Diagnostisk litteratur med spesifikasjon. Litteraturspesifikasjon (grad 6) pedagogisk og metodisk materiale om litteratur (grad 6) om temaet
Danilina Galina Olegovna, lærer i russisk språk og litteratur
MBOU "Uchkhozskaya ungdomsskole" Krasnoslobodsky-distriktet i republikken Mordovia
krav skolepensum grunnleggende nivå.
Samlingen henvender seg til litteraturlærere.
Forklarende merknad
Litteratur - den grunnleggende akademiske disiplinen som danner det åndelige bildet og moralske retningslinjer yngre generasjon. Hun har en ledende plass innen det emosjonelle, intellektuelle og estetisk utvikling skolebarn, i dannelsen av sitt verdensbilde og nasjonal bevissthet, uten hvilken det er umulig åndelig utvikling nasjonen som helhet.
En samling av avsluttende prøver for klasse 5-11 vil hjelpe læreren å sjekke prestasjonenkrav til skoleprogrammet på det grunnleggende nivået, nemlig:tekstlig kunnskap om kunstverk, nivået av dannelse av leseferdigheter, utvikling av en kultur for muntlig og skriftlig tale, kunnskap litterære termer og konsepter.
Samlingen er bygget på grunnlag av programmet for videregående (fullstendig) generell utdanning, opprettholder kontinuitet med programmet for hovedskolen, er avhengig av tradisjonen med å studere kunstverk som en uunnværlig kilde til leserens tanker og erfaringer, som grunnlag for den emosjonelle og intellektuelle utviklingen av elevens personlighet.
Oppgavene til samlingen utvikles iht BRUK struktur og reflektere tre nivåer av oppgaver: med valg av svar (tester), med et kort svar (ett eller to ord), med et detaljert svar (ikke mer enn 2-3 setninger).
Tiden som er avsatt for å gjennomføre oppgaver på 5.-9. trinn er 40-45 minutter, i 10.-11. trinn - inntil 90 minutter.
for klasse 5
Del 1.
Velg det riktige svaret.
1. Folklore er...
a) muntlig folkekunst;
b) små verk for barn: vuggeviser, gåter, tellerim, etc.
c) eventyr oppfunnet av folket;
d) kunstverk laget av våre forfedre.
2. Sjanger gammel russisk litteratur, registrere historiske hendelser etter år.
levebrød
b) kronikk
c) memoarer
d) minner
3. Russere folkeeventyr tradisjonelt delt inn i 3 grupper. Finn en ekstra.
a) magisk
b) husholdning
c) historisk
d) om dyr
4. Hva slags konflikt vil du ikke finne i et russisk folkeeventyr?
a) god - ond;
b) liv - død;
c) hus - vei;
d) natur - sivilisasjon.
5. Bestem hvilket arbeid som tas fra dette fragmentet.
"Hun var av en veldig saktmodig natur, eller rettere sagt, skremt, hun følte fullstendig likegyldighet til seg selv, hun var dødelig redd for andre ..."
a) V.A. Zhukovsky "Den sovende prinsesse"
b) L.N. Tolstoj "Fangen fra Kaukasus"
c) I.S. Turgenev "Mumu"
d) D.B. Kedrin "Alyonushka"
Del 2.
Skriv kort ned svaret ditt.
1. En poet som studerte ved Tsarskoye Selo Lyceum.
2. En poet som rømte hjemmefra i en alder av 19 og gikk fra Arkhangelsk til Moskva for å studere.
3. Bestem fra hvilket arbeid dette fragmentet er tatt. Gi navn til forfatteren.
"Taiga... Taiga... Uten ende og kant strakk den seg i alle retninger, stille, likegyldig."
Del 3
Hva er hovedforskjellen mellom gammel russisk litteratur og muntlig folkekunst.
Svarer karakter 5
Jobbnummer | Fasit |
|
Del 1 | ||
Del 2 | A.S. Pushkin |
|
M.V. Lomonosov |
||
V. Astafiev "Vasyutkino Lake" |
Avsluttende eksamen i litteratur
for 6. klassekurs
Del 1.
Velg det riktige svaret.
1. Hvilke sjangre av litteratur tilhører eposet:
a) roman, historie, novelle
b) dikt, dikt, ode
c) tragedie, komedie
2. Match begrepet med definisjonen.
1. Myte-
2. Historie-
3. Historie-
En liten episk arbeid fortelle om en eller flere hendelser i en persons liv.
B. Menneskets idé om verden, en legende om opprinnelsen til guder og mennesker.
B. Fortelling basert på folketradisjoner og sagn som inneholder skisser folkeliv og mer.
Del 2.
Skriv kort ned svaret ditt.
1. Skriv epitet fra diktet:
Når det gulne feltet bekymrer seg
Og den friske skogen rasler ved lyden av brisen,
Og den karmosinrøde plommen gjemmer seg i hagen
Under skyggen av et søtt grønt blad.
2. Hvilket middel kunstnerisk uttrykksevne brukte forfatteren til å beskrive stormen?
Skriv dem ut.
En storm dekker himmelen med tåke,
Virvelvinder av snø som vrir seg;
Som et beist vil hun hyle
Den vil gråte som et barn
Det på et falleferdig tak
Plutselig rasler halm,
Som en forsinket reisende
Han vil banke på vinduet vårt.
Del 3
Svar skriftlig på spørsmålene (2-3 setninger):
1. Hva er en kronikk og hvorfor trengs den? Hvem var den første kronikeren?
2. Hvem er Ivan Petrovich Belkin? Hvor møtte du dette navnet?
Svarer karakter 6
Avsluttende eksamen i litteratur
For 7. klassekurs.
Del 1.
Velg det riktige svaret.
1. Hvilket av de navngitte verkene er selvbiografiske?
a) N.V. Gogol "Taras Bulba"
b) A.P. Platonov "Yushka"
til deg. Gorky "Barndom"
d) Yu.P. Kazakov "stille morgen"
2. Hva kunstnerisk teknikk brukt av N.V. Gogol for å kontrastere Ostap med Andria i historien "Taras Bulba"?
a) hyperbole
b) metafor
c) etterligning
d) antitese
3. Hva er hovedideen til V. Mayakovskys dikt "Et ekstraordinært eventyr som skjedde med Vladimir Mayakovsky om sommeren i landet"
a) poeten og solen er venner
b) utnevnelsen av dikteren og poesi
c) dikterens klage over et vanskelig liv
d) kjærlighetserklæring
Del 2.
Skriv kort ned svaret ditt.
«Hun tilhørte ingen; det hadde hun ikke eget navn, og ingen kunne si hvor hun var under hele den lange frostvinteren og hva hun spiste av.
2. Fyll ut tabellen
Typer litteratur | |||
Sjangere | Roman | Dikt | Komedie |
Eventyr | Dikt i prosa | Tragedie |
|
Historie | Fabel | Drama |
|
Essay | Elegi | ||
Dikt | Å ja |
Del 3
Svar skriftlig på spørsmålet (2-3 setninger):
Hva er hovedproblemet med verkene til forfattere studert i klasse 7.
Svar 7. klasse
Jobbnummer | Fasit |
|||||||||||||||||||||||||
Del 1 | ||||||||||||||||||||||||||
Del 2 | L. Andreev "Kusaka" |
|||||||||||||||||||||||||
Epos, poesi, drama.
|
Avsluttende eksamen i litteratur
for 8. klassekurs.
Del 1.
Velg det riktige svaret.
1. Historicisme er
a) tanker om fortiden
b) brev, dagbøker, notater
c) et prinsipp i litteratur som bidrar til å presentere helter, hendelser på bakgrunn av et stort historisk lerret
d) muntlig folkekunst
2. Til hva litterær retning tilhører historien om N.M. Karamzin "Natalya, guttedatteren"?
a) romantikk;
b) sentimentalisme;
c) realisme;
c) det er trekk ved både sentimentalisme og romantikk
3. Det ideologiske kulminasjonssenteret "Mtsyri" er ...
a) en episode av Mtsyris kamp med en leopard;
b) møte med en georgier
c) en drøm om en gullfisk
c) tre dagers vandring
Del 2.
Skriv kort ned svaret ditt.
1. Skriv ned sjangrene for tekster:
a) novelle b) episk c) ode d) drama e) dikt f) historie g) novelle h) komedie
2. Bestem delen av litteraturen og sjangeren for passasjen:
Hjertet mitt ble opphisset
Som vann på Volkhov.
Vannet vil stå en stund
Hjertet mitt aldri.
På fjellet to dystre skyer
Sulten kveld vandret
Og på brystet av en brennbar stein
Om natten gled de sakte unna. (M. Lermontov)
Del 3
Svar skriftlig på spørsmålet (2-3 setninger):
Karakteriser typer litterære helter presentert i verkene til forfattere studert i klasse 8.
Svar 8. klasse
Jobbnummer | Fasit |
|
Del 1 | ||
Del 2 | c, d |
|
Muntlig folkekunst, ditty. |
||
Epitet: dystre skyer, brennbare steiner. Avatarer: skyer vandret, krøp. Metafor: brystet av en stein. |
Avsluttende eksamen i litteratur
For 9. klasse.
Del 1.
1. Bestem tittelen på verket og dets forfatter.
a) Hva kan hans egen Platos
Og kvikke Newtons
Russisk land å føde.
b) Læring er pesten, læring er årsaken,
Hva er nå mer enn noen gang,
Gale skilte mennesker, og gjerninger og meninger.
2. Hvilken ideologisk og estetisk trend i litteraturen tilhører verkene til russiske forfattere?
A) " Kapteinens datter» (A.S. Pushkin)
b) " Stakkars Lisa"(N.M. Karamzin).
c) "Til herskerne og dommerne" (G. R. Derzhavin).
d) "Mtsyri" (M. Yu. Lermontov).
3. Bestem hvilke uttrykksmidler som brukes i de følgende linjene.
Skinnende øyne, Eugene
Den står som en formidabel skygge,
Og som brent av ild,
Hun stoppet.
en sammenligning
b) hyperbole
c) etterligning
d) epitet
Del 2.
Skriv kort ned svaret ditt.
1. Om hvilket verk sa V. G. Belinsky at det var "en vakker, duftende blomst av slavisk folkediktning, verdig oppmerksomhet, minne og respekt"?
2. Hvilken russisk forfatter på 1700-tallet kalte Katarina II «en opprører verre enn Pugachev»?
Del 3
Svar skriftlig på spørsmålet (2-3 setninger):
Legg merke til det særegne ved diktene om moderlandet studert i klasse 9.
Svar 9. klasse
Jobbnummer | Fasit |
|
Del 1 | a - M. Lomonosov "Ode på dagen for tiltredelse til keiserinne keiserinne Elisaveta Petrovnas trone" |
|
b - A. Griboedov "Ve fra vidd" |
||
a - realisme |
||
b - sentimentalisme |
||
c - klassisisme |
||
g - romantikk |
||
a, g |
||
Del 2 | Et ord om Igors regiment |
|
A. Radishcheva |
Avsluttende eksamen i litteratur
for klasse 10.
Del 1
A1. Et ordtak ble brukt som epigraf til N.V. Gogols skuespill "The Government Inspector", velg det riktige:
A) "de ser ved kjolen hvem som går"
B) "uansett hvor mye tauet er vridd, men slutten vil være"
C) "Det er ingenting å utsette på speilet hvis ansiktet er skjevt"
D) "ta vare på ære fra ung alder"
A2. Til hvem gjorde I.S. Turgenevs roman "Fedre og sønner"?
A) A.S. Pushkin
B) V.G. Belinsky
B) N.V. Gogol
D) N.A. Nekrasov
A3. Om hvem i " Døde sjeler” sies det: ”riv på menneskeheten”?
A) om kaptein Kopeikin
B) om Plushkin
B) om boksen
D) om Chichikov
A4. Hvem eier følgende ord: «Her er din Katerina. Gjør hva du vil med henne! Kroppen hennes er her, ta den, men sjelen er ikke din nå!»?
A) Katherine
B) Kuligin
B) Tikhon
D) Kabanikhe
A5. Realisme er
A) skildring av typiske karakterer under typiske omstendigheter
B) et sant bilde av virkeligheten
C) en retning i litteraturen gjennomsyret av optimisme og ønsket om å vise menneskets høye skjebne
G) kunststil og estetisk trend i europeisk art XVII-XIXårhundrer
Del 2.
I 1. A.S. Griboedov skrev: "I min komedie er det 25 dårer per tilregnelig person .." Hvem mente forfatteren?
AT 2. Hvilken estetisk trend i litteraturen på 1700- og 1800-tallet hører M.Yu Lermontovs dikt "Mtsyri" til?
B3. Gi navn til sjangeren lyrisk arbeid, skrevet i en sublim stil og glorifiserer noen eller en eller annen høytidelig begivenhet?
AT 4. Epigrafen til hvilket verk er ordtaket "Ta vare på ære fra ung alder"?
AT 5. Etter hvilket prinsipp blir bildene av Oblomov og Stolz introdusert i romanen?
Del 3
Si din mening om utsagnet i form av et detaljert svar. Grunnen til. Gi grunner.
Verkene jeg leste i litteraturkurset i 10. klasse overrasket meg med uvanlige historielinjer, re-drikking skjebnen til karakterene. Og viktigst av alt, heltene til russiske verk litteratur XIXårhundres personligheter er sterke, ekstraordinære, men ofte i konflikt med samfunnet.
Svar. Karakter 10
Chatsky |
|||
romantikk |
|||
Å ja |
|||
A. Pushkin "Kapteinens datter" |
|||
antitese |
Avsluttende eksamen i litteratur
for klasse 11.
Del 1. Les teksten. Fullfør oppgaver.
Den tyske forkanten gled mellom to bunkere. Maskingeværere hoppet ut av graven, og jeg bremset bevisst ned slik at de kunne se at majoren kom. Men de ropte, viftet med hendene, de sier, du kan ikke gå dit, men jeg så ikke ut til å forstå, kastet inn gassen og gikk til alle åtti. Helt til de kom til fornuft og begynte å treffe bilen med maskingevær, og jeg snirklet meg allerede i ingenmannsland mellom traktene ikke verre enn en hare.
Her slo tyskerne meg bakfra, men her skisserte de sine egne, skriblet mot meg fra maskingevær. Fire steder ble frontruten gjennomboret, radiatoren ble gjennomboret med kuler ... Men nå var det en skog over sjøen, folkene våre løp til bilen, og jeg hoppet inn i denne skogen, åpnet døren, falt til bakken og kysset den, og jeg klarte ikke å puste ...
En ung gutt, på tunikaen sin har han beskyttende epauletter, som jeg ennå ikke har sett i øynene mine, er den første som løper bort til meg og blotter tenner: "Aha, forbanna Fritz, har gått seg vill?" Jeg rev av meg den tyske uniformen, kastet capsen under føttene og sa til ham: «Du er min kjære leppesmell! Kjære sønn!
Hva slags Fritz er jeg for deg når jeg er en naturlig Voronezh? Jeg var i fangenskap, forstår du? Og løs nå denne villsvinen som sitter i bilen, ta kofferten hans og ta meg med til sjefen din. Jeg overleverte pistolen til dem og gikk fra hånd til hånd, og utpå kvelden fant jeg meg selv sammen med obersten - avdelingssjefen. På dette tidspunktet hadde de matet meg, og tatt meg med til badehuset, og forhørt meg, og utstedt uniformer, så jeg dukket opp i graven til obersten, som forventet, ren i kropp og sjel, og i fullstendig format. Obersten reiste seg fra bordet og gikk mot meg. Han klemte alle offiserene og sa: «Takk, soldat, for den dyre gaven du tok med fra tyskerne. Din hovedfag og hans portefølje er kjærere for oss enn tjue "språk". Jeg vil begjære kommandoen om å gi deg en statlig pris. Og av disse ordene hans, av hengivenhet, blir jeg veldig bekymret, leppene mine skjelver, adlyder ikke, jeg kunne bare presse ut av meg selv: "Vær så snill, kamerat oberst, verve meg til rifleenheten."
Men obersten lo og klappet meg på skulderen: «Hva slags kriger er du hvis du knapt kan stå på beina? I dag skal jeg sende deg til sykehuset. De vil behandle deg der, mate deg, etter det skal du hjem til familien din i en måned på ferie, og når du kommer tilbake til oss, vil vi se hvor vi skal sette deg.
Og obersten og alle offiserene som han hadde i graven, sa oppriktig farvel til meg ved hånden, og jeg dro helt opprørt, for på to år hadde jeg mistet vanen med menneskelig behandling.
M.A. Sholokhov, "Menneskets skjebne"
A1. Nevn den litterære trenden som blomstret i andre halvdel av 1800-tallet og hvis tradisjoner gjenspeiles i The Fate of a Man.
A2. Angi sjangeren som det navngitte verket til M.A. tilhører. Sholokhov
A3. «The Destiny of Man» kalles «et foldet episk lerret». Nevn Sholokhovs fire binds episke roman, som er et "stort" epos og også gjenspeiler skjebnen til en person i historien
A4. Episoden av heltens møte med divisjonssjefen har noe til felles med scenen hos Lagerführer Muller, som kalte Andrei «en ekte russisk soldat». Hva er navnet på skarp motstand ulike situasjoner, fenomener i et kunstverk?
A5. Hva er navnet på metoden for visning av intern, emosjonelle opplevelser helter i arbeidet ("falt til bakken og kysset det, og jeg har ingenting å puste", "leppene skjelver, adlyder ikke", etc.)?
Del 2. Les teksten. Fullfør oppgaver.
KVELD
lød over en klar elv,
Ringte ut i den falmede engen,
Det feide over den stumme lunden,
Det lyste opp på den andre siden.
Langt, i skumringen, bukker
Elva renner mot vest.
Brenner med gylne felger,
Skyer spredt som røyk.
I åssiden er det enten fuktig eller varmt,
Dagens sukk er i nattens pust,
Men lynet lyser allerede sterkt
Blå og grønn ild.
A.A. Fet
I 1. «Langt unna, i skumringen, med buer
Elven renner bort mot vest ... "
Hva heter den kunstneriske beskrivelsen av natur i et litterært verk?
AT 2. Hvilken teknikk bruker dikteren i replikken: «Skyene spredte seg som røyk»?
AT 3. Hvilken type trope, basert på overføringen av egenskapene til ett fenomen til et annet i henhold til deres likhet, bruker forfatteren når han refererer til "dagens sukk" i "nattens pust"?
Sp 4. Hva heter kombinasjonen av linjer i et dikt som har en viss metrisk, rytmisk, intonasjonal-syntaktisk struktur og forenes av rim.
AT 5. Hvilken størrelse er diktet skrevet av A.A. Feta "Kveld"?
Del 3
Skriv et svar på spørsmålet: "Hva, etter din mening, er egenskapene til prosa om den store patriotiske krigen?" (List opp hovedproblemene, typene helter osv.)
Svar. 11. klasse
realisme | natur |
||
historie | sammenligning |
||
Stille Don | metafor |
||
kontrast | rim |
||
psykologi | anapaest |
Referanser.
- KIM BRUK i litteratur 2010-2013 Moskva "Opplysningen".
- Tidsskrift "Russisk språk på skolen". Moskva. 2011-2012
- Tidsskrift "Russisk språk og litteratur. Alt for læreren! . Novosibirsk. 2013
- Zolotareva I.V., Egorova N.V. Universell leksjonsutvikling i litteratur. 8. klasse. M.: VAKO, 2006
- Kuzanova O.A. "Litteratur. Oppgi endelig sertifisering. Karakter 9 "M.," Eksamen ", 2011.
Starte kontroll i litteratur i klasse 11
Jegalternativ.
Hvilken litterær trend dominerte litteraturen i andre halvdel av 1800-tallet?
a) romantikk
b) klassisisme
c) sentimentalisme
d) realisme
2. Hvem av de russiske forfatterne ble kalt "Columbus of Zamoskvorechye"?
a) I.S. Turgeneva
b) A.N. Ostrovsky
c) Leo Tolstoj
d) F.M. Dostojevskij
3. Heltinnen til Ostrovskys skuespill "Thunderstorm", Kabanikha, ble kalt:
a) Anna Petrovna
b) Marfa Ignatievna
c) Katerina Lvovna
d) Anastasia Semyonovna
4. Angi hvilken kunstnerisk teknikk A.A. Fet bruker i de valgte frasene?
Igjen flyr fuglene langveisfra
Til breddene som bryter isen
Solen er varm går høyt
OGduftende liljekonvall venter.
a) etterligning
b) inversjon
c) epitet
d) allegori
5. Helten i hvilket arbeid ble lovet til Gud ved fødselen, "han døde mange ganger og døde ikke"?
a) L.N. Tolstoy, "Krig og fred", Prins Andrei
b) A.N. Ostrovsky, "Tordenvær", Katerina Kabanova
c) I.S. Turgenev, "Fedre og sønner", Bazarov
d) N.S. Leskov, "The Enchanted Wanderer", Ivan Severyanovich Flyagin
6. I hvilket verk av russisk litteratur fra andre halvdel av 1800-tallet opptrer den nihilistiske helten?
a) A.N. Ostrovsky, "Forest"
b) I.S. Turgenev, "Fedre og sønner"
c) F.M. Dostojevskij, "Forbrytelse og straff"
d) I.A. Goncharov, "Oblomov"
7. Hva er hovedkonflikten i I.S. Turgenevs roman "Fedre og sønner".
a) sammenstøt mellom liberal-konservative og demokratiske ideer (Pavel Petrovich - Bazarov)
b) konflikten mellom aristokraten Odintsova og plebeieren Bazarov ( kjærlighetskonflikt)
c) konflikt mellom senior og yngre generasjoner(Bazarovs foreldre - Bazarov)
G) intern konflikt i sjelen til hovedpersonen Bazarov (avvik mellom mål og evner)
a) A.N. Ostrovsky
b) F.M. Dostojevskij
c) M.E. Saltykov-Sjchedrin
d) L.N. Tolstoj
9. Hvilken av heltene i romanen "Krig og fred" foreslo en plan til M. Kutuzov geriljakrig?
a) F. Dolokhov
b) V.Denisov
c) A. Bolkonsky
d) B. Drubetskoy
10. Hvilken helt fra "Krig og fred" eier utsagnet "Sjakk er plassert. Spillet starter i morgen"?
a) Prins Andrew
b) Keiser Alexander I
c) Napoleon
d) M.I. Kutuzov
11. Hvilken helt i romanen "Forbrytelse og straff" karakteriserer D. Razumikhin med følgende ord: "Glomy, dyster, arrogant og stolt ..."?
a) Porfiry Petrovich
b) Zosimova
c) Raskolnikov
Og som en forutanelse om synkende stormer,
Til tider vindkast og klar vind,
Skader, utmattelse - og på alt
Det milde smilet av falming,
Hva i et rasjonelt vesen kaller vi
Guddommelig forlegenhet av lidelse.
a) A.K. Tolstoj
b) A.A. Fet
c) N.A. Nekrasov
d) F.I. Tyutchev
13. Angi årsakene til endringene i karakteren til D.I. Startsev (A.P. Chekhov, "Ionych").
a) påvirkningen fra hans forlovede
b) innflytelsen fra foreldrene til D.I. Startsev
c) miljøpåvirkning
d) medisinsk profesjon
14. Angi hvilken litterær retning den episke romanen av L.N. Tolstoj "Krig og fred" skal tilskrives.
a) romantikk
b) sentimentalisme
c) klassisisme
d) realisme
15. Hvilken melodi (fra hvilken musikkstykke) følger fødselen av en kjærlighetsfølelse i romanen av I.A. Goncharov "Oblomov"?
a) «Casta Diva», opera av V. Bellini «Norma»
b) "Reflections", opera av J. Massenet "Thais"
c) "Morgen", fra musikken til E. Grieg til dramaet til G. Ibsen "Peer Gynt"
d) "Montagues and Capulets", S. S. Prokofievs ballett "Romeo and Juliet"
16. Helten i hvilket verk av A. N. Ostrovsky er Neschastlivtsev?
a) Ulver og sauer
b) "Ikke gå inn i sleden din"
c) Tordenvær
17. Hvilken av heltene i romanen "Forbrytelse og straff" blir forstyrret av drømmer?
a) Lebezyatnikov b) Sonya c) Luzhin d) Svidrigailov
IIalternativ.
Angi forfatterne fra andre halvdel av 1800-tallet, i tittelen på hvis verk det er en kontrast (som betyr verkene som ble studert i skolekurset).
a) A.N. Ostrovsky, I.S. Turgenev, M.E. Saltykov-Sjchedrin
b) I.S. Turgenev, F.M. Dostojevskij, L.N. Tolstoj
c) I.A. Goncharov, F.M. Dostoevsky, A.P. Chekhov
d) L.N. Tolstoy, N.S. Leskov, I.S. Turgenev
a) A.N. Ostrovsky "Mad Money"
c) L.N. Tolstoy "The Living Corpse"
d) N.S. Leskov “Lady Macbeth Mtsensk-distriktet»
Bestem fra hvilket arbeid følgende passasje er tatt.
Uansett hvor lidenskapelig, syndig, opprørsk hjertet er gjemt i graven, ser blomstene som vokser på det rolig på oss med sine uskyldige øyne: de forteller oss ikke bare om evig ro, om den store roen i "likegyldig" natur; de snakker også om evig forsoning og uendelig liv...
a) L.N. Tolstoy "Sevastopol-historier"
b) F.M. Dostojevskij "Forbrytelse og straff"
c) I.A. Goncharov "Oblomov"
d) I.S. Turgenev "Fedre og sønner"
Salig er den milde dikteren,
I hvem det er lite galle, mye følelse:
Han er så oppriktig hei
Venner av rolig kunst...
Men skjebnen har ingen nåde
Til den hvis edle genialitet
Ble en anklager av mengden
Hennes lidenskaper og vrangforestillinger.
a) allegori
b) antitese
c) metafor
d) hyperbole
Hva er hovedkriteriene for å vurdere en personlighet i Leo Tolstojs roman "Krig og fred".
a) stolthet og stolthet
b) adel og vennlighet
c) naturlighet og moral
d) raushet og mot
Hvem av de russiske forfatterne ble dømt til hardt arbeid?
a) M.E. Saltykov-Sjchedrin
b) F.M. Dostojevskij
c) A.I. Herzen
d) N.A. Nekrasov
7. Hvilken litterær type er avbildet i bildet av Wild (A.N. Ostrovsky, "Tordenvær")?
a) typen "lillemann".
b) typen "ekstra person"
c) tyrann
a) I.A. Goncharov
b) N.A. Nekrasov
c) M.E. Saltykov-Sjchedrin
d) A.P. Chekhov
Kjører jeg ned en mørk gate om natten,
Jeg vil lytte til stormene på en overskyet dag, -
Venn forsvarsløs, syk og hjemløs,
Plutselig vil skyggen din blinke!
a) F.I. Tyutchev
b) A.A. Fet
c) N.A. Nekrasov
d) I.S. Turgenev
Angi hvilken posisjon forfatteren inntar i den episke romanen "Krig og fred".
a) en deltaker i pågående arrangementer
b) en person som dypt opplever og kommenterer de beskrevne hendelsene
c) en passiv observatør
d) en forteller som avbryter historien for å fortelle leseren om seg selv
Angi navnet på regimentet der Nikolai Rostov tjenestegjorde (L.N. Tolstoy, "Krig og fred").
a) Preobrazhensky
b) Pavlogradsky
c) Izmailovsky
d) Semenovsky
Hva slags litteratur ble dominerende i andre halvdel av 1800-tallet?
a) tekster
d) lyro-epos
13. Angi arbeidet til A.P. Chekhov, som er lyrisk komedie.
a) "Mann i en sak"
b) "måke"
c) "bjørn"
d) "Dame med en hund"
14. Angi hvem av de russiske forfatterne som eier utsagnet "Det er ingen storhet der det ikke er enkelhet, godhet og sannhet."
a) M. E. Saltykov - Shchedrin
b) L. N. Tolstoj
c) F. M. Dostojevskij
d) A.P. Chekhov
15. Angi hvor hovedhandlingen i romanen til I. A. Goncharov "Oblomov" finner sted.
a) Petersburg
b) Moskva
c) by NN
d) Tula-godset til I. I. Oblomov
16. Hvem er følgende linjer dedikert til?
Han er hjemsøkt av blasfemi:
Han fanger lydene av godkjennelse
Ikke i den søte mumlingen av lovsang
Og i naturen rop av sinne ...
a) N.G. Chernyshevsky
b) V. G. Belinsky
c) N.G. Gogol
d) A.S. Pushkin
Svar på oppgaver i litteratur i klasse 11 (startkontroll)
Valg 1.
Svar.
1d, 2b, 3b, 4c, 5d, 6b, 7a, 8c, 9b, 10b, 11b, 12c, 13c, 14d, 15a, 16d, 17d.
Alternativ 2.
Svar.
1b, 2b, 3d, 4b, 5c, 6b, 7c, 8c, 9c, 10b, 11b, 12c, 13b, 14b, 15a, 16c,
Inngangskontrollarbeid om litteratur. 11. klasse.
1. Katerina var helten i hvilket arbeid på 1800-tallet?
A) "Krig og fred" B) "Maskerade" C) "Tordenvær" D) "Oblomov"
2. Hvilket emne ble gjenstand for en krangel mellom Arbenin og hans kone? (Maskerade av M. Lermontov)
A) ring B) klokke C) armbånd D) brosje
3. Hvilket verk tilhører ikke I. Goncharov:
A) " vanlig historie» B) « Bronse Rytter» C) Oblomov D) Pause
4. Hva var navnet bestevenn Ilya Ilyich Oblomov
A) Andrey Stolz B) Vladimir Lensky C) Zakhar D) Herr Volkov
5. Goncharov bruker en husholdningsartikkel som et viktig middel for karakterisering. I romanen "Oblomov" er en slik detalj:
A) stokk B) piano C) bok D) morgenkåpe
6. Hva gjorde Bazarov i Maryino? (roman "Fedre og sønner" av I.S. Turgenev)
A) skrev filosofiske artikler B) rotet rundt
B) startet romantiske romaner D) utførte naturvitenskapelige eksperimenter
7. Hvilken type litterære karakterer tilhørte Kabanikha?
A) helte-resonatoren B) "tyrann" B). " ekstra person"IN)" liten mann»
8. Hvilket arbeid tilhører N.V. Gogol:
A) "Vanlig historie" B) "Nese" C) "Medgift" D) "Cliff"
9. Nevn verkene der vandringsmotivet spiller en viktig rolle i organiseringen av handlingen:
A) "Tordenvær", "The Enchanted Wanderer"
B) "The Enchanted Wanderer", "Who Lives Well in Rus"
C) "Hvem skal bo godt i Rus", "Mannen i saken"
D) "Tordenvær", "Mann i en sak"
10. Hvordan ble Dolokhov (L.N. Tolstoj "Krig og fred") straffet for en vits med en kvartalsvis?
A) utvist fra St. Petersburg B) ble ikke straffet fordi han ga bestikkelse C) degradert til menigheten
11. Hvilken helt fra "Krig og fred" eier utsagnet "Krig er et spill, og mennesker er bønder som bare skal plasseres og flyttes riktig"
A) Prins Andrei B) Napoleon C) Keiser Alexander 1 D) M.I. Kutuzov
12. Agafya Pshenitsyna er en heltinne:
A) romanen av I.S. Turgenev "Fedre og sønner" B) C) romanen av I.A. Goncharov "Oblomov"
B) romanen av F.M. Dostojevskij "Forbrytelse og straff" D) romanen av L.N. Tolstoj "Krig og fred"
A) A.N. Ostrovsky B) M.E. Saltykov-Shchedrin C) F.M. Dostojevskij D) L.N. Tolstoj
14. Hvilken av heltene i romanen til F.M. Dostojevskij stilte spørsmålet "Er jeg en skjelvende skapning eller har jeg rett"?
A) Sonya Marmeladova B) R. Raskolnikov C) Pyotr Luzhin D) Lebezyatnikov
15. I hvilket av følgende verk foregår handlingen mot bakgrunnen av Volga-panoramaet?
A) " Kirsebærhagen» B) « Døde sjeler» C) "Tordenvær" D) "Stillebær"
16. Angi hvem av de russiske forfatterne som eier ordene om at «skjønnhet vil redde verden».
A) F.M. Dostojevskij B) I.A. Bunin C) L.N. Tolstoj D) A.P. Tsjekhov
17. Helten i hvilket arbeid ble lovet til Gud ved fødselen, "han døde mange ganger og døde ikke"?
A) L.N. Tolstoy, "Krig og fred", Prins Andrei B) I.S. Turgenev, "Fedre og sønner", Bazarov
B) A.N. Ostrovsky, "Thunderstorm", Katerina Kabanova D) N.S. Leskov, "The Enchanted Wanderer".
18. I hvilket verk av russisk litteratur opptrer en nihilisthelt?
A) A.N. Ostrovsky "Tordenvær" B) F.M. Dostojevskij "Forbrytelse og straff"
B) I.A. Goncharov "Oblomov" D) I.S. Turgenev "Fedre og sønner"
19. Hvem er motstander av Oblomov i romanen? (I. Goncharov "Oblomov")
A) Bazarov B) Stolz C) Kirsanov D) Pshenitsyna
20. Bildene-symbolene på himmelen i Austerlitz og det berømte eiketreet på veien til Otradnoye i Leo Tolstojs roman "Krig og fred" er uatskillelige fra bildet:
A) Pierre Bezukhov B) Andrei Bolkonsky C) Platon Karataev D) Kutuzov
21. Helten i romanen "Forbrytelse og straff" begår drap på grunn av:
A) Begrunnelse av teorien hans B) Mennesker som står ham nær C) Marmeladov-familien D) penger
22. "Naturen er ikke et tempel, og mennesket er en arbeider i det." Hvem tilhører disse ordene?
A) A. Bolkonsky ("Krig og fred") B) E. Bazarov ("Fedre og sønner")
B) R. Roskolnikov "Forbrytelse og straff")
23. Familiegodset til L.N. Tolstoy er ...
A) Shakhmatovo B) Konstantinovo
B) Yasnaya Polyana D) Mikhailovskoe
24. Hva er navnet høyeste punkt i historieutvikling literært arbeid?
A) hyperbole B) utstilling B) grotesk D) klimaks
25. Velg riktig rekkefølge for å endre en litterær retning til en annen.
A) sentimentalisme, romantikk, klassisisme, realisme, modernisme
B) modernisme, romantikk, realisme, sentimentalisme, klassisisme
C) klassisisme, sentimentalisme, romantikk, realisme, modernisme
Svar:
Spesifikasjon
kontrollere målematerialer
for diagnostisk arbeid
i litteratur (8. klasseJegfjerdedel)
Formål med kontrollmålematerialer (heretter referert til som CMM)
Diagnostisk arbeid gjennomføres som en del av en regional studie av kvaliteten på utdanningen for å analysere tilstanden til litterær utdanning i grunnskolen, inkludert å ta hensyn til den gradvise overgangen til utdanning i henhold til den føderale statens utdanningsstandard for grunnleggende generell utdanning.
Formålet med KIM for å utføre diagnostisk arbeid på litteratur er å vurdere nivået på allmennutdanning i litteratur for 8. trinns elever.
Forskningsresultater kan brukes utdanningsorganisasjonerå forbedre undervisningen i litteratur ved Institutt for utdanning i Orel-regionen, lokale myndigheter som administrerer utdanning, for å analysere den nåværende tilstanden til kommunale og regionale utdanningssystemer og formulere programmer for deres utvikling.
2. Dokumenter som definerer innholdet og parametrene for diagnostisk arbeid
Innholdet i det diagnostiske arbeidet bestemmes på grunnlag av Federal State Education Standard for Basic General Education (Order fra Ministry of Education and Science of the Russian Federation nr. 1897 datert 29. desember 2010), en eksemplarisk grunnleggende utdanningsprogram grunnleggende allmennutdanning (godkjent ved vedtak fra den føderale utdannings- og metodeforeningen for allmennutdanning (protokoll 8. april 2015 nr. 1/15).
Struktur av KIM
Arbeidet består av 17 oppgaver obligatorisk for alle studenter å fullføre. Tildeling av oppgaver forskjellige typer- gi verifisering av elevenes oppnåelse av nivået på grunnleggende opplæring og sikre verifisering av oppnåelse av avanserte og høye nivåer av mestring av materialet.
For å spare elevenes tid ble det prioritert oppgaver som ikke krever nedtegning av detaljert besvarelse. Dette gjorde det mulig å inkludere et betydelig antall oppgaver (17) i arbeidet og dermed øke helheten og objektiviteten i vurderingen av skoleelevenes læringsnivå.
Oppgaver bygges på bakgrunn av et system av kunnskap og ferdigheter som er nedfelt i innholdet i faget og reflektert i de planlagte resultatene i litteratur (fag og meta-fag).
Å løse oppgaver med økt og høy level vanskelighetsgrad, må du bruke de tilegnete ferdighetene i en ukjent eller ukjent (ny) situasjon; tolke en litterær tekst og fullføre oppgaver for den; lage din egen tale.
Arbeidstid
Du har 45 minutter på deg til å fullføre arbeidet.
5. Ytterligere materialer og utstyr
Ikke obligatorisk.
6. Vilkår for å drive diagnostisk arbeid
Diagnostisk arbeid på litteraturen utføres på en dag i samsvar med de instruktive dokumentene.
Diagnostisk arbeid utføres på studiestedet til studentene. Elevene skal følge instruksjonene mens de utfører arbeidet.
Gjennomføring av diagnostisk arbeid i litteraturen utføres med involvering av ikke-spesialister i dette emnet, noe som gir betingelser for å oppnå objektive resultater.
På tidspunktet for diagnosearbeidet i klasserommene skal det ikke være stands, plakater og annet materiell med informasjons- og referanseinformasjon om litteratur.
7. Systemet for evaluering av enkeltoppgaver og arbeidet som helhet
Gjennomføring av oppgaven, avhengig av type og vanskelighetsgrad, vurderes med et annet antall poeng. Riktig utførelse av hver oppgave med valg av svar er beregnet til 1 poeng. For oppgaver med kort svar (nr. 13-16), avhengig av besvarelsens fullstendighet og riktighet, settes det fra 0 til 2 poeng. For å fullføre en oppgave med et detaljert svar (nr. 17), avhengig av fullstendigheten og riktigheten av svaret, tildeles fra 0 til 3 poeng etter tre kriterier. Maksimal primærscore for å fullføre hele diagnosearbeidet er 29.
Del 1 oppgaver - 1 poeng for riktig svar (maksimum 12 poeng)
Del 2 oppgaver - 2 poeng for riktig svar (maksimum 8 poeng)
Deloppgave 3 – 9 poeng
| Kriterier del 3 evaluering | Poeng |
| 1. Dybden av svaret på spørsmålet og overbevisningsevnen til dommer | |
| a) det gis et direkte sammenhengende svar på spørsmålet som stilles, ens eget synspunkt formuleres, tesene er overbevisende underbygget, det er ingen faktafeil og unøyaktigheter | |
| b) det gis et direkte sammenhengende svar på spørsmålet som stilles; eget ståsted er formulert, men ikke alle teser er overbevisende og/eller det gjøres 1-2 faktafeil | |
| c) spørsmålet avsløres overfladisk eller ensidig, ens eget ståsted er ikke klart formulert; og/eller deres teser er ikke underbygget; og/eller det ble gjort 3-4 faktafeil | |
| d) det er ikke svar på spørsmålet og/eller det ble gjort mer enn 4 faktafeil | |
| 2. Gyldighet av å sitere argumenter fra tekster | |
| a) 3 argumenter er korrekt og nøyaktig gitt | |
| b) 2 argumenter er korrekt og nøyaktig gitt | |
| c) 1 argument er riktig og nøyaktig gitt | |
| d) feil argumenter eller ingen argumenter | |
| 3. Følge talereglene | |
| a) det er ingen talefeil, eller det ble gjort 1 talefeil | |
| b) Det ble gjort 2-3 talefeil | |
| c) Det ble gjort 4 talefeil | |
| d) antall feil gjort betydelig kompliserer forståelsen av meningen med utsagnet (5 eller flere talefeil ble gjort) | |
| Maksimal poengsum |
Oversettelse av den primære poengsummen til en fempunkts skala:
8. Fordeling av CMM-oppgaver etter vanskelighetsgrader
Fordelingen av KIM-oppgaver etter vanskelighetsgrader presenteres
i bordet:
| Vanskelighetsgrad på oppgaven | Antall oppgaver | Maksimal poengsum |
||||||||||||||||||||||||
| forhøyet | ||||||||||||||||||||||||||
| 9. Fordeling av oppgaver med diagnostisk arbeid etter innhold Fordeling av oppgaver i henhold til hovedinnholdsblokkene treningskurs presentert i tabellen:
Ferdighetene som er testet i arbeidet er presentert i tabellen: |
||||||||||||||||||||||||||
| jeg alternativ | II alternativ |
|||
| Testet ferdigheter | Testet ferdigheter |
|||
| Kunnskap om kunstsjangre |
||||
| Kunnskap om litterære tekster |
||||
| Kunnskap om litterære tekster | Kunnskap om litteraturteori |
|||
| Kunnskap om litteraturteori | Kunnskap om kunstsjangre |
|||
| Kunnskap om litterære tekster | Kunnskap om litterære tekster |
|||
| Kunnskap om kunstsjangre | Kjennskap til forfatternes biografi |
|||
| Finn figurative og uttrykksfulle virkemidler i et kunstverk |
||||
| Kunnskap om teksten til et kunstverk |
||||
| Kjennskap til forfatternes biografi | Kjennskap til forfatternes biografi |
|||
| Kunnskap om litteraturteori | Kunnskap om teksten til et kunstverk |
|||
| Kunnskap om teksten til et kunstverk | Kunnskap om teksten til et kunstverk |
|||
| Kunnskap om teksten til et kunstverk | Kunnskap om teksten til et kunstverk |
|||
| Definer tema kunstnerisk tekst |
||||
| Bestem hovedideen til en litterær tekst |
||||
| Tolke et avsnitt fra en litterær tekst |
||||
| Finn figurative og uttrykksfulle kunstneriske virkemidler |
||||
| Lag ditt eget svar problematisk problemstilling |
||||
Listen over sjekkede innholdselementer er presentert i tabellen:
| Sjekket innholdselementer (angi CMD som CMM ble utviklet for) |
|
| Sjangere av folklore |
|
| Fra gammel russisk litteratur |
|
| Fra 1700-tallets litteratur |
|
| Fra litteraturen fra første halvdel av 1800-tallet |
|
| Litteraturteori |
KIM ble utviklet for UMK under redaksjon av V.Ya. Korovina
Generalisert plan for varianten av kontrollmålematerialer for diagnostisk arbeid
| jeg alternativ | II alternativ | ||||
| Oppgavebetegnelse | Testet ferdigheter | Vanskelighetsgrad på oppgaven | Beregnet tid for å fullføre oppgaven (min.) | Maks. oppgavescore |
|
| Kunnskap om kunstsjangre | Kunnskap om kunstsjangre | ||||
| Kunnskap om litterære tekster | Kunnskap om litterære tekster | ||||
| Kunnskap om litterære tekster | Kunnskap om litteraturteori | ||||
| Kunnskap om litteraturteori | Kunnskap om kunstsjangre | ||||
| Kunnskap om litterære tekster | Kunnskap om litterære tekster | ||||
| Kunnskap om kunstsjangre | Kjennskap til forfatternes biografi | ||||
| Finn figurative og uttrykksfulle virkemidler i et kunstverk | Finn figurative og uttrykksfulle virkemidler i et kunstverk | ||||
| Kunnskap om teksten til et kunstverk | Kunnskap om teksten til et kunstverk | ||||
| Kjennskap til forfatternes biografi | Kjennskap til forfatternes biografi | ||||
| Kunnskap om litteraturteori | Kunnskap om teksten til et kunstverk | ||||
| Kunnskap om teksten til et kunstverk | Kunnskap om teksten til et kunstverk | ||||
| Kunnskap om teksten til et kunstverk | Kunnskap om teksten til et kunstverk | ||||
| Bestem temaet for den litterære teksten | Bestem temaet for den litterære teksten | forhøyet | |||
| Bestem hovedideen til en litterær tekst | Bestem hovedideen til en litterær tekst | forhøyet | |||
| Tolke et avsnitt fra en litterær tekst | Tolke et avsnitt fra en litterær tekst | forhøyet | |||
| Finn figurative og uttrykksfulle kunstneriske virkemidler | Finn figurative og uttrykksfulle kunstneriske virkemidler | forhøyet | |||
| Lag ditt eget utsagn-svar på et problematisk spørsmål | Lag ditt eget utsagn-svar på et problematisk spørsmål |
Arbeidet dekker følgende emner:
| Folklore. Refleksjon av folkets liv i folkesanger, ting, legender. Egendommer kunstform folkloreverk. |
| Utviklingen av ideer om gammel russisk litteratur. hagiografisk litteratur som en sjanger. Livet til Alexander Nevsky. Trekk ved verkets innhold og form. |
| "Shemyakin Court" som et satirisk verk fra 1700-tallet. |
| Begrepet klassisisme. DI. Fonvizin "Undervekst". satirisk fokus komedie. Problemer med utdanning av en sann borger. |
| I.A. Krylov. Et ord om en fabulist. Fabler "Frsker spør etter kongen", "Konvoi". deres historiske bakgrunn. |
| K.F. Ryleev. Et ord om en poet. Tankebegrepet. Duma K.F. Ryleev "Death of Yermak". historisk tema i arbeidet. |
| SOM. Pushkin og historie. Historien om opprettelsen av romanen av A.S. Pushkin "Kapteinens datter" |
| SOM. Pushkin. "Kapteinens datter". Historiefortellerens karakter. Grinev i begynnelsen livsvei. Problemet med ære i romanen. |
| Historien om rettssakene til helten i romanen Peter Grinev. Første møte med Pugachev. Grinev inn Belogorsk festning: "enkel storhet vanlige folk". Grinev og Shvabrin: to personligheter, to skjebner |
| Temaet personlighet og historie i romanen til A.S. Pushkin "Kapteinens datter" Pugachev og Grinev. Historie om tre møter. Kompleksiteten og tvetydigheten i bildet av Pugachev. Folkeopprør etter forfatterens vurdering. |
| Masha Mironova - moralsk ideal SOM. Pushkin. Kjærlighetstesten til hovedpersonene i romanen. Temaet barmhjertighet i romanen. |
Svar
diagnostisk arbeid i litteratur (8. klasseJegfjerdedel)
| Jobbnummer | jeg alternativ | II alternativ |
| (Eksempler på svar) Temaet for diktet: Hagtorns liv. Hovedtanke: Vitalitet hagtorn. (Som mennesker - sinnsstyrke og utholdenhet). Tolkning: Hagtornen er ikke redd ikke bare for å leve på steiner over avgrunnen (han viljesterk), men blomstrer også og føler seg trygg. (Folk kan være sånn) Epitet - klippen er tom, frodig skjønnhet, brennende hagtorn, ville steiner, skarpe røtter, steinhimmel. Personifikasjoner - hagtorn kranglet, hagtorn holdt himmelhvelvet. Sammenligninger - hagtorn, som om du krangler med steiner; hagtorn holdt, som i en pote, en steinhimmel. Metafor - blomstret med skjønnhet. | (Eksempler på svar) Temaet for diktet: Natur. Hovedtanke: Oppvåkning av naturen midt på våren. Tolkning: Om våren, med begynnelsen av varme, en overflod av sol, regn, våkner skogen, fra svart og fryktløs blir til grønn støy. Visuelle og uttrykksfulle betyr: Epitet - en stille bekk, fjorårets fure, en uredd og svart skog, en skyggefull skog. Personifikasjoner - skogen står, støyen vil våkne, støyen vil utfolde seg, tordenen vil slå, bladet vil reagere. Sammenligning - skogen, som skyggelagt. Metaforen er grønn støy. |
|
Instruksjoner for å utføre arbeid for studenter
Det er avsatt 45 minutter til gjennomføring av demonstrasjonskontrollarbeidet på litteratur. Arbeidet består av 3 deler.
Del 1 inneholder 12 flervalgsspørsmål. Hvert spørsmål har 4 mulige svar, kun ett er riktig. Sett ring rundt tallet på det riktige svaret.
Del 2 består av 4 oppgaver. De bør besvares kort. Svar registreres i kontrollarbeid.
Å fullføre oppgavene i del 3 krever et fullstendig detaljert svar på spørsmålet som stilles.
Les hvert spørsmål nøye og de foreslåtte svarene, hvis noen. Svar først etter at du har forstått spørsmålet og analysert alle mulige svar.
Fullfør oppgavene i den rekkefølgen de er gitt. Hvis du har problemer med en oppgave, hopp over den og prøv å fullføre de som du er sikker på svarene på. Du kan gå tilbake til tapte oppgaver hvis du har tid.
For å fullføre oppgaver av ulik kompleksitet gis fra ett til fire poeng. Poengene du får for utførte oppgaver summeres opp. Prøv å fullføre så mange oppgaver som mulig. Prøv å fullføre så mange oppgaver og så mange poeng som mulig.
Tid til å fullføre arbeidet 45 min.
Vi ønsker deg suksess!
(8. klasseJegkvartal av studieåret)
Jegalternativ
Del 1
Hvilken sjanger av muntlig folkekunst tilhører følgende verk:
A) historisk sang B) dinty C) dansesang D) legende
Jeg ville ikke danse
Hadde ikke lyst til å gå ut
Harmonisten er så god
Han må være fornøyd.
Hva er den siste bragden til Alexander Nevsky ("Fortellingen om adelen og storhertugen Alexander Nevskys liv og mot")?
A) frelse av kristne fra horden fra undertrykkelse av utlendinger
B) seier i slaget ved elven Neva
C) frigjøringen av byen Pskov fra tyskerne
D) vinne Peipussjøen
Hva betyr uttrykket Shemyakin Court (basert på historien med samme navn "Shemyakin Court")?
EN) rettferdig dom
B) urettferdig rettergang
C) dom til fordel for de fattige
D) beslutning til fordel for de rike
DI. Fonvizin skrev innenfor rammen av retningen:
A) realisme
B) romantikk
B) klassisisme
D) nyromantikk
Ord fra komedien "Undergrowth" D.I. Fonvizin "Jeg vil ikke studere, men jeg vil gifte meg" tilhører:
A) Skotinina
B) Pravdin
B) Milo
D) Mitrofanushka
Arbeidet til K.F. Ryleev "The Death of Yermak"
B) historie
B) tenkte
D) historie
Hvilke figurative og uttrykksfulle betyr brukes i arbeidet til K.F. Ryleev "Death of Yermak" i følgende linjer:
Stormen brølte, regnet brølte,
I mørket fløy lynet ...?
A) personifisering
B) epitet
B) en metafor
D) antitese
Hvilken historisk begivenhet dannet grunnlaget for fabelen om I.A. Krylov "Konvoi"?
A) Slaget ved Kulikovo
B) Patriotisk krig 1812
I) Kamp på isen
D) Internasjonal krig i Russland
Velg riktig år av A.S. Pushkin:
10. Hva er det grunnleggende prinsippet som ligger til grunn for opprettelsen av bildene av Grinev og Shvabrin:
A) sammenligninger
B) komplementaritet
B) antiteser
D) komposisjonell parallell
11. Hva Petrusha Grinev ga rådgiveren (Pugachev) i romanen til A.S. Pushkin
"Kapteinens datter"?
A) stokk
B) hare saueskinn pels
B) støvler
12. Når ble Pushkins helt Grinev vervet til regimentet?
a) da han var 16 år gammel
b) da han var 10 år gammel
B) før fødselen
D) umiddelbart etter fødselen
Del 2
Definer et emne.
Bestem hovedideen.
Tolke.
Over avgrunnen, nesten over tomrommet,
Hvor selve klippen er både steinete og tom,
Blomstret med så storslått skjønnhet
Flammende hagtornbusk,
Som om du krangler med ville steiner,
Jeg var redd for å se ned i avgrunnen.
Og han blomstret, og med skarpe røtter
Han holdt, som i en pote, en steinhimmel.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Del 3
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Diagnostisk arbeid i litteratur
(8. klasseJegkvartal av studieåret)
IIalternativ
Del 1
1. Hvilken sjanger av muntlig folkekunst tilhører følgende verk:
A) historisk sang B) fin C) dansesang D) nattasang
Bye-bye, bye-bye!
Mamai kom til oss
Mamai kom til oss
Han spør: «Gi Vasenka tilbake».
Og vi vil ikke gi Vasya,
Passer for oss.
Hvem uttalte disse ordene: "Gud er ikke i makt, men i sannhet"?
A) Shemyaka ("Shemyakin Court")
B) Elendig ("Shemyakin Court")
C) Alexander Nevsky ("Fortellingen om adelen og storhertugen Alexander Nevskys liv og mot")
D) Metropolitan Kirill ("Fortellingen om adelen og storhertugen Alexander Nevskys liv og mot")
3. "Fortellingen om Shemyakin domstol"- Dette
A) et folkloreverk
B) et verk av gammel russisk litteratur
B) arbeid moderne litteratur
D) et litteraturverk fra 1800-tallet.
I hvilken sjanger er arbeidet til D.I. Fonvizin "Undervekst"?
En komedie
B) tragedie
Hvilken av heltene i verket "Undergrowth" D.I. Fonvizin eier slike ord: "... ha et hjerte, ha en sjel, og du vil være en mann til enhver tid"?
A) Skotinin
B) Mitrofanushka
C) Fru Prostakova
A) A.S. Pushkin
B) I.A. Krylov
C) K.F. Ryleev
D) M.Yu. Lermontov
Hva billedlig og uttrykksfull betyr er nøkkelen i fablene til I.A. Krylov?
A) epitet
B) metafor
B) etterligning
D) allegori
Hva er moralen i fabelen om I.A. Krylov "Froskene spør etter tsaren"
A) drøm om et bedre liv på noen bedre god konge- latterlig.
b) Man skal alltid ønske det beste.
c) Drømmer går alltid i oppfyllelse.
D) Ønsk ikke naboen din skade.
Om hvem i spørsmålet: "… blant de beste elevene(han) ble brakt til Petersburg, hvor
møtte Lomonosov selv, som han husket hele livet.
A) A.S. Pushkin
B) I.A. Krylov
C) K.F. Ryleev
D) D.I. Fonvizin
Fortelling i romanen av A.S. Pushkin "Kapteinens datter" er utført på vegne av:
A) forfatteren
B) forteller
B) Masha Mironova
D) Petra Grinev
Som i romanen til A.S. Pushkins «Kapteinens datter» dukket opp under duellen
karakterer av helter?
A) Shvabrin viste ærlighet og innrømmet baktalelsen
B) Grinev ba Shvabrin om unnskyldning
C) Shvabrin stakk Grinev grusomt i ryggen med sverdet da han snudde seg ved haglet
D) Grinev fornærmet Shvabrin med banneord og drepte ham.
Hvilken av heltene i arbeidet til A.S. Pushkins «Kapteinens datter» hører ordene «To execute like this, to have mercy, to have mercy – this is my custom»?
A) Pugachev
B) Grinev - far
C) Kaptein Mironov
D) Grinev
Del 2
Fullfør oppgavene i den andre delen av arbeidet. I et dikt av V. Dronnikov:
Definer et emne.
Bestem hovedideen.
Tolke.
Finn figurative og uttrykksfulle kunstneriske virkemidler.
I slutten av april er Piemonte-bekken stille,
Rook flyr til fjorårets fure.
Og bare skogen, fryktløs og svart,
I det fjerne, som skyggelagt, står.
grønn støy lett å våkne opp i den
Og hver gren skal vende seg til solen,
Når den første tordenen kommer fra skyene
Og bladet vil svare på ham fra nyren.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Del 3
Hvilke problemer har A.S. Pushkin i romanen "Kapteinens datter"? Gi minst tre grunner for argumentet ditt. Kommenter de formulerte problemene på eksemplet med situasjoner, handlinger til helter. Volumet av essayet bør ikke være mindre enn 50 ord.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Hvilken av karakterene i romanen «Vår tids helt» stiller seg spørsmålet: «... hvorfor levde jeg? til hvilket formål ble jeg født?
A) Grushnitsky B) Pechorin C) Werner
6.Hvordan holdt bestemoren i Dostojevskijs «Hvite netter» Nastenka hjemme?
A) låst inne i rommet B) bundet til benken C) festet kjolen med en nål
7. Om hvilke av heltene til "Dead Souls" disse ordene " Denne gangen virket han for ham som en mellomstor bjørn ...
for å fullføre likheten var frakken hans fullstendig bjørnefarget, ermene var lange, pantaloonene var lange,
han tråkket tilfeldig og tilfeldig og tråkket ustanselig på andres føtter ": A) Plyushkin B) Manilov C) Sobakevich
D) Nozdrev
8. Sjanger originalitet verk av A.S. Griboyedov"Ve fra Wit" uttrykt i sjangerdefinisjonen:
1) Komedie 2) Tragedie 3) Tragikomedie
9.Angi hvilken litterær retning romanen av A. S. Pushkin "Eugene Onegin" tilhører.
a) klassisisme b) sentimentalisme c) realisme d) romantikk
10.Hvilken kunstnerisk teknikk bruker A.S. Pushkin i replikkene:
"Hvor, hvor har du gått / Mine gylne vårdager?"
A) personifisering B) epitet B) inversjon D) allegori
11.Bestem hvilken av heltene til et av verkene til A.S. Pushkin som tilsvarer disse egenskapene:
"En ung rake", "han er smart og veldig hyggelig", "han kunne være hyklersk", "han kunne ikke skille en jambisk fra en chorea, uansett hvordan vi kjempet, for å skille",
«som kvinner forlot han bøker», «det russiske melankolien tok ham litt etter litt».
12.Gi navn til hovedpersonens fornavn historien "Menneskets skjebne."
13. Hva heter en annen grunneier fra "Dead Souls": Manilov, Korobochka, Nozdrev, Plyushkin.
14.Organisering av individ elementer, deler og bilder av et kunstverk- Dette….
15. Hvorfor romanen "Eugene Onegin"- leksikon om russisk liv. Kommenter svaret ditt.
Alternativ 3.
1. Poeten som ga Pushkin hans portrett med påskriften "Til vinneren - til en elev fra en beseiret lærer":
A) Zhukovsky B) Derzhavin C) Fonvizin D) Lomonosov
2. Hvilken av karakterene i romanen handler historien om? «Han var en hyggelig kar, det tør jeg forsikre deg om, bare litt rart. Tross alt,
for eksempel i regnet, i kulden hele dagen på jakt, vil alle fryse, bli slitne - men ingenting for ham. Og en annen gang setter han seg i sitt
rommet, vinden lukter, forsikrer at han har blitt forkjølet, lukkeren vil banke, han skal gyse og bli blek, og i mitt nærvær gikk han til villsvinet
en på en, det skjedde, i hele timer vil du ikke få et ord, men noen ganger, så snart han begynner å snakke, så mager
du vil bryte av latter ... Ja, sir, han var en stor særhet ... "
3. Pechorin fra romanen "A Hero of Our Time" ble kalt: 1 ) Maksim Maksimych 2) Grigory Alexandrovich
3) Sergei Alexandrovich 4)Alexander Grigorievich
4. Om hvilke av heltene i komedien "Wee from Wit" er disse ord: "Og gullposen, og sikter til generalene"?
A) Skalozub B) Famusov C) Molchalin D) Chatsky
5.Om hvilke av heltene til "Dead Souls" sier " ... Gradvis samler de inn penger i brokete poser,
plassert i kommode. Alle myntene tas i en pose, femti dollar i en annen, i den tredje
kvartaler ... ": A) Plyushkin B) Manilov C) Sobakevich D) Korobochka
6.Som skrev et dikt for første gang i russisk litteratur "Monument" i henhold til teksten til Horaces verk
