Bewerbung für die erste Kategorie des Lehramtsjahres. Merkmale der Zertifizierung von Pädagogen

Olga Ivleva
Bewerbung für die höchste Qualifikationskategorie.

Bitte zertifizieren Sie mich im Studienjahr 2015 für die höchste Qualifikationskategorie als Pädagoge.

Ich habe derzeit mein erstes Qualifikationskategorie Die Laufzeit beträgt bis zum 18. März 2018.

Die Grundlage für die Zertifizierung für die angegebenen in Bewerbungsqualifikationskategorie Betrachten Sie die folgenden Ergebnisse. Ich plane meine pädagogische Tätigkeit nach dem allgemeinbildenden Hauptprogramm Vorschulbildung kommunale Haus„Kindergarten Nr. 76“. Ich führe den Erziehungs- und Bildungsprozess auf der Grundlage eines persönlichkeitsorientierten Interaktionsmodells unter Berücksichtigung der individuellen und altersbedingten Merkmale des Kindes durch. Bei der Auswahl der Inhalte, Methoden und Formen des Bildungsprozesses berücksichtige ich auch die psychologischen Fähigkeiten der Kinder. All dies ermöglicht es Ihnen, gute Ergebnisse bei der Arbeit mit Kindern zu erzielen. Eine Analyse der Überwachung der Ergebnisse für den gesamten Testzeitraum zeigte die Dynamik des durchschnittlichen und hohen Lernniveaus der Kinder Programmmaterial. Im Jahr 2013 hatten also 25 % der Schüler ein durchschnittliches Niveau; 75 % – ein hoher Entwicklungsstand. Im Jahr 2014 lagen die Indikatoren bei durchschnittlich 17 %; und die Highscores stiegen auf 83 %.

Ich biete Zugang zu zusätzlicher Bildung. Einführung eines Kurzzeitaufenthaltsprogramms für Kinder in die Arbeitspraxis einer Vorschuleinrichtung "Erste Schritte". Die vorrangige Ausrichtung der Arbeit im Rahmen dieses Programms ist die Anpassung jüngerer Kinder. Vorschulalter zu den Bedingungen des DOW. Eine der Hauptaufgaben besteht darin, die körperliche und geistige Gesundheit kleiner Kinder zu erhalten und zu stärken.

Die Ergebnisse der Überwachung der Umsetzung des Programms zeigten, dass die Zahl der Schüler im Jahr 2014 im Vergleich zu 2013 um 42 % gestiegen ist.

Ich führe meine Aktivitäten mit Hilfe von Informationsressourcen durch. Ich führe eine systematische Informationsunterstützung des Bildungsprozesses durch, veröffentliche Materialien auf der Website www.detsad-76.ru, veröffentliche Broschüren, Flugblätter und Zeitungen, um Eltern über die Bildung und Erziehung von Kindern in einer Vorschuleinrichtung aufzuklären.

Ich nutze aktiv Elemente gesundheitsschonender Technologien, Akupressur und Selbstmassage mit Bällen „Su-Jok“, körperliche Trainingsminuten, dynamische Pausen, Fingergymnastik, wodurch bei Kindern mentaler und emotionaler Stress abgebaut wird, steigt die Fähigkeit, den gelernten Stoff besser aufzunehmen.

Der Einsatz gesundheitsschonender Technologien in der Arbeit mit Kindern hat es ermöglicht, eine positive Dynamik zu erreichen und Erkältungen zu reduzieren Vorschulkinder:

Im Jahr 2013 lag die SARS-Inzidenz bei 56 %.

Im Jahr 2014 sank die SARS-Inzidenz auf 30 %.

Während Arbeitstätigkeit Es gab keine berechtigten Beschwerden der Eltern und es gab keine Verletzungen oder Unfälle.

Meine Schüler nehmen systematisch an regionalen, städtischen, gesamtrussischen und internationalen Wettbewerben teil und erringen Siege und Preise setzt:

2013 Zertifikat des Allrussischen Wettbewerbs für Kunst und Handwerk „Herbstskizze“ der Stadt Samara und ein Diplom des Gewinners.

Urkunde des Gewinners 2013 für die Teilnahme am Bezirkswettbewerb für das beste Neujahrshandwerk „Verkehrsschild am Weihnachtsbaum“.

2014 Diplom der Bildungsabteilung des Bezirks Sawodskoi der Stadt Nowokusnezk für den 2. Platz im regionalen Fernwettbewerb der Vorschuleinrichtungen Für die Sicherheit der ganzen Familie!.

2014 Urkunde und Diplom des Gewinners des zweiten Grades für die Durchführung einer Veranstaltung im Allrussischen Wettbewerb für Kunst und Handwerk „Aus strahlend funkelnden Perlen“.

Der Anteil der Schüler, die jedes Jahr an kreativen, körperlichen und sportlichen Aktivitäten teilnehmen erhöht sich: 2013 20 % der Teilnehmer, 2014 60 % der Gesamtteilnehmerzahl.

Ich beherrsche moderne Informations- und Kommunikationstechnologien (Microsoft Office Word, Power Point, Excel, Microsoft Publisher). Ich nutze aktiv Internetressourcen und wende sie in der Bildungsarbeit an. Ich erstelle Präsentationen und Beratungen für Eltern. Ich entwerfe eine Zeitung „Das Leben unserer Gruppe“, - in dem Eltern die Aktivitäten von Kindern im Kindergarten kennenlernen können.

Für den Austausch pädagogischer Erfahrungen mit einem persönlichen Internet-Blog http://www..hime. Ich habe eine Veröffentlichungsbescheinigung auf dem internationalen Bildungsportal Maam: Teilnahmebescheinigung am monatlichen Wettbewerb "Am besten methodische Entwicklung» - Verkehrsplan. Teilnahme an regionalen und internationalen Veranstaltungen Wettbewerbe: Teilnahmebescheinigung am Allrussischen Wettbewerb für berufliche Exzellenz des Pädagogischen Clubs „Wissenschaft und Kreativität“(/https://sites,gogl/klubnayka (Jahr 2013.)

In meiner Arbeit verwende ich regelmäßig entwickelte Designtechnologien Forschungsprojekt „Kleine Schritte zu großen Entdeckungen“, dessen Ergebnis die Entwicklung der Such- und kognitiven Aktivität von Vorschulkindern ist, eine hohe Motivation, sich an Forschungsaktivitäten zu beteiligen. Dieses Projekt wurde von Lehrern und Eltern im offenen pädagogischen Rat der vorschulischen Bildungseinrichtung sehr geschätzt (2014)

Ich bin ein aktiver Teilnehmer an regionalen und internationalen Veranstaltungen Wettbewerbe: Diplom des Gewinners (1 Platz) im 3. Allrussischen Kreativwettbewerb « kreative Arbeiten und methodische Entwicklungen von Lehrern“, Diplom für die Teilnahme am Allrussischen Kreativwettbewerb „Szenarien von Feiertagen und Veranstaltungen im Kindergarten“. 2013 präsentierte sie methodische Materialien zum Thema „Kinder sind Naturfreunde“ beim Festival der ökologischen und biologischen Orientierung "Bach" in der Stadt Nowokusnezk. Wurde Preisträger Internationaler Wettbewerb Autorenpuppe zu den Märchen von Svetlana Savitskaya (2013) .

Ich beteilige mich an der Vorbereitung und Durchführung von pädagogischen Beiräten, bei denen ich Vorschullehrern meine Erfahrungen zu Themen vorstelle „Innovative Technologien und Gesundheitserhaltung von Vorschulkindern“, „Entwicklung der Unabhängigkeit bei Kindern im Alter von 4-5 Jahren“ und andere. Teilnahme am Pädagogischen Rat mit der Präsentation eines Standes für Eltern, wo sie von Kollegen eine positive Bewertung erhielt. Sie fasste ihre Arbeitserfahrung in der kreativen Entwicklung „Spielaktivitäten von Vorschulkindern während Regimemomenten“ zusammen.

Verwandte Veröffentlichungen:

Lehrerzertifizierung. Bewerbung für die erste Qualifikationskategorie Ich bitte Sie, mich 2014-2015 für die erste Qualifikationskategorie für die Stelle „Erzieher“ zu zertifizieren. Ich bin derzeit nicht qualifiziert.

Bewerbungsformular für die höchste Qualifikationskategorie für die Stelle „Erzieher“ An die Bescheinigungskommission des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Gebiet Lipezk Arkhipova Elena Ivanovna (Nachname, Vorname, Vatersname) 04.07.1967

Beispielhafte Merkmale eines Sportlehrers einer vorschulischen Bildungseinrichtung für die höchste Qualifikationskategorie Merkmale - Angabe des vollständigen Namens (R. p.) des Ausbilders in Körperkultur Name der Institution gemäß der Satzung (R. p., Stadt ... Region.

Beispielhafte Merkmale eines Musikdirektors für die höchste Qualifikationskategorie Merkmale Nachname, Vorname, Vatersname (R.P., Name der vorschulischen Bildungseinrichtung (R.P., gemäß der Satzung der Einrichtung) Geburtsjahr, Ausbildung (.

Beispielhafte Merkmale des Erziehers für die höchste Qualifikationskategorie Nachname, Vorname, Vatersname (im Genitiv der Erzieher der Einrichtung (vollständiger Name der vorschulischen Bildungseinrichtung gemäß Satzung, R. S.) Geburtsjahr.

Methodische Entwicklung eines Antrags auf Zertifizierung für die höchste Qualifikationskategorie

STELLUNGNAHME
Ich bitte Sie, mich im Jahr 2015 für die höchste Qualifikationskategorie für die Stelle „Erzieher“ zu zertifizieren.
Derzeit habe ich die höchste Qualifikationskategorie, deren Gültigkeitsdauer bis zum 24.12.2015 beträgt.
Grundlage für die Zertifizierung für die im Antrag angegebene Qualifikationskategorie sind folgende Arbeitsergebnisse, die den Anforderungen der höchsten Qualifikationskategorie entsprechen:
Es gibt eine positive Dynamik der Ergebnisse der Beherrschung des Bildungsprogramms: im Studienjahr 2012/2013 - 88,2 % -98,6 % ( Mittelgruppe); im Studienjahr 2013/2014 - 87,8 % - 98,6 % (Seniorengruppe); im Studienjahr 2014/2015 - 88 % - 96,9 % (Vorbereitungsgruppe).
Ich besitze moderne Bildungstechnologien und Methoden, darunter entwicklungsfördernde Lerntechnologien, ein Portfolio für Vorschulkinder, Spiele, Informations- und Kommunikationstechnologien sowie gesundheitsschonende Technologien. Ich wende sie an praktische Tätigkeiten zur Modellierung des Bildungsprozesses.
Basierend auf dem wichtigsten didaktischen Prinzip der Entwicklungspädagogik führe ich verschiedene Formen der Organisation kindlicher Aktivitäten in die Praxis ein und integriere sie, um die Effizienz des Bildungsprozesses zu steigern: Experimente und Experimente, Rollenspiele, Theaterspiele, thematische Exkursionen . Bei der Auswahl von Inhalten Bildungsaktivitäten berücksichtigen psychologische Merkmale Kinder, ihren Gesundheitszustand, verwende ich ein Modell der persönlichkeitsorientierten Interaktion mit Kindern. Ich halte mich an die Prinzipien der Konsistenz, Systematik und Wiederholung. Bei der Arbeit mit Vorschulkindern verwende ich einen persönlichen Aktivitätsansatz, der es mir ermöglicht, mich weiterzuentwickeln intellektuelle Fähigkeit und Kreativität entsprechend den Interessen und Neigungen jedes Kindes.
Ich verwende in meiner Arbeit die Technologie des Portfolios eines Vorschulkindes. Durch die Erstellung einer Portfolioansicht können Sie einzelne Erfolge offenlegen und vor allem kombinieren kreativer Vorgang Bemühungen von Eltern, Schülern und Lehrern.
Ich setze erfolgreich Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungsprozess ein, was es mir ermöglicht, die Probleme der häuslichen Vorschulpädagogik zu lösen, neue Technologien in allen Bereichen meiner Tätigkeit einzusetzen und stets über pädagogische Neuerungen informiert zu sein.
Ich nutze aktiv gesundheitsschonende Technologien. Entwickelt perspektivischer Plan Arbeit an der körperlichen Entwicklung von Vorschulkindern, eine Kartei mit Spielen im Freien, Fingergymnastik, Augengymnastik und Körperkulturminuten. Ich organisiere eine optimale körperliche Aktivität der Kinder, Verschiedene Arten Verhärtung, Akupressur, Atemübungen, Korrekturübungen nach dem Schlafen, Musiktherapie, Märchentherapie, ich arbeite im Modus des dynamischen Positionswechsels. Bei meiner Arbeit verwende ich auch Dehnübungen und Rhythmoplastik-Übungen.
Ich schaffe im Gesundheitszentrum für Schüler die günstigsten Bedingungen, ausgestattet mit traditionellen und nicht-traditionellen Leistungen zur Stärkung und Erhaltung der Gesundheit von Kindern, die dem Kind psychischen Komfort bieten, die Entwicklung negativer Phänomene verhindern und es körperlich fördern Aktivität. Besonderes Augenmerk lege ich auf die individuelle Korrekturarbeit zur Vorbeugung und Korrektur von Plattfüßen, Kurzsichtigkeit und Haltungsstörungen bei Kindern. Die Erkältungshäufigkeit, der Indikator für die Gesundheit von Kindern in meiner Gruppe, ist in den letzten drei Jahren stetig zurückgegangen: 2012 89 %; im Jahr 2013 - 84 %; im Jahr 2014 - 88 %. Die durchschnittliche Rate, ein Kind krankheitsbedingt zu vermissen, liegt unter dem regionalen Durchschnitt: im Jahr 2012 um 0,8 %; im Jahr 2013 um 0,3 %; im Jahr 2014 um 1,3 %.
Ich sorge für den sicheren Aufenthalt der Kinder im Kindergarten. Der Indikator ist das Fehlen von Fakten über Verletzungen, Notfälle und das Fehlen von Beschwerden.
Ich organisiere die sich entwickelnde fachlich-räumliche Umgebung unter Berücksichtigung des Landesbildungsstandards, die zur Entwicklung des kognitiven Interesses bei Kindern beiträgt. Ich arbeite in dieser Richtung und bemühe mich, dies sicherzustellen Umfeld war sicher, gesundheitsschonend, ästhetisch ansprechend, förderte und weckte den Wunsch nach selbständiger Tätigkeit. Der Gruppenraum ist bedingt in Zentren unterteilt, was die Nutzung des Gruppenraums ermöglicht der beste Weg Organisation sinnvoller Bildungsaktivitäten und Entwicklung jedes Kindes, Schaffung eines wohlhabenden emotionalen und psychologischen Klimas in der Gruppe. Mittelpunkte und Ecken werden entsprechend dem Alter der Kinder platziert. Alle Materialien werden ausgewogen und nach pädagogischem Wert ausgewählt.
In meiner Arbeit verwende ich nicht-traditionelle Formen Kommunikation mit Eltern: „Seminar für Mütter“, „ Geschäftsspiele". Ich halte Eltern-Lehrer-Treffen zu Themen ab, die sich an der Problematik orientieren: „Hier sind sie, was für Kinder sind 6-7 Jahre alt“, „Erziehung eines gesunden Kindes“, „Verhaltenskultur“. Bei Eltern-Lehrer-Treffen nutze ich Fragebögen für Eltern zum Thema des Treffens, präsentiere Aktivitäten der Kinder und zeige Fotos. Bei solchen Treffen präsentiere ich den Eltern die Präsentationen „Unser Tag im Kindergarten“, „Unser Ausflug ins Krasnaja-Gorka-Museum“ usw. In der Gruppe organisiere ich Wettbewerbe für Eltern: „Herbstgeschenke zum Basteln und Spielen“, „Mama ist golden.“ Hände“, „Neue Fantasie“, „Nicht-traditionelle Ausrüstung zum Selbermachen“ usw. Ich habe positives Feedback von den Eltern – 96 % und Dankesbriefe von ihnen.
Schüler meiner Gruppe nehmen an verschiedenen Wettbewerben und Wettbewerben unterschiedlichen Niveaus teil: Sonya Vostrikova 1. Platz im Wettbewerb Kreativität der Kinder„Ich zeichne die Welt“ (Mai 2015), Yuliana Senkova 1. Platz im regionalen Kinderwettbewerb choreografische Gruppen„Schritte zum Erfolg 2015“, Sofya Sabitova 1. Platz in der offenen Meisterschaft von MBOU DOD „SDUSHOR-1“ (Mai 2015), Kristina Pribytkina 1. Platz bei Stadtwettbewerben unter Vorschulkindern (d/s „ sonnige Stadt“, März 2015), Vika Samoilova 3. Platz bei der „Olympus“-Meisterschaft im Gesellschaftstanz (Dezember 2012). Meine Schüler nehmen an der jährlichen bürgerpatriotischen Allrussischen Aktion „Rote Nelke“ teil.
Seit 2013 leite ich einen Zirkel zum handwerklichen künstlerischen Arbeiten „Wir machen uns selbst“. Der Zweck des Kreises: Entwicklung Kreativität bei Kindern im höheren Vorschulalter bis künstlerische Arbeit. Es gibt einen positiven Trend (Veröffentlichung von Zirkelarbeiten unter dem Link:
Veröffentlicht im Jahr 2012 elektronisches Portfolio zum Bildungsprojekt Maam. RU, wo ich meine methodischen Entwicklungen auf meinem persönlichen Blog veröffentliche, die Arbeit und Erfahrungen von Kollegen studiere, meine pädagogischen Erfahrungen teile und an Wettbewerben teilnehme. Veröffentlichte 115 genehmigte Beiträge auf meinem persönlichen Blog und erhielt 72 Gold-Post-Auszeichnungen.
Außerdem habe ich auf der internationalen Website „Pädagogisches und methodisches Büro“ (Portfolio-Adresse) einen eigenen Blog erstellt, in dem ich meine Meisterkurse veröffentliche, aktiv an Wettbewerben teilnehme und Mitglied des Expertenrats und der Jury bin. 2015 wurde ihr ein Diplom für die aktive Mitarbeit in der Arbeit des Expertenrats und der Jury verliehen kreativer Wettbewerb„Walzer der Blumen“ auf der Website des Bildungsportals.
Von 2013 bis 2015 beteiligte sie sich aktiv an der Arbeit der internationalen Website für Lehrer „Pädagogisches und methodisches Büro“:
- Dankbarkeit für die aktive Teilnahme an der Arbeit des Bildungs- und Methodenkabinetts;
- Dankbarkeit für die Vorbereitung der Teilnehmer am Wettbewerb „Spring DIY 2013“;
- 1 Platz. „Die beste Meisterklasse“ – Meisterklasse „Huhn im Stil von Tilda“;
- 1 Platz. „Abschluss 2015“ – DIY-Ideen für einen Abschlussball im Kindergarten;
- 1 Platz. Meisterkurs zur Erstellung eines didaktischen Handbuchs aus Wellpappe „Jahreszeiten“, Juli 2015;
- 2. Platz. „Die beste Meisterklasse eines Vorschullehrers.“ Für eine Meisterkursreihe „Kunsthandwerk aus Kaffeebohnen“;
- 2. Platz. „Herbstkaleidoskop 2013“ – Meisterkurs. Tischkomposition „Miller's Yard“;
- 2. Platz. " Fröhlicher Sommer 2014“ Meisterkurs „Tafel Kaffeebohnen. Kaffeetasse“;
- 2. Platz. „Beste Meisterklasse“ für eine Reihe von Meisterkursen „Spielzeug im Stil von Tilda“;
- 2. Platz. „Sportserpentine“ Erhaltung und Förderung der Gesundheit durch nicht-traditionelle Formen der Organisation körperlicher Aktivitäten in vorschulischen Bildungseinrichtungen;
- 2. Platz. „Neujahrshandwerk 2014“ Für eine Meisterkursreihe „Neujahrshandwerk aus Kaffeebohnen“;
- 3. Platz. „Die beste Meisterklasse eines Vorschullehrers“ – Meisterklasse „ Geldbaum mit seinen eigenen Händen";
- 3. Platz. „Die beste methodische Entwicklung“ – Didaktisches Do-it-yourself-Spiel für Vorschulkinder. Spiellayout „Haustiere“;
- 3. Platz. „Die beste Meisterklasse“ Meisterklasse „Mini-Schnurschaufensterpuppe“
- Diplom für die aktive Verbreitung der eigenen pädagogischen Erfahrungen auf der Website des Bildungsportals
Zu Ehren des 70-jährigen Jubiläums Großer Sieg nahm aktiv an der zivil-patriotischen Aktion „Rote Nelke – 2015“ teil, an der Internet-Aktion „Kinder Russlands für den Frieden“ (April 2015), ich habe ein Diplom eines Teilnehmers am Wettbewerb der Meisterkurse in Dekoration – angewandte Kunst„Vivat Sieg!“ im Rahmen dieser Aktion.
Ich bin Teilnehmerin des Wettbewerbs „Kemerowo-Frau des Jahres – 2014“ in der Nominierung „Goldene Hände“.
Ich habe eine Veröffentlichung in der Presse: die Zeitschrift „Preschooler of Kuzbass“ Nr. 3 für 2010, den Artikel „Fleißiges Kind“.
Seit 2014 Ich nehme an der Basisplattform für Studierende der KRIPK- und PRO-Studiengänge teil, die auf Basis unseres Kindergartens betrieben wird. Ausgegeben offene Klasse V Seniorengruppe zur Sprachentwicklung „Frühling, Frühlingszeichen. Zugvögel, 2014, nicht-traditionelle körperliche Aktivität (mit Dehnübungen) in Vorbereitungsgruppe„Ein lustiger Ausflug in den Zoo“, 2015.
Seit 2014 Ich beteilige mich an der pädagogischen Praxis der Studierenden der Pädagogischen Hochschule Kemerowo auf der Grundlage unserer Vorschuleinrichtung.
Ich nehme aktiv an den Lehrerräten unseres Kindergartens teil und besuche die Region Moskau und die Stadt.
Durchführung von Meisterkursen für Kindergärtnerinnen zu den Themen: „Origami – Herbstblätter„(2013), „Modularer Origami – Engel“ (2014); zeigte eine Präsentation „Ideen für die Gestaltung einer sich entwickelnden objekträumlichen Umgebung mit eigenen Händen“ (2013).
Wiederholt stattfindende offene Veranstaltungen für Erzieher unserer vorschulischen Bildungseinrichtung:
Lektion zur kognitiven Entwicklung „Reise nach Winterwald"(Dezember 2012);
Lektion zur Arbeitstätigkeit „Pflege von Zimmerpflanzen“ (2012)
Abschlusslektion „Lasst uns dem Zwerg helfen“ (April 2013);
nicht-traditionelle Sportstunde „Reise in den Zoo“ (Januar 2015);
Abschlusslektion „Wiederholen, aber lehren – den Geist schärfen“ (April 2015)
Auf der Ebene der vorschulischen Bildungseinrichtung gewann sie Preise: 1. Platz in Wettbewerben – „Entwicklung des fachlich-räumlichen Umfelds“, August 2015, „Einsatz nicht-traditioneller Organisationsformen von Sportaktivitäten“, Januar 2014, „Buchecke“. “, März 2015; 2. Platz im Testbericht – Wettbewerb „Der beste Sommerstandort“, Juni 2012; 3. Platz im Rückblick – Wettbewerb „Ecke für Heimatgeschichte“, April 2014
Ich habe Dankesbriefe und Diplome von der Verwaltung der Vorschuleinrichtung.
Ich gebe folgende Angaben zu meiner Person:
Datum, Monat, Jahr der Geburt:
Die Position, die zum Zeitpunkt der Zertifizierung und dem Datum der Ernennung zu dieser Position innehatte, der Erzieher von MADOU Nr. 203 „Kindergarten kombinierter Art“, Kemerowo mit ...
Ausbildung (wann und an welcher Berufsbildungseinrichtung er seinen Abschluss gemacht hat, welches Fachgebiet und welche Qualifikation er erworben hat)
1993, Anzhero - Pädagogische Schule Sudschensk, Spezialität " Vorschulbildung“, Qualifikation „Erzieher in Vorschuleinrichtungen».
Informationen zur Fortbildung der letzten 5 Jahre vor Bestehen der Zertifizierung 2012 KRIPK und PRO nach dem Bildungsprogramm „Theorie und Praxis der Vorschulerziehung“ – 120 Stunden; „Organisation und Planung des Bildungsprozesses nach FGT“ – 8 Stunden
2015 KRIPK und PRO im Vollzeit-Teilzeit-Bildungsprogramm „Moderne Aspekte der Sicherung der Kontinuität der Vorschul- und Grundschulbildung im Kontext des Landesbildungsstandards“ – 120 Stunden.
Erfahrung in der pädagogischen Arbeit (im Fachgebiet) 16,5 Jahre.
Gesamte Berufserfahrung 20 Jahre
In dieser Position 16,5 Jahre; in dieser Einrichtung 3 Jahre 10 Monate.
Mit dem Verfahren zur Zertifizierung von Lehrkräften des Landes und der Kommunen Bildungsinstitutionen vertraut gemacht.
Ich stimme der Verarbeitung meiner personenbezogenen Daten zur Erstellung von Dokumenten im Zuge der Zertifizierung zu.

An den Zertifizierungsausschuss

Ministerium für Allgemeines und

Berufsausbildung

Gebiet Swerdlowsk

von Bushueva Olga Wladimirowna

Pädagoge MKDOU

„Kindergarten Nr. 2 „Sonne““

Adresse: 623640, Talitsa, Zavodskaya Str., 2

STELLUNGNAHME

Ich bitte Sie, mich im Jahr 2017 für die erste Qualifikationskategorie als Erzieher zertifizieren zu lassen.

Derzeit besitze ich die erste Qualifikationskategorie, deren Gültigkeitsdauer bis zum 24.04.2017 beträgt.

Grundlage für die Bescheinigung für die im Antrag angegebene Qualifikationskategorie sind die folgenden Arbeitsergebnisse, die den Anforderungen der ersten Qualifikationskategorie entsprechen.

In seinem pädagogische Tätigkeit Ich orientiere mich an den folgenden regulatorischen und rechtlichen Dokumenten der Vorschulerziehung:

Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ, „Über Bildung in Russische Föderation„(in der Fassung vom 03.02.2014), (in der Fassung von Änderungen und Ergänzungen, gültig ab 06.05.2014);

Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 17. Oktober 2013 Nr. 1155 „Über die Genehmigung des bundesstaatlichen Bildungsstandards für die Vorschulerziehung“;

Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 30. August 2013 Nr. 1014 „Über die Genehmigung des Verfahrens zur Organisation und Durchführung von Bildungsaktivitäten in allgemeinen Grundbildungsprogrammen – Bildungsprogramme der Vorschulerziehung“;

Charta MKDOU Kindergarten eines allgemeinen Entwicklungstyps Nr. 2 „Sonne“ mit vorrangige Umsetzung körperliche Entwicklungsrichtung der Schüler.

Ich führe den pädagogischen Prozess gemäß dem allgemeinen allgemeinen Bildungsprogramm durch, das in der vorschulischen Bildungseinrichtung entwickelt und umgesetzt wird, auf der Grundlage des allgemeinen allgemeinen Bildungsprogramms der Vorschulerziehung „Von der Geburt bis zur Schule“, herausgegeben von N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Wassiljewa.

Moderne staatliche Anforderungen an die Qualität der pädagogischen Arbeit im Kindergarten setzen voraus, dass die Lehrkraft dies tun muss kreative Persönlichkeit der die notwendigen Bildungstechnologien fließend beherrscht und diese in der Arbeit mit Vorschulkindern einsetzt. Und deshalb nutze ich als Pädagoge, der am Puls der Zeit ist, in meiner Arbeit moderne Bildungstechnologien: gesundheitsschonend; Projektaktivitäten; Portfolio eines Vorschulkindes und Erziehers; Spielen; TRIZ; Information und Kommunikation usw.

Der Einsatz moderner Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungsprozess einer vorschulischen Bildungseinrichtung ist einer der neuesten und modernsten tatsächliche Probleme in der modernen Vorschulpädagogik. Der Einsatz eines Computers, eines interaktiven Whiteboards, von Multimedia- und anderen technischen Mitteln mit dem Ziel, die kreativen Fähigkeiten des Kindes zu fördern und zu entwickeln, seine Persönlichkeit zu formen und den intellektuellen Bereich zu bereichern.

Heutzutage erfreuen sich interaktive Spiele vor allem bei Lehrern großer Beliebtheit. Auf den Seiten von Internetseiten sind bereits viele vorgefertigte interaktive Spiele und Aufgaben erstellt, die Sie in Ihrer Arbeit mit Kindern nutzen können. Es sollte nur angemerkt werden, dass es zu FEMP nicht so viel Material für Vorschulkinder gibt, sondern hauptsächlich Material für Grundschule.

In diesem Zusammenhang habe ich im Zwischenzertifizierungszeitraum 2012 – 2015 das Thema „Interaktive Spiele und Aufgaben als Mittel zur Bildung elementarer mathematischer Darstellungen bei Kindern im höheren Vorschulalter“ gewählt.

Der Zweck meiner Arbeit ist: die Bildung elementarer mathematischer Konzepte bei Kindern im höheren Vorschulalter durch die Einführung interaktiver Spiele und Aufgaben.

Um dieses Ziel zu erreichen, wurden folgende Aufgaben gestellt:

Untersuchung der Merkmale der Bildung elementarer mathematischer Darstellungen bei Kindern im höheren Vorschulalter;

Entwicklung und Bestätigung der Wirksamkeit interaktiver Spiele und Aufgaben für FEMP bei Kindern im höheren Vorschulalter;

Durch integrative Spiele und Aufgaben Bedingungen für FEMP bei Kindern im höheren Vorschulalter schaffen.

Die Wirksamkeit der FEMP-Arbeit bei Kindern im höheren Vorschulalter kann anhand der folgenden Ergebnisse beurteilt werden Bildungsbereich « kognitive Entwicklung“, nämlich „Bildung elementarer mathematischer Darstellungen“.

Die Überwachungsergebnisse zeigten einen positiven Trend.

Und wir können folgende Schlussfolgerung ziehen: Die interaktiven Spiele und Aufgaben, die ich für FEMP bei Vorschulkindern erstellt habe, tragen zur Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten und des kognitiven Interesses von Vorschulkindern bei, was eines der wichtigsten Themen bei der Erziehung und Entwicklung eines Vorschulkindes ist . Wie sich das Kind entwickelt hat kognitives Interesse und kognitiven Fähigkeiten, hängt vom Erfolg seiner schulischen Ausbildung und dem Erfolg seiner allgemeinen Entwicklung ab.

Sie stellte ihre Berufserfahrung Kollegen bei pädagogischen Räten, Seminaren und Beratungen vor und veröffentlichte sie im Internet auf den Websites „Multiurok“, „Maam“.

Ich gebe folgende Angaben zu meiner Person:

Hochschulbildung (2013, Staatliches Pädagogisches Institut Schadrinsk, Fachrichtung „Organisationsmanagement“, Qualifikation: Manager)

Lehrerfahrung (Spezialität) 7 Jahre,

in dieser Position seit 7 Jahren; 6 Jahre in dieser Einrichtung.

Ich habe folgende Zertifikate und danke:

Ehrenurkunde des Leiters der Bildungsabteilung des Stadtbezirks Talitsky für die Teilnahme an professioneller Wettbewerb„Pädagoge des Jahres – 2013“ (1. Platz);

Zahlreiche Zertifikate der Einrichtung MKDOU Kindergarten Nr. 2 „Sonne“ für die aktive Teilnahme am Kindergartenleben;

Diplom für die Teilnahme am Allrussischen Wettbewerb „Der gefragteste Artikel des Monats“ der Allrussischen Online-Publikation Doshkolnik. RF;

Ich habe meine eigene Website und ein Zertifikat für die Erstellung meiner persönlichen Website auf dem Multiurok-Portal.

Auch meine Schüler verfügen über unterschiedliche Zeugnisse und Diplome:

Diplom für die Teilnahme am Regionalwettbewerb „Miss Baby – 2014“;

Diplom für den 3. Platz beim XXXII. Allrussischen Massenskirennen „Ski Track of Russia – 2014“;

Diplom für den 2. Platz beim XXXIII. Allrussischen Massenskirennen „Ski Track of Russia – 2015“;

Diplom für den 5. Platz bei Massenwettkämpfen in der Leichtathletik Allrussischer Lauftag „Cross of the Nation – 2014“.

Auch in der Schule erhalten meine Schüler zahlreiche Zertifikate für die Teilnahme an regionalen und regionalen Veranstaltungen Allrussische Wettbewerbe.

Informationen zur Fortbildung:

2015, GAOU DPO SO „Institut für Bildungsentwicklung“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms „Gestaltung pädagogischer Aktivitäten im Rahmen der Einführung und Umsetzung des Landesbildungsstandards für die Vorschulerziehung“ unter Einsatz von Fernunterrichtstechnologien, 40 Stunden.

2016, GBPOU SO „Kamyshlov Pedagogical College“ im Rahmen des Fortbildungsprogramms „Fach – Pädagogische IKT – Kompetenz des Erziehers im Kontext der Einführung des Berufsstandards des Lehrers: Arbeit mit Interaktives Whiteboard", 24 Stunden.

Ich bitte Sie, die Zertifizierung in einer Sitzung der Zertifizierungskommission ohne meine Anwesenheit durchzuführen.

Ich bin kein Mitglied einer Gewerkschaft.

„__“ ___________20__ Unterschrift____________

An den Zertifizierungsausschuss

Ministerium für Bildung und Wissenschaft

Region Kemerowo zur Beglaubigung

Lehrerschaft

von Kulikova Nadezhda Viktorovna

Pädagoge, MADOU Nr. 4

„Kindergarten kombinierter Art“

wohnhaft unter der Adresse: 650024

Kemerowo Str. Patriotov d.31, App. 60

STELLUNGNAHME

Ich bitte Sie, mich im Jahr 2014 für die höchste Qualifikationskategorie als Erzieher zertifizieren zu lassen.

Derzeit verfüge ich über die erste Qualifikationskategorie, deren Gültigkeitsdauer bis zum 29. Februar 2017 beträgt.

Grundlage für die Zertifizierung für die angegebene Kategorie im Antrag auf die höchste Qualifikationskategorie sind die folgenden Arbeitsergebnisse, die den Anforderungen der höchsten Qualifikationskategorie entsprechen.

Ich beherrsche moderne Bildungstechnologien und -methoden, einschließlich Entwicklungslerntechnologien, Spiele, Gesundheitserhaltung sowie Informations- und Kommunikationstechnologien. Ich wende sie in praktischen Aktivitäten an, um den Bildungsprozess zu modellieren.

Ich verfüge über ein Wissenssystem über die Grundmuster geistige Entwicklung, soziale Bildung der Persönlichkeit eines Kindes im Vorschulalter, individuell - ihre psychologischen Manifestationen. Ich kenne Methoden zur Vorhersage des pädagogischen Prozesses sowie diagnostische Methoden, die auf Kenntnissen über die Muster der persönlichen Entwicklung von Kindern, ihre anatomischen und physiologischen Eigenschaften basieren.

Ich setze erfolgreich Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungsprozess ein, was es mir ermöglicht, die Probleme der häuslichen Vorschulpädagogik zu lösen, neue Technologien in allen Bereichen meiner Tätigkeit einzusetzen und stets über pädagogische Neuerungen informiert zu sein.

Ich schaffe Bedingungen für den Einsatz von IKT, die es ermöglichen, Multimedia in der zugänglichsten und attraktivsten Spielform zu nutzen, um eine neue Qualität des Wissens der Schüler, des Bewusstseins der Eltern und der beruflichen Fähigkeiten zu erreichen. Die Bildungseinrichtung verfügt über eine gute materielle und technische Basis, eine ausreichende IKT-Kompetenz ermöglicht die Durchführung des Bildungsprozesses unter Berücksichtigung moderner Anforderungen; Ich führe IKT in die gemeinsamen Aktivitäten von Lehrer und Kindern ein. Folgende Programme nutze ich aktiv: Microsoft Office Word 2013 zur Dokumentation von Lehraktivitäten, Windows Media Player, Internet Explorer, ich bin aktiver Nutzer von Internetressourcen.

Einer der Arbeitsbereiche zum Einsatz von IKT ist die Erstellung der Basisdokumentation. Aus eigener Erfahrung war ich davon überzeugt, dass die Pflege der Basisdokumentation am Computer die Zeit zum Ausfüllen erheblich verkürzt, schnelle Änderungen und Ergänzungen ermöglicht, die Speicherung und den Zugriff auf Informationen, Diagnosekarten usw. erleichtert. fortgeschrittene Planung. Die Informatisierung ist für mich ein großartiger Spielraum zur Manifestation meiner Kreativität und ermutigt mich, nach neuen, nicht-traditionellen Formen und Methoden der Interaktion mit Kindern zu suchen. Die Informatisierung trägt dazu bei, das Interesse der Kinder am Lernen zu steigern, aktiviert die kognitive Aktivität und entwickelt das Kind umfassend. Die Beherrschung der IKT hat mir geholfen, mich in den neuen sozialen Bedingungen wohl zu fühlen.

Informations- und Kommunikationstechnologien helfen bei der Begleitung des Bildungsprozesses in der Arbeit mit Schülern, bei der Auswahl von zusätzlichem Unterrichtsmaterial zu den Themen: „Reise in das Land der Mathematik“, „Woher kam das Brot“, „Ich bin ein Kind,“ aber ich habe Rechte“ Ich nutze Websites (doshvozrast.ru, moi-detsad.ru); beim Zusammenstellen von Notizen, Unterhaltung und Feiertagen „Mutterfeiertag“, „Herbst“, „Apriltag“, „23. Februar“ verwende ich Websites (detsad.com, solnet.ru); bei der Herstellung von visuell - didaktische Hilfsmittel und Modelle: „Wilde Tiere“, „Weltraum“, „Verkehrszeichen“, „Herbst“, „Tiere auf den Winter vorbereiten“, „Winter“ usw. Ich verwende Websites (detsad..kitti.ru). In meiner Arbeit nutze ich elektronische Ressourcen bei der Organisation direkter Bildungsaktivitäten im Rahmen des allgemeinbildenden Hauptprogramms einer Vorschuleinrichtung „Von der Geburt bis zur Schule“. Der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien ermöglicht es, den Bildungsprozess zu modernisieren und ihn informativ und unterhaltsam zu gestalten. Zur Verbesserung der auf der Website registrierten beruflichen Fähigkeiten (maam..ru). Ich studiere die Arbeit und Erfahrung von Kollegen und teile meine pädagogischen Erfahrungen.

Ich führe Informations- und Kommunikationstechnologien in der Arbeit mit Eltern ein. Ich führe eine Materialauswahl für Eltern im Internet durch: ein Treffen zu den Themen: „Schuljahr“, „Ist Ihr Kind schulreif?“, „Die Krise von drei Jahren“, „Die Kunst des Erziehens“. Leitung der Auswahl thematische Materialien und Beratungen für die Elternecke zu den Themen: „Wie man Kinder gesund hält“, „Sprachentwicklung eines Vorschulkindes“, „Was tun mit einem Kind zu Hause“, „Spaziergang im Sommer“, „On ein Spaziergang im Winter“, „Abendspiele mit einem Kind“, „Tipps für die Elternschaft“, „Die Sicherheit eines Vorschulkindes liegt in Ihren Händen“. Ich sammle Material mit Zeitschriften, Lehrmittel und Internetressourcen, Websites (skyclipart.ru, detsad-kitty.ru, moi-detsad.ru). Nachdem ich Materialien ausgewählt habe, gestalte ich sie in Form von hellen, farbenfrohen Broschüren, Mini-Magazinen und Beratungen.

Erstellt eine elektronische Bibliothek, die verschiedene Aktenschränke umfasst: „ Didaktische Spiele“, „Saubere Zungen. Sprichwörter und Sprüche“, „Rätsel des Wassers“, „Spiele im Freien verschiedener Nationen“, „Verse für Kinder“, „Rätseltricks“, „Physikalische Minuten“, „Experimente für Vorschulkinder“, „Spazieren im Sommer“, „Spazierengehen im Winter“, „Spaziergang im Frühling“, „Ein Spaziergang im Herbst“ Ich nutze Websites (Website, detsad.kitti.ru, maam.ru).

Um positive Ergebnisse bei der Umsetzung von Abschnitten des beispielhaften allgemeinbildenden Programms der vorschulischen Bildungseinrichtung „Von der Geburt bis zur Schule“ zu erzielen, habe ich einen langfristigen Plan entwickelt: „Sinnespädagogik von Vorschulkindern“. Nach den Ergebnissen der ÜberwachungszeiträumeJe nach Art der Aktivität zeigen die Schüler einen hohen Prozentsatz, dass sie ein beispielhaftes Bildungsprogramm beherrschen: Schuljahr 2011-2012 – 79 % der Schülerzeigte ein hohes Maß an Beherrschung des Programms; Schuljahr 2012 – 2013 – 82 % der Schüler mit einem hohen Niveau.

Neben Informations- und Kommunikationstechnologien nutze ich in meiner Arbeit häufig TCO, was in Kombination mit der Nutzung visuelle Hilfen, steigert die Motivation, schafft einen günstigen Hintergrund für direkt pädagogische Aktivitäten in allen Entwicklungsbereichen. Ich verwende Videomaterial bei der Durchführung gemeinsamer Aktivitäten zu den Themen: „Unser Freund ist eine Ampel“, „Tiere aller Länder“, „Überwinternde und Zugvögel“ und andere. Alles, was das kognitive Interesse bei Kindern ausmacht. aufheben Musikalische Werke klassische Musik für Kinder berühmter Komponisten: Chopin „Masurka“, „Präludium Nr. 15 (Regentropfen)“, „Wiegenlied Des-Dur“. Musik ermöglicht es einem Kind, freundlich, weise, talentiert und intellektuell entwickelt aufzuwachsen und trägt dazu bei, die innere Harmonie der Kinder wiederherzustellen.

Ich wende im Bildungsprozess umfassend gesundheitsschonende Technologien an, verschiedene Arten der Härtung (Wasser, Luft) und verwende unkonventionelle Geräte zur Vorbeugung von Haltungsstörungen und Plattfüßen: gerippte Matten, Sandsäcke, Massagebälle. Während alle Sportspiele Ich verwende Atemübungen in Form von Spielen: „Blasen“, „Wind“, „Katze und Ballon“ und andere.

Ich schaffe im Gesundheitszentrum für Schüler die günstigsten Bedingungen, ausgestattet mit traditionellen und nicht-traditionellen Leistungen zur Stärkung und Erhaltung der Gesundheit von Kindern, die dem Kind psychischen Komfort bieten, die Entwicklung negativer Phänomene verhindern und es körperlich fördern Aktivität. Ich führe Gesundheitsarbeit mit Kindern auf der Grundlage von durch Richtlinien zum Gesundheitsschutz M.Yu. Kartushina „Wir wollen gesund sein“, N.F. Korobova „Fingergymnastik mit Gegenständen“, wo verschiedene Arten der Massage und Selbstmassage, Komplexe zur Entwicklung von Gymnastikübungen, Fingerspieltraining, Übungen zur Vorbeugung von Plattfüßen und Körperhaltung ausführlich vorgestellt werden. Basierend auf gesundheitsschonenden Technologien entwickelte sie Beratungen für Eltern: „Kindhaltung“, „Gymnastik nach dem Schlafen“, „Fingergymnastik“, „Übungen für sitzende Kinder“.

Um den psychischen Zustand der Kinder zu stärken und aufrechtzuerhalten, habe ich in der Gruppe eine „Ecke der Einsamkeit“ gestaltet. Ich habe verschiedene Spiele zum Stressabbau und zur Fähigkeit, miteinander auszuhalten, gemacht: „Fäustlinge der Versöhnung“, „Teppich der Freundschaft“, „Kisten der guten Taten“, „Hut der Freundschaft“, „Stimmungstaschen“, „ Magic Sand“, Musik zur Entspannung. Ich habe Hinweise zum Einsatz von Spielen zur psychischen Entlastung von Kindern entwickelt: „Spiele mit Wasser“, Übungen zur Entspannung. All dies hilft mir, zusammen mit den Kindern, zu schaffen wundervolle Reisen und Transformation macht die Kommunikation nicht nur während des Unterrichts, sondern auch im Unterricht großartig Spielaktivität. Der Einsatz psychologischer Eckmaterialien brachte gute Ergebnisse: Schüler mit erhöhter Aktivität lernten Selbstregulation; aggressive Kinder begannen weniger zu streiten und zu kämpfen; Spiele halfen schüchternen Kindern, sich zu öffnen; Die Jungs lernten, miteinander zu kooperieren und gemeinsam zu agieren Team Spiele. Bei Umsetzung aller geplanten Maßnahmen zum Gesundheitsschutz zeigt sich in den letzten zwei Jahren ein stabiler Trend beim Rückgang der Kinderinzidenz. Die jährliche Überwachung ergab einen Rückgang der Zahl häufig erkrankter Kinder um 65 %.

Basierend auf dem wichtigsten didaktischen Prinzip der Entwicklungspädagogik führe ich verschiedene Formen der Organisation kindlicher Aktivitäten in die Praxis ein und integriere sie, um die Effizienz des Bildungsprozesses zu steigern: Experimente und Experimente, Rollenspiele, Theaterspiele, thematische Exkursionen . Bei der Auswahl der Inhalte pädagogischer Aktivitäten berücksichtige ich die psychologischen Eigenschaften der Kinder, ihren Gesundheitszustand und wende ein Modell der persönlichkeitsorientierten Interaktion mit Kindern an. Ich halte mich an die Prinzipien der Konsistenz, Systematik und Wiederholung. Bei der Arbeit mit Vorschulkindern verwende ich einen Ansatz der persönlichen Aktivität, der es ermöglicht, intellektuelle Fähigkeiten und Kreativität entsprechend den Interessen und Neigungen jedes Kindes zu entwickeln.

Um die notwendigen Voraussetzungen für eine umfassende und harmonische Entwicklung der Kinder zu schaffen, organisierte sie ein dem Alter und den individuellen Merkmalen der Kinder entsprechendes Fachentwicklungsumfeld. Um vielfältige Aktivitäten im Gruppenraum zu gewährleisten, schuf sie unter Berücksichtigung der Prinzipien Dynamik, Unabhängigkeit und flexible Zonierung einen Spielraum. In der Gruppe habe ich die Ecken gestaltet: visuelle Aktivität, Theateraktivitäten, mathematisch, Fiktion und Sprachentwicklung, psychologische Ecke, natürliche, Handlungs-Rollenspiele. Der Bereich der experimentellen Aktivitäten in der Gruppe wurde durch Auffüllen von Geräten und Materialien verbessert. Gemeinsam mit Kindern und Eltern entstanden Sammlungen von Steinen, Muscheln, Sand und Ton, Samen und Insekten. All dies wird von Kindern aktiv im kognitiven Bereich genutzt - Forschungstätigkeit. Um Experimente zum Experimentieren durchzuführen, habe ich eine Reihe von Abstracts entwickelt: „Eigenschaften von Wasser“, „Sinken – sinkt nicht“, „Wundermagnet“, „Was ist Wind“.

Um die Sicherheit zu erhöhen und Unfälle zu vermeiden, habe ich Gesprächs- und Unterrichtsskizzen mit Kindern entwickelt: „Heilpflanzen“, „Verhaltensregeln beim Winterspaziergang“, „Verhaltensregeln im Wald“ und andere. Bei der Durchführung solcher Gespräche und Kurse verwende ich Bildmaterial, Enzyklopädien und Präsentationen.

Im Gange individuelle Arbeit Ich führe Beratungen und Gespräche mit Eltern durch, um sie auf die Notwendigkeit aufmerksam zu machen, sichere Bedingungen zu schaffen, damit Kinder zu Hause und auf der Straße, im Wald und auf dem Land bleiben können. Durch meine umfangreiche Arbeit und die enge Zusammenarbeit mit den Eltern wurde deutlich, dass es selten zu Kinderverletzungen und Unfällen mit Schülern meiner Gruppe kam.

In meiner Arbeit nutze ich nicht-traditionelle Formen der Elternkommunikation: „Seminar für Mütter“, „Planspiele“. Ich halte Eltern-Lehrer-Treffen zu Themen ab, die auf dem Problem basieren: „Hier sind sie, was für Kinder sind 4 Jahre alt“, „Wie man mit Kindern zu Hause spielt“, „Ein gesundes Kind großziehen“, „Verhaltenskultur“. “. Bei Eltern-Lehrer-Treffen nutze ich Fragebögen für Eltern zum Thema des Treffens, präsentiere Aktivitäten der Kinder und zeige Fotos. Bei solchen Treffen präsentiere ich den Eltern die Präsentationen „Unser Tag im Kindergarten“, „Unser Ausflug ins Theater“ usw. In der Gruppe organisiere ich Wettbewerbe für Eltern: „Herbstfantasie“, „Malwettbewerb“, „Dad Can“ .

In der Elternecke gibt es eine Vielzahl bunter Informationen für Eltern. Eltern können sehen, was die Kinder tagsüber gemacht haben, es werden spielerische Hausaufgaben zu den Themen der Woche angeboten. Thematische Zeitungen und Broschüren können Eltern mit nach Hause nehmen und in entspannter Atmosphäre zu Hause lesen.

Nicht-traditionelle Kommunikationsformen tragen dazu bei, Kinder und Eltern, Erzieher und Eltern zusammenzubringen, spielen eine große Rolle bei der Verbesserung der psychologischen und pädagogischen Kultur der Eltern und tragen dazu bei, ihre Ansichten über die Erziehung eines Kindes in einem familiären Umfeld zu ändern. Der Aufbau einer harmonischen, adäquaten Interaktion mit den Eltern vereint den Kindergarten und die Familie zu einem einzigen Erziehungs- und Bildungsraum für die Schüler. Eltern, die die Ergebnisse der Entwicklung ihres Kindes sehen, Informationen über das Geschehen im Kindergarten erhalten, Ratschläge und Empfehlungen erhalten, schätzen mein professionelles Niveau in den Fragebögen, die wir zu Beginn und am Ende des Schuljahres durchführen, sehr. Mehr als 95 % der Eltern meiner Gruppe geben ihren Kindern gute Noten.

Ich bin Mitglied der Kreativen DOW-Gruppen, aktiv an Gruppentreffen teilnehmen, zu jeder Lektion beitragen, kreative Aufgaben ausführen, meine Meinung zu den vorgeschlagenen Materialien äußern, die Ergebnisse des Testens einer bestimmten Technik diskutieren. Unsere Arbeit kreatives Team besteht darin, Unterrichtsnotizen zu entwickeln und Material zu den Themen zu sammeln: „Patriotische Erziehung von Vorschulkindern“, „Aufmerksamkeit ist teuer“, „Spiel im Leben eines Vorschulkindes“. Gemeinsam mit Kollegen erarbeiten wir eine Wettbewerbsordnung in der vorschulischen Bildungseinrichtung. Ich nehme aktiv an jedem pädagogischen Rat, Seminaren, Beratungen vorschulischer Bildungseinrichtungen teil, nehme an Diskussionen und Planspielen teil.

Ich habe Dankesbriefe und Diplome von der Verwaltung der Vorschuleinrichtung: Dankbarkeit MBDOU Nr. 140 2010, Ehrenurkunde des Gouverneurs der Region Kemerowo 2011.

Meine Schüler nehmen aktiv am Bezirksfest des Bezirks Zavodskoy „Solnechnaya Drops“, am Wettbewerb des Bezirks Zavodskoy „Fortune“ 1. Platz, am städtischen Gesangswettbewerb „Success 2014“ teil. Internationales Wettbewerbsfestival„Sieben Schritte“-Preisträger 1. Grades.

Ich gebe folgende Angaben zu meiner Person:

Tag, Monat, Jahr der Geburt07.11.1982 Geburtsjahr

Position zum Zeitpunkt der Zertifizierung, Datum der Ernennung zu dieser Position:Erzieherin MADOU Nr. 4 „Kindergarten kombinierter Art.“

Ausbildung (wann und welche Bildungseinrichtung der Berufsbildung hat er/sie abgeschlossen, Fachrichtung und erworbener Abschluss:1999-2002 Staatliche Universität Sachalin

Spezialität: Vorschulerziehung

Qualifikation: Lehrer für Vorschulkinder

Informationen zur Fortbildung der letzten 5 Jahre vor der ZertifizierungKRIPK und PRO „Psychologische und pädagogische Aspekte der Entwicklung des Bildungssystems“ 126 Stunden.

Erfahrung im Unterrichten (Fachgebiet) 11 Jahre;

Allgemeine Berufserfahrung 12 Jahre alt;

In dieser Position 11; in dieser Einrichtung 3 Jahre;

Auszeichnungen, Titel, akademischer Grad, akademischer Titel: Habe nicht

Ich bin mit dem Verfahren zur Zertifizierung von Lehrkräften staatlicher und kommunaler Bildungseinrichtungen vertraut.

Ich stimme der Verarbeitung meiner personenbezogenen Daten zur Erstellung von Dokumenten im Zuge der Zertifizierung zu.

Pädagogen, die im Vorschulbereich arbeiten Bildungsinstitutionen, müssen Sie Ihre Qualifikationen alle fünf Jahre bestätigen. Dazu stellen sie einen Antrag auf Zertifizierung bei der örtlichen Zertifizierungskommission. Die zugewiesene Kategorie ist fünf Jahre gültig. Nach deren Ablauf sollte der Lehrer dieses Verfahren erneut durchführen. Um eine Aussage richtig zu verfassen, sollten Sie sich mit dem Beispiel vertraut machen. Sie können es am Ende des Artikels kostenlos herunterladen.

Alle Vorschullehrer sollten sich einer obligatorischen Zertifizierung unterziehen. Dadurch erhalten sie eine Bestätigung ihrer Eignung für die Position, die sie bekleiden. Am Ende der 5-jährigen Qualifikationsdauer wird die Prüfung erneut durchgeführt.

Einige Mitarbeitergruppen vorschulischer Bildungseinrichtungen sind von dieser Verpflichtung ausgenommen. Darunter:

• schwangere Arbeitnehmerinnen;
• Frauen im Mutterschaftsurlaub, Kinderbetreuung;
• angehende Lehrer, deren Erfahrung nicht zwei Jahre beträgt;
• Arbeitnehmer, die 4 Monate oder länger krankgeschrieben waren.

Möchte der Arbeitnehmer sich dennoch zertifizieren lassen, hat er das Recht, einen Antrag zu allgemeinen Bedingungen zu stellen.

Der Unterschied zwischen freiwilliger Zertifizierung

Wenn Sie die erste oder höchste Kategorie erreichen möchten, Vorschullehrer müssen freiwillig zertifiziert werden. Sie können Ihre Fähigkeiten nur um eine Bestellung verbessern. Somit kann ein Pädagoge ohne Kategorie aufgrund der Prüfungsergebnisse den ersten erhalten. Für die Ernennung in die höchste Kategorie muss er sich erneut bewerben, frühestens jedoch nach zwei Jahren.

Wichtig! Unabhängig vom Dienstalter ist alle fünf Jahre eine Zertifizierung erforderlich.

Wenn der Lehrer aufgrund des Prüfungsergebnisses sein berufliches Niveau nicht bestätigt, wird seine Qualifikation gemindert. Danach hat der Arbeitgeber das Recht (aber nicht die Pflicht), das Arbeitsverhältnis zu kündigen. Um sein Niveau wiederherzustellen, kann der Lehrer an Umschulungskursen teilnehmen und sich anschließend erneut zertifizieren lassen.

Wenn die höchste Stufe verloren gegangen ist, muss der Lehrer zunächst die erste Kategorie wiederherstellen. Nach zwei Jahren kann er erneut die Prüfung zur Ernennung zur höchsten Stufe ablegen.

Wurde aufgrund des Prüfungsergebnisses eine Einstufung vorgenommen, so gilt die Entscheidung als am selben Tag in Kraft getreten. Der entsprechende Eintrag erfolgt in Arbeitsmappe Erzieher. Gleichzeitig kann er mit einer Gehaltserhöhung rechnen.

Ein Paket mit Dokumenten für eine Kommission

Unterlagen zur Überprüfung werden der Kommission der örtlichen Bildungsbehörde vorgelegt. Termin und Ort der angesetzten Prüfung werden innerhalb eines Monats festgelegt. Die Entscheidung der Kommission wird dem Erzieher per Post mitgeteilt.

Sie müssen folgende Dokumente vorlegen:

1. Antrag auf Lehrerzertifizierung.
2. Eine Kopie des Bescheinigungsblatts, das als Ergebnis der vorherigen Prüfung erhalten wurde.
3. Eine Kopie des Abschlusszeugnisses Lehrer Ausbildung.
4. Beschreibung und Anschreiben des Arbeitgebers.
5. Bei Änderung des Nachnamens eine Kopie des Belegs.

Den Zeitpunkt für das Bestehen der freiwilligen Zertifizierung bestimmt der Lehrer selbst. Er muss seinen Lehrplan bewerten und den geeigneten Zeitraum für die Bewerbung auswählen. Es ist wichtig, Daten über abgeschlossene Wettbewerbe und andere berufliche Veranstaltungen bereitzustellen. Es ist notwendig, ein vielseitiges Bild der pädagogischen Tätigkeit des Erziehers zu zeichnen.

Während der Prüfung werden Prüfungen durchgeführt, Prüfungen abgelegt. Alle diese Messungen zielen darauf ab, die Übereinstimmung des Berufsniveaus der Lehrkraft der vorschulischen Bildungseinrichtung mit den Anforderungen für die erste bzw. die erste Stufe festzustellen Höchststufe.

Wie sieht eine Musterbewerbung aus?

Um einen Antrag auf Zertifizierung für die erste Erzieherkategorie korrekt zu verfassen, müssen Sie Beispiele berücksichtigen. In der Regel werden die Formulare an die Zertifizierungskommission der Bildungsbehörde in einem bestimmten Teilgebiet der Russischen Föderation gesendet. Die Daten des Adressaten werden in der oberen rechten Ecke der Seite angezeigt.

1. Antrag auf Zertifizierung des Pädagogen für die ausgewählte Kategorie.
2. Informationen zur aktuellen Qualifikation mit Angabe des Ablaufdatums.
3. Gründe für die Zuweisung einer Kategorie. Bei der Auflistung orientiert sich der Oberpädagoge an den Anforderungen für die gewählte Qualifikation.
4. Aufzählung beruflicher Veranstaltungen, an denen der Lehrer teilnimmt Vorschulgruppe hat teilgenommen.
5. Angaben zum Bewerber. Hier geben sie Daten zur Bildung, zur allgemeinen Erfahrung mit pädagogischer Tätigkeit und zur Berufserfahrung in einer bestimmten vorschulischen Bildungseinrichtung an. Sofern Sie über Zeugnisse, Fortbildungen und sonstige Unterschiede verfügen, müssen diese sich auch im Bewerbungstext widerspiegeln.
6. Inspektionsformular. Dies ist sowohl in Anwesenheit eines Lehrers als auch in Abwesenheit möglich.
7. Datum und Unterschrift.

Die Nuancen des Bestehens der Zertifizierung

Der Arbeitgeber schickt den Lehrer zur Zertifizierung. In Fällen, in denen eine Person in mehreren Vorschuleinrichtungen arbeitet, schickt sie jeder Arbeitgeber zu einer Prüfung. Wenn ein Lehrer in einer Einrichtung mehrere Stellen gleichzeitig besetzt, kann er für jede einzelne Stelle auf ihre Einhaltung geprüft werden.

Aufmerksamkeit! Die Gesamtdauer der Zertifizierung ab dem Datum der Einberufung der Kommissionssitzung sollte 2 Monate nicht überschreiten.

Wenn aufgrund der Prüfungsergebnisse eine Entscheidung getroffen wird, wird diese im Zertifizierungsblatt festgehalten. Anschließend werden diese Daten in der Personalakte des Erziehers berücksichtigt.