kompleks yang paling sederhana dalam ucapan.
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang kehidupan hewan di musim dingin, bagaimana mereka bersiap menghadapi musim dingin.
Kembangkan pemikiran, ingatan, imajinasi, minat kognitif.
Pekerjaan kosakata: aktifkan kamus - perumahan hangat, angin dingin, stok untuk musim dingin.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativitas artistik", "musik".
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif tentang perkembangan wicara" - hal.64)
1. Subyek: " Gelembung, jerami dan sepatu kulit kayu"(membaca dongeng Dan )
Target: perkenalkan anak pada dongeng baru, ajari mereka untuk memahami isinya. Ajari anak untuk menjawab pertanyaan konten dengan kalimat umum.
Untuk mengembangkan perhatian visual dan pendengaran pada anak-anak - kemampuan mendengarkan ucapan orang dewasa, menebak teka-teki, dan mencari jalan keluar dari situasi masalah.
Tingkatkan minat pada buku, pada ilustratornya.
Pekerjaan kosakata: aktifkan kosakata anak-anak dengan kata sifat - tipis, tebal, tebal, meledak, rendah.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativitas artistik", "musik".
(O.A.Novikovskaya"Ringkasan pelajaran kompleks tentang dongeng dengan anak usia 4-5 tahun" – pelajaran nomor 1)
rencana jangka panjang
"Membaca Fiksi"
September
1 minggu " TK»
1.
Membaca puisi oleh A. Barto dari siklus "Mainan":
Tujuan: untuk membangkitkan keinginan anak-anak untuk menceritakan puisi-puisi yang sudah dikenal oleh A. Barto; mengembangkan sikap positif terhadap puisi.
2. Membaca dongeng "Bersayap, berbulu, dan berminyak"
3. Membaca kisah L. Tolstoy "Nastya punya boneka"
4 . Membaca puisi karya G. Novitskaya "Silence".
Tujuan: untuk terus membentuk kemampuan anak dalam mempersepsi dan memahami secara emosional isi kiasan puisi; mengembangkan pidato kiasan. Mempromosikan pengembangan memori sewenang-wenang. Menumbuhkan kecintaan pada kesenian rakyat lisan.
Minggu 2 "Kotaku, negaraku"
1.
Membaca dongeng "Kucing dan Rubah"
Tujuan: untuk menumbuhkan kemampuan mendengarkan dongeng dengan cermat.
2
.Membaca dan belajar puisi tentang kota.
Tujuan: mengembangkan daya ingat, kemampuan membaca puisi secara ekspresif.
3
. Membaca puisi karya S. Yesenin "Birch"
Tujuan: Untuk membentuk kemampuan melihat dan merasakan keindahan alam Rusia dalam sebuah karya seni.
4
.
B. Zhitkov "Di Moskow di jalanan."
Tujuan: terus mengenalkan anak-anak dengan karya penulis anak terkenal; untuk membentuk kemampuan menjawab pertanyaan tentang konten; menumbuhkan cinta untuk ibu kota Tanah Air kita.
Minggu 3 _ "Keluarga"
1
. E. Permyak "Betapa Misha ingin mengecoh ibunya."
Tujuan: membantu anak memahami arti karya; mempertahankan sikap negatif terhadap kebohongan; menumbuhkan kejujuran.
3 . V. Dragunsky "Apa yang saya suka."
Tujuan: membentuk persepsi holistik pada anak teks artistik sesuai dengan isi dan bentuk seni. Kembangkan intonasi dan ekspresi persepsi pendengaran, ajak anak untuk menyampaikan kesannya, evaluasi aksi para pahlawan dalam cerita karya S. Prokofieva.
Minggu 4 "Musim Gugur. Tanda-tanda musim gugur.
1.
Membaca puisi A. Grishin "Musim Gugur"
Tujuan: untuk mengembangkan ingatan, kemampuan berbicara secara ekspresif.
2
. Membaca peribahasa dan ucapan tentang musim gugur.
Tujuan: untuk mengembangkan ingatan, berpikir.
3
. Membaca kisah E. Charushin "Landak"
Tujuan: untuk membentuk kemampuan anak dalam mendengarkan karya dengan cermat sampai akhir; menumbuhkan kecintaan terhadap dunia binatang.
4.
Membaca puisi oleh I. Belousov "Musim Gugur"
Tujuan: untuk mengembangkan memori, perhatian. Menumbuhkan kecintaan pada puisi.
Oktober
1 minggu "Musim Gugur. Pohon"
1.
Membaca puisi "Lagu Musim Gugur" oleh A. Pleshcheev
Tujuan: untuk membentuk kemampuan anak dalam mendengarkan karya dengan cermat sampai akhir; mengembangkan kecintaan terhadap alam.
2.
"Birch" S. Yesenin (membaca puisi).
Tujuan: membentuk kemampuan anak membaca puisi secara ekspresif, menyampaikan kekaguman terhadap alam musim dingin dengan intonasi, merasakan dan mereproduksi bahasa kiasan puisi tersebut. Kembangkan ingatan, imajinasi, intonasi ekspresi ucapan. Kembangkan cinta untuk alam, perasaan estetika.
3.
I. Bunin "Daun Jatuh" (kutipan)
Tujuan: untuk mengembangkan perhatian, ingatan, untuk membentuk kemampuan mengucapkan kata-kata dengan jelas, untuk dapat mempertahankan percakapan. Untuk membentuk kemampuan anak untuk memahami secara emosional dasar kiasan dari karya puisi, untuk mengembangkan imajinasi kreatif, ekspresi ucapan anak-anak.
4.
I. Tokmakova "Pertama"
Tujuan: untuk membentuk kemampuan anak untuk memahami secara emosional dasar kiasan dari karya puisi, untuk mengembangkan imajinasi kreatif, ekspresi ucapan anak-anak.
Minggu 2 "Musim Gugur. Sayuran"
1
. Teka-teki tentang sayuran.
Tujuan: untuk mengenal bentuk cerita rakyat kecil - teka-teki; mengembangkan pemikiran anak-anak, ucapan.
2.
Membaca dongeng "Puff"
Tujuan: untuk menumbuhkan minat pada dongeng.
3
.Membaca puisi oleh Y. Tuvim "Sayuran".
Tujuan: untuk terus membentuk kemampuan mempersepsikan teks puitis, menghafal ayat-ayat; memperluas wawasan anak-anak; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sayuran.
4.
N. Egorova "Lobak, wortel, labu ..."
Tujuan: menumbuhkan kecintaan pada fiksi.
Minggu 3 Taman. Buah"
1
.“Orang Tua dan Pohon Apel” oleh L. Tolstoy.
Tujuan: mengenalkan anak pada fakta bahwa pohon buah-buahan ditanam di musim semi
Tumbuhkan rasa hormat terhadap alam.
2. Teka-teki tentang buah-buahan.
Tujuan: untuk melanjutkan pengenalan dengan bentuk cerita rakyat kecil - teka-teki; mengembangkan pemikiran anak-anak, ucapan.
3.
Membaca dongeng oleh V. Kataev "Bunga - tujuh bunga".
Tujuan: untuk mengarah pada pemahaman tentang makna moral dari sebuah dongeng, untuk menilai tindakan dan karakter yang termotivasi karakter utama; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang fitur genre dongeng.
4 . G. Yudin "Cara memasak kolak"
Tujuan: membentuk kemampuan mendengarkan karya, menjawab pertanyaan.
4 minggu Hutan. Jamur dan beri liar.
1.
Membaca "Musim Gugur di Hutan" I. Sokolov-Mikitov.
Tujuan: untuk membentuk keinginan untuk mendengarkan dengan cermat dan menghafal puisi yang dibacakan. Kembangkan memori.
2
.SAYA. "Jamur" Thailand - membaca sebuah karya
Tujuan: untuk terus membentuk kemampuan mendengarkan karya dengan cermat,
untuk menyampaikan intonasi karakter karakter, sikap seseorang terhadap karakter;
3
. Membaca cerita rakyat Rusia "Di Bawah Jamur".
Tujuan: untuk membentuk kemampuan menyampaikan dialog dari intonasi karakter dengan benar;
Gunakan cara ekspresif bahasa saat menceritakan kembali.
4. Mendengarkan dongeng V. Bianchi "Gingerbread Man - sisi berduri"
Tujuan: untuk membentuk minat terhadap karya, mengembangkan pengetahuan tentang dunia binatang.
November
1 minggu "Pakaian"
1.
S. Marshak "Sarung Tangan" - mengerjakan isi puisi.
Tujuan: untuk terus membentuk kemampuan anak dalam memahami isi puisi;
Membantu memahami makna ungkapan kiasan dalam teks; kontrol dalam penggunaan sadar sarana ekspresif intonasional.
2 . N.Nosov "Patch".
Tujuan: menanamkan kecintaan pada fiksi, mengajar dengan kompeten, menjawab pertanyaan. Kembangkan perhatian, ucapan.
3. Sh.Bulu "Little Red Riding Hood".
Tujuan: untuk mendidik secara emosional - persepsi figuratif bekerja, mengajar untuk memahami ide; mengklarifikasi pengetahuan anak-anak tentang fitur genre dongeng; mengembangkan keterampilan bercerita yang kreatif. Untuk menyadarkan anak-anak tentang ide dongeng, untuk mendidik anak-anak perasaan yang baik kebutuhan untuk merawat orang yang dicintai.
4. S. Marshak "Begitulah linglung" (mendengarkan)
Tujuan: untuk membentuk kemampuan untuk memperhatikan dan memahami kata-kata kiasan dan ekspresi dalam teks. Kembangkan imajinasi kreatif.
Minggu 2 "Sepatu"
1
. Membaca cerita Konovalov "Sepatu Keras Kepala".
Tujuan: untuk terus mengembangkan minat pada fiksi, untuk mempromosikan pemahaman dan pemahaman yang benar tentang isi karya; untuk mengajar mengevaluasi tindakan para pahlawan pekerjaan; memperluas ide tentang sepatu; - mengembangkan perhatian, pemikiran, persepsi visual, keterampilan motorik; - Mendidik rasa hormat untuk hal-hal.
2.
Membaca dan memecahkan teka-teki tentang sepatu.
3.
Membaca dongeng oleh Ch.Perro "Puss in Boots".
Tujuan: membentuk kemampuan memahami makna dongeng, moral yang terkandung di dalamnya; untuk membentuk kemampuan memahami ciri-ciri tokoh aktor; membentuk tuturan kiasan.
4. Membaca puisi oleh E. Blaginina "Aku akan mengajarimu cara memakai sepatu dan kakak."
Tujuan: membentuk kemampuan anak dalam mempersepsikan secara emosional sebuah karya puisi, merealisasikan tema, isi. Membangkitkan keinginan untuk mengingat dan secara ekspresif mereproduksi syair. Kembangkan memori pendengaran, lingkungan emosional-kemauan, tingkatkan ekspresi ucapan intonasional. Bangkitkan keinginan untuk membantu mereka yang membutuhkan bantuan.
.
Minggu 3 "Mainan"
1
.Pengulangan puisi oleh A. Barto dari siklus "Mainan"
Tujuan: untuk membangkitkan keinginan anak-anak untuk melafalkan puisi-puisi yang sudah dikenal secara ekspresif; mengembangkan sikap positif terhadap puisi.
2
.
S. Marshak "Bola".
Tujuan: membantu anak mengingat dan membacakan puisi secara ekspresif, mengingat karya S.Ya.Marshka.
3. Agnia Barto "Karet Zina".
Tujuan: membantu anak mengingat dan membacakan puisi secara ekspresif, mengingat karya Agnia Barto.
4 minggu "Hidangan"
1.
K. Chukovsky "kesedihan Fedorino".
Tujuan: Untuk terus mengembangkan kemampuan anak dalam mendengarkan dengan seksama karya puitis; menciptakan kondisi bagi anak-anak untuk mengekspresikan persepsi mereka tentang teks dalam tindakan eksternal.
2.
Membaca puisi A. Kondratev "Kamu bisa berkali-kali."
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan mendengarkan puisi dan memahami maknanya pada anak-anak; membantu menghafal puisi mengklarifikasi dan memperluas ide anak-anak tentang hidangan; belajar menggunakan kalimat dalam bentuk afirmatif dan negatif dalam pidato; mengembangkan koordinasi tangan-mata, perhatian, ingatan; mengolah penanganan hidangan dengan hati-hati.
3 . V. Karaseva "Kaca"
Tujuan: untuk membentuk kemampuan mendengarkan karya sastra, menilai tindakan para pahlawan, berbicara tentang bantuan di sekitar rumah.
4. Membaca cerita N. Kalinina "Mom's Cup".
Tujuan: membentuk kemampuan anak dalam menyampaikan isi yang bervolume kecil karya sastra; untuk mengajar mengajukan pertanyaan pada teks karya dan menjawab pertanyaan, membangun jawaban secara logis dengan benar; mengembangkan memori pendengaran.
Desember
1 minggu “Musim Dingin. Burung Musim Dingin»
1
. Membaca S. Mikhalkov "Tentang mimosa".
Tujuan: untuk memperluas pemahaman anak-anak tentang cara yang sehat hidup, cara berpakaian di musim dingin, cara memperkuat kesehatan Anda di musim dingin; membantu anak memahami isi karya dengan benar.
2
.Membaca kisah G. Skrebitsky “Apa yang dimakan burung pelatuk di musim dingin? »
Tujuan: untuk mendorong anak-anak untuk secara emosional memahami ekspresi figuratif dari sebuah karya sastra, untuk memahami makna semantik dari isi cerita; Perkaya kosakata anak-anak dengan kata-kata kiasan dan ekspresi. Perhatikan tata bahasa ucapan yang benar, pastikan saat menjawab pertanyaan tentang konten, anak-anak menggunakan kata-kata dalam bentuk tata bahasa yang benar. Kembangkan sikap peduli terhadap burung, cintai mereka.
3
. I. Surikov "Musim Dingin".
Tujuan: untuk terus mengembangkan minat pada fiksi; untuk menanamkan kepekaan terhadap kata puitis.
4.
Membaca dongeng "Two Frosts".
Tujuan: menumbuhkan minat dan kecintaan pada dongeng.
Minggu 2 Hewan Peliharaan. Burung domestik.
1.
Menceritakan kisah "Mitten".
Tujuan: untuk membentuk kemampuan mempersepsikan isi dongeng secara emosional.
2.
N.Nosov " topi hidup».
Tujuan: terus mengembangkan kemampuan anak untuk memahami teks berukuran besar; untuk membawa ke kesadaran anak-anak humor dari karya tersebut; menumbuhkan minat pada sastra.
3
. Menceritakan kisah V. Suteev "Ayam dan itik".
Tujuan: membantu anak memahami dengan benar isi dongeng; belajar berempati dengan karakter dan mengevaluasi tindakan mereka; memperluas ide anak-anak tentang unggas; memperkaya kosakata anak dengan kosakata verbal; mengembangkan persepsi pendengaran dan visual, memori.
4. "Resin Goby" (menceritakan cerita rakyat Rusia)
Tujuan: mengenalkan anak pada dongeng baru, mengajari mereka memahami isinya. Ajari anak untuk menjawab pertanyaan konten dengan kalimat umum atau cerita pendek. Kembangkan perhatian, ingatan. Tingkatkan minat dan kecintaan pada cerita rakyat Rusia.
Minggu 3 "Hewan Liar"
1
.Membaca dongeng "Pondok hewan musim dingin".
Tujuan: mengembangkan memori, perhatian; menumbuhkan kecintaan pada dongeng.
2.
Membaca dongeng "The Fox and the Rooster".
Tujuan: Untuk mengembangkan kemampuan mendengarkan dengan cermat. Ingat apa yang telah Anda baca.
3
. Membaca dongeng "Kelinci dan Landak".
Tujuan: mengembangkan memori, perhatian pendengaran; mengembangkan rasa cinta terhadap hewan.
4.
"Perjalanan Besar Tikus Kecil"mendongeng)
Tujuan: mengenalkan anak-anak pada dongeng baru masyarakat Utara, membentuk kemampuan menjawab pertanyaan tentang isinya. Kembangkan ingatan, pemikiran, perhatian, minat kognitif. Tingkatkan minat pada dongeng dari berbagai negara.
5." Koran hutan” oleh V. Bianki (membaca cerita).
Sasaran : terus membentuk kemampuan anak untuk menjawab pertanyaan, menggunakan dalam ucapan jenis kalimat kompleks dan kompleks yang paling sederhana.
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang kehidupan hewan di musim dingin, bagaimana mereka bersiap menghadapi musim dingin.
Kembangkan pemikiran, ingatan, imajinasi, minat kognitif.
Minggu 4 "Tahun Baru"
1
. Membaca dan memecahkan teka-teki tentang musim dingin.
Tujuan: mendorong anak menjawab pertanyaan, mengkonsolidasikan kemampuan memecahkan teka-teki.
2
. Membaca Fiksi: "Puisi tentang Tahun Baru".
3
. Membaca puisi "Pohon Natal" E. Moshkovskaya.
Tujuan : untuk terus mengenalkan anak pada kesenian anak bangsa. literatur. Untuk membentuk kemampuan menjawab pertanyaan guru. Kembangkan ucapan, ingatan, pemikiran logis anak-anak. Menumbuhkan kecintaan pada puisi.
4.
Membaca: "Sinterklas mengirimi kami pohon Natal" oleh V. Petrov.
Tujuan: untuk mengembangkan keinginan untuk mendengarkan. Ciptakan suasana gembira menjelang hari raya.
Januari
1 minggu "Liburan"
1
.Membaca dongeng "Snow Maiden".
Tujuan: untuk membentuk kemampuan mendengarkan dongeng dengan cermat. Menjawab pertanyaan pada teks.
2. Membaca G.Andersen " Ratu Salju».
Tujuan: untuk mencatat karakter para pahlawan, positif dan sisi negatif, mengungkap nilai pendidikan dongeng.
3
.Menebak teka-teki tentang permainan musim dingin.
Tujuan: untuk mengembangkan memori. perhatian pendengaran; mengembangkan minat dalam memecahkan teka-teki.
4
. Membaca tipis. literatur. N.Nosov "Di atas bukit".
Tujuan: untuk terus mengembangkan kemampuan mendengarkan cerita anak; membantu anak-anak memahami konten karya dengan benar, berempati dengan karakternya; membantu mengembangkan hubungan pribadi dengan pekerjaan.
2 minggu "Furnitur"
1.
Membaca S. Marshak "Dari mana meja itu berasal?"
Tujuan: memperkaya dan memperluas wawasan anak tentang furnitur; untuk membentuk minat pada fiksi; belajar menjawab pertanyaan dengan frasa; aktifkan aktivitas kognitif; mengembangkan persepsi bicara, pendengaran dan visual, pemikiran, keterampilan motorik; menumbuhkan rasa hormat terhadap furnitur di sekitarnya.
2. Membaca dongeng "Tiga Beruang"
Tujuan: untuk menumbuhkan minat pada dongeng.
3
. Teka-teki tentang furnitur.
Tujuan: untuk menumbuhkan kemampuan menebak teka-teki, mengembangkan pemikiran.
Minggu ke-3 "Transportasi barang dan penumpang"
1.
V. Klimenko "Siapa yang lebih penting dari semua orang di jalanan."
Tujuan: untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang transportasi dengan mendengarkan pekerjaan secara bermakna; membantu memahami makna cerita; mendidik keinginan untuk mengikuti aturan perilaku di jalan.
2
. Membaca dan memecahkan teka-teki tentang transportasi.
Tujuan: untuk membantu memahami cara menebak teka-teki dengan benar: Anda perlu mencari pahlawan teka-teki yang bersembunyi, menurut uraiannya (dengan siapa atau dengan apa dia dibandingkan). Berolahraga dalam pemilihan putaran komparatif ke objek. Kembangkan fantasi, imajinasi.
3.
Membaca Kisah N. Pavlova "Di dalam mobil."
Tujuan: untuk mendorong anak-anak untuk secara emosional memahami ekspresi figuratif dari sebuah karya sastra, untuk memahami makna semantik dari isi cerita; untuk membentuk kemampuan anak dalam mendeskripsikan berbagai sifat benda. Untuk membentuk konsep moral: persahabatan, teman, gotong royong.
4.
"Latih" Y. Taits (membaca ceritanya).
Target: mengembangkan kemampuan untuk mendengarkan dengan cermat cerita baru. Kembangkan perhatian, ingatan. Menumbuhkan minat membaca.
Februari
1 minggu "Profesi"
4
.Membaca puisi oleh S. Marshak "Polisi"
Tujuan: membentuk keinginan untuk mendengarkan dan mengingat puisi yang dibacakan; mengembangkan memori; menumbuhkan kecintaan terhadap puisi.
2. "Paman Styopa" S. Mikhalkov (membaca karya).
Tujuan: mengenalkan anak pada karya baru, mengajari mengkarakterisasi tindakan sang pahlawan. Terus belajar menjawab pertanyaan tentang isi karya.
Kembangkan perhatian, pemikiran, ingatan, minat kognitif.
Tumbuhkan rasa hormat untuk orang dewasa, minat pada profesi mereka.
3.
Kisah dongeng rakyat Belarusia "Zhikharka".
Tujuan: untuk membentuk kemampuan anak dalam memahami dan menyadari isi kiasan dongeng, memperhatikan kata dan ungkapan kiasan dalam teks; latihan dalam pemilihan sinonim; untuk membentuk kemampuan memahami isi ucapan, untuk menciptakan episode baru.
4.
Menghafal puisi "The Driver" karya B. Zakhoder.
Tujuan: mengklarifikasi gagasan anak-anak tentang profesi orang di bidang transportasi. Untuk membentuk pada anak-anak persepsi emosional dan pemahaman tentang isi plot teks puisi. Terus tingkatkan keterampilan seni dan penampilan bicara anak saat membacakan puisi (emosionalitas penampilan, perilaku alami, kemampuan gerak tubuh, ekspresi wajah, menyampaikan sikapnya terhadap konten frase sastra) .
Minggu 2 "Tanaman dalam ruangan"
1. Cerita rakyat Rusia "Privereditsa".
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan mendengarkan karya sampai akhir.
2. Puisi oleh E. Blaginina "Balzamin".
Tujuan: untuk terus mengenalkan anak pada struktur tumbuhan, ciri-ciri dan tujuan bagian-bagiannya. Kembangkan keterampilan praktis dalam merawat tanaman dalam ruangan.
3.Andersen Hans Christian "Thumbelina".
Tujuan: untuk menumbuhkan minat pada dongeng.
4.G. Kanker "Violet", "Aspidistra", "Ficus", "Begonia".
Tujuan: untuk berkontribusi pada perluasan pengetahuan anak-anak tentang tanaman dalam ruangan dan kepentingannya dalam kehidupan manusia.
Minggu 3 "Tentara Kita"
1.
"Penjaga Perbatasan" S.Ya.Marshak (membaca puisi).
Target: untuk memperkenalkan anak-anak pada puisi baru - tentang penjaga perbatasan, tentara yang menjaga Tanah Air kita. Belajar menjawab pertanyaan tentang isi karya. Kembangkan memori, perhatian, intonasi ekspresi ucapan.
Kembangkan minat pada prajurit tentara Rusia menghormati mereka.
3
. N. Teploukhova "Drummer".
Tujuan: untuk terus mengembangkan kemampuan anak dalam mendengarkan cerita dengan seksama, menjawab pertanyaan tentang isinya.
Kembangkan pemikiran, ingatan, belajar untuk berpartisipasi aktif dalam percakapan.
4.
Membaca puisi untuk Hari Pembela Tanah Air.
Tujuan: untuk mengembangkan ekspresi ucapan, rasa ritme.
5
. Membaca puisi karya Z. Alexandrova "Watch".
Tujuan: membentuk kemampuan memahami hakikat pekerjaan; Ekspresikan perasaan Anda dalam kalimat yang terhubung.
Minggu 4 "Konstruksi. Profesi pembangun"
1
.Membaca Permyak "Untuk apa tangan?"
Tujuan: untuk membantu anak-anak memahami dan memahami dengan benar isi karya; dorong mereka untuk menjawab pertanyaan dengan frasa; memperkaya kosa kata dengan kosa kata verbal. Kembangkan pemikiran, pendengaran dan persepsi visual, keterampilan motorik; mendidik kemampuan untuk mendengarkan jawaban anak-anak lain.
2.
Menghafal puisi B. Zakhoder "Pembangun".
Tujuan: mengenalkan anak pada berbagai profesi dan ciri-cirinya. Memberikan pengetahuan tentang sifat-sifat yang harus dimiliki oleh seseorang yang ingin mendapatkan profesi tertentu. Bawakan sikap hormat untuk pekerjaan orang dewasa. Dorong kreativitas dalam bermain peran tentang profesi.
Bangkitkan kebanggaan pada orang tua dan hormati mereka.
3
.
Dramatisasi dongeng "Tiga Babi Kecil"
Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan dongeng, membangkitkan keinginan untuk berpartisipasi dalam pementasan, mengembangkan kemampuan akting.
4 . Menceritakan kisah "pondok Zayushkina".
Tujuan: membentuk kemampuan anak untuk mempersepsikan dongeng secara emosional, menyadari dan mengingat plot, karakter; untuk mengajarkan intonasi mengulang lagu dari dongeng secara akurat. Latih pembentukan kata. Kembangkan keinginan untuk mendengarkan satu sama lain, bukan untuk menyela.
Berbaris
1 minggu Musim semi. liburan ibu. Bunga pertama.
1.
"Hari Ibu" G. Vieru (membaca puisi).
Tujuan: mengenalkan anak pada puisi baru. Untuk membentuk kemampuan anak menjawab pertanyaan tentang konten, mengucapkan kata dan frasa dengan jelas. Kembangkan memori, perhatian, intonasi ekspresi ucapan. Tingkatkan cinta dan hormat untuk ibumu.
2.
Menghafal puisi karya Y. Akim "Mom".
Tujuan: menimbulkan kegembiraan pada anak-anak suasana emosional, bantu mereka mengungkapkan sikap, cinta ibu melalui puisi, aktivitas kreatif. Untuk mengisi kosakata dengan kosakata emosional dan evaluatif.
3
. Membaca kisah N. Kalinina "Mom's Cup".
Tujuan: membentuk kemampuan anak dalam menyampaikan isi karya sastra kecil; membentuk kemampuan mengajukan pertanyaan pada teks karya dan menjawab pertanyaan, membangun jawaban secara logis dengan benar; mengembangkan memori pendengaran.
4
. S Kaputikyan "Nenekku".
Tujuan: membangkitkan suasana emosional yang gembira pada anak, membantu mereka mengekspresikan sikap, cinta kepada nenek melalui puisi, aktivitas kreatif.
Minggu 2 "Profesi para ibu"
1.
"Bekerja" oleh D. Gabe (membaca ceritanya).
Tujuan: untuk terus membentuk kemampuan anak dalam mendengarkan cerita dengan seksama, menjawab pertanyaan tentang isinya. Kembangkan pemikiran, ingatan, belajar untuk berpartisipasi aktif dalam percakapan. Tingkatkan minat pada pekerjaan orang dewasa, keinginan untuk membantu mereka.
2.
Membaca karya Mikhalkov "Apa yang kamu punya?"
Tujuan: untuk mengembangkan keinginan untuk berbicara tentang sikap mereka terhadap tindakan tertentu dari karakter sastra, untuk membantu anak-anak memahami motif tersembunyi dari para pahlawan karya tersebut, untuk memperkenalkan mereka pada seni verbal.
3
. Membaca kisah E. Permyak "Pekerjaan Ibu".
Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang ciri-ciri genre sastra yang berbeda;
Untuk membentuk kemampuan anak-anak untuk memahami konten figuratif secara emosional
bekerja, pahami idenya; belajar dengan menjawab pertanyaan
membangun kalimat.
4
. Membaca fiksi: "Aibolit"
Tujuan : untuk terus mengenalkan anak pada kesenian anak bangsa. literatur. Untuk membentuk kemampuan menjawab pertanyaan guru. Kembangkan ucapan, ingatan, pemikiran logis anak-anak.
3 minggu "Dunia bawah laut"
1
.“Ikan Pertama” E. Permyak.
Tujuan: mengembangkan kemampuan anak dalam mendengarkan karya sastra besar; terus mengenalkan anak-anak dengan ciri-ciri satwa liar; mengembangkan rasa hormat terhadap alam.
Terus kenalkan anak dengan karya penulis anak; membantu memahami makna cerita; memupuk cinta dan sikap peduli terhadap orang yang dicintai.
2.
Membaca dan menghafal lagu “Kakek ingin memasak kuping…”?
Tujuan: untuk membantu anak-anak mengingat r. N. dll., membacanya dengan hati secara ekspresif, mengembangkan rasa ritme, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang ikan sungai, cara menangkap ikan (pancing, jaring).
3. Dongeng "Atas perintah tombak."
Tujuan: mengembangkan kemampuan anak dalam mendengarkan karya sastra besar; terus mengenalkan anak-anak dengan ciri-ciri satwa liar
4
.Belajar puisi, teka-teki tentang ikan.
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan memecahkan teka-teki.
Minggu 4 "Kota kita (negara, jalan)"
1.
Membaca dan belajar puisi tentang kota.
Tujuan: untuk mengembangkan ingatan, kemampuan berbicara secara ekspresif.
2. "Di teater" A. Barto (membaca puisi).
Tujuan: untuk membentuk kemampuan anak dalam mempersepsikan secara emosional isi kiasan dari sebuah teks puisi, untuk memahami cara berekspresi. Kembangkan ingatan, imajinasi, kemampuan menjawab pertanyaan. Menumbuhkan kecintaan terhadap sastra.
3. Membaca puisi oleh A. Kardashova “Istana kami terbuka untuk semua orang”
Tujuan: untuk membentuk kemampuan anak dalam mendengarkan karya dengan cermat sampai akhir.
4.
P. Voronko “Tidak ada tanah air yang lebih baik” - membaca.
Tujuan: untuk membentuk kemampuan untuk berpartisipasi dalam pembelajaran kolektif puisi selama pengucapan paduan suara; membaca teks puitis secara ekspresif; memahami makna peribahasa, yang diungkapkan secara kiasan (“Setiap orang memiliki sisinya sendiri”, “Tidak ada tanah yang lebih indah dari Tanah Air kita”); menumbuhkan rasa cinta tanah air.
April.
1 minggu "Kami membaca"
1.
"Mengunjungi Buku"(kenalan dengan karya ilustrator)
Target: untuk mengenalkan anak-anak dengan karya ilustrator Y. Vasnetsov, V. Chizhikov, E. Charushin, betapa pentingnya gambar dalam sebuah buku, betapa banyak hal menarik yang dapat dipelajari dengan mempelajari ilustrasi buku secara cermat.
Kembangkan perhatian sukarela. Menumbuhkan rasa estetika.
1
.Membaca puisi oleh Y.Akim "Neumeyka".
Tujuan: mengembangkan kemampuan menyimak karya sastra, menjawab pertanyaan isi dengan ungkapan; mengembangkan persepsi pendengaran dan visual, pemikiran logis, keterampilan motorik halus tangan.
2 . C. Perrot "Anak laki-laki dengan jari" - menceritakan dongeng.
Tujuan: untuk terus memperkenalkan fitur genre dongeng;
Untuk membentuk kiasan ucapan, pemahaman tentang ekspresi kiasan;
mengembangkan kemampuan kreatif, kemampuan memainkan penggalan-penggalan dongeng.
4
.Membaca karya "Moidodyr" K. Chukovsky.
Tujuan: Menumbuhkan minat baca anak, menumbuhkan cinta kebersihan.
Minggu 2 "Kosmos"
1.
V. Borozdin "Petarung Bintang"
Tujuan: untuk membentuk kemampuan mendengarkan karya dan menjawab pertanyaan.
2.
Teka-teki tentang ruang.
Tujuan: Untuk mengembangkan kemampuan memecahkan teka-teki. Melatih ingatan dan perhatian. Untuk menumbuhkan rasa hormat terhadap karya astronot.
3
. Kisah V. Borozdin "Yang pertama di luar angkasa".
Tujuan: untuk memperluas ide anak-anak tentang ruang. Untuk mempromosikan persepsi yang benar tentang konten karya, untuk membentuk kemampuan berempati dengan pahlawannya.
Minggu 3 "Burung telah tiba"
1. Membaca A. Pleshcheev "Anak-anak dan seekor burung".
Tujuan: untuk mengembangkan memori, perhatian pendengaran. Kembangkan minat untuk mendengarkan.
2. Membaca puisi M. Klokova "Musim dingin telah berlalu (Burung pipit melompat dari pohon birch ke jalan)."
Tujuan: untuk berolahraga dalam pemilihan definisi untuk kata tertentu. Menumbuhkan kecintaan pada puisi.
3
. Membaca kisah V. Vorobyov "Bersih"
Tujuan: untuk terus membentuk kemampuan mendengarkan cerita dengan cermat, mengembangkan ucapan yang koheren; memperluas pengetahuan tentang burung migran; mengembangkan perhatian, memori,; menumbuhkan sikap peduli terhadap burung.
persepsi, ingatan; mendidik kemampuan membaca puisi secara ekspresif.
4. "Gagak ingin minum ..." L.N. Tolstoy (membaca karya).
Tujuan: membentuk kemampuan membentuk suatu bentuk jamak kata benda yang menunjukkan hewan bayi. Kembangkan pemikiran, ingatan. Menumbuhkan minat kognitif pada anak-anak.
Minggu 4 "Pekan Kesehatan"
1.
Pembacaan dan pembahasan puisi karya M. Bezrukikh “Bicara tentang nutrisi yang tepat»
Tujuan: mengembangkan kemampuan anak dalam menjawab pertanyaan yang diajukan sesuai dengan yang dibacanya. Kembangkan memori.
2
.
Roti Suci Senchenko.
3.
M. Glinskaya "Roti" - membaca.
Tujuan: untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang roti, untuk memperkenalkan karya-karya berbagai penulis yang didedikasikan untuk roti; mengembangkan minat kognitif;
Menumbuhkan rasa hormat kepada orang yang menanam roti, sikap hati-hati terhadap roti. S.Topelius
4. "Three rye spikelet" - membaca dongeng Lituania.
Tujuan: membentuk kemampuan memahami isi dari apa yang dibaca;
Secara koheren menyampaikan isi bacaan melalui permainan;
Untuk membentuk sikap evaluatif terhadap para pahlawan dongeng.
Minggu 2 "Hari Kemenangan"
1.
"Tentang bocah Tishka dan detasemen Jerman" (membaca karya).
Tujuan: untuk mengenalkan anak-anak dengan peristiwa-peristiwa yang terjadi selama tahun-tahun Agung Perang Patriotik. Untuk membentuk kemampuan mempertahankan percakapan tentang topik tersebut, jawab pertanyaan dan tanyakan. Kembangkan minat kognitif anak-anak.
Menumbuhkan rasa cinta tanah air.
2. "Hari Kemenangan" A. Usachev.
Tujuan: mengenalkan anak pada puisi baru, mempelajarinya dengan hati. Untuk membentuk kemampuan anak menjawab pertanyaan tentang konten, mengucapkan kata dan frasa dengan jelas. Kembangkan memori, perhatian, intonasi ekspresi ucapan. Tingkatkan rasa hormat untuk para pembela Tanah Air.
3
. Membaca puisi oleh V. Guseva "Tanah Air".
Tujuan: membentuk kemampuan membaca puisi secara ekspresif;
Kembangkan kemampuan untuk mengubah kekuatan suara dan intonasi tergantung pada konteks pekerjaan; latihan dalam pemilihan julukan, perbandingan. mengembangkan memori.
4
. Membaca puisi karya E. Trutneva "Victory".
Tujuan: membentuk kemampuan mempersepsikan puisi secara emosional, memahami isinya; merangsang ekspresi kesan mereka dalam pernyataan independen.
Minggu 3 "Peraturan dan keselamatan lalu lintas"
1
.Mempelajari puisi "Jika lampu menyala merah" Dari Mikhalkov.
Tujuan: mengembangkan ingatan, perhatian, menumbuhkan kecintaan pada puisi.
2
.Membaca N Kalinin "Bagaimana orang-orang menyeberang jalan"
Tujuan: untuk menumbuhkan kemampuan mendengarkan dengan cermat, menghafal karya bacaan.
3.
Membaca V. Timofeev "Untuk pejalan kaki."
Tujuan: mengembangkan memori, perhatian pendengaran; tingkatkan kewaspadaan di jalan.
4 .Tiga warna indah” A. Severny, “Seandainya saja…” O. Bedarev(membaca puisi)
Tujuan: untuk terus mengenalkan anak-anak dengan karya-karya baru tentang aturan jalan, untuk membentuk kemampuan untuk memahami dan menyadari secara emosional isi kiasan dari teks puisi, untuk menjawab pertanyaan. Kembangkan pemikiran, minat kognitif pada anak-anak. Kembangkan budaya perilaku di jalan.
Minggu 4 "Musim Panas"
1
. I. Krylov "Capung dan Semut".
Tujuan: untuk memperkenalkan anak-anak pada genre sastra baru - dongeng; membantu memahami ide dongeng; mengembangkan sikap positif terhadap pekerjaan
2
. Membaca cerita rakyat Slovakia "Mengunjungi matahari".
Tujuan: untuk terus membentuk kemampuan anak dalam mempersepsikan secara emosional isi kiasan dongeng dengan menggunakan metode pemodelan; menghafal karakter dan urutan kejadian.
3.
"Dandelion" oleh Z. Alexandrov (membaca puisi).
Tujuan: untuk terus membentuk kemampuan anak dalam menghafal puisi pendek, menjawab pertanyaan isi dengan baris-baris puisi. Kembangkan perhatian, ingatan, ekspresi intonasi. Kembangkan perasaan estetika, cinta puisi.
4.
Kisah "Semut" oleh E. L. Naboykina (terapi dongeng).
Tujuan: kesadaran akan ide utama dongeng, membangkitkan minat pada tindakan, motif perilaku karakter, mereka dunia batin, pengalaman mereka; merangsang tanggapan anak-anak terhadap isi dongeng. Simulasi perilaku karakter, penggambaran ekspresif dari keadaan emosi individu (ketakutan, kecemasan, kegembiraan, kesenangan); reproduksi berurutan dari peristiwa dongeng; perkembangan bicara; menciptakan keadaan emosional yang positif. Menumbuhkan sikap positif terhadap orang lain.
Membaca fiksi tentang topik leksikal untuk setiap hari
(grup senior)
SEPTEMBER
1 MINGGU "TK"
Membaca "The Kid and Carlson, yang tinggal di atap" (kutipan dari cerita)
perkenalkan anak-anak pada karya A. Lindgren; untuk membawa anak-anak pada pemahaman tentang ciri-ciri dongeng; belajar menjawab pertanyaan menggunakan ucapan kalimat kompleks; mendorong untuk berbicara tentang persepsi mereka tentang tindakan tertentu pahlawan sastra; mendidik minat pada karya penulis asing.
Membaca dongeng oleh B. Shergin "Rhymes", puisi oleh E. Moshkovskaya "Kata sopan"
Perkenalkan kepada anak-anak dongeng yang tidak biasa B. Shergin "Rhymes", sebuah puisi oleh E. Moshkovskaya "Kata yang sopan". Perkaya kosakata anak dengan kata-kata yang santun.
Menghafal puisi karya M. Yasnov "Sajak menghitung damai". Amsal tentang persahabatan.
Bacaan A. Barto "Tali" (Zatulina hal. 141)
Terus kembangkan minat terhadap fiksi yaitu kumpulan puisi. Bedakan genre karya sastra, bantah jawaban Anda: “Ini puisi karena…” Untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak dalam menentukan mood emosional puisi.
Membaca puisi oleh Yu.Moritz "Rumah dengan pipa"
Untuk mengenal puisi Yu.Moritz "Rumah dengan pipa". Untuk membangkitkan minat pada puisi dan keinginan untuk mendengarkannya; untuk mengajar anak-anak melihat gambar dan suasana kerja di balik kata-kata. Untuk menumbuhkan kecintaan pada puisi, sikap yang baik, untuk membangkitkan daya tanggap emosional anak.
Pembacaan puisi Y. Akim "The Greedy Man".
Mengajari anak-anak untuk mendengarkan dengan cermat, menawarkan untuk berbicara tentang tindakan para pahlawan, mengevaluasi mereka, memberi anak-anak kesempatan untuk berbicara tentang bagaimana mereka masing-masing akan bertindak.
MINGGU 2 "Saya akan tumbuh sehat: seseorang, bagian tubuh, tubuh saya"
Membaca kisah V. Oseeva "Hanya seorang wanita tua"
Ajari anak-anak persepsi emosional dari pekerjaan itu. Kembangkan kemampuan menganalisis teks sastra, menilai tindakan para tokoh, menyampaikan dialog para tokoh secara ekspresif. Menumbuhkan rasa hormat kepada orang yang lebih tua.
Membaca sajak anak-anak "Pagi-pagi sekali"
Terus kenali anak dengan cerita rakyat, kembangkan ingatan, perhatian.
Membaca Y. Tuwim "Surat untuk semua anak tentang satu hal yang sangat penting"
Untuk mengkonsolidasikan pembentukan keterampilan kebersihan budaya pada anak-anak. Memperkaya kosa kata anak. belajar memahami isi puisi. Kembangkan kesopanan, kemampuan mengalah satu sama lain.
Kisah E. Permyak "Tentang hidung dan lidah"
memperkuat kosa kata pada topik "Bagian-bagian tubuh"; untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk memilih antonim; aktifkan kamus kata kerja; belajar menyepakati angka dan kata benda; jawab pertanyaan dengan jawaban lengkap, rumuskan kalimat dengan benar; mengembangkan memori, perhatian, berpikir.
Membaca Migunov "Mengapa menyikat gigi?"
mengajari anak-anak cara merawat gigi mereka; perbaiki aturan budaya makan; memberikan informasi tentang junk food yang sehat; memperkenalkan langkah-langkah untuk pencegahan sakit gigi, kebersihan mulut; untuk menumbuhkan intoleransi terhadap ketidakpatuhan terhadap aturan kebersihan.
3 MINGGU “Musim gugur emas. Hutan. Pohon"
Membaca kisah M. Prishvin "Lantai hutan"
Mengajari anak merasakan dan memahami hakikat gambar karya seni, mengasimilasi urutan perkembangan plot; memperkaya pidato dengan unit fraseologis. Kembangkan kemampuan untuk memperhatikan sarana ekspresif dan visual. Kembangkan pandangan ekologis, observasi.
Membaca kisah K. Ushinsky "Sengketa Pohon"
memperjelas pengetahuan anak tentang tanda-tanda musim gugur (rumput menguning, tanaman layu, daun berguguran dari pohon, dll.) Terus mengajarkan cara mengklasifikasikan flora hutan. Latihan mengidentifikasi spesies pohon penampilan daun-daun. Mengarah pada pemahaman tentang pentingnya spesies pohon yang berbeda dalam kehidupan dunia hewan dan manusia
membaca puisi oleh A. Pushkin “Langit sudah bernafas di musim gugur ...” (Zatulina. 28; Ushakova 145)
Untuk menanamkan kecintaan pada puisi pada anak-anak, membantu mereka melihat keindahan alam musim gugur, memahami kiasan bahasa puitis, memperluas pemahaman mereka tentang lirik pemandangan pushkin.
hafalan "Kamu akan mengetuk pohon ek ..." Rus. nar. lagu
perkenalkan anak-anak dengan seni rakyat lisan Rusia, terus ajari anak-anak menghafal dongeng pendek. Kembangkan ingatan, tingkatkan pengucapan kata-kata yang berbeda, intonasi ucapan yang ekspresif.
Membaca J. Reeves "Noisy Bang"
Mengajari anak membedakan bunyi c - h; perkenalkan puisi J. Reeves "Noisy Bang" (diterjemahkan oleh M. Borovitskaya).
4 MINGGU “Sayuran dan buah-buahan. Tenaga kerja orang di ladang dan kebun
Kisah cerita rakyat Rusia "The Man and the Bear"
Mengajar memahami isi kiasan dan ide dongeng, menilai karakter dan tindakan para tokoh, memperkaya kosa kata anak-anak. Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk mendengarkan dengan cermat karya sastra. Tumbuhkan kecintaan pada kesenian rakyat Rusia.
Membaca J. Rodari "Cipollino".
Perkenalkan karya baru temukan penerimaan kebangunan rohani; dalam dongeng, setiap sayur, buah, penulis diberkahi dengan penampilan khusus, karakter; mendiskusikan karakter dari karakter; untuk membentuk kualitas pribadi: kejujuran, tanggung jawab, keramahan, menghormati orang lain. Untuk mendidik minat dan kecintaan anak-anak pada dongeng .. Membaca cerita L. Tolstoy "Bone". (Zatulina hal.114; Ushakova, 224)
Untuk mengenal kisah L. Tolstoy "Bone". Mengajari anak untuk merasakan dan memahami sifat gambar karya seni, mengasimilasi urutan pengembangan plot, memperhatikan sarana ekspresif dan visual yang membantu mengungkap konten; memperkaya pidato dengan unit fraseologis.
Membaca cerita rakyat Rusia "Tops and Roots"
Perkenalkan anak-anak dengan dongeng. Belajar memahami ide dongeng, evaluasi karakter karakternya. Memperkaya kosa kata anak. Dorong upaya untuk mengungkapkan sudut pandang mereka dalam menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh guru. Kembangkan budaya komunikasi verbal: berpartisipasi dalam percakapan, mendengarkan anak-anak, mengklarifikasi jawaban mereka.
Membaca V. Suteev "Sekantong apel"
Perluas pengetahuan anak tentang dongeng modern. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang fitur genre dongeng, tentang konsep dongeng "rakyat" dan "sastra". Kembangkan kemampuan untuk mendengarkan orang lain dan mencapai pendapat umum, keputusan.
OKTOBER
1 MINGGU “Jamur. Berry"
Membaca P. Sinyavsky "Kereta Jamur"
Pembentukan pada anak-anak ide yang dapat dimakan dan jamur yang tidak bisa dimakan. Untuk membentuk konsep bahwa makanan hanya bisa dimakan jamur yang bisa dimakan dan setelah diproses. Untuk mengembangkan pemikiran logis pada anak, kemampuan menganalisis, membandingkan, menarik kesimpulan.
Membaca V. Kataev "Jamur"
mengklarifikasi dan menambah pengetahuan tentang jamur yang bisa dimakan dan tidak bisa dimakan; Ajari anak untuk berbicara perlahan, temukan kata yang tepat, ekspresi untuk berbicara dengan cukup keras. Berolahraga dalam pengucapan yang benar dari semua suara. Perkuat kemampuan membuat kalimat dari tiga, empat kata dan membagi kata menjadi suku kata. Menumbuhkan kesopanan, observasi, dan niat baik terhadap jawaban dan cerita anak-anak lain, menumbuhkan pengendalian diri.
Teka-teki tentang buah beri. Membaca Ya.Taits "Berries"
berkenalan dengan cerita baru oleh Ya.M. Taits "Berries". Kembangkan kemampuan untuk mengungkapkan pendapat Anda tentang apa yang Anda baca; terus bekerja pada pengembangan pidato, menambah kosa kata. Untuk menanamkan cinta dan rasa hormat terhadap alam, rasa hormat dan kepedulian terhadap orang yang lebih tua. mengajari anak cara berkomunikasi pidato monolog; mengembangkan perhatian, memori.
V.Zotov. "Mosaik Hutan" ("Cowberry", "Strawberry", "Raspberry", "Amanita", "Boletus"). Z. Alexandrova "Di kerajaan jamur." Menurut N. Sladkov. Sariawan dan jamur. V.Suteev. Kami berada di hutan.
MINGGU 2 "Burung Bermigrasi"
Membaca dongeng Cina "Bangau Kuning"
Terus kenalkan anak-anak dengan dongeng orang-orang di dunia; berikan ide tentang negara tempat dongeng itu diciptakan dan hidup; mengajar anak-anak untuk berpikir tentang rasa moral
Membaca D. N. Mamin-Sibiryak "The Grey Neck"
perkembangan minat mendengarkan karya sastra D. N. Mamin-Sibiryak "The Grey Neck". Berkontribusi pada pembentukan tautan dalam konten karya; untuk mendorong manifestasi komunikasi yang konstan dengan buku.
Membaca puisi karya E. Blaginin “Terbang, terbang menjauh”
membangkitkan respon emosional pada anak bagian dari seni
3 MINGGU “Negaraku. Kotaku"
Membaca kisah S.A. Baruzdin "Negara tempat kita tinggal"
Ajari anak untuk mendengarkan dengan cermat dan dengan minat pada pekerjaan, untuk menjawab pertanyaan tentang konten. Memperkuat kemampuan menghafal urutan perkembangan plot. Bangkitkan cinta untuk Tanah Air, kota Anda, orang-orang di sekitar Anda.
Membaca puisi oleh penyair Istra tentang tanah air, kota.
Untuk mengembangkan ucapan lisan, untuk membentuk kemampuan menganalisis tanda-tanda musim gugur, untuk mendorong perkembangan kreativitas anak-anak, mendidik cinta alam asli
Menghafal puisi karya M. Isakovsky "Pergilah melampaui lautan, samudra." (Zatulina, 157)
Perkenalkan anak-anak pada puisi baru, pelajari dengan hati. Belajar menjawab pertanyaan dari teks. Kembangkan perhatian, ingatan, ekspresi intonasi. Menumbuhkan rasa cinta tanah air.
Membaca V. Dragunsky "Dari atas ke bawah, miring"
Terus mengenalkan anak-anak dengan cerita V. Dragunsky, membantu memahami karakter dan perilaku karakter, membangkitkan respons emosional. Perjelas apa itu cerita; mengenalkan anak pada hal baru cerita lucu. Aktifkan kosakata anak-anak.
Membaca karya "The House That Jack Built" (cerita rakyat Inggris diterjemahkan oleh S. Marshak).
Untuk menarik perhatian anak pada konstruksi karya (banyak pengulangan), untuk mengajarkan dasar-dasar pola dalam asumsi pengembangan plot puisi. Kembangkan rasa humor, ingatan.
4 MINGGU "Hari Persatuan Nasional"
membaca Natalya Maidanik "HARI PERSATUAN BANGSA", "PERSATUAN SELAMANYA"
Perkenalkan puisi itu untuk meningkatkan kesadaran akan pentingnya Tanah Air bagi setiap orang untuk menumbuhkan cinta Tanah Air, menghormati sejarahnya.
Membaca N. Rubtsov "Halo, Rusia!"
Perkenalkan puisi "Halo, Rusia!". Menumbuhkan cinta tanah air, alam asli, patriotisme.
Membaca Z. Alexandrov: "Tanah Air"
Perkenalkan puisi "Tanah Air". Untuk mengembangkan sikap emosional dan sensual terhadap alam, ke Tanah Air. Menumbuhkan cinta tanah air, alam asli, patriotisme.
Membaca kisah K. Ushinsky: "Our Fatherland" (kutipan)
perkenalkan kisah K. Ushinsky "Tanah Air Kita", peribahasa dan ucapan tentang Tanah Air; membentuk kemampuan menganalisis teks, menonjolkan gagasan utama, menghubungkannya dengan peribahasa, membentuk gagasan tentang Ibu Pertiwi besar dan kecil, meningkatkan kesadaran akan pentingnya Ibu Pertiwi bagi setiap orang, menumbuhkan kecintaan terhadap Motherland, menghormati sejarahnya, kewarganegaraan.
NOVEMBER
1 MINGGU "Akhir musim gugur"
Membaca A. Tolstoy “Musim gugur, seluruh taman kita yang malang ditaburi ..” Untuk melekatkan persepsi karya puitis tentang alam. Untuk belajar menghubungkan gambar-gambar alam yang dijelaskan dalam puisi itu dengan perubahan musim gugur yang diamati.
Membaca V. Garshin "Penjelajah Katak"
berkenalan dengan dongeng V. Garshin "The Frog Traveler"; memastikan persepsi holistik dan pemahaman teks.
Membaca I. Bunin "Salju Pertama"
Perkenalkan anak-anak pada puisi tentang musim dingin, perkenalkan mereka pada puisi tinggi. mengembangkan minat pada fiksi; perhatikan desain buku, ilustrasi, untuk menumbuhkan minat pada kata artistik.
Membaca puisi "Pertemuan Musim Dingin" Nikitin
Untuk melampirkan persepsi karya puitis tentang alam. Mengenalkan anak-anak dengan puisi baru, membantu mereka merasakan keindahan dan ekspresi bahasa, menanamkan kepekaan terhadap kata puitis. mengajar memahami kedalaman isi karya, menumbuhkan cinta tanah air
MINGGU 2 "Keluargaku"
Narasi cerita rakyat Rusia "Khavroshechka" (Ushakova127.253; Gavrish, 111)
Untuk berkenalan dengan dongeng "Havroshechka" (dalam pemrosesan A. N. Tolstoy), untuk membantu mengingat frasa awal dan akhir karya. Belajar menganalisis sebuah karya seni, ungkapkan sikap Anda terhadap karakter dongeng. Kembangkan kemampuan untuk membedakan situasi dongeng dari situasi nyata.
Menghafal puisi karya E. Blaginina "Ayo duduk diam" (Zatulina, 112)
Kenalkan anak pada puisi. Terus ajari anak membaca puisi tentang ibu secara ekspresif. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk merasakan, memahami, dan mereproduksi bahasa kiasan puisi; latihan dalam pemilihan julukan, perbandingan. Kembangkan memori pendengaran. Menumbuhkan kepekaan terhadap kata artistik, keinginan untuk membuat ibu yang menyenangkan dengan bantuan puisi.
Membaca dongeng "Goldilocks"
Untuk mengajari anak mendengarkan dengan cermat, mengingat urutan tindakan, berbicara tentang perkembangan plot.
Membaca oleh M. Tsvetaev "Di samping tempat tidur"
Untuk mengenal kehidupan dan karya penyair wanita M. I. Tsvetaeva. Pahami sebuah karya seni dari telinga, tentukan ciri-ciri kreativitas puitis, renungkan isinya.
Membaca "Bagaimana saudara-saudara menemukan harta ayah mereka"
memperkuat konsep hubungan keluarga. Untuk membawa anak pada pemahaman tentang kebaikan, sebagai dasar hubungan antar manusia, seseorang dikenali dari perbuatannya.
Membaca lagu rakyat Inggris "The Old Woman" yang diterjemahkan oleh S. Marshak.
Untuk mengajari anak melacak keadaan emosi mereka, perubahannya yang disebabkan oleh pekerjaan, bicarakan apakah mereka menyukai puisi itu.
3 MINGGU “Furnitur. Cucian piring"
Membaca K. Chukovsky "kesedihan Fedorino"
Memantapkan kemampuan anak untuk memahami makna moral dari apa yang mereka baca; termotivasi untuk mengevaluasi tindakan para pahlawan. Memperdalam gagasan anak tentang kesesuaian judul teks dengan isinya. Sistematisasi pengetahuan tentang hidangan. Kembangkan keinginan untuk menjadi rapi.
Membaca puisi S. Marshak "Dari mana meja itu berasal?"
Memperkaya pengetahuan anak tentang furniture, pembuatannya. Terus mengajar untuk memahami secara emosional konten kiasan dari karya tersebut, untuk memahami idenya. Untuk mengkonsolidasikan ide anak-anak tentang fitur genre karya sastra.
Menceritakan kisah "The Fox and the Jug"
Terus kenali anak-anak dengan karya seni rakyat lisan, ajari mereka menjawab pertanyaan tentang teks, berbicara tentang tindakan para tokoh, karakter mereka, tentang kesan mereka terhadap dongeng baru.
Membaca R.Sef "Dewan"
Terus latih anak dalam kemampuan santun.
Daniil Kharms Samovar Ivan Ivanovich. V.Oseev "Mengapa"
MINGGU 4 “Pakaian. Sepatu"
Membaca cerita N. Nosov "The Living Hat" (Ushakova, 228, 94; Gavrish, 93)
Mengajari anak memahami humor, sifat komik dari situasi, mengklarifikasi gagasan tentang ciri-ciri cerita, komposisinya, dan perbedaannya dari genre sastra lainnya.
Membaca kisah N. Nosov "Patch"
Terus kenali anak-anak dengan karya penulis, ajari mereka menjawab pertanyaan tentang konten, dan bangkitkan keinginan untuk mendengarkan karya-karyanya yang lain. Bantu anak-anak mengingat cerita yang mereka ketahui
Membaca kisah K. Ushinsky "Bagaimana kemeja tumbuh di lapangan"
Berikan gambaran tentang bahasa Rusia kostum nasional. Beri tahu anak-anak tentang budidaya dan pengolahan rami, tenun. Menumbuhkan budaya komunikasi wicara, menghormati karya orang dewasa, minat pada karya seni rakyat lisan.
Membaca cerita rakyat Rusia "Bagaimana wanita tua itu menemukan sepatu kulit pohon"
untuk mengenalkan anak-anak dengan kekayaan terbesar budaya rakyat Rusia - dongeng, untuk mengembangkan minat pada cerita rakyat Rusia, untuk menumbuhkan keinginan untuk membacanya. bimbing anak untuk memahami makna moral dari dongeng tersebut, evaluasi tindakan dan karakter tokoh utama
I. Mileva. Siapa yang punya sepatu jenis apa. G.H. Andersen "Gaun Baru Sang Raja".
MINGGU 5 "Mainan"
Membaca dongeng oleh V. Kataev "Bunga-tujuh-bunga". (Gavrish, 190; Ushakova, 165 (276))
Untuk membawa anak-anak pada pemahaman tentang makna moral dongeng, penilaian yang termotivasi atas tindakan dan karakter tokoh utama, untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang ciri-ciri genre dongeng. Kembangkan kemampuan mendengarkan jawaban kawan. Menumbuhkan kecintaan terhadap sastra.
Membaca D. Rodari "The Magic Drum" (Gavrish, 115)
Untuk membentuk pada anak-anak kemampuan untuk memahami secara emosional isi kiasan dari sebuah dongeng, untuk memahami karakter dari karakter dongeng. Kembangkan pidato yang koheren, belajar menggunakan ekspresi kiasan.
Membaca kisah B. Zhitkov "Bagaimana saya menangkap orang kecil"
Untuk membantu anak-anak mengingat cerita yang mereka ketahui, perkenalkan cerita B. Zhitkov "How I Caught Little Men".
Membaca kisah V. Dragunsky "Childhood Friend" (Gavrish, 196)
Untuk mengenal karya V. Dragunsky. Untuk membentuk kemampuan mendengarkan karya dengan cermat, menjawab pertanyaan tentang konten, mengevaluasi tindakan dan tindakan para karakter.
Membaca dongeng Ceko "Tiga Rambut Emas Kakek-Vseved" diterjemahkan dari bahasa Ceko oleh N. Arosyeva.
Untuk membentuk kemampuan anak-anak untuk memahami konten kiasan dari dongeng; alokasikan sarana ekspresif dan visual, jawab pertanyaan tentang konten, bicarakan kesan Anda, karakter favorit, kualitas terbaik mereka.
DESEMBER
MINGGU 1 “Musim dingin. Alam di musim dingin»
Membaca puisi karya S. Yesenin "Birch". (Gavrish, 184; Ushakova, 161)
Mengajar mendengarkan ritme dan melodi puisi, melihat keindahan alam Rusia, yang disampaikan pengarang melalui kata artistik. Belajar merasakan dan mereproduksi bahasa kiasan puisi itu.
Membaca cerita "Kusta Wanita Tua-Musim Dingin". Konstantin Ushinsky
Perkenalkan anak-anak pada karya baru tentang musim dingin; kenali dan rangkum pengetahuan anak tentang musim dingin, tentang tanda-tanda musim dingin. Kembangkan ucapan lisan, perhatian, pemikiran, ingatan.
Membaca puisi tentang musim dingin
Perkenalkan anak-anak pada puisi tentang musim dingin, perkenalkan mereka pada puisi tinggi.
Mempelajari sajak anak-anak “Kamu beku, beku, beku” dalam pemrosesan I. Karnaukhova.
Terus kenalkan anak-anak dengan bentuk-bentuk cerita rakyat kecil. Bantu menghafal sajak anak-anak, ajarkan cara menceritakannya, menggunakan cara ekspresi yang sesuai dengan isinya.
Membaca puisi karya A. S. Pushkin "Malam Musim Dingin".
Bantu anak-anak memahami isi puisi, suasana hatinya. Tanamkan kecintaan pada kata puitis, kembangkan imajinasi.
"12 bulan"
Untuk berkenalan dengan dongeng Slovakia dalam pemrosesan S. Marshak. Memperjelas dan mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang bulan-bulan dalam setahun.
MINGGU 2 "Kesenangan musim dingin"
Menceritakan kembali cerita N. Kalinin "Tentang roti salju".
Ajari anak-anak yang dekat dengan teks untuk menceritakan cerita pendek dengan ekspresi intonasi. Membangun keterampilan terjemahan kalimat tidak langsung ke dalam pidato langsung. Kembangkan minat kognitif anak-anak. Tingkatkan minat pada fenomena alam mati.
Membaca kisah N. Nosov "On the Hill"
Terus ajari anak untuk merasakan dan memahami sifat gambar karya seni, mengasimilasi urutan pengembangan plot, memperhatikan sarana ekspresif dan visual yang membantu mengungkap konten. Perkaya pidato dengan unit fraseologis; belajar memahami arti kiasan dari beberapa frasa, kalimat.
Menghafal puisi karya I. Surikov "Ini desaku."
Kenalkan anak pada puisi. Membantu menghafal dan membaca puisi secara ekspresif. Kembangkan ingatan, kemampuan artistik.
Membaca lagu “Like thin ice”, membaca cerita “On the skating rink” karya V.A. Oseev
Terus kenali anak-anak dengan karya cerita rakyat, ajari mereka mendengarkan melodi teks puisi; mengembangkan ucapan yang koheren, imajinasi kreatif, visual berpikir kreatif untuk menanamkan minat membaca; untuk memunculkan sikap anak yang baik hati, hormat satu sama lain, kepada orang lain, tanggap, terus bekerja pada pembentukan perasaan moral yang tinggi.
Pembacaan puisi Sasha Cherny "On Skates". "Musim dingin menyenangkan".
Ajari anak-anak untuk mendengarkan dengan cermat, untuk merasakan mood sang pahlawan. Kembangkan pemikiran imajinatif, ucapan yang koheren.
MINGGU 3 Burung Musim Dingin
L. Klambotskaya. Burung musim dingin.
pembentukan pengetahuan tentang burung musim dingin fitur khas, Kembangkan daya tanggap, niat baik, cinta alam, burung, keinginan untuk membantu mereka, jaga mereka.
Membaca dongeng "The Crow and the Fox"
Terus kenali anak-anak dengan ciri-ciri genre dongeng, ajari mereka memahami alegori, makna umumnya, sorot moral dongeng; untuk menarik perhatian anak-anak pada sarana kiasan bahasa dari sebuah teks sastra. Kembangkan kepekaan terhadap persepsi struktur kiasan bahasa dongeng. Budayakan kejujuran dan kebaikan.
Membaca V. Bianchi "Burung Hantu"
Mengajari anak untuk mendengarkan cerita dengan cermat, memahami arti dari apa yang dibacanya, menyampaikan sikapnya terhadap isi karya.
Membaca kisah M. Gorky "Sparrow".
Mengajari anak untuk mendengarkan dengan cermat, memahami karakter dari karakter, menjalin hubungan antara peristiwa yang dijelaskan dan kenyataan; menjawab pertanyaan konten.
4 MINGGU "Liburan Tahun Baru"
Membaca cerita "Yolka" oleh M.M. Zoshchenko
perkenalkan cerita baru, temukan karakter utama, karakterisasi karakter melalui tindakan mereka; menyebabkan keinginan untuk melakukan perbuatan baik, keinginan untuk sikap yang baik terhadap orang lain.
Menghafal puisi tentang Tahun Baru.
Untuk mengembangkan ingatan, kiasan pada anak-anak, untuk memantau pengucapan suara, untuk membantu menciptakan suasana yang menyenangkan untuk mengantisipasi liburan Tahun Baru.
Membaca kisah S. Georgiev "Saya menyelamatkan Sinterklas"
Untuk mengenalkan anak pada karya seni baru, untuk membantu memahami mengapa ini adalah cerita dan bukan dongeng.
Membaca cerita rakyat Rusia "Morozko".
Terus kenali anak-anak dengan karya seni rakyat lisan, ajari mereka untuk mengevaluasi tindakan para pahlawan, untuk mengekspresikan sikap mereka terhadap mereka.
Membaca bab-bab dari cerita dongeng O. Preusler "Little Baba Yaga".
Untuk mengajari anak-anak membedakan antara peristiwa dongeng dan peristiwa nyata, untuk menebak bagaimana mereka akan bertindak dalam situasi tertentu menggantikan para pahlawan dongeng.
Membaca "Ratu Salju"
untuk mengenalkan siswa pada dongeng "The Snow Queen", untuk mengembangkan minat siswa dalam membaca dongeng G.Kh. Andersen, untuk dongeng asing, menumbuhkan kecintaan membaca.
V.Golyavkin. Bagaimana saya merayakan Tahun Baru. I. Tokmakova. Hidup, pohon!
V.Stepanov. Malam tahun baru. P. Sinyavsky. Kami merayakan Tahun Baru.
JANUARI
1-2 MINGGU "Liburan"
Membaca lagu ritual
untuk mengenalkan anak-anak pada hari libur Rusia kuno (Natal, Lagu Natal); untuk mengajar membedakan fitur genre dari lagu-lagu ritual; belajar memahami gagasan utama lagu; untuk mengungkapkan kepada anak-anak kekayaan bahasa Rusia, untuk mengajari mereka berbicara secara kiasan dan ekspresif.
Membaca bab-bab dari buku A. Volkov "The Wizard of the Emerald City".
Lanjutkan berkenalan dengan dongeng, bangkitkan keinginan untuk mencari tahu petualangan apa yang terjadi pada karakter selanjutnya, ajarkan persepsi holistik tentang karya tersebut.
Membaca cerita rakyat Rusia "Finist - the Clear Falcon"
Periksa apakah anak-anak mengetahui ciri-ciri utama cerita rakyat. Memperkenalkan dongeng"Finist - Bersihkan Falcon".
Membaca bab-bab dari dongeng oleh H. Mäkel, diterjemahkan dari bahasa Finlandia oleh E. Uspensky “Tuan Au”.
Untuk mengenal fiksi klasik dunia, untuk mengajar memahami karakter dan tindakan para pahlawan dongeng.
Membaca T. Janson "Tentang naga terakhir di dunia" diterjemahkan dari bahasa Swedia oleh I. Konstantinova.
Terus kenalkan anak pada karya sastra asing, membuat Anda ingin membaca keseluruhan cerita sampai akhir. Belajar memahami karakter dan tindakan para karakter.
Membaca dongeng "Moroz Ivanovich" (V. Odoevsky)
Untuk mengenalkan anak-anak dengan dongeng, untuk mengajari mereka mengungkapkan pendapat tentang tindakan para pahlawan. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk sepenuhnya menjawab pertanyaan tentang isi teks. Tingkatkan minat dan kecintaan pada cerita rakyat Rusia.
MINGGU 3 "Hewan peliharaan dan unggas"
Membaca puisi karya S. Marshak "Poodle".
Ajari anak untuk memahami isi karya. Kembangkan minat dan kecintaan pada puisi, rasa humor.
Membaca kisah K. Paustovsky "Pencuri Kucing"
Perkenalkan anak pada cerita. Mengajari anak-anak untuk mendengarkan cerita dengan cermat, memahami sifat pekerjaan dan hubungan yang dijelaskan dengan kenyataan. Untuk mengembangkan ucapan anak-anak yang koheren. Kembangkan sikap penuh perhatian terhadap jawaban anak-anak lain.
Membaca V. Levin "Dada"
Perkenalkan anak-anak pada puisi baru V. Levin "Chest". Belajar memperhatikan kata-kata kiasan dan ekspresi. Kembangkan telinga puitis, respons emosional terhadap pekerjaan. Kembangkan minat pada kata artistik.
Membaca "Bagaimana seekor anjing mencari teman" Dongeng Mordovia
pembentukan minat baca anak-anak melalui perkenalan dengan cerita rakyat Mordovia "Seperti anjing sedang mencari teman". Berkontribusi pada pembentukan kemampuan menyimak dan menyampaikan isi teks, menjalin hubungan sebab akibat sederhana dalam alur karya. Mempromosikan perkembangan bicara anak-anak, mengaktifkan kosakata. Untuk menumbuhkan daya tanggap, sikap baik terhadap hewan, keinginan untuk membantu mereka.
Membaca puisi oleh A. Fet "Kucing itu bernyanyi, matanya kacau."
Mengajari anak membaca puisi secara ekspresif, menonjolkan sarana visual bahasa yang digunakan penyair, memilih sarana ekspresif tuturan yang sesuai dengan isinya. Kembangkan minat membaca
Memecahkan teka-teki tentang binatang.
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang fitur genre teka-teki; belajar membedakan teka-teki dari miniatur genre lain. Kembangkan kemampuan memecahkan teka-teki berdasarkan deskripsi sederhana. Belajar menggunakan pengetahuan tentang hewan saat memecahkan teka-teki.
Gorodetsky "Kitten" Membaca di wajah
berkenalan dengan karya S. Gorodetsky; mengembangkan, ingatan dan perhatian, ucapan lisan; memperkaya kosa kata; mendidik observasi, sikap baik terhadap hewan peliharaan.
E. Charushin. "Cerita tentang binatang" I. Vasiliev "Peternakan".
4 MINGGU “Hewan liar. Hewan di hutan kita»
Kisah cerita rakyat Rusia "Hare-bouncer" dan ucapan "Dongeng kita dimulai ..."
Ingat dengan anak-anak nama-nama cerita rakyat Rusia dan perkenalkan mereka pada karya-karya baru: dongeng "Hare-braggart" (dalam pemrosesan O. Kapitsa) dan pepatah "Dongeng kita dimulai ...
Membaca puisi karya Sasha Cherny "Wolf".
Untuk mengajar anak-anak mendengarkan dengan cermat, memahami cara ekspresif bahasa, ekspresi kiasan; memperkaya kosa kata anak.
Menceritakan dongeng Slovakia "Matahari sedang berkunjung."
Perkenalkan anak pada dongeng baru, ajari mereka untuk memahami isinya. Terus ajari anak menjawab pertanyaan tentang isi karya. Tingkatkan minat pada dongeng dari berbagai negara.
Membaca kisah G. Skrebitsky "Siapa yang hibernasi bagaimana".
Pelajari dengan cermat, dengarkan pekerjaannya. Belajar memahami isi karya. Terus belajar berbicara tentang isi karya. Pengembangan keterampilan bicara yang koheren.
Menceritakan dongeng oleh P. Bazhov " kuku perak»
Untuk mengenalkan anak-anak dengan dongeng P. Bazhov "Silver Hoof". Mengajar memahami dan menyampaikan isi karya, menyusun gambaran potret pahlawan, memperluas wawasan pembaca, memperkaya kosa kata, mengembangkan perhatian, menumbuhkan rasa kebaikan, cinta alam, hewan, perhatian untuk yang lemah.
Bacaan oleh I. Sokolov-Mikitov "Setahun di Hutan" (ch. "Tupai". "Keluarga Beruang") oleh V. Bianchi "Bagaimana Hewan Bersiap untuk Musim Dingin".
FEBRUARI
MINGGU 1 “Hewan dari negara panas dan anaknya. Hewan dari Utara dan anaknya»
Membaca kisah B. Zhitkov "Bagaimana gajah menyelamatkan pemiliknya dari harimau"
Untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang binatang liar selatan. Belajar mendengarkan dengan cermat sebuah karya seni, menjawab pertanyaan tentang isinya. Kembangkan pola pikir ekologis. Kembangkan minat pada lingkungan, rasa ingin tahu.
Membaca kisah L. N. Tolstoy "Singa dan Anjing".
Belajar menganalisis sebuah karya seni, ungkapkan sikap Anda terhadap tokoh-tokoh cerita.
Membaca dongeng "Cerita indah tentang kelinci bernama Lek" (dongeng orang Afrika Barat diterjemahkan oleh O. Kustova dan V. Andreev).
Mengajari anak menjawab pertanyaan tentang teks yang mereka baca, berbicara tentang karakter dan tindakan karakter, memberi mereka penilaian.
Membaca G. Snegerev "Jejak rusa"
mengembangkan minat pada kehidupan hewan di utara
Membaca dongeng R. Kipling "Gajah" yang diterjemahkan oleh K. Chukovsky.
Perkenalkan dongeng, bantu mengevaluasi tindakan karakter, mendramatisir kutipan dari karya tersebut
Membaca karya G. Snegirev "Pantai Penguin"
Untuk mengenal kisah G. Snegirev "Pantai Penguin", kisah-kisah kecil dari kehidupan penguin. belajar mendengarkan dengan cermat, menjawab pertanyaan pada teks, berbicara tentang kesan Anda. Tumbuhkan cinta dan hormati alam.
Dongeng Yukagir. Mengapa beruang kutub memiliki hidung hitam?
K. Chukovsky "Penyu", S. Baruzdin "Unta".
MINGGU 2 Pisces. Makhluk laut"
Membaca dongeng oleh A.S. Pushkin "Kisah Nelayan dan Ikan".
Lanjutkan berkenalan dengan karya penyair; untuk menumbuhkan kemampuan untuk memahami secara emosional isi kiasan dari sebuah dongeng, untuk mengajari anak-anak mengutuk keserakahan sebagai kualitas manusia, tetapi bukan orangnya sendiri, tunjukkan itu kepada anak-anak kualitas negatif pertama-tama, mereka menyakiti diri sendiri, mengajari mereka untuk berempati dan bersimpati dengan para pahlawan; menceritakan kembali isi dongeng secara singkat menggunakan gambar; menumbuhkan kecintaan pada puisi; mengaktifkan kamus. Bacaan E. Permyak "Ikan Pertama"
ajari anak untuk menceritakan kembali cerita yang dekat dengan teks dan sesuai rencana; memperluas dan mengaktifkan kosakata pada topik; untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk membangun pernyataan mereka secara tata bahasa dengan benar; mendidik pengendalian diri atas ucapan.
Membaca Snegerev "Ke Laut"
Terus berkenalan dengan kisah G. Snegirev "Pantai Penguin"; belajar mendengarkan dengan cermat, menjawab pertanyaan pada teks, berbicara tentang kesan Anda. Tumbuhkan cinta dan hormati alam.
Dongeng rakyat Norwegia "Mengapa airnya asin".
Perkenalkan anak pada dongeng baru, ajari mereka untuk memahami isinya. Tingkatkan minat pada dongeng dari berbagai negara.
G. Kosova "ABC dunia bawah laut". S. Sakharnov "Siapa yang tinggal di laut?".
G.H. Andersen "Putri Duyung Kecil". Dongeng rakyat Rusia "Atas perintah tombak".
3 MINGGU "Hari Pembela Tanah Air"
Kisah cerita rakyat Rusia "Nikita-Kozhemyak".
Untuk berkenalan dengan dongeng, untuk membantu mengevaluasi tindakan para karakter. Untuk membentuk pada anak-anak kemampuan menyoroti alat ekspresi dalam teks, untuk memahami tujuan penggunaannya. Kembangkan perhatian, imajinasi.
Membaca bab-bab dari cerita A. Gaidar "Chuk and Gek".
Untuk membentuk pada anak kemampuan mendengarkan dengan cermat, mengungkapkan pendapatnya tentang karakter dan tindakan para karakter; ajari anak untuk berbicara tentang emosi yang ditimbulkan oleh cerita tersebut.
Membaca puisi tentang tentara.
Perluas ide anak-anak tentang tentara, tentang fitur-fiturnya pelayanan militer. Kembangkan rasa bangga dari tentara negara Anda.
Membaca puisi oleh T. Bokov. 23 Februari - Hari Kemuliaan Angkatan Darat!
Untuk membentuk rasa patriotisme, cinta Tanah Air, persepsi yang benar tentang konsep penunjukan dan peran anak laki-laki sebagai pembela Tanah Air mereka. Untuk mendidik anak laki-laki keinginan untuk menjadi kuat, berani, cekatan. Berkontribusi untuk meningkatkan pamor tentara.
4 MINGGU "Shrovetide"
Membaca cerita rakyat Rusia "Bersayap, berbulu, dan berminyak". (Gavrish, 96; Ushakova 115(245))
Untuk memperkenalkan cerita rakyat Rusia “Bersayap, berbulu, dan berminyak” (diaransemen oleh I. Karnaukhova), untuk membantu memahami maknanya; perhatikan dan pahami ekspresi kiasan; untuk memperkenalkan unit fraseologis ke dalam ucapan anak-anak ("jiwa ke jiwa", "Anda tidak akan menumpahkan air"); belajar untuk menghasilkan akhir dongeng yang berbeda dan berbeda.
Membaca dongeng India dalam terjemahan N. Hodza "Tentang tikus, yaitu kucing, anjing, dan harimau."
Terus kenali anak-anak dengan cerita rakyat bangsa-bangsa di dunia, ajari mereka memahami isi dongeng, evaluasi karakter dan tindakan para karakter.
K. Stupnitsky "Shrovetide"
Memperkenalkan anak-anak pada budaya rakyat tradisional Rusia; berkenalan dengan ritual dan tradisi yang ada di Rus'. Menanamkan rasa cinta dan hormat terhadap tradisi dan budaya negaranya, menumbuhkan rasa patriotisme.
Membaca A. Mityaev "Kisah Tiga Bajak Laut"
BERBARIS
1 MINGGU "Hari Ibu 8 Maret"
Menghafal puisi karya G. Vieru "Hari Ibu"
Bantu menghafal dan membaca puisi secara ekspresif. Kembangkan memori pendengaran. Menumbuhkan kepekaan terhadap kata artistik, keinginan untuk membuat ibu yang menyenangkan dengan bantuan puisi.
Membaca "The Legend of Mothers" Ivan Fedorovich Pankin
Belajarlah untuk melihat kasih sayang seorang ibu kepada anak-anaknya. Belajarlah untuk membentuk ide utama dari karya tersebut. Untuk menumbuhkan daya tanggap emosional, menghormati seorang wanita - seorang ibu, sikap hati-hati terhadapnya.
mendongeng Dongeng Nenets"Cuckoo" (Zatulina, 119)
Untuk membentuk konsep moral pada anak-anak, untuk mendorong refleksi tentang kesamaan aspirasi dan aspirasi semua orang, untuk mengkonsolidasikan gagasan dongeng sebagai harta kearifan rakyat, tentang instruktifitas sebagai ciri genre dongeng
S.Pogorelovskiy. Selamat malam.
V. Berestov "Hari Ibu".
V.Suteev. liburan ibu.
N.Bromley. Kata utama.
L.Kvitko. tangan nenek.
Ya.Akim. Mama.
E. Blaginina. Itulah yang ibu.
N.Sakonskaya. Bicara tentang ibu.
V. Sukhomlinsky "Bau ibuku seperti roti"
MINGGU 2 « Awal musim semi. Alam di musim semi"
Menghafal puisi karya N. Belousov "Tamu Musim Semi"
Bantu menghafal dan membaca salah satu puisi secara ekspresif
Membaca puisi karya S. Yesenin "Bird cherry". (Gavrish, 123)
Mengajari anak membaca puisi, memilih sarana ekspresi yang sesuai dengan isi karya dan mood yang disampaikan kepada mereka. Belajar memilih julukan, perbandingan untuk deskripsi figuratif tentang alam musim semi.
Membaca lagu "Rooks-kirichi ..", V. Bianki Three Springs.
perkenalkan anak-anak dengan seni rakyat lisan Rusia, terus ajari anak-anak menghafal dongeng pendek. Kembangkan ingatan, tingkatkan pengucapan kata-kata yang berbeda, intonasi ucapan yang ekspresif. Tingkatkan cinta dan rasa hormat untuk orang Rusia hari libur nasional, tradisi.
Membaca dongeng oleh E. Shim "Matahari, embun beku, angin", "Batu, aliran, es, dan matahari".
Mengenalkan anak pada dongeng baru, mengajari mereka memahami makna karya, ekspresi figuratif dalam teks. Memperkuat kemampuan untuk menjawab pertanyaan tentang konten secara akurat. Tingkatkan minat pada dongeng dan cinta alam.
Membaca puisi karya F. Tyutchev "Musim dingin marah karena suatu alasan." (Zatulina, 125)
Belajar memahami isi puisi secara emosional. Bicarakan tentang perasaan dan pengalaman apa yang ditimbulkannya.
“Bagaimana hewan dan burung bertemu musim semi” oleh V. Bianchi N. Nekrasov “Kakek Mazai dan kelinci”
G. Skrebitsky "Maret" I. Sokolov-Mikitov "Awal musim semi".
3 MINGGU « budaya rakyat dan tradisi"
Membaca cerita rakyat Rusia "The Frog Princess". (Ushakova, 136; Gavrish 156)
Perkenalkan anak-anak pada dongeng "The Frog Princess".
Menghafal puisi A. S. Pushkin “Di Lukomorye ada pohon ek hijau…” (kutipan dari puisi “Ruslan dan Lyudmila”). (Zatulina, 50)
Belajar menceritakan puisi pendek secara ekspresif, berinteraksi secara aktif dan ramah dengan guru.
Membaca bab-bab dari buku T. Alexandrova "Kuzya Brownie".
Untuk mengembangkan minat pada fiksi pada anak-anak, untuk merangsang keinginan untuk mendengarkan karya. Ajaklah anak-anak untuk datang dengan petualangan baru untuk brownies, kembangkan fantasi, imajinasi verbal, aktifkan kosa kata
Bacaan: A. S. Pushkin "The Tale of Tsar Saltan ...".
Untuk mengajar anak-anak melihat ciri-ciri konstruksi pekerjaan, untuk memprediksi kejadian yang berulang. Kembangkan rasa artistik, kembangkan imajinasi.
Kisah cerita rakyat Rusia "Sivka-burka". (Ushakova, 138; Zatulina, 26; Gavrish, 160)
Ajari anak-anak untuk mendengarkan pekerjaan dengan cermat, menceritakan kembali bagian-bagian yang mereka sukai. Kembangkan respons emosional.
MINGGU 4 "Transportasi"
Membaca kisah E. Ilyin "Mobil di jalan kita"
Mengajari anak memahami isi dari apa yang dibacanya, memahami ciri-ciri genre cerita, perbedaannya dengan dongeng. Kembangkan keterampilan menceritakan kembali teks sastra. Dorong perilaku aman di jalan-jalan kota.
Membaca lagu Belanda "Happy Journey!" dalam pemrosesan I. Tokmakova.
Mengajari anak-anak untuk memahami karya secara holistik, memahami ide utamanya, memilih sajak.
Memecahkan teka-teki tentang transportasi.
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang fitur genre teka-teki; belajar membedakan teka-teki dari miniatur genre lain. Untuk membentuk kemampuan memecahkan teka-teki berdasarkan deskripsi sederhana.
Membaca Ciardi "Pada yang bermata tiga"
S.Mikhalkov. Dari gerbong ke roket.
MINGGU 5 "Makanan"
Menceritakan kembali oleh Y. Thaits "Semuanya ada di sini."
Belajar menceritakan kembali karya sastra yang dekat dengan teks. Bentuk intonasi ekspresi ucapan. Kembangkan memori dan minat kognitif pada anak-anak
Membaca dongeng oleh N. Teleshov "Krupenichka"
Untuk memperkenalkan dongeng baru kepada anak-anak, dengan penulis - N. D. Teleshov. Tingkatkan minat pada dongeng, pada tradisi Rusia. Untuk mengembangkan kosa kata aktif anak-anak, ucapan yang koheren, perhatian, ingatan, pemikiran, imajinasi. Terus ajari anak mendengarkan dongeng, mampu mengekspresikan emosinya: kejutan, kegembiraan, pengalaman.
Membaca A. Milne "The Ballad of the Royal Sandwich".
Untuk membangkitkan respon emosional terhadap karya ini, untuk berdiskusi tentang produk apa saja yang bisa didapat dari susu. Tarik perhatian anak-anak ke buku baru di pojok buku, perbaiki aturan penghormatan
Membaca Berlian "Gorbushka"
Untuk berkenalan dengan karya baru B. Almazov "Hump"; Belajar menghemat roti; Lanjutkan berkenalan dengan siklus karya tentang kehidupan orang-orang selama tahun-tahun perang; Untuk memperluas dan memperkaya pengetahuan anak-anak tentang makna roti dalam kehidupan manusia;
R.n. dongeng. Tiga gulungan dan satu bagel. Bubur kapak
APRIL
Bunga Mawar 1 MINGGU
Membaca "Dandelion" oleh Z. Alexandrov
terus ajari anak menghafal puisi pendek, jawab pertanyaan tentang konten dengan baris-baris puisi. Kembangkan perhatian, ingatan, ekspresi intonasi. Kembangkan perasaan estetika, cinta puisi.
E. Serova "Tetesan Salju".
Mengajari anak memahami isi karya puisi, mempelajarinya dengan hati. Berlatih intonasi ekspresi ucapan, belajar menjawab pertanyaan pada teks. Tumbuhkan cinta untuk alam, untuk puisi.
Membaca kisah M. Prishvin "Golden Meadow"
untuk mengajar anak-anak memahami konten kiasan dari karya tersebut, makna moralnya; Ekspresikan pikiran Anda secara akurat, ekspresif, dan jelas. Kembangkan telinga puitis - kemampuan untuk mendengar dan menyoroti sarana ekspresif dalam teks; mengembangkan kemampuan menanggapi secara emosional keindahan alam dan isi karya sastra; untuk belajar menikmati komunikasi dengan alam, untuk memahami nilai dari setiap tumbuhan.
N. Nishcheva "Ibu-dan-ibu tiri".
Perjelas dan perluas gagasan tentang bunga pertama musim semi; belajar mengagumi bunga yang tumbuh, melihat dan memahami keindahannya, melindungi ciptaan alam yang indah; berusaha keras untuk membangkitkan rasa terima kasih kepada alam karena telah memberi kita bunga yang indah. Kembangkan sikap peduli terhadap bunga mawar.
MINGGU KE-2 "Hari Kosmonautika"
Membaca kisah L. Obukhova "Saya melihat bumi"
Terus ajari anak untuk mendengarkan karya dengan cermat, menjawab pertanyaan tentang konten, mengingat urutan pengembangan plot. Kembangkan kemampuan mendengarkan jawaban kawan. Untuk menumbuhkan rasa hormat terhadap profesi astronot yang sulit dan berbahaya, untuk mengajar berfantasi dan bermimpi.
N. Godvilina. Para astronot sedang berlibur. Ya.Serpina. Roket.
V.Stepanov. Yuri Gagarin. G.Sapgir. Ada beruang di langit.
V.Orlov. Hari Kosmonautika. Kembali. A.Hite. Semua planet dalam rangka.
Ya.Akim. Seorang peramal tinggal di bulan.
MINGGU 3 "Profesi"
Membaca G. Rodari "Seperti apa bau kerajinan?"
Untuk memperluas gagasan anak-anak tentang profesi orang dewasa, pentingnya pekerjaan mereka. Terus ajarkan untuk memperhatikan sarana ekspresif dan visual dalam teks yang membantu mengungkapkan isinya. Kembangkan perhatian, ketekunan. Kembangkan kemampuan untuk mendengarkan.
Membaca B. Zakhoder "Puisi tentang Profesi."
Mengajari anak-anak memahami gagasan puisi, memperdalam pemahaman mereka tentang pentingnya berbagai profesi. Bicara tentang profesi yang diketahui anak-anak.
Membaca dongeng oleh K. I. Chukovsky "Aibolit".
Untuk mengajar anak-anak mendengarkan karya dengan cermat, memahami isinya, menjawab pertanyaan tentang teks, mengevaluasi tindakan karakter
Membaca karya G. Ladonshchikov "Circus".
Perkenalkan anak-anak pada pekerjaan, bicarakan tentang sirkus dan profesi sirkus, pertimbangkan ilustrasi untuk buku tersebut. Perkaya kosa kata, perluas wawasan.
G. H. Andersen "Swineherd". V. Mayakovsky "Menjadi siapa?".
S. Marshak. Bagaimana buku itu dicetak. Penjaga perbatasan.
B.Zakhoder. Sopir. Pembangun. Tukang sepatu. Penjahit. Penjilid buku.
MINGGU 4 "Hari Buruh"
Membaca puisi karya S. Marshak "Mail".
Terus kenali anak-anak dengan pekerjaan pekerja pos, ajari mereka menjawab pertanyaan dalam teks, dan mensistematisasikan informasi yang diterima.
Kenalan dengan bentuk cerita rakyat kecil
Terus kenali anak-anak dengan bentuk cerita rakyat kecil: peribahasa, ucapan, twister lidah. Belajar mereproduksi ekspresi kiasan, memahami arti kiasan dari kata dan frasa. Kembangkan kemampuan untuk menciptakan teka-teki. Tingkatkan minat pada seni rakyat lisan.
Membaca bab-bab dari dongeng T. Janson "Topi Penyihir" yang diterjemahkan oleh V. Smirnov.
Perkenalkan anak-anak ke tempat penitipan anak yang baru klasik asing, menimbulkan keinginan untuk belajar tentang petualangan para pahlawan selanjutnya dan membaca seluruh dongeng.
Ch.Perrot "Cinderella".
MUNGKIN
MINGGU 1 "9 Mei - Hari Kemenangan!"
Menghafal puisi untuk Hari Kemenangan
Ajari anak-anak untuk membacakan puisi secara ekspresif dan bermakna. Terus kembangkan memori pendengaran puitis. Kembangkan kepekaan terhadap kata artistik. Menumbuhkan rasa patriotisme.
A. Tvardovsky "Tankman's Tale" - membaca ceritanya.
Untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang para pembela Tanah Air; mengklarifikasi gagasan tentang jenis pasukan, menimbulkan keinginan untuk menjadi seperti pejuang yang kuat dan pemberani; mengembangkan imajinasi, rasa puitis; menumbuhkan rasa hormat, cinta dan syukur bagi orang-orang yang membela Tanah Air.
MINGGU 2 "Bunga di situs"
Membaca karya A. Blok "After the Thunderstorm".
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang perubahan alam di musim semi; menyebabkan keinginan untuk mengungkapkan kesan mereka dalam kata kiasan.
T. Tkachenko "Dongeng tentang bunga". D.Rodari. Mengapa mawar membutuhkan duri?
V. Orlov "Bagaimana aster muncul", "Bunga".
3 MINGGU "Padang rumput, hutan, ladang, serangga"
Membaca dongeng I.A. Krylov "Capung dan Semut"
Terus perkenalkan anak-anak dengan dongeng, dengan fitur genre mereka; mengarah pada pemahaman ide, makna peribahasa tentang tenaga kerja. Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam memahami alegori dongeng, untuk mengevaluasi karakter tokoh. Menumbuhkan kepekaan terhadap sistem figuratif bahasa dongeng.
Bacaan D. Mamin-Sibiryak "Forest Tale".
Perbarui, sistematiskan, dan tambahkan pengetahuan anak-anak tentang hutan dan penghuninya. Untuk membentuk kemampuan menceritakan kembali isi dongeng berdasarkan pertanyaan.
Membaca panggilan "Ladybug".
Perkenalkan anak pada konsep "panggilan", jelaskan kegunaannya, bagaimana penggunaannya. Bantu menghafal dan ucapkan mantra dengan ekspresi.
Membaca dongeng oleh V. Bianchi "Seperti semut yang bergegas pulang."
Ajaklah anak-anak untuk mengenali karakter karya ini dalam ilustrasi, menebak siapa dan apa yang mereka bicarakan. Selama membaca dongeng, mintalah anak-anak untuk berfantasi tentang apa yang akan terjadi selanjutnya, untuk menyarankan bagaimana sebaiknya Semut bertanya, kata-kata sopan apa yang harus diucapkan.
K. Ushinsky "Lebah dalam pengintaian." G.Snegirev. Serangga. O.Grigoriev. Nyamuk.
Dan Surikov "Di padang rumput." V.Sef. Semut. I.Maznin. kunang-kunang.
K. Chukovsky. Terbang Tsokotukha. Kecoak.
N.Sladkov. Kupu-kupu domestik. Semut dan kelabang.
4 MINGGU “Musim panas. Alam di musim panas"
Membaca di wajah puisi V. Orlov "Katakan padaku, sungai hutan ..."
. Bantu anak-anak mengingat puisi program dan mengingat puisi V. Orlov "Katakan padaku, sungai hutan ...".
K.Ushinsky. Saat musim panas tiba
A.Usachev. Apa itu musim panas.
S. Marshak. Juni. Juli. Agustus.
G. Kruzhkov. Cuaca baik.
Ulasan 5 MINGGU dari materi yang dibahas
Kuis sastra terakhir
Untuk mengkonsolidasikan dan mensistematisasikan pengetahuan anak-anak tentang karya sastra yang sudah dikenal, fitur-fiturnya. Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk mengungkapkan penilaian rinci. Kembangkan minat pada sastra.
Membacakan untuk anak-anak karya sastra "Grey Asterisk" oleh B. Zakhoder
pengenalan anak-anak dengan fiksi.
Membaca puisi oleh V. Mayakovsky "Apa yang baik dan apa yang buruk."
Membawa perhatian anak ke berbagai situasi, mengajari mereka menilai tindakan orang, membentuk sikap kritis terhadap perbuatan buruk.
