दूसरे कनिष्ठ समूह में कल्पना की परिप्रेक्ष्य योजना। दूसरे युवा समूह में साहित्य पढ़ना विषय पर कथा (युवा समूह) पर किंडरगार्टन कार्ड फ़ाइल के छोटे समूह में कथा पढ़ने की योजना बनाना

अध्ययन उपन्यासदो पर कनिष्ठ समूहहै शानदार तरीकाबौद्धिक के लिए और सौंदर्य शिक्षाबढ़ती पीढ़ी। संचार कौशल के साथ-साथ भाषण कौशल के विकास पर इसका सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

पूर्वस्कूली में पढ़ने का महत्व

दूसरे कनिष्ठ समूह में सामूहिक साहित्य शिक्षक को काव्यात्मक और के माध्यम से खोजने की अनुमति देता है कलात्मक चित्रउनके शिष्यों के लिए रिश्तों और मानवीय भावनाओं की दुनिया, प्रकृति की सुंदरता, समाज में जीवन की ख़ासियतें। वही समृद्ध करता है भावनात्मक दुनियाबच्चे, उनकी कल्पना के विकास में योगदान करते हैं, परिचय देते हैं अद्भुत छवियांसाहित्यिक रूसी भाषा। ऐसी छवियां बच्चे के मानस पर प्रभाव के तंत्र में भिन्न होती हैं।

उदाहरण के लिए, कहानी के रूप में दूसरे कनिष्ठ समूह में कथा पढ़ना बच्चों को शब्द की सटीकता और संक्षिप्तता से परिचित कराता है। कविताएँ संगीतमयता और लय का आभास देती हैं।

स्वच्छता के पहलू

दूसरे कनिष्ठ समूह में काम "मोयडोड्र" को पढ़ना न केवल प्रीस्कूलरों को कविता से परिचित कराना है। बच्चों के साथ मिलकर, शिक्षक मूल बातों पर प्रकाश डालता है स्वस्थ जीवन शैलीजीवन, उनके वार्डों में स्वच्छता की आदतें बनाता है। इस काम को मानव स्वच्छता के पहले परिचित के लिए एक संदर्भ पुस्तक माना जा सकता है। दूसरे कनिष्ठ समूह में "मोयडोडर" के काम को पढ़ना एक कठपुतली थियेटर के रूप में किया जा सकता है ताकि लोग न केवल सुनें, बल्कि यह भी देखें कि खुद को कैसे धोना है ताकि मैला न हो।

व्यायाम करने का सबसे अच्छा तरीका क्या है डॉव पढ़नाउपन्यास? दूसरा कनिष्ठ समूह (पुस्तकों का एक कार्ड इंडेक्स सुविधा के लिए संकलित किया जा सकता है) बड़ी संख्या में कविताओं, परियों की कहानियों के उपयोग से प्रतिष्ठित है जो शिक्षक को बच्चों के बीच पढ़ने में एक स्थिर रुचि बनाने में मदद करेगा।

• परियों की कहानी: "कोलोबोक", "टेरेमोक", "भेड़िया और सात बच्चे", "गीज़-हंस", "फॉक्स एंड हरे", "स्नो मेडेन", "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"।
• कविताएँ: "घास-चींटी ...", "उंगली-लड़का ...", "गिलहरी एक गाड़ी पर बैठती है ...", "इंद्रधनुष-चाप ...", "मैगपाई, मैगपाई ...", " Chiki-chiki-chikalochki ...", "हमारी बिल्ली की तरह ...", "सड़क पर तीन मुर्गियाँ हैं ...", "ज़रीया-ज़रीनित्सा"। "हम एक दादी के साथ रहते थे ...", "छाया, छाया, पसीना ...", "मैं जा रहा हूँ, मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूँ, अपने दादा के पास ...", "तिली-बम! तिली-बम!

परियों की कहानियों को पढ़ने के अलावा इसमें कविताएँ भी हैं पूर्वस्कूली संस्थानशिक्षक अपने विद्यार्थियों में रचनात्मकता और संचार कौशल विकसित करने के लिए यादगार बच्चों के गीतों का उपयोग करता है।

उदाहरण के लिए, "जहाज" गाना सीखते समय, बच्चे समुद्र का एक विचार बनाते हैं, व्यवसायों की दुनिया के साथ बच्चों का पहला परिचय होता है।

• जे. बाल्टविलक्स द्वारा "राइम विथ पहेलियों";
• ए. बोसेव द्वारा "वर्षा";
• "हेजहोग एंड ड्रम", जी। वीरू;
• "चालाक हेजहोग", पी। वोरोंको;
• "पेंसिल", एन ज़बीला;
• एस कपुतिक्यान द्वारा "कौन जल्दी पीएगा?", "माशा रोता नहीं है";
• एल मिलेवा द्वारा "स्विफ्ट एंड ग्रे क्लॉथ्स"।

पूर्वस्कूली के लिए गद्य कार्यों की सूची

इसके कार्यों में साहित्यिक शैली, जिन्हें पूर्वस्कूली संस्थानों में पढ़ने के लिए अनुशंसित किया जाता है, उन्हें प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

1. "गोभी का पत्ता", लेखक ई। बेखलरोवा।
2. डी. बिसेट द्वारा "द फ्रॉग इन द मिरर"।
3. "लिटिल डकलिंग", लेखक ए। करालिचेव।
4. "उहती-तुख्ती", लेखक बी. पॉटर।
5. "इन द टॉय स्टोर", "फ्रेंड्स", "गेम्स", "स्कूटर", लेखक च। यानचार्स्की।

मानवता को आकार देना

दूसरे कनिष्ठ समूह में कथा पढ़ना, उदाहरण के लिए, लोक कथाएँ, पूर्वस्कूली को अभिव्यंजक रूसी, आलंकारिक भाषण, हास्य और आलंकारिक तुलना जानने में मदद करती हैं। लोक कथाओं के माध्यम से युवा पीढ़ी अपने पूर्वजों की परम्पराओं में रुचि लेती है, अपने देश के प्रति गौरव का भाव पैदा करती है। एक बच्चा जो कम उम्र में सहानुभूति करना सीखता है साहित्यिक नायकोंसाथियों, वयस्कों के साथ संवाद करते समय समस्याओं का अनुभव नहीं होगा। यह युवा पीढ़ी में पढ़ने की प्रक्रिया में है कि दया, सहानुभूति, न्याय और देखभाल जैसे मानवीय गुणों का निर्माण होता है।

इससे और क्या फर्क पड़ता है कलात्मक पढ़ना? दूसरा कनिष्ठ समूह संचार कौशल के विकास, नागरिकता की नींव के गठन के लिए इष्टतम आयु है।

सौंदर्य शिक्षा

कलात्मक शब्द की मदद से बच्चे रूसी भाषण की ध्वनि की सुंदरता को समझते हैं। यह बच्चों को एक विचार देता है नैतिक चरित्रकि एक व्यक्ति के पास होना चाहिए। वीए सुखोमलिंस्की ने कहा कि पढ़ना एक ऐसा मार्ग है जिसके साथ एक विचारशील और बुद्धिमान शिक्षक बच्चे के दिल के लिए एक दृष्टिकोण खोजेगा। यह किंडरगार्टन में पढ़ रहा है जो प्रीस्कूलर में भाषा रूपों और मौखिक विशेषताओं के गठन में योगदान देता है। 2 युवा समूह वह समय है जब युवा पीढ़ी को आकार देना महत्वपूर्ण है काव्य शब्दावली, भावनात्मक मनोदशा, रूपक, तुलना, विशेषण।

पढ़ने के कार्य

दूसरे कनिष्ठ समूह में साहित्य पढ़ना एक शैक्षिक कार्य करता है। बाल मनोवैज्ञानिक इस प्रक्रिया को एक जटिल मानसिक गतिविधि मानते हैं जो भावनात्मक-वाष्पशील और बौद्धिक उद्देश्यों को जोड़ती है। जैसा अभिलक्षणिक विशेषताकला के काम की धारणा, काम के नायक के मानसिक हस्तांतरण को अलग कर सकती है वास्तविक जीवन. शिक्षक अक्सर पढ़ने की प्रक्रिया में रोल-प्लेइंग गेम्स का उपयोग करते हैं, साहित्यिक कार्य के मुख्य पात्रों के कुछ गुणों पर जोर देते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों को साहित्यिक कार्यों से परिचित कराने के तरीके

ऐसा क्यों है बडा महत्वक्या किंडरगार्टन में बच्चों को पढ़ना है? दूसरा कनिष्ठ समूह वह समय है जब मनोवैज्ञानिक कल्पनाशील सोच विकसित करने की सलाह देते हैं। शिक्षक जिस पुस्तक को पढ़ रहे हैं, वह बच्चों के लिए रोचक हो, इसके लिए रोल-प्लेइंग गेम्स का उपयोग किया जा सकता है, कठपुतली शो.

पुस्तक पढ़ते समय, शिक्षक सकारात्मकता पर ध्यान केंद्रित करते हुए स्वर बदलता है नकारात्मक लक्षणनायक, कुछ पर प्रकाश डाला कहानी. कार्य को पढ़ने के बाद एक अनिवार्य तत्व इसकी चर्चा है। शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है, जिनके उत्तर देने से बच्चे अपने भाषण कौशल का निर्माण करते हैं। वे न केवल अपने विचार व्यक्त करना सीखते हैं, बल्कि संचार कौशल भी विकसित करते हैं।

परी कथा "जिंजरब्रेड हाउस" को वास्तविक प्रदर्शन में कैसे बदलना है? 2 युवा समूह इस कार्य के "पुनरुद्धार" में सक्रिय भाग ले सकता है। चेहरे के भावों, आंदोलनों, सशस्त्र की मदद से मुलायम खिलौने, शिक्षक के साथ मिलकर बच्चे इस काम को "पढ़" सकते हैं।

भाषण विकास

दूसरे कनिष्ठ समूह में पढ़ना और क्या कार्य करता है? नीचे उन कार्यों की सूची दी गई है जो नए संघीय शैक्षिक मानकों द्वारा अनुशंसित हैं, लेकिन हम ध्यान दें कि सभी पुस्तकों को युवा पीढ़ी के संचार कौशल के विकास में योगदान देना चाहिए।

पूर्वस्कूली संस्थानों के कार्यक्रम में एक निश्चित श्रेणी के शब्दों के बच्चों में गठन शामिल है जो वस्तुओं, प्राथमिक क्रियाओं, वाक्यांशों के नाम को दर्शाता है। ये सभी DOW कार्यक्रम में शामिल साहित्यिक कृतियों में मौजूद हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के उन्मुखीकरण के विस्तार पर विशेष ध्यान दिया जाता है मौजूदा वास्तविकता. लघु कथाएँकक्षा में इस अवधि के दौरान मानी जाने वाली नर्सरी कविताएँ, कविताएँ, सक्रिय भाषण के विकास में योगदान करती हैं, प्रश्न पूछने की क्षमता का विकास, सुनी गई साहित्यिक कृति से छापों को व्यक्त करती हैं।

पढ़ते समय रोल प्ले करें

भाषण के विकास के लिए विशेष कक्षाएं, जो पूर्वस्कूली संस्थानों में कार्यक्रम का एक अनिवार्य तत्व हैं, मोटर गतिविधि, स्वतंत्र भूमिका निभाने का उपयोग शामिल है। दृश्य साधनों का उपयोग: जीवित और निर्जीव वस्तुएं, चित्र, खिलौने, चित्र शब्दों, संकेतों के साथ होते हैं, जिससे बच्चों को भाषण समृद्ध करने की अनुमति मिलती है।

लोक कृतियाँ मौखिक कला, कला शब्द, नर्सरी गाया जाता है, चुटकुले, परियों की कहानी - यह सब एक छोटी पूर्वस्कूली उम्र में विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग शामिल है। शिक्षक इसके लिए खिलौनों का उपयोग करते हुए क्रिया, चाल दिखाता है। आलंकारिक भाषण सुनने वाला बच्चा, आवाज वाले पाठ के अनुसार आंदोलनों को पूर्ण रूप से मानता है, उसने सुनी हुई परी कथा या कविता के छोटे अंशों को पुन: पेश किया।

उपयोग का विशेष महत्व है शैक्षणिक तरीकेपूर्वस्कूली की स्वतंत्रता के विकास और सुधार में योगदान। धीरे-धीरे, पूर्वस्कूली बच्चों को जो कार्य करने चाहिए वे अधिक कठिन हो जाते हैं। उदाहरण के लिए, वे न केवल एक परी कथा सुनते हैं, बल्कि नायक की उपस्थिति का वर्णन भी करते हैं, उसके गुणों को सूचीबद्ध करते हैं। इस तरह के कार्य युवा पीढ़ी में तार्किक सोच विकसित करते हैं, कल्पना का निर्माण करते हैं, देखी गई घटनाओं और घटनाओं का निरीक्षण और विश्लेषण करना सिखाते हैं।

उज्ज्वल और रंगीन चित्रों से पूरित पुस्तकों को पढ़ते समय, शिक्षक छवि पर विद्यार्थियों का ध्यान केंद्रित करता है, बच्चों को चित्र का वर्णन करने के लिए कहता है। कार्य को सुनने के बाद, शिक्षक बच्चों को उनके द्वारा पढ़ी गई पुस्तक के अंशों को पुन: पेश करने के लिए आमंत्रित करता है। इसके अलावा, कविता पढ़ने की प्रक्रिया में शिक्षक सामूहिक संस्मरण की विधि का उपयोग करता है। बच्चे बारी-बारी से कविता की 1-2 पंक्तियाँ दोहराते हैं, बार-बार उच्चारण से वे एक छोटी कविता याद कर लेते हैं।

कार्य की इस पद्धति के लिए धन्यवाद, शिक्षक संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा उसे सौंपे गए कार्य को पूरी तरह से पूरा करता है, अर्थात् एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व बनाता है।

दौरान भूमिका निभानाबच्चे साथियों के साथ संवाद करना सीखते हैं, अपने कार्यों को समझाने के लिए भाषण का उपयोग करते हैं।

निष्कर्ष

पढ़ने में एक स्थिर रुचि विकसित करने के लिए पूर्वस्कूली के लिए, कार्यक्रम में शामिल करना महत्वपूर्ण है पूर्व विद्यालयी शिक्षादेशी और विदेशी लेखकों की किताबें पढ़ना।

उदाहरण के लिए, आप लड़कों के साथ ए. ब्लोक की कविता "बनी" पढ़ सकते हैं, फिर उसे मुलायम खिलौनों से हरा सकते हैं। बच्चों को के। बालमोंट की कविता "मच्छर-मकरिकी" से परिचित कराते समय, शिक्षक एक साथ अपने वार्डों की पर्यावरण शिक्षा करता है।

डी। मोमिन-सिबिर्यक ने अपनी कहानियों में "द टेल ऑफ़ द ब्रेव हारे - लॉन्ग ईयर्स, तिरछी आँखें, छोटी पूंछ»; "दूध का दृष्टान्त, दलिया काश्का और ग्रे बिल्ली मुरका" प्रकृति की सुंदरता, पर्यावरण की देखभाल के महत्व पर विशेष ध्यान देता है। यही कारण है कि उनके कार्यों को दूसरे कनिष्ठ समूह में पढ़ने के लिए अनुशंसित पुस्तकों की सूची में शामिल किया गया है। KINDERGARTEN.

इस सूची में और कौन से कार्य शामिल हैं? ये हैं, उदाहरण के लिए, के। उशिन्स्की की कहानियाँ: "वास्का", "कॉकरेल अपने परिवार के साथ", "लिसा पैट्रीकीवना", "डक", "विंड एंड सन"।

ए एस पुष्किन के कार्यों को किंडरगार्टन में ध्यान दिए बिना नहीं छोड़ा जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, इस उम्र में, बच्चे उसकी "कहानी" में रुचि लेंगे मृत राजकुमारीऔर सात नायकों के बारे में।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के दूसरे कनिष्ठ समूह के लिए अनुशंसित बच्चों की पुस्तकों की सूची में एस। मार्शाक की कविताएँ भी हैं: "जिराफ़", "चिड़ियाघर", "शुतुरमुर्ग", "जेब्रा", "ध्रुवीय भालू", "पेंगुइन" , "हंस", "ऊँट", "एस्किमो कुत्ता", "बंदर", "गौरैया ने कहाँ भोजन किया?", "स्मार्ट माउस की कहानी", "शांत कहानी"।

सभी बच्चों की किताबें बच्चों को पढ़ाती हैं सावधान रवैयाको प्रकृति, अन्य लोग, पूर्वस्कूली के सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान करते हैं।

"किंडरगार्टन"

सितंबर

अध्ययन

एस। चेर्नी "प्राइवेट";

जी Tsyferov "दोस्तों के बारे में",

"जब पर्याप्त खिलौने नहीं हैं" (पुस्तक के बारे में चिकन, सूर्य और भालू शावक से);

"दो लालची भालू शावक" (हंगेरियन; गिरफ्तार। ए। क्रास्नोवा, वी। वज़देवा);

"फिंगर इज ए बॉय ...", "ब्रेव्स", अंग्रेजी, गिरफ्तार .. मार्शाक से।

अध्ययन

"बिल्ली मुर्गा और लोमड़ी", गिरफ्तार। बोगोलीबस्काया; के.बी.;

के। बालमोंट "शरद ऋतु";

ए एन टॉल्स्टॉय "हेजहोग";

केडी उशिन्स्की "अपने परिवार के साथ कॉकरेल";

"डांस द हरे ...";

"भेड़िया और बकरियां"।

Mitten", यूक्रेनी, गिरफ्तार। ई। ब्लागिनिना;

के चुकोवस्की। "उलझन",

बी झिटकोव। "हम प्राणी उद्यान में कैसे गए" ("व्हाट आई सॉ" पुस्तक से);

एम। जोशचेंको। "स्मार्ट बर्ड"

पी। वोरोंको। - धूर्त हाथी, ट्रांस। यूक्रेनी से एस मार्शाक;

दिल से सीखने:एन सैक्सन। "मेरी उंगली कहाँ है?"

अध्ययन"मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूँ, अपने दादा के पास ..."।

के. बालमोंट। "पतझड़";

ए मायकोव। " लाला लल्ला लोरी»,

एस। चेर्नी।, "कत्यूषा के बारे में";

च। यंचार्स्की। "गेम्स" "स्कूटर" ("द एडवेंचर्स ऑफ द उशास्तिक भालू" पुस्तक से), ट्रांस। पोलिश से। वी. Prikhodko

दिल से सीखने:"ककड़ी, ककड़ी ..."

कल्पना की सूची

« मैं और मेरा परिवार"

सितंबर

अध्ययन

"हरे, नृत्य ..."

"जिद्दी बकरियां", उज़्बेक, गिरफ्तार। श्री सगदुल्ला;

आह, पुश्किन। “हवा, हवा! आप पराक्रमी हैं!.." ("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड। सेवन बोगाटायर" से);

के। चुकोवस्की "द स्टोलन सन",

टी। अलेक्जेंड्रोवा। "भालू शावक बुरिक";

के चुकोवस्की। "ऐसा और ऐसा नहीं";

एल मूर। "लिटिल रेकून और। जो तालाब में बैठता है, ट्रांस। अंग्रेज़ी से। ओ अनुकरणीय;

दिल से सीखने:

अक्टूबर

अध्ययन

"हरे, नृत्य ...",

"मदद करना!" प्रति। चेक से। एस मार्शक।

"जिद्दी बकरियां", उज़्बेक, गिरफ्तार। श्री।

एस। चेर्नी "प्राइवेट";

के चुकोवस्की। "मोयोडोडर",

बी झिटकोव। "ज़ेबरा", ("व्हाट आई सॉ" पुस्तक से);

एम। जोशचेंको। "स्मार्ट बर्ड";

दिल से सीखने:. ए प्लेशचेव। "ग्रामीण गीत";

कल्पना की सूची

" पतझड़"

अक्टूबर

अध्ययन

"कोलोबोक", गिरफ्तार। के उशिन्स्की;

"व्हाट ए रंबल", ट्रांस। लातवियाई से। एस मार्शाक;

एस मार्शक। "चिड़ियाघर", ("पिंजरे में बच्चे" चक्र से);

के। चुकोवस्की।, "मोयोडोडर",

बी झिटकोव। "हाथी कैसे नहाया" ("व्हाट आई सॉ" पुस्तक से); . ए मिल्ने। "थ्री चेंटरेल्स", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। एन स्लीपपाकोवा; एल मिलेवा। "स्विफ्ट फुट एंड ग्रे क्लॉथ्स", ट्रांस। बल्गेरियाई से एम। मैरिनोवा;

दिल से सीखने:. वी। बेरेस्टोव। "पेटुस्की";

अध्ययन

"चालीस, चालीस ...?,

"कोलोबोक", गिरफ्तार। के उशिन्स्की;

गाने। "जहाज", अंग्रेजी, आगमन। एस मार्शाक;

एस मार्शक। "जिराफ", "जेब्रा", ("पिंजरे में बच्चे" चक्र से); बी झिटकोव। "हाथी", ("व्हाट आई सॉ" पुस्तक से);

च। यंचार्स्की। "गेम्स", "स्कूटर" ("द एडवेंचर्स ऑफ द उशास्तिक बियर" पुस्तक से), ट्रांस। पोलिश से। वी. Prikhodko

अध्ययन

ए ब्लोक। "बनी";

“तिल्ली-बम! तिली-बम!...";

ए प्लेशचेव। "शरद आ गया है ..."

ए मायकोव। "लोरी", ... "(आधुनिक ग्रीक गीतों से);

एस। मार्शक "ध्रुवीय भालू", "शुतुरमुर्ग", (चक्र "चिल्ड्रन इन ए केज" से);

के चुकोवस्की। "उलझन",

एम। जोशचेंको। "स्मार्ट बर्ड";

डी बिसेट। "द फ्रॉग इन द मिरर", ट्रांस।, अंग्रेजी से। एन। शेरशेवस्काया; ए। बार्टो, पी। बार्टो। "लड़की गंदी";

कल्पना की सूची

"मेरा घर, मेरा गांव"

नवंबर

अध्ययन

"चालीस, चालीस ...?,

"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", गिरफ्तार। एम। बोगोलीबस्काया;

आह, पुश्किन। “हवा, हवा! आप शक्तिशाली हैं!..", "("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड। सेवन बोगाटायर" से);

एस मार्शक। "पेंगुइन", "ऊंट", ("पिंजरे में बच्चे" चक्र से); जी त्सिफेरोव। "अबाउट फ्रेंड्स", "अबाउट द चिकन, द सन एंड द बीयर" पुस्तक से);

के चुकोवस्की। "ऐसा और ऐसा नहीं";

दिल से सीखने:. वी। बेरेस्टोव। "पेटुस्की";

अध्ययन

एस मार्शक। "जहां गौरैया ने भोजन किया" ("पिंजरे में बच्चे" चक्र से);

के चुकोवस्की। "चोरी का सूरज" "ऐसा और ऐसा नहीं";

ए मिल्ने। "थ्री चेंटरेल्स", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। एन स्लीपपाकोवा;

कल्पना की सूची

« नया साल»

नवंबर

अध्ययन

रात आ गई...

"दो लालची छोटे भालू", त्रिशंकु।, अर्र। ए। क्रास्नोवा और वी, वाज़देवा;

के. बालमोंट। "पतझड़";

ए ब्लोक। "बनी";

के। चुकोवस्की "तो और ऐसा नहीं";

ई वीरू। "द हेजहोग एंड द ड्रम", ट्रांस। मोल्ड के साथ। आई. अकीमा;

दिल से सीखने:के चुकोवस्की। "क्रिसमस ट्री"

दिसंबर

अध्ययन

"हमारी बिल्ली की तरह ..."

"लोमड़ी और खरगोश", गिरफ्तार। वी. डाहल;

एस ग्रोडेत्स्की, "यह कौन है?";

दिल से सीखने:ए प्लेशचेव। "ग्रामीण गीत";

अध्ययन

"स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" गिरफ्तार। एम। बुलटोवा

"गिलहरी ट्रॉली पर बैठी है ..."

आह, पुश्किन। "हमारा प्रकाश, सूरज!" ("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड। सेवन बोगाटायर" से);

डी। मोमिन-सिबिर्यक। "द टेल ऑफ़ द ब्रेव हरे - लंबे कान, तिरछी आँखें, छोटी पूंछ";

अध्ययन

"अय, कच्ची-कची-कची"...,

"गीज़-हंस" ;, गिरफ्तार। एम। बुलटोवा;

"धनुष खरीदें ...", ट्रांस। शोटल के साथ। एन। टोकमाकोवा; "बहादुर साथी", ट्रांस। बल्गेरियाई से एल। ग्रिबोवॉय;

आह, पुश्किन। "एक महीना, एक महीना ..." ("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड। सेवन बोगाटायर" से);

एस कपुगिक्यान। "कौन जल्दी शराब पीएगा", ट्रांस। बांह के साथ। टी। स्पेंडियारोवा

ए बोसेव। "तीन", लेन, बल्गेरियाई से। वी। विक्टरोवा;

अध्ययन

"हम अपनी दादी के साथ रहते थे ...",

"स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"; गिरफ्तार। एम। बुलटोवा

वी। बेरेस्टोव। "मुर्गी के साथ मुर्गी"

एल वोरोनकोवा। "इट्स स्नोइंग" ("इट्स स्नोइंग" पुस्तक से);

ए बोसेव। "तीन", लेन, बल्गेरियाई से। वी. विक्टरोवा

दिल से सीखने:ई। इलिना। "हमारा पेड़" (संक्षिप्त);

कल्पना की सूची

" सर्दी"

जनवरी

अध्ययन

"डॉन-डॉन ...";

"छोटी परियों", अंग्रेजी, गिरफ्तार। एस मार्शाक;

एस मार्शक। "साइलेंट फेयरी टेल"

ए एन टॉल्स्टॉय। "पेटुस्की"।

वाई चापेक। "ए हार्ड डे", "(किताब से" द एडवेंचर्स ऑफ ए डॉग एंड ए किटी "), ट्रांस। . चेक। जी लुकिन;

अध्ययन

"चिकी-चिकी-चिकलोचकी ...",

"स्वान गीज़"; गिरफ्तार। एम। बुलटोवा;

वी। बेरेस्टोव। "साँड़";

एन। नोसोव "स्टेप्स";

अध्ययन

"स्वान गीज़";

"मिटेन", यूक्रेनी, गिरफ्तार। ई। ब्लागिनिना

"किसनका-मुरीसेनका ...",

"लोमड़ी और खरगोश", गिरफ्तार। वी. डाहल;

"नानी फॉक्स", ट्रांस। फिनिश से ई सोइनी;

एन ज़ाबोलॉट्स्की। "चूहों ने बिल्ली से कैसे लड़ाई की";

डी खार्म्स। "बहादुर हाथी";

दिल से सीखने:के चुकोवस्की। "क्रिसमस ट्री" (संक्षिप्त);

कल्पना की सूची

"पितृभूमि दिवस के रक्षक"

फ़रवरी

एक सप्ताह

अध्ययन

"हमारी बिल्ली की तरह ..."
"धनुष खरीदें ...", ट्रांस। शोटल के साथ। एन। टोकमाकोवा;

"विज़िटिंग द सन", ट्रांस।, स्लोवाक से। एस मोगिलेवस्काया और एल ज़ोरिना;

वाई चापेक। "इन द फ़ॉरेस्ट", ("द एडवेंचर्स ऑफ़ ए डॉग एंड ए किट्टी" पुस्तक से), ट्रांस। . चेक। जी लुकिन;

अध्ययन

"गिलहरी ट्रॉली पर बैठी है ..."
"लोमड़ी और खरगोश", गिरफ्तार। वी. डाहल;
के चुकोवस्की। " "फ्लाई त्सोकोटुखा",

वाई चापेक। "हार्ड डे" यारिंका डॉल "(किताब से" द एडवेंचर्स ऑफ़ ए डॉग एंड ए किटी "), ट्रांस। . चेक। जी लुकिन;

. दिल से सीखने:एन सकोंस्काया। "मेरी उंगली कहाँ है?"

अध्ययन

"अय, कच्ची-कची-कची"...,
डी खार्म्स। "बहादुर हाथी";

एन ज़बिला। "पेंसिल", ट्रांस। यूक्रेनी से 3. अलेक्जेंड्रोवा;

"हमारी बिल्ली की तरह ..."

दिल से सीखने:के चुकोवस्की। "क्रिसमस ट्री"

कल्पना की सूची

फ़रवरी

अध्ययन

वी। बेरेस्टोव। "पेटुस्की";
"हम अपनी दादी के साथ रहते थे ...",
आह, पुश्किन। "हमारा प्रकाश, सूरज!", "महीना, महीना ..." ("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड। सेवन बोगाटायर" से);

ई। बेखलरोवा। "गोभी का पत्ता", ट्रांस। पोलिश से। जी लुकिन;

दिल से सीखने:. वी। बेरेस्टोव। "पेटुस्की";

मार्च

एक सप्ताह

अध्ययन

"बहादुर साथी", ट्रांस। बल्गेरियाई से एल। ग्रिबोवॉय;

एस मार्शक। "साइलेंट फेयरी टेल"

वी। मायाकोवस्की। क्या अच्छा है और क्या बुरा है?, ए. एन टॉल्स्टॉय। "हेजहोग", "पेटुस्की"।

बी कुम्हार। "उहती-तुक्ति", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। ओ अनुकरणीय;

कल्पना की सूची

" स्वास्थ्य"

मार्च

एक सप्ताह

अध्ययन

पी। कोस्याकोव। "उसके सभी";

"घास-चींटी.,",

एल टॉल्स्टॉय। "चिड़िया ने घोंसला बनाया ...";

अध्ययन

"बाहर तीन मुर्गियां हैं ..."

"गोबी - काला बैरल, सफेद खुर", गिरफ्तार। एम। बुलटोवा;
"थ्री ट्रैपर्स" अंग्रेजी, गिरफ्तार। एस मार्शाक;

"वन भालू और शरारती माउस", लातवियाई, गिरफ्तार। यू वनगा, ट्रांस। एल। वोरोनकोवा;

पी। कोस्याकोव। "उसके सभी";

के उशिन्स्की। "वास्का",

अध्ययन

"छाया, छाया, पसीना ..",
"भय की बड़ी आंखें होती हैं", गिरफ्तार। एम। सेरोवा;

डी खार्म्स। "बहादुर हाथी";

ए मायकोव। "निगल गया है ..." (आधुनिक ग्रीक गीतों से);

के। चुकोवस्की "आइबोलिट"

एल टॉल्स्टॉय। "तान्या पत्रों को जानती थी ...";

दिल से सीखने:. "चूहे एक गोल नृत्य करते हैं।" - रूसी नर। गाने;

कल्पना की सूची

"वसंत"

अप्रैल

अध्ययन

"बारिश, बारिश, और ...",
"टेरेमोक", गिरफ्तार। ई। चारुशिना

"मुर्गा और लोमड़ी", ट्रांस। शोटल के साथ। एम, क्लाईगिना-कोंद्रतयेवा;

के। चुकोवस्की "आइबोलिट"

एल टॉल्स्टॉय। "वारी के पास एक सिस्किन थी, ..",

एम कैरम। "मेरी बिल्ली", ट्रांस। फ्रेंच से एम कुडिनोवा।

अध्ययन

ए प्लेशचेव। "वसंत" (संक्षिप्त);

« एक प्रकार का गुबरैला..,»,

"द पिग एंड द काइट", मोज़ाम्बिक के लोगों की एक कहानी, ट्रांस। पुर्तगाली से। वाई चुबकोवा

ए। बार्टो, पी। बार्टो। "लड़की गंदी";

के उशिन्स्की। "लिसा-पेट्रीकीवना";

"द फिंच गाता है", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा;
एस कपुगिक्यान। "माशा रोता नहीं है" ट्रांस। बांह के साथ। टी। स्पेंडियारोवा;

ओ अल्फारो। "बकरी हीरो", ट्रांस। स्पेनिश से टी। डेविटिएंट्स;

कल्पना की सूची

"विजय दिवस"

अप्रैल

अध्ययन

"इंद्रधनुष-चाप ...",
"मुर्गा और लोमड़ी", ट्रांस। शोटल के साथ। एम, क्लाईगिना-कोंद्रतयेवा; एस। मार्शल। "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस";

के चुकोवस्की। "कछुआ";

एल टॉल्स्टॉय। "वसंत आ गया ...";

ओ पंकु-यश। "गुडनाइट, डूकू!", ट्रांस। रोमानियाई से। एम। ओलसुफीवा, "न केवल किंडरगार्टन में" (संक्षिप्त), ट्रांस। रोमानियाई से। टी। इवानोवा।

अध्ययन

ए प्लेशचेव। "वसंत" (संक्षिप्त);

"रिबोचे मुर्गी ..."

"मेंढक टॉक", ट्रांस। चेक से। एस मार्शक।

वी. मायाकोवस्की "जो भी पृष्ठ है, फिर एक हाथी, फिर एक शेरनी"; वी। बियांची। "स्नान शावक";

"न केवल किंडरगार्टन में" (संक्षिप्त), ट्रांस। रोमानियाई से। टी। इवानोवा।

कल्पना की सूची

" सुरक्षा"

अध्ययन

"घास-चींटी.,",
एस मिखालकोव। "दोस्तों का गीत";

ई। मोशकोवस्काया। "लालची";

वाई दिमित्रिक। "ब्लू हट";

"द फिंच गाता है", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा;

अध्ययन

"गोबी - काला बैरल, सफेद खुर", गिरफ्तार। एम। बुलटोवा;

"छाया, छाया, पसीना ..",
"द इंट्रैक्टेबल हूपो", ट्रांस। चेक से। एस मार्शक।

"पफ", बेलारूसी, गिरफ्तार। एन मायालिका;

आई. टोकमाकोवा। "भालू"।

के चुकोवस्की। "वंडर ट्री"

एस प्रोकोफिव। "माशा और ओइका",

ए एन टॉल्स्टॉय "फॉक्स",

"द फिंच गाता है", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा;

अध्ययन

"चिकन-रयाबुशेचका ...",
एल मूर। "लिटिल रेकून एंड द वन हू सिट्स इन द पॉन्ड", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। ओ अनुकरणीय

के। बालमोंट, "मच्छर-मकारिकी";

पी। कोस्याकोव। "उसके सभी";

एस प्रोकोफिव। "द टेल ऑफ़ द इल-मैनर्ड माउस" ("फेयरी टेल मशीन" पुस्तक से);

"चूहे एक गोल नृत्य करते हैं।" - रूसी नर। गाने;

कोल्यबेलनिकोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना

एकीकृत विषयगत योजना

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष

OOD (गतिविधि का प्रकार ) कथा पढ़ना

आयु वर्ग 2 जूनियर ग्रुप №1

कार्यक्रम का हिस्सा: भिन्नता वी

अचल _

द्वारा तैयार: ओरलोवा एन.ए.

1. व्यापक शैक्षिक कार्यक्रमपूर्व विद्यालयी शिक्षा। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित।

2. शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाना पूर्वस्कूली संगठन: आधुनिक दृष्टिकोण और प्रौद्योगिकी। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित।

3. पूर्वस्कूली के लिए पूर्ण पाठक। पुस्तक 1. एएसटी, श्रृंखला: बचपन का ग्रह, जारी: 2015;

4. पूर्वस्कूली बच्चों को साहित्य से परिचित कराना और बच्चों के भाषण का विकास करना। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार,

तारीख		का आयोजन किया शैक्षणिक गतिविधियां						व्यापक विषयगत योजना के अनुसार विषय
महीना	एक सप्ताह		ओओडी थीम	कार्यक्रम का लक्ष्य	अतिरिक्त पद्धतिगत समर्थन
नवंबर		नंबर 1 ओएस "हम चिड़ियाघर में कैसे पहुंचे" बी झिटकोव - पढ़ना		कार्य की मुख्य सामग्री को समझना सीखें। कविताओं की सामग्री के अनुसार खेल क्रियाओं को करने की क्षमता विकसित करें। सड़क पर कारों की आवाजाही के नियमों से बच्चों को परिचित कराने के लिए, नए काम को ध्यान से सुनें। सार्वजनिक परिवहन में विनम्र, सुसंस्कृत व्यवहार विकसित करें।			"परिवहन"
		नंबर 2 ओएस "लेसन ऑफ फ्रेंडशिप" - एम। प्लायात्सकोवस्की की कहानी पढ़ना।		भाषण में एक साधारण सामान्य वाक्य का उपयोग करना सीखें; पाठ में घटनाओं के क्रम को स्थापित करने की क्षमता, मानसिक रूप से घटनाओं और पात्रों का प्रतिनिधित्व करती है; कार्यों और कर्मों के बारे में विचार बनाते हैं जिसमें एक दूसरे के प्रति एक अच्छा रवैया प्रकट होता है।	एम। प्लायात्सकोवस्की की कहानी वाली एक किताब “दोस्ती में एक सबक, काम की सामग्री के अनुसार चित्रण।		"मैं अच्छा हूँ, तुम अच्छे हो। कैसा बर्ताव करें? दोस्त बनना सीखना"
		नंबर 3 ओएस "हाउ द रोस्टर वाज़ ट्रीट" - ए। क्रायलोव द्वारा परी कथा पढ़ना		एक परी कथा पढ़ने की प्रक्रिया में एक परी कथा के नायकों के साथ सहानुभूति रखने के लिए, संवाद भाषण में सुधार करने के लिए, बच्चों को प्राथमिक चिकित्सा देखभाल प्रदान करने के लिए सिखाने के लिए। पहल करने की इच्छा पैदा करें।	पूर्वस्कूली बच्चों को साहित्य से परिचित कराना और बच्चों के भाषण का विकास करना। ओ.एस. उशाकोव		"स्वस्थ और मजबूत बढ़ रहा है"
		नंबर 4 ओएस "दादी की पोती थी" - टॉल्स्टॉय एलएन की रीटेलिंग।		पहले से अपरिचित कहानी को फिर से बताने की क्षमता बनाने के लिए, बिना चूक और विकृतियों के इसकी सामग्री के हस्तांतरण को प्राप्त करना; लेखक के शब्दों और वाक्यांशों के उपयोग को प्रोत्साहित करें; पोती (खिड़की के बाहर, टेबल के नीचे ...) के स्थान का नाम देने की क्षमता विकसित करने के लिए वार्ताकार को सुनने की क्षमता विकसित करना और उसे अनावश्यक रूप से बाधित न करना।	टॉल्स्टॉय एल.एन.		"मेरा परिवार। मातृ दिवस"
दिसंबर		नंबर 1 ओएस "बॉय - फिंगर" - संस्मरण		कविता को भावनात्मक रूप से देखने, सामग्री को समझने की क्षमता का निर्माण जारी रखें काव्य ग्रंथ, कविता की लय को महसूस करने के लिए, आलंकारिक सामग्री को व्यक्त करने के लिए। शब्द और क्रिया भागों और संकेतों द्वारा नामित करने की क्षमता बनाने के लिए उपस्थितिविषय। चिल्लाए बिना, एक-दूसरे को बाधित किए बिना शांति से संवाद करने की इच्छा पैदा करें।			"मैं और मेरा शरीर, मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ?"
		नंबर 2 ओएस - "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" आरएनएस कहानी दृष्टांतों की जांच करना		उनकी सामग्री की व्याख्या करते हुए दृष्टांतों पर ध्यान से विचार करने की क्षमता बनाने के लिए। नए आरएनएस के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, एक लोमड़ी की छवि के साथ (अन्य परी कथाओं से लोमड़ियों से अलग)। मार्ग के अभिव्यंजक पठन में व्यायाम करें - हिम मेडेन का विलाप। बच्चों के संचार कौशल (कोरस में उत्तर, व्यक्तिगत रूप से), एक दूसरे को सुनने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए। शानदार शब्दावली के साथ भाषण समृद्ध करें। बच्चों के बीच दोस्ती पैदा करें।	परी कथा चित्रण
		नंबर 3 ओएस - "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" - आरएनएस की कहानी अंशों का नाटकीयकरण		बच्चों को भावनात्मक रूप से पढ़ाना जारी रखें, मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करके एक परी कथा की सामग्री को लगातार पुन: पेश करें। पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करें विशेषताएँपरी कथा पात्र। शब्द निर्माण का अभ्यास करें। एक परी कथा के नायकों के प्रति उदार रवैया अपनाने के लिए, उनकी मदद करने की इच्छा।	चित्रों के साथ पुस्तक, स्मृति चिन्ह तालिका, दस्ताना कठपुतलियाँ		"मेरा घ"
		№4 ओएस "योलका" - पढ़नाके. चुकोवस्की		आने वाली छुट्टी से आनंद लें, भाषण में संज्ञा और क्रियाओं को सक्रिय करें। आपस में अच्छे संबंध बनाएं।			"नया साल"
		नंबर 5 ओएस "हमारा पेड़" - लर्निंग ई। इलिन से कथा निजी अनुभव		अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें नए साल की छुट्टीजुड़े बयानों में। आनंद व्यक्त करने की क्षमता विकसित करने के लिए, कविता सुनाते समय स्वर के साथ विजय प्राप्त करें। शिक्षित करना जारी रखें सम्मानजनक रवैयाअपने आसपास वालों को।	उदाहरण, प्लॉट चित्रनए साल का जश्न		"नया साल"
जनवरी				छुट्टियां
		नंबर 2 OS छोटे लोकगीत रूप: "मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूँ, अपने दादाजी के पास ...", "तिली-बम! तिली-बम!..."; "हमारी बिल्ली की तरह ...", "गिलहरी एक गाड़ी पर बैठती है ...", "अय, कच्ची-कच्ची-कची .."		बच्चों को नर्सरी राइम-कॉल के अर्थ और सामग्री से परिचित कराना। मौखिक लोक कला में रुचि बढ़ाएं। शिक्षक के साथ कोरस में नर्सरी राइम्स का उच्चारण करने का अभ्यास करें। पूर्ण वाक्यों में सामग्री पर शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता बनाने के लिए, अन्य बच्चों के उत्तर सुनें।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।		"रूसी लोक कला"
		नंबर 3 ओएस "गीज़-हंस" आरएनएस पढ़ना		पूर्ण वाक्यों में सामग्री पर शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता बनाने के लिए, अन्य बच्चों के उत्तर सुनें। शानदार शब्दावली के साथ भाषण को समृद्ध करना जारी रखें। परिचय देना सरल तरीकेसंज्ञा के लघु रूप का निर्माण।	चित्रण पुस्तक, टेबल थियेटर		"लड़के और लड़कियां"
		नंबर 4 ओएस - "मेरी उंगली कहाँ है?"; - एन। सकोंस्काया संस्मरण; एल। वोरोनकोव पढ़ना "माशा एक भ्रम है"		कविता को भावनात्मक रूप से देखने की क्षमता का निर्माण जारी रखने के लिए, काव्य ग्रंथों की सामग्री को समझें, कविता की लय को महसूस करें और आलंकारिक सामग्री को व्यक्त करें। क्रिया को उस क्रिया के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना जो इसे दर्शाती है और इस क्रिया को करने वाले विषय के साथ। वार्ताकार को सुनने की क्षमता विकसित करना और उसे अनावश्यक रूप से बाधित न करना।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।		"कपड़ा"
फ़रवरी		नंबर 1 ओएस "द टेल ऑफ़ बेवकूफ छोटा माउस» एस मार्शाक - पढ़ना		गुणवत्ता विशेषणों के साथ अपनी शब्दावली को समृद्ध करें। दयालुता पैदा करो, मदद करने की इच्छा।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।		"मैं समाज में हूँ"
		№2 OS "Mitten" ओएनएस पढ़ना		मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करते हुए, एक परी कथा की सामग्री को भावनात्मक रूप से देखने, याद रखने की क्षमता का निर्माण जारी रखें अभिनेताओंऔर घटनाओं का क्रम। बच्चों को शब्दों को पूरा करने और वाक्यांशों को आसानी से दोहराने का अवसर दें। "कठिन परिस्थितियों में, लेकिन नाराज नहीं" कहावत से परिचित होना। शिक्षक द्वारा शुरू किए गए वाक्यों को पूरा करने का अभ्यास। बच्चों में जवाबदेही को शिक्षित करने के लिए, एक परी कथा के नायकों को सहानुभूति देना और समझना सिखाना।	चित्रों के साथ पुस्तक, स्मरक तालिका		"मास्लेनित्सा"
		नंबर 3 ओएस "हमारी सेना में" ए। ओशनारोव - संस्मरण		वर्णित घटनाओं के लिए लेखक के दृष्टिकोण, काम के मूड को व्यक्त करना सीखें। भाषण की गहन अभिव्यक्ति विकसित करें। अपने पिता में गर्व की भावना पैदा करें।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।		"हमारे पिता रेल कर्मचारी हैं"
		नंबर 4 ओएस - "भेड़िया और सात बच्चे" आरएनएस कहानी		शानदार दोहराव का उपयोग करके एक परिचित परी कथा को पूरी तरह से और लगातार पुन: लिखने की क्षमता बनाने के लिए; पूर्वस्कूली को अपने पसंदीदा मार्ग को स्पष्ट रूप से बताने के लिए प्रोत्साहित करें, स्वर-शैली, भाषण की गति, आवाज की पिच में बदलाव का सहारा लें। बच्चों को स्पष्ट बोलने के लिए प्रोत्साहित करें। रूसी लोक कला के कार्यों में रुचि बढ़ाएं।	पूर्वस्कूली बच्चों को साहित्य से परिचित कराना और बच्चों के भाषण का विकास करना। ओ.एस. उशाकोव, स्मृति चिन्ह तालिका		"मेरा घ"
मार्च		नंबर 1 ओएस "यह सब" आई। कोस्याकोव की एक कविता पढ़ रहा है		बच्चों को एक कविता से परिचित कराने के लिए, बच्चों के संवाद भाषण में सुधार करें, क्रियाओं के साथ शब्दावली की भरपाई करें, माँ के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएँ। D/U "मैं अपनी माँ से बहुत प्यार करता हूँ, क्योंकि ..."	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।		"हमारी माँ सबसे अच्छी हैं"
		№2 ओएस "क्या अच्छा है और क्या बुरा है?" - वी। मायाकोवस्की पढ़ना		बच्चों को काम को ध्यान से सुनना सिखाना जारी रखें। बच्चों के साथ अच्छे और बुरे के बारे में बात करना, उनके संवाद भाषण में सुधार करना, भाषण में उनके छापों को व्याकरणिक रूप से सही ढंग से प्रतिबिंबित करना। केवल अच्छे, दयालु कर्म करने की इच्छा पैदा करो।	वी। मायाकोवस्की		"हम मददगार हैं"
		नंबर 3 ओएस "दो लालची भालू शावक" - कहानी		समझने की क्षमता विकसित करना जारी रखें नैतिक भावनाकाम करता है, पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए प्रेरित करता है। संज्ञाओं के बहुवचन रूपों का उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए। आर.पी. में (बहुत सारे भालू, खरगोश, लोमड़ी ...) बन गए। . एक दोस्त के साथ साझा करने की इच्छा पैदा करें।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।		"व्यंजन"
		नंबर 4 ओएस "तान्या पत्रों को जानती थी" - एल। टॉल्स्टॉय द्वारा रीटेलिंग		पाठ के शब्दों और भाषण मोड़ों का उपयोग करके अभिव्यंजक रूप से फिर से लिखने की क्षमता विकसित करें। एक फॉर्म पीएल बनाने की क्षमता बनाने के लिए। क्रियाओं की संख्या (हाथ लेना, खींचना ...; दांत चबाना, काटना, कुतरना ...; आंखें देखना, झपकना ... बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना जारी रखें	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।		"पुस्तक सप्ताह"
		नंबर 5 ओएस "फॉक्स एंड हरे" - आरएनएस पढ़ना		सुनने में रुचि है एक नई परी कथा, काम के अर्थ को समझने में मदद करने के लिए (छोटे साहसी, लेकिन बहादुर), एक परी कथा से गीतों को सटीक रूप से दोहराने की क्षमता विकसित करें, शब्द निर्माण में व्यायाम करें। एक दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करें।	चित्र, परी कथा पाठ		"सुरक्षा सप्ताह"
अप्रैल		नंबर 1 ओएस "वसंत आ गया है" - पढ़ना एलएन। टालस्टाय		सुनने का कौशल विकसित करें साहित्यिक पाठ, कॉपीराइट का उपयोग करते हुए, शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें अभिव्यक्ति के साधन. विपरीत अर्थ वाले शब्दों का चयन करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। एक साथ काम करने, बातचीत करने और एक दूसरे की मदद करने की आदत विकसित करना जारी रखें।	एल.एन. टॉल्स्टॉय, कहानी चित्र, चित्र		"वसंत लाल है"
		नंबर 2 OS "बर्फ पहले से ही पिघल रही है, धाराएँ चल रही हैं" - ए। प्लाशेचेव की एक कविता पढ़ना		पहले पोखरों और धाराओं की उपस्थिति पर ध्यान दें। कल्पना के काम की सामग्री के साथ अपने छापों की तुलना करना सीखें। वसंत के आगमन, वार्मिंग से जुड़े प्रकृति में परिवर्तन के बारे में विचारों को समृद्ध करें। वसंत की शुरुआत की खुशी पैदा करें।	सोच-विचार पुस्तक चित्रण, प्लॉट चित्र।		"कॉस्मोनॉटिक्स डे"
		नंबर 3 ओएस "पेटुस्की" - लर्निंग वी। बेरेस्टोव		किसी कविता को कंठस्थ रूप से अभिव्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए। सर्दियों की प्राकृतिक घटनाओं, सर्दियों के पक्षियों और उनके शरीर के हिस्सों को दर्शाते हुए सक्रिय शब्दकोष में संज्ञाएं पेश करें (यह क्या है? - यह एक पंख, चोंच, पैर है ... यह कौन है? - यह एक कबूतर, कौआ, तैसा है। .. पक्षियों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं, उनकी मदद करना सीखें)।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।		"हमारे क्षेत्र की प्रकृति"
		नंबर 4 OS "चिल्ड्रन इन ए केज" S.Ya.Marshak		बच्चों में काव्य पाठ सुनने की इच्छा को प्रोत्साहित करें, इसे शिक्षक के साथ दोहराएं। श्रवण ध्यान, सुसंगत भाषण, दृश्य स्मृति विकसित करें। संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने के लिए रुचि और इच्छा बढ़ाएं।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।		"हमारे क्षेत्र के पक्षी और जानवर"
		नंबर 1 OS "कैट हाउस" S.Ya.Marshak		बच्चों को एक परी कथा को ध्यान से सुनना, उसकी सामग्री को समझना और सवालों के जवाब देना सिखाना जारी रखें। कहानी की सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने के लिए सिखाना जारी रखें, पात्रों और क्रियाओं के क्रम को याद रखें	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।		« घर के पौधे»
		№2 ओएस छोटे लोकगीत रूपों के साथ परिचित। नर्सरी कविता "सन-बकेट" सीखना		बच्चों को नर्सरी राइम-कॉल के अर्थ और सामग्री से परिचित कराना। नर्सरी कविता "सन-बकेट" को दिल से अभिव्यंजक और लयबद्ध रूप से पढ़ने की क्षमता बनाने के लिए। कहावत को याद रखने में मदद करें "पहाड़ों से बहता पानी - वसंत लाया।" पहेलियों का अनुमान लगाने और अनुमान लगाने का अभ्यास करें। मौखिक लोक कला में रुचि बढ़ाएं।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।
		नंबर 3 ओएस के। चुकोवस्की की कहानी "फ्लाई-त्सोकोटुहा"		भावनात्मक रूप से देखने की क्षमता विकसित करना जारी रखें काव्यात्मक कार्यविषय, सामग्री से अवगत होना। क्वाट्रेन को याद रखने और स्पष्ट रूप से पुन: पेश करने की इच्छा जगाएं। बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें। दूसरों के प्रति सम्मान पैदा करें।	चित्र के साथ के। चुकोवस्की की पुस्तक "फ्लाई-सोकोतुहा"		"कीड़े"
		नंबर 4 "प्यारे शहर" - आर.ए. की कहानी पढ़ना। पेरवुटिन्स्की; बातचीत "हमारा शहर"।		ध्यान से सुनने की आदत विकसित करें नई कहानी, शिक्षक के सवालों का सुसंगत उत्तर दें। बातचीत के दौरान बच्चों को सक्रिय करें। प्रस्तावित स्थिति में, जीवन में अर्जित ज्ञान को लागू करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; शब्दावली का विस्तार करें, प्यार और गर्व की भावना पैदा करें गृहनगर, इसके आकर्षण के बारे में अधिक जानने की इच्छा।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।		"मेरा शहर नखोदका"

किंडरगार्टन में कक्षा में कथा का उपयोग सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व के विकास का सबसे शक्तिशाली साधन है। पढ़ना बच्चे के मानसिक, सौंदर्यबोध, बोलने की क्षमता और कौशल में सुधार करने में मदद करता है। दूसरे छोटे समूह में, किताब के लिए प्यार पैदा करने के लिए पढ़ने पर अधिक से अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए। आप पाठ की प्रक्रिया को पूरी तरह से अलग तरीके से बना सकते हैं - यह निर्धारित कार्यों और चयनित कार्य के विषय पर निर्भर करता है।

3-4 साल के बच्चों के लिए फिक्शन पढ़ने के फायदे

3-4 वर्ष की आयु के बच्चों में कल्पना का सक्रिय विकास होता है, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं. बच्चा पहले से ही कार्यों के ग्रंथों का भावनात्मक रूप से मूल्यांकन और समझने में सक्षम है: पात्रों के साथ सहानुभूति रखें, मूल्यांकन करें, निष्कर्ष निकालें।

फिक्शन पढ़ने से कल्पनाशील सोच विकसित होती है, पढ़ने, प्रकृति, आसपास की दुनिया के लिए प्यार को बढ़ावा मिलता है। एक समूह में सामूहिक पठन शिक्षक को बच्चों के बीच संबंधों की दुनिया, समाज में जीवन की विशेषताओं को प्रकट करने में मदद करता है।

कथा पढ़ने से कल्पनाशील सोच विकसित होती है

किताबें पढ़ना एक ऐसा रास्ता है जिसके साथ एक कुशल, बुद्धिमान, विचारशील शिक्षक बच्चे के दिल का रास्ता खोज लेता है।

वी.ए. सुखोमलिंस्की

दूसरे कनिष्ठ समूह में पढ़ने की कक्षाओं के लिए निम्नलिखित लक्ष्य निर्धारित किए गए हैं:

• दुनिया की एक पूरी तस्वीर का विकास;
• कौशल विकास बोलचाल की भाषा;
• कलात्मक शब्द के साथ परिचित होने की निरंतरता;
• सवालों के जवाब बनाने की क्षमता विकसित करना;
• कलात्मक छवियों की धारणा का विकास;
• पढ़ने की संस्कृति से परिचित होना, किताब के लिए प्यार का निर्माण;
• कला के कार्यों में घटनाओं के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया का विकास।

किताबें बच्चों को अपने आसपास की दुनिया को एक्सप्लोर करने और समझने में मदद करती हैं।

किसी विशेष पाठ के उद्देश्य हो सकते हैं:

• बच्चों का परिचय कराना साहित्यिक कार्य, नए लेखकों से मिलना;
• फिर से भरना शब्दावली, नए शब्दों से परिचित होना;
• कौशल गठन अभिव्यंजक पढ़ना, इंटोनेशन;
• हमारे आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान का विस्तार करना (उदाहरण के लिए, एस। मिखालकोव की कविता "आपके पास क्या है?") का अध्ययन करते हुए व्यवसायों को जानना।

दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ कैसे पढ़ें

दूसरे छोटे समूह में, कक्षा में निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग करना उपयोगी होगा:

• कलात्मक शब्द - पाठ पढ़ना;
• शिक्षक की कहानी - यहाँ आप मदद के लिए विभिन्न माध्यमों का उपयोग करके पाठ पढ़ सकते हैं या इसे फिर से बता सकते हैं: खिलौने, कठपुतली थियेटर, चित्र, फिल्मस्ट्रिप्स;
• दिल से सीखने;
• व्यक्तिगत पढ़ना और कोरल उच्चारण;
• दो प्रकार की कलाओं का संयोजन - चित्र देखना, पढ़ने के साथ संगीत सुनना;
• नाटकीयकरण (उदाहरण के लिए, परी कथा "शलजम" की मदद से खेलना उंगली के खिलौनेया मूर्तियां)
• उपदेशात्मक खेल।

बच्चों को प्रतिदिन पढ़ाना चाहिए। एक बुक कॉर्नर सुसज्जित होना चाहिए, जिसमें बच्चों की निरंतर पहुंच होगी। वहाँ कार्यक्रम के तहत अध्ययन की गई कई पुस्तकों के साथ-साथ अध्ययन के लिए अनुशंसित पुस्तकों को रखना आवश्यक है खाली समय. 3-4 वर्ष की उम्र में प्रतिदिन रात को भोजन के बाद सोने से पहले पढ़ना अनिवार्य है।

यह बेहतर है जब माता-पिता भी अपने बच्चे की पढ़ने की आदतों का समर्थन करें।

बच्चों को काम पढ़ने से पहले, शिक्षक को इसे स्वयं पढ़ना चाहिए और इसका विश्लेषण करना चाहिए। यहां आपको निम्नलिखित बिंदुओं पर ध्यान देने की आवश्यकता है:

1. तय करें कि किताब में बच्चा खुद को क्या समझ सकता है और बेहतर आत्मसात करने के लिए क्या समझाया जाना चाहिए।
2. पाठ में अंशों और शब्दों को चिह्नित करें जो दोहराए जाने पर भाषण विकसित करने में मदद करेंगे (उदाहरण के लिए, शिक्षक एक अंश पढ़ता है: "बच्चों, बच्चों! खोलो, खोलो! तुम्हारी माँ आई - वह दूध लाई ..." (" भेड़िया और सात बच्चे"), फिर वाक्यांश को अधिक बार पढ़ता है और लोगों को इसे पूरा करने के लिए कहता है)।
3. इंटोनेशन मोमेंट: शिक्षक को इंटोनेशन के साथ भावनात्मक पलों को उजागर करना चाहिए।
4. पुस्तक के लिए चित्रों का चयन।

अनावश्यक जानकारी और थकान के साथ बच्चों को अधिभारित किए बिना एक अधिक आरामदायक पाठ का संचालन करने में सुविधा होगी:

• शिक्षण तकनीकों को खेल में बदलना (उदाहरण के लिए, एस। मार्शाक की कविता "द टेल ऑफ़ द स्टुपिड माउस" को पढ़ने के बाद, आप "फाइंड द माउस" खेल खेल सकते हैं);
• शिशुओं के समूह और व्यक्तिगत प्रतिक्रियाओं का प्रत्यावर्तन (मौखिक और मोटर चालित दोनों);
• पाठ में प्रदर्शन सामग्री (खिलौने, मूर्तियाँ, चित्र आदि) शामिल करना - यह बच्चों को प्रसन्न करता है, उनका ध्यान केंद्रित करने में मदद करता है;
• उन क्रियाओं का उपयोग जिनके लिए लोगों को अपनी स्थिति बदलने, स्थानांतरित करने की आवश्यकता होगी (उदाहरण के लिए - "बच्चे, आइए देखें कि बिल्ली कहाँ छिपी है" - और कुर्सियों और तालिकाओं के नीचे देखें)। यह तकनीक पाठ को जीवंत करती है, बच्चे की कल्पना को जीवंत करती है और थकान को रोकती है।

रूसी लोक कथा "कोलोबोक" के उदाहरण पर पढ़ने का संगठन

पाठ का उद्देश्य बच्चों को शब्द निर्माण सिखाने के लिए परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" से परिचित कराना है।

छोटों के बच्चों को पूर्वस्कूली उम्रचित्रों के साथ पाठ को समझना आसान है

पाठ को इस प्रकार संरचित किया जा सकता है:

1. परिचयात्मक भाग। शिक्षक बच्चों के साथ बातचीत करता है, पूछता है कि जिंजरब्रेड मैन कौन है, अगर लोगों ने उसके बारे में पहले सुना है (घर पढ़ने, कार्टून से)।
2. फिर एक परी कथा का एक अंश पढ़ते हुए: "मैंने खट्टा क्रीम के साथ आटा गूंध लिया, एक रोटी को रोल किया ..." (बच्चे अपने हाथों से प्रदर्शित करते हैं कि कैसे एक रोटी बनाना है)।
3. एक परी कथा का अभिव्यंजक पठन (यहाँ यह आनंद के क्षणों को उजागर करने के लायक है जब कोलोबोक जानवरों से बचने का प्रबंधन करता है ताकि बच्चे आनन्दित हों, और दुःख का क्षण जब लोमड़ी ने उसे अपनी चालाकी से धोखा दिया)।
4. शिक्षक बच्चों के साथ दोहराता है कि विभिन्न जानवरों ने कोलोबोक से क्या कहा ("कोलोबोक, कोलोबोक, मैं तुम्हें खाऊंगा!")।
5. शब्द का खेल ("दोस्तों, अब चलो खेलते हैं! मैं आपको ऐसे शब्द बताऊंगा जिनका अर्थ एक बड़ी वस्तु है, और आप उन शब्दों का उच्चारण करते हैं जिनका अर्थ समान वस्तु है, केवल छोटा: टेबल - टेबल, कप - कप")।
6. फिर शिक्षक बच्चों को परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" के लिए चित्र दिखाते हुए कहते हैं कि कई प्रसिद्ध कलाकारकोलोबोक को चित्रित किया।

शिक्षक को सामग्री में महारत हासिल करने, सुनने के कौशल विकसित करने, पढ़ने की समझ विकसित करने के लिए आवश्यक पद्धतिगत तकनीकों का पूरा उपयोग करना चाहिए। कार्य का अभिव्यंजक पठन बच्चों को सामग्री को बेहतर ढंग से याद रखने और उसका मूल्यांकन करने में मदद करता है। जो पढ़ा गया है, उस पर चर्चा करते समय, आप जीवन से किसी मामले की तुलना के साथ पुस्तक में स्थिति की तुलना का उपयोग कर सकते हैं, उत्तर देते समय सुझाव दें।

अभिव्यंजक पठन आपको सामग्री को बेहतर ढंग से याद रखने में मदद करेगा।

पाठ के लिए विषय चुनते समय, बच्चों द्वारा सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने के लिए इसे किसी प्रकार की छुट्टी, वर्ष के समय के साथ जोड़ना बहुत उपयोगी होगा।

तालिका: फिक्शन के लिए दीर्घकालिक योजना (टुकड़ा, लेखक नताल्या अलेक्जेंड्रोवना अर्तुखोवा)

महीना	विषय	सबक किस लिए हैं?
सितंबर	साशा चेर्नी की कविता "हेल्पर"	साशा चेर्नी के काम से परिचित होने के लिए; शिक्षक की कहानी की मदद से बच्चों में साथियों के प्रति सहानुभूति पैदा होती है।
	रूसी लोक कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"	बच्चों को रूसी से परिचित कराएं लोक कथा; एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें; विकास करना श्रवण धारणा; साहित्य में रुचि पैदा करना।
	रूसी लोक कथा "तीन भालू"	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराना जारी रखें; जंगल में खोई एक लड़की के लिए आज्ञाकारिता और सहानुभूति की भावना पैदा करना।
अक्टूबर	रूसी लोक कथा "कोलोबोक" पढ़ना	परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" का परिचय दें; कला के काम को सुनना सीखें; इसकी सामग्री के बारे में प्रश्नों के उत्तर दें; चित्र देखें; श्रवण धारणा विकसित करें।
	"खिलौने" चक्र से ए। बार्टो की कविताएँ पढ़ना	बच्चों को ए बार्टो की कविताओं से परिचित कराएं; अच्छी भावनाओं की खेती करें सकारात्मक भावनाएँ; सुनना सीखो; पाठ से वाक्यांशों को पुन: उत्पन्न करना सीखें और स्वयं क्वाटरिन्स।
	ए। ब्लोक "बनी" और ए। प्लाशेचेव "ऑटम" की कविताएँ पढ़ना	कविता से जुड़ें; एक काव्यात्मक कान विकसित करें; कविता के नायक के प्रति सहानुभूति जगाना; कविता याद करना सीखो।
नवंबर	रूसी लोक गीत-तुकबंदी "किसनका-मुरीसेनका", "बिल्ली बाजार गई"	बच्चों को रूसी लोक कविताओं से परिचित कराएं; पात्रों के प्रति एक उपयुक्त भावनात्मक रवैया पैदा करें।
	रूसी लोक कथा "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"	एक परी कथा के विचार को बच्चों की चेतना में लाने के लिए; पात्रों का आकलन करने में सहायता; बच्चों में प्रियजनों के लिए अच्छी भावनाएँ पैदा करें।
	माँ के बारे में कविताएँ पढ़ना	बच्चों को कविता से परिचित कराएं; काव्य स्वाद विकसित करना; अपनी माँ के प्रति एक अच्छा रवैया बनाने के लिए, उसे खुश करने की इच्छा।
	कविता में एक परी कथा पढ़ना के.आई. चुकोवस्की "मोयोडोडर"	बच्चों को भावनात्मक रूप से एक काव्य कार्य को सिखाने के लिए, विषय, सामग्री के बारे में जागरूक होने के लिए; क्वाट्रेन को याद रखने और स्पष्ट रूप से पुन: उत्पन्न करने की इच्छा पैदा करें।
दिसंबर	रूसी लोक कथा "माशा और भालू"	रूसी लोक कथा "माशा और भालू" से परिचित होने के लिए; बच्चों को लड़की माशेंका के छिपे इरादे को समझने में मदद करें (कैसे उसने भालू को उसके दादा-दादी के पास ले जाने के लिए बरगलाया)।
	एस हां। मार्शाक "द टेल ऑफ़ द सिली माउस"	परी कथा "बेवकूफ माउस के बारे में" पेश करें; आप फिर से सुनना चाहते हैं; नायकों की छवियां दिखाएं; कला के कार्यों में रुचि पैदा करना।
	रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ"	रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ" से परिचित होने के लिए; परी कथा के नायकों के पात्रों के साथ लोमड़ी और भेड़िये की छवियों से परिचित होने के लिए; रूसी लोक कला के लिए प्यार पैदा करना।
जनवरी	एल। वोरोनकोवा कहानी "यह बर्फ़ पड़ रही है"	परिचय देना कलाकृति, बच्चों की याद में बर्फबारी के अपने स्वयं के छापों को पुनर्जीवित करना।
	रूसी लोक कथा "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"	बच्चों को रूसी से परिचित कराना जारी रखें लोक कला; अन्य परियों की कहानियों से एक लोमड़ी की छवि के साथ रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" का परिचय दें; कामों को सुनना सीखें, सवालों के जवाब दें।
	ई। चारुशिन कहानी "वोल्चिस्को"	बच्चों को जानवरों के जीवन के तरीके के बारे में एक विचार देना; जानवरों के लिए प्यार पैदा करना, मुसीबत में अपने शावकों के लिए सहानुभूति।
फ़रवरी	रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात बच्चे"	परी कथा का परिचय दें, आप काम को फिर से सुनना चाहते हैं और बकरी के गीत को याद करते हैं; जानवरों के लिए प्यार पैदा करो; मुसीबत में शावकों के प्रति सहानुभूति।
	जेड अलेक्जेंड्रोवा कविता "माई बियर"	Z. अलेक्जेंड्रोवा की कविता "माई बियर" का परिचय दें; अच्छी भावनाओं की खेती करें; सकारात्मक भावनाएं लाओ।
	रूसी लोक कथा "मिट्टन"	बच्चों को रूसी लोक कथा "मिटेन" से परिचित कराने के लिए; सामान्य भावनात्मक विकास को बढ़ावा देना; कहानी में पात्रों के चरित्र के बारे में बोलना सीखें।
	रूसी लोककथा "द कॉकरेल एंड द बीनस्टॉक"	रूसी लोक कथा से परिचित होना जारी रखें; पात्रों को समझना सीखें।
मार्च	ई। ब्लागिनिना, कविता "दैट व्हाट ए मदर"	ई। ब्लागिनिना की कविता "दैट व्हाट ए मदर" से परिचित होने के लिए; बच्चों को शिक्षित करें अच्छा लगना, माँ के लिए प्यार।
	ए। प्लाशेचेव "स्प्रिंग" की एक कविता पढ़ना	कविता का परिचय दें वसंत के संकेतों को नाम देना सीखें; एक काव्यात्मक कान विकसित करें; कला में रुचि पैदा करें।
	रूसी लोक कथा "डर की बड़ी आंखें होती हैं"	बच्चों को रूसी लोक कथा से परिचित कराएं और प्रसिद्ध लोक कथाओं को याद करें; एक परी कथा को दोबारा सीखना सीखें; बोलने का अभ्यास करें।
	एल एन टॉल्स्टॉय की कहानी "सत्य सबसे महंगा है"	लेखक के विचार को बच्चों की चेतना में लाएं (आपको हमेशा सच बोलना चाहिए); कहानी याद करने में मदद करें स्मृति, सोच विकसित करें।
अप्रैल	रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" पढ़ना	रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" से परिचित होने के लिए; आज्ञाकारिता की शिक्षा में योगदान; काम की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें।
	"चिकन" कहानी पढ़ते हुए के। चुकोवस्की	K. Chukovsky "चिकन" की कहानी से परिचित होने के लिए; जानवरों के जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें; दृष्टांतों को समझना सीखें।
	रूसी लोक कथा "गोबी-ब्लैक बैरल, व्हाइट हूव्स"	रूसी लोक कथा से परिचित होने के लिए; एक परी कथा के नायकों के लिए सहानुभूति की भावना को शिक्षित करें।
मई	वाई थायस की कहानी "हॉलिडे" पढ़ना	वाई थायस "हॉलिडे" की कहानी से परिचित होने के लिए; उत्सव की घटना का वर्णन करने में बच्चों को हर्षित मूड और रुचि में रखने के लिए।
	वी. वी. मायाकोवस्की "क्या अच्छा है - क्या बुरा है?"	मायाकोवस्की की कविता से परिचित होने के लिए; अच्छे और बुरे कर्मों में भेद करना सीखो।
	एस मार्शाक कविता "पिंजरों में बच्चे"	मार्शक की कविता में जानवरों की विशद काव्यात्मक छवियों से परिचित होना; काव्य कान, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

शैक्षणिक अभ्यास में, कक्षाओं के संचालन में शिक्षकों की मदद करने के लिए बड़ी मात्रा में सामग्री होती है।

तालिका: फिक्शन में दूसरे कनिष्ठ समूह में जीसीडी सार के उदाहरण

लेखक और सार का शीर्षक	सामग्री विवरण
तात्याना ओसिपोवा। "रूसी लोक कथा पढ़ना" गीज़-हंस "	रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" पढ़ने के लिए सार (एक सामान्य के उद्देश्य से कलात्मक विकासबच्चे, अन्य शैक्षिक उद्देश्यों को भी पूरा करते हैं)।
ज़ेनिया याकोलेवा। "परी कथा पढ़ना" भेड़िया और सात बच्चे "	सार एक परी कथा पढ़ने में एक पाठ की योजना बनाने में मदद करेगा, जिसका उद्देश्य बच्चों में जानवरों के प्रति प्रेम जगाना है, उन्हें उनके साथ सहानुभूति करना सिखाना है।
ओल्गा यानत्सेन। "परी कथा पढ़ना" जिंजरब्रेड मैन "	सार दूसरे छोटे समूह के बच्चों में बोलचाल की भाषा के विकास के उद्देश्य से है।
गैलिना कोचुलोवा। कथा "टेरेमोक" के साथ परिचित होने पर दूसरे कनिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ	पाठ सारांश का उपयोग करना गैर पारंपरिक तकनीकअनुप्रयोग ("हथेलियाँ")।

वीडियो: दूसरे कनिष्ठ समूह में कक्षा में अगनिया बार्टो की कविताएँ पढ़ना

किताबें पढ़ना बच्चों को प्रकृति की देखभाल करना, अपनी मातृभूमि से प्यार करना, गठन में योगदान देना सिखाता है आलंकारिक सोच. दूसरे जूनियर में फिक्शन पढ़ने पर सावधानीपूर्वक तैयार किया गया पाठ पूर्वस्कूली समूहइसके कार्यान्वयन की सफलता और बच्चों द्वारा सामग्री के अच्छे आत्मसात की गारंटी देता है।

तारसिख ओलेसा एवगेनिवना, देखभाल करने वाला
क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र, क्रास्नोयार्स्क शहर

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दीर्घकालिक योजना

उपन्यास

दूसरे कनिष्ठ समूह "टेल" में

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए

	विषय, पाठ के उद्देश्य	विषय, पाठ के उद्देश्य	विषय, पाठ के उद्देश्य	विषय, पाठ के उद्देश्य
सितंबर		एस। चेर्नी "प्राइवेट"	रूसी लोक कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"		रूसी लोक कथा "तीन भालू"
		साशा चेर्नी के काम से परिचित होने के लिए। शिक्षक की कहानी की मदद से बच्चों में साथियों के प्रति सहानुभूति जगाना।	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराएं; एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें; श्रवण धारणा विकसित करना; साहित्य में रुचि पैदा करना।	कुबन के कवियों के कार्यों से बच्चों को परिचित कराना। ए। गोरकोवेंको के काम से बच्चों को परिचित कराने के लिए। कुबन के कवियों के काम के लिए प्यार पैदा करना।	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराना जारी रखें; जंगल में खोई हुई लड़की के लिए आज्ञाकारिता और सहानुभूति की भावना पैदा करना;
		रूसी लोक कथा "जिंजरब्रेड मैन" पढ़ना गिरफ्तार। के उशिन्स्की	"खिलौने" चक्र से ए. बार्टो की एक कविता पढ़ना		ए। ब्लोक "बनी" और ए। प्लाशेचेव "ऑटम" की कविताएँ पढ़ना
		परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" का परिचय दें; पतला सुनना सीखें। काम करता है, इसकी सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देता है; चित्र देखें; श्रवण धारणा विकसित करें	ए. बार्टो की कविता से बच्चों का परिचय कराएं; अच्छी भावनाओं, सकारात्मक भावनाओं की खेती करें; सुनना सीखें, पाठ से वाक्यांशों को पुन: पेश करें और स्वयं क्वाटरिन्स।	बच्चों को उनकी जन्मभूमि के कवियों के काम से परिचित कराना। कुछ लोग रचना क्यों करते हैं, इस पर प्रतिबिंब को प्रोत्साहित करें, जबकि अन्य आनंद से सुनते हैं और कविता याद करते हैं।	कविता से जुड़ना, काव्यात्मक कान विकसित करना; कविता के नायक के प्रति सहानुभूति जगाना; कविता याद करने में मदद करें।
			रूसी लोक गीत-तुकबंदी "किसनका-मुरीसेनका", "बिल्ली बाजार गई"	रूसी लोक कथा "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"	माँ के बारे में कविताएँ पढ़ना
			बच्चों को रूसी लोक कविताओं से परिचित कराएं; पात्रों के प्रति एक उपयुक्त भावनात्मक रवैया पैदा करें।	एक परी कथा के विचार को बच्चों की चेतना में लाने के लिए; पात्रों का आकलन करने में सहायता; बच्चों में प्रियजनों के लिए अच्छी भावनाएँ पैदा करें।	बच्चों को कविता से परिचित कराएं; काव्य स्वाद विकसित करना; प्रपत्र अच्छे संबंधउसकी माँ के लिए, कुछ सुखद करने की इच्छा।
		रूसी लोक कथा "माशा और भालू"	एस हां। मार्शाक "द टेल ऑफ़ द सिली माउस"	रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ"
		रूसी लोक कथा "माशा और भालू" से परिचित होने के लिए; बच्चों को लड़की माशेंका के छिपे इरादे को समझने में मदद करें (कैसे उसने भालू को उसके दादा-दादी के पास ले जाने के लिए बरगलाया)।	परी कथा "बेवकूफ माउस के बारे में" पेश करें। आप फिर से सुनना चाहते हैं; नायकों की छवियां दिखाएं; कला के कार्यों में रुचि पैदा करना।	लोमड़ी और भेड़िये की छवियों के साथ रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ" से परिचित होने के लिए; परी कथा के नायकों के पात्रों के साथ। रूसी लोक कला के लिए प्यार पैदा करें।	बच्चों को कुबन कवियों की रचनाओं से परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को वीपी बर्दाद्यम के काम से परिचित कराना। कंठस्थ करना।
		एल। वोरोनकोवा कहानी "यह बर्फ़ पड़ रही है"	रूसी लोक कथा "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"		ई। चारुशिन कहानी "वोल्चिस्को"
		कला के एक काम से परिचित होने के लिए, बच्चों की याद में एक बर्फबारी के अपने स्वयं के छापों को पुनर्जीवित करना।	बच्चों को रूसी लोक कला से परिचित कराना जारी रखें। रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" से परिचित होने के लिए, अन्य परियों की कहानियों से एक लोमड़ी की छवि के साथ; कामों को सुनना सीखें, सवालों के जवाब दें।	कुबन लेखक वी. बी. के काम से बच्चों को परिचित कराने के लिए। बकल्डिन। कंठस्थ करना।	बच्चों को जानवरों के जीवन के तरीके, एक व्यक्ति के घर में एक जंगली जानवर के व्यवहार के बारे में एक विचार देने के लिए; जानवरों के लिए प्यार पैदा करना, मुसीबत में अपने शावकों के लिए सहानुभूति।
		रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात बच्चे"	जेड अलेक्जेंड्रोवा कविता "माई बियर"	रूसी लोक कथा "मिट्टन"	रूसी लोककथा "द कॉकरेल एंड द बीनस्टॉक"
		परी कथा का परिचय दें, आप काम को फिर से सुनना चाहते हैं और बकरी के गीत को याद करते हैं; जानवरों के लिए प्यार पैदा करो; मुसीबत में शावकों के प्रति सहानुभूति। दृष्टांत पर विचार।	Z. अलेक्जेंड्रोवा की कविता "माई बियर" का परिचय दें; अच्छी भावनाओं, सकारात्मक भावनाओं की खेती करें।	बच्चों को रूसी लोक कथा "मिटेन" से परिचित कराएं; सामान्य भावनात्मक विकास को बढ़ावा देना; कहानी में पात्रों के चरित्र के बारे में बोलना सीखें।	रूसी लोक कथा से परिचित होना जारी रखें। पात्रों को समझना सीखें।
		ई। ब्लागिना कविता "दैट्स व्हाट मॉम"	ए। प्लाशेचेव "स्प्रिंग" की एक कविता पढ़ना	रूसी लोक कथा "डर की बड़ी आंखें होती हैं"	एल एन टॉल्स्टॉय की कहानी "सत्य सबसे महंगा है"
		कविता को जानो ई। ब्लागिननेनी "यही वह है जो एक माँ है", बच्चों को एक अच्छी भावना, माँ के लिए प्यार में शिक्षित करने के लिए।	कविता का परिचय दें वसंत के संकेतों को नाम देना सीखें; एक काव्यात्मक कान विकसित करें; कला में रुचि पैदा करें।	बच्चों को रूसी लोक कथा से परिचित कराएं और प्रसिद्ध लोक कथाओं को याद करें; कहानी की शुरुआत और अंत को सही ढंग से पुन: पेश करने में मदद करें।
		रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" पढ़ना	"चिकन" कहानी पढ़ते हुए के। चुकोवस्की		रूसी लोक कथा "गोबी-ब्लैक बैरल, व्हाइट हूव्स"
		रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" से परिचित होने के लिए। आज्ञाकारिता की शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए; एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें	K. Chukovsky "चिकन" की कहानी से परिचित होने के लिए; पशु जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। दृष्टांत की जांच।		रूसी लोक कथा से परिचित होने के लिए; एक परी कथा के नायकों के लिए सहानुभूति की भावना को शिक्षित करें।
		Y. टैट्स "हॉलिडे" कहानी पढ़ रहे हैं		वी. वी. मायाकोवस्की "क्या अच्छा है - क्या बुरा है?"	एस मार्शाक कविता "पिंजरों में बच्चे"
		वाई थायस "हॉलिडे" की कहानी से परिचित होने के लिए; उत्सव की घटना का वर्णन करने में बच्चों को हर्षित मूड और रुचि में रखने के लिए।	कुबन लेखकों के काम से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। काम में रुचि बनाए रखें।	मायाकोवस्की की कविता से परिचित होना, अच्छे और बुरे कर्मों के बीच अंतर करना सिखाना।	मार्शक की कविताओं में जानवरों की विशद काव्यात्मक छवियों से परिचित होना। काव्य कान, स्मृति, ध्यान विकसित करें।