Pertanyaan tentang sastra untuk anak-anak. Permainan kuis "cincin sastra"

Catatan penjelasan

Dalam Konsep Modernisasi pendidikan Rusia untuk periode tahun 2020 telah dirumuskan tugas-tugas terpenting pendidikan: pembentukan tanggung jawab kewarganegaraan dan kesadaran diri hukum, spiritualitas dan budaya, inisiatif, kemandirian, toleransi, dan kemampuan sosialisasi yang sukses dalam masyarakat pada anak sekolah.

Sekarang, ketika kita sedang mengalami masa sulit ketidakstabilan dan konflik sosial di banyak bidang kehidupan kita, kebutuhan untuk memulihkan nilai-nilai universal yang hilang menjadi sangat akut: humanisme dan belas kasihan, filantropi dan kasih sayang, yang harus diangkat dari masa kecil. Kita tidak dapat menutup mata terhadap fakta bahwa ada banyak anak yang dibiarkan tanpa pengasuhan orang tua, anak cacat, veteran Agung Perang Patriotik dan pekerja depan rumah, orang tua.

Tahun 2008, saya menjadi wali kelas 1 SD, kelasnya terdiri dari 7 perempuan dan 3 laki-laki. Setelah berkenalan dengan tim kelas, tidak sulit bagi saya sebagai guru kelas untuk memilih topik untuk pekerjaan selama 4 tahun. Di kelas itu ada 3 orang sekolah Minggu dan satu anak cacat dan 90% keluarga besar atau miskin, tingkat pendidikan orang tua rendah.

Anak itu belajar dunia dengan bermain. Hanya melalui keterlibatan aktif dalam kegiatan individu dan kolektif, dan sangat penting bahwa kegiatan bagi siswa yang lebih muda bermakna, membangkitkan minat, anak dapat melihat pertumbuhan dan hasilnya. Pendekatan inilah yang dianut oleh staf pengajar sekolah menengah MOU No. 17.

Program pengembangan (proyek) tim keren dirancang untuk memberikan kepastian nilai-semantik pendidikan spiritual, moral, kewarganegaraan dan patriotik. Bentuk proyek yang signifikan secara sosial “By the Way of Kindness” dipilih sebagai dasar implementasi.

Proyek ini dikembangkan dan dilaksanakan dari tahun 2008 hingga 2012. Di guru sekolah dasar ada peluang besar dalam pembentukan kesadaran kewarganegaraan dan pendidikan moralitas untuk diterima hasil terbaik, karena memiliki tanah subur - seorang anak adalah "batu tulis kosong". A dengan bersih, seperti yang sudah lama diketahui, semuanya untuk memulai jauh lebih baik dan lebih efisien.

Tujuan: pembentukan filosofi humanisme, keadilan, belas kasihan pada anak-anak, serta penerapan gagasan kebaikan, keindahan dan moralitas universal, moralitas, melalui membantu orang yang membutuhkan, melalui sistem kegiatan pendidikan, keterlibatan dalam permainan dan aktivitas sosial yang signifikan

1. Di bidang pembentukan budaya pribadi:

• mengatur kegiatan sosial anak, yang membentuk kemampuan untuk perkembangan rohani, penerapan kreativitas dalam kegiatan pendidikan-bermain, subjek-produktif, berorientasi sosial - "menjadi lebih baik";

2. Di bidang pembentukan sosial budaya:

• untuk membentuk belas kasihan dan toleransi, memberikan bantuan kepada teman sebaya yang sakit, mendorong keinginan pribadi mereka untuk secara sukarela dan tanpa pamrih merawat orang;

3. Di bidang pembentukan budaya keluarga:

• bentuk dalam diri siswa sikap hormat kepada orang tua, sikap sadar dan peduli terhadap yang lebih tua dan lebih muda;

Prioritas utama:

1. Meningkatkan sikap terhadap keluarga sebagai dasar kehidupan

Ketentuan pelaksanaan program: 2008–2012 (4 tahun)

Arah utama implementasi program:

1. Pendidikan kewarganegaraan, patriotisme, penghormatan terhadap hak, kebebasan dan kewajiban seseorang.
2. Pendidikan perasaan moral dan kesadaran etis.
3. Pendidikan ketekunan, sikap kreatif untuk belajar, bekerja, hidup.
4. Pendidikan sikap nilai terhadap keindahan, pembentukan gagasan tentang cita-cita dan nilai estetika (pendidikan estetika).

Area prioritas dalam kegiatan tim kelas adalah:

• Pendidikan perasaan moral dan kesadaran etis.
• Pendidikan ketekunan, sikap kreatif untuk belajar, bekerja, hidup.
• Meningkatkan sikap nilai terhadap alam, lingkungan(pendidikan ekologi).

Mekanisme pelaksanaan proyek.

Untuk keberhasilan implementasi fungsi pekerjaan pendidikan, sebagai guru kelas, saya memilih peran "membimbing negara moralitas" dan asisten - "kamerad yang lebih tua" (orang tua). Mereka membantu saya, serta para siswa, untuk terlibat dalam berbagai jenis kegiatan bersama, memecahkan masalah paling penting dan kompleks dari perkembangan individu dan pribadi mereka. Tempat terdepan diberikan kepada pengaturan dan pelaksanaan jam pelajaran dan KTD untuk mempelajari "hukum kebaikan dan moralitas", mereka diberi peran sebagai pembimbing dalam menumbuhkan cinta kasih kepada sesama. "Tempat tinggal" utama kelas adalah ruang sekolah dasar No. 10, di mana kegiatan ekstrakulikuler: jam pelajaran, penelitian dan karya kreatif, pameran sementara, misalnya, "Jalan Sukses", "Sudut Kehidupan Rusia", "Tembok Kenangan dan Kesedihan", "Alam tanah air”, berpartisipasi dalam acara sekolah dan kota sebagai bagian dari festival Formula Sukses.

Di bagian praktis program, siswa memberikan bantuan amal kepada orang yang lebih tua, berpartisipasi dalam pendaratan tenaga kerja, aksi unjuk rasa, membuat karya kreatif tentang orang tua mereka, tentang alam daerah kita, berkenalan dengan jenis aktivitas manusia yang tidak merusak alam, dan juga memberikan kontribusi mereka sendiri untuk konservasi alam sekitar. Pekerjaan pendidikan memiliki koneksi internal dan eksternal yang cukup luas: kunjungan ke produksi, ke alam, kunjungan ke perpustakaan, museum, pameran, dll.

Jadi, dalam kerangka proyek ini anak-anak bergabung menjadi peserta aktif dalam segala urusan, berinteraksi dengan masyarakat dan memberi manfaat bagi tetangga dan tanah air kecil mereka.

Bentuk utama dan metode implementasi proyek: Kegiatan pendidikan dalam mata pelajaran. Sistem jam pelajaran, jam informasi. Kegiatan kreatif kolektif sekolah tradisional. Partisipasi dalam promosi. Perlindungan orang cacat dan veteran perang dan buruh. Pertemuan dengan veteran perang dan buruh, pengorganisasian konser. Kegiatan bersama dengan orang tua, guru pendidikan tambahan, guru acara, dengan keterlibatan masyarakat. Pekerjaan penelitian.

Hasil yang diharapkan:

• Minat mantap pada sejarah masa lalunya tanah air kecil dan Rusia.
• Cinta dan sikap hati-hati ke alam asli.
• Aktif posisi hidup, minat pada pengetahuan, keinginan untuk ekspresi diri dan realisasi diri;
• Inisiatif dan kreatifitas dalam bekerja, menghargai hasil kerja, kesadaran akan pentingnya kerja.
• Kejujuran, rasa hormat dan kebaikan terhadap orang.
• Harga diri dan ketaatan pada aturan budaya, organisasi, ketepatan waktu dan ketelitian pada diri sendiri.

Hasil eksternal dapat dilihat dan diperbaiki:

1. Kehadiran berkelanjutan minat kognitif, berjuang untuk sukses.
2. Akumulasi dan pengayaan pengalaman perilaku moral anak sekolah menengah pertama dengan menyelenggarakan kegiatan praktik mereka.

Hasil internal dinyatakan sebagai:

dalam perubahan rohani kualitas moral kepribadian , kesadaran kewarganegaraan siswa, yang dapat diperbaiki melalui pemantauan.

• Pembentukan keterampilan dan kebiasaan perilaku moral (dalam kaitannya dengan orang, aktivitas, benda, diri sendiri, alam)
• Mendapatkan kepuasan siswa dari hasil dan proses kegiatan, rasa kebutuhan dan kegunaannya sendiri.
• Meningkatkan tingkat kekompakan tim anak-anak.
• Penurunan agresivitas dalam perilaku anak sekolah.

Pelacakan hasil pendidikan dilakukan dengan cara: observasi, tanya jawab, wawancara, dalam memperbaiki partisipasi siswa dalam urusan kreatif kolektif, mencatat hasil siswa dalam “Portofolio Siswa”.

Peserta proyek: siswa kelas 1-4 sekolah menengah MKOU No. 17; guru kelas; guru pendidikan tambahan; orang tua;

Kelompok sasaran: veteran Perang Patriotik Hebat, pekerja rumah tangga, orang tua, kakek nenek

Mitra sosial yang terlibat dalam proyek

perpustakaan desa. Dewan Veteran. Sekolah dirumah. Penduduk desa. Orang tua.

Dukungan regulasi: hukum federal"Tentang Pendidikan" tertanggal 12-10-2001 "Doktrin Pendidikan Nasional di Federasi Rusia" . "Konsep modernisasi pendidikan di Federasi Rusia". "Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Umum Dasar" tertanggal 06.10.2009. Nomor 373. "Konsep perkembangan spiritual dan moral serta pendidikan kepribadian warga negara Rusia" . Program pengembangan MOU SMP No. 17 tahun 2011-2015. "Program pendidikan utama lembaga pendidikan".

Tahapan penyelenggaraan kegiatan tim kelas untuk pendidikan spiritual dan moral

Tahap 1 - Persiapan - 2008

Tujuan: untuk melakukan studi diagnostik tentang perilaku siswa dan orang tua mereka untuk merencanakan kegiatan tim kelas.

Pengembangan metode diagnostik dan penerapannya dalam praktik. Bertanya, survei, pengujian, pengamatan pedagogis, percakapan.

Tahap 2 - Organisasi - 2009

Tugas Menciptakan seperangkat kondisi untuk penyelenggaraan pendidikan spiritual dan moral siswa dengan mempertimbangkan karakteristik usia mereka atas dasar orientasi kepribadian pendekatan individu dalam pendidikan

Kegiatan perencanaan: 1. Merencanakan kerja tim kelas di daerah. 2. Menyusun rencana aksi (kerja sama) dengan mitra sosial; 3. Pengembangan topik jam pelajaran berdasarkan program mata kuliah

"Sekolah dan Pendidikan moral kepribadian" ;

Hasil:

1. Program "The Way of Good" telah dikembangkan
2. Rencanakan dengan perpustakaan desa.
3. Rencana tur.
4. Rencana yang dikembangkan

Tahap 3 - Inklusi dalam kegiatan - 2010 dan 2011

Kompleks kasus yang diselesaikan dengan siswa kelas tentang pendidikan spiritual dan moral

Bidang kegiatan - Organisasi Kegiatan Pembelajaran berdasarkan subjek:

Kegiatan* Kursus pelatihan"Ural. Manusia. Asal". (kelas 1-3).

• Kursus pelatihan "Dasar-dasar budaya Ortodoks dan etika sekuler."
• Kegiatan proyek (penelitian).

Kegiatan ekstrakurikuler dalam mata pelajaran (sastra, Dunia, seni dan teknologi).

Bentuk, nama acara

• Partisipasi dalam kompetisi Silver Feather putaran sekolah dan kota (kumpulan karya " buku hidup Cinta"
• Partisipasi dalam kompetisi esai sekolah dan kota "Guru saya adalah yang terbaik"
• Partisipasi dalam tur sekolah dan kota dari Kompetisi Regional "Streams of Kindness"
• Proteksi proyek pada jam pelajaran

Kelas 1 1. "Ayah saya adalah pembela Tanah Air" . 2. "Bu - tidak ada kata lain yang lebih manis"
Kelas 2 1. "Pahlawan perang tinggal di sekitar" 2. "Aku mencintaimu, tanah airku"
kelas 3 1. “Kakek buyut saya sedang berperang” 2. “Seorang guru di depan nama Anda…. »
kelas 4 1. "Sejarah keluarga saya dalam sejarah desa saya" 2. "Tradisi sekolah"

Proyek "Bunga hidup - veteran untukmu"

• Penyelenggaraan pelajaran perpustakaan di perpustakaan desa.
• Tamasya ke museum dan produksi.
• Partisipasi dalam permainan intelektual dan kreatif sekolah dan kota "Ekokolobok"
• Partisipasi dalam pameran sekolah dan kota

Kegiatan:

Sistem mengadakan jam pelajaran, jam informasi

Urusan tenaga kerja kreatif kolektif sekolah tradisional

Partisipasi dalam promosi. Perlindungan orang cacat dan veteran perang dan buruh. Menyelenggarakan acara bersama dengan orang tua, guru pendidikan tambahan, guru, dengan melibatkan masyarakat

Organisasi pertemuan dengan orang yang menarik, veteran

Kegiatan: Kelas dan jam informasi. Promosi: “Bantuan untuk burung”, “Rahmat.

"Utas langsung", "Ingat. Kami bangga. Mewarisi", "Sinar Kebaikan", "Hadiah untuk Veteran", "Keajaiban Natal", "Beri Orang Sukacita"

Aksi buruh: "Saya seorang sukarelawan!", "Untuk mengenang yang jatuh," Semua pekerjaan baik - mereka membantu dari lubuk hati mereka. Subbotnik. Pendaratan tenaga kerja! Malam tema yang bagus. Liburan sekolah. Penyelenggaraan acara bersama dengan perpustakaan desa.

Bentuk, nama acara *Tema jam pelajaran

Kelas 1 "Rumahku adalah keluargaku"
Kelas 2"Sekolah saya. Desa ku"
kelas 3 Kota Alapaevsk. Rusia adalah tanah air saya
kelas 4 « wilayah Sverdlovsk- sepotong Rusia"

Produksi pengumpan, sangkar burung untuk burung. Pembangunan sekolah kampus SDA). Menanam sayuran dan memanen di lokasi sekolah. Perawatan tanaman hias. Membersihkan halaman sekolah. Membersihkan taman di obelisk. Membuat bunga untuk 9 Mei. Bantuan untuk nenek lanjut usia: membersihkan taman depan dari sampah, membawa air, menghilangkan salju. Partisipasi dalam konser yang didedikasikan untuk hari lansia. Pertemuan dengan veteran Perang Dunia II dan pekerja garis depan

Koleksi barang, mainan untuk panti asuhan di Alapaevsk. Konser luar ruangan. Tumbuh bunga dalam ruangan. Manufaktur kartu ucapan dan hadiah. Selamat kepada seorang anak penyandang disabilitas, siswa kelas kami di hari libur. Selamat kepada teman sekelas pada hari ulang tahun mereka. Mengadakan liburan bersama untuk para ayah "Soldier on Guard of the Fatherland". Organisasi malam "Selamat untuk para ibu tersayang." Tamasya virtual ke "Hari Kemenangan" yang lalu. "Festival Musim Gugur", "Karnaval Tahun Baru", "Shrovetide". Rally "Memori abadi untuk para pahlawan yang gugur." Peserta Pekan Buku Anak. Aksi "Hari Knizhkin" (perbaikan buku di perpustakaan desa). Berpartisipasi dalam persiapan nomor seni. pertunjukan amatir untuk Klub Pembaca. Berpartisipasi dalam persiapan nomor seni. Plotnikova A., liothecoins dari pekerjaan pedagogis. Mempersiapkan siswa untuk persaingan daerah"Berkemauan keras".

Dilakukan pelajaran perpustakaan dan pameran memori "Saya menjadi pramuka" "Jalan perang". "Anak-anak Perang" - pertemuan dengan Karymova I. I "Dia melewati seluruh perang dan tetap hidup" - ​​Prilukov I., "Perang - perang brutal» – Fatkhutdinov I.

Tahap 4 - Akhir - 2012

Tujuan: merangkum hasil pelaksanaan Proyek.

Merangkum hasil keikutsertaan dalam acara festival "Intelektual Muda Ural Tengah . (Aplikasi)

membuka kegiatan ekstrakurikuler. Jam kelas"Berbuat baik" (aktivitas siswa yang signifikan secara sosial) untuk orang tua dan masyarakat.

Presentasi hasil kegiatan: "Portofolio" siswa dan "Portofolio" kelas pada liburan sekolah "Honour Holiday", untuk orang tua pada liburan "Terakhir kali di kelas 4".

Refleksi kegiatan di koran sekolah "Eyes and Ears", media.

Dalam kerangka proyek ini, disajikan kegiatan ekstrakurikuler terbuka - jam kelas "Berbuat baik", di mana mereka sekali lagi menganalisis perbuatan sempurna, perbuatan baik yang membuat seseorang lebih baik, dan hidup kita lebih cerah dan menyenangkan.

Produk dari pelajaran ini adalah presentasi siswa dan bunga yang akan ditanam di dekat tugu di taman Gornyak dan di lokasi sekolah, serta hadiah untuk para veteran.

AKU. Proyek Aksi "Sinar Kebaikan" - Plotnikova Anastasia, kelas 4 SD

Siswa diinstruksikan untuk menulis surat yang ditujukan kepada anak-anak panti asuhan. Surat dirancang dengan cerah, penuh warna, membawa muatan energi positif. Dalam surat-surat ini, para pria mengungkapkan keinginan, saran, selamat liburan. Pesan-pesan ini dikirim, bersama dengan mainan yang terkumpul dan barang-barang lainnya, ke tempat penampungan. Tindakan ini memungkinkan anak-anak dari panti asuhan untuk merasa tidak sendirian, dibutuhkan oleh masyarakat. Siswa kelas kami, bersama anak-anak sekolah lainnya, menyiapkan konser untuk anak-anak. Di mata anak-anak, percikan kebahagiaan berbinar. Beberapa merasa bahwa mereka diingat. yang lain senang bahwa mereka membawa sukacita bagi orang lain

II. Proyek " Aksi "Keajaiban Natal" - Shmotieva Anastasia

Liburan Tahun Baru dan Natal adalah saat di mana anak-anak penyandang disabilitas sangat merasakan kurangnya perhatian dan kasih sayang dari masyarakat. Tujuan dari aksi "Keajaiban Natal" adalah untuk membantu ( kejutan tahun baru) anak cacat dan Salam Tahun Baru untuk teman sekelas kita. Dia tidak pergi ke sekolah. Teman sekelas membuatkan hadiah untuknya, membawakan mainan, buku, dan memberinya hari ini, mengundangnya ke pohon sekolah Tahun Baru ..

AKU AKU AKU. Proyek" Aksi "Rahmat" - Ikonnikova Anastasia, kelas 4 SD

Bantu orang tua, kakek nenek mereka dalam membersihkan dedaunan tua, menyiangi hamparan bunga dan punggung bukit, pengiriman air, pembuangan salju ..

IV. Proyek " Aksi "Utas langsung" - Shtin Kirill, kelas 4 SD

Pertemuan dengan veteran perang dan buruh", komunikasi dengan mereka, mengatur dan mengadakan konser meriah, membuat dan memberi selamat hadiah untuk orang tua..

Dan proyek lain "Merawat burung" - Andrey Gnevanov.

"Hadiah untuk Veteran" - Uliana Samkova

"Saya seorang sukarelawan" - Markina Regina

R efektivitas proyek

• promosi budaya moral peserta proyek;
• penyuburan dunia emosional peserta dengan rasa tanggung jawab, belas kasihan, kasih sayang;
• bantuan kepada masyarakat yang membutuhkan dukungan sosial.

Jangka panjang: proyek ini dirancang untuk implementasi di sekolah dasar selama empat tahun akademik.

Implementasi proyek yang sukses memungkinkan Anda untuk memodifikasinya dan berhasil mengimplementasikannya di masa mendatang.

lembaga pendidikan anggaran kota

rata-rata sekolah yang komprehensif№5 dinamai A.A. Kotov

desa Shkurinskaya

"Astaga sayang"

Manajer proyek:

Ereshko S.V.

Peserta proyek:

siswa kelas 3 "B".

sekolah menengah MBOU №5

dinamai A.A. Kotov,

orang tua

Tahun pelajaran 2013 -2014

1. Catatan penjelasan.

2. Relevansi proyek.

3. Tahapan proyek.

a) Tahap desain (pengumpulan dan analisis informasi tentang masalah).

b) Tes sosial (implementasi proyek).

4.Rencana kalender implementasi proyek.

5. Kesimpulan umum tentang proyek.

6. Daftar literatur yang digunakan.

7. Aplikasi.

Catatan penjelasan.

“Jangan tenang, jangan biarkan dirimu terlena! Mumpung masih muda, kuat, ceria, jangan lelah berbuat BAIK!”

A.P. Chekhov.

Kami tinggal di dunia yang kompleks. Masyarakat kita sedang mengatasi krisis politik, sosial, ekonomi dan lingkungan. Tetapi krisis yang paling mengerikan tetap ada di masyarakat - krisis moral. Saat ini, kultus kurangnya spiritualitas dan amoralitas semakin menyebar di Rusia. Kultus ini paling banyak menyebar cara yang berbeda: siaran televisi, politik dan figur publik, perilaku orang dewasa, dll. Terlepas dari keragaman metodenya, esensinya adalah pengenaan stereotip perilaku agresif dan kejam terhadap orang lain pada seseorang, pengabaian standar moral demi keuntungan materi. Anak-anak hari ini menegaskan kesejahteraan negara di masa depan, yang sepenuhnya bergantung pada pengasuhan yang berkualitas. Masalah perolehan pengalaman emosional dan moral oleh seorang anak sangat relevan saat ini. Jika kita teliti dan baik hati, itu sudah cukup. Segala sesuatu yang lain akan mengikuti. Kita sendiri yang akan memilih dari kehidupan, dan menyerap segala sesuatu yang baik dan jujur.

Saat ini, dunia sekitarnya yang modern tidak banyak berkontribusi pada perkembangan alam nilai moral.

Sedangkan sekolah adalah satu-satunya tempat orang dewasa dapat membantu anak membentuk dan mengasimilasi nilai-nilai seperti kebaikan, ketanggapan, belas kasihan. Kita tidak boleh lupa bahwa kita, anak-anak, adalah masa depan Rusia, tetapi tergantung pada orang dewasa seperti apa masa depan ini nantinya.

Kurangnya kepedulian terhadap sesama, agresi terhadap saudara kita yang lebih kecil, ketidakpedulian terhadap apa yang terjadi di dunia - telah menjadi bagian tak terpisahkan dari perilaku remaja. Kurangnya kebaikan dalam masyarakat membuat kaum muda perlu dididik dalam perasaan sosial.

Mendidik setiap anak sebagai warga negara dan patriot negaranya, mengembangkan rasa kewajiban dalam membantu mereka yang membutuhkan, mendorong perbuatan baik dan bermanfaat adalah salah satu tugas utama zaman kita. Proses ini dimulai dengan tahun-tahun awal perkembangan anak dan berlangsung secara keseluruhan hidup sadar orang.

Usia anak yang lebih muda memberikan peluang besar bagi pembentukan kualitas moral dan sifat positif kepribadian. Kelenturan dan sugestibilitas anak-anak yang terkenal, sifat mudah tertipu, kecenderungan untuk meniru, otoritas orang dewasa, menciptakan prasyarat yang menguntungkan untuk pembentukan kepribadian yang bermoral tinggi. Fondasi perilaku moral diletakkan usia yang lebih muda.

Relevansi proyek

Kebaikan adalah untuk semua orang

Semoga ada lebih banyak yang baik!

Kebaikan - itu dari abad ini

Dekorasi manusia!

Gagasan utama proyek . "Saya harus melakukan apapun yang diperlukan untuk meningkatkan jumlah kebaikan di dunia."

Relevansi terletak pada kesesuaian ide proyek dengan persyaratan masyarakat modern dan tatanan negara untuk pendidikan orang yang aktif secara sosial.

Proyek sosial "Jalan Kebaikan" berkontribusi pada pembentukan kebaikan dan tanggung jawab manusia.

Arah utamanya adalah memberikan bantuan kepada semua orang yang mengalami kesulitan situasi hidup dan mereka yang membutuhkan dukungan dan perhatian khusus.

Proyek ini dirancang untuk tidak melewati mereka yang merasa kesulitan, untuk berbagi kehangatan dengan mereka yang kekurangan.

Proyek ini akan menyatukan anak-anak dan orang dewasa (siswa, orang tua, guru) di sekitarnya dan menjadi tujuan bersama.

Kebaikan, humanisme, belas kasihan, makna hidup - ini adalah nilai-nilai yang bisa dibicarakan tanpa henti. Ada orang yang berbicara dan ada orang yang melakukannya! Hasilnya akan berbicara sendiri.

Semua ada di tangan kita!

Proyek ini didasarkan pada:

Keterlibatan dalam kegiatan;

stimulasi;

Kerja sama;

Kepercayaan diri;

Teladan pribadi.

Tujuan proyek:

Melibatkan orang lain dalam kasus-kasus yang signifikan secara sosial untuk memberikan bantuan langsung dan praktis kepada para veteran buruh, pensiunan lajang, anak-anak dalam situasi kehidupan yang sulit, keluarga yang membutuhkan bantuan, yatim piatu, serta saudara-saudara kita yang lebih kecil.

Untuk mencapai tujuan di atas, proyek menetapkan dan secara konsisten menyelesaikan hal-hal berikut tugas:

Untuk berkontribusi pada perolehan pengalaman partisipasi oleh peserta proyek, simpati atas kemalangan orang lain, belas kasihan, untuk lebih baik satu sama lain, tidak melewati orang yang meminta bantuan.

Dorong mereka untuk menyadari pentingnya dan perlunya kegiatan mereka.

Berkontribusi pada pemahaman bahwa jiwa yang tidak berperasaan adalah penyakit paling mengerikan di dunia.

Untuk mengembangkan rasa tanggung jawab, kepedulian dan rasa hormat terhadap orang yang membutuhkan bantuan.

Memelihara perasaan kewajiban warga, patriotisme, cinta untuk orang, belas kasihan.

Peserta proyek: siswa sekolah menengah 3 "B" MBOU No. 5 desa Shkurinskaya, orang tua siswa, guru sekolah.

Garis waktu implementasi: dari 01.10.2013 - 01.10.2014

Kegiatan:

"Penciptaan". Penyelenggaraan hari raya, konser, aksi untuk lansia dari panti jompo, lomba menggambar dan esai, membuat kartu ucapan.

"Peduli". Memberikan bantuan nyata kepada mereka yang membutuhkan (keluarga berpenghasilan rendah, orang tua, teman berbulu), mengorganisir pekerjaan patronase di taman kanak-kanak.

"Tangan Seorang Sahabat" Membantu orang dalam situasi sulit.

Hasil yang diharapkan

Pertumbuhan aktivitas sosial dan publik;

Meningkatkan keinginan untuk komunikasi;

Munculnya orang-orang yang bersolidaritas, siap terlibat dalam masalah kehidupan sekitarnya;

Pembentukan dewasa kewarganegaraan;

Terbentuknya sikap toleran terhadap generasi yang lebih tua, pandangan dan keyakinan yang berbeda.

Saya memperkirakan bahwa peserta proyek ini tidak akan meragukan apa yang perlu dilakukan jika mereka bertemu dengan seseorang yang membutuhkan semua kemungkinan bantuan. Pendidikan dalam diri kita bertanggung jawab terhadap kesadaran dan perilaku toleran dalam Kehidupan sehari-hari- salah satu prediksi utama saya dan hasil yang diharapkan.

Kelayakan proyek (pandangan):

Kegiatan siswa sekolah yang bermanfaat secara sosial akan terlihat,

Siswa sekolah menjadi peserta aktif kehidupan publik desa;

Siswa mampu menunjukkan daya hidup slogan "Bersama kita kuat!" untuk menunjukkan kontribusi mereka cara yang efektif solusi untuk banyak masalah publik (sosial).

Tahapan proyek

1. Tahap persiapan.

Kegiatan utamanya adalah desain sosial.

Definisi topik dan relevansi proyek.

Definisi tujuan dan sasaran proyek.

Penentuan lingkaran mereka yang membutuhkan bantuan: menghubungi administrasi pemukiman pedesaan untuk mengklarifikasi daftar lansia yang kesepian, veteran buruh yang membutuhkan bantuan; kepada pihak administrasi panti jompo, TK untuk menentukan jenis bantuan.

1.4 Pembentukan tim relawan dari kelas dan koordinasi kegiatan mereka.

1.5 Pengembangan rencana perspektif urusan.

2. tes sosial.

2.1. Melaksanakan kegiatan yang terencana.

2.2. Pemantauan dan evaluasi kegiatan.

23. Analisis hasil kinerja.

3. Meringkas (Laporan, presentasi, penghargaan.)

Proyek ini tidak memerlukan biaya material tambahan.

Jadwal Pelaksanaan Proyek

"Jiwa yang baik adalah taman, pikiran yang baik adalah akarnya, kata-kata yang baik adalah bunga, perbuatan baik adalah buahnya, rawat tamanmu dan jaga agar bebas dari rumput liar, isi dengan cahaya kata-kata baik dan perbuatan baik."

(am. penyair Henry Wadsworth Longfellow)

	Peristiwa	Grup kuantitas	Pengaturan waktu pertunjukan	Bertanggung jawab
	Kelas master "Bangau - simbol kedamaian dan kebaikan" Pelajari cara membuat bangau kertas.	Siswa di kelas 1-4	September	Ereshko S.V., guru kelas
	pameran buku "Buku yang mengajarkan kebaikan"		September	Pustakawan sekolah
	Aksi "Dari hati ke hati" Tujuannya untuk menghibur warga desa. Persembahan burung bangau kepada penduduk desa, sebagai lambang kebaikan dan cinta.	Siswa 1-4kl		Guru kelas
	Promosi "Kafe Burung" Membuat tempat makan burung, berkeliling kampung dan membagikan selebaran seruan untuk memberi makan burung.	siswa 1-4 sel.		Guru kelas
	Kampanye "Anak-anak untuk anak-anak" Pertunjukan ekologi dongeng untuk anak-anak taman kanak-kanak desa	Siswa kelas 4		Ereshko S.V., guru kelas dari kelas 4
	Aksi "Zona Belas Kasih" Tujuan: Membantu orang tua.	Pelajar 7-11kl	Oktober November	Guru kelas
	Tindakan "Berikan sepotong kebahagiaan" Kunjungan konser dan pertunjukan teater orang yang tinggal di panti jompo	Siswa 1-11kl		Guru kelas
	Kompilasi "Pohon Perbuatan Baik"	Siswa 1-7 sel		Tangan keren.
	Melakukan jam kelas pada topik proyek: "Kebaikan akan memperindah dunia!" , "Kebaikan kecantikan yang lebih baik»	Siswa 1-11kl		Tangan keren.
	Lomba menggambar, esai, puisi dengan tema "Berikan kebaikanmu" atau "Kebaikan akan menyelamatkan dunia"	Siswa 1-11kl		guru bahasa
	Aksi "Kirim ke tentara" Kumpulkan bingkisan untuk tentara yang menjalani perawatan di rumah sakit di Rostov-on-Don	Siswa sekolah, guru.	Dari 20.01-09.02.2014	Tangan keren.
	Malam "Dengan sepenuh hati" Selamat staf pengajar yang sedang beristirahat dengan baik.	Siswa kelas 1-11, guru		Tangan keren.
	Pameran karya anak-anak "Tangan yang baik tidak mengenal kebosanan"			Guru Utama dan Teknologi

Kesimpulan umum tentang proyek:

Kegiatan yang dilakukan di bawah proyek, setelah selesai, harus dilanjutkan.
Dalam proses implementasi proyek, pengalaman tertentu harus dikumpulkan, kekurangan tertentu harus diidentifikasi. Ini akan menjadi dasar untuk pekerjaan di masa depan.
Pelaksanaan proyek harus bertemu dengan respons sosial yang positif: peserta proyek ini tidak akan lagi meragukan apa yang perlu dilakukan jika mereka bertemu dengan seseorang yang membutuhkan semua kemungkinan bantuan. Peserta akan terus mengembangkan inisiatif sukarela dengan memperbanyak jumlah mitra aktif interaksi sosial.

Daftar literatur yang digunakan:

Krylova N. Sekolah pemerintahan sendiri sebelum memilih jalur // Pendidikan Nasional. - 2002. - No.7.

Kurbatova OV Peramalan, perancangan dan pemodelan realitas sosial. Pekerjaan sosial: Tutorial- Rostov n/a, 2003

Lutoshkin A.N. Bagaimana cara memimpin. Siswa sekolah menengah tentang dasar-dasar kerja organisasi. - M., 1998.

Malkovskaya T.N. Kegiatan sosial siswa sekolah menengah. - M., 1996.

Pakhomov V.P. "Pemuda melengkapi Rusia", Moskow - Samara: Penerbit "NTC", 2002. -120p.

Prutchenkov A. S. Desain sosial dalam pekerjaan pendidikan sekolah // Pendidikan anak sekolah. - 2001. - No. 9–10; 2002 - No. 1–5.

Lampiran 1

Survei ekspres di dalam

proyek sosial

Responden akan ditanyai pertanyaan-pertanyaan berikut:

Perbuatan baik apa yang sudah kamu lakukan di tahun ajaran ini?

Apa yang Anda pahami dengan kata "baik", "kemanusiaan"?

Apakah mudah menjadi manusia?

Apakah Anda menganggap diri Anda mampu melakukan tindakan tanpa pamrih?

Aplikasi2

Selebaran

Perhatian! Perhatian! Perhatian!

Kami, para siswa sekolah, mengimbau semua penduduk desa!

Di musim dingin, seseorang melarikan diri dari hawa dingin di rumah yang hangat. A burung kecil dan tak berdaya itu sangat, sangat sulit. Mereka menderita kedinginan dan kelaparan. Tapi mengapa kita manusia memandang burung lapar dengan acuh tak acuh? Sangat mudah untuk membantu mereka! Sedikit biji-bijian dan remah roti adalah penyelamat bagi teman-teman berbulu.

Beri makan burung di musim dingin

Biarkan dari seluruh

Mereka akan berbondong-bondong ke Anda, seperti rumah,

Taruhan di beranda.

Aplikasi3

Promosi "Kafe Burung"

(pembagian wilayah desa berdasarkan zona)

Kelas	Wilayah
Kelas primer	wilayah sekolah
	Daerah panti jompo
	Wilayah taman kanak-kanak
	Panti asuhan kreativitas
	Rumah Budaya
	Kantor pos, kuil, semua toko terdekat
	Administrasi s/n

Direktur Sekolah Menengah MBOU №5

Dinamai A.A. Kotov V.I. Aleinik

Alexandra Zarubina
Proyek "Berbuat Baik"

Proyek"Cepat kerjakan perbuatan baik» di bawah slogan « berbuat baik» .

Di belakang tahun-tahun terakhir Bagus, kebaikan berangsur-angsur menghilang dari kehidupan sehari-hari, berubah menjadi kategori filosofis.

A kebaikan adalah kualitas dihargai di semua era.

Semakin sulit masanya, semakin mahal bagi orang-orang kebaikan dan empati terhadap orang lain. kenyataan yang kejam Hari ini membuat orang cemberut, kurang tersenyum. Di benak orang, konsep seperti - orang baik , serta dalam segala hal yang mengungkapkannya kebaikan.

Orang menjadi tidak berperasaan secara mental, pelit dengan emosi yang baik, perbuatan. Kerabat, orang dekat sangat tidak punya cukup waktu untuk berpelukan, membelai, mendengarkan satu sama lain.

Dan dalam suasana ketidakpedulian spiritual ini - anak-anak kita tumbuh dewasa. Bagaimana dan kapan itu akan terbentuk kebaikan pada anak? Kebutuhan untuk memperjuangkan jiwa anak-anak jelas bagi semua orang saat ini.

Penerapan proyek dimulai dengan pekerjaan pendahuluan. Pengamatan dilakukan, informasi analitis dikumpulkan, dan kesimpulan berikut dibuat: angka:

TK ini diikuti oleh 120 anak, setiap pagi dan sore hari mereka diantar dan dijemput oleh 120 orang tua. Dari 120 orang tua, 80 orang tua murung dan sangat jarang tersenyum. Dan juga di desa kami ada 102 pensiunan kesepian yang kehilangan perhatian. Yang pada gilirannya adalah kakek-nenek murid kita, nenek buyut, tetangga, kerabat.

Tujuan dari kami proyek: Dorong anak-anak untuk "menjadi baik melalui pengorganisasian kegiatan yang signifikan secara sosial; membentuk gagasan tentang yang universal kualitas: kebaikan, belas kasihan, kasih sayang dan signifikansinya dalam sistem hubungan manusia.

Tugas itu: Untuk membentuk sosial dan komunikatif, kreatif dan keterampilan organisasi pada anak-anak prasekolah.

Untuk mengembangkan pada anak-anak pengalaman perilaku dan komunikasi moral, etika dan moral.

Menyatukan tim anak dan dewasa melalui kegiatan kerelawanan.

Anak laki-laki itu mencoba perbuatan baik di rumah, di jalan dan di taman kanak-kanak. Setiap Tindakan yang baik dibuat oleh anak-anak berubah menjadi potongan merah "hati" dan mengisi panel terang "Jantung perbuatan baik» .

Semuanya dimulai dengan 7:00 pagi, aksi dimulai "pemberantasan kebiasaan buruk mengerutkan kening", sebuah peti diatur dalam kelompok dengan nama "Pujian". Orang tua dan guru dari seluruh Taman Kanak-kanak diberi lembaran dan pulpen yang harus mereka ucapkan untuk saling memuji atau kata kata yang bagus, kata perpisahan.

9 sampai 10:00 jam operasi dilakukan dalam kelompok persiapan yang disebut "Kami memberikan suasana hati yang baik» . ... Operasi ini mengajari anak-anak kelompok persiapan menunjukkan perhatian dan kepedulian terhadap anak. Dan menyiapkan dongeng untuk mereka "Kolobok"

Dari 10 hingga 10 30 dalam kelompok dari segala usia, operasi dilakukan "Pengumpan - ruang makan untuk burung". Orang tua dan anak-anak mendekati masalah ini dengan sangat antusias dan tanggung jawab yang besar.

Pendidik bersama anak-anak menggantungkan feeder yang sudah jadi di sekeliling Taman Kanak-kanak. Tidak ada yang tetap acuh tak acuh. Berkat ide ini, anak-anak memiliki keinginan untuk melindungi dan menyayangi hewan, merawatnya. Dan beri makan burung setiap musim dingin.

Pada pukul 10 30 hingga 11 20 kelompok persiapan bersama dengan siswa kelas satu yang berpikiran sama. Mereka melakukan pendaratan untuk membersihkan salju dari jalan setapak menuju tugu peringatan orang-orang yang gugur selama tahun-tahun V.O.V. Tidak hanya orang dewasa yang harus tahu tentang para korban V.O.V, yang jatuh cinta pada tanah air mereka, demi kita dan anak-anak kita. Tetapi yang lebih muda harus memahami dan memikul kehormatan dan kewajiban para pahlawan perang

Saat ini, salah satu subkelompok dari kelompok senior ikut serta dalam aksi tersebut "Berikan aku senyuman". Mereka membagikan oleh-oleh Tahun Baru kepada orang yang lewat di tengah desa, sambil memberikan pujian kepada semua orang. Dan subkelompok lain mengunjungi pensiunan yang kesepian. Tindakan ini membantu menarik perhatian anak-anak pada fakta itu baik tindakan menginspirasi rasa hormat, persahabatan dan kegembiraan.

Pukul 15.30 kami mengunjungi anak-anak yang lebih muda usia sekolah Pusat rehabilitasi sosial untuk anak di bawah umur di pemukiman Zheleznodorozhny.

Bagi mereka kami telah mengatur « Meja bundar» pada topik « Bagus dalam warna» . Anak-anak diberi tugas menggambar Bagus. Semua anak puas dengan pertemuan kami. Di akhir sesi foto kami, setelah itu kami menyusun foto-foto tersebut dalam bentuk kolase, dan dipersembahkan sebagai kenang-kenangan dari kami. Tentang waktu kita yang luar biasa.

Kantong kertas bekas dikumpulkan di TK. Para spesialis muda membawa tas-tas itu ke tempat penerimaan, dan di sana mereka menerima satu set kertas toilet, yang mereka serahkan ke Lembaga Administrasi Negara Daerah Pusat Rehabilitasi Sosial untuk Anak di Bawah Umur di desa Zheleznodorozhny.

Ada juga aksi "Beri aku cakar". Untuk ini, spesialis muda tertarik dari masing-masing kelompok komite orang tua. Tujuan dari tindakan ini adalah mengumpulkan makanan untuk hewan tunawisma. Tujuan ini berhasil dicapai. Tindakan ini sekali lagi menunjukkan bagaimana memperlakukan hewan, bagaimana melindungi adik-adik Anda.

Kami berharap dengan demikian tongkat estafet telah berlalu kebaikan.

Jangan lupa untuk berdonasi Bagus, tetangga, kerabat, teman. Tentang bagaimana sihir sejati akan kembali kepada Anda dalam lingkaran.

Publikasi terkait:

Majelis Umum PBB memproklamirkan 3 Desember sebagai Hari Penyandang Disabilitas Internasional pada tahun 1992. Memegang hari internasional orang cacat dikirim.

"Apa itu kebaikan?" Kami, dalam kelompok kami, membesarkan anak-anak kami dengan sikap cinta, kasih sayang dan sensitif terhadap orang terdekat - ayah, ibu.

Proyek perbaikan taman kanak-kanak di kelompok junior kedua "Selamat datang di dongeng" Proyek kreatif untuk perbaikan situs taman kanak-kanak di II kelompok yunior"Selamat datang di dongeng" Disiapkan oleh: pendidik MDOAU.

Dia mencintai pekerjaannya dengan sepenuh hati, Dan tidak ada pekerjaan yang lebih baik untuknya. Dia mengabdikan aspirasinya untuk anak-anak, Seorang terapis wicara patut dihormati! Rekan-rekan yang terhormat.

Di taman kanak-kanak kami No. 11 "Pelangi" berlalu minggu tema"Selamat datang di Rumah Buku". Anak-anak dari kelompok persiapan "A" bersama.

Sinopsis kegiatan pendidikan langsung di kelompok senior "Berbuat baik" Abstrak secara langsung - kegiatan pendidikan V kelompok senior. Pada topik: "Berbuat baik." Tugas:- Perluas pengetahuan anak tentang aplikasi.