शिक्षक की 1 योग्यता श्रेणी के लिए आवेदन। विषय पर सामग्री: प्रमाणन के लिए आवेदन

पहले के लिए प्रमाणन के लिए एक आवेदन का पद्धतिगत विकास योग्यता श्रेणी

शिक्षकों के लिए पद्धतिगत विकास का इरादा है पूर्व विद्यालयी शिक्षाजो पहली योग्यता श्रेणी के लिए प्रमाणित होने की योजना बना रहे हैं। इस दिशा में शिक्षकों को कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है, कार्य प्रमाणित करने में मदद करेगा।
प्रमाणन समिति को
शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
क्रास्नोडार क्षेत्र

(पूरा नाम),
शिक्षक
नगरपालिका पूर्वस्कूली
स्वायत्त शैक्षिक
बालवाड़ी संस्थान
सामान्य विकास प्रकार संख्या 11
नगर पालिका
कोरेनोव्स्की जिला

कथन
मैं आपको "शिक्षक" की स्थिति के लिए पहली योग्यता श्रेणी की स्थापना के लिए 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष में प्रमाणित करने के लिए कहता हूं।
वर्तमान में मेरे पास योग्यता श्रेणी नहीं है।
मैं काम के निम्नलिखित परिणामों को आवेदन में इंगित योग्यता श्रेणी की स्थापना का आधार मानता हूं:
बच्चों के साथ अपने काम में, मैं सक्रिय रूप से गेमिंग तकनीकों (उपदेशात्मक खेल और अभ्यास, पहेलियाँ, समस्या की स्थिति) का उपयोग करता हूं, जिससे शैक्षिक गतिविधियों को सीधे संज्ञानात्मक, रोमांचक, विविध और दिलचस्प बनाना संभव हो गया, विद्यार्थियों में जिज्ञासा और जिज्ञासा बढ़ गई। इसने मध्य समूह में 2013-2014 शैक्षणिक वर्ष के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन को 100% तक सुनिश्चित किया: उनमें से 54% उच्च स्तर के साथ, 46% कार्यक्रम में महारत हासिल करने के औसत स्तर के साथ।
विद्यार्थियों की अच्छी उपस्थिति - 70% - स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों की शुरुआत का परिणाम है, जो संवेदनशील क्षणों में नियमित रूप से उपयोग की जाती हैं।

में प्राथमिकता दिशा शैक्षणिक गतिविधिभाषण विकास प्रौद्योगिकी का उपयोग है। मैं भाषण की ध्वनि संस्कृति (आर्टिक्यूलेटरी तंत्र की गतिशीलता का विकास) के गठन पर विशेष ध्यान देता हूं। मैं बच्चों के साथ भाषण, नाट्य, संगीत, गेमिंग, सीधे शैक्षिक गतिविधियों के माध्यम से इस दिशा में काम करता हूं। नतीजतन, स्कूल वर्ष के अंत तक बच्चे निर्माण कर सकते हैं सरल वाक्य, परिचित किस्से फिर से सुनाना, कविता पढ़ना, संवाद बनाना भूमिका निभाने वाले खेल, भावनात्मक रूप से उत्तरदायी और संचारी।
बच्चों के साथ उत्पादक गतिविधियों में गैर-पारंपरिक तकनीकों की तकनीक के उपयोग ने बच्चों में ड्राइंग, स्कल्प्टिंग और डिजाइनिंग के प्रति प्रेम पैदा करना संभव बना दिया। अखिल रूसी रचनात्मक प्रतियोगिता में बच्चों के कार्यों ने भाग लिया दृश्य कला"पैर, कान और पूंछ" नामांकन में "इंद्रधनुष पर उड़ना", तीन विद्यार्थियों के कार्यों को द्वितीय और तृतीय डिग्री के पुरस्कार विजेताओं के डिप्लोमा से सम्मानित किया गया।

में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी का उपयोग व्यावहारिक गतिविधियाँशिक्षा और परवरिश की प्रक्रिया को रोचक बनाने, बच्चों की जिज्ञासा विकसित करने, उनके क्षितिज को व्यापक बनाने की अनुमति दी। मैं अंतरराष्ट्रीय रूसी-भाषा सामाजिक शैक्षिक इंटरनेट परियोजना पेडकोपिल्का http://ped-kopilka.ru/users/tkfijdf में लगातार भाग लेता हूं, सीधे एक सारांश प्रकाशित करता हूं शैक्षणिक गतिविधियांवी वरिष्ठ समूह"गणित और तर्क" विषय पर, मध्य समूह "ज्ञानेश ब्लॉक" में सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश, शैक्षिक खेलों के आधार पर गणितीय विकास पर सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश
"स्टेपशका का जन्मदिन"।
समूह में विषय-विकासशील वातावरण को बच्चों के हितों, व्यक्तिगत जरूरतों और लिंग को ध्यान में रखते हुए तैयार किया गया था- विभेदित दृष्टिकोण, जिसने समूह में अनुकूल भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक माहौल बनाने के लिए प्रत्येक बच्चे के बहुमुखी विकास को सुनिश्चित करना संभव बना दिया।

मैं नियमित रूप से "गणित और तर्क", "संगीत" खंड में खेल एड्स और शैक्षिक परियोजना "मैन एंड टाइम" की प्रस्तुति के साथ क्षेत्रीय पद्धतिगत संघों में भाग लेता हूं।

अखिल रूसी में भाग लिया पेशेवर प्रतियोगितानामांकन में "प्रो" सार्वजनिक सीख» प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के सारांश के पद्धतिगत विकास के साथ "रोटी सब कुछ का प्रमुख है", परिणाम II डिग्री का पुरस्कार विजेता है।
2011 में, उसने क्रास्नोडार क्षेत्र के राज्य शैक्षिक संस्थान KKIDPPO में "सामान्य शिक्षा की प्रणाली में राज्य नीति" के अपरिवर्तनीय मॉड्यूल पर एक अल्पकालिक प्रशिक्षण पूरा किया। रूसी संघ"24 घंटे की राशि में," प्रक्रिया में शिक्षक और बच्चे के बीच शैक्षणिक बातचीत के मूल तत्व व्यापक विकासपूर्वस्कूली की पहचान ”72 घंटे की राशि में, प्रमाण पत्र संख्या 4448।

मैं अपने बारे में निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता हूँ:
शिक्षा - माध्यमिक विशेष, 1983 में क्रास्नोडार पेडागोगिकल कॉलेज से स्नातक, योग्यता संख्या पूर्वस्कूली शिक्षा, विशेषता "किंडरगार्टन शिक्षक"।
30 साल का शिक्षण अनुभव, इस पद पर 30 साल,
इस संस्था में - 30 वर्ष।
राज्य और नगरपालिका के शिक्षण कर्मचारियों के सत्यापन की प्रक्रिया के साथ शिक्षण संस्थानोंपरिचित।

2014 ____________________

दूरभाष। घर -
सेवा -

पूर्वस्कूली में कार्यरत शिक्षक शिक्षण संस्थानों, आपको हर पांच साल में एक बार अपनी योग्यता की पुष्टि करनी होगी। ऐसा करने के लिए, वे प्रमाणन के लिए स्थानीय प्रमाणन आयोग को एक आवेदन प्रस्तुत करते हैं। असाइन की गई श्रेणी पांच साल के लिए वैध है। उनकी समाप्ति के बाद, शिक्षक को फिर से इस प्रक्रिया से गुजरना चाहिए। एक बयान को सही ढंग से लिखने के लिए, आपको खुद को नमूने से परिचित कराना चाहिए। आप इसे लेख के अंत में मुफ्त में डाउनलोड कर सकते हैं।

सभी को अनिवार्य प्रमाणीकरण पास करना होगा पूर्वस्कूली शिक्षकों. नतीजतन, वे उस स्थिति के लिए उनकी उपयुक्तता की पुष्टि प्राप्त करते हैं जो वे धारण करते हैं। योग्यता के 5 साल की अवधि के अंत में, परीक्षा फिर से आयोजित की जाती है।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के कर्मचारियों के कुछ समूहों को इस दायित्व से छूट दी गई है। उनमें से:

• गर्भवती कर्मचारी;
• मातृत्व अवकाश पर महिलाएं, बच्चे की देखभाल;
• नौसिखिए शिक्षक जिनका अनुभव दो साल तक नहीं पहुंचा है;
• कर्मचारी जो 4 महीने या उससे अधिक के लिए बीमार छुट्टी पर चले गए।

हालांकि, यदि कर्मचारी अभी भी प्रमाणित होना चाहता है, तो उसे सामान्य शर्तों पर आवेदन भेजने का अधिकार है।

स्वैच्छिक प्रमाणीकरण के बीच अंतर

यदि आप पहली या उच्चतम श्रेणी प्राप्त करना चाहते हैं, पूर्वस्कूली शिक्षकस्वेच्छा से प्रमाणित होना चाहिए। आप केवल एक आदेश से अपने कौशल में सुधार कर सकते हैं। इस प्रकार, एक श्रेणी के बिना एक शिक्षक, परीक्षा के परिणामों के आधार पर, पहला प्राप्त कर सकता है। उच्चतम श्रेणी की नियुक्ति के लिए, उसे फिर से आवेदन भेजने की आवश्यकता होगी, लेकिन दो साल बाद से पहले नहीं।

महत्वपूर्ण! वरिष्ठता की परवाह किए बिना हर पांच साल में प्रमाणन आवश्यक है।

यदि, परीक्षा के परिणामों के अनुसार, शिक्षक ने अपने पेशेवर स्तर की पुष्टि नहीं की, तो उसकी योग्यता कम कर दी जाती है। उसके बाद, नियोक्ता के पास रोजगार संबंध समाप्त करने का अधिकार (लेकिन दायित्व नहीं) है। अपने स्तर को बहाल करने के लिए, शिक्षक पुनर्प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में जा सकता है, और फिर पुन: प्रमाणित कर सकता है।

यदि उच्चतम स्तर खो गया है, तो शिक्षक को पहले पहली श्रेणी को पुनर्स्थापित करना होगा। दो साल बाद वह फिर से उच्चतम स्तर की नियुक्ति के लिए परीक्षा पास कर सकता है।

जब परीक्षा के परिणामों के आधार पर एक श्रेणी सौंपी जाती है, तो निर्णय उसी दिन लागू माना जाता है। में संबंधित प्रविष्टि की जाती है काम की किताबशिक्षक। हालाँकि, वह पदोन्नति के पात्र हो सकते हैं। वेतन.

आयोग के लिए दस्तावेजों का एक पैकेज

सत्यापन के लिए कागजात स्थानीय शिक्षा प्राधिकरण के आयोग को प्रस्तुत किए जाते हैं। नियुक्त परीक्षा की तिथि एवं स्थान एक माह के अन्दर निश्चित कर दी जाती है। शिक्षक को मेल द्वारा आयोग के निर्णय की सूचना दी जाती है।

आपको निम्नलिखित दस्तावेज देने होंगे:

1. शिक्षक प्रमाणीकरण के लिए आवेदन।
2. पिछली जांच के परिणामस्वरूप प्राप्त प्रमाणन शीट की एक प्रति।
3. शैक्षणिक शिक्षा के डिप्लोमा की एक प्रति।
4. नियोक्ता से विवरण और कवर पत्र।
5. उपनाम बदलते समय - सहायक दस्तावेज की एक प्रति।

स्वैच्छिक प्रमाणीकरण पारित करने का समय स्वयं शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जाता है। उसे अपना मूल्यांकन करने की जरूरत है पाठ्यक्रमऔर दस्तावेजों को जमा करने के लिए उपयुक्त अवधि का चयन करें। पूरी हो चुकी प्रतियोगिताओं और अन्य पेशेवर आयोजनों पर डेटा प्रदान करना महत्वपूर्ण है। शिक्षक की शैक्षणिक गतिविधि की एक बहुमुखी तस्वीर दिखाना आवश्यक है।

परीक्षा के दौरान, परीक्षण किया जाता है, परीक्षा ली जाती है। इन सभी मापों का उद्देश्य पूर्व या उच्चतम स्तर की आवश्यकताओं के साथ पूर्वस्कूली शिक्षक के पेशेवर स्तर का अनुपालन स्थापित करना है।

नमूना आवेदन कैसा दिखता है?

शिक्षक की पहली श्रेणी के लिए प्रमाणन के लिए सही ढंग से आवेदन करने के लिए, आपको उदाहरणों पर विचार करने की आवश्यकता है। एक नियम के रूप में, प्रपत्र रूसी संघ के एक विशेष विषय में शैक्षिक प्राधिकरण के प्रमाणन आयोग को भेजे जाते हैं। प्राप्तकर्ता का डेटा पृष्ठ के ऊपरी दाएं कोने में इंगित किया गया है।

1. चयनित श्रेणी के लिए शिक्षक के प्रमाणन के लिए अनुरोध।
2. समाप्ति तिथि के संकेत के साथ वर्तमान योग्यता के बारे में जानकारी।
3. श्रेणी असाइन करने के कारण. उन्हें सूचीबद्ध करते समय, वरिष्ठ शिक्षक चुनी हुई योग्यता के लिए आवश्यकताओं पर ध्यान केंद्रित करता है।
4. पेशेवर घटनाओं की गणना जिसमें शिक्षक पूर्वस्कूली समूहभाग लिया।
5. आवेदक के बारे में जानकारी। यहां वे शिक्षा पर डेटा, शैक्षणिक गतिविधि के सामान्य अनुभव, एक विशेष पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कार्य अनुभव का संकेत देते हैं। यदि आपके पास प्रमाण पत्र, उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम और अन्य अंतर हैं, तो उन्हें आवेदन के पाठ में भी दर्शाया जाना चाहिए।
6. निरीक्षण प्रपत्र। यह शिक्षक की उपस्थिति और अनुपस्थिति दोनों में संभव है।
7. दिनांक और हस्ताक्षर।

पासिंग सर्टिफिकेशन की बारीकियां

नियोक्ता शिक्षक को प्रमाणन के लिए भेजता है। ऐसे मामलों में जहां एक व्यक्ति कई पूर्वस्कूली संस्थानों में काम करता है, प्रत्येक नियोक्ता उसे एक परीक्षा से गुजरने के लिए भेजता है। यदि कोई शिक्षक एक संस्थान में एक साथ कई पदों को भरता है, तो उनमें से प्रत्येक के अनुपालन के लिए उसका परीक्षण किया जा सकता है।

ध्यान! आयोग की बैठक की नियुक्ति की तारीख से प्रमाणन की कुल अवधि 2 महीने से अधिक नहीं होनी चाहिए।

जब परीक्षा के परिणामों के आधार पर निर्णय लिया जाता है, तो इसे प्रमाणन शीट में दर्ज किया जाता है। इसके बाद, ये डेटा में परिलक्षित होते हैं व्यक्तिगत फाइलशिक्षक।

उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए प्रमाणन के लिए एक आवेदन का पद्धतिगत विकास

कथन
मैं आपको "शिक्षक" की स्थिति के लिए उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए 2015 में प्रमाणित करने के लिए कहता हूं।
वर्तमान में मेरे पास उच्चतम योग्यता श्रेणी है, इसकी वैधता अवधि 12/24/2015 तक है।
आवेदन में इंगित योग्यता श्रेणी के लिए प्रमाणन का आधार काम के निम्नलिखित परिणाम हैं जो उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए आवश्यकताओं को पूरा करते हैं:
शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों की एक सकारात्मक गतिशीलता है: 2012/2013 शैक्षणिक वर्ष में - 88.2% -98.6% ( मध्य समूह); 2013/2014 शैक्षणिक वर्ष में - 87.8% - 98.6% (वरिष्ठ समूह); 2014/2015 शैक्षणिक वर्ष में - 88% - 96.9% (प्रारंभिक समूह)।
मैं आधुनिक शैक्षिक तकनीकों और विधियों में कुशल हूँ, जिसमें विकासात्मक सीखने की तकनीकें, एक प्रीस्कूलर का पोर्टफोलियो, गेमिंग, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियाँ और स्वास्थ्य-बचत करने वाली प्रौद्योगिकियाँ शामिल हैं। मैं उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया के मॉडल के लिए व्यावहारिक गतिविधियों में लागू करता हूं।
विकासात्मक शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण उपदेशात्मक सिद्धांत के आधार पर, मैं बच्चों की गतिविधियों के आयोजन के विभिन्न रूपों को व्यवहार में लाता हूँ, मैं उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए एकीकृत करता हूँ: प्रयोग और प्रयोग, कथानक - भूमिका निभाने वाले खेल, नाट्य खेल, विषयगत भ्रमण। शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री का चयन करते समय, मैं बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, उनके स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखता हूं और बच्चों के साथ व्यक्तित्व-उन्मुख बातचीत के मॉडल का उपयोग करता हूं। मैं निरंतरता, व्यवस्थितता और पुनरावृत्ति के सिद्धांतों का पालन करता हूं। प्रीस्कूलर के साथ काम करने में, मैं एक व्यक्तिगत-गतिविधि दृष्टिकोण का उपयोग करता हूं जो मुझे विकसित करने की अनुमति देता है बौद्धिक क्षमताऔर रचनात्मकता प्रत्येक बच्चे के हितों और झुकाव के अनुसार।
मैं अपने काम में एक प्रीस्कूलर के पोर्टफोलियो की तकनीक का उपयोग करता हूं। एक पोर्टफोलियो दृश्य बनाने से आप व्यक्तिगत उपलब्धियों को प्रकट कर सकते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उन्हें एक साथ जोड़ सकते हैं रचनात्मक प्रक्रियामाता-पिता, विद्यार्थियों और शिक्षकों के प्रयास।
मैं शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का सफलतापूर्वक उपयोग करता हूं, जो मुझे घरेलू पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र की समस्याओं को हल करने, मेरी गतिविधि के सभी क्षेत्रों में नई तकनीकों का उपयोग करने और शैक्षणिक नवाचारों के बारे में हमेशा जागरूक रहने की अनुमति देता है।
मैं स्वास्थ्य-बचत तकनीकों का सक्रिय रूप से उपयोग करता हूं। विकसित परिप्रेक्ष्य योजनाबच्चों के शारीरिक विकास पर काम करें पूर्वस्कूली उम्र, बाहरी खेलों की एक कार्ड फाइल, फिंगर जिम्नास्टिक, आंखों के लिए जिम्नास्टिक और भौतिक संस्कृति मिनट. मैं बच्चों की इष्टतम शारीरिक गतिविधि का आयोजन करता हूं, विभिन्न प्रकारसख्त, एक्यूप्रेशर, साँस लेने के व्यायाम, नींद के बाद सुधारात्मक व्यायाम, संगीत चिकित्सा, परी कथा चिकित्सा, मैं गतिशील स्थिति बदलने के तरीके में काम करता हूँ। मैं अपने काम में स्ट्रेचिंग और रिदमोप्लास्टी एक्सरसाइज का भी इस्तेमाल करता हूं।
मैं बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने और बनाए रखने के लिए पारंपरिक और गैर-पारंपरिक लाभों से लैस विद्यार्थियों के स्वास्थ्य केंद्र में सबसे अनुकूल स्थिति बनाता हूं, जो बच्चे को मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करता है, नकारात्मक घटनाओं के विकास को रोकता है, उसे शारीरिक रूप से प्रोत्साहित करता है। गतिविधि। मैं बच्चों में फ्लैटफुट, मायोपिया और पोस्ट्यूरल डिसऑर्डर की रोकथाम और सुधार पर व्यक्तिगत सुधारात्मक कार्य पर बहुत ध्यान देता हूं। पिछले 3 वर्षों में मेरे समूह में बच्चों के स्वास्थ्य सूचकांक में सर्दी की घटनाओं में लगातार गिरावट आई है: 2012 में, 89%; 2013 में - 84%; 2014 में - 88%। बीमारी के कारण एक बच्चे के लापता होने की औसत दर क्षेत्रीय औसत से कम है: 2012 में 0.8%; 2013 में 0.3%; 2014 में 1.3%।
बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करें KINDERGARTEN. संकेतक चोटों, आपात स्थितियों और शिकायतों की अनुपस्थिति के तथ्यों की अनुपस्थिति है।
मैं संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का आयोजन करता हूं, जो बच्चों के विकास में योगदान देता है संज्ञानात्मक रुचि. इस दिशा में काम करते हुए, मैं यह सुनिश्चित करने का प्रयास करता हूं पर्यावरणसुरक्षित, स्वास्थ्य-बचत, सौंदर्य की दृष्टि से आकर्षक, विकासशील और स्वतंत्र गतिविधि की इच्छा जगाती थी। समूह कक्ष को सशर्त रूप से केंद्रों में विभाजित किया गया है, जो समूह कक्ष के उपयोग की अनुमति देता है सबसे अच्छा तरीकासार्थक शैक्षिक गतिविधियों का संगठन और प्रत्येक बच्चे का विकास, समूह में एक समृद्ध भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण। बच्चों की उम्र के अनुसार केंद्र और कोने रखे गए हैं। शैक्षणिक मूल्य के अनुसार, सभी सामग्री को संतुलित तरीके से चुना जाता है।
अपने काम में मैं माता-पिता के साथ संचार के अपरंपरागत रूपों का उपयोग करता हूं: "माताओं के लिए संगोष्ठी", " व्यापार खेल"। मैं समस्या पर आधारित विषयों पर माता-पिता-शिक्षक बैठकें आयोजित करता हूँ: "वे यहाँ हैं, 6-7 वर्ष के बच्चे किस प्रकार के होते हैं", "एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश", "व्यवहार की संस्कृति"। माता-पिता-शिक्षक बैठकों में, मैं बैठक के मुद्दे पर माता-पिता के लिए प्रश्नावली का उपयोग करता हूं, बच्चों की गतिविधियों की प्रस्तुति, फोटो दिखा रहा हूं। ऐसी बैठकों में, मैं माता-पिता को "किंडरगार्टन में हमारा दिन", "क्रास्नाया गोर्का संग्रहालय की हमारी यात्रा", आदि प्रस्तुत करता हूं। समूह में मैं माता-पिता के लिए प्रतियोगिताओं का आयोजन करता हूं: "शिल्प और खेलों के लिए शरद उपहार", "माँ का सुनहरा हाथ", "नई कल्पना", "डू-इट-योरसेल्फ गैर-पारंपरिक उपकरण", आदि। मेरे पास माता-पिता से सकारात्मक प्रतिक्रिया है - 96% और उनसे धन्यवाद पत्र।
मेरे समूह के छात्र विभिन्न प्रतियोगिताओं और विभिन्न स्तरों की प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं: सोन्या वोस्त्रिकोवा प्रतियोगिता में प्रथम स्थान बच्चों की रचनात्मकता"मैं दुनिया को आकर्षित करता हूं" (मई 2015), बच्चों के कोरियोग्राफिक समूहों "स्टेप्स टू सक्सेस 2015" की क्षेत्रीय प्रतियोगिता में युलियाना सेनकोवा प्रथम स्थान, एमबीओयू डीओडी "एसडीयूएसएचओआर -1" (मई 2015) की ओपन चैंपियनशिप में सोफिया सबितोवा प्रथम स्थान , प्रीस्कूलर (d / s ") के बीच शहर की प्रतियोगिताओं में क्रिस्टीना प्रिबिटकिना प्रथम स्थान धूप शहर”, मार्च 2015), समोइलोवा वीका तीसरा स्थान “चैंपियनशिप बॉलरूम डांस"ओलंपस" (दिसंबर 2012)। मेरे शिष्य वार्षिक नागरिक-देशभक्ति अखिल रूसी कार्रवाई "रेड कार्नेशन" में भाग ले रहे हैं।
2013 से, मैं "हम खुद बनाते हैं" मैनुअल कलात्मक काम पर एक मंडली का नेतृत्व कर रहे हैं। मंडली का उद्देश्य: विकास रचनात्मकतापुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में कलात्मक कार्य. एक सकारात्मक प्रवृत्ति है (लिंक पर मंडली के काम का प्रकाशन:
2012 में पोस्ट किया गया इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियोमैम शैक्षिक परियोजना पर। आरयू, जहां मैं अपने व्यक्तिगत ब्लॉग पर अपने कार्यप्रणाली के विकास को पोस्ट करता हूं, सहकर्मियों के काम और अनुभव का अध्ययन करता हूं, अपने शैक्षणिक अनुभव को साझा करता हूं और प्रतियोगिताओं में भाग लेता हूं। मेरे व्यक्तिगत ब्लॉग पर 115 स्वीकृत पोस्ट प्रकाशित, 72 गोल्ड पोस्ट पुरस्कार प्राप्त हुए।
मैंने अंतर्राष्ट्रीय वेबसाइट "एजुकेशनल एंड मेथडिकल ऑफिस" (पोर्टफोलियो पता) पर अपना ब्लॉग भी बनाया है, जहां मैं अपनी मास्टर कक्षाएं पोस्ट करता हूं, प्रतियोगिताओं में सक्रिय रूप से भाग लेता हूं, और मैं विशेषज्ञ परिषद और जूरी का सदस्य हूं। 2015 में, उन्हें शैक्षिक पोर्टल वेबसाइट पर विशेषज्ञ परिषद और रचनात्मक प्रतियोगिता "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स" के निर्णायक मंडल के काम में सक्रिय भागीदारी के लिए एक डिप्लोमा से सम्मानित किया गया।
2013 - 2015 के लिए, उन्होंने शिक्षकों के लिए अंतर्राष्ट्रीय वेबसाइट "शैक्षिक और पद्धति संबंधी कार्यालय" के काम में सक्रिय भाग लिया:
- शैक्षिक और कार्यप्रणाली कैबिनेट के काम में सक्रिय भागीदारी के लिए आभार;
- प्रतियोगिता "स्प्रिंग DIY 2013" में प्रतिभागियों की तैयारी के लिए आभार;
- 1 स्थान। "सर्वश्रेष्ठ मास्टर क्लास" - मास्टर क्लास "टिल्डा की शैली में चिकन";
- 1 स्थान। "स्नातक 2015" - किंडरगार्टन में स्नातक गेंद के लिए DIY विचार;
- 1 स्थान। विनिर्माण मास्टर वर्ग उपदेशात्मक मैनुअलनालीदार कार्डबोर्ड "सीज़न" से, जुलाई 2015;
- दूसरा स्थान। "पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षक का सर्वश्रेष्ठ मास्टर वर्ग।" मास्टर कक्षाओं की एक श्रृंखला के लिए "कॉफी बीन्स से शिल्प";
- दूसरा स्थान। "शरद बहुरूपदर्शक 2013" - मास्टर क्लास। टेबल रचना "मिलर का यार्ड";
- दूसरा स्थान। " खुशी से भरी गर्मियाँ 2014" मास्टर वर्ग "कॉफी बीन्स का पैनल। कॉफी कप";
- दूसरा स्थान। "सर्वश्रेष्ठ मास्टर वर्ग" मास्टर कक्षाओं की एक श्रृंखला के लिए "टिल्डा की शैली में खिलौने";
- दूसरा स्थान। "स्पोर्ट्स सर्पेन्टाइन" पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक गतिविधियों के संगठन के गैर-पारंपरिक रूपों के माध्यम से स्वास्थ्य का संरक्षण और संवर्धन;
- दूसरा स्थान। "नए साल के शिल्प 2014" मास्टर कक्षाओं की एक श्रृंखला के लिए "कॉफी बीन्स से नए साल के शिल्प";
- तीसरा स्थान। "पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षक का सर्वश्रेष्ठ मास्टर क्लास" - मास्टर क्लास " पैसे का पेड़अपने हाथों से";
- तीसरा स्थान। "सर्वश्रेष्ठ पद्धतिगत विकास" - प्रीस्कूलर के लिए डू-इट-योरसेल्फ डिडक्टिक गेम। गेम लेआउट "पालतू जानवर";
- तीसरा स्थान। "सर्वश्रेष्ठ मास्टर वर्ग" मास्टर वर्ग "मिनी सुतली पुतला"
- शैक्षिक पोर्टल वेबसाइट पर अपने स्वयं के शैक्षणिक अनुभव के सक्रिय प्रसार के लिए डिप्लोमा
70 वीं वर्षगांठ के सम्मान में महान विजयइंटरनेट कार्रवाई "शांति के लिए रूस के बच्चे" (अप्रैल 2015) में नागरिक-देशभक्ति कार्रवाई "रेड कार्नेशन - 2015" में सक्रिय भाग लिया, मेरे पास सजावटी और लागू में मास्टर कक्षाओं की प्रतियोगिता में एक प्रतिभागी का डिप्लोमा है कला "विवट विजय!" इस प्रचार के भीतर।
मैं "गोल्डन हैंड्स" नामांकन में "केमेरोवो वुमन ऑफ द ईयर - 2014" प्रतियोगिता में भागीदार हूं।
मेरे पास प्रेस में एक प्रकाशन है: 2010 के लिए पत्रिका "प्रीस्कूलर ऑफ कुजबास" नंबर 3, लेख "हार्ड-वर्किंग किड।"
2014 सेमैं केआरआईपीके और पीआरओ पाठ्यक्रमों के छात्रों के लिए बेस प्लेटफॉर्म में भाग लेता हूं, जो हमारे किंडरगार्टन के आधार पर संचालित होता है। भाषण के विकास पर वरिष्ठ समूह में एक खुला पाठ आयोजित किया "वसंत, वसंत के संकेत। प्रवासी पक्षी", 2014, गैर-पारंपरिक शारीरिक शिक्षा (स्ट्रेचिंग का उपयोग करके) प्रारंभिक समूह "चिड़ियाघर की एक मजेदार यात्रा", 2015 में।
2014 सेमैं केमेरोवो पेडागोगिकल कॉलेज के छात्रों के शैक्षणिक अभ्यास में हमारे आधार पर भाग लेता हूं पूर्वस्कूली.
मैं हमारे किंडरगार्टन के शिक्षकों की परिषदों में सक्रिय रूप से भाग लेता हूं, मैं मास्को क्षेत्र और शहर का दौरा करता हूं।
विषयों पर किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए मास्टर कक्षाएं आयोजित की गईं: "ओरिगेमी - शरद ऋतु के पत्तें"(2013), "मॉड्यूलर ओरिगेमी - एन्जिल्स" (2014); एक प्रस्तुति "अपने हाथों से एक विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण को डिजाइन करने के लिए विचार" (2013) दिखाया।
हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों के लिए बार-बार खुले आयोजन:
संज्ञानात्मक विकास पर पाठ "यात्रा करने के लिए सर्दियों का जंगल"(दिसंबर 2012);
श्रम गतिविधि पर पाठ "देखभाल करें घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे» (2012)
अंतिम पाठ "चलो बौने की मदद करें" (अप्रैल 2013);
अपरंपरागत शारीरिक शिक्षा पाठ "जर्नी टू द जू" (जनवरी 2015);
अंतिम पाठ "दोहराओ, लेकिन सिखाओ - दिमाग तेज करो" "(अप्रैल 2015)
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्तर पर, उसने कब्जा कर लिया शीर्ष स्थान: प्रतियोगिताओं में प्रथम स्थान - "विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण", अगस्त 2015, "शारीरिक शिक्षा गतिविधियों के संगठन के गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग", जनवरी 2014, "बुक कॉर्नर", मार्च 2015; समीक्षा में दूसरा स्थान - प्रतियोगिता "द बेस्ट समर साइट", जून 2012; समीक्षा में तीसरा स्थान - प्रतियोगिता "स्थानीय इतिहास के लिए कोने", अप्रैल 2014
मेरे पास पूर्वस्कूली संस्था के प्रशासन से धन्यवाद पत्र और डिप्लोमा हैं।
मैं अपने बारे में निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता हूँ:
जन्म तिथि, माह, वर्ष:
प्रमाणन के समय और इस पद पर नियुक्ति की तिथि, MADOU नंबर 203 के शिक्षक "एक संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन", केमेरोवो के साथ ...
शिक्षा (कब और किस शैक्षणिक संस्थान से उन्होंने व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त की, विशेषता और योग्यता प्राप्त की)
1993, अंज़ेरो - सुदज़ेंस्क पेडागोगिकल स्कूल, विशेषता " पूर्व विद्यालयी शिक्षा”, योग्यता “पूर्वस्कूली संस्थानों में शिक्षक”।
प्रमाणीकरण 2012 KRIPK और PRO के लिए पिछले 5 वर्षों के लिए उन्नत प्रशिक्षण पर जानकारी शैक्षिक कार्यक्रम"पूर्वस्कूली शिक्षा का सिद्धांत और अभ्यास" - 120 घंटे; "एफजीटी के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन और नियोजन" - 8 घंटे
2015 KRIPK और PRO पूर्णकालिक - अंशकालिक शिक्षा कार्यक्रम "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के संदर्भ में पूर्वस्कूली और प्राथमिक सामान्य शिक्षा की निरंतरता सुनिश्चित करने के आधुनिक पहलू" - 120 घंटे।
शैक्षणिक कार्य का अनुभव (विशेषता में) 16.5 वर्ष।
कुल कार्य अनुभव 20 वर्ष
इस पद पर 16.5 वर्ष; इस संस्था में 3 साल 10 महीने।
मैं राज्य और नगरपालिका शिक्षण संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों के सत्यापन की प्रक्रिया से परिचित हूं।
मैं प्रमाणीकरण के दौरान दस्तावेजों की तैयारी के लिए अपने व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण को अधिकृत करता हूँ।

कथन

कृपया मुझे 20 पर प्रमाणित करेंएक शिक्षक के रूप में पहली योग्यता श्रेणी के लिए 13।

वर्तमान में मेरे पास दूसरी योग्यता श्रेणी है, इसकी वैधता अवधि 26.02.2015 तक है।

आवेदन में निर्दिष्ट योग्यता श्रेणी के सत्यापन का आधार काम के निम्नलिखित परिणाम हैं जो पहली योग्यता श्रेणी के लिए आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

मैं सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का मालिक हूं, मैं शैक्षिक प्रक्रिया को मॉडल करने के लिए व्यावहारिक गतिविधियों में उनका उपयोग करता हूं। मैं के लिए प्रस्तुतियाँ, ब्रोशर, पत्रक बनाता हूँ सफल कार्यबच्चों के साथ। मैं माता-पिता के कोनों और किंडरगार्टन स्टैंड के लिए दृश्य जानकारी तैयार करता हूं। मैं किंडरगार्टन जीवन के बारे में फिल्मों का संपादन करता हूं। मेरे कुछ नवीनतम कार्य:

फ़िल्में "किंडरगार्टन में एक साधारण दिन", "समर, ओह, समर!", "अवर तवोसोचका";

प्रस्तुतियाँ "पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ", "शीतकालीन मज़ा", "शीतकालीन पक्षी", " शंकुधारी वृक्ष", "उपकरण";

पुस्तिकाएं "पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में गहन सख्त", "रंग चिकित्सा", "फाइटोथेरेपी", "अरोमाथेरेपी";

पत्रक "इन्फ्लूएंजा और सार्स की रोकथाम", "इन्फ्लुएंजा पास नहीं होगा!", "स्वस्थ पोषण";

स्टैंड "तवोसोचका में नया साल"।

मैं बच्चों की प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के साथ-साथ सहकर्मियों के साथ अनुभव के आदान-प्रदान के लिए आवश्यक जानकारी, संगीत और वीडियो सामग्री खोजने के लिए इंटरनेट संसाधनों का सफलतापूर्वक उपयोग करता हूं। मैंने जो सामग्री बनाई है इलेक्ट्रॉनिक प्रारूप मेंमैं इसे MADOU नंबर 215 की आधिकारिक वेबसाइट पर पोस्ट करता हूं।

शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चों की रुचि बनाए रखने के लिए, मैं व्यवस्थित रूप से तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करता हूँ ( संगीत केंद्र, ऑडियो रिकॉर्डिंग, वीडियो रिकॉर्डिंग, डीवीडी प्लेयर, इंटरैक्टिव गेम्स और खिलौने, कंप्यूटर प्रोग्रामवगैरह।)। उदाहरण के लिए, बच्चों के साथ काम करने में मैं शैक्षिक कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग करता हूं: "बाबा यगा - स्कूल ऑन चिकन लेग्स", "जल्द ही स्कूल। मीरा गणित (एफईएमपी); " तीन छोटे सूअरहे टिव भेड़िया। वर्णमाला सीखें”, "एबीसी - एक चूहे की तरह अक्षर पकड़े गए" (साक्षरता)। मेरे द्वारा संपादित नवीनतम ऑडियो और वीडियो संकलन:

"बच्चों के लिए शास्त्रीय संगीत" (ऑडियो);

"विश्राम के लिए संगीत" (ऑडियो);

"विद्युत उपकरण" (वीडियो)।

मेरे द्वारा उपयोग की जाने वाली तकनीकी शिक्षण सामग्री बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों की सूचनात्मक, अभिव्यंजक, कलात्मक संभावनाओं की सीमा का विस्तार करना संभव बनाती है, प्रस्तुत सामग्री की छाप को बढ़ाती है और बच्चों की प्रेरणा बनाने में मदद करती है।

मैं सीधे शैक्षिक गतिविधियों के विभिन्न क्षेत्रों में शैक्षिक प्रक्रिया प्रदर्शन और हैंडआउट सामग्री में स्वतंत्र रूप से विकास और उपयोग करता हूं। विकसित और डिज़ाइन किए गए विज़ुअल एड्स, डिडक्टिक गेम्स, स्कीम्स, मॉडल, गेम्स के संकलित कार्ड इंडेक्स, अवलोकन, जिम्नास्टिक, साँस लेने के लिए खेल अभ्यास, विश्राम। उदाहरण के लिए, मेरे कुछ नवीनतम घटनाक्रमों में शामिल हैं:

"पेड़", "फूल", "जंगली और घरेलू जानवर", "पक्षी" (दृश्य सहायक);

"स्नोफ्लेक को उड़ा दें" (उपदेशात्मक मैनुअल);

"कट पिक्चर्स" (विभिन्न के अनुसार शाब्दिक विषय), "पहले क्या - फिर क्या", "अनुक्रम", "मौसम" (उपचारात्मक खेल);

"फिंगर गेम", "आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक", "टहलने पर अवलोकन", "सेडेंटरी गेम्स", "आंखों के लिए जिम्नास्टिक", " कला शब्दशासन प्रक्रियाओं में", "ऋतुओं के बारे में कलात्मक शब्द" (फाइल कैबिनेट);

"गेम स्ट्रेचिंग", "स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक" (फ़ोल्डर - संग्रह)।

मेरे काम की प्राथमिकता बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार करना है। अपनी शिक्षण गतिविधियों में मैं आधुनिक स्वास्थ्य-बचत तकनीकों का उपयोग करता हूं: मैं बच्चों की इष्टतम शारीरिक गतिविधि, विभिन्न प्रकार के सख्त, एक्यूप्रेशर, श्वास अभ्यास का आयोजन करता हूं। आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक, फिंगर जिम्नास्टिक, शारीरिक शिक्षा मिनट, डायनेमिक पॉज़, नींद के बाद सुधारात्मक जिम्नास्टिक, गेम स्ट्रेचिंग, म्यूजिक थेरेपी, फेयरी टेल थेरेपी, अरोमाथेरेपी। मैं आधुनिक तकनीकी साधनों के साथ बच्चों की वसूली करता हूं: मैं आयनाइज़र और एयर ह्यूमिडिफायर का उपयोग करता हूं। बच्चों की दृष्टि को संरक्षित करने के लिए, मैं बच्चों की नियुक्ति, प्रकाश व्यवस्था के लिए SanPin की आवश्यकताओं का अनुपालन करता हूं, और मैं दृश्य जिम्नास्टिक का उपयोग करता हूं। अपने माता-पिता के साथ, मैं मनोरंजन ("स्वास्थ्य के देश में", 2011), खेल अवकाश ("ओलंपिक खेल", 2012), प्रतियोगिताओं ("रूसी नायक", 2012), स्वास्थ्य दिवस और अन्य मनोरंजक गतिविधियों का आयोजन करता हूं, जो अनुमति देता है जुकाम की एक स्थिर कमी को प्राप्त करने के लिए, शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता को बढ़ाता है। पिछले तीन वर्षों (2.3%) में सर्दी की घटनाओं में लगातार गिरावट आई है।

मेरे द्वारा विकसित की गई परियोजनाएँ: "थिएटर खेलना" (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए) और "धारणा के माध्यम से विकास" (प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए) सफलतापूर्वक बच्चों के साथ काम में लागू किया गया है और शिक्षकों और विद्यार्थियों के माता-पिता से सकारात्मक परिणाम और प्रतिक्रिया है . इन परियोजनाओं का उद्देश्य बच्चों के सफल समाजीकरण, संचार कौशल का निर्माण, संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करना है।

जनवरी 2010 से 01/28/2013 तक, MADOU नंबर 215 "प्राथमिकता के कार्यान्वयन के लिए एक शर्त के रूप में, शैक्षिक प्रक्रिया के स्वास्थ्य-बचत समर्थन" की दिशा में एक क्षेत्रीय प्रायोगिक मंच था राष्ट्रीय परियोजना"शिक्षा"। मेरे छात्र तैयारी समूह"निगल" नियंत्रण समूह के सदस्य थे। मेरे कर्तव्यों में प्रायोगिक कार्य के लिए संगठनात्मक समर्थन, माता-पिता की काउंसलिंग शामिल थी।

जून 2011 से, MADOU नंबर 215 के आधार पर, एक संघीय इंटर्नशिप साइट "पूर्वस्कूली शिक्षा के नगरपालिका प्रणालियों के आधुनिकीकरण" की दिशा में काम कर रही है। हमारा समूह शैक्षिक पूर्वस्कूली वातावरण में FGT की शुरुआत के उदाहरण के रूप में सांकेतिक है।

मेरे पास एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक शिक्षा है।

मैं उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के माध्यम से अपने कौशल में सुधार करता हूं, मैं विभिन्न विशेष सेमिनारों और वेबिनार में भाग लेता हूं। 2009 में, उसने "कंप्यूटर टेक्नोलॉजीज इन" कोर्स पूरा किया पेशेवर गतिविधि"। 2010 में उसने 104 घंटे की राशि में "पूर्वस्कूली शिक्षा के सिद्धांत और अभ्यास" कार्यक्रम पर पाठ्यक्रम में भाग लिया। 2012 में, उन्होंने संगोष्ठी में भाग लिया "वाक् विकारों वाले बच्चों के समूहों में शिक्षक की गतिविधियों का संगठन और सामग्री।" 2012 में, उसने "माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक उपकरण के रूप में वेबसाइट" वेबिनार की एक श्रृंखला में भाग लिया। 2013 में वह "की सदस्य थीं। गोल मेज़»विषय पर «निर्णय संघर्ष की स्थितिडॉव में।" 2013 में, उन्होंने "बच्चों के समाजीकरण की प्रक्रिया और भावनात्मक और संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास के लिए एक उपकरण के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों में बच्चों की ताकतों द्वारा टेलीविजन" सेमिनार की एक श्रृंखला में भाग लिया।

मैं बातचीत के विभिन्न रूपों का उपयोग करके माता-पिता के साथ सफलतापूर्वक सहयोग करता हूं: बैठकें, व्यक्तिगत बातचीत, दिन दरवाजा खोलें, दृश्य प्रचार। वेबसाइट kemdetki.ru पर पोस्ट की गई मेरी शिक्षण गतिविधियों के बारे में मेरी सकारात्मक प्रतिक्रिया है। शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता के साथ बातचीत के परिणामस्वरूप, MADOU की गतिविधियों और जीवन में बच्चों और वयस्कों दोनों की रुचि बढ़ी है। MADOU नंबर 215 में 4 साल के काम के लिए, माता-पिता से कोई शिकायत नहीं मिली।

स्व-शिक्षा में व्यवस्थित रूप से लगे हुए हैं, नया अध्ययन कर रहे हैं पद्धतिगत साहित्य, पूर्वस्कूली शिक्षा पर वैज्ञानिक लेख, मैं सहकर्मियों के लिए विशेष नए प्रकाशनों की समीक्षा करता हूं। मैं स्व-शिक्षा के विषय पर काम करता हूं: "नाट्य खेल बच्चों के भाषण के विकास के साधन के रूप में।" इस विषय पर एक दीर्घकालिक योजना विकसित की गई है, खेलों और अभ्यासों का चयन किया गया है। बच्चों के खेल के लिए विभिन्न प्रकार के थिएटर बनाए गए: उंगली, दस्ताने, विमान, मुखौटा, कपड़ेपिन। निगरानी के परिणाम भाषण गतिविधिबच्चों ने नाट्य खेलों के माध्यम से भाषण के विकास पर मेरे काम की प्रभावशीलता को साबित किया। 2011-2012 शैक्षणिक वर्ष के लिए डेटा:

स्कूल वर्ष की शुरुआत में बच्चों में सुसंगत भाषण के भाषण विकास के स्तर का अनुपात उच्च 15%, औसत 54%, कम 31% है;

स्कूल वर्ष के अंत में बच्चों में सुसंगत भाषण के भाषण विकास के स्तर का अनुपात उच्च 46%, औसत 54%, कम 0% है।

शिक्षा और पालन-पोषण के तरीकों में सुधार के लिए, मैं MADOU में आयोजित शिक्षक परिषदों, सेमिनारों, कार्यशालाओं, परामर्शों में सक्रिय भाग लेता हूँ। मैं शिक्षक परिषद का सदस्य, ट्रेड यूनियन संगठन MADOU नंबर 215 का सचिव, PMPK का सदस्य, सदस्य हूं रचनात्मक टीम FGT के अध्ययन और कार्यान्वयन पर, MADOU में युवा विशेषज्ञों के लिए एक संरक्षक, केमेरोवो पेडागोगिकल कॉलेज के छात्रों के लिए एक संरक्षक। मैं किंडरगार्टन शिक्षकों और शिक्षक कॉलेज के छात्रों के लिए खुले कार्यक्रम दिखाता हूँ, उदाहरण के लिए:

नाट्य प्रदर्शन "कोलोबोक" (2010);

मास्टर क्लास "मेकिंग फिंगर पपेट्स" (2010);

साक्षरता के लिए जीसीडी (2011);

रोल-प्लेइंग गेम "पॉलीक्लिनिक" (2012) का संगठन;

बच्चों के साथ उपदेशात्मक और बाहरी खेलों का संगठन (2010 - 2013);

शिक्षण अभ्यास (2010 - 2013) के विषयों पर शैक्षणिक कॉलेज के छात्रों के लिए परामर्श;

बच्चों के साथ गणितीय खेलों का संगठन (2013)।

मैं घटनाओं में सक्रिय भाग लेता हूं अलग - अलग स्तर.

शहर में MADOU टीम में भाग लियाके लिए प्रतियोगिता सबसे अच्छी सजावटकेमेरोवो का शैक्षिक संस्थान, प्रथम स्थान (2009)।

मादौ (2010) में आयोजित शीतकालीन शिविरों की प्रतियोगिता में भाग लिया।

पी ने शिक्षक परिषद में शिक्षकों को एक रिपोर्ट और प्रस्तुति दी और प्रस्तुत की "पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां। कार्य अनुभव से ”(2011)।

में प्रथम स्थान प्राप्त किया टीम खेल MADOU नंबर 215 (2011) में आयोजित जीवन सुरक्षा की मूल बातें पर "ब्रेन रिंग"।

टीम के हिस्से के रूप में, उसने शहर की समीक्षा प्रतियोगिता "द बेस्ट किंडरगार्टन साइट", द्वितीय स्थान (2012) में भाग लिया।

बच्चों के साथ, मैं MADOU नंबर 215 में आयोजित बच्चों की रचनात्मकता की सभी प्रदर्शनियों और प्रतियोगिताओं में भाग लेता हूँ।

मैं आधिकारिक वेबसाइट MADOU नंबर 215 - tavosochka.my1.ru का प्रशासक हूं। मैं विभिन्न घटनाओं का संचालन करता हूं जो साइट के विकास में योगदान करते हैं और इंटरनेट संसाधन के माध्यम से माता-पिता के साथ काम करने की दक्षता में वृद्धि करते हैं। 2012 में, उसने इंटरनेट प्रतियोगिता "नए साल की फोटो" का आयोजन और संचालन किया, जिसमें MADOU नंबर 215 में भाग लेने वाले तीस से अधिक बच्चों ने भाग लिया।

मैं विभिन्न स्तरों की प्रतियोगिताओं में सक्रिय रूप से भाग लेता हूँ।

2010 में शहर प्रतियोगिता में भाग लिया पद्धतिगत विकास"दुनिया को जानो"। धन्यवाद पत्र देकर सम्मानित किया।

2010 में, उसने शहर की प्रतियोगिता "सड़क के नियमों के अनुसार डिडक्टिक गेम्स" में भाग लिया। सहभागिता प्रमाण पत्र देकर सम्मानित किया।

2012 में, उसने अखिल रूसी इंटरनेट प्रतियोगिता "पूर्वस्कूली शैक्षिक प्रतिष्ठान की सर्वश्रेष्ठ साइट" में भाग लिया। नामांकन "साइट सामग्री" में तीसरे स्थान के लिए डिप्लोमा से सम्मानित किया गया।

2012 में, मुझे अपने समूह के बच्चों के स्कूल में सफल स्नातक होने के संबंध में केमेरोवो प्रशासन के शिक्षा विभाग से धन्यवाद पत्र से सम्मानित किया गया।

नवीन शैक्षणिक तकनीकों का उच्च स्तर का ज्ञान, बच्चों के एक विशिष्ट समूह के लिए उनका कुशल अनुकूलन, साथ ही शैक्षिक प्रक्रिया में उनका उपयोग, हमें प्रत्येक बच्चे की संज्ञानात्मक क्षमता विकसित करने की अनुमति देता है: मेरे 92% छात्र सफलतापूर्वक सामान्य में महारत हासिल करते हैं पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का शिक्षा कार्यक्रम और विकास के उच्च और औसत स्तर हैं।

मेरी निगरानी के परिणामों के अनुसार, पिछले 3 वर्षों में घटनाओं में गिरावट का एक सकारात्मक रुझान है, बीमारी के कारण एक बच्चे के लापता होने की औसत दर क्षेत्रीय औसत से कम है:

प्रत्येक शिष्य के लिए एक सुरक्षित और अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट का निर्माण आपातकालीन स्थितियों और बाल चोटों के तथ्यों की अनुपस्थिति में योगदान देता है।

मेरे शिष्य व्यवस्थित रूप से विभिन्न स्तरों की प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं। बच्चों को सम्मानित किया जाता है:

पारिस्थितिक डिजाइन "मिरर ऑफ ऑटम" (2011) की क्षेत्रीय प्रतियोगिता में भागीदारी के लिए डिप्लोमा;

छुट्टी MADOU नंबर 215 में सक्रिय भागीदारी के लिए डिप्लोमा, दिवस को समर्पित हैपृथ्वी (2011);

खेल प्रतियोगिताओं MADOU नंबर 215 "रूसी हीरोज" (2011) में प्रथम स्थान के लिए डिप्लोमा;

प्रतियोगिता "प्रकृति के चमत्कार" (2012) में सक्रिय भागीदारी के लिए धन्यवाद पत्र;

में प्रथम स्थान के लिए डिप्लोमा खेल प्रतियोगिता « ओलिंपिक खेलों”, MADOU नंबर 215 (2012) में आयोजित;

नामांकन में बच्चों के कोरियोग्राफिक समूहों "स्टेप्स टू सक्सेस - 2012" की जिला प्रतियोगिता के प्रतिभागी का डिप्लोमा " पॉप नृत्य"(2012);

बच्चों के कलाकारों की क्षेत्रीय प्रतियोगिता के प्रतिभागी का डिप्लोमा पॉप सॉन्ग"गोल्डन कॉकरेल" (2012);

कलाकारों की शहर प्रतियोगिता की दूसरी डिग्री का डिप्लोमा लोक - गीत(2012);

लोक गीत कलाकारों (2013) की शहर प्रतियोगिता में प्रथम स्थान के लिए डिप्लोमा।

अपने काम में मैं रचनात्मक रूप से एक विषय-विकासशील वातावरण के संगठन से संपर्क करता हूं। इसकी गुणवत्ता कार्यक्रम की आवश्यकताओं और बच्चों की उम्र की विशेषताओं को पूरा करती है। मैं नवीन डिजाइन तकनीकों का उपयोग करता हूं, एफजीटी के अनुसार विकासशील पर्यावरण के निर्माण के सिद्धांतों को लागू करता हूं। मैं विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके दृश्य और चंचल सामग्री बनाता हूं: आटा प्लास्टिक (रोल-प्लेइंग गेम के लिए सामग्री), क्विलिंग (समूह के डिजाइन तत्व और मूल कोने), कोलाज (समूह डिजाइन तत्व), स्क्रैपबुकिंग ( ग्रीटिंग कार्ड), बुनाई (समूह के डिजाइन तत्व), सिलाई (चलने के क्षेत्र के डिजाइन तत्व)।

मेरे समूह के स्नातकों के पास है उच्च स्तरशिक्षा की तैयारी और शहर के स्कूलों और व्यायामशालाओं में सफलतापूर्वक अध्ययन करना। अंतिम निगरानी ने मेरे विद्यार्थियों के बीच स्कूल के लिए 100% तत्परता दिखाई।

मैं अपने बारे में निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता हूं।

यहां अपना विवरण जोड़ें...

सत्यापन आयोग में पंजीकृत

№ 1 सामान्य मंत्रालय और

MADOU नंबर 58 व्यावसायिक शिक्षा

"_____" _________ 2016 सेवरडलोव्स्क क्षेत्र

क्रिवोवा नताल्या सर्गेवना,

शिक्षक

नगर स्वायत्त

पूर्वस्कूली शैक्षिक

संस्थान किंडरगार्टन नंबर 58

सामान्य विकासात्मक प्रकार

प्राथमिकता के साथ क्रियान्वयन

कलात्मक गतिविधियाँ

बच्चों का सौंदर्य विकास। येकातेरिनबर्ग

कथन।

मैं आपको "शिक्षक" की स्थिति के लिए पहली योग्यता श्रेणी के लिए 2016 शैक्षणिक वर्ष में प्रमाणित करने के लिए कहता हूं।

वर्तमान में मेरे पास पहली योग्यता श्रेणी है, इसकी वैधता अवधि 31 जनवरी, 2017 तक है।

आवेदन में निर्दिष्ट योग्यता श्रेणी के सत्यापन का आधार काम के निम्नलिखित परिणाम हैं जो पहली योग्यता श्रेणी के लिए आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

मैं संवेदनशील क्षणों में प्रत्यक्ष शैक्षणिक गतिविधियों का स्वामी हूं और इसमें आवेदन करता हूं, व्यक्तिगत कामबच्चों के साथ आधुनिक प्रौद्योगिकियां: सूचना और संचार, गेमिंग, अनुसंधान गतिविधियों का उपयोग, प्रयोग, परियोजना पद्धति, इंटरनेट संसाधन, जो शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में योगदान देता है और शैक्षणिक गतिविधियों की योजना बनाने में मदद करता है।

विशेषज्ञों की पिछली सिफारिशों के अनुसार, मैंने इंटर-सर्टिफिकेशन अवधि के लिए विषय चुना: "प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के विकास के साधन के रूप में डिडक्टिक गेम्स" प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के संज्ञानात्मक विकास और व्यापक शिक्षा के उद्देश्य से।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्य तैयार किए गए हैं:

1. पूर्वस्कूली के व्यक्तित्व विकास की समस्याओं के आधुनिक दृष्टिकोण का अध्ययन।

2. पूर्वस्कूली के व्यक्तित्व, उनकी संज्ञानात्मक क्षमता की व्यापक शिक्षा के कार्यान्वयन के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण।

3. बच्चों के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए प्रबोधक खेलों के उपयोग की प्रभावशीलता बढ़ाना शिक्षा का क्षेत्रसंघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा परिभाषित "संज्ञानात्मक विकास"।

इंटर-सर्टिफिकेशन अवधि के दौरान, मैंने साहित्य का अध्ययन किया: अवनेसोवा वी.एन. "किंडरगार्टन में शिक्षा के संगठन के रूप में डिडक्टिक गेम", बोगुस्लावस्काया जेड.एम., स्मिर्नोवा ई.ओ. "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए खेल विकसित करना", एके बोंडारेंको "किंडरगार्टन में डिडक्टिक गेम्स", और इंटरनेट संसाधनों का भी उपयोग किया।

उसने काम को व्यवस्थित किया और "प्रीस्कूलर के विकास के साधन के रूप में डिडक्टिक गेम" विषय पर एक परियोजना विकसित की। संज्ञानात्मक और के विकास के लिए उपचारात्मक खेलों की एक कार्ड फ़ाइल बनाई अनुसंधान गतिविधियाँ: "रंग से उठाओ", "डाकिया एक पोस्टकार्ड लाया", "पिरामिड" और अन्य।

के लिए कार्यक्रमों का विकास और कार्यान्वयन अतिरिक्त शिक्षा: "डिंबल हैंड्स", "क्विलिंग", "पिरामिड"बच्चों में तकनीकी कौशल, सौंदर्य बोध, विकास की खोज और विकास करना संभव बना दिया फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को अद्यतन किया गया। बच्चों के हितों के लिए विभिन्न प्रकार के खेल केंद्र तैयार किए गए: संगीत, पर्यावरण, नाट्य, कलात्मक और प्रयोग केंद्र, जिससे बच्चे को सक्रिय होने और खुद को महसूस करने की अनुमति मिलती है।

प्रश्नावलियों, संयुक्त आयोजनों, प्रतियोगिताओं, अभिभावकों की बैठकों के माध्यम से विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत पर गहन कार्य। निम्नलिखित विषयों पर माता-पिता को सलाहकार सहायता प्रदान की: "एक पूर्वस्कूली का खेल और व्यक्तित्व विकास", "प्रबोधक खेलों की ख़ासियतें", "एक व्यक्ति और पर्यावरण के लिए खतरनाक स्थितियों के बारे में विचारों के पूर्वस्कूली में गठन और उनमें व्यवहार करने के तरीके ”, आदि। जीईएफ डीओ के अनुसार, सड़क के नियमों के अनुसार, सुरक्षा पर माता-पिता के लिए पुस्तिकाएं बनाईं। माता-पिता के लिए प्रणाली में खुली कक्षाएंआधुनिक तकनीकों का उपयोग करना।

मेरे नेतृत्व में, बच्चों ने शहर के कार्यक्रमों में सक्रिय रूप से भाग लिया: चित्रों की प्रदर्शनियों में " शीतकालीन परी कथा"," आग के बिना दुनिया "; बच्चों के देशभक्ति गीत "म्यूजिक ऑफ द फीट" के उत्सव-मैराथन में; रूसी अग्निशमन विभाग की 365वीं वर्षगांठ को समर्पित बच्चों की कला प्रतियोगिता में; बच्चों की रचनात्मकता "बचपन की छुट्टी" के शहर त्योहार के प्रतीक की प्रतियोगिता में; प्रतियोगिता "छोटे नागरिकों के महान अधिकार"; कला और शिल्प की प्रदर्शनी में "बनाएं, आविष्कार करें, कोशिश करें"; वी बच्चों की छुट्टीलोक कला "टीले पर"; थिएटर समूहों के त्यौहार में "सभी परी कथाएं हमारे पास आ रही हैं।" में भाग लिया अखिल रूसी प्रतियोगिता बच्चों की ड्राइंग"स्वास्थ्य के लिए विटामिन", डिप्लोमा, धन्यवाद और प्रमाण पत्र से सम्मानित किया गया।

बच्चों के संज्ञानात्मक विकास की निगरानी के परिणामों के अनुसार, एक सकारात्मक प्रवृत्ति है: 2012-2013 में। निम्न स्तर - 20%, मध्यम स्तर - 50%, उच्च स्तर - 30%। 2015 - 2016 में निम्न स्तर - 0%, औसत स्तर - 7.7%, उच्च स्तर - 92.3%।

इस क्षेत्र में अनुभव को सामान्य बनाने के लिए, उसने विषय के साथ "पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों की शैक्षणिक प्रक्रिया में पूर्वस्कूली की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा के कार्यों का एकीकरण" विषय के साथ शहर पद्धति संघ में भाग लिया। "नाट्य खेल"।

बेहतर करने के लिए पेशेवर गुण, शैक्षणिक परिषदों, सेमिनारों, मास्टर कक्षाओं, प्रतियोगिताओं में भाग लिया: "खिड़की पर गार्डन", "बेस्ट पेरेंटल कॉर्नर", "बेस्ट साइट", "बेस्ट सेफ्टी कॉर्नर"।

मैं अपने बारे में निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता हूँ:

मेरे पास एक माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा है। 2013 में, उन्होंने निज़नी टैगिल पेडागोगिकल कॉलेज नंबर 2 से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, "पूर्वस्कूली शिक्षा" विशेषता में "पारिवारिक शिक्षा के क्षेत्र में अतिरिक्त प्रशिक्षण के साथ पूर्वस्कूली बच्चों के शिक्षक" की योग्यता से सम्मानित किया गया।

शैक्षणिक कार्य का सामान्य अनुभव - 15 वर्ष। मैं इस संस्थान में 15 साल से काम कर रहा हूं।

मेरे पास 2015 से यूओ केजीओ से सम्मान का प्रमाण पत्र है।

2014 में, उसने कार्यक्रम के तहत उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम पूरा किया

"डीओ के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षा के एक शिक्षक की गतिविधि को डिजाइन करना।"

मैं ट्रेड यूनियन संगठन DOW का सदस्य हूं।

सत्यापन आयोग की एक बैठक में सत्यापन, मैं आपसे मेरी उपस्थिति के बिना संचालन करने के लिए कहता हूं।

"______" _______________ 2016 हस्ताक्षर _________________