विषय पर डॉव कार्यप्रणाली विकास में संगीत चिकित्सा। किंडरगार्टन में संगीत चिकित्सा: कार्य और लक्ष्य, संगीत की पसंद, विकास पद्धति, कक्षाएं संचालित करने की विशेषताएं और बच्चे पर सकारात्मक प्रभाव शिक्षकों के साथ बातचीत

संगीत चिकित्सा किसी भी रूप में संगीत का उपयोग करने वाले बच्चों के साथ काम करने का एक विशेष रूप है (टेप रिकॉर्डर पर रिकॉर्डिंग, रिकॉर्ड सुनना, बजाना) संगीत वाद्ययंत्र, गायन, आदि) संगीत चिकित्सा बच्चे को सक्रिय करना, प्रतिकूल दृष्टिकोण और रिश्तों को दूर करना और भावनात्मक स्थिति में सुधार करना संभव बनाती है।

संगीत चिकित्सा का उपयोग मुख्य विधि और सहायक विधि दोनों के रूप में किया जा सकता है। मनोवैज्ञानिक सुधारात्मक प्रभाव के दो मुख्य तंत्र हैं, जो संगीत चिकित्सा पद्धति की विशेषता हैं।

पहला तंत्र इस तथ्य में शामिल है कि संगीत कला एक दर्दनाक संघर्ष की स्थिति को एक विशेष प्रतीकात्मक रूप में पुनर्निर्माण करने और इस प्रकार इसका समाधान खोजने की अनुमति देती है।

दूसरा तंत्र सौंदर्य प्रतिक्रिया की प्रकृति से जुड़ा हुआ है, जो आपको "दर्दनाक से सुखद तक प्रभावित करने" के प्रभाव को बदलने की अनुमति देता है।

आमतौर पर संगीत चिकित्सा के पूर्वव्यापी और संभावित चरणों के बीच अंतर किया जाता है। पूर्वव्यापी चरण का कार्य प्रतिभागी को सक्रिय प्रकटीकरण की आवश्यकता का अनुभव करने के लिए प्रेरित करना है आन्तरिक मन मुटाव. संगीत सुनने से व्यक्ति को अपने आंतरिक जीवन के साथ टकराव में आना चाहिए। वे अनुभव जो तब तक अचेतन थे या केवल आंशिक रूप से सचेत थे, ठोस अभ्यावेदन में बदल जाते हैं। इस चरण में, गहन भावनात्मक सामग्री वाले संगीत, जैसे सिम्फोनिक संगीत, का उपयोग किया जाना चाहिए।19 वीं सदी। संभावित चरण में, दो दृष्टिकोण संभव हैं। पहला मानसिक तनाव का निर्वहन है, जिसकी अभिव्यक्ति मांसपेशियों में तनाव हो सकती है। दूसरा है संगीत सुनने की आवश्यकता का विकास, अनुभवों की सीमा का विस्तार, कल्याण का स्थिरीकरण।

व्यक्तिगत और समूह संगीत चिकित्सा हैं। व्यक्तिगत संगीत चिकित्सा तीन संस्करणों में की जाती है: एक विशिष्ट संचारी, प्रतिक्रियाशील और नियामक कार्रवाई के साथ। पहले मामले में, शिक्षक और बच्चा संगीत का टुकड़ा सुनते हैं, यहाँ संगीत इन रिश्तों को बेहतर बनाने में मदद करता है। दूसरे में शुद्धि प्राप्त होती है। तीसरे में, न्यूरोसाइकिक तनाव से राहत मिलती है। तीनों रूपों का उपयोग स्वतंत्र रूप से या संयोजन में किया जा सकता है। वे इसमें प्रतिनिधित्व करते हैं एक निश्चित अर्थ मेंनिष्क्रिय संगीत चिकित्सा. इसके साथ ही एक सक्रिय व्यक्तिगत संगीत चिकित्सा भी है, जिसका उद्देश्य संचार विकारों को दूर करना है। यह एक बच्चे के साथ मिलकर शिक्षक की संगीत शिक्षा के रूप में किया जाता है।

समूह संगीत थेरेपी इस तरह से बनाई गई है कि प्रतिभागी एक-दूसरे के साथ सक्रिय रूप से संवाद करते हैं, उनके बीच संवादात्मक और भावनात्मक संबंध उत्पन्न होते हैं, जिससे यह प्रक्रिया काफी गतिशील होती है।

रचनात्मक गतिविधि सबसे शक्तिशाली तनाव निवारक है। यह उन लोगों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जो "बोल नहीं सकते"; रचनात्मकता में अपनी कल्पनाओं को व्यक्त करना उनके बारे में बात करने की तुलना में बहुत आसान है। कल्पनाएँ, जो कागज़ पर या ध्वनियों में चित्रित की जाती हैं, अक्सर अनुभवों के शब्दीकरण को गति देती हैं और सुविधाजनक बनाती हैं। रचनात्मकता अचेतन विचारों और कल्पनाओं की अभिव्यक्ति का रास्ता खोलती है, जो खुद को ऐसे रूप में प्रकट करती है जो बच्चे के लिए महत्वपूर्ण है और बाकी सभी के लिए असामान्य है।

संगीत चिकित्सा मदद करती है शिक्षक और बच्चे के बीच संबंधों में सुधार होता है, आंतरिक नियंत्रण की भावना विकसित होती है, नई क्षमताएँ खुलती हैं, आत्म-सम्मान बढ़ता है।

मानसिक प्रक्रियाओं पर संगीत का सामंजस्यपूर्ण प्रभाव बच्चों के साथ काम में इस्तेमाल किया जा सकता है और कभी-कभी किया जाना चाहिए।

संगीत चिकित्सा का उपयोग करते समय बच्चों के लिए अपनी भावनाओं को व्यक्त करना आसान बनाने वाली विधियों की संख्या अनंत है। चाहे बच्चा और शिक्षक अपनी कक्षाओं के लिए कुछ भी चुनें, शिक्षक का मुख्य लक्ष्य हमेशा एक ही होता है: बच्चे को खुद के बारे में और अपनी दुनिया में अस्तित्व के बारे में जागरूक होने में मदद करना। हमें शिक्षक की मुख्य आज्ञा को नहीं भूलना चाहिए - कोई नुकसान न पहुँचाएँ।

संगीत एक कला है, और किसी भी कला की तरह, इसे आत्मा द्वारा जाना जाता है। आप संगीत को सुनकर या उसके निर्माण में भाग लेकर उसे समझ सकते हैं।

अभ्यास के दौरान एक कक्षा में, अतिसक्रिय बच्चे (4-5 वर्ष) एकत्र हुए थे, और उन्हें पी. त्चैकोव्स्की के "चिल्ड्रन्स एल्बम" से नाटक "मदर" सुनने के लिए कहा गया था, काम की प्रकृति के बारे में तुरंत बातचीत हुई। अगले कुछ पाठों के दौरान, हमने सुना विभिन्न कार्यबढ़ती ध्वनि अवधि के क्रम में, जिसमें ई. ग्रिग द्वारा उल्लिखित "मॉर्निंग" भी शामिल है। इस समय के दौरान, बच्चों ने संगीत को अधिक गहराई से महसूस करना और समझना, लंबे समय तक ध्यान बनाए रखना, आक्रामकता की अभिव्यक्तियों को दबाना सीखा है; सुनने के बाद, वे सामान्य से अधिक शांति से व्यवहार करते हैं।

संगीत सुनने से संबंधित गतिविधियों के लिए बहुत महत्वपूर्ण:
विशेष रूप से संगीतमय प्रदर्शनों की सूची और उसके साथ काम करने के तरीकों का चयन करें;
कक्षा में बच्चों की अन्य प्रकार की संगीत गतिविधियों का उपयोग करें: संगीत आंदोलन, गायन, ऑर्केस्ट्रा में बजाना, संचालन करना;
कक्षा में अन्य प्रकार की कलाओं, विशेषकर ललित और काल्पनिक कृतियों का उपयोग।

ऐसी तकनीकें संगीत की धारणा को उच्च स्तर तक बढ़ाती हैं, वे संगीत का सक्रिय रूप से विश्लेषण करने का एक तरीका हैं।

सुनने के लिए किसी टुकड़े का चयन करते समय, हम इस तथ्य पर भरोसा करते हैं कि संगीत दो प्रमुख सिद्धांतों - उच्च कलात्मकता और पहुंच - को पूरा करता है। फिर संगीत बच्चों में रुचि और सकारात्मक भावनाएं जगाता है।

संगीत सुनने के साथ-साथ सक्रिय संगीत बजाना भी महत्वपूर्ण है। , जो आत्मसम्मान को बढ़ाने में मदद करता है - व्यवहार की दुविधा को दूर करने के लिए। अक्सर, प्रदर्शन गतिविधियों से जुड़ी संगीत चिकित्सा समूह चिकित्सा होती है। अपने सक्रिय रूप में संगीत चिकित्सा में संगीत वाद्ययंत्र बजाना, गायन चिकित्सा (स्वर चिकित्सा, कोरल गायन), और नृत्य (कोरियोथेरेपी) शामिल हैं।

यहां तक ​​कि ड्रम, त्रिकोण, जाइलोफोन जैसे साधारण उपकरणों का उपयोग भी साधारण टुकड़ों को करने के लिए किया जा सकता है। कक्षाएं सरलतम मधुर, लयबद्ध, हार्मोनिक रूपों की खोज तक सीमित हैं और एक तात्कालिक खेल का प्रतिनिधित्व करती हैं। गतिशील अनुकूलनशीलता, एक-दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित होती है। चूँकि यह एक समूह संगीत थेरेपी है, इसलिए गेम को इस तरह से बनाया गया है कि प्रतिभागी एक-दूसरे के साथ सक्रिय रूप से संवाद करते हैं, उनके बीच संचार और भावनात्मक संबंध उत्पन्न होते हैं, जिससे यह प्रक्रिया काफी गतिशील होती है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एक बच्चा संगीत वाद्ययंत्र बजाकर खुद को अभिव्यक्त करता है।

स्वर चिकित्सा विशेष रूप से अवसादग्रस्त, संकोची, अहंकारी बच्चों के लिए संकेत दिया गया है। अधिकतर समूह स्वर चिकित्सा में प्रत्येक भागीदार को इस प्रक्रिया में शामिल किया जाता है। उसी समय यहाँ बडा महत्वभावनाओं की "गुमनामता", सामान्य द्रव्यमान में "छिपेपन" का एक क्षण भी होता है, जो संपर्क विकारों पर काबू पाने के लिए, जोर देने के लिए एक शर्त बनाता है अपनी भावनाएंऔर उनकी शारीरिक संवेदनाओं का स्वस्थ अनुभव।

गायन लोकगीतों पर फोकस होना चाहिए. 5 वर्षों तक रूसी लोक कला का अध्ययन करने के बाद, हमने देखा कि बच्चों की रूसी लोक कला में रुचि बढ़ गई, बच्चे मुक्त हो गए, भावुक हो गए, उन्होंने रूसी लोक कला, उसके गीतों, नृत्यों और गोल नृत्यों, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाने के कार्यों के लिए नैतिक और व्यक्तिगत गुणों का निर्माण करना शुरू कर दिया। हम आशावादी प्रकृति के गीतों के साथ-साथ ऐसे गीतों का भी उपयोग करते हैं जो चिंतन और गहरी भावनाओं को प्रोत्साहित करते हैं। ग्रुप के मूड के हिसाब से गानों का चयन किया जाता है. समूह आवास - ख़राब घेरा. नेता सबके साथ मिलकर गाता है. जब समूह की एक निश्चित स्थिति पर पहुँच जाता है, तो प्रत्येक प्रतिभागी को एक गीत का प्रस्ताव करने, एक नेता को नामांकित करने का अवसर दिया जाता है। सिंग-अलॉन्ग कई लोगों के लिए शर्मीलेपन पर काबू पाने से जुड़ा है, क्योंकि सिंग-अलॉन्ग सुर्खियों में आ जाता है।

इस कार्य का मार्गदर्शन करने के लिए संगीत ज्ञान और कौशल की आवश्यकता होती है, यदि शिक्षक स्वयं संगीतकार नहीं है, तो वह संगीत निर्देशक के साथ मिलकर काम करता है, जो आवश्यक सलाह प्रदान करता है।

सामूहिक गायन यह न केवल सौंदर्य स्वाद, बल्कि बच्चों की पहल, कल्पना, रचनात्मकता को शिक्षित करने का सबसे प्रभावी साधन है। सबसे अच्छा तरीकासंगीत क्षमताओं (गायन की आवाज, लय की भावना, संगीत स्मृति) के विकास को बढ़ावा देता है, गायन कौशल के विकास को बढ़ावा देता है, संगीत में रुचि के विकास को बढ़ावा देता है, भावनात्मक और स्वर-कोरल संस्कृति को बढ़ाता है। सामूहिक गायन से बच्चों को सामूहिकता की भूमिका समझने में मदद मिलती है मानवीय गतिविधि, इस प्रकार बच्चों के विश्वदृष्टि के निर्माण में योगदान देता है, बच्चों पर एक संगठित और अनुशासनात्मक प्रभाव डालता है, सामूहिकता, मित्रता की भावना को बढ़ावा देता है।

गीत के साथ-साथ, प्राथमिक मधुर और लयबद्ध सुधारों का उपयोग किया जाता है, जो तनाव और विश्राम में अभ्यास के लिए आते हैं।

विशेष महत्व का है नृत्य मुद्राओं के साथ गायन का संयोजन , साथ ही ध्वनियों पर मुक्त नृत्य का सुधार शास्त्रीय संगीत. नृत्य सामाजिक संपर्क का एक रूप है, नृत्य के माध्यम से एक-दूसरे से संवाद करने और समझने की क्षमता में सुधार होता है। तीन मापों में संगीत की लयबद्ध, दोलनात्मक गतिविधियाँ चिकित्सीय महत्व की होती हैं।

डांस मूवमेंट थेरेपी चेतना और अचेतन की दुनिया के बीच एक पुल के रूप में काम कर सकता है। डांस मूवमेंट थेरेपी के साथ, एक बच्चा खुद को पूरी तरह से अभिव्यक्त करने और अन्य बच्चों के साथ अपनी पहचान बनाए रखने के लिए मूवमेंट का उपयोग कर सकता है। डांस मूवमेंट थेरेपी एकमात्र प्रकार की थेरेपी है जो बहुत अधिक खाली स्थान का उपयोग करती है। नृत्य में गतिविधि व्यवहार का विस्तार होता है, जिससे संघर्षों, इच्छाओं को पहचानने में मदद मिलती है और नकारात्मक भावनाओं का अनुभव करने और उन्हें मुक्त करने में मदद मिल सकती है।

संवेदनशील क्षणों में संगीत चिकित्सा का प्रयोग

मोड क्षण.	किस लिए उपयोग किया जाता है.	प्रभाव परिणाम.	आयु वर्ग।	सुझाए गए संगीतमय प्रदर्शनों की सूची।
सुबह। बच्चों का स्वागत. सुबह जिम्नास्टिक.	भावनात्मक पृष्ठभूमि तैयार करने के लिए उपयोग किया जाता है। इसका उपयोग भावनात्मक सक्रियता, प्रसन्नता को बढ़ाने के लिए किया जाता है।	बच्चे को खुशी देता है, उसके शरीर पर लाभकारी प्रभाव डालता है। इसका न केवल बच्चों पर, बल्कि उनके माता-पिता पर भी सकारात्मक प्रभाव पड़ता है - यह आत्मविश्वास जगाता है, लोगों के बीच संपर्क स्थापित करना आसान होता है। संगीत भावनात्मक सुधार का एक सक्रिय प्रभावी साधन है, यह वांछित भावनात्मक स्थिति में प्रवेश करने में मदद करता है।	कनिष्ठ समूह. मध्य समूह. वरिष्ठ समूह. तैयार करेगा। समूह। औसत जीआर वरिष्ठ जीआर. तैयार जीआर.	बैले "द नटक्रैकर" से पी.आई. त्चिकोवस्की "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स", एम. मुसॉर्स्की "डॉन ऑन द मॉस्को रिवर"। डब्ल्यू मोजार्ट "लिटिल नाइट सेरेनेड", एम.आई. ग्लिंका "वाल्ट्ज फैंटेसी"। पी.आई. त्चिकोवस्की "अप्रैल", जी.वी. स्विरिडोव "म्यूजिक बॉक्स"। एन.ए. रिमस्की-कोर्साकोव। परिचय "तीन चमत्कार" आई. स्ट्रॉस. "खूबसूरत नीले डेन्यूब पर"। संगीत की संगीतमय संगत - वें नेता। लयबद्ध संगीत के ऑडियो कैसेट.
टहलना। (गर्म मौसम के दौरान)। महान गतिशीलता के खेलों के बाद, श्रम गतिविधि की प्रक्रिया में अवलोकन	जीवन की एक निश्चित लय निर्धारित करता है, एक सक्रिय प्रभाव डालता है, एक चंचल तरीके से व्यक्त किया जाता है। वन्य जीवन की वस्तुओं का अवलोकन करते समय भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न होती है। मांसपेशियों पर बढ़े हुए भार को दूर करने के लिए।	इसका बच्चे के तंत्रिका तंत्र के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।	सभी आयु वर्ग.	टिप्पणियाँ:एस.वी. राचमानिनोव "इतालवी पोल्का", वी.अगाफोनिकोव। "घंटियों के साथ स्लेज"। बच्चों का श्रम: आर.एन.पी. "ओह, आप चंदवा...", आई. स्ट्रॉस। पोल्का "ट्रिक - ट्रक"। विश्राम: एन.ए. रिमस्की-कोर्साकोव। ओपेरा "स्नो रॉक", गाने, पक्षियों के नृत्य।
सपना। (सोना और जागना)	इसका उपयोग बच्चे के तंत्रिका तंत्र और मांसपेशियों को भावनात्मक रूप से आराम देने के लिए किया जाता है। शांत, सौम्य संगीत बच्चों को सोने में मदद करता है।	रक्तचाप सामान्य हो जाता है, श्वास उत्तेजित हो जाती है।	यासेलनाया जीआर। कनिष्ठ समूह. वरिष्ठ समूह.	लोरी:"शांत। शांत" "सो जाओ, सो जाओ, छोटी राजकुमारी", "वसंत का आगमन", "सो रही बच्ची", "कसकर सो जाओ", "सो जाओ, मेरी बच्ची, सो जाओ"। जी.वी. स्विरिडोव "एक दुखद गीत", एफ. शूबर्ट। "एवे मारिया", "सेरेनेड", टीएस.ए. कुई। "लाला लल्ला लोरी"। डब्ल्यू ए मोजार्ट। "म्यूज़िक बॉक्स", एन.ए. रिम्स्की - कोर्साकोव। "तीन चमत्कार. गिलहरी”, पी.आई. त्चिकोवस्की। "छोटे हंसों का नृत्य"
व्यक्तिगत संगीत चिकित्सा.	बच्चे की भावनात्मक स्थिति को अनुकूलित करने के लिए; बच्चे की अति सक्रियता पर काबू पाने के लिए; व्यक्तिगत गतिविधियों के दौरान रचनात्मक (रचनात्मक) क्षमताओं को प्रोत्साहित करना।	भावनात्मक स्थिति का सामान्यीकरण, शारीरिक और भावनात्मक तनाव को दूर करना, रचनात्मक कार्य क्षमता में वृद्धि, पहल की अभिव्यक्ति। संचार बढ़ा.	सभी आयु वर्ग. औसत जीआर. वरिष्ठ जीआर. तैयार जीआर.	ए.टी. ग्रेचानिनोव। "दादी का वाल्ट्ज", ए.टी. ग्रेचानिनोव। "माँ का दुलार"। पी.आई. त्चिकोवस्की। एफ शार्प माइनर में वाल्ट्ज, एल.वी. बीथोवेन। "मर्मोट", एन.ए. रिमस्की-कोर्साकोव। ओपेरा "स्नो मेडेन", स्नो मेडेन के पिघलने का दृश्य। एन.ए. रिम्स्की - कोर्साकोव। "द सी" (ओपेरा "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" के पहले भाग का समापन), के.वी. ग्लुक। ओपेरा "ऑर्फ़ियस एंड यूरीडाइस", "मेलोडी", आर. शेड्रिन। विनोदी.

बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में संगीत चिकित्सा का उपयोग।

प्रकार गतिविधियाँ।	किस लिए उपयोग किया जाता है.	प्रभाव परिणाम.	आयु वर्ग।	प्रयुक्त संगीत प्रदर्शनों की सूची।
संगीत का पाठ।	संगीत की धारणा समग्र बौद्धिक और भावनात्मक विकास में योगदान देती है।	संगीत में रुचि बढ़ाना, आनंद की स्थिति, प्रशंसा।	कनिष्ठ समूह. मध्य समूह. वरिष्ठ समूह. तैयार करेगा। समूह।	ए.के. ल्याडोव। "बारिश-बारिश", टी.ए.कुई। "लाला लल्ला लोरी"। एम.आई. ग्लिंका "बच्चों का पोल्का", रूस। नर. गीत "ओह, चंदवा ..." एम.आई. ग्लिंका "वाल्ट्ज फ़ैंटेसी", पी.आई. त्चिकोवस्की "मज़ुरका"। पी.आई.त्चैकोव्स्की "द सीज़न्स", एस.वी.राखमानिनोव "इतालवी पोल्का"
व्यायाम शिक्षा।	विश्राम विधि - बच्चों को आराम देने और श्वास को बहाल करने के लिए उपयोग किया जाता है।	मांसपेशियों के भार को हटाना, सामान्य शारीरिक स्थिति को सामान्य करना।	सभी आयु वर्ग.	आई. स्ट्रॉस. "टेल्स ऑफ़ द वियना वुड्स", पी.आई. त्चिकोवस्की। "अप्रैल", ए विवाल्डी। "विंटर", आई. स्ट्रॉस। "खूबसूरत नीले डेन्यूब पर"।
आईएसओ।	एक निश्चित मनोवैज्ञानिक और बनाने के लिए रचनात्मक कल्पना और फंतासी विकसित करता है भावनात्मक मनोदशा, सहयोगी लिंक।	यह बच्चों की सौंदर्य संबंधी भावनाओं को बनाता है, भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करता है, रचनात्मकता की उत्पादकता बढ़ाता है।	सभी आयु वर्ग.	रूसी लोक धुनें, ई. ग्रिग. "मॉर्निंग", एम. मुसॉर्स्की। "डॉन ऑन द मॉस्को रिवर", के. डेब्यूसी। " चांदनी”, पी.आई. त्चिकोवस्की। बैले द नटक्रैकर से फूलों का वाल्ट्ज।
गल्प (काव्य ग्रंथों, वर्णनात्मक कहानियों से परिचित होना।)	साहित्यिक छवि की अधिक संपूर्ण धारणा के लिए, एक निश्चित भावनात्मक मनोदशा बनाना।	साहित्यिक कार्यों में रुचि बढ़ना, सौन्दर्यात्मक भावनाओं का निर्माण।	मध्य समूह. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र.	चोपिन. नॉक्टर्न नंबर 1,2., पी. आई. त्चैकोव्स्की "द सीजन्स", सी. डेब्यूसी "मूनलाइट", आर. शुमान "ड्रीम्स", डी. लास्ट "द लोनली शेफर्ड", के. सिंडिंग "रसल ऑफ स्प्रिंग", सी. सेंट-सेन्स "स्वान" सुइट "कार्निवल ऑफ एनिमल्स", पी. आई. त्चैकोव्स्की "डांस ऑफ द लिटिल स्वान्स"।

संगीत चिकित्सा की दो शाखाएँ हैं:

पहला - गतिविधि को समझना, जब बच्चे को गाया जाता है, कोई वाद्ययंत्र बजाया जाता है, और वह सुनता है;

दूसरा - "रचनात्मक शक्तियों की मुक्ति" की पद्धति पर आधारित है, इसकी बदौलत बच्चा संगीत बनाता है, नृत्य करता है, अपनी आवाज से या किसी संगीत वाद्ययंत्र पर धुनों को सुधारता है।

संगीत चिकित्सा बचपन के न्यूरोसिस के लिए एक प्रभावी उपचार बन सकती है जो आज अधिक से अधिक बच्चों को प्रभावित कर रहा है। इसलिए, आज बच्चों को धीरे-धीरे न केवल बौद्धिक संचालन के क्षेत्र में अच्छे कौशल में महारत हासिल करनी चाहिए, बल्कि आधुनिक समाज में जीवन के कौशल और आदतों में भी महारत हासिल करनी चाहिए, यह जानना चाहिए कि इसकी आवश्यकताओं का सामना कैसे करना है और अनिवार्य रूप से उत्पन्न होने वाली व्यक्तिपरक कठिनाइयों को दूर करना है। जीवन का रास्ताहर व्यक्ति। ऐसा ही एक उपकरण है संगीत चिकित्सा।

संगीत चिकित्सा की मदद से, आप बच्चों के विकास, उनकी सौंदर्य भावनाओं और स्वाद को शिक्षित करने, जटिलताओं से छुटकारा पाने और नई क्षमताओं को प्रकट करने के लिए अनुकूलतम स्थितियाँ बना सकते हैं।

संगीत चिकित्सा चरित्र निर्माण, व्यवहार के मानदंडों, संवर्धन में योगदान करती है भीतर की दुनियाज्वलंत अनुभवों वाला बच्चा, साथ ही संगीत की कला के प्रति प्रेम पैदा करता है और, व्यक्ति के नैतिक गुणों और पर्यावरण के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण का निर्माण करता है। बच्चों को सांस्कृतिक विरासत के ज्ञान के माध्यम से विकसित करना चाहिए, इस तरह से बड़ा किया जाना चाहिए कि वे इसे बढ़ाने में सक्षम हों।

यदि शिक्षा और पालन-पोषण के पारंपरिक रूपों, तरीकों और साधनों को संगीत चिकित्सा के साथ जोड़ दिया जाए तो पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों के विकास का स्तर ऊंचा होगा।

यह पोस्ट शनिवार, 28 सितंबर 2013 को शाम 05:05 बजे पोस्ट की गई थी। आप फ़ीड की सदस्यता लेकर संदेश प्राप्त कर सकते हैं. तुम कर सकते हो

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"पर्यवेक्षण और सुधार के किंडरगार्टन संख्या 41"

अनुकूली संगीत थेरेपी कार्यक्रम
1, 6 से 3 साल के बच्चों के लिए

द्वारा विकसित:
एमडीओयू नंबर 41 के संगीत निर्देशक,
टोट्स्काया ओक्साना विक्टोरोव्ना

इरकुत्स्क
2010

संतुष्ट:

1. व्याख्यात्मक नोट

2. उद्देश्य, कार्यक्रम के उद्देश्य, अपेक्षित परिणाम।

3. कार्यों को चरणबद्ध तरीके से सुनने की योजना बनाएं।

5. साहित्य.

“संगीत आत्मा है, आत्मा है, जिसका अर्थ है
हमारा जीवन, जिसे सद्भाव से जीना चाहिए
प्रकृति के साथ, जिसका हम एक हिस्सा हैं,
लोग, और वह संगीत जो हम बनाते हैं।"

(एस. शुशरदज़ान, चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर,
प्रोफेसर, इंटरनेशनल के अध्यक्ष
इंटीग्रेटिव मेडिसिन अकादमी)।

व्याख्यात्मक नोट।

वर्तमान में, हमारे लिए, आधुनिक समाज के शिक्षकों के लिए, छोटे बच्चों की घटनाओं में वृद्धि की समस्या विकट है। पूर्वस्कूली उम्र. बच्चों के संस्थान में रहने के पहले दिनों में बच्चों के व्यवहार के विश्लेषण से पता चलता है कि अनुकूलन की प्रक्रिया, अर्थात्। सभी बच्चों के लिए नई सामाजिक परिस्थितियों में अनुकूलन हमेशा आसान और तेज़ नहीं होता है। कई बच्चों में, अनुकूलन की प्रक्रिया अस्थायी, लेकिन व्यवहार और सामान्य स्थिति के गंभीर उल्लंघनों के साथ होती है। ऐसे उल्लंघनों में शामिल हैं:

1. भूख न लगना (खाने से इंकार या कुपोषण)
2. नींद में खलल (बच्चे सो नहीं पाते, नींद कम आती है, रुक-रुक कर आती है),
3. और भावनात्मक स्थिति भी बदल जाती है (बच्चे बहुत रोते हैं, चिढ़ जाते हैं)।

आज, मनोवैज्ञानिक, शिक्षक और अन्य विशेषज्ञ प्रीस्कूल संस्थानों में इस समस्या पर काम कर रहे हैं। कई लोग बच्चों को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता के नवीन तरीकों और मॉडल की तलाश में हैं। बदले में, छोटे बच्चों के संगीत निर्देशक के रूप में, मैंने अलग न रहने का फैसला किया, और ऐसी कम अध्ययन वाली सुधार पद्धति की ओर रुख किया जैसे संगीतीय उपचार. संगीत चिकित्सा एक ऐसी विधि है जो संगीत को भावनात्मक विचलन, भय, गति और भाषण विकारों, व्यवहार संबंधी विचलन, संचार कठिनाइयों के साथ-साथ विभिन्न दैहिक और मनोदैहिक रोगों के उपचार के साधन के रूप में उपयोग करती है।

प्रमुख मनोचिकित्सक शिक्षाविद् वी.एम. बेखटेरेव का मानना ​​था कि संगीत श्वास, रक्त परिसंचरण पर सकारात्मक प्रभाव डालता है, बढ़ती थकान को दूर करता है और शारीरिक शक्ति देता है। उनका यह भी मानना ​​था कि संगीत की लय की मदद से बच्चे के तंत्रिका तंत्र की गतिविधि में संतुलन स्थापित करना, अत्यधिक उत्तेजित स्वभाव को नियंत्रित करना और बाधित बच्चों को संयमित करना और गलत और अनावश्यक गतिविधियों को नियंत्रित करना संभव है।

बदले में, विभिन्न साहित्य, विशेषज्ञों, शिक्षकों के अनुभव का अध्ययन करने के बाद, मैंने छोटे बच्चों की मनो-भावनात्मक स्थिति पर संगीत के प्रभाव पर एक अनुकूली कार्यक्रम बनाने का निर्णय लिया, जिसे मैंने नाम दिया।

मेरे काम का पद्धतिगत आधार वी.आई. पेत्रुशिन, ए.आई. पोपोव, के. रुएगर और अन्य जैसे वैज्ञानिकों द्वारा संगीत चिकित्सा में सैद्धांतिक विकास था। लेकिन, अधिकांश भाग के लिए, अपने शोध में, मैं मेडिकल साइंसेज के डॉक्टर, प्रोफेसर, इंटरनेशनल एकेडमी ऑफ इंटीग्रेटिव मेडिसिन के अध्यक्ष एस.वी. शुशरदज़ान के अनूठे कार्यक्रम पर भरोसा करता हूं।

एडैगियो कार्यक्रम 1, 6 से 3 साल के बच्चों के लिए बनाया गया है। यह संगीत निर्देशक के काम के अनुभाग और संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रिया में व्यवस्थित रूप से फिट बैठता है।

संगीत चिकित्सा का आयोजन व्यक्तिगत एवं समूह रूप में किया जाता है। इनमें से प्रत्येक रूप को तीन रूपों में दर्शाया जा सकता है:
o सक्रिय (मुखर चिकित्सा, वाद्य संगीत चिकित्सा);
o इंटीग्रेटिव (म्यूजिक कलर थेरेपी, म्यूजिक आइसोथेरेपी)।
संगीत कुछ बच्चों पर शब्दों की तुलना में अधिक तीव्र प्रभाव डालता है।

संगीत की समझ के लिए प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं होती है और यह कम उम्र से ही बच्चों के लिए उपलब्ध है।

कार्यक्रम का लक्ष्य:शास्त्रीय और वाद्य कार्यों को क्रमिक रूप से सुनने के माध्यम से पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के रहने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण।

कार्य:
अनुकूलन अवधि में नए आए बच्चों के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाएँ,
संगीत चिकित्सा के माध्यम से छोटे बच्चों की सकारात्मक मनो-भावनात्मक स्थिति को बढ़ावा देना;
अन्य गतिविधियों के साथ संगीत प्रभाव को एकीकृत करें।

अपेक्षित परिणाम: छोटे बच्चों की सामान्य भावनात्मक स्थिति पर संगीत का लाभकारी प्रभाव (चिंता, भय को दूर करना, हल्के रूप में अनुकूलन का पारित होना)।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें:
1. सुनने के लिए अनुकूल वातावरण बनाना संगीतमय कार्य;
2. सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली समर्थन का गठन;
3. अन्य शैक्षिक क्षेत्रों के साथ एकीकरण।

कार्यक्रम के मुख्य सिद्धांत:
1. वैज्ञानिक चरित्र का सिद्धांत साक्ष्य-आधारित और व्यावहारिक रूप से परीक्षण किए गए तरीकों से स्वास्थ्य को बढ़ावा देने के उद्देश्य से चल रही सभी गतिविधियों का सुदृढीकरण है।
2. गतिविधि और चेतना का सिद्धांत नए की खोज में शिक्षकों की पूरी टीम की भागीदारी है, प्रभावी तरीकेऔर बच्चों के सुधार के लिए उद्देश्यपूर्ण गतिविधियाँ।
3. जटिलता और एकीकरण का सिद्धांत - संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया और सभी प्रकार की गतिविधियों की प्रणाली में स्वास्थ्य समस्याओं का समाधान।
4. संबोधन एवं निरंतरता का सिद्धांत - बहुस्तरीय विकास एवं स्वास्थ्य स्थिति को ध्यान में रखते हुए।
5. प्रभावशीलता और आश्वासन का सिद्धांत - बच्चों की उम्र और विकास के स्तर की परवाह किए बिना, सकारात्मक परिणाम की गारंटी।

कार्यक्रम के अनुभागों में शास्त्रीय और वाद्य संगीत सुनना शामिल है:
1. अनुकूलन अवधि;
2. सुबह व्यायाम;
3. नींद. घंटा;
4. बच्चों के साथ संगीत निर्देशक की संयुक्त गतिविधियाँ;
5. स्वतंत्र गतिविधि.

कार्यक्रम में शामिल है विभिन्न रूपप्रारंभिक बचपन संगठन:
संगीत का उपयोग:
- गेमिंग गतिविधियों में;
- सुबह व्यायाम;
- संगीत निर्देशक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में;
- शासन प्रक्रियाओं के दौरान;
- अन्य शैक्षणिक क्षेत्रों में (बाहरी दुनिया से परिचित होना, भाषण का विकास, ललित कला);
- टहलने के दौरान (गर्म मौसम में);
- छुट्टियों और मनोरंजन पर.
संगीत में रोजमर्रा की जिंदगी:
- नाट्य गतिविधियाँ;
- समूह में संगीत सुनना;
- टहलना;
- बच्चों के खेल;
- बच्चों की किताबों में चित्र, चित्र, प्रतिकृतियां, आसपास की वास्तविकता की वस्तुएं देखना।

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ग्रंथ सूची:
1. एस शुशरदज़ान / मेरी सामग्री के आधार पर वैज्ञानिक अनुसंधान 2005 - FANCY_men./< www.liveinternet.ru/users/fancy_men/profile/ >
2. वी.आई. पेट्रुशिन "म्यूजिकल साइकोथेरेपी: थ्योरी एंड प्रैक्टिस" (उच्च शिक्षण संस्थानों के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक। - एम।: ह्यूमेनिट। प्रकाशन केंद्र वीएलएडीओएस, 2000)
3. एन. कोर्शुनोवा "एक बच्चे की बुद्धि माँ के गर्भ में भी विकसित हो सकती है" ("इर्कुत्स्क अखबार", नंबर 6, 2006)
4. "संगीत मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा" संख्या 1/2007
5. टी. अब्रामोवा " तिहरी कुंजीस्वास्थ्य के लिए" (जर्नल "इरकुत्स्क संस्कृति", संख्या 15, 1997)
6. "संगीत के रहस्य के पीछे स्वास्थ्य की ऊर्जा है" ("लाइब्रेरी अखबार", नंबर 20, 2003)
7. ओ. झाविना "संगीत शिक्षा: खोज और खोज" ("ज्ञानोदय", मॉस्को, 1985)
8. एल.मार्कस, ओ.निकोलोगोरोडस्काया "क्रोध को ठीक करता है और समय भरता है" (Yandex.ru)
9. पत्रिकाएँ "स्कूल में संगीत" (नंबर 5, नंबर 3, नंबर 6 - 2005; नंबर 3, नंबर 6 - 2006)
10. टेप्लोव बी.एम. संगीत क्षमताओं का मनोविज्ञान। - एम.: शिक्षाशास्त्र, 1985।
11. Yandex.ru
सामग्री का पूरा पाठ 1, 6 से 3 साल के बच्चों के लिए अनुकूली संगीत चिकित्सा कार्यक्रम। डाउनलोड फ़ाइल देखें.
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पूर्व दर्शन:

एमडीओयू नोवोस्पास्की डी/एस नंबर 7

प्रीस्कूल में संगीत थेरेपी

(बच्चे को जगाने के लिए व्यायाम का परिसर)

तैयार

संगीत निर्देशक

मकलाकोवा ऐलेना मिखाइलोव्ना

आर.पी. नोवोस्पास्कॉय

2016

संगीतीय उपचार - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के जीवन में आशाजनक दिशाओं में से एक। यह बच्चों के जीवन की प्रक्रिया में उनके मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य के सुधार में योगदान देता है।

सक्रिय भेद करें (संगीत की प्रकृति के अनुरूप मौखिक टिप्पणी के लिए मोटर सुधार) औरनिष्क्रिय (विशेष रूप से या पृष्ठभूमि में उत्तेजक, सुखदायक या स्थिर संगीत सुनना) संगीत चिकित्सा के रूप। एम. चिस्त्यकोवा द्वारा मनो-जिम्नास्टिक अध्ययन के प्रदर्शन के साथ उचित रूप से चयनित संगीत सुनने से बच्चों की रोग प्रतिरोधक क्षमता बढ़ती है, तनाव और चिड़चिड़ापन, सिरदर्द और मांसपेशियों में दर्द से राहत मिलती है और शांत श्वास बहाल होती है।

आधुनिक जानकारी पर थोप दिया गया प्राचीन ज्ञान, दिखाएँ कि विभिन्न संगीत वाद्ययंत्रों की ध्वनियाँ मानव शरीर को अलग-अलग तरीकों से प्रभावित करती हैं: ताल वाद्ययंत्रों की ध्वनि स्थिरता की भावना, भविष्य में आत्मविश्वास, शारीरिक रूप से स्फूर्तिदायक, व्यक्ति को ताकत दे सकती है।

पवन यंत्र भावनात्मक क्षेत्र के निर्माण को प्रभावित करते हैं। इसके अलावा, पीतल के पवन यंत्र तुरंत एक व्यक्ति को नींद से जगाते हैं, उसे जोरदार, सक्रिय बनाते हैं।

बौद्धिक क्षेत्र प्रस्तुत संगीत से मेल खाता है कुंजीपटल उपकरणविशेषकर पियानो. यह कोई संयोग नहीं है कि पियानो की ध्वनि को सबसे गणितीय संगीत कहा जाता है, और पियानोवादकों को संगीत अभिजात वर्ग के लिए संदर्भित किया जाता है, जिनकी स्पष्ट सोच और बहुत अच्छी याददाश्त होती है।

तारवाला बाजासीधा असर दिल पर पड़ता है. वे, विशेषकर वायलिन, सेलो और गिटार, व्यक्ति में करुणा की भावना विकसित करते हैं। स्वर संगीतइसका असर पूरे शरीर पर होता है, लेकिन सबसे ज्यादा गले पर।

अभिव्यक्ति "मोहक आवाज" वर्तमान समय में बहुत प्रासंगिक है, क्योंकि एक हाथी को स्पष्ट रूप से उच्चारण करने की क्षमता लोगों को उनकी इच्छा के अधीन करने, एक निश्चित छवि बनाने की एक वास्तविक कला बन गई है, जो एक राजनेता, नेता और किसी भी व्यक्ति के लिए बेहद महत्वपूर्ण है।

सामाजिकता.

हमारी श्वास लयबद्ध है। यदि हम भारी व्यायाम नहीं कर रहे हैं और स्थिर नहीं लेटे हुए हैं, तो हम आमतौर पर प्रति मिनट औसतन 25-35 साँसें लेते हैं। धीमे संगीत के बाद तेज़, तेज़ संगीत सुनने से नीत्शे द्वारा वर्णित प्रभाव हो सकता है: “वैगनर के संगीत पर मेरी आपत्तियाँ शारीरिक हैं। जब मैं उनके संगीत से प्रभावित होती हूं तो मुझे सांस लेना मुश्किल हो जाता है।" संगीत के एक टुकड़े की गति को धीमा करके, आप अपनी सांस को गहरा और शांत बना सकते हैं। मंत्रोच्चार, आधुनिक आर्केस्ट्रा और लोक संगीत का आमतौर पर यह प्रभाव होता है।

शरीर का तापमान भी संगीत पर प्रतिक्रिया करता है। तेज़ लय वाला तेज़ संगीत तापमान को कई डिग्री तक बढ़ा सकता है और हमें ठंड में गर्म कर सकता है, जबकि हल्का संगीत हमें "ठंडा" कर सकता है। जैसा कि इगोर स्ट्राविंस्की ने कहा, "ड्रम और बेस एक केंद्रीय हीटिंग सिस्टम की तरह काम करते हैं।"

किंडरगार्टन में बच्चों को पूरे दिन संगीत की आवश्यकता होती है। इसका मतलब यह नहीं है कि इसकी आवाज लगातार और तेज होनी चाहिए। बच्चों को दिन के समय, गतिविधि के प्रकार, यहां तक ​​कि बच्चों के मूड के आधार पर मात्रा में संगीत सुनना चाहिए।

यह अच्छा है अगर समूह में बच्चों की मुलाकात सुबह एक मिलनसार शिक्षक से होती है जो विवेकपूर्ण ढंग से प्रमुख शास्त्रीय संगीत, अच्छे गाने चालू करता है अच्छा पाठ. आख़िरकार, हर दिन एक बच्चे को, भले ही अदृश्य रूप से, आघात पहुँचाया जाता है - घर और माता-पिता से अलगाव की स्थिति। इसलिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्वास्थ्य-सुधार और निवारक कार्यों में से एक होना चाहिएबच्चों के दैनिक स्वागत के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माणउनके दूसरे घर में - एक बालवाड़ी। और इस संबंध में संगीत एक अमूल्य सेवा प्रदान करता है।

आराम करने, भावनात्मक और शारीरिक तनाव से राहत पाने के लिए, दिन की नींद में सुखद तल्लीनता के लिए, आपको प्रकृति की आवाज़ (पत्तियों की सरसराहट, पक्षियों की आवाज़, कीड़ों की चहचहाहट, समुद्र की लहरों की आवाज़ और डॉल्फ़िन के रोने, एक धारा की बड़बड़ाहट) से भरे मधुर शास्त्रीय और आधुनिक आरामदायक संगीत के लाभकारी प्रभाव का लाभ उठाने की ज़रूरत है। अवचेतन स्तर पर बच्चे शांत हो जाते हैं, आराम करते हैं।

शिक्षकों को दिन की नींद के बाद बच्चों की संगीत-प्रतिक्रिया जागृति पर विशेष ध्यान देना चाहिए। यह तकनीक एन. एफिमेंको द्वारा शिक्षक के तेज़ आदेश "उदय!" पर बच्चों की मानक जागृति के विपरीत विकसित की गई थी। इसके लिए शांत, सौम्य, हल्का, आनंददायक संगीत का प्रयोग किया जाता है।

बच्चे में वेक-अप रिफ्लेक्स विकसित करने के लिए एक छोटी सी रचना को लगभग एक महीने तक स्थिर रखा जाना चाहिए। परिचित संगीत की आवाज़ सुनकर, शिशुओं के लिए पूर्ण आराम की स्थिति से आगे बढ़ना आसान और शांत हो जाएगा ज़ोरदार गतिविधि. इसके अलावा, संगीत के अलावा, आप बच्चों को उनके बिस्तर से उठाए बिना व्यायाम के सेट भी दे सकते हैं।

जागृति के लिए अभ्यासों का परिसर

खरगोश

बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं।

यहाँ रोएँदार खरगोश हैं

वे अपने बिस्तरों में शांति से सोते हैं।

लेकिन खरगोश सोना बंद कर देते हैं

यह धूसर होने का समय है।

दाहिना हाथ खींचो

बायां हाथ खींचो

हम अपनी आँखें खोलते हैं

पैरों से खेलना

हम पैर दबाते हैं

पैरों को सीधा कर लें

अब चलो और तेज दौड़ें

जंगल के रास्ते पर.

आइए एक ओर से दूसरी ओर मुड़ें

और हम पूरी तरह से जाग जायेंगे!

जागो ऐ आँखों!

जागो ऐ आँखों! क्या आपकी आंखें जाग रही हैं?

बच्चे अपनी पीठ के बल लेट जाते हैं, अपनी बंद आँखों को हल्के से सहलाते हैं।

जागो कान! क्या आपके कान जाग रहे हैं?

अपने कानों को अपनी हथेलियों से रगड़ें।

जागो, हाथ! क्या आपके हाथ जाग रहे हैं?

हाथों को कलाई से कंधे तक रगड़ें।

जागो पैर! क्या आपके पैर जाग रहे हैं?

वे बिस्तर पर अपनी एड़ियाँ थपथपाते हैं।

- जागो बच्चों!

हम जाग गए! तानें, फिर ताली बजाएं।

सिप

कौन पहले से ही जाग रहा है?

इतनी मधुरता से किसने फैलाया?

एसआईपी

पैर की उंगलियों से पैर की उंगलियों तक.

हम खिंचेंगे, हम खिंचेंगे

आइए छोटे न बनें

हम बढ़ रहे हैं, बढ़ रहे हैं, बढ़ रहे हैं!

एन पिकुलेवा

बच्चे खिंचाव करते हैं, बारी-बारी से अपना दाहिना हाथ फैलाते हैं, फिर अपना बायाँ हाथ, अपनी पीठ झुकाते हैं।

बिल्ली के बच्चे

छोटे बिल्ली के बच्चे मजाकिया होते हैं:

फिर वे एक गेंद की तरह मुड़ जाते हैं, फिर पलट जाते हैं।

बच्चे अपनी पीठ के बल लेटते हैं, हाथ शरीर के साथ। वे अपने घुटनों को मोड़ते हैं, अपने पैरों को छाती तक खींचते हैं, अपने घुटनों को अपने हाथों से पकड़ते हैं, उसके पास लौटते हैं।

पीठ को लचीला बनाए रखने के लिए

ताकि पैर जल्दी चलें,

बिल्ली के बच्चे की पीठ का व्यायाम करें।

बच्चे अपनी पीठ के बल लेटते हैं, हाथ उनके सिर के पीछे "बंद" होते हैं, पैर घुटनों पर मुड़े होते हैं... घुटनों को बाईं ओर, अंदर की ओर झुकाएं। n., घुटनों का दाहिनी ओर झुकाव, अंदर और। पी।

लोकोमोटिव फुसफुसाया, वह बिल्ली के बच्चों को सैर के लिए ले गया।

बच्चे बैठते हैं, पैर एक साथ, हाथ पीछे की ओर। पैरों को घुटनों से मोड़ें, साँस छोड़ते हुए "फ़-फ़" ध्वनि के साथ उन्हें छाती तक खींचें।

बिल्ली के बच्चों की दोपहर जल्द ही? उनके पेट गड़गड़ा रहे हैं.

बच्चे तुर्की में बैठते हैं, एक हाथ पेट पर, दूसरा छाती पर। नाक से श्वास लें, पेट की ओर खींचे; पेट फुलाते हुए मुंह से सांस छोड़ें।

यहाँ बिल्ली के बच्चे उठे, सूरज के पास पहुँचे।

बच्चे फर्श पर खड़े होते हैं, अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, फैलाते हैं।

बच्चे के लिए लोरी

छोटे बच्चे

छोटे बच्चे सो रहे हैं

हर कोई अपनी नाक से सूँघता है,

हर कोई अपनी नाक से सूँघता है,

सपना जादू सब देखो.

सपना जादुई और रंगीन है,

और थोड़ा मजाकिया.

शरारती खरगोश सपना देख रहा है,

वह जल्दी से अपने घर चला जाता है।

गुलाबी हाथी का सपना देखना -

वह एक छोटे बच्चे की तरह है

हंसना, खेलना

लेकिन उसे नींद नहीं आती.

सो जाओ, छोटे बच्चों!

एक गौरैया एक शाखा पर बैठती है।

वह चहचहाता है और आप सुनते हैं:|

चुप रहो, चुप रहो, चुप रहो, चुप रहो...|

एन बैदावलेटोवा

शावकों की लोरी

चुप रहो, छोटे बच्चे, एक शब्द भी मत कहो!

मैं साशा के लिए एक गाना गाता हूं

मज़ेदार टेडी बियर के बारे में

वे पेड़ के नीचे क्या बैठे हैं?

एक पंजा चूसना

दूसरा बीज कुतरता है।

तीसरा एक स्टंप पर बैठ गया,

वह जोर से गाना गाता है:

"साशा, सो जाओ, सो जाओ,

अपनी आँखें बंद करें..."

बायुकाल्का

(यूराल कोसैक की लोरी)

चुप रहो, छोटे बच्चे, एक शब्द भी मत कहो!

किनारे पर एक घर है.

वह गरीब नहीं है, अमीर नहीं है,

ऊपर का कमरा लड़कों से भरा है।

ऊपर का कमरा लड़कों से भरा है

हर कोई बेंचों पर बैठा है

हर कोई बेंचों पर बैठा है

वे मीठा दलिया खाते हैं.

मक्खन दलिया,

चम्मचों को रंगा गया है.

बिल्ली बगल में बैठती है

वह बच्चों को देखता है.

आप, बिल्ली-बिल्ली,

आपके पास भूरे रंग का प्यूबिस है

सफेद चमड़ी,

मैं तुम्हें कोकुरका (बटर बिस्किट) दूँगा।

आओ, बिल्ली, बच्चों को मेरी ओर झुलाओ, बच्चों को मेरी ओर झुलाओ, मुझे सुला दो।

और रात ख़त्म हो जाएगी...

(रूसी लोक लोरी)

अलविदा, अलविदा

और रात ख़त्म हो जाएगी.

और जब बच्चे

सुबह तक बिस्तर पर सोता है.

गाय सोती है, बैल सोता है,

बगीचे में एक भृंग सोता है।

और बिल्ली के बगल में एक बिल्ली का बच्चा

वह एक टोकरी में चूल्हे के पीछे सोता है।

घास लॉन पर सोती है

पेड़ों पर पत्ते सो रहे हैं

सेज नदी के किनारे सोता है,

कैटफ़िश और पर्च सो रहे हैं।

अलविदा, सैंडमैन छुप रहा है,

वह घर में सपने लेकर घूमता है।

और मैं तुम्हारे पास आया, बेबी

आप पहले से ही बहुत मीठी नींद सो रहे हैं.

संगीत कार्यों की सूची,

संगीतीय उपचार

बच्चों से मिलने के लिए संगीत और उनकी निःशुल्क गतिविधियाँ

क्लासिक्स:

1. बाख आई. "प्रस्तावना सी में"।

2. बाख I. "मजाक"।

3. ब्राह्म्स आई. "वाल्ट्ज"।

4. विवाल्डी ए. "द सीज़न्स"।

5. हेडन आई. "सेरेनेड"।

6. काबालेव्स्की डी. "जोकर"।

7. काबालेव्स्की डी. "पीटर एंड द वुल्फ"।

8. ल्याडोव ए. "म्यूजिकल स्नफ़बॉक्स"।

9. मोजार्ट डब्ल्यू. "लिटिल नाइट सेरेनेड"।

10. मोजार्ट डब्ल्यू. "तुर्की रोंडो"।

11. मुसॉर्स्की एम. "एक प्रदर्शनी में चित्र"।

12. रुबिनस्टीन ए. "मेलोडी"।

13. स्विरिडोव जी. "सैन्य मार्च"।

14. त्चिकोवस्की पी. "बच्चों का एल्बम"।

15. त्चिकोवस्की पी. "द सीज़न्स"।

16. त्चिकोवस्की पी. "द नटक्रैकर" (बैले से अंश)।

17. चोपिन एफ. "वाल्ट्ज़"।

18. स्ट्रॉस आई. "वाल्ट्ज़"।

19. स्ट्रॉस आई. "पोल्का" बैकगैमौन ""।

बच्चों के लिए गाने:

1. "एंटोशका" (यू. एंटिन, वी. शिन्स्की)।

2. "बू-रा-टी-नो" (फिल्म "पिनोच्चियो", वाई. एंटिन, ए. रब्बनिकोव से)।

3. "दयालु बनें" (ए. सानिन, ए. फ़्लायरकोवस्की)।

4. "मेरी ट्रैवेलर्स" (एस. मिखालकोव, एम. स्टारोका-

डोम्स्की)।

5. "हम हर चीज़ को आधे में बाँटते हैं" (एम. प्लायत्सकोवस्की, वी. शिन्स्की)।

6. "व्हेयर विजार्ड्स लाइव" (फिल्म "डन्नो फ्रॉम अवर यार्ड", वाई. एंटिन, एम. मिंकोव) से।

7. "लॉन्ग लिव द सरप्राइज" (फिल्म "डन्नो फ्रॉम अवर यार्ड", वाई. एंटिन, एम. मिंकोव) से।

8. "यदि आप दयालु हैं" (एम/एफ "द एडवेंचर्स ऑफ द कैट लियोपोल्ड", एम. प्लायत्सकोवस्की, बी. सेवलीव से)।

9. "बेल्स" (फिल्म "एडवेंचर्स ऑफ इलेक्ट्रॉनिक्स", वाई. एंटिन, ई. क्रिलाटोव से)।

10. "विंग्ड स्विंग" (फिल्म "एडवेंचर्स ऑफ इलेक्ट्रॉनिक्स" से,

यू. एंटिन, जी. ग्लैडकोव)।

11. "आशा और दयालुता की किरणें" (तत्व और संगीत। ई. वोइटेंको)।

12. "एक सच्चा दोस्त" (फिल्म "टिमका और डिमका" से, एम. प्लायत्सकोवस्की, बी. सेवलीव)।

13. "ब्रेमेन टाउन संगीतकारों का गीत" (यू. एंटिन, जी. ग्लैडकोव)।

14. "जादूगरों के बारे में एक गीत" (वी. लुगोवॉय, जी. ग्लैडकोव)।

15. "एक बहादुर नाविक का गीत" (फिल्म "ब्लू पपी", वाई. एंटिन, जी. ग्लैडकोव से)।

16. "खूबसूरत बहुत दूर है" (फिल्म "गेस्ट फ्रॉम द फ्यूचर", वाई. एन-टिन, ई. क्रिलाटोव से)।

17. "बत्तखों का नृत्य" (फ्रेंच लोक - गीत).

झपकी के बाद जागने के लिए संगीत

क्लासिक्स:

1. बोचेरिनी एल. "मिनुएट"।

2. ग्रिग ई. "सुबह"।

3. ड्वोरक ए. "स्लाव नृत्य"।

4. 17वीं सदी का ल्यूट संगीत.

5. शीट एफ. "सांत्वनाएँ"।

6. मेंडेलसोहन एफ. "बिना शब्दों के गीत"।

7. मोजार्ट डब्ल्यू सोनाटास।

8. मुसॉर्स्की एम. "द बैले ऑफ़ अनहैच्ड चिक्स।"

9. मुसॉर्स्की एम. "डॉन ऑन द मॉस्को रिवर"।

10. सेंट-साने के. "एक्वेरियम"।

11. त्चिकोवस्की पी. "फूलों का वाल्ट्ज"।

12. त्चिकोवस्की पी. "विंटर मॉर्निंग"।

13. त्चिकोवस्की पी. "सॉन्ग ऑफ़ द लार्क"।

14. शोस्ताकोविच डी. "रोमांस"।

15. शुमान आर. "मे, प्रिय मे!"

विश्राम के लिए संगीत

क्लासिक्स:

1. अल्बिनोनी टी. "एडैगियो"।

2. बाख आई. "सूट नंबर 3 से एरिया"।

3. बीथोवेन एल. "मूनलाइट सोनाटा"।

4. ग्लक के. "मेलोडी"।

5. ग्रिग ई. सोल्विग का गाना।

6. डेब्यूसी के. "मूनलाइट"।

7. लोरी।

8. रिमस्की-कोर्साकोव एन. "द सी"।

9. स्विरिडोव जी. "रोमांस"।

10. सेंट-साने के. "हंस"।

11. त्चिकोवस्की पी. "शरद ऋतु गीत"।

12. त्चिकोवस्की पी. "सेंटिमेंटल वाल्ट्ज"।

13. चोपिन एफ. "नोक्टर्न इन जी माइनर"।

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बच्चे का भावनात्मक क्षेत्र अपने आप में सामंजस्यपूर्ण रूप से नहीं बन सकता है, लेकिन उसे वयस्कों की बुद्धिमानी और सावधानीपूर्वक मदद की आवश्यकता होती है।

उन तरीकों में से एक जो शिक्षकों को बच्चे के भावनात्मक विकास को प्रभावी ढंग से ठीक करने और उसे भावनात्मक आत्म-नियमन सिखाने में सक्षम बनाएगा।

में आधुनिक दुनियाबच्चे का मानस लगातार बढ़ते सूचना प्रवाह के संपर्क में है, पर्यावरणीय क्षरण और अन्य नकारात्मकताओं से ग्रस्त है बाह्य कारक. परिणामस्वरूप, बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास में समस्याएँ आती हैं, जिनमें से सबसे आम हैं शारीरिक और भावनात्मक तनाव। यह चिड़चिड़ापन, आक्रामकता आदि में प्रकट होता है और बच्चे के व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण और प्रभावी विकास में बाधा है। एक संगीत निर्देशक अपनी कक्षाओं में बच्चों के लिए संगीत चिकित्सा के तत्वों का उपयोग करके इसमें मदद कर सकता है।

संगीत चिकित्सा में संगीत का उपयोग इस प्रकार किया जाता है महत्वपूर्ण कारकबच्चों पर मनोवैज्ञानिक-भावनात्मक प्रभाव। यह लंबे समय से ज्ञात है कि मनोदशा और संगीत के साथ तालमेल बिठाया जाता है। उदाहरण के लिए, एक मार्च, अपनी स्पष्ट लय के कारण, एक व्यक्ति को स्फूर्तिदायक और गतिशील बनाता है, लेकिन एक तरल, सम, शांत लोरी शांत करती है, नींद लाती है।

इसलिए, वर्तमान में, सभी शिक्षक-संगीतकारों को अपनी कक्षाओं में प्रीस्कूलर की आंतरिक दुनिया को प्रभावित करने, शारीरिक, मानसिक और भावनात्मक प्रतिक्रियाएं पैदा करने और उन्हें निर्देशित करने के लिए संगीतमय ध्वनि, समय, लय, गति की क्षमता का सक्रिय रूप से उपयोग करना चाहिए।

संगीत चिकित्सा पद्धतियों का व्यावहारिक अनुप्रयोग

आधुनिक संगीत चिकित्सा में विशेष महत्व अन्य कलाओं की अभिव्यंजक संभावनाओं के साथ संगीत का एकीकरण है।

संगीत चिकित्सा की एकीकृत विधियों में सबसे अधिक उपयोग की जाने वाली विधियाँ हैं:

• संगीत की ओर आकर्षित करना
• संगीतमय आउटडोर खेल;
• मूकाभिनय;
• संगीत के लिए प्लास्टिक नाटकीयता;
• संगीतमय रंग चिकित्सा;
• संगीत सुनने के दौरान और उसके बाद बच्चों द्वारा परियों की कहानियों का आविष्कार करना।

रचनात्मकता के ऐसे जटिल रूप रचनात्मक प्रक्रिया में बच्चे की धारणा के सभी अंगों और प्रणालियों को शामिल करते हैं। इससे विशेष अभ्यासों की प्रभावशीलता बढ़ जाती है, और संगीत निर्देशक को विभिन्न तरीकों से अपने विद्यार्थियों में भावनात्मक और शारीरिक तनाव को ठीक करने का अवसर भी मिलता है।

बच्चों के लिए संगीत चिकित्सा

बच्चों में शारीरिक और भावनात्मक तनाव को कम करने के लिए संगीत चिकित्सा अभ्यास में आमतौर पर दो मुख्य घटक होते हैं, अर्थात्:

• गति में संगीत की धारणा;
• श्वास को शांत और संतुलित करना।

यह ज्ञात है कि मांसपेशियों की कठोरता में, बच्चों में आंदोलनों के समन्वय के साथ समस्याओं में, भावनात्मक समस्याएं अक्सर खुद को प्रकट करती हैं, विशेष रूप से, भावनाओं को अनुभव करना और पुन: पेश करना मुश्किल होता है, अपनी भावनाओं और भावनाओं को पहचानने में असमर्थता, साथ ही साथ अन्य लोगों की भावनाओं को समझना। लेकिन शरीर के साथ स्वतंत्र रूप से और प्लास्टिक रूप से चलने, महसूस करने और संगीत बजाने की क्षमता का सीधा संबंध भावनात्मक ढीलेपन से है। इसलिए, पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र में सामंजस्य स्थापित करने के लिए, उन्हें संगीत चिकित्सा के दौरान संगीत धारणा का एक सक्रिय रूप प्रदान करना बेहतर है।

बच्चों में किसी भी मजबूत भावनात्मक अनुभव के साथ होने वाले मांसपेशियों के तनाव को दूर करना, शांत करने और साँस छोड़ने के व्यायाम की मदद से भी संभव है। गहरी शांत साँस लेने से चिंता कम करने और आत्मविश्वास हासिल करने में मदद मिलती है। विशुद्ध रूप से साँस लेने के व्यायामों के अलावा, विश्राम के लिए संगीत चिकित्सा के अभ्यास में, गायन साँस लेने के साथ-साथ वायु वाद्ययंत्र बजाने और इसी तरह के व्यायामों का उपयोग किया जाता है।

अभ्यास के लिए संगीतमय कथानक का चयन, संगीतमय हाथ। यह ध्यान में रखना चाहिए कि बांसुरी, वायलिन, पियानो की आवाज़ में एक शांत, आरामदायक प्रभाव निहित है - बशर्ते कि काम शांत (मध्यम) गतिशीलता और धीमी (मध्यम) गति में सुनाई दे।

एक संगीत चिकित्सा अभ्यास के निम्नलिखित चरण हो सकते हैं:

• बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करना, उसकी भावनात्मक स्थिति का निर्धारण करना;
• बच्चे की भावनात्मक स्थिति को ठीक करने और उसमें सामंजस्य बिठाने के लिए संगीत का चयन;
• भावनात्मक तनाव में कमी - गतिशील संगीत का उपयोग, जो तीव्र भावनाओं को उत्तेजित करता है और बच्चे को भावनात्मक तनाव को "रीसेट" करने का अवसर देता है;
• सकारात्मक भावनाओं के साथ विश्राम और ऊर्जा - शांत संगीत का उपयोग जो तनाव से राहत देता है और संतुष्टि का माहौल बनाता है।

संगीत चिकित्सा अभ्यासों के उदाहरणों पर विचार करें

व्यायाम "अपना मूड खेलें"शोर वाले यंत्रों पर बजने वाले सक्रिय संगीत का एक सामूहिक रूप है। इसके दौरान, बच्चे कविता को आवाज़ देना सीखते हैं, एक समूह में खेलते हैं, और अपने स्वयं के छोटे-छोटे टुकड़ों को भी सुधारते हैं, उनमें अपने मूड और ध्वनि प्रदर्शन को शामिल करते हैं।

व्यायाम "दुपट्टा के साथ जादुई कहानियाँ» यह मुख्य रूप से गंभीर अति सक्रियता, ध्यान अभाव विकार वाले बच्चों के लिए है। ऐसे बच्चों को व्यक्तिगत काम की आवश्यकता होती है, जिसके दौरान वे शांत होना और ध्यान केंद्रित करना सीखते हैं।

अभ्यास का संचालन करने के लिए, संगीत निर्देशक संगीत चालू करता है, बच्चे के ऊपर एक बड़ा चमकीला दुपट्टा घुमाता है, साथ ही एक काल्पनिक कहानी भी सुनाता है (उदाहरण के लिए, स्वयं बच्चे के बारे में, जिसके साथ वह अभ्यास करता है)। उसी समय, संगीत निर्देशक बच्चे को मनमाने ढंग से चलने के लिए आमंत्रित करता है जब स्कार्फ "उड़ता है" या एक तरफ से दूसरी तरफ झूलता है, और जब स्कार्फ गिरता है तो रुक जाता है।

अभ्यास के दौरान, शिक्षक को स्कार्फ की गतिविधियों, संगीत और इतिहास में चलती और शांत घटनाओं को सिंक्रनाइज़ करने की आवश्यकता होती है।

ध्वनि और लय की तीव्रता के अनुसार उचित रूप से चयनित संगीत बच्चे को आंदोलनों को सुव्यवस्थित करने में मदद करेगा, स्कार्फ की गतिविधियों और संगीत निर्देशक के शब्दों की छाप को बढ़ाएगा।

विश्राम व्यायाम "सीबेड"मुख्य रूप से बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया वरिष्ठ समूह. अभ्यास के लिए संगीत सामग्री क्लाउड डेब्यूसी के नाटक "मूनलाइट" की ऑडियो रिकॉर्डिंग है।

बच्चों को बेतरतीब ढंग से रखा गया है संगीतशाला. शिक्षक संगीत की गति के साथ समन्वय करते हुए पाठ का उच्चारण करता है: “बच्चों, अब हम समुद्र की गहराई में उतरेंगे।

सबसे पहले, आइए देखें कि हमारा पानी के अंदर सांस लेने का उपकरण काम करता है या नहीं: शांति से, बिना तनाव के सांस लें, अब सांस छोड़ें। उपकरण के साथ सब कुछ क्रम में है, इसलिए हम गोता लगाते हैं!

शांत गहरी सांस लें और सांस छोड़ते हुए बिल्कुल नीचे तक डूब जाएं। आपके चारों ओर - केवल साफ नीला पानी। और अब महसूस करें कि आप समुद्र की लहरें हैं, जो संगीत के साथ आसानी से हिल जाती हैं। समुद्र के रंगीन निवासी आपके चारों ओर तैरते हैं - उनकी उपस्थिति को महसूस करें, ध्यान से विचार करें।

अचानक धारा बदल गयी! सभी लहरें हिलने लगीं, हिलने लगीं, समुद्र की गहराइयों में यात्रा करने लगीं, नए समुद्री निवासियों से मिलने लगीं... और अब रात आ गई है। पूर्ण अंधकार में समुद्र का पानीचमक गया - ये चमकदार सूक्ष्म शैवाल, क्रस्टेशियंस, अद्भुत जेलीफ़िश हैं। लहरें धीरे-धीरे शांत होकर नीचे की ओर चली जाती हैं।

अभ्यास के बाद, आपको बच्चों को उनकी कल्पना में उभरी छवियों को बनाने के लिए उसी संगीत में आमंत्रित करना चाहिए। उसके बाद, संगीत निर्देशक को बच्चों के चित्र - रंग, संतृप्ति, पेंसिल दबाव और इसी तरह का विश्लेषण करना चाहिए।

इस प्रकार, संगीत चिकित्सा सत्र के दौरान बच्चों में छिपे भावनात्मक तनाव, असंतोष, आक्रामकता की पहचान करना और उन्हें खत्म करने के प्रत्यक्ष प्रयासों को पहचानना संभव है।

व्यायाम का उद्देश्य विश्राम और गायन श्वास का विकास है। अभ्यास के लिए संगीत सामग्री जोहान सेबेस्टियन बाख द्वारा वेल-टेम्पर्ड क्लैवियर से सी प्रमुख में प्रस्तावना है।

संगीत निर्देशक बच्चों को अपनी हथेली पर एक काल्पनिक बीज रखने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चे "रोपण" के साथ-साथ "डिंग!" शब्द कहकर कार्य पूरा करते हैं, फिर वे ध्यान रखते हैं कि अनाज अंकुरित हो:

• बारिश से पानी - एक आवाज के साथ बूंदों की आवाज़ का अनुकरण करें;
• सूरज से गर्म - वे ऊंची आवाज़ में "ए" गाते हैं।

संगीत निर्देशक बच्चों के कार्यों को निर्देशित करना जारी रखता है, धीरे-धीरे कहानी को आगे बढ़ाता है:

• अनाज उगने लगा - बच्चे क्रैसेन्डो पर "ए" ध्वनि गाते हैं;
• एक बड़ा, सुंदर फूल उग आया है और सुंदर पंखुड़ियाँ खुल गई हैं - बच्चे, अपनी हथेलियों में एक फूल की कल्पना करते हुए, मुस्कुराते हैं, उसकी प्रशंसा करते हैं;
• फूल की सुगंध बहुत अच्छी होती है - बच्चे धीरे-धीरे, अपनी नाक से गहरी साँस लेते हैं, और "हा" ध्वनि के साथ अपने मुँह से साँस छोड़ते हैं।

इस अभ्यास का मूल्य यह है कि यह समूह के सभी बच्चों की भावनात्मक स्थिति को संतुलित करता है, कमजोर तंत्रिका तंत्र वाले विद्यार्थियों को इस तथ्य के कारण भावनात्मक असंतुलन से छुटकारा पाने में मदद करता है कि उनकी मनोवैज्ञानिक प्रतिक्रियाएं समूह के जीवन की सामान्य लय से पीछे रह जाती हैं।

व्यायाम "रंगीन संगीत"इसे तब करने की सलाह दी जाती है जब बच्चों में एक निश्चित मनोदशा पैदा करने की आवश्यकता हो।

इस अभ्यास में रंग चिकित्सा के तत्व शामिल हैं, अर्थात्, इसका उपयोग शामिल है विभिन्न वस्तुएँनिश्चित रंग.

व्यायाम की संगीत संगत और वस्तुओं का रंग उस मूड पर निर्भर करेगा जिसे बनाने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, बच्चों को शांत करने के लिए, संगीत निर्देशक सुझाव दे सकते हैं कि वे नीले, हल्के नीले या हरे रंग के रेशम स्कार्फ का उपयोग करके वाल्ट्ज संगीत के लिए एक नृत्य सुधार तैयार करें। बच्चों को खुश करने के बजाय, आपको जीवंत गति से लयबद्ध संगीत चालू करना चाहिए, और एक सहारा के रूप में, बच्चों को पीले या लाल रंग के रिबन या रूमाल देने चाहिए।

इस अभ्यास का उद्देश्य है:

• श्वास को सामान्य करें;
• अपने गले की मांसपेशियों को आराम दें।

अभ्यास के लिए संगीत सामग्री के रूप में, आप एडवर्ड ग्रिग या अन्य शांत संगीत (टेम्पो - 60-65 बीट्स प्रति मिनट से अधिक नहीं), जंगल का शोर, पक्षियों का गायन और इसी तरह के "पीयर गिएंट" सूट से ऑडियो रिकॉर्डिंग "मॉर्निंग" का उपयोग कर सकते हैं।

यह व्यायाम व्यायाम के बाद बच्चों के साथ करना सबसे अच्छा है। संगीत निर्देशक संगीत चालू करता है और बच्चों को फर्श पर आराम से बैठने, अपनी आँखें बंद करने, एक धूप वाले दिन और एक हरे जंगल की कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है। व्यायाम का मुख्य तत्व "जंगल" की हवा है, जिसमें बच्चों को शांति से, आनंद के साथ हवा में सांस लेना और छोड़ना चाहिए, यह कल्पना करते हुए कि वे जंगल में हैं और स्वच्छ जंगल की हवा का आनंद लें।

अनिदेशात्मक ध्यान

गैर-निर्देशक ध्यान एक ऐसी विधि है जो आपको सांस या ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करने के साथ-साथ यादों और भावनाओं को "प्रक्रिया" करने की अनुमति देती है। इस पद्धति का उपयोग करने की सलाह तब दी जाती है जब श्रोता संगीत सामग्री के विकास पर विचार करते समय अपने आप को उन छवियों और संघों के प्रति स्वतंत्र रूप से समर्पित कर देता है जो उसके भीतर उत्पन्न होती हैं।

गैर-निर्देशक ध्यान अभ्यास के दौरान, संगीत निर्देशक बच्चों को "संकेत" दिए बिना, बच्चों का ध्यान किसी विशेष चीज़ की ओर निर्देशित किए बिना, संगीत के टुकड़े सुनने के लिए आमंत्रित करता है। संगीत सुनकर, बच्चे अपनी कल्पना में "संगीतमय सपने" ("कार्टून बनाएं") बनाते हैं।

फिर प्रत्येक बच्चा बताता है कि उसने क्या देखा और महसूस किया, संगीत ने उसे किन छवियों से प्रेरित किया।

कक्षा में संगीत थेरेपी अभ्यासों का उपयोग करते हुए, संगीत निर्देशक बच्चों की आंतरिक दुनिया को दो तरीकों से सुसंगत बनाता है: शारीरिक - श्वास की शांति और मांसपेशियों में छूट के माध्यम से, और भावनात्मक रूप से - कल्पना की मुक्ति और भावनाओं की मुक्त अभिव्यक्ति के माध्यम से।

इसलिए, बच्चों के लिए संगीत चिकित्सा एक प्रभावी प्रणाली के रूप में सामने आती है, जिसके तत्वों को प्रत्येक संगीत निर्देशक को अपने दैनिक अभ्यास में शामिल करना चाहिए।

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प्रतिलिपि

1 किंडरगार्टन में संगीत चिकित्सा। "बच्चे के मनो-भावनात्मक क्षेत्र के सुधार में संगीत का उपयोग।" संगीत हमें हमेशा और हर जगह घेरता है। हमें इसे सुनना पसंद है (कुछ शास्त्रीय, कुछ लोक, कुछ आधुनिक), गाना, नृत्य करना, कभी-कभी सिर्फ सीटी बजाना भी। लेकिन, शायद, हममें से बहुत कम लोग इसके फायदों के बारे में सोचते हैं। लेकिन प्राचीन काल से ही यह ज्ञात है कि संगीत का किसी भी जीव पर मानसिक और शारीरिक प्रभाव पड़ता है। प्राचीन सभ्यता के दिग्गज पाइथागोरस, अरस्तू, प्लेटो ने समकालीनों का ध्यान संगीत के प्रभाव की उपचार शक्ति की ओर आकर्षित किया, जो उनकी राय में, मानव शरीर में अशांत सद्भाव सहित पूरे ब्रह्मांड में एक आनुपातिक क्रम और सद्भाव स्थापित करता है। "संगीत किसी भी खुशी को बढ़ाता है, किसी भी दुख को शांत करता है, बीमारियों को दूर करता है, किसी भी दर्द को कम करता है, और इसलिए प्राचीन काल के ऋषियों ने आत्मा, मेलोडी और गीत की एकल शक्ति की पूजा की।" मध्य युग में, बीमारी की महामारी के इलाज के लिए संगीत चिकित्सा पद्धति का उपयोग किया जाता था, जिसे तथाकथित सेंट विटस नृत्य कहा जाता था। उसी समय इटली में, टैरेंटिज्म (जहरीली टारेंटयुला मकड़ी के काटने से होने वाली एक गंभीर मानसिक बीमारी) के संगीत से उपचार व्यापक हो गया। इस घटना की वैज्ञानिक व्याख्या का पहला प्रयास 17वीं शताब्दी में हुआ, और व्यापक प्रयोगात्मक अध्ययन 19वीं शताब्दी में हुआ। एस.एस. द्वारा मानसिक रोगियों के उपचार की प्रणाली में संगीत को बहुत महत्व दिया गया था। कोर्साकोव, वी.एम. बेखटेरेव और अन्य प्रसिद्ध रूसी वैज्ञानिक। संगीत चिकित्सा एक मनोचिकित्सा पद्धति है जो संगीत को एक उपचार के रूप में उपयोग करती है, साथ ही बच्चे के मनो-भावनात्मक क्षेत्र के सुधार में संगीत का नियंत्रित उपयोग करती है। बच्चों के न्यूरोसाइकिक क्षेत्र पर संगीत का प्रत्यक्ष चिकित्सीय प्रभाव इसकी निष्क्रिय या सक्रिय धारणा के साथ होता है। संगीत चिकित्सा आपको कई समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है: बच्चे की मनोवैज्ञानिक सुरक्षा को दूर करने के लिए, शांत करने के लिए या, इसके विपरीत, स्थापित करने, सक्रिय करने, रुचि लेने, एक वयस्क के बीच संपर्क स्थापित करने के लिए और

2 बच्चा, बच्चे की संचार और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने में मदद करता है, उसे संगीत के खेल, गायन, नृत्य, संगीत की ओर बढ़ना, संगीत वाद्ययंत्रों में सुधार के साथ एक रोमांचक व्यवसाय में संलग्न करता है। पूर्वस्कूली उम्र में, संगीत का सक्रिय प्रभाव प्राप्त होता है संगीत व्यवस्थाविभिन्न खेल, विशेष उपचारात्मक कक्षाएंबच्चों के साथ। संगीत चिकित्सा उपसमूह सत्रों के रूप में की जाती है जिसमें लयबद्ध खेल, साँस लेने के व्यायाम, गति में क्रमिक मंदी के साथ एक निश्चित लय का पुनरुत्पादन होता है। संगीत की मात्रा सख्ती से मापी जानी चाहिए। संगीत सांसों पर असर डालता है. संगीत के एक टुकड़े की अस्वाभाविक गति सांस लेने को धीमा कर देती है, उसे गहरा कर देती है। नृत्य की तेज और लयबद्ध धड़कन सांस को उसकी गति के अधीन कर देती है, जिससे हमें तेजी से सांस लेने के लिए मजबूर होना पड़ता है। दिल की धड़कन के साथ भी ऐसा ही है: दिल के संकुचन की लय जितनी धीमी और शांत होगी, उतनी ही शांत होगी। संगीत मांसपेशियों के तनाव को भी दूर करता है और शरीर की गतिशीलता और समन्वय में सुधार करता है। स्वायत्त तंत्रिका तंत्र के माध्यम से, श्रवण तंत्रिकाएं आंतरिक कान को शरीर की मांसपेशियों से जोड़ती हैं। इसलिए, ताकत, लचीलापन और मांसपेशियों की टोन ध्वनि और कंपन पर निर्भर करती है। नॉर्वे में, 1980 के दशक के मध्य में, शिक्षक ओलाव स्किले ने गंभीर शारीरिक और मानसिक विकलांगता वाले बच्चों के इलाज में एक चिकित्सीय उपकरण के रूप में संगीत का उपयोग करना शुरू किया। उन्होंने तथाकथित "म्यूजिकल बाथ" विकसित किया - एक विशेष वातावरण जहां बच्चे, मानो पानी में, ध्वनि में डूबे हुए थे। वैज्ञानिक ने निष्कर्ष निकाला कि आधुनिक आर्केस्ट्रा, लोक, शास्त्रीय और लोकप्रिय संगीत मांसपेशियों के तनाव को कम कर सकते हैं और बच्चों को शांत कर सकते हैं। कौशल विधि, जिसे "वाइब्रोकॉस्टिक थेरेपी" कहा जाता था, का उपयोग कई यूरोपीय देशों में किया जाता था। गंभीर दौरे से पीड़ित रोगियों के एक अध्ययन में, शोधकर्ताओं ने पाया कि वाइब्रोकॉस्टिक व्यायाम ने रोगियों की पीठ, हाथ, कूल्हों और पैरों की अधिक गतिशीलता में योगदान दिया। तनाव से कौन बच सकता है? शायद कोई ऐसा व्यक्ति जो नियमित रूप से शांत, आरामदायक संगीत सुनता हो। ये ध्वनियाँ तनाव कम करने वाले हार्मोनों के स्राव को नियंत्रित करती हैं। इसलिए, जो शिक्षक लगातार तनाव में रहते हैं, उन्हें सुखद धुनें सुनने के लिए बस कुछ मिनट देने की जरूरत है।

3 संगीत याददाश्त और सीखने में सुधार कर सकता है। कक्षा में पृष्ठभूमि के रूप में मध्ययुगीन संगीतकारों के कार्यों का उपयोग करने से बच्चों को ध्यान केंद्रित करने, नई शैक्षिक सामग्री को बेहतर ढंग से समझने और कविताओं को याद करने में मदद मिलती है। लोज़ानोव ने पाया कि "बारोक संगीत मस्तिष्क को सद्भाव की स्थिति में लाता है। विशेष रूप से, यह सुपर-मेमोरी के लिए एक भावनात्मक कुंजी प्रदान करता है: यह मस्तिष्क की लिम्बिक प्रणाली को खोलता है। यह प्रणाली न केवल भावनाओं को संसाधित करती है, बल्कि मस्तिष्क के चेतन और अवचेतन भागों के बीच जोड़ने वाली कड़ी भी है। संगीत के साथ त्वरित शिक्षा: एक शिक्षक की मार्गदर्शिका में, टी. वायलर और डब्ल्यू. डगलस कहते हैं, "संगीत याददाश्त के लिए एक तेज़ ट्रैक है।" संगीत और सौंदर्य संबंधी छापें मस्तिष्क के भावनात्मक केंद्रों के विकास में योगदान करती हैं, मानसिक गतिविधि को सक्रिय करती हैं, जो एक पूर्वस्कूली बच्चे के बौद्धिक विकास के लिए महत्वपूर्ण है। तंत्रिका और श्वसन प्रणाली, संचार प्रणाली और मस्तिष्क की विद्युत गतिविधि पर संगीत के प्रभाव का साइकोफिजियोलॉजिकल अध्ययन वी. बेखटेरेव, आई. आर. तारखानोव, आई. एम. डोगेल और अन्य जैसे प्रसिद्ध रूसी वैज्ञानिकों द्वारा शुरू किया गया था। यह वैज्ञानिक रूप से सिद्ध हो चुका है कि संगीत, किसी व्यक्ति पर कार्य करके उसे ठीक करता है। शिक्षक, संगीत धारणा के विकास की विशेषताओं का अध्ययन करते हुए, इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि न केवल प्रशिक्षण का बहुत महत्व है, बल्कि संगीत की धारणा, इंटोनेशन रिजर्व में अनुभव का सहज संचय भी है। हर बच्चे का एक पसंदीदा संगीत होता है जो उसकी आत्मा पर सबसे प्रभावी ढंग से काम करता है। यह विभिन्न शैलियों, शैलियों, प्रवृत्तियों की एक बड़ी संख्या से घिरा हुआ है। बच्चे के शरीर के लिए सबसे उपयोगी को उजागर करने के लिए, संगीत सामग्री की इस प्रचुरता को कैसे समझें? संगीत रचनाएँ बच्चे के शरीर पर संगीत का प्रभाव 1 2 ग्रेगोरियन गीत तनाव कम करें, आराम करें और शांत करें। मार्चिंग संगीत मांसपेशियों के प्रदर्शन को बढ़ाता है। डब्ल्यू. मोजार्ट जे. हेडन की कृतियाँ स्मृति और ध्यान में सुधार करती हैं, एक अनुकूल वातावरण बनता है, मनोदशा बढ़ती है। रोमांटिक संगीतकारों का संगीत प्यार की भावना को सक्रिय करता है (आर. शुमान, एफ. चोपिन, एफ. लिस्ज़त, एफ. पड़ोसी। शुबर्ट) ए. ड्वोरक और जे. के हास्य। माइग्रेन में मदद करते हैं। गेर्शविन, एफ द्वारा "स्प्रिंग सॉन्ग"।

4 19वीं सदी के रूसी संगीतकारों द्वारा मेंडेलसोहन सिम्फोनिक संगीत (पी. त्चिकोवस्की, एम. ग्लिंका)। स्वर संगीत प्रभाववादी संगीतकारों का संगीत (सी. डेब्यूसी, एम. रवेल) दिल को प्रभावित करता है। स्ट्रिंग वाद्ययंत्र, विशेष रूप से वायलिन, सेलो और गिटार, बच्चे में दया की भावना विकसित करते हैं। पूरे शरीर को प्रभावित करता है, लेकिन सबसे अधिक गले को। सुखद छवियों का कारण बनता है, जैसे सपनों में, रचनात्मक आवेगों को जागृत करता है। स्ट्रेचिंग व्यायाम के साथ अच्छी तरह मेल खाता है। नृत्य की लय उत्साहित करती है, प्रेरित करती है, उदासी दूर करती है, खुशी की भावना को बढ़ाती है, बच्चे की सामाजिकता को बढ़ाती है। रॉक संगीत मोटर गतिविधि को उत्तेजित करता है, दर्द से राहत देता है; साथ ही तनाव पैदा करता है, तनाव पैदा कर सकता है। वैज्ञानिकों ने पाया है कि हमारा मस्तिष्क जैविक रूप से कुछ संगीत के प्रति ग्रहणशील है। उनका मानना ​​है कि किसी व्यक्ति के जीवन के पहले 3 वर्षों में संगीत सुनने से मस्तिष्क को हमारे आसपास की दुनिया के बारे में एक विचार बनाने में मदद मिलती है। मस्तिष्क आसानी से अनुकूलन कर लेता है प्रारंभिक वर्षोंइसलिए, संगीतमय प्रदर्शनों की सूची का विस्तार करना आवश्यक है। बच्चों के गीत: - "एंटोशका" (यू. एंटिन, वी. शिन्स्की) - "बू-रा-टी-नो" (यू. एंटिन, ए. रब्बनिकोव) - "दयालु बनें" (ए. सानिन, ए. फ्लार्कोव्स्की) - "मीरा यात्री" (एस. मिखालकोव, एम. स्टारोकाडोम्स्की) - "हम हर चीज को आधे में बांटते हैं" (एम. प्लायत्सकोवस्की, वी. शिंस्की) - "जहां जादूगर हैं" "लॉन्ग लिव द सरप्राइज" (फिल्म "डननो फ्रॉम अवर यार्ड" वाई. एंटिन, एम. मिंकोव से) - "इफ यू आर गुड" (फिल्म "द एडवेंचर्स ऑफ द कैट लियोपोल्ड" एम. प्लायत्सकोवस्की, बी. सेवलीव से) - "बेल्स", "विंग्ड स्विंग्स" (फिल्म "एडवेंचर्स ऑफ इलेक्ट्रॉनिक्स", वाई. एंटिन, जी. ग्लैडकोव से) - "ए ट्रू फ्रेंड" (एम/एफ "टिमका एंड डिम से) का", एम. प्लायत्सकोवस्की, बी. सेवलीव) - "ब्रेमेन टाउन संगीतकारों का गीत" (वाई. एंटिन, जी. ग्लैडकोव)

5 - "ब्यूटीफुल फार अवे" (वाई. एंटिन, ई. क्रिलाटोव की फिल्म "गेस्ट फ्रॉम द फ्यूचर" से) - "डांस ऑफ द लिटिल डकलिंग्स" (फ्रांसीसी लोक गीत)। क्षमता का उपयोग करने के तरीकों में से एक संगीत कलापृष्ठभूमि संगीत है जो कक्षा में सचेतन धारणा के बिना, "दूसरी योजना" जैसा लगता है। पृष्ठभूमि संगीत का उपयोग एक शैक्षिक संस्थान में एक बच्चे पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रभाव के उपलब्ध और प्रभावी तरीकों में से एक है और शैक्षिक प्रक्रिया की कई समस्याओं को हल करने में मदद करता है। क्या? 1. एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाना, तंत्रिका तनाव को दूर करना और बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखना। 2. रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में कल्पना का विकास, गतिविधि में वृद्धि। 3. मानसिक गतिविधि का सक्रियण, ज्ञान आत्मसात की गुणवत्ता में सुधार। 4. श्रम के अध्ययन के दौरान ध्यान बदलना शैक्षिक सामग्री, थकान, थकान की रोकथाम। 5. प्रशिक्षण भार के बाद मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विश्राम, मनोवैज्ञानिक विराम के दौरान, शारीरिक संस्कृति मिनट। भाषण, गणितीय विकास, शारीरिक श्रम, डिजाइन, ड्राइंग के विकास के लिए कक्षाओं में संगीत का उपयोग करते हुए, शिक्षक को बच्चों द्वारा इसकी सक्रिय और निष्क्रिय धारणा की संभावनाओं पर ध्यान देना चाहिए। सक्रिय धारणा के साथ, शिक्षक जानबूझकर बच्चों का ध्यान संगीत की ध्वनि, उसकी आलंकारिक और भावनात्मक सामग्री, अभिव्यक्ति के साधनों की ओर आकर्षित करता है। निष्क्रिय धारणा के साथ, संगीत मुख्य गतिविधि की पृष्ठभूमि के रूप में कार्य करता है। तो, बौद्धिक गतिविधि को बढ़ाने, एकाग्रता बढ़ाने, ध्यान की एकाग्रता बढ़ाने के लिए गणितीय अभ्यावेदन के निर्माण पर एक पाठ में, ध्वनि संगीत पृष्ठभूमि है। किंडरगार्टन में बच्चों को पूरे दिन संगीत की आवश्यकता होती है। इसका मतलब यह नहीं है कि इसकी आवाज लगातार और तेज होनी चाहिए। बच्चों को दिन के समय, गतिविधि के प्रकार, यहां तक ​​कि बच्चों के मूड के आधार पर मात्रा में संगीत सुनना चाहिए।

6 यह अच्छा है अगर समूह में बच्चों की मुलाकात सुबह एक मिलनसार शिक्षक से होती है जो विवेकपूर्ण ढंग से प्रमुख शास्त्रीय संगीत, अच्छे गीतों के साथ अच्छे गाने चालू करता है। इस मामले में, संगीत एक चिकित्सीय उपकरण के रूप में कार्य करेगा, जो बच्चों की मनो-शारीरिक स्थिति को ठीक करेगा। आख़िरकार, हर दिन बच्चे को आघात पहुँचाया जाता है, भले ही अदृश्य रूप से, लेकिन आघात घर और माता-पिता से अलगाव की स्थिति है। किंडरगार्टन उनका दूसरा घर है। और इस संबंध में संगीत एक अमूल्य सेवा प्रदान करता है। संगीत चिकित्सा में शामिल हैं: संगीत सुनना, गाने गाना, संगीत की लयबद्ध गति, कक्षा में संगीतमय ठहराव, संगीत और दृश्य गतिविधियों का संयोजन, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना, संगीत अभ्यासऔर अन्य। बच्चों के साथ उपचारात्मक कार्य में संगीत चिकित्सा के उपयोग के लिए सिफारिशें: 1) आप केवल वही अंश सुन सकते हैं जो बिल्कुल सभी बच्चों को पसंद हो; 2) बच्चों से परिचित संगीत के टुकड़े सुनना बेहतर है; 3) पूरे पाठ के दौरान सुनने की अवधि 10 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए। आराम करने, भावनात्मक और शारीरिक तनाव से राहत पाने के लिए, दिन की नींद में सुखद तल्लीनता के लिए, आपको प्रकृति की आवाज़ (पत्तियों की सरसराहट, पक्षियों की आवाज़, कीड़ों की चहचहाहट, समुद्र की लहरों की आवाज़ और डॉल्फ़िन के रोने, एक धारा की बड़बड़ाहट) से भरे मधुर शास्त्रीय और आधुनिक आरामदायक संगीत के लाभकारी प्रभाव का लाभ उठाने की ज़रूरत है। अवचेतन स्तर पर बच्चे शांत हो जाते हैं, आराम करते हैं; - एल्बियोनी टी. "एडैगियो" - बीथोवेन एल. "मूनलाइट सोनाटा" - ग्लक के. "मेलोडी" - ग्रिग ई. "सॉन्ग सॉल्विग" - डेब्यू के. "मूनलाइट" - रिमस्की-कोर्साकोव एन. "सी" - सेंट-सेन्स के. "स्वान" विश्राम के लिए संगीत:

7 - त्चिकोवस्की पी.आई. "ऑटम सॉन्ग", "सेंटिमेंटल वाल्ट्ज" - चोपिन एफ. "नोक्टर्न इन जी माइनर" - शुबर्ट एफ. "एवे मारिया", "सेरेनेड" यह तकनीक एन. एफिमेंको द्वारा शिक्षक के ज़ोरदार आदेश पर बच्चों की मानक जागृति के विपरीत विकसित की गई थी: "उठो!" बच्चों को उठाने का यह विकल्प बच्चे को एक निश्चित मानसिक आघात पहुँचाता है, विशेषकर तंत्रिका तंत्र के धीमे प्रकार का। जागृति के लिए आपको शांत, सौम्य, हल्का, आनंददायक संगीत का उपयोग करने की आवश्यकता है। दस मिनट की रचना लगभग एक महीने तक स्थिर रहनी चाहिए, ताकि बच्चे में जागने की प्रतिक्रिया विकसित हो। परिचित संगीत की आवाज़ सुनकर, बच्चों के लिए पूर्ण आराम की स्थिति से जोरदार गतिविधि की ओर बढ़ना आसान और शांत हो जाएगा। इसके अलावा, आप बच्चों को बिस्तर से उठाए बिना संगीत के साथ व्यायाम के सेट भी कर सकते हैं। दिन की नींद के बाद जागने के लिए संगीत: - बोचेरिनी एल. "मिनुएट" - ग्रिग ई. "मॉर्निंग" - 17वीं सदी का ल्यूट संगीत - मेंडेलसोहन एफ. "बिना शब्दों के गीत" - मोजार्ट वी. "सोनाटास" - मुसॉर्स्की एम. "डॉन ऑन द मॉस्को रिवर" - सेंस-सैंस के. "एक्वेरियम" - त्चैकोव्स्की पी.आई. "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स", "विंटर मॉर्निंग", "सॉन्ग ऑफ द लार्क" दैनिक मोड में पृष्ठभूमि संगीत का अनुमानित शेड्यूल, बच्चों के स्वागत में आनंददायक, शांत संगीत नाश्ता, पाठ की तैयारी आत्मविश्वास, संगीत दोपहर के भोजन की सक्रिय गति, शांतिपूर्ण नींद की तैयारी, बच्चों की कोमल पृष्ठभूमि वृद्धि आशावादी, प्रबुद्ध, संगीत की शांत प्रकृति। बच्चों की निःशुल्क गतिविधि के लिए संगीत: - बाख आई. "प्रील्यूड इन सी", "जोक" - ब्राह्म्स आई. "वाल्ट्ज" - विवाल्डी ए. "द सीजन्स"

8 - काबालेव्स्की डी. "क्लाउन्स", "पीटर एंड द वुल्फ" - मोजार्ट वी. "लिटिल नाइट सेरेनेड", "टर्किश रोंडो" - मुसॉर्स्की एम. "पिक्चर्स एट एन एक्जीबिशन" - त्चैकोव्स्की पी. "चिल्ड्रन्स एल्बम", "द सीजन्स", "द नटक्रैकर" (बैले के अंश) - चोपिन एफ. "वाल्ट्ज" - स्ट्रॉस आई. "वाल्ट्ज" हालाँकि, यह याद रखना चाहिए कि संगीत चिकित्सा कड़ाही है: बच्चों में गंभीर स्थिति, जो शरीर के नशे के साथ है; ओटिटिस मीडिया के रोगी; जिन बच्चों में इंट्राक्रैनियल दबाव में तेज वृद्धि हुई है; दौरे पड़ने की प्रवृत्ति वाले शिशु। किसी भी स्थिति में बच्चों को हेडफ़ोन के माध्यम से संगीत सुनने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए। हमारे कान स्वाभाविक रूप से फैलने वाली ध्वनि के लिए अनुकूलित होते हैं। दिशात्मक ध्वनि अपरिपक्व मस्तिष्क को ध्वनिक आघात पहुंचा सकती है। नैतिक, सौंदर्य, बौद्धिक और शारीरिक विकास को प्रभावित करते हुए, संगीत एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रणाली का आधार है। किंडरगार्टन शिक्षकों को अपने काम में संगीत में निहित विशाल सकारात्मक क्षमता का अधिक व्यापक रूप से उपयोग करने की आवश्यकता है। संगीत एक जादूगरनी है, यह मनोवैज्ञानिक आराम की भावना देने में मदद करने के लिए सभी पूर्वस्कूली शिक्षकों के प्रयासों को एकजुट करने में सक्षम है, जो बच्चे के व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए बहुत आवश्यक है।

9 विश्राम जिम्नास्टिक। बच्चों की मोटर गतिविधि के संगठन पर पारंपरिक (सुबह के व्यायाम, शारीरिक शिक्षा, आउटडोर खेल और शारीरिक शिक्षा सत्र) और अतिरिक्त (नेत्र व्यायाम, मालिश, मुद्रा विकारों को ठीक करने के लिए व्यक्तिगत कार्य) के अलावा, मैं प्रोफेसर ई. जैकबसन (यूएसए) की विधि के अनुसार व्यायाम के सेट करने की सिफारिश करूंगा: विश्राम स्ट्रेचिंग, विश्राम व्यायाम और व्यक्तिगत मांसपेशी समूहों का तनाव, प्रस्तुति द्वारा मांसपेशियों में छूट, विश्राम श्वास अभ्यास। इन अभ्यासों का बच्चों की शारीरिक स्थिति और समूह में भावनात्मक माहौल पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। उन्हें न केवल विशिष्ट, बल्कि सामान्य किंडरगार्टन में भी किया जा सकता है। माता-पिता को पता होना चाहिए कि प्रत्येक अभ्यास के दौरान कौन से मांसपेशी समूह काम करते हैं, कक्षा के दौरान और बाद में बच्चों की स्थिति की निगरानी करें। विश्राम तकनीकों का सही उपयोग बच्चे की उपस्थिति से प्रमाणित होता है: एक शांत चेहरे की अभिव्यक्ति, सम, लयबद्ध श्वास, सुस्त आज्ञाकारी हाथ, उनींदापन। कक्षाएँ तभी प्रभावी होती हैं जब वे बच्चों के लिए मनोरंजक हों। बच्चे को न केवल बाहों और पैरों की बड़ी मांसपेशियों में अंतर करना सिखाया जाना चाहिए, बल्कि प्रत्येक अभ्यास के दौरान कुछ मांसपेशी समूहों की विश्राम और तनाव की स्थिति भी सिखाई जानी चाहिए। निर्देश स्पष्ट रूप से व्यक्त और आलंकारिक होने चाहिए। इससे बच्चों की रुचि को आकर्षित करने और बनाए रखने में मदद मिलेगी, ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि व्यायाम करते समय, वे स्वचालित रूप से काम में कुछ मांसपेशी समूहों को शामिल करते हैं। उदाहरण के लिए: "हाथ चिथड़ों की तरह लटके हुए हैं, हाथ सुस्त, भारी हैं, आदि।" यह याद रखना चाहिए: एक सत्र के दौरान तीन से अधिक मांसपेशी समूहों को प्रशिक्षित करने की सिफारिश की जाती है; विश्राम तनाव से अधिक लंबा होना चाहिए; कुछ निर्देशों को, बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं और भावनात्मक स्थिति को ध्यान में रखते हुए, सारांश में बताए गए से अधिक या कम बार दोहराया जाना चाहिए। जिस कमरे में व्यायाम किया जाता है वह हवादार होना चाहिए, हवा का तापमान डिग्री है। रिलैक्सेशन स्ट्रेचिंग मांसपेशियों का इष्टतम काम प्रदान करता है, रीढ़ की हड्डी को उतारता है, गतिशील तनाव को दूर करता है। यह संज्ञानात्मक और उत्पादक प्रकार की कक्षाओं के बीच, धीमी रोशनी में, शांत संगीत के साथ किया जाता है।

एसपी 6 जीबीओयू स्कूल 283 की संगीत निर्देशक गोरेलोवा यूलिया वैलेंटाइनोव्ना वैज्ञानिकों ने लंबे समय से स्थापित किया है कि स्वास्थ्य मानव शरीर के भावनात्मक केंद्र पर निर्भर करता है। भावनाओं को विभिन्न तरीकों से प्रभावित किया जा सकता है।

विषय पर शिक्षकों के लिए परामर्श: "संवेदनशील क्षणों में संगीत का उपयोग।" प्रिय साथियों! हम आपके साथ हैं, एक व्यापक और सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित बच्चे का पालन-पोषण करते हैं, हम शारीरिक समस्याओं का व्यापक समाधान करते हैं,

शिक्षकों और अभिभावकों के लिए संगीत चिकित्सा परामर्श क्रिखिव्स्का ओएल, संगीत निर्देशक संगीत चिकित्सा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के जीवन में आशाजनक क्षेत्रों में से एक है। यह मनोशारीरिक स्वास्थ्य के सुधार में योगदान देता है

म्यूनिसिपल प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूट किंडरगार्टन 29 (माता-पिता के लिए परामर्श) द्वारा तैयार: अन्ना विक्टोरोवना स्ट्रौख संगीत निर्देशक 2017 1 उद्देश्य: 1. माता-पिता को इससे परिचित कराना

मॉस्को में GBOU SOSH 2035 विषय पर शिक्षकों के लिए परामर्श: GBOU SOSH के संगीत निदेशक द्वारा किंडरगार्टन में संगीत कक्षाओं में बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य का संरक्षण

संगीत इनमें से एक है प्राचीन प्रजातिकला. इसका व्यक्ति के विकास पर, उसकी भावनात्मकता के निर्माण पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। आध्यात्मिक विकास, वाणी और बुद्धि। एक बच्चे के लिए संगीत अक्षय है

प्रीस्कूल शिक्षाशास्त्र ज़िरनोवा ओक्साना व्लादिमीरोवाना शिक्षिका शतोखिना नताल्या निकोलायेवना संगीत निर्देशक प्लॉटनिकोवा ओल्गा इवानोव्ना शिक्षिका एमबीडीओयू "डी / एस 45" रोसिंका "स्टारी ओस्कोल, बेलगोरोडस्काया

प्रारंभिक बच्चों के समूह में नियमित क्षणों में संगीत का उपयोग मार्टीनोवा स्वेतलाना मिखाइलोव्ना, किंडरगार्टन 44 "कोलोकोलचिक", सर्पुखोव के संगीत निर्देशक प्राचीन काल से, लोग

बम्बुरिना झन्ना व्लादिमीरोवना संगीत निर्देशक मारुलिना अंजेला व्याचेस्लावोवना प्रशिक्षक भौतिक संस्कृतिएमबीडीओयू टीएसआरआर डी/एस 215 "स्पाइकलेट" उल्यानोवस्क, उल्यानोवस्क क्षेत्र संगीत थेरेपी और भौतिक

शिक्षकों के लिए परामर्श "खाते समय किस प्रकार का संगीत सुनें" हर कोई जानता है कि संगीत हमारे शरीर के साथ वास्तविक चमत्कार कर सकता है। वह हमें रुला सकती है या मुस्कुरा सकती है, दुखी कर सकती है

संगीत थेरेपी "अपने बच्चे को संगीत के पालने में डुबोएं, ध्वनियाँ उसके शरीर की हर कोशिका को जगा देंगी, दुनिया के सामंजस्य को प्रकट करेंगी" मिखाइल लाज़रेव प्राचीन काल से, संगीत का उपयोग उपचार कारक के रूप में किया जाता रहा है। पहले से

बच्चे की संगीत शिक्षा जितनी जल्दी शुरू होगी, संगीत उतना ही अधिक प्रभावी ढंग से उसके आध्यात्मिक और सुधार में काम आएगा भुजबल. संगीत सभी के स्वस्थ विकास में बहुत योगदान देता है

नगरपालिका बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन 33 संयुक्त दृश्य "गोल्डन फिश" बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के साधन के रूप में संगीत का उपयोग करने की संभावनाएं। माता-पिता के लिए सिफ़ारिशें.

मानव शरीर पर शास्त्रीय संगीत का प्रभाव, मुझे लगता है, हममें से प्रत्येक ने संगीत चिकित्सा जैसी चीज़ के बारे में सुना है। लेकिन संगीत किसी व्यक्ति को वास्तव में कैसे प्रभावित करता है, यह शायद हर कोई नहीं जानता। मैं साथ हूं

कई लोगों ने बच्चे के विकास में संगीत के लाभों के बारे में बात की है। मशहूर लोगअलग-अलग में ऐतिहासिक काल. उदाहरण के लिए, प्राचीन यूनानी दार्शनिक अरस्तू ने संगीत की "एक निश्चित प्रभाव डालने की क्षमता" पर ध्यान दिया

कार्यशाला "मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करने के लिए कला चिकित्सा का उपयोग करना" द्वारा तैयार: शिक्षक-भाषण चिकित्सक ओज़ेरोवा ई.के.एच. शिक्षक-मनोवैज्ञानिक बेलोवा ए.एस. कला चिकित्सा (अंग्रेजी आर्ट, कला से) एक प्रकार की है

परामर्श समय: संगीत निर्देशक: कुलगिना स्वेतलाना युरेविना नोवोचेबोक्सार्स्क 2016 परामर्श "संगीत और गर्भावस्था" (पत्रिका " पूर्व विद्यालयी शिक्षा»2/2003) चारों ओर संगीत है

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र समारा क्षेत्रआध्यात्मिक और मनोवैज्ञानिक विकास और संरक्षण के साधन के रूप में संगीत चिकित्सा

जब कंप्यूटर आत्मा के लिए संगीत है?! बानगीजिस समय में हम रहते हैं वह तीव्र गति से प्रवेश करता है सूचना प्रौद्योगिकीजीवन के सभी क्षेत्रों में. कंप्यूटरों में गहराई से और सुरक्षित रूप से प्रवेश किया गया

"एक सुधारात्मक और निवारक साधन के रूप में संगीत चिकित्सा" संगीत निर्देशक तुचिना जी.वी. द्वारा तैयार किया गया। पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों और शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों के काम का अभ्यास यह इंगित करता है

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 1 "एलोनुष्का" विषय पर कार्य अनुभव से रिपोर्ट: "प्रीस्कूलरों की संगीत और स्वरशास्त्रीय शिक्षा" संगीत निर्देशक: मार्टिन्युक ए.वी.

संगीत निर्देशक "किंडरगार्टन में संगीत थेरेपी" से माता-पिता के लिए परामर्श बहुत से लोग संगीत के प्रभाव को पूरी तरह समझे बिना सुनना पसंद करते हैं। हमारी प्रतिक्रिया चाहे जो भी हो, संगीत का एक मानसिक प्रभाव होता है

माता-पिता के लिए परामर्श "म्यूजिक थेरेपी" संगीत निर्देशक द्वारा संकलित: ज़ैनुलिना एन.के.एच. संगीत चिकित्सा विभिन्न ध्वनियों, लय, धुनों की धारणा का मनोवैज्ञानिक और शारीरिक प्रभाव होता है।

संगीतमय खेल "संगीत और गति" पाठ में छात्रों को प्रेरित करने का एक प्रभावी साधन हैं। शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चे की गतिविधि का सिद्धांत शिक्षाशास्त्र में मुख्य सिद्धांतों में से एक रहा है और रहेगा। इसमें शामिल है

"किंडरगार्टन में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ"। "स्वास्थ्य वह है जिसे लोग सबसे अधिक संरक्षित करने का प्रयास करते हैं और सबसे कम महत्व देते हैं" जीन डे ला ब्रुयेर प्रत्येक पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य कार्यों में से एक

"एक संगीत निर्देशक के काम में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ" द्वारा तैयार: MDOAU के संगीत निर्देशक "किंडरगार्टन 9, नोवोट्रोइट्स्क, ऑरेनबर्ग क्षेत्र" शिटिकोवा तात्याना अनातोल्येवना I योग्यता

बच्चे और संगीत: सुनें या नहीं? वह रगड़ है! आज हम एक अत्यंत कठिन, और कभी-कभी बिल्कुल विरोधाभासी प्रश्न को समझने और उसका उत्तर देने का प्रयास करेंगे - क्या बच्चों को संगीत सुनने की ज़रूरत है, और यदि आवश्यक हो,

प्रस्तुति "प्रीस्कूलरों की संगीत गतिविधि में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां" "क्षतिपूर्ति प्रकार के किंडरगार्टन 40", उख्ता 2016 डायचकोवा तात्याना निकोलायेवना संगीत निर्देशक कार्य:

MBDOU 4 "सेमिट्सवेटिक" विषय: "संगीत शिक्षा के माध्यम से प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास" संगीत निर्देशक द्वारा तैयार: मोशकिना एकातेरिना विक्टोरोवना क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार",

नगरपालिका बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान नोवोपोर्टोव्स्क किंडरगार्टन "टेरेमोक" "परिवार में शिक्षा के साधन के रूप में संगीत" द्वारा तैयार: संगीत निर्देशक कज़ेंटसेवा ए.आई. 2015

म्यूनिसिपल ऑटोनॉमस प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन "स्टूपिनो सिटी डिस्ट्रिक्ट, मॉस्को क्षेत्र के संयुक्त प्रकार 26 "रेचेन्का" का किंडरगार्टन, एक क्षेत्रीय पद्धति संघ में भाषण

माता-पिता के लिए सलाह, बच्चे और संगीत: सुनें या नहीं? आज हम एक अत्यंत कठिन और कभी-कभी बिल्कुल विरोधाभासी प्रश्न को समझने और उसका उत्तर देने का प्रयास करेंगे - क्या बच्चों को संगीत सुनने की ज़रूरत है, और यदि

बच्चे के साथ संचार में संगीत संगीत माता-पिता और बच्चों दोनों को खुशी देता है संयुक्त रचनात्मकता, जीवन को ज्वलंत छापों से संतृप्त करता है। नियमित रूप से यात्रा करने के लिए संगीत की शिक्षा लेना आवश्यक नहीं है

टुरोवा ऐलेना निकोलायेवना शिक्षक मनोवैज्ञानिक MADOU CRR-किंडरगार्टन 123 टूमेन शहर के उच्च शिक्षा योग्यता श्रेणी प्रथम पद पर कार्य अनुभव 7 वर्ष

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "थम्बेलिना"। इस विषय पर माता-पिता के लिए टावा गणराज्य के चेदि-खोलस्की कोझुअन के खोवु-अक्सि द्वारा परामर्श: "एक बच्चे के जीवन में संगीत" द्वारा तैयार:

शारीरिक शिक्षा के कुछ पहलू: खेल अभ्यास की दक्षता पर संगीत शैलियों का प्रभाव अडाइबेकोवा ए.एम., फ़ोशिना जी.डी. अस्त्रखान स्टेट यूनिवर्सिटी अस्त्रखान, रूस (414056,

डो लिगिना नताल्या वासिलिवेना में पद्धति संबंधी कार्य एमबीडीओयू के संगीत निर्देशक "संयुक्त प्रकार 59 के डी / एस" यागोडका "तांबोव, तांबोव क्षेत्र संगीत के आयोजन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें

किंडरगार्टन में आधुनिक स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां, शिक्षक एल.एस. रियाज़ुटदीनोवा "स्वास्थ्य पूर्ण शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण की स्थिति है, न कि केवल बीमारियों की अनुपस्थिति"

"पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के विकास पर संगीत का प्रभाव" संगीत शांत करता है, संगीत ठीक करता है, संगीत खुश करता है... बच्चों को संगीत सिखाकर, हम उनके स्वास्थ्य को मजबूत करते हैं। “संगीत विचार का एक शक्तिशाली स्रोत है।

माता-पिता के लिए परामर्श "स्वास्थ्य-बचत पूर्वस्कूली प्रौद्योगिकियाँजीईएफ डीओ के कार्यान्वयन के ढांचे के भीतर "स्वास्थ्य पूर्ण शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण की स्थिति है, न कि केवल अनुपस्थिति की

जीबीओयू "स्कूल 2083" प्रीस्कूल विभाग "इवुष्का" संगीत के माध्यम से बच्चों की पहल का समर्थन करने के तरीके परियोजना विकास कार्य समूह: वरिष्ठ शिक्षक चिकिना ओ.बी., कार्यप्रणाली क्रावत्सोवा ओ.ए., शिक्षक

संगीत, शायद किसी अन्य कला की तरह, मूड को प्रभावित नहीं कर सकता, भावनात्मक तनाव से राहत पाने का एक शक्तिशाली साधन है। मुख्य कारकों के माध्यम से जीवन के कई क्षेत्रों पर कार्य करना:

शासन के क्षणों के दैनिक संगठन का विवरण संगठन में दिन का शासन एक तर्कसंगत अवधि और बच्चों के प्रवास के दौरान विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और आराम का एक उचित विकल्प है

माता-पिता के लिए बैठक विषय: "पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा" बातचीत की योजना: 1. बच्चे के सर्वांगीण विकास के लिए संगीत का महत्व। 2. किंडरगार्टन में संगीत शिक्षा के रूप: ए) संगीत पाठ;

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 97" परामर्श "शिक्षक की भूमिका" संगीत कार्यक्रम» (शिक्षकों के लिए) द्वारा तैयार: संगीतमय

शैक्षणिक परिषद 2 "पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ स्वास्थ्य कार्य में आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ।" “बच्चों के स्वास्थ्य की देखभाल करना एक शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण काम है। जीवन शक्ति, प्रफुल्लता से

"किंडरगार्टन में आधुनिक स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ" प्रस्तुति शिक्षक द्वारा तैयार की गई थी: बिस्ट्रोवा तात्याना पेत्रोव्ना "बच्चे, वयस्कों की तरह, केवल स्वस्थ और मजबूत रहना चाहते हैं

आपके बच्चे को संगीत की आवश्यकता क्यों है? प्रिय माता-पिता, आज हम मिलकर निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देने का प्रयास करेंगे: 1. आपके बच्चे को संगीत की आवश्यकता क्यों है? 2. बच्चों के लिए संगीत क्यों आवश्यक है? प्रारंभिक अवस्था?

एक संगीत निर्देशक की युक्तियाँ बच्चों के स्वास्थ्य पर संगीत का प्रभाव। बच्चों के स्वास्थ्य पर संगीत का अत्यंत लाभकारी प्रभाव वैज्ञानिकों और चिकित्सा चिकित्सकों द्वारा एक से अधिक बार सिद्ध किया गया है। क्या आप जानते हैं कि संगीत ऐसा कर सकता है

हाल के वर्षों में आधुनिक समाज का गहन विकास व्यक्ति और उसके स्वास्थ्य पर और भी अधिक माँगें रखता है। स्वास्थ्य देखभाल हर व्यक्ति के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। यह राज्य

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की संभावनाएं। एक विशिष्ट पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के विकल्प के लिए तर्क वर्तमान में, विश्लेषण विषयगत साहित्य

डू रोकोश हुसोव इलारियोनोव्ना में संगीत पाठ के एक तत्व के रूप में लोगो लय का स्वागत, संगीत निर्देशक इरकुत्स्क किंडरगार्टन शहर के नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान 129

व्याख्यात्मक नोट संगीत प्रत्यक्ष और मजबूत भावनात्मक प्रभाव की कला है जो बच्चे को उसके जीवन के पहले दिनों से ही सबसे अधिक गहराई से और सीधे प्रभावित करता है। कार्ल ने संगीत के प्रभाव के बारे में अद्भुत बात कही

संतुष्ट शैक्षिक कार्यक्रमअध्ययन का पहला वर्ष 4-5 वर्ष, अध्ययन के 1 वर्ष के बच्चों के लिए, कक्षाओं की अवधि 30 मिनट है, प्रति सप्ताह कक्षाओं की संख्या 2 गुना है। कुल - 64 घंटे प्रति वर्ष। प्राथमिकता वाले कार्य:

तुरोवा ऐलेना निकोलायेवना शिक्षक मनोवैज्ञानिक MADOU CRR-किंडरगार्टन 123 टूमेन शहर के उच्च शिक्षा योग्यता श्रेणी प्रथम पद पर कार्य अनुभव 7 वर्ष यह देखना सीखें कि कहाँ सब कुछ अंधेरा है और सुनें,

एक प्रीस्कूलर के सर्वांगीण विकास में संगीत-लयबद्ध आंदोलनों की भूमिका। शिक्षा प्रणाली के आधुनिकीकरण की प्रक्रिया घरेलू और विदेशी शैक्षिक सिद्धांत और व्यवहार पर पुनर्विचार के साथ है,

एक बच्चे के जीवन में शास्त्रीय संगीत की भूमिका प्रेमी और पारखी पैदा नहीं होते, बल्कि बन जाते हैं... संगीत से प्यार करने के लिए, आपको सबसे पहले इसे सुनना होगा... संगीत की महान कला से प्यार करें और उसका अध्ययन करें। यह खुल जायेगा

रिदमोप्लास्टी कक्षाओं के प्रमुख: कुलिकोवा यूलिया निकोलायेवना भौतिक संस्कृति में प्रशिक्षक उच्चतम योग्यता श्रेणी कुलिकोवा यू.एन. का उपयोग करके रिदमोप्लास्टी कक्षाओं का आयोजन करता है

शुरुआती बच्चों का स्वास्थ्य ऐलेना मिखाइलोवना खार्कोवा, सर्पुखोव शहर में एमडीओयू-किंडरगार्टन 44 "बेल" की शिक्षिका आज, पूर्वस्कूली संस्थानों में, स्वास्थ्य-बचत पर बहुत ध्यान दिया जाता है

नगर पालिका खांटी-मानसीस्क स्वायत्त ऑक्रग-युगराशहर जिला पाइट-यख नगर बजटीय शैक्षणिक संस्थान अतिरिक्त शिक्षाबच्चे "चिल्ड्रन स्कूल ऑफ आर्ट्स"

तुगोवा, एन.ए. श्रवणबाधित विद्यार्थियों को पढ़ाना प्राथमिक स्कूलसंगीत-ताल कक्षाओं में संगीत सुनना [पाठ] / एन.ए. तुगोवा // दोषविज्ञान। 1988. 2. एस. 57-59. स्कूली बच्चों को सुनने के लिए प्रशिक्षण

माता-पिता के लिए मेमो "बच्चे के साथ संगीत कैसे सुनें?" कितनी देर? 3-4 साल के बच्चे का ध्यान लगातार बजने वाला संगीत 1-2.5 मिनट तक लगातार, और टुकड़ों के बीच ध्वनि में छोटे-छोटे विराम के साथ

"किंडरगार्टन में संगीत और मनोरंजक कार्य" समाज की भलाई काफी हद तक बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति पर निर्भर करती है। जीवन के पहले दिनों से ही एक बच्चे में कुछ विरासत में मिले जैविक गुण होते हैं,

संगीत की दुनिया में संगीत को जानने के लिए उम्र की कोई सीमा नहीं होती। क्या आपने पहले ही तय कर लिया है कि आप किस रास्ते से अपने बच्चे को सद्भाव और सुंदर ध्वनियों की दुनिया में ले जाएंगे? यह लंबे समय से देखा गया है कि कोमल, सुखद संगीत

मैं प्रमुख एमबीडीओयू डीएस 45 कोल्चिना एल.ए. को मंजूरी देता हूं। वगैरह। 20 वर्ष से 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत और संरक्षित करने के लिए कार्य योजना अक्टूबर सितंबर माह संचालित गतिविधियाँ उद्देश्य स्वागत और सुबह

मॉस्को शहर में बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान "बच्चों का संगीत विद्यालयएम. एम. इप्पोलिटोव-इवानोव के नाम पर रखा गया" मैं निदेशक ओ.वी. चेरेज़ोवा के आदेश को मंजूरी देता हूं

शैक्षिक प्रक्रिया में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग डॉव परामर्शकार्य अनुभव वाले शिक्षकों के लिए पूर्ण: वोरोबयेवा जिनेदा वेलेरिवेना, शिक्षक एमबीडीओयू डीएस 43, वोस्तोचनया

मेलनिकोवा टी.यू. बेलारूसी राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालयउन्हें। एम. टांका, मिन्स्क भविष्य के प्रथम श्रेणी के छात्रों के पूर्व-अनुकूलन अवधि में एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पहलू के रूप में संगीत वातावरण का परिचय।