casa › Motore › Leggere narrativa su argomenti lessicali nel gruppo senior di fgos. Piano prospettico "Lettura di narrativa" pianificazione tematica del calendario nella narrativa (gruppo preparatorio) sull'argomento Opere per la lettura

Leggere narrativa su argomenti lessicali nel gruppo senior di fgos. Piano prospettico "Lettura di narrativa" pianificazione tematica del calendario nella narrativa (gruppo preparatorio) sull'argomento Opere per la lettura

pianificazione anticipata nella narrativa nel gruppo senior.

SETTEMBRE.

Continua a insegnare ai bambini ad ascoltare attentamente un testo letterario, a comprenderne il significato morale, a valutare motivatamente le azioni, a comprendere il contenuto figurativo e il significato dei proverbi. Sviluppa un interesse per la poesia, il desiderio di imparare poesie. Far capire ai bambini che un libro è una delle fonti della conoscenza.

Il nostro gruppo. Educazione giuridica.

Cosa ci ha regalato l'estate?

Trasporto.

Malavita.

1. Dragone "Un giorno fantastico"

2. N. Naydenova "Olga Pavlovna"

"Nuova ragazza"

3. O.Vysotskaya " Asilo»

1. G. Oster "Consigli ai bambini cattivi"

2. N. Nosov "Telefono"

3. V. Korzhets "Bad Candy"

4. E. Charushin "Amici"

1. V. Suteev "Un sacchetto di mele"

2. Ya Pinyaev "Cetriolo astuto"

1. E. Shim "Chi è vestito così?"

2. D. Rodari "Grande carota"

3. E. Nemenko "Enigmi di campagna"

"Poesie sulle verdure" ("Girasole", "Pomodoro", "Cavolo", "Pepe", "Vokva")

1. N. Kalinina "Come i ragazzi hanno attraversato la strada"

2. D. Rodari "Dudochkin e le macchine"

1. A. Barto "C'era un autocarro con cassone ribaltabile nel mondo"

2. B. Zhitkov "Cosa ho visto?"

3. M. Ilyin "Auto sulla nostra strada"

4. M Ciardi “Su chi ha tre occhi

1. In Zotov "Il regno dei funghi" (dal libro "Forest Mosaic")

2. "Borovik, boletus" - memorizzazione

1. V. Bianchi "La volpe e il topo"

2. Bazhov "Racconti degli Urali"

3. "Pollicina"

OTTOBRE

Continua a presentare i bambini a generi diversi finzione. Fornire conoscenze di base sulla favola, le sue caratteristiche di genere, portare a una comprensione dell'allegoria, senso morale, significato figurato parole e accostamenti, per coltivare la sensibilità sistema figurativo linguaggio favolistico. Incoraggia i bambini a leggere espressamente le poesie a memoria, a sentire, comprendere e riprodurre il discorso poetico.

Città in riva al mare.

Autunno dorato.

Umano.

Lavoro nella fattoria collettiva.

1. Conoscenza del lavoro di I. Krylov, la sua infanzia. Favole "Quartetto", "Scimmia e occhiali", "Libellula e formica", "Corvo e volpe", "Cigno, cancro e luccio"

2. Yu Moritz "Casa con la pipa"

1. S. Kogan "Volantini" - memorizzazione

2. G. Skrebitsky "Autunno"

1. V. Smertin "Piove per strada"

2. N. Minsky "Caduta delle foglie"

3. A. Pushkin "Un momento triste ..."

4. K. Balmont "Autunno"

1. I. Turchin "L'uomo si è ammalato"

2. E. Permyak "A proposito del naso e della lingua"

1. E. Moshkovskaya "Lavati il naso", "Orecchie"

2. E. Nosov "Trenta grani"

3. D. Kharms "Vecchio allegro"

4. B. Zhitkov "Come ho catturato piccoli uomini"

1. A. Remizov "Orecchio di pane"

2. V. Stepanov "La strada per il mulino"

1. G. Punteggio "Newbie on a walk"

2. "Torta" - Fiaba norvegese

3. V. Krupin "Il campo del padre"

4. S. Pogorelovskiy "Gloria al pane in tavola"

5. Ya.Taits "Tutto è qui"

6. "Pane leggero" - Fiaba bielorussa

7. I. Tokmakova "Chi essere?"

8. Ya Dyagutite "Pagnotta"

NOVEMBRE

Continua a insegnare ai bambini a recitare espressamente poesie a memoria, a sentire la melodiosità della lingua, a trasmettere vari stati emotivi con l'aiuto dell'intonazione. Continuare la conoscenza dei bambini con piccole forme folcloristiche. Sviluppare nei bambini un interesse per il genere delle fiabe letterarie.

Viviamo al nord.

L'autunno è come una stagione.

Chi si sta preparando per l'inverno

oggetti che ci circondano.

Cultura del comportamento.

1. G. Snegirev "A proposito di cervi", "Spiaggia dei pinguini"

2. E. Emelyanova "Oksya è un gran lavoratore"

3. "Ayoga" - Fiaba di Nanai.

Shergin, S. Pisakhov. Pinega Racconti di Ivanova.

1. M. Prishvin "Aspen è freddo"

2. A. Pushkin "Già il cielo respirava in autunno ..." - memorizzazione

1. Piccole forme folcloristiche (presagi, proverbi, detti sull'autunno)

2. N. Pavlova "Prima neve"

3. N. Minsky "Caduta delle foglie"

4. "Autunno"

5. N. Sladkov "Autunno sulla soglia"

1. A. Sukontsev "Come il riccio ha cambiato il suo cappotto"

2. "Come uno scoiattolo e una lepre non si sono riconosciuti" - una fiaba di Yakut

1. D. Mamin-Sibiryak "Collo grigio"

2. N. Sladkov "Belkin fly agaric"

3. S. Mikitov "La caduta delle foglie"

1. S. Marshak "Da dove viene il tavolo"

2. Racconti letterari - P. Ershov "Cavallo gobbo"

1. S. Prokofiev "La storia di un topolino maleducato"

2. A. Barto "Orso ignorante"

1. V. Suteev "Bacchetta - salvagente"

2. V. Oseeva "Buona padrona di casa"

5. V. Oseeva "Biscotti"

6. I. Akim "Zhadina"

7. E. Moshkovskaya "Risentimento"

DICEMBRE

Incoraggiare la percezione emotiva del contenuto figurativo del racconto. Approfondire le idee dei bambini sul genere, compositivo e nazionale caratteristiche del linguaggio fiabe. Instillare nei bambini l'amore e l'interesse per la lettura di narrativa.

Simbolismo del paese.

Animali domestici.

Acqua, neve.

Capodanno.

1. N. Rubtsov "Ciao Russia"

2. E Barto "Disegno per l'anniversario", "Le luci brillano ovunque"

1. I. Nikitin "Rus"

2. O. Alexandrova "Schizzi di sole nelle cupole"

3. D. Kedrin "Il pensiero della Russia"

4. V. Lebedev-Kumach "Il mattino dipinge con una luce delicata ..."

5. N. Konchalovskaya "Gloriosa è la città dei nostri nonni"

6. F. Glinka "Mosca"

1. pag. N. Fiaba "Casa invernale degli animali"

2. V. Suteev "Chi ha detto miao"

1. "Mentre cercavo cani per amico" - una fiaba mordoviana.

2. L. Tolstoy "Fire Dogs"

3. Yu Dmitriev "Anatroccoli e galline"

4. N Nosov cappello vivente»

1. S. Prokofiev "La storia dei guanti rossi"

2. N. Kalinina "A proposito del panino di neve"

3. K. Balmont "Fiocco di neve"

1. Conoscenza dell'infanzia, lettura di fiabe " La regina della neve”, “Il guardiano dei porci”, “Il tenace soldatino di stagno”, “I cigni selvatici”

1. R. Pavlova "Il miglior regalo"

2. A. Barto "Albero di Natale" - memorizzazione

1. Z. Alexandrova "Sala da pranzo degli uccelli"

2. S. Drozhzhin "Camminando per strada ..."

3. E. Blaginina "Che bellezza ..."

4. Z. Topelius "Tre spighe di segale"

5. V. Suteev "Postino del pupazzo di neve"

6. S. Marshak "Dodici mesi"

GENNAIO

Continua a insegnare ai bambini a leggere espressamente la poesia, trasmettendo la bellezza della natura. Incoraggiare l'attenzione visiva mezzi di espressione finzione. Attiva la memoria letteraria dei bambini in età prescolare, arricchisci le idee sulla vita e il lavoro degli scrittori.

Salute. Come non ammalarsi.

Inverno.

lavoro adulto.

1. Con Kozlov "Racconto d'inverno"

2. Il paese delle fiabe di Pushkin.

1. N. Nosov "Sulla collina"

2. A. Pushkin "Ecco il nord, che raggiunge le nuvole ..."

1. F. Tyutchev "L'incantevole inverno"

2. S. Yesenin "L'inverno canta - chiama", "Birch"

3. Folclore sull'inverno.

4. I. Surikov "Inverno"

1. S. Mikhalkov "Zio Styopa", "Zio Styopa un poliziotto" (Introduzione all'infanzia e al lavoro dello scrittore)

2. V. Sukhomlinsky "Mia madre odora di pane"

1. E. Permyak "Il lavoro di mamma"

2. L. Voronkova "Stiamo costruendo, costruendo, costruendo"

3. S. Baruzdin "Chi ha costruito questa casa"

4. G. Graubin "Stranieri"

5. V. Lifshitz "Lavoreremo"

FEBBRAIO.

Continua a presentare ai bambini nuovi generi di narrativa. Impara a comprendere il lato semantico di proverbi e detti. Senti, comprendi e riproduci le immagini del linguaggio delle poesie, comprendi l'idea principale testo poetico. Continua a formare il concetto che un libro è una fonte di conoscenza, vengono scritti sullo stesso fenomeno: poesie, storie, fiabe. Contribuire all'arricchimento del vocabolario.

Fiabe.

Animali del Nord.

I nostri difensori.

Sistema solare.

1. S. Mikhalkov "I tre porcellini"

2. "Mouse Vostrokhvostik" - una fiaba ciuvascia.

1. pag. ricercatore "Alato, peloso e oleoso"

2. pag. ricercatore "Code"

3. pag. ricercatore "Volpe - sorella e lupo grigio"

4. pag. ricercatore "La paura ha gli occhi grandi"

1. V. Aldonsky "Cavalcare un cervo"

2. F. Abramov "Cervo scarlatto"

1. fiaba "Perché il naso dell'orso polare è nero"

2. A. Nekrasov "Oleshki"

3. P. Bazhov " zoccolo d'argento»

1. Epopee sugli eroi russi: "", "Tre viaggi di Ilya Muromets", "Bogatyr Mikula Selyaninovich".

2. S. Marshak "Febbraio" - memorizzazione

1. O. Vysotskaya "Mio fratello è andato al confine"

2. L. Kassil "Esercito principale"

3. Ya Dlugolensky "Cosa possono fare i soldati"

4. B. Nikolsky "Ostacolo"

5. A. Mityaev "Il cappello non ordina"

1. E. Levitin "Bambini sulle stelle e sui pianeti"

2. T. Sobakin "Com'è meraviglioso diventare un astronomo"

1. V. Stepanov "Nuvola"

2. I. Mazin "Il sole e il grano"

3. A. Volkov "Terra e cielo"

4. "Il sole sta visitando" - una fiaba slovacca

MARZO

Contribuire all'approfondimento delle conoscenze e delle idee dei bambini sul mondo che li circonda attraverso la narrativa. Incoraggiare la comprensione del contenuto del testo, sviluppare l'interesse per le informazioni contenute nel testo. Sviluppa interesse, amore per l'arte della parola poetica.

Famiglia. Le vacanze della mamma.

L'aria è invisibile.

Animali di paesi caldi.

Teatro.

Maslenitsa.

1. Conoscenza dell'opera di S. Aksakov "Il fiore scarlatto"

2. Racconto letterario di N. Teleshov "Krupenichka"

1. G. Vieru "Festa della mamma"

2. E. Blaginina "Sediamoci in silenzio"

3. P. Obraztsov "Marcia"

4. L. Kvitko "Le mani della nonna"

1. Lettura racconti letterari- V. Kataev "Fiore di sette fiori"

2. V. Odoevsky "Città in una tabacchiera"

1. G. Ganeizer "A proposito del deserto caldo"

2. G. Snegirev "Nel deserto"

1. S. Baruzdin "Rabbi e Shashi"

2. B. Zhidkov "Manguste"

3. S. Snegirev "Elefante", "Giraffa"

4. I. Mosca "Baby"

1. S. Mikhalkov "Come un vecchio ha venduto una mucca"

2. D. Rodari "Il tamburo magico"

1. pag. ricercatore "Havroshechka", "Sorella Alyonushka e fratello Ivanushka"

2. Ch. Perrot "Fata"

1. Piccole forme folcloristiche.

2. Imparare canzoni, canti, filastrocche per la celebrazione di Shrovetide.

APRILE.

Formare nei bambini una percezione olistica del testo, la capacità di allocare mezzi espressivi. Consolidare idee sulle caratteristiche di diversi generi (poesia, fiaba, racconto). Continua a insegnare espressamente a leggere la poesia a memoria, a sentire la melodiosità della lingua, a imparare a comprendere i mezzi espressivi linguistici.

Umorismo. Emozioni. Carattere.

Strada per lo spazio.

Libro rosso.

Primavera.

1. Conoscenza del lavoro di N. Nosov. "Sognatori"

2. Yu Vladimirov "Eccentrici"

1. K. Chukovsky "Albero delle meraviglie"

2. Favole.

3. S. Marshak "Barboncino"

4. N. Matveeva "Confusione"

1. A. Leonov "Passi sopra il pianeta"

2. V. Borozdin "Primo nello spazio"

1. V. Medvedev "Astronave Brunka"

2. P. Klushantsev "Di cosa ha parlato il telescopio"

3. N. Nosov "Non so sulla luna"

4. V. Kashchenko "Trova le costellazioni"

1. Conoscenza dell'infanzia di N. Nekrasov "Nonno Mazai e lepri"

2. Yu Koval "Percorsi di lepre"

1. E. Charushin "A proposito di coniglietti"

2. A. Blocco "Bunny"

3. pag. ricercatore "Lepre - vantarsi", "Capanna Zayushkina"

4.D. Mamin-Sibiryak "Pro lepre coraggiosa- orecchie lunghe, occhi a mandorla, coda corta.

1. N. Naydenova "A proposito di primavera"

2. Ya Akim "Aprile" - memorizzazione

1.C. Kogan "Acero"

2. T. Belozerov "Bucaneve"

3. E. Charushin "Passero"

4. A. Prokof'ev "Vesnyanka"

5. G. Skrebitsky "Primavera", "Nella radura della foresta", "Marzo, aprile, maggio"

Continua a presentare ai bambini il lavoro degli scrittori. Incoraggiare a lettura espressiva poesie. Consolidare la conoscenza dei bambini sulle opere letterarie lette durante l'anno scolastico. Idee sulle caratteristiche del genere di una fiaba, poesia, favola, storia, opere di piccole forme folcloristiche. Approfondire le idee dei bambini sulla corrispondenza del titolo del testo al suo contenuto.

Amicizia dei bambini.

Giornata della vittoria.

Natura e noi.

lavoro adulto.

1. Conoscenza del lavoro di A. Barto "Vovka è un'anima gentile", "Come Vovka ha aiutato le nonne", "Come Vovka è diventato un fratello maggiore"

1. V. Berestov "Pace sulla terra"

2. S. Marshak "Che non ci sia mai guerra"

1. M. Plyatskovsky "Primo maggio"

2. E. Blaginina "Soprabito"

3. A. Mityaev "Dugout"

4. R. Gamzatov

5. L. Chadova "Saluto"

6. E. Trutneva “Front Triangle”, “Parade”, “Front Sister.

1. S. Yesenin "Ciliegio di uccello"

2. B. Asanaliev "Colori della primavera"

1.f. Tyutchev "Acque primaverili"

3. S. Kozlov "Primavera insolita"

4. Sono Kolos "Song of Spring"

5. In Stepanov "Miracoli"

6. Ya Dyagute "Allodola"

2. B. Zahober "Costruttori"

3. D. Rodari "Che odore hanno i mestieri", "Di che colore sono i mestieri"

Pianificazione prospettica per la narrativa nel gruppo centrale.

SETTEMBRE.

Insegnare ai bambini a comprendere i contenuti testi letterari sentire il ritmo della poesia. Espandi la conoscenza su generi diversi narrativa: fiabe, racconti, poesie; sulle caratteristiche di genere delle opere di piccole forme folcloristiche - filastrocche, canzoni, indovinelli, per dare nuove idee su di esse.

Il nostro gruppo. Asilo.

Frutta verdura.

Trasporto. FONDAMENTI DI SICUREZZA DELLA VITA.

Malavita.

1. L. Osipova "Cos'è un asilo"

2. E. Yanikovskaya "Vado all'asilo"

1. G. Tsyferov "Nell'ora ribassista"

2. Z. Aleksandrova "Giocattoli"

3. S. Mikhalkov "Canto degli amici"

4. V. Tovarkova "Asilo"

1. Imparare la filastrocca "Lepre è un codardo"

2. N. Egorov "Ravanello", "Zucca", "Carota", "Pisello", "Cipolla", "Cetrioli"

1. P. Mumin "Mela"

2. W. Rashid "Il nostro giardino"

3. pag. ricercatore "L'uomo e l'orso"

1. S. Mikhalkov "Camminando con attenzione", "Semaforo fannullone"

2. O. Bedarev "Se ..."

1. I. Yavortskaya "I bambini e la strada"

2. I. Leshkevich "Semaforo"

1. V. Kataev "Funghi"

2. S. Aksakov "Funghi"

1. M. Prishvin "Gli ultimi funghi"

2. "Pollicina"

3.b. Bianchi "La volpe e il topo"

OTTOBRE.

Continuare a sviluppare l'interesse dei bambini per la narrativa, leggere, percepire emotivamente la base figurativa delle opere poetiche, l'espressività del discorso, l'interesse per le informazioni che il testo porta, comprendere il contenuto e l'idea delle fiabe, notare parole ed espressioni figurative.

case sulla nostra strada.

Autunno d'oro.

Umano.

Il lavoro delle persone. Pane.

1. S. Marshak "I tre porcellini"

2. A. Balint "Una casa che puoi mangiare"

1. Yu Moritz "Casa dello gnomo, gnomo della casa"

2. R. Sef "Poesia viola"

3. S. Cherny "Quando nessuno è a casa"

4. D. Kharms " lucherini divertenti»

5. C. Perrot "Cappuccetto Rosso"

1. E. Trutneva "Ragni"

2. Bunin "Autunno"

1. G. Novitskaya "Giardino estivo"

2. A. Shibitskaya "Autunno"

3. E. Trutneva "Improvvisamente è diventato due volte più leggero ..."

4. Y. Kapustina "Autunno"

5. I. Chernitskaya "Autunno"

6. L. Pole "Una nuvola ha chiuso il sole"

7. N. Naydenova "Autunno d'oro"

1. D. Harms "Vecchio allegro"

2. R. Sef "Il racconto degli uomini rotondi e lunghi"

1. A. Vvedensky "Sulla ragazza Masha, sul cane Petushka e sul gatto Thread"

2. Canzoni di diverse nazioni:

K. Chukovsky "Barabek", "Twisted Song", S. Marshak "Humpty Dumpty"

3. K. Chukovsky "Gioia"

1. Fiaba ucraina "Spighetta"

2. I. Akim "Pane di segale"

1. Ya Dyagudite "Mani dell'uomo", "Trebbiatura", "Pagnotta"

2. Canzone tartara "Sacco"

3. Ya Taits "Fino alla vita", "Tutto è qui"

4. pag. ricercatore "Macine meravigliose"

5. pag. ricercatore "Scarpe a bolle, paglia e rafia"

NOVEMBRE.

Far conoscere ai bambini la vita e l'opera di N. Sladkov, sviluppare interesse per le informazioni che il testo porta. Continua a imparare a capire il contenuto delle storie. Contribuire alla rapida memorizzazione di testi poetici, sviluppare capacità di lettura espressiva.

Dove vive una persona.

L'autunno è come una stagione.

Come si preparano gli animali per l'inverno?

Articoli per la casa. FONDAMENTI DI SICUREZZA DELLA VITA.

Cultura del comportamento.

1. O. Chernoritskaya "Una casa di bambola"

2. R. Sefa "Il nonno Pahom ha costruito una casa ..."

1. P. Voronko “Meglio di no terra natia»

2. pag. ricercatore "La capanna di Zayushkina"

3. Fiaba ucraina "Mitten"

4. Z. Alexandrova "Patria"

5. pag. ricercatore "Teremok"

6.L. Osipova - indovinelli.

1. Pleshcheev "Un'immagine noiosa! .."

2. E. Permyak "Tappeto astuto"

1. A. Pleshcheev "Bambini e un uccello"

2. K. Balmont "Autunno"

3. I. Bunin "Pioggia fredda"

4. N. Kalinina "Nella foresta"

5. I. Sokolov-Mikitov "Autunno nella foresta", "Riccio"

6. A. Pushkin "Già il cielo respirava in autunno"

1. N. Sladkov "Come può uno scoiattolo non prendere il raffreddore?", "Cosa dovrebbe fare una lepre?", "Come può un orso non morire di fame?"

2. G. Snegirev "Come si preparano gli animali e gli uccelli per l'inverno?"

1. E. Charushin "Chi vive così?"

2. V. Bianki "Fa freddo nella foresta, fa freddo", "Preparati per l'inverno, sbrigati!"

3. B. Brecht "Conversazione invernale attraverso la finestra"

4. pag. ricercatore "La volpe e il gallo cedrone"

5. N. Sladkov "Perché novembre pezzato"

1. S. Marshak "La storia di un eroe sconosciuto", "Fuoco"

2. V. Chernyaeva "Cat Vasily ed elettrodomestici"

1. Pennello S. Chertkov, torcia elettrica, scala, sega, roulette, cacciavite. Ascia. Martello.

2. E. Permyak "Fretta coltello"

3. V. Lebedev-Kumach "A proposito di piccoli animali intelligenti"

1. Fiaba bielorussa"Non ingrasserai con la merce rubata"

2. B Zakhoder "Piggy sull'albero"

1. A. Kuznetsova "Abbiamo litigato"

2. Canzoni e filastrocche di diverse nazioni

3. Fiaba ungherese "Due avidi cuccioli di orso"
4. Fiaba bulgara "Il ragazzo e l'orso malvagio"

5. Fiaba polacca "Sbrigati, fai ridere la gente"

6. Racconto africano "Come la volpe ha ingannato la iena"

DICEMBRE.

Continuare a sviluppare nei bambini la capacità di ascoltare un'opera letteraria, di comprenderne il contenuto. Approfondire le idee dei bambini sul genere della storia. Impara a valutare il carattere e le azioni degli eroi.

lavoro adulto. Medico.

Animali domestici.

Acqua, neve.

Capodanno.

1. S. Mikhalkov "A proposito di una ragazza che mangia male", "Come la nostra Lyuba"

2. A. Barto "Tamara ed io ..."

1. A. Kandrashova "Il nostro dottore"

2. A. Frydenberg "Il gigante e il topo"

1. pag. ricercatore "Zimovie"

2. E. Charushin "Nel nostro cortile" (Mucca. Capra. Cane. Gatto. Anatra. Gallina)

1. L. Tolstoj "Gattino"

2. G. Oster "Gattino chiamato Woof"

3. V. Bianchi "La prima caccia"

4. L Tolstoj "Fire Dogs"

5. A. Barto "Sinistra"

6. Fiaba messicana "Coniglio educato"

7. fiaba italiana"Come l'asino ha smesso di cantare"

8. S. Marshak "Baffi - a strisce"

1. pag. ricercatore "Vergine delle Nevi"

2. S. Marshak "Questa è una pagina innevata", "Una bufera di neve..."

1. L Voronkova "Astuto pupazzo di neve"

2. K. Chukovsky "Cresce sottosopra"

3. L. Breg "Pesce"

4. L. Karpov "Come pescare l'inverno"

5. L. Tolstoj "Squalo"

6. V. Zotov "Come un paguro ha trovato un amico"

1. V. Suteev "Albero di Natale"

2. Drozhzhina "Camminare per strada ..."

1. E Mikhailova "Che cos'è il nuovo anno?"

2. M. Ivensen "Spina di pesce"

3. E. Trutneva "Albero di Natale"

4. A. Barto "Albero di Natale".

5. Z. Alexandrova "Albero degli uccelli"

6. L. Voronkova "Tanya sceglie un albero di Natale"

GENNAIO.

Sviluppare nei bambini il desiderio di memorizzare testi poetici, imparare a trovare vari mezzi per esprimere e trasmettere immagini ed esperienze, vedere la relazione tra il contenuto e il titolo dell'opera.

Salute. FONDAMENTI DI SICUREZZA DELLA VITA.

Inverno.

lavoro adulto. Autista.

1. K. Chukovsky "Aibolit", "Aibolit e passero", "Moydodyr"

2. S. Mikhalkov "Vaccinazione", "A proposito di mimosa"

1. L. Grblovskaya "Lavati i denti, le mie mani"

2. V. Chernyaeva "Malato per la salute"

3. A. Usachev "A proposito di unghie"

1. Memorizzazione - I. Surikov "Inverno"

2. I. Sokolov-Mikitov "L'inverno è una bufera di neve"

1. K. Balmont "Fiocco di neve"

2. I. Belousov "La prima palla di neve"

3. A. Kalinchuk "Inverno"

4. M. Druzhinina "Io e la neve"

5. M. Dudin "Alberi in inverno"

6. A. Yashin "Dai da mangiare agli uccelli in inverno"

7. E Surikov " Biancaneve soffice…"

1. Y. Tuwim “Il lavoro è utile e necessario per tutti”

2. E. Ognitsvet "Chi inizia la giornata"

1.E. Moshkovskaya "Gli autobus corrono verso di noi"

2. I. Muraveyka "ribaltabile"

FEBBRAIO.

Continuare a sviluppare nei bambini la percezione emotiva del testo; impara a capire e valutare le azioni e i caratteri dei personaggi. Espandere le idee dei bambini sulle caratteristiche di genere di una fiaba. Contribuire alla formazione di ascoltatori attenti.

Fiabe.

Angolo della natura.

I nostri difensori.

Pianeta Terra.

1. pag. ricercatore "Volpe con una roccia"

2. Yu Moritz "Una canzone su una fiaba"

1. pag. ricercatore "Zhiharka"

2. pag. ricercatore "Gatto e volpe"

3. pag. ricercatore "Alato, peloso e oleoso"

4. pag. ricercatore "Come una capra ha costruito una capanna"

5. pag. ricercatore "Oche cigno"

1. G. Snegirev "Cavia"

2. N. Nosov "Karasik"

1. Leggere le fiabe di K. Chukovsky ("Fly-sokotuha", "The Stolen Sun", "Confusion", ecc.)

1. E Gromova "Festa di tutti i padri"

2. Marshak "Febbraio", "Guardia di frontiera"

1. A. Barto "All'avamposto"

2. Z. Alexandrova "Guarda"

3. A. Zharov "Guardia di frontiera"

4. I. Kulskaya "A proposito di mio fratello"

5. A. Livanov "Lettera"

6. Il tenace soldatino di stagno

1. O. Tarutin "Era in Antartide"

2. A. Mikhailov "Come sono diventato amico di un pinguino"

1. S. Marshak "Pinguini"

2. G. Snegirev "Curioso", "Penguin Beach", "Finches", "To the Sea", "Sea Leopard", "Pebbles", "Brave Penguin", "Goodbye"

MARZO.

Continuare a insegnare a percepire emotivamente il contenuto figurativo di un testo poetico, a comprendere i mezzi espressivi. Sviluppa interesse e amore per la narrativa.

Famiglia, festa della mamma.

L'aria è invisibile.

Animali di paesi caldi.

Teatro.

Maslenitsa.

1. E. Blaginina "Ecco che madre"

2. S. Vangeli “Bucaneve.

1. M. Zoshchenko "Bambino esemplare"

2. E. Uspensky "Sconfitta"

3. L. Kvitko "Le mani della nonna"

4. S. Mikhalkov "Cosa hai?"

1. I. Tokmakova "Vento"

2. G. Sapgir "Le foreste sono miracoli"

1. E. Charushin "A proposito di coniglietti"

2. E. Serova "Lupi"

3. G. Ladonshchikov "Riccio", "Volpe", "L'orso si è svegliato"

4.E. Trutnev "Scoiattolo"

5. V. Volina "Grey Bunny lava"

1. Fiaba africana "Baby leopardo e baby antilope"

2. S. Baruzdin "Cammello"

1. H. Langlesia "Lacrime di coccodrillo"

2. M. Moskvina "Cosa è successo al coccodrillo"

3. E. Koteneva "Canguro"

4.C. Egorova "Giraffa"

5. M. Sadovsky "Cosa sogna un elefante?"

6. Luda "Il signore dei luoghi"

7. E. Moshkovskaya "Come la giraffa è andata a scuola"

8. V. Zotov "Giraffa e okapi"

9. G. Tsyferov "Viveva un elefante nel mondo"

1. D Edwards "Nel teatro"

2. A. Barto "Nel teatro"

1. Yu Tuvim "A proposito di Pan Trulyalinsky"

2. E. Moshkovskaya "Parola gentile"

3. K. Ushinsky "L'orso e il tronco"

4. Fiaba eschimese "Come la volpe ha ingannato il toro"

5. Fiaba lettone "L'orso della foresta e il topo cattivo"

1. Piccole forme folcloristiche: incantesimi, scioglilingua, scioglilingua, filastrocche, mirilka, stoneflies ..

APRILE.

Far conoscere ai bambini la vita e l'opera di E. Charushin. Continua a rafforzare le idee dei bambini sul genere della storia. Imparare a comprendere il tema e il contenuto di un'opera letteraria, sviluppare interesse per le informazioni che il testo trasporta.

Umorismo, emozioni, carattere.

Trasporto. FONDAMENTI DI SICUREZZA DELLA VITA.

Uccelli.

Primavera.

1. Yu Vladimirov "Eccentrici"

2. S. Marshak "È così distratto"

1. N. Nosov "Animatori"

2. Ya Bzhehva "Mosca pulita"

3. V. Berestov "Drago"

4. K Chukovsky "Confusione"

N. Kalinina "Come i ragazzi hanno attraversato la strada"

2. I. e L. Sandberg "Il ragazzo e le cento macchine"

1. T. Alexandrova "Semaforo"

2. O. Chernoritskaya "Autobus", "Autocarro con cassone ribaltabile"

3. I. Tokmakova "Eheli in macchina"

1. Ladonshchikov "Primavera"

2. I. Akim "Aprile"

1. M. Borisov "Drop Song"

2. E. Baratynsky "Primavera, primavera!"

3. S. Vysheslovtsev "Primavera"

4. F. Tyutchev "L'inverno non è senza motivo per essere arrabbiato ..."

5. L. Osipova "La primavera è arrivata nella foresta russa"

6. G. Graubli "Nave"

Far conoscere ai bambini l'infanzia e il lavoro di S. Mikhalkov. Incoraggia la percezione emotiva della poesia, comprendi il contenuto del testo, senti il ritmo del discorso poetico. Per mezzo della letteratura per educare amichevole e atteggiamento rispettoso l'uno all'altro.

Amicizia dei bambini.

La città in cui viviamo.

Insetti.

Trasporti, O.B.Zh.

1. pag. ricercatore "Come un cane che cerca un amico"

2. B. Almazov "Gorbushka"

3. L. Voronkova "Palla di neve", "Battaglia"

1. E. Blaginina "Ciliegio di uccello"

2. Z. Alexandrova "Fuochi d'artificio del Primo Maggio"

1. S. Marshak "Canto di primavera"

2. V. Berestov "Canzone dei minuti allegri"

3. N. Sladkov "Gioie primaverili", "Stream"

4. E. Shim "Gocce solari"

5. A. Poroshin "La storia del nonno"

1. V. Bianchi "Come una formica affrettata a casa"

2. Fiaba bielorussa "Singer-fly"

1. D. Mamin-Sibiryak "Il racconto di Komar Komarovich"

2. I. Krylov "Libellula e formica"

3. V. Palchinkaite "Formica"

4.b. "Insetti familiari" terrestri

1. M. Pogarsky "Automobili diverse"

2. I. Gurina "Semaforo", "Pedestrian", "Pedone impertinente",

"Semaforo bambino"

Pianificazione prospettica nella finzione nel gruppo preparatorio.

SETTEMBRE.

Continua a sviluppare nei bambini un costante interesse per la narrativa, la lettura. Contribuire alla rapida memorizzazione di poesie, esercitarsi nella lettura espressiva di opere utilizzando varie tecniche. Introdurre caratteristiche del genere favole.

Giornata della conoscenza. I diritti del bambino.

Cosa ci ha regalato l'estate?

Trasporto. DI. E.

Malavita.

1. S. Mikhalkov "Se stessi da incolpare"

2. G. Ladonshchikov "Su me stesso e sui ragazzi"

3. L. Tolstoy "Le avventure di Pinocchio" (analisi delle situazioni legali)

1. N. Nosov "Cetrioli"

2. M. Prishvin "Gli ultimi funghi"

1. G. Yurmin "Stufa in giardino"

2. B. Zhitkov "Quello che ho visto"

3. Sì. Thais "Bacche"

4. V. Kataev "Funghi"

5. E. Moshkovskaya "Negozio di divertimenti"

6. N. Pavlova "Le ultime bacche", " funghi commestibili»

1. E. Rein "Questo evento terribile con Petya, fallo sapere a tutti nel mondo "

2. A. Stepanov "Potenza"

1. Ya Pishumov "Canzone sulle regole"

2. O. Bedarev "Se ..."

3. A. "Semaforo" settentrionale

4. N. Konchalovskaya "Scooter"

5. E. Ilyina "Auto sulla nostra strada"

6. S. Mikhalkov "Ciclista"

1. I. Bazhov "Racconti degli Urali"

2. A. Volkov "Sette re sotterranei"

1. I. Krylov "Libellula e formica", "Corvo e volpe", "Cigno, cancro e luccio", "Elefante e carlino" (memorizzazione di estratti)

OTTOBRE.

Nel processo di lettura della narrativa, risvegliare nei bambini un sentimento di amore per la natura russa, ammirazione per la sua bellezza; consolidare le idee sull'autunno; arricchire il vocabolario con definizioni (epiteti) luminose e colorate, formare uno stock di impressioni letterarie e artistiche, utilizzare la sintesi della parola artistica, musica, pittura.

Città in riva al mare.

Autunno d'oro.

Umano.

Lavoro nella fattoria collettiva. Pane.

1. secondo B. Gnedovsky "Dalla storia dell'Arkhangelsk North"

2. storie e racconti del lettore sul nord russo "Moryanka"

1. Pushkin "Già il cielo respirava in autunno ..."

2. G. Graubin "Perché cadono le foglie in autunno"

1. M. Prishvin "Uccelli e foglie"

2. E. Trutneva "Autunno"

3. Fiaba di O. Ivanenko "Buona notte"

4. A. Erikeev "L'autunno è arrivato"

5. I. Bunin "Caduta delle foglie"

6. F. Tyutchev "C'è nell'autunno dell'originale ..."

1. L. Voronkova "Masha - confuso"

2. Con Mikhalkov "A proposito di Foma"

1. R. Sef "The Tale of the Round and Long Little Men", "Tutto nel mondo sembra tutto"

2. M. Yasnov "C'è una testiera vicino al letto"

1. L. Kon "Segale", "Grano"

2. M. Lyashenko "Ecco che pagnotta"

1. E Tokmakova Chi essere?

2. G. Branlovsky "Le nostre madri, i nostri padri"

3. L. Voronkova "Tazza di latte"

4. E Raksha "Cena dei conducenti di trattori"

5. Ya Dyagutite "Trebbiatura", "Mani dell'uomo"

6. "Ottimo grano"

7. Piccole forme folcloristiche "raduni Pokrovsky"

NOVEMBRE.

Insegnare ai bambini l'intonazione trasmette espressamente l'ammirazione delle immagini della natura durante la lettura di poesie a memoria. Impara a notare quelli che si trovano nel testo mezzi figurativi. Consolidare la conoscenza dei bambini delle caratteristiche di genere della storia, fiaba. Portare alla comprensione del significato morale delle opere, a una valutazione motivata delle azioni e del carattere dei personaggi.

Il nostro confine settentrionale.

Autunno come stagione?

Chi si sta preparando per l'inverno?

Dalla carrozza al razzo

Cultura del comportamento

1. A. Membri "Che tipo di esploratori polari sono?"

2. I. Istomin "Sentiero del nord"

1. N. Zabila "Nel nord"

2. Yu Shestopalav "Luci polari"

3. V. Voskoboynikov "Disegni su una zanna di tricheco"

4. L. Tokmakova "filatoio russo"

5. N Sladkov "Terra bianca", "Terra grigia"

6. A. Lyapidevsky "Chelyuskintsy"

1. I. Sladkov "Autunno sulla soglia"

2. G. Skrebitsky "Autunno"

3. Trutneva "Prima neve"

1. I. Bunin "La prima neve"

2. V. Zotov "Larice"

3. K. Choliev "Gli alberi dormono"

4. E. Golovin "Autunno"

5. A. Pleshcheev "Canzone d'autunno"

1. G. Snegirev "Come animali e uccelli si preparano per l'inverno"

2. A. Sukontsev "Come il riccio si è preparato per l'inverno"

1. Akimushkin "C'era una volta uno scoiattolo", "C'era una volta una volpe", "C'era una volta un lupo"

2. I. Sokoloa-Mikitov "Scoiattoli"

3. "Brutto anatroccolo"

4. V. Bianchi "NordSud a nord - verso le terre di mezzanotte", "Parlano isole lontane dell'Oceano Artico"

1. Leggere storie dal libro di I. Kobitina "Ai bambini in età prescolare sulla tecnologia"

1. V. Kataev "Fiore a sette fiori"

2. V. Dragunsky "Il segreto diventa chiaro"

1. M. Pototskaya "Malattia acuta del maiale"

2. D. Kharms "Bugiardo"

3. S. Mikhalkov "Come si conoscono gli amici"

4. P. Voronko "Boy Help"

5. S. Pogorelovskiy "Educato"

6. I Segel "Come ero una madre"

7. E Permyak "porta aliena"

8. pag. ricercatore "Masenka e Dasenka"

9. V. Sukhomlinsky "Perché dicono grazie"

DICEMBRE

Consolidare la conoscenza dei bambini della struttura delle fiabe. Considerare diverse edizioni di fiabe, conoscere artisti - illustratori. Aiuta i bambini a capire perché una fiaba è chiamata saggia. Ripeti con i bambini le opere di piccole forme di folklore a loro note, presentale a nuove. Migliora la memoria, la dizione. Contribuire allo sviluppo di un discorso coerente dei bambini.

Simbolismo del paese.

Animali domestici.

Acqua, neve.

Capodanno.

1. S. Mikhalkov "Inno della Russia"

2. R. Sef "Un insolito pedone"

1. E. Sinukhin "Prenditi cura della Russia", "Sotto la vela, l'estate galleggia sulla terra"

2. S. Vasiliev "Russia"

3. N. Zabila "La nostra patria"

4. E. Trutneva "Patria"

5. Z. Alexandrova "Patria"

6. M Isakovsky "Vai oltre i mari oceani"

1. N. Garin-Mikhailovsky "Theme and the Bug"

2. D. Harms "Incredibile gatto"

1. A. Barto "Sinistra"

2. L Tolstoj "Il leone e il cane"

3. A. Alish "Due galli"

4. E. Charushin "Gallina", "Tyupa, Tomka e Gazza", "Mucca"

5. Sig. Snegirev "Top"

6. Yu Dmitriev "Anatroccoli e galline", "Puledri e cuccioli"

1. V. Arkhangelsky "Viaggio di una goccia d'acqua"

2. S. Ivanov "Cos'è la neve"

1. L. Broiko "Goccia d'argento"

2. V. Bianchi "Ghiaccio"

3. S. Marshak "Bolle di sapone"

4. P. Bazhov "Zoccolo d'argento"

5. A. Pushkin "Sotto il cielo azzurro"

6. S. Yesenin "Polvere", "L'inverno canta, chiama ..."

7. pag. ricercatore "Moroz Ivanovich"

8. pag. ricercatore "Vergine delle Nevi"

1. A proposito di Vysotskaya "Capodanno"

2. Trutneva "Felice anno nuovo!"

1. V. Suteev "Postino del pupazzo di neve"

2. M. Klokova "Santa Morz"

3. Con Marshak "Dodici mesi"

4. L. Voronkova "Tanya sceglie un albero di Natale"

5. E. Serova "Capodanno"

GENNAIO.

Continuare a insegnare a percepire emotivamente il contenuto figurativo di una fiaba, comprendere il significato delle opere poetiche, continuare a lavorare sulla lettura espressiva della poesia. Far conoscere ai bambini l'iperbole, insegnare a riconoscere l'iperbole in un testo letterario. Sviluppare l'interesse dei bambini per i libri, la lettura, la biblioteca come deposito e centro della cultura del libro.

Umano. Salute.

Inverno.

Lavoro delle persone in città.

Libri. Biblioteca

1. I. Turicin "L'uomo si è ammalato"

2. S. Marshak "di cosa è malato il ragazzo?"

1. Capitoli di N. Nosov dal libro "Le avventure di Dunno" (sul dottor Pilyulkin)

2. V. Berestov "Infermiera volpe"

3. E. Uspensky "Una storia terribile"

4. B. Zakhoder "Ma-tari-kari"

5. I. Semenova "Imparare a essere sani o come non ammalarsi"

1. N. Sladkov "Il processo di dicembre"

2. Yesenin "Betulla"

1. G. Skrebitsky "Nella radura della foresta"

2. A. Pushkin "Mattina d'inverno"

3. pag. ricercatore "Due gelate"

4. V. Suteev "Snow Bunny"

5. I. Surikov "Inverno", "Infanzia"

6. Piccole forme folcloristiche: proverbi, detti sull'inverno.

1. E. Fiore di fuoco "Mikheich"

2. N. Zabila "In fabbrica"

1. S. Marshak "Da dove viene il tavolo?", "Come è stato stampato il tuo libro"

4. S. Baruzdin "Il lavoro di mamma"

5. V. Danko "Sulla felicità"

6. E. Permyak "Il lavoro di mamma"

7. Proverbi sul lavoro.

1. E. Perehvalskaya "Da dove viene l'alfabeto"

2. E. Osetrov "La storia del matto Ivan e dei suoi libri"

1. B. Zubkov "Un libro su un libro"

2. V. Valkov, A. Stal "Casa Knizhkin"

3. D. Mamin-Sibiryak "Lunghe orecchie su una lepre ..."

4. Fiaba ucraina "Lame Duck"

5.r. ricercatore "Principessa Rana"

6. pag. Ricercatore "Sivka-Burka"

FEBBRAIO.

Continua a far conoscere ai bambini l'infanzia e il lavoro degli scrittori. Aiutare i bambini a ricordare i titoli e il contenuto delle opere che conoscono, a determinare a quale genere appartiene ciascuna, per dare loro l'opportunità di compiacere l'incontro con personaggi e libri familiari. Sviluppa interesse e amore per il libro, crea le condizioni per visualizzare i libri.

Storia della terra natale, paese.

Animali del Nord e del Sud.

I nostri difensori. Famiglia.

Sistema solare.

1. A. Prokofiev "In un'ampia distesa"

2. V. Orlov "Come un tetto sulla terra"

1. S. Marshak "Isola di ghiaccio"

2. storie dalla loro antologia sul nord russo "Moryanka"

3. M. Gesti "Tutto ha inizio"

4. Z. Alexandrova "Se dicono la parola Patria ..."

5. T. Koti "La mia patria"

6. A. Alexandrova "Mosca"

7. N. Konchalovskaya "Non c'è niente di meglio, di più bello ..."

8. D. Rodari "Storia generale"

1.C. Baruzdin "Rabbi e Shashi"

2. Snegirev "A proposito di pinguini", "Traccia di un cervo"

1. Yu Dmitriev "Cammello ed elefante"

2. G. Ganeizer "A proposito del deserto caldo"

3. N. Sladkov "Terra gialla"

1. A. Gaidar "Il racconto dei segreti militari"

2. S. Baruzdin "Compleanno del soldato rosso"

1. E. Fardzhok "Due fratelli"

2. Fiaba cinese "Gioiello di famiglia"

3. Fiaba curda "Padre e figlio"

4. pag. ricercatore "Padre saggio"

5. L. Kassil "I tuoi difensori"

6. M. Isakovsky "Al confine stesso"

1. G Shalaev "Chi è chi nel mondo delle stelle e dei pianeti"

2. B. Levitin "Racconti di stelle", "Bambini su stelle e pianeti", "Astronomia in immagini"

3. L. Miles "Astronomia e spazio"

MARZO.

Introduci i bambini al processo di creazione opera d'arte. Introdurre una breve storia l'emergere del teatro in Russia, il concetto di "gioco", "personaggio", "osservazione". Continua a sviluppare l'interesse dei bambini per la narrativa. Per educare il bambino la necessità di guardare il libro e le illustrazioni.

Famiglia. Le vacanze della mamma.

L'aria è invisibile.

Severodvinsk.

Teatro.

Maslenitsa.

1. Vieru "Festa della mamma"

2. V. Sukhomlinsky "Ali della madre"

1. M. Skrebtsov "Cuore di mamma"

2. K. Karailichev "Lacrima della madre"

3. "Talismano"

4. Fiaba bulgara "La storia del barile"

5. A. Isahakyan "Al sole"

6. S. Mikhalkov "Cosa hai?"

7. Fiaba di Nenets"Cuculo"

8. I. Akim "Chi a chi?"

1. V. Bianchi “Mettiamo punti al vento”

2. Z. Aust "Meteo"

1. G. Gayhard "Disastri naturali"

2. V. Levin "Il mio amico passero"

3. A. Prokofiev "Torri"

4. B. Zakhoder "Scuola di uccelli"

5. E. Charushin "Fagiano di monte", "Picchio", "Gallo cedrone"

6. V. Sukhomlinsky "Dispensa per uccelli"

1. Leggere poesie, storie, fiabe dal lettore sul nord russo "Moryanka"

2. Poesie di A. Ipatov.

1. E. Uspensky "Andiamo a teatro"

2. A. Barto "Nel teatro"

1. pag. ricercatore "Volpe - Lapotnitsa"

2. Fiaba kirghisa "La volpe e la formica"

3. V. Dragunsky "Battaglia vicino a un fiume pulito"

4. N. Nosov "Mastice"

1. Piccole forme folcloristiche: canzoni, canti, moscerini, scioglilingua, scioglilingua, indovinelli.

APRILE.

Aiuta i bambini a ricordare il nome e il contenuto delle opere che conoscono, determina a quale genere appartiene ciascuna, dai loro l'opportunità di divertirsi incontrando personaggi e libri familiari. Aiuta a memorizzare, utilizzando una varietà di mezzi e a leggere espressamente la poesia. Sviluppare l'interesse per la narrativa, educare lettori riconoscenti e alfabetizzati.

Umano. Umorismo. Emozioni.

Spazio.

Libro Rosso della Terra.

Primavera.

1. M. Brodskaya "Il latte è scappato"

2. N. Nosov "Sognatori"

1. D. Smith "L'ora divertente"

2. A. Vvedensky "Chi?"

3. Yu Vladimirov "Eccentrici"

4. folklore straniero "Bambini sul ghiaccio"

5. D. Kharms "Lucherini divertenti", "Vecchio allegro"

6. K. Chukovsky "Gioia"

7. L. Tolstoj "Il cane e la sua ombra"

8. S. Mikhalkov "Errore"

1. \V. Borozdin "Il primo nello spazio"

2. Yu Gagarin " Triste storia trovatello"

1. V. Tereshkova "L'universo è un oceano aperto"

2. A. Leonov "Passi sopra il pianeta"

3. Yu Yakovlev "Tre nello spazio"

4. I. Akim "Terra"

5. Capitoli di N. Nosov dal libro "Non lo so sulla luna"

1. V. Sukhomlinsky "Sia un usignolo e uno scarafaggio"

2. E. Serova "Mughetto", "Bucaneve"

2. V. Bianchi "Case del bosco"

3. M. Prishvin "Prato d'oro", "Bambini e anatroccoli"

4. N. Nekrasov "Nonno Mazai e lepri"

5. G. Snegirev "Storno"

1. S. Baruzdin "Deriva di ghiaccio"

2. I. Sokolov-Mikitov "La primavera è rossa"

1. P. Dudochkin "Perché è buono nel mondo"

2. M. Prishvin "Hot hour", "Primavera nella foresta"

3. Ya Kolos "Canto di primavera"

4. V. Bianchi "Diluvio", "Calendario Sinichkin"

Mostra l'importanza dei libri nella vita umana. Far conoscere ai bambini le opere di epoche, generi, popoli diversi, considerando il problema della bellezza; analizzare il problema a un livello accessibile ai bambini. Consolidare la conoscenza del genere della storia. Continua a lavorare sull'espressività intonazionale del discorso.

I figli di tutta la terra sono amici.

Giornata della vittoria.

Natura e noi.

Presto a scuola.

1. V. Dragunsky "Amico dell'infanzia"

2. M. Mazin "Diventiamo amici"

1. A. Mityaev "Amicizia"

2. Proverbi e detti sull'amicizia

1. S. Mikhalkov "Victory Day", "Una storia vera per bambini", "Ciao guerriero vincitore"

2. L. Kassil "Sorella"

1. S. Pogorelovskiy "soldato sovietico"

2. A. Tvardovsky "Fisarmonica"

3. L. Kassil "Monumento Soldato sovietico».

4. M. Isakovsky "Ricorda per sempre"

5. P. Voronko "Due fratelli di un soldato"

6. K. Selikhov "Sulla Piazza Rossa"

1. M. Mikhailov "Palazzi nella foresta"

2. Novitskaya "I reni si aprono"

1. S. Voronin "La mia betulla"

2. S. Mikhalkov "Passeggiata"

3. N. Pavlova "Giallo, bianco, viola"

4. E. Serova "Fiori"

5. V. Glushchenko "Letto"

6. P. Voronko "Betulla"

7. K. Ushinsky "Api in esplorazione"

8. V. Biryukov "Bouquet di canto"

1. S. Mikhalkov "Giornata importante"

2. Apprendimento V, Berestov "Lettore"

1. Z. Aleksandrova "Sveta", "A scuola"

2. L. Voronkova "Le amiche vanno a scuola"

3. A. Barto "A scuola"

4. A. Prokofiev "Canzone"

5.C. Marshak "Il primo giorno del calendario"

Maria Mochalova
Elenco di opere di narrativa da leggere ai bambini argomenti lessicali. Anziano età prescolare(parte 1)

Tema: I fiori sbocciano (nel parco, nella foresta, nella steppa)

1. A. K. Tolstoj "Campane".

2. V. Kataev "Fiore-sette-fiore".

3. E. Blaginina "dente di leone", "ciliegio di uccello".

4. E. Serova "Mughetto", "Garofano", "Nontiscordardime".

5. N. Sladkov "Un amante dei fiori".

6. Yu Moritz "Fiore".

7. M. Poznanskaya "dente di leone"

8. E. Trutneva "Campana".

Tema: Autunno (periodi autunnali, mesi autunnali, alberi in autunno)

1. E Tokmakova "Alberi", "Quercia", "La conversazione di un vecchio salice con la pioggia"

2. K. Ushinsky "Dispute of Trees", "Four Wishes", "Stories and Tales Autumn"

3. A. Pleshcheev "Abete rosso", "L'autunno è arrivato".

4. A. Fet "Autunno".

5. G. Skrebitsky "Autunno".

6. A. Pushkin "Autunno", "Già il cielo respirava autunno".

7. A. Tolstoj "Autunno".

8. A. N. Maikov "Autunno".

9. S. Yesenin "I campi sono compressi ...".

10. E. Trutneva "Autunno"

11. V. Bianchi "Calendario Sinichkin"

12. F. Tyutchev “C'è nell'autunno dell'originale ...

13. M. Isakovsky "Ciliegia".

14. L. N. Tolstoj "Quercia e nocciolo".

15. Tove Janson "Alla fine di novembre" - sulle avventure di Mimi-Troll e del suo amico

16. I. S. Sokolov-Mikitov "Autumn", "Leaf Fall", "Forest in Autumn", "Autumn in the Forest", "Hot Summer Flew", "Autumn in Chun".

17. K. G. Paustovsky "Yellow Light", "A Story about Autumn", "Gift", "Badger Nose", "Addio all'estate", "Dizionario della natura nativa".

18. K. V. Lukashevich "Autunno"

19. I. S. Turgenev "Giorno d'autunno in un boschetto di betulle"

20. I. A. Bunin "mele Antonov"

21. "racconti autunnali"- una raccolta di fiabe dei popoli del mondo

22. M. M. Prishvin "Miniature poetiche sull'autunno", "Dispensa del sole"

23. S. Topelius "Raggio di sole in novembre"

24. Yuri Koval "Listoboy"

25. M. Demidenko "Come Natasha stava cercando suo padre"

26. G. Snegirev "Come si preparano gli uccelli e gli animali per l'inverno", "Marmellata di mirtilli"

27. D. N. Mamin-Sibiryak "Collo grigio"

28. V. A. Sukhomlinsky Chi stava aspettando la cenere di montagna", "I cigni stanno volando via", "Vestito autunnale", Come inizia l'autunno", "Piogge autunnali", "Come una formica che si arrampica su un ruscello", "Acero autunnale", "Willow è come una ragazza dai capelli d'oro", "L'autunno ha portato nastri d'oro", "Crake e la talpa", "Le rondini salutano lato nativo”,“ Scoiattoli rossi ”,“ Vergognoso davanti all'usignolo ”,“ Il sole e coccinella”, “Musica delle api”

29. E. Permyak "A scuola"

30. Fiaba "Gatto - vorkot, Kotofeevich"

31. V. Sladkov "Autunno sulla soglia"

32. K. Tvardovsky "Foresta in autunno"

33. V. Strokov "Insetti in autunno"

34. R. n. Con. "Puffo"

35. B. Zakhoder "Winnie the Pooh e tutto-tutto-tutto"

36. P. Ershov "Cavallo gobbo"

37. A. Barto "Non ci siamo accorti dello scarabeo"

38. Krylov "Libellula e formica"

Tema: Pane

1. M. Prishvin "Pane di volpe"

2. Yu Krutorogov "pioggia dai semi".

3. L. Kon dal "Libro delle piante" ("Grano", "Segale").

4. Ya Dyagutite "Man's Hands" (dal libro "Rye Sings".

5. M. Glinskaya "Pane"

6. Ukr. N. Con. "Spighetta".

7. Ya Taits "Tutto è qui".

8. V. A. Skhomlinsky "Kk una spighetta è cresciuta da un grano", "Il pane è lavoro", "Pan di zenzero e spighetta"

9. Fiaba bielorussa "Pane leggero".

10. A. Mityaev "Borsa di farina d'avena"

11. V. V. Konovalenko "Da dove viene il pane"

Tema: verdure, frutta

1. L. N. Tolstoy "Il vecchio e i meli", "Bone"

2. A. S. Pushkin "... È pieno di succo maturo ..."

3. M. Isakovsky "Ciliegia"

4. Y. Tuwim "Verdure"

5. Racconto popolare nell'elaborazione di K. Ushinsky "Tops and Roots".

6. N. Nosov "Cetrioli", "A proposito della rapa", "Giardiniere".

7. B. Zhitkov "Quello che ho visto".

8. M. Sokolov-Mikitov “Caduta delle foglie,

9. V. Sukhomlinsky "Odora di mele"

10. "Anatra zoppa" ( Fiaba ucraina, "L'uomo e l'orso" - p. N. Con.

11. "Vieni in giardino" (canzone scozzese di E. Ostrovskaya "Potato"

Tema: funghi, bacche

1. E. Trutneva "Funghi"

2. V. Kataev "Funghi"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Ya Taits "A proposito di bacche", "A proposito di funghi"

5. V. G. Suteev "Sotto il fungo"

Tema: uccelli migratori e acquatici

1. R. n. Con. "Oche cigno"

2. V. Bianchi "Capanne Lsnye", "Torri", "Canzone d'addio"

4. D. N. Mamin-Sibiryak "Collo grigio"

5. L. N. Tolstoj "Cigni"

6. G. H. Andersen "Il brutto anatroccolo".

7. A. N. Tolstoj "Zheltukhin".

8. K. D. Ushinsky "Rondine".

9. G. Snegirev "Rondine", "Storno".

10. V. Sukhomlinsky "Lascia che ci siano un usignolo e uno scarafaggio", "Vergognoso davanti all'usignolo", "I cigni volano via", "Ragazza e cinciallegra", "Crake and mole"

11. M. Prishvin "Ragazzi e anatroccoli".

12. Uk. N. Con. "Paperella".

13. L. N. Tolstoj "Uccello".

14. I. Sokolov-Mikitov "Le gru stanno volando via".

15. P. Voronko "Gru".

16. I. Sokolov-Mikitov; "Le gru volano via" "Le rondini salutano la loro terra natale"

17. I. Tokmakova "L'uccello vola"

Oggetto: La nostra città. La mia via.

1. Z. Alexandrova "Patria"

2. S. Mikhalkov "La mia strada".

3. Canzone di Yu Antonov "Ci sono strade centrali ..."

4. S. Baruzdin "Il paese in cui viviamo".

Tema: abiti autunnali, scarpe, cappelli

1. K. Ushinsky "Come è cresciuta una maglietta sul campo".

2. Z. Alexandrova "Sarafan".

3. S. Mikhalkov "Cosa hai?".

4. Fr. Grimm "Il piccolo sarto coraggioso"

5. S. Marshak "È così distratto".

6. N. Nosov "Live Hat", "Patch".

7. V. D. Berestov "Immagini nelle pozzanghere".

8. "Come Brer Rabbit ha superato in astuzia Brer Fox", rev. M. Gershenzon.

9. V. Orlov "Fedya si sta vestendo"

10. "Sciattone"

Argomento: Animali domestici e i loro cuccioli.

1. E. Charushin "Che tipo di animale?"

2. G. Oster "Gattino chiamato Woof".

3. L. N. Tolstoj "Il leone e il cane", "Il gattino".

4. Fr. Grimm "I musicanti di Brema"

5. R. n. Con. "Il lupo e i sette capretti".

6. S. Ya Marshak "Barboncino".

Argomento: animali selvatici e i loro cuccioli.

1. A. K. Tolstoj "Scoiattolo e lupo".

2. R. n. Con. "La capanna di Zayushkina"

3. G. Snegirev "Traccia di un cervo"

4. pag. N. Con. "Lepre-vanto"

5. I. Sokolov - Mikitov "Bear Family", "Scoiattoli", "Belyak", "Hedgehog", "Fox Hole", "Lynx", "Bears".

6. R. n. Con. "Zimovye".

7. V. Oseva "Ezhinka"

8. G. Skrebitsky "in una radura della foresta".

9. V. Bianchi "Fare il bagno ai cuccioli", "Prepararsi per l'inverno", "Nascondersi"

10. E. Charushin "Teen Wolf" (Volchishko, "Walrus".

11. N. Sladkov "Come si è spaventato l'orso", "Lepre disperata".

12. R. n. Con. "Code"

13. VA Sukhomlinsky. Come si prepara il riccio per l'inverno”, “Come si prepara il criceto per l'inverno”

14. Prishvin. "C'era una volta un orso"

15. A. Barkov "Animale blu"

16. V. I. Miryasov "Bunny"

17. R. n. Con. "Due piccoli orsi"

18. Y. Sash "Storia post"

19. A. Barkov "Scoiattolo"

Soggetto: Tardo autunno. pre-inverno

1. A. S. Pushkin “Già il cielo respirava in autunno”, “Inverno. Il contadino trionfante ... "

2. DM Sibiryak "Collo grigio"

3. V. M. Garshin "Rana - Viaggiatore".

4. S. A. Yesenin "Birch", "L'inverno canta - chiama".

5. I. S. Nikitin "Incontro dell'inverno"

6. V. V. Konovalenko "Come gli animali e gli uccelli si preparano per l'inverno"

7. Fiaba "Nonna tempesta di neve" traduzione di G. Eremenko

8. Racconto sull'inizio dell'inverno.

9. V. Arkhangelsky Fiaba "Fiocco di neve - lanugine"

10. G. Skrebitsky "La prima neve"

11. A. Blok "Neve e neve"

12. S. Kozlov "Racconto d'inverno"

13. R. n. Con. "Gelo, sole e vento"

14. Fiaba "Frittelle calde per Zimushka dell'inverno"

15. EL Maliovanova. Come animali e uccelli si sono preparati per l'inverno

16. I. Z. Surikov "Inverno"

17. I. Bunin "La prima neve"

Tema: inverno. uccelli svernanti

1. N. Nosov "Sulla collina"

2. K. D. Ushchinsky "Gli scherzi della vecchia donna dell'inverno"

3. G. H. Andersen "La regina delle nevi"

4. V. Bianchi "Calendario Sinichkin".

5. V. Dal "Il vecchio ha un anno".

6. M. Gorky "Passero"

7. L. N. Tolstoj "Uccello"

8. Nenet racconto popolare"Cuculo"

9. S. Mikhalkov "Finch".

10. I. S. Turgenev "Passero".

11. I. Sokolov - Mikitov "Gallo cedrone", "Fagiano di monte".

12. A. A. Blok "Neve e neve tutt'intorno".

13. I. Z. Surikov "Inverno"

14. N. A. Nekrasov "gelo - governatore".

15. V. V. Bianchi "Gufo"

16. G. Skrebitsky "Cosa mangiano gli uccelli in inverno?"

17. V. A. Sukhomlinsky "Bird Pantry", "Curioso picchio", "Ragazza e cinciallegra", "Albero di Natale per passeri"

18. R. Snegirev "Pernottamento in inverno"

19. O. Chusovitina "È difficile per gli uccelli svernare".

20. S. Marshak "Dove hai cenato, passero?"

21. V. Berestov "Il racconto del giorno libero"

22. V. Zhukovsky "Uccello"

23. N. Petrova "Albero degli uccelli"

24. G. Sapgir "Picchio"

25. M. Prishvin "Picchio"

Oggetto: Biblioteca. Libri.

1. S. Marshak "Come è stato stampato il libro?"

3. "Cosa è bene e cosa è male"

Oggetto: Trasporti. Codice della strada.

1. S. Ya Marshak "Bagaglio".

2. Leila Berg "Storie su una piccola macchina".

3. S. Sakharnov "La migliore nave".

4. N. Sakonskaya "canzone sulla metropolitana"

5. M. Ilyin, E. Segal "Auto sulla nostra strada"

6. N. Kalinina "Come i ragazzi hanno attraversato la strada".

7. A. Matutis Korablik, Marinaio

8. V. Stepanov, "Aeroplano", "Rocket and Me", "Fiocco di neve e filobus"

9. E. Moshkovskaya "Il tram indeciso", "L'autobus che ha studiato male", "Gli autobus corrono verso di noi"

10. I. Tokmakova "Dove portano la neve in macchina"

11. I fratelli Grimm "I dodici fratelli"

12. V. Volina "Motonave"

Oggetto: Capodanno. Intrattenimento invernale.

1. S. Marshak "Dodici mesi".

2. Tutto l'anno (dicembre)

3. R. n. Con. "Vergine delle Nevi"

4. E. Trutneva "Felice anno nuovo!".

5. L. Voronkova "Tanya sceglie un albero di Natale".

6. N. Nosov "Sognatori", "Sulla collina".

7. F. Gubin "Collina".

8. I. Z. Surikov "Infanzia".

9. A. A. Blok "Capanna fatiscente".

10. S. D. Drozhzhin "Nonno Gelo".

11. S. Cherny "Correre come il vento sui pattini", "Pattinaggio", "Divertimento invernale".

12. R. n. Con. "Due gelate".

13. R. n. Con. "In visita a Babbo Natale"

14. R. n. Con. "Gelo".

15. L. Kvitko "Sulla pista"

16. V. Livshits "Pupazzo di neve"

17. T. Egner "Avventura nella foresta dell'albero di Natale - su una collina"

18. N. Kalinina "A proposito del panino di neve"

19. T. Zolotukhina "Tempesta di neve".

20. I. Sladkov "Canzoni sotto il ghiaccio".

21. E. Blaginina "Passeggiata"

22. N. Pavlov "La prima neve"

23. N. A. Nekrasov "Frost - Governatore"

24. N. Aseev "Gelo"

25. A. Barto "Albero di Natale a Mosca" "In difesa di Babbo Natale"

26. Z. Alexandrova "Babbo Natale"

27. R.Sef. "Il racconto degli omini rotondi e lunghi".

28. V. Dal "Ragazza della fanciulla di neve"

29. M. Klokova "Babbo Natale"

30. V. Odoevsky "Moroz Ivanovich"

31. V. Chaplin "Tempesta di neve"

32. E. L. Maliovanova "Capodanno"

33. S. D. Drozhzhin Nonno Gelo

Elenco di lettura su argomenti lessicali

Autunno

A. K. Tolstoy "Autunno, tutto il nostro povero giardino è cosparso"

A. Maykov Foglie d'autunno volteggiando nel vento

A. Pleshcheev "Autunno"

A. Pushkin "Già il cielo respirava in autunno"

In Bianchi "Nascosto"

G. Skrebitsky "Autunno"

E. Trutneva "Autunno"

Z. Fedorovskaya "Autunno"

I. Bunin "Caduta delle foglie"

I. Sokolov-Mikitov "La caduta delle foglie"

M. Voloshin "Autunno"

M. Prishvin "Pane di volpe"

M. Rapov "Riccio e scoiattolo"

M. Sadovsky "Autunno"

N. Sladkov "Perché novembre è pezzato"

F. Tyutchev "C'è nell'autunno dell'originale ..."

Verdure

N. Nosov "Cetrioli"

E. Hogarth "Mafin e le sue famose zucchine"

Y. Tuvim "Verdure"

Y. Taits "Pioggia obbediente"

Racconti popolari russi "Rapa", "Cime e radici", "Uomo e orso"

Frutta, bacche

B. Zhitkov "Bashtan, Garden" (dal libro "Quello che ho visto")

V. Kataev "Pipa e brocca"

V. Suteev "Un sacchetto di mele", "Mela"

L. Tolstoy "Bone", "Il vecchio ha piantato un melo"

Y. Thais "Bacche"

Funghi

V. Dal "Guerra dei funghi con le bacche"

V. Kataev "Funghi"

V. Suteev "Sotto il fungo"

S. Aksakov "Funghi"

Y. Taits "Per i funghi"

Alberi

V. Sukhomlinsky "La nipote della vecchia ciliegia"

G. Skrebitsky "Madre e infermiera"

Z. Alexandrova "Ciliegio di uccello bianco"

I. Tokmakova "Quercia"

L. Tolstoj "Quercia e nocciolo"

M. Isakovsky "Ciliegia"

Giocattoli

A. Barto "Giocattoli"

V. Kataev "Fiore - sette fiori"

E. Serova "Brutta storia"

L. Voronkova "Nuova bambola"

S. Marshak "Palla", "Roly-Vstanka"

S. Mikhalkov "Andryusha"

Mobilia

S. Marshak "Da dove viene il tavolo"

Animali selvaggi

V. Berestov "Impronta di lepre"

V. Bianchi "Il bagno dei cuccioli", "La volpe e il topo"

V. Suteev "Mela"

D. Mamin-Sibiryak "La storia della lepre coraggiosa"

E. Charushin "Bears", "A proposito di coniglietti"

I. Butman "Cammina nella foresta"

I. Sokolov-Mikitov "Leaf Fall", "Scoiattoli", "Bear Family"

K. Korovin "Scoiattolo"

M. Plyatskovsky "Riccio, che potrebbe essere accarezzato"

M. Prishvin "Riccio", "Pane di volpe"

N. Sladkov "Pietre secche"

P. Voronko "Coniglietto spaventato"

S. Kozlov "Grazie mille"

S. Marshak "Il racconto di stupido topolino»

S. Mikhalkov "Come si conoscono gli amici"

Racconti popolari russi sugli animali

Storie di animali di I. Sokolov-Mikitov, L. Tolstoy, E. Charushin, V. Bianchi

"Sorella volpe e lupo" (arr. M. Bulatova)

"Wintering", "Wolf and Fox" (arr. I. Sokolov - Mikitov)

"La lepre e il riccio" (dalle fiabe dei fratelli Grimm)

"Lepre - spaccone" (arr. O. Kapitsa)

Racconto popolare ungherese "Due orsetti avidi"

Animali di paesi caldi

A. Kuprin "Elefante"

B. Zhitkov "Informazioni sull'elefante", "Scimmia", "Come l'elefante ha salvato il proprietario dalla tigre"

G. Ganeizer "A proposito del deserto caldo"

D. Samoilov "L'elefantino compie gli anni"

K. Chukovsky "Aibolit"

R. Kipling "Elephant" (tradotto dall'inglese da K. Chukovsky), "Rikki - Tikki - Tavi", storie da "Il libro della giungla"

S. Baruzdin "Ravi e Shashi"

Piatti

A. Gaidar "Coppa Blu"

I fratelli Grimm "Pentola di porridge"

K. Chukovsky "Fedorino dolore"

N. Nosov "Mishkina porridge"

Racconti popolari russi "Zhiharka", "La volpe e la gru", "Il gallinaccio con il mattarello", "La volpe e la brocca"

Posta

S. Marshak "Posta"

Stoffa

V. Zaitsev "Posso vestirmi da solo"

G. Snegiryov "Guanto di cammello"

G.-H. Andersen "Il vestito nuovo del re"

L. Voronkova "Masha la confusa"

L. Penskaya "Come Misha ha perso il guanto"

N. Nosov "Patch"

N. Sakonskaya "Dov'è il mio dito?"

C. Perro "Il gatto con gli stivali" (tradotto dal francese da T. Gabbe)

Costruzione

V. Dragunsky "Dall'alto verso il basso, obliquamente"

G.-H. Andersen "Casa Vecchia"

M. Pozharova "Pittori"

S. Baruzdin "Chi ha costruito questa casa"

Racconti popolari russi "Tre porcellini", "Teremok", "Svernamento degli animali"

Famiglia

A. Barto "Vovka - un'anima gentile"

A. Raskin "Come papà ha lanciato la palla sotto la macchina", "Come papà ha addomesticato il cane"

V. Bianchi "Arishka è un codardo"

V. Veresaev "Fratello"

V. Dragunsky "Amico d'infanzia", "Top Down, Obliquamente"

V. Mayakovsky "Ciò che è buono"

V. Oseeva "Solo una vecchia", "Parola magica"

D. Gabe "La mia famiglia"

Z. Resurrezione "segreta"

L. Kvitko "Le mani della nonna"

L. Tolstoy "Bone", "Jump", favole

M. Zoshchenko "Bambino esemplare"

N. Nosov "Steps", "Shurik at Grandpa's"

P. Voronko "Boy Help"

I. Akim "Neumeyka"

Racconti popolari russi "Oche - cigni", "Sorella Alyonushka e fratello Ivanushka" (arr. A. N. Tolstoy)

"Come i fratelli hanno trovato il tesoro del padre" (Moldova arr. M. Bulatova)

"Cappuccetto rosso", "Fata" (dalle fiabe di Ch. Perrault)

Trasporto

A. Dorokhov "Verde ... Giallo ... Rosso!"

A. Dugilov "La mia strada"

A. Ivanov "Come amici inseparabili hanno attraversato la strada"

B. Zhitkov " Ferrovia"(dal libro" Quello che ho visto ")

E. Lopatin "Il viaggiatore coraggioso"

I. Turicin "L'uomo si è ammalato"

M. Ilyin, E. Segal "Auto sulla nostra strada"

M. Korshunov "Cavalca, il ragazzo ha fretta"

M. Krivich "Scuola del pedone"

M. Plyatskovsky " Incredibili avventure cavalletta Kuzi "

N. Kalinina "Come i ragazzi hanno attraversato la strada"

N. Nosov "Metro", "Car", "Non so e i suoi amici" ("Come ha inventato Znayka Palloncino”, “Preparando il viaggio”, “Sulla strada”, “Sopra le nuvole”), “Non so sulla luna”

N. Sakonskaya "Canzone sulla metropolitana"

O. Tarutin "Perché abbiamo bisogno di un semaforo"

S. Mikhalkov "Zio Styopa - un poliziotto", "La mia strada", "Ciclista"

S. Sakharnov "Due operatori radio", "Come hanno ottenuto l'ancora", "Magellan", "La migliore nave"

Antico mito greco "Dedalo e Icaro"

Capodanno

E. Trutneva "Yolka", "Felice anno nuovo!"

Z. Aleksandrova "Babbo Natale", "Albero di Natale"

L. Voronkova "Tanya sceglie un albero di Natale"

N. Nekrasov "Moroz il Governatore"

S. Georgiev "Ho salvato Babbo Natale"

S. Drozhzhin "Nonno Gelo"

S. Marshak "12 mesi", "Canto dell'albero"

Racconti popolari russi "Visiting Santa Claus", "Snow Maiden", "Morozko"

Divertimento invernale

A. S. Pushkin “Inverno! Contadino trionfante…”, “Serata d'inverno”

A. Fet “Mamma! Guarda fuori dalla finestra…"

I. Surikov "Infanzia"

N. Nosov "Sulla collina", "La nostra pista di pattinaggio"

Inverno

A. Fet “Mamma! Guarda fuori dalla finestra…"

V. Odoevsky "Moroz Ivanovich"

G. Skrebitsky “4 artisti. Inverno"

G.-H. Andersen "La regina delle nevi"

E. Trutneva "Prima neve"

I. Nikitin "Incontro dell'inverno"

I. Surikov "Inverno"

K. D. Ushinsky "La lebbra della vecchia donna-inverno"

L. Kvitko "Orso nella foresta"

L. Charskaya "Inverno"

N. Nekrasov "Non il vento infuria sulla foresta"

N. Sladkov "Il processo di dicembre"

R. Kudasheva "Canzone invernale"

S. Drozhzhin "Cammina lungo la strada ..."

S. Yesenin "L'inverno canta, chiama", "Birch"

S. Ivanov "Cos'è la neve"

F. Tyutchev "L'incantatrice in inverno ..."

Ya. Akim "Prima neve"

Racconti popolari russi "Morozko", "Mitten", "Wintering of animals", "Snow Maiden" (secondo le storie popolari),

uccelli svernanti

A. Blocco "Corvo"

V. Bianchi "Calendario Sinichkin", "Terenty - fagiano di monte"

V. Bianchi "Gufo"

G. Skrebitsky "Nella radura della foresta"

G. Skrebitsky, V. Chaplin "Apparve Cincia"

E. Charushin "Passero"

I. Sokolov - Mikitov "Gallo cedrone"

M. Gorky "Passero"

M. Prishvin "Uccelli sotto la neve", "Titmouse"

S. Alekseev "Ciuffolotto"

A. Milne "Mamma cattiva"

G. Vieru "Festa della mamma"

G. Fallada "Una storia su un giorno in cui tutto è sottosopra" (dal libro "Storie da Bedokuriya")

D. Gabe "La mia famiglia"

E. Blaginina "Sediamoci in silenzio"

Fiaba di Nanai "Ayoga"

Fiaba di Nenets "Cuculo"

Spazio

A. Leonov "Passi sopra il pianeta"

V. Borozdin "Primo nello spazio"

V. Kashchenko "Trova la costellazione"

V. Medvedev "Astronave Brunka"

K. Bulychev "Il segreto del terzo pianeta"

N. Nosov "Non so sulla luna"

P. Klushantsev "Di cosa ha parlato il telescopio"

Esercito

A. Barto "All'avamposto"

A. Mityaev "Borsa di farina d'avena", "Dugout"

E. Blaginina "Soprabito"

L. Kassil "Sorella", "Monumento al soldato sovietico", "I tuoi difensori"

S. Alekseev "Il primo ariete notturno"

Primavera

A. Pleshcheev "La neve si sta già sciogliendo"

V. Bianchi "Le Rane Blu"

G. Skrebitsky "Nella radura della foresta", "Primavera", "Lucky Bug"

E. Baratynsky "Primavera, primavera"

E. Serova "Bucaneve"

I. Tokmakova "Primavera"

K. Paustovsky "Anello d'acciaio"

N. Nekrasov "Nonno Mazai e lepri", "Rumore verde"

N. Pavlova "Sotto il cespuglio"

N. Sladkov "Gioie primaverili", "Stream"

F. Tyutchev "Temporale primaverile", "L'inverno è arrabbiato per un motivo"

E. Shim "Pietra, ruscello, ghiacciolo e sole"

Y. Kolas "Canto di primavera"

Uccelli migratori

A. Maykov "Rondine"

A. Pleshcheev "Canzone country"

V. Bianki "Case forestali", "Torri"

V. Garshin "Rana - Viaggiatore"

V. Snegiryov "Rondine", "Storno"

V. Sukhomlinsky "Vergognoso davanti all'usignolo", "Che ci sia sia un usignolo che uno scarafaggio"

D. Mamin - "Collo grigio" siberiano

E. Charushin "Gru"

K. Ushinsky "Rondine"

L. Tolstoj "Passero e rondini", "Cigni"

S.Lagerlof" Viaggio meraviglioso Niels con oche selvatiche»

Animali domestici

V. Dmitrieva "Baby and the Bug" (capitoli)

V. Oseeva "Perché"

V. Suteev "Chi ha detto miao?"

G. Garin - Mikhailovsky "Tyoma e l'insetto"

D. R. Kipling "Il gatto che camminava da solo"

E. Charushin "Coniglio", "Gatto"

K. Paustovsky "Gatto - ladro"

K. Ushinsky "Mucca allegra", "Cavallo cieco"

L. N. Tolstoy "Kitten", "Fire Dogs", "Lion and Dog"

N. Nosov "Cappello vivo"

S. Marshak "The Tale of the Silly Mouse", "Baffuto - Striato"

S. Mikhalkov "Cucciolo", "Gattini"

E. Uspensky "Zio Fedor, cane e gatto"

Racconti popolari russi "Il lupo e i sette capretti", "Sivka il burka", "La volpe e la capra", "Il galletto e il seme di fagiolo" (arr. O. Kapitsa)

"I tre porcellini" (per. S. Mikhalkov)

pollame

B. Zhitkov "The Brave Duck"

G.-H. Andersen "Il brutto anatroccolo"

M. Prishvin "Ragazzi e anatroccoli"

N. Emelyanova "Oksya è un gran lavoratore"

O. Donchenko "Petrus e l'uovo d'oro"

E. Blyton "Il famoso anatroccolo Tim" (capitoli) in corsia. dall'inglese. E. Papernoy

Racconto popolare russo "Galletto"

Racconto popolare ucraino "Spighetta"

Animali del clima freddo

G. Snegiryov "A proposito di pinguini", "Penguin Beach", "To the Sea", "Brave Penguin", "Gaga"

N. Sladkov "In the Ice", "Bird Market", "Polar Night", "Conversations in the Ice", "Who Can Do What", "In the Tundra", "Young Wolf", "Under the Snow", "Conversazioni nella tundra", " Storie misteriose", "Terra colorata"

Professioni

A. Lyapidevsky "A nord", "Tutto al ghiaccio", "Il primo radiogramma", "Il campo di Schmidt", "Salvataggio", "Ritorno"

B. Zakhoder Poesie sulle professioni

V. Mayakovsky "Chi essere"

V. Sukhomlinsky "Mia madre odora di pane"

D. Rodari "Di che colore è l'artigianato", "Che odore ha l'artigianato"

S. Marshak "La storia di un eroe sconosciuto", "Fuoco"

S. Mikhalkov "Cosa hai?", "Zio Styopa"

S. Sakharnov "Due operatori radio", "Come hanno ottenuto l'ancora", "Magellan"

I. Akim "Neumeyka"

Insetti

V. Bianchi "Le avventure di una formica", "Come la formica si affrettò a tornare a casa"

V. Dragunsky "È vivo e splendente"

V. Sukhomlinsky "Lascia che ci siano sia un usignolo che uno scarafaggio"

D. Mamin - Siberiano "Il racconto di Komar Komarovich - Un naso lungo e su Shaggy Misha - Coda corta "

I. Krylov "Libellula e formica"

K. Chukovsky "Fly - clatter", "Scarafaggio"

L. Kvitko "Insetto"

M. Mikhailov "Palazzi nella foresta"

N. Romanova "Cosa ha imparato il lombrico"

E. Shim "Racconti trovati nell'erba"

Pescare

A. S. Pushkin "La storia del pescatore e del pesce"

G.-H. Andersen "La Sirenetta"

E. Permyak "Il primo pesce"

N. Nosov "Karasik"

Racconti popolari russi comando picca"," Chanterelle - sorella e lupo grigio "

Fiori

A. Platonov "Fiore sconosciuto"

V. Kataev "Fiore - sette fiori"

E. Blaginina "Ciliegio di uccello", "Dente di leone"

E. Serova "Mughetto", "Garofano", "Non ti scordar di me", "Bucaneve"

L. Voronkova "Chiavi d'oro"

M. Prishvin "Prato d'oro"

N. Pavlova "Giallo, bianco, viola", "Sotto il cespuglio"

N. Sladkov "Gioie primaverili"

S. Aksakov "Il fiore scarlatto"

E. Shim "Goccia solare"

Estate

A. Tolstoj "Ivan da Marya"

V. Alexandrov "Agosto, agosto"

V. Bakhrevsky "Fiore segreto"

V. Bianchi "Cuccioli al bagno", "Case nel bosco"

M. Prishvin "Rugiada"

Racconto popolare slovacco "Visitare il sole"

Scuola

A. Aleksin "Il primo giorno"

A. Barto "A scuola"

L. Voronkova "Le amiche vanno a scuola"

letteratura aggiuntiva

Racconti popolari russi e racconti dei popoli del mondo

"Ayoga" (Nanaisk. nell'arr. D. Nagishkin)

"White Duck" (dalla raccolta di fiabe di A. Afanasyev)

"White and Rose" (tradotto dal tedesco da L. Kohn)

"Vasilissa la Bella"

"Blue Bird" (Turkm., Nell'arr. A. Aleksandrova e M. Tuberovsky)

"Dobrynya and the Serpent" rivisitazione di N. Kolpakova

"Cicogna gialla" (traduzione cinese di F. Yarlin)

"Riccioli d'oro" (traduzione dal ceco. K. Paustovsky)

"Ilya Muromets e l'usignolo il ladro"

"Ognuno ha il suo" (estone nell'arr. M. Bulatov)

"Alato, peloso e oleoso" (arr. I. Karnaukhova)

"Cuckoo" (Nenets. in arr. K. Shavrov)

"Ragazzo - con - dito" dalle fiabe di Ch. Perrault

"Non sputare nel pozzo - avrai bisogno di bere acqua" arr. K. Ushinsky

"Nikita Kozemyaka"

“A proposito del topolino che era un gatto, un cane e una tigre” (ind. tradotto da N. Hodza)

"Sadko" (estratti)

"L'abito più bello del mondo" (tradotto dal giapponese da V. Markova)

"Sette Simeoni - sette lavoratori" (arr. I. Karnaukhova)

"Sivka - Burqa"

"Synko - Filipko" rivisitazione di E. Polenova

"Tre capelli d'oro del nonno Vseved" (tradotto dal ceco N. Arosyeva)

"Il finista Yasny Sokol" (arr. A. Platonov)

"Havroshechka" (arr. A. N. Tolstoj)

"Principessa Rana"

"Storie meravigliose su una lepre di nome Lek" (fiabe di persone. Africa occidentale, per. O.Kustovoy)

"Il cappello del mago" (tradotto da V. Smirnov)

A. Vvedensky "Sulla ragazza Masha, sul cane Petushka e sul gatto Thread" (capitoli)

A. Volkov "Il mago della città di smeraldo"

A. Gaidar "Chuk e Gek" (capitoli)

A. Lindgren "Carlson, che vive sul tetto, è volato di nuovo" (capitoli abbreviati)

A. Lindgren "La principessa che non vuole giocare con le bambole" (tradotto dallo svedese E. Solovyova)

A. Milne "The Ballad of the Royal Sandwich" (tradotto dall'inglese)

A. Milne " Winnie the Pooh e tutto - tutto - tutto ”(capitoli) in corsia. dall'inglese. B. Zachoder

A. Mityaev "La storia dei tre pirati"

A. Usachev "A proposito del cane intelligente Sonya"

B. Zhitkov "Casa Bianca", "Come ho catturato piccoli uomini"

B. Zakhoder "Grey Star", "Un piacevole incontro"

B. Potter "The Tale of Jemima Nyrnivluzha" (tradotto dall'inglese da I. Tokmakova)

I fratelli Grimm "I musicanti di Brema"

V. Bianchi "Trovatello", "Prima caccia"

V. Dal "Il vecchio - un anno"

V. Levin "Petto", "Cavallo"

V. Oseeva "L'ago magico"

W. Smith "About the Flying Cow" (tradotto dall'inglese)

G. - H. Andersen "Thumbelina", "Ole - Lukoye"

G. Sapgir "Favole nei volti", "Come è stata venduta la rana"

G. Skrebitsky "Ognuno a modo suo"

D. Bisset "A proposito del ragazzo che ringhiava alle tigri" in trans. dall'inglese. N. Shereshevskaya

D. Mamin - "Medvedko" siberiano

D. Reeves "Noisy Bang - bang" (tradotto dall'inglese)

D. Kharms "Storia molto spaventosa"

D. Kharms “Ho corso, corso, corso…”

D. Ciardi "A proposito di colui che ha tre occhi" (tradotto dall'inglese)

J. Rodari "Magic Drum" (dal libro "Racconti a tre punte")

E. Vorobyov "Un pezzo di filo"

E. Nosov "Come la mucca si è persa sul tetto"

I. Sokolov - Mikitov "Sale della terra"

K. Dragunskaya "La cura per l'obbedienza"

K. Paustovsky "Pane caldo"

K. Chukovsky "Telefono"

L. Panteleev "Lettera" Y "

L. Petrushevskaya "Il gatto che sapeva cantare"

M. Zoshchenko "Grandi viaggiatori"

M. Moskvin "Baby"

M. Prishvin "Pollo sui pali"

M. Aimé "Paints" (tradotto dal francese da I. Kuznetsova)

N. Nosov "Le avventure di Dunno e dei suoi amici"

N. Sladkov "Non pettegolezzi"

N. Teleshov "Krupenichka", "Ukha"

O. Preusler "Little Baba Yaga" (tradotto dal tedesco da Yu. Korinets)

P. Bazhov "Zoccolo d'argento"

P. Ershov "Cavallo gobbo"

R. Sef "Il racconto degli uomini rotondi e lunghi"

S. Voronin "Militante Jaco"

S. Marshak "Baggage", "Su tutto nel mondo", "È così distratto", "Ball", "Cat's house"

S. Mikhalkov "Zio Styopa"

S. Romanovsky "Danza"

S. Topelius "Tre spighette di segale" (tradotto dallo svedese A. Lyubarskaya)

piano a lungo termine
"Leggere narrativa"

settembre
1 settimana "Asilo"
1. Lettura di poesie di A. Barto dal ciclo "Giocattoli":

Scopo: suscitare nei bambini il desiderio di raccontare poesie familiari di A. Barto; sviluppare un atteggiamento positivo nei confronti della poesia.

2. Leggendo la fiaba "Alato, peloso e oleoso"

3. Leggendo la storia di L. Tolstoy "Nastya aveva una bambola"

4 . Leggendo una poesia di G. Novitskaya "Silence".

Obiettivi: continuare a formare la capacità dei bambini di percepire emotivamente e comprendere il contenuto figurativo delle poesie; sviluppare il discorso figurativo. Promuovere lo sviluppo della memoria arbitraria. Coltiva l'amore per l'arte popolare orale.

Settimana 2 "La mia città, il mio paese"

1. Leggendo la fiaba "Il gatto e la volpe"
Scopo: coltivare la capacità di ascoltare attentamente una fiaba.

2 .Leggere e imparare poesie sulla città.
Obiettivi: sviluppare la memoria, la capacità di leggere espressivamente la poesia.

3 . Leggere una poesia di S. Yesenin "Birch"
Scopo: formare la capacità di vedere e sentire la bellezza della natura russa in un'opera d'arte.
4 . B. Zhitkov "A Mosca per le strade".
Obiettivi: continuare a far conoscere ai bambini le opere di famosi scrittori per bambini; formare la capacità di rispondere a domande sul contenuto; coltivare l'amore per la capitale della nostra Patria.

Settimana 3 _ "Famiglia"

1 . E. Permyak "Come Misha voleva superare in astuzia sua madre".
Obiettivi: aiutare i bambini a comprendere il significato dell'opera; mantenere un atteggiamento negativo nei confronti delle bugie; coltivare l'onestà.

3 . V. Dragunsky "Ciò che amo".

Obiettivi: formare una percezione olistica nei bambini testo artistico in armonia con il contenuto e forma d'arte. Sviluppa l'intonazione e l'espressione percezione uditiva, incoraggiare i bambini a trasmettere le loro impressioni, valutare le azioni degli eroi della storia di S. Prokofieva.

Settimana 4 "Autunno. Segni d'autunno.

1. Leggendo la poesia "Autunno" di A. Grishin
Scopo: sviluppare la memoria, la capacità di parlare in modo espressivo.
2 . Leggere proverbi e detti sull'autunno.
Scopo: sviluppare la memoria, il pensiero.
3 . Leggendo la storia di E. Charushin "Hedgehog"
Scopo: formare la capacità dei bambini di ascoltare attentamente il lavoro fino alla fine; coltivare l'amore per il mondo animale.
4. Leggere una poesia di I. Belousov "Autunno"

Scopo: sviluppare memoria, attenzione. Coltivare l'amore per la poesia.

ottobre
1 settimana "Autunno. Alberi"

1. Leggendo la poesia "Autumn Song" di A. Pleshcheev
Scopo: formare la capacità dei bambini di ascoltare attentamente il lavoro fino alla fine; sviluppare un amore per la natura.
2. "Birch" S. Yesenin (leggendo una poesia).
Scopo: formare la capacità dei bambini di leggere espressamente una poesia, trasmettendo ammirazione con intonazione natura invernale, sentire e riprodurre linguaggio figurativo poesie. Sviluppa la memoria, l'immaginazione, l'intonazione, l'espressività della parola. Coltiva l'amore per la natura, i sentimenti estetici.
3. I. Bunin "Foglia caduta" (estratto)
Scopo: sviluppare l'attenzione, la memoria, formare la capacità di pronunciare chiaramente le parole, essere in grado di mantenere una conversazione. Formare la capacità dei bambini di percepire emotivamente le basi figurative delle opere poetiche, di svilupparsi immaginazione creativa, discorso espressivo dei bambini.
4. I. Tokmakova "Primi"
Scopo: formare la capacità dei bambini di percepire emotivamente le basi figurative delle opere poetiche, sviluppare l'immaginazione creativa, l'espressività del linguaggio dei bambini.

Settimana 2 "Autunno. Verdure"
1 . Indovinelli sulle verdure.

Scopo: conoscere una piccola forma folcloristica: indovinelli; sviluppare il pensiero e la parola dei bambini.
2. Leggendo la fiaba "Puff"

Scopo: coltivare l'interesse per le fiabe.

3 .Lettura di una poesia di Y. Tuvim "Verdure".
Obiettivi: continuare a formare la capacità di percepire testi poetici, memorizzare passaggi; espandere gli orizzonti dei bambini; consolidare la conoscenza delle verdure.
4. N. Egorova "Ravanello, carota, zucca ..."

Scopo: coltivare l'amore per la narrativa.

Settimana 3 Giardino. Frutta"
1 .“Il vecchio ei meli” di L. Tolstoy.

Obiettivi: introdurre i bambini al fatto che gli alberi da frutto vengono piantati in primavera

Menzionare atteggiamento attento alla natura.

2. Enigmi sulla frutta.

Scopo: continuare a conoscere una piccola forma folcloristica: indovinelli; sviluppare il pensiero e la parola dei bambini.
3. Leggendo la fiaba di V. Kataev "Fiore - sette fiori".
Obiettivi: condurre alla comprensione del significato morale di una fiaba, a una valutazione motivata delle azioni e del carattere personaggio principale; consolidare la conoscenza delle caratteristiche di genere della fiaba.

4 . G. Yudin "Come cucinare la composta"

Scopo: formare la capacità di ascoltare il lavoro, rispondere alle domande.

4 settimana Foresta. Funghi e frutti di bosco.
1. Leggendo "Autunno nella foresta" I. Sokolov-Mikitov.

Scopo: formare il desiderio di ascoltare attentamente e memorizzare la poesia letta. Sviluppa la memoria.
2 .IO. Thai "Funghi" - leggere un'opera

Obiettivi: continuare a formare la capacità di ascoltare attentamente il lavoro,

trasmettere l'intonazione dei personaggi dei personaggi, il proprio atteggiamento nei confronti dei personaggi;

3 . Leggendo il racconto popolare russo "Sotto il fungo".
Scopo: formare la capacità di trasmettere correttamente i dialoghi dell'intonazione dei personaggi;

Usa i mezzi espressivi della lingua quando racconti.

4. Ascoltando la fiaba di V. Bianchi "Omino di marzapane - un lato spinoso"

Scopo: formare interesse per il lavoro Sviluppare la conoscenza del mondo animale.

novembre
1 settimana "Vestiti"
1. S. Marshak "Guanti" - lavora sul contenuto del poema.

Obiettivi: continuare a formare la capacità dei bambini di comprendere il contenuto delle poesie;

Aiuta a comprendere il significato delle espressioni figurative nel testo; controllo nell'uso consapevole dei mezzi di espressività intonazionale.

2 . N. Nosov "Patch".

Scopo: instillare l'amore per la narrativa, insegnare con competenza, rispondere alle domande. Sviluppa l'attenzione, la parola.

3. Sh. Feather "Cappuccetto Rosso".

Scopo: educare emotivamente - percezione figurativa dell'opera, insegnare a comprendere l'idea; chiarire la conoscenza dei bambini delle caratteristiche di genere della fiaba; sviluppare capacità di narrazione creativa. Portare alla coscienza dei bambini l'idea di una fiaba, educare nei bambini buoni sentimenti la necessità di prendersi cura dei propri cari.

4. S. Marshak "È così distratto" (ascoltando)

Scopo: formare la capacità di notare e comprendere parole ed espressioni figurative nel testo. Sviluppa l'immaginazione creativa.

Settimana 2 "Scarpe"
1 . Leggendo la storia di Konovalov "Stivali testardi".
Obiettivi: continuare a sviluppare l'interesse per la narrativa, promuovere la comprensione e la corretta comprensione del contenuto dell'opera; insegnare a valutare le azioni degli eroi dell'opera; espandere le idee sulle scarpe; - sviluppare l'attenzione, il pensiero, la percezione visiva, le capacità motorie; - educare al rispetto delle cose.
2. Leggere e risolvere enigmi sulle scarpe.

3. Lettura della fiaba di Ch. Perro "Il gatto con gli stivali".
Obiettivi: formare la capacità di comprendere il significato di una fiaba, la morale in essa contenuta; formare la capacità di comprendere le caratteristiche del personaggio attori; formare un discorso figurato.

4. Leggendo una poesia di E. Blaginina "Ti insegnerò a metterti le scarpe e fratello".

Obiettivi: formare la capacità dei bambini di percepire emotivamente opera poetica essere consapevoli dell'argomento, del contenuto. Suscita il desiderio di ricordare e riprodurre espressamente le quartine. Sviluppa la memoria uditiva, la sfera emotivo-volitiva, migliora l'espressività intonazionale del discorso. Aumenta il desiderio di aiutare coloro che hanno bisogno di aiuto.

. Settimana 3 "Giocattoli"
1 .Ripetizione di poesie di A. Barto dal ciclo "Giocattoli"
Scopo: suscitare nei bambini il desiderio di recitare espressamente a memoria poesie familiari; sviluppare un atteggiamento positivo nei confronti della poesia.
2 . S. Marshak "La palla".
Scopo: aiutare i bambini a ricordare e leggere espressamente una poesia, ricordare le opere di S. Ya Marshka.
3. Agnia Barto "Gomma Zina".
Scopo: aiutare i bambini a ricordare e leggere espressamente una poesia, ricordare le opere di Agnia Barto.

4 settimane "Piatti"

1. K. Chukovsky "Fedorino lutto".
Obiettivi: continuare a sviluppare la capacità dei bambini di ascoltare attentamente le opere poetiche; creare le condizioni affinché i bambini esprimano la loro percezione del testo nell'azione esterna.

2. Leggendo la poesia di A. Kondratev "Puoi molte, molte volte".
Obiettivi: sviluppare nei bambini la capacità di ascoltare una poesia e comprenderne il significato; aiuta a memorizzare la poesia chiarire ed espandere le idee dei bambini sui piatti; imparare a usare frasi in forma affermativa e negativa nel discorso; sviluppare la coordinazione occhio-mano, l'attenzione, la memoria; coltivare un'attenta manipolazione dei piatti.

3 . V. Karaseva "Vetro"

Scopo: sviluppare la capacità di ascoltare Lavori letterari, valutare le azioni degli eroi, parlare di aiuto in casa.

4. Leggere la storia di N. Kalinina "Mom's Cup".
Obiettivi: formare la capacità dei bambini di trasmettere il contenuto di una piccola opera letteraria; insegnare a porre domande al testo dell'opera e rispondere alle domande, costruendo logicamente la risposta correttamente; sviluppare la memoria uditiva.
Dicembre
1 settimana “Inverno. Uccelli svernanti»
1 . Leggendo S. Mikhalkov "A proposito di mimosa".
Obiettivi: espandere la comprensione dei bambini modo sano vita, come vestirsi in inverno, come rafforzare la propria salute in inverno; aiutare i bambini a comprendere correttamente il contenuto dell'opera.
2 .Leggere la storia di G. Skrebitsky “Di cosa si nutre un picchio in inverno? »

Obiettivi: incoraggiare i bambini a percepire emotivamente espressioni figurate opera letteraria, per comprendere il significato semantico del contenuto della storia; Arricchisci il vocabolario dei bambini con parole ed espressioni figurative. Fai attenzione alla grammatica discorso corretto, assicurati che quando rispondono alle domande sul contenuto, i bambini usino le parole nella forma grammaticale corretta. Coltiva un atteggiamento premuroso nei confronti degli uccelli, amore per loro.

3 . I. Surikov "Inverno".
Scopo: continuare a sviluppare interesse per la narrativa; infondere sensibilità alla parola poetica.
4. Leggendo la fiaba "Due gelate".
Scopo: coltivare l'interesse e l'amore per le fiabe.

Settimana 2 Animali domestici. Uccelli domestici.

1. Raccontare la fiaba "guanto".
Scopo: formare la capacità di percepire emotivamente il contenuto di una fiaba.
2. N. Nosov "Cappello dal vivo".
Obiettivi: continuare a sviluppare la capacità dei bambini di percepire testi di grandi dimensioni; portare alla coscienza dei bambini l'umorismo del lavoro; coltivare l'interesse per la letteratura.
3 . Raccontare la storia di V. Suteev "Pollo e anatroccolo".
Obiettivi: aiutare i bambini a comprendere correttamente il contenuto del racconto; imparare a entrare in empatia con i personaggi e valutare le loro azioni; espandere le idee dei bambini sul pollame; arricchire il vocabolario dei bambini con il vocabolario verbale; sviluppare la percezione uditiva e visiva, la memoria.

4. « ghiozzo di resina"(raccontando un racconto popolare russo)

Scopo: presentare ai bambini nuova fiaba imparare a comprenderne il contenuto. Insegna ai bambini a rispondere alle domande sui contenuti con frasi comuni o storia breve. Sviluppa attenzione, memoria. Aumenta l'interesse e l'amore per i racconti popolari russi.
Settimana 3 "Animali selvatici"

1 .Lettura della fiaba "Capanna invernale degli animali".
Obiettivi: sviluppare memoria, attenzione; coltivare l'amore per le fiabe.
2. Leggendo la fiaba "La volpe e il gallo".
Obiettivi: Sviluppare la capacità di ascoltare attentamente. Ricorda ciò che hai letto.

3 . Leggendo la fiaba "La lepre e il riccio".
Obiettivi: sviluppare la memoria, l'attenzione uditiva; sviluppare l'amore per gli animali.
4. "Il grande viaggio di Topolino"narrativa)

Scopo: presentare ai bambini una nuova fiaba dei popoli del Nord, formare la capacità di rispondere a domande sul contenuto. Sviluppa la memoria, il pensiero, l'attenzione, interessi conoscitivi. Aumenta l'interesse per le fiabe di popoli diversi.
5. " Giornale della foresta” di V. Bianki (lettura di racconti).

Bersaglio : continuare a formare la capacità dei bambini di rispondere alle domande, usando nel discorso i tipi più semplici di frasi complesse e complesse.

Consolidare la conoscenza dei bambini sulla vita degli animali in inverno, su come si preparano per l'inverno.

Sviluppa il pensiero, la memoria, l'immaginazione, gli interessi cognitivi.

Settimana 4 "Capodanno"

1 . Leggere e risolvere enigmi sull'inverno.
Obiettivi: incoraggiare i bambini a rispondere alle domande, consolidare la capacità di risolvere enigmi.

2 . Leggere narrativa: "Poesie sul nuovo anno".

3 . Leggendo la poesia "Albero di Natale" E. Moshkovskaya.

Obiettivi: continuare a introdurre i bambini all'arte nazionale per bambini. letteratura. Formare la capacità di rispondere alle domande dell'insegnante. Sviluppa la parola, la memoria, il pensiero logico dei bambini. Coltivare l'amore per la poesia.
4. Lettura: "Babbo Natale ci ha mandato un albero di Natale" di V. Petrov.

Scopo: sviluppare il desiderio di ascoltare. Crea uno stato d'animo gioioso in previsione della vacanza.

Gennaio
1 settimana "Vacanza"
1 .Leggere la fiaba "Snow Maiden".
Scopo: formare la capacità di ascoltare attentamente una fiaba. Rispondere alle domande sul testo.

2. Leggendo G. Andersen "La regina delle nevi".

Scopo: notare i personaggi degli eroi, il loro positivo e lati negativi, rivelare valore educativo fiabe.

3 .Indovinare indovinelli sui giochi invernali.
Obiettivi: sviluppare la memoria. attenzione uditiva; sviluppare un interesse per la risoluzione di enigmi.

4 . Leggere sottile. letteratura. N. Nosov "Sulla collina".
Obiettivi: continuare a sviluppare la capacità dei bambini di ascoltare le storie; aiutare i bambini a percepire correttamente il contenuto dell'opera, a entrare in empatia con i suoi personaggi; aiutare a sviluppare un rapporto personale con il lavoro.

2 settimane "Mobili"

1. Leggendo S. Marshak "Da dove viene il tavolo?"
Obiettivi: arricchire ed espandere le idee dei bambini sui mobili; formare un interesse per la narrativa; impara a rispondere alle domande con una frase; attivare l'attività cognitiva; sviluppare la parola, la percezione uditiva e visiva, il pensiero, le capacità motorie; coltivare il rispetto per i mobili che ci circondano.

2. Leggendo la fiaba "Tre orsi"

Scopo: coltivare l'interesse per le fiabe.
3 . Indovinelli sui mobili.
Scopo: coltivare la capacità di indovinare enigmi, sviluppare il pensiero.

3a settimana "Trasporto merci e passeggeri"

1. V. Klimenko "Chi è più importante di tutti per strada".
Obiettivi: ampliare la conoscenza dei trasporti da parte dei bambini attraverso un ascolto significativo del lavoro; aiutare a comprendere il significato della storia; educare il desiderio di seguire le regole del comportamento in strada.

2 . Leggere e risolvere enigmi sui trasporti.
Obiettivi: aiutare a capire come indovinare correttamente l'indovinello: bisogna cercare l'eroe dell'indovinello che si è nascosto, secondo la sua descrizione (con chi o con cosa è paragonato). Esercizio nella selezione di turni comparativi agli oggetti. Sviluppa fantasia, immaginazione.
3. Leggendo il racconto di N. Pavlova "In macchina".
Obiettivi: incoraggiare i bambini a percepire emotivamente le espressioni figurative di un'opera letteraria, a comprendere il significato semantico del contenuto della storia; formare la capacità dei bambini di descrivere le varie proprietà degli oggetti. Formare concetti morali: amicizia, amici, assistenza reciproca.
4. "Train" Y. Taits (leggendo la storia).

Bersaglio: sviluppare la capacità di ascoltare attentamente nuova storia. Sviluppa attenzione, memoria. Coltivare l'interesse per la lettura.

Febbraio

1 settimana "Professioni"
4 .Lettura di una poesia di S. Marshak "Poliziotto"
Scopo: formare il desiderio di ascoltare e ricordare la poesia letta; sviluppare la memoria; coltivare l'amore per la poesia.

2. "Zio Styopa" S. Mikhalkov (lettura dell'opera).

Scopo: presentare ai bambini una nuova opera, insegnare a caratterizzare le azioni dell'eroe. Continua a imparare a rispondere alle domande sul contenuto del lavoro.

Sviluppa attenzione, pensiero, memoria, interessi cognitivi.

Coltivare il rispetto per gli adulti, l'interesse per le loro professioni.

3. La storia del racconto popolare bielorusso "Zhikharka".
Obiettivi: formare la capacità dei bambini di percepire e realizzare il contenuto figurativo di una fiaba, di notare parole ed espressioni figurative nel testo; esercizio nella selezione dei sinonimi; formare la capacità di comprendere il contenuto dei detti, di inventare nuovi episodi.
4. Memorizzare la poesia "The Driver" di B. Zakhoder.
Obiettivi: chiarire le idee dei bambini sulla professione delle persone nei trasporti. Formare nei bambini una percezione emotiva e una comprensione del contenuto della trama di un testo poetico. Continuare a migliorare le capacità artistiche e di esecuzione vocale dei bambini durante la lettura di una poesia (emotività della performance, comportamento naturale, capacità di gesticolare, espressioni facciali, trasmettere il loro atteggiamento nei confronti del contenuto frase letteraria) .

Settimana 2 "Piante d'appartamento"

1. Racconto popolare russo "Privereditsa".
Obiettivi: sviluppare la capacità di ascoltare un brano fino alla fine.

2. Poesia di E. Blaginina "Balzamin".
Obiettivi: continuare a far conoscere ai bambini la struttura della pianta, le caratteristiche e lo scopo delle sue parti. Sviluppa abilità pratiche nella cura delle piante d'appartamento.

3.Andersen Hans Christian "Pollicina".
Obiettivi: coltivare l'interesse per le fiabe.

4.G. Cancro "Viola", "Aspidistra", "Ficus", "Begonia".
Obiettivi: contribuire all'espansione della conoscenza dei bambini su piante d'appartamento e la loro importanza nella vita umana.

Settimana 3 "Il nostro esercito"
1. "Guardie di frontiera" S.Ya. Marshak (leggendo una poesia).

Bersaglio: presentare ai bambini una nuova poesia - sulle guardie di frontiera, soldati a guardia della nostra patria. Impara a rispondere alle domande sul contenuto del lavoro. Sviluppa memoria, attenzione, intonazione espressività del discorso.

Coltiva l'interesse per i guerrieri Esercito russo rispetto per loro.

3 . N. Teploukhova "Batterista".
Obiettivi: continuare a sviluppare la capacità dei bambini di ascoltare attentamente le storie, rispondere a domande sul loro contenuto.

Sviluppa il pensiero, la memoria, impara a partecipare attivamente alla conversazione.

4. Lettura di poesie per la Giornata dei difensori della patria.
Obiettivi: sviluppare l'espressività della parola, il senso del ritmo.
5 . Leggere una poesia di Z. Alexandrova "Guarda".
Obiettivi: formare la capacità di comprendere la natura del lavoro; Esprimi i tuoi sentimenti in frasi collegate.
Settimana 4 "Costruzioni. Mestieri di muratori"

1 .Leggere Permyak "A cosa servono le mani?"
Obiettivi: aiutare i bambini a comprendere e comprendere correttamente il contenuto dell'opera, incoraggiarli a rispondere alle domande con una frase; arricchire il vocabolario con il vocabolario verbale. Sviluppare il pensiero, la percezione uditiva e visiva, le capacità motorie; educare alla capacità di ascoltare le risposte degli altri bambini.
2. Memorizzare la poesia di B. Zakhoder "Costruttori".

Obiettivi: introdurre i bambini a varie professioni e alle loro caratteristiche. Dare conoscenza delle qualità che deve possedere una persona che vuole ottenere una determinata professione. Coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti del lavoro degli adulti. Incoraggia la creatività gioco di ruolo sulle professioni.

Aumenta l'orgoglio nei genitori e il rispetto per loro.
3 . Drammatizzazione della fiaba "I tre porcellini"

Scopo: consolidare la conoscenza delle fiabe, suscitare il desiderio di partecipare alla messa in scena, sviluppare capacità di recitazione.

4 . Raccontare la fiaba "La capanna di Zayushkin".

Obiettivi: formare la capacità dei bambini di percepire emotivamente una fiaba, di realizzare e ricordare la trama, i personaggi; per insegnare l'intonazione ripetere accuratamente le canzoni di una fiaba. Esercitati nella formazione delle parole. Coltivare il desiderio di ascoltarsi l'un l'altro, di non interrompere.

Marzo
1 settimana Primavera. Le vacanze della mamma. Primi fiori.

1. "Festa della mamma" G. Vieru (leggendo una poesia).
Scopo: presentare ai bambini una nuova poesia. Formare la capacità dei bambini di rispondere a domande sul contenuto, di pronunciare chiaramente parole e frasi. Sviluppa memoria, attenzione, intonazione espressività del discorso. Aumenta l'amore e il rispetto per tua madre.
2. Memorizzare una poesia di Y. Akim "Mamma".
Obiettivi: provocare gioia nei bambini stato d'animo emotivo, aiutali a esprimere il loro atteggiamento, l'amore per la mamma attraverso la poesia, attività creativa. Riempire lessico lessico emotivo e valutativo.
3 . Leggendo la storia di N. Kalinina "Mom's Cup".
Obiettivi: formare la capacità dei bambini di trasmettere il contenuto di una piccola opera letteraria; formare la capacità di porre domande al testo dell'opera e rispondere alle domande, costruendo logicamente correttamente la risposta; sviluppare la memoria uditiva.
4 . S Kaputikyan "Mia nonna".
Obiettivi: evocare uno stato d'animo emotivo gioioso nei bambini, aiutarli a esprimere il loro atteggiamento, l'amore per la nonna attraverso la poesia, l'attività creativa.
Settimana 2 "Professioni delle madri"
1. "Lavoro" di D. Gabe (leggendo il racconto).

Scopo: continuare a formare la capacità dei bambini di ascoltare attentamente le storie, rispondere a domande sul loro contenuto. Sviluppa il pensiero, la memoria, impara a partecipare attivamente alla conversazione. Aumenta l'interesse per il lavoro degli adulti, il desiderio di aiutarli.

2. Leggendo l'opera di Mikhalkov "Cosa hai?"
Scopo: sviluppare il desiderio di parlare del tuo atteggiamento nei confronti di un atto particolare carattere letterario, per aiutare i bambini a comprendere i motivi nascosti degli eroi dell'opera, per introdurli all'arte verbale.
3 . Leggendo la storia di E. Permyak "Il lavoro di mamma".
Obiettivi: consolidare la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche dei diversi generi letterari;

Formare la capacità dei bambini di percepire emotivamente il contenuto figurativo

funziona, comprendi l'idea; imparare rispondendo alle domande

costruire frasi.
4 . Leggere la narrativa: "Aibolit"
Obiettivi: continuare a introdurre i bambini all'arte nazionale per bambini. letteratura. Formare la capacità di rispondere alle domande dell'insegnante. Sviluppa la parola, la memoria, il pensiero logico dei bambini.
3 settimane "Mondo sottomarino"

1 . "Il primo pesce" E. Permyak.
Obiettivi: sviluppare la capacità dei bambini di ascoltare grandi opere letterarie; continuare a far conoscere ai bambini le caratteristiche della fauna selvatica; sviluppare il rispetto per la natura.

Continua a far conoscere ai bambini le opere degli scrittori per bambini; aiutare a comprendere il significato della storia; coltivare l'amore e l'atteggiamento premuroso nei confronti dei propri cari.

2. Leggere e memorizzare la canzone "Il nonno voleva cucinare un orecchio ..."?
Scopo: aiutare i bambini a ricordare r. N. ecc., leggerlo espressamente a memoria, sviluppare un senso del ritmo, consolidare la conoscenza di pesce di fiume, modi di catturare il pesce (canna, reti).

3. Fiaba "Al comando del luccio".

Obiettivi: sviluppare la capacità dei bambini di ascoltare grandi opere letterarie; continuare a far conoscere ai bambini le caratteristiche della fauna selvatica

4 .Imparare poesie, indovinelli sui pesci.
Scopo: sviluppare la capacità di risolvere enigmi.

Settimana 4 "La nostra città (campagna, strada)"
1. Leggere e imparare poesie sulla città.
Scopo: sviluppare la memoria, la capacità di parlare in modo espressivo.

2. "In teatro" A. Barto (leggendo una poesia).

Scopo: formare la capacità dei bambini di percepire emotivamente il contenuto figurativo di un testo poetico, di comprenderne i mezzi espressivi. Sviluppa la memoria, l'immaginazione, la capacità di rispondere alle domande. Coltivare l'amore per la letteratura.
3. Lettura poesie di A. Kardashova "Il nostro palazzo è aperto a tutti"
Scopo: formare la capacità dei bambini di ascoltare attentamente il lavoro fino alla fine.
4. P. Voronko "Non esiste una terra natale migliore" - lettura.

Obiettivi: formare la capacità di partecipare all'apprendimento collettivo di una poesia durante la pronuncia corale; leggere espressamente un testo poetico; percepire il significato dei proverbi, espressi in senso figurato ("Ognuno ha la sua parte", "Non c'è terra più bella della nostra Patria"); coltivare l'amore per la terra natale.

Aprile.
1 settimana "Leggiamo"
1. "Visitare un libro"(conoscenza del lavoro degli illustratori)

Bersaglio: far conoscere ai bambini il lavoro degli illustratori Y. Vasnetsov, V. Chizhikov, E. Charushin, quanto sono importanti i disegni in un libro, quante cose interessanti si possono imparare esaminando attentamente le illustrazioni dei libri.

Sviluppare l'attenzione volontaria. Coltiva il gusto estetico.

1 .Lettura di una poesia di Y.Akim "Neumeyka".
Obiettivi: sviluppare la capacità di ascoltare opere letterarie, rispondere a domande sul contenuto con una frase; sviluppare la percezione uditiva e visiva, il pensiero logico, abilità motorie eccellenti mani.

2 . C. Perrot "Un ragazzo con un dito" - raccontare una fiaba.

Obiettivi: continuare a conoscere le caratteristiche di genere della fiaba;

Formare la figuratività del discorso, la comprensione delle espressioni figurative;

sviluppare Abilità creative, la capacità di riprodurre frammenti di una fiaba.

4 .Lettura dell'opera "Moidodyr" K. Chukovsky.
Scopo: sviluppare l'interesse dei bambini per la lettura, coltivare l'amore per la pulizia.
Settimana 2 "Cosmo"

1. V. Borozdin "Starfighters"
Scopo: formare la capacità di ascoltare il lavoro e rispondere alle domande.

2. Enigmi sullo spazio.
Obiettivi: sviluppare la capacità di risolvere enigmi. Allena la memoria e l'attenzione. Coltivare il rispetto per il lavoro degli astronauti.
3 . La storia di V. Borozdin "Il primo nello spazio".
Obiettivi: espandere le idee dei bambini sullo spazio. Promuovere la corretta percezione del contenuto dell'opera, formare la capacità di entrare in empatia con il suo eroe.

Settimana 3 "Gli uccelli sono arrivati"

1. Leggendo A. Pleshcheev "Bambini e un uccello".

Scopo: sviluppare la memoria, l'attenzione uditiva. Coltivare l'interesse per l'ascolto.

2. Leggendo una poesia di M. Klokova "L'inverno è passato (il passero è saltato da una betulla sulla strada)".

Obiettivi: esercitare nella selezione delle definizioni per una data parola. Coltivare l'amore per la poesia.

3 . Leggendo la storia di V. Vorobyov "Clean"
Obiettivi: continuare a formare la capacità di ascoltare attentamente la storia, sviluppare un discorso coerente; ampliare le conoscenze sugli uccelli migratori; sviluppare attenzione, memoria; coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti degli uccelli.
percezione, memoria; educare la capacità di recitare espressivamente poesie.

4. "La taccola voleva bere ..." L.N. Tolstoy (leggendo l'opera).

Scopo: formare la capacità di formare una forma plurale sostantivi che denotano cuccioli di animale. Sviluppa il pensiero, la memoria. Coltivare interessi cognitivi nei bambini.

Settimana 4 "Settimana della salute"
1. Lettura e discussione della poesia di M. Bezrukikh “Parla di nutrizione appropriata»
Scopo: sviluppare la capacità dei bambini di rispondere alle domande poste in base a ciò che hanno letto. Sviluppa la memoria.

2 . Pane Santo Senchenko.

3. M. Glinskaya "Pane" - lettura.
Obiettivi: ampliare la conoscenza dei bambini sul pane, presentare le opere di vari autori dedicate al pane; sviluppare l'interesse cognitivo;

Coltivare il rispetto per le persone che coltivano il pane, un atteggiamento attento nei confronti del pane. S. Topelio

4. "Tre spighette di segale" - leggere una fiaba lituana.

Obiettivi: formare la capacità di comprendere il contenuto di quanto letto;

Trasmettere in modo coerente il contenuto della lettura attraverso il gioco;

Formare un atteggiamento valutativo nei confronti degli eroi della fiaba.

Settimana 2 "Giorno della vittoria"
1. "A proposito del ragazzo Tishka e di un distaccamento di tedeschi" (leggendo il lavoro).

Scopo: far conoscere ai bambini gli eventi accaduti durante gli anni del Grande Guerra patriottica. Per formare la capacità di mantenere una conversazione sull'argomento, rispondere alle domande e farle. Sviluppa gli interessi cognitivi dei bambini.

Coltivare l'amore per la patria.

2. "Giorno della vittoria" A. Usachev.

Scopo: presentare ai bambini una nuova poesia, impararla a memoria. Per formare la capacità dei bambini di rispondere a domande sul contenuto, pronuncia chiaramente parole e frasi. Sviluppa memoria, attenzione, intonazione espressività del discorso. Aumenta il rispetto per i difensori della Patria.

3 . Leggere una poesia di V. Guseva "Patria".
Obiettivi: formare la capacità di leggere espressamente una poesia;

Sviluppare la capacità di cambiare la forza della voce e l'intonazione a seconda del contesto del lavoro; esercizio nella selezione di epiteti, confronti. sviluppare la memoria.
4 . Leggendo una poesia di E. Trutneva "Vittoria".
Obiettivi: formare la capacità di percepire emotivamente una poesia, di comprenderne il contenuto; stimolare l'espressione delle loro impressioni in dichiarazioni indipendenti.
Settimana 3 "Regole e sicurezza stradale"
1 .Imparare la poesia "Se la luce diventa rossa" Da Mikhalkov.
Scopo: sviluppare memoria, attenzione, coltivare l'amore per la poesia.

2 .Lettura di N Kalinin "Come i ragazzi hanno attraversato la strada"
Scopo: coltivare la capacità di ascoltare attentamente, memorizzare il lavoro letto.

3. Leggendo V. Timofeev "Per i pedoni".
Obiettivi: sviluppare la memoria, l'attenzione uditiva; coltivare la vigilanza sulla strada.

4 .Tre meravigliosi colori” A. Severny, “Se solo…” O. Bedarev(leggendo poesie)

Scopo: continuare a far conoscere ai bambini nuove opere sulle regole della strada, formare la capacità di percepire emotivamente e realizzare il contenuto figurativo di un testo poetico, rispondere a domande. Sviluppa il pensiero, gli interessi cognitivi nei bambini. Coltivare una cultura del comportamento sulla strada.

Settimana 4 "Estate"
1 . I. Krylov "Libellula e formica".
Obiettivi: introdurre i bambini a nuovi genere letterario- una favola; aiutare a capire l'idea della favola; sviluppare un atteggiamento positivo nei confronti del lavoro
2 . Leggere il racconto popolare slovacco "Visitare il sole".
Obiettivi: continuare a formare la capacità dei bambini di percepire emotivamente il contenuto figurativo di una fiaba utilizzando il metodo della modellazione; memorizzare i caratteri e la sequenza degli eventi.
3. "Dandelion" di Z. Alexandrov (leggendo una poesia).

Scopo: continuare a formare la capacità dei bambini di memorizzare brevi poesie, rispondere a domande sul contenuto con i versi della poesia. Sviluppa l'attenzione, la memoria, l'espressività dell'intonazione. Coltiva sentimenti estetici, amore per la poesia.
4. La storia "Formiche" di E. L. Naboykina (terapia delle fiabe).

Obiettivi: consapevolezza dell'idea principale di una fiaba, risveglio dell'interesse per le azioni, motivi del comportamento dei personaggi, loro mondo interiore, le loro esperienze; stimolare le risposte dei bambini al contenuto del racconto. Simulazione del comportamento dei personaggi, rappresentazione espressiva dei singoli stati emotivi (paura, ansia, gioia, piacere); riproduzione sequenziale degli eventi di una fiaba; sviluppo del linguaggio; creando uno stato emotivo positivo. Coltiva un atteggiamento positivo nei confronti degli altri.

CATALOGO DELLE OPERE

ARTISTICO

LETTERATURA

LEGGERE AI BAMBINI

SUGLI ARGOMENTI LESSICI

GRUPPO SENIOR

TEMA: FIORI FIORI (NEL PARCO, NELLA FORESTA, NELLA STEPPA)

1. E. Blaginina "dente di leone".

2. A.K. Tolstoj "Campane".

3. V. Kataev "Fiore-sette-fiori".

TEMA: AUTUNNO (PERIODI AUTUNNI, MESI AUTUNNI,

ALBERI IN AUTUNNO)

1. E Tokmakova "Alberi".

2. K. Ushinsky "Disputa degli alberi".

3. A. Pleshcheev "Abete rosso".

4. A. Fet "Autunno".

5. G. Skrebitsky "Autunno".

6. K. Ushinsky "Quattro desideri".

7. A. Pushkin "Autunno".

8. A. Tolstoj "Autunno".

TEMA: IL PANE

1. M. Prishvin "Pane di volpe"

2. Yu Krutorogov "pioggia dai semi".

5. M. Glinskaya "Pane"

6. Ukr.n.s. "Spighetta".

7. Ya Taits "Tutto è qui".

ARGOMENTO: VERDURE, FRUTTA

3. M. Isakovsky "Ciliegia"

4. Y. Tuwim "Verdure"

ARGOMENTO: FUNGHI, BACCHE

1. E. Trutneva "Funghi"

2. V. Kataev "Funghi"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Ya Tayts "A proposito di bacche".

UCCELLI

1. R.s.s. "Oche cigno"

2. V. Bianki "case forestali", "corvi".

4. D.N. Mamin-Sibiryak "Collo grigio"

5. LN Tolstoj "Cigni"

6. Sol Kh. Andersen "La brutta papera".

7. AN Tolstoj "Zheltukhin".

TEMA: LA NOSTRA CITTÀ. LA MIA VIA.

1. Z. Alexandrova "Patria"

2. S. Mikhalkov "La mia strada".

4. S. Baruzdin "Il paese in cui viviamo".

TEMA: ABBIGLIAMENTO AUTUNNO, SCARPE,

CAPPELLI

ARGOMENTO: ANIMALI DOMESTICI E LORO

CUCCIOLI.

1. E. Charushin "Che tipo di animale?"

ARGOMENTO: GLI ANIMALI SELVATICI E LORO

CUCCIOLI.

2. RSc "La capanna di Zayushkina"

3. G. Snegirev "Traccia di un cervo"

4. RSc. "Lepre-vanto"

5. I. Sokolov - Mikitov "Un anno nella foresta" (cap.:

"Scoiattolo", "Famiglia degli orsi".

6. RSc "Zimovye".

1. AS Pushkin "Già il cielo respirava in autunno"

2. D.M. Siberiano "Collo grigio"

3. V.M. Garshin "Rana - Viaggiatore".

4. A. S. Pushkin "Inverno! .. Il contadino trionfante ..."

5. SA Yesenia "Birch", "L'inverno canta - chiama".

6. SI Nikitin "Incontro dell'inverno"

TEMA: INVERNO. UCCELLI INVERNALI

1. N. Nosov "Sulla collina"

3. Sol Kh. Andersen "La regina delle nevi"

4. V. Bianchi "Calendario Sinichkin".

5. V. Dal "Il vecchio ha un anno".

6. M. Gorky "Passero"

7. L.N. Tolstoj "Uccello"

8. Racconto popolare di Nenets "Cuculo"

9. S. Mikhalkov "Finch".

ARGOMENTO: BIBLIOTECA. LIBRI.

MOVIMENTI.

1. S. Ya Marshak "Bagaglio".

TEMA: CAPODANNO. INTRATTENIMENTO INVERNALE.

2. Tutto l'anno (dicembre)

3. R. n. Con. "Vergine delle Nevi"

6. N. Nosov "Fantasers".

7. F. Gubin "Collina".

TEMA: ANIMALI DEI PAESI CALDI.

ANIMALI DEI PAESI FREDDI.

1. B. Zakhoder "Tartaruga".

3. K. Chukovsky "Tartaruga"

5. B. Zhitkov "A proposito dell'elefante".

6. N. Sladkov "Nel ghiaccio".

ARGOMENTO: LA MIA FAMIGLIA. UMANO.

5. D. Gabe "La mia famiglia".

1. Yu Tuvim "Tavolo".

TEMA: PESCE

2. N. Nosov "Karasik"

3. RSc "Al comando di un luccio", "Sorella gallinaccio e un lupo grigio".

5. E. Permyak "Il primo pesce".

GIOCATTOLO.

1. B. Zhitkov "Quello che ho visto".

2. Con Marshak "Palla"

TEMA: PROFESSIONI.

2. "Che odore hanno i mestieri?"

3. Sono Akim "Neumeyka".

TEMA: DIFENSORI DELLA PATRIA.

PROFESSIONI MILITARI.

3. Z. Alexandrova "Guarda".

ARGOMENTO: PIANTE DA CASA.

1. M. Patria "mani della madre".

4. E. Permyak "Il lavoro di mamma"

9. I. Tyutchev "L'inverno è arrabbiato per un motivo"

10. S. Marshak "Tutto l'anno"

11. G. Skrebitsky "Aprile".

12. V. Bianchi "Tre sorgenti".

OGGETTO: POSTA.

1. S. Marshak "Posta".

3. "Che odore hanno i mestieri?"

4. Sono Akim "Neumeyka".

MACCHINE E MECCANISMI.

3. M. Pozharova "Malyars"

4. G. Lyushnin "Costruttori"

5. E. Permyak "Il lavoro di mamma".

TEMA: STOVIGLIE

1. A. Gaidar "Coppa blu".

3. Fr. Grimm "Pentola di porridge".

4. RSc "volpe e gru".

1. A. Barto "Corda".

3. Yu.A. Gagarin vedo la terra.

TEMA: INSETTI.

3. K. Ushinsky "Cavolo"

ARGOMENTO: IL CIBO.

1. I. Tokmakova "Porridge"

5. V. Oseeva "Biscotti".

6. RSc "Pentola di porridge".

TEMA: GIORNO DELLA VITTORIA.

4. A. Mityaev "Borsa di farina d'avena".

5. M. Isakovsky "Ricorda per sempre".

6. S. Baruzdin "Gloria".

7. K. Simonov "Il figlio di un artigliere".

ARGOMENTO: LA NOSTRA MADRE RUSSIA. MOSCA - LA CAPITALE

RUSSIA.

1. A. Prokofiev "Patria".

2. Z. Alexandrova "Patria".

3. M.Yu. Lermontov "Patria"

4. S. Baruzdin "Per la patria".

TEMA: ESTATE, ABBIGLIAMENTO ESTIVO, SCARPE, CAPI

INGRANAGGI.

2. A. Pleshcheev "Il vecchio"

3. E. Blaginina "dente di leone".

GRUPPO PREPARATORIO

TEMA: FIORI FIORI (NEL PARCO, NELLA FORESTA, NEL

STEPPA)

1. A.K. Tolstoj "Campane".

2. V. Kataev "Fiore-sette-fiore".

3. E. Blaginina "dente di leone", "ciliegio di uccello".

4. E. Serova "Mughetto", "Garofano", "Nontiscordardime".

5. N. Sladkov "Un amante dei fiori".

6. Yu Moritz "Fiore".

7. M. Poznanskaya "dente di leone"

8. E. Trutneva "Campana".

TEMA: AUTUNNO (PERIODI AUTUNNI, AUTUNNO

MESI, ALBERI IN AUTUNNO)

1. AN Maikov "Autunno".

2. S. Yesenin "I campi sono compressi ...".

3. AS Pushkin "Già il cielo respirava in autunno."

4. E. Trutneva "Autunno"

5. V. Bianchi "Calendario Sinichkin"

6. F. Tyutchev "C'è nell'autunno dell'originale ..."

7. A. Pleshcheev "L'autunno è arrivato".

8. A.K. Tolstoj "Autunno! Il nostro povero giardino è cosparso."

9. M. Isakovsky "Ciliegia".

10. L.N. Tolstoj "Quercia e nocciolo".

11. I. Tokmakova "Quercia".

TEMA: IL PANE

1. M. Prishvin "Pane di volpe"

2. Yu krutorogov "pioggia dai semi".

3. L. Kon dal "Libro delle piante" ("Grano", "Segale").

4. Ya Dyagutite "Man's Hands" (dal libro "Rye Sings".

5. M. Glinskaya "Pane"

6. Ukr.n.s. "Spighetta".

7. Ya Taits "Tutto è qui".

ARGOMENTO: VERDURE, FRUTTA

1. L. N. Tolstoy "Il vecchio e i meli", "Bone"

2. AS Pushkin "... È pieno di succo maturo ..."

3. M. Isakovsky "Ciliegia"

4. Y. Tuwim "Verdure"

5. Racconto popolare nell'elaborazione di K. Ushinsky "Tops and Roots".

6. N. Nosov "Cetrioli", "A proposito della rapa", "Giardiniere".

7. B. Zhitkov "Quello che ho visto".

ARGOMENTO: FUNGHI, BACCHE

1. E. Trutneva "Funghi"

2. V. Kataev "Funghi"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Ya Tayts "A proposito di bacche".

5. Ya Taits "A proposito di funghi".

ARGOMENTO: Uccelli migratori e acquatici

UCCELLI

1. R.s.s. "Oche cigno".

2. KD Ushinsky "Rondine".

3. G. Snegirev "Rondine", "Storno".

4. V. Sukhomlinsky "Sia un usignolo e uno scarafaggio".

5. M. Prishvin "Ragazzi e anatroccoli".

6. Ukr.n.s. "Paperella".

7. L.N. Tolstoj "Uccello".

8. I. Sokolov-Mikitov "Le gru stanno volando via".

9. P. Voronko "Gru".

10. V. Bianchi "case forestali", "corvi".

12. D.N. Mamin-Sibiryak "Collo grigio"

13. L.N. Tolstoj "Cigni"

14. Sol Kh. Andersen "La brutta papera".

15. VA Sukhomlinsky "Mi vergogno davanti all'usignolo".

TEMA: LA NOSTRA CITTÀ. LA MIA VIA.

1. Z. Alexandrova "Patria"

2. S. Mikhalkov "La mia strada".

3. Canzone di Yu Antonov "Ci sono strade centrali ..."

TEMA: ABBIGLIAMENTO AUTUNNO, SCARPE,

CAPPELLI

1. K. Ushinsky "Come è cresciuta una maglietta sul campo".

2. Z. Alexandrova "Sarafan".

3. S. Mikhalkov "Cosa hai?".

4. Fr. Grimm "Il piccolo sarto coraggioso"

5. S. Marshak "È così distratto".

6. N. Nosov "Live Hat", "Patch".

7. VD Berestov "Immagini nelle pozzanghere".

ARGOMENTO: ANIMALI DOMESTICI E LORO

CUCCIOLI.

1. E. Charushin "Che tipo di animale?"

2. G. Oster "Gattino chiamato Woof".

3. LN Tolstoj "Leone e cane", "Gattino".

4. Fr. Grimm "I musicanti di Brema"

5. RSc "Il lupo e i sette capretti".

ARGOMENTO: ANIMALI SELVATICI E IL LORO PICCOLO.

1. A.K. Tolstoj "Scoiattolo e lupo".

2. RSc "La capanna di Zayushkina"

3. G. Snegirev "Traccia di un cervo"

4. I. Sokolov - Mikitov "Bear Family", "Scoiattoli", "Belyak", "Riccio", "Fox Hole", "Lynx", "Bears".

5. RSc "Zimovye".

6. V. Oseva "Ezhinka"

7. G. Skrebitsky "in una radura della foresta".

8. V. Bianchi "Cuccioli da bagno".

9. E. Charushin "Teen Wolf" (Volchishko).

10. N. Sladkov "Come si è spaventato l'orso", "lepre disperata".

11. RSc "Code"

TEMA: TARDO AUTUNNO. PREWIM

7. AS Pushkin "Già il cielo respirava in autunno"

8. D.M. Siberiano "Collo grigio"

9. V.M. Garshin "Rana - Viaggiatore".

10. A. S. Pushkin "Inverno! .. Il contadino trionfante ..."

11. SA Yesenia "Birch", "L'inverno canta - chiama".

12. È Nikitin "Incontro dell'inverno"

TEMA: INVERNO. UCCELLI INVERNALI

1. N. Nosov "Sulla collina"

2. K. D. Ushchinsky "Gli scherzi della vecchia donna dell'inverno"

3. V. Bianchi "Calendario Sinichkin".

4. V. Dal "Il vecchio ha un anno".

5. M. Gorky "Passero"

6. L.N. Tolstoj "Uccello"

7. Racconto popolare di Nenets "Cuculo"

8. S. Mikhalkov "Finch".

9. È Turgenev "Passero".

10. I. Sokolov - Mikitov "Gallo cedrone", "Fagiano di monte".

11. AA Blocca "Neve e neve tutt'intorno".

12. I.Z. Surikov "Inverno"

13. N.A. Nekrasov "gelo - governatore".

ARGOMENTO: BIBLIOTECA. LIBRI.

1. S. Marshak "Come è stato stampato il libro?"

3. "Cosa è buono e cosa è cattivo".

ARGOMENTO: TRASPORTI. CODICE DELLA STRADA

MOVIMENTI.

1. S. Ya Marshak "Bagaglio".

2. Leila Berg "Storie su una piccola macchina".

3. S. Sakharnov "La migliore nave".

4. N. Sakonskaya "canzone sulla metropolitana"

5. M. Ilyin, E. Segal "Auto sulla nostra strada"

6. N. Kalinina "Come i ragazzi hanno attraversato la strada".

TEMA: CAPODANNO. INVERNO

DIVERTIMENTO.

1. S. Marshak "Dodici mesi".

2. Tutto l'anno (dicembre)

3. R. n. Con. "Vergine delle Nevi"

4. E. Trutneva "Felice anno nuovo!".

5. L. Voronkova "Tanya sceglie un albero di Natale".

6. N. Nosov "Fantasers".

7. F. Gubin "Collina".

8. V. Odoevsky "gelo Ivanovich".

9. I.Z. Surikov "Infanzia".

10. AA Blocco "Capanna fatiscente".

11. SD Drozhzhin "Nonno Gelo".

12. S. Cherny "Sto correndo come il vento sui pattini".

13. RSc. "Due gelate".

14. RSc. "In visita a Babbo Natale"

15. RSc "Gelo".

TEMA: ANIMALI DEI PAESI CALDI.

ANIMALI DEI PAESI FREDDI.

1. B. Zakhoder "Tartaruga".

2. Fiaba tagika "tigre e volpe"

3. K. Chukovsky "Tartaruga"

4. D.R. Storie di Kipling da Il libro della giungla

5. B. Zhitkov "A proposito dell'elefante".

6. N. Sladkov "Nel ghiaccio".

ARGOMENTO: LA MIA FAMIGLIA. UMANO.

1. G. Brailovskaya "Le nostre madri, i nostri padri".

2. V. Oseeva "Solo una donna anziana".

3. I Segel "Come ero una mamma".

4. P. Voronko "Boy Help"

5. D. Gabe "La mia famiglia".

6. E Barto "Vovka - un'anima gentile"

7. RSc Sorella Alyonushka e fratello Ivanushka.

8. L.N. Tolstoj " vecchio nonno e nipoti".

9. E. Blaginina "Alyonushka".

ARGOMENTO: LA CASA E LE SUE PARTI. MOBILIA.

1. Yu Tuvim "Tavolo".

2. S. Marshak "Da dove viene il tavolo?".

4. Racconto nell'elaborazione di A. Tolstoy "Tre uomini grassi".

TEMA: PESCE

1. AS Pushkin "La storia del pescatore e del pesce".

2. N. Nosov "Karasik"

3. RSc "Al comando di una picca", "Sorella Choxen e un lupo grigio".

4. G.-Kh. Andersen "La Sirenetta".

5. E. Permyak "Il primo pesce".

6. L.N. Tolstoj "Squalo".

7. V. Danko "Girino".

8. O. Grigoriev "Pesce gatto"

9. B. Zakhoder "La balena e il gatto".

TEMA: GIOCATTOLI. TRADIZIONALE RUSSO

GIOCATTOLO.

1. B. Zhitkov "Quello che ho visto".

2. Con Marshak "Palla"

3. A. Barto "Corda", "Giocattoli".

4. V. Kataev "Fiore - sette fiori"

5. E. Serova "Brutta storia".

TEMA: PROFESSIONI.

1. J. Rodari "Di che colore è l'imbarcazione?"

2. "Che odore hanno i mestieri?"

3. Sono Akim "Neumeyka".

4. A. Shibarev "Cassetta postale".

TEMA: DIFENSORI DELLA PATRIA.

PROFESSIONI MILITARI.

1. O. Vysotskaya "Mio fratello è andato al confine", "Alla TV".

2. A. Tvardovsky "Il racconto di Tankman".

3. Z. Alexandrova "Guarda".

4. L. Kassil "I tuoi difensori".

ARGOMENTO: PIANTE DA CASA.

1. V. Kataev "Fiore a sette fiori"

2. ST Aksakov "Il fiore scarlatto"

3. G.-Kh. Andersen "Pollicina".

TEMA: INIZIO PRIMAVERA. 8 MARZO.

1. M. Patria "mani della madre".

2. E. Blaginina "Festa della mamma", "Sediamoci in silenzio".

3. J. Rodari "Che odore hanno i mestieri?"

4. E. Permyak "Il lavoro di mamma"

5. V. Sukhomlinsky "Mia madre odora di pane".

6. L. Kvitko "Le mani della nonna".

7. S. Mikhalkov "Cosa hai?".

8. N. Nekrasov "Nonno Mazai e lepri".

9. I. Tyutchev "L'inverno non è senza motivo arrabbiato", "Primavera", "Acque primaverili".

10. I. Sokolov-Mikitov ""Primavera nella foresta", "Prima primavera".

11. N. Sladkov "Gli uccelli hanno portato la primavera", "I ruscelli primaverili", ecc.

12. S. Marshak "Tutto l'anno"

13. G. Skrebitsky "Aprile".

14. V. Bianchi "Tre sorgenti".

OGGETTO: POSTA.

1. S. Marshak "Posta".

2. J. Rodari "Di che colore è l'imbarcazione?"

3. "Che odore hanno i mestieri?"

4. Sono Akim "Neumeyka".

5. A. Shibarev "Cassetta postale".

TEMA: COSTRUZIONE. PROFESSIONI,

MACCHINE E MECCANISMI.

1. S. Baruzdin "Chi ha costruito questa casa?"

3. M. Pozharova "Malyars"

4. G. Lyushnin "Costruttori"

5. E. Permyak "Il lavoro di mamma".

TEMA: STOVIGLIE

1. A. Gaidar "Coppa blu".

2. K. Chukovsky "Fedorino lutto", "Fly-Tsokotuha"

3. Fr. Grimm "Pentola di porridge".

4. RSc "volpe e gru".

TEMA: SPAZIO. GIORNATA DELLA COSMONAUTICA.

1. A. Barto "Corda".

2. S. Ya. Marshak "La storia di un eroe sconosciuto".

3. Yu.A. Gagarin vedo la terra.

TEMA: INSETTI.

1. V. Bianchi "L'avventura della formica".

2. I.A. Krylov "Libellula e formica".

3. K. Ushinsky "Cavolo"

4. Yu Arakcheev "La storia di un paese verde".

5. Yu Moritz "Insetto fortunato".

6. V. Lunin "Scarabeo"

7. V. Bryusov "Verme verde".

8. N. Sladkov "Farfalla domestica"

9. I. Maznin "ragno".

ARGOMENTO: IL CIBO.

1. I. Tokmakova "Porridge"

2. Z. Aleksandrova "Delizioso porridge".

3. E. Moshkovskaya "Masha e porridge"

4. M. Plyatskovsky "A chi piace cosa".

5. V. Oseeva "Biscotti".

6. RSc "Pentola di porridge".

TEMA: GIORNO DELLA VITTORIA.

1. S. Alekseev "Il primo ariete notturno", "Casa"

2. M Isakovsky "Qui è sepolto un soldato dell'Armata Rossa".

3. A. Tvardovsky "Il racconto di Tankman".

4. A. Mityaev "Borsa di farina d'avena".

ARGOMENTO: LA NOSTRA MADRE RUSSIA. MOSCA -

CAPITALE DELLA RUSSIA.

1. A. Prokofiev "Patria".

2. Z. Alexandrova "Patria".

3. M.Yu. Lermontov "Patria"

4. S. Baruzdin "Per la patria".

ARGOMENTO: LA SCUOLA. SCUOLA

ACCESSORI.

1. V. Berestov "Lettore".

2. L. Voronkova "Le amiche vanno a scuola".

3. S. Ya. Marshak "Il primo giorno del calendario".

4. V. Oseeva "La parola magica".

5. LN Tolstoj "Filippok".

TEMA: ESTATE, ABBIGLIAMENTO ESTIVO, SCARPE,

CAPPELLI.

1. K. Ushinsky "Quattro desideri".

2. A. Pleshcheev "Il vecchio"

3. E. Blaginina "dente di leone".

4. Z. Alexandrova "Sarafan".

5. VA Zhukovsky "Serata d'estate".

Popolare nella categoria:

Il significato e l'influenza sul destino delle voglie e delle talpe

Leggere

Il primo giorno della luna crescente a novembre

Leggere

Storia e tradizioni della celebrazione di Maslenitsa in Russia

Leggere

Numero magico calendario luna calante per settembre

Leggere

Come nuotare nella buca per il battesimo ...

Leggere

Bagno dell'Epifania: perché le persone si tuffano in ...

Leggere

Epifania, battesimo e immersione bagno in...

Leggere

Tutto quello che volevi sapere

Leggere

Come, dove e in che ordine...

Leggere

Lavoro o lavoro: qual è il significato della vita ...

Leggere

Quando un bambino inizia a gattonare sulla pancia...

Leggere

Moto di un sistema di corpi Trova l'intensità della forza...

Leggere