बच्चों के लिए साहित्य पर प्रश्न। प्रश्नोत्तरी खेल "साहित्यिक रिंग"

व्याख्यात्मक नोट

आधुनिकीकरण की अवधारणा में रूसी शिक्षा 2020 की अवधि के लिए, शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्य तैयार किए गए हैं: स्कूली बच्चों में नागरिक जिम्मेदारी और कानूनी आत्म-जागरूकता, आध्यात्मिकता और संस्कृति, पहल, स्वतंत्रता, सहिष्णुता और समाज में सफल समाजीकरण की क्षमता का गठन।

अब, जब हम अपने जीवन के कई क्षेत्रों में अस्थिरता और सामाजिक संघर्षों के कठिन दौर से गुजर रहे हैं, खोए हुए सार्वभौमिक मूल्यों को बहाल करने की आवश्यकता विशेष रूप से तीव्र है: मानवतावाद और दया, परोपकार और करुणा, जिसे ऊपर लाया जाना चाहिए बचपन। हम इस तथ्य से आंख नहीं मूंद सकते कि माता-पिता की देखभाल के बिना कई बच्चे बचे हैं, विकलांग बच्चे, महान के दिग्गज देशभक्ति युद्धऔर घर के सामने कार्यकर्ता, बुजुर्ग लोग।

2008 में, मैं पहली कक्षा का शिक्षक बन गया, कक्षा में 7 लड़कियां और 3 लड़के शामिल थे। क्लास टीम से परिचित होने के बाद, क्लास टीचर के रूप में मेरे लिए 4 साल तक काम के लिए विषय चुनना मुश्किल नहीं था। क्लास में 3 लोग थे रविवार की शालाऔर एक बच्चा अक्षम है और 90% परिवार या तो बड़े या गरीब थे, माता-पिता की शिक्षा का स्तर निम्न था।

बच्चा खेलकर दुनिया को सीखता है। केवल व्यक्तिगत और सामूहिक गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी के माध्यम से, और यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि छोटे छात्र के लिए गतिविधि सार्थक हो, रुचि पैदा करे, बच्चा अपनी वृद्धि और परिणाम देख सकता है। यह दृष्टिकोण है कि एमओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 17 के शिक्षण कर्मचारी इसका पालन करते हैं।

विकास कार्यक्रम (परियोजना) शांत टीमआध्यात्मिक, नैतिक, नागरिक और देशभक्ति शिक्षा के मूल्य-शब्दार्थ निश्चितता प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। कार्यान्वयन के आधार के रूप में सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण परियोजना "दया के मार्ग" के रूप को चुना गया था।

यह परियोजना 2008 से 2012 तक विकसित और कार्यान्वित की गई थी। शिक्षक पर प्राथमिक स्कूलनागरिक चेतना के निर्माण और नैतिकता की शिक्षा प्राप्त करने का एक महान अवसर है सर्वोत्तम परिणाम, क्योंकि उसके पास उपजाऊ जमीन है - एक बच्चा एक "कोरी स्लेट" है। ए के साथ नई शुरुआत, जैसा कि लंबे समय से ज्ञात है, शुरू करने के लिए सब कुछ बहुत बेहतर और अधिक कुशल है।

उद्देश्य: बच्चों में मानवतावाद, न्याय, दया के दर्शन के साथ-साथ अच्छाई, सुंदरता और सार्वभौमिक नैतिकता, नैतिकता के विचारों का कार्यान्वयन, जरूरतमंद लोगों की मदद करके, शैक्षिक गतिविधियों की एक प्रणाली के माध्यम से, गेमिंग में भागीदारी और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियाँ

1. व्यक्तिगत संस्कृति निर्माण के क्षेत्र में:

• बच्चों की सामाजिक गतिविधि को व्यवस्थित करें, जो करने की क्षमता बनाती है आध्यात्मिक विकास, कार्यान्वयन रचनात्मकताशैक्षिक-खेल, विषय-उत्पादक, सामाजिक रूप से उन्मुख गतिविधियों में - "बेहतर हो रहा है";

2. सामाजिक संस्कृति निर्माण के क्षेत्र में:

• दया और सहिष्णुता बनाने के लिए, बीमार साथियों को सहायता प्रदान करना, स्वेच्छा से और निःस्वार्थ रूप से लोगों की देखभाल करने की उनकी व्यक्तिगत इच्छा को प्रोत्साहित करना;

3. परिवार संस्कृति निर्माण के क्षेत्र में:

• छात्र में रूप सम्मानजनक रवैयामाता-पिता के लिए, बड़े और छोटे के प्रति एक जागरूक, देखभाल करने वाला रवैया;

मुख्य प्राथमिकताएं:

1. जीवन के आधार के रूप में परिवार के प्रति दृष्टिकोण बढ़ाना

कार्यक्रम कार्यान्वयन की शर्तें: 2008-2012 (चार वर्ष)

कार्यक्रम के कार्यान्वयन की मुख्य दिशाएँ:

1. नागरिकता, देशभक्ति, अधिकारों के प्रति सम्मान, स्वतंत्रता और व्यक्ति के कर्तव्यों की शिक्षा।
2. नैतिक भावनाओं और नैतिक चेतना की शिक्षा।
3. परिश्रम की शिक्षा, सीखने, कार्य, जीवन के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण।
4. सुंदरता के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण की शिक्षा, सौंदर्यवादी आदर्शों और मूल्यों (सौंदर्य शिक्षा) के बारे में विचारों का निर्माण।

कक्षा टीम की गतिविधियों में प्राथमिकता वाले क्षेत्र हैं:

• नैतिक भावनाओं और नैतिक चेतना की शिक्षा।
• परिश्रम की शिक्षा, सीखने, कार्य, जीवन के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण।
• प्रकृति के प्रति मूल्य दृष्टिकोण बढ़ाना, पर्यावरण(पारिस्थितिक शिक्षा)।

परियोजना कार्यान्वयन तंत्र।

शैक्षिक कार्यों के कार्यों के सफल कार्यान्वयन के लिए, एक कक्षा शिक्षक के रूप में, मैंने "नैतिकता के देश के माध्यम से मार्गदर्शक" और सहायकों - "पुराने कॉमरेड" (माता-पिता) की भूमिका को चुना। वे विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में शामिल होने में मेरी और छात्रों की मदद करते हैं संयुक्त गतिविधियाँ, उनके व्यक्तिगत और व्यक्तिगत विकास की सबसे महत्वपूर्ण और जटिल समस्याओं को हल करें। "अच्छाई और नैतिकता के नियमों" के अध्ययन के लिए कक्षा के घंटे और केटीडी के संगठन और आचरण को अग्रणी स्थान दिया जाता है, उन्हें दूसरों के लिए प्यार पैदा करने में एक मार्गदर्शक की भूमिका सौंपी जाती है। कक्षा का मुख्य "निवास स्थान" प्राथमिक विद्यालय का कमरा नंबर 10 है, जिसमें पाठ्येतर गतिविधियां: कक्षा घंटे, अनुसंधान और रचनात्मक कार्य, अस्थायी प्रदर्शनियाँ, उदाहरण के लिए, "रोड ऑफ़ सक्सेस", "कॉर्नर ऑफ़ रशियन लाइफ", "वॉल ऑफ़ मेमोरी एंड सोर्रो", "नेचर जन्म का देश”, फॉर्मूला ऑफ सक्सेस फेस्टिवल के हिस्से के रूप में स्कूल-व्यापी और शहर के कार्यक्रमों में भाग लें।

कार्यक्रम के व्यावहारिक भाग में, छात्र बड़ों को धर्मार्थ सहायता प्रदान करते हैं, श्रम लैंडिंग, रैलियों में भाग लेते हैं, अपने माता-पिता के बारे में रचनात्मक कार्य करते हैं, हमारे क्षेत्र की प्रकृति के बारे में, उन प्रकार की मानवीय गतिविधियों से परिचित होते हैं जो प्रकृति को नुकसान नहीं पहुँचाती हैं, और प्रकृति के संरक्षण में अपना योगदान भी देते हैं। शैक्षिक कार्य में काफी व्यापक आंतरिक और बाहरी संबंध हैं: उत्पादन के लिए भ्रमण, प्रकृति के लिए, पुस्तकालयों, संग्रहालयों, प्रदर्शनियों आदि का दौरा।

इस प्रकार, ढांचे के भीतर इस प्रोजेक्टबच्चे सभी मामलों में सक्रिय भागीदार बनने के लिए शामिल होते हैं, समाज के साथ बातचीत करते हैं और अपने पड़ोसियों और अपनी छोटी मातृभूमि को लाभान्वित करते हैं।

परियोजना कार्यान्वयन के मुख्य रूप और तरीके: विषयों में शैक्षिक गतिविधियाँ। कक्षा के घंटे, सूचना के घंटे की प्रणाली। पारंपरिक विद्यालय-व्यापी सामूहिक रचनात्मक गतिविधियाँ। पदोन्नति में भागीदारी। विकलांगों और युद्ध और श्रमिक दिग्गजों का संरक्षण। युद्ध और श्रमिक दिग्गजों के साथ बैठकें, संगीत कार्यक्रमों का आयोजन। माता-पिता, शिक्षकों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ अतिरिक्त शिक्षाजनता की भागीदारी के साथ, घटनाओं के शिक्षक। अनुसंधान कार्य।

अपेक्षित परिणाम:

• इसके ऐतिहासिक अतीत में स्थिर रुचि छोटी मातृभूमिऔर रूस।
• प्यार और सावधान रवैयादेशी प्रकृति के लिए।
• सक्रिय जीवन स्थिति, ज्ञान में रुचि, आत्म-अभिव्यक्ति और आत्म-साक्षात्कार की इच्छा;
• कार्य में पहल और रचनात्मकता, कार्य के परिणामों के प्रति सम्मान, कार्य के महत्व के प्रति जागरूकता।
• लोगों के प्रति ईमानदारी, सम्मान और दया।
• संस्कृति, संगठन, समय की पाबंदी और स्वयं के लिए सटीकता के नियमों का स्वाभिमान और पालन।

बाहरी परिणाम देखा और तय किया जा सकता है:

1. टिकाऊ की उपस्थिति संज्ञानात्मक रुचि, सफलता के लिए प्रयासरत।
2. संचय और अनुभव का संवर्धन नैतिक व्यवहारजूनियर स्कूली बच्चों को उनकी व्यावहारिक गतिविधियों का आयोजन करके।

आंतरिक परिणाम के रूप में व्यक्त किया गया है:

आध्यात्मिक परिवर्तन में नैतिक गुणव्यक्तित्व , छात्रों की नागरिक आत्म-जागरूकता, जिसे निगरानी के माध्यम से ठीक किया जा सकता है।

• नैतिक व्यवहार के कौशल और आदतों का निर्माण (लोगों के संबंध में, गतिविधियों के लिए, चीजों के लिए, स्वयं के लिए, प्रकृति के लिए)
• गतिविधियों के परिणामों और प्रक्रिया से छात्रों को संतुष्टि प्राप्त करना, उनकी अपनी आवश्यकता और उपयोगिता की भावना।
• बच्चों की टीम के सामंजस्य के स्तर को बढ़ाना।
• स्कूली बच्चों के व्यवहार में आक्रामकता में कमी।

शिक्षा के परिणामों पर नज़र रखने के द्वारा किया जाता है: अवलोकन, पूछताछ, साक्षात्कार, सामूहिक रचनात्मक मामलों में छात्रों की भागीदारी को ठीक करने में, छात्रों के परिणामों को "छात्र पोर्टफोलियो" में दर्ज करना।

परियोजना प्रतिभागी: एमकेओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 17 के ग्रेड 1-4 के छात्र; कक्षा शिक्षक; अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक; अभिभावक;

लक्ष्य समूह: महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गज, घर के सामने काम करने वाले कार्यकर्ता, बुजुर्ग लोग, दादा-दादी

परियोजना में शामिल सामाजिक भागीदार

गाँव का पुस्तकालय। वयोवृद्ध परिषद। घर पर शिक्षा। ग्रामीण। अभिभावक।

विनियामक समर्थन: संघीय कानून"शिक्षा पर" दिनांक 10.12.2001 "रूसी संघ में शिक्षा का राष्ट्रीय सिद्धांत" . "रूसी संघ में शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा"। "प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक" दिनांक 06.10.2009। संख्या 373। "रूस के नागरिक के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की अवधारणा" . 2011-2015 के लिए एमओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 17 का विकास कार्यक्रम। "शैक्षणिक संस्थान का मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम"।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए कक्षा टीम की गतिविधियों के आयोजन के चरण

प्रथम चरण - प्रारंभिक - 2008

उद्देश्य: कक्षा टीम की गतिविधियों की योजना बनाने के लिए छात्रों और उनके माता-पिता के व्यवहार का नैदानिक ​​​​अध्ययन करना।

नैदानिक ​​​​तरीकों का विकास और व्यवहार में उनका कार्यान्वयन। पूछताछ, सर्वेक्षण, परीक्षण, शैक्षणिक अवलोकन, बातचीत।

स्टेज 2 - संगठनात्मक - 2009

कार्य छात्रों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के संगठन के लिए परिस्थितियों का एक सेट बनाना व्यक्तित्व-उन्मुख के आधार पर उनकी आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए व्यक्तिगत दृष्टिकोणशिक्षा के क्षेत्र में

नियोजन गतिविधियाँ: 1. क्षेत्रों में कक्षा टीम के कार्य की योजना बनाना। 2. सामाजिक भागीदारों के साथ एक कार्य योजना (सहयोग) तैयार करना; 3. पाठ्यक्रम कार्यक्रम के आधार पर कक्षा के घंटों के विषयों का विकास

"स्कूल और नैतिक शिक्षाव्यक्तित्व" ;

परिणाम:

1. कार्यक्रम "द वे ऑफ़ गुड" विकसित किया गया है
2. ग्रामीण पुस्तकालय के साथ योजना।
3. भ्रमण योजना।
4. विकसित योजना

स्टेज 3 - गतिविधियों में शामिल - 2010 और 2011

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर कक्षा के छात्रों के साथ पूर्ण किए गए मामलों का एक परिसर

गतिविधि के क्षेत्र - संगठन शिक्षण गतिविधियांविषय द्वारा:

गतिविधियाँ* प्रशिक्षण पाठ्यक्रम"यूराल। इंसान। मूल"। (ग्रेड 1-3)।

• प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "रूढ़िवादी संस्कृति और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल तत्व।"
• परियोजना (अनुसंधान) गतिविधि।

विषयों में पाठ्येतर गतिविधियाँ (साहित्य, दुनिया, कला और प्रौद्योगिकी)।

प्रपत्र, घटनाओं का नाम

• सिल्वर फेदर प्रतियोगिता के स्कूल और शहर के दौर में भागीदारी (कार्यों का संग्रह " जीवित किताबप्यार"
• स्कूल और शहर निबंध प्रतियोगिता "मेरे शिक्षक सबसे अच्छे हैं" में भागीदारी
• क्षेत्रीय प्रतियोगिता "दया की धाराएँ" के स्कूल और शहर के दौरे में भागीदारी
• कक्षा के घंटों पर परियोजनाओं का संरक्षण

ग्रेड 1 1. "मेरे पिताजी पितृभूमि के रक्षक हैं" . 2. "माँ - मीठा कोई दूसरा शब्द नहीं है"
ग्रेड 2 1. "युद्ध के नायक आस-पास रहते हैं" 2. "मैं तुमसे प्यार करता हूँ, मेरी जन्मभूमि"
तीसरा ग्रेड 1. "मेरे परदादा युद्ध में थे" 2. "आपके नाम के आगे एक शिक्षक .... »
4 था ग्रेड 1. "मेरे गांव के इतिहास में मेरे परिवार का इतिहास" 2. "स्कूल परंपराएं"

प्रोजेक्ट "जीवित फूल - आपके लिए दिग्गज"

• ग्रामीण पुस्तकालय में पुस्तकालय पाठों का आयोजन।
• संग्रहालयों और उत्पादन के लिए भ्रमण।
• स्कूल और शहर के बौद्धिक और रचनात्मक खेल "इकोकोलोबोक" में भागीदारी
• स्कूल और शहर की प्रदर्शनियों में भागीदारी

गतिविधियाँ:

कक्षा घंटे, सूचना घंटे रखने की प्रणाली

पारंपरिक स्कूल-व्यापी सामूहिक रूप से रचनात्मक श्रम मामले

पदोन्नति में भागीदारी। विकलांगों और युद्ध और श्रमिक दिग्गजों का संरक्षण। जनता की भागीदारी के साथ माता-पिता, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों, शिक्षकों के साथ संयुक्त कार्यक्रम आयोजित करना

के साथ बैठकों का आयोजन रुचिकर लोग, वयोवृद्ध

गतिविधियाँ: कक्षा और सूचना घंटे। प्रचार: "पक्षियों के लिए सहायता", "दया।

"लाइव थ्रेड", "याद रखें। हमें गर्व है। विरासत", "अच्छे की किरणें", "एक वयोवृद्ध को उपहार", "क्रिसमस चमत्कार", "लोगों को खुशी दें"

श्रम कार्रवाई: "मैं एक स्वयंसेवक हूँ!", "गिरे हुए की याद में," सभी कार्य अच्छे हैं - उन्होंने अपने दिल की गहराई से मदद की। सबबॉटनिक। लेबर लैंडिंग! महान विषय रातें। स्कूल की छुट्टियाँ। ग्रामीण पुस्तकालय के साथ संयुक्त कार्यक्रमों का आयोजन।

प्रपत्र, घटनाओं का नाम * कक्षा के घंटों का विषय

ग्रेड 1 "मेरा घर मेरा परिवार है"
ग्रेड 2"मेरा स्कूल। मेरा गाँव"
तीसरा ग्रेडअलापेवस्क शहर। रूस मेरी मातृभूमि है
4 था ग्रेड « सेवरडलोव्स्क क्षेत्र- रूस का एक टुकड़ा"

पक्षियों के लिए फीडर, बर्डहाउस का उत्पादन। स्कूल परिसर एसडीए का निर्माण)। विद्यालय परिसर में सब्जी बोना व काटना। हाउसप्लांट की देखभाल। विद्यालय प्रांगण की सफाई। ओबिलिस्क पर पार्क की सफाई। 9 मई के लिए फूल बनाना। बुजुर्ग दादी-नानी के लिए मदद: सामने के बगीचे को कचरे से साफ करना, पानी लाना, बर्फ हटाना। बुजुर्गों के दिन को समर्पित संगीत कार्यक्रमों में भागीदारी। द्वितीय विश्व युद्ध के पूर्व सैनिकों और घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं के साथ बैठकें

अलापेवस्क में अनाथालय के लिए चीजों का संग्रह, खिलौने। आउटडोर संगीत कार्यक्रम। बढ़ते इनडोर फूल। उत्पादन शुभकामना कार्डऔर एक उपहार। छुट्टियों के दिन हमारी कक्षा के एक विकलांग बच्चे, एक छात्र को बधाई। सहपाठियों को उनके जन्मदिन पर बधाई। डैड्स के लिए एक संयुक्त अवकाश "सैनिक ऑन गार्ड ऑफ द फादरलैंड" आयोजित करना। शाम का संगठन "प्रिय माताओं को बधाई।" अतीत "विजय दिवस" ​​​​में आभासी भ्रमण। "शरद उत्सव" "नए साल का कार्निवल" "श्रोवटाइड"। रैली "गिरे हुए नायकों को शाश्वत स्मृति।" बाल पुस्तक सप्ताह के प्रतिभागी। एक्शन "निज़किन डे" (ग्रामीण पुस्तकालय में पुस्तकों की मरम्मत)। कला संख्या की तैयारी में भाग लें। पाठकों के क्लब के लिए शौकिया प्रदर्शन। कला संख्या की तैयारी में भाग लें। प्लोटनिकोवा ए।, शैक्षणिक कार्यों के लियोथेकोइन्स। के लिए छात्रों को तैयार करना क्षेत्रीय प्रतियोगिता"दृढ़ इच्छाशक्ति"।

किया गया पुस्तकालय पाठऔर स्मृति की प्रदर्शनी "मैं एक स्काउट बन गया" "युद्ध की सड़कें"। "युद्ध के बच्चे" - करीमोवा I के साथ एक बैठक। मैं "वह पूरे युद्ध से गुजरा और जीवित रहा" - प्रिलुकोव आई।, "युद्ध - क्रूर युद्ध»- फतखुद्दीनोव आई।

स्टेज 4 - फाइनल - 2012

उद्देश्य: परियोजना के कार्यान्वयन के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करना।

उत्सव की घटनाओं में भागीदारी के परिणामों को सारांशित करना "मध्य उरलों के युवा बुद्धिजीवी . (आवेदन पत्र)

खुला पाठ्येतर गतिविधियां. कक्षा का घंटामाता-पिता और जनता के लिए "अच्छा करो" (छात्रों की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधि)।

गतिविधियों के परिणामों की प्रस्तुति: छात्रों के "पोर्टफोलियो" और स्कूल की छुट्टी "ऑनर हॉलिडे" में कक्षा के "पोर्टफोलियो", माता-पिता के लिए "4 वीं कक्षा में अंतिम बार"।

स्कूल समाचार पत्र "आंखें और कान", मीडिया में गतिविधियों का प्रतिबिंब।

इस परियोजना के ढांचे के भीतर, एक खुली पाठ्येतर गतिविधि प्रस्तुत की जाती है - एक कक्षा का समय "अच्छा करो", जिस पर उन्होंने एक बार फिर से सही कामों का विश्लेषण किया, अच्छे कर्म जो एक व्यक्ति को दयालु बनाते हैं, और हमारा जीवन उज्जवल और अधिक आनंदमय होता है।

इस पाठ के उत्पाद छात्रों की प्रस्तुतियाँ और फूल थे जिन्हें गोर्न्याक पार्क में और स्कूल की साइट पर ओबिलिस्क के पास लगाया जाएगा, साथ ही दिग्गजों को उपहार भी दिया जाएगा।

आई। परियोजना कार्रवाई "दया की किरणें" - प्लॉटनिकोवा अनास्तासिया, चौथी कक्षा

छात्रों को निर्देश दिया जाता है कि वे अनाथालय के बच्चों को संबोधित पत्र लिखें। अक्षरों को उज्ज्वल, रंगीन रूप से डिजाइन किया गया है, एक चार्ज ले लो सकारात्मक ऊर्जा. इन पत्रों में, लोग छुट्टियों पर अपनी इच्छाएं, सुझाव, बधाई व्यक्त करते हैं। इन संदेशों को एकत्रित खिलौनों और अन्य वस्तुओं और चीजों के साथ आश्रय में भेजा गया था। इस कार्रवाई ने अनाथालयों के बच्चों के लिए अकेला महसूस करना संभव बना दिया, समाज द्वारा आवश्यक. हमारी कक्षा के छात्रों ने स्कूल के अन्य बच्चों के साथ मिलकर बच्चों के लिए एक संगीत कार्यक्रम तैयार किया। बच्चों की आंखों में खुशी की चिंगारियां छलक पड़ीं। कुछ को लगा कि उन्हें याद किया गया है। दूसरे खुश थे कि वे दूसरों को खुशी लाए

द्वितीय। परियोजना " एक्शन "क्रिसमस मिरेकल" - शमोटीवा अनास्तासिया

नए साल और क्रिसमस की छुट्टियां वह समय होता है जब विकलांग बच्चे विशेष रूप से समाज से देखभाल और प्यार की कमी महसूस करते हैं। कार्रवाई "क्रिसमस चमत्कार" का उद्देश्य मदद करना है ( नया साल आश्चर्य) विकलांग बच्चे और नववर्ष की शुभकामनायेंहमारे सहपाठी के लिए। वह स्कूल नहीं जाती है। सहपाठी उसके लिए उपहार बनाते हैं, खिलौने लाते हैं, किताबें लाते हैं और इस दिन उसे नए साल के स्कूल के पेड़ पर आमंत्रित करते हैं।

तृतीय। परियोजना" एक्शन "मर्सी" - इकोनिकोवा अनास्तासिया, चौथी कक्षा

बुजुर्गों, उनके दादा-दादी की पुराने पत्तों की सफाई, फूलों की क्यारियों और मेड़ों की निराई, पानी पहुंचाने, बर्फ हटाने में मदद करें।

चतुर्थ। परियोजना " एक्शन "लाइव थ्रेड" - शेटिन किरिल, चौथी कक्षा

युद्ध और श्रम के दिग्गजों के साथ बैठकें", उनके साथ संचार, आयोजन और उत्सव संगीत कार्यक्रम आयोजित करना, बुजुर्गों के लिए उपहार बनाना और बधाई देना।

और अन्य परियोजनाएं "पक्षियों की देखभाल" - एंड्री गेनेवानोव।

"गिफ्ट टू वेटरन्स" - उलियाना समकोवा

"मैं एक स्वयंसेवक हूँ" - मार्किना रेजिना

आर परियोजना प्रभावशीलता

• पदोन्नति नैतिक संस्कृतिपरियोजना प्रतिभागियों;
• समृद्ध भावनात्मक दुनियाजिम्मेदारी, दया, करुणा की भावना वाले प्रतिभागी;
• सामाजिक समर्थन की आवश्यकता वाले लोगों की सहायता।

दीर्घकालिक: परियोजना को कार्यान्वयन के लिए डिज़ाइन किया गया है प्राथमिक स्कूलचार शैक्षणिक वर्षों में।

परियोजना का सफल कार्यान्वयन आपको इसे संशोधित करने और भविष्य में इसे सफलतापूर्वक कार्यान्वित करने की अनुमति देता है।

नगर बजटीय शैक्षिक संस्थान

औसत समावेशी स्कूलनंबर 5 का नाम एए कोटोव के नाम पर रखा गया है

शुकुरिंस्काया गांव

"प्रिय भगवान"

प्रोजेक्ट मैनेजर:

एरेश्को एस.वी.

परियोजना प्रतिभागी:

3 "बी" वर्ग के छात्र

एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय №5

एए कोटोव के नाम पर,

अभिभावक

2013 -2014 शैक्षणिक वर्ष

1. व्याख्यात्मक नोट।

2. परियोजना की प्रासंगिकता।

3. परियोजना के चरण।

ए) डिजाइन चरण (समस्या पर जानकारी का संग्रह और विश्लेषण)।

बी) सामाजिक परीक्षण (परियोजना का कार्यान्वयन)।

4.कैलेंडर योजनापरियोजना कार्यान्वयन।

5. परियोजना पर सामान्य निष्कर्ष।

6. प्रयुक्त साहित्य की सूची।

7. आवेदन।

व्याख्यात्मक नोट।

"शांत मत होइए, अपने आप को सुस्त मत होने दीजिए! जबकि आप युवा हैं, मजबूत हैं, खुशमिजाज हैं, अच्छा करने से नहीं थकें!

ए.पी. चेखव।

हम रहते हैं जटिल दुनिया. हमारा समाज एक राजनीतिक, सामाजिक, आर्थिक और पर्यावरणीय संकट से उबर रहा है। लेकिन समाज में सबसे भयानक संकट बना हुआ है - नैतिक संकट। वर्तमान में, रूस में आध्यात्मिकता और अनैतिकता की कमी का पंथ अधिक से अधिक फैल रहा है। यह पंथ सबसे जास्ती फैलता है विभिन्न तरीके: टेलीविजन प्रसारण, राजनीतिक और लोकप्रिय हस्ती, वयस्क व्यवहार, आदि। तरीकों की विविधता के बावजूद, उनका सार एक व्यक्ति पर दूसरों के प्रति आक्रामक और निर्मम व्यवहार की रूढ़ियों को थोपना है, भौतिक लाभ के लिए नैतिक मानकों की उपेक्षा करना। आज के बच्चे देश के कल की भलाई की पुष्टि करते हैं, जो पूरी तरह से अच्छी गुणवत्ता वाली परवरिश पर निर्भर करता है। बच्चे द्वारा भावनात्मक और नैतिक अनुभव प्राप्त करने की समस्या आज विशेष रूप से प्रासंगिक है। अगर हम कर्तव्यनिष्ठ और दयालु हैं, तो यह काफी है। बाकी सब अनुसरण करेंगे। हम स्वयं जीवन से चुनेंगे, और जो कुछ भी अच्छा और ईमानदार होगा उसे आत्मसात करेंगे।

आज, आधुनिक आसपास की दुनिया प्राकृतिक विकास में ज्यादा योगदान नहीं देती है नैतिक मूल्य.

इस बीच, स्कूल एकमात्र ऐसी जगह है जहाँ वयस्क बच्चों को दया, जवाबदेही, दया जैसे मूल्यों को बनाने और आत्मसात करने में मदद कर सकते हैं। हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि हम, बच्चे, रूस का भविष्य हैं, लेकिन यह वयस्कों पर निर्भर करता है कि यह भविष्य कैसा होगा।

अपने पड़ोसी के प्रति चिंता का अभाव, अपने छोटे भाइयों के प्रति आक्रामकता, दुनिया में जो हो रहा है उसके प्रति उदासीनता - किशोरों के व्यवहार का एक अभिन्न अंग बन गया है। समाज में दया की कमी ने युवाओं को सामाजिक भावनाओं में शिक्षित करना आवश्यक बना दिया है।

प्रत्येक बच्चे को अपने देश के नागरिक और देशभक्त के रूप में शिक्षित करना, जरूरतमंदों की मदद करने में कर्तव्य की भावना विकसित करना, अच्छे और उपयोगी कार्यों को प्रोत्साहित करना हमारे समय के मुख्य कार्यों में से एक है। से यह प्रक्रिया शुरू होती है प्रारंभिक वर्षोंबच्चे का विकास और पूरे के माध्यम से चला जाता है सचेत जीवनव्यक्ति।

बच्चों की छोटी उम्र नैतिक गुणों के निर्माण के लिए महान अवसर प्रदान करती है और सकारात्मक लक्षणव्यक्तित्व। बच्चों की निंदनीयता और सुविचारित सुझाव, उनकी भोलापन, नकल करने की प्रवृत्ति, वयस्कों का अधिकार, एक उच्च नैतिक व्यक्तित्व के निर्माण के लिए अनुकूल पूर्वापेक्षाएँ बनाते हैं। नैतिक व्यवहार की नींव रखी जाती है कम उम्र.

परियोजना प्रासंगिकता

दया सभी लोगों के लिए है

और भी अच्छे हो सकते हैं!

दयालुता - यह सदी से है

मानव सजावट!

परियोजना का अग्रणी विचार . "मुझे वह करना चाहिए जो दुनिया में अच्छाई की मात्रा बढ़ाने के लिए आवश्यक है।"

प्रासंगिकता आवश्यकताओं के साथ परियोजना के विचार के अनुपालन में निहित है आधुनिक समाजऔर सामाजिक रूप से सक्रिय व्यक्ति की शिक्षा के लिए राज्य का आदेश।

सामाजिक परियोजना "द रोड ऑफ काइंडनेस" अच्छाई और मानवीय जिम्मेदारी के निर्माण में योगदान करती है।

इसकी मुख्य दिशा उन सभी को सहायता प्रदान करना है जो खुद को मुश्किल में पाते हैं जीवन की स्थितिऔर जिन्हें विशेष सहायता और देखभाल की आवश्यकता है।

इस परियोजना को उन लोगों द्वारा पारित नहीं करने के लिए डिज़ाइन किया गया है जिन्हें यह मुश्किल लगता है, जिनके पास इसकी कमी है, उनके साथ अपनी गर्मजोशी साझा करने के लिए।

यह परियोजना बच्चों और वयस्कों (छात्रों, अभिभावकों, शिक्षकों) को अपने आसपास एकजुट करेगी और एक सामान्य कारण बन जाएगी।

दया, मानवतावाद, दया, जीवन का अर्थ - ये ऐसे मूल्य हैं जिनके बारे में अंतहीन बात की जा सकती है। कुछ लोग हैं जो बोलते हैं और कुछ लोग हैं जो करते हैं! परिणाम अपने लिए बोलेंगे।

सब हमारे हाथ में!

परियोजना पर आधारित है:

गतिविधियों में शामिल होना;

उत्तेजना;

सहयोग;

आत्मविश्वास;

व्यक्तिगत उदाहरण।

परियोजना का उद्देश्य:

श्रम दिग्गजों, एकल पेंशनभोगियों, कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों, सहायता की आवश्यकता वाले परिवारों, अनाथों, साथ ही साथ हमारे छोटे भाइयों को प्रत्यक्ष, व्यावहारिक सहायता प्रदान करने के लिए सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मामलों में दूसरों को शामिल करना।

उपरोक्त लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, परियोजना सेट करती है और लगातार हल करती है कार्य:

भागीदारी के अनुभव के परियोजना प्रतिभागियों द्वारा अधिग्रहण में योगदान करने के लिए, किसी और के दुर्भाग्य के लिए सहानुभूति, दया, एक दूसरे के प्रति दयालु होने के लिए, मदद के लिए बुलाए जाने वाले लोगों से गुजरने के लिए नहीं।

उन्हें उनकी गतिविधियों के महत्व और आवश्यकता को महसूस करने के लिए प्रोत्साहित करें।

इस समझ में योगदान दें कि आत्मा की बेरुखी दुनिया की सबसे भयानक बीमारी है।

मदद की जरूरत वाले लोगों के लिए कर्तव्य, देखभाल और सम्मान की भावना विकसित करना।

एक भावना का पोषण करें नागरिक कर्तव्य, देशभक्ति, लोगों के लिए प्यार, दया।

परियोजना प्रतिभागी:शुकुरिंस्काया गांव के 3 "बी" एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 5 के छात्र, छात्रों के माता-पिता, स्कूल के शिक्षक।

कार्यान्वयन समयरेखा: 01.10.2013 - 01.10.2014 से

गतिविधियाँ:

"निर्माण"। नर्सिंग होम से बुजुर्गों के लिए छुट्टियों, संगीत कार्यक्रमों, कार्यों का संगठन, चित्र और निबंध प्रतियोगिताएं, ग्रीटिंग कार्ड बनाना।

"देखभाल"। जरूरतमंद लोगों (कम आय वाले परिवारों, बुजुर्गों, पंख वाले दोस्तों) को वास्तविक सहायता प्रदान करना, एक बालवाड़ी में संरक्षण कार्य का आयोजन करना।

"एक दोस्त का हाथ" कठिन परिस्थितियों में लोगों की मदद करें।

अपेक्षित परिणाम

सामाजिक और सार्वजनिक गतिविधि का विकास;

संचार की बढ़ती इच्छा;

समस्याओं में शामिल होने के लिए तैयार लोगों की एकजुटता का उदय आसपास का जीवन;

एक परिपक्व का गठन सिटिज़नशिप;

पुरानी पीढ़ी के लोगों, विभिन्न विचारों और विश्वासों के प्रति सहिष्णु दृष्टिकोण का निर्माण।

मैं भविष्यवाणी करता हूं कि इस परियोजना के प्रतिभागियों को संदेह नहीं होगा कि क्या किया जाना चाहिए यदि वे किसी ऐसे व्यक्ति से मिलते हैं जिसे हर संभव सहायता की आवश्यकता है। शिक्षा अपने आप में उत्तरदायी सहिष्णु चेतना और व्यवहार में रोजमर्रा की जिंदगी- मेरी मुख्य भविष्यवाणियों और अपेक्षित परिणामों में से एक।

परियोजना व्यवहार्यता (दृष्टिकोण):

स्कूली छात्रों की सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधि दिखाई देगी,

स्कूली छात्र सक्रिय भागीदार बनें सार्वजनिक जीवनगाँव;

विद्यार्थी दिखा सकेंगे जीवर्नबलनारा "एक साथ हम मजबूत हैं!" प्रदर्शित करने के लिए कि उनका योगदान है प्रभावी तरीकाकई सार्वजनिक (सामाजिक) समस्याओं का समाधान।

परियोजना के चरण

1. तैयारी का चरण।

मुख्य गतिविधि सामाजिक डिजाइन है।

विषय की परिभाषा और परियोजना की प्रासंगिकता।

परियोजना के उद्देश्य और उद्देश्यों की परिभाषा।

सहायता की आवश्यकता वाले लोगों के सर्कल का निर्धारण: प्रशासन से संपर्क करना ग्रामीण बस्तीएकाकी वृद्ध लोगों, श्रम दिग्गजों की सूची को स्पष्ट करने के लिए जिन्हें सहायता की आवश्यकता है; सहायता के प्रकार का निर्धारण करने के लिए नर्सिंग होम, किंडरगार्टन के प्रशासन के लिए।

1.4 कक्षाओं से स्वयंसेवी टीमों का गठन और उनकी गतिविधियों का समन्वय।

1.5 विकास परिप्रेक्ष्य योजनामामलों।

2. सामाजिक परीक्षण।

2.1। नियोजित गतिविधियों को अंजाम देना।

2.2। घटनाओं की निगरानी और मूल्यांकन।

23. प्रदर्शन के परिणामों का विश्लेषण।

3. सारांश (रिपोर्ट, प्रस्तुतियाँ, पुरस्कार।)

परियोजना को अतिरिक्त सामग्री लागत की आवश्यकता नहीं है।

परियोजना कार्यान्वयन अनुसूची

"अच्छी आत्माएं उद्यान हैं, अच्छे विचार जड़ हैं, अच्छे शब्द फूल हैं, अच्छे कर्म फल हैं, अपने बगीचे की देखभाल करें और इसे खरपतवारों से मुक्त रखें, इसे अच्छे शब्दों और अच्छे कर्मों के प्रकाश से भर दें।"

(हूँ। कवि हेनरी वड्सवर्थ लॉन्गफेलो)

	आयोजन	मात्रा समूह	समय प्रदर्शन	जवाबदार
	मास्टर क्लास "क्रेन - शांति और अच्छाई का प्रतीक" पेपर क्रेन बनाना सीखें।	ग्रेड 1-4 में छात्र	सितंबर	एरेश्को एस.वी., कक्षा शिक्षक
	पुस्तक प्रदर्शनी "किताबें जो अच्छा सिखाती हैं"		सितंबर	स्कूल लाइब्रेरियन
	कार्रवाई "दिल से दिल तक" लक्ष्य गांव के निवासियों को खुश करना है। दया और प्रेम के प्रतीक के रूप में गाँव के निवासियों के लिए क्रेन की प्रस्तुति।	छात्र 1-4kl		कक्षा शिक्षक
	प्रचार "बर्ड कैफे" पक्षियों को दाना बनाना, गांव में घूमना और पक्षियों को दाना डालने का आह्वान करने वाले पत्रक बांटना।	छात्र 1-4 सेल।		कक्षा शिक्षक
	अभियान "बच्चों के लिए बच्चे" गांव के किंडरगार्टन के बच्चों के लिए परी-कथा पारिस्थितिक प्रदर्शन	छात्र चौथी कक्षा		एरेश्को एस.वी., चौथी कक्षा के कक्षा शिक्षक
	कार्रवाई "दया का क्षेत्र" लक्ष्य बुजुर्गों की मदद करें।	छात्र 7-11 कि.ली	अक्टूबर - नवंबर	कक्षा शिक्षक
	कार्रवाई "खुशी का एक टुकड़ा दे" संगीत कार्यक्रम का दौरा और नाट्य प्रदर्शननर्सिंग होम में रहने वाले लोग	छात्र 1-11 कि.ली		कक्षा शिक्षक
	"अच्छे कर्मों के वृक्ष" का संकलन	छात्र 1-7 सेल		ठंडे हाथ।
	परियोजना के विषय पर कक्षा के घंटे का आयोजन: "दयालुता दुनिया को सुशोभित करेगी!" , "दयालुता बेहतर सुंदरता»	छात्र 1-11 कि.ली		ठंडे हाथ।
	"अपनी दया दें" या "दयालुता दुनिया को बचाएगी" विषय पर चित्र, निबंध, कविताओं की प्रतियोगिता	छात्र 1-11 कि.ली		भाषा शिक्षक
	कार्रवाई "एक सैनिक को भेजें" रोस्तोव-ऑन-डॉन के अस्पताल में इलाज करा रहे सैनिकों के लिए पार्सल इकट्ठा करें	स्कूली छात्र, शिक्षक।	20.01-09.02.2014 से	ठंडे हाथ।
	शाम "पूरे दिल से" बधाई शिक्षण कर्मचारीजो उचित आराम पर हैं।	छात्र ग्रेड 1-11, शिक्षक		ठंडे हाथ।
	बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी "दयालु हाथ बोरियत नहीं जानते"			प्राथमिक शिक्षक और प्रौद्योगिकी

परियोजना पर सामान्य निष्कर्ष:

इसके पूरा होने के बाद, परियोजना के तहत की जाने वाली गतिविधियाँ जारी रहनी चाहिए।
परियोजना के कार्यान्वयन की प्रक्रिया में, कुछ अनुभव संचित किए जाने चाहिए, कुछ कमियों की पहचान की जानी चाहिए। यह भविष्य के काम का आधार बनेगा।
परियोजना के कार्यान्वयन को एक सकारात्मक सामाजिक प्रतिक्रिया के साथ मिलना चाहिए: इस परियोजना के प्रतिभागियों को अब संदेह नहीं होगा कि क्या किया जाना चाहिए यदि वे किसी ऐसे व्यक्ति से मिलते हैं जिसे हर संभव सहायता की आवश्यकता है। सक्रिय भागीदारों की संख्या का विस्तार करके प्रतिभागी स्वैच्छिक पहल करना जारी रखेंगे सामाजिक संपर्क.

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

क्रायलोवा एन। स्कूल स्वशासन एक रास्ता चुनने से पहले // राष्ट्रीय शिक्षा। - 2002. - नंबर 7।

कुर्बातोवा ओवी सामाजिक वास्तविकता का पूर्वानुमान, डिजाइन और मॉडलिंग। सामाजिक कार्य: ट्यूटोरियल- रोस्तोव एन/ए, 2003

लुतोस्किन ए.एन. नेतृत्व कैसे करें। हाई स्कूल के छात्रों को संगठनात्मक कार्य की मूल बातें के बारे में। - एम।, 1998।

मलकोवस्काया टी.एन. हाई स्कूल के छात्रों की सामाजिक गतिविधि। - एम।, 1996।

पखोमोव वी.पी. "यूथ इज इक्विपिंग रशिया", मॉस्को - समारा: पब्लिशिंग हाउस "एनटीसी", 2002. -120p।

Prutchenkov A. S. स्कूल के शैक्षिक कार्य में सामाजिक डिजाइन // स्कूली बच्चों की शिक्षा। - 2001. - नंबर 9–10; 2002 - नंबर 1-5।

परिशिष्ट 1

भीतर सर्वेक्षण व्यक्त करें

सामाजिक परियोजना

उत्तरदाताओं से निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाएंगे:

इस स्कूल वर्ष में आपने कौन से अच्छे काम किए हैं?

आप "अच्छा", "मानवता" शब्दों से क्या समझते हैं?

क्या इंसान होना आसान है?

क्या आप अपने आप को निःस्वार्थ कार्य करने में सक्षम मानते हैं?

आवेदन 2

पत्रक

ध्यान! ध्यान! ध्यान!

हम, स्कूल के छात्र, गाँव के सभी निवासियों से अपील करते हैं!

कड़ाके की ठंड में व्यक्ति गर्म घर में ठंड से बच जाता है। ए छोटे और रक्षाहीन पक्षी यह बहुत कठिन है। वे ठंड और भूख से पीड़ित हैं। लेकिन हम इंसान भूखे पक्षियों को इतनी उदासीनता से क्यों देखते हैं? उनकी मदद करना इतना आसान है! थोड़ा अनाज और रोटी का टुकड़ा - पंख वाले दोस्तों का उद्धार।

सर्दियों में पक्षियों को दाना डालें

सब तरफ से चलो

वे आपके पास आएंगे, घर की तरह,

पोर्च पर दांव।

आवेदन 3

प्रचार "बर्ड कैफे"

(ज़ोन द्वारा गाँव के क्षेत्र का वितरण)

कक्षा	इलाका
प्राथमिक कक्षाएं	स्कूल क्षेत्र
	नर्सिंग होम क्षेत्र
	बालवाड़ी का क्षेत्र
	अनाथालयरचनात्मकता
	संस्कृति का घर
	डाकघर, मंदिर, आसपास की सभी दुकानें
	प्रशासन एस/एन

निदेशक एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय №5

एए कोटोव वी.आई. एलीनिक के नाम पर

एलेक्जेंड्रा जरुबिना
परियोजना "अच्छा करो"

परियोजना"करने के लिए जल्दी करो अच्छे कर्म» नारे के तहत « अच्छा करो» .

पीछे पिछले साल का अच्छा, दयालुताधीरे-धीरे रोजमर्रा की जिंदगी से गायब हो जाते हैं, एक दार्शनिक श्रेणी में बदल जाते हैं।

ए दया गुण हैसभी युगों में मूल्यवान।

कठिन समय, लोगों के लिए उतना ही महंगा दयालुताऔर दूसरों के लिए सहानुभूति। क्रूर वास्तविकताओं आजलोगों की भौहें चढ़ाएं, कम मुस्कुराएं। लोगों के मन में इस तरह की अवधारणाएँ - अच्छे लोग , साथ ही हर उस चीज़ में जिसमें यह व्यक्त किया गया है दयालुता.

लोग मानसिक रूप से निर्दयी, कंजूस हो जाते हैं अच्छी भावनाएँ, काम। रिश्तेदार, करीबी लोगों के पास गले लगाने, दुलारने, एक-दूसरे को सुनने के लिए पर्याप्त समय नहीं है।

और इस आध्यात्मिक निष्ठुरता के वातावरण में - हमारे बच्चे बड़े होते हैं। यह कैसे और कब आकार लेगा बच्चों में दया? बच्चों की आत्माओं के लिए संघर्ष करने की आवश्यकता आज सभी को स्पष्ट है।

कार्यान्वयन परियोजनाप्रारंभिक कार्य के साथ शुरू किया। अवलोकन किया गया, विश्लेषणात्मक जानकारी एकत्र की गई और निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले गए: नंबर:

बालवाड़ी में 120 बच्चे आते हैं, हर सुबह और शाम को 120 माता-पिता उन्हें लाते और उठाते हैं। 120 माता-पिता में से 80 माता-पिता उदास होकर आते हैं और बहुत कम मुस्कुराते हैं। और हमारे गांव में भी 102 अकेले पेंशनभोगी ध्यान से वंचित हैं। जो बदले में हमारे शिष्य दादा-दादी, परदादी, पड़ोसी, रिश्तेदार हैं।

हमारा उद्देश्य परियोजना: बच्चों को "बनने" के लिए प्रोत्साहित करें दयालुसामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों के संगठन के माध्यम से; सार्वभौमिक के बारे में विचार बनाएँ गुण: दयालुता, दया, करुणा और मानवीय संबंधों की प्रणाली में उनका महत्व।

कार्य था: सामाजिक और संचारी बनाने के लिए, रचनात्मकऔर पूर्वस्कूली में संगठनात्मक कौशल।

बच्चों में नैतिक, नैतिक और नैतिक व्यवहार और संचार के अनुभव का विकास करना।

स्वयंसेवी गतिविधियों के माध्यम से बच्चों और वयस्क टीम को एकजुट करना।

लड़कों ने कोशिश की घर पर अच्छा काम, सड़क पर और अंदर KINDERGARTEN. प्रत्येक अच्छा कामबच्चों द्वारा बनाया गया लाल रंग के टुकड़े में बदल गया "दिल"और एक उज्ज्वल पैनल भर दिया "दिल अच्छे कर्म» .

यह सब 7 से शुरू हुआ:00 बजे कार्रवाई शुरू हुई "उन्मूलन बुरी आदतत्यौरी चढ़ाना", नाम के साथ समूहों में एक छाती का आयोजन किया गया था "तारीफ". पूरे किंडरगार्टन के माता-पिता और शिक्षकों को शीट और पेन दिए गए, जिन पर उन्हें एक-दूसरे की तारीफ करनी थी या अच्छे शब्दों में, बिदाई शब्द।

9 से 10:00 घंटे तैयारी करने वाले ग्रुप में एक ऑपरेशन किया गया जिसे बुलाया गया "हमने दिय़ा अच्छा मूड» . ... इस ऑपरेशन ने बच्चों को सिखाया तैयारी समूहबच्चों के लिए देखभाल और चिंता दिखाएं। और उनके लिए एक परी कथा तैयार की "कोलोबोक"

10 से 10 30 बजे तक सभी उम्र के समूहों में ऑपरेशन किया गया "फीडर - पक्षियों के लिए भोजन कक्ष". माता-पिता और बच्चों ने इस मामले में बड़े उत्साह और बड़ी जिम्मेदारी के साथ संपर्क किया।

शिक्षकों ने बच्चों के साथ मिलकर किंडरगार्टन की पूरी परिधि के चारों ओर तैयार फीडर लटका दिए। कोई भी उदासीन नहीं रहा। इस विचार के लिए धन्यवाद, बच्चों की देखभाल करने के लिए जानवरों की रक्षा और प्यार करने की इच्छा थी। और हर सर्दी में पक्षियों को दाना डालें।

10 30 से 11 20 बजे पहली कक्षा के समान विचारधारा वाले छात्रों के साथ तैयारी समूह। वे V.O.V के वर्षों के दौरान गिरे लोगों की स्मृति के स्मारक के रास्ते से बर्फ हटाने के लिए उतरते हैं। न केवल वयस्कों को V.O.V के पीड़ितों के बारे में पता होना चाहिए, जो हमारे और हमारे बच्चों के लिए अपनी मातृभूमि के लिए गिर गए। लेकिन छोटे को युद्ध के नायकों के प्रति सम्मान और कर्तव्य को समझना चाहिए

इस समय, वरिष्ठ समूह का एक उपसमूह कार्रवाई में भाग लेता है "मुझे एक मुस्कान दे". वे सभी को बधाई देते हुए, गाँव के केंद्र में राहगीरों को नए साल की स्मृति चिन्ह वितरित करते हैं। और एक अन्य उपसमूह एकाकी पेंशनभोगियों का दौरा करता है। इस क्रिया ने बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने में मदद की दयालुकार्य सम्मान, मित्रता और आनंद को प्रेरित करते हैं।

15.30 बजे हम छोटे के बच्चों से मिलने गए विद्यालय युग Zheleznodorozhny बस्ती में नाबालिगों के लिए सामाजिक पुनर्वास केंद्र।

उनके लिए हमने आयोजन किया है « गोल मेज़» विषय पर « रंगों में अच्छा» . बच्चों को चित्र बनाने का काम दिया गया अच्छा. सभी बच्चे हमारी मुलाकात से संतुष्ट थे। हमारे फोटो सेशन के अंत में, जिसके बाद हमने तस्वीरों को एक कोलाज के रूप में व्यवस्थित किया, और उन्हें हमारे यादगार के रूप में प्रस्तुत किया। हमारे महान समय के बारे में।

किंडरगार्टन में बेकार कागज के थैले एकत्र किए गए। युवा विशेषज्ञ बैग को रिसेप्शन पॉइंट पर ले गए, और वहां उन्हें टॉयलेट पेपर का एक सेट मिला, जिसे उन्होंने ज़ेलेज़्नोडोरोज़नी गांव में नाबालिगों के लिए सामाजिक पुनर्वास केंद्र के सार्वजनिक प्रशासन के क्षेत्रीय राज्य संस्थान को सौंप दिया।

कार्रवाई भी हुई "मुझे एक पंजा दे दो". इसके लिए प्रत्येक समूह से युवा विशेषज्ञों को आकर्षित किया गया अभिभावक समिति. इस कार्रवाई का उद्देश्य बेघर पशुओं के लिए भोजन एकत्र करना था। यह लक्ष्य सफलतापूर्वक हासिल किया गया था। इस कार्रवाई ने एक बार फिर दिखाया कि जानवरों के साथ कैसा व्यवहार किया जाता है, कैसे अपने छोटे भाइयों की रक्षा की जाती है।

हमें उम्मीद है कि बैटन पास हो गया है दयालुता.

दान करना न भूलें अच्छा, पड़ोसी, रिश्तेदार, दोस्त। एक मंडली में सच्चा जादू आपके पास कैसे लौटेगा, इसके बारे में।

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