Quali sono i fondamenti del chiarimento delle culture religiose mondiali. Programma di lavoro Orkse, modulo "Fondamenti delle culture religiose mondiali" Programma di lavoro Orkse (grado 4) sull'argomento

Conferenza. Fondamenti delle culture religiose mondiali

Le attuali condizioni di vita della società moderna sono tali da portare ad un aumento dei fattori negativi che colpiscono l'individuo, il cui risultato è il decadimento spirituale e morale di una parte significativa della nostra giovinezza. (Nell'adolescenza aumenta il numero di tossicodipendenti, bambini senzatetto, cresce il numero di divorziati, madri single e molti altri.)

Analisi della dottrina nazionale dell'educazione, concetti di modernizzazione Educazione russa per il periodo fino al 2010 ha mostrato che l'istruzione è progettata per fornire: "la natura secolare dell'istruzione", "l'educazione nuove generazioni nello spirito di alta moralità e rispetto della legge”.

La cultura spirituale o "spiritualità" consiste in molte aree. Oltre alla religione, comprende tutte le aree delle scienze della natura e della società, della letteratura e della poesia, tutti i tipi di arti, nonché legge, moralità, regole, modelli e norme di comportamento, tradizioni, lingua, cerimonie, simboli, costumi , rituali, etichetta, ecc.

Questo corso "ORKiSE" è anche di natura educativa, che aiuterà a educare le personalità spirituali e morali del nostro stato, oltre a introdurti alla storia e alla cultura dei popoli della Russia multiconfessionale.
Diapositiva 1. Requisiti per i risultati della padronanza del contenuto

Sviluppo contenuto educativo dovrebbe dare:

• 
  Comprendere la spiritualità, la moralità, la moralità, il comportamento moralmente responsabile per la vita umana, la famiglia, la società.
• 
  Conoscenza delle norme fondamentali della morale laica e religiosa, dei precetti religiosi; comprensione del loro significato per la vita di una persona, famiglia, società.
• 
  Formazione di idee iniziali sui fondamenti storici e culturali delle religioni tradizionali e dell'etica secolare in Russia.
• 
  Formazione atteggiamento rispettoso alle religioni tradizionali e ai loro rappresentanti.
• 
  Formazione dell'idea iniziale della tradizione religiosa e culturale domestica come base spirituale del popolo multinazionale multiconfessionale della Russia;
• 
  Conoscenza, comprensione e accettazione dei valori personali: Patria, famiglia, religione - come fondamenti della cultura tradizionale del popolo multinazionale della Russia;
• 
  Rafforzare la fede in Russia;
• 
  Rafforzare mediante l'educazione la continuità spirituale delle generazioni.

Il libro di testo introduce i temi dell'origine e della storia delle più importanti religioni del mondo, il loro rapporto con la cultura e l'etica, il loro impatto sull'arte e il loro ruolo nella vita delle persone.
Diapositiva 2. La struttura del libro di testo

• 
  Testo principale
• 
  2-4 illustrazioni
• 
  Titoli: 1) "Lo saprai" (vengono formulate le domande principali dell'argomento).
• 
  2) "È interessante" (materiale aggiuntivo)

• 
  3) “Discuteremo insieme” (tema problematico per la discussione collettiva).
• 
  4) "Domande e compiti":

a) finalizzate alla comprensione del testo letto;

b) parlare con i genitori.

• 
  Vocabolario nella lezione e alla fine del libro di testo.

Contenuto

• 
  Lezione 1
• 
  Lezione 2
• 
  Lezione 3
• 
  Lezione 4. L'emergere delle religioni. antiche credenze
• 
  Lezione 5. L'emergere delle religioni. Le religioni del mondo ei loro fondatori
• 
  Lezioni 6 - 7. Libri sacri delle religioni del mondo
• 
  Lezione 8
• 
  Lezioni 9 - 10. Bene e male. Il concetto di peccato, pentimento e punizione
• 
  Lezione 11
• 
  Lezione 12

Requisiti del corso ORSE

• 
  Utilizzo di tecnologie info-comunali
• 
  La capacità di effettuare ricerche di informazioni per l'attuazione di compiti educativi.
• 
  Testi di vari stili e generi, costruzione consapevole di dichiarazioni vocali, in accordo con i compiti della comunicazione.
• 
  Disponibilità ad ascoltare l'interlocutore e condurre un dialogo.
• 
  Disponibilità a riconoscere la possibilità dell'esistenza, i diversi punti di vista e il diritto di ognuno ad avere il proprio.
• 
  Esprimi la tua opinione e argomenta il tuo punto di vista e la valutazione degli eventi.
• 
  Questi requisiti sono presi dagli standard di seconda generazione.

Abilità comunicative:

• 
  Costruzione del discorso monologo.
• 
  Capacità di raccogliere e organizzare il materiale.
• 
  Crea un piano, una tesi, un riassunto, usa diversi tipi di discorso, costruisci dichiarazioni in un certo stile. Selezionare strumenti linguistici per migliorare le affermazioni.

La parola è un'attività umana che usa il linguaggio per comunicare, esprimere emozioni, formare pensieri, conoscere il mondo che ci circonda per pianificare le nostre azioni.
Capacità di comunicazione- questa è un'abilità che collega il pensiero e la parola in un unico processo, ed è nell'ambiente del discorso che si formano le abilità comunicative.
Oggetti della linguisticaè l'autore e il lettore. Il discorso dovrebbe essere messo sul pensiero come un vestito. Il pensiero, trasformandosi in parola, viene ricostruito e modificato. Il pensiero non si esprime, ma si compie nella parola.
Tipi di test:

Prove solide:

1. 
   Descrizione - artistico e tecnico.
2. 
   Narrazione - storia, relazione, reportage.
3. 
   Spiegazione - ragionamento, sintesi, interpretazione.
4. 
   Argomentazione - commento scientifico, giustificazione.
5. 
   Istruzione: un'istruzione per eseguire lavori, regole, carte, leggi.

Testi non continui:

1. 
   Moduli: tasse, visti, questionari.
2. 
   Fogli informativi (orari, listini prezzi)
3. 
   Ricevute - buoni, biglietti, lettere di vettura, ricevute.
4. 
   Certificati: certificati, certificati, diplomi, contratti.
5. 
   Appelli e annunci - inviti, ordini del giorno.
6. 
   Tabelle e grafici.
7. 
   Diagrammi
8. 
   Tabelle e matrici
9. 
   Liste
10. 
    Carte

Lezione 1

Imparerai:

• 
  Come si è sviluppata storicamente la Russia e quale posto occupa la tua generazione in questo processo.
• 
  Quanto è ricca la nostra Patria.
• 
  Cosa sono le tradizioni e perché esistono.

La Russia è uno stato multinazionale e multiconfessionale. La popolazione della Russia nel 2002 è di 144 milioni di persone. (ci sono più di 100 popoli sul suo territorio, nella regione di Kurgan 109 diverse nazionalità). Secondo le previsioni di Internet, entro il 2010 la popolazione russa scenderà a 120 milioni di persone. Secondo Andrei Kuraev, il 2% della popolazione mondiale rimarrà in Russia tra 50 anni. (12% del territorio che occupiamo e 32% - minerali e sottosuolo, di cui è ricca la nostra Russia). La crisi demografica è osservata ovunque Federazione Russa. Confronta la situazione demografica di diversi popoli della Russia.

Concetti importanti

• 
  Le tradizioni sono un modo per trasferire l'esperienza etnica da una generazione all'altra sotto forma di costumi, costumi, regole di condotta.
• 
  Le tradizioni sono elementi del patrimonio sociale e culturale che vengono tramandati di generazione in generazione e conservati per lungo tempo in determinate società e gruppi sociali.
• 
  Il valore è il significato (beneficio, utilità) di un certo insieme di oggetti per un insieme di esseri viventi.

Valori- queste sono le fondamenta profonde della società, quindi quanto diventeranno omogenee o, se preferisci, unidirezionali in futuro, quanto armoniosamente potranno combinarsi valori gruppi diversi, determinerà in gran parte il successo dello sviluppo della nostra società nel suo insieme.
Domande e compiti

• 
  Chiedi consiglio ai tuoi genitori e nomina alcune tradizioni adottate nella tua famiglia. (Ad esempio, la celebrazione della Pasqua, Shrovetide, cerimonia nuziale, ecc.)
• 
  Quali valori sono alla base delle tradizioni della tua famiglia? (Sii gentile, responsabile, preciso, sincero, obbediente, ecc.)

Lezione 2
Scopo: formazione dei concetti di religione e cultura
Compiti:

1. 
   Per dare un'idea iniziale delle religioni e delle culture del mondo dei popoli della Russia
2. 
   Sviluppare l'interesse cognitivo nelle religioni del mondo e nelle culture di diverse fedi
3. 
   Coltivare il rispetto per le tradizioni e le credenze del popolo multinazionale della Russia.

Durante le lezioni
Imparerai:

• 
  Che cos'è la religione.
• 
  Quali sono le religioni.
• 
  Qual è il posto del rituale nelle religioni?

La parola "religione" è familiare a tutti noi, credenti e non credenti. La scienza conosce circa 5mila religioni (e secondo alcune stime anche di più).

Studiosi religiosi - scienziati che studiano le tradizioni religiose del mondo - hanno creato più di duecento definizioni di religione, ma, a loro avviso, non riflettono questo fenomeno della vita spirituale nella sua interezza.

"In questo senso, la religione è come il tempo", osserva giustamente il ricercatore americano B.G. Earhart, "tutti sentono cos'è, ma non è così facile coglierne l'essenza e dargli una definizione esatta"

La parola "religione" è tradotta e spiegata in modi diversi. Apparve per la prima volta tra gli antichi romani. Hanno designato tutto ciò che era connesso con la venerazione degli dei. Secondo le spiegazioni di Cicerone (106-43 aC), celebre oratore e filosofo romano, la parola "religione" deriverebbe dal lat. Relegere, che significa "trattare con particolare rispetto" (coscienziosità, santità). Beato Agostino (354-430) - un pensatore paleocristiano ritiene che la spiegazione di questo significato derivi dal verbo religo, e quindi la parola "religione" acquista un significato diverso - Collego lo slegato, riunisco (Dio e uomo, sacro e mondano). Il concetto di religione è ambiguo. Ci sono oltre 250 definizioni di religione.

? Cosa pensi che sia la religione?

Ad esempio, la religione è un'area speciale associata alla vita spirituale delle persone e rivolta all'anima umana.

Religione: una certa immagine del mondo, inclusa un'intera serie di idee sulle cause e sulla natura dell'universo?

La religione è un complesso di rituali, rituali, tradizioni.

Religione - comunità di persone che aderiscono a una particolare tradizione religiosa (confessione).

Ma non dobbiamo dimenticare che la religione è separata dallo stato, ma non separata dalla società. Pertanto, l'atteggiamento nei confronti della religione è una questione per tutti, individualmente-personale.

Nel mondo religioso spiccano soprattutto le religioni con numerosi seguaci in varie regioni del mondo: cristianesimo, islam e buddismo.

Nome della religione	numero, in milioni di persone	% della popolazione mondiale	Tempo di fondazione	testi sacri
cristianesimo	1995	33,5	1° secolo ANNO DOMINI	Bibbia
Islam	1180	19,5	610	Corano
induismo	888	14,6	III millennio a.C	Veda
buddismo	354	6	544 a.C	Tipitaka (Tripitaka)
religioni tribali	132	2,2	Dist. tempo	tradizione orale

Istruzione generale comunale organizzazione finanziata dallo Stato scuola secondaria intitolata. SA, Surkova p. Teologia del distretto di Penza della regione di Penza

Adottato in una riunione del consiglio dei docenti Discusso Approvo

Verbale n. ______ del ____ in una riunione del Direttore del Ministero della Difesa della scuola

Protocollo n. ____ del _____ Ramzaitsev G.A.

Programma di lavoro

per l'anno accademico 2015-2016

sul corso "Fondamenti di culture religiose ed etica secolare"

Insegnante: Bakalova V.A.

Nota esplicativa

Stato del documento

Il programma di lavoro del corso "Fondamenti di culture religiose ed etica secolare" è stato compilato sulla base del programma educativo MOBUSOSH intitolato a S.A. Surkov s. Teologia.

Il corso di formazione "Fondamenti di culture religiose ed etica secolare" per i gradi 4-5 di una scuola di educazione generale è un corso completo polivariante che introduce gli studenti a una delle cinque più importanti tradizioni spirituali nazionali (facoltativo). In accordo con ciò, il corso esiste sotto forma di vari moduli, ognuno dei quali è dedicato alla considerazione di una delle tradizioni spirituali - ortodossia, islam, ebraismo, buddismo, etica secolare - o una panoramica dei fondamenti della religione mondiale culture.

Il quadro giuridico per lo sviluppo e l'introduzione di un curriculum completo nel processo educativo delle scuole di istruzione generale corso di formazione"Fondamenti di culture religiose ed etica secolare" (di seguito denominato Corso di formazione dell'Orkse) è l'Ordine del Presidente della Federazione Russa del 2 agosto 2009 (Pr-2009 VP-P44-4632) e l'Ordine di il Presidente del Governo della Federazione Russa dell'11 agosto 2009 (VP -P44-4632).

Il corso di formazione dell'ORKSE comprende moduli:

Fondamenti di cultura ortodossa;

Fondamenti di cultura islamica;

Fondamenti della cultura buddista;

Fondamenti di cultura ebraica;

Fondamenti di etica laica;

Fondamenti delle culture religiose mondiali.

Nell'anno accademico 2011-2012, con il consenso e la scelta dei genitori (rappresentanti legali) degli studenti MOBUSOSH loro. SA Surkova p. La teologia è stata scelta per lo studio del modulo "Fondamenti delle culture religiose mondiali".

Il percorso formativo dell'ORSE è un unico sistema educativo integrato.

Le questioni relative all'introduzione di informazioni sulle principali culture religiose considerate nell'ambito dell'approccio culturologico nel curriculum scolastico sono oggi di grande importanza, poiché la natura di una scuola laica è determinata, tra l'altro, dai suoi rapporti con il sociale ambiente, associazioni religiose, riconoscimento della libertà di religione e visione del mondo dei partecipanti al processo educativo. Richiesta di educazione moderna, risolvere, tra l'altro, i compiti dell'educazione spirituale e morale dei cittadini russi, è abbastanza alto da rimanere senza risposta.

Allo stesso tempo, insegnando le basi della cultura religiosa e non religiosa in scuola di educazione generale porta alla necessità di risolvere i più difficili problemi culturali, etici, giuridici, psicologici, didattici ed educativi.

A questo proposito, diventa rilevante includere nel curriculum scolastico il corso "Fondamenti di culture religiose ed etica secolare", di natura complessa, che fa conoscere agli scolari le basi di varie visioni del mondo e basato su valori morali, umanesimo e tradizioni spirituali.

Struttura del documento

Programma educativo comprende tre sezioni: nota esplicativa ; contenuto principale con la distribuzione delle ore di insegnamento per sezioni del corso; requisiti ai risultati di apprendimento degli studenti.

caratteristiche generali corso di formazione

Bersaglio corso di formazione complesso "Fondamenti di culture religiose ed etica secolare" - la formazione di motivazioni per una coscienza comportamento morale basato sulla conoscenza delle tradizioni culturali e religiose del popolo multinazionale della Russia e sul rispetto per esse, nonché sul dialogo con rappresentanti di altre culture e visioni del mondo.

Il corso di formazione è culturale e mira a sviluppare negli scolari di 10-11 anni idee su ideali e valori morali che costituiscono la base delle tradizioni religiose e secolari, a comprenderne il significato nella vita della società moderna, nonché il loro coinvolgimento in essi. I principali concetti culturologici del corso di formazione - "tradizione culturale", "visione del mondo", "spiritualità" e "morale" - sono il principio unificatore di tutti i concetti che stanno alla base del corso.

Questo corso è progettato per attualizzare nel contenuto dell'educazione generale la questione del miglioramento della personalità del bambino sui principi dell'umanesimo in stretta connessione con i valori religiosi e universali. Il corso dovrebbe svolgere un ruolo importante sia nell'ampliamento degli orizzonti educativi dello studente sia nel processo educativo di formazione di un cittadino dignitoso, onesto e degno.

Il principio di base stabilito nel contenuto del corso - comunità nella diversità, multiunità, multiculturalismo, riflette l'essenza culturale, sociale, etnica, religiosa del nostro paese e del mondo moderno.

La base spirituale generale del popolo multinazionale della Russia si forma storicamente e si basa su una serie di fattori:

Il comune destino storico dei popoli della Russia.

Un unico spazio della vita sociale moderna, compreso un sistema sviluppato relazioni interpersonali, un dialogo di culture stabilito nel corso dei secoli, nonché uno spazio socio-politico comune.

Il processo educativo all'interno dei confini del curriculum e il sistema di connessioni interdisciplinari che lo accompagna forma la comprensione iniziale degli studenti delle culture religiose e dell'etica secolare attraverso:

orientamento del contenuto di tutti i moduli del corso di formazione verso un obiettivo pedagogico comune: l'educazione di un cittadino russo morale, creativo e responsabile;

armonizzazione pedagogica del sistema valori fondamentali, alla base dei contenuti di tutti i moduli del percorso formativo;

sistemi di collegamenti stabiliti tra i moduli del corso di formazione, nonché tra questi e le altre materie accademiche;

orientamento dei contenuti educativi per la comprensione congiunta da parte di insegnanti, studenti e genitori problemi reali sviluppo della sfera valoriale-semantica personale degli adolescenti più giovani;

requisiti uniformi per i risultati della padronanza del contenuto del corso di formazione.

Il processo educativo, svolto all'interno dei confini del curriculum e del sistema dei collegamenti interdisciplinari, modella pedagogicamente e rivela significativamente i fondamenti delle tradizioni culturali religiose e secolari. La stessa spiritualità nazionale, tenendo conto della diversità e della profondità delle sue componenti, non può esaurirsi nel contenuto di questo corso.

I principali obiettivi del percorso formativo integrato:

conoscenza degli studenti con le basi delle culture religiose mondiali;

sviluppo delle idee dell'adolescente più giovane sull'importanza delle norme e dei valori morali per una vita dignitosa per l'individuo, la famiglia e la società;

generalizzazione delle conoscenze, concetti e idee sulla cultura spirituale e la moralità ottenute dagli studenti della scuola elementare e la formazione delle loro basi di visione del mondo semantico-valoriale che forniscono una percezione olistica della storia e della cultura nazionale quando si studiano materie umanitarie a livello di scuola di base;

sviluppo della capacità degli studenti più giovani di comunicare in un ambiente multietnico e multiconfessionale basato sul rispetto reciproco e sul dialogo in nome della pace e della concordia pubblica.

Il corso di formazione crea le condizioni iniziali per lo sviluppo della cultura russa da parte degli studenti come fenomeno integrale e originale della cultura mondiale; comprensione della diversità religiosa e culturale e dell'unità storica, nazionale-statale e spirituale Vita russa.

Padroneggiare il contenuto educativo del contenuto educativo "Fondamenti delle culture religiose mondiali" da parte degli scolari dovrebbe garantire:

comprendere l'importanza della moralità, del comportamento moralmente responsabile nella vita umana e nella società;

formazione di idee iniziali sui fondamenti delle culture religiose;

conoscenza dei valori: patria, moralità, dovere, misericordia, pace e la loro comprensione come base della cultura tradizionale del popolo multinazionale della Russia;

rafforzare attraverso l'educazione la continuità delle generazioni sulla base della conservazione e dello sviluppo dei valori culturali e spirituali.

Il posto dell'oggetto in curriculum scuole.

Per studiare questo corso nel curriculum MOBUSOSH loro. SA Surkov ha fornito 34 ore in 4a elementare, al ritmo di 1 ora a settimana.

Il contenuto principale del corso "Fondamenti di culture religiose ed etica secolare"

Modulo "Fondamenti delle culture religiose mondiali"

La Russia è la nostra patria (1 ora)

Cultura e religione (2 ore). Antiche credenze (1 ora). Le religioni del mondo ei loro fondatori (1 ora). Libri sacri delle religioni del mondo (2 ore). Custodi della tradizione nelle religioni del mondo (1 ora). Il bene e il male. Il concetto di peccato, pentimento, pentimento (2 ore). L'uomo nelle tradizioni religiose del mondo (1 ora). Edifici sacri (2 ore). Arte nella cultura religiosa (2 ore). lavoro creativo studenti. Presentazione di lavori creativi (2 ore). Religioni della Russia (2 ore). Religione e morale. I precetti morali nelle religioni del mondo (2 ore). Rituali religiosi. Usi e riti (2 ore). I riti religiosi nell'arte (1 ora). Calendari delle religioni del mondo (1 ora). Vacanze nelle religioni del mondo (1 ora). Famiglia, valori familiari (1 ora). Dovere, libertà, responsabilità, insegnamento e lavoro (1 ora). Misericordia, cura dei deboli, assistenza reciproca, problemi sociali della società e atteggiamento delle diverse religioni nei loro confronti (1 ora). Amore e rispetto per la Patria. Patriottismo del popolo multinazionale e multiconfessionale della Russia (1 ora). Preparazione dei lavori creativi degli studenti (2 ore). Presentazione di lavori creativi (2 ore).

Tutorial per un percorso formativo completo

"Fondamenti di culture religiose ed etica secolare"

Modulo "Fondamenti delle culture religiose mondiali"

Per studenti:

1. Libro di testo per studenti "Fondamenti delle culture religiose mondiali" classi 4-5. Formazione scolastica. Mosca. 2010

2. Supplemento elettronico al libro di testo di A.L.Beglov, E.V.Saplina, E.S.Tokareva e altri Fondamenti di culture religiose ed etica secolare. Fondamenti delle culture religiose mondiali. 4-5.

Per i genitori:

"Fondamenti di culture religiose ed etica secolare". Libro per i genitori.

Per l'insegnante:

1. "Fondamenti di culture religiose ed etica secolare". Programmi delle istituzioni educative 4-5 classi. 2010

2. "Fondamenti di culture religiose ed etica laica". Il libro per l'insegnante. Letteratura di riferimento.

3. Supplemento elettronico al libro di testo di A.L.Beglov, E.V.Saplina, E.S.Tokareva e altri Fondamenti di culture religiose ed etica secolare. Fondamenti delle culture religiose mondiali. 4-5.

4. Enciclopedico e letteratura di riferimento.

Pianificazione tematica

	Soggetto lezione	Obiettivi lezione	Principale concetti	Metodologia, tipi lavori	Metodi e forme di controllo, riflessione	Necessario Risorse	Compiti a casa, Coinvolgere i genitori
	La Russia è la nostra patria	Formazione di idee sui concetti di patria, stato, simboli statali, tradizioni culturali.	Russia. Patria. Patriota. Patria. Il presidente. Simboli di stato. Mondo spirituale. tradizioni culturali.	Lavorare con materiale illustrativo, lavoro indipendente con fonti di informazione, compiti creativi, preparazione di una conversazione creativa con i membri della famiglia	proverbi con parole famiglia, Patria, Russia, Patria.	PC, mostra di libri sulla Russia, bandiera, stemma, mappa, ritratti di statisti, eroi della Russia, grandi personaggi, riproduzioni di dipinti raffiguranti paesaggi russi, città, ecc.	Chiedi consiglio ai tuoi genitori e nomina alcune tradizioni adottate nella tua famiglia. Quali valori sono alla base delle tradizioni della tua famiglia?
	cultura e	Formazione del rispetto degli studenti per le religioni del mondo come valori culturali umanità	Cultura. Religione. Rituali.	Lezione di apprendimento di nuovo materiale, gli studenti imparano la connessione con la cultura, lavorare con testo e illustrazioni	Lavoro creativo "Compilazione frasi con parole cultura, religione"	Test sul disco "Fondamenti delle culture religiose mondiali".	Foto e immagini di libri sacri diverse religioni
	cultura e		Cultura. Religione	Conversazione, lettura commentata, racconto orale sull'argomento, lavoro indipendente con fonti di informazione, compilazione della tabella, preparazione di una conversazione creativa con i membri della famiglia	Lavoro creativo "Compilazione frasi con parole cultura, religione, Cristianesimo/Ortodossia"		Rispondi alle domande a pagina 7; Insieme agli adulti, trova sulla mappa dove vivono i popoli più grandi del nostro paese. Scopri quali religioni seguono.
	L'emergere delle religioni. Il più vecchio credenze	Conoscenza delle idee e delle credenze delle persone del mondo antico	Pantheon. Politeismo. Patto.	Conversazione, lettura commentata, racconto orale sull'argomento		Presentazioni "Antiche credenze", "Dei dell'antica Grecia"; serie animata educativa “Antiche credenze. L'emergere delle religioni";	Termini da imparare. Impara e parla degli dei della Grecia, di Roma, degli dei slavi, degli dei indiani (facoltativo).
	L'emergere delle religioni. il mondo e il loro fondatori.	Conoscenza delle principali religioni del mondo, i loro fondatori.	Messia (Cristo). Cristianesimo. Islam. Nirvana. Stupa. Buddismo.	Conversazione, lettura commentata, racconto orale sull'argomento	Riflessione collettiva prevista nell'accompagnamento elettronico alla lezione		aiuto, rispondere alle domande
	Sacro Libri delle religioni del mondo: Veda, Avesta, Tripitaka		Veda, Avesta, Tipitaka	Lezione di aggiornamento delle conoscenze. Conversazione, lavorare con il testo	Riflessione collettiva prevista dall'art accompagnamento elettronico alla lezione	Disco "Fondamenti delle culture religiose mondiali"	aiuto, rispondere alle domande
	Sacro libro della pace: Torà, Bibbia, Corano, Tipitaka	Formazione del concetto di "libri sacri" attraverso la familiarizzazione con i libri di culto delle religioni del mondo.	Canone. Torah. Bibbia. Corano. profeti	Lezione di aggiornamento delle conoscenze. Conversazione, racconto orale sull'argomento, lavoro con materiale illustrativo, compilazione della tabella, lavoro in gruppo con fonti di informazione, gioco, lavoro con il testo.	Riflessione collettiva prevista dall'art accompagnamento elettronico alla lezione	PC, multimedia, dispense.
	Guardiani leggende nelle religioni	Conoscenza dei custodi delle leggende nelle religioni del mondo	Sacerdote. Rabbino. Apostolo. Vescovo. Sacerdote. Diacono. Gerarchia. Ehm. Imam. Hafiz. Sanga.	Stabilire il rapporto tra cultura religiosa e comportamento delle persone	Riflessione collettiva prevista dall'art accompagnamento elettronico alla lezione	Disco "Fondamenti delle culture religiose mondiali", illustrazioni "Custodi della tradizione nelle religioni del mondo"	Dillo ai membri della famiglia e amici sul mondo religioni.
	Il bene e il male. L'emergere del male nel mondo I concetti di peccato, pentimento, pentimento	Conoscenza delle norme morali della vita, sviluppo dei concetti di bene e male.	Bene, male, peccato, pentimento, punizione, pentimento	Conversazione, lettura commentata, lavoro con fonti informative	Riflessione collettiva prevista dall'art accompagnamento elettronico alla lezione	Disco "Fondamenti delle culture religiose mondiali"	Prepara una storia con esempi tratti dalla storia delle idee umane sul bene e sul male. Prepara proverbi sul bene e sul male.
	Il bene e il male. Concetti di peccato, pentimento e punizione. Paradiso e inferno	Formazione di abilità nella compilazione di una storia su un argomento, utilizzando un piano, parole chiave, la capacità di eseguire ricerche di informazioni per completare le attività.	Bene, male, caduta, pentimento, punizione. Paradiso e inferno, tradizioni	Preparare una storia su un argomento	Lavoro indipendente		Prepararsi per saggio "Cos'è il bene e il male"
	Uomo dentro tradizioni religiose		Preghiera. Sacramenti. Namaz. Mantra. Ortodosso cultura.	Lettura commentata, lavoro con materiale illustrativo, lavoro indipendente con la fonte dell'informazione	Lavoro creativo "Continua frase "La preghiera è... ». Compilando la tabella	Disco "Fondamenti delle culture religiose mondiali"	Prepara una storia per argomento "Di cosa si parla umana ... cultura »
	Sacro strutture.	Formazione del concetto di "edificio sacro" attraverso la familiarizzazione con i luoghi di culto delle religioni del mondo. Sviluppo delle competenze relative ai fogli di calcolo.	Sinagoga. Chiesa. Altare. Icona. Affrescare.	Lavoro indipendente con la fonte di informazioni	Riflessione collettiva prevista dall'art accompagnamento elettronico alla lezione. Compilando la tabella	Disco "Fondamenti delle culture religiose mondiali"	Scrivi cosa strutture sacre ti sei incontrato nel tuo
	Sacro strutture		Moschea. Minareto. Mortaio. Pagoda.		Riflessione collettiva prevista dall'art accompagnamento elettronico alla lezione. Compilando la tabella	Disco "Fondamenti delle culture religiose mondiali"	Scrivi cosa strutture sacre ti sei incontrato nel tuo
	Arte dentro religioso cultura	Conoscenza della pittura di icone storiche, compilazione racconto orale in base a quello che vedi.	Icona. Calligrafia. Arabeschi.	Conversazione, lettura commentata, lavoro con materiale illustrativo.	Riflessione collettiva prevista dall'art accompagnamento elettronico alla lezione	Disco "Fondamenti delle culture religiose mondiali"	Scrivere storia breve"Le mie impressioni su un'icona (un candelabro a sette candele, un'immagine di Buddha, un libro scritto calligraficamente, arabeschi)"
	Arte dentro religioso cultura	Conoscenza del buddismo e dei suoi simboli.	Semicandeliere. Modi di raffigurare il Buddha.	Conversazione, lettura commentata, lavoro con materiale illustrativo.	Riflessione collettiva prevista dall'art accompagnamento elettronico alla lezione	Disco "Fondamenti delle culture religiose mondiali"	Prepara una storia "Le mie impressioni di
	Creativo studenti	La capacità di effettuare ricerche di informazioni per completare compiti educativi, sviluppo creatività		Discussione, selezione e preparazione del lavoro creativo, sviluppo di criteri di valutazione	Lavoro indipendente degli studenti nell'elaborazione di un piano per un futuro creativo	Utilizzo di strumenti multimediali	Preparazione di lavori creativi a scelta degli studenti
	Presentazione creativo	Sviluppo di abilità e abilità nel lavorare con strumenti multimediali		Tutela delle opere creative	Presentazioni di opere creative
	La storia della religione in	Formazione del rispetto per le religioni del mondo come valori culturali umanità.	Metropoli. Patriarca. Sinodo. protestanti.	Conversazione, lettura commentata, lavoro con materiale illustrativo.	Riflessione collettiva prevista dall'art accompagnamento elettronico alla lezione	installazione multimediale, presentazione, riproduzioni di dipinti di I. Eggink "Il granduca Vladimir sceglie la fede" e V. Vasnetsov "Battesimo della Rus'"	Facoltativamente Compito 1: fai un test sull'argomento "Religioni della Russia". Compito 2: crea una tabella "Edifici sacri, simboli delle religioni
	religioso	Formazione di idee sui rituali religiosi delle religioni del mondo, la loro origine.	Riti. Rituali. Sacramenti.	Conversazione, lettura commentata, lavoro con materiale illustrativo.	Riflessione collettiva prevista dall'art accompagnamento elettronico alla lezione	Disco "Fondamenti delle culture religiose mondiali"	Prepara un messaggio sui riti
							Domande p.57
	Pellegrinaggi e santuari	Formazione di idee sul pellegrinaggio, sui principali santuari delle religioni del mondo.	Pellegrinaggi: Hajj, Nakhor	Conversazione, lettura commentata, lavoro con materiale illustrativo.		Disco "Fondamenti delle culture religiose mondiali"	Domande p.61
	Festività e calendari	Sistematizzazione e generalizzazione della conoscenza delle festività nelle religioni del mondo	Pasqua, Shavuot, Sukkot, Natale, Pasqua Eid al-Adha, Eid al-Adha, Mawlid, Donchod, Sagaalgan	Lavoro indipendente con fonti di informazione	Lavoro indipendente	Disco "Fondamenti delle culture religiose mondiali"	Messaggio sulle festività religiose tradizionali per gruppi
	Festività e calendari			gruppo ricerca	Studio
	Religione e I precetti morali nelle religioni	Conoscenza dei precetti morali delle religioni del mondo, formazione dell'espansione dei concetti: bene e male.

Programma di lavoro del corso "Fondamenti di culture religiose ed etica secolare"

(modulo "Fondamenti delle culture religiose mondiali")

(per la quarta elementare)

Programma di lavoro soggetto"Fondamenti di culture religiose ed etica secolare" (modulo "Fondamenti di culture religiose mondiali") è compilato in conformità con i requisiti dello standard educativo generale dello Stato federale per l'istruzione generale primaria, un programma esemplare per"Fondamenti di culture religiose ed etica secolare". [Compilato da: scienziati Accademia Russa Scienze, Accademia Russa dell'Educazione, Istituto Federale per lo Sviluppo dell'Educazione, Accademia per gli Studi Avanzati e la Riqualificazione Professionale degli Operatori Educativi, rappresentanti delle confessioni religiose]e basato su programmi sviluppati dagli autori R.B. Amirov, O.V. Voskresensky, T.M. Gorbacheva e altri, a cura di Shaposhnikova T.D. tenendo conto delle connessioni interdisciplinari e intradisciplinari, della logica del processo educativo, del compito di formare la capacità di apprendere negli studenti più giovani. Il programma è finalizzato al raggiungimento dei risultati previsti, all'attuazione del programma per la formazione di attività educative universali.

Nota esplicativa

Caratteristiche generali e orientamenti di valore del contenuto della materia

Le questioni relative all'introduzione di temi spirituali, morali, culturali nel curriculum scolastico, considerate nell'ambito dell'approccio culturale, sono di particolare importanza, poiché la natura di una scuola laica è determinata, tra l'altro, dai suoi rapporti con il ambiente sociale, associazioni religiose, riconoscimento della libertà di religione e visione del mondo dei partecipanti al processo educativo. La richiesta di un'istruzione moderna, che risolva i problemi dell'educazione spirituale e morale dei cittadini russi, rimane troppo significativa. L'ideale educativo nazionale moderno è un cittadino russo altamente morale, creativo, competente, che accetta come proprio il destino della Patria, consapevole della responsabilità per il presente e il futuro del suo Paese, radicato nelle tradizioni spirituali e culturali di un persone multinazionali

Federazione Russa.

A questo proposito, l'inclusione nel curriculum scolastico del corso "Fondamenti di culture religiose ed etica secolare", che è di natura complessa e rappresenta le cinque tradizioni spirituali nazionali più importanti: ortodossia, islam, buddismo, ebraismo ed etica secolare , diventa particolarmente rilevante.

L'introduzione della materia "Fondamenti di culture religiose ed etica secolare" dovrebbe essere il primo passo verso il ripristino in nuove condizioni basate sui principi dell'umanesimo, della moralità, della spiritualità tradizionale della partnership sociale e pedagogica della scuola, della famiglia, dello stato, e il pubblico nell'educazione dei bambini e dei giovani.

Il supporto pedagogico per l'autodeterminazione dell'individuo, lo sviluppo delle sue capacità, talento, il trasferimento a lui di conoscenze scientifiche sistemiche, abilità e competenze necessarie per una socializzazione di successo, di per sé non creano condizioni sufficienti per il libero sviluppo e la maturità sociale dell'individuo. Una persona non è libera se non distingue il bene dal male, non apprezza la vita, il lavoro, la famiglia, le altre persone, la società, la Patria, cioè tutto ciò in cui atteggiamento morale una persona si afferma e sviluppa la sua personalità. La conoscenza delle scienze e l'ignoranza del bene, una mente acuta e un cuore sordo rappresentano una minaccia per una persona, limitano e deformano il suo sviluppo personale.

L'educazione spirituale e morale della personalità di un cittadino russo è un processo pedagogicamente organizzato di assimilazione e accettazione da parte degli studenti dei valori nazionali di base che hanno una struttura gerarchica e un'organizzazione complessa. I portatori di questi valori sono il popolo multinazionale della Federazione Russa, lo Stato, la famiglia, le comunità culturali e territoriali, le associazioni religiose tradizionali russe (cristiane, principalmente sotto forma di ortodossia russa, islamiche, ebraiche, buddiste), le comunità mondiale.

Il percorso formativo dell'ORSE è un unico sistema educativo integrato. Tutti i suoi moduli sono coerenti tra loro in termini di obiettivi pedagogici, obiettivi, requisiti per i risultati della padronanza dei contenuti educativi, il cui raggiungimento da parte degli studenti dovrebbe essere assicurato dal processo educativo entro i confini del curriculum, nonché nel sistema di connessioni significative, concettuali, valore-semantiche della materia educativa con altre materie umanitarie della scuola primaria e primaria.

Il corso di formazione URKSE è culturologico e mira a sviluppare negli scolari di età compresa tra 10 e 11 anni idee su ideali e valori morali che costituiscono la base delle tradizioni religiose e secolari della cultura multinazionale della Russia, a comprenderne il significato nel vita della società moderna, così come il loro coinvolgimento in esse.I principali concetti culturologici del corso di formazione - "tradizione culturale", "visione del mondo", "spiritualità (soulfulness)" e "moralità" - sono il principio unificante per tutti i concetti che stanno alla base del corso (religioso o non religioso ).

Nuovo affareè chiamato ad attualizzare nel contenuto dell'educazione generale il tema del miglioramento della personalità del bambino sui principi dell'umanesimo in stretta connessione con i valori religiosi e universali.L'insegnamento della conoscenza delle basi delle culture religiose e dell'etica secolare è destinato a svolgere un ruolo importante non solo nell'ampliamento degli orizzonti educativi dello studente, ma anche nel processo educativo di formazione di un cittadino dignitoso, onesto e degno che osserva la Costituzione e le leggi della Federazione Russa, ne rispetta le tradizioni culturali, è pronta al dialogo interculturale e interreligioso in nome della coesione sociale.

Lo scopo del corso di formazione ORSE

Formazione nell'adolescente più giovane di motivazioni per un comportamento morale consapevole basato sulla conoscenza e sul rispetto delle tradizioni culturali e religiose del popolo multinazionale della Russia, nonché sul dialogo con rappresentanti di altre culture e visioni del mondo.

Obiettivi del corso di formazione ORSE

1. Conoscenza degli studenti con le basi delle culture ortodosse, musulmane, buddiste, ebraiche, le basi delle culture religiose mondiali e dell'etica secolare;

2. Sviluppo delle idee dell'adolescente più giovane sull'importanza delle norme e dei valori morali per una vita dignitosa dell'individuo, della famiglia, della società;

3. Generalizzazione delle conoscenze, concetti e idee sulla cultura spirituale e la moralità ottenute dagli studenti della scuola elementare e formazione delle loro basi di visione del mondo semantico-valore che forniscono una percezione olistica della storia e della cultura nazionale quando si studiano materie umanitarie a livello di base scuola;

4. Sviluppo della capacità degli studenti più giovani di comunicare in un ambiente multietnico e multiconfessionale basato sul rispetto reciproco e sul dialogo in nome della pace e della concordia pubblica.

Il corso di formazione crea le condizioni iniziali per lo sviluppo della cultura russa da parte degli studenti come fenomeno integrale e originale della cultura mondiale; comprensione della diversità religiosa, culturale e dell'unità storica, nazionale-statale e spirituale della vita russa.

La padronanza dei contenuti educativi inclusi nel corso di formazione dovrebbe garantire:

formazione di idee iniziali sui fondamenti delle culture religiose e dell'etica laica;

formazione di un atteggiamento rispettoso verso varie tradizioni spirituali e secolari;

formazione dell'idea iniziale della tradizione religiosa e culturale nazionale come base spirituale del popolo multinazionale multiconfessionale della Russia;

Idee chiave del programma.

Sviluppo spirituale e morale ed educazione della personalità di un cittadino russo;

Valori spirituali e ideali morali nella vita dell'uomo e della società.

Tradizioni spirituali del popolo multinazionale della Russia.

Unità spirituale del popolo russo e valori morali che ci uniscono;

L'istruzione come fattore di consolidamento spirituale e morale della società russa, la sua mobilitazione di fronte alle sfide esterne e interne;

La nuova scuola russa come fattore di modernizzazione socio-culturale della società russa;

La personalità al centro della politica educativa statale, garantendo il diritto all'educazione e la possibilità di realizzare i doveri della persona;

L'educazione aperta come contesto tecnologico-valoriale per la costruzione del processo educativo;

Nuova "cultura educativa" dell'insegnante (apprendimento attraverso l'attività, approccio basato sulle competenze, tecnologie del progetto, sviluppo di una cultura della ricerca e dell'autonomia, ecc.);

Forme, metodi, tecnologie didattiche

Forme di organizzazione del processo educativo:

Lavoro di gruppo su un progetto, pratica di business games, analisi situazioni critiche, corsi di formazione di abilità pratiche

Metodi:

Apprendimento basato su problemi (presentazione del problema, ricerca parziale o euristica, ricerca)

Organizzazione di attività educative e conoscitive (verbale, visivo, pratico; analitico, sintetico, analitico-sintetico, induttivo, deduttivo; riproduttivo, ricerca di problemi; lavoro autonomo e lavoro con orientamento).

Stimolazione e motivazione (stimolare l'apprendimento: discussioni educative, creare situazioni emotive e morali; stimolare il dovere e la responsabilità: persuasione, richieste, premi, punizioni).

Controllo e autocontrollo (sondaggio individuale, sondaggio frontale, prova di conoscenza orale, lavoro di controllo scritto, autocontrollo scritto).

Attività cognitiva indipendente (preparare gli studenti alla percezione di nuovo materiale, gli studenti apprendono nuove conoscenze, consolidando e migliorando le conoscenze e le abilità acquisite, sviluppando e migliorando le abilità; lavorare con un libro; lavorare secondo un determinato modello, costruttivo, che richiede un approccio creativo)

Tecnologie didattiche:

Istruzione orientata alla persona, gioco, informazione, metodo di attività, sviluppo di abilità educative generali

Requisiti per il livello di formazione degli studenti

Padroneggiare il contenuto educativo del contenuto educativo "Fondamenti delle culture religiose mondiali" da parte degli scolari dovrebbe garantire:

comprendere l'importanza della moralità, del comportamento moralmente responsabile nella vita umana e nella società;

formazione di idee iniziali sui fondamenti delle culture religiose;

conoscenza dei valori: patria, moralità, dovere, misericordia, pace e la loro comprensione come base della cultura tradizionale del popolo multinazionale della Russia;

rafforzare attraverso l'educazione la continuità delle generazioni sulla base della conservazione e dello sviluppo dei valori culturali e spirituali.

L'educazione dei bambini secondo il programma del modulo "Fondamenti delle culture religiose mondiali" dovrebbe mirare al raggiungimento dei seguenti risultati personali, meta-soggettivi e soggettivi della padronanza del contenuto.

Requisiti per i risultati personali:

Formazione delle basi dell'identità civile russa, senso di orgoglio per la propria patria;

Formazione dell'immagine del mondo come unico e integro con una varietà di culture, nazionalità, religioni, favorendo la fiducia e il rispetto per la storia e la cultura di tutti i popoli;

Sviluppo dell'indipendenza e della responsabilità personale per le proprie azioni basate su idee su standard morali, giustizia sociale e libertà;

Sviluppo di sentimenti etnici come regolatori del comportamento morale;

Educazione alla buona volontà e alla reattività emotiva e morale, comprensione ed empatia con i sentimenti delle altre persone; sviluppo delle prime forme di regolazione dei propri stati emotivi;

Sviluppo di capacità di cooperazione con adulti e coetanei in varie situazioni sociali, capacità di non creare conflitti e trovare vie d'uscita da situazioni conflittuali;

La presenza di motivazione al lavoro, lavorare per il risultato, atteggiamento attento ai valori materiali e spirituali.

Requisiti per i risultati metasubject :

padroneggiare la capacità di accettare e mantenere gli scopi e gli obiettivi delle attività educative, nonché di trovare mezzi per la sua attuazione;

formazione di competenze per pianificare, controllare e valutare le attività educative in conformità con il compito e le condizioni per la sua attuazione; determinare il massimo modi efficaci ottenere risultati; apportare gli opportuni adeguamenti alla loro attuazione sulla base della valutazione e tenendo conto della natura degli errori; comprendere le ragioni del successo/insuccesso delle attività educative;

uso adeguato dei mezzi vocali e dei mezzi delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione per risolvere vari compiti comunicativi e cognitivi;

la capacità di effettuare ricerche di informazioni per lo svolgimento di compiti educativi;

padroneggiare le capacità di lettura semantica di testi di vari stili e generi, la costruzione consapevole di dichiarazioni vocali secondo i compiti della comunicazione;

padroneggiare le azioni logiche di analisi, sintesi, confronto, generalizzazione della classificazione, stabilire analogie e relazioni causa-effetto, costruire ragionamenti, fare riferimento a concetti noti;

disponibilità ad ascoltare l'interlocutore, a condurre un dialogo, a riconoscere la possibilità dell'esistenza di diversi punti di vista e il diritto di ciascuno ad avere il proprio; esprimere la tua opinione e argomentare il tuo punto di vista e la valutazione degli eventi;

definizione di un obiettivo comune e modalità per raggiungerlo, capacità di concordare la distribuzione dei ruoli in attività congiunte; valutare adeguatamente il proprio comportamento e quello degli altri.

Requisiti per i risultati delle materie:

conoscenza, comprensione e accettazione da parte degli studenti dei valori: Patria, moralità, dovere, misericordia, pace, come base delle tradizioni culturali del popolo multinazionale della Russia;

conoscenza delle basi della moralità secolare e religiosa, comprendendone il significato nella costruzione di relazioni costruttive nella società;

la formazione di idee iniziali sulla cultura religiosa e il loro ruolo nella storia e nella modernità della Russia;

consapevolezza del valore della moralità spiritualità nella vita umana.

Il programma comprende le seguenti sezioni:

Conoscenza del nuovo soggetto di ORKSE

Credenze di popoli diversi in miti, leggende e racconti

giudaismo

cristianesimo

Islam

buddismo

"Regole d'oro della moralità"

La forma principale di organizzazione del processo educativo nel grado 4 (quando si studiano i fondamenti delle culture religiose mondiali) è la tradizionale lezione scolastica. Per consolidare il materiale studiato, viene condotta una conversazione (intervista). Al grado 4 (quando si padroneggiano i fondamenti morali delle culture religiose mondiali), la conversazione è la principale forma di conduzione delle lezioni. Si raccomanda che le lezioni del corso "Fondamenti delle culture religiose mondiali" siano accompagnate da una dimostrazione di immagini, lettura congiunta e altre fonti, ascolto di opere, lezioni di escursione

Quando si studiano i fondamenti delle culture religiose mondiali, i voti non vengono fissati. Per determinare il livello di educazione spirituale e morale degli scolari che studiano le culture religiose mondiali, i genitori degli scolari possono essere invitati alle lezioni iniziali e finali, che determineranno quanto sia necessario e importante per i loro figli padroneggiare la cultura nazionale.

Forme di controllo

Una forma di controllo intermedio è l'esecuzione di test e vari compiti creativi. La forma del controllo finale è la protezione dei progetti.

Il corso è progettato per 34 ore di lezioni frontali e lezioni pratiche in 4a elementare.

4a elementare (34 ore)

Conoscenza di un nuovo soggetto di ORSE (3 ore)

La Russia è la nostra patria. Valori spirituali dell'umanità. Cultura. Religione.
Non una tipica lezione. Congresso ad Astana. "Auguriamo la pace a ogni persona".

Credenze di popoli diversi in miti, leggende e racconti (5 ore)

Antiche credenze e culti religiosi. La storia di Sandy sulle credenze degli indigeni dell'Australia. La storia di Alex sulle credenze della popolazione indigena d'America. Akiko parla della mitologia e della cultura del Giappone. Sasha parla delle credenze degli antichi slavi.

Ebraismo (5 ore)

Il concetto di Dio nell'ebraismo. Il mondo e l'uomo nell'ebraismo. Torà e comandamenti. Cosa dice la legge ebraica? Riti religiosi e rituali nell'ebraismo.

Cristianesimo (6 ore)

Concezione di Dio e del mondo nel cristianesimo. Il concetto di uomo nel cristianesimo. La Bibbia è il libro sacro dei cristiani. Ortodossia. Cattolicesimo. Protestantesimo.

Islam (5 ore)

L'idea di Dio e del mondo nell'Islam. Il profeta Maometto. Corano e Sunnah. Pilastri dell'Islam. Vacanze dell'Islam. Città sante ed edifici dell'Islam.

Buddismo (4 ore)

La vita del Buddha. Insegnamenti del Budda. Guide spirituali ed edifici sacri del buddismo. Testi sacri del buddismo.

"Comportamento dei risultati" (6 ore)

« regola d'oro moralità." Non una tipica lezione. Conversazione interessante. Presentazione finale dei risultati dell'insegnamento e della ricerca e attività del progetto studenti.

Calendario-progettazione tematica del modulo "Fondamenti delle culture religiose mondiali"
(classe 4, 34 ore)

La Russia come stato.

La Russia come parte del pianeta Terra.

Idee sul mondo nell'antichità. L'immagine dell'albero del mondo. Collegamento storico di generazioni.

A. K. Tolstoy "Terra ottich e dedich".

Il valore della famiglia nella vita dell'uomo e dell'umanità.

Pedigree. Albero genealogico.

Patria, stato, immagine dell'albero del mondo, famiglia, albero genealogico.

PD: Costruire un diagramma dell'albero genealogico.

cultura e valori spirituali umanità. Valori spirituali comuni dei popoli che abitano la Russia.

Religione. Idee antiche sull'universo e gli dei. credenze pagane. Più comune in mondo moderno e religioni tradizionali per la Russia: cristianesimo, islam, ebraismo, buddismo.

Cultura religiosa: testi religiosi, riti religiosi, arte sacra. Testi sacri, edifici e oggetti, pratiche religiose delle diverse religioni.

Eterne domande dell'umanità. Religione e scienza.

L'etica come parte della filosofia. legge morale

nella vita laica e religiosa.

Contenuto variabile : Dialogo di figure religiose nel mondo moderno.

Cultura, valori spirituali,

religione, fede, paganesimo, etica, filosofia, legge morale, tradizioni.

Valori spirituali, costumi,

tradizioni, filosofia, etica.

Lezione 3. Argomento: Non proprio una lezione ordinaria. Congresso ad Astana. "Auguriamo a tutti la pace"

Controversia religiosa

e guerre. La posizione dei leader religiosi nel mondo moderno. Congresso dei leader mondiali e tradizionali

religioni ad Astana.

Rappresentanti di varie religioni sulla necessità di un dialogo pacifico. Unità dei leader mondiali

religioni nelle questioni più importanti della convivenza pacifica. Il valore dell'istruzione e dell'illuminazione nel raggiungimento della comprensione reciproca. Appello dei partecipanti al III Congresso dei Leader delle Religioni Mondiali e Tradizionali alla comunità mondiale.

Congresso dei Leader delle Religioni Mondiali e Tradizionali, dialogo, comprensione reciproca.

TR: Composizione-miniatura “Cosa sono io

Voglio augurare alle persone di tutto il mondo ... ".

Esplorare la cultura del passato metodi scientifici. Archeologia e reperti archeologici. Mitologia e fonti letterarie.

Antichi culti religiosi. Culto della Dea Madre. Culti del culto della natura.

Feticci e oggetti di culto religioso. Riti e rituali. Rito di iniziazione.

Pratiche religiose. Sciamanesimo.

Contenuto variabile: mitologia sulla creazione e struttura del mondo. Antiche divinità e personaggi di miti e leggende. Miti dei popoli africani "Antilope e tartaruga", "Test by sleep".

Miti, leggende, racconti, feticcio, rito, rito, sciamanesimo.

archeologia, archeologo, culto,

rito, rituale.

TR: Illustrazioni per la lezione

Geografico e caratteristiche naturali Australia. Vita aborigeni australiani. Rappresentazioni del mondo e dell'uomo tra gli aborigeni australiani. La leggenda del boomerang.

Contenuto variabile : boomerang e il suo significato simbolico

Aborigeni, immagine del mondo.

Aborigeni.

WID: Storia, cultura e natura dell'Australia.

Caratteristiche geografiche e naturali del Nord e Sud America. Popolazione indigena d'America. Civiltà Maya, Azteca, Inca. Caratteristiche della mitologia Maya. Edifici sacri delle antiche civiltà del Nord e del Sud America. La leggenda del sole.
Contenuto variabile : il calendario azteco e la "Pietra del Sole".

Maya, Aztechi, Incas, civiltà.

Civiltà.

UID: La cultura delle antiche civiltà del Nord e del Sud America.

Caratteristiche geografiche e naturali del Giappone. Tradizione e modernità. Atteggiamento verso la natura nella cultura giapponese.
Shintoismo. Caratteristiche del culto e santuari shintoisti.
Calendario giapponese. La leggenda del topo che per primo vide il sole.
Contenuto variabile : l'immagine delle divinità nella tradizione giapponese. Bambola Daruma.

Shintoismo.

Esotico, esotico.

UID: Bambole dentro cultura tradizionale Giappone.

Il culto della natura nelle credenze
antichi slavi, oggetti di venerazione: alberi, acqua, sole, fuoco. L'immagine di un regno ideale e l'immagine di una foresta selvaggia. Leshy e acqua. Animali e uccelli venerati dagli slavi. Templi e idoli slavi.
Contenuto variabile : divinità Mitologia slava. Miti slavi.

Slavi, templi, idoli.

Compatriota, idolo.

UID: Credenze degli antichi slavi nel folklore russo.

Sezione 3. Ebraismo

giudaismo. Fede in un solo Dio. Il divieto di pronunciare il nome di Dio e l'immagine di Dio. Idee su Dio nel giudaismo.
Simboli dell'ebraismo: Magen David e Menorah.
Contenuto variabile : una parabola sul perché Dio non può essere visto.

Ebraismo, ebrei, Magen David, Menorah.

Giudaismo, ebrei.

UID: caratteristiche geografiche e naturali, attrazioni culturali e storiche.

Idee sulla creazione del mondo e dell'uomo nel giudaismo. Shabbat.
Idee sull'anima, la mente e il libero arbitrio nella tradizione ebraica. Il significato delle azioni e l'attitudine al lavoro nell'ebraismo. La responsabilità dell'uomo per se stesso e il mondo.
Il significato di famiglia e matrimonio nella tradizione ebraica.
Rapporti tra bambini e genitori in una famiglia ebraica tradizionale. Responsabilità dei familiari.
Contenuto variabile : l'atteggiamento nei confronti della ricchezza e della povertà negli ebrei
tradizioni.

Shabbat, Torah, anima.
Connessioni tra moduli: spettacoli religiosi
sull'origine del mondo e dell'uomo.

Libero arbitrio.

Torah come legge religiosa ebraica. Il Pentateuco e il suo contenuto.
Sefer Torà. Regole per scrivere, conservare e leggere la Torah.
La storia della consegna della Torah al popolo ebraico.
Esodo degli ebrei dall'Egitto, la via verso la Terra Promessa. Profeta Mosè. Festività Pasqua, Sukkot e Shavuot.
I Dieci Comandamenti come fondamento dell'Alleanza. Contenuto e significato dei dieci comandamenti.
Tavole dell'Alleanza e l'Arca dell'Alleanza. Costruzione e distruzione del Tempio di Gerusalemme. Parete
pianto.
Contenuto variabile : il cammino degli ebrei verso la Terra Promessa, un miracolo con la manna dal cielo.

Torah, Pentateuco, Terra Promessa, Profeta, Comandamenti, Testamento.
Connessioni tra moduli : profeti nelle varie culture religiose; comandamenti.

Profeta.

WID: Profeta Mosè.

Regola di Hillel. Ebreo
saggi sull'essenza del giudaismo. Il significato del comandamento di amare il prossimo.
Credere nella venuta del Messia e nel Regno di giustizia.
Il significato e il significato della carità nella tradizione ebraica.
Lo studio della Torah e l'attitudine all'insegnamento e alla conoscenza nella tradizione ebraica. Regole Kashrut.
Atteggiamento verso la natura e gli esseri viventi nell'ebraismo.
Contenuto variabile : le regole della carità nel giudaismo.

Messia, tzedaka, kashrut.
Connessioni tra moduli : La regola d'oro di Hillel.

Beneficenza.

Riti ciclo vitale nell'ebraismo: brit mila, bar mitzvah e bat mitzvah, matrimonio.
Sinagoga. L'origine e lo scopo della sinagoga, la differenza tra sinagoga e tempio. Il significato della sinagoga in ambito religioso e Vita di ogni giorno Ebreo
comunità. Aspetto e decorazione d'interni sinagoghe. Regole di condotta nella sinagoga. Regole di preghiera nella sinagoga. I rabbini e il loro ruolo nella vita religiosa e quotidiana della comunità ebraica.
Contenuto variabile : caratteristiche dei paramenti
pregare nella tradizione ebraica. Parabole ebraiche.

Bar mitzvah e bat mitzvah, sinagoga, rabbino.
Connessioni tra moduli : cerimonie, riti, strutture sacre.

Età adulta, comunità.

UID: festività ebraiche tradizionali.

Sezione 4. Cristianesimo

Cristianesimo e sua diffusione nel mondo.
Le principali direzioni del cristianesimo: ortodossia, cattolicesimo, protestantesimo.
Idee su Dio nel cristianesimo. Bibbia.
Idee sulla creazione del mondo e dell'uomo nel cristianesimo. Idee cristiane sull'anima. Responsabilità di una persona per se stessa e per il mondo che la circonda. Gesù Cristo, la sua vita e le sue opere secondo la tradizione cristiana.
Contenuto variabile : la storia dell'emergere e il tempo dell'emergere del cristianesimo.

Cristianesimo, Bibbia.
Connessioni tra moduli : idee sulla creazione del mondo e dell'uomo nelle varie culture religiose.

Universo.

Le prime persone Adamo ed Eva.
Idee cristiane sul peccato. Gesù Cristo è il Salvatore.
Comandamenti fondamentali del cristianesimo. Comandamenti per amare Dio e il prossimo. Vita umana e la dignità come i valori più importanti religione cristiana. Idea cristiana di auto-miglioramento. Parabola sulle impronte nella sabbia.
Contenuto variabile : la caduta di Adamo ed Eva e la cacciata dal paradiso.

Salvezza, amore.

Connessioni tra moduli : comandamenti, l'idea del peccato in varie culture religiose, l'amore come base della vita e l'auto-miglioramento spirituale.

Peccato, comandamenti, valore, patriottismo.

TR: Crea "Come le persone
esprimere il loro amore.

Libri biblici. Traduzioni della Bibbia nelle lingue del mondo. Il ruolo della Bibbia nello sviluppo della scrittura. L'origine della scrittura slava, Cirillo e Metodio.
Contenuti dell'Antico Testamento. Contenuti del Nuovo Testamento.
L'adozione del cristianesimo in Rus'. Diffusione dell'Ortodossia.
Contenuto variabile : evangelisti e apostoli.

Bibbia, Antico Testamento e Nuovo Testamento.

Bibbia.

Lezione 17

Chiesa ortodossa. Regole di vita per i credenti ortodossi.
Chiesa ortodossa: aspetto e disposizione interna.
Culto ortodosso. Preghiere ortodosse. Regole di preghiera nel tempio.
Clero e clero ortodossi.
Icone ortodosse, venerazione delle icone da parte dei credenti.
Festività ortodosse: Natale, Pasqua.
Contenuto variabile : la lingua del culto ortodosso.

Ortodossia, chiesa, clero, ecclesiastici, icona.
Connessioni tra moduli : ortodossia.

Patriarca, clero,
clero.

UID: festività ortodosse tradizionali.

Lezione 18

Stato del Vaticano e del Papa
Romano. Clero e clero cattolico.
Venerazione della Vergine Maria. L'immagine della Vergine Maria nelle belle arti.
Arte cattolica.
Caratteristiche del culto cattolico.
Architettura delle cattedrali cattoliche, aspetto e decorazione d'interni.
Contenuto variabile : organo e musica d'organo nel culto cattolico.

Cattolicesimo, Vaticano

Cattolicesimo.

UID: Stato del Vaticano.

Lezione 19

Origine del protestantesimo. Significato della Sacra Scrittura nel protestantesimo. predicazione e attività missionaria pastori protestanti.
Edifici sacri protestanti, aspetto e decorazione d'interni.
Caratteristiche del culto protestante. La varietà delle chiese protestanti, le principali differenze tra loro. Diffusione del protestantesimo
nel mondo.
Contenuto variabile : organizzazioni caritative protestanti e loro attività.

protestantesimo, missionario,
Battesimo, luteranesimo, avventismo.

protestantesimo, predicatore,
missionario.

Sezione 5. Islam

Islam. musulmani. La diffusione dell'Islam nel mondo. Idee su Dio nell'Islam. Il divieto dell'immagine di Dio.
Il Corano parla della creazione dell'universo, della vita e delle persone.
Diritti e doveri di una persona. Responsabilità umana per l'ambiente. Una dichiarazione sull'uguaglianza di tutte le persone davanti ad Allah.
Contenuto variabile : il concetto di uguaglianza tra uomini e donne nell'Islam.

Islam, musulmani, Corano.
Connessioni tra moduli : idee sull'origine del mondo e la vita nelle diverse culture religiose; Islam.

Angeli, geni.

Le prime persone Adamo e Chava.
Profeti nell'Islam. Profeta Maometto - "il sigillo dei profeti".
Storia della vita del profeta Maometto. Insegnamenti e sermoni del profeta Maometto.
Difesa della Patria nel sistema di valori dell'Islam. Jihad, la corretta interpretazione del concetto di "jihad".
Contenuto variabile : lavorare nel sistema di valori dell'Islam.

Profeta, jihad.

Auto-miglioramento.

UID: La Grande Guerra Patriottica nella storia della Russia.

Lezione 22

Corano - libro sacro
musulmani. La Sunnah è la storia della vita del profeta Maometto. Il significato del Corano e della Sunnah nella vita religiosa e quotidiana dei musulmani.
I leader religiosi islamici, il loro ruolo nella vita della comunità musulmana. Il valore dell'insegnamento e della conoscenza nel sistema di valori dell'Islam. Grandi studiosi islamici.
Leggi di rispetto reciproco, tolleranza religiosa, buon vicinato e ospitalità nell'Islam.
Contenuto variabile : medicina islamica.

Corano, Sunna.

Ospitalità.

Cinque pilastri dell'Islam. Shahada.
Namaz, regole di preghiera.
Digiuno nel mese di Ramadan, divieti e permessi durante il digiuno. Festa di Eid al-Adha.
Zakat, la sua importanza nella vita della comunità musulmana.
Hajj, la tradizione del pellegrinaggio ai santuari dell'Islam. Festa di Eid al-Adha.
Contenuto variabile : preghiera congiunta dei musulmani nella moschea.

Shahada, preghiera, Ramadan, Eid al-Fitr, Zakat, Hajj, Eid al-Adha.

Elemosina.

Mecca, Moschea Al-Haram,
Kaaba. Pietra nera e leggende sulla sua origine.
Medina, la migrazione del profeta Maometto dalla Mecca a Medina. Moschea del Profeta, la tomba del profeta Maometto.
Gerusalemme, Moschea di Al-Aqsa.
Moschea, decorazione esterna e interna.
Simboli dell'Islam. Regole di condotta nella moschea.
Contenuto variabile : calligrafia in cultura artistica Islam. Parabole islamiche.

Mecca, Kaaba, Medina, moschea.

Calligrafia, pannelli, fregio.

UID: Edifici sacri dell'Islam nel territorio
Russia.

Sezione 6. Buddismo

Lezione 25

Il buddismo è il più antico religione mondiale. Nascita, infanzia e giovinezza di Siddhartha. Quattro incontri. Prove di Siddharta
nella giungla. La decisione di scegliere la via di mezzo.
Illuminismo. L'idea del cerchio delle reincarnazioni nel buddismo.
I sermoni di Buddha, i primi ascoltatori di Buddha.
Contenuto variabile : seguaci e discepoli del Buddha. I primi monasteri e università buddisti.

Buddismo, via di mezzo, illuminazione.
Connessioni tra moduli: Buddismo.

Via di mezzo.

Lezione 26

quattro nobili verità
Buddismo. L'ottuplice sentiero per porre fine alla sofferenza.
La legge del karma. Responsabilità di una persona per le sue azioni, pensieri e parole. Condizioni per l'accumulo di karma positivo. Nirvana.
I Jataka sono storie sulla reincarnazione del Buddha.
Idee sul samsara.
Il principio dell'ahimsa è la non violenza basata sull'amore e la gentilezza.
I tre gioielli del buddismo: Buddha, insegnamento, comunità di monaci.
Contenuto variabile: otto simboli degli insegnamenti buddisti. Ruota del Samsara.

Quattro nobili verità, karma, nirvana, jataka, samsara, tre gioielli del buddismo.

Nobili verità, simbolo.

Diffusione del Buddismo.
I lama e il loro ruolo nella vita religiosa e quotidiana dei buddisti. templi buddisti.
Monasteri buddisti, aspetto e struttura interna. Potala, aspetto e sistemazione e decorazione degli interni. Sacri edifici buddisti in Russia.
Contenuto variabile: stupa.

Lama, Potala, bodhisattva.

Dalai Lama, Datsan, Buddha di legno di sandalo.

WID: I monasteri buddisti e la vita dei monaci buddisti. Feste buddiste tradizionali.

Tripitaka. Lingue dei testi sacri buddisti. Sanscrito.
Parabole buddiste e il loro ruolo nella trasmissione degli insegnamenti del Buddha. Parabola "Vai per la tua strada".
Il valore dell'insegnamento e della conoscenza nel sistema di valori del buddismo. Principio applicazione pratica conoscenza. La parabola del discepolo e della pelle d'orso.
Contenuto variabile: Dhammapada e Ghirlanda
jataka. Parabole buddiste.

Tripitaka

Sanscrito.

Sezione 7. Riassumendo

Fondamenti umanistici generali delle culture religiose. Valori umani.
Culture religiose ed etica laica sui percorsi
auto-miglioramento umano.
"Regola d'oro della moralità" in vari
culture religiose.
La vita secondo le leggi morali nel moderno
il mondo.
Contenuto variabile : N. Zabolotsky "Non lasciare che la tua anima sia pigra ...".

Valori umani.
Connessioni tra moduli: etica, auto-miglioramento
nie, culture religiose.

TR: Illustrazioni per la lezione.

Lezione 30 Conversazione interessante

Valori che uniscono
diverse culture religiose. Bellezza.
Monumenti della cultura religiosa mondiale, loro
significato artistico e culturale per uomo moderno.
"Anello d'oro della Russia". Monumenti della cultura islamica e buddista in Russia.
Gerusalemme è una città di tre religioni.
Istanbul: edifici sacri cristiani e islamici.
Capolavori della cattolica europea
arti e architettura. Vaticano, Musei Vaticani. Templi rupestri di Ajanta.

Bellezza, cultura, culturale
valori.

Pianificazione tematica

Capitolo

data

Caratteristiche delle attività

Sezione 1. Introduzione a un nuovo argomento

Lezione 1. Argomento: la Russia è la nostra patria

Lezione 2. Argomento: valori spirituali dell'umanità. Cultura. Religione

Lezione 3. Argomento: Congresso ad Astana. "Auguriamo a tutti la pace"

Fanno conoscenza con una nuova materia, padroneggiano i concetti fondamentali del corso.

Conosci la storia credenze religiose, con antichi religiosi

culti.

Conosci la storia dell'emergere e della diffusione delle religioni del mondo.

Studiano le basi della tradizione spirituale e i concetti di base del buddismo, dell'ebraismo, del cristianesimo

e l'Islam.

Imparano a stabilire una relazione tra la cultura religiosa e il comportamento quotidiano delle persone.

Familiarizza con la descrizione del contenuto dei libri sacri.

Conosce la storia, la descrizione e le caratteristiche architettoniche e artistiche delle strutture sacre.

Conosci la storia e le tradizioni delle principali festività religiose.

Conoscono il posto e il ruolo delle culture religiose tradizionali nella storia della Russia.

Impara ad analizzare situazioni di vita, questioni morali e confrontarli

con le norme delle culture religiose.

Imparano l'atteggiamento tollerante nei confronti dei rappresentanti di diverse tradizioni religiose e culturali.

Impara a tracciare parallelismi tra diverse culture religiose.

Imparano una risposta emotiva alle opere d'arte, la valutazione delle opere d'arte.

Migliorare le capacità di comunicazione.

Migliora le capacità di lettura e comprensione della lettura, rispondendo alle domande

tipi diversi, costruendo una dichiarazione coerente.

Migliorare le competenze nel campo del lavoro con le fonti di informazione.

Migliora il vocabolario, la cultura della parola.

Costruisci personale e posizione civile Di

rapporto con vari fenomeni della realtà.

Formare un'erudizione culturale generale.

Sviluppano idee sulla diversità delle culture nazionali e religiose e sulle loro basi di valori comuni.

Sviluppare idee sui valori morali e spirituali.

Sviluppa idee sulla moralità e la moralità.

Sviluppare un atteggiamento di valore nei confronti dei monumenti storici e culturali

Sezione 2. Credenze di diversi popoli in miti, leggende e racconti

Lezione 4. Argomento: Antiche credenze e culti religiosi

Lezione 5

Lezione 6

Lezione 7. Argomento: Akiko parla della mitologia e della cultura del Giappone

Lezione 8. Argomento: Sasha parla delle credenze degli antichi slavi.

Sezione 3. Ebraismo

Lezione 9

Lezione 10

Lezione 11

Lezione 12

Lezione 13

Sezione 4. Cristianesimo

Lezione 14

Lezione 15

Lezione 16

Lezione 17

Lezione 18

Lezione 19

Sezione 5. Islam

Lezione 20

Lezione 21

Lezione 22

Lezione 23 Vacanze dell'Islam

Lezione 24

Sezione 6. Buddismo

Lezione 25

Lezione 26

Lezione 27

Lezione 28

Sezione 7. Riassumendo

Lezione 29

Lezione 30 Conversazione interessante.

Lezioni 31-34. Tema: Presentazione finale dei risultati delle attività didattiche, di ricerca e progettuali degli studenti

Letteratura per gli studenti.

Amirov R.B., Voskresensky O.V., Gorbacheva T.M. e altri a cura di Shaposhnikova T.D. Fondamenti di spirituale cultura morale popoli della Russia. Fondamenti di cultura religiosa ed etica laica. Fondamenti delle culture religiose mondiali. Grado 4 (4-5): Libro di testo.-M.: Otarda, 2016.

Shaposhnikova T.D., Savchenko K.V. Fondamenti delle culture religiose mondiali. Cartella di lavoro - M.: Otarda, 2016.

Letteratura per l'insegnante.

Amirov R.B., Voskresensky O.V., Gorbacheva T.M. e altri. Fondamenti della cultura spirituale e morale dei popoli della Russia. Fondamenti di cultura religiosa ed etica laica. Fondamenti delle culture religiose mondiali. Grado 4 (4-5), : Kit di strumenti per l'insegnante.-M.: Otarda, 2012.

Beglov A.L., Saplina E.V., et al Supplemento elettronico al libro di testo "Fondamenti delle culture religiose mondiali" (1CD). M. - Illuminismo, 2012

Tishkov VA, Shaposhnikova T.D. Il libro per l'insegnante. M. - Illuminismo, 2012

BASI MONDO RELIGIOSO RACCOLTI

Bozza del testo originale
guida allo studio per gli studenti

La Russia è la nostra patria

Imparerai

Come si è sviluppata storicamente la Russia e quale posto occupa la tua generazione in questo processo.

Quanto è ricca la nostra Patria.

Cosa sono le tradizioni e perché esistono.

Concetti basilari

Tradizioni Valori Tradizioni spirituali

Vivi in ​​un paese meraviglioso il cui nome è Federazione Russa, o Russia in breve. Pronuncia questa parola ad alta voce e sentirai luce, distesa, spazio, spiritualità nel suo suono...

La storia del nostro paese ha più di mille anni. Durante questo periodo, sono cambiate circa 40-50 generazioni. Una generazione ha dato vita a un'altra. Tu e i tuoi coetanei siete la generazione più giovane. I tuoi genitori sono la vecchia generazione. Quando diventerai adulto, creerai la tua famiglia, allora sarai il più anziano ei tuoi figli saranno la generazione più giovane.

In ogni generazione le persone hanno lavorato, studiato, lottato disinteressatamente per la felicità dei propri figli, per il diritto di vivere liberamente nel proprio Paese. Una generazione passata all'altra madrelingua, esperienza di vita e conoscenza, luogo di residenza, moltiplicato lo spirituale e ricchezza materiale. È così che si è storicamente sviluppato il nostro Paese.

Chiamiamo rispettosamente il nostro paese PATRIA, perché i nostri padri, nonni, bisnonni, bisnonni dei nostri bisnonni e dei loro antenati hanno studiato, lavorato e difeso la loro terra per salvare la Russia per le generazioni future.

Chiamiamo amorevolmente il nostro paese MOTHERLAND perché ci siamo nati. La vita della tua famiglia, dell'intero popolo a cui appartieni tu e i tuoi antenati, si svolge in Russia.

Il sacro dovere di ogni cittadino russo è amare la propria patria, rafforzarne il potere e il benessere.

Le generazioni precedenti hanno accumulato e conservato per i posteri enormi ricchezze. La natura della Russia è varia e favolosamente ricca. Il nostro paese è il paese più grande del mondo per area. Il principale tesoro pubblico della Russia sono i suoi popoli. La Federazione Russa è il paese più multinazionale del mondo, 160 popoli e nazionalità vi vivono in amicizia e armonia. Ma, tuttavia, la principale ricchezza del nostro grande patria- Questo tradizioni spirituali popoli della Russia.

Le tradizioni spirituali consentono a una persona di distinguere tra bene e male, bene e male, utile e dannoso. spirituale si può nominare una persona che segue queste tradizioni: ama la sua Patria, la sua gente, i genitori, tratta la natura con cura, studia o lavora coscienziosamente, rispetta le tradizioni degli altri popoli. uomo spirituale distingue l'onestà, la gentilezza, la curiosità, la diligenza e altre qualità. La vita di una persona del genere è piena di significato e conta non solo per se stesso, ma anche per le altre persone. Se una persona non segue queste tradizioni, deve imparare dai propri errori.

Questo accade non solo nella società, ma anche in famiglia. Ricorda, i tuoi genitori spesso ti dicono che dovresti vestirti in base al clima, seguire le regole di igiene ed evitare situazioni pericolose. Perché? Perché se non segui questi regole semplici, allora la tua salute potrebbe essere a rischio.

Le tradizioni spirituali contengono le stesse semplici regole di comportamento sociale. Ci mettono in guardia contro le malattie, contro tali rapporti con persone che possono causare dolore e sofferenza. Come i genitori, le generazioni più anziane si prendono cura dei più giovani e trasmettono loro la loro esperienza spirituale, che a loro volta hanno ricevuto dalle generazioni precedenti.

Oggi hai scelto di studiare una delle più grandi tradizioni spirituali della Russia. Altre tradizioni saranno studiate dai tuoi compagni di classe. Tutti insieme siete i giovani della Russia unita, la cui vita si basa sulla diversità e l'unità delle grandi tradizioni spirituali.

Concetti importanti

Tradizioni (dal latino tradere, che significa trasferire) - qualcosa che è di grande importanza per una persona, ma non creato da lui, ma ricevuto dai suoi predecessori e successivamente trasferito generazioni più giovani. Ad esempio, per congratularsi con parenti e amici per i loro compleanni, festeggiare le vacanze, ecc.

Il valore è qualsiasi oggetto materiale o spirituale che è di grande importanza per una persona e per la società nel suo insieme. Ad esempio, Patria, famiglia, amore, gentilezza, salute, educazione, risorse naturali paesi, ecc. - tutti questi sono valori.

Le tradizioni spirituali sono valori, ideali, esperienze di vita tramandate da una generazione all'altra. Le tradizioni spirituali più importanti della Russia includono: cristianesimo, principalmente ortodossia russa, islam, buddismo, giudaismo ed etica secolare.

Domande e compiti

Chiedi consiglio ai tuoi genitori e nomina alcune tradizioni adottate nella tua famiglia.

Quali valori sono alla base delle tradizioni della tua famiglia?

Cultura e religione

Imparerai

Che cos'è la religione.

Quali sono le religioni.

Qual è il posto del rituale nelle religioni?

Concetti basilari

Che cos'è la religione? La religione è la parte più importante della maggior parte delle tradizioni spirituali.

La parola "religione" deriva dalla parola latina, che significa connettere, connettere. Oggi chiamiamo religione un tale fenomeno nella vita delle persone, che include:

- le credenze delle persone nell'esistenza di un mondo soprannaturale (altro mondo), ad esempio, in un Dio, o in molti dei, o negli spiriti e in altri esseri soprannaturali;

- il comportamento delle persone nella vita quotidiana;

- partecipazione delle persone ad attività religiose - rituali. I rituali sono quelle azioni che dovrebbero connettere, connettere le persone con l'altro mondo. Nei tempi antichi, la parte principale del rituale era il sacrificio agli dei, in seguito divenne preghiera.

Quali sono le religioni? La religione esiste fin dai tempi antichi. Le credenze delle persone più antiche sono chiamate credenze primitive.

A poco a poco, nel mondo sorsero molte religioni diverse. Gli abitanti dell'antico Egitto, dell'antica India, dell'antica Grecia, dell'antica Roma avevano (professato) le proprie religioni... Queste credenze sono chiamate religioni antiche. Conosciamo queste religioni da antiche leggende e miti, templi conservati, disegni. Molte delle antiche religioni non sono sopravvissute fino ad oggi, sono scomparse insieme agli stati in cui esistevano.

Tuttavia, alcune religioni dell'antichità sono sopravvissute fino ad oggi: le chiamiamo credenze tradizionali.

Molti popoli hanno creato le proprie religioni nazionali. I credenti di queste religioni appartengono principalmente alle stesse persone. Le più numerose di queste religioni sono l'induismo (la religione degli indù) e l'ebraismo (la religione degli ebrei).

Nel corso del tempo sono sorte religioni chiamate religioni del mondo. I credenti di queste religioni vivono in paesi diversi e appartengono diverse nazioni. Oggi le religioni del mondo sono il cristianesimo, l'islam e il buddismo. I credenti di queste religioni vivono in Europa, in America, in Asia e in Africa.

Religioni della Russia. Nella nostra Russia da tempo immemorabile ci sono state diverse religioni. Soprattutto abbiamo cristiani ortodossi. Un numero significativo di russi professa altre religioni del mondo: l'Islam e il Buddismo. Molti aderiscono al giudaismo. Queste quattro religioni sono considerate le religioni tradizionali della Russia.

Tuttavia, abbiamo credenti che aderiscono ad altre religioni, come il cattolicesimo o il protestantesimo. Alcuni popoli russi le credenze tradizionali sono state preservate. Un numero considerevole di russi non professa alcuna religione.

Secondo i miti degli antichi greci, si trovavano i palazzi dove gli dei, che non conoscevano la vecchiaia e la morte, banchettavano con noncuranza alta montagna Olimpo. Il capo tra gli dei era Zeus, il signore del cielo, il signore del fulmine, il padre degli dei e del popolo. Suo fratello Poseidone era il sovrano dei mari e l'altro suo fratello Ade governava negli inferi.

Discutiamo insieme

Quali rituali esistono nelle attività religiose?

Perché alcune religioni sono chiamate mondiali e altre nazionali?

Domande e compiti

Come intendi la parola "religione"?

Quali religioni sono chiamate nazionali?

Quali religioni sono chiamate mondo?

Quali religioni sono considerate tradizionali in Russia?

Sulla mappa della Federazione Russa, mostra dove vivono i popoli più grandi del nostro paese e indica quali religioni professano.

Scopri quali religioni prevalgono nella tua città, regione, regione, repubblica.

Cultura e religione

Imparerai

Cos'è la cultura.

Come si relazionano religione e cultura.

Come dovresti comportarti uomo di cultura.

Concetti basilari

Cultura Valori

Ciascuna delle religioni ha dato un contributo inestimabile alla cultura mondiale e alla cultura della nostra Patria.

Cos'è la cultura? Nel linguaggio quotidiano, la parola "cultura" è spesso associata a idee su palazzi e musei, teatri e biblioteche. A volte usiamo parole come "persona culturale", "società culturale", "comportarsi culturalmente". Questo è anche legato alla parola "cultura".

Nella scienza esiste una definizione del genere: "La cultura è i valori materiali e spirituali creati dall'uomo nel corso della sua storia".

Ai monumenti cultura materiale possiamo attribuire gli strumenti e gli oggetti della vita quotidiana che l'uomo ha creato, belle case e possenti fortezze ...

Quando parliamo dei monumenti della cultura spirituale, intendiamo le idee e le immagini create da scrittori, pittori, architetti e scienziati eccezionali. E inoltre, concetti come il bene e il male, la giustizia, la bellezza. I valori spirituali includono anche le norme morali del comportamento umano, la religione.

Cosa sono i templi? Molti monumenti di cultura materiale e spirituale sono sorti in connessione con la religione, in quanto necessari alla sua esistenza o che ne riflettono il contenuto.

In ogni religione c'era bisogno di un posto speciale per eseguire rituali. Quindi c'erano edifici speciali che avrebbero dovuto servire a questi scopi. Visitiamo ancora con entusiasmo i maestosi templi dell'antico Egitto, dell'antica India, dell'antica Grecia, dell'antica Roma che ci sono sopravvissuti.

Non ci è pervenuto, ma sono rimaste le descrizioni del santuario più importante degli ebrei, il Tempio di Gerusalemme. Nell'antichità sorsero le prime chiese cristiane, alcune delle quali sono sopravvissute fino ad oggi. Particolari nell'architettura, i solenni antichi templi buddisti si trovano in tutta l'Asia. In Asia e in Africa furono eretti i primi edifici sacri dei musulmani: le moschee. Ora templi e moschee cristiani e buddisti si possono trovare in tutto il mondo.

Negli antichi templi, di regola, venivano collocate le statue del dio a cui era dedicato questo tempio. Molte statue antiche sono sopravvissute fino ad oggi e oggi possiamo ammirare l'incredibile arte degli antichi scultori grazie a queste opere legate alla loro religione.

L'influenza della religione sulla cultura. Nel buddismo e nel cristianesimo, così come in molte altre religioni, la musica viene utilizzata durante i riti rituali, quindi la prima opere musicali associato anche alla religione. Successivamente, molte opere musicali di compositori secolari furono scritte da loro su argomenti religiosi.

La religione ha trovato il suo riflesso nella lingua che parliamo e nel nostro comportamento quotidiano.

Questo è interessante

Nella cultura dei paesi musulmani, la calligrafia è di grande importanza: l'arte della scrittura bella ed elegante. I manoscritti arabi erano molto eleganti: motivi, miniature colorate, una serie infinita di parole. Lo strumento di scrittura era kalam - una penna di canna, e il materiale - papiro, pergamena, seta, carta.

Discutiamo insieme

Di qualcuno diciamo che è una persona colta. Cosa significa questo?

Cosa è incluso nel concetto di cultura del comportamento?

Domande e compiti

Spiega la tua comprensione di cosa sia la cultura.

Cerca di fornire esempi di cultura materiale e spirituale.

Perché pensi che gli edifici religiosi - i templi, siano considerati patrimonio culturale dei popoli.

L'emergere delle religioni. antiche credenze

Imparerai

Come le persone antiche si preoccupavano delle anime dei loro antenati.

Cos'è il politeismo e il pantheon.

Ciò che le persone nel mondo hanno creduto per la prima volta in un unico Dio e cos'è un patto.

Concetti basilari

Il testamento del politeismo del Pantheon

Le prime religioni Sentimenti religiosiè sorto dall'uomo nella prima fase della sua storia. Le sepolture trovate di persone antiche sono realizzate con grande amore e cura. Questo indica la loro fede nell'aldilà e nei poteri superiori. Gli antichi si prendevano cura delle anime dei loro antenati, credevano che queste anime dei morti continuassero a partecipare alla vita della loro famiglia e dell'intera tribù. A loro veniva chiesta protezione ea volte ne avevano paura.

Gli antichi credevano che il mondo intorno a loro fosse abitato da spiriti, buoni o ostili. Questi spiriti vivevano negli alberi e nelle montagne, nei ruscelli e nei fiumi, nel fuoco e nel vento. Credevano anche in animali sacri come orsi o cervi.

A poco a poco, la fede negli spiriti viene sostituita dalla fede negli dei. Negli stati antichi - Egitto, Grecia, Roma, così come in Cina, Giappone, India - la gente credeva che ci fossero molti dei e ogni dio avesse la sua "specializzazione". C'erano dei che patrocinavano l'artigianato o l'arte, altri regnavano nei mari e negli oceani, negli inferi. Collettivamente, questi dei erano chiamati il ​​pantheon. Poiché c'erano sempre molti dei nel pantheon, le religioni di questi tempi antichi sono chiamate politeismo.

giudaismo. Le prime persone che credettero nell'Unico Dio furono il popolo ebraico (ebraico). L'antenato degli ebrei è considerato il patriarca Abramo. Lasciò il paese dei suoi padri e si stabilì nella terra di Canaan promessagli da Dio. Da allora, gli ebrei hanno chiamato questa terra la terra promessa(promesso). Ma presto qui arrivò la carestia ei nipoti di Abramo con le loro famiglie si trasferirono in Egitto. Gli ebrei sono finiti in Egitto nella posizione di schiavi: hanno svolto un duro lavoro e sono stati sottoposti a trattamenti crudeli. Sognavano di essere liberati da questa schiavitù, ma il re egiziano - il faraone - non voleva lasciarli andare. A quel tempo, un ragazzo nacque in una famiglia ebrea, che fu nominata Mosé. Quando Mosè crebbe, Dio gli comandò di salvare il popolo ebraico dalla schiavitù. Mosè ricondusse il suo popolo nella Terra Promessa. Questo percorso è stato lungo. Per quarant'anni gli ebrei vagarono nel deserto. Mentre viaggiava sul Monte Sinai, Mosè ricevette tavole di pietra da Dio - compresse su cui sono stati registrati comandamenti Dio al popolo ebraico. Così, Mosè fece un patto con Dio ( patto). Secondo questa alleanza, Dio protegge il suo popolo, e il popolo deve essere fedele a Dio e osservare i suoi comandamenti.

Gli ebrei raggiunsero la Terra Promessa e vi stabilirono il loro regno. Per onorare il loro Dio, gli ebrei costruirono un tempio nella città di Gerusalemme. Ma dopo qualche tempo, il regno degli ebrei fu invaso da potenti vicini. Il tempio di Gerusalemme fu distrutto e gli ebrei furono reinsediati nello stato vicino: Babilonia. Dopo la caduta di Babilonia, gli ebrei poterono tornare nella Terra Promessa e ricostruire il Tempio dell'Unico Dio a Gerusalemme. Tuttavia, le invasioni continuarono e, alla fine, il potere sulle terre degli ebrei passò nelle mani dei romani.

Questo è interessante

Gli antichi egizi avevano molti dei . Dio del sole RA considerato il dio principale degli egiziani. Ogni mattina navigava con la sua barca attraverso il cielo, illuminando la terra. Il dio della saggezza era particolarmente venerato Thot. Era raffigurato come un uomo con la testa di un uccello ibis. Ha insegnato alle persone a scrivere, contare, varie conoscenze.

Discutiamo insieme

Perché gli antichi credevano negli animali sacri?

Cosa ne pensi, quali forze della natura potrebbero essere patrocinate dagli dei delle antiche civiltà ?

Domande e compiti

Perché gli antichi si preoccupavano delle anime dei loro antenati.

Spiega cos'è un pantheon di dei.

Quali persone avevano fede in un solo Dio.

Cosa ricevette Mosè da Dio sul monte Sinai.

Come fai a capire cos'è un patto?

In quale città e sotto quali governanti fu costruito il tempio.

L'emergere delle religioni. Le religioni del mondo ei loro fondatori

Imparerai

Chi è Cristo e quello che ha insegnato alle persone.

Cosa è successo dopo la morte di Gesù e come ha cominciato a diffondersi Cristianesimo.

Sulla vita Maometto e i suoi insegnamenti.

Dove ha fatto Buddismo.

Sulla vita buddha(l'Illuminato) e la sua partenza nirvana.

Che è successo " quattro nobili verità» Buddismo.

Concetti basilari

Messia (Cristo) Stupa Buddismo

Cristianesimo. Gli ebrei stavano aspettando un profeta che li avrebbe liberati da tutte le difficoltà (lo chiamavano Messia- "unto" in greco Cristo). Pertanto, quando apparve il predicatore Gesù, molti ebrei lo seguirono, credendo che fosse il Messia promesso: Cristo.

Secondo le storie dei Suoi seguaci, Gesù nacque nella piccola città di Betlemme. I suoi genitori non avevano abbastanza spazio in albergo, così la Madre di Gesù, Maria, diede alla luce il Bambino in una grotta, che serviva per la notte del bestiame.

Quando Gesù crebbe, iniziò a predicare, insegnò che le persone dovrebbero amare Dio e il prossimo. Non solo predicava, ma guariva anche i malati, aiutava chi ne aveva bisogno. Le persone che lo seguivano e credevano in lui lo consideravano non solo un uomo, ma anche il Figlio di Dio, venuto per aprire la strada a una vita giusta per le persone.

Gesù ha chiamato ogni persona a cambiare, a diventare migliore. Tuttavia, molti tra la gente si aspettavano qualcos'altro dal Messia. Credevano che avrebbe dovuto liberare gli ebrei dai loro nemici e oppressori, che avrebbe dovuto essere un coraggioso capo militare e non un predicatore. Pertanto, presto sorse un conflitto tra Gesù ei capi del popolo ebraico. Gesù fu catturato vicino a Gerusalemme, in un giardino chiamato Getsemani, e decise di essere giustiziato terribile esecuzione: Fu crocifisso sulla croce, come facevano con i criminali più malvagi. In quel momento, la maggior parte dei discepoli si spaventò e lo lasciò.

Solo poche persone vennero a rimuovere il suo corpo senza vita dalla croce e darlo a una degna sepoltura. Tra questi seguaci più fedeli di Gesù c'erano diverse donne che vennero di nuovo alla sua tomba il terzo giorno dopo l'esecuzione. Ma qui li attendeva una scoperta sorprendente: la bara era vuota. Come credono i cristiani, Gesù, in quanto Figlio di Dio, non era soggetto alla morte, ed è risorto dai morti.

Ispirati da questo messaggio, i discepoli di Gesù Cristo iniziarono a predicare il Suo insegnamento in Giudea e oltre, e presto questo insegnamento si diffuse in molti paesi. Cominciò a essere chiamato cristianesimo e i seguaci di Gesù cristiani.

Islam. Nel 570, nella lontana Arabia, nella città santa della Mecca per gli arabi, nacque un ragazzo, che si chiamava Muhammad. È cresciuto come un orfano, affidato alle cure del nonno e poi dello zio. Maometto divenne abbastanza presto Hanif- così in Arabia chiamavano persone che credevano in un solo Dio, vivevano una vita pia, ma non erano né ebrei né cristiani. All'età di 25 anni, Muhammad sposò un ricco mercante, Khadija.

Una volta, quando Maometto si ritirò a pregare su una bassa montagna vicino alla Mecca, gli apparve un angelo, che iniziò a dettargli testi sacri e gli annunciò che era il messaggero di Dio. Maometto non credette subito alla sua missione profetica, ritenendosi indegno. Tuttavia, la sua amata moglie Khadija lo convinse e Maometto iniziò a predicare tra i meccani. È successo intorno al 610.

Maometto ha invitato tutti gli arabi che credevano in divinità diverse a tornare alla religione del monoteismo, praticata da ebrei e cristiani. Credeva che Dio (in arabo - Allah) ha inviato profeti alle persone per molto tempo, sia Mosè che Gesù erano profeti. Si considerava l'ultimo profeta. Secondo lui, Musa (Mosè) e Isa (Gesù) predicavano la sua stessa religione, e insieme risalgono alla tradizione dell'antenato Ibrahim (Abramo).

Maometto riuscì a unire le diverse tribù dell'Arabia, ei suoi successori, i califfi, che governarono dopo di lui, riuscirono a soggiogare territori ben oltre la penisola arabica. Insieme agli arabi, la religione predicata da Maometto si diffuse in diversi paesi e continenti.

La nuova religione si chiamava Islam. Questa parola contiene la radice "pace" e può essere approssimativamente tradotta come "arrendersi a Dio". Gli aderenti all'Islam iniziarono a essere chiamati musulmani. Anche se queste parole suonano diverse per noi, in arabo derivano dalla stessa radice.

Buddismo. religione del terzo mondo buddismo- è sorto prima degli altri nella lontana India.

Nel VI sec. AC, nella famiglia del sovrano di un piccolo principato nel nord dell'India, nacque un ragazzo, a cui fu dato il nome Siddharta Gautama. I saggi videro nel bambino tutti i segni di un grande uomo e predissero che sarebbe diventato un grande sovrano, il sovrano del mondo intero o un santo che conosceva la verità. Il principe viveva nel palazzo nel lusso e senza preoccupazioni. I suoi genitori volevano che diventasse un grande sovrano e cercarono di allevarlo in quel modo. Il ragazzo era molto capace e ha superato tutti i suoi coetanei nelle scienze e nello sport. All'età di 29 anni sposò una principessa e ebbe un figlio. Ma un giorno il principe incontrò un corteo funebre e si rese conto che tutte le persone sulla terra e lui stesso sono mortali; in un'altra occasione incontrò una persona gravemente malata e si rese conto che la malattia attendeva ogni mortale; per la terza volta il principe vide un mendicante che chiedeva l'elemosina e si rese conto della caducità e della natura illusoria della ricchezza e della nobiltà; e infine vide un saggio immerso nella contemplazione e si rese conto che il percorso dell'approfondimento di sé e della conoscenza di sé è l'unico modo per comprendere le cause della sofferenza e il modo per liberarsene.

Il principe lasciò la sua casa e iniziò a vagare alla ricerca della verità della vita. Una volta si è seduto sotto un albero di banyan e ha giurato che non avrebbe lasciato questo posto finché non avesse raggiunto il suo obiettivo e avesse conosciuto la verità. E "l'illuminazione" venne da lui, realizzò le "quattro nobili verità".

Queste verità erano

1) c'è sofferenza nel mondo;

2) c'è una causa di sofferenza;

3) c'è la liberazione dalla sofferenza; lo stato di liberazione dalla sofferenza nell'induismo era chiamato nirvana.

4) c'è un percorso che porta alla liberazione dalla sofferenza.

Così il principe Siddhartha Gautama divenne il Buddha (Illuminato).

Essendo diventato illuminato, il principe iniziò a vagare e predicare il suo insegnamento, che in seguito fu chiamato buddismo. Il Buddha aveva discepoli. Dopo molti anni, ha iniziato a invecchiare. Quindi salutò i suoi discepoli, si sdraiò nella posizione di un leone, si immerse nella contemplazione ed entrò nel grande ed eterno nirvana, in cui non c'è sofferenza. Gli studenti hanno cremato il suo corpo e le ceneri sono state portate da loro in diverse parti del mondo e racchiuse in strutture speciali: gli stupa. Si dice che uno degli studenti prese il dente del Buddha dalla pira funeraria e lo conservò come una reliquia inestimabile. Nel VI sec. fu costruito un tempio sull'isola dello Sri Lanka, che oggi è chiamato "Tempio della reliquia del dente".

Questo è interessante

Secondo la tradizione cristiana, pastori ordinari e saggi astrologi (magi) vennero a conoscenza della nascita del Messia. Seguendo la stella guida, raggiunsero Betlemme, dove si inchinarono al neonato Gesù, portandogli doni dai tesori d'Oriente: oro, incenso e mirra (mirra - olio aromatico).

Questo è interessante

L'antica religione dell'India era l'induismo. La sua particolarità era la convinzione che l'anima umana non muoia con il corpo, ma rinasca sulla terra ancora e ancora in una varietà di sembianze: una persona, un animale o anche una pianta. Chi nascerà esattamente una persona la prossima volta dipende da come si è comportato nella vita, la sua prossima vita sarà una punizione o una ricompensa per lui.

Discutiamo insieme

Perché secondo te i seguaci di Gesù lo consideravano e lo considerano ancora il Figlio di Dio?

Perché pensi che il cristianesimo, l'islam e il buddismo siano diventati religioni del mondo?

Domande e compiti

In quale città è nato Gesù?

Perché così tante persone lo hanno seguito?

Perché ci fu conflitto tra Gesù e i capi del popolo ebraico?

Quale città è considerata sacra per i musulmani. Perché pensi?

A cosa ha chiamato Maometto gli arabi?

Perché il principe Siddhartha Gautama ha lasciato il suo palazzo?

Come capisci cosa significa la parola Buddha.

Guarda la mappa e dai un nome ai luoghi in cui hanno avuto origine le religioni del mondo, determina in quale secolo è sorta ciascuna delle religioni del mondo, nomina i fondatori delle religioni del mondo.

Libri sacri. Veda, Avesta, Tripitaka

Imparerai

Quando sono apparsi per la prima volta i testi sacri e come si chiamavano.

Come è stato creato il testo sacro buddista Tipitaka.

Concetti basilari

Veda Avesta Tipitaka

I più antichi testi sacri. L'emergere della scrittura, cioè la capacità di una persona di scrivere le proprie parole e quindi preservarle, è direttamente correlata alla religione. Nei tempi antichi era necessario registrare appelli, richieste di persone agli dei in cui credevano. IN Antico Egitto e in Mesopotamia hanno inventato segni che denotavano i suoni della parola. A poco a poco, la scrittura divenne proprietà di molti popoli. E la prima cosa che le persone hanno iniziato a scrivere i loro testi sacri.

Alcuni dei più antichi grandi testi considerati sacri furono scritti in India. Per molti secoli, le storie sugli dei dell'induismo sono state trasmesse oralmente in forma poetica. Nei tempi antichi venivano registrati e nominati Veda, cosa significa "conoscenza", "insegnamento". . I Veda sono composti da quattro parti e contengono leggende sulla creazione del mondo e sulle principali divinità dell'induismo, antichi inni agli dei, descrizioni di rituali indù.

Libro sacro del buddismo. Gli insegnamenti della più antica religione del mondo - il buddismo - non furono scritti per molto tempo. È stato passato di bocca in bocca e in questa forma orale si è diffuso in diversi paesi. I discepoli del Buddha ei suoi seguaci raccolsero informazioni sulla sua vita e su quando, come e cosa insegnò alle persone. Ci sono voluti diversi secoli. E solo dopo circa seicento anni, tutte le informazioni raccolte sono state combinate e registrate su foglie di palma in lingua indiana. Palì. Queste foglie venivano poste in tre cesti speciali. È così che le scritture buddiste vennero chiamate Tipitaka (che significa "Tre cesti di saggezza").

Questo è interessante

Un tempo vivevano popoli imparentati con gli antichi indiani Asia centrale e l'Iran. Questi popoli credevano che il mondo fosse in costante lotta tra divinità buone e cattive e i loro servi. Le storie di questa lotta sono state registrate nel libro sacro Avesta.

Domande e compiti

Qual è il motivo della comparsa dei testi sacri?

Cosa sono i Veda? Di cosa parlano?

Cosa si racconta nell'Avesta?

Quando furono scritti i testi sacri del buddismo?

Perché le Scritture buddiste tradotte in russo sono chiamate "Tre cesti di saggezza"?

Libri sacri. Torah, Bibbia, Corano

Imparerai

Che è successo Bibbia e in cosa consiste.

Come si chiama il libro sacro dei musulmani Corano.

Concetti basilari

Canon Torah Bibbia Corano Profeti

Libri sacri dell'ebraismo e del cristianesimo

Il libro che registrava tutto ciò in cui credevano gli antichi ebrei divenne loro Sacra Scrittura. Credevano che in esso Dio stesso rivelasse la verità alle persone. Gli ebrei chiamavano la loro Sacra Scrittura Tanak, e quelli di loro che si stabilirono dopo le conquiste del loro stato in diversi paesi e parlarono principalmente in greco, ha iniziato a chiamare questo libro Bibbia, che in greco significa "Libri".

Successivamente, sia ebrei che cristiani iniziarono a chiamare le Sacre Scritture la Bibbia, perché i cristiani vi includevano storie sulla vita di Gesù e dei suoi discepoli. I cristiani iniziarono a chiamare questa parte della Bibbia "Nuovo Testamento" e le Sacre Scritture degli ebrei "Antico Testamento".

Vecchio Testamento	Nuovo Testamento
Pentateuco La sua prima parte è chiamata Pentateuco (nella tradizione ebraica - la Torah) perché è composta da cinque libri. Il primo di essi, che si chiama "Genesi", racconta la creazione del mondo e dell'uomo da parte di Dio e la vita delle prime generazioni del popolo ebraico ("antenati"). IN prossimo libro, Esodo racconta come Mosè condusse il popolo fuori dall'Egitto e fece un patto con Dio. In altri libri del Pentateuco furono registrate le regole per la vita dei credenti ebrei.	vangeli Quattro dei suoi discepoli - Matteo, Luca, Marco e Giovanni - raccontarono di Gesù Cristo, il fondatore di una delle religioni del mondo. Hanno scritto i Vangeli, che si traduce come "buona notizia". I discepoli volevano trasmettere alle persone la buona notizia che Gesù è il figlio di Dio, che è il Messia (Cristo), su ciò che Cristo ha insegnato alle persone. I cristiani credono che i Vangeli siano ispirati da Dio perché Dio stesso ha ispirato i discepoli di Cristo a scriverli.
Il Pentateuco è seguito da libri sull'ulteriore storia del popolo ebraico, su come fu costruito e distrutto il Tempio di Gerusalemme, sui re e sulle persone più rispettate di questo popolo.	Atti degli Apostoli I discepoli di Cristo furono chiamati apostoli. Dopo la morte di Gesù, iniziarono anche a predicare il suo insegnamento in diversi paesi e parti del mondo. I loro viaggi e le loro avventure sono raccontati in un libro intitolato Gli Atti degli Apostoli.
La terza parte contiene molti testi poetici e insegnamenti.	Le epistole degli Apostoli Piccole comunità di cristiani iniziarono a sorgere ovunque dove allora vivevano le persone civili. E i primi discepoli di Cristo scrissero lettere a queste comunità, .... Queste lettere furono chiamate le Epistole degli Apostoli.
	Apocalisse Ma non solo le storie sul passato erano contenute negli scritti degli apostoli. Hanno anche parlato di ciò che attende l'umanità in futuro. Questa parte dei loro scritti era chiamata "profezie".

Libro sacro dell'Islam. I musulmani credono che Dio abbia inviato messaggeri alle persone e ogni messaggero ha ricevuto da lui una Scrittura per trasmetterla alle persone. La fonte di tutte queste Scritture è la Madre dei Libri, che è custodita sotto il Trono dell'Altissimo. Maometto ricevette da Dio il Corano, che per più di dieci anni gli fu trasmesso dall'angelo Jibril (Gabriele).

Nel libro di testo, tenendo conto delle caratteristiche di età degli studenti delle classi 4-5, vengono fornite idee elementari sull'origine, la storia e le caratteristiche delle religioni del mondo, il loro impatto sulla vita delle persone. Gli autori non si sono posti il ​​compito di riflettere nel manuale questioni discutibili di insegnamenti religiosi e studi religiosi.

LE PRIME RELIGIONI.
I sentimenti religiosi sorsero nell'uomo nella prima fase della sua storia. Le sepolture trovate di persone antiche sono realizzate con grande amore e cura. Questo indica la loro fede nell'aldilà e nei poteri superiori. popoli primitivi si prendeva cura delle anime dei loro antenati, credeva che queste anime di persone morte continuassero a partecipare alla vita della loro famiglia e della loro tribù. A loro veniva chiesta protezione ea volte ne avevano paura.

Gli antichi credevano che il mondo intorno a noi fosse abitato da spiriti, buoni o cattivi. Questi spiriti vivevano in alberi e montagne, ruscelli e fiumi, fuoco e vento. Le persone veneravano anche animali sacri come orsi o cervi.

A poco a poco, la fede negli spiriti viene sostituita dalla fede negli dei. Negli stati antichi - Egitto, Grecia, Roma, India, Cina, Giappone - la gente credeva che ci fossero molti dei e ogni dio avesse la sua "specializzazione". C'erano dei che patrocinavano l'artigianato o l'arte, altri erano considerati i signori dei mari e degli oceani, malavita. Collettivamente, questi dei erano chiamati il ​​pantheon. Una religione che adora molti dei si chiama politeismo.

Contenuto
Lezione 1. La Russia è la nostra patria 4
Lezione 2. Cultura e religione 6
Lezione 3
Lezione 4
Lezione 5. L'emergere delle religioni. Le religioni del mondo e i loro fondatori 12
Lezioni 6-7. Libri sacri delle religioni del mondo 16
Lezione 8
Lezioni 9-10. Il bene e il male. Il concetto di peccato, pentimento e punizione 24
Lezione 11
Lezioni 12-13. Edifici sacri 30
Lezioni 14-15. Arte nella cultura religiosa 34
Lezioni 16-17. Lavoro creativo degli studenti 38
Lezioni 18-19. Storia delle religioni in Russia 40
Lezioni 20-21. Rituali religiosi. Usi e riti 52
Lezione 22
Lezioni 23-24. Festività e calendari 62
Lezioni 25-26. Religione e morale. I precetti morali nelle religioni del mondo 68
Lezione 27
Lezione 28
Lezione 29
Lezione 30

Data di pubblicazione: 05/10/2013 03:39 UTC

• Fondamenti delle culture religiose mondiali, grado 4, programma di lavoro secondo il libro di testo di Beglov A.L., Saplina E.V., Tokareva E.S., Yarlykapova A.A., Tereshchenko N.V., 2014